Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace. Výroční zpráva

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace

Výroční zpráva 2009/2010

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 V Liberci 31. 8. 2010 Výroční zprávu za školní rok 2009/10: Zpracovala:

Mgr. Eva Slováková, ředitelka školy

Předkládá:

Mgr. Eva Slováková, ředitelka školy

Projednala:

pedagogická rada

Schválila:

školská rada – datum projednání:

30. srpna 2010

Mgr. Eva Slováková ředitelka školy

Ing. Radek Vystrčil předseda školské rady Výroční zpráva je zpracována na základě Vyhlášky č.15/2005 Sb. vč. novely č. 225/2009 Sb.

Stránka | 1

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010

OBSAH: Obsah: .................................................................................................................................... 2 1. Základní údaje o škole .................................................................................................... 3 1 Charakteristika školy ...................................................................................................... 4 2 Organizace vzdělávání a výchovy ................................................................................... 6 3 Údaje o žácích ................................................................................................................ 8 4 Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy............................................ 11 5 Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................ 13 6 Řízení školy ................................................................................................................... 15 7 Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení ................. 19 8 Údaje školou realizovaných PROJEKTŮ financovaných z cizích zdrojů ........................ 20 9 Poradenské služby ........................................................................................................ 21 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ................................................. 29 10 11 Další záměry školy, zhodnocení ................................................................................ 35 Údaje o spolupráci s odborovýni organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a 12 dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání .................................................................. 43 A závěrem ................................................................................................................. 45 13 14 Přílohy ....................................................................................................................... 46 15 Fotografická příloha.................................................................................................. 48

Stránka | 2


1. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název:


Odloučená pracoviště školy: Žákovská 67, Liberec 20 Heřmánkova 95, Liberec 33 Zřizovatel: Statutární město Liberec Sídlo: Liberec 1, Nám. Dr. E. Beneše 1, 460 59 Kraj: Liberecký Identifikační číslo: 00262978 IČO: 72741791 Právní forma školy: příspěvková organizace Zřizovací listina nabývá účinnosti dnem 1. 1. 2003, změna zřizovací listiny č. 1 nabývá účinnosti dnem 1. 7. 2004. Datum zařazení do sítě škol: 1. 9. 2007 Ředitelka školy: Mgr. Eva Slováková, RČ 505903/030 Metelkova 504/5, Liberec 2 Statutární zástupce školy: Mgr. Eva Slováková Konkurzní řízení: 1997 Periodické hodnocení: 2004 Školská rada: předseda: Ing. Radek Vystrčil členové: Ing. Tomáš Princ, Mgr. Daniela Šťastná

Kapacita školy k 30. 6. 2007: Organizační jednotka Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ- výdejna

IZO 102 241 082 116 401 109 116 402 563

Kapacita 280 žáků 90 žáků neuvádí se

Stránka | 3


1

CHARAKTERISTIKA ŠKOLY

Naše škola náleží ke školám rodinného typu. Výuka probíhá v 9 třídách, v klidném prostředí okrajové části města Liberce. Budovy I. a II. stupně jsou oddělené, vzdálené od sebe asi 500 metrů. V areálu školy je výdejna, dvě hřiště, pěkná tělocvična a zahrada. Součástí školy je odloučené pracoviště malotřídního typu v Machníně s dvěma třídami pro žáky 1. až 4. ročníku, které má také novou výdejnu, tělocvičnu a zahradu. Škola patří mezi spádové, kromě dětí z Ostašova do ní dojíždějí vlakem nebo autobusem vzhledem k dobré dostupnosti děti z okolních obcí – Machnína, Kryštofova Údolí, Noviny, Křížan, Karlova, Karlinek a Chrastavy. Kvalitní vzdělávací a výchovná nabídka, příznivé klima školy a úspěšné uplatnění absolventů ve studiu i v dalším životě zachovává škole dlouhodobě dobrou pověst, o čemž svědčí stálý zájem veřejnosti i z obvodu jiných libereckých škol. Dlouhodobý projekt „Spokojené dítě ve škole“ (realizace od roku 1996) a vlastní ŠVP „Škola pro zdravé a spokojené děti“(realizace od roku 2006) se odrážejí ve vzdělávací strategii školy pro výchovu ke zdraví a vyústily k podání žádosti o zařazení naší školy do sítě Zdravých škol. Tuto filozofii činnosti školy podporující zdraví a zdravý životní styl přijímají za vlastní všichni pracovníci, žáci i jejich rodiče. Mezi hlavní priority školy náleží i individuální přístup ke všem žákům. Pomáháme žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, zároveň chceme rozvíjet nadání u talentovaných žáků (nejen u intelektuálně nadaných, ale i u žáků s hudebním, pohybovým, manuálním či výtvarným nadáním). Integrací žáků s LMD, se speciálními poruchami učení, ale i u žáků se zdravotním postižením se vytváří přirozená skupina, ve které jsou zastoupeny děti s různými vlohami a nadáním. Ve spolupráci s PPP nebo SPC jsou vypracovány pro tyto žáky individuální vzdělávací plány přizpůsobené jejich schopnostem, umožňující v rámci jejich možností přístup ke vědomostem, práci na osobní maximum a realizaci kvalitního výběru dalšího vzdělávání po ukončení základní školy. Pedagogičtí pracovníci využívají ke vzdělávání všech žáků účinných strategií, forem a metod práce (činnostního učení), které žáky motivují k tvořivé práci a zájmu o vzdělání. Při výuce jsou podporovány takové vyučovací metody, které jsou zaměřeny na osvojování dovedností: umět se učit, být tvořivý a umět řešit problémy, umět účinně komunikovat s lidmi a technikou, umět spolupracovat, respektovat svá práva i mít vztah k přírodě i kultuře, v rámci zlepšení sociálního klimatu v prostředí školy je výrazně podporována osobnostní a sociální výchova. Úroveň osvojení očekávaných výstupů a klíčových kompetencí se u jednotlivých žáků liší s ohledem na jejich schopnosti a možnosti. Všichni naši pedagogičtí pracovníci respektují individuální zvláštnosti dětí a cíleně reagují na jejich potřeby. Během školního roku mají žáci možnost zapojit se do celé řady nepovinných předmětů a zájmových útvarů, kterými si rozšiřují vzdělání nebo které jim umožňují aktivní odpočinek. Velká nabídka zajímavých, netradičních akcí a aktivit během školního roku, včetně víkendových a vícedenních pobytových programů, které škola nabízí, vede děti k všestrannému rozvoji, spontánnímu sebevzdělání, k vytváření životních kompetencí, ale i k získání a posílení sebedůvěry. Nezanedbatelné místo ve volnočasových aktivitách zaujímá i činnost 3 oddělení školní družiny. Stránka | 4

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Škola je stále otevřená a přístupná novým trendům vzdělávání, dlouhodobě je zapojena do několika projektů ESF: „Síť tvořivých škol LK“, „Rozvoj klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání v libereckých školách“, „Školy v pohybu“ a projektů MM Liberec, které výrazně zlepšují financování školy (zkvalitňují vybavení školy interaktivními tabulemi, další didaktickou technikou a pomůckami) a také umožňují bezplatné zapojení pedagogických pracovníků do velmi kvalitního celoživotního vzdělávání.

Stránka | 5


2

ORGANIZACE VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY

Vzdělávací program

Číslo jednací

Základní škola ŠVP – Škola pro spokojené a zdravé děti

Školní rok 2009/2010 v ročnících počet žáků

MŠMT - 16847/96-2

4., 5., 9.

83

ZŠ – 092007/1

1., 2. , 3., 6., 7., 8.

161

ŠVP je vypracován tak, aby splňoval očekávané výstupy RVP a současně vyhovoval potřebám žáků naší školy. Návaznost učiva je zajištěna na základě vypracovaných tematických plánů se stručně vymezenými tematickými celky probíraného učiva, očekávanými výstupy dle RVP, školními výstupy a časovým rozložením. Plnění hodinových dotací předmětů je v souladu se vzdělávacími učebními plány. Do výuky byly začleněny i netradiční vzdělávací formy, jednodenní i vícedenní projektové dny, exkurze, týden alternativního učení. V oblasti vzdělávací strategie školy bylo velmi důležité propojení vzdělávacího programu školy s činnostmi v oblasti volitelných a nepovinných volnočasových aktivit, které výuku zefektivňovaly a pro žáky byly přitažlivější. 2.1

PŘEHLED VOLITELNÝCH, NEPOVINNÝCH PŘEDMĚTŮ A ZÁJMOVÝCH ÚTVARŮ

Volitelné předměty VI. – 1 hodina VII. – 1 hodina VIII – 2 hodiny

IX – 2 hodiny

Rozšířená literární výchova Práce s počítačem Rozšířená literární výchova Práce s počítačem Literárně filmový seminář Vedení domácnosti Sportovní hry Praktika z fyziky Konverzace v anglickém jazyce Informatika Vedení domácnosti Sportovní hry Praktika z fyziky Konverzace v anglickém jazyce

Nepovinné předměty: Individuální logopedická péče Konverzace v německém jazyce Konverzace z anglického jazyka Stránka | 6

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Sportovní kroužek Redaktorská rada Zájmové útvary: 1. stupeň: Keramika Sportovní gymnastika Florbal Školní orchestr Výtvarný kroužek Aerobik Angličtina Dívčí klub Počítače Pohybová výchova 2. stupeň: Keramika Florbal Dívčí klub Aerobik Školní orchestr Základy německého jazyka

Stránka | 7


3

ÚDAJE O ŽÁCÍCH

Školu navštěvují žáci nejen ze spádového obvodu školy, ale i z dalších částí města. O školu trvá stále zájem, ale vzhledem k prostorovým možnostem a zajištění individuálního přístupu ke každému žákovi vedení školy počet žáků stabilizuje. Údaje o počtech žáků a tříd k 30. 6. 2009 a 30. 6. 2010 Počet tříd Školní rok Křížanská Machnín

Celkový počet žáků

Počet žáků na jednu třídu

Počet žáků na učitele

2008/09

2009/10

2008/09

2009/10

2008/09

2009/10

2008/09

2009/10

9 2

9 2

226 31

224 20

25,1 15,5

24,9 10

17,0 12,7

16,4 10,1

Přehled prospěchu žáků ve školním roce 2008/2009, 2009/2010

Počet žáků

Prospělo s Prospělo vyznamenáním 2008/09 2009/10 2008/09 2009/10 Křížanská 24 24 0 0 21 22 2 2 18 18 7 4 15 13 6 11 16 15 10 15

Ročník

2008/09

2009/10

1. 2. 3. 4. 5. I. stupeň 6. 7. 8. 9. II. stupeň Celkem

24 23 25 21 28

24 24 22 24 30

121

124

94

92

25

25 25 25 30

25 24 25 26

10 10 3 4

6 8 12 7

105

100

27

226*

224

121

1 2. 3. 4. Celkem Celkem

8 7 6 10 31 257

6 5 6 3 20 244

5 5 4 4 18 139

Neprospělo 2008/09

2009/10

0 0 0 0 2

0 0 0 0 0

32

2

0

15 15 22 25

19 16 13 19

0 0 0 0

0 0 0 0

33

77

67

0

0

125 Machnín 4 4 4 1 13 138

102

99

2

0

2 2 2 5 11 113

0 1 2 2 5 104

1 0 0 0 1 3

2 0 0 0 2 2

* 1 žákyně splnila 9 let povinné školní docházky, ale nebyla klasifikována (odložená klasifikace do 30. září, žákyně přijata na SOU) Stránka | 8

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Zapsaní a zařazení žáci: Školní rok 2008/2009 Zapsaní do 1. třídy

Počet žádostí o odklad

Školní rok 2009/2010

Počet Nastoupilo žádostí o do 1. třídy dodatečný odklad

Počet žádostí o odklad

Nastoupí do 1. třídy

Počet žádostí o dodatečný odklad

32

6

26

0

7

1

6

0

Zapsaní do 1. třídy

Křížanská 33

9

24

0 Machnín

12

1

11

0

I. pololetí školního roku 2009/10 Pochvaly

Důtka třídního učitele

1. stupeň 2. stupeň celkem

36 34 70

3 21 24

Machnín Celkem

0 70

1 25

Důtka ředitelky školy Křížanská 5 3 8 Machnín 1 9

2. stupeň

3. stupeň

0 0 0

0 0 0

0 0

0 0

2. stupeň

3. stupeň

1 2 3

0 0 0

0 3

0 0

II. pololetí školního roku 2009/10 Pochvaly

Důtka třídního učitele

1. stupeň 2. stupeň Celkem

35 13 48

1 17 18

Machnín Celkem

0 48

1 19

Důtka ředitelky školy Křížanská 4 8 12 Machnín 1 13

Počty zameškaných a neomluvených vyučovacích hodin: Počet hodin I. pololetí II. pololetí Celkem školní rok

omluvených celkem Ø na 1 žáka 11 606 48, 6 10 140 41,6 21 746 90,2

neomluvených celkem Ø na 1 žáka 4 0,01 31 0,1 35 0,11

Stránka | 9

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Počty žáků přijatých ke studiu na středních školách (víceletých Gymnázií) ve školním roce 2009/10 Typ školy Gymnázia 8 letá Gymnázia 6 letá Gymnázia 4 letá SOŠ vč. konzervatoří SOU, U OU, PrŠ

Přihlášeno 0 0 1 17 8 0

Přijato 0 0 1 17 8 0

Stránka | 10


4

RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY

Základní škola Křížanská: Pedagogický sbor tvořilo 22 učitelů (úvazek 17,0) a 3 vychovatelky ŠD (úvazek 2,75). Učitelský sbor byl smíšený (16 žen a 6 mužů), ve ŠD byly 3 ženy. Věkový průměr učitelů byl 36 let a 14 let praxe. Ve ŠD byl věkový průměr 42 let a 20 let praxe. Ve škole byly ustanoveny specializované funkce: • Kvalifikovaný výchovný poradce • Kvalifikovaný koordinátor ŠVP • Koordinátor ICT • Kvalifikovaný metodik rizikového chování Většina pedagogických pracovníků měla požadovanou odbornou kvalifikace (87%). Pouze 4 pedagogové (úvazek 1,99) nesplňovali odbornou kvalifikaci. Nekvalifikovaní pracovníci, kteří vyučovali Př, Ch a výchovy si požadovanou kvalifikaci právě zvyšovali studiem. Na škole byl také vytvořen jednotný adaptační systém. Začínajícím dvěma pedagogům předávali zkušenosti uvádějící učitelé. Přehled odborné kvalifikace a věkové skladby pedagogického sboru Odborná kvalifikace

úplná žádná Celkem Nově přijatí pedagogové Vychovatelky Celkem úplná žádná Celkem Nově přijatí pedagogové Vychovatelky Machnín Celkem

Do 30 let

31 až 40 let

41 až 50 let

celkem/žen celkem/žen

celkem/žen Křížanská 1/0

3/2 3/1 6/3

10/8 1/1 11/8

1/0

51 let až důchodový věk celkem/žen

celkem/žen

1/1

0/0

1/1

0/0

Důchodový věk

2/1 8/4

0/0

Celkem/žen

15/11 4/2 19/13 2/1

1/1 11/8

0/0

1/1 2/1 Machnín 2/2 2/2

1/1

0/0

2/2 21/15

0/0

3/3 0/0 3/3

1/1 1/1

0/0 0/0 8/4

0/0 11/8

1/1 2/2 4/3

1/1 2/2

0/0 0/0

1/1 4/4 25/19

Stránka | 11

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Počet učitelů, kteří nastoupili nebo odešli Nastoupili Odešli

Školní rok 2008/2009 1 na jinou školu mimo školství 1 1

Školní rok 2009/2010 2 na jinou školu mimo školství 2

Počet vychovatelek, které nastoupili nebo odešli Nastoupili Odešli



Počet žen na mateřské dovolené: 4 Počet důchodců a nekvalifikovaných pedagogických pracovníků ve škole Školní rok 2008/2009 nekvalifikovaných důchodců 3 1

Školní rok 2009/2010 nekvalifikovaných důchodců 5 0

Stránka | 12


5

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ

Ke klíčovým prvkům při naplňování kurikulární reformy náleží kvalitní vzdělávání všech pedagogických pracovníků. Plán vzdělávání pro školní rok 2009/10 vycházel z Dlouhodobého plánu DVPP, ze Strategického plánu školy na rok 2009/12. Dlouhodobý plán DVPP pro rok 2009/12 bude podporovat: • Studium ke splnění kvalifikačních předpokladů • Dosažení plné odborné kvalifikace všech pracovníků školy • Studium asistenta pedagoga – bakalářské studium • Studium Výchova ke zdraví – dálkové bakalářské studium • Studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů • Koordinátor ŠVP • Koordinátor environmentální výuky • Koordinátor v oblasti informačních a komunikačních technologií • Studium k prohloubení odborné kvalifikace Preferováno bude vzdělávání celého pedagogického sboru směrem k potřebám a filosofii školy. Zaměřeno bude na výcvik kooperativního a projektového vyučování, na osvojování efektivních pro žáky motivujících vzdělávacích metod a forem, na osobnostně sociální výchovu s využitím zapojení do projektů ESF – „Projektové vyučování“ a „Škola v pohybu“. Podporováno bude vzdělávání zaměřené na profilaci školy – Zdravá škola a zdravý životní styl, Kurzy činnostního učení, Kooperativního vyučování, OSV, Jazykové vzdělávání, Kurzy na práci s SIPVZ, Kurzy pro oblast sociálně patologických jevů. Plán DVPP na rok 2009/10 vycházel ze zákona č. 563/2004 Sb. o pedagogických pracovnících, z Pokynu ministra školství, mládeže a tělovýchovy č. j. 11 336/2001-25, z Dlouhodobého plánu pro rok 2009 /12. Plnění: 1. Studiem ke splnění kvalifikačních předpokladů Studium dějepisu – šesti semestrové studium UK Praha Studium pedagogiky volného času – tří semestrové PF Liberec (ukončeno) Studium pedagogiky volného času – šesti semestrové PF Liberec (ukončeno) 2. Studiem ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů Kurz Výchovné problémy základních škol – 3 semestrový PF Liberec (2 účastníci) 3. Studiem k prohloubení odborné kvalifikace Vzdělávání vedoucích pracovníků v oblasti nové školské legislativy, strategie řízení a hlavně v rámci projektu „Školy v pohybu“, který je zaměřen na zvyšování manažerských dovedností širšího vedení školy. Vedení se zúčastnilo pěti třídenních výjezdních modulů (školení) v Turnově, seminářů, supervize a koučování. Stránka | 13

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Deset pedagogických pracovníků absolvovalo dvoudenní stáž v ZŠ Dr. J. Malíka v Chrudimi a 10 pracovníků bylo podpořeno 40 hodinami mentoringu na téma kooperativní vyučování. V srpnu je pro celý pedagogický sbor připraven dvoudenní výjezdní seminář na téma OSV a kooperativní vyučování. V rámci partnerství v projektu „Síť tvořivých škol LK“ se zúčastnili pracovníci 18 kurzů činnostního učení (všechny vyučující I. st. + vyučující M z II. st.) včetně týdenní letní školy M, A, Č (4 účastníci). Naše škola s úspěchem organizovala vzdělávací kurzy A a Prv. Projekt „Rozvoj klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání“ v souladu s dlouhodobými cíli umožnil kvalitní vzdělávání pěti učitelům v oblasti ICT s dotací 120 hodin. Další kurzy z nabídky NIDV, SŠMD, CVLK např. Respektovat a být respektován, Kurz zdravotník zotavovacích akcí, Práce s chybou, Dyslexie a komunikace, Prvopočáteční čtení a psaní, Mimořádné události a ochrana obyvatelstva, týdenní kurz Alchymie glazur, ŠVP ve školní družině, Sebeobrana osobnosti učitele, Environmentální výchova- nové cesty, Doškolovací kurz instruktora lyžování, Kurz nových trendů v TV, Excel a Word ve školské praxi. V souladu s koncepcí školy bylo podporováno vlastní vzdělávání učitelů v oblasti environmentální výchovy a cizích jazyků Závěrem: Ve školním roce 2009/10 bylo výrazně preferováno vzdělávání zaměřené na profilaci školy a systematické týmové vzdělávání. Kromě nabídek vzdělávacích institucí NIDV, CVLK a SŠMP posílily vzdělávání projekty, do kterých se škola zapojila. Vzdělávání s pomocí projektů bylo na vysoké úrovni a navíc bezúplatné, což velmi přispělo k úspoře rozpočtu. Lze konstatovat, že naše škola je už po dva roky doslova „učící se organizací“. Vedení školy si velmi váží toho, že celý pedagogický sbor vnímal potřebu vlastního profesního růstu a ochotně absolvoval velmi mnoho hodin a dnů školení ve svém volném čase, někdy i o víkendech a prázdninách. Vytváření vhodných podmínek pro podporu vzdělávání kladně hodnotila i ČŠI.

Stránka | 14


6

ŘÍZENÍ ŠKOLY

Realizace hlavních úkolů stanovených pro školní rok 2009/10 V roce 2009/10 byl dlouhodobý plán školy realizován ve všech 6 sledovaných oblastech (vzdělávací, výchovné, spolupráci s rodiči, personální práci, oblasti materiálně technické). Ve vzdělávací oblasti škola pokračovala v nastaveném modelu změny pojetí výuky v souladu se vzdělávacími strategiemi vycházejícími z ŠVP „ Škola pro spokojené a zdravé děti“. Velký důraz byl kladen na vytváření optimálních podmínek pro všechny typy žáků (pro rozvoj talentů, ale i zdravotně, mentálně i sociálně znevýhodněných). Zvýšila se autonomie učitelů při používání metod a forem práce lišících se od navyklého způsobu výuky. Stále častěji byly zařazovány metody činnostního učení z Tvořivé školy, kterými žáci nabývali nové poznatky pomocí názoru, samostatnou činností a prožíváním. Díky DVPP, mentoringu, ale i návštěvě školy Dr. J. Malíka v Chrudimi se výrazně zkvalitnilo kooperativní vyučování, které chápou učitelé naší školy jako zásadní, účelnou inovativní formu výuky. Lépe organizují vytvoření skupin a rozdělení rolí během práce, podporují spolupráci a výměnu názorů, organizují různé formy prezentace. Žáci se tak učí schopnosti formulovat své myšlenky, obhájit svůj názor, ale i respektovat pravidla práce ve skupině, ale hlavně zvýšila se jejich spoluúčast při výuce a byl odstraněn stres. Podstatně více se objevovaly také alternativní formy výuky: celoškolní, dlouhodobé i celodenní projekty. Prioritou v tomto školním roce bylo rozvíjení klíčových kompetencí a funkčních gramotností: čtenářské, matematické, sociální a finanční, které moderní formy výuky výrazně podporovaly. Vedení školy mělo vypracován podrobný plán kontrolní a hospitační činnosti. Hospitace byly zaměřeny na způsob plnění ŠVP, zařazování nových, zajímavých postupů a metod, rozvoj klíčových kompetencí a jejich hodnocení, individuelní práci s integrovanými žáky a adaptaci žáků 1. a 6. třídy na nové prostředí. Učitelé využívali aktivní metody, vhodně volili organizační formy práce. Byly uplatňovány zásady názornosti a přiměřenosti věku i schopnostem žáků, individuální přístup. Vyučovací hodiny byly dobře připravené, s promyšlenou strukturou, střídáním činností, uplatňováním zpětné vazby a moderních metod nahrazujících klasické frontální vyučování. V hodinách bylo příjemné klima, povzbuzování i pochvaly převládaly nad napomínáním a tresty. Důležitou součástí bylo i sebehodnocení žáků (rozpoznání vlastních předností a kvalit). Prostor k vyjádření sebereflexe dává škola žákům už od 1. ročníku, stejně jako zakládání portfolií a pravidelně organizované komunitní kruhy. Lze také konstatovat, že výuka probíhala v podnětném, tvůrčím a estetickém prostředí. V kontrolní činnosti se vedení školy zaměřilo na sledování plnění učebních plánů, dodržování osnov a vedení předepsané dokumentace, dodržování směrnic školy, byl kontrolován podíl vytváření vhodných psychohygienických podmínek pro práci žáků i všech zaměstnanců školy. Závěry hospitační a kontrolní činnosti jsou pozitivní, lze konstatovat, že škola má kvalitní a aprobovaný pedagogický sbor a převážné většině vyučujících se velmi dařilo kurikulární Stránka | 15

