ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA, BRNO, JANA BROSKVY 3
ŠKOLNÍ ŘÁD . V souladu s vyhláškou č. 48/2005 o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, vyhláškou č. 14/2005 o předškolním vzdělávání a vyhláškou č 74/2005 o zájmovém vzdělávání a se zákonem č. 561/2004 Sb. (Školský zákon) a souvisejícími právními předpisy v oblasti školské legislativy upravuje školní řád podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí, žáků, účastníků zájmového vzdělávání a jejich zákonných zástupců ve škole a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky a provozními zaměstnanci, upravuje provoz a vnitřní režim školy, podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí. Školní řád dále upravuje podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků. Součástí školního řádu jsou také pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání a způsob klasifikace žáků. Školní řád je platný a závazný pro všechny zaměstnance a žáky školy a jejich zákonné zástupce v prostorách budovy školy, v areálu školy a při akcích pořádaných školou.
Zásady a cíle vzdělávání, školní vzdělávací programy, bezpečnost a ochrana zdraví žáků ve škole Vzdělání je založeno na zásadách: o rovného přístupu každého státního občana České republiky nebo jiného členského státu Evropské unie ke vzdělávání bez jakékoli diskriminace z důvodu rasy, barvy pleti, pohlaví, jazyka, víry, náboženství, národnosti, etnického nebo sociálního původu, majetku, rodu a zdravotního stavu nebo jiného postavení občana, o zohledňování vzdělávacích potřeb jednotlivce, o vzájemné úcty, respektu, názorové snášenlivosti, solidarity a důstojnosti všech účastníků vzdělávání, o bezplatného základního a středního vzdělávání státních občanů České republiky nebo jiného členského státu Evropské unie ve školách, které zřizuje stát, kraj, obec nebo svazek obcí, o svobodného šíření poznatků, které vyplývají z výsledků soudobého stavu poznání světa a jsou v souladu s obecnými cíli vzdělávání, o zdokonalování procesu vzdělávání na základě výsledků dosažených ve vědě, výzkumu a vývoji a co nejširšího uplatňování účinných moderních pedagogických přístupů a metod,
1
o hodnocení výsledků vzdělávání vzhledem k dosahování stanovených školským zákonem a vzdělávacími programy, o možnosti každého vzdělávat se po spoluodpovědnosti za své vzdělávání.
dobu
celého
cílů
života
vzdělávání
při
vědomí
Obecnými cíli vzdělávání jsou zejména: o rozvoj osobnosti člověka, který bude vybaven poznávacími a sociálními způsobilostmi, mravními a duchovními hodnotami pro osobní a občanský život, pro výkon povolání nebo pracovní činnosti, pro získávání informací a učení se v průběhu celého života, o získání všeobecného vzdělání nebo všeobecného a odborného vzdělání, o pochopení a uplatňování zásad demokracie a právního státu, základních lidských práv a svobod spolu s odpovědností a smyslem pro sociální soudržnost, o pochopení a uplatňování principu rovnosti žen a mužů ve společnosti, o utváření vědomí národní a státní příslušnosti a respektu k etnické, národnostní, kulturní, jazykové a náboženské identitě každého, o poznání světových a evropských kulturních hodnot a tradic, pochopení a osvojení zásad a pravidel vycházejících z evropské integrace jako základu pro soužití v národním a mezinárodním měřítku, o získání a uplatňování znalostí o životním prostředí a jeho ochraně vycházející ze zásad trvale udržitelného rozvoje a o bezpečnosti a ochraně zdraví. o Vzdělávání poskytované podle zákona č. 561/2004 Sb. je veřejnou službou.
Školní vzdělávací programy: Od školního roku 2005/2006 jsou děti v mateřské škole vzdělávány dle školního vzdělávacího programu (Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání, Putování po modré planetě, č.j.: 914/05, od 1. 9. 2005). Od školního roku 2006/2007 jsou všichni žáci základní školy vzděláváni dle školního vzdělávacího programu (Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání, Úspěch pro všechny, č.j.: 835/06, od 1. 9. 2006). Od školního roku 2006/2007 jsou všichni účastníci zájmového vzdělávání vzděláváni dle školního vzdělávacího programu (Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání, Být lepší v tom, co nás baví, č.j.: 835/06, od 1. 9. 2006).
2
Bezpečnost a ochrana zdraví žáků ve škole: Škola je při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb povinna přihlížet k základním fyziologickým potřebám žáků, vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů. Škola zajišťuje bezpečnost a ochranu zdraví žáků při vzdělávání a s ním přímo souvisejících činnostech a při poskytování školských služeb a poskytuje žákům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví.
3
Obsah: 1. Školní řád MŠ a) práva dětí a jejich zákonných zástupců b) povinnosti dětí a jejich zákonných zástupců c) zásady bezpečného chování d) podmínky zacházení s majetkem MŠ za strany dětí
2. Školní řád ZŠ a) Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků, pravidla vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky . b) Provoz a vnitřní režim školy c) Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, ochrana před sociálně patologickými jevy, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí d) Pravidla zacházení s majetkem školy ze strany žáků 3. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků 4. Řád školní družiny 5. Řád školní jídelny 6. Obecná ustanovení
Přílohy: 1) Řády odborných učeben 2) Směrnice k některým podmínkám provozu a organice mateřské školy (dle organizačního zabezpečení školního roku případně upravovaná)
4
1.
Školní řád MŠ
a)
Práva dětí a jejich zákonných zástupců
1.
Děti mají právo na vzdělávání a školské služby podle zákona 561/2004 Sb.
2.
Děti a jejich zákonní zástupci mají právo na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání.
3.
Děti a jejich zákonní zástupci mají právo vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje.
4.
Děti a jejich zákonní zástupci mají právo na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání.
5.
Zákonní zástupci mohou po dohodě s třídní učitelkou navštívit MŠ a sledovat činnost svého dítěte, s třídní učitelkou lze dojednat i případné přinášení vlastních hraček a knížek.
b)
Povinnosti dětí a jejich zákonných zástupců
1.
Zákonní zástupci dětí jsou povinni zajistit, aby dítě docházelo řádně do mateřské školy. MŠ vykonává dohled nad dítětem od doby, kdy je pedagogický pracovník převezme od jeho zákonného zástupce nebo jím pověřené osoby, až do doby, kdy je pedagogický pracovník předá jeho zákonnému zástupci nebo jím pověřené osobě. Předat dítě pověřené osobě lze jen na základě písemného pověření vystaveného zákonným zástupcem dítěte.
2.
Zákonní zástupci dětí jsou povinni na vyzvání ředitelky školy nebo vedoucí učitelky MŠ se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte.
3.
Zákonní zástupci dítěte jsou povinni informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání.
4.
Zákonní zástupci dítěte jsou povinni dokládat důvody nepřítomnosti dítěte v MŠ.
5.
Zákonní zástupci dítěte jsou povinni oznamovat škole údaje podle § 28 odst. 2 a) další údaje, které jsou podstatné pro průběh předškolního vzdělávání nebo bezpečnost dítěte a změny v těchto údajích.
5
c)
Zásady bezpečného chování a ochrany zdraví dětí
1.
Ve všech prostorách MŠ včetně zahrady platí zákaz kouření, používání omamných látek a alkoholu.
2.
Děti se chovají slušně a s ohledem na druhé, neubližují slabším, nesmějí se postiženým, ale pomáhají jim, rasově se navzájem nediskriminují.
3.
Děti neopouští samy objekt školy.
4.
Děti dodržují základní bezpečnostní požadavky při přesunech (chůze v útvaru, používání přechodů, respektování pedagoga).
5.
Není dovoleno nošení nebezpečných předmětů do školy. Děti a zákonní zástupci nenosí do školy věci, které by mohly ohrozit zdraví jejich i ostatních, které by mohly způsobit úraz, nebo které jsou v rozporu s etikou. Také do školy nenosí živá zvířata.
6.
V péči o zdraví spolupracuje MŠ s pedagogicko-psychologickou poradnou, dětskou lékařkou a logopedickou poradnou.
7.
Pro děti je zajištěn celodenně pitný režim (dle výběru: voda, čaj).
Pevné režimové momenty: od 6.30
příchod dětí a ranní hry a činnosti ve třídě Motýlků /Zajíčků/
7.15 - 7.30
odchod dětí do tříd – individuální práce s dětmi, skupinová práce s dětmi, spontánní činnosti dětí
8.30 - 9.30 (MŠ Jana Broskvy) 8.30 - 9.45 (MŠ Šromova)
zdravotní cviky, jóga pro děti, dopolední svačina, řízené činnosti, příprava na pobyt venku
9.30 - 11.30 (MŠ Jana Broskvy) 9.45 - 11.45 (Šromova)
pobyt venku
11.35 (MŠ Jana Broskvy) 11.55 (MŠ Šromova)
oběd
12.15 - 14.15
odpočinek dětí /dle individuální potřeby dítěte, minimálně ½ hod. od uložení/
14.30
svačina
odpolední zájmové činnosti, spontánní hry dětí i na školní zahradě Ostatní činnosti si učitelky rozvrhnou tak, aby byly děti zatěžovány optimálně a s ohledem na danou věkovou skupinu.
14.45 - 16.00
Pro jednotlivé třídy mohou být pevné režimové momenty rozpracovány v rámci jednotlivých tříd a vyvěšeny na třídních nástěnkách, ke kterým mají přístup zákonní zástupci. 6
d)
Podmínky zacházení s majetkem MŠ ze strany dětí
Pro zacházení s hračkami a materiály jsou dohodnuta pravidla na začátku školního roku a děti jsou povinny je dodržovat. K šetrnému zacházení jsou děti celodenně vedeny v rámci rozvoje kompetencí. V případě poškození majetku jsou děti vedeny k řešení a nápravě s pomocí učitelky nebo za spoluúčasti zákonných zástupců. V případě poškození majetku většího rozsahu v důsledku nedodržení pravidel, podílí se na řešení zákonní zástupci vždy.
7
2.
Školní řád ZŠ
a) Práva a povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků, pravidla vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky Práva žáků a zákonných zástupců dětí a nezletilých žáků V souladu s ustanovením § 21 zákona č. 561/2004 Sb.: Žák má právo: • na vzdělávání a školské služby podle zákona č. 561/2004 Sb. •
na rozvoj své osobnosti podle míry nadání, rozumových a fyzických schopností
•
na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání
•
zakládat v rámci školy samosprávné orgány žáků, volit a být do nich volen, pracovat v nich a jejich prostřednictvím se obracet na ředitelku školy s tím, že ředitelka školy je povinna se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat
•
vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádření musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje
•
na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání podle zákona č. 561/2004 Sb.
•
na práva uvedená v odst. 1 § 21 zákona č. 561/2004 Sb. a s výjimkou písmen bodů 1 a 4 mají tato práva také zákonní zástupci dětí a nezletilých žáků
•
na informace podle odst. 1 § 21 zákona č. 561/2004 Sb. mají v případě zletilých žáků právo také jejich rodiče, popřípadě osoby, které vůči zletilým žákům plní vyživovací povinnost
•
na vzdělání a účast ve výuce podle rozvrhu
•
na odpočinek a volný čas
•
na zabezpečení přístupu k informacím, zejména takovým, které podporují jeho duchovní, morální a sociální rozvoj, má právo na ochranu před informacemi, které škodí jeho pozitivnímu vývoji a nevhodně ovlivňují jeho morálku
8
•
na vyjádření vlastního názoru ve všech věcech, které se ho týkají. Svůj názor vyjadřuje přiměřenou formou, která neodporuje zásadám slušnosti a dobrého občanského soužití. Jeho názorům musí být dána náležitá váha. Žák má právo sdělit svůj názor třídnímu učiteli, ostatním vyučujícím, výchovné poradkyni, preventistce sociálně patologických jevů, zástupkyním ředitelky, ředitelce školy.
•
na svobodu myšlení, náboženství a projevu
•
na ochranu před fyzickým nebo psychickým násilím, před projevy diskriminace, před nedbalým zacházením, před všemi sociálně patologickými jevy, před vlivy a informacemi, které mohou negativně ovlivňovat jeho rozumovou a mravní výchovu, má právo na využití preventivních programů, které mu slouží k poskytnutí potřebné podpory ve zmíněných oblastech
•
na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích nebo má nějaké problémy
•
na zvláštní péči v odůvodněných případech (v případě jakéhokoliv druhu onemocnění, zdravotního postižení, v případě mimořádných schopností a talentu)
•
na život a práci ve zdravém životním prostředí a na odstraňování škodlivin ze školního prostředí v rámci možností školy
•
na ochranu před všemi formami sexuálního zneužívání a před kontaktem s alkoholem, narkotiky a psychotropními látkami
Zákonní zástupci žáků mají právo: •
Zákonní zástupci žáků mají právo informovat se na prospěch a chování svého dítěte u vyučujících a třídních učitelů na pravidelných třídních schůzkách a hovorových hodinách nebo po předchozí domluvě v jinou dobu, popřípadě telefonicky nebo elektronickou poštou e-mailovým dotazem nebo připomínkou na adresu příslušného vyučujícího (příjmení@zschrlice.cz), nebo (
[email protected]).
•
Zákonní zástupci žáků mají právo vznášet připomínky a podněty k práci školy u vyučujících nebo u ředitelky školy. Zákonní zástupci mohou využít k získání informací konzultačních hodin výchovné poradkyně, metodika prevence sociálně patologických jevů, konzultace s vedením školy v termínech hovorových hodin – viz. žákovské knížky a web školy.
9
Povinnosti žáků a zákonných zástupců nezletilých žáků V souladu s ustanovením § 22 zákona č. 561/2004 Sb.: Žáci jsou povinni: •
řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat
•
chovat se podle pravidel slušného chování, dodržovat školní řád, předpisy a pokyny školy k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni
•
plnit pokyny pedagogických pracovníků školy vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem.
