ŠKOLNÍ ČASOPIS ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIBEREC, KŘÍŽÁNSKÁ 80, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Číslo 2 | Ročník 2012

ŠKOLNÍ ČASOPIS ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIBEREC, KŘÍŽÁNSKÁ 80, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Úvodní slovo šéfredaktorky Ahoj mí milí čtenáři Šotka :), myslím si, že se první číslo vydařilo a celý listopad se redaktorská rada snažila o to, aby i druhé vydání bylo stejně úspěšné. Každý si tu přijde na své. Zaměřili jsme se na rozmanitá témata. Jediný rozdíl je v ceně, ale 5,- Kč za naši snahu snad není moc. Nynější číslo obsahuje jak historická fakta, tak zábavu, potrápíme vaše myšlení a dívky mohou najít zálibu v módní policii či fotorománu. Také budete moct hlasovat o logu Šotka, i když soutěž nesplnila naše očekávání. Připomínám, že máme stále otevřenou náruč a přibíráme nové redaktory. :) Přeji Vám krásné čtení. za celou redakci Šotka Hanďa Nevolová, IX. třída

OBSAH DRUHÉHO ČÍSLA ŠOTKA Úvodní slovo šéfredaktorky Obsah Rozhovor: Radek Vystrčil, ředitel školy Slavili jsme Stalo se… V. třída na průzkumu Rozhovor: Vanda Venclová, žákyně VII. třídy Testujeme IQ Zajímavosti z ČJ Žezlo elementů Horor Překlad písně Módní policie Hvězdy září Smějeme se společně Věděli jste, že Vyber logo Šotka

Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

2 2 3 5 5 6 9 9 10 11 12 13 14 14 15 15 16

Stránka 2

Líbila se vám drakiáda? Drakiáda se mi líbila. Jsem rád, že byla tato soutěž zařazena do soutěže Třída roku. Myslíte si, že na tom měli žáci lépe pracovat? Obecně vzato může každý pracovat lépe. Třídní týmy se zatím učí spolupracovat a společně vytvářet nějaké dílo. Myslím, že všechny týmy narazily při přípravách na nějaké problémy (ať už v oblasti plánování příprav nebo přidělování úkolů). Je dobré se nad těmi problémy zamyslet a příště se jim zkusit vyhnout. Co byste jim vytkl? Vytkl je asi příliš silné slovo. Spíš bych doporučil třídním týmům si práci lépe rozdělovat mezi sebe, lépe plánovat a nenechávat práci na poslední chvíli. Myslíte si, že by ani jeden drak nevzlétl? Tak to je těžké předvídat. Fyzikální zákony platí a gravitační síla je přímo neúprosná. Navíc záleží na šikovnosti toho, kdo draka pouští. Vím, že se nehodí odpovídat otázkou, ale která třída to zkoušela? Povedlo se to některé třídě?


Stránka 3

Měli žáci dobrou prezentaci nebo si myslíte, že jí zbytečně odbývali? Prezentace se nakonec ukázala jako důležitá součást soutěže. Nemyslím si, že ji soutěžící odbývali, ale znova doporučuju trénovat a trénovat. Máte za to, že se žákům líbila takováto akce? Můj pocit je že ano a od zástupců v parlamentu jsem žádné negativní reakce neslyšel. Co byste řekl na to, kdyby neměla nějaká třída vyrobeného draka? Nevím, co bych řekl, ale byl bych zklamaný. Mám radost, že je soutěž Třída roku zase v naší škole a že vás baví. Pokud by tomu mělo být jinak, tak bych se poradil s kolegy a vašimi zástupci na parlamentu jak dál. Zatím jsem rád, že můžu poděkovat kolegům organizátorům, třídním učitelům i vám za nasazení, se kterým jste se do hry pustili. Těším se na prosincové Betlémy. Měl jste jiná očekávání?? Doufal jsem v lepší počasí, ale větru a dešti neporučíme. Myslíte si, že měl vyhrát někdo jiný? Pravidla soutěže byla jasně dána a každý třídní tým si zvolil vlastní strategii, jak vyhrát. Vítěz však může být jen jeden. Chtěl byste, aby drakiáda byla ve škole každý rok? Myslím si, že ano. Věřím, že se vám podaří zúročit letošní zkušenosti a postavit ještě lepšího draka než letos. Vanda Venclová, VII. třída


