ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání

Školní vzdělávací program školní družiny Holice, Holubova 47, okres Pardubice

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLNÍ DRUŽINY

Platnost dokumentu: od 1. 1. 2014

Schválila:

Mgr. Miroslava Myslivcová ředitelka školy

Vypracovala: Marcela Zindulková vedoucí vychovatelka


„Jaro, léto, podzim zima, ve družině je vždy prima. Jsme tu všichni kamarádi, Co se mají spolu rádi.“

Programové krédo:

 JEDNEJ, CHOVEJ SE, KOMUNIKUJ, BUĎ KAMARÁD  DÍVEJ SE, NASLOUCHEJ, RADUJ SE, HRAJ SI  ZPÍVEJ, CVIČ, MALUJ  OBJEVUJ SVĚT, ZÍSKÁVEJ DOVEDNOSTI, POZNEJ SÁM SEBE


Obsah: 1. CHARAKTERISTIKA ŠD 1.1

Počet oddělení

1.2

Podmínky přijetí žáků

1.3

Charakteristika pedagogického sboru

1.4

Provoz ŠD

1.5

Materiální podmínky

1.6

Ekonomické podmínky

CHARAKTERISTIKA ŠVP

2.

2.1

Časový plán

2.2

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků

2.3

Požadavky na vzdělávání v naší ŠD

2.4

Cíle

2.5

Dílčí cíle

2.6

Vzdělávací obsah

2.7

Metody a formy práce

2.8

Výchovně vzdělávací strategie k plnění klíčových kompetencí

2.9

Klíčové kompetence

2.10

Vzdělávací obsah

2.11

Hodnocení výsledků vzdělávání

Přílohy: Vnitřní řád školní družiny Kritéria pro přijímání žáků do ŠD

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice 1. CHARAKTERISTIKA ŠD 1.1. Počet oddělení 3 ŠD je přednostně určena pro žáky 1. stupně, pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a pro žáky mimořádně nadané. Ve výjimečných případech pro žáky II. stupně ZŠ. 1.2. Podmínky přijetí žáků Žáci jsou přijímáni na základě Kritérií pro přijímání žáků do školní družiny. O přijímání žáků rozhoduje ředitelka školy, a to na základě vyplněných náležitostí v písemné přihlášce a splněných kritérií pro přijetí, s ohledem na kapacitu školní družiny. 1.3. Charakteristika pedagogického sboru Vychovatelky splňují odborné pedagogické vzdělání a mají zájem o svůj odborný růst, soustavně se dále vzdělávají. Jsou si vědomy toho, že vzdělávání ve školní družině vyžaduje odborný, vysoce citlivý a maximálně odpovědný pedagogický přístup. 1.4. Provoz ŠD Ranní provoz : Odpolední provoz :

6:15 – 8:00 dle potřeby po skončení vyučování do 16.30 hodin

Režim si jednotlivá oddělení přizpůsobují příchodu dětí do družiny s ohledem na psychohygienické podmínky. Jeho uspořádání pružně reaguje na individuální potřeby aktivity i odpočinku u jednotlivých dětí. Denní řád je dostatečně pružný, umožňuje reagovat na individuální možnosti dětí, na jejich aktuální potřeby. Poměr spontánních a řízených aktivit je v denním programu vyvážený. Veškeré aktivity jsou organizovány tak, aby děti byly podněcovány k vlastní aktivitě a experimentování, jsou vytvářeny podmínky pro individuální, skupinové i frontální činnosti. Je dostatečně dbáno na osobní soukromí dětí. Plánování činností vychází z potřeb a zájmů. Při pěkném počasí děti pobývají venku, organizujeme delší vycházky do okolí. Vychovatelky respektují potřeby dětí, reagují na ně a pomáhají v jejich uspokojování. Jednají nenásilně, přirozeně, navozují situace pohody a klidu, relaxace apod.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice 1.5. Materiální podmínky Jednotlivá oddělení se nachází v prostorách školy. Jsou prostorná, světlá, dávají dětem široké možnosti k všestranným hrám, činnostem dětí a rozvoji jejich osobností a získávání kompetencí. Vybavení nábytkem je účelné. Vybavení pomůckami, hračkami, materiály a doplňky je z finančních důvodů omezené. Podle finančních možností je průběžně doplňováno a obměňováno. Družina využívá školní kuchyňku a tělocvičnu. K pobytu venku využíváme školní dvůr s pískovištěm, herními prvky, altánem a sportovní zařízení města.

1.6.

