Különös közzétételi lista Mihályi Mikroközpontú Általános Iskola és Óvoda
A 11/1994. (VI..8.) MKM. rendelet 8.§ (6) bekezdése kötelezi az intézményeket az úgynevezett különös közzétételi lista megjelentetésére. 1. A pedagógusok iskolai végzettsége, tanított tantárgyai 1.1. 1.2. 1.3.
1.4. 1.5.
1.6.
1.7. 1.8.
1.9.
1.10. 1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
főiskola, tanító, prémiuméves; - két nap délutáni ügyelet főiskola, tanító – napközis nevelő főiskola, tanító-természetismeret műveltség terület, általános iskolai tanár- ének-zene, OKJ-s informatikai végzettség tanított tantárgyak: ének-zene, természetismeret, informatika, tánc és dráma, énekkar főiskola, tanító – német nyelv műveltségterület, tanított tantárgyak: német, tanulószoba főiskola, tanító – magyar nyelv és irodalom műveltségterület tanított tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, nem szakrendszerű magyar nyelv és irodalom főiskola, általános iskolai tanár – biológia, testnevelés, oktatásinformatikus tanított tantárgyak: biológia, testnevelés, informatika, fizika főiskola, tanító, prémiuméves – két nap délutáni ügyelet mérnöktanár – technika -, főiskola - általános iskolai tanár matematika tanított tantárgyak: matematika, technika, médiaismeret – 120 órás tanfolyami végzettség főiskola, tanító – technika műveltségterület tanított tantárgyak: alsó tagozaton minden tárgy, kivéve informatika, német és tagozatos testnevelés főiskola, tanító – testnevelés műveltségterület tanított tantárgyak: testnevelés főiskola, általános iskolai tanár – orosz, történelem, német nyelv tanító tanított tantárgyak: német főiskola, tanító – könyvtár műveltségterület tanított tantárgyak: alsó tagozaton minden tantárgy, kivéve tagozatos testnevelés, német nyelv, informatika főiskola, tanító – matematika műveltségterület tanított tantárgyak: matematika, nem szakrendszerű matematika, rajz főiskola, tanító – orosz műveltségterület
1.15.
1.16.
1.17.
1.18.
1.19.
1.20.
1.21. 1.22. 1.23. 1.24. 1.25. 1.26. 1.27. 1.28. 1.29.
Tanított tantárgyai: alsó tagozaton minden tantárgy, kivéve testnevelés főiskola, tanító – alsó tagozaton minden tárgy, kivéve német nyelv, informatika, tagozatos testnevelés főiskola, tanító – társadalomismeret műveltségterület, fejlesztő pedagógus általános iskolai tanár – történelem tanított tantárgyai: fejlesztő tanórák tartása a törvény szerint főiskola, tanító – orosz műveltségterület tanított tantárgyak: alsó tagozaton minden tantárgy, kivéve testnevelés főiskola, tanító – testnevelés, pedagógia műveltségterület, közoktatás-vezető tanított tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, testnevelés főiskola, általános iskolai tanár – földrajz, történelem tanított tantárgyak: földrajz, természetismeret, történelem, etika, kémia főiskola, általános iskolai tanár, okleveles magyartanár - magyar nyelv és irodalom, könyvtár, közoktatás-vezető tanított tantárgyak: magyar nyelv és irodalom, hon- és népismeret, könyvtáros főiskola, általános iskolai tanár, középiskolai tanár – napközis nevelő főiskola, óvodapedagógus – óvónő főiskola, óvodapedagógus – óvónő főiskola, óvodapedagógus – óvónő főiskola, óvodapedagógus – óvónő főiskola, óvodapedagógus – óvónő főiskola, óvodapedagógus – szakvizsgázott óvónő főiskola, óvodapedagógus – szakvizsgázott óvónő főiskola, óvodapedagógus – szakvizsgázott óvónő
