Školní knihovna na ZŠ

Krajská vědecká knihovna v Liberci, příspěvková organizace, Rumjancevova 1362/1, 460 35 Liberec 1 tel. +420-482 412 111; www.kvkli.cz ; [email protected]

Rešerše (Dokumentografická jednorázová rešerše)

Školní knihovna na ZŠ

Evidenční číslo: 27-2012

Klíčová slova: školní knihovna, školní informační centrum, základní škola, v angličtině: elementary school, libraries

Datum vypracování: 14. 11. 2012 Celkový počet záznamů: 51 Zpracovala: Ing. Martina Sanetrníková


27-2012

Druhy dokumentů zachycených v rešerši: Knihy, články, vysokoškolské kvalifikační práce, zákony, směrnice

Časové vymezení: 1992-2012 Jazykové vymezení: Dokumenty v českém, slovenském a anglickém jazyce

Zvolené uspořádání a počet záznamů:

Knihy

16 záznamů, řazeno abecedně dle PŘÍJMENÍ AUTORA;

Články (8 anglicky)

26 záznamů, řazeny abecedně dle názvu zdroje;

Vysokoškolské kvalifikační práce

4 záznamy, řazeny dle PŘÍJMENÍ AUTORA;

Legislativa

5 záznamů, řazeny abecedně dle názvu.

Prohledávané zdroje:

Online zdroje: • • • • • • • • •

Katalogy Krajské vědecké knihovny v Liberci < http://www.kvkli.cz > Katalog Národního ped. muzea a knihovny J.A. Komenského v Praze < http://www.npkk.cz/ > Katalog Národní knihovny v Praze < http://www.nkp.cz > Jednotná informační brána < http://www.jib.cz > Studijní a vědecká knihovna v Plzni, Středočeská vědecká knihovna v Kladně, Severočeská vědecká knihovna v Ústí nad Labem, Moravská zemská knihovna v Brně Databáze závěrečných prací THESIS Masarykovy univerzity v Brně < https://is.muni.cz/vyhledavani/?issexppar=1&isshlret=komunikace+rodina+%C5%A1kola&isssubm=Najdi&issh lv=tthesis&issuco= > Databáze EBSCOhost GoogleScholar < http://scholar.google.cz/ > Katalog knihoven Libereckého regionu KALIKO < http://kaliko.multidata.cz/primo_library/libweb/action/search.do?dscnt=1&fromLogin=true&dstmp=1343296475 680&vid=kaliko&fromLogin=true >

2


27-2012

Knihy (→ umístění v rámci KVK, příp. jiný vlastník dokumentu)

