ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ DRUŽINU
ZÁKLADNÍ ŠKOLY HÝSKOV ŠKOLNÍ 112, HÝSKOV 267 06 TELEFON: 604 942 818 604 549 780
[email protected]
www.zshyskov.cz
ŠKOLA PRO DĚTI, ŠKOLA PRO RADOST Č.j. 04/2013
Zřizovatel školy: Obec Hýskov Na Břasích 206 Tel.: 311 635 179 Fax: 311 635 125
[email protected] www.obechyskov.cz
Ředitel školy: Mgr. Lenka Štětková
ŠVP byl schválen pedag. radou dne 13.2.2015, je součástí ŠVP pro ZŠ ŠVP byl schválen radou školy dne ………………….2015 ŠVP byl projednán se zřizovatelem na RO dne ……………………2015
1
ŠKOLNÍ DRUŽINA - důležitý výchovný partner rodiny a školy - plní vzdělávací cíle, rozvíjí specifické nadání dětí - má důležitou roli v prevenci negativních sociálních jevů - je místo pro radost i odpočinek po vyučování NÁŠ CÍL: - vychovávat děti k smysluplnému využívání volného času a vybavovat je dostatkem námětů pro naplňování volného času - podporovat citlivé vztahy k lidem i k přírodě, rozvíjet schopnost spolupracovat a respektovat druhého - respektovat individuální schopnosti a dovednosti dětí - chceme, aby prostor školní družiny byl pro všechny příjemný a napomáhal vytvářet přátelské klima
PERSONÁLNÍ PODMÍNKY: Pedagogické působení zajišťují dva plně kvalifikovaní vychovatelé. Povinností vychovatelů je dále se vzdělávat v akreditovaných kurzech nebo samostudiem. Vychovatelé během celého pedagogického působení probouzí v dětech aktivní zájem o okolí, sociální kontakty, komunikaci. Rozvíjí sociální kompetence (zdravé sebevědomí, sebejistotu, přizpůsobivost v sociální skupině, schopnost jednat v duchu základních lidských a etických hodnot).
MATERIÁLNÍ PODMÍNKY: Školní družina má k dispozici dvě učebny, jedna v přízemí a druhá v prvním patře, každá s částí uzpůsobenou na hraní. Jsou vybaveny pomůckami, stolními hrami, příruční knihovnou, počítači a sportovním náčiním. Je využívána učebna s IT tabulí v prvním patře budovy. Za špatného počasí je využívána školní tělocvična. Pro pobyt venku je k dispozici areál školy- hřiště (míče, florbalové branky a hole, pingpongový stůl) a zahrádka za školou (stoly a lavice se slunečníky). Dále je využíváno pískoviště a skluzavky u školy. Na vycházky chodíme na místní hřiště nebo do blízkého lesa.
POŽADAVKY PEDAGOGIKY VOLNÉHO ČASU: Základním prostředkem činnosti školní družiny je hra založená na zážitku účastníků, která obohacuje jejich sebepoznání, rozšiřuje vědomosti a dovednosti a navozuje kladné emoce. Strategií pedagogické práce je respektování pedagogiky volného času. - požadavek pedagogického ovlivňování volného času - požadavek dobrovolnosti - požadavek zajímavosti a zájmovosti - požadavek aktivity - požadavek citlivosti a citovosti - požadavek seberealizace
2
PODMÍNKY PRO ČINNOST ŽÁKŮ SE SPECIÁLNÍMI VZDĚLÁVACÍMI POTŘEBAMI A ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH: Žákům se speciálními vzdělávacími potřebami bude podle stupně a charakteru jejich znevýhodnění při jejich začleňování do volno časových aktivit věnována průběžná zvláštní pozornost. Pro rozvoj talentovaných jedinců bude nabízet školní družina další doplňkové aktivity v oblastech jejich zájmů.
STANOVENÍ PODMÍNEK BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVÍ: - předcházíme únavě žáků vhodnou strukturou režimu s dostatkem relaxace a aktivního pohybu - pitný režim je zajištěn po celou dobu provozu školní družiny - všechny využívané prostory jsou v souladu s platnými hygienickými normami, probíhá pravidelná kontrola prostor a zařízení z hlediska jejich bezpečnosti - děti jsou průběžně poučovány a seznamovány s bezpečností při činnostech školní družiny vychovatelé jsou proškoleny v dovednosti poskytovat první pomoc, lékárnička je umístěna na dostupném uzamykatelném místě - vytváříme pohodové prostředí, příznivé sociální klima, předcházíme všemi prostředky výskytu šikany.