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 reformu zakotvenou v našem ŠVP realizovat, případné nedostatky byly projednány a většinou odstraněny. Některé rezervy v realizaci ŠVP budou odstraňovány na základě poznatků z DVPP a nastavené spolupráce mezi pedagogickými pracovníky školy. Byly vytvořeny takzvané pracovní týmy, které nahradily nefunkční metodické orgány školy. Cílem bylo zvýšit motivaci pedagogických pracovníků pro vzájemnou tvůrčí spolupráci v týmech napříč oběma stupni. Pracovní týmy 1. stupně se scházely dle předmětů (9x). Na schůzky byli vždy pozváni i učitelé příslušného předmětu 2. stupně. Na 2. stupni bylo vytvořeno 5 týmů, a to dle vzdělávacích oblastí a průřezových témat. Každý tým měl svého garanta, svůj celoroční plán. Kromě kontroly dodržování ŠVP, využívání mezipředmětových vztahů byly např. předávány zkušenosti a vytvářen i jakýsi „nápadník“ různých forem práce. Vytvořené týmy skvěle pracovaly a přispěly i k tomu, že vzdělávání na naší škole pochválila při své kontrolní činnosti i ČŠI. V rámci zlepšování výchovného působení se vyučující sjednotili v požadavcích na chování žáků a na důsledném postihování kázeňských přestupků, (ty závažnější neprodleně řešila ředitelka školy, metodik prevence, třídní učitel, rodič a žák společně). Snaha řešit problémy s rodiči je oboustranná. Změnou stylu práce pedagogů se většinou dařilo navodit v naší škole příjemné klima navíc respektující názory žáků, kteří nikdy nebyli ponižováni, komunikace učitelů školy s žáky byla vždy profesionální. V každé třídě si žáci demokraticky stanovili spolu s třídním učitelem pravidla soužití, která se pak snažili dodržovat a byli ochotni nést i důsledky a postihy za jejich porušení. Žáci si postupně osvojovali kultivované vystupování a jednání, mezi učiteli i žáky byla navzájem podporována důvěra a respekt, sledováno bylo i vystupování na veřejnosti v souladu s pravidly slušného chování s cílem nepoškodit pověst školy. Lze s potěšením konstatovat, že se kromě záškoláctví a drobných projevů šikany (škola velmi pečlivě sleduje a mapuje veškeré signály, které by k šikaně vedly) v letošním roce nevyskytly žádné závažné problémy. Vedení školy toto přičítá důkladnému a důslednému vyšetření a nekompromisnímu postihu za negativní projevy chování v minulých letech. Sníženým stupněm z chování byli potrestáni 4 žáci za neomluvené hodiny (1 žák), za nevhodné chování (1 žák) a za nevhodné chování na lyžařském výcviku v Alpách (2 žáci). Vedení školy velmi oceňuje akce a aktivity třídních učitelů pro své žáky. Pomoc dětem nalézt své místo v kolektivu, více důvěřovat svým schopnostem, stmelit kolektiv – to vše kromě poznávání krás přírody a našeho regionu zajišťovaly vynikající „víkendovky“ pro žáky 1. stupně včetně skvěle připravených a realizovaných týdnů alternativního učení pro žáky 1. stupně v závěru školního roku. Stejný význam měly při plnění výchovného programu školy i akce spaní ve škole, vícedenní školní výlety pro žáky 2. stupně. Třídní učitel 6. ročníku zajistil pro zlepšení vztahů mezi žáky kurz s psychology Odyssea Alfa. Velmi se osvědčily i první pondělní hodiny s třídními učiteli, které žáky naladily do nadcházejícího týdne. Škola má ve všech 3 budovách schránky důvěry, kam žáci podávají stížnosti a připomínky. Chováním svých spolužáků se také zabýval pravidelně zasedající Dětský parlament. Lze konstatovat, že celkové klima školy, její vnitřní život, ale i obrovská

Stránka | 16

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 nabídka volnočasových aktivit přispívá k zlepšení vzájemných vztahů a rodinné pohody ve škole. Velmi děkuji všem pedagogickým pracovníkům školy. Úroveň spolupráce školy s rodiči lze hodnotit jako velmi dobrou. Pro kvalitnější informovanost jsou vydávány Bulletiny pro rodiče, školní časopis Ostašovský Šotek, aktualizovány jsou webové stránky a vývěsní plochy. Kromě třídních schůzek – informativních i konzultačních se osvědčily pravidelné konzultační hodiny všech vyučujících. Škola zajišťuje pro rodiče poradní servis ve výchovných otázkách. Rodiče oceňují otevřenost školy s možností návštěvy vyučování, využili i Dne otevřených dveří. Stále intenzivněji jsou zapojováni do aktivit školy v rodinných soutěžích (již i 2. stupeň). 2x do roka mohou zhlédnout třídní besídky a obdivovat vystoupení svých dětí na Školním jarmarku. Rodiče také škole poskytli pomoc např. při tvorbě naučné stezky a na školních výjezdech a výletech. Pedagogové na obou stupních si plně uvědomovali, že zainteresováním rodičovské veřejnosti dojde k ještě většímu souladu mezi rodinou a školou, což se odrazí ve zdravé jednotné výchově dětí v rodině i ve škole. Struktura řízení a personální práce – školu řídí ředitelka Mgr. E. Slováková, které je podřízen statutární zástupce pro II. st., zástupkyně pro I. stupeň a vedoucí odloučeného pracoviště. Všichni členové vedení zastávali ještě další funkce: statutární zástupce byl třídním učitelem 6. tř. a ICT koordinátorem a zástupkyně pro I. st. byla třídní učitelkou 1. tř. Přes toto jejich vytížení měla ředitelka školy v obou spolupracovnících velkou oporu. Oba příkladně metodicky vedli pedagogy obou sboroven, pan zástupce Ing. R. Vystrčil progresivně a důsledně prosazoval plnění ŠVP, zavádění moderních forem práce, uvedl v činnost nový systém Bakalářů pro matriku školy, je garantem několika projektu ESF. Díky své kreativitě, stálému sebevzdělávání a modernímu způsobu myšlení velmi pomohl realizovat škole její kurikulární reformu. Paní zástupkyně Mgr. L. Erbenová skvěle spolupracovala s rodičovskou veřejností a s okolními MŠ včetně zápisu do 1. třídy, vedla vzorně spisový řád, agendu měsíčního plánování. Vynikající spolupráce byla také s vedoucí odloučeného pracoviště Mgr. Y. Molnárovou, která výborně metodicky vedla kolektiv pracovnic v Machníně, aktivně se podílela na vypracování zásadních dokumentů školy, výborně zajišťovala spolupráci s vyučujícími I. stupně. Výborně a zodpovědně vykonávali svoji funkci výchovná poradkyně Mgr. M. Krupková a metodik prevence Mgr. M. Bolek. Poskytovali žákům i učitelům metodickou pomoc zaměřenou zejména na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, na podporu integrace, na prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství a primární prevenci sociálně patologických jevů. Metodickou pomoc realizovali v této oblasti i pro pedagogy. Ve škole dále pracovalo 17 pedagogických pracovníků, 2 vychovatelky školní družiny a 7 správních zaměstnanců. Pedagogický sbor posílila na 1. st. Mgr. P. Pokorná, která se díky své kreativitě a pracovitosti výborně zařadila do života školy, na 2. st. byl přijat na částečný úvazek vyučující přírodopisu a chemie p. O. Suchomel, který si však teprve dokončoval vzdělání.

Stránka | 17

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Přenos potřebných a důležitých informací pedagogickým i ostatním zaměstnancům byl zajišťován včas a účinně osobním kontaktem, e-mailem, nástěnkami ve sborovnách, pedagogickými radami, provozními poradami a týmovými poradami. Nově byly zavedeny pohovory se všemi zaměstnanci, na kterých bylo provedeno jejich profesní hodnocení, projednány záměry a tematické úkoly na příští období. Příjemné rodinné prostředí školy pomáhali zajišťovat i všichni správní zaměstnanci (sekretářka, obě školnice, správce tělocvičny i paní kuchařky). Zasluhují pochvalu za poctivé plnění povinností i za pěkné jednání se všemi dětmi školy.

Stránka | 18


7

ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ

Operační program Vzdělávání pro konkurence schopnost v rámci EU – partner firmy AISIS – Škola v pohybu zaměřená na vytvoření motivujícího prostředí a na zvyšování manažerských dovedností širšího vedení školy (pobytové kurzy, workshopy, koučing, stáže a mentoring. – partner MM Liberec - Rozvoj klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání – kurzy ICT – Partner projektu Síť tvořivých škol LK – kurzy zaměřené na podporu činnostního učení, víkendové semináře, letní školy a vlastní organizace seminářů Projekt English time, který je financován ESF a ČR.

Stránka | 19


8

ÚDAJE ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTŮ FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ

Magistrát města Liberce

Získaná částka 14.000,-


15.000,-


15.000,-


10.000,5.000,-

Instituce, u které byla dotace žádána

Fa Syner

20.000,-

Nadace pro záchranu a obnovu Jizerských hor Magistrát města Liberce

42.000,17.600,-

Účel dotace Rozvoj vzdělávání – Vernisáže – Rozvoj vzdělávání – 8. Ostašovský jarmark Rozvoj vzdělávání – Keramika – výroba předmětů Dívčí klub Sportovně vědomostní soutěž Syner školám 10. ročník závodu horských kol Školní arboretum Rozvoj vzdělávání – Ostašovské Vánoce Síť tvořivých škol v libereckém kraji, technické vybavení školy, pomůcky

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost v rámci EU

191.476,-

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost v rámci EU – partner MM Liberec

85.906,-

Rozvoj klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání v libereckých ZŠ – technické vybavení školy

Venkovský prostor

10.000,-

Škola zdraví

Bennox s.r.o.

10.000,-

Kurz OSV pro žáky 6. ročníku

SVŽ Divizna

41.000,-

Péče o venkovní prostory

Fa Otass s.r.o.

5.000,-

Technické a materiálové zajištění Ostašovského jarmarku

Fa Arvin Meritor Liberec a.s.

10.000,-

Zlepšení sportovního zázemí, zajištění Ostašovského jarmarku

Celkem: 491.982,-

Stránka | 20


9

PORADENSKÉ SLUŽBY

Základem výchovného poradenství byla filozofie školy vyjádřená dlouhodobým zapojením školy do programu „Spokojené dítě ve škole“ a postupně realizovaného ŠVP „ Škola pro spokojené a zdravé děti.“ Oba programy respektují žáka jako jednotlivce - osobnost, které je přizpůsoben výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly rozvíjeny jeho nejlepší vlastnosti, samostatné myšlení a svobodné rozhodování. Pro žáky jsme se snažili vytvářet bezstresové pohodové prostředí, podporovat jejich aktivitu a tvořivost, vyhledávali jsme vhodné příležitosti, aby žáci mohli zažít úspěch bez ohledu na jejich handicap, nadání nebo tělesného postižení. V jednotlivých třídách jsme se snažili přistupovat k žákům diferencovaně, respektovat sledované žáky a jejich odlišnosti a vytvářet optimální podmínky pro žáky ostatní. Osvědčil se nám systém, ve kterém byla věnována pozornost všem oblastem výchovného poradenství s důrazem kladeným na vzájemné vztahy, sociální dovednosti a na vytváření vlastní hodnotové orientace u žáků. Bylo třeba přistupovat k žákům ve třídě diferencovaně s ohledem na zvláštnosti sledovaných žáků a zajišťovat optimální podmínky pro žáky ostatní, kteří se musí učit respektovat rozdíly mezi vrstevníky a občas nést tíhu jejich rozdílných povah a potlačovat pocit vlastního nespravedlivého ohodnocení. Funkci výchovného poradce vykonávala Mgr. Martina Krupková. Zajišťovala péči o žáky I. a II. stupně v oblasti poruch učení, chování, péči o nadané a handicapované žáky i v oblasti profesní orientace. Konzultovala otázky výchovného poradenství s pedagogy na odloučeném pracovišti ZŠ Liberec – Machnín. Práce výchovného poradce vycházela ze závazného plánu práce, který byl rozdělen na dvě části. V dlouhodobém plánu jsou zmíněny úkoly pro jednotlivé ročníky a v měsíčním plánu rozpis práce pro školní rok 2009/2010 po jednotlivých měsících. Byly stanoveny pravidelné navýšené hodiny pro žáky s IVP a konzultační hodiny pro žáky podle jejich individuální potřeby a pro jejich rodiče, kteří konzultovali s vyučujícími aktuální stav vědomostí a dovedností žáka ve snaze okamžitě reagovat na vzniklé problémy. Ve škole pracuje jako koordinátor prevence sociálně patologických jevů pan učitel Mgr. Michal Bolek, který absolvoval Studijní program pro školní metodiky prevence. Byl v kontaktu s institucemi, zabývajícími se touto problematikou, účastnil se vzdělávacích akcí a ve spolupráci s pedagogickým sborem pracoval dle Minimálního preventivního programu. Prvky prevence uplatňovány v předmětech Občanská výchova, Rodinná výchova, Výchova ke zdraví a v mezipředmětových vztazích. Ve snaze informovat žáky o možnosti řešit krizovou situaci, jsou v budově I. a II. stupně umístěny nástěnky věnované pomoci dětem v krizových situacích. Žáci zde mají potřebné informace o využití „Schránky důvěry“ a telefonních čísel - Linky důvěry, Záchranné služby a dalších spojení Tísňového volání. Pravidla, podle kterých se postupuje při projednávání podnětů ze strany žáků, jsou stanovena v Řádu školy. Důležité informace potřebné pro volbu povolání byly k dispozici přímo v deváté třídě i na webových stránkách školy. Žáci i rodiče měli možnost nejen v konzultačních hodinách, ale i mimo ně využít služeb školního metodika prevence nebo výchovné poradkyně. Stránka | 21

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Oba dva výše jmenovaní v rámci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků navštěvují právě probíhající dvouletý kurz s názvem „Poruchy chování“, který pod záštitou EU pořádá CDV TU Liberec. 9.1

ZPRÁVA VÝCHOVNÉHO PORADCE ŠK. ROK 2009/2010

Tabulka sledovaných žáků - v evidenci VP školní rok 2009/10 TŘÍDA:

Šetřeni PPP

Z toho integrovaní

Nadaní

CELKEM sledováno

I.

2

0

1

3

II.

5

1

4

9

III.

5

4

2

7

IV.

14

3

3

17

V.

6

1

1

7

VI.

5

1

4

9

VII.

9

0

2

11

VIII.

5

2

1

6

IX.

7

0

2

9

Celkem

58 (26%)

11 (5%)

20 (9%)

78 (35%)

Přehled o zdravotním stavu žáků: BRÝLE

10%

VADA ŔEČI

5%

ALERGIE

20%

JINÁ POSTIŽENÍ

4%

LEVÁCI

10%

UVOLNĚNÍ Z VYUČ.

0.4 %

Přijímací řízení • • • • •

počet žáků vycházejících z devátého ročníku na střední školy přijato z toho na gymnázia na střední odborná učiliště celkem umístěno

26 18 žáků 1 žákyně 8 žáků 26 žáků

69% 31% 100%

počet žáků vycházejících z pátého ročníku na víceletá gymnázia: 0

Stránka | 22

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 V letošním školním roce většina středních škol v Libereckém kraji přijímala žáky na základě výsledků vzdělávání v 8. ročníku a v pololetí 9. ročníku. Pro každého vycházejícího žáka bylo vypracováno třídním učitelem výstupní hodnocení, které považujeme za přínosné a smysluplné i pro žáka a jeho rodiče. Jedna žákyně skládala přijímací zkoušky na gymnázium, kam byla přijata. V rámci profesionální orientace navštívili žáci 9. ročníku v říjnu Úřad práce v Liberci, kde je pracovnice úřadu seznámila s oddělením IPS. Dále žáci jednou měsíčně v 1. pololetí měli možnost pracovat s různými typy nářadí v dílnách SOŠ a G Na Bojišti pod vedením tamních dílenských mistrů. Jednotlivě spolu s rodiči navštívili veletrh vzdělávání Libereckého kraje EDUCA 2009 a dny otevřených dveří vybraných středních škol a učilišť. Práce se žáky se specifickými poruchami učení a chování: Naše škola se snažila vytvářet podmínky pro vzdělávání všech žáků. Navštěvují ji žáci s vývojovými poruchami učení a chování, dále žáci sluchově, zrakově i tělesně postižení. Škola úzce spolupracovala s odbornými pracovišti, a to s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Liberci, Střediskem výchovné péče Čáp a se Speciálně-pedagogickými centry (pro zrakově, sluchově a tělesně postižené) v Liberci. Na základě diagnostiky a doporučení těchto pracovišť byly konzultovány a plánovány vhodné metody a postupy při vzdělávání žáků. Žáci byli integrováni do tříd a na základě odborného posudku a doporučení byly vypracovávány výchovným poradcem a třídním učitelem individuální vzdělávací plány. Výchovná poradkyně sledovala diagnostikované žáky z poraden, doporučovala vyšetření žáků v pedagogických poradnách a centrech, zprostředkovávala další odbornou péči a poskytovala poradenskou a metodickou pomoc rodičům. S některými žáky, u kterých se vyskytly častější problémy s kázní nebo problémy, které nějakým způsobem zasahovaly do výuky, byla pořádána pravidelná sezení, kde žáci jednotlivě problém řešili s výchovnou poradkyní. Žáci s vývojovými poruchami učení: Žáci, u kterých se projevovaly některé příznaky vývojových poruch učení, byli se souhlasem zákonných zástupců posíláni na vyšetření do pedagogicko-psychologické poradny. Na základě vyšetření a doporučených metod nebo forem práce jsme s žáky pracovali v hodinách a snažili jsme se respektovat jejich individuální potřeby a zvláštnosti. Každý žák má zavedenu složku s odbornými posudky a zprávami. S informacemi je nakládáno důvěrně a závěry odborných posudků a šetření jsou uváděny do praxe, pravidelně sledovány a výsledky nápravy jsou konzultovány na pedagogických radách. Způsoby nápravy a pomoci: • žákům byly zadávány adekvátní úkoly vzhledem k jejich potřebám • při výuce pracovali se speciálními pomůckami (čtecí okénka, bzučáky, tabulky gramatických jevů, kostky na měkčení slabik, názorné obrázky a další). • integrovaní žáci měli jednou týdně hodinu doučování v předmětu, ve kterém se porucha nejvíce projevovala na prvním stupni se těmto žákům věnuje ve spolupráci se zákonnými zástupci a PPP třídní učitelka, na druhém stupni zajišťoval Stránka | 23

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 spolupráci (rodiče, PPP, vyučující) třídní učitel, který sledoval aktivitu žáka a vedl evidenci o absolvovaných konzultačních hodinách. Na doporučení třídního učitele mohou rodiče žádat o slovní hodnocení žáka v daném předmětu, ve kterém je žák znevýhodněn vzhledem k vývojovým poruchám učení. Tuto formu hodnocení prospěchu žáka povolila na základě žádosti rodičů ředitelka školy osmi žákům. Hlavní důraz byl kladen na motivaci – vlídné slovo, pochvalu, kladné zhodnocení výsledků práce žáků nejen při slovním hodnocení v předmětech výchov. Vyučující se snažili zařazovat skupinovou práci, střídali nejrůznější formy práce v hodinách, diferencovali zadané úkoly a testy, dbali na používání dyslektických a dysgrafických pomůcek a poskytovali pravidelná doučování. Logopedická péče Předmět Individuální logopedická péče navštěvovalo v 1. pololetí 14 žáků a ve 2. pololetí 12 žáků od prvního do čtvrtého postupného ročníku. V pravidelných hodinách prováděla nápravu řeči paní učitelka Jaroslava Pradová. Výsledky práce u jednotlivých žáků odpovídaly úrovni a kvalitě domácího nacvičování správné výslovnosti. Žáci s poruchami chování Jednalo se především o žáky, u kterých se tato porucha projevovala hyperaktivitou, popř. problémy se vzděláváním. Žáci nerespektovali některé normy společenského chování, bývali impulsivní, často nesoustředění a snadno unavitelní. Způsoby nápravy a pomoci: Byl kladen důraz na individuální přístup, žákům byla stanovena jasná pravidla chování a dbalo se na jejich dodržování, bylo zajištěno jiné využití volného času (sportovní kroužky, apod.). Důležitá byla spolupráce se zákonnými zástupci. K utváření pozitivního klimatu ve třídách přispívala také výborná práce třídních učitelů. Ke zlepšení vzájemných vztahů v kolektivu třídy sloužily netradiční a podnětné formy komunikace, víkendové výlety, spaní ve škole. Při těchto netradičních činnostech učitel žáky poznává v jiném prostředí. K dotváření charakteristiky třídy používá sociogramů a snaží se vést žáky k autoevaulaci vlastní osoby a postupně také k autoevaulaci třídního kolektivu. S některými žáky, u kterých se vyskytly častější problémy s kázní nebo problémy, které nějakým způsobem zasahovaly do výuky, byla pořádána pravidelná sezení, kde žáci jednotlivě problémy řešili s výchovnou poradkyní. Žáci sluchově nebo zrakově postiženi Vzdělávání žáků sluchově i zrakově postižených probíhalo na druhém stupni formou integrace žáků. Žáci byli vzděláváni dle běžných učebních plánů tříd a individuálních vzdělávacích plánů, které byly vypracovány na základě doporučení speciálněpedagogického centra.

Stránka | 24

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Způsoby nápravy a pomoci: Důležitá byla spolupráce s rodinou, dodržování pravidel komunikace: u sluchově postiženého žáka probíhala kontrola nasazení sluchadel, u zrakově postiženého dostatek světla a bezpečí prostoru, kde se pohybuje, dodržování podmínek pro odezírání, správná intonace hlasu, artikulace za strany učitele. Učitel nemluví otočený zády k žákovi při výkladu, při diktování nechodí po třídě, udržuje oční kontakt, dbá, aby bylo dodrženo vhodné posazení dítěte ve třídě, průběžná kontrola porozumění návodnými otázkami, sledování úkolů, jak byly pochopeny, podle charakteru postižení zařazovat nebo tlumit audiovizuální techniku, tolerovat horší mluvený nebo písemný projev, při hodnocení se zohlednil stupeň postižení, při větších obtížích se hodnotilo slovně. Žáci tělesně postiženi Vzdělávání žáka s tělesným postižením po obrně probíhalo na prvním stupni. Žák byl vzděláván dle běžných učebních osnov dle individuálního vzdělávacího plánu, který byl vypracován na základě doporučení PPP v Liberci. Ve spolupráci s tímto pracovištěm byly realizovány změny v učebním plánu, týkající se zařazení žáka v hodinách tělesné výchovy, pracovní výchovy, výtvarné výchovy, případně v ostatních vyučovacích předmětech. Způsoby nápravy a pomoci: Důležitá byla spolupráce s rodinou, ostatní žáci se učí respektovat a pomáhat takto postiženému spolužákovi. Žáci sociálně znevýhodnění Na naší škole jsou vzděláváni žáci z kulturně a sociálně odlišného prostředí. Některým z těchto žáků jsou poskytovány finanční úlevy. U některých žáků je sledována řádná rodičovská péče o dítě. Vyučující na naší škole jsou seznámeni se sociálním zázemím svých žáků a snaží se zohledňovat jejich situaci. Někteří naši žáci byli častěji ohroženi sociálně patologickými jevy, jako je zneužívání návykových látek, apod. Proto je důležité cílevědomě zapojovat tyto žáky do života školy a do různých zájmových aktivit, které jsme se snažili žákům nabízet. Nejdůležitější roli v případě integrace sociálně znevýhodněných žáků má třídní učitel, který své žáky i jejich rodinné prostředí dobře zná a dokáže ve třídě i škole vytvářet společně s kolektivem třídy pozitivní společenské klima. Práce s talentovanými žáky Součástí práce školy byla i péče o talentované žáky. Žákům bylo poskytováno dostatečné množství podnětů, které stimulovalo jejich další rozvoj. Při vyučování pedagogové respektovali individuální učební tempo žáků a umožňovali jim tak rychlejší postup k učení. Při výkladu byly zařazovány induktivní vyučovací postupy, řízený rozhovor, diskuse a kooperativní učení. Při opakování či procvičování jim byl poskytován velký prostor k aktivitě. Žáci vyšších ročníků se podíleli na stanovení vlastních cílů a hodnocení své práce. Stránka | 25

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Nadané děti na prvním stupni plnily nadstandardní úkoly – rébusy, hádanky, křížovky, soutěže, pracovaly na interaktivní tabuli. Děti se podílely na tvorbě pracovních listů, křížovek pro ostatní žáky a přispívaly vlastní tvorbou k výzdobě školy. V obou školních budovách mají žáci k dispozici renovované čítárny, kde mohou čerpat informace a v kulturním, útulném prostředí s knihou relaxovat. Žáci mnohé informace získávají z internetu a ti menší využívají počítač zatím více ke hrám. Docela úspěšní byli žáci v soutěžích a olympiádách. Talentovaní žáci se zúčastnili různých vystoupení před rodičovskou veřejností (besídky, oslavy, jarmark). Na druhém stupni se talentovaní žáci stávali vedoucími při skupinové práci, pracovali s encyklopediemi a odbornou literaturou, z internetu získávali informace, komunikovali se zahraničními studenty a tvořili prezentace na interaktivní tabuli. Talentovaným žákům také škola nabízela možnost pracovat v náročnějších volitelných předmětech a zájmových útvarech (informatika, literárně filmový seminář, cvičení z matematiky, praktika z fyziky, programování). Žáci se zúčastnili mnoha vědomostních soutěží a olympiád. Aktivita a rozvíjení talentů je tradičně směřována k soutěži „Třída roku“. DVPP • • •