Ekonomické podmínky Příspěvek zákonných zástupců žáka na částečnou úhradu neinvestičních nákladů ve školní družině je stanoven na 120 Kč měsíčně za jednoho žáka.

CHARAKTERISTIKA ŠVP

2.

2.1. Časový plán Vzdělávací program ŠD je sestaven na 1 školní rok.

2.2.

Hodnocení výsledků vzdělávání žáků SWOT analýza. Dotazník pro rodiče, pro děti. Rozhovory s rodiči, dětmi.

2.3. Požadavky na vzdělávání v naší ŠD Základem je HRA. Budeme se snažit navodit zvídavost, radost ze zážitků, z vlastní činnosti a řešení problémů při mimoškolním vzdělávání. Vychovatelka bude děti především motivovat a ovlivňovat při činnostech na základě jejich zájmu. Pro děti budeme připravovat činnosti pestré a atraktivní. Budeme dbát na úspěšnost všech dětí. Děti se budou participovat na tvorbě plánů, na přípravě činnosti, realizaci i hodnocení. Dítě bude nacházet samo sebe, budeme se snažit, aby při činnostech prožívalo kladné emoce. 2.4. Cíle  Prostřednictvím ŠD nabízet smysluplné využití volného času.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice            

2.5.

Posilování komunikačních dovedností. Vychovávat ke zdravému životnímu stylu, bezpečnosti a ochraně zdraví. Zvyšování sociálních kompetencí. Rozšířit webové stránky ŠD. Vychovávat z dětí svobodné osobnosti, které budou umět vhodně obhájit svá práva a vyjádřit svůj názor. Vést žáky k pozitivnímu vztahu k životu bez užívání drog a jiných návykových látek. Zajistit individuální přístup k dětem. Rozvíjet pohybové dovednosti v oblasti hrubé i jemné motoriky. Rozvíjet kulturně estetické dovednosti. Vytvářet vztah k místu a prostředí, ve kterém žijeme. Zajistit pravidlo: spokojené dítě = spokojení rodiče. Zajistit širší návaznost na školní výuku.

Dílčí cíle Dodržování základních společenských norem chování  Samostatně vyjadřovat vlastní potřeby, přání a požadavky.  Neubližovat si navzájem.  Umět přiměřeně svému věku ovládat své chování (učit sebekontrole a sebeovládání).  Projevovat kladné citové vztahy k rodičům, sourozencům a blízkým lidem v okolí dítěte.  Umět se pozorně soustředit při činnosti.  Umět vyjádřit svůj vlastní názor.  Učit děti předcházet konfliktním situacím domluvou a dorozuměním.  Šetrně a ohleduplně zacházet s hračkami a předměty.  Učit děti správně hodnotit chování vlastní i ostatních dětí.  Aktivně se zapojovat do činností.  Umět samostatně dodržovat kulturní návyky (pozdravit, požádat, poděkovat).  Prohlubovat žádoucí citové vztahy (radost, důvěra, optimismus).  Umět hodnotit výsledky vlastní práce a vážit si práce druhých.  Podporovat iniciativu dětí při různých činnostech, vytvářet podmínky k jejich uplatnění.  Posilovat hodnocením sebevědomí a jistotu dítěte v jednání a chování, rozvíjet dovednost sebehodnocení.  Podporovat tvořivou aktivitu při hrách, motivovat skupinovou i individuální hru dětí.  Posilovat samostatnost dětí a odpovědnost při plnění úkolů a povinností.  Projevovat kladné postoje v péči o přírodu. Sebeobsluha a hygiena  Samostatně udržovat pořádek v nejbližším okolí, podílet se na přípravě a úklidu hraček, pomůcek, náčiní a materiálu pro hru i činnost.  Vést děti k hygienickým návykům.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice  Vést děti ke správným návykům při stolování.  Dodržovat pitný režim.  Umět ukládat oděv, obuv a ostatní předměty osobní potřeby na místo. Pravidla bezpečnosti a ochrana zdraví     

Vést děti k vytváření správného vztahu k péči o zdraví své i ostatních. Vést děti k tomu, aby nesahaly na odhozené injekční stříkačky a jehly. Vést děti k tomu, aby nejedly nic, co neznají. Vést děti k tomu, aby nechodily nikam s cizími osobami. Zdůrazňovat dětem základní pravidla bezpečnosti při pohybu na vozovce, vést děti k péči o své zdraví a ochraně před úrazem.  Zdůvodňovat dětem význam osobní hygieny a dodržování hygienických zásad v kontaktu se společenským i přírodním prostředím.  Rozumět tomu, že způsob života má vliv na lidské zdraví.

