Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

ii

PENGANTAR Petunjuk Teknis Pendidikan dan Pengajaran ini disusun untuk memberikan arahan dalam menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan pengajaran pada Program Studi Sarjana (S1) dan Magister (S2) di Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan (FTSP), Universitas Trisakti, tahun akademik 2017/2018. Keseluruhan substansi hendaknya dijadikan rujukan bagi Mahasiswa, Dosen, Tenaga Penunjang Administrasi serta para Pimpinan di lingkungan FTSP sehingga penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran dapat berjalan dengan tertib dan sesuai dengan kurikulum yang dirancang untuk rentang waktu yang ditentukan.  Muatan substansi Petunjuk Teknis terdiri dari:  Sejarah institusi FTSP dan masing-masing Program Studi;  Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran yang dideskripsikan secara berjenjang dari tingkat Universitas, Fakultas, dan Program Studi;  Struktur organisasi, diselenggarakan;

pengelola

dan

jenjang

pendidikan

yang

 Ketentuan-ketentuan yang mengatur penyelenggaraan belajar mengajar pada tingkat Sarjana (S1) dan Magister (S2);  Layanan, sarana dan prasarana yang menunjang pada penyelenggaraan program pendidikan;  Kurikulum pada masing-masing program studi. Petunjuk Teknis tahun akademik 2017/2018 disusun lebih komprehensif dan responsif secara optimal terhadap perkembangan peraturan penyelenggaraan Pendidikan Tinggi secara nasional dan visi-misi Universitas Trisakti. Turunan dari keduanya termuat dalam visi-misi dibawahnya sesuai dengan kekhasan kurikulum program studi dan perkembangan kebutuhan masyarakat. Semoga bermanfaat. Jakarta, 8 Agustus 2017 Wakil dekan I, Ttd. Dr.Ir. Popi Puspitasari, MT.


i

DAFTAR ISI PENGANTAR ................................................................................................ i DAFTAR ISI .................................................................................................. ii DAFTAR TABEL ........................................................................................... v BAB I

PENDAHULUAN ............................................................................ 1 A. SEJARAH SINGKAT FTSP ..................................................... 1 B. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN ...................................... 4 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Universitas Trisakti .............. 4 2. Visi, Misi, dan Tujuan FTSP ................................................ 7 3. Struktur Organisasi dan Pengelola .....................................10

BAB II

KETENTUAN UMUM BELAJAR MENGAJAR ..............................18 A. KETENTUAN UMUM PROGRAM SARJANA .........................18 1. Ketentuan Proses Belajar Mengajar ...................................18 2. Ketentuan Administrasi Akademik ......................................53 3. Ketentuan Biaya Pendidikan ...............................................64 B. KETENTUAN UMUM PROGRAM MAGISTER .......................66 1. Ketentuan Proses Belajar Mengajar ...................................66 2. Ketentuan Biaya Pendidikan ...............................................71

BAB III LAYANAN, SARANA DAN PRASARANA .....................................73 A. LAYANAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN ..............................73 B. PERPUSTAKAAN FTSP ........................................................74 C. LABORATORIUM ...................................................................77 D. PRASARANA RUANG ...........................................................82 BAB IV PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL ................................86 A. SEJARAH SINGKAT ..............................................................86 B. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN ....................................87 C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI ...............................89 E. KELOMPOK BIDANG KEAHLIAN ..........................................94 F.

KURIKULUM ..........................................................................95 1. Profil Lulusan ......................................................................95 2. Capaian Pembelajaran .......................................................96 3. Struktur Kurikulum ..............................................................98

ii


4. Ketentuan Akademik ........................................................ 100 5. Sistem Penilaian dan Evaluasi.......................................... 100 6. Metoda Pembelajaran....................................................... 101 7. Dosen Pengampu Mata Kuliah ......................................... 102 8. Silabus Mata Kuliah .......................................................... 106 BAB V PROGRAM STUDI SARJANA ARSITEKTUR.............................. 157 A. SEJARAH SINGKAT ............................................................ 157 B. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN ................................... 158 C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI ............................. 161 B. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA BARU ......... 164 E. KONSENTRASI STUDI ........................................................ 167 F.

KURIKULUM ........................................................................ 167 1. Profil Lulusan .................................................................... 170 2. Capaian Pembelajaran ..................................................... 170 3. Struktur Kurikulum ............................................................ 172 4. Ketentuan Akademik ........................................................ 181 5. Sistem Penilaian dan Evaluasi.......................................... 185 6. Metode Pembelajaran....................................................... 187 7. Dosen Pengampu Mata Kuliah ......................................... 188 8. Silabus Mata Kuliah .......................................................... 193

BAB VI PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK SIPIL .......................... 293 A. SEJARAH SINGKAT ............................................................ 293 B. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN .................................. 293 C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI ............................. 295 D. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA BARU ......... 296 E. KONSENTRASI STUDI ........................................................ 296 F.

KURIKULUM ........................................................................ 297

G. RUJUKAN RANCANGAN KURIKULUM ............................... 299 H. RANCANGAN KURIKULUM ................................................ 300 J.

TESIS................................................................................... 306

K. PEMBERIAN GELAR ........................................................... 312 L.

MASA STUDI ....................................................................... 312

M. SUMBER DAYA ................................................................... 312


iii

N. ORGANISASI PELAKSANAAN ............................................313 BAB VII PROGRAM STUDI MAGISTER ARSITEKTUR............................314 A. SEJARAH SINGKAT ............................................................314 B. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN ...................................315 C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI .............................317 D. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA ....................318 E. KONSENTRASI STUDI ........................................................319 F.

KURIKULUM ........................................................................321 1. Profil Lulusan ....................................................................321 2. Capaian Pembelajaran .....................................................321 3. Struktur Kurikulum ............................................................323 4. Ketentuan Akademik.........................................................324 5. Sistem Penilaian dan Evaluasi ..........................................326 6. Metoda Pembelajaran.......................................................330 7. Dosen Pengampu Mata Kuliah .........................................332 8. Silabus Mata Kuliah ..........................................................335

iv


DAFTAR TABEL Tabel 1. Peringkat dan Nilai Akreditasi Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur ..2 Tabel 2. Status Akreditasi Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur ......................3 Tabel 3. Pandanan Beban Belajar 1 sks terhadap Waktu Belajar ............... 28 Tabel 4. Perolehan IPS dan Jumlah Beban Studi ....................................... 29 Tabel 5. Hubungan antara Nilai dalam Huruf, Bobot dan Angka ................. 30 Tabel 6. Nilai dan Status ............................................................................. 30 Tabel 7. Pedoman Penentuan Bobot Penilaian ........................................... 31 Tabel 8. Evaluasi Keberlangsungan Pembelajaran ..................................... 41 Tabel 9. Padanan antara Nilai dengan Predikat Kelulusan ......................... 47 Tabel 10. Padanan antara Lama Studi dengan Tingkat .............................. 47 Tabel 11. Gelar LulusanProgram Sarjana ................................................... 53 Tabel 12. Jadwal Akademik : Tahun Akademik 2017/2018 ........................ 55 Tabel 13. Biaya PPHB ................................................................................ 66 Tabel 14. Penyetaraan antara Nilai Akhir Semester dalam Huruf, Bobot dan Angka Prodi Magister................................................. 70 Tabel 15. Peralatan Laboratorium Keairan.................................................. 77 Tabel 16. Peralatan Laboratorium Transportasi .......................................... 77 Tabel 17. Peralatan Laboratorium Transportasi .......................................... 78 Tabel 18. Peralatan Laboratorium Komputer .............................................. 78 Tabel 19. Peralatan Laboratorium Struktur ................................................. 78 Tabel 20. Peralatan Laboratorium Geoteknik .............................................. 79 Tabel 21. Peralatan Laboratorium Beton..................................................... 79 Tabel 22. Peralatan KBK Perkotaan dan Permukiman ................................ 81 Tabel 23. Peralatan KBK Perancangan Arsitektur ....................................... 81 Tabel 24. Peralatan KBK Teknologi Bangunan ........................................... 81 Tabel 25. Peralatan KBK Sejarah Teori Kritik dan Arsitektur ....................... 82 Tabel 26. Prasarana FTSP ......................................................................... 82 Tabel 27. Prasarana Program Studi Sarjana Teknik Sipil ............................ 83 Tabel 28. Prasarana Program Studi Sarjana Arsitektur ............................... 84 Tabel 29. Prasarana Program Studi Magister Teknik Sipil dan Arsitektur.... 85 Tabel 30. Prasarana Auditorium FTSP ....................................................... 85 Tabel 31. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Sarjana Arsitektur ............... 86 Tabel 32. Peringkat Akreditasi Prodi Sarjana Teknik Sipil ........................... 87 Tabel 33. Dosen Tetap Prodi Sarjana Teknik Sipil ...................................... 89 Tabel 34. Nama Dosen Tidak Tetap Prodi Sarjana Teknik Sipil .................. 90 Tabel 35. Dosen Wali dan Mahasiswa Perwaliannya .................................. 90 Tabel 36. Kepala Laboratorium ................................................................... 95 Tabel 37. Sistem Penilaian Pada Program Studi Teknik Sipil .................... 100 Tabel 38. Dosen Pengampu Mata Kuliah .................................................. 102 Tabel 39. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Sarjana Arsitektur Th 1998157 Tabel 40. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Sarjana Arsitektur ............. 158 Tabel 41. Daftar Nama Dosen Tetap Jurusan Arsitektur ........................... 161 Tabel 42. Daftar Dosen Tidak Tetap Prodi Sarjana Arsitektur ................... 162 Tabel 43. Nama Dosen Wali dan Mahasiswa Bimbingannya .................... 163


v

Tabel 44. Kode, Nama Mata Kuliah, dan Bobot sks ..................................180 Tabel 45. Sistem Penilaian .......................................................................185 Tabel 46. Status Penilaian ........................................................................185 Tabel 47. Komponen dan Bobot Penilaian ................................................186 Tabel 48. Dosen Pengampu Mata Kuliah ..................................................188 Tabel 49. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Magister Teknik Sipil .........293 Tabel 50. Dosen Pengajar dan Dosen Wali...............................................295 Tabel 51. Kurikulum Magister Teknik Sipil Konsentrasi Struktur................301 Tabel 52. Konsentrasi Teknologi Konstruksi dan Manajemen ...................302 Tabel 53. Konsentrasi Sumber Daya Air ...................................................302 Tabel 54. Konsentrasi Transportasi ..........................................................303 Tabel 55. Bobot unsur-unsur penilaian......................................................304 Tabel 56. Konversi Nilai Angka & Huruf ....................................................305 Tabel 57. Kriteria penilaian draft final hasil penelitian ................................310 Tabel 58. Konversi nilai angka & huruf ......................................................311 Tabel 59 Daftar Dosen Tetap dan bidang keahliannya ..............................317 Tabel 60 Daftar Asisten Dosen Tetap dan bidang keahliannya .................318 Tabel 61 Daftar Dosen Tamu dan bidang keahliannya ..............................318 Tabel 62 Daftar Dosen Wali dan Mahasiswa Bimbingannya .....................318 Tabel 63 Penyebaran Matakuliah dalam Semester ...................................323 Tabel 64 Konversi Nilai Angka dan Huruf ..................................................327 Tabel 65 Data Dosen Tetap dan bidang keahliannya ................................332 Tabel 66 Data Asisten Dosen Tetap dan bidang keahliannya ...................333 Tabel 67 Data Dosen Tamu tetap dan bidang keahliannya ......................334

vi


DAFTAR GAMBAR Gambar 1. Pimpinan Universitas Trisakti .................................................... 12 Gambar 2. Pimpinan dan Pejabat FTSP ..................................................... 13 Gambar 3. Pimpinan dan Pejabat Jurusan Teknik Sipil ............................... 14 Gambar 4. Pimpinan dan Pejabat Jurusan Arsitektur .................................. 15 Gambar 5. Bagan Alir Struktur Kurikulum ................................................... 99 Gambar 6. Bagan Kurikulum Prodi Sarjana Arsitektur FTSP..................... 175


vii

BAB I PENDAHULUAN A. SEJARAH SINGKAT FAKULTAS TEKNIK SIPIL DAN PERENCANAAN Keberadaan FTSP saat ini tidak terlepas dari perjalanan sejarah terkait dengan bentuk kelembagaan fakultas dan jurusan. 1. Fakultas Teknik Pada awal berdirinya, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan masih dengan nama Fakultas Teknik, yang berdiri bersamaan dengan lahirnya Universitas Trisakti yaitu pada tanggal 29 Nopember 1965, dengan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan llmu Pengetahuan (PTIP) nomor : 13/dar/1965 tahun 1965 dan memiliki 5 Departemen yaitu : a. Departemen Sipil b. Departemen Mesin c. Departemen Elektro d. Departemen Arsitektur e. Departemen Seni Rupa (pada tahun 1969) Jurusan Teknik Sipil dengan Status Disamakan pada tingkat Sarjana dan Jurusan Arsitektur dengan Status Disamakan pada Tingkat Sarjana Muda, didapatkan pada tahun 1981 sebagaimana ditetapkan dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor. : 0269/O/1981 tanggal 23 September 1982. Perkembangan berikutnya pada tahun 1982 berdasarkan SK MENDIKBUD Nomor : 0333/O/1982 tanggal 2 Nopember 1982 Jurusan Arsitektur pada Fakultas Teknik mendapat status “DIAKUI” pada tingkat Sarjana. 2. Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dengan 3 Jurusan Dengan semakin pesatnya perkembangan pengetahuan dan teknologi, serta melihat pada rencana pembangunan Pemerintah dan juga untuk lebih meningkatkan pendidikan kearah profesionalisme, maka sesuai dengan Surat Keputusan MENDIKBUD Nomor : 0589/O/1983 Fakultas Teknik dikembangkan menjadi 2 (dua) Fakultas, yaitu : a. Fakultas Teknik Sipil & Perencanaan yang terdiri atas : 1) Jurusan Teknik Sipil, 2) Jurusan Teknik Arsitektur, dan 3) Jurusan Seni Rupa. b. Fakultas Teknologi Industri yang terdiri atas : 1) Jurusan Teknik Elektro 2) Jurusan Teknik Mesin 3) Jurusan Teknik Perminyakan dan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

1

4) Jurusan Teknik Geologi. Berdasarkan penilaian terhadap Jurusan / Program Studi untuk jenjang S1 dilingkungan Kopertis Wilayah III ditetapkan : a. Jurusan Teknik Sipil, Status Akreditasi “Disamakan” sesuai SK DIRJEN DIKTI Nomor : 0558/DIKTI/Kep/1993 tanggal 11 September 1993 b. Jurusan Teknik Arsitektur, Status Akreditasi “Disamakan” sesuai SK DIRJEN DIKTI Nomor : 0558/DIKTI/Kep/1993 tanggal 11 September 1993 c. Jurusan Desain Status Akreditasi “Disamakan” sesuai dengan SK DIRJEN DIKTI Nomor : 0627/DIKTI/Kep/1993 tanggal 23 Nopember 1993 3. Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dengan 2 Jurusan Perkembangan selanjutnya sesuai dengan SK DIRJEN DIKTI nomor : 431/DIKTI/Kep/1995 tanggal 10 Oktober 1995 Jurusan Desain Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan berkembang menjadi Fakultas tersendiri dengan nama Fakultas Seni Rupa dan Desain, sehingga FTSP terdiri dari : a. Jurusan Teknik Sipil dan b. Jurusan Arsitektur Berdasarkan Surat BAN-PT Nomor : 181/BAN-PT/VII/2000 tanggal 21 Juli 2000 Jurusan Teknik Sipil ditetapkan untuk Uji Coba Borang dan Portofolio yang terbaru. Pada tanggal 5 September 2000 Jurusan Teknik Sipil dikunjungi oleh TIM Assesor dan BAN-PT. Bahwa untuk menentukan peringkat akreditasi disamping melakukan penilaian data dan informasi yang terdapat dalam borang juga diperlukan adanya verifikasi ke program studi tertentu guna menentukan tingkat akurasi data. Selanjutkan sesuai hasil penilaian dan verifikasi sebagaimana yang terdapat dalam borang tersebut ditetapkan peringkat dan nilai akreditasi sebagai berikut: Tabel 1. Peringkat dan Nilai Akreditasi Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur Jurusan

Peringkat

Nilai

SK BAN PT DEP DIK BUD RI

Teknik Sipil

A

613,7

Arsitektur

A

621,2

No. 001/Ban-PT/Ak-1/VIII/ 98 Tanggal 11 Agustus 1998

Ketentuan akreditasi tersebut berlaku selama 5 (lima) tahun, berarti berlaku sampai dengan tahun 2003.

2


Selanjutnya melalui penilaian dengan unsur-unsur yang lebih terinci serta bukti-bukti yang lebih akurat berdasarkan keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional RI dengan skala nominal penilaian yang mengalami perubahan ketentuan maka, status akreditasi sampai dengan pada saat ini adalah : Tabel 2. Status Akreditasi Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur Jurusan

Peringk at

Nilai

Teknik Sipil

A

365

Arsitektur

A

378

Teknik Sipil

A

364

Arsitektur

A

376

Teknik Sipil

A

370

Arsitektur

A

373

SK BAN PT DEP.DIK NAS RI No.012/BAN-PT/Ak1/VII/S1/VII/03 No.019/BAN-PT/Ak1/VII/S1/VIII/03 No.025/BAN-PT/AkXI/S1/X/08 No.032/BAN-PT/AkXI/S1/XII/08 No.364/SK/BANPT/Akred/S/IX/2014 No.403/SK/BANPT/Akred/S/X/2014

Berlaku 2003-2008 2003-2008 2008-2013 2008-2013 2014-2019 2014-2019

Dilihat dari Nilai tersebut pada waktu itu Teknik Sipil berada pada peringkat ke 11 dari 193 program studi sejenis, sedangkan Arsitektur berada pada peringkat ke 5 dari 109 program studi sejenis di Indonesia. 4. Program Studi Magister a. Program Studi Magister Teknik Sipil Untuk memenuhi kebutuhan akan tenaga lulusan Program Magister Teknik Sipil dan Magister Arsitektur, maka Program Pascasarjana Universitas Trisakti telah mendapatkan izin pembentukan program tersebut, berdasarkan : Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor : 507/DIKTI/Kep/1993 tentang ijin pembentukan Program Magister Teknik Sipil ( S.2 ), dengan dua konsentrasi, yaitu : Bidang Manejemen Konstruksi dan Bidang Struktur. b. Program Studi Magister Arsitektur Untuk memenuhi kebutuhan akan tenaga lulusan Program Magister Teknik Sipil dan Magister Arsitektur, maka Program Pascasarjana Universitas Trisakti telah mendapatkan izin pembentukan program tersebut, yaitu berdasarkan: Surat Keputusan Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

3

Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor: 177/DIKTI/Kep/ 2000 tentang ijin pembentukan Program Magister Arsitektur. B. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN 1. Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Universitas Trisakti a. Visi Menjadi Universitas yang andal, berstandar Internasional dengan tetap memperhatikan nilai-nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. b. Misi 1) Meningkatkan peran serta Universitas Trisakti dalam menghasilkan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan intektual, bestandar internasional, dan berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran. 2) Meningkatkan kegiatan penelitian untuk mengembangkanilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berbasis nilai-nilai lokal guna menjawab permasalahan nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 3) Meningkatkan peran serta Universitas Trisakti dalam mendukung kebutuhan masyarakat dan industri melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat. 4) Meningkatkan komitmen Universitas Trisakti dalam menegakkan good university governance. c. Tujuan 1) Mewujudkan Visi dan Misi Universitas Trisakti melalui peningkatan pemahaman oleh pemangku kepentingan dan menjadikannya sebagai pedoman penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi 2) Memantapkan pelaksanaan good university governance guna mempertahankan kejayaan Universitas Trisakti dalam penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berstandar Internasional. 3) Menghasilkan lulusan yang berpengetahuan, berbudi luhur, cerdas, sehat, mandiri, kreatif, inovatif, berkarakter Trikrama Trisakti, memiliki kepekaan sosial, mampu bekerjasama, berkomunikasi dan mengembangkan jiwa kewirausahaan (entrepreneuship) yang adil, arif, menghormati kemajemukan bangsa, serta memiliki daya saing global.

4


4) Meningkatkan kualifikasi dan kompetensi sumber daya manusia yang berstandar internasional guna meningkatkan daya saing bangsa. 5) Mewujudkan budaya akademik yang memacu pengembangan diri melalui proses penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi yang produktif, efektif dan efisien dalam ikut membangun masyarakat adab (civil society) 6) Meningkatkan sistem pengelolaan, kuailtas dan ketersediaan sarana prasarana, dana dan sistem informasi, untuk mendukung terlaksananya Tridharma Perguruan Tinggi. 7) Memantapkan budaya meneliti, publikasi ilmiah, dan menyumbangkan karya nyata yang bermanfaat kepada masyarakat, bangsa dan negara untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 8) Mengembangkan kemitraan dengan lembaga pendidikan tinggi lain, asosiasi profesi, dunia industri, pemerintah dan masyarakat dalam dan luar negeri. d. Sasaran 1) Visi, Misi dan Tujuan Universitas Trisakti dipahami oleh pemangku kepentingan dan dijadikan pedoman dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi Universitas Trisakti. 2) Tercapainya akreditasi A standar BAN PT untuk seluruh program studi dan institusi, serta mendapat status akreditasi internasional dengan dukungan tata kelola universitas yang partisipatif, andal, transparan, berstandar ISO, dan diterapkannya manajemen mutu secara berkesinambungan dan konsisten. 3) Dihasilkannya lulusan yang berkarakter Trikrama Trisakti dan berdaya saing tinggi, baik di dalam maupun luar negeri dengan capaian 30 % lulusan melanjutkan studi sesuai bidang ilmu; 70 % bekerja sesuai dengan bidang ilmunya dalam jangka waktu paling lama 12 bulan, 10 % diantaranya menciptakan lapangan pekerjaan. 4) Tercapainya kinerja lulusan yang berkualitas dan berprestasi, dibuktikan dengan rekomendasi dari 30 perusahaan besar baik perusahaan di dalam maupun di luar negeri. 5) Tercapainya kuallifikasi sumber daya manusia yang bereputasi internasional; 5% dosen mendapat penghargaan bertaraf internasional; 5% memiliki pengalaman profesional sesuai bidang yang bertaraf internasional; 90% dosen berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

5

studinya; rasio dosen : mahasiswa = 1:10; dan tenaga kependidikan yang bersifat sesuai dengan bidang tugasnya. 6) Tercapainya kepuasan dosen dan non dosen melalui pemberian kompensasi, peluang pengembangan kompetensi dan aktualisasi diri sesuai dengan serta dikaitkannya hasil penilaian prestasi kerja dengan pemberian penghargaan dan sanksi (bonus, peserta pelatihan, promosi, teguran, demosi) untuk meningkatkan motivasi kerja, budaya dan etos kerja, keterbukaan dan kolegialitas. 7) Tercapainya proses pembelajaran yang produktif, efektif dan efesien yang berbasis pada Student Centered Learning dan terlaksananya program pertukaran dan kerjasama mahasiswa antar universitas di dalam dan luar negeri. 8) Tersedianya sarana pendukung pendidikan berupa tempat ibadah, taman, kesehatan, olahraga, kantor pos, bank, toko buku, kantin, ruang bersama, ruang pertemuan, wisma tamu dan asrama mahasiswa. 9) Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui kurikulum yang memenuhi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, mendukung keragaman budaya antar bangsa, berbasis kearifan lokal, memenuhi tuntuan kebutuhan pasar dan prasyarat ilmu pengetahuan untuk membangun masyarakat adab. 10)Tersedia sarana sistem informasi dan e-learning yang selalu terbaharui baik substansi maupun sarana pendukungnya. 11)Tersedianya sarana prasarana kegiatan Tridharma Perguruan Tinggi yang meliputi ruang kelas/diskusi/seminar/pameran, laboratorium, perpustakaan, bengkel, studio, kebon percobaan, dan rumah sakit pendidikan yang berstandar dan/atau bersertifikasi internasional yang dapat diakses untuk kepentingan umum. 12)Tersedianya kecukupan dana dari sumber utama dan berbagai sumber tambahan dari dalam Universitas termasuk badan afiliasi, maupun luar Universitas Trisakti, guna kelangsungan dan peningkatan mutu penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi serta tersedianya dana sebesar 2% dari pendapatan untuk beasiswa, dan pembangunan masyarakat di sekitar kampus. 13)Terlaksananya kerjasama di bidang Tridharma Perguruan Tinggi dengan 20 Universitas yang termasuk 500 Universitas terbaik dunia, dan kerjasama peneltian dengan paling sedikit 5 industri yang berbeda yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal internasional.

6


14)Memberikan hasil kerja nyata dan pelatihan bagi pengembangan sumber daya regional di daerah binaan Universitas Trisakti. 15)Dihasilkannya publikasi ilmiah nasional dan internasional sejumlah 4 karya per dosen per tahun, dan 30 penemuan yang mendapat HKI setiap lima tahun. 2. Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan a. Visi Menjadi Fakultas yang handal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan nilai-nilai lokal dalam pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya pada bidang perencanaan, rancang bangun, dan rekayasa lingkungan binaan untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. b. Misi 1) Meningkatkan peran serta Fakultas Teknik Sipil Dan Perencanaan dalam menghasilkan sumber daya manusia yaitu lulusan yang memiliki kemampuan intelektual, profesional, mandiri dan berjiwa wirausaha, berstandar Internasional, dan berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan. 2) Meningkatkan kegiatan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya yang berstandar internasional, berbasis pada kearifan lokal, dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan guna menjawab permasalahan nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 3) Meningkatkan peran serta Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dalam menanggapi kebutuhan masyarakat dan Industri melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat. 4) Meningkatkan komitmen dan konsistensi dalam menegakkan good governance di lingkup Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan. c. Tujuan 1) Mewujudkan Visi dan Misi Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan melalui peningkatan pemahaman oleh pemangku kepentingan dan menjadikannya sebagai pedoman penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi. 2) Meningkatkan kegiatan penelitian untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya yang berstandar internasional, berbasis pada kearifan lokal, dalam bidang Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

7

perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan guna menjawab permasalahan nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 3) Menghasilkan lulusan yang berbudi luhur, adil, arif, berkarakter Trikrama Trisakti, cerdas, sehat, mandiri, kreatif, inovatif dan berpengetahuan luas, mampu berkomunikasi, bekerjasama, dan menghormati kemajemukan bangsa, berjiwa kewirausahaan, dan berdaya saing global. 4) Meningkatkan kualifikasi dan kompetensi sumber daya manusia yang berstandar internasional guna meningkatkan daya saing bangsa dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan. 5) Mewujudkan budaya akademik yang memacu pengembangan diri melalui proses penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi yang produktif, efektif dan efesien dalam ikut membangun masyarakat adab (civil society). 6) Meningkatkan sistem pengelolaan, kualitas dan ketersediaan sarana prasarana, dana dan sistem informasi, untuk mendukung terlaksananya Tridharma Perguruan Tinggi dalam lingkup Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan. 7) Memantapkan budaya penelitian, publikasi ilmiah, dan menyumbangkan karya nyata dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan yang bermanfaat kepada masyarakat, bangsa dan negara untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 8) Mengembangkan kemitraan antara Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dengan lembaga pendidikan tinggi lain, asosiasi profesi, dunia industri, pemerintah, dan masyarakat, dalam dan luar negeri. d. Sasaran 1) Visi, Misi, dan Tujuan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan dipahami oleh pemangku kepentingan dan dijadikan pedoman dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi di tingkat Fakultas. 2) Tercapainya Akreditasi A standar BAN PT untuk seluruh program studi di lingkup Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan serta mendapat status akreditasi internasional dengan dukungan tata pamong yang partisipatif, andal, kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, adil, berstandar internasional dan diterapkannya manajemen mutu secara berkesinambungan dan konsisten untuk mendukung pencapaian Visi, Misi, dan Tujuan. 8


3) Dihasilkannya lulusan yang berkarakter Trikrama Trisakti dan berdaya saing tinggi, baik di dalam maupun luar negeri dengan capaian 30% lulusan melanjutkan studi sesuai bidang ilmu, 70% lulusan bekerja sesuai dengan bidang ilmunya dengan masa tunggu paling lama 12 bulan dan 10% diantaranya mencipt akan lapangan pekerjaan. 4) Tercapainya kinerja lulusan yang berkualitas dan berprestasi, dibuktikan dengan rekomendasi dari 10 perusahaan besar dari dalam maupun luar negeri yang bergerak dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan. 5) Tercapainya kualifikasi sumber daya manusia dengan 90% dosen berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi program studinya; 80% dosen memiliki jabatan akademik GB + LK; Tenaga Kependidikan yang bersertifikat sesuai dengan bidang tugasnya; rasio dosen mahasiswa 1:10; dan 5 % dosen mendapat penghargaan bertaraf internasional; 5 % dosen memiliki pengalaman profesional sesuai bidang yang bertaraf internasional. 6) Tercapainya kepuasan dosen dan tenaga kependidikan melalui pemberian kompensasi, peluang pengembangan kompetensi dan aktualisasi diri yang dikaitkan dengan hasil penilaian prestasi kerja dengan pemberian penghargaan dan sanksi (bonus, peserta pelatihan, promosi, teguran, demosi) untuk meningkatkan motivasi kerja, budaya dan etos kerja, keterbukaan dan kolegialitas. 7) Tercapainya proses pembelajaran yang produktif, efektif, dan efesien yang berbasis pada Student Centered Learning dan terlaksananya program pertukaran dan kerjasama mahasiswa antar universitas di dalam dan luar negeri. 8) Tersedianya sarana pendukung pendidikan dalam lingkup Fakultas berupa tempat ibadah, ruang PPPK, kantin, ruang diskusi mahasiswa, ruang seminar, dan ruang pertemuan. 9) Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui kurikulum yang memenuhi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, mendukung keragaman budaya antar bangsa, berbasis kearifan lokal, memenuhi tuntutan kebutuhan pasar dan prasyarat ilmu pengetahuan untuk membangun masyarakat adab. 10) Tersedianya sarana sistem informasi dan e-learning yang selalu terbaharui baik substansi maupun sarana pendukungnya. 11) Tersedianya sarana prasarana kegiatan Tridharma yang meliputi ruang kelas/diskusi/seminar/pameran, laboratorium, perpustaka-


9

an, bengkel, studio, yang berstandar dan atau bersertifikasi internasional yang dapat diakses untuk kepentingan umum. 12) Tersedianya kecukupan dana dari sumber utama dan berbagai sumber tambahan dari dalam Universitas termasuk badan afiliasi, maupun dari luar Universitas Trisakti, guna kelangsungan dan peningkatan mutu penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi serta tersedianya dana sebesar 2% dari pendapatan untuk beasiswa dan pembangunan masyarakat di sekitar kampus. 13) Terlaksananya kerjasama di bidang Tridharma dengan 5 Universitas yang termasuk 500 Universitas Terbaik dunia, dan kerjasama penelitian dengan paling sedikit 2 industri yang berbeda yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal internasional. 14) Memberikan hasil kerja nyata dan pelatihan bagi pengembangan sumber daya regional di daerah binaan Universitas Trisakti dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan binaan. 15) Dihasilkannya publikasi ilmiah Nasional dan Internasional sejumlah 7 karya per dosen, dan 1 penemuan yang dipatenkan setiap lima tahun. 3. Struktur Organisasi dan Pengelola a. Universitas : 1) Pimpinan Universitas adalah Rektor yang dibantu oleh 4 Wakil Rektor dalam bidang Akademik (WR I), bidang Umum dan Keuangan (WR II) , bidang Kemahasiswaan (WR III) dan bidang Perencanaan dan Pengembangan (WR IV). Selain itu juga terdapat 3 Lembaga yaitu Lembaga Pengabdian Kepada Masyarakat, Lembaga Penelitian, dan Lembaga Manajemen Kampus. Unsur yang lain adalah Biro, meliputi Biro Administrasi Akademik, Biro Administrasi Keuangan, Biro Administrasi Kemahasiswaan, Biro Administrasi Umum, dan Biro Sumber Daya Manusia. Untuk pelaksana Teknis Universitas terdiri dari UPT Pusat Komputer, Penerbitan dan Percetakan, Otorita Kampus, Hubungan Masyarakat, Pemagangan dan Hubungan Alumni, Kerjasama, Kebersihan Pertanaman & Perparkiran, Perpustakaan, Psikologi dan Konseling, Seni dan Olah Raga, Inspektorat, Multi Media dan UPT Informasi dan pemanfaatan SDM. 2) Senat Universitas adalah badan normatif yang memberikan arahan dan pertimbangan bagi pengembangan Universitas.Selain itu terdapat pula lembaga Penjaminan Mutu Universitas dan 10


Badan Pertimbangan Karyawan serta Dewan Riset Universitas sebagai badan Normatif yang lain. b. Fakultas 1) Pimpinan Fakultas adalah Dekan yang dibantu oleh 4 Wakil Dekan dari Bidang Akademik (Wakil Dekan I), Bidang Administrasi Umum dan Keuangan (Wakil Dekan II), Bidang Kemahasiswaan (Wakil Dekan III),dan bidang Kerjasama dan Pengembangan (Wakil Dekan IV). Dalam pelaksanaan Teknis Administrasi dipimpin oleh Kepala Tata Usaha yang dibantu Kepala Sub Bagian : Administrasi Perkuliahan dan Ujian, Administrasi Sumber Daya Manusia, Administrasi Umum dan Keuangan, dan Administrasi Pengabdian pada Masyarakat, Kemahasiswaan, dan Alumni.Selain itu terdapat Unit Pelaksanaan Teknis Fakultas yaitu, bidang Komputasi dan Perpustakaan. 2) Senat Fakultas adalah badan normatif yang memberikan arah dan pertimbangan bagi pengembangan Fakultas. Selain itu terdapat pula Badan Pertimbangan Karyawan, Komisi Disiplin Fakultas, Dewan Riset Fakultas, Tim PKM dan Tim Penilai Kenaikan Pangkat Dosen. Tim Jaminan Mutu Fakultas dan Jurusan, Kelompok Standar Mutu Bidang Ilmu dan Program Studi serta Gugus Kendali Mutu adalah unit yang akan melaksanakan penjaminan Mutu di FTSP. Kesemua unit tersebut beranggotakan unsur pimpinan Fakultas atau Jurusan serta Dosen – dosen yang mewakili Program Studi. 3) Dalam hal lembaga untuk pengembangan ilmu terkait, saat ini FTSP sudah memiliki tiga Pusat Studi, yaitu Pusat Studi Kayu dan Konstruksi, Pusat Studi Keairan, dan Pusat Studi Permukiman Kampung Kota. 4) Unit Afiliasi Fakultas adalah Unsur pelaksana khusus, berstatus Badan Otonomi Nirlaba yang Swakelola dan Swadana yang bertugas menjalankan usaha dengan memanfaatkan sumber daya yang bersifat interdisiplin pada Fakultas terkait. Tim Publikasi FTSP bergerak dalam bidang informasi mahasiswa baru. c. Jurusan dan Program Studi Teknik Sipil 1) Pimpinan Jurusan Teknik Sipil adalah Ketua Jurusan yang dibantu oleh Sekretaris Jurusan Bidang Akademik dan Sekretaris Jurusan bidang Kemahasiswaan. Selain itu terdapat Kepala Laboratorium dan Kepala Kelompok Bidang Keahlian (KBK). Unsur-unsur Laboratorium merupakan sarana dan prasarana yang menunjang terhadap kegiatan praktikum dan pengembangan keilmuan. Sementara Kelompok Bidang Keahlian atau Koordinator Kelompok Matakuliah, berperan penting dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

11

2) Majelis Jurusan Teknik Sipil merupakan badan normatif yang memberikan arah dan pengembangan Jurusan. Sesuai fungsi tersebut terdapat pula Komisi Disiplin Jurusan Teknik Sipil yang berkaitan dengan pembinaan karakter. d. Jurusan dan Program Studi Arsitektur 1) Pimpinan Jurusan Arsitektur adalah Ketua Jurusan yang dibantu oleh Sekretaris Jurusan Bidang Akademik dan Sekretaris Jurusan bidang Kemahasiswaan. selain itu terdapat Kepala Laboratorium. Unsur-unsur Laboratorium merupakan sarana dan prasarana yang menunjang terhadap kegiatan praktikum dan pengembangan keilmuan. Sementara Kelompok Bidang Keahlian atau Koordinator Kelompok Matakuliah, berperan penting dalam penyelenggaraan proses belajar mengajar. 2) Majelis Jurusan Arsitektur merupakan badan normatif yang memberikan arah dan pengembangan Jurusan. Sesuai fungsi tersebut terdapat pula Komisi Disiplin Jurusan Arsitektur yang berkaitan dengan pembinaan karakter mahasiswa. a.

Pimpinan Universitas Trisakti

Gambar 1. Pimpinan Universitas Trisakti

12


b.

Pimpinan dan Pejabat Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan

Gambar 2. Pimpinan dan Pejabat FTSP


13

c. Pimpinan dan Pejabat Jurusan Teknik Sipil

Gambar 3. Pimpinan dan Pejabat Jurusan Teknik Sipil 14


d. Pimpinan dan Pejabat Jurusan Arsitektur

Gambar 4. Pimpinan dan Pejabat Jurusan Arsitektur


15

4. Jenjang Program Pendidikan a.Jurusan Teknik Sipil 1) Program Studi Sarjana (S1) Teknik Sipil Program Studi Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti, saat ini memiliki 2 jenjang Pendidikan yaitu : Program Studi Teknik Sipil untuk Sarjana (S1) danMagister (S2). Jurusan Teknik Sipil FTSPUSAKTI memiliki 6 (enam) Kelompok Bidang Keahlian (expertise groups) yaitu : a) b) c) d) e) f)

KBK Struktur, KBK Transportasi, KBK Keairan, KBK Geoteknik KBK Manajemen Konstruksi KBK Umum.

Sedangkan Laboratorium yang dimiliki oleh Jurusan Teknik Sipil dewasa ini ada 8 (delapan) Laboratorium, yaitu : a) b) c) d) e) f) g) h)

Laboratorium Beton Laboratorium Struktur (Mekanika Rekayasa) Laboratorium Mekanika Tanah Laboratorium Keairan Laboratorium Transportasi Laboratorium Manajemen Konstruksi Laboratorium Komputer Laboratorium Ukur Tanah

Disamping Laboratorium yang ada, ProgramStudi Teknik Sipil FTSP-USAKTI dilengkapi juga dengan sebuah studio Tugas. 2) Program Studi Magister (S2) Teknik Sipil Pada tahun 1993, Universitas Trisakti mendapat izin dari DIKTI untuk menyelenggarakan Program Magister Teknik (S-2) melalui SK, Dirjen DIKTI Nomor : 507/DIKTI/Kep/1993, dengan dua konsentrasi, yaitu : Bidang Manajemen Konstruksi dan Bidang Struktur. Pada tahun akademik 2003/2004, Program S-2 Teknik Sipil telah dirintis untuk secara administrasi di bawah Jurusan Teknik Sipil, namun baru pada tahun 2005/2006 Program S-2 secara terintegrasi masuk ke dalam pengelolaan Jurusan Teknik Sipil. Konsentrasi Studi pada Program Magister Teknik Sipil dikembangkan dengan 4 (empat) Konsentrasi Studi. Keempat Konsentrasi Studi tersebut adalah: a) Konsentrasi Struktur b) Konsentrasi Teknologi Konstruksi dan Manajemen 16


c) Konsentrasi Sumber Daya Air d) Konsentrasi Transportasi b. Jurusan Arsitektur Jurusan Arsitektur FTSP Universitas Trisakti saat ini memiliki 2 jenjang pendidikan yaitu : Program Studi Sarjana Arsitektur (S1) dan Magister Arsitektur (S2). 1) Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur Program Studi Sarjana (S1) saat ini mempunyai 4 (empat) Kelompok Bidang Keahlian (KBK) yaitu : a) KBK Sejarah, Teori dan Kritik Arsitektur b) KBK Teknologi Bangunan c) KBK Perkotaan dan Permukiman d) KBK Perancangan Arsitektur 2) Program Studi Magister(S2) Arsitektur Pada tahun 2000 Jurusan Arsitektur mendapat Ijin Jenderal Pendidikan Tinggi untuk menyelenggarakan Magister (S2) melalui Surat Keputusan Direktur Pendidikan Tinggi Nomor : 177/DIKTI/Kep/2000 konsentrasi yaitu Magister Arsitektur.

Direktur Program Jenderal dengan

Mempertimbangkan kebutuhan pendidikan akademik lanjut bagi lulusan Program Studi Sarjana (S1) bidang Arsitektur, maka konsentrasi studi Program Studi Magister Arsitektur FTSP Universitas Trisakti, saat ini terdiri dari 3 (tiga) konsentrasi yaitu: a) Konsentrasi Studi Perancangan Arsitektur b) Konsentrasi Studi Perancangan Arsitektur Kota c) Konsentrasi Studi Praktek Arsitektur


17

BAB II KETENTUAN UMUM BELAJAR MENGAJAR A. KETENTUAN UMUM PROGRAM SARJANA 1. Ketentuan Proses Belajar Mengajar Proses belajar mengajar merupakan serangkaian kegiatan yang berkesinambungan dan saling mendukung satu dengan lainnya. SK Mendiknas nomor 232/U/2002 mencanangkan penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi pada Pendidikan Tinggi di Indonesia. Berkaitan dengan hal tersebut, proses belajar mengajar di FTSP telah menerapkan paradigma baru pendidikan tinggi yang berorientasi pada mahasiswa (student centered learning). Keseluruhan proses tersebut bermula dari adanya „input‟ atau asupan dan diakhiri dengan „output‟ atau keluaran yang merupakan hasil proses belajar mengajar yang sesuai dengan kompetensi yang dituju dan diharapkan dari pendidikan yang telah dijalani. Dalam melaksanakan proses belajar mengajar tersebut, maka akan terkait hal-hal sebagai berikut : a. Sistem Pendidikan b. Keabsahan Sebagai Mahasiswa c. Kurikulum d. Proses Pembelajaran e. Pengasuh Pembelajaran f. Cuti Akademik g. Beban Studi, Batas Masa Studi, Evaluasi Kelayakan, Perpanjangan Masa Studi dan Putus Studi h. Skripsi / Tugas Akhir i. Etika dan Sanksi Akademik j. Kelulusan k. Penjaminan Mutu & Badan Pembinaan dan Pengembangan Jaminan Mutu (BPPJM). Berikut adalah penjelasan dari masing-masing hal tersebut di atas. a. Sistem Pendidikan Sistem pendidikan di lingkup FTSP mengacu pada sistem pendidikan Universitas Trisakti yaitu Sistem Kredit Semester (SKS). Sistem Kredit Semester adalah sistem penyelenggaraan pendidikan yang dinyatakan dengan satuan kredit semester (sks) untuk menentukan beban studi mahasiswa, pengalaman belajar mahasiswa, beban kerja dosen dan beban penyelenggaraan program. Kurikulum yang digunakan oleh semua Program Studi di Universitas Trisakti adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi yang mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI). Karakteristik proses pembelajaran bersifat interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif dan 18


berpusat pada mahasiswa. Mahasiswa menjadi subjek belajar atau student center learning (SCL), dengan prinsip belajar sepanjang hayat (life long learning) dan mengembangkan kemampuan secara mandiri. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ”Cooperative” and ”Collaborative Learning System” yang lebih mengarahkan mahasiswa kepada active learning. Dalam waktu satu semester mahasiswa belajar dengan sejumlah beban sks yang telah direncanakan pada awal semester. Jadwal pelaksanaan kegiatan akademik, termasuk evaluasi, berlangsung selama 14 sampai dengan 20 minggu kuliah pada setiap semesternya. Selama proses pendidikan, mahasiswa mengikuti perkuliahan, praktikum, studio atau kegiatan non akademik sesuai dengan minat dan bakatnya. 1) Satuan kredit semester (sks) Satuan kredit semester selanjutnya disingkat sks, adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester, baik melalui kegiatan perkuliahan terjadwal, praktikum, kerja lapangan dan studio ataupun kegiatan mandiri. 2) Beban Studi Untuk dapat mencapai gelar kesarjanaan, setiap mahasiswa harus dapat menyelesaikan sejumlah beban yang telah ditetapkan oleh masing-masing program studi.Beban studi mahasiswa dalam satu semester adalah jumlah sks yang dapat diambil oleh mahasiswa dalam semester yang bersangkutan. a) Pada semester pertama, mahasiswa wajib mengambil seluruh beban studi yang tersaji sebagai paket yang telah ditetapkan. b) Besar beban studi mahasiswa yang dapat diambil pada tiap semester berikutnya tergantung pada prestasi mahasiswa yang bersangkutan yang dinyatakan dengan Indeks Prestasi Semester (IPS) yang telah diperoleh pada semester sebelumnya. 3) Indeks Prestasi Indeks Prestasi (IP) adalah nilai prestasi rata-rata mahasiswa pada akhir semester yang menggambarkan mutu hasil proses belajar mengajar. Indeks Prestasi dinyatakan dalam bilangan dengan dua angka dibelakang koma, yang dihitung dengan menggunakan formula: Σ (K x N) IP = Σ K Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

19

dengan K dan N masing-masing adalah bobot sks dan nilai dari setiap mata kuliah yang telah diselesaikan oleh mahasiswa. a) Indeks Prestasi Semester (IPS) Indeks Prestasi Semester (IPS)merupakan indeks prestasi dari hasil kegiatan proses belajar-mengajar pada satu semester. Dengan demikian, IPS dihitung dengan menggunakan formula di atas, bahwa mata kuliah yang diperhitungkan hanyalah mata kuliah yang diambil pada semester tersebut b) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) merupakan indeks prestasi dari hasil kegiatan proses belajar-mengajar selama mahasiswa mengikuti kegiatan proses belajar mengajar, yaitu sejak awal menjadi mahasiswa sampai akhir atau sampai dengan saat evaluasi. Dengan demikian, IPK dihitung dengan menggunakan formula di atas. Dalam hal ini, nilai yang disertakan adalah nilai terbaik dari setiap mata kuliah yang pernah diambil. b. Keabsahan Sebagai Mahasiswa Untuk menjadi mahasiswa FTSP, Universitas Trisakti yang sah, setiap mahasiswa atau calon mahasiswa FTSP Universitas Trisakti wajib memenuhi berbagai persyaratan yang ditentukan. 1) Keabsahan sebagai Mahasiswa Baru Untuk dapat dinyatakan sebagai mahasiswa baru FTSP, Universitas Trisakti, semua calon harus memenuhi persyaratan sebagai berikut: a) Telah lulus seleksi mahasiswa baru Universitas Trisakti, yang dinyatakan dengan Surat Keputusan Rektor/Wakil Rektor Bidang Akademik. b) Telah memenuhi persyaratan keuangan : Bagi Program Sarjana telah melakukan pembayaran Sumbangan Pengembangan (SP), Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP POKOK) dan Sistem Kredit Semester (sks) Bagi Program Magister telah melakukan pembayaran Biaya pendaftaran, biaya Matrikulasi, biaya pendidikan. c) Menyerahkan persyaratan keuangan yang meliputi:

administrasi

akademik

Persyaratan Umum: a) Dua lembar fotokopi ijazah yang telah dilegalisir oleh: 20


dan

(1) Kepala Sekolah, bagi SMU Negeri. (2) Kepala Sekolah dan Kepala Dinas Pendidikan Nasional setempat, bagi SMU Swasta. (3) Kantor Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah Kemendikbud, bagi SMU luar negeri. b) Satu lembar fotokopi Nilai Ujian Akhir Nasional (NUAN) yang dilegalisir c) Satu lembar fotokopi Akte Kelahiran/Surat Kenal Lahir d) Surat Keterangan sehat dan bebas Narkoba dari Pusat Medis Trisakti (PMT) e) Satu lembar fotokopi KTP/SIM/Kartu Pelajar f) Empat lembar pasfoto terbaru dengan latar belakang warna biru ukuran 3x4 cm g) Bukti - bukti pembayaran. h) Hasil Isian Formulir Sistem Informasi Manajemen (SIM) i) Menandatangani dan menyerahkan surat pernyataan kesediaan untuk mentaati semua peraturan dan tata tertib yang berlaku di Fakultas dan Universitas Trisakti. Persyaratan Khusus: a) Untuk calon mahasiswa Program Studi Arsitektur diperlukan surat keterangan Tidak Buta Warnayang dinyatakan oleh dokter Pusat Medis Trisakti atau dokter ahli mata. b) Bagi calon mahasiswaWarga Negara Asing (WNA) yang telah lulus Ujian Saringan Masuk wajib: (1) Mengajukan permohonan ijin belajar kepada Rektor melalui Dekan untuk dibuatkan surat rekomendasi ijin belajar yang ditujukan kepada Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional (2) Memiliki Surat Ijin Belajar (3) Memiliki KITAS (Kartu Ijin Tinggal Terbatas). c) Memiliki Kartu Tanda Mahasiswa 2) Keabsahan Mahasiswa Pindahan. Pada prinsipnya, FTSP Universitas Trisakti dapat menerima mahasiswa pindahan dari berbagai universitas dengan ketentuan bahwa mahasiswa yang bersangkutan dapat memenuhi segala persyaratan yang ditetapkan dan berlaku di Universitas Trisakti serta bersedia membuat pernyataan tertulis untuk mentaati semua ketentuan yang berlaku di Universitas Trisakti. Terdapat 2 ketentuan sehubungan dengan hal tersebut di atas, yaitu ketentuan akademik dan ketentuan umum. Perpindahan mahasiswa terdiri atas 4 (empat) kategori a) Perpindahan lintas program studi di Fakultas Universitas Trisakti Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

21

b) Perpindahan antar Fakultas dalam lingkup Universitas Trisakti c) Perpindahan dari Universitas lain di dalam negeri d) Perpindahan dari Universitas luar negeri. Ketentuan Akademik untuk mahasiswa pindahan adalah sbb: a) Masih dalam batas masa studi dan tidak putus studi / drop out (DO) b) Sudah menjalani kuliah minimal 2 (dua) semester dengan IPK  2.50 c) Melampirkan surat keterangan dari Perguruan Tinggi asal yang menjelaskan masa awal studi dan masa akhir studi, serta Kartu Hasil Studi tiap semester d) Jumlah sks yang diperoleh dari Perguruan Tinggi asal oleh mahasiswa yang bersangkutan paling sedikit adalah n x 12 (dua belas) sks tanpa nilai D dan E. ( n adalah jumlah semester yang telah ditempuh ) e) Wajib mengikuti test yang ditentukan oleh Fakultas f) Mentaati ketentuan akademik yang berlaku dalam lingkup Universitas Trisakti. g) Transkrip nilai dikonversi oleh Jurusan/Program Studi dan diajukan ke Dekan untuk dibuatkan penyetaraan. Dan Dekan mengusulkan penyetaraan mata kuliah kepada Wakil Rektor Bidang Akademik untuk mendapat persetujuan yang dibuat rangkap 3 (tiga). h) Masa studi dari Universitas/Fakultas/Program Studi asal, diperhitungkan di dalam masa studi Fakultas/Program Studi yang baru sesuai sks yang diterima. i) Lama studi maksimal sama dengan beban sks dalam kurikulum dikurangi jumlah sks yang disetarakan dibagi 12 (dalam satuan semester) j) Jumlah sks yang diakui ditetapkan melalui penyetaraan, dengan ketentuan sebagai berikut :

proses

(1) Apabila status Akreditasi Perguruan Tinggi asalnya

adalah “SAMA” atau “LEBIH TINGGI“, maka yang dapat diakui adalah maksimal 80% dari sks yang dibawa dengan nilai minimal C, namun tidak melebihi 100 sks. (2) Apabila status Akreditasi Perguruan Tinggi asalnya

adalah “LEBIH RENDAH SATU TINGKAT“, maka yang dapat diakui adalah maksimal 70% dari sks yang dibawa dengan nilai minimal C, namun tidak melebihi 85 sks. 22


Ketentuan Umum yang harus dipenuhi mahasiswa pindahan : a) Mengajukan surat permohonan pindah kuliah Kepada Rektor dengan tembusan Dekan Fakultas selambat-lambatnya 3 (tiga) bulan sebelum awal semester, dengan melampirkan: (1) Transkrip akademik yang dilegalisir (2) Fotokopi Ijazah SMU yang dilegalisasi oleh Kepala

Sekolah bagi SMU Negeri, serta oleh Kepala Dinas Pendidikan Nasional setempat bagi SMU Swasta. (3) Surat keterangan pindah dan status terakhir mahasiswa

dari Perguruan Tinggi asal. (4) Surat keterangan sehat dan bebas Narkoba dari Pusat

Medis Trisakti. b) Mendapat Surat persetujuan dari Rektor/Wakil Rektor I dan Dekan Fakultas yang bersangkutan c) Mendapat surat Rektor tentang persetujuan penyetaraan matakuliah yang diakui dan lama studi yang harus ditempuh. d) Membayar biaya pendidikan yang besarannya sesuai dengan ketentuan biaya pendidikan yang berlaku pada Tahun Akademik berjalan untuk mendapatkan NPM (Nomor Pokok Mahasiswa) e) Memiliki Kartu Tanda Mahasiswa (KTM) Ketentuan Pindahan Lintas Program Studi: Pindahan mahasiswa dari lintas Program Studi dapat dilakukan dan diatur oleh Fakultas/Program Studi sesuai dengan ketentuan/peraturan yang berlaku Ketentuan Pindahan dalam lingkup Universitas Trisakti: a) Mutasi disahkan oleh Surat Keputusan Rektor/Wakil Rektor I berdasarkan pertimbangan Dekan terkait. b) Biaya SPP yang sudah dibayarkan akan diperhitungkan secara proporsional berdasarkan masa studi yang telah dicapai. Ketentuan Pindahan dari Universitas lain: a) Pindahan Universitas lain di dalam negeri wajib melampirkan surat keterangan pindah dan status terakhir mahasiswa yang bersangkutan dari Perguruan Tinggi asal.


23

b) Pindahan Universitas lain di luar negeri harus berasal dari Perguruan Tinggi Luar Negeri yang sudah diakui Dirjen DIKTI dan melampirkan ijazah dan transkrip nilai yang telah disahkan oleh Dirjen DIKTI dan diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia oleh penerjemah resmi. 3) Keabsahan mahasiswa program pertukaran / student exchange dan program gelar ganda: Diatur dalam ketentuan tersendiri. 4) Keabsahan Mahasiswa Lama Keabsahan sebagai mahasiswa harus selalu diperbaharui pada setiap semester dengan melakukan registrasi yang terdiri atas: a) Registrasi Administrasi Kewajiban yang harus dilakukan pada registrasi administrasi adalah: (1) Membayar biaya pendaftaran ulang (2) Membayar biaya BPP Pokok. (3) Membayar biaya Bimbingan dan Ujian Skripsi/Tugas Akhir/Studio bagi mahasiswa yang menempuh Ujian Tugas Akhir, Tesis dan Disertasi. (4) Biaya lain ditentukan oleh Fakultas dengan persetujuan Universitas , antara lain Dana Kesehatan Mahasiswa dan dana kegiatan mahasiswa pada awal semester gasal. b) Registrasi Akademik Setelah melunasi kewajiban Registrasi Administrasi, mahasiswa mendapat tanda bukti pembayaran asli yang dapat digunakan sebagai bukti pengambilan KRS. Proses selanjutnya disesuaikan dengan ketentuan yang berlaku di Prodi masing-masing. c. Kurikulum Kurikulum adalah rancangan seluruh kegiatan pembelajaran mahasiswa sebagai rujukan program studi dalam merencanakan, melaksanakan, memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan untuk mencapai tujuan program studi. Kurikulum Universitas Trisakti disusun berdasarkan kajian mendalam tentang hakekat keilmuan bidang studi dan kebutuhan pemangku kepentingan terhadap bidang ilmu dan penjaminan tercapainya kompetensi lulusan yang dicakup oleh suatu program studi dengan memperhatikan standar mutu, dan visi, misi perguruan tinggi. 24


Universitas menetapkan ketentuan umum tentang kurikulum dan pedoman yang mencakup struktur, tata urutan, kedalaman, keluasan dan penyertaan komponen tertentu, yang menjadi acuan badi program studi menyusun kurikulum. Setiap program Studi mempunyai Kurikulum Operasional (KO) yang dievaluasi paling lama setiap 2 (dua) tahun sekali. d. Proses Pembelajaran Setelah sah menjadi mahasiswa Universitas Trisakti, mahasiswa akan menjalani seluruh proses pembelajaran yang telah ditetapkan oleh program studi dalam berbagai jenis pembelajaran dengan masing-masing ketentuan untuk setiap jenis pengajaran tersebut. 1) Jenis Pembelajaran Berdasarkan materi, tujuan dan tuntutan kompetensi yang terkandung dalam program pembelajaran, dibedakan atas: a)

Pembelajaran yang bersifat teori, yaitu suatu program pembelajaran yang mengkaji (dengan memberikan) teoriteori ilmu pengetahuan tertentu dengan tujuan membina (memberi dan menambah) kemampuan akademik mahasiswa. Penyampaiannya dapat dilakukan dengan berbagai cara, seperti pemberian kuliah, ceramah, diskusi kelompok, seminar, penugasan dan lain-lain yang dianggap perlu. Pemberian kuliah dilakukan oleh seorang Dosen yang membahas materi mata kuliah sesuai dengan silabus dan atau Rencana Pembelajaran (RP) yang telah ditentukan. Penyampaian materi matakuliah dapat dilakukan dalam dua bahasa yaitu bahasa Indonesia dan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua, untuk mata kuliah yang telah ditentukan.

b)

Pembelajaran yang bersifat praktek, yaitu suatu program pembelajaran simulatif yang melatih mahasiswauntuk membuat rencana dan rancangan atau melakukan eksperimen atau percobaan dalam bidang ilmu pengetahuan, Desain atau teknologi tertentu. Program ini berintikan praktikum di Laboratorium/studio/kebun percobaan/ bengkel atau di tempat praktek lainnya. Praktikum diberikan oleh Dosen dan/atau Asisten Dosen dan dapat dibantu oleh Mahasiswa Asisten Dosen.

c)

Pembelajaran yang bersifat Kerja Lapangan, yaitu suatu program pembelajaran yang memberi pengalaman nyata kepada mahasiswa dalam bidang studinya di luar kampus untuk memperoleh pengetahuan dan kemampuan profesional yang dituntut oleh program studi yang dipilihnya. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

25

d)

Pembelajaran yang bersifat Asistensi/Tutorial/Responsi, yaitu kegiatan yang menunjang atau melengkapi perkuliahan. Tugas ini membantu mahasiswa dalam kegiatan terstruktur, atau dalam melakukan eksperimen/percobaan di laboratorium/studio/kebun/percobaan/bengkel atau di tempat praktek lainnya. Pemberian asistensi/tutorial ini dilakukan oleh Dosen Mata Kuliah yang bersangkutan dan/atau oleh Asisten Dosen, serta dapat pula dilakukan oleh Mahasiswa Asisten Dosen yang ditugaskan untuk hal tersebut.

e)

Bimbingan Tugas Akhir, yaitu pembimbingan mahasiswa dalam rangka memenuhi salah satu syarat penyelesaian Pendidikan Program Sarjana, mahasiswa dibimbing untuk dapat menghasilkan suatu karya ilmiah/rancangan/laporan magang, antara lain berupa penulisan skripsi atau tugas akhir.

2) Ketentuan Pelaksanaan Kuliah, Asistensi / Responsi dan Praktikum a)

Kuliah, Asistensi/Responsi, dan Studio/Praktikum wajib dilaksanakan tepat waktu sesuai dengan jadwal.

b)

Mahasiswa diwajibkan hadir mengikuti Kuliah, Asistensi/Responsi, dan Studio/Praktikum sesuai dengan yang tercantum dalam Kartu Rencana Studi masing-masing. Kehadiran mahasiswa dicatat dalam daftar hadir mahasiswa.

c)

Pada kuliah pertama, Dosen menyampaikan silabus yang berisi antara lain : (1) Rancangan Pembelajaran (RP) (2) Daftar buku acuan (buku teks/referensi) yang digunakan (3) Tata tertib Perkuliahan dan Sistem penilaian dan (serta) pembobotan masing-masing komponen penilaian yang digunakan (4) Tugas-tugas lainnya (5) Tata tertib dan peraturan yang berlaku di Universitas Trisakti

d)

Jika Dosen berhalangan, maka Dosen wajib : (1) Memberitahukan ketidakhadirannya kepada Subbag Perkuliahan dan Ujian Fakultas atau Sekretariat Jurusan/Program Studi. (2) Menggantikan kuliahnya pada kesempatan yang lain atau diisi dengan kegiatan yang sama oleh dosen pengganti dengan persetujuan Jurusan/Program Studi.

26


e)

Mahasiswa wajib menunggu kehadiran dosen di kelas dalam waktu 15 menit. (1) Apabila sesudah 15 menit ternyata dosen belum juga

hadir tanpa pemberitahuan, maka salah seorang ketua kelas melaporkan kepada Subbag Perkuliahan dan Ujian Fakultas atau Sekretariat Jurusan/Program Studi. (2) Apabila sudah ada kepastian bahwa dosen pengganti

belum (tidak) ada, mahasiswa dapat meninggalkan ruang kuliah, setelah menandatangani daftar hadir, yang dipantau oleh petugas. f)

Untuk membantu kelancaran perkuliahan, dipilih salah satu mahasiswa untuk menjadi ketua kelas dan wakilnya.

3) Kehadiran Mahasiswa Dalam Perkuliahan Mahasiswa diwajibkan hadir minimal 70 % (tujuh puluh) dari jumlah tatap muka yang terjadwal , merupakan persyaratan untuk dapat mengikuti Ujian Akhir Semester. 4) Kesetaraan jam perkuliahan dengan bobot sks Sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Universitas Trisakti, maka beban tugas untuk dosen dan mahasiswa yang harus dipenuhi setiap sks sesuai ketentuan sebagai berikut : a) Untuk kegiatan perkuliahan, dalam satu semester tiap satu minggu, beban 1 sks mencakup: (1) 1 jam kegiatan perkuliahan terjadwal (2) 1 jam kegiatan terstruktur, yaitu kegiatan studi yang tidak terjadwal, tetapi dalam pengendalian dosen. (3) 1 jam kegiatan mandiri, yaitu kegiatan yang harus dilakukan mahasiswa/dosen secara mandiri untuk mendalami, mempersiapkan diri dalam pelaksanaan perkuliahan, seperti membaca buku referensi/ kepustakaan. b) Untuk kegiatan seminar atau kapita selekta, dalam satu semester tiap satu minggu, beban 1 sks mencakup: (1) 1 jam terjadwal memberikan penyajian di depan suatu forum (2) 1 jam kegiatan terstruktur (3) 1 jam kegiatan mandiri c) Untuk kegiatan praktikum/studio atau kegiatan sejenis, dalam satu semester tiap satu minggu, beban 1 sks mencakup: (1) 2 jam kegiatan praktikum atau kegiatan sejenis yang terjadwal (2) 1 jam kegiatan terstruktur Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

27

(3) 1 jam kegiatan mandiri d) Dalam hal kerja lapangan, dalam satu semester tiap satu minggu, beban 1 sks mencakup: (1) 4 jam kegiatan kerja lapangan (2) 2 jam kegiatan terstruktur (3) 2 jam kegiatan mandiri e) Beban 1 sks untuk KUM-ITT dalam satu semester tiap satu minggu mencakup : (1) 4 jam kegiatan kerja lapangan (2) 2 jam kegiatan terstruktur (3) 2 jam kegiatan mandiri f)

Beban 1 sks untuk Penelitian/Penyusunan skripsi/tugas akhir dan sejenisnya diukur berdasarkan kegiatan 3 jam tiap minggu selama satu semester tergantung masing-masing Fakultas.

Uraian diatas dapat dilihat pada tabel 3 : Tabel 3. Pandanan Beban Belajar 1 sks terhadap Waktu Belajar Waktu (per minggu per Kegiatan Rincian Kegiatan semester) Kuliah/Responsi/Tutorial

Seminar/Bentuk Lain Sejenis

Tatap Muka Penugasan Terstruktur Mandiri Tatap Muka Mandiri

Praktikum/Praktik Studio/Praktik Bengkel/Praktik Lapangan Penelitian

Semua Bentuk Kegiatan

Pengabdian Kepada Masyarakat

50 60 60 100

menit menit menit menit

70

menit

170

menit

170

Menit

170

menit

Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul dan/atau bentuk lain ditetapkan sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran. Catatan : * diatur oleh Program Studi masing – masing 1 (satu) jam tatap muka termasuk 10 menit untuk persiapan pergantian kelas Tabel di atas menjelaskan adanya beban, baik untuk dosen maupun mahasiswa yang harus dipenuhi untuk setiap sks. 28


5) Pengelompokan Kompetensi Kompetensi Matakuliah pada setiap Program Studi dikelompokkan atas dasar: a) Kompetensi utama : Kemampuan untuk menampilkan unjuk kerja yang memuaskan sesuai dengan penciri program studi b) Kompetensi pendukung : Kemampuan yang gayut dan dapat mendukung kompetensi utama serta merupakan ciri khas Perguruan Tinggi yang bersangkutan c) Kompetensi lainnya : Kemampuan yang ditambahkan yang dapat membantu meningkatkan kualitas hidup dan ditetapkan berdasarkan keadaan serta kebutuhan lingkungan Perguruan Tinggi 6) Pengelompokkan Matakuliah a) Matakuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) b) Matakuliah Keilmuan dan Ketrampilan (MKK) c) Matakuliah Keahlian Berkarya (MKB) d) Matakuliah Perilaku Berkarya (MPB) e) Matakuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) 7) Pengembangan Materi pembelajaran Agar program pendidikan pembelajaran dapat berhasil baik, maka program pembelajaran yang bersifat perkuliahan maupun praktek perlu dilengkapi dengan modul, paket belajar dan audio visual yang dapat dipergunakan oleh mahasiswa, asisten dan dosen dalam proses belajar mengajar. Di samping itu, perlu dilakukan perbaikan yang terus menerus (kontinyu) terhadap materi pembelajaran, sesuai dengan kemajuan ilmu dan teknologi serta tuntutan zaman.` 8) Pedoman Pengambilan Beban Studi (sks) Jumlah beban studi yang dapat diambil setiap semester ditentukan oleh perolehan IPS semester sebelumnya, seperti tercantum dalam tabel 4. Tabel 4. Perolehan IPS dan Jumlah Beban Studi Perolehan IPS ≥ 3,00 2,50 - 2,99 2,00 - 2,49 1,50 - 1,99 1,00 - 1,49 < 1,00

Maks Beban Studi (sks) 24 22 20 18 16 14


29

9) Tata Nilai Tata cara penilaian diatur dengan menggunakan tabel 5 dan tabel 6. Tabel 5. Hubungan antara Nilai dalam Huruf, Bobot dan Angka

Nilai Huruf

Bobot

A AB+ B BC+ C D E

4,00 3,75 3,50 3,00 2,75 2,50 2,00 1,00 0,00

Nilai Angka 80,00 77,00 74,00 68,00 65,00 62,00 56,00 45,00

≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤

n n n n n n n n n

≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ <

100,00 79,99 76,99 73,99 67,99 64,99 61,99 55,99 45,00

Mahasiswa-mahasiswa yang karena sesuatu hal tidak memenuhi syarat untuk diberi nilai huruf tersebut diatas, akan diberikan nilai huruf lain dengan ketentuan seperti pada Tabel 6. Tabel 6. Nilai dan Status Status Nilai

Keterangan

CO

Complete

Lengkap.

IN MG

Incomplete Missing Grade No Record of Attendance Fraud

Tugas belum lengkap. Tidak mengikuti UAS.

NR FR

Kehadiran kurang dari ketentuan. Melakukan Kecurangan

Nilai Akhir Sesuai Tabel 5.

Nilai E dengan keterangan.

Keterangan : a. Nilai huruf dipergunakan untuk nilai akhir. b. Nilai angka penyetaraan skala 0 - 4 dipergunakan untuk menghitung IPS dan IPK.

30


c. Nilai angka penyetaraan skala 0 - 100 dipergunakan dalam penilaian dari tiap kegiatan. d. Nilai E berarti gagal, dan wajib diulang. e. Bagi yang tidak ikut UTS, maka nilai komponennya adalah 0. f. IN dapat diperbaiki dengan melengkapi tugas dalam waktu maksimal 2 (dua) minggu, bila tidak dipenuhi nilai menjadi E. g. Nilai MG yang memenuhi syarat ujian susulan dapat diperbaiki dengan mengikuti ujian susulan pengganti UAS sebelum berakhirnya semester terkait dan mengikuti jadwal dari program studi masing-masing. h. Nilai dengan status IN, MG, NR dan FR setara dengan bobot 0, diperhitungkan dalam IPS, mahasiswa yang bersangkutan tidak diperkenankan mengikuti program perbaikan dan program remedial untuk mata kuliah tersebut. i.

Nilai D dapat diulang dan dimasukkan dalam KRS. Tabel 7. Pedoman Penentuan Bobot Penilaian Komponen Tugas Terstruktur Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester

Rentang Nilai (Angka) 0 – 100 0 – 100 0 – 100

Bobot (dalam %) ≥ 20 20 – 40 20 – 40

Jumlah Bobot

100

Keterangan : Dalam sistem SKS, komponen penilaian harus termasuk didalamnya tugas terstruktur. Semua nilai komponen harus dilaporkan dan tercantum dalam rincian nilai akhir. Untuk menunjukkan nilai akhir maka nilai akhir angka dikonversi menjadi nilai huruf. Batal tambah, Batal tambah dilaksanakan minggu kedua saat kuliah berlangsung. Batas perubahan nilai (grade remarking), Perubahan nilai hanya untuk 1 semester berjalan. Segala bentuk perubahan nilai, oleh karena IN, MG atau alasan lain, hanya dilayani sampai dua minggu setelah kuliah semester berakhir. 10) Evaluasi Hasil Belajar (EHB) Evaluasi hasil belajar dapat dilaksanakan dengan berbagai cara ujian dan kegiatan terstruktur sesuai dengan jenis serta tingkat kompetensi yang dituntut dalam Kurikulum Operasional (KO). Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

31

Macam-macam Evaluasi Hasil Belajar: 1) Ujian terdiri dari: a)

Ujian Tengah Semester (UTS), adalah ujian yang diselenggarakan pada pertengahan semester

b)

Ujian Akhir Semester (UAS), adalah ujian yang diselenggarakan pada akhir semester

c)

Ujian Susulan, adalah ujian yang dilaksanakan diluar jadwal yang telah ditetapkan, tetapi masih dalam periode semester yang sama/berjalan. Ujian Akhir Sarjana S1 dapat berupa : (a) Ujian Komprehensif adalah ujian yang diselenggarakan untuk mengukur efektifitas pembelajran mahasiswa yang mengacu pada standar kompetensi program studi (b) Ujian Proposal adalah ujian yang diselenggarakan untuk menilai kelayakan proyek studi tugas akhir mahasiswa. (c) Ujian Tugas Akhir adalah ujian yang diselenggarakan untuk menilai kemampuan mahasiswa dalam penguasaan materi terkait.

