Tři, dva, jedna……start!!! jsme odpočatí a plni energie, a tudíž připraveni na tvrdou desetiměsíční práci. Za tu nás samozřejmě bude čekat skvělá odměna. Závěrem letošního školního roku totiž budeme všichni moci v nově dostavěné školní budově konečně roztáhnout svá křídla. Aby školní rok běžel jako na drátkách, team Sunny Canadian samozřejmě v létě nezahálel. Děti zde mohly navštěvovat Back to School Camp, učitelé se školili, aby výuka v následujícím školním roce byla ještě kvalitnější. Škola, jak se můžete sami přesvědčit, nafukovala své kapacity a přearanžovala své současné prostory. Součástí prázdninové přestávky bylo
A
zase jako každý rok stojíme na startovní čáře nového školního roku. Ačkoli mnozí z nás mají pocit, že léto bylo opět nějak neobvykle krátké, energie a úsměvy, které rozdáváme na všechny strany, jasně napovídají, že
Ready, Steady, Go !!!
J
ust like every year, we are now at the starting line of the new school year. In spite of the feeling that the summer was somehow unusually short, we are sparkling with energy and smiles. All signs clearly indicate that we are rested, full of energy, and prepared for the hard work of next ten months. For this effort we expect a great reward by the end of the school year: a new building so we can finally spread our wings. The Sunny Canadian team was of course hard at work during the summer break. Children could attend Back To
n
i vítání nových učitelských posil z domova i ze zahraničí, a aby všichni mocně táhli za jeden provaz, bylo samozřejmě potřeba team i tmelit. Zbytek času management věnoval přípravám opět bohatých školních aktivit. Vzhledem k faktu, že Newsletter u všech jmenovaných prázdninových počinů byl, můžete být s malým zpožděním svědky všeho i Vy, naši milí žáci, rodiče a přátelé školy. Přeji příjemné čtení. v
$
%
$
0
4
1
&
'
)
.
#
:
7
;
*
"
<
'
#
.
.
'
)
.
)
#
'
2
/
3
/
6
"
7
*
"
"
(
9
"
!
-
*
9
,
&
.
8
=
'
+
1
5
7
6
)
0
(
7
.
;
;
<
=
.
3
6
School camp, and teachers were trained on how to improve their instruction. The floor plan and classroom layout, as you can see, were rearranged for an increase in the student body. Part of the holiday break was also devoted to welcoming new teachers from home and abroad, with an overnight team building event to facilitate cohesion. The rest of the time, management was busy with new plans and school activities. Therefore, we offer you this newsletter you, parents and the school community, to keep you up to date. I wish you all pleasant reading. v
Slavnostní zahájení školního roku 2014/2015 - První školní den
V
pondělí 1. 9. jsme se v ranních hodinách opět sešli u našich vlajek, abychom slavnostně zahájili další školní rok. Vzhledem k intenzitě výstavby další školní budovy bylo naše letošní slavnostní zahájení ve venkovních prostorech přirozeně výrazně zkráceno. Po úvodním přivítání všech dětí a rodičů vedením školy, po zaznění české, kanadské a školní hymny a po vztyčení SCIS vlajky pan generální ředitel již tradičně zvoněním na zvonec oficiálně
zahájil nový školní rok 2014/2015. Žáci se poté po dlouhých dvou měsících setkali se svými třídními učiteli, kteří je pak odvedli do svých kmenových tříd. Jak je již tradicí, žáci základní školy a gymnázia se s prvním školním dnem rozloučili v pozdních dopoledních hodinách, ale děti v mateřské školce měly šanci si již tento první den užít až do odpoledních hodin. Přejeme všem dětem a žákům mnoho osobních i akademických úspěchů! v
The New School Year Can Begin the First Day of 2014/2015
M
onday, September 1 began a new school year for Sunny Canadian International School. We again all gathered in by the flag poles.The official programme, this year shortened because of the construction of the new building, included the Czech and Canadian anthems, and ended with the raising of our school flag accompanied by our school anthem. Afterwards, as usual with the ring of a bell, the school year 2014/2015 was officially opened by the School Director, Mr. Ron Stiles. It is a tradition that the Elementary
n
School and High School students finished their first school day late in the morning, however the kindergarten children were able to enjoy the full day. We wish all the children and students a joyful year and academic success! v
U
?
@
A
B
A
D
E
F
G
H
E
I
J
E
W
X
`
u
]
C
>
V
Y
Z
[
\
]
^
[
Z
_
`
a
b
c
d
X
e
X
f
K
L
E
M
B
N
O
J
P
L
E
M
Q
R
S
T
Z
V
g
V
Z
[
`
g
g
`
x
_
\
i
Z
]
h
W
]
W
d
i
i
[
^
j
k
`
V
w
l
b
d
b
v
j
m
_
j
l
`
_
]
p
c
n
`
i
V
Z
V
o
[
w
]
Z
p
V
i
h
o
]
q
^
_
r
w
Z
d
s
p
j
t
j
_
Generální ředitel Sunny Canadian nominován na muže roku M
áme velkou radost, že generální ředitel Sunny Canadian International School pan Ron Stiles byl nominován v prestižní soutěži Esquire Muž roku. Časopis Esquire totiž vyhlásil soutěž Esquire Man 2014, ve které hledá muže známé i méně známé, kteří si zaslouží uznání. Podmínkou kandidatury je být slušným mužem, aktivním v soukromém i profesním životě, odpovědným za svá rozhodnutí a činy. Jedná se o muže statečné, čestné, rovné a rozené lídry. Rozhovor s panem Stilesem najdete na http://esquireman2014.jenpromuze.cz/16-ron-stiles/. Pan Ron Stiles tak bojuje o titul spolu s ostatními kandidáty, mezi kterými najdeme např. herce Michala Dlouhého, Petra Sýkoru (spolumajitele firmy Papirius), Hynka Heřmana (primáře Kliniky rizikového těhotenství v Praze) či Václava Lásku (bývalého policejního vyšetřovatele). Nominace udělala radost i panu Stilesovi a řekl k ní:” Jsem velmi vděčný za podporu rodičů, kteří moji nominaci zorganizovali a v soutěži mě úžasně podporují.” Panu Stilesovi gratulujeme a držíme palce v boji o titul. v
¢
£
¤
¡
W
are delighted that the Sunny Canadian International School’s General Director Mr. Ron Stiles was nominated for the prestigious Esquire Man of the Year Award. Esquire Magazine announced the Esquire Man competition, which looks for a man – famous or not – who deserves recognition. The condition of candidacy is to be a decent and morally responsible man, both personally and professionally. He is a brave, honest, and natural-born leader. The interview with Mr. Stiles can be found on http:// esquireman2014.jenpromuze.cz/16-ron-stiles/. Mr. Ron Stiles is fighting for the title alongside other candidates, among whom are Michal Dlouhý (actor), Petr Sýkora (co-owner Papirius), Hynek Herman (Chief Doctor of Risk Pregnancy in Prague) or Václav Láska (former police detective). Mr. Stiles was pleased by the nomination, saying: “I am really grateful to the support of the parents who generated and supported this nomination.” We would like to congratulate Mr. Stiles for this success, and we keep our fingers crossed for him. v
n
¯
¬
«
©
z
{
|
}
|
}
ª
¨
§
¥
¦
¦
Director of Sunny Canadian
Nominated for Man of the Year
~
y
®
Co tzv. přípravný týden na Sunny Canadian nabídl tento rok
U
čitelé z naší mateřské školy, základní školy a gymnázia jsou plně připraveni se setkat s našimi studenty a těší se na spuštění dalšího skvělého roku v Sunny Canadian International School. Poslední srpnový měsíc jako vždy nabídl tzv. přípravný týden, který letos našim zaměstnancům nabídl doplňující vzdělávání např. v nejnovějším vývoji v oblasti matematiky Prof. Hejného, pohled metodika prevence a školního psychologa na potřeby žáků, legislativní změny v oblasti ochrany zdraví a bezpečnostních opatření na pracovišti či unikátní pohled na problematiku hodnocení žáků. Také jsme si vyhradili čas na vyzdobení chodeb a našich učeben tak, aby poskytovaly příjemné a podnětné prostředí pro výuku našich žáků. My jako vedení jsme velice hrdí na naše zaměstnance a na jejich ochotu a maximální nasazení a účast na přípravách pro otevření školy 1. září 2014. Vzhledem k tomu, že SCIS nabízí jedinečný přístup dvojjazyčného vzdělávání, jsme si vědomi důležitosti intenzivní spolupráce a nutného času pro plánování mezi českými a anglickými učiteli. Proto i v tomto posledním sprnovém týdnu naši učitelé napříč všemi
ročníky měli také čas na diskusi nad společnými učebními plány, pravidly třídy a základy pedagogického přístupu k našim žákům. Jedním z nejzajímavějších školení tohoto týdne byl např. trénink pod vedením Dr. Jany Slezákové z Katedry matematiky a didaktiky matematiky z Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy a takzvané “Assessment Jazz Café” pod vedením generálního ředitele školy pana Rona Stilese. Dr. Slezáková byla vybrána Profesorem Hejným, aby právě ona byla v trvalém metodickém kontaktu s naší školou. Je to již náš pátý rok výuky matematiky pomocí tohoto konstruktivistického přístupu, a protože pomáháme mimo jiné zavést tyto principy už i v naší mateřské škole od předškolního věku dětí, jsme přirozeně ideálním velvyslancem této metody směrem ke všem (nejenom) našim anglickým kolegům. Jenom pro ilustraci, naše anglická paní učitelka Megan Fraley (5. třída) byla nedávno na toto téma dotazována v interview Českého rozhlasu (více o jejich zkušenostech a názorech na tuto metodu v příštím vydání tohoto Newsletteru). V neposlední řadě bych na tomto místě ráda zmínila fakt, že si naši školu tým Prof. Hejného tento rok
Ç
vybral jako tzv. pilotní a jako jednu z mála škol v České republice, a tak můžeme letos poprvé vyučovat matematiku podle této metody i v našem šestém ročníku na druhém stupni. Druhé zajímavé školení pod vedením pana ředitele Stilese, bylo pojato velmi originálním způsobem v atmosféře tzv. Jazz Café. Tato část dala všem učitelům šanci hlouběji si uvědomit významnost mezikulturních rozdílů mezi našimi kolegy pocházejícími z celého světa, když se učitelé zamýšleli nad základními otázkami ve vzdělávání dětí, ale především nad problematikou ideálního a spravedlivého přístupu k hodnocení žáků. Díky nejnovějším výsledkům a závěrům nad tímto vzdělávacím tématem, které pan Stiles přivezl v červenci z Londýna ze setkání ředitelů mezinárodních škol z celého světa (v rámci ukončení jeho PTC studia), má pan Stiles v úmyslu se tento školní rok této problematice na naší škole více věnovat a věří, že školská rada tuto aktualizovanou politiku hodnocení žáků schválí ještě tento školní rok. S chutí a nadšením vstupujeme do dalšího školního roku a těšíme se na setkání s Vámi a Vašimi dětmi! v
È
É
Ê
Ë
Ì
Í
Î
Ï
Ð
Í
Ì
Ñ
Ò
Ó
Ô
Õ
Ö
Ê
×
Ê
Ø
Ò
ç
Ï
n
µ
°
±
²
³
´
³
¶
·
¸
¹
º
·
»
¼
·
½
¾
·
¿
´
À
Á
¼
Â
¾
·
¿
Ã
Ä
Å
Æ
Ì
È
Ù
È
Ì
Í
Ò
Ù
Ù
Ò
ê
Ñ
Î
Û
Ì
Ï
Ú
É
Ï
É
Ö
Û
Û
Í
Ð
Ü
Ý
Ò
È
é
Þ
Ô
Ö
Ô
è
Ü
ß
Ñ
Ü
Þ
Ò
Ñ
Ï
â
Õ
à
Ò
Û
È
Ì
È
á
Í
é
Ï
Ì
â
È
Û
Ú
á
Ï
ã
Ð
Ñ
ä
é
Ì
Ö
å
â
Ü
æ
Ü
Ñ
SCIS Welcome Week Delivers
T
he Kindergarten, Elementary, and High School teachers are fully prepared and ready to meet and greet our wonderful students and are looking forward to starting another wonderful year at Sunny Canadian International School. Having completed a week of induction training, our staff has been educated in the latest development in Prof. Hejny’s Maths approach, judgement of academic and behavioral performance, health and safety measures and a unique look at assessment. We also set aside time for decorating the school’s hallways and classrooms, so as to provide a welcoming and engaging atmosphere for our
n
ð
ë
ì
í
î
ï
î
ñ
ò
ó
ô
õ
ò
ö
÷
ò
ø
ù
ò
ú
ï
û
ü
÷
ý
ù
ò
ú
þ
ÿ
students’ learning. We, as management, our very proud of our staff for their willingness and open participation in their preparations for the opening of the school on September 1, 2014. As SCIS has the original approach of bilingual education, we are aware of the importance of collaborative planning time between the Czech and English staff. Hence, our teachers across the grade levels were also provided time to meet this last week of August to discuss curriculum, class rules, pedagogy and the basic structural routines of our school in this year of transition. Just to mention a few of the most memorable, even powerful sessions, were the training led by Dr. Jana Slezakova from the Department of Maths and Mathematical Didactics of the Pedagogical Faculty in Charles University, and the so called “Jazz Café”, led by the school Director, Mr. Ron Stiles. Dr. Slezakova has been chosen by Prof. Hejny’s team to be in constant contact with SCIS, our 5th year teaching Math using his constructivist approach, and since we are helping to introduce these principals in our Kindergarten as early as of the age of 4, we are also a perfect ambassador of this method for our English staff teaching Math. To illustrate this, our Gr 5 English teacher, Mrs. Megan Fraley, was just recently interviewed by Radio Cesky Rozhlas to share her experiences and opinions regarding this method (more to be published on this in the next volume). Also, our school is proud to be chosen by Prof. Hejny as a pilot school to teach Maths following his method also on Grade 6 this year for the first time ever. The second memorable training led by Mr. Stiles was set up in a very original way giving us a chance to think about deep philosophical educational questions relating to assessment in a Jazz Café set up. Thanks to the latest outcomes and conclusions on major educational topics shared amongst Principals and Directors from international schools around the globe in the conclusion of his studies in London this summer, Mr. Stiles intends to craft an assessment policy with the staff which will be the best fit for us, and hopes to have it approved by the school board this year. We are confident and looking forward to having a great school year with you and your children! v
P
Náš první školní rok v síti mezinárodních škol Cambridge
o naší akreditaci v únoru 2014 se SCIS těší na letošní prestižní zkoušky vzdělávacího programu Cambridge International (CIE) na druhém stupni a gymnaziu. CIE je největším poskytovatelem certifikace mezinárodních zkoušek a kvalifikací pro žáky mezi 5 do 19 let. Nejedná se o testování jazykové úrovně English Cambridge Language Assessment (KET, PET, FCE, atd.), CIE poskytuje podporu v oblasti tvorby mezinárodního kurikula, hodnocení a poradenské činnosti pro nejlepší světové školy. Naše partnerství s CIE zajišťuje mezinárodní zkoušky jako je Secondary 2, IGCSE a Advanced Levels (A Levels), které jsou na úrovni maturity. Všechny tyto zkoušky umožňují našim žákům jednoduchý přechod z druhého štupně ZŠ na gymnázium a mezinárodní maturita jim zas otevírá dveře do českého a mezinárodního světa terciálního vzdělávání. Těšíme se, že naši studenti se stanou sebevědomou konkurencí ostatním žákům Cambridge sítě škol, a budou tak schopni ukázat nejen své znalosti, ale rovněž schopnosti přistupovat k problémům zodpovědně, inovativně , s elánem – jednoduše jako osobnost, která se v dnešním moderním světě neztratí. v
%
1
A
&
$
,
'
)
(
2
!