KLÍČOVÉ KOMPETENCE Dlouhodobý proces, souhrn vědomostí, dovedností, schopností a postojů, které děti získávají v průběhu několikaleté docházky do školní družiny. Budou se prolínat všemi činnostmi. 1. Kompetence k učení: učí se s chutí, práci dokončí, klade si otázky, hledá na ně odpověď, získané vědomosti dává do souvislostí, uplatňuje v praktických situacích a v dalším učení. 2. Kompetence k řešení problému: všímá si dění okolo, snaží se řešit situace, při jejich řešení užívá logické, matematické, empirické postupy, chápe, že vyhýbání se řešení problému nevede k cíli. Započaté činnosti dokončuje. 3. Komunikativní kompetence: ovládá řeč, bez ostychu vyjadřuje sdělení, myšlenky, otázky, odpovědi vhodně formulovanými větami, kultivovaně komunikuje s vrstevníky i dospělými. 4. Kompetence personální a sociální: samostatně rozhoduje o svých činnostech, uvědomuje si, že na ně odpovídá a nese důsledky, projevuje ohleduplnost, citlivost, rozpozná nevhodné chování, nespravedlnost, agresivitu, šikanu, spolupracuje ve skupině,dokáže se prosadit podřídit-přijmout kompromis, respektuje jiné, je tolerantní k odlišnostem mezi lidmi. 5. Kompetence občanské: učí se plánovat, organizovat, řídit a hodnotit, odhaduje rizika svých nápadů, odpovědně přistupuje k úkolům a povinnostem, uvědomuje si práva svá druhých, chová se odpovědně s ohledem na zdravé a bezpečné prostředí, dbá na své osobní zdraví i druhých. 6. Kompetence k trávení volného času: orientuje se v možnostech smysluplného trávení volného času, umí si vybrat zájmové činnosti dle vlastních dispozic, rozvíjí své zájmy v organizovaných skupinách i individuálních činnostech, dokáže odmítnout nevhodnou nabídku volného času. Čísla 1-6 v plánu označují, které kompetence jsou danou aktivitou rozvíjeny nebo posiloványtedy jakých cílů chceme danou činností dosahovat.
3
ČASOVÝ PLÁN Je zpracován na dobu jednoho vzdělávacího období (5 let). Je členěn do tématických celků a každý celek tvoří 10 částí (vždy jedna část na jeden měsíc). Obsahuje výběr možných činností, ze kterých je možno volit podle aktuálního složení dětí ve skupině a podle zájmu dětí. Časový plán je možné průběžně upravovat, doplňovat a hledat cesty ke kvalitnějším výsledkům. Časový plán obsahuje sloupeček s klíčovými kompetencemi, které danou činností především rozvíjíme. Abychom nemuseli opakovaně popisovat jednotlivé kompetence, máme je očíslované a v tabulce uvádíme pouze číslo, které dané kompetenci náleží. Mimo dále uvedenou nabídku činností jsou dětem nabízeny činnosti dané týdenní skladbou: - odpočinkové činnosti - spontánní činnosti - pravidelné činnosti - příprava na vyučování - příležitostné akce
EVALUAČNÍ PLÁN Vnitřní: spočívá v průběžném sebehodnocení práce vychovatelek Vnější: provádí vedení školy, zřizovatel a Česká školní inspekce, ale také rodiče formou anket a dotazníků
FORMY VZDĚLÁVÁNÍ Družina realizuje výchovně vzdělávací činnost ve výchově mimo vyučování, zejména formou odpočinkových, rekreačních a zájmových činností; umožňuje žákům přípravu na vyučování.