Stránka 4

28. října slavíme Den vzniku samostatného československého státu. Jak už název vypovídá, připomínáme si vznik samostatného Československa v roce 1918. O necelý měsíc později, 17. listopadu, slavíme státní svátek na počest studentů, kteří se postavili za svobodu vzdělávání. V roce 1939 byly uzavřeny na příkaz Adolfa Hitlera všechny vysoké školy u nás. Na 1200 českých protestujících studentů bylo odvlečeno do koncentračních táborů a 9 z nich ihned popraveno. Následně byl tento den vyhlášen Mezinárodním dnem studentstva. Toho využili i studenti 17. listopadu 1989, kdy znovu vyšli do ulic bojovat proti nesvobodě a spustili tak to, co dnes označujeme jako Sametovou revoluci. Marťa Hradcová, IX. třída

Dne 1. listopadu na naší škole proběhla „Drakiáda“. Každá třída sestrojila svého draka a poté proběhla kvůli nepříznivému počasí prezentace pouze v tělocvičně. Hodnotila se velikost, vzhled a kolik který drak dostal hlasů. Těch nejvíce dostala IX. třída s drakem Šimonem, snad díky vtipné prezentaci a originálnímu drakovi vyrobeném z potravinářské fólie. Na prvním místě se však usadila třída VIII., spíše díky velikosti draka, ale také díky úsilí, které do něj vložili. Všichni draci se žákům povedli a některé teď hrdě zdobí jejich třídy. Hanďa Nevolová, IX. třída Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

Stránka 5

Čtvrtletí je za námi, a tedy i první hodnocení našich výsledků. Pátá třída se na čtvrtletí, ale především na vyučované předměty podívala z jiného úhlu. Při skupinové práci jsme se zamysleli nad tím, co se ve kterém vyučovaném předmětu naučíme a k čemu nám je třeba. „Český jazyk je třeba, abychom se naučili český pravopis a uměli číst. Ale také, abychom si mohli s někým psát.“ „Angličtinu se učíme, abychom se dorozuměli v cizích zemích.“ „Počítat se musíme naučit proto, abychom třeba mohli nakupovat, abychom se naučili jednotky délky…“ „A v geometrii se musíme naučit rýsovat.“ „V informatice se učíme základní informace o PC a webových stránkách.“ „Vlastivědu se učíme proto, abychom se naučili třeba něco o zámcích, hradech a další informace o naší České republice. Učíme se také o historii naší země a naučíme se mnoho, mnoho a mnoho zajímavostí.“ „V dopravce se učíme, jak se chovat v silničním provozu – jezdit, značky, dopravní předpisy“ „V přírodovědě se učíme zajímavosti o lidském těle, živé a neživé přírodě.“ „Hudební výchovu máme, abychom se dozvěděli něco o dějinách hudby, naučili se naslouchat. Učíme se zde noty, na něco hrát a zpíváme.“


Stránka 6

„Ve výtvarné a pracovní výchově se učíme kreslit a tvořit.“ „Tělesná výchova nás vede k disciplíně a rozvoji fyzičky.“ Tak vidí předměty na 1. stupni páťáci. Abychom zjistili, které předměty a proč mají rádi někteří naši spolužáci, provedli jsme malý průzkum. Téměř každý předmět má své příznivce a tady jsou některé odpovědi na otázku: Který předmět máš nejraději a proč? ČJ: „Baví mne český jazyk, protože už znám některá písmenka“ (1. tř.) Ma: „Matematika mě baví, je to zábava.“ (3. tř.) Inf: „Baví mne, protože jsme na počítači.“ (5. tř.) Vl: „Ve vlastivědě se hodně naučím a baví mne dějiny.“ (5. tř.) Aj: „Angličtina je zábavná.“ (4. tř.) Vv a Pv: „ Baví mě, protože se tam povídá a lepí.“ (3. tř.) Hv: „Hudební výchovu mám ráda, protože se tam zpívá a je to hezké.“ (2. tř.) Tv: „Tělocvik mě baví, protože cvičíme na hrazdě a žebřinách.“ (1. tř.)


