Kinizsi Pál Élelmiszeripari Szakképző Iskola HELYI TANTERV

Kinizsi Pál Élelmiszeripari Szakképző Iskola Kaposvár

HELYI TANTERV Környezetvédelem- vízgazdálkodás szakmacsoport

KÖRNYEZETVÉDELMI SZAKTECHNIKUS Szakképesítéshez

OKJ száma: 54 850 04 2015

1

HELYI TANTERV az 54 850 01 OKJ SZÁMÚ KÖRNYEZETVÉDELMI TECHNIKUS SZAKKÉPESÍTÉSHEZ A 14/2013. (IV. 5.) NGM rendelet 2-6. melléklete alapján Évfolyam

3/15 évfolyam

Óra típusa

elmélet elmélet elmélet elmélet gyakorlat

Tantárgy megnevezése

Települési ismeretek Településüzemeltetés és fenntartás Építésügyi igazgatás Műemlékvédelem Településüzemeltetési gyakorlat

2

Heti óraszám

6+0,5 6+1 5+1 2+0,5 12,5+0,5

Heti összes óraszám

35

Éves összes óraszám

104 112 96 40 208

560

3/15. ÉVFOLYAM ÓRATERVE Települési ismeretek tantárgy Témakörök A település fogalma és fejlődését befolyásoló tényezők Településhálózatok, regionális közigazgatás Demográfiai alapfogalmak Éves óraszám:

Óraszám 32 40 32 104

A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám 104 óra Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: 86 óra A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10% + heti 0,5 óra): 18 óra A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Régiók, régiótípusok 9 óra  Területfeljelsztés 9 óra

Településüzemeltetés és fenntartás Témakörök A településüzemeltetés feladatai, közműves és közüzemi szolgáltatások Területgazdálkodás – Területhasználat Település-egészségügyi feladatok Éves óraszám:

Óraszám 40 40 32 112

A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám 112 óra Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: 83 óra A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10%+heti 1 óra): 29 óra A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Közműszolgáltatások 8 óra  Földnyilvántartás, közműtérképek 13 óra  Ismeretek elmélyítése, gyakorlás 8 óra

Építésügyi igazgatás Témakörök Településrendezés Építésügyi engedélyezési folyamat Építésügyi hatósági ellenőrzés

Óraszám 34 39 23

Éves óraszám: 96 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám 96 óra Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: 72 óra A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10%+ heti 1 óra): 24 óra A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Településrendezési tervek 7 óra  Építésügyi engedélyek 9 óra  Hatósági ellenőrzés 7 óra

3

Műemlékvédelem Témakörök A műemlékvédelem szabályozása, egyezmények Védett épületek fenntartása

Óraszám 16 24

Éves óraszám: 40 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám 40 óra Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: 29 óra A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10%+ heti 0,5 óra) 11 óra A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Helyi védett értékek 11 óra

Településüzemeltetési gyakorlat Témakörök A településüzemeltetés feladatai, közműves és közüzemi szolgáltatások Rekultivációs tevékenységek Laboratóriumi gyakorlat – környezeti minták elemzése

Óraszám 72 56 80

Éves óraszám: 208 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám 208 óra Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: 172 óra A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10% 3 heti 0,5 óra) 36 óra A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Gyakorlás, ismeretek elmélyítése 36 óra

4

A SZAKKÉPESÍTÉS ALAPADATAI A szakképesítés-ráépülés azonosító száma

54 850 04 Települési környezetvédelmi szaktechnikus 14. Környezetvédelem-vízgazdálkodás XXIII. Környezetvédelemvízgazdálkodás

A szakképesítés megnevezése A szakmacsoport száma és megnevezése Ágazati besorolás száma és megnevezése Iskolai rendszerű szakképzésben a szakképzési évfolyamok száma Elméleti képzési idő aránya Gyakorlati képzési idő aránya

0,5 60 40

SZEMÉLYI FELTÉTELEK:

A szakmai elméleti és gyakorlati képzésben a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény és a szakképzésről szóló 2011. évi CLXXXVII. törvény előírásainak megfelelő végzettséggel rendelkező pedagógus és egyéb szakember vehet részt. TÁRGYI FELTÉTELEK

A szakmai képzés lebonyolításához szükséges eszközök és felszerelések felsorolását a szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye (szvk) tartalmazza. A 6.1.

A képzési és vizsgáztatási feladatok teljesítéséhez szükséges eszközök minimumát meghatározó eszköz- és felszerelési jegyzék

6.2. 6.3. 6.4. 6.5. 6.6. 6.7. 6.8. 6.9. 6.10. 6.11. 6.12. 6.13.

Ökológiai mérőbőröndök Vízvizsgáló (pl.Visocolor) tesztkészletek Hordozható pH-mérők Hordozható konduktométerek Hordozható fotométerek Zajmérők Sugárzásmérők Meteorológiai állomás BOI mérő Konduktométerek Potenciométerek Titrátorok

6.14.

Spektrofotométerek (UV, VIS, IR)

6.15.

Szárítószekrény

6.16.

Analitikai- és gyorsmérlegek

6.17.

Vegyifülke

6.18.

Laboratóriumi üveg- és fémeszközök

6.19.