2.6.

Vzdělávací obsah     

2.7.

Místo, kde žijeme Lidé kolem nás Lidé a čas Rozmanitost přírody Člověk a jeho zdraví

Metody a formy práce Pravidelná činnost

výtvarná, sportovní, rukodělná, literárně dramatická, dopravní, hudební.

Příležitostné akce

karneval, diskotéky, čarodějnice, výlety.

Spontánní aktivity

činnost dětí, kdy vychovatelka děti k činnosti navozuje, podněcuje a zajišťuje bezpečnost.

Odpočinkové činnosti

klidový i aktivní odpočinek jako kompenzace jednostranné zátěže během školního vyučování.

Příprava na vyučování didaktické hry, tematické vycházky, besedy, případně vypracování DÚ.

2.8.

Výchovně vzdělávací strategie k plnění klíčových kompetencí  Skupinová práce – ve dvojicích, ve větších skupinách  Týmová práce

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice                               

2.9.

Komunikativní kruh Vyprávění Komunikace slovní i mimoslovní Dramatizace Výklad Beseda, dialog, diskuse, rozhovor Doplňování textů, zápisů Kvízy, křížovky, doplňovačky, rébusy Testy Soutěže – sportovní, přírodovědné, zábavné, vědomostní Hry – pohybové, konstruktivní, stolní, společenské, tvořivé, námětové, didaktické Pohybové aktivity Centra aktivit Exkurze, výlety Návštěva divadla, muzea, městské knihovny Práce s mapou, globusem, atlasem Práce s knihou – encyklopedií Multimediální výchova Práce s informacemi Spolupráce s rodiči, s veřejností Praktické dovednosti Poznávání rostlin, přírodnin a živočichů Pozorování, pokusy Environmentální výchova Vycházky Plnění projektů Ankety, dotazníky Evaluační metody Výtvarné techniky Výroba dárků Osobní příklad

Klíčové kompetence

Kompetence k učení: - Žák si vytváří kladný vztah k učení a posuzuje vlastní pokrok. - Používá termíny. - Klade si otázky a hledá na ně odpovědi. Kompetence k řešení problémů: - Žák vnímá problémové situace, přemýšlí o jejich příčinách, hledá způsob k řešení problémů. - Nenechá se odradit případným neúspěchem a vytrvale směřuje k řešení. - Řeší problémy a obhajuje je.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice - Účelně se rozhoduje a jedná v různých situacích ohrožení vlastního zdraví a bezpečnosti i zdraví a bezpečnosti druhých. Kompetence komunikativní: -

Žák formuluje své myšlenky, komunikuje s vrstevníky i dospělými. Rozpozná jednoduché případy manipulativní komunikace, zejména reklamy. Využívá ke komunikaci telefon. Umí naslouchat, zapojuje se do diskuse a obhajuje své názory.

Kompetence sociální a personální: Žák rozpozná vhodné a nevhodné chování. Pracuje ve skupině, vytváří pravidla pro práci ve skupině. Umí se ve skupině podělit o pomůcky a materiál. Podílí se na utváření příjemné atmosféry a upevňuje mezilidské vztahy, umí poskytnout pomoc nebo o ni požádat. - Ovládá základy společného stolování. -

Kompetence občanské: - Žák v krizové situaci a situaci ohrožující zdraví a život postupuje podle pokynů kompetentních osob. - Je si vědom svých práv a povinností ve škole i mimo školu. - Aktivně se zapojuje do kulturního dění, soutěží a sportovních aktivit. - Vnímá krásy přírody a cíleně o ně pečuje, chápe základní ekologické souvislosti a environmentální tematiku, respektuje požadavky na kvalitní životní prostředí. Kompetence pracovní a k trávení volného času: Žák se orientuje v možnostech smysluplného trávení volného času. Vybírá si zájmové činnosti rozvíjející své zájmy. Umí říci „ne“ nevhodným nabídkám na využití volného času. Přistupuje k výsledkům pracovní činnosti nejen z hlediska kvality, funkčnosti, hospodárnosti a společenského významu, ale i z hlediska ochrany svého zdraví i zdraví druhých. - Po celou dobu udržuje své pracovní místo v pořádku a dodržuje obecná pravidla bezpečnosti. -

2.10. Vzdělávací obsah 

VŠICHNI JSME KAMARÁDI Cíl:

