SKPO-gids: Personeel
Kijkwijzer / blad 1
Kijkwijzer relatie, competentie en autonomie Deze kijkwijzer dient te worden beschouwd als handreiking bij gesprekken met de leerkracht naar aanleiding van een klassenbezoek. Zowel leerkracht als leidinggevende kunnen een formulier invullen. Het doel hiervan is in gesprek te kunnen gaan met elkaar. Het is één van de mogelijkheden om te hanteren, er zijn namelijk ook andere observatielijsten in omloop. De kijkwijzer is geen verplichte onderdeel van een personeelsportfolio (dossier). Scoren: 1. niet van toepassing 2. in geringe mate van toepassing 3. soms van toepassing 4. redelijk vaak van toepassing 5. vrijwel altijd van toepassing
Klassenbezoek gegevens
Stamnummer: Naam leerkracht: Adres: Postcode en Woonplaats: Telefoonnummer: Emailadres: Geboortedatum: Naam van de school: Datum klassenbezoek: Les gegeven in groep: Naam invuller:
Handtekening en naam kandidaat: (voor gezien)
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
Laatste wijziging : 14-02-2007
SKPO-gids: Personeel
Relatie Leerkracht
Kijkwijzer / blad 2
(omcirkel wat van toepassing is)
Ik besteed aandacht aan de inbreng van een kind
1 2 3 4 5
Ik geef complimentjes, ook voor gewoon gedrag
1 2 3 4 5
Ik ondersteun het kind het kind bij het vinden van de juiste aanpak van een taak
1 2 3 4 5
Ik zorg dat kinderen niet afgaan
1 2 3 4 5
Ik toon belangstelling
1 2 3 4 5
Ik geef persoonlijke aandacht
1 2 3 4 5
Ik prijs op afstand en corrigeer van dichtbij
1 2 3 4 5
Ik bespreek de manier van omgaan met elkaar, ook als het goed gaat
1 2 3 4 5
Ik bespreek met een kind de invloed van zijn / haar opvallend gedrag
1 2 3 4 5
Ik zoek naar oplossingen voor opvallend gedrag van een kind
1 2 3 4 5
Ik laat zien dat ik waardering heb voor ieder kind
1 2 3 4 5
Ik behandel elk kind met respect
1 2 3 4 5
Ik bemoedig kinderen
1 2 3 4 5
Ik stimuleer dat kinderen vertrouwen in elkaar hebben
1 2 3 4 5
Ik ben persoonlijk aanspreekbaar
1 2 3 4 5
Ik zoek oogcontact met kinderen
1 2 3 4 5
Ik luister echt naar kinderen
1 2 3 4 5
Ik hanteer duidelijke regels
1 2 3 4 5
Ik bouw ongedwongen momenten in
1 2 3 4 5
Ik zorg ervoor dat elk kind een vast plekje heeft (als dat nodig is)
1 2 3 4 5
Ik bevorder dat kinderen samenwerken
1 2 3 4 5
Ik benader opmerkingen en vragen in principe positief
1 2 3 4 5
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
Laatste wijziging : 14-02-2007
SKPO-gids: Personeel
Relatie Leidinggevende De leerkracht besteedt aandacht aan de inbreng van een kind
Kijkwijzer / blad 3
(omcirkel wat van toepassing is) 1 2 3 4 5
De leerkracht geeft complimentjes, ook voor gewoon gedrag
1 2 3 4 5
De leerkracht ondersteunt het kind bij het vinden van de juiste aanpak van een taak
1 2 3 4 5
De leerkracht zorgt ervoor dat kinderen niet afgaan
1 2 3 4 5
De leerkracht toont belangstelling
1 2 3 4 5
De leerkracht geeft persoonlijke aandacht
1 2 3 4 5
De leerkracht prijst op afstand en corrigeert van dichtbij
1 2 3 4 5
De leerkracht bespreekt de manier van omgaan met elkaar, ook als het goed gaat
1 2 3 4 5
De leerkracht bespreekt met een kind de invloed van zijn / haar opvallend gedrag
1 2 3 4 5
De leerkracht zoekt naar oplossingen voor opvallend gedrag van een kind
1 2 3 4 5
De leerkracht laat zien dat hij / zij waardering heeft voor ieder kind
1 2 3 4 5
De leerkracht behandelt elk kind met respect
1 2 3 4 5
De leerkracht bemoedigt kinderen
1 2 3 4 5
De leerkracht stimuleert dat kinderen vertrouwen hebben in elkaar