1. ALTMANOVÁ, Jitka, et al. Gramotnosti ve vzdělávání: příručka pro učitele. Praha: VÚP, 2010. 64 s. ISBN 978-80-87000-41-0. → Vědecká knihovna v Olomouci (OLA001) → Moravská zemská knihovna v Brně (BOA001) 2. CENIGOVÁ, Rozália. Príručka pre školského knihovníka. Bratislava: Slovenská pedagogická knižnica, 2008. 143 s. ISBN 978-80-970092-0-5. → Studijní a vědecká knihovna v Plzni (PNA001) 3. ČUMPLOVÁ, L., J. NEJEZCHLEBOVÁ a Z. ŠVASTOVÁ. Příručka pro školní knihovny jako studijní a informační centra na základních a středních školách [online]. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání, 2008. 81 s. [cit. 2011-07-07]. Dostupné z: http://www.npkk.cz/csk/files/prirucka_pro_skolni_knihovny.pdf. 4. GILMORE-SEE, Janice. Simply indispensable: an action guide for school librarians. Santa Barbara, Calif.: Libraries Unlimited, 2010. 164 s. ISBN 9781591587996. → Masarykova Univerzita v Brně (BOD001) 5. JONÁK, Z., L. ČUMPLOVÁ a J. BRACHTLOVÁ. Vytváření informačního zázemí školy. Praha: Sdružení Mac, 2003. Nové metody vzdělávání; sv. 2. ISBN 80-86015-89-0. → Všeobecná, Naučná, MDT 371, sign. F 44931 → Studijní, Sklad, sign. F 44931 6. KRAMPLOVÁ, I. a E. POTUŽNÍKOVÁ. Jak (se) učí číst. Praha: Tauris, 2005. 95 s. ISBN 80-2110486-4. → Všeobecná, Naučná, MDT 028, sign. B 48136 7. MESSNER, Patricia A. a Brenda S. COPELAND. School library management: just the basics. Santa Barbara: Libraries Unlimited, 2012. 120 s. New basics. ISBN 978-1-59884-834-2. → Národní knihovna v Praze – Knihovnický institut (ABA003) 8. Model školskej knižnice [online]. Bratislava: Slovenská pedagogická knižnica, 2007. 27 s. [cit. 201211-13]. Dostupné z: http://www.spgk.sk/?model-skolskej-kniznice 9. NEJEZCHLEBOVÁ, Jana (ed.). Informační gramotnost: sborník příspěvků z konference, konané 27. listopadu 2003 v Moravské zemské knihovně. [2]. Brno: Moravská zemská knihovna, Pedagogické centrum, 2004. 148 s. ISBN 80-7051-155-9. → Studijní, Sklad, sign. A 179199/2,2003 NEJEZCHLEBOVÁ, Jana (ed.). Informační gramotnost 3: sborník příspěvků z konference, konané 2. prosince 2004 v Moravské zemské knihovně. Brno: Moravská zemská knihovna, 2005. 155 s. ISBN 80-7051-160-5. → Národní knihovna v Praze – Knihovnický institut (ABA003) → Severočeská vědecká knihovna v Ústí nad Labem (ULG001) NEJEZCHLEBOVÁ, Jana (ed.). Informační gramotnost 4: sborník příspěvků z konference, konané 24. listopadu 2005 v Moravské zemské knihovně. Brno: Moravská zemská knihovna, 2006. 163 s. ISBN 80-7051-167-2. (s. 84-100: BĚLOHRADSKÁ, Jitka. Školní knihovna jako informační centrum školy) → Národní knihovna v Praze – Knihovnický institut (ABA003) → Národní pedagogické muzeum a knihovna v Praze (ABA012) NEJEZCHLEBOVÁ, Jana (ed.). Informační gramotnost 6: Vzdělávání člověka pro 21. století. Sborník příspěvků z konference konané 21. a 22. listopadu 2007 v Moravské zemské knihovně. Brno: Moravská zemská knihovna, 2008. 114 s. ISBN 978-7051-179. → Studijní, Sklad, sign. A 179199/6,2007 3


27-2012

10. SAK, Petr a Jiří MAREŠ. Člověk a vzdělání v informační společnosti. Praha: Portál, 2007. 290 s. ISBN 978-80-736723-0-0. → A 186324 Studijní Studovna 37 – pouze prez. → A 186324 a Všeobecná Naučná 37 11. SKLENÁK, Vilém. Data, informace, znalosti a Internet. V Praze: C.H. Beck Praha, 2001. 507 s. C.H. Beck pro praxi. ISBN 80-7179-409-0. → Všeobecná, Naučná, MDT 004.7, sign. A 164888 12. SQUIRES, Tasha. Library partnerships: making connections between school and public libraries. Medford: Information Today, c2009. 203 s. ISBN 978-1-57387-362-8. → Národní knihovna v Praze – Knihovnický institut (ABA003) 13. Školní knihovny a výchova k práci s informacemi. Praha: Ústav pro informace ve vzdělávání, 1994. 38 s. ISBN 80-211-0211-X. → Studijní, Sklad, sign. F 39496/1994 1993: 30 s. ISBN 80-211-0161-X. → Studijní, Sklad, sign. F 39496/1993 14. Školské knižnice: metodický zošit č. ... Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva, mládeže a telovýchovy, 1991-1993. č. 101 (1991, 32 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/101 č. 102 (1991, 32 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/102 č. 103 (1992, 46 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/103 č. 104-105 (1992, 39 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/104-105 č. 106 (1992, 48 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097 č. 107 (1992, 47 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/107 č. 108-109 (1992, 26 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/108-9 č. 111 (1993, 33 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/111 č. 112-113 (1993, 31 s.) → Studijní, Sklad, sign. F 36097/112-113 15. THOMAS, Nancy Pickering. Information literacy and information skills instruction: applying research to practice in the school library media center. 2nd ed. Westport, Conn.: Libraries Unlimited, 2004. xiii, 225 s. Library and information problem-solving skills series. ISBN 1-59158-081-1. → Knihovna Univerzity Karlovy v Praze – Knihovna spol. věd TGM (ABD107) 16. VRABLICOVÁ, Dagmar a Jozef VIDA. Modely školských knižníc ako integrálnych súčastí výchovnovzdelávacieho procesu na základných školách. Bratislava: Ústav informácií a prognóz školstva, mládeže a telovýchovy, 1994. 73 s. ISBN 80-7098-018-4. → Studijní, Sklad, sign. F 39916