Organizace života ve škole, v rodině, ve společnosti. Osvojování si zásad vhodného chování. Jednání mezi lidmi. Význam a podstata tolerance, empatie a vzájemné úcty. Seznámení se základními právy a povinnostmi. Budování správného režimu dne.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice K. K.: Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní a k trávení volného času Seznamovací hry (Já jsem, Pavučina, Provlékni klubko, Tleskaná, Kdo chybí) To je naše škola, družina – kreslení budovy. Anketa - Co se mi líbí – nelíbí, návrhy na zlepšení. Škola snů - výtvarné i literární ztvárnění. Osvojování a dodržování základů společenského chování, stolování. Dramatizace - setkání s dospělými, kamarády, umět o něco požádat, vyřídit vzkaz, zdravení, podání ruky. Schopnost naslouchat, tolerance ve skupině. Setkání s neznámými lidmi. Žák odmítne komunikaci, která mu je nepříjemná, v případě potřeby požádá o pomoc pro sebe nebo jiné dítě. Adekvátně reaguje na pokyny dospělých při mimořádných situacích.  NAŠE MĚSTO Cíl:

Poznávání nejbližšího okolí. Úcta k času druhých.

K. K.: Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence sociální a personální Vycházky, návštěva MÚ, KD sportovišť, parků, orientace ve městě. Práce s plánem města. Prostorová stavba náměstí, kreslení důležitých budov. Návštěva výstav výtvarného oboru ZUŠ. Pověsti Holic. Významní holičtí rodáci: - cestovatel, návštěva muzea, kreslení zážitků, modelování zvířat, prostorová práce africké vesničky. J. Balík - spisovatel, návštěva městské knihovny, výstavka knih, ilustrace knih, společná četba, literární pásmo pro rodiče. L. Lohnický - herec, filmová pohádka Dařbuján a Pandrhola. J. Welsch - basketbal, míčové hry, výstavka novinových výstřižků a informací z internetu. E. Holub

 PAN PODZIM Cíl:

Seznámení s rozmanitostí přírody.

K. K.: Kompetence k trávení volného času Kompetence občanská Kompetence sociální a personální

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice Drakiáda Sběr plodů Barevný podzim

- kreslení a zhotovení draků. soutěž v pouštění draků. - vycházky, poznávání, sušení, soutěž ve sběru plodů ke krmení zvěře v zimě, podzimní aranžmá ze sušených plodů. - vycházky do okolí, změny v přírodě, sběr listů (poznávání, lisování, lepení, navlékání), otisky listů, zapouštění teplých barev.

Jablíčkový týden

- Měla babka – zpěv, taneční provedení. Jablko na mnoho výtvarných způsobů, sušení (příprava materiálu na vánoční dekorace). Výstava jablíček. Jabloň ve čtyřech ročních obdobích. Návštěva výstavy ovoce. Bramborový týden - výstava a soutěž o nejpodivnější tvary brambor. Zhotovení bramborových tiskátek. Příprava jednoduchého pokrmu z brambor. Bramborové korále.  NASTAL ČAS VÁNOČNÍ Cíl:

Úcta k času druhých. Poznávat lidové zvyky.

K. K.: Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní a k trávení volného času Zpěv vánočních koled, vánoční zvyky a pranostiky. Mikulášská besídka. Čertovská diskotéka s plněním čertovských úkolů. Rukodělné činnosti s vánoční tematikou. Exkurze do vánočně vyzdobeného skanzenu nebo zámku.  PANÍ ZIMA JEDE Cíl:

Zdraví životní styl. Poznávat lidové tradice. Smysluplné trávení volného času.

K. K.: Kompetence k řešení problémů Kompetence k učení Kompetence sociální a personální Kompetence občanská a činnostní Kompetence pracovní a k trávení volného času Hry na sněhu. Stavby ze sněhu. Zimní sporty – bruslení, sáňkování. Závod „psích“ spřežení. Výtvarná ztvárnění zimní tematiky – studené barvy.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice Masopustní tradice. Výroba masek. Karneval plný tance i soutěží.  POZNÁVÁME SVĚT Cíl:

Poznávání života ve společnosti. Jednání mezi lidmi. Význam a podstata tolerance, empatie a vzájemné úcty.

K. K.: Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kde pracují rodiče. Z čeho se co vyrábí – práce s různými druhy materiálů, ekologické třídění materiálů. Pozitivní vztah k práci. Vzájemná pomoc. Struktura rodiny, rodinné vztahy.  PŘÍRODA SE PROBOUZÍ Cíl:

Seznámení s rozmanitostí přírody.

