KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA MADRASAH DAN KINERJA MODEL KEMITRAAN ANTARA PERGURUAN TINGGI DAN DUNIA USAHA MELALUI PROGRAM COOPERATIVE EDUCATION

Jurnal Administrasi Pendidikan Vol.XXIII No.2 Tahun 2016

KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA MADRASAH DAN KINERJA MODEL KEMITRAAN ANTARA PERGURUAN TINGGI DAN DUNIA USAHA MELALUI PROGRAM COOPERATIVE EDUCATION Oleh: Syarifuddin Universitas Telkom email: [email protected] Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk (1) memahami implementasi program cooperative education (Co-op) dilihat dari perspektif administrasi pendidikan, (2) memahami prinsip-prinsip dan indikator kemitraan strategis, (3) memahami proses pembelajaran para lulusan sarjana menjadi wirausaha, (4) memahami kemanfaatan implementasi program Co-op,(5) memahami kemitraan antara perguruan tinggi dan Telkom melalui program Co-op yang dapat meningkatkan minat mahasiswa menjadi wirausaha dan (6) menemukan alternatif sebuah rancangan model kemitraan antara perguruan tinggi dan dunia usaha melalui program cooperative education untuk meningkatkan minat mahasiswa menjadi wirausaha. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus dengan proses pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan kemitraan antara perguruan tinggi dan dunia usaha melalui program Co-op dengan menempatkan mahasiswa peserta program Co-op di UMKM terbukti meningkatkan minat mahasiswa menjadi wirausaha. Kata Kunci: model, kemitraan, cooperative education, minat dan wirausaha.

Abstract The objective of this research are, first: examine an overview of the implementation program cooperative education (Co-op) as seen from the perspective of education administration. Second: examine the principles and indicators of the strategic partnership. Third: examine an overview of the process of learning the graduates to become entrepreneurs. Fourth: examine an overview of the implementation benefits of the Co-op program. Fifth: examine how the Co-op program can increase students ' interest in being entrepreneur. And sixth: finding an alternative to an initial model of partnership between universities and corporates through the cooperative education program to enhance students' interest in becoming entrepreneur. This study is using a qualitative approach with case study as the research method. The data collection process is putting to use interview, observation, and study the documentation. The conclusion of this study shows that a model of partnership between universities and corporates through the cooperative education program by the co-op student program placement in the UMKM has been proven improving students interest of being entrepreneur. Key words: model, partnership, cooperative education, interest, and entrepreneur

PENDAHULUAN Pembangunan ekonomi indonesia sedang dan

diimplementasikan pada tahun 2015. MEA adalah

akan menghadapi berbagai tantangan karena

sebuah agenda integrasi ekonomi negara-

adanya perubahan fundamental yang berlangsung

negara

dengan cepat, sehingga perlu kesiapan dari para

menghilangkan, jika tidak, meminimalisasi

pelakunya, yaitu ditingkat internasional adanya

hambatan-hambatan

perubahan fundamental melalui proses globalisasi

kegiatan ekonomi lintas kawasan, misalnya

dengan perdagangan bebas dunia yang dibantu

dalam perdagangan barang, jasa, dan investasi.

dengan

Cakupan

kemajuan

pesat

dibidang

teknologi

ASEAN

agenda

yang

bertujuan

didalam

untuk

melakukan

integrasi ekonomi

melalui

informasi dan komunikasi sebagai salah satu motor

Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) sangat luas

penggeraknya.

bisa

dan mencakup hampir seluruh sendi-sendi strategis

memanfaatkan peluang dan bisa bersaing dalam

perekonomian. Tujuan utama MEA adalah ingin

Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA) yang

menghilangkan

Indonesia

juga

harus

102

secara

signifikan

hambatan-


hambatan kegiatan ekonomi lintas kawasan

bangku kuliah, hal tersebut menjadi bekal

tersebut.

mahasiswa setelah lulus untuk menjadi job

Menurut Undang-Undang Republik Indonesia

creator yang kreatif dan inovatif.

Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi

Dalam Renstra Kemenperin 2015-2019

dalam Ketentuan Umum Pasal 1 di jelaskan bahwa

(2015, hlm.17) disebutkan IKM memiliki

pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan

suasana

belajar

dan

peran

proses

yang

sangat

strategis

dalam

perekonomian nasional, hal tersebut dapat

pembelajaran agar peserta didik secara aktif

dilihat dari jumlah unit usaha yang berjumlah

mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,

3,4 juta unit dan merupakan lebih dari 90

kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta

persen dari unit usaha industri nasional peran

keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat,

tersebut juga tercermin dari penyerapan tenaga

bangsa, dan negara. Pasal 6 Pendidikan Tinggi

kerja IKM yang menyerap lebih dari 9,7 juta

diselenggarakan dengan prinsip antara lain:

orang pada tahun 2013 dan merupakan 65,4

keteladanan,

persen dari

kreativitas

kemauan, Mahasiswa

dan

pengembangan

dalam

pembelajaran;

sektor industri non migas.

pembelajaran yang berpusat pada Mahasiswa

Dalam

dengan memperhatikan lingkungan secara selaras dan

seimbang;

dan

pemberdayaan

total penyerapan tenaga kerja

Undang-Undang

Republik

Indonesia Nomor 20 Tahun 2008 Tentang

semua

Usaha Mikro, Kecil dan Menengah, dijelaskan

komponen masyarakat melalui peran serta dalam

bahwa pemberdayaan adalah upaya yang

penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan

dilakukan Pemerintah, Pemerintah Daerah,

Pendidikan Tinggi.

Dunia Usaha dan masyarakat secara sinergis

Dari uraian Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang

dalam

Pendidikan Tinggi di atas, maka kemitraan

pengembangan usaha terhadap Usaha Mikro,

antara perguruan tinggi dan dunia usaha

Kecil dan Menengah sehingga mampu tumbuh

melalui

program

merupakan

salah

mahasiswa

untuk

bentuk

penumbuhan

iklim

dan

cooperative

education

dan berkembang menjadi usaha yang tangguh

satu

mewadahi

dan mandiri.

upaya

dan

Jumlah penganguran pada bulan pebruari

mengamalkan pengetahuan yang diperoleh

tahun 2014 berdasarkan data dari berita resmi

dibangku kuliah dengan membantu para

statistik Badan Pusat Statistik (2014, hlm.2)

pemilik

mengembangkan

masih tinggi, yaitu 7,15 juta jiwa. Dengan

usahanya. Dilain pihak mahasiswa bisa

meningkatnya angkatan kerja dan masih

mendapatkan

dan

tingginya tingkat pengangguran di Indonesia

pengalaman bagaimana mengelola usaha dan

dibutuhkan banyak lapangan pekerjaan untuk

mensolusikan berbagai masalah dilapangan

menyerapnya, terkait dengan hal tersebut

dan pengalaman tersebut sulit didapat di

peranan wirausaha sangat menentukan untuk

UMKM

mengembangkan

dalam

banyak

pembelajaran

103


mensolusikan masalah tersebut. Oleh sebab itu

swasta sangat membantu. Disisi lain kita

untuk

wirausaha

memiliki banyak Badan Usaha Milik Negara

diperlukan suatu model pendidikan yang bisa

(BUMN) yang bisa dimanfaatkan untuk

menciptakan wirausaha-wirausaha yang baru,

menciptakan banyak entrepreneur, karena

terutama dari lulusan sarjana yang dihasilkan

BUMN memiliki mitra binaan UMKM yang

dari berbagai perguruan tinggi di Indonesia,

menyebar di seluruh Indonesia dan perguruan

baik negeri maupun swasta. Diharapkan sejak

tinggi juga menyebar diseluruh Indonesia, baik

dari

bisa

swasta maupun negeri. Dengan kerja sama

ditingkatkan minatnya menjadi wirausaha dan

melalui model triple helix, potensi yang besar

disiapkan untuk menjadi wirausaha setelah

tersebut

lulus jadi sarjana ataupun setelah mereka

entrepreneur yang kreatif dan inovatif. Banyak

bekerja. Dengan banyaknya sarjana yang

UMKM yang berhasil dan bisa menjadi tempat

terjun menjadi wirausaha hasilnya akan lebih

pembelajaran

baik lagi, karena wawasan dan pola pikir

mahasiswa bisa berbagi ilmu kepada pemilik

mereka lebih baik di banding wirausaha bukan

UMKM, jadi ada hubungan imbal balik yang

sarjana.

menguntungkan. Dengan program cooperative

meningkatkan

mahasiswa

jumlah

mereka

sudah

bisa

menghasilkan

mahasiswa

banyak

disamping

Rencana Strategis Kementrian Riset,

education melalui penempatan mahasiswa di

Teknologi dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015

UMKM akan lebih manarik minat mahasiswa

– 2019 sasaran pembangunan Iptek adalah

karena

meningkatnya kapasitas Iptek, dalam rangka

fasilitas disamping kompensasi, ansuransi dan

mencapai

kebijakan

biaya kesehatan dalam paket cooperative

penelitian, pengembangan dan penerapan

education yang disediakan dunia usaha, dalam

IPTEK (P3-IPTEK) bagi peningkaan daya

hal ini BUMN dan perusahaan swasta.

sasaran

tersebut,

mahasiswa

mendapatkan

banyak

saing sektor produksi diantaranya diarahkan

Indonesia dengan jumlah penduduk yang

pada (2015, hlm.23-24): Penguatan kerjasama

besar dan didukung kekayaan sumber daya

Swasta-Pemerintah-Perguruan

Tinggi,

alam yang melimpah serta terletak di wilayah

khususnya untuk sektor pertanian dan industri

yang strategis, ternyata masih kekurangan

serta pengembangan entrepreneur pemula

wirausaha. Menurut

lewat pembangunan inkubator dan modal

hlm.4)

ventura.