Karlova univerzita: pedagogická fakulta – dějepis (rozšiřující studium) CVLK Liberec – Kurz angličtiny pro pokročilé TU Liberec – CDV: Kurz poruchy chování

Vypracovala výchovná poradkyně Mgr. M. Krupková, dne 30. 6. 2010

9.2

ZPRÁVA METODIKA PREVENCE

Při tvorbě a realizaci Minimálního preventivního programu vycházíme ze Školní preventivní strategie tvořené na základě pokynu Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí a mládeže. V průběhu realizace preventivního programu byl brán zřetel na věk, osobní zvláštnosti a sociálně kulturní prostředí žáků. Hlavním cílem je výchova dětí ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního sociálního chování a rozvoji osobnosti. Cílem je také připravit podmínky pro účinnou prevenci sociálně-patologických jevů. Zvýšit odolnost dětí a mladistvých vůči těmto jevům a snížit vlivy, které narušují zdravý osobnostní a společenský vývoj. Úkolem bylo nabídnout dětem dostatek hodnotných a přitažlivých alternativ trávení volného času. Preventivní činnost ve výuce na 1. stupni Primární prevenci na prvním stupni zajišťují zejména třídní učitelky ve spolupráci s vychovatelkami. S jednotlivými tématy se děti setkávaly v různých předmětech. A jak je již na naší škole tradicí, tak na žáky bylo nenásilnou formou působeno i při rozličných Stránka | 26

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 víkendových akcích a pobytech v přírodě. Při výuce se využívaly různé metody, např. výklad, předávání informací, samostatná práce, skupinová práce, projektové vyučování či dramatická výchova. I v tomto školním roce byly ve výtvarné výchově vhodně začleňovány práce s protidrogovou tématikou, v hodinách psaní a čtení se pracovalo s texty zabývajícími se vhodným životním postojem, využitím volného času, poznání sebe sama, vztahů v rodině i mezi spolužáky. Jednotlivá témata byla vyučujícími s žáky plněna průběžně během školního roku. V průběhu školního roku spolupracovala s pedagogy a žáky I. stupně také výchovná poradkyně. Preventivní činnost ve výuce na 2. stupni Žáci 6. a 7. a 8. třídy se vzdělávají podle nového školního vzdělávacího programu, který si každá škola vytvořila. Předměty občanská výchova a rodinná výchova byly spojeny v jeden celek s názvem Výchova k občanství. Žáci 9. třídy pracovali s tématy z oblasti prevence zejména v předmětu občanská výchova. Celý druhý stupeň uplatňuje Minimální preventivní program také v předmětech přírodopis, chemie, dějepis, zeměpis, český jazyk a literatura, výtvarná a tělesná výchova. K práci s tématy se využívalo metod výkladu, samostatné práce, práce s médii, projektové vyučování, skupinové práce, dramatické výchovy atd. Stejně jako na I., tak i na II. stupni se věnoval metodik rizikových situací i výchovná poradkyně jednotlivým třídním kolektivům. Metodické a koordinační činnosti Cílem prevence bylo předcházet projevům sociálně patologických jevů, především záškoláctví, závislosti, násilí a vandalismu. V případě jejich zjištění ve spolupráci s rodiči a dalšími institucemi zamezit jejich dalšímu šíření. Škola se i tento rok snažila zaměřit svoji preventivní činnost na konkrétní potřeby žáků a náznaky vyskytujících se jevů v jednotlivých třídách. Během školního roku docházelo ke dlouhodobému, systematickému, anonymnímu monitorování situace jednotlivců i tříd v rizikových oblastech. Na nejproblematičtější z nich (duševní zdraví, sociální dovednosti, využití volného času a chování respondentů) pak pedagogové zaměřili svoji pozornost formou skupinových prací, dramatizací školních situací, výchovou k asertivitě, sebeovládání žáků a ke vzájemné toleranci a komunikaci. Škola poskytovala dostatečné množství informací o škodlivosti návykových látek, závislostech, kriminalitě či jiných projevech sociálně patologických jevů je v současné době dostatečná. V rámci prevence poskytuje škola bohatou nabídku volnočasových aktivit, a to prostřednictvím řady nepovinných předmětů a zájmových útvarů. Poradenské činnosti Žáci i rodiče měli možnost využívat služeb školního metodika rizikových situací nebo výchovné poradkyně v konzultačních hodinách, případně i mimo ně. Základní informace byly žákům k dispozici na nástěnce metodika rizikových situací. Řešené případy Stránka | 27

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 V průběhu školního roku nebyl řešen žádný sociálně patologický jev, který by se u žáků vyskytl. Až na závěr se vyskytlo podezřelé chování žáka 7. třídy. Bylo zde podezření na záškoláctví a asociální chování žáka. Případ je, na základě hlubšího kontextu, stále v šetření, přičemž se velice intenzivně začalo pracovat s oběma rodiči, jenž jsou rozvedeni a žijí odděleně. Vypracoval metodik rizikových situací Mgr. Michal Bolek, dne 30. 6. 2010.

Stránka | 28


10 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Ve školním roce 2009/10 proběhlo, podobně jako v letech minulých, velmi mnoho zajímavých akcí a aktivit, které umožňovaly všem dětem školy jejich všestranný rozvoj, spontánní sebevzdělávání a hlavně mnoho příležitostí k získání a posílení sebedůvěry. Pro zvýšení efektivity a atraktivity vyučovacího procesu realizovali pedagogové naší školy velké množství projektů. Ve školním roce 2009/10 v projektu nazvaném „Děti dětem“ nejstarší žáci 9. ročníku uváděli prvňáčky do školy, každý předal malému kamarádovi kontaktní průkazku, ukázal mu školu, vyfotil se s ním, předal s věnováním Slabikář, byl se podívat ve vyučování, byl u slavnostního předávání vysvědčení. Prostě po celý školní rok byl patronem, důvěrníkem a ochráncem svého prvňáčka. S pocitem zodpovědnosti a dospělosti pomáhali nejstarší žáci rádi i při celoškolních akcích např. v „Čertovské škole“, v projektu „Cestujeme po Evropě“. S uplatněním vlastní tvořivosti uspořádali „Mikulášskou nadílku“ nebo v závěru školního roku s využitím krásného okolí školy tradičně oblíbenou akci „Procházku pohádkovým lesem“. Krásnou až dojemnou spolupráci mezi nejstaršími a nejmladšími žáky považujeme za smysluplnou a důležitou v rámci života naší školy. Velké poděkování za skvělou koordinaci společných akcí náleží oběma třídním p. uč. Erbenové a p. uč. Kulhánkovi. Projektem výborně prezentujícím a přesahujícím rámec školy je naučná a prožitková stezka „Hravé putování ještědským lesem, když smích si odtud nesem“, která byla v letošním roce pod vedením p. učitelky Šťastné za pomoci i rodičů a žáků školy a za hlavní podpory Lesů České republiky s finančním přispěním Magistrátu města Liberce dále rozšířena a bohužel musela být už i opravena. Nápaditost, výtvarný um i nadšení pro přírodu a hravost obdivovali v září i zástupci MMLiberce. S příjemným pocitem dobře vykonané práce procházejí stezkou nejen žáci a rodiče naší školy, ale máme ohlasy, že je také velmi využívána širokou veřejností. Naší kreativní paní učitelce D. Šťastné patří za toto nevšední dílo obrovské poděkování. V květnu bylo slavnostně na zahradě školy otevřeno Školní arboretum, kde jsou vysazené dřeviny Jizerských hor a Ještědského hřebene, označené popiskami, které kromě názvu obsahují i zábavné poučení. Grant k této záslužné akci poskytla Nadace pro záchranu a obnovu Jizerských hor a Lesy ČR. Jak ještě lépe vychovávat žáky k úctě a vztahu k přírodě než tím, že stromečky sami vysadí, pečují o ně a pozorují, jak rostou přesně v duchu motta: „Co je mi blízké a známé, dokážu i chránit.“ Poděkování za realizaci celého arboreta včetně vypracování grantů náleží naší obětavé paní učitelce E. Řičářové. Pro žáky školy byla třikrát za rok vyhlášena sběrová akce starého papíru. Jsme velmi potěšeni, že se žáci zapojili do humanitárních akcí a výtěžek sběru zaslali na Nadaci Kapka naděje. Žáci 1. stupně podpořili už třetím rokem sdružení pro handicapované děti CPK CHRPA. Nejstarší žáci se podíleli na humanitární sbírce ŠANCE pro opuštěné děti. Tradičním reprezentačním projektem byl 8. Ostašovský jarmark, který je vždy prestižní záležitostí žáků, všech zaměstnanců školy i rodičovské veřejnosti. I letos se jarmark velmi podařil, měl rekordní počet návštěvníků a krásnou atmosféru. Žáci předvedli svá vynikající, vtipná a pečlivě nacvičená vystoupení a byli po právu a náležitě oceňováni potleskem. Spokojeni byli i stánkaři z řad rodičů, kteří i tak ve třídních stáncích prodali Stránka | 29

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 všechny dětské výrobky a napečené cukroví. Mezi pozvanými, profesionálními stánkaři jsou každoročně mimo jiné i postižení chlapci ze zdravotního ústavu z Hodkovic nad Mohelkou nebo zástupci chráněných dílen z Harcova. Naši žáci tak nenásilnou formou získávají tolik potřebné sociální kompetence. Za přípravu pěkných vystoupení, za přípravu stánků, za jarmareční výzdobu a výrobu dárků a vůbec za hladký průběh akce včetně úklidu náleží poděkování úplně všem zaměstnancům, žákům, rodičům školy a za finanční podporu i MMLiberce. Současně se školním jarmarkem probíhala v kostelíku sv. Vojtěcha výstava starých fotografií historie Ostašova a byly k dispozici i všechny kroniky školy. Škola velmi podporuje benefiční koncerty na záchranu této historické stavby v bezprostřední blízkosti školní budovy. Kostel je využíván při slavnostních školních akcích, tradičně důstojným způsobem zde došlo také v letošním školním roce k rozloučení s vycházejícími žáky. Celoročního osvědčeného projektu „Třída roku“ se zúčastnili žáci 2. stupně. Při plnění zadaných úkolů (např. „Naši prezidenti“, „Ostašovská krychle“) sehrály svou úlohu body přidělované za vlastní provedení úkolu, za aktivitu, kreativitu i spolupráci v třídním kolektivu. Fandili všichni! Gratulovat jsme nakonec mohli 6. třídě a třídnímu učiteli R. Vystrčilovi. V těsném závěsu si gratulaci zasloužila třída 7. s paní učitelkou Bendovou. Za vedení soutěže patří poděkování předsedovi poroty panu učiteli Š. Chládkovi a dalším členům poroty. Projektové vyučování bylo zařazováno do vyučovacího procesu už od 1. ročníku. Vstup do školy usnadnil prvňáčkům roztomilý týdenní projekt „Z pohádky do pohádky“, „Roční doby“, „Den slabikáře“, dále na 1. stupni proběhly projekty „Podzim“, „Štrúdlový den“, „Kniha mého srdce“, „ZOO“, “Čarodějnice“, „Škola hrou, aneb Čertovská škola“, „Kalendář třídy“, „Voda“, „Kočičí den“, „Naše vlast“, „Námořní plavba“, „Robinsoni“. Na 2. stupni byly realizovány projekty „Zrcadlo výživy“, „Významné osobnosti Liberce“, „Úmluva o právech dítěte“, „Liberec – město, ve kterém žiji“, „Cestování po zemích EU“. Týdenními i jednodenními projekty přiblížili pedagogové učivo svým žákům aktivně a jinak než by probíhalo tradiční formou výuky bez vlastních kvalitních prožitků. Všem pedagogům školy náleží za náročnou přípravu a realizaci projektů velké poděkování. Škola se také snažila naučit žáky rozlišovat účast na komerční nebo naopak smysluplné akci. Vedla žáky i jejich rodiče například ke ctění, udržování a zachovávání lidových tradic a zvyků. Příkladem tohoto je projekt „Velikonoce, tradice a zvyky“, vynikající a velmi působivou akcí pro rodiče a žáky školy byl noční „Pochod sv. Martina“, kterého se zúčastnilo přes dvě stě návštěvníků. Na začátku prosince se zase celá škola změnila na „Čertovskou školu“, kde byli jen samí malí a velcí čertíci, školu navštívil i Lucifer, Andělé i pan Bůh. Vyvrcholením adventních oslav bylo rozsvícení vánočního stromu před hlavní budovou a krásný koncert našich žáků a pana učitele Vejvody v kostele sv. Vojtěcha za hojné účasti rodičů i širší veřejnosti a dokonce televize Genus. Celá akce, nazvaná “Ostašovské Vánoce“ díky nadšení a úsilí paní učitelky P. Janákové, které se podařilo získat i finanční podporu od Magistrátu města, byla velmi zdařilá. Florbalisté uspořádali pod vedením paní zástupkyně L. Erbenové vánoční, zimní a velikonoční turnaje, kterého se zúčastnili i tatínkové. Byli z nich dobří brankáři a hráči. Stránka | 30

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Ve škole je již několik let nastaven projekt „Rodinné soutěže“, ve kterých nejde na prvním místě o soutěžení, ale zejména o podporu semknutí školy se všemi rodiči i žáky, o možnost reprezentovat svoji rodinu, o rozvoj fantazie a estetického cítění. Tento rok školu vyzdobila „Strašidýlka“, „Sněhové královny“, „Vánoční ozdoby a adventní věnce“, „Vánoční přání“, „Sluníčka“ a „ Klobouky“. Každý soutěžící hrdě nesl svůj výrobek a očekával s napětím ocenění poroty, která byla tentokrát částečně zaujatá, protože ji tvořili i kamarádi školáci. Cenu, i když drobnou, si odnesl každý z přihlášených žáků. Potěšující je, že se zájem ze strany rodičů stále zvyšuje. Poděkování za organizaci a vernisáže patří p. učitelkám E. Řičářové a P. Janákové. Zvolení žáci od 6. ročníku reprezentovali svoji třídu ve Školním parlamentu, kde se pod vedením p. ředitelky E. Slovákové učili vzájemné komunikaci mezi žáky, učiteli a vedením školy. Mluvčí tříd poměrně věcně připomínkovali dokumenty školy (plán akcí, řád školy), podíleli se na řešení projednávaných problémů např. užívání mobilů, způsob relaxace o přestávkách, zapojení do humanitárních akcí. Redaktorská rada na škole pracovala pod vedením pana učitele I. Kulhánka. Vydávala tradičně školní časopis Ostašovský Šotek, v druhém pololetí vydávaný na webových stránkách. Redakční rada podávala informace o aktuálním dění ve škole, uveřejňovala nejrůznější postřehy a zajímavé články z regionu. Její snahu je třeba ocenit a nadále podporovat. Krásného prostředí pod Ještědem využívá škola tradičně k pořádání závodů na kolech. Letošní ročník byl již jubilejním 10. závodem horských kol. Zúčastnila se téměř stovka závodníků z různých základních škol Liberce a blízkého okolí. Závodilo se již tradičně na dvou tratích a v šesti kategoriích. Celá tato sportovní událost byla zdokumentována televizí Genus. Podobně jako ročníky předchozí, zajišťoval celou akci spolehlivě a precizně pan učitel Bolek za přispění pedagogického sboru a sponzorů, kteří zajistili hodnotné a krásné ceny. Mezi nejvýznamnější hosty patřil i pan náměstek primátora Ing. Ondřej Červinka. Do Německa, k našim nejbližším sousedům, směřovaly návštěvy žáků druhého stupně. Díky paní učitelce N. Bendové a R. Bláhové se podívali o víkendech do ZOO v Žitavě, na vánoční Drážďany a do Muzea hygieny, na Oybin, do Jonsdorfu na Motýlí dům. Žáci si nejen procvičili němčinu, ale seznámili se i s památkami a životem obyvatel regionu Nisa. Celoškolní projekt výchovy ke zdraví sledoval zdravý životní styl a spokojenost všech žáků školy. Součástí byla i akce „Zrcadlo výživy“, která měla žáky motivovat k odpovědnosti za jejich zdraví. Praktické ukázky zdravého stravování finančně podpořené sdružením Venkovský prostor o.p.s. pro všechny žáky 2. stupně připravila p. uč. P. Janáková. Škola také dbala na sportovní vyžití žáků. Již tradicí se stalo pořádání lyžařského zájezdu do Rakouských Alp ve středisku Grossglockner Skiarena. Tradičně skvěle organizovaný kurz měl na starosti p. uč. M. Bolek, p.uč. R. Vystrčil a p.uč. P. Janáková. O zájezd byl mezi žáky školy velký zájem, a asi proto si všichni účastníci pochvalovali přátelskou atmosféru po celou dobu pobytu. Příští rok počítáme s dvěma kurzy, z nichž jeden bude tuzemský pro úplné začátečníky a druhý zase v Alpách. Bezvadného okolí škola využívala škola

Stránka | 31

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 k zimním radovánkám - oblíbenému nočnímu lyžování a bobování s rodiči a dětmi naší školy. Úspěchů dosáhly naše sportovní gymnastky, které se pod vedením cvičitelky paní J. Maštálkové zúčastňovaly okresních a krajských soutěží, kde obsazovaly přední místa, na okresní soutěži v družstvech mladších žákyň byly 1., v jednotlivkyních se umístily všechny vždy do 6. místa, přední místa obsadila i v gymnastickém trojboji. Výborně pracovaly i oba Dívčí kluby a aerobik. Děvčata na 1. stupni se učila ve svém oblíbeném kroužku pod vedením výborné p. učitelky L. Hladíkové zpracovávat nevšední materiály a používat zajímavé techniky. Děvčata na 2. stupni, která vedla p. uč. Janáková, byla seznamována s moderním vedením domácnosti včetně zdravé výživy, navštívila restauraci, plavecký bazén a bowling. Členky aerobiku se prezentovaly pěkným vystoupením na Ostašovském jarmarku. V Machníně zase výborně vedla kroužek Hra na flétnu p. uč. Bláhová a oblíbený byl i kroužek počítačů p. vych. Mičkové. Zdravému pohybu a relaxaci odpovídají i náplně kolektivních sportů. Při pravidelných trénincích se sportovci připravovali na soutěže a reprezentaci naší školy. Zúčastnili se turnajů ve vybíjené, fotbalu, volejbalu, florbalu i basketbalu. První místo se nám letos nepovedlo. Není třeba věšet hlavu. Důležitá je zásada: zúčastnit se. Ve sportovně vědomostní soutěži „Syner školám“ nás 13. místo nepotěšilo, v minulých letech se nám dařilo lépe. Zato se velmi zdařil Sportovně branný den, skvěle organizovaný závod dokázal, že máme šikovné a obratné žáky a dobré organizátory z řad učitelů. Ke zdravému životnímu stylu, poznávání přírody a k tmelení kolektivů patří tradičně pořádání tzv. „víkendovek“ skvěle připravených a realizovaných paní učitelkou D. Šťastnou a p. vychovatelkou J. Pradovou. Během školního roku uspořádaly pět víkendových výletů: 1. do Bílého Potoka s názvem „Vodopádová“, 2. do Zátiší u Raspenavy s názvem „Bojová“, 3. vánoční besídka na chatě Piktych, 4. na chatě Hubertka jeli na kolech po nově vybudované trase singltrack a 5. na chatě v Horním Polubném pozorovali něco nevídaného – jeleny v oboře. Spokojeni a často nápomocni při organizování akcí byli také rodiče žáků. Obětavost paní učitelek s jakou se věnovaly dětem na úkor svého volného času je příkladná a vedení školy si jí velmi váží. K relaxaci a získávání poznatků dochází také prostřednictvím školních výletů. Na 1. stupni se ve třech skupinách vydali na projektový týden alternativního učení. Místem pobytu bylo Máchovo jezero pro 1. a 3. ročník, pro další dva ročníky 2. a 5. Jánské Lázně a 4. třída pobývala v Oldřichově v Hájích. Náročné akce pomáhali zajišťovat rodiče (dopravou, pomocným dozorem, fungovali jako zdravotníci nebo i kuchaři). Cíl akcí byl splněn, navíc děti byly moc spokojené. Učitelé na 2. stupni uspořádali pro své žáky také několikadenní výlety, které se velmi vydařily. Všem pedagogům náleží velké poděkování za kreativitu, trpělivost, obětavost a lásku k našim ostašovským dětem. Právě tyto akce rodiče naší školy vysoce oceňují a chválí. Ve třídách proběhly besedy s příslušníkem policie „Co nevíte o Městské policii. “Žáci měli možnost zeptat se na detaily, porovnat své zkušenosti z doby, kdy byli svědky nějakého přestupku a dostalo se jim rady, jak postupovat příště.

Stránka | 32

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 V letošním školním roce žáci naší školy absolvovali soutěže školních kol v olympiádách v téměř všech naukových předmětech. Dále se zúčastnili soutěže Matematický a Přírodovědný klokan, Pythagoriáda, soutěže Den pro ekologii, Zooriskuj, Moje město Liberec. Postoupili do okresního kola olympiády v českém jazyce, v anglickém jazyce (4. a 5. místo), v německém jazyce (4. místo), v dějepisné olympiádě (7. místo), v biologické olympiádě (14. místo). Pod vedením skvělé paní učitelky M. Kašparové se žáci zúčastnili dopisové soutěže v anglickém jazyce „Cambridge“, kde obsadili 15. místo v konkurenci 80 škol z celé ČR. Dětské dopravní hřiště v Liberci pomáhá ve výchově účastníků silničního provozu. Naši žáci se s prostředím DDH seznamují v odpoledních hodinách při exkurzích v rámci školní družiny, dál pokračuje výcvik cyklistů a ve 4. ročníku, kdy plní žák podmínky pro získání Průkazu cyklisty. Každoročně se zúčastňujeme dopravní soutěže mladých cyklistů. Paní učitelka Bendová dovedla naše žáky k postupu do okresního kola, kde byla naše hlídka čtvrtá. Z dalších drobných akcí, kdy se učitelé snažili svým žákům vyučování zpestřit, byly návštěvy kulturních zařízení a doprovodných programů. Sem patří Veletrh dětské knihy, botanická a zoologická zahrada, IQ park v Babylonu, muzea a galerie. Žáci naší školy se tradičně zapojili do projektu „Čteme nevidomým“. Žákovi 6. třídy se podařilo umístit mezi nejlepšími účastníky a byl na slavnostním křtu oceněn panem primátorem a autorem knihy. Dostupné divadelní scény v nabídce koordinovala s institucí MaK zodpovědně paní učitelka L. Erbenová. Uplatnění našli i žáci výtvarně nadaní v realizovaných (mini) vernisážích. Jejich díla z výtvarné výchovy, z keramické dílny, z rodinných soutěží zdobila chodby všech tří budov a koridor v hlavní budově. V 18. ročníku výtvarné soutěže „O zlatý štětec“ obsadili naši žáci 1. a 3. místo. Velmi důležitá je stálá spolupráce mezi naší školou a okolními mateřskými školami. Díky paní učitelce L. Erbenové nebyla tato spolupráce formální a nespočívala jen v nárazové prezentaci naší školy v MŠ ve stanovený den. Je osvědčeným zvykem pozvat paní učitelky mateřských škol s jejich dětmi na akce pořádané naší školou, kde se seznamují s prostředím, děti poznávají bývalé kamarády ze školky a navazují nové kontakty. Všichni hosté byli i letos vítáni a aktivně se spřátelili např. s pohádkovými postavami v lese, zúčastnili se pochodu Sv. Martina, naopak děti z mateřské školy velmi pěkně vystoupily na našem školním jarmarku. Den otevřených dveří pro rodičovskou veřejnost měl napomoci v rozhodování rodičů budoucích prvňáčků při volbě školy pro jejich dítě před zápisem do 1. třídy. Návštěvníci byli vřele uvítáni a byly jim k dispozici prostory obou školních budov. Všichni pracovníci školy společně s žáky, vytvořili velmi přívětivou a hravou atmosféru. Rodiče měli možnost vnímat pocity svých dětí ve školním prostředí také na třídních besídkách, které připravují se svými žáky třídní učitelky na 1. stupni. Kromě besídek vánočních měli možnost oslavit i krásnými vystoupeními a dárky Svátek matek. Krásné vystoupení pro maminky připravily s dětmi z Machnína i p. uč. R. Bláhová a p. vych. E. Mičková. Stránka | 33

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Závěrem této kapitoly chci velmi poděkovat všem pedagogickým pracovníkům za obrovské množství akcí a aktivit, kterými zpestřili činnost školy. Řada kolegů a kolegyň věnovala škole svůj volný čas o víkendech i o prázdninách. Aktivity školní družiny Činnost školní družiny byla v tomto školním roce opět pestrá. Paní vychovatelky využívaly prostory školní družiny, prostředí školního pozemku a víceúčelového hřiště. Poloha školy umožňovala dětem častý pobyt v okolní přírodě. Do školní družiny se přihlásilo 60 dětí. Děti byly rozděleny do dvou oddělení. Podmínky pro činnost školní družiny: • •

personální – paní vychovatelky mají pedagogickou kvalifikaci a využívalo se i jejich specializace při činnostech ŠD (např. indiv. log. péče, keramika, výtvarná výchova) prostorové – školní družina má dvě malé místnosti (herny), které nevyhovují svou velikostí pro 60 přihlášených dětí. V současné době se adaptovaly i půdní prostory, které budou po vybavení nábytkem a herními prvky určeny pro odpočinkovou činnost. Pro pobyt venku využívá ŠD hřiště a zahrady u školy. Prostorové podmínky v Machníně jsou pro ŠD optimální.

