KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY SZAK TANTÁRGYLEÍRÁSOK. Óratípus: Előadás Szeminárium Gyakorlat

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY SZAK – TANTÁRGYLEÍRÁSOK Tantárgy neve: Szociológia Kredit: Félév: 4

1

Heti Óratípus: óraszám: Előadás 3+0 Szeminárium Gyakorlat

X

Értékelés: Kollokvium Gyakorlati jegy

X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A társadalom működésével kapcsolatos összefüggések bemutatása és elemzése. Ennek érdekében a hallgatókat megismerteti a szociológia alapfogalmaival, szemléletével. A mai magyar társadalom jellemzőit, változóit és problémáit mutatja be. Tantárgy tartalma: A szociológia tudományelméleti kérdései, története, klasszikusai, a szocializáció fogalma és funkciói, a társadalmi tanulás módja. A deviancia fogalma, társadalmi okai, leggyakoribb fajtái, elméletek a deviancia okairól. A család funkciói, típusai és jellemzői. Az iskola, az iskolai esélyek egyenlőtlenségei és ennek okai, a kulturális háttér, az iskolai lemorzsolódás tendenciái. A társadalmi struktúra és rétegződés kérdései, a magyar társadalom, a magyar társadalom szerkezete. A társadalmi mobilitás iránya, típusai, a társadalmi mobilitás alakulása Magyarországon, a magyar mobilitás jellemzői és hatásai. Kötelező olvasmányok: • Albert József-Farkas István- Leveleki Magdolna: Szociológia. Möbius Kiadó, Nyíregyháza, 2004. • Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. • Anthony Giddens: Szociológia. Osiris Kiadó, Budapest, 1995. • Társadalomismeret. szerk: Albert József, Möbius Kiadó, Nyíregyháza, 2003.

Tantárgyfelelős: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Oktatók: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgy neve: A pszichológia fő területei Kredit: 4

Félév: 1

Heti Óratípus: óraszám: Előadás: 2+1 Szeminárium: Gyakorlat:

X X

Értékelés: Kollokvium: Gyakorlati jegy:

X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Megismertetni a hallgatókat a pszichológia alaptudományának legfontosabb témaköreivel. Tantárgy tartalma: A pszichológia alaptudományai: általános és fejlődéslélektan, személyiséglélektan, szociálés klinikai pszichológia. Néhány alkalmazott pszichológiai tudomány: pedagógiai-, iskolapszichológia. A pszichológia önálló tudománnyá alakulásának történeti előzményei. A pszichológia fontosabb irányzatai: a behaviorizmus, az alaklélektani iskola, a pszichoanalízis és a kognitív pszichológia. A személyiségfejlődés és törvényszerűségei, a felnőttkor pszichológiai sajátosságai. A lelki jelenségek funkciói, sajátosságai. A pszichikum és az idegrendszer kapcsolata. A megismerési folyamatok jellemzői. A figyelem szerveződése. Érzelmi folyamatok és affektív jellemzők. A motiváció mechanizmusai. Az akarattal irányított cselekvés folyamatai. Konatív tulajdonságok. A személyiség fogalma, szerkezete. Tipológiák, személyiségelméletek. Kötelező olvasmányok: • Atkinson: Pszichológia. Osiris – Századvég Kiadó, Budapest, 1994. • Bernáth László, Révész György (szerk.): A pszichológia alapjai. Tertia Kiadó, Budapest, több kiadásban. • Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Élmény ’94. Bt., Nyíregyháza, 2003. • Hellmuth Benesch: Pszichológia (SH atlasz). Springer-Verlag, Budapest-Berlin, 1994. • Pléh Csaba: A lélektan története. Osiris, Budapest, 2000. Tantárgyfelelős: Dr. Balogh Tibor egyetemi tanár Oktató: Dr. Balogh Tibor egyetemi tanár

Tantárgy neve: Közgazdaságtan Kredit: Félév: 4

1


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók ismereteket szerezzenek a társadalom működésével kapcsolatos összefüggésekről, ennek érdekében sajátítsák el a gazdasági élet alapfogalmait, a gazdaság és társadalom kapcsolatrendszerét. Ismereteket szerezzenek a gazdasági élet szervezetrendszeréről, az állam gazdálkodási rendszeréhez való kapcsolódásokról. Ismerjék meg hazánk, az Európai Unió és a világgazdaság gazdasági kapcsolódási rendszerét. Tantárgy tartalma: A gazdasági és társadalmi élet alapfogalmai, szükséglet, gazdálkodás, újratermelés. A szükséglet kielégítés szintjei és mechanizmusa. Jövedelmek és szükségletek, árutermelés és a piacgazdaság kialakulása. Munka, munkamegosztás, a gazdasági élet szektorai. A piac törvényszerűségei. Árutermelés és piacgazdaság. A gazdaság mikrorendszere, háztartás, non-profit szervezetek. A vállalkozás, a mikrorendszer integrációja. A gazdaság makrorendszere. Az állam szerepe a gazdaságban. Az ágazati rendszer. A gazdaság nemzetközi kapcsolódása. Az állam szerepe. Az adórendszere. Az állam támogatási rendszere. Üzleti vállalkozások. Monopóliumok. Nemzetközi vállalatok és a globalizáció. Szervezeti alapismeretek, non-profit és profit orientált szervezetek fejlődése és működése. Kötelező olvasmányok: • Egri Imre –Hegedűs László: Gazdasági alapismeretek. (Jegyzet és munkafüzet) Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 2004. • Samuelson, Paul A. – Nordhaus, William D.: Közgazdaságtan I-II-III. KJK, Budapest, 1998. Tantárgyfelelős: Dr. Egri Imre főiskolai tanár Oktató: Dr. Egri Imre főiskolai tanár

Tantárgy neve: Civilizációismeret Kredit: Félév: 4

1

Heti Óratípus: Előadás óraszám: 3+0 Szeminárium Gyakorlat

X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A civilizációismeret segítségével a hallgatók megismerkednek a civilizáció általános fogalmi rendszerével és struktúrájával, a civilizáció kutatásának legfontosabb irányzataival és módszereivel. A tantárgy segítségével mélyebb összefüggéseiben tárul fel jelen korunk civilizációjának arculata. A hallgatók jártasságot szereznek a tradicionalitásra, és modernitásra vonatkozó terminológiák használatában, tájékozódni képesek az interetnikus kapcsolatokban. Tantárgy tartalma: A civilizáció fogalmának szociogenezise. A kultúra és a civilizáció fogalmának értelmezése. A civilizáció fogalmának európai (francia, német) és angolszász értelmezési lehetőségei. A fogalom tartalmi összetevői. A civilizáció kutatásának elméleti és módszertani problémái: Tylor, Spengler, Toynbee, Elias, Cioran, Hayek, Huntington. A civilizáció fogalom történeti megközelítése. A hagyományos társadalmak szerkezete. A európai civilizáció jellegzetességei és regionális jellemzői. A modernizmus és a modernitás értelmezése. A modernkor kronológiája. A globalizáció. A globalizáció gazdasági, kulturális és politikai mozgatórugói. A civilizációk harca. A globalizáció hatása az ezredvég emberközösségeire. A posztindusztriális valóság és az új társadalmi modellek. A techno értelmezése: A posztfordiánus gazdaság strukturális elemei. A reális és a virtuális átértelmeződése. A magyar civilizáció sajátosságai.

Kötelező olvasmányok: • • • • •

Cioran, Emile M.: Egy kifulladt civilizációról. Nagyvilág Kiadó, Budapest, 1998. Elias, Norbert: A civilizáció folyamata. Gondolat, Budapest, 1987. Gombár Csaba- Volosin Hédi (szerk): A kérdéses civilizáció. Korridor Kiadó, Budapest, 2000. Huntington, Samuel P.: A civilizációk összecsapása és a világrendszer átalakulása. Európa, Budapest, 1998. Spengler, Oswald: A Nyugat alkonya. Európa Kiadó, Budapest, 1995.

Tantárgyfelelős: Dr. Riczu Zoltán főiskolai docens Oktatók: Drabancz M. Róbert főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Jogi alapok Kredit: Félév: 4

1


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók jogi tudásának megalapozása. A hallgatót megismerteti az alapvető jogi fogalmakkal, amelyek segítik őt annak felismerésében, hogy milyen jogviszonyban, milyen jogok illetik, illetve kötelezettségek terhelik. Áttekintést ad arról, hogy milyen témákban, alapjaiban, milyen jogszabályok szabályozzák az adott jogterületet. Tantárgy tartalma: Jogi alapfogalmak: A jog lényege, fogalmi meghatározása. A jogforrások - jogalkotó szervek, jogszabályok. Nemzetközi szerződések, uniós jogszabályok a jogforrások rendszerében. A jogforrások érvényessége, hatálya. A jogszabályok kihirdetése és közzététele, nyilvántartása. Az alkotmány. A jogi norma (a jogszabály) fogalma, szerkezete. A jogviszony fogalma, tartalma. A jogrendszer fogalma, tagozódása - közjog, magánjog, vegyes szakjogok. Közjog – Alkotmányjog: Az alkotmányosság elméleti háttere; A parlament szerepe és működése. A végrehajtó hatalom – kormány. A választási rendszer alapjai. A köztársasági elnök. Állampolgárság, alapvető állampolgári jogok és kötelezettségek. Államigazgatási jog, pénzügyi jog, büntetőjog. Magánjog - Polgári jog. Személyek: az ember, mint jogalany, jogképesség, cselekvőképesség. A jogi személyek szabályai. A személyek polgári jogi védelme. A szerződések szabályai. Kötelező olvasmányok: • Boros László: Jogi alapismeretek Kulturtrade Kiadó, Budapest, 1997. • 1949. évi XX. tv. a Magyar Köztársaság Alkotmányáról • 1987. évi XI. tv. a jogalkotásról • 1997. évi C. tv. a választási eljárásról (Ve.) • 1957. évi IV. tv. az államigazgatási eljárásról (Áe.) • 1990. évi LXV. tv. a helyi önkormányzatokról • 1959. évi IV. tv. a polgári törvénykönyvről (Ptk.) • 1952. évi III. tv. a polgári perrendtartásról (Pp.) • 1978. évi IV. tv. a büntető törvénykönyvről (Btk.) • 1998. évi XIX. tv. a büntető eljárásról (Be.) • 1999. évi LXXVI. tv. a szerzői jogról Tantárgyfelelős: Dr. Marsi Edit főiskolai docens Oktatók: Dr. Marsi Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Etika Kredit:

Félév :

4

1


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismerkednek a legfontosabb erkölcsi alapfogalmakkal, és bevezetést kapnak az etikai rendszerek tipológiájába, melyek megalapozzák azt, hogy emberi kapcsolataikban etikusan viselkedjenek. Tantárgy tartalma: A modern etikai irányzatok alapszövegein keresztül a hallgatók szembesülnek a metaetika főbb problémáival és a hagyományos erkölcsfilozófiai kérdések relativizálásával. (Nietzsche antimoralizmusa, Marx történelmi materializmusa.) Feldolgozásra kerülnek a XX. század releváns erkölcsfilozófiai irányzatai is. (M. Scheler materiális értéketikája, Sartre egzisztencialista etikája). Kötelező olvasmányok: • Anzenbacher, Arno: Einführung in die Ethik. Patmos, Düsseldorf, 2001. • Hársing László: Az európai etikai gondolkodás. Bíbor, Miskolc, 2001. • Nyíri Tamás: Alapvető etika. Szent István Társulat, Budapest, 1995. Ajánlott irodalom: • Hans Georg Gadamer: Igazság és módszer. Gondolat, Budapest, 1984. • Lawrence M. Hinman: Ethics. A Pluralistic Approach to Moral Theory. Harcourt, Brace, 1997. • René le Senne: Traité de Morale générale. PUF Párizs, 1967. • William K. Frankena: Analytische Ethik. Eine Einführung. DTV München, 1972. Tantárgyfelelős: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár Oktató: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár

Tantárgy neve: Társadalomtörténet Kredit: Félév: 4

2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A társadalomtörténet tárgy célja a XX. századi magyar társadalom fontosabb kulturális – gazdasági – politikai és demográfiai folyamatainak tanulmányozása, annak megismertetése, hogy e társadalmi mechanizmusok milyen módon alakították a magyar társadalom struktúráját, társadalmi osztályok, rétegek élet- és tudati viszonyait. A szemeszter két fő részből áll, az előadások részben a polgári társadalomszerveződés folyamatával és konfliktusaival foglalkoznak, másrészt az államszocialista rendszer belső viszonyainak feltárására irányulnak. Tantárgy tartalma: A polgárosuló magyar társadalom: Népesedés, településszerkezet. Társadalomszerkezet és rétegződés. A rendies struktúra és a polgári társadalomszerveződés dualitása. Kultúra és etnicitás. Életmód és mentalitás. Társadalompolitika. Filantrópia és állami beavatkozás. A magyar társadalom az államszocializmus évtizedeiben: Ideológia és hatalom. Társadalmi rétegződés az államszocializmusban. A duális társadalom reinkarnációja. Életmód – frizsiderszocializmus és gulyáskommunizmus. Kötelező olvasmányok: • Gyáni Gábor – Kövér György: Magyarország társadalomtörténete. Osiris Kiadó, Budapest, 1998. • Gyurgyák János: A zsidókérdés Magyarországon. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. • Magyarország társadalomtörténete II. (szerk.): Gyáni Gábor, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998. • Valuch Tibor: Magyarország társadalomtörténete a XX. század második felében. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. Tantárgyfelelős: Dr. Láczay Magdolna főiskolai tanár Oktató: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Kommunikációelmélet Kredit:

Félév :

4

1


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók ismerjék meg a kommunikáció fogalmát, a kommunikációval kapcsolatos kutatások történetét, a kommunikáció dimenzióit és folyamatát, valamint az azokat befolyásoló tényezőket, tanulmányozzák a kommunikáció elméletét, a szociális viselkedés leglényegesebb szabályszerűségeit, az érintkezésre való beállítódás, a kommunikatív attitűd lényegét. Nyerjenek betekintést az emberi kapcsolatok fejlődésébe, a kommunikáció zavarainak problémáiba. Tantárgy tartalma: A kommunikációs modellek (pedagógiai, viselkedés- magatartástudomány). A jel, jelrendszer jelentősége a kommunikációban. Az emberi kommunikáció formái, akadályai és struktúrái. Az írás és könyvnyomtatás hatása az emberi kommunikációra, a kultúra és a kommunikáció összefüggései, a kulturális különbségek dimenziói, a pozitív és negatív sztereotípiák. A társadalmi kommunikáció típusai. A csoportkommunikáció fogalma, jellemzői, sajátosságai, csoportstátusz. Az információszükségletet befolyásoló tényezők, szerepek. A közvetlen emberi kommunikáció csatornái, folyamatai, dinamikája. A metakommunikáció jelentősége és szerepe. A verbális és nonverbális kommunikációt javító lehetőségek. A kommunikáció hatékonyságát fokozó tényezők. A társas interakció. A meggyőző kommunikáció. A kommunikáció szintjei, interperszonális észlelés, a viselkedés programja. Kötelező olvasmányok: • Allan Pease: Szó-Beszéd. A társalgás művészete. Park Könyvkiadó, Budapest, 1993. • Allan Pease: Testbeszéd. Park Kiadó, Budapest, 1989. • Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűsége. Aula Kiadó, Budapest, 1994. • Bujdosó Dezső (szerk.): Kommunikációelméleti szöveggyűjtemény. Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Tankönyvkiadó, Budapest, 1989. • Raátz Judit: Kommunikáció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998. • Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Vassné Dr. Figula Erika főiskolai docens Oktató: Nagy Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Kapcsolat- és készségfejlesztés Kredit: Félév: 4

2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók empatikus, együttműködő, ön- és emberismeretére alapozva a kezdeményező és kapcsolatfejlesztő képességének fejlesztése. Tantárgy tartalma: Egyéni hatékonyság növelésének technikái. Teamben történő együttműködés. Együttműködés és verseny. Konfliktuskezelés, kommunikáció, információáramlás, feedback és ezek szerepe az ön- és társismeretben. Magatartásminták érzékelése, változtatási lehetőségek, alternatívák. Kapcsolatépítő játékok.

Kötelező olvasmányok: • Buda Béla: Empátia- a beleélés lélektana. Gondolat Kiadó, Budapest, 1998. • Gary Kroehnert: 102 extra tréninggyakorlat. Z-Press Kiadó, Miskolc, 2005. • Szatmáriné Balogh Mária: Készség- és személyiségfejlesztés. EKTF Líceum Könyvkiadó, Eger, 1998.

Tantárgyfelelős: Vassné Dr. Figula Erika főiskolai docens Oktató: Nagy Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Társadalomtudományi kutatások módszertana Kredit: Félév: 4

2


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A tantárgy célja, hogy a hallgatók ismerjék meg a társadalomtudományi kutatások metodológiai alapjait. Legyenek jártasak empirikus szociológiai vizsgálatok adatainak interpretálásában, továbbá legyenek képesek alkalmazott kutatásmódszertani eljárásokat megtervezni és szakértő segítségével lebonyolítani. A kutatásmódszertan tárgy három szakaszból áll. Az első részben a tudományos vizsgálatok elméleti alapjaival, a valóságmegismerés logikai modelljeivel, az okság törvényszerűségeivel, valamint az operacionalizálás lépéseivel ismerkedik a hallgató. A második szakaszban kvantitatív és kvalitatív adatfelvételi módszereket oktatunk, különös tekintettel a survay és a tartalomelemzés technikájára és mintavételi eljárásaira. A harmadik részben adatelemzési technikák alapjait sajátíttatjuk el. Tantárgy tartalma: A tudományos vizsgálatok elméleti alapjai. A társadalomtudományi valóságmegismerés folyamata. A tudományos elméletalkotás modelljei. Oksági kapcsolatok törvényszerűségei. Méréselméleti kérdések. Mérési technikák. Adatfelvétel. A mintavételi eljárás technikája. Kvantitatív adatfelvételi módszerek. Kvalitatív adatfelvételi módszerek. Adatelemzés. Adatok kvantifikálása. A leíró statisztika alapjai. Többváltozós elemzések, szignifikancia próbák. A társadalomtudományi kutatások etikai szempontjai. Kötelező olvasmányok: • Babbie, Earl: A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. • Fónai Mihály– Kerülő Judit– Takács Péter (szerk.): Bevezetés az alkalmazott kutatásmódszertanba. II. kiadás. Pro Educatione Alapítvány, Nyíregyháza, 2002. • Kolosi Tamás-Rudas Tamás: Empirikus problémamegoldás a szociológiában. OMIKK-TÁRKI, Budapest, 1988. • Krippendorff, Klaus: A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Balassi Kiadó, Budapest, 1995. • Muksony Ferenc: Gondolatok és adatok. Osiris, Budapest, 1999. Tantárgyfelelős: Dr. Schmercz István főiskolai tanár Oktató: Dr. Schmercz István főiskolai tanár

Tantárgy neve: Kommunikációs technológiák története Kredit: Félév:

Heti Óratípus: Értékelés: X Kollokvium X óraszám: Előadás 2+2 1 és 2 2+0 Szeminárium Gyakorlati jegy 2+0 Gyakorlat Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók két félév során megismerkednek a kommunikációs technológiák kronológiájával és fogalmi kereteivel. A történeti látásmód segítségével jártasságot nyernek a különböző korok kommunikációs jelenségeiben. Megismerkednek a kommunikációs rendszerek megőrzésre, távolsági kommunikációra, és a politikai és kulturális gyakorlatok reaktualizálására irányuló történeti formáival. A történeti ismeretek segítségével betekintést nyernek az információ, a társadalmi nyilvánosság modern kori sajátosságaiba. Tantárgy tartalma: 1. félév: A korai civilizációk kulturális emlékezete, az emlékezés struktúrája. Az írásbeliség társadalomtörténeti dimenziói. Korai írások a görög világban, a latin írás szakaszai, tipológiája, hegemóniája és keresztény változata. A szöveg prezentációinak és interpretációinak új technikái. Írás és nyomtatástörténet. A könyvnyomtatás, a könyv és olvasás világa a felvilágosodás előtt. A nyomtatott sajtó születése és története Európában és Magyarországon. A modern üzleti sajtó kialakulása, a tömegsajtó, sajtómonopóliumok létrejötte. 2. félév: A camera obscuratól a fényképezésig, a fotográfia feltalálása, a fényképezés története. Mozgóképek, a film feltalálása és története. A távírás, távbeszélés előzményei és története. A rádió, televízió elterjedése. Új médiumok, a videó, az avangarde televíziózás, a hálózatok története és világa. A számítógép kultúrtörténete, hatása a mindennapokra. Kötelező olvasmányok: • A magyar sajtó története. Szerkesztette: Kosáry Domokos- Németh G. Béla, MTA, Budapest, 1985. • Assmann, Jan: A kulturális emlékezet. Atlantisz Kiadó, Budapest, 2004. • Az olvasás története a nyugati világban. Szerk: Cavallo, Guglielmo – Chartier – Roger, Balassi Kiadó, Budapest, 2000. • Barbier, Fréderic- Lavenir, Catherine Bertho: A média története. Osiris Kiadó, Budapest, 2004. • Barbier, Frederic: A könyv története. Osiris Kiadó, Budapest, 2005. • Briggs, Asa- Burke, Peter: A média társadalomtörténete. Napvilág Kiadó, Budapest, 2004. • Fülöp Géza: Sajtótörténet, sajtóismeret. Egyetemi jegyzet. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988. • A kovakőtől a sziliciumig. A tömegkommunikációs eszközök története. Szerk: Giovannini Giovanni. Püski Kiadó, Budapest, 1990. • Információáramlás a kora újkorban. Szerkesztette: Z. Karvalics László -Kis Károly Gondolat Kiadó, Budapest, 2004. • Jákó Zsigmond: A latin írás története. Európa Kiadó, Budapest, 1987.

• • •

Ozogány Ernő: Dobozba zárt múzsa. Duna Televízió-Lilium Aurum, Dunaszerdahely, 2005. Szóbeliség és írásbeliség. Szerk: Nyíri Kristóf- Szécsi Gábor, Áron Kiadó, Budapest, 1998. Z. Karvalics: Információ, társadalom, történelem. Typotex Kiadó, Budapest, 2003.