McClelland yang juga dikutip oleh Ciputra

Penguatan kerjasama melalui triple helix

seorang

Helfin, Z. F. (2011,

pakar

psikologi,

David

(2009) mengemukakan bahwa salah satu syarat

tersebut akan dapat membantu pemerintah

suatu

menghasilkan banyak entrepreneur yang bisa

kemakmuran diperlukan 2 % dari jumlah

bersaing dengan negara lain, karena kapasitas

penduduknya

perguruan tinggi terbatas, sehingga peranan

(wirausaha), sedangkan data dari Kementrian 104

negara

untuk

adalah

mencapai

tingkat

entrepreneur


Koperasi

dan

Usaha

Kecil

Menengah

Model

membantu

kita

memecahkan

(Kemenkop UKM) selain hanya ada 17 %

masalah yang sederhana ataupun kompleks

lulusan perguruan tinggi yang berminat

dalam

menjadi wirausaha.

memperhatikan beberapa bagian atau beberapa

PT. Telekomunikasi

bidang

manajemen

dengan

Indonesia, Tbk.

ciri utama dari pada memperhatikan semua

(Telkom) sebagai bagian dari dunia usaha ikut

detail sistem nyata. Menurut Hamdy A. Taha

terlibat dalam membantu mahasiswa dari

(1982, hlm.4) “model is assumed real world

berbagai

dalam

system”. Menurut Johansson (1993, hlm.1)

kewirausahaan

pembuatan keputusan dan pemecahan masalah

perguruan

meningkatkan melalui

tinggi

kemampuan

program

corporate

social

bergantung

pada

akses

informasi

yang

responsibility (CSR), diantaranya melalui

memadai tentang masalah yang dipecahkan.

program

(Co-op).

Informasi yang tersedia sering kali bermula

Dalam pelaksanaannya melibatkan UMKM

dalam bentuk data atau observasi yang

mitra binaan sebagai tempat peserta Co-op

menghendaki interpretasi sebelum analisis

terlibat langsung untuk menimba pengetahuan

lebih

dan pengalaman

merepresentasikan aspek-aspek esensil sebuah

cooperative

education

kewirausahaan dari para

lanjut

dibuat.

berkenaan

Sebuah

pengelola UMKM yang berhasil. Mahasiswa

sistem

dapat mengimplementasikan pengetahuannya

tertentu dan memuat beberapa bentuk berbeda

yang diperoleh dari bangku kuliah untuk

sebagai berikut Johansson (1993, hlm.1): (a)

kemajuan UMKM. Diharapkan mahasiswa

model kognitif (human concepts); (b) model

meningkat minatnya menjadi wirausaha dan

normatif

setelah lulus jadi sarjana dapat menjadi

deskriptif (behavior oriented); dan (d) model

wirausaha.

fungsional (action and control oriented). E.S.

(purpose

dengan

model

tujuan-tujuan

oriented);

(c)

model

Berdasarkan peta permasalahan yang

Quade (1982, hlm.141) dalam merancang

diuraikan dalam latar belakang masalah,

sebuah model untuk situasi yang sedang

penulis akan menelaahnya dengan fokus

dihadapi, maka tindakan-tindakan yang harus

masalahnya adalah: Bagaimanakah model

diambil sebagai berikut (1) Elemen-elemen

kemitraan antara perguruan tinggi dan dunia

yang digunakan harus ada kaitannya dengan

usaha melalui program cooperative education

masalah

untuk meningkatkan minat mahasiswa menjadi

pertimbangan lainnya, (2) Hubungan yang

wirausaha?

analisis

signifikan di antara elemen-elemen tersebut

permasalahan dalam memperoleh data dan

harus diungkapkan secara jelas, (3) Hipotesis

informasi empirik yang koheren dan konsisten

mengenai sifat hubungan tersebut di atas harus

dengan fokus masalah tersebut.

diformulasikan dan (4) Hipotesis

Untuk

melakukan

prediksi 105

mengacu

modelnya

pada

harus

pertimbangan-

diuji

dan atau dengan


menggunakan format data yang berhasil digali

menciptakan kemitraan, suatu organisasi akan

dan diperoleh pada saat penelitian dilapangan.

dapat

mencapai

empat

manfaat

utama:

Dalam The American Heritage Dictionary

Keterbukaan, Kreativitas, Kegesitan, dan

(2006, hlm. 1282), kemitraan didefinisikan

Ketahanan. Menurut The American Heritage

sebagai suatu hubungan antara individu atau

Dictionary (2006, hlm.1395) prinsip adalah

kelompok yang ditandai dengan kerjasama dan

kebenaran dasar, hukum atau asumsi suatu

tanggung jawab, untuk mencapai tujuan

aturan atau standard, terutama dari perilaku

tertentu. Kemitraan menurut Dent, S.M (2006,

yang baik.

hlm.2) adalah dua orang atau lebih yang

hlm.132)

bekerja bersama-sama untuk mencapai suatu

kemitraan yang baik ada sejumlah elemen dari

tujuan, sambil membangun kepercayaan dalam

prinsip, nilai, konsep dan practices yang perlu

hubungan

diperhatikan,

yang

saling

menguntungkan.

Menurut Lendrum,T. (2003, untuk

mengimplementasikan

Prinsip yang sangat penting

Menurut Roseau (2000), sebagaimana dikutip

dalam menjalin kemitraan antar institusi yang

Marra,

bermitra

M.

(2004,

hlm.52)

kemitraan

adalah

saling

percaya

(trust),

merupakan bentuk hubungan kerjasama antara

selanjutnya menurut Lendrum, T. (2003,

pemerintah, perusahaan pencari laba, dan

hlm.10) tanpa saling percaya kemitraan tidak

lembaga non-profit untuk memenuhi fungsi

akan berjalan. Menurut Segil, L., Goldmith, M.

kebijakan. Selanjutnya menurut Marra, M.

dan Balasco, J. (2003, hlm.269) kepercayaan

(2004, hlm.158-159) kemitraan menimbulkan

sulit untuk didefinisikan, dan ada beberapa

transfer

organisasi

tingkatan di dalamnya. Bagaimanapun, semua

perusahaan melalui proses yang terjadi dari

kepercayaan di dalam kemitraan didasarkan

luar dan sosialisasi (Nonaka, 1994).

kepada kejujuran yang mutlak. Kemitraan

ilmu

dan

perubahan

Kemitraan antara perguruan tinggi dengan

terbaik memiliki komunikasi yang jujur

Telkom melalui cooperative education sudah

sebagai

berjalan sejak tahun 1997, hal ini perlu dikaji

dilengkapi dengan kejelasan yang konsisten

apakah

indikator

tentang fakta-fakta dan janji-janji. Menurut

keberhasilan strategis dalam kemitraan tetap

Robbins dan Judge (2008, hlm.97) banyak hal

terjaga dan apa yang diinginkan oleh yang

yang bisa dipelajari dari situasi riil tentang

bermitra. Menurut Dent, S.M. (2006, hlm.1)

bagaimana pimpinan membentuk kemitraan

dalam

dan bagaimana mereka mengalami masalah

prinsip-prinsip

menjalankan

bisnis

dan

di

abad

21

dasarnya.

karena

strategis,

eksternal.