2) Evaluasi Terstruktur Selain ujian-ujian tersebut di atas terdapat kegiatan-kegiatan terstruktur lain yang berbentuk: a) Penulisan karangan ilmiah b) Pekerjaan rumah, baik tugas kecil maupun besar c) Partisipasi aktif dalam kelas d) Presentasi dan sebagainya e) Kuis/tes kecil 11) Persyaratan peserta ujian : a) Reguler (1) Terdaftar sebagai mahasiswa yang sah pada program studi (2) Memenuhi jumlah kehadiran kuliah minimal 70 % (tujuh puluh prosen) dari jumlah seluruh perkuliahan atau jumlah tatap muka (3) Telah terdaftar di dalam Kartu Rencana Studi (KRS) dan mempunyai/ membawa Kartu Peserta Ujian (KPU). (4) Mentaati tata tertib ujian b) Ujian susulan : 32


(1) Mengajukan permohonan ujian susulan ke Dekan Fakultas diketahui oleh Dosen Mata kuliah yang bersangkutan dan Ketua Jurusan dan persetujuan Wakil Dekan I Fakultas. (2) Memenuhi segala persyaratan administrasi ditentukan oleh Fakultas masing-masing

yang

Keterangan : Ujian Susulan dapat diberikan jika: (a) Mahasiswa sakit (rawat inap) (b) Menjalani ibadah (haji,umrah,dan yang sejenis) (c) Menjalankan tugas Negara, Universitas dan Fakultas / Program Studi (d) Musibah (keluarga kandung meninggal dunia, kecelakaan dan bencana lainnya) 12) Pelanggaran ujian : a) Segala bentuk kecurangan akademik akan ditindak sesuai dengan tata tertib dan ketentuan yang berlaku. b) Praktek “perjokian” dan perbuatan curang lainnya akan dikenakan sanksi sesuai dengan peraturan yang berlaku. 13) Program Peningkatan Hasil Belajar (PPHB) Program Peningkatan Hasil Belajar adalah program yang bertujuan untuk memberi kesempatan kepada mahasiswa guna lebih memahami dan menguasai materi pembelajaran yang telah diterima sebelumnya, sehingga dapat meningkatkan nilai mata kuliah serta Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Program ini diselenggarakan pada rentang waktu diantara 2 (dua) semester reguler. Dengan persyaratan sebagai berikut: a) PPHB yang diselenggarakan setiap semester terdapat dua (2) bentuk, yakni PPHB untuk mata kuliah yang diambil pada semester yang sama (REMEDIAL), dan PPHB untuk mata kuliah yang tidak dibuka pada semester tersebut (NON-REMEDIAL). b) PPHB NON REMEDIAL hanya diperuntukan mahasiswa angkatan 2011 dan sebelumnya, sedangkan untuk mahasiswa angkatan 2012 dan setelahnya (angkatan 2012,2013, 2014 dan 2015) hanya diperbolehkan mengambil PPHB REMEDIAL c) Untuk PPHB REMEDIAL, jumlah SKS yang diambil bisa sebanyak jumlah SKS pada semester Reguler dengan nilai minimal E. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

33

d) Untuk PPHB NON REMEDIAL, jumlah SKS termasuk dalam hitungan maksimal 24 sks dalam satu semester termasuk sks pada semester reguler. e) Ketentuan Administrasi : (1) Membayar uang sks yang besarnya sesuai dengan ketentuan dan sebesar tahun masuk angkatan. (2) Matakuliah yang dapat diikutkan dalam program PPHB adalah bila pesertanya berjumlah minimal 10 mahasiswa, atau dengan pertimbangan khusus oleh Ketua Program Studi. (f) Ketentuan Akademik (1) Maksimum matakuliah dan jumlah sks yang boleh diambil setiap mahasiswa diperhitungkan dengan semester reguler dengan batasan maksimal 24 sks untuk semester reguler dan program PPHB. (2) Sudah Pernah mengambil matakuliah yang bersangkutan (bukan mata kuliah baru) dan memiliki nilai terendah E atau D bagi matakuliah tertentu. (3) Peserta dengan nilai matakuliah W, IN, MG, FR dan NR tidak diperkenankan mengikuti Program PPHB (4) Jumlah kehadiran selama perkuliahan PPHB minimal 75%. e. Pengasuh Pembelajaran 1) Dosen Mata Kuliah Dosen mata kuliah adalah dosen yang telah memiliki kewenangan mengajar penuh sesuai dengan jabatan akademik dan mendapat tugas dari Dekan untuk mengasuh suatu mata kuliah di bidang keahliannya. 2) Asisten Dosen Dosen yang berperan membantu tugas kelancaran dosen mata kuliah. Usulan pengangkatan sebagai Asisten Dosen dilakukan oleh dosen mata kuliah melalui Ketua Jurusan/Program Studi atau Wakil Dekan I bagi Fakultas yang tidak memiliki jurusan. Tugas Asisten Dosen meliputi: a) Mendiskusikan kembali materi mata kuliah yang sudah disampaikan oleh Dosen yang bersangkutan. b) Memberikanbimbingan kepada mahasiswa dalam menyelesaikan tugas-tugas yang ada kaitannya dengan mata kuliah 34


3) Mahasiswa Asisten Dosen Mahasiswa Asisten Dosen adalah asisten yang direkrut dari mahasiswa dan diangkat untuk melancarkan dan mengintensifkan proses belajar mengajar dalam lingkungan Universitas Trisakti. a) Fungsi (1) Sebagai asisten responsi mata kuliah (2) Sebagai asisten praktikum b) Persyaratan (1) Mahasiswa yang telah mengumpulkan minimal 90 sks dengan IPK minimal 2,75. (2) Minimal mempunyai nilai B untuk mata kuliah yang diasuh. (3) Berkepribadian serta berkelakuan baik yang dibuktikan melalui surat rekomendasi Dosen Wali. (4) Pengangkatan Mahasiswa Asisten Dosen dapat dilakukan setiap semester pada Semester Gasal atau Genap dan dapat diusulkan kembali dengan beban maksimal 15 jam tatap muka perminggu atau 60 jam perbulan. c) Prosedur Pengangkatan (1) Data kelengkapan yang diajukan kepada Dekan berupa : (a) Surat Permohonan Pelamar. (b) Daftar Riwayat Hidup. (c) Evaluasi prestasi akademik mulai semester pertama (transkrip) (d) Evaluasi kepribadian dan kelakuan baik 1 (satu) tahun terakhir dari Wakil Dekan III. (e) Pasfoto, ukuran 4 x 6 cm sebanyak 1 lembar. (f) Rekomendasi dari Dosen Mata Kuliah yang bersangkutan khusus untuk Asisten Mata Kuliah. Usulan Mahasiswa Asisten Dosen diajukan kepada Rektor melalui Wakil Rektor I sebelum kegiatan akademik dimulai. Bagi Fakultas yang mempunyai Jurusan, tembusannya diberikan kepada Ketua Jurusan yang bersangkutan. (2) Berkas lamaran di evaluasi oleh Dekan bersama dengan para Wakil Dekan dan Ketua Jurusan yang terkait, untuk kemudian dimintakan persetujuan Rektor apabila telah dianggap memenuhi persyaratan. (3) Persetujuan Rektor tentang pengangkatan Mahasiswa Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

35

Asisten Dosen diberikan kepada Dekan selambatlambatnya dalam waktu 2 (dua) minggu setelah tanggal penerimaan Surat permintaan persetujuan tersebut. (4) Pengangkatan Mahasiswa Asisten Dosen ditetapkan dengan Surat Keputusan Dekan berdasarkan persetujuan tertulis dari Rektor/Wakil Rektor I. (5) Pengusulan kembali Mahasiswa Asisten Dosen tetap melalui prosedur yang sama (harus membuat surat permohonan), tanpa melampirkan data kelengkapan lamaran. d) Honorarium Kepada mereka yang diangkat sebagai Mahasiswa Asisten Dosen diberikan honorarium menurut ketentuan yang berlaku. Prosedur pengajuan honorarium maksimal 1 (satu) bulan setelah pelaksanaan kegiatan diajukan ke Biro Administrasi Akademik untuk verifikasi dana. 4) Dosen Wali Dosen Wali merupakan jabatan fungsional bagi dosen biasa, sehingga selain mempunyai tugas untuk mengajar, seorang dosen juga mempunyai tugas dan fungsi untuk membantu mahasiswa bimbingannya dalam menghadapi berbagai permasalahan yang dihadapi, terutama yang berkaitan dengan proses studi mahasiswa tersebut. a) Kategori Dosen Wali (1) Dosen Wali Reguler Adalah Dosen Wali yang ditugasi membimbing mahasiswa yang bersangkutan mulai dari semester 1 atau semester tertentu yang ditugaskan hingga berakhirnya studi yang bersangkutan. (2) Apabila dengan pertimbangan tertentu, Ketua Program Studi dengan seijin Dekan dapat membentuk Dosen Wali Khusus. (3) Dosen Wali Khusus Mahasiswa Tahun Pertama dengan pertimbangan untuk lebih intensif mendampingi mahasiswa Tahun Pertama dalam penyesuaian mengikuti proses pembelajaran, dapat dibentuk Dosen Wali Khusus yang mendampingi mahasiswa sampai dengan semester 2. (4) Dosen Wali Khusus Mahasiswa Batas Masa Studi (BMS) adalah Dosen Wali yang ditugasi untuk membimbing khusus mahasiswa yang mendekati Batas Masa Studi 36


(BMS) 14 Semester. b) Kriteria Dosen Wali sesuai dengan tugasnya, Dosen Wali : (1) Mampu menyediakan waktu terjadwal minimal 1 minggu 1 kali (jadwal konsultasi ditempelkan di pintu ruang kerja dosen wali tersebut) (2) Mampu memahami tujuan serta fungsi pendidikan dan kedudukannya dalam negara dan masyarakat. (3) Mampu Mengindentifikasi dan menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambat kelancaran proses belajar di Perguruan Tinggi untuk meningkatkan efisiensi dan efektifitas studi. c) Peran Untuk membantu mahasiswa Dosen Wali mempunyai peran antara lain adalah: (1) Menumbuhkan disiplin mahasiswa. (2) Memberikan pandangan dan saran-saran yang memungkinkan mahasiswa membuat keputusan bagi dirinya sendiri. d) Tugas Tugas Dosen Wali adalah: (1) Memberikan bantuan/pengarahan kepada mahasiswa mengenai : (a) Cara menyusun strategi urutan pengambilan mata kuliah. (b) Pelaksanaan Proses Pendaftaran Ulang pada setiap awal semester. (c) Kebijakan studi (d) Peraturan dan ketentuan yang berlaku dari pemerintah, Universitas, Fakultas dan Jurusan. (2) Memberikan pertimbangan kepada mahasiswa tentang banyaknya sks yang patut diambil. (3) Menyetujui mata kuliah yang direncanakan mahasiswa sesuai ketentuan yang berlaku (4) Mengesahkan usulan cuti akademik. (5) Membantu memacu kelancaran asuhannya dengan cara:

studi

mahasiswa

(a) Mendorong mahasiswa untuk mengikuti perkuliahan dengan sebaik mungkin.


37

(b) Memberi pengarahan mengenai cara belajar yang baik. (c) Memberi pengarahan cara menggunakan kepustakaan dan fasilitas belajar lainnya. (6) Memonitor kelancaran studi mahasiswa bimbingannya. (7) Mengevaluasi perkembangan kemajuan belajar mahasiswa berdasarkan IP, IPK dan jumlah sks yang telah diselesaikan mahasiswa. (8) Mengindentifikasi dan menganalisa masalah-masalah yang dihadapi mahasiswa untuk kemudian memberikan bantuan pemecahannya. Bila diperlukan dosen wali dapat meminta bantuan ke UPT Psikologi dan Konseling. (9) Menjadi penghubung dengan dosen penanggungjawab suatu matakuliah apabila ada masalah dalam mata kuliah tersebut. (10) Membuat laporan secara lisan atau tulisan kepada Ketua Jurusan / Dekan bila ada mahasiswa bimbingannya yang tidak aktif atau terancam putus studi. (11) Membuat penilaian dan mengusulkan serta membantu persoalan administrasi ke Fakultas mengenai kasus – kasus BMS, bagi Dosen Wali Khusus mahasiswa angkatan 14 dan seterusnya. (12) Membina dan mengarahkan kegiatan – kegiatan mahasiswa baru di semester 1 dan 2 yang baru mangalami masa transisi dari pendidikan menengah ke perguruan tinggi, khusus bagi Dosen Wali mahasiswa baru. e) Kelengkapan Administrasi Dalam menjalankan tugas dan perannya tersebut, dosen wali dilengkapi dengan buku komunikasi Dosen Wali yang berisi antara lain : (1) Data pribadi mahasiswa (2) Rencana Studi dan Hasil Studi setiap semester (3) Data perkembangan prestasi akademik mahasiswa. f. Cuti Akademik Cuti Akademik adalah cuti yang diberikan kepada mahasiswa untuk tidak mengikuti kegiatan akademik selama 1 (satu) semester tanpa berpengaruh pada perhitungan masa studinya. Cuti dapat diberikan maksimal 2 (dua) semester berturut-turut atau 4 (empat) semester tidak berturut-turut, sebelum batas masa 38


studinya berakhir. Cuti Akademik dapat diberikan atas permintaan sendiri atau karena alasan sakit/membela negara/tugas Universitas Trisakti. Untuk mendapatkan cuti, mahasiswa harus mengajukan permohonan cuti kepada Dekan yang diketahui oleh Dosen Wali dan Ketua Jurusan / Ketua Program Studi, serta orang tua / wali mahasiswa. 1) Tata cara dan persyaratan cuti akademik: a) Permohonan cuti diajukan kepada Dekan selambatlambatnya 1 (satu) bulan sebelum semester dimulai. b) Sudah mengikuti kegiatan akademik minimal 2 (dua) semester c) Cuti dapat diberikan kepada mahasiswa maksimal 2 (dua) semester berturut - turut atau 4 (empat) semester tidak berturut – turut sebelum batas masa studinya berakhir. d) Melakukan registrasi ulang dan membayar BPP Pokok sebesar 50 %. e) Cuti dapat dilaksanakan setelah Dekan menerbitkan Surat Keputusan pemberian Cuti yang memuat : (1) Nama Mahasiswa (2) Nomor Pokok Mahasiswa (NPM) (3) Alamat (4) Fakultas / Jurusan / Program Studi (5) Alasan Cuti Akademik (6) Mulai dan berakhirnya Cuti Akademik 2) Persyaratan cuti Akademik karena sakit : Apabila mahasiswa tidak dapat mengikuti proses pembelajaran karena alasan sakit minimal selama 1 (satu) bulan atau setara dengan 4 (empat) kali tatap muka berturut-turut yang didukung dengan Surat Keterangan Sakit dari Dokter, maka yang bersangkutan dapat segera mengajukan cuti akademik pada saat itu juga yang berlaku untuk semester berjalan. Bila sakitnya sebelum Ujian Tengah Semester (UTS) dilaksanakan, maka BPP Pokok dan BPP sks yang telah dibayarkan dikembalikan 50 % untuk pembayaran semester berikutnya. Bila sakitnya pada saat atau setelah Ujian Tengah Semester (UTS) dilaksanakan , maka pembayaran BPP Pokok dan BPP sks yang telah dibayarkan tidak dapat dikembalikan. 3) Persyaratan cuti karena tugas Negara/membela nama baik Universitas Trisakti : a) Permohonan cuti diajukan dengan melampirkan surat tugas yang ditandatangani oleh Wakil Rektor III. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

39

b) Cuti karena tugas negara berlaku sejak diterbitkannya Surat Keputusan Dekan Fakultas terkait. 4) Tata cara dan persyaratan aktif kembali : a) Mengajukan permohonan aktif kembali kepada Dekan, yang diketahui Dosen Wali dan Kajur/Ketua Program Studi , selambat-lambatnya 1 (satu) bulan sebelum cuti karena tugas negara berakhir. b) Menyelesaikan semua kewajiban administrasi akademik dan keuangan. c) Melakukan registrasi penjelasan terdahulu

ulang

dengan

ketentuan

g. Beban Studi, Batas Masa Studi, Evaluasi Perpanjangan Masa Studi dan Putus Studi

seperti

Kelayakan,

1) Beban Studi dan Batas Masa Studi Masa Studi adalah jangka waktu penyelesaian studi mahasiswa yang dinyatakan dalam satuan semester dengan beban studi sekurang-kurangnya 144 sks dan sebanyak-banyaknya 160 sks serta dijadwalkan untuk 8 (delapan) semester, dapat ditempuh dalam waktu kurang dari 8 (delapan) semester dan selamalamanya 14 (empat belas) semester. 2) Evaluasi Kelayakan Studi Agar proses belajar berjalan lancar dilakukan evaluasi kelayakan studi mahasiswa secara bertahap. Evaluasi ini bertujuan agar mahasiswa dapat memenuhi masa belajar yang diijinkan oleh Permenristekdikti sehingga terhindar Putus Studi. Evaluasi didasarkan pada evaluasi pemenuhan persyaratan IPK minimal dan evaluasi jumlah sks yang diambil. a) Evaluasi IPK dan Nilai Persyaratan IPK minimal setiap akhir semester genap adalah 2,00 untuk mahasiswa angkatan 2015 dan sebelumnya, 2,25 untuk mahasiswa angkatan 2016 dan seterusnya. b) Evaluasi jumlah sks yang telah diambil.

Jumlah sks yang sudah lulus ( minimal nilai C ) pada akhir semester genap setiap tahun akademik harus memenuhi persyaratan perhitungan dengan rumus berikut ini: n x 11 sks dengan IPK minimal 2.00 ( angkatan 2015 dan sebelumnya ) dan 2,25 (angkatan 2016 dan setelahnya ) ; n adalah semester yang 40


telah dijalankan. Tabel 8. Evaluasi Keberlangsungan Pembelajaran Semes ter 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Ketentuan Angkatan 2015 (dan sebelumnya) Jumlah sks IPK 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 Sesuai Syarat kelulusan

2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00 2,00

Ketentuan Angkatan 2016 (dan setelahnya) Jumlah sks IPK 11 22 33 44 55 66 77 88 99 110 121 132 143 Sesuai Syarat kelulusan

2,25 2,25 2,25 2,25 2,25 2,25 2,25 2,25 2,50 2,50 2,50 2,50 2,50 2,50

Tindakan jika tidak memenuhi Kententuan *) SP 1 SP 2, BK SP 3, BK BK, DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD SP/DO/MD

Tahapan Evaluasi adalah sebagai berikut: a) Evaluasi Semester Pertama Pada akhir semester pertama, bila mahasiswa tidak memperoleh Indeks Prestasi Semester (IPS) minimal 2.0 (angkatan 2015 dan sebelumnya) dan 2,25 (angkatan 2016 dan setelahnya), akan diberi „peringatan tertulis pertama‟. b) Evaluasi Semester Kedua Pada akhir semester kedua dan ketiga, mahasiswa minimal wajib memperoleh 22 dan 33 sks dengan IPK minimal minimal 2.0 (angkatan 2015 dan sebelumnya) dan 2,25 (angkatan 2016 dan setelahnya). Apabila tidak mencapai ketentuan tersebut, mahasiswa akan diberi „peringatan tertulis kedua dan ketiga‟ dan dimintakan untuk bimbingan konseling. c) Evaluasi Semester Keempat s/d Semester Ketiga Belas Pada setiap akhir semester, mulai semester keempat sampai dengan semester kedelapan, mahasiswa wajib memperoleh Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

41

minimal n x 10 sks dengan IPK minimal 2.0 (angkatan 2015 dan sebelumnya) dan 2,25 (angkatan 2016 dan setelahnya)n adalah semester yang telah dijalani. Dari semester kesembilan s/d ketigabelas IPK angkatan 2016 dan setelahnya ditetapkan minimal 2,5. Apabila tidak tercapai, maka mahasiswa yang bersangkutan diberikan Surat Peringatan, atau mengundurkan diri/pindah program studi / jurusan atau dinyatakan putus studi (DO). d) Evaluasi Akhir Setelah mengikuti studi pada Program Studi / Jurusan, mahasiswa diwajibkan untuk menyelesaikan seluruh beban sks yang dipersyaratkan dengan Indeks Prestasi Kumulatif  2.0 (angkatan 2015 dan sebelumnya) dan 2,5 (angkatan 2016 dan setelahnya). Apabila tidak memenuhi ketentuan tersebut, maka yang bersangkutan diberikan Surat Peringatan atau diminta mengundurkan diri atau dinyatakan putus studi (DO). 3) Pengunduran Diri dan Putus Studi Mahasiswa yang mengundurkan diri diwajibkan mengajukan permohonan kepada Dekan Fakultas , untuk kemudian akan diterbitkan Surat Keputusan Rektor sesuai ketentuan yang berlaku, dilampiri dengan transkrip akademik asli yang sah. Putus studi diberlakukan bagi mahasiswa yang : a) Pada semester 4 dan semester selanjutnya jika tidak memenuhi ketentuan dan sudah diberikan peringatan sebelumnya (Lihat Tabel 8) b) Selama 3 (tiga) semester berturut-turut tidak melakukan pendaftaran ulang dan atau tidak mengisi KRS tanpa cuti akademik. h. Skripsi/Tugas Akhir Skripsi/Tugas Akhir adalah karya tulis ilmiah/rancangan yang disusun oleh mahasiswa untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam menyelesaikan pendidikan Program Studi Sarjana dengan bobot 3 sampai dengan 8 sks. Pengaturan lebih rinci telah diatur dalam Buku Pedoman Tugas Akhir Universitas Trisakti maupun pada Program Studi masing-masing. 1) Persyaratan Untuk dapat menyusun skripsi/tugas akhir mahasiswa harus telah menempuh mata kuliah yang diwajibkan oleh Program Studi masing-masing dengan syarat sebagai berikut:

42


a) Minimal nilai C dari mata kuliah yang berkaitan langsung dengan materi skripsi / tugas akhir. b) IPK  2.00 (2015 dan sebelumnya) 2,25 (2016 dan setelahnya) untuk jumlah sks tertentu (Mata Kuliah Pendukung Kompetensi) yang jumlahnya ditetapkan oleh Program Studi masing-masing. c) Memenuhi persyaratan lain yang ditentukan oleh Program Studi tentang Pedoman Penyusunan Skripsi/Tugas Akhir 2) Bimbingan Skripsi / Tugas Akhir Bimbingan skripsi/tugas akhir adalah kegiatan institusional dosen berupa pemberian pengarahan dan petunjuk kepada seorang mahasiswa yang memenuhi syarat dalam menyusun skripsi/tugas akhirnya. a) Jangka waktu bimbingan adalah 1 (satu) semester. Jika tidak dapat selesai dalam 1 (satu) semester maka mahasiswa mendapat nilai IN (Incomplete), dan untuk semester berikutnya harus mengisi KRS baru. b) Bimbingan dilaksanakan dalam bentuk tatap muka minimal 10 (sepuluh) kali dalam rentang waktu minimal 4 (empat) bulan. c) Skripsi/tugas akhir wajib ditandatangani oleh pembimbing utama dan pembimbing pendamping. 3) Penilaian Kriteria penilaian skripsi/tugas akhir/Tesis adalah : a) Mutu materi skripsi/tugas akhir/Tesis b) Metode penulisan dan atau penelitian c) Penguasaan materi d) Penyajian materi skripsi/tugas akhir/Tesis e) Skripsi/tugas akhir/Tesis mahasiswa harus asli, apabila terbukti hasil dari plagiat dinyatakan tidak lulus dan dikenakan sanksi sesuai peraturan yang berlaku. f) Syarat Kelulusan: nilai akhir minimal B- (S1) dan B (S2). g) Pembimbing Skripsi/Tugas Akhir/Tesis (1) Pembimbing utama adalah Dosen Biasa atau Dosen Luar Biasa yang oleh Dekan diberi tugas membimbing skripsi/tugas akhir/Tesis dan bertanggung jawab penuh atas keseluruhan kegiatan bimbingan skripsi/tugas akhir/Tesis yang bersangkutan. (2) Pembimbing pendamping/ko-pembimbing adalah Dosen Biasa atau Dosen Luar Biasa yang diberi tugas oleh Dekan untuk mendampingi pembimbing utama dalam semua atau sebagian kegiatan bimbingan skripsi/tugas akhir. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

43

(3) Setiap pembimbing utama tanpa pembimbing pendamping, membimbing maksimal 12 mahasiswa pada setiap semester, kecuali ada ketetapan lain dari Dekan. i. Etika dan Sanksi Akademik Etika Akademik adalah seperangkat aturan dan kesepakatan tertulis yang disusun sebagai salah satu penciri atmosfer akademik di lingkungan Universitas. Sanksi atas pelanggaran akademik adalah sebagai berikut : 1) Mahasiswa yang tidak melakukan pendaftaran ulang sampai dengan batas waktu yang ditentukan tidak diperkenankan mengikuti semua kegiatan akademik. 2) Mahasiswa yang tidak mengisi KRS sampai dengan batas waktu yang ditentukan tidak diperkenankan mengikuti semua kegiatan akademik. 3) Mahasiswa yang dalam rentang waktu satu semester tidak melaksanakan pelunasan biaya penyelenggaraan pendidikan sampai dengan batas waktu yang ditentukan tidak diperkenankan mengikuti kegiatan akademik semester berikutnya, kecuali bagi mahasiswa yang menjalani cuti akademik. 4) Mahasiswa yang terbukti ”menyontek” dalam pelaksanaan ujian, praktikum dan mengerjakan tugas akademik lainnya, dikenakan sanksi berupa status FR/Fraud, yang berarti mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan tidak mengikuti mata kuliah tersebut 5) Jika mahasiswa melakukan pelanggaran pada butir 1 lebih dari 1 (satu) kali selama menempuh studi, dikenakan sanksi skorsing 1 (satu) semester. 6) Mahasiswa yang menggunakan/memanfaatkan ”Joki” dalam kegiatan ujian dan praktikum, maka kepada kedua-duanya dikenakan sanksi diberhentikan sebagai mahasiswa. Jika joki bukan mahasiswa Universitas Trisakti akan diproses melalui jalur hukum. 7) Skripsi/Tugas Akhir yang terbukti merupakan hasil plagiat dinyatakan batal dan kepada mahasiswa yang bersangkutan dikenakan sanksi diberhentikan sebagai mahasiswa. 8)

Melakukan pemalsuan dokumen akademik atau manipulasi nilai dikenakan sanksi skorsing sesuai ketentuan yang berlaku.

Pemberian sanksi terhadap pelanggaran akademik tersebut di atas dilaksanakan secara langsung oleh Pimpinan Fakultas.

44


j. Kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus bila telah menyelesaikan seluruh matakuliah sejumlah sks 144 , sesuai Buku Petunjuk Teknis Fakultas masing-masing serta tidak bertentangan dengan Surat Keputusan MENDIKNAS/DIKTI. Selanjutnya, Rektor dan Dekan menerbitkan Surat Keputusan tentang Pelaksanaan Yudisium untuk masing-masing Fakultas/Program Studi pada setiap semesternya. Dalam hal menetapkan kelulusan perlu diperhatikan ketentuan sebagai berikut: 1) Syarat kelulusan Mahasiswa dinyatakan lulus jika memenuhi persyaratan sebagai berikut : a) Telah menyerahkan buku Tugas Akhir / Skripsi / Tesis / Disertasi yang telah disetujui oleh pembimbing dengan ketentuan : b) Nilai minimal B- untuk program pendidikan Sarjana c) Nilai minimal B untuk program pendidikan Pascasarjana d) Lulus semua matakuliah dengan nilai minimal C e) Memperoleh IPK akhir sebagai berikut : (1) Bagi Program Sarjana minimal IPK = 2,0 untuk mahasiswa 2015 dan angkatan sebelumnya, dan minimal IPK = 2,5 untuk mahasiswa angkatan 2016 dan setelahnya. (2) Bagi program Magister > 3,25 f) Nilai minimal B untuk matakuliah berikut ini : (1) Agama (2) Pancasila (3) Bahasa Indonesia g) Bebas persyaratan administrasi keuangan h) Mempunyai nilai skor TOEFL minimal 450 (S1) i) Memenuhi kewajiban publikasi sesuai dengan pendidikannya.

jenjang

Mengacu pada Pedoman Penyelenggaraan dan Pendidikan, yang merujuk pada Surat Edaran Dirjen Dikti No. 152/E/T2012 tanggal 27 Januari 2012 dan Dirjen Belmawa No. 444/B/SE/2016 tanggal Desember 2016 maka kewajiban publikasi ditentukan sebagai berikut: 1. Program Sarjana dan Diploma IV Syarat publikasi untuk program sarjana adalah jurnal ilmiah dalam bentuk surat penerimaan (acceptance letter) makalah untuk publikasi; bukan surat penerimaan pendaftaran Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

45

(submission letter). 2. Program Magister Syarat publikasi untuk program magister adalah jurnal ilmiah nasional dalam bentuk surat penerimaan (acceptance letter) makalah untuk publikasi; bukan surat penerimaan pendaftaran (submission letter). 3. Program Doktor Syarat publikasi untuk program doktor adalah jurnal internasional atau prosiding internasional yang terindeks basis data internasional web of science dan/atau scopus (sesuai Petunjuk Teknis Permenristekdikti No. 20 tahun 2017 dapat dinilai sama dengan jurnal internasional.) Materi publikasi ilmiah merupakan sebagian dari materi tugas akhir/skripsi/tesis/disertasi yang ditulis dengan memenuhi kaidah karya ilmiah dengan judul yang berbeda dari judul tugas akhir/skripsi/tesis/disertasi, dan bukan merupakan duplikasi/plagiasi karya ilmiah lain termasuk karya ilmiah sendiri (autoplagiat). Ketentuan tentang plagiat mengacu pada Permendiknas RI no 17 Tahun 2010 Tentang Pencegahan dan Penanggulangan Plagiat di Perguruan Tinggi dan aturan yang terkait dari Universitas Trisakti. Ketentuan kewajiban publikasi berlaku sejak Tahun Akademik 2017/2018 atau Wisuda Mei 2018. 2) Hak kelulusan Lulusan berhak memperoleh ijazah dan menggunakan gelar akademik Sarjana dalam bidang ilmu yang dituntutnya sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan oleh Kemeristekdikti, juga berhak untuk memperoleh ijazah, transkrip hasil studi dan Surat Keterangan Pendamping Ijazah (SKPI). 3) Predikat Kelulusan Predikat kelulusan mengikuti aturan sebagai berikut: a) Tiga peringkat predikat kelulusan (1) Dengan Pujian (Cum Laude) (2) Sangat Memuaskan (3) Memuaskan b) Predikat kelulusan “dengan pujian” (cum laude) baru dapat diberikan jika nilai kelulusan memenuhi persyaratan rentang nilai dan masa studi tepat waktu. Jika nilai kelulusan memenuhi rentang nilai tetapi tidak lulus tepat waktu maka akan diberikan predikat kelulusan “sangat memuaskan”. 46


Tabel 9. Padanan antara Nilai dengan Predikat Kelulusan Tingkat Pendidikan

Nilai Kelulusan

Predikat Kelulusan

2,76 – 3,00 3,01 – 3,50 3,51 – 4,00 3,00 – 3,49 3,50 – 3,74 3,75 – 4,00

Memuaskan Sangat Memuaskan Dengan Pujian – Cum Laude Memuaskan Sangat Memuaskan Dengan Pujian – Cum Laude

Diploma, Sarjana Magister, Doktor, Profesi, Spesialis

Tabel 10. Padanan antara Lama Studi dengan Tingkat Pendidikan untuk predikat kelulusan Cum Laude Tingkat Pendidikan Diploma – 3 Diploma – 4 Sarjana Reguler Sarjana Ekstensi Magister Doktor Profesi Spesialis

Lama Masa Studi Maksimal 6 semester atau 3 tahun Maksimal 8 semester atau 4 tahun Maksimal 8 semester atau 4 tahun Maksimal 4 semester atau 2 tahun Maksimal 4 semester atau 2 tahun Maksimal 6 semester atau 3 tahun Maksimal 5 semester atau 2,5 tahun Maksimal 5 semester atau 2,5 tahun

4) Lulusan dengan IPK terbaik. Predikat “Lulusan Terbaik” diberikan kepada Lulusan yang mempunyai nilai kelulusan tertinggi pada masa yudisiumnya dan memenuhi persyaratan lain sebagai berikut: a) Memiliki nilai kelulusan atau IPK (1) Minimal 3,75 untuk Program Magister dan Doktor (2) Minimal 3,51 untuk Program Sarjana b) Lulus tepat waktu. c) Tidak pernah mengulang sidang/tugas akhir/skripsi. d) Tidak pernah terkena sanksi akademik maupun non akademik. e) Lulusan terbaik ada hanya apabila jumlah lulusan minimal 3 orang. Bagi mahasiswa angkatan 2016 dan seterusnya penentuan lulusan terbaik mendapat tambahan persyaratan sebagai berikut: a) Tidak mengulang mata kuliah. b) Tidak pernah mengikuti program remedial. Apabila terdapat sejumlah lulusan yang memiliki nilai kelulusan yang sama tinggi dan memenuhi semua kriteria yang diberikan, maka penentuan lulusan terbaik didasarkan kepada prestasi non akademik yang dimiliki


47

kandidat. Penentuan predikat kelulusan dilakukan pada sidang Yudisium. 5) Pra Yudisium Rapat Pra Yudisium merupakan forum internal pada tingkat Jurusan untuk mengevaluasi kesiapan mahasiswa secara keseluruhan sebelum yang bersangkutan dibahas dalam Sidang Yudisium yang menentukan kelulusan. Kegiatannya berupa pengecekan terhadap pencapaian dan prestasi akademik serta persyaratan administrasi masing-masing mahasiswa calon lulusan sesuai ketentuan. a) Persyaratan diikutkan dalam Rapat Pra Yudisium. Mahasiswa yang bersangkutan dapat diikutkan dalam Rapat pra yudisium apabila dipandang mempunyai kemungkinan dapat memenuhi ketentuan syarat dan predikat kelulusan sesuai ketentuan butir 1 dan 3 yang tertuang dalam SK Dekan Fakultas tentang Yudisium. Yang bersangkutan telah memenuhi persyaratan lain dan persyaratan administrasi akademik meliputi: (1) Mempunyai Nilai Toefl (untuk S1 minimal 450, dan untuk S2 minimal 475) dan ditunjukan dalam bukti sertifikat. (2) Telah memasukan paper Tugas Akhir ditunjukan dalam bentuk surat bukti pengumpulan (3) Lunas BPP pokok dan sks ditunjukan dalam bentuk slip pembayaran. (4) Bebas pinjaman buku perpustakaan ditunjukan dalam surat pernyataan dari perpustakaan (5) Mendaftarkan diri untuk diikutkan dalam Sidang Yudisium dan Rapat Pra Yudisium (6) Ketentuan – ketentuan lain yang ditentukan oleh Jurusan. b) Penyelenggaraan Rapat Pra Yudisium. (1) Jadwal Rapat Pra Yudisium (a) Rapat Pra Yudisium diadakan sesuai dengan kebutuhan tetapi minimum 1 (satu) kali tiap semester terkait, disesuaikan dengan jadwal Rapat Verifikasi Tugas Akhir dan Sidang Yudisium. (b) Keputusan untuk mengadakan Rapat Pra Yudisium ditetapkan oleh Ketua Jurusan. (2) Pimpinan dan Peserta Rapat Pra Yudisium. (a) Pimpinan Rapat adalah Ketua Jurusan dan yang bertindak sebagai Sekretaris rapat adalah Sekretaris Jurusan Bidang Akademik. Dalam hal Ketua Jurusan berhalangan, maka Rapat Pra Yudisium dipimpin 48


oleh Sekretaris Jurusan Akademik dan sebagai Sekretaris Rapat ditunjuk oleh Sekretaris Jurusan. (b) Peserta Rapat Pra Yudisium adalah Wakil Dekan I, Ketua Jurusan, Sekretaris Jurusan, Ka.KBK atau Koordinator Matakuliah, Ka.Tata Usaha atau Kasubag I, Kasuajur dan Dosen – dosen tertentu yang diundang berdasarkan pertimbangan Ketua Jurusan, serta Dosen Wali apabila terdapat kasus akademik pada mahasiswa yang akan diikutkan dalam Rapat para Yudisium. (3) Sifat Rapat Pra Yudisium. (a) Mengacu kepada Sk Dekan dan Sk Rektor tentang Yudisium (b) Rapat Pra Yudisium bersifat tertutup dan terbatas, sehingga dengan demikian hanya diikuti oleh Peserta Rapat yang mendapat undangan Kajur, sesuai butir 2.b (4) Keabsahan Rapat Pra Yudisium. (a) Rapat Pra Yudisium dinyatakan sah, apabila dihadiri dan diikuti oleh Kajur dan/atau, Sekjur dan minimum 50 % dari Dosen yang diundang. (b) Dalam hal Korum tidak tercapai, maka Rapat Pra Yudisium ditunda paling cepat 1 (satu) jam dan paling lambat 1 (satu) hari. (c) Dalam hal rapat yang ditunda tersebut tidak juga tercapai korum, maka rapat ditunda lagi dan dilaksanakan ½ jam kemudian tanpa menggunakan syarat korum. c) Bahan Rapat Pra Yudisium. Bahan yang digunakan dalam Rapat Pra Yudisium adalah daftar nama mahasiswa yang telah dan hampir memenuhi persyaratan kelulusan yang berlaku berikut prestasi akademik yang paling mutakhir dan telah dicek kebenarannya oleh Sekjur Akademik dan persyaratan di ikutkan dalam rapat Pra Yudisium tersebut butir a. d) Pembahasan dalam Rapat Pra Yudisium Rapat Pra Yudisium membahas prestasi akademik mahasiswa secara keseluruhan dan memutuskan tindak lanjut terhadap : (1) Mahasiswa yang dengan perbaikan, kemungkinan akan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

49

dapat mencapai peringkat yudisium : (a) Cum Laude (dengan pujian) dengan IPK minimal 3,51. (b) Sangat Memuaskan dengan IPK 2,76 sampai dengan 3,00. (c) Memuaskan dengan IPK 2,00 – 2,75 (2) Mahasiswa yang mempunyai kemungkinan melengkapi persyaratan akademik sesuai butir (b) ketentuan ini sehingga dapat diikutkan dalam Yudisium. e) Keputusan Rapat Pra Yudisium Rapat Pra Yudisium memberikan keputusan atas hal – hal yang berkaitan dengan materi yang dibahas dalam Rapat Pra Yudisium seperti pada butir (d) diatas, antara lain dapat berupa perbaikan nilai dan atau kewajiban melengkapi persyaratan administrasi akademik. f)

Tindak lanjut Rapat Pra Yudisium. Hasil Rapat Pra Yudisium ditindak lanjuti oleh Sekretaris Jurusan Akademik termasuk sosialisasi kepada mahasiswa yang disertakan dalam Rapat Pra Yudisium. Selanjutnya, hasil rapat dan pengembangannya digunakan untuk menyempurnakan bahan yang digunakan dalam Sidang Yudisium.

6) Yudisium Yudisium adalah pernyataan kelulusan mahasiswa menjadi Sarjana yang dilakukan melalui Sidang Yudisium. a) Persyaratan diikutkan dalam Sidang Yudisium Mahasiswa dapat diikutsertakan dalam sidang yudisium apabila mahasiswa telah memenuhi ketentuan Syarat dan Predikat Kelulusan (sesuai ketentuan butir 1 dan butir 3 tersebut diatas) yang dituangkan dalam Surat Keputusan Dekan Fakultas tentang yudisium. b) Penyelenggaraan Sidang Yudisium (1) Yudisium dilaksanakan melalui serangkaian proses, diawali dengan Pra Yudisium, Verifikasi bilamana ada, dan perlengkapan syarat administrasi oleh mahasiswa serta pengecekan nilai dan syarat oleh Sekretaris Jurusan Akademis dan Subag.Pendidikan dan Pengajaran. (2) Sidang Yudisium adalah forum yang diadakan untuk melakukan evaluasi dan menyatakan kelulusan mahasiswa menjadi Sarjana. 50


(3) Dasar penyelenggaraan Sidang adalah Surat Keputusan Rektor dan Dekan mengenai penyelenggaraan Sidang Yudisium. (4) Tujuan penyelenggaraan Sidang adalah untuk menetapkan kelulusan mahasiswa menjadi Sarjana berikut predikat kelulusannya. (5) Sifat Sidang adalah tertutup dan terbatas, hanya diikuti oleh peserta sesuai yang ditentukan dan pembicaraan dalam Sidang tidak disebarluaskan kecuali keputusan akhir tentang kelulusan yang dimaksud serta hanya membicarakan mengenai kelulusan mahasiswa menjadi Sarjana. (6) Peserta Sidang adalah Dekan, Wakil Dekan III, Ketua Jurusan, Ketua Program Studi, Kepala Laboratorium atau KBK, Sekretaris Jurusan Akademik, Sekretaris Jurusan Kemahasiswaan, Kepala Tata Usaha/Kasubag Dikjar beserta para pejabat dan dosen yang dianggap perlu dan terkait dengan kelulusan mahasiswa yang bersangkutan. (7) Pimpinan Sidang adalah Dekan, yang bilamana berhalangan akan diwakili oleh Wakil Dekan I. Sedangkan Sekretaris Sidang adalah Ketua Jurusan/Program Studi, yang bilamana berhalangan hadir akan diwakili oleh Sekretaris Jurusan/Program Studi Bidang Akademik. (8) Sidang dinyatakan sah apabila dihadiri oleh Dekan/Wakil Dekan I, Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi, Sekretaris Program Studi dan 50% dari dosen yang diundang. c) Keputusan Sidang Yudisium Hasil Keputusan sidang yudisium adalah: (1) Pernyataan lulus atau tidak lulus sebagai sarjana (2) Predikat kelulusan setiap mahasiswa (3) Lulusan dengan IPK terbaik (4) Menentukan 10 peringkat IPK terbaik, apabila terdapat mahasiswa yang mempunyai IPK sama, maka kriteria yang digunakan untuk menentukan peringkat tersebut adalah : (a) Tahun masuk (b) Nilai mata kuliah pendukung kompetensi (c) Jumlah nilai A (d) Jumlah D Minimal d) Prosedur Sidang Yudisium Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

51

(1) Mahasiswa wajib : (a) mendaftarkan diri untuk diikutsertakan dalam Sidang Yudisium dan Pra Yudisium dengan cara mengisi formulir yang disediakan (b) menyerahkan tanda bukti pembayaran BPP (c) menyerahkan buku Tugas Akhir / Skripsi yang telah diuji, disetujui dan disahkan oleh pembimbing / tim penguji, dalam bentuk hard cover. (d) menyerahkan surat keterangan bebas pinjaman buku perpustakaan serta persyaratan lain yang ditentukan oleh Jurusan /Program Studi. (e) Telah dilakukan pengecekan penyelesaian SKPI. (2) Program Studi akan menyelenggarakan Sidang Pra Yudisium, guna melakukan pengecekan administrasi serta bilamana diperlukan melakukan verifikasi terhadap IPK mahasiswa yang mendekati lulus, mendekati nilai sangat memuaskan, dan mendekati Cum Laude. 7) Wisuda Wisuda adalah upacara akademik berupa sidang terbuka Senat Universitas yang dilaksanakan dalam rangka pelantikan para lulusan. Ketentuan mengenai Wisuda adalah sebagai berikut : a) Pelaksanaan Wisuda Pelaksanaan wisuda dibawah tanggung jawab Bidang Akademik Universitas, yang dilaksanakan pada setiap Semester Gasal dan Semester Genap, sesuai jadwal yang telah ditentukan. b) Persyaratan peserta wisuda (1) Mahasiswa telah dinyatakan lulus dalam sidang yudisium yang dipimpin oleh Dekan Fakultas. (2) Melakukan pendaftaran sebagai peserta Wisuda di Fakultas masing-masing (3) Membayar biaya wisuda. (4) Memenuhi persyaratan administrasi lain yang ditentukan oleh Fakultas dan Universitas, termasuk menyerahkan foto ukuran 4 x 6 , keterangan identitas diri, orang tua termasuk pekerjaan dan jabatannya dan asal SMU. 8) Gelar Kesarjanaan Gelar kesarjanaan yang diberikan kepada lulusan Program Sarjana Universitas Trisakti adalah sebagai berikut:

52


Tabel 11. Gelar LulusanProgram Sarjana NO

PROGRAM STUDI

GELAR

Singkatan

1.

Teknik Sipil

Sarjana Teknik

ST

2.

Arsitektur

Sarjana Teknik

S Ars

2. Ketentuan Administrasi Akademik a. Pengertian : 1) Kartu Rencana Studi (KRS) diberikan kepada mahasiswa peserta didik, setelah mahasiswa yang bersangkutan membayar Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP) Pokok 2) Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP) Pokok adalah biaya yang wajib dibayarkan oleh mahasiswa sebelum mengikuti proses perkuliahaan pada semester berjalan 3) Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP) sks adalah biaya yang harus dibayarkan mahasiswa sesuai dengan jumlah satuan kredit semester (sks) dari mata kuliah yang diambil. 4) Kartu Peserta Ujian (KPU) adalah kartu yang digunakan oleh mahasiswa untuk dapat mengikuti Ujian Tengah Semester (UTS) dan Ujian Akhir Semester (UAS) : didapat setelah mahasiswa menyelesaikan Pembayaran Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP) Pokok & sks 5) Dosen Wali Dose n wali merupakan jabatan Dosen biasa yang selain mempunyai tugas berfungsi membantu mahasiswa bimbingan masalah yang dihadapi terutama permasalahan dengan masa studi mahasiswa tersebut.

fungsional bagi mengajar juga dalm berbagai yang berkaitan

b. Prosedur Pengisian KRS Berkenaan dengan pelaksanaan pengisian Kartu Rencana Studi (KRS) ON-LINE di FTSP Semester Genap 2016/2017, maka agar diperhatikan alur / proses pengisian KRS sebagai berikut : 1)

Sudah membayar BPP Pokok semester Ganjil 2017/2018 secara ON-LINE dan menyerahkan tanda bukti pembayaran ke Loket Dikjar lantai 1.

2)

Mahasiswa mengisi KRS ON-LINE (dengan komputer pribadi atau jurusan), dengan didasarkan pada jadwal perkuliahan dan batas pengambilan sks sesuai dengan Indeks Prestasi Semester (IPS).


53

3)

Mencetak KRS yang sudah di isi secara ON-LINE (rangkap 4), kemudian Konsultasi dengan Dosen Wali (DW) di Jurusan dengan membawa lembar print out KRS ON-LINE

4)

Apabila Dosen Wali MENYETUJUI maka Dosen Wali langsung memberikan tanda tangan pada form tersebut.

5)

Apabila Dosen Wali TIDAK MENYETUJUI maka mahasiswa harus melakukan revisi dengan mengulang proses pengisian KRS ON-LINE sampai mendapat persetujuan Dosen Wali.

6)

Mahasiswa mengambil lembar 1 sebagai arsip dan meninggalkan Form yang lain (2 lembar) di Dosen Wali yang selanjutnya akan diambil oleh Kasuajur.

7)

Dosen Wali mengambil 1 lembar print out KRS ON-LINE untuk arsip.

8)

Petugas Jurusan akan mengumpulkan semua berkas KRS ONLINE dari semua Dosen Wali dan menyerahkan ke petugas Komputasi Fakultas pada hari terakhir yang dijadwalkan.

9)

Petugas Komputasi Fakultas akan merekap dan mengecek kesesuaian antara beban matakuliah yang sudah disetujui Dosen Wali dengan Indek Prestasi Semester (IPS). Apabila ada kelebihan beban, matakuliah yang diproses sesuai dengan Indek Prestasi Semester (IPS) yang bersangkutan

10) Proses pengisian dan penandatanganan KRS dilakukan hanya pada waktu dan tanggal yang tertera diatas. 11) Melakukan Perubahan dan Pengaduan bilamana ada matakuliah yang diganti atau yang tidak sesuai dengan Rekap KRS, tanggal 11 s/d 13 September 2017. 12) Untuk nomor 11, Perubahan hanya dapat dilakukan setelah ada persetujuan dari Dosen Wali dan diketahui Ketua Jurusan/Sekretaris Jurusan Akademik. 13) Apabila dikemudian hari terdapat perbedaan matakuliah yang diambil antara yang tertera pada sistem on-line dan lembar KRS yang sudah ditandatangani oleh Dosen Wali, maka ditetapkan bahwa yang valid adalah data yang tertera pada lembar KRS yang sudah ditandatangani oleh Dosen Wali. c. Jadwal Pengisian KRS dan Penyelesaian Administrasi Semester Ganjil & Genap Tahun 2017/2018 Program Studi Sarjana.

54


Pelaksanaan Pendaftaran ulang dan Penyelesaian Administrasi Semester Ganjil & Genap Tahun Akademik 2017/2018 sebagai berikut : Tabel 12. Jadwal Akademik : Semester Ganjil - Tahun Akademik 2017/2018 NO 1.

2.

PERIHAL

W AKTU

Registrasi dan Pembayaran BPP Pokok (on-line)

1 s/d 18 Agustus 2017

Pengisian KRS & konsultasi Dosen Wali Jur. - T. Sipil

21,22,23 Agustus 2017

TEMPAT BNI 1946 Usakti

Jurusan masingmasing

- Arsitektur (on-line) 3.

Proses batal tambah / Pengaduan KRS (on-line)

4.

Proses Belajar Mengajar Semester Ganjil 2017/2018

5

Pengisian KRS PPHB

6

Ujian Tengah Semester (UTS)

11 s/d 13 September 2017


28 Agustus Jurusan 2017 masings/d masing 8Desember 2017

18,19,20 September 2017

16 s/d 21 Okt 2017


Jurusan MasingMasing

PERSYARATAN Lunas BPP Pokok & BPP SKS semester sebelumnya (genap 2016/017) & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas Membawa print out KRS ON-LINE, memperhatikan Juknis dan peraturan peraturan Jurusan yang berlaku

-Telah mengisi KRS -Terlebih dahulu di syahkan Dosen Wali Jurusan masingmasing Nama mahasiswa terdaftar dalam daftar hadir kuliah

Lunas BPP Pokok semester Ganjil 2017/2018 menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas Mempunyai KPU dengan Foto diri (cetak KPU online)

KET Jam 08.30 – 15.00

Jam 09.00-12.00 Beban studi Maksimal berdasarkan IPS Semester Genap 2016/2017

Jam 08.30 – 15.00

- Sesuai jadwal - Untuk melengkapi jumlah tatap muka, dapat ditam bahkan perkuliahan hari Sabtu, jadwal ditentukan oleh jurusan - Jadwal detail diihat Jurusan masing -masing

- Jadwal detail dilihat Jurusan masing -masing


55

7

Ujian Akhir Semester (UAS)

TS: 9 s/d 19 Jurusan Des 2017 MasingMasing Ars: 11 - 22 Des 2017

8.

Pembayaran (on-line) & Penyerahan Bukti lunas: BPP sks & Bimbingan Tugas Akhir

18 Sept s/d 13 Oktober 2017

9.

KPU (mahasiswa cetak KPU sendiri (on-line)

9 s/d 13 Oktober 2017

10

Pengisian KRS Remedial

11.

Pembayaran PPHB (on-line)

12.

Pelaksanaan PPHB 15 Januari s/d 9 Februari 2018

13.

56

KUM - ITT

Lunas BPP Pokok BNI 1946 Semester Ganjil 2017/018 Usakti & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas

Jurusan masingmasing & Loket Dikjar Lt.1 8,9,10 Jurusan Januari 2018 masingmasing

8 s/d 17 Jan 2018

14 - 27 Agustus 2017 (tentatif)

Mempunyai KPU dengan Foto diri (cetak KPU online) Mengikuti kuliah > 70 % tatap Muka

- Menunjuk Kalender Akademik FTSP Tahun Akademik 2017/2018 Jam 08.30-15.00

Telah menyelesaikan administrasi keuangan & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 fakultas.

Jam 08.30-15.00

Lunas BPP Pokok - sks Semester Ganjil 2017/018 & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas

Jam 08.30-15.00

Bank Lunas BPP Pokok & sks Syari Semester Ganjil 2017/018 ah & menyerahkan bukti Mandiri lunas ke loket lt.1 Usakti Fakultas

Jam 08.30-15.00

(Kampus A) Jurusan Masingmasing

- Mempunyai KPU PPHB dengan Foto diri (cetak KPU online) - Jadwal kuliah di jurusan masingmasing

Lemdimas -- Lunas BPP Pokok Gd.M lt.11 Semester Ganjil 2017/018 & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas


Memperhati kan Kalender Akademik FTSP Tahun Akademik 2017 / 2018

Diselenggarakan pada Sem.Genap 2017/2018

Semester Genap - Tahun Akademik 2017/2018 NO 1.

2.

PERIHAL

W AKTU

Registrasi dan Pembayaran BPP Pokok (on-line)

2 s/d 25 Februari 2018

Pengisian KRS & konsultasi Dosen Wali Jur. - T. Sipil

23 & 24 feb 2018

TEMPAT BNI 1946 Usakti


PERSYARATAN Lunas BPP Pokok & BPP SKS semester sebelumya (ganjil 2017/018) & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas

Membawa Form KRS, memperhatikan Juknis dan peraturan peraturan Jurusan yang berlaku

- Arsitektur (on-line) 3.

Pengaduan KRS (on-line)

09 s/d 20 Jurusan Maret 2018 masingmasing

-Telah mengisi KRS -Terlebih dahulu di syahkan Sekjur Akademik Jurusan masing-masing

4.

Proses Belajar Mengajar Semester Genap 2017/2018

2 Maret s/d 26 Juni 2018

Nama mahasiswa terdaftar dalam daftar hadir kuliah


KET Jam 08.30 - 15.00

Jam 09.00-12.00 Beban studi Maksimal berdasarkan IPS Semester Ganjil 2017/2018

Jam 08.30 – 15.00

- Sesuai jadwal - Untuk melengkapi jumlah tatap muka, dapat ditam bahkan perkuliahan hari Sabtu, jadwal ditentukan oleh jurusan

Ujian Tengah Semester (UTS) Ujian Akhir Semester (UAS)

5.

Pembayaran (on-line) & Penyerahan Bukti lunas: BPP sks & Bimbingan Tugas Akhir

20 s/d 24 April 2018 15 s/d 26 Juni 2018

9 Maret s/d 8 Apr 2018

Jurusan MasingMasing Jurusan MasingMasing

Mempunyai KPU dengan Foto diri Mempunyai KPU dengan Foto diri Mengikuti kuliah > 70 % tatap Muka

Lunas BPP Pokok BNI 1946 Semester Genap Usakti 2017/018 & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas

- Jadwal detail diihat Jurusan masing -masing - Menunjuk Kalender Akademik FTSP Tahun Akademik 2017/2018 Jam 08.30-15.00


57

6.

Pengesahan KPU (on-line)

7.

Pembayaran PPHB (on-line)

8.

Pelaksanaan PPHB

9.

KUM - ITT

8 s/d 12 April 2018

Jurusan MasingMasing

1 s/d 27 Juni 2018

4 s/d 29 Juli 2018

Bank Syariah Mandiri Usakti (Kampus A) Jurusan Masingmasing

3 s/d 16 Agus 2018

BNI 1946 USAKTI

Telah menyelesaikan administrasi keuangan & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 fakultas. Lunas BPP sks Semester Genap 2017/018 & menyerahkan bukti lunas ke loket lt.1 Fakultas - Mempunyai KPU PPHB dengan Foto diri - Jadwal kuliah di jurusan masingmasing Bayar Bpp sks KUMITT

Jam 08.30-15.00

Jam 08.30-15.00

Memperhati kan Kalender Akademik FTSP Tahun Akademik 2017 / 2018 di umumkan kelas hari sabtu Diselenggarak an universitas

Catatan 1) Tata Usaha FTSP Universitas

Trisakti tidak akan melayani mahasiswa yang tidak menyelesaikan kegiatan sesuai jadwal yang sudah ditentukan dari butir 1 s/d 13.

2) Konsultasi dengan Dosen Wali dilakukan di Jurusan masing-

masing. 3) Demi kelancaran

dan ketertiban administrasi, serta sebagai sarana pendukung kegiatan akademik mahasiswa agar memperhatikan petunjuk pengisian Form KRS dan batasan batasan waktu dan ketentuan yang ada. Kesalahan serta keterlambatan pengisian KRS dan formulir-formulir lainnya menjadi tanggung jawab mahasiswa.

d. Peraturan Tata Tertib Pelaksanaan Ujian Bagi JurusanJurusan Dalam Lingkup Fakultas Teknik Sipil Dan Perencanaan Universitas Trisakti 1) Persyaratan Peserta Ujian

Peserta Ujian adalah mahasiswa Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti yang telah memenuhi persyaratan akademik dan administrasi yang bersangkutan dan memiliki kartu peserta ujian (KPU). 2) Kewajiban Peserta Ujian. a) Hadir selambat-lambatnya 15 menit sebelum ujian dimulai.

Peserta yang terlambat kurang dari 30 menit karena suatu alasan yang dapat dipertimbangkan, diijinkan mengikuti ujian tanpa penambahan waktu ujian. Peserta yang terlambat lebih dari 30 menit tidak diperkenankan mengikuti ujian. 58


b) Tidak dibenarkan masuk ruang ujian sebelum diijinkan oleh

pengawas. c) Duduk sesuai dengan tempat duduk yang telah ditentukan

(khusus untuk jurusan Teknik Sipil). d) Membawa sendiri alat perlengkapan ujian. e) Wajib

membawa Kartu Peserta Ujian (KPU) lengkap dengan foto diri dan menunjukkannya kepada pengawas. Bila tidak membawa Kartu Peserta Ujian tidak diperkenankan mengikuti ujian

f) Wajib mengisi dan menanda tangani daftar hadir. g) Mencantumkan nama dan nomor induk serta tanda tangan

mata ujian yang ditempuh pada kertas ujian. h) Setelah ujian selesai menyerahkan pekerjaan ujian kepada

pengawas. Bila pekerjaan selesai sebelum waktunya, soal ujian tidak diijinkan dibawa keluar ruang dan tidak diperkenankan meninggalkan ruang sebelum waktu ujian berjalan 30 menit. 3) Larangan bagi Peserta Ujian. a) Menggunakan kertas ujian selain yang disediakan oleh

pengawas. b) Membawa

catatan/diktat selain yang ditentukan oleh penguji. c) Meninggalkan ruang ujian : sebelum 30 menit tanpa izin pengawas. d) Tidak dibenarkan pinjam/ meminjam alat. e) Menanyakan soal yang kurang jelas selain kepada penguji/pengawas. f) Mengerjakan soal ujian sebelum pengawas menyata-kan ujian dimulai. g) Menyontek/ bekerjasama dengan peserta ujian lain. h) Mengerjakan pekerjaan ujian atas nama orang lain. i) Saling berbicara/berbisik/memberi isyarat. j) Melakukan hal-hal yang dianggap menggangu ketertiban dan kelancaran ujian seperti merokok dan membawa alat alat radio Casset. k) Meneruskan pekerjaan ujian setelah ujian dinyatakan selesai. l) Memakai Sandal m) Memakai Kalkulator program. n) Mengaktifkan Hand Phone. 4) Sanksi bagi peserta ujian yang tidak mematuhi tata tertib

ujian. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

59

a) Peserta yang tidak mematuhi tata tertib ujian dapat

dikenakan sanksi sesuai pelanggaran yang dilakukan.

dengan

berat

ringannya

b) Penindakan sanksi didasarkan atas berita acara khusus

yang ditanda tangani oleh sekurang-kurangnya 2 (dua) orang pengawas serta dilampiri pekerjaan ujian mahasiswa yang bersangkutan, Sebagai buktinya. c) Berita Acara Khusus tersebut dibuat bila pengawas telah

memberikan peringatan atau teguran sedikitnya dua kali namun tidak diindahkan oleh peserta ujian yang bersangkutan. d) Peserta ujian yang melakukan pelanggaran atau tidak

mematuhi tata tertib akan dipanggil dan keputusan sanksi diberikan oleh Pimpinan Fakultas.Sanksi yang dikenakan berupa : (1) Pembatalan ujian mata kuliah yang ditempuh

pada

saat pelanggaran (2) Tidak diperkenankan mengikuti ujian yang tersisa (3) Pembatalan ujian yang pernah diikuti pada masa ujian

tersebut. (4) Tidak diperkenankan aktif pada semester berikutnya. (5) Dikeluarkan dari program pendidikan Fakultas Teknik

Sipil dan Perencanaan. (6) Lain-lain menurut kebijaksanaan Pimpinan Fakultas. 5) Peraturan

dan tata tertib ujian dapat diberlakukan pada penyelenggaraan ujian lain, seperti ujian tengah semester ujian akhir semester, dan PPHB (Program Peningkatan Hasil Belajar).

e. Ketentuan dan Pelaksanaan Ujian Susulan Pengganti. 1) Pengertian Ujian susulan pengganti adalah salah satu bentuk evaluasi belajar mengajar mahasiswa yang dilaksanakan oleh dosen tidak pada jadwal yang telah ditentukan oleh Jurusan namun masih dalam semester yang bersangkutan, oleh karena situasi khusus yang dihadapi oleh mahasiswa. 2) Tujuan a) Untuk mengurani jumlah status nilai MG (Missing Grade)

60


b) Untuk membantu mengatasi masalah ketidakhadiran mahasiswa pada waktu UTS atau UAS, disebabkan hal – hal diluar kehendak yang bersangkutan. 3) Peserta Ujian Susulan. Peserta ujian susulan pegganti adalah mereka yang berhalangan mengikuti Ujian Akhir Semester atau Tengah Semester, karena alasan : a) Sakit b) Musibah karena keluarga mengalami kecelakaan.

kandung

meninggal

atau

c) Mempunyai rencana kegiatan penting yaitu melaksanakan ibadah haji, dan menjalankan tugas Negara/Universitas / Fakultas / Program Studi. Kesemuanya didasari dengan bukti, seperti Surat Dokter atau surat – surat lainnya. 4) Persyaratan a) Peserta ujian susulan pengganti harus terdaftar sebagai mahasiswa yang sah pada program studi, pada semester berjalan b) Memenuhi jumlah kehadiran minimal 70 % dari jumlah tatap muka terselenggara c) Memiliki KPU dan matakuliah yang bersangkutan terdaftar dalam Kartu yang bersangkutan. 5) Prosedur a) Mahasiswa mengambil formulir Ujian Susulan Pengganti di loket Dikjar lantai 1 gedung C, serta mengisinya dan meminta rekomendasi dari dosen matakuliah bersangkutan dan Ketua Jurusan. b) Dosen matakuliah berhak tidak memberikan rekomendasi sekiranya mahasiswa yang bersangkutan bermasalah dan atau tidak memenuhi persyaratan mengikuti ujian. c) Kabag TU/Subag Dikjar memberikan paraf setelah memeriksa KRS/KPU yang bersangkutan. d) Mahasiswa mengambil form di loket Dikjar atau Subag Dikjar memanggil mahasiswa tersebut setelah didapat persetujuan . e) Mahasiswa yang bersangkutan membayar biaya sks ujian susulan ke Kasir FTSP Kasir FTSP mengeluarkan tanda terima pembayaran (2 exp).Tanda terima pembayaran dikirim ke Sub Dikjar untuk dikirim ke Ketua Jurusan ( 1 exp) beserta form persetujuan (butir 1) Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

61

f) Ketua Jurusan mengeluarkan Surat Perintah kepada Dosen (dengan melampirkan 1 tanda terima serta ketentuan ini) g) Dosen melaksanakan tugas instruksi Kajur

segera

setelah

menerima

h) Nilai Dosen dimasukkan ke Jurusan (Sekjur atau Kasuajur) dengan melampirkan form tanda terima. i) Sekjur atau Kasuajur menerima nilai dari dosen dan menandatangani tanda terima serta menyerahkan nilai tersebut ke Fakultas setelah diparaf oleh Sekjur Akademik. j) Dosen menyerahkan tanda terima nilai ujian ke TU / Keuangan k) Mengingat waktu yang terbatas, maka hasil ujian susulan belum tentu dapat di ikut sertakan dalam perhitungan IPK semester berjalan, sekalipun dapat diakui sebagai dasar pengambilan sks/matakuliah PPHB atau perkuliahan semester reguler berikutnya. l) Pelanggaran terhadap prosedur akan berakibat nilai tidak dapat keluar. 6) Biaya Biaya yang diperlukan untuk operasional ujian susulan adalah sebagai berikut, - Bobot kredit 1 sks = Rp. 150.000,- Bobot kredit 2 – 3 sks = Rp. 250.000,- Bobot kredit 4 – 5 sks = Rp. 300.000,- Bobot kredit 6 – 8 sks = Rp. 350.000,Biaya dibayarkan ke kasir FTSP setelah persetujuan dari Wakil Dekan I. Guna Penghematan pengeluaran biaya, disarankan agar mahasiswa selalu mengikuti jadwal ujian yang telah ditetapkan, sehingga Ujian Susulan hanya diikuti oleh yang benar – benar membutuhkan. f. Ketentuan dan Pelaksanaan Program Peningkatan Hasil Belajar (PPHB) Sebagaimana ketentuan dalam Pedoman Pendidikan Program Sarjana dan Peraturan Kemahasiswaan Universitas Trisakti,Program Peningkatan Hasil Belajar adalah program yang bertujuan untuk memberi kesempatan kepada mahasiswa guna lebih memahami dan menguasai materi pembelajaran yang telah diterima sebelumnya, sehingga dapat meningkatkan nilai mata 62


kuliah serta Indeks Prestasi Kumulatif (IPK). Program ini diselenggarakan pada rentang waktu diantara 2 (dua) semester reguler. Dengan persyaratan sebagai berikut : 1) Peserta PPHB adalah mahasiswa FTSP yang pernah mengikuti mata kuliah yang akan ditempuh dalam program tersebut, yaitu memiliki minimum nilai E atau D untuk matakuliah tertentu sesuai ketentuan Jurusan. 2) Jumlah sks dan mata kuliah yang dapat diambil diperhitungkan dengan semester reguler dengan perhitungan dalam satu semester dapat diambil maksimum 24 sks. 3) Wajib mendaftarkan diri pada Jurusan masing-masing dengan menyerahkan pas foto terbaru ukuran 2 x 3 cm. 4) Sudah melunasi BPP Pokok & sks Semester berjalan dan Administrasi keuangan lainnya. 5) Pengumuman jadwal dan mata kuliah yang akan diselenggarakan serta informasi lain yang lebih rinci dapat dilihat di Jurusan masing-masing. 6) Bahwa tidak ada lagi pembatasan nilai maksimal yang dicapai dalam PPHB. Penjelasan lebih lanjut adalah sebagai berikut : a) PPHB yang diselenggarakan setiap semester terdapat dua (2) bentuk, yakni PPHB untuk mata kuliah yang diambil pada semester yang sama (REMEDIAL), dan PPHB untuk mata kuliah yang dibuka pada semester tersebut (NON-REMEDIAL). b) PPHB NON REMEDIAL hanya diperuntukan mahasiswa angkatan 2011 dan sebelumnya, sedangkan untuk mahasiswa angkatan 2012 dan setelahnya (angkatan 2012,2013,2014,2015,2016 dan 2017) hanya diperbolehkan mengambil PPHB REMEDIAL c) Untuk PPHB REMEDIAL, jumlah SKS yang diambil bisa sebanyak jumlah SKS pada semester Reguler dengan nilai minimal E. d) Untuk PPHB NON REMEDIAL, jumlah SKS termasuk dalam hitungan maksimal 24 sks dalam satu semester termasuk sks pada semester reguler. e) Simulasi : Pengisian KRS Semester Genap 2016/2017 (1) IPS semester sebelumnya : 2,7ambil SKS regular:18 sks PPHB Remedial : maksimal 18 sks PPHB Non remedial : maksimal 6 sks (24 – 18) Total sks : 24 (2) IPS semester sebelumnya : 3,1ambil SKS regular:24 sks Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

63

PPHB Remedial : maksimal 24 sks PPHB Non remedial : maksimal 0 sks (24 – 24) Total sks : 24 f) Mahasiswa berkonsultasi dengan Dosen Wali untuk merencanakan dari awal mata kuliah dan jumlah sks yang akan diambil, baik di semester regular maupun PPHB nya. 3. Ketentuan Biaya Pendidikan Untuk menempuh pendidikan di Universitas Trisakti, setiap mahasiswa dikenakan biaya pendidikan. Biaya pendidikan yang dikenakan kepada mahasiswa dibedakan berdasarkan kewarganegaraan, yaitu warga negara Indonesia dan warga negara asing. a. Biaya bagi Mahasiswa Warga Negara Indonesia Mahasiswa warga negara Indonesia yang masuk ke Universitas Trisakti, akan dikenakan biaya pendidikan yang terdiri atas: 1) Sumbangan Pengembangan Pendidikan (SPP) dikenakan satu kali, yaitu pada saat yang bersangkutan tercatat sebagai mahasiswa Universitas Trisakti. 2) Biaya Praktikum dibayarkan 1 (satu) kali selama menjadi mahasiswa Universitas Trisakti untuk pelaksanaan seluruh kegiatan praktikum yang akan ditempuh mahasiswa. Dibayarkan pada saat yang bersangkutan tercatat sebagai mahasiswa Universitas Trisakti. 3) Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP) yang terdiri atas: a) BPP Pokok Dibayarkan setiap awal semester, dalam jumlah yang tetap b) BPP Tambahan Dibayarkan setiap awal semester, dalam jumlah yang bervariasi menurut jumlah sks yang akan diambil. Besaran BPP Pokok dan BPP Tambahan per sks untuk setiap mahasiswa berlaku sama selama 10 (sepuluh) semester terhitung sejak terdaftar menjadi mahasiswa. Ketentuan besaran BPP-Pokok dan BPP-Tambahan bagi mahasiswa yang telah memasuki semester ke - 11 (sebelas) akan disesuaikan dengan ketentuan besaran BPP-Pokok dan BPP-Tambahan yang berlaku bagi mahasiswa angkatan terbaru. 4) Biaya Program Remedial, Biaya Program Remedial dibayar saat mahasiswa mendaftar untuk mengikuti Program Remedial. Besaran biaya pembayaran sesuai dengan jumlah sks yang diambil. Besaran harga sks yang dikenakan adalah sama 64


dengan biaya BPP-sks yang dibayarkan secara reguler oleh mahasiswa tersebut. 5) Biaya Program Semester Pendek, dibayar saat mahasiswa mendaftar untuk mengikuti PSP, dalam jumlah biaya yang sesuai dengan jumlah sks yang akan diambil. Ketentuan Besaran uang sks berlaku sama dengan biaya BPP Tambahan (sks) yang dibayarkan secara reguler oleh mahasiswa tersebut. 6) Biaya lain-lain meliputi: a) Dana Kegiatan Mahasiswa (dibayarkan setiap tahun) b) Dana Kesehatan Mahasiswa (dibayarkan setiap semester) c) Uang jaket (dibayarkan satu kali pada saat masuk di Universitas Trisakti) d) Biaya Pembuatan Kartu Tanda Mahasiswa (dibayarkan satu kali pada saat masuk di Universitas Trisakti) e) Biaya lainnya yang ditentukan oleh SK Rektor. f) Biaya lain termasuk : Kerja Praktek dan Kuliah lapangan yang ditentukan oleh Program Studi masing – masing b. Biaya bagi Mahasiswa Warga Negara Asing Biaya pendidikan bagi mahasiswa berkewarganegaraan asing dikenakan ketentuan sesuai dengan Surat Keputusan Rektor c. Biaya bagi Mahasiswa Tidak Aktif Mahasiswa yang tidak aktif tanpa ijin cuti akademik atau terkena skorsing, wajib membayar BPP Pokok sama dengan mahasiswa aktif. Sedangkan bagi mahasiswa yang tidak aktif dengan ijin cuti akademik sebelum masa Ujian Tengah Semester ( UTS ) , diberi keringanan BPP Pokok sebesar 50%. d. Biaya bagi Mahasiswa Perpanjangan Masa Tugas Akhir Bagi mahasiswa yang telah menyelesaikan seluruh beban akademik selain Tugas Akhir dan diperkirakan dapat menyelesaikan Tugas Akhirnya dalam waktu tidak lebih dari 3 (tiga) bulan, akan diberi keringanan pembayaran BPP Pokok sebanyak 50%, namun tetap dikenakan biaya BPP Tambahan senilai dengan beban sks Tugas Akhir. Apabila dalam masa perpanjangan 3 (tiga) bulan tersebut belum dapat menyelesaikan Tugas Akhirnya, maka kepada mahasiswa tersebut diberlakukan ketentuan sebagaimana biasa. e. Biaya bagi Mahasiswa Ujian Susulan Pengganti Biaya yang diperlukan untuk operasional ujian sama dengan uraian butir e.6. f. Biaya bagi mahasiswa peserta Program Peningkatan Hasil Belajar (PPHB)


65

Didasarkan surat Wakil Rektor II No.109/L.02/Usakti/WR II/V/2002, biaya PPHB Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur dapat dilihat sebagai berikut : Tabel 13. Biaya PPHB ANGKATAN / TAHUN AKADEMIK no

Jurus an

2016 / 2017

2015 / 2016

2014 / 2015

2013 / 2014

2012 / 2013

2011 / 2012

2010 / 2011

2009 / 2010

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

Per.sks Rp.