2. Technikai dolgozók 2.1. szakközépiskolai érettségi – iskolatitkár 2.2. általános iskola – takarító 2.3. általános iskola – takarító 2.4. általános iskola – takarító 2.5. szakiskola – takarító 2.6. gimnáziumi érettségi – dajka 2.7. szakiskola, 4 év gimnázium – dajka 2.8. gimnáziumi érettségi – dajka 2.9. általános iskola – dajka 2.10. szakiskolai érettségi - dajka
3. Kompetenciamérés 3.1. 2001. 5. évfolyam 2003. 6. évfolyam 2004. 8. évfolyam 2006. 8. évfolyam 2007. 6. évfolyam 8. évfolyam 2008. 6. évfolyam 8. évfolyam 2009. 6. évfolyam
8. évfolyam
2010. 6. évfolyam
8. évfolyam
matematika olvasás matematika olvasás matematika szövegértés matematika szövegértés matematika szövegértés matematika szövegértés matematika szövegértés matematika szövegértés matematika országos átlag szövegértés országos átlag matematika országos átlag szövegértés országos átlag matematika országos átlag szövegértés országos átlag matematika országos átlag szövegértés országos átlag
412 442 427 431 459 378 451 474 495 502 524 458 562 532 471 490 533 489 517 513 506 484 531 502 1491 1498 1416 1483 1613 1622 1540 1583
4. Évfolyamismétlés Az előző tanévekre visszatekintve a bukások aránya csekély, Egy százalék körül mozog. Általában a túlkoros tanulók hozzáállása miatt következnek be az évfolyamismétlések. 5. Szakkörök, mindennapos testnevelés Az alábbi szakkörökből választhatnak érdeklődő tanulóink: honismereti szakkör énekkar
kézműves szakkör német szakkör délutáni sportfoglalkozások Iskolánkban a 2008/2009. tanévtől felmenő rendszerű testnevelés tagozat működik. Jelenleg 1. és 2. osztályban már heti 5 testnevelés óra van. Felső tagozaton a heti két és fél testnevelés órák mellett délutáni sportfoglalkozásokon vehetnek részt a diákok. 6. Házi feladat adásának szabályai Házi feladat adására minden nap sor kerül. Alsó tagozaton a hangos olvasást állandóan gyakorolni kell. Magyar nyelv és irodalomból, matematikából minden évfolyamon kapnak írásbeli feladatot, a többi tantárgyból esetenként. A felkészülésre fordítandó idő gyengébb tanulóknál sem legyen több alsó tagozaton 2 óránál, felső tagozaton 3 óránál. A hosszabb szünetekre a szaktanárok döntése alapján kapnak feladatot a tanulók. 7. Munkaterv – Általános Iskola – 2011/12. tanév
Mottó: „Úgy szeresd őket, amilyenek, és olyanok lesznek, amilyennek szeretnéd” 1. Tárgyi, személyi feltételek biztosítása a 2011/2012-es tanévre Az iskola dolgozói létszáma 26 fő. Pedagógusok száma 21 fő, iskolatitkár 1 fő, takarító 4 fő. A dolgozói létszámból 3 fő prémiuméves programban vesz részt. A nyár folyamán a hátsó épületben egy tanterem, a zsibongó, az orvosi szoba és előterének meszelését oldottuk meg, az első épületben egy tanterem festése készült el. Megtörtént az első épület bejárati lépcsőjének burkolása is. Az első épület alsó szintjének ajtófestése elmaradt, de hétvégenként szeretnénk pótolni. Az ősz elején meg kell javíttatnunk a tornaterem tetejének beázását is. A fenntartó által elnyert pályázatból a fűtési szezonra elkészül az első épület fűtésének korszerűsítése, a tavaszi szünetben pedig a nyílászáró csere. Dolgozói létszámadatok: Pedagógusok száma: igazgató tanár tanító fejlesztőpedagógus prémiuméves gyes-en lévő
23 fő 1 fő 8 fő 10 fő 1 fő 2 fő 1 fő
2 fő pedagógus határozott idejű kinevezéssel foglalkoztatott, 1 fő pedagógus pedig óraadó heti 4 órában angol nyelvet tanít.