Menurut Eisler, R. dan Montuori, A. (2001,

Menciptakan budaya kemitraan di organisasi

hlm.12) sistem kemitraan adalah berbasis

akan menumbuhkan kebiasaan berkolaborasi

kepercayaan (trust-based).

yang lebih baik di dalam organisasi. Dengan

strategis didefinisikan oleh Lendrum,T. (2003,

internal

dan

106

kepercayaan

tersebut

diperlukan pembentukan kemitraan dan aliansi baik

rusaknya

Kejujuran

(trust).

Kemitraan yang


hlm.7)

adalah

pengembangan

hubungan

Menurut Kenneth G, Ryder (1987, hlm.9), Para

kerjasama yang berhasil, berjangka panjang,

ahli

hubungan yang strategis berdasarkan rasa

pendidikan berdasarkan pada pengalaman.

saling percaya, praktik world class/best

Sebagai contoh (Dewey, 1949) disebutkan,

practice,

yang

“terdapat hubungan yang baik dan penting

berkelanjutan dan manfaat untuk semua mitra;

antara proses dari pengalaman sesungguhnya

dan hubungan yang lebih jauh memiliki

dan pendidikan (p7). Inti dari cooperative

dampak positif tersendiri diluar kemitraan. Jika

education adalah “strategy to provide students

diuraian ada sembilan kata kunci yang dapat

with experiences that are applicable to their

dijadikan indikator keberhasilan strategis suatu

future working lives and to their roles as

kemitraan

informed, responsible citizens”. Merupakan

keuntungan

yakni:

kerjasama;

(b)

kompetitif

(a)

pengembangan

keberhasilan;

panjang; (d) strategic; (e)

(c)

jangka

pragmatis

berpikir

sebuah strategi untuk

saling percaya;

menyediakan

bahwa

semua

memberikan atau

para

mahasiswa

suatu

(f) praktik kelas dunia; (g) keuntungan

pengalaman yang dapat digunakan untuk

kompetitif yang berkelanjutan; (h)bermanfaat

kehidupan kerja mereka di masa yang akan

untuk semua mitra; dan (i) pengaruh positip

datang dan untuk peran mereka sebagai warga

diluar kemitraan.

negara

Menurut Ryder, K.G. dkk. (1987, hlm.2)

yang

berpengetahuan

luas

dan

bertanggung jawab.

suatu

Dalam pelaksanaannya kemitraan antara

aplikasi pembelajaran berbasis pengalaman

perguruan tinggi dan Telkom melalui program

(experiential learning) dan Keeton dan Tate

cooperative education membutuhkan perencanaan,

Cooperative

education

merupakan

pelaksanaan dan pengawasan dengan bidang

(1978) sebagaimana dalam Ryder. K.G. dkk.

garapan terdiri sumber daya manusia (SDM),

(1987, hlm.2) mendefinisikan pembelajaran

sumber belajar (SB), serta sumber dana dan

berbasis pengalaman (experiential learning) sebagai

suatu

pembelajaran

fasilitas (SDF) untuk mencapai tujuan program

yang mana

(TP) cooperative education yang diharapkan.

seorang siswa berhubungan langsung dengan

Menurut Tim Dosen Administrasi Pendidikan

dunia kerja nyata yang berkaitan dengan apa

Universitas Pendidikan Indonesia Suhardan dkk.

yang telah ia pelajari. Cooperative education

(2009, hlm.6) mendefinisikan administrasi sebagai

merupakan salah satu bentuk aplikasi dari

keseluruhan proses kerja sama antara dua orang

konsep pembelajaran berbasis pengalaman

atau lebih yang didasari atas rasionalitas tertentu

yang

untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan

menggabungkan

produktif

siswa

dengan

performa kurikulum

kerja

sebelumnya.

dan

Selanjutnya menurut

tanggung jawab utama institusi. Salah satu

Engkoswara dan

Komariah, A. (2010, hlm.52) bahwa administrasi

karakteristik cooperative education adalah para mahasiswa dipekerjakan secara produktif. 107

pendidikan

merupakan

kerjasama

dengan

keseluruhan memanfaatkan

proses dan


memberdayakan segala sumber yang tersedia

currently

melalui aktivitas perencanaan, pengorganisasian,

someone who initiates and actively operates

penggerakan,

the entrepreneurial ventures.

pemotivasian,

pengendalian,

pengawasan dan supervisi, serta penilaian untuk

Menurut

mewujudkan sistim pendidikan yang efektif,

minat

adalah

creator

suatu

(kerangka

lapangan

kerja)

berpikir mestinya

pencari kerja di Indonesia bisa dikurangi, setidaknya beban pemerintah untuk dapat

mempelajari sesuatu. Minat telah dirasakan

membuat lapangan kerja bisa diminimalisir.

oleh orang tersebut ketika berprilaku atau

Menurut Park, S. (2006, hlm.5), kebutuhan

berkecimbung di dalam bidang tertentu.

untuk bagaimana menjadi seorang wirausaha,

Menurut Syah, M. (2010, hlm.133-134) secara (interest)

hlm.77)

sekarang ini, sehingga kedepan gelombang

merasa senang tidak merasa tertekan untuk

minat

(2011,

menjadi budaya dalam masyarakat kita

Menurut Misbach, I.H.

(2010, hlm.78) minat menjadikan seseorang

sederhana,

minded

menciptakan

keingintahuan atau keprihatinan atau perhatian terhadap sesuatu.

Basrowi

entrepreneur

(kerangka berpikir mencari kerja) menjadi job

Menurut the American heritage dictionary hlm.201)

And

transformasi mental dari job seeker minded

efisien dan berkualitas.

(2006,

controlled.

perlu kita pahami bahwa belajar dari wirausaha

berarti

yang sukses sangat penting sekali, “the business

kecenderungan dan kegairahan yang tinggi

failure statistics clearly show that the current

atau keinginan yang besar terhadap sesuatu.

training and support for building entrepreneurs

Menurut Hurlock (1995, hlm.144) minat

ist’t working. We need to spend more time and

merupakan sumber motivasi yang mendorong

efford at what successful entrepreneurs think and

orang untuk melakukan apa yang mereka

do, and helping the next generation to develop

inginkan bila mereka bebas memilih.

those attitudes and skills”.

Menurut Kuratko, D.F. dan Hodgetts, R.M (2004,

hlm.3)

is

an

1 menyajikan serangkaian proses yang berawal

permeates

an

dari fokus masalah penelitian pada model

individual’s business is an innovation manner.

kemitraan antara perguruan tinggi dan dunia usaha

And entrepreneurs are individuals who

melalui program cooperative education. Objek

integrated

entrepreneurship

Kerangka pemikiran penelitian dalam gambar

concept

that

penelitian yang menjadi perhatian utama adalah

recognize opportunities where others see chaos or confusion. Menurut

mengenai model kemitraan antara perguruan tinggi

Coulter, M.

(2001: hlm.25) entrepreneurship is

dan dunia usaha melalui program cooperative

the

education dengan mengambil studi kasus di PT.

process whereby an individual or a group of

Telekomunikasi

Indonesia,

Tbk.

(Telkom).

individual use organized efforts and means to

Dipilihnya Telkom sebagai objek penelitian terkait

pursue opportunities to create value and by

kemitraan antara perguruan tinggi dengan dunia

fulfilling wants an needs through innovation

usaha melalui program cooperative education

and uniqueness no matter what resources are

untuk meningkatkan minat mahasiswa menjadi 108


wirausaha dengan alasan Telkom pernah dipilih

Indonesia, has become the 1999 winner of

sebagai Best Co-op Implementation di dunia dari

prestigios WACE honor “John A. Curry Employer

World Assocation Co-op (WACE) : Telkom, the

Awards.”

largest National Telecommunication Company of Inputt

Prosest

Outputt

Outcome

Minat Mahasiswa Menjadi Wirausaha Meningkat

Wirausaha Creative dan Innovative

5 Fokus Penelitian

Globalisasi dan MEA, Arah Kebijakan PT di Indonesia dan Kebijakan DPPK & Telkom

Prinsip dan Indikator Kemitraan strategis

Komponen Pembelajaran Program Co-op: SDM/sumber belajar/sarana dan fasilitas

Pengelolaan Program Co-op Penempatan di UMKM

Manfaat Implementasi Co-op

Implementasi Program Co-op dari perspektif Adpen

Kondisi Existing Prog. Co-op

Pengaruh Program Co-op Terhadap Mahasiswa Proses Pembelajaran Sarjana Menjadi Wirausaha

Umpan Balik

Gambar 1 Kerangka Pemikiran

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Penelitian model kemitraan antara perguruan tinggi

suatu desain penelitian ialah suatu rencana


tentang cara melakukan penelitian itu. Karena

education,

itu desain penelitian bertalian erat dengan

cooperative

analisisnya education,

menggunakan pemodelan

teori system,

proses penelitian.

kewirausahaan, administrasi pendidikan, dan teori

Selanjutnya menurut

Mahamit (2006) dalam Satori, D. dan

psikologi, Untuk menjawab pertanyaan penelitian

Komariah, A. (2010, hlm. 79-81) tahapan

diperlukan rencana penelitian melalui prosedur

penelitian kualitatif meliputi: 1) Menentukan

yang ditetapkan. Menurut Nasution (2003, hlm.28)

permasalahan, 2) melakukan studi literatur,

Suatu desain penelitian ialah suatu rencana tentang

3) menetapkan lokasi, 4) studi pendahuluan,

cara melakukan penelitian itu.

