ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program

ŠKOLNÍ PREVENTIVNÍ STRATEGIE Minimální preventivní program

2013/2014

Střední škola, Havířov-Šumbark, Sýkorova 1/613, příspěvková organizace

Obsah I. Popis současného stavu problematiky 1. Charakteristika školy 2. Začleňování problematiky rizikového chování žáků do práce školy 3. Stav školy z hlediska rizikového chování žáků II. Zdůvodnění potřeby III. Cíle školní preventivní strategie 1. Dlouhodobé cíle 2. Střednědobé a krátkodobé cíle IV. Vymezení cílové populace – Minimální preventivní program 1. Práce s žáky A) Přímá vzdělávací činnost B) Školní akce C) Preventivní akce D) Volnočasové aktivity 2. Práce s pedagogickými pracovníky A) Preventivní tým B) Vzdělávání pedagogických pracovníků 3. Práce s rodiči A) Informační systém školy B) Webové stránky školy C) Informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků D) Partnerské třídní schůzky 4. Program proti šikanování V. Měření efektivity školní preventivní strategie a supervize programu VI. Kontakty na spolupracující organizace

2

I. Popis současného stavu

1. Charakteristika školy Naše střední škola má v letošním školním roce 428 žáků (stav k 16. 9. 2013), z toho 186 žáků ve čtyřletých studijních oborech řádného denního studia, 39 žáků v denní formě nástavbového studia a 203 žáků v tříletých učebních oborech řádného denního studia, všichni jsou rozděleni do 17 tříd. Z celkového počtu žáků je pouze 8 dívek, ostatní jsou chlapci, čili můžeme říci, že jsme střední škola chlapecká. Škola se nachází v Havířově-Šumbarku, nejvíce našich žáků pochází tedy právě z Havířova a okolí – 242 + 53 žáků, z Orlové – 47 žáků, z Karviné a Ostravy – 40 žáků, z Českého Těšína – 20 žáků, z okresů jiných – 26 žáků. Naše škola je velmi dobře vybavena pro potřeby výuky, samostudia i využívání volného času našich žáků – máme 18 učeben pro teoretické vyučování, 4 učebny výpočetní techniky napojené na internet, 4 laboratoře elektrických měření, 1 odbornou učebnu automatizace a číslicové techniky, 3 jazykové učebny, 2 tělocvičny, z nichž jedna je využívána jako herna stolního tenisu, posilovnu, 2 venkovní volejbalová hřiště, 1 tenisový kurt, 22 dílen pro odborný výcvik a kolem 90 pracovišť, která taktéž slouží k výuce odborného výcviku, svářečskou školu, knihovnu a studovnu, jídelnu a bufet, sál. Výuku ve škole zajišťuje 25 pedagogů teoretického vyučování a 13 pedagogů pro odborný výcvik, 2 vedoucí učitelé OV, 3 zástupci ředitele a ředitel.

2. Začleňování problematiky prevence rizikového chování žáků do práce školy Problematika rizikového chování žáků je podrobně rozpracována ve školním řádu a jeho přílohách. Zvláštní důraz je zde kladen na omlouvání absence, šikanování, zneužívání návykových látek apod. Přílohy školního řádu pak obsahují jakési manuály pro pedagogické pracovníky, které jim předkládají návody, jak postupovat v různých situacích (např. jak postupovat při podezření na šikanování apod.). Důležitou součástí školního řádu jsou přesně stanovená výchovná opatření za jednotlivá porušení řádu. Ve škole pracuje preventivní tým, který vytváří školní preventivní program a aktivně se účastní plnění jeho cílů. Je tvořen ředitelem školy, metodiky prevence, výchovným poradcem a dalšími členy z řad učitelů. Výchovný poradce eviduje žáky se specifickou poruchou učení, konzultuje s ostatními pedagogy metody výuky těchto žáků a koordinuje tvorbu individuálních studijních plánů. Pro žáky škola organizuje kroužkovou činnost, různé exkurze, semináře, besedy, školní výlety, lyžařský kurz, sportovně turistický kurz a ekologický pobyt v přírodě. Problematika rizikového

3

chování žáků je začleňována do výuky (viz ŠVP). V této oblasti se vzdělávají taktéž pedagogičtí pracovníci, jednou ročně organizuje vzdělávací akci metodik prevence nebo výchovný poradce, ostatní z vlastní iniciativy pedagogů. Snažíme se budovat partnerský vztah s rodiči našich žáků. Nabízíme velmi kvalitně zpracované webové stránky, informační web školy, partnerské třídní schůzky a informační třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků.