Hulladékudvar berendezései

6.20.

Komposztáló berendezés

6.21.

Oxigénmérők

5

A szakképzésbe történő belépés feltételei Iskolai előképzettség: érettségi végzettség vagy iskolai előképzettség hiányában Bemeneti kompetenciák:Szakmai előképzettség: Környezetvédelmi technikus Előírt gyakorlat:Egészségügyi alkalmassági követelmények: szükségesek Pályaalkalmassági követelmények:Elméleti képzési idő aránya: 60% Gyakorlati képzési idő aránya: 40 CÉLOK ÉS FELADATOK, FEJLESZTÉSI KÖVETELMÉNYEK Önállóan vagy mérnöki irányítással mérőműszerek segítségével megállapítja a környezetszennyező anyagok és egyéb egészség károsító tényezők nagyságát, koncentrációját, a kiértékelt eredmények alapján meghatározza a tennivalókat. A szakképesítés-ráépüléssel rendelkező képes: - alkalmazni a szakmai előírásokat, - a környezeti adatokat nyilvántartani, - adatszolgáltatást végezni, - feltárni a környezet szennyező forrásait, - a szennyezőanyag-kibocsátásokat nyilvántartani, - nyilvántartani a védett természeti értékeket, szennyezett területeket, - részt venni a tervek készítésében, - méréseket végezni, értékelni, - mennyiségileg felmérni, és analitikai vizsgálatnak alávetni a különböző szennyezéseket (víz, - levegő, talaj) és hulladékokat, - közreműködni bírság kiszabásában, - közreműködni a levegő-, víz- és talajvédelmi feladatokban, - részt venni hulladékgazdálkodási, szennyvízkezelési feladatokban, - részt venni a fenntartási, kezelési feladatokban, környezetvédelmi ellenőrzésben, szabálysértési ügyek intézésében, - panaszok ügyében eljárni, - pályázati munkákban részt venni, - kapcsolatot tartani a környezet- és természetvédelmi hatóságokkal, önkormányzati területen a lakossággal, - közreműködni a környezetvédelmi jogszabályok, biztonságtechnikai előírások betartatásában, - üzemi megbízotti területen közreműködni a környezetbarát eljárások kidolgozásában és bevezetésében, valamint felvilágosítani a dolgozókat a használt berendezések káros hatásairól, és a védekezés módjáról, - szakhatósági területen kivizsgálni a bejelentéseket.

6

Kapcsolódó szakképesítések A kapcsolódó szakképesítés, részszakképesítés, szakképesítés-ráépülés azonosító száma

megnevezése Környezetvédelmi technikus

51 850 01

a kapcsolódás módja szakképesítés

SZAKMAI KÖVETELMÉNYMODULOK azonosító szám 10874-12 azonosító szám

megnevezés Települési környezetvédelem megnevezés

Tantárgy

Települési környezetvédelem

Települési ismeretek Településüzemeltetés és –fenntartás Építésügyi igazgatás Műemlékvédelem Településüzemeltetési gyakorlat

10874-12

7

CÉLOK, FELADATOK Települési ismeretek Települési ismeretek tanításának célja, hogy megismertesse a tanulókkal a településtípusokat, a települések fejlődését befolyásoló tényezőket és a településszerkezeti sajátosságokat. Ismerjék a jellemző településszerkezeteket, a hagyományos beépí tési módokat. Igazodjanak ki egyszerű helyszínrajzokon, tudjanak térképen eligazodni. Ismerjék a településhálózatok kialakulásának módjait, azok működését, az abból származó kölcsönös előnyöket. Mutassa be a napjainkban egyre fontosabbá váló kistérségi kapcsolatokat. Tudjanak regionális léptékben gondolkodni, sajátítsák el a regionális szemlélet alapjait. Értsék a hátrányos helyzetű térségek felzárkóztatásának szükségességét, a vidékfejlesztés kihívásait, a foglalkoztatási szerkezet átalakulásait. A tanulók ismerjék a települések lakossági elvárásainak megfelelően, annak folyamatosan változó, gazdagodó funkcióit. A tantárgy tanítása biztosítsa a szakmai vizsgákra való felkészülést, segítse a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő korszerű ismeretek megszerzését. Településüzemeltetés és fenntartás Településüzemeltetés és -fenntartás tanításának célja a települések üzemeltetése során megoldandó feladatok bemutatása, rendszerezése és a megértésükhöz szükséges elméleti ismeretek átadása. Ennek során az előzetes tanulmányok alatt elsajátított környezetvédelmi – és környezettechnikai ismeretek aktív és folyamatos alkalmazása. A településüzemeltetésre vonatkozó, a helyi önkormányzatokról szóló fontosabb törvények megismerése. Ismerje az ivóvíz - hálózati és csatornázási rendszereket, csapadékvíz elvezetési módokat. Legyen jártas a településfejlesztés, a településrendezés, a természeti- és az épített környezet védelme, a műemlékvédelem területén. A tantárgy feladata a közműves és közüzemi szolgáltatások rendszerének, sajátos jellegének és az egyes területek speciális feladatainak bemutatása. Mutassa be a zöldterület-gazdálkodás, a parkfenntartás feladatait, a városok zöldítésének alternatív megoldásait. Építésügyi igazgatás A tantárgy tanításának célja az építésügyi igazgatás területeinek ismertetése, a településrendezési folyamatok bemutatása. Ismerje meg a tanuló a rendezési tervek fajtáit, azok tartalmi és formai követelményeit, a kapcsolódó dokumentumokat. Legyen képes aktívan közreműködni a településrendezési és fejlesztési folyamatokban és érvényesíteni a környezetvédelmi, természetvédelmi és építészeti elveket. Tudja meghatározni a fejlesztési célokat. Értse a fejlesztési feladatok és prioritások kijelölésekor érvényesülő szempontokat. Ismerje a kezelési, helyreállítási, fejlesztési tervek készítésének szabályait, azok tartalmi és formai követelményeit. Képes legyen a lakossággal kapcsolatot teremteni, helyszíni szemléken részt venni és jegyzőkönyvet készíteni. Tudjon helyszínrajzot értelmezni, térkép segítségével tájékozódni. Ismerje a térképek fajtáit. Biztonsággal használja a GPS készüléket. Tudjon digitális közműtérképről adatokat leolvasni. Legyenek ismeretei az energiatudatos építési módokról. Ismerje a fenntartható település fogalmát, a bioépítészet elveit, a passzív és az autonóm ház fogalmát, a legfontosabb alternatív energiaféleségeket. A tantárgy tanítása biztosítsa a szakmai- vizsgákra való felkészülést, segítse a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő korszerű ismeretek megszerzését. 8

