Strategie
2013 2017
Knowledge@work
Inleiding
Missie, visie en strategische doelstelling Kennisontwikkeling en valorisatie
Dit strategisch plan is de leidraad voor de periode 2013-2017. Op veel terreinen wordt de koers voortgezet, op een aantal terreinen worden andere accenten gelegd. De afgelopen jaren was het strategisch beleid erop gericht kennisontwikkeling in te bedden in de organisatie. Daarnaast heeft NHTV ervoor gekozen op een aantal kennisdomeinen waarvoor in Nederland geen wetenschappelijk onderwijsaanbod bestaat, dit zelf aan te bieden. Sinds een aantal jaren bieden we twee wo-bachelors aan: International Leisure Sciences en Bachelor of Science Tourism (als joint degree met Wageningen University). Daarmee is het profiel verder versterkt.
De uitwerking van de strategie in veertig activiteiten is terug te vinden in de genummerde kaders naast de tekst. De prestatieafspraken die NHTV met het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (OCW) heeft gemaakt voor de periode 2013 tot en met 2015 zijn verwerkt in dit strategisch plan. Bovendien zijn ze als bijlage opgenomen.
In bedrijf
Voor de komende jaren ligt er een uitdagende opdracht de organisatie, met behoud van het duidelijke profiel, een meer ondernemend karakter te geven, opdat ze in onderwijs en onderzoek intensief verbonden is met de beroepspraktijk en wereldwijd intensief samenwerkt met bedrijven en andere kennisinstellingen. In deze tijd van afnemende middelen en sterk toenemende administratieve lasten is dit geen geringe opgave.
Onderwijs
Missie Visie en profiel Kennisdomeinen Tourism Leisure Hotel Entertainment Strategische samenwerking Logistics Built Environment Real Estate Facilities Verbinding met de beroepspraktijk Media & Game technology and Design Strategische doelstelling Internationaal Omgeving Onderzoek Kennisontwikkeling en valorisatie Kennisrollen Kennisinfrastructuur Kwaliteit Valorisatie Toponderwijs Portfolio Onderwijsvisie Technisch onderwijs Professionele ontwikkeling Internationalisering E-learning en distance learning Nieuwsgierige studenten Executive onderwijs In bedrijf Cultuur Bestuur Ondernemen Toekomstgerichte inzetbaarheid Toekomstgerichte huisvesting Expertise Kansen- en risicomanagement In uitvoering Inspirerend onderwijs
Missie, visie en strategische doelstelling
Missie, visie en strategische doelstelling ondernemende kennisinstelling
Missie NHTV wil betekenisvol zijn. Daarom leiden we onze studenten op in een internationale studie- en werkomgeving tot nieuwsgierige, verantwoordelijke en ondernemende professionals die gekwalificeerd zijn voor de globaliserende arbeidsmarkt. In het praktijkgericht en toegepast wetenschappelijk onderzoek richten we ons op actuele en uitdagende vragen die gerelateerd zijn aan de ontwikkelingen in de kennisdomeinen. We willen studenten en medewerkers inspireren hun talenten optimaal te ontwikkelen en te benutten om de beroepspraktijk van innovatieve antwoorden te voorzien.
Profiel NHTV focust zich op vier kennisdomeinen.
Zo is er steeds meer waardering voor de gezamenlijke bijdrage van dit domein aan gezondheidszorg, duurzaamheid, het verhogen van de kwaliteit van de woon- en leefomgeving en economische innovaties. De verdergaande verwevenheid van de echte en de digitale wereld in de besteding van vrije tijd kan daarbij niet onopgemerkt blijven. De consument neemt steeds meer het heft in eigen handen, maar heeft tegelijkertijd nadrukkelijk behoefte aan persoonlijke aandacht en vernieuwing van concepten, diensten en producten. Deze ontwikkeling heeft zowel zijn weerslag op de consumentenmarkt als op de business-to-businessmarkt. Door slimme crossovers kunnen deze sectoren de kansen die zich voordoen benutten. Logistics Logistiek gaat allang niet meer uitsluitend over industriële producten en vervoer. Doelmatigheidsvragen en zaken als 4C (Cross Chain Control Centers), intermodaal en synchromodaal, zorglogistiek en ketendenken in het algemeen, raken ook veel andere sectoren in het hart. Dat heeft zowel financiële, duurzaamheids- als competitieve consument redenen. Logistiek is daarom niet alleen van belang voor de handelsnatie Nederland en haar positie in de grote internationale goederenstromen. Het is ook een groeisector, die op steeds meer gebieden aan betekenis wint en voor nieuwe uitdagingen wordt gesteld. Built Environment, Real Estate, Facilities De verhouding tussen omgeving, gebouw en gebruik wordt meer en meer een geïntegreerde. Organisaties gebruiken het beeld dat zij daarmee oproepen in de strijd om human capital en klanten. Tegelijkertijd nemen de behoefte aan beweeglijkheid en flexibiliteit en de roep om duurzaamheid van buurt, gebouwen en ruimte(gebruik) toe. Het managen van de werkomgeving, facility management, wordt hierbij belangrijker. Om de jongere generaties, het human talent, nog te kunnen boeien en binden moeten hospitality en experience veel aandacht krijgen bij het ontwikkelen van de werk- en zorgomgeving. Dat vergt een toekomstbestendige, duurzame omgeving met daarbij passende gebouwen. Wereldwijd is de Nederlandse kennis op dit gebied vooraanstaand en een sterk exportartikel.
Tourism, Leisure, Hotel, Entertainment Tourism, Leisure, Hotel en Entertainment leveren een belangrijke bijdrage aan de verhoging van de kwaliteit van leven op individueel en op maatschappelijk niveau. Reizen, cultuur, evenementen, sport en hospitality staan daarbij niet op zichzelf.
2
3
3
Media & Game Technology and Design De media- en game-industrie zal de komende jaren in een constante staat van verandering zijn. Naast de vele nieuw toepassingen die (game)technologieën bieden (serious gaming, gamification, etc.), lijkt de industrie nog verder te digitaliseren. Onder invloed van voortschrijdende technologieën zal de kwaliteit van de gameen mediabeleving verder (moeten) toenemen en zal het hart van het designproces essentieel veranderen. Deze verandering is al in gang gezet. Door games, media, muziek op online platforms aan te bieden of te verrijken met digitale extensies wordt op grote schaal direct inzicht verkregen in het (media)gedrag van consumenten. De verwerking en interpretatie van dit soort grote datasets (big data) maakt een steeds persoonlijker en locatie-specifieke game-mediabeleving mogelijk. Bovendien zal het designproces steeds verder ondersteund worden door nieuwe computer technologieën. Het mediaproductieproces krijgt daarmee al in haar conceptuele fase een veel sterker digitaal karakter.
1
Voor Imagineering en Cross-Cultural Understanding worden in 2013 roadmaps (m.b.t. curricula, onderzoek, partners) opgesteld die in de periode tot en met 2017 worden gerealiseerd.
Visie Geworteld in deze vier kennisdomeinen maakt NHTV als gespecialiseerde instelling telkens vernieuwende keuzes om in de voorhoede te blijven. We verbinden kennisontwikkeling met de meest uitdagende actuele vragen van het werkveld en we vertalen de ontwikkelde kennis vervolgens naar het onderwijs. We bieden hoger beroepsonderwijs, maar ook wetenschappelijk onderwijs op die terreinen waarvoor binnen het hoger onderwijs in Nederland geen wetenschappelijke pendant bestaat. We willen naar buiten treden als een waardevolle partner voor de beroepspraktijk waarmee we door onze kennisdomeinen zijn verbonden. Als we in 2016 ons vijftigjarig bestaan vieren, zal dat extra zichtbaar zijn.