1 2 3 4 5
De leerkracht is persoonlijk aanspreekbaar
1 2 3 4 5
De leerkracht zoekt oogcontact met kinderen
1 2 3 4 5
De leerkracht luistert echt naar kinderen
1 2 3 4 5
De leerkracht hanteert duidelijke regels
1 2 3 4 5
De leerkracht bouwt ongedwongen momenten in
1 2 3 4 5
De leerkracht zorgt ervoor dat elk kind een vast plekje heeft (als dat nodig is)
1 2 3 4 5
De leerkracht bevordert dat kinderen samenwerken
1 2 3 4 5
De leerkracht benadert opmerkingen en vragen in principe positief
1 2 3 4 5
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
Laatste wijziging : 14-02-2007
SKPO-gids: Personeel
Competentie Leerkracht Ik toon waardering voor het actief meedoen
Kijkwijzer / blad 4
(omcirkel wat van toepassing is) 1 2 3 4 5
Ik geef complimenten van veraf en corrigeer van dichtbij
1 2 3 4 5
Ik zet alle kinderen regelmatig in het zonnetje, ook speciale kinderen
1 2 3 4 5
Ik stimuleer dat kinderen het verloop van de les evalueren
1 2 3 4 5
Ik geef ruimte aan verschillen in werk- en leerstijl
1 2 3 4 5
Ik geef ruimte aan verschillen in werk- en leertempo
1 2 3 4 5
Ik geef kinderen voldoende ruimte
1 2 3 4 5
Ik maak gebruik van initiatieven van leerlingen
1 2 3 4 5
Ik geef blijk van hoge verwachtingen, die aansluiten bij de mogelijkheden en talenten van kinderen Ik geef actief beurten in plaats van alleen vingers
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ik praat met kinderen over hun leerproces
1 2 3 4 5
Ik zoek onderwerpen en activiteiten die de kinderen zinvol vinden
1 2 3 4 5
Ik laat merken dat ik graag meningen van kinderen wil horen
1 2 3 4 5
Ik stel vragen die tot reflectie uitnodigen
1 2 3 4 5
Ik neem antwoorden van kinderen serieus en ga op zoek naar de bedoelingen van de kinderen Ik bied mogelijkheden om eigen werk te controleren
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ik leer kinderen systematisch hoe ze moeten samenwerken of elkaar kunnen helpen
1 2 3 4 5
Ik maak de indeling van het lokaal, de opstelling van het meubilair en de verdere indeling zo dat ze uitnodigen tot het nemen van initiatief en samenwerken
1 2 3 4 5
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
Laatste wijziging : 14-02-2007
SKPO-gids: Personeel
Competentie Leidinggevende De leerkracht toont waardering voor actief meedoen
Kijkwijzer / blad 5
(omcirkel wat van toepassing is) 1 2 3 4 5
De leerkracht geeft complimenten van veraf en corrigeert van dichtbij
1 2 3 4 5
De leerkracht zet kinderen regelmatig in het zonnetje. Ook speciale kinderen
1 2 3 4 5
De leerkracht stimuleert dat kinderen het verloop van de les evalueren
1 2 3 4 5
De leerkracht geeft ruimte aan verschillen in werk- en leerstijl
1 2 3 4 5
De leerkracht geeft ruimte aan verschillen in werk- en leertempo
1 2 3 4 5
De leerkracht geeft kinderen voldoende ruimte
1 2 3 4 5
De leerkracht maakt gebruik van initiatieven van kinderen
1 2 3 4 5
De leerkracht geeft blijk van hoge verwachtingen, die aansluiten bij de mogelijkheden van kinderen De leerkracht geeft actief beurten in plaats van alleen vingers
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
De leerkracht praat met kinderen over hun leerproces
1 2 3 4 5
De leerkracht zoekt onderwerpen en activiteiten die de kinderen zinvol vinden
1 2 3 4 5
De leerkracht laat merken dat hij / zij graag de mening van kinderen wil horen
1 2 3 4 5
De leerkracht stelt vragen die tot reflectie uitnodigen
1 2 3 4 5