5) penetapan metode pengumpulan data; Penelitian model kemitraan antara perguruan

observasi; wawancara, dokumen dan diskusi

tinggi dan dunia usaha melalui cooperative

terarah,

education, untuk mengkajinya menggunakan teori

cooperative

system, pendidikan,

education,

kewirausahaan, dan

teori

reliabilitas, 7) Hasil; cerita, personal, deskripsi

pemodelan

tabel, naratif, dapat dibantu tabel frekuensi.

administrasi

psikologi,

6) analisis data setelah validasi dan

Tahapan desain penelitian dapat dijelaskan

Untuk

sebagai berikut:

menjawab pertanyaan penelitian diperlukan

a) Proses tahap awal menentukan masalah

rencana penelitian melalui prosedur yang

penelitian, peneliti mencari isu-isu strategis

ditetapkan. Menurut Nasution (2003, hlm.28)

yang menjadi bahan untuk mengidentifikasi 109


masalah penelitian, kemudian merumuskan

penelitian kualitatif mengutamakan analisis

masalah dan menentukan tujuan dan manfaat

data secara induktif interpretivis, bersifat

penelitian.

induktif

b) Dalam

tahapan

studi

literatur,

peneliti

ideografis,

melakukan studi literatur terkait dengan program

kemitraan

melalui

berdasarkan akal

pada

sehat

dan

interpretasi, sarat

nilai.

Menginterpretasikan data dan informasi yang

literatur

diperoleh dengan membandingkan pada teori,

pemodelan, kemitraan, cooperative education,

konsep dan melakukan generalisasi. Penelitian

kewirausahaan, timbulnya minat wirausaha.

ini ingin mendapatkan kedalaman informasi

c) Tahapan metode penelitian yang pertama melakukan pra survey untuk menetapkan

yang diperoleh dari lapangan dan membantu

lokasi penelitian di organisasi penyelenggara

untuk mendukung studi-studi yang besar

program Co-op di Telkom, UMKM mitra

dikemudian

binaan, memilih responden mahasiswa peserta

kewirausahaan untuk meningkatkan minat

Co-op

mahasiswa

di

UMKM

untuk

wawancara

mendalam, observasi, teknik pengambilan

pemeriksaaan

kasihan

data

pengumpulan

melakukan

pengumpulan

data,

peneliti

data

melalui

wirausaha

bidang

dalam

pengangguran dan membangun perekonomian Indonesia

agar

masyarakatnya

sejahtera

dengan kemitraan antara perguruan tinggi dan dunia usaha melalui program cooperative

wawancara mendalam, observasi dan studi

education dengan menempatkan mahasiswa di

dokumentasi.

UMKM.

e) Tahapan analisis data dilakukan dengan membahas

menjadi

dengan

kalangan lulusan sarjana untuk mengurangi

dan

tranggulasi. d) Tahapan

terkait

menciptakan wirausaha-wirausaha baru dari

sampel, instrument dan teknik pengumpulan data,

hari

hasil

mengusulkan

penelitian

model

Menurut Strauss dan Corbin (2009, hlm.4)

kemudian

kemitraan

antara

penelitian kualitatif sebagai jenis penelitian

perguruan tinggi dan dunia usaha melalui

yang

cooperative education untuk meningkatkan

melalui prosedur statistik atau bentuk hitungan

minat mahasiswa menjadi wirausaha dilandasi

temuan-temuannya

tidak

diperoleh

lainnya. Penelitian kualitatif menurut Creswell

dan diperkuat dengan teori dan hasil penelitian

(2008, hlm.46) adalah suatu jenis penelitian

sebelumnya yang sesuai.

pendidikan yang dimana seorang peneliti

f) Tahapan terakhir dari desain penelitian,

bergantung

peneliti membuat kesimpulan dari hasil

pada

pendapat

peserta;

menanyakan pertanyaan yang luas dan umum;

penelitian dan rekomendasi. pendekatan

mengumpulkan data yang terdiri dari sejumlah

kualitatif yang bertujuan untuk mendapatkan

kata atau teks dari peserta; mendeskripsikan

pemahaman tentang kenyataan melalui proses

dan menganalisa kata-kata ini untuk mencari

berpikir

tema.

g) Penelitian

ini

menggunakan

induktif

dengan

paradigma

interpretivis. 110


Dalam penelitian ini pemilihan dan penentuan

baik negeri maupun swasta di seluruh

sumber data menggunakan prosedur purposive

Indonesia pada tahun 2012. Jumlah perguruan

sampling, sedangkan kecukupan sumber data

tinggi yang mengikuti program Co-op lima

dan informasi ditentukan berdasarkan teknik

tahun terakhir ada peningkatan pertumbuhan

snowball sampling. Menurut Sugiyono (2009,

yang cukup signifikan pertumbuhannya, yaitu

hlm.298) dalam penelitian kualitatif tidak

sebesar 131 persen.

menggunakan populasi

karena penelitian

Dari sisi jumlah pelamar program kemitraan

kualitatif berangkat dari kasus tertentu yang

melalui cooperative education pada tahun 1997

ada pada situasi sosial tertentu dan hasil

hanya berjumlah 75 mahasiswa dari 6

kajiannya tidak akan diberlakukan ke populasi,

perguruan tinggi menjadi 1.323 mahasiswa

tetapi ditransferkan ke tempat lain pada situasi

dari 74 perguruan tinggi tahun 2012. Dari sisi

sosial yang memiliki kesamaan dengan situasi

pertumbuhan

sosial pada kasus yang dipelajari.

program cooperative education posisi lima

Jumlah perguruan tinggi yang mengikuti

tahun terakhir, atau pada periode tahun 2008

program

sampai

kemitraan

melalui

cooperative

mahasiswa

dengan

tahun

yang

2012

melamar

mengalami

education di Telkom tahun 1997 sejumlah 6

pertumbuhan sebesar 141 persen. Data Jumlah

perguruan tinggi menjadi 74 perguruan tinggi

Perguruan Tinggi dan Peserta.

HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dilihat dari persfektif administrasi pendidikan

pendidikan (PJ) adalah Perusahaan atau

sumber bidang garapan program kemitraan antara

mahasiswa itu sendiri.

perguruan cooperative

tinggi

dengan

education

Telkom

yang

melalui

2)

Sumber belajar (SB) terdiri dari silabus (SL)

dilaksanakan

berupa panduan selama menjalankan program

diseluruh Indonesia yang melibatkan banyak

Co-op di Telkom, metoda pengajaran (M)

perguruan tinggi terdiri dari:

berupa magang langsung di UMKM, diskusi

1) Sumber daya manusia (SDM) terdiri dari:

kasus dan evaluasi, sedangkan media belajar

Peserta didik (PD), yaitu mahasiswa yang

(A) terdiri dari peralatan komputer, projektor,

mengikuti program Co-op yang di tempatkan

buku pelajaran yang terkait dan internet.

di UMKM, Dosen pembimbing adalah Dosen pembimbing

mahasiswa

Co-op,

3)

Sumber Dana dan Fasilitas (SDF) disediakan

Pemilik

oleh perusahaan untuk peserta program Co-op

UMKM adalah pimpinan UMKM mitra binaan

berupa fasilitas (F), yaitu fasilitas di tempat

Telkom yang menjadi tempat mahasiswa

magang di UMKM dan di kantor unit

melaksanakan program Co-op, Pengelola

community development center (CDC) Area

UMKM di perusahaan, dan Pengelola program

dan fasilitas kesehatan dari Telkom, Dana (D)

Co-op di Kementrian Riset Teknologi dan

untuk peserta Co-op berupa kompensasi

Perguruan Tinggi

bulanan untuk setiap mahasiswa Co-op dan

dan pengguna jasa 111


asuransi

dari

Telkom

dengan

tujuan

banyak manfaat, kompetensi kedua belah pihak

pendidikan (TP) menjadikan mahasiswa Co-

meningkat,

op menambah pengalaman dan pengetahuan

menjadi wirausaha dan hak dan kewajiban

mengenai wirausaha dan menambah minat

dipenuhi.

wirausaha dan kelak setelah lulus sarjana

meningkatkan

minat

mahasiswa

Proses Pembelajaran Menjadi Wirausaha

terjun menjadi wirausaha.