Logopédiai ellátást a kistérségtől kijáró kolléga biztosítja. Technikai dolgozók létszáma: iskolatitkár takarító
1 fő 3 fő
A takarítók közül 1 fő prémiuméves, 1 fő pedig október 1-től nyugdíjba vonul, helyettesítését egyenlőre közcélú foglalkoztatottal oldjuk meg. A harmadik takarító pedig részmunkaidős. Tervezett továbbképzések: rajz műveltségterület megszerzése 1 főnek A gyermekkor mozgásfejlesztője szakirányú továbbképzés elvégzése 1 főnek IKT eszközök használata 2 főnek (TIOP pályázat előírása) Tanulói létszámadatok: tanulók összlétszáma SNI-s tanulók száma az iskola számított létszáma
173 fő 16 fő 190 fő
tanulócsoportok száma ebből alsó tagozat felső tagozat
9 osztály 5 osztály 4 osztály
tanulószobás+ napközis csoport
1+ 2 csoport
2. Törvényi változásból adódó feladatok Megszűnt a kéthavi időkeretre vonatkozó szabályozás, vagyis a túlórák, helyettesítések nyilvántartása a helyben szokásos dokumentáció alapján történik. Kifizetésük havonta lesz. Egyébként a 2011/2012-es tanévet az eddig hatályba lévő jogszabályok mentén kell megszervezni. 3. A tanév legfontosabb célkitűzései Célunk: Elfogadó légkörben, de az erkölcsi normák és szabályok betartásával a színvonalas nevelő-oktató munka feltételeinek megteremtése, amelyben a tanulási folyamat hatékonyan megvalósulhat. A pedagógiai nevelő-oktató munkánk eredményesebbé tétele érdekében, ebben a tanévben nagyobb hangsúlyt fektetünk a következőkre: • Nevelő-oktató munkánk során elsősorban a pozitív megerősítés módszerét alkalmazzuk. Sokat dicsérünk, különösen a problémákkal küzdő gyermekek esetében erre minden apró lehetőséget megragadunk. Ellenkező esetben soha nem a gyermek személyét szidjuk, hanem azt a negatív cselekedetet, amit elkövetett. • Az elkövetett hibákat, az okozott károkat mindig jóvátétellel próbáljuk a gyerekekkel helyrehozni. A fegyelmi vétségeket a magatartás jegyben, a
• • • • •
felszerelés hiányát a szorgalmi jegyben értékeljük. Az előbbiek nem befolyásolhatják a tantárgyi osztályzatot. Úgy készülünk fel minden órára, hogy az érdekes és munkáltató legyen. Az önálló tanulást segítjük azzal, hogy a házi feladatok feladásánál egyértelművé tesszük a gyerekek és szülők számára, mi a megtanulandó, és mi az írásbeli feladat. A napközi, tanulószobás és szabadidős foglalkozásokra ugyanúgy fel kell készülnünk, mint a tanítási órákra. Nem hagyjuk, hogy bármelyik gyerek másik gyereket bántson. A gyerekek közötti konfliktusok megelőzése érdekében az ügyeletes nevelő mindig a gyerekek között legyen! A tanítási órák fegyelmét minden kollégának biztosítani kell! Ne engedjük, hogy a gyerekek bekiabálással vagy fegyelmezetlen magatartással társaik tanulását akadályozzák.
4. Egyéni képességek differenciált fejlesztése Alsó tagozat: Tanórai differenciált feladatok adásával oldjuk meg az egyénre szabott készség- és képességfejlesztést. Felső tagozat: Csoportbontások, nem szakrendszerű órák differenciált szervezése, ezzel a tanulók egyéni képességeinek fejlesztése. Önálló tanulási képességek fejlesztése. Környezettudatos, egészséges életmódra nevelés • elemgyűjtés • kupakgyűjtés • hulladékgyűjtés • mindennapos testedzés Közösségformálás Közösségi programok szervezése, biztosítása, kirándulások szervezése.
versenyeken
vetélkedőkön
való
részvétel
Egyéni képességek kibontakoztatása Tanulmányi, sport, művészeti versenyek szervezésével Felső tagozaton a tanulási morál erősítése A tanulók önálló tanulási igényének erősítése. Napközi, tanulószobai foglalkozás hatékonyságának erősítése. Folyamatos egyéni fejlesztés. Egységes viselkedési normák következetes betartatása Alsó tagozaton heti megbeszélés a rendbontásokról, felső tagozaton az osztályfőnök összefogásával alkalmanként, illetve osztályfőnöki órákon. Egységes normaközvetítés az iskola minden dolgozója által a tanulók felé. Erőszakos viselkedés, rongálások megelőzése, visszaszorítása Rongálás által okozott kár megtérítése. Viselkedési problémák azonnali kezelése. Pozitív szokásrendek kialakítása 5. Kiemelt minőségbiztosítási feladatok
• • • • • •
Az egészség megőrzését, a tudatos környezetvédelmet szolgáló szabadidős programok szervezése – tantárgyi koncentráció. Esélyegyenlőség elősegítése. Folyamatos fejlesztő foglalkozások – csoportbontások, nem szakrendszerű órák, fejlesztő pedagógusi megsegítés. Őrizze meg bukásmentességét, illetve csökkentse minimálisra a bukások számát az iskola – folyamatos fejlesztés, korrepetálás, fejlesztő foglalkozások a lemaradóknak. Kiemelt szerepet kapjon a nyelvtanulás, az informatika, a sport és a művészeti nevelés. 1. osztálytól 1 idegen nyelv tanítása, csoportbontás, 2. idegen nyelv bevezetése felső tagozaton, eredményes részvétel a versenyeken. Felkészítés a továbbtanulásra, előadások, nyílt napok látogatása. Interaktív táblák minél szélesebb körű alkalmazása a nevelőtestületen belül.