Zákonní zástupci žáků jsou povinni: •
zajistit, aby žák docházel řádně na vyučování a na školní akce
•
na vyzvání ředitelky školy se osobně zúčastnit projednávání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka
•
informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích dítěte nebo žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání
•
dokládat písemně důvody nepřítomnosti dítěte a žáka ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými tímto školním řádem, (viz výše) oznamovat škole údaje nezbytné pro školní matriku podle § 28 odst. 2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka a změny v těchto údajích
•
nahradit škodu, kterou dítě způsobí svým nevhodným chováním a úmyslným ničením školního majetku
•
byla-li u žáka absence v důsledku úrazu, který vznikl v prostorách, areálu, případně na akcích pořádaných školou, je zákonný zástupce povinen tuto skutečnost nahlásit ředitelství školy
•
ohlásit škole neprodleně jakékoliv změny, např. trvalého bydliště žáka, změny jeho osobních dat, úpravy v péči o dítě (např. rozhodnutí soudu o svěření dítěte do péče jednomu z rodičů, případné úpravy společné péče, opatrovnictví, apod.) – viz kap. II. B) 2. e) - povinnosti zák. zástupců
•
pravidelně (nejlépe denně) kontrolovat žákovskou knížku příp. notýsek žáka, nová sdělení neprodleně podepisovat
10
Omlouvání žáka •
Nemůže-li žák přijít do školy pro předem známou překážku, zákonní zástupci žáka omluví předem třídnímu učiteli. Na jeden a dva dny žáka uvolňuje třídní učitel, na více dní ředitelka školy, případně zástupkyně ředitelky, a to na základě písemné žádosti zákonných zástupců, doručené (formulář žádosti je možné vyzvednout v kanceláři školy, u třídních učitelů nebo na www stránkách školy). Žádost o uvolnění musí zákonní zástupci dodat škole nejpozději 5 pracovních dnů před plánovaným uvolněním. K žádosti zákonných zástupců se nejprve vyjádří třídní učitel. Uvolňování z výuky je zcela v kompetenci ředitelky školy. Vzhledem k enormnímu nárůstu žádostí zákonných zástupců o uvolňování z výuky na více než 2 dny školního vyučování upozorňujeme, že k rodinným rekreacím jsou určeny především termíny řádných prázdnin. Bude-li přesto zákonný zástupce žádat o uvolnění z výuky, bude při rozhodování přihlíženo na základě vyjádření třídního učitele zejména : o k prospěchu žáka o k množství již zameškaných hodin omluvené absence o k hodnocení chování žáka
•
V ostatních případech oznámí zákonní zástupci žáka příčinu jeho nepřítomnosti nejpozději do 3 dnů od počátku nepřítomnosti žáka (tato povinnost vyplývá zákonným zástupcům z § 50 odst.1 Zákona č. 561/2004 Sb.). Bezprostředně po návratu do školy předloží žák třídnímu učiteli písemnou omluvu nepřítomnosti v žákovské knížce podepsanou zákonnými zástupci. Je-li absence delší než 5 pracovních dnů, může v odůvodněných případech škola vyžadovat i lékařské potvrzení. V případě zvýšené omluvené absence za pololetí školního roku informuje třídní učitel výchovného poradce, který doporučí další řešení (na prvním stupni při překročení 80 hodin a na druhém stupni při překročení 100 hodin).
•
V odůvodněných případech (např. podezření na záškoláctví) je škola oprávněna vyžadovat ke každé absenci omlouvané zákonnými zástupci také potvrzení od lékaře.
•
Ředitelka školy může ze zdravotních nebo jiných závažných důvodů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. Z předmětu tělesná výchova ředitelka školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení praktického lékaře pro děti a dorost nebo odborného lékaře. Z první nebo poslední vyučovací hodiny může být žák uvolněn se souhlasem zákonného zástupce bez náhrady.
•
Každá neomluvená absence žáka musí být bezodkladně po zjištění projednána s jeho zákonnými zástupci. Podle počtu neomluvených hodin nebo v případě recidiv je nutné způsob projednání vhodně odstupňovat (učitel, výchovný poradce, ředitel, pedagogická rada). Z průběhu jednání o neomluvené absenci žáka a závěrech jednání je vždy pořízen stručný záznam podepsaný zúčastěnými osobami. V souladu se Zákonem 482/1991 Sb. v platném znění „O sociální potřebnosti“ je škola povinna více než 10 neomluvených hodin za 1 měsíc hlásit Sociálnímu odboru Magistrátu města Brna.
•
•
Nedojde-li ve stanoveném termínu k nápravě, oznámí škola případ písemně Úřadu Městské části Brno - Chrlice a ve zprávě zpracuje podstatný obsah záznamů, které byly dosud školou ve věci pořízeny.
11
b) Provoz a vnitřní režim školy •
Vyučování je organizováno podle rozvrhu hodin, který je schválen ředitelkou školy. Rozvrh hodin je vyvěšen v každé třídě, příp. v odborné učebně, rozvrh stěhování je vyvěšen na dveřích každé třídy, resp. odborné učebny. Také veškerá mimotřídní činnost žáků probíhá ve škole podle rozvrhu schváleného ředitelkou školy – viz. Organizační zabezpečení daného školního roku a plán akcí.
•
Pro zaměstnance školy je škola otevřena v pracovních dnech od 6:00 do 17:00, v ostatních případech jen po předchozím schválení vedením školy a se zajištěním příslušného provozního zaměstnance.
•
Vyučování začíná v 8:00 hodin, popř. v 7:00 hodin, končí nejpozději v 16:20. Provoz ŠD a MŠ končí v 16:00 hodin.
•
Vyučovací hodina trvá 45 minut.
•
Po druhé, páté a šesté vyučovací hodině je přestávka v délce 15 minut. Mezi ostatními vyučovacími hodinami jsou přestávky desetiminutové. Polední přestávka trvá 60 minut.
•
Doba zvonění: 7:00, 7:40, 7:55 1. 8:00 - 8:45 2. 8:55 - 9:40 3. 9:55 - 10:40 4. 10:50 - 11:35 5. 11:45 - 12:30 6. 12:45 - 13:30 7. 13:45 – 14:30 8. 14:40 – 15:25 9. 15:35 – 16:20
•
Školní družina a školní jídelna vycházejí z režimu školy a pro vlastní provoz používají vlastní řád. Provoz školní družiny je zajištěn v pracovních dnech od 6:00 do 16:00 hodin.
•
V době polední přestávky mohou žáci využít shromažďovací třídu, ve které je zajištěn pedagogický dozor.
•
Pedagogičtí pracovníci zabezpečují, aby nedocházelo ke křížení pohybu dětí a žáků z MŠ, ŠD a ZŠ a žáků s tělesným postižením.
12
Žáci: Nástup do školy, příprava na vyučování • Žáci přicházejí do školy včas. Školní budova je otevřená pro žáky v 7:40. Dříve mohou vstupovat do budovy školy pouze pod dohledem učitele (např. TH) •
Do budovy školy vstupují žáci hlavním vchodem.
•
Do budovy školy nevjíždějí žáci na koloběžkách, skateboardech, kolečkových bruslích, ani tzv. kolečkových botách, atd.
•
Žáci si v šatně odloží oděv i obuv do šatní skříňky, přezují se do vhodné obuvi, uzamknou šatní skříňku a odeberou se do třídy. Žáci 1. ročníků postupují obdobně, ukládají svršky v šatní kóji a šatnář odpovídá za uzamknutí šatny. V případě, že žák výjimečně zapomene přezůvky, je povinen vyzvednout si v kanceláři školy návleky na obuv a po celou dobu pobytu ve škole je používat. Po skončení vyučování opět návleky odevzdá do kanceláře školy. Nepřezutí žáka bez vyzvednutí návleků bude klasifikováno jako úmyslné poškozování majetku školy a bude řešeno kázeňským opatřením.
•
Ve škole chodí žáci bez pokrývky hlavy.
•
Po zvonění na začátku každé vyučovací hodiny sedí žáci na svém místě ve třídě, mají připraveny do vyučování příslušné pomůcky včetně žákovské knížky a v klidu vyčkávají příchodu vyučujícího. Omluvy přijímá vyučující od jednotlivých žáků z místa. Chybějící žáky hlásí vyučujícímu pověřená žákovská služba.
Průběh vyučování •
Žák se aktivně účastní vyučování, nenarušuje nevhodným chováním průběh vyučovacích hodin. Při vyučování sedí žák slušně a plní pokyny vyučujícího. Chce -li odpovědět nebo se na něco zeptat, přihlásí se.
•
Každý žák pracuje poctivě a svědomitě. Za přestupek se považuje napovídání a opisování.
•
Při výuce v tělocvičně a v odborných učebnách dodržují žáci specifické bezpečnostní předpisy pro tyto učebny, dané řádem odborné učebny (viz příloha 1 tohoto školního řádu). Vyučující daného předmětu jsou povinni s nimi seznámit žáky při první vyučovací hodině školního roku a dodatečně poučit žáky, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede učitel záznam do třídní knihy.
•
Do pracovního vyučování a výtvarné výchovy nosí žáci pracovní oblečení, v tělesné výchově cvičí ve cvičebním úboru, včetně sportovní obuvi.
•
Žáci musí dodržovat zasedací pořádek stanovený třídním učitelem nebo příslušným vyučujícím.
•
Během vyučování smí žák opustit své pracovní místo i třídu jen se svolením vyučujícího. 13
•
V průběhu vyučování je zakázána jakákoliv manipulace s mobilními telefony. Během vyučování musí mít každý žák svůj mobilní telefon přepnut do tichého režimu. Hlasitý režim mobilních telefonů je možný pouze o přestávkách.
•
Do sborovny, tělocvičny, dílny a kabinetů nesmějí žáci vstupovat bez přítomnosti nebo pověření vyučujícího.
•
V budově, areálu školy a při všech akcích školy mají žáci přísný zákaz pořizovat bez předchozího svolení vedení školy fotografický, audio či video záznam z vyučovacích hodin, záznam vyučujících, zaměstnanců školy i spolužáků.
•
Před ukončením vyučování nesmí žák bez vědomí svého třídního učitele (event. zastupujícího TU nebo vedení školy) opustit školní budovu. Musí-li žák opustit budovu během vyučování, a to z velmi vážných důvodů (např. návštěva lékaře, rodinné důvody), vyžádá si předem svolení třídního učitele, kterému předloží písemnou žádost rodičů o uvolnění. V případě souhlasu třídního učitele se potom omluví i vyučujícímu příslušné hodiny.
•
Žákům je zakázáno nosit do školy předměty, které by mohly ohrozit zdraví, způsobit úraz nebo ohrozit mravní výchovu žáků. Ve vlastním zájmu by žáci neměli nosit do školy cenné předměty, které nepotřebují k výuce (např. discmany, walkmany, MP 3, fotoaparáty nebo kamery apod.) a větší obnosy peněz. Při případné ztrátě nemůže škola uplatňovat pojistné plnění. Ztrátu (popř. nález) osobních a cenných věcí ohlásí žáci neprodleně prostřednictvím TU na sekretariátu školy.
•
Při práci na PC se žáci plně řídí pokyny uvedenými v řádu učebny informatiky a pokyny příslušného vyučujícího.
Přestávky •
Zvonění na konci hodiny je signálem pro vyučujícího k ukončení vyučovací hodiny. Žáci vyčkají na jeho pokyn k ukončení hodiny.
•
O přestávkách se žáci mohou pohybovat ve veřejných prostorách školy a tam, kde je jim přístup povolen. Pokud to není nevyhnutelné, nepohybují se v prostorách šaten a školní jídelny. Na výuku do odborných učeben přecházejí žáci ukázněně 2 minuty před začátkem hodiny. Než opustí učebnu, uvedou ji do naprostého pořádku. Pohyb žáků o přestávkách v jiných prostorech, než je výše vymezeno, povoluje žákovi třídní učitel nebo pedagogický pracovník, který vykonává na příslušném místě dozor.
•
Pro žáky platí přísný zákaz jakékoliv manipulace s okny a žaluziemi nejen ve třídách, ale i na chodbách školy. Okna jsou po dobu přestávky z bezpečnostních důvodů zavřena, třídy se větrají při vyučovacích hodinách, vždy za přítomnosti vyučujícího.
•
O přestávkách se žáci ve třídě chovají slušně, klidně a navzájem si neubližují, nepřecházejí zbytečně do jiných poschodí nebo do šaten (s výjimkou času nezbytného k nákupu v občerstvovacím automatu a školním bufetu. Do prostoru šaten smí žáci jít po předchozím dovolení u třídního nebo zastupujícího učitele. V průběhu přestávky žáci nesedají na zemi a na nábytku, který není výhradně k sezení určen.
14
Odchod ze školy •
Po skončení vyučování uklidí každý žák své pracovní místo, zvedne židli, žákovská služba zkontroluje stav třídy, zajistí odstranění nedostatků, postará se o čistotu tabule. Vyučující poslední vyučovací hodiny dá pokyn k odchodu žáků, teprve až je učebna uvedena do pořádku. Žáci, kteří jsou přihlášeni do školní družiny, odcházejí do příslušných oddělení ŠD.
•
Za dozoru vyučujících odejdou žáci ukázněně do šatny, zde si odloží aktovky a odcházejí do školní jídelny nebo domů
•
Žáci, kteří se stravují ve školní jídelně, si ponechají své věci v šatní skříňce, která musí být uzamčena. Na oběd odcházejí vždy společně s vyučujícím.
•
Ve školní jídelně se řídí žáci řádem školní jídelny, dodržují pravidla slušného stolování, plní pokyny dozírajících pedagogů.
•
Po vyučování a po obědě se žáci zdržují v šatnách jen po nezbytně nutnou dobu. Nezdržují se ani před vchodem do školy.