Műemlékvédelem A tantárgy tanításának célja megismertetni a tanulókkal az épített környezet történelmi változásait,a települések történeti jellegét, a műemlékvédelem elveit és törvényi szabályozását és szerepét a településrendezési folyamatokban. Ismerje a védettényilvánítási eljárás menetét, a védelemszintjeit. Legyen képes felfedezni a települések védelemre méltó épített értékeit, értse a műemlékvédelem és az egyedi, sajátos településkép megőrzésének jelentőségét. Vegyen részt aktívan a védett épületek méltó használatának tervezésében. Ismerje a műemlékvédelem törvényi szabályozását, a helyi rendeletek fontosságát, a nemzetközi egyezményeket. Ismerje fel a történelmi korok építészeti stílusait. Településüzemeltetési gyakorlat A tantárgy tanításának célja, hogy rendszerezze a tanulók elméleti órákon szerzett ismereteit, valamint kapcsolja össze azokat a mindennapi gyakorlatban végzett településüzemeltetési feladatokkal. A tanulók képesek legyenek a települések szerkezetének és lakossági összetételének ismeretében a települési környezetvédelmi feladatok áttekintésére és prioritási sorrend kialakítására. Ismerje a településüzemeltetés területeit, az anyagi – műszaki és humán közszolgáltatások közötti kapcsolatokat, és az azokhoz tartozó szervezeti rendszert. Értse a kapcsolódó szabályozási, irányítási, végrehajtási feladatokat. Ismerje a környezeti hatástanulmány készítésének menetét és elvét, tudja elvégezni a szükséges laboratóriumi vizsgálatokat. Tudjon a helyszínen és laboratóriumban ivóvíz-, talaj-, levegő és hulladékvizsgálatokat végezni, az eredményeket feldolgozni és értékelni. Képes legyen elemi települési hulladék vizsgálatára, alap ökotoxikológiai tesztek végzésére, teszt szervezetek laboratóriumi szinten való tartására (vízibolha, guppi, alga és békalencse stb.). A tanulók ismerjék meg a hulladék fogalmát és a hulladék fajtákat. Legyenek képesek a szennyvíztisztító működésének nyomon követésére.

9

KOMPETENCIÁK, MÓDSZEREK, TANULÓI TEVÉKENYSÉGFORMÁK Települési ismeretek A témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Demográfiai alapfogalmak

Településhálózatok, regionális közigazgatás

10874-12 Települési környezetvédelem

A település fogalma és fejlődését befolyásoló tényezők

Települési ismeretek

FELADATOK Közterület-fenntartási és úthálózat-fenntartási feladatokat lát el Lakossági környezettudat fejlesztésében vesz részt

x x

x

Kapcsolatot tart a médiával

x

Figyeli a pályázati lehetőségeket

x

x

SZAKMAI ISMERETEK Sugárvédelem

x

Környezetvédelmi pályázatok írása, megvalósítása

x

Kapcsolattartás formái, szereplői

x

x

Panaszkezelés alapjai

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Olvasott szakmai szöveg megértése

x

x

x

Szakmai nyelvűbeszédkészség

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Elhivatottság, elkötelezettség

x

Döntésképesség

x

10

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Problémaelemzés,- feltárás

x

Rendszerező képesség

x

x

x

Kreativitás, ötletgazdagság

x

x

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszá m 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

A tanulói tevékenység szervezeti kerete

Alkalmazott oktatási módszer neve

egyéni

magyarázat megbeszélés szemléltetés kooperatív tanulás

csoport

osztály x

x x x

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák

1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.6. 1.7.

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Olvasott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel

x x x

Információk feladattal vezetett rendszerezése

x

Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok

2. 2.1.

Írásos elemzések készítése

x

2.2.