!
)
"
*
,
.
)
#
+
,
(
,
-
(
"
4
.
"
-
.
,
$
-
5
,
)
6
/
&
'
$
+
,
'
+
,
0
$
Our First Year as a Cambridge International School
fter our accreditation in February 2014, SCIS is excited to embark upon its first year following the prestigious Cambridge International Examinations (CIE) curriculum in our second stage and high school. CIE is the world’s largest provider of international education programmes and qualifications for 5 to 19 year olds. A separate entity from Cambridge English Language Assessment (which offers Eng-
n
independent thinking skills I´ve learnt to think differently.”
$
-
3
“By developing
lish exams such as KET, PET, FCE, etc.) the mission of CIE is to deliver worldclass international education through the provision of high-quality curricula, assessments and services. In partnership with CIE, SCIS will be offering a range of international qualifications and leaving certificates, including Secondary 1, IGCSE, and Advanced Levels (A Levels). Students will earn these qualifications along-
side the rigorous Czech “maturita.” We are certain that this combination will launch our second stage and high school students into a future of possibility, in either the Czech or English-speaking world. We are looking forward to develop Cambridge learners who are confident, responsible, reflective, innovative and engaged – equipped for success in the fastchanging modern world v 7
“IC
” í v a b T nás
Projekty Evropské unie na SCIS
Š
kola stále aktivně vyhledává projekty, které mohou napomoci zkvalitnění výuky. Během léta 2014 Sunny Canadian International School uzavřela po dvou letech projekt „Peníze EU školám“. V průběhu projektu vzniklo více jak 350
didaktických materiálů, které vytvořili naši pedagogové, dále byly vybaveny sbírky přírodních věd a byla zakoupena mobilní počítačová učebna. V současné době je škola partnerem v projektu „Badatelská výchova“, který umožnil nákup měřicích přístrojů PAS-
S
European Union Projects in SCIS n
CIS is always actively seeking projects that can help to improve the quality of teaching. During the summer 2014, Sunny Canadian International School completed its two-year project “EU Money for Schools.” Throughout the project, our teachers created more than 350 teaching materials, and in return we received science resources and purchased a mobile computer lab.
O
9
:
;
<
;
>
?
@
A
B
?
C
D
?
E
F
?
G
<
H
I
D
P
Q
_
R
]
S
a
T
b
c
U
V
^
d
P
W
W
P
X
e
f
Y
Q
Z
R
Z
T
a
Currently, the school is a partner in the project “Explorers Education,” which enabled the purchase of PASCO measuring instruments for use in natural science classes in first and second stages. From September, we will participate in the project “ICT is Fun,” which will provide us with 20 tablets and opportunities for educators to participate in exciting activities to improve their IT skills. v
[
\
Q
g
]
^
_
Q
`
c
T
[
h
d
i
W
_
Z
b
i
j
`
k
p
=
8
CO a jejich zapojení do výuky přírodních věd na druhém i prvním stupni. Od září se budeme účastnit projektu „ICT nás baví“, během kterého bude zakoupeno 20 tabletů a pedagogové se zúčastní mnoha zajímavých aktivit, které dále zlepší jejich IT dovednosti. v
J
F
?
G
K
L
M
N
Z
l
l
Q
o
O
[
T
[
g
Z
W
l
Z
c
P
g
m
[
T
n
Z
h
o
SCIS vítá učitelky-praktikanty z College of New Jersey
P
o mnoha měsících příprav, jsem velmi rád, že Vás mohu informovat o detailech naší spolupráce s College of New Jersey výukovým programem Global Student, který jede plnou parou vpřed. Během příštích dvou měsíců SCIS poskytne poradenství a praxi dvěma studentkám učitelství ze Spojených států, kteří plánují svou kariéru v mezinárodním vzdělávání. Přivítejme tedy Veronicu Krawiec a Nicole Florio v naší MŠ a ZŠ. Obě se zúčastnily našeho pravidelného zaměstnaneckého teambuildingu a nyní se účastní přípravného týdne pro učitele u nás ve škole. Jsou zcela připravené na další krok ve svém vývoji jako učitelé prostřednictvím zkušeností, které získají díky tomuto programu. Jsem si jistý, že to bude skvělý zážitek pro všechny zúčastněné. Pár slov úvodem: „Jmenuji se Nicole Florio a byla jsem přiřazena k paní učitelce Mgr. Kath Anderson do 3. třídy, kde ji budu asistentkou. Jsem studentkou učitelství v posledním ročníku na vysoké škole v New Jersey, moje obory jsou základní vzdělávání a angličtina. Moje předchozí praxe byla ve školce, poté ve čtvrté třídě a první třídě. Výuka v zahraničí bude bezpochyby jeden z největších zážitků v mém životě. Bude to výzva, ale nemám z toho strach. Mys-
lím si, že podpora a prostředí vytvořené v Sunny Canadian International School bude dále rozšiřovat mé pedagogické dovednosti způsobem, které si zatím asi ani nedokáži představit.” „Jmenuji se Veronica Krawiec. Jsem ve svém posledním univerzitním roce v College of New Jersey. Moje obory jsou také základní vzdělávání a angličtina. V Sunny Canadian letos na podzim budu učit s paní učitelkou Mgr. Beth Hunt děti předškolního věku. Jsem velmi vděčná za tuto úžasnou příležitost. Pocházím z evropského prostředí, oba moji rodiče emigrovali z Polska, vždycky jsem chtěla vyučovat v zahraničí. Je to pro mne velká čest mít možnost se spolupodílet na učebním procesu právě ve Vaší škole. Těším se na sebepoznání a na kreativní prostředí ve třídě předškoláků. Ve svém volném čase mě baví zpívat a hrát na ukulele a flétnu. Také mám ráda turistiku a outdoorové aktivity, takže jsem byla velmi nadšená, když jsem zjistila, že Sunny Canadian International School se zabývá outdoorovými aktivitami a je zaměřená na zdravý životní styl. Chtěla bych všem poděkovat za přijetí do Vaší školy. Je to opravdu velmi příjemné prostředí.“ Děkuji za podporu tohoto programu a těším se na spolupráci v následujících letech. v
SCIS Welcomes Student Teachers From the College of New Jersey
A
fter many months of preparation, we are very happy to announce that our cooperation with the College of New Jersey’s Global Student Teaching Program is not only under way, but proceeding at full steam ahead. For the next 7-8 weeks SCIS will be offering our facilities and experience to give back to the profession by providing guidance and practice to 2 student teachers planning for a career in international education from the United States. We proudly welcome Veronica Krawiec and Nicole Florio to our Kindergarten and Elementary schools respectively. Both have attended our staff Team building and Welcome Week introduction sessions, and are quite ready for the next step in their development as teachers through the pre-service field experience of student teaching. I am confident this will be a great experience for everyone involved. In their own words of introduction: “My name is Nicole Florio and I have been assigned to Ms. Anderson’s grade 3 classroom for my undergraduate Student Teaching for the upcoming school year. I am in my final year at The College of New Jersey as an Elementary Education and English double major. My previous practicum placements have been in kindergarten, fourth, and first grade. Teaching abroad will without a doubt be one of the greatest experiences of my life. It will be a challenge, but it is not one that I am afraid of. I believe that the support and the environment created at Sunny Canadian International School will expand my teaching skills in ways
n
v
q
r
s
t
u
t
w
x
y
z
{
x
|
}
x
~
x
u
}
x
I cannot yet imagine.” “My name is Veronica Krawiec. I am in my fourth and final undergraduate year at The College of New Jersey. My majors are Elementary Education and English. At Sunny Canadian this fall I will be student teaching with Ms. Hunt in the Pre-first grade class. I am so grateful for this amazing opportunity. Coming from a European background with both parents emigrating from Poland, I have always wanted to teach abroad. It is such an honor to be able to experience it first hand as a student teacher. I look forward to challenging myself and being creative in the classroom in order to make the most of this opportunity and become a successful educator. In my free time I enjoy singing and playing ukulele and flute. I also enjoy hiking and outdoor activities so I was so excited when I learned that Sunny Canadian International School was outdoor and health focused. I would like to thank everyone for accepting me into the school. It is truly such a warm and welcoming environment.” Thank-you for supporting this program and I look forward to enhancing this great partnership in the years to come. v
Uvítání do nového školního roku
M
ilí rodiče, chci se s vámi přivítat na začátku školního roku a popřát vám i vašim dětem, aby to byl rok úspěšný. Do Sunny Canadian jsem nastoupila na začátku srpna, a tak nejdřív něco o mně. Už jako malou mě zajímaly děti. Vystudovala jsem střední pedagogickou školu, pracovala jako učitelka mateřské školy, později jako ředitelka mateřské školy. Nebyla jsem spokojená s tehdejším direktivním přístupem ve školství, měla jsem pocit, že je příliš omezující a pro děti svazující a tak jsem hledala jak jinak. Po revoluci mě oslovila metoda Montessori, studovala jsem ji u lektorky z USA s dlouholetou praxí a spolu se svými kolegyněmi budovala jednu z prvních Montessori mateřských škol v České republice. Po nějaké době jsem si uvědomila, že to není moje cesta, že potřebuji využít svoje zkušenosti a hledat vlastní přístup. Pochopila jsem, že jako učitelka mohu život dítěte výrazně ovlivnit, ale jestliže s ním není něco v pořádku, tak to potřebuji hledat ve vztazích, a to především s jeho rodiči, protože ono je dítětem svých rodičů. To jsem si ověřila i později, kdy jsem vzdělávala dospělé různého věku a různých profesí a zjistila jsem, jak důležitý a pro náš další život ovlivňující je právě vztah rodičů a dětí. A to mě začal zajímat vztah rodičů a dětí ještě jinak, čím dál víc mě baví zjišťovat, jak by mohl fungovat lépe.
A tak bych se s vámi na našich stránkách, a nejen na nich, chtěla zamýšlet nad různými tématy, které se týkají výchovy a vzdělávání a života vůbec. Zjistila jsem totiž, že některé věci děláme tak, jak jsme zvyklí a co máme zažité a mnohdy použijeme něco, co nám dělali naše rodiče, když jsme byli malí a co se nám tolik nelíbilo a neměli jsme to rádi. Nad některými věcmi se nezamýšlíme, ale pak se nám stane, že se dostaneme někam, kde být nechceme. Zajímá mě, na co se klade důraz v jednotlivých rodinách, co kdo považuje za důležité. Někteří rodiče třeba vidí jako důkaz své úspěšné výchovy, když dítě hezky poslouchá, udělá, co se mu řekne a nezlobí, to znamená, že je „hodné“. Někdo může chtít, aby jeho dítě nosilo ze školy samé jedničky a jiné, aby dobře hrálo hokej. Já hledám, co potřebujeme my dospělí dělat, aby se děti mohly přirozeně vyvíjet a nebyl jim narušen proces učení. Za důležité považuju, aby se o sebe dítě vzhledem ke svému věku dokázalo postarat, aby bylo později schopné se uplatnit v životě, ve společnosti, aby umělo hledat vlastní originální řešení. Cílem tedy je aby se dítě učilo hledat jak na to, a to se potřebuje učit a k tomu mohou výrazně přispět jak učitelé, tak rodiče. To ovšem znamená, že nemůžeme po dětech požadovat, aby dělaly všechno hned správně napoprvé, aby nikdy nic nerozbily a nepokazily. Nechat je věci zkoušet a objevovat souvislosti, nechat je „potrápit“, když hned nevidí řešení. Že se možná snažíme umetat cestičku svým dětem víc, než je rovnovážné a že jim tím bereme radost ze života a jeho objevování. K tomu mě napadá jeden příběh, který mi vyprávěl můj přítel. Narodil se více než před padesáti lety a vyrůstal s rodiči, se svými sourozenci a především s babičkou na malé vesnici. Rád na babičku vzpomíná, hodně se o něj starala, vyprávěla mu pohádky, naučila ho spoustu věcí, třeba jak se starat o zvířata a jak si s lidmi povídat. Do školy chodil s ostatními dětmi pěšky do vesnice vzdálené asi pět kilometrů, a když napadlo hodně sněhu, tak jim babička chodila naproti, aby jim vyšlapala cestičku. A vyšlapala cestičku do slova, protože v té době bývalo v zimě hodně sněhu a ona se bála, aby děti někde po cestě nezapadly. Já jsem si nejdřív myslela, že je rád, že oceňuje, co všechno pro něj byla babička schopná udělat, ale nebylo tomu tak. Jemu, ani ostatním dětem se to vůbec nelíbilo. Ony se vždycky těšily, jak si tu cestičku budou prošlapávat sami, že si sněhové závěje užijí, že do nich budou skákat, že tam budou házet aktovku a opětovně ji hledat a hlavně, že při tom zažijí spoustu legrace. A o tu právě přišly. Cestička byla díky babičce prošlapaná, takže se sice nemusely namáhat, ale zároveň přišly i o všechnu tu zábavu kolem. v
Welcome to the New School Year
D
ear parents, I would like to welcome you to the new school year 2014/15 and wish you and your children a successful year. I started working at Sunny Canadian in the beginning of August so let me introduce my self. Even as a small child I was interested in children. I graduated from middle school teaching and worked as a kindergarten teacher, and later as the director of the kindergarten. I was not happy with a directive approach
n
¢
¡
£
¤
¥
¦
§
¤
¨
©
¤
ª
«
¤
¬
¡
®
©
¯
«
¤
¬
°
±
²
³
in education, I felt it was too restrictive for children so I decided to look for an alternative approach. After the Revolution I discovered the Montessori method and I started to study from a lecturer from the USA in order to open one of the first Montessori kindergartens in the Czech Republic along with some colleagues. After some time I realized that it was not the method for me and I needed to use my experience to find my own approach.