6. kiemelt rendezvényeink, programjaink tanévnyitó ünnepélyek falunap a zene világnapja október 6. (6. osztály) október 23. (8. osztály) Zsirai Miklós (Győrváriné) Helyi versmondó A magyar tudomány napja A magyar labdarúgás napja Szent Cecília koncert Idősek napja Mikulás advent Karácsony (3. 4. osztály) Farsangi bál (7. 8. osztály) Hétvégi sport Kommunizmus áldozatainak emléknapja (február 25.) Holokauszt emléknapja (ápr. 16.) Körzeti versmondó verseny Március 15. (7. osztály) Anyák napja (1. 2. osztály) Tavaszi fesztivál Kirándulások Nemzeti összetartozás napja (jún. 4.) Tanévzáró, ballagás Táborszervezés 7. Jelmondat: „Ép testben, ép lélek” • Környezettudatos nevelés folyamatos biztosítása • Délutáni sportfoglalkozások • Gerinctorna, gyógytorna • Téli családi sportnapok • Tanulmányi kirándulások • Hulladékgyűjtés • Növények ápolása • Madáretetés
8. Mérés, értékelés • Difer • Májusi kompetenciamérés eredményeit feldolgozzuk és értékeljük • Olvasási készségek mérése alsó tagozaton: kifejező olvasás év elején és év végén (október, május). • Pedagógus értékelések • Dolgozói értékelések 9. Kiadók, melyek könyveit használjuk Apáczai Mozaik Nemzeti Műszaki 10. Egyéb munkatervek • Munkaközösségi munkatervek • Diákönkormányzati munkaterv • Ifjúságvédelmi munkaterv • Osztályfőnöki munkatervek • SzM munkaterv 11. Iskolai tisztségek: • Munkaközösség-vezetők: Marozsiné Szür Katalin, Némethné Sörtély Erika • DÖK vezetője: Horváth Szabolcsné • Ifjúságvédelmi felelős: Győrváriné Parragi Erzsébet • Munkavédelmi felelős: Kovács István • KT – Kiss Elődné, Tóth Gézáné, Nagyné Kisfaludy Györgyi • IMICS – Halász Ákos, Tóth Gézáné, Srágli Dezsőné • Beiskolázási felelős: Horváth Szabolcsné • Tankönyvfelelős: Nagyné Kisfaludy Györgyi 12. Kapcsolat a szülőkkel SZM választmány – osztályokból delegált szülők alkotják. Vezetője: Módjai: szülői értekezletek, fogadó órák 13. Bemutató órák, nyílt tanítási órák és foglalkozások Lehetőségét biztosítunk a jövőre első osztályt kezdő gyerekeknek és szüleiknek óralátogatásra a tél folyamán. TIOP –hoz kapcsolódó bemutató órák Nyílt tanítási napok tavasszal 14. Tanítás nélküli munkanapok • Őszi túra • Madarak és fák napja • Osztálykirándulások • Tantestületi kirándulás 15. Tanórán kívüli foglalkozások • Kézműves szakkör
• • • • •
Honismereti szakkör Énekkar Furulya szakkör Német szakkör Délutáni sportfoglalkozások
16. Értekezletek • Alakuló, tanévnyitó, éves munkaterv megbeszélése, elfogadása • Alapdokumentumok elfogadása • Karácsonyi ünnepkör rendezvényei – munkaértekezlet • Félévi osztályozó értekezletek • Félévzáró értekezlet • Tavaszi rendezvények – munkaértekezlet • Év végi osztályozó értekezletek • Tanévzáró értekezlet 17. Versenyek, rendezvények Lehetőség szerint a megyei és körzeti versenyeken, környező iskolák által meghirdetett megmérettetéseken részt veszünk. 18. Tanév rendje Rendelet szerint