3. Stav školy z hlediska rizikového chování žáků Při monitorování současného stavu jsme vycházeli z výsledků vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 2012/2013, viz příloha.

4

II. Zdůvodnění potřeby Náš školní preventivní program vychází jednak ze současného stavu prevence rizikového chování žáků na naší škole, jednak z důvodu nutnosti dodržovat veškerou školskou legislativu, v tomto případě především následující: • Metodické doporučení k primární prevenci rizikového chování u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních, č. j. 21291/2010-28 • Metodický pokyn ministra školství, mládeže a tělovýchovy k prevenci a řešení šikanování ve školách a školských zařízeních, č. j. MSMT - 22294/2013-1 • Metodický pokyn k jednotnému postupu při uvolňování a omlouvání žáků z vyučování, prevenci postihu záškoláctví č. j. 10 194/2002-14 • Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance, č. j. 14 423/99-22 • Vyhláška č. 72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a školských zařízeních • Zákon č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání ve znění pozdějších předpisů • Zákon č. 562/2004 Sb. Zákon, kterým se mění některé zákony v souvislosti s přijetím školského zákona • Zákon č. 563/2004 Sb. Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů • Vyhláška č. 317/2005 Vyhláška o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků • Národní strategie primární prevence rizikového chování na období 2013-2018 • Strategie prevence rizikového chování u dětí a mládeže v Moravskoslezském kraji na období 2013-2018; • Národní strategie protidrogové politiky; Strategie prevence kriminality (strategie vždy na příslušná období) • 25884/2003-24 spolupráce předškolních zařízení, škol a školských zařízení s Policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeže a kriminality na dětech a mládeži páchané • Závazný pokyn policejního prezidenta, kterým se upravuje systém práce a postupy příslušníků Policie České republiky při odhalování a dokumentování kriminality dětí a trestné činnosti páchané na mládeži (21. 1. 2002) • 11691/2004-24 Pravidla pro rodiče a děti k bezpečnějšímu užívání internetu • Zákon č. 359/1999 Sb. Zákon o sociálně – právní ochraně dětí • Zákon č. 379/2005 Sb. Zákon o opatřeních k ochraně před škodami působenými tabákovými výrobky, alkoholem a jinými návykovými látkami a o změně souvisejících zákonů Na základě školského zákona a s ním souvisejících vyhlášek, též na základě metodických pokynů týkajících se rizikových projevů chování je sestavena značná část školního řádu.

5

III. Cíle projektu 1. Dlouhodobé cíle Práce v oblasti prevence rizikového chování žáků není na naší škole žádnou novinkou. Této oblasti se snažíme systematicky věnovat již spoustu let. Společenský vývoj však s sebou přináší stále nová rizika, která konkrétně po škole, ale také po rodičích vyžadují stále nové přístupy a metody jednak prevence, ale také řešení rizikových projevů chování. K dlouhodobým cílům naší školy v oblasti prevence rizikových projevů chování tedy patří: • zajistit maximální informovanost rodičů v oblasti výchovy a vzdělávání žáků, vytvořit vztah partnerství mezi školou, rodičem a žákem • vytvořit ucelený systém vzdělávání a poradenství pro žáky, rodiče a pedagogy • vtáhnout do problematiky prevence sociálně patologických jevů celý pedagogický sbor • jako škola se společně s rodiči jako s partnery podílet na výchově žáků ke zdravému životnímu stylu