I realized that as a teacher I can significantly affect the child’s life, but if something goes wrong, it is necessary to support the child´s relationships, particularly with his parents. I verified this later, when I educated adults of various ages and professions and I realized how important the relationships between parents and children are. On the website of our school I will share with you my thoughts about various topics related to education and life in general. I figured out that some of the things we do as adults, many of our patterns and habits, we learned from our parents when we were very little and we continue to behave similarly to them now. Some of the things we do not intend doing, but then they happen to us anyway, and so we get somewhere where we do not want to be. I wonder what emphasis of individual families are considered to be important; some parents need to see proof of their successful care when their child behaves well. Someone may want to see that his child gets good grades in school and others want his child to play good hockey. I’m looking for things we need to do as adults in order to let our children develop naturally and not to disturb the process of learning. I consider this to be the most important: the child is able to take care of himself (according to his age) and later is ability to apply that in life, in society, or his ability to discover a solution independently. The aim is that the child is taught how to look for it. This is
the role of the teachers and parents. However, this means that we cannot require children to do everything just right the first time and to never break something. Let them try things and explore the context, so they can find the best solution. That might give them a lesson of how to approach a joyful life and the experiences life offers. This reminds me of a story that I was told by my friend. He was born more than fifty years ago and grew up with his parents, his siblings and especially with his grandmother in a small village. He likes remembering the grandmother´s care, how she told him stories, taught him many things, for example, how to take care of animals and how to talk to people. When he walked to school with the other children to the village about five miles away during a winter there was a lot of snow. Their grandmother was afraid for her grandchildren’s safety so she decided to pave the path with cement to make the travel easier. I thought at first that he was glad and appreciated what his grandmother was able to do for him, but he was not, nor the other kids. They have always enjoyed how they could walk through the snow and the snow drifts, jumping into it or throwing their school bags into the snow. The snow gave him and the other kids a lot of fun and good experience. The path kept the children safe, but all of the children missed out on all of the fun! v
Logopedická prevence
V
ážení rodiče předškoláků, od letošního školního roku 2014/15 jsme do výuky předškolních tříd Orange tigers, Brown bears a Red eagels zařadili logopedickou prevenci nazvanou Řečová chvilka (vyučovací hodina), která bude organizována v těchto třídách anglick-
ého programu jednou týdně v době výuky. Cílem je podpora přirozeného rozvoje komunikačních schopností u dětí v předškolním věku, prevence vzniku poruch řeči a prevence vzniku čtenářských obtíží. Dalším cílem je poskytnutí informací zákonným zástupcům dětí s příznaky riziko-
vého vývoje řeči o dostupnosti logopedické péče. Řečovou chvilku ve spolupráci s třídními učiteli povede školní psycholožka Mgr. Tereza Slunečková a od 22. září vždy každé pondělí pro Orange tigers v 13:45 Red eagles v 13 hodin a Brown bears v 10 hodin. v
Prevention of Speech Pathology D ear parents of pre-schoolers, from this school year 2014/15 we included speech prevention for English preschool classes; Orange tigers, Brown Bears and Red Eagles, called Speech moment. This lesson will be organized in these classes once a week. The aim is to support the natural development of communication skills in preschool children, prevention of speech disorders and prevention of reading difficulties. Another objective is to provide information to parents of children with symptoms of potential risk of speech development and the availability of speech
n
¹
´
µ
¶
·
¸
·
º
»
¼
½
¾
»
¿
À
»
Á
Â
»
Ã
¸
Ä
Å
À
Æ
Â
»
Ã
Ç
È
É
Ê
therapy. Speech moment will be led by the school psychologist Mgr. Tereza Slunečková in collaboration with classroom teachers and from 22 September ever y Mondays for the Orange Tigers at 13:45 Red Eagles at 13:00 and Brown bears at 10:00. v
Ë
Ì
Í
Î
Ï
Ð
Í
Ð
Ñ
Ò
Ó
Ô
Õ
Ö
Ð
×
Ø
Ù
Ü
Ó
Ø
Ù
Ô
á
â
Ù
Ö
Ý
Ù
Þ
Ô
ß
ä
à
ß
á
à
â
á
Ù
â
Ô
Ù
Ù
ã
Ô
Ù
Ø
Ì
Ò
å
ß
æ
Ú
Û
V
e snaze, aby se zajistila bezpečnost našich studentů a aby bylo minimální riziko poškození vašeho vozidla, laskavě všechny rodiče žádám o následující postup, který je třeba dodržet pro všechny příchody a odchody studentů: Vestibul základní školy a přilehlé parkoviště lze použít pouze pro rodiče dětí tříd 1A, 1B, 2A, 2B, 3A, 4A, 4B, 5A, 5B, 6B a 7. Všichni ostatní rodiče by měli parkovat na čvercovém parkovišti u přechodu pro chodce v ulici Straková; konkrétně všechny třídy MŠ a tyto třídy ZŠ: 3B, 6A., 8., 9. a 10., které ukončí vyučování blíže k budově mateřské školy (a/nebo mají na této straně šatny). Rodiče si je tedy vy-
1.A, 1.B, 2.A, 2.B, 3.A, 4.A, 4.B, 5.A, 5.B, 6.B a 7.
Parkování během stavby další SCIS budovy
zvedávají ve vestibulu MŠ (pokud nemají povolený samostaný odchod ze školy). Nejintenzivnější časy příjezdů a odjezdů jsou ráno mezi 8.30 a 9.00, a odpoledne mezi 15.00 a 15.40 h, proto prosím plánuje přepravu svých dětí vzhledem k těmto časům. Prosím buďte při parkování obezřetní; Obecní police Jesenice pravidelně projíždí naší oblastí a speciálně kontroluje AUTA ZAPARKOVANÁ NA CHODNÍKU. Předem velmi děkujeme za vaši trpělivost a spolupráci v nadcházejících měsících, a oceňuji vaši péči a odhodlání k tomu, abychom dodržovali bezpečnost nás všech na základě této žádosti. v
Parking During SCIS Construction and Development
MŠ, ZŠ: 3.B, 6.A., 8., 9., a 10.
I
n an effort to prevent over-crowding, maintain student safety and minimise the risk of damage to your vehicles, we humbly request the following procedure be followed for all students drop-off and pick-up times. Please, be aware that the busiest times are 08:30-09:00h, and 15:00-15:40h so please plan your transport accordingly. The Elementary school vestibule and adjacent parking lot can be used only by families of Grades 1A, 1B, 2A, 2B, 3A, 4A, 4B, 5A, 5B, 6B and 7. All other families should park in the parking lot AWAY FROM THE PEDESTRIAN CROSSWALK in front of the Kindergarten reception; specifically all Kindergarten classes, and Grades 3B, 6A, 8, 9, & 10 who will exit the building via the Kindergarten vestibule.
n
ì
ç
è
é
ê
ë
ê
í
î
ï
ð
ñ
î
ò
ó
î
ô
õ
î
ö
ë
÷
ø
ó
ù
õ
î
ö
ú
û
ü
ý
Be aware that the JESENICE CITY POLICE are visiting and providing us the advice that parking ON THE SIDEWALKS is specifically illegal. We sincerely thank-you in advance for your patience and cooperation over the coming months, and appreciate your care and commitment to ensuring we maintain a safe environment for all by adhering to this request. v
þ
ÿ
Rozšiřujeme náš ZŠ a G tým Introducing Our New Elementary Czech Staff Třídní učitelka 1.A Mgr. Blanka Volfová
S
tudium: •Ped. fakulta Ostravské univezity, obor Učitelství pro 1. stupeň (doplněné o specializaci na pracovní výchovu) alší vzdělávání/kurzy: •Výuka na 1. stupni ZŠ (praxe v 1. – 4. třídě) Školení Matematika hrou na 1. stupni ZŠ •MENSA-školení Prof. Hejným: Srovnání tradiční matematiky s matematikou Prof. Hejného •Školení Dr. Slezákovou – Matematika Prof. Hejného na 1. stupni ZŠ •Analytickosyntetická metoda čtení, genetická metoda čtení •Kursy MENSA – rozvíjení dětského intelektu a rozvoj dětské tvořivosti •Vedení školní družiny a školního klubu (vychovatelka), zameření na deskové logické hry, Sudoku a tvořivé aktivity •Vedení kursů malování na sklo, hedvábí, drátování •Kursy Keramické školy Jarmily Tyrnerové •Keramické kursy, Kohoutov
•Lektorka keramických mnoha kursů pro děti z MŠ, ZŠ a dospělé •Škola tradičních řemesel, Praha - kurs tkaní •Dům kultury, Ostrava: paličkování a ruční tkaní •Kurs modrotisku a starých řemesel (např. pletení ze slámy a další) mně: • Pocházím z Ostravy. Po ukončení studia na PF OU jsem působila jako učitelka na malotřídní škole, kde organizovala i různé mimoškolní aktivity a vydávala jsem s dětmi školní časopis. Byla jsem spoluzakladatelkou a majitelkou keramické a kreativní dílny, ve které jsem akivně vyučovala keramické a rukodělné kursy. Věnovala jsem se výuce dětí všech věkových kategorií i dospělých. V roce 2009 jsem se přistěhovala do Prahy. Svůj volný čas trávím nejraději se svým pětiletým synem, rodinou a přáteli. Ráda cestuji, čtu, sleduji cestopisné a přírodovědné dokumenty, rekreačně sportuji a věbuji se ručním pracem. v
D
n
O
!
"
#
$
%
!
"
&
'
(
)
E F
ducation: •Univesity of Ostrava, School of Education 1st stage urther education / courses: • Teaching in Grade 1 (practicum in 1st - 4th grade) • Training in Mathematics games for first stage • Professor Hejny’s MENSA training: Comparing traditional mathematics Hejny math • Training with Dr. Slezákova - Hejný Mathematics in first stage • Analytic-synthetic method of reading • MENSA courses - developing children’s intellect and creativity • After school clubs in logic board games, Sudoku and creative activities • Leadership courses in glass painting, silk work, and wire work • Dental Courses Jarmily Tyrnerová • Ceramic courses, Kohoutov • Ceramic courses for kindergarten, primary school and adults • School of traditional crafts, Praha - weaving course • Cultural Center, Ostrava: lace and hand weaving • Course on traditional crafts (e.g. straw knitting and others) bout her: • Blanka is originally from Ostrava. After graduating from the the University of Ostrava, she worked as a teacher at a school where she organized various extracurricular activities and published a children’s magazine. She is the co-founder and owner of a group of ceramics and crafts workshops, where she also teachers courses. She has always been interested in teaching - from children of all ages to adults. In 2009 she moved to Prague. She enjoys spending her free time with her five year old son, family and friends. She likes traveling, reading, watching travel and scientific documentaries, playing sports, and recreational handicrafts. v
A
Třídní učitelka 3.A Marie Šnajdrová
S
tudium:
E
čtení •Comenia Script mně: •Upřednostňuji přirozenou spontánnost a mám ráda nové výzvy. Již několik let je učím koordinaci a pohybové tvořivosti v tanečních kroužcích při SVČ Bruntál a v TŠ Stonožka Bruntál. Byla jsem vybrána k vedení hudebnětanečních dílen v rámci projektových dnů na Základní škole Bruntále. Ve volných chvílích se nejraději věnuji tanci, zpěvu, malbě a kresbě, cestování a józe. Mám ráda tiché procházky v přírodě a pohádky. Miluji cizí jazyky, což jsem zúročila v práci průvodcovství v anglickém jazyce. v
•Ped. fakuta Univerzity Palackého v Olomouci - obor Učitelství 1. stupně (pokračuje v magisterském programu primární pedagogiky) •Umělecká škola Bruntál - specializace na sólový zpěv, sborový zpěv, hra na klavír, tanec, výtvarná výchova alší vzdělávání/ kurzy: •Trenér dětí ve věku 5-15 let v taneční škole •Lektor tance pro dospělé •Kvalifikace k výuce Matematiky Prof. Hejného •Hodiny hudební výchovy, prvouky a českého jazyka v Bruntále a v Olomouci •Kreslení pravou mozkovou hemisférou (k využití pro žáky se speciálními potřebami) •Analyticko-syntetická metoda
O
D
ducation: •Primary Education at the Palacky School of Education, University of Olomouc. •Art school Bruntál - specialization in solo singing, choral singing, piano, dance, and art education Marie loves working with children because of their spontaneity and enthusiasm to learn new things. For several years she taught coordination and creative movement at SVC Bruntal and TS Stonozka Bruntal. In addition, she led music and dance workshops as a part of project days at Elementary School Cihelni 6, Bruntal. Further education / courses: • Dance coach for children aged 5-15 years • Dance teacher for adults • Qualification for Teaching Prof. Hejný Mathematics • Music education • Course on teaching children with special needs • Analytic-synthetic method of reading • Comenia Script bout her: • In her free time Marie likes to dance, sing, paint and draw, travel, meet new people and do yoga. She likes silent hikes in a nature and fairy-tales. v
D
A
Třídní učitelka 3.A Mgr. Lenka Všetečková
S
tudium:
(FCE) •Kvalifikace k výuce Matematiky Prof. Hejného •Kvalifikace –obor psychologie a společenských věd • Um ě l e c k á škola České Budějovice •Oxford Professional D e v e l o pm e nt Training – kursy zaměřené na tvůřčí aktivity a na rozvoj písemné komunikace v angličtině na 1. stupni.
•Technická univerzita v Liberci: Učitelství pro 2. stupeň ZŠ (aprobace český jazyk a výchova k občanství) •Univerzita Karlova, Ped. fakulta: specializace anglický jazyk pro ZŠ •Kei hron School of English, Oxford: Studium anglického jazyka •The Vici Language Academy, Newbury: studium anglického jazyka •First Certifikace in English
n
/
*
+
,
-
.
-
0
1
2
3
4
1
5
6
1
7
8
1
9
.
:
;
6
<
8
1
9
=
>
?
