KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENGELOLAAN SUPERVISI PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR (Studi Multisitus SD Negeri Nguter 1 dan 2 Kabupaten Sukoharjo)
TESIS Diajukan Kepada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan
Oleh: ASRI ARINILASARI Q. 100100008
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2012
ii
iii
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS
Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama
: Asri Arinilasari
NIM
: Q. 100100008
Program Studi
: Magister Manajemen Pendidikan
Konsentrasi
: Manajemen Siastem Pendidikan
Judul Tesis
: Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pengelolan Supervisi
Pembelajaran
Sekolah
Dasar
(Studi
Multisitus Sekolah Dasar Negeri Nguter 1 dan 2 Kabupaten Sukoharjo) Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benarbenar merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan -kutipan dan ringkasan-ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan tesis ini hasil jiplakan, maka saya terima atas pembatalan gelar dan ijazah yang diberikan oleh Universitas.
Surakarta, September 2012 Yang membuat pernyataan
Asri Arinilasari
iv
MOTTO Amal perbuatan yang diperbuat oleh anak Adam tidak ada yang lebih menyelamatkannya dari azab Allah selain dzikir kepada Allah SWT (HR. Ibnu Abu Syaibah dan Thabrani) Janganlah kamu bersikap lemah, dan janganlah pula kamu bersedih hati, padahal kamulah orang-orang yang paling tinggi derajatnya, jika kamu orang-orang yang beriman (QS. Ali Imran: 139) Apapun yang terjadi pada diri kita adalah yang terbaik yang diberikan Allah SWT (Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Tesis ini penulis persembahkan kepada: ? Ayah dan Ibuku tersayang ? Suamiku tercinta ? Anakku: Meyza Asfaria Haque ? Teman-temanku ? Almamater
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb Puji syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan hidayahNya, sehingga dapat menyelesaikan tesis ini dengan baik yang berjudul “Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam
Pengelolaan Supervisi
Pembelajaran Sekolah Dasar (Studi Multisitus Sekolah Dasar Negeri Nguter 1 dan 2 Kabupaten Sukoharjo)”. Dalam menyelesaikan tesis ini, banyak pihak yang telah membantu penulis baik langsung maupun tidak langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah memberikan kesempatan penulis untuk belajar di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H, M.Hum, Direktur Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom, selaku Ketua Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 4. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd, Dosen pembimbing yang dengan penuh kesabaran dan tanggung jawab dalam membimbing penulis menyelesaikan tesis ini. 5. Bapak dan Ibu dosen Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah tekun dan sabar memberikan ilmunya sehingga dapat terselesaikan tesis ini. 6. Bapak Widodo, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Nguter 1 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolahnya.
vii
7. Ibu Suyarsi, S.Pd.SD, selaku Kepala Sekolah SD Negeri Nguter 2 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian di sekolahnya. 8. Keluarga besarku, ayah, ibu, kakak, adik, dan saudara-saudaraku semua yang telah memberikan dukungan dan doa selalu. 9. Suamiku dan anakku Meyza terima kasih atas cinta dan semangatnya. 10. Teman-temanku semua terima kasih atas persahabatan dan kerjasamanya selama ini. 11. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Dalam penyusunan tesis ini, penulis telah berusaha semaksimal mungkin namun sebagai manusia biasa pasti banyak kekurangan dan jauh dari sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan adanya saran dan kritik yang membangun demi kesempurnaan tesis ini. Penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi para pembaca umumnya. Wassalamu’alaikum, Wr. Wb
Surakarta, September 2012
Penulis
viii
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................
i
HALAMAN NOTA PEMBIMBINGAN ............................................................
ii
HALAMAN PERNYATAAN ...........................................................................
iii
MOTTO ......................................................................................................
iv
PERSEMBAHAN ..........................................................................................
v
KATA PENGANTAR ......................................................................................
vi
DAFTAR ISI ..................................................................................................
ix
ABSTRAK .....................................................................................................
xii
ABSTRACT ...................................................................................................
xiii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN.............................................................................
1
A. Latar Belakang Penelitian .....................................................
1
B. Fokus Penelitian.....................................................................
6
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ................................................................
8
E. Definisi Istilah.........................................................................
9
KAJIAN TEORI ................................................................................
10
A. Kepemimpinan Kepala Sekolah .............................................
10
1. Kepemimpinan ................................................................
10
2. Tipe Kepemimpinan ........................................................
15
3. Fungsi K epemimpinan Kepala Sekolah ...........................
19
4. Kompetensi Kepemimpinan Kepala Sekolah .................
25
B. Supervisi Pembelajaran .........................................................
38
1. Supervisi ..........................................................................
38
2. Peran Dan Fungsi Supervisi .............................................
40
3. Pendekatan Dalam Supervisi ...........................................
42
4. Pembelajaran .................................................................
48
5. Supervisi Pembelajaran ....................................................
51
ix
6. Urgensi Supervisi Pembelajaran Bagi Guru .....................
54
7. Tahapan Supervisi Pembelajaran ....................................
63
8. Tujuan Supervisi Pembelajaran .......................................
64
C. Penelitian Terdahulu ..............................................................
65
BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................