PODMÍNKY PŘIJÍMÁNÍ UCHAZEČŮ O přijetí žáka k činnosti družiny rozhoduje na základě písemné přihlášky – zápisní lístek (ZL) ředitelka školy. Přednost mají žáci 1.a 2.ročníku, následovně z vyšších ročníků až do naplnění kapacity. Pořadí žádostí záleží na datu přijetí žádosti až do dosažení kapacity ŠD. Rozhodnutí o nepřijetí vydá ředitelka školy. V případě naplnění kapacity a přihlášení dalšího žáka z 1.a 2. ročníku během školního roku, bude vyřazován žák z nejvyššího ročníku dle rozhodnutí ředitelky ZŠ. Součástí přihlášky je písemné sdělení zákonných zástupců účastníka o rozsahu docházky a způsobu odchodu účastníka z družiny, zmocnění k vyzvedávání. Veškeré informace musí být zákonným zástupcem podepsané(zadní i přední strana ZL), každá změna na ZL musí být podepsána zákonným zástupcem.
PRŮBĚH A UKONČENÍ VZDĚLÁVÁNÍ Žák se účastní vzdělávání a činnosti školní družiny od jeho přijetí na základě písemné přihlášky a to v době od ukončení vyučování do doby odchodu dle písemného sdělení zákonných zástupců žáka o rozsahu docházky. Vzdělávání v ŠD končí s koncem školního roku. Případně v průběhu školního roku na základě písemného odhlášení žáka jeho zákonným zástupcem. Možné je i vyloučení žáka ze ŠD rozhodnutím ředitelky školy a to při závažných a opakovaných výchovných problémech (zápisy z jednání se zákonným zástupcem, oznámení v notýsku).
4
EKONOMICKÉ PODMÍNKY Finanční prostředky získané formou úplaty od zákonných zástupců žáka v ŠD jsou vedeny na zvláštním účtu školy a na základě vnitřního předpisu zřizovatele jsou rozděleny na - úhradu energií - hygienické prostředky - obnovu vybavení ŠD - spotřební materiál pro činnost ŠD (Úplata je splatná předem ve dvou splátkách a to za období září až prosinec a leden až červen.)
5
ŠKOLNÍ DRUŽINA TEMATICKÝ OKRUH STRUČNÝ POPIS CESTA DO POHÁDKOVÉHO MĚSTA DŮM PŘÁTELSTVÍ :
-
-
DŮM PŘÍRODY:
-
DŮM KOUZEL A KOUZELNÝCH SLOVÍČEK:
DŮM UMĚNÍ:
DŮM MYŠLENÍ:
DŮM ZÁBAVY:
ROZVÍJENÉ KOMPETENCE
budeme hrát 2,3,4,5,6 seznamovací soutěže a hry děti se seznámí s pravidly bezpečnosti ve školní družině uděláme každý jeden dobrý skutek namalujeme to , co by nejraději dělali 1,2,3,5 v průběhu roku a společně si o tom popovídáme určíme si pravidla sportovních her v duchu fair - play
-
podnikneme 1,2,3,6 vycházky do okolních lesů - budeme pozorovat podzimní přírodu - postavíme domečky z přírodnin - z nasbíraných přírodnin vyrobíme 1,3,6 obrázky - s dětmi pohovoříme o ochraně přírody - každý udělá jeden dobrý skutek na ochranu přírody 1,2,3,4,5,6 - každý si vybere jedno kouzlo, které pochopí a naučí se ho - vyrobíme si kouzelné rekvizity a pomůcky - uspořádáme kouzelné 1,2,3,6 odpoledne - budeme kouzlit i pomocí kouzelných slov pomocí dramatizace situací (prosím,
6
omlouvám se, děkuji…)
1,2,5,6
DŮM JARA:
DŮM KNIHY:
DŮM SPORTU:
DŮM DĚTÍ:
- zazpíváme si vánoční koledy - vyzdobíme si vánočně školu a ozdobíme vánoční stromeček 1,2,3,6 - vyrobíme vánoční dárky pro rodiče - uspořádáme Mikulášskou besídku - čeká nás vánoční nadílka 1,3,4,6 - luštíme křížovky a dáváme dohromady kartotéku hádanek - každý z nás vymyslí pro své kamarády hru, u které se musí přemýšlet 3,4,6 - k nejlepším hrám se opět vracíme - uspořádáme karneval se vším, co k němu patří (tanec, soutěže, hry…) - budeme si vyprávět vtipy a dávat hádanky - zahrajeme si loutkové divadlo - přečteme si dětskou knihu - vyzdobíme školu jarními motivy - uklidíme si okolí školy (jarní úklid) - naučíme se velikonoční říkačky a nabarvíme si vajíčka - budeme pozorovat probouzející se jarní přírodu