•
Po konci vyučování se žáci nesmějí zdržovat ve školní budově déle než po dobu nezbytně nutnou. Přezují se, obléknou a odchází ze školní budovy. V době polední přestávky se žáci shromažďují ve třídě k tomu určené, ve které koná dozor zaměstnanec školy. Pokud žáci opustí v tento čas budovu školy (jen na základě písemného potvrzení zákonných zástupců), vracejí se do školní budovy až o přestávce před odpoledním vyučováním (15 min.).
Nepřítomnost žáků ve škole •
Nemůže-li žák přijít do školy pro předem známou překážku, zákonní zástupci žáka omluví předem třídnímu učiteli. Na jeden a dva dny žáka uvolňuje třídní učitel, na více dní ředitelka školy, případně zástupkyně ředitelky, a to na základě písemné žádosti zákonných zástupců (formulář žádosti je možné vyzvednout v kanceláři školy, u třídních učitelů nebo na www stránkách školy). K žádosti zákonných zástupců se nejprve vyjádří třídní učitel.
•
V ostatních případech oznámí zákonní zástupci žáka příčinu jeho nepřítomnosti nejpozději do 3 dnů od počátku nepřítomnosti žáka (tato povinnost vyplývá zákonným zástupcům z § 50 odst.1 Zákona č. 561/2004 Sb.). Bezprostředně po návratu do školy předloží žák třídnímu učiteli písemnou omluvu nepřítomnosti v žákovské knížce podepsanou zákonnými zástupci. Je-li absence delší než 5 pracovních dnů, může v odůvodněných případech škola vyžadovat i lékařské potvrzení. V případě zvýšené omluvené absence za pololetí školního roku informuje třídní učitel výchovného poradce, který doporučí další řešení (na prvním stupni při překročení 80 hodin a na druhém stupni při překročení 100 hodin).
•
V odůvodněných případech (např. podezření na záškoláctví) je škola oprávněna vyžadovat ke každé absenci omlouvané zákonnými zástupci také potvrzení od lékaře. 15
•
Ředitelka školy může ze zdravotních nebo jiných závažných důvodů uvolnit žáka na žádost jeho zákonného zástupce zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. Z předmětu tělesná výchova ředitelka školy uvolní žáka z vyučování na písemné doporučení registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost nebo odborného lékaře. Z první nebo poslední vyučující hodiny může být žák uvolněn se souhlasem zákonného zástupce bez náhrady.
•
Každá neomluvená absence žáka musí být bezodkladně po zjištění projednána s jeho zákonnými zástupci. Podle počtu neomluvených hodin nebo v případě recidiv je nutné způsob projednání vhodně odstupňovat (učitel, výchovný poradce, ředitel, pedagogická rada). Z průběhu jednání o neomluvené absenci žáka a závěrech jednání je vždy pořízen stručný záznam podepsaný zúčastěnými osobami.
•
V souladu se Zákonem 482/1991 Sb. v platném znění „O sociální potřebnosti“ je škola povinna více než 10 neomluvených hodin za 1 měsíc hlásit Sociálnímu odboru Magistrátu města Brna.
•
Nedojde-li ve stanoveném termínu k nápravě, oznámí škola případ písemně Úřadu Městské části Brno-Chrlice a ve zprávě zpracuje podstatný obsah záznamů, které byly dosud školou ve věci pořízeny.
Komunikace žáků s učitelem a ředitelstvím školy •
Své záležitosti si vyřizují žáci s učiteli o velké přestávce a na třídnických hodinách, popřípadě si domluví termín konzultace.
•
Většinu svých záležitostí vyřizují prostřednictvím třídního učitele.
•
Prostřednictvím žákovské samosprávy nebo přes výbor žákovského parlamentu se mohou žáci obracet na ředitelku školy s tím, že ředitelka školy je povinna se stanovisky a vyjádřeními těchto samosprávných orgánů zabývat.
•
Žáci se mohou obracet k pohovorům na výchovnou poradkyni, metodika prevence sociálně patologických jevů nebo vedení školy.
Žákovská samospráva Od 1. ročníku si třída volí tyto odpovědné zástupce ve třídě: • • • • • •
starosta (předseda) zástupce starosty (předsedy) hospodář (pokladník) nástěnkáři služba k péči o třídní knihu nástěnkáři, služba pečující o květinovou výzdobu a další podle potřeby 16
Povinnosti žákovské samosprávy: Starosta (předseda) třídy: • zastupuje třídní kolektiv při jednání s učiteli • dbá na to, aby byl pořádek v době, kdy není přítomen učitel, a aby žáci jeho třídy plnili svěřené úkoly • má přehled o nepřítomných žácích • nenastoupí-li učitel 5 minut po zvonění do třídy, má povinnost oznámit tuto skutečnost ředitelství školy, aby bylo možno zajistit náhradu Zástupce starosty (předsedy) třídy: • je povinen pomáhat starostovi, v době jeho nepřítomnosti jej v plném rozsahu zastupuje Třídní služba • V každé třídě se určují dva žáci na jeden týden jako třídní služba. Jejich jména jsou uvedena v pravém horním rohu příslušného listu třídní knihy. • Tito žáci se starají o čistotu tabule, připravují křídy, event. popisovače, dbají na čistotu třídy. • Hlásí třídnímu učiteli nešetrné zacházení se školním majetkem a každé poškození inventáře. • Ráno po příchodu do třídy prohlédnou celou učebnu a ohlásí případné závady. Po skončení vyučování prohlédnou třídu a zajistí v ní čistotu a pořádek. Pověřená osoba, která pečuje o třídní knihu • Během vyučování dbá na to, aby každý vyučující zapsal do třídní knihy, aby absence byla správně zapsána a vedena. Součástí žákovské samosprávy jsou žáci, kteří pečují o nástěnky a květinovou výzdobu třídy. Třídní učitel dbá na to, aby ve třídě pracovalo aktivně co nejvíce žáků.
Pedagogičtí pracovníci a zaměstnanci: Každý pedagogický pracovník se řídí zákony a vyhláškami platnými pro resort školství, Pracovním řádem zaměstnanců škol a školských zařízení ze dne 23. 3. 2001, č.j.14 269/200126, směrnicemi MŠMT, Školním řádem, Organizačním řádem školy (soubor platných vnitřních směrnic vydaných ředitelkou školy a projednaných na pedagogické radě školy), Pracovním plánem školy, platnými předpisy v oblasti PO a BOZP, usneseními pedagogických rad, příkazy, rozhodnutími a pokyny ředitelky školy ZŘŠ či ostatních vedoucích pracovníků. 1. Pracovní doba pro zaměstnance (není-li zkráceným úvazkem stanoveno jinak): a) pedagogičtí zaměstnanci b) provozní zaměstnanci: ZŠ: ŠD:
MŠ:
7.30 - 16.00 6.00 - 8.00 8.45 - 15.15 7.45 - 16.15 6:15 - 14:45 7:45 - 16:15
sekretariát: ekonomka: školník: uklízečky: ŠJ:
17
7.00 - 15.30 7.30 - 16.00 6.00 - 14.30 8.00 - 9.00 13.00 - 17.00 6.00 - 14.30
Nemůže-li se vyučující pro nemoc nebo jiný závažný důvod dostavit do školy, ohlásí tuto skutečnost včas (tj. před zahájením vyučování) vedení školy. Vyučovací hodina začíná a končí zvoněním. Učitel je povinen důsledně dodržovat vyučovací čas. Během vyučování neopouští vyučující třídu (případně jiný prostor, kde je výuka organizována). V průběhu dvouhodinové výuky předmětu nesmí vyučující opustit žáky ani v době přestávky. Vyučující odpovídá za zamykání žákovských šaten při tělocvičně. Změny v rozvrhu nebo výměny vyučovacích hodin oznámí a projedná se zástupkyní ředitelky školy. Při plánovaných akcích školy nebo výuce mimo budovu školy soustředí vyučující žáky před školou a přivádí je po skončení akce opět až k budově školy.
2.
Pedagogický pracovník je povinen provádět průběžná poučení před jednotlivými školními akcemi, příp. činnostmi s dětmi a žáky a o těchto poučeních provést záznam do příslušné dokumentace.
3.
Po příchodu a před odchodem ze školy se na místě k tomu určeném seznámí s rozpisem suplování a jinými úkoly.
4.
Pomůcky určené k vyučování připravuje do třídy během přestávky. Pokud má dozor na chodbě, musí si zajistit pomůcky jiným způsobem.
5.
Všechny třídní knihy 2. stupně se ukládají denně do zamykatelné skříně před ředitelnou školy. Třídní knihy 1. stupně se ukládají do kabinetu 1. stupně. Vyučující první hodiny třídní knihu odtud přináší do třídy, vyučující poslední hodiny ji odnáší zpět. Třídní výkazy jsou v průběhu školního roku uloženy v pracovně ZŘŠ. K vyplňování třídních knih, třídních výkazů a klasifikačních listů se používá zásadně modrá nebo černá barva. Zápisy se negumují ani nezaškrtávají. Případné omyly škrtnou vyučující tak, aby původní zápis byl čitelný a doplní poznámku o tom, kdo a kdy opravu provedl.
6.
Vyučující průběžně celý den sledují a zapisují absenci žáků. Chybí-li žák déle než 3 dny a není od rodičů řádně omluven, zjistí třídní učitel příčinu žákovy nepřítomnosti.
7.
Během vyučování není dovoleno posílat žáky mimo školní budovu. Učitel nesmí využívat žáky k osobním službám, svěřovat jim klíče od sborovny a kabinetů.
8.
Vyučující může výjimečně změnit délku výuky jen s předchozím písemným souhlasem rodičů a s vědomím ZŘŠ.
9.
Všechny mimoškolní akce učitel zapisuje do plánu akcí vždy do čtvrtka 16.00 hod. předcházejícího týdne a současně odevzdá organizační zabezpečení akce zástupkyni ředitelky školy. Akce musí být v dostatečném časovém předstihu schválena ZŘŠ.
10.
Pedagogický pracovník je povinen průběžně vést přehled klasifikace v elektronické podobě a současně zápisem v žákovské knížce.
11.
Vyučující odpovídá za pořádek ve třídě. Po skončení vyučovací hodiny neopustí třídu dříve, dokud není třída v pořádku. Zvláště učitel poslední vyučovací hodiny překontroluje čistotu tabule, lavic a podlahy. Nechá upravit stolky a zvednout na stolky židle. Žáky seřadí a odvede je do šatny. Žáky, kteří jdou na oběd do školní jídelny, odvede a v prostoru před školní jídelnou předá vyučujícímu, který má ve školní jídelně dozor. Žáky navštěvující školní družinu předá vyučující vychovatelkám školní družiny.
12.
Vyučující tělesné výchovy kontroluje tělocvičnu a gymnastický sál před a po každé vyučovací hodině z hlediska čistoty a bezpečnosti. 18
13.
Dohlížející pedagogičtí pracovníci jsou povinni nastupovat na dohled včas a aktivně provádět dozor po celou stanovenou dobu. Pedagogický pracovník dohlížející v šatnách kontroluje před začátkem první vyučovací hodiny uzamčení šaten. Pedagogický pracovník dohlížející v jídelně ručí za pořádek a klid ve všech prostorách jídelny a přilehlé chodby. V průběhu dohledu neobědvá. V případě, že dohlížející pedagogický pracovník nemůže z jakékoli příčiny dohled vykonávat, je povinen za sebe zajistit náhradu a tuto skutečnost oznámit ZŘŠ.
14.
Po ukončení dopoledního i odpoledního vyučování odvádí vyučující žáky až do prostoru šaten.
15.
Návštěvy rodičů přijímá pedagogický pracovník v kabinetu nebo sborovně. Nejedná s nimi během vyučování a na chodbách školy. Při řešení vážných problémů si přizve k jednání vždy výchovného poradce, případně i metodika prevence sociálně patologických jevů, člena vedení školy nebo dalšího učitele.
16.
Vyučující je povinen vést prezenční listinu z hovorových hodin. Třídní učitel je povinen vést zápisy ze třídních schůzek s prezenční listinou.
17.
Třídní učitel je povinen pracovat se třídou v rámci třídnických hodin.
18.
Pedagogický pracovník využívá veškeré technické vybavení pouze určeným způsobem a odpovídá za jeho případné poškození. Manipulací s technickým a elektrickým vybavením nesmí pověřit žáky. Výjimku tvoří pomůcky určené pro žákovskou manipulaci.
19.
Za majetek v kmenových učebnách odpovídají třídní učitelé. Za majetek v odborných učebnách odpovídají správci učeben.
20.
Úrazy dětí, žáků, účastníků zájmového vzdělávání a zaměstnanců se zapisují do knih úrazů, které jsou uloženy v kanceláři školy. Zápis provádí vyučující příslušného předmětu nebo dozírající pedagogický pracovník. Vyžádá-li si úraz lékařské ošetření, je nutné vyplnit příslušný tiskopis podle pokynů sekretářky školy.
21.
Účast učitelů základní školy, mateřské školy a vychovatelek školní družiny na pedagogických radách je povinná. Pokud se někdo nemůže z vážných důvodů těchto porad zúčastnit, je povinen se omluvit a zajistit si veškeré informace a pokyny. Nepřítomnost není omluvou za následnou nevědomost.
22.
Vedení školy, učitelé a zaměstnanci školy dbají na dodržování hygienických a bezpečnostních zásad tak, aby se předcházelo možným úrazům a nehodám. Pedagogičtí pracovníci věnují pozornost také dětem a žákům, kteří mají zdravotní problémy. Dbají na to, aby se zdraví žáka nebo dítěte a jeho zdravý vývoj nenarušilo činností školy. Berou ohled na výsledky lékařských vyšetření, zpráv o vyšetření žáků v pedagogicko-psychologických poradnách. Pedagogičtí pracovníci se vzdělávají ve zdravotnické oblasti tak, aby byli schopni poskytnout poraněným žákům první pomoc.
23.
Učitelé a ostatní zaměstnanci chodí do školy vždy upraveni tak, aby byli žákům příkladem a reprezentovali školu pro veřejnost.
24.