Pro činnost a vybavení školní družiny je pozitivní měsíční příspěvek 100,-Kč na dítě. Z toho je hrazeno: hračky a hry výtvarný a spotřební materiál pitný režim literatura, CD, DVD venkovní stoly, kladina a basketbalové koše návštěva Akce školní družiny • • • • • • •

sběr kaštanů a žaludů pro lesní zvěř na zimu, turistické vycházky v zimě ke krmelci sportovní odpoledne- v tělocvičně, na sněhu, míčové turnaje, opičí dráhy pouštění draků návštěva divadelních představení návštěva DDH dětský karneval výroba dárečků a předmětů na výzdobu školy, na školní jarmark, k zápisu do 1. třídy, ke dni matek

Vedení školy velmi kladně hodnotilo pěkný vztah paní vychovatelek v obou školách k dětem a jejich rodičům. Děti byly vedeny a vychovávány k zásadám slušného chování jako zdravení, poděkování, toleranci k druhým.

Stránka | 34


11 DALŠÍ ZÁMĚRY ŠKOLY, ZHODNOCENÍ 11.1 STRATEGICKÝ PLÁN ROZVOJE NA OBDOBÍ ROKU 2009 - 2013 Na vytvoření Strategického plánu školy spolupracoval celý pedagogický tým, podkladem byla „Vize školy“, formulovaná vedením školy. Strategický plán školy bude realizován v postupných krocích, které budou zapracovány do celoročních plánů. Kontrola a hodnocení plnění realizačních kroků bude každoročně vyhodnocováno ve Výroční zprávě školy a jednou za 3 roky ve vlastním hodnocení školy. Sledované oblasti: Podmínky a průběh vzdělávacího procesu – klást velký důraz na výběr učiva, výuku připravit zajímavou a dostupnou pro všechny žáky (volit metody a formy vycházející ze zásad činnostního učení - žáci se aktivně zapojují do výuky, s možností vyvozovat učivo, prakticky vyzkoušet, ověřit, diskutovat). Diferencovat a individualizovat výuku - dělit kromě výuky cizích jazyků i M a Čj, zavádět funkce asistentů pedagoga, spolupracovat úzce s PPP, SPC. Zařazovat alternativní formy výuky: kooperativní a projektové vyučování, výcvikové a pobytové kurzy. Uplatňovat individuální přístup ve výuce i v hodnocení, usilovat o to, aby každý žák dosáhl svého osobního maxima a zažil pocit úspěchu a radosti ze své práce. Cíleně reagovat na konkrétní potřeby dětí včetně handicapovaných a talentovaných. V hodnocení žáků být pozitivní - vystihovat klady žákovy práce, ve výchovách používat slovní hodnocení, naučit žáky i sebehodnocení. Rozvíjet u žáků dovednosti, které mají nadčasový význam a umožní tak další vzdělávání, zaměřit se i na rozvoj technické vzdělanosti, posílit tělesnou výchovu, vést žáky k zdravému životnímu stylu. V souladu s ŠVP naučit žáky dovednostem: umět se učit, být tvořivý a umět řešit problémy, umět účinně komunikovat s lidmi i technikou, umět prezentovat svoji práci, pracovat týmově, mít vztah ke kultuře, přírodě a chránit ji, umět pečovat o své zdraví a bezpečí, poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti, být zodpovědný za své vzdělání. Zajistit zpětnou vazbu – vzdělávacími testy, dotazníky, sledováním úspěšnosti absolventů. Osobnost každého žáka dále rozvíjet pestrou nabídkou školních akcí, volnočasových aktivit, víkendových a vícedenních pobytů. Talentované žáky zapojovat do soutěží a olympiád. Zajistit pro žáky kvalitní učebnice, účelné pomůcky a zařízení školy, dodržovat psychohygienické zásady při naplněnosti tříd. Podporovat spolupráci s partnerskými školami i zahraniční školou v Jelenie Gore. Výchovné působení na žáky - systematicky působit a postihovat negativní jevy (násilí, šikanu, vandalismus, záškoláctví) v souladu s Minimálním preventivním programem. V závažných případech spolupracovat i s policií ČR, romskými aktivisty, s organizací „Člověk v tísni“ atd. V rámci dlouhodobé koncepce a filosofie školy „Škola pro spokojené a zdravé děti“ dosáhnout otevřené, klidné školní atmosféry, vybudované na partnerských vztazích mezi učiteli a žáky, na vzájemné úctě, ale i na pocitu zodpovědnosti, utvářet a posilovat v žácích pozitivní přístup k lidem a ke světu, realizovat výchovu ke zdraví. Zajistit, aby se Stránka | 35

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 žáci účinně spolupodíleli na vytváření pravidel chování a respektovali je, vytvořit etický kodex žáka. Výrazně zlepšit spolupráci a součinnost školy a rodiny - usilovat o soulad ve výchovném působení, více informovat rodiče o životě školy. Zaměřit se na méně tradiční způsoby propagace tzv. “otevřenost školy“ například návštěva vyučování, zapojení do školních akcí a rodinných soutěží. Reagovat vstřícně na oprávněné požadavky a připomínky rodičů, vytvořit preciznější systém informování o prospěchu a chování. Vytvářet podmínky pro činnost Rady školy a SRPŠ. Zadávané dotazníky rodičům podrobně analyzovat a reagovat na jejich požadavky. Dále spolupracovat s dalšími organizacemi např. Lesy ČR, dobrovolnými hasiči, ekologickými organizacemi. Zdokonalovat personální práci – zvyšovat manažerské dovednosti širšího vedení školy, zainteresovat všechny pedagogické pracovníky na efektivním plánování dlouhodobých i dílčích cílů, na trvalém zkvalitnění práce školy zadáváním konkrétní zodpovědnosti a větší pravomoci při realizaci nového pojetí výuky. Podporovat týmovou práci - funkčními pracovními týmy pro 1. a 2 stupeň. Řízením školy vytvářet motivační prostředí pro další vzdělávání všech pedagogických pracovníků, dobré podmínky pro práci začínajícím učitelům, podporovat a oceňovat iniciativu pedagogů nejen morálně, ale i finančně, posilovat pocit zodpovědnosti za práci školy jako celku. I nadále úzce spolupracovat zejména v pracovněprávních vztazích s odborovou organizací. Podporovat dobré pracovní vztahy a vytváření přátelské pracovní atmosféry pořádáním společných aktivit pro relaxaci a regeneraci sil, umožnit bezúplatné využívání tělocvičny pro cvičení Pillates a volejbalu pro zaměstnance, rodinné příslušníky a přátele Oblast materiálně technická - doplnit vybavení účelnými a moderními školními pomůckami, aby byla zajištěna názornost a efektivita výuky, venkovní prostory školy opatřit zahradními prvky pro sportovní využití. Vytvářet příjemné prostředí ve všech prostorách školy tak, aby se v ní cítili dobře všichni její uživatelé. Zapojit se a získat oficiální statut „Zdravá škola“. Zapojením do projektů podpořených ESF, MŠMT a MML a také pomocí sponzorů z řad rodičů získávat další prostředky pro vybavení školy a realizací akcí. Zachovat stávající výbornou spolupráci s MML. Publicistická činnost – propracovat systém kontaktu s veřejností. Dobrou pověst školy propagovat nejen kvalitní prací nebo zapojováním veřejnosti do pořádaných akcí, ale i promyšleným informačním systémem (aktuálními webovými stránkami, zprávami v tisku, vydáváním Bulletinů pro rodiče). Projednáno a schváleno na pedagogické radě 31. 8. 2009. 11.2 PLÁN A KONCEPCE ŠKOLY PRO ROK 2010/2011 Školní rok 2010/2011 bude zaměřen na realizaci ŠVP „Škola pro spokojené a zdravé děti,“ na zkvalitnění a modernizaci vyučování v souladu s kurikulární reformou vzdělávacího systému a v souladu s filosofií školy „Škola pro spokojené a zdravé děti“ na udržení vlídného klima školy. Tento dokument vychází ze Strategického rozvoje školy, z Vize Stránka | 36

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 školy, z vlastního sebehodnocení školy, z připomínek a námětů pedagogických pracovníků, rodičů a žáků. Zvyšování úrovně vzdělávacího procesu na škole - motto: „Tvoříme školu, ve které žáky učení baví a které jim dává to, co potřebují k budoucímu studiu a do dalšího života.“ • vytvořit takovou vzdělávací a výchovnou nabídku, aby žáci i nadále vyhledávali naši školu • postupně realizovat vlastní ŠVP a na základě zkušeností ho neustále doplňovat a inovovat • novými metodami a formami práce (např. kooperativním vyučováním), zvyšovat aktivitu a tvořivost žáků, činnostním učením napomáhat k získávání požadovaných dovedností a kompetencí, cíleně reagovat na konkrétní potřeby dětí, velký důraz klást na psychohygienu dětí, vést žáky k otevřené komunikaci a k vyjadřování osobních postojů • uplatňovat účinné formy péče o nadané žáky, vytvořit motivační vzdělávací nabídku, aby byla zajištěna individuální péče o nadprůměrně inteligentní děti • zajišťovat péči o prospěchově slabší žáky a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, pomáhat jim při jejich vřazování do běžného života, umožnit jim „zažít pocit úspěchu“, prostřednictvím výchovného poradce zajišťovat spolupráci s PPP Liberec a SPC • klást reálné cíle a nároky na tyto žáky a postupně je zvyšovat, získat pro tyto žáky asistenta pedagoga • dbát o rozvoj zdraví a zdravého životního stylu • zajistit optimální podmínky pro všechny zdravotní typy dětí • zajistit dostatek pohybu během přestávek i zařazovat pohybové aktivity do vyučovacích hodin • zajistit výuku plavání a lyžařské kurzy pro začátečníky i pokročilé, realizovat turistické a poznávací výlety vést žáky k tomu, aby vnímali zdraví ve 3 dimenzích – fyzické, psychické i sociální • navýšené disponibilní hodiny včetně volitelných předmětů v 1. až 9. ročníku využít k rozvoji dovedností a způsobilostí žáka, vhodnými metodami a formami vést v těchto hodinách žáky k aktivitě, podporovat činnostní učení, propojovat poznávání různých oborů, zaměřit se na rozvoj technické vzdělanosti, informační gramotnosti, přírodovědné gramotnosti • vést žáky k sebehodnocení znalostí v daném předmětu • pomocí standardizovaných testů monitorovat a hodnotit kvalitu výsledků vzdělávání • zařazováním vhodných nepovinných předmětů a zájmových útvarů přispívat k smysluplnému naplňování volného času • zavést osobní portfolio každého žáka jako podklad pro hodnocení žáka • důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných Stránka | 37

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 •

všichni pedagogičtí pracovníci by měli rozvíjet funkční a čtenářskou gramotnost žáků • implementovat do učiva matematiky plnění standardů finanční gramotnosti pro ZŠ • důrazně změnit způsoby hodnocení žáků, postihovat zejména klady žákovy práce, podporovat sebedůvěru vytvořením systému pochval a kladné motivace, používat slovní hodnocení zejména v předmětech výchovného charakteru • v rámci podpory a efektivity výuky cizích jazyků a schopnosti komunikace v cizích jazycích pokračovat v mezinárodních kontaktech školy se zahraniční školou (Polsko – Jelenia Gora) Zlepšování výchovného působení na žáky výchovou ke zdravému životnímu stylu – motto: „ Zdraví je předpokladem pro aktivní a spokojený život, je chápáno jako vyvážený stav tělesné, duševní a sociální pohody, a proto výchova ke zdravému životnímu stylu je jednou z priorit celého vzdělávání naší školy.“ • stanovit jasná, srozumitelná pravidla chování (školní řád, práva a povinnosti žáků, řád ŠD) • usilovat o důsledné plnění Minimálního preventivního programu (usnesení vlády č. j.: 1305/04 o Národní strategii protidrogové politiky na období 2005-2009) a docílit tak pozitivního klimatu školy, v rámci MPP zdokonalit systém preventivních opatření v boji s nežádoucími patologickými jevy zařazením pravidelných konzultačních hodin na prvním stupni • k řešení různých problémů, připomínek a názorů využívat Dětského parlamentu a schránek důvěry • rozvíjet dosavadní osvědčené aktivity školy, trvale posilovat pocit sounáležitosti se školou a pocit hrdosti na svou školu, věnovat se výuce sociální gramotnosti • výchovné a vzdělávací problémy závažného charakteru okamžitě řešit pohovorem s rodiči za přítomnosti výchovného poradce, vedení školy a metodika prevence • vést žáky ke kulturnímu chování, k jazykově správnému a kultivovanému vyjadřování, k estetickému upravování zevnějšku, šetrnému zacházení se školním majetkem, k vystupování na veřejnosti v souladu s pravidly slušného chování, s cílem nepoškodit pověst školy • třídní učitelé by měli pracovat s třídním kolektivem tak, aby byla potlačena agresivita jedinců formou rozboru konfliktu s následným řešením, k empatickému jednání žáků využívat „komunitní kruh“ • zařazovat častěji dotazníková šetření ve třídách v rámci preventivního opatření • Získat certifikát „Zdravá škola“ a výchovu ke zdravému životnímu stylu chápat jako prioritu základního vzdělávání – na I. stupni realizovat v prvouce a v bloku předmětu přírodověda, vlastivěda a v ŠD, na II. stupni v předmětu rodinná výchova (výukou RV pověřeni na I. a II. stupni třídní učitelé), posílit výuku tělesné výchovy vést žáky k zdravému životnímu stylu (zdravá výživa, k pocitu zodpovědnosti za své zdraví, nabídnout různé formy sportování, naučit žáky, že pohybovat se a sportovat je smysluplné naplňování volného času) Stránka | 38


v oblasti pracovního vyučování se věnovat ekonomice rodinného života, zařazovat besedy s odborníky, rozvíjet technickou vzdělanost žáků včetně praktické výuky a exkurzí • v rámci multikulturní výchovy utvářet a posilovat v žácích pozitivní přístup k lidem a k různým etnickým skupinám, důsledně rozvíjet osobnostní a sociální cítění • třídní učitelé by měli zajistit, aby kmenová třída byla pěkně upravená a byla tak příjemným místem pro pobyt dětí • zvýraznit podíl žáků na ochraně a tvorbě životního prostředí v okolí školy, ve škole i třídách (environmentální výchova by se měla stát součástí režimu celé školy) • změnou stylu práce pedagogů navodit otevřené, vlídné klima, bez vynucené kázně, s respektováním názorů žáků • rodinného typu školy s krásným okolím využívat k připomenutí lidových tradic a zvyků • věnovat se výchově a vzdělávání žáků ze sociokulturně znevýhodněného prostředí, ve shodě se školským zákonem umožnit těmto dětem budování jejich vlastní identity Spolupráce s rodiči – motto: „Ve spokojených rodičích je obrovský potenciál.“ • na webových stránkách, ve vývěsních skříňkách i prostřednictvím měsíčních plánů informovat rodiče o aktuálním dění a činnostech ve škole • získat pro práci školy podporu rodičovské veřejnosti (udržet počet rodičů, kteří vyjadřují spokojenost s prací školy, zvýšit podíl rodičů při zajišťování školních akcí), formou dotazníků vstřícně reagovat na požadavky a připomínky rodičů • zapojit rodiče do akcí pořádaných školou, zařazovat i nadále rodinné soutěže • vytvořit podmínky pro práci Rady rodičů a Školské rady, které neformálním způsobem zajišťuje dohled nad vzdělávacími aktivitami školy • usilovat o soulad ve výchovném působení rodiny a školy, aby rodiče měli jistotu, že škola je partnerem při výchově jejich dětí • spolupracovat velmi úzce s rodiči žáků se speciálně vzdělávacími potřebami a také s rodiči nadaných žáků – závěry z jednání zdokumentovat • soustavně upevňovat odpovědnost rodičů za výchovu svých dětí a za podpory rodičů vytvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění v životě záleží na nich samotných • zajistit, aby rodiče byli o prospěchu a chování dostatečně a pravidelně informováni - návštěvou vyučování, prostřednictvím deníčku a žákovských knížek, konzultacemi s vyučujícími prostřednictvím konzultačních hodin • k seznamování rodičů s nabídkou a životem školy využívat webových stránek Personální oblast – motto: „Úspěšnost kurikulární reformy závisí na všech pedagogických pracovnících školy.“ • zajištění pedagogických pracovníků s odbornou a pedagogickou kvalifikací (volné pozice obsazovat formou výběrového řízení) • stanovit jasná a srozumitelná pravidla pro všechny zaměstnance (pracovní řád, pracovní náplň, BOZP, výkon funkcí – třídní učitel, atd.) Stránka | 39


•

•

•

•

• •

•

posilovat pocit zodpovědnosti všech pracovníků školy, podporovat iniciativu i práci nad rámec povinností, zvyšovat aktivní podíl pracovníků školy na řízení, na vypracování důležitých dokumentů školy podporovat týmovou spolupráci v pracovních týmech pro 1. a 2. stupeň, zřídit i webovou nástěnku k zajištění komunikace a spolupráce mezi všemi našimi pracovišti vytvořit kvalitní kontrolní systém s ucelenou zpětnou vazbou zajištěnou pravidelnými konzultacemi, analýzou případných nedostatků a naopak zveřejňováním úspěchů jednotlivých pracovníků aktivně podporovat sebevzdělávání všech pracovníků v rámci DVPP (respektovat Plán rozvoje PP, posílit formy společného vzdělávání celého pedagogického týmu přímo ve škole, ale i realizovat výjezdní několikadenní akce, společná školení využít probíhajících projektů 1. „Síť tvořivých škol“, jehož hlavní zaměření je na činnostní učení 2. „Školy v pohybu“, jehož cílem je podpora trvalé obnovy školy, zahrnující výcvik managementu a pedagogického sboru (viz vnitřní projekt školy semináře jedno i vícedenní, koučování vedení školy, stáže a mentoring pedagogických pracovníků), 3. “Rozvoj klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání v libereckém kraji“a projektu“Šablony“ zajistit programové vybavení pro PC, které by rozhodnou měrou přispělo ke snížení náročnosti administrativy spojené s učitelským povoláním podporovat dobré pracovní vztahy a vytvářet přátelskou pracovní atmosféru, spolupracovat se ZV ČMOS, pořádat společné akce pro relaxaci a regeneraci sil se všemi zaměstnanci, ze všech tří pracovišť poskytnou bezúplatně pro pracovníky školy, jejich rodinné příslušníky a přátele možnost sportovního vyžití - cvičení Pillates a volejbalu

Oblast materiálně technická •

• • • •

průběžně rozšiřovat vybavení jednotlivých kabinetů moderními pomůckami včetně výukových programů a didaktické techniky zapojováním školy do grantů MŠMT podporovaných EU, grantů MML vyřešit dlouhodobý problém nevyhovujících prostor školní družiny dovybavením relaxační místnosti a počítačové učebny v podkroví budovy I. stupně v rámci projektu „Spokojené dítě ve škole“ dovybavit zahradními prvky venkovní prostory areálu obou škol, v Machníně opravit septik zajistit vybavení budovy I. stupně bezpečnostním zařízením změnit šatní prostory pro žáky I. stupně instalováním šatních skříněk

Publicistická činnost, propagace školy •

ve škole zavést promyšlený informační systém (mezi vedením školy, učiteli, žáky a rodiči navzájem), využití vývěsné plochy, Bulletinů pro rodiče, webových stránek

Stránka | 40


více propracovat systém kontaktů s veřejností a ovlivňovat veřejnost naším „public relations“ • na internetových stránkách vytvořit diskusní fórum • efektivně využít pevně stanovených konzultačních hodin všech vyučujících pro rodičovskou veřejnost k vzájemnému setkávání a projednávání důležitých záležitostí Celoroční plán školy bude podrobně rozpracován v měsíčních plánech a týdenních plánech. 11.3 PŘEDPOKLÁDANÉ ZMĚNY V ORGANIZACI VZDĚLÁVÁNÍ A VÝCHOVY VE ŠKOLNÍM ROCE 2010/11 Pro celkovou vyšší kvalitu vzdělávacího procesu budou v následujícím roce 2010/11 realizovány tyto změny: Zvýšení manažerské dovednosti širšího vedení školy a) odzkoušet nový model řízení, který by vedl k efektivnímu využití potenciálu celého pedagogického týmu a byl založen na fungující spolupráci a delegaci pravomocí a odpovědnosti jednotlivých pověřených pracovníků b) na schůzkách širšího vedení pokračovat v tzv.“učících dnech“ c) podporovat účast vedení na stážích, vícedenních seminářích, dokončit koučování širšího vedení, d) dále spolupracovat s partnerskými libereckými školami - projekt „Škola v pohybu“, „Projektové vyučování“, „Tvořivá škola“, „Šablony“ a projekt „Bezpečná škola“, ZŠ Lesní, ZŠ Doctrina, ZŠ 5. květen, ZŠ U Soudu, ZŠ Sokolovská d) kontrolní systém bude více propracován včetně zpětné vazby a prostoru pro sebehodnocení pracovníků e) dva členové vedení dokončí kurz mentoringu – projekt „Škola v pohybu“ Podpora DVPP a) zajišťovat osobní růst každého pracovníka b) podporovat DVPP celého pedagogického sboru směrem k potřebám a filosofii školy zaměřit se na výcvik kooperativního a projektového vyučování, na osvojování efektivních pro žáky motivujících vzdělávacích strategií, na osobnostně sociální výchovu s využitím zapojení do projektů ESF – „Projektové vyučování“ a „Škola v pohybu“ c) zajistit studium Koordinátora ŠVP d) zajistit plné využívání programu Bakalář pro celou administrativu školy Podpora inovativních vzdělávacích a výchovných strategií a) zavést činnostní učení jako dominantní vzdělávací strategii při vyučování b) využívat ve větší míře ICT techniku ve výuce obou stupňů škol c)podporovat a zdokonalovat čtenářskou, finanční, informační a přírodovědnou gramotnost ve všech předmětech d) zkvalitnit výuku průřezových témat vytvořením uceleného systému projektových dnů Stránka | 41

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 e) rozšířit zavádění srovnávacích testů jako prostředku k hodnocení očekávaných výstupů f) profesní volbu orientovat na technické obory (pokračování v navázané spolupráci s ISŠ Na Bojišti) g) provádět individualizaci: dělit výuku cizích jazyků, M, Čj v rámci projektu ESF „Šablony“ h) pro individuální péči o žáky zajistit asistenty pedagoga ch) projektovými dny a mezinárodními kontakty rozvíjet schopnost komunikace v cizích jazycích 11.4 ÚPRAVA INTERIÉRŮ A EXTERIÉRŮ ŠKOLY a) dovybavení relaxačních prostor pro žáky 1. stupně včetně zřízení počítačové učebny b) dovybavení venkovních prostor 1. stupně zahradními prvky c) oprava venkovního fotbalového a atletického hřiště ve spolupráci se Sborem dobrovolných hasičů Karlinky. d) vymalovat třídy a chodby obou budov e) ve spolupráci se zřizovatelem vyřešit umístění zastávek a řešení křižovatky u budovy 2. stupně (projednáno červen 2010) f) ve spolupráci se zřizovatelem, sdružením Divizna a Nadací Partnerství upravit parčík před kostelíkem Sv. Vojtěcha, instalovat tam relaxační prvky a mít nad ním patronát.