Stránka 7

Vysvědčení 1. třída Český jazyk Matematika Prvouka Hudební výchova Výtvarná a pracovní výchova Tělesná výchova Vysvědčení 2. třída Český jazyk Matematika Prvouka Hudební výchova Výtvarná a pracovní výchova Tělesná výchova Vysvědčení 4. třída Český jazyk Matematika Anglický jazyk Přírodověda Vlastivěda Dopravní výchova Hudební výchova Výtvarná a pracovní výchova Tělesná výchova

1

2 1 2 1 1 1 2 2 1 2 2 1 2 2 1

I když víme, že všechny předměty jsou moc důležité, tak jsou některé předměty oblíbené více a některé méně. Na závěr našeho malého průzkumu jsme tedy u všech žáků 1. stupně zjišťovali, jakou známku by dali jednotlivým předmětům podle oblíbenosti a každému předmětu v jednotlivých třídách jsme udělili známku na vysvědčení. Vysvědčení 3. třída Český jazyk Matematika Anglický jazyk Prvouka Hudební výchova Výtvarná a pracovní výchova Tělesná výchova Vysvědčení 5. třída Český jazyk Matematika Anglický jazyk Přírodověda Vlastivěda Informatika Hudební výchova Výtvarná a pracovní výchova Tělesná výchova

2 1 1 2 1 1 1 3 2 3 2 2 1 2 2 1

kolektiv V. třídy Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

Stránka 8

Který drak se ti nejvíce líbil? Nejvíc se mi líbil drak IX. třídy! Změnila bys něco nějakému drakovi? Asi našemu drakovi, měli jsme ho lépe udělat! Chtěla bys podobnou soutěž i příští rok? Ano, bylo by dobrý, abychom se zapojovali jako celá třída! Proč si myslíš, že vyhrála IX. třída? Měli dobrou prezentaci! Kdo by si podle tebe zasloužil vyhrát? IX. třída! Týna Jungwirtová, VII. třída

Slyšel jsi mě před chvílí, teď mě slyšíš zase. Za chvíli zemřu, ale jen do doby, než mě znovu nezavoláš. Kdo jsem? Matka má sedm dětí, polovina z nich jsou kluci. Jak je to možné? Některé měsíce mají 31 dnů. Kolik jich má 28 dnů? Hanďa Nevolová, IX. třída ŘEŠENÍ:

ozvěna;

všechny děti jsou kluci;


Stránka 9

všechny

S češtinou jdou dělat všelijaké vylomeniny… 1. Nejdelší věta složená pouze ze souhlásek bez jediné samohlásky: „SMRŽ PLN SKVRN ZVLHL Z MLH.“ 2. Nejdelší slovo bez samohlásek: „SCVRNKLS“ 3. Slova se samohláskami pěkně za sebou: A, E, I, O, U, Y „DVACETIKORUNY“ nebo „MATEŘÍDOUŠKY“ 4. Nejdelší české slovo: „NEJNEOBHOSPODAŘOVÁVATELNĚJŠÍMI“ 5. Slova s pěti háčky: „NEJZTŘEŠTĚNĚJŠÍ“ nebo „PŘESVĚDČIVĚJŠÍ“ 6. Věty, které můžeme přečíst z obou stran /PALYNDROM/: „KOBYLA MÁ MALÝ BOK“ „DO CHLADU SI MASA MÍSU DAL CHOD“ „SABINA HRÁVÁ NA VARHANY BAS“ „FEŠNÁ PANÍ VOLÁ: MÁ MÁLO VÍNA PAN ŠÉF“ 7. Číslový těsnopis: „PE3KOVI BRA3 SPA3LI, JAK 8AHLÍ LO3 MAJÍ POS3BŘENÉ PI100LE, O5 A O5 S3LELI.“