1

T.Sipi l

300.000

300.000

300.000

270.000

250.000

225.000

210.000

200.000

2

Arsite ktur

300.000

300.000

300.000

270.000

250.000

225.000

210.000

200.000

catatan Biaya per-sks PPHB sama dengan biaya per-sks Reguler berdasarkan angkatannya. Biaya dibayarkan ke Bank Syari‟ah Mandiri Capem.Trisakti, dengan terlebih dahulu mengambil slip pembayaran PPHB di Gedung C.Lantai 1 (Loket Dikjar FTSP) g. Biaya Wisuda Biaya Wisuda dibayar saat mahasiswa yang telah dinyatakan lulus sidang yudisium dan akan melaksanakan wisuda melakukan pendaftaran sebagai peserta wisuda. Besaran biaya wisuda ditetapkan setiap semester dengan Surat Keputusan Rektor Universitas Trisakti. B. KETENTUAN UMUM PROGRAM MAGISTER 1. Ketentuan Proses Belajar Mengajar a. Pra-Semester (Matrikulasi) Program matrikulasi dirancang untuk membantu calon mahasiswa agar lebih siap secara akademik mengikuti perkuliahan reguler. Perlu tidaknya seorang calon mahasiswa mengikuti program matrikulasi, serta jumlah mata kuliah yang harus diambil pada program matrikulasi ini sangat ditentukan oleh stasus mahasiswa berdasarkan hasil seleksi ujian masuk dan wawancara yaitu : 1) Full standing Calon mahasiswa yang masuk ke dalam kelompok ini dinyatakan bebas dari program matrikulasi dengan kata lain diterima langsung sebagai mahasiswa. 2) Provisional standing 66


Calon mahasiswa yang masuk dalam kelompok ini diwajibkan mengikuti program matrikulasi yang berlangsung selama 12 kali pertemuan tatap muka untuk setiap mata kuliah. Mata kuliah yang disediakan pada program matrikulasi diatur oleh masing-masing program studi. Ujian matrikulasi dilakukan pada pertemuan tatap muka ke-12. Batas nilai kelulusan (Passing Grade) untuk setiap mata kuliah adalah  C ( 65). Apabila nilai tersebut tidak terpenuhi maka calon mahasiswa yang bersangkutan dinyatakan tidak lulus, dan tidak dapat mengikuti perkuliahan reguler pada Program Studi Magister Teknik Sipil Universitas Trisakti. b. Perkuliahan Reguler Penyelenggaraan proses belajar mengajar di Program Studi Magister FTSP menggunakan sistem kredit semester (sks) dengan acuan sebagai berikut : 1) Sistem Kredit

Sistem kredit adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja tenaga pengajar dan beban penyelenggaraan program. 2) Semester

Semester adalah suatu satuan waktu terkecil untuk menyatakan lamanya suatu program pendidikan dalam suatu jenjang pendidikan. Satu semester setara dengan 14-16 kali tatap muka. c. Kalender Akademik 1) Tahun akademik perkuliahan dibagi dalam 2 (dua) semester yaitu: a) Semester Ganjil bulan Februari

dimulai bulan September sampai dengan

b) Semester Genap dimulai bulan Maret sampai dengan bulan Agustus. 2) Setiap semester rata-rata 18 minggu yang terdiri atas 14 (empat belas) minggu tatap muka, 2 (dua) minggu Ujian Pre-Final dan 2 (dua) minggu Ujian Final. 3) Perkuliahan dilaksanakan 3 (tiga) hari dalam seminggu dengan pengaturan sebagai berikut : Untuk mata kuliah 3 sks : a) sesi-1 pukul 16.30-19.00 (termasuk istirahat) b) sesi-2 pukul 19.15-21.45, Untuk mata kuliah 2 sks : Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

67

a) sesi-1 pukul 16.30-18.10 b) sesi-2 pukul 19.15-20.55 d. Beban dan Lama Studi a) Beban studi pendidikan Magister minimal 36 sks. b) Ditempuh selama 4 (empat) semester, dengan masa studi maksimal 8 (delapan) semester di luar cuti akademik. c) Mahasiswa yang belum dapat menyelesaikan studinya hingga habis masa studi akan dinyatakan putus studi (drop-out). e. Pengelompokan Mata Kuliah Untuk mencapai tujuan pendidikan pada program studi Magister, disusun pengelompokan mata kuliah sebagai berikut: 1) Mata

Kuliah Dasar (MKD) : adalah mata kuliah yang memberikan dasar pengetahuan bagi setiap peserta agar menjadi seorang penggagas, pemikir dan peneliti.

2) Mata Kuliah Inti (MKI) : adalah mata kuliah yang memberikan

pengetahuan inti bagi setiap peserta agar mampu memecahkan permasalahan dan dapat menjadi pengembang ilmu pada setiap disiplin keilmuan. 3) Mata kuliah Konsentrasi (MKK) : adalah mata kuliah yang

memberikan pengetahuan bagi setiap peserta, agar mampu memecahkan permasalahan dan dapat menjadi pengembang ilmu sesuai dengan minat ilmu yang didalami termasuk pendalaman kajian tesis. f. Kehadiran Mahasiswa Dalam Perkuliahan 1) Mahasiswa diwajibkan hadir minimal 75 % dari total perkuliahan

(tatap muka). 2) Sekretariat

Pengelola Program Studi Magister (bagian Akademik) akan menghitung jumlah kehadiran tiap mahasiswa sebagai persyaratan untuk dapat mengikuti Ujian Final / Ujian Akhir Semester.

g. Ujian Semester dan Persyaratan Ujian 1) Ujian diadakan secara terjadwal dua kali dalam satu semester

dan disebut: Ujian Pre-Final dan Ujian Final / Akhir Semester 2) Tidak diadakan ujian susulan atau ujian perbaikan di luar ujian yang ditentukan di atas. 3) Mahasiswa peserta ujian adalah mahasiswa yang terdaftar sebagai mahasiswa aktif pada semester yang bersangkutan, dan dengan syarat kehadiran kuliah minimal 75%. 4) Sebelum mengikuti Ujian Pre-Final, mahasiswa sudah harus melunasi kewajiban keuangan.

68


5) Setiap mengikuti Ujian, Mahasiswa diwajibkan membawa Kartu

Peserta Ujian (KPU) yang dilengkapi foto. 6) Mahasiswa yang tidak membawa Kartu Peserta Ujian (KPU), TIDAK DIIZINKAN mengikuti ujian. h. Indeks Prestasi (IP) 1) Indeks Prestasi (IP) adalah nilai kredit rata-rata yang merupakan satuan nilai akhir yang menggambarkan mutu proses belajar mengajar tiap semester, atau secara singkat dapat diartikan: besaran/angka yang menyatakan prestasi (keberhasilan proses belajar mengajar) mahasiswa pada satu semester 2) Indeks Prestasi (IP) adalah jumlah angka kualitas dibagi dengan jumlah kredit pada satu semester, dan dinyatakan dalam bilangan dengan dua angka dibelakang koma, dengan rumus:

IP 

( KxN ) K

 K = Jumlah sks (satuan kredit semester) dari mata kuliah yang diambil seorang mahasiswa dalam semester yang bersangkutan N = Nilai bobot masing-masing matakuliah K = Bobot sks tiap mata kuliah yang diambil 3) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) adalah jumlah angka kualitas kumulatif, dibagi jumlah angka kredit kumulatif, sejak semester pertama sampai evaluasi terakhir dilakukan, dengan rumus:

IP 

( KxN ) KUM  K KUM

 K KUM =

Jumlah sks keseluruhan matakuliah yang diambil seorang mahasiswa dengan nilai terbaik mulai semester pertama sampai pada evaluasi terakhir

N =

Nilai bobot masing-masing matakuliah terbaik yang diambil sejak semester pertama sampai semester pada evaluasi terakhir

i. Evaluasi Hasil Studi Evaluasi proses pembelajaran dikonversikan ke dalam nilai angka dan huruf. Konversi nilai evaluasi adalah sebagai berikut:


69

Tabel 14. Penyetaraan antara Nilai Akhir Semester dalam Huruf, Bobot dan Angka Prodi Magister

Nilai Huruf A AB+ B BC+ C D E P S IN R NC NR

Bobot 4,00 3,75 3,50 3,00 2,75 2,50 2,00 1,00 0,00

80,00 77,00 74,00 68,00 65,00 62,00 56,00 45,00

Nilai Angka ≤ n ≤ ≤ n ≤ ≤ n ≤ ≤ n ≤ ≤ n ≤ ≤ n ≤ ≤ n ≤ ≤ n ≤ n <

100,00 79,99 76,99 73,99 67,99 64,99 61,99 55,99 45,00

Lulus (Pass) Memuaskan (Satisfactory) Belum lengkap (Incomplete) Nilai yang ditunda (Deffered Grade) Tidak ada sks (No Credit) Nilai belum diterima oleh Sekretariat (Not Received)

Catatan: 1. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimum untuk dapat mengikuti Ujian Akhir Tesis adalah 3,00. 2. Jumlah mata kuliah dengan nilai C+ dan C diperkenankan maksimum hanya 2 (dua) buah. Nilai C- dan di bawahnya harus diperbaiki melalui perkuliahan, ujian pre-final dan ujian final. Perbaikan nilai C+ dan C, cukup dilakukan melalui ujian final saja. Untuk perbaikan nilai tersebut, mahasiswa yang bersangkutan harus mendaftar ke bagian Akademik. 3. Perbaikan nilai ujian hanya diperbolehkan untuk nilai di bawah B, dengan nilai maksimal setelah perbaikan adalah B. 4. Khusus untuk nilai B- hanya dapat diperbaiki menjadi maksimal B, pada SATU semester berikutnya melalui paper / tugas tambahan dengan menghubungi dosen mata kuliah yang bersangkutan. Jika sampai batas waktu yang telah ditentukan tersebut mahasiswa yang bersangkutan tidak memperbaikinya, maka nilai B- tersebut dianggap sebagai nilai akhir. 5. Nilai Incomplete (IN) adalah nilai yang tidak memenuhi persyaratan (belum lengkap). Nilai Incomplete dapat disebabkan karena :

70


 Tidak ada salah satu nilai ujian baik pre-final atau final. Untuk memperbaikinya mahasiswa HARUS mengikuti perkuliahan dan ujian pada semester reguler.  Tidak memasukkan tugas yang diberikan oleh dosen seperti makalah, take home exam, analisis kasus, dll. Untuk memperbaikinya mahasiswa HARUS menghubungi dosen yang bersangkutan. 2. Ketentuan Biaya Pendidikan a. Mahasiswa aktif, rincian biaya pendidikan terdiri : 1) Biaya formulir pendaftaran Rp.300.000,2) Biaya matrikulasi @ Rp.700.0000,- / per matakuliah 3) Biaya pendaftaran ulang Rp.100.000,- / per semester 4) Biaya pendidikan Rp.11.000.000,-/ per semester (selama empat semester). 5) Apabila mahasiswa tidak bisa menyelesaikan pendidikan selama empat semester, maka semester ke lima dan seterusnya biaya pendidikan adalah : a) Biaya Pendidikan = Rp.5.000.000/semester b) Biaya Pendaftaran Ulang = Rp. 100.000/semester c) Mahasiswa tidak aktif membayar biaya pendidikan sebesar 50 % dari biaya semester berjalan d) Mahasiswa cuti akademik, wajib membayar biaya pendidikan sebesar 20 % dari biaya pendidikan semester berjalan. b. Ujian Susulan : 1) Pengertian Ujian susulan pengganti adalah salah satu bentuk evaluasi belajar mengajar mahasiswa yang dilaksanakan oleh dosen tidak pada jadwal yang telah ditentukan oleh Jurusan namun masih dalam semester yang bersangkutan. 2) Peserta Ujian Susulan Peserta ujian susulan pengganti adalah mereka yang berhalangan mengikuti Ujian Pre-Final dan Ujian Final, karena alasan : Sakit / musibah karena keluarga kandung meninggal atau mengalami kecelakaan. Mempunyai rencana kegiatan penting yaitu melaksanakan ibadah haji, dan menjalankan tugas Negara/Universitas / Fakultas / Program Studi. 3) Persyaratan


71

Peserta ujian susulan pengganti harus terdaftar sebagai mahasiswa yang sah pada program studi, pada semester berjalan, serta memiliki KPU. Memenuhi jumlah kehadiran minimal 75 % dari jumlah tatap muka terselenggara. 4) Prosedur Mahasiswa mengambil formulir Ujian Susulan Pengganti di loket Dikjar lantai 1 gedung C, serta mengisinya dan meminta rekomendasi dari dosen matakuliah bersangkutan dan Ketua Program Studi. Dosen matakuliah berhak tidak memberikan rekomendasi. Mahasiswa yang bersangkutan membayar biaya ujian susulan ke Kasir FTSP, kasir mengeluarkan tanda terima pembayaran (2 exp) 5) Biaya Biaya yang diperlukan untuk operasional ujian susulan adalah: 1 (satu) matakuliah Rp. 350.000.

72


BAB III LAYANAN, SARANA DAN PRASARANA A. LAYANAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN 1. Loket Pendidikan dan Pengajaran (Dikjar) FTSP di lantai 1 melayani mahasiswa dalam hal: a. Registrasi mahasiswa baru . Prosedur administrasi yang wajib dijalani oleh calon mahasiwa baru yang telah lulus ujian saringan masuk, dengan melengkapi persyaratan administrasi akademik dan melunasi adminitrasi keuangan. Kegiatannya meliputi : 1) Penjelasan tentang tata cara pendaftaran ulang 2) Pencetakan Surat Pemberitahuan Pembayaran 3) Memberikan dan menerima kembali berkas - berkas registrasi 4) Pengaduan masalah mahasiswa baru b. Pembayaran ; adalah layanan bagi mahasiswa dalam proses keuangan termasuk dalam hal : 1) Sumbangan Pengembangan Pendidkan (SPP) 2) Pendaftaran ulang 3) Dana Kegiatan Mahasiswa 4) Dana Kesehatan Mahasiswa 5) Biaya Penyelenggaraan Pendidikan (BPP Pokok) 6) Biaya Penyelenggaraan Pendidikan tambahan (BPP sks) 7) Ujian verifikasi 8) Ujian susulan c. Surat – surat keterangan : 1) Surat Keterangan mahasiswa aktif 2) Surat Keterangan Lulus Sarjana (S1) 3) Surat Keterangan Lulus Tugas Akhir (TA) 4) Surat – surat keterangan lain 5) Surat Keputusan Dekan untuk Cuti dan Aktif kuliah 6) Surat pengunduran diri sebagai mahasiswa 7) Surat rekomendasi untuk pendidikan lanjutan dan pekerjaan. 2. Loket Dikjar juga menyediakan layanan Khusus, meliputi : a. Pengaduan tentang Kartu Rencana Studi (KRS) b. Pengaduan tentang Kartu Hasil Studi (KHS) c. Pengambilan Kartu Peserta Ujian (KPU) d. Pengambilan Rekapitulasi Kartu Rencana Studi (Rekap KRS) 3. Loket Dikjar menyediakan formulir – formulir : a. Cuti Akademik b. Permohonan Transkrip Nilai Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

73

c. b. c. d.

Dispensasi pembayaran Surat Keterangan Lulus Surat keterangan Masih aktif sebagai mahasiswa Pengunduran diri/pindah ke perguruan tinggi lain.

B. PERPUSTAKAAN FTSP 1. Lokasi Perpustakaan Perpustakaan FTSP terletak di gedung C lantai 1 2. Keanggotaan Seluruh Civitas Akademika FTSP (Dosen, Mahasiswa dan tenaga administrasi) otomatis menjadi anggota perpustakaan FTSP. Anggota perpustakaan FTSP ada 2 kriteria, yaitu : b. Anggota Aktif : yaitu yang memiliki Kartu Anggota c. Anggota Pasif : yaitu yang tidak memiliki Kartu Anggota Bagi mahasiswa, untuk mengaktifkan keanggotaan harus memperlihatkan KTM, dan slip pembayaran pada semester yang sedang berlangsung serta KPU. Keanggotaan berlaku selama 1 semester. Untuk memperpanjang keanggotaan dilakukan dengan cara mengaktifkannya setiap 6 bulan sekali. Perpustakaan tidak membuat kartu anggota sendiri, karena KTM sekaligus sebagai kartu perpustakaan. 3. Waktu Pelayanan Waktu pelayanan perpustakaan sebagai berikut : Senin s/d kamis

pukul 08.30 - 15.00

Jumat

pukul 08.30 - 11.30 13.00 - 15.00

Untuk Program Studi Pascasarjana diberikan tambahan waktu buka sore hari yaitu : Senin s/d Jum‟at

Pukul 16.00 – 21.00

4. Tata Tertib Pengguna Ruangan a. Demi keamanan koleksi perpustakaan, maka setiap pengunjung

wajib meletakkan tas, jaket, map, buku pada loker yang telah disediakan. b. Pengunjung

wajib

mengisi

daftar

disediakan.

74


pengunjung

yang

telah

c. Para pengunjung wajib ikut menjaga ketenangan, ketertiban, dan

memelihara kebersihan dalam ruangan d. Pengunjung tidak diperbolehkan makan, minum & merokok di

dalam perpustakaan 5. Tata Tertib Peminjaman a. Setiap anggota perpustakaan diperolehkan meminjam

bahan pustaka untuk dibawa pulang ke rumah dengan ketentuan sebagai berikut : 1) Memperlihatkan KTM. 2) Peminjam bertanggung jawab atas bahan bacaan yang dipinjamnya dan tidak diperkenankan untuk dipinjamkan kepada orang lain. 3) Untuk mahasiswa dapat meminjam maksimal 2 judul buku sekaligus. 4) Untuk karyawan (dosen, tenaga administrasi) maksimal 4 judul buku.

b. Waktu peminjaman : 1) Untuk mahasiswa diberikan waktu selama 1 minggu. Apabila

dalam jangka waktu tersebut, buku yang dipinjam belum selesai digunakan, maka dapat diperpanjang masa pinjamnya maksimal 2 kali, selama buku tersebut tidak ada yang membutuhkannya. 2) Untuk karyawan (dosen,

tenaga administrasi) yang telah menjadi anggota, diberikan waktu selama 2 minggu. Apabila dalam jangka waktu tersebut, buku yang dipinjam belum selesai digunakan, maka dapat diperpanjang masa pinjamnya maksimal 2 kali, selama buku tersebut tidak ada yang membutuhkannya.

c. Buku-buku Khusus

Buku - buku referensi (kamus, ensiklopedi, handbook, laporan penelitian atlas, peraturan/undang-undang, standar) tidak dapat dipinjam untuk dibawa pulang, hanya boleh dibaca ditempat atau difotokopi. Skripsi/tugas akhir serta majalah/jurnal juga tidak boleh dipinjam untuk dibawa pulang, hanya boleh dibaca di tempat atau difotokopi. d. Pengunjung Luar

Pengunjung dari luar Usakti yaitu pengguna luar Usakti yang datang ke perpustakaan, dapat dilayani, dengan syarat : 1)

Membawa surat dari instansi yang terkait/kartu identitas yang berlaku

2) Mengisi formulir permohonan kunjungan yang disediakan oleh

perpustakaan.


75

3) Dikenakan biaya administrasi setiap kali kunjungan, yang

berlaku di seluruh perpustakaan yang berada di lingkungan Universitas Trisakti 4) Bagi pengunjung luar Usakti fasilitas yang diberikan adalah

seluruh fasilitas yang ada di perpustakaan, kecuali peminjaman koleksi. e. Surat Bebas Pinjaman

Bagi mahasiswa yang akan tugas akhir dan atau akan diumumkan nilai tugas akhirnya dan atau akan diwisuda, diwajibkan untuk meminta Surat Bebas Pinjam dari perpustakaan fakultas. Surat tersebut diparaf dan distempel Perpustakaan Fakultas kemudian disyahkan dan diberi nomor Perpustakaan Universitas. f. Selain perpustakaan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan

mahasiswa juga dapat menggunakan Fasilitas Perpustakaan Universitas. 6. Sanksi – Sanksi a. Denda dikenakan kepada peminjam buku yang mengembalikannya yaitu untuk : @ Buku Rp 500,-/hari

terlambat

1) Jika terlambat lebih dari 1 bulan, maka disamping denda, yang

bersangkutan tidak diperbolehkan meminjam buku selama 1 bulan. 2) Jika melakukan kesalahan yang sama seperti pada point 1

sebanyak 2 kali, yang bersangkutan tidak diperbolehkan meminjam buku selama 3 bulan. 3) Jika kesalahan yang sama dilakukan sebanyak 3 kali, maka

keanggotaannya akan dihentikan selama 1 (satu) semester. b. Jika buku yang dipinjam hilang atau rusak berat maka wajib mengganti dengan judul buku yang sama atau dengan uang seharga buku yang bersangkutan pada saat itu. c. Jika menghilangkan kunci locker maka yang bersangkutan wajib mengganti uang sebesar Rp 20.000,d. Mahasiswa yang tidak membuat Surat Bebas Pinjam pada waktu yang telah di tentukan, maka tidak akan diikut sertakan dalam sidang yudisium dan ijazah asli tidak diberikan.

76


C. LABORATORIUM 1. Jurusan Teknik Sipil Laboratorium yang berada di Jurusan Teknik Sipil adalah sebagai berikut : a. Laboratorium Keairan Tabel 15. Peralatan Laboratorium Keairan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Nama Alat Current Meter Pompa Air Alat Peraga Saluran Terbuka Alat Peraga Tangki dengan Luban kecil pada bejana Alat Peraga saluran terbuka Oven Heraues Timbangan Alat ukur Curah Hujan Automatic Alat ukur muka air automatic Alat ukur Ambang Lebar Alat ukur Ambang Tajam Segitiga Alat ukur pintu Romijin

Jumlah 3 Bh 3 Bh 1 Bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh

b. Laboratorium Transportasi Tabel 16. Peralatan Laboratorium Transportasi No. 1 2 3 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16

Nama Alat Marshall Test Water Bath Oven Timbangn Kapasitas 20 kg Timbangan Kapasitas 2 kg Picnometer 500 cc Picnometer 100 cc Analisa Ayakan Penetrasi Aspal Ductilitas Titik lembek Titik nyala Los Angeles Abration CBR test Centrifuge Extactor Sieve Shaker Electric

Jumlah 1 Set 2 Bh 2 Bh 1 bh 1 bh 4 bh 2 bh 1 set 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh


77

c. Laboratorium Ukur Tanah Tabel 17. Peralatan Laboratorium Transportasi No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Nama Alat Teodolit Level Stereoskop Planimeter Distomat Tripot Rambu Ukur Jalon Meteran Kompas Prisma Peta Foto udara

Jumlah 6 bh 5 Bh 4 Bh 7 bh 1 bh 6 bh 4 bh 14 set 4 bh 1 bh 2 bh 10 bh 8 bh

d. Laboratorium Komputer Tabel 18. Peralatan Laboratorium Komputer No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Komputer/Spesifikasi PIV 2,40 GH,z (RAM512) PIV 2,4 GH,z (RAM512) PIV 1,8 GH,z (RAM512) PIII – x86 family 6 model 8 stepping 10 (RAM64) P-III P-II

Jumlah 5 unit 6 unit 9 unit 12 unit 1 unit 2 unit

e. Laboratorium Struktur Tabel 19. Peralatan Laboratorium Struktur No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 78

Nama Alat Supension Bridge Three Hinged Parabolic Arches Two Hinged Parabolic Arches Two Semicirculat Arches Elastic Beam Deflection of frames Bending moment Shear Force


Jumlah 1 bh 1 Bh 1 Bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh

9. 10.

Equilibrium of Force Unsimetrical of Protal Frame

1 bh 1 bh

f. Laboratorium Geoteknik Tabel 20. Peralatan Laboratorium Geoteknik No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

Nama Alat Oven Listrik Triaxial test app Direct Shear test app Unconfin Compr. test app Timbang listrik Timbangan analitis Timbangan 20 kg Timbangan 2610 kg Timbangan 20 kg Dessicator Proctor test app Atterberg limit set app Hydrometer app Hydrimeter glass Permeability test app Consolidation test app CBR test app Kompor Gas Compressor Termometer Sondir 2.5 ton Sieves/ayakan Sieve shaker Pycnometer 50 cc

Jumlah 2 bh 3 Bh 1 Bh 2 bh 3 bh 1 bh 1 bh 2 bh 1 bh 3 bh 1 bh 2 Bh 2 Bh 12 bh 2 bh 8 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 20 Bh 1 Bh 10 bh

g. Laboratorium Beton Tabel 21. Peralatan Laboratorium Beton No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nama Alat Sieve Set Pycnometer Top & Jar Silinder Capper Laboratory Warming P Slump Test set Pat mold Cylinder Mold 15x30 Cylinder Mold 10x20 Cube Mold 15x15x15 Beam Mold 15x15x60

Jumlah 4 set 6 Bh 5 set 2 set 1 bh 3 bh 26 bh 20 bh 46 bh 2 bh


79

11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44, 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60 80

Cube Mold 5x5x5 Jenna Glass Gelas takar 500 cc Gelas takar 250 cc Vicat Apparatus Flexural test Oven ASTM Huidity Cabinet Single Proving Ring Havard Trip Balance 2 kg Heavy Duty Solution balance 20 kg Balance 100 kg Balance 25 kg Balance 20 kg Anak Timbangan Anak Timbangan 2 kg Anak Timbangan 1 kg Anak Timbangan 10 kg Precision Air Entrainment Meter Multi Position Strain Gauge Cement Briqutte Test Le Chatelier Flask Mortar Mixer 5 quart Gilmore Apparatus Acme Labaoratory Penetrometer Mortar Penetrometer Dunagan Test set Concerte Thermometer Pocket Penetrometer Spedd Desicater Color Standart Chart Sand Equivalent Value Laboratory Vibrator Core Drill Electeric Los Angeles Abrasion Machine Abrasion Charges set Flow Table & Flow Caliper Compressing Test Machine Concrete Mixer 300 kg Universal Testing Machine Manual Universal Testing Machine Digital Spliting Tensile Strength Baring Bar Mortal and Pestles Makita Cutting Machine Soil Hydrometers Concrete Cyilincer Compressor meter Laboratory Compressor M Inclinometer VW Embedment Strain Gauges El Tiltmeter


5 bh 3 Bh 3 Bh 2 bh 2 bh 1 bh 2 bh 1 bh 2 bh 2 bh 1 bh 1 bh 1 Bh 1 Bh 1 set 3 bh 3 bh 1 bh 1 bh 1 bh 2 bh 3 bh 1 bh 1 bh 2 bh 1 bh 1 set 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 set 1 set 7 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 set 1 bh 1 bh 1 bh 1 bh 1 set 1 set 1 set

61. 62. 63. 64. 65. 66.

Concrete Cover Ultrasonic Pulse Velocity Tester Oxygen concrete Permeameter Rockwell Hard Tester Hammer test Anvil Calibration

1 set 1 bh I bh 1 bh 7 bh 1 bh

2. Jurusan Arsitektur Jurusan Arsitektur terdiri dari empat Kelompok Bidang Keahlian (KBK) yang masing-masing memiliki peralatan sebagai berikut: a. KBK Perkotaan dan Permukiman Tabel 22. Peralatan KBK Perkotaan dan Permukiman No. 1. 2. 3.

Nama Alat Komputer Gambar Peta Netbook

Jumlah 2 bh 6 Bh 1 bh

b. KBK Perancangan Arsitektur Tabel 23. Peralatan KBK Perancangan Arsitektur No. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Nama Alat Komputer LCD Projektor Scanner CD Writer Printer Netbook

Jumlah 43 bh 1 Bh 1 bh 1 bh 2 bh 1 bh

c. KBK Teknologi Bangunan Tabel 24. Peralatan KBK Teknologi Bangunan No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15

Nama Alat Komputer Simulasi Fluida/CFD Thermo Hygro Manual Lux Meter Lux Meter DX 100 Anemometer AVM 03 Decibel meter NA 24 Miniterm H I 8751 Thermo Hygro Lux, Temp. Anemo Distance Meter Humadity Logger Lux Logger Communicator Kompas Perangkat /Setting Tenaga Surya

Jumlah 4 bh 6 bh 3 Bh 1 bh 2 bh 1 bh 1 bh 1 bh 4 bh 2 bh 1 bh 1 bh 1 bh 7 bh 1 bh


81

16 17 18

Multi gas detector CO2 meter Alat Ukur 4 in 1 (Suhu, Kelembaban, Kec. Angin, Kebisingan) Netbook Komputer Printer

19 20 21

1 bh 1 bh 4 bh 1 bh 3 bh 1 bh

d. KBK Sejarah & Teori Kritik Arsitektur Tabel 25. Peralatan KBK Sejarah Teori Kritik dan Arsitektur No. 1. 2. 3. 4.

Nama Alat

Jumlah 2 bh 1 Bh 1 bh 1 bh

Komputer Printer Voice Recorder Netbook

D. PRASARANA RUANG 1. Fakultas Berada di Lantai 1, Gedung C “Hafidin Royan & Elang Mulia Lesmana” yang terdiri atas : Tabel 26. Prasarana FTSP No. Urut 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

82

Ruang Loby dan koridor dalam R.Rapat R.Kerja Dekan R Sekretaris Dekan R.Kerja Wadek I R.Kerja Wadek II R.Kerja Wadek III R.Kerja Wadek IV R.Komputasi R. Server R. Kasubag Dimaslum R.Musholla R. Kasir R. Administrasi R. Kabag TU R UPT Perpustakaan R. BAPIL

No./ Kode

Luas (m2)

-

329.855

-

82.40 27.04 11.40 22,00 22,00 16,50 18,70 36,88 7.28

8201 8206 8202 8203 8206 8204 8208 -

-

21.23

8207

-

25,86 11,20 99.12 5.00

8208 8205 -

-

13.44

8208

-

28.60

8208


No.Tlp/ Ext.

Ket. Lantai I

Lantai I

18 19 20 21 22

R. Bagian Umum R. Server Internet Toilet Pria Toilet Wanita Janitor

-

23.40 6.00 22.35 18.63 2.80

8205 8205 -

2. Program Studi Sarjana Teknik Sipil Berada di Lantai Basement, Dasar, 3, 4 & 5, Gedung C “Hafidin Royan & Elang Mulia Lesmana” yang terdiri atas : Tabel 27. Prasarana Program Studi Sarjana Teknik Sipil No. Uru t 1 2 3

4

No./ Kode

Luas (m2)

No.Tlp/ Ext.

CD.02 C.3.01 C.3.02

688 510 118 356

8221 8221 8209 8222

C.3.03

140

8231

C.3.05

177

8232

C.3.06 C.3.07 C.3.08

116 106 105

8223 8225 8224

C.3.09

40

-

C.4.03 C.4.05 C.4.07 C.4.08.1 C.4.08.2 C.4.09 C.4.10 C.4.11

60 150 94 94 60 94 94 94

8229 8230 -

C.4.12

94

-

C4

60

-

C.5.01

40

-

R.Sekretariat Jurnal

C.5.01.1

40

-

R.Sekretariat Alumni

C.5.01.2

40

-

C.5.02

47

-

Ruang R.Praktikum Beton R.Lobby Lt. Dasar R.Lab.Struktur R.Lab.Geoteknik R.Lab.Manajemen Konstruksi R.Lab.Komputasi & Statistik R.Lab.Keairan R.Lab.Transportasi R.Lab.Ukur Tanah R.Pusat Studi Kayu & Gempa R.Pusat Studi Keairan R.Himp Mhs Sipil R.Studio Tugas R.Adm.perkuliahan R.Baca R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah Kantin

5

R.Kuliah

R.Kuliah


Ket. Lt. Bsm Lt. Dsr Lt. III

Lt. IV

Lt. V

83

R.Kuliah

C.5.03

94

-

R.Kuliah

C.5.04

70

-

R.Admistrasi (TU)

C.5.05

78

8219

R.Rapat Besar

C.5.06

132

-

R.Repro

C.5.07.1

30

8218

R.Ketua Jurusan

C.5.07.3

40

8217

R.Sekjur Akademik

C.5.07.4

20

8218

C.5.09

294

8126

C.5.09 A C.5.10

94 30

8219

C.5.11

40

-

C.5.12

30

-

R.Dosen R.Kuliah R.Kasuajur R.Adm.Perkuliahan & R.Tunggu Dosen R.Minat & Bakat

3. Program Studi Sarjana Arsitektur Berada di Lantai 6, 7, 8, & 9, Gedung C “Hafidin Royan & Elang Mulia Lesmana” yang terdiri atas : Tabel 28. Prasarana Program Studi Sarjana Arsitektur No. Urut 1

2

84

No./Kode

Luas (m2)

No.Tlp/ Ext.

Ket.

R.Kuliah

C.601

102

-

Lt. VI

R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah

C.602 C.603 C.604

47 47 47

-

R.Kuliah R.Kuliah R.Studio Gambar R.Studio Gambar

C.605 C.606 C.607 C.608

47 47 102 151,7

-

R.Studio Gambar R. Bengkel/Maket R.Lab.Teknologi Bangunan R.Kuliah R.Kuliah R. Tugas Akhir R. Tugas Akhir R.Kuliah R.Kuliah R. Administrasi Tugas Akhir

C.609

221,7 52,9

-

C.701

102

-

C.702 C.703 C.704 C.705 C.706 C.707

93,60 93,60 93,60 102 156 221

-

36

8228

Ruang


Lt. VII

3

4

R. Tunggu DLB R.Dosen R.Adm.Perkuliahan R.Rapat

36 484,8 84,67 153

8216 8215 -

R. Pra Tugas Akhir

188,92

8216

R.Kajur

25,40

8213

R.Sekjur R. Database R.Lab.Komputer

17,46 17,46 72,54

8214 -

Lt.VIII

Lt. IX

4. Program Studi Magister Teknik Sipil dan Arsitektur Berada di Lantai 9, Gedung C “Hafidin Royan & Elang Mulia Lesmana” yang terdiri atas : Tabel 29. Prasarana Program Studi Magister Teknik Sipil dan Arsitektur No. Urut 1

Ruang

No./Kode

R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R. Adm. R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah R.Kuliah

C.92.1 C.92.2 C.92.3 C.92.4 C.92.5 C.92.6 C.92.7 R.Adm C.901 C.902 C.903 C.904 C.905 C.906

Luas (m2) 26 26 26 26 30 30 23 52,9 102 93.6 47 47 47 102

No.Tlp/Ext.

Ket.

8227 -

Lantai IX

FKG FKG FKG FKG FKG FKG

5. Ruang Auditorium Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Berada di Lantai IX, Gedung C “Hafidin Royan & Elang Mulia Lesmana” yang terdiri atas : Tabel 30. Prasarana Auditorium FTSP No. Urut 1

Ruang R.Auditorium

No./Kode

Luas (m2)

No.Tlp/Ex t.

Ket.

-

187

-

Lt. IX


85

BAB IV PROGRAM STUDI SARJANA TEKNIK SIPIL A. SEJARAH SINGKAT Departemen Teknik Sipil merupakan salah satu dari 5 (lima) departemen di Fakultas Teknik yang berdiri bersamaan dengan lahirnya Universitas Trisakti yaitu pada tanggal 29 Nopember 1965, dengan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan llmu Pengetahuan (PTIP) Nomor : 13/dar/1965 tahun 1965. Jurusan Teknik Sipil mendapatkan status “DISAMAKAN” pada Tingkat Sarjana Muda pada tahun 1981 yang ditetapkan dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor : 0269/O/1981 tanggal 23 September 1981. Dengan semakin pesatnya perkembangan pengetahuan dan teknologi, serta melihat pada rencana pembangunan pemerintah dan untuk lebih meningkatkan pendidikan ke arah profesionalisme, maka sesuai dengan Surat Keputusan MENDIKBUD Nomor : 0589/O/1983 Jurusan Teknik Sipil menjadi salah satu dari 3 (tiga) Jurusan yang ada di Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan (FTSP). Berdasarkan penilaian Kopertis Wilayah III, Jurusan / Program Studi Sarjana Teknik Sipil, mendapatkan status Akreditasi “DISAMAKAN” berdasarkan SK DIRJEN DIKTI Nomor : 0558/DIKTI/Kep/ 1993 tanggal 11 September 1993 Pada tahun 1998 dilakukan penilaian dengan borang dan portofolio yang terbaru. Sesuai hasil penilaian dan verifikasi sebagaimana yang terdapat dalam borang tersebut ditetapkan peringkat dan nilai akreditasi Program Studi Sarjana Teknik Sipil adalah sebagai berikut : Tabel 31. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Sarjana Arsitektur Tahun 1998 Jurusan

Peringkat


Teknik Sipil

A


Ketentuan akreditasi tersebut berlaku selama 5 (lima) tahun, yang berlaku sampai dengan tahun 2003. Selanjutnya melalui penilaian dengan unsur-unsur yang lebih terinci serta bukti-bukti yang lebih akurat berdasarkan keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional RI dengan skala nominal penilaian yang mengalami perubahan ketentuan maka status akreditasi Program Studi Sarjana Arsitektur sampai dengan saat ini adalah:

86


Tabel 32. Peringkat Akreditasi Prodi Sarjana Teknik Sipil Tahun

Peringkat

SK BAN PT DEP.DIK NAS RI

2003

A

No.012/BAN-PT/Ak-1/VII/S1/VIII/03

2008

A

No.025/BAN-PT/Ak-XI/S1/XII/08

2014

A

No. 364/SK/BAN-PT/Akred/S/IX/ 2014

B. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN 1. Visi Menjadi program studi yang mempunyai reputasi nasional dan internasional dalam pengembangan dan penerapan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam bidang perencanaan dan perancangan serta pengelolaan bangunan sipil guna mewujudkan lingkungan binaan dengan mengacu pada kearifan lokal untuk meningkatkan kualitas lingkungan hidup. 2. Misi Memajukan dan mengembangkan sumber daya manusia berpengetahuan dan berkemampuan dalam menerapkan perencanaan dan perancangan serta pengelolaan lingkungan binaan yang berkelanjutan serta mengacu kepada kearifan lokal, mandiri dan berjiwa kewirausahaan yang mampu meningkatkan kualitas lingkungan hidup dan teknologi. 3. Tujuan a. Menyelenggarakan proses pembelajaran yang produktif, efektif dan efisien dengan memberikan yang optimal dan merata serta menciptakan iklim dan budaya akademik yang kondusif. b. Membentuk dan menghasilkan lulusan yang mampu berfikir secara ilmiah, bersikap, berkarakter kepemimpinan, mandiri dan berjiwa wirausaha serta unggul dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi bidang teknik sipil. c. Mampu merencanakan, merancang dan mengelola konstruksi bangunan teknik sipil yang berwawasan lingkungan. 4. Sasaran Sasaran Program Studi Sarjana Teknik Sipil ialah : a. Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Sarjana Teknik Sipil dipahami oleh pemangku kepentingan dan dijadikan arahan penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi. b. Dipertahankannya Akreditasi A standar BAN PT untuk Program Studi Sarjana Teknik Sipil serta mendapat status akreditasi Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

87

internasional dengan dukungan tata pamong yang partisipatif, andal, kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, adil, berstandar internasional dan diterapkannya manajemen mutu secara berkesinambungan dan konsisten untuk mendukung pencapaian Visi, Misi, dan Tujuan. c. Dihasilkannya lulusan yang berkarakter Trikrama Universitas Trisakti dan berdaya saing tinggi, baik di dalam maupun luar negeri dengan capaian 30% lulusan melanjutkan studi sesuai bidang ilmu, 70% bekerja sesuai dengan bidang ilmunya dalam jangka waktu paling lama 6 bulan dan 10% diantaranya menciptakan lapangan pekerjaan d. Tercapainya kinerja lulusan yang berkualitas dan berprestasi, dibuktikan dengan rekomendasi dari 10 perusahaan besar baik perusahaan di dalam negeri maupun di luar negeri yang bergerak dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan. e. Tercapainya kualifikasi sumber daya manusia yang 90% dosen berpendidikan S3 yang bidang keahliannya sesuai dengan kompetensi Program Studinya ; 80% dosen jabatan akademik GB + LK; Tenaga Kependidikan yang bersertifikat sesuai dengan bidang tugasnya; rasio dosen mahasiswa 1:10; dan 5 % dosen mendapat penghargaan bertaraf internasional; 5 % dosen memiliki pengalaman profesional sesuai bidang yang bertaraf internasional. f. Tercapainya proses pembelajaran yang produktif, efektif, dan efesien yang berbasis pada Student Centered Learning dan terlaksananya program pertukaran dan kerjasama mahasiswa antar universitas di dalam dan luar negeri. g. Tersedianya sarana prasarana kegiatan Tridharma untuk mendukung suasana akademik yang kondusif, meliputi ruang kelas/diskusi/ seminar/pameran, laboratorium, perpustakaan, bengkel, studio, yang berstandar dan/atau bersertifikasi internasional yang dapat diakses untuk kepentingan umum. h. Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui kurikulum yang memenuhi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), mendukung keragaman budaya antar bangsa, berbasis kearifan lokal, memenuhi tuntutan kebutuhan pasar dan prasayarat ilmu pengetahuan untuk membangun masyarakat adab. i. Tersedianya sarana sistem informasi dan e-learning yang selalu terbaharui baik substansi maupun sarana pendukungnya. j. Tersedianya sarana pendukung pendidikan berupa tempat ibadah, ruang PPPK, kantin, ruang kegiatan mahasiswa, dan ruang pertemuan/rapat. 88


k. Terlaksananya penerapan kerjasama di bidang Tridharma pada Program Studi Sarjana Teknik Sipil dengan 5 (lima) perguruan tinggi yang termasuk 500 perguruan tinggi terbaik dunia, dan kerjasama penelitian paling sedikit dengan 3 (tiga) Industri Konstruksi yang berbeda yang hasilnya dipublikasikan dalam Jurnal Internasional. l. Memberikan hasil kerja nyata dan pelatihan bagi pengembangan sumber daya regional termasuk di daerah binaan Universitas Trisakti dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan. m. Dihasilkannya publikasi ilmiah nasional dan internasional sejumlah 7 (tujuh) karya per dosen dan 1 (satu) penemuan yang dipatenkan setiap lima tahun. C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI 1. Dosen Tetap Dosen Tetap merupakan dosen yang diangkat dan ditempatkan di Universitas oleh Rektor dengan berpedoman pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Statuta Universitas Trisakti 2015). Tabel 33. Dosen Tetap Prodi Sarjana Teknik Sipil

1

Dr. Ir. Jane Sekarsari, MM

Jabatan NIDN/NIDK/NUP Akademik Lektor Kepala 0320084601

2

Dr. Ir. Indah Sulistyawati, MT

Lektor Kepala

0327085602

3

Dr. Ir. Trihono Kadri, MS

Lektor Kepala

0329086002

4

Dr. Ir. Bambang Endro Yuwono, MS

Lektor

0306116102

5

Dr. Ir. Hendro Yassin, M.Sc

Lektor

6

Dr. Ir. Teddy .W. Sudinda, M.Eng

Lektor

0302126102

7

Ir. Hadi Rusjanto, SP1

Lektor Kepala

0323015001

8

Ir. Sugeng Wijanto, M.Sc, Ph.D

Asisten Ahli

0304056102

9

Ir. Fenanni Arpan, MS

Lektor Kepala

0308125201

Lektor Kepala

0323076303

11 Ir. Supriyono, MS

Lektor

0302095202

12 Ir. FX. Trisbiantara, M.Sc

Lektor

0314015401

13 Dra. Julia Damayanti, MS

Lektor Kepala

0317075903

14 Ir. Heru Pambudi, MS

Lektor

0315095602

15 Ir. Suradjin Sutjipto, MS

Lektor

0314015902

No.

NAMA

10 Ir. Sih Andayani, Dipl.HE


89

No.

NAMA

16 Ir. Grace Kurniawati, M.Eng

Jabatan Akademik Lektor

NIDN/NIDK/NUP 0328045603

17 Ir. Indrawati Sumeru, MM

Lektor

0305126002

18 Ir. Dewi Rintawati, MT

Lektor

0308066103

19 Ruwaida Zayadi, ST, MT

Lektor

0323015902

20 Ir. Susianti Winoto, MT

Lektor

0314035402

21 Drs. Dwi Prasetyo T.K.W, MM

Lektor

0309015502

22 Darmawan Pontan, ST, MT

Lektor

0306126701

23 Ir. Herry Isnaeni, MS

Asisten Ahli

0303035801

24 Liana Herlina, ST, MT

Asisten Ahli

0306128001

25 Ade Okvianti Irlan, ST, M.Eng

Asisten Ahli

0326058701

26 Christy Anandha Putri, ST, MT

Asisten Ahli

0316098804

27 Christina Sari, S.Pd, MT

Asisten Ahli

Dalam proses

28 Dina Paramitha A. H, ST, MT

Asisten Ahli

Dalam proses

29 Raflis, ST, MT

Asisten Ahli

Dalam proses

2. Dosen Tidak Tetap Universitas dapat mengangkat Dosen Tidak Tetap sesuai kebutuhan setiap program studi dengan mengacu pada Rencana Strategis Fakultas dan Universitas (Statuta Universitas Trisakti – 2015). Tabel 34. Nama Dosen Tidak Tetap Prodi Sarjana Teknik Sipil

1

Prof. Dr. Ir. Budi Hartanto .S, M.Sc

Jabatan Akademik Guru Besar

2

Prof. Dr. Ir. Da Silva, M.Sc

Guru Besar

No.

NAMA

NIDN/NIDK/NUP 0017074902 0007043601

3. Dosen Wali Mahasiswa Dosen Wali Mahasiswa adalah dosen tetap yang diangkat oleh pimpinan fakultas menjadi wali bagi sejumlah mahasiswa, bertugas mendampingi, membimbing dan membantu mahasiswa yang menghadapi kesulitan dalam masalah akademik maupun non akademik sampai dengan selesainya masa studi yang bersangkutan (Buku Pedoman Pendidikan dan Peraturan Kemahasiswaan Universitas Trisakti 2006). Tabel 35. Dosen Wali dan Mahasiswa Perwaliannya NO 1 2 90

NAMA Dra. Julia Damayanti, MS Ir. Supriyono, MS


NIK 1203 1286

ANGKATAN 2012 & 2017 2012

NO 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

NAMA Drs. Dwi Prasetyo T.K.W, MM Ir. Heru Pambudi, MS Ir. Fennani Arpan, MS Ir. Dewi Rintawati, MT Ir. Jan Agustina, MT Ir. Herry Isnaeni Kurniawan, MSc Dr. Ir. Indah Sulistyawati, MT Ir. Jan Agustina, MT Ir. Indrawati Sumeru, MM Ir. Darmawan Pontan, MT Ir. Sih Andajani, Dipl.HE Ir. Hadi Rusjanto, SP1 Ir. Grace Kurniawati, M.Eng Ir. Suradjin Sutjipto, MS Ir. FX. Trisbiantara, M.Sc Ir. Susianti Winoto, MT Drs. Dwi Prasetyo T.K.W, MM Liana Herlina, ST, MT Ade Okvianti Irlan, ST, M.Eng Christy Anandha Putri, ST, MT Christina Sari, SPd, MT Dina Paramitha A.H, ST, MT Raflis, ST, MT

NIK 1401 1194 1492 1891 1194 1371 1423 1194 1295 2235 2350 0585 1101 1297 2204 2642 1401 3038 3355 3357 3450 3451 Dalam proses

ANGKATAN 2012 & 2016 2013 2013 2012 & 2013 2013 2013 2014 2014 2014 2014 2011 & 2014 2015 2011 & 2015 2015 2015 2015 2016 2011 & 2016 2016 2016 2017 2017 2017

D. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA Penerimaan mahasiswa baru di Program Studi Sarjana Teknik Sipil, Universitas Trisakti dapat melalui 3 (tiga) jalur, yaitu : 1. Jalur Program Seleksi Siswa Berpotensi (PSSB) Jalur ini merupakan salah satu cara untuk menjaring dan menyaring calon mahasiswa baru Program Studi Sarjana Teknik Sipil Universitas Trisakti melalui seleksi rapor, tanpa melalui ujian saringan masuk reguler. Persyaratan Peserta PSSB a. Persyaratan Umum : 1) Warga Negara Indonesia, berbadan sehat dan bebas narkoba. 2) Mempunyai minat yang serius, bakat serta motivasi yang tinggi untuk menyelesaikan studi di Prodi Sarjana Arsitektur Universitas Trisakti. b. Persyaratan Akademik: 1) Tidak penah tinggal kelas selama SMA. 2) Mempunyai prestasi dan potensi akademik yang baik, yaitu sejak duduk di kelas 1 (satu) sampai semester terakhir (saat mengajukan lamaran PSSB)


91

3) 4)

SMA jurusan IPA dengan nilai pelajaran Matematika, Fisika dan Bahasa Inggris minimal 8.00. Duduk di kelas 3 (tiga) SMA jurusan IPA pada tahun ajaran saat ini (tidak berlaku untuk siswa SMA lulusan tahun-tahun sebelumnya).

2. Jalur Ujian Saringan Masuk (USM) Jalur ini merupakan salah satu cara untuk menjaring dan menyaring calon mahasiswa baru Program Studi Sarjana Teknik Sipil Universitas Trisakti melalui ujian saringan masuk reguler. Persyaratan Peserta USM a. Persyaratan Umum : 1) Warga Negara Indonesia, berbadan sehat dan bebas narkoba. 2) Lulusan SMA dengan jurusan IPA, dibuktikan dengan Ijasah atau Surat Keterangan Lulus dari sekolah. 3) Lulusan SMA 3 tahun terakhir. 3. Jalur Pindahan Pada prinsipnya, Program Studi Sarjana Teknik Sipil dapat menerima mahasiswa pindahan dari berbagai universitas dengan ketentuan bahwa mahasiswa yang bersangkutan dapat memenuhi segala persyaratan yang ditetapkan dan bersedia membuat pernyataan tertulis untuk mentaati semua ketentuan yang berlaku di Program Studi Sarjana Teknik Sipil, Universitas Trisakti. Perpindahan mahasiswa terdiri atas 4 (empat) katagori a. Perpindahan lintas program studi di FTSP Universitas Trisakti b. Perpindahan antar Fakultas dalam lingkup Universitas Trisakti c. Perpindahan dari perguruan tinggi di dalam negeri d. Perpindahan dari perguruan tinggi di luar negeri Ada 2 (dua) ketentuan sehubungan dengan hal tersebut di atas, yaitu ketentuan akademik dan ketentuan umum. a. Ketentuan Akademik 1) Masih dalam batas masa studi dan tidak putus studi/ drop out (DO) 2) Sudah menjalani kuliah minimal 2 (dua) semester dengan IPK  2.50 3) Melampirkan surat keterangan dari Perguruan Tinggi asal yang menjelaskan masa awal studi dan masa akhir studi, serta Kartu Hasil Studi tiap semester 4) Jumlah sks yang diperoleh dari Perguruan Tinggi asal oleh mahasiswa yang bersangkutan paling sedikit adalah n x 12 (dua belas) sks tanpa nilai D dan E. (n adalah jumlah semester yang telah ditempuh). 5) Wajib mengikuti test yang ditentukan oleh Fakultas 92


6)

Mentaati ketentuan akademik yang berlaku dalam lingkup Universitas Trisakti. 7) Transkrip nilai dikonversi oleh Jurusan/Program Studi dan diajukan ke Dekan untuk dibuatkan penyetaraan. Dan Dekan mengusulkan penyetaraan mata kuliah kepada Wakil Rektor Bidang Akademik untuk mendapat persetujuan yang dibuat rangkap 3 (tiga). 8) Masa studi dari Universitas/Fakultas/Program Studi asal, diperhitungkan di dalam masa studi Fakultas/Program Studi yang baru sesuai sks yang diterima. 9) Lama studi maksimal sama dengan beban sks dalam kurikulum dikurangi jumlah sks yang disetarakan dibagi 12 (dalam satuan semester). 10) Lama studi maksimal sama dengan beban sks dalam kurikulum dikurangi jumlah sks yang disetarakan dibagi 12 (dalam satuan semester). b. Ketentuan Umum 1) Mengajukan surat permohonan pindah kuliah Kepada Rektor dengan tembusan Dekan Fakultas selambat-lambatnya 3 (tiga) bulan sebelum awal semester, dengan melampirkan: (a) Transkrip akademik yang dilegalisir (b) Fotokopi Ijazah SMU yang dilegalisasi oleh Kepala Sekolah bagi SMU Negeri, serta oleh Kepala Dinas Pendidikan Nasional setempat bagi SMU Swasta. (c) Surat keterangan pindah dan status terakhir mahasiswa dari Perguruan Tinggi asal. (d) Surat keterangan sehat dan bebas Narkoba dari Pusat Medis Trisakti. 2) Mendapat Surat persetujuan dari Rektor/Wakil Rektor I dan Dekan Fakultas yang bersangkutan 3) Mendapat surat Rektor tentang persetujuan penyetaraan matakuliah yang diakui dan lama studi yang harus ditempuh. 4) Membayar biaya pendidikan yang besarannya sesuai dengan ketentuan biaya pendidikan yang berlaku pada Tahun Akademik berjalan untuk mendapatkan NPM (Nomor Pokok Mahasiswa) 5) Memiliki Kartu Tanda Mahasiswa (KTM) 6) Pindahan mahasiswa dari lintas Program Studi dapat dilakukan dan diatur oleh Fakultas/Program Studi sesuai dengan ketentuan/peraturan yang berlaku 7) Pindahan dalam lingkup Universitas Trisakti (a) Mutasi disahkan oleh Surat Keputusan Rektor/Wakil Rektor I berdasarkan pertimbangan Dekan terkait.


93

8)

9)

(b) Biaya SPP yang sudah dibayarkan akan diperhitungkan secara proporsional berdasarkan masa studi yang telah dicapai. Pindahan dari Perguruan Tinngi lain di dalam negeri harus berasal dari perguruan tinggi dengan status akreditasi yang sama dan wajib melampirkan surat keterangan pindah dan status terakhir mahasiswa yang bersangkutan dari Perguruan Tinggi asal. Pindahan dari Perguruan Tinggi lain di luar negeri harus berasal dari Perguruan Tinggi Luar Negeri yang sudah diakui Dirjen DIKTI dan Melampirkan ijazah dan transkrip nilai yang telah disahkan oleh Dirjen DIKTI dan diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia oleh penerjemah resmi.

E. KELOMPOK BIDANG KEAHLIAN Dalam proses pembelajaran pada Program Studi Teknik Sipil, mata kuliah yang diberikan dikelompokkan menjadi 6 (enam) Kelompok Bidang Keahlian (KBK), yaitu: 1. Kelompok Bidang Keahlian (KBK) Struktur Meliputi mata kuliah dengan pemahaman mendasar mengenai keseimbangan gaya, material, serta pembahasan mengenai perhitungan bangunan di atas permukaan tanah. 2. Kelompok Bidang Keahlian (KBK) Transportasi Meliputi mata kuliah yang membahas mengenai moda transportasi serta bentuk perkerasan jalan yang digunakan dalam permasalahan sehari-hari. 3. Kelompok Bidang Keahlian (KBK) Keairan Meliputi mata kuliah yang memberikan penjelasan mengenai debit aliran serta perhitungan desain bangunan air. 4. Kelompok Bidang Keahlian (KBK) Manajemen Konstruksi Meliputi mata kuliah yang memberikan gambaran umum pelaksanaan pekerjaan di lapangan dan proses pengaturan waktu kerja. 5. Kelompok Bidang Keahlian (KBK) Geoteknik Meliputi mata kuliah dengan pembahasan tentang material tanah, baik mekanika maupun perhitungan desain bangunan di bawah permukaan tanah. 6. Kelompok Bidang Keahlian (KBK) Umum Meliputi mata kuliah dengan penjelasan konsep dasar perhitungan dan mekanika seperti matematika dan fisika. Untuk menunjang materi yang disampaikan dalam setiap mata kuliah, maka dilakukan kegiatan praktikum sebagai bentuk pelaksanaan teori secara nyata dalam laboratorium yang diberikan dalam bentuk modul 94


yang secara terjadwal akan dipraktekkan oleh mahasiswa secara berkelompok. Masing-masing KBK memiliki laboratorium dengan seorang Kepala Laboratorium (KaLab), masing-masing KaLab dapat dilihat pada Tabel 36. Tabel 36. Kepala Laboratorium No. 1 2 3 4 5 6

Laboratorium Struktur Transportasi Keairan Manajemen Konstruksi Geoteknik Ilmu Ukur Tanah

Nama Hj. Dr. Ir. Indah Sulistyowati, MT Ir. Supriyono, MS Ir. Sih Andayani, Dipl. HE Ir. Susianti Winoto, MT Dr. Ir. Hendro Yassin, MSc Ir. Heru Pambudi, MS

F. KURIKULUM Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi, menurut Kepmen Ristek Dikti Nomor 44 Tahun 2015. Kurikulum yang digunakan saat ini mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) yang dituangkan dalam Kurikulum Operasional Program Studi Sarjana Teknik Sipil tahun 2015 yang disahkan pada tanggal 17 Agustus 2015 dengan Surat Keputusan Rektor Nomor: 201.ww/Ak.1.01/Usakti/R/VIII/2015. Berdasarkan kurikulum program studi dapat merencanakan profil lulusan yang mempunyai kompetensi yang mumpuni untuk dapat bersaing dalam dunia kerja nantinya. 1. Profil Lulusan Program Studi Teknik Sipil Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti diselenggarakan guna menghasilkan profil lulusan Sarjana Teknik yang menjunjung tinggi etika dan moralitas di dalam perannya sebagai: a. Praktisi, yang siap bekarya secara profesional baik sebagai konsultan maupun kontraktor yang bekerja secara individu maupun dalam tim kerja, baik pada tingkat lokal, nasional, maupun internasional dengan selalu mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan, demokrasi, dan keadilan. b. Akademisi, yang siap bekarya secara profesional dalam bidang akademik di bidang teknik sipil, baik dalam jalur pendidikan, pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat, baik di lingkungan pendidikan formal maupun non formal dengan selalu mengutamakan pengembangan ilmu bagi diri sendiri dan masyarakat di sekitarnya. c. Pembuat Kebijakan, yang siap berkarya secara profesional dalam lingkup pemerintahan dan/atau swasta yang berkaitan dengan pembuatan peraturan, dengan selalu mengutamakan kearifan lokal Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

95

dalam merumuskan dan memecahkan masalah yang terjadi di masyarakat. 2. Capaian Pembelajaran Mengacu pada Kurikulum Operasional Program Studi Sarjana Teknik Sipil tahun 2015, standar kompetensi lulusan dinyatakan dalam capaian pembelajaran (CP) antara lain sebagai berikut: a. CP Penguasaan Pengetahuan 1) Menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering sciences), dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles), dan perancangan rekayasa yang diperlukan untuk analisis dan rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta analisis dan perancangan pembangunan (konstruksi) prasarana (insfrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan air. 2) Menguasai konsep sains alam dan prinsip dalam mengaplikasikan matematika rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan air. 3) Menguasai prinsip dan teknik rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan air. 4) Menguasai prinsip-prinsip peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, serta perancangan dan pembangunan (konstruksi) prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan air. 5) Menguasai prinsip dan issue terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi, serta umum. 6) Mengetahui pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini. b. CP Keterampilan Umum 1) Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya. 2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. 3) Mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlian berdasarkan kaidah, tatacara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, dan desain. 96


4) Menyusun deskriptif saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggah dalam laman perguruan tinggi. 5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya. 6) Mampu memeliharadan mengembangkan jaringan pembimbing, kolega, sejawat baik dalam maupun di luar lembaga. c. CP Keterampilan Khusus 1) Mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika dan sain alam, serta prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah kompleks pada bidang rekayasa geoteknik, transportasi, dan perancangan serta pembangunan prasarana seperti jalan, gedung, dan bangunan air. 2) Mampu menemukan sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan perancangan serta pembangunan konstruksi prasarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan melalui proses penyelidikan, analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa. 3) Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi, dan analisis masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, transportasi, dan perancangan serta pembangunan sarana (infrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan air. 4) Mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, rekayasa transportasi, dan perancangan serta pembangunan prasarana (insfrastruktur) seperti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan, keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan. 5) Mempu memilih sumberdaya dan memanfaatkan perangkat perancangan dan analisis rekayasa berbasis teknologi informasi dan komputasi yang sesuai untuk melakukan aktivitas rekayasa geoteknik, transportasi, dan perancangan serta pembangunan prasarana (infrastruktur) seoerti jalan, jembatan, gedung, dan bangunan air. d. CP Sikap 1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika.


97

3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. 4) Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa. 5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain. 6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan. 7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. 8) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. 3. Struktur Kurikulum Kurikulum Program Studi Sarjana Teknik Sipil dirancang dengan Sistem Kredit Semester. Jumlah total beban studi adalah 144 (seratus empat puluh empat) satuan kredit semester (sks). Jumlah beban sks tersebut diprogramkan untuk 8 (delapan) semester, dan pada setiap semesternya diprogramkan 18 (delapan belas) sks. Waktu maksimal belajar adalah 14 (empat belas) semester. Di luar waktu maksimal belajar itu mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengambil cuti akademik maksimal selama 2 (dua) semester.

98


Jumlah

Semester

3 sks

PMT301

2 sks

I Matematika 1

4 sks II

PMB402

2 sks

Menggambar Bangunan

3 sks

PMT303

PUS201

Sistem Struktur Bangunan Teknik Sipil

PMT202

Matematika 2

2 sks

PSJ201

3 sks

PAS301

Ananlisis Struktur 1

3 sks

PAS302

Ananlisis Struktur 2

4 sks

PGT401

III Struktur Baja 1

Matematika 3

2 sks IV

4 sks

PSB404

PST305

PMK206

2 sks

3 sks

PUK201

PAB306

Rekayasa Irigasi

4 sks

PAT407

Perancangan Bangunan Sipil

Kewirausahaan Teknik Sipil

2 sks

PGP205

Desain Pondasi 2

Teknik Prerencanaan dan Pengendalian Proyek Konstruksi

PTJ207

Struktur Beton Bertulang 2

Analisis Struktur 3

Analisis Struktur Matrik

2 sks VII

PAS304

PUT201

2 sks

Fisika

Ilmu Ukur Tanah

3 sks

PST302

Teknologi Bahan

4 sks

PAF401

Mekanika Fluida dan Hidrolika

3 sks

PSJ304

IFI201

2 sks

PUM201

Statistik dan Probabilitas

2 sks

PTL201

Rekayasa Lalu Lintas

3 sks

PGP304

2 sks

PUD201

Ilmu Sosial Budaya Konstruksi

2 sks

PTT201

Dasar-dasar Rekayasa Transportasi 3 sks

PMB303

Mekanika Bahan

2 sks

PAH204

2 sks

PPK201

Pemrograman Komputer

2 sks

PUI201

Teknik Penulisan dan Presentasi

2 sks

2 sks

PBB201 18 sks

Bahan Bangunan

2 sks

UPA200 20 sks

Pendidikan Pancasila

PSB201 20 sks


3 sks

PMK301 20

2 sks VI

3 sks

Matriks dan Metode Numerik

3 sks V

PUM206

Mekanika Tanah

2 sks

4 sks

3 sks

PMK302

Manajemen Pembiayaan Proyek dan Konstruksi

2 sks

PTU201

Perancangan Bandar Udara

2 sks

UAG201

Pendidikan Agama

Struktur Baja 2

2 sks

PMP251

Metode Pelaksanaan Konstruksi 2 sks

PSK201

Struktur Kayu

2 sks

UKD202

Kewarganegaraan dan Kadeham

Hidrologi

Desain Pondasi 1

2 sks

PSG201

Rekayasa Gempa

2 sks

PAD201

Rekayasa Sumber Daya Air

2 sks

2 sks

PSB203

Struktur Beton Prategang

2 sks

PTR201

Perencanaan Jalan Kereta Api

2 sks

PTP205

Pelabuhan

2 sks

PAR201

Ilmu Lingkungan

2 sks

PAP 205

Drainase

3 sks

PTJ306

Perkerasan Jalan

2 sks

PTJ205

Geometrik Jalan

2 sks

20 sks

PUB262

Metodologi Penelitian

20 sks

UKT200

Mata Kuliah Pilihan

20 sks

PUT401

6 sks

VIII Kerja Praktek

sks

Manajemen Proyek dan Konstruksi

Tugas Akhir

Keterangan Mata Kuliah Wajib

Mata Kuliah Pilihan

Gambar 5. Bagan Alir Struktur Kurikulum Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

99

4. Ketentuan Akademik Seorang mahasiswa dinyatakan lulus sebagai Sarjana Teknik Sipil, apabila telah memenuhi syarat akademik dan syarat administrasi sebagai berikut: a. Syarat Akademik 1) Telah berhasil mengumpulkan kredit sebanyak 144 sks. 2) Didalam 144 sks tersebut memenuhi kriteria antara lain: (a) Perolehan IPK ≥ 2,00 (berlaku untuk angkatan 2015 dan angkatan sebelumnya). (b) Perolehan IPK ≥ 2,5 (berlaku untuk angkatan 2016 dan angkatan sesudahnya). (c) Lulus semua mata kuliah dengan minimal nilai C, kecuali nilai mata kuliah Agama, Pancasila dan Bahasa Indonesia minimal B. (d) Telah menempuh Ujian Tugas Akhir dengan nilai minimal Bb. Syarat Adminsitrasi 1) Telah disidangkan dalam sidang yudisium. 2) Telah melunasi persyaratan administrasi dan keuangan. 3) Telah mengembalikan buku perpustakaan (Fakultas dan Universitas). 4) Telah menyerahkan Buku Laporan Tugas Akhir (soft copy dan hard copy). 5) Telah menyerahkan hasil tes TOEFL dengan nilai  450 6) Memenuhi kewajiban publikasi karya ilmiah 5. Sistem Penilaian dan Evaluasi Dalam proses penialian kemampuan peserta didik pada suatu mata kuliah diukur berdasarkan nilai akhir yang diperoleh dengan komponen sebagai berikut: Tabel 37. Sistem Penilaian Pada Program Studi Teknik Sipil Komponen Tugas

Bobot (%)

Ujian Tengah Semester

20 - 40

Ujian Akhir Semester

20 - 40

 20

Sementara evaluasi hasil belajar dilakukan dengan beberapa kegiatan antara lain ujian maupun kegiatan akademik terstruktur yang disesuaikan dengan tingkat kompetensi. Beberapa evaluasi hasil belajar yang dilakukan antara lain: a. Ujian 1) Ujian Tengah Semester 2) Ujian Akhir Semester b. Kegiatan akademik terstruktur 100


1) 2) 3) 4) 5)

Penulisan karya ilmiah Tugas kecil maupun besar Partisipasi aktif dalam kelas Presentasi Kuis

6. Metoda Pembelajaran Proses pembelajaran wajib menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam mata kuliah dalam rangka pencapaian capaian pembelajaran lulusan. Pengelompokan bentuk dan metode pembelajaran mata kuliah di Program Studi Sarjana Teknik Sipil terdiri dari : a. Kuliah, Responsi, Tutorial Pada kuliah, responsi, maupun tutorial 1(satu) sks terdiri dari : 1) Kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester 2) Kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester 3) Kegiatan mandiri 60 (enam puluh ) menit per minggu per semester. b. Praktikum Pada praktikum 1 (satu) sks terdiri dari 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.