2
Vanaf 2013/2014 wordt Ondernemerschap opgenomen in alle curricula. Vanaf 2014/2015 geldt dit ook voor Social Responsibility. In 2016 is het aantal startende ondernemers verdubbeld ten opzichte van 2012.
We willen studenten niet alleen domeinspecifieke kennis meegeven, maar ook relevante maatschappelijke kennis en vaardigheden opdat zij in de beroepspraktijk goede keuzes kunnen maken. Al geruime tijd wordt geïnvesteerd in kennisontwikkeling en onderwijs op het terrein van het gedachtegoed van imagineering als methode om te komen tot effectieve interventies op basis van beleving van mensen (en die leiden tot business and social innovation). Diezelfde investering doen we als internationale instelling in Cross-Cultural Understanding (1). Daarnaast zijn Social Responsibility en Ondernemerschap thema’s die in alle curricula worden opgenomen (2).
4
In 2014 wordt onderzocht of de naam van de instelling nog past bij de (internationale) positionering.
Strategische doelstelling De strategische doelstelling voor 2017 is NHTV door te ontwikkelen tot een ondernemende en business-georiënteerde hogeronderwijsinstelling die op basis van de hoge kwaliteit van onderwijs en kennisontwikkeling wordt beschouwd als internationaal gerenommeerde kennisinstelling (3).
Omgeving
4
In het hoger onderwijs wordt door het ministerie van OCW steeds strakker gestuurd op prestaties: de lat hoger, meer profilering van instellingen en een gedifferentieerder aanbod. Tegelijkertijd blijft het binaire stelsel overeind. We hebben de ervaring dat we daardoor nationaal en internationaal kansen missen. Bovendien kan de hogeschool, hoewel ze zowel hoger beroepsonderwijs als wetenschappelijk onderwijs biedt, niet over onderzoeksmiddelen voor wetenschappelijk onderzoek beschikken omdat die gekoppeld zijn aan de universitaire status. Dit heeft als consequentie dat de grenzen van wat mogelijk is, moeten worden verkend.
Onderzoek blijven verbinden aan topsectoren Logistiek en Creatieve Industrie.
Het landelijk economisch beleid is gericht op topsectoren. NHTV sluit aan bij twee topsectoren: Logistiek en Creatieve Industrie. De aansluiting bij de topsector Logistiek heeft inmiddels een solide basis. De logistieke opleidingen presenteren zich gezamenlijk in het Centre of Expertise Logistiek en werken nauw samen met het Top Kennis Instituut Dinalog. De topsector Creatieve Industrie kent veel minder structuur en is georganiseerd in deelgebieden. Op de relevante deelgebieden Media, Gaming en Business Innovation is de aansluiting inmiddels gerealiseerd (4).
5
NHTV is partner in de uitvoering van de Strategische Agenda West-Brabant en is lid van de Stuurgroep Logistiek.
De provincie en de regio spelen een steeds grotere rol in het economisch beleid. Daarbij wordt verwacht dat de 3 O’s (overheid, ondernemers, onderwijs) samenwerken. In Noord-Brabant wordt volledig ingezet op de ontwikkeling als innovatieve kennisregio. Logistiek is provinciaal een speerpunt, evenals de vrijetijdseconomie. NHTV participeert in beide. In de regio West-Brabant zijn logistiek en toerisme voor NHTV belangrijke speerpunten, waaraan we als partner onze bijdrage leveren. De regio Midden-Brabant profileert zich via Midpoint met de Leisure Boulevard en met logistiek. NHTV is partner in Midpoint (5).
Via Midpoint participeert NHTV in de Leisure Boulevard en het speerpunt Logistiek. NHTV is lid van de Stuurgroep Vrijetijdseconomie en lid van de Commissie Mobiliteit en Infrastructuur die beide regie voeren over het betreffende provinciale beleid.
Wat betreft de demografische ontwikkelingen zal er nationaal en regionaal tot 2020 nog sprake zijn van een lichte groei van 0- tot 20-jarigen, daarna zal er een langere periode van krimp zijn, zoals ook in veel andere Europese landen. 5
In 2017 is er wereldwijd voor alle opleidingen een ruim aanbod uitwisselingsmogelijkheden voor studenten en medewerkers bij gerenommeerde kennisinstellingen.
Kennisontwikkeling en valorisatie
6
Strategische samenwerking Ten behoeve van het onderwijs (stage, praktijkopdrachten en afstuderen) en het onderzoek onderhouden we nationaal en internationaal een relatie met een zeer groot aantal bedrijven. Daarnaast beschikken we over een omvangrijk internationaal netwerk van kennisinstellingen voor studenten- en docentenuitwisseling. Dit netwerk wordt kwalitatief versterkt (6). De komende jaren ligt de nadruk op strategische samenwerking die aansluit op onze kennisdomeinen met het doel onze focus en massa en/of onze geografische positie te versterken. De verankering van die samenwerking ligt bijvoorbeeld in een joint degree en/of in de verbinding van onderzoeksprogramma’s. In Nederland is met Wageningen University de joint degree Bachelor of Science Tourism gerealiseerd met de intentie langdurig en intensief samen te werken op het gebied van onderwijs en onderzoek. Met Tilburg University heeft NHTV een dergelijke samenwerking rond Leisure Studies. Met meerdere hogescholen wordt samengewerkt in de twee Centres of Expertise, waarbij NHTV van één penvoerder is. Internationaal wordt gestreefd naar brede strategische samenwerking met enkele universiteiten, ook in de opkomende markten (7).
7
Aansluitend bij het portfoliobeleid en de onderzoeksprogramma’s wordt in 2014 strategische samenwerking verkend. Per strategisch partnership wordt ultimo 2015 een roadmap opgesteld.
In het hbo worden regelmatig discussies gevoerd over verdergaande samenwerking tussen instellingen en mogelijke fusies. Wanneer dergelijke opportuniteiten 6 zich voordoen voor NHTV, moeten ze kritischIn worden beschouwd. 2017 is er wereldwijdNHTV voor streeft niet naar groei en verbreding van het profiel, alle ze moeten bijdragen aan ons huidige opleidingen een ruim aanbod uitwisselingsmogelijkprofiel en onze focus en marktpositie versterken.
8
In 2014 wordt het alumnibeleid herijkt op de nieuwe doelstelling en wordt de ‘top 50’ van meest prominente alumni opgesteld.
heden voor studenten en medewerkers bij gerenommeerde Alumni vormen een bijzondere en belangrijke categorie relaties. We willen de kennisinstellingen.
binding met alumni versterken omdat we hen zien als onze belangrijkste ambassadeurs. Alumni die een prominente maatschappelijke positie innemen (onze ‘top 50’), willen we in de rol van adviseur, gastspreker of boegbeeld directer bij NHTV betrekken. Ze zijn belangrijk voor ons imago, kunnen studenten aanspreken, kunnen het curriculum kritisch beoordelen en zijn ook een springplank naar grote maatschappelijke partners (8).