Tantárgyfelelős: Dr. Láczay Magdolna főiskolai tanár Oktatók: Drabancz M. Róbert főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Művelődéstörténet Kredit: Félév: 2

2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A művelődéstörténet segítségével a hallgatók megismerik a kultúra történetiségét és elsajátítják a történeti korok sajátos arculatainak leíró és elemző képességét. Megismerkednek az egyetemes és magyar művelődéstörténettel, társadalmi modellekkel, a tudományok és a művészetek sajátságaival, a középkori kulturális modell sajátosságaival, a keresztény világ szerkezetével, az újkori európai világ szemléletmódjával, a tudományok és a művészetek történetével. Jártasságot szereznek a történeti elemzésekben és a kronológia alkalmazásában. Tantárgy tartalma: A görög-római civilizáció szerkezete. A vallás, a művészetek és a tudomány az antik korban. A zsidó kultúra sajátosságai. A keresztény világtörténeti megközelítése, a kereszténység tanrendszere, a szerzetesrendek. A lovagi kultúra a középkorban. Román és a gótikus stílus. A reneszánsz és a reformáció világa. A barokk kor és a mechanikus világkép elemei. A felvilágosodás racionalista világképe és a klasszicizmus. A nemzetállamok korának kulturális modelljei, a romantika világa. Kultúra, tudomány és művészetek a XIX- és XX. században. Kötelező olvasmányok: • Heussi, Karl: Az egyháztörténet kézikönyve. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. • Kerényi Károly: Görög mitológia. Szukits Kiadó, Szeged, 1997. • Kosáry Domokos: Művelődés a XVIII. századi Magyarországon. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996. • Magyar művelődéstörténet. Szerk.: Kósa László. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Magyar művelődéstörténeti lexikon. Főszerkesztő: Kőszeghy Péter, Balassi Kiadó, Budapest, 2004. • Ritoók Zsigmond: A görög kultúra aranykora. Gondolat Kiadó, Budapest, 1984. Tantárgyfelelős: Dr. Láczay Magdolna főiskolai tanár Oktatók: Drabancz M. Róbert főiskolai tanár

Tantárgy neve: Szociálpszichológia Kredit: 2

Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Megismertetni a hallgatókkal a szociálpszichológia tudomány legfontosabb területeit. Tantárgy tartalma: A szociálpszichológia tudománytörténeti előzményei. A szociálpszichológia alapfogalmai, kutatási módszerei. Bevezetés a csoportok világába. A csoportszerkezet alakulása, közös feladatok, a csoportszervezés lélektana. A szociális megismerés lélektana. Kisebbségek és a társadalmi identitás. Konformitás, a propaganda és a szociális befolyásolás, a kognitív disszonancia. Az individualisztikus, a versengő és az együttműködő szituációk. Az emberi agresszió. Kötelező olvasmányok: • Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat, Budapest, 1980. • Aronson: A társas lény. KJK-Ker.Szöv., Budapest, 2004. • Benda Klára: Szociálpszichológiai gyakorlókönyv. Osiris, Budapest, 2001. • Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 1997. • Szociálpszichológia szöveggyűjtemény. Válogatta: Lengyel Zsuzsanna. Osiris Kiadó, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Dr. Schmercz István főiskolai tanár Oktató: Dr. Schmercz István főiskolai tanár

Tantárgy neve: Demográfia Kredit: Félév: 2

3


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatókat megismerteti a demográfia alapfogalmaival, szemléletével. A mai magyar társadalom demográfiai jellemzőit, változóit és problémáit mutatja be. Tantárgy tartalma: A demográfia tudománya és jelzőszámai. A strukturális demográfia, a népesség megoszlása életkor, nem és etnikai hovatartozás szerint. A népmozgalom, a születések alakulását befolyásoló tényezők, az együttélési formák változásai, élettársi kapcsolatok alakulása, házasságkötések számát meghatározó tényezők, a válás, a házasság felbontására ható tényezők. A halálozás, a halálozás jelzőszámai, alakulása és mai magyar tendenciái. A várható élettartam meghosszabbodásában közrejátszó tényezők. A külső és belső vándorlás jellemzői és tendenciái.

Kötelező olvasmányok: • Demográfia. szerk: Klinger András KSH, Budapest, 1996. • Kerülő Judit: Demográfia. Krúdy Könyvkiadó és Nyomda, Nyíregyháza, 2004. • L. Rédei Mária: Demográfia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2001. • Népesedés, népesedéspolitika. szerk: Cseh-Szombathy László, Tóth Pál Péter Századvég Kiadó, Budapest, 2001. • Valkovics Emil: Demográfia. 1. Osiris Kiadó, Budapest, 2001.

Tantárgyfelelős: Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Oktatók: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgy neve: Politikatudomány Kredit: Félév: 2

4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgató ismerje meg a politika intézményes világát, a magyar társadalom politikai rendszerét, az egyén politikai cselekvésének, a politikai tudat és a politikai közvélemény alakulásának társadalmi törvényszerűségeit. E célok érdekében elemezzük a politikai érdekérvényesítés folyamatát, politikai hatalom és uralom viszonyrendszerét, a legitimációelméletek kérdéskörét, a magyar alkotmányos politikai rendszer struktúráját, valamint a magyar választói magatartást és pártpreferenciát meghatározó legfontosabb tényezőit. Tantárgy tartalma: A politika, mint társadalmi alrendszer. A politika fogalmi elemei. A politika, mint társadalmi viszonyrendszer. Hatalom és legitimáció. A politikai hatalom intézményesülése: az állam és kormányzati rendszerek. Politikai rendszerek típusai: diktatúrák és demokráciák. A politikai ideológia társadalmi funkciói. A politikai érdekérvényesítés folyamata és eszközrendszere. A választói magatartás elméleti kérdései. A magyar politikai rendszer. A magyar alkotmányos politikai rendszer. A magyar törvényhozó hatalom. A magyar kormányzati és közigazgatási rendszer. A magyar politikai pártok szavazótáborának összetétele és változásai a rendszerváltás után. Kötelező olvasmányok: • Bayer József: A politikatudomány alapjai. Napvilág Kiadó, Budapest, 1999. • Haskó Katalin-Hülvely István: Bevezetés a politikatudományba. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Körösényi András: A magyar politikai rendszer. Osiris Kiadó, Budapest, 1998. Tantárgyfelelős: Dr. Nádasdi József főiskolai tanár Oktató: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Családi kommunikáció Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 2 4 1+1 Szeminárium Gyakorlat

X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismerjék a társadalmi kommunikáció típusain belül az interperszonális, szűkebben a családi kommunikáció folyamatát, sajátosságait, az ehhez kapcsolódó személyes és csoportos kommunikáció elméleti téziseit. A hallgatók képesek lesznek interperszonális kapcsolataikban, a napi gyakorlatban tudatosan felhasználni ismereteiket. A családi kommunikációhoz kapcsolódó ismeretanyag, illetve speciális elméleti tézisek adaptálhatóak legyenek a különböző társadalmi színterek sajátos kommunikációs gyakorlatára is. Tantárgy tartalma: Az interperszonális, illetve családi és csoportkommunikáció szereplői az interakció folyamatában. A családi szerepek szociálpszichológiai megközelítése, illetve az azokhoz kapcsolódó speciális kommunikációs sajátosságok. A férfi-nő, illetve gyermeki szerepekhez kapcsolódó kommunikáció különbségei. Az impressziókeltés, illetve a minták közvetítésének kommunikációs vonatkozásai a családban. Stratégia és taktika a közvetlen kommunikációban. A kongurens és inkongurens kommunikáció. Konfliktusok kezelése. A családi életciklusokhoz kapcsolódó kommunikációs sajátosságok. Családi szocializáció, szülő- gyermek és testvérek közötti kommunikáció, a családi kapcsolatrendszer elméletek. Kötelező olvasmányok: • Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Budapest, 1986. • Buda Béla- Szilágy Vilmos: Párválasztás: a partnerkapcsolatok pszichológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1988. • Értékrendek és társadalmi kulturális változások. Válogatott tanulmányok, ELTE, 1992. • Somlai Péter: Konfliktus és megértés a családi kapcsolatrendszer elmélete. Gondolat Kiadó, Budapest, 1986. • Somlai Péter: Szocializáció. Corvina Kiadó, Budapest, 1997. Tantárgyfelelős: Dr. Hadházy Jenő főiskolai docens Oktató: Nagy Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Szervezeti magatartás Kredit: Félév: 2

5


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A tárgy ismerteti az egyének, csoportok, szervezetek magatartásának, viselkedésének jellegzetességét, törvényszerűségeit. Az emberi viselkedés differenciált észlelésére és befolyásolására készíti fel a hallgatókat. Tantárgyi tartalma: A szervezeti magatartás tárgya. A szervezeti teljesítmény. Egyén, csoport, szervezet, környezet. Egyén a szervezetben. Motiváció. Kompetenciák. Csoportok. Hatalom. Szervezeti politika. Leadership. Magatartás-kultúra. Szervezeti szintű konfliktusok. Szervezeti változás. Szervezeti tanulás.

Kötelező olvasmányok: • Bakacsi Gyula: Szervezeti magatartás és vezetés. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1996. • Hunyadi György –Székely Mózes: Gazdaságpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Klein Sándor: Vezetés és szervezetpszichológia. SHL Hungary Kft., Budapest, 2001. Tantárgyfelelős: Dr. Dienesné dr. Kovács Erzsébet főiskolai tanár Oktató: Dr. Dienesné dr. Kovács Erzsébet főiskolai tanár

Tantárgy neve: Szemiotika Kredit: Félév: 2

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Megismertetni a hallgatót a hatékony kommunikáció formáival, ennek érdekében tanulmányozzák a jeltudomány alapjait. Tantárgyi tartalma: A szemiotika a jel tudománya (rendszerbeli elhelyezés, fogalmak, tárgykörök értelmezése). A jelek felosztása (ikon, index, szimbólum). A jelek és jelrendszerek világa. Nyelvszemiotika (a hangszimbolikától a napilapok címadásáig). Művészet-szemiotika (zene, építészet, irodalom, film, tánc, iparművészet). A folklór szemiotikája (a népművészettől a nagyvárosi folklórig). Társadalom-szemiotika (divat-szemiotika régen és ma). A látvány, amelyben élünk (az ünnep szemiotikája). Sztereotípiák, stigmák a népek, nemzetek megítélésében. A nemzetközi kommunikáció szemiotikája (népek, kultúrák, szokások). Szociális viszonyok és státuszok jelrendszere (a család, az iskola, a munkahely). Kötelező olvasmányok: • Balázs Géza (szerk.): Felfedezőúton a jelek világában. Magyar Szemiotikai Társaság, Budapest, 1999. • Crystal, David: A nyelv enciklopédiája. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Cs. Jónás Erzsébet: Ismerkedjünk a szemiotikával! Krúdy Könyvkiadó, Nyíregyháza, 2004. • Hidasi Judit (szerk.): Szavak – Jelek – Szokások. Windsor, Budapest, 1998. • Horányi Özséb – Szépe György (szerk.): A jel tudománya. Gondolat Kiadó, Budapest, 1975. • Horányi Özséb (szerk.): Jel, jelentés információ. Magvető Kiadó, Budapest, 1975. • Lotman, Ju.: Kultúra és intellektus. Gondolat Kiadó, Budapest, 2002. • Szépe György – Derényi András (szerk.): Nyelv, hatalom, egyenlőség. Corvina Kiadó, Budapest, 1999. • T. Kiss Tamás (szerk.): A szemtől-szembeni formációk kommunikációs viszonyai. Új Mandátum, Budapest, 1999. • Voigt Vilmos – Balázs Géza (szerk.): A magyar jelrendszerek évszázadai. Magyar Szemiotikai Társaság, Budapest, 1998. • Voigt Vilmos (szerk.): Jel és közösség. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1975. Tantárgyfelelős: Csekéné dr. habil. Jónás Erzsébet egyetemi tanár Oktatók: Csekéné dr. habil. Jónás Erzsébet egyetemi tanár

Tantárgy neve: Nyelvtudományi speciális kollégiumok Kredit: Félév: Heti Óratípus: Értékelés: 2 6 X Kollokvium óraszám: Előadás 1+1 Szeminárium X Gyakorlati jegy X Gyakorlat Tantárgy leírása: A kínált stúdiumok lehetővé teszik, hogy a olyan területekkel ismertessék meg a hallgatókat és mélyítsék ismeretüket, amelyek a nyelvvel kapcsolatos aktuális problémák felismerési és kreatív kezelési képességét nyújtják, illetve amelyek alapján a hallgatók alkalmasak lesznek arra, hogy az adott képzési területen folyó mesterképzésbe lépjenek. Az alábbi kurzusok választhatóak: Nyelv és vallás Számítógép és nyelvészet Bevezetés a frazeológiába Mai magyar nyelvújítás Nyelvi szocializáció, nyelvi hátrány A hipertext és a hipermédia speciális formanyelvei (HTML, XML) Általános nyelvészet Bevezetés a névtanba Sajtónyelv Nyelvi tiszteletadás Kötelező olvasmányok:

Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Minya Károly főiskolai tanár Dr. Mizser Lajos főiskolai tanár Peténé dr. Csige Katalin főiskolai tanár Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Dr. Szopos András főiskolai tanár Tukacsné dr. Károlyi Margit főiskolai tanár * A kínált stúdiumokból 1 előadás teljesítése kötelező.

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Nyelv és vallás Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 2 6 1+1 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X X


X

Tantárgy célja: A nyelvi eszközökkel való hatékony kommunikálás elősegítése, nyelvi kommunikációs készségek elsajátítása és fejlesztése. Tantárgy tartalma: A kurzus ismerteti az ősi magyar hitvilág szókincsét, alakjait és tárgyi emlékeit, bemutatja a fontosabb Magyarországi vallásokat, ezek ünnepeit, hagyományait és szent könyveit. Részletesen kitér a Károli- és Káldi-féle református, illetve katolikus bibliafordítások nyelvi és helyesírási sajátosságaira. Ismerteti a különböző felekezetek vallási fogalmainak használatát, kitér a különböző nyelvhelyességi problémákra.

Kötelező olvasmányok: • Diószegi Vilmos: Az ősi magyar hitvilág. Gondolat Kiadó, Budapest, 1978. • Fábián Pál–Deme László–Tóth Etelka: Magyar helyesírási szótár. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2005. • Helmut von Glasenapp: Az öt világvallás. Gondolat – Talentum, Budapest, 1993. • Nemeskürty István: Magyar bibliafordítások Hunyadi János korától Pázmány Péter századáig. Szépirodalmi Könyvkiadó, Budapest, 1990. •

Szunyogh Szabolcs: Világvallások Magyarországon. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997.

Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Szopos András főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Számítógép és nyelvészet Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 2 6 1+1 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

Tantárgy célja: Az informatika eszközeivel történő hatékony kommunikációs formák alkalmazása. Tantárgy tartalma: A tantárgy ismerteti a szöveges dokumentumok tartalmi és formai kialakításának követelményeit, bemutatja a számítógépes dokumentumformázás eszközeit, kitér a különböző nyelvészeti problémák számítógépes megoldásainak lehetőségére.

Kötelező olvasmányok: • Chomsky, Noam: Mondattani szerkezetek – Nyelv és elme. Osiris Kiadó, Budapest, 1995. • Prószéky Gábor – Kis Balázs: Számítógéppel emberi nyelven. Szak Kiadó, Budapest, 1999. • Révész György: Bevezetés a formális nyelvek elméletébe. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1979. • Saussure, Ferdinand de: Bevezetés az általános nyelvészetbe. Corvina Kiadó, Budapest, 1997. Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Szopos András főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Bevezetés a frazeológiába Kredit:

Félév:

2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyelvi eszközökkel való hatékony kommunikálás elősegítése, nyelvi kommunikációs készségek elsajátítása és fejlesztése. Tantárgy tartalma: A frazeológia tárgya, helye a nyelvtudományban. A frazeológiai egység fogalma, terminológiai sokféleség a frazeológiaelméletben. A szólásközpontú frazeológiakutatás képviselői: Tolnai Vilmos, Kertész Manó, Csefkó Gyula stb. O. Nagy Gábor frazeológiai munkássága. A grammatikai frazeológia Hadrovics László értelmezésében. A frazeológiai tartomány terjedelme: szűken, ill. tágan értelmezett frazeológia. Napjaink frazeológiai kutatásai. A frazeológiai egységek használata a szépirodalomban és a publicisztikában: hagyománytisztelet és újítás. Régi és új frazeológiagyűjtemények.

Kötelező olvasmányok: • Hadrovics László: Magyar frazeológia. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1995. • Juhász József: A frazeológia mint nyelvészeti diszciplína. In: Tanulmányok a mai magyar nyelv szókészlettana és jelentéstana köréből. Budapest, 1980. • Kertész Manó: Szokásmondások. Budapest, 1922. • O. Nagy Gábor: Mi a szólás? MNYTK., 87. (1954) • Szathmári István: Gondolatok a magyar frazeológiai kutatásokról. MNy., 62: 504511. • Voigt Vilmos: Új jelenségek a szóláskutatásban. MNy., 71: 404-409. Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Peténé dr. Csige Katalin főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Mai magyar nyelvújítás Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyelvi eszközökkel való hatékony kommunikálás elősegítése, nyelvi kommunikációs készségek elsajátítása és fejlesztése. Tantárgy tartalma: A szókészlet változásának elméleti háttere: társadalmi okok és mozgatórugók; nyelvújítás, nyelvújulás, nyelvtervezés, státustervezés, korpusztervezés. A neologizmusok hagyományos csoportosítása és újabb rendszerezése. Az elmúlt tíz év jellemző idegen szavai. A szóalkotással keletkezett neologizmusok. Egyéb szókincsbővülési módok.

Kötelező olvasmányok: • Balázs Géza: Magyar nyelvkultúra az ezredfordulón. A–Z Kiadó, Budapest, 1998. • Glatz Ferenc (szerk.): A magyar nyelv az informatika korában. Magyar Tudományos Akadémia, Budapest, 1999. • •

Kiss Gábor–Pusztai Ferenc: Új szavak, új jelentések 1997-ből. Tinta Könyvkiadó, Budapest, 1999. Minya Károly: Mai magyar nyelvújítás. Tinta Könyvkiadó, Budapest, 2003.

Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Minya Károly főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Nyelvi szocializáció, nyelvi hátrány Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyelvi eszközökkel való hatékony kommunikálás elősegítése, nyelvi kommunikációs készségek elsajátítása és fejlesztése. Tantárgy tartalma: A hallgatók megismerkednek a különböző nyelvi szocializációs stratégáikkal, a nyelvi szocializáció társadalmi beilleszkedést meghatározó szerepével a következő tematikai bontásban: A szocializácó. A nyelvi szocializáció folyamata, a beszédfejlődés szakaszai. A különböző nyelvi szocializációs stratégiák jellemzői. Nyelvi szocializáció – nyelvi hátrány. A bernsteini nyelvi szocializációs modellek. A korlátozott és a kidolgozott kód. A nyelvi hátrányos helyzet különböző típusai: két- vagy többnyelvűség és nyelvi hátrány, nyelvjárási anyanyelvűség és nyelvi hátrány. Kiegyenlítő beszédnevelési modell.

Kötelező olvasmányok: • Kiss Jenő: Társadalom és nyelvhasználat. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. • Lawton: Társadalmi osztály, nyelv és oktatás. Gondolat Kiadó, Budapest, 1974. • Lengyel Zsolt: Gyermeknyelv. Gondolat Kiadó, Budapest, 1981. • Réger Zita: Utak a nyelvhez. Nyelvi szocializáció – nyelvi hátrány. Akadémia Kiadó, Budapest, 1990. • Szociolingvisztikai szöveggyűjtemény. Szerk., A. Jászó Anna és Bódi Zoltán. Tinta Kiadó, Budapest, 2002. • Társadalom és nyelv. Szerk., Papp Mária – Szépe György. Gondolat Kiadó, Budapest, 1975. •

Warhaugh, Ronald: Szociolingvisztika. Osiris – Századvég Kiadó, Budapest, 1995.

Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Tukacsné dr. Károlyi Margit főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: A hipertext és a hipermédia speciális formanyelvei (HTML, XML) Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Megismertetni a hallgatókat a hipertech és a hipermédia speciális formanyelvével és betekintést nyújtani az informatika eszközeivel történő hatékony kommunikációs formák alkalmazásába. Tantárgy tartalma: A tantárgy keretén belül a hallgatók megismerkednek a speciális szövegtípusokkal, elsajátítják a létrehozásuk szükséges formanyelvi ismereteket. A megszerzett ismeretek segítségével képesek lesznek böngészőfüggetlen kódolású hipermédiás szövegek megalkotására.

Kötelező olvasmányok: • Bates, Chris: XML- elmélet és gyakorlat. Panem Kiadó, Budapest, 2004. • Petőfi S. János – Benkes Zsuzsa: A multimédiás szövegek megközelítései. Iskolakultúra. Pécs, 2002. • Petőfi S. János: A szöveg, mint komplex jel. Akadémiai Kiadó, Budapest, 2004. • Sikos László: XHTML. A HTML megújulása. BBS-Info Kiadó, Budapest, 2004.

Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Szopos András főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Általános nyelvészet Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyelvi eszközökkel való hatékony kommunikálás elősegítése, nyelvi kommunikációs készségek elsajátítása és fejlesztése. A tantárgy célja, hogy a hallgatók képet kapjanak a nyelv eredetéről szóló elméletekről. Tantárgy tartalma: Darwin előtti elméletek: mítoszi magyarázatok, a természetes eredet. Az utánzáselméletek. A Darwin utáni elméletek: Steinthal, Max Müller, Hermann Paul, Wundt elképzelései. Megismerjék a nyelv kialakulásának biológiai-társadalmi meghatározását és fokozatait (a homo habilis, a homo erectus és a neandervölgyi ember rekonstruált kommunikációja, a homo sapiens tagolt beszéde: a nyelv és az emberiesség), valamint a tagolt beszéd kialakulásának rekonstruált fokozatait (a szómondat, mondatfajták és intonáció, a szómondat kettétagolódása alaki és funkcionális szinten). Kötelező olvasmányok: • Crystal, David: A nyelv enciklopédiája. Osiris Kiadó, Budapest, 1998. • Deme László: A beszéd és a nyelv. Tankönyvkiadó, Budapest, 1978. • Papp Mária (szerk.): A nyelv keletkezése. Kossuth Kiadó, Budapest, 1974. • Pinker, Steven: A nyelvi ösztön. Hogyan hozza létre az elme a nyelvet. Typotex, 1999. • Telegdi Zsigmond – Szépe György (szerk.): A nyelvről való gondolkodás története. Általános Nyelvészeti Tanulmányok XIII. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1981. Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Peténé dr. Csige Katalin főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Bevezetés a névtanba Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyelvi eszközökkel való hatékony kommunikálás elősegítése, nyelvi kommunikációs készségek elsajátítása és fejlesztése. A hallgatók megismerjék a névtudomány önálló, komplex és interdiszciplináris voltát. Tantárgy tartalma: A hallgatók betekintést nyernek a névtani kutatások történeti fejlődésének folyamatába, megismerkednek a névtan általános és speciális jellemzőivel, valamint vizsgálati módszereivel, kutatási tárgyának szemantikai sajátosságaival, továbbá átfogó képet kapnak a névfajtákról, a névadás régi és új indítékairól.