101

7. Dosen Pengampu Mata Kuliah Tabel 38. Dosen Pengampu Mata Kuliah

Semester 1 Kegiatan No

Kode

Mata Kuliah

sks

Nama Dosen K

A

T

P

Semester 2

Drs. Dwi Prasetyo, TKW. (*) 1

PMT301

Matematika 1

3

v

v Dra. Julia Damayanti, MS

Kegiatan No

Kode

Mata Kuliah

sks

Nama Dosen K

A

T

v

v

Dr. Ir. Bambang Endro Y., MS. (*) Ir. Suradjin Sutjipto, MS 2

PUS201

Sistem Struktur Bangunan Teknik Sipil

2

v

v

Ir. Susianti Winoto, MT (*) 1

PMB402

Menggambar Bangunan

4

v

2

PMT202

Matematika 2

2

v

v

Ir. Indrawati Sumeru, MM

3

PAS302

Analisis Struktur 2

3

v

v

PAS301

Analisis Struktur 1

3

v

Liana Herlina, ST, MT

v

Ir. Indrawati Sumeru, MM (*)

Liana Herlina, ST, MT 4

PUT201

5

IFI201

Ilmu Ukur Tanah

2

v

Fisika

2

v

v

v v

v

Ir. Heru Pambudi, MS. (*)

6

PUD201

Ilmu Sosial Budaya Konstruksi

2

v

4

PST302

Teknologi Bahan

3

v

v

v

Dra. Julia Damayanti, MS (*) 5

PUM201

Statistik & Probabilitas

2

v

v Dr. Ir. Bambang Endro Y, MS

Ir. Jan Agustina, MT

F. Trisbiantara, MSc (*)

Ir. Fennani Arpan, MS. (*) 7

PPK201

Pemograman Komputer

2

v

v

v

Ir. Darmawan Pontan,SE, MT.

6

PTT201

Dasar-dasar Rekayasa Transportasi

2

v

v

7

PUI201

Teknik Penulisan dan Presentasi

8

UPA200

Pendidikan Pancasila

Ir. Herry Isnaeni, MS 8

PBB201

Bahan Bangunan

2

v

v

Liana Herlina, ST, MT Ir. Susianti Winoto, MT

Jumlah

Ir. Indrawati Sumeru, MM Jumlah

18

sks

Kegiatan: K = Kuliah, A = Asistensi, T = Tugas, P = Praktikum (*) Dosen Penanggung jawab mata kuliah 102


Prof. Dr. Ir. Budi Hartanto S, MSc Christina Sari, Spd. MT

Dina P.A. Hidayat,ST, MT Ir. Darmawan Pontan,SE, MT. (*)

Ir. Herry Isnaeni, MSc Liana Herlina, ST, MT

Prof. Dr. Ir. Da Silva, MSc (*) Dr. Ir. Hj.Indah Sulistyowati, MT. (*)

Drs. Dwi Prasetyo, TKW (*) Dr. Ir. Indah Sulistyowati, MT (*)

Dr. Ir. Indah Sulistyowati, MT. (*) 3

Ir. Darmawan Pontan, MT Ir. Heru Pambudi, MS

Dr. Ir. Trihono Kadri, MS F. Trisbiantara, MSc

P

2

v

v

Dr. Ir. Bambang Endro Y., MS (*)

2

v

v

Dikelola Universitas

20

sks

Semester 4

Semester 3

Kegiatan

Kegiatan No

Kode

Mata Kuliah

sks

Nama Dosen K

1

PMT303

Matematika 3

3

A

v

T

No

Kode

Mata Kuliah

sks

v

Dra. Julia Damayanti, MS (*)

Nama Dosen K

P

A

T

Drs. Dwi Prasetyo.MM 1

PUM206

Matriks dan Metode Numerik

2

v

v Dra. Julia Damayanti, MS (*)

Ir. Hadi Rusjanto, Sp.1 (*) 2

PSJ201

Struktur Baja 1

2

v

v

v

Ir. Grace Kurniawati, M.Eng

Ir. Grace Kurniawati, M Eng. (*) 2

PAS304

Analisis Struktur 3

3

v

v Ade Okvianti Irlan, ST,M.Eng

Ade Okvianti Irlan, ST,M.Eng Aksan Kawanda, ST, MT (*) 3

PGT401

Mekanika Tanah

4

v

v

v

v

P

Ir. Suradjin Sutjipto, MS. (*) 3

PSB404


4

v

v Dr. Ir. Sugeng Wiyanto,MS

Ir. Herry Isnaeni, MS

Ir. Hadi Rusjanto, Sp.1. (*)

Christy Anandha Putri, ST, MT 4

PSJ304

Struktur Baja 2

3

v

v

v

Ir. Grace Kurniawati, M.Eng

Dr. Ir. Trihono Kadri, MS (*) Ade Okvianti Irlan, ST, M.Eng

4

PAF401

Mekanika Fluida dan Hidrolika

4

v

v

v

Ir. Sih Andayani, Dipl. HE Ir. Fennani Arpan, MS

Dr. Hendro Yassin, MSc (*) 5

PGP304

Desain Pondasi 1

3

v

v

F. Trisbiantara,MSc. (*) 5

PTL201

Rekayasa Lalu Lintas

2

v

v

Aksan Kawanda, ST, MT

Prof. Dr. Ir. Budi Hartanto, S, MSc Christina Sari, Spd.MT

Dr. Ir. Teddy W. Sudinda (*) 6

PAH204

Hidrologi

2

v

v

Ir. Grace Kurniawati, M Eng. (*) 6

PMB303

Mekanika Bahan

3

v

Ade Okvianti Irlan, ST,M.Eng 7

PSB201


2

v

v

v

Dr. Ir. Jane Sekarsari, MM. (*) 7

PMK301

Manajemen Proyek dan Konstruksi

3

v

20

sks

Dr. Ir. Sugeng Wiyanto, MSc Jumlah

103

20

sks


Ir. Sih Andayani, Dipl. HE Ir. Fennani Arpan, MS

v Ir. Suradjin Sutjipto, MS. (*)

Christy Anandha Putri, ST, MT

v

Ir. Indrawati Sumeru, MM Ir. Darmawan Pontan, SE,MT

Jumlah

Semester 6

Semester 5 Kegiatan No

Kode

Mata Kuliah

sks

Nama Dosen K

A

T

P

Kegiatan No

Kode

PST305

Analisis Struktur Matrik

3

v

v Ir. Hadi Rusjanto, Sp.1.

1 PMK 206

Dr. Ir. Hendro Yassin, MSc.(*) 2

PGP205

Desain Pondasi 2

2

v

v

sks

Nama Dosen K

Ir. Indrawati Sumeru, MM. (*) 1

Mata Kuliah

Christy Anandha Putri, ST,MT

Teknik Perencanaan dan Pengendalian Proyek Konstruksi

2

A

T

P Dr. Ir. Bambang Endro Y. , MS. (*)

v

v Ir. Susianti Winoto, MT Ir. Sih Andayani, Dipl. HE (*)

2

PAB 306

Rekayasa Irigasi

3

v

v

3

PTU 201

Perancangan Bandar Udara

2

v

v

4

PSK 201

Struktur Kayu

2

v

Dina P.A. Hidayat, ST, MT

Aksan Kawanda, ST,MT Ir. Susianti Winoto, MT.(*)

Dr. Ir. Indah Sulistyowati,MT (*)

Dr. Jane Sekarsari, MM 3

PMK302

Manajemen Pembiayaan Proyek dan Konstruksi

3

v

v

Ir. Jan Agustina, MT

v

v

Dr. Ir. Trihono Kadri, MS (*) 5

PAD201

Rekayasa Sumber Daya Air

2

v

v Ir. Fennani Arpan, MS

Ir. Jan Agustina, MT (*) 4

PMP251

Metode Pelaksanaan Konstruksi 2

v

v

Ir. Darmawan Pontan, SE, MT Raflis, ST, MT Dr. Ir. Sugeng Wijanto, M Eng. (*)

5

PSG201

Rekayasa Gempa

2

v

v

6

PTR201

Perencanaan Jalan Kereta Api

2

v

v

Dr. Ir. Indah Sulistyowati,MT (*)

7

PAR201

Ilmu Lingkungan

2

v

v

Ir. Fennani Arpan, MT (*)

8

PTJ306

Perkerasan Jalan

3

v

v

Ir. Suradjin Sutjipto, MS Ir. Hadi Rusjanto, Sp.1. (*) 6

PSB203

Struktur Beton Prategang

2

v

v

Ir. Supriyono, MS (*)

Dr. Ir. Hendro Yasin, M Sc 7

PTP205

Pelabuhan

2

v

v

8

PAP205

Drainase

2

v

v

Dr. Ir. Trihono Kadri, MS (*) 9

PUB262

Metodologi Penelitian

2

v

Ir. Supriyono, MS (*) Geometrik Jalan

2

v

20

sks

v

v

F. Trisbiantara, MSc. Christina Sari, SPd. MT

Jumlah

104


v Dr. Ir. Bambang EY, MS

Dina P.A. Hidayat, ST, MT

PTJ205

F. Trisbiantara, MSc. Christina Sari, SPd. MT

Ir. Dewi Rintawati, MT (*) Ir. Sih Andayani, Dipl. HE (*)

9

Ir. Jan Agustina, MT Liana Herlina, ST, MT

Ir. Darmawan Pontan, MT Raflis, ST, MT

Ir. Dewi Rintawati, MT (*)

Jumlah

20

sks

Mata Kuliah Pilihan

Semester 7

Kegiatan

Kegiatan No

Kode

Mata Kuliah

sks

Nama Dosen K

1

PTJ207

Kewirausahaan Teknik Sipil

2

A

v

T

No

Kode

Mata Kuliah

sks

P

v

Drs. Dwi Prasetyo, TKW. (*)

Nama Dosen K

A

T

P

1

UKT200

Kuliah Usaha Mandiri Ilmu Teknologi Terapan

2

v

v


2

PSB203

Perancangan Jembatan Baja

2

v

v

Ir. Hadi Rusjanto, SP 1 (*)

3

PAT201

Air Tanah

2

v

v

Dr. Ir. Teddy W Sudinda, M.Eng (*)

PAK201

Aplikasi Komputer Bidang Keairan

2

v

v

PGK204

Aplikasi Komputer Bidang Geoteknik

2

6 PGK 207

Aplikasi Komputer Bidang Manajemen Konstruksi

2

7

PGS207

Apliksi Komputer Bidang Struktur

2

v

v

8

PMS201

Sistem Informasi Proyek & Konstruksi

2

v

v

9

PKP207

Kapita Selekta

2

v

v

Ir. Dewi Rintawati, MT (*)

10 PMP202

Penelitian Operasional Proyek Konstruksi

2

v

v

Ir. Dewi Rintawati, MT ( * )

11 PMH 201

Aspek Hukum dalam Proyek Konstruksi

2

v

v

Ir. Darmawan Pontan, SE, MT (*)

12 PUP201

Teknologi Perencanaan

2

v

v

13 PTE201

Perencanaan dan Pembiayaan Infrastruktur Jalan

Ir. Suradjin Sutjipto, MS (*) 2

PAT407

Perancangan Bangunan Sipil

4

v

v

v

Ir. Supriyono, MS Ir. Sih Andayani, Dipl. HE

3

UAG201

Pendidikan Agama

2

v

v


4

UKD202


2

v

v


5

UKT200

Mata Kuliah Pilihan

10

v

v

20

sks

Jumlah

Semester 8

4

5

Dr. Ir. Trihono Kadri,MS (*) Ir. Fennani Arpan, MS Aksan Kawanda, ST, MT (*) v

v Christy Anandha Putri, ST, MT Ir. Darmawan Pontan, SE, MT (*)

v

v Dr. Ir. Jane Sekarsari, MM Liana Herlina, ST, MT (*)

Kegiatan No

Kode

Mata Kuliah

SKS

Dr. Ir. Jane Sekarsari, MM (*)

Nama Dosen K

A

T

P Ir. Indrawati Sumeru, MM

1

PUK201

Kerja Praktek

2

v

v

(Koordinator Kerja Praktek)

Raflis, ST, MT

Ir. Susianto Winoto, MT 2

PUT401

Tugas Akhir Jumlah

4 6

v SKS

v

(Koordinator Tugas Akhir)

Ir. Darmawan Pontan, SE,MT

F. Trisbiantara, M Sc. (*) Ir. Darmawan Pontan, MT 2

v

v

F. Trisbiantara, M Sc. (*)


105

8. Silabus Mata Kuliah MATEMATIKA 1 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMT301 : 3 sks :1 ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami dan mengerti serta terampil bagaimana membuat grafik fungsi, menentukan harga fungsi, menghitung limit dan menentukan kekontinuan limit fungsi, menentukan diferensial fungsi eksplisit dan implisit, menyelesaikan penerapan aplikasi diferensial (jari-jari dan pusat kelengkungan, masalah optimasi). Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip dasar matematika 1 untuk menyederhanakan permasalahan yang ditemui dilapangan. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas tugas secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sais alam b. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah c. Matematika rekayasa pada bidang rekayasa pembangunan prasarana

serta

perancangan

METODE PEMBELAJARAN Kuliah, latihan, dan diskusi. RUJUKAN a. Purcell, E.J., Dale, V. (2003). Kalkulus jilid 1. Edisi 8. Erlangga. b. Soemartojo, N. (1985). Kalkulus Dasar. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi. Universitas Indonesia. SISTEM STRUKTUR BANGUNAN TEKNIK SIPIL KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PUS201 : 2 sks :1 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang sistem yang terdapat pada suatu bangunan dalam menciptakan suatu keseimbangan agar bangunan dapat berdiri, antara lain berisi: pengenalan interchange (sebidang, tak sebidang), jalur 106


lalu lintas kawasan permukiman, pengenalan elemen bangunan gedung (fondasi, rangka bangunan, lantai, atap, tangga, sanitasi) dan jembatan (bangunan atas & bawah), bangunan sungai, beban keairan, sifat umum hujan, intensitas hujan, permasalahan dewatering (pengeringan) pada pelaksanaan bangunan, aliran sungai (aliran saluran terbuka, tampang saluran persegi, trapesium,lingkaran), perancangan sederhana beban aliran, perancangan sederhana dimensi tampang saluran pada utilitas drainase kawasan, aspek lingkungan dalam struktur bangunan. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami pengertian bangunan teknik sipil, baik yang bersifat bangunan keairan, bangunan transportasi, bangunan gedung, serta perancangan sederhana aspek teknik sipil pada kawasan permukiman. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan yang sesuai dengan bidang keahliannya. Mahsiswa mampu menemukan sumber masalah melalui proses penyelelidikan serta analisis data. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas bidang keahliannya. BAHAN KAJIAN Implementasi ilmu pengetahuan, teknologi berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran berbasis masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN Sutarman, E., (2013). Konsep dan Aplikasi Pengantar Teknik Sipil. Andi. ANALISIS STRUKTUR 1 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAS301 : 3 sks :1 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pemahaman arti, konsep, dan ketentuan yang harus dipenuhi dalam mekanika rekayasa, gaya, momen kopel, aksi reaksi, resultante, kesetimbangan statis, dinamis, stabil dan tidak stabil, pemahaman hukum ketimbangan gaya, prinsip statika, penguraian dan penyusunan gaya, poligon batang/gambar kutub, cara analitis dan grafis, pemahaman dan perhitungan struktur rangka batang, statis tertentu dan statis tak tentu, luar dan dalam, cara analitis dan grafis, yaitu kesetimbangan titik, culman, ritter, cremona, pemahaman dan perhitungan struktur balok statis tertentu, reaksi secara analitis dan grafis, gaya-gaya dalam momen, Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

107

lintang dan normal termasuk balok gerber; pemahaman dan perhitungan struktur portal statis tertentu, reaksi secara analitis dan grafis, gaya-gaya dalam momen, lintang dan normal. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami pengertian asumsi di dalam mekanika rekayasa, menghitung gaya-gaya dalam momen, lintang dan geser pada struktur statis tertentu balok, portal, gerber, maun rangka batang secara analitis maupun grafis. Mahasiswa mampu menguasai konsep untuk diterapkan pada analiasa yang lebih lanjut. Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis dalam penyelesaian masalah yang lebih kompleks. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip mekanika rekayasa pada permasalahan yang lebih rumit. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap penyelesaian tugas yang diberikan. BAHAN KAJIAN a. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa b. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Kuliah, tugas, dan latihan RUJUKAN a. Shedd, T.C., Vawter, J (1959). Thoery of Simple Structure, 2nd Edition. John Wiley & Sons, New York. b. Timoshenko, S.P., Young, D.H. (1965). Theory of Structures, 2nd Edition. McGraw Hill. c. Wirjomartono, S. (1969). Mekanika Teknik Konstruksi Statis Tertentu. Jajasan Penerbit FIP – IKIP. Jogyakarta. ILMU UKUR TANAH KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PUT201 : 2 sks :1 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pemahaman mengenai konsep ilmu ukur tanah, peralatan ukur tanah, sistem koordinat, perhitungan azimuth, pemetaan situasi, pemetaan situasi, pemetaan topografi, pengukuran pada peta, perhitungan luas dan volume galian dan timbunan, serta pelaksanaan survey lapangan.

108


CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu mengerti konsep sistem koordinat serta perhitungannya, sehingga mampu menghitung pekerjaan galian dan timbunan berdasarkan elevasi dari pengukuran lapangan. Mahasiswa mampu menguasai prinsip untuk melakukan aplikasi dilapangan. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip ilmu ukur tanah untuk menyelesikan pekerjaan dilapangan. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan. BAHAN KAJIAN a. Teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) b. Prinsip-prinsip rekayasa engineering (engineering principles) c. Analisis dan rekayasa d. Analisis dan perancangan pembangunan prasarana dan infrastruktur METODE PEMBELAJARAN Kuliah dan praktikum. RUJUKAN a. Benton, A.R., Taetz, P.J. (1991). Elements of Plane Surveying. McGrawHill. b. Wolf, P.R., Brinker, R.C. (1994). Elementary Surveying, 6th Edition. International Textbook Company. c. Roberts, J. (1995). Construction Surveying, Layout, and Dimension Control. Delmar. FISIKA KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: IFI201 : 2 sks :1 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan gelombang, bunyi (akustik), cahaya (iluminasi dalam gedung), panas (heat transfer), energi impuls, dan momentum, gaya sentrifugal dan sentripetal. CAPAIAN PEMBELAJARAN Agar mahasiswa memahami tentang hukum-hukum dasar mekanika dan gelombang mekanika sehingga dapat menerapkannya dalam persoalanpersoalan sederhana di bidang rekayasa sipil. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasain konsep sains dalam pengaplikasian pada masalah bidang rekayasa. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu sains alam Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

109

serta prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah kompleks bidang rekayasa. BAHAN KAJIAN Konsep sains alam METODE PEMBELAJARAN Kuliah, latihan, tugas, dan diskusi. RUJUKAN a. Halliday, D., Resnick, R. & Walker, J., (2004). Fundamentals of Physics, 7 th Edition. John Wiley & Son. b. Tippler, P.A., (1991). Physics for Scientists and Engineers, Worth Publisher. ILMU BUDAYA DASAR KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PUD 201 : 2 sks :1 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Ilmu budaya dasar merupakan ilmu yang mempelajari hasil budi daya manusia, baik menyangkut nilai-nila/ norma-norma, pola kehidiupan sosial masyarakat, maupun wujud fisik hasil karya masyarakat. Melalui pengetahuan ini, dapat mengenal dan memahami kearifan lokal (budaya Indonesia), serta dapat mengembangkan menjadi dasar pembangunan bagi peningkatan kualitas lingkungan hidup dan kesejahteraan masyarakat dengan bagaimana memanfaatkan kearifan lokal menjadi penggerak pembangunan melalui aspek-aspek pranata, etika, dan manajemen pembangunan. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian nilai-nilai kearifan lokal dan budaya sehingga mampu menjelaskan dan menggambarkan wujud fisik pola permukiman, bentuk bangunan, struktur konstruksi, detail-detail dan lain-lain dari permukiman tradisional. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu pengetahuan dengan menerapkan nilai humaniora. Mahasiswa mampu menghargai keanekaragaman budaya yang ada di Indonesia. BAHAN KAJIAN Mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran berbasis masalah/Problem Based Learning (PBL). 110


RUJUKAN a. Arya Ronald , Dr. Ir. (2005). Bambu Dalam Desain Arsitektur. Workshop Teknnologi Struktur Bambu.Yogyakarta. b. (1994). Konstruksi atap bangunan tradisional Indonesia. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Indonesia Depok.” c. (1993). Arsitektur Tradisional Tanah Toraja. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta. d. Morisco, Arya Ronald , Dr. Ir. (1999). Rekayasa Bambu. Nafiri Offset. Yogyakarta. e. Suwandoyo Sidiq. (1996). Pemanfaat Kayu Untuk Bangunan Rumah. Workshop on Timber Engeneering Low Cost Hausing. Bandung. f. Suwarno Wirjomartono, Ir (1968). Konstruksi Kayu Jilid I. Yayasan Penerbitan FIP – IKKIP. Yogyakarta. g. Sumalyo, Yulianto. (2001). Struktur Dalam Arsitektur Rumah Adat Tanah Toraja. Makalah Dalam Rapat Penyusuna Pedoman Pemugaran Dan Konversi Bangunan. Jakarta. h. Syafwandi. (1993). Arsitektur Tradisional Tanah Toraja. Proyek Penelitian Pengkajian Dan Pembinaan Nilai-Nilai Budaya. i. Sigit Wijaksono. (2000). Pemanfaatan Bambu sebagai Bahan Bangunan. laporan Teknis Berkala Binus PEMROGRAMAN KOMPUTER KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PPK201 : 2 SKS :1 :: Matematika 1

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi materi bahasa pemrograman Visual Basic 6 (VB6), dasar-dasar pemrograman, bagan alir pembuatan suatu program, pembuatan suatu model perhitungan teknik sipil secara sederhana. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahahiswa mengenal salah satu bahasa pemrograman dan mampu membuat suatu program sederhana yang dapat digunakan untuk perhitungan dalam teknik sipil. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa mengetahui perkembangan teknologi terbaru dan terkini. Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi teknologi sesuai dengan bidang keahliannya. Mahasiswa mampu memanfaatkan perangkat perencanaan yang digunakan untuk menyelesaikan permasalahan yang kompleks.


111

BAHAN KAJIAN Teknik komunikasi dan teknologi terbaru dan terkini METODE PEMBELAJARAN Kuliah dan praktikum. RUJUKAN a. Kusrianto Adi.(2010). Mengaplikasikan Formula dan Fungsi Exel 2007 untuk Menyelesaikan Pekerjaan Sehari-hari. PT Elex Media Komputindo Kompas Gramedia. Jakarta. b. Kusrianto Adi. (xxx).Shortcut-Shortcut Unggulan MS Office Word,Exel dan PowerPoint 2007. PT Elex Media Komputindo Kompas Gramedia. Jakarta. BAHAN BANGUNAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PBB201 : 2 sks :1 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang klasifikasi batuan alam untuk konstruksi, pengenalan terhadap pasir, kerikil, koral dan batu pecah, batu bata, batako, interblok/ pavingblock, jenis-jenis semen proses pembuatan baja untuk konstruksi, jenis-jenis dan sifat-sifat dan sifat-sifat besi maupun baja, korosi dan pencegahannya, sifat-sifat mekanik, fisik dan kimia dari pada kayu sebagai bahan bangunan, cara-cara dan kegunaan dari pada pengeringan dan pengawetan kayu, pemanfaatan sisa kayu dan berbagai jenis produk dari kayu bernilai rendah, jenis-jenis dan proses pembuatan plastik, sifatsifat dan pemakaiannya untuk proyek konstruksi, berbagai jenis penutup atap dan penutup lantai, serta kaca yang dipakai untuk proyek konstruksi. proyek-proyek bahan bangunan terbaru seperti beton ringan untuk dinding, gypsum, glassblock, marmer granit dan lain-lain. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami pengetahuan tentang asal-usul, proses, sifat-sifat,dan peraturan yang harus dipenuhi bahan bangunan, sehingga mahasiswa dapat mengetahui penggunaan bahan bangunan dalam perencanaan maupun pelaksanaan kontruksi. Mahasiswa mampu menguasai prinsip untuk melakukan aplikasi dilapangan. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip ilmu ukur tanah untuk menyelesikan pekerjaan dilapangan. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab terhadap tugas yang diberikan.

112


BAHAN KAJIAN Prinsip dan rekayasa teknik (termasuk peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual). METODE PEMBELAJARAN Kuliah dan praktikum. RUJUKAN a. Krdiyono Tjokrodimulyo, ME. (1992). Bahan Bangunan. Universitas Gajah Mada. Yogyakarta. b. Marlan, Sugijamto.(1975). Logam Sebagai Bahan Bangunan. Lembaga Penyelidikan Masalah Bangunan. Bandung. c. Moh. Anas Aly, (2001). Mengenal Teknik Konstruksi Interblok. Yayasan Pengembang Teknologi dan Manajemen. Jakarta. d. R. Sagel, P. Kole dan Gideon Kusuma. (1993). Pedoman Pengerjaan Beton Berdasarkan SKSNI T-15-1991-03. Erlangga. Jakarta. e. S.M. Ritonga. (1969). Bahan Bangunan. Lembaga Penyelidikan Masalah Bangunan. Bandung. MENGGAMBAR BANGUNAN SIPIL KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMB402 : 3 SKS :2 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang pengenalan tentang teknik menggambar dalambangunan teknik sipil, proyeksi, elemen-elemen bangunan gedung bertingkat rendah seperti fondasi, dinding, pintu/ jendela, lantai, langit-langit, tangga, plat lantai dan rencana atap. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa selain mengenal elemen-elemen bangunan teknik Sipil, mampu membaca gambar,dan bisa mengoperasikan program AutoCAD.Mengaplikasikan AutoCAD dalam gambar-gambar denah, tampak, potongan rencana fondasi, rencana atap, sampai pada detail dari komponen bangunan. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu memilih perangkat perancangan. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab berhadap tugas yang diberikan. BAHAN KAJIAN Implementasi ilmu pengetahuan, teknologi berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dan deskriptif sainfik hasil kajian. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

113

METODE PEMBELAJARAN Kuliah, latihan, dan diskusi. RUJUKAN a. Roy, C., Roger, G. (2007). Building Construction Handbook. Printedand Bound in Great Britain. b. Frick, H. (1993). Ilmu Konstruksi Bangunan 1 & 2. Kanisius. Yogyakarta. c. Benny, P. (1996). Konstruksi Bangunan Gedung bertingkat rendah. Universitas Atmajaya. Yogyakarta. d. Mikael, S., SmitDev Community. (2011). Mastering AutoCAD. PT. Alex Media Komputindo. Jakarta. e. Mikael, S. (2010), 123 Langkah Cepat Menguasai AUTOCAD 2D. Smitr Dev.Com & Andi. Jakarta. MATEMATIKA 2 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMT202 : 3 SKS :2 : Matematika 1 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang integral tak tentu meliputi konsep integral, substitusi trigonometri, integral parsial, integral fungsi rasional, serta integral tertentu yang meliputi luas bidang datar, volume, panjang busur, luas permukaan bidang putar, momen, titik berat dan momen inersia. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami dan menyelesaikan integral tertentu, serta mampu menghitung luas bidang datar, volume benda putar, panjang busur, luas permukaan benda putar, momen, titik pusat massa dan momen inersia. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahsiswa mampu menerapkan prinsip matematika untuk menyederhanakan permasalahan yang ditemukan dilapngan. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sais alam. b. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah c. Matematika rekayasa pada bidang rekayasa pembangunan prasarana

serta

perancangan

METODE PEMBELAJARAN Kuliah, latihan, dan diskusi. RUJUKAN a. Purcell, E.J., Dale, V. (2003). Kalkulus jilid 1. Edisi 8. Erlangga. b. Soemartojo, N. (1985). Kalkulus Dasar. Lembaga Penerbit Fakultas Ekonomi. Universitas Indonesia. 114


c. Ayres,F., Mendelson, E. (2002). Kalkulus. Erlangga. Jakarta.

ANALISIS STRUKTUR 2 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAS302 : 3 SKS :2 : Analisis Struktur 1 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pemahaman dan perhitungan garis pengaruh dari balok statis tertentu, balok gerber,portal, dan rangka batang baik gaya lintang, gaya normal, maupun momen akibat beban terpusat dan merata, pemahaman dan perhitungan titik berat, garis berat penampang, momen inersia, momen inersia produk baik untuk penampang utuh maupun berlubang. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami pengertian dan perhitungan garis pengaruh balok, portal statis tertentu, balok gerber, dan rangka batang, dan dapat menentukan properti penanampang. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan sesuai dengan bidang keahliannya. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah rekayasa struktur, rekayasa geoteknik, maupun bidang rekayasa lainnya. BAHAN KAJIAN Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa dan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Kuliah, latihan, dan tugas. RUJUKAN a. Timoshenko, S.P., Young, D.H. (1965). Theory of Structures, 2ndEdition. McGraw Hill. b. Wirjomartono, S. (1969). Mekanika Teknik Konstruksi Statis Tertentu. Jajasan Penerbit FIP – IKIP. Jogyakarta. c. Timoshenko, S (1983). Strength of Materials. Dover Publications. New York.


115

TEKNOLOGI BAHAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PST302 : 2 SKS :2 : Bahan Bangunan :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pengenalan teknologi beton, materi-materi pembentukan beton, peraturan-peraturan/standar beton, rancangan campur beton, pengajaran beton, mencampur, mengangkut, menuang memadatkan, merawat, penguji kuat tekan dan lentur beton, evaluasi kuat tekan dan lentur beton, perawatan dan perbaikan struktur beton, baja tulang sifat jenis, material pembentuk, penguji tarik dan lengkung dingin pada baja tulangan, evaluasi pengujian baja tulang. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami aspek material beton maupun baja, mahasiswa mengetahui komposisi pembuatan material beton, baik material alami maupun bahan tambahan untuk meningkatkan kekuatan beton itu sendiri, mampu mendesain campuran beton, mampu mengetahui proses pengujian tarik dari material baja. Mahasiswa menguasain konsep sains dalam pengaplikasian pada masalah bidang rekayasa. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu sains alam serta prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah kompleks bidang rekayasa. BAHAN KAJIAN Teknik komunikasi dan teknologi terbaru dan terkini. METODE PEMBELAJARAN Kuliah dan praktikum. RUJUKAN a. Peraturan Beton Bertulang Indonesia 1971 b. Nevile, A.M., (1985) Properties Concrete, Fourth Edition, Longman Scientific and Technical, London. c. Nevile, A.M., Brooks, J.J., (1987) Concrete Technology, Longman Scientific and Technical, London. d. Patton, W.J., (1976). Contraction Materials, Englewood Cliff New Jerse. STATISTIK DAN PROBABILITAS KODE BOBOT SEMESTER 116

: PUM201 : 2 SKS :2


PRASYARAT KO-SYARAT

::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentangperanan teori probabilitas dalam bidang rekayasa, konsep-konsep dasar probabilitas (peristiwa dan probabilitas, elemen teori himpunan, matematika ilmu probabilitas), model analitik dari fenomena acak (variabel acak, distribusi probabilitas yang penting, variabel acak ganda), fungsi variabel acak (distribusi probabilitas yang diturunkan, momen dari fungsi variabel acak), penaksiran parameter dari data pengamatan, penentuan model distribusi secara empirik (kertas probabilitas, pengujian keabsahan dari distribusi yang diasumsikan; analisis regresi dan korelasi; pendekatan bayes, elemen-elemen dari jaminan dan penerimaan mutu sampling. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu untuk mengaplikasikan konsep-konsep statistik dan probabilitas dalam perencanaan dan perancangan rekayasa. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekeerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dalam mengaplikasikan matematika rekayasa dalam permasalahan yang lebih kompleks. Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika untuk bidang rekayasa struktur, geoteknik, maupun bidang rekayasa lainnya. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sais alam b. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah c. Matematika rekayasa pada bidang rekayasa pembangunan prasarana

serta

perancangan

METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Ang, A H-S & Tang W.H. (1987). Konsep-konsep Probabilitas dalam Perencanaan dan Perancangan Rekayasa. b. Benjamin, JR & Cornell C.A.(1970). Prabability, Statistic and Decission for Civil Engineers Mc. Graw Hill, Inc. New York. c. Walpole, R.E & Myers R.H. (1986). Ilmu Peluang dan Statitika untuk Insinyur dan Ilmuwan. Penerbit ITB. Bandung. DASAR-DASAR REKAYASA TRANSPORTASI KODE BOBOT

: PTT201 : 2 SKS Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

117

SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

:2 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang sejarah perkembangan transportasi, teknologi transportasi, prasarana dan sarana transportasi, moda transportasi darat (jalan raya, jalan rel), moda transportasi air, moda transportasi udara, moda transportasi menerus, faktor-faktor dalam operasi transportasi, perencanaan transportasi, dan sistem transportasi nasional. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami sistem dan sistem transportasi, hubungan tata guna lahan dan transportasi, aksebilitas, hubungan intensitas tata guna lahan aksebilitas dan mobilitas, sistem aktifitas, sistem pelayanan, sistem pergerakan dan kelembagaan, model sederhana hubungan demand dan suplai, konsep angkutan barang. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan ilmu sains alam serta prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah kompleks bidang rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) b. Prinsip-prinsip rekayasa engineering (engineering principles) c. Analisis dan rekayasa d. Analisis dan perancangan pembangunan prasarana dan infrastruktur, dan prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. AASHTO. (1994). A Policy on Geometric Design of Highways and Street, American Association of State Highway and Transportation Officials. Washington D.C. b. Basuki Heru. (1985). Merancang dan Merencanakan Lapangan Terbang, Penerbit Alumni. Bandung. c. Departemen Perhubungan. (1994). Sistem Transportasi Nasional. draft 6. Dep. Hub. Jakarta. d. Departemen Perhubungan.(1995). Sistem Transportasi NasionalJaringan Transportasi Nasional. draft 2. Dep. Hub. Jakarta. TEKNIK PENULISAN DAN PRESENTASI KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT 118

: PUI201 : 2 SKS :2 :-


KO-SYARAT

:-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentangpengertian minat, topik, pertanyaan dan permasalahan, definisi permasalahan,model umum problem-solving, ilmu pengetahuan dan penelitian, metode ilmiah, studi kepustakaan, perumusan masalah, laporan ilmiah dan jenis-jenis laporan ilmiah, komunikasi tertulis, hak, kewajiban dan tanggungjawab penulis, pemantapan bekal menulis, kemudahan perangkat kebahasan, penguasaan kata, kalimat, paragraf dan gaya. Pengarahan sarana pendukung yaitu seluk beluk tabel, liku-liku ilustrasi, tata cara pengacuan, etika pengutipan, pendokumentasian sumber rujukan, perencanaan naskah ilmiah, anatomi karya ilmiah judul dan judul pelari, baris kepemilikan, abstrak dan ringkasan, kata kunci, pendahuluan karya ilmiah, metodologi, penyajian data atau hasil, pembahasan (kesimpulan), persantunan, pustaka acuan dan bibliografi. Teknik presentasi yaitu pengertian presentasi, kurva perhatian, penyampaian pesan menggunakan gambar, sasaran presentasi, slide, persiapan presentasi, faktor-faktor dalam presentasi. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu untuk mengaplikasikan teknik penulisan untuk penulisan naskah dalam jurnal dan teknik presentasi untuk tugas akhir maupun seminar. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa mengetahui pengetahuan tentang komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini. Mahasiswa mampu menyusun deskriptif saintifik hasil kajian tersebut dalam bentuk laporan tugas akhir. Mahasiswa mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi, dan analisis masalah rekayasa pada bidang rekayasa geoteknik, transportasi, dan perancangan serta pembangunan sarana dan prasarana. BAHAN KAJIAN Deskriptif sainfik hasil kajian. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Burns, R.B. (2000). Introduction to Research Methods, Long b. Khotari, C.R. (1998). Research Methodology, Wishwa Prakashan, New Delhi c. Rifai, M.A. (2005), Pegangan Gaya Penulisan,Penyuntingan dan Penerbitan, GadjahMada University Press d. Sastrowijoto, S. (2005), The Ethics of Writing Manuscripts, Workshop: International Scientific Writing , LEMLIT UGM e. Suhendro, B. (2005), How to Write Scientific/Technical Paper for International Journal Publication, Workshop :International Scientific Writing, LEMLIT UGM Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

119

f. Tontowi, A.D. (2005),International Journal, WorkshopInternational Scientific Writing, LEMLIT UGM g. VanGundy, A.B. (1988). Techniques of Structured Problem Solving, Van Nostrand Reinhold Company Inc., New York. PENDIDIKAN PANCASILA KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: UPA200 : 2 SKS :2 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang pengertian Pancasila secara Yuridis Konstitusional, azas dan obyek pembahasan, Pancasila dalam konteks perjuangan Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai sistem filsafat, mendeskripsikan jati diri bangsa an aspek kajian ontology, epistemology, dan aksiologi. Sebagai dasar etika, implementasi dalam berbangsa dan bernegara. Konsistensi das sollen dan das sein. Pancasila sebagai ideologi sertadalam konteks ketatanegaraan. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu mewujudkan nilai-nilai dasar Pancasila secara konsisten, serta kesadaran berbangsa dan bernegara dalam menerapkan ilmu pengetahuan yang dimilikinya. Mahasiswa berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. Mahasiswa menguasai prinsip dan isu terkini dalam masalah ekonomi, sosial, ekologi secara umum. Mahasiswa mampu mengkaji implikasi pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlian berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. BAHAN KAJIAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Sikap religius c. Prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, dan ekologi d. Nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Dikti, (2006). Materi Kursus Dosen Pendidikan Pancasila Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi. b. Kaelan, (2004). Pendidikan Pancasila. Paradigma, Yogyakarta. 120


dan

c. Kaelan, (2006). Filsafat Pancasila. Yogyakarta. d. Sutrisno, S., (2006). Filsafat Pancasila dan Ideologi Pancasila. Andi. Yogyakarta. e. Soekarno, (2006). Filsafat Pancasila. Media Pressindo. Yogyakarta. f. Soekarno, (2006). Pancasila Sebagai Dasar Negara. g. Undang-Undang Dasar Tahun 1945 MATEMATIKA 3 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMT303 : 3 SKS :3 : Matematika 1 dan Matematika 2 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang fungsi dua variabel atau lebih serta turunan parsialnya, integral lipat dua dan transformasi dalam koordinat polar; integral lipat tiga dan transformasi dalam koordinat tabung dan bola, penerapan integral lipat dalam mencari massa, titik berat dan momen inersia, matriks, invers matriks, perkalian matriks, persamaan simultan linier (cramer, gauss), eigen problem. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mengerti konsep fungsi dua variabel atau integral lipat dua dan transformasi dalam koordinat polar, integral lipat tiga dalam koordinat tabung dan bola, matriks, invers matriks, persamaan simultan linier, eigen problem dan mengaplikasikannya dalam mata kuliah di jurusan teknik sipil. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dalam mengaplikasikan matematika rekayasa dalam permasalahan teknik sipil yang lebih kompleks. Mahasiswa mampu menunjkkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika dalam menyelesaikan permasalahan dalam rekayasa struktur, geotenknik, dan bidang rekayasa lainnya. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sais ala b. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah c. Matematika rekayasa pada bidang rekayasa pembangunan prasarana

serta

perancangan

METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL)


121

RUJUKAN a. Kreyszig, Erwin. (2010). Advanced Engineering Mathematics, 8th Edition, John Wiley and Sons. b. Purcell, E.J. (1989) (terjemahan T.N. Susila, dkk). Kalkulus dan Geometri Analitik Jilid 2, Jakarta: Erlangga. STRUKTUR BAJA I KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PSJ201 : 2 SKS :3 : Analisis Struktur 1 dan 2 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang jenis, tipe profil, sifat fisik dan mekanis baja, konsep kekuatan ultimit, kekuatan nominal, ASD dan LRFD, pembebanan, struktur tarik, sambungan baut maupun sambungan las. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami keunggulan dan kelemahan struktur baja, mampu melakukan perencanaan dan perhitungan struktur dengan konsep ASD dan LRFD baik komponen tekan maupun tarik, serta mampu menghitung kapasitas sambungan menggunakan baut dan metode pengelasan. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah, melakukan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) b. Prinsip-prinsip rekayasa engineering (engineering principles) c. Analisis dan rekayasa d. Analisis dan perancangan pembangunan prasarana dan infrastruktur, prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. ASCE/SEI 7-10. Minimum Design Loads For Buildings and Other Structures. b. Aghayere, A.O., Vigil, J., (2009). Structural Steel Design ; A PracticeOriented Approach, Pearson. 122


c. Salmon, C.G., Johnson, J.E., (1995). Steel Structures Design and Behavior Emphasizing Load and Resistance Factor Design, Fourth Edition, HarperCollins, New York. MEKANIKA TANAH KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PGT401 : 4 SKS :3 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan pengertian tanah dan proses pembentukannya, sifat-sifat dasar dan klasifikasi tanah, aliran air dalam tanah, penentuan kepadatan tanah dan nilai California Bearing Ratio (CBR), perhitungan besar dan waktu penurunan tanah, serta menghitung kekuatan geser tanah. Praktikum yang diberikan adalah pengujian specific gravitty (Gs), index test, analisa ukuran butir, atterberg limit, kompaksi dan CBR, konsolidasi, unconfined compression test (UCT), serta triaksial UU, CU, maupun CD. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu mengetahui konsep terbentuknya tanah, teori mekanika tanah, dapat membedakan tanah organik maupun anorganik, mampu melakukan klasifikasi tanah, melakukan perhitungan penurunan tanah, serta kekuatan geser tanah sehingga dapat menerapkannya untuk menangani pernasalahan pada struktur bawah tanah. Serta memiliki kemampuan menggunakan alat laboratorium dan berpengalaman memperoleh data laboratorium yang digunakan untuk perhitungan struktur bawah tanah. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik rekayasa geoteknik. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secaratepat dalam konteks penyelesaian masalah. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa geoteknik. BAHAN KAJIAN a. Teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) b. Prinsip-prinsip rekayasa engineering (engineering principles) c. Analisis dan rekayasa d. Analisis dan perancangan pembangunan prasarana dan infrastruktur, prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL)


123

RUJUKAN a. Das, B.M., (2007). Fundamentals of Geotechnical Engineering, Third Edition, Madrid, Spain. b. Holtz, R.D., Kovacs, W.D., (1981). An Introduction to Geotechnical Engineering, Prentice-Hall International, Inc, London. c. Lambe, T.W., Whitman, R.V., (1969). Soil Mechanics, John Wiley and Sons, Inc, United States of America. MEKANIKA FLUIDA DAN HIDROLIKA KODE BOBOT SEMESTER PASYARAT KO-SYARAT

: PAF401 : 4 SKS :3 : Fisika :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan prinsip-prinsip dan rumus-rumus yang berlaku pada cairan yang diam dan bergerak, aliran tertutup dan terbuka serta penerapannya di bidang Teknik Sipil. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mengenali prinsip-prinsip dan rumus-rumus yang berlaku pada cairan yang diam dan bergerak, aliran tertutup dan terbuka serta dapat mengaplikasikan di bidang Teknik Sipil. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan bidang keahliannya. Mahasiswamampu menemukan sumber masalah rekayasa pada bidang hidroteknik. BAHAN KAJIAN a. Teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) b. Prinsip-prinsip rekayasa engineering (engineering principles) c. Analisis dan rekayasa d. Analisis dan perancangan pembangunan prasarana dan infrastruktur e. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Chow Ven Te. (1985). Hidrolika Saluran Terbuka (Terjemahan). Erlangga, Indonesia. b. Triamodjo Bambang. (1996). Hidraulika I. Beta Offset, UGM. Yogyakarta. 124


REKAYASA LALU LINTAS KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PTL201 : 2 SKS :3 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang sifat pemakai jalan, sifat kendaraan, dan sifat variasi lalulintas, definisi dan hubungan antara kecepatan, arus dan kepadatan lalulintas, kapasitas dan tingkat pelayanan jalan, perencanaan pemasangan lampu lilulintas, teori antrian lalulintas, perencanaan daerah weaving, perencanaan daerah junction; sistem bebas hambatan CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mengerti memberikan pengertian tentang sifat pemakai jalan, sifat kendaraan, dan sifat variasi lalulintas, kecepatan, arus dan kepadatan lalulintas tingkat pelayanan jalan, kapasitas jalan, perencanaan lampu lalulintas, teori antrian lalulintas weaving, ramp junction, dan sistem bebas hambatan. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik rekayasa transportasi. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa transportasi. BAHAN KAJIAN a. Teoritis sains-rekayasa (engineering sciences) b. Prinsip-prinsip rekayasa engineering (engineering principles) c. Analisis dan rekayasa d. Analisis dan perancangan pembangunan prasarana dan infrastruktur e. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Bina Marga. (1979). Manual Kapasitas Jalan Indonesia. Jakarta b. (1990). Highway Capacity Manual. Transportation Research Board. Washington DC MEKANIKA BAHAN KODE BOBOT SEMESTER

: PMB 303 : 3 SKS :3 Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

125

PRASYARAT KO-SYARAT

: Analisis Struktur 1 dan 2 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pemahaman tentang konsep dasar mekanika bahan, kesetimbangan gaya internal dan eksternal, perilaku struktur serta teegangan-regangan yang terjadi mada material beton maupun baja akibat gaya luar, pemahaman dan perhitungan tegangan ijin, tegangan maksimum pada suatu penampang balok akibat beban sentris maupun eksentris, perhitungan balok akibat tegangan lentur, perhitungan lendutan maksimum pada balok dengan metode balok konjugasi, unit load, dan persamaan diferensial. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami konsep dan melakukan perhitungan tegangan dan regangan yang terjadi pada suatu penampang balok baik material baja maupun beton, mampu melakukan perhitungan untuk desain penampang balok akibat beban dan gaya yang bekerja, serta mampu menghitung defleksi pada balok akibat beban luar yang diberikan. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sainsrekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah, melakukan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsipprinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa b. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Hibbeler, R.C., (2011). Mechanics of Material, eighth edition. Prentice Hall. b. Gere, J.M., (2009). Mechanics of Materials, seventh edition. Cengage Learning. STRUKTUR BETON BERTULANG I KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT 126

: PSB201 : 2 SKS :3 : Analisis Struktur 1 dan 2 :


DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentangpemahaman dan perhitungan struktur dengan menggunakan material beton yang didesain menggunakan konsep kekuatan batas pada balok, kolom, mapun pelat dengan penulangan tunggal akibat kombinasi beban mati dan hidup yang bekerja diatasnya. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami konsep struktur beton bertulang secara umum melalui elemen-elemen struktur baik karakteristik maupun kekuatan beton, serta mampu melakukan perhitungan untuk merancang penulangan balok, kolom, dan pelat berdasarkan kekuatan batas. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah, melakukan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsipprinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. MacGregor, J.G, Wight, J.K (2004) Reinforced Concrete – Mechanics and Design 4th Edition, Prentice Hall. b. SNI 2847:2013 – Persyaratan Beton Struktural untuk Bangunan Gedung. ANALISIS STRUKTUR 3 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAS304 : 3 SKS :4 : Analisis Struktur 1 dan 2, Mekanika Bahan :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pemahaman dan perhitungan mengenai struktur statis tak tentu, baik balok, portal, maupun rangka batang, pemahaman dan perhitungan deformasi balok, portal diam, dan portal Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

127

bergoyang akibat beban luat dengan menggunakan metode Clapeyron dan metode putara sudut (slope deflection), pemahaman dan perhitungan defleksi dan momen primer dari balok menerus, portal diam, dan portal bergoyang dnegan menggunkan metode Cross. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami, menghitung, dan menggambarkan nilai-nilai gaya dalam padastrukturstatis tak tentu, baik balok, portal diam, portal bergoyang, dan rangka batang, serta mampu menentukan defleksi yang terjadi pada struktur-struktur tersebut akibat beban luar. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah, melakukan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsipprinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa b. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Wang, C.K., (1969). Statically Indeterminate Structures. Mc Graw Hill Kogakusha Ltd. b. Hibbeler, R.C., (2011). Structural Analysis. Pearson Education.

STRUKTUR BETON BERTULANG II KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PSB404 : 2 SKS :4 : Struktur Beton Bertulang 1 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang struktur pelat beton bertulang, konsep perancangan pelat 1 arah dan 2 arah, konsep pembebanan dan penulangan pelat, kapasitas lentur balok, serta prosedur perancangan dinding geser.

128


CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menghitung dan merancang pelat 1 arah maupun 2 arah dengan metode koefisien momen geser maupun dengan metode perancangan lansung akibat kombinasi beban pelat. Serta mampu merancang penulangan geser tahan gempa pada join pertemuan balok dengan kolom dalam sebuah studi kasus. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah, melakukan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. ICCSAFE (2012). IBC Structural/Seismic Design Manual Volume 3 : Examples for Concrete Buildings. b. MacGregor, J.G, Wight, J.K (2004) Reinforced Concrete – Mechanics and Design 4th Edition, Prentice Hall. c. PCA Notes on ACI 318-11 Building Code d. SNI 2847:2013 – Persyaratan Beton Struktural untuk Bangunan Gedung. e. SNI 1726:2012 Tata Cara Perencanaan Ketahanan Gempa untuk Struktur Bangunan Gedung dan Non Gedung STRUKTUR BAJA II KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PSJ 304 : 2 SKS :4 : Struktur Baja 1 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang perencanaan struktur baja dengan menggunakan konsep LRFD, yang mencakup balok lentur 2 arah, perilaku balok dalam memikul beban torsi, perilaku tegangan dan regangan material,


129

serta kombinasi beban aksial tekan-momen lentur pada struktur balok kolom. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu melakukan perencanaan dan perhitungan struktur baja secara lengkap dengan perhitungan balok lentur dengan kombinasi beban , serta melakukan perencanaan struktur balok kolom baik material baja maupun material komposit. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah, melakukan analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. ASCE/SEI 7-10. Minimum Design Loads For Buildings and Other Structures. b. Aghayere, A.O., Vigil, J., (2009). Structural Steel Design ; A PracticeOriented Approach, Pearson. c. Salmon, C.G., Johnson, J.E., (1995). Steel Structures Design and Behavior Emphasizing Load and Resistance Factor Design, Fourth Edition, HarperCollins, New York. DISAIN PONDASI 1 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PGP304 : 3 SKS :4 : Mekanika Tanah :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan pengujian tanah insitu, proses pengambilan tanah, perhitungan tekanan tanah lateral, perhitungan daya dukung dan perencanaan pondasi dangkal, analisis stabilitas dinding penahan tanah, stabilitas lereng, serta perhitungan penurunan tanah akibat pondasi blok. 130


CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami jenis dan tujuan pengujian tanah insitu, mampu melakukan analisis terhadap daya dukung dan keamanan pondasi dangkal, stabilitas dinding penahan tanah dan lereng, serta mampu melakukan analisis penurunan akibat pondasi blok. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa geoteknik. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Bowles, J.E., (1997). Foundation Analysis and Design, 5th Edition, McGraw-Hill. b. Coduto, D.P., (2001). Foundation design Principles and Practices, 2nd Edition, Prentice Hall. c. Huntington, W.C., (1957). Earth Pressures andRetaining Walls, John Wiley & Sons, New York. HIDROLOGI KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAH201 : 2 SKS :4 : Statistika dan Probabilitas :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang siklus hidrologi berikut komponenkomponennya seperti DAS, aliran sungai, curah hujan, penguapan, dan infiltrasi, serta cara pengumpulan dan pengolahan data debit sungai dan curah hujan serta kendala-kendalanya, perhitungan aliran rencana untuk perencanaan air minum, PLTA, irigasi dan debit banjir rencana dengan berbagai metoda sesuai dengan pengamatan data aliran sungainya panjang, sedikit, atau tidak ada. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

131

CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu mengolah data aliran sungai dan hujan, serta melakukan perhitungan hidrologi dengan berbagai metoda sesuai dengan ketersediaan data sungai dan data curah hujan untuk perencanaan dimensi bangunan-bangunan air. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa hidroteknik. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. C.D. Soemarto (1995). Hidrologi Teknik. Edisi kedua Erlangga, Jakarta. b. Sriharto , B.R. (1995). Hidrologi Terapan, Edisi ke-3 KMTS UGM, Yogyakarta. c. E.M. Wilson (1993). Hidrologi Teknik. Edisi ke 4 (terjemahan) ITB Bandung. MANAJEMEN PROYEK DAN KONSTRUKSI (MP & K) KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMK301 : 3 SKS :4 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Matakuliah ini berisikan tentang pengertian dan konsep manajemen, proyek konstruksi, sumber daya proyek konstruksi, manajemen proyek konsruksi dan keberhasilan proyek konstruksi dengan indikator-indikator keberhasilannya yaitu biaya, mutu dan waktu, serta manajemen kontrak. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami pengertian, konsep dan fungsi manajemen. Pelaksanaan fungsi tersebut dan keberhasilan suatu proyek dalam 132


manajemen agar mahasiswa dapat memahami tentang proyek konstruksi, daur hidup proyek kontruksi, pelaku-pelakunya, serta faktor-faktor kunci keberhasilannya. Mahasiswa mengenal perangkat dan metode yang digunakan bagi pengelolaan proyek konstruksi termasuk sistem informasi manajemen. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik konsep dan prinsip manajemen guna aplikasi proyek dan konstruksi. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah manajemen rekayasa proyek konstruksi baik gedung, dan bangunan lainnya. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Prinsip dan rekayasa teknik (termasuk peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual). b. Prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, dan ekologi. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Undang-Undang No 18 Tahun 1999 tentang Jasa Konstruksi. b. Henderson, C. (2008). ProjectManagement for Construction, Fundamental Concepts for Owner, Engineers, Architects, & Builders. Carnegi Melon University, Pittsburgh. c. Logawa, G. (2007). Bunga Rampai Manajemen Proyek Konstruksi. UniversitasTrisakti, Jakarta. d. Sekarsari, J.T. (2014). Sistem Informasi Manajemen Teori dan Konsep Aplikasi pada Sektor Konstruksi, Jakarta. e. Wibowo, Agung, Kartono., (2008). Manajemen Konstruksi. UNISSULAdan UNDIP, Semarang. MATRIKS DAN METODE NUMERIK KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PUM206 : 3 SKS :4 : Matematika 1 dan 2 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Materi pada mata kuliah ini berisi mengenai persamaan diferensial parsial orde 2 dan orde 3 baik homomen maupun non homogen, pengertian matriks, jenis matriks, penjumlahan dan perkalian matriks, transpose matriks, determinan dan invers matriks menggunakan metode adjoint, sistem persamaan linier dengan menggunakan metode Cramer, adjoint, dan eliminasi Gauss, nilai eigen, vektor eigen, konsep numerik, definisi galat, galat pembulatan, galat pemotongan, perambatan galat, galat numerik total, persamaan numerik non linier dengan metode Regula Falsi & Bisection, Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

133

Iterasi, Secant, Newton-Raphson, konsep interpolasi, diferensial numerik, dan integrasi numerik. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami dan menghitung persamaan diferensial, operasi matriks, nilai dan vektor eigen, persamaan numerik, interpolasi, dan integrasi numerik yang nantinya dapat diaplikasikan pada bidang rekayasa teknik sipil. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Menguasai konsep matematika rekayasa dalam aplikasi pada bidang teknik sipil yang lebih kompleks. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan prinsip-prinsip matematika untuk menyelesaikan masalah pada berbagai bidang rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sais alam b. Prinsip rekayasa untuk menyelesaikan masalah c. Matematika rekayasa pada bidang rekayasa pembangunan prasarana

serta

perancangan

METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Chapra, S. C., Canale, R.P., (2010). Numerical Methods for Engineers, Sixth Edition. McGraw-Hill. b. Tobias, M.J. (2011). Matrices in Engineering Problems. Morgan & Claypool. ANALISIS STRUKTUR MATRIKS KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PST 305 : 3 SKS :5 : Analisis Struktur 1, 2, dan 3 :

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Matakuliah ini berisikan tentang pemahaman dan perhitungan hubungan gaya luar, tegangan, regangan, perobahan bentuk dan pembentukan matrix fleksibilitas; pemahaman dan perhitungan hubungan perubahan bentuk, regangan, tegangan, gaya luar dan pembentukan matrik kekakuan. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami perhitungan balok portal statis tak tentu dengan metode matrik tingkat 2, metode matrik fleksibilitas dan matrix kekakuan (fleksibility method dan stiffness method). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah 134


pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa hidroteknik. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Ghali A.M Neville. (xxx). Structural Analysis A Unified Classical And Matrix Approach. Chapman and Hall. b. J.M.Gere & Weaver. (xxx). Analysis of Framed Structures. Van Nos trand Company Inc. c. M.Daniel Vanderbilt. (xxx). Matrix Structural Analysis. Quantum Publisher Inc. DISAIN PONDASI 2 KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PGP205 : 2 SKS :5 : Mekanika Tanah, Disain Pondasi 1 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan pengenalan dan perancangan fondasi dangkal, fondasi dalam, perhitungan daya dukung fondasi, analisa hasil uji pembebanan fondasi tiang dan daya dukung kelompok tiang, serta perancangan,analisa turap dan teknik penjangkaran. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami jenis fondasi dan melakukan perancangan fondasi dangkal, fondasi dalam,dan turap. Serta mampu menganalisa hasil uji pembebanan fondasi tiang, daya dukung kelompok tiang dan tiang tunggal dengan beban lateral. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sainsrekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa geoteknik. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

135

BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Bowles, J.E., (1997). Foundation Analysis and Design, 5th Edition, McGraw-Hill. b. Coduto, D.P., (2001). Foundation design Principles and Practices, 2nd Edition, Prentice Hall. MANAJEMEN PEMBIAYAAN PROYEK DAN KONSTRUKSI KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMK302 : 3 SKS :5 : Manajemen Proyek dan Konstruksi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang dasar-dasar ekonomi teknik, investasi, analisis ekonomi, teknik evaluasi (benefit cost ratio, analisis titik impas, analisis kepekaan), Rencana Anggaran Biaya proyek konstruksi, proses lelang dan kontrak proyek konstruksi. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat mengenal prinsip-prinsip dasar ekonomi teknik dan kaitannya dalam proyek konstruksi, mampu melakukan suatu analisis ekonomi sederhana terhadap beberapa alternatif investasi dan memahami tentang proses pengadaan jasa kontraktor/ pelaksana (proses leleang dan kontrak proyek), mampu menyusun rencana anggaran biaya proyek konstruksi oleh masing-masing pihak penyedia jasa konstruksi. Mahasiswa mengenal perangkat dan metode yang digunakan bagi pengelolaan proyek konstruksi termasuk sistem informasi manajemen. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik konsep dan prinsip manajemen guna aplikasi proyek dan konstruksi. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah manajemen rekayasa proyek konstruksi baik gedung, dan bangunan lainnya. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. BAHAN KAJIAN Keputusan secaratepat dalam konteks penyelesaian masalah

136


METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Marsudi Joyowiyono, FX., (1993), Ekonomi Teknik 1 dan 2. Badan Penerbit Pekerjaan Umum, Jakarta. b. Newnan, Donald G., (1990). Engineering Economic Analysis. Binarupa Aksara. c. Blank, Leland T., (1989). Engineering Economy. Mc.Graw Hill. d. B.N. Dutta, Prof. BECE.,B.Sc.(Hons.), A.M.I.E. (Ind. ). Estimating and Costing in Civil Engineering. USB Pulishers‟ Distributor Ltd. New Delhi. e. HM, Agung W, H.Kartono W., ( 2008). Rencana Anggaran Biaya. METODE PELAKSANAAN KONSTRUKSI KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMP251 : 2 SKS :5 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang proyek konstruksi dengan alat-alat beratnya, transportasi material dan armada pada proyek pemindahan tanah mekanis, penggunaan multiple activity chart (MAC), perputaran perancah untuk pekerjaan yang bersifat repetitive pada proyek konstruksi, perhitungan bekisting (formwork), perhitungan bekisting pelat, balok, kolom dan dinding (cara konfensional), bekisting paten (patent formwork), bekisting permanen (permanent formwork). CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menghitung waktu perputaran dan produksi rata-rata serta biaya yang diperlukan untuk alat berat di proyek konstruksi, mampu membuat MAC dari pengecoran, mampu mendesain perputaran mampu menghitung banyaknya bahan yang diperlukan untuk membuat bekisting konvensional, mengetahui cara bekerjanya bekisting paten dan bekisting permanen, mampu mengklasifikasikan metoda- metoda pelaksanaan konstruksi yang umum dan khusus. Mahasiswa mengenal perangkat dan metode yang digunakan bagi pengelolaan proyek konstruksi termasuk sistem informasi manajemen. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik konsep dan prinsip manajemen guna aplikasi proyek dan konstruksi. Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah manajemen rekayasa proyek konstruksi baik gedung, dan bangunan lainnya. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.


137

BAHAN KAJIAN a. Prinsip dan rekayasa teknik (termasuk peraturan, norma, standar, pedoman, dan manual). b. Prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, dan ekologi. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. F. Wigbout Ing., (1992). Buku pedoman tentang bekisting (kotak cetak). Penerbit Erlangga. Jakarta. b. Roy Chudley. (1999). Advanced Construction Technology, third edition. c. Gunawan Logawa. (2007). Bunga Rampai Manajemen Proyek Konstruksi. Penerbit Universitas Trisakti. Jakarta. REKAYASA GEMPA KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PSG201 : 2 SKS :5 : Analisis Struktur 1, 2, dan 3 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang seismologi(terjadinya gempa, pergeseran, energi gempa), dasar-dasar struktur dinamis, teori vibrasi, persamaan gerak tanah akibat gempa, response spectra, analisis sistem MDOF dengan metode shear building, peta gempa Indonesia, perhitungan geser dasar, geser tingkat, momen guling akibat gaya lateral tingkat dengan metode statis ekivalen CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami tentang, seismologi, teori vibrasi dan struktur dinamis serta pembuatan response spectra, memahami peraturan gempa dan peta gempa Indonesia, dapat melakukan analisis sistem MDOF dengan metode shear bulding, melakukan perhitungan geser geser dasar (base shear), geser tingkat, dan momen guling akibat gaya lateral tingkat dengan metode statis ekivalen. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa struktur.

138


BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. SNI 1726:2012. Tata Cara Perencanaan Ketahanan Gempa untuk Bangunan Gedung b. Wakabayashi, Minoru., (1985). Design of Earthquake-resistant Buildings c. V. Berg, Glen., (1989).Elements of Structural Dynamics, Prentice Hall d. A Primer, Anil K. Chopra, EERI .,(1981). Dynamic of Structures e. Mario Paz, Chapman & Hall.,(1994). International Handbook of Earthquake Engineering - Codes, Programs and Examples. STRUKTUR BETON PRATEGANG KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PSB203 : 2 SKS :5 : Struktur Beton Bertulang 1 dan 2 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan pengenalan mengenai material beton prategang, perhitungan perencanaan dan analisis komponen struktur prategang akibat beban lentur dan beban geser, perhitungan perencanaan balok menerus beton prategang, perhitungan perencanaan dan analisis beton pracetak sederhana. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mengenal konsep beton prategang, memiliki pemahaman dan mampu melakukan perhitungan perencanaan struktur beton prategang akibat beban-beban yang bekerja diatasnya. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sainsrekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa struktur. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

139

BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. American Concrete Institute (2011): Builing Code Requirements for Structural Concrete (ACI 318-2011) b. Lin, T.Y., Burns, N.H.,(1981): Design of Prestressed Concrete Structures, third edition. John Wiley & Sons, New York. c. PCI Design Handbook (2004). Precast and Prestressed Concrete, sixth edition. PELABUHAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PTP 205 : 2 SKS :5 : Dasar-dasar Rekayasa Transportasi, Analisis Struktur 3 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang definisi dan konsep perencanaan pelabuhan, jenis dan ukuran serta volume lalu lintas kapal, pembuatan layout pelabuhan beserta fasilitasnya, rencana induk pelabuhan, perencanaan fender dan analisa pengaruh tambat kapal terhadap struktur pelabuhan, serta pengoperasian pelabuhan CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa diharapkan mampu memahami definisi pelabuhan, jenis dan volume lalu lintas kapal serta dapat merencanakan layout pelabuhan secara menyeluruh lengkap dengan fasilitasnya (seperti: dermaga,fender, kolam pelabuhan, pemecah gelombang, dsb), selain itu mahasiswa diharapkan dapat memahami sistem pengoperasian pelabuhan (meliputi: penggunaan peralatan peti kemas, pertumbuhan angkutan barang secara global, pengembangan kawasan hinterland, dan jaringan pelayaran nasional). Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa mengusai teknik rekayasa hidroteknik, untuk menganalisis permasalahan infrastruktur. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secaratepatdalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa pada bidang hidroteknik.

140


BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. A.D,Quinn.,(1972). Design and Construction of Port and Marine Structure, Mc Grow Hill, New York. b. UNCTAD,(1983). A Handbook for Planners in Development Countries, United Nation, New York. c. OCDI, (1991). Technical Standard For Port and Harbour Facilities. d. Sinker P.T,Gregory. , (2004). Port Engineering, Planning, Construction, Maintenance and Security. e. Suwandi,Saputro., (2005). Perancangan Teknis Dermaga. f. Direktorat Pelabuhan dan Pengerukan, DITJEN HUBLA. (2005). Pedoman Teknis Pemilihan dan Penetapan Lokasi Pelabuhan di Indonesia. Jakarta. g. Direktorat Pelabuhan dan Pengerukan, DITJEN HUBLA. (2006). PedomanTeknis Rencana Induk Pelabuhan. Jakarta. DRAINASE KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAP 205 : 2 SKS :5 : Mekanika Fluida dan Hidrolika, Hidrologi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang definisi-definisi umum terkait sistem drainase, hubungan drainase dengan perkembangan wilayah dan pertumbuhan penduduk, drainase berwawasan lingkungan (ecodrain), tahapan perencanaan drainase (rencana induk, studi kelayakan dan detail desain), analisa hidrologi dan hidrolika terkait perencanaan drainase, perencanaan bangunan resapan dan polder serta manajemen drainase perkotaan CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami definisi umum terkait sistem drainase perkotaan, tahapan perencanaan drainase, dan manajemen drainase perkotaan serta mampu merencanakan jaringan drainase perkotaan yang berwawasan lingkungan. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

141

bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa mengusai teknik rekayasa hidroteknik, untuk menganalisis permasalahan infrastruktur. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secaratepatdalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa pada bidang hidroteknik. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Suripin., (2004). Sistem Drainase Perkotaan Yang Berkelanjutan. Andi, Yogyakarta. b. Hindarko., (2000). Drainase Perkotaan. Edisi kedua, ES-HA. c. SNI (1990). Tata Cara Perencanaan Umum Drainase Perkotaan. Departemen Pekerjaan Umum. Jakarta. d. SNI (1990). Tata Cara Perencanaan Teknik Sumur Resapan Air Hujan Untuk Lahan Pekarangan. Departemen Pekerjaan Umum. Jakarta e. SIN (1990). Spesifikasi Sumur Resapan Air Hujan Untuk Lahan Pekarangan. Departemen Pekerjaan Umum. Jakarta. f. SNI (1994). Tata Cara Perencanaan Drainase Permukaan Jalan. Dewan Standarisasi Nasional. Jakarta. g. Soekrasno., (2008). Drainase Perkotaan (Diktat Kuliah). Jakarta. GEOMETRIK JALAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PTJ205 : 2 SKS :5 : Dasar-dasar Rekayasa Transportasi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang dasar-dasar perancangan bentuk, kemanan, dan kenyamanan geometri jalan, peran dan peluang kerja dalam pembangunan dan pemeliharaan, parameter perencanaan geometri jalan, parameter perencanaan alinyemen horizontal, dan perencanaan alinyemen vertikal.

142


CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa memahami konsep perencanaan geometrik jalan, mampu menjabarkan parameter-paramenter yang diperlukan dalam perencanaan, mampu merencanakan suatu geometri jalan berdasarkan data aktual lapangan beserta perencanaan alinyemen vertikal maupun horizontal. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik rekayasa transportasi. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa pada bidang transportasi dengan memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan, keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Sukirman, S., (1999). Dasar-dasar Perencanaan Geometri Jalan. Nova, Bandung. b. (1997). Tata Cara Perencanaan Geometri Jalan Antar Kota. Departemen Pekerjaan Umum, Jakarta. TEKNIK PERENCANAAN DAN PENGENDALIAN PROYEK KONSTRUKSI KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PMK 206 : 2 SKS :6 : Manajemen Proyek dan Konstruksi, Manajemen Pembiayaan Proyek dan Konstruksi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang pengertian, fungsi, dan faktor yang mempengaruhi suatu proyek konstruksi, pemahaman estimasi waktu untuk mengendalikan proyek, memahami konsep durasi kritis pada proyek konstruksi. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahsiswa mampu mengetahui tahapan pekerjaan dalam setiap pelaksanaan proyek konstruksi, mampu menentukan durasi pekerjaan dalam setiap tahap pelaksanaan, mampu menentukan waktu kritis dari suatu Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

143

proyek konstruksi. Mahsiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip-prinsip peraturan, pedoman dalam pembangunan konstruksi. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya. Mahasiswa mampu melakukan riset melalui identifikasi dan analisis dari bidang rekayasa manjemen konstruksi yang ditemui. BAHAN KAJIAN Pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Mubarak, S., (2010). Construction Project Scheduling and Control. John Wiley & Sons. b. Patrick, C., (2003). Construction Project Planning and Scheduling. Prentice Hall. c. Lewis, J.P., (2010). Project Planning, Scheduling and Control. The University of Iowa. REKAYASA IRIGASI KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAB306 : 3 SKS :6 : Mekanika Fluida dan Hidrolika, Hidrologi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang sejarah irigasi dan perkembangannya, usaha pemerintah terkait irigasi, tahapan perencanaan dan pembangunan daerah irigasi (tata letak, tata nama,elevasi muka air, kebutuhan air irigasi, bangunan terkait irigasi, perencanaan bendung), permasalahan terkait irigasi dan kondisi lapangan CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami teknis dasar-dasar irigasi, sistim irigasi di Indonesia, tahapan perencanaan daerah irigasi, sistem bendung, perencanaan saluran utama maupun pembagian petak tersier, serta pengelolaan dan pemeliharaan,mampu melihat permasalahan irigasi secara langsung dari kondisi lapangan. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik rekayasa bangunan air. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. 144


Mahasiswa mampu menemukan sumber masalah rekayasa melalui proses penyelidikan, analisis interpretasi data, dan prinsip-prinsip rekayasa. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Departemen Pekerjaan Umum., (1986). Standar Perencanaan 01. Jakarta. b. Departemen Pekerjaan Umum., (1986). Standar Perencanaan 02. Jakarta c. Departemen Pekerjaan Umum., (1986). Standar Perencanaan 03. Jakarta d. Departemen Pekerjaan Umum., (1986). Standar Perencanaan 04. Jakarta e. Sih Andayani. Diktat Kuliah Irigasi dan Bangunan Air Jilid I.

