Školní vzdělávací program. Městský dům dětí a mládeže Vlašim. Husovo nám. 472, Vlašim , tel

Školní vzdělávací program

RTRDSADAFADSFADFADSFAFADSFAJKLJLŮVJK ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ ŮJSDKJKŮLSVLSJKDGLKŮAGJŮLAJAŮLFKGJ

PROGRAM MĚDDM VLAŠIM ŮLAKFJGŮLAKGJLAKGJLKJGLKGJLKAJGLKAJGL 2010/2011

KJGLKJGKLJGKLJSGLKSJGLKSJGLKSJGLKSJGLKAJ SGLKSDJGKLDSGJLKJGLKSGJKLGJKLJLKJGLKJLK GJLGJKLAJGKLASJGJGLJGKLSGJLJGKLSJGLKSJGL

KSJGLKJSGKLJSGKLSJGKJSGKLJSGKLJKLSGJGJKLS JGKSJKLJSLKASJKLSJSLKJGLKSJDLKSJGLKSDJFLK FJLKJDKSFJLKSDJFLKSDJFJLKFJKLJDLSKFJLCXVC XVCXYVFJLAJLAKJFLADJFLKJFLKJFJFKLSDFJLKD FJLAŮKFJLLhDKFJLADKFJLKSJFLKJKF Městský dům dětí a mládeže Vlašim Husovo nám. 472, Vlašim 258 01, E-mail: [email protected], tel.317842310

Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 1


MěDDM pro děti a pro každého.

„ Kdo si hraje, nezlobí“. Robert Fulghum


Stránka 2


1. Identifikační údaje Název organizace: Adresa:

Druh zařízení: Právní forma: Zřizovatel: Datum zápisu do šk. rejstříku IČO: IZO: Tel.: Fax: E-mail: Web: Bankovní účet: ŠVP zpracovaný podle:

Městský dům dětí a mládeţe ve Vlašimi Husovo náměstí 472 Vlašim 258 01 Česká republika středisko volného času příspěvková organizace Městský úřad Vlašim Jana Masaryka 302, 258 01 26. 6. 1997 čj 74956/2006 KUSK 49828886 600042294 +420 317 842 310 +420 317 842 373 +420 317 842 310 [email protected] http://www.mddmvlasim.cz 322 240 349/0800 Česká spořitelna Vlašim Metodika pro podporu tvorby ŠVP ve školských zařízení pro zájmové vzdělávání (NIDM,2007)

2. Charakteristika střediska volného času (SVČ) 2.1 Základní informace o SVČ Městský dům dětí a mládeţe, Vlašim, Husovo náměstí 472 je příspěvková organizace, zřizovatelem je město Vlašim. Ve školském rejstříku je zapsána 26. 6. 1997 s kapacitou 850 klientů. Náplň činnosti tvoří zájmové vzdělávání dětí, mládeţe a ostatních zájemců v jejich volném čase. SVČ se řídí při zájmovém vzdělávání zákonem vzdělávání zákonem č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, § 118, zákonem č.563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, vyhláškou MŠMT č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání a dalšími souvisejícími zákony, vyhláškami a metodickými pokyny.


Stránka 3

Školní vzdělávací program 2.2 Umístění SVČ Městský dům dětí a mládeţe ve Vlašimi má sídlo na Husově náměstí 472. Budova je situována uprostřed města, vila byla původně první městskou radnicí. Činnost je z iniciativy SVČ je spádově zaměřena na zájemce z města a okolních obcí v dosahu cca 15-20km. Účastníci z jednotlivých částí mají do zařízení dobrý přístup, poblíţ jsou střední školy a učiliště, nedaleko stanice městské dopravy a vlakového nádraţí. ZŠ jsou na okraji města. Místa poskytování vzdělání, nebo školských sluţeb zapsaná v rejstříku škol jsou: 1. Husovo náměstí 472 2. ZŠ Vorlina 3. ZŠ Sídliště 4. Komenského 22 5. Lední stadión v zámeckém parku

3 Cíle zájmového vzdělávání Cíle vzdělávání vycházejí z Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Středočeského kraje. Zejména kapitoly 20 Podpora ostatního zájmového vzdělávání, z kapitoly 11 Podpora ostatního zájmového vzdělávání, z kapitoly 13 Rozvoj informační a počítačové gramotnosti a kapitoly 19 podpora v oblasti sportu a rozvoje talentovaných dětí a mládeţe.  vytvoření podmínek pro rozvoj osobnosti dětí a mládeţe, kvalitní zázemí s odpovídajícím vybavením (byl podán společný projekt do regionálního operačního programu regionu soudrţnosti Střední Čechy na modernizaci SVČ) a pedagogicko- odborným působením;  efektivní prevence sociálně patologického chování (vytváření ucelených programů pro školy);  vytvoření podmínek pro utváření zdravého ţivotního stylu (výlety do přírody, návštěvy historických památek, turistické pochody, návštěvy aqvaparků, kulturní vystoupení, výtvarné dílny, besedy);  umoţnění smysluplného plnění volného času (pobytové akce, tábory, soustředění, zahraniční výměny); Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 4

Školní vzdělávací program  rozvíjení schopností a dovedností v různých oblastech zájmového vzdělávání (hra na hudební nástroje, zpěv, recitace, cizí jazyky, informatika, tanec);  vedení dětí k otevřené komunikaci (v rámci veškerého zájmového vzdělávání, ve všech jeho formách);  aktivní rozvíjení fyzického, duševního a sociálního zdraví: sportovní krouţky (aerobik, hokejbal, kopaná, basketbal, maţoretky, aquaerobic, stolní tenis, šachy, sportovní hry, vybíjená, aj.), soutěţe, turnaje a karnevaly;  uplatňování práv a povinností jednotlivých účastníků zájmového vzdělávání (při spontánních činnostech a dalších);  Podněcování k tvořivé práci a váţení si výsledků práce druhých (keramické krouţky, modelář, paličkování, umělecké a výtvarné krouţky).

4 Délka a časový plán zájmového vzdělávání Zájemci o zájmové vzdělávání jsou na základě písemné přihlášky, která musí být vyplněna ve všech částech a podepsaná zákonnými zástupci (v případě nezletilých účastníků) přijímáni na dobu školního roku. Zpravidla od poloviny září do poloviny června. Kaţdá oblast zájmového vzděláváním rozdělena na začátečníky a pokročilé a trvá od předškoláků po celou dobu školní docházky. Pro dospělé jsou organizovány kurzy.