2. Střednědobé a krátkodobé cíle Střednědobé a krátkodobé cíle vycházejí z cílů dlouhodobých. Pro letošní školní rok jsme si stanovili následující: a) rozšiřovat preventivní tým o další dobrovolníky b) aktualizace webových stránek školy, poradna c) elektronická schránka důvěry c) aktualizace informačního webu pro rodiče d) systém sledování omluvené a neomluvené absence e) snížení počtu neúspěšných žáků, individuální přístup f) třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků g) partnerské třídní schůzky h) „okénko preventivního týmu“ na úsekových poradách j) zapojení co největšího počtu pedagogů do volnočasových aktivit pedagogů a žáků, prezentací školy, exkurzí apod. k) zapojení žáků do Dnů otevřených dveří v prosinci a lednu tohoto školního roku l) pořádání besed a seminářů pro pedagogy, rodiče a žáky m) kroužková činnost pro žáky Pozn.:

krátkodobé cíle - splněno

6

IV. Vymezení cílové populace - Minimální preventivní program

1. Práce se žáky Přímá vzdělávací činnost Témata rizikových projevů chování jsou začleňována přímo do výuky, viz ŠVP.

Školní akce Lyžařský kurz – 1. ročníky únor 2014, Mgr. Kapolka Ekologický pobyt v přírodě – 2. ročníky, výchova ke zdravému životnímu stylu, ochraně životního prostředí. říjen 2013, Mgr. Chytilová Sportovně turistický kurz – 3. ročníky, výchova ke zdravému životnímu stylu, turistika, sportovní hry červen 2014, bude dopřesněno Exkurze odborné a. přečerpávací elektrárna Dlouhé Stráně b. jaderná elektrárna Dukovany c. depo kolejových vozidel Bohumín d. rozvodna Albrechtice e. tepelná elektrárna Dětmarovice f. vodní nádrž Šance g. vodní nádrž Žermanice h. výpočetní středisko Mittal Steel Ostrava i. železárny Vítkovice j. výstava Elektrotechnika Ostrava k. strojírenský veletrh l. Tatra Kopřivnice m. Archeopark Chotěbuz n. Muzeum Těšínska o. Integrační záchranný systém p. a jiné celoročně, předmětové komise Kulturní akce – divadelní a filmová představení, tvůrčí dílny celoročně, PK JČL Školní výlety – sport a turistika červen 2014, třídní učitelé 7

Dny otevřených dveří – účast žáků prosinec 2013 a leden 2014, Mgr. Sudacká Soutěže – soutěže v cizích jazycích, literární soutěže, matematická soutěž Klokan, soutěže v rámci odborného výcviku, sportovní soutěže celoročně, předsedové předmětových komisí Charitativní akce, sponzoring a. Světluška b. Emil, Píšťalka c. pštros Ignác d. Soutěžíme s panem Popelou

září 2013, Mgr. Chytilová květen 2014, Mgr. Chytilová podzim 2013, Mgr. Chytilová celoročně, Mgr. Chytilová

Návštěva Krevního centra – prohlídka krevního centra spojená s dobrovolným odběrem krve; 4. Ročníky, nástavbové studium celoročně, Mgr. Řihošek, Ing. Daňhel Bezpečnost v silničním provozu – novinky v silničním provozu a trestné body; beseda pro 4. ročníky a nástavbové studium, popř. 3. ročníky říjen - listopad 2013, Ing. Chmiel

Techniáda 2013 – soutěžní dopoledne o ceny pro žáky 9. tříd havířovských základních škol. prosinec 2013, Ing. Kostka, Mgr. Sudacká Slavnostní vyřazení absolventů – plánujeme opět v tomto školním roce uspořádat slavnostní vyřazení absolventů v sále naší školy. Tuto akci bude organizovat tým vybraných pedagogických pracovníků školy. Akce se zúčastní i rodinní příslušníci absolventů. červen 2014, Mgr. Sudacká, Ing. Kostka Webové stránky školy – aktualizace, odpovídání na dotazy v sekci Zeptejte se nás, elektronická Schránka důvěry, informační systém školy celoročně, Ing. Chmiel, Ing. Kostka, Mgr. Sudacká Facebook – aktualizace, komunikace, odpovídání na dotazy, řízená diskuse celoročně, Ing. Daňhel