Kötelező olvasmányok: • Balázs János: A tulajdonnév a nyelvi jelek rendszerében. Általános Nyelvészeti Tanulmányok, I: 41–52. 1963. • Hajdú Mihály: Általános és magyar névtan. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Hajdú Mihály: Az önálló névtan születése és szükségessége. 2000. In: Nagy L. János (szerk.): Petőfi, névtan, helyesírás. Implori József Középiskolai Helyesírási Verseny. 1998-1999. Gyula, 72–82. • Hoffman István: Magyar helynévkutatás 1958–2002. Debreceni Egyetem, Debrecen, 2003. • J. Soltész Katalin: A tulajdonnév funkciója és jelentése. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1977. • Kálmán Béla: A nevek világa. Gondolat Kiadó, Budapest, 1973. Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Mizser Lajos főiskolai tanár Peténé dr. Csige Katalin főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Sajtónyelv Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikációs rendszerek nyelvi jellemzőinek megismerése. Tantárgy tartalma: A sajtónyelv jellemzői és helye a magyar nyelv rétegződésében. Egy írásmű elkészítésének a menete. Szövegtani ismeretek, a szövegösszetartó erők. A címek fajtái és szerepe, címadási divatok és hibák. Nyelvhelyességi hibák, valamint nyelvművelő babonák a sajtóban. Idegen szavak a sajtó nyelvében, a magyarítások terjesztésének a fontossága. Tipikus helyesírási hibák a közhelyesírásban és a sajtóban.

Kötelező olvasmányok: • Balázs Géza: Médianorma. Magyar Rádió, Budapest, 2000. • Benczédy József: Sajtónyelv. MÚOSZ, Budapest, 1995. • H. Varga Gyula (szerk.): Kommunikáció és nyelvhasználat. Az Eszterházy Károly Főiskola Tudományos Közleményei, Eger, 2004. • Kemény Gábor – Szántó Jenő (szerk.): Mondd és írd! Válogatott nyelvművelő cikkek. Auktor Könyvkiadó, Budapest, 2002. • Zimányi Árpád: Nyelvhelyesség. Líceum Kiadó, Eger, 2000. Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Dr. Minya Károly főiskolai tanár

Nyelvtudományi speciális kollégium Tantárgy neve: Nyelvi tiszteletadás Kredit: Félév: 2

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikáció néhány speciális aspektusának tanulmányozása, azoknak a nyelvi eszközöknek a számbavétele, amelyek a másokkal való kapcsolatok és a másokkal való attitűdök kifejezésére szolgálnak. Fontos cél a nyelvhasználat és a társadalmi struktúra, a társadalmi érvényesülés összefüggéseinek feltárása. Tantárgy tartalma: A társadalmi kapcsolat nyelvi jelölői (udvariasság, tiszteletadás, T/V különbség, megszólítások, névhasználat, a nemek és a nyelvhasználat stb.). Az együttműködési elv és a társalgási maximák. A nyelvi tiszteletadás formái és eszközei, megszólítások és partnerségre utaló elemek a nyelvhasználatban, a verbális érintkezésben.

Kötelező olvasmányok: • Austin, J.: Tetten ért szavak. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1990. • Domonkosi Ágnes: Megszólítások és a beszédpartnerre utaló elemek nyelvhasználatunkban. A Debreceni Egyetem Magyar Nyelvtudományi Intézetének Kiadványai, Debrecen, 2002. • Fülei-Szántó Endre: A verbális érintkezés. MTA Nyelvtudományi Intézete, Budapest, 1994. • Kapitány Ágnes – Kapitány Gábor: Rejtjelek I-II. Kossuth Kiadó, Budapest, 1995. • Pléh Csaba – Siklai István – Terestyéni Tamás: Nyelv, kommunikáció, cselekvés. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. Tantárgyfelelős: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár Oktatók: Pállné dr. Lakatos Ilona főiskolai tanár

Tantárgy neve: A kommunikáció műfajai Kredit: Félév: 4

3


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A humán- és a médiakommunikáció orientációban résztvevő hallgató egyaránt ismerje meg a nyilvános közlés műfaji rendszerét, formáit, a nyilvános kommunikáció intézményrendszerét, a publikálás alapvető szabályszerűségeit. Tantárgy tartalma: A kommunikátori alkalmasság alapjai. A tömegkommunikáció szerkezete és intézményrendszere. A sajtóműfajok rendszere. A szubjektivitás és az objektivitás eszközei, korlátai. Meggyőződés és meggyőzés. Az íráskészítés vázlata. A hír- és a publicisztikai műfajok tartalmi és stilisztikai feltételei. Kötelező olvasmányok: • • • •

Sajtókincstár I. szerk.: Cserhalmi Imre. Budapest, 2004. Szathmári István: Stílusról, stilisztikáról napjainkban. Tinta Kiadó, Budapest, 2005. Tolcsvay Nagy Gábor: A magyar nyelv stilisztikája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. Új műfajismeret. szerk. Bernáth László. Sajtóház Lap- és Könyvkiadó Kft., Budapest, 2002.

Tantárgyfelelős: Dr. Jeney István főiskolai docens Oktató: Cserhalmi Imre címzetes főiskolai tanár

Tantárgy neve: Kommunikációs készségek fejlesztése Kredit: Félév: 3

4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók kommunikációs készségének kialakítása és azok fejlesztése. A kommunikáció hatékonyságát és eredményességét befolyásoló tényezők bemutatását olyan kommunikációs tréningfeladatok és szituációs játékok alkalmazásával végezzük, amelyek közvetlenül hozzájárulnak a hallgatók kommunikációs készségének fejlesztéséhez, a kommunikáció területén tapasztalható leggyakoribb hibák bemutatásához és azok javításához. Tantárgy tartalma: Szerződéskötés, szabályok kialakítása, a közös cél megfogalmazása. Az egyén hozzájárulásai a csoporthoz: idő, ráfordításigény, érdekkonfliktusok tisztázása. Csoportépítés és együttműködés. A csoport által nyújtott előnyök fejlesztése: társas kötődések kialakítása, a biztonság megszerzése, a státusz, teljesítőképesség fokozása, az egyéni szakmai fejlődés segítése, a „Mi” tudat kialakítása, a kommunikációs és társas együttműködési készségek differenciálása. A kulcsképességek fejlesztése. Önismeret, énismeret, társismeret. Támogató és akadályozó tényezők. Információs zaj, információtorzulás, kommunikációs láncok. Nonverbális és verbális kommunikáció megjelenítése gyakorlatokban. A szituáció hatása a kommunikációra. Kötelező olvasmányok: • Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula Kiadó, Budapest 1998. • Pease, Allan: Testbeszéd. Park Könyvkiadó, Budapest, 1989. • Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat Kiadó, Budapest, 1990. • Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest, 2002.

Tantárgyfelelős: Barcsa Lászlóné dr. főiskolai docens Oktatók: Nagy Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Kulturális antropológia Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 4 3 3+0 Szeminárium Gyakorlat

X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Bevezesse a hallgatókat a kommunikáció és média társadalomtörténetébe, a társadalmi és a kulturális aspektusok hangsúlyozásával, melyhez a kulturális antropológia elméleti és módszertani apparátusát használjuk. A kronologikus témakezelés mellett a kultúraközi problematika előtérbe helyezésével dolgozzuk fel a média és kommunikáció témaköreit. Tantárgy tartalma: A média és kommunikáció társadalom- és kultúrtörténete a kulturális antropológia elemzési módszereivel a kora újkortól napjainkig. Kulturális kommunikáció és média szerepe a különböző társadalomtörténeti korszakokban. Médiatípusok és azok kulturális hatásai, identitás és globalizáció problémaköre. Az információ jelentősége a különböző társadalomtörténeti korszakokban, kulturális szimbólumelemzések. A kulturális kommunikáció összetevői, jellemzői, működési módjai. A kulturális kommunikáció megjelenése a médiában. Kötelező olvasmányok: • Briggs, Asa - Burke, Peter: A média társadalomtörténete. Napvilág Kiadó, Budapest, 2004. • Császi Lajos: A média rítusai. Osiris Kiadó - Jel-Kép Könyvtár sorozat, Budapest, 2002. • Goldberg, Bernard: Médiahazugságok. Focus Kiadó, Budapest, 2002. • Horkai Anita: Kulturális kommunikáció a screenagerek mindennapjaiban In: Kultúra és Közösség 2004/1. • Karvalics László: Bevezetés az információtörténelembe. Gondolat Kiadó- Infónia, Budapest, 2004. • Schöpflin György: Az identitás dilemmái: Kultúra, állam, globalizáció. Attraktor Kiadó, Budapest, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Nyizsnyánszky Ferenc főiskolai tanár Oktatók: Horkai Anita főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Kommunikáció jogi szabályozása Kredit: Félév: 3

4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A humán kommunikáció orientációt választott hallgató megismerkedjen a kommunikáció jogi szabályozásával; a munkájával kapcsolatosan segítse őt annak felismerésében, hogy milyen jogok illetik, illetve kötelezettségek terhelik azzal összefüggésben. Áttekintést ad a tananyag arról, hogy alapjaiban milyen jogszabályok szabályozzák e jogterületet. Tantárgy tartalma: A tananyag feltételezi a Jogi alapok tárgyban megszerzett ismeretanyagot. Erre – azaz az alapvető alkotmányos alapjogokra és kötelezettségekre alapozva – hangsúlyosan foglalkozik a polgári jogban szabályozott személyhez fűződő jogok, azok megsértése esetén alkalmazható jogkövetkezmények megismertetésével, illetve a büntető anyagi jog szabályai által e jogi tárgyak védelmére megfogalmazott törvényi tényállásokkal. A tananyag részét képezi a véleménynyilvánítás szabadsága, a kisebbségek és a média, a gyermekek védelme, a személyiség jogvédelme, adatvédelem, a reklám szabályozása, szerzői jog, a kiegyensúlyozás tájékoztatás követelménye, véleményalkotás az új médiumokban. Fenti témákban közzétett jogesetek is feldolgozásra kerülnek a tantárgy oktatása során. Kötelező olvasmányok: • 12/1986.(IV.22.)MT. sz. rendelet a sajtóról szóló 1986. évi II. tv végrehajtásáról • 1949. évi XX. tv. a Magyar Köztársaság Alkotmányáról (XII. fejezet) • 1959. évi IV. tv. a polgári törvénykönyvről (Ptk. Második rész IV. cím 7. fejezet) • 1978. évi IV. tv. a büntető törvénykönyvről (Btk. XII. fejezet III. cím a 175/A, 175/B §-ok kivételével) • 1986. évi II. tv. a sajtóról • 1999. évi LXXVI. tv. a szerzői jogról • A bírósági határozatokban közzétett, a tárgyhoz kapcsolódó jogesetek Tantárgyfelelős: Dr. Marsi Edit főiskolai docens Oktatók: Dr. Marsi Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Társadalmi kommunikáció Kredit: Félév: 3

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A társadalom szervezettségének szintje, normatív szabályozottságának kiterjedtsége, kultúrája és struktúrája alapvetően meghatározza a közösségen belüli és a közösségek közötti kommunikáció folyamatát, módjait és tematizáltságát. Ugyanakkor a kommunikációs formák és médiastruktúrák, visszahatnak a kollektív létformára, az egyéni életvilágra. A tantárgy célja e kontextus megismertetése, a társadalom, a kultúra és a medializált kommunikáció viszonyrendszerének bemutatása. Tantárgy tartalma: A társadalmi kommunikáció színterei, történetisége. A kommunikáció karakterei és a társadalom típusai. A társadalmi kommunikáció folyamata. Társadalmi struktúrák – kommunikációs rendszerek. Médiaelméletek. Tömegkommunikáció és kultúra. Az információs társadalom. Médiastruktúrák és médiaintézmények. Kötelező olvasmányok: • Béres István- Horányi Örzséb (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Osiris Kiadó, Budapest, 1999. • Józsa Péter (szerk.): Társadalmi kommunikáció. Szöveggyűjtemény. Eötvös Loránd Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1993. • McQuail, Denis: A tömegkommunikáció elmélete. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Rózsa György: Kulturális örökség és információs társadalom. Argumentum Kiadó, Budapest, 1993. Tantárgyfelelős: Dr. Trembeczki István főiskolai adjunktus Oktatók: Dr. Trembeczki István főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Konfliktuskezelés Kredit: Félév: 3

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók ismerjék meg a konfliktuskezelés elemi módszereit, a konfliktuskezelést, mint kommunikációs készséget értelmezzék. Elemezzék okait, a konfliktuskezelés lehetséges változatait: a vállalást, a tabut, a kerülést, a tagadást és a konfliktuskezelési csapdákat. Legyenek képesek a konfliktuskezelés típusát elkülöníteni. Tantárgy tartalma: A szociális interakció, az emberi kapcsolatok típusai. A konfliktuspszichológia. Konfliktus-megoldási stratégiák. A döntés jelentősége és formái. A stratégiai döntések. Konfliktusok a munkahelyen. A konfliktuskezelés három archetípusa. A konfliktuskezelés, mint társas készség bemutatása. A sikerorientált és a kudarckerülő magatartás jellemzői. Kötelező olvasmányok: • Dahrendorf, Ralph: A modern társadalmi konfliktus. Gondolat, Budapest, 1994. • Mezei Gyula: Alkalmazott vezetéselmélet. BME, Budapest, 1999. • Shapiro, Daniel: Konfliktus és kommunikáció. Egészségvirág Egyesület, Budapest, 1998.

Tantárgyfelelős: Dr. Schmercz István főiskolai tanár Oktató: Dr. Schmercz István főiskolai tanár

Tantárgy neve: Politikai kommunikáció Kredit: Félév: 4

3


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A modern politikai rendszerekben a képviseleti demokrácia intézményének érvényesülése valamint a közhatalom gyakorlásának társadalmi kontrollja megnöveli a hatalomgyakorlók és a politikai közösség tagjai közötti kommunikáció jelentőségét. A kompetitív pártrendszerben a politikai mező sajátos piactérré válik, ahol a fogyasztók kegyeiért való versengés alapvetően a meggyőző kommunikáció eszközére épül. A tantárgy célja, hogy betekintést nyújtson a politikai kommunikáció világába, megismertesse annak eszközrendszerét, a hatékonyságot korlátozó és növelő feltételeket. Tantárgy tartalma: A medializált kommunikáció funkciói a modern politikai rendszerekben. A közhatalom politikai kommunikációjának változatai. A pártok legitimitás teremtő és imázs-formáló kommunikációs stratégiái. A politikai marketing eszközrendszere. A választási kampány kommunikációja. A politikai konfliktus és kezelése. Identitás és kommunikáció. Kötelező olvasmányok: • Kiss Balázs (szerk.): Politikai kommunikáció. Rejtjel Kiadó, Budapest, 2000. • Mazzoleni, Gianpietro: Politikai kommunikáció. Osiris Kiadó, Budapest, 2002. • Sárközy Erika (szerk.): Rendszerváltás és kommunikáció. Osiris Kiadó, Budapest, 1999.

Tantárgyfelelős: Dr. Nádasdi József főiskolai tanár Oktatók: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Médiajog és etika Kredit: Félév: 3

4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A médiakommunikáció orientációt választott hallgató megismerkedjen a média jogi szabályozásával; elsajátítsa a munkájához kapcsolódó etikai- és jogi normákat. Áttekintést nyújt a tananyag a nyilvánosság jogi szabályozásáról, a szerzői jogokról, az írott és elektronikus sajtó működését szabályozó törvényekről. Tantárgy tartalma: A sajtó- és az alkotmányjog, alkotmányos alapjogok rendszere, a sajtójog története. A szólás és sajtószabadság az alkotmányban, a sajtótörvényben. A rádiózás és televíziózás. A médiatörvény jelentősége, viták körülötte. A közérdekű adatok megismeréséhez való jog. A sajtójog polgári jogi összefüggései. A jó hírnév, a becsület és az emberi méltóság védelme. A sajtó-helyreigazítás tudnivalói. A képmás és a hangfelvétel védelme. A személyes adatok védelme. A titokvédelem, a kegyeleti jog. A sajtó tevékenységét érintő büntetőjogi rendelkezés. Média szerepe a demokratikus társadalomban. Szólásszabadság, sajtó, rádiózás, a televízió szabadsága, a tényfeltáró hírgyűjtés, hírcsomagolás, szerkesztőségi munka, tudósítás etikai kérdései, a tárgyilagosság problémája, választási kampányok etikai kérdései. Médiaszervezetek etikai kódexei. Kötelező olvasmányok: • A személyhez fűződő jogok, rágalmazás, becsületsértés. Btk. 179-183.§, Ptk.7585.§, • Cseh Gabriella- Sükösd Mihály: Médiajog és médiapolitika Magyarországon. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 1999. • Kerekes Zsuzsa- Zombor Ferenc: Az információjogok és a sajtó. A média lehetőségei és korlátai. INDOK Kiadó, Budapest, 1999. • Krokovay Zsolt: Médiaetika. L Harmattan Kiadó, Budapest, 2003. • Rivers William- Mathews, Cleve: Médiaetika. Bagolyvár, Budapest, 1993. • Sajtótörvény és sajtó helyreigazítás • Sajtótörvény Ptk.79§, Btk.213. §, Pp.170§ • Vásárhelyi Mária- Halmai Gábor: A nyilvánosság rendszerváltása. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 1998. Tantárgyfelelős: Dr. Angyal Sándor Oktató: Dr. Angyal Sándor

Tantárgy neve: Marketingkommunikáció Kredit: Félév: 3

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Ismerjék fel a hallgatók, hogy a marketingkommunikáció mindazon piacbefolyásoló eszközök összessége, ahol a befolyásolás nem a termék vagy az ár révén, hanem döntően a kommunikáción keresztül történik, melynek célja: az intézménnyel kapcsolatban állókat (fogyasztók, szállítók, közvetítők, egyéb partnerek, saját munkatársak), és elsősorban a fogyasztókat tájékoztassa, befolyásolja és meggyőzze. A tananyag betekintést nyújt a média szerepébe, a fogyasztói promóció folyamatába. A tárgy célja továbbá a konzumista szemlélet árnyoldalainak megismertetése, az egészséges, -tehát nem függő vagy destruktív- fogyasztói magatartás kialakításának preferálása. Tantárgy tartalma: A marketingkommunikáció fogalma, határterületei, a marketing-mix elemeinek szerepe, a vállalati arculat, az image, márka, márkaépítés, reklám és médiumok szerepe. A below the line fogalma, területei, direkt marketing, vásárlásösztönzés, eseménymarketing, vásárok, kiállítások, szponzorálás, személyes eladás, PR, valamint a marketingkommunikáció gyakorlata: kampánytervezés, médiatervezés, reklámpiac, globalizáció a reklámban. A kommunikációs- mix- és promociósmix-stratégia Kötelező olvasmányok: • Dr. Németh Márta: A Public Relations elmélete. KKF, Budapest, 1998. • Dr. Németh Márta: Külkereskedelmi marketingkommunikáció I-II., KKF., Budapest, 1992. • Fazekas Ildikó- Harsányi Dávid: Marketingkommunikáció. Szókratész Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2003. • Hoffmann Istvánné: Modern Marketing. Universitas Kiadó, Budapest, 1990. • Hofmeister- Tóth Ágnes- Törőcsik Mária: Fogyasztói magatartás. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. • Sándor Imre: Marketingkommunikáció és Menedzsment. BKE, Budapest, 1996. • Szeles Péter: A hírnév ereje- Image és arculat. Star PR, Budapest, 1998. Tantárgyfelelős: Dr. habil. Berde Csaba főiskolai tanár Oktató: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Multimédia Kredit: Félév: 3

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Megismertetni a hallgatókkal a multimédiarendszerek legfontosabb hardver és szoftver alkotóelemeit, működésük sajátosságait, alkalmazási lehetőségeiket. Az előbbiek mellett ismertetésre kerülnek a használt szabványok is. A hallgatók megismerkednek a multimédiarendszerekben előforduló információkkal, használatukkal, és használatukkal kapcsolatos műszaki kérdésekkel. Az elméleti előadásokat két gyakorlat egészíti ki. Az első gyakorlaton a hallgatók különböző hangtechnikai és grafikus programokkal ismerkednek meg, a másodikon megismernek egy szerzői rendszert, és készítenek egy multimédiaalkalmazást. Tantárgy tartalma: A médium, a multimédia és a multimédia rendszer fogalma. A multimédia rendszerek jellemzői, összeállításuk. Az optikai lemezek (CD, DVD) Szöveges multimédiaalkalmazások. Hálózati alkalmazások. Digitális hangtechnika, hanganyagok digitalizálása, hangállományok tömörítése. Grafikus alkalmazások, színkoordinátarendszerek, képek digitalizálása, képállományok tömörítése, animáció. Digitális videotechnika, videojelek digitalizálása, tömörítésük, lejátszásuk. Videokonferencia, rendszerek. Tömörítés, redundanciák, követelmények, veszteségmentes és veszteséges tömörítések. Multimédia termékek létrehozása, optikai lemezek gyártása. Kötelező olvasmányok: • Authoring User’s Guide: InfoChannel Designer. SCALA, Inc, Herndon, VA. USA, 1997. • Christian Spanik - Hannes Rügheimer: A Multimédia alapjai. Kossuth Könyvkiadó Rt, Budapest, 1997. • Csánky Lajos: Multimédia PC-s környezetben. LSI Oktatóközpont, Budapest, 2000. • Fazekas Kálmán: Multimédia II. BME, Távközlési és Telematikai Tanszék, Budapest, 1997. • Marosi Gyula: Multimédia I. BME. Távközlési és Telematikai Tanszék, Budapest, 1997. • Ralf Steinmetz: Multimédia, Bevezetés és alapok. Springer Hungarica Kft, Budapest, 1995. • Simon Collin: Így működik a számítógépes multimédia. Park könyvkiadó, Budapest, 1997. Tantárgyfelelős: Dr. Kuki Ákos főiskolai docens Oktató: Fazekas Sándor főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Gazdaságszociológia Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 4 3 2+1 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X X


X

Tantárgy célja: A társadalom működésével kapcsolatos összefüggések bemutatása. Ennek érdekében a hallgatók megismerik a gazdaság és társadalom szociológiai összefüggéseit, a gazdaság működését, a gazdasági rendszerek és alrendszerek kapcsolatait, a gazdaság fejlődésének társadalmi tényezőit, azok összefüggéseit, a gazdasági cselekvések társadalmi beágyazottságát. Tantárgy tartalma: A gazdaság és társadalom kölcsönhatásai. A társadalmi folyamatok hatása a makrogazdaságra. A gazdaságpolitika társadalmi hatásai, gazdagság és szegénység. A szolidaritás, mint rendszer. A gazdasági alrendszerek működésének sajátosságai. Gazdaságszociológiai kutatások Magyarországon.

