Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2014. december 31. 1

Tartalomjegyzék I. Bevezetés – általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja

4

2. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése

4

3. Az intézmény szakmai alapdokumentuma, feladatai

5

4. Az intézmény szervezeti felépítése

12

5. Az intézmény szervezeti ábrája

14

II. A működés rendje 1. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok

15

2. A gyermekeknek, a tanulóknak, az alkalmazottaknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje

17

3. Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel

23

4. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

24

5. Az intézményre vonatkozó védő, óvó előírások

25

III. A vezetői munka rendje 1. A vezetők közötti feladatmegosztás rendje

29

2. A munkakörökhöz tartozó feladat- és hatáskörök

30

3. A kiadmányozás és a képviselet szabályai

44

4. Az intézményvezető, illetve az intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje

46

5. A helyettesítéshez kapcsolódó felelősségi szabályok

48

6. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje

48

IV. A kapcsolattartás rendje 1. A belső kapcsolattartás rendje

50

2. A külső kapcsolattartás rendje

57

3. Egyes kiemelt intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás

60

2

V. Eljárásrendek 1. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők

73

2. A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai

75

3. Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok kezelési rendje

78

4. Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje

78

5. A tankönyvellátás rendje

79

7. A tanulók mulasztásának igazolásáról szóló szabályok

79

8. Egyéb jogszabály által szabályozandó – de más szabályozásban nem szabályozható – kérdések

80

VI. Hatáskörök átruházására vonatkozó rendelkezések 1. Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök

80

2. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések

80

3. Azok az ügyek, amelyekben a szülői szervezetet, közösséget az SZMSZ véleményezési joggal ruházza fel

80

VII. Az iskolára vonatkozó további szabályok 1. A tanórán kívüli foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei

81

2. A felnőttoktatás formái

83

Véleményezési eljárás

88

3

I. Bevezetés - általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja, jogszabályi alapja A köznevelési intézmény működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó rendelkezéseket a szervezeti és működési szabályzat határozza meg. Megalkotása a Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 25. §-ában foglalt felhatalmazás alapján történik. A szervezeti és működési szabályzat határozza meg a köznevelési intézmény szervezeti felépítését, továbbá a működésre vonatkozó mindazon rendelkezéseket, amelyeket jogszabály nem utal más hatáskörbe. A szervezeti és működési szabályzat a kialakított cél- és feladatrendszerek, tevékenység-csoportok és folyamatok összehangolt működését, racionális és hatékony kapcsolati rendszerét tartalmazza. A szervezeti és működési szabályzat létrehozásának jogszabályi alapjai az alábbi törvények, kormányrendeletek és miniszteri rendeletek: •

2011. évi CXC. törvény a Nemzeti köznevelésről 1

•

2011. évi CXII. törvény az információs önrendelkezési jogról és az információszabadságról

•

2001. évi XXXVII. törvény a tankönyvpiac rendjéről

•

2011. évi XLI. törvény a nemdohányzók védelméről

•

20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

•

16/2013. (II.28.) EMMI rendelet a tankönyvvé nyilvánítás, a tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről

•

26/1997. (IX.3.) NM-rendelet iskola-egészségügyi ellátásról

2. A szervezeti és működési szabályzat elfogadása, jóváhagyása, megtekintése Jelen szervezeti és működési szabályzatot a tanulók, szüleik, a munkavállalók és más érdeklődők megtekinthetik az igazgatói irodában munkaidőben, továbbá az intézmény honlapján. Jelen szervezeti szabályzatot az intézmény nevelőtestülete fogadta el.

4

A szervezeti és működési szabályzat és mellékleteinek betartása az intézmény valamennyi munkavállalójára, tanulójára nézve kötelező érvényű. A szervezeti és működési szabályzat az intézményvezető jóváhagyásának időpontjával lép hatályba, és határozatlan időre szól.

3. Az intézmény szakmai alapdokumentuma, feladatai A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 22/2013. (VII. 5.) EMMI utasítás módosításáról rendelkező 39/2014. (XI. 6.) EMMI utasítás mellékletében, a Magyar Közlöny 2014. évi 55. számú Hivatalos Értesítőjében 2014. november 6. napján megjelent szakmai alapdokumentum

Az intézmény székhelye szerinti megye neve: Bács-Kiskun megye Tankerület megnevezése: KLIK Kalocsai Tankerülete OM azonosító: 200542 Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola szakmai alapdokumentuma A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 21. § (3) bekezdése szerinti tartalommal, figyelemmel a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 123. § (1) bekezdésében leírtakra, az alábbi szakmai alapdokumentumot adom ki: A köznevelési intézmény 1. Megnevezései 1.1. Hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola 1.2. Idegen nyelvű neve: Gyula Fényi Grundschule Kalocsa 2. Feladatellátási helyei 2.1. Székhelye: 6300 Kalocsa, Jókai Mór utca 1. 2.2. Tagintézmények megnevezése és telephelyei 2.2.1. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Belvárosi Általános Iskolája 2.2.1.1.

Ügyviteli telephelye: 6300 Kalocsa, Szent István Király út 12-14.

2.2.2. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Foktői Magyar László Általános Iskolája 2.2.2.1.

Ügyviteli telephelye: 6331 Foktő, Fő út 75.

5

2.2.3. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Dunaszentbenedeki Általános Iskolája 2.2.3.1.

Ügyviteli telephelye: 6333 Dunaszentbenedek, Kölcsey Ferenc utca 2.

2.2.4. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Homokmégyi Általános Iskolája 2.2.4.1.

Ügyviteli telephelye: 6341 Homokmégy, Vörösmarty Mihály utca 4-6.

2.2.5. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Öregcsertői Általános Iskolája 2.2.5.1.

Ügyviteli telephelye: 6311 Öregcsertő, Iskola utca 4.

2.2.6. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Szakmári Általános Iskolája 2.2.6.1.

Ügyviteli telephelye: 6336 Szakmár, Erzsébet utca 15.

2.2.6.2.

Tagintézmény telephelye: 6336 Szakmár, Erzsébet utca 20.

2.2.7. Tagintézmény hivatalos neve: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola Uszódi Benedek Péter Általános Iskolája 2.2.7.1.

Ügyviteli telephelye: 6332 Uszód, Úttörő utca 1.

3. Alapító és a fenntartó neve és székhelye 3.1. Alapító szerv neve: Emberi Erőforrások Minisztériuma 3.2. Alapítói jogkör gyakorlója: emberi erőforrások minisztere 3.3. Alapító székhelye: 1054 Budapest, Akadémia utca 3. 3.4. Fenntartó neve: Klebelsberg Intézményfenntartó Központ 3.5. Fenntartó székhelye: 1051 Budapest, Nádor utca 32. 4. Típusa: általános iskola 5. OM azonosító: 6. Köznevelési és egyéb alapfeladata 6.1. 6300 Kalocsa, Jókai Mór utca 1. 6.1.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.1.1.1.

nappali rendszerű iskolai oktatás

6.1.1.2.

alsó tagozat, felső tagozat

6.1.1.3.

sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos - enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) 6

6.1.1.4.

nemzetiségi nevelés-oktatás (nyelvoktató nemzetiségi nevelés-oktatás

(német)) 6.1.1.5.

integrációs felkészítés

6.1.1.6.

képességkibontakoztató felkészítés

6.1.2. egyéb köznevelési foglalkozás 6.1.2.1.

Tanulószoba, napköziotthonos ellátás, iskolaotthon, egésznapos iskola.

6.1.3. iskola maximális létszáma: 552 fő 6.1.4. iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel 6.2. 6300 Kalocsa, Szent István Király út 12-14. 6.2.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.2.1.1.


6.2.1.2.


6.2.1.3.

sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos - enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos

6.2.1.4.


6.2.1.5.



Tanulószoba, napköziotthonos ellátás.

6.2.3. iskola maximális létszáma: 390 fő 6.2.4. iskolai könyvtár saját szervezeti egységgel 6.3. 6331 Foktő, Fő út 75. 6.3.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.3.1.1.


6.3.1.2.


6.3.1.3.

sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos - enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos)

6.3.1.4.


6.3.1.5.

képességkibontakoztató felkészítés 7



6.3.3. iskola maximális létszáma: 224 fő 6.3.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 6.4. 6333 Dunaszentbenedek, Kölcsey Ferenc utca 2. 6.4.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.4.1.1.


6.4.1.2.

alsó tagozat

6.4.1.3.

sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi

fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) 6.4.1.4.


6.4.1.5.




6.4.3. iskola maximális létszáma: 54 fő 6.4.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 6.5. 6341 Homokmégy, Vörösmarty Mihály utca 4-6. 6.5.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.5.1.1.


6.5.1.2.

alsó tagozat

6.5.1.3.


6.5.1.4.


6.5.1.5.




6.5.3. iskola maximális létszáma: 200 fő 6.5.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 8

6.6. 6311 Öregcsertő, Iskola utca 4. 6.6.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.6.1.1.


6.6.1.2.

alsó tagozat

6.6.1.3.


6.6.1.4.


6.6.1.5.




6.6.3. iskola maximális létszáma: 84 fő 6.6.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 6.7. 6336 Szakmár, Erzsébet utca 15. 6.7.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.7.1.1.


6.7.1.2.


6.7.1.3.


6.7.1.4.


6.7.1.5.




6.7.3. iskola maximális létszáma: 80 fő 6.7.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 6.8. 6332 Uszód, Úttörő utca 1. 6.8.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.8.1.1.


6.8.1.2.

alsó tagozat 9

6.8.1.3.

sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelése-oktatása (mozgásszervi

fogyatékos, beszédfogyatékos, halmozottan fogyatékos, autizmus spektrumzavar, egyéb pszichés fejlődés zavarral küzdők, értelmi fogyatékos enyhe értelmi fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - hallási fogyatékos, érzékszervi fogyatékos - látási fogyatékos) 6.8.1.4.


6.8.1.5.




6.8.3. iskola maximális létszáma: 80 fő 6.8.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 6.9. 6336 Szakmár, Erzsébet utca 20. 6.9.1. általános iskolai nevelés-oktatás 6.9.1.1.


6.9.1.2.


6.9.1.3.


6.9.1.4.


6.9.1.5.




6.9.3. iskola maximális létszáma: 80 fő 6.9.4. iskolai könyvtár együttműködésben: Települési illetékességű könyvtárral 7. A feladatellátást szolgáló vagyon és a felette való rendelkezés és használat joga 7.1. 6300 Kalocsa, Jókai Mór utca 1. 7.1.1. Helyrajzi száma: 4071 7.1.2. Hasznos alapterülete: 4053 nm 7.1.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.1.4. KLIK jogköre: ingyenes használati jog 7.1.5. Működtető neve: Kalocsa Város Önkormányzata 10

7.1.6. Működtető székhelye: 6300 Kalocsa, Szent István Király út 35. 7.2. 6300 Kalocsa, Szent István Király út 12-14. 7.2.1. Helyrajzi száma: 357 7.2.2. Hasznos alapterülete: 1434 nm 7.2.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.2.4. KLIK jogköre: ingyenes használati jog 7.2.5. Működtető neve: Kalocsa Város Önkormányzata 7.2.6. Működtető székhelye: 6300 Kalocsa, Szent István Király út 35. 7.3. 6331 Foktő, Fő út 75. 7.3.1. Helyrajzi száma: 579 7.3.2. Hasznos alapterülete: 1103 nm 7.3.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.3.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 7.4. 6333 Dunaszentbenedek, Kölcsey Ferenc utca 2. 7.4.1. Helyrajzi száma: 660 7.4.2. Hasznos alapterülete: 538 nm 7.4.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.4.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 7.5. 6341 Homokmégy, Vörösmarty Mihály utca 4-6. 7.5.1. Helyrajzi száma: 19 7.5.2. Hasznos alapterülete: 2494 nm 7.5.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.5.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 7.6. 6311 Öregcsertő, Iskola utca 4. 7.6.1. Helyrajzi száma: 314 7.6.2. Hasznos alapterülete: 455 nm 7.6.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.6.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 7.7. 6336 Szakmár, Erzsébet utca 15. 7.7.1. Helyrajzi száma: 3 7.7.2. Hasznos alapterülete: 878 nm 7.7.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.7.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 7.8. 6332 Uszód, Úttörő utca 1. 11

7.8.1. Helyrajzi száma: 495 7.8.2. Hasznos alapterülete: 760 nm 7.8.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.8.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 7.9. 6336 Szakmár, Erzsébet utca 20. 7.9.1. Helyrajzi száma: 444 7.9.2. Hasznos alapterülete: 722 nm 7.9.3. Intézmény jogköre: ingyenes használati jog 7.9.4. KLIK jogköre: vagyonkezelői jog 8. Vállalkozási tevékenységet nem folytathat.

4. Az intézmény szervezeti felépítése Az intézmény vezetője A köznevelési intézmény vezetője – a Köznevelési törvény előírásai szerint – felelős az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, és dönt az intézmény működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. Az munkavállalók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A nevelésioktatási intézmény vezetője felel továbbá a pedagógiai munkáért, az intézmény belső ellenőrzési

rendszerének

működtetéséért,

a

gyermek-

és

ifjúságvédelmi

feladatok

megszervezéséért és ellátásáért, a nevelő és oktató munka egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséért, a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzéséért, a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséért. A Köznevelési intézmény vezetője jogosult az intézmény hivatalos képviseletére. Jogkörét esetenként, vagy az ügyet meghatározott körben helyetteseire átruházhatja. Az intézményi bélyegzők használatára a következő beosztásban dolgozók jogosultak: az igazgató és a tagintézmény-vezetők minden ügyben, az iskolatitkár, a pedagógiai asszisztens a munkaköri leírásukban szereplő ügyekben, az osztályfőnök és az év végi érdemjegyek törzskönyvbe, bizonyítványba, valamint a félévi tanulmányi értesítőbe való beírásakor.

12

Szervezeti felépítés: Központi intézmény (székhely)

Tagintézmények, intézményegységek

neve és címe

neve és címe

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola

Belvárosi Általános Iskola Kalocsa, Szent István Kir. út

Kalocsa, Jókai Mór u.1.

12-14. Dunaszentbenedeki Általános Iskola Kölcsey Ferenc u. 2. Foktői Magyar László Általános Iskola Foktő, fő út 75. Homokmégyi Általános Iskola Vörösmarty u. 4-6. Öregcsertői Általános Iskola u. 4. Szakmári Általános Iskola Erzsébet u. 15. Uszódi Benedek Péter Általános Iskola Úttörő u. 1.

Az intézmény vezetésének felépítése, struktúrája a következő:

Szervezeti szintek (1) 1.szint

2.szint

A szervezeti szintnek

A konkrét vezetői beosztások

megfelelő vezető beosztások

megnevezése

(2)

(3)

Intézményvezető

Igazgató

Intézményvezető

Tagintézmény-vezetők,

helyettes(ek)

Tagintézményvezetőhelyettesek

Munkaközösség – vezetők 3. szint

Összevont munkaközösségek vezetői Iskolai munkaközösség –

Diákönkormányzat vezetők

5. Az intézmény szervezeti ábrája 13

vezetők Iskolai DMSP-k

összevont szakmai munkaközösségek vezetői

Osztályfőnöki munkaközösség- vezető

Osztályfőnöki munkaközösségvezető

14

Uszódi Benedek Péter Általános Iskola tagintézmény- vezető

Szakmári Általános Iskola tagintézmény- vezető

Pedagógusok

Pedagógusok

Dunaszentbenedeki Általános Iskola tagintézmény- vezető Pedagógusok

Homokmégyi Általános Iskola tagintézmény- vezető Pályaválasztásért felelős int vez h

pedagógusok

Pedagógiai asszisztens

Foktői Magyar László Általános Iskola tagintézmény- vezető

Pedagógusok

Belvárosi Általános Iskola tagintézmény- vezető

Öregcsertői Általános Iskola tagintézmény- vezető Bejáró tanulókért felelős int. vez h.

Általános intézményvezetőhelyettes Székhely intézmény vezetője

Pedagógusok

Tagintézmény vezető-helyettes

Pedagógusok

Alsós pedagógusok

Felsőspedagógusok

Pedagógiai asszisztens

Intézményvezető Iskolatitkár

Intézményvezető- helyettes Rendszergazda

II. A működés rendje 1. Az intézmény működési rendjét meghatározó dokumentumok A törvényes működés alapdokumentumai és egyéb dokumentumai Az intézmény törvényes működését az alábbi – a hatályos jogszabályokkal összhangban álló – alapdokumentumok határozzák meg: •

alapdokumentum

•

a szervezeti és működési szabályzat

•

a pedagógiai program

•

a házirend

Az intézmény tervezhető és elszámoltatható működésének részenként funkcionálnak az alábbi dokumentumok: -

a tanév munkaterve (kiegészítve a féléves és éves beszámolókkal),

-

egyéb belső szabályzatok (helyiségek, eszközök használatának rendje).

A fenti dokumentumok megtekinthetők az intézmény honlapján. A dokumentumokról tájékoztatás kérhető a tagintézményekben munkaidőben. 1. a) Az intézményi alapdokumentum A szakmai alapdokumentum tartalmazza az intézmény legfontosabb jellemzőit, aláírása biztosítja az intézmény nyilvántartásba vételét, jogszerű működését. Az intézmény alapdokumentumát a fenntartó készíti el, illetve – szükség esetén – módosítja.

1.b) A pedagógiai program A köznevelési intézmény pedagógiai programja képezi az intézményben folyó nevelő-oktató munka tartalmi, szakmai alapjait. Pedagógiai programjának megalkotásához az intézmény számára a Köznevelési törvény 24. § (1) bekezdése biztosítja a szakmai önállóságot.

15

Az iskola pedagógiai programja meghatározza: •

Az iskolában folyó nevelés és oktatás célját, továbbá a köznevelési törvény 26.§ (1) bekezdésében meghatározottakat.