6
Kennisontwikkeling en valorisatie verbinding met de beroepspraktijk en internationale partners
Verbinding met de beroepspraktijk De kwaliteit van de verbinding met de beroepspraktijk is bepalend voor de mate waarin NHTV erin zal slagen een prominente instelling te zijn. We willen een gewaardeerde partner zijn voor het werkveld op basis van de kwaliteit van ons onderzoek. We richten ons op intensivering van de samenwerking met bedrijven en instellingen in Nederland, en in aansluiting daarop op het internationale bedrijfsleven. Om dat te bewerkstelligen wordt voor de vier onderscheiden kennisdomeinen wereldwijd in beeld gebracht waar de belangrijkste ontwikkelingen plaatsvinden, de hotspots voor innovatie, en welke uitdagingen er zijn voor de komende jaren. We willen betrokken zijn bij de grote vragen in het kennisdomein om aansluiting te vinden bij innovatieve ontwikkelingen en daaraan een bijdrage te leveren in een verbindende positie tussen beroepspraktijk en kennis/ wetenschap. Per kennisdomein wordt op (internationale) hotspots een netwerk opgebouwd met kennisinstellingen en bedrijven. Hierbij geven we extra aandacht aan de potentie van de opkomende markten (9).
9
In 2014 worden per kennisdomein de mondiale hotspots geïdentificeerd. In de periode 2014 - 2017 wordt een netwerk opgebouwd.
7
10
Voor elk van de vier kennisdomeinen wordt een onderzoeksprogramma 2014-2017 opgesteld in samenspraak met de beroepspraktijk.
Onderzoeksprogramma’s
Kwaliteit
De drijvende kracht voor de kennisontwikkeling is de actuele (middellange termijn) vraag van de trendsetters in het werkveld. Onze kenniswerkers (met name de lectoren) hebben als belangrijke taak om, in nauw overleg met die trendsetters, de (innovatie)vragen van het werkveld te identificeren en te preciseren. De (middellange termijn) vraag van het werkveld per kennisdomein bepaalt dus de focus in het onderzoek en daarmee ook de thema’s waarin wordt geïnvesteerd. Vernieuwende crossovers krijgen prioriteit. Voor elk van de vier onderscheiden kennisdomeinen wordt een gericht onderzoeksprogramma opgesteld waarbij de grenzen van de academies geen rol spelen. De thema’s en de output van de lectoren moeten hierop aansluiten (10).
In oktober 2013 vindt de externe validatie van de kwaliteitszorg van het onderzoek (VKO) op instellingsniveau plaats. Het resultaat van deze validatie is het startpunt voor doorontwikkeling van het kwaliteitsbeleid met betrekking tot onderzoek, waarbij een sterkere nadruk komt te liggen op de waardering door en de toegevoegde waarde voor het werkveld (13).
Kennisrollen NHTV onderscheidt vier vormen van kennisontwikkeling die met elkaar verbonden zijn en in elkaar overvloeien. Ze stellen ons in staat om medewerkers een rol toe te kennen en de samenwerking tussen hen te faciliteren: 1. vertalen van kennis naar het onderwijs, direct gerelateerd aan het curriculum 2. actief zijn in consultancy en design en andersom kennis uit de praktijk relevant maken voor het onderwijs 3. verrichten van praktijkgericht onderzoek en verdieping in wetenschappelijke onderbouwing en houdbaarheid van praktijkgerichte kennis 4. verrichten van fundamenteel / conceptueel onderzoek (11, 36). De kern van de interactie met het werkveld vindt plaats in rol 2 en 3. Daarin ligt de drijvende kracht voor de kennisontwikkeling en de verbondenheid met de beroepspraktijk. Rol 4 wordt uitsluitend, en dus tijdelijk, vervuld door promovendi. Na hun promotie keren ze terug in rol 3 waarbij ze samen met de lectoren als onderzoeker in staat worden geacht opdrachten uit het werkveld te verwerven en uit te voeren ten behoeve van verdere kennisontwikkeling en -implementatie. De vervlechting van onderwijs en kennisontwikkeling vindt vooral plaats in rol 1 waar de vertaling naar het onderwijs plaatsvindt. Door participatie van docenten in de onderzoeksgroep stroomt actuele kennis naar het onderwijs.
11
De ontwikkeling in de samenhang van de vier vormen van kennisontwikkeling wordt jaarlijks gemonitord in het kader van kwaliteitsbeleid.
12
In 2014 formuleren we de output van praktijkopdrachten van studenten in hun rol van toeleverancier van onderzoeksdata.
Afstudeerders kunnen hun thesis richten op onderzoeksprogramma’s en stagiairs kunnen informatie vergaren over het bedrijfsleven. Beiden zijn toeleveranciers van (grote hoeveelheden) data ten behoeve van onderzoek en vergroten zo de onderzoekscapaciteit (12). Op deze wijze kan NHTV excellent onderwijs blijven bieden wat resulteert in een nieuwsgierige en ondernemende professional die de potentie heeft in de beroepspraktijk een rol te spelen bij innovatie.
8
13
In 2014 wordt het kwaliteitsbeleid aangescherpt op basis van de validatie van de kwaliteitszorg van het onderzoek.
Internationalisering We verwachten van lectoren en onderzoekers dat zij ondernemend zijn en opereren in een internationaal netwerk van onderzoekers. Deze netwerken zijn ook de basis voor internationale onderzoeksprojecten, waarin wordt ingespeeld op de ‘societal challenges’ in het ‘Horizon 2020 Framework Programme for Research and Innovation’ van de Europese Unie. Met een beperkt aantal kennisinstellingen zal een strategische lange termijn samenwerkingsovereenkomst worden gesloten in relatie tot de voor NHTV belangrijke hotspots (14, 10).
14
Op basis van de onderzoeksprogramma’s wordt de internationale aansluiting versterkt; met potentiële partners vergroten we de kansen op succesvolle aanvragen (zie ook 10).
Kennisinfrastructuur De afgelopen jaren is het praktijkgericht en toegepast onderzoek in omvang en output toegenomen. De komende periode staan we voor de opdracht de output verder te vergroten, terwijl de beschikbare middelen afnemen. Onderzoekers moeten efficiënt kunnen werken om die output te kunnen realiseren en ze mogen rekenen op adequate ondersteuning. Opdrachten zullen in veel sterkere mate uit het werkveld en via subsidieaanvragen moeten komen en/of in samenwerking met (een netwerk van) bedrijven als contractonderzoek moeten worden uitgevoerd. Dat vereist vaardigheid in acquisitie en juridische, financiële en administratieve ondersteuning. De ondersteunende structuur moet een robuuster karakter krijgen en bijdragen aan de groei van de derdegeldstroom. Deze interne kennisinfrastructuur moet in 2017 een geoliede machine zijn waarbij onderzoekers en ondersteuners intensief samenwerken en waaruit, veel duidelijker dan nu, blijkt wat de kennisproductenportfolio van NHTV is (15).
15
De ondersteunende structuur omvat: • training in onderzoeksvaardigheden (zie ook 36) • facilitering van kennisdeling • toegankelijkheid van de belangrijkste onderzoeksdatabases via de mediatheek • aanbod en beheer van onderzoekstools • facilitering bij publicaties, bij voorkeur in open access en met open data • subsidieverwerving, meer gericht op de Europese subsidieprogramma’s.