5 Formy zájmové vzdělávání Městský dům dětí a mládeţe ve Vlašimi, Husovo náměstí 472 podle vyhlášky č.74/2005 Sb. o zájmovém vzdělání a podle § 111 školského zákona poskytuje následující formy zájmového vzdělávání: Formy vzdělání pravidelná

příleţitostná

táborová

osvětová


spontánní

individuální

Stránka 5

Školní vzdělávací program 

Pravidelná - zájmové útvary (společensko-vědní, pracovně-



technické, přírodovědné, esteticko-výchovné a sportovně tělovýchovné), výukové programy pro MŠ; Příleţitostná - karnevaly, výlety po ČR, sportovní turnaje, kurzy



pro dospělé, turistické pochody, semináře, Mikulášské besídky aj.; Táborová – pobytové tábory, vodácké tábory



Osvětová – prevence sociálně patologický jevů v oblasti primární



protidrogové prevence, Den zdravých dětí, dopravní výchova, besedy o přírodě atd.; Spontánní - v odpoledních hodinách nabízí práci s počítačem,



Stolní a společenské hry, stolní fotbal, výtvarné a rukodělné práce pod dohledem; Individuální – práce s talenty (soutěţe vyhlašované MŠMT ČR a KÚ).

6 Obsah zájmového vzdělávání Obsahem zájmového vzdělávání je naplnění volného času zájmovou činností se zaměřením na různé oblasti. Obsah určují podmínky prostorové, materiální, ekonomické a personální.

6.1 Pravidelná forma zájmového vzdělávání Na základě výše uvedených podmínek je moţné rozdělit obsah pravidelného zájmového vzdělávání v našem zařízení do těchto oblastí:  esteticko-výchovná: dramatický krouţek, klub pro správné holky, dívčí klub, hudebně-taneční, umělecký, kytara flétna, výtvarný, maţoretky, předškoláček, hra na harmoniku,  tělovýchovně-sportovní:basketbal, hokejbal, střelecký, atletika, moderní tanec, hip-hop, aerobik, vybíjená, kopaná, volejbal, florbal, pohybové hry, sportovní hry, krasobruslení, hokej.  pracovně-technický:modeláři, paličkování, keramika, internetový, myslivecký


Stránka 6

Školní vzdělávací program  společensko-vědní:výuka cizích jazyků, logopedie, italština, angličtina, němčina, holandština, práce s počítačem

6.1.1Esteticko-výchovná oblast 6.1.1.1 Výchovně vzdělávací cíle * pohybová a hlasová průprava, smysl pro rytmus; *rozvíjení pozornosti, paměti a představivosti; *rozvíjení verbální komunikace; *hraní etud a hra s rekvizitou; *uchovávání lidových písní, tanců a zvyků; *pěstování kultivovaného vztahu k české národní kultuře; *výtvarné osvojování skutečnosti, vyuţití různých výtvarných technik:malba,kresba,koláţ,hry s barvou, dekorativní práce,…); *dechová cvičení, hra na hudební nástroj, rytmická cvičení, hudební cvičení; *prezentace činnosti na veřejnosti; *dodrţování pravidel společenského chování a upevňování hygienických návyků. 6.1.1.2 Metody práce * klasické: vysvětlování, názorná ukázka, pozorování, instruktáţ, napodobování, výklad, pochvala, povzbuzení, procvičení; * aktivizační:rozhovor, hra, soutěţ, experiment, práce v týmu. 6.1.1.3 Klíčové kompetence * soustředěně pozoruje, zkoumá, objevuje, všímá si souvislostí, experimentuje a uţívá při tom jednoduchých pojmů, znaků a symbolů; * získanou zkušenost uplatňuje v praktických situacích; * poznává smysl a cíl vzdělávání, má k němu pozitivní vztah; * projevuje ochotu věnovat se dalšímu studiu a celoţivotnímu učení; * kritický hodnotí pokrok při dosahování cílů svého vzdělávání a své práce; * reaguje na hodnocení ze strany druhých, přijímá radu i kritiku; * řeší problémy, na které stačí; náročnější s oporou pomocí Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 7

Školní vzdělávací program dospělého; * problémy řeší na základě bezprostřední zkušenosti; hledá různé moţnosti varianty a má vlastní, originální nápady; vyuţívá při tom vlastní fantazii a zkušenosti; * ovládá řeč a hovoří ve vhodně formulovaných větách; * samostatně vyjadřuje své myšlenky, sdělení, otázky a odpovědi; * uvědomuje si, ţe za sebe a za své jednání a chování nese důsledky; * podílí se na utváření příjemné atmosféry v týmu na základě ohleduplnosti a úcty; * posuzuje své reálné fyzické a duševní moţnosti; * je schopen reflexe; * uvědomuje si svá práva a povinnosti i práva druhých; učí se je hájit a respektovat; Chápe, ţe všichni lidé mají stejnou hodnotu; * respektuje přesvědčení druhých lidí; je schopen se vcítit do situací ostatních; odmítá útlak a hrubé zacházení; * uvědomuje si povinnosti postavit se proti psychickému a fyzickému násilí; * pracuje podle daného postupu, návodu a instruktáţe; * rozvíjí schopnost aktivního vyuţívání volného času; * rozvíjí nadání a zvyšuje zdravé sebevědomí; * učí se vhodně relaxovat.

6.1.1.4 Obsah zájmových útvarů 6.1.1.4.1 Kytara       

hra se zpěvem; popis nástroje, správné drţení, sezení; ladění nástroje; Rytmus (valčíkový, pochodový,…), vytleskávání a dýchání; prstoklad levé ruky; lidové i umělé písně; zpívání pro rodiče dětí.


Stránka 8

Školní vzdělávací program 6.1.1.4.2 Veselé pískání – flétna * dechová cvičení; * hra na nástroj; * prstoklad pravé a levé ruky; * rytmická a hudební cvičení; * rozšiřování hudebního repertoáru. 6.1.1.4.3 Dramatický krouţek * práce s divadelním textem; * seznámení s různými druhy textů; * seznámení s různými druhy herectví; * improvizace na dané téma; * správná výslovnost a artikulace; * nacvičení divadelního představení; * vystoupení na veřejnosti. 6.1.1.4.4 Výtvarný * rozvíjení jemné motoriky; * kresba(tuţka,pastelka,suchý pastel,…) * malba (vodové a temperové barvy, tuše, prstové barvy, hlína); * práce s různým materiálem papírem(papír,sklo,keramická hlína,kůţe,látka,vlna,dřevo,plast,přírodniny,…) * tvorba trojrozměrných výrobků; * stříhání a lepení; * trhání a mačkání; * koláţ a frotáţ. 6.1.1.4.5 Předškoláček * seznamování s kolektivem * grafomotorické nácviky (správné drţení tuţky, uvolňování zápěstí); * výtvarné a pracovní činnosti (tiskátka, kresba pastelkou, malba prstovými a vodovými barvami, tupování,…); * četba pohádek; * nácviky říkadel a písní; * zpěv s hudebním doprovodem; * poznávání barev; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 9

Školní vzdělávací program * hygienické návyky a správná ţivotospráva; * pohybové a rytmické hry; * společenská pravidla 6.1.1.4.6 Taneční skupina, roztleskávačky * hry na rozvíjení(rychlosti,ohebnosti,postřehu,…) * základy tanců(polka,mazurka,twist,…); * cviky na koordinaci těla; * soutěţivé hry; * hry na stmelení kolektivu; * zdravotní cviky. 6.1.1.4.7Hip-hop, moderní tanec * základy tanců; * nácvik rytmu; *zpívání písniček; *hry na stmelení kolektivu; * koordinace pohybu s hudbou; 6.1.1.4.8 Maţoretky * pochodová průprava; * práce s hůlkou; * pochodové defilé; * moderní defilé; * sólo a duo; * tanec s hůlkou a dalšími rekvizitami; * pódiová skladba; * vystoupení na veřejnosti.