Irigasi KPIrigasi KPIrigasi KPIrigasi KP-

PERANCANGAN BANDAR UDARA KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PTU201 : 2 SKS :6 : Dasar-dasar Rekayasa Transportasi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang dasar,karakteristik, unsur perencanaan bandar udara, sistem jaringan penerbangan, klasifikasi dan perencanaan runway, konsep dan operasional terminal, tahapan perencanaan Bandar Udara, perencanaan struktur perkerasan dan kapasitas runway, apron dan taxiway,pemeliharaan dan pengelolaan fasilitas Bandar Udara CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami tentang dasar-dasar dan karakteristik bandar udara, perencanaan sistem bandar udara atau landas pacu, perencanaan perletakan dan kapasitas serta struktur perkerasan landas pacu, perencanaan konsep serta operasional bangunan terminal penumpang, peralatan bantu navigasi penerbangan serta jaringan penerbangan, operasional serta pengelolaan dan perawatan fasilitas bandar udara. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa mengetahui perkembangan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

145

teknologi terbaru dan terkini. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa transportasi. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Horronjeff ,Robert., (1994). Planning and Design of Airport. b. Ashford, Norman Paul H. Wright., (1979). Airport Engineering. c. ICAO Annex 14, Aerodrome., (1999). International Standard and Recommended Practices. d. Neufvill, Richard de Amadeo Odoni., (2003). Airport System Palnning, Design and Management.Mc Graw Hill STRUKTUR KAYU KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PSK201 : 2 SKS :6 : Analisis Struktur 1 dan 2 :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang sifat fisis kayu, kekuatan lentur, tarik, geser dan tekan, desain dan perhitungan balok kayu yang menahan beban lentur, perencanaan kayu sebagai komponen struktur tarik dan tekan, desain dan perhitungan sambungan pada kayu (alat sambung paku dan alat sambung baut). CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami sifat fisis, kekuatan lentur, tarik, geser dan tekan kayu, mampu melakukan perhitungan balok kayu yang menahanbeban lentur serta balok kayu sebagai komponen struktur tarik dan tekan. Selain itu, mahasiswa mampu mendesain jenis sambungan pada kayu (dengan alat sambung paku dan baut). Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. . Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu 146


mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa struktur. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL RUJUKAN a. Awaludin,Ali., (2005). Dasar- dasar Perencanaan Sambungan Kayu (mengacu pada SNI-5, 2002). Biro penerbit KMTS FT UGM, Yogyakarta b. Breyer DE, Fridley KJ, Cobeen KE, Pollock DG.,( 2007). Design of Wood Structures ASD/LRFD. McGrawHill c. Suryoatmono, B., (2009). Soal-jawab Struktur Kayu LRFD. Fakultas Teknik Jurusan Teknik Sipil Universitas Katolik Parahyangan. d. SNI (Standar Nasional Indonesia).,( 2002). Tata cara perencanaan konstruksi kayu Indonesia. Badan Standar nasional BSN e. P.E ,Robert J Hoyle jr., (1973). Wood Technology in the design of Structures. third edition. Mountain Press Publishing Company. f. Felix Yap, Ir. (1964). Konstruksi kayu. Penerbit Dhiwantara. Bandung. g. Anonim.,( 2005). National Design Specification (NDS) for Wood Construction ASD/LRFD. American Forest & Paper Association, Inc REKAYASA SUMBER DAYA AIR KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAD201 : 2 SKS :6 : Mekanika Fluida dan Hidrolika, Hidrologi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan metoda untuk mengenali dan memahami permasalahan sumberdaya air secara komprehensif dan melakukan perancangan sumber daya air dalam sistem yang terpadu dan berkesinambungan. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu mengenali dan memahami permasalahan sumberdaya air secara komprehensif, dan diharapkan mampu melakukan perancangan sumberdaya air dalam sistem yang terpadu dan berkesinambungan. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

147

Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik rekayasa hidroteknik. BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Franzini., Linsey. Water ResourcesEngineering b. Sosrodarsono, S. Perbaikan dan Pengaturan Sungai c. Kuifer, E. Water Resources Project Economics d. Undang-undang Lingkungan No.23 Tahun 1997 PERENCANAAN JALAN KERETA API KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PTR 206 : 2 SKS :6 : Analisis Struktur 1 dan 2 :

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang definisi umum terkait kereta api (peta rencana KA di Indonesia, klasifikasi, jenis lokomotif),standar jalan, sistem pembebanan, geometri dan penampang melintang rel,ruang bebas dan ruang bangun jalan kereta api,kapasitas lalu lintas, perencanaan detail rel (struktur jalan rel, struktur penambat, bantalan, wesel dan sisem drainase jalan rel). CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa memahami tentang definisi umum terkait kereta api (peta rencana KA di Indonesia, klasifikasi, jenis lokomotif),standar jalan, sistem pembebanan, geometri dan penampang melintang rel,ruang bebas dan ruang bangun jalan kereta api,kapasitas lalu lintas, serta mampu merencanakan detail rel (struktur jalan rel, struktur penambat, bantalan, wesel dan sisem drainase jalan rel). Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Maasiswa memiliki pengetahuan tentang perkembangan teknologi terbaru dan terkini. Mahasiswamampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah 148


rekayasatransportasi dengan memperhatikan keselamatan publik, sosial dan lingkungan.

faktor-faktor

ekonomi,

BAHAN KAJIAN a. Prinsip-prinsip matematika dan sains alam b. Prinsip rekayasa untuk meyelesaikan masalah c. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa d. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Anonim.,(1986). Perencanaan Konstruksi Jalan Rel (Peraturan Dinas No.10) Perusahaan Jawatan Kereta Api. b. Anonim., (2006). Standar Teknis Perkeretaapian Indonesia. Departemen Perhubungan. Direktorat Jendral Perkeretaapian. c. Anonim.,(2007). Undang–Undang Republik Indonesia No.23 Tahun 2007 tentang Perkeretaapian Departemen Perhubungan. Direktorat Jenderal Perkeretaapian. ILMU LINGKUNGAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAR201 : 2 SKS :6 : Hidrologi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan tentang definisi dan persyaratan air baku dan air minum, serta sistem distribusinya,sumber air, sistem pengolahan air (air minum, air limbah industri, air limbah domestik), penyebab dan penanggulangan banjir, pembangunan berkelanjutan, analisa dampak lingkungan RKL dan RPL. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami kriteria air, sistem distribusi dan pengolahannya, memahami penyebab dan penanggulan banjir serta konsep pembangunan berkelanjutan, memahami dampak-dampak pembangunan terhadap lingkungan. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi, dan analisis masalah.


149

BAHAN KAJIAN Implementasi ilmu pengetahuan, teknologi berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. UU RI No. 4/1982 tentang Ketentuan-Ketentuan Pokok Pengelolaan Lingkungan Hidup b. PP RI No. 27/1999 tentang Analisis Mengenai Dampak Lingkungan c. Salim Emil, Prof.,(1996). Pembangunan Berwawasan Lingkungan Hidup.LP3ES.Jakarta d. Salim Emil, Prof., (1995). Lingkungan Hidup dan Pembangunan. Mutiara Sumber Widya. Jakarta e. Suratmo, Gunawan., (1992). Analisis Dampak Lingkungan. Gajah Mada University Press. Yogyakarta. PERKERASAN JALAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PTJ306 : 2 SKS :6 : Mekanika Tanah :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan pengetahuan dan konsep untuk merencanakan bentuk dan kekuatan perkerasan jalan, pengetahuan mengenai struktur perkerasan lentur dan struktur perkerasan kaku. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami konsep dan mampu menghitung suatu disain perkerasan jalan baik menggunakan perkerasan kaku maupun perkerasan lentur. Mahasiswa mampu menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai prinsip dan teknik rekayasa transportasi. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah rekayasa pada bidang rekayasa transportasi. BAHAN KAJIAN Riset yang mencakup identifikasi, formulasi, dan analisis masalah rekayasa pada bidang rekayasa. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL)

150


RUJUKAN a. Sudarsono, D.U., (1992). Berbagai Macam Metode Perhitungan Tebal Lapisan-lapisan Konstruksi Perkerasan Jalan yang Lentur (Flexible) Pada Jalan Raya & Jalan Kerja. Yayasan Badan Penerbit PU, Jakarta. b. Standar Nasional Indonesia, SNI 1732-1989-F., (1987). Tata Cara Perencanaan Tebal Perkerasan Lentur Jalan Raya dengan Analisa Komponen. Dewan Standarisasi Nasional-DSN, Jakarta. c. Suryawan, A., (2005). Perkerasan Jalan Beton Semen Portland (Rigid Pavement). Beta, Jogjakarta. METODOLOGI PENELITIAN KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PUB262 : 2 SKS :6 : Teknik Penulisan dan Presentasi :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisikan mengenai pemahaman penlitian, jenis-jenis penelitian, teknik mempersempit topik permasalahan, review penelitian, studi pustaka, serta metodologi dalam penelitian. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu memahami konsep penelitian dengan segala tahapan yang disyaratkan, sehingga menghasilkan suatu tulisan yang tidak hanya baik tetapi juga bermutu. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab ataspekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa mengetahui pengetahuan tentang teknik komunikasi dan perkembangan teknologi terbaru dan terkini. BAHAN KAJIAN Deskriptif sainfik hasil kajian. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Burn, R.B., (2000). Introduction to Research Method, Long b. Suhendro, B., (2000). Howto Write Scientific/Technical Paper for International Journal Publication. Workshop International Scientific Writing, LEMLIT UGM. KEWIRAUSAHAAN TEKNIK SIPIL KODE BOBOT SEMESTER

: PTJ207 : 2 SKS :7 Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

151

PRASYARAT KO-SYARAT

: :

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang filosofi kewirausahaan, jiwa kepemimpinan dalam mengelola usaha mandiri, pemahaman tentang sikap mental wirausahawan, pemahaman untuk menjadi seorang wirausahawan di bidang teknik sipil. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa memperoleh pemahaman tentang konsep wirausaha, dan mampu untuk melihat peluang-peluang insdustri yang dapat dibuka dalam bidang teknik sipil. Mahasiswa mampu menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. Mahasiswa menguasai prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, ekologi secara umum. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu memilih sumberdaya yang tepat bagi penyelesaian permasalahan yang ada. BAHAN KAJIAN a. Kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. b. Kehidupan bermasyarakat dan bernegara. c. Kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. d. Sikap bertanggungjawab atas pekerjaan secara mandiri. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Anwar, M.H.M., (2014). Pengantar Kewirausahaan Teori dan Aplikasi. Kencana. b. Basrowi., (2014). Kewirausahaan untuk Perguruan Tinggi. Ghalia Indonesia. c. Salman, L. (2014). Kewirausahaan Teori, Praktik, dan Kasus-kasus, Edisi 2. Salemba. PERANCANGAN BANGUNAN SIPIL KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PAT 407 : 4 SKS :7 : Drainase, Struktur Beton Bertulang 1 dan 2, Geometrik Jalan, dan Perkerasan Jalan :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Matakuliah ini berisikan berbagai kegiatan akademik yang memfasilitasi mahasiswa untuk mampu merancang berbagai bangunan teknik sipil pada

152


suatu kawasan secara terpadu dengan bimbingan tim dosen baik dari dosen struktur, transportasi, air, manajemen konstruksi maupun geoteknik. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu merancang bangunan teknik sipil sesuai peraturan yang berlaku pada suatu kawasan secara terpadu dengan bimbingan tim dosen baik bangunan struktur, geoteknik, air dan transportasi serta mampu merancang persiapan pelaksanaan dan anggaran biaya serta spesifikasinya berbentuk dokumen tender. Mahasiswa menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri. Mahasiswa menguasai konsep teoritis sains-rekayasa (engineering scinces) dan perancangan prinsip-prinsip rekayasa (engineering principles). Mahasiswa mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pada bidang keahliannya. Mahasiswa mampu merumuskan alternatif solusi untuk masalah pada bidang rekayasa struktur, rekayasa geoteknik, rekayasa sumber daya air, rekayasa transportasi, maupun rekayasa manajemen konstruksi. BAHAN KAJIAN a. Sumber masalah rekayasa pada bidang rekayasa b. Analisis interpretasi data dan informasi berdasarkan prinsip-prinsip rekayasa dalam bidang struktur, transportasi, dan air METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Kumpulan Peraturan-Peraturan Bangunan Umum Indonesia dan Luar Negeri PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: UAG201 : 2 SKS :7 ::-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang hubungan antara manusia dengan agama, kedudukan manusia di dunia, pengertian agama Islam, dasar-dasar aqidah Islam, serta pemahaman mengenai ahklak sebagai manusia. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa memperoleh pemahaman tentang agama Islam dengan baik. Mahasiswa bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius. Mahasiswa mampu melaksanakan tugas yang diberikan dengan baik dan jujur. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. Mahasiswa mampu menerapkan prinsipJurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

153

prinsip agama dalam penyelesaian permasalahan yang lebih kompleks dalam bidang rekayasa teknik sipil. BAHAN KAJIAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa b. Nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika. c. Mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila. d. Keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Al-Quran dan terjemahannya dan tafsir KEWARGANEGARAAN DAN KADEHAM KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

:UKD202 :2 SKS :7 : Pancasila :-

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Mata kuliah ini berisi tentang pengertian pengertian, tujuan, dasar yuridis dan pemahaman Pendidikan Kewarganegaraan dan Kadeham. Hakekat kadeham, civil society, wawasan kebangsaan, demokrasi konstitusional, implementasi deokrasi, hak asasi manusia, gross violotion of human right secara yuridis, identitas nasional, pengaruh globalisasi, sistem konstitusi, reformasi konstitusi, hak dan kewajiban warga negara, bela negara, geopolitik, dan geostrategi. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menjadi seorang profesional maupun ilmuwan yang memiliki rasa kebangsaan dan cintatanah air, demokrasi yang berkeadaban, memahami konsep hak asasi manusia, serta mempunyai kesadaran berbangsa dan bernegara, serta bertanggungjawab dan bermoral dalam menerapkan ilmu yang dimilikinya. Mahasiswa berperan sebagai warga negara yang bangga dan cintatanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa. Mahasiswa menguasai prinsip dan isu terkini dalam ekonomi, sosial, dan ekologi secara umum. Mahasiswa mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terstruktur. BAHAN KAJIAN a. Nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika. b. Kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. c. Kehidupan bermasyarakat dan bernegara. 154


d. Kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. e. Sikap bertanggungjawab atas pekerjaan secara mandiri. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Kaelan, (2004). Pendidikan Kewarganegaraan. Paradigma, Yogyakarta. b. Prayitno, (2009). Kadeham. UniversitasTrisakti, Jakarta. c. Undang-undang No. 12 Tahun 2006 tentang Hak dan Kewajiban Warga Negara d. Undang-undang No. 39 Tahun 1999 tentang Hak Asasi Manusia e. Undang-undang No. 26 Tahun 2000 tentang Pengadilan Hak Asasi Manusia f. Undang-undang Dasar Tahun 1945 hasil amandemen KERJA PRAKTIK KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT KO-SYARAT

: PUK281 : 2 SKS :8 : telah menempuh 84 sks :

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Kerja Praktik (KP) adalah kerja nyata yang dilakukan mahasiswa di sebuah proyek konstruksi. Proyek dapat berupa bangunan gedung, jembatan, jalan raya, dan bangunan air. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menyusun deskriptif sainfik hasil kajian pengamatan dilapangan dalam suatu pekerjaan konstruksi dalam bentuk laporan kerja praktik. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secaratepatdalam konteks penyelesaian masalah yang ditemui dilapangan. Mahasiswa mampu memelihara dan mengembangkan jaringan dengan pembimbing, kolega, maupun rekan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaga. BAHAN KAJIAN a. Deskriptif sainfik hasil kajian. b. Keputusan secara tepatdalam konteks penyelesaian masalah. c. Memelihara dan mengembangkan jaringan sejawat. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Buku Petunjuk Penyusunan Kerja Praktik, Teknik Sipil Universitas Trisakti. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

155

TUGAS AKHIR KODE BOBOT SEMESTER PRASYARAT

: PUT408 : 4 SKS :8 : menempuh 128 SKS dengan IPK ≥ 2, tanpa nilai D dan E

DESKRIPSI PEMBELAJARAN Tugas akhir merupakan karya tulis ilmiah yang merupakan hasil studi atau penelitian yang membahas suatu masalah dalam bidang ilmiah tertentu dengan menggunakan kaidah-kaidah yang berlaku, yang ditulis dan disusun oleh mahasiswa di bawah arahan pembimbingnya. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa mampu menyusun deskriptif sainfik hasil kajian analisis dalam bidang konsentrasi rekayasa tertentu yang diminati dalam bentuk laporan tugas akhir. Mahasiswa mampu mengambil keputusan secaratepatdalam konteks penyelesaian masalah yang ditemui dilapangan. Mahasiswa mampu memelihara dan mengembangkan jaringan dengan pembimbing, kolega, maupun rekan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaga. BAHAN KAJIAN a. Deskriptif sainfik hasil kajian. b. Keputusan secara tepatdalam konteks penyelesaian masalah. c. Memeliharadan mengembangkan jaringan sejawat. METODE PEMBELAJARAN Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL) RUJUKAN a. Buku Petunjuk Penyusunan Tugas Akhir, Teknik Sipil Universitas Trisakti.

156


BAB V PROGRAM STUDI SARJANA ARSITEKTUR A. SEJARAH SINGKAT Departemen Arsitektur merupakan salah satu dari 5 (lima) departemen di Fakultas Teknik yang berdiri bersamaan dengan lahirnya Universitas Trisakti yaitu pada tanggal 29 Nopember 1965, dengan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan llmu Pengetahuan (PTIP) nomor : 13/dar/1965 tahun 1965. Jurusan Arsitektur mendapatkan status “DISAMAKAN” pada Tingkat Sarjana Muda pada tahun 1981 yang ditetapkan dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor. : 0269/O/1981 tanggal 23 September 1981. Perkembangan berikutnya pada tahun 1982 berdasarkan SK MENDIKBUD Nomor : 0333/O/1982 tanggal 2 November 1982 Jurusan Arsitektur mendapat status “DIAKUI” pada tingkat Sarjana. Dengan semakin pesatnya perkembangan pengetahuan dan teknologi, serta melihat pada rencana pembangunan pemerintah dan untuk lebih meningkatkan pendidikan ke arah profesionalisme, maka sesuai dengan Surat Keputusan MENDIKBUD Nomor : 0589/O/1983 Jurusan Teknik Arsitektur menjadi salah satu dari 3 (Tiga) Jurusan yang ada di Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan (FTSP). Berdasarkan penilaian Kopertis Wilayah III, Jurusan / Program Studi Sarjana Arsitektur, mendapatkan status Akreditasi “DISAMAKAN” berdasarkan SK DIRJEN DIKTI Nomor : 0558/DIKTI/Kep/ 1993 tanggal 11 September 1993 Pada tahun 1998 dilakukan penilaian dengan Borang dan Portofolio yang terbaru. Sesuai hasil penilaian dan verifikasi sebagaimana yang terdapat dalam borang tersebut ditetapkan peringkat dan nilai akreditasi Program Studi Sarjana Arsitektur adalah sebagai berikut : Tabel 39. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Sarjana Arsitektur Tahun 1998 Jurusan

Peringkat

Nilai


Arsitektur

A

621,2


Ketentuan akreditasi tersebut berlaku selama 5 (lima) tahun, yang berlaku sampai dengan tahun 2003. Selanjutnya melalui penilaian dengan unsur-unsur yang lebih terinci serta bukti-bukti yang lebih akurat berdasarkan keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional RI dengan skala nominal penilaian yang mengalami perubahan ketentuan maka Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

157

status akreditasi Program Studi Sarjana Arsitektur sampai dengan saat ini adalah : Tabel 40. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Sarjana Arsitektur Tahun

Peringkat

Nilai


2003

A

378

No.019/BAN-PT/Ak-1/VII/S1/VIII/03

2008

A

376

No.032/BAN-PT/Ak-XI/S1/XII/08

2014

A

373

No. 403/SK/BAN-PT/Akred/S/X/ 2014

B. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN 1. Visi Menjadi Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur yang andal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan nilai-nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya di bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 2. Misi a. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan lulusan sarjana arsitektur (S1) yang memiliki kemampuan intelektual dan profesional berstandar internasional, mandiri, dan berjiwa wirausaha dalam bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur, berkarakter Trikrama Universitas Trisakti . b. Meningkatkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya yang berstandar internasional, berpedoman pada kearifan lokal, dalam bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur. c. Meningkatkan peran serta Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur dalam menanggapi kebutuhan masyarakat dan industri dalam bidang arsitektur melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat. d. Meningkatkan komitmen dan konsistensi dalam menegakkan good governance di lingkup Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur. 3. Tujuan a. Mewujudkan Visi dan Misi Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur melalui peningkatan pemahaman oleh pemangku kepentingan dan menjadikannya sebagai arahan penerapan penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi. b. Memantapkan pelaksanaan good governance dalam lingkup Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur guna mempertahankan keberlanjutan institusi dan keilmuan dalam bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur. 158


c. Menghasilkan lulusan Sarjana Arsitektur (S1) yang berbudi luhur, berpengetahuan luas, cerdas, mandiri, inovatif, berjiwa wirausaha, mampu berkomunikasi dan bekerja sama serta menghormati kemajemukan bangsa yang memiliki semangat Kampus Pejuang Reformasi. d. Meningkatkan kualifikasi dan kompetensi sumber daya manusia yang berstandar internasional guna meningkatkan daya saing bangsa dalam bidang perencanaan dan perancangan arsitektur. e. Mewujudkan budaya akademik yang memacu pengembangan diri melalui proses pembelajaran yang produktif, efektif dan efIsien dalam bidang perencanaan dan perancangan arsitektur serta ikut membangun masyarakat adab (civil society). f. Memantapkan budaya penelitian, publikasi ilmiah berstandar nasional maupun internasional, dan menyumbangkan karya nyata dalam bidang perencanaan dan perancangan arsitektur yang bermanfaat kepada masyarakat, bangsa dan negara untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. g. Memantapkan kemitraan antara Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur dengan lembaga pendidikan tinggi lain, asosiasi profesi, dunia industri, pemerintah, dan masyarakat, dalam dan luar negeri yang terkait dengan bidang arsitektur. 4. Sasaran a. Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur dipahami oleh pemangku kepentingan dan dijadikan arahan penerapan dalam penyelenggaraan Tridharma Perguruan Tinggi di lingkup Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur. b. Dipertahankannya Akreditasi A standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT) dan tercapainya status akreditasi internasional dengan dukungan tata pamong yang partisipatif, andal, kredibel, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, adil, serta diterapkannya manajemen mutu secara berkesinambungan dan konsisten untuk mendukung pencapaian Visi, Misi, dan Tujuan. c. Dihasilkannya lulusan Sarjana Arsitektur (S1) yang berkarakter Trikrama Universitas Trisakti dan berdaya saing tinggi, baik di dalam maupun luar negeri dengan capaian 30% lulusan melanjutkan studi sesuai bidang ilmu Arsitektur, 70% lulusan bekerja sesuai dengan bidang ilmu Arsitektur dan diversifikasinya dengan masa tunggu rata-rata 6 (enam) bulan, dan 10% diantaranya menciptakan lapangan pekerjaan. d. Tercapainya kinerja lulusan Sarjana Arsitektur (S1) yang berkualitas dan berprestasi, dibuktikan dengan rekomendasi dari 10 perusahaan besar baik perusahaan di dalam negeri maupun di luar negeri yang bergerak dalam bidang Arsitektur dan diversifikasinya. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

159

e. Tercapainya kualifikasi sumber daya manusia, 90% dosen berpendidikan S3 dengan bidang keahlian sesuai kompetensi program studinya; 80% dosen memiliki jabatan akademik Guru Besar (GB) dan/atau Lektor Kepala (LK); Tenaga Kependidikan yang bersertifikat sesuai dengan bidang tugasnya; rasio dosen mahasiswa 1:10; 5 % dosen mendapat penghargaan bertaraf internasional; dan 5% dosen memiliki pengalaman profesional sesuai bidang yang bertaraf internasional. f. Tercapainya proses pembelajaran yang produktif, efektif, dan efesien yang berbasis pada Student Centered Learning dan terlaksananya program pertukaran dan kerjasama mahasiswa antar universitas di dalam dan luar negeri. g. Tersedianya sarana pendukung pendidikan berupa tempat ibadah, ruang PPPK, kantin, ruang diskusi mahasiswa, ruang himpunan mahasiswa, ruang koperasi mahasiswa, ruang alumni, dan ruang pertemuan. h. Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui kurikulum yang memenuhi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), mendukung keragaman budaya antar bangsa, berbasis kearifan lokal, memenuhi tuntutan kebutuhan pasar dan sesuai dengan ilmu pengetahuan bidang Arsitektur untuk membangun masyarakat adab. i. Tersedianya sarana sistem informasi dan e-learning yang selalu terbaharui baik substansi maupun sarana pendukungnya. j. Tersedianya sarana prasarana kegiatan Tridharma yang meliputi ruang kerja pimpinan dan dosen, ruang kerja majelis Jurusan, ruang pelayanan administrasi akademik, ruang arsip akademik, ruang kelas/diskusi/ seminar/pameran/audio visual, laboratorium, perpusta-kaan, bengkel, studio, studio tugas akhir yang berstandar internasional yang dapat diakses untuk kepentingan umum. k. Terlaksananya kerjasama di bidang Tridharma dengan Program Studi Sarjana (S1) Arsitektur dari 5 (lima) perguruan tinggi yang termasuk 500 (lima ratus) perguruan tinggi terbaik dunia, dan kerjasama penelitian sekurang kurangnya dengan 2 (dua) industri berbeda yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal internasional. l. Memberikan hasil kerja nyata dan pelatihan bagi pengembangan sumber daya regional termasuk di daerah binaan Universitas Trisakti dalam bidang Arsitektur dan diversifikasinya. m. Dihasilkannya publikasi ilmiah nasional dan internasional sejumlah 7 (tujuh) karya per dosen, dan 1 (satu) Hak Atas Kekayaan Intelektual per dosen setiap 5 (lima) tahun.

160


C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI 1. Dosen Tetap Dosen Tetap adalah dosen yang diangkat dan ditempatkan di Universitas oleh Rektor dengan berpedoman pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Statuta Universitas Trisakti 2015). Tabel 41. Daftar Nama Dosen Tetap Jurusan Arsitektur No.

NAMA

Jabatan Akademik

NIDN/NIK

1

Prof. Dr-Ing.Ir. Dedes Nur Gandarum, MSA

IVd/GB

0330096103/1406

2

Prof. Dr. Ir. Agus Budi Purnomo, MSc.

IVd/GB

0309085701/1120

3

Dr-Ing. Ir. I.G.Oka Sindhu Pribadi, MSc, MM

IIId/L

0316076702/2773

4

Dr. Ir. Ady Rizalsyah Thahir, MA

IVa/LK

0312115103/0615

5

Dr. Ir. Agus Saladin, MA

IVb/LK

0328056201/1651

6

Dr. Ir. Hardi Utomo, MS

IIIc/L

0316065201/1136

7

Dr. Dra. Agustin R. Lakawa, MS

IVa/LK

0004086302/2325

8

Dr. Ir. Dermawati D. Santoso, MTA

IVa/LK

0308125101/0611

9

Dr. Ir. M. Bambang Susetyarto, MT

IIId/L

0309116202/1826

10

Dr. M.I. Ririk Winandari, ST.MT

IVb/LK

0305027101/2194

11

Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT

IVa/LK

0301126502/1930

12

Dr. Ir. A. Hadi Prabowo, MT

IVa/LK

0307056203/1931

13

Dr. Ir. Etty Retnowati Kridarso, MT

IIId/L

0313055904/2198

14

Dr. Ir. Nurhikmah Budi Hartanti, MT

IVa/LK

0314036703/1932

15

Ir. Dani Dwiyandana, MT

IIIb/ASA

0328066202/2485

16

Ir. Dwi Rosnarti, MT

IIIc/L

0313035902/2193

17

Ir. Endang Marlina, MT

IIIc/L

0322035102/1215

18

Ir. Endhi Ibuhindar Purnomo, MT.

IIIb/ASA

0320025901/1281

19

Ir. Enny Supriati Sardiyarso, MS

IVa/LK

0316015202/0610

20

Ir. Inavonna, MT

IVa/LK

0319116501/1979

21

Ir. Indartoyo, MSA

IVc/LK

0328115402/1519

22

Ir. Julindiani Iskandar, MT

IIIc/L

0327076801/2196

23

Ir. Khotijah Lahji, MT

IIId/L

0322126202/1827

24

Ir. Laksmi Utami, MS

IIIc/L

0015035101/0616

25

Ir. Lili Kusumawati M, MT

IVa/LK

0313105601/2007

26

Ir. Lucia Helly Purwaningsih, MT

IVa/LK

0309066801/1980

27

Ir. Mohammad Ali Topan, MSP

IIIc/L

0309075301/1447


161

No.

NAMA

Jabatan Akademik

NIDN/NIK

IVa/LK

0321116702/1983

IIIc/L

0328045602/2199

IVa/LK

0314125403/2195

28

Ir. Mohammad Ischak, MT

29

Ir. Nuzuliar Rahmah, MT

30

Ir. Ratih Budiarti, MT

31

Ir. Rita Walaretina, MSA

IIIc/L

0309075903/1460

32

Ir. Sri Handjajanti, MT

IIIc/L

0312125602/2197

33

Ir. Sri Tundono, MT

IIId/L

0303016701/1981

34

Ir. Tulus Widiarso, MT

IVb/LK

0324086401/1929

35

Ir. Jimmy Siswanto Juwana, MSAE

IVc/LK

-/0588

36

Ir. Djoko Santoso, MTA

IVa/LK

-/0608

37

Ir. Susilo Bharata, MSA

IIIb/ASA

-/1284

38

Sri Novianthi Pratiwi, SPd, MT

IIIb/ASA

0329119002/3356

39

Ristya Arinta Safitri, ST, MSc

IIIb/ASA

-/3358

40

Punto Wijayanto, ST, MT

IIIb/ASA

-/3359

41

Arief Fadhilah, ST, MT

IIIb/ASA

-/3449

42

Dr. Retna Ayu Puspatarini, ST, MT

IIIb/ASA

-/3452

43

Ardila Jefri Karista, ST, MT

IIIb/ASA

-/3453

44

Rizki Fitria Madina, ST, MT

IIIb/ASA

-/3454

2. Dosen Tidak Tetap Universitas dapat mengangkat Dosen Tidak Tetap sesuai kebutuhan setiap program studi dengan mengacu pada Rencana Strategis Fakultas dan Universitas. (Statuta Universitas Trisakti – 2015). Tabel 42. Daftar Dosen Tidak Tetap Prodi Sarjana Arsitektur No. 1

NAMA Ir. Zaenudin Kartadiwirya, M.Arch

Jabatan Akademik IVD/GB

NIDN / NIK 0320103003

3. Dosen Wali Mahasiswa Dosen Wali Mahasiswa adalah dosen tetap yang diangkat oleh pimpinan fakultas menjadi wali bagi sejumlah mahasiswa, bertugas mendampingi, membimbing dan membantu mahasiswa yang menghadapi kesulitan dalam masalah akademik maupun non akademik sampai dengan selesainya masa studi yang bersangkutan (Buku Pedoman Pendidikan dan Peraturan Kemahasiswaan Universitas Trisakti 2006).

162


Tabel 43. Nama Dosen Wali dan Mahasiswa Bimbingannya NO

NAMA

NIK

ANGKATAN

1 2 3 4 5 6

0608 1460 0616 2198 1447 1651

2013 2013 2013 2014 2014 2014

1826

2014

052.14.046 s.d. 052.14.060

2193 1981

2014 2014

052.14.061 s.d. 052.14.075 052.14.076 s.d. 052.14.090

1120

2014

052.14.091 s.d. 052.14.105

11 12 13

Ir. Djoko Santoso, MTA Ir. Rita Walaretina, MSA Ir. Laksmi Utami, MA Dr. Ir. Etty R. Kridarso, MT Ir. Moh. Ali Topan, MSP Dr.Ir. Agus Saladin, MA Dr. Ir. M. Bambang Susetyarto, MT Ir. Dwi Rosnarti, MT Ir. Sri Tundono, MT Prof.Dr.Ir. Agus Budi Purnomo,MSc Ir. Lili Kusumawati, MT Ir. Indartoyo, MSA Ir. Khotijah Lahji, MT

NOMOR INDUK MAHASISWA 052.13.001 sd. 052.13.038 052.13.039 sd. 052.13.090 052.13.091 sd. 052.13.129 052.14.001 s.d. 052.14.015 052.14.016 s.d. 052.14.030 052.14.031 s.d. 052.14.045

2007 1519 1827

2014 2014 2015

14

Ir. Endang Marlina, MT

1215

2015

052.14.106 s.d. 052.14.120 052.14.121 s.d 052.14.143 052.15.001 s.d 052.15.012 052.15.013 s.d 052.15.016 052.15.029 s.d 052.15.035 052.15.048 s.d 052.15.051

1406

2015

052.15.017 s.d 052.15.028

2195

2015

052.15.036 s.d 052.15.047

2325

2015

052.15.052 s.d 052.15.063

7 8 9 10

15 16 17

Prof. Dr.Ing.Dedes Nur Gandarum, MSA Ir. Ratih Budiarti,MT Dr. Dra. Agustin R. Lakawa, MS

18

Dr.Ir.Hardi Utomo,MS

1136

2015

19

Ir. Julindiani Iskandar, MT Dr. M.I. Ririk Winandari, ST, MT Ir. Susilo Bharata,,MSA Dr. Ir. Ady R, Thahir , MA Dr. Ir. Dermawati D. Santoso, MTA Dr. Ir. A. Hadi Prabowo, MT Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT Ir. Enny S. Sardiyarso, MS Ir. Sri Handjajanti, MT Ir. Jimmy S Juwana, MSAE Dr. Ir. Nurhikmah Budi Hartanti, MT Ir. Endhi Ibuhindar Purnomo Ir. Nuzuliar Rahmah, MT Dr. Ing. Oka Sindhu Pribadi, MSc Sri Novianthi Pratiwi, SPd, MT Ristya Arinta Safitri, ST, MSc Punto Wijayanto, ST, MT

2196

2015

052.15.064 s.d 052.15.067 052.15.080 s.d 052.15.084 052.15.097 s.d 052.15.100 052.15.068 s.d 052.15.079

2194

2015

052.15.085 s.d 052.15.096

1284 0615

2015 2016

052.15.101 s.d 052.15.113 052.16.001 s.d 052.16.019

0611

2016

052.16.020 s.d 052.16.039

1931

2016

052.16.040 s.d 052.16.059

1930 0610 2197 0613

2016 2016 2016 2017

052.16.060 s.d 052.16.079 052.16.080 s.d 052.16.099 052.16.100 s.d 052.16.112 052.17.001 s.d 052.17.015

1932

2017

052.17.016 s.d 052.17.030

1281

2017

052.17.031 s.d 052.17.045

2199

2017

052.17.046 s.d 052.17.060

2773

2017

052.17.061 s.d 052.17.075

3356

2017

052.17.076 s.d 052.17.090

3358

2017

052.17.091 s.d 052.17.105

3359

2017

052.17.106 s.d 052.17.120

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35


163

B. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA BARU Penerimaan mahasiswa baru di Program Studi Sarjana Arsitektur, Universitas Trisakti dapat melalui 4 (empat) jalur, yaitu : 1.

Jalur Program Seleksi Siswa Berpotensi (PSSB) Jalur ini merupakan salah satu cara untuk menjaring dan menyaring calon mahasiswa baru Program Studi Sarjana Arsitektur Universitas Trisakti melalui seleksi rapor, tanpa melalui ujian saringan masuk reguler. Persyaratan Peserta PSSB a. Persyaratan Umum : 1) Warga Negara Indonesia, berbadan sehat dan bebas narkoba 2) Tidak buta warna. 3) Mempunyai minat yang serius, bakat serta motivasi yang tinggi untuk menyelesaikan studi di Prodi Sarjana Arsitektur Universitas Trisakti. b. Persyaratan Akademik : 1) Tidak pernah tinggal kelas selama di SMA. 2) Mempunyai prestasi dan potensi akademik yang baik, yaitu sejak duduk di kelas 1 (satu) sampai semester terakhir (saat mengajukan lamaran PSSB) 3) Nilai pelajaran Matematika, Fisika dan Bahasa Inggris minimal 75 untuk SMA jurusan IPA serta Matematika dan Bahasa Inggris minimal 75 untuk SMA jurusan IPS 4) Duduk di kelas 3 (tiga) SMA jurusan IPA atau IPS pada tahun ajaran saat ini (tidak berlaku untuk siswa SMA lulusan tahuntahun sebelumnya). c. Persyaratan Khusus : Lulus tes gambar yang diadakan oleh Panitia Seleksi Mahasiswa Baru

2.

Jalur Ujian Saringan Masuk (USM) Jalur ini merupakan salah satu cara untuk menjaring dan menyaring calon mahasiswa baru Program Studi Sarjana Arsitektur Universitas Trisakti melalui ujian saringan masuk reguler. Persyaratan Peserta USM a. Persyaratan Umum : 1) Warga Negara Indonesia, berbadan sehat dan bebas narkoba 2) Lulusan SMA jurusan IPA atau IPS, dibuktikan dengan Ijasah atau Surat Keterangan Lulus dari sekolah. 3) Lulusan SMA 3 tahun terakhir. 4) Tidak buta warna.

164


b. Persyaratan Khusus 1) Lulus tes gambar yang diadakan oleh Panitia Seleksi Mahasiswa Baru 3.

Jalur Pindahan Pada prinsipnya, Program Studi Sarjana Arsitektur dapat menerima mahasiswa pindahan dari berbagai universitas dengan ketentuan bahwa mahasiswa yang bersangkutan dapat memenuhi segala persyaratan yang ditetapkan dan bersedia membuat pernyataan tertulis untuk mentaati semua ketentuan yang berlaku di Program Studi Sarjana Arsitektur, Universitas Trisakti. Perpindahan mahasiswa terdiri atas 4 (empat) kategori, yaitu :  Perpindahan lintas program studi di FTSP Universitas Trisakti  Perpindahan antar Fakultas dalam lingkup Universitas Trisakti  Perpindahan dari Universitas Negeri di dalam negeri  Perpindahan dari Universitas luar negeri. Ada 2 (dua) ketentuan sehubungan dengan hal tersebut di atas, yaitu ketentuan akademik dan ketentuan umum. a. Ketentuan Akademik 1) Masih dalam batas masa studi dan tidak putus studi/ drop out (DO) 2) Sudah menjalani kuliah minimal 2 (dua) semester dengan IPK  2.50 3) Melampirkan surat keterangan dari Perguruan Tinggi asal yang menjelaskan masa awal studi dan masa akhir studi, serta Kartu Hasil Studi tiap semester 4) Jumlah sks yang diperoleh dari Perguruan Tinggi asal oleh mahasiswa yang bersangkutan paling sedikit adalah n x 12 (dua belas) sks tanpa nilai D dan E. ( n adalah jumlah semester yang telah ditempuh ) 5) Wajib mengikuti test yang ditentukan oleh Fakultas 6) Mentaati ketentuan akademik yang berlaku dalam lingkup Universitas Trisakti. 7) Transkrip nilai dikonversi oleh Jurusan/Program Studi dan diajukan ke Dekan untuk dibuatkan penyetaraan. Dan Dekan mengusulkan penyetaraan mata kuliah kepada Wakil Rektor Bidang Akademik untuk mendapat persetujuan yang dibuat rangkap 3 (tiga). 8) Masa studi dari Universitas/Fakultas/Program Studi asal, diperhitungkan di dalam masa studi Fakultas/Program Studi yang baru sesuai sks yang diterima. 9) Lama studi maksimal sama dengan beban sks dalam kurikulum dikurangi jumlah sks yang disetarakan dibagi 12 (dalam satuan semester) Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

165

10) Jumlah sks penyetaraan.

yang

diakui

ditetapkan

melalui

proses

b. Ketentuan Umum 1) Mengajukan surat permohonan pindah kuliah Kepada Rektor dengan tembusan Dekan Fakultas selambat-lambatnya 3 ( tiga ) bulan sebelum awal semester, dengan melampirkan: (a) Transkrip akademik yang dilegalisir (b) Fotokopi Ijazah SMU yang dilegalisasi oleh Kepala Sekolah bagi SMU Negeri, serta oleh Kepala Dinas Pendidikan Nasional setempat bagi SMU Swasta. (c) Surat keterangan pindah dan status terakhir mahasiswa dari Perguruan Tinggi asal. (d) Surat keterangan sehat dan bebas Narkoba dari Pusat Medis Trisakti. 2) Mendapat Surat persetujuan dari Rektor/Wakil Rektor I dan Dekan Fakultas yang bersangkutan. 3) Mendapat surat Rektor tentang persetujuan penyetaraan matakuliah yang diakui dan lama studi yang harus ditempuh. 4) Membayar biaya pendidikan yang besarannya sesuai dengan ketentuan biaya pendidikan yang berlaku pada Tahun Akademik berjalan untuk mendapatkan NPM (Nomor Pokok Mahasiswa). 5) Memiliki Kartu Tanda Mahasiswa (KTM) 6) Pindahan mahasiswa dari lintas Program Studi dapat dilakukan dan diatur oleh Fakultas/Program Studi sesuai dengan ketentuan/peraturan yang berlaku. 7) Pindahan dalam lingkup Universitas Trisakti a). Mutasi disahkan oleh Surat Keputusan Rektor/Wakil Rektor I berdasarkan pertimbangan Dekan terkait. b). Biaya SPP yang sudah dibayarkan akan diperhitungkan secara proporsional berdasarkan masa studi yang telah dicapai. 8) Pindahan Universitas lain di dalam negeri wajib melampirkan surat keterangan pindah dan status terakhir mahasiswa yang bersangkutan dari Perguruan Tinggi asal. 9) Pindahan Universitas lain di luar negeri harus berasal dari Perguruan Tinggi Luar Negeri yang sudah diakui Dirjen DIKTI dan Melampirkan ijazah dan transkrip nilai yang telah disahkan oleh Dirjen DIKTI dan diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia oleh penerjemah resmi. c. Jalur Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) Sesuai Permendikti Nomor 26 Tahun 2016 tentang “Rekognisi Pembelajaran Lampau” Pasal 1 disebutkan Rekognisi Pembelajaran Lampau (RPL) adalah pengakuan atas capaian 166


pembelajaran seseorang yang diperoleh dari pendidikan formal atau nonformal atau informal dan/atau pengalaman kerja ke dalam pendidikan formal. RPL bertujuan untuk mendapatkan pengakuan CP untuk melanjutkan pendidikan formal dan disetarakan dengan kualifikasi tertentu. Pengakuan CP untuk melanjutkan pendidikan formal yang diperoleh melalui pendidikan formal dilakukan oleh perguruan tinggi pada program studi sesuai dengan kewenangan akademik unit pengelola program studi dan perguruan tinggi. Pengakuan CP untuk melanjutkan pendidikan formal yang diperoleh dari dari pendidikan non formal, informal dan/atau pengalaman kerja dilakukan oleh perguruan tinggi pada program studi dengan peringkat terakreditasi paling rendah B atau sebutan lain yang sesuai sesuai peraturan perundang-undangan. E. KONSENTRASI STUDI Dalam proses pembelajaran di Program Studi Sarjana Arsitektur, mata kuliah dikelompokkan dalam 5 (lima) Kelompok Bidang Konsentrasi (KBK), yaitu : 1. Kelompok Bidang Konsentrasi (KBK) Perancangan Arsitektur KBK ini terdiri dari 15 (lima belas) mata kuliah wajib dengan 73 sks dan 3 (tiga) mata kuliah pilihan dengan 10 sks 2. Kelompok Bidang Konsentrasi (KBK) Teknologi Bangunan KBK ini terdiri dari 8 (delapan) mata kuliah wajib dengan 21 sks dan 3 (tiga) mata kuliah pilihan dengan 10 sks 3. Kelompok Bidang Konsentrasi (KBK) Perkotaan dan Permukiman KBK ini terdiri dari 3 (tiga) mata kuliah wajib dengan 10 sks dan 3 (tiga) mata kuliah pilihan dengan 10 sks 4. Kelompok Bidang Konsentrasi (KBK) Sejarah, Teori dan Kritik Arsitektur KBK ini terdiri dari 3 (tiga) mata kuliah wajib dengan 10 sks dan 3 (tiga) mata kuliah pilihan dengan 10 sks 5. Kelompok Bidang Konsentrasi (KBK) Umum. KBK ini terdiri dari 8 (delapan) mata kuliah wajib dengan 20 sks dan 1 (satu) mata kuliah pilihan dengan 3 sks F. KURIKULUM Menurut Kepmen Ristek Dikti Nomor 44 Tahun 2015, kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi. Kurikulum yang sekarang ini digunakan dalam penyelenggaraan pendidikan tinggi Program Studi Sarjana Arsitektur di Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti Jakarta adalah Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti tahun 2015, Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

167

yang disahkan pada tanggal 17 Agustus 2015, dengan Surat Keputusan Rektor Nomor: 201.q/AK.1.01/USAKTI/R/VIII/2015 Kurikulum ini merupakan produk pembaharuan dari Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti tahun 2011, yang telah dievaluasi dan disusun dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan Tinggi sebagai mana diamanatkan Peraturan Menteri Ristek dan Dikti No.44 Tahun 2015, dan merujuk pada visi dan misi Program Studi Sarjana Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti, serta pada hasil tracer study pada tahun 2015 terhadap para lulusan Program Studi Sarjana Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti. Standar Nasional Pendidikan Tinggi dimaksud adalah satuan standar yang meliputi Standar Nasional Pendidikan, ditambah dengan Standar Nasional Penelitian, dan Standar Nasional Pengabdian kepada Masyarakat. Standar Nasional Pendidikan Tinggi terdiri atas 1) Standar Kompetensi Lulusan, 2) Standar Isi, 3) Standar Proses, 4) Standar Penilaian, 5) Standar Dosen, 6) Standar Sarana dan Prasarana, 7) Standar Pengelolaan, dan 8) Standar Pembiayaan. Standar Kompetensi Lulusan Sarjana Arsitektur merupakan kriteria minimal tentang kualifikasi kemampuan lulusan Program Studi Sarjana Arsitektur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan, baik keterampilan umum dan keterampilan khusus, yang dinyatakan dalam rumusan capaian pembelajaran lulusan Sarjana Arsitektur. Selanjutnya, rumusan capaian pembelajaran lulusan Sarjana Arsitektur itu digunakan sebagai acuan utama pengembangan standar isi pembelajaran, standar proses pembelajaran, standar penilaian pembelajaran, standar dosen, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan pembelajaran. Rumusan capaian pembelajaran lulusan Sarjana Arsitektur wajib mengacu pada deskripsi capaian pembelajaran lulusan Sarjana Arsitektur, sebagaimana tertulis pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 73 Tahun 2013, tanggal 10 Juni 2013, tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan tinggi. Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) merupakan kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan, dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan bidang pelatihan kerja, serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan struktur pekerjaan di berbagai sektor, sebagaimana diamanatkan pada Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2012 tanggal 17 Januari 2012 168


tentang Kerangka Kurikulum Nasional Indonesia. Adapun jenjang kualifikasi Program Studi Sarjana Arsitektur dikategorikan dalam jenjang kualifikasi level 6 dari 9 level penjenjangan KKNI. Sesuai dengan ideologi negara Pancasila dan budaya bangsa Indonesia, implementasi sistem pendidikan nasional dan sistem pelatihan kerja yang dilakukan di Indonesia pada setiap jenjang kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut : a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. b. Memiliki moral, etika dan menyelesaikan tugasnya.

kepribadian

yang

baik

di

dalam

c. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia. d. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya. e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan original orang lain. f. Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas. Khusus pada jenjang kualifikasi level 6 KKNI diuraikan sebagai berikut: a. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. c. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. d. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Universitas Trisakti tahun 2015 bertujuan menyiapkan pedoman penyelenggaraan program studi sarjana arsitektur agar mahasiswa memiliki kompetensi sesuai dengan standar minimal capaian pembelajaran lulusan, standar bahan kajian, standar proses, dan standar penilaian di dalam setiap mata kuliah yang telah ditetapkan. Kompetensi dimaksud mengacu pada KKNI, yang disepakati secara nasional sebagai dasar pengakuan terhadap hasil pendidikan mahasiswa program studi Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

169

sarjana arsitektur secara luas (formal, non formal, atau informal), yang akuntanbel, dan transparan. Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti tahun 2015 memiliki sasaran sebagai berikut: a. Mewujudkan penyelenggaraan pendidikan program studi sarjana arsitektur yang berstandar nasional, yang berkarakter sesuai dengan visi dan misi Universitas Trisakti, visi dan misi Fakultas Teknik Sipil Dan Perencanaan, visi dan misi Jurusan Arsitektur, serta visi dan misi Program Studi Sarjana Arsitektur. b. Muwujudkan profil lulusan Program Studi Sarjana Arsitektur, yang disebut dengan Sarjana Arsitektur (S.Ars), sebagaimana dinyatakan dalam buku kurikulum operasional. 1. Profil Lulusan Program Studi Sarjana Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti diselenggarakan guna menghasilkan profil lulusan Sarjana Arsitektur yang menjunjung tinggi etika dan moralitas di dalam perannya sebagai: a. Praktisi, yang siap berkarya profesional dalam bidang arsitektur, baik secara individu maupun tim kerja; baik di tingkat lokal, nasional, maupun internasional; dengan selalu mengutamakan nilai-nilai kemanusiaan, demokrasi, dan keadilan; b. Akademisi, yang siap berkarya profesional dalam bidang akademik dibidang arsitektur, baik melalui jalur pendidikan, pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat; baik di lingkungan pendidikan formal maupun non formal; dengan selalu mengutamakan pengembangan ilmu arsitektur untuk diri sendiri dan masyarakat di sekitarnya; c. Pembuat Kebijakan, yang siap berkarya profesional dalam tata pemerintahan dan/atau swasta yang berkaitan dengan urusan tata pemerintahan, khususnya karya-karya produk kebijakan dan peraturan perundangan di bidang arsitektur, dengan selalu mengutamakan kearifan lokal dalam merumuskan dan memecahkan masalah yang terjadi di masyarakat. 2. Capaian Pembelajaran Mengacu pada Kurikulum Operasional Program Studi Sarjana Arsitektur tahun 2015, standar kompetensi lulusan dinyatakan sebagai Capaian Pembelajaran (CP), yakni sebagai berikut : a. CP Penguasaan Pengetahuan: 1) Menguasai konsep teoritis arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; 170


2) Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap, perencanaan dan perancangan kota, permukiman, arsitektur Nusantara, ekologi, dan pemaknaan dalam arsitektur. 3) Menguasai pengetahuan teoritis perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, anggaran dan biaya, serta metode penelitian dan perancangan arsitektural. b. CP Keterampilan Umum: 1) Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; 2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3) Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; 4) Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengugahnya dalam laman perguruan tinggi; 5) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 6) Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; 7) Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; 8) Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. 9) Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengaman-kan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. c. CP Keterampilan Khusus: 1) Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur; 2) Mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

171

arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; 3) Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; 4) Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur; 5) Mampu memanfaatkan kemampuan merancangnya untuk membantu melakukan pengawasan dan/atau pelaksanaan pembangunan lingkungan dan bangunan; d. CP Sikap: 1)

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; 3) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4) Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; 5) Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; 6) Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; 7) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8) Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 10) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 11) Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. 3. Struktur Kurikulum Struktur kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur, Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Universitas Trisakti direncanakan sebagai kurikulum program studi yang berkelanjutan, yakni sejak program studi arsitektur level 6, Program Studi Profesi Arsitek/PPArs (level 7), Program Studi Magister Arsitektur (level 8), hingga Program Studi Doktor Arsitektur (level 9). 172


Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur dirancang dengan Sistem Kredit Semester. Jumlah total beban studi adalah 144 (seratus empat puluh empat) satuan kredit semester (sks). Jumlah beban sks tersebut diprogramkan untuk 8 (delapan) semester, dan pada setiap semesternya diprogramkan 18 (delapan belas) sks. Jumlah mata kuliah adalah 40 unit mata kuliah, termasuk 3 unit mata kuliah pilihan dengan beban 10 sks. Pada Mata Kuliah Pilihan I (3 sks), dan Mata Kuliah Pilihan III (4 sks) ditawarkan 4 unit varian mata kuliah pilihan. Tetapi, pada Mata Kuliah Pilihan II (3 sks) ditawarkan 5 unit varian mata kuliah pilihan. Dengan demikian, kurikulum ini menawarkan 13 unit varian mata kuliah pilihan. Program kegiatan akademik di semester 1 dan semester 2 merupakan program mahasiswa arsitektur lulusan sekolah menengah atas/umum belajar mengenali dasar-dasar ilmu arsitektur dengan beragam metode pembelajaran, yakni: mengikuti kuliah di ruang kuliah: membaca di perpustakaan: bekerja menggambar, membuat maket, atau berasistensi di studio; dan/atau belajar mengenali karya arsitektur di luar ruangan. Oleh sebab itu, diprogramkan 6 unit mata kuliah dengan ragam metode pembelajarannya. Program kegiatan akademik di semester 3 dan semester 4 merupakan program mahasiswa arsitektur mengetahui lebih mendalam dan lebih memantapkan pilihannya untuk lanjut belajar ilmu arsitektur. Pada akhir semester 4, mahasiswa tahun kedua dengan capaian pembelajaran sejumlah 72 (tujuh puluh dua) sks / 22 (dua puluh dua) unit mata kuliah mampu menguasai ilmu perancangan arsitektur bangunan gedung rendah dan/atau bentang lebar. Program kegiatan akademik di semester 5 dan semester 6 merupakan program mahasiswa arsitektur mengetahui lebih mendalam, lebih kompleks, dan lebih terbuka memilih belajar konsentrasi studi ilmu arsitektur. Pada akhir semester 6 mahasiswa tahun ketiga dengan capaian pembelajaran sejumlah 108 (seratus delapan) sks / 32 (tiga puluh dua) unit mata kuliah mampu menguasai ilmu perancangan arsitektur bangunan gedung tingkat tinggi, atau mampu menguasai ilmu penelitian/pengkajian arsitektur secara sederhana/pemula. Program kegiatan akademik di semester 7 merupakan program persiapan menjelang pengakhiran program studi Sarjana Arsitektur pada semester 8. Mahasiswa diharapkan sudah lebih mendalami, dan lebih menguasai kompleksitas pengetahuan teoritis ilmu arsitektur. Selain itu, diharapkan keterampilan dan sikap kemandiriannya lebih terlihat di dalam pergaulan akademisnya, sehingga kedewasaan dan kualitas diri calon sarjana arsitektur mampu tercermin pada penguatan konsentrasi studi ilmu arsitektur yang dipilihnya, dan dinyatakan pada program mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

173

Pada semester 8, mahasiswa tahun keempat semester akhir dengan minimal capaian pembelajaran sejumlah 126 (seratus dua puluh enam) sks / 36 (tiga puluh enam) unit mata kuliah diharapkan mampu menguasai ilmu perancangan arsitektur atau ilmu penelitian/pengkajian arsitektur secara sederhana/pemula, memiliki keterampilan minimal sarjana arsitektur, dan mampu membuat Proposal Proyek Arsitektur. Pada semester akhir ini, mahasiswa akan lebih berkonsentrasi dalam hal pembuatan karya akademis, baik berupa karya rancangan arsitektur bangunan gedung, atau karya penelitian/pengkajian arsitektur secara sederhana. Waktu maksimal belajar adalah 14 (empat belas) semester. Di luar waktu maksimal belajar itu mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengambil cuti akademik maksimal selama 2 (dua) semester. Berikut ini adalah gambar bagan Struktur Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur, Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Universitas Trisakti.

174


Semester

MK Wajib Nas

8

semester 8

semester 7

6

Bahasa Inggris Pendidikan Pancasila

Kewirausahaan

Bahasa Indonesia

3

2

semester 6

semester 5

MK Wajib Usakti

3

MK Konsentrasi 52 Proyek Arsitektur Akhir

8

Proyek Arsitektur VII

8

Proyek Arsitektur VI Proyek Arsitektur V

2

semester 4

Proyek Arsitektur IV

semester 3

Proyek Arsitektur III

semester 2

Pendidikan Agama

2

Proyek Arsitektur II

semester 1


2

Proyek Arsitektur I

8

6

MK KBK STKA

20

MK KBK Tekbang

31

MK KBK PA Etika Profesi

22 3

MK KBK Kotkim

20

MK Minor

15

Publikasi Ilmiah

4

Proposal Proyek Ars

Jumlah SKS MK 18

4

18

4

18

5

18

5

18

5

18

5

18

6

18

6

144

40

4

Pilihan III: Bentuk Pembelajaran Seminar (Isu-isu Arsitektur Mutakhir) 4 6 Fisika Bangunan 3 Teori Perancangan 3 dan Lingkungan dan Ars Kota Pilihan II: Bentuk Pembelajaran Pengabdian Kepada Masyarakat 3 6 Sejarah dan Teori 4 Teori Permukiman Perkotaan 3 Arsitektur Dunia Perkotaan Pilihan I: Bentuk Pembelajaran Penelitian 3 6 Struktur & Konstruksi Bangunan III 3 Sejarah dan Teori 4 Utilitas Bangunan dan Lingkungan 3 Metode Penelitian 2 Arsitektur Nusantara Arsitektur 6 Struktur & Konstruksi Bangunan II 3 Pranata Pembangunan 2 Komunikasi dan 3 Perenc Tapak dan 4 Presentasi Ars Ling Berkelanjutan 6 Struktur & Konstruksi Bangunan I 3 Arsitektur Digital 3 Metode Perancangan 2 Anggaran Biaya & Bahan Bangunan 2 Arsitektur 6 Dasar-dasar Sistem Bangunan, 2 Pengantar Arsitektur 2 Konstruksi Bangunan dan Utilitas Gambar 3 Estetika dan 3 dan Budaya Arsitektur Sketsa Arsitektur 52 10+10 SKS MK Pilihan 21+10 MK Pilihan 12+10 MK Pilihan 10+10 MK Pilihan 15

KETERANGAN : 1 2

: Mata Kuliah Berkonsentrasi (Mahasiswa mengambil matakuliah pilihan konsentrasi) a. Desain Arsitektur; b. Perancangan Arsitektur; c. Kajian Arsitektur; d. Riset Arsitektur : Mata Kuliah Umum (Mahasiswa mengambil mata kuliah yang sama)

3

: Mata Kuliah Berpraktikum

Gambar 6. Bagan Kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Universitas Trisakti


175

Mata kuliah tersebut terdiri dari mata kuliah wajib dan pilihan dengan rincian sebagai berikut : a.

Mata Kuliah Wajib Nasional (8 sks atau 5,6%) yaitu kelompok mata kuliah yang sudah ditetapkan secara nasional ada di dalam kurikulum. Mata kuliah tersebut adalah Pendidikan Agama, Pendidikan Pancasila, Bahasa Indonesia dan Kewarganegaraan.

b.

Mata Kuliah Wajib Usakti (6 sks atau 4,2%) yaitu kelompok mata kuliah yang merupakan kelompok ilmu atau bahan kajian yang menjadi ciri khas Universitas Trisakti dan dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, serta mengacu pada keunggulan kompetitif dan komparatif sesuai visi, misi, dan tujuan di Universitas Trisakti. Mata kuliah tersebut adalah Bahasa Inggris dan Kewirausahaan.

c.

Mata Kuliah Wajib Program Studi (120 sks atau 83,3%) yaitu kelompok mata kuliah yang merupakan kelompok ilmu atau bahan kajian yang menjadi ciri khas program studi dan dibutuhkan dalam kehidupan bermasyarakat, serta mengacu pada keunggulan kompetitif dan komparatif sesuai visi, misi, dan tujuan pendidikan arsitektur di Universitas Trisakti.

d.

Mata Kuliah Pilihan (10 sks atau 6,9%) yaitu kelompok mata kuliah dengan pilihan pada judul mata kuliah. Tersaji dalam sejumlah judul mata kuliah yang dapat dipilih secara bebas sesuai dengan minat, bakat, kegemaran dan kebutuhan mahasiswa. Mata kuliah pilihan harus diambil sebanyak 10 sks, yang terdiri dari 3 mata kuliah yaitu 2 (dua) mata kuliah dengan bobot 3 sks dan 1 (satu) mata kuliah dengan bobot 4 sks. Mata kuliah pilihan diambil dari salah 1 (satu) mata kuliah pada pilihan I,II dan III.

Dalam kurikulum Program Studi Sarjana Arsitektur ini, terdapat beberapa mata kuliah yang mempunyai sistem pelaksanaan dan persyaratan khusus, yaitu : a. Mata kuliah Proyek Arsitektur Merupakan mata kuliah pokok (back bone subjects) pendidikan sarjana arsitektur, diberikan dalam bentuk kegiatan studio dengan pendekatan komprehensif dan berdasarkan pemecahan masalah (problem solving based). Mata kuliah Proyek Arsitektur merupakan mata kuliah pra-syarat. Mata kuliah Proyek Arsitektur (PA) II sampai dengan VII adalah mata kuliah berprasyarat, yakni harus ditempuh berurutan dan harus telah mengikuti mata kuliah PA sebelumnya dan mempunyai nilai. Mata kuliah prasyarat adalah mata kuliah yang merupakan satu rangkaian utuh dan tidak terputus. Pada mata kuliah tertentu, 176


seorang mahasiswa harus lebih dahulu menempuh mata kuliah prasyaratnya (pada semester sebelumnya). Ketentuan dan pelaksanaan mata kuliah Proyek Arsitektur akan diatur dalam Pedoman dan Petunjuk Teknis Mata Kuliah Proyek Arsitektur. b. Mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur Merupakan mata kuliah yang menghasilkan sebuah paper berisi konsep perancangan; yang nantinya akan digunakan sebagai dasar/konsep dari Proyek Arsitektur Akhir. Mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur berprasyarat telah menempuh PA I sampai dengan PA VI dengan nilai minimal C. Pada mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur ini, mahasiswa dapat memilih 1 (satu) sub konsentrasi dari 4 (empat) sub konsentrasi yang ada, yaitu : 1)

Konsentrasi Praktisi dan Sub Konsentrasi Desain Arsitektur Konsentrasi ini akan membuat usulan konsep perancangan bangunan gedung dan lingkungan binaan sesuai fungsinya dengan mempertimbangkan aspek arsitektural, struktural, utilitas dan lingkungan sekitarnya yang dapat diimplementasikan menjadi suatu karya nyata arsitek yang sesuai dengan standar dan peraturan perundangan/legalitas perijinan (praktis).

2)

Konsentrasi Praktisi dan Sub Konsentrasi Pemrograman Arsitektur Konsentrasi ini akan mengelola informasi dan analisa data secara sistematis dan logis untuk menghsilkan karya rancangan arsitektur yang baik dengan faktor manusia sebagai pengguna dan pelaku dalam mewujudkan suatu lingkungan binaan dengan mengutamakan nilai-nilai lokal.