@
E
ducation: •Technical University of Liberec: Second stage elementary school (Czech language and social studies) • Charles University, School of Education: English language for elementary school • Keihron School of English, Oxford: English Language • The Vici Language Academy, Newbury: English language • First Certificate in English (FCE) • Qualification for Teaching Prof. Hejný Mathematics • Qualification for psychology and social sciences • Ceske Budejovice School of Art • Oxford Professional Development Training - creative activities and methods for teaching English writing in first stage
D
alší vzdělávání/kurzy: •Výuka na 1. stupni ZŠ (praxe v 1. – 5. třídě) •Současné trendy v edukaci žáků s ADHD syndromem •Dovednosti s interaktivní tabulí Smart Board •Vzdělávání pomocí metod dramatické výchovy •Vedoucí letních a sportovních táborů mně: • Ve volném čase se aktivně
věnuji atletice –čemuž jsem se začala intenzivně věnovat už v době studia ns gymnáziu Olympijských nadějí v Českých Budějovicích. Mám ráda všechny sporty, ale ze všeho nejvíc upřednostňuji běh. Také si ráda přečtu zajímavou knihu, z českých spisovatelů obdivuji Bohumila Hrabala. Mezi mé další záliby patří hudba a cestování. v
O
Třídní učitel 4.B Mgr. Roman Kučera
S
tudium:
O
D
n
F
A
B
C
D
E
D
G
H
I
J
K
H
L
M
H
N
O
H
P
E
Q
R
M
S
O
H
urther education / courses: •Teaching in first stage (1st - 5th grade) • Current trends in teaching students with ADHD • SMART Board interactive whiteboard • Education through Drama •Summer sports camps bout her: • In her free time Lenka enjoys athletics. While in high school in Ceske Budejovice, she focused on sports intently. Though she loves all sports, her favorite is running. She also likes to read interesting books by Czech authors, especially Bohumil Hrabal. Her other hobbies include music and traveling.v
A
E
portfolio •RWCT International Consortium: Čtením a psaním ke kritickému myšlení mně: Pocházím z jižní Moravy, učitelství jsem vystudoval na severní Moravě a již poměrně dlouho žiji v Praze. Jsem takový republikoběžník. Kromě výuky patří k mým koníčkům také technika, média a jogging. Relaxuji u dobrého jídla (docela rád vařím), zahradničení (když je čas), knih a filmů. Rád navštěvuji divadelní a filmová představení, ale nejraději vyrážím na výlety do přírody. Je u nás v Čechách na Moravě i ve Slezsku moc krásně! v
•Ostravská univerzita: Učitelství pro I. stupeň ZŠ se specializací výtvarná výchova •Masarykova univerzita: Doplňkové pedagogické studium alší vzdělávání/ kurzy: •Tvořivá škola, o.s.: Kurz Školní systemické konstelace • M Ú V S ČVUT v Praze: Kurz Jazykové a metodické vzdělávání pedagogických pracovníků (Jaro II) •Univerzita Karlova v Praze: Konference Škola jako místo setkávání, příspěvek: Práce s týdenními plány na I. stupni ZŠ •Mezinárodní projekt Commenius (ČR, DE, AT): Čtenářské
F
P
T
U
V
W
ducation: • University of Ostrava: First Stage Elementary School, specializing in Art Education • Masaryk University supplementary pedagogical study Further education / courses: • Creative School • MÚVS CTU: Language Course methods of teacher training (Spring II) • Charles University, Prague: Conference school: Building primary school schedules • International project Commenius (CZ, DE, AT): Reader portfolio • RWCT International Consortium: Reading and Writing for Critical Thinking bout him: Roman is from southern Moravia, where he completed his teacher training in Northern Moravia. However, he has lived in Prague now for quite some time. In addition to teaching, his hobbies include technology, media, and jogging. He likes to relax with good food (especially that which he has cooked), gardening (when he has time), books, and movies. He regularly attends theater performances and film screenings, but he prefers going on trips to the countryside. Everywhere in in Bohemia, Moravia and Silesia is beautiful! v
D
A
Třídní učitel 10. tř. (1. ročník G) Mgr. Petr Barannikov
S
tudium:
nejsuššího místa v Česku, tedy ze Žatce. Práci s mládeží se věnuji již od svých 15 let. Postupně jsem vyzkoušel učení všech věkových kategorií, od předškolních dětí až po seniory. Před katedrou jsem poprvé stál během studia geografie a historie na Univerzitě Karlově v Praze, nejprve na základní škole, následně na gymnáziu. Vyzkoušel jsem s také dvouletou práci na ministerstvu školství, ale ani v této době jsem s učením zcela nepřestal. Mládeži se věnuji i mimoškolně v rámci letních dětských táborů. Ve volném čase rád cestuji a na zajímavá místa se dostávám díky hře geocaching. V neposlední řadě se věnuji sportování - ve všech ročních obdobích a téměř za každého počasí. “ v
•Univerzita Karlova v Praze, Přírodovědecká fakulta: učitelství geografie, Filosofická fakulta: učitelství historie •Univerzita Karlova v Praze, Filosofická fakulta: Andragogika a personální řízení. alší vzdělávání/ kurzy: •T- SPU na II. a III. stupni •Zadavatel maturitní zkoušky •Letní škola soudobých dějin •Tváří v tvář historii •Udržitelná spotřeba a výroba - její uplatnění ve výuce na školách •ŠVP pro oblast člověk a příroda. •Instruktor školního lyžování mně: “Pocházím z jednoho z nejstarších královských českým měst, hlavního města chmele a piva, a zároveň
D
O
Učitelka německého jazyka Mgr. Eva Ištvánková
S
prohloubení odbornosti – jazykové kurzy pro učitele němčiny jako cizího jazyka na Univerzitě v Lipsku, na Te c h n i c k é univerzitě v Saské Kamenici a v Goethe Institutu v Murnau, dále odborné kurzy na Vysoké škole veřej-
D
n
]
X
Y
Z
[
\
[
^
_
`
a
b
_
c
d
_
e
f
_
g
\
h
i
d
j
f
_
g
k
l
ducation: •Charles University in Prague, College of Science: Geography, Arts, and History • Charles University in Prague, College of Arts: Adult Education and Personnel Management Further education / courses: •T SPU II. and III. degree • Client-leaving exam • Summer School of Contemporary History • Facing History • Sustainable consumption and production its use in teaching in schools • SEP area for man and nature • Instructor of skiing for schools bout him: • I come from one of the most ancient royal cities of the Czech Republic, the capital of hops and beer, while also one of the driest places in the country, which is Zatec. I have worked with youths from the age of 15. Gradually, I tried teaching all ages, from preschool children to senior school students. During my university studies of geography and history at Charles University, I already started teaching, first in elementary school, then in high school. I tried a two-year job with the Ministry of Education, but during that time I did not stop teaching completely. I work with youths even outside of school activites, for example in summer camps. In my free time I like to travel to interesting places and to go geocaching. Finally, I enjoy sports - in all seasons and in almost any weather. “ v
D
A
E
tudium:
•Pedagogická fakulta University Karlovy Praha - obor: ruský a německý jazyk pro 2. stupeň ZŠ a SŠ. •Studium ruského jazyka na Pedagogickém institutu ve Volgogradě alší vzdělávání/ kurzy: Kurzy zaměřené na
E
m
n
ducation: • Faculty of Charles University in Prague - Field: Russian and German language for 2nd stage elementary and secondary schools. • Study of Russian Language at the Pedagogical Institute in Volgograd Further education / courses: • Courses aimed at deepening expertise Language courses for teachers of German as a foreign language at the University of Leipzig, at the Technical University of Chemnitz and the Goethe Institute in Murnau, further vocational courses at the College of Public Administration in Brühl and the University of the Saxon police in Rothenburg. bout her: • I am from Prague. I have worked as a specialist teacher of German at a language school,
D
A
né správy v Brühlu a na Vysoké škole Saské policie v Rothenburgu. mně: •Jsem z Prahy. Pracovala jsem jako odborný učitel němčiny na jazykové škole, později na Vyšší odborné škole Policie ČR.
Ve volném čase se věnuji hlavně rodině, svým přátelům a dalšímu vzdělávání v oboru. K mým zálibám patří kultura, četba, cestování a také se zajímám o veřejné dění. Ze sportu se věnuji hlavně plavání a výcviku psů. v
O
Učitel matematiky RNDr. Petr Todorov
S
E
O
tudium:
mně: •Pocházím z Prahy a jako učitel pracuji již třináctým rokem. Baví mne vzdělávat a rozvíjet mladé lidi, vést je ke kreativnímu myšlení. Vedle matematiky jsou mými koníčky hudba a fotografování. Také rád cestuji, poznávám nové lidi a kulturu. v
•Matematicko-fyzikální fakulta Univerzity Karlovy (Obor: Učitelství matematiky a fyziky. Studium zakončeno doktorátem.) alší vzdělávání/kurzy: •Speciální počítačové kurzy pro učitele Informatiky. •Angličtina– úroveň Expert.
D
Učitel tělesné výchovy Mgr. Jaroslav Kulik
S
tudium: • Pedagogická fakulta v Českých Budějovicích - obor biologie a tělesná výchova pro 2. stupeň ZŠ a SŠ Další vzdělávání/kurzy: Další kvalifikace: • IOGKF - International Okinawan Goju Ryu Karate Do Federation • oficiální reprezentant
n
p
q
r
s
r
u
v
w
x
pro ČR • CAOGK - Česká Asociace Okinawan Goju Ryu Karate Do •předseda, člen kolegia yudansha, zkušební komisař •UK PřF KTVS - externí pedagog pro výuku karate a sebeobrany Shinzato Dojo Praha předseda klubu, hlavní instruktor.
y
v
z
{
v
|
}
v
~
s
{
}
v
ducation: •Mathematics and Physics, Charles University (Field: Teaching mathematics and physics. The final degree is a doctorate.) Further education / courses: •Special computer courses for teachers of computer science. • Expert level English. bout him: •I come from Prague and I have been working as a teacher for thirteen years. I enjoy educating and developing the minds of young people, leading them to creative thinking. Besides mathematics, my hobbies are music and photography. I also like traveling, meeting new people, and culture. v
D
A
E
t
o
and later at the College of Police. In my free time I enjoy especially family, my friends, and continuing education in the field. Some of my hobbies include culture, reading, traveling and public affairs. Regarding sports I especially enjoy swimming and training dogs. v
~
ducation: • Faculty of Education in the Czech Budejovice - biology and physical education for 2nd stage elementary and secondary schools. Further education / courses: • IOGKF - International Okinawan Goju Ryu Karate Do Federation - official representative for the Czech Republic • CAOGK - Czech Association of Okinawan Goju Ryu Karate Do • Chairman, Member of the College yudansha, the examiner •UK Science KTVS - external teacher for teaching karate and self-defense Shinzato Dojo Prague - club chairman, chief instructor. bout him: • I was born in Košice, Slovakia and have lived in the Czech Republic for over 20 years. I graduated from the Faculty of Education in Czech Budejovice.
D
A
O
mně: • Narodil jsem se v Košicích na Slovensku a v ČR bydlím již přes 20 let. Vystudoval jsem pedagogickou fakultu v Českých Budějovicích a mám velkou slabost pro jižní Čechy, kde mám rodinu a spoustu přátel... Mojí největší zálibou je karate, kterému se věnuji přes 22 let, proto taky nekouřím a jsem abstinent.
Miluji přírodu a pohyb, zvířata, hudbu, jízdu autem, cestování, šachy, pořádání dětských táborů, poznávání nových lidí... Jelikož jsem ze Slovenska a moje babička byla Maďarka, domluvím se slovensky, maďarsky (již hůře), anglicky a německy... V současné době působím také na Klasickém Gymnáziu v Modřanech jako pedagog Bi – TV. v
I have a great weakness for southern Bohemia, where I have family and many friends. My biggest hobby is karate, which I have been devoted to for over 22 years. In dedication to that I do not smoke and I am abstinent. I love nature and movement, animals, music, driving, traveling, chess, organizing children’s camps, and meeting new people. Since I am from Slovakia and my grandmother was a Hungarian woman, I can speak Slovak, Hungarian (though I’m getting worse), English and German. Currently I also work the classic high school in Modřany as a teacher of biology and sports . v
Introducing Our New Elementary English Staff Představujeme nové učitele anglických předmětů English teacher 1st Grade Bc. Vanja Radotic
E
ducation:
Wilfrid Laurier University, Bachelor of Education – Primary/Junior Qualification McMaster University, Bachelor of Arts – Honours Linguistics & Languages. dditional Courses/Qualifications: Oxford Learning Canada, TEFL/ TESL/TESOL Certificate University of Western Ontario, Special Education Part 1 Queen’s University, Literacy: Reading Part 1 Education bout her: Vanja is originally from a small town in Croatia, called Bjelovar (near the capital city Zagreb). She and her family moved to Ontario, Canada when Vanja was just 5 years old. She grew
A A
n
up in Canada, where she completed all of her postsecondary education. As soon as she became a certified teacher, Vanja moved overseas to live and work in one of the most beautiful and diverse cities in the world – London, England! There, she taught kindergarten, supported in early literacy intervention and was the lead teacher at an Early Years Education Centre! Vanja deeply loves traveling and discovering the world, one city and country at a time. That is why she chose to relocate to beautiful Prague! She cannot wait to begin her new journey with her fellow staff, students and families! In her spare time, Vanja enjoys traveling, reading, writing and playing sports for recreation. v
English teacher Grade 2 Mgr. Ella Bowler
E
ducation:
last Autumn, and is enjoying her new life in the city very much. Ella has a creative mind and is a very enthusiastic teacher, eager to try new ideas, and is really looking forward to new challenges at Sunny Canadian. During her spare time, Ella likes to read, cook, and travel whenever time allows. v
•University of Bedfordshire, BA (Hons.) Applied Education Studies. dditional Courses/Qualifications: •Shire Foundation, Graduate Teacher Programme •TEFL in Prague, TEFL teacher bout her: Ella is from a small town in the English countryside. She has almost 6 years’ experience working in children’s education, spanning a wide range of ages and abilities. After qualifying as a Primary school teacher, Ella explored parts of Europe before settling in Prague
A A
Second Stage English/Math
E
Mgr. Edward “Ted” Simpson
ducation:
A
bout him: O r i g i na l ly f rom C a lgar y, C anad a, Te d has sp ent mo st of t he l ast ele ven ye ars work i ng and stu dy i ng abro ad i n Prag ue, Johan ne sbu rg , and S e ou l. He is ver y pl e as e d to retur n to Pr ague, one of h is f avor ite c it i es i n t he worl d. In his sp are t ime he enj oys photo g raphy, w atchi ng f i l ms , and re adi ng ac ade mi c b o oks and ar t i cl es. v
•University of Calgary, Bachelors in Arts in Religious Studies •University of South Africa, Post Graduate Certificate in Education dditional Courses/Qualifications: •University of Economics, Prague, Central and Eastern European Studies
A
Second Stage English Teacher Mgr. Erica Sweeny
E
ducation: •Master of Art-Teaching, University of Southern California, Los Angeles, California •Bachelor of Art-Psychology, Southern Illinois University, Carbondale, Illinois dditional Courses/Qualifications: •Teaching Certificates: General Studies, ESL, Gifted and Talented bout her: •Erica was born and raised in Dallas, Texas. She received her Bachelor of Arts in Psychology from Southern Illinois University in Carbondale, Illinois. She completed her Master of Arts in Teaching at Southern California University in Los Angeles, California. Erica has seven
A A
n
¢
¡
£
¤
¥
¦
§
¤
¨
©
¤
ª
«
¤
¬
¡
®
©
¯
«
¤
¬
°
±
²
³
years of experience teaching ages 3 to 14 year olds. In her spare time, she likes to read, learn about other cultures, listen to music, watch college football, spend time with family and friends, shop, travel, create things, and attend Pure Barre fitness classes. She is thrilled about living in Prague and experiencing the beauty and culture. Above all, she is elated to teach at Sunny Canadian International School! She is looking forward to a phenomenal school year! v
English Language (ELL) Teacher Mgr. Niall Murphy
E
ducation: •University College Cork, Professional Diploma in Education •University College Cork, Masters of Arts–History •University College Cork, Bachelor of Arts–History and Philosophy
before beginning his career in education in 2012. Niall sees working at Sunny Canadian as a fantastic opportunity to meet new people, develop as a teacher and to learn more about Prague and the Czech Republic. In his free time he enjoys reading, travelling, walking, hiking and generally being in the outdoors.v
A A
dditional Courses/Qualifications: •TEFL certificater bout him: Prague has been Niall’s home since October 2013, having moved here from Ireland. In his native city of Cork he attended University College and worked in a variety of jobs
Arts, Head of Sports Academy, PE Mgr. Michael Pockey
E
ducation: •Durham University, Bachelor of Arts (political philosophy) •Cambridge University, Postgraduate Certificate in Education •London University, Institute of Education, Master of Arts (philosophy of education) •Sunderland University, Postgraduate Diploma (theology) dditional Courses/Qualifications: Oxford Learning Canada, TEFL/ TESL• ILC, Edinburgh - Dip. TEFL •F.A. - National Game Teaching Certificate (soccer) •RFU - Level 1 Coach & Level 1 Referee (rugby) •UKA - Athletics Teaching Certificate •British Gymnastics - Teachers’ Award for Extra Curricular Gymnastics •England Hockley - Teachers’ Coaching Award •ASA - Primary School Teacher Certificate (swimming) •NRA - Certificate for Teaching Intermediate Rounders
A
n
¹
´
µ
¶
·
¸
·
º
»
¼
½
¾
»
¿
À
»
Á
Â
»
Ã
¸
Ä
Å
À
Æ
Â
»
Ã
Ç
È
É
Ê
•EVA - Level 1 Coach (volleyball) •England Netball - Level 1 Coach •CMedical University of South Carolina - Certificate, Trauma-Focused CBT bout him: Michael was born in Singapore of British imperial stock but soon returned to be raised and educated in England. Most of his teaching career has been in English independent schools, although he came to Prague having taught for a year in Kenya. On this occasion he has been here for two years, teaching at Masarykovo Klasické Gymnázium, Říčany; however, he first taught in Prague in 1993 and has been back and forth several times, including a three year stint in Karlovy Vary. Michael is here because he has a Czech wife and bilingual son; and because life in the Czech Republic is less up-tight than back home. When he is not teaching or cycling he spends most of my time painting. You can see his pictures on his website, www.pockley.blogspot.com. v
A
Introducing Our New Kindergarten Staff Rozšiřujeme náš MŠ tým English teacher Brown Bears Bc. Nazanin Tafreshian
E
ducation: •Concordia University, Montreal, Canada: Bachelor of Arts- Major in Child Studies •University of Ottawa, Ottawa, Canada: Bachelor of Education - Primary Junior Division
for nearly 2 years. I returned to Canada in order to complete my bachelor of education and I cannot wait to begin the 20132014 school year at the Sunny Canadian school. I love living in Prague because of its beautiful architecture, relaxed atmosphere and proximity to other countries. It has allowed me to gain a new insight on life through travelling and meeting new people from around the world. In my spare time, I like to read, do yoga and photography.v
A A
dditional Courses/Qualifications: • TEFL certification (TEFL institute, Chicago, USA) bout her: Originally from Montreal, Canada, I have lived in Iran, Turkey and Japan. After graduating from Concordia University, I moved to Prague and worked at a preschool
English teacher Blue Bunnies
Stephanie Gaskin
E
A
ducation: •Fairleigh Dickinson University, Teaneck, NJ - (ABA approved) •Bloomfield College, Bloomfield, NJ dditional Courses/Qualifications: • ESOL Certification • Coaching, St. John’s University, New York •Teaching English to students of varying levels of ability from Beginners to Advanced; •Planned and presented workshops
bout her: Stephanie is originaly from Queens New York. After graduating from Bloomfield College in New Jersey and earning a degree in paralegal studies at Fairleigh Dickinson University in Teaneck, NJ, she decided to work abroad. She loves languages and exploring foreign countries. To feed her love of teaching English to foreigners, she spent several years in South Korea and Russia. She is looking forward to helping organize spring and winter trips for children, and she is excited to be in Prague.v
A
Učitelka MŠ Purple Dinos
Zuzana Zábrodská, DiS.