De leerkracht neemt antwoorden van kinderen serieus en gaat op zoek naar de bedoelingen van kinderen De leerkracht biedt mogelijkheden om het eigen werk te controleren De leerkracht leert kinderen systematisch hoe ze moeten samenwerken of elkaar kunnen helpen De leerkracht maakt de indeling van het lokaal, de opstelling van het meubilair en de verdere indeling zo dat deze uitnodigen tot het nemen van initiatief en tot samenwerken
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Laatste wijziging : 14-02-2007
SKPO-gids: Personeel
Autonomie Leerkracht Ik honoreer initiatieven van kinderen
Kijkwijzer / blad 6
(omcirkel wat van toepassing is) 1 2 3 4 5
Ik overleg met kinderen over de gang van zaken in de klas en waardeer hun eigen inbreng Ik stimuleer in plaats van controleer
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ik maak leren van en met elkaar mogelijk
1 2 3 4 5
Ik waardeer het als kinderen hun eigen mening hebben
1 2 3 4 5
Ik daag kinderen uit zelf oplossingen te bedenken
1 2 3 4 5
Ik stimuleer kinderen om zelf oplossingen te vinden en te bedenken bij conflicten
1 2 3 4 5
Ik creëer veel zelfstandige werkmomenten
1 2 3 4 5
Ik ga inhoudelijk in op de inbreng van kinderen
1 2 3 4 5
Ik laat kinderen zelf hun werk nakijken
1 2 3 4 5
Ik maak gebruik van zelfinstruerend materiaal
1 2 3 4 5
Ik bied keuzemogelijkheden voor de werkvolgorde
1 2 3 4 5
Ik bied keuzemogelijkheden voor de manier van werken
1 2 3 4 5
Ik laat kinderen zelf hun vorderingen bijhouden
1 2 3 4 5
Ik laat kinderen zelf plannen
1 2 3 4 5
Ik laat kinderen meebepalen hoe de klas wordt ingericht
1 2 3 4 5
Ik vertrouw een aantal organisatorische zaken aan kinderen toe
1 2 3 4 5
Ik bied kinderen mogelijkheden om aan zelfgekozen taken te werken
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
Laatste wijziging : 14-02-2007
SKPO-gids: Personeel
Autonomie Leidinggevende De leerkracht honoreert initiatieven van kinderen
Kijkwijzer / blad 7
(omcirkel wat van toepassing is) 1 2 3 4 5
De leerkracht overlegt met kinderen over de gang van zaken in de klas en waardeert hun eigen inbreng De leerkracht stimuleert in plaats van controleert
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
De leerkracht maakt leren van en met elkaar mogelijk
1 2 3 4 5
De leerkracht waardeert het als kinderen hun eigen mening hebben
1 2 3 4 5
De leerkracht daagt kinderen uit zelf oplossingen te bedenken
1 2 3 4 5
De leerkracht stimuleert kinderen om zelf oplossingen te vinden en bedenken bij conflicten De leerkracht creëert veel zelfstandige werkmomenten
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
De leerkracht gaat in op de inbreng van kinderen
1 2 3 4 5
De leerkracht laat kinderen zelf hun werk nakijken
1 2 3 4 5
De leerkracht gebruikt zelfinstruerend materiaal
1 2 3 4 5
De leerkracht biedt mogelijkheden voor de werkvolgorde
1 2 3 4 5
De leerkracht biedt mogelijkheden voor de manier van werken
1 2 3 4 5
De leerkracht laat kinderen zelf hun vorderingen bijhouden
1 2 3 4 5
De leerkracht laat kinderen zelf plannen
1 2 3 4 5
De leerkracht laat kinderen meebepalen hoe de klas wordt ingericht
1 2 3 4 5
De leerkracht vertrouwt een aantal organisatorische zaken aan d kinderen toe
1 2 3 4 5
De leerkracht biedt ruimte om aan zelfgekozen taken te werken
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Anders, namelijk
1 2 3 4 5
Stichting Katholiek en Protestants-Christelijk Onderwijs Eindhoven e.o.
Laatste wijziging : 14-02-2007