Dari ketiga pemilik UMKM yang di wawancarai

Dalam implementasinya keterlibatan pihak-pihak

dengan latar belakang pendidikan sarjana, minat

yang terkait dengan program kemitraan melalui

mereka menjadi wirausaha pertama kali muncul

cooperative education adalah: (1) Pemerintah yang

atau proses pemicunya (tregering event) adalah

diwakili oleh Dewan Pengembangan Program

karena dipengaruhi oleh kondisi lingkungan kerja

Kemitraan (DPPK); (2) Perguruan Tinggi yang

dan rumah, dimana dari proses pembelajaran dan

terlibat

PT.

nuansa wirausaha menarik minat mereka menjadi

Telekomunikasi Indonesia, Tbk. (Telkom); (4)

wirausaha. Dilihat dari model proses perintisan

Unit Usaha Kecil Mikro dan Menengah (UMKM)

dan pengembangan kewirausahaan dari hasil

Mitra binaan Telkom dan (5) keterlibatan

wawancara dengan para pemilik UMKM tempat

mahasiswa.

mahasiswa Co-op sampai bisa mereka membuka

Menurut American Heritage Dictionary (2006,

usaha (proses implementasi) dapat disimpulkan

hlm.1395) prinsip adalah kebenaran dasar, hukum

sebagai berikut:

atau asumsi suatu aturan atau standard, terutama

a.

dalam

program

Co-op;

(3)

Proses inovasi (innovation); faktor personal

dari perilaku yang baik. Dalam hal program

yang mendorong inovasi mereka adalah

kemitraan terkait dengan program cooperative

berani mengambil resiko, ingin berprestasi,

education, yang melibatkan pemerintah, perguruan

dan

tinggi, dan Telkom bersama mitra binaan UMKM,

lingkungan yang mendorong inovasi adalah

prinsip kemitraan yang paling banyak diinginkan

adanya peluang berusaha, pengalaman, dan

berdasarkan hasil wawancara dengan pemilik

networking.

UMKM, Manajemen Telkom, dan Perguruan

b.

pengalaman

bekerja

dan

faktor

Proses pemicu (triggering event); faktor

Tinggi adalah: 1) saling percaya (trust), 2) saling

personal yang mendorong mereka para

menguntungkan, 3) saling membutuhkan, 4)

lulusan sarjana yang telah membuka usaha

keterbukaan dan 5) kejujuran dengan penjelasan

adalah:

sebagai berikut:

adanya semangant dan minat yang tinggi.

keberanian

menanggung

resiko,

Sedangkan faktor lingkungan yang menjadi Dari hasil wawancara terkait kemitraan melalui

pemicu adalah melihat orang lain berhasil dan

program cooperative education atau istilah lain

pasar yang terbuka lebar. Faktor sociological

program belajar, bekerja, terpadu (PBBT), maka

yang menjadi pemicu adalah adanya bantuan

diperoleh indikator kemitraan strategis yang

dari keluarga, hubungan yang baik dengan

dinginkan oleh pihak-pihak yang bermitra, yaitu

teman, dan dorongan dari suami.

Telkom, perguruan tinggi dan UMKM dapat disimpulkan

sebagai

berikut:

1)

c.

Berjangka

Proses pelaksanaan (implementation); faktor personal yang menjadi pendorong usaha

penjang, 2) kinerja meningkat, memberikan 112


adalah adanya komitment yang tinggi, sumber

UMKM, melihat secara langsung para pemilik

daya yang tersedia, sumber pendanaan yang

UMKM bisa menciptakan lapangan pekerjaan

ada

walaupun masih dalam keterbatasan dan

dan

motivasi

usahanya

menjadi

berkembang kedepannya.

mahasiswa

Hasil penelitian menunjukkan kemitraan

kondisi negara saat ini dimana banyak

antara perguruan tinggi dengan Telkom melalui

pengangguran karena terbatasnya lapangan

cooperative education banyak sekali manfaatnya

pekerjaan, sehingga kondisi real tersebut

bagi yang bermitra, yaitu: perguruan tinggi,

menambah motivasi mahasiswa untuk kelak

Telkom, dan UMKM. Bagi mahasiswa yang

terjun menjadi wirausaha. b) Flexibelitas

mengikuti Co-op juga merasakan manfaatnya.

membandingkannya

kerja;

dengan

mahasiswa

yang

ditempatkan di UMKM, merasa para pemilik Kemitraan antara perguruan tinggi dan

UMKM bebas mengatur

Telkom melalui program cooperative education

dirinya, dan ini disukai oleh mahasiswa, yang

terbukti menarik minat mahasiswa untuk menjadi wirausaha, berdasarkan data wawancara

menginginkan kebebasan atau mandiri dalam

dapat

mengelola waktu dan kurang suka diatur oleh

disimpulkan bahwa mahasiswa yang mengikuti

orang lain, seperti halnya jika bekerja

kemitraan antara perguruan tinggi dengan Telkom

dikantoran.

melalui program cooperative education dengan

c) Belajar dari pengalaman wirausaha yang

penempatan di UMKM Mitra binaan Telkom

berhasil; sharing dari para pemilik UMKM

terdapat: 73 mahasiswa atau 91,25 persen

dalam mengelola usahanya mulai dari awal

menambah minat menjadi wirausaha, 6 mahasiswa

usaha sampai berhasil membangun UMKM-

atau 7,5 persen cukup menambah minat menjadi

nya dan pengalaman jatuh bangun yang

wirausaha dan Satu mahasiswa atau 1,25 persen

dialaminya, menjadi daya tarik mahasiswa

tidak menambah minat wirausaha. Minat

mahasiswa

dalam proses pembelajaran selama mengikuti

meningkat

setelah

program Co-op. Para pemilik UMKM juga

mengikuti program cooperative education di

dalam membimbing mahasiswa Co-op sering

UMKM berdasarkan hasil wawancara melalui

memberikan nasihat atau masukkan bagaimana

internet dan dilanjutkan wawancara mendalam

UMKM dibangun dari awal dan kendala dan

dengan tiga mahasiswa peserta program Co-op

solusi apa yang dilakukan, sehingga UMKM

yang ditempatkan di UMKM, maka diketahui faktor-faktor

apa

saja

yang

tetap exist bahkan makin maju usahanya.

menyebabkan

d) Peluang menjadi wirausaha yang maju;

mahasiswa minatnya meningkat setelah mengikuti

mahasiswa Co-op berdasarkan pembelajaran

kemitraan antara perguruan tinggi dan Telkom

yang mereka dapatkan dari program belajar

melalui program Co-op di UMKM, sebagai

bekerja terpadu di UMKM, mereka merasakan

berikut:

kedepan bisa membuka banyak peluang untuk

a) Ingin menciptakan lapangan pekerjaan; mahasiswa

waktu bekerja

yang

mengikuti

menjadi wirausaha yang maju, karena dengan

program

kondisi yang mereka lihat potensi wirausaha

cooperative education atau istilah lain adalah program belajar bekerja terpadu (PBBT) di 113


belum banyak yang tergali dan peluang untuk

program Co-op di UMKM, semua elemen-elemen

menjadi wirausaha yang maju terbuka lebar.

terkait kemitraan antara perguruan tinggi dengan

tantangan;

dunia usaha yang melibatkan pemerintah, dan

Mahasiswa program Co-op melihat pemilik

UMKM semuanya harus saling mendukung,

UMKM antusias dalam berbisnis dan tidak

sehingga mahasiswa yang mengikuti program Co-

putus

op meningkat minatnya menjadi wirausaha.

e) Ketertarikan

asa

menghadapi

walaupun

mengambil

resiko,

mahasiswa

Co-op

gagal menjadi

untuk

dan

berani

daya

kelak

tarik Ketiga; Hipotesis mengenai sifat hubungan

menjadi

tersebut di atas harus diformulasikan.

wirausaha.