K. K.: Kompetence k učení Kompetence občanská Kompetence komunikativní Kompetence pracovní a k trávení volného času Pozorování přírody, vycházky, poznávání rostlin (práce s atlasy), soutěž v určování. Stavby z přírodnin. Výtvarné zpracování. Péče o pokojové rostliny. Jednoduché pokusy (např. růst fazole za různých podmínek). Velikonoční tradice – výroba zvykoslovných předmětů, uspořádání výstavy. Zpěv písní s jarní tematikou. Dárky ke Dni matek.  CO MI ŘEKL SEMAFOR Cíl:

Bezpečnost při účasti v silničním provozu.

K. K.: Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Komunikace komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní a k trávení volného času Didaktické hry s dopravní tematikou.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice Malování a modelování dopravních značek, dopravních prostředků – závěrečné vytvoření společné práce. Návštěva dopravního hřiště. Vycházky. Papírové modely dopravních prostředků.  Cíl:

NAŠE MODRÁ PLANETA Seznámení s rozmanitostí přírody živé i neživé. Budování správného režimu dne a jeho dodržování.

K. K.: Kompetence k učení Kompetence komunikativní Kompetence sociální a personální Kompetence občanská Kompetence pracovní a k trávení volného času Pozorování letní přírody, objevování krásy přírodních materiálů, ekologie, ochrana přírody, třídění odpadů, využití odpadových materiálů. Výlety do okolí. Ochrana přírody a životního prostředí. Země, glóbus, moře. Všude jsou děti.  Cíl:

JSME OBRATNÍ, MRŠTNÍ A ŠIKOVNÍ ŠKOLÁCI Poznat sami sebe, získat ponaučení o zdraví a nemocech, zdravotní prevenci a odpovědnosti za své zdraví.

K. K.: Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní Kompetence občanská Kompetence pracovní a k trávení volného času Osobní hygiena. Zodpovědnost za své zdraví. Nácvik ošetření lehčích poranění. Hry s nácvikem telefonického volání na tísňové linky. Exkurze u hasičského sboru – následné výtvarné ztvárnění zážitků, stavba hasičských aut z různých stavebnic. Pravidelný pobyt na hřišti a v tělocvičně. Saunování (1x týdně v zimním období). Návštěva solné jeskyně. Návštěva skautského odpoledne. Soutěže : Sportovec ŠD, Přeskok přes švihadlo, Orientační poznávací závod, Pexesový přeborník, Perníkový slavík 2.11. Hodnocení výsledků vzdělávání Vnitřní hodnocení probíhá na úrovni jednotlivých oddělení i celé ZŠ. Provádí je vychovatelka i celý pedagogický sbor.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice Analyzujeme a vyhodnocujeme podmínky i výsledky výchovně vzdělávacího procesu, hodnotíme, nakolik jsou naplňovány naše vzdělávací cíle. Sledujeme individuální rozvoj dětí, jejich individuální pokroky. Hodnocení: slovní, obrázkové, sebehodnocení -

Hodnocení většího, či menšího tematického celku provádíme po skončení, nebo i v průběhu, zamýšlíme se nad tím, zda byl vytyčený specifický cíl naplněn a jaké další cíle byly sledovány. Podle získaných výsledků můžeme dál plánovat další tematické celky, jejich části upravovat, obměňovat, obohacovat o nové náměty, hledat nové prostředky činnosti.

-

Hodnocení směrem k dětem provádíme průběžně – hodnotíme výsledky dětí, jejich pokroky, úspěchy i nezdary. Individuální hodnocení má zvláštní význam i pro počáteční sebehodnocení dítěte. S dítětem o pokrocích, kterých dosahuje vhodným způsobem, hovoříme.

-

Z pohledu celého oddělení hodnotíme aktivitu, zájem dětí, jejich náměty, odchýlení od plánu, plnění pedagogického záměru, posun sociálních vztahů mezi dětmi, své pedagogické působení, důvody nezdaru a jiné zkušenosti.


Vnitřní řád školní družiny I. Práva a povinnosti žáků a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky Práva žáků vycházejí z Úmluvy o právech dítěte, která byla vyhlášena Valným shromážděním OSN 20. listopadu 1989 v New Yorku a ratifikována Českou a Slovenskou Federativní Republikou dne 7. ledna 1991. Úmluva o právech dítěte je založena na čtyřech základních principech : A. Právo na přežití - zaručující zachování života a uspokojení základních potřeb dítěte. B. Právo na rozvoj - umožňuje harmonický rozvoj dítěte včetně práva na vzdělání, volný čas a na svobodu myšlení a vyznání. C. Právo na ochranu - chrání dítě před násilím, všemi druhy zneužívání a zanedbávání. D. Právo na účast - dává dítěti možnost vyjádřit svůj názor ve všech záležitostech, které se ho týkají.