Leírás készítése

x

2.3. 2.4.

Osztálykeret

x

Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Információk önálló rendszerezése

Csoportbontás

Tanulói tevékenységforma

Egyéni

Sorszám

Tanulói tevekenyseg szervezesi kereteeszközök (differenciálási módok)

Válaszolás írásban mondatszintű kérdésekre Tesztfeladat megoldása

x x

11

2.5. 2.7. 3. 3.1. 3.2.

Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Kepi információk körében Helyszínrajz értelmezése Település alaprajz értelmezése

x x x x

Komplex információk körében

4. 4.1. 4..4. 5. 5.1. 5.3. 6. 6.2. 6.3. 7. 7.1.

8. 8.4. 8.5.

9. 9.1. 9.3. 9.4.

Esetleírás készítése Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Csoportos munkaformák körében Feladattal vezetett kiscsoportos szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

x x

x x

Gyakorlati munkavégzés körében Műveletek gyakorlása Munkamegfigyelés adott szempontok alapján

x x

Üzemeltetési tevékenységek körében Géprendszer megfigyelése adott szempontok alapján Vizsgálati tevékenységek körében Vegyészeti laboratóriumi alapmérések Anyagminták azonosítása Szolgáltatási tevékenységek körében Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

12

x x x x x x

Településüzemeltetés és fenntartás A témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Település-egészségügyi feladatok

Területgazdálkodás - Területhasználat


A településüzemeltetés feladatai, közműves és közüzemi szolgáltatások

Településüzemeltetés és fenntartás

FELADATOK Kezelési tervek készítésében részt vesz

x

Rekultivációs munkákban vesz részt

x

x

Gondoskodik a kóbor állatok begyűjtéséről

x

Rágcsáló-mentesítést végeztet közterületen

x

Szúnyoggyérítést végeztet

x

Közterület-fenntartási és úthálózat-fenntartási feladatokat lát el

x

Belvíz-mentesítési feladatokat végeztet

x

x

Árvíz-mentesítési feladatokat végez

x

x

Felszíni vizek fenntartásában vesz részt

x

Szabálysértési-, büntetőeljárást kezdeményez

x

Bírság kiszabását kezdeményezi

x

Lakossági környezettudat fejlesztésében vesz részt

x x


x

Zajjal kapcsolatos panaszok ügyében eljár Bűzzel és hulladékkal kapcsolatos panaszok ügyében eljár Ár- és belvizekkel kapcsolatos panaszok ügyében eljár

13

x x x

Víz- és légszennyezéssel kapcsolatos panaszok ügyében eljár

x

SZAKMAI ISMERETEK Köztisztasági és környezet-egészségügyi feladatok

x

Úthálózat fenntartása

x

Közterület és berendezéseinek fenntartása

x

Zöldterület-fenntartás

x

Belvízmentesítés, árvízmentesítés

x

x

Talajtisztítási technológiák

x

x

Szennyvíztisztítási technológiák

x

x

Hulladékkezelési technológiák

x

x

Füstgáztisztítási technológiák

x

Sugárvédelem

x

Áramlástechnikai gépek típusai, szerkezete

x

Szállítás eszközei, szerkezetük

x

Földmunkagépek típusai, szerkezete

x

x

Hulladékgazdálkodás gépeinek típusai, szerkezete

x

Útfenntartás gépeinek típusai, szerkezete

x

Mezőgazdasági munkagépek típusai

x

Építőipari gépek típusai, szerkezete

x

Környezetvédelmi és természetvédelmi adatszolgáltatás

x


x

Kapcsolattartás formái, szereplői

x

Panaszkezelés alapjai

x

x

x

SZAKMAI KÉSZSÉGEK Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás, írásban

14

x

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése

x

Szakmai nyelvű beszédkészség

x


x

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek Sorszám 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.


A tanulói tevékenység szervezeti kerete egyéni

csoport


osztály x

x x x

Osztálykeret

Csoportbontás

Egyéni

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) SorTanulói tevékenységforma szám

Információ feldolgozó tevékenységek

1. 1.1. 1.2.

Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása

x x


2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

3.

Írásos elemzések készítése Leírás készítése Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

x x x x

Komplex információk körében 3.1.

4.

x

Elemzés készítése tapasztalatokról

Csoportos munkaformák körében 4.1.

Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

15

x

Építésügyi igazgatás A témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák Építésügyi hatósági ellenőrzés

Építésügyi engedélyezési folyamat


Településrendezés

Építésügyi igazgatás

FELADATOK Engedélyezési eljárásokhoz adatot szolgáltat Helyreállítási és fejlesztési tervek készítésében részt vesz

x

x

x

x

x

x

Rekultivációs munkákban vesz részt

x

Belvíz-mentesítési feladatokat végeztet

x

Árvíz-mentesítési feladatokat végez

x

Szabálysértési-, büntetőeljárást kezdeményez

x

x

Bírság kiszabását kezdeményezi

x x

Kapcsolatot tart az ügyfelekkel

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Épületek, építmények fenntartása

x

x

Zöldterület-fenntartás

x

Kapcsolatot tart a lakossággal Zajjal kapcsolatos panaszok ügyében eljár

x

Az eljárások lefolytatásában közreműködik

x

Hatósági ellenőrzésben részt vesz Hivatalból eljárás indításában részt vesz Bizonyítási eljárásban részt vesz SZAKMAI ISMERETEK

Talajtisztítási technológiák

x

16


x


x


x


x


x


x


x


x

x

x

x

x

x

x

x

Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás, írásban Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség

x

Térlátás

x x

x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Kompromisszumkészség

x

x

Udvariasság

x

Határozottság

x

x

MÓDSZERKOMPETENCIÁK Rendszerező képesség

x


x

17

x

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható sajátos módszerek A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák

1.