Kázeň ve škole je ze strany učitelů i ostatních zaměstnanců školy vždy bez výjimky zajišťována způsobem slučitelným s lidskou důstojností.
19
c) Zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků, ochrana před sociálně patologickými jevy, projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí •
Ve škole není povolena činnost politických stran a politických hnutí ani jejich propagace.
•
Ve škole není povolena reklama, která je v rozporu s cíli a obsahem vzdělávání, a reklama a prodej výrobků ohrožujících zdraví, psychický nebo morální vývoj žáků nebo přímo ohrožující či poškozující životní prostředí (§ 32 odst.1 a 2 zák. č. 561/2004).
•
Žák svým chováním a jednáním na veřejnosti nesmí znevažovat dobré jméno školy.
•
Žák školy dodržuje pravidla slušného a kulturního chování ve vztahu ke všem pracovníkům školy i ke spolužákům. Žák zdraví v budově školy srozumitelným pozdravem. Všichni žáci oslovují zaměstnance školy:,,Pane, paní“ s připojením funkce nebo titulu.
•
Komunikace mezi žáky a mezi žáky a pedagogy se odehrává na základě vzájemného respektu a tolerance. Nejsou přípustné žádné projevy zesměšňování, vulgární vyjadřování atp.
•
Žák školy dbá důsledně pokynů pedagogických pracovníků (popř. pověřených správních zaměstnanců a zaměstnanců školní jídelny).
•
Žák školy dodržuje pravidla hygieny a bezpečnosti. Při každém svém počínání má na paměti nebezpečí úrazu. Žák je povinen chránit své zdraví, zdraví svých spolužáků a pracovníků školy.
•
V případě, že žák je svědkem události, která by mohla vést k poškození zdraví kteréhokoliv z účastníků, je žák povinen neprodleně tuto skutečnost ohlásit nejbližšímu pedagogickému pracovníkovi. Úraz a první pomoc, výskyt infekčního onemocnění •
Úrazy dětí, žáků, účastníků zájmového vzdělávání a zaměstnanců se zapisují do knih úrazů, které jsou uloženy v kanceláři školy. Zápis provádí vyučující příslušného předmětu nebo dozírající pedagogický pracovník. Vyžádá-li si úraz lékařské ošetření, je nutné vyplnit příslušný tiskopis podle pokynů sekretářky školy.
•
Lékárničkami první pomoci je vybavena sborovna a kabinety odborných učeben. V případě vážnějšího úrazu je každá osoba, která je poblíž úrazu povinna poskytnout první pomoc a ihned uvědomit rychlou zdravotnickou pomoc.
•
V případě zjištění požáru, který nelze lokalizovat ručními hasicími přístroji, je nutné uvědomit hasičský záchranný sbor. Ohlašovnou požáru je kancelář školy.
20
•
Postup školy v případě úrazu či akutní zdravotní indispozice žáka : škola neprodleně informuje zákonného zástupce o skutečnosti, že žák utrpěl úraz, popř. nahlásil škole svoji zdravotní indispozici. Drobné úrazy ošetřují vyučující, event. kvalifikovaný zdravotník školy. V případě nutnosti neodkladného lékařského ošetření, kdy je žák ohrožen na životě nebo hrozí nebezpečí z prodlení, škola zajistí přivolání RZP a o této skutečnosti zákonné zástupce ihned informuje. V ostatních případech se rodič po obdržení informace od školy, že má dítě zdravotní potíže event. úraz, rozhoduje sám, zda žák setrvá ve škole do konce vyučování, či si jej rodič ve škole vyzvedne ještě před koncem vyučování k dalšímu ošetření dle vlastního uvážení.
•
Při zjištění či podezření na infekční onemocnění dítěte (včetně pedikulózy) bude dítě odděleno od ostatních v rámci karanténního opatření. Škola neprodleně informuje rodiče a rodiče si vyzvednou nemocné dítě ve škole. V případě opakovaného a hromadného výskytu infekční nemoci ve škole, bude škola informovat příslušný orgán ochrany veřejného zdraví (krajská hygienická stanice). Pokud rodiče posílají opakovaně do školy infekčně nemocné dítě, může ředitelka školy informovat orgán sociální péče.
•
Při akcích konaných mimo školu, kdy místem shromáždění není budova či areál školy, místo a čas shromáždění žáků a skončení akce oznámí škola nejméně 1 den předem zákonným zástupcům žáka, a to nejčastěji prostřednictvím žákovské knížky. Přechází-li žáci na vyučování mimo budovu školy či při jiných akcích organizovaných školou mimo budovu školy, řídí se pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Před těmito akcemi doprovázející učitel žáky zvlášť poučí o bezpečnosti. Pro společné zájezdy tříd, lyžařské kurzy, školy v přírodě atd. platí zvláštní bezpečnostní předpisy, se kterými jsou žáci předem seznámeni. Při pobytu v ubytovacích zařízeních se žáci podřizují vnitřnímu řádu tohoto zařízení a dbají všech pokynů pracovníků tohoto zařízení.
•
Žáci nemohou manipulovat s elektrickými spotřebiči, s vypínači a elektrickým vedením, plynovým zařízením s výjimkou použití přímo ve výuce po předchozích jasných a zřetelných pokynech vyučujícího a za jeho přímého dohledu.
•
Pokud žák zjistí ztrátu osobní věci, neprodleně ohlásí tuto skutečnost vyučujícímu nebo učiteli, který koná dozor, a také třídnímu učiteli. Dbá na dostatečné zajištění svých věcí. Jedná-li se o odcizení osobní věci z uzamčeného prostoru, žák neprodleně nahlásí škodnou událost a potřebné informace na sekretariátu školy z důvodu postoupení pojistné události pojišťovně. Ztráty z neuzamčených prostor pojišťovna nehradí.
•
Žák školy pomáhá slabším nebo postiženým spolužákům, popřípadě dospělým návštěvníkům školy.
•
Žák svým jednáním nesmí fyzicky ani psychicky ubližovat ostatním žákům či komukoliv z dospělých, ani je nijak omezovat či ponižovat.
•
Vnášení, držení, distribuce, zneužívání návykových látek, konzumace alkoholických nápojů a kouření je žákům ve všech prostorách a areálu školy, a rovněž při akcích pořádaných školou, přísně zakázáno. Případné porušení těchto zákazů může být klasifikováno jako trestný čin. V této souvislosti využije ředitelka školy všech možností daných příslušnými zákony včetně možnosti dát podnět k zahájení trestního stíhání osob, které se na porušení tohoto zákazu podílely. Ředitelka školy nebo jí pověřený pracovník bude informovat zákonné zástupce žáků, u nichž bylo zjištěno porušení těchto zákazů, o zjištěních v tomto směru a zároveň je seznámí s možnostmi odborné pomoci. 21
•
V případě podezření na požití návykové látky bude žák pověřeným pracovníkem školy podroben orientační zkoušce (na alkohol dechovou zkouškou, na OPL zkouškou z biologického vzorku) a v případě pozitivního výsledku bude zákonný zástupce žáka vyzván, aby si své dítě neprodleně ve škole vyzvedl z vyučování (event. z akce pořádané školou v souvislosti s výukou mimo sídlo školy). Povinností zákonného zástupce v takovém případě je si své dítě odvézt na vlastní náklady a na vlastní odpovědnost.
•
Obdobným způsobem bude škola postupovat v případě, že žák hrubým způsobem poruší pravidla BOZP, případně provozní řád ubytovací kapacity (v případě akce pořádané školou v souvislosti s výukou mimo sídlo školy).
•
Projevy šikanování mezi žáky, tj. násilí, omezování osobní svobody, ponižování apod., kterých by se dopouštěli jednotliví žáci nebo skupiny žáků vůči jiným žákům nebo skupinám (zejména v situacích, kdy jsou takto postiženi žáci mladší a slabší), jsou v prostorách a areálu školy a rovněž při akcích školy přísně zakázány a jsou považovány za hrubé porušení školního řádu. Podle okolností ředitelka školy zváží možnost dalšího postihu žáků, kteří tento zákaz přestoupí, dále bude o svých zjištěních informovat jejich zákonné zástupce. V závažnějších případech bude případ předán orgánům činným v trestním řízení.
d) Pravidla zacházení s majetkem školy •
Žák má právo užívat zařízení školy, pomůcky a učebnice v souvislosti s výukou, je přitom povinen řídit se pokyny učitelů a jiných oprávněných osob.
•
Žák je povinen udržovat v pořádku a nepoškozené všechny věci, které tvoří zařízení třídy a školy, a také ty, které mu byly svěřeny v souvislosti s výukou. Zjistí-li jakékoliv poškození tohoto zařízení, okamžitě tuto skutečnost ohlásí vyučujícímu.
•
Žák má povinnost neprodleně nahlásit jakoukoliv zjištěnou závadu popř. havárii na zařízení školy třídnímu učiteli, jeho zástupci (v případě nepřítomnosti vyučujících na sekretariát školy) a předejít tak vzniku vážnějších škod, popř. poškození zdraví.
•
Každé svévolné poškození, poškození z nedbalosti nebo zničení majetku školy, žáků, učitelů či jiných osob, hradí zákonní zástupci žáka, který poškození způsobil.
22
3. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků Rozvoj nadání žáka o K rozvoji nadání žáka škola uskutečňuje širší nabídku volitelných předmětů stanovenou školním vzdělávacím programem. o Žáci jsou především hodnoceni podle úrovně dosažení jednotlivých klíčových kompetencí a dílčích cílů, stanovených v ŠVP.
Hodnocení žáků Hodnocení žáků je dáno vyhláškou číslo 48/2005 Sb. Každé pololetí se vydává žákovi vysvědčení; za první pololetí lze místo vysvědčení vydat žákovi výpis z vysvědčení. Pravidla pro hodnocení žáků obsahují:
Zásady hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování ve škole a na akcích pořádaných školou, zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků: Hodnocení průběhu a výsledků vzdělávání a chování žáků je: jednoznačné srozumitelné srovnatelné s předem stanovenými kriterii věcné všestranné Hodnocení vychází z míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodnitelné, odborně správné a doložitelné. Hodnocení žáka provádí pedagog se zaměřením na cílený rozvoj osobnosti žáka. Žáci jsou vedeni k sebehodnocení a k sebekontrole, s chybou či nedostatkem se pracuje. Prioritou hodnocení je hodnocení dosažení úrovně všech klíčových kompetencí. O způsobu hodnocení rozhoduje ředitelka školy se souhlasem školské rady, způsob hodnocení je klasifikačním stupněm, pouze v odůvodněných případech může ředitelka školy na základě písemné žádosti zákonných zástupců rozhodnout o použití slovního hodnocení.
Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků: 1.
Sebehodnocení je důležitou součástí hodnocení žáků, posiluje sebeúctu a sebevědomí žáků.
2.
Je zařazováno do procesu vzdělávání průběžně všemi vyučujícími, způsobem přiměřeným věku žáků.
3.
Při sebehodnocení se žák snaží vyjádřit: -
co se mu daří co mu ještě nejde, jaké má rezervy jak bude pokračovat dál
23
4.
Pedagogové vedou žáka, aby komentoval svoje výkony a výsledky.
5.
Žák provádí úměrně věku a stupni osobnostních schopností různé úrovně sebehodnocení: -
sebehodnocení na úrovni znalostí sebehodnocení na úrovni porozumění sebehodnocení na úrovni aplikace sebehodnocení na úrovni analýzy sebehodnocení na úrovni syntézy
6.
Sebehodnocení žáků nemá nahradit klasické hodnocení (hodnocení žáka pedagogem), ale má pouze doplňovat a rozšiřovat evaluační procesy a více aktivizovat žáka.
7.
Na konci pololetí žák písemnou nebo ústní formou provede sebehodnocení v oblasti: -
zodpovědnost motivace k učení sebedůvěra vztahy v třídním kolektivu.
8.
Známky nejsou jediným zdrojem motivace.
9.
Vytváření vlastního portfolia žáka podporuje dovednost vlastního hodnocení a obecně podporuje motivaci k učení i jeho výsledky. Jde o strukturovaný soubor dokumentace, kterou žák dokládá svoje obecné a hlavně speciální předpoklady, schopnosti a dovednosti. Má papírovou podobu.
Stupně hodnocení prospěchu a chování Škola používá hodnocení klasifikačním stupněm, pouze u žáků s diagnostikovanými specifickými poruchami učení lze na základně písemné žádosti rodičů klasifikovat formou slovního hodnocení a to ve všech předmětech, vč. předmětů výchovného charakteru. Hodnocení žáků na vysvědčení A) Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) 1 - velmi dobré b) 2 - uspokojivé c) 3 - neuspokojivé B) Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení píle žáka a jeho přístupu ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon, a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění hodnocení a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Škola převede slovní hodnocení nebo klasifikaci do slovního hodnocení v případě přestupu žáka na školu, která hodnotí odlišným způsobem, a to na žádost této školy nebo zákonného zástupce žáka. Je-li žák hodnocen slovně, převede škola pro účely přijímacího řízení ke střednímu vzdělání slovní hodnocení do klasifikace klasifikačním stupněm. U žáků s vývojovou poruchou učení rozhodne ředitelka školy o použití slovního hodnocení na základě žádosti zákonného zástupce.
24
C) Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: a) 1 - výborný b) 2 - chvalitebný c) 3 - dobrý d) 4 - dostatečný e) 5 - nedostatečný
D) Při hodnocení stupněm prospěchu jsou výsledky vzdělávání žáka a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména vzhledem k očekávaným výstupům formulovaným v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, k jeho vzdělávacím a osobnostním předpokladům a k věku žáka. Klasifikace zahrnuje ohodnocení píle žáka, jeho přístupu ke vzdělání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. E) Při hodnocení chování žáka a při hodnocení stupněm prospěchu se na prvním stupni použije pro zápis stupně hodnocení číslice, na druhém stupni se použije slovní označení stupně hodnocení. F) Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: a) pracoval(a) úspěšně b) pracoval(a) G) Při hodnocení žáků, kteří nejsou státními občany České republiky a plní v České republice povinnou školní docházku, se dosažená úroveň znalosti českého jazyka považuje za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka. Při hodnocení těchto žáků ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura určeného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání se na konci tří po sobě jdoucích pololetí po zahájení docházky do školy v České republice vždy považuje dosažená úroveň znalosti českého jazyka za závažnou souvislost, která ovlivňuje výkon žáka.