1. Práva žáků: 1.1. Na účast na výchovných, vzdělávacích, zájmových, popř. tematických akcích zajišťovaných školní družinou. 1.2. Na svobodu myšlení, projevu, shromažďování, náboženství, na odpočinek a dodržování základních psychohygienických podmínek. 1.3. Vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich výchovy a vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje. Žák má právo sdělit svůj názor vychovatelce ŠD, vedoucí vychovatelce ŠD nebo ředitelce školy. Žák musí svůj názor vyjádřit přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti. 1.4. Na odpočinek, na hru a oddechové činnosti odpovídající jejich věku, jakož i na svobodnou účast v řízených zájmových činnostech; odpoledne mají žáci trávit v klidné, pohodové a přátelské atmosféře. 1.5. Na zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví, na život a práci ve zdravém životním prostředí. 1.6. Na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a násilí, proti zásahům do soukromého života a poškozování pověsti a cti. 1.7. Být seznámeni se všemi směrnicemi se vztahem k jejich pobytu a činnosti ve školní družině. Provoz ŠD je určen pro žáky 1. potřebami od 6,15 do 16,30 hod.

5. ročníku, i pro žáky se speciálními

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice Žáci jsou povinni:

2.

2.1. Dodržovat vnitřní řád školní družiny, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni. 2.2. Plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a vnitřním řádem školní družiny, dbát pokynů provozních pracovníků, chovat se tak, aby neohrozili zdraví svoje ani jiných osob. 2.3. Své chování a jednání ve školní družině a na akcích pořádaných ŠD usměrňovat tak, aby nesnižovali důstojnost svou, svých spolužáků, zaměstnanců školy a lidí, se kterými přijdou do styku. 2.4. Zjistí-li ztrátu či poškození osobní věci, tuto skutečnost neprodleně ohlásit vychovatelce školní družiny v den, kdy ke ztrátě či poškození došlo. 2.5. Chodit do školní družiny podle zápisového lístku a účastnit se činností organizovaných školní družinou. 2.6. Zacházet s vybavením školní družiny šetrně, udržovat své místo i ostatní prostory školní družiny v čistotě a pořádku, chránit majetek před poškozením. 2.7. Přezouvat se a přezůvky udržovat ve stavu, který neohrožuje zdraví dítěte. 2.8. Během vycházky a pobytu venku mít své oblečení a aktovky uložené v šatně. Cenné věci vzít s sebou. Za mobilní telefony a přinesené hračky ŠD neručí. Při odchodu ze ŠD se žáci obouvají v šatnách v přízemí. Oblečení (kšiltovky, přezůvky, tepláky apod.) musí mít žáci podepsané. Žák je povinen chovat se ve školní družině tak, aby neohrožoval spolužáky ani vyučujícího. Při závažném a opakované porušování vnitřního řádu školní družiny může být rozhodnutím ředitelky školy žák ze ŠD vyloučen. 3.

Žáci nesmějí:

3.1. Nosit do školní družiny cenné věci, peníze ponechávat v odloženém oděvu nebo v aktovkách. 3.2. Nosit do školní družiny předměty, které nesouvisí s činností ŠD a mohly by ohrozit zdraví a bezpečnost žáka nebo jiných osob. 3.3. Pořizovat nahrávky (video, audio, foto) bez svolení nahrávané osoby. 3.4. Opouštět před ukončením pobytu ve školní družině školu a školní areál bez vědomí vychovatelky ŠD. 3.5. Používat mezi sebou a vůči dospělým osobám hrubých slov, urážek, psychického a fyzického násilí. Hrubé slovní a úmyslné psychické a fyzické útoky žáka vůči jinému žákovi či vůči pracovníkům školy se považují za závažné porušení povinností stanovených tímto řádem a žák bude za toto provinění ze ŠD vyloučen. 3.6. Jestliže žák hrubým způsobem porušuje vnitřní řád ŠD nebo nezaplatí příspěvek na pobyt ve ŠD, bude se zákonnými zástupci žáků zahájeno řízení. Pokud nedojde v dohodnuté době k odstranění nedostatků, bude žákovi ukončena docházka do ŠD.


4. Podmínky zacházení s majetkem školského zařízení ze strany žáků: 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. 4.5.