Valorisatie Valorisatie wordt in de eerste plaats gerealiseerd via employability van afgestudeerden. Daarnaast willen we relevante kennis in co-creatie met het werkveld omzetten in producten, diensten, processen en nieuwe bedrijvigheid. Ook willen we, meer dan tot nu toe, medewerkers laten participeren in het publiek debat en een actieve maatschappelijke bijdrage leveren. NHTV wil opereren op het snijvlak van onderzoek en toepassing in de beroepspraktijk. Dat vereist samenwerking met bedrijven of instellingen om problemen op te
9
Onderwijs
lossen en/of nieuwe kansen te creëren. De afgelopen jaren hebben we de samenwerking met de beroepspraktijk georganiseerd via vijf kenniscentra: Kenniscentrum kusttoerisme, Centre for Leisure and Tourism Research (i.s.m. Tilburg University en Wageningen University), Medialab, Hospitality@work en Advies- en innovatiecentrum voor stedenbouw, logistiek en mobiliteit. Deze kenniscentra moeten aansluiten bij de onderzoeksprogramma’s per kennisdomein en zullen steeds hun bestaansrecht moeten waarmaken.
Onderwijs
We staan nog aan het begin van de realisatie van publiek-private vormen van samenwerking. We zullen daarmee de komende jaren ervaring moeten opdoen. Voor twee van de vier kennisdomeinen gebeurt dit via het Centre of Expertise Tourism, Leisure, Hospitality en het Centre of Expertise Logistiek (16). Op het kennisdomein Media & Game Technology and Design toont de industrie veel belangstelling voor de aanwezige expertise. Op dat domein willen we op eigen kracht een kenniscentrum opbouwen dat (internationaal) wordt gewaardeerd door de industrie en bijdraagt aan de topsector Creatieve Industrie.
16
Monitoring Centres of Expertise door Review Commissie in najaar 2013 en eind 2014. In 2016 continuïteit garanderen voor de Centres of Expertise Tourism, Leisure, Hospitality en Logistiek.
Teneinde een klimaat voor nieuwe bedrijvigheid te creëren en een faciliterende structuur voor valorisatie op te bouwen, participeert NHTV in het Valorisatieprogramma West- en Midden-Brabant, dat wordt uitgevoerd onder penvoerderschap van Starterslift en loopt tot en met 2016 (17, 21). Daarin werken we samen met Tilburg University en Avans hogeschool.
De ontwikkeling van het kenniscentrum op het kennisdomein Media & Game Technology and Design monitort NHTV in samenwerking met het werkveld.
Het programma kent vier pijlers: het stimuleren van ondernemerschap via het onderwijs, het ondersteunen van startende ondernemers, het realiseren van nieuwe bedrijvigheid op basis van commercieel gebruik van ontwikkelde kennis en ondersteuning van groeiende ondernemingen. De uitdagingen liggen in het vertalen van kansrijke diensten of producten naar nieuwe bedrijvigheid op initiatief van NHTV zelf, één of meer medewerkers en/of studenten. Deze nieuwe activiteiten kunnen als start up of spin off worden ondergebracht in de holding NHTV Business. Dit biedt betrokken ondernemende studenten, docenten en lectoren de mogelijkheid te participeren en/of een eigen bedrijf te starten.
17
In het kader van het Valorisatieprogramma West- en MiddenBrabant wordt het met Starterslift overeengekomen jaarplan uitgevoerd en de holding verder vormgegeven.
De infrastructuur moet de komende jaren verder worden uitgewerkt, waarbij een zaak als intellectueel eigendom een belangrijke rol speelt, zowel in de relatie NHTV - bedrijf als in de relatie NHTV - medewerker of NHTV - student. Ook de campusontwikkeling waarin huisvesting voor startende bedrijvigheid is voorzien, kan bijdragen aan de versterking van de valorisatiefunctie.
10
toponderwijs in een internationale studie- en werkomgeving
Portfolio
18
De onderwijsportfolio omvat zowel hoger beroepsonderwijs als wetenschappelijk onderwijs in de vorm van associate degree-, bachelor- en masteropleidingen en executive onderwijs. We willen toponderwijs verzorgen in de vier kennisdomeinen om zo studenten een uitstekende kwalificatie te bieden voor de arbeidsmarkt. Zoveel mogelijk (opleidings)vragen in onze kennisdomeinen accommoderen we binnen de bestaande domeinen/opleidingen. Nieuw aanbod moet gebaseerd zijn op vraag uit de markt, waarbij het uitgangspunt is dat er elders in Nederland nog geen adequaat aanbod bestaat (18). Dit geldt zowel voor het hoger beroepsonderwijs als het wetenschappelijk onderwijs, regulier en executive. Vanzelfsprekend moeten alle opleidingen kostendekkend zijn. Executive onderwijs wordt tegen commerciële tarieven aangeboden en wordt ondergebracht in een nog in te richten eenheid.
Ontwikkeling portfolio: • 2013: aanvraag bekostiging master Imagineering • 2014: start master Game Technology • 2014: aanvraag bekostiging master Media Innovation • 2014: haalbaarheidsonderzoek verdiepend en verbredend aanbod o.a. een professionele master Logistiek • 2014/2015: premastertrajecten, doorstroomafspraken met universiteiten herijken • 2014/2015: haalbaarheids- onderzoek joint MSc Tourism in samenwerking met Wageningen University.
Voor het aanbod aan masteropleidingen is het uitgangspunt dat al onze bachelorstudenten doorstroommogelijkheden hebben naar een masteropleiding. Dit kan deels via een (nog te creëren) verbreed aanbod en deels via een verdiepend aanbod
11
21 als er vraag op de arbeidsmarkt is en de bachelor als toeleverancier bovendien voldoende volume heeft. Selectie is onderdeel van de toelatingsprocedure tot de masteropleidingen van NHTV. Waar gewenst en mogelijk maken we afspraken met universiteiten (in Nederland en daarbuiten) over (naadloze) doorstroom naar een wo-master, waarbij NHTV een premastertraject aanbiedt. Als de masteropleidingen aansluiten bij de topsectoren zullen ze, zo mogelijk, als bekostigde professionele master worden aangeboden.
Onderwijsvisie Aan studenten wordt de kennis en de ondersteuning geboden die zij nodig hebben om zich te ontwikkelen tot nieuwsgierige, ondernemende en verantwoordelijke professionals met gedegen vakinhoudelijke kennis in een internationale context. Ze zijn in staat zichzelf verder te ontwikkelen, over het eigen vakgebied heen te kijken en vanuit verschillende perspectieven een probleem te benaderen. In de onderwijsvisie ‘NHTV based learning’ wordt het fundament hiervoor gevormd door imagineering en crossculturele aspecten, internationalisering en kennisontwikkeling. Deze visie zal een update ondergaan, waarbij de juist zo kenmerkende elementen van ons onderwijs worden geëxpliciteerd. Denk aan de korte afstand student/docent, de bereikbaarheid van de docenten, de vervlechting van onderwijs en kennisontwikkeling, activerend onderwijs, de eigen verantwoordelijkheid van de student en het actief deel uitmaken van de (digitale) leergemeenschap. Ondernemerschap en Social Responsibility zijn onderdeel van de visie (19).
19
Update van de onderwijsvisie in 2014/2015.
20
In 2013 wordt het selectie- en instroombeleid vormgegeven, mede op basis van de Wet Kwaliteit in Verscheidenheid.
Toponderwijs NHTV kiest voor kwaliteit in het onderwijs opdat afgestudeerden de beste startpositie hebben op de arbeidsmarkt. We willen tot de beste behoren. Dat heeft als consequentie dat wordt gekeken naar de omvang van de opleiding: die moet voldoende massa hebben om de student aantrekkelijke keuzemogelijkheden te kunnen bieden, maar onbeheersbare groei die kan leiden tot aantasting van de kwaliteit moet worden voorkomen. Daarom en om ondoordachte studiekeuze tegen te gaan, blijft voor veel opleidingen een fixus en/of selectie bestaan. We werken samen met het toeleverend onderwijs om te zorgen dat de aansluiting optimaal is (20).