S
tudium: •VOŠ pedagogická a sociální, Evropská 33 – obor Předškolní a mimoškolní pedagogika •OA Svatoslavova – Ekonomické lyceum, ukončení státní maturitou Další vzdělávání/kurzy: •Rozvoj grafomotoriky u dětí předškolního a mladšího školního věku, Předčtenářská gramotnost v MŠ, Předmatematická gramotnostpředmatematické představy v MŠ), státnice z AJ mně: Zuzana pochází z Prahy, nyní bydlí v Osnici, a proto
velmi ráda přijala nabídku na místo učitelky v Sunny Canadian. Celý život se pohybuje mezi dětmi, několikrát se zúčastnila škol v přírodě a pravidelně docházela na zástupy do mateřské školy. Není tedy překvapením, že si vybrala studium na Vyšší odborné škole pedagogické a tak začala realizovat svůj dětský sen – stát se učitelkou v mateřské škole. Svou pedagogickou praxi začíná právě v Sunny, kde chce využít všechny znalosti a dovednosti získané během studia. Cílem její práce je, aby se děti i dospělí v prostředí mateřské školy cítili dobře, spokojeně, jistě a bezpečně. Ve svém volném čase se ráda věnuje sportu – lyžování, plavání a běhání, ráda maluje a věnuje se dalšímu sebevzdělávání v oblasti předškolní pedagogiky. v
D
O
n
Ð
Ë
Ì
Í
Î
Ï
Î
Ñ
Ò
Ó
Ô
Õ
Ò
Ö
×
Ò
Ø
Ù
Ò
Ú
Ï
Û
Ü
×
Ý
Ù
Ò
Ú
Þ
ß
à
á
Školní družina a školní klub ve školním roce 2014/15
T
aké v novém školním roce 2014/15 je k dispozici pro naše mladší žáky základní školy (1.-3. třída) školní družina a školní klub pak pro starší žáky (4-9. třída). Žákům základní školy je zde poskytováno zájmové vzdělávání, čas pro přípravu na vyučování a na odpočinkovou činnost. Žáci si zde navíc osvojují chování a jednání podporující dobré vztahy v heterogenní sociální skupině. Učí se zde novým dovednostem a činnostem a smysluplně využívají svůj volný čas. Cílem školního vzdělávacího programu ve školní družině a ve školním klubu je rozvoj sociálních, komunikačních, matematicko-logických, přírodních a ekologických, pohybových a sportovních dovedností dítěte. Žáci jsou dozorováni pověřenými učiteli. Všem žákům je zajištěný pedagogický přístup, kdy poskytovaná péče, výchova a učení tvoří dohromady nedílný celek. Program a pedagog-
I
ické aktivity jsou vždy realizovány tak, aby stimulovaly a podněcovaly vývoj dítěte. V družině jsou k dispozici deskové a logické hry, stavebnice, knihy, výtvarný materiál, sportovní náčiní, DVD. Školní družina V letošním školním roce povedou školní družinu noví učitelé – převážně pedagogové tělesné výchovy. Odpolední činnosti dětí tak budou letos více spojené se sportovními a pohybovými aktivitami. Provoz ve školní družině: ráno 7:30 – 8:30 hodin, odpoledne 15:15 – 17:00 hodin (Po-Pá) Školní klub Žáci zde budou mít prostor na domácí přípravu, vyhledávání tematických informací dle zadání učitelů, na konzultaci k probíranému učivu, ale rovněž na relaxační a sportovní aktivity. Provoz ve školním klubu je od 15:15 – 17:00 hodin (Po-Pá). Činnosti dětí ve školní družině a ve
After-school Club Study Club
ù
n
ã
ä
å
æ
å
è
é
ê
ë
ì
é
í
î
é
ï
ð
é
ñ
æ
ò
ó
î
ô
ð
é
ñ
õ
ö
÷
ø
û
ü
ç
â
ú
n the school year 2014/15, we offer an after-school club to our younger primary school students (Grades 1-3) and study club for older students (Grades 4-9). These clubs give students an opportunity to prepare for classes and enjoy recreational activities. Students can also develop good relationships within an age-appropriate social group. They learn new skills and activities to do in their leisure time. The aim of the school education program is the development of social, communicative, mathematicallogical, natural, and healthy characteristics in childre. Students are supervised by the club teacher. The clubs are run with a pedagogical approach. Educational activities are implemented to stimulate and encourage child development. Centers such as board and logic games, kits, books, art materials, sports equipment, and DVDs are available to stimulate students. After-school Club This year, after-school club leaders will mainly be teachers of physical education. Afternoon activities for these students will focus mainly on sport and physical activity. Operating hours of the morning club: 7:30 to 8:30 a.m., after-school club 3:15 p.m. to
školním klubu jsou finančně zajištěny zřizovatelem školy. Úhrada za docházku je součástí školného. Jsme rádi, že se všichni naši žáci každoročně přihlašují do školní družiny. A to i děti, které ve škole dochází po vyučování na své zájmové kroužky. Lektoři kroužků si své žáky vyzvedávají postupně právě z oddělení naší školní družiny. Družina též zajišťuje dohled i nad žáky, kteří odcházejí ihned po vyučování domů, ale pro které se rodiče někdy nedostanou k jejich vyzvednutí do stanoveného limitu 15 minut po skončení výuky (tj. do 15:30 hodin). Formuláře / Přihlášky obdržíte od třídního učitele, případně jsou též k vyzvednutí na recepci základní školy. Prosíme o vyplnění a odevzdání přihlášek do školní družiny a školního klubu do 15. září 2014. Těšíme se na všechny a přejeme všem našim žákům úspěšné vkročení do nového školního roku 2014/15. v
ÿ
ý
þ
ÿ
ü
ú
ú
ÿ
ÿ
ÿ
û
ü
5:00 p.m. (Mon-Fri) School Club Students are given space for homework preparation, review of educational themes depending on the subject matter expertise of supervising teachers, but also for relaxation and sport activities. Operating hours of the study club: 3:15 p.m. to 5:00 p.m. (Mon-Fri). Activities for children in after-school clubs and study club are financially covered by founder of the school. Payment for attendance is included in the tuition. We welcome all students to annually enroll in school clubs. Even children who participate in extra courses can wait for parents to pick them up gradually from Afterschool Club (AC). AC also provides oversight for students who typically depart school immediately after lessons, but whose parents sometimes may pick them up after the 15 minutes departure period (3:30 p.m.). You can obtain application forms for AC from the class teacher or elementary school reception. Please complete and submitte the application by 15th September 2014. We look forward to a great year of clubs and wish all our students a successful start to the new school year 2014/15. v
důvodu naleznete na recepcích školy rozvrh osobních konzultačních hodin pedagogů ZŠ a Gymnázia. Návštěvníci školy: Návštěvníci školy vč. rodičů, kteří jdou na domluvenou schůzku či návštěvu se pokaždé zapíší na recepci, kde obdrží pro pohyb po budově vizitku návštěvníka. Bez vizitky se po škole (ani v prostorách zahrady) z bezpečnostních důvodů nemohou nepovolané osoby pohybovat. Rovněž je potřeba zdůraznit, že škola odpovídá za zdraví a bezpečnost dětí, a proto kromě speciálních školních akcí a Dnů otevřených dveří, je škola bez předchozí domluvy pro veřejnost i rodinné příslušníky uzavřena. Pobyt venku a na školní zahradě: Vzhledem k vizi a misi naší školy, žádáme všechny rodiče o podporu v našich outdorových aktivitách školy. Jedná se např. o hodiny tělesné výchovy, ale take o polední přestávky žáků, které tráví na školním pozemku. Všechny naše děti a žáky je potřeba vybavit dostatečným množstvím náhradního oblečení pro nadcházející chladnější a deštivější dny. Doporučujeme náhradní nepromokavou obuv a dostatek náhradního outdoorového oblečení s dobře udržovatelných softshellových materiálů. Děkujeme za pochopení, Vaši podporu a přejeme Vám a Vašim dětem úspěšný a šťastný školní rok 2014/15! v
Provozní opatření nejen na školních recepcích 2014/15
V
letošním školním roce, jenž je ve znamení přístavby nové školní budovy, se z kapacitních a bezpečnostních důvodů opět apeluje na důsledné dodržování provozního režimu budovy, se kterým bychom Vás rádi obeznámili. Prosíme všechny rodiče a návštěvníky školy o dodržování následujících opatření: Příchod do školy: Žáci se rozloučí se svými
rodiči v recepcích školy a poté děti již odchází samostatně do šaten a tříd. Žáci prvních tříd budou první školní dny v případě potřeby asistovaní školním personálem. Schůzky / Konzultace: Pokud si rodiče žádají domluvit schůzku s učitelem nebo členy vedení školy, mohou tak učinit na recepcích školy, kde si vždy předem domluví svůj termín přes naše asistentky. Z tohoto
School Operational Procedures in 2014/2015
D
uring this school year, which is marked by the extension of the new school building, we ask you to strictly observe the operational procedures of the school. Here is a reminder of such procedures. For health and safety reasons, we kindly ask all parents and visitors of the school to observe the following measures: Arrival to school: Students say farewell to their parents in the school reception and then proceed to the locker rooms and classrooms by themselves. Grade 1 students will be assisted by the school personnel during the first school days if necessary. Meetings / Consultations: If you would like to schedule an meeting with a teacher or member of the school management, you may do so by booking an appointment through the school receptionist. A list of ES and HS teachers’ consultation hours can be found in the school reception. School visitors: Visitors in the school, including parents who come for a consultation, will receive a visitor tag at the reception. Any person apart from our staff without the tag visible will be considered an unauthorized visitor. It is necessary to
n
!
"
#
$
"
%
&
'
(
)
&
*
+
&
,
-
&
.
#
/
0
+
1
-
&
.
2
3
4
5
emphasize that in order to ensure the health and safety of our children, parents and relatives can visit the school only during special school events, class/parents meetings, and Open Days, otherwise the school is closed to the public. Outdoor play in the school garden: Based on the school’s vision and mission, we kindly ask all parents to support our outdoor activities. This an essential component of to our outdoor PE lessons and lunch breaks, which students spend on the school playground. All children and students should be equipped with a sufficient amount of spare clothing for the upcoming cold and rainy days. We also recommend spare waterproof footwear and outdoor clothing with soft shell material. Thank you for your understanding and support, and we wish you and your children happy and successful school year 2014/15! v 6
7
G
8
9
F
V
H
Q
;
:
I
?
;
J
<
K
W
L
A
=
M
>
7
>
Q
7
;
?
N
;
O
Q
K
@
?
=
A
P
=
Q
@
I
X
?
?
D
B
@
>
;
C
?
=
G
S
H
>
R
I
D
E
K
Y
>
I
=
F
D
S
8
?
9
H
Z
I
Y
J
K
?