Információ feldolgozó tevékenységek

1.1.

Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Hallott szöveg feldolgozása jegyzeteléssel Hallott szöveg feladattal vezetett feldolgozása Információk önálló rendszerezése Információk feladattal vezetett rendszerezése Ismeretalkalmazási gyakorló tevékenységek, feladatok Írásos elemzések készítése Leírás készítése Szöveges előadás egyéni felkészüléssel Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban Képi információk körében Helyszínrajz rajz értelmezése Helyszínrajz kiegészítés

1.2.

1.4. 1.5. 1.6. 1.7.

2. 2.1. 2.2. 2.5. 2.6. 2.7.

3. 3.1. 3.4.

4.

Osztálykeret


Egyéni

Sorszám

Csoportbontás

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok)

x x

x x x x

x

x

x

x x x

x x x


4.1. 4.2. 4..4.

5. 5.1. 5.3. 9.

9.1. 9.2. 9.3.

x

Esetleírás készítése Elemzés készítése tapasztalatokról Esemény helyszíni értékelése szóban felkészülés után Csoportos munkaformák körében

x x

Feladattal vezetett kiscsoportos

x

szövegfeldolgozás Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással Szolgáltatási tevékenységek körében Részvétel az ügyfélfogadáson, esetmegfigyelés Szolgáltatási napló vezetése Önálló szakmai munkavégzés felügyelet mellett

x

x x x

18

x

9.4.

Önálló szakmai munkavégzés közvetlen irányítással

x

Műemlékvédelem A témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Védett épületek fenntartása

A műemlékvédelem szabályozása, egyezmények

Műemlékvédelem

FELADATOK Engedélyezési eljárásokhoz adatot szolgáltat

x

Alkalmazza a térgeometriai alapfogalmakat, vizsgálja a térelemeket

x

Kezelési tervek készítésében részt vesz

x

x

Helyreállítási és fejlesztési tervek készítésében részt vesz

x

x

Kapcsolatot tat a médiával

x


x

x

Épületek, építmények fenntartása

x

x

Áramlástechnikai gépek típusai, szerkezete

x

x

SZAKMAI ISMERETEK


x

Környezetvédelmi és

x

természetvédelmi adatszolgáltatás Kezelési, helyreállítási, fejlesztési tervek készítésének

x

szabályai

x



x

19

x

Szakmai nyelvi íráskészség, fogalmazás, írásban

x

x

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése

x

x

Szakmai nyelvű beszédkészség

x


x

Döntésképesség

x

Térlátás

x x

TÁRSAS KOMPETENCIÁK Határozottság

x




csoport

egyéni


x x x x

Osztálykeret

Információ feldolgozó tevékenységek 1.1. 1.2.

Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása

x x


2. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.

3.

Csoportbontás

Egyéni

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok) SorTanulói tevékenységforma szám

1.

osztály

Írásos elemzések készítése Leírás készítése Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

x x x x


20

3.1.

Elemzés készítése tapasztalatokról

x

Csoportos munkaformák körében

4. 4.1.

Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

x

21

Településüzemeltetési gyakorlat A témakörök oktatása során fejlesztendő kompetenciák

Laboratóriumi gyakorlat – környezeti minták elemzése

Rekultivációs tevékenységek


A településüzemeltetés feladatai, közműves és közüzemi szolgáltatások

Településüzemeltetési gyakorlat

FELADATOK Kezelési tervek készítésében részt vesz

x

Rekultivációs munkákban vesz részt Felszíni vizek fenntartásában vesz részt

x

x

x

x

Kapcsolatot tart a lakossággal

x x


x

Zajjal kapcsolatos panaszok ügyében eljár

x

Bűzzel és hulladékkal kapcsolatos panaszok ügyében eljár

x

Ár- és belvizekkel kapcsolatos panaszok ügyében eljár

x


x x

SZAKMAI ISMERETEK Köztisztasági és környezet-egészségügyi feladatok Úthálózat fenntartása

x x


x

22

x


x

Füstgáztisztítási technológiák

x

x


x


x

Hulladékgazdálkodás gépeinek típusai, szerkezete

x

x


x

x

Mezőgazdasági munkagépek típusai

x


x SZAKMAI KÉSZSÉGEK

Szakmai nyelvű hallott szöveg megértése Szakmai nyelvű beszédkészség

x

x

x

x

x

x

x

x

x

SZEMÉLYES KOMPETENCIÁK Döntésképesség Térlátás

x TÁRSAS KOMPETENCIÁK

Kompromisszumkészség

x

Határozottság

x MÓDSZERKOMPETENCIÁK

Problémaelemzés, -feltárás

x

Rendszerező képesség

x


x

23

x




egyéni

csoport


osztály x

x x x

A tantárgy elsajátítása során alkalmazható tanulói tevékenységformák

1. 1.1. 1.2.