25
Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2 Vyhlášky č. 48/2005, včetně stanovených kriterií a v souladu s Metod. pokynem MŠMT ČR č.j. 23 472/92-21/212 k zajištění péče o děti se SPU na ZŠ, Metod. pokynem MŠMT ČR č.j. 17 228/93-22 k užívání širšího slovního hodnocení.
Zásady pro vzájemné převedení klasifikace a slovního hodnocení Prospěch Ovládnutí učiva 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 - nedostatečný
ovládá bezpečně ovládá v podstatě ovládá ovládá se značnými mezerami neovládá
Myšlení 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 - nedostatečný
pohotový, bystrý, dobře chápe souvislosti, samostatný uvažuje celkem samostatně menší samostatnost v myšlení nesamostatné myšlení, pouze s nápovědou odpovídá nesprávně i na návodné otázky
Vyjadřování 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 - nedostatečný
Celková aplikace vědomostí 1 – výborný
výstižné a poměrně přesné celkem výstižné myšlenky vyjadřuje ne dost přesně myšlenky vyjadřuje se značnými obtížemi nedokáže se samostatně vyjádřit, i na návodné otázky odpovídá nesprávně
4 – dostatečný 5 - nedostatečný
užívá vědomostí a spolehlivě a uvědoměle dovedností, pracuje samostatně, přesně a s jistotou dovede používat vědomosti a dovednosti při řešení úkolů, dopouští se jen menších chyb řeší úkoly s pomocí učitele a s touto pomocí snadno překonává potíže a odstraňuje chyby dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí
Aktivita, zájem o učení 1 – výborný 2 – chvalitebný 3 – dobrý 4 – dostatečný 5 - nedostatečný
aktivní, učí se svědomitě a se zájmem učí se svědomitě k učení a práci nepotřebuje větších podnětů malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty pomoc a pobízení k učení jsou zatím neúčinné
2 – chvalitebný 3 – dobrý
26
Chování 1 – velmi dobré
2 - uspokojivé
3 - neuspokojivé
Uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení vnitřního řádu školy. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními vnitřního řádu školy. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo vnitřnímu řádu školy; nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. Chování žáka ve škole je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo provinění, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků.
Zápis slovního hodnocení musí doslovně souhlasit se zápisem v KL a TV, na vysvědčení je třeba uvést všech pět bodů hodnocení. Zásady pro stanovení celkového hodnocení žáka na vysvědčení v případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním b) prospěl(a) c) neprospěl(a) d) nehodnocen (a) Žák je hodnocen stupněm: a) prospěl(a) s vyznamenáním, jestliže není v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 (chvalitebný), průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; b) prospěl(a), není-li v žádném z předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením; c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením. d) nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí (Vyhláška č. 454/2006 Sb., kterou se mění vyhláška č. 48/2005 Sb.).
V případě použití slovního hodnocení nebo kombinace slovního hodnocení a klasifikace převede škola pro určení celkového hodnocení žáka na vysvědčení slovní hodnocení na klasifikační stupeň.
27
•
Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření stanovených rámcovým vzdělávacím programem a předmětů, z nichž byl uvolněn, pokud mu nebylo povoleno opakování ročníku podle § 52 odstavce 6 věty třetí školského zákona. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně základní školy, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně základní školy, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka.
•
Nelze-li žáka hodnotit na konci prvního pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za první pololetí bylo provedeno nejpozději do dvou měsíců po skončení prvního pololetí. Není-li možné hodnotit ani v náhradním termínu, žák se za první pololetí nehodnotí.
•
Nelze-li žáka hodnotit na konci druhého pololetí, určí ředitelka školy pro jeho hodnocení náhradní termín, a to tak, aby hodnocení za druhé pololetí bylo provedeno nejpozději do konce září následujícího školního roku. V období měsíce září do doby hodnocení navštěvuje žák nejbližší vyšší ročník, popřípadě znovu devátý ročník.
•
Má-li zákonný zástupce žáka pochybnosti o správnosti hodnocení na konci prvního nebo druhého pololetí, může do 3 pracovních dnů ode dne, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl, nejpozději však do 3 pracovních dnů od vydání vysvědčení, požádat ředitelku školy o přezkoumání výsledků hodnocení žáka; je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitel školy, krajský úřad. Pokud není dále stanoveno jinak, ředitel školy nebo krajský úřad nařídí komisionální přezkoušení žáka, které se koná nejpozději do 14 dnů od doručení žádosti nebo v termínu dohodnutém se zákonnými zástupci žáka. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitele školy nebo krajského úřadu. V případě, že se žádost o přezkoumání výsledků hodnocení žáka týká hodnocení chování nebo předmětů výchovného zaměření, posoudí ředitelka školy, je-li vyučujícím žáka v daném předmětu ředitelka školy, krajský úřad, dodržení pravidel pro hodnocení výsledků vzdělávání žáka stanovených podle § 30 odst. 2. V případě zjištění porušení těchto pravidel ředitelka školy nebo krajský úřad výsledek hodnocení změní; nebyla-li pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků porušena, výsledek hodnocení potvrdí, a to nejpozději do 14 dnů ode dne doručení žádosti. Česká školní inspekce poskytne součinnost na žádost ředitelky školy nebo krajského úřadu.
•
Ředitelka školy může povolit žákovi na žádost jeho zákonného zástupce a na základě doporučujícího vyjádření odborného lékaře opakování ročníku z vážných zdravotních důvodů, a to bez ohledu na to, zda žák na daném stupni již opakoval ročník.
•
Žák, který plní povinnou školní docházku, opakuje ročník, pokud na konci druhého pololetí neprospěl, nebo nemohl být hodnocen. To neplatí o žákovi, který v daném stupni základní školy již jednou ročník opakoval; tomuto žákovi může na žádost jeho zákonného zástupce povolit opakování ročníku pouze z vážných zdravotních důvodů.
•
Ředitelka školy může žákovi, který splnil povinnou školní docházku a na konci druhého pololetí neprospěl nebo nemohl být hodnocen, povolit na žádost jeho zákonného zástupce opakování ročníku po posouzení jeho dosavadních studijních výsledků a důvodů uvedených v žádosti.
•
Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů a výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky.
28
Způsob získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci, kriteria pro hodnocení •
Podklady pro hodnocení a klasifikaci získávají vyučující zejména: soustavným pozorováním žáků, sledováním jeho výkonů a připravenosti na vyučování různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové...), kontrolními písemnými pracemi, analýzou výsledků různých činností žáků.
•
Při hodnocení úrovně dosažení kompetencí se podklady pro hodnocení kompetence sociální, komunikativní a personální získávají zejména z práce a zvládnutí role při skupinové nebo partnerské výuce, z kooperativního učení, prvků Daltonské výuky, respektování pravidel společné práce, komunikační dovednosti. Výborným nástrojem pro hodnocení zvláště kompetence sociální a komunikativní jsou různé školní projekty a akce, např. zahraniční jazykové a poznávací zájezdy, výlety, ŠvP, exkurze, atd. Při posuzování úrovně kompetence k učení klademe důraz zejména na čtení s porozuměním, práci s textem, orientaci v informacích, vyhodnocení správnosti informace a její použití v praxi. (Prostředky: projekty, referáty, dramatizace, atd.). Při posuzování úrovně kompetence k řešení problémů používáme zadávání problémových úvah z praxe, usilujeme o co nejširší propojení ŠVP s praktickým životem. Při hodnocení kompetence občanské sledujeme důsledně respektování individuálních zvláštností žáků a rozdílů mezi žáky, hodnotíme zapojení žáků do žákovské samosprávy, a jejich zapojení při tvorbě společných pravidel, míru zodpovědnosti a tolerance, kterou žák svým chováním a ve svých postojích vyjadřuje. Při hodnocení kompetence pracovní především posuzujeme schopnost převést získané teoretické poznatky do praktického života formou zadaných úkolů. Je důležité, aby žák objektivně dokázal vyhodnotit vlastní předpoklady pro budoucí profesní orientaci a aby znal nejběžnější profese a jejich náplň.
•
Vzhledem k tomu, že hodnocení klíčových kompetencí je velmi obtížný a dlouhodobý proces, škola využívá a nadále bude využívat všech standardizovaných celoplošných republikově využívaných testů, (SCIO, Kalibro, Cermat).
•
Známky získávají vyučující průběžně během celého klasifikačního období. Hodnocení na konci klasifikačního období v sobě kromě hodnocení úrovně znalostí a dovedností (známky) zahrnuje nutně i komplexní hodnocení úrovně dosažených klíčových kompetencí se zaměřením na aspekty, které jsou uvedeny výše.
•
Formy ověřování vědomostí a dovedností žáka:
písemné práce, slohové práce, , testy, diktáty, cvičení ústní zkoušení a mluvený projev úprava sešitů, samostatné aktivity a domácí úkoly problémové úkoly, kvízy, rébusy, křížovky, sudoku… výroba pomůcek, laboratorní práce… projektové a skupinové práce projektové dny vědomostní a dovednostní testy Cermat, Scio, a jiné školy v přírodě soustavné diagnostické pozorování žáka
29
Pro hodnocení je stanovena následující stupnice, dle níž jsou žáci hodnoceni na základě procentuelně vyjádřené úspěšnosti: 100% - 91% = 1 90% - 71% = 2 70% - 50% = 3 49% - 26% = 4 25% - 0% = 5 •
Minimální počet známek, které musí žák za dané pololetí získat se rozlišuje podle typu předmětu a jeho týdenní hodinové dotace, stanovené školním vzdělávacím programem:
a)
Vzdělávací předměty s vícečetnou hodinovou dotací (český jazyk, matematika, anglický jazyk) – celkem 8 známek za každé pololetí
b)
vzdělávací předměty: 1) s dotací 1 hodina týdně - celkem 4 známky za každé pololetí 2) s dotací 2 hodiny týdně - celkem 5 známek za každé pololetí
c)
předměty výchovného charakteru – celkem 2 známky za každé pololetí
•
Vyučující písemným, popř. ústním zkoušením hodnotí žáky nejméně tímto stanoveným minimálním počtem známek za celé klasifikační období, v odůvodněných případech (jako je např. dlouhodobá nebo opakovaná absence) může být tento minimální počet známek individuálně snížen.
•
Učitel oznamuje žákovi výsledek každé klasifikace, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů, s ohledem na vymezené klíčové kompetence daného předmětu. Po ústním vyzkoušení oznámí učitel žákovi výsledek hodnocení okamžitě. Žák má právo se k hodnocení vyjádřit.
•
Vyučující je povinen informovat o jednotlivých známkách zákonné zástupce prostřednictvím zápisu v žákovské knížce a elektronicky. Žák na vyzvání vyučujícího žákovskou knížku předloží. V případě, že žák nemá danou hodinu, kdy se známky zapisují, žákovskou knížku k dispozici, je žák povinen nejpozději následující vyučovací hodinu požádat vyučujícího o dodatečné zapsání známky.
•
Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích.
•
O termínu písemné zkoušky, která má trvat celých 45 minut (čtvrtletní, resp. pololetní práce), informuje vyučující žáky dostatečně dlouho dobu předem. Ostatní vyučující o tom informuje formou zápisu do třídní knihy. V jednom dni mohou žáci konat jen jednu zkoušku uvedeného charakteru.
•
Učitel je povinen vést soustavnou evidenci o každé klasifikaci žáka průkazným způsobem tak, aby mohl vždy doložit správnost celkové klasifikace žáka i způsob získání známek (ústní zkoušení, písemné...).V případě dlouhodobé nepřítomnosti nebo rozvázání pracovního poměru v průběhu klasifikačního období předá tento klasifikační přehled zastupujícímu učiteli nebo vedení školy. Zastupující vyučující předá po skončení zastupování klasifikaci, kterou prováděl v době nepřítomnosti příslušného vyučujícího prostřednictvím ZŘŠ kmenovému pedagogovi. Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušnému předmětu. Při dlouhodobějším pobytu žáka mimo školu (léčebné pobyty, dočasné umístění v ústavech, apod.) bere vyučující v úvahu i známky žáka, které škole sdělí škola při instituci, kde byl žák umístěn. 30
•
Případy zaostávání žáků v učení a nedostatky v jejich chování se projednají na čtvrtletní, resp. pololetní klasifikační pedagogické radě.
•
Na konci klasifikačního období, v termínu, který určí ředitelka školy, nejpozději však 48 hodin před jednáním pedagogické rady o klasifikaci, zapíší učitelé příslušných předmětů výsledky celkové klasifikace do programu Bakaláři a připraví návrhy na umožnění opravných zkoušek, na klasifikaci v náhradním termínu apod.
•
Komplexní informace o prospěchu a chování žáka jsou zákonným zástupcům žáka podávány v termínech třídních schůzek a hovorových hodin, vypsaných na začátku školního roku vedením školy, a v dalších termínech, jestliže o to zákonní zástupci žáka požádají a dále je možno individuálně dohodnout termín s příslušným vyučujícím. Rodičům, kteří se nemohli dostavit na školou v určený termín, poskytnou vyučující možnost individuální konzultace. Údaje o klasifikaci a hodnocení chování žáka jsou sdělovány pouze zákonným zástupcům žáka, nikoli veřejně.
•
Pokud je klasifikace žáka stanovena na základě písemných nebo grafických prací, vyučující tyto práce uschovávají po dobu, během které se klasifikace žáka určuje nebo ve které se k ni mohou zákonní zástupci žáka odvolat - tzn. za příslušné klasifikační období včetně hlavních prázdnin, v případě žáků s odloženou klasifikací nebo opravnými zkouškami až 15. března, resp. do 30. října. Opravené písemné práce musí být předloženy všem žákům a na požádání ve škole také rodičům.