Preventivní akce Adaptační program – zážitkový program, 1. ročníky září 2013, třídní učitelé, Mgr. Pecková Rady začínajícím milencům – beseda MUDr. Kováře na téma antikoncepce a pohlavně přenosné choroby říjen 2013, Mgr. Sudacká

8

„Zdravá třída, šikana“ – zážitkový program zaměřený na vztahy v třídním kolektivu, sebepoznávání, agresivní formy chování, pořádá Centrum prevence Havířov dle domluvy, třídní učitelé, Mgr. Sudacká, Filmy a divadelní představení týkající se problematiky sociálně patologických jevů – dle nabídky, spojeno s následnou besedou třídní učitelé, Mgr. Dziergas „Mezi stěnami“ – beseda spojená s didaktickým filmem; problematika šikany Mgr. Dziergas „Drogy-smrtelné nebezpečí“ – beseda spojená s využitím CD Mgr. Dziergas „Rakovina prsu a varlat“ – beseda, 4. ročníky Ing. Kostka další dle momentální nabídky

Volnočasové aktivity Pro žáky organizuje naše škola v odpoledních hodinách následující kroužky: Sálová kopaná Ing. Daňhel Basketbal Ing. Pauček Sportovní hry Mgr. Sitková Posilovací cvičení Mgr. Kapolka Turnaje Turnaj prvních ročníků v sálové kopané Ing. Daňhel Turnaj smíšených družstev v odbíjené Mgr. Sitková Turnaj jednotlivců ve stolním tenisu Mgr. Kapolka

9

2. Práce s pedagogickými pracovníky Preventivní tým Složení týmu – preventivní tým byl založen v roce 2006. V jeho čele stojí ředitel školy Ing. Vladislav Walach a školní metodici prevence a zástupci ředitele pro teoretické vyučování Mgr. Simona Sudacká a Ing. Tomš Kostka. Dalšími členy jsou výchovná poradkyně Mgr. Vladimíra Holešová a učitelé teoretického vyučování. Kromě těchto členů má preventivní tým i „externí“ spolupracovníky, což jsou pedagogové, kteří mají specifické úkoly, např. organizaci evaluačních programů pro žáky, pedagogy a rodiče, práce spojené s estetizací školy apod. Součástí týmu je ještě v tomto školním roce speciální pedagožka Mgr. Libuše Pecková Svitáková, která s dalšími členy tvoří školní poradenské pracoviště. Úkoly týmu – preventivní tým se schází pravidelně jednou v měsíci a dále podle aktuálních potřeb. Mezi hlavní úkoly patří vytvoření a naplňování školní preventivní strategie, organizace vzdělávání pedagogů, rodičů a žáků v oblasti prevence sociálně patologických jevů, tvorba a „údržba“ webových stránek školy a informačního systému, tvorba školního řádu, poradna pro rodiče, pedagogy a žáky, vytváření vzdělávacích programů, péče o odbornou literaturu apod. Schránka důvěry – úkolem preventivního týmu je taktéž podílet se na řešení problémů spojených se schránkou důvěry. Tato má na naší škole 2 podoby – elektronickou a dřevěnou. Schránku „vybírá“ metodik prevence Ing. Tomáš Kostka. Konzultace a prezentace – všichni členové preventivního týmu mají vypsány konzultační hodiny, nicméně po domluvě je s nimi možná konzultace prakticky denně, metodik prevence a výchovný poradce mají k dispozici samostatnou kancelář. Preventivní tým má taktéž k dispozici nástěnku ve vestibulu „nové“ školy, zde jsou vypsány důležité kontakty, složení preventivního týmu s konzultačními hodinami, seznam literatury s problematikou sociálně patologických jevů a zajímavosti dle aktuální situace.