T
U
Hejného matematika v šesté třídě N aše škola již několik let úspěšně rozvíjí logické myšlení žáků pomocí metody profesora Hejného v matematice. Žáci se díky propracované metodě práce se zajímavými materiály naučí samostatně přemýšlet a kombinovat. Neučí se tedy hotové návody a postupy
jak něco vypočítat, jsou schopní objevovat a být kreativní. Učitel podporuje jejich snahu, týmovou práci a vede je k řešení problémů. Žáci, kteří postupují na druhý stupeň již dovedou díky Hejného metodě řešit úlohy, které jsou na běžném druhém stupni nové.
Naši učitelé matematiky Petr Todorov a Jitka Wachtlová se účastnili „Letní školy s metodou Hejného na 2. stupni ZŠ“, aby navázali na tuto metodu a pokračovali v ní v 6. třídách. Naši šesťáci tak budou moci plynule navázat na učivo prvního stupně a dále rozvíjet schopnosti, které mají. v
Hejny’s Math in Grade 6
O
ur school has been successfully developing mathematical logical thinking of pupils using methods of professor Hejný for several years. Pupils learn to combine and think independently thanks to sophisticated methods of working with interesting materials. Therefore they do not learn ready instructions and procedures how to calculate something, they are able to explore and be creative instead. A teacher supports their efforts, teamwork and leads them to solve problems. Pupils, who proceed to the second stage, can solve tasks that are normally new at the second stage thanks to the Hejný’s method. Our maths teachers Petr Todorov and Jitka Wachtlová participated in “The Summer School with the Hejný’s method at the second stage” to follow up on this method in teaching Maths at Grade 6. Our pupils will be able to continuously build on the curriculum of First Instance and further develop the skills they have. v
r
n
`
[
\
]
^
_
^
a
b
c
d
e
b
f
g
b
h
i
b
j
_
k
l
g
m
i
b
j
n
o
p
q
s
t
u
w
x
v
w
~
y
x
z
y
z
{
z
|
}
x
~
z
|
}
Letní Sunny Canadian jazykový tábor “Zpátky do lavic”
V
posledním týdnu prázdnin nabídla Sunny Canadian International School pro své děti ze základní i mateřské školy jazykový tábor zaměřený na výuku angličtiny. O tábor byl opět velký zájem, zvláště v řadách nových dětí naší školy. Děti byly rozděleny do několika skupin podle znalostí angličtiny a věku a rodilí mluvčí je svým temperamentem a snahou “vrátili zpět do lavic” a do školního života v angličtině.
Tímto děkujeme skvělým učitelům, kterými v tomto roce byli Stephen Troy Witt a Iain Davies. Děti si osvěžily angličtinu, kterou trošku pozapomněly v průběhu letních prázdnin. Hodně se četlo, vypravovaly příběhy, hrály hry. Tento intenzivní jazykový program přinesl opravdu skvělé výsledky, děti se toho spoustu naučily a přitom si tento letní program velmi užily. v
Back to School Summer Camp
I
n the last week of August, Sunny Canadian International School offered its Elementary School as well as Kindergarten children a language camp called “Back to school”, focused on improving English language. As in the last year, we experienced a high interest in this camp, especially by newcomers to our school. Children were divided into a few groups based on their language knowledge and age, which gave the English speaking teachers the ability to most effectively teach these students. We would like to thank for hard work to great teachers Mr. Stephen Troy Witt and Mr. Iain Davies. Children refreshed their English which they partly forgot during the summer holidays. At the camp there was much reading, story-telling, and many English games. This type of program brings always positive results and the children really enjoyed it. v
n
µ
¡
¢
£
¤
¥
£
«
±
¶
©
¦
§
¨
«
¨
¯
©
²
¨
©
ª
«
³
¨
³
¥
·
¬
«
ª
£
©
«
®
¨
ª
¯
±
¨
«
©
¯
°
´
¤
³
¥
Školní stravování
J
ak již víte, Sunny Canadian International School je zapojená do projektu Středočeská zdravá abeceda. Jedná se o inovovanou středočeskou variantu projektu Zdravá abeceda (více na: http:// www.zdrava-abeceda.cz/o-projektu.html). Zdravá abeceda je projekt výjimečný, který má potenciál k dlouhodobé inspiraci ke zdravému životnímu stylu ne-
jen škol, ale i jednotlivců: dětí, dospívajících, dospělých a celých rodin. K zdravému stravování patří i pravidelné stravování, a proto mají děti v Sunny Canadian International School nejen zdravý oběd, ale i dvě svačiny. V tomto roce samozřejmě opět nabízíme jídlo ze zcela čerstvých surovin od pečlivě vybraných dodavatelů. Z kapacitních
důvodů jídelny budou děti z prvního stupně na jednu svačinu denně odcházet do jídelny tak, jak byly zvyklé v minulém roce, a jedna rovněž plnohodnotá svačina jim bude servírována ve třídách. Při svačinových bufetech budou mít děti velký výběr ovoce i zeleniny minimálně vždy tři druhy. Dále denně připravujeme čerstvé pomazánky, k dispozici jsou tři druhy pečiva, cereálie, musli, mléko. Každý den se snažíme svačinový bufet něčím obohatit, a to například šunkou, různými druhy tvrdých sýrů, hermelínem atd. Jednou týdně pečeme něco sladkého, jako např. perník, piškotové řezy či makovec. Všem dětem přejeme dobrou chuť. v
Ï
Ð
Ï
Ö
Õ
Ñ
Ò
Ó
×
Ò
Ý
Ô
Õ
Ö
Ù
Ú
Ò
â
ã
Ö
æ
Ö
×
Õ
Ø
Û
ä
Ó
Ü
å
Õ
Ö
Ð
Ý
Ü
Þ
Ò
à
Ý
Ú
Ö
Þ
ß
à
Ò
×
á
Ï
×
School Meals
A
s you already know, Sunny Canadian International School is involved in the project “Healthy Alphabet of Central Bohemia.” This is an extension of the general “Healthy Alphabet” project (http://www. zdrava-abeceda.cz/o-projektu.html). Healthy Alphabet is an exceptional project that has the potential to inspire long-term healthy lifestyle, not only in schools, but also in individual children, adolescents, adults, and families. Our healthy catering includes regular meals, giving Sunny Canadian International School children the chance to have not only a healthy lunch but also two snacks. This year, we will again offer food with fresh
n
Ö
¹
º
»
¼
»
¾
¿
À
Á
Â
¿
Ã
Ä
¿
Å
Æ
¿
Ç
¼
È
É
Ä
Ê
Æ
¿
Ç
Ë
Ì
Í
Õ
ingredients from carefully selected suppliers. Because of the capacity of our dining room, only fisrt stage students will have one snack in the dining room (like in past years) and one complete snack will be served in the classroom. Snacks always offer a selection of fruits and vegetables: minimally three different types. In addition, we prepare fresh daily spreads, three kinds of pastries, cereals, müsli, and milk. Every day we try to enrich the snack buffet with either ham or various types of cheese, such as brie. Once a week we bake something sweet, for example ginger bread, sponge cakes or a poppy seed dessert. Enjoy your meal! v
½
¸
Ú
Î
P
Co se událo na stavbě nové budovy během prázdnin
řed koncem školního roku začaly probíhat výkopové práce pro založení objektu a byly vykopány základové pasy a patky pro budoucí šatny, tělocvičnu a třídy. V průběhu července se již začalo s betonáží patek a pasů a následovalo provedení železobetonové základové desky. Poté se již mohlo začít s bedněním a betonáží nosných stěn a sloupů, včetně betonáže stropní desky. Kolem přední podsklepené části objektu, kde budou umístěny šatny pro studenty a technologie budovy, byla provedena tlaková izolace stěn a po obvodu položena drenáž pro odvodnění stavby. Dále už se pokračovalo vyzdívkami obvodových stěn a
B
News about New Building Construction
efore the end of the school year, we began the excavation work for the new building, setting the foundation for the changing room, gym and classes. In July, we continued the work placing the concrete slabs. Then began the work of securing weight-bearing walls and columns, including the casting of floor slabs. Around the front basement of the building, where the changing rooms for students will be located, we have installed pressure wall insulation around the perimeter drainage system for drainage construction. Furthermore, we continued brick perimeter walls and support structures in all three parts of the new complex. After obtaining all permits, we have created a temporary entrance from Hrnčířská street, which will be used by supply trucks in order to cause the least amount of disruption to the school. We cannot forget that during the holidays the playground be-
n
nosných konstrukcí ve všech třech částech nového komplexu. Po získání veškerých povolení byl vybudován nový provizorní vjezd z ulice Hrnčířská, který bude sloužit pro zásobování stavby tak, aby se co nejméně narušoval chod školy. Nelze také opomenout, že během prázdnin bylo upraveno dětské hřiště za školou, kde byla navezena nová zemina, zvýšil a srovnal se terén a byl vysazen nový trávník. Také bylo provedeno nové oplocení pozemku. V současné době se provádí vyzdívky nosných konstrukcí 2. NP a betonáž stropů. Nelze jinak než přát si, aby vše šlo na stavbě nového objektu tak hladce jako doposud, a těšit se na nové prostory kde bude radost studovat. v
hind the school was laid with new soil, the ground raised and leveled, and planted with a new lawn. It is now surrounded by new fencing. The current construction is of load-bearing structures lining the second floor, concrete and ceilings. Our sincerest wish is that the rest of the construction will run smoothly, and we look forward to a new premises upon which it will be a joy to study. v v
þ
ì
ç
è
é
ê
ë
ê
í
î
ï
ð
ñ
î
ò
ó
î
ô
õ
î
ö
ë
÷
ø
ó
ù
õ
î
ö
ú
û
ü
ÿ
ý
ÿ
ÿ
n
!
"
#
$
%
"
&
'
"
(
)
"
*
+
,
'
-
)
"
*
.
/
0
1
n
ϯϬ͘Ͳϯϭ͘ϭϬ͘
dŚƵͲ&ƌŝ
ƚͲWĄ
ϱ͘ϭϭ͘
tĞĚ
^ƚ
ϲ͘ϭϭ͘
dŚƵ
ƚ
ϲ͘ϭϭ͘
dŚƵ
ƚ
ϭϭ͘ϭϭ͘
dƵĞ
jƚ
ϭϭ͘ϭϭ͘
dƵĞ
jƚ
ϭϮ͘ϭϭ͘
tĞĚ
^ƚ
ϭϯ͘ϭϭ͘
dŚƵ
ƚ
ϭϳ͘ϭϭ͘
DŽŶ
WŽ
ϭϴ͘ͲϮϴ͘ϭϭ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϭϳ͘ͲϮϭ͘ϭϭ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
Ϯϰ͘ͲϮϴ͘ϭϭ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
Ϯϳ͘ϭϭ͘
dŚƵ
ƚ
ϭ͘ʹϭϮ͘ϭϮ͘
DŽŶʹ&ƌŝ
WŽʹWĄ
ϵ͘ͲϭϬ͘ϭϮ͘
dƵĞͲtĞĚ
jƚͲ^ƚ
ϱ͘ϭϮ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϬ͘ϭϮ͘
tĞĚ
^ƚ
ϭϯ͘ϭϮ͘
^Ăƚ
^Ž
ϭϰ͘ϭϮ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϱ͘Ͳϭϴ͘ϭϮ͘
DŽŶͲdŚƵ
WŽͲƚ
ϮϮ͘ϭϮ͘ͲϮ͘ϭ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϳ͘ϭ͘
tĞĚ
^ƚ
ϵ͘ϭ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϭ͘Ͳϭϲ͘ϭ͘
^ƵŶͲ&ƌŝ
EĞͲWĄ
ϭϮ͘Ͳϭϲ͘ϭ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϭϴ͘ϭ͘Ͳϭϵ͘ϭ͘
^ƵŶͲDŽŶ
EĞͲWŽ
ϭϵ͘ͲϮϯ͘ϭ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϮϬ͘ϭ͘
dƵĞƐ
jƚ
Ϯϴ͘ϭ͘
tĞĚ
^ƚ
WƌŝŶĐŝƉĂůĂLJƐ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ \ĞĚŝƚĞůƐŬĠǀŽůŶŽ ŚĂƌŝƚLJĂnjĂĂƌ ŽďƌŽēŝŶŶljďĂnjĄƌĞŬ tŝŶƚĞƌdƌŝƉ/ŶĨŽƌŵĂƚŝǀĞDĞĞƚŝŶŐĨŽƌ<'WĂƌĞŶƚƐ ŝŵŶşŽnjĚƌĂǀŶljƉŽďLJƚͲ/ŶĨŽƌŵĂƚŝǀŶşƐĐŚƽnjŬĂƉƌŽƌŽĚŝēĞDa ^/^ĂŶĚW^K^ĐŝĞŶĐĞ&ĂŝƌĂƚƚŚĞKƉĞŶŝŶŐŽĨ,ŝ>ĂƐĞĞŶƚƌĞŝŶ͘ƌĞnjĂŶLJ ^/^ĂW^KĄŬŽǀƐŬĄǀĢĚĞĐŬĄĐŽŶĨĞƌĞŶĐĞǀ,ŝ>ĂƐĞĐĞŶƚƌƵǀ͘ƎĞǎĂŶĞĐŚ ZĞŵĞŵďƌĂŶĐĞĂLJ;ĂŶĂĚĂͿĂŶĚƉŽƉƉLJĂƉƉĞĂů ĞŶǀĄůĞēŶljĐŚǀĞƚĞƌĄŶƽĂǀljnjǀĂǀůēşĐŚŵĄŬƽ ŶĚŽĨYƵĂƌƚĞƌϭĂŶĚWĞĚĂŐŽŐŝĐĂůŽƵŶĐŝů <ŽŶĞĐŬůĂƐŝĨŝŬĂĐĞnjĂϭ͘ēƚǀƌƚůĞƚşĂƉĞĚ͘ƌĂĚĂ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ &ŝůŵŶŝŐŚƚͲƐůĞĞƉŽǀĞƌĨŽƌ'ƌĂĚĞϱͲϵĂŶĚ,^ &ŝůŵŽǀĄŶŽĐƐƉƎĞƐƉĄŶşŵǀĞƓŬŽůĞ;ϱ͘Ͳϵ͘dƎşĚĂĂ'LJŵŶĄnjŝƵŵͿ sĞůǀĞƚZĞǀŽůƵƚŝŽŶͲ^ƚĂƚĞŚŽůŝĚĂLJ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ ĞŶďŽũĞnjĂƐǀŽďŽĚƵĂĚĞŵŽŬƌĂĐŝŝ ^ĐŚŽŽůZĞĂĚŝŶĞƐƐWƌŽŐƌĂŵŵĞ dĞƐƚŽǀĄŶşƓŬŽůŶşnjƌĂůŽƐƚŝʹĂŶŐůŝĐŬljƉƌŽŐƌĂŵ WĂƌĞŶƚͲƚĞĂĐŚĞƌͲƐƚƵĚĞŶƚĐŽŶƐƵůƚĂƚŝŽŶƐ <ŽŶnjƵůƚĂĐĞƵēŝƚĞůͲƌŽĚŝēͲǎĄŬ <'ůĂƐƐWƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶƐ DadƎşĚŶşƉƌĞnjĞŶƚĂĐĞ Ɛƚ &ƵƚƵƌĞϭ 'ƌĂĚĞWĂƌĞŶƚƐŵĞĞƚŝŶŐ;ϰ͘ϬϬƉŵʹϱ͘ϬϬƉŵͿ ^ĐŚƽnjŬĂƐƌŽĚŝēŝďƵĚŽƵкЌƉƌǀŸĄēŬƽ;ϭϲ͘ϬϬʹϭϳ͘ϬϬŚŽĚ͘Ϳ ^ĐŚŽŽůZĞĂĚŝŶĞƐƐ^ĐƌĞĞŶŝŶŐʹnjĞĐŚƉƌŽŐƌĂŵŵĞ dĞƐƚŽǀĄŶşƓŬŽůŶşnjƌĂůŽƐƚŝʹēĞƐŬljƉƌŽŐƌĂŵ ŚƌŝƐƚŵĂƐŵĂƌŬĞƚƐ sĄŶŽēŶşƚƌŚLJ ^ƚ͘EŝĐŚŽůĂƐĂLJ ^ĞƚŬĄŶşƐDŝŬƵůĄƓĞŵ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ dK &>:ƵŶŝŽƌdĞƐƚ ĞŶůŝĚƐŬljĐŚƉƌĄǀ ,ƵŵĂŶZŝŐŚƚƐĂLJʹWƌŽũĞĐƚĂLJ ůĂƐƐŚƌŝƐƚŵĂƐWĂƌƚŝĞƐ dƎşĚŶşǀĄŶŽēŶşďĞƐşĚŬLJ ŚƌŝƐƚŵĂƐƌĞĂŬ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ sĄŶŽēŶşƉƌĄnjĚŶŝŶLJ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ ĞĂĚůŝŶĞĨŽƌĂƌƚŝƐƚŝĐĐŽŵƉĞƚŝƚŝŽŶͲƚŚĞŶŝĐĞƐƚƐƵŶ sljƚǀĂƌŶĄƐŽƵƚĢǎŽŶĞũŚĞnjēşƐůƵŶĐĞͲƵnjĄǀĢƌŬĂ ^ŬŝdƌŝƉĂŶĚ&ƌĞŶĐŚŝŵŵĞƌƐŝŽŶǁĞĞŬ;'ƌĂĚĞϲͲϵͿ ŝŵŶşŽnjĚƌĂǀŶljĂũĂnjLJŬŽǀljƉŽďLJƚǀĞ&ƌĂŶĐŝŝ;ϲ͘Ͳϵ͘ƚƎşĚĂͿ <'^ƚƵĚĞŶƚ>ĞĚŽŶĨĞƌĞŶĐĞƐΘWƌŽŐƌĞƐƐZĞƉŽƌƚƐĨŽƌ^ĞŵĞƐƚĞƌϭ Da^ƚƵĚĞŶƚƐŬĠŬŽŶĨĞƌĞŶĐĞĂŚŽĚŶŽĐĞŶşnjĂϭ͘ƉŽůŽůĞƚş ZĞŐŝƐƚƌĂƚŝŽŶĨŽƌ'ƌĂĚĞϭ ĄƉŝƐĚŽϭ͘ƌŽēŶşŬƵa <'WĂƌĞŶƚʹdĞĂĐŚĞƌDĞĞƚŝŶŐƐ DaŬŽŶnjƵůƚĂĐĞƌŽĚŝēʹƵēŝƚĞů ŶĚŽĨ^ĞŵĞƐƚĞƌϭ'ƌĂĚŝŶŐWĞƌŝŽĚĂŶĚWĞĚĂŐŽŐŝĐĂůŽƵŶĐŝů <ŽŶĞĐŬůĂƐŝĨŝŬĂĐĞnjĂϭ͘WŽůŽůĞƚşĂƉĞĚ͘ƌĂĚĂ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘
7
2
3
4
5
6
5
8
9
:
;
<
9
=
>
9
?