Stránka | 42


12 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝNI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ Magistrát města Liberce Významná je podpora zřizovatele MMLiberec, se kterým škola úzce a výborně spolupracuje v oblasti metodické, ve sledování čerpání rozpočtu, v řešení technických problémů a oprav. V letošním roce zajistil zřizovatel opravu střech, okapů a svodů, vybourání 4 nefunkčních komínů a o prázdninách byla realizována výměna 60 oken v budově 2. stupně. Kvalitu výchovně vzdělávací úrovně školy posilují finanční prostředky z grantových fondů. Školská rada Správním orgánem školy je tříčlenná „Školská rada“, která na svých třech zasedáních projednala a schválila Koncepční záměry rozvoje školy, Výroční zprávu, Školní řád a pravidla pro hodnocení prospěchu a chování, projednala 2. vydání ŠVP a návrh rozpočtu. Na základě jejího návrhu byla v tomto školním roce oceněna ředitelka školy E. Slováková vyznamenáním za dlouhodobou pedagogickou činnost KÚ Libereckého kraje. Odborová organizace Na škole je zřízena odborová organizace. Předsedkyně ZVČMOS spolupracovala s vedením školy v pracovněprávní oblasti, vyjadřovala se k vypracovaným kritériím osobních příplatků a odměn, k zásadám a k čerpání FKSP, Kolektivní smlouvě (pravidelně revidována), k rozpočtu. Výbor ČMOS pravidelně zajišťoval informace z OROS. Spolu s vedením školy organizoval pro bývalé pracovnice školy (důchodkyně) o Vánocích a ke Dni učitelů setkání s pohoštěním, pro sekci důchodců OROS zajišťoval výrobky, které byly přijímány vždy s velkým poděkováním. Sdružení rodičů a přátel družiny a školy Při škole pracuje HV SRPDŠ, se kterým vedení školy úzce spolupracuje. Rada rodičů zvolena ze zástupců jednotlivých tříd byla seznamována s personálním obsazením školy, s výchovně vzdělávacími záležitostmi, s připravovanými akcemi, se záměry školy zlepšit interiér a exteriér budov. Zástupci rodičů také nezapomněli osobně poděkovat všem pracovníkům školy ke Dni učitelů a na závěr školního roku, čehož si všichni pracovníci školy velmi vážili. Technická univerzita v Liberci Škola spolupracovala a nabízela metodickou pomoc studujícím PF TU Liberec. Průběžnou metodickou praxi zde vykonávalo 14 studentů a 4 studenti praxi souvislou. Speciálně pedagogická a pedagogicko psychologická poradna Dále úzce spolupracujeme s PPP Liberec, se SPC pro sluchově a zrakově postižené děti, se střediskem výchovné péče na Králově Háji, oddělením sociálně právní ochrany dětí MM Stránka | 43

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Liberec, kurátorským oddělením, sdružení Člověk v tísni, s romským asistentem T. Gaborem, se sdružením Odyssea Alfa. Mládež a kultura V rámci MAK: Naivní divadlo, Oblastní galerie, IQ Babylon, Krajská vědecká knihovna, Divadlo F. X. Šaldy. Projekty ESF V rámci zapojení školy do 3 projektů ESF škola spolupracovala s občanským sdružením Aisis , s Novou školou Brno, s MMLiberec a s partnerskými libereckými školami ZŠ Lesní. ZŠ Doctrina, ZŠ Sokolovská, ZŠ 5. květen. Škola se podílela na organizaci školení, natočení metodického filmu (p. uč. L. Erbenová a P. Pokorná), vypracování metodické příručky pro matematiku 6. ročníku (p. řed. E. Slováková) a metodických materiál (všechny vyučující 1. stupně a p. uč. N. Bendová). Další partneři V programu environmentální výchovy úzce spolupracujeme s Lesy ČR, CHKO Jizerské Hory, s centry ekologické výchovy Divizna, Suchopýr, Asociace školních klubů, DDM, Větrník, Hasičský sbor Karlinky, Městská policie, A.S.A. Mezinárodní spolupráce V roce 2007 navázala škola úzkou spolupráci s Gymnáziem z Jelenie Gory. Během 4 let se rozvinula spolupráce – vzájemné návštěvy a výměnné poznávací akce. Žáci vytvářeli projekty v německém a anglickém jazyce (o školství, o historii obou měst, o gastronomii, byly navázány pěkné přátelské kontakty).

Stránka | 44


13 A ZÁVĚREM Školní rok 2009/10 byl velmi náročný. Naše škola se dynamicky přeměňovala, byla otevřena a přístupna novým, moderním trendům výchovně vzdělávací práce tak, aby náležela mezi úspěšné školy. Velmi děkuji za výbornou spolupráci a podporu všem 3 svým zástupcům. Děkuji také všem pedagogickým pracovníkům, že dokázali zachovat rodinnou atmosféru ostašovské školy, že dokázali opustit navyklý způsob výuky (zařazovali nové, progresivní učební formy a metody), že dokázali věnovat individuální přístup žákům talentovaným i handicapovaným, že dokázali každému žáku školy dát svoji lásku, trpělivost, zájem a možnost zažití úspěchu, že dokázali připravit velké množství akcí a aktivit (často ve svém volném čase o víkendech i prázdninách), že dokázali týmově pracovat, že dokázali výborně spolupracovat s rodičovskou veřejností, že dokázali udržet estetický vzhled všech prostor školy a že drželi při problémech vždy při sobě. Oceňuji, že všichni pedagogové také vnímali potřebu vlastního profesního růstu. Lze konstatovat, že naše škola byla doslova „učící se organizací“, včetně vzdělávání managementu. Velké uznání náleží také všem, kteří se podíleli na získání finančních zdrojů z grantů ESF, MM Liberce, Lesů ČR. Škola tak získala další vybavení, a možnost opravdu kvalitního vzdělávání. Na škole proběhly dvě významné kontroly a to, kontrola hospodaření organizace Odborem kontroly a interního auditu statutárního města Liberce a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání prověřovala ČSI. Velmi nás těší jejich spokojenost. Za pěkný výsledek kontrol chci poděkovat zejména mým zástupcům, všem pedagogům, paní sekretářce R. Čermákové a paní Ing. V. Klozové. Pochvalu za prvotřídní plnění povinností a za pěkné, laskavé jednání se všemi dětmi zasluhují i všechny správní zaměstnankyně, které příjemné, rodinné prostředí školy pomáhají vytvářet. Děkuji také zřizovateli, MMLiberec, za výbornou spolupráci, za pomoc při zlepšení vnitřního interiéru školy a pracovníkům Odboru školství já osobně děkuji za lidský přístup a pomoc při řešení problému.

Mgr. Eva Slováková

Stránka | 45


14 PŘÍLOHY Seznam vložených příloh • • • • • • •

Výroční zpráva o svobodném přístupu k informacím. Výroční zpráva o hospodaření za rok 2009 Fotografická příloha. Inspekční zpráva ČŠI. Zpráva Odboru kontroly a interního auditu Zpráva KHS Zpráva o výsledku kontroly VZP

Stránka | 46


Výroční zpráva o svobodném přístupu k informacím za školní rok 2009/2010 Na základě zákona č. 106/1999 Sb. o svobodném přístupu k informacím ve znění zákona č. 110/2007 Sb. zveřejňuje Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace výroční zprávu za školní rok 2009/2010. Počet písemně podaných žádostí o informace:

0

Počet podaných odvolání proti rozhodnutí:

0

Neproběhlo žádné soudní řízení ve smyslu uvedeného zákona, a tudíž nelze zveřejnit opis podstatných částí rozsudku. Nebylo zahájeno, a proto ani ukončeno žádné sankční řízení za nedodržení zákona č. 106/1999 Sb. ve znění zákona č. 110/2007Sb., proto nelze nejde zveřejnit výsledky sankčního řízení. Lze konstatovat, že možnosti písemných dotazů za školní rok 2008/2009 nebylo využito. Všechny dotazy a odpovědi byly zveřejňovány ústní cestou, taj jako v předchozích letech.

Stránka | 47


15 FOTOGRAFICKÁ PŘÍLOHA Čertovská škola

Stránka | 48

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Plavecký kurz 2. a 3. třída

Pochod Sv. Martina

Stránka | 49

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Projekt English time 1. a 2. třída

Projektový týden „Námořní plavba“

Stránka | 50

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Rodinné soutěže - strašidýlka

Školní arboretum

Stránka | 51

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Víkendovky

Exkurze do skláren Nový Bor

Prohlídka skalního hradu Sloup

Stránka | 52

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Den s OČMS – zdravotnická průprava

Opékání vuřtů

Nocování ve škole

Stránka | 53

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 10. ročník závodu horských kol

Třída roku – Prezidenti

Stránka | 54

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Třída roku – Ostašovská krychle

Čert a Mikuláš

Stránka | 55

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Ostašovské vánoce

Lyžařský výcvik Alpy

Stránka | 56

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 8. Ostašovský jarmark

Pohádkový les

Stránka | 57

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Drážďany

Motýlí dům

Projektové dny – Zrcadlo výživy

Stránka | 58

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace Tel./fax. 482 712 603, email: [email protected] Výroční zpráva 2009/2010 Projektové dny – Cestování po zemích EU

Sportovní aktivity – Bowling

Sportovně branný den

Stránka | 59


Aktivity pedagogů – Praha – Den učitelů

Stránka | 60

Česká školní inspekce Liberecký inspektorát

INSPEKČNÍ ZPRÁVA čj. ČŠIL–26/10 L Název školy:


Adresa: Identifikátor: IČ: Místo inspekce: Termín inspekce:

Křížanská 80, 460 10 Liberec 20 650 018 273 72 741 791 Křížanská 80, Liberec 20 1. – 4. únor 2010

Předmět inspekční činnosti 

Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků základního vzdělávání poskytovaného Základní školou, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace, podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů.



Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání podle příslušných školních vzdělávacích programů.



Zjišťování a hodnocení naplnění Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro spokojené a zdravé děti“ Základní školy, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace (dále ŠVP ZV) a jeho souladu s právními předpisy a Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání (dále RVP ZV) podle § 174 odst. 2 písm. c) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů.

Charakteristika školy Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace je plně organizovaná městská škola zřízená statutárním městem Liberec na dobu neurčitou. Právnická osoba vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny – výdejny. Škola poskytuje vzdělávání v Křížanské 80, kde jsou umístěny třídy druhého stupně a ředitelství, v Žákovské 67 s pěti třídami prvního stupně a v Heřmánkově 95 se dvěma třídami prvního stupně se spojenými ročníky (1. a 2. ročník, 3. a 4. ročník). Ve školním roce 2009/2010 se v 11 třídách vzdělává 257 žáků. Ke dni inspekce byla kapacita školy naplněna na 91,8 %, počet žáků za sledované tříleté období je vyrovnaný. Kromě žáků ze spádové oblasti a města Liberce navštěvují školu žáci z Kryštofova Údolí, Noviny, Křížan, Karlova. Vzdělávání v 1., 2., 3., 6., 7. a 8. ročníku probíhá podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro spokojené a zdravé děti“, ve 4., 5. a 9. ročníku podle vzdělávacího programu Základní škola, čj. 16847/96-2, ve znění pozdějších úprav a doplňků. Škola se dlouhodobě a cíleně zaměřuje na podporu zájmové činnosti a mimoškolních aktivit žáků, realizuje řadu projektů. Pedagogický sbor je celkově stabilizovaný. V oblasti materiálního rozvoje byla provedena adaptace školních jídelen – výdejen, rekonstrukce půdních prostor objektů školy v Křížanské ulici a Žákovské ulici a výměna oken v Žákovské ulici. Průběžně dochází k vybavování školy zařizovacími předměty, novými pomůckami a učebnicemi.

Ekonomické a materiální předpoklady školy Hodnocení ekonomických podmínek školy bylo provedeno na základě vyhodnocení finančních rozborů, předložených rozpočtů a účetních závěrek za jednotlivá období let 2007 až 2009. Hospodářský výsledek v jednotlivých letech vykazoval zisk. Porovnáním celkových zdrojů v jednotlivých letech a analyzováním jejich struktury je zřejmé, že podíl financování školy ze státního rozpočtu (dále SR) byl v jednotlivých letech 69–72 %. Zřizovatel se na financování školy podílí 22–24 %. Ostatní zdroje (výnosy z hlavní činnosti školy např. příspěvek na školní družinu, stravné, výnosy za poškozené učebnice, úroky, sponzorské dary aj.) tvoří 6–7 %. Naplněnost školy se v jednotlivých letech pohybuje mezi 89–94 %, což zaručuje dobré podmínky financování ze státního rozpočtu (viz tabulka 1). Tabulka 1

Počty žáků základní školy dle zahajovacích výkazů v letech 2006–2009

Ukazatel/Školní rok Počet žáků Kapacita školy (počet žáků) Naplněnost kapacity školy

2006/2007 248 280 89 %

2007/2008 262 280 94 %

2008/2009 259 280 93 %

2009/2010 257 280 92 %

Ke zlepšení finanční situace organizace přispěly ve sledovaném období prostředky čerpané v rámci Národních rozvojových programů: v roce 2007 na realizaci projektů v rámci Státní 2

informační politiky ve vzdělávání (SIPVZ), v roce 2008 na zvýšení nenárokových složek platu pedagogickým pracovníkům a v roce 2009 na zvýšení nenárokových složek platu pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům školy, „Hustota + specifika“, školní vybavení pro žáky 1. ročníku základního vzdělávání. V rámci vícezdrojového financování získává škola každoročně finanční prostředky z fondu pro podporu a rozvoj vzdělávání Statutárního města Liberce např. na projekty: Ostašovský Šotek – školní časopis, Keramika, Ruční práce, Naučná stezka, České Vánoce, Vernisáž, Jarmark, Zdravá škola aj. V roce 2009 získala škola také finanční podporu z Nadace pro záchranu a obnovu Jizerských hor na školní arboretum a z Nadace Venkovský prostor o. p. s. v rámci projektu „Zrcadlo výživy“. Ke zlepšení materiálních podmínek školy přispívá také participace školy v dalších projektech např. projekt „Síť tvořivých škol Libereckého kraje“ a dále financování pomocí rezervního fondu školy, který je tvořen především ziskem z povolené doplňkové činnosti (např. v roce 2009 vybudování relaxační místnosti). Ve sledovaných letech škola získala sponzorské finanční dary. Vícezdrojové financování školy se tak odráží v materiálních podmínkách, které jsou na velmi dobré úrovni a profilují se především do oblasti zdravého životního prostředí a stylu. Dokladem je zvyšující se podíl celkových zdrojů na žáka (viz tabulka 2). Tabulka 2

Vývoj nákladů a zdrojů školy v letech 2007–2009 (v Kč)

Ukazatel/Kalendářní rok Celkové NIV na vzdělávání na žáka Přímá dotace ze státního rozpočtu na vzdělávání na žáka Účelové dotace ze státního rozpočtu (NRP) na žáka Dotace z jiných zdrojů (nadace, granty…) Provozní dotace od zřizovatele na žáka Ostatní zdroje na žáka Celkové zdroje na žáka

2007 61 135 42 786 87 362 13 958 4 165 61 358

2008 66 102 45 443 257 178 15 948 4 415 66 240

2009 67 589 45 931 3 102 432 14 483 3 747 67 589

Platy zaměstnanců, další vzdělávání pedagogických pracovníků, náklady na učebnice a učební pomůcky byly v jednotlivých letech hrazeny především ze SR. Poskytnutá dotace na provoz od zřizovatele byla ve sledovaném období používána na nezbytné provozní náklady školy (energie, drobné opravy, ostatní služby). Ekonomické podmínky jsou díky snaze školy o vícezdrojové financování na velmi dobré úrovni. Vícezdrojové financování se pozitivně projevuje především v materiálních podmínkách školy. ČŠI nezjistila neúčelné využívání zdrojů a prostředků školy. Finanční a materiální podmínky vytvářejí předpoklady pro funkční chod školy a umožňují realizovat vlastní ŠVP ZV.

Hodnocení základní školy Rovnost příležitostí ke vzdělávání Termín zápisu k plnění školní docházky je prokazatelným způsobem oznamován a zveřejňován. Škola má stanovena kritéria pro přijímání žáků, která respektuje. Přijímání

3

ke vzdělávání probíhá podle příslušných právních předpisů, splňuje podmínky správního řízení. O své vzdělávací nabídce vedení školy informuje na webových stránkách, prostřednictvím letáků, prezentací v mateřských školách a při dnech otevřených dveří. Zásady rovného přístupu ke vzdělávání škola respektuje. Školní matrika je ke dni inspekce vedena v elektronické a listinné podobě formou třídních výkazů a katalogových listů, které obsahují údaje o žácích vymezené školským zákonem. V letošním školním roce eviduje škola v 1.–9. ročníku dvanáct individuálně integrovaných žáků. Ve spolupráci s pedagogicko-psychologickou poradnou (dále PPP) a speciálně pedagogickými centry (dále SPC) pro ně vypracovala individuální vzdělávací plány (dále IVP), které projednává se zákonnými zástupci a zainteresovanými pedagogy. IVP pravidelně vyhodnocuje. Organizace se školskými poradenskými zařízeními průběžně spolupracuje, jejich doporučení respektuje, individuální péči pro žáky zabezpečuje. Ve sledovaném období nebylo diagnostikováno mimořádné nadání u žádného žáka. Žáky s riziky neúspěšnosti ve vzdělávání škola identifikuje, průběžně realizuje opatření vedoucí k minimalizaci jejich neúspěchu. Zohledňuje potřeby a možnosti žáků a vytváří pro ně příznivé sociální, emocionální i pracovní klima. V podmínkách školy jsou respektovány potřeby žáků včetně žáků se sociálním handicapem, zdravotním znevýhodněním nebo postižením. Rozhodnutí vydaná ředitelkou školy jsou řádně podložena. Zákonní zástupci žáků byli s těmito rozhodnutími prokazatelně seznámeni. Škola vytváří bezpečné prostředí pro zdravý psychický i fyzický vývoj žáků. Podmínky pro zajištění bezpečnosti, zdraví a ochrany žáků před sociálně patologickými jevy a projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí jsou obsaženy ve školním řádu, se kterým byli prokazatelně seznámeni žáci i jejich zákonní zástupci. Preventivní strategii škola rozpracovala v minimálním preventivním programu a dalších metodických materiálech. Škola průběžně sleduje sociální, zdravotní a bezpečnostní rizika včetně šikany. Míra úrazovosti žáků za sledované období nemá vzrůstající tendenci. Celkové klima školy a její vnitřní život podporují zdravý vývoj žáků a naplňování preventivní strategie školy. Poradenské služby zabezpečuje škola výchovnou poradkyní a metodikem prevence. Oba průběžně spolupracují s ostatními pedagogickými pracovníky. Poskytují žákům a dle požadavků i jejich zákonným zástupcům poradenskou pomoc zaměřenou zejména na vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, na podporu při integraci, na prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství a primární prevenci sociálně patologických jevů. Metodickou pomoc realizují v této oblasti i pro pedagogy. Škola má vytvořenu účinnou strategii na podporu úspěšnosti žáků se speciálními vzdělávacími potřebami i žáků talentovaných. Pro žáky pravidelně zabezpečuje logopedickou péči. Poskytováním poradenských služeb v záležitostech týkajících se vzdělávání zajišťuje škola dle požadavků odbornou pomoc většině žáků. Uplatnění práva na rovný přístup ke vzdělávání škola respektuje, poradenské služby zajišťuje na velmi dobré úrovni. Strategie podporující úspěšnost žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je funkční. Škola vytváří příznivé prostředí pro zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků ve škole i při školních akcích. Vedení školy Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání je plně v souladu s platnými právními normami, vychází z reálných podmínek školy. Na jeho tvorbě se systematicky dlouhodobě

4

podílel celý pedagogický sbor. ŠVP ZV byl projednán ve školské radě a je zveřejněn na webových stránkách školy. Strategie a plánování školy vychází ze „Strategického plánu rozvoje na období roku 2009–2013“ a „Plánu a koncepce školy pro rok 2009/2010“ týmově zpracovaných a připomínkovaných pedagogickými pracovníky na základě vlastní vize školy do roku 2013. Na tyto plány navazují další zásadní dokumenty. Významné materiály a opatření týkající se výchovně vzdělávací činnosti školy i jejího provozu projednává ředitelka s pedagogickou radou, kterou zřídila jako svůj poradní orgán. Ze záznamů z průběhu jednání, kontrolované dokumentace a zjištěné skutečnosti vyplývá účelné, plánovité a efektivní řízení organizace. Vypracované materiály jsou plně funkční, přehledné, na velmi dobré úrovni. Na základě opatření přijatých ve vlastním hodnocení školy došlo k vytvoření tzv. pracovních týmů nahrazujících dřívější formální činnost metodických orgánů. Cílem je zvýšit motivaci pedagogických pracovníků pro vzájemnou tvůrčí spolupráci v týmech napříč oběma stupni školy. Činnost týmů vychází ze záměru rozvíjet klíčové kompetence a funkční gramotnosti žáků. Ředitelka školy splňuje předpoklady pro výkon funkce, řádně plní školským zákonem a dalšími předpisy stanovené povinnosti vyplývající z vykonávané činnosti, systematicky podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP). Ředitelka školy se pravidelně schází na jednáních se zástupci tříd druhého stupně zvolených do školního parlamentu. Žáci své podněty, připomínky a dotazy mají možnost sdělovat přímo vyučujícím nebo prostřednictvím „schránky důvěry“. Školní vzdělávací program je v souladu s platnou legislativou. Plánování a řízení školy je na velmi dobré úrovni, strategie rozvoje školy srozumitelná. Ředitelka splňuje předpoklady pro výkon funkce, zodpovědně plní právní povinnosti dle školské legislativy. Předpoklady pro řádnou činnost školy V současné době působí ve škole 21 pedagogů včetně ředitelky (v přepočtu 17,03 úvazku). Na prvním stupni školy pracuje na úvazek 0,25 asistentka pedagoga. Odbornou kvalifikaci dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změnách některých zákonů, ve znění pozdějších předpisů, splňuje 80,3 % vyučujících. Dva si doplňují požadovanou odbornou kvalifikaci studiem akreditovaného magisterského programu. Věková struktura pedagogického sboru je optimální, zastoupeni jsou zkušení i mladí učitelé. Ve sboru je šest mužů. Do tří let praxe působí ve škole v současné době dva pedagogové. Složení pedagogického sboru umožňuje plnit cíle vzdělávacích programů. Další vzdělávání pedagogických pracovníků (dále DVPP) vychází ze zpracovaného a s odborovou organizací projednaného plánu, z vnitřní situace školy a nabídky akcí vzdělávacích institucí. Podmínkám a možnostem organizace vyhovuje. Prioritou se stalo studium ke splnění kvalifikačních předpokladů a dalších kvalifikačních předpokladů, dále vzdělávání v oblasti kurikulární reformy a managementu. Preferováno je vzdělávání zaměřené na profilaci školy a systematické týmové vzdělávání pedagogů. Profesní růst pedagogických pracovníků ředitelka podporuje, pozitivně je motivuje a vytváří jim vhodné podmínky. Přehled o absolvování dalšího vzdělávání pravidelně uvádí ve výročních zprávách. Personální rizika sleduje a vyhodnocuje, přijímá účinná opatření. Materiálně-technické, prostorové a finanční podmínky organizace se náležitě podílejí na zajištění bezpečného prostředí pro žáky, vytvářejí příznivé předpoklady pro zajištění

5

vhodné názornosti výuky a umožňují přiměřeně realizovat požadavky osnov vzdělávacích programů. Ředitelka má vytvořenu představu průběžného doplňování a inovace školních pomůcek i úprav učeben, vnitřních i venkovních prostor a objektů školy, kterou s ohledem na finanční možnosti ve spolupráci se zřizovatelem postupně realizuje. Personální podmínky školy jsou z hlediska odborné kvalifikace průměrné, přispívají k naplňování ŠVP ZV. DVPP podporuje realizaci ŠVP ZV. Materiální podmínky pro vzdělávání žáků jsou na velmi dobré úrovni, vytvářejí bezpečné prostředí pro vzdělávání a umožňují realizaci ŠVP ZV. Průběh vzdělávání Organizace vzdělávání i počty žáků ve třídách byly v souladu s právními předpisy, rovněž tak i rozložení hodin v učebním plánu je v souladu s profilací uvedenou v ŠVP a materiálními i personálními podmínkami. Ve sledované výuce na 1. a 2. stupni uplatnili učitelé velmi účinné pedagogické metody s cílem podpořit aktivní spoluúčast žáků na výuce a zvládnout základní vzdělávací obsah všemi žáky. Způsob výuky založený na činnostním učení vedl k rozvoji logického myšlení a citového života žáků. Žáci komunikovali přiměřeně svému věku, byli schopni vhodně formulovat myšlenky a obhájit vlastní názor. Motivace, nenásilný individuální přístup učitelů zvolený podle aktuálních vzdělávacích potřeb žáků a odborné pedagogické diagnostiky, průběžná korekce chyb i chování umožnily dosáhnout stanovené výukové cíle. V příznivém klimatu a odpovídajícím pracovním tempu dostali žáci prostor k samostatnému projevu, rozhodování a vyvozování souvislostí. Rozdělení rolí během skupinové práce přispělo k rozvoji spoluodpovědnosti žáků za výsledek plněného úkolu. Žáci nabývali nové poznatky pomocí názoru, samostatnou činností a prožíváním. Výuka poskytla žákům dostatek podnětů k růstu funkčních gramotností a úrovně kompetencí. Pedagogové činnosti diferencovali a použili rozmanité pedagogické přístupy, žáci respektovali nastavená pravidla vzájemných vztahů. Převažovalo pozitivní hodnocení s motivační a výchovnou funkcí. Prostor k vyjádření sebehodnocení a sebereflexe dává škola žákům již od prvního ročníku. Žáci se tak učí sebekriticky zhodnotit výsledky svého učení. Jako nástroj slouží od 1. ročníku zakládaná portfolia a pravidelně organizované komunitní kruhy. Sledovaná výuka probíhala v podnětném, tvůrčím a estetickém prostředí. Organizace vzdělávání podporuje úspěšnost žáků. Průběh vzdělávání je na velmi dobré úrovni, přispívá efektivně k realizaci vzdělávacích programů školy. Hodnocení motivuje žáka ke zlepšování osobních výsledků. Metody a formy vzdělávání přispívají k trvalému osvojení vědomostí a dovedností. Žáci jsou vedeni k odpovědnosti za výsledky svého učení. Partnerství V těsné spolupráci s rodiči žáků spatřuje škola cestu ke svému kvalitativnímu a soustavnému rozvoji. Zákonní zástupci jsou pravidelně a prokazatelným způsobem informováni o vzdělávání dětí, seznamováni s koncepčními záměry školy, cíli a způsoby výuky, hodnocením a pravidly života školy. Snaha řešit problémy žáků je oboustranná. Subjekt zajišťuje pro rodiče poradní servis ve výchovných otázkách a umožňuje rodičům participovat ve výuce a na výchovných, vzdělávacích a společenských činnostech organizovaných školou. Vzdělávací strategie školy je vůči rodičům otevřená. Škola vytvořila prostor pro vznik a fungování samosprávného orgánu rodičů. Jeho spolupráce se