•

Az iskola helyi tantervét, 2 ennek keretén belül annak egyes évfolyamain tanított tantárgyakat, a kötelező, kötelezően választható és szabadon választható tanórai foglalkozásokat és azok óraszámait, az előírt tananyagot és követelményeket.

•

Az oktatásban alkalmazható tankönyvek, tanulmányi segédletek és taneszközök kiválasztásának elveit, figyelembe véve a tankönyv ingyenes igénybevétele biztosításának kötelezettségét.

•

Az iskolai beszámoltatás, az ismeretek számonkérésének követelményeit és formáit, a tanuló magatartása, szorgalma értékelésének és minősítésének követelményeit, továbbá – jogszabály keretei között – a tanuló teljesítménye, magatartása és szorgalma értékelésének, minősítésének formáját.

• a

közösségfejlesztéssel,

az

iskola

szereplőinek

együttműködésével

kapcsolatos

feladatokat, • a pedagógusok helyi intézményi feladatait, az osztályfőnöki munka tartalmát, az osztályfőnök feladatait, • a kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal kapcsolatos pedagógiai tevékenység helyi rendjét, • a tanulóknak az intézményi döntési folyamatban való részvételi jogai gyakorlásának rendjét, • a tanulók fizikai állapotának méréséhez szükséges módszereket.

A felsorolt tevékenységek szabályozása a pedagógiai program hatáskörébe tartozik, így az érdeklődők a fenti témákkal kapcsolatban ott találnak részletes információkat. A pedagógiai programot a nevelőtestület fogadja el, és az a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. Az iskola pedagógiai programja megtekinthető az igazgatói irodában, továbbá olvasható az intézmény honlapján. Az iskola vezetői munkaidőben bármikor tájékoztatással szolgálnak a pedagógiai programmal kapcsolatban.

16

1.c) Az éves munkaterv Az éves munkaterv az intézmény hivatalos dokumentuma, amely a hatályos jogszabályok figyelembe vételével az intézmény pedagógiai programjának alapul vételével tartalmazza a nevelési célok, feladatok megvalósításához szükséges tevékenységek, munkafolyamatok időre beosztott cselekvési tervét a felelősök és a határidők megjelölésével. A tagintézmény a tanítási év helyi rendjét meghatározó iskolai munkatervet először saját tagintézménye vonatkozásában készíti el, különösen akkor, ha a munkatervben rögzítendő egyes feladatok jelentős eltéréseket mutatnak más intézményegységektől (pl. tagintézményi hagyományok, csak a tagintézményt érintő események stb.) A tagintézményi munkatervek alapján kerül meghatározásra az intézményi munkaterv, melyben jól elkülöníthetően kell bemutatni - az egész intézményre, illetve - csak az egyes tagintézményekre vonatkozó előírásokat. Az iskola munkatervét a nevelőtestület készíti el, elfogadására a tanévnyitó értekezleten kerül sor. A tanév helyi rendje a munkaterv részét képezi, ennek elfogadásakor be kell szerezni a szülői szervezet és a diákönkormányzat véleményét. 3 A munkaterv egy példánya az informatikai hálózatban elérhetően a tantestület rendelkezésére áll. A tanév helyi rendjét az intézmény weblapján el kell helyezni.

2. A gyermekeknek, a tanulóknak, az alkalmazottaknak a nevelési-oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje 2.1.A tanulók fogadásának rendje (a nyitva tartás) Az iskola épületének tanév közbeni nyitvatartási ideje hétfőtől – péntekig: Kalocsai iskolák:

7.00 – 19.00

Dunaszentbenedeki Tagiskola: 7.30 – 18.00 Homokmégyi Tagiskola:

7.00 – 19.00

Öregcsertői Tagiskola:

6.45 – 16.10

Szakmári Tagiskola:

7.00 – 19.00

Uszódi Tagiskola:

6.30 – 19.00

Foktői Tagiskola:

7.00 – 18.00

17

Ügyintézési idő: Az iskolában a tanulók és szüleik a hivatalos ügyeiket (beleértve az információ, tájékoztatáskérést) a következő időpontban intézhetik: - naponta 7.30 – 16.30 között az óraközi szünetekben és tanítási órák után - fogadóórán A tanévet követően a tanítási szünetekben szerdai napokon van ügyfélfogadás, a vidéki tagiskolákban pedig a tanév végén meghatározott napokon. Az intézmény szorgalmi időben – tanítási napokon a Házirendben meghatározott rend szerint tart nyitva. Az intézmény előbb szabályozott időponttól való eltérő nyitva tartására - előzetes kérelem alapján - az intézmény vezetője adhat engedélyt.

2.2. A tanórák rendje Kalocsai tagiskolák Tanóra sorszáma 1. 2.

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

7.45 – 8.30

10 perc

8.40 – 9.25

20 perc

3.

9.45 – 10.30

10 perc

4.

10.40 – 11.25

10 perc

5.

11.35 – 12.20

10 perc

6.

12.30 – 13.15

Ha az igazgató rövidített órákat rendel el, a tanítás a következők szerint zajlik:

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

7.45 – 8.25

5 perc

2.

8.30 – 9.10

3.

9.20 – 10.00

5 perc

4.

10.05 – 10.45

5 perc

5.

10.50 – 11.30

5 perc

6.

11.35 – 12.15

18

10 perc

Vidéki tagiskolák

Dunaszentbenedek

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

8.00 – 8.45

10 perc

2.

8.55 – 9.40

20 perc

3.

10.00 – 10.45

15 perc

4.

11.00 – 11.45

10 perc

5.

11.55 – 12.40

5 perc

6.

12.45 – 13.30

Rövidített órák rendje:

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

8.00 – 8.40

5 perc

2.

8.45 – 9.25

10 perc

3.

9.35 – 10.15

5 perc

4.

11.20 – 12.00

5 perc

5.

12.05 – 12.45

5 perc

6.

12.50 – 13.30

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Foktő Szünet időtartama

1.

8.00 – 8.45

10 perc

2.

8.55 – 9.40

20 perc

3.

10.00 – 10.45

15 perc

4.

11.00 – 11.45

10 perc

5.

11.55 – 12.40

5 perc

6.

12.45 – 13.30

19

Rövidített órák rendje:

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

8.00 – 8.40

5 perc

2.

8.45 – 9.25

10 perc

3.

9.35 – 10.15

5 perc

4.

11.20 – 12.00

5 perc

5.

12.05 – 12.45

5 perc

6.

12.50 – 13.30

Homokmégy

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

7.30 – 8.15

15 perc

2.

8.30 – 9.15

15 perc

3.

9.25 – 10.10

10 perc

4.

10.20 – 11.05

10 perc

5.

11.15 – 12.00

10 perc

6.

12.10 – 12.55


Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

7.30 – 8.05

5 perc

2.

8.10 – 8.45

3.

8.55 – 9.30

5 perc

4.

9.35 – 10.10

5 perc

Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

7.30 – 8.15

10 perc

10 perc

Öregcsertő

1. 2.

8.25 – 9.10

20

20 perc

3.

9.30 – 10.15

10 perc

4.

10.25 – 11.10

10 perc

5.

11.20 – 12.05

10 perc

6.

12.15 – 13.00


Tanóra sorszáma

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

1.

7.30 – 8.05

5 perc

2.

8.10 – 8.45

3.

8.55 – 9.30

5 perc

4.

9.35 – 10.10

5 perc

5.

10.15 – 10.50

5 perc

6.

10.55 – 12.30

10 perc

A hideg idő beköszöntését követően nem kötelező az udvaron tartózkodni. Az intézményvezető elrendeli ennek az időszaknak a kezdetét, illetve a jó idő érkeztével a végét. Szakmár

A tanulók a harmadik szünetben az udvaron tartózkodnak. Tanóra sorszáma 1.

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

7.45 – 8.30

10 perc

2.

8.40 – 9.25

15 perc

3.

9.40 – 10.25

15 perc

4.

10.40 – 11.25

10 perc

5.

11.35 – 12.20

10 perc

6.

12.30 – 13.15

Uszód

A tanulók 7.30 – 7.45 között gyülekeznek az iskola épületében. 7.45-kor bevonulnak a tanterembe és felkészülnek a tanítási órára. 21

Tanóra sorszáma 1. 2.

Tanóra időtartama

Szünet időtartama

8.00 – 8.45

10 perc

8.55 – 9.40

20 perc

3.

10.00 – 10.45

10 perc

4.

10.55 – 11.40

10 perc

5.

11.50 – 12.35

10 perc

6.

12.45 – 13.30

2.3. A pedagógusok munkarendjével kapcsolatos előírások 1. A pedagógusok napi munkarendjét, a felügyeleti és helyettesítési rendet az igazgató vagy az igazgatóhelyettes állapítja meg az intézmény órarendjének függvényében. A konkrét napi munkabeosztások összeállításánál az intézmény feladatellátásának, zavartalan működésének biztosítását kell elsődlegesen figyelembe venni. Az intézmény vezetőségének tagjai, valamint a pedagógusok a fenti alapelv betartása mellett javaslatokat tehetnek egyéb szempontok, kérések figyelembe vételére. 2. A pedagógus köteles 10 perccel tanítási, foglalkozási, ügyeleti beosztása előtt a munkahelyén (illetve a tanítás nélküli munkanapok programjának kezdete előtt annak helyén) megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, de legkésőbb az adott munkanapon 7.20 óráig köteles jelenteni az intézmény vezetőjének vagy helyettesének, hogy közvetlen munkahelyi vezetője helyettesítéséről intézkedhessen. A hiányzó pedagógus köteles várhatóan egy hetet meghaladó hiányzásának kezdetekor tanmeneteit az igazgatóhelyetteshez eljuttatni, hogy akadályoztatása esetén a helyettesítő tanár biztosíthassa a tanulók számára a tanmenet szerinti előrehaladást. A táppénzes állományba kerülést azonnal jelezni kell a vezetőnek, az orvosi papírokat a táppénz utolsó napját követő munkanapon le kell adni az iskolatitkárnak. 3. Rendkívüli esetben a pedagógus az igazgatótól vagy a tagintézmény-vezetőtől kérhet engedélyt legalább két nappal előbb a tanítási óra (foglalkozás) elhagyására, a tanmenettől eltérő tartalmú tanítási

óra

(foglalkozás)

megtartására.

A

tanítási

órák

(foglalkozások)

átcsoportosítását, tömbösítését a tagintézmény-vezető engedélyezi.

22

elcserélését,

4. A tantervi anyagban való lemaradás elkerülése érdekében hiányzások esetén – lehetőség szerint – szakszerű helyettesítést kell tartani. Ha a helyettesítő pedagógust legalább egy nappal a tanítási óra (foglalkozás) megtartása előtt bízták meg, úgy köteles szakszerű órát tartani, illetve a tanmenet szerint előrehaladni. 5. A pedagógusok számára – a kötelező óraszámon felüli – a nevelő–oktató munkával összefüggő rendszeres vagy esetenkénti feladatokra a megbízást vagy kijelölést az intézményvezető adja a tagintézmény-vezető javaslatának meghallgatása után. 6. A pedagógus alapvető kötelessége, hogy tanítványainak haladását rendszeresen osztályzatokkal értékelje, valamint számukra a számszerű osztályzatokon kívül visszajelzéseket adjon előrehaladásuk mértékéről, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendő feladatokról.

2.4. A nem pedagógus alkalmazottak munkarendje – tagiskolánként szabályozva mellékletben 3. Belépés és benntartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel Az intézménnyel jogviszonyban nem állók intézménybe lépése és ott tartózkodása a következők szerint történhet: Külön engedély és felügyelet nélkül tartózkodhat az intézményben (portaszolgálattal rendelkező iskolában, az előtérben) - a gyermeket hozó és a tanuló elvitelére jogosult személy 7.15 – 7.45 között és 11.30tól 16.30 ig. - szülő, gondviselő a szülői értekezletre való érkezéskor, illetve - a meghívottak az intézmény valamely rendezvényén való tartózkodáskor, - az intézményben működő szervezetek (szülői szervezet, alapítvány stb.) tagjai a tevékenységük gyakorlása érdekében történő intézményben tartózkodáskor. Külön engedéllyel és felügyelet mellett tartózkodhat az intézményben: - a tanulót kísérő személy, akkor, ha nem az intézmény nyitvatartási rendjében meghatározott időben érkezik az intézménybe, valamint - minden más személy. 23

A külön engedélyt az iskola valamely dolgozójától kell kérni. Csak az általa adott szóbeli engedély, és szükség szerint egy dolgozó felügyelete mellett lehet az intézményben tartózkodni. Az intézményben - portaszolgálat felügyeli a belépést.

4. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

4.1.Az ünnepélyek, megemlékezések rendje Az intézményben az ünnepélyek, megemlékezések rendje évenként ismétlődő jelleggel, a korábbi hagyományokat ápolva kerül meghatározásra.

Az ünnepélyek, megemlékezések rendjét az ünnepély, megemlékezés nevének és az irányadó, hozzávetőleges időpontjának megjelölésével a melléklet tartalmazza. Az ünnepélyek, megemlékezések pontos időpontját, a rendezvényekkel kapcsolatos feladatokat és felelősöket a nevelőtestület az éves munkatervében határozza meg.

4.2.A hagyományápolással kapcsolatos feladatok A hagyományápolás az intézmény valamennyi dolgozójának, illetve ellátottjának a feladata. A hagyományápolással kapcsolatos feladatok célja az intézmény meglévő hírnevének: - megőrzése, illetve - növelése. A hagyományápolás elsősorban a nevelőtestület feladata, mely tagjai közreműködése révén gondoskodik arról, hogy az intézmény hagyományai fennmaradjanak.

A hagyományápolás eszközei: - ünnepségek, rendezvények, - kulturális versenyek, - sportversenyek, - egyéb eszközök (pl.: kiadványok, újságok stb.).

24

Az intézmény hagyományai érintik: - az intézmény ellátottjait (gyermekeket/tanulókat), - a felnőtt dolgozókat, - a szülőket, - a korábban az intézményben ellátott személyeket, esetleg - a szélesebb nyilvánosságot. Az intézmény hagyományápolása körébe tartozó konkrét rendezvények nevét, a rendezvénnyel érintettek körét, valamint a rendezvény várható időpontját a melléklet tartalmazza. A hagyományápolás érvényesülhet továbbá az intézmény: - jelkép használatával (zászló, jelvény stb.), - tanulók/gyermekek ünnepi viseletével, - az intézmény belső dekorációjával. Az intézmény konkrét jelkép, viselet, egyéb külső jegy, mint hagyomány ápolásának, használatának leírását a melléklet tartalmazza. A nevelőtestület feladata, hogy a meglévő hagyományok ápolásán túl újabb hagyományokat teremtsen, majd gondoskodjon az újonnan teremtett hagyományok ápolásáról, megőrzéséről is.

5. Az intézményre vonatkozó védő, óvó előírások 5.1. Általános előírások A tanulókkal: - az iskolai tanítási év, valamint - szükség szerint tanóra, foglalkozás, kirándulás előtt ismertetni kell a következő védő-óvó előírásokat. Védő-óvó előírás: - a tanulók egészsége és testi épsége védelmére vonatkozó előírás, - a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrások, - a tilos és az elvárható magatartásforma meghatározása, ismertetése. A védő-óvó előírásokat a tanulók életkorának és fejlettségi szintjének megfelelően kell ismertetni. Az ismertetés tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az iskola házirendje tartalmazza azokat a védő, óvó előírásokat, amelyeket a tanulóknak az iskolában való tartózkodás során meg kell tartaniuk.

25

5.2. A tanulóbalesetek megelőzése érdekében ellátandó feladatok A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során – koruknak és fejlettségüknek megfelelő szinten – felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről is. A tájékoztató megtörténtét és tartalmát dokumentálni kell, a tájékoztatás megtörténtét a diákok aláírásukkal igazolják.

Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak: fizika, kémia, biológia, számítástechnika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az egyes szaktantermekben érvényes balesetvédelmi előírásokat belső utasítások és szabályzatok tartalmazzák, amelyeket a tanulókkal a szaktanár a tanév elején köteles megismertetni. Az ismertetésen jelen nem lévő tanulók számára pótlólag kell ismertetni az előírásokat. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják.

Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl. osztálykirándulás, munkavégzés, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezető pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni. A tanulóbalesetek bejelentése tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. Az a pedagógus, aki nem jelenti az óráján történt balesetet, mulasztást követ el. A balesetek jegyzőkönyvezését, nyilvántartását és a kormányhivatalnak történő megküldését az igazgató által megbízott munkavédelmi felelős végzi. A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézmény munkavédelmi felelőse. A munkavédelmi felelős megbízása az intézmény vezetőjének feladata. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt az munkavállalók aláírásukkal igazolják. Az intézmény vezetőjének feladata, hogy ellenőrizze: - hogy az intézmény területén a tanulókra veszélyes eszköz, szerszám csak a legszükségesebb időtartamig, az adott felújítási, egyéb szerelési tevékenység idejéig, s csak az azzal dolgozók állandó felügyelete mellett legyen;

26

- hogy az iskolában keményforrasztás, ív és lánghegesztés, ipari gázpalack, illetve tartály felszerelése (az épületen szakkivitelező által folytatott építési, felújítási, javítási munka kivételével) nem megengedett; - hogy a tanulók elektromos áramütés elleni védelme folyamatosan biztosítva legyen – az aljzatok vakdugózásával, illetve a hálózat megfelelő védelmével; - hogy a tanulók az épület számukra veszélyforrást jelentő helyiségeibe ne juthassanak be, - hogy az intézményben a tanulók a következő gépeket, eszközöket ne használják, használhassák: villamos köszörűgép, barkácsgép faesztergálásra, faipari szalagfűrész, körfűrész, kombinált gyalugép, szalagfűrészlap-hegesztő készülék, valamint jogszabályban, használati utasításban veszélyesnek minősített gépek, eszközök; - hogy az intézmény tízévesnél idősebb tanulói csak pedagógus felügyelete mellett használhassák, használják a következő eszközöket, gépeket: villamos fúrógép, barkácsgép (a következő tartozékokkal: korong, és vibrációs csiszoló, dekopírfűrész, polírkorong,), törpefeszültséggel működő forrasztópáka, 220 V feszültséggel működő, kettős szigetelésű, ún. „pillanat”-forrasztópáka, villamos háztartási gépek (tűzhely, főzőlap, kávéfőző, kávédarálógép, robotgép, vasaló, varrógép stb.); segédmotoros kerékpár szerelési gyakorlathoz (az üzemanyagot és a motort nem kezelheti tanuló); kerti gépek szerelési gyakorlathoz (az üzemanyagot és a motort nem kezelheti tanuló); - hogy csak pedagógus felügyelete mellett használható a számítógép. A pedagógusok feladata, hogy: - haladéktalanul jelezzék az intézményvezetőnek azokat a helyzeteket, melynek ellenőrzésére az intézményvezető felelős, - a mindennapos tevékenységük során fokozottan ügyeljenek az elektromos berendezések használatára, kezelésére. A különböző berendezéseket úgy tárolják, hogy azokhoz a tanulók ne férhessenek hozzá; - javaslatot tegyenek az iskola épületének és az osztálytermeinek és közösségi helyiségeinek még biztonságosabbá tételére. Az iskola nem pedagógus alkalmazottjainak feladata, hogy: - a munkaterületükön fokozott óvatossággal járjanak el, ügyelve a tanulók biztonságára, testi épségére, - a veszélyforrást jelentő munkahelyüket mindig zárják stb.

27

A krónikusan beteg, valamint a testi, értelmi és érzékszervi fogyatékos tanulók esetében az iskolaorvos véleményezése alapján a biztonsági előírások kibővítése szintén az intézményvezető feladata. A pedagógus az intézménybe ezen szabályzat, és az intézmény házirendjében meghatározott védő, óvó előírások figyelembevételével hozhat be a foglalkozásra, tanórára az ő általa készített, használt pedagógiai eszközöket. A védő, óvó intézkedések céljából az adott területre vonatkozó figyelmeztető jelzéseket, figyelmeztető táblákat, hirdetményeket ki kell függeszteni, illetve azok tartalmát legalább évente ismertetni kell a veszélyeztetettekkel.

5.3.A tanulóbalesetek esetén ellátandó feladatok Az intézményvezető feladatai: - kijelöli azt a személyt, aki a tanulóbaleseteket nyilvántartja; - nem súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: - intézkedik a három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetek haladéktalan kivizsgálásáról, e balesetekről jegyzőkönyvet vetet fel, majd a kivizsgálást követően, de legkésőbb a tárgyhót követő hónap 8. napjáig megküldi a fenntartónak, valamint átadja a tanuló szülőjének (egy példány megőrzéséről gondoskodik), - ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható, akkor e tényről az okok ismertetésével jegyzőkönyvet készíttet; - súlyos balesetekkel kapcsolatos feladatok: - azonnal jelenti a balesetet az intézmény fenntartójának, - gondoskodik a baleset legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személy bevonásával történő kivizsgálásáról. Súlyos az a tanulóbaleset, amely: -a sérült halálát (halálos baleset az is, amelynek bekövetkezésétől számított 90 napon belül a sérült – orvosi szakvélemény szerint – a balesettel összefüggésben életét vesztette) - valamely érzékszerv (érzékelő képesség) elvesztését, illetve jelentős mértékű károsodását - orvosi vélemény szerint életveszélyes sérülést, egészségkárosodást,

28

- súlyos csonkulást (hüvelykujj vagy kéz, láb két vagy több ujja nagyobb részének elvesztése, továbbá ennél súlyosabb esetek), - a beszélőképesség elvesztését vagy feltűnő eltorzulást, bénulást, illetve elmezavart okozott; - lehetővé teszi az iskolai szülői szervezet részvételét a tanulóbalesetek kivizsgálásában; - intézkedik minden tanulóbalesetet követően a megelőzésről, azaz arról, hogy a megtörtént balesethez hasonló eset ne történhessen meg.

A pedagógus feladata: -

közreműködik a három napon túl gyógyuló sérülést okozó tanulóbalesetek haladéktalan kivizsgálásában,

-

a balesetről jegyzőkönyvet vesz fel, és azt legkésőbb 72 órán belül megküldi a központi iroda titkárnőjének a KIR-ben való jelentési kötelezettség betartása érdekében.

-

jegyzőkönyvet készít, ha a kivizsgálás elhúzódása miatt az adatszolgáltatás határideje nem tartható,

- szükség esetén közreműködik az iskolai szülői szervezet tájékoztatásában, és a tanulóbalesetek kivizsgálásában való részvétele biztosításában, -

intézkedési javaslatot tesz minden tanulóbalesetet követően a megelőzésre,

-

az intézményvezető megelőzéssel kapcsolatos utasításait végrehajtja.

Nem pedagógus alkalmazott feladata: -

az intézményvezető utasításának megfelelően közreműködik a tanulóbaleseteket követő feladatokban.

III. A vezetői munka rendje 1.A vezetők közötti feladatmegosztás rendje Ellátandó feladatok a vezetők munkaköri

Feladatot ellátó vezető

leírása alapján Intézmény nevelő-oktató munkájának

Intézményvezető

koordinálása, tanügyigazgatási feladatok, a tankerületi igazgató által átruházott munkáltatói 29

feladatok, az intézmény képviselete Intézmény oktató-nevelő munkájának

Intézményvezető-helyettes

koordinálása, tanügyigazgatási feladatok, az intézmény képviselete Tagintézmény nevelő-oktató munkájának

Tagintézmény-vezetők

koordinálása, tanügyigazgatási feladatok, tagintézmény képviselete Alsó tagozat nevelő-oktató munkájának

Tagintézmény-vezető helyettesek

koordinálása, tanügyigazgatási feladatok, tagintézmény képviselete Szakmai munka segítése, ellenőrzése, tervező-

Munkaközösség-vezetők

szervező munka

2.A munkakörökhöz tartozó feladat- és hatáskörök

2.1.Pedagógus munkaköri leírás-mintája

A munkakör megnevezése: tanító/tanár Legfontosabb feladata: tanulói személyiségének, képességeinek, tárgyi tudásának folyamatos fejlesztése. A főbb tevékenységek összefoglalása: •

megtartja a tanítási órákat,

•

feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok előkészítése és végrehajtása,

•

megírja a tanmeneteket, a két hónapnál nagyobb mértékű lemaradást jelzi az igazgatónak,

•

munkaidejének beosztását az SzMSz megfelelő szakaszai részletezik,

•

a munkaidőkeretben meghatározott munkaidőt csak írásos igazgatói utasításra lépheti túl,

•

legalább 10 perccel a munkaidő, ügyeleti idő, illetve tanítási órája kezdete előtt köteles a munkahelyén tartózkodni,

•

a tanítási órára való érkezéskor figyelmet fordít a tanterem állapotára, ha az osztály elhagyja a tantermet, akkor – ellenőrizve az állapotokat – utolsóként távozik, 30

•

a zárt termeket, szaktantermeket az óra elején nyitja, az óra végén zárja,

•

tanítási óráján vagy közvetlenül azt követően bejegyzi a naplót, nyilvántartja az óráról hiányzó vagy késő tanulókat,

•

rendszeresen értékeli tanulói tudását, félévente legalább a heti óraszám + 1 osztályzatot (de legalább félévi 3 osztályzatot) ad minden tanítványának,

•

összeállítja, megíratja és két héten belül kijavítja a szükséges iskolai dolgozatokat, a témazáró dolgozat időpontjáról az osztályt (csoportot) a kijelölt időpont előtt tájékoztatja,

•

a tanulóknak adott osztályzatokat szóbeli értékeléskor azonnal, írásbeli dolgozatnál a kijavítást követő órán ismerteti a tanulókkal,

•

az osztályzatokat folyamatosan bejegyzi a naplóba, a tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére csak egyetlen osztályzat adható (kivételt képez a magyar nyelv és irodalom dolgozatok értékelése),

•

tanítványai számára az osztályzatokon kívül visszajelzéseket ad előrehaladásuk mértékéről, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendő feladatokról,

•

javaslatot tesz az iskolai munkaterv szakterületét érintő pedagógiai, szervezési, stb. feladataira,

•

részt vesz a tantestület értekezletein, megbeszélésein, a szakmai munkaközösség megbeszélésein és értekezletein,

•

havonta fogadóórát tart a kijelölt időpontban,

•

a helyi tanterv alapján tanmenetet készít, szaktanári tevékenységét ennek alapján szervezi meg,

•

megszervezi a szükséges szemléltető eszközök, tanítási segédanyagok órai használatát,

•

az igazgató beosztása szerint részt vesz az osztályozó vizsgákon, iskolai méréseken,

•

helyettesítés esetén szakszerű órát tart, ha legalább egy nappal a tanóra megtartása előtt bízták meg a feladattal,

•

egy órát meghaladó hiányzása esetén feljegyzést készít a helyettesítők számára az osztályokban elvégzendő tananyagról, várhatóan egy hetet meghaladó hiányzása előtt tanmeneteit – a szakszerű helyettesítés megszervezése érdekében – az igazgatóhelyetteshez eljuttatja,

•

bombariadó vagy egyéb rendkívüli esemény bekövetkezésekor közreműködik az épület kiürítésében, menti az általa használt legfontosabb dokumentumokat,

•

felelősséggel tartozik a szakmai munkához szükséges szemléltető eszközök, könyvek, stb. rendeltetésszerű használatának biztosításáért,

•

előkészíti, lebonyolítja és értékeli az iskolai házi tanulmányi versenyeket, 31

•

folyamatosan végzi a tanítványai felzárkóztatásával, korrepetálásával, versenyeztetésével, tehetséggondozásával kapcsolatos feladatokat,

•

elkíséri az iskola tanulóit az iskolai ünnepségekre, hangversenyre, mozi látogatásra, stb.

•

szükség szerint kapcsolatot tart a tanított osztályok osztályfőnökeivel,

•

az osztályozó értekezletet megelőzően legalább két nappal lezárja a tanulók osztályzatait,

•

ha a tanuló lezárt érdemjegye jelentősen eltér az osztályzatok átlagától a tanuló kárára, akkor erre a tényre az értekezlet előtt felhívja az osztályfőnök figyelmét, az eltérés okát az értekezleten megindokolja,

•

beosztása esetén részt vesz a tanulmányi kiránduláson, szükség esetén ellátja a tanulók versenyre való kíséretét,

•

közreműködik a választható foglalkozások felvételének lebonyolításában.

Különleges felelőssége •

felelős a tanulói és szülői személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért,

•

bizalmasan kezeli a kollégákkal, az osztályokkal és az iskolával kapcsolatos információkat,

•

a hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az osztályfőnöknek, illetve az tagintézmény-vezető helyettesnek vagy a tagintézmény-vezetőnek.

2.2.Testnevelő munkaköri leírás-mintája A munkakör megnevezése: testnevelő tanár Legfontosabb feladata: tanulói személyiségének, képességeinek és tárgyi tudásának folyamatos fejlesztése, szemléletük formálása, a továbbtanulásra történő sikeres felkészítésük. A főbb tevékenységek összefoglalása •

szakszerűen, legjobb tudása szerint megtartja a tanítási órákat

•

feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok előkészítése és végrehajtása

•

a munkaközösség által elkészített, vagy saját maga által alkotott tanmeneteket betartja, a két hónapnál nagyobb mértékű lemaradást jelzi az igazgatónak

•

munkaidejének beosztását az SzMSz tartalmazza

•

a munkaidőkeretben meghatározott munkaidőt csak írásos igazgatói utasításra lépheti túl,

•

legalább 10 perccel a munkaidő, ügyeleti idő, illetve tanítási órája kezdete előtt köteles a munkahelyén tartózkodni 32

•

a tanítási órára való érkezéskor figyelmet fordít a tanterem állapotára, ha az osztály elhagyja a tantermet – ellenőrizve az állapotokat – utolsóként távozik

•

gondot fordít környezete tisztaságára; a tantermekben, folyosókon és egyéb helyiségekben a tanulókkal fölszedeti a szemetet

•

a zárt termeket, szaktantermeket az óra elején nyitja, az óra végén zárja

•

tanítási óráit két napon belül bejegyzi az osztálynaplóba, pontosan nyilvántartja az óráról hiányzó vagy késő tanulókat

•

rendszeresen értékeli tanulói tudását, félévente legalább a heti óraszám + 1 osztályzatot, de félévenként legalább három osztályzatot ad minden tanítványának

•

a tanulóknak adott osztályzatokat azonnal ismerteti a tanulókkal

•

az osztályzatokat folyamatosan bejegyzi a (digitális) naplóba, a tanuló egy írásbeli vagy szóbeli feleletére csak egyetlen osztályzat adható

•

tanítványai számára az osztályzatokon kívül visszajelzéseket ad előrehaladásuk mértékéről, az eredményesebb tanulás érdekében elvégzendő feladatokról

•

részt vesz a tantestület értekezletein, megbeszélésein, a szakmai munkaközösség megbeszélésein, az iskola rendezvényein

•

fogadóórát tart az igazgató által kijelölt időpontban

•

megszervezi a szükséges szemléltető eszközök, tanítási segédanyagok órai használatát,

•

az igazgató beosztása szerint részt vesz az osztályozó vizsgákon, iskolai méréseken

•

helyettesítés esetén szakszerű órát tart, ha legkésőbb az óra megtartása előtti napon bízták meg a feladattal

•

egy órát meghaladó hiányzása esetén feljegyzést készít a helyettesítők számára az osztályokban elvégzendő tananyagról, azt a munkaközösség-vezetőhöz eljuttatja

•

bombariadó vagy egyéb rendkívüli esemény bekövetkezésekor közreműködik az épület kiürítésében

•

előkészíti, lebonyolítja és értékeli az iskolai tanulmányi versenyeket,

•

folyamatosan végzi a tanítványai felzárkóztatásával, korrepetálásával, versenyeztetésével, tehetséggondozásával kapcsolatos feladatokat

•

elkíséri az iskola tanulóit az iskolai ünnepségekre, hangversenyre, mozilátogatásra, stb.

•

kapcsolatot tart a tanított osztályok osztályfőnökeivel

•

az osztályozó értekezletet megelőzően legalább két nappal lezárja a tanulók osztályzatait, ha a tanuló lezárt érdemjegye a tanuló kárára jelentősen eltér az osztályzatok átlagától, akkor erre az értekezlet előtt felhívja az osztályfőnök figyelmét, az eltérés okát az értekezleten megindokolja 33

•

beosztása esetén részt vesz a tanulmányi kiránduláson, projektfoglalkozáson, szükség esetén ellátja a tanulók versenyre való kíséretét

Speciális feladatai •

külön feladatleírás alapján osztályfőnöki feladatokat lát el

•

kapcsolatot tart a gyógytestnevelési órákra beosztott diákok szüleivel

•

kapcsolatot tart a Pedagógiai Szakszolgáltató Központtal, iskolaorvossal

•

a tanév első tanítási óráján megtartja a tantárgyhoz kapcsolódó tűz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatást

2.3.Osztályfőnök kiegészítő munkaköri leírás-mintája A kiegészítő munkakör megnevezése: Osztályfőnök Jelen munkaköri leírás a pedagógusok munkaköri leírásának kiegészítéseként értelmezendő. A főbb tevékenységek összefoglalása •

feladatairól és hatásköréről irányadóak az SzMSz megfelelő fejezetében leírtak,

•

feladata az intézmény és a munkaközösség munkatervében rögzített szakmai és pedagógiai feladatok előkészítése és végrehajtása,

•

javaslatot tesz az iskolai munkaterv osztályát, évfolyamát érintő pedagógiai, szervezési, stb. feladataira,

•

a helyi tanterv alapján tanmenetet készít, az osztályfőnöki tevékenységet ennek alapján szervezi meg,

•

részt vesz az osztályfőnöki munkaközösség megbeszélésein és értekezletein,

•

kiemelt figyelmet fordít a dokumentumok kitöltésére:( digitális) napló, anyakönyv, bizonyítványok, stb.

•

vezeti a tanulók dicséretével, elmarasztalásával kapcsolatos bejegyzéseket,

•

előkészíti és megszervezi osztálya tanulmányi kirándulását, az előírt időben leadja a kirándulási tervet,

•

felelősséggel tartozik a szakmai munkához szükséges eszközök, CD-k, könyvek, stb. rendeltetésszerű használatának biztosításáért,

•

kapcsolatot tart az osztályába járó diákok szüleivel, a szülői munkaközösséggel, az osztály diákönkormányzati vezetőségével,

•

biztosítja az osztály képviselőinek a diákönkormányzati megbeszéléseken és az évi rendes diákközgyűlésen való részvételét,

•

folyamatos kapcsolatot tart az osztályában tanító tanárokkal, 34

•

az osztályozó értekezletet megelőzően legalább 3 nappal bejegyzi javaslatát a tanulók magatartás és szorgalom jegyére,

•

előkészíti a szülői értekezletek lebonyolítását, közreműködik az iskola szülőkkel és tanulókkal kapcsolatos minőségbiztosítási tevékenységében,

•

közreműködik a tanulói tankönyvtámogatások iránti kérelmek összegyűjtésében és elbírálásában,

•

részt vesz osztálya bemutatkozó műsorainak előkészítő munkálataiban,

•

minden tanév első hetében ismerteti osztályával az iskolai házirendet, vagy az évfolyamnak és a szükségleteknek megfelelően felhívja a figyelmet egyes előírásaira,

•

közreműködik a választható foglalkozások felvételének lebonyolításában, segíti osztálya tanulónak a felsőfokú tanulmányokra történő jelentkezését

•

folyamatos figyelmet fordít osztályának dekorációjára, a faliújság karbantartására,

•

minden év szeptemberének 10. napjáig leadja az ifjúságvédelmi felelősnek a hátrányos és halmozottan hátrányos, a sajátos nevelési igényű és a veszélyeztetett tanulók névsorát, az ezzel kapcsolatos adatokat bejegyzi a (digitális)naplóba

•

folyamatosan nyomon követi és aktualizálja a (digitális) naplóban a tanulók adatainak változását, a bejárók, a menzások adataiban bekövetkező változásokat

•

a tanév elején osztálya számára megtartja a tűz-, baleset- és munkavédelmi tájékoztatót, az oktatásról szóló feljegyzést aláíratja a tanulókkal.