Vzdělávání pedagogických pracovníků Na prvních úsekových poradách v září a říjnu školního roku 2013/2014 jsou všichni pedagogičtí pracovníci prokazatelně seznámeni se školním řádem a jeho přílohami, taktéž se školním preventivním programem. Problematice rizikových projevů chování jsou věnovány také některé sekce na webových stránkách školy či na informačním webu školy. Zde se mohou pedagogičtí pracovníci seznámit s legislativou, najdou zde kontakty na pomocná zařízení – PPP, centra drogové pomoci atd. – odkazy na zajímavé webové stránky – kouření atd. Pro upevnění a prohloubení vztahů v kolektivu je pro všechny pedagogické pracovníky školy pořádána 1× za školní rok společná kulturně-sportovní akce – u příležitosti konce školního roku.

10

Jedním z hlavních cílů tohoto školního roku je rozšíření preventivního týmu o další pedagogické pracovníky a stále větší zapojování pedagogů do prevence rizikových projevů chování na naší škole.

3. Práce s rodiči Informační systém školy Informační systém školy je určen pro zákonné zástupce žáků naší školy. Jeho účelem je informovat o klasifikaci žáka v jednotlivých předmětech, jeho absenci na teoretickém vyučovaní a odborném výcviku a v neposlední řadě také o aktuálním dění ve třídě i škole. Cílem informačního systému je tedy především: a. motivovat žáky a jejich rodiče b. působit na žáka v oblasti emocionální c. aktivizovat rodiče k partnerskému vztahu ke škole d. využívat schopností a zájmů rodiny v přímé výchovné spolupráci e. zvyšovat informovanost rodičů o stavu výchovně-vzdělávacího procesu jejich dítěte f. poskytovat rodičům aktuální informace o dění ve třídě a škole Webové stránky školy Na webových stránkách školy je zvláštní oddíl týkající se prevence rizikových projevů chování. Je zde elektronická schránka důvěry, ke které má přístup pouze metodik prevence. Kromě toho je zde poradna, kam mohou žáci, rodiče i pedagogové vepisovat své dotazy, přístup do ní má výchovný poradce, metodik prevence a správce informačního webu, kteří na většinu dotazů sami reagují. Je zde umístěn seznam důležitých zákonů, vyhlášek a metodických pokynů, odkazy a kontakty na důležitá zařízení či webové stránky (PPP apod.), školní řád a složení a práce preventivního týmu.

Informativní třídní schůzky pro rodiče žáků 1. ročníků Tyto třídní schůzky pořádá naše škola pravidelně každým rokem. Letos proběhnou ve čtvrtek 19. září. První část schůzky proběhne ve společenském sále naší školy a bude pro všechny rodiče společná. Vše bude probíhat podle stanoveného programu: 1. Přivítání rodičů 2. Seznámení s programem 3. Představení ředitele školy a jeho zástupců, výchovného poradce a metodika prevence 4. Úvodní slovo ředitele školy 5. Prezentace webových stránek školy 6. Seznámení s organizací školního roku 7. Seznámení se školním řádem 11

8. Upozornění na rizikové projevy chování a specifické poruchy učení 9. Prezentace informačního systému školy Po skončení společné části si pak každý třídní učitel odvede „své“ rodiče do přidělené učebny a povede si třídní schůzku ve vlastní režii. Pro každého rodiče bude připravena složka s důležitými materiály: a. Minimum pro rodiče = výtah ze školního řádu b. veškeré důležité kontakty pracovníků školy c. rozvrh hodin d. seznam vyučujících e. seznam učebnic a jejich cena f. organizace školního roku g. seznam kroužků h. informace o stravování i. informace o lyžařském kurzu j. kontakty na důležité instituce (PPP apod.) k. manuál pro rodiče – Jak poznáte, že je vaše dítě šikanováno? l. manuál pro rodiče – Jak poznáte, že vaše dítě bere drogy? m. přístupové heslo na informační web n. informace o maturitní zkoušce – jen studijní obory

Partnerské třídní schůzky Tento typ třídních schůzek pořádá naše škola pro vybrané ročníky, jelikož ne vždy je to vhodné. Třídní učitel vytvoří po konzultaci s rodiči časový harmonogram, ve které si vyhradí na každého cca 15-20 min. Třídní schůzky se účastní nejen třídní učitel a rodič, ale i samotný žák. Tímto chceme docílit většího zájmu rodičů o třídní schůzku a s tím související výsledky chování a vzdělávání žáků a v samotných žácích posílit vědomí, že se vzdělávají především sami pro sebe a za své výsledky jsou zcela odpovědni jen oni sami.