7
- navštívíme knihovnu - uspořádáme výstavku knih - pokusíme vytvořit vlastní příběh s ilustracemi - uspořádáme závody v chůzi s knihou na hlavě - uspořádáme turnaj ve vybíjené a v pingpongu - půjdeme na delší výlet - budeme závodit na rychlost v běhu kolem kostela - povíme si o sportovcích, které známe - uspořádáme dětský den s množstvím soutěží - budeme se koupat, sportovat a hrát podle naší nálady - zhodnotíme školní rok
8
TEMATICKÝ OKRUH PUTOVÁNÍ S ŽIRAFOU DOPIS ČÍSLO 1 – PRAVIDLA
DOPIS ČÍSLO 2 – PLÁNEK CESTY
ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS
ROZVÍJENÉ KOMPETENCE
- skamarádíme se 3,4,5,6 s plyšovým žirafím chlapcem (průvodcem naší celoroční hry) - budeme hrát seznamovací hry, ukážeme prvňáčkům školu, její vybavení i okolí - přečteme si „žirafí“ 1,2,3,4 pravidla slušného chování a společně se domluvíme na jejich dodržování
- vypravíme se na vzdálenější místo podle doručeného plánku, na 1,2,5,6 konci trasy bude další DOPIS ČÍSLO 3 – úkol ZAŠIFROVANÁ ZPRÁVA - za pomoci rodičů a prarodičů zkusíme vypátrat něco zajímavého z historie obce - každý zakreslí svůj plánek 1,3,6 cesty do školy, DOPIS ČÍSLO 4 – VÁNOČNÍ označí různé nástrahy, PŘÁNÍ povíme si o nich
DOPIS ČÍSLO 5 – VYHLÁŠENÍ ZIMNÍCH OLYMPIJSKÝCH HER
DOPIS ČÍSLO 6 – FANDA MÁ NAROZENINY
- budeme se učit rozšifrovat zašifrované 3,4,5,6 zprávy - pomocí zpráv splníme některé úkoly - zkusíme si vymyslet svoji vlastní šifru 1,3,6 - napíšeme zašifrovaný dopis - vyzdobíme si družinu, pomůžeme s výzdobou školy, ozdobíme stromek 1,2,3 - vyrobíme vánoční pohlednice - budeme se těšit z vánoční 9
DOPIS ČÍSLO 7 – DÁREK
DOPIS ČÍSLO 8 – APRÍLOVÝ ŽERTÍK
DOPIS ČÍSLO 9 – ZÁCHRANNÁ AKCE
DOPIS ČÍSLO 10 BLAHOPŘÁNÍ
nadílky - zazpíváme si koledy - uspořádáme soutěže v několika olympijských disciplínách - vyrobíme medaile pro vítěze - proběhne slavnostní vyhlášení - uspořádáme narozeninovou oslavu s diskotékou - nakreslíme spoustu obrázků (dárků) - vyzdobíme si družinu - pokusíme se vypátrat nejstaršího a nejmladšího obyvatele obce ( navštívíme Obecní úřad v Hýskově) - budeme číst knihu o zvířatech na pokračování - s knihou budeme pracovat (rozhovory, obrázky) - čeká nás plnění úkolu s překvapením a spoustou legrace - založíme si kartotéku vtipů - pomocí dramatizace si předvedeme na rozličných situacích, že s úsměvem jde vše lépe - naučíme se ošetřovat náhodná zranění formou her a soutěží - prohlédneme si lékárničku, povíme si o jejím obsahu
10
1,2,3,4
1,2,3,5
4,5,6
- pomocí dramatizace sehrajeme ošetření raněného - čeká na nás poslední úkolbojová hra a na jejím konci odměna za celoroční snažení - zhodnotíme společně uplynulý rok - budeme se koupat a hrát hry, které jsme se letos naučily
ŠKOLNÍ DRUŽINA TEMATICKÝ OKRUH STRUČNÝ POPIS
11
ROZVÍJENÉ KOMPETENCE