Hipotesis untuk menyusun model dalam

Berdasarkan uraian hasil penelitian dan

penelitian kualitatif muncul setelah ada penelitian

pembahasan peneliti mencoba mengkonstruksi-kan

empiris dan hipotesis difungsikan sebagai petunjuk

“Model Konseptual Program Kemitraan Antara

awal untuk memperkuat teori. Setelah ada hasil

Perguruan Tinggi dan Dunia Usaha Melalui

dari penelitian empiris dalam program kemitraan

Cooperative Education” melalui pentahapan dari

melalui penempatan mahasiswa program Co-op di

E.S. Quade (1982, hlm.141) dalam merancang

UMKM

sebuah model untuk situasi yang sedang dihadapi,

diformulasikan,

bahwa

pelaksanaan

program Co-op dengan menempatkan mahasiswa

maka tindakan-tindakan yang harus diambil

di UMKM

sebagai berikut:

mempengaruhi minat mahasiswa

menjadi wirausaha.

Pertama; Elemen-elemen yang digunakan harus ada kaitannya dengan masalah mengacu pada

Keempat; Hipotesis dan atau prediksi modelnya

pertimbangan-pertimbangan lainnya.

harus diuji dengan menggunakan format data yang

Terkait dengan penelitian, elemen-elemen

berhasil digali dan diperoleh pada saat penelitian

yang menjadi pedoman berhubungan dengan kebijakan-kebijakan

yang

pemerintah

dunia

dan

dikeluarkan usaha

dilapangan.

oleh

Melalui

dalam

berdasarkan

tahapan-tahapan uraian

hasil

tersebut,

dan

penelitian

dan

mengimplementasi program kemitraan melalui

pembahasan pada bab IV di atas peneliti mencoba

cooperative education (Co-op) antara perguruan

mengkonstruksikan

tinggi dan dunia usaha dengan menempatkan

perguruan tinggi dengan dunia usaha melalui

mahasiswa program Co-op dari berbagai perguruan

program cooperative education dalam sebuah

tinggi di Usaha Mikro, Kecil, dan Menengah

model sebagai berikut:

proses

kemitraan

antara

(UMKM) mitra binaan dunia usaha. Menurut Johansson, R. (1993, hlm.2) model

Kedua; Hubungan yang signifikan di antara

merupakan aspek penting dari sebuah sistem yang

elemen-elemen tersebut harus diungkapkan secara

berhubungan dengan tujuan-tujuan tertentu dan

jelas.

dapat mengambil berbagai bentuk seperti: (1)

Elemen-elemen yang terkait dengan penelitian kualitatif

ini

dalam

implementasinya

Model kognitif (human concepts) adalah model

dapat

konseptual yang mendasari penalaran dan persepsi,

dibuktikan bisa meningkatkan minat mahasiswa untuk menjadi

wirausaha

pembelajaran induktif, pengambilan keputusan,

setelah menjalani

perencanaan dan lain-lain. (2) Model normatif atau 114


purpose oriented, yang menentukan fungsi tertentu

strategis kementrian Riset, Teknologi dan

atau yang diinginkan, sasaran, atau tujuan dari

Pendidikan

suatu sistem atau proses. (3) Model deskriptif atau

implementasinya akan saling mendukung

behavior oriented untuk tujuan saintifik dan

karena merupakan penjabaran dari indikator

teknologikal; dan (4) model fungsional (action and

kinerja utama program rencana strategis

control oriented) yang diwujudkan dalam tindakan

kementrian.

konkret yang berorientasi pada pengawasan

c.

efektivitas keterlaksanaan fungsi-fungsi model.

Tinggi

maka

dalam

Kebijakan Social Corporate Responsibility harus dimiliki dunia usaha untuk membantu

Dari uraian dan pengertian tersebut, penulis

dalam implementasi CSR dilapangan terkait

dalam proses selanjutnya mengedepankan model

dengan

konseptual yang akan memuat hasil proses

cooperative education.

rekonstruksi dan interpretasi atas hasil pembahasan

d.

kemitraan

melalui

program

Kebijakan Program Kemitraan dan Bina

melalui seperangkap konsep yang ditarik dari

Lingkungan. Untuk mengimplementasi-kan

landasan teoritik penelitian ini, dalam hal ini

program

menyisipkan konsep teoritik ke dalam ruang-ruang

education dunia usaha yang belum memiliki

kosong temuan empirik, sehingga menghasilkan

kebijakan kemitraan dan bina lingkungan

sebuah

selanjutnya

sebagai landasan untuk dapat menjalankan

difungsikan sebagai kerangka berpikir mengenai

program kemitraan dengan perguruan tinggi

model pengembangan model kemitraan antara

dengan baik sesuai visi, misi dan strategy yang

perguruan tinggi dan dunia usaha melalui program

tercantum dalam kebijakan kemitraan dan


bina lingkungan dunia usaha.

abstraksi

visual,

yang

Elemen-elemen model konseptual yang terkait

e.

kemitraan

melalui

cooperative

Kebijakan Program Cooperative Education,

dengan penelitian pengembangan kemitraan antara

Pengembangan program kemitraan melalui


cooperative education dapat berjalan dengan

cooperative education untuk meningkatkan minat

baik bila ada pedoman atau kebijakan yang

wirausaha mahasiswa terdiri dari:

dapat

a.

Rencana

strategis

Kementrian

pegangan

dalam

Riset,

implementasinya di dunia usaha, karena

Teknologi dan Pendidikan Tinggi, periode

banyak proses yang harus dilakukan mulai

tahun 2015–2019 untuk dipedoman, karena

dari penandatangan PKS, proses seleksi di

diperlukan

Perguruan Tinggi dan di Dunia Usaha,

beberapa

kebijakan

untuk

mengoptimalkan peran dunia usaha dan

penempatan,

perguruan

termasuk koordinasi antara perguruan tinggi

tinggi

untuk

menciptakan

entrepreneur. b.

menjadi

Pedoman

pengawasan

dan

evaluasi,

dengan dunia usaha dan antara dunia usaha

Umum

Program

Cooperative

dengan mitra binaan.

Education Dewan Pengembangan Program

f.

Rencana Kerja Anggaran Program Co-op di

Kemitraan (DPPK). Dengan pengembangan

Dunia Usaha. Untuk menjalankan kemitraan

pedoman program cooperative education oleh

antara dunia usaha dan perguruan tinggi

DPPK

melalui program Co-op yang dilaksanakan

dengan

mengakomodasi

rencana 115


setiap

tahunnya

dukungan


usaha, khususnya

program cooperative education dalam sebuah

ketersedian anggaran untuk melaksanakan

rancangan model konseptual seperti gambar 2 di

program tersebut. Anggaran yang dibutuhkan

bawah dengan beberapa prasyarat implementasi

untuk program tersebut dipergunakan untuk:

model konseptual kemitraan antara perguruan

remunerasi, kesehatan, ansuransi dan fasilitas

tinggi dengan dunia usaha melalui program

kerja untuk mahasiswa yang mengikuti


program cooperative education.

mahasiswa menjadi wirausaha di uraikan di bawah.

manajemen

diperlukan

di dunia

Model konseptual pada gambar 2 di bawah Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan serta

penjelasan

konseptual

dari

elemen-elemen

pengembangan

kemitraan

digunakan untuk dunia usaha yang memiliki mitra

model

binaan UMKM dan memiliki atau melengkapi

antara

kebijakan sebagai elemen-elemen model sebagai


berikut:


a.

Kebijakan corporate social responsibility

wirausaha mahasiswa yang telah peneliti uraikan di

b.

Kebijakan kemitraan dan bina lingkungan

atas, maka peneliti mengkonstruksikan model

c.

Kebijakan program cooperative education

konseptual

d.

Rencana kerja anggaran perusahaan.

pengembangan

kemitraan

antara

Gambar 2 Model Konseptual Kemitraan Antara Perguruan Tinggi Dengan Dunia Usaha Melalui Program Cooperative Education

Berbagai prasyarat yang melandasi pengajuan

antara perguruan tinggi dengan dunia usaha

model koseptual pengembangan kemitraan antara

melalui program cooperative education untuk


meningkatkan

program cooperative education dalam penelitian

wirausaha,

ini dijelaskan berdasarkan uraian penelitian di atas,

program Co-op di UMKM mitra binaan dunia

maka untuk keberhasilan implementasi dari model

usaha setelah mahasiswa lulus seleksi program Co-

konseptual dalam penelitian ini memper-syaratkan

op di perguruan tinggi masing-masing dan proses

kondisi dasar yang sekaligus akan menjadi faktor

seleksi di dunia usaha, sehingga kelak

penting untuk implementasi model kemitraan

menjadi wirausaha setelah lulus sarjana atau

116

minat

dengan

mahasiswa

menempatkan

menjadi mahasiswa

akan


setelah mereka bekerja.