12
Per 31 december 2015: • 15% vwo’ers • 3% van de studenten van de bacheloropleidingen volgt het honoursprogramma • ondernemerschapsonderwijs vernieuwd
NHTV wil inspelen op de diversiteit van de instroom door verschillende studietrajecten aan te bieden: > alle bacheloropleidingen bieden, afhankelijk van hun omvang, specialisatie- mogelijkheden in de postpropedeuse > er worden driejarige vwo-trajecten aangeboden om het percentage vwo-studenten te vergroten; deze trajecten zijn ook aantrekkelijk voor buitenlandse studenten > op instellingsniveau wordt een honoursprogramma van 20-30 ECTS ontwikkeld voor de bovengemiddeld presterende student in de bacheloropleidingen; onderdelen van dit programma zijn een academische premaster, imagineering en ondernemerschap > het afstuderen binnen of met een eigen bedrijf wordt gestimuleerd en gefaciliteerd via Starterslift (21).
22
Stapsgewijze verhoging bindend studieadvies. Deelnemen aan pilots met betrekking tot bindend studieadvies in latere studiejaren. Handhaving minimale contacttijden. Per 31 december 2015: • rendement 75% • uitval maximaal 28% • switch maximaal 4%
Onderwijsprestatie Via een fixus, matching en/of selectie voor de poort willen we (intrinsiek) gemotiveerde studenten aantrekken. We hanteren een hoog bindend studieadvies in het eerste jaar om zo studenten te selecteren die na de propedeuse in staat zijn nominaal af te studeren. We willen ook experimenteren met een bindend studieadvies in latere studiejaren om de studievoortgang te bevorderen. Zo willen we een ambitieus studieklimaat creëren. Daarnaast gaan we de dienstverlening aan studenten tijdens het inschrijvingsproces en gedurende de studie verbeteren om daarin een hoog kwaliteits- en serviceniveau te realiseren. Er wordt gemonitord of al deze maatregelen het gewenste effect hebben (22). Er wordt voortdurend geïnvesteerd in de inhoudelijke en onderwijskundige kwaliteit van de opleidingen. De resultaten daarvan, in de vorm van waardering van zowel de studenten als het afnemend werkveld, blijken uit accreditaties en tevredenheidsonderzoeken. Dit niveau moet de komende jaren minstens gehandhaafd blijven (23). Ook internationale keurmerken zoals die van United Nations World Tourism Organization (UNWTO), International Facility Management Association (IFMA) en World Leisure Organization (WLO) worden van belang geacht. Waar mogelijk en relevant wordt het aantal internationale keurmerken uitgebreid.
23
Bij de NVAO-accreditaties wordt in 2016 bij minimaal 50% van de standaarden goed of excellent gescoord en iedere opleiding heeft in 2016 een bijzonder kenmerk. Bij ranking iedere opleiding in de top 3 van de Keuzegids HBO Voltijd.
13
24
Per 31 december 2015 is 5% groei gerealiseerd van het aantal studenten in technische opleidingen (buiten game-opleiding) via: • bacheloropleidingen • masteropleidingen • aanbod van technische modules voor studenten van economische opleidingen.
Technisch onderwijs Er is een tekort aan technisch geschoolden en dat zal de komende jaren nog verder toenemen. Aansluitend bij het topsectorenbeleid streeft NHTV in de periode 2012-2016 een groei na van 5% in de technische opleidingen, buiten de hbo-bacheloropleiding International Game Architecture and Design waarvoor een fixus geldt om de hoge kwaliteit van de opleiding te kunnen blijven garanderen. Ook wordt het aanbod van professionele (technische) masteropleidingen aansluitend bij de topsectoren Logistiek en Creatieve Industrie uitgebreid, zoveel mogelijk als bekostigde professionele masteropleiding (24).
25
Internationalisering
Per 31 december 2015 behaalt 60% van de studenten minimaal 30 EC in het buitenland door stage, afstuderen, double degree of door deelname aan uitwisselingsprogramma’s.
Al jaren geleden is gekozen voor profilering als internationale hogeronderwijsinstelling. De basis daarvoor ligt in het internationale curriculum, waarbij de inhoud van het programma en de praktijkvoorbeelden in internationaal perspectief worden geplaatst. Inmiddels is het merendeel van het onderwijs Engelstalig of heeft een Engelstalige variant, volgt de helft van de studenten Engelstalig onderwijs en loopt meer dan 50% van de studenten stage in het buitenland (25). In de studentenuitwisseling wordt gestreefd naar een balans: uitgaande studentenmobiliteit verhoogt de internationale ervaring van studenten en inkomende studenten en docenten zorgen voor internationaal samengestelde studiegroepen (international classroom). Het partnernetwerk voor uitwisseling wordt versterkt. NHTV wil prominenter aanwezig zijn in het internationale hoger onderwijs door de internationale strategische partnerships, op de hotspots en bij voorkeur in opkomende markten, via onderzoek en/of een joint degree een robuustere invulling te geven. Omdat het werven van internationale studenten voor masteropleidingen op de wereldmarkt gemakkelijker en kansrijk is, wordt het marketingbeleid op dit punt verbreed. Internationalisation@home krijgt extra aandacht om een aantrekkelijke internationale studie- en werkomgeving te creëren voor studenten en medewerkers (26). Voor de komende jaren betekent het dat: > we blijven werken aan de aansluiting van de curricula bij de internationale beroepspraktijk > we het concept van de international classroom in alle Engelstalige opleidingen toepassen. Het biedt de student een rijke leeromgeving die veel inzet vraagt van zowel docenten als van buitenlandse en Nederlandse studenten. Deze internationale leeromgeving vraagt een optimale diversiteit aan culturen binnen de groep
26
Internationalisation@home in 2017: • international classroom in alle Engelstalige opleidingen • training crossculturele vaardigheden gerealiseerd voor alle docenten • beheersing Engelse taal passend bij de functie. 14
> we in de Nederlandstalige opleidingen de internationale beroepspraktijk nog meer benadrukken > alle docenten een training crossculturele vaardigheden volgen; na deze bewustwordingsfase zal de kennis worden verankerd binnen alle opleidingen (ook de Nederlandstalige) met als bijkomende doelstelling dat buitenlandse studenten beter worden opgenomen in de studentengemeenschap > we het bestaand beleid implementeren dat medewerkers de Engelse taal moeten beheersen op een niveau dat past bij de functie.
27
Opdracht voor het lab als ontwikkelruimte: • de digitale leeromgeving optimaliseren • training van medewerkers • generiek materiaal voor onderwijs en onderzoek ontwikkelen en dit instellingsbreed beschikbaar stellen • showcases creëren en kennisdeling faciliteren.
E-learning en distance learning E-learning gaat een belangrijke plaats innemen in het onderwijs, enerzijds om studenten beter te faciliteren en anderzijds om als internationale hogeronderwijsinstelling nieuwe doelgroepen te bereiken en onze marktpositie te versterken. We willen studenten meer mogelijkheden bieden om tijd- en plaatsonafhankelijk te studeren. Door optimalisering van de digitale leeromgeving en ontwikkeling van digitaal lesmateriaal verhogen we de efficiency in het onderwijs om daarmee meer kleinschalig en interactief leren mogelijk te maken en de contacten tussen student en docent en de studenten onderling te intensiveren. Met behulp van open educational resources bieden we excellente delen uit het onderwijs aan om via distance learning nieuwe doelgroepen te bereiken. Er wordt een ontwikkelruimte (lab) ingericht om het proces te versnellen en te zorgen dat kennis en producten direct voor de gehele instelling beschikbaar zijn. We geven prioriteit aan producten die breed inzetbaar zijn of die van uitzonderlijke kwaliteit zijn en aan een sterke vraag beantwoorden (27).