6

školou je funkční. Spolupráce se zřizovatelem je příkladná. Škola vždy respektuje a přijímá opatření na základě připomínek zřizovatele. Právnická osoba vykonávající činnost školy spoluprací s dalšími partnery zkvalitňuje vzdělávací podmínky a obohacuje vzdělávací nabídku. Partnerské vztahy jsou na vysoké úrovni, úspěšně podporují realizaci školního vzdělávacího programu. Úroveň klíčových kompetencí dosahovaných prostřednictvím vzdělávacího obsahu Zásadní změny pojetí výuky, které škola praktikuje, umožňují úspěšný rozvoj klíčových kompetencí žáků. Prioritou školy je rozvoj čtenářské, matematické, sociální a finanční gramotnosti. Kromě ŠVP ZV jsou strategie k rozvoji gramotností obsahem všech důležitých dokumentů školy. Úroveň dosažení sleduje vedení školy pravidelnou kontrolní činností, kterou vyhodnocuje a společně s vyučujícími přijímá opatření k nápravě. Zapojením žáků do třídních a celoškolních projektů a rozvojových programů (Tvořivá škola, Školy v pohybu, Rozvoj klíčových kompetencí pro celoživotní vzdělávání v Libereckém kraji, přihláška do sítě Zdravých škol jako alternativa k ukončenému projektu Spokojené dítě ve škole) ovlivňuje škola pozitivně výsledky vzdělávání a dosahování klíčových kompetencí žáků. Ve volitelných a nepovinných předmětech i v mimoškolních aktivitách je žákům poskytnuto dostatek příležitostí uplatnit svoje vlastní specifické dovednosti a individuální vědomosti. Škola se podílí na podpoře, rozvoji a upevňování všech klíčových kompetencí žáků a plní cíle vzdělávání v souladu se školským zákonem a ŠVP ZV. Výsledky vzdělávání žáků na úrovni školy Vedení školy monitoruje a otevřeně hodnotí úspěšnost žáků. Sleduje výsledky hodnocení žáků v realizovaných vzdělávacích programech se zřetelem k jejich vzdělávacím a osobnostním předpokladům a porovnává je se vzdělávacími cíli školy. Výsledky vzdělávání se zabývá zpráva z vlastního hodnocení školy, obsahují je výroční zprávy. Škola pravidelně sleduje úspěšnost žáků v externích hodnoceních, letos využije testy pro 8. a 9. ročník z matematiky, českého jazyka a všeobecných studijních předpokladů. V minulosti byly výsledky školy nad úrovní průměru žáků České republiky i kraje. Žáci VIII. třídy se loni zúčastnili mezinárodního výzkumu občanské výchovy (TIMMS) zjišťujícího pochopení role občana ve společnosti. Škola zajišťuje školní kola vědomostních olympiád i sportovní soutěže, žáci jsou úspěšní v rámci okresu i kraje. Škola svou činností přispívá k soustavnému zkvalitňování výsledků vzdělávání a připravuje žáky pro bezproblémový přechod na vyšší stupeň vzdělávání. Na úrovni školy i s pomocí externích hodnocení si ověřuje úroveň výstupů vymezených RVP ZV. Škola sleduje a hodnotí výsledky žáků v realizovaných vzdělávacích programech školy, vytváří podmínky a hledá možnosti pro růst kvality vzdělávání. Žáci jsou hodnoceni tak, aby byla zřejmá dosažená úroveň vzdělávání ve vztahu ke stanoveným cílům a jejich osobnostním předpokladům.

7

Celkové hodnocení školy Činnost školy probíhá v souladu s platnými změnami v rozhodnutí o zařazení do rejstříku škol a školských zařízení. Bezpečnost a ochrana zdraví žáků je zajištěna ve všech činnostech školy. Preventivní strategie jsou účinné. Ve sledovaném období použila škola finanční prostředky přidělené ze státního rozpočtu v souladu s účelem, na který byly přiděleny. Finanční a materiální zdroje školy umožňují efektivní realizaci školních vzdělávacích programů. Škola dodržuje zásady a cíle školského zákona, umožňuje rovnost přístupu ke vzdělávání při realizaci vzdělávacích programů a zohledňuje individuální vzdělávací potřeby jednotlivců. Školou stanovená pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků byla dodržována. Učební plány jsou naplňovány podle schválených učebních dokumentů a ŠVP ZV. Realizovaný ŠVP ZV je v souladu s platným školským zákonem a zásadami Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání. Strategie, plánování a vnitřní dokumenty školy plně podporují uskutečňování ŠVP ZV. Úroveň výsledků vzdělávání je vzhledem k požadavkům RVP ZV na velmi dobré úrovni. Škola rozvíjí osobnost žáků vhodně používanými metodami a formami práce, usiluje o zvyšování funkčních gramotností žáků, podporuje postupné utváření a rozvoj klíčových kompetencí, vede žáky k odpovědnosti za výsledky svého učení.

Seznam písemností, o které se inspekční zjištění opírá: 1. Zřizovací listina ze dne 11. 11. 2009 vydaná na základě usnesení zastupitelstva města č. 219/09 ze dne 29. 10. 2009 s účinností od 1. 11. 2009 2. Rozhodnutí MŠMT čj. 15 367/2004-21 ze dne 7. 6. 2004 o změně zařazení do sítě škol, předškolních a školských zařízení s účinností od 1. 7. 2004 3. Rozhodnutí MŠMT ve věci návrhu na zápis změny v údajích vedených v rejstříku škol a školských zařízení čj. 3594/2006-21 ze dne 28. 2. 2006 s účinností od 1. 3. 2006 4. Rozhodnutí MŠMT ve věci zápisu změny v údajích o právnické osobě s názvem Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace, vedených v rejstříku škol a školských zařízení čj. 5 023/2007-21 ze dne 23. 5. 2007 s účinností od 1. 9. 2007 5. Vize školy – podklad pro strategický plán rozvoje na rok 2009-2013 ze dne 5. 3. 2009 6. Strategický plán rozvoje na období roku 2009-2013 ze dne 31. 8. 2009 7. Plán a koncepce školy pro rok 2009/2010 ze dne 31. 8. 2009 8. Celoroční plánované školní akce 2009/2010 ze dne 31. 8. 2009 9. Plán akcí pro školní rok 2009/2010 – odloučené pracoviště, nedatováno 10. Rozpis porad a schůzí pro školní rok 2009/2010 ze dne 31. 8. 2009 11. Plán práce – 2009/2010 (měsíční) 12. Plán uvádění začínajícího učitele pro školní rok 2009/2010 ze dne 24. 8. 2009 – 2x 13. Plán práce výchovného poradce – dlouhodobý – 1. stupeň ze dne 15. 9. 2009 14. Plán práce výchovného poradce – dlouhodobý – 2. stupeň ze dne 15. 9. 2009 8

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38.

39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56.

Plány pracovních týmů ve školním roce 2009/2010 Minimální preventivní program ze dne 28. 8. 2009 Program proti šikanování ve škole, březen 2009 Krizový plán řešení šikany ve škole, březen 2009 Problematika řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek, nedatováno Krizový plán řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek v prostředí škola a školských zařízení, nedatováno Dlouhodobý plán rozvoje čtenářské gramotnosti, nedatováno Plán sociální gramotnosti, nedatováno Dlouhodobý plán rozvoje finanční gramotnosti, nedatováno Školní program environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty, nedatováno Plán vedení školy pro školní rok 2009/2010 ze dne 3. 9. 2009 Kompetence vedoucích pracovníků – školní rok 2009/2010 Přehled hospitací 2009/2010, nedatováno ICT plán školy na rok 2010 ze dne 6. 1. 2010 Dlouhodobý plán DVPP pro období 2009-2012 ze dne 31. 8. 2009 Další vzdělávání pedagogických pracovníků rok 2009/2010 ze dne 31. 8. 2009 Organizační řád školy – úvodní ustanovení – školní rok 2009/2010 ze dne 30. 8. 2009 Vlastní hodnocení školy – cíle a návrh struktury, 30. 8. 2007 Vlastní hodnocení školy 2008 – zpráva ze dne 28. 11. 2008 Školní řád pro žáky platný ve školním roce 2009/2010 ze dne 31. 8. 2009 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání ze dne 31. 8. 2009 Jednací řád pedagogické rady ze dne 31. 8. 2007 Zápisy z jednání pedagogické rady ve školním roce 2007/2008, 2008/2009 a 2009/2010 Personální dokumentace ředitelky školy – doklady o odborné kvalifikaci pro přímou pedagogickou činnost – diplom Pedagogické fakulty v Ústí nad Labem č. 1172 ze dne 21. 6. 1972; jmenování do funkce ředitelky příspěvkové organizace čj. POS/76/02/JD s účinností od 1. 3. 2003; osvědčení o DVPP Individuální vzdělávací plány – individuální integrace – školní rok 2009/2010 – 11x Rozvrh hodin tříd a vyučujících ve školním roce 2008/2009 platný ke dni inspekce Kniha úrazů vedená od 1. března 1999 ke dni inspekce Výroční zpráva za školní rok 2006/2007, ze dne 10. 9. 2007 Výroční zpráva za školní rok 2007/2008, ze dne 19. 9. 2008 Výroční zpráva za školní rok 2008/2009, ze dne 23. 9. 2009 Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Škola pro spokojené a zdravé děti“ platný v druhé verzi od 31. 8. 2009 Učební plány pro školní rok 2009/2010, nedatováno Třídní výkazy a katalogové listy žáků školy vedené ve školním roce 2009/2010 pro třídy III. a VI. Školní matrika vedená v programu „Bakaláři“ Třídní knihy hospitovaných tříd Rozhodnutí ředitelky školy vydaná v roce 2009 Zápisy ze zasedání školské rady konané dne 8. 12. 2008, 23. 9. 2009 a 20. 10. 2009 Školní časopis „Ostašovský Šotek“ ve školním roce 2008/2009 Dokumentace k projektovým dnům ve školním roce 2009/2010 Webové stránky školy www.zsostasov.cz Výpis z rejstříku škol a školských zařízení [online: 2. 2. 2010, http://www.msmt.cz] Rozpočet přímých NIV po 5. úpravě ke dni 30. 11. 2007 pod zn. KULK–73523/2007 ze dne 4. prosince 2007

9

57. Údaje o použití finančních prostředků poskytnutých v roce 2007 ze dne 14. dubna 2008 58. Přehled vybraných účelových dotací poskytnutých školám a školským zařízením v Libereckém kraji v roce 2007 ze dne 7. ledna 2008 59. Výkaz za hospodářské středisko za období 12/2007 60. Výroční zpráva o hospodaření za rok 2007 61. Výkaz zisku a ztráty organizačních složek státu, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavený k 31. 12. 2007 62. Finanční vypořádání za rok 2007 63. Rozpočet přímých NIV pro rok 2008 po 4. úpravě k 30. 11. 2008 pod zn. KULK– 68716/2008 ze dne 1. prosince 2008 64. Výroční zpráva o hospodaření za rok 2008 ze dne 15. dubna 2009 65. Výkaz zisku a ztráty organizačních složek státu, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací sestavený k 31. 12. 2008 66. Údaje o použití finančních prostředků poskytnutých v roce 2008 ze dne 23. dubna 2009 67. Přehled vybraných účelových dotací poskytnutých školám a školským zařízením v Libereckém kraji v roce 2008 ze dne 9. ledna 2009 68. Výkaz za hospodářské středisko za období 12/2008 69. Finanční vypořádání za rok 2008 70. Rozpočet přímých NIV pro rok 2009 po 4. úpravě k 30. 11. 2009 pod zn. KULK– 74124/2009 ze dne 26. listopadu 2009 71. Přehled vybraných účelových dotací poskytnutých školám a školským zařízením v Libereckém kraji v roce 2009 ze dne 6. ledna 2010 72. Výkaz za hospodářské středisko za období 12/2009 73. Finanční vypořádání dotací poskytnutých krajům nebo hlavnímu městu Praze část A. ze dne 6. ledna 2010 74. Finanční vypořádání za rok 2009 75. Výkaz Škol (MŠMT) P1–04 Čtvrtletní výkaz o zaměstnancích a mzdových prostředcích v regionálním školství za l.–4. čtvrtletí 2007 ze dne 17. ledna 2008, za l.–4. čtvrtletí 2008 ze dne 3. února 2009 a za 1.–4. čtvrtletí ze dne 18. ledna 2010 76. Výkaz S 3–01 o základní škole podle stavu k 30. 9. 2006 ze dne 12. října 2006, podle stavu k 30. 9. 2007 ze dne 9. října 2007 (Křížanská) a ze dne 4. října 2007 (Heřmánkova), podle stavu k 30. 9. 2008 ze dne 8. října 2008 (Křížanská) a ze dne 7. října 2008 (Heřmánkova), podle stavu k 30. 9. 2009 ze dne 9. října 2009

Dle § 174 odst. 13 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, může ředitelka školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu Česká školní inspekce, Liberecký inspektorát, Masarykova 801/28, 460 01 Liberec 1. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem České školní inspekce k jejich obsahu zasílá Česká školní inspekce zřizovateli a školské radě. Inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná a je uložena po dobu 10 let ve škole nebo školském zařízení, jichž se týká, a v příslušném inspektorátu České školní inspekce.

10

Složení inspekčního týmu:

(razítko)

Titul, jméno a příjmení

Podpis

Mgr. Jan Vrabec

....I/~:; / ,~hllv

Mgr. Helena Čeřovská

..... ~

Bc. Andrea Trejtnarová

....... f!4~t?d..

W!

,'

. .

,

.

V Liberci dne 10.2.2010

Podpis ředitelky školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy

V Liberci dne

(0..1... ?~-(!!

.

zt\KLADNí ŠKOLA, Llá~~tj:~, Křižanská 80, příspěvková organizace 46010 LIBEREC 20 ItO 7274178'j

Titul, jméno a příjmení

Podpis

Mgr. Eva Slováková

..... ~.

/j.lř.~ /'/.

~

11

~

~/~~

./

.

•

r

Liberecký inspektorát Masarykova 801/28, 460 01 Liberec 1

I

Základní škola Liberec, Křížanská příspěvková organizace Mgr. Eva Slovákova, ředitelka školy Křížanská 80

80,

460 10 Liberec 20

NAŠE ZNAČKA

VYŘIZUJEITELEFON

DATUM

ČŠI-312/09-L

Čeřovskál485

2009-10-08

234417

Sdělení České školní inspekce V ážená paní ředitelko, Česká školní inspekce provedla hodnocení školního vzdělávacího programu Základní školy Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace. Srovnávací analýzou uvedeného dokumentu s platným zněním Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání bylo zjištěno:

Školní vzdělávací program pro základní vzděláváni "Škola pro spokojené a zdravé děti" s platností od 31. 8. 2009

je

li

souladu

s Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzděláváni. Česká školní inspekce Libere.cký ínspektorát - pracoviště Masarykova 801/28

S pozdravem

46001 L--' --

/

Liberec ~

LL,i,u't;1/1,cz.Í Mgr. Helena

Čeřovská,

školní inspektorka

o

ICO 00638994

Telefon 485234411

Fax 485234404

E-mail Helena, [email protected]

Krajská hygienická stanice Libereckého kraje se sídlem v Liberci Husova 64, 460 31 Liberec 1

PROTOKOL

O

kontrolním zjištění

podle zákona Č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících pozdějších předpisů, zákona 552/1991 Sb., o státní kontrole, ve znění pozdějších předpisů

zákonů,

ve znění

ě,

1. Pověření pracovníci provádějící

kontrolu (jméno, příjmeni, č.služebniho průkazu):

Němcová Monika, DiS. - č. 1804 2. Označení provozovny (přesná adresa): Základní škola, Liberec, Křižanská 80, přispěvková organizace Křižanská 80 46010 Liberec 20 3. Označení subjektu podléhajícího výkonu státního zdravotního dozoru: - právnická osoba (název a právní forma, sídlo, IČ a údaj o zápisu v obchodnim rejstříku, vč. spis.zn. a dne zápisu):

Základní škola, Liberec, Křižanská 80, příspěvková organizace Křižanská 80 46010 Liberec 20 IČ: 72741791

4. Kontroly se zúčastnili: (odpovědný zástupce, vedoucí organizačni složky, další osoby, jméno,

funkce):

Mgr. Eva Slováková - ředitelka školy 5. Kontrola zahájena

dne: 11.11.2009 v 9,45 hod.

6. Předmět a účel kontroly: Státní zdravotní dozor nad dodržováním zákazů a plnění povinností dle zákona Č. 258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů, v platném znění, ve spojení s vyhl. Č. 410/2005 Sb. o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízení a provozoven pro výchovu a vzdělávání dětí a m1ad~~tyých, v platném znění. 7. Předložené správce hřiště

doklady (nepřipojeny k protokolu o kontrole): Provozní řád školy, Pracovní náplň -

8. Vzorky odebrány:

ne

9. Kontrolní zjištění: Kapacita základní školy je 280 žáků, škola má odloučené pracoviště v Heřmánkově ul. 95, Liberec 33,460 10, kde v letošním roce dochází 40 žáků 1. - 5. ročníku. V Křižanské škole je letos zapsáno 218 žáků (122 chlapců, 96 dívek). Na 1. stupni, který je umístěn v Žákovské ul. 67, 460 10 Liberec 20, je zapsáno 116 žáků. Na 2. stupni, který je umístěn v Křižanské ul. 80, je zapsáno 102 žáků .. Vobjektu 1. stupně je umístěno 5 kmenových tříd, hygienické zanzení pro dívky a chlapce, hygienické zařízení pro personál, 2 místnosti pro školní družinu, šatna. Strana:

Krajská hygienická stanice Libereckého kraje se sídlem v Liberci Husova 64, 460 31 Liberec 1 V objektu 2. stupně jsou umístěny 4 kmenové třídy, 1 odborná učebna, hygienické zařízení pro dívky a pro chlapce, tělocvična se zázemím, školní jídelna - výdejna se zázemím. 1. Byl předložen provozní řád školy, je zpracován v souladu s § 7 a § 13 z.č. 258/2000 Sb., v platném znění. Údaje o údržbě venkovního hřiště jsou uváděny v Pracovní náplni správce hřiště. 2. Pro žáky je k dispozici zpevněná plocha i travnatá plocha jak u objektu 1. stupně, tak i u 2. stupně. Dále je k dispozici plocha pro tělovýchovu a sport - hřiště s umělým povrchem, fotbalové hřiště, 2 plochy na stolní tenis. Pozemky u obou škol jsou oploceny. 3. Každá třída má k dispozici vlastní kmenovou učebnu. V kmenové třídě 6. ročníku je vybudována i cvičná kuchyňka. V každé třídě je umístěno umyvadlo s výtokem vody. Podlaha ve třídách je dřevěná parketová. Tři třídy na 1. stupni a dvě třídy na 2. stupni jsou vybaveny interaktivní tabulí. 4. Pro výuku tělesné výchovy slouží jedna tělocvična, prostor tělocvičny je přirozeně i uměle odvětrán. Ovládání ventilačních otvorů je dosažitelné z podlahy. Podlaha je pružná, Stěny i tělesa topení jsou zabezpečeny proti úrazu a svítidla a okenní tabule proti rozbití. U tělocvičny je zřízena malá nářaďovna, dále dvě šatny oddělené dle pohlaví s umývárnami a záchody. 5. Odborná učebna je vybavena 16 PC, u počítačů je zajištěna možnost úpravy pracovního místa podle individuálních potřeb žáka. Dále učebna slouží i pro výukujazyků. 6. Všechny třídy jsou vybaveny nábytkem, který zohledňuje rozdílnou tělesnou výšku žáků, ve třídách je několik velikostních typů školního nábytku. Ve většině tříd je klasické uspořádání lavic, ve třídě 5. ročníku byly lavice uspořádány do hnízd, dle sdělení bude toto uspořádání jeden měsíc a potom bude výměna. 7. Ve všech třídách je zajištěno přirozené osvětlení okny, dále je zajištěno umělé osvětlení zářivkovými tělesy. Regulace denního osvětlení je zajištěna žaluziemi. 8. Hygienické zařízení je oddělené dle pohlaví, pro chlapce i dívky je k dispozici dostatečný počet hygienických zařízení. Pouze pro dívky chybí hygienická kabina. Hygienické zařízení pro personál je oddělený od hygienického zařízení pro žáky. Na každé budově je umístěna vhodně vybavená úklidová komora s výlevkou. 9. Vytápění školy je centrální, na 1. stupni - plynové, na 2. stupni olejové. Ve všech třídách jsou umístěny nástěnné teploměry.

Školní družina Kapacita školní družiny je 60 žáků, v tomto školním roce je zapsán plná počet tj. 60 žáků 1.- 5. ročník. Školní družina je umístěna v objektu 1. stupně. K dispozici jsou dvě místnosti, knihovna, dále se využívají i chodby, jedna chodba je vybavena i kobercem. Dále děti mohou využívat i ostatní prostory školy. V současnosti se připravuje rekonstrukce půdního prostoru, kde bude zřízena herna pro děti. Při kontrole byla pořízena fotodokumentace. 10. Uložení blokové pokuty podle zákona o přestupcích: 11. Požadavky kontrolního zákona č. 552/1991 Sb.:

orgánu na podání písemné zprávy podle § 11 písmo f)

Kontrolovaná osoba předloží písemnou zprávu o odstranění zjištěných nedostatků ve lhůtě do: ----

Strana:

2

Krajská hygienická stanice Libereckého kraje se sídlem v Liberci Husova 64, 46031 Liberec 1

12. Poučení: Obecně: Podle § 88 odst. 4 zákona č. 258/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů, může fyzická osoba uvedená v § 88 odst. 2 věta první zákona 258/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů, podat proti protokolu písemné a zdůvodněné námitky, a to ve lhůtě do 3 dnů ode dne seznámení s protokolem. č.

Pro kontrolu ve věci bezpečnosti výrobků a jakosti vod: Podle § 88 odst. 4 zákona č. 258/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů, může fyzická osoba uvedená v § 88 odst. 2 věta první zákona 258/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů, podat námitky pouze přímo do protokolu. č.

13. Vyjádření osoby uvedené v § 88 odst. 2 věta první zákona č. 258/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů: Prohlašuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s obsahem protokolu o kontrolním zjištění, převzal(a) jeho stejnopis a byl(a) poučen(a) o právu podat proti tomuto protokolu námitky a o způsobu jejich podání.

/ 14. Kontrola skončena dne: 11.11.09 v 12,45 hod. 15. Protokol obsahuje (počet stránek): 3 a byl vyhotoven ve 2 stejnopisech. 16. Podpisy: a) kontrolních pracovníků:

~J ,/

b) osob zúčastněných na kontrole:

»: //;J/. «:-: V/tt/ ~

ZÁKLADNí ŠKOLA, L!BEREC Křížanská 80 ' příspěvková organ'izace 460 10 'LIBEREC 20 IČO 72741791

Strana:

3

PROTOKOL

z kontroly hospodaření organizace Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace se zaměřením na účelnost, efektivnost a hospodárnost využití neinvestičního příspěvku, kontrola dodržování zřizovací listiny za období roků 2007 a 2008.

Ve smyslu zákona Č. 320/2001 Sb., o fmanční kontrole ve veřejné správě a o změně některých zákonů, v platném znění a v souladu s plánem kontrolní činnosti odboru kontroly a interního auditu na rok 2009 a na základě příkazu primátora statutárního města Liberec Ing. Jiřího Kittnera ze dne 12.10.2009 byla provedena kontrola hospodaření organizace Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace (dále jen organizace) se zaměřením na účelnost, efektivnost a hospodárnost využití neinvestičního příspěvku, kontrola dodržování zřizovací listiny za období roků 2007 a 2008.