3)

Konsentrasi Arsitektur

Akademisi

dan

Sub

Konsentrasi

Kajian

Konsentrasi ini akan membuat konsep (draf) kajian untuk menghasilkan panduan/patokan/standar bagi karya arsitektur dengan mempertimbangkan berbagai variabel sesuai teori perkembangan arsitektur dan tipologi bangunan dan mempertimbangkan aspek tekno ekonomi, solo kultural dan lingkungan (akademis). 4)

Konsentrasi Akademisi dan Sub Konsentrasi Riset Arsitektur Konsentrasi ini akan membuat konsep (draf) kajian untuk menghasilkan panduan, patokan, dan/atau standar bagi Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

177

karya arsitektur dengan mempertimbangkan berbagai variabel sesuai teori perkembangan arsitektur dan tipologi bangunan dan mempertimbangkan aspek tekno ekonomi, sosio kultural dan lingkungan. Ketentuan dan pelaksanaan mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur akan diatur dalam Pedoman dan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Mata Kuliah Proposal Proyek Arsitektur. c. Mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir Merupakan mata kuliah “terminal” dari pengujian kemampuan proyek arsitektur mahasiswa secara komprehensif dan sistematik menurut kaidah-kaidah dan persyaratan rancangan baku. Mata kuliah tersebut dapat ditempuh apabila mahasiswa telah menempuh keseluruhan mata kuliah lain pada semester sebelumnya dengan hasil sesuai persyaratan yang ditetapkan dan menempuh mata kuliah lain pada semester yang sama. Secara substansial, permasalahan yang akan dipecahkan dalam rancangan terkait diprogramkan dalam mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur yang ada pada semester sebelumnya (semester 7). Mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur merupakan prasyarat dari Proyek Arsitektur Akhir. Nilai minimal untuk mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir adalah B- (B minus). Pada mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir ini, mahasiswa akan melanjutkan 1 (satu) sub konsentrasi dari 4 (empat) sub konsentrasi yang sudah dipilih pada mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur, yaitu: 1) Konsentrasi : Praktisi dan Sub Konsentrasi : Desain Arsitektur Konsentrasi ini akan membuat implementasi kerangka acuan kerja yang spesifik dari sketsa gagasan dasar, penentuan tata letak bangunan dalam persil keterpaduan seluruh sistem bangunan (arsitektural, struktural, mekanikal, elektrikal dan tata lingkungan luar) sehingga dihasilkan gambar rancangan arsitektur berupa gambar pra rencana sesuai kaidah gambar teknis (gambar bestek) lengkap dengan rancangan biayanya dan memenuhi legalitas perijinan. Output dari konsentrasi ini berupa : Desain Development, DED arsitektural bagian terentu Desain Building, RKS, RAB, RTBL, Masterplan 2) Konsentrasi : Praktisi dan Sub Konsentrasi : Pemrograman Arsitektur Konsentrasi ini akan memecahkan masalah masalah arsitektural ruang bangunan, tata bangunan dan tata 178


lingkungan secara holistik dan komprehensif untuk menghasilkan karya arsitektur bangunan dan atau kawasan yang baik dengan tema/pendekatan khusus (thematic approach), dengan memadukan antara kemampuan analitis ilmiah pemrogramana arsitektur, kemampuan sintesis arsitektural dan kemampuan komunikasi baik verbal maupun non verbal dengan menjunjung tinggi etika kerja profesional. Output dari konsentrasi ini berupa laporan pemrograman, konsep desain, dan skematik desain. 3) Konsentrasi : Akademisi dan Sub Konsentrasi : Kajian Arsitektur Konsentrasi ini akan membuat kajian terhadap kerangka acuan kerja spesifik sehingga menghasilkan panduan berbagai alternatif solusi berdasarkan berbagai parameter dan teori yang digunakan terkait ruang lingkup kerangka acuan kerja tersebut. Output konsentrasi ini berupa publikasi hasil kajian, naskah akademis. 4) Konsentrasi : Akademisi dan Sub Konsentrasi : Riset Arsitektur Konsentrasi ini akan membuat kajian terhadap kerangka acuan kerja spesifik sehingga menghasilkan panduan berbagai alternatif solusi berdasarkan berbagai parameter dan teori yang digunakan terkait ruang lingkup kerangka acuan kerja tersebut. Output konsentrasi ini berupa Laporan Penelitian, Publikasi Penelitian, Simulasi Desain, Tulisan Ilmiah. Ketentuan dan pelaksanaan mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir akan diatur dalam Pedoman dan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Mata Kuliah Proyek Arsitektur Akhir. d. Mata kuliah Publikasi Ilmiah Mata kuliah yang berkaitan dengan mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur dan Proyek Arsitektur Akhir, karena substansi tulisan merupakan hasil dari mata kuliah tersebut. Dalam pelaksanaannya dosen mata kuliah Publikasi Ilmiah berfungsi sebagai reviewer dari tulisan yang dibuat mahasiswa dengan bimbingan Penbimbing Utama dan Pendamping pada mata kuliah Proposal Proyek Arsitektur dan Proyek Arsitektur Akhir. Hasil akhir dari mata kuliah Publikasi Ilmiah adalah tulisan yang siap untuk dipublikasikan, minimal di laman Universitas Trisakti dan akan lebih baik bisa dipublikasikan pada Jurnal atau Seminar. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

179

Ketentuan dan pelaksanaan mata kuliah Publikasi Ilmiah akan diatur dalam Pedoman dan Petunjuk Teknis Pelaksanaan Mata Kuliah Proyek Arsitektur Akhir. e. Mata kuliah berpraktikum Merupakan mata kuliah yang dalam proses pembelajarannya membutuhkan kegiatan yang bersifat pengujian teori, implementasi, dan atau pengujian dari suatu gagasan rancangan arsitektur. Mata kuliah yang tergolong dalam kategori ini adalah : 1) Arsitektur Digital; 2) Fisika Bangunan dan Lingkungan. Tabel 44. Kode, Nama Mata Kuliah, dan Bobot sks

180

NO

KODE MK

1 2 3 4 5

PPA 601 PCG 301 PES 301 PSA 201 PDS 201

6 7 8 9 10 11 12

UKD 201 PPA 602 PTB 302 PCD 302 PCM 202 PTB 202

13 14 15

UAG 201 UAG 202 UAG 203 UAG 204 UAG 205 PPA 603 PTB 303 PKT 403

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28

PTP 203 PCK 303 PPA 604 PTB 304 PCM 204 UBL 304 PSS 404 PPA 605 PKA 305 PST 405 PPT 205 PPA 606 PRP306

NAMA MATA KULIAH Mata Kuliah Wajib Proyek Arsitektur I Gambar Arsitektur Estetika dan Sketsa Arsitektur Pengantar Arsitektur dan Budaya Dasar-dasar Sistem Bangunan, Konstruksi Bangunan dan Utilitas Kewarganegaraan dan Kadeham Proyek Arsitektur II Struktur dan Konstruksi Bangunan I Arsitektur Digital Metode Perancangan Arsitektur Anggaran Biaya dan Bahan Bangunan Pendidikan Agama: • Islam • Kristen • Katholik • Budha • Hindu Proyek Arsitektur III Struktur dan Konstruksi Bangunan II Perencanaan Tapak dan Lingkungan Berkelanjutan Pranata Pembangunan Komunikasi dan Presentasi Arsitektur Proyek Arsitektur IV Struktur dan Konstruksi Bangunan III Metode Penelitian Arsitektur Utilitas Bangunan dan Lingkungan Sejarah dan Teori Arsitektur Nusantara Proyek Arsitektur V Teori Permukiman Perkotaan Sejarah dan Teori Arsitektur Dunia Bahasa Indonesia Proyek Arsitektur VI Teori Perancangan dan Arsitektur Kota


BOBOT SEMESTER SKS 6 3 3 2 2

I I I I I

2 6 3 3 2 2 2

I II II II II II II

6 3 4

III III III

2 3 6 3 2 3 4 6 3 4 2 6 3

III III IV IV IV IV IV V V V V VI VI

NO

KODE MK

29 30 31 32 33 34 35 36 37

PTF306 PCW306 PPA 807 PPT407 UPA207 PPT 808 PCE 308 UBA 308 PPI 408

1 2 3 4

PTP 305 PEB 305 PTM 305 PPS 305

5 6 7 8 9

PKA 306 PSP 306 PPN 306 PKA 306 UKT 200

10 11 12 13

PPE 407 PIB 407 PPK 407 PKT 407

NAMA MATA KULIAH Fisika Bangunan dan Lingkungan Kewirausahaan Proyek Arsitektur VII Proposal Proyek Arsitektur Pendidikan Pancasila Proyek Arsitektur Akhir Etika Profesi Bahasa Inggris Publikasi Ilmiah Sub Total Mata Kuliah Pilihan Pilihan I : Metode Pembelajaran Penelitian Tipologi Bangunan Ekonomi Bangunan Tipologi dan Morfologi Kota dan Permukiman Pusaka Arsitektur Pilihan II : Metode Pembelajaran Pengabdian Kepada Masyarakat Klinik Arsitektur Studi Proyek Konstruksi Penataan Permukiman Konservasi Arsitektur KUM-ITT (Kuliah Usaha Mandiri Ilmu Teknologi Terapan) Pilihan III : Metode Pembelajaran Seminar Perancangan Arsitektur Eksperimental Inovasi Teknologi Bangunan Perkembangan Kota dan Permukiman Kajian Tokoh dan Teori Arsitektur Sub.Total TOTAL

BOBOT SEMESTER SKS 3 3 8 4 2 8 3 3 4 134

VI VI VII VII VII VIII VIII VIII VIII

3

V

3

VI

4

VII

10 144

4. Ketentuan Akademik a. Syarat Menempuh Mata Kuliah Proyek Arsitektur Akhir 1) Syarat Administratif a) Telah mengisi Kartu Rencana Studi (KRS) dan menyerahkan fotocopy KRS yang sudah disetujui Dosen Wali;. b) Telah mendaftar sebagai peserta Proyek Arsitektur Akhir (sesuai persyaratan dan sesuai jadwal); c) Menyerahkan transkrip (daftar nilai) terbaru, sesuai kurikulum 2015 2) Syarat Akademik : a) Telah menempuh mata kuliah sebanyak 126 sks, tanpa nilai D dan E;


181

b) Telah menempuh mata kuliah Proyek Arsitektur (PA) I sampai dengan VII dan Proposal Proyek Arsitektur dengan nilai minimal C; c) Mempunyai nilai TOEFL minimal 450 dan menyerahkan sertifikat perolehan nilai TOEFL. b. Sidang Verifikasi Sidang verifikasi adalah sidang yang dilaksanakan oleh Program Studi Sarjana Arsitektur Tujuan :  Mengecek dan mengevaluasi nilai mahasiswa secara keseluruhan, sebelum mahasiswa memenuhi persyaratan mengikuti mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir.  Memberi kesempatan memperbaiki nilai kepada mahasiswa yang sudah sampai Batas Masa Studi (BMS) dan belum memenuhi persyaratan mengikuti mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir, karena masih mempunyai 3 (tiga) nilai D atau 2 (dua) nilai E atau 2 (dua) nilai D dan 1 (satu) nilai E  Memberi kesempatan memperbaiki nilai kepada mahasiswa yang belum memenuhi persyaratan mengikuti mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir, karena masih mempunyai 2 (dua) nilai D atau 1 (satu) nilai E bagi yang bukan BMS. 1) Syarat Administratif a) Telah membayar matakuliah yang harus ditempuh sesuai ketentuan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan b) Matakuliah yang harus ditempuh akan ditentukan kemudian oleh Program Studi Arsitektur c) Telah mendaftar sebagai calon peserta mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir d) Menyerahkan transkrip nilai yang disahkan oleh Wakil Dekan I 2) Syarat Akademik : a) Telah mendaftar sebagai calon peserta mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir b) Telah memenuhi persyaratan calon peserta mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir c. Syarat Mahasiswa yang disidang Pra Yudisium Sidang Pra Yudisium adalah :  Memeriksa dan mengevaluasi kemampuan mahasiswa secara keseluruhan, sebelum sidang Yudisium  Membahas prestasi akademik mahasiswa dari sudut pandang Predikat Kelulusan 182


Syarat mahasiswa yang disidang Pra Yudisium 1) Syarat Administratif : a) Telah mendaftarkan diri untuk diikutsertakan dalam sidang yudisium (sesuai jadwal dan persyaratan); b) Telah menyerahkan hard cover Karya Rancangan Proyek Arsitektur Akhir; c) Telah menyerahkan hasil tes TOEFL dengan nilai minimal 450; d) Telah menyelesaikan kewajiban administrasi dan keuangan yang diwajibkan; e) Telah sesuai dengan persyaratan lain yang ditentukan oleh Dekan FTSP; f) Telah mengembalikan buku perpustakaan. 2) Syarat Akademik : a) Telah menempuh seluruh mata kuliah semester 1 (satu) sampai dengan semester 8 (delapan), sebanyak 144 sks dengan IPK : (1) ≥2.00, untuk mahasiswa angkatan 2015 dan sebelumnya (2) ≥2,50, untuk mahasiswa angkatan 2016 dan sesudahnya b) Nilai Proyek Arsitektur Akhir minimal B- (B minus) c) Nilai mata kuliah Pancasila, Agama dan Bahasa Indonesia minimal B d) Tidak ada nilai D dan E. e) Sudah memenuhi publikasi d. Syarat Mahasiswa Yang Dievaluasi Dalam Sidang Yudisium Sidang Yudisium adalah  Merupakan evaluasi terakhir mahasiswa  Menentukan kelulusan mahasiswa Arsitektur sebagai Sarjana Arsitektur Syarat mahasiswa yang dievaluasi dalam sidang Yudisium 1) Syarat Administratif : a) Telah mendaftarkan diri untuk diikutsertakan dalam sidang yudisium; b) Telah disidangkan dalam sidang Pra Yudisium; c) Telah menyerahkan hard cover Karya Rancangan Proyek Arsitektur Akhir yang sudah ditandatangani oleh Pembimbing Utama dan Pendamping; d) Telah menyerahkan hasil tes TOEFL dengan nilai minimal 450; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

183

e) Telah menyelesaikan kewajiban administrasi dan keuangan yang diwajibkan; f) Telah sesuai dengan persyaratan lain yang ditentukan oleh Dekan FTSP; g) Telah mengembalikan buku perpustakaan. 2) Syarat Akademik : a) Telah menempuh seluruh mata kuliah semester 1 (satu) sampai dengan semester 8 (delapan), sebanyak 144 sks dengan IPK : (1) ≥ 2.00, untuk mahasiswa angkatan 2015 dan sebelumnya (2) ≥ 2,50, untuk mahasiswa angkatan 2016 dan sesudahnya b) Nilai Proyek Arsitektur Akhir minimal B- (B minus); c) Nilai mata kuliah Pancasila, Agama dan Bahasa Indonesia minimal B d) Tidak ada nilai D dan E e) Memenuhi kewajiban publikasi e. Syarat Kelulusan Pendidikan Sarjana Arsitektur (S1) Seorang mahasiswa dinyatakan lulus sebagai Sarjana Arsitektur dalam sidang Yudisium yang dipimpin Dekan FTSP Universitas Trisakti, apabila telah memenuhi syarat akademik dan syarat administrasi sebagai berikut: 1) Syarat Akademik a) Telah menempuh seluruh mata kuliah semester 1 (satu) sampai dengan semester 8 (delapan), sebanyak 144 sks, dengan IPK (1) ≥ 2.00, untuk mahasiswa angkatan 2015 dan sebelumnya (2) ≥ 2,50, untuk mahasiswa angkatan 2016 dan sesudahnya b) Nilai Proyek Arsitektur Akhir minimal B- (B minus) c) Nilai mata kuliah Pancasila, Agama dan Bahasa Indonesia minimal B d) Tidak ada nilai D dan E. e) Memenuhi kewajiban publikasi 2) Syarat Administrasi a) Telah disidangkan dalam sidang Yudisium; b) Telah melunasi persyaratan administrasi dan keuangan yang diwajibkan; c) Telah mengembalikan buku perpustakaan (Universitas dan Fakultas); d) Telah sesuai dengan persyaratan lain yang ditentukan oleh Dekan FTSP; 184


e) Telah menyerahkan hard cover Karya Rancangan Proyek Arsitektur Akhir yang sudah ditandatangani oleh Pembimbing Utama dan Pendamping; f) Telah menyerahkan hasil tes TOEFL dengan nilai minimal 450. f. Pencabutan Gelar Akademik Perguruan Tinggi berhak mencabut gelar akademik, apabila karya ilmiah yang digunakan untuk memperoleh gelar akademik terbukti merupakan hasil plagiat. Hal ini sesuai dengan Permenristekdikti Nomor 100 tahun 2016 tentang “Pendirian, Perubahan, dan Pembubaran Perguruan Tinggi Negeri dan Pendirian, Perubahan, dan Pencabutan Izin Perguruan Tinggi Swasta” Pasal 27 ayat (1) 5. Sistem Penilaian dan Evaluasi a. Sistem Penilaian Sistem penilaian diatur dengan menggunakan tabel berikut ini : Tabel 45. Sistem Penilaian Nilai Huruf A AB+ B BC+ C D E

Bobot 4,00 3,75 3,50 3,00 2,75 2,50 2,00 1,00 0,00

80,00 77,00 74,00 68,00 65,00 62,00 56,00 45,00

≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤ ≤

Nilai Angka n ≤ 100,00 n ≤ 79,99 n ≤ 76,99 n ≤ 73,99 n ≤ 67,99 n ≤ 64,99 n ≤ 61,99 n ≤ 55,99 n < 45,00

Tabel 46. Status Penilaian Status Nilai CO Complete IN Incomplete MG Missing Grade NR No Record of Attendance FR Fraud

Keterangan Lengkap. Tugas belum lengkap. Tidak mengikuti UAS. Kehadiran kurang dari ketentuan.

Nilai Sesuai Tabel di Atas

Nilai 0 dan tidak dapat diulang di PPHB Non Remedial maupun Remedial.

Melakukan Kecurangan

Keterangan : a. Nilai huruf dipergunakan untuk nilai akhir. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

185

b. c. d. e. f. g. h.

Nilai angka penyetaraan skala 0 - 4 dipergunakan untuk menghitung IPS dan IPK. Nilai angka penyetaraan skala 0 - 100 dipergunakan dalam penilaian dari tiap kegiatan Nilai D dan E berarti gagal dan wajib diulang. IN dapat diperbaiki dengan melengkapi tugas dalam waktu maksimal 2 (dua) minggu. FR setara dengan 0 dan diperhitungkan dalam IP Status MG dapat diperbaiki dengan mengikuti ujian susulan pengganti UAS sebelum berakhirnya semester terkait IN, MG, NR dan FR tidak diperhitungkan dalam perhitungan IP, dan mahasiswa yang bersangkutan tidak diperkenankan mengikuti PPHB Non Remedial maupun Remedial.

Komponen dan bobot penilaian mata kuliah dapat dilihat pada tabel berikut : Tabel 47. Komponen dan Bobot Penilaian Komponen Tugas Terstruktur Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester Jumlah Bobot

Rentang Nilai (Angka) 0 – 100 0 – 100 0 – 100

Bobot (dalam %) ≥ 20 20 – 40 20 – 40 100

Keterangan : Dalam sistem SKS, komponen penilaian harus termasuk didalamnya tugas terstruktur. Semua nilai komponen harus dilaporkan dan tercantum dalam rincian nilai akhir. Untuk menunjukkan nilai akhir maka nilai akhir angka dikonversi menjadi nilai huruf. b. Sistem Evaluasi Evaluasi hasil belajar dapat dilaksanakan dengan berbagai cara ujian dan kegiatan terstruktur sesuai dengan jenis serta tingkat kompetensi yang dituntut dalam Kurikulum Operasional (KO). Macam-macam Evaluasi Hasil Belajar: 1) Ujian terdiri dari: a) Ujian Tengah Semester (UTS), adalah ujian yang diselenggarakan pada pertengahan semester b) Ujian Akhir Semester (UAS), adalah ujian yang diselenggarakan pada akhir semester c) Ujian Susulan, adalah ujian yang dilaksanakan diluar jadwal yang telah ditetapkan, tetapi masih dalam periode semester yang sama/berjalan. 2) Evaluasi Terstruktur 186


Selain ujian-ujian tersebut di atas terdapat kegiatan-kegiatan terstruktur lain yang berbentuk: a) Penulisan karangan ilmiah b) Pekerjaan rumah, baik tugas kecil maupun besar c) Partisipasi aktif dalam kelas d) Presentasi e) Kuis/tes kecil 6. Metode Pembelajaran Proses pembelajaran wajib menggunakan metode pembelajaran yang efektif sesuai dengan karakteristik mata kuliah untuk mencapai kemampuan tertentu yang ditetapkan dalam mata kuliah dalam rangka pencapaian capaian pembelajaran lulusan. Pengelompokan bentuk dan metode pembelajaran mata kuliah di Program Studi Sarjana Arsitektur terdiri dari : a. Kuliah, Responsi, Tutorial Pada bentuk pembelajaran ini 1(satu) sks terdiri dari : 1) Kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester 2) Kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester 3) Kegiatan mandiri 60 (enam puluh ) menit per minggu per semester Metode pembelajaran dengan Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL); b. Praktikum Pada bentuk pembelajaran ini 1 (satu) sks terdiri dari 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester Metode pembelajaran dengan Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi/Simulation Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL); c. Workshop Pada bentuk pembelajaran ini 1 (satu) sks terdiri dari : 1) Kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester 2) Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester Metode pembelajaran dengan Pembelajaran Mandiri /Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL); d. Seminar Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

187

Pada bentuk pembelajaran ini 1 (satu) sks terdiri dari : 1) Kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester 2) Kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester Metode pembelajaran dengan Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL), Contextual Instruction (CI), e-Learning (e-L); e. Studio Pada bentuk pembelajaran ini 1 (satu) sks terdiri dari 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester Metode pembelajaran dengan Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) 7. Dosen Pengampu Mata Kuliah Susunan dosen pengampu mata kuliah per semester dapat dilihat pada tabel berikut ini : Tabel 48. Dosen Pengampu Mata Kuliah SEMESTER I

1

KODE MATA KULIAH PPA 601

2

NO

MATA KULIAH

BOBOT SKS

KEGIATAN K A T P

Proyek Arsitektur I

6

v

v

v

PCG 301

Gambar Arsitektur

4

v

v

v

3

PSA 201

2

v

4

PDS 201

2

v

5

PES 301

Pengantar Arsitektur dan Budaya Dasardasar Sistem Bangunan, Konstruksi Bangunan dan Utilitas Estetika dan

2

v

188

v

v

v

v


NAMA DOSEN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4.

Ir. Enny S Sardiyarso, MA Ir. Laksmi Utami, MA Ir. Sri Handjajanti, MT Ir. Dwi Rosnarti, MT Dr. Ir. Etty R. Kridarso, MT Dr. Ir. Nurhikmah BH, MT Ir. Julindiani Iskandar, MT Ir. Indartoyo, MSA Ir. Ratih Budiarti, MT Sri Novianthi, S.Pd, MT Ardila Jefri, ST, MT Rizki Madina, ST, MT Ir. Indartoyo, MSA Ir. Endhi I. Purnomo Arief Fadhilah, ST, MT Ir. Ratih Budiarti, MT Ir. Moh. Ali Topan, MSP Ir. Rita Walaretina, MSA Ir. Laksmi Utami, MA Ir. Jimmy S. Juwana, MSAE Sri Novianthi, SPd, MT Ir. Lili Kusumawati, MT Rizki Fitria Madina, ST, MT

1. Dr.Ir. Bambang S, MT

NO

KODE MATA KULIAH

MATA KULIAH

KEGIATAN K A T P

BOBOT SKS

Sketsa Arsitektur 6

UKD 201

Kewargane garaan dan Kadeham

v

2

NAMA DOSEN 2. 3. 4. 1. 2. 3.

v

Ir. Djoko Santoso, MTA Ir. Enny S. Sardiyarso, MS Arief Fadhilah, ST, MT Drs. Kardi Satata, SH, MM Bambang S. Mintargo, SH, MM Ahmad Husein, SH

18 Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi , T = Tugas, P = Praktikum Jumlah

SEMESTER II

1


2

NO

MATA KULIAH

BOBOT SKS

KEGIATAN K A T P

Proyek Arsitektur II

6

v

v

v

PTB 302

Struktur dan Konstruksi Bangunan I

3

v

v

v

3

PCM 202

Metode Perancangan Arsitektur

2

v

v

4

PST 224

Anggaran Biaya dan Bahan Bangunan Pendidikan Agama  Islam  Kristen  Katolik  Budha  Hindu Arsitektur Digital

2

v

v

2

v

v

3

v

vv

5 UAG UAG UAG UAG UAG 6

201 202 203 204 205

PCD 302

NAMA DOSEN 1. Ir. Enny S Sardiyarso, MA 2. Ir. Laksmi Utami, MA 3. Ir. Sri Handjajanti, MT 4. Ir. Dwi Rosnarti, MT 5. Dr.Ir. Etty R. Kridarso, MT 6. Dr. Ir. Nurhikmah BH, MT 7. Ir. Julindiani Iskandar, MT 8. Ir. Ratih Budiarti, MT 9. Sri Novianthi, S.Pd, MT 10. Ardila Jefri, ST, MT 11. Rizki Madina, ST, MT 1. Ir. Lili Kusumawati, MT 2. Sri Novianthi, SPd, MT 3. Rizki Fitria Madina, ST, MT 4. Ir. Julindiani Iskandar, MT 1. Ir. Indartoyo, MSA 2. Ir. Enny S. Sardiyarso, MS 3. Punto Wijayanto, ST, MT 4. Ir. Djoko Santoso, MTA 1. Ir. Sri Tundono, MT 2. Ir. Lili Kusumawati, MT 3. Sri Novianthi, SPd, MT 4. Ristya Arinta, ST, MSc Dosen MKDU

1. Arief Fadhilah, ST, MT 2. Ristya Arinta, ST, MSc 3. Ardila Jefri, ST, MT

18 Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi , T = Tugas, P = Praktikum Jumlah

SEMESTER III NO 1


MATA KULIAH Proyek

BOBO T SKS

6

KEGIATAN K A T P v

v

v

NAMA DOSEN 1.

Ir. Rita Walaretina, MSA


189

NO

KODE MATA KULIAH

MATA KULIAH

BOBO T SKS

KEGIATAN K A T P

Arsitektur III

2

PTB 303

3

PKT 403

4

PTP 203

5

PCK 303

Struktur dan Konstruksi Bangunan II Perencanaan Tapak dan Ling Berkelanjutan Pranata Pembangunan

3

v

v

v

4

v

v

v

2

v

Komunikasi dan Presentasi Arsitektur

3

v

v

v

v

NAMA DOSEN 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.

Dr. Retna Ayu P, ST, MT Ir. M. Ali Topan, MSP Dr.Ing Ir.Oka Sindhu, MSc Dr. Ir. Dermawati, MTA Ir. Nuzuliar Rahmah, MT Ir. Indartoyo, MSA Ristya Arinta S,ST, M.Sc Ir. Endhi I Purnomo Ir. Endang Marlina, MT Arief Fadhilah, ST, MT Ir. Lili Kusumawati, MT Ir. Lili Kusumawati, MT Ir. Sri Tundono, MT Sri Novianthi, SPd, MT Ir. Julindiani Iskandar, MT Ir. Nuzuliar Rahmah, MT Dr.Ir. Etty Kridarso, MT Ir. Jimmy S.Juwana, MSAE Ir. Khotijah Lahji, MT Rizki Madina, ST, MT, Ir. Lili Kusumawati, MT Ir. Indartoyo, MSA Ir. Endhi I. Purnomo Ristya Arinta, ST, MSc Arief Fadhilah, ST, MT

Jumlah 18 Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi , T = Tugas, P = Praktikum,

SEMESTER IV

1


2

NO

MATA KULIAH

BOBO T SKS

KEGIATAN K A T P

Proyek Arsitektur IV

6

v

v

v

PTB 304

Struktur dan Konstruksi Bangunan III

3

v

v

v

3

PCM 204

2

v

4

UBL 304

Metode Penelitian Arsitektur Utilitas Bangunan dan Lingkungan

3

v

5

PSS 404

Sejarah dan Teori Arsitektur Nusantara

4

v

190

v

v

v

v


NAMA DOSEN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3.

Ir. Rita Walaretina, MSA Dr.Retna Ayu P, ST, MT Ir. M. Ali Topan, MSP Dr.Ing. Ir. Oka Sindhu, MSc Dr. Ir. Dermawati, MTA Ir. Idartoyo, MSA Ir. Nuzuliar Rahmah, MT Ristya Arinta S,ST, M.Sc Ir. Endhi I Purnomo Ir. Endang Marlina, MT Arief Fadhilah, ST, MT Ir. Lili Kusumawati, MT Ir. Khotijah Lahji, MT Ir. Jimmy S Juwana, MSAE Ir. Sri Tundono, MT Sri Novianthi, SPd, MT Dr.Ir. Bambang Susetyarto, MT Dr. Ir. Hadi Prabowo, MT Dr. Ir. Nurhikmah BH, MT Ir. Khotijah Lahji, MT Ir. Jimmy S. Juwana, MSAE Rizki Fitria Madina, ST, MT Sri Novianthi, SPd, MT Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT Ir. Enny S. Sardiyarso, MS Ir. Sri Handjajanti, MT

NO

KODE MATA KULIAH

MATA KULIAH

BOBO T SKS

KEGIATAN K A T P

NAMA DOSEN 4.

Dr. Retna Ayu P, ST, MT

18 Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi , T = Tugas, P = Praktikum, Jumlah

SEMESTER V

1


2

NO

MATA KULIAH

BOBO T SKS

KEGIATAN K A T P

Proyek Arsitektur V

6

v

v

v

PKA 305

Teori Permukiman Perkotaan

3

v

v

v

3

PST 405

4

v

v

v

4

PPT 205

2

v

5

*)

Sejarah dan Teori Arsitektur Dunia Bahasa Indonesia MK Pilihan 1

3

v

Jumlah

v

NAMA DOSEN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 1. 2.

v

Dr. Ir. Agus Saladin, MA Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT Dr. Ririk Winandari,ST,MT Prof. Dr. Ir. Agus Budi, MSc Dr.Ir. Hardi Utomo, MS Punto Wijayanto, ST, MT Ir. Djoko Santoso, MTA Ir. Sri Tundono, MT Ir. Jimmy S. Juwana, MSAE Ir. Susilo Bharata, MSA Dr. Ir. Dermawati DS, MT Dr. Ir. Nurhikmah B. Hartanti, MT 3. Ir. Dwi Rosnarti, MT 1. Dr. Ir. M. Bambang S, MT 2. Dr. Ir. Agus Saladin, MA 3. Ir. Rita Walaretina, MSA Dosen MKDU

v

Tim Dosen

18

Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi , T = Tugas, P = Praktikum, *) = Sesuai pilihan SEMESTER VI

1


2

PRP 306

NO

3

PTF 306

MATA KULIAH

BOBO T SKS

KEGIATAN K A T P

Proyek Arsitektur VI

6

v

v

v

Teori Perancangan dan Arsitektur Kota

3

v

v

v

Fisika

NAMA DOSEN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 1. 2.

3

v

v v

v

3. 4. 1.

Dr. Ir. Agus Saladin, MA Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT Dr. Ririk Winandari,ST,MT Prof. Dr. Ir. Agus Budi, MSc Prof. Dr. Ing. Dedes N.G Dr.Ir. Hardi Utomo, MS Dr. Ir. Hadi Prabowo, MT Ir. Khotijah Lahji, MT Ir. Djoko Santoso, MTA Ir. Jimmy S. Juwana, MSAE Ir. Susilo Bharata, MSA Prof. Dr. Ing. Dedes Nur Gandarum, MSA Prof.Dr. Ir. Agus Budi Purnomo, MSc. Dr. Ir. Ady R. Thahir, MA Dr. Ir. Hadi Prabowo, MT Ir. Lili Kusumawati, MT


191

NO

KODE MATA KULIAH

MATA KULIAH

4

PCW 306

Bangunan dan Lingkungan Kewirausahaan

5

*)

MK Pilihan 2

BOBO T SKS

2

KEGIATAN K A T P

v

NAMA DOSEN 2. Ir. Sri Tundono, MT 3. Sri Novianthi, SPd, MT 1. Dr.Ing. Oka Sindhu, MSc, MM 2. Dr. Ir. Hadi Prabowo, MT 3. Ir. Endang Marlina, MT Dosen sesuai Mata Kuliah

v

v v 3 18 Kegiatan : K = Kuliah,A = Asistensi,T = Tugas,P = Praktikum, *) = Sesuai pilihan Jumlah

SEMESTER VII

1


2

PPT 407

3

UPA 207

4

*)

NO

MATA KULIAH

BOBO T SKS

KEGIATAN K A TP

Proyek Arsitektur VII

8

v

v

v

Proposal Proyek Arsitektur Pendidikan Pancasila MK Pilihan 3

4

v

v

v

2

v

NAMA DOSEN 1. 2. 3. 4. 5. Tim

v

Prof.Dr.Ing. Dedes NG, MSA Dr. Ir. Ady R Thahir, MA Dr. Ir. Hadi Prabowo, MT Ir. Khotijah Lahji, MT Dr.Ir. M.Bambang S, MT Dosen Pembimbing

1. Drs. Kardi Satata, SH, MM 2. Bambang Mintargo, SH, MM Dosen sesuai Mata Kuliah

v v v 4 Jumlah 18 Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi ,T = Tugas,P = Praktikum, *) = Sesuai pilihan

SEMESTER VIII

1


2

PCE 308

Etika Profesi

3

v

v

3

UBA 308

Bahasa Inggris

3

v

v

4

PPI 408

Publikasi Ilmiah

4

v

NO

KEGIATAN K A T P

MATA KULIAH

BOBO T SKS

ProyekArsitektu r Akhir

8

v

v

v

v

v

NAMA DOSEN Tim Dosen Pembimbing

1. 2. 3.

1. Ir. Susilo Bharata, MSA 2. Dr. Ing. Oka Sindhu, MSc 3. Dr. Ir. Etty Kridarso, MT Dr. Dra. Agustin Lakawa, MS 1. Prof. Dr. Ing. Dedes N. Gandarum, MSA 2. Dr. Ir. Bambang Susetyarto, MT 3. Dr. Ir. Nurhikmah B.H, MT 4. Dr. Ririk Winandari, ST, MT

18 Kegiatan : K = Kuliah, A = Asistensi,T = Tugas, P = Praktikum Jumlah

192


MATA KULIAH PILIHAN (MK pilihan 3 MK dengan total 10 SKS)

NO

1

2

KODE MATA KULIAH PTP 305

Perancangan Arsitektur : 1. Tipologi Bangunan

3

PKA 306

2. Klinik Arsitektur

3

PPE 407

3. Perancangan Arsitektur Eksperimental Teknologi Bangunan : 1. Ekonomi Bangunan 2. Studi Proyek Konstruksi 3. Inovasi Teknologi Bangunan

4

PEB 305 PSP 306 PIB 407

PTM 305 3

4

5

BOBOT SKS

MATA KULIAH

PPN 306 PPK 407

PPS 305 PKA 306 PKT 407

UKT 200

Kota dan Permukiman : 1. Tipologi dan Morfologi Kota dan Permukiman 2. Penataan Permukiman 3. Perkembangan Kota dan Permukiman Sejarah, Teori dan Kritik Arsitektur : 1. Pusaka Arsitektur 2. Konservasi Arsitektur 3. Kajian Tokoh dan Teori Arsitektur Umum : Kuliah Usaha Mandiri – Ilmu Teknologi Terapan (KUM-ITT)

NAMA DOSEN

Ir. Susilo Bharata, MSA Ir. Ratih Budiarti, MT Ir. Endhi I. Purnomo Ristya Arinta, ST, MSc Punto Wijayanto, ST, MT

3 3 4

Ir. Khotijah Lahji, MT Ir. Sri Tundono, MT Ir. Jimmy S. Juwana, MSAE Rizki Fitria Madina, ST, MT

3

Ir. Julindiani Iskandar, MT

3 4

Ir. Nuzuliar Rahmah, MT Dr. Ir. Hadi Prabowo, MT

3 3 4

Dr. Retna Ayu P, ST, MT Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT Dr. Ir. Agus Saladin, MA

3

Tim Lemdimas

8. Silabus Mata Kuliah MATA KULIAH WAJIB PROYEK ARSITEKTUR 1 KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 601 : 6 SKS :1 :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; dan penerapannya pada ruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana; b. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota, ekologi, dan penerapannya pada ruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

193

c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, anggaran dan biaya, serta metode penelitian dan perancangan arsitektural dan penerapannya pada ruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana. d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain; g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan; h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait ruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana; k. Mampu merancang secara mandiri dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya padaruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana; l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada ruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana; m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada ruang untuk aktifitas tunggal (satu fungsi) sederhana. n. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat; o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. 194


BAHAN KAJIAN a. Human: Functional, Physical, Physiological. b. Environment: Site; Climate: Context. c. Cultural: Legal. d. Technological: Materials; Systems. Economic: Energy. e. Aesthetic: Form; Space. f. Safety: Structural; Fire; Personal. g. Integrasi sistem: kestabilan, sistem struktur, keandalan bangunan h. Studi Preseden i. Tematik j. Empiriscism k. Peraturan dan standar yag berlaku l. Struktur penggunaan lahan (land use) m. Tata bangunan dan lingkungan (bentuk, massa, fasad, denah, orientasi bangunan) n. Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap) o. Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian) p. Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol) q. Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, dll) Penguatan Penelitian a. Studi preseden b. Studi standar ruang Penguatan Praktek a. Gubahan massa melalui maket studi b. Sistem struktur melalui maket studi c. Rancang ruang publik di sekitar bangunan melalui maket studi METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Antoniades, Anthony C, 1980, Architecture and Allied Design: An Environmental Design Perspective, Iowa: Kendall / Hunt Publishing Co b. Ching, F.D.K, Onoouye, B.S. & Zuberbuhler; Building Structures Illustrated Handbook, New Jersey: Wiley c. Ching, Francis DK, 2012, Introduction to Architecture. New Jersey: Wiley d. Ching, Francis DK, 1996, Architecture : Form, Space and Order, New Jersey :Jon Wiley & Sons. e. Clark, Roger, 1986, Preseden dalam Arsitektur. Van Nostrand Reinhold f. Farrelly, Lorraine, 2007, The Fundamental of Architecture, Lausanne Switzerland, AVA Publishing g. Gandarum, Dedes N, 2008, Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti h. Hall, Edward T, 1990, The Hidden Dimension. New York: Garden City Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

195

i. Panero, Julius, 1979, Human Dimension and Interior Space. WatsonGuptill j. Rapoport, Amos, 1969, House, Form and Culture. New York: Prentice Hall k. Shirvani, H, 1985, Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp l. Silver, P; McLean, W & Evans, P, 2014, Structural Engineering for Architect, London m. Spinellis, Diomidis; Gousios, Georgios (ed), 2009, Beautiful Architecture. Tokyo: O‟Reilley Media n. Ven, Cornelis van de, 1995, Ruang dalam Arsitektur, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama ESTETIKA DAN SKETSA ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PES 301 : 3 sks :1 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini memberikan kemampuan mahasiswa menguasai dalam mengaplikasikan konsep teoritis estetika arsitektur yang diekspresikan dalam bentuk gambar sketsa arsitektur tiga dimensi pada media gambar kertas dengan teknik tinta dan warna CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai pengetahuan dasar tentang berbagai media, metoda serta gambar sketsa arsitektur b. Menguasai tipe/jenis garis hasil tarikan garis secara manual (free hand drawing) dan kaidah-kaidah gambar tiga dimensi/perspektif c. Menguasai pengetahuan tentang proses dan prosedur menggambar sketsa d. Menguasai konsep teoritis estetika sebagai hakekat utama dalam gambar sketsa arsitektur e. Mampu menunjukkan kerja mandiri, bermutu, kreatif dan terukur f. Mampu menarik garis secara manual dengan alat gambar pena/tinta secara tegas g. Mampu menerapkan kaidah-kaidah gambar tiga dimensi/ perspektif dengan berpedoman pada penguasaan media gambar serta prinsipprinsip, prosedural dari proses sketsa arsitektur h. Mampu mengimplementasikan kaidah-kaidah estetika dengan berpedoman pada metode, prosedur dan proses menggambar/ sketsa (free hand drawing) yang benar dari sesuatu obyek tertentu secara tiga dimensi/perspektif. 196


i. Mampu menggunakan kaidah-kaidah gambar tiga dimensi untuk menghasilkan gambar arsitektur yang komunikatif, estetis dan kreatif secara manual/sketsa j. Berinisiatif belajar mandiri, mampu berimajinasi maupun menggambarkan obyek pada media gambar tertentu dengan tetap menjunjung tinggi etika akademik. BAHAN KAJIAN a. Media gambar sketsa arsitektur b. Tipe/jenis garis hasil tarian garis secara manual (free hand drawing), c. Proses dan prosedur mewujudkan gambar sketsa arsitektur melalui menentukan garis horizon, d. Menentukan titik mata/titik hilang pada bidang gambar e. Komposisi gambar pada bidang gambar, melalui menggambar obyek langsung bangunan sederhana dengan teknik warna f. Teori dasar tentang komposisi, proporsi, skala, keseimbangan, focus/point of interest, aksentuasi, efek warna, tekstur, tone dan shadow effek serta latar depan, latar tengah dan latar belakang melalui studi preseden METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Eric Jenkins, 2013, Drawn to Design: Analyzing Architecture Through Freehand, Birkhauser, b. Besel, Laseau Paul, 1987, Ink-Line Sketching, New York, Van Nostrand Reinhold. c. Laseau Paul, 2004, Sketsa Bebas: Sebuah Pengantar, Alih bahasa: Paulus Hanoto Adji, Editor: M. Wibi Hardani, Jakarta, Erlangga. d. Laseau Paul, 2012, Watercolor Sketching: an Introduction, New York , W.W Norton & Co e. T. Wells Schaller, 1997, The Art of Architectural Drawing: Imagination and Technique, New York, Van Nostrand Reinhold PENGANTAR ARSITEKTUR DAN BUDAYA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PSA 201 : 2 SKS :1 :-


197

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah yang ditujukan bagi mahasiswa baru untuk memperoleh pengetahuan tentang arsitektur dan budaya, meliputi spektrum dan unsurunsur dalam arsitektur pada proses penciptaan lingkungan binaan. Mahasiswa akan memperoleh wawasan tentang pendidikan arsitektur serta profesi sarjana arsitektur dalam berbagai bidang pekerjaan CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa mengerti tentang arsitektur, ruang lingkup arsitektur dan budaya serta mengetahui arsitek sebagai pencipta lingkungan binaan melalui contoh-contoh karyanya. b. Mahasiswa memahami tentang kriteria-kriteria arsitektur yang terkait dengan pengguna, lingkungan, budaya, teknologi, peluang tumbuh kembang dari waktu ke waktu, ekonomi, estetika, dan keselamatan. c. Mahasiswa mengetahui proses serta produk-produk yang dihasilkan dalam setiap tahap perancangan. d. Mahasiswa mengetahui perkembangan pendidikan arsitektur dan profesi sarjana arsitektur. BAHAN KAJIAN a. Pengertian Arsitektur dan Arsitek b. Karya-karya desain arsitektur c. Kriteria arsitektur terkait dengan manusia sebagai pengguna (human issues) d. Kriteria Arsitektur terkait dengan lingkungan (Environmental issues) e. Kriteria Arsitektur terkait dengan Budaya (cultural issues) f. Kriteria Arsitektur terkait dengan Teknologi (Technological issues) g. Kriteria Arsitektur terkait dengan peluang tumbuh kembang (sesuai perubahan kebutuhan) dari waktu ke waktu (temporal issues) h. Kriteria Arsitektur terkait dengan pertimbangan ekonomi (Economic issues) i. Kriteria Arsitektur terkait dengan keindahan bentuk, ruang dan pemaknaannya (Aesthetic issue) j. Kriteria Arsitektur terkait dengan keselamatan (Safety issues) k. Proses Perancangan Arsitektur dan produk-produk yang dihasilkan l. Analisis dan Sintesis dalam proses perancangan Arsitektur m. Pendidikan Arsitektur dan Profesi Sarjana Arsitektur METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL)

198


RUJUKAN a. Abhau, Mercy & Copeland, Rolaine, 1989, Architecture Education. Philadelphia: Phoebe W. Hass Caritable trust. b. Antoniades, Anthony C, 1980, Architecture and Allied Design: An Environmental Design Perspective. Iowa: Kendall / Hunt Publishing Co. c. Atmadi, Parmono, Sidharta, Suwondo, BS, Eko Budihardjo, 1997, Perkembangan Arsitektur dan Pendidikan Arsitek di Indonesia, Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. d. Ching, DK, 1979, Architecture, Form, Space, and Order. New York: Van Nostrand Reinhold Co. e. Dietsch, Deborah K, 2002, Architecture for Dummies, Indianapolis: Wiley Publishing, Inc. f. Farelly, Lorraine. 2007. The Fundamental of Architecture. Singapore: AVA Book Production pte. Ltd g. Hersberger, Robert G, 1999, Architectural Programming and Predesign Manager, Toronto: McGraw-Hill h. Miller, Sam F, 1995, Design Process, a Primer for Architectural and Interior Designers, New York, Van Nostrand Reinhold Company. i. Snyder, JC, 1985, Introduction to Architecture. New York: McGraw Hill. j. Unwin, Simon, 1997, Analysing Architecture, London, Routledge. k. Waldrap, Lee W, 2006, Becoming an Architect, New Jersey: John Wiley & Sons, Inc. DASAR-DASAR SISTEM BANGUNAN, KONSTRUKSI BANGUNAN DAN UTILITAS KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PDS 201 : 2 sks :1 :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teoritis dasar penyaluran gaya/beban, b. Menguasai konsep teoritis dasar kestabilan bangunan sederhana. c. Menguasai konsep teoritis sistem struktur konstruksi dan utilitas sederhana pada bangunan d. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai kestabilan bangunan untuk menunjang keandalan bangunan, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi sederhana, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; f. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

199

ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; g. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. h. Mampu menyusun konsep rancangan struktur-konstruksi yang mengintegrasikan hasil kajian aspek elemen struktur sederhana (pondasi kolom dan balok serta rangka dan penutup atapbangunan sederhana), lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan struktur dan konstruksi sederhana; i. Mampu merancang struktur, Utilitas sederhana dan metode perancangan dengan mempelajari kepustakaan dan observasi lapangan. Mahasiswa dapat menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, berdasarkan penyelesaian masalah struktur dalam arsitektur kontekstual. j. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model secara komunikatif dengan teknik manual. k. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. l. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyara-kat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasar-kan Pancasila; m. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; n. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; o. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Persyaratan bangunan gedung (kestabilan dan keseimbangan) b. Pengetahuan tentang gaya, beban pada bangunan dan deformasinya c. Pengetahuan tentang karakteristik berbagai bahan pada konstruksi bangunan (kayu, beton dan baja) d. Kaitan jenis beban dengan bahan (tarik, tekan dan lentur) e. Jenis - jenis struktur bangunan dan jenis tumpuan pada sistim struktur f. Elemen struktur : Pondasi, tiang/kolom, dinding, balok, rangka atap dan penutup atap. g. Utilitas sederhana pada bangunan (sistem plambing, sistem penerangan alami/buatan, dan kelistrikan). h. Aplikasi material pada struktur konstruksi bangunan sederhana METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) 200


RUJUKAN a. Allen E, 1995, How Building Work, New York, Oxford University Press b. Ching, F.D.K, Onoouye, B.S. & Zuberbuhler; 2009; Building Structures Illustrated; Hoboken, John Wiley & Sons Inc. c. Pasaribu, Ramos Panondang, 2004, Pengenalan Dasar Teknologi Arsitektur Jilid 1, Jakarta, Lembaga Penelitian Universitas Tarumanagara d. Pasaribu, Ramos Panondang, 2004, Pengenalan Dasar Teknologi Arsitektur Jilid 2, Jakarta, Lembaga Penelitian Universitas Tarumanagara e. Salvadori, Mario, 1990, The Art of Construction, Chicago, Chicago Review Pers KEWARGANEGARAAN DAN KADEHAM KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UKD 201 : 2 sks :1 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Pengertian, tujuan, dasar yuridis Pendidikan Kewarganegaraan dan Kadeham, Hakekat Kadeham, Civil Society, Wawasan Kebangsaan,Demokrasi Konstitusional, Implementasi Demokrasi, HAM, GrossViolotion of Human Right secara Yuridis, Identitas Nasional, pengaruh globalisasi dan cara mengatasinya, Sistem Konstitusi,Checks and balanced, Reformasi Konstitusi, Hak dan Kewajiban Warga Negara, Bela Negara, Geopolitik dan Geostrategi, contoh kasus-kasus dan solusi masing-masing pokok bahasan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Sumber nilai dan pedoman penyelenggaraan program studi dalam mengantarkan mahasiswa mengembangkan kepribadiannya selaku warga negara berperan aktif menegakkan demokrasi, kebangsaan dan Hak asasi manusia. b. Menjadi ilmuwan dan professional yang memiliki rasa kebangsaan dan cinta tanah air, demokrasi yang berkehadapan, memiliki daya saing, berdisiplin dan berpartisipasi aktif dalam membangun kehidupan yang damai berdasarkan nilai Pancasila. c. Mampu mengimplementasikan, Hak dan kewajiban WN, Kebangsaan, penegakkan demokrasi dan Hak Asasi Manusia dapat memberikan contoh kasus-kasus dan solusinya. d. Mampu mengimplementasikan, Hak dan kewajiban WN, Kebangsaan, penegakkan demokrasi dan Hak asasi manusia. e. Dapat memberikan contoh kasus-kasus dan solusinya tentang masalah Kebangsaan, demokrasi dan Hak asasi manusia. f. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

201

g. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; h. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan berma-syarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; i. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa; j. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; k. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; l. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; m. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; n. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; BAHAN KAJIAN a. Pengertian, tujuan, serta dasar yuridis Pendidikan Kewarganegaraan. b. Pengertian, tujuan, hakekat, signifikansi serta dasar yuridis Kadeham. c. Wawasan kebangsaan; pengertian dan hakekat wawasan kebangsaan, upaya mengatasidisintegrasi bangsa. d. Civil society, (SC) peranan dan contoh CS dalam penegakan demokrasi dan, pemberantasan korupsi dan HAM. e. Demokrasi,pengertian, hakekat dan implementasinya. f. Indikator pelaksanaan sistem demokrasi. g. Demokrasi konstitusional, penjabaran. Identitas Nasional a. Implementasi Identitas nasional dalam berbangsa dan bernegara. b. Upaya mengantisipasi, menjaga eksistensi idnas dalam melindungi pengaruh globalisasi. c. Kasus-kasus Idnas yang berdampak kepada disintegrasi bangsa dan upaya mengatasinya Konstitusi a. Reformasi Konstitusi b. Sistem konstitusi cheks and balances. c. Produk Reformasi Konstitusi. d. Judicial Review. Rule of law a. Prinsip-prinsip rule of law di nagara hukum Pancasila. b. Hubungan Rule of law dinegara hukum Pancasila dengan system hukum Eropa Continental, dan AngloSaxon, c. Penjabaran pelaksanaan rule of law. d. Rule of law dalam system hukum eropa continental, dan AngloSaxon,

202


Hak Asasi Manusia a. HAM berdasarkan UU no. 39/1999 & no. 26/2000. b. Proses pengadilan HAM c. Pelanggaran HAM secara Yuridis. Geopolitik, pengertian geopolitik, geopolitik Indonesia. a. Unsur-unsur geopolitik. b. Teori geopolitik, implementasi dalam berbangsa dan bernegara. c. Geostrategi, pengertian geostrategic, geostrategic Indonesia. d. Konsepsi geostrategi, (astagatra, Morgenthau, Alfred Thayer Mahan, dan model Cline implementasi dalam berbangsa dan bernegara. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Kaelan. 2004, PKN, Yogyakarta, Paradigma. b. Blog dosen, Poniter materi kuliah Kewargaanegaraan dan Kadeham. c. Dikti, 2006, Materi hasil penataran dosen PPKN, Jakarta d. Prayitno, 2009, Kadeham, Jakarta, Universitas Trisakti. e. Undang-undang no. 12 tahun 2006 f. Undang-undang no. 39 tahun 1999 g. Undang-undang no. 26 tahun 2000 PROYEK ARSITEKTUR 2 KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 602 : 6 sks :2 : PA-1

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; dan penerapannya pada hunian tunggal; b. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap bangunan dan lingkungan, perencanaan dan perancangan bangunan dan lingkungan, serta penerapannya pada hunian tunggal; c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, wawasan pembiayaan, serta metode penelitian dan perancangan arsitektural dan penerapannya pada hunian tunggal.


203

d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan. h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan hunian tunggal. k. Mampu merancang secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya pada hunian tunggal l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada perancangan hunian tunggal m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada hunian tunggal n. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Human: Functional;Physical;Physiological. 204


b. c. d. e. f. g. h. i. j. k.

Environment: Site; Climate: Context. Cultural: Legal. Technological: Materials; Systems. Economic: Energy. Aesthetic: Form; Space. Safety: Structural; Fire; Personal. Integrasi sistem: kestabilan, sistem struktur, utilitas, keandalan bangunan Studi Preseden Tematik Fungsionalism Peraturan 1) Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap, kontur, bentang alam) 2) Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian, halte, linkage) 3) Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol, limbah, dll) 4) Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, KDH) Penguatan Penelitian a. Studi preseden hunian tunggal dalam konteks sosial, ekonomi, budaya b. Studi standar ruang hunian tunggal Penguatan Praktek a. Gubahan massa hunian tunggal melalui maket studi b. Sistem struktur hunian tunggal melalui maket studi c. Rancang ruang publik di sekitar hunian tunggal melalui maket studi METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning (PBL). RUJUKAN a. Ven, Cornelis van de. 1995. Ruang dalam Arsitektur. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama b. Mangunwijaya, YB, 1988, Wastu Citra: Pengantar ke Ilmu Budaya Bentuk Arsitektur, Sendi-Sendi Filsafatnya Beserta Contoh-Contoh Praktis, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama c. Gropius, Walter, 1925, International Architecture. d. Allen, E, 2005, Dasar-dasar Konstruksi: Bangunan - Bahan-bahan Metodenya.. Jakarta: Erlangga e. Bryan, Tony, 2010, Construction Technology-Analysis and Choices. Oxford, Wiley - Blackwell f. Ching, Francis DK. 1996, Architecture: Form, Space and Order. New Jersey : Jon Wille & Sons. g. Spinellis, Diomidis; Gousios, Georgios (ed), 2009, Beautiful Architecture. Tokyo: O‟Reilley Media h. Hall, Edward T. 1990. The Hidden Dimension. New York: Garden City i. Farrelly, Lorraine, 2007, The Fundamental of Architecture, AVA Book Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

205

j. Rapoport, Amos. 1969. House, Form and Culture. New York: Prentice Hall k. Gandarum, Dedes N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti l. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp m. Clark, Roger. 1986. Preseden dalam Arsitektur, New York, Van Nostrand Reinhold n. Panero, Julius. 1979. Human Dimension and Interior Space. WatsonGuptill STRUKTUR DAN KONSTRUKSI BANGUNAN I KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTB 302 : 3 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip sistem struktur dan konstruksi bangunan bertingkat rendah yang berorientasi pada keterbangunan perancangan arsitektur dan perencanaan utilitasnya; faktorfaktor kritis yang harus diperhatikan dalam perancangan sistem struktur dan konstruksi bangunan bertingkat rendah, serta perencanaan utilitasnya. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teoritis Sistem Struktur Bangunan Bertingkat Rendah dan Utilitas Bangunan. b. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. f. Mampu menyusun konsep rancangan struktur yang mengin-tegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan struktur dan konstruksi; 206


g. Mampu merancang struktur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; h. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; i. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. j. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; k. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; l. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; m. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pengertian tentang Teknologi Bangunan Gedung. b. Unsur-unsur Teknologi Bangunan c. Kontribusi Teknologi Bangunan pada bangunan gedung d. Pengetahuan Pondasi e. Pengetahuan dinding f. Pengetahuan Kosen, Pintu dan Jendela g. Pengetahuan Plafond h. Pengetahuna Tangga i. Pengetahuan balok dan plat lantai j. Pengetahuan Atap k. Pengetahuan Utilitas bangunan bertingkat rendah METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Susanta, Gatut. 2007. “Panduan Lengkap Membangun Rumah”, Depok, Penebar Swadaya, b. Susanta , Gatut. 2007.” Dinding “.Depok, Penebar Swadaya,. c. Susanta , Gatut. 2007.” Lantai “, Depok, Penebar Swadaya, d. Frick, Heinz. 2001. “ Ilmu Konstruksi Bangunan “, Yogyakarta, Kanisius, e. Frick, Heinz. Koesmartadi, C. 1999. “ Ilmu Bahan Bangunan “. Yogyakata : Kanisius. f. Frick, Heinz & Setiawan, Pujo L. 2000. “ Ilmu Konstruksi Perlengkapan dan Utilitas Bangunan”, Yogyakarta, Kanisius, Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

207

g. Puspartono, Benny. 1992, “ Konstruksi Bangunan Bertingkat Rendah“, Yogyakarta, Atmajaya h. Subarkah, Iman. 1980, ” Konstruksi Bangunan Gedung“, Bandung , Idea Dharma. i. Osbourn, Derek. 1994. “ Introduction To Building “. Longman Scientific & Technical. j. Allen, E.; 2003; Dasar-dasar Konstruksi Bangunan - Bahan-bahan & Metodenya, Jilid 1 Edisi ketiga; Jakarta, Erlangga. k. Bryan, Tony; 2010; Construction Technology-Analysis and Choices 2nd Edition; Oxford, Wiley-Blackwell. l. Emmitt, S; 2012; Architectural Technology 2nd Edition; Oxford, WileyBlackwell. METODE PERANCANGAN ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PCM 202 : 2 sks :2 :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Memahami keluasan spektrum proses perancangan arsitektur b. Mampu menerapkan prinsip-prinsip prosedural proses perancangan arsitektur c. Mampu melakukan simulasi penerapan metode tertentu pada kasus perancangan arsitektur d. Berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik. BAHAN KAJIAN a. Proses perancangan arsitektur dan prinsip-prinsip dasar perancangan arsitektur b. Berpikir perancangan arsitektur (design thinking) c. Cara merancang arsitektur yang baik: khasanah metode perancangan arsitektur d. Studi preseden praktek arsitek (bagaimana para arsitek melakukan praktek perancangan) e. Studi preseden: standardisasi prosedur perancangan arsitektur asosiasi profesi f. Penggunaan tema (grand concept) dalam perancangan arsitektur g. Praktek perancangaan arsitektur METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran 208


Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Duerk, Donna P.,1993, ”Architecture Programming”, New York, Van Nostrand Reinhold Company. b. Hershberger, Robert, 1999, “Architectural Programming and Predesign Manager”, New York, McGraw-Hill, c. Lawson, Bryan, 2005, “How Designers Think: The Design Process Demystified “, 4thedition, Oxford, Architectural Press. d. Laseau,Paul, 2001,”Graphic Problem Solving for Architects and Builders”, New York, Van Nostrand Reinhold Company e. Miller,SamF., 1995,”Design Process:A Primer for Architectural and Interior Designers”, New York, Van Nostrand Reinhold Company f. Palmer, M., 1981, “The Architect‟s Guide to Facility Programming”, New York, McGraw Hill Book Co, g. Pena, William, 2001,”Problem Seeking: An Architectural Programming Primer”, 4thedition, New York, John Willey & Son. h. Snyder, James, 1979, ”Introduction to Architecture”, New York, McGrawHill Companies, i. Cherry, Edith, FAIA, ASLA and John Petronis, AIA, AICP, “Architectural Programming” j. UIA, “UIA Accord on Recommended International Standards of Professionalism in Architectural Practice” k. AIA, “The Architect's Handbook of Professional Practice”, 15th edition ANGGARAN BIAYA DAN BAHAN BANGUNAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTB 202 : 2 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip menghitung anggaran dan biaya pelaksanaan konstruksi, berikut cara penghitungan volume, harga satuan pekerjaan, dan pengetahuan bahan bangunan, anggaran konsultansi pengawasan atau supervisi, maupun anggaran konsultansi perancangan arsitektur. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai prinsip penggunaan bahan dan anggaran biaya dalam pembangunan, baik anggaran dan biaya konstruksi termasuk pengetahuan bahan bangunan, anggaran dan biaya pengawasan atau supervisi, maupun anggaran dan biaya konsultansi desain arsitektur Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

209

b. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya. e. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur; f. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. g. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; h. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; j. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pengertian anggaran biaya dan bahan bangunan; b. Pengertian dan tata cara perhitungan harga satuan pekerjaan berdasarkan SNI; c. Tata cara perhitungan harga satuan pekerjaan tanah; d. Tata cara perhitungan harga satuan pekerjaan pondasi; lantai, dinding, kolom, balok, plat lantai, pintu jendela, plafond, atap e. Pengetahuan tentang bahan bangunan alami maupun buatan. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Ibrahim, H.B; 2003, Rencana &Estimate Real of Cost; Bumi Aksara, Jakarta b. Mc. Morrough; 2006; Materials Structures Standards; Gloucester, Rockport Publishers, Inc c. Susanta, Gatut., 2007, Panduan Lengkap Membangun Rumah, Depok, Penebar Swadaya, 210


d. Standar Nasional Indonesia (SNI), 2008, Jakarta, Badan Standardisasi Nasional (BSN) ARSITEKTUR DIGITAL KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PCD 302 : 3 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang media-media digital yang dapat digunakan dalam proses desain arsitektur, serta memberikan keterampilan untuk menguasai dasar-dasar media digital tersebut untuk proses mendesain, mempresentasikan, dan mendokumentasikan hasil desain/produk arsitektural CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Memahami teori dasar tentang komputasi digital sebagai perangkat/alat yang dapat digunakan dalam proses desain arsitektur b. Mengusai prinsip kerja media digital yang digunakan untuk proses desain 2 dimensi c. Menguasai prinsip kerja penggunaan media digital yang digunakan untuk proses modeling 3 dimensi d. Mampu menggunakan media digital dalam membuat presentasi arsitektur/gambar yang terukur, informatif dan komunikatif BAHAN KAJIAN a. Konsep komputasi digital dalam proses desain arsitektur b. Metode produksi gambar 2-D menggunakan media CAD (Computer Aided Design) c. Metode produksi permodelan 3-D menggunakan sketch up/3D Max d. Visualisasi/presentasi dokumentasi digital arsitektur : Rendering, editing, layouting, presenting. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Praktikum dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi/Simulation Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Duell, Hathorn, and Hathorn, Autodesk Revit Architecture 2014 Essentials by ISBN: 978-1-118-57508-6 (available as an e-book) b. Tal Daniel, Rendering in SketchUp: From Modeling to Presentation for Architecture, Landscape Architecture, and Interior Design c. Omura Goerge Introducing AutoCAD and AutoCAD LT, Sybex (from BCT 220) Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

211

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UAG 201 : 2 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH a. Membentuk mahasiswa berakhlak mulia dengan mewujudkan mahasiswa yang taat beribadah, bertaqwa kepada Allah dan menanamkan kaidah Islam. b. Membentuk mahasiswa sebagai calon sarjana, sebagai warga negara Indonesia yang berbudi luhur yang merupakan prasarana mental suksesnya pembangunan manusia Indonesia seutuhnya. c. Mahasiswa dapat melaksanakan nilai-nilai moral agama yang diyakini seperti jujur, belajar dengan sungguh, melakukan sesuatu yang bermanfaat untuk diri sendiri, keluarga dan sesama manusia serta memiliki karakter terpuji dalam berbagai hal dan kegiatan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral c. Nilai-nilai religius dalam beragama Islam di Indonesia d. Manusia berakhlak mulia dengan menanamkan kaidah-kaidah ajaran agama Islam e. Nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika f. Agama sebagai sumber nilai dan pedoman dalam mengembangkan kepribadian yang menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai ciptaan Tuhan YME BAHAN KAJIAN a. Manusia dan Agama. b. Islam dan kerangka dasar ajarannya. c. Sumber Ajaran Islam. d. Syariah dan Aplikasinya. e. Akhlak Islam dan Taqwa f. Sistem Keluarga Islami g. Negara dan Masyarakat Madani h. Etos Kerja dan Kesejahteraan Sosial i. Islam, Kesehatan dan Lingkungan j. Islam, HAM dan Demokrasi k. Islam, Filsafat dan Ilmu Pengetahuan.

212


METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Al-Qur‟an dan terjemahannya. b. Hasan. “Al-Furqan”. c. Departemen Agama Republik Indonesia. d. Gazalba, Zidi. “Ilmu dan Islam”. e. Rasyidi, Sulaiman. “Fiqih Islam”. f. Tim Dosen, 2010, Membangun Etika Islam dalam Kehidupan, Jakarta, Universitas Trisakti PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UAG 202 : 2 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH a. Menjadikan agama Kristen sebagai sumber nilai dan pedoman dalam pengembangan kepribadian Kristiani yang menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai ciptaan Tuhan b. Mahasiswa agar mampu mewujudkan nilai-nilai Kristiani dalam arti memperjuangkan/melaksanakan kasih, keadilan, dan kebenaran dalam keluarga, masyarakat dan seluruh aspek kehidupan manusia. c. Mahasiswa agar mampu mewujudkan nilai dasar agama Kristen dalam menerapkan Iptek dan Seni yang dikuasainya. dengan rasa tanggung jawab kemanusiaan dan kepada Tuhan. d. Mengantarkan mahasiswa sebagai modal (capital) intelektual melaksanakan proses belajar sepanjang hayat untuk menjadi ilmuwan yang berkepribadian dewasa dengan menjunjung tinggi kemanusiaan dan kehidupan sebagai umat Kristiani. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral c. Nilai-nilai religius dalam beragama Kristen di Indonesia d. Manusia berakhlak mulia dengan menanamkan kaidah-kaidah ajaran agama Kristen e. Nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

213

f. Agama sebagai sumber nilai dan pedoman dalam mengembangkan kepribadian yang menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai ciptaan Tuhan YME BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan Agama dan Kerukunan Antar umat Beragama. b. Wahyu Allah dan Alkitab. c. Doktrin Allah dan Dogmatika. d. Allah Tritunggal. e. Mengenal Allah Bapa. f. Pribadi dan Karya Kristus. g. Memahami Roh Kudus h. Manusia dan Dosa i. Keselamatan j. Hidup Baru dan Pertumbuhan Iman k. Gereja l. Sakramen m. Etika Kerja n. Etika Seks dan Pernikahan o. Akhir Zaman METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. LIA. 1974. “Etika Kristen”. Jakarta: BPK Gunung Mulia. b. LIA. 1975. “Alkitab”. Jakarta: Gramedia. c. Mulder, DC. 1980. “Iman dan Ilmu pengetahuan”. Jakarta: BPK Gunung Mulia. d. Verkuyl, J. 1967. “Aku Percaya”. Jakarta: BPK Gunung Mulia. e. Dosen PAK Usakti, 2012, Pendidikan Agama untuk Perguruan Tinggi Umum, Jakarta, Universitas Trisakti, PENDIDIKAN AGAMA KATHOLIK KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UAG 203 : 2 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Memahami pengertian dan sikap pribadi yang dapat mempertanggungjawabkan dasar-dasar iman gereja katholik secara 214


rasional. Mampu mengungkapkan imannya dalam pengabdian kepada masyarakat Indonesia. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral c. Nilai-nilai religius dalam beragama Katholik di Indonesia d. Manusia berakhlak mulia dengan menanamkan kaidah-kaidah ajaran agama Katholik e. Nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika f. Agama sebagai sumber nilai dan pedoman dalam mengembangkan kepribadian yang menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai ciptaan Tuhan YME BAHAN KAJIAN a. Gereja dan Masyarakatnya b. Beriman, tugas utusan dalam Gereja c. Gereja dalam masyarakat Indonesia d. Pemahaman dan cita-cita dan perubahan dalam masyarakat Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. e. Kristus dalam gereja (Apakah kitab suci itu, Wahyu dan Iman, Yesus Kristus siapa beliau, Arti Kebangkitan Kristus bagi kita semua). f. Pribadi manusia kristiani: (Struktur kepribadian manusia, pentingnya filsafat hidup pribadi yang seimbang: faktor-faktor kepribadian, keseimbangan dan kebutuhan pribadi filsafat sebagai pengaruh/penentu kepribadian, filsafat hidup sesuai dengan gereja dan masyarakat Indonesia). METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Dehler, Frans dan Julius, Chandra. 1980. “Asal dan Tujuan Manusia”. Yogyakarta: Yayasan Kanisius. b. Driakara, M. 1972. “Filsafat Manusia”. Yogyakarta: Yayasan Kanisius. c. Groenen, C.I. 1967. “Gereja Dewasa Ini”. Ende Flores: Nusa Indah. d. Yacobus, Tom. 1962. “Gereja Dewasa Ini”. Yogyakarta: Yayasan Kanisius. e. Sekretaris Negara. “Cukup Sosialkah Gereja KM CLC”.


215

PENDIDIKAN AGAMA BUDHA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UAG 204 : 2 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mendidik mahasiswa agar bermoral dan bermental agama, sehingga sikap dan perlakunya selalu berdasarkan dan seusai dengan ajaran agama yang dianutnya. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral c. Nilai-nilai religius dalam beragama Budha di Indonesia d. Manusia berakhlak mulia dengan menanamkan kaidah-kaidah ajaran agama Budha e. Nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika f. Agama sebagai sumber nilai dan pedoman dalam mengembangkan kepribadian yang menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai ciptaan Tuhan YME BAHAN KAJIAN a. Riwayat hidup Budha Gotama. b. Budha Dharma. c. Tirtama. d. Tilakhana. e. Otirtas tertinggi dalam Agama Budha. f. Kemasyarakatan agama Budha. g. Catiari Aryat Soccani. h. Kamma dan Pattisandhi. i. Kitab suci agama suci. j. Patticcasuppada. k. Nibbana/nirwana. l. Pokok-pokok ajaran sang Budha Gotama. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL)

216


RUJUKAN a. Departemen Agama Republik Indonesia Ditjen Bimas Hindu Budha. “Sanghyang Kamahayanika”. Jakarta: Dept. Agama, Ditjen Bimas Hindu Budha. b. Diputera, Oka. “Pedoman Penerangan Agama Budha”. Jakarta: Proyek Penerangan Bimbingan Dakwah, Khotbah Agama Hindu dan Budha. c. Proyek Penerangan Bimbingan Dakwah/Khotbah Agama Hindu dan Budha. “Citra Agama Bduha dalam Filsafat Pancasila”. Jakarta PENDIDIKAN AGAMA HINDU KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UAG 205 : 2 sks :2 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH a. Mendidik mahasiswa agar bermoral dan bermental agama sehingga sikap perilakunya selalu berdasarkan dan seusai dengan ajaran yang dianut. b. Mendidik mahasiswa agar mengetahui dan dapat meraskan bahwa agama dapat membawa manusia ke jalan yang benar. c. Memberikan keyakinan dan ketaqwaan yang semakin tebal kepada Tuhan YME/Sanghyang Widhi Wasa yang merupakan sumber kebenaran yang abadi. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukan sikap religius b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral c. Nilai-nilai religius dalam beragama Hindu di Indonesia d. Manusia berakhlak mulia dengan menanamkan kaidah-kaidah ajaran agama Hindu e. Nilai-nilai kemanusiaan berdasarkan agama, moral, dan etika f. Agama sebagai sumber nilai dan pedoman dalam mengembangkan kepribadian yang menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia sebagai ciptaan Tuhan YME BAHAN KAJIAN a. Pancasila, Pandangan hidup Bangsa, Dasar Negara dan Ideologi terbuka. b. Undang-Undang Dasar 1945. c. Sejarah lahirnya Pancasila. d. Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia. e. Garis Besar Haluan Negara. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

217

METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Darmodihardjo, Darji. 1979. ”Pancasila Suatu Orientasi Singkat”. Jakarta: Balai Kota. b. Kaelan, 1999. “Pendidikan Pancasila Yuridis Kenegaraan”. Jakarta. c. Karto Hardi Prodjo, Sudirman, Prof. 1980. “Pancasila dan/dalam Undang-Undang Dasar 1945”. d. Padmowahjono. 1975. “Negara Republik Indonesia”. Jakarta: Gramedia. e. Pringgodigdo,1982 “Sejarah Perjuangan Bangsa”,Jakarta,Balai Kota PROYEK ARSITEKTUR 3 KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 603 : 6 sks :3 : PA-1,2

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; dan penerapannya pada bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum b. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota, ekologi, dan penerapannya pada bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, anggaran dan biaya, serta metode penelitian dan perancangan arsitektural dan penerapannya pada bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementas ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain 218


g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalambentuk laporan. h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum k. Mampu merancang secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya pada bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada perancangan bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada bangunan bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum n. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri BAHAN KAJIAN a. Human: Functional;Social; Physical;Physiological. b. Environment: Site; Climate: Context; Resources; Waste. c. Cultural: Institutional; Legal. d. Technological: Materials; Systems; Processes. e. Temporal: Growth; Permanence. Economic: Energy. f. Aesthetic: Form; Space; Meaning. g. Safety: Structural; Fire; Chemical; Personal. h. Integrasi sistem: kestabilan, sistem struktur bangunan bertingkat rendah, utilitas, keandalan bangunan, pengetahuan bahan. i. Studi Preseden Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

219

j. k. a. b. c.

Tematik Behaviour mapping Peraturan Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap, kontur, bentang alam) Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian, halte, linkage) d. Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol, limbah, dll) e. Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, KDH, KTB, dll) f. Pelestarian bangunan dan lingkungan, preservasi g. Kualitas tata lingkungan (signage) Penguatan Penelitian a. Studi fungsionalism dan behaviour mapping b. Studi standar ruang bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum Penguatan Praktek a. Gubahan massa bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum b. Sistem struktur dan utilitas bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum melalui berbagai penerapan metode desain c. Rancang bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum dan lingkunganya melalui berbagai penerapan metode desain METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Mangunwijaya, YB. Wastu Citra: Pengantar ke Ilmu Budaya Bentuk Arsitektur, Sendi-Sendi Filsafatnya Beserta Contoh-Contoh Praktis. 1988. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama b. Gropius, Walter. 1925, International Architecture.. c. Le Corbusier, J. Arsitektur Modern. 1986. New York: Oxford University Press. d. Sebestyen, G &Pollington, C (Editor); 2003, New Architecture and Technology, Architectural Press e. Moore, Fuller, 1999, Understanding Structure, New York: McGraw Hill f. Schoedek, Daniel, 2008, Structure, Pearson/Prentice Hall g. Lippsmier G, 1994, Bangunan Tropis, Jakarta, Erlangga h. Ching, Francis DK, 1996, Architecrure: Form, Space and Order. New Jersey :Jon Wiley & Sons. i. Spinellis, Diomidis; Gousios, Georgios (ed). 2009. Beautiful Architecture. Tokyo: O‟Reilley Media 220


j. Hall, Edward T. 1982. The Hidden Dimention. New York: Garden City k. Farrelly, Lorraine. 2007, The Fundamental of Architecture, Lousanne Switzerland, AVA Book Publishing l. Rapoport, Amos. 1969. House, Form and Culture. New York: Prentice Hall m. Gandarum, DN. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru. Jakarta, Universitas Trisakti n. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp STRUKTUR DAN KONSTRUKSI BANGUNAN II KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTB 303 : 3 sks :3 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang prinsip-prinsip sistem struktur dan konstruksi bangunan bentang lebar yang berorientasi pada keterbangunan perancangan arsitektur dan perencanaan utilitasnya; faktor-faktor kritis yang harus diperhatikan dalam perancangan sistem struktur dan konstruksi bangunan bentang lebar, serta dalam perencanaan utilitasnya. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teoritis Sistem Struktur Bangunan Bentang Lebar dan Utilitas Bangunan. b. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. f. Mampu menyusun konsep rancangan struktur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan struktur dan konstruksi; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

221

g. Mampu merancang struktur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; h. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; i. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. j. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; k. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; l. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; m. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pengertian dan macam-macam sistem struktur bangunan bentang lebar; b. Pengertian, prinsip penyaluran gaya dan macam-macam sistem struktur rangka bidang dan ruang; c. Pengertian, prinsip penyaluran gaya dan macam-macam sistem struktur kabel; d. Pengertian, prinsip penyaluran gaya dan macam-macam sistem struktur cangkang; e. Pengertian, prinsip penyaluran gaya dan macam-macam sistem struktur lipat; f. Pengertian, prinsip penyaluran gaya dan macam-macam sistem struktur membran; g. Pengertian, prinsip penyaluran gaya dan macam-macam sistem struktur pneumatik. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Moore, Fuller, 1999, Understanding Structure, New York, McGraw Hill b. Schodek, Daniel, 1999, Struktur, Bandung, Eresco c. Schueller, Wolfgang, 1983, Horizontal-Span Building Structure, New York, John Wiley & Sons, Inc; d. Sebestyen, G and Pollington, C (Editor); 2003; New Architecture and Technology; Oxford, Architecture Press e. Trebilcock, P & Lawson, M; 2004, Architectural Design in Steel; London, Spon Press; 222


PERENCANAAN TAPAK DAN LINGKUNGAN BERKELANJUTAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PKT 403 : 4 sks :3 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah yang menitik beratkan pada pemahaman dan keterampilan menganalisa sebuah tapak dan menata lingkungan yang berkelanjutan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai prinsip lansekap, perencanaan dan perancangan tapak dan lingkungannya. b. Mampu menguasai prinsip perencanaan dan perancangan tapak lingkungannya dengan mengetahui proses pertumbuhan dan perkembangan; mengenal bentuk serta tipe-tipe; memahami pokok-pokok permasalahan perencanaan dan perancangan dari segi teknis-teknologis dan sosio-ekonomis; maksud dan tujuan perencanaan dan perancangan berikut ruang lingkup dan berbagai aspek pendukungnya. c. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. d. Mampu menguasai perencanaan suatu tapak dan lingkungannya. e. Mengenal dan memahami proses perencanaan tapak dan lingkungannya serta berbagai metoda / teknik implementasinya. f. Memahami produk perencanaan tapak dan lingkungannya. g. Mampu menguasai proses perencanaan suatu tapak dan lingkungannya. h. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. i. Mampu bersikap sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti dengan aktif menambah ilmu pengetahuan dan keterampilan. BAHAN KAJIAN a. Unsur unsur perencanaan lokasi dan tata lingkungan berkelanjutan b. Landuse , jenis jenis kegiatan dan aspek tata guna lahan c. Perumahan dan permukiman, aspek aspek perencanaan dan perancangan kawasan permukiman yang berkelanjutan d. Orientasi matahari, bayangan dan topografi e. Topografi dan analisa view f. Vegetasi disesuai dengan karakteristik dan fungsi serta bentuk lahan g. Pola kavling, jalan, jenis kegiatan dan bangunan serta aturan-aturan h. Utilitas, sanitasi dan tata lingkungan serta aspek-aspek lingkungan berkelanjutan i. Studi banding j. Tata ruang luar dan elemen-elemen pembentuk ruang luar dengan material soft dan hard Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

223

k. Perencanaan dan perancangan sebuah kegiatan dengan lahan berkontur dan lingkungan berkelanjutan METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Peraturan dan dokumen Amdal dan Andal dalam perencanaan dan perancangan tapak dan bangunan b. Higuchi, Tadahiko, 1983, The Visual and Spasial Structure of Landscape, Cambridge Mass: MIT Press, c. Gandarum, DN. 2008. Prinsip-prinsip pengembangan permukiman baru. Jakarta, Universitas Trisakti d. Simods, John Ormsbee,1983, Landscape Architecture, New York, Mc. Graw Hill.Inc e. Ashihara Yoshinobu, 1981, Exterior design in Architecture, New York, Van Nostrand Reinhold f. Joseph de Chiara dan Lee E Kopellman, 1978, Site Planning Standard, McGrawHill g. Perancangan Eko Arsitektur, Semarang, UNDIP h. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp. i. White,Edward.T, 1983, Site Analysis,Architecture media j. Peraturan pembangunan di perumahan PU (KDB KLB dan KLH) k. Peta lokasi , masterplan obyek , peraturan peraturan yang berlaku pada tapak PRANATA PEMBANGUNAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTP 303 : 2 sks :3 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah yang memberikan gambaran dan acuan bagi mahasiswa arsitektur untuk membuat rancangan yang sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Taat azas dan disiplin dalam membangun; peraturan perundangan praktek pembangunan lingkungan binaan baik yang berlaku secara nasional maupun internasional 224


b. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya. e. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur; f. Mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; g. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. h. Mampu memanfaatkan kemampuan merancangnya untuk membantu melakukan pengawasan dan/atau pelaksanaan pembangunan lingkungan dan bangunan. i. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; j. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; k. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik, BAHAN KAJIAN a. Hubungan undang-undang dan turunannya; b. Peraturan-peraturan pemerintah, daerah, menteri dan keputusankeputusan menteri, presiden) c. Undang-undang Bangunan Gedung no 28 tahun 2002, PP no 36 tahun 2005 dan turunannya d. Standar Nasional Indonesia (terkait dengan bangunan gedung) e. Persyaratan mutlak dalam penerbitan Ijin Mendirikan Bangunan (IMB) METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Undang-undang, no 28 tahun 2002, Bangunan Gedung b. Undang-undang, no 18 tahun 1999, Jasa Konstruksi Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

225

c. d. e. f. g.