Program proti šikanování Program proti šikanování vychází z Metodického pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy k řešení šikanování ve školách a školských zařízeních č.j. MSMT - 22294/20013-1. Šikanování je mimořádně nebezpečná forma násilí, která ohrožuje základní výchovné a vzdělávací cíle školy. Škola má jednoznačnou odpovědnost za žáky. V souladu s ustanovením § 29 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), je škola povinna zajišťovat bezpečnost a ochranu zdraví žáků v průběhu všech vzdělávacích a souvisejících aktivit a současně vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku rizikového chování. Z tohoto důvodu musí všichni pedagogičtí pracovníci šikanování mezi žáky předcházet, jeho projevy neprodleně řešit a každé jeho oběti poskytnout okamžitou pomoc. Program proti šikanování není izolovaným programem a souvisí se všemi aktivitami popsanými v této Školní preventivní strategii a Minimálním preventivním programu.

12

Konkrétní kroky školy k předcházení a řešení šikanování jsou tyto: a. ředitel zajišťuje vzdělávání pracovníků (pedagogických i nepedagogických) v akreditovaných kurzech k problematice šikanování; b. ředitel zajišťuje v souladu s pracovním řádem dohled pedagogických pracovníků nad žáky ve všech prostorách; c. metodik prevence absolvuje specializační studium, sleduje změny v legislativě; d. metodik prevence na začátku roku seznámí všechny pracovníky s tímto programem; e. metodik prevence zajistí doplňování školní knihovny o literaturu z oblasti problematiky násilného chování a šikanování; f. školní řád jasně stanoví pravidla chování včetně sankcí za jejich porušení; g. metodik prevence, výchovný poradce a třídní učitel uvede rodičům příklady nepřímých a přímých znaků šikanování; h. preventivní tým realizuje preventivní akce zaměřené na problematiku šikanování; i. pedagogičtí pracovníci vedou důsledně a systematicky žáky a studenty k osvojování norem mezilidských vztahů založených na demokratických principech respektujících identitu a individualitu žáka; j. metodik prevence zajistí funkční fyzickou schránku důvěry, metodik ICT zajistí funkční elektronickou schránku důvěry; k. třídní učitel věnuje problematice šikanování třídnickou hodinu, upozorní žáky (potencionální oběti a svědky) na možnosti najít pomoc (výchovný poradce, metodik prevence, třídní učitel, schránka důvěry – fyzická, elektronická).

Krizový plán Součástí Programu proti šikanování je krizový plán, který eliminuje či minimalizuje škody v případě, že k šikanování ve škole dojde. Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Pokud rodiče informují školu o podezření na šikanování, je za odborné vyšetření záležitosti zodpovědný ředitel školy. 1. Situace, které škola zvládne řešit vlastními silami Osoby kompetentní řešit krizovou situaci: ředitel školy, zástupce ředitele, výchovný poradce, metodik prevence Specifický postup: Při nápravě šikanování je potřebná spolupráce vedení školy nebo školského zařízení, školního metodika prevence, výchovného poradce a dalších pedagogických pracovníků jak s rodinou oběti, tak i s rodinou agresora. Ředitel školy v případě výskytu šikany neprodleně stanoví tříčlenný tým, který eliminuje či minimalizuje důsledky šikanování. Tým pracuje v souladu se zákony a metodickými pokyny.