Vedoucí kontrolní skupiny: Taťána Štorková, referent odboru kontroly a interního auditu

Člen kontrolní skupiny: Jaroslava Pešková, referent odboru kontroly a interního auditu Ivana Vanerová, referent odboru kontroly a interního auditu

Výsledek kontroly: Kontrola na místě byla provedena dne: 9.11. - 11.11.2009. Předmětem kontroly byly roky 2007 a 2008. Organizace sídlí na adrese Křížanská 80, Liberec 20 a odloučené pracoviště se nachází na adrese Heřmánkova 95, Liberec 33 a Žákovská 67, Liberec 20 - tato budova sousedí s objektem Křížanská 80 a byla v účetnictví zahrnuta pod toto pracoviště. Celková kapacita žáků byla: I. a II. stupeň - Křížanská 80 a Žákovská 67 - celkem 226 žáků, 4 ročníky (2 třídy žáků) - Heřmánkova 95 - celkem 38 žáků. Za kontrolované období bylo v platnosti Úplné znění zřizovací listiny (dále jen ZL) schválené usnesením zastupitelstva města Č. 10/04 dne 27.1.2004, které nabylo účinnosti dnem 1.7.2004. Součástí zřizovací listiny byly: - Příloha ke ZL se Specifikací majetku ke dni 1.1.2007 a 1.1.2008, - Dodatek Č. 1 ze dne 2.6.2003, - Dodatek Č. 2 ze dne 7.12.2007. Organizace byla zapsána k datu 30.11.2005 do Obchodního rejstříku vedeném Krajským soudem v Ústí nad Labem v oddílu Pr, vložce číslo 591, jak ukládá zákon Č. 250/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, v platném znění. Přidělené IČO 727 41 791. V průběhu kontroly bylo doloženo, že účetní závěrka za rok 2007 došla na Krajský soud v Ústí nad Labem dne 28.4.2008 a za rok 2008 dne 4.5.2009. Bylo postupováno v souladu s ustanovením § 21 písmo a) zákona Č. 563/1991 Sb., o účetnictví, v platném znění.

?- .: ntrole bylo postupováno zejména dle

~ o .ení níže uvedených zákonů:

č. 128/2000 Sb., o obcích, v platném znění (dále jen" zákon o obcích"), č. 563/1991 Sb., o účetnictví, v pl • znení (dále jen "zákon o účetnictví"), Č. 505/2002 Sb., Vyhláška, derou se provádějí některá ustanovení zákona č. 563/1991 Sb., o účetnictví, v platném znění (dále jen "vyhláška Č. 505"), č.320/2001 Sb., o finanční kontrole re veřejné správě a o změně některých zákonů, v platném znění (dále jen ,,zákon o finanční kontrole"), Č. 416/2004 Sb., Vyhláška, kterou se provádí zákon Č. 32012001 Sb., o finanční kontrole ve veřejné správě a o změně některých zákonů, v platném znění (dále jen .vyhlaška Č. 416"), č. 25012000 Sb., o rozpočtových pravidlech územních rozpočtů, v platném znění (dále jen "zákon o rozpočtových pravidlech"), Č. 26212006 Sb., zákoník práce, v platném znění (dále jen "zákoník práce"), Č. 513/1991 Sb., obchodní zákoník, v platném znění (dále jen "obchodní zákoník"), Č. 40/1964 Sb., občanský zákoník, v platném znění (dále jen "občanský zákoník"), Č. 114/2002 Sb., Vyhláška o fondu kulturních a sociálních potřeb, v platném znění (dále jen "vyhlás'1caFKSP"), Č. 107/2006 Sb., o jednostranném zvyšování nájemného z bytu (dále jen "zákon Č. 107), Č. 428/2001 Sb., Vyhláška, kterou se provádí zákon Č. 274/2001 Sb., o vodovodech akanalizacích pro veřejnou potřebu a o změně některých zákonů (zákon o vodovodech a kanalizacích), ve znění vyhlášek 146/2004 Sb. a Č. 515/2006 Sb. (dále jen "vyhláška o vodovodech a kanalizacích"), a dále dle ZL, platné metodiky ke ZL, doložených interních směrnic atd. č.

Na vedení a zpracování účetní agendy měla organizace dne 3.1.2005 uzavřenou Smlouvu o vedení účetnictví, personální agendy a komplexním zpracování mezd č.2005/v13 se společností Liberecká IS, a. s., Jablonecká 41, Liberec. Dne 3.1.2006 a dne 29.5.2007 uzavřela organizace Smlouvu o vedení personální agendy a komplexního zpracování mezd se společností STAR Comp. Mzdy, s.r.o. Na kontrolované období byly předloženy směrnice: 1) Organizační řád školy, 2) Vnitřní směrnice a směrnice pro evidenci majetku, 3) Vedení účetnictví, 4) Vnitřní organizační směrnice pro provádění doplňkové činnosti, 5) Oběh účetních dokladů, 6) Pokyn ředitele školy k používání telefonů v příspěvkové organizaci, 7) Cestovní náhrady, 8) Vnitřní předpis o používání silničních motorových vozidel při pracovních cestách, 9) Vnitřní kontrolní systém. Zjištění: 1) Vnitřní kontrolní systém platný pro kontrolované období roku 2007 a 2008 nebyl zpracovaný zcela v souladu se zákonem o finanční kontrole, což bylo řešeno s ředitelkou organizace v průběhu kontroly. Bylo zjištěno, že s účinností od 1.9.2009 byl vypracován nový . Vnitřní kontrolní (a řídící) systém. Směrnice byly průběžně aktualizovány dle potřeby organizace.

p

---~-----------------------------~ r=

1. Kontrola

dodržování

zřizovací listiny

1.1. Vymezení hlavního účelu a předmětu činnosti V článku III. Dodatku č. 2 je vymezen hlavní účel činnosti v poskytování vzdělání a výchovy žáků v souladu se zákonem Č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění. Organizace sdružuje základní školu, školní jídelnu - výdejnu a školní družinu. V souladu se zákonem poskytuje základní vzdělání a zájmové vzdělávání ve školní družině, zajišťuje stravování žáků a zaměstnanců školy. 1.2 Statutární orgán organizace Statutárním orgánem organizace je ředitelka, jmenovaná do funkce zřizovatelem ke dni 1.3.2003. Jmenování zástupců ředitelky organizace, z toho 1 statutárního zástupce, bylo ke dni 1.1.2006. Dodatkem k dohodě o změně pracovní smlouvy ze dne 1.7.2004 byla s účinností od 1.1.2007 stanovena funkce vedoucí odloučeného pracoviště Heřmánkova 95. Zde byly 2 třídy s počtem žáků 38. 1.3 Vymezení majetku 1.3.1 K plnění hlavního účelu a předmětu činnosti se Přílohami ke ZL organizaci předává do správy a k jejímu vlastnímu hospodářskému využití níže uvedený majetek zřizovatele: Přílohy ke zřizovací listině ke dni 1.1.2007 a ke dni 1.1.2008 uvádějí majetek v tomto členění: Budovy a stavby 28.568.439,50 Kč Pozemky a trvalé porosty 2.021.124,80 Kč DHM 726.621,60 Kč D~ O Kč Byl předložen odpisový plán platný pro kontrolované období roku 2007 a 2008. Odpisový plán na rok 2007 byl schválený zastupitelstvem města dne 21.12.2006 usnesením Č. 235/06. Odpisový plán na rok 2008 byl schválený zastupitelstvem města dne 13.12.2007 usnesením č.203/07. 1.3.2 Bytová jednotka _ Organizace má ve správě bytovou jednotku, která pracoviště Heřmánkova 95, Liberec 33. Nájemní do 31.12.2008 - s možností prodloužení - byla uzavřena je 81,54 m2• ČI. IV. Nájemní smlouvy m.j. stanoví, že měsíčně.

se nachází na adrese odloučeného smlouva na období od 1.1.2008 dne 28.12.2007. Plocha bytu (3 + 1) nájemné a zálohy na služby se platí

Organizací stanovené nájemné a platby za služby: Evidenční list:

Č.

1

č.2 č.3

ze dne účinnost od

28.12.2007 1.1.2008 27.1.2008 1.2.2008 29.8.2008 1.9.2008

vtom:

výše nájemného (vč. vybavení bytu)

záloha vodné

záloha teplo

2.309 Kč

o

o

2.780 Kč

o

o

3.849 Kč

500

500

~

9.9.2008 4.567 Kč 500 500 1.1.2009 30.9.2009 5.059 Kč 500 500 1.1.2010 bytě bylo zajištěno z lokální kotelny v objektu školy. Bytová jednotka ostatná měřidla na média.

neměla

Zjištění: 1) Na evidenčních listech nebyly předepsány zálohové platby do září r. 2008 a zbylé 4 měsíce roku byla stanovena na vodné a otop záloha 1.000 Kč. Čtyřčlenná rodina v roce 2008 zaplatila na zálohách na vodné a otop částku 12.000 Kč. (Nájemce platil zálohy průběžně celoročně, aniž je měl organizací předepsané). Organizací stanovené zálohy na vodné a otop nejsou podloženy a byly převzaty jako absolutní hodnoty k platbám z minulých období. V době kontroly byl předložen doklad o záměru navýšit zálohové platby za média. 2) Oznámení o navýšení nájemného nebylo předáno nájemci v písemné podobě a nebylo navýšeno pouze lx v roce - jak stanoví ustanovení § 3 zákona Č. 107. 3) V době kontroly nebyl ještě uzavřen na rok 2009 Dodatek k nájemní smlouvě, který by prodlužoval její platnost na další období. 4) Nájemné nebylo v účetnictví vedeno odděleně od ostatních pronájmů. Nedostatek: 1) Organizace neprovedla žádný propočet, který by odpovídal aktuálnímu stavu. (To znamená např., že vodné není stanoveno v souladu s vyhláškou o vodovodech a kanalizacích, která stanoví směrná čísla a roční spotřeby vody na bytový fond.) 2) Organizace nepostupovala v souladu se zákonem Č. 107. 1.4 Vymezení majetkových práv Majetek předaný do správy byl využívaný k zajištění hlavního účelu a předmětu činnosti v souladu se článkem VI. ZL a Dodatkem Č. 2. Organizace vedla účetní a operativní evidenci majetku. 1.4.1 Inventarizace majetku Organizace má v rámci péče. o svěřený majetek povinnost provádět jeho pravidelnou inventarizaci v souladu s čl, VI., bod 1 písmo d) ZL ke dni stanovenému zřizovatelem. Rok 2007: Příkaz ředitele k provádění inventarizace majetku a zásob pro rok 2007 byl vypracován dne 5.3.2007. Ustanovení inventarizační komise bylo dne 18.12.2007. Inventarizační zápisy byly vyhotoveny dne 28.1.2008. Organizace vyřadila, v souladu s podmínkami stanovenými ZL a Metodikou ke ZL, drobný dlouhodobý hmotný majetek ve výši 126.080 Kč. Jednalo se o kopírku, 5 ks počítačů a DVD Toshiba. Součástí inventarizací byla dokladová inventarizace. Rok 2008: Příkaz ředitele k provádění inventarizace majetku a zásob pro rok 2008 byl vypracován dne 12.3.2008. Ustanovení inventarizační komise bylo dne 16.12.2008. Inventarizační zápisy byly vyhotoveny dne 26.1.2009. Organizace vyřadila, v souladu s podmínkami stanovenými ZL a Metodikou ke ZL:

p

7

- Drobný dlouho dob}' hmotný majetek ve výši 139.237,32 Kč. Jednalo se o žákovské lavice, skříňky, strunovou sekačku a vysavač. - Drobný dlouhodobý nehmotný majetek ve výši 567 Kč. Jednalo se o antivirový program AVG6. Součástí inventarizací byla dokladová inventarizace. 1.4.2 Nemovitý majetek ZL ze dne 1.4.2004, Dodatek Č. 2 a platná Metodika ke ZL stanovily pro organizaci podmínky ve vztahu k nemovitému majetku. Kontrolou jednotlivých oblastí nebylo za roky 2007 a 2008 zjištěno nedodržení ZL a Metodiky ke ZL. 1.4.2.1 Plán oprav Dodatek Č. 2 v čl, VI. stanoví organizaci možnost provádět údržbu a opravy nemovitého majetku podle platné Metodiky ke ZL, v souladu s plánem oprava údržby schváleného zřizovatelem do částky 40.000 Kč za akci. Stavební úpravy, technická zhodnocení, rekonstrukce a modernizace vždy a údržbu a opravy většího rozsahu nad 40.000 Kč zajišťuje věcně příslušný odbor zřizovatele. Ke kontrole byl předložen plán oprav vypracovaný na rok 2007 dne 18.9.2006 a na rok 2008 dne 11.12.2007. Tyto plány oprav byly předloženy ke schválení zřizovateli. Kontrolou účetnictví roku 2007 bylo zjištěno, že celková částka vynaložená na opravy a udržování činila 425.937,60 Kč. Jednotlivé položky nepřevýšily částku 40.000 Kč, mimo položky malování, která byla odsouhlasena zřizovatelem v plánu oprav. Na účtu 511 - Opravy a údržba byla proúčtována např.: oprava elektroinstalace, žaluzií, dlažby, WC, obložení, chodníku, zábradlí, vodoinstalace, plynového kotle, hodin, kopírky, pískoviště, chladničky, tiskárny, hasicího přístroje, PC, zámku, nábytku, piana, zařízení internetu, drtičky, vzduchotechniky; byly účtovány malířské práce, revize atp. Kontrolou účetnictví roku 2008 bylo zjištěno, že celková částka vynaložená na opravy a udržování činila 382.888,20 Kč v hlavní činnosti a 42.470 Kč v doplňkové činnosti. Jednotlivé položky nepřevýšily částku 40.000 Kč. Na účtu 511 - Opravy a údržba byla v hlavní činnosti proúčtována např.: oprava elektroinstalace, cesty, vodovodu, hasicího přístroje, počítače, ventilátoru, kanálu, okapů, počítačové sítě, plotu, zámkové dlažby, oken, topení, byly účtovány revize atp: Na účtu 511 300 - Ostatní údržba a opravy doplňková činnost byly proúčtovány malířské práce v tělocvičně, oprava oken a bojleru. 1.4.2.2 Pravidelné revize ZL v čl. VI. bod 2 písmo d) ukládá organizaci povinnosti zabezpečit pravidelné a příslušnými předpisy stanovené revize a technické prohlídky majetku, požární zajištění objektu, po jejich provedení předávat kopie zpráv věcně příslušnému odboru. Ke kontrole byly předloženy Plány periodických revizí elektrického zařízení a elektrických spotřebičů Heřmánkova čp. 95. Byla předložena zpráva o revizi elektrických spotřebičů a ručního elektrického nářadí během jejich používání vypracovaná dne 16.12.2008 revizním technikem Ctiborem Kánským, Liberec 23. Pro objekt Křížanská 80 byl předložen Plán revizí roku 2008. Namátkově byly kontrolovány předložené revize: Společnost KELCOM, s.r.o. Liberec - Zpráva o technické kontrole zabezpečovacího systému - ze dne 10.9.2008 a 25.6.2007. Společnost SPORTSERVIS, Liberec - Protokol o odborné technické kontrole zabudovaného a přenosného tělovýchovného nářadí Č. 195/8/08 - ze dne 21.8.2008.

;:_----::o-----------------------------~~ •.

--

=;.::~.:čnost HASPRO, Liberec, Roman Endt - Zápis o kontrole hasicích přístrojů - ze dne ~ - ~008. ?:zická osoba Ctibor Kánský, Liberec - Zpráva o revizi elektrických spotřebičů a ručního elektrického nářadí během jejich používání - ze dne 25.7.2007. Fyzická osoba Miroslav Tomášek, Liberec - Zpráva o revizi elektrické přípojky pro cvičnou školní kuchyňku zš Křížanská 80, Liberec - ze dne 27.4.2007. 1.4.2.3 Pojištění majetku Organizace uzavřela dne 5.12.2002 Pojistnou smlouvu Č. Kooperativa, pojišťovna, a.s., pobočka Liberec s účinností na objektu Křížanská 80 byly pojištěny do výše 30.000 Kč. Dohoda o změně doby trvání pojištění na dobu neurčitou. Dne č. 1, který upravuje pojištění cenností na objektu Heřrnánkova 1.4.2.4 Pořizování majetku Pořizování majetku řeší ZL v čl. VI. bod 6) a Dodatek

Č.

560 9011 382 se společností ode dne 1.1.2003. Cennosti Dne 15.12.2003 byla uzavřena 30.6.2004 byl uzavřen Dodatek 95 do výše 20.000 Kč.

2.

Rok 2007: Organizace pořídila Drobný dlouhodobý hmotný majetek v hodnotě 317.098 Kč. Z toho: - na objekt Křížanská 80 činily náklady na pořízení 273.677 Kč. Jednalo se např. o pořízení: pohovky, nerezové desky, skříněk, malé kuchyňky, ohřívače vody, skříní vysokých, pákové baterie, tabule pylonové, tabule pevné, tabule černé, DVD a mikrofonu, počítačů. - na objekt Heřrnánkova 95 činily náklady 43.421 Kč. Jednalo se o pořízení: varhan, dataprojektoru, notebooku. Nebyly zjištěny nedostatky. Rok 2008: Organizace pořídila: Drobný dlouhodobý nehmotný majetek v hodnotě 17.350 Kč. Jednalo se o počítačový program Bakaláři. Drobný dlouhodobý hmotný majetek v hodnotě 333.587 Kč. Z toho: - na objekt Křížanská 80 činily náklady na pořízení 137.816 Kč. Jednalo se např. o pořízení: počítačů, notebooků, termovámic, dřevěných tabulí, vánočního osvětlení, horolezeckého lana, kontejnerů se zásuvkami, rozvrhové tabule. - na objekt Heřmánkova 95 činily náklady na pořízení 195.771 Kč. Jednalo se např. o pořízení: kuchyňského dřezu, pracovního stolu, stojanu na nádobí, stolku s trnoží, ohřívacího vozíku, termoportů, myčky nádobí. Nebyly zjištěny nedostatky.

2. Finanční hospodaření organizace V roce 2007 hospodařila organizace s příspěvkem na provoz od zřizovatele ve výši 3.042.766 Kč: - Neinvestiční příspěvek na provoz 1.193.100 Kč - Příspěvek na energie 1.285.954 Kč - Příspěvek na odpisy 563.712 Kč Hospodářský výsledek činil +132.998,50 Kč. Do rozpočtu zřizovatele byla dne 26.6.2008 odvedena částka ve výši 48.536,97 Kč, což byly nevyčerpané prostředky za energie. Příděl do fondu odměn byl ve výši 42.230 Kč a do rezervního fondu 42.231,53 Kč.

-- =-=:= _008 hospodařila orgamzace s příspěvkem na provoz od zřizovatele ve výši : :;::::.605 Kč: - _-einvestiční příspěvek na provoz 1.692.900 Kč - Příspěvek na energie 1.338.093 Kč - Příspěvek na odpisy 563.612 Kč Hospodářský výsledek činil +118.186,90 Kč. Do rozpočtu zřizovatele byla dne 18.6.2009 odvedena částka ve výši 31.196,89 Kč, což byly nevyčerpané prostředky za energie. Příděl do rezervního fondu byl ve výši 86.990,01 Kč. Dle požadavku zřizovatele byly náklady a výnosy sledovány za jednotlivá střediska. Účetnictví bylo zpracováno v tomto členění: 1 - Dotace na provoz, 2 - Dotace na vzdělávání, 3 - Doplňková činnost, 4 - Dary, 5 - Školní jídelna, 6 - Hračky. Ke kontrole byl předložen účtový rozvrh organizace za roky 2007 a 2008, Rozvaha k 31.12.2007 a k 31.12.2008, Výkaz zisku a ztráty k 31.12.2007 a k 31.12.2008, Příloha organizačních složek státu, územních samosprávných celků a příspěvkových organizací za rok 2007, a 2008, finanční vypořádání za roky 2007 a 2008 a další účetní sestavy v souladu se zákonem o účetnictví, v platném znění. Byla předloženo Pověření pro výkon funkce příkazce operace s účinností ode dne 1.1.2007 a Pověření pro výkon funkce správce rozpočtu/hlavní účetní ve sloučené funkci s účinností ode dne 1.1.2007 a 1.9.2008 (pro novou pracovnici). Bylo ověřeno, že: účet 901 - Fond dlouhodobého majetku se rovnal hodnotě Aktiv v Rozvaze, hodnota aktiv se rovnala hodnotě pasiv, stav účtu 018 - Drobný dlouhodobý nehmotný majetek se rovnal účtu 078 - Oprávky k drobnému dlouhodobému nehmotnému majetku, stav účtu 028 - Drobný dlouhodobý hmotný majetek se rovnal účtu 088 - Oprávky k drobnému dlouhodobému hmotnému majetku, byla provedena kontrola návaznosti jednotlivých stavů účtů k 31.12.2006 na stavy k 1.1.2007 a 31.12.2007 na stavy k 1.1.2008 - na výkazy Rozvaha a Výkaz zisku a ztráty, , byla odsouhlasena správnost proúčtování provozního příspěvku od zřizovatele na účtu 691 - Příspěvky a dotace na provoz, byl proveden rozbor vybraných nákladových účtů, byl odsouhlasen stav účtu 241 - Běžný účet v Rozvaze na výpisy z účtu k 31.12.2007 a k 31.12.2008, byl odsouhlasen stav účtu 261 - Pokladna uvedený v Rozvaze na inventarizaci pokladny k 31.12.2007 a k 31.12.2008. Pokladní kniha Pokladní kniha byla vedena počítačově. Rok 2007 Číselná řada pokladních dokladů na objektu Křížanská 80 byla Č.: 1 - 375. Kontrolovány byly VPD Č.: 11, 42 , 66, 82, 178, 201, 208, 230, 251, 263, 281, 352. Kontrolovány byly PPD č.: 31, 64, 212,258,307,373. Pokladní doklady byly kontrolovány namátkově na bankovní výpisy.

_-==-=-=:--wa byla ucelená řada pokladních dokladů za měsíc duben roku 2007, číselná řada _ ==--137. -::~="em VPD byly výdaje např. za: koberec, vysílačku, opravu branky, vstupní prohlídku, opravu kotle, drogerii, benzín do sekačky, poštovné, hrnkové květiny, lesk na květiny, dekorační materiál. Predmětem PPD byly příjmy např. za: soukromé telefonní hovory, kroužky, čipy - stravné. Limit pokladny nebyl překročen. lnventarizace pokladny na objektu Křížanská 80 byla provedena ke dni: 23.2.2007,29.6.2007,4.12.2007,20.12.2007. Namátkově byly kontrolovány výdaje uskutečněné v rámci čerpání prostředků FKSP, jednalo se o nepeněžní dary pro pracovnice organizace k jejich životnímu výročí, např.: 1) VPD Č. 23 ze dne 25.1.2007, částka 996 Kč - poskytnutí nepeněžního daru z FKSP. Úhrada pořízení daru proběhla z :finančních prostředků provozní pokladny Křížanská 80, následně byla z účtu FKSP převedena odpovídající částka na běžný účet. Z provozních prostředků byly obdobně hrazeny, ve vazbě na fmanční prostředky čerpané v rámci FKSP, nákupy doložené těmito VPD: VPD Č. 101 ze dne 28.3.2007 - občerstvení na společenskou akci, VPD Č. 192 ze dne 15.6.2007 - nepeněžní dar, VPD Č. 193 ze dne 15.6.2007 - nepeněžní dar, VPD Č. 295 ze dne 8.11.2007 - úhrada faktury za pohoštění. Číselná řada pokladních dokladů na objektu Heřmánkova 95 byla Č.: 1 - 140. Kontrolovány byly VPD č.: 1,2,27,35,53, 74, 85, 132. Kontrolovány byly PPD Č.: 3,4,9 - 12, 34, 52, 63,104. Předmětem VPD byly výdaje např. za: čisticí prostředky, cestovné, kancelářské kopírovací služby. Předmětem PPD byly příjmy např. za: školné, nájemné. Limit pokladny nebyl překročen. lnventarizace pokladny na objektu Heřmánkova 95 byla provedena ke dni: 29.6.2007,31.10.2007,3.12.2007,31.12.2007.

potřeby,

Rok 2008: Číselná řada pokladních dokladů na objektu Křížanská 80 byla Č.: 1 - 424. Kontrolovány byly VPD č.: 27, 32, 37, 60, 69, 75, 77, 81, 88, 96, 101, 118, 123, 125, 164, 176,271,353,352,358,366,375,386,389,388,399,403,423,428,429. Kontrolovány byly PPD č.: 112, 196,344,349,389,424,431. Pokladní doklady byly kontrolovány namátkově na bankovní výpisy. Kontrolována byla ucelená řada pokladních dokladů za měsíc březen roku 2008. Předmětem VPD byly výdaje za např.: lepidlo, lak, výběr finanční hotovosti z pokladny a následný vklad na BÚ, zámky, hnojivo, žárovky, poštovné, pohoštění, dekorační materiál, barvy, revize, kanava, spotřební materiál, manažerský kurz, papíry. Předmětem PPD byly příjmy za např.: vklad fmanční hotovosti vybrané z BÚ, kurz keramiky, školní družina, stravné, soukromé telefonní hovory. Limit pokladny nebyl překročen. Inventarizace pokladny na adrese Křížanská 80 byla provedena ke dni: 23.5.2008,27.6.2008,31.8.2008,30.12.2008.

p

7

~ -=~

= -,-=2 pokladních dokladů na objektu Heřmánkova 95 byla č.: 1 - 135. -==-.-ánybyly VPD č.: 1,3,22,45,68, 70, 80, 82, 111, 126, 127, 132, 135. -ány bylyPPD č.: 39, 87, 92,102,118,122,128. .ována byla ucelená řada pokladních dokladů za měsíc prosinec roku 2008, ~..: etem VPD byly výdaje např. za: materiál do školní družiny, kalendáře, toaletní papíry, násady, varnou konvici, rohožky, zdravotnický materiál. Předmětem PPD byly příjmy např. za: školné, družinu, soukromé telefonní hovory, zájmové houžky,n~emnézab~. Limit pokladny nebyl překročen. Inventarizace pokladny na adrese Heřmánkova 95 byla provedena ke dni: 31.3.2008, 16.6.2008,30.6.2008,30.12.2008.