28
Voor alle opleidingen de gewenste omvang vaststellen. In de prestatieafspraken is vastgelegd dat de instroom bij de twee logistieke opleidingen per 31 december 2015 groter is dan 200 studenten.
Studenten De keuze voor kwaliteit boven kwantiteit betekent beheersing van de studentenaantallen via een capaciteitsfixus en/of selectie. In de komende jaren streven we naar stabiliteit, maar een beperkte groei in het studentenaantal is denkbaar voor kleine opleidingen en/of andere vormen van onderwijs, zoals distance learning. We zullen voor al onze onderwijsprogramma’s een gewenste omvang definiëren die kwaliteit en rentabiliteit veiligstelt. Voor de logistieke opleidingen is hierover al een prestatieafspraak gemaakt (28).
15
In bedrijf
Als internationale instelling streven we niet uitsluitend een zo hoog mogelijk aantal buitenlandse ‘degree seeking’ studenten na, maar eerder een grote culturele diversiteit die ook in de international classroom een belangrijke rol vervult (29). De werving is gericht op de betere en goed gemotiveerde student. Er zal ook meer aandacht uitgaan naar de werving van studenten voor de masteropleidingen omdat het groeipotentieel hier aanzienlijk is. Binnen Nederland hebben we een bovenregionale functie en die willen we de komende jaren versterken.
29
In 2017 is 15% van de ‘degree seeking’ studenten van buitenlandse herkomst met een diversiteit aan nationaliteit en culturele achtergrond.
In bedrijf
We stimuleren studenten om via studentenverenigingen, culturele- en sportactiviteiten een levendige, internationale studentengemeenschap te creëren. Daarnaast bevorderen we dat studenten in culturele en maatschappelijke activiteiten binnen en buiten de studie hun betrokkenheid bij hun buurt en de stad tonen. Ook stimuleren en steunen we studentengroepen die zich op basis van hun verantwoordelijkheidsbesef inzetten voor maatschappelijke, innovatieve projecten in Nederland of in het buitenland. In Breda zijn drie hogeronderwijsinstellingen gevestigd met in totaal ruim 20.000 studenten. De studenten zijn betekenisvol voor het cultureel en economisch floreren van Breda, maar de stad biedt echter niet de voorzieningen en huisvestingsmogelijkheden die een internationale studentenstad nodig heeft. We zullen ons, in overleg met de gemeente, woningcorporaties en andere maatschappelijke instellingen, blijven inzetten om Breda tot een echte internationale studentenstad te ontwikkelen.
Executive onderwijs De afgelopen jaren is gebleken dat we het meest succesvol zijn in managementtrainingen voor het (midden)management. We zullen ons, zonder andere commerciële trainingsactiviteiten uit te sluiten, meer op die executive programma’s in een internationale context gaan toeleggen via trainingen, masterclasses of opleidingen. We zullen de activiteiten in het kader van het executive onderwijs, gezien de aard van de activiteiten, onderbrengen bij en faciliteren vanuit een daarop gerichte organisatorische eenheid (30).
30
Binnen de kennisdomeinen wordt de behoefte aan executive onderwijs in kaart gebracht en er wordt een passende organisatiestructuur gerealiseerd.
16
organisatie in transitie
Cultuur Dit strategisch plan legt nadruk op de verbinding met de beroepspraktijk en op ondernemende en business-georiënteerde activiteiten. De ramen open, kijken en luisteren naar de werkvelden, speuren naar vernieuwende crossovers, internationaal gericht zijn, maatschappelijk verantwoorde en duurzame keuzes maken en acteren in het belang van NHTV. We verwachten van medewerkers dat zij over de grenzen van de opleiding, dienst of academie heen kijken en samen optrekken. De kracht van NHTV ligt in de cultuur die ruimte biedt voor professionele ontwikkeling en die als ambitieus en inspirerend wordt ervaren. Die kracht willen we ook benutten om meer outputgericht te gaan werken, duurzame inzetbaarheid van medewerkers te realiseren en de processen binnen de organisatie te optimaliseren. Daarbij leggen we ook een belangrijke verantwoordelijkheid bij de medewerker om de eigen ontwikkeling vorm te geven en bij te dragen aan de ambitieuze doelstellingen van NHTV.
17
34
Bestuur
In 2016 heeft 85% van de docenten een masteropleiding of PhD.
De komende jaren wordt gewerkt op basis van het besturingsmodel dat vanaf 2012 wordt geïmplementeerd en de verantwoordelijkheden zo laag mogelijk in de organisatie legt. Daarbij wordt uitgegaan van een kaderstellend bestuur, een gezamenlijke verantwoordelijkheid van het bestuur en de academiedirecteuren voor de beleidsvorming en toetsing van de uitvoering door het bestuur. Hierbij willen we de communicatielijnen zo kort mogelijk houden en heldere besluitvorming bewerkstelligen.
31
Optimalisering managementinformatie: • 2013: dashboardontwikkeling • 2014: Service Level Agreements • 2014/2015: onderwijslogistiek • 2015: realtime managementinformatie
Optimalisering processen
32
Begin 2014 wordt systematisch nagegaan welke activiteiten worden beëindigd.
33
In 2014 klaar zijn voor de NVAO-instellingstoets kwaliteitszorg die toetst of de instelling vanuit haar visie op de kwaliteit van het onderwijs een doeltreffend systeem van kwaliteitszorg hanteert.
Iedere docent met een aanstelling van 0,7 fte of meer heeft een onderwijs- én een kennisrol.
We willen zoveel mogelijk middelen besteden aan de primaire processen onderwijs en kennisontwikkeling. Docenten, lectoren en onderzoekers moeten zich kunnen concentreren op hun inhoudelijke onderwijs- en onderzoekstaken. Tegelijkertijd hebben we de ambitie een ondernemende instelling te worden. Dat vergt ontwikkel- en investeringsruimte. In een periode van afnemende financiële mogelijkheden en toenemende regeldruk van de overheid is dat geen gemakkelijke opgave.
Toekomstgerichte inzetbaarheid
Door processen in de organisatie zodanig te stroomlijnen dat de primaire processen optimaal en doelmatig worden ondersteund, willen we beter gaan presteren, in control blijven en ontstaat er (financiële) ruimte voor de gewenste transitie (31). Dit gaat gepaard met een zekere standaardisatie en soberheid en vergt van iedereen discipline, heldere afspraken en realistische verwachtingen. Omdat we als innovatieve instelling graag nieuwe initiatieven ontwikkelen en maar moeilijk afscheid kunnen nemen van bestaande activiteiten, zullen we in dit proces ook systematisch nagaan welke activiteiten we beëindigen om ruimte te creëren voor nieuwe (32).
In dit strategisch plan kiezen we voor zowel nieuwe onderwijsvormen als nieuwe doelgroepen, maar ook voor ondernemerschap in het onderwijs en de kennisontwikkeling. We verwachten dat medewerkers hieraan vanuit hun functie en taken een bijdrage leveren en de professionele verantwoordelijkheid nemen om zich in hun kennisdomein, didactisch en in de relatie met de beroepspraktijk te blijven ontwikkelen en te participeren in professionele netwerken. Zo kan de individuele medewerker ook zijn marktwaarde en duurzame inzetbaarheid in het arbeidsproces behouden (36).