Kötelező olvasmányok: • A gazdasági élet szociológiája. szerk: Lengyel György- Szántó Zoltán, Aula Kiadó, Budapest, 2003. • Croizer, Michel: A bürokrácia jelensége. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1981. • Kornai János: Régi és új ellentmondások és dilemmák. Magvető Kiadó, Budapest, 1983. • Szalai Erzsébet: Az életek változása. Cserépfalvi Kiadó, Budapest, 1996. • Weber Max: Gazdaság és társadalom. Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest, 1987. Tantárgyfelelős: Dr. Becskeházi Attila főiskolai tanár Oktatók: Dr. Becskeházi Attila főiskolai tanár

Tantárgy neve: Projektmenedzsment Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 4 3 2+1 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X X


X

Tantárgy célja: Az üzleti kommunikáció szakirányt választó hallgatók megismerjék a projektmenedzsment fogalmát; képesek legyenek átlátni a projekt egészét a projekttervezéstől a projektzárásig. A kurzus során megvizsgáljuk az egyes projektszakaszok legfontosabb feladatait, kitérünk a projekttervezés sémájára, a projekt strukturálásának lépéseire, a projektmegvalósítás és projekt-monitoring tevékenységeire, valamint a projektzáráshoz kapcsolódó feladatokra. Kiemelten kezeljük illetve érintjük mindazokat az adminisztrációs és egyéb konzultációs faladatokat, melyek kötelező kellékei, adott esetben buktatói lehetnek egy projekt sikeres lebonyolításának. A hallgatók megismerik a hatékony – teljesítmény- és határidő-orientált – projektmunka módszereit, valamint a szervezéshez kapcsolódó követelményeket. Az oktatás során elemezzük a team-munkához kapcsolódó kérdéseket, a projekt-team hatékony vezetésének feltételeit és követelményeit, valamint az egyén és team szerepét a projektben. Tantárgy tartalma: A projektek szerepe a szervezetekben; a projektszervezetek típusai, azok működése; a projektek gyakorlati szervezése (beruházások, pályázatok), a projektgenerálás folyamata. Projektek szerepe a szervezetekben. Projektvezetés. A projekt tervezése. Projektek működése a gyakorlatban. Projektszervezet formái. Projekt-kontroll. Projektteljesítési stratégia, eszköztár és döntésmódszertan. Beruházás. Ajánlattételi felhívástól a szerződés életbe léptéig. Projektmarketing. Projektvezetési eljárások. Pályázat. Projektgenerálás. Projektek hatékonyságának elemzése. Projekteredmény működésbe vétele, projektek lezárása. Projekt dokumentumok. Projektvezetést segítő számítógépes programcsomagok. Projektvezetés mestersége. Kötelező olvasmányok: • Dennis Lock: Projektmenedzsment. Panem Kiadó, Budapest, 1998. • Görög Mihály: A projektvezetés mestersége. Aula Kiadó, Budapest, 2003. • Peter Hobbs: Projektmenedzsment. Scolar Kiadó, Budapest, 1999.

Tantárgyfelelős: Dr. Becskeházi Attila főiskolai tanár Oktatók: Dr. Becskeházi Attila főiskolai tanár

Tantárgy neve: Public Relations Kredit: Félév: 4

4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismerjék a PR gyakorlati folyamatait, a tervezés elméletét, technikáit és metodikáját. Legyenek képesek szakmai programok kialakítására, az elsajátított korszerű technikák segítségével. Ismerjék meg a nemzetközi irányzatokat, hogy ezek törekvéseit felhasználhassák későbbi munkájukban. Képesek legyenek a társadalmi kommunikáció alapvető intézményeiben kommunikációs munka végzésére. Ismerjék meg a társadalmi kommunikáció területeinek problémáit, különös tekintettel, a szervezeti kommunikációra. Képesek legyenek szakmai és általános stoke holderek felé a kifejező prezentációra, üzleti és általános információk közlésére. Ismerjék meg a média intézményeit, a kapcsolattartás sajátosságait a kommunikáció krízis során. A hallgatók prioritásként kezeljék a jó hírnevet, amely kialakítása kommunikáción keresztül valósulhat meg. Tantárgy tartalma: Tervek a public relations tevékenységben. Stratégiai terv. Akció terv-kampány terv. Taktikai terv. A public relations tevékenység munkafolyamata. RACE-modell. A munkafolyamat minimális minőségi követelményei. A tervezés szakmai folyamata. A tervezés kezdete: analízis. SWOT analízis. Háttéranalízis és problématérkép. Az akció céljainak a kitűzése. Célcsoportok képzése a PR munkában. A célcsoport-képzés Signitzerféle elmélete. 4C modell (Cross Cultural Consumer Characterization) Az üzenetek meghatározása. Kommunikációs eszközök tervezése. A jó sajtókapcsolat eszközei, feltételei, sajtócsapdák. A sajtóval való kapcsolattartás sajátosságai, sajtótájékoztató folyamata, lebonyolítása. Időzítés tervezése. A két-és háromdimenziós tervezés gyakorlata. Költségtervezés. A PR program kiértékelése. Tervezési szempontok. A szakmai gyakorlattal kapcsolatos követelmények. A PR tervek megvalósításának követelményei. A PR reakciók típusai. Kötelező olvasmányok: • Dr. Fekete Ferenc – Dr. Sándor Imre: Válságkezelés és kríziskommunikáció. BKE Marketing Tanszék, Budapest, 1997. • Dr. Szeles Péter: A hírnév ereje. Start PR Ügynökség, Budapest, 1998. • Dr. Szeles Péter: Public Relations a gyakorlatban. Geomédia Kiadó, Budapest, 1999. • Kirsten Berth – Göran Sjöberg: Minőség a Public Relations-ben. STAR PR Ügynökség, Budapest, 1997. Tantárgyfelelős: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Oktató: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Közvélemény és piackutatás Kredit: Félév: 4

4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kutatásmódszertan kurzus során elsajátított ismeretek gyakorlati alkalmazása, a piac tesztelési módszereinek kifejlesztése, a survay-technológia metodológiai hátterének megismerése. A hallgató ismerje meg a piackutatás elméleti hátterét és módszertanát, az elsajátított ismereteket alkalmazza egy választott projekt kapcsán. Képes legyen a társadalom működésével kapcsolatos összefüggések tudományos megismerésére, a társadalmi kommunikáció különböző területeinek problémáit elemezni, összefüggéseket észrevenni, esetlegesen válalkozások esetében üzleti eredményesség javítására azokat felhasználni. A piaci szereplők véleményének megismerése, üzleti kommunikációs célra – reklám- PR – felhasználhatóvá válik. Tantárgy tartalma: A piackutatás célja és típusai. A piackutatás alkalmazási lehetőségei. A kutatási project tervezése. A mérési apparátusok és technikák. Adatfelvételi technikák. Mintavételi eljárások a közvélemény-kutatásban. Adatkvantifikáció. Az eredmények feldolgozása, értékelése és kommunikálása. Piackutatási eredmények felhasználása, piaci stratégia készítése. Etikai kérdések, adatvédelem. Kötelező olvasmányok: • Hoós János: Konjektúra és piackutatás. Aula Kiadó, Budapest, 2003. • Malhorta, Nares. K.: Marketingkutatás. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2001. • Paul A. Scipione: A piackutatás gyakorlata. Springer Hungarica, Budapest, 1994. • Piackutatás. szerk: Hoffmann Márta. Műszaki Kiadó, Budapest, 2001. Tantárgyfelelős: Dr. Bartus Tamás főiskolai docens Oktató: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Vállalkozási ismeretek Kredit: Félév: 4

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kurzus során az üzleti kommunikáció szakirányt választó hallgatók a vállalkozás indításához és működtetéséhez szükséges elméleti és gyakorlati ismeretek átfogó és rendszerezett áttekintését és összefoglalását kapják. A hallgatók megismerhetik a vállalkozások társadalmi, gazdasági, pénzügyi környezetét; valamint a vállalkozások működési formáit, ezen formák előnyeit és hátrányait, kötelezettségeit. Az oktatás során megvizsgáljuk, hogy milyen feladatok várnak a leendő vállalkozóra a vállalkozási ötlet kialakításától kezdve a vállalkozás hatékony működtetéséig. Foglalkozunk az üzleti terv céljával, feladataival és felépítésével; a kommunikáció általános és üzleti szempontból történő megközelítésével. Tantárgy tartalma: A nemzetgazdaság szereplői, a vállalkozások fogalma. A vállalkozás természete és fejlődése. Gazdálkodás és vállalkozás, üzleti vállalkozás. A vállalkozási folyamat és vállalkozói döntés. A vállalkozási folyamat elemei. A vállalkozások gazdasági tevékenységével kapcsolatos alapfogalmak. Az ökonómiai döntések meghozatalának alapelvei. Szervezeti struktúrák, formák és magatartás típusok. Versenyelőnyt jelentő dimenziók, értelmezése, a jó hírnév profitnövelő szerepe. Vállalkozások Magyarországon és Európában. Kötelező olvasmányok: • Chikán Attila: Vállalatgazdaságtan. MKKE, Budapest, 1989. • Galó Miklós- Szénás Ignác (szerk): Vállalati gazdaságtan I. NYF GTFK. Nyíregyháza, 2005. • Galó Miklós: Vállalkozások gazdaságtana I-II. Gödöllői Agrártudományi Egyetem Nyíregyházi Főiskolai Kara Gazdaság- és Társadalomtudományi Intézet Vállalatgazdasági Tanszék, Nyíregyháza, 1998-1999. • Kállay László- Imreh Szabolcs: Kis és középvállalkozás fejlesztés gazdaságtana. Aula Kiadó, Budapest, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Oktatók: Hegedűs László főiskolai docens

Tantárgy neve: Reklám gazdaságtana Kredit: Félév: 4

5


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismerjék a gazdasági célú kommunikáció sajátosságait. Általános képet kapjanak a reklámgazdaság hazai helyzetéről. Legyenek képesek értelmezni a kommunikáció funkcióin belül az üzleti kommunikációhoz kapcsolódó reklám gazdasági, gazdaságossági szerepeit. Tantárgy tartalma: A reklám általános elmélete; a reklámozás feladatai, szereplői és ezek gazdasági jellemzői. A kampány, a kampánytervezés elmélete és gyakorlata, a gazdasági célú kommunikáció; a reklámtervezés folyamata, reklámhordozók, médiaválasztás mérése, előnyei. Esettanulmányok, reklámkampányok elemzése.

Kötelező olvasmányok: • Bernard Brochand-Jacques Lendrevie: A reklám alapkönyve, KJK KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft, Budapest, 2004. • Harsányi Dávid: Így készül a reklám. A kampánytervezés elmélete és gyakorlata. Budapesti Gazdasági Főiskola, Budapest, 2003. • Philip Kotler: Marketing menedzsment. KJK-KERSZÖV Jogi és Üzleti Kiadó Kft, Budapest, 2002. • Rozványi Dávid: Reklám és társai. BBS-Info, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Oktatók: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Tárgyalástechnika Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók képesek legyenek mondanivalójukat üzenetekké és prezentációs szöveggé alakítani. A prezentációkat el tudják készíteni MS PPT formátumban és szóban is elő tudják adni. Ismerik a főbb tárgyalási technikákat és alkalmazni is tudják ezeket. A hallgatók megismerik az üzenetek információk átadásának legújabb eszközeit, illetve ezek prezentációs sajátosságait. Gyakorlati feladatokon keresztül kellő jártasságra tesznek szert, megismerik a tárgyalástechnikai sajátosságokat, érveléstechnikájukat, így tudatosan képesek lesznek üzleti jellegű kapcsolatteremtő, kezdeményező magatartással tárgyalásokat a megegyezés légkörében lebonyolítani. Tantárgy tartalma: A hallgatók megismerik a prezentálás és a tárgyalás főbb szabályait a sikeres tárgyalás alapjait. Technikákat kapnak a felkészülésre (PPT, érvek, Q&A, stb.). Megtanulják, hogyan kell érvényesíteni a tárgyalási megállapodásokat a tárgyalás után. Megismerik a prezentációk jó bevezetésének, tárgyalásának, befejezésének kritériumait, szabályait, a nyilvánosság pl.: sajtótájékoztató előtt sajtóprezentációk, interjúk csapdáit, az azokra való felkészülés kötelező elemeit. Kötelező olvasmányok: • Fisher, Roger: A sikeres tárgyalás alapjai. Bagolyvár Kiadó, Budapest, 1991. • Tárgyalástechnika: Limassol- Dashöfer Holding, Budapest, 2003. • Ury William: Tárgyalás nehéz emberekkel. Bagolyvár Kiadó, Budapest, 1993. Tantárgyfelelős: Dr. Juhász Csilla főiskolai adjunktus Oktató: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Rendezvényszervezés Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Az üzleti kommunikáció szakirányon tanuló hallgatók felkészítése arra, hogy a munkájuk végzése során megszervezésre kerülő rendezvényeket elő tudják készíteni, le tudják bonyolítani. Ennek érdekében, a hallgatókat megismerteti a rendezvények szervezésének metodikai kérdéseivel, a legfontosabb rendezvénytípusok szervezésének lépéseivel. Tantárgy tartalma: A rendezvényszervezésről általában, rendezvénytípusok, a rendezvényszerezés szervezeti kérdései. A tudományos rendezvények, konferenciák, sajtótájékoztatók, bankettek. A programtervezés, az alkalmazott munkaforma kiválasztása, munka és ütemterv készítése, költségvetés és pénzügyi menedzsment. A rendezvényszervezés technikai kérdései, helyszín és technikai szükségletek meghatározása. Felkészülés médiaszereplésre.

Kötelező olvasmányok: • Endrődy Gábor-Kozma Kálmán: Rendezvényszervező kézikönyv. Szókratesz Külgazdasági Akadémia, Budapest, 2001. • Járosi Anikó: Rendezvényszervezés. Oktatási segédanyag. SZTE, Szeged, 2004. • Kraiciné Dr. Szokoly Mária: Felnőttképzési módszertár. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest, 2004. • Mészáros Tibor: Villásreggelitől a gálavacsoráig: a rendezvényszervezés elmélete és gyakorlata. Sopron, 2004. • Üzleti rendezvényszervezés. Szerk: Kovács György- Szentgyörgyi Zsuzsa, B+V Kiadó, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus Oktatók: Fazekas Sándor főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Üzleti etikett és protokoll Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Azoknak a magatartási és viselkedési szabályoknak a megismerése, amelyek az üzleti életben alapvető fontosságúak. Felkészíteni a hallgatókat tárgyalásos kommunikációs szituációban való viselkedésre. A tárgy keretében ismertetésre kerülnek az általános, a szervezeten belüli és a külső rendezvények viselkedési szabályai és elvárásai. A hallgatók ismereteik birtokában képesek legyenek kommunikációs szakemberek munkáját ellátni illetve segíteni. Az általános üzleti élet sajátos kommunikációs szabályainak megismertetése, és gyakorlati szintű használatára. Megtanulják egyéni és szervezeti szinten a pozitív impresszió keltésének általánosan elfogadott kellékeit és szabályait. Tantárgy tartalma: Társadalmi érintkezések, a kommunikációk alapszabályai. Illem, etikett, protokoll. Az általános viselkedés szabályai. Viselkedés nyilvánosság előtt. Öltözködés. Telefon használata. Névjegy-névjegy használat. Üzleti megbeszélés. Üzleti ebéd. Vendéglátás. Fogadás. Ajándék-ajándékozás. Hivatalos programok szervezése. Nemzetközi protokoll. Kötelező olvasmányok: • Bácskai István: Protokoll. Magyar Protokollosok Klubja Országos Egyesület, Gondolat Kiadó, Budapest, 2005. • Duby, G. – Mandron, R.: A francia civilizáció 1000 éve. Gondolat Kiadó, Budapest, 1994. • Kőrös András: Üzleti protokoll. (CD-ROM) HVG Orac, Budapest, 2001. • Lengyel Sándorné: Kommunikáció és protokoll a gyakorlatban. SZTE; Szeged, 2003. • Ottlik Károly: Protokoll: viselkedéskultúra. Panoráma, Budapest, 2004. • Réczey Ferenc – Pekáry Dagmar – Gondi Ferenc: Etikett, társas élet, protokoll. Minerva, 1991. Tantárgyfelelős: Dr. Juhász Csilla főiskolai adjunktus Oktatók: Dr. Juhász Csilla főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Reklámismeret Kredit: Félév: 4

6


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Az üzleti kommunikáció szakirányt választó hallgatót bevezesse a reklám világába, megismerje a reklámozás technikáit, a reklám hatékonyságát befolyásoló tényezőket, annak mérési eljárásait. A hallgató képes legyen üzleti szempontból is értékelni a kommunikáció ezen sajátos formáját. Mindezek segítsék őt üzleti kommunikációs stratégiák kialakításában. Tantárgy tartalma: A reklám története, reklámelméletek, reklámozási módszerek, reklámeszközök és típusok. A reklámeszközök és reklámhordozók közötti különbség. A reklám pszichológiai hatásai. Társadalmi csoportok és a reklám. Életkorok és reklám. Szimbólumok és jelek szerepe a reklámban. Kommunikáció és a reklám kapcsolata, verbalitás és nonverbalitás. Tömegkommunikáció és reklámkapcsolata, reklám a tömegtársadalomban. Kötelező olvasmányok: • Cottardo, G.: Nekem a reklám több mint kenyérkereset. Park kiadó, Budapest, 1991. • Földi Katalin: A reklám lélektana. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1995. • Ogilvy, D. Egy reklámszakember vallomásai. Park Kiadó, Budapest, 1995. • Sándor Imre: A reklám alapjai. Park kiadó, Budapest, 1991. • Urbányi János: A reklám kézikönyve. Park Kiadó, Budapest, 1990. Tantárgyfelelős: Csikós Beáta főiskolai adjunktus Oktatók: Csikós Beáta főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Sajtóműfajelmélet Kredit: Félév: 4

3


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyomtatott újságírás szakirányt választott hallgató részleteiben ismerje meg a sajtóműfajok rendszerét, képes legyen a valóságot bemutatni, gondolatait véleményét kifejezni a hír- és publicisztikai műfajokban. Tantárgy tartalma: A műfajok rendszere, a hír és fajtái, a hírszerkesztés alapelvei, az információ, mint műfaj, a címadás főbb szempontjai, a tudósítás, a sajtótájékoztató. Az interjú alaptípusai, kérdezéstechnikák, főbb kérdezési hibák, interjúkészítő típusok. A publicisztika fajtái, a vezércikk, belső cikk, kommentár, hírmagyarázat és műkritika, a recenzió. A glossza műfaja. A riport fajtái, a tárca, a portré, a karcolat, a tollrajz és a jegyzet, az újságírás, mint alkalmazott irodalom, kiegészítő műfajok, az olvasói levél, a szolgáltatások, panaszügyek, helyreigazítás és a reklám, kapcsolat az olvasóval. Kötelező olvasmányok: • Földes Anna: Újságírás és irodalom. Kaposvári Egyetem Csokonai Vitéz Mihály Pedagógiai Főiskolai Kar Kiadó, Kaposvár, 2004. • Megyei napilapok szerkesztése és kiadása. szerk.: Lovas Dániel. Petőfi Lap- és Könyvkiadó Kft., Budapest-Kecskemét, 1999. • Sajtókincstár I. szerk.: Cserhalmi Imre. MUOSZ, Budapest, 2004. • Újságíró kézikönyv kelet-közép-európai újságírók számára. Szerk.: Malcolm F. Mallette. MUOSZ, Budapest, 1992. Tantárgyfelelős: Dr. Jeney István főiskolai docens Oktató: Cserhalmi Imre címzetes főiskolai tanár