Denisa Doležalová, VII. třída


Stránka 10

Kdysi dávno bylo jedno království, ve kterém panoval král s královnou. Ti měli syna Toena a dceru Jasmínu. V království bylo také ukryto Žezlo elementů, bohužel nemělo kouzelný drahokam, ale měli také mapu, která k němu vedla. V království panoval blahobyt, dokud na něj nezaútočilo Vojsko temna, které vedl Pán zla, aby získal Žezlo a mohl se stát pánem celého světa. V tom okamžiku princ Toen a princezna Jasmína vzali Žezlo a uprchli pryč i s mapou, protože chtěli zachránit království. Šli kouzelným lesem, potkali spoustu mystických bytostí, ale ani jedna z nich jim nedokázala pomoct rozluštit písmo na mapě. Prostě nikdo nevěděl, že tohle písmo existuje. Když už princ s princeznou ztráceli naději, uviděli topící se mládě draka. Toen si svlékl oblečení a skočil do vody, aby mládě zachránil. „Zachránili jste mi mládě,“ řekla matka dračice, která stála opodál, „Jak se vám mohu odvděčit?“ „Pomůžete nám rozluštit toto písmo?“ zeptal se princ Toen. „To bude hračka,“ odpověděla dračice. V tu chvíli to Toenovi došlo – bylo to dračí písmo. „Vy máte kouzelný drahokam!“ vykřikl princ. „Ne, ale vím, kde je schován,“ řekla dračice, vzala prince a princeznu na svůj hřbet a doletěla s nimi na skálu. Vychrlila oheň na velký bílý balvan a drahokam se objevil. Zapadl do otvoru na Žezle, a to začalo zářit. Toen s Jasmínou poděkovali a běželi zachránit království.

Autor: Tomáš Bradáč, VI. třída Korekce: Marťa Hradcová, IX. třída Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

Stránka 11

Z natáčení jednoho ze svých videoklipů na hradě mám podivný zážitek. Jako obvykle se mezi jednotlivými scénami s ostatními dost načekáme, a tak jsem si vzala s sebou knížku, že si budu alespoň krátit čas čtením. A protože na place je vždycky rušno, zalezla jsem si do koutu jedné z hradních komnat a začala číst. Po chvilce jsem cítila takové zvláštní mrazení v zádech, ale když jsem se otočila, nikdo za mnou nebyl, tak jsem dál pokračovala ve čtení. Najednou jsem zaslechla takové zvláštní šeptání až syčení. Nejprve jsem si myslela, že se mi to jen zdá, ale pak začala být slova srozumitelná. Ty neznámé hlasy mi říkaly, ať co nejrychleji odejdu! Dostala jsem šílený strach a rychle jsem z místnosti vyběhla. Už jsem stála u ostatních, když se z místnosti, odkud jsem utekla, ozvala obrovská rána. Doběhli jsme tam a místo, kde jsem předtím seděla, bylo celé zasypané sutinami ze stropu! Byl to pro mě neuvěřitelný šok a dodnes nevím, komu nebo spíš čemu za to mám děkovat, že mě varoval před smrtí pod sutinami. Tohle bych určitě nepřežila. Kája Herknerová, VI. třída


Stránka 12

I was thinkin about you, thinkin about Přemýšlel jsem o tobě, přemýšlím o mně. me. Thinkin about us, what we gonna be? Přemýšlel jsem o nás, co s námi bude? Open my eyes; it was only just a dream. Otevřel jsem oči, jo, byl to jen sen. I travel back, down that road. Tak jsem jela zpět, dolů tou silnicí. Will you come back? No one knows. Vrátíš se? Nikdo neví. I realize, it was only just a dream. Uvědomuji si, jo, byl to jen sen. I was at the top and I was like I’m in the basement. Number one spot and now you found your own replacement. I swear now that I can't take it, knowing somebody's got my baby. And now you ain't around, baby I can't think. I shoulda put it down. Should have got that ring. Cuz I can still feel it in the air. See your pretty face run my fingers through your hair.