Žáci jsou povinni zacházet s vybavením školní družiny šetrně. Místnost školní družiny i své místo udržovat v čistotě a pořádku. Majetek školní družiny chránit před poškozením. Majetek školní družiny nesmějí žáci odnášet domů. V případě úmyslného poškození majetku školní družiny budou zákonní zástupci žáka vyzváni k jednání o náhradě způsobené škody.

II. Práva a povinnosti zákonných zástupců žáků a pravidla o vzájemných vztazích zákonných zástupců žáků s pedagogickými pracovníky 1. O přijetí dítěte do školní družiny rozhoduje ředitelka školy na základě Žádosti o přijetí do ŠD podle předem stanovených kritérií, která jsou zveřejněna na webových stránkách školy v sekci Školní družina. 2. Na zápisním lístku zákonní zástupci žáka stanoví dobu pobytu žáka ve školní družině. Odchod žáka ze ŠD v jinou dobu, než je na zápisním lístku, je možný pouze po předložení písemné žádosti zákonných zástupců žáka s datem, hodinou odchodu, informací, zda jde žák sám nebo v doprovodu a podpisem zákonných zástupců žáka. 3. Telefonická, sms nebo ústní dohoda o změně není možná. 4. Pro vychovatelku je závazný odchod žáka uvedený v Zápisním lístku a v Žádosti uvolnění na kroužek. Změny je nutné včas vždy písemně oznámit. 5. Zákonní zástupci žáka jsou povinni nahlásit změny kontaktních telefonních čísel pro případ nemoci žáka a na přihlášce upozornit na zdravotní omezení žáka a na pravidelně užívané léky. 6. Žáci jsou automaticky odhlášeni ze ŠD poslední den školního roku. 7. Do školní družiny jsou dočasně umisťováni žáci, kteří do ní nejsou přihlášeni, např. při dělených hodinách nebo odpadnutí výuky. 8. Větších akcí (např. karneval), které pořádá školní družina se mohou po domluvě s vychovatelkou účastnit i žáci nezařazení do školní družiny. 9. Příspěvek na pobyt dítěte ve školní družině je stanoven v souladu s vyhláškou č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání v platném znění na 120 Kč měsíčně. 10. Veškeré připomínky k práci školní družiny vyřizuje vedoucí vychovatelka nebo ředitelka školy. 11. S tímto vnitřním režimem ŠD jsou zákonní zástupci i žáci seznámeni na začátku docházky do ŠD a svým podpisem souhlasí s jeho dodržováním. 12. Pokud dítě zůstane v ŠD po skončení pracovní doby, vychovatelka zavolá zákonným zástupcům žáka. Po domluvě s nimi počká s dítětem ve škole, dokud si žáka zákonní zástupci nevyzvednou. V případě, že nesežene zákonné zástupce žáka, volá pracovníky OSPOD (Orgán sociálně právní ochrany dětí), kteří zajistí péči o dítě.

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice III. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před rizikovým chováním a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí 1. Žáky do ranní družiny přebírají vychovatelky od zákonných zástupců žáků a před zahájením vyučování je předávají vyučujícím. 2. Po skončení vyučování (dle rozvrhu hodin) předá učitelka vychovatelce žáky ŠD. 3. Docházka přihlášených žáků je povinná. Nepřítomnost žáka zapíše vychovatelka do Přehledu výchovně vzdělávací práce. 4. Mimořádný odchod (na základě písemné žádosti zákonných zástupců žáka, která obsahuje datum, hodinu, zda jde žák sám nebo v doprovodu a podpis) zapisuje vychovatelka do Docházkového sešitu a vyznačí hodinu odchodu. Žádosti zakládá. 5. Oddělení ŠD se v souladu s vyhl. 74/2005 Sb. v platném znění naplňuje nejvýše do počtu 30 žáků. 6. Žáky ŠD z končícího oddělení předá vychovatelka vždy osobně do určeného oddělení. 7. Při činnosti mimo areál školy nesmí na jednu osobu zajišťující bezpečnost a ochranu žáků připadnout více než 25 žáků. Výjimku poskytuje ředitelka školy v případě potřeby na každou akci zvlášť na základě žádosti vedoucí vychovatelky ŠD a s přihlédnutím k zajištění bezpečnosti dětí a konkrétním podmínkám akce. 8. Stravování - vychovatelka vede žáky k dodržování hygieny před jídlem, zajistí ukázněný nástup a odchod celého oddělení do jídelny i při odchodu z jídelny, vede žáky ke kultuře stolování a pomáhá s utužováním správných stravovacích návyků. 9. Vychovatelky dohlíží na dodržování pitného režimu. Žáci si nosí nápoje nebo si v době oběda mohou doplnit nápoj do vlastní nádoby. 10. Rámcový režim dne ŠD 10,45 – 13.30

konec dopoledního vyučování oběd, hygiena, odpočinkové činnosti (hromadné nebo jiné dle individuálního přání)