4


27-2012

Články 1. ČUMPLOVÁ, Ludmila. Současnost a budoucnost školních knihoven v České republice. In: Čtenář: měsíčník pro práci s knihou. 2008, roč. 60, č. 3, s. 75-79. ISSN 0011-2321. → Studijní, Sklad, sign. PA 188/2008 2. MEDKOVÁ, Milena. Školní informační středisko v praxi In: Čtenář: měsíčník pro práci s knihou. 2004, roč. 56. ISSN 0011-2321. (1): č. 3, s. 99-102. (2): č. 4, s. 121-124. → Studijní, Sklad, sign. PA 188/2004 3. MAYEROVÁ, Miluše. Na pomoc školním knihovnám. In: Čtení pro češtináře: zpravodaj. 1993, č. 1, s. 34-35. → Studijní, Sklad, sign. PA 1547/1993 4. HOŠÁKOVÁ, Jana ... [aj.]. ICŠS - proměna středoškolských knihoven na pulzující informační centra: Závěrečná zpráva projektu ICSŠ, který se zaměřuje na rozvoj informační gramotnosti na středních školách. In: Inflow: information journal [online]. 2009, roč. 2, č. 11 [cit. 2012-11-13]. ISSN 18029736. Dostupné z: http://www.inflow.cz/icss-promena-stredoskolskych-knihoven-na-pulzujici-informacni-centra 5. NEJEZCHLEBOVÁ, Jana. Učebnice nestačí - informační centrum školy. In: Informační gramotnost: sborník příspěvků z konference, konané 27. listopadu 2002 v Moravské zemské knihovně. Brno: Moravská zemská knihovna, 2003. S. 75-81. → Městská knihovna Děčín → Národní pedag. muzeum a knihovna JAK v Praze (ABA012) – služba e-Pk 6. ČUMPLOVÁ, Ludmila. Školní knihovny v České republice. In: Knihovna: knihovnická revue [online]. 2008, roč. 19, č. 2, s. 96-100. [cit. 2012-11-13]. ISSN 1801-3252. Dostupný z: http://knihovna.nkp.cz/knihovna82/82096.htm 7. NEJEZCHLEBOVÁ, Jana. Vliv školní knihovny na rozvoj osobnosti mladého člověka a možnosti spolupráce s veřejnou knihovnou. In: Knihovna: knihovnická revue [online]. 2008, roč. 19, č. 2, s. 101-105. [cit. 2012-11-13]. ISSN 1801-3252. Dostupný z: http://knihovna.nkp.cz/knihovna82/82101.htm 8. NEJEZCHLEBOVÁ, Jana. Legislativní prostředí pro práci školní knihovny (knihovnického a informačního centra školy). In: Knihovny současnosti 2004. Brno: Sdružení knihoven ČR, 2004. S. 102-111. ISBN 80-86249-30-1 Dostupné z: http://www.svkos.cz/data/xinha/sdruk/ks2004/2004-0102.pdf → Studijní, Sklad, sign. A 147832/2004 9. ČUMPLOVÁ, Ludmila. Školní knihovny dnes, a jak na to?. In: Knihovny současnosti 2007: Sborník z 15. konference, konané 11.-13. září v Seči u Chrudimi. Brno: Sdružení knihoven ČR, 2007. S. 252-266. ISBN 978-80-86249-41-7. → Všeobecná, Naučná, MDT 02, sign. A 147832/2007 10. ŠKAPIKOVÁ, Šárka. Kniha je out. U libereckých dětí jasně vítězí klávesnice a monitor. In: Mladá fronta Dnes. Liberecký Dnes. 2010, roč. 21, č. 198 (26. 8. 2010), s. B3. ISSN 1210-1168. → Studijní, Sklad, sign. PC 476/2010,8 11. Návrh standardu pro školní knihovny. Národní pedagogická knihovna: Centrum pro školní knihovny [online]. Praha: NPMK, 2012 [cit. 2012-11-13]. Dostupné z: http://www.npkk.cz/csk/standardy.php