•
Vyučující dodržují zásady pedagogického taktu, zejména neklasifikují žáky ihned po jejich návratu do školy po nepřítomnosti delší než jeden týden z látky, která byla probírána v době jejich nepřítomnosti. Účelem zkoušení není nacházet mezery ve vědomostech žáka, ale hodnotit to, co umí. Učitel klasifikuje jen probrané učivo, zadávání nové látky k samostatnému nastudování celé třídě není přípustné, před prověřováním znalostí musí mít žáci dostatek čase k naučení, procvičení a zažití učiva. Prověřováni znalostí provádět až po dostatečném procvičení učiva.
•
Po návratu z dlouhodobé absence (delší než 3 týdny) vlivem nemoci má žák možnost s vyučujícím sjednat časový harmonogram na doplnění a zvládnutí zameškané látky. Žáci mohou využít možnosti po dohodě s vyučujícím pořídit ve škole fotokopii zápisu v sešitě u probírané látky, na kterou chyběl (ceník za poskytnutí kopírovací služby je k dispozici v kanceláři školy)
•
Třídní učitelé (případně výchovný poradce) jsou povinni seznamovat na začátku školního roku ostatní vyučující, kteří vyučují v příslušné třídě, s doporučeními psychologických vyšetření a v průběhu školního roku také o aktuálních změnách těchto doporučení, které mají vztah ke způsobu hodnocení a klasifikace žáka a způsobu získávání podkladů. Údaje o nových vyšetřeních jsou součástí zpráv učitele (nebo výchovného poradce) na pedagogické radě.
31
Komisionální a opravné zkoušky
1.
Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky.
2.
Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelkou školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální.
3.
Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitelka školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku, popřípadě znovu do devátého ročníku.
4.
V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení na jiné základní škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor.
Zkoušky při plnění povinné školní docházky v zahraničí 1.
Žák, který plní povinnou školní docházku v zahraniční škole, a koná zkoušku ve spádové škole, koná ji: a) ve všech ročnících ze vzdělávacího obsahu vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura, stanoveného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, b) v posledních dvou ročnících prvního stupně ze vzdělávacího obsahu vlastivědné povahy vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Člověk a jeho svět, stanoveného Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání, c) na druhém stupni ze vzdělávacího obsahu vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Dějepis a ze vzdělávacího obsahu vztahujícího se k České republice vzdělávacího oboru Zeměpis, stanovených Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.
2.
Žák, který plní povinnou školní docházku formou individuální výuky v zahraničí, koná zkoušku z každého předmětu uvedeného ve školním vzdělávacím programu zkoušející školy.
3.
Obsahem zkoušky je vzdělávací obsah za období, po které žák plnil povinnou školní docházku podle odstavce 1 nebo 2. Konkrétní obsah a rozsah zkoušky stanoví ředitelka zkoušející školy v souladu se školním vzdělávacím programem zkoušející školy. Se stanoveným obsahem a rozsahem zkoušky seznámí ředitelka zkoušející školy s dostatečným časovým předstihem zákonného zástupce žáka, nejpozději však při stanovení termínu zkoušky.
4.
Zkoušku lze konat za období nejméně jednoho pololetí školního roku, nejdéle však za období dvou školních roků.
5.
Zkouška je komisionální. Komisi jmenuje ředitelka školy.
32
6.
Komise je tříčlenná a tvoří ji: a) předseda, kterým je ředitel zkoušející školy, popřípadě jím pověřený učitel, b) zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, c) přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu nebo předmětu stejné vzdělávací oblasti stanovené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání.
7.
Termín konání zkoušky dohodne ředitel zkoušející školy se zákonným zástupcem žáka tak, aby se zkouška uskutečnila nejpozději do dvou měsíců po skončení období, za které se zkouška koná. Nedojde-li k dohodě mezi zákonným zástupcem žáka a ředitelem zkoušející školy, stanoví termín zkoušky ředitel zkoušející školy. Není-li možné žáka ze závažných důvodů v dohodnutém termínu přezkoušet, stanoví ředitel zkoušející školy náhradní termín zkoušky tak, aby se zkouška uskutečnila nejpozději do čtyř měsíců po skončení období, za které se zkouška koná.
8.
Před konáním zkoušky předloží zákonný zástupce žáka řediteli zkoušející školy vysvědčení žáka za příslušný ročník zahraniční školy a jeho překlad do českého jazyka. Pokud toto vysvědčení neobsahuje jednoznačné vyjádření o úspěšnosti ukončení příslušného ročníku základního vzdělávání nebo pololetí školního roku, předloží zástupce žáka potvrzení zahraniční školy o úspěšnosti ukončení příslušného ročníku základního vzdělávání nebo pololetí školního roku a jeho překlad do českého jazyka. Pro stanovení stupně celkového hodnocení žáka devátého ročníku na konci školního roku je rozhodný výsledek zkoušky a vyjádření zahraniční školy, že žák úspěšně ukončil devátý ročník základního vzdělávání. V případě pochybností o správnosti překladu je ředitel zkoušející školy oprávněn požadovat předložení úředně ověřeného překladu.
9.
O zkoušce se pořizuje protokol, který se stává součástí dokumentace školy.
10.
Výsledek zkoušky stanoví komise hlasováním. Výsledek zkoušky se vyjádří slovním hodnocením nebo stupněm prospěchu. Ředitel zkoušející školy sdělí výsledek zkoušky prokazatelným způsobem žákovi a zákonnému zástupci žáka. Po vykonání zkoušek vydá ředitel zkoušející školy žákovi vysvědčení. Na vysvědčení žák není hodnocen z chování. Na vysvědčení se uvede text "Žák(yně) plní povinnou školní docházku podle § 38 školského zákona".
11.
V případě, že zákonný zástupce žáka má pochybnosti o správnosti výsledku zkoušky, může požádat o přezkoušení.
33
Způsob hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami - u žáků se smyslovou nebo tělesnou vadou, vadou řeči, prokázanou specifickou vývojovou poruchou učení nebo chování se při jeho hodnocení a klasifikaci přihlédne k charakteru a stupni postižení, klasifikace a hodnocení se řídí Vyhláškou č. 73/2005 Sb., event. Metodickým pokynem MŠMT ČR č.j. 23472/92-21
1.
Dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami je osoba se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním nebo sociálním znevýhodněním. Zdravotním postižením je pro účely školských přepisů mentální, tělesné, zrakové nebo sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus a vývojové poruchy učení nebo chování. Zdravotním znevýhodněním zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc nebo lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které vyžadují zohlednění při vzdělávání. Sociálním znevýhodněním je rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy, nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova, nebo postavení azylanta a účastníka řízení o udělení azylu na území České republiky.
2.
Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na vytvoření nezbytných podmínek při vzdělávání i klasifikaci a hodnocení.
3.
Při hodnocení žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami se přihlíží k povaze postižení nebo znevýhodnění. Vyučující respektují doporučení psychologických vyšetření žáků a uplatňují je při klasifikaci a hodnocení chování žáků a také volí vhodné a přiměřené způsoby získávání podkladů.
4.
Pro zjišťování úrovně žákových vědomostí a dovedností volí vyučující takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá porucha negativní vliv. Kontrolní práce a diktáty píší tito žáci po předchozí přípravě. Pokud je to nutné, nebude dítě s vývojovou poruchou vystavováno úkolům, v nichž vzhledem k poruše nemůže přiměřeně pracovat a podávat výkony odpovídající jeho předpokladům.
5.
Vyučující klade důraz na ten druh projevu, ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkony. Při klasifikaci se nevychází z prostého počtu chyb, ale z počtu jevů, které žák zvládl.
6.
Klasifikace byla provázena hodnocením, t.j. vyjádřením pozitivních stránek výkonu, objasněním podstaty neúspěchu, návodem, jak mezery a nedostatky překonávat.
7.
Všechna navrhovaná pedagogická opatření se zásadně projednávají s rodiči.
8.
V hodnocení se přístup vyučujícího zaměřuje na pozitivní výkony žáka a tím na podporu jeho poznávací motivace k učení namísto jednostranného zdůrazňování chyb.
Hodnocení nadaných dětí, žáků a studentů 1.
Ředitelka školy může mimořádně nadaného nezletilého žáka přeřadit do vyššího ročníku bez absolvování předchozího ročníku. Podmínkou přeřazení je vykonání zkoušek z učiva nebo části učiva ročníku, který žák nebo student nebude absolvovat. Obsah a rozsah zkoušek stanoví ředitelka školy. 34
Klasifikace chování • Klasifikaci chování žáků navrhuje třídní učitel po projednání s učiteli, kteří ve třídě vyučují. Spolu s ostatními učiteli o ní rozhoduje ředitel po projednání v pedagogické radě. Kritériem pro klasifikaci chování je dodržováni základních norem slušného chování a pravidel chování stanovených školním řádem během klasifikačního období. •
Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka, k uděleným opatřením k posílení kázně se přihlíží pouze tehdy, jestliže tato opatření byla neúčinná. Kázeňské opatření lze za 1 přestupek udělit žákovi pouze jednou. Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování jsou následující: Stupeň 1 (velmi dobré): Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit. Stupeň 2 (uspokojivé): Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a s ustanoveními školního řádu. Žák se dopustí závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo školního řádu, nebo se opakovaně dopouští méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob. Stupeň 3 (neuspokojivé): Chování žáka ve škole je v přímém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků proti školnímu řádu nebo takového provinění, kterými je vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnosti školy. Zpravidla se přes důtku ředitele školy dopouští dalších přestupků. Výchovná opatření • Ředitelka školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za dlouhodobou úspěšnou práci. •
Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci.
•
Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele - následuje po méně závažném, opakovaném nebo soustavném porušování pravidel. b) důtku třídního učitele - ukládá se v případě, že i po předchozím napomenutí třídního učitele žák nadále porušuje pravidla nebo v případě závažnějšího porušení pravidel a to i bez předchozího uložení nižšího stupně výchovného opatření. c) důtku ředitelky školy - ukládá se zpravidla v případě, že žák i přes důtku třídního učitele nadále porušuje pravidla nebo při závažném porušení pravidel i bez předchozího uložení nižšího stupně výchovného opatření.. d) podmínečné vyloučení žáka ze školy e) vyloučení žáka ze školy 35
•
Ředitelka školy může v případě závažného zaviněného porušení povinností stanovených zákonem č. 561/2004 Sb. nebo školním nebo vnitřním řádem rozhodnout o podmínečném vyloučení nebo o vyloučení žáka ze školy. V rozhodnutí o podmínečném vyloučení stanoví ředitelka školy zkušební lhůtu, a to nejdéle na dobu jednoho roku. Dopustí-li se žák v průběhu zkušební lhůty dalšího zaviněného porušení povinností stanovených tímto zákonem nebo školním nebo vnitřním řádem, může ředitelka školy rozhodnout o jeho vyloučení. Žáka lze podmínečně vyloučit nebo vyloučit ze školy v případě, že splnil povinnou školní docházku.(dále dle § 31 odst. 4 Zákona č. 561/2004 Sb.)
•
Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné a zaviněné porušení povinností.
•
Pravidla pro udělování pochval a jiných ocenění a ukládání napomenutí a důtek jsou součástí školního řádu.
•
Třídní učitel neprodleně oznámí ředitelce školy uložení důtky třídního učitele. Důtku ředitelky školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické radě.
•
Ředitelka školy nebo třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonným zástupcům.
•
Udělení pochvaly a jiného ocenění a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy (podle § 28 Školského zákona). Udělení pochvaly a jiného ocenění se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno.
Podrobná pravidla pro udělování kázeňských opatření: 1) Žákům mohou být udělena následující kázeňská opatření a stupně chování za porušování školního řádu: - napomenutí třídního učitele - méně závažná porušení kázně a školního řádu - důtka třídního učitele – závažné porušení kázně a školního řádu - důtka ředitele školy – obzvlášť závažné porušení školního řádu - druhý stupeň z chování – hrubé porušení kázně a školního řádu - třetí stupeň z chování – velmi hrubé porušení kázně a školního řádu
A) Za méně závažná porušení kázně a školního řádu se rozumí například: Nepřipravenost na výuku, nenošení školních pomůcek, domácích úkolů, převlečení do hodin Tv a Pč, referátů apod. Nepřipravenost na jednotlivé vyučovací hodiny a žákova nepřítomnost na začátku vyučovací hodiny. První projevy nevhodného chování ke spolužákům Nepřezouvání se. Bezdůvodné zdržování se v šatnách a jiných třídách mimo své kmenové učebny. Nedodržování pořádku ve třídě nebo v šatně.
36
B) Za závažné porušení kázně a školního řádu se rozumí například: Opakované méně závažné porušování kázně a školního řádu, případně vícečetné méně závažné porušování kázně a školního řádu. Znečišťování školy a jejího okolí, vyhazování předmětů z oken. Nevhodné chování na WC, ničení toaletního papíru. Nerespektování pokynů pracovníků školy ve výuce a mimo ní. Nepředložení žákovské knížky nebo její záměrné poškození, případně poškození způsobené nedbalostí. Úmyslné narušování výuky.
C) Za obzvlášť závažné porušení školního řádu se rozumí například: Manipulace s hasícími přístroji ve škole. Úmyslné a nedovolené změnění nastavení programového vybavení školních počítačů. Svévolné opuštění školní budovy bez vědomí dospělé osoby. Velmi hrubé narušování výuky. Agresivní chování ke spolužákům a pracovníkům školy. Fyzické nebo slovní napadání.