Prasyarat model

menyaring calon mahasiswa Co-op yang sesuai dengan tujuan penempatan di UMKM.

konseptual diuraikan sebagi berikut: g. a.

Rencana strategis kementrian riset, teknologi

dana program kemitraan dan bina lingkungan

dan perguruan tinggi periode 2015-2019

(PKBL) harus diberi pemahaman tentang

dalam rencana strategisnya perlu dilengkapi

program Co-op dan output yang diharapkan

dengan kebijakan untuk mengoptimalkan peran

dunia

usaha

dalam

dari program Co-op.

membangun

h.

kewirausahaan di Indonesia. b.

buku

kebijakan program kemitraan

usaha dan UMKM). i.

melalui cooperative education, dan ini akan

strategis kementrian riset, teknologi dan

berdampak pada keberhasilan strategis seperti

perguruan tinggi.

diuraikan di atas.

harus memiliki mitra binaan

j.

UMKM dan melengkapi kebijakan : (1)

kemitraan;

potensi

(3)

k.

organisasi yang terlibat dalam mengelola education,

dievaluasi

membantu

mengem-bangkan

corporate social responsibility

usaha

program

mempelajari

dan

pengelolaan

kemitraan

cooperative

education

dengan memanfaatkan anggaran corporate

dan

social responsibility (CSR) dan

program

kemitraan dan bina lingkungan.

secara berkelanjutan.

Model konseptual yang telah disusun

Setiap tahunnya program kemitraan melalui

tersebut divalidasi melalui proses trianggulasi,

cooperative education masuk dalam rencana

f.

Dunia

melalui

dikembangkan kearah yang lebih baik lagi

e.

dalam

untuk

mengembangkan

untuk

menjalankan program Co-op secara konsisten pelaksanaannya

ada

mengoptimalkan

(CSR) dan program kemitraan.

Komitmen manajemen dunia usaha, terutama

dan

yang

op melalui

program Co-op.

cooperative

(BUMN)

pendidikan di Indonesia dalam program Co-

(Co-op) dan (4) Rencana kerja anggaran

program

negara

pemerintah

Kebijakan program cooperative education

d.

Dunia usaha baik swasta maupun badan usaha milik

Kebijakan corporate social responsibility Kebijakan

Pihak-pihak yang bermitra harus dapat mengambil manfaat dari program kemitraan

usaha dengan berpedoman pada rencana

(CSR);(2)

indikator

oleh semua pihak (perguruan tinggi, dunia

cooperative

untuk perguruan tinggi, mahasiswa, dan dunia

Dunia usaha

dan

cooperative education harus dipegang teguh

pedoman

education yang lebih rinci dan informatif

c.

kemitraan

pihak-pihak yang bermitra terkait program

(DPPK) antara perguruan tinggi dan dunia mengembangkan

Prinsip-prinsip

kemitraan strategis yang dinginkan oleh

Dewan Pengembangan Program Kemitraan

usaha

Pemilik UMKM dan unit organisasi pengelola

kerja manajerial (RKM) dan rencana kerja

yaitu pengecekan data dari berbagai sumber

anggaran (RKA) melalui dana corporate

dengan berbagai cara dan waktu, sehingga ada

social responsibility dunia usaha.

trianggulasi dari sumber atau informan.

Dalam proses seleksi di perguruan tinggi dan

trianggulasi dari teknik pengumpulan data dan

Telkom harus ada perbaikan sehingga bisa

trianggulasi waktu. 117


Indikator

antara

b)

Prinsip-prinsip kemitraan terpenuhi


c)

Bermanfaat

cooperative

keberhasilan

education

kemitraan

dengan

menempatkan

bagi

yang

bermitra

dan

mahasiswa

mahasiswa di UMKM belum ada yang melakukan

d)

penelitian, berdasarkan referensi terkait kemitraan

Minat

mahasiswa

menjadi

wirausaha

meningkat.

melalui program cooperative education dan dari

Dari hasil wawancara kelompok indikator

hasil penelitian, peneliti menyimpulkan ada empat

tersebut terbukti kemitraan yang dibangun bisa

kelompok indikator keberhasilan dari model yang

berjangka panjang dan terbukti juga minat

berhasil dirancang di atas, yaitu:

mahasiswa

a)

meningkat seperti dijelaskan di atas.

Indikator keberhasilan strategis kemitraan

unyuk

menjadi

wirausaha

terpenuhi

SIMPULAN DAN SARAN

terhadap

SIMPULAN Dari hasil penelitian dan pembahasan

pembelajaran

dan

kemahasiswaan disamping itu DPPK sudah memahami

yang diuraikan sebelumnya, maka dapat

dan

berpengalaman

dengan

program cooperative education. Sehingga

ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1.

proses

program kemitraan ini dapat disimpulkan sebagai triple helix, yaitu sinergi kekuatan

Satuan manajemen formal untuk mengelola

antara akademisi, bisnis, dan pemerintah.

program kemitraan antara perguruan tinggi

2.


Ditinjau dari sisi administrasi pendidikan untuk fungsi perencanaan garapan sumber

education di perguruan tinggi diusulkan di Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada

daya manusia, sumber belajar dan sumber

Masyarakat di masing-masing perguruan

dana dan fasilitas agar optimal, maka

tinggi.

Untuk dunia usaha diusulkan

pedoman umum program cooperative

organisasi yang mengelola program kemitraan

education yang dikeluarkan oleh Dewan

dan bina lingkungan (PKBL) karena unit

Pengembangan

tersebut

(DPPK) antara perguruan tinggi dan dunia

yang

mengelola

mitra

binaan

UMKM. Untuk pemerintah yang terlibat

usaha perlu dikembangkan.

mengelola program kemitraan ini adalah

bermitra

dengan

Dari sisi

education mulai dari proses seleksi dari

Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan yang

Kemitraan

proses implementasi program cooperative

Dirjen Pembelajaran dan Kemahasiswaan

Tinggi

Program

perguruan tinggi sampai proses evaluasi

Dewan

mahasiswa Co-op ada yang perlu di

Pengembangan Program Kemitraan (DPPK) antara perguruan tinggi dan dunia usaha

perbaiki agar tujuan yang ingin dicapai

dengan alasan yang bertanggung jawab

optimal, yaitu: proses seleksi di perguruan 118


5.

tinggi harus lebih terbuka dan menajemen perguruan

tinggi

harus

Co-op di UMKM bagi

program

perguruan tinggi,

Telkom, UMKM dan mahasiswa banyak

mahasiswa yang akan mengikuti program

sekali yang dirasakan manfaatnya oleh semua

Co-op sesuai dengan tujuan program Co-

pihak yang terlibat.

op yang akan dicapai. Proses seleksi di

Kemanfaatan tersebut

harus terus ditingkatkan kualitasnya agar

dunia usaha harus memperhatikan minat

tujuan program Co-op lebih optimal.

mahasiswa yang akan diterjunkan ke

6.

Implementasi kebijakan kemitraan melalui

UMKM mitra binaan dunia usaha. Fungsi

program cooperative education (Co-op) di PT

pengawasan yang terpenting dan perlu

Telekomunikasi Indonesia, Tbk. melalui

perhatian adalah

yang

penempatan mahasiswa Co-op di UMKM

Community

telah menarik minat mahasiswa untuk menjadi

Development Center Area atau organisasi

wirausaha. Timbulnya minat terutama karena

yang mengelola program kemitraan dan

mendapatkan pembelajaran berwirausaha dari

ditunjuk

di

pengawas

Organisasi

pemilik UMKM yang berhasil, mahasiswa

bina lingkungan (PKBL) harus lebih aktif

sangat tertarik karena dapat merasakan secara

lagi mengevaluasi aktivitas mahasiswa

langsung keberhasilan pemilik UMKM dalam

Co-op yang ditempatkan di UMKM

mengelola usahanya, dan potensi bisnis

terkait dengan aktivitas mereka dan hasil

kedepan

yang diperoleh mahasiswa Co-op.

yang

lebih

menjanjikan,

bisa

memperkerjakan banyak orang, kebebasan

Untuk menjamin program kemitraan berjalan

berinovasi dan kebebasan dalam mengelola

sesuai dengan harapan pihak- pihak yang

waktu yang tidak terikat dengan aturan yang

bermitra, maka model kemitraan melalui

baku. Dengan hasil penelitian tersebut dapat

program

prinsip-

menjadi model untuk dunia usaha dalam

yang diinginkan dunia

mengembangkan program kemitraan melalui

cooperative education,

prinsip kemitraan

4.

implementasi

kemitraan melalui penempatan mahasiswa

memahami

program cooperative education, sehingga

3.