In dit proces zal mogelijk spanning ontstaan met de bestaande cultuur, want tegelijkertijd willen we het onderwijs, de kennisontwikkeling en de commerciële dienstverlening faciliteren, innoveren en dichter bij de markt brengen. Voor deze dubbele professionaliseringsslag is co-creatie door medewerkers in de ondersteunende disciplines en het primaire proces de voorwaarde. We verwachten dat alle medewerkers zich daarvoor inzetten en zullen in kaart brengen hoe we dit ingewikkelde proces kunnen ondersteunen en monitoren (33).
18
35
36
NHTV investeert in haar medewerkers via training, coaching, master- en promotietrajecten, ook in de komende jaren (34). Deskundigheid en betrokkenheid van docenten, lectoren en onderzoekers bepalen de kwaliteit van het onderwijs en de kennisontwikkeling (35). Ze moeten inspirerend, ondernemend, deskundig én integer zijn.
Kwaliteitsaspecten docenten waarop wordt gestuurd: • onderzoeksvaardigheden • ICT-vaardigheden • kennis van of ervaring met een crossculturele leer- en werkomgeving • certificaat didactische bekwaamheid voordat een vast dienstverband wordt aangegaan • (internationale) praktijk- ervaring, die wordt gekoppeld aan de kennisrol • minimaal niveau Engels C1 voor docenten die in Engelstalige opleidingen lesgeven.
NHTV heeft circa 10% buitenlandse medewerkers. We streven naar enige toename van dit percentage in de komende jaren. In dat licht moeten we zorgen voor goede expatvoorzieningen en een extern netwerk zodat buitenlandse medewerkers zich thuis voelen bij NHTV en daarbuiten. Op beide fronten zijn verdere stappen nodig in samenwerking met andere kennisinstellingen, bedrijven, gemeente(n) en de regio (37).
Vanaf 2014 wordt dit jaarlijks gemonitord via een professionaliteitsscan.
37
We willen meer flexibiliteit in het personeelsbestand realiseren. Enerzijds om adequaat te kunnen reageren op onverwachte groei- en krimpsituaties en anderzijds om snel actuele kennis beschikbaar te hebben. Daarom zetten we ons in om ten behoeve van de primaire processen meer professionals uit het werkveld aan ons te binden die we op tijdelijke basis kunnen inzetten in het onderwijs en/of de kennisontwikkeling. Daarnaast streven we naar meer expertise uit het internationale werkveld door meer ‘visiting professors’ voor bepaalde tijd aan NHTV te verbinden.
In 2016 zijn professionele expatvoorzieningen gerealiseerd.
19
38
Huisvesting: • 2013: aankoop klooster • 2014: start bouw Con-neX • 2016: verbouwing klooster gereed • 2018: renovatie gebouw Mgr. Hopmansstraat gereed
Duurzame huisvesting
In uitvoering
Er zal de komende jaren sprake zijn van een overgangssituatie van vier locaties in de stad Breda naar uiteindelijk twee locaties: Mgr. Hopmansstraat en Sibeliuslaan. Aankoop van het klooster aan de Mgr. Hopmansstraat moet ertoe leiden dat op die locatie een campus ontstaat voor alle activiteiten, inclusief het Con-neX-gebouw voor startende ondernemers waarvan NHTV mede-aandeelhouder wordt.
Dit strategisch plan legt nieuwe accenten: meer focus in de kennisdomeinen met prioriteit voor crossovers, de relatie met de beroepspraktijk intensiveren en een meer business-georiënteerde aanpak. Dit alles om het profiel van NHTV verder te versterken.
Om een echte campus te creëren zal er een groene verblijfsruimte tussen de gebouwen worden vormgegeven. Bij de (ver)bouwactiviteiten hebben duurzame materialen en oplossingen steeds de voorkeur, waarbij zowel de bouw als het gebruik in ogenschouw worden genomen. In 2018 moeten de plannen volledig gerealiseerd zijn (38).
Kansen- en risicomanagement We kiezen onze eigen koers, maar tegelijkertijd zijn we in alle facetten van ons handelen verbonden met de omgeving. De economische situatie in Nederland en de dynamiek in het hoger onderwijs bepalen in hoge mate de ruimte om te handelen. Daarom brengen we ook de risicofactoren in beeld die de komende jaren de realisatie van deze strategie kunnen beïnvloeden: > de afnemende overheidsfinanciën > de prestatieafspraken > geen bekostiging voor wo-onderzoek binnen het hbo > de instroom, zowel de demografische ontwikkelingen als de verschuivende belangstelling voor opleidingen van jongeren > de financiering van de Centres of Expertise > het binnenlandse arbeidsmarktperspectief van toerisme en leisure > het investeringsprogramma in het kader van de huisvesting > de ontwikkelingen rond brede bachelors in het hbo.
20
39
Jaarlijks wordt in de bestuursagenda de prioritering voor het betreffende begrotingsjaar aangegeven.
We willen dit strategisch plan gefaseerd uitvoeren (39). Dat houdt in dat we jaarlijks zullen prioriteren uitgaande van wat gerealiseerd is en van de mogelijkheden die de beschikbare menskracht en financiën ons op dat moment bieden. We zullen de voortgang voortdurend monitoren. Voor het bestuur en het management ligt er de opdracht te faciliteren en processen effectief te managen, te inspireren en ruimte te creëren voor de professional, zowel inhoudelijk als in beschikbare tijd (40). Omgekeerd wordt van de professional verwacht een zichtbare bijdrage te leveren die aansluit bij de inhoudelijke keuzes die zijn gemaakt in dit strategisch plan. In de verbinding van medewerkers, studenten en werkvelden, liggen de komende jaren de kansen voor het succes van NHTV.
40
In 2013: horizontale communicatie over de grenzen van de organisatorische eenheden ondersteunen met een interne digitale marktplaats voor matching van vraag en aanbod van capaciteit, ideeën, ondersteuning en kennis.
21
Bijlage: prestatieafspraken NHTV-OCW 2013 t/m 2015
Profilering, zwaartepuntvorming en valorisatie Portfolio
Uitbreiding van de portfolio via masteropleidingen en wetenschappelijk onderwijs binnen de kennisdomeinen van NHTV waarvoor in Nederland nog geen pendant is. NHTV wil erkenning van OCW als gespecialiseerde instelling voor hoger onderwijs met in haar portfolio hbo- en wo-onderwijs en praktijkgericht en wetenschappelijk onderzoek om het profiel tot 2016 verder uit te werken (18).
Onderzoek
Alle docenten zijn betrokken bij kennisontwikkeling via vier kennisrollen. NHTV breidt haar onderzoek uit om invulling te geven aan de unieke positie als instelling voor hoger onderwijs met hbo- en wo-opleidingen. Randvoorwaarde is dat NHTV over onderzoeksmiddelen beschikt om invulling te geven aan het profiel (18).
Docentprofiel
Tot 2016 wordt de professionaliteitsscan ontwikkeld en uitgevoerd, waarbij een koppeling wordt gemaakt met de kennisrollen (36).
Honours
Honoursprogramma van 30 ECTS, waaraan in 2016 3% van de studenten (vwo’ers, havisten en mbo’ers) in de bacheloropleidingen deelneemt (21).