-==== ~:==== =--=_

Namátkově byly kontrolovány výdaje uskutečněné v rámci čerpání prostředků FKSP, jednalo se o nepeněžní dary pro pracovnice organizace kjejich životnímu výročí, např.: 1) VPD Č. 422 ze dne 30.12.2008, částka 1.432 Kč a VPD Č. 423 ze dne 30.12.2008, částka 999 Kč - poskytnutí nepeněžního daru z FKSP. Úhrada pořízení daru proběhla i fmančních prostředků provozní pokladny Křížanská 80, následně byla z účtu FKSP převedena odpovídající částka na BÚ. Pracovnice, která nepeněžní dar obdržela, uhradila poté do pokladny PPD Č. 424 částku 431 Kč - rozdíl. 2) Z provozních prostředků byla uhrazena částka 4.500 Kč - VPD Č. 353 ze dne 27.11.2008 -vstupenky pro zaměstnance na výstavu. Následně bylo přeúčtováno z FKSP. V průběhu kontroly bylo s odpovědnou pracovnicí projednáno, že při čerpání fmančních prostředků FKSP je třeba vždy postupovat v souladu s vyhláškou o FKSP. Zjištění za roky 2007 a 2008 1) Dochází k nejasnostem kdo vede pokladnu, neboť jednou je ve směrnici uváděna administrativní pracovnice, v další její části je to provozní školy, sekretářka atp. 2) Směrnice dále uvádí, že jsou pokladní doklady vedeny v jedné dokladové řadě, aniž by byla vzata v potaz samostatná pokladna odloučeného pracoviště Heřmánkova 95. Zde jsou tedy vedeny pokladní doklady další číselnou řadou bez bližšího označení, že se jedná o pokladnu odloučeného pracoviště. Tuto skutečnost rozlišuje účetní firma pouze podle jména pokladníka. Další rozlišení není zřejmé. 3) Na kontrolovaných pokladních dokladech odloučeného pracoviště bylo zjištěno, že vedoucí odloučeného pracoviště nakládá s finančními prostředky jako příkazce operace i jako správce rozpočtu, cožje v rozporu se zákonem o fmanční kontrole. K úkonům příkazce operace nebyla vedoucí odloučeného pracoviště pověřena. 4) lnventarizace odloučeného pracoviště provedli a potvrdili pracovníci, kteří nebyli jmenováni v Příkazu ředitele k provádění inventarizace, neboť tento příkaz nezahrnuje toto odloučené pracoviště. 5) Předsedou inventarizační komice byla jmenována pokladní, což odporuje principu předcházení rizikům dle zákona o fmanční kontrole. Doporučení: 1) Ve směrnici sjednotit funkční označení pracovníka zajišťujícího hospodářské činnosti. 2) V případě zřízení dvou či více pokladen je třeba zajistit takové účetní označení pokladních dokladů, které je bude jednoznačně rozlišovat a zabrání riziku. Tuto skutečnost zakotvit ve směrnici. 3) Inventarizaci majetku zřizovatele provádět pouze stanovenými členy komise.

- :-:.-~-,--i';:~~í s pokladní hotovostí postupovat v souladu se zákonem o finanční kontrole _

zs:z: s=ermcí.

--:-=:z.né faktury ?_:~ =~'J7 :::-~~2ářadavydané faktury škola Č.: 271 001 - 271 050. : -~átkově byly kontrolovány faktury č.: 271 009, 271 039, 271 045, 271 049, 271 050. Předmětem faktur byly pronájmy a stravné. Rok 2008 Číselná řada vydané faktury škola Č.: 281 001 - 281 057. Namátkově byly kontrolovány faktury č.: 281 051,281 055. Předmětem faktur byly pronájmy a stravné. Přijaté faktury Rok 2007 Číselná řada faktur Č.: 270001 - 270 321. Namátkově byly kontrolovány faktury č.: 10, 18, 25, 28, 38, 48, 51, 52, 57, 58, 64, 81, 90, 100, 112, 114, 115, 125, 132, 135, 139, 140,186, 209, 210 , 225, 232, 241, 249, 265, 269, 271, 285, 288, 298, 316. Tyto faktury byly odsouhlaseny také na bankovní výpisy nebo výdajové pokladní doklady. Předmětem faktur byly platby např. za: nákup knih, preventivní prohlídku, telefonní hovory, zpracování mezd, malování, praní prádla, nákup čističky, odpady, plyn, instalatérské práce, mycí prostředky, čištění jímky, opravu počítačů, opravu kopírky, požární ochranu, barvu do tiskárny, učitelské noviny, opravu hasicích přístrojů, spotřební materiál, opravu dlažby, revíze, rychlovazače, vodné, drogistické zboží. Nebyly zjištěny nedostatky. Rok 2008 Číselná řada faktur č.: 280001 - 280322. Namátkově byly kontrolovány faktury č.: 181, 185, 190,200,223,233,240,248,257,258,268,296,297,302, 305, 310, 311, 312, 313, 322. Tyto faktury byly odsouhlaseny také na bankovní výpisy nebo výdajové pokladní doklady. Předmětem faktur byly platby např. za: správu počítačové sítě, odpady, praní prádla ŠJ, telefonní hovory, rozbor vody, služby BOZP, provoz webu, drogistické zboží, barva do tiskárny, oprava topného systému, testy volby povolání, kontrola tělocvičného nářadí, mycí prostředky, opravy čističky, revize, zářivky. Nebyly zjištěny nedostatky. Nákladové účty Rok 2007 Účet 511 - Opravy a udržování Celková částka nákladů účtovaná v hlavní činnosti byla ve výši 425.937,60 Kč. Předmětem plateb byla např. platba za opravu: elektroinstalace, kotle, žaluzií, dveří, vodovodních baterií, zábradlí, zařízení internetu, hodin, kopírky, piana, zámku, chladničky, počítače, dlažby, WC, branky, pískoviště; pravidelné revize, malířské a zednické práce. 518 - Ostatní služby Celková částka nákladů účtovaná v hlavní činnosti byla ve výši 508.203,51 Kč. Předmětem plateb byly náklady např. za: telefonní hovory, poštovné, kopírování, odpady, revize, oprava koberce, čistění jímky, dezinsekce, internetové připojení, vstupní prohlídka, praní prádla,

p

~:~

'ochrany, kopírování, čištěni okapů, sekání trávy, instalace softwaru, plavání, agendy, školení, účetní práce.

=--==- -_: mzdové

-=--.:~':11 - Opravy a udržování ==~ová částka nákladů účtovaná v hlavni činnosti byla ve výši 382.888,20 Kč, v doplňkové Ž=.:..2llosti byla ve výši 42.470 Kč. Předmětem plateb z hlavni činnosti byly např. opravy: vodovodních baterií, schodiště, podlahy, žaluzií, osvětleni, školního rozhlasu, cesty, topeni, plotu, kanálu, serveru, hasicího přístroje, oken, vodovodu; malířské práce, zámečnické práce, pravidelné revize. Náklady účtované v doplňkové činnosti byly např.: malováni, oprava tělocvičny, oprava oken a bojleru. Ve školni jídelně se jednalo o servis gastronomie a opravu gastronomického zařízeni. 518 - Ostatni služby Celková částka nákladů účtovaná v hlavni činnosti byla ve výši 504.772,46 Kč. Předmětem plateb byly náklady např. za: telefonni hovory, poštovné, svoz odpadu, služby internetu, služby PO BOZP, údržbu časomíry, vánočni dekoraci, webové stránky, správu PC sítě, rozbory vody, lékařské prohlídky, zahradnické práce, sekáni trávy, platbu licence, účetni práce, plaváni, školeni, masérský kurz pro učitele, prani prádla. Pohledávky Stav účtu 311 - Odběratelé Zůstatek k datu 31.12.2007 byl ve výši 4.299 Kč. Zůstatek k datu 31.12.2008 byl ve výši 5.143 Kč. Při kontrole bylo doloženo, že tyto pohledávky byly v roce 2009 uhrazeny. 2.1. Evidence telefonů Příspěvková organizace předložila Pokyn ředitele školy k používáni telefonů v příspěvkové organizaci Základni škola, Liberec, Křížanská 80 ze dne 2.1.2007, aktualizovaný dne 3.1.2008. Byl stanoven limit na používáni mobilního telefonu. Případné soukromé hovory byly hrazeny v hotovosti do pokladny příspěvkové organizace. Celkové náklady na telefonni hovory v roce 2007 byly ve výši 86.133,99 Kč. Celkové náklady na telefonni hovory v roce 2008 byly ve výši 76.061,24 Kč. Nebyly zjištěny nedostatky. 2.2 Cestovné Organizace měla vypracovanou směrnici Cestovni náhrady 2007 a Cestovni náhrady 2008. Byl předložen Vnitřní předpis o používání silničnich motorových vozidel při pracovnich cestách organizace Základni škola, Liberec, Křížanská 80 ze dne 2.2.2007. Součástí byly , přílohy: Smlouva o použití motorového vozidla pro účely organizace ze dne 2.1.2007, která se vztahovala na pověřenou zástupkyni ředitelky organizace. V zor vyúčtováni cestovnich náhrad při použití soukromého osobního motorového vozidla při pracovni cestě. Pojistná smlouva uzavřená na dotčené soukromé vozidlo. Osvědčeni o absolvování školeni pro řidiče osobnich vozidel dle § 349 odst. 1 zákoniku práce. V roce 2007 byly náklady na cestovné hrazené z prostředků zřizovatele ve výši 432 Kč. V roce 2008 byly náklady na cestovné hrazené z prostředků zřizovatele ve výši OKč.

_ o hmotné odpovědnosti :=~_édohody o hmotné odpovědnosti byly vypracovány v souladu ze zákoníkem práce.

pIňková činnost rganizace měla zřizovatelem povolenou jako doplňkovou činnost: 2) pronájem nebytových prostor, b) pronájem školního hřiště, c) stravování (hostinská činnost), d) zájmové útvary, e) pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí, včetně lektorské činnosti, f) pronájem bytových prostor - s účinností ode dne 1.1.2008. "Vnitřní organizační směrnice pro provádění doplňkové činnosti" je ze dne 1.9.2006, 1.9.2007 a 1.9.2008. V roce 2007 byl zisk z doplňkové činnosti ve výši 84.461,53 Kč. V roce 2008 byl zisk z doplňkové činnosti ve výši 86.990,01 Kč. Kontrolovány byly smlouvy: 1) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Dušan Balický, Liberec dne 10.11.2008. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny od 15.11.2008 do 28.3.2009. 2) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Petr Jablonský, Liberec 30 dne 12.5.2008. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 18.5.2008 do dne 22.6.2008. 3) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Věra Charvátová, Liberec 20 dne 4.1.2008. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 4.1.2008 do dne 30.5.2008. 4) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Tomáš Rozkovec, Liberec 15 dne 3.12.2007. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 6.12.2007 do dne 20.12.2007. 5) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Pavel Bouška, Liberec 33 dne 3.1.2007. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 4.1.2007 do dne 29.3.2007. 6) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a Občanským sdružením Heřmánkova, Liberec 33 dne 11.9.2007. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 25.9.2007 do dne 30.6.2008. 7) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Pavel Bouška, Liberec 33 dne 30.11.2007. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 1.11.2007 do dne 27.3.2008. 8) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Jakub Wagner, Liberec 33 dne 26.9.2008. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 26.9.2008 do dne 26.6.2009. 9) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a fyzickou osobou Pavel Bouška, Liberec 33 dne 13.10.2008. Smlouva byly uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 13.11.2008 do dne 26.2.2009. 10) Smlouva o pronájmu tělocvičny uzavřená mezi Základní školou, Liberec, Křížanská 80 a Občanským sdružením Heřmánkova, Liberec 33 dne 14.10.2008. Smlouva byla uzavřená na využívání prostor tělocvičny ode dne 14.10.2008 do dne 31.12.2008. Sazby za pronájem, které byly ve shora uvedených smlouvách, odpovídaly sazbám stanoveným interní směrnicí.

~--------~---------------------------------------------------------------------------

-_

===.ěru

pronajmout

objekt tělocvičny

ve vazbě na kontrolované

smlouvy bylo

=_ =.:_

ozené dokumentace nebylo zjištěno nehospodárné použití poskytnutého příspěvku oz školského zařízení, nicméně postupy při správě bytové jednotky neodpovídaly ::..:=:1ám. -=...:

S protokolem z kontroly byla seznámena a současně obdržela protokol o výsledku kontroly:

....... i!tt..ffrr!.~ Mgr. Eva Slováková ředitelka příspěvkové organizace

.

. flf./lff.

.

datum podepsání a převzetí výtisku

Ředitelka příspěvkové organizace sdělí do 5 dnů po převzetí protokolu písemné stanovisko ke kontrolnímu zjištění.

STATUTÁRNi MĚSTO UBEREC Odbor kontroly

lil

interního <'Judit,,!

1

Ing. Marie Vozobulová vedoucí odboru kontroly a interního auditu

Liberec 11.12.2009

--

Návrh na opatření

hospodaření organizace Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková :-z~(z.ace se zaměřením na účelnost, efektivnost a hospodárnost využití neinvestičního říspěvkn, kontrola dodržování zřizovací listiny za období roků 2007 a 2008 . -po-...-,.,nh-

. Postupovat v souladu s uzavřenou nájemní smlouvou a předepisovat zálohy na média.

Zajistí: Mgr. Eva Slováková ředitelka organizace Termín: ihned

2. Při vyměřování nájemného postupovat v souladu se zákonem Č. 107.


3. Ve Směrnici Oběh účetních dokladů stanovit pravomoci a odpovědnosti pro hospodářské operace ve vazbě na zákon o finanční kontrole.


4. Při inventarizacích dodržovat zákon o účetnictví. Zajistí: Mgr. Eva Slováková ředitelka organizace Termín: ihned.

~----~--~~~~~-----------------------------------------

~/l

.:»:

: /

___

:::.i skupiny

LJ.--/ri!/

·········l·::·~~···············

1

//r (/urLIJ

ová

1ní skupiny

"

t •••

I

•

I

•

,

,

,

,

ť' • , , •••••••••••••••

t ,

!

=:-.-.=-a

Vanerová -~en kontrolní skupiny

/1c/r, 1"JjjJA c..

·· t+: / t

. f

'J

'

'

.

I S protokolem byli seznámeni:

Mgr; Eva Slováková ředitelka příspěvkové organizace

f(~~

...................................

I

Ing. Jiří Kittner primátor města Liberec

I ...ť ,~

v

JUDr. Marek Řeháček tajemník Magistrátu města Liberec

Ing. Ondřej Červinka náměstek primátora pro vzdělání, kulturu, sport a cestovní ruch

Mgr. Pavel Kalous vedoucí odboru školství, kultury a sportu

Zpráva byla vyhotovena ve dvou originálech.

I

!

h ~. ~.................. '.

I'/~d JI

~/

(/

Liberec - =-===- zontroly a interního auditu --:- _ Iarie Vozobulová ěsto

Základní škola, Liberec, Křižanská 80, přísp.org 460 10 Liberec 20 IČO: 72741791

V Liberci 21.1.2010

Věc: Vyjádření k návrhu opatření ad 1) Pro bytovou jednotku v odloučeném pracovišti Heřmánkova byl v lednu nainstalován vodoměr a stanoveny zálohy na vodné, které budou na konci roku 2010 řádně vyúčtovány. Zálohy na teplo byly vypočteny v poměru plochy bytu k celému objektu ze spotřebované tepelné energie. V závěru roku budou vyúčtovány dle skutečné spotřeby. ad 2) Oznámení o navýšení nájemného pro rok 2010 bylo nájemci předáno již dle zákona 107, § 3, odstavce 5 v písemné podobě. ad 3) Závada, která se vyskytla na odloučeném pracovišti při vedení pokladny byla odstraněna. Pro rok 2010 byla ředitelkou školy jmenována jedna pracovnice jako příkazce operace aj edna jako správce rozpočtu. ad 4) Pro rok 2010 byly stanoveny ředitelkou školy dvě inventarizační komise, pro odloučené pracoviště a hlavní budovu, s jedním předsedou inventarizační komise.

Mgr. Eva Slováková ředitelka školy

';~:",.,.;;.~~ , : ::::-J[y a interního ;:--: město Liberec

auditu

~Zl:l-

okoln z provedené kontroly, • města Liberec 96/2010. č.

01 z kontroly hospodaření organizace Základní škola, _ ~ ~ zková organizace se zaměřením na účelnost, efektivnost restičnfho příspěvku, kontrola dodržování zřizovací listiny

/"")

I.

Předala:

Taťána Štorková referent odboru kontroly a interního auditu

'-/. /iJ . ;.' . ťf/

J

1m I,J

••••••••••••••••

~

f•••••••••••••••••••••

i

I

Převzala: Mgr. Eva Slováková ředitelka příspěvkové organizace

.1,///~ / f;, 1!l~~d'4~/ 17/!n, tt .I~~/ .A

.......................................

Záznam o předání protokolu z provedené kontroly je ve dvojím vyhotovení.

Předáním schváleného protokolu kontrolu za ukončenou.

z kontroly,

včetně usnesení

rady města, považujeme

ota: Pro ~ol z kontroly Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace \ -: _is "nesení z 3. zasedání Rady města Liberec

• ..A...

VÝPIS

USNESENÍ

~."'~--=

:

~ =-

~~~tv .~

Z 3. ZASEDÁNÍ RADY MĚSTA LIBEREC, KONANÉHO DNE 16. 2. 2010

USNESENÍ Č. 96/2010 Protokol z kontroly hospodaření organizace Základní škola, Liberec, Křížanská 80 příspěvková organizace za období roků 2007 a 2008 Rada města po projednání

schvaluje • ředložený protokol z kontroly hospodaření organizace Základní škola, Liberec, Křížanská 80, spěvková organizace se zaměřením na účelnost, efektivnost a hospodárnost využití neinvestičního příspěvku, kontrola dodržování zřizovací listiny za období roků 2007 a 2008 včetně ná rrhu na opatření. _

Jr

1

Základní škola Liberec, p.o., Křížanská 80, 460 10 Liberec 10

Výroční zpráva o hospodaření za rok 2009 1. Příjmová

část

Název

Celkem

z toho ŠJ

1.

Celkové příjmy

15514325

1.1.

Státní dotace

11 091288 Kč

1.2.

Dotace od obce

1. 3.

Poplatky od zlet. žáků a rodičů

968872 Kč

1. 4.

Příjmy z hospodářské činnost

239297 Kč

1. 5.

Ostatní příjmy

165209 Kč

3049659

Kč

1370311

Kč

481 995 Kč

Kč 888316 Kč

2. Výdaiová část Celkem

Název 2.1.

Investiční výdaje

2.2.

Neinvestiční

2.2.1.

výdaje

z toho ŠJ

15361944

Kč

Náklady na mzdy pracovníků

7959352

Kč

357033 Kč

2.2.2.

Odvody sociál. zdrav.pojištění

2797250

Kč

124962 Kč

2.2.3.

Výdaje na učebnice, učební texty a pomůcky

2.2.4.

Výdaje na další vzdělávání pracovníků

2.2.5.

Stipendia

2.2.6.

Ostatní provozní náklady

2.2.7.

Ostatní jmenovité akce

PŘÍLOHY: Příloha Příloha Příloha Příloha

Č. Č. Č. Č.

1: Výkaz zisku a ztráty sestavený k 31.12.2009 2: Rozvaha příspěvkových organizací sestavená k 31.12.2009 3:Příloha organizačních složek státu sestavená k 31.12.2009 4: Finanční vypořádání hospodaření za rok 2009

Zpracovala: Chváta10vá Dana V Liberci dne 7.4.2010

1395941

Kč

247887 Kč 50538 Kč

4306917

Kč

913946 Kč

Základní škola Liberec, p.o., Křížanská 80, 46010 Liberec 10

Zpráva

O

hospodaření za rok 2009 - komentář

V roce 2009 naše škola skončila s hospodářským podle jednotlivých rozpočtů:

výsledkem

1. Hospodářský výsledek z provozních prostředků hrazených z dotace Statutárního města Liberec: O tis. Kč 2. Hospodářský výsledek z rozpočtu na mzdy, odvody, učebnice, pomůcky, ochr.prostředky, cestovné hrazené z dotace na vzdělávání: O tis. Kč 3. Hospodářský výsledek vytvořen vlastní činností: 152 tis. Kč

Hospodářský výsledek celkem byl po schválení Statutárního města Liberec rozdělen následovně: a) Přídělem do fondů odměn b) Přídělem do rezervního fondu c) Odvodem do státního rozpočtu,zřizovateli

152 tis. Kč O tis. Kč 152 tis. Kč O tis. Kč

Stav fondů po finančním vypořádání za rok 2669:Fond odměn

74 tis. Kč

Je tvořen v souladu s pravidly hmotné zainteresovanosti a usměrňování mzdového vývoje. Zřizovatel může dát souhlas k přídělu do fondu ze zlepšeného hospodářského výsledku ve výši nevyčerpaných mzdových prostředků a z úspor neinvestičních výdajů provozu. Limit pro maximální příděl je uveden ve výši 20% celoročního objemu mzdových prostředků. Fond se čerpá na pokrytí překročených mzdových prostředků stanovených v limitu mzdových prostředků.

Fond kulturních a sociálních potřeb

75 tis. Kč

Tvorba fondu je možná jen z nákladů organizace - z rozpočtu běžného roku ve výši 2% ročního objemu zúčtovaných nákladů na platy a na mzdy včetně náhrad platů a mezd. Základní příděl se nepočítá z ostatních mzdových nákladů. Fond se rovněž netvoří ze zlepšeného hospodářského výsledku. Předpokládaná tvorba v roce 2010 159 tis. Kč 234 tis. Kč Maximální možné čerpáníFKSP v roce 2010

Rezervní fond

181 tis. Kč

Rezervní fond má naše škola rozdělen na: Rezervní fond MM Liberec O tis. Kč Rezervní fond SV Liberec O tis. Kč Rezervní fond VHt 181 tis. Kč Rezervní fond je finanční fond, jehož tvorba ze zlepšeného hospodářského výsledku není omezena. Dalším zdrojem fondu jsou finanční dary.

Fond je určen k úhradě výdajů nezajištěných v rozpočtu zřizovatele, k úhradě sankcí a penále a zejména k úhradě zráty.

o tis. Kč

Fond reprodukce investičního majetku Tvorba fondu reprodukce je z odpisů DHM, převodu z jiného fondu a finančních darů na investice. Odpisy jsou zdrojem fondu ve výši účetních odpisů stanovených odpisovým plánem, schváleným zřizovatelem. Odpis je složka provozních nákladů, která vyjadřuje amortizaci, nebo-li fyzické a morální zastarávání odpisového majetku. Fond lze čerpat na pořízení investičního majetku, finacování oprav.

Informace o majetku organizace k 31.12.2009 Stav dlouhodobého majetku StavDHM

727 tis. Kč

StavDDNM

118 tis. Kč

StavDDHM

5 130 tis. Kč

Stavtinančníchprostředků: Běžný účet ÚčetFKSP Pokladna

1 626 tis. Kč 61 tis. Kč 35 tis. Kč

Pohledávky: ]Odběratelé:

19 tis. Kč

Jiné pohledávky Půjčky zaměstnanci

795 tis. Kč o tis. Kč

Závazky: Dodavatelé Zaměstnanci Sociální a zdravotní zabezpečení Ostatní přímé daně Jiné závazky

72 530 296 74

Kč Kč Kč Kč

1252 tis. Kč

(Sociální a zdravotní zabezpečení.zaměstnanci a ostatní přímé daně jsou neuhrazené mzdy za měsíc prosinec s termínem splatnosti 10.1.2010).

V Liberci: 7.4.2010 Zpracovala: Chvátalová Dana

tis. tis. tis. tis.

Základní škola, Liberec, Křížanská 80, příspěvková organizace. Výroční zpráva

Recommend Documents