D) Za hrubé porušení kázně a školního řádu se rozumí například: Opakované obzvlášť závažné porušování kázně a školního řádu, případně vícečetné obzvlášť závažné porušování kázně a školního řádu. Nevhodné a agresivní chování ke všem pracovníkům školy a osobám, které se ve škole zdržují (urážky, nadávky, posmívání, pokřikování, verbální provokování, pokřikování z oken apod.). Hrubé opakující se fyzické napadení kohokoliv ve škole. Šikana. Krádež Používání osobních komunikačních a mediálních technologií ve výuce. Návštěva zakázaných www stránek. Úmyslné poškození majetku školy a svěřeného materiálu, poškození vybavení třídy, WC a podobně. Manipulace s tabákovými výrobky a drogami. Propagace nacismu a dalších hnutí omezujících práva určité skupiny obyvatel. Obtěžování osob druhého pohlaví. Přepisování známek a falšování podpisů v žákovské knížce. Kouření nebo používání omamných a psychotropních látek v prostorách školy, ve školním areálu a na všech školních akcích.
E) Za velmi hrubé porušení kázně a školního řádu se rozumí například: Úmyslné poškození zdraví jiné osobě. Krádež, úmyslné poškození majetku školy ve větším rozsahu. Manipulace se zbraněmi ve škole a na školních akcích.
37
Výstupní hodnocení • Hlavním obsahem výstupního hodnocení (podle § 51 odst. 5 Školského zákona) je vyjádření o dosažené výstupní úrovni vzdělání ve struktuře vymezené Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání. •
Dále výstupní hodnocení žáka obsahuje vyjádření o:
možnostech žáka a jeho nadání předpokladech pro další vzdělávání nebo uplatnění žáka chování žáka v průběhu povinné školní docházky dalších významných skutečnostech ve vzdělání žáka
•
Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí, v němž splní povinnou školní docházku.
•
Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí také v pátém a sedmém ročníku, jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělání ve střední škole. Výstupní hodnocení vydá škola do 10 pracovních dnů po odevzdání přihlášky ke vzdělávání ve střední škole, nejdříve však na konci prvního opolští a nejpozději 5 pracovních dnů po posledním dni stanoveném pro odevzdání přihlášky.
•
V případě podání přihlášky k přijetí do oboru vzdělávání, v němž je jako součást přijímacího řízení stanovena talentová zkouška, vydá škola žákovi výstupní hodnocení do 10 pracovních dnů po odevzdání přihlášky ke vzdělávání ve střední škole, nejdříve však 30. října a nejpozději 5 pracovních dnů po posledním dni stanoveném pro odevzdání přihlášky.
Ukončení základního vzdělání • Dokladem o dosažení základního vzdělání je vysvědčení o úspěšném ukončení devátého, popřípadě desátého ročníku základního vzdělávání, vysvědčení o úspěšném ukončení. Toto vysvědčení je opatřeno doložkou o získání stupně základního vzdělání. •
Žák, který úspěšně ukončil základní vzdělávání nebo žák, který splnil povinnou školní docházku a nepokračuje v základním vzdělávání, přestává být žákem školy 30. června příslušného školního roku. Žák, který splnil povinnou školní docházku a koná opravnou zkoušku nebo bude hodnocen v náhradním termínu, je žákem školy do termínu konání těchto zkoušek, pokud mu nebylo povoleno opakování ročníku. Žák, která byl přijat ke vzdělávání ve střední škole, je považován za žáka základní školy do 31.srpna příslušného školního roku.
Ve věcech, které nejsou výslovně uvedeny v Pravidlech pro hodnocení vzdělávání žáků, postupuje škola v souladu s platnou školskou legislativou a souvisejícími právními předpisy.
38
4. Řád školní družiny Poslání školní družiny Školní družina tvoří ve dnech školního vyučování mezistupeň mezi výukou ve škole a výchovou v rodině. ŠD není pokračováním školního vyučování, má svá specifika, která ji odlišují od školního vyučování. Hlavním posláním ŠD je zabezpečení zájmové činnosti, odpočinku a rekreace žáků, částečně také dohledu nad žáky. Od školního roku 2006/2007 jsou účastníci ŠD vzděláváni podle školního vzdělávacího programu (Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání Být lepší v tom, co nás baví, č.j.: 835/06 ze dne 1. 9. 2006). Činnost družiny je určena přednostně pro žáky prvního stupně základní školy. Tato směrnice v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a vyhl. MŠMT ČR č. 74/2005 Sb. o zájmovém vzdělávání blíže upravuje: I. Provoz a vnitřní režim 1. ŠD poskytuje zájmové vzdělávání žákům školy. 2. Do ŠD jsou přednostně zařazováni žáci 1. stupně ZŠ na základě písemné přihlášky – zápisního lístku. Při odhlášení je nutné písemné vyjádření rodičů s datem dne odhlášení. 3. Přijetí účastníka do ŠD se zakládá na včasném odevzdání zápisního lístku na daný školní rok. 4. Do ŠD nebude přijat samostatně účastník vyžadující soustavnou péči asistenta. 5. Účastník ŠD může být vyloučen pokud: -
opakovaně narušuje výchovnou vzdělávací a zájmovou činnost.
-
není-li za účastníka hrazen poplatek.
6. Pokud se změní údaje uvedené v zápisním lístku (čas odchodu, osoba vyzvedávající účastníka, telefonické spojení na rodiče, zdravotní stav žáka...), jsou rodiče povinni tuto změnu písemně ohlásit vychovatelce ŠD. 7. Provozní doba:
ranní provoz odpolední provoz
6.00 – 7.45 hod. 11.35 – 16.00 hod.
8. Provoz ŠD v době řádných prázdnin v průběhu školního roku je zajišťován na základě přihlášek účastníků a po dohodě se zřizovatelem. Rodiče přihlašují své dítě písemně formou zvláštní přihlášky. Minimální počet pro provoz o prázdninách je 15 přihlášených dětí. Zájem rodičů o umístění účastníka do ŠD v době hlavních prázdnin se zjišťuje do 30.5. daného školního roku. V době mimořádných prázdnin nebo mimořádného volna je činnost ŠD zajištěna s případným omezením městského hygienika apod. 39
9.
ŠD využívá ke své činnosti jednu vlastní místnost a tři kmenové třídy ZŠ, gymnastický sál, tělocvičnu a školní zahradu, kde se řídí pokyny provozních řádů. Rodiče mají přístup do ŠD po celou dobu provozu. Na vychovatelky se mohou obracet také v době hovorových hodin a třídních schůzek. Docházka účastníků je vedena v Přehledech výchovně vzdělávací práce a v Docházkových sešitech. Oddělení ŠD se naplňuje nejvýše do počtu 30 účastníků.
10. Do ŠD přicházejí účastníci po skončení vyučování pod vedením učitelek, které vyučovaly poslední vyučovací hodinu. Pokud účastníci navštěvují během činnosti ŠD školní kroužky, hudební a jazykovou výuku a jinou mimoškolní činnost, odchází v doprovodu vedoucích těchto aktivit. 11. Během pobytu účastníků v ŠD zodpovídají vychovatelky za jejich bezpečnost. Účastník bez vědomí vychovatelky oddělení ŠD neopouští. Za účastníka, který byl ve škole a do školní družiny se nedostavil, vychovatelka nezodpovídá. 12. Během pobytu v ŠD účastníci dodržují pitný režim. Je k dispozici čaj ze školní jídelny nebo nápoje zakoupené v automatu, přinesené z domova. 13. Po15. hodině probíhají družinové kroužky (keramický, country tance,...). Zbývající účastníci ŠD se spojí do jednoho oddělení. 14. Činností ŠD se mohou také účastnit účastníci nezařazení do ŠD, pokud se této činnosti nezúčastní plný počet účastníků zařazených do ŠD stanovený pro oddělení. 15. V docházkovém sešitě je zaznamenáván příchod žáka do ŠD i jeho odchod (ranní a odpolední provoz po 15.00 hod.). II. Podrobnosti k výkonu práv a povinností žáků a jejich zákonných zástupců ve škole nebo školském zařízení a podrobnosti o pravidlech vzájemných vztahů s pedagogickými pracovníky 1. Žáci jsou povinni a) řádně docházet do školského zařízení, b) dodržovat vnitřní řád školní družiny, předpisy a pokyny školy a školského zařízení k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni, c) plnit pokyny pedagogických pracovníků školy a školského zařízení vydané v souladu s právními předpisy a školním řádem, d) informovat školské zařízení o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání, e) dokládat důvody své nepřítomnosti v souladu s podmínkami stanovenými školním řádem, c) oznamovat školskému zařízení údaje podle § 28 odst. 2 a 3 a další údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích. 2.
Žák se ve školní družině chová slušně k dospělým i jiným žákům školy, dbá pokynů pedagogických a provozních pracovníků, dodržuje školní řád školy a odborných učeben a řád školní družiny, se kterými je žák seznámen na začátku činnosti ŠD ve školním roce. (vyvěšen v učebně). Chová se tak, aby neohrozil zdraví svoje, ani jiných osob.
40
3. Žák chodí do školní družiny pravidelně a včas, účastní se všech organizovaných činností. Docházka do školní družiny je pro přihlášené žáky povinná. Ze závažných důvodů může zákonný zástupce požádat o odhlášení ze školní družiny v průběhu školního roku. 4.
Žák chodí vhodně a čistě upraven a oblečen, s ohledem na plánované činnosti.
5.
Žák udržuje prostory školní družiny v čistotě a pořádku, chrání majetek před poškozením.
6.
Žák bez vědomí vychovatelky neopouští oddělení školní družiny. Za žáka, který byl ve škole a do školní družiny se nedostavil, vychovatelka, (vychovatel) neodpovídá. Při docházce do ranní družiny jsou žáci povinni ohlásit se u vychovatelek, (vychovatele) před vstupem do školní budovy, pokud tak neučiní, nepřebírá za ně ŠD zodpovědnost. Doba pobytu žáka ve školní družině se řídí údaji uvedenými na zápisním lístku, žák nesmí svévolně a bez vědomí vychovatelky (vychovatele) opustit své oddělení ŠD. Před ukončením činnosti družiny žáci z bezpečnostních důvodů neopouštějí školní budovu bez vědomí vyučujících.
7.
Žáci chrání své zdraví i zdraví spolužáků; žákům jsou zakázány všechny činnosti, které jsou zdraví škodlivé (např. kouření, pití alkoholických nápojů, zneužívání návykových a zdraví škodlivých látek).
8. Zákonný zástupce žáka je povinen doložit důvody nepřítomnosti žáka nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti žáka. Odchod žáka před stanovenou dobou je možný pouze na základě písemné omluvy rodičů. 9.
Žák má právo na ochranu před jakoukoli formou diskriminace a násilí, má právo vzdělání a na svobodu myšlení, projevu, shromažďování, náboženství, na odpočinek a dodržování základních psychohygienických podmínek, má právo být seznámen se všemi předpisy se vztahem k jeho pobytu a činnosti v družině. Každý úraz nebo vznik škody, ke kterému došlo v souvislosti s činností družiny, hlásí bez zbytečného odkladu.
10. Žák nenosí do družiny předměty, které nesouvisí s výukou a mohly by ohrozit zdraví a bezpečnost jeho nebo jiných osob. Cenné předměty, včetně šperků a mobilních telefonů má neustále u sebe, popř.si je uzamkne do zamykatelných skříněk, má zakázáno je odkládat. 11. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům družiny se vždy považují za závažné zaviněné porušení povinností stanovených tímto řádem. 12. Při porušení povinností stanovených tímto školním řádem lze podle závažnosti porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele, b) důtku třídního učitele, c) důtku ředitele školy, d) klasifikace sníženou známkou z chování. Škola neprodleně oznámí uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci a zaznamená je do dokumentace školy.
41
III. Organizace činností -
-
-
Odpočinkové činnosti - mají odstranit únavu, zařazují se nejčastěji po obědě, popř. ráno pro žáky, kteří brzy vstávají a dále dle potřeby kdykoliv během dne. Jde o klidové hry a klidné zájmové činnosti, poslechové činnosti apod. Rekreační činnosti - slouží k regeneraci sil, převažuje v nich odpočinek aktivní s náročnějšími pohybovými prvky. Hry a spontánní činnosti mohou být rušnější. Zájmové činnosti - rozvíjejí osobnost žáka, umožňují žákům seberealizaci i kompenzaci možných školních neúspěchů i další rozvoj pohybových dovedností a poznání. Jde o řízenou kolektivní nebo individuální činnost, organizovanou nebo spontánní aktivitu. Činnost může být organizována pro vybrané žáky z různých oddělení v zájmovém útvaru, který vede vychovatelka ŠD či jiný pedagog nebo rodič. Sebeobslužné činnosti - zaměřují se na vedení dětí k samostatnosti v péči o vlastní osobu a její majetek. Příprava na vyučování zahrnuje okruh činností související s plněním školních povinností, není to však povinná činnost ŠD. Může jít o vypracovávání domácích úkolů (pouze se souhlasem rodičů, nikoliv před 15. hodinou, vychovatelka žákům úkoly neopravuje), nebo zábavné procvičování učiva formou didaktických her (včetně řešení problémů), ověřování a upevňování školních poznatků v praxi při vycházkách, exkurzích a dalších činnostech; získávání dalších doplňujících poznatků při průběžné činnosti ŠD (např. vycházky, poslechové činnosti, práce s knihou a časopisy).
1. Při postupných odchodech žáků z jednotlivých oddělení domů je možné spojit činnost oddělení v době, kdy počet žáků v takto spojených odděleních je max. 30. Stejně tak se postupuje při spojování činnosti, kdy každé oddělení vykonává jinou činnost – zájmovou, relaxační apod. 2. ŠD může zřizovat zájmové kroužky a další činnosti (jako např. výlety, exkurze, sportovní a kulturní akce atp.), které jsou uskutečňovány i mimo stanovenou provozní dobu ŠD. Členství v těchto kroužcích, resp. na těchto aktivitách není vázáno na zápis do ŠD. Tyto činnosti mohou být poskytovány za úplatu (pokud jsou organizovány nad rámec provozní doby ŠD). IV. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, 1. Všichni žáci se chovají při pobytu ve škole i mimo školu tak, aby neohrozili zdraví a majetek svůj ani jiných osob. Každý úraz, poranění či nehodu, k níž dojde během pobytu žáků ve školní družině, žáci hlásí ihned pedagogickému dozoru. 2.