Tantárgy neve: Lapszerkesztés, tipográfia Kredit: Félév: 4

3


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyomtatott újságírás szakirányt választó hallgatót felkészíteni a szerkesztőségben történő munkavégzéshez szükséges elméleti (tipográfiai, grafikai) és gyakorlati-technikai ismeretek megszerzésére. Ennek érdekében a hallgatók a tipográfiai és formai hibáktól mentes, rendezett lap előállításának folyamatával és módszereivel ismerkednek meg. Ehhez elemző tanácsokat kapnak, variáns példákon követhetik nyomon az újságkészítés folyamatát, nem nélkülözve a szükséges technikai, tipográfiai és grafikai ismereteket. A tartalom és a forma harmonikus egysége biztosítja a funkció hatékony érvényesülését. Tantárgy tartalma: A szerkesztőség és a nyomda kapcsolata. Tipográfiai alapismeretek. A kézirat szerkesztése. A műfaj és a tipográfia kapcsolata. Betűtípusok rendszerezése. A szedés terjedelmének kiszámítása kézirat alapján. Tördelési formák: napilap, hetilap, folyóirat tervezése. Aranymetszés, szedéstükör, hasábok. Újságelemek (lapfej, élőfej, rovatcím, címsor, szövegszedés, lead, táblázat, fotó, grafika, lénia, keret, szín stb.) alkalmazása a gyakorlatban. Értékrend, helyérték és hírérték az oldaltervezésben. Anyagelrendezési formák, az illusztráció és a szöveg viszonya. A tükörkészítés módszerei. DTP-vel támogatott újságkészítés. QuarkXpress és Adobe Photoshop alkalmazása a kiadványszerkesztésben Kötelező olvasmányok: • Kolossa Tamás- Szilágyi Tamás: Nyomda az íróasztalon, avagy a DTP-ről mindenkinek. Mercurius Kiadó, Budapest, 1990. • Ozsváth Miklós: QuarkXpress 4.0. ComputerBooks, Budapest, 2002. • Radics Vilmos- Ritter Aladár: Laptervezés, tipográfia. MUOSZ, Budapest, 1976. • Virágvölgyi Péter: A tipográfia mestersége számítógéppel. Osiris, Budapest, 1999. Tantárgyfelelős: Csonka Zsolt Oktató: Csonka Zsolt

Tantárgy neve: Internet eszközök és szolgáltatások Kredit: Félév: 4

4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismertetése a webes megjelenítési lehetőségekkel, technológiákkal, egyszerűbb megjelenésekhez szükséges szoftverek használatának elsajátítása. Tantárgy tartalma: Webszerkesztés alapjai, egyszerűbb HTML weboldal tervezése és elkészítése. A Macromedia Dreamweaver program felhasználói szintű kezelése. Egyszerűbb internetes alkalmazások (vendégkönyv, fórum, Chat), grafikák, reklámok tervezése és elkészítése a Macromedia Flash MX 2004 segítségével. Multimédiás tartalmak (szöveg, kép, hang, video) internetes megjelenítése. Weboldalak szervereken való elhelyezése, tartalom szerinti regisztráció keresőkbe. Kötelező olvasmányok: • Bócz Péter – Szász Péter: A világháló lehetőségei. Computer Books Kft., Budapest, 2000. • Móricz Attila: Webdesign a gyakorlatban. Computer Books Kft., Budapest, 2003. • Phillip Kerman: Tanuljuk meg a Macromedia Flash MX 2004 használatát 24 óra alatt. Kiskapu Kft. 2005. • Schuck Béla- Sziklai János- Lehel György- Benkő László: Dreamweaver MX a gyakorlatban. BÉDA Books Kiadó Kft., Budapest, 2003. Tantárgyfelelős: Dr. Iszáj Ferenc főiskolai tanár Oktató: Tisza Károly főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Kiadványszerkesztés Kredit: Félév: 4

4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A nyomtatott újságírás szakirányt választó hallgatók sajátítsák el a kiadványszerkesztés alapjait, szerezzenek nyomdatechnikai jártasságot, ismerjék meg a szerkesztési elveket. Legyenek képesek kezelni a képszerkesztő, fotóretusáló, kiadványszerkesztő és tördelő programokat. Tantárgy tartalma: Kiadványszerkesztési alapelvek, anyagrendezési formák. A látványtervezés fogalma, alkotóelemei és eszközei. A sajtófotó szerepe, a szöveg és kép összefüggései, az illusztráció szabályai, kiadványtípusok. Képszerkesztő, fotóretusáló, kiadványszerkesztő és tördelőprogramok. Számítógépes kiadványszerkesztési gyakorlatok. A tipográfia fogalma, feladata. A nyomtatványok fajtái és sajátosságai. A kiadványtervezés szempontjai (esztétikai, technológiai, gazdaságossági). A tipográfiai építőelemek és hatáskeltők alkalmazása. Nyomdaipari alapismeretek (nyomdaipari technológia, a papír tulajdonságai, nyomtatási eljárások). A betűtípusok rendszerezése és a betűkeverés törvényszerűségei. A mai DTP hardver és szoftver eszközök ismertetése és alkalmazásuk. A képfeldolgozás elméleti alapjai és eszközrendszerének használata. Akcidens nyomtatványok (névjegy, meghívó, hirdetés, tájékoztató nyomtatvány) szerkesztése grafikus programmal. Napilap és folyóiratoldal szerkesztése a tipográfiai és nyelvi sajátosságok figyelembevételével. A könyv tipográfiájának kialakítása (alak, szedéstükör, címrendszer, szövegbetű, oldalpár, borító). Kötelező olvasmányok: • Deke McClelland: Photoshop. Kossuth Kiadó, Budapest, 2001. • Dr. Kassay Árpád: Tipográfia a gyakorlatban. Printinfo, Budapest, 1999. • Énekes Ferenc: A kiadványszerkesztés I-IV. Novella Kiadó, Budapest, 2000, 2002. • Fodor Gábor Antal: Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1999. • Korompay János: Nyomdatitkok avagy a nyomdai megrendelők kézikönyve. Delta Szaklapkiadó, Budapest, 1999. • Suzanne West: Stílusgyakorlatok. Úr Könyvkiadó és Multimédia Stúdió Kft., Budapest, 1998. Tantárgyfelelős: Csonka Zsolt Oktatók: Csonka Zsolt

Tantárgy neve: Sajtónyelv Kredit: Félév: 4

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A tantárgy célja a szöveg-szerkesztéstani alapismeretek elsajátíttatása, a szövegösszetartó erők felismerése és alkalmazása; a kifogástalan írás- és beszédmű megalkotásának a menete; helyesírási és nyelvhelyességi ismeretek bővítése. Tantárgy tartalma: A sajtónyelv jellemzői, helye a magyar nyelv rétegződésében. Munkafázisok a szöveg megalkotása során, az egyes részek jellemzői. A cím szerepe és fajtái. A médianorma: nyelvhelyességi és helyesírási hibák a nyomtatott és a hangos-képes sajtóban. Jellegzetes nyelvművelő babonák a köztudatban és a sajtóban. Az idegen szavak megítélése és használata. A szókincsbővülés módjai és példái a rendszerváltozástól napjainkig. A szónoki beszéd részei és jellemzői.

Kötelező olvasmányok: • Balázs Géza: Médianorma: a nyilvános megszólalás esztétikája. Magyar Rádió RT. Oktatási Osztálya, Budapest, 2000. • Bencédy József: Sajtónyelv. MÚOSZ, Budapest, 1995. • Fercsik Erzsébet: Dolgozatírás felsőfokon. Krónika Nova Kiadó, Budapest, 2002. • Minya Károly: Mai magyar nyelvújítás. Tinta Könyvkiadó, Budapest, 2003. • Szepesy Gyula: Nyelvi babonák. Gondolat Kiadó, Budapest, 1986. • Tolcsvai Nagy Gábor (szerk.): Nyelvi divatok. Gondolat Kiadó, Budapest, 1995. • Tolcsvai Nagy Gábor: A szövegek világa. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest. 1994. • Varga Gyula (szerk.): Kommunikáció és nyelvhasználat. Az Eszterházy Károly Főiskola Tudományos Közleményei, Eger, 2004. • Zimányi Árpád: Nyelvhelyesség. Eszterházy Károly Főiskola, Eger, 1995. Tantárgyfelelős: Dr. Minya Károly főiskolai tanár Oktatók: Dr. Minya Károly főiskolai tanár

Tantárgy neve: Gyakorlati újságírás Kredit: Félév:

Heti óraszám: 4+4 5 és 6 2+1 1+2 Tantárgy leírása:

Óratípus: Előadás Szeminárium Gyakorlat

X X


X

Tantárgy célja: A sajtóműfajelmélet tantárgyban elsajátított ismereteket a hallgatók alkalmazni legyenek képesek. Gyakorolják a tény és véleményközlés módszereit. Tantárgy tartalma: 1. félév: Elemzések a mai magyar sajtó aktuális produktumaiból a sajtóműfajok rendszere alapján. Tényközlő és az un. átmeneti műfajok, hír, tudósítás, interjú, riport gyakorlása, gyakorlati feladatok segítségével a műfaji sajátosságok alkalmazása. 2. félév: Véleményközlő műfajok, vezércikk, belső cikk, vitacikk, glossza, tárca, jegyzet, karcolat, esszé műfajának gyakorlása, gyakorlati feladatok segítségével, a hallgatók önálló írásaiból tematikus újságmelléklet készítése. Kötelező olvasmányok: • Bedő Iván: Hírkönyv. Magyar Rádió, Rádióprint Kft., Budapest, 1995. • Földes Anna: Az interjú. Útmutató Kiadó, Budapest, 1999. • Műfajismeret szerk.: Bernáth László. MUOSZ, Bálint György Újságíró Iskola, Budapest, 2001. • Sajtókincstár I. szerk.: Cserhalmi Imre. MUOSZ, Budapest, 2004. • Újságíró kézikönyv kelet-közép-európai újságírók számára. Szerk.: Malcolm F. Mallette. MUOSZ, Budapest, 1992. Tantárgyfelelős: Dr. Jeney István főiskolai docens Oktató: Cserhalmi Imre címzetes főiskolai tanár

Tantárgy neve: Elektronikus médiaműfajok Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók ismerjék meg a rádiós és televíziós műsorkészítés sajátosságait, a hír- és magazinműsorokban dolgozó riporterek, szerkesztők feladatait. A nyomtatott újságírás szakirányt választott hallgatóknak legyen kitekintésük a tömegkommunikáció egyéb intézményeinek közléstechnológiai eljárásaira. Tantárgy tartalma: A hírműsorok felépítése a rádióban és a televízióban, magazinműsorok, szolgáltató típusú műsorok és azok szerkezete. Információgyűjtés, dokumentumok feldolgozása, szerkesztése. Az élő adás sajátosságai, rendezői és szerkesztői ismeretek. Az elektronikus műsorszolgáltatás specifikumai.

Kötelező olvasmányok: • Balázs Géza: Médiakommunikáció- a nyelvi közszolgálatiság. Magyar Rádió, Budapest, 1996. • Bedő Iván: Hírkönyv. Rádióprint Kft., Budapest, 1995. • Hollós János: Hírek a kommunikációban. Magyar Rádió, Budapest, 2004. • Horvát János: A televíziós újságírás alapjai. In. Műfajismeret MUOSZ, Budapest, 1995. • Horváth János: Televíziós ismeretek. Média Hungária Kiadó, Budapest, 2000. • Janai Ágnes: Miből lesz a hír? A televíziós hírgyártás szervezetszociológiai vizsgálata= Médiakutató, 2001. Tantárgyfelelős: Hollós János Oktatók: Hollós János, Márföldi István

Tantárgy neve: Retorika- beszédtechnika Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók beszéd és nyilvános szereplési készségének kialakítása és fejlesztése. Ennek érdekében a kurzus résztvevője megismeri a retorika alapjait, fő vonásaiban áttekinti a retorika történetét, megismerkedik a nyilvános megszólalás sajátosságaival. A tantárgy oktatása különös figyelmet fordít a beszéd és az írás különbözőségeire, a kommunikációs formák célszerű hasznosíthatóságára. Fontos feladat a kurzus folyamán az anyaggyűjtés, a szerkesztés, a beszédművek makro- és mikro-szerkezetének a megismerése és beszédtechnikai gyakorlatok elvégzése. Tantárgy tartalma: A retorika története, részterületi, felkészülés a nyilvános beszédre, a megszólalás társadalmi meghatározottsága és felelőssége, anyaggyűjtés, a beszéd szerkezete, stilisztikája, hangneme, kidolgozása. Érvek és indulatok, a meggyőző beszéd, a hatáskeltés felépítése. A kifejezés elemei és díszei, stíluskövetelmények, stílushibák. Külső és belső gátlások, zavaró körülmények. Beszédtechnikai gyakorlatok; Légzőgyakorlatok, helyes kiejtés, fogalmazás, stilisztika, artikuláció, hangsúly, hanglejtés. Kötelező olvasmányok: • A régi új retorika. Szerk: Jászó Anna, Aczél Petra. Trezor kiadó, Budapest, 2000. • Bognár Elek: A szónoki magatartás. Retorikai olvasókönyv, Budapest, 1985. • Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. MRT Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Budapest, 1974. • Carnegie, Dale: A hatásos beszéd módszerei. HVG Rt. Budapest, 1989-1993 • Fischer Sándor: A beszéd művészete. Gondolat, Budapest, 1966. • Fischer Sándor: Retorika. A közéleti beszéd gyakorlata. Kossuth Kiadó, Budapest, 1981. • Németh Erzsébet: Közszereplés. A modern retorika eszköztára. Osiris, Budapest, 1999. • Szende Tamás: A szó válsága. Gondolat, Budapest, 1979. • Wacha Imre: A korszerű retorika alapjai. I-II. Szemimplex Kiadó, Budapest, 1994. Tantárgyfelelős: Dr. János István főiskolai tanár Oktatók: Dr. János István főiskolai tanár

Tantárgy neve: Menedzsment Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 4 6 2+1 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X X


X

Tantárgy célja: A hallgató megismeri a médiapiac mechanizmusait, a kiadók és a szerkesztőségek kapcsolatát, az értékesítés, a marketing és a terjesztés üzletágának együttműködését. Az általános menedzsment ismeretek, a menedzselési technikák és stratégiai lehetőségek szerepét ülteti át a kurzus a média intézményrendszerére. Tantárgy tartalma: A tantárgy foglalkozik a médiapiac és a piaci szereplők leírásával, az egyes médiumok létrehozásának, működtetésének gazdasági, jogi, technikai és finanszírozási hátterével. Szervezési és vállalkozástani ismeretekre támaszkodva megismerhetik a hallgatók a szerkesztőség, a nyomda és a kiadó kapcsolatát. Vizsgálják a tulajdonos, a menedzsment és a szerkesztőségi autonómia kérdéseit és megismerhetik az újságkészítés folyamatrendszerét. A médiapiac sajátos szereplői a kutatási szolgáltatók és a médiaügynökségek. Ők készítik a médiavállalkozások számára a piac- és közvéleménykutatásokat, illetve a médiatervezéshez szükséges adatbázisokat. A hallgatók elsajátítják a médiaelemzés és tervezés módszertanát és gyakorlati alkalmazását. A képzés a marketingfolyamatokat adaptálja a médiapiacra, segít a médiatermékek- és szolgáltatások értékesítéséhez szükséges piaci információs rendszer összeállításában, megismerteti a stratégiai és üzleti tervek elkészítését, bemutatja a médiapromóció- és szponzoráció gyakorlatát. A hallgatók megismerkednek a hazai lapok, valamint auditív, audio-vizuális, és konvergens médiastruktúrákkal, funkcióikkal. Terítékre kerülnek a print, valamint az elektronikus média létező és újjáalakuló struktúrái, vizsgálják a média szerepét a közgondolkodás tematizálásában. A tantárgy az általános menedzsment és a média kapcsolatát is vizsgálja, a vezetési tevékenység és vezetési funkciókat, a célkitűzés és stratégiaalkotás menetét, a szervezés és közvetlen irányítás kapcsolatát, a szervezet hálózatmodelljét. Kötelező olvasmányok: • Barbier Frédéric: A média története Diderot-tól az internetig. Osiris Kiadó, Budapest, 2004. • Gálik Mihály: Médiagazdaságtan I-II. Aula Kiadó, Budapest, 2003. • Jany János - Ilosvai Gábor - Bölcskei János: Médiajogi kézikönyv 1-2. Osiris Kiadó, Budapest, 2000. • Susan Eastman- Douglas Ferguson: Reklámozás és marketing a médiában, kábelen és világhálón. Jószöveg Műhely Könyvkiadó, Budapest, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. habil. Berde Csaba főiskolai tanár Oktató: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Internetes kommunikáció alapjai Kredit: Félév: 4

3


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismertetése az internetes kommunikáció jellemzőivel, csatornáival. Betekintést nyújt az intermethasználók kommunikációs szokásaiba, az internethasználat típusaiba. A tantárgy célja továbbá, hogy a hallgatókat képessé tegye a kultúra és az infokommunikációs eszközrendszer változásainak értelmezésére. Szerezzenek jártasságot az interneten való kommunikációban, hogy a későbbiek során megvalósíthassanak egy saját internetes portált. Tantárgy tartalma: Az internetes kommunikáció ismérvei, különbözősége a hagyományos mediális kommunikációs formáktól, az internethasználók szokásai, az internethasználat motivációi és típusai. Normális és patológiás internethasználat jellemzői, az internetfüggőség ismérvei. Felmésérek a magyar lakosság internethasználati szokásairól. Az Interneten folyó kommunikációs lehetőségek bemutatása. Weblapok, fórumok, e-mail, Chat, Wap kialakulása, fejlődése és e kommunikációs csatornák sajátosságai, hatásuk a mindennapokra. Online rádiók és televíziók, portálok kommunikációs folyamatainak megismertetése. Internetes reklámok. Webkeresők. Kötelező olvasmányok: • A 21. századi kommunikáció új útjai. Szerk: Nyíri Kristóf. MTA Filozófiai Kutatóintézete, Budapest, 2001. • Bódi Zoltán: A világháló nyelve. Gondolat Kiadó, Budapest, 2004. • Fehér Katalin: A virtuális valóság elmélete és gyakorlata. In: Médiakutató 2003. nyár • Jakob Nielsen: Web-design. Typotex Kft- Elektronikus Kiadó, Budapest, 2004. • Nicholas Negroponte: Digitális létezés- Typotex Kft. Elektronikus Kiadó, Budapest, 2002. • Patricia Wallace: Az internet pszichológiája. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Pléh Csaba: A neumanni örökség tanulságai= Magyar Tudomány 2003.11. • Robbin Zeff- Brad Aronson: Reklám az interneten. Geomédia, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Dr. Hadházyné dr. Iszály Katalin főiskolai tanár Oktató: Tisza Károly főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Személyi számítógépek operációs rendszerei Kredit: Félév: 4

3


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók számítógépes alapismereteinek elmélyítése, a leggyakrabban használt operációs rendszerek, és azok szolgáltatásainak megismertetése. Célunk, hogy bármilyen számítógépes munkakörnyezetben otthonosan mozogjanak a kommunikáció szakos hallgatók. Tantárgy tartalma: A Windows operációs rendszerek története, telepítése, jellemzői, használata. A Windows 98, Windows NT, Windows 2000, Windows XP főbb jellemzői. A Windows belső felépítése. Kötelező olvasmányok: • Bártfai Barnabás: Windows XP zsebkönyv. BBS-E Bt, Budapest, 2002. • Inotai László: Egyszerűen Windows 2000 Professional. Panem, Budapest, 2000. • Jerry Honeycutt: Bemutatkozik a Microsoft Windows 2000 Professional. Szak Kiadó, Budapest, 2000. • Ron Mansfield: Windows 98. Panem, Budapest, 1999. • Russell Borland: Bemutatkozik a Microsoft Windows 98. Park, Budapest, 1998. • William R. Stanek: Microsoft Windows 2000. Szak Kiadó, Bicske, 2001. Tantárgyfelelős: Dr. Nagy Mihály főiskolai tanár Oktató: Dr. Nagy Mihály főiskolai tanár

Tantárgy neve: Internet eszközök és szolgáltatások Kredit: Félév: 4

4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismertetése a webes megjelenítési lehetőségekkel, technológiákkal, egyszerűbb megjelenésekhez szükséges szoftverek használatával. Tantárgy tartalma: Webszerkesztés alapjai, egyszerűbb HTML weboldal tervezése és elkészítése. A Macromedia Dreamweaver program felhasználói szintű kezelése. Egyszerűbb internetes alkalmazások (vendégkönyv, fórum, Chat), grafikák, reklámok tervezése és elkészítése a Macromedia Flash MX 2004 segítségével. Multimédiás tartalmak (szöveg, kép, hang, video) internetes megjelenítése. Weboldalak szervereken való elhelyezése, tartalom szerinti regisztráció keresőkbe. Kötelező olvasmányok: • Bócz Péter – Szász Péter: A világháló lehetőségei. Computer Books Kft., Budapest, 2000. • Móricz Attila: Webdesign a gyakorlatban. Computer Books Kft., Budapest, 2003. • Phillip Kerman: Tanuljuk meg a Macromedia Flash MX 2004 használatát 24 óra alatt. Kiskapu Kft., Budapest, 2005. • Schuck Béla- Sziklai János- Lehel György- Benkő László: Dreamweaver MX a gyakorlatban. BÉDA Books Kiadó Kft., Budapest, 2003. Tantárgyfelelős: Dr. Iszáj Ferenc főiskolai tanár Oktató: Tisza Károly főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Hálózati operációs rendszerek Kredit: Félév: 4

4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók számítógépes hálózatokkal való megismertetése, hálózati hardver elemek és azok összekapcsolása, üzemeltetése. A hallgatók megismertetése az Internettel, mint a legnagyobb számítógépes hálózattal. Tantárgy tartalma: A számítógép-hálózatokról általában. A TCP/IP eredete, fejlesztési háttere és feladatai. Az Internet szervezeti felépítése, a Világháló. Hálózati protokollok (ftp, http, SMTP, POP).