6.1.2 Tělovýchovně-sportovní oblast 6.1.2.1 Výchovně vzdělávací cíle * rozvíjení morálně volných vlastností a smyslu pro fair play; * rozvíjení pohybových schopností:obratnost, rychlost a postřeh; * seznámení se s pravidly a jejich dodrţování; * zapojení strategického myšlení a zvládání herních situací; * účast na soutěţích a turnajích. Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 10


6.1.2.2 Metody *klasické: vysvětlování, názorná ukázka,pozorování,instruktáţ,napodobování,výklad,pochvala, povzbuzení,procvičení,hodnocení,reflexe a sebereflexe; *aktivizační:evokace,hra,soutěţ,práce v týmu. 6.1.2.3 Klíčové kompetence * pracuje se sportovními pomůckami; * porovnává získané výsledky a vyvozuje z nich závěry; * reaguje na hodnocení druhých a přijímá radu i kritiku; * samostatně řeší problémy a pouţívá logické postupy k jejich vyřešení; * nenechá se při řešení problémů odradit nezdarem; * naslouchá promluvám druhých lidí; * přispívá k diskuzi v malé skupině i k debatě celého kolektivu; * chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými; * dodrţuje stanovená pravidla; * respektuje názor ostatních lidí; * rozvíjí nadání, zdravý ţivotní styl; *dodrţuje správnou ţivotosprávu; * vhodné vyplňování volného času. 6.1.2.4 Obsah zájmových krouţků 6.1.2.4.1 Stolní tenis * pravidla stolního tenisu; * nácvik podání a jeho příjmu; * dvojhra; * čtyřhra; * obíhaná; * účast a organizování turnajů. 6.1.2.4.2 Šachy * seznámení s pravidly hry; * nácvik herních situací se zakončením matem (dvěma věţemi, dámou a věţí, dvěma střelci, koněm a střelcem, apod.); Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 11

Školní vzdělávací program * nácvik zahájení hry; * nácvik koncovek; * studium střední hry; * malá a velká rošáda; * rozbor partií; * přehrávání šachových partií velmistrů; * účast na partiích. 6.1.2.4.3 Kopaná * seznámení se základními pravidly kopané; * zdokonalování základní práce s míčem: vedení míče, zpracování míče střelba a přihrávka z místa a v pohybu; * zdokonalování herních činností-obrana,útok,chytání míče; * obměna herních situací; * účast na soutěţích 6.1.2.4.4. Volejbal * seznámení se základními pravidly volejbalu; * zdokonalování základních dovedností-odbití obouruč vrchem, spodem; * útočný úder; * bloky; * podání; * postavení v poli; * herní situace; * opakování obranného a útočného postavení. 6.1.2.4.5. Basketbal * seznámení s pravidly hry; * nácvik individuálních činností – nahrávky v klidu a pohybu, dvojtakt a střelba z malé vzdálenosti; * nácvik základní osobní obrany včetně nácviku clony hráče s míčem; * práce s míčem – dribling jednotlivec ´+ dvojice; * zápasy; * příprava druţstva na zařazení do soutěţí KP ČBF; * účast na turnajích. Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 12


6.1.2.4.6 Aerobic * warm-up; * pre-stretching; aerobiková sestava (step touch, V step, A step – reverse, leg curl,rapewine, march front a back, mambo,chasse, repeater, kick front, pony,lunge side a back, knee up, jack, plie); * body styling(posilovací cvičení v nízkých polohách zaměřené na problémové zóny-hýţdě,boky,záda,paţe a vnitřní strana stehen); * trečing – protaţení svalstva celého těla, uvolnění a uklidnění. * strečink – protaţení svalstva celého těla, uvolnění a uklidnění. 6.1.2.4.7 Vybíjená, míčové hry * seznámení s pravidly vybíjené; * přihrávka jednoruč, obouruč; * chytání míče; * střelba na cíl; * vedení a pohyb s míčem; * přehazování hřiště; * účast na soutěţích. 6.1.2.4.8 Hokej    

pravidla hry, základní prvky a taktika; nájezdy a střelba na branku; střílení penalt; účast na turnajích(mikulášský,velikonoční,Den dětí).

6.1.2.4.9 Pohybové hry      

průpravná cvičení; správné drţení těla; tanec; pochod; aerobic; manipulace s míčem - přihrávka, dribling;


Stránka 13

Školní vzdělávací program  přehazovaná;  vybíjená;  házená. 6.1.2.4.10 hokejbal * průpravná cvičení; * kondiční cvičení; * koordinační cvičení; * kompenzační cvičení; * relaxační cvičení; * vyrovnávací cvičení; * tvořivá činnost.

6.1.3 Pracovně – technická oblast 6.1.3.1 Výchovně vzdělávací cíle * rozvíjení základních znalostí a řemeslných dovedností v oboru; * rozvíjení citu pro materiál; * rozvíjení tvořivosti, představivosti a fantazie; * podpořit kladný vztah k umění; * dodrţovat správnou manipulaci s přístroji; * umění pracovat s informacemi (získání, utřídění, zpracování a uchování); * umění vyuţívat získané dovednosti a znalosti v praktickém ţivotě; * zvládnutí základní obsluhy IGT techniky. 6.1.3.2 Metody * klasické: vysvětlování, názorná ukázka, pozorování, instruktáţ, napodobování, výklad, pochvala,povzbuzení,procvičení,hodnocení,reflexe a sebereflexe; *aktivizační:evokace,hra,soutěţ,diskuze,práce v týmu. 6.1.3.3 Klíčové kompetence * samostatně pozoruje a experimentuje; * operuje s obecně uţívanými termíny, znaky a symboly; * vyhledává a třídí informace; * rozumí grafům, diagramům a tabulkám; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 14