13,30 - 15.00

rekreační a zájmová činnosti pobyt venku, vycházka hygiena, odchody žáků

15.00 – 16,30

didaktické hry – příprava žáků na vyučování individuální odpočinkové činnosti odchody žáků

Vychovatelka při výběru zaměstnání přihlíží k počasí a respektuje zájmy dětí a počet žáků v oddělení. Vždy především vychází ze školního vzdělávacího programu a z jeho rozpracování do konkrétních vzdělávacích plánů. 11. Docházka žáků do školní družiny:

Školní vzdělávací program školní družiny - ZŠ Holice, Holubova 47, okres Pardubice Žák odchází ze ŠD na základě: - zápisního lístku do ŠD (pravidelně) - jednorázové písemné žádosti zákonných zástupců žáka s datem, hodinou odchodu, jménem doprovodu a podpisem.

12. Časy odchodů žáků: - Po ukončení vyučování kdykoli do 13,30 hod. - Od 15,00 hod do 16,30 kdykoli.(V době mezi 13,30 až 15,00 není odchod žáků většinou možný, vzhledem k organizačním důvodům, např. vycházky).

IV. Platba za školní družinu 1.1. Ředitelka školy stanovila příspěvek zákonných zástupců žáka na částečnou úhradu neinvestičních nákladů ve školní družině na 120 Kč měsíčně za jednoho žáka. 1.2. Platí se u vychovatelky poslední týden předchozího měsíce. V závažných případech lze po dohodě splatnost posunout. Poplatek za září uhraďte do pěti pracovních dnů od zahájení školního roku. 1.3. Pokud za dítě není zaplacen poplatek, může ředitelka školy rozhodnout o případném vyloučení žáka ze školní družiny. 1.4. Výši úplaty může ředitelka školy snížit nebo od úplaty osvobodit při pobírání dávek pomoci v hmotné nouzi, při zvýšení příspěvku na péči podle zákona o sociálních službách, nebo při svěření dítěte do pěstounské péče podle zákona o státní a sociální podpoře. 1.5. Pokud má dítě nárok na snížení nebo prominutí úplaty podle odst. 3. a 4., zákonný zástupce žáka písemně požádá ředitelku školy a doloží příslušné potvrzení. Dále musí prokázat, že mu je příspěvek vyplácen. 1.6. O prominutí úplaty rozhoduje ředitelka školy. 1.7. Údaj o prominutí úplaty je veden v dokumentaci žáka ve školní družině. 1.8. V případě dlouhodobé nemoci dítěte lze poměrnou část příspěvku vrátit.

Vypracovala: M. Zindulková vedoucí vychovatelka ŠD

Schválila: Mgr. M. Myslivcová ředitelka školy


V Holicích 3. 12. 2013 Příloha č. 1. Znění §123 zákona č. 561/2004 Sb.

Kritéria pro přijímání žáků do ŠD O přijímání žáků do školní družiny rozhoduje ředitelka školy, a to na základě vyplněných náležitostí v písemné přihlášce a splněných kritérií pro přijetí, s ohledem na kapacitu školní družiny (87 žáků) Kritéria pro přijímání žáků do školní družiny: Ročník, který žák navštěvuje: 1. ročník - 5 bodů 2. ročník – 4 body 3. ročník – 3 body 4. ročník – 2 body 5. ročník – 1 bod Pravidelnost docházky: Žák odchází po obědě (do 13.30) – 1 bod Žák pravidelně odchází e po 15 hodině – 5 bodů Zaměstnanost rodičů: Pracují oba rodiče - 5 bodů Pracuje jeden rodič – 2 body Vzdálenější bydliště: Dítě odjíždí ze ŠD samo autobusem do okrajových částí Holic nebo do okolních obcí – 3 body

Přijati jsou žáci s nejvyšším počtem bodů až do naplnění kapacity školní družiny. V případě naplnění kapacity školní družiny a stejného počtu bodů u více uchazečů rozhodne podle individuální situace v rodině ředitelka školy.


V Holicích 11. ledna 2013.

Mgr. Miroslava Myslivcová ředitelka školy

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM pro základní vzdělávání

Recommend Documents