Ellenőrzési kötelezettségei •

ellenőrzi a (digitális) napló haladási és osztályozó részének állapotát, a hiányosságokat jelzi a szaktanárnak,tagintézmény-vezető helyettesnek,

•

figyelemmel követi a tanulók igazolt és igazolatlan hiányzását, 8 napon belül igazolja a hiányzásokat, elvégzi a szükséges értesítéseket,

•

a házirendben leírtak szerint figyelemmel követi a tanulók késését, szükség esetén elektronikus üzenetben vagy levélben értesíti a szülőket,

•

a digitális naplóban írott üzenet útján értesíti a szülőket a tanuló gyenge vagy hanyatló tanulmányi eredménye, vagy súlyos fegyelmi vétsége esetén

•

az SzMSz előírásai szerint értesíti a tanulók szüleit az igazolatlan hiányzásról, ha a tanuló bukásra áll, valamint a 200 órát meghaladó éves hiányzás esetén,

•

a konferencia napján ellenőrzi, hogy minden tanulónak le van-e zárva az osztályzata, valamint a lezárt érdemjegy nem tér-e el jelentősen az osztályzatok átlagától a tanuló kárára.

Különleges felelőssége 35

•

felelős a tanulói és szülői személyiségjogok maximális tiszteletben tartásáért,

•

bizalmasan kezeli a kollégákkal és az osztályokkal kapcsolatos információkat,

•

maradéktalanul betartja az adatkezelésre vonatkozó szabályokat,

•

bizalmasan kezeli az ellenőrzési tapasztalatokat,

•

a hatáskörét meghaladó problémákat haladéktalanul jelzi az tagintézmény-vezető helyettesnek vagy a tagintézmény-vezetőnek.

2.4.Tagintézmény-vezető munkaköre A tagintézmény nevelő-oktató munkájának koordinálása, tanügy-igazgatási feladatok ellátása, tagintézmény képviselete. Alapvető felelősségek, feladatok A tagintézmény-vezető az intézményvezető közvetlen munkatársa, felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, végrehajtás ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és demokratikus légkör kialakításához. A nevelő-oktató munka irányításában: -

Részt vesz a pedagógiai program kialakításában, a belső szabályzatok elkészítésében, az intézményvezetővel és vezetőtársaival együtt kialakított munkarend szerint.

-

Részt vesz az iskola éves munkatervének elkészítésében.

-

Irányítja, segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját a vezetői munkamegosztásban megjelölt területen.

-

A vezetői munkamegosztásban megjelölt területen fokozott figyelemmel kíséri a nevelők munkáját, óralátogatásokat végez, szakmai tanácsaival segíti a nevelő-oktató munkát, alkalmanként felméréseket végez, ellenőrzi az adminisztrációs munkát. Tapasztalatairól a munkatervnek megfelelően elemzéseket készít, folyamatosan tájékoztatja az igazgatót.

-

Tantestületi értekezleteken vitaindítót tart, egy-egy nevelési-oktatási helyzetet önállóan elemez, szakterületéhez tartozó témában belső továbbképzést szervez.

-

Folyamatosan törekszik szakmai tudásának gyarapítására, a legkorszerűbb szakmai ismeretek elsajátítására.

-

Segíti a diáktanács munkáját, részt vesz üléseiken, tájékoztatja a diáktanácsot az iskolavezetés és a nevelőtestület őket érintő döntéseiről.

-

Felelős a rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért.

36

-

Felelős a vizsgák (osztályozó, különbözeti, javító, év végi) és a tanulmányi versenyek zökkenőmentes lebonyolításáért.

-

Felelős a helyettesítések megszervezéséért.

-

Gondoskodik arról, hogy minden információt, hirdetést megismerjenek a pedagógusok (az iskolához tartozó tagintézményen is).

-

Ellenőrzi, ill. ellenőrizteti a napközis étkeztetés rendjét, a higiéniai, mennyiségi és minőségi követelmények meglétét. Tapasztalatairól tájékoztatja az igazgatót.

-

Közvetlenül irányítja és felügyeli az gyermekvédelmi felelős, a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus, a tankönyvfelelős és a pedagógiai asszisztens munkáját.

-

Részt vesz a nevelők minősítésében, ellenőrzési tapasztalatait (a felelősségre vonás vagy elismerés kezdeményezésével is) közli az intézményvezetővel.

Személyzeti feladatok: -

Részt vesz a munkaerő-gazdálkodási terv elkészítésében

-

Naprakészen vezeti – szükség és lehetőség szerint – vezetőtársaival vagy az iskolatitkárral az intézmény dolgozóinak személyi anyagát.

-

Nyilvántartja a nevelők és a nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak munkából való távolmaradását.

-

Elkészíti a dolgozók éves szabadságolási tervét.

-

Javaslatot tesz jutalmazásra.

Hivatali-adminisztratív feladatok: -

Elkészíti az iskolai órarendet.

-

Elkészíti a statisztikát (okt. 1., félév, év vége).

-

Gondoskodik az első osztályosok beírásával kapcsolatos feladatok ellátásáról.

-

Gondoskodik a tanév közben távozó ill. érkező tanulók okmányainak kezeléséről.

-

Ellenőrzi az osztálynaplók, törzslapok, bizonyítványok, vizsga- és egyéb jegyzőkönyvek pontos vezetését.

-

Felelős az irattár törvényes kezeléséért.

-

Vezeti – (vezetteti) – az iktatókönyvet, figyelemmel kíséri az ügyek elintézését.

-

Vezeti a pedagógusok munkaidő nyilvántartását.

-

A nevelőktől összegyűjtött információk alapján javaslatot tesz a szemléltető eszközök rendelésére.

-

Ellenőrzi az iskolai taneszköz-ellátást.

-

Intézkedik a munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi előírások betartásához szükséges eszközök beszerzéséről.

37

Szervezeti kapcsolatok Iskolán belül: -

Az igazgatóval naponta kölcsönösen tájékoztatják egymást a végzett munkáról és feladatokról.

-

Napi kapcsolatot tart fenn a hatáskörébe közvetlenül tartozó dolgozókkal.

Iskolán kívül: -

A szülőkkel való kapcsolata: egyéni fogadóórát tart.

-

Az óvodával együttműködik

-

Jelen van az ÁNTSZ; a Tűzoltóság ellenőrzésein, az ellenőrzési jegyzőkönyvek alapján megteszi a szükséges intézkedéseket.

-

Az intézményvezető felkérésére képviseli az intézményt a különböző szakmai, társadalmi és érdekvédelmi szervezetek rendezvényein (alkalmanként meghatározott tárgyalási, javaslattételi, döntési, aláírási jogkörrel).

Hatáskörök Aláírási és ellenőrzési jogköre kiterjed a következő területekre: -

tanulói jogviszony igazolása,

-

bizonyítvány másodlatok kiállítása, hitelesítése,

-

az iskola címére érkező küldemények átvétele; a nem névre szólók felbontása,

-

anyagi felelősség az általa kezelt értékekért,

-

joga az irattár és az értékek őrzésére szolgáló lemezszekrény kezelése,

-

a tanulók, szülők és dolgozók személyiségjogait érintő információkat, különösen a munkája során tudomására jutott adatokat a Knt. szerint megőrzi.

Kiegészítő információk: Az intézményben való tartózkodás csak a tanítási órák, iskolai értekezletek, rendezvények idején, illetve a munkabeosztása szerinti ügyeleti időben kötelező. A teljesítményértékelés módszere: -

félévenként írásbeli beszámoló a felügyelt testület helyzetéről; statisztikai adatok elemzése;

-

a hivatalos szervek visszajelzései az adminisztráció pontosságáról.

2.5.Tagintézmény-vezető helyettes munkaköre

38

A tagintézmény alsó tagozata nevelő-oktató munkájának koordinálása, tanügy-igazgatási feladatok ellátása, tagintézmény képviselete. Alapvető felelősségek, feladatok A tagintézmény-vezető helyettes a tagintézmény-vezető közvetlen munkatársa, vezeti az alsó tagozatos pedagógusok közösségét. Felelősséggel vesz részt a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, a végrehajtás ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és demokratikus légkör kialakításához. A nevelő-oktató munka irányításában: -


-

Irányítja, segíti és ellenőrzi az alsó tagozat munkáját.

-


-

Tantestületi értekezleteken az őt érintő területeken vitaindítót tart, egy-egy nevelésioktatási helyzetet önállóan elemez, szakterületéhez tartozó témában belső továbbképzést szervez.

-


-

Felelős az alsó tagozat részvételével szervezett rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért.

-

Felelős az alsó tagozatos vizsgák (osztályozó, különbözeti, javító, év végi) és a tanulmányi versenyek zökkenőmentes lebonyolításáért.

-

Felelős az alsó tagozatos helyettesítések megszervezéséért.

-

Gondoskodik arról, hogy minden információt, hirdetést megismerjenek a pedagógusok.

-

Ellenőrzi a napközis étkeztetés rendjét, a higiéniai, mennyiségi és minőségi követelmények meglétét. Tapasztalatairól tájékoztatja a tagintézmény-vezetőt.

-





Ellenőrzi az alsó tagozatos osztályok órarendjét.

39

-

Együttműködik a tagintézmény-vezetővel a statisztika elkészítésében (okt. 1., félév, év vége).

-

Az első osztályosok beírásával kapcsolatos feladatokban segíti a tagintézmény-vezetőt.

-

Tartja a kapcsolatot és együttműködik az óvodákkal

-

Ellenőrzi az alsó tagozatos osztálynaplók, törzslapok, bizonyítványok, vizsga- és egyéb jegyzőkönyvek pontos vezetését.

-

Vezeti az alsó tagozatos pedagógusok munkaidő nyilvántartását.

-


Szervezeti kapcsolatok Iskolán belül: -

A tagintézmény-vezetővel naponta megbeszéli a feladatokat, tájékoztatja a végzett munkáról.

-


Iskolán kívül: -


-


-


-




-


-

a tanulók, szülők és dolgozók személyiségjogait érintő információkat, különösen a munkája során tudomására jutott adatokat a Nkt. szerint megőrzi.

Kiegészítő információk: Az intézményben való tartózkodás csak a tanítási órák, iskolai értekezletek, rendezvények idején, illetve a munkabeosztása szerinti ügyeleti időben kötelező.

A teljesítményértékelés módszere:

40

-


-


2.6. Intézményvezető-helyettes munkaköre Az intézmény szakmai munkájában az intézményvezető segítése, akadályoztatása esetén a helyettesítése,

a

szervezeti

egységek

közötti

együttműködés

koordinálása,

pedagógus

továbbképzésért felelős vezető. A székhely intézmény nevelő-oktató munkájának koordinálása, tanügy-igazgatási feladatok ellátása, a székhely intézmény képviselete. Alapvető felelősségek, feladatok Az intézményvezető-helyettes az intézményvezető közvetlen munkatársa, felelősséggel vesz részt az iskolakoncepció kialakításában, a tervek elkészítésében, a kitűzött célok megvalósításában, végrehajtás ellenőrzésében. Munkájával és magatartásával hozzájárul a nyugodt iskolai élet és demokratikus légkör kialakításához. A nevelő-oktató munka irányításában: -

Részt vesz a pedagógiai program kialakításában, a belső szabályzatok elkészítésében, az intézményvezetővel és vezetőtársaival együtt kialakított munkarend szerint.

-


-

Irányítja, segíti és ellenőrzi a szakmai munkaközösségek munkáját a vezetői munkamegosztásban megjelölt területen.

-


-

Tantestületi értekezleteken vitaindítót tart, egy-egy nevelési-oktatási helyzetet önállóan elemez, szakterületéhez tartozó témában belső továbbképzést szervez.

-


-

Segíti a diáktanács munkáját, részt vesz üléseiken, tájékoztatja a diáktanácsot az iskolavezetés és a nevelőtestület őket érintő döntéseiről.

-

Felelős a rendezvények, ünnepélyek, kulturális versenyek rendjéért, színvonaláért.

41

-

Felelős a vizsgák (osztályozó, különbözeti, javító, év végi) és a tanulmányi versenyek zökkenőmentes lebonyolításáért.

-

Felelős a helyettesítések megszervezéséért.

-

Gondoskodik arról, hogy minden információt, hirdetést megismerjenek a pedagógusok (az iskolához tartozó tagintézményen is).

-

Ellenőrzi, ill. ellenőrizteti a napközis étkeztetés rendjét, a higiéniai, mennyiségi és minőségi követelmények meglétét. Tapasztalatairól tájékoztatja az igazgatót.

-

Közvetlenül irányítja és felügyeli az gyermekvédelmi felelős, a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus, a tankönyvfelelős és a pedagógiai asszisztens munkáját.

-



Részt vesz a munkaerő-gazdálkodási terv elkészítésében

-

Ellenőrzi az intézmény dolgozóinak személyi anyagát.

-

Nyilvántartja a nevelők és a nevelő-oktató munkát segítő alkalmazottak munkából való távolmaradását.

-

Elkészíti a dolgozók éves szabadságolási tervét.

-



Elkészíti az iskolai órarendet.

-

Elkészíti a statisztikát (okt. 1., félév, év vége).

-

Gondoskodik az első osztályosok beírásával kapcsolatos feladatok ellátásáról.

-

Gondoskodik a tanév közben távozó ill. érkező tanulók okmányainak kezeléséről.

-

Ellenőrzi az osztálynaplók, törzslapok, bizonyítványok, vizsga- és egyéb jegyzőkönyvek pontos vezetését.

-

Felelős az irattár törvényes kezeléséért.

-

Vezeti – (vezetteti) – az iktatókönyvet, figyelemmel kíséri az ügyek elintézését.

-

Vezeti a pedagógusok munkaidő nyilvántartását.

-


-

Ellenőrzi az iskolai taneszköz-ellátást.

-

Intézkedik a munkavédelmi, balesetvédelmi, tűzvédelmi előírások betartásáról.

Szervezeti kapcsolatok Iskolán belül:

42

-

Az intézményvezetőt naponta tájékoztatja a végzett munkáról és feladatokról.

-


Iskolán kívül: -


-


-


-




-

bizonyítvány másodlatok kiállítása, hitelesítése,

-

az iskola címére érkező küldemények átvétele; a nem névre szólók felbontása,

-


-

joga az irattár és az értékek őrzésére szolgáló lemezszekrény kezelése,

-

a tanulók, szülők és dolgozók személyiségjogait érintő információkat, különösen a munkája során tudomására jutott adatokat a Nkt. szerint megőrzi.

Az intézményvezető akadályoztatása esetén a munkáltatói jogkörön kívül minden területen eljárhat. Kiegészítő információk: Az intézményben való tartózkodás csak a tanítási órák, iskolai értekezletek, rendezvények idején, illetve a munkabeosztása szerinti ügyeleti időben kötelező. A teljesítményértékelés módszere: -


-


3.A kiadmányozás és a képviselet szabályai

43

3.1.A kiadmányozás szabályai 1. Az

intézményben

bármilyen

területen

kiadmányozásra,

a

kiadványok

továbbküldhetőségének és irattározásának engedélyezésére az intézményvezető jogosult. Kimenő leveleket csak az intézmény vezetője írhat alá. 2. Az intézményvezető akadályoztatása esetén a kiadmányozási jog gyakorlója az intézményvezető által – aláírásával és az intézmény bélyegzőjével ellátott írásos nyilatkozatban – megjelölt magasabb vezető beosztású alkalmazottja az intézménynek. 3. Az intézmény ügyintézésével kapcsolatban keletkező ügyiratoknak az alábbiakat kell tartalmazniuk: - az intézmény adatai (név, cím, irányítószám, telefonszám, faxszám, e-mail cím) - az irat iktatószáma - az ügyintéző neve 4. A kiadvány jobb felső részében a következőket kell feltüntetni: - az irat tárgya - az esetleges hivatkozási szám - a mellékletek száma 5. A kiadványokat eredeti aláírással vagy hitelesített kiadványként lehet elküldeni. Ha a kiadványozó eredeti aláírására van szükség, a kiadvány szövegének végén, a keltezés alatt, a kiadványozó nevét, alatta pedig a hivatali beosztását kell feltüntetni. 6. A hitelesítést a kiadvány jobb oldalán kell elvégezni. A keltezés alatt a kiadványozó nevét „s.k." toldattal valamint alatta a hivatali beosztását kell szerepeltetni. Bal oldalon „A kiadvány hiteles" záradékkal kell ellátni. A hitelesítést végző a záradékot aláírásával és bélyegzővel hitelesíti.

3.2.A képviselet szabályai 1. A köznevelési intézmény képviseletére az intézményvezető jogosult, aki ezt a jogát meghatározott esetekben átruházhatja más személyre vagy szervezetre. 2. Az intézmény képviseletéről a fenntartó – indokolt esetben – meghatározott ügyek tekintetében saját döntése alapján rendelkezhet.

