Školní vzdělávací program PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ
ZÁKLADNÍ ŠKOLA JAVORNÍK, OKRES JESENÍK Příloha – změny pro školní rok 2014/2015 (příloha mění některé kapitoly a přidává některé kapitoly navíc)
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
4.6. UČEBNÍ PLÁN - II. STUPEŇ PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
Vzdělávací oblast
Vzdělávací obor
Vzdělávací předmět
Ročník Zkratka 6.
7.
8.
9.
Z toho DČD
Celkem
Součet za oblast
Min. ČD dle RVP ZV
Český jazyk a literatura
Český jazyk a literatura
ČJ
3+1
4
4+1
4+1
3
18
18
15
Cizí jazyk
Anglický jazyk
AJ
3
3
3
3
0
12
12
12
Další cizí jazyk
Německý Jazyk
NJ
0
0+2
0+2
0+3
5
5
5
Matematika a její aplikace
Matematika a její aplikace
Matematika
M
4+1
3+1
4+1
4+1
4
19
19
15
Informační a komunikační technologie
Informační a komunikační technologie
Informatika
INF
1
0+1
0
0
1
2
2
1
Dějepis
Dějepis
D
2
1+1
2
2
1
8 13
11
Výchova k občanství
Výchova k občanství
VO
1+1
1
1
1
1
5
Fyzika
Fyzika
F
1
1+1
2
2
1
7
Chemie
Chemie
CH
0
0
1+1
2
1
4 26
21
Přírodopis
Přírodopis
PŘ
1+1
2
2
1
1
7
Zeměpis
Zeměpis
Z
1+1
2
2
1+1
2
8
Hudební výchova
Hudební výchova
HV
1
1
1
1
0
4 10
10
Výtvarná výchova
Výtvarná výchova
VV
2
2
1
1
0
6
Člověk a zdraví
Výchova ke zdraví Tělesná výchova
Výchova ke zdraví Tělesná výchova
VZ TV
0 3
0 2+1
0 2
1 2
0 1
1 10
11
10
Člověk a svět práce
Člověk a svět práce
Člověk a svět práce
ČSP
1
1
0+1
1
1
4
4
3
VP
0
0
0
0
0
0
0
-
Z toho disponibilní časová dotace (DČD) Celkem
5 29
7 30
6 31
6 32
24 24
24 122
24 122
24 122
Maximální časová dotace (ČD) dle RVP ZV
30
30
32
32
Celková ČD dle RVP ZV
Jazyk a jazyková komunikace
Člověk a společnost
Člověk a příroda
Umění a kultura
Volitelné předměty
122
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
4.7. POZNÁMKY K UČEBNÍMU PLÁNU - PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 o Český jazyk Jako jeden z hlavních předmětů je v průběhu posílen o 6 hodin z disponibilní časové dotace (na II. stupni o 3 hodiny) o Anglický jazyk Předmět je vyučován již od 1. ročníku, proto je posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace v 1. a 2. ročníku. o Německý jazyk – další cizí jazyk Předmět je vyučován v 7. ročníku 2 hodiny, v 8. ročníku 2 hodiny a v 9. ročníku 3 hodiny (celkem 7 hodin z disponibilní časové dotace) o Matematika Jako jeden z hlavních předmětů je v průběhu posílen o 7 hodin z disponibilní časové dotace (na II. stupni o 4 hodiny) o Informatika Předmět je posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace na I. i II. stupni. o Výchova k občanství Předmět je posílen v 6. ročníku o 1 hodinu z disponibilní časové dotace vzhledem k integraci části vzdělávacího obsahu předmětu Výchova ke zdraví a realizaci průřezových témat z osobnostní výchovy. o Fyzika Předmět je posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace v 7. ročníku. o Chemie Předmět je posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace v 8. ročníku. o Přírodopis
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Do předmětu je v 8. ročníku integrovaná část vzdělávacího obsahu oboru Výchova ke zdraví. Předmět je posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace v 6. ročníku. o Zeměpis Předmět je posílen o 1 hodinu z disponibilní časové dotace v 6. ročníku a v 9. ročníku o Výchova ke zdraví Předmět se samostatně vyučuje pouze v 9. ročníku. Část vzdělávacího obsahu je realizována v rámci Výchovy k občanství v 6. ročníku a Přírodopisu v 8. ročníku. o Tělesná výchova Vzhledem k filozofii a možnostem naší školy je předmět výrazně posílen z disponibilní časové dotace tak, že se učí od 1. až po 7. ročník 3 hodiny týdně, z nichž 1 hodina je plavání. o Obecné poznámky Průřezová témata průběžně přirozeně prolínají všemi vyučujícími předměty a jejich konkretizace je uvedena v jednotlivých tabulkách daných předmětů.
Základní vyučovací jednotkou nemusí být na I. stupni vždy vyučovací hodina (45 min) a v případě projektových dní i na II. stupni vyučující mají právo délku vyučovací jednotky aktuálně upravit dle potřeb žáků, pokud nebude narušena organizace výuky. I při integraci předmětů, při projektech apod. musí vyučující dodržet časovou proporci jednotlivých předmětů v týdnu a zásady hygieny školní práce (přestávky, relaxace atd.).