Kötelező olvasmányok: • Andrew S. Tanenbaum: Számítógép-hálózatok. Panem Kiadó Kft., Budapest, 2003. • Englert Tamás: Hálózati szoftverek. LSI Oktatóközpont, Budapest, 2005. • Richard A. McMahon: PC hálózatok a gyakorlatban. Panem Kiadó Kft., Budapest, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Nagy Mihály főiskolai tanár Oktató: Tisza Károly főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Adatbáziskezelés és informatikai rendszerek Kredit: Félév: 4

5


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgató megismeri a számítógépes adattárolási lehetőségeket, gyakorlatot szerez egyszerűbb adatbázisok kezelésében, létrehozásában és üzemeltetésében, megalapozza ezzel későbbi egyéni Internetes publikációinak adatbázisát. Tantárgy tartalma: Az adatbázis-kezeléssel kapcsolatos elméleti alapok és az SQL. Kisebb adatbázisok tervezése, létrehozása és üzemeltetése. Az adatok karbantartása és kezelése. Egyszerűbb weblapok, webes űrlapok létrehozására, melyek segítségével adatbázisokból nyerhet információt. A WEB szerkesztés és WEB programozás alapjai (HTML, XML, PHP, JavaScript). Kötelező olvasmányok: • Bálint Dezső: Adatbázis-kezelés. Talentum Kft., Budapest, 1998. • Dan Barrett: JavaScript webfejlesztőknek. Kossuth Kiadó, Budapest, 2003. • Matt Zandstra: Tanuljuk meg a PHP 5 használatát. Kiskapu Kft., Budapest, 2005. • Quittner Pál: Adatbáziskezelés a gyakorlatban. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1993. Tantárgyfelelős: Dr. Hadházyné dr. Iszály Katalin főiskolai tanár Oktatók: Dr. Hadházyné dr. Iszály Katalin főiskolai tanár

Tantárgy neve: On-line szerkesztőségi rendszerek Kredit: Félév: 4

5


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók megismertetése az online újságírás típusaival és azok jellemzőivel. Ismerkedés az internetes portálokkal, az üzemeltetésükhöz szükséges technikai tudás megszerzése, saját portál tervezése és létrehozása, működtetése. Tantárgy tartalma: Webes újságírás típusai, a típusokra jellemző internetes portálok (mainstream híroldalak, index- és katalógusoldalak, meta- és véleményoldalak, véleménynyilvánításon és vitán alapuló oldalak). Hipertextualitás, multimedialitás, interaktivitás az oldalakon. Globális és regionális internetes tartalmak, személyre szabható webes tartalom. Saját portál tervezés és kivitelezés, egyszerűbb interaktív webes alkalmazások integrálása. Adatbázis kapcsolatok, időzíthető tartalmak és azok megjelenítése dinamikus weboldalak, tartalommegosztás az interneten (rss). Kötelező olvasmányok: • Mark Deuze: A web és a webes újságírás típusai=Médiakutató. 2003 ősz http://www.mediakutato.hu/cikk/2003_03_osz/04_webes_ujsagiras/01.html • Peter Moulding: PHP Haladóknak - Fekete Könyv. Perfact-Pro Kft., Budapest, 2002. • Lea, Buzzard, White-Cinis, Thomas: PHP MySQL Website Programming. Wrox, 2003. • Phillip Kerman: Tanuljuk meg a Flash MX 2004 használatát 24 óra alatt. Kiskapu, Budapest, 2005. Tantárgyfelelős: Dr. Hadházyné dr. Iszály Katalin főiskolai tanár Oktatók: Dr. Hadházyné dr. Iszály Katalin főiskolai tanár

Tantárgy neve: Számítógépi grafika Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók képesek legyenek digitális képek készítésére, feldolgozására. Ismereteket szerezzenek a bit és vektor grafikus szoftverek kezelésében, az animáció készítésben. Tantárgy tartalma: Számítógépes grafika alapja, bit és vektorgrafikus formátumok. Digitális fényképezés alapjai, scannelési eljárások. Képszerkesztési alapok, vágás, tükrözés, elforgatás, retusálás, montírozás. Képtömörítési eljárások. Az Adobe Photoshop CS képszerkesztő program adta lehetőségek bemutatása. Kötelező olvasmányok: • • •

Derrick Story: Digitális fényképezés dióhéjban. Kossuth Kiadó Rt., Budapest, 2003. Deke McClelland: Photoshop CS Biblia I-II., Kiskapu Kft., Budapest, 2005. Kenczler Mihály: Képszerkesztés haladóknak. CHIP könyvek, Budapest, 2005.

Tantárgyfelelős: Dr. Blahota István főiskolai docens Oktató: Csonka Zsolt

Tantárgy neve: Flash Action Script nyelv Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók képesek legyenek a már megvalósított portáljukhoz, egyedi igényeket kielégítő alkalmazásokat készíteni, ezeket továbbfejleszteni. Tantárgy tartalma: A Macromedia Flash Action Script nyelvi alapok elsajátítása. Bevezetés a nyelv felépítésébe, programozási alapok, algoritmusok, problémamegoldás. Egyszerűbb webes alkalmazások írása, interaktív alkalmazások fejlesztése: vendégkönyv, fórum, chat. Összetettebb programok tervezése, kivitelezése. Objektum orientált programozási alapok.

Kötelező olvasmányok: • Jan P. Cibula-Simon Kägi-Sebastian Michel: Macromedia Flash MX Professzionális web-design akciószkriptekkel. Extra-Plan, Budapest, 2004. • Macromedia Flash MX Stúdió. Horváth és Fellner Kft., Budapest, 2003. • Sham Bhangal, Ben Renow-Clarke: Action Script programozás alapjai. Horváth és Fellner, Budapest, 2003.

Tantárgyfelelős: Holik Ildikó főiskolai adjunktus Oktatók: Tisza Károly főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Digitális mozgókép - és hangfeldolgozás Kredit: Félév: 4

6


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók képesek legyenek a saját maguk által készített videó- és hanganyagok feldolgozására és az Internetre publikálására. Tantárgy tartalma: Digitális képrögzítési módszerek bemutatása, videó és hangeditáló szoftverek használatának megismertetése, vágás, szinkron, kép- és hangeffektek alkalmazása. Különböző tömörítési eljárások és formátumok. Előkészítési eljárások más multimédiás felhasználási célokra (Internetes megjelenési formák). Kötelező olvasmányok: • Adobe Premiere Pro 1.5. Perfact-Pro Kft., Budapest, 2005. • Derrick Story: Digitális videofelvételek dióhéjban. Kossuth Kiadó Rt., Budapest, 2003. • Mudri István: Videoszerkesztés Adobe Premiere programokkal. Computer Books Kft., Budapest, 2005. Tantárgyfelelős: Holik Ildikó főiskolai adjunktus Oktató: Tisza Károly főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Internetes közlés jogi szabályozása Kredit: Félév: 4

6


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgató megismerkedjen az Internet használatának jogi szabályozásával, annak érdekében, hogy a munkájával kapcsolatban – jogi keretek között – vehesse igénybe a mai kor adta technikai lehetőségeket, azok közül is az internetes közlés lehetőségét. Áttekintést ad a tananyag arról, hogy alapjaiban milyen jogszabályok szabályozzák e jogterületet. Tantárgy tartalma: A tananyag feltételezi a Jogi alapok tárgyban megszerzett ismeretanyagot, valamint a Kommunikáció szabályozása –Humán kommunikáció orientáció- , illetve a Médiajog és etika –Médiakommunikáció orientáció - szabályainak ismeretét. Ezen ismeretekre alapozva – különös figyelemmel a szerzői jog, illetve annak megsértéséhez kapcsolódó jogi szabályokra – ismerkednek az információs társadalom szerzői jogával, az elektronikus kapcsolatok jogával, az információs társadalommal összefüggő szolgáltatások jogi szabályozásával – hírközlési jog, médiajog a neten, szolgáltatók önszabályozásának lehetőségei. A témához kapcsolódó büntetőjogi szabályozást is áttekintjük. Jogesetek feldolgozásával segítjük a megismert joganyag alkalmazására vonatkozó képesség kialakítását. Kötelező olvasmányok: • 1978. évi IV. tv. (Btk.) • 1999. évi LXXVI. tv. a szerzői jogról. • A szerzői jogi törvény magyarázata (Szerk.: Gyertyánfy Péter, KJK-KERSZÖV, Budapest, 2000. 193.p.) • BH 2000.288. BH 2003.101. • Dósa Imre – Polyák Gábor: Informatikai jogi kézikönyv. KJK-KERSZÖV, Budapest, 2003. • Dr. Gyertyánfy Péter - dr. Faludi Gábor – dr. Kabai Eszter – dr. Szinger András – dr. Tóth Péter Benjamin: A szerzői művek, védjegyek és szellemi teljesítmények az interneten – a magyar jogi védelem I. rész = Magyar Jog, 2004.12. • Dr. Gyertyánfy Péter - dr. Faludi Gábor – dr. Kabai Eszter – dr. Szinger András – dr. Tóth Péter Benjamin: A szerzői művek, védjegyek és szellemi teljesítmények az interneten – a magyar jogi védelem II. rész = Magyar Jog. 2005.3. • EBH 2000.188. • EBH 2000.616. • Gyenge Anikó: Digitális jogkezelési rendszerek a szerzői jogban. Infokommunikáció és jog. 2004.2. • Oliver Hance: Üzlet és jog az Interneten. Panem, Budapest, 1992. Tantárgyfelelős: Dr. Angyal Sándor Oktató: Dr. Angyal Sándor

Tantárgy neve: Első szakmai gyakorlat Kredit: Félév: 4

2


X


X

Tantárgy leírása: A hallgatói gyakorlat szakmai törzsképzés keretében külső intézményekben történik. Hallgatóinkat a következő intézmények fogadják: Campus Rádió Nyíregyházi Főiskola, Főiskolai Tükör Nyíregyházi Főiskola, Inform Média Kft. - Kelet-Magyarország, MCONET Hungary Kft., Advertum Kommunikációs Kht., GOLD FM Rádió Kft., Média 1 Hungary Kft., Váci Mihály Városi Művelődési Központ és Gyermekcentrum, Nyíregyházi Televízió, Nyíregyházi Napló, Net System Hungary Kft., Tisza Média Kft., Kölcsey Televízió Műsorszolgáltató Kht., Magyar Rádió Nyíregyházi Regionális Stúdiója. E gyakorlatok keretében a hallgatók megismerkednek a helyi média régióban játszott szerepével, betekintést nyernek az itt folyó munkába, megismerik a napi munka gyakorlatát. Minden hallgató egy önálló feladatot köteles elvégezni és a gyakorlatvezetőjével való konzultáció során prezentálni azt.

Kötelező olvasmányok:

Tantárgyfelelős: Oktatók:

Tantárgy neve: Második szakmai gyakorlat Kredit: Félév:

Heti Óratípus: Értékelés: Kollokvium óraszám: Előadás 4 3, 4, 5, 0+2 Szeminárium Gyakorlati jegy X 6 Gyakorlat X Tantárgy leírása: A hallgatói gyakorlat szakirányú képzés keretében külső intézményben történik. E gyakorlatok keretében a hallgatók félévente 45 órát töltenek külső intézményekben. Gyakorlati feladataikat a szakiránynak megfelelően kapják és végzik el. A külső intézményekben szakmai tapasztalattal rendelkező gyakorlatvezetők irányítják és segítik a hallgatók munkáját. A szakmai gyakorlat során szerzett ismereteket és tapasztalatokat beépíthetik szakdolgozatukba.

Kötelező olvasmányok:

Tantárgyfelelős: Oktatók:

Tantárgy neve: Esztétika Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikáció szakos hallgatókat bevezesse az esztétika tudományába, ennek érdekében történeti áttekintést ad, vizsgálati és elemzési módszereit ismerteti. Gyakorlati feladatok segítségével kritikai szemlélet alakít ki és fejleszti a hallgatók elemzőkészségét. Tantárgy tartalma: A művészetek és filozófia kapcsolatának bemutatása, történeti áttekintése az esztétikát alakító elméleteknek és személyeknek. Művészetelméleti és művészettörténeti alapfogalmak definiálása. A művészettörténeti korszakok rövid áttekintése a következő problémakörök mentén: alkotók és alkotótevékenység; művészet és műalkotás; az esztétikai észlelés; kritikai ítélet és speciális művészetelméleti kérdések. Bevezetés az alkalmazott esztétika tárgykörébe: az álló és mozgókép, mint a kritikai ítélet tárgya. Elemzési módszerek ismertetése: strukturalista módszer, hermeneutika és posztmodern művészetelmélet. Kötelező olvasmányok: • Bán András: A privát fotó keresése In: „Jelbeszéd az életünk” 2. (szerk.: Kapitány Ágnes és Kapitány Gábor), Osiris Kiadó, Budapest, 2002. • Gombrich, E. H.: Művészet és illúzió. Gondolat Kiadó, Budapest, 1972. • Hall, Edward T.: Rejtett dimenziók. Katalizátor Iroda, Budapest, 1995. • Zoltai Dénes: Az esztétika rövid története. Helikon Kiadó, Budapest, 1997.

Tantárgyfelelős: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár Oktató: Horkai Anita főiskolai tanársegéd

Tantárgy neve: Információforrások az EU-ban Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgató a félév során ismerje meg az Európai Unió kutatási és fejlesztési programjaihoz igazodó programokat és azok forrásait, az EU alapdokumentumait, felépítését, a különböző típusú információhordozók alapján. Legyen képes az információforrások használatára, a releváns információ megkeresésére. Tantárgy tartalma: Az Európai Unió információs rendszere. Hivatalos kiadó: Eur-Op. Statisztikai kiadványok: Eurostat. Official Journal of the European Communities. Bulletin of the European Union Információs és dokumentációs hálózatok. EU Információs Központok (European Information Centers), EU Info Poins, Európai Dokumentációs Központok (EDC), Európai Referensz Központok (European Reference Centers), Letéti könyvtárak (Deposit Libraries) a világban, Euro Info Centers, Rural Carrefours, Team Europe, Az EU információinak elérhetősége Magyarországon. Letéti könyvtár: www.ogyk.hu (Országgyűlési Könyvtár) Szakkönyvtárak és dokumentációs központok: www.omikk.bme.hu (Országos Műszaki Információs Központ és Könyvtár – Budapesti Műszaki Egyetem) Kötelező olvasmányok: • A könyvtárak és közgyűjtemények szerepe az információs társadalomban / Rónai Iván, Skaliczki Judit. - In: Könyv, Könyvtár, Könyvtáros, . - p. 39-45. • Az európai elektronikus információpiac szerkezete és fejlődése / Hans-Jürgen Westhoff; ford. Dúzs János. - In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 41. évf. 5. sz. (1994. máj.). -p. 179-186. • Az Európai Közösség könyvtári akcióterve / ford. Papp István. - In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 38. évf. 3. sz. (1991. márc.). -p. 114-121. • Az Európai Unió információs és dokumentációs rendszere / Koreny Ágnes. -In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 45. évf. 2. sz. (1998. febr.). -p. 51-60. • Tájékoztató kiadványok európai üzleti információforrásokról / ford. Roboz Péter. In: Tudományos és Műszaki Tájékoztatás, 40. évf. 7. sz. (1993. jún.). -p. 309-313. Tantárgyfelelős: Dr. Szerafinné Szabolcsi Ágnes főiskolai docens Oktató: Dr. Szerafinné Szabolcsi Ágnes főiskolai docens

Tantárgy neve: Íráskészség-fejlesztés Kredit: Félév: 4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A stúdium keretében, a szöveg- és hatáselemzés következetes alkalmazásával nyújtunk lehetőséget a hallgatónak, hogy értsék és mérlegelni tudják az írott szöveg racionális és emocionális értékváltozatait. Tantárgy tartalma: A gyakorlati feladatok megvalósításával fejlődik íráskészségük. A legsikeresebb munkák adják az alapját a Kelet-Magyarország napilap hetente megjelenő tematikus újságmellékletének. Szövegből szöveget, illetve műfaji változatokat készítve szókincsük aktivizálásával, stílusismereteik bővítésével növeljük a mesterképzésbe való belépésük lehetőségét. Kötelező olvasmányok: • Sajtókincstár I. szerk.: Cserhalmi Imre. Sajtóház, Lap- és Könyvkiadó Kft., Budapest, 2004. • Szatmári István: Stílusról, stilisztikáról napjainkban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1994. • Tolcsvai Nagy Gábor: A magyar nyelv stilisztikája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996. Tantárgyfelelős: Dr. Jeney István főiskolai docens Oktatók: Cserhalmi Imre címzetes főiskolai tanár

Tantárgy neve: Kommunikáció- és fordításelméletek Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: E tantárgyi ismeretek különösen lényegesek az idegen nyelvet jól beszélők számára. Ennek egyik ágaként a fordításelmélet a gyakorlati nyelvalkalmazás elengedhetetlen háttere. A tantárgy célja szaktudományi hátteret biztosítani mind a szóbeli, mind az írásbeli kommunikációnak, valamint a fordítás mindennapi gyakorlatának. Tantárgy tartalma: A kommunikáció szintjei és vizsgálati módszerei, a kommunikatív kompetencia és a tárgyalási modellek. Bevezetés a fordításelméletbe. A gyakorlatorientált fordítói ismeretek oktatásához elengedhetetlenül szükséges a fordítástudomány elméleti áttekintése a funkcionális fordításstilisztikai kérdéskör kiemelésével. Az előadássorozat a fordítástudomány nyelvészeti és kommunikációelméleti áttekintését adja. Foglalkozik a fordítással, mint nyelvek és kultúrák közötti kommunikációval. A fordítás szemantikáján belül vizsgálja az ekvivalencia típusait, a szövegműfajok és szövegtípusok fordíthatóságát. A fordítás pragmatikája sorra veszi a dinamikus és formális ekvivalencia lehetőségeit. A fordítás stilisztikai áttekintése a technikai átváltási műveletekre és a funkcionális stílusokra hívja fel a figyelmet. Kötelező olvasmányok: • Albert Sándor: Fordítás és filozófia. Tinta Kiadó, Budapest, 2003. • Bart István – Klaudy Kinga (szerk.): A fordítás tudománya. Tankönyvkiadó, Budapest, 1986. • Bart István – Rákos Sándor (szerk.): A műfordítás ma. Gondolat, Budapest, 1981. • Bencze Lóránt: Mikor, Miért, Kinek, Hogyan I. Corvinus Kiadó, Budapest, 1996. • Crystal, David: A nyelv enciklopédiája. Osiris Kiadó, Budapest, 2003. • Cs. Jónás Erzsébet: Fordításelméleti szöveggyűjtemény. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1997. • Cs. Jónás Erzsébet: Mindennapi kommunikáció. Bessenyei György Könyvkiadó, Nyíregyháza, 1998. • Nyelv, Hatalom, Egyenlőség. (Szerk. Szépe György – Derényi András). Corvina, Budapest, 1999. • Róka Jolán: Kommunikációtan. Századvég, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Csekéné dr. habil. Jónás Erzsébet DSc egyetemi tanár Oktatók: Csekéné dr. habil. Jónás Erzsébet DSc egyetemi tanár

Tantárgy neve: Médiapolitika Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikáció szakos hallgatóknak szükségük van arra, hogy a kommunikációs technológiák története tanulmányaik után megértsék az utóbbi fél évszázad médiapolitikai összefüggéseit. Miként és miért úgy alakult a végrehajtó hatalom és a nem hivatalos hatalmi ágazatként számon tartott média kapcsolata Magyarországon a Rákosi-rendszertől napjainkig. Tantárgy tartalma: A média és a hatalom a társadalomban, a média és demokrácia kapcsolata, a sajtószabadság eszménye. A kelet-európai országok médiapolitikája, magyar médiapolitika a Kádár korszakban, a sajtó és a média 1988-1990 politikái. Rendszerváltás utáni médiapolitikai helyzet, a médiára gyakorolt nyomás okai, az intézményes örökség, politikai elitek, nagyközönség és az újságírók. A média demokratizálásának nehézségei, médiaháborúk, az Európai Unió audiovizuális politikája, a médiapolitika közös európai keretei. Kötelező olvasmányok: • Bajomi-Lázár Péter: A magyarországi médiaháború. Új Mandátum, Budapest, 1998. • Bodor Pál: A kíváncsiság mestersége. HQD, Budapest, 1999. • Domokos Lajos: Média-hidegháború=Médiafüzetek 2004/1. • Gellért Kis Gábor: A Horn-kormány médiapolitikája=Médiafüzetek 2004/1. • Kéri László: A Medgyesy-kormány és a médiapolitika=Médiafüzetek 2004/1. • Kéri László: Hatalmi kísérletek. Helikon Kiadó, Budapest, 2000. • Sükösd Miklós és Vásárhelyi Mária (szerk.): Hol a határ? Élet és Irodalom, Budapest, 2002. • Varga Domokos György: Médiaharcok és –arcok. LKD, Budapest, 2001. • Zöldi László: Méz és korbács. Az Orbán-kormány médiapolitikája=Médiafüzetek 2004/1. Tantárgyfelelős: Dr. Nádasdi József főiskolai tanár Oktatók: Zöldi László

Tantárgy neve: Művészettörténet Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A félév során a hallgatók betekintést nyernek a művészettörténeti megismerés sajátosságaiba. Elsajátítják a leíró és elemző módszereket, melyek segítségével könnyebben tájékozódhatnak a művészetek világában. Jártasságot szereznek a művészeti korstílusok jellegzetességeinek felismerésében. Tantárgy tartalma: A történeti megismerés lehetőségei a művészetek világában: archeológia, ikonográfia, ikonológia, művészettörténet. A művészettörténetírás szakaszai és kiemelkedő egyéniségei: Vasari, Winckelmann, Burckhardt, Wölfflin, Wartburgpanofsky. Az antik művészet sajátosságai. A középkor teocentrikus művészete. A reneszánsz művészetelmélete és gyakorlata. A képzőművészetek a XV-XVI.században. A barokkvilág ideáljai: az udvari és a polgári barokk. A XVIII. század művészetszemlélete: klasszicizmus versus rokokó. Művészetek és programok a nemzetállamok korából: a romantika világa. A modern művészetszemlélet alapjai, a modernitás korának irányzatai: avantgard, transzavantgard, posztmodernitás. Kötelező olvasmányok: • A magyar művészettörténet-írás programjai. Szerkesztette és válogatta: Marosi Ernő. Corvina, Budapest, 1999. • A művészet története 10 kötetben. Szerkesztette: Aradi Nóra. Corvina, Budapest, 1990. • Aknai Tamás: Egyetemes művészettörténet. Dialóg Campus Kiadó, Budapest-Pécs, 2001. • Az ikonológia elmélete. Szerk: Pál József, JATEPress, Szeged, 1997. • Maquet, Jacques: Az esztétikai tapasztalat. A vizuális művészetek antropológus szemmel. Csokonai Kiadó, Debrecen, 2003. • Panofsky Erwin: A jelentés a vizuális művészetekben. Gondolat, Budapest, 1984. • Vasari, Giorgio: A legkiválóbb festők, szobrászok és építészek élete. Magyar Helikon, Budapest, 1978. Tantárgyfelelős: Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár Oktató: Dr. Jankáné dr. Puskás Bernadett főiskolai tanár

Tantárgy neve: Rádiós újságírás Kredit: Félév: 4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók az elektronikus újságírás tantárgy keretében megismerték a rádiós újságírás alapjait, a rádiós szerkesztési alapelveket. Ez a tantárgy az elméletben tanultak gyakorlati alkalmazását teszi lehetővé, lehetőséget biztosít a hallgatók számára, hogy a kurzus végén különböző rádiós termékeket állítsanak elő. Tantárgy tartalma: Hírműsorok, magazinműsorok, szolgáltató típusú műsorok a rádióban. Az élő adás sajátosságai, műsorvezetői ismeretek. A rádiós újságírás etikája. A rádiós sajtóműfajok ismertetőjelei, a műsorkészítés alapjai, munka a rádióstúdióban. Montázs, riport és tudósítás készítése, felvétele és vágása, a műsorszerkesztés alapjainak gyakorlása.