Kemanfaatan

usaha, perguruan tinggi dan UMKM mitra

program

binaan dunia usaha menjadi komitmen

meningkatkan minat mahasiswa menjadi

bersama.

wirausaha.

Proses pembelajaran para lulusan sarjana

7.

cooperative

education

untuk

Model kemitraan antara perguruan tinggi dan

pemilik UMKM (tempat mahasiswa Co-op

dunia usaha melalui program cooperative

magang) sampai menjadi wirausaha yang

education (Co-op) dengan cara menempatkan

sukses dalam mengelola UMKM, dilihat dari

mahasiswa program Co-op di UMKM mitra

aspek pemicunya (tragering event) yaitu: (1)

binaan dunia usaha

factor lingkungan, di mana mereka melihat

elemen: (1) Rencana strategis (Renstra)

secara langsung proses usaha yang menarik

Kementrian Riset, Teknologi dan Perguruan

dan peluang yang ada. (2) Faktor lain karena

Tinggi;

berani mengambil resiko dalam memulai

cooperative education Direktorat Jenderal

menjalankan usahanya. 119

(2)

merangkum

Program

elemen-

penyelenggaraan


Pendidikan Tinggi Direktorat Kelembagaan

universitas untuk mendapatkan modal dari

Departemen

perguruan tinggi melalui program mahasiswa

Pendidikan

Nasional;

(3)

Kebijakan rencana kerja dan anggaran (RKA);

wirausaha (PMW).

(4) Kebijakan corporate social responsibility

2.

Penerapan model kemitraan melalui program

(CSR); (5) Kebijakan kemitraan dan bina

cooperative education di beberapa dunia

lingkungan (PKBL); (6) Kebijakan program

usaha yang memiliki mitra binaan UMKM


yang lain, sehingga dapat membantu masalah utama yang dihadapi Indonesia, yaitu masih rendahnya

SARAN Berdasarkan

hasil

temuan

penelitian

yang

sarjana

menjadi

wirausaha dan masih tingginya pengangguran

diperoleh mengenai kemitraan antara perguruan

di tingkat sarjana.

tinggi dan dunia usaha disarankan:

3.

Pemerintah, perguruan tinggi dan dunia usaha harus

1.

lululusan

memahami

tujuan

dari

program

Untuk mahasiswa yang berminat menjadi

cooperative education melalui penempatan

wirausaha,

mahasiswa

sebaiknya

dapat

langsung

Co-op

di

UMKM

dengan

direkomendasikan untuk memperoleh modal

didukung pedoman Co-op yang baik dan

dari dana kemitraan dunia usaha sebagai mitra

proses seleksi yang sesuai akan meningkatkan

binaan, sehingga setelah lulus sarjana mereka

minat mahasiswa menjadi wirausaha dan

langsung menjadi wirausaha atau mahasiswa

setelah lulus menjadi sarjana berpeluang besar

yang mengikuti program Co-op dengan

menjadi wirausaha.

penempatan

di

UMKM

dipilih

oleh

DAFTAR PUSTAKA Bosowi & Suwandi (2008). Memahami Penelitian Kualitatif. Jakarta: PR Rineka Cipta.

Dent, S.M. (2006). Pertnesrship Relationship Management, Diakses dari www.partneringintelligentence.com

Coll, R.K & Eames, C. (2004). International Handbook For Cooperative Education An International Perspective of The Theory, Research and Practise of Work-Integrated Learning. Hamilton: Waikato Print, University of Waikato, Hamilton, New Zealand.

Dewan

Pengembangan Program Kemitraan (DPPK) Antara Perguruan Tinggi dan Dunia Usaha (2007). Pedoman Umum Penyelenggaraan Program Co-op. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Engkoswara dan Komarih, A. (2010). Administrasi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Coulter, M. (2001). Entrepreneurship in Action. New Jersey: Prentice Hall.

Eisler, R. & Montuori, A. (2001). The Partnership Organization. Diakses dari http://www.partnershipway.org

Creswell, John W. (2010). Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed. Penerjemah Achmad Fawaid. Yogjakarta: Pustaka Pelajar.

Hamdi A. Taha (1982). Operations Research An Introduction. New York: Macmillan Publishing Co. INC.

120


Heflin, Z. F. (2011). Be An Entrepreneur (Jadilah Seorang Wirausaha) Kajian Strategis Pengembangan Kewira-usahaan. Yogjakarta: Graha Il

Nasution (2003). Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Penerbit Tarsito. Parks, S. (2006). How to be an Entrepreneur. The Six Secrets of Self-Made Success. Edinburd: Pearson Education Limeted.

Http://finance.detik.com. Cuma 17% Mahasiswa Yang Minat Jadi Pengusaha. [Diakses 03 Maret 2012]

Peraturan Menteri Negara Badan Usaha Milik Negara Nomor PER-05/MBU/2007, tentang: Program Kemitraan Badan Usaha Milik Negara Dengan Usaha Kecil dan Program Bina Lingkungan. Jakarta: 27 April 2007.

Hurlock,E.B. (1995). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan, Alih Bahasa; Istiwidayanti & Soedjarwo, Edisi 5, Jakarta: Penerbit Erlangga.

Quade, E.S. (1989). Analysis For Public Decisions. New York: Elsevier Science Publishing Co.,Inc.

Johansson, R. (1993). System Modeling And Identification. New Jersey: Prentice Hall. Inc. Kuratko, D. F. & Hodgetts, R.M. (2004). Entrepreuneurship: Theory, Process, and Practice. Ohio: Thomson South-Western.

Robbins, S. P. & Judge T.A. (2008). Buku 2 (edisi 12). Perilaku Organisasi. Organizational Behavior. Jakarta: Penerbit Selemba Empat.

Kemendiknas (2010). Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional 20102014. Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.

Rukmana, N. (2006). Strategic Partnering for Educational Management. Model Manajemen Pendidikan Berbasis Kemitraan. Bandung: Alfabeta.

Kementrian Perindustrian Republik Indonesia (2015). Rencana Strategis Kementrian Perindustrian Tahun 2015-2019. Jakarta: Kementrian Perindustrian.

Ryder, K. G. dkk. (1987). Cooperative Education in a New Era. California: Jossey-Bass. Satori, D. & Komariah, A. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif. (Cetakan kedua). Bandung: Penerbit Alfabeta.

Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi (2015). Rencana Strategis Kementrian Riset, Teknologi dan Pendidikan Tinggi Tahun 2015-2019. Jakarta: Kemenristek.

Segil, L., Goldmith, M. & Balasco, J. (2003). Partnering:The New Face of Leadership. New York: Amacom.

Lendrum, T. (2003) The Strategic Partnering Handbook, The practitioners Guide to Partnerships and Alliances. Sydney: The McGraw-Hill Companies.

Soehadi, A.W. dkk. (2011). Prasetya Mulya EDC on Entrepreneurship Education. Jakarta: Prasetya Mulya Publishing. Strauss, A. & Corbib, J. (2009). Dasar-Dasar Penelitian Kualitatif, Yogjakarta: Pustaka Pelajar.

Misbach, I.H. (2010). Dahsyatnya Sidik Jari: Menguak Bakat dan Potensi Untuk Merancang Masa Depan Melalui Fingerprint Analysis. Jakarta: Transmedia Pustaka.

Syah, M. (2010). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Marra, M. (2004). Knowledge Partnerships for Development: what challenges for evaluation ?. Italian National Reseacher Council. Institute for the Study of Mediterranean Societies, Via P. Castellino, 111, Naples 80131. Italy.

Sugiyono. (2009). Metoda Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. (Cetakan ke tujuh). Bandung: Penerbit Alfabeta.

121


Suryana (2006). Kewirausahaan. Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses. Jakarta: Penerbit Salemba Empat.

Steward, T. A. (1997). Intellectual Capital: The New Wealth of Organizations. London: Nicholas Brealey Publishing Limited.

Suparyanto (2012). Kewirausahaan Konsep dan Realita pada Usaha Kecil. Bandung: Penerbit Alfabeta.

The American Heritage Dictionary of The English Language (2000). Boston: Houghton Mifflin Company

Surya, M. (2004). Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.

Tim Dosen Adpen UPI (2009). Manajemen pendidikan. Bandung: Penerbit Alfabeta.

122

KEMAMPUAN MANAJERIAL KEPALA MADRASAH DAN KINERJA MODEL KEMITRAAN ANTARA PERGURUAN TINGGI DAN DUNIA USAHA MELALUI PROGRAM COOPERATIVE EDUCATION

Recommend Documents