Školní vzdělávací program * rozvíjí aktivní schopnost vyuţívání volného času; * projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům; * prohlubuje smysl pro kulturu a tvořivost; * respektuje přesvědčení druhých lidí; * pouţívá bezpečně materiály, nástroje a další vybavení; * pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce. 6.1.3.4 Obsah zájmových kroužků 6.1.3.4.1 Paličkování * seznámení se s technikou paličkování; * seznámení se s technikou šit krajky; * tvorba vzorníků; * různé druhy paličkování; * rozvíjení jemné motoriky. 6.1.3.4.2 Keramický * seznámení s materiálem a s jeho zpracováním * modelování; * práce s glazurou, engobou a barvítky; * zdobení; * práce z volné ruky; * práce s plátem; * práce z bloku; * práce s hliněnými hádky; * správné pouţívání pomůcek(váleček,špendlík,špachtle,vizírka); * realizace vlastních nápadů; * tvorba kolektivního výrobku; * pouţití výrobků na výzdobu interiéru MěDDM Vlašim * účast s výrobky na soutěţích; * práce podle předlohy, s pomocí šablon, či forem 6.1.3.4.3 Modeláři * sestavování leteckých modelů podle návodu; * stříhání, broušení, ohýbání,lepení,barvení; * vhodné pracovní pomůcky a nástroje; * dodrţování správného postupu podle předlohy; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 15

Školní vzdělávací program * zvyšování náročnosti při výběru modelů; * vedení dětí k dokončení započaté práce; * účast na modelářských soutěţích. 6.1.3.4.4 Počítače MŠ * základní části počítače; * práce s klávesnicí a myší; * výukové programy Dětský koutek 1,2,3,4,5; * rozvíjení poznání; * matematické představy; * hudební dovednosti; * zdravověda; *logické myšlení; * jazykové dovednosti. 6.1.3.4.5 Počítače * základní jednotka počítače; * základní hardware (výhody a nevýhody, základní princip); * operační systém MS Windows (vlastnosti OS, práce se soubory a sloţkami, příslušenství, ovládací panely,…); * textový editor MS Word (formát textu, formát odstavce, formát stánky , záhlaví a zápatí, odráţky a číslování,obrázek a klipart,wordart,jednoduchá tabulka,styly a obsah,číslování obrázků a tabulek, bibliografie, editor rovnic,smartart, aj.); * vyhledávání informací na internetu a následné zpracování v textovém editoru; * zaloţení emailové schránky a její obsluha; * práce v prezentačním manaţeru ( práce se snímky, vkládání objektů do snímků); * práce v tabulkovém kalkulátoru (tvorba tabulek, formátování údajů, práce s více listy, vzorce a funkce, filtry, souhrny a kontingenční tabulky); * základní úprava fotografií (rozlišení, rozměry, úprava jasu a kontrastu, redukce červených očí, vinětace, zaostření,..) 6.1.3.4.6 Internet


Stránka 16

Školní vzdělávací program  princip internetu jako PC sítě;  druhy připojení k internetu; * vyuţití internetu (zdroj informací, nakupování, komunikace, email,e-banking,e-leatnin…);  vyhledávání konkrétních informací  elektronická pošta;  bezpečnost internetu a internetová etika.

6.1.3 Společensko-vědní oblast 6.1.4.1 Výchovně vzdělávací cíle     

získávání nových vědomostí a dovedností; rozšiřování a procvičování získaných znalostí a vědomostí; porozuměnění a znalost cizích jazyků slovem i písmem; rozvíjení slovní zásoby; odstranění logopedických a grafomotorických vad a poruch.

6.1.4.2. Metody  klasické: vysvětlování, názorná ukázka, pozorování, instruktáţ, napodobování, výklad, pochvala,povzbuzení, procvičení,hodnocení,reflexe a sebereflexe;  aktivizační:evokace,hra,soutěţ,diskuze, práce v týmu. 6.1.4.3 Klíčové kompetence    

poznává smysl a cíl učení; má pozitivní vztah k učení; kriticky myslí, činí uváţliví rozhodnutí a je schopen je obhájit; rozumí různým typům textů a záznamů, reaguje a tvořivě je vyuţívá ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského dění;  ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní;  ví, ţe se lidé dorozumívají i jinými jazyky a ţe je moţnost se je učit; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 17

Školní vzdělávací program  má vytvořeny elementární předpoklady k učení se cizích jazyků;  vyuţívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému souţití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi;  ve skupině se dokáţe prosadit, ale i podřídit;  při společenských činnostech se domlouvá a spolupracuje;  uplatňuje základní společenské návyku a pravidla společenského styku;  má schopnost respektovat druhé,vyjednávat,přijímat a uzavírat kompromisy;  vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj;  ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty;  rozvíjí nadání;  zvyšuje zdravé sebevědomí;  vede k seberealizaci;  rozvíjí své zájmy a záliby;  je zodpovědný za své učení;  je schopen mluvit na veřejnosti;  projevovat solidaritu;  být flexibilní při změnách. 6.1.4.4 Obsah zájmových krouţků 6.1.4.4.1 Anglický jazyk       

abeceda a výslovnost; rozšiřování elementární slovní zásoby; tvoření vět; vedení dialogu; práce se slovníkem; písničky, říkanky,rozpočítávala; výuka a procvičování daných okruhů: pozdravy,barvy,čísla,oblečení,hračky,lidské tělo,rodina, doprava,škola,zájmy,Vánoce, Velikonoce, volný čas.


Stránka 18


6.2 Příleţitostná forma zájmového vzdělávání Zahrnuje nabídku organizovaných příleţitostných akcí výchovně vzdělávacího nebo rekreačního charakteru. Do této formy zahrnujeme soutěţe,turnaje,výlety, divadelního představení, přednášky, kurzy a výtvarné dílny. 6.2.1 Výchovně vzdělávací cíle * pěstování kultivovaného vztahu k české národní kultuře; * prezentace činností na veřejnosti; * rozvíjení morálně volných vlastností; * rozvíjení pohybových schopností; * aktivní trávení volného času; * výchova ke zdravému ţivotnímu stylu; * rozvíjení tvořivosti, představivosti a fantazie. 6.2.2 Metody * klasické: vysvětlování, názorná ukázka,pozorování, instruktáţ, napodobování,výklad,pochvala,povzbuzení,procvičení, hodnocení, reflexe a sebereflexe; * aktivizační:evokace,hra, soutěţ,diskuze,práce v týmu.