44

3. Az intézményvezető a képviseleti jogát – aláírásával és az intézmény körbélyegzőjével ellátott írásos nyilatkozatában – az általa kijelölt személyre ruházhatja át, kivéve a jogviszony létesítésével, módosításával és megszüntetésével kapcsolatos nyilatkozatok megtételét. 4. A képviseleti jog átruházásáról szóló nyilatkozat hiányában – amennyiben az ügy elintézése azonnali intézkedést igényel – a nyilatkozattételre az a személy jogosult, akit erre a szervezeti és működési szabályzat helyettesítésről szóló rendelkezései az intézményvezető helyett történő eljárásra feljogosítanak. 5. A képviseleti jog az alábbi területekre terjed ki: a.) jognyilatkozatok megtétele az intézmény nevében - tanulói jogviszonnyal - az intézmény és más személyek közötti szerződések megkötésével, módosításával és felbontásával, - munkáltatói jogkörrel összefüggésben; b.) az intézmény képviselete személyesen vagy meghatalmazott útján hivatalos ügyekben - települési önkormányzatokkal való ügyintézés során - állami szervek, hatóságok és bíróság előtt - az intézményfenntartó és az intézmény működtetője előtt Az intézményi közösségekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás során: -

a

nevelési-oktatási

nevelőtestülettel,

a

intézményben

szakmai

működő

egyeztető

munkaközösségekkel,

a

fórumokkal,

szülői

így

a

szervezettel,

a

diákönkormányzattal, az intézményi tanáccsal -

más

köznevelési

intézményekkel,

szakmai

szervezetekkel,

nemzetiségi

önkormányzatokkal, az intézmény fenntartásában és működtetésében érdekelt gazdasági és civil szervezetekkel - az intézmény belső és külső partnereivel - az intézmény székhelye szerinti egyházakkal - munkavállalói érdekképviseleti szervekkel c.) sajtónyilatkozat megtétele az intézményről a nyomtatott vagy elektronikus média részére kifejezett rendelkezéssel arról, hogy mit és hogyan hozhatnak a nyilatkozatból nyilvánosságra; 45

d.) az intézményben tudományos kutatás vagy szépirodalmi művek elkészítésének céljából történő információgyűjtés engedélyezéséről szóló nyilatkozat megtétele. 6. Az anyagi kötelezettségvállalással járó jogügyletekben való jognyilatkozat-tételről, annak szabályairól fenntartói, működtetői döntés vagy külön szabályzat rendelkezik. 7. Ha jogszabály úgy rendelkezik, hogy a jognyilatkozat érvényességéhez két képviseleti joggal rendelkező személy nyilatkozata szükséges, azon az intézmény igazgatója és valamelyik magasabb vezetői beosztásban lévő alkalmazottjának együttes aláírását kell érteni.

4.Az intézményvezető, illetve az intézményvezető-helyettes akadályoztatása esetén a helyettesítés rendje Az iskola vezetője az alábbiak szerint köteles gondoskodni arról, hogy ő, vagy helyettesének akadályoztatása esetén a: - vezetői, - vezető-helyettesi feladatokat ellássák. Ha egyértelművé válik, hogy a) az iskola vezetője a szükséges vezetői intézkedéseket akadályoztatása (pl. betegsége, egyéb távolléte stb.) miatt nem tudta, tudja megtenni, a vezetői feladatokat az intézményvezető-helyettesnek kell ellátnia; b) az intézményvezető helyettese a szükséges, vezető-helyettes feladatkörébe tartozó teendőket akadályoztatása (pl.: betegsége, egyéb távolléte stb.) miatt nem tudta, nem tudja ellátni, az intézményvezető helyettesi feladatokat a mellékletben megjelölt személynek kell ellátnia. A vezető, illetve a vezető helyettes helyettesítésére vonatkozó további előírások: - a helyettesek csak a napi, a zökkenőmentes működés biztosítására vonatkozó intézkedéseket, döntéseket hozhatják meg a vezető, vezető-helyettes helyett, - a helyettes csak olyan ügyekben járhat el, melyek gyors intézkedést igényelnek, halaszthatatlanok, s amelyeknek a helyettesítés során történő ellátására a munkaköri leírásában felhatalmazást kapott,

46

- a helyettesítés során a helyettes a jogszabály, illetve az intézmény belső szabályzataiban, rendelkezéseiben kizárólag a vezető jogkörébe utalt ügyekben nem dönthet.

Kalocsai tagiskolák A vezető megnevezése, akit

A helyettesítő megnevezése

helyettesíteni kell

(munkakör)

Intézményvezető

1. Intézményvezető-helyettes (székhely) 2. Belvárosi tagintézmény-vezető

Székhelyintézmény vezetője

1. Osztályfőnöki munkaközösség-vezető 2. Összevont munkaközösség-vezető

Tagintézmény-vezetők

1. Tagintézmény-vezető helyettes 2. Osztályfőnöki munkaközösség-vezető

Vidéki tagiskolák Tagiskola

A vezető megnevezése, akit

A helyettesítő megnevezése

helyettesíteni kell

(munkakör)

Dunaszentbenedek

tagintézmény-vezető

Kijelölt tanító

Foktő


Kijelölt tanító

Homokmégy


Kijelölt tanító

Öregcsertő


Kijelölt tanító

Szakmár


Kijelölt tanító

Uszód


kijelölt tanító

5. A helyettesítéshez kapcsolódó felelősségi szabályok Az aláírási jog az intézményvezető, illetve az intézményvezető-helyettes távolléte esetén a KLIK szervezeti működési szabályzata szerinti személyt illeti meg. 47

6. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje 6.1. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének fogalma, célja A pedagógiai munka belső ellenőrzése: a nevelési-oktatási intézmény valamennyi pedagógiai tevékenységére kiterjed. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének célja az oktató-nevelő munka színvonalának folyamatos emelése, a pedagógusok motivációjának szinten tartása, az esetlegesen előforduló hibák mielőbbi feltárása, majd a feltárást követő helyes gyakorlat megteremtése. Az ellenőrzés célja másrészről a pedagógiai munka hatékonyságának fokozása. 6.2.A pedagógiai munka belső ellenőrzésével szemben támasztott követelmények A pedagógiai munka belső ellenőrzésével szemben támasztott követelmények: - fogja át a pedagógiai munka egészét, - segítse elő valamennyi pedagógiai munka színvonalának emelkedését, - a tantervi követelményekhez igazodva mérje és értékelje a pedagógus által elért eredményeket, ösztönözzön a minél jobb eredmény elérésére, - támogassa az egyes pedagógiai munka legcélszerűbb, leghatékonyabb, tanulóbarát ellátását, - a szülői közösség, és a tanuló közösség (iskolaszék, diákönkormányzat) észrevételei kapcsán elfogulatlan ellenőrzéssel segítse az oktatás valamennyi szereplőjének megfelelő pedagógiai módszer megtalálását, - biztosítsa, illetve segítse elő a fegyelmezett munkát, - támogassa a különféle szintű vezetői utasítások, rendelkezések következetes végrehajtását, megtartását, - hatékonyan működjön a megelőző szerepe. 6.3. A pedagógiai munka belső ellenőrzésére jogosultak A pedagógiai munka belső ellenőrzésére elsősorban, általános jogkörben jogosult: a) az intézmény vezetője, b)az intézményvezető-helyettes c) a tagintézmény-vezetők, d) a munkaközösség-vezetők A szakmai munkaközösségek vezetői a pedagógiai munkát csak az érintett szakmai vonalon jogosultak ellenőrizni. 48

A pedagógiai munka belső, adott témájú, vagy valamely területre vonatkozó ellenőrzésére az intézmény valamennyi pedagógus dolgozója javaslatot tehet. 6.4. A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formái A pedagógiai munka belső ellenőrzésének formái különösen a következők lehetnek: - szóbeli beszámoltatás, - írásbeli beszámoltatás, - értekezlet, - óralátogatás, - a középiskolai felvételi eredmények, továbbtanulókkal kapcsolatos mutatók elemzése, - kompetencia felmérések eredményei, - speciális felmérések, tesztek, vizsgálatok. Az intézményvezető a pedagógiai munka belső ellenőrzése céljából éves munkatervet készít. Az intézményvezető a nyilvános szempontok alapján elkészíti az intézmény – ennek részeként saját – önértékelését, amelyet a nevelőtestület hagy jóvá. (20/2012.(VIII.31.) EMMI rend. 150.§(4)) Az intézményvezető az intézményellenőrzéskor az iskolai önértékelést a szakértő rendelkezésére bocsátja. Az ellenőrzés után az összegző szakértői dokumentuma alapján öt évre szóló intézkedési tervet készít, amelyben kijelöli az intézmény pedagógiai-szakmai munkája fejlesztésének feladatait. Az intézkedési tervet a nevelőtestület az intézményellenőrzés összegző szakértői dokumentumának kézhezvételétől számított harminc napon belül hagyja jóvá. Az intézkedési tervet jóváhagyása után meg kell küldeni az intézmény fenntartójának (20/2012.(VIII.31.) EMMI rend. 150.§(8)). Az intézményi önértékelés rendszerében a pedagógiai eredmények kerülnek értékelésre, ennek során is a nevelő-oktató munka ellenőrzése folyik. A részletes szakmai szempontokat a törvény tartalmazza. 6.5. Az intézményvezető munkájának értékelése (Nkt. 69.§ (4) szerint)

IV. A kapcsolattartás rendje 1.A belső kapcsolattartás rendje 1.1.Tagintézménnyel való kapcsolattartás 49

A kapcsolattartás rendjével szemben támasztott követelmények: - Az intézménynek (a központi irodának) a tagintézménnyel folyamatos, napi kapcsolatot kell fenntartania. - A napi kapcsolattartásnál az intézményvezető és a tagintézmény-vezetőnek is kezdeményeznie kell a kapcsolat felvételt. - Az intézményvezető a kapcsolattartásnál köteles figyelembe venni azt, hogy: - az egyes vezetői döntéseinél, illetve vezetői jogkörében eljárva a tagintézményt, illetve annak dolgozóit hátrányos megkülönböztetés nem érheti, - az intézmény munkáját, rendezvényeit úgy kell megszerveznie, irányítania, hogy a tagintézményekben az oktató-nevelő munka zavartalanul, a munkarendnek és az éves munkatervnek megfelelően zajlódjon. - A tagintézmény-vezetők kötelesek minden intézményvezetői jogkörrel kapcsolatos fontos eseményt, körülményt, tényt időben jelezni az intézményvezetőnek. 1.2. A kapcsolattartás speciális területei Tagintézményi szintű értekezletek, ülések A kapcsolattartás során figyelembe kell venni, hogy a tagintézmények döntésüktől függően - tagintézményi nevelőtestületi értekezletet, - tagintézményi szülői szervezet értekezletet, - tagintézményi diákönkormányzati ülést szervezhetnek. A tagintézmény-vezetők kötelesek az intézményvezetőt értesíteni a tagintézményi szinten megtartandó értekezletekről, ülésekről. A tagintézmény-vezetők, illetve a tagintézményi szervezetek kötelesek az intézmény vezetőjét értesíteni az általuk hozott döntésekről. Intézményi szintű értekezletek, ülések Az intézményvezető minden döntést, tájékoztatást igénylő ügyben köteles előzőleg mérlegelni, illetve a tagintézmény-vezetők véleményét kikérni abban, hogy adott döntés, tájékoztatás milyen szinten történjen meg először. Intézményi szintű értekezletet a nagyobb horderejű nevelőtestületi döntések meghozatalának, illetve a tájékoztatás gyorsítása érdekében tartunk. 1.3.A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás

50

Szervezeti

Vezetői szint

Rendje és formája

egység

számú - Értekezletek ideje, rendszeressége:

Egyéb

1.szint:

1.

Tanévnyitó,

intézmény-

szervezeti

félévi,

vezető

egység, székhely

Tanévzáró

- neve: Kalocsai

Fényi - Tagintézmény-vezetővel történő

Gyula Ált. Isk.

Hétfőnként

megbeszélések ideje, rendszeressége: 13.00 órától - Egyéni beszélgetések, beszámolók, alkalomszerűen tájékoztatás ideje, rendszeressége: Adott feladatnál - Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége:

2.


Tanévnyitó,

szervezeti egység

félévi,

- neve:

tanévzáró

Belvárosi

Ált. - Tagintézmény-vezetővel történő

Isk.

Hétfőnként

megbeszélések ideje, rendszeressége: 13.00 órától - Egyéni beszélgetések, beszámolók, alkalomszerűen tájékoztatás ideje, rendszeressége: Adott feladatnál - Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége:

Vezetői szint

Szervezeti egység

Rendje és formája

51

Egyéb

3.

számú -

Tagintézmény-vezetővel

történő Havonta egyszer

szervezeti egység megbeszélések ideje, rendszeressége: Alkalomszerűen

- neve: Dunaszentbene- - Egyéni beszélgetések, beszámolók, deki Ált. Isk.

tájékoztatás ideje, rendszeressége:

Adott feladatnál

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége: 4.

számú -




- neve: Homokmégyi

- Egyéni beszélgetések, beszámolók,

Ált. Isk.


Adott feladatnál


számú -




- neve: Öregcsertői Ált. - Egyéni beszélgetések, beszámolók, Isk.


Adott feladatnál


számú -




- neve: Szakmári Isk.

Ált. - Egyéni beszélgetések, beszámolók, tájékoztatás ideje, rendszeressége:

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége:

52

Adott feladatnál

7.

számú -Tagintézmény-vezetővel



- neve: Uszódi Benedek - Egyéni beszélgetések, beszámolók, Péter Ált. Isk.


Adott feladatnál


számú -Tagintézmény-vezetővel


szervezeti egység megbeszélések ideje, rendszeressége: – neve: Foktői

Alkalomszerűen

Magyar László - Egyéni beszélgetések, beszámolók, tájékoztatás ideje, rendszeressége:

Ált. Isk.

Adott feladatnál

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége: 2. szint:

1.

Tagintézmény-

szervezeti

vezető

egység,

-

- neve:

rendszeressége:

Kalocsai


Minden hónap 1. hétfője

Csoportos

megbeszélések

ideje, Szükség esetén

Fényi

Gyula Ált.Isk.

- Egyéni beszélgetések, beszámolók, Óralátogatás, tájékoztatás ideje, rendszeressége:

félévi, tanévzáró értekezletek

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, Adott feladatnál rendszeressége:

53

2.


hétfője

szervezeti egység - neve: Belvárosi

Minden hónap 2.

-

Csoportos

megbeszélések

ideje, Szükség esetén

Ált. rendszeressége:

Iskola - Egyéni beszélgetések, beszámolók, Óralátogatás, tájékoztatás ideje, rendszeressége:

félévi, tanévzáró értekezletek

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, Adott feladatnál rendszeressége:

3.


hónap

első szerdája

szervezeti egység - neve:

Minden

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje,

Dunaszentbene- rendszeressége: hirdetőkönyv

Alkalmanként

deki Ált. Isk. 4.


Minden második

szervezeti egység

hétfőn (havonta

- neve:

kétszer)

Homokmégyi

-

Csoportos

Ált. Isk.

rendszeressége:

megbeszélések

ideje, Ügyeletátadáskor, 2 hetente értékelés

5.


hónap

első hétfője


Minden

-

Csoportos

megbeszélések

ideje,

Öregcsertői Ált. rendszeressége:

Minden héten

Isk. - Egyéni beszélgetések, beszámolók, tájékoztatás ideje, rendszeressége:

Minden héten

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, Az rendszeressége: IPR feljegyzések

54

szerint

előírás

6.



Negyedévenként

- Egyéni beszélgetések, beszámolók, Ált. tájékoztatás ideje, rendszeressége:

Szakmári

Alkalmanként Félévenként

- Beszámolók

Isk.

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége: hirdetőkönyv 7.

Alkalmanként



Minden

hónap

utolsó szerdája - Egyéni beszélgetések, beszámolók, Félévi

Uszódi Benedek tájékoztatás ideje, rendszeressége:

tanévzáró

Péter Ált. Isk.

értekezlet

és

- Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, Emlékeztető 8.

rendszeressége: hirdetőkönyv

tábla havonta


Negyedéven-

szervezeti egység

ként

– neve: Foktői - Egyéni beszélgetések, beszámolók, Magyar László tájékoztatás ideje, rendszeressége:

Alkalmanként

Ált. Isk.