13

Pro vyšetřování počáteční šikany (se standardní formou) postupuje tým v těchto pěti krocích: • • • • •

rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s oběťmi; nalezení vhodných svědků; individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli však konfrontace obětí a agresorů); zajištění ochrany obětem; rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi;

Ze všech rozhovorů je proveden zápis. Veškeré informace jsou přísně důvěrné. 2. Situace, které škola nezvládne řešit vlastními silami a potřebuje pomoc zvenku Sem patří řešení případů pokročilé a nestandardní šikany, např. výbuchu skupinového násilí vůči oběti. Specifický postup: Škola potřebuje pomoc z venku a je nezbytná její součinnost se specializovanými institucemi a policií. V rámci první pomoci je nutné při pokročilých, brutálních a kriminálních šikanách spolupracovat s pedagogicko-psychologickou poradnou, střediskem výchovné péče, orgánem sociálně právní ochrany dítěte, případně s pediatry a odbornými lékaři, dětskými psychology, psychiatry a zařízeními, která poskytují odbornou poradenskou a terapeutickou péči, včetně individuální a rodinné terapie. Dojde-li k závažnějšímu případu šikanování nebo při podezření, že šikanování naplnilo skutkovou podstatu trestného činu (vydírání, omezování osobní svobody, útisku, ublížení na zdraví, loupeže, násilí proti skupině obyvatelů a proti jednotlivci, poškozování cizí věci, znásilnění, kuplířství), ředitel školy oznámí tuto skutečnost neprodleně Policii ČR. Pro nápravu situace ve skupině je potřeba pracovat s celým třídním kolektivem. Ve třídě, kde nastane tato nestandardní šikana, škola také zorganizuje mimořádné třídní schůzky. V mimořádných případech se užijí další opatření: • ředitel školy doporučí rodičům dobrovolné umístění dítěte do pobytového oddělení SVP, případně doporučí realizovat dobrovolný diagnostický pobyt žáka v místně příslušném diagnostickém ústavu. • ředitel školy podá návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení práce s rodinou, případně k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu.

14

V. Měření efektivity školní preventivní strategie a supervize programu

K měření efektivity využijeme následující: a. dotazníkové šetření Centra prevence (říjen 2013) b. dotazníkové šetření k sexuální výchově (prosinec 2013) c. dotazníková šetření týkající se konkrétních akcí zaměřená na žáky a pedagogy d. četnost návštěv rodičů, žáků a pedagogů na webových stránkách a informačním systému školy e. výsledky vzdělávání a chování za 1. a 2. pololetí školního roku 2013/2014, které srovnáme s loňským školním rokem Do supervizí jednotlivých programů budou zapojováni třídní učitelé jednotlivých tříd namátkově s některým z členů preventivního týmu. Supervize bude taktéž realizovat metodik prevence či výchovný poradce a ředitel školy, též oblastní metodik prevence. Po ukončení každého programu bude hodnotit práci lektora vyučující, který vykonával ve třídě nebo skupině pedagogický dozor. Třídní učitel zajistí hodnocení programu i lektora ze strany žáků své třídy.

15

VI. Kontakty na spolupracující organizace

Centrum primární prevence Havířov 596 810 342 Karviná 596 311 499 Centrum drogové pomoci Havířov 596 884 854 Karviná 596 316 808 Orlová 596 516 540 Pedagogicko – psychologická poradna Český Těšín 597 582 374 Havířov 597 582 372 Karviná 597 582 370 Orlová 597 582 371 Centrum nové naděje Frýdek-Místek 558 439 822, 558 629 223 Středisko výchovné péče Karviná 596 323 915 Poradna AIDS a drogy Karviná 596 314 444 Ostrava 596 311 241 AT ambulance Havířov Karviná

596 411 650 596 312 546

Linky důvěry Havířov Karviná Ostrava

596 410 888 596 318 080 596 618 908

Služba lidem s psychosociální krizí Havířov 596 810 640 Okresní hygienická stanice Karviná 596 397 111 Policie – problematika drog Havířov-Šumbark 596 884 863

16

V Havířově 15. září 2013

Zpracovali:

Mgr. Simona Sudacká, metodik prevence Ing. Tomáš Kostka, metodik prevence

Schválil:

Ing. Vladislav Walach, ředitel SŠ

17