6.2.3 Klíčové kompetence          

samostatně pozoruje a experimentuje; operuje s obecně uţívanými termíny,znaky a symboly; vyhledává a třídí informace; rozvíjí aktivitní schopnost vyuţívání volného času; projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům; prohlubuje smysl pro kulturu a tvořivost; respektuje přesvědčení druhých lidí; pouţívá bezpečně materiály, nástroje a další vybavení; pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce; kriticky myslí, činí uváţliví rozhodnutí a je schopen je obhájit;


Stránka 19

Školní vzdělávací program  rozumí různým typům textů a záznamů, reaguje a tvořivě je vyuţívá ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského dění;  ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní;  ví, ţe se lidé dorozumívají i jinými jazyky a ţe je moţnost se je učit;  má vytvořeny elementární předpoklady k učení se cizích jazyků;  vyuţívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému souţití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi;  ve skupině se dokáţe prosadit, ale i podřídit;  při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje;  uplatňuje základní společenské návyky a pravidla společenského styku;  má schopnost respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy;  vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj;  ovládá a řídí svoje jednání a chování tak,aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty;  rozvíjí nadání;  zvyšuje zdravé sebevědomí;  vede k seberealizaci;  rozvíjí své zájmy a záliby;  je zodpovědný za své učení;  je schopen mluvit na veřejnosti;  projevovat solidaritu;  být flexibilní při změnách;  pracuje se sportovními pomůckami  porovnává získané výsledky a vyvozuje z nich závěry;  reaguje na hodnocení druhých a přijímá radu i kritiku;  samostatně řeší problémy a pouţívá logické postupy k jejich vyřešení;  nenechá se při řešení problémů odradit nezdarem;  naslouchá promluvám druhých lidí;  přispívá k diskuzi v malé skupině i k debatě celého kolektivu; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 20

Školní vzdělávací program      

chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými; dodrţuje stanovená pravidla; respektuje názor ostatních lidí; rozvíjí nadání,zdravý ţivotní styl; dodrţuje správnou ţivotosprávu; vhodné vyplňování volného času.

6.2.4 Obsah příleţitostného zájmového vzdělávání ZÁŘÍ 2010 1.9. 4.9. 17.9 10.-12.9. 11.-12.9. 18.9. 13.9. 18.9. 19.-27.9. 26.-28.9. 25.9. 25.9. 29.9.

Zahájení šk.roku(rozdávání rozvrhu s nabídkou ZÚ na všech školách i školkách vydávání výstroje Muzikál Děti ráje MČR v rapid šachu Klatovy MČR juniorů Havlíčkův Brod 1.kolo RŢL Nábor hokejistů Šachy – 1. kolo Regionální ţákovská liga ME v šachu Gruzie Batumi Soustředění šachových talentů na Jizbici Lampiónový průvod + diskotéka Rapid šach Český Brod Pohádka Sluníčka

ŘÍJEN 2010 1.-3.10. 2.-3.10. 3.10. 9.10. 9.10. 10.10. 10.10. 10.10.

Extraliga dorostu Kunětice u Pardubic 1.liga mladšího dorostu v Táboře 1.liga mladšího dorostu ve Vlašimi Memoriál Růţeny Suché-Dobiášové Praha 2.kolo Regionální ţákovská liga ve Stříbrné Skalici 1.kolo regionální přebor v Řevnicích Šachy Příbram – 1. kolo Regionální přebor 1.kolo 2.liga Praha


Stránka 21

Školní vzdělávací program 15.-17.10 17.10. 17.10. 23.-31.10. 31.10. 5.-10.10. 13.10. 19.10. 23.10. 23.-30.10. 27.10. 28.10. 31.10. 31.10.

Mistrovství Čech dětí do 10ti let na Seči 1. kolo Regionální soutěţ v Pravoníně Šachy Praha – 1. kolo 2. liga ČR Mistrovství Čech dětí do 16ti let Harrachov 2.kolo Regionální přebor se Zdicemi BAZAR – zimních sportovních věcí Diskotéka – diskobar Cíl Polsko Zdravotní cvičení s jógou M. Čech mládeţe Harachov Podzimní prázdniny – ZOO Plzeň Podzimní prázdniny – Aquapark Čestlice + hry v MěDDM Šachy Vlašim – 2. kolo Regionální přebor 2.kolo 2.liga Vlašim

LISTOPAD 2010

6.11. 7.11. 7.11. 7.11. 7.11. 7.11. 7.11. 9.11. 11.11. 12.11. 14.11. 14.11. 14.11. 15.11. 15.11. 16.11. 17.11.

Šachy Jílové u Prahy – 3.kolo Regionální ţákovská liga Šachy Sedlčany – 2. kolo Regionální soutěţ Šachy Dolní Kralovice – 2. kolo Regionální soutěţ Šachy Vlašim – 2. kolo Regionální soutěţ Muzikál Děti ráje Hurvínek – divadlo S+H Praha Šachy Vlašim – 2. kolo 2. liga ČR Šachy Benešov – Okresní přebor ZŠ a SŠ Krajská porada ředitelů MěDDM Svatomartinský průvod + lampion s sebou Šachy Příbram – 3. kolo Regionální přebor Šachy Říčany – 3. kolo Regionální přebor Hokej – turnaj minipřípravek Slavie Praha Turisticko-branný krouţek, pochod + prohlídka Obory Focení Sluníčka Exkurze dětí ze ZŠ Vorlina Šachy Říčany – 4. kolo Regionální ţákovská liga


Stránka 22

Školní vzdělávací program 8.15.22.29.Kaţdé pondělí pečení brambor pro příchozí 21.11. Šachy Sedlčany – 3. kolo Regionální soutě 21.11. Šachy Pravonín – 3. kolo Regionální soutěţ 21.11. Šachy Benešov – 3. kolo Regionální soutěţ 21.11. Šachy Lysá nad Labem – 3. kolo 2. liga ČR 24.11 Zdobení stromečků ZŠ a MŠ Vlašim 26.11. Jarmark – vystoupení hudebně-dramatického krouţku u fontány 26.-27.11. Šachy Vlašim – Extraliga dorostu 27.11. Šachy Tábor – 1. liga mladšího dorostu 27.11. Tanečky – seminář Bohdany Hybšové 27.11 Zdravotní cvičení s jógou 12.30.-16.00 27.11. Hokej – turnaj 28.11. Šachy Dolní Kralovice – 4. kolo Regionální přebor 28.11. Šachy Vlašim – 4. kolo Regionální přebor

PROSINEC 2010 2.12. 5.12. 6.12. 11.12. 12.12 12.12. 13.12. 15.12. 15.12. 17.12. 17.12. 18.12. 18.12. 20.12. 21.12. 21.12.

Mikulášská v Sokolovně + v 17.00. Mikulášská pro nejmenší děti Regionální soutěţ v Dolních Kralovicích Čertovské šachy Tábor 4. kolo RŢL ve Stříteţi 5. kolo regionální přebor ve Zvali 5.kolo 2.liga Krajský přebor ZŠ Vystoupení Jóga v Domově důchodců ve 14.00. Vystoupení hudebněě dramatický krouţek na náměstí v 15.30 Mrazík odjezd 16.00, začátek 18.00 Turnaj šachových krouţků při MěDDM Memoriál p.Holý II. ročník Vánoční nocování Marie Krejčová v MěDDM Zdobení perníčků ZŠ sídliště 1.-2. třída Zdobení perníčků ZŠ Vorlina 1.-2.třída Šachové krouţky na bowlingu


Stránka 23

Školní vzdělávací program 22.12. 26.12. 26.12. 29.12. 30.12.