@
9
A
6
B
C
>
D
@
9
A
E
F
G
H
n
ŶĚŽĨ^ĞŵĞƐƚĞƌϭĂŶĚ^ƚƵĚĞŶƚͲůĞĚŽŶĨĞƌĞŶĐĞƐ <ŽŶĞĐϭ͘ƉŽůŽůĞƚşĂĄŬŽǀƐŬĄŬŽŶĨĞƌĞŶĐĞ ,ĂůĨͲƚĞƌŵ,ŽůŝĚĂLJ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ WŽůŽůĞƚŶşƉƌĄnjĚŶŝŶLJ ^ƉŝƌŝƚĂLJʹZŽĐŬƐƚĂƌ ĞŶƌŽĐŬŽǀĠŚǀĢnjĚLJ <'njĞĐŚWƌŽŐƌĂŵŵĞZĞŐŝƐƚƌĂƚŝŽŶ;dďLJ:ĞƐĞŶŝĐŬĄƓŬŽůĂͿ ĄƉŝƐĚŽĞƐŬĠŚŽƉƌŽŐƌĂŵƵDa
Ϯϵ͘ϭ͘
dŚƵ
ƚ
ϯϬ͘ϭ͘
&ƌŝ
WĄ
ϳ͘Ϯ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϮ͘Ϯ͘
dŚƵ
ƚ
ϭϰ͘Ϯ͘
^Ăƚ
^Ž
ϭϲ͘ͲϮϬ͘Ϯ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϭϴ͘Ϯ͘
tĞĚ
^ƚ
Ϯϲ͘Ϯ͘
dŚƵ
ƚ
ϰ͘ϯ͘
tĞĚ
^ƚ
ϰ͘ϯ͘;dͿ
tĞĚ
^ƚ
ϵ͘ϯ͘Ͳϭϯ͘ϯ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϭϵ͘ϯ͘
dŚƵ
ƚ
ϭϳ͘ϯ͘
dƵĞƐ
jƚ
ϭϲ͘ʹϮϳ͘ϯ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽʹWĄ
ϭϵ͘ϯ͘
dŚƵ
ƚ
Ϯϳ͘ϯ͘
&ƌŝ
WĄ
Ϯϰ͘ϯ͘ʹϮϱ͘ϯ͘
dƵĞƐͲtĞĚ
jƚͲ^ƚ
ϯϭ͘ϯ͘Žƌϳ͘ϰ͘ ;dͿ
dƵĞ
jƚ
Ϯ͘ϰ͘Ͳϯ͘ϰ͘
dŚƵͲ&ƌŝ
ƚͲWĄ
Ϯ͘ϰ͘Ͳϯ͘ϰ͘
dŚƵͲ&ƌŝ
ƚͲWĄ
ϲ͘ϰ͘
DŽŶ
WŽ
ϳ͘ϰ͘ʹϭϬ͘ϰ͘ ;dͿ
dƵĞͲ&ƌŝ
jƚͲWĄ
ϭϬ͘ϰ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϯ͘ϰ͘Ͳϭϳ͘ϰ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϭϴ͘ϰ͘
^Ăƚ
^Ž
ϮϬ͘ͲϮϮ͘ϰ͘ ;dͿ
DŽŶͲtĞĚ
WŽͲ^ƚ
Ϯϱ͘ϰ͘
^Ăƚ
^Ž
Ϯϵ͘ϰ͘
tĞĚ
^ƚ
ϯϬ͘ϰ͘
dŚƵ
ƚ
dK &>:ƵŶŝŽƌdĞƐƚ tŝŶƚĞƌdƌŝƉƐ;&ŝƌƐƚ^ƚĂŐĞĂŶĚ<' ŶŐůŝƐŚWƌŽŐƌĂŵͿ KnjĚƌĂǀŶljƉŽďLJƚ;ϭ͘ƐƚƵƉĞŸĂDaĂŶŐůŝĐŬljƉƌŽŐƌĂŵͿ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ ĂƌŶŝǀĂů DĂƐŽƉƵƐƚ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ ĂŵďƌŝĚŐĞ ŶŐůŝƐŚDŽĐŬ džĂŵƐ;'ƌĂĚĞϱͿ ^ƉƌŝŶŐƌĞĂŬ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ :ĂƌŶşƉƌĄnjĚŶŝŶLJ WƌĞǀĞŶƚŝǀĞ LJĞ^ĐƌĞĞŶŝŶŐĨŽƌ ^ĂŶĚ<' WƌĞǀĞŶƚŝǀŶşǀLJƓĞƚƎĞŶşnjƌĂŬƵƉƌŽaĂDa ^ƉŝƌŝƚĂLJͲ^ƚ͘WĂƚƌŝĐŬͬ'ƌĞĞŶĂLJ ĞŶƐǀĂƚĠŚŽWĂƚƌŝŬĂͬnjĞůĞŶljĚĞŶ :ĂƌŶşƐƌĚşēŬŽǀĠĚŶLJ ^ƉƌŝŶŐ,ĞĂƌƚĂLJƐ <'^ƉƌŝŶŐdƌŝƉ/ŶĨŽƌŵĂƚŝǀĞDĞĞƚŝŶŐĨŽƌWĂƌĞŶƚƐ Da:ĂƌŶşŽnjĚƌĂǀŶljƉŽďLJƚͲ/ŶĨŽƌŵĂƚŝǀŶşƐĐŚƽnjŬĂƉƌŽƌŽĚŝēĞ dĞĂĐŚĞƌƉƉƌĞĐŝĂƚŝŽŶĂLJŝŶƚŚĞnjĞĐŚZĞƉƵďůŝĐ ĞŶƵēŝƚĞůƽ ĂƐƚĞƌDĂƌŬĞƚƐ sĞůŝŬŽŶŽēŶşƚƌŚLJ ŶĚŽĨYƵĂƌƚĞƌϭĂŶĚWĞĚĂŐŽŐŝĐĂůŽƵŶĐŝů <ŽŶĞĐŬůĂƐŝĨŝŬĂĐĞnjĂϭ͘ēƚǀƌƚůĞƚş ĂƐƚĞƌƌĞĂŬ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ sĞůŝŬŽŶŽēŶşƉƌĄnjĚŶŝŶLJ WƌŝŶĐŝƉĂůĂLJƐ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ \ĞĚŝƚĞůƐŬĠǀŽůŶŽ ĂƐƚĞƌDŽŶĚĂLJ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ sĞůŝŬŽŶŽēŶşƉŽŶĚĢůş ŽŽŬtĞĞŬ EŝŐŚƚǁŝƚŚ,ĂŶƐŚƌŝƐƚŝĂŶŶĚĞƌƐĞŶ;ƐůĞĞƉŽǀĞƌĨŽƌŐƌĂĚĞϭͲϰͿ EŽĐƐŶĚĞƌƐĞŶĞŵʹƉƎĞƐƉĄŶşǀĞƓŬŽůĞƉƌŽϭ͘Ͳϰ͘ƚƎşĚƵ WĂƌĞŶƚͲƚĞĂĐŚĞƌͲƐƚƵĚĞŶƚĐŽŶƐƵůƚĂƚŝŽŶƐ <ŽŶnjƵůƚĂĐĞƵēŝƚĞůͲƌŽĚŝēͲǎĄŬ ĂŵďƌŝĚŐĞ džĂŵƐ;& Ϳ ĂŵďƌŝĚŐĞƚĞƐƚLJ;& Ϳ WƎŝũşŵĂĐşnjŬŽƵƓŬLJŶĂ'LJŵŶĄnjŝƵŵ^/^ ŶƚƌĂŶĐĞ džĂŵƐƚŽ^/^,ŝŐŚ^ĐŚŽŽů ĂŵďƌŝĚŐĞ džĂŵƐ;z> ͕< d͕W dͿ ĂŵďƌŝĚŐĞƚĞƐƚLJ;z> ͕< d͕W dͿ ƵƌŶŝŶŐŽĨtŝƚĐŚĞƐ WĄůĞŶşēĂƌŽĚĞũŶŝĐ ƵƌŶŝŶŐŽĨtŝƚĐŚĞƐ;ŝŶ:ĞƐĞŶŝĐĞͿ WĄůĞŶşēĂƌŽĚĞũŶŝĐǀ:ĞƐĞŶŝĐŝ;ĂŬĐĞŽďĐĞƐƷēĂƐƚş^/^Ϳ
N
I
J
K
L
M
L
O
P
Q
R
S
P
T
U
P
V
W
P
X
M
Y
Z
U
[
W
P
X
\
]
^
_
ϭ͘ϱ͘
&ƌŝ
WĄ
ϴ͘ϱ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϭ͘ϱ͘
DŽŶ
WŽ
ϭϯ͘ϱ͘
tĞĚ
^ƚ
ϭϯ͘ϱ͘;dͿ
tĞĚ
^ƚ
ϭϭ͘ϱ͘ʹϭϱ͘ϱ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
ϭϱ͘ϱ͘
&ƌŝ
WĄ
ϭϲ͘ϱ͘
^Ăƚ
^Ž
ϭϳ͘ͲϮϮ͘ϱ͘
^ƵŶͲ&ƌŝ
EĞͲWĄ
ϭϴ͘ͲϮϮ͘ϱ͘
DŽŶͲ&ƌŝ
WŽͲWĄ
Ϯϱ͘ϱ͘ʹϭϵ͘ϲ͘
DŽŶʹ&ƌŝ
WŽʹWĄ
ϯϬ͘ϱ͘
^Ăƚ
^Ž
>ĂďŽƌĂLJ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ ^ǀĄƚĞŬƉƌĄĐĞͲ^ƚĄƚŶşƐǀĄƚĞŬZ >ŝďĞƌĂƚŝŽŶĂLJ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ ĞŶǀşƚĢnjƐƚǀşͲ^ƚĄƚŶşƐǀĄƚĞŬZ DƵĨĨŝŶƐǁŝƚŚDƵŵƐͲDŽƚŚĞƌDzƐĂLJ; ^ϴ͗ϬϬͲϴ͗ϰϱ͕<'ϴ͗ϰϱͲϵ͗ϯϬͿ ^ŶşĚĂŶĢƐŵĂŵŝŶŬĂŵŝͲĞŶŵĂƚĞŬ;aϴ͗ϬϬͲϴ͗ϰϱ͕Daϴ͗ϰϱͲϵ͗ϯϬͿ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ zĞůůŽǁ&ůŽǁĞƌĂLJĂŐĂŝŶƐƚĐĂŶĐĞƌ;ŝŶĐŽŽƉĞƌĂƚŝŽŶǁŝƚŚ ^:ĞƐĞŶŝĐĞͿ <ǀĢƚŝŶŽǀljĚĞŶƉƌŽƚŝƌĂŬŽǀŝŶĢ;ǀĞƐƉŽůƵƉƌĄĐŝƐĞa:ĞƐĞŶŝĐĞͿ WĂƉĞƌŽůůĞĐƚŝŽŶ :ĂƌŶşƐďĢƌƉĂƉşƌƵ ^ƉŝƌŝƚĂLJͲƌĂnjLJ,Ăŝƌ ĞŶďůĄnjŶŝǀljĐŚƷēĞƐƽ ŝŬŝŶŐdƌŝƉͲǁŚŽůĞĚĂLJ ĞůŽĚĞŶŶşǀljůĞƚŶĂŬŽůĞĐŚ ŶŐůŝƐŚ>ĂŶŐƵĂŐĞtĞĞŬŝŶ>ŽŶĚŽŶ;'ƌĂĚĞϱͿ :ĂnjLJŬŽǀljƉŽďLJƚǀ>ŽŶĚljŶĢ;ϱ͘ƚƎşĚLJͿ ^ƉƌŝŶŐdƌŝƉƐ;,^͕ ^ĂŶĚ<' ŶŐůŝƐŚWƌŽŐƌĂŵͿ :ĂƌŶşŽnjĚƌĂǀŶljƉŽďLJƚ'͕aĂDa;ĂŶŐůŝĐŬljƉƌŽŐƌĂŵͿ dĞƐƚŽĨƌŝƐŬŽĨůĞĂƌŶŝŶŐĚŝƐŽƌĚĞƌƐ;Kd͕Z ͕ƌ͕ƌĄēͿ dĞƐƚƌŝnjŝŬĂƉŽƌƵĐŚēƚĞŶşĂƉƐĂŶşƉƌŽƌĂŶĠƓŬŽůĄŬLJ;Kd͕Z ͕ƌ͕ƌĄēͿ dK &>:ƵŶŝŽƌdĞƐƚ
ŚŝůĚƌĞŶDzƐĂLJʹŝŶ:ĞƐĞŶŝĐĞ ĞŶĚĢƚşǀ:ĞƐĞŶŝĐŝʹĂŬĐĞŽďĐĞƐƷēĂƐƚş^/^ <'WƌĞƐĞŶƚĂƚŝŽŶƐ ϭ͘Ͳϰ͘ϲ͘ DŽŶͲdŚƵ WŽͲƚ DaWƌĞnjĞŶƚĂĐĞ KƉĞŶ,ŽƵƐĞϵ͘ϬϬĂ͘ŵ͘ʹϰ͘ϯϬƉ͘ŵ͘ ϯ͘ϲ͘ tĞĚ ^ƚ ĞŶŽƚĞǀƎĞŶljĐŚĚǀĞƎşϵ͘ϬϬͲϭϲ͘ϯϬŚŽĚ͘ ŚŝůĚƌĞŶDzƐĂLJŝŶ^/^ ϱ͘ϲ͘ &ƌŝ WĄ ĞŶĚĢƚşǀ^/^ džƚƌĂŽƵƌƐĞƐ&ĂŝƌĨŽƌϮϬϭϱͬϭϲ ϭϬ͘Ͳϭϭ͘ϲ͘ tĞĚͲdŚƵ ^ƚͲƚ sĞůĞƚƌŚnjĄũŵŽǀljĐŚŬƌŽƵǎŬƽƉƌŽϮϬϭϱͬϭϲ <'^ƚƵĚĞŶƚ>ĞĚŽŶĨĞƌĞŶĐĞƐΘWƌŽŐƌĞƐƐZĞƉŽƌƚƐĨŽƌ^ĞŵĞƐƚĞƌϮ ϭϱ͘Ͳϭϵ͘ϲ͘ DŽŶͲ&ƌŝ WŽͲWĄ Da^ƚƵĚĞŶƚƐŬĠŬŽŶĨĞƌĞŶĐĞĂŚŽĚŶŽĐĞŶşnjĂϮ͘ƉŽůŽůĞƚş ŶĚŽĨ^ĞŵĞƐƚĞƌϮ'ƌĂĚŝŶŐWĞƌŝŽĚĂŶĚWĞĚĂŐŽŐŝĐĂůŽƵŶĐŝů ϭϲ͘ϲ͘ dƵĞ jƚ <ŽŶĞĐŬůĂƐŝĨŝŬĂĐĞnjĂϮ͘ƉŽůŽůĞƚş &ƵƚƵƌĞ'ƌĂĚĞϭWĂƌĞŶƚƐŵĞĞƚŝŶŐ;ϰ͘ϬϬƉŵʹϱ͘ϬϬƉŵͿ ϭϴ͘ϲ͘ dŚƵ ƚ ^ĐŚƽnjŬĂƐƌŽĚŝēŝďƵĚŽƵкЌƉƌǀŸĄēŬƽ;ϭϲ͘ϬϬʹϭϳ͘ϬϬŚŽĚ͘Ϳ <'WĂƌĞŶƚʹdĞĂĐŚĞƌDĞĞƚŝŶŐƐ ϮϮ͘ͲϮϲ͘ϲ͘ DŽŶͲ&ƌŝ WŽͲWĄ DaŬŽŶnjƵůƚĂĐĞƌŽĚŝēʹƵēŝƚĞů ŽŶƵƚƐǁŝƚŚĂĚƐʹ&ĂƚŚĞƌDzƐĂLJ; ^ϴ͗ϬϬͲϴ͗ϰϱ͕<'ϴ͗ϰϱͲϵ͗ϯϬͿ ϮϮ͘ϲ͘ DŽŶ WŽ ^ŶşĚĂŶĢƐƚĂƚşŶŬLJʹĞŶŽƚĐƽ; ^ϴ͗ϬϬͲϴ͗ϰϱ͕<'ϴ͗ϰϱͲϵ͗ϯϬͿ ^ƉŽƌƚƐĂLJ Ϯϯ͘ϲ͘ dƵĞ jƚ ^ƉŽƌƚŽǀŶşĚĞŶ ĂŶĂĚĂĂLJͬ ŶĚŽĨƚŚĞ^ĐŚŽŽůzĞĂƌĞƌĞŵŽŶLJϮϬϭϰͬϭϱ Ϯϱ͘ϲ͘ dŚƵ ƚ ĞŶ<ĂŶĂĚLJͬ^ůĂǀŶŽƐƚŶşƵŬŽŶēĞŶşƓŬŽůŶşŚŽƌŽŬƵϮϬϭϰͬϭϱ ŶĚŽĨƚŚĞ^ĐŚŽŽůzĞĂƌͬZĞƉŽƌƚĂƌĚƐ;ŝŶ ^Ϳ Ϯϲ͘ϲ͘ &ƌŝ WĄ <ŽŶĞĐƓŬŽůŶşŚŽƌŽŬƵͬWƎĞĚĄǀĄŶşǀLJƐǀĢĚēĞŶş;ǀaͿ WƌŝŶĐŝƉĂůĂLJƐ;ŶŽƐĐŚŽŽůͿ Ϯϵ͘ͲϯϬ͘ϲ͘ DŽŶʹdƵĞ WŽʹjƚ \ĞĚŝƚĞůƐŬĠǀŽůŶŽ ^ƵŵŵĞƌ,ŽůŝĚĂLJ ϭ͘ϳ͘Ͳϯϭ͘ϴ͘ tĞĚͲDŽŶ ^ƚʹWŽ >ĞƚŶşƉƌĄnjĚŶŝŶLJ͊ ŵĢŶĂǀLJŚƌĂnjĞŶĂͬ^ƵďũĞĐƚƚŽĐŚĂŶŐĞ͘dсƚŽďĞĐŽŶĨŝƌŵĞĚ͕dсƚŽďĞĚĞƚĞƌŵŝŶĞĚ͘ ϯϭ͘ϱ͘