Vychovatelky školní družiny provedou prokazatelné poučení žáků v první hodině školního roku a dodatečné poučení žáků, kteří při první hodině chyběli. O poučení žáků provede učitel záznam do třídní knihy.
3. Všichni zaměstnanci školy jsou při vzdělávání a během souvisejícího provozu školy povinni přihlížet k základním fyziologickým potřebám žáků a vytvářet podmínky pro jejich zdravý vývoj a pro předcházení vzniku sociálně patologických jevů, poskytovat žákům nezbytné informace k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví. 4. Pedagogičtí zaměstnanci dodržují předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a protipožární předpisy; pokud zjistí závady a nedostatky, ohrožující zdraví a bezpečnost osob, nebo jiné závady technického rázu, nebo nedostatečné zajištění budovy, je jejich povinností informovat o těchto skutečnostech nadřízeného a v rámci svých schopností a možností zabránit vzniku škody.
42
5. Postup školy v případě úrazu či akutní zdravotní indispozice žáka Škola neprodleně informuje zákonného zástupce o skutečnosti, že žák utrpěl úraz, popř. nahlásil škole svoji zdravotní indispozici. Drobné úrazy ošetřují vyučující, event. kvalifikovaný zdravotník školy. V případě nutnosti neodkladného lékařského ošetření, kdy je žák ohrožen na životě nebo hrozí nebezpečí z prodlení, škola zajistí přivolání RZP a o této skutečnosti zákonné zástupce ihned informuje. V ostatních případech se rodič po obdržení informace od školy, že má dítě zdravotní potíže event. úraz, rozhoduje sám, zda žák setrvá ve škole či školní družině do konce vyučování , či si jej rodič ve škole, resp. školní družině vyzvedne k dalšímu ošetření dle vlastního uvážení. 6. Pedagogičtí a provozní pracovníci školy nesmí žáky v době dané rozvrhem bez dozoru dospělé osoby uvolňovat k činnostem mimo budovu, nesmí je samotné posílat k lékaři atd. Škola odpovídá za účastníky v době dané rozvrhem činnosti družiny. 7. Bezpečnost a ochranu zdraví účastníků při akcích a vzdělávání mimo místo, kde se uskutečňuje vzdělávání, zajišťuje škola vždy nejméně jedním zaměstnancem školy - pedagogickým pracovníkem. 8. Pro činnost ŠD platí stejná ustanovení o BOZP jako ve školním řádu, pokud ŠD pro svoji činnost využívá odborné učebny (např. tělocvična, cvičná kuchyňka, dílna,…), řídí se příslušnými řády pro tyto učebny. účastníci přihlášení do ŠD jsou poučeni o BOZP a záznam o poučení je uveden v třídních knihách jednotlivých oddělení. V. Podmínky zacházení s majetkem školy nebo školského zařízení ze strany účastníků. 1. U každého svévolného poškození nebo zničení majetku školy, majetku účastníků, učitelů či jiných osob účastníkem je vyžadována úhrada od rodičů účastníka, který poškození způsobil. Při závažnější škodě nebo nemožnosti vyřešit náhradu škody s rodiči je vznik škody hlášen Policii ČR, případně orgánům sociální péče. 2. Ztráty věcí hlásí účastníci neprodleně vychovatelce/vychovateli. Účastníci dbají na dostatečné zajištění svých věcí - uzamykání šaten, šatních skříněk, tříd. 3. Do školy účastníci nosí pouze věci potřebné k výuce, cenné věci do školy nenosí. Hodinky, šperky, mobilní telefony apod. mají neustále u sebe, popř. si je uzamknou do zamykatelných skříněk, mají zakázáno je odkládat. 4. Účastníci odkládají osobní majetek pouze na místa k tomu určená. 5. Účastníci jsou povinni řádně pečovat o propůjčený majetek školy, ochraňovat jej před ztrátou a poškozením. VI. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků a studentů. 1. Na hodnocení a klasifikaci chování žáka ve školní družině se vztahují ustanovení vyhlášky o základní škole, t.j. udělování napomenutí, důtky třídního učitele, důtky ředitele školy, klasifikace sníženou známkou z chování na vysvědčení. 2. Pokud žák narušuje soustavně školní řád a činnost školní družiny, může být rozhodnutím ředitele z družiny vyloučen. Ředitel může rozhodnout o vyloučení žáka ze ŠD, pokud tento žák soustavně nebo nějakým významným projevem porušil kázeň a pořádek, ohrožuje zdraví a bezpečnost ostatních, dlouhodobě svévolně nenavštěvuje ŠD nebo z jiných zvláště závažných důvodů.
43
VI. Dokumentace 1. V družině se vede tato dokumentace: a) písemné přihlášky dětí (zápisní lístek) - jejich součástí je písemné sdělení zákonných zástupců účastníka o rozsahu docházky a způsobu odchodu účastníka z družiny, b) Přehledy výchovně vzdělávací práce, včetně docházky dětí, Docházkové sešity c) celoroční činnosti, d) měsíční plány činnosti, e) roční hodnocení práce školní družiny jako podklad pro výroční zprávu školy, f) vnitřní řád školní družiny, rozvrh činnosti,
VII. Úplata za zájmové vzdělávání 1. Úplatu za zájmové vzdělávání účastníka ve ŠD (úplata) tvoří základní částka upravená v příslušném kalendářním měsíci o případné snížení úplaty. 2. Základní částka úplaty za zájmové vzdělávání účastníka ve ŠD se stanoví při jeho přijetí do ŠD a k 1. září příslušného kalendářního roku tak, aby nepřesáhla 25% skutečných průměrných měsíčních neinvestičních výdajů na účastníka ve ŠD v uplynulém kalendářním roce. Výše základní částky je vždy pro období příslušného školního roku pro všechny účastníky stejná. 3. Osvobozen od úplaty bude zákonný zástupce účastníka, který pobírá sociální příplatek (příplatek), nebo fyzická osoba, která o účastníka osobně pečuje a pobírá dávky pěstounské péče (dávka) a tuto skutečnost prokáže ředitelce ZŠ a MŠ. Pobírání příplatku nebo dávky je třeba prokázat potvrzením jejich plátce, z kterého bude patrné, na jaké období jsou příplatek nebo dávka přiznány. Osvobození od úplaty je účinné od prvého dne kalendářního měsíce, ve kterém příjemce příplatku nebo dávka přiznány. Osvobození od úplaty je účinné do prvého dne kalendářního měsíce, ve kterém příjemce příplatku nebo dávky tuto skutečnost prokázal, do skončení období, na které byly příplatek nebo dávka přiznány. Potvrzení je třeba předložit vždy nejpozději ke dni splatnosti úplaty za příslušný kalendářní měsíc. 4.
Úplata se hradí v hotovosti paní vychovatelce měsíčně, vždy do 15. dne v tom daném měsíci. Pokud rodiče mají možnost, mohou si předplatit na více měsíců dopředu.
5.
Základní částku úplaty vždy na období od 1. září do 31. srpna následujícího roku stanoví ředitelka ZŠ a MŠ a zveřejní ji se způsobem výpočtu nejpozději do poloviny předchozího měsíce ledna na vývěsce ve ŠD a na internetových stránkách ZŠ a MŠ www.zschrlice.cz.
6.
Základní částku úplaty vždy na období od 1. září do 31. srpna následujícího roku stanoví ředitelka ZŠ a MŠ a zveřejní ji se způsobem výpočtu nejpozději do poloviny předchozího měsíce ledna na vývěsce v MŠ a na internetových stránkách MŠ a ZŠ www.zschrlice.cz
44
5. Řád školní jídelny 1. Řád školní jídelny je soubor pravidel a opatření spojených s provozem místnosti školní jídelny určené ke stravování žáků a zaměstnanců školy. 2. Školní jídelna je v provozu v pracovní dny od 11.30 do 14.00 hod. 3. Zařízení školního stravování poskytuje především dětem a žákům kvalitní stravu v době jejich pobytu ve škole, popř. ve školském zařízení. 4. Školní stravování se řídí výživovými normami a rozpětím finančních limitů stanovených Vyhláškou a školním stravování č. 107 z 25. 2. 2005. 5. Výdej stravy probíhá v době od 11.00 do 13.45 hod. 6. Jídla podávaná v rámci školního stravování konzumují strávnici v provozovně školního stravování ,tj. ve školní jídelně . 7. Nastane-li situace, že strávník onemocněl, má nárok v ten den /pokud je přihlášený/ na výdej stravy a to do přinesených čistých jídelních nádob.Na další dny nemoci již nárok na stravu nemá a musí se odhlásit. Výdej stravy pro uvedené strávníky je v době od 11.00 do 11.30 hod.. Strava takto odnesená musí být spotřebována do 14.30 hod., protože po této době školní jídelna již nenese odpovědnost za záruku kvality. 8. Přihlášení a odhlášení strávníka je nutné provést na tel. č. 733703808 do 13.45 hod. předešlého dne. 9. Úplata za poskytování školního stravování je určena výší finančního normativu a dle věkových kategorií - dána na vědomí zákonným zástupcům strávníků do konce předešlého školního roku na www.zschrlice.cz, na nástěnkách a jako příloha této směrnice pro daný školní rok (odpovídá vedoucí školní jídelny). Věkové kategorie: Mateřská škola věk 3 - 6 let věk 7 – 10 let
Základní škola věk 7 – 10 let věk 11 – 14 let věk 15 a více let
Do věkových skupin jsou strávníci zařazováni na dobu školního roku, ve kterém dosáhnout věku odpovídající věkové skupině. Nastane-li situace, že žák je po nemoci nahlášen na stravování , ale do školy nenastoupí, a rodiče žáka neodhlásí ze školního stravování, jsou k ceně potravin přičteny osobní a věcné náklady. Úplata za poskytování školního stravování musí být uhrazena vždy do konce předcházejícího měsíce, a to formou budˇ vkladu na účet školního stravování - č.účtu 19233621/0100 nebo formou poštovní poukázky A. Pokud zákonný zástupce neuhradí opakovaně úplatu za školní stravování ve stanoveném termínu a nedohodl s ředitelkou školy jiný termín úhrady /např. splátkový termín / , může ředitelka rozhodnout o ukončení předškolního vzdělávání u dětí MŠ nebo o ukončení školního stravování pro žáky ZŠ. 45
Žáci ZŠ -
-
-
-
do ŠJ přicházejí v doprovodu učitele poslední vyučovací hodině nebovychovatelek ŠD před příchodem do školní jídelny si žák odloží aktovku v šatně své třídy před vstupem do prostoru školní jídelny si žák umyje a osuší ruce na vyhrazeném místě si vezme podnos, příbor a u výdejního okénka vloží svoji magnetickou kartu do terminálu.Tímto úkonem vydávající stravy ví, do které věkové skupiny strávník patří a zda je či není přihlášený k odběru stravy.Zapomenutí nebo současná ztráta magnetické karty nemá vliv na odebrání objednané stravy.Strávník tuto skutečnost nahlásí ved.školní jídelny, který toto zaznamená a dá pokyn kuchařce k výdeji stravy uvedenému strávníkovi. z výdejního okénka si žák odebere hlavní jídlo, pokud je tak také ovoce nebo moučník a po cestě ke stolu si vezme nebo natočí nápoj. Z výdejního vozíkusi vezme hluboký talíř na polévku. Podnos umístí na volné místo na stole a z polévkové teriny si nalije polévku. při stolování je tichý a ukázněný, dbá pokynů dozírajících učitelů, vychovatelek,učitelek mateřské školy, vedoucího jídelny a kuchařek. žáci konzumují jídlo a pití u stolu. Pokud nesní celé jídlo, nesmí být dozírajícím personálem nuceni ke konzumaci celého vydaného jídla a vraceni k dojídání. při jakémkoli znečištění stolu nebo podlahy zbytky jídla či pití je žák povinen toto neprodleně ohlásit dozírajícímu pedagogovi a podle jeho pokynů se případně podílet na uvedení do původního stavu. po skončení oběda žák zasune židli a odnese použité nádobí , zbytky z talířů odstraní do nádob k tomu určených, nádobí odevzdá do příslušného okénka a odchází z jídelny. žáci ZŠ nestolují u stolků pro děti MŠ.
Děti MŠ -
do ŠJ přicházejí v doprovodu učitelek MŠ a usednou ke stolům pro ně vyhrazeným stravu vydává kuchařka k tomu určená v bezprostřední blízkosti dětí z výdejního vozíku nádobí děti neuklízí po dobu oběda se řídí pokyny učitelek MŠ stravování dětí MŠ je zajištěno tak, aby docházelo k co nejmenšímu křížení provozu MŠ, ŠD, ZŠ (viz rozpis na daný školní rok - dle rozvrhu)
46
6. Obecná ustanovení 1. Školní řád Základní školy a Mateřská školy, Brno, Jana Broskvy 3 byl projednán na pedagogické radě dne 28. 8. 2006 a schválen Školskou radou dne 28. 8. 2006 2. Kontrolou provádění ustanovení školního řádu je statutárním orgánem školy pověřen ZŘŠ. 3. Zrušuje se předchozí znění Školního řádu a Klasifikačního řádu účinného od 10. 9. 2002. Následné uložení směrnice v archivu školy se řídí Spisovým a skartačním řádem školy. 4. Školní řád nabývá účinnosti dnem 1. 9. 2006 6. Školní řád základní školy a mateřské školy je vystaven v prostorech vstupu do budovy školy a na webových stránkách školy. 7. S žákovským školním řádem včetně pravidel pro hodnocení vzdělávání žáků seznamuje třídní učitel žáky první den ve škole a rodiče na první třídní schůzce v každém školním roce. V Brně dne 25. 8. 2006
…………………………….. PaedDr. Marie Vlčková ředitelka
47