Félévenként - Egyéb írásbeli kapcsolattartás ideje, rendszeressége: hirdetőkönyv

Alkalmanként

1.4. A diákönkormányzat, a diákképviselők, valamint az iskolai vezetők közötti kapcsolattartás formája és rendje, a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek (helyiségek, berendezések használata) A kapcsolattartás formái: - személyes megbeszélés, - tárgyalás, értekezlet, gyűlés, diákközgyűlés, - írásos tájékoztatók, dokumentumok átadása. Az iskolai vezetők a kapcsolattartás során: - átadják a diák-önkormányzati szervnek, illetve képviselőjének a diákönkormányzat döntési,

véleményezési,

egyetértési,

javaslattételi,

gyakorlásához szükséges dokumentumokat; 55

illetve

kezdeményezési

joga

- a dokumentumok értelmezéséhez szükséges tájékoztatást, felvilágosítást kérésre biztosítják; - megjelennek a diákközgyűlésen, válaszolnak a nekik az intézmény működésével kapcsolatban feltett kérdésekre; - a diákönkormányzat javaslatait, véleményét figyelembe veszik az intézmény működtetése, illetve a tanulókkal kapcsolatos döntések során. A diákönkormányzat, illetve diákképviselők a kapcsolattartás során: -

gondoskodnak

a

döntési,

véleményezési,

egyetértési,

javaslattételi,

illetve

kezdeményezési jog gyakorlása miatt átvett dokumentumok áttekintéséről, és az érintett jog gyakorlásáról; - aktívan részt vesznek azokon a fórumokon, melyekre megjelenni jogosultak, illetve ahová meghívták, s az az intézmény működésével, illetve a tanulókkal kapcsolatos kérdéseket érint; - gondoskodnak az intézményvezetők megfelelő tájékoztatásáról (írásbeli meghívó) a diákönkormányzat gyűléseire, illetve egyéb programjairól. Az iskolai vezetők és diákönkormányzat közötti kapcsolattartásban közreműködik a diákönkormányzatot segítő pedagógus (DMSP). A diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételek Az intézmény biztosítja a diákönkormányzat működéséhez szükséges feltételeket. Az intézmény a működés feltételeként biztosít: - a diákönkormányzat működéséhez szükséges helyiséget, - a diákönkormányzat működéséhez szükséges berendezési tárgyakat. 1.5.Az iskolai sportkör, valamint az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formája és rendje A mindennapi testedzés formái Az iskolában a mindennapi testedzés lehetséges formái: - a kötelező tanórai foglalkozások, - a nem kötelező tanórai foglalkozások, - az iskolai sportköri foglalkozások. A mindennapi testedzést úgy kell megszervezni, hogy a tanulók részére biztosítva legyen naponta legalább negyvenöt perc időtartamban a testmozgás, sportolás lehetősége. Ha az iskolában legalább négy évfolyam és annak keretén belül évfolyamonként legalább egy-egy osztály működik, biztosítani kell az iskolai sportkör működését. Az iskolai sportköri foglalkozások 56

megszervezéséhez hetente legalább kétszer negyvenöt percet kell biztosítani a nem kötelező tanórai foglalkozások időkeretének terhére. A tanórán kívüli sportfoglalkozásokat az iskolai diáksportköri foglalkozások, valamint az iskolai tömegsport órák keretében kell megszervezni. Ezeken az iskola minden tanulója jogosult részt venni. Az iskolai diáksportkör munkáját a testnevelő tanár segíti. A tanulót, ha egészségi állapota indokolja, az iskolaorvosi, szakorvosi szűrővizsgálat alapján könnyített vagy gyógytestnevelési órára kell beosztani. A gyógytestnevelési órákat az iskolában vagy a pedagógiai szakszolgálat feladatainak ellátására kijelölt közoktatási intézményben kell megszervezni. A testi, érzékszervi, értelmi, beszéd- és más fogyatékos tanuló a szakértői és rehabilitációs bizottság szakértői véleményében meghatározottak szerint vesz részt a testnevelési órákon vagy mozgásjavító foglalkozáson. Az iskolai sportkör és az iskola vezetése közötti kapcsolattartás formáit és rendjét a sportkör jelen SZMSZ-ben foglaltak figyelembevételével a saját szervezeti és működési szabályzatában szabályozza.

1.6. A szervezeti egységek közötti kapcsolattartás A tagintézmények mindennapi munkájuk során, a különböző feladatok megoldásában együttműködnek. A csoportos vagy egyéni megbeszélést, szükség esetén bármely intézmény kezdeményezheti. A kapcsolattartás folyamatosságát az áttanító pedagógusokon és az adminisztratív dolgozókon keresztül is tudjuk biztosítani.

2. A külső kapcsolattartás rendje 2.1.A vezetők és a közalkalmazotti tanács, valamint a iskolai, szülői szervezet közötti kapcsolattartás formája, rendje

2.1.1.Kapcsolattartás a közalkalmazotti tanács tagjaival A közalkalmazotti tanács tagjai a dolgozók érdekeit képviselik. A vezetőket szóban vagy írásban megkereshetik javaslataikkal.

57

2.1.2.Kapcsolat a szülői szervezettel Az intézményben a szülők jogaik érvényesítése, kötelességük teljesítése érdekében szülői szervezetet hozhatnak létre. Az iskolában létre kell hozni az intézményi tanácsot (Nkt.73.§(4)), amennyiben a Nkt.73.§ (3) alapján az nem alakult meg. Az intézményi tanács működését a 73.§ (5-7) bek. szabályozza. Az együttműködés és kapcsolattartás során kötelezettség terheli - az intézményvezetőt, - a szülői szervezet vezetőjét, valamint - az intézményi tanács elnökét. Az intézményvezető feladata, hogy: - önállóan, illetve a tagintézmény-vezető bevonásával közvetlenül segítse a szülői szervezet tevékenységét, - a szülői szervezet számára jogszabályban, illetve más belső intézményi dokumentumban meghatározott jogköreinek gyakorlásához szükséges, az intézményvezető számára rendelkezésre álló, vagy az általa elkészítendő dokumentum rendelkezésre bocsátása, illetve tájékoztatás megadása, - a szülői szervezet működésének segítése (jogi segítségnyújtás, szervezési feladatok), - a szülői szervezet működéséhez szükséges tárgyi feltételek biztosítása (helyiség, eszközök). Az intézményvezető kiemelt feladata, hogy a szülői szervezet számára biztosítsa azokat a dokumentumokat, információkat, melyek lehetővé teszik, hogy a szülői szervezet élhessen a a) vélemény-nyilvánítási jogával, ennek keretében véleményt nyilváníthasson - a pedagógiai program, a házirend elfogadásával kapcsolatban, - az iskolai oktatási év rendjéről - az oktatási intézményben folyó hit- és vallásoktatás idejének és helyének meghatározásáról, - a fenntartó közoktatási intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatváltozásával, nevének megállapításával, költségvetésének meghatározásával és módosításával, vezetőjének megbízásával és megbízatásának visszavonásával kapcsolatos – a végleges döntés meghozása előtt, - az iskolai tankönyvellátás rendjéről annak elfogadása előtt, - a tankönyvjegyzékben nem szereplő tankönyvek megrendeléséről

58

b) egyetértési jogával, azaz egyetértési jogot gyakoroljon: - az első tanítási óra legfeljebb negyvenöt perccel korábban való megkezdéséről, - tankönyv kölcsönzéséről, elvesztésével, megrongálásával okozott kár megtérítéséről, a kártérítési kötelezettség mérséklésével, illetve elengedésével összefüggő kérdések szabályozásáról,

c) kezdeményezési és javaslattételi jogával, azaz kezdeményezhesse: - iskolaszék létrehozását, és delegálhassa a szülők képviselőjét, - nevelőtestület összehívását, - egyes kérdésekben az érdemi válaszadást;

d) egyéb jogával, így hogy - figyelemmel kísérje a tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét, - tájékoztatást kérjen a tanulók nagyobb csoportját érintő bármely kérdésben a nevelésioktatási intézmény vezetőjétől, s az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestület értekezletein; e) korlátozásokat állapíthasson meg a ruházati és más felszerelések megvételével kapcsolatban; f) az iskolaszék hiányában megillető jogával. A szülői szervezet vezetőjének feladata, hogy: - a hatáskörébe utalt jogköreit – amennyiben van előírt határidő - a rendelkezésre álló időn belül gyakorolja, - megadja a döntéseivel, hatáskör gyakorlásával kapcsolatban kialakított álláspontjáról a szükséges tájékoztatást az érintett szerveknek.

A kapcsolattartás formái: A szülői szervezet és az intézményvezető, valamint a tagintézmény-vezető közötti kapcsolattartás formái jellemzően a következők: - szóbeli személyes megbeszélés, jogi tanácsadás, szervezési tevékenység a szülői szervezet vezetőjével,

59

- közreműködés az előterjesztések, illetve a jogkörgyakorláshoz szükséges tájékoztatók elkészítésében az intézményvezető, tagintézmény-vezető részéről, - munkatervek egymás részére történő megküldése, - értekezletek, ülések, - szülői szervezet képviselőjének meghívása a nevelőtestületi értekezletre, - a nevelőtestület képviselőjének meghívása a szülői szervezet ülésére, - írásbeli tájékoztatók a nevelőtestület, illetve a szülői szervezet jogkörébe tartozó ügyekről egymás írásbeli tájékoztatása a jogkörgyakorlásokhoz, - azon dokumentumok, iratok átadása, melyek a nevelőtestület, illetve a szülői szervezet jogkör gyakorlása eredményeként keletkeztek (határozat kivonatok), - a szülői szervezet nevére szóló levelek bontás nélküli átadása az érintett személyeknek, - a szülői szervezet által elintézett iratok érdekeltek részére történő átadása. Az SZMK tisztségviselői A szülői szervezet tisztségviselőit minden tanév elején először osztály- majd tagintézményi szinten megválasztja, elérhetőségüket a tagintézménynek megadja.

3.Egyes kiemelt intézményekkel, szervezetekkel való kapcsolattartás A külső kapcsolatok rendszere, formája és módja (pedagógiai szakszolgálatok, a pedagógiai szakmai szolgáltatok, a gyermekjóléti szolgálat, valamint az iskola-egészségügyi ellátást biztosító egészségügyi szolgáltató) Az intézmény rendszeres kapcsolatot tart fenn: a) egyes kiemelt intézményekkel, szervekkel: - a fenntartóval, - más oktatási intézményekkel, - az intézményt támogató szervezetekkel; b) a gyermekjóléti szolgálattal; c) az egészségügyi szolgáltatóval; d) a tanulási képességet vizsgáló bizottságokkal e) a rendőrséggel f) a kisebbségi szervezetekkel

60

g) egyéb közösségekkel: - az intézménnyel jogviszonyban állók hozzátartozóival, - a település egyéb lakosaival. Az intézményben a külső kapcsolatokkal kapcsolatos részletes szabályokat az intézmény minőségirányítási programja, valamint a teljes körű intézményi önértékelési rendszere határozza a meg a partnerekkel kapcsolatos előírások között. 3.1. A fenntartóval való kapcsolat: Az intézmény és a fenntartó kapcsolata folyamatos, elsősorban a következő területekre terjed ki: - az intézmény átszervezésére, megszüntetésére, - az intézmény tevékenységi körének módosítására, - az intézmény nevének megállapítására, - az intézmény ellenőrzésére: - törvényességi szempontból, - szakmai munka eredményessége tekintetében, - az intézményben folyó gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységre, beleértve a tanulóbalesetek megelőzése érdekében tett intézkedéseket, valamint - az intézményben folyó szakmai munka értékelésére,

A fenntartóval való kapcsolattartás formái: - szóbeli tájékoztatás adása, - írásbeli beszámoló adása, - dokumentum átadás jóváhagyás céljából, - egyeztető tárgyaláson, értekezleten, gyűlésen való részvétel, - a fenntartó által kiadott rendelkezés átvétele annak végrehajtása céljából, - speciális információszolgáltatás az intézmény szakmai tevékenységéhez kapcsolódóan. 3.2. Más oktatási intézményekkel való kapcsolattartás Az intézmény más oktatási intézményekkel kapcsolatot alakít ki. A kapcsolatok lehetnek: - szakmai, - kulturális, - sport és egyéb jellegűek. 61

A kapcsolatok formái: - egymás kölcsönös tájékoztatása az oktatás színvonaláról, valamint az elvárásokról, - rendezvények, - versenyek. A kapcsolatok rendszeressége a kapcsolatok jellegétől függően alakulhat. A kapcsolatok megjelenhetnek anyagi téren is, az intézmények egymásnak kedvezményeket biztosíthatnak egyes eszközeik értékesítésénél, illetve ingó és ingatlan vagyontárgyaik használatba adásakor. 3.3. Az intézményt támogató szervezetekkel (alapítványokkal) való kapcsolattartás Az intézményt támogató szervezetekkel való kapcsolattartás kiemelt szempontjai, hogy: - a támogató megfelelő tájékoztatást kapjon az intézmény, támogatással megvalósítandó elképzeléséről, és annak előnyeiről, - az intézmény a kapott támogatásról és annak felhasználásáról olyan nyilvántartást vezessen, hogy abból a támogatás felhasználásának módja, célszerűsége stb. egyértelműen megállapítható legyen; a támogató ilyen irányú információigénye kielégíthető legyen. Az intézményvezető feladata, hogy az intézmény számára minél több támogatót szerezzen, s azokat megtartsa. 3.4. A gyermekjóléti szolgálattal való kapcsolattartás Az intézmény kapcsolatot tart a tanulók veszélyeztetettségének megelőzése és megszüntetése érdekében: - a gyermekjóléti szolgálattal, illetve - a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó más: - személyekkel, - intézményekkel és - hatóságokkal. Az intézmény segítséget kér a gyermekjóléti szolgálattól, ha a tanulókat veszélyeztető okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni. Az intézmény a gyermekjóléti szolgálattal közvetlen kapcsolatot tart fenn.

62

A kapcsolattartás formái, lehetséges módjai: - a gyermekjóléti szolgálat értesítése – ha az intézmény a szolgálat beavatkozását szükségesnek látja, - esetmegbeszélés – az intézmény részvételével a szolgálat felkérésére, - a gyermekjóléti szolgálat címének és telefonszámának intézményben való kihelyezése, lehetővé téve a közvetlen elérhetőséget, - előadásokon, rendezvényeken való részvétel az intézmény kérésére. 3.5. Az egészségügyi szolgáltatóval való kapcsolattartás Az intézmény a tanulók mindennapos, rendszeres egészségügyi felügyeletét az iskolaorvos és a védőnők bevonásával oldja meg, akikkel folyamatos kapcsolata van. Az iskolai-egészségügyi ellátás rendje: Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola (Kertvárosi, Belvárosi) a) iskolaorvosi szolgáltatatás Iskolaorvosi szolgáltatás

Az egészségügyi ellátás megnevezése Az ellátást nyújtó pontos megnevezése

Dr. Császár Péter Éva Gyermekgyógyász – ifjúsági szakorvos II. sz. iskolaorvosi rendelő

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Főállású iskolaorvos, (teljes, részmunkaidő stb.)

Gyermekgyógyász-ifjúsági szakorvos

Az ellátást nyújtó által az intézményben töltendő idő

Heti : 1x 8 óra

Az ellátás nyújtásának helye (pontos címmel) Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola (Kertvárosi) Kalocsa, Jókai u.1. Belvárosi Általános Iskola Kalocsa, Szent István király út 12-14.

63

Az

ellátás

háziorvosnak

nyújtása

során

(háziorvosi

annak

körzetnek)

a Minden gyermek illetékes házi orvosa. a

megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatás nyújtás b) védőnői szolgáltatás Védőnői szolgáltatás


Balázsné Pintér Andrea Iskolavédőnő

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Teljes munkaidős, főállású iskolavédőnő (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 2 x 8 óra töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola (Kertvárosi) Kalocsa, Jókai u.1. Belvárosi Általános Iskola Kalocsa, Szent István király út 12-14.

c) iskolafogászati ellátás Iskolafogászati ellátás


Dr. Sipos Katalin fogszakorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Megbízási szerződés alapján (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

nincs 6300. Kalocsa, Damjanich u. 31.

64

Az iskolai-egészségügyi ellátás rendje: Dunaszentbenedeki Ált. Iskola a) iskolaorvosi szolgáltatatás Iskolaorvosi szolgáltatás


Dr. Szalma Mihály Háziorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Megbízott szerződés alapján. (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 0 óra töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címmel) Orvosi Rendelő Dunaszentbenedek, Kossuth u. 51. Az

ellátás

háziorvosnak

nyújtása

során

(háziorvosi

annak

körzetnek)

a Dr. Szalma Mihály a

megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás b) védőnői szolgáltatás Védőnői szolgáltatás


Bányai Gyöngyi

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Területi védőnő (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Havonta egy alkalommal, tisztasági vizsgálat töltendő idő

alkalmával.

Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

Orvosi Rendelő Dunaszentbenedek Kossuth u. 51.

Az ellátás nyújtása során annak a védőnőnek Bányai Gyöngyi (védőnői körzetnek) a megnevezése, akivel Védőnői Szolgálat együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás

Uszód

65



Dr. Dávid Gyöngyi fogszakorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Megbízási szerződés alapján (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 0 óra töltendő idő Fogorvosi rendelő


Dunapataj Ordasi út. 15-17.

Az iskolai-egészségügyi ellátás rendje: Homokmégyi Ált. Iskola a) iskolaorvosi szolgáltatatás Iskolaorvosi szolgáltatás


Dr. Szigecsán Tamás Zsolt

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Háziorvosként végez iskola egészségügyi (teljes, részmunkaidő stb.)

ellátást. Ezek: éves szűrés, védőoltás


Heti : 0 óra

Az ellátás nyújtásának helye (pontos címmel) Kalocsai

Fényi

Gyula

Általános

Homokmégyi Általános Iskolája 6341. Homokmégy, Vörösmarty u. 4-6. Általános Iskola orvosi szobája Az

ellátás

háziorvosnak

nyújtása

során

(háziorvosi

annak

a

körzetnek)

a

megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás

66

Iskola

b) védőnői szolgáltatás Védőnői szolgáltatás


Huberné Csikós Éva körzeti védőnő

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Teljes munkaidős, főállású iskolavédőnő (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 1 x 2 óra töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

Kalocsai

Fényi

Gyula

Általános

Iskola

Homokmégyi Általános Iskolája 6341. Homokmégy, Vörösmarty u. 4-6. Általános Iskola orvosi szobája Az ellátás nyújtása során annak a védőnőnek (védőnői körzetnek) a megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás



Dr. Oroszlány Gyula körzeti fogorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Körzeti (teljes, részmunkaidő stb.)

fogorvosként

látja

iskolafogászatot

Az ellátást nyújtó által az intézményben töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

nincs Fogorvosi rendelő Homokmégy, Kossuth Lajos u.15.

Az iskolai-egészségügyi ellátás rendje: Öregcsertői Ált. Iskola a) iskolaorvosi szolgáltatatás Iskolaorvosi szolgáltatás


Dr. Murvai János Háziorvosi szolgálat

67

el

az

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Részmunkaidős (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben töltendő idő

Heti : 2 óra

Az ellátás nyújtásának helye (pontos címmel) Házi orvosi rendelő 6311. Öregcsertő, Kossuth Lajos u.110. Az

ellátás

háziorvosnak

nyújtása

során

(háziorvosi

annak

körzetnek)

a Háziorvosi szolgálat a Öregcsertő

megnevezése, akivel együttműködve történik Dr. Murvai János a szolgáltatás nyújtás

Háziorvos



Homokmégy

–

Öregcsertő

Községi

Önkormányzatok Védőnői Szolgálat Jakabné Koller Erzsébet védőnő Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Részmunkaidős (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 2 óra töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

Védőnői Rendelő 6311. Öregcsertő, Kossuth Lajos u. 4.