Undang-undang, no 26 tahun 2007, Tata Ruang Permen PU no 24 tahun 2007, Pedoman Teknis Mendirikan Bangunan PP no 36 tahun 2005, Peraturan Pelaksanaan UU no 28 tahun 2002 Permen no 5 tahun 2007, Pembangunan Rumah Susun Sederhana Permen PU no 29, tahun 2006, Pedoman Persyaratan Teknis Bangunan Gedung h. Permen PU no 30, tahun 2006, Pedoman Teknis Fasilitas dan Aksesibiltas pada Bangunan Gedung dan Lingkungan i. Permen PU no 26 tahun 2008, Persyaratan Teknis Sistem Proteksi Kebakaran pada Bangunan dan Lingkungan j. Permendagri no 1 tahun 2007, Penataan Ruang Terbuka Hijau Kawasan Perkotaan k. Undang-undang no 38 tahun 2004, Jalan Raya l. Perda no 7,tahun 2010, Bangunan Gedung di Wilayah DKI Jakarta m. Undang-undang no 20 tahun 2007, Energi n. Peraturan Pemerintah no 70 tahun 2009, Konservasi Energi o. Standar Nasional Indonesia (SNI)- (beberapa SNI terkait) KOMUNIKASI DAN PRESENTASI ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PCK 303 : 3 sks :3 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini membahas tentang pengetahuan tentang prinsip, teknik dan strategi menyampaikan dan atau “menjual” ide / gagasan desain, melalui berbagai media, baik lisan, grafis maupun dengan mempergunakan alat bantu visual. Pengetahuan tentang kebutuhan informasi pada berbagai kasus atau tahap pembangunan bangunan yang harus dimiliki oleh seorang arsitek dan keterampilan dalam mengkomunikasikan ide / gagasan desain, pada berbagai kasus dan tahap pembangunan bangunan gedung. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menggunakan prinsip, teknik dan strategi penyampaian ide atau gagasan desain arsitektur, melalui berbagai media, baik secara lisan, grafis maupun dengan mempergunakan alat bantu visual. b. Mampu mempresentasikan atau mengkomunikasikan ide gagasan secara lisan atau melalui berbagai media visual pada berbagai kasus dan tahap pembangunan bangunan, agar supaya ide / gagasan desainnya dapat menarik, disetujui dan akhirnya dibeli atau dipakai oleh klien. c. Mampu memilih dan menyusun strategi dalam mengkomunikasikan ide atau gagasan desain arsitektur, pada berbagai kasus dan tahap pembangunan bangunan, sehingga ide / gagasannya dapat diterima oleh klien. 226


BAHAN KAJIAN a. Desain dan suasana dalam bentuk gambar denah dan perspektif b. Desain dalam bentuk gambar arsitektur yang dapat menunjukkan suasana tertentu. c. Ide / gagasan desain dalam bentuk gambar arsitektur d. Strategi berkomunikasi untuk memperoleh kepercayaan dari masyarakat sehingga perusahaannya dikenal oleh masyarakat / calon pemakai. e. Schematic design (sketsa desain) f. Gambar pra-rancangan (preliminary design), Bentuk gambar 3 dimensi g. Strategi berkomunikasi METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Burden, Ernest, 1992 , “Design Presentation: Creating, Marketing and Project Proposal”, New York, Mc Graw Hill Inc b. Kasali, Rhenald, 2002, “Sukses Melakukan Presentasi”, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. c. Knackstedt, Mary, 1993, “Marketing and Selling Design Services”, New York Van Nostrand Reinhold, d. Scott, Bill, 1990 , “The Skill of Communicating”, England: Wilwood e. White, Edward T, 1977, “Presentation Strategy in Architecture”, Arizona, Architectural Media Ltd,. f. Yee,Randow, 1997, “Architectural Drawing”, New York: John Wiley,. PROYEK ARSITEKTUR 4 KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 604 : 6 sks :4 : PA-1,2,3

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; dan penerapannya pada bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum dan sarana umum pendukungnya b. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota, ekologi, dan penerapannya pada bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum dan sarana umum pendukungnya c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, anggaran dan biaya, serta metode Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

227

penelitian dan perancangan arsitektural dan penerapannya pada bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum dan sarana umum pendukungnya d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang arsitektur. e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan. h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum k. Mampu merancang secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya pada bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada perancangan bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada bangunan multifungsi, multi massa, bertingkat sedang (6-10 lantai), dengan fungsi pelayanan umum n. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; 228


q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Human: Functional;Social; Physical;Physiological. b. Environment: Site; Climate: Context; Resources; Waste. c. Cultural: Institutional; Legal. d. Technological: Materials; Systems; Processes. e. Temporal: Growth; Permanence. Economic: Energy. f. Aesthetic: Form; Space. g. Safety: Structural; Fire; Chemical; Personal. h. Integrasi sistem: kestabilan, sistem struktur bangunan bertigkat rendah, utilitas, keandalan bangunan, pengetahuan bahan. i. Studi Preseden j. Tematik k. Environmentalism l. Contextualism m. Green architecture n. Suistanable architecture 1) Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap, kontur, bentang alam) 2) Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian, halte, linkage) 3) Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol, limbah, dll) 4) Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, KDH, KTB, dll) 5) Pelestarian bangunan dan lingkungan, preservasi 6) Kualitas tata lingkungan (signage, landmark, street furniture, node, edge) 7) TOD Penguatan Penelitian a. Studi peraturan, standar ruang dan tipologi bangunan sesuai arsitektur kontekstual dan green building Penguatan Praktek a. Gubahan massa bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum b. Sistem struktur dan utilitas bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum melalui berbagai penerapan metode desain c. rancang bangunan multi massa bertingkat rendah dengan fungsi pelayanan umum dan lingkunganya melalui berbagai penerapan metode desain


229

METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Calthorpe, Peter, The Next American Metropolis: Ecology, Community, and The American Dream. Princeton Architectural Press. b. Chadderton, D; 2004, Building Services, London, Spon Press c. Ching, Francis DK, 1996, Architecrure: Form, Space and Order. New Jersey : Jon Wille & Sons. d. Clark, Roger. 1986. Preseden dalam Arsitektur, New York, Van Nostrand Reinhold e. Eisele, J &Kloft, E (Editor); 2003, High-Rise Manual: Typology and Design, Construction and Technology, Michigan: Birkhauser-Publisher for Architecture f. Farrelly, Lorraine, 2007, The Fundamental of Architecture. Lousanne Switzerland, AVA Book g. Gandarum, Dedes N, 2008, Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti h. Gropius, Walter, 1925, International Architecture. i. Hall, Edward T. 1982. The Hidden Dimention. New York: Garden City j. Juwana, J.Siswanto; 2008, Panduan Sistem Bangunan Tinggi.. Jakarta: Erlangga k. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W, 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti l. Le Corbusier, J. Arsitektur Modern. 1986. New York: Oxford University Press. m. Lin, C.Y. & Michael; 2009, Construction Technology for Tall Buildings. Singapore: World Scientific Publishing Co. n. Lippsmejer, Gorge; 1980, Bangunan Tropis (terjemahan) edisi 2, Jakarta, Erlangga, o. Panero, Julius. 1979. Human Dimension and Interior Space. WatsonGuptill p. Rapoport, Amos. 1969. House, Form and Culture, New York: Prentice Hall q. Shirvani, H. 1985, Urban Design Process, New York: Van Nostrand Reinhold Comp r. Spinellis, Diomidis; Gousios, Georgios (ed). 2009. Beautiful Architecture. Tokyo: O‟Reilley Media s. Trancik, R. 1986, Finding Lost Space: Theories of Urban Design. New York: John Wiley & Sons. t. Winandari, MIR. 2010, Karakter Arsitektur Kota: Metode Pencarian Indentitas Kota. Jakarta, Universitas Trisakti

230


STRUKTUR DAN KONSTRUKSI BANGUNAN III KODE ` BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTB 304 : 3 sks :4 :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teoritis Sistem Struktur Bangunan Bertingkat Tinggi b. Menguasai konsep teoritis Sistem Utilitas Bangunan Bertinggi dan Lingkungannya c. Memahami Karakteristik Material Struktur bangunan dan elemen arsitektur d. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; f. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; g. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. h. Mampu menyusun konsep rancangan struktur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek elemen struktur, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan struktur dan konstruksi; i. Mampu merancang struktur dan Utilitas secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah struktur dalam arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; j. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; k. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. l. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; m. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

231

n. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; o. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pemahaman tentang Gaya/beban b. Karakteristik Bahan/material Struktur c. Sistem struktur bangunan Tinggi ( Keandalan bangunan) d. Sistem Utilitas Bangunan (Keandalan Bangunan) e. Peraturan dan standar (SNI yang terkait dengan Sistem struktur dan Utilitas) f. Estimasi dimensi, elemen struktur, ketinggian optimasi bangunan yang ekonomis g. Keterkaitan sistem struktur dengan fungsi yang lain (parkir – jarak kolom, tinggi lantai ke lantai ) h. Penggunaan struktur inti pada bangunan bertingkat tinggi dan Isi inti bangunan (magic square) i. Aplikasi sistem struktur bangunan bertingkat tinggi pada tipologi bangunan yang berbeda METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Alfred, Jason; Leslie, Thomas; and Whitehead, Rob 2014, Design – Tech, Building Science for Architecturs, New York, Routledge, b. Ching, Francis DK; Onouye, Barry S; Zuberbuhler, Douglas; 2009, Building Structures Illustrated, Patern, Systems and Design, New Jersey , John Wiley & Sons, Inc . c. Juwana, Jimmy S; 2005, Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Jakarta, Erlangga,. d. Lahji, Khotijah; Rasyad, Eka Sediadi; Harjono, Wara J. ; 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti. e. Schueller, Wolfgang; 2007, Struktur Bangunan Tinggi (High Rise Building Structure), Refika Aditama (terjemahan), Jakarta. f. Soufyan M Nurbambang,1991, Perancangan dan Pemeliharaan Sistem Plambing, Jakarta, Pradnya Paramita. g. SNI yang terkait METODE PENELITIAN ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT` 232

: PCM 204 : 2 sks :4 :-


DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah Metode Penelitian Arsitektur bermuatan tentang dasar-dasar pengetahuan dan aspek-aspek dalam metode penelitian yang mendukung pada cara melakukan kegiatan penelitian dalam bidang arsitektur bagi mahasiswa Sarjana Jurusan Arsitektur. CAPAIAN PEMBELAJARAN Mahasiswa dapat mengetahui, mengerti dan memaparkan berdasarkan pemahamannya tentang: a. Ilmu, pengetahuan, kebenaran ilmiah dan ilmu pengetahuan; b. Cara berfikir deduktif dan induktif dalam mencari ilmu pengetahuan; c. Perbedaan, cara pandang dan ragam penelitian dari pendekatan kualitatif, kuantitatif dan campuran; d. Pengertian dan pemahaman sejumlah terminologi yang digunakan dalam penelitian dan contoh operasionalnya; e. Tahapan kegiatan penelitian (kuantitatif dan kualitatif); f. Riset desain arsitektur: behavior mapping dan studi preseden; g. Anatomi proposal penelitian. Mahasiswa dapat: a. Mengkomunikasikan pemahaman dan gagasannya melalui paparan tulisan dan forum diskusi kelompok atau kelas. b. Bekerjasama dengan anggota kelompoknya dalam mengerjakan tugas. c. Mengerjakan dan mengevaluasi hasil pekerjaan di bawah tanggungjawabnya. Mahasiswa dapat mengisi : a. Kisi-kisi tabel yang secara substansial merupakan rumusan hasil studi pustaka berkaitan dengan aspek-aspek yang termuat dalam Capaian Pembelajaran pengetahuan. b. Kisi-kisi rancangan penelitian, dengan mengadopsi TOR tugas proyek arsitektur. Mahasiswa dapat: a. Mengetahui, mengerti dan menerapkan etika pengutipan dari tulisan ilmiah b. Mengerti dan memahami etika kegiatan penelitian BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang : 1) ilmu, pengetahuan, kebenaran ilmiah dan ilmu pengetahuan 2) cara berfikir deduktif dan induktif dalam mencari ilmu pengetahuan 3) perbedaan cara pandang positivisme dan post-positivisme 4) ragam penelitian dari pendekatan kualitatif, kuantitatif dan campuran. 5) terminologi-terminologi yang digunakan dalam kegiatan kuantitatif dan kulitatif Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

233

6) tahapan kegiatan penelitian b. Pemahaman tentang ragam riset arsitektur c. Pengaplikasian jenis riset arsitektur tertentu sebagai latihan penelitian sederhana METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Creswell, John. 2014. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan Mixed b. Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan Penelitian Gabungan. Jakarta: Kencana c. Emzir. 2014. Metodologi Penelitian Kualitatif, Jakarta: Rajawali Pers d. Latif, Mukhtar, 2014. Filsafat Ilmu. Jakarta: Kencana e. Sanoff, Henry. 1991. Visual Research Methods in Design. New York: Van Nostrand Reinhold. f. Satori, Djam‟an; Komariah Aan. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: AlfaBeta g. Siregar, Syofian. 2014. Statistika Deskriptif untuk Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers. h. Suriasumantri, Jujun. 2016. Ilmu dalam Perspektif. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. i. Sarwono, Jonathan. 2015. Rumus-rumus Populer dalam SPSS 22 untuk Riset Skripsi. Yogyakarta: Penerbit Andi. UTILITAS BANGUNAN DAN LINGKUNGAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UBL 304 : 3 sks :4 :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai prinsip Sains Bangunan, yang dalam hal ini adalah utilitas bangunan sederhana sampai bangunan bertingkat tinggi b. Menguasai prinsip Utilitas lingkungan pada perencanaan dan perancangan lansekap, perencanaan dan perancangan kota, dan permukiman. c. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara 234


dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; d. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; e. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; f. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. g. Mampu menyusun konsep rancangan Utilitas bangunan yang mengintegrasikan hasil kajian aspek elemen struktur, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan Utilitas bangunan dan lingkungannya. h. Mampu merancang Utilitas bangunan dan Lingkungannya secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah Utilitas dalam arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; i. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan Utilitas dalam bentuk grafis/skematis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; j. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan Utilitas dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. k. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; l. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; m. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; n. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Keterkaitan sistem utilitas bangunan terhadap struktur dan arsitektur bangunan gedung b. Sistem Penerangan Buatan, Tata suara, Komunikasi dan instalasi c. Sistem pengkondisian udara (AC) d. Transportasi Vertikal e. Sistem Plambing: Distribusi air bersih dan air kotor f. Sistem Jaringan kelistrikan dalam bangunan. g. Sistem keamanan bangunan terhadap kebakaran, penangkal petir h. Sistem pengolahan limbah air kotor dan air hujan pada persil/ tapak bangunan, dan sistem drainase kota dan permukiman Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

235

i. Sistem kelistrikan dan jaringan gas kota dan permukiman serta pemanfataannya pada bangunan j. Sistem manajemen sampah pada bangunan dan lingkungan METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. UU BG 28/2002, PP 36/2005, Permen PU, Perda, SNI Pencahayaan , Ventilasi, Plumbing, Sirkulasi Vertikal, Kebakaran b. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W; 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti. c. Juwana, J.Siswanto; 2005, Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Jakarta, Erlangga,. d. Ching, F.D.K, Onoouye, B.S. & Zuberbuhler; 2009, Building Structures Illustrated Handbook, New York, Wiley e. Soufyan M Nurbambang,1991, Perancangan dan Pemeliharaan Sistem Plambing, Jakarta, Pradnya Paramita f. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum nomor: 16/PRT/M/2008, Limbah Persil dan Permukiman; g. Peraturan Menteri PU RI nomor 12 /PRT/M/2014 tentang Penyelenggaraan Sistem Drainase Perkotaan; h. Peraturan Menteri PU nomor: 20/PRT/M/2010 tentang Pedoman Pemanfaatan dan Penggunaan Bagian-bagian Jalan SEJARAH DAN TEORI ARSITEKTUR NUSANTARA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PSS 404 : 4 sks :4 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah yang ditujukan untuk mempersiapkan mahasiswa dalam memahami pengetahuan akan sejarah dan teori arsitektur nusantara yang akan terkait dengan pembelajaran mata kuliah Proyek Arsitektur 1 hingga mata kuliah Proyek Arsitektur Akhir. CAPAIAN PEMBELAJARAN Memahami pengetahuan tentang sejarah dan teori arsitektur di wilayah Nusantara

236


BAHAN KAJIAN a. Teori-teori dasar arsitektur: b. Space and Place;Teori Vitruvius, c. Dimensi, Argonomic, Fungsional, Site Planning, Programing, Architecture and Environmental Sustainability d. Teori-Teori terkait arsitektur: ekonomi,sosial, budaya, religi, pemerintahan/politik, adat, klimat, letak geografis, dll e. Arsitektur Pra Sejarah, artefak-artefak pada jaman paleoliticum, neoiticum,dan perunggu f. Arsitektur Vernacular g. Arsitektur Hindhu dan Budha : h. Candi-candi i. Teori heritage dan vernacular j. Arsitektur Tradisional Jawa, Sunda : k. Arsitektur kota, istana, rumah tinggal,dll l. Arsitektur tradisional Bali : m. Pola tata kota/kampung, tipologi bangunan pura, puri, Banjar, dll n. Arsitektur Islam, Cina dan Arsitektur tradisional Melayu : o. Sumatra :Minang, Riau, dll p. Kalimantan: Banjarmasin, dl q. Sulawesi : Bugis, dll r. Teori arsitektur tradisional s. Great Architecture t. Minangkabau, Batak,Toraja. u. Arsitektur tradisional Maluku, Maluku Utaradan NTB v. Arsitektur tradisional NTT, Papua w. Arsitektur Kolonial : x. Tipologi bangunan y. Istana gubernur jendral, bangunan ibadah, rumah sakit, tangsi militer, bank, toko, pasar, sekolah, perumahan, gedung pertunjukan, dll z. Tipologi kota-kota kolonial aa. Kota tua/kota lama di nusantara bb. Teori arsitektur eropa terhadap negara-negara jajahan cc.Arsitektur Pasca Kemerdekaan: dd. Kantor pemerintahan, hotel, toko, museum, pasar, perumahan, dll METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Ching, Francis DK. 1996, Architecrure: Form, Space and Order, New Jersey :Jon Wiley & Sons. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

237

b. Rapoport, Amos. 1969. House, Form and Culture. New York: Prentice Hall c. Asquith, Lindsay, Vellinga marcel.2006. Vernacular Architecture in theTwenty-First Century: Theory, Education and Practice. New York: Taylor & Francis d. Canizaro, Vincent B, 2007, Architectural Regionalism: Collected Writing on Place, Identity, Modernity and Tradition, Kanada: Princenton Architectural Press e. Rapoport, Amos. 1990,The Meaning of The Built Environment, A non – verbal communication approach, Beverly Hill: Sage Publication f. Spinellis, Diomidis; Gousios, Georgios (ed). 2009. Beautiful Architecture. Tokyo: O‟Reilley Media g. Hall, Edward T, 1990, The Hidden Dimension, New York: Garden City PROYEK ARSITEKTUR 5 KODE ` BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 605 : 6 sks :5 : PA-1,2,3,4

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; dan penerapannya pada bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) b. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota,ekologi, dan penerapannya pada bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, anggaran dan biaya, serta metode penelitian dan perancangan arsitektural dan penerapannya pada bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan. h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data daninformasi; 238


i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) k. Mampu merancang secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya pada bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada perancangan bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada bangunan mixed-use, masa tunggal, bertingkat tinggi (10-30 lantai) n. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri BAHAN KAJIAN a. Human: Functional;Social; Physical;Physiological. b. Environment: Site; Climate: Context; Resources; Waste. c. Cultural: Historical; Political; Institutional; Legal. d. Technological: Materials; Systems; Processes. e. Temporal: Growth; Permanence. Economic: Finance; Construction; Operation; Energy. f. Aesthetic: Form; Space; Meaning. g. Safety: Structural; Fire; Chemical; Personal. h. Integrasi sistem bangunan: Sistem struktur bangunan tinggi dan bentang lebar, utilitas, konsep arsitektur hijau (konservasi air, konservasi energi pada aspek termal dan penerangan bangunan). i. Studi Preseden j. Tematik k. Environmentalism l. Contextualism Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

239

m. Green architecture n. Suistanable architecture o. Peraturan 1) Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap, kontur, bentang alam) 2) Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian, halte, linkage) 3) Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol, limbah, dll) 4) Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, KDH, KTB, dll) 5) Pelestarian bangunan dan lingkungan, preservasi 6) Kualitas tata lingkungan (signage, landmark, street furniture, node, edge) 7) TOD Penguatan Penelitian a. Eksplorasi desain ruang dan bentuk bangunan mixed use dengan tema tertentu b. Kajian aspek tertentu ruang dan bentuk bangunan mixed use development c. Output: Skematik desain ruang dan bentuk arsitektur bangunan dan hasil kajian aspek tertentu ruang dan bentuk arsitektur d. Kajian stabilitas dan sistem bangunan tinggi terkait tipologi yang dipilih. e. Analisis dan sintesis terkait integrasi stabilitas dan sistem bangunan terkait dengan tipologi yang dipilih. f. Konsep program dan desain. g. Menerapkan keterkaitan studi preseden, pendekatan metafora dan kontekstual pada rancangan mix use ( 1 bangunan tunggal 2 fungsi) h. Mengembangkan kaidah-kaidah dan peraturan di kawasan multi fungsi dan multi massa Penguatan Praktek a. Merancang ruang dan bentuk bangunan mixed use development dengan tema tertentu sesuai urban design guideline, dan menerapkan standar rancangan bangunan sesuai tema tertentu b. Output: pengembangan rancangan arsitektur mixed use development, dan DED arsitektur pada bagian tertentu c. Observasi dan review stabilitas bangunan tinggi, secara vertikal dan horizontal, pondasi dalam dan integrasi sistem bangunan tinggi. d. Pengembangan desain terkait tipologi yang dipilih. e. Merancang dan menata kawasan multi fungsi dan multi massa berdasar peraturan yang berlaku METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL)

240


RUJUKAN a. Asquith, lindsay, Vellinga Marcel, 2006. Vernacular Architecture in theTwenty-First Century: Theory, Education and Practice. New York: Taylor & Francis b. Calthorpe, Peter, The Next American Metropolis: Ecology, Community, and The American Dream. Princeton Architectural Press. c. Chadderton, D; 2004, Building Services. London: Spon Press d. Eisele, J &Kloft, E (Editor); 2003, High-Rise Manual: Typology and Design, Construction and Technology, Michigan: Birkhauser-Publisher for Architecture e. Gandarum, Dedes N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti f. Hersberger, Robert G, 1999, Architectural Programming and Predesign Manager, Toronto: McGraw-Hill g. Jencks, Charlie, 2012, The Story of Post-Modernism, John & Wiley Sons h. Jormakka, Karl, 2008, Basic Design Methods. Berlin, Birkhauser i. Juwana, Jimmy.S; 2008, Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Jakarta: Erlangga j. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W; 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti k. Largo, James A. 2001. Site Analysis: A Contextual Approach to Sustanaible land planning and Site Design. New Jersey: John Willey & Sons l. Le Corbusier, J. 1986, Arsitektur Modern. New York: Oxford University Press. m. Lin, C.Y. & Michael; 2009, Construction Technology for Tall Buildings.. Singapore: World Scientific Publishing Co. n. Lippsmejer, Gorge; 1980, Bangunan Tropis (terjemahan) edisi ke 2, Jakarta, Erlangga o. Llewelyn, D. 2000. Urban Design Compendium. London: English Partnerships p. Lynch, K. 1960, The Image of the City, Cambridge MA: MIT Press. q. Sanoff, Henry. 1991. Visual Research Methods in Design. New York: Van Nostrand Reinhold r. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp s. Trancik, R. 1986. Finding Lost Space Theories of Urban Design. New York: Van Nostrand Reinhold. t. Waterson, Roxana. 2009. The Living House. Singapore: Berkeley Books u. Winandari, MIR. 2010, Karakter Arsitektur Kota: Metode Pencarian Indentitas Kota. Jakarta, Universitas Trisakti TEORI PERMUKIMAN PERKOTAAN KODE BOBOT

: PKA 305 : 3 sks Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

241

SEMESTER PRA-SYARAT

:5 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Teori Permukiman merupakan matakuliah yang menitik beratkan pada pemahaman terhadap dasar-dasar perumahan dan permukiman serta metoda perencanaan dan perancangan perumahan dan permukiman agar dapat diterapkan dalam suatu simulasi proyek perancangan perumahan dan permukiman CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai prinsip lansekap, perencanaan dan perancangan kota, permukiman. b. Mampu menguasai prinsip perencanaan dan perancangan perumahan dan permukiman dengan mengetahui proses pertumbuhan dan perkembangan perumahan dan permukiman; mengenal bentuk serta tipetipe lingkungan perumahan dan kawasan permukiman beikut sarana prasarana pada tingkat perkembangan tertentu; memahami pokok-pokok permasalahan perencanaan dan perancangan perumahan dan permukiman dari segi teknis-teknologis dan sosio-ekonomis; maksud dan tujuan perencanaan dan perancangan perumahan dan permukiman berikut ruang lingkup dan berbagai aspek pendukungnya. c. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. d. Mampu menguasai perencanaan suatu lingkungan perumahan dan kawasan. permukiman dengan mengenal dan memahami proses perencanaan perumahan dan permukiman serta berbagai metoda / teknik implementasinya; memahami proses dan produk-produk perencanaan perumahan dan permukiman. e. Mampu menguasai proses perencanaan suatu lingkungan perumahan dan kawasan permukiman. f. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat g. Mampu bersikap sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti dengan aktif menambah ilmu pengetahuan dan keterampilan. BAHAN KAJIAN a. Pemahaman Rumah, Perumahan, dan Permukiman b. Peraturan-peraturan bangunan dan lingkungan terkait Perumahan dan Kawasan Permukiman c. Sejarah pertumbuhan dan perkembangan Permukiman d. Tipologi dan Morfologi Perumahan dan Permukiman e. Elemen Permukiman f. Sistim Permukiman g. Konsolidasi Tanah Permukiman 242


h. Konsep-Konsep dan Fenomena Pembangunan Perumahan dan Permukiman i. Pola Kavling dan Jalan pada Perumahan dan Permukiman j. Perbaikan (up gradding) dan Peningkatan Kualitas permukiman kumuh (slum & squatter) k. Property & Real Estate Management l. Rumah Susun m. Perumahan dan Permukiman yang Tematik n. Satuan Permukiman dan Sarana Prasarana Permukiman o. Perencanaan Lingkungan Perumahan dan Permukiman METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Wibawa, Dedes NG. 2008. Prinsip-Prinsip Pengembangan Permukiman Baru: Tinjauan Arsitektur Kota. Jakarta, Universitas Trisakti. b. John F.C. Tunner and Fichther, Robert, 1972, Dweller Control of The Housing Process, Freedom to Build, London, The Macmillian CompanyNew York an Macmillian Limited c. Doxiadis, C.A,1968, An Introduction to The Science of Human Settlement, Ekistics, London : Hutchinson of London SEJARAH DAN TEORI ARSITEKTUR DUNIA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PST 405 : 4 sks :5 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini berisi penjelasan pengetahuan mengenai sejarah, teori, dan kritik terhadap arsitektur di dunia, baik arsitektur di dunia barat maupun dunia timur, khususnya yang terkait dengan studi arsitektural guna sebagai bekal pengetahuan di dalam proses pembelajaran Proyek Arsitektur 1 hingga Proyek Arsitektur Akhir. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa mampu memahami pengetahuan sejarah, pengetahuan teori (dan tokoh arsitektur) pada Arsitektur Klasik Eropa, Neo Klasik, dan Eklektik, berikut studi kasus beberapa bangunan gedung yang berdiri Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

243

b.

c. d. e.

f.

g.

h.

i.

j. k.

sebagai contoh dalam peristiwa sejarah arsitektur dunia pada masa tersebut. Mahasiswa mampu melakukan kritik dalam mempelajari pengetahuan sejarah dan teori arsitektur dunia tersebut guna bekal pengetahuan pada waktu mengimplementasikan dalam proses pembelajaran studi arsitektural dan proyek arsitektur Memahami pengetahuan teoritis sejarah arsitektur dan teori arsitektur, serta tokoh-tokoh arsitektur pada masa Early Modern, dan Modern; Memahami gerakan modernisme dan pengaruhnya pada arsitektur; Memahami studi kasus beberapa bangunan gedung yang memiliki catatan sejarah arsitektur di awal modernisme hingga pada akhir modernisme di dunia barat, dan membandingkan dengan arsitektur modern yang ada di Indonesia. Memahami pengetahuan teoritis sejarah arsitektur dan teori arsitektur, serta tokoh-tokoh arsitektur pada masa Pasca Modern; Memahami gerakan pasca modernisme, yaitu perkembangan politis pada masa perang dingin antara USA dengan USSR, yang terjadi di dunia barat dan pengaruh gerakan tersebut dalam perkembangan arsitektur Indonesia. Memahami studi kasus beberapa bangunan gedung yang memiliki catatan sejarah arsitektur pada pasca modernisme di dunia barat, dan membandingkan dengan arsitektur modern yang ada di Indonesia. Memahami pengetahuan teoritis sejarah arsitektur dan teori arsitektur, serta tokoh-tokoh arsitektur pada masa global; Memahami gerakan globalisasi, yaitu perkembangan politis pada masa pasca berakhirnya perang dingin antara USA dengan USSR, yang terjadi di dunia barat dan pengaruh gerakan globalisasi tersebut dalam perkembangan arsitektur Indonesia. Memahami studi kasus beberapa bangunan gedung yang memiliki catatan sejarah arsitektur pada globalisasi di dunia barat, dan membandingkan dengan arsitektur modern yang ada di indonesia. Menuliskan pengetahuan teoritis sejarah arsitektur dan teori arsitektur, serta tokoh-tokoh arsitektur pada masa modern hingga global; Mempublikasikan/presentasikan penulisan studi kasus beberapa bangunan gedung yang memiliki catatan sejarah arsitektur pada globalisasi di dunia barat, dan membandingkan dengan arsitektur modern yang ada di Indonesia.

BAHAN KAJIAN a. Time line STAD, Wilayah Studi Arsitektur Dunia, b. Teori dalam Arsitektur, c. Teori-teori dasar Arsitektur, d. Teori terkait dengan Arsitektur e. Sejarah dan Teori Arsitektur pada masa Klasik Eropa f. Sejarah dan Teori Arsitektur pada masa earlyModern g. Sejarah dan Teori Arsitektur pada masa Modern h. Sejarah dan Teori Arsitektur pada masa lateModern 244


i. Sejarah dan Teori Arsitektur pada masa pasca/postModern (1) j. Sejarah dan Teori Arsitektur pada masa Global METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Budiharjo, Eko. 1997. Arsitektur sebagai Warisan Budaya, Jakarta: Djambatan b. Fitch, James M., 1982, Historic Preservation. New York: McGraw-Hill. c. John Julius Norwich, 1975, Great Architecture of the World, London , Michell Beazley Publishers limited. d. Lefaivre, L, dan Tzonis, A, 2013, CriticalRegionalism Architecture and Identity In Globalized World, London: Prestel Publising. e. McKibben dan Cooper, 2013, Design Guidelines for Residential Historic Districts. Washington DC: Office of Equal Opportunity. f. Norman Tyler, 2000, Historic Preservation, An Introduction to its History, principles, and Practice, New York-London, WW Norton & Company g. Office of Historic Preservation, 2012, City of San Antonio Historic Design Guidelines. San Antonio: Office of Historic Preservation. h. Rodwell, Dennis, 2007, Conservation and Sustainability in Historic Cities. Oxford: Blackwell Publishing Ltd. i. Setiadi Soepandi, 2013, Sejarah Arsitektur, Sebuah Pengantar, Jakarta, UPH Press. j. Yulianto Sumalyo, 2003, Arsitektur Klasik Eropa, Yogyakarta, Gadjah Mada University Press BAHASA INDONESIA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPT 205 : 2 sks :5 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah ini memuat bahan ajar untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, baik secara lisan dan tulisan terutama dalam menyusun paragraf, esai, menulis akademik, serta menyajikannya secara akurat dan santun. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Membuat paragraf akademik dengan ejaan, diksi dan kalimat efektif b. Menyusun karangan ilmiah sesuai konvensi naskah ilmiah yang tepat Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

245

c. Menampilkan keterampilan berbicara d. Menjelaskan perkembangan bahasa Indonesia, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia e. Menggunakan ragam bahasa lisan dan tulisan sesuai konteks f. Mengkritik dan mengaudit penulisan yang tidak sesuai dengan Ejaan Yang Disempurnakan g. Memilih diksi atau pilihan kata berdasarkan topik karangan h. Menyusun kalimat efektif, logis, dan sesuai kaidah i. Mengembangkan paragraf akademik j. Mengaplikasikan penalaran dalam mengorganisasikan karangan k. Menentukan topik karangan ilmiah yang baik BAHAN KAJIAN a. Perkembangan, kedudukan, dan fungsi bahasa Indonesia b. Ragam bahasa Indonesia c. Ejaan Yang Disempurnakan d. Tata kata dan diksi e. Kalimat efektif dalam bahasa Indonesia f. Paragraf dalam bahasa Indonesia g. Penalaran karangan h. Topik karangan ilmiah i. Konvensi naskah dan penyuntingan naskah j. Kerangka karya ilmiah k. Penulisan kutipan dan daftar pustaka METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Arifin, E. Zaenal. 2008. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta: Akademika Pressindo b. Dalman. 2014. Keterampilan Menulis. Jakarta: Raja Grafindo Persada c. Depdiknas. 2008. Ejaan Yang Disempurnakan. Jakarta: Gramedia d. Hs. Widjono. 2008. Bahasa Indonesia Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian di Perguruan Tinggi. Jakarta: PT. Grasindo e. Suhertuti, dkk. 2011. Bahasa Indonesia sebagai Sarana Komunikasi Ilmiah. Bogor: Irham Publishing f. Tim Pengajar Mata Kuliah Umum. 2015. Bahasa Indonesia (Bahan Ajar Matakuliah Pengembangan Kepribadian). Jakarta: UPT MKU UNJ

246


PROYEK ARSITEKTUR 6 KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 606 : 6 sks :6 : PA-1,2,3,4,5

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur dan utilitas bangunan; dan penerapannya pada bangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) b. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota, ekologi, dan penerapannya pada bangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar bangunan, fisika bangunan, anggaran dan biaya, serta metode penelitian dan perancangan arsitektural dan penerapannya pada bangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan. h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait bangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) k. Mampu merancang secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

247

padabangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada bangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada bangunan mixed-use, multi massa, yang mencakup bangunan rendah (minimal 4 lantai) dan bangunan tinggi (minimal 30 lantai) n. Mampu bersikap religous,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Human: Functional;Social; Physical;Physiological. b. Environment: Site; Climate: Context; Resources; Waste. c. Cultural: Historical; Political; Institutional; Legal. d. Technological: Materials; Systems; Processes. e. Temporal: Growth; Permanence. Economic: Finance; Construction; Operation; Energy. f. Aesthetic: Form; Space; Meaning. g. Safety: Structural; Fire; Chemical; Personal. h. Integrasi sistem bangunan: Sistem struktur bangunan tinggi dan bentang lebar, utilitas, konsep arsitektur hijau (konservasi air, konservasi energi pada aspek termal) i. Studi Preseden j. Tematik k. Environmentalism l. Contextualism m. Green architecture n. Suistanable architecture 1) Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap, kontur, bentang alam) 2) Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian, halte, linkage) 3) Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol, limbah, dll) 248


4) Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, KDH, KTB, dll) 5) Pelestarian bangunan dan lingkungan, preservasi 6) Kualitas tata lingkungan (signage, landmark, street furniture, node, edge) 7) TOD Penguatan Penelitian a. Eksplorasi Desain ruang dan bentuk bangunan mixed use pada superblok b. Kajian aspek tertentu ruang dan bentuk bangunan pada superblok c. Output: Skematik desain ruang dan bentuk arsitektur bangunan pada superblok dan hasil kajian aspek tertentu d. Kajian fasad bangunan dengan OTTV dan day light. e. Kajian pemilihan tapak terkait dengan efisiensi konektivitas dan pengelolaan persil sesuai dengan regulasi. f. Analisis dan sintesis terkait dengan efisiensi energi. g. Konsep bangunan hijau. h. Menerapkan keterkaitan studi preseden, jejak historis, gaya bangunan, tipologi dalam menyimpulkan strata bangunan pada rancangan bangunan di wilayah studi i. Mengembangkan kaidah-kaidah dan peraturan di kawasan superblok dan smart city. Penguatan Praktek a. Merancang ruang dan bentuk bangunan mixed use pada kawasan superblok sesuai urban design guideline, dan menerapkan standar rancangan bangunan pada kawasan superblok b. Output: pengembangan rancangan arsitektur mixed use pada superblok, dan DED arsitektur pada satu bangunan/bagian tertentu c. Observasi orientasi bangunan. d. Pemilihan fasad terkait efisiensi energi (desain dan material) e. Observasi konektivitas bangunan dengan RTH. f. Pengembangan desain Arsitektur Hijau. g. Merancang dan menata kawasan superblok dan smart city berdasar peraturan yang berlaku METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Asquith, Lindsay, Vellinga Marcel, 2006, Vernacular Architecture in theTwenty-First Century: Theory, Education and Practice. New York: Taylor & Francis b. Brown, G.Z, De Kay Mark, Sun, Wind & Light Architectural Design Strategies Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

249

c. Chadderton, D; 2004, Building Services, London: Spon Press d. Egan, David M; 1975, Concept in Thermal Comfort, Prantce Hall, Inc,. e. Eisele, J &Kloft, E (Editor); 2003, High-Rise Manual: Typology and Design, Construction and Technology, Michigan: Birkhauser-Publisher for Architecture f. Gandarum, Dedes N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru. Jakarta, Universitas Trisakti g. Hersberger, Robert G, 1999, Architectural Programming and Predesign Manager, Toronto: McGraw-Hill h. Jencks, Charlie. 2012, The Story of Post-Modernism. John & Wiley Sons i. Jormakka, Karl, 2007, Basic Design Methods, Basel-Boston-Berlin, Birkhauser j. Juwana, J.Siswanto; 2008, Panduan Sistem Bangunan Tinggi.. Jakarta: Erlangga k. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W; Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, 2010, Jakarta, Universitas Trisakti l. Largo, James A. 2001. Site Analysis: A Contextual Approach to Sustanaible land planning and Site Design. New Jersey: John Willey & Sons m. Le Corbusier, J. 1986, Arsitektur Modern, New York: Oxford University Press. n. Lin, C.Y. & Michael; 2009, Construction Technology for Tall Buildings. Singapore: World Scientific Publishing Co. o. Lippsmejer, Gorge; 1980, Bangunan Tropis (terjemahan) edisi ke 2, Jakarta, Erlangga p. Llewelyn, D. 2000. Urban Design Compendium. London: English Partnerships q. Lynch, K. 1960, The Image of the City, Cambridge MA, MIT Press. r. Sanoff, Henry. 1991, Visual Research Methods in Design, New York, Van Nostrand Reinhold s. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp t. Trancik, R. 1986, Finding Lost Space: Theories of Urban Design, New York: John Wiley & Sons. u. Waterson, Roxana. 2009. The Living House. Singapore: Berkeley Books v. Winandari, MIR. 2010, Karakter Arsitektur Kota: Metode Pencarian Indentitas Kota. Jakarta, Universitas Trisakti TEORI PERANCANGAN DAN ARSITEKTUR KOTA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

250

: PRP 306 : 3 sks :6 :-


DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah yang menitik beratkan pada pemahaman teori dan kaidah perancangan dan arsitektur kota agar agar dapat diterapkan di Proyek Arsitektur 7 dan Proyek Arsitektur Akhir. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai prinsip lansekap serta perencanaan dan perancangan kota. b. Mampu menguasai pengetahuan teoritis perilaku manusia di ruang luar bangunan. c. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. d. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang arsitektur kota berdasarkan hasil analisis informasi dan data. e. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur kota yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur kota; f. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakatsesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti. BAHAN KAJIAN a. Tujuan perancangan kota/urban design b. Definisi perancangan kota/urban design dan arsitektur kota c. Produk/wujud perancangan kota dan arsitektur kota (peraturan, blok plan, model, UDGL, RTBL) d. Kriteria perancangan kota yang baik e. Faktor yang harus dipertimbangkan dalam perancangan kota yang baik (ekonomi, partisipasi, sustainability) f. Teori dan elemen perancangan kota g. Metode perancangan arsitektur kota (prosedur, langkah, pihak yang terlibat) h. Sejarah perkembangan dan perancangan kota dari masa ke masa dan prediksi untuk masa depan i. Penelitian dan Praktek/ penerapan perancangan kota dan arsitektur kota METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Carmona, M, Heath, T. Oc, T. dan Tiesdell, S. 2003. Public Places, Urban Spaces: The Dimensions of Urban Design. Oxford: Architectural Press Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

251

b. Gosling, D. dan Maitland, B. 1984. Concepts of Urban Design. New York: St. Martin‟s Press. c. Gandarum, Dedes N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru. Jakarta, Universitas Trisakti d. Llewelyn, D. 2000. Urban Design Compendium.London: English Partnerships e. Lynch, K. 1960. The Image of the City. Cambridge MA: MIT Press f. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp. g. Trancik, R. 1986. Finding Lost Space Theories of Urban Design. New York: Van Nostrand Reinhold. h. Wibawa, Dedes NG. 2008. Prinsip-Prinsip Pengembangan Permukiman Baru: Tinjauan Arsitektur Kota. Jakarta, Universitas Trisakti i. Winandari, MIR, 2010, Karakter Arsitektur Kota, Jakarta, Universitas Trisakti. FISIKA BANGUNAN DAN LINGKUNGAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTF 306 : 3 sks :6 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah ini mengupayakan peningkatan pemahaman mahasiswa akan prinsip-prinsip sains bangunan, yang dalam hal ini adalah fisika bangunan dan lingkungan, yang berorientasi pada keterbangunan perencanaan dan perancangan pada skala ruang lansekap di sekitar bangunan, perencanaan dan perancangan ruang kota dan permukiman; faktor-faktor kritis yang harus diperhatikan dalam perencanaan dan perancangan fisika bangunan dan lingkungan. Implementasi rancangan arsitektur dengan kebutuhan energinya, untuk mendukung fungsi bangunan yang nyaman untuk wadah kegiatan manusia dan rancangan arsitektur yang sadar energy (energy concius design), memperhatikan potensi lokal tempat bangunan berdiri. Iklim, tata cahaya (alami dan buatan); Tata udara (alami dan buatan); Tata suara; Kebutuhan kenyamanan ruang pada bangunan dan lingkungan berdasarkan pada aspek tata cahaya, udara dan bunyi secara pasif maupun aktif. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai pengetahuan teoritis perilaku di ruang dalam dan ruang luar, fisika bangunan. b. Menguasai prinsip Sains Bangunan, yang dalam hal ini adalah fisika bangunan dan lingkungan pada perencanaan dan perancangan lansekap, perencanaan dan perancangan kota, dan permukiman. 252


c. Menguasai konsep teoritis fisika bangunan, pengendalian tata udara, cahaya dan suara/bunyi pada bangunan d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; e. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; f. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data. g. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur; h. Mampu merancang arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; i. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; j. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. k. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; l. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; m. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; n. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Karakter iklim mikro dan pengendaliannya secara pasif b. Kelembaban, orientasi bangunan, perlindungan terhadap matahari, vegetasi dan ventilasi silang. c. Karakter aliran udara di dalam dan di sekitar bangunan d. Estimasi kebutuhan ventilasi dalam bangunan e. Berbagai macam sistem penghawaan buatan f. Karakter bangunan: bentuk,internal lay out, orientasi bangunan, fasade g. Lanskaping dan ruang publik/ terbuka h. Lay out dan ketinggian bangunan i. Radiasi matahari Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

253

j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t.

Jenis tata cahaya Faktor cahaya siang hari Komponen pantulan eksternal dan interior Contoh alat peneduh Orientasi elemen peneduh Desain tata cahaya dan fasade pada bangunan Kuat cahaya Tingkat kecepatan dan intensitas bunyi, transmisi dan waktu dengung Tingkat tekanan bunyi dalam ruang Noise Reduction Green Building

METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Praktikum dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi/Simulation Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL); RUJUKAN a. Alread, J; Leslie, T & Whitehead, R; 2014, Design-Tech: Building Science for Architects 2nd Edition; New York, Routledge. b. Doelle, Leslie L., 1985, Akustik Lingkungan, Jakarta, Erlangga c. Frick, Heinz., Ardiyanto, Darmawan, 2008, Ilmu Fisika Bangunan, Yogyakarta, Kanisius, d. GBCI, Greenship-Panduan Teknis Perangkat Penilaian Bangunan Hijau Untuk Bangunan Baru versi 1.2 e. Karyono, Tri Harso. 2001, Teori dan Acuan Kenyamanan Termis dalam Arsitektur, Jakarta, Catur Libra Optima. f. Lechner, Norbert., 1991, Heating, Cooling, Lighting: Design Method for Architecture, John Wiley & Sons g. Lippsmeier, George, 1980, Bangunan Tropis, Jakarta, Erlangga, h. Latifah, Nur Laela,2015, Fisika Bangunan 1 dan 2, Jakarta, Griya Kreasi, i. Mediastika, Christina E., 2005, Akustik Bangunan-Prinsip dan Penerapannya di Indonesia, Jakarta, Erlangga,. j. Moore, Fuller., 1993, Environmental Control Systems: Heating Cooling Lighting, New York, McGraw-Hill,Inc. k. Olgyay, Victor, 1992, Design With Climate, New York, Van Nostrand Reinhold,. l. Santamouris, Asikmakopoulos, 2001, Passive Cooling of Buildings, UK: James & James m. Satwiko, Prasasto, 2008, Fisika Bangunan, Yogyakarta, Andi n. SNI sesuai dengan aspek terkait.

254


KEWIRAUSAHAAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PCW 306 : 3 sks :6 :-

DESKRIPSI MATA KULIAH Kewirausahaan adalah mata kuliah yang menjadi dasar pembentukan karakter dan sikap kemandirian sebagai pelaku wirausaha dengan cara mengenal teori, pengalaman, dan kegiatan bisnis secara utuh, sehingga mahasiswa mampu dan berani segera memanfaatkan peluang yang ada dalam menjalankan usaha dan menciptakan lapangan kerja setelah lulus kuliah. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Memahami karakter dan profil pelaku wirausaha b. Memahami perilaku organisasi, khususnya kepemimpinan dan komunikasi c. Memahami dasar-dasar/lingkup manajemen d. Memahami bisnis dan etika e. Mampu merencanakan sumber daya manusia, produksi, keuangan, dan pemasaran f. Mampu mengambil keputusan dalam konteks penyelesaian masalah di bidang kegiatan usaha/bisnis g. Mampu merencanakan dan membangun networking sebagai lingkungan mikro dan makro dunia usaha h. Mampu bekerja di dalam kelompok dan mengambil keputusan secara adil dan obyektif. i. Mampu merencanakan kegiatan usaha yang berorientasi kepada kepentingan masyarakat (Corporate Social Responsibility) j. Mampu merencanakan kegiatan usaha yang feasible (layak) secara ekonomi, pemilihan lokasi, hukum, sosial budaya, dan potensi pasar. k. Mampu merencanakan usaha melalui pemahaman karakter produk barang atau produk jasa yang akan dijual l. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi strategi usaha/bisnis dan melihatnya melalui analisis SWOT (strength, weakness, opportunity, threat) m. Mampu membuat budget plan atau financial plan, agar memahami usaha yang direncanakan akan layak secara financial dalan waktu yang efisien n. Menghargai keanekaragaman budaya serta pendapat orang lain untuk berorganisasi dan bermasyarakat o. Mampu bekerja sama dan memiliki kepedulian sosial dan lingkungan p. Merencanakan dan menerapkan nilai, norma, moral, dan etika dalam berbisnis q. Merencanakan semangat kemandirian dan kewirausahaan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

255

BAHAN KAJIAN a. Profil dan Karakter Pelaku Wirausaha b. Perilaku Organisasi c. Kepemimpinan d. Komunikasi e. Peran Manajerial f. Manajemen SDM, Manajemen Produksi g. Manajemen Keuangan, Manajemen Pemasaran h. Segmentasi Pasar, Target Pasar, dan Positioning (STP) i. Marketing Mix j. Corporate Social Responsibility k. Studi Kelayakan Usaha l. Karakter Produk Barang dan Jasa m. SWOT n. Budget Plan / Financial Plan METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Havinal, Veerabhadrappa, 2009, Management and Entrepreneurship, New Eage International (P) Limited, Publishers, b. Holden, Jeanne, 2007, Principles of Entrepreneurship, US. Dept. of State, c. Robbins, Stephen P., Timothy A. Judge, 2012, Organizational Behaviour, 14th Ed/Global Ed. Pearson, d. Kotler, Philip, Marketing Management, 14th Ed., Prentice Hall, 2011 e. Shapiro, J. Coyle, 2013, Human Resource Management, University of London, f. Sailor Foundation, 2010, Introduction to Principles of Management, Sailor.org, PROYEK ARSITEKTUR 7 KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPA 807 : 8 sks :7 : PA 1,2,3,4,5,6

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teori arsitektur kota, perancangan arsitektur kota , estetika, sistem struktur dan utilitas kawasan; dan penerapannya pada kawasan di pusat pertumbuhan perkotaan 256


b. Menguasai prinsip sains kawasan perkotaan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota, ekologi, dan penerapannya di pusat pertumbuhan perkotaan c. Menguasai pengetahuan teori perilaku manusia di ruang publik, utilitas kawasan, kelayakan proyek, serta metode penelitian dan perancangan kawasan dan penerapannya di pusat pertumbuhan perkotaan d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain g. Mampu menyusun diskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk laporan. h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait kawasan di pusat pertumbuhan perkotaan k. Mampu merancang secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dan penerapannya pada kawasan di pusat pertumbuhan perkotaan l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital pada kawasan di pusat pertumbuhan perkotaan m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur pada kawasan di pusat pertumbuhan perkotaan n. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

257

q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Human: Functional; b. Social; Physical;Physiological. c. Environment: Site; Climate: Context; Resources; Waste. d. Cultural: Historical; Political; Institutional; Legal. e. Technological: Materials; Systems; Processes. f. Temporal: Growth; Permanence. Economic: Finance; Construction; Operation; Energy. g. Aesthetic: Form; Space; Meaning. h. Safety: Structural; Fire; Chemical; Personal. i. Konsep lingkungan hijau, urban respon. j. Studi Preseden k. Tematik r. Environmentalism s. Contextualism t. Green architecture u. Sustainable architecture v. Peraturan 1) Sistem ruang terbuka dan tata hijau (lansekap, kontur, bentang alam) 2) Sirkulasi dan jalur penghubung (jalan, parkir, pedestrian, halte, linkage) 3) Prasarana dan utilitas lingkungan (air, listrik, riol, limbah, dll) 4) Intensitas penggunaan lahan (KDB, KLB, GSB, KDH, KTB, dll) 5) Pelestarian bangunan dan lingkungan, preservasi 6) Kualitas tata lingkungan (signage, landmark, street furniture, node, edge) 7) TOD Penguatan Penelitian a. Kajian aspek tertentu ruang dan bentuk pada suatu kawasan b. Output : Ketentuan ruang dan bentuk pada suatu kawasan c. Kajian pemanfaatan ruang bawah tanah dan di atas tanah/air. d. Kajian konektivitas terhadap fasilitas dan daya dukung kota (konsep TOD). e. Analisis dan sintesis efisiensi ruang gerak dan mobilitas pengguna bangunan dengan PSU kota yang terkait dengan konsep lingkungan hijau f. Konsep pengembangan kawasan. g. Menerapkan keterkaitan studi preseden, arsitektur berkelanjutan, konstektual, green architecture pada h. Mengembangkan kaidah-kaidah dan peraturan di sebuah kawasan dengan tema tertentu (Contoh : kawasan kota lama) 258


Penguatan Praktek a. Meyusun standar rancangan bangunan (building code) berkaitan dengan ruang dan bentuk b. Output : building guideline terkait ruang dan bentuk pada bagian tertentu c. Observasi pemanfaatan ruang bawah tanah dan di atas tanah/air d. Observasi konektivitas terhadap mobilitas pengguna bangunan dengan PSU kota (TOD), konsep lingkungan hijau e. Pengembangan zona desain kawasan. f. Merancang dan menata sebuah kawasan dengan tema tertentu berdasar peraturan yang berlaku METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) RUJUKAN a. Aldo, Rossi. 1982. The Architecture of City. London: MIT Press b. Asquith, lindsay, Vellinga marcel.2006. Vernacular Architecture in theTwenty-First Century: Theory, Education and Practice. New York: Taylor & Francis c. Brown, G.Z, De Kay Mark, Sun, Wind & Light Architectural Design Strategies d. Canizaro, Vincent B. 2007. Architectural Regionalism: Collected Writing on Place, Identity, Modernity and Tradition, Kanada: Princenton Architectural Press e. Chadderton, D; 2004, Building Services, London: Spon Press f. Egan, David M; 1975, Concept in Thermal Comfort, Prantce Hall, Inc, g. Eisele, J &Kloft, E (Editor); 2003, High-Rise Manual: Typology and Design, Construction and Technology. Michigan: Birkhauser-Publisher for Architecture h. Gandarum, Dedes N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru. Jakarta: Universitas Trisakti i. Hall, Edward T. 1982. The Hidden Dimention. New York: Garden City j. Hersberger, Robert G, 1999, Architectural Programming and Predesign Manager, Toronto: McGraw-Hill k. Jencks, Charlie, 2012, The Story of Post-Modernism, John & Wiley Sons l. Jormakka, Kari. 2007, Basic Design Methods. Basel-Boston-Berlin, Birkhauser m. Juwana, J.Siswanto, 2008, Panduan Sistem Bangunan Tinggi. Jakarta, Erlangga n. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W; 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti o. Largo, James A. 2001. Site Analysis: A Contextual Approach to Sustanaible land planning and Site Design. New Jersey: John Willey & Sons Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

259

p. Le Corbusier, J. 1986, Arsitektur Modern, New York: Oxford University Press. q. Lin, C.Y. & Michael; 2009, Construction Technology for Tall Buildings.. Singapore: World Scientific Publishing Co. r. Lippsmejer, Gorge; 1980, Bangunan Tropis (terjemahan) edisi ke 2, Jakarta, Erlangga. s. Llewelyn, D. 2000. Urban Design Compendium. London: English Partnerships t. Lynch, K. 1960.The Image of the City. Cambridge MA: MIT Press. u. Rapoport, Amos. 1990.The Meaning of The Built Environment, A Non – Verbal Communication Approach, Beverly Hill: Sage Publication v. Sanoff, Henry. 1991. Visual Research Methods in Design. New York: Van Nostrand Reinhold w. Shirvani, H. 1985. Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp x. Speck, Jeff, 2012. Walkable City. New York. North Point Press. y. Trancik, R, 1986, Finding Lost Space: Theories of Urban Design, New York: John Wiley & Sons. z. Unwin, Simon,1997, Analysing Architecture. New York: Roudledge aa. Waterson, Roxana. 2009. The Living House. Singapore: Berkeley Books bb. Winandari, MIR, 2010, Karakter Arsitektur Kota: Metode Pencarian Indentitas Kota. Jakarta, Universitas Trisakti PROPOSAL PROYEK ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPT 407 : 4 sks :7 : lulus mata kuliah PA 1-6 dengan nilai minimal C

DESKRIPSI MATA KULIAH : Merupakan mata kuliah yang menghasilkan sebuah paper berisi konsep perancangan, yang nantinya akan digunakan sebagai dasar/konsep dari Proyek Arsitektur Akhir. Pada mata kuliah ini, mahasiswa memilih salah 1 (satu) dari 4 (empat) sub konsentrasi yang ada, yaitu : 1. Sub Konsentrasi Desain Arsitektur 2. Sub Konsentrasi Pemrogaman Arsitektur 3. Sub Konsentrasi Kajian Arsitektur 4. Sub Konsentrasi Riset Arsitektur CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai standar dan peraturan desain arsitektur terkait dengan perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur, utilitas bangunan,dan penerapannya pada desain arsitektur; 260


b. Menguasai standar dan peraturan terkait dengan sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota,ekologi, dan penerapannya pada desain arsitektur; c. Menguasai standar dan peraturan terkait dengan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar, serta metode perancangan arsitektur dan penerapannya pada desain arsitektur melalui studi preseden. d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang arsitektur; e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain; g. Mampu menyusun pemograman arsitektur yang berbasis saintifik dalam bentuk laporan; h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data dan informasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu menyusun konsep programatik dan konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, budaya, ekonomi, estetika, dan keandalan bangunan. k. Mampu mentransformasikan konsep programatik dan konsep rancangan ke dalam skematik desain arsitektur; l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan skematik dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan skematik dan membuat keputusan pilihan berdasarkan prinsip teori arsitektur. n. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat; o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.


261

BAHAN KAJIAN a. Pemrograman arsitektur b. Standar dan peraturan terkait dengan perancangan arsitektur c. Pengertian kerangka acuan kerja perancangan arsitektur d. Konsep perancangan arsitektur e. Analisis transformasi konsep programatik ke dalam konsep desain f. Rancangan skematik g. Tema-tema desain arsitektur h. Tipologi arsitektur i. Teori ruang dan bentuk arsitektur j. Konsep-konsep kearifan lokal dalam arsitektur k. Sistem bangunan dan Arsitektur Hijau l. Isu-isu mutakhir dalam perencanaan METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Anthony, Kathryn H, 1997, Design Juries on Trial The Renaissance of The Design Studio, New York, Van Nostrand Reinhold b. Calthorpe, Peter, The Next American Metropolis: Ecology, Community, and The American Dream, Princeton Architectural Press. c. Chadderton, D; 2004, Building Services. London: Spon Press d. Ching, Francis DK. Architecrure:1996, Form, Space and Order. New Jersey :Jon Wiley & Sons. e. Clark, Roger. 1986. Preseden dalam Arsitektur. Van Nostrand Reinhold f. Eisele, J & Kloft, E (Editor); 2003, High-Rise Manual: Typology and Design, Construction and Technology. Michigan: Birkhauser-Publisher for Architecture g. Farrelly, Lorraine, 2007, The Fundamental of Architecture, Lousanne Switzerland, AVA Book Publishing h. Gandarum, Dedes Nur, 2008, Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti i. Gropius, Walter. 1925, International Architecture. j. Hall, Edward T. 1982. The Hidden Dimention. New York: Garden City k. Hersberger, Robert G, 1999, Architectural Programming and Predesign Manager, Toronto: McGraw-Hill l. Juwana, J.Siswanto, 2008, Panduan Sistem Bangunan Tinggi, Jakarta: Erlangga m. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W; 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti. n. Le Corbusier, J. Arsitektur Modern. 1986. New York: Oxford University Press. 262


o. Lin, C.Y. & Michael, 2009, Construction Technology for Tall Buildings.. Singapore: World Scientific Publishing Co. p. Lippsmejer, Gorge; 1980, Bangunan Tropis (terjemahan) edisi ke 2 , Jakarta, Erlangga q. Panero, Julius. 1979. Human Dimension and Interior Space. WatsonGuptill r. Rapoport, Amos. 1969. House, Form and Culture. New York: Prentice Hall PENDIDIKAN PANCASILA KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UPA 207 : 2 sks :7 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Pengertian Pancasila secara Yuridis Konstitusional, azas dan obyek pembahasan, Pancasila dalam konteks perjuangan Bangsa Indonesia, Pancasila sebagai sistem Filsafat, mendiskripsikan jati diri bangsa dan aspek kajian ontology, epistemology, aksiologi. Sebagai dasar etika, implementasi dalam berbangsa dan bernegara. Konsistensi das sollen dan das sein, Pancasila sebagai ideology serta dalam konteks ketatanegaraan, contoh kasus-kasus actual dan solusi pembahasannya. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa memiliki kepribadian yang mantap, berpiir kritis, bersikap rasional, etis dan dinamais, berpandangan luas berdasarkan nilai-nilai Pancasila. b. Mahasiswa mampu mewujudkan nilai-niai dasar Pancasila secara konsisten, serta kesadaran berbangsa dan bernegara dalam menerapkan ilmunya secara bertanggung jawab terhadap kemanusiaan. c. Mampu mengimplemantasikan nilai-nilai Pancasila, dapat memberikan contoh kasus-kasus dan solusinya tentang masalah Filosofi bangsa dan konstitusi. d. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; e. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika; f. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; g. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; h. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

263

i. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; j. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; k. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; l. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; BAHAN KAJIAN a. Pancasila secara yuridis konstitusional, tujuan pendidikan Pancasila b. Azas pendidikan Pancasila, fiosofi, kultur serta yuridis, contoh kasus dan pembahasan solusi. Obyek pembahasan, material, formal. c. Staatfondamentalnorm. Pengertian, fungsi konstitusi dan regulasi, serta kedudukan. Filsafat Pancasila 1) Pengertian filsafat, filsafat Pancasila.serta tujuannya. 2) Mendiskripsikan hakekat Jati diri bangsa 3) Menganalisis sila-sila Pancasia sebagai suatu sistem filsafat 4) Makna nilai Pancasila secara lengkap dan utuh. 5) Mendiskripsikan aspek ontology 6) Mendiskripsikan aspek epistemologi 7) Mendiskripsikan aspek aksiolog. Pancasila sebagai Ideologi Negara 1) Pengertian ideologi. 2) Ideologi secara Fungsional 3) Ideologi secara struktural 4) Fungsi ideologi 5) Bentuk-bentuk ideologi 6) Perbandingan Ideologi Pancasila dengan Ideologi lain. 7) Hubungan ideologi dengan Filsafat 8) Makna ideologi bagi bangsa dan Negara Pancasila sebagai dasar etika 1) Pengertian Etika, Etika Kebangsaan 2) Pengaruh Etika kebangsaan terhadap reformasi 3) Sebagai paradigma berbangsa dan bernegara Implementasinya semakin tidak konsisten antara das sollen dan das sein. 4) Pancasila sebagai das Sollent bagaimana upaya mewujudkannya agar menjadi das seint 5) Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) 264


RUJUKAN a. Kaelan. 2004, Pendidikan Pancasila, Yogyakarta, Paradigma. b. Kaelan. 2004, Filsafat Pancasila, Yogyakarta, Paradigma. c. Blog dosen, Poniter materi kuliah Pendidikan Pancasila. d. Dikti, 2006, Materi hasil penataran dosen PPKN, Jakarta e. Slamet Sutrisno, 2006, Filsafat Pancasila dan Ideologi Pancasila, Yogyakarta, Andi. f. Soekarno, 2006, Filsafat Pancasila, Yogyakarta, Media Pressindo. g. “ – “ 2006, Pancasila sebagai dasar Negara, ETIKA PROFESI KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PCE 308 : 3 sks :8 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah keilmuan mengenai pentingnya pengetahuan dan pemahaman tentang Etika Profesi Arsitek meliputi norma, Kode etik dan kaidah tata laku profesi arsitek berikut standard praktek dan manajemen proyeknya termasuk berbagai aspek yang berkaitan dengan keahlian, karir, serta hak, kewajiban (obligasi) etis dan tanggung jawab akademik/profesional dalam pelayanan jasanya, karena tanpa itu kinerja arsitek akan sulit terpenuhi sesuai etika dan norma keprofesian yang berlaku. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mengenal dan memahami norma, etika serta tata laku keprofesian yang membentuk karakter dan kepribadian seseorang dalam praktek arsitektur yang semakin berkembang dalam memenuhi kepentingan umum. b. Menguasai konsep dari isu-isu yang berkembang dalam praktek arsitektur, serta menguasai kepekaan dalam mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi dengan memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika c. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil pemikirannya dalam bentuk tulisan dan grafis yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital. d. Mampu menginternalisai nilai, norma, dan etika akademik serta mampu bersikap etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif sesuai etika dan norma-norma yang berlaku BAHAN KAJIAN a. Deskripsi MK Etika Profesi, Pengertian Etika dan Profesi, serta Kondisi fundamental Etika Arsitektur Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

265

b. Profesi Arsitek, Pengertian Profesionalisme dan public interest, serta tugas layanan dan kepercayaan publik. c. Pengertian Arsitek, Arsitektur, Praktek Profesional Arsitektur dan Praktek layanan komprehensif arsitektural d. Privilege Arsitek, Legalitas hak/kewajiban dan tanggung jawabnya,serta hak dan kewajiban Pengguna Jasa Arsitek e. Organisasi Biro Arsitek, delivery-nya, tujuan dan struktur organisasi, layanan komprehensif dan perluasannya. f. Layanan profesional arsitek, pekerjaan praktek profesional. serta layanan komperehensif dan layanan jasa Arsitek g. Standar praktek profesional, Obligasi Arsitek profesional, serta Pengertian standar kinerja dan hasil kerja Arsitek h. Isu-isu Etis dalam praktek (bisnis) arsitektur dan etika bisnis profesional i. Manajemen proyek dan bisnis arsitek, maksud dan tujuan perusahaan arsitek serta pencapaiannya. j. Sumberdaya internal Biro Arsitek, personil, pengelolaan dan kontrol kualitasnya k. Hubungan antara desain dan praktek, antara arsitek dan klien dan kontraktor l. Karier arsitek, assessing interest dan skill, exploring dan decission making serta planningnya. m. Kecenderungan praktek arsitektur, organisai, project delivery dan manajemen serta masa depannya. n. Masa depan profesi arsitek, kemajuan serta responnya terhadap masa depan praktek arsitektur. METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Class, Robert Allan AIA & Hon, Robert E Kochler AIA: 1976, “Current Techniques in Architectural Practice”, New York, The American Institute of Architect and Mc Graw-Hill Publication b. Keprofesian Ikatan Arsitek Indonesia: 2007, “Pedoman Hubungan Kerja Antara Arsitek dan Pemberi Tugas”, Jakarta, Badan Sistem Informasi Arsitektur IAI c. Keraf, A.Sonny, Dr, 1998, “Etika Bisnis, Tuntutan dan Relevansinya”, Yogyakarta, Kanisius d. Kunt, William D. Jr.. AIA: 1965, “ComprehensiveArchitectural Services – General Principle and Practice”, New York , Mc Graw-hill Book Comp. e. Pressman, Andy AIA: 1997, “Proffesional Practice”, Canada, John Wiley & Sons Inc 266


f. Prowtoski, Andrze & Robin, Julia R, 2001, “The Discipline of Architecture”, London, University of Minnecosta Press g. Waldrap,Lee,W. PhD.AIA: 2006, “Becoming an Architect”, New Jersey , John Wiley & Sons Inc h. Wasserman, B, Sullivan, P, & Palermo, G, 2000, “Ethics, and Practice of Architecture”, Canada, John Wiley& Sons Inc. BAHASA INGGRIS KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UBA 308 : 3 sks :8 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Bahasa Inggris untuk Arsitektur adalah mata kuliah yang dtujukan bagi mahasiswa Proyek Arsitektur Akhir untuk meningkatkan empat keterampilan berbahasa Inggris (membaca, menyimak, berbicara, dan menulis) sehingga mereka dapat membaca informasi tentang arsitektur secara kritis, dapat menyampaikan ide-ide arsitektural secara lisan dengan mudah, dapat mengembangkan dan menuliskan ide-ide arsitektural dalam bentuk tulis dengan kreatif, dan mempresentasikan ide-ide tentang arsitektur dengan menarik. Mahasiswa mengekspresikan dan mengungkapkan pengetahuan arsitektur mereka secara lisan dan tulis berdasarkan tingkat kemampuan dan ketepatan setiap individu dalam berbahasa Inggris. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai kaidah-kaidah struktur tata bahasa Inggris untuk membantu peningkatan keempat keterampilan berbahasa yaitu: membaca, mendengar, berbicara, dan menulis. b. Mampu menguasai kaidah-kaidah tata tulis dan lisan bahasa Inggris akademik. c. Mampu mengaplikasikan keterampilan dan strategi membaca tulisan dan artikel ilmiah, serta buku teks dalam bidang arsitektur dengan menggunakan prinsip-prinsip membaca bahasa Inggris dengan kritis. d. Mampu mengaplikasikan keterampilan dan strategi menulis makalah ilmiah dalam bidang arsitektur dengan menggunakan prinsip-prinsip tata tulis bahasa Inggris akademik. e. Mampu mengaplikasikan keterampilan dan strategi mengungkapkan ide-ide kreatif dalam bahasa Inggris secara lisan dengan memperhatikan prinsip-prinsip berbicara dan berkomunikasi lisan dalam bidang arsitektur. f. Mampu mengungkapkan ide-ide arsitektural dalam bentuk tulis dan lisan dalam bahasa Inggris akademik dengan teknik manual maupun digital. g. Mampu mempresentasikan tulisan akademik yang telah dikembangkan dalam bahasa Inggris secara kreatif dan menarik. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

267

h.

i.