-princ Mojmír nás VELKÁ POHÁDKOVÁ HRA O POKLAD PRINCEZNY VALÉRIE seznámí s plánkem naší ÚZEMÍ PRINCE MOJMÍRA cesty, poví nám o nástrahách, které na cestě čekají a popřeje nám mnoho štěstí při plnění příštích úkolů - naším hlavním úkolem na tomto území je dobře se připravit na cestu ( ÚZEMÍ DRAKA BONIFÁCE nastudovat „trasu“, pomocí sportovních aktivit se dobře připravit na cestu, vytvořit dobrou partu a určit si družinová pravidla)
ÚZEMÍ STRÁŽCE HOR
ÚZEMÍ KRÁLOVNY LUDMILY
ÚZEMÍ CHOBOTNICE EMÍLIE
3,5,6
1,3,4,6
Drak spí ve svém doupěti u cesty. Pokud jde někdo kolem, vzbudí se a s dotyčným je zle. Podle prince Mojmíra máme 1,2,3,5,6 jedinou možnost, jak se dostat dál. Drak miluje zpěv a pokud mu někdo zpívá, spí klidně dál. - naučíme se nejméně nových písniček - uspořádáme pěveckou 1,3,4,6 soutěž Doremi - vyrobíme si papírového draka - pomocí sportovních aktivit se budeme připravovat na další cestu
Strážce hor pustí na své území pouze dobře připravené jedince pro vysokohorský výstup. Musíme zvládnout některé jeho zkoušky. - uspořádáme závody v běhu do kopce - budeme se učit hledat v turistické mapě - vyrazíme si na delší výlet Královna má vybrané
12
1,3,6
ÚZEMÍ ZBROJNOŠE DUSILA
ÚZEMÍ VÍLY AMÁLKY
ÚZEMÍ JEŽIBABY XÉNIE
ÚZEMÍ KRÁLE LEOPOLDA
ÚZEMÍ PRINCEZNY VALÉRIE
chování a miluje umění. Sbírá krásné předměty, ráda maluje, vyšívá a stále hledá nové věci do svých sbírek. Přes své území pustí jen toho, kdo se umí slušně chovat a 1,3,4,6 kdo ji obdaruje nějakým pěkným dárkem. - každý vyrobí alespoň 1 předmět pro královnu - předměty si vyzdobíme školu - namalujeme královně obraz (kolektivně) - zopakujeme si družinová pravidla a pravidla 1,3,5,6 slušného chování. Povíme si něco o vybraných způsobech které platily na zámku a které známe z pohádek Chobotnice má mnoho chapadel. Není lehké je 1,2,3,6 všechny zaměstnat, aby nám dala pokoj a nechala nás projít tímto územím. Naštěstí má chobotnice jednu slabost. Strašně ráda dostává hezké dopisy. Když jí napíšeme hodně dopisů, zaměstná všechna svá chapadla a cesta bude chvíli volná. 1,2,3,4,6 - učíme se správně psát dopis i nadepsat obálku - uděláme si Poštovní den - zahrajeme si hru s přehýbáním dopisů - budeme sportovat a připravovat se na další cestu 1,2,3,4,5,6 Velmi přísný zbrojnoš má za úkol nepustit na své území žádnou lidskou
13
bytost. I zbrojnoš se však dá obelstít. Princ Mojmír nám prozradil, že v převlečení za zvířata územím hladce proklouzneme. - vyrobíme si masky zvířátek - uspořádáme v maskách karneval - každý nám svoji masku (zvíře) představí a poví nám o ní nějaké informace, které bude mít za úkol si vyhledat v encyklopediích Víla je velmi křehké stvoření. Je hodná, pořádkumilovná a nejvíce ze všeho má ráda květiny. Pustí nás přes své území snadno. Stačí ji vyrobit několik papírových květin. - vyzdobíme si školu květinovou výzdobou - naučíme se poznávat některé květiny - řekneme si něco o ochraně přírody - uklidíme okolí školy Obelstít ježibabu nebude zas tak velký problém pro naše chytré hlavičky. Musíme jen správně namíchat uspávací lektvar, který nám poradil princ Mojmír (rozdrcené listy zadaných stromů), hotový lektvar pak zahrabat v lese na severní straně a kouzlo bude fungovat. - učíme se rozpoznávat listy stromů - učíme se pracovat s kompasem a určovat sever i bez kompasu
14