Az ellátás nyújtása során annak a védőnőnek Homokmégy

–

Öregcsertő

(védőnői körzetnek) a megnevezése, akivel Önkormányzatok Védőnői Szolgálat együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás

Jakabné Koller Erzsébet védőnő



Dr. Geri Mária fogorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege (teljes, részmunkaidő stb.)

Részmunkaidős


nincs 68

Községi


6300. Kalocsa, Hunyadi u. 40.

Az iskolai-egészségügyi ellátás rendje: Szakmári Ált. Iskola a) iskolaorvosi szolgáltatatás Iskolaorvosi szolgáltatás


Kovács és Ba Egészségügyi Bt. Dr. Kovács János

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Részmunkaidős (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben töltendő idő

Havi : 2 alkalom

Az ellátás nyújtásának helye (pontos címmel) Egészségház 6336. Szakmár, Bajcsy-Zsilinszky Endre u.22. Az

ellátás

háziorvosnak

nyújtása

során

(háziorvosi

annak

körzetnek)

a Dr. Kovács János a Háziorvos

megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás b) védőnői szolgáltatás Védőnői szolgáltatás


Védőnői Szolgálat Matosné Szigeti Zsuzsanna

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Részmunkaidős (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 1 alkalom töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

Egészségház 6336. Szakmár, Bajcsy-Zsilinszky Endre u.22

69

Az ellátás nyújtása során annak a védőnőnek Matosné Szigeti Zsuzsanna (védőnői körzetnek) a megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás



Dr. Rudnay Éva

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Részmunkaidős (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 1 alkalom töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

6300 Kalocsa, Tomori Pál u.48.

Uszódi Benedek P. Ált. Iskola a) iskolaorvosi szolgáltatatás Iskolaorvosi szolgáltatás


Dr. Lukecsa és Társa Háziorvosi BT Dr. Lukecsa Béla Belgyógyász szakorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Megbízott szerződés alapján. (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Heti: 0 óra töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címmel) Orvosi Rendelő 6332. Uszód, Árpád u.7. Az

ellátás

háziorvosnak

nyújtása

során

(háziorvosi

annak

körzetnek)

a Dr Lukecsa Béla a

megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás

70



Védőnői Szolgálat Vimpek Istvánné

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege

Önkormányzati közalkalmazott

Az ellátást nyújtó által az intézményben Az egészségügyi ellátás munkaterve szerint a töltendő idő

tervezett iskolai vizsgálatok ideje.


Egészségház 6332. Uszód, Árpád u. 37.

Az ellátás nyújtása során annak a védőnőnek Vimpek Istvánné védőnő (védőnői körzetnek) a megnevezése, akivel együttműködve történik a szolgáltatásnyújtás



Dr. Vidács Edit fogorvos

Az ellátást nyújtó foglalkoztatásának jellege Vállalkozás (teljes, részmunkaidő stb.) Az ellátást nyújtó által az intézményben Tevékenységet nem az intézményben végzi. töltendő idő Az ellátás nyújtásának helye (pontos címe)

Fogorvosi Rendelő 6332. Dunaszentbenedek, Kossuth Lajos u. 76.

71

3.6.Az intézmény egyéb közösségekkel való kapcsolattartása Az intézmény külső kapcsolatait jelentő szervezetek Az intézményi kapcsolat

Az érintett szervezet neve és címe

típusa 1. Fenntartó:

KLIK Kalocsai Tankerülete

2. Működtető: - kalocsai tagiskolákban

Kalocsa Város Önkormányzata

- vidéki tagiskolákban

KLIK Kalocsai Tankerülete

3. Más oktatási intézmény:

3.1. Kalocsai Szent István Gimnázium Kalocsa, Hunyadi János u. 23-25. 3.2. Kalocsai Kossuth Zsuzsanna Humán, Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola Kalocsa, Tomori Pál u. 7. 3.3.Kalocsai Dózsa György Gazdasági, Műszaki Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium Kalocsa, Asztrik tér 7. 3.4. Nebuló Általános Iskola Kalocsa, Kossuth Lajos u. 50. 3.5. Liszt Ferenc Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Kalocsa, Petőfi Sándor u.26. 3.6. Kalocsa Város Óvodája Kalocsa, Szent István kir. út 19.

4.Intézményt támogató szervezetetek

4.1. Belvárosi Nebulók Közhasznú Alapítvány Kalocsa, Szent István kir. út 12-14. 4.2. Eperföldi Általános Iskoláért Közhasznú Alapítvány Kalocsa, Szent Imre u. 32. 4.3. Kertvárosi Általános Iskoláért, Gyermekeinkért Közhasznú Alapítvány Kalocsa, Jókai u. 1. 4.4. Dunaszentbenedek Községért Alapítvány Dunaszentbenedek, Kossuth L.u. 57. 4.5. Homokmégyért Alapítvány Homokmégy

72

4.6. Szakmár és Környéke Gyermekeiért Alapítvány Szakmár 4.7. Uszód Község Ifjúságáért és Kultúrájáért Alapítvány Uszód, Árpád u. 9. 5. Gyermekjóléti szolgálat

Polgármesteri Hivatal Kalocsa, Szent István kir. út 35.

6. BKKM Pedagógiai

Kalocsa, Kunszt J.u.1.

Szakszolgálat Kalocsai Tagintézménye 7. BKKMPSZ Bácskai Szakértői Bizottsági

Baja, 6500 Deszkás u.2.

Tagintézménye 8. Rendőrkapitányság

Kalocsa, Kossuth u.10.

V. Eljárásrendek 1. Rendkívüli esemény esetén szükséges teendők, intézkedések 1.1.A rendkívüli esemény, bombariadó stb. esetén szükséges teendők A rendkívüli esemény észlelésekor, tudomásra jutásakor haladéktalanul tájékoztatni kell az intézményvezetőt. Az intézményvezető a rendkívüli esemény jellegének megfelelően a) haladéktalanul értesíti: - az érintett hatóságokat, - a fenntartót, - a szülőket; b) megtesz minden olyan szükséges intézkedést, amelyek a tanulók, védelmét, biztonságát szolgálják. Rendkívüli eseménynek számít különösen: - a tűz, - az árvíz, - a földrengés, - bombariadó, 73

- az atomerőmű által kiadott riasztás - egyéb veszélyes helyzet, illetve az oktató munkát más módon akadályozó, nehezítő körülmény: - egész napos gázszünet, áramszünet, vízhiány, - az épület biztonságos használhatóságát veszélyeztető körülmény, - az ellátottak és a dolgozók közlekedését nehezítő helyzet (hó). - járvány.

Amennyiben a rendkívüli esemény jellege indokolja, gondoskodni kell az intézmény kiürítéséről, amely a tűzvédelmi szabályzat szerinti terv szerint kell, hogy történjen. Az egyéb intézkedést követelő rendkívüli események bekövetkeztekor az intézményvezető a pedagógusok bevonásával a legjobb belátása szerint dönt. A rendkívüli esemény során az intézményvezetőnek gondoskodnia kell: - amennyiben a tanulók intézményben történő elhelyezését meg kell szüntetni, a szülők mielőbbi értesítéséről, a tanulók hazajutásának, illetve más intézményben történő elhelyezésének megszervezéséről, - a következő napot, esetleg napokat érintő tanítási szünet elrendeléséről, s a szülők tájékoztatásáról, - olyan intézkedések meghozataláról, melyek biztosítják a tanulók maximális védelmét. 1.2.A rendkívüli események esetén teendő alapvető intézkedések (a gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend) Rendkívüli esemény megnevezése Tűz

Intézkedések A helyi tűzvédelmi szabályzat utasítása alapján: 1.1. Az épület kiürítése a tűzriadó terv szerint 1.2. A tűzoltóság értesítése 1.3. A tűzoltás megkezdése 1.4. Az egyes értékek mentése 1.5. A tanulók elhelyezése, illetve hazajutásának, biztonságos elhelyezésének megszervezése (indokolt esetben a szülők értesítésével) 1.6. A fenntartó értesítése

74

1.1. A tanulók elhelyezése, illetve hazajutásának,

Árvíz

biztonságos elhelyezésének megszervezése (indokolt esetben a szülők értesítésével) 1.2. Az illetékes szervek értesítése 1.3. Értékmentés Földrengés

1.1. A tanulók elhelyezése, illetve hazajutásának, biztonságos elhelyezésének megszervezése (indokolt esetben a szülők értesítésével) 1.2. Az illetékes szervek értesítése 1.3. Értékmentés

Bombariadó

1.1. Az épület kiürítése a tűzriadó terv szerint 1.2. Az illetékes hatóságok értesítése 1.3. A tanulók elhelyezése, illetve hazajutásának, biztonságos elhelyezésének megszervezése (indokolt esetben a szülők értesítésével) 1.4. A fenntartó értesítése

A Paksi Atomerőmű által kiadott 1.1. Az épület nyílászáróinak bezárása riasztás

1.2. A tanulók benntartása az épületben 1.3. A riasztásnak megfelelő eljárásrend követése

Egyéb veszélyes helyzet

1.1. A tanulók elhelyezése, illetve hazajutásának, biztonságos elhelyezésének megszervezése (indokolt esetben a szülők értesítésével) 1.2. Az illetékes szervek értesítése 1.3. Indokolt esetben tanítási szünet elrendelése

2. A tanulóval szemben lefolytatott fegyelmi eljárás részletes szabályai 2.1. A 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 4.§ (1)/q szakaszában foglaltak alapján: •

A fegyelmi eljárás megindítása a tanuló terhére rótt kötelességszegést követő 30 napon belül történik meg, kivételt képez az az eset, amikor a kötelességszegés ténye nem derül ki azonnal. Ebben az esetben a kötelességszegésről szóló információ megszerzését követő 30. nap a fegyelmi eljárás megindításának határnapja.

75

•

A fegyelmi eljárás megindításakor az érintett tanulót és szülőt személyes megbeszélés révén kell tájékoztatni az elkövetett kötelességszegés tényéről, valamint a fegyelmi eljárás megindításáról és a fegyelmi eljárás lehetséges kimeneteléről.

•

A legalább háromtagú fegyelmi bizottságot a nevelőtestület bízza meg, a nevelőtestület ezzel kapcsolatos döntését jegyzőkönyvezni kell. A nevelőtestület nem jogosult a bizottság elnökének megválasztására, de arra vonatkozóan javaslatot tehet.

•

A fegyelmi tárgyaláson felvett jegyzőkönyvet szóban ismertetni kell a fegyelmi jogkört gyakorló nevelőtestülettel. A jegyzőkönyv ismertetését követő kérdésekre, javaslatokra és észrevételekre a fegyelmi bizottság tagjai válaszolnak, az észrevételeket és javaslatokat – mérlegelésük után a szükséges mértékben – a határozati javaslatba beépítik.

•

A fegyelmi tárgyaláson a vélt kötelességszegést elkövető tanuló, szülője (szülei), a fegyelmi bizottság tagjai, a jegyzőkönyv vezetője, továbbá a bizonyítási céllal meghívott egyéb személyek lehetnek jelen. A bizonyítás érdekében meghívott személyek csak a bizonyítás érdekében szükséges időtartamig tartózkodhatnak a tárgyalás céljára szolgáló teremben.

•

A fegyelmi tárgyalásról és a bizonyítási eljárásról írásos jegyzőkönyv készül, amelyet a tárgyalást követő öt munkanapon belül el kell készíteni és el kell juttatni az intézmény igazgatójának, a fegyelmi bizottság tagjainak és a fegyelmi eljárásban érintett tanulónak és szülőjének.

•

A fegyelmi tárgyalás jegyzőkönyvét a fegyelmi eljárás dokumentumaihoz kell csatolni, az iratot az iskola irattárában kell elhelyezni.

•

A fegyelmi eljárással kapcsolatos iratok elválaszthatatlanságának biztosítására az iratokat egyetlen irattári számmal kell iktatni, amely után (törtvonal beiktatásával) meg kell jelölni az irat ezen belüli sorszámát.

2.2. A fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás részletes szabályai A fegyelmi eljárást a köznevelési törvény 53. §-ában szereplő felhatalmazás alapján egyeztető eljárás előzheti meg, amelynek célja a kötelességszegéshez elvezető események feldolgozása, értékelése, ennek alapján a kötelességszegéssel gyanúsított és a sérelmet elszenvedő közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás célja a kötelességét megszegő tanuló és a sértett tanuló közötti megállapodás létrehozása a sérelem orvoslása érdekében. Az egyeztető eljárás részletes szabályait az alábbiak szerint határozzuk meg:

76

•

az intézmény vezetője a fegyelmi eljárás megindítását megelőzően személyes találkozó révén ad információt a fegyelmi eljárás várható menetéről, valamint a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről

•

a fegyelmi eljárást megindító határozatban tájékoztatni kell a tanulót és a szülőt a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárás lehetőségéről, a tájékoztatásban meg kell jelölni az egyeztető eljárásban történő megállapodás határidejét

•

az egyeztető eljárás kezdeményezése az intézményvezető kötelezettsége

•

a harmadik kötelezettségszegéskor indított fegyelmi eljárásban az iskola a fegyelmi eljárást megelőző egyeztető eljárást nem alkalmazza, ebben az esetben erről a tanulót és a szülőt nem kell értesíteni

•

az egyeztető eljárás időpontját – az érdekeltekkel egyeztetve – az intézmény igazgatója tűzi ki, az egyeztető eljárás időpontjáról és helyszínéről, az egyeztető eljárás vezetésével megbízott pedagógus személyéről elektronikus úton és írásban értesíti az érintett feleket

•

az egyeztető eljárás lefolytatására az intézmény vezetője olyan helyiséget jelöl ki, ahol biztosíthatók a zavartalan tárgyalás feltételei

•

az intézmény vezetője az egyeztető eljárás lebonyolítására írásos megbízásban az intézmény bármely pedagógusát felkérheti, az egyeztető eljárás vezetőjének kijelöléséhez a sértett és a sérelmet elszenvedett tanuló vagy szülőjének egyetértése szükséges

•

a feladat ellátását a megbízandó személy csak személyes érintettségre hivatkozva utasíthatja vissza

•

az egyeztető személy az egyeztető eljárás előtt legalább egy-egy alkalommal köteles a sértett és a sérelmet elszenvedő féllel külön-külön egyeztetést folytatni, amelynek célja az álláspontok tisztázása és a felek álláspontjának közelítése

•

ha az egyeztető eljárás alkalmazásával a sértett és a sérelmet elszenvedő fél azzal egyetért, az intézmény vezetője a fegyelmi eljárást a szükséges időre, de legföljebb három hónapra felfüggeszti

•

az egyeztetést vezetőnek és az intézmény vezetőjének arra kell törekednie, hogy az egyeztető eljárás – lehetőség szerint – 30 napon belül írásos megállapodással lezáruljon

•

az egyeztető eljárás lezárásakor a sérelem orvoslásáról írásos megállapodás készül, amelyet az érdekelt felek és az egyeztetést vezető pedagógus írnak alá

•

az egyeztető eljárás időszakában annak folyamatáról a sértett és a sérelmet okozó tanuló osztályközösségében kizárólag tájékoztatási céllal és az ennek megfelelő mélységben lehet információt adni, hogy elkerülhető legyen a két fél közötti nézetkülönbség fokozódása 77

•

az egyeztető eljárás során jegyzőkönyv vezetésétől el lehet tekinteni, ha a jegyzőkönyvezéshez egyik fél sem ragaszkodik.

•

a sérelem orvoslásáról kötött írásbeli megállapodásban foglaltakat a kötelességszegő tanuló osztályközösségében meg lehet vitatni, továbbá az írásbeli megállapodásban meghatározott körben nyilvánosságra lehet hozni

Az elektronikus úton előállított, hitelesített és tárolt dokumentumok

3.

kezelési rendje Az oktatási ágazat irányítási rendszerével a Közoktatási Információs Rendszer (KIR) révén tartott elektronikus kapcsolatban elektronikusan előállított, hitelesített és tárolt dokumentumrendszert alkalmazunk a 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelet előírásainak megfelelően. A rendszerben alkalmazott fokozott biztonságú elektronikus aláírást kizárólag az intézmény igazgatója alkalmazhatja a dokumentumok hitelesítésére. Az elektronikus rendszer használata során feltétlenül ki kell nyomtatni és az irattárban kell elhelyezni az alábbi dokumentumok papír alapú másolatát: •

az intézménytörzsre vonatkozó adatok módosítása,

•

az alkalmazott pedagógusokra, óraadó tanárokra vonatkozó adatbejelentések,

•

a tanulói jogviszonyra vonatkozó bejelentések,

•

az október 1-jei pedagógus és tanulói lista.

Az elektronikus úton előállított fent felsorolt nyomtatványokat az intézmény pecsétjével és az igazgató aláírásával hitelesített formában kell tárolni.

Az egyéb elektronikusan megküldött adatok írásbeli tárolása, hitelesítése nem szükséges. A dokumentumokat a KIR rendszerében, továbbá az iskola informatikai hálózatában egy külön e célra létrehozott mappában tároljuk. A mappához való hozzáférés jogát az informatikai rendszerben korlátozni kell, ahhoz kizárólag az intézményvezető által felhatalmazott személyek (az iskolatitkár, a tagintézmény-vezetők,igazgató-helyettesek) férhetnek hozzá.