Kötelező olvasmányok: • Bajomi Lázár Péter: Közszolgálati rádiózás Nyugat-Európában. Új Mandátum, Budapest, 1998. • Balázs Géza: Médiakommunikáció – a nyelvi közszolgálatiságig. Magyar Rádió, Budapest, 1996. • Charles Fletcher: Visegrádi irányelvek. A magyar rádiós és televíziós újságírók etikai irányelvei. British Embassy, 2001. • Magyar Rádió Krónika. 1999-2001. CD-Rom Arganum KFT, Budapest, 2002. Tantárgyfelelős: Zsoldos Barnabás Oktatók: Zsoldos Barnabás

Tantárgy neve: Statisztika Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatókat bevezesse a statisztika alapjaiba, általános statisztikai ismeretet biztosítson. Erre építve speciális elemzési készséget nyújtson a társadalmi-gazdasági jelenségek, folyamatok megfigyeléséhez, összehasonlításához, az összefüggések felismeréséhez és feltárásához. Fejlessze a hallgatók elemzési készségét, a statisztika fogalomrendszerébe történő eligazodását, az elemzési eredmények döntés előkészítésre és döntéshez történő felhasználását, segítse a kutatásmódszertani ismeretek elmélyítését, a statisztikai adatok interpretálását. Tantárgy tartalma: Statisztikai alapfogalmak, adat, ismérv, modell, mutatószám, paraméter, sokaság, statisztikai minta, statisztikai hiba, valószínűség, viszonyszám. A valóság statisztikai leképezése, az adatszerzés és adathasznosítás módjai. Egyszerű elemzések, viszonyszámok, grafikus ábrázolások. Középértékek, szóródási mutatók, az ismérvek közötti mutatók. Elektronikus médiumok mérőműszeres vizsgálataira készült adatsorok értelmezése, az idősoros elemzések egyszerű eszközei, statisztikai esettanulmányok, amikor a hallgatók, az alapvető statisztikai elemzési eszközök birtokában konkrét témákon, problémákon próbálják ki tudásukat. Megismerteti továbbá a magyar statisztikai szolgálat, ezen belül a KSH gyakorlatát, a nemzetközi statisztikai szervezetek munkáját. Kötelező olvasmányok: • A piaci statisztika módszerei. KSH, Budapest, 1997. • Általános statisztika I-II. (szerk.): Korpás Attiláné. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1997. • Nyitrai Ferencné: Gazdaságstatisztika. KSH, Budapest, 1996. • Nyitrai Ferencné: Bevezetés a gazdaságstatisztikába. KSH, Budapest, 1997. • Petres Tibor: Statisztika. KSH, Budapest, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Galó Miklós főiskolai tanár Oktatók: Dr. Galó Miklós főiskolai tanár

Tantárgy neve: Televíziós újságírás Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 4 2+0 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

Tantárgy célja: A hallgatók sajátítsák el a televíziós műsorkészítés sajátosságait, ismerjék meg a hírműsorokban dolgozó riporterek, szerkesztők feladatait. Tantárgy tartalma: A televíziós híranyagok készítésének sajátosságai. A televíziós hírek szerkezete, felépítése, eltérése az írott hírekétől. A képi közlés lehetőségei, kép és a szöveg kapcsolata. Soundbite használata a híranyag elkészítésében, alkalmazásának etikai szabályai. Stand up alkalmazásának indokoltsága, indokolatlansága. Felvezetések (felkonferálások) tartalma, szerkezete. Vizuális hatás kialakítása, feliratok szerepe az információ átadásában. A híranyag forgatókönyvének elkészítése. Televíziós hírműsorok szerkezete, hírek és bejátszások aránya. A televíziós közlés sajátosságai: A hírműsorok közönsége, az absztrakciós létra. A műsorkészítés folyamán alkalmazott nem verbális kommunikáció, viselkedési kódok (mimika, gesztusok, stb.), mesterséges kódok (öltözködés, frizura stb. ) környezeti kódok (milyen „háttér” előtt készül a riport, környezeti zajok). A szerkesztő és riporter helye, feladata a műsorkészítő stábban. A tantárgy keretein belül a hallgatók elsajátítják a technikai eszközök használatát, megismerkednek a vágási folyamat elemeivel(scriptelés, hangra vágás, insertálás). A kurzus végén a hallgatók egy önálló tudósítást készítenek a megadott témában. Kötelező olvasmányok: • Bedő Iván: Hírkönyv, Rádióprint Kft., Budapest, 1995. • Horvát János: A televíziós újságírás alapjai. In. Műfajismeret. MUOSZ, Budapest, 1995. • Horvát János: Televíziós ismeretek. MÉDIA HUNGÁRIA Kiadó, Budapest, 2000. • Jenei Ágnes: Miből lesz a hír? A televíziós hírgyártás szervezetszociológiai vizsgálata Médiakutató, Budapest, 2001. Nyár Tantárgyfelelős: Márföldi István Oktatók: Márföldi István

Tantárgy neve: Romák megjelenése a médiában Kredit: Félév: Heti Óratípus: 4 Előadás óraszám: 2+0 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

Tantárgy célja: Az ország keleti régiójában az átlagtól magasabb a roma népesség száma. Kutatások adatai azt igazolják, hogy ebben a régióban magas a roma népességgel szemben kialakult előítéletes gondolkodásúak aránya is. A tárgy azt a célt tűzi ki, hogy vizsgálja, milyen képet alakít ki és közvetít az elektronikus és írott média a romákról. Megoldást keres arra a problémára, hogy mit tehet a média az előítéletek csökkentésében, a romákról kialakult negatív sztereotípia megváltoztatásában. Tantárgy tartalma: A roma kisebbség története, jelenlegi problémái, oktatási, tanulási esélyei, foglalkoztatási gondjai. Kutatások a roma népesség médiafogyasztási szokásairól. A romák médiamegjelenítése az írott sajtóban. Romák a televízióban, a „Barátok közt” sorozatban, a Fábry-show műsoraiban. Negatív sztereotípiák erősítése. Pl. „Bazi nagy roma lagzi” A romák társadalmi problémáinak megjelenítése a filmekben, Tölgyesi Ágnes, Schiffer Pál, Salamon András, Varga Ágota dokumentumfilmjeiben, a Fekete Doboz alkotásaiban. Számítógépes játékok az „Olah Action” hatása. A kurzus végén a hallgatók tartalomelemzéssel saját kutatást végeznek el, melynek célja azt vizsgálni, hogy a regionális médiumok milyen képet alakítanak ki az itt élő romákról. Kötelező olvasmányok: • A média hatása a gyerekekre és a fiatalokra. Szerk.: Gabos Erika. Nemzetközi Gyermekmentő Szolgálat Magyar Egyesület, Budapest, 1999. • Csákvári József: Média-galaxis: A tömegkommunikáció nyelve és társadalmi kérdései. Szimbiózis Kulturális Antropológiai Alapítvány, Műszaki Kiadó, Budapest, 1998. • Friss kutatások a romológia körében. PTE BTK Romológiai Tanszék, Pécs, 2003. • Kalne, John: Média és demokrácia. Helikon, Budapest, 1999. • Kapitány Ágnes: A tömegkommunikáció szimbolikus üzenetei: kommunikáció, demokrácia, média. MUOSZ, Budapest, 1998. • Krippendorf, Klaus: A tartalomelemzés módszertanának alapjai. Balassi K., Budapest, 1995. Tantárgyfelelős: Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár Oktatók: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgy neve: Üzleti kommunikáció és titkársági ismeretek Kredit: Félév: 4


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A tananyag magában foglalja az üzleti-hivatali életben alkalmazott kommunikáció alapfogalmait, folyamatait, alapvető (verbális és nonverbális) kommunikációs formáit, valamint az üzleti-hivatali élet illem- és etikai szabályait. Tantárgy tartalma: Kommunikáció szóban, írásban, telefonon és elektronikus hálózaton; a titkári-ügyviteli munkakörben végzett tevékenység fajtái, e munkakör alapvető viselkedési szabályai, kapcsolattartási formák, konfliktushelyzetek kezelése, a titkári munka szervezési, gazdálkodási, kapacitáskezelési feladatkörei. Kötelező olvasmányok: • Bakk Gyuláné: Hivatása titkárnő. Pedellus Tankönyvkiadó Kft., Debrecen, 2000. • David Lewis: Hogyan értessük meg magunkat? A hatékony kommunikáció gyakorlati útmutatója. Bagolyvár, Budapest, 2001. • Dobiné Mónus Erzsébet: Az eszményi titkárnő kézikönyve. Novorg Kiadó, Budapest, 1994. • Jacqueline Dunckel: Üzleti illemkódex, Park Kiadó, Budapest, 1991. • Langer Katalin-Raátz Judit: Üzleti kommunikáció. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001. • Sille István: Titkári ismeretek. KJK-KERSZÖV Kiadó, Budapest, 2000. • Sille István-Gargya Mária: Menedzserasszisztensek, titkárnők, titkárok kézikönyve. Közg. és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1995. • Szabó Katalin: Kommunikáció felsőfokon. Kossuth Kiadó, Budapest, 1997. • Titkárságvezetők, menedzserasszisztensek kézikönyve. Raabe Kiadó, Budapest, 2000. Tantárgyfelelős: Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens Oktató: Jakabné dr. Zubály Anna főiskolai docens

Tantárgy neve: A kommunikáció szociológiája Kredit: Félév: 4


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikáció szociológiája kurzus a társadalom kommunikációs rendszerét vizsgálja, különös tekintettel az információáramlás intézményeire, működési sajátosságaira, hatásmechanizmusaira. Cél, hogy a hallgatók elsajátítsák a közléselméleti alapfogalmakat, ismerjék meg a társadalmi kommunikációs folyamatok kulturális-jogi kereteit, a közvélemény kialakulásának és polarizálódásának törvényszerűségeit, a média valóságkonstruáló szerepét és szocializációs hatásait. Tantárgy tartalma: A társadalom kommunikációs rendszere. Információszükséglet és a szervezett hírtovábbítás. Információs hiányjelenségek és társadalmi hatásuk. A társadalmi nyilvánosság és korlátai. A közvélemény kommunikációs szerkezete. A látens közvélemény szociológiai problémái. Hatásvizsgálatok – a tömegkommunikáció kutatásának módszerei. A tömegkommunikáció társadalmi hatása a vélemények alakulására. A tömegkommunikáció személyiségformáló hatásai. Kommunikációs rétegződés és a kommunikátorok rétegződése. Kötelező olvasmányok: • Angelusz Róbert: Kommunikáló társadalom. Ferenczy Kiadó, Budapest, 1995. • Habermas, J.: A társadalmi nyilvánosság szerkezetváltozása. SzázadvégGondolat, Budapest, 1993. • Kiss Balázs (szerk): Politikai kommunikáció. Rejtjel, Budapest, 2000. • Vitál Attila (szerk.): Tömegkommunikáció. Möbius Print, Nyíregyháza, 2002. Tantárgyfelelős: Vitál Attila főiskolai adjunktus Oktatók: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: A non-profit szektor Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Az Európai Unióba történő csatlakozás új perspektívákat nyitott a non-profit szervezetek számára, amelyek a szektor további fejlődését segíthetik. A hallgatók a tantárgy segítségével átfogó képet kapnak a civil szféra helyzetéről és jelentőségéről. Megismerik és elemzik, hogy a non-profit szektor hogyan használja fel a média nyújtotta lehetőségeket. Tantárgy tartalma: A téma áttekintése több tudományterület megközelítésén keresztül történik; a közgazdasági, a politikai-filozófiai elméletek és a szociológiai álláspont egyaránt ismertetésre kerül. A kurzus három fő blokkból épül fel. Elsőként a non-profit definíciók értelmezésére, valamint a különböző tudományterületeken megfogalmazódott, a non-profit szektor társadalmi-gazdasági funkcióira vonatkozó elméletek megismertetésére kerül sor. Az általános elméleti keretek felvázolását követően a magyar non-profit szektor elemzése kerül középpontba, történeti, szerkezeti és funkcionális megközelítésben. Végül – az összehasonlíthatóság céljából – a magyar non-profit szektor nemzetközi viszonylatban, a nyugati és más kelet-közép európai társadalmak non-profit szektoraival összevetve nyer bemutatást. Elemzik a non-profit szektor és a média kapcsolatát, médiában való megjelenésének gyakorlatát. Kötelező olvasmányok: • Kondorosi Ferenc: A civil társadalom Magyarországon. Politika+Kultúra Alapítvány, Budapest, 1998. • Kuti Éva-Marschall Miklós: A harmadik szektor. Non-profit Kutatócsoport, Budapest, 1991. • Kuti Éva-Marschall Miklós: A non-profit szektor fogalma. Egy definíciós vita és ami mögötte van. Definíciós lehetőségek (Megjelent: Non-profit szervezetek Magyarországon – Központi Statisztikai Hivatal Budapest 2002, 19-22. o.) Lelőhely: http://www.cipp.hu/ civil infok/hazai civilek Tantárgyfelelős: Vitál Attila főiskolai adjunktus Oktatók: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Európai Unió intézményrendszere Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikáció szakos hallgatókat megismertesse az Európai Unió politikájával, nemzetközi szervezetével, struktúrájával, döntési folyamataival. Tantárgy tartalma: Az egységes Európa gondolat politikai, gazdasági gyökerei, az egységesülés kezdeti lépései. Nemzetközi gazdasági szervezetből nemzetközi politikai szervezetté válás folyamata. Az Európai Unió létrejötte. Az Amszterdami Szerződés. A szupranacionális bürokráciára épülő kormányközi együttműködést biztosító Európai Bizottság felépítése és összetétele. Az európai biztosok és az európai bizottsági apparátus működési modellje, funkciók és hatáskörök a Bizottságban. Az Európai Parlament vitafórumból felelős döntéshozó szervvé válásának útja, a hatáskörök bővítésének folyamata. A Parlament hatáskörei. Európai politikai pártok parlamenti csoportjai, csoportközi csoportok. Az európai érdekcsoportok rendszere. Az autonóm jogrendszerként létező közösségi jog, mint a jogszabályok szervezett és strukturált rendje, amelynek saját forrásai, intézményei és eljárási módjai vannak. A luxemburgi Európai Bíróság, az Elsőfokú Bíróság és a Főügyészi Hivatal szerepe, felépítése, módszerei, eljárási módjai. A közösségi jog közvetlen hatálya, elsőbbsége, az előfoglalás és a jogharmonizáció kérdései. A Gazdasági és Szociális Bizottság tanácsadó, véleményező, konzultatív szerepe. A Régiók Bizottságának feladatköre, az Európai Unió regionális politikája. Gazdasági és Monetáris Unió. Az Európai Unió költségvetése. Az Uniós intézmények szerepe a költségvetés előkészítésében, elfogadásában és ellenőrzésében. Közös politikák és közösségi tevékenységek az Európai Unióban. Foglalkoztatás-és szociálpolitika. Oktatási és kulturális politikák. Kötelező olvasmányok: • Az Európai Bizottság éves jelentése Magyarország előrehaladásáról a tagság felé. 1997,1998,1999,2000,2001. • Európa A-tól Z-ig. Az Európai Integráció Kézikönyve. Európai Bizottság. 1997. • Kende Tamás : Európai közjog és politika. Osiris-Századvég, Budapest, 1995. • Navracsics Tibor : Európai belpolitika. Korona, Budapest, 1998. • Válogatás az „Oktatás-nevelés az EU-n innen és túl” című konferencia anyagából. Szerk.: Szekeres Lászlóné. Pesterzsébeti Pedagógiai Intézet, Budapest, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár Oktató: Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár

Tantárgy neve: Filozófia Kredit: Félévek száma: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatók filozófiai szemléletének alakítása, filozófiai és logikus gondolkodásának megalapozása. Ennek érdekében ismerkedjenek meg a filozófiatörténet legfontosabb irányzataival, képviselőivel és problémafelvetéseivel a klasszikus görögségtől a XIX. század végéig. A kurzus részét képezik továbbá azok az általános filozófiai problémák is, amelyek összefüggésben vannak a mindennapi élet kérdéseivel. A hallgatók megismerkednek a filozófiatörténet klasszikus szövegeivel, elsajátítják azok önálló értelmezését. Lehetőségük legyen arra, hogy a kurzuson szerzett teoretikus ismereteket a saját személyes életükben is alkotó módon használhassák fel. Tantárgy tartalma: A filozófia előtti örökség, a görög filozófia Szókratész előtt. A klasszikus görög filozófia. A középkori filozófia. A reneszánsz és a reformáció. A racionalizmus és az empirizmus. A felvilágosodás, a német idealizmus. Irracionalizmus, életfilozófiák. (Nietzsche) A kultúra tartalma, az emberi megismerés, tanult viselkedésminták, csoportbeli életmód. Kultúrkör, a kultúra csoportosításának lehetősége. A művelődés és a kultúra filozófiai megközelítése. A kultúra és a művelődés fogalmának értelmezési lehetőségei. A középkor, a reneszánsz és a felvilágosodás viszonya a művelődés fogalmához. Kötelező olvasmányok: • Christopher Stead: Filozófia a keresztény ókorban. Budapest, Osiris Kiadó, 2002. • Etienne Gilson: A középkori filozófia szelleme. Hungarus-Kairosz, Paulus Kiadó, Budapest, 2000. • Hársing László: Filozófia gondolkodás története. Thalésztől Gadamerig. Bíbor, Budapest, 1999. • Maria Fürst: Bevezetés a filozófiába. Ikon, Budapest, 1994. • Márkus György: Kultúra és modernitás. T-Twins Kiadó, Budapest, 1992. • Steiger Kornél (szerk.): Bevezetés a filozófiába. Szöveggyűjtemény. Holnap, Budapest, 2002. • Tarnas, Richard: A nyugati világ stációi. AduPrint, Budapest, 1995. Tantárgyfelelős: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár Oktató: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár

Tantárgy neve: Karriertervezési tréning Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 2 1+1 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X X


X

Tantárgy célja: A tantárgy oktatásának célja, hogy a hallgatók megismerjék azokat a tényezőket, amelyek meghatározzák szakmai karrierük alakulását. Specifikus cél a szakmai karrier alakításához szükséges képességek és készségek feltárása, megismerése és fejlesztése, a hatékony, sikerorientált gondolkodás kialakítása. Tantárgy tartalma: A munka szerepe és hatása az ember életében. A munkával való elégedettség feltételei. A munkafolyamat, a társas közeg és a fizikai környezet hatása a munkavégzőre. A pálya, mint a karrier fogalma. A pálya elvárásai és az azt betöltő személy tulajdonságainak összeillése. Az érdeklődés, a képességek jellemzői, az önismeret fontossága a munkakör és a szakmai terület kialakításában. A különféle karrier lehetőségek, a munkaerő-piac igényei és a személy elvárásai. A karrier alakulása és az élethossziglani tanulás összefüggései. Tájékozódás forrásai és lehetőségei a munkaerőpiacon. A munkavállalás útja. Álláskeresési technikák. Kötelező olvasmányok: • A 250 leggyakoribb állásinterjú-kérdés. Pécsi Direkt KFT-Alexandra Kiadó, Pécs, 1999. • Klein Sándor: Munkapszichológia. SHL Könyvek, Budapest, 1998. • Pintér Zsolt: Hogyan csináljunk karriert? HVG Kiadó RT, Budapest, 1996. • Roe, A.: A foglalkozás szerepe az egyén életében. In: Pályalélektan szöveggyűjtemény. Szerkesztette: Ritoók Pálné, Tankönyvkiadó, Budapest, 1989. Tantárgyfelelős: Nagy Edit főiskolai docens Oktató: Nagy Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Kisebbségszociológia Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kommunikáció szakos hallgatók számára fontos, hogy pontos információkkal rendelkezzenek a kisebbségek helyzetéről, történetéről, mai társadalmi szerepéről, problémáiról. Megismerjék az integráció és szegregáció jelenségét, értsék az előítéletek kialakulásának mechanizmusait, fokozatait. Tantárgy tartalma: Az előítéletesség jellemzői és fokozatai, a multikulturalizmus. Kisebbségek Magyarországon. A legnagyobb kisebbség Magyarországon: a cigányság. A zsidó kisebbség. Antiszemitizmus. Nemi kisebbségek. Határon túli magyar kisebbségek. A német, a szlovák és a román kisebbség Magyarországon. Migráció és kisebbségek, az integráció folyamata, tapasztalatai, programok a kisebbségi oktatásra. Szegregáció és kirekesztettség jellemzői. Kötelező olvasmányok: • Bibó István: Zsidókérdés Magyarországon 1944 után. In: Zsidókérdés, asszimiláció, antiszemitizmus. Gondolat K. 1984. 134-295. o. • Dessewffy Tibor. Kedélyes labirintus. Új Mandátum K., Budapest, 1997. • Forray R. Katalin: A leszakadás regionális dimenziói. Oktatáskutató Intézet, Budapest, 2002. • Forray R. Katalin: Cigány gyermekek szocializációja. Aula, Budapest, 1998. • G. W. Allport: Az előítélet. Gondolat, 1977. 249-321. • Kisebbségszociológia. Szöveggyűjtemény. ELTE Kisebbségszociológia Tanszék, Budapest, 1997. • Ladányi János-Szelényi Iván: A kirekesztettség változó formái. Napvilág Kiadó, Budapest, 2004. • Sík Endre. Menekülők, vándorlók, szerencsét próbálók. MTA Politikai Tudományok Intézete, Nemzetközi Migráció Kutatócsoport Évkönyve 1991. • Újabb esély a nők munkaerő-piaci reintegrációjának modellje. Szerk.: Szoboszlai Zsolt-Nagyné Varga Ilona. Esély Kiadó, Szolnok, 2004. Tantárgyfelelős: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Oktató: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgy neve: Minőségmenedzsment Kredit: Félév: Heti Óratípus: óraszám: Előadás 2 2+0 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