69
A. Jenis Dan Desain Penelitian ..................................................
69
1. Jenis Penelitian ...............................................................
69
2. Desain Penelitian ............................................................
71
B. Lokasi Penelitian ....................................................................
75
C. Kehadiran Peneliti..................................................................
76
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber...................................
76
E.
Teknik Pengumpulan Data .....................................................
77
F.
Teknik Analisis Data ...............................................................
79
G. Keabsahan Data .....................................................................
82
BAB IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN ................................
84
A. Paparan Data .........................................................................
84
1. SD Negeri Nguter 1 Sukoharjo .......................................
84
2. SD Negeri Nguter 2 Sukoharjo .......................................
97
Temuan Penelitian ...............................................................
120
B.
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perencanaan Supervisi Pembelajaran ..................................................
120
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Pelaksanaan Pembelajaran ...........................................
121
3. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Umpan Balik Supervisi Pembelajaran .................................................
123
BAB V PEMBAHASAN DATA DAN TEORI HASIL PENELITIAN ....................
125
A. Pembahasan Data .................................................................
125
1. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Perencanaan Supervisi Pembelajaran ..................................................
x
125
2. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Pelaksanaan Supervisi Pembelajaran .................................................
126
3. Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Umpan Balik Supervisi Pembelajaran .................................................. B. Teori hasil penelitian ........................................................
127 128
BAB VI PENUTUP .....................................................................................
131
A. Simpulan ...............................................................................
131
B. Implikasi .........................................................................
134
C. Saran ....................................................................................
135
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
137
LAMPIRAN
xi
ABSTRAK Asri Arinilasari. Q.100.100.008: Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Supervisi Pembelajaran Sekolah Dasar Studi Multisitus SD Negeri Nguter 1 dan 2 Kabupaten Sukoharjo. Tesis Program Studi Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan karakteristik kepemimpinan kepala sekolah dalam perencanaan supervisi pembelajaran, pelaksanaan supervisi pembelajaran, dan umpan balik supervisi pembelajaran. Jenis Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Desain penelitiannya adalah fenomenologi. Lokasi penelitian di SD Negeri Nguter 1 dan 2 Kabupaten Sukoharjo. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara mendalam, observasi, dan d okumentasi. Kesimpulan hasil penelitian: 1.Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Perencanaan Supervisi Pembelajaran: Menciptakan suasana yang intim dan terbuka dengan cara melibatkan para guru dalam membuat perencanaan supervisi pembelajaran. Mengkaji rencana pembelajaran(RPP) yang telah dibuat oleh para guru. Menentukan fokus observasi. Menentukan alat bantu (instrumen) observasi. Menentukan teknik pelaksanaan observasi. 2. Kepemimpinan kepala sekolah dalam pelaksanaan supervisi pembelajaran: Melakukan observasi. Mencatat dan merekam hal -hal yang terjadi dalam proses pembelajaran sesuai kesepakatan bersama. Dalam observasi ini kepala sekolah tidak melakukan penilaian. 3. Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Umpan balik Supervisi Pembelajaran: Memberi penguatan. Mengulas kembali tujuan pembelajaran. Mengulas kembali hal -hal yang telah disepakati bersama. Mengkaji data dari hasil pengamatan. Menyampaikan tawaran untuk perbaikan, tidak menyalahkan. Merahasiakan data hasil pengamatan tidak disebarluaskan. Membuat kesimpulan. Merumuskan kembali kesepakatan-kesepakatan sebagai tindak lanjut proses perbaikan berkelanjutan. Kata kunci: kepemimpinan, pengelolaan, supervisi pembelajaran
xii
ABSTRACT Arinilasari. Q.100.100.008: Principal Leadership Supervision Learning in Management Studies in Multisitus Elementary School Elementary School District 1 and 2 Nguter Sukoharjo. Master of Management Education Program University Thesis. The purpose of this study to describe the characteristics of the principal's leadership in planning supervised learning, teaching supervision implementation, supervision and feedback learning. Types of research, including qualitative research. Design research is phenomenology. Location of research in elementary school Nguter Sukoharjo 1 and 2. Data collection techniques used were in-depth interviews, observation and documentation. Conclusion of the study: 1. Principal leadership in Planning Supervision for Learning: Creating an intimate atmosphere and is open by involving teachers in planning supervised learning. Assessing learning plan (RPP), which has been created by teachers. Determining the focus of observation. Determine the tools (instruments) observations. Determine implementation technique s of observation. 2. Principal leadership in the implementation of supe rvised learning: Doing observation. Record and record the things that happen in the learning process according to mutual agreement. In this observation the principal makes no judgment. 3. Principal Leadership in Learning Supervision Feedback: Provide reinforcement. Review the learning objectives. Reviewing the things that has been agreed. Reviewing the data from observations. Delivering an offer to repair, not to blame. Secrecy of data observations are not distributed. Making inferences. Agreements redefine d as afollow-up process of continuous improvement.
Keywords: leadership, management, supervision of learning
xiii