5


27-2012

12. BRANDLOVÁ, J. a D. OFÚKANÁ. Činnosť školských knižníc v základných školách. In: Pedagogické spektrum. 2002, roč. 11, č. 1/2, s. 46-55. → Národní pedag. muzeum a knihovna JAK v Praze (ABA012) – služba e-Pk 13. RÁBLOVÁ, Romana. Funkční školní knihovna = součást každé školy. In: Řízení školy. 2012, roč. 9, č. 1, s. 33-34. ISSN 1214-8679. → Studijní, Periodika – pouze prez. 14. ČUMPLOVÁ, Ludmila. Školní knihovna není jen pro žáky. In: Společenskovědní předměty: čtvrtletník pro pedagogy základních a středních škol. 2007/2008, roč. 7, č. 1, s. 29-31. ISSN 1214-6811. → Studijní, Sklad, sign. PA 1832/2007-08 15. Školní knihovny – přežitek nebo potřeba? [online]. Svaz knihovníků a informačních pracovníků České republiky. Praha: SKIP, 2010-2012. Dostupné z: http://www.skipcr.cz/odborne-organy/klubskolnich-knihoven/archiv-akci/skolni-knihovny-2013-prezitek-nebo-potreba 16. ČUMPLOVÁ, Ludmila. Místo tradičních školních knihoven vytvářejme studijní a informační centra. In: Týdeník školství. 2008, roč. 16, č. 17, s. 5. ISSN 1210-8616. → Studijní, Sklad, sign. PC 233 C/2008 – pouze prez. 17. BĚLOHRADSKÁ, Jitka. Školní knihovny – informační centrum školy??? In: Učitelské listy: nezávislý měsíčník. 2005/2006, roč. 13, č. 3, s. 15. Rovněž dostupné z: http://kzv.kkvysociny.cz/archiv.aspx?id=655&idr=6&idci=14 → Studijní, sklad, sign. PB 2992/2005-06 18. RÁBLOVÁ, Romana. Víte, co znamenají zkratky CŠK a KŠK? In: Učitelské noviny. 2011, roč. 114, č. 45, s. 119. ISSN → Studijní, Sklad, sign. PB 2531/2011,2 Články z databáze EBSCOhost (anglicky) 1. MORRIS, Betty J. The Emerging School Library Media Center from the past into the future. In:

Knowledge Quest. 2005, roč. 33, č. 5, s. 22-26. ISSN 10949046. Anotace: Discusses the future of the School Library Media Center in the United States. Change in the name from school libraries to cyberlibraries and from school librarians to curriculum cybrarians; Cybrarian's professional emphasis on designing courses for the curricula and working with teachers as instructional designers; Role and responsibility of cybrarians; Obstacles that need to address in order for the cybrary to evolve; Benefits of distance education to the educational community.

2. HUFFMAN, Stephanie, Glenda THURMAN a Leisa Kim THOMAS. An investigation of block

scheduling and school library media centers. In: Reading Improvement. 2005, roč. 42, č. 1, s. 315. ISSN 0034-0510. Anotace: Examines the effects of block scheduling on secondary school library media centers across the state of Arkansas. Determination of the mean number of workstations with Internet access for student use in traditionallyscheduled schools and the mean in block-scheduled schools; Tendency of students in block-scheduled schools to spend more time on leisure reading and checking out materials in the library media center than do students in traditionalscheduled schools; Evaluation of time spent by library media staff providing research and technical assistance.