Král je velmi vlídný a nejvíce se zajímá o všelijaké turnaje a zápasy. Vstupenkou na jeho území bude uspořádání sportovních turnajů. - uspořádáme sportovní turnaje ve vybíjené, fotbale, ping-pongu… - zahrajeme si kohoutí zápasy - budeme soutěžit ve vědomostních soutěžích Konečně jsme se dostali k pokladu. Teď ho stačí pouze získat. Musíme k tomu použít všechny nabyté vědomosti a poklad najdeme. - budeme hledat poklad za použití mapy, buzoly a úkolů - povíme si o charakterových vlastnostech jednotlivých postav, kdo nám byl nejsympatičtější… - uspořádáme oslavu k ukončení celoroční hry
15
TEMATICKÝ OKRUH
ŠKOLNÍ DRUŽINA STRUČNÝ POPIS
16
ROZVÍJENÉ KOMPETENCE
HONBA ZA PIRÁTSKÝM POKLADEM
VZKAZ Č.1 Pirátské desatero
VZKAZ č.2 Pirátská mapa pokladů
VZKAZ č.3 Vzhůru na palubu
Během prázdnin se nám ze školní družiny ztratila truhla s pokladem, proto nás korzár BOB povolává na cestu plnou dobrodružství, tajů, ale i zábavy. Nejprve musíme podle vzkazů a indícií sestavit druhou část mapy, podle které najdeme Ostrov pokladů. Jakmile ji sestavíme, vydáme se na plavbu za pokladem. První část mapy vlastní korzár- náš velitel, ten si také vybere 2,3,4,5,6 piráty, kteří s ním budou plout oceánem. Musí se ale nejprve naučit PIRÁTSKÉ DESATERO/PD/ a po celou dobu honby za pokladem ho ctít! -zasvětíme děti do celoroční hry / první část mapy/ -přečteme jim pirátské desatero /převedeme na pravidla školní družiny/ -výroba druhé části mapy, děti na ni podle získaných indícií budou zakreslovat průběh plavby za pokladem -učíme se chovat podle pravidel PD, kdo se chce vydat na plavbu, musí ho dodržovat -seznámíme děti s pohybovými hrami- PD /hbitost, spravedlnost/
1,2,4,5,6
-hledáme indicie, pomocí 1,2,3,4,5 kterých budeme tvořit druhou část mapy - prozkoumáme okolní lesy - 1 indicie – získáš tak, pokud odneseš z lesa vše, co tam nepatří - 2 indicie – postav si úkryt v lese a čekej na pokyny od korzára - 3 indicie – projdi stezkou
17
VZKAZ č.4 Palmový ostrov
VZKAZ č.5 Ostrov komediantů
VZKAZ č.6 Karnevalový ostrov
VZKAZ č.7 Ostrov mudrců
Vzkaz č.8 Velikonoční ostrov
odvahy a splň zadané úkoly - 4 indicie – nauč se poznávat 1,2,4,6 rostliny a stromy v okolí - 5 indicie – nakrm zvířátka v okolních lesích -založíme pirátský deník /lodní/ -příprava na plavbu, každý, kdo se chce nalodit, musí: 1.přeříkat pirátské desatero 1,2,3,4,5,6 2.splnit zkoušku zdatnosti 3.vyrobit si dalekohled a pásku přes oko 4.seznámit se s kompasem, buzolou umět s nimi pracovat 5.orientovat se podle mapy 6.vyrobit si papouška /svého věrného společníka/ - první zastávka na naší 1,2,4,5,6 plavbě - je čas Vánoc, prožijeme je v Karibiku - vyzdobíme si loď dle našich tadic - povyprávíme domorodcům o našich předvánočních a vánočních zvycích - seznámíme se s tím, jak tráví Vánoce v jiných zemích 1,2,3,6 -uspořádáme vánoční párty plnou karibských koktejlů, kokosových ořechů, vánočního cukroví, koled a nadílky - další naše zastávka je na ostrově komediantů - seznámíme se s jejich 1,2,3,6 obyvateli /herci, zpěváky, kejklíři, akrobaty…/ - necháme se pobavit jejich výstupy, zhodnotíme je a vyhlásíme vítěze - vyrobíme si maňásky a sehrajeme představení, které bude znázorňovat naši honbu 1,2,3,4,5,6 za pokladem - připravíme vystoupení pro
18
naše spolužáky
VZKAZ č.9 Ostrov pokladů
VZKAZ č.10 Hodina pravdy