Osztálykeret

Csoportbontás

Információ feldolgozó tevékenységek Olvasott szöveg önálló feldolgozása Olvasott szöveg feladattal vezetett feldolgozása

x x


2. 2.2. 2.3. 2.4.

3. 4.


Egyéni

Sorszám

Tanulói tevékenység szervezési kerete (differenciálási módok)

Leírás készítése Tapasztalatok utólagos ismertetése szóban Tapasztalatok helyszíni ismertetése szóban

x x x

Komplex információk körében 3.1.

4.1.

Elemzés készítése tapasztalatokról Csoportos munkaformák körében Kiscsoportos szakmai munkavégzés irányítással

24

x

x

3/15. ÉVFOLYAM ÓRATERVE Települési ismeretek Témakörök

Tartalmak Település fogalma, településtípusok Települések kialakulását és fejlődését befolyásoló tényezők Természeti-, társadalmi-, gazdasági-, építészeti, szerkezeti- és irányítási tényező Jellemző településszerkezetek Magányos települések Tanyák, szeres és szeges települések Csoportos települések Falusias települések Úti falu, egy- több utcás szalagtelkes falu, két-beltelkes falu, A település fogalma ovális központú és halmaz falu és fejlődését befolyásoló tényezők Falusias beépítési módok Az urbanizációs ciklus négy szakasza A hazai urbanizáció sajátos jellege, a megkésett városfejlődés fogalma A megyei és járási hivatalok és azok szerepe Városias települések, városok alaprajzi rendszere Spontán nőtt és tervezett, telepített városok Városias beépítési módok Az urbanizáció fogalma és szakasza Keretes és hézagos-keretes beépítés Magyarország gazdasági struktúrájának átalakulása Településhálózatok fajtái és működésük Magyarország településhálózatának kialakulása, legkorábbi elemei és fejlődése Agglomerálódás Területi tervezés Országos Fejlesztéspolitikai Koncepció (OFK) Országos Területfejlesztési Koncepció (OTK) Az ország területfejlesztési politikájának célkitűzései és elvei Országos Területfejlesztési Tanács (OTT) Területfejlesztés Regionális politika Magyarországon Területi szintek Magyarországon A régió általános ismérvei Településhálózatok, Régiótípusok regionális Tervezési-statisztikai régiók közigazgatás Fejlesztési régiók Idegenforgalmi régiók Határmenti és határon átnyúló régiók, stb. Decentralizáció és regionalizmus a területfejlesztésben A régiók jellemzői SWOT - analízis Regionális különbségek és specialitások Régiómarketing, régióarculat A régió jövőképe, NFT II, ROP Megyei Közigazgatási Hivatal A regionális önkormányzatok megteremtése Járási Hivatalok, a kistérségi szint szerepe

25

Óraszám

32

40

Demográfiai alapfogalmak

Demográfiai alapfogalmak. Népességstatisztika A demográfia feladatai, a lakosság számszerűsíthető adatainak jellemzése Hazánk népesedési folyamatai, népességpolitikai program Élve születések és halálozások száma, a lakosság kormegoszlása, a lakosság nemek szerinti megoszlása Népesség nemzetiségi összetétele Népsűrűség Népességmozgások, országon belüli vándorlás (migráció), a bevándorlás és a kivándorlás aránya, turizmus Az ország foglalkoztatási szerkezete, a munkanélküliség és az ingázók számának alakulása Foglalkoztatási szerkezet átrétegződése hazánkban Minőségi mutatók vizsgálata, az oktatás és képzés alakulása, valamint a kulturális színvonal és a kulturálódási lehetőségek elemzése A demográfiai tendenciák érvényesülése a településfejlesztésben A túlnépesedés problémái a fenntartható jövő szempontjából, megoldások és hazai teendők

Éves óraszám:

32

104

A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10% + heti 0,5 óra): A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Régiók, régiótípusok 9 óra  Területfeljelsztés 9 óra

104 óra 86 óra 18 óra

Településüzemeltetés és fenntartás Témakörök

Tartalmak Óraszám A településüzemeltetés feladatai és sajátos jellege A településüzemeltetési feladatok kötelező és kényelmi jellege Közüzemi/közműves szolgáltatások (Egyéni fogyasztású közszolgáltatások) Lakossági igények és prioritási sorrend Területgazdálkodás és területhasználat Lakásgazdálkodás és épületfenntartás A Települési infrastruktúra szektorai településüzemeltetés Közműszolgáltatások (energiaellátás → helyi 40 feladatai, közműves és energiaszolgáltatás, távfűtés, közműves közüzemi ivóvíz szolgáltatás,közvilágítás, helyi vízgazdálkodás, szolgáltatások szennyvízelvezetés és – tisztítás) Vizek kártételei elleni védekezés Árvíz, települési vízkárok, belvíz, aszálykárok Városi, közösségi közlekedés szervezése és az úthálózat, hidak, járdaszigetek felügyelete