Turnaj ve stolním tenise Pěnkava Memoriál Stanislava Vojty v Chotýšanech, Struhařově Hokejový turnaj – roč. 1998,99 - Mělník 3.ročník Silvestrovského turnaje Pravonín Starší ţáci hokej proti výběr Vysočiny – 2 zápasy, 2 výhry

LEDEN 2011 7.1. 5.kolo Regionální soutěţ 9.1. 5.kolo Reg. Soutěţe v Šachu v Pravoníně 15.1. Turnaj dvojic v kuţelkách 15.1. 1. liga mladšího dorostu 15.1. Extraliga dorostu 16.1. 6. kolo Regionální přebor 16.1. 6. kolo 2. liga 19.1. Dětská diskotéka 22.1. 6. Kolo reg. Ţákovská liga šachy Sázava 22.-23.1 24,5 hodinový volejbalový marotón 23.1. Karneval KD Blaník 23.1. 6. Kolo reg .soutěţe v Sedlčanech X Pravonín 23.1. 7. kolo reg. soutěţe v Pravoníně X TJ Spartak Vlašim 30.1. 7. kolo Regionální přebor Říčany ÚNOR 2011 1.2. 1.2. 2.2. 3.2. 4.2. 5.2. 6.2. 9.2. 11.2. 13.2. 13.2. 16.2.

Soutěţ „Zima v lese“ Šmalclová Eliška Karneval Sídliště Karneval Vorlina 4.a 5. třída Karneval Vorlina 1.-3. Třída Jóga – seminář 7.kolo Regionální ţákovská liga Stř. Skalice 7.kolo Regionální soutěţ Spolupráce se ZŠ Sídliště – druţina Ukázka kosmetického ošetření pro ţeny 8.kolo Regionální přebor 8kolo 2.liga Spolupráce se ZŠ Sídliště – druţina


Stránka 24

Školní vzdělávací program 17.2. 18.2. 19.2. 20.2. 22.2. 23.2. 25.-27.2 26.2. 26.2. 27.2. 27.2.

Karneval Pavelková Vystoupení Break Dance na hokejovém plese Zimní turnaj šachy v Pravoníně – 4.ročník 8. kolo reg. soutěţe v Pravoníně X Brodce Dětská diskotéka Spolupráce se ZŠ Sídliště – druţina Fotbal. soustředění starších ţáků v Pálčicích Hasičská soutěţ – „Hasíkovo dobrodruţství v Kondraci“ Hokej turnaj nejmenších se zakončením sezóny Krasobruslení – závěrečné vystoupení 9.kolo 2.liga

BŘEZEN 2011 5.3. 6.3. 7.3. 11.-19.3. 19.3. 20.3. 20.3. 20.3. 25.3. 25.3. 26.3. 26.3. 27.3. 28.3. 29.3. 31.3.

Seminář – kosmetika pro ţeny 9.kolo Regionální soutěţ Jarní prázdniny v MěDDM MČR mládeţe Kouty nad Desnou Volejbal pro příchozí – Luboš Zajíček Hurvínek – divadlo Praha 10.kolo Regionální přebor 10.kolo 2.liga Turnaj 4. tříd v Pelhřimově Návštěva dětí ze ZŠ Březinská – pí. Dachovská Jóga – Seminář RŢL v Pravoníně 9.kolo Hokejbal utkání s Mostem – ml. Ţáci Soběslav – hok. utkání 4. tříd Diskotéka Robin Hood – muzikál v Praze


Stránka 25


DUBEN 2011 3.4. 11.kolo Regionální přebor 3.4. 11.kolo 2.liga 6.4. Spolupráce se ZŠ Sídliště – druţina 13.4. Návštěva MěDDM Vlašim – ZŠ Trhový Štěpánov 14.4. Zdobení vajíček 1. – 3. Třída Vorlina + pletení pomlázek 15.4. Zdobení vajíček 1. – 3. Třída Sídliště + pletení pomlázek 15.-17.4. Extraliga dorostu 16.17.4. 1.liga mladšího dorostu 16.4. Dramaťák – vystoupení v Domašíně 20.4. Opékání špekáčků – ZŠ Březinská 21.4. Zdobení velikonočních vajíček pro příchozí v MěDDM 21.-24.4. Turnaj šachových nadějí Frýdek Místek 22.4. Hry v MěDDM – velikonoční prázdniny 23.4. Dramatický krouţek vystoupení ve Spolkovém domě 23.4. Rapid šach Sedlčany 23.4. Velikonoční beránek Kolín 26.4. Diskotéka 27.4. Školní druţina ze ZŠ Sídliště 27.4. Velikonoční turnaj – stolní tenis 27.4. Sluníčka – opékání buřtíků 30.4. Pálení čarodejnic KVĚTEN 2011 1.5. 3.-4.5. 4.5. 4.5. 7.5. 9.-10.5. 9.-10.5. 11.5. 20.-22.5 26.5. 27.-29.5.

1. Máj Školení + počítače Školení družina ze ZŠ Sídliště Vystoupení Hip-Hopu v Domově důchodců Rybářské závody Hokejbal proti drogám ZŠ Vorlina Hokejbal proti drogám – Praha Palmovka Nábor Mažoretek Rakouské řeky Vystoupení Alena Matějovská – kroužek cvičení dívky MČR v šachu – 6ti členných društev


Stránka 26

Školní vzdělávací program 29.5

ZOO Praha

ČERVEN 2011 1.6. 1.6. 2.6. 4.6. 10.-12.6 10.6. 14.6. 16.6. 18.6. 28.6. 29.6.

Den dětí KD Blaník – 2 pohádky – Hudebně dramatický krouţek Den dětí pro školy – Na Lukách Princeznovský bál Salzburk – fotbalový turnaj Vystoupení roztleskávaček Opékání vuřtů – MŠ Velíšská Opékání vuřtů – ping pong Sluníčkový den – Zumba Alena Matějovská MŠ Pravonín – návštěva domečku ZŠ Vorlina – opékání vuřtů – 1. třídy

ČERVENEC + SRPEN 2011 10.-15.7. 17.-24.7. 30.7-6.8. 14.-25.8

LT Kladruby LT Kladruby LT Šumava Chorvatsko

6.3 Táborová forma zájmového vzdělávání 6.3.1 Výchovně vzdělávací cíle  Pěstování kultivovaného vztahu k české národní kultuře;  Prezentování činností na veřejnosti;  Rozvíjení morálně volných vlastností;  Rozvíjení pohybových vlastností;  Aktivní trávení volného času; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 27