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
5.3. NĚMECKÝ JAZYK – DALŠÍ CIZÍ JAZYK PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015 Doplněk kapitoly 5.3. pro školní rok 2014/2015 Ročník: 9. Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, časové a organizační vymezení vyučovacího předmětu: Německý jazyk se vyučuje na škole v 9. ročníku jako druhý cizí jazyk. Týdenní dotace předmětu je 3 hodiny. Výuka německého jazyka je uspořádána tak, aby žáci v 9. ročníku dosáhli podle Společného evropského referenčního rámce úrovně A1. Úroveň A1 – žák rozumí známým každodenním výrazům a zcela základním frázím, jejichž cílem je vyhovět konkrétním potřebám a výrazy a fráze používá. Představí sebe a ostatní a klade jednoduché otázky týkající se informací osobního rázu, např. o místě, kde žije, o lidech, které zná, a věcech, které vlastní, a na podobné otázky odpovídá. Jednoduchým způsobem se domluví, mluví-li partner pomalu a jasně a je ochoten mu pomoci. Vyučování německého jazyka bude probíhat následujícími formami – skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četba, reprodukce textu (písemná, ústní), samostatná práce (vyhledávání informací, práce se slovníkem a s autentickými materiály), hry, výukové programy na PC, krátkodobé projekty. Cílem tohoto předmětu je odstranit překážky, které cizí jazyk skrývá a poskytnout základ pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy. Proniknout do základů gramatiky a běžných konverzačních témat, se kterými se žáci mohou setkat při každodenní komunikaci.
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
Výchovně vzdělávací strategie uplatňované ve vyučovacím předmětu:
Kompetence k učení o předkládáme různé metody učení se slovní zásobou o vedeme žáky k pochopení důležitosti schopnosti komunikovat německy pro další studium i praktický život
Kompetence k řešení problémů o řešíme jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí
Kompetence komunikativní o vedeme žáky k tomu, aby se nebáli používat i nedokonale zvládnutý cizí jazyk o nabízíme žákům dostatek možností k porozumění textům i poslechům
Kompetence sociální a personální o podporujeme spoluúčast žáků na výuce o simulujeme reálné situace, jak požádat o pomoc, radu, či naopak ji poskytnout v cizím jazyce
Kompetence občanské o umožňujeme žákům získat představu o zvycích v německy mluvících zemích a porovnávat je se zvyky našimi o vedeme žáky ke sledování reálií a čerpání informací o životě v jiných zemích
Kompetence pracovní o vedeme žáky k samostatnému vyhledávání informací, neznámých výrazů ve slovnících o využíváme německého jazyka k získávání informací z různých oblastí
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
Německý jazyk – další cizí jazyk 9. ročník vzdělávací obsah předmětu poznámky
rozpracované výstupy v předmětu – žák:
učivo
(očekávané výstupy oboru + dílčí výstupy)
průřezová témata POSLECH S POROZUMĚNÍM
OVO 1 - rozumí jednoduchým pokynům a otázkám učitele, které jsou pronášeny pomalu a s pečlivou výslovností a reaguje na ně
OVO 2 - rozumí slovům a jednoduchým větám, které jsou pronášeny pomalu a zřetelně a týkají se osvojovaných témat, zejména pokud má k dispozici vizuální oporu
Poslechová cvičení - na známé téma - společenské obraty - pokyny učitele Zvuková a grafická podoba jazyka - základní výslovnostní návyky - grafická a zvuková podoba slov
OVO 3 - rozumí základním informacím v krátkých poslechových textech týkajících se každodenních témat
ČTENÍ S POROZUMĚNÍM OVO 7 - rozumí jednoduchým informačním nápisům a orientačním pokynům
OVO 8 - rozumí jednoduchým větám, které se vztahují k běžným tématům
OVO 9 - rozumí krátkému jednoduchému textu zejména, pokud má k dispozici vizuální oporu, a vyhledá v něm požadovanou informaci
Technika čtení - výslovnostní pravidla Čtení s porozuměním - práce s textem - popis obrázku Práce se slovníkem
(mezipředmětové vztahy, možné metody a formy práce, možné evaluační nástroje, přibližné časové rozvržení…)
PŘÍLOHA – ZMĚNY PRO ŠKOLNÍ ROK 2014/2015
MLUVENÍ OVO 4 - se zapojí do jednoduchých rozhovorů
OVO 5 - sdělí jednoduchým způsobem základní informace týkajících se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojených témat
OVO 6 - odpovídá na jednoduché otázky týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a podobné otázky pokládá
Slovní zásoba a tematické okruhy - pozdravy - představení se - rodina - časové údaje - číslovky - domov - školní předměty, rozvrh hodin - nakupování, jídlo - lidské tělo a zdraví - moje město, vesnice - oblečení - počasí, příroda - povolání
PSANÍ OVO 10 - vyplní základní údaje o sobě ve formuláři
OVO 11 - napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojených témat
OVO 12 - stručně reaguje na jednoduché písemné sdělení
Formulář - jednoduchý formulář o své osobě Práce s textem - vyhledávání informací v textu Souvislý jednoduchý text na osvojené téma Mluvnice - časování sloves, způsobových sloves a sloves s odlučitelnou předponou - slovosled věty oznamovací - slovosled věty tázací - nepřímý pořádek slov ve větě - určitý a neurčitý člen - rozkazovací způsob - podmět man - přivlastňovací zájmena - předložky - množné číslo podstatných jmen - préteritum sloves sein a haben - perfektum některých sloves - stupňování přídavných jmen