3. SHANNON, Donna M. Perceptions of School Library Programs and School Librarians. In: Teacher

Librarian. 2012, roč. 39, č. 3, s. 17-22. ISSN 14811782. Anotace: The article covers the relationships between school librarians and school principals. Citing past studies, the article states that a majority of school principals do not value the work of school librarians in regard to lesson planning with teachers and curriculum development. The article presents data from a survey of school administrators who had been recognized for supporting school library programs. Results from this survey provided information on strategies for principal support of library programs and school librarians, strategies for school librarians to use to gain support from their principal, and feedback on preparation programs for school administrators and library programs.

6


27-2012

4. TODD, Ross J. Visibility, Core Standards, and the Power of the Story: Creating a Visible Future for

School Libraries. In: Teacher Librarian. 2012, roč. 39, č. 6, s. 8-14. ISSN 1481-1782. Anotace: The article discusses the author's documentation of stories about the dynamics and future of school libraries that focuses on questions being asked about the sustainability of school libraries in many countries. It notes that there fundamental questions being asked about the sustainability of school in an increasingly digital information environment of school education with the decreased visibility of school libraries. It cites a New Jersey research study whose aim was to construct a picture of the status of New Jersey's school libraries and understand the contextual and professional dynamics and contribution of quality school libraries to education in New Jersey.

5. MARCOUX, ELIZABETH. Chapter One: The Start of the Learning Commons Approach. In: Teacher

Librarian. 2011, roč. 39, č. 2, s. 16-21. ISSN 1481-1782. Anotace: The article focuses on the concept of the learning commons approach in Marysville Gretchell Campus in Washington. It chronicles the opening of the school in 2010 in which it is comprised of four small learning communities (SLC) or separate buildings that house 400 students. It provides an overview of the learning system used in the school where in incoming freshmen students can choose a school based on a variety of reasons. It also mentions the initiative of the school to implement the learning commons approach particularly on its library that featured non-traditional resources in which students can have free and open access to reading and study resources.

6. WASKOW, LINDA M. The Journey from Library Media Center to Learning Commons. In: Teacher

Librarian. 2011, roč. 38, č. 5, s. 8-14. ISSN 1481-1782. Anotace: The article looks at the transition that many public school libraries are making to becoming learning commons. The author introduces topics that include the question of what a modern school library media center should do, the fact that many nationally recognized library professionals consider the crisis in school libraries to be a problem without a solution, and the need for a recognized blueprint schools could follow. As result, she offers insight into her extensive planning as the media specialist for the Beaufort Elementary school in Beaufort, South Carolina. Topics include her introduction of a mini computer lab, a multimedia production team, and a listening station for audio books.

7. GRUENTHAL, Heather. A School Library Advocacy Alphabet. In: Young Adult Library Services.

2012, roč. 11, č. 1, s. 13-18. ISSN 1541-4302. Anotace: The article offers a guide for school library advocacy focused on teen programs. It defines and explains advocacy, branding as a marketing strategy, the importance of community collaborations when designing programs, the significance of documenting programs, and having an elevator pitch to educate others about the value of the library within the community. It discusses the role of frontline advocacy in teen interactions, the advantage of giving promotional materials, being helpful to others, and informing others about teen services as a public relations effort. Other measures recommended are to be knowledgeable about a curriculum, being an instructional leader, designing programs that meet teenage needs.

8. DUFF, Marina Leigh. 10 Steps To Creating a Cutting-Edge STEM School Library. In: Young Adult

Library Services. 2012, roč. 10, č. 2, s. 24-28. ISSN 1541-4302. Anotace: The article covers ways in which a school library can incorporate STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) education into its services and curriculum. The article notes that STEM education is considered an important part of the education system and developing the math and science skills of students. According to the author, steps to create an informative and useful STEM section in school libraries include highlighting existing STEM resources, such as books and magazines, requesting STEM resource recommendations from teachers and staff, and emphasizing STEM in library book orders.