Školní vzdělávací program  Výchova ke zdravému ţivotnímu stylu;  Rozvíjení tvořivosti, představivosti a fantazie. 6.3.2 Metody  Klasické: vysvětlování, názorná ukázka, pozorování, instruktáţ, napodobování, výklad, pochvala, povzbuzení, procvičení, hodnocení, reflexe a sebereflexe;  Aktivizační: evokace, hra, soutěţ, diskuze, práce v týmu 6.3.3 Klíčové kompetence  Samostatně pozoruje a experimentuje;  Operuje s obecně uţívanými termíny, znaky a symboly;  Vyhledává a třídí informace  Rozvíjí aktivní schopnost vyuţívání volného času  Projevuje pozitivní postoj k uměleckým dílům;  Prohlubuje smysl pro kulturu a tvořivost;  Respektuje přesvědčení druhých lidí;  Pouţívá bezpečně materiály, nástroje a dalšího vybavení;  Pozitivně ovlivňuje kvalitu společné práce;  Kriticky myslí, činí uváţlivá rozhodnutí a je schopen je obhájit;  Rozumí různým typů textů a záznamů, reaguje a tvořivě je vyuţívá ke svému rozvoji a k aktivnímu zapojení se do společenského dění  Ovládá dovednosti předcházející čtení a psaní;  Ví, ţe se lidé dorozumívají i jinými jazyky a ţe je moţnost se je učit;  Má vytvořeny elementární předpoklady k učení se cizích jazyků;  Vyuţívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému souţití a kvalitní spolupráci s ostatními lidmi;  Ve skupině se dokáţe prosadit, ale i podřídit;  Při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 28

Školní vzdělávací program  Uplatňuje základní společenské návyky a pravidla společenského styku;  Má schopnost respektovat druhé, vyjednávat, přijímat a uzavírat kompromisy  Vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj;  Ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty;  Rozvíjí nadání;  Zvyšuje zdravé sebevědomí;  Vede k seberealizaci  Rozvíjí nadání;  Zvyšuje zdravé sebevědomí;  Vede k seberealizaci;  Rozvíjí své zájmy a záliby;  Je zodpovědný za své učení;  Je schopen mluvit na veřejnosti;  Projevovat solidaritu;  Být flexibilní při změnách;  Pracuje se sportovními pomůckami;  Porovnává získané výsledky a vyvozuje z nich závěry;  Reaguje na hodnocení druhých a přijímá radu i kritiku;  Samostatně řeší problémy a pouţívá logické postupy k jejich řešení;  Nenechá se při řešení problémů odradit nezdarem;  Naslouchá promluvám druhých lidí;  Přispívá k diskuzi v malé skupině i k debatě celého kolektivu;  Chápe potřebu efektivně spolupracovat s druhými;  Dodrţuje stanovená pravidla;  Respektuje názor ostatních lidí;  Rozvíjí nadání, zdraví ţivotní styl; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 29

Školní vzdělávací program  Dodrţuje správnou ţivotosprávu;  Vhodné vyplňování volného času.

6.3.4 Obsah táborové formy zájmového vzdělávání 19. 6. – 30.6. Chorvatsko 10 .-15.7. Kladruby I. běh 17. – 24.7. Kladruby II. běh 30.7. – 6.8. Šumava 14.8. – 25.8. Chorvatsko 6.4. Osvětová forma zájmového vzdělávání 6.4.1 Výchovně vzdělávací cíle  Získání vlastního postoje k problematice drog a šikany;  Získání základních a nejnutnějších informací o škodlivosti a působení určitých drog;  Naučení se říci drogám NE;  Naučení se smysluplného vyuţívání volného času;  Řešení vlastních problémů;  Zdravý ţivotní styl 6.4.2Metody  Klasické: vysvětlování názorná ukázka, pozorování, instruktáţ, napodobování, výklad, pochvala, povzbuzení, procvičování, hodnocení, reflexe a sebereflexe;  Aktivizační: evokace, hra, soutěţ, diskuze, práce v týmu. 6.4.3 Klíčové kompetence  Vyuţívá získané komunikativní dovednosti k vytváření vztahů potřebných k plnohodnotnému souţití a kvalitní spolupráci mezi lidmi; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 30

Školní vzdělávací program       

Ve skupině se dokáţe prosadit, ale i podřídit; Při společných činnostech se domlouvá a spolupracuje; Dodrţuje správnou ţivotosprávu; Vhodné vyplňování volného času; Porovnává získané výsledky a vyvozuje z nich závěry; Reaguje na názory druhých a přijímá radu i kritiku; Ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty;  Je zodpovědný za své učení;  Je schopen mluvit na veřejnosti;  Projevovat solidaritu. 6.4.4 Obsah osvětové formy zájmového vzdělávání PREVENCE SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ Program je určen pro ţáky 6. tříd základní školy  Seznamovací hry;  Hry k upevnění postavení jednotlivce v kolektivu;  Hry na téma předsudků a mýtů;  Informace a debata o drogách a jejich účincích  Zhlédnutí videa na téma drogy, šikana, zdraví a zdravý ţivotní styl;  Rozhovor o zkušenostech s drogami;  Týmové řešení problémových situací. 6.5 Individuální forma zájmového vzdělávání Soutěţe vyhlašované MŠMT ČR se zaměřením na humanitní obory. 6.5.1 Výchovně vzdělávací cíle  Rozšiřování a procvičování získaných znalostí a vědomostí;  Porozumění a znalost cizích jazyků slovem i písmem;  Rozvíjení slovní zásoby. Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 31

Školní vzdělávací program 6.5.2 Metody  Klasické: hodnocení, reflexe a sebereflexe;  Aktivizační: má pozitivní vztah k učení. 6.5.3 Klíčové kompetence  Poznává smysl a cíl učení  Má pozitivní vztah k učení 6.6 Spontánní forma zájmového vzdělávání Je to spontánní aktivita pro neorganizované účastníky od pondělí do čtvrtka od 12,30 do 16,30hod. nabídku tvoří různé druhy činností. Kromě organizovaných aktivit (výtvarné a rukodělné) i neformální aktivity (kamarádská komunikace, zahrát si stolní a společenského, četba, poslech hudby, internet a hry na PC, apod.). 6.6.1 Výchovně vzdělávací cíle  Umoţnění smysluplného trávení volného času;  Rozvíjení schopností a dovedností v různých oblastech;  Aktivní rozvíjení psychického, fyzického a sociálního zdraví;  Vzájemná tolerance; 6.6.2 Metody  Klasické:hodnocení, reflexe a sebereflexe  Aktivizační: evokace, hra, soutěţ, dialog. 6.6.3 Klíčové kompetence  Vytváří si pozitivní představu o sobě samém, která podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj;  Ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty;  Rozvíjí nadání;  Zvyšuje zdravé sebevědomí;  Vede k seberealizaci; Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 32

Školní vzdělávací program  Je schopen mluvit na veřejnosti;  Být flexibilní při změnách. 6.6.4 Obsah spontánní formy zájmového vzdělávání  Výtvarné a rukodělné činnosti;  Stolní a společenské hry, soutěţe;  Práce s počítači (hry+internet);  Příprava na vyučování (psaní domácích úkolů);  Četba literatury a poslech hudby.