26

Területgazdálkodás – Területhasználat

Település egészségügyi feladatok

Hírközlés és postai szolgáltatás, telefon (mobiltelefon), televízió, rádió jeltovábbítás (kábeltévé), internet szolgáltatás Humán közszolgáltatások szervezetei A települési és a járási (megyei, országos) szintek együttműködési lehetőségeinek számbavétele Pályázati források Települések közigazgatási területének felosztása Belterület, külterület, beépítésre szánt területek, beépítésre nem szánt területek fogalma Övezeti besorolás és funkciója Területgazdálkodás, telekalakítás Fenntartható területgazdálkodás Kiegyensúlyozott társadalmi fejlődést segítő, ésszerű gazdálkodási követelmények Termőföldvédelem, termőföld más célú hasznosítása Területgazdálkodás információs háttere Állami földnyilvántartás Digitalizált közműtérképek Védett természeti területek fenntartása és hasznosítása Település-egészségügy kommunális szolgáltatásai Köztisztaság → települési szilárdhulladék kezelése Településtisztaság, lakossági feladatok Levegőtisztasági feladatok Temetkezési feladatok Időszakosan ellátandó feladatok Kártevőirtás, rágcsálómentesítés, szúnyoggyérítés, parlagfű irtás Eb-rendészeti feladatok Zöldterület és zöldfelület fogalma Zöldfelületi normák Zöldterületek fenntartásának technológiái és gépei Általános ápolási és speciális ápolási munkák Intenzív és extenzív fenntartású területek Rekultivációs feladatok

40

32

Éves óraszám: 112 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10%+heti 1 óra): A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Közműszolgáltatások 8 óra  Földnyilvántartás, közműtérképek 13 óra  Ismeretek elmélyítése, gyakorlás 8 óra

27


Építésügyi igazgatás Témakörök

Tartalmak Óraszám A településrendezés célja, a település terület-felhasználásának kialakítás Erőforrások feltárása, az infrastruktúra-hálózat kiépítésének módja Az építési folyamat helyi rendjének szabályozása A környezet természeti- és táji értékeinek védelme, terhelhetőségének meghatározása A településrendezés eszköze Településfejlesztési koncepció Településszerkezeti terv 34 Településrendezés A településszerkezeti tervek főbb részei Szabályozási terv Helyi építési szabályzat Lakossági részvétel a tervezési folyamatban Véleményezési eljárás A településrendezési feladatok megvalósítását segítő sajátos jogintézmények Tilalmak és kötelezések OTÉK rendelet – az országos településrendezési és építési követelményekről Az építésügyi és az építés-felügyeleti hatóság feladat- és hatásköre Az építésügyi hatósági engedélyek fajtái Elvi építési engedély és szerepe Építési engedély Fennmaradási engedély A rendeltetés megváltoztatásának engedélyeztetése Építésügyi Bontási engedély 39 engedélyezési Építési és bontási hulladék folyamat Bontási hulladék tervlap a bontási tevékenység során keletkező hulladékhoz Az építésügyi hatósági engedélyek tartalmi és formai követelményei Telekalakítási eljárás Az építésügyi engedélyezési folyamat és a környezetvédelem sajátos kapcsolata A hatósági ellenőrzés feladatai Az ellenőrzés célja, a feladatokat követő intézkedések Az elsőfokú építésügyi hatóság ellenőrzése Az építésfelügyeleti szervek ellenőrzése A kötelezettséget megállapító érdemi határozat azonnali végrehajtása Építésügyi hatósági A fennmaradási engedély 23 ellenőrzés Az építésügyi bírság kiszabásának menete Építésügyi hatósági feladatok az általános építmények, építményfajták (sajátos építményfajtának, műemléki védelem alatt álló építmények kivételével valamennyi építmény) esetében első és másod fokon Éves óraszám: 96 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10%+ heti 1 óra):

28


A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Településrendezési tervek  Építésügyi engedélyek  Hatósági ellenőrzés

29


Műemlékvédelem Témakörök

A műemlékvédelem szabályozása, egyezmények

Védett épületek fenntartása

Tartalmak A műemlékvédelem célja, feladatai, módszerei és szervezete A műemlékvédelem jogi háttere A műemlékvédelemben bekövetkezett szemléletváltás kiváltó okai Védetté nyilvánítás menete A kulturális örökség védelméről szóló törvény alapfogalmai és elvei Az integrált műemlékvédelem fogalma Velencei Charta 1964 UNESCO Világörökségi Egyezmény 1972 (Párizs) Firenzei Kertművészeti Charta 1974. Nairobi Charta 1976 (hazánk csatlakozásainak időpontjai és azok indokai) Európai Építészeti Örökség Védelméről szóló Granadai Egyezmény 1985 Történeti Városok (Védelmének Nemzetközi) Chartája (Washington) 1987 Új Athéni Charta 1998. Helyi (önkormányzati) rendeletek. A műemlékvédelem szerepe a településrendezési folyamatokban Műemléképületek, építmények fenntartásának speciális elvei A műemlékek fenntartásának módszerei Romok konzerválásának módjai Műemlékvédelmi hatástanulmány Engedélyezési eljárások Adatszolgáltatás védettényilvánításhoz. Kezelési tervek készítésének, helyreállítási és fejlesztési tervek készítésének szabályai Műemléképületek méltó hasznosítása A helyi építészeti értékek fogalma A védett helyi értékek nyilvántartásával kapcsolatos előírások Építésügyi hatóság engedélyével végezhető munkák és tevékenységek