7


27-2012

Vysokoškolské kvalifikační práce 1. OHLÍDALOVÁ, Hana. Školní knihovny a informační centra gymnázií v ČR. Brno, 2012. Bakalářská

práce (Bc.). Masarykova univerzita v Brně, Filozofická fakulta, Ústav českého jazyka a literatury, Kabinet informačních studií a knihovnictví. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/342316/ff_b/Ohlidalova.pdf 2. RAJDLOVÁ, Iva. Problematika dětského čtenářství a aktivity na jeho podporu. Brno, 2006. 168 s.

Diplomová práce (Mgr.). Masarykova univerzita v Brně, Filozofická fakulta, Ústav české literatury a knihovnictví. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/64850/ff_m/Diplomovaprace-konecnaverze.pdf 3. TOPINKOVÁ, Hana. Role školních knihoven v procesu rozvoje mediální gramotnosti v České

republice. Praha, 2012. 109 s. Diplomová práce (Mgr.). Univerzita Karlova v Praze, Filozofická fakulta. Resumé: Diplomová práce zkoumá možnosti zapojení školních knihovníků a informačních pracovníků do procesu rozvoje mediální gramotnosti na českých školách. Teoretická část práce stručně představuje obecnou rovinu problematiky mediální výchovy a mediální gramotnosti u nás a ve světě. Praktická část se svým výzkumem zaměřila na konkrétní cílovou skupinu – pražská gymnázia. Pomocí plošného dotazníkového šetření a pěti případových studií na vybraných pražských gymnáziích, mapuje současný stav realizace výuky mediální výchovy v České republice. V závěru práce jsou navrženy možnosti zapojení absolventů Ústavu informačních studií a knihovnictví do výuky mediální výchovy podle amerického modelu "teacher librarian" neboli učící knihovník. → Dostupné online v digitálním repozitáři UK – nutná registrace

4. ZEMANOVÁ, Klára. Metody rozvoje dětského čtenářství v ČR a možnosti spolupráce jednotlivých

subjektů na jeho podpoře. Brno, 2010. 115 s. Diplomová práce (Mgr.). Masarykova univerzita v Brně, Filozofická fakulta, Ústav české literatury a knihovnictví. Dostupné z: http://is.muni.cz/th/178656/ff_m/magisterska_prace.pdf

Legislativa 1. Doporučení MŠMT k činnosti a funkci školní knihovny na základních a středních školách. Praha:

Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy, c2006. Dostupné z: http://www.msmt.cz/vzdelavani/skolni-knihovny-cinnost-a-funkce 2. Manifest UNESCO a IFLA o školních knihovnách [online]. Praha: Národní knihovna ČR, 2000. [cit.

2012-11-13]. Dostupné z: http://knihovnam.nkp.cz/sekce.php3?page=03_Leg/Manifest_sk.htm 3. Směrnice IFLA a UNESCO pro školní knihovny: the IFLA/UNESCO School Library Guidelines 2002

[online]. Praha, 2003. 26 s. [cit. 2012-11-13]. Dostupné z: http://knihovnam.nkp.cz/sekce.php3?page=04_mezinarodni_doporuceni.htm 4. Vyhláška ze dne 22. února 2005 o školských výchovných a ubytovacích zařízeních a školských

účelových zařízení. In: Sbírka zákonů Česká republika. 2005, roč. 2005, č. 108, 38. Dostupné z: http://aplikace.mvcr.cz/archiv2008/sbirka/2005/sb034-05.pdf . 5. Zákon ze dne 29. června 2001 o knihovnách a podmínkách provozování veřejných knihovnických a

informačních služeb: Knihovní zákon. In: Sbírka zákonů České republika. 2001, roč. 2001, č. 257, 98, s. 5683-5688. Dostupné z: http://aplikace.mvcr.cz/archiv2008/sbirka/2001/sb098-01.pdf Úplné znění knihovního zákona se zapracováním všech novel přijatých do června 2006 http://knihovnam.nkp.cz/sekce.php3?page=03_Leg/01_LegPod/Zakon257.html

8

Školní knihovna na ZŠ

Recommend Documents