- korzár BOB pozve svoji družinu na pirátský rej - vyrobíme pozvánky s pečetí - naučíme se domorodé tance - připravíme si převleky na rej, děvčata budou mořské panny a chlapci piráti /škrabošky, mačety, háky/ - seznámíme se 1,2,3,4,5,6 s podmořským životem /promítání filmu/ - doplujeme na ostrov plný mudrců a knih - místní obyvatelé nás s nimi seznamují /návštěva knihovny/ - ani my nezůstáváme pozadu a seznamujeme je s našim rodákem Františkem Nepilem - vyhledáme si jeho knížky, předčítáme si z nich - snažíme se zjistit co nejvíce o jeho životě - a opět budeme slavit,
tentokrát Velikonoce - uděláme jarní úklid na lodi /kolem školy a v okolí/ -poté si loď vyzdobíme - řekneme si o tom, jak vznikla tradice Velikonoc - upleteme si pomlázku, nabarvíme vejce - domalujeme mapu pokladů - jsme u
cíle - spojíme obě části mapy a vydáme se poklad hledat - vyrobíme si truhlu, do které poklad uložíme a vrátíme zpět do školní družiny - podle mapy se vydáme na stezku plnou nástrah, na jejímž konci nás čeká vytoužený poklad - odneseme ho na loď do
19
bezpečí - vyrobíme pohlednice domů maminkám k svátku /delfín/ - bez šrámů vracíme se zpět domů - hodina pravdy aneb zasluž si svůj poklad - děti se rozdělí do skupin, každá skupina dostane jeden úkol, který bude určitou dobu trénovat -zorganizujeme vystoupení, kde každá skupinka předvede to, co nacvičila, pokud úkol splní, rozdělí si část pokladu, pokud ne, dostane cenu útěchy -nakonec slavnostní předání velké truhly s pirátským pokladem KAPITÁNCE LENCE
PIRÁTSKÉ DESATERO
1. Nebojácnost - správný pirát chodí vždy s hlavou vzhůru, nenechá se nikým zahanbit 2 .Úcta, poslušnost - váží si svých blízkých, velitelů, ale i kamarádů, poslouchá příkazy korzára
3. Slušnost - vždy první pozdraví, a to i nepřítele 4. Spravedlnost - bojuje/ hraje/ vždy podle pravidel, přizná se, když pochybí 5. Chytrost - stále se vzdělává, aby ho nepřítel nikdy nepřelstil / pirátský deník / 6. Pravdomluvnost – správný pirát nikdy nelže, nebojí se říct pravdu do očí
20
7. Dobrosrdečnost - vždy myslí na svoje pirátské kamarády a vždy se s nimi podělí /i o poklad/
8. Hbitost - udržuje se v kondici, aby byl hbitější a silnější než nepřítel 9. Čistota -vždy, když se vrátí z boje nebo výpravy, umyje si ruce 10. Pitný režim - správný pirát svlaží své hrdlo, když se vrátí zpět na základnu
ŠKOLNÍ DRUŽINA TEMATICKÝ OKRUH STRUČNÝ POPIS
CESTOVNÍ KANCELÁŘ WILLIHO FOGA
Zájezd č.1 Berounsko
Zájezd č.2-Evropské metropole Londýn,Paříž,Řím,Praha
ROZVÍJENÉ KOMPETENCE
Willi Fog se celý rok svědomitě připravuje na veletrh cestovních kanceláří, kde prodává zájezdy do celého světa. Čím více zájezdů prodá, tím se má jeho firma lépe.Willi chce tento rok s prodejem prorazit i do České republiky, proto se rozhodl založit hýskovskou pobočku.Hledá zde schopné prodejce svých zájezdů.Práce to není 1,2,3,4,5,6, zrovna lehká, ale Willi slibuje zajímavou odměnu, firemní výhody i pomoc se zaškolením. Pro začátek bude Willi nabízet v ČR těchto 9 zájezdů. Na nás je, abychom se seznámili s těmito místy a zákazníkovi je dokázali co nejlépe nabídnout. 1,2,3,4,5,6 -založíme cestovní kancelář, Willi nás seznámí s pravidly prodeje, zaškolí nás, řekne nám zásady, které musí správný prodejce
21
Zájezd č.3-Rusko-Moskva
dodržovat -provedeme Williho po okolí/turistické trasy/ -poukážeme na krásy okolíAmerika,Křivoklát, Beroun…. 1,2,3,4,5,6 -pozveme Williho na výlet na Karlštejn -seznámíme ho s filmem Noc na Karlštejně