4. Az elektronikus úton előállított, papíralapú nyomtatványok hitelesítési rendje Az iskolánkban használatos digitális napló elektronikusan előállított, papír alapon tárolt adatként kezelendő, mert a rendszer nem rendelkezik az ágazat irányításáért felelős miniszter

78

engedélyével. Az elektronikus naplóba az adatokat digitális úton viszik be az iskola vezetői, tanárai és az adminisztrációért felelős alkalmazottak. Az adatok tárolása – ideiglenesen – az iskola e célra használatos szerverén történik, a frissítés legalább egyórányi gyakorisággal történik. A digitális napló elektronikus úton tárolja a tanulók adatait, osztályzatait, a tanítási órák tananyagát, a hiányzókat, valamint a tanulókkal kapcsolatos intézkedéseket, a szülők értesítését. Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által bejegyzett órákat, azokat elsődlegesen pedagógusonként, másodsorban dátum szerint sorba rendezve ki kell nyomtatni. A pedagógusok a havonta megtartott óráikat kötelesek aláírni, az aláíráskor nem kell minden megtartott órát külön aláírni, de az aláírásnak át kell nyúlnia az aláírt tartományon.

Havi gyakorisággal ki kell nyomtatni a pedagógusok által az adott hónapban megtartott órák, túlórák, helyettesítések, stb. számáról készített kimutatást, azt az intézmény igazgatójának vagy oktatási igazgatóhelyettesének alá kell írnia, az intézmény körbélyegzőjével le kell pecsételni és irattárba kell helyezni.

Féléves gyakorisággal kell kinyomtatni a tanulók által elért félévi, év végi eredményeket, a tanulók igazolt és igazolatlan óráit, a tanulói záradékokat. Félévkor a tanuló előbb felsorolt adatait tartalmazó kivonatot ki kell nyomtatni, azt az osztályfőnöknek alá kell írnia, az iskola körbélyegzőjével le kell pecsételni, a kinyomtatott iratot pedig át kell adni a tanulónak vagy a szülőnek. A tanév végén a digitális napló által generált anyakönyvből papír alapú törzskönyvet kell kiállítani, amelynek adattartalmát és formáját jogszabály határozza meg.

Eseti gyakorisággal kell kinyomtatni a tanuló által elért eredményeket, az igazolt és igazolatlan órák számát, a záradékokat tartalmazó iratot iskolaváltás vagy a tanulói jogviszony más megszűnésének eseteiben.

5. A tankönyvellátás rendje A tankönyvellátás rendjét – a Nkt. 46.§(4) szerint – az iskola házirendje tartalmazza.

6. A tanulók mulasztásának igazolásáról szóló szabályok A tanulók mulasztásának igazolásáról szóló szabályokat az iskola házirendje tartalmazza.

79

7. Egyéb jogszabály által szabályozandó – de más szabályozásban nem szabályozható – kérdések 1.

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola gyógytestnevelés óráknak ad helyet tagintézményeiben, melyek megtartását a Kalocsai Tankerület által megbízott gyógytestnevelő végzi. A gyógytestnevelésen azok a tanulók vesznek részt, akiket az iskolaorvos a szokásos évenkénti vizsgálaton arra javasol.

2. Iskoláinkban a továbbtanulást pályaválasztási szakember segíti, aki adekvát módszerekkel térképezi fel a tanulók képességeit és motivációit, majd ez alapján ad egy továbbtanulási javaslatot.

3. Az iskola területén, épületeiben a dohányzás szigorúan tilos.

VI. Hatáskörök átruházására vonatkozó rendelkezések 1. Az intézményvezető feladat- és hatásköréből leadott feladat- és hatáskörök Az intézményvezető nem ruház át feladat- és hatáskört.

2. A nevelőtestület feladatkörébe tartozó ügyek átruházására, továbbá a feladatok ellátásával megbízott beszámolására vonatkozó rendelkezések A nevelőtestület nem ruházhatja át a következő jogköreit: - pedagógiai program elfogadása, - a szervezeti és működési szabályzat elfogadása, - házirend elfogadása, - az intézményi minőségirányítási program elfogadása. A nevelőtestület nem ruház át hatásköröket.

3. Azok az ügyek, amelyekben a szülői szervezetet, közösséget az SZMSZ véleményezési joggal ruházza fel A szülői szervezetet a vonatkozó jogszabályok alapján megilletik a következő jogok: a) véleményezési jog: - munkaterv véleményezése

80

- a tankönyvtámogatás módjáról a nevelőtestület dönt, az iskolaszék az iskolai szülői szervezet és az iskolai diákönkormányzat véleményének meghallgatásával - a tankönyvmegrendelésről - a fenntartó intézmény megszüntetésével, átszervezésével, feladatváltozásával, nevének megállapításával, költségvetésének meghatározásával és módosításával, vezetőjének megbízásával és a megbízás visszavonásával kapcsolatos – a végleges döntés meghozása előtti – döntések véleményezése - az intézményben szervezett hit- és vallásoktatás idejének és helyének véleményezése.

b) egyetértési jog: - pedagógiai programmal kapcsolatos tájékoztatásadásra vonatkozó szabályozása terén - az első tanítási óra 8 óránál legfeljebb negyvenöt perccel korábban megkezdése tárgyában. - a tankönyvjegyzékben nem szereplő tankönyvek megrendelésével kapcsolatban – A tankönyvpiac rendjéről szóló törvény 8 § (3) bekezdése alapján, - tankönyvkölcsönzés esetén az elveszett tankönyv, illetve a megrongált tankönyv utáni kártérítési fizetések e szabályzatban történő meghatározásával kapcsolatban. Az SZMSZ a szülői szervezetet megillető további jogokat nem határoz meg.

VII. Az iskolára vonatkozó további szabályok 1. A tanórán kívüli foglalkozások célja, szervezeti formái, időkeretei Az iskola – a tanórai foglalkozások mellett – a tanulók érdeklődése, igényei szerint tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. 1.1.A tanórán kívüli foglalkozások formái: a) a napközis és tanulószobai foglalkozás; b) a szakkör, érdeklődési kör, önképzőkör, énekkar, művészeti csoport [a továbbiakban a b) pont alattiak együtt: diákkör]; c) az iskolai sportkör; d) a tanulmányi, kulturális verseny, házi bajnokságok, iskolák közötti versenyek, bajnokságok, diáknap; 81

e) az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális, illetőleg sportrendezvény. 1.2.Az egyes tanórán kívüli foglalkozások jellemzői: a) A napközis és tanulószobai foglalkozás ideje alatt történik: - az iskolai felkészítés, - a tanulók napközbeni ellátása. A napközi és tanulószobai foglalkozás során az iskolai felkészítés időtartamát meghaladó időtartamot, szabadidőt hasznosan töltik el a tanulók, a szülők javaslatainak figyelembevételével. A napközis, illetve tanulószobai foglalkozásra felvett tanulók távolmaradása csak a szülő tájékoztató füzetbe beírt kérelme alapján történhet, ha arra a napközis nevelő engedélyt adott. b) Diákkörök jellemzői: - a diákkörök közül a szakköröknek kiemelt jelentősége van, megkülönböztetésben részesülnek: - a tanulók igényeinek, érdeklődési körének megfelelően szerveződnek, - a vezetőket az iskola igazgatója bízza meg, - a foglalkozások meghatározott rendben, tematika szerint történnek, - a foglalkozásokról naplót kell vezetni; - a szakkörökön kívüli egyéb diákkörök sajátosságai, hogy: - a tanulók javaslatára jönnek létre, - vezetését az iskola pedagógusa, vagy más külső szakember végzi az intézményvezető engedélyével. c) Az iskolai sportkör jellemzői: - a többi foglalkozásoktól elkülönül, - külön szabályzatot készít, mely a működésének alapja. d) A tanulmányi, kulturális versenyek, házi bajnokságok, iskolák közötti versenyek, bajnokságok, diáknap jellemzői: - e foglalkozásokon való részvétel jobbára önkéntes alapon történik, - a részvétellel a tanulók az iskolán belül, illetve iskolák között bizonyíthatják, mérhetik össze tudásukat, teljesítményeiket,

82

- az egyes versenyek a pedagógusok felkészítő közreműködésével valósulnak meg. e) Az iskola pedagógiai programjában rögzített, a tanítási órák keretében meg nem valósítható osztály- vagy csoportfoglalkozás, így különösen a tanulmányi kirándulás, környezeti nevelés, a kulturális, illetőleg sportrendezvény jellemzői: - az ilyen foglalkozásokat az intézményvezetőnek előzetesen be kell jelenteni, és engedélyeztetni annak megtartását, - az ilyen foglalkozások alkalmával biztosítani kell pedagógus részvételét, aki gondoskodik a felügyeletről. f.)

A

pedagógiai

programban

nem

szereplő,

tanórán

kívüli

foglalkozások

(mozi-,

színházlátogatás, kiállítás, uszoda stb.) fakultatív jellegűek, a felmerülő költségek a szülőt terhelik. A foglalkozáson részt nem vevő tanulók felügyeletéről az iskola gondoskodik. Az iskola által adott tanítási évben ténylegesen szervezett tanórán kívüli foglalkozások formáit az éves munkaterv tartalmazza.

2. A felnőttoktatás formái Az intézményben felnőttoktatás nem folyik, ezért annak formái nem kerülnek szabályozásra.

3. Az intézmény tagiskoláiban működő könyvtárak működési rendje 3.1.A könyvtár működtetésének szakmai követelményei 3.1.1. A könyvtár működtetésének általános alapkövetelményei a) A könyvtár helyiséggel szemben támasztott követelmények - a könyvtárhelyiség könnyen megközelíthető legyen a könyvtárhasználók számára; - a könyvtárhelyiség alkalmas legyen legalább egy iskolai osztály befogadására, a tanulók zavartalan könyvtárhasználatára, - a könyvtárhelyiségben a könyvállomány jelentős része (60 %) szabadpolcos rendszerben elhelyezhető legyen. b) A könyvtár működtetésének személyi feltételei:

83

A könyvtárban könyvtáros tanár közreműködik az állomány nyilvántartásba vételével, a raktári rend fenntartásával, az állomány megóvásával, a dokumentumok könyvtári felszerelésével, adatbevitelével kapcsolatos feladatok ellátásában, a kölcsönzés és a tanulók tartós tankönyvvel való ellátásában.

c) A könyvtári dokumentumokkal szemben támasztott követelmények - a könyvtárban legalább háromezer könyvtári dokumentumnak meg kell lennie. - a könyvtár gyűjteményének széleskörűen tartalmaznia kell azokat az információkat és információhordozókat, amelyekre az iskolai nevelő és oktató tevékenységhez szükség van. - ha az ingyenes tankönyvellátást az iskola a könyvtárból történő kölcsönzéssel biztosítja, a megvásárolt tankönyv, elektronikus adathordozón rögzített tananyag a könyvtár állományába kerül. - az intézmény számára vásárolt dokumentumokat könyvtári nyilvántartásba kell venni. - a könyvtáron kívül elhelyezett dokumentumokról lelőhely-nyilvántartást kell vezetni. d) A könyvtár működtetésének egyéb technikai feltételei: - a könyvtárnak rendelkeznie kell - a különböző információhordozók használatához szükséges eszközökkel, így: - legalább egy osztály elhelyezéséhez szükséges mennyiségű (kb. 15) asztallal, és (kb. 30) székkel, - legalább egy CD és vagy DVD lejátszóval, /fejhallgatóval/, - az újabb dokumentumok előállításához szükséges eszközökkel, így: - a másolatok készítése céljából legalább 1 fénymásolóval, - lehetőség szerint, - a nem zenei CD-k adattartamának nyomtatásban való megjelenítéséhez- legalább 1 nyomtatóval, - a dokumentumok kiadásához szükséges eszközökkel, így - a könyvtári dokumentumok megfelelő nyilvántartásával (könyvtár katalógussal szerző, illetve cím szerint) legalább papír alapon, - lehetőség szerint számítógépes nyilvántartással is. - a könyvtárhasználat nyilvántartásához szükséges eszközökkel, így például: a könyvtárhasználók által kölcsönzött könyvek papír alapú és/vagy számítógépes nyilvántartásával. - a könyvtárban a könyv dokumentumok legalább 60 %-ának ún. szabadpolcos állványrendszerben való tárolása.

84

3.1.2. A könyvtár nyilvántartási rendjének követelményei A nyitvatartási rendjét úgy kell kialakítani, hogy az megfelelő legyen: - a tanulók, valamint - a pedagógusok részére is. 3.1.3. A könyvtár működése során kapcsolattartás más könyvtárakkal A könyvtárnak kapcsolatot kell tartania a következő könyvtárakkal: - más iskolai (kollégiumi) könyvtárral, - a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézmények könyvtáraival, - a nyilvános könyvtárakkal. A könyvtárnak együtt kell működnie az iskola székhelyén működő közkönyvtárral. 3.2. A könyvtár feladatai 3.2.1. Az iskolai könyvtár alapfeladatai a) A könyvtár gyűjteményekkel kapcsolatos feladatai a gyűjteményének - folyamatos fejlesztése, a könyvtár gyűjteményét a tanulók és a pedagógusok igényeinek figyelembevételével kell fejleszteni; - feltárása, - őrzése, - gondozása - rendelkezésre bocsátása. b) A könyvtár tájékoztatási feladatai: - tájékoztatást nyújt a gyűjteményéről, a könyvtárban található dokumentumokról, - részletes információt ad az igénybe vehető szolgáltatásairól. c) A könyvtár tanórai foglalkozással kapcsolatos feladatai - a könyvtár helyet ad tanórai foglalkozások - részbeni vagy - teljes tanórára kiterjedő tartására. A tanórai foglalkozások során a könyvtár feladata, hogy a tanulók és a pedagógusok számára - áttekinthető tájékoztatást nyújtson a könyvtár működéséről, illetve 85

- adott téma feldolgozása esetén – igény szerint – a témához kapcsolódó valamennyi dokumentumot rendelkezésre bocsássa. d) A könyvtár könyvtárhasználattal kapcsolatos feladatai: - a könyvtárnak biztosítania kell a könyvtárhasználat lehetőségét - az egyéni könyvtárhasználók részére, valamint - a csoportban érkező könyvtárhasználók számára is, értve ez alatt a tanórai és a tanórán kívül szervezett foglalkozásokat. - könyvtárnak el kell látnia a dokumentumok kölcsönzésével kapcsolatos feladatokat, így: - az általános kölcsönzési feladatokat, valamint - a tartós tankönyvek, segédkönyvek kölcsönzésével kapcsolatos tevékenységeket is. 3.2.2. A könyvtár kiegészítő feladatai – különösen – a következők lehetnek A könyvtár kiegészítő feladatai – különösen – a következők lehetnek: - tanórán kívüli foglalkozások tartása, - dokumentumok másolása, új ismerethordozók előállítása, - számítógépes informatikai szolgáltatások biztosítása, - közreműködés az iskolai tankönyvellátás megszervezésében, lebonyolításában. 3. 2.Az iskolai könyvtár működése 3.2.1. A könyvtárat a következő személyek használhatják A könyvtárat a következő személyek használhatják: - az intézménnyel jogviszonyban álló: - tanulók, - pedagógusok (beleértve az óraadókat is), - az intézménnyel korábban jogviszonyban álló pedagógusok, ha jogviszonyuk nyugdíjazásuk miatt szűnt meg. 3.2. 2.A beiratkozás módja, az adatokban bekövetkezett változások bejelentésének módja A könyvtárhasználatra való jogosultság az iskolába való beiratkozást követően nyílik meg. 3.2.3. A könyvtári szolgáltatások igénybevételének feltételei A könyvtári szolgáltatások igénybevételének feltételei: - A könyvtári szolgáltatásokat csak a könyvtár nyitvatartási idejében lehet igénybe venni. - A könyvtár szolgáltatásait igénybe venni szándékozó személy a könyvtárba beiratkozott. 86

- A könyvtári szolgáltatást igénybe vevő a könyvtárat, annak dokumentumait és berendezését a rendeltetésének megfelelően használja. 3.2.4. A könyvtárhasználat szabályai A könyvtárhasználók számára - ingyenesen igénybe vehetők a következő szolgáltatások: - könyvtári dokumentumok kölcsönzése, - olvasóterem használat. A könyvtár használat általános viselkedési szabályai: - a könyvtárat csak úgy szabad használni, hogy a könyvtárhasználók egymást magatartásukkal, hangos beszéddel ne zavarják. - a könyvtárba táskát, könyv, dokumentum kivitelére alkalmas tárgyat bevinni nem lehet, azt a könyvtár előterében, illetve az iskola más helyiségeiben kell elhelyezni. - a könyvtárban elhelyezett dokumentumokban kárt tenni, megrongálni (beleírni) szigorúan tilos. - a kölcsönzött könyveket 30 napon belül (a továbbiakban általános kölcsönzési idő) vissza kell vinni. Az általános kölcsönzési idő meghosszabbítható, ha a meghosszabbítás iránti kérést a könyvtárhasználó bejelenti. - ha a normatív kedvezmény biztosítását az iskola tankönyvkölcsönzéssel oldja meg, a tankönyvet addig kell biztosítani a tanuló részére, ameddig az adott tárgyból a helyi tanterv alapján a felkészítés folyik. A könyvtáros: - az érintett rendelkezésére bocsátja a könyvtárat, - visszaveszi a könyvtárba visszahozott könyveket. - nyilvántartásába feljegyzi a kölcsönözött könyveket, valamint a kölcsönzés lejárati idejét.

3.2.5. A nyitva tartás, kölcsönzés ideje

Kertvárosi Általános Iskola: naponta 13.30-15.30 között. Belvárosi Általános Iskola: napi két óra, 5-8. órában a kifüggesztett nyitva tartási rend szerint.

87

Véleményezési eljárás

Nkt. 25.§ (4) bekezdése alapján véleményezési joggal rendelkezik a: 1. Nevelőtestület

2. Szülői munkaközösség

3. Diákönkormányzat

88

Kalocsai Fényi Gyula Általános Iskola

Recommend Documents