Óraszám

16

24

Éves óraszám: 40 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10%+ heti 0,5 óra) A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Helyi védett értékek 11 óra

30


Településüzemeltetési gyakorlat Témakörök Tartalmak Épületek, építmények fenntartása Úthálózat fenntartása, téli útfenntartási feladatok, hóeltakarítás, síkosságmentesítés Közterület és berendezéseinek fenntartása Szabálysértési- és büntetőeljárások Bírság számítása Kapcsolattartás az ügyfelekkel, a lakossággal, a médiával Zajjal, bűzzel és hulladékkal kapcsolatos panaszos ügyek. Ár- és belvizekkel, víz- és légszennyezéssel kapcsolatos panaszos ügyek Pályázati lehetőségek megismerése és pályázatok írása A települési hulladékok gyűjtési és elszállítási rendszerei Közszolgáltató hulladékgazdálkodási tevékenységek és végzésének feltételei: a települési hulladék gyűjtése, gyűjtő edényekre vonatkozó szabályok Hulladékgyűjtő- és tároló helyek kialakítása Szelektív hulladékgyűjtés módja, szabályai A hulladékgyűjtő udvar kialakításához és üzemeltetéséhez szükséges alapkövetelmények és minimális műszaki felszerelések, A településüzemeltetés hulladékátvétel feltételei feladatai, közműves és közüzemi szolgáltatások Az átvételi hely üzemeltetési feltételei, hulladékgyűjtése, gyűjtés módjának megválasztása, veszélyes hulladék elhelyezése, gyűjtőedény ürítése, lakossági tájékoztatás Települési folyékony-és iszapszerű hulladékok A települési folyékony hulladék elhelyezése és elhelyezésének feltételei. Szennyvíztisztítás A szennyvíziszap kezelése, hasznosítási lehetőségek Nemzeti szennyvízelvezetési és tisztítási program Iszapkezelés Szilárd –és folyékony hulladékszállítás járművei. A veszélyes hulladékok szállítása A veszélyes hulladékok előkészítése a szállításra (csomagolás, veszélyességi bárcák) Hulladékgazdálkodás gépeinek típusai, szerkezete Útfenntartás gépeinek típusai, szerkezete Építőipari gépek típusai, szerkezete Szállítás eszközei, szerkezetük Földmunkagépek típusai, szerkezete Fizikai, kémiai és biológiai talajtisztítási technológiák Közterület-fenntartási és úthálózat-fenntartási feladatok Belvíz-mentesítési feladatok Árvíz-mentesítési feladatok Felszíni vizek fenntartása Települési dekontaminált területek remediációja Rekultivációs Szeméttelepek és egyéb roncsolt területe rekultivációja, tevékenységek szükség esetén revitalizációja Mezőgazdasági munkagépek típusai Építőipari gépek típusai, szerkezete Szállítás eszközei, szerkezetük Földmunkagépek típusai, szerkezete

31

Óraszám

72

56

Az in situ és ex situ fontosabb remediációs eljárások Munka és tűzvédelem a laboratóriumban Mintavétel talajból, vízből, levegőből, hulladékból Vízmintavétel Levegőmintavétel Mintakezelés, minták tartósítása A térfogatos elemzés, acidi-alkalimetria ismétlése. Vízminták p- és m-lúgosságának meghatározása A víz lúgosságának és a változó keménység meghatározása Vízminták hidrogénkarbonát-tartalmának meghatározása Kloridion meghatározása Víz összes, Ca-, Mg- és állandó keménységének meghatározása Réz-, nikkel-, és cinkionok mennyiségi meghatározása komplexometriásan Vezetékes víz vas tartalmának meghatározása Felszíni vizek oldott oxigén tartalmának meghatározása Laboratóriumi gyakorlat jodometriás módszerrel 80 – környezeti minták KOI meghatározása permanganometriásan elemzése Talajvíz szulfáttartalmának meghatározása titrimetriásan Esővízvizsgálatok Felszíni és felszín alatti vízminták analitikai vizsgálata Talajkivonatok készítése Szennyezett talajok, talajkivonatok vizsgálata Talajkivonat hidrolitos és kicserélődési aciditásának meghatározása Talajkivonat kloridion-tartalmának meghatározása csapadékos titrálással Talajkivonat magnéziumion-tartalmának meghatározása Talajkivonat kalciumion-tartalmának meghatározása Műszeres vizsgálatok Potenciometrás mérések Konduktometriás mérések Spektrofotometriás mérések Mérés automata titrátorokkal Éves óraszám: 208 A témakörök óraszámai tartalmazzák a rendszerezésre, összefoglalásra és ellenőrzésre szánt órákat is. Éves óraszám Ebből a kerettanterv alapján felhasználható összes óraszám: A helyi tanterv szerint szabadon felhasználható (10% 3 heti 0,5 óra) A helyi tantervben felhasználható órákra javaslat:  Gyakorlás, ismeretek elmélyítése 36 óra

32


Kinizsi Pál Élelmiszeripari Szakképző Iskola HELYI TANTERV

Recommend Documents