-rozdělíme se na skupiny, úkolem každé z nich bude seznámit ostatní s jedním z měst /památky, 1,2,3,4,5,6 řeky, pověst o vzniku Zájezd č.4-Vánoce v kimonu města, legendy, národní jídla atd…/ -vyznačíme města do slepé mapy Evropy -pokusíme se dle vyprávění našich prodejců namalovat dominantu některého z měst -vydáme se na výlet do Skotska,vyrobíme dle fantazie Lochneskou příšeru, seznámíme se s legendou o ní 1,2,3,4,5,6 Zájezd č.5-Z Grónska do -další z prodejců nás Kanady seznámí s rozlehlým Ruskem /Evropa, Asie, dělí pohoří Ural/ -tradiční ruské pokrmy /pirožky, boršč/ -ruští básníci a spisovatelépřečteme si ruskou básničku, zkusíme ji porozumět a naučit se ji zpaměti 1,3,4,5,6 -promítneme si pohádku Mrazík, zdramatizujeme ji
Zájezd č.6-Rio de Janeiro
-seznámíme se „zemí vycházejícího slunceJaponskem“ /Samuraj, kimona, pokrmy, zvyky,
22
1,2,3,4,5,6
Zájezd č.7-New York
Zájezd č.8-Egypt
čajový obřad/ -porovnáme Vánoce a zvyky u nás a v Japonsku -pokusíme se udělat netradiční výzdobu naší kanceláře, vyrobit přáníčka a to v japonsko-českém stylu -uspořádáme čajovou párty, na kterou pozveme Williho Foga, abychom mu 1,2,3,4,5,6 předvedli, jak jsme zvládli jeden z jeho úkolů /uspořádat Vánoce v japonském duchu/, nezapomeneme si obléci kimona,učesat se podobně jako Japonci…. -seznámíme
Zájezd č.9-Sydney
Č.10-VELETRH
se s eskymáky 1,2,3,4,5,6 a zvířaty, které žijí na severním pólu, uspořádáme naučnou stezku, na které budeme poznávat stopy zvířat ve sněhu -postavíme iglú, příbytek 1,2,3,4,5,6 eskymáků, soutěž psích spřežení Kanada-kolébka hokeje, vyzdvihneme naše hokejisty /Jágr/ i náš národní tým /Nagano 1998/, dále je v Kanadě velmi populární krasobruslenípustíme si DVD s lední revue -pokud počasí dovolí, půjdeme bruslit, uspořádáme turnaj v hokeji -karneval, masky, samba, soutěž v tanci a zpěvu -naučíme se na bubínky vyťukávat různé rytmy a podle nich tančit -indiáni, amazonky Seznámení se s největším městem Ameriky
23
/Socha svobody, mrakodrapy…./ -NBA-pozvánka na nejlepší basketbal na světě -děvčata roztleskávačky /vytvoříme sestavuvyrobíme třásně/ -chlapci-vytvoří basketbalová mužstva /2x5/, vymyslí si název, vyrobí si čísla na dresy, seznámí se s pravidly, naučí se triky s míčem /dribling, točení míče na prstě…/ -zinscenujeme basketbalovou show -aneb „Najdi královnu Kleopatru“ -pokud splníme 4 úkoly, dostaneme plánek cesty na jehož konci je hrobka královny Kleopatry a v ní její tajemství. 1.stavba pyramidy z písku 2.vytvoření mumie 3.závod na čtyřkolkách /koloběžkách/ pouští 4.rozluštění rébusu -orientace podle plánku Aneb „Po stopách krokodýla Dundeho“ -průprava kovboje /laso, jízda na koni, plazení/ -původní obyvatelé Maurové, bylinky, kouzla, Šaman -ošetření zranění -sběr léčivých bylin -utvoříme skupinky, každá bude nabízet jednu z destinací /spolužákům, učitelům, rodičům…/ -sepisujeme smlouvy, soutěž o to, kdo prodá nejvíce zájezdů /z každého prodaného je provize/
24
-nakonec přiletí Willi Fogvyhodnotí práci svých zástupců a naopak oni mohou mít připomínky k vedení kanceláře/ co by se příští rok mohlo dělat lépe/ -na závěrečné párty Willi rozdá certifikáty a provize svým novým zástupcům !
25