Vwo-trajecten
Het percentage vwo’ers in de hbo-bacheloropleidingen is in 2016 15%. De randvoorwaarde daarbij is dat het wetsvoorstel Kwaliteit in Verscheidenheid, dat de staatssecretaris van OCW in zijn brief van 26 april 2012 aankondigde, voldoende ruimte gaat bieden voor het driejarig traject voor vwo’ers in relatie tot 240 ECTS. Een driejarig traject voor vwo’ers moet zowel aantrekkelijk zijn voor de student als voor de instelling. Van het ministerie van OCW wordt verwacht dat het zich via beleid zichtbaar inzet op stimulering van vwo’ers om de keuze te maken voor driejarige vwo-trajecten in het hbo (21).
Techniek
Een toename van studenten in de technische opleidingen in de periode tot 2016 met 5% (buiten International Game Architecture and Design waarvan de numerus fixus blijft bestaan in verband met de arbeidsmarkt) door: > toename instroom overige technische opleidingen (24) > professionele master Game Technology (18, 24) > professionele master Logistiek (in overleg met Dinalog) (18, 24) > een aanbod van technische modules voor studenten in de economische opleidingen (24).
Internationalisering
In 2016 heeft 60% van de studenten die afstuderen minimaal 30 ECTS in het buitenland behaald (25).
22
Zwaartepuntvorming en topsectoren
NHTV vraagt samen met Stenden Hogeschool en HZ het Centre of Expertise Tourism, Leisure, Hospitality aan. Met inbreng van CeLToR, waarin wordt samengewerkt met Wageningen University en Tilburg University, wordt dit Centre versterkt (16). Bijdragen aan de topsector Logistiek via de Human Capital Agenda: > Centre of Expertise Logistiek / Kennis Distributie Centrum in consortiumverband met Hogeschool Rotterdam, Hogeschool van Amsterdam, Fontys Hogeschool Venlo, Hogeschool Windesheim en Hogeschool Arnhem Nijmegen (16) > de instroom bij de twee logistieke bacheloropleidingen is in 2016 > 200 (28) > in 2013 de professionele master Logistiek ontwikkelen na haalbaarheidsstudie in overleg met het topinstituut Dinalog (18) > samenwerking met HZ om bij te dragen aan de logistieke ontwikkelingen in de Zuidwestelijke Delta. Innovatiecontract: onderzoek verbinden aan de topsector Logistiek en de speerpunten in de provincie Noord-Brabant en in de Zuidwestelijke Delta (4). Bijdragen aan de topsector Creatieve Industrie via de Human Capital Agenda: > de bestaande master Imagineering, business innovation from the experience perspective, koppelen aan de topsector (18) > de bestaande master Media Innovation koppelen aan de topsector (18) > de master Game Technology in 2012 ontwikkelen en in 2013 aanvragen op basis van de subsidie van OCW voor masteropleidingen ten behoeve van de topsectoren (18) > ondernemerschapsonderwijs vernieuwen en uitbreiden (21). Innovatiecontract: onderzoek verbinden aan de thema’s Media & ICT, Game, Business Innovation, Built Environment, Cultureel Erfgoed van de topsector Creatieve Industrie (4).
Valorisatie
NHTV streeft naar 25% groei in publicaties in (inter)nationale wetenschappelijke en/of vaktijdschriften in 2016. NHTV levert de overeengekomen bijdrage aan het Valorisatieprogramma West- en Midden-Brabant (stimuleren van ondernemerschap, ondersteunen van startende ondernemers en realiseren van nieuwe bedrijvigheid via het Transfer Office). Binnen dit project wordt het volgende gerealiseerd: > de verankering van valorisatie in de organisatiestructuur > doorontwikkeling ondernemerschapsonderwijs > aansluiting bij en bijdrage aan de regionale economische ontwikkeling. NHTV draagt met haar internationale ervaring en met de kennistransferactiviteiten bij aan de regionale/provinciale innovatieve bedrijvigheid (Agenda van Brabant, Strategische Agenda West-Brabant) (17).
23
Bijlage: prestatieafspraken NHTV-OCW 2013 t/m 2015
Onderwijskwaliteit en studiesucces Onderwijskwaliteit
Bij de NVAO-accreditaties wordt in 2016 bij minimaal 50% van de ‘standaarden’ goed of excellent gescoord en het doel is dat iedere opleiding een bijzonder kenmerk krijgt toegekend. Bij ranking iedere opleiding in de top 3 van de Keuzegids HBO Voltijd (23).
Studiesucces
NHTV internationaal hoger onderwijs Breda > meer dan 7.000 studenten > bijna 13% buitenlandse studenten > meer dan 50 nationaliteiten > bijna 700 medewerkers > 10% buitenlandse medewerkers
Het bindend studieadvies wordt voor alle bacheloropleidingen in 2012/2013 verhoogd naar minimaal 52 ECTS en vervolgens stapsgewijs verder verhoogd op basis van de ervaringen met matching en selectie (22). De uitval uit de instelling blijft tot 2016 maximaal 28% en het percentage switchers blijft tot 2016 maximaal 4% (22). Het rendement is in 2016 75% (22). NHTV ziet als voorwaarde de mogelijkheid tot 100% decentrale selectie voor alle opleidingen, zonder het instellen van een fixus.
Kwaliteit docenten
> In 2013 functioneren alle docenten in het onderwijs én de kennisontwikkeling conform de vier kennisrollen (35). > In 2016 beschikt 85% van de docenten over een master degree of PhD (34). > In 2016 is de onderzoeksvaardigheidstraining ingevoerd (36). > In 2016 is de crossculturele vaardigheidstraining ingevoerd (36).
Onderwijsintensiteit
NHTV handhaaft in de periode tot 2016 minimaal het huidige niveau van de contacttijden (22).
Indirecte kosten
NHTV is van mening dat de docent zich volledig moet kunnen concentreren op zijn inhoudelijke onderwijs- en onderzoekstaken en zijn docerende rol. Het optimaal kunnen functioneren van de docent staat voorop. NHTV wil voorkomen dat ondersteunende taken worden verschoven naar de docentfunctie. NHTV streeft ernaar dat het totaal aan ondersteuning binnen het benchmarkgemiddelde komt te liggen. Daarnaast vermindert NHTV ook de zogenaamde ‘externe overhead’ (accountant, HBO-Raad e.d.).
De opleidingen op een rij Nederlandstalige opleidingen
Engelstalige opleidingen
associate degree > Functiegericht toerisme en recreatie
hbo-bachelors > International Game Architecture and Design > International Hotel Management > International Leisure Management > International Logistics and Economics > International Logistics and Transport Management > International Media and Entertainment Management > International Real Estate and Facility Management > International Tourism Management > International Traffic Management
hbo-bachelors > Functiegericht toerisme en recreatie > Logistiek en economie > Logistiek en technische vervoerskunde > Management toerisme > Mobiliteit > Ruimtelijke ordening en planologie > Vrijetijdsmanagement
wo-bachelors > Bachelor of Science Tourism joint degree met Wageningen University > International Leisure Studies hbo-masters > Master in Game Technology (voltijd; start 2014) > Master in Imagineering (voltijd en executive) > Master in Media Innovation (voltijd en executive) > Master in Tourism Destination Management (voltijd) wo-master > Master in Leisure Studies (voltijd) geplande start: september 2014, in samenwerking met Tilburg University
24
NHTV internationaal hoger onderwijs Breda Postbus 3917 4800 DX Breda T (076) 533 22 03 www.nhtv.nl