n
^ƵŶ
EĞ
e
`
a
b
c
d
c
f
g
h
i
j
g
k
l
g
m
n
g
o
d
p
q
l
r
n
g
o
s
t
u
v
3(5621È/1Ë2%6$=(1Ë67$))',5(&725< 6811<&$1$',$1,17(51$7,21$/6&+22/ 9HGHQtãNRO\6FKRRO0DQDJHPHQW
*HQHUiOQtĜHGLWHO'LUHFWRU
0JU5RQ6WLOHV
ěHGLWHONDãNRO\6FKRRO3ULQFLSDO
,QJ-LWND6WLOHV3K'
=iVWXSFHĜHGLWHOHSURVWXSHĖ
,QJ%F0DUFHOD3HMFKDURYi
9LFH3ULQFLSDOIRUVWVWDJH
=iVWXSFHĜHGLWHOHSURVWXSHĖ
3K'U$QGUHD.RFK
9LFH3ULQFLSDOIRUQGVWDJH
=iVWXSFHĜHGLWHOHSURJ\PQi]LXP
3DHG'U-DQD=ELURYVNi
9LFH3ULQFLSDOIRU+6
=iVWXSFHĜHGLWHOHSURDQJOLFNiVWXGLD9LFH 3ULQFLSDOIRU(QJOLVK6WXGLHV
=iVWXSFHĜHGLWHOHSUR0â9LFH3ULQFLSDORI .LQGHUJDUWHQ
9HGRXFtDQJOLFNpKRRGGČOHQt+HDGRI (QJOLVK6WXGLHV
0DQDåHUVWUDYRYDFtKRSURYR]X.LWFKHQ
0LORã%UDQêã
0DQDJHU
0DQDåHUSURYR]X)DFLOLWLHV0DQDJHU
7RPiã+UXãND'L6
âNROQtSV\FKRORJ6FKRRO3V\FKRORJLVW
0JU7HUH]D6OXQHþNRYi
0DQDåHUNDPDUNHWLQJXDDFWLYLWLHV
0JU-LWND+RãNRYi
$FWLYLWLHVDQG0DUNHWLQJ0DQDJHU $VLVWHQWNDDNWLYLW$FWLYLWLHV$VVLVWDQW
%FâiUND7HVNRYi
,7$GPLQLVWUiWRU,7$GPLQLVWUDWLRQ
3HWU+iMHN
$VLVWHQWNDSUR0âD$FWLYLWLHV$VVLVWDQW
0JU7HUH]D.XEtþNRYi
IRU.*DQG$FWLYLWLHV
|
{
z
}
WHO
J\PQD]LXP#VXQQ\FDQDGLDQF]
ƚĞů͗͘ϳϯϰϰϲϲϱϴϯ ŵƐΛƐƵŶŶLJĐĂŶĂĚŝĂŶ͘Đnj
%FHW%F0DUWLQD+XUiĖRYi
'LUHFWRU(6
z
]V#VXQQ\FDQDGLDF]
/LEXãH-tãRYi
,QJ0LODQ3HMFKDU
$VLVWHQWNDĜHGLWHOH=â$VVLVWDQWWR
y
]V#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
WHO HV#VXQQ\FDQDGLDQF]
,QJ(YD.RSHFNi
)LQDQþQtRGGČOHQt)LQDQFLDO'HSDUWPHQW
x
WHO
0JU.DWH3RZHUV
7LP'D\%$
SHUVRQDOLVWLND(FRQRPLVW+5
w
UHGLWHO#VXQQ\FDQDGLDQF]
7HO ϳϯϰϱϳϬϮϴϭ
ĚĂLJΛƐƵŶŶLJĐĂŶĂĚŝĂŶ͘Đnj
$GPLQLVWUDWLYD6FKRRO$GPLQLVWUDWLRQ
(NRQRPNDãNRO\
n
WHO GLUHFWRU#VXQQ\FDQDGLDQF] WHO
~
~
~
~
{
~
WHO HNRQRP#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
ILQDQFH#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
UHFHSWLRQHV#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
NXFK\Q#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
IDFLOLWLHV#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
VOXQHFNRYD#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
DFWLYLWLHV#VXQQ\FDQDGLDQF]
7HO
H[WUDFRXUVHV#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
KDMHN#VXQQ\FDQDGLDQF]
WHO
UHFHSWLRQNJ#VXQQ\FDQDGLDQF]
V
D
ážení rodiče, dovoluji si Vám připomenout, že se blíží termín splatnosti stravného na 1. semestr školního roku 2014/2015. Děkujeme Vám, že do 15. 9. 2014 poukážete částky stravného 8.900, - MŠ, 9.900, - ZŠ 1. stupeň, 10.900, - ZŠ 2. stupeň a G) na účet číslo 99829379/0800 a nezapomenete k platbě uvést variabilní symbol Vašeho dítěte. Pokud jste pozapomněli na platbu školného, prosíme o urychlenou úhradu. Číslo účtu pro platby Sunny Canadian International School – Mateřská škola, s.r.o. – 4866952/0800 – školné MŠ. Číslo účtu pro platby Sunny Canadian International School – Základní škola a Gymnázium, s.r.o. – 99829379/0800 – školné ZŠ, stravné MŠ, ZŠ i Gymnázia. v
¥
¦
´
µ
½
§
¨
¦
«
¯
©
ª
¦
®
«
¶
«
¾
¬
¦
¿
·
À
¯
®
¸
¦
¯
¸
¿
°
¨
±
¹
Á
²
º
³
¥
¹
ear parents, Let me remind you that the deadline for payment of food for the 1st Semester 2014/2015 is coming soon. Thank you for your payments for food (8.900,-KG, 9.900,-ES 1st stage, 10.900,-ES 2nd stage and HS) to the bank account No. 99829379/0800 with your childs variable symbol before September 15th, 2014. In case you forgot to pay tuition for your child you are kindly asked to do so as soon as possible. The bank account number for tuition payments of Kindergarten students – Sunny Canadian International School –Mateřská škola, s.r.o. is 4866952/0800. The bank account number of Elementary school – Sunny Canadian I nternational School – Základní škola a Gymnázium, s.r.o. – is 99829379/0800 – tuition payments of ES students, food for both Elementary School, Kindergarten and High School . v
¹
º
»
¥
´
µ
¦
«
¦
°
µ
«
¼
¹
Vydává Sunny Canadian International School - Základní škola a Gymnázium, s.r.o. a Sunny Canadian International School - Mateřská škola, s.r.o.; Straková 522, 252 42 Jesenice, Osnice ZŠ IČO: 7383512 DIČ: CZ2738351 MŠ IČO: 24181498 www.sunnycanadian.cz Za správnost publikovaných informací a obsah příspěvků odpovídají jejich autoři. Redakce si vyhrazuje právo příspěvky se souhlasem autorů upravovat. Z technických důvodů je preferována elektronická forma textů; nevyžádané příspěvky se nevracejí. Změny vyhrazeny. Své příspěvky, náměty, rady či připomínky můžete poslat na adresu
[email protected]. Šéfredaktorka: PhDr. Andrea Koch Redakční rada: PaedDr. Jana Zbirovská; Ing. Jitka Stiles, Ph.D.; Mgr. Ron Stiles; Mgr. Kate Powers; Bc. Timothy Day Art Director: PhDr. Andrea Koch Redakční uzávěrka: 15. v každém druhém měsíci Rozesíláno, příp. tištěno na recyklovatelném papíře.
n
¡
¢
£
¤