Podmínky pro vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami Vzhledem k tomu, ţe máme bezbariérový přístup, lze poskytovat zájmové vzdělávání i pro maminky s malými dětmi.

7

Podmínky příjímání dětí a podmínky průběhu a ukončování vzdělávání

Účastníky zájmového vzdělávání jsou děti,ţáci a studenti; účastníky mohou být také pedagogičtí pracovníci, zákonní zástupci nezletilých účastníků, popřípadě další fyzické osoby, viz.vyhláška č.74/2005 Sb.,o zájmovém vzdělávání. Účast v zájmovém vzdělávání je dobrovolná. Podmínkou přijetí do zájmového vzdělávání pravidelného a na pobytové akce je písemná přihláška vyplněná ve všech údajích a podepsaná zákonnými zástupci v případě nezletilých.Zájmové vzdělávání formou pravidelnou se uskutečňuje ve školním roce a zahajuje se vţdy v září a končí koncem května. Pobytové akce probíhají o prázdninách a víkendech. Na ostatní formy zájmového vzdělávání není nutná písemná Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 33

Školní vzdělávací program přihláška.Ukončení zájmového vzdělávání během školního roku je moţné pouze z nutných důvodů.

9.Popis materiálních podmínek Budova je vlastnictvím městského úřadu Vlašim.Vila postavená po 1.světové válce slouţila jako první kulturní dům ve Vlašimi. V přízemí se nachází 1 klubovna pro všeobecné vyuţití, 1 počítačová klubovna ve které se také vyučují jazyky, 1 kuchyňka a kancelář. V patře je sál pro všeobecné vyuţití a ředitelna, půda slouţí modelářům, autoškole,rybářům atd. Venkovní prostory pro činnost nejsou ţádné. Větší prostory jsou v místech poskytování vzdělávání nebo školských sluţeb. Materiální vybavení SVČ odpovídá současné nabídce. Učební pomůcky jsou nakupovány dle aktuálních potřeb vedoucích zájmových útvarů,aby vyhovovaly potřebám současného nabízeného zájmového vzdělávání. SVČ se řídí vyhláškou Ministerstva zdravotnictví č.410/2005 Sb., o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a mladistvých. Bezpečnost zajišťuje zábradlí na schodišti a barevné rozlišení schodů.Plochy zajišťuje omyvatelné PVC.Nábytek odpovídá svou velikostí věku a vzrůstu dětí.

9.1.1 Prostorové Klubovna pro spontánní činnosti výtvarná,keramická, jazyková, počítačová, pro pohybové aktivity, šachové, rybářské,paličkování,sklep.

9.1.2 Technické Dětem je k dispozici 9 počítačů v klubovně, pro administrativní práci jsou zaměstnancům určeny 3 PC. Pro činnost v útvarech je moţno Městský dům dětí a mládeže, Husovo náměstí 472, Vlašim

Stránka 34

Školní vzdělávací program vyuţít 7 magnetofonů, 2 DVD, 4 televize, 1 fotoaparát a k tiskové dokumentaci slouţí 2 kopírky a 2 tiskárny.

9.1.3 Hygienické Hygienické zázemí vyhovuje kapacitě zařízení. V kaţdém podlaţí je sociální zařízení. Podlahy jsou snadno udrţovatelné.

10 Popis personálních podmínek V SVČ pracují interní pracovníci (pedagogové volného času, provozní pracovníci) a externí pracovníci. Celkový počet pedagogických pracovníků včetně ředitelky jsou 3 osoby a 5 pracovníků s přepočteným úvazkem 3,80. Jeden pracovník má pedagogické vzdělání. Zájmová vzdělání má svá specifika. Pedagog volného času musí mít manaţerské schopnosti, musí být dobrý organizátor, musí sledovat trendy volnočasových aktivit. Musí znát metodiku vedení zájmových činností a umět ji tvořivě aplikovat. Musí být kreativní, mít ekonomické a právní znalosti. Musí ovládat bezpečnostní předpisy pro práci s účastníky jednotlivých forem. Musí znát a umět aplikovat pedagogické a psychologické zásady volnočasových aktivit.

11 Popis ekonomických podmínek Zařízení provádí převáţně hlavní činnost – uspořádání bazarů, pronájem prostor. Náklady na mzdy a platy, sociální a zdravotní pojištění, částečně na další vzdělávání pedagogických pracovníků je hrazeno ze státního rozpočtu. Náklady na provoz hradí zřizovatel a zbytek hradí zařízení z vlastních zdrojů a sponzorské dary. To je zápisné do zájmových útvarů a příjmy z nepravidelných akcí. Výši poplatků za zájmové vzdělávání určuje ředitelka. Poplatky na pravidelné zájmové vzdělávání jsou v rozmezí 450,- Kč - 2.000,-Kč a hradí se v hotovosti. V případě, ţe je zápisné vyšší neţ 2.000,-Kč lze jej platit pololetně. Poţadavky na materiální vybavení předkládají vedoucí podle obsahu činnosti ZÚ na začátku školního roku ředitelce. Materiál v rámci ZÚ je poskytován bezplatně. Při ostatních formách vzdělávání za částečnou úplatu.


Stránka 35


12 Popis podmínek bezpečnosti práce a ochrany zdraví Při zajištění bezpečnosti práce a ochrany zdraví vychází SVČ z vyhlášky ministerstva zdravotnictví č. 410/2005 Sb., o hygienických poţadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání mladistvých. Pracovníci jsou školení v oblasti bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a poţární ochrany. Na začátku zahájení zájmového vzdělávání jsou účastníci poučeni o bezpečnosti práce a je o tom učiněn zápis v předepsané dokumentaci. Při jednotlivých formách zájmového vzdělávání se dbá na dodrţování vhodné struktury a skladby činností s ohledem na věkové zvláštnosti. Prostory jsou světlé, čisté s moţností větrání. Přihlíţí se k potřebám jedince a jeho všestrannému prospěchu. Nebezpečné části prostor jsou barevně označené. V kaţdé učebně je zveřejněn provozní řád. Další zásady jsou stanoveny ve vnitřním řádu.

13 Zveřejnění školního vzdělávacího programu Školní vzdělávací program vydává ředitelka SVČ. Je přístupný na webových stránkách MěDDM Vlašim. Do školního vzdělávacího programu můţe kaţdý nahlíţet a pořizovat si z něj opisy a výpisy.


Stránka 36

Školní vzdělávací program. Městský dům dětí a mládeže Vlašim. Husovo nám. 472, Vlašim , tel

Recommend Documents