Byl jsem na vrcholu a teď, jako bych byl v suterénu. Byl jsem na prvním místě a teď si našla náhradu. Přísahám, že to nevydržím, když vím, že někdo má mou holku. A když už nejsi se mnou, zlato, nemůžu přemýšlet. Měl jsem do toho jít. Koupit prsten... Pořád to cítím ve vzduchu... Vidím tvojí tvář a běhám svými prsty po tvých vlasech.

My lover, my life. My baby, my wife. Moje milenka, můj život. Moje zlato, moje žena. You left me, I'm tied. Opustila jsi mě, já jsem svázaný. Cuz I know that it just ain't right. Protože vím, že to prostě není správné.

Domča Vrbová, VII. třída Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

Stránka 13

Terky oblečení se mi líbí moc, má všechno zkombinované, módní a přitom vhodné do školy. Příště bych však vynechala návleky, nemusí za ně schovávat štíhlá lýtka. Oceňuju tričko vlastní výroby. Také chci pochválit její nový účes, červená jí podle mého názoru sluší nejvíce.

Celkové hodnocení:

4 Hanďa Nevolová, IX. třída

Mučící Láska Pomalím mučením, trápí mé tělo. Z očí mi tečou slzy, chtěl jsem říct poslední slovo. Poslední slovo co dokážu říci je, že tě miluji princi. Stačí pár slov Stačí pár slov, a člověk udělá hop. Stačí pár kouzel, a ze dveří vyleze kozel.

Stačí pár psů, a děda vezme si hůl. Stačí pár řad, a křeček udělá křach. Stačí pár not, a zazpívá ti skot. Stačí pár rýmů, a dostaneš z toho rýmu. Stačí pár lidí, a ostatní kvílí. Já už mám zvonec, a tohle je konec.

Týna Jungwirtová, VII. třída Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

Stránka 14

Pan učitel se ptá v hodině fyziky žáků: ''Víte děti, jak pomocí vody získáme světlo??'' A Pepíček vykřikne: ''Stačí si umýt okna pane učiteli!!'' Na hodině se ptá paní učitelka: ''Pepíčku, jak bys dokázal, že je Země kulatá?'' ''Nijak, já to netvrdil.'' Jde Pepíček s maminkou po ulici a na rohu sedí žebrák, který má jednu ruku, jednu nohu a jedno oko. Pepíček se ptá: ''Mami, co je tohle za pokémona??'' Honza Pavlík a Kuba Kysilka, VII. třída

Legenda o obřím lidoopovi, žijícím v těžko přístupných horských oblastech, má řadu krajových variant. Její americká varianta je známá jako „big-foot“ (velká noha). Serióznímu vědeckému pátrání po „velké noze“ se věnuje i profesor anatomie a antropologie z Idaho State Univerzity Jeffery Meldrun. Nevzdává se ani přes posměšky kolegů. Nedávno dokonce získal od univerzity zelenou pro stavbu bezpilotní vzducholodě, která by po tajemném tvorovi pátrala z ptačí perspektivy. Celkově by měl Meldruna projekt stát asi 300 000 dolarů. Vzducholoď by totiž měla být vybavena řadou přístrojů (např. termokamerou), jejichž pořízení není nijak levné. Meldrun a jeho kolega William Barnes doufají, že se jim podaří vydat na průzkumy již na jaře příštího roku. Honza Pavlík a Kuba Kysilka, VII. třída Školní časopis Šotek, ZŠ OSTAŠOV

Stránka 15

Z následujících možností si jednu vyber a svůj tip zašli na email [email protected]. Email pošli ve tvaru JMÉNO TŘÍDA a tvůj tip „1“ nebo „2“ nebo „3“ nebo „4“. Tipy může zasílat nejpozději do 14. 12. 2012. 1)

3)

2)

4)


Stránka 16

ŠKOLNÍ ČASOPIS ZÁKLADNÍ ŠKOLA LIBEREC, KŘÍŽÁNSKÁ 80, PŘÍSPĚVKOVÁ ORGANIZACE

Recommend Documents