Tantárgy célja: A minőség alapvető követelménnyé válása, nélkülözhetetlenné teszi ezen ismeretek általános elsajátítását. A minőségügy fogalomrendszerének, a minőségügy alapjainak és fejlődésének megismerése, a minőségirányítás és a folyamatos fejlesztés módszereinek áttekintése azzal a céllal, hogy a hallgatók egy szervezet minőségügyi tevékenységében képesek legyenek aktív szerepvállalásra is. A minőségkultúra megismerése vállalkozásainkban „fejekben” történő szemléletváltás, komoly kommunikációs feladatokat jelent. Ennek eredményes végrehajtása csak akkor lehetséges ha ezekkel az alapvető ismeretekkel a hallgató rendelkezik. Cél, hogy a hallgató ismerje meg és képes legyen továbbítani is a minőségkultúra szemléletét. Tantárgy tartalma: A minőségügy fogalomrendszere. A minőségügy alapjai. Szabványosítás. Minőségügyi igazgatás. Minőségügy jogi szabályozása. Minőségirányítási rendszerek. TQM. Integrálrendszerek. Minőségtechnikák. Módszerek. HACCP. Helyes Gazdálkodási Gyakorlat. Kötelező olvasmányok: • Bálint Julianna: Minőség: Tanuljuk, tanítsuk, valósítsuk meg. TERC Kft., Budapest, 2001. • Dr. Koczor Zoltán: Bevezetés a minőségügybe. Műszaki Kvk., Magyar Minőség társaság, Budapest, 1999. • Krämer Tamás- Magyar Sándor- Németh László: Minőségbiztosítás, minőségellenőrzés. B+V Kiadó, Budapest, 2001. • Minőség-és Megbízhatóság - folyóirat • Tenner, A.R. – De Toro, I.J.: Teljes körű minőségmenedzsment (TQM). Budapest, 1998. Tantárgyfelelős: Dr. habil. Berde Csaba főiskolai tanár Oktató: Szilágyi Barnabás főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Modern filozófiai irányzatok Kredit: Félév: Heti Óratípus: Előadás óraszám: 3 2+0 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

A tantárgy célja: A kurzus célja, hogy a hallgatók betekintést nyerjenek a modern európai filozófia főbb áramlataiba, megismerkedjenek a filozófia tudományának a felvilágosodástól napjainkig terjedő szakaszában felmerült legfontosabb problémáival és az arra adott válaszokkal. Így a kurzus egyszerre vállalja fel – akár választhatóan is – a történeti, és a problémaközpontú filozófiai műveltség megalapozását, és egyúttal mindkét megközelítésben számos kapcsolódási pontot kínál más társadalom- és bölcsészettudományok alapvetéseihez. Távlati célként az egyes részterületekben való elmélyedéshez nyitja meg az utat, az önálló kutatás iránti igény felkeltésével. Tantárgyi tartalma: A kurzus a modern filozófiai irányzatok közül az alábbiakra koncentrál: Klasszikus német filozófia, Pozitivizmus, evolucionizmus és materializmus, Életfilozófiák a XIX. és a XX. században, Neokantianizmus és hatása a szociológiai gondolkodásra, Fenomenológia, Analitikus filozófia és a neopozitivizmus, A két világháború közötti történetfilozófia, Vallásfilozófiai irányzatok, Frankfurti Iskola, Filozófiai antropológia, Egzisztencializmus, Strukturalizmus, Posztpozitivizmus és tudományfilozófia, Hermeneutika. Kötelező olvasmányok: • • • • •

Arno Anzenbacher: Bevezetés a filozófiába. Carta Philus Kiadó, Budapest, 2001. Hársing László: A filozófiai gondolkodás Thalésztől Gadamerig. Bíbor Kiadó, Miskolc, 2002. Joachim H. Störig: A filozófia világtörténete. Helikon, Budapest, 1998. Nyíri Tamás: A filozófiai gondolkodás fejlődése. Szent István Társulat, Budapest, 1997. (Negyedik Kiadás) Steiger Kornél: Filozófia. Holnap Kiadó, Budapest, 2002.

Tantárgyfelelős: Dr. Trembeczki István főiskolai adjunktus Oktató: Dr. Trembeczki István főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Művelődésszociológia Kredit: Félév: Heti Óratípus: Előadás óraszám: 2 5. 2+0 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

Tantárgy célja: A művelődésszociológia tárgy célja, hogy feltárja a társadalom kulturálisszimbolikus reprodukciós folyamatainak törvényszerűségeit. Elsősorban a műveltség és formális tudás társadalmi eloszlásának területi, életkori, nemek szerinti és a szociokulturális háttér szerinti egyenlőtlenségeit, annak következményeit vizsgálja, továbbá tömegkommunikációs intézmények működési sajátosságait tanulmányozza. Továbbá cél, hogy a hallgatók megismerjék a magyar társadalom kulturális, média fogyasztási szokásait, annak rétegspecifikus sajátosságait. Tantárgy tartalma: Kultúra és társadalom. Kulturális szakszociológiák. A kultúra átörökítése: az iskola társadalmi funkciói. Az oktatási rendszer és a társadalmi egyenlőtlenségek. Az iskola szelekciós funkciója. A magyar oktatási rendszer. A tömegkommunikáció, mint kultúraközvetítő rendszer. Kulturális innováció és diffúzió: kultúra és értelmiség. Az életmód szociológiája. Az életmód vizsgálatok metodológiája. A szabadidő szociológiája. Kulturális fogyasztási magatartásminták a mai magyar társadalomban. Újságolvasási, televízió nézési szokások alakulása és változása, nézettségi mutatók alakulása, a számítógép szerepe a fiatalok szabadidős tevékenységi struktúrájában.

Kötelező olvasmányok: • A kultúra szociológiája. (szerk.):Wessely Anna, Osiris, Budapest, 1998. • A társadalmi rétegződés komponensei. (szerk.): Angelus Róbert, Új Mandátum, Budapest, 1999. • Losonczi Ágnes: Az életmód az időben, a tárgyakban és az értékekben. Gondolat, Budapest, 1977. • Művelődésszociológiai szöveggyűjtemény. (szerk.): Heleszta Sándor, Mikszáth Kiadó, Budapest, 1998. • Somlai Péter: Szocializáció. Corvina, Budapest, 1997. • Vitál Attila (szerk.): Művelődésszociológia. Möbius Print, Nyíregyháza, 2002. Tantárgyfelelős: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Oktató: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Művészetszociológia Kredit: Félév: 2

Heti Óratípus: X óraszám: Előadás 2+0 Szeminárium Gyakorlat


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A kurzus elsődleges célja, hogy megismertesse a hallgatókkal a művészi alkotótevékenység társadalmi „léthez-kötöttségének” különféle formáit, a befogadás és a „művészettermelés” történet alakváltozásait, a közönség és a szakmai recepcióközösségek tipikus megnyilvánulásait és reakcióit. Bemutatja a művészetet, a közönséghez eljuttató intézmények szervezeti-működési elveit és módozatait. Tantárgy tartalma: A kurzus első része a művészeti alkotótevékenység társadalmi összefüggéseivel foglalkozó reprezentatív elméletek bemutatásával kezdődik (szociologizmus, marxizmus, freudizmus), majd áttekinti a művészetszociológia alapfogalmait. A kurzus gerincét Mihail Bahtyin, ill. a tágabban értelmezett Frankfurti Iskola tagjainak (Adorno, Benjamin) művészetszociológia törekvéseinek alkotó feldolgozása alkotja. A kurzus utolsó harmada a művészetszociológia kortárselméleteit mutatja be a hallgatóknak. Kötelező olvasmányok: • Bacsó Béla: Az esztétika vége – vagy se vége, se hossza? Ikon, Budapest, 1995. • Gurevics: A középkori népi kultúra. Gondolat Kiadó, Budapest, 1987. • Hauser Arnold: A művészet szociológiája. Gondolat Kiadó, Budapest, 1982. • Józsa Péter (szerk.): Művészetszociológia. Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1978. • Leonyod Batkin: Az itáliai reneszánsz. Gondolat Kiadó, Budapest, 1986. • Mihail Bahtyin: A szó az életben és a művészetben. Európa Kiadó, Budapest, 1985. • Th. Adorno: A művészet és a művészetek. Helikon Kiadó, Budapest, 1998. • Walter Benjamin: Angelus Novus. Magyar Helikon, Budapest, 1980. Tantárgyfelelős: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár Oktatók: Dr. habil. Kiss Lajos András főiskolai tanár

Tantárgy neve: Oktatásszociológia Kredit: Félév: Heti Óratípus: Értékelés: Előadás X Kollokvium X óraszám: 2 2+0 Szeminárium Gyakorlati jegy Gyakorlat Tantárgy leírása: Tantárgy célja: Szociológiai kutatások igazolják, hogy a társadalmi hátrányok reprodukálódásában kiemelkedő szerepet játszik az iskola. A tantárgy célja, hogy megismertesse a kommunikáció szakos hallgatókat az oktatás tevékenységével kapcsolatos legfontosabb szociológiai kutatási eredményekkel, bemutassa az oktatás társadalmi egyenlőtlenséget növelő hatását. A hallgatók problémalátásmódjának, kritikai elemzőkészségének és szemléletének fejlesztése. Tantárgy tartalma: Az iskola, mint társadalmi intézmény makrostrukturális meghatározottsága. Iskola a helyi társadalomban, iskola a helyi intézmények között. Az iskolai tudás társadalmi meghatározottsága Az osztályok, rétegek iskolai esélykülönbségeinek okai és magyarázatai. Az iskolai teljesítmény és a szülők társadalmi helyzete közötti összefüggések. Basil Bernstein teóriája az eltérő beszédmód jelentőségéről. P. Bourdieu tőkeelméletének iskolai vonatkozásai, az iskola szerepe a társadalmi egyenlőtlenségek újratermelésében. A szülők eltérő továbbtanulással kapcsolatos aspirációi és annak következményei. Erőfeszítések az esélyegyenlőség javítására. Az iskola bevallott és latens funkciói. Az oktatás ideológikus szerepe. Ivan Illich a társadalom iskolátlanításáról. A tankönyvelemzések tapasztalatai. Az iskola másodlagos szelekciós mechanizmusai Az eltérő színvonalú iskolák szerepe és a hozzáférés. Redisztribúciós és piaci szempontú sajátosságok. Iskolán belüli szelekciós mechanizmusok: tagozatos osztályok, fakultációk, osztályképzés. Szülőstratégiák és az iskola. A munkás szubkultúrák és az iskola közötti érték-összeütközés. Kötelező olvasmányok: • Albert József: Iskola és mobilitás. In: Társadalomismeret, szerk.: Albert József, Möbius Print, Nyíregyháza, 2003. • Andor Mihály-Liskó Ilona: Iskolaválasztás és mobilitás. Iskolakultúra, Budapest, 2000. • Az iskola szociológiai problémái. Szerk.: Ferge Zsuzsa-Háber Judit. Közgazdaságiés Jogi Kiadó, Budapest, 1974. • Halász Gábor: Iskola, helyi társadalom, iskolatanács. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1990. • Iskola és társadalom. Szöveggyűjtemény. I-II. Szerk.: Meleg Csilla, Pécs, 19961999. • Ladányi János-Csanádi Gábor: Szelekció az általános iskolában. Magvető Kiadó, Budapest, 1983. Tantárgyfelelős: Vitál Attila főiskolai adjunktus Oktatók: Vitál Attila főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Pályaszocializációs tréning Kredit: Félév: Heti Óratípus: 2 Előadás óraszám: 0+2 Szeminárium Gyakorlat Tantárgy leírása:

X


X

Tantárgy célja: A hallgatók legyenek képesek emberi kapcsolataikban humánus és etikus viszonyulásra, ismereteik alkalmazása során empátiával, toleranciával kezeljék kapcsolataikat. Ismerjék meg a motiválás, az erőforrás allokáció, a delegálás, a team kialakításának lehetőségeit. Az operatív technikák egy komplex pályamotivációs játék keretében kerülnek feldolgozásra, amelynek része a feladatkiadás, a prezentáció, az információk szerzése és csatornázása, valamint a pályamotivációs beszámolók előkészítése Super munkaérték kérdőíve alapján. Tantárgy tartalma: A sikeres pályaválasztás alapjai és szabályai, az önbecsülés, mint a pályaválasztás központi vezetőeleme. A személyes célok megfogalmazása, saját részre és a partnerek számára. Támogatás orientált feedback, „A – B – C” – típusú személyiség és a pályakép összefüggései. Kötelező olvasmányok: • Buda Béla: A közvetlen emberi kommunikáció szabályszerűségei. Animula, Budapest, 1994. • Buda Béla: Empátia, a beleélés lélektana. Ego School, Budapest, 1990. • Groenman, Slevin, Buckenman: Szociológia, szociálpszichológia, magatartástudomány. Semmelweis K., Budapest, 1995. • Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat Kiadó, Budapest, 1990. • Szatmáriné Balogh Mária: Készség- és személyiségfejlesztés. Eger, EKTF LÍCEUM Kiadó, 1998. Tantárgyfelelős: Vassné Dr. Figula Erika főiskolai docens Oktatók: Vassné Dr. Figula Erika főiskolai docens

Tantárgy neve: Szervezetszociológia Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A szervezet-és munkakutatás – elsősorban szociológiai – irányzatainak, valamint a jelentősebb kutatások eredményeinek megismertetése. A témakörön belül a szociológiai megközelítés szempontjából releváns kutatási területek. A tantárgy során a hallgatók megismerhetik a munkanélküliség meghatározásának és mérésének lehetőségeit, a munkanélküliség típusait és főbb tendenciáit Magyarországon a ’90-es évektől, valamint a munkanélküliséghez való alkalmazkodás jellemző stratégiáit, szociális-mentális hatásait. Valamennyi téma esetében törekszünk arra, hogy a hallgatók mind a történeti összefüggésekről, mind az aktuális kérdésekről és kutatási eredményekről átfogó képet kapjanak, olyan alapokra tegyenek szert, amellyel képesek eligazodni a kommunikáció szakos hallgatók a munka és a szervezetek világában és az ezzel kapcsolatos szakirodalomban, illetve mind nemzetközi, mind hazai viszonylatban jól hasznosítható ismereteket szerezzenek. Tantárgyi tartalma: A szervezetelméletek fejlődése. A szervezetek osztályozási lehetőségei. A szervezetek belső strukturális kérdései. A hatalom a szervezetben. A szervezeti kultúra jelentősége A munka társadalmi és egyéni funkciói, a hagyományos munkavégzés átértékelődése. A munkavégzés keretei: legális és informális gazdasági tevékenységek. A munkanélküliség jelensége és jellemzői. Alkalmazkodás a munkanélküliséghez. Kötelező olvasmányok: • Alfred Kieser: Szervezetelméletek. Aula Kiadó, Budapest, 1995. • Bánfalvy Csaba: A munkanélküliség. Magvető Kiadó, Budapest, 1997. • Csepeli György: A szervezkedő ember. Osiris Kiadó, Budapest, 2001. • Simonyi Ágnes: Munkaszociológia. (kézirat) Széchenyi István Főiskola. Budapest 1997. Tantárgyfelelős: Dr. Bartus Tamás főiskolai docens Oktatók: Dr. Bartus Tamás főiskolai docens

Tantárgy neve: Szociálpolitika Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A társadalom működésévél kapcsolatos összefüggések bemutatása, értékelése és elemzése. A kommunikáció szakos hallgatókat megismerteti a mai magyar társadalom jellemzőire, változásaira és problémáira adott szociálpolitikai válaszokkal és intézkedésekkel. Bemutatja és elemzi a magyar szociálpolitika és szociális ellátórendszer intézményrendszerét. Tantárgy tartalma: A társadalompolitika fogalmi kérdései, a társadalompolitika, szociálpolitika fogalma. A szociálpolitika értékei és alapelvei, a szociálpolitika színterei. A szociális gondoskodás ideológiája és intézményrendszere, az állami szociálpolitika kialakulásának időszaka és története, a magyar társadalombiztosítás jellemzői. A jóléti állam, a magyar szociálpolitika a rendszerváltás időszakában, az elszegényedés folyamatai, a szociálpolitika rendszerváltó jellege. A rendszerváltás társadalmi hatásai, a rendszerváltás nyertesei és vesztesei. Az Európai Unió és a szociálpolitika, a szociális ellátórendszer átalakítása, korszerűsítése, az ellátórendszer jellemzői, változások a magyar szociálpolitikában az Európai Unióhoz való csatlakozás következtében. Kötelező olvasmányok: • A jóléti állam. szerk: Ferge Zsuzsa- Lévai Katalin TWINS Kiadó, Budapest, 1991. • Ferge Zsuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest, 2000. • Ferge Zsuzsa: Fejezetek a magyar szegénypolitika történetéből. Magvető Kiadó, Budapest, 1986. • Gyáni Gábor – Kövér György: Magyarország társadalomtörténete a reformkortól a második világháborúig. Osiris Kiadó, Budapest, 1998. • Zombori Gyula: Szociálpolitika alapfogalmai. TWINS Kiadó, Budapest, 1994. Tantárgyfelelős: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár Oktató: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

Tantárgy neve: Tanulásmódszertani tréning Kredit: Félév: 2


X X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatókat megismerteti a hatékony tanulás jellemzőivel, módszereivel. Felméri tanulási képességeit, azokat a nehézségeket, amelyek akadályozzák az eredményes tanulás folyamatát. Tantárgy tartalma: A felnőttek tanulási motivációja, az egzisztenciális, érdeklődési és presztízs motívumok jellemzői. A hallgatók tanulással kapcsolatos motivációinak megismerése. A tanulás, a hatékony tanulás alapszabályai. A figyelem jellemzői, a figyelem zavarai és leküzdésének módszerei, az emlékezet, képzelet és fejlesztésének lépései. A tanulás típusai. A számonkérés, az írásbeli vizsga, a szóbeli számonkérésre való felkészülés elemei. A lámpaláz és vizsgadrukk kialakulása és legyőzésének lehetőségei.

Kötelező olvasmányok: • Andrew Nortbedge: The Good Study Guide. The Open University, Bath, 2002. • David Mcllroy: Studying University How to be a Succesful Student. SAGE Publications, London, 2003. • Dezső Zsigmondné: A szellemi munka technikája. OMIKK, Budapest, 1985. • Mankó Mária: Tanulástechnikai tréning. Berzsenyi Dániel Főiskola, Szombathely, 2000. • Tanulásmódszertan. szerk: Oroszlány Péter, AGK Kiadó, Budapest, 1991. Tantárgyfelelős: Nagy Edit főiskolai docens Oktatók: Nagy Edit főiskolai docens

Tantárgy neve: Távoktatás Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatókkal megismertetni az új tanulási folyamat, a távoktatás sajátosságait, és felkészíteni őket arra, hogy későbbi tanulmányaikat távoktatásos formában végezhessék el. Ennek érdekében foglalkoznak a távoktatás speciális egyéni és infrastrukturális feltételeivel, a hatékony tanulás kritériumaival. Tantárgy tartalma: A tantárgy ismerteti a távoktatás történetét, legfontosabb jellemzőit, eszközeit és módszereit, a távoktatás személyi feltételeit, a távoktatásban részt vevők szerepeit és tevékenységeit. Elemzi a távoktatás előnyeit és problémáit, konkrét távoktatási intézmények működéseit, tapasztalatait. Bemutatja a hatékony távoktatási tanulás kritériumait; a lemorzsolódás okait, a tananyag jellemzőit. Kötelező olvasmányok: • Felnőttoktatási és – képzési lexikon. Távoktatás szócikke. OKI Kiadó, Budapest, 2002. • Kovács Ilma: Új út az oktatásban? Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem, Budapest, 1996. • Mankó Mária: A távoktatás elmélete és gyakorlata. Berzsenyi Dániel Tanárképző, Szombathely, 2000. Tantárgyfelelős: Dr. Hadházy Jenő főiskolai docens Oktató: Holik Ildikó főiskolai adjunktus

Tantárgy neve: Településtan Kredit: Félév: 2


X


X

Tantárgy leírása: Tantárgy célja: A hallgatókat megismerteti a magyar társadalom településszerkezetével, annak sajátosságaival, a településfejlesztés elméleti és gyakorlati kérdéseivel. Feltárja az egyenlőtlenségek kialakulásának okait, és arra keresi a választ, milyen lehetőségei vannak a településeknek a meglévő hátrányaik csökkentésére. Tantárgy tartalma: A településszociológia legfontosabb fogalmai, a városok fejlődésére vonatkozó elméletek, a szegregáció problémája. Az urbanizáció folyamatának társadalmi hatásai, a városok fejlődésének szakaszai. A magyar társadalom településszerkezetének jellemzői és sajátos hazai vonásai. A települések közötti különbségek, térbeli, területi egyenlőtlenség, a településfejlesztés elméleti kérdései. Kötelező olvasmányok: • Enyedi György: Regionális folyamatok Magyarországon. Magvető Kiadó, Budapest, 1996. • Farkas Péter: Település és környezetszociológia. Pázmány Péter Katolikus Egyetem Jog és Államtudományi Kar, Budapest, 1999. • Kerekes György: Útmutató a településfejlesztési koncepció készítéséhez. BM. Településfejlesztési Iroda, Magyar Közigazgatási Intézet. BM. Kiadó, Budapest, 2002. • Ongjerth Richárd: Települési tervezés. Út a településfejlesztési program készítéséhez. BM. Településfejlesztési Iroda, Magyar Közigazgatási Intézet. BM. Kiadó, Budapest, 2002. • Szelényi Iván: Városi társadalmi egyenlőtlenségek. Akadémia Kiadó, Budapest, 1990. • Városszociológia. szerk: Szelényi Iván, Közgazdasági és Jogi Könyvkiadó, Budapest, 1993. Tantárgyfelelős: Dr. Láczay Magdolna főiskolai tanár Oktató: Dr. Kerülő Judit főiskolai tanár

KOMMUNIKÁCIÓ ÉS MÉDIATUDOMÁNY SZAK TANTÁRGYLEÍRÁSOK. Óratípus: Előadás Szeminárium Gyakorlat

Recommend Documents