Mampu bersikap religius dan disiplin, berinisiatif belajar mandiri dan bekerja sama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. Mampu bersikap sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti dengan aktif menambah ilmu pengetahuan dan keterampilan.

BAHAN KAJIAN a. Parts of Speech b. Review of Tenses c. Gerund, Infinitives, Subjunctives d. Passive and Active sentences e. Degrees of Comparison f. Reported Speech g. Reading skills and strategies : 1) Principles of critical reading and techniques for acquiring vocabulary 2) Identifying main ideas 3) Recognizing supporting details 4) Making inferences and drawing conclusion cc.Writing skills and strategies: 1) Sentence (complex, compound, complex-compound) 2) Clauses (adjectives, adverbial, noun clauses) 3) Paragrahp structure 4) Essay Structure dd. Speaking skills and strategies 1) The structure of a presentation (preparing, opening, closing) 2) The supporting information of a presentation (visual aids, body language, voice power, facts and figure, impact techniques, Q&A session, etc). METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Kuliah, Responsi, Tutorial dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Penemuan/Discovery Learning (DL), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL) RUJUKAN a. Lakawa, Agustin Rebecca and Andriani, Albertine, 2010, Reading and Writing Skills for Engineering Students in Indonesia. Jakarta: Penerbit Universitas Trisakti. b. Lawson, Bryan, 2001, The Language of Space. Oxford: Archtiectural Press. c. Rasmussen, Steen Eiler, 1995, Experiencing Architecture. Cambridge, USA: The MIT Press. d. Shiach, Don, 2009, How to Write Essays. A Step-by-step Guide for All Levels, with Sample Essays. Oxford, UK: How to Books Ltd. 268


e. Siddons, Suzy, 2008, The Complete Presentation Skills Handbook: How to Understand and Reach Your Audience for Maximum Impact and Success. London: Kogan Page. f. Weissman, Jerry, 2011, Presentations in Action: 80 Memorable Presentation Lessons from the Masters. New Jersey, USA: Pearson Education. g. Werner, Patricia; Church, Mary Mitchell & Baker, Lida R, 1990, Interactions II: A Communicative Grammar. New York: McGraw-Hill Publishing Company. h. Zemach, Dorothy E & Rumisek, Lisa A, 2005, Paragraph Writing: from Sentence to Paragraph. Oxford, UK: MacMIllan Education. i. Zemach, Dorothy E & Rumisek, Lisa A, 2003, College Writing: From Paragraph to Essay. Oxford, UK: Mac Millan Education. PUBLIKASI ILMIAH KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPI 408 : 4 sks :8 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Publikasi Ilmiah adalah mata kuliah yang ditujukan bagi mahasiswa Proyek Arsitektur Akhir untuk mempersiapkan hasil kajian pada proposal arsitektur mereka dalam bentuk karya tulis yang mengacu pada publikasi makalah dan berdasarkan kaidah-kaidah ilmiah yang berlaku. Mahasiswa mengekspresikan dan mengungkapkan serta mempublikasikan hasil kajian/pemikiran secara konseptual dalam bentuk tulisan, gambar, dan perhitungan analitis melalui proses ilmiah berdasarkan kaidah-kaidah dan konvensi penulisan ilmiah bahasa Indonesia. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai metode penulisan tentang penelitian dan perancangan arsitektural. b. Mampu menyusun kembali diskripsi saintifik makalah Proyek Arsitektur Akhir dalam bentuk tulisan yang siap untuk dipublikasikan di dalam jurnaljurnal yang telah ditentukan c. Mampu bekerja sama dengan para pembimbing dalam merangkai ulang laporan Proyek Arsitektur Akhir dalam bentuk tulisan ilmiah dengan mengacu pada cara-cara penulisan makalah agar dapat diterbitkan di jurnal ilmiah; d. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. e. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk tulisan yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

269

f. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat. g. Mampu bersikap sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti dengan aktif menambah ilmu pengetahuan dan keterampilan. BAHAN KAJIAN a. Pengertian tentangpenulisan ilmiah/ publikasi ilmiah b. Kriteria artikel yang baik c. Gaya selingkung jurnal (Jurnal Agora,Jurnal Lemlit, Livas e-Journal) d. Alternatif judul berbasis judul Proposal Proyek Akhir e. Penyusunan Outline artikel f. Anatomi penulisan ilmiah g. Penyusunan sistematika tulisan h. Kerangka pikir setiap paragraf i. Abstrak dan pendahuluan j. Metode penelitian/perancangan k. Deskripsi tinjauan pustaka l. Deskripsi isi dari tema-tema dan sub-sub tema m. Logika berpikir n. Redaksional o. Plagiarism Checker METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Arifin, Zaenal. 2010. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Edisi Revisi. Jakarta: Akademika Pressindo. b. Dalman, H. 2015. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. c. Denzin, Norman K & Lincoln, Yvonne S. 2009. Handbook of Qualitative Research, Edisi Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. d. Hikmat, Ade dan Solihati, Nani. 2013. Bahasa Indonesia (untuk Mahasiswa S1 & Pascasarjan, Guru, Dosen, Praktisi, dan Umum). Jakarta: Grasindo PT Gramedia Widiasarana Indonesia. e. Komaruddin dan Komaruddin, YTS. 2007. Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Edisi 1, Cetakan 4. Jakarta: Bumi Aksara. f. Langan, John. 1996. College Academic Writing. New York, USA: The McGraw-Hill Companies, Inc. g. Oliver, Paul. 2004. Writing Your Thesis. London: Sage Publications. h. Saukah, A dan Wasesa, M.G. 2002. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah. Edisi 3, Cetakan 1. Malang: Universitas Negeri Malang. 270


i.

Swales, JM dan Feak, CB. 1994. Academic Writing For Graduate Student. Michigan: The University Of Michigan Press PROYEK ARSITEKTUR AKHIR

KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPT 808 : 8 sks :8 : Lulus seluruh mata kuliah PA1-7 dan Proposal Proyek Arsitektur dengan nilai minimal C serta sudah menempuh 126 sks

DESKRIPSI MATA KULIAH Merupakan mata kuliah “terminal” dari pengujian kemampuan proyek arsitektur mahasiswa secara komprehensif dan sistematik menurut kaidah-kaidah dan persyaratan rancangan baku. Pada mata kuliah ini mahasiswa memilih 1 (satu) dari 4 (empat) sub konsentrasi yang ada yaitu : 1. Sub Konsentrasi Desain Arsitektur 2. Sub Konsentrasi Pemrogaman Arsitektur 3. Sub Konsentrasi Kajian Arsitektur 4. Sub Konsentrasi Riset Arsitektur CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasaistandar dan peraturan desain arsitektur terkait dengan perancangan arsitektur, estetika, sistem struktur, utilitas bangunan,dan penerapannya pada desain arsitektur; b. Menguasai standar dan peraturan terkait dengan sains bangunan, landsekap perkotaan, perencanaan dan perancangan kota,ekologi, dan penerapannya pada desain arsitektur; c. Menguasai standar dan peraturan terkait dengan teori perilaku manusia di ruang dalam dan ruang luar, serta metode perancangan arsitektur dan penerapannya pada desain arsitektur melalui studi preseden. d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang arsitektur; e. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; f. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi desain; g. Mampu menyusun pemograman arsitektur yang berbasis saintifik dalam bentuk laporan;


271

h. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah perancangan arsitektur berdasarkan hasil analisis data daninformasi; i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. j. Mampu merancang proyek arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, budaya, ekonomi, estetika, dan keandalan bangunan; k. Mampu mentransformasikan skematik desain ke dalam pengembangan rancangan proyek arsitektur; l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan proyek arsitekturdalam bentuk grafis, model, dan poster yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; m. Mampu menyajikan proses perancangan proyek arsitektur bke dalam laporan perancangan. n. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat; o. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; p. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya; q. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Pemograman arsitektur b. Standar dan peraturan terkait dengan perancangan arsitektur c. Pengertian kerangka acuan kerja perancangan arsitektur d. Konsep perancangan arsitektur e. Analisis transformasi konsep programatik ke dalam konsep desain f. Rancangan skematik g. Tema-tema desain arsitektur h. Tipologi arsitektur i. Teori ruang dan bentuk arsitektur j. Konsep-konsep kearifan lokal dalam arsitektur k. Sistem bangunan dan Arsitektur Hijau l. Isu-isu mutakhir dalam perencanaan METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Studio dengan metode Pembelajaran Berbasis Proyek/ Project Based Learning (PBL), Pembelajaran Berbasis Masalah/Problem Based Learning(PBL) 272


RUJUKAN a. Anthony, Kathryn H, 1997, Design Juries on Trial The Renaissance of The Design Studio, New York, Van Nostrand Reinhold b. Calthorpe, Peter, The Next American Metropolis: Ecology, Community, and The American Dream. Princeton Architectural Press. c. Chadderton, D; Building Services. 2004. London: Spon Press d. Ching, Francis DK. Architecrure:1996, Form, Space and Order. New Jersey :Jon Wille & Sons. e. Clark, Roger. 1986. Preseden dalam Arsitektur. Van Nostrand Reinhold f. Eisele, J &Kloft, E (Editor); 2003, High-Rise Manual: Typology and Design, Construction and Technology. Michigan: Birkhauser-Publisher for Architecture g. Farrelly, Lorraine. 2007, The Fundamental of Architecture, Lousanne Switzerland, AVA Book Publishing h. Gandarum, Dedes N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru. Jakarta: Universitas Trisakti i. Gropius, Walter. 1925, International Architecture.. j. Hall, Edward T. 1982. The Hidden Dimension. New York: Garden City k. Hersberger, Robert G, 1999, Architectural Programming and Predesign Manager, Toronto: McGraw-Hill l. Juwana, J.Siswanto; 2008, Panduan Sistem Bangunan Tinggi.. Jakarta: Erlangga m. Khotijah, L., Sediadi, E & Judawati, W; 2010, Pedoman Perancangan Utilitas pada Bangunan, Jakarta, Universitas Trisakti n. Le Corbusier, J, 1986, Arsitektur Modern, New York: Oxford University Press. o. Lin, C.Y. & Michael; 2009, Construction Technology for Tall Buildings, Singapore: World Scientific Publishing Co. p. Lippsmejer, Gorge; 1980, Bangunan Tropis (terjemahan) edisi ke 2, Jakarta, Erlangga, q. Panero, Julius. 1979. Human Dimension and Interior Space. WatsonGuptill r. Rapoport, Amos. 1969. House, Form and Culture. New York: Prentice Hall 2. MATA KULIAH PILIHAN PILIHAN I : METODE PEMBELAJARAN PENELITIAN TIPOLOGI BANGUNAN KODE BOBOT SEMESTER PRA SYARAT

: : : :

PTP 305 3 SKS 5 -


273

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah ini menjelaskan tentang pengertian tipologi bangunan dan kegunaannya dalam praktek arsitektur serta, penelitian dan penganalisaan arsitekur melalui susunan komponen bangunan seperti pola susunan ruang, archetype gedung, sistem strukur, konstruksi dan utilitas serta komponen bangunan lainnya. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya b. Mampu memasarkan diri dalam ranah profesional arsitektur c. Mampu memberikan pemecahan masalah arsitektur d. Memiliki semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan e. Komunikatif, adaptif dan cekatan BAHAN KAJIAN a. Mengenal dan mengetahui pengertian dan batasan Tipologi Bangunan. b. Mengenal dan mengetahui teori yang digunakan Tipologi Bangunan. c. Mengenal dan mengetahui metoda pada Tipologi Bangunan. d. Kajian definisi tentang archetype (pola dasar) dari elemen arsitektur; ruang, elemen, bentuk, tatanannya. e. Kajian Archetype sebagai bahasa dalam Place-making.(Mike Brill f. Kajian tipologi Landscape (Patrick Condon) g. Kajian Analisa Type “Farm Type in the American Midwest” (Hemalata C Dandekar) h. Kajian tentang “Zoning As a Tool for Regulating Family Type in American Communities” i. Kajian tentang “Typological Thinking in Architectural Practice””(Martin Symes) j. Kajian tentang “Type as Analitical Tool: Reinterpretation and Aplication” k. Penerapan teori Tipologi METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Ordering Space, Types in Architecture and Design. Edited by Karen A.Franck (New Jersey Institute of Technology) & Lynda H.Schneekloth (State University of New York at Buffalo; Van Nostrand Reinhold; New York 1994.

274


TIPOLOGI DAN MORFOLOGI KOTA DAN PERMUKIMAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PTM 305 : 3 sks :5 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah yang menitik beratkan pada pemahaman perwujudan teori-teori tipologi dan morfologi kota di lingkungan binaan serta aspek sosial budaya yang terkait. Metode penelitian dan obyek studinya, akan melihat langsung ke lapangan dalam program kuliah studi lapangan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai prinsip lansekap, perencanaan dan perancangan kota, permukiman. b. Mampu menguasai pengetahuan teoritis perilaku manusia di ruang luar bangunan serta metode penelitian dan perancangan arsitektural kota dan permukiman. c. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. d. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan di bawah tanggung jawabnya. e. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. f. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. g. Mampu mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur kota dan permukiman. h. Mampu menelaah rancangan arsitektur kota dan permukiman secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur. i. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital. j. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti. BAHAN KAJIAN a. Pengertian tipo-morfologi kota dan permukiman, dasar teori dan acuan referensi b. Studi pustaka dan sekunder terkait lokasi studi lapangan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

275

c. d. e. f. g. h. i.

Pemilihan topik dan tema tugas untuk studi lapangan Metode analisa tipo-morfologi kota. Kompilasi data sekunder terkait lokasi studi lapangan Kajian teori urban design pendukung tipo-morfologi kota dan permukiman Contoh-contoh penelitian analisis tipo-morfologi kota Metode survey visual, dan teknik fotografi Pembuatan format survey, kuesioner, format pelaporan dan outline paper

METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Gandarum, Dedes, N. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru. Jakarta, Universitas Trisakti b. Lynch, Kevin, 1960, The Image of the City. Cambridge MA: MIT Press c. Shirvani, Hamid, 1985, Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp. d. Trancik, R, 1986, Finding Lost Space Theories of Urban Design. New York: Van Nostrand Reinhold. e. Winandari, MIR, 2010, Karakter Arsitektur Kota, Jakarta, Universitas Trisakti. EKONOMI BANGUNAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PEB 305 : 3 sks :5 :–

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai pengetahuan tentang komponen pembentuk biaya, metoda estimasi dan penerapannya pada setiap tahapan dalam perencanaan dan perancangan arsitektur. b. Mahasiswa dapat menyediakan Pengendalian biaya melalui Analisis Biaya Desain dan Rekayasa Teknik dalam perencanaan dan perancangan arsitektur c. Mampu mengimplementasikan pengembangan ilmu pengeta-huan dan teknologi terkini, yang memperhatikan dan menerapkan nilai ekonomi dalam rancang bangun, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, atau desain d. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang rancang bangun arsitektur, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; 276


e. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dalam mengikuti perkembangan industri konstruksi terkini; f. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; g. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. h. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang berbasis ekonomi yang mengintegrasikan hasil kajian aspek ekonomi dalam arsitektur, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan perkembangan ilmu teknologi terkini; i. Mampu merancang rancangan arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dengan memanfaatkan informasi terkini di bidang industri konstruksi; j. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan yang berbasih ekonomi dalam bentuk grafis, tulisan. Sebagai pemecahan masalah efisiensi biaya dalam desain bangunan. k. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan ekonomi dalam desain arsitektur. l. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; m. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; n. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; o. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan ekonomi bangunan dalam arsitektur b. Besaran-besaran dalam ekonomi bangunan dalam Proyek Arsitektur c. Aspek Desain yang berpengaruh terhadap Ekonomi (Bentuk massa, Rasio ruang produktif – non produktif, Rasio dinding terhadap lantai). d. Konsekuensi membangun terhadap biaya secara vertikal dan horisontal e. Tahapan dalam proyek dan perubahan nilai uang terhadap waktu pada proyek Arsitektur f. Pendekatan dan pentahapan Estimasi Pembiayaan konstruksi. g. Unsur-unsur Pembiayaan Proyek konstruksi Arsitektur (Life Cycle Cost) h. Analisa Biaya Siklus Hidup i. Prosedur Pengendalian Biaya dalam proyek Arsitektur Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

277

METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Juwono, Jimmy S. 2008 “Panduan Sistem BangunanTinggi”. Jakarta, Erlangga. b. Swinburne, Herbert, 1980.”Design Cost Analysis, for Architect and ngineerings”. c. Morton,Ralph. Jaggar, David, 1995, ”Design and the Economics of Building”, d. Poerbo, Hartono. 1998, ”Tekno Ekonomi Bangunan Bertingkat Banyak : Dasar-dasar Studi Kelayakan Proyek”, Jakarta, Djambatan. e. Life Cycle Cost Analysis PUSAKA ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPS 305 : 3 sks :5 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini berisi telaah pengetahuan mengenai bangunan dan lingkungan bersejarah, warisan leluhur yang bernilai arsitektur adiluhung (prestigious), di suatu lingkungan dan budaya yang berkelanjutan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa mampu memahami pengetahuan mengenai pusaka arsitektur, baik pengetahuan tangible maupun intangible b. Mahasiswa mampu mempraktekkan metode penelitian dalam mempelajari pengetahuan pusaka arsitektur di suatu lingkungan dan budaya yang berkelanjutan BAHAN KAJIAN a. Pengertian pusaka arsitektur b. Penelitian bangunan dan lingkungan pusaka arsitektur c. Beberapa contoh pusaka arsitektur: bangunan dan lingkungan bersejarah di Jakarta dan di Indonesia (pengetahuan pusaka arsitektural dan heritage) d. Bangunan dan lingkungan bersejarah dalam kawasan pusaka arsitektur (telaah/studi kepustakaan) e. Pendataan bangunan arsitektur bersejarah (tangible/intangible)

278


METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Budiharjo, Eko, 1997, Arsitektur sebagai Warisan Budaya, Jakarta: Djambatan b. Fitch, James M., 1982, Historic Preservation. New York: McGraw-Hill. c. Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia, Undang-Undang Republik Indonesia No. 11 Tahun 2010 Tentang Cagar Budaya, Jakarta d. Kementerian Kebudayaan dan Pariwisata, Peraturan Menteri Kebudayaan dan Pariwisata No. PM. 03/PW.007/MKP/2010 Tentang Penetapan Kawasan Laweyan Sebagai Kawasan Cagar Budaya, Jakarta. e. Linda Groat – David Wang, 2001, Architectural Research Methods, John Wiley & Sons, Inc., Canada f. McKibben dan Cooper, 2013, Design Guidelines for Residential Historic Districts. Washington DC: Office of Equal Opportunity. g. Norman Tyler, 2000, Historic Preservation, An Introduction to its History, Principles, and Practice, New York-London, WW Norton & Company, h. Office of Historic Preservation, 2012, City of San Antonio Historic Design Guidelines. San Antonio: Office of Historic Preservation. i. Rodwell, Dennis, 2007, Conservation and Sustainability in Historic Cities. Oxford: Blackwell Publishing Ltd. j. Yulianto Sumalyo, 2003, Arsitektur Klasik Eropa, Yogyakarta, Gadjah Mada University Press, PILIHAN II : METODE PEMBELAJARAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT KLINIK ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PKA 306 : 3 sks :6 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah ini merupakan pengembangan (lanjutan) dari mata kuliah Komunikasi Arsitektur dan Kewirausahaan. Mata kuliah ini menitikberatkan pada workshop mengenai dunia arsitektur profesional, dari mulai marketing arsitektur hingga pemecahan masalah arsitektur. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya b. Mampu memasarkan diri dalam ranah profesional arsitektur Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

279

c. Mampu memberikan pemecahan masalah arsitektur d. Memiliki semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan e. Komunikatif, adaptif dan cekatan BAHAN KAJIAN a. Strategi marketing arsitektur b. Pengembangan teknik komunikasi dan presentasi arsitektur c. Aplikasi ilmu marketing, komunikasi dan presentasi arsitektur : d. Aplikasi ilmu marketing, komunikasi dan presentasi arsitektur: Client Finding e. Aplikasi ilmu marketing, komunikasi dan presentasi arsitektur: Problem Solving f. Sharing & Discussion from Professional Architect METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Kertajaya, Hermawan, 2009, New Wave Marketing: THE WORLD IS STILL ROUND, THE MARKET IS ALREADY FLAT, JAKARTA, GRAMEDIA PUSTAKA UTAMA b. BINHAM, RONA, 2015, GREAT PRESENTATION, JAKARTA, DIVA PRESS c. Burden, Ernest, 1992, Design Presentation: Creating Marketing and Project Proposal Second Edition, New York, Mc Graw Hill,. d. Knackstedt, Mary V, 1993, Marketing and Seliing Design Service: The Designer Client Relationship, New York, Van Nostrand Reinhold e. White, Edward T, 1995, Presentation Strategy in Architecture, Arizona , Architectural Media, Ltd STUDI PROYEK KONSTRUKSI KODE : PSP 306 BOBOT : 3 sks SEMESTER :6 PRA-SYARAT :– DESKRIPSI MATA KULIAH Matakuliah yang mensimulasi keterkaitan teori Teknologi Bangunan dengan implementasinya di lapangan. Teori, metoda dan proses secara spesifik disesuaikan dengan kasus lapangan. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai prinsip sains bangunan, landsekap, perencanaan perancangan kota, permukiman, arsitektur nusantara, ekologi, pemaknaan dalam arsitektur b. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan 280


dan dan ilmu nilai

humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; d. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; e. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; f. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. g. Mampu menyusun konsep rancangan struktur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan struktur dan konstruksi; h. Mampu merancang struktur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur; i. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; j. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur k. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; l. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; m. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; n. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang kriteria permasalahan yang terkait dengan Sains Bangunan dan Lingkungan, Keselamatan, Kesehatan, Kenyamanan dan Kemudahan dalam bangunan dan lingkunganya; b. Pengetahuan tentang kerja sama antar mhs, dosen pembimbing, lembaga lain seperti Lemdimas, Konsultan, Kontraktor, Pemda atau Instansi lainnya; c. Penentuan proyek yang akan dijadikan studi kasus, d. Survey lapangan dan pembuatan laporan studi e. Problem solving : Analisa, konsep Solusi,Desain keandalan bangunan dan utilitas bangunan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

281

METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Allen, Edward.; 2005, Dasar-dasar Konstruksi Bangunan, Bahan-bahan dan Metodenya, Jakarta, Erlangga b. Ching, F.D.K, Onoouye, B.S. & Zuberbuhler; 2009, Building Structures Illustrated Handbook; New York, Willey c. Iman Soeharto, 2010, Manajemen Proyek dari Konseptual Sampai Operasi, Jakarta, Erlangga d. Peraturan-peraturan yang sesuai dengan studi proyeknya; e. Literatur yang sesuai dengan studi proyeknya. f. SNI Pencahayaan , Ventilasi, Plumbing, Sirkulasi vertikal, Kebakaran Gedung; PENATAAN PERMUKIMAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPN 306 : 3 sks :6 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Penataan Permukiman merupakan matakuliah yang menitik beratkan pada pemahaman penerapan teori arsitektur kota dan permukiman di lingkungan binaan serta aspek sosial budaya yang terkait. Metode penataan permukiman melalui observasi langsung ke lapangan dilanjutkan dengan merencanakan, merancang, dan menerapkan rancangan di lokasi tertentu. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai prinsip lansekap, perencanaan dan perancangan kota, permukiman. b. Mampu menguasai pengetahuan teoritis perilaku manusia di ruang luar bangunan serta metode penelitian dan perancangan arsitektural kota dan permukiman. c. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. d. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya. e. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan di bawah tanggung jawabnya. f. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. 282


g. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan, dan mencegah plagiasi. h. Mampu mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur kota dan permukiman. i. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital. j. Mampu bersikap religius, disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti. BAHAN KAJIAN a. Teori participatory planning b. Teori planning c. Designaction d. Metode perencanaan dan pelaksanaan penataan permukiman e. Teori dan metoda dan proses secara spesifik disesuaikan dengan kasus lapangan METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Gandarum, DN. 2008. Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti b. Gosling, D. dan Maitland, B, 1984, Concepts of Urban Design, New York: St. Martin‟s Press. c. Llewelyn, D, 2000, Urban Design Compendium, London: English Partnerships d. Lynch, Kevin. 1960. The Image of the City. Cambridge MA: MIT Press e. Shirvani, Hamid, 1985, Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp. f. Winandari, MIR, 2010, Karakter Arsitektur Kota, Jakarta, Universitas Trisakti. KONSERVASI ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PKA 306 : 3 sks :6 :– Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

283

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah Konservasi Arsitektur merupakan mata kuliah pilihan dalam KBK Sejarah Teori dan Kritik Arsitektur. Mata kuliah ini berisi kajian upayaupaya pelestarian bangunan dan kawasan pusaka dengan melihat peluang pemanfaatan bangunan-bangunan pusaka melalui penerapan fungsi baru agar dapat memberi manfaat lebih bagi kehidupan masyarakat CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa mampumemahami perlunya upaya-upaya pelestarian bangunan dan kawasan pusaka yang ada b. Mahasiswa mampu melihat peluang pemanfaatan bangunan-bangunan pusaka melalui penerapan fungsi baru agar dapat memberi manfaat lebih bagi kehidupan masyarakat BAHAN KAJIAN a. Pengertian bangunan pusaka b. Upaya-upaya konservasi bangunan pusaka c. Bangunan pusaka di Indonesia, di Jakarta dan sekitarnya METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN a. Badan Pelestarian Pusaka Indonesia (BPPI), Piagam Pelestarian Pusaka IndonesiaTahun 2003, Jakarta. b. Budiharjo, Eko. 1997. Arsitektur sebagai Warisan Budaya, Jakarta: Djambatan c. Fitch, James M., 1982, Historic Preservation. New York: McGraw-Hill. d. Jogja Heritage Society, 2007, Pedoman Pelestarian Bagi Pemilik Rumah Kawasan Pusaka Kotagede, Yogyakarta, Indonesia, UNESCO Bangkok, UNESCO Jakarta. e. Kementerian Hukum dan Hak Asasi Manusia, Undang-Undang Republik Indonesia No. 11 Tahun 2010 Tentang Cagar Budaya, Jakarta f. Kementerian Kebudayaan dan Pariwisata, Peraturan Menteri Kebudayaan dan Pariwisata No. PM. 03/PW.007/MKP/2010 Tentang Penetapan Kawasan Laweyan Sebagai Kawasan Cagar Budaya, Jakarta. g. McKibben dan Cooper, 2013, Design Guidelines for Residential Historic Districts. Washington DC: Office of Equal Opportunity. h. Office of Historic Preservation, 2012, City of San Antonio Historic Design Guidelines, San Antonio: Office of Historic Preservation. i. Rodwell, Dennis, 2007, Conservation and Sustainability in Historic Cities. Oxford: Blackwell Publishing Ltd. j. Urban Redevelopment Authority, 2011, Conservation Guidelines. Singapore: Urban Redevelopment Authority. 284


KULIAH USAHA MANDIRI - ILMU TEKNOLOGI TERAPAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: UKT 200 : 3 sks :6 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah yang mampu menerapkan manfaat kerja kelompok (team work) baik dalam disiplin arsitektur maupun inter disiplin pada proses pembelajaran khususnya dalam kerangka implementasi ilmu pengetahuan (transfer of knowledge); memahami konteks transfer of knowledge, baik dalam kerangka kegiatan pengabdian kepada masyarakat, kegiatan keilmiahan maupun kegiatan pembelajaran. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menerapkan manfaat kerja kelompok (team work) disiplin arsitektur maupun inter disiplin pada proses pembelajaran dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat. b. Mengenali permasalahan khususnya dalam bidang kearsitekturan (bangunan dan lingkungan) dengan pemahaman langsung dari berbagai segi pendekatan dan mangaplikasikan kepada kehidupan masyarakat. c. Memberikan solusi atas permasalahan yang ada pada masyarakat dengan teknik sederhana yang dikembangkan sesuai kondisinya; d. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya; e. Mampu mengkaji implementasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni; f. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang struktur dan konstruksi, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; g. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya; h. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; i. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

285

j. Mengenali permasalahan khususnya dalam bidang kearsitekturan (bangunan dan lingkungan) dengan pemahaman langsung dari berbagai segi pendekatan. k. Mencoba memberi solusi atas permasalahan tersebut dengan teknik sederhana yang dikembangkan sesuai kondisi (konteks)-nya.; l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. n. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; o. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; p. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; q. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang kerjasama, kemandirian, pengabdian masyarakat dan penerapan teknologi terapan; b. Pengetahuan tentang kewirausahaan, peningkatan ekonomi masyarakat, sosial budaya masyarakat, kesehatan masyarakat; c. Pembekalan tentang perencanaan program kerja, monitoring dan evaluasi program, tindak lanjut program kerja; d. Pelaksanaan program kerja kepada masyarakat di lapangan/lokasi KUMITT METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Workshop dengan metode Pembelajaran Mandiri/Self Direct Learning (SDL), Simulasi Demonstrasi /Simulation/Demonstration (SD), Pembelajaran Penemuan /Discovery Learning (DL) RUJUKAN Disesuaikan dengan subyek materi yang akan diaplikasikan maupun disosialisasikan ke masyarakat PILIHAN III : METODE PEMBELAJARAN SEMINAR PERANCANGAN ARSITEKTUR EKSPERIMENTAL KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

286

: PPE 407 : 4 sks :7 :–


DESKRIPSI MATA KULIAH Mata Kuliah Perancangan Arsitektur Eksperimental; merupakan mata kuliah untuk memahami isu mutakhir (paradigma, teori, teknologi, material, pranata, dll) yang memiliki relevansi dan dampak pada perkembangan keilmuan dan praktek arsitektur,serta memberikan tantangan dan kesempatan bereksperimen menerapkannya pada kasus perancangan arsitektur. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Memahami konsep dari isu mutakhir relevan dengan keilmuan dan praktek arsitektur b. Mampu bereksperimen mentransformasikan konsep dari isu-isu mutakhir ke dalan konsep perancangan arsitektur. c. Mampu menerapkan konsep desain hasil eksperimen transformasi konsep dari isu-isu mutakhir pada kasus perancangan arsitektur. d. Berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik. BAHAN KAJIAN a. Eksplorasi konsep dari isu mutakhir tertentu relevan dengan keilmuan dan praktek arsitektur b. Studi preseden: transformasi konsep teoritik ke dalam konsep perancangan arsitektur c. Eksperimen transformasi konsep teoritik isu mutakhir tertentu ke dalan konsep perancangan arsitektur. d. Eksplorasi dan identifikasi permasalahan konteks perancangan arsitektur e. Simulasi penerapan konsep desain hasil eksperimen transformasi konsep teoritik pada pendekatan skematik (schematic approach) konteks perancangan arsitektur f. Rancangan skematik hasil simulasi g. Presentasi grafis dan simulasi 3D hasil rancangan skematik METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Seminar dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL), Contextual Instruction (CI), e-Learning (e-L) RUJUKAN a. Anthony, Kathryn H, 1997, Design Juries on Trial: The Rennaissance of The Design Studio, New York, Van Nostrand Reinhold. b. Billing, Keith, 1993, Master Planning for Architecture, New York, Van Nostrand Reinhold, c. Bovil, C, 1996, Architectural Design, Integrated of Structural and Environmental System, New York, Van Nostrand Reinhold,.


287

d. Buku-buku yang membahas tentang Paradigma/ Teori Arsitektur Alternatif, missal: “Hypersurface Architecture; “Free-space Architecture”; Mouldable / liquid Architecture; parametrisisme. e. Buku-buku yang membahasa tentang teknologi baru dalam rekayasa bangunan: teknologi sistem bangunan, teknologi sistem membangun, teknologi material, teknologi fabrikasi bangunan. f. Buku-buku yang membahas tentang metode merancang alternatif: proses perancangan berbasis masyarakat; proses perancangan berbasis kondisi lingkungan spesifik (rawa, pasang-surut, di permukaan perairan, di dalam perairan, rawan longsor, rawan banjir, bawah tanah dll); INOVASI TEKNOLOGI BANGUNAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PIB 407 : 4 sks :7 :–

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai prinsip pemutahiran perkembangan industri konstruksi b. Menguasai rekayasa teknologi bahan terkini c. Menguasai Metoda pembangunan dengan teknologi kekinian d. Menguasai pemutahiran rekayasa teknologi sain bangunan dan kawasan. e. Mampu mengimplementasikan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi terkini, yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora dan estetika, sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, atau desain f. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang rancang bangun arsitektur, berdasarkan hasil analisis informasi dan data; g. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dalam mengikuti perkembangan industri konstruksi terkini; h. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada mahasiswa yang berada di bawah tanggung jawabnya; i. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri. j. Mampu menyusun konsep rancangan arsitektur yang mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan perkembangan ilmu teknologi terkini; k. Mampu merancang rancangan arsitektur secara mandiri dengan metode perancangan yang berbasis riset, dan menghasilkan karya arsitektur yang kreatif, yang merupakan penyelesaian masalah arsitektur yang 288


kontekstual, dan teruji secara teoritis terhadap kaidah arsitektur dengan memanfaatkan informasi terkini di bidang industri konstruksi; l. Mampu mengkomunikasikan pemikiran dan hasil rancangan dalam bentuk grafis, tulisan, dan model yang komunikatif dengan teknik manual maupun digital; m. Mampu menyajikan beberapa alternatif solusi rancangan dan membuat keputusan pilihan berdasarkan pertimbangan keilmuan arsitektur. n. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; o. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian kepada masyarakat dan lingkungan; p. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; q. Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. BAHAN KAJIAN a. Pemecahan masalah rancangan arsitektur terkait perkembangan kota terkini, yang terkait rekayasa struktur, konstruksi dan utilitas bangunan dan kawasan ( Sains Bangunan ). b. Kriteria permasalahan yang terkait dengan Sains Bangunan dan Lingkungan/Kawasan Perkotaan c. Permasalahan terkait penampilan bangunan/fasade terkait dengan penghematan energi melalui penampilan dalam bangunan d. Aspek-aspek pemutahiran teknologi rekayasa arsitektur pada bangunan dan kawasan/city e. Problem solving : Analisa, konsep desain,yang terkait dengan pemutahiran dalam sain bangunan f. Problem solving : Analisa, konsep desain memanfaatkan perkembangan terkini g. Problem solving : Analisa, konsep Solusi,Desain terkait smart city METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Seminar dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL), Contextual Instruction (CI), e-Learning (e-L) RUJUKAN a. Picon, Antoine, 2015, Smart Cities – A Spatialised Intelligence, Chicchester, John Wiley & Sons, b. Bell, S & Paskins, J, 2013, Imaging the Future City, London 2062, Ubiguity Press c. Bryan, Tony, 2010, Construction Technology – Analysis and Choice, Oxford , Wiley-Blackell, d. Yu, Mayine, 2014, Skins, Envelopes and Enclosures – Concepts for Designing Building Exterior, New York-Londodn, Routledge Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

289

e. Rattenbury, Kester, Bevan, R & Long, K, 2004, Architects Today; London , Laurence King Publishing, PERKEMBANGAN KOTA DAN PERMUKIMAN KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PPK 407 : 4 sks :7 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Perkembangan Kota dan Permukiman merupakan matakuliah yang menitik beratkan pada pemahaman tentang isu-isu lingkungan hidup dan lingkungan binaan serta keberlanjutannya secara nasional terutama di dunia internasional; Perkembangan permukiman kampung perkotaan, kampung perdesaan, rumah susun, kota mandiri, kota lama/bersejarah, kota modern; metode penelitian dan obyek studi terkait/ dalam relevansinya terhadap isuisu tersebut di atas. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menguasai konsep dari isu-isu yang berkembang di dunia internasional dalam praktek arsitektur kota dan permukiman. b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur. c. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah dibidang kota dan permukiman berdasarkan hasil analisis informasi dan data. d. Mampu mengintegrasikan hasil kajian aspek perilaku, lingkungan, teknis, dan nilai-nilai yang terkait dengan arsitektur kota dan permukiman. e. Mampu bersikap religius,disiplin, berinisiatif belajar mandiri, mampu bekerjasama, serta menjunjung tinggi etika akademik dalam kehidupan bermasyarakat sesuai dengan Tri Krama Universitas Trisakti. BAHAN KAJIAN a. Kapita selecta issue-issue perkotaan dan permukiman b. Keterkaitan sistem perkotaan dan permukiman terhadap sektor Epoleksosbud dan lingkungan (Studium General) c. Elemen-Elemen Perkotaan dan Permukiman d. Keterkaitan antar elemen dan sistem kerja masing-masing elemen (How City Work) e. Sistem Pergerakan Urban f. Keterkaitan sistem pergerakan dalam kota terhadap tata ruang (TOD) g. Sistem Managemen Pembangunan Kawasan Perkotaan oleh sektor swasta h. Keterkaitan sektor swasta dalam pembangunan perkotaan dan permukiman (real estate) i. Tipologi dan Jenis-jenis permukiman urban 290


j. Kampung kota sebagai bentuk adaptasi permukiman urban terhadap masalah sosial ekonomi dan budaya k. Pembangunan Kota yang berkelanjutan l. Sistem dan elemen berkelanjutan urban m. Konsep-konsep kontemporer pembangunan urban n. Smart city, Compact city, Livable city o. Contoh-contoh perencanaan dan pengembangan urban internasional p. Permasalahan urban q. Kebijakan, implementasi, pembiayaan pembangunan dan kerjasama r. Faktor human dalam pembangunan urban s. Kota pusaka t. Keterkaitan warisan urban terhadap perkembangan pembangunan kota METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Seminar dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL), Contextual Instruction (CI), e-Learning (e-L) RUJUKAN a. Gandarum, Dedes N, 2008, Prinsip-prinsip Pengembangan Permukiman Baru, Jakarta, Universitas Trisakti b. UU PR No. 26/2007, UU BG No. 28/2002, Permen PU No.06/2007 tentang RTBL, Permen PU Reklamasi c. Calthorpe, P, 1995, Next Americans Metropolis. Princeton Architectural Press d. Shirvani, H, 1985, Urban Design Process. New York: Van Nostrand Reinhold Comp. KAJIAN TOKOH DAN TEORI ARSITEKTUR KODE BOBOT SEMESTER PRA-SYARAT

: PKT 407 : 4 sks :7 :–

DESKRIPSI MATA KULIAH Mata kuliah ini ditujukan bagi mahasiswa yang memilih untuk mendalami mengenai Teori Normatif Arsitektur serta Tokoh-tokoh yang berada di balik Teori tersebut. Mahasiswa akan melakukan eksplorasi teori-teori serta implementasi teori tersebut di dalam desain yang berada dalam Perkembangan Arsitektur Mutahir. CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa mampu mendokumentasikan, dan menemukan Data Teoriteori Normatif para Tokoh Arsitek baik dalam maupun Luar Negeri Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

291

b.

c.

d.

Mahasiswa dapat memahami Teori yang bersangkutan kaitannya dengan Situasi Sosial dan Budaya di sekitar Tokoh yang bersangkutan, selain mengetahui Sejarah dan Riwayat Hidup yang bersangkutan. Mahasiswa depat mengkaitkan antara Teori dengan Latar Belakang Sosial Budaya serta Sejarah dan Riwayat serta Pandangan Hidup yang bersangkutan Mahasiswa mampu membandingkan antara Tokoh dan Teori satu dengan Tokoh dan Teori lainnya.

BAHAN KAJIAN a. Contoh-contoh Teori Arsitektur dan Tokoh Arsitek b. Pemilihan Tokoh Arsitektur yang akan diperdalam c. Latar Belakang Situasi Sosial dan Budaya Tokoh Dalam dan Luar Negeri d. Filosofi Hidup dan Arsitektur Tokoh Dalam dan Luar Negeri e. Teori-teori yang dianut oleh Tokoh Dalam dan Luar Negeri f. Contoh-contoh Karya Tokoh, meliputi Konsep Program dan Konsep Desain serta Desain Fisik g. Pembandingan antara karya satu tokoh dengan lainnya METODE PEMBELAJARAN Bentuk pembelajaran Seminar dengan metode Diskusi Kelompok Kecil/Small Group Discussion (SGD), Pembelajaran Kooperatif/Cooperative Learning (CL), Contextual Instruction (CI), e-Learning (e-L) RUJUKAN a. SopAll, Bruce, 1990, “The Study of Architecture History” New York. Preager Publisher b. Gelernter, Mark, 1995. “Sourses Architectural Form : A Critical History Design Theory” University Press c. Jenks, Charles C, 1977. “Modern Movement Architecture”. London. Enguin Books LT d. “Sejarah Perang Dunia ke 2” e. “Sejarah Eropa” f. “Pemerintahan Sukarno” g. “Sejarah Pergerakan Orde Baru” h. “Sejarah Reformasi Indonesia” i. Mangunwijaya, YB 1998. “Wastu Citra”, Jakarta, Gramedia j. “Arsitek Suyudi” k. “Tokoh Soekarno” l. Ashihara, Y, 1970. “Exterior Design in Architecture” Now York, Van Nostrand Reinhold Company m. Jenks, Charles C, 1977. “Language of Post Modern Architecture” London, Academy Edition.

292


BAB VI PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK SIPIL A. SEJARAH SINGKAT Departemen Teknik Sipil merupakan salah satu dari 5 (lima) departemen di Fakultas Teknik yang berdiri bersamaan dengan lahirnya Universitas Trisakti yaitu pada tanggal 29 Nopember 1965, dengan Surat Keputusan Menteri Perguruan Tinggi dan llmu Pengetahuan (PTIP) Nomor : 13/dar/1965 tahun 1965. Jurusan Teknik Sipil mendapatkan status “DISAMAKAN” pada Tingkat Sarjana Muda pada tahun 1981 yang ditetapkan dalam Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor : 0269/O/1981 tanggal 23 September 1981. Dengan semakin pesatnya perkembangan pengetahuan dan teknologi, serta melihat pada rencana pembangunan pemerintah dan untuk lebih meningkatkan pendidikan ke arah profesionalisme, maka sesuai dengan Surat Keputusan MENDIKBUD Nomor : 0589/O/1983 Jurusan Teknik Sipil menjadi salah satu dari 3 (tiga) Jurusan yang ada di Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan. Berdasarkan SK DIRJEN DIKTI Nomor : 0507/DIKTI/Kep/ 1993 tanggal 16 Agustus 1993 tentang Pembentukan Program Magister Teknik pada Program Pasca Sarjana Universitas Trisakti di Jakarta. Tabel 49. Peringkat dan Nilai Akreditasi Prodi Magister Teknik Sipil dari 1993 s/d 2016 Tahun

Peringkat Nilai


2000

B

No.00089/Ak-1-25/UTSTSP/IX/2000

2003

C

No.00420/Ak-II/S2-071/UTCTSP/XI/2003

2009

C

No.003/BAN-PT/Ak-VII/S2/V/2009

2016

B

330

No. 0055/SK/BAN-PT/Akred/M/I/2016

B. VISI, MISI, TUJUAN, DAN SASARAN 1. Visi Menjadi Program Studi Magister Teknik Sipil yang andal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan nilai-nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

293

2. Misi Menyelenggarakan pendidikan guna menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan intelektual, profesional, mandiri dan berjiwa wirausaha, berstandar internasional, dan berkarakter Trikrama Trisakti melalui kegiatan pendidikan dan pengajaran dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan. a. Menyelenggarakan kegiatan penelitian yang menopang pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dalam bidang perencanaan, rancang bangun dan rekayasa lingkungan guna menjawab permasalahan nasional dan meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. b. Meningkatkan peran serta Program Studi Magister Teknik Sipil dalam menanggapi kebutuhan masyarakat dan industri konstruksi melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat dengan melibatkan seluruh sivitas akademika. c. Meningkatkan komitmen dan konsistensi dalam menegakkan good governance di lingkup Program Studi Magister Teknik Sipil guna meningkatkan kinerja seluruh sivitas akademika. 3. Sasaran a. Terumuskannya visi, misi, tujuan, dan sasaran yang adaptif terhadap isu global yang berpengaruh pada masalah internal b. Terwujudnya pelaksanaan Visi, Misi dan Tujuan Program Studi Magister Teknik Sipil. c. Dihasilkannya sumber daya manusia yang mampu menguasai ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam bidang Teknik Sipil. d. Dihasilkannya karya-karya ilmiah, penelitian dan karya cipta yang berstandar internasional oleh sivitas akademika Program Studi Magister Teknik Sipil. e. Meningkatnya kualitas pelayanan akademik dan non-akademik secara efektif, efisien dan terintegrasi dalam Program Studi. f. Terwujudnya manajemen yang kuat, sehat dan adaptip terhadap arus perubahan g. Terselenggara dan terbinanya hubungan kerjasama dengan pemangku kepentingan (stakeholder) melalui budaya dan etos kerja yang produktif, terbuka, kolegial, efektif dan efisien di bidang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya. h. Meningkatnya ketersediaan dana bagi Program Studi melalui perolehan sumber dana lain. i. Tersedianya sumber daya manusia di lingkup Program Studi yang dapat memimpin dan mengelola program studi secara bertanggung jawab, profesional, loyal, kritis terhadap almamater 294


berdasarkan prinsip keterbukaan (transparancy),kepemimpinan yang demokratis. j. Meningkatnya hubungan alumni dengan almamaternya, termasuk kepedulian alumni dalam pengembangan mutu akademik dan kehidupan kampus, serta tersedianya data rekam jejak (tracer study) alumni. k. Berupaya untuk dapat memenuhi target-target pencapaian sesuai Renstra dan Renop Universitas dan Fakultas dengan melihat Renop Universitas Trisakti pada tahun 2014/2015 diharapkan telah tercapai dengan meningkatnya dosen yang memiliki Sertifikat Pendidik Profesional 40%. C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI Tabel 50. Dosen Pengajar dan Dosen Wali NO

NAMA DOSEN

KONSENTRASI

1

Prof. Dr. Ir. Budi Hartanto, MSc

Transportasi

2

Prof. Dr. Ing Harianto Harjasaputra

Struktur

3

Prof. Dr. Ir. H. Ridwan Suhud, DEA

Struktur

4

Dr. Agus Hadi Wargadipura, MSc

Struktur

5

Dr. Ir. Bambang Endro Yuwono MS

Teknologi Konstruksi dan Manajemen

6

Dr. Ir. Dadang Muhammad, MSc


7

Dr. Ir. Hendro Yassin, M.Sc

Struktur

8

Dr. Ir. Heru Purnomo

Struktur

9

Dr. Ir. Indah Sulistyowati, MT.

Struktur

10

Dr. Ir. Jane Sekarsari, MM


11

Dr. Ir. Poernomosidhi


12

Dr. dr. Rudi Hartanto, M.Phil

MTS

13

Dr. Ir. Saihul Anwar. M.Eng

Sumber Daya Air

14

Dr. Ir. Sugeng Wijanto, M.Eng

Struktur

15

Dr.Ir. Sutardi, M.Eng


16

Dr. Ir. Teddy W. Sudinda, MSc

Sumber Daya Air

17

Dr. Ir. Trihono Kadri, MS

Sumber Daya Air

18

Dr. Ir. Indra Maha

Transportasi


295

D. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA BARU Penerimaan mahasiswa baru pada Program Studi Magister Teknik Sipil dilasanakan setiap semeter dengan syarat: 1. Lulusan S1 dengan latar belakang Teknik dengan IPK >2,50 2. Mengisi Formulir pendaftaran 3. Menyerahkan foto copy ijazah dan transkrip yang sudah dilegalisir 4. Lulus Tes E. KONSENTRASI STUDI Dengan mempertimbangkan kebutuhan pendidikan akademik lanjut bagi lulusan Program Studi S1 (Program Sarjana) bidang Teknik Sipil, maka Konsentrasi Studi pada Program Magister Teknik Sipil dikembangkan dengan 4 (empat) Konsentrasi Studi. Ke-empat Konsentrasi Studi tersebut adalah: 1. Struktur 2. Teknologi Konstruksi dan Manajemen 3. Sumber Daya Air 4. Transportasi 1. Konsentrasi Struktur Pendalaman pengetahuan sekaligus perluasan pengetahuan yang terkait dengan Teknik Struktur sangat diperlukan mengingat sangat kompleksnya permasalahan dalam perancangan struktur bangunan teknik sipil. Konsentrasi Struktur memungkinkan peserta didik untuk melakukan pengkajian secara mendalam sekaligus memperluas wawasan pengetahuan bidang perancangan struktur bangunan teknik sipil. 2. Konsentrasi Teknologi Konstruksi dan Manajemen Pendalaman pengetahuan sekaligus perluasan pengetahuan yang terkait dengan Manajemen Konstruksi sangat diperlukan mengingat sangat kompleksnya permasalahan dalam mewujudkan bangunan teknik sipil dari ide / kebutuhan, studi kelayakan, perancangan bangunan teknik sipil, pengadaan sumberdaya, persiapan konstruksi, pelaksanaan konstruksi sampai operasi dan pemeliharaan. Konsentrasi Teknologi Konstruksi dan Manajemen memungkinkan peserta didik untuk melakukan pengkajian secara mendalam sekaligus memperluas wawasan pengetahuan bidang pengelolaan dari tidak ada menjadi terwujudnya suatu bangunan teknik sipil. 3. Konsentrasi Sumberdaya Air Pendalaman pengetahuan sekaligus perluasan pengetahuan yang terkait dengan Teknik Sumber daya air sangat diperlukan mengingat sangat kompleknya permasalahan dalam perancangan, pengelolaan, pengoperasian dan pemeliharaan bangunan sumber daya air. Konsentrasi sumber daya air memungkinkan peserta didik untuk melakukan pengkajian secara mendalam perancangan, pengelolaan, 296


pengoperasian dan pemeliharaan bangunan air sekaligus mengkaji pengendalian daya rusak air. 4. Konsentrasi Transportasi Pendalaman pengetahuan sekaligus perluasan pengetahuan yang terkait dengan Tranportasi, sangat diperlukan mengingat sangat kompleksnya permasalahan Transportasi. Baik dalam Kebijakan, Perencanaan, Permodelan serta Infrastruktur Transportasi dan lain nya. F. KURIKULUM 1. Dasar Hukum Kurikulum Program Studi Magister Teknik Sipil disusun mengacu pada: a. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 234/U/2000 Tentang Pedoman Pendirian Perguruan Tinggi, Bab I Ketentuan Umum Pasal 1 ayat (18), yang menyebutkan bahwa Program Magister selanjutnya disebut Program S2 adalah jenjang pendidikan akademik yang mempunyai beban studi antara minimal 36 satuan kredit semester (sks) dan maksimal 50 sks dengan kurikulum 4 semester dan lama program antara 4 sampai 10 semester setelah pendidikan Program S1 atau sederajat. b. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, yang memberikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut: 1) Pendidikan akademik bertujuan menyiapkan peserta didik untuk menjadi anggota masyarakat yang memiliki kemampuan akademik dalam menerapkan, mengembangkan, dan/atau memperkaya khasanah ilmu pengetahuan, teknologi dan/atau kesenian, serta menyebarluaskan dan mengupayakan penggunaannya untuk meningkatkan taraf kehidupan masyarakat dan memperkaya kebudayaan nasional. 2) Program magister diarahkan pada hasil lulusan yang memiliki ciri-ciri sebagai berikut: a) mempunyai kemampuan mengembangkan dan memutakhirkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian dengan cara menguasai dan memahami, pendekatan, metode, kaidah ilmiah disertai ketrampilan penerapannya; b) mempunyai kemampuan memecahkan permasalahan di bidang keahliannya melalui kegiatan penelitian dan pengembangan berdasarkan kaidah ilmiah; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

297

c) mempunyai kemampuan mengembangkan kinerja profesionalnya yang ditunjukkan dengan ketajaman analisis permasalahan, keserbacakupan tinjauan, kepaduan pemecahan masalah. c. Berdasarkan keputusan BAN-PT No.0055/SK/BANPT/Akred/M/I/2016, menyatakan bahwa Program Studi Magister Teknik Sipil, Universitas Trisakti jakarta terakreditasi dengan peringkat Akreditasi „„B„„ 2. Kualifikasi Komptensi Keluaran yang Diharapkan Program Studi Magister Teknik Sipil FTSP Universitas Trisakti diselenggarakan untuk menghasilkan lulusan yang: a. Menghasilkan lulusan yang mempunyai kemampuan berpikir melalui masalah („think through the problem‟) dan kemampuan untuk mengembangkan penampilan profesinya di bidang Teknik Struktur, Teknologi Konstruksi dan Manajemen, Sumber Daya Air dan Transportasi dalam spektrum yang lebih luas disamping memberikan arahan agar dapat menngembangkan nalar („inner creative factors‟). b. Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas / kepribadian tinggi, bersifat terbuka serta tanggap terhadap perubahan dan kemajuan Ilmu Teknik Sipil khususnya yang berkaitan dengan Teknik Struktur, Teknologi Konstruksi dan Manajemen, Sumber Daya Air dan Transportasi. c. Memberikan bekal yang cukup bagi peserta didik dalam penguasaan konsep serta dasar-dasar penelitian di bidang Teknik Struktur, Teknologi Konstruksi dan Manajemen, Sumber Daya Air dan Transportasi dan „cognates areas‟, sesuai dengan tingkat penguasaan dan penerapannya. 3. Acuan Penyusunan Kurikulum Kurikulum Program Studi Magister Teknik Sipil dirancang dan dikembangkan dengan mengacu pada Visi & Misi Universitas Trisakti, Visi & Misi Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Visi dan Misi Jurusan Teknik Sipil, serta Visi dan Misi Program Studi Magister Teknik Sipil. Perancangan dan pengembangan kurikulum mencakup penentuan konsentrasi studi (bidang kajian), perancangan materi ajar (mata kuliah) dan penyebarannya dalam tiap semester dengan mengacu: a. Nomor 73 Tahun 2013 tanggal 10 Juni 2013 tentang Penerapan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia Bidang Pendidikan Tinggi. b. Peraturan Menteri Ristek dan Dikti No 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi. 298


G. RUJUKAN RANCANGAN KURIKULUM Kurikulum Program Studi Magister Teknik Sipil dirancang dengan merujuk pada: 1. Visi, Misi Universitas Trisakti, Program Pascasarjana, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, dan Program Studi Magister Teknik Sipil. 2. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, yang memberikan ketentuan-ketentuan sebagai berikut: a. Sistem kredit semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (SKS) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja dosen, pengalaman belajar, dan beban penyelenggaraan program; b. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 sampai 19 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian; c. Satuan kredit semester selanjutnya disingkat SKS adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 jam perkuliahan atau 2 jam praktikum, atau 4 jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh sekitar 1 - 2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1 – 2 jam kegiatan mandiri; d. Beban studi program magister sekurang-kurangnya 36 (tiga puluh enam) SKS dan sebanyak-banyaknya 50 (lima puluh) SKS yang dijadwalkan untuk 4 (empat) semester dan dapat ditempuh dalam waktu kurang dan 4 (empat) semester dan selama-lamanya 10 (sepuluh) semester setelah program sarjana atau yang sederajat, termasuk penyusunan tesis,. 3. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 232/U/2000 Tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa, memberikan ketentuan-ketentuan berikut : a. Kurikulum pendidikan tinggi yang menjadi dasar penyelenggaraan program studi terdiri atas: (a) Kurikulum inti; (b) Kurikulum institusional. b. Kurikulum inti untuk setiap program studi pada program sarjana, program magister, program doktor, dan program diploma ditetapkan oleh Menteri. c. Kurikulum institusional untuk setiap program studi pada program sarjana, program magister, program doktor, dan program diploma ditetapkan oleh masing-masing perguruan tinggi. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

299

4. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, memeberikan ketentuanketentuan sebagai berikut: a. Kompetensi hasil didik suatu program studi terdiri atas: (a) kompetensi utama; (b) kompetensi pendukung; (c) kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama. b. Elemen-elemen kompetensi terdiri atas: (a) landasan kepribadian; (b) penguasaan ilmu dan keterampilan; (c) kemampuan berkarya; (d) sikap dan perilaku dalam berkarya menurut tingkat keahlian berdasarkan ilmu dan keterampilan yang dikuasai; (e) pemahaman kaidah berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya. c. Kurikulum inti merupakan penciri dari kompetensi utama. d. Kompetensi pendukung, dan kompetensi lain yang bersifat khusus dan gayut dengan kompetensi utama suatu program studi ditetapkan oleh institusi penyelenggara program studi. e. Perbandingan beban ekivalen dalam bentuk satuan kredit semester antara kompetensi utama dengan kompetensi pendukung serta kompetensi lain di dalam kurikulum berkisar antara 40-80% : 2040% : 0-30%. f. Menteri Pendidikan Nasional tidak menetapkan kurikulum inti untuk setiap program studi sebagaimana yang diatur pada pasal 11 ayat (1) Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 232/U/2000, dan selanjutnya ditetapkan oleh kalangan perguruan tinggi bersama masyarakat profesi dan pengguna lulusan. H. RANCANGAN KURIKULUM 1. Bahan Kajian dan Beban Studi Berdasarkan pada hasil analisis perpaduan antara kompetensi hasil didik program Magister Teknik Sipil dengan elemen kompetensidapat dirumuskan bahan-bahan kajian. Dari capaian pembelajaran dan bahan kajian tersusun sejumlah mata kuliah yang disajikan pada Program Studi Magister Teknik Sipil. Capaian pembelajaran untuk Program Studi Magister Teknik Sipil terdiri dari: a. Capaian Pembelajaran Pengetahuan (tingkat penguasaan, keluasan, dan kedalaman pengetahuan yang menjadi ciri Program Studi Magister Teknik Sipil). b. Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum (kemampuan kerja umum dan tanggung jawab menurut Magister Teknik Sipil) c. Capaian Pembelajaran Khusus (kemampuan kerja spesifik terkait bidang keilmuan Magister Teknik Sipil) 300


d. Capaian Pembelajaran Sikap (cerminan sikap dan tata nilai sebagai warga negara dan bangsa Indonesia serta mahasiswa Trisakti. Beban Studi Program Magister Teknik Sipil adalah 40 (empat puluh) sks, Program dijadwalkan dalam 4 (empat) semester, dimungkinkan selesai dalam waktu 3 (tiga) semester dan selama-lamanya 8 (delapan) semester termasuk penyusunan tesis. Matakuliah wajib Kurikulum Inti sebanyak 12 sks danmatakuliah wajib Magister Teknik Sipil Usakti sejumlah 6 sks (wajib diambil oleh semua peserta Magister Teknik Sipil. Matakuliah wajib konsentrasi sebanyak 9 sksdan matakuliah pilihan konsentrasi 7 sks (sesuai masing-masing konsentrasi) dan beban studi Tesis 6 sks. Beberapa matakuliah pada Program Magister Teknik Sipil mempunyai Kearifan Lokal antara lain: Perencanaan Struktur Tahan Gempa, Drainase Berwawasan Lingkungan, Manajemen Proyek dan Konstruksi serta Material Jalan dan Perkerasan Lanjut. Tabel 51. Kurikulum Magister Teknik Sipil Konsentrasi Struktur Mata Kuliah

W/P

Sem Sem I II

Sem Sem III IV

No

Kode MK

1

MSI-501

Filsafat Ilmu & Etika Rekayasa

W

3

2

MSI-502

Metodologi Penelitian & Statistik

W

3

3

MSI-503

Matematika Rekayasa Lanjut

W

3

4

MSI-504

Optimasi dan Pemodelan Terapan

W

3

5

MSI-610

W

3

6

MSI-611

Metoda Proyek Konstruksi Perencanaan, Penjadwalan dan Pengendalian Proyek Konstruksi

W

3

7

MSS-710

Metode Elemen Hingga dan Aplikasi

W

3

8

MSS-711

Konstruksi Beton Prategang

W

3

9

MSS-714

Perencanaan Bangunan/Struktur Tahan Gempa

W

3

10

MSI-612

Teknologi Beton dan Perkembangannya

P

2

11

MSS-713

Perencanaan Jembatan

P

3

12

MSI-602

Konstruksi Beton Bertulang Lanjut

P

2

13

MSS-704

Teknik Pondasi Lanjut

P

2

14

MSS-702

Konstruksi Baja Lanjut

P

2

15

P

2

P

2

MSS-706

Dinamika Struktur

16

MSI-600

Topik Khusus

17

MSI-700 Tesis

W


6

301

Tabel 52. Konsentrasi Teknologi Konstruksi dan Manajemen MATA KULIAH

W/P

Sem Sem I II

No

Kode MK

1

MSI-501


W

3

2

MSI-502


W

3

3

MSI-503


W

3

4

MSI-504


W

3

5

MSI-610

Metoda Proyek Konstruksi Perencanaan, penjadwalan dan pengendalian proyek konstruksi

W

3

6

MSI-611

W

3

7

MSM-712 Manajemen Pembiayaan Proyek Konstruksi

W

3

W

3

Ekonomi Teknik

Sem Sem III IV

8

MSI-606

9

MSM-711 Manajemen Konstruksi Lanjut

W

3

10

MSM-710 Aspek Hukum dan Administrasi Proyek

P

3

11

MSI-609

P

2

12

MSM-705 Manajemen Peralatan Konstruksi

P

2

13

MSM-708 Estimasi Biaya Konstruksi

P

2

14

MSM-706 Rekayasa Nilai Konstruksi

P

2

15

MSI-612

Teknologi Beton dan Perkembangannya

P

2

16

MSI-600

Topik Khusus

P

2

17

MSI-700

Tesis

W

Manajemen Proyek & Konstruksi

6

Tabel 53. Konsentrasi Sumber Daya Air

302

1

MSI-501


W

3

2

MSI-502


W

3

3

MSI-503


W

3

4

MSI-504


W

3

5

MSI-610

W

3

6

MSI-611


W

3

7

MSA-719

Hidrolika dan Sedimen Transport

W

3

8

MSA-715

Pengelolaan Hidrologi

W

3

9

MSA-716

Drainase Berwawasan Lingkungan

W

3

10

MSA-717

Pengelolaan DAS Terpadu

P

3

MSA-709

Operasi dan Pemeliharaan Sarana dan Prasarana SDA

P

2

12

MSA-705

Pengendalian Daya Rusak Air

P

2

13

MSA-710

Rekayasa dan Pengelolaan Sungai

P

2

14

MSA-711

Rekayasa dan Pengelolaan Irigasi

P

2

15

MSA-712

Rekayasa dan Pengelolaan Rawa dan Pantai

P

2

16

MSI-600

Topik Khusus

P

2

17

MSI-700

Tesis

W


W/P

Sem Sem III IV

Kode MK

11

MATA KULIAH

Sem Sem I II

No

6

Tabel 54. Konsentrasi Transportasi MATA KULIAH

W/P

Sem Sem I II

No

Kode MK

1

MSI-501


W

3

2

MSI-502


W

3

3

MSI-503


W

3

4

MSI-504


W

3

5

MSI-610

W

3

6

MSI-611


W

3

7

MST-716

Ekonomi Transportasi

W

3

8

MST-701

Kebijakan,Keselamatan dan Lingkungan Transportasi

W

3

Sem Sem III IV

9

MST-715

Manajemen & Rekayasa Lalu Lintas

W

3

10

MST-702

Perencanaan Transportasi Publik Terpadu

P

3

11

MSI-609

P

2

12

MST-708

Manajemen Proyek & Konstruksi Sistem Informasi Cerdas dalam Pengendalian Lalu Lintas

P

2

13

MST-705

Permodelan Transportasi

P

2

14

MST-706

Infrastruktur Transportasi Berkelanjutan

P

2

15

MST-707

Material Jalan dan Perkerasan Lanjut

P

2

16

MST-709

Desain dan Konstruksi Fasilitas MRT/Tunelling'

P

2

17

MSI-600

Topik Khusus

P

2

18

MSI-700

Tesis

W

6

I. EVALUASI BELAJAR 1. Indeks Prestasi (IP) a. Indeks Prestasi (IP) adalah nilai kredit rata-rata yang merupakan satuan nilai akhir yang menggambarkan mutu proses belajar tiap semester, atau secara singkat dapat diartikan: besaran/angka yang menyatakan prestasi (keberhasilan proses belajar mengajar) mahasiswa pada satu semester. b. Indeks Prestasi (IP) adalah jumlah angka kualitas dibagi dengan jumlah kredit pada satu semester, dan dinyatakan dalam bilangan dengan dua angka dibelakang koma, dengan rumus:  (K x N ) IP = -------------------K K = Jumlah sks (satuan kredit semester) dari mata kuliah yang diambil seorang Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

303

mahasiswa dalam semester yang bersangkutan. N

= Nilai bobot masing-masing matakuliah

K

= Bobot sks tiap matakuliah yang diambil.

c. Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) adalah jumlah angka kualitas kumulatif dibagi jumlah angka kredit kumulatif, sejak semester pertama sampai evaluasi terakhir dilakukan dengan rumus:  (K x N ) KUM IP KUM

= ---------------------------- K KUM

K KUM =Jumlah sks keseluruhan mata kuliah yang diambil seorang mahasiswa dengan nilai terbaik mulai semester pertama sampai pada evaluasi terakhir

2.

N

= Nilai bobot masing-masing matakuliah terbaik mulai semester pertama sampai pada evaluasi terakhir.

K


Evaluasi Hasil Studi Dengan mengacu pada visi dan misi Program Studi Magister Teknik Sipil, maka dalam upaya untuk menjadi pusat unggulan yang bertaraf internasional, maka program studi menetapkan standard penilaian sebagai berikut : 1)

Norma Penilaian

2)

Nilai akhir merupakan gabungan dari beberapa unsur yang meliputi ujian terjadwal, penyajian (presentasi), partisipasi kelas, tugas latihan dan kehadiran tatap muka. Bobot dari masing-masing unsur tersebut dapat ditentukan sebagai berikut: Tabel 55. Bobot unsur-unsur penilaian Uraian Unsur Penilaian 1. Ujian: - Ujian Pre Final (UPF) &Ujian Final (UF)

0,60

2. Penyajian (presentasi)

0,20

3. Tugas latihan

0,10

4. Partisipasi kelas / presensi

0,10

TOTAL 304

Bobot


1,00

3)

Konversi Nilai Konversi nilai setiap matakuliah adalah sebagai berikut: Tabel 56. Konversi Nilai Angka & Huruf NILAI AKHIR HURUF A AB+ B BC+ C E P S IN R NC NR

ANGKA 4.0 3.75 3.5 3.0 2.75 2.5 2.0 0.0 -

NILAI TERBOBOT 80 < n < 100 77 < n < 79,99 74 < n < 76,99 68 < n < 73,99 65 < n < 67,99 62 < n < 64,99 56 < n < 61,99 0 < n < 55,99 Lulus (Pass) Memuaskan (Satisfactory) Belum Lengkap (Incomplete) Nilai yang ditrunda (Deffered Grade) Tidakada sks (No Credit) Nilai belum diterima Sekretariat (Not Received)

Apabila dosen pengasuh yang bersangkutan menganggap nilai di atas tidak menggambarkan nilai sesuai dengan kurva normal, maka dapat disesuaikan dengan nilai rata-rata kelas. 1)

Batas nilai minimum untuk Indeks Prestasi Kulmulatif (IPK) agar dapat mengikuti Ujian Akhir Tesis adalah 3,25

2)

Nilai akhir untuk mata kuliah yang dinyatakan LULUS adalah > B (3,00)

3)

Perbaikan nilai ujian hanya diperbolehkan untuk nilai ≤ B

4)

Untuk nilai B, dan B-, dapat diperbaiki melalui Ujian Pre Final, Ujian Final, atau Tugas.

5)

Nilai C+, C dan E harus diperbaiki dengan mengikuti perkuliahan seperti biasa.

6)

Nilai Incomplete (IN) adalah nilai yang tidak memenuhi persyaratan (belum lengkap), oleh karena itu mahasiswa harap menghubungi dosen yang bersangkutan.

7)

Nilai akhir yang dipakai adalah nilai terbaik yang diperoleh.


305

8)

Mahasiswa yang akan memperbaiki nilai harus mendaftarkan diri pada bagian akademik serta menghubungi dosen pengasuh matakuliah yang bersangkutan, dan proses perbaikan dilaksanakan pada semester kuliah terselenggara.

9)

Ketelitian dosen pengasuh dalam menentukan nilai akhir merupakan salah satu tolok ukur prestasi dosen tersebut. Hasil penilaian tersebut harus telah diserahkan ke Bagian Tata Usaha Akademik dua minggu sesudah ujian dilaksanakan.

10) Kualifikasi yudisium dinyatakan dalam predikat sebagai berikut: a.

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 3,75 – 4,00 dinyatakan lulus dengan predikat cum laude.

b.

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 3,50 – 3,74 dinyatakan lulus dengan dengan predikat sangat memuaskan

c.

Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) 3,00 – 3,49 dinyatakan lulus dengan predikat memuaskan.

11) Evaluasi belajar setiap peserta didik untuk setiap mata kuliah dicatat dalam Kartu Hasil Studi, yang memuat nilai ujian akhir dan nilai kegiatan dalam bentuk angka dan huruf. 12) Penilaian diputuskan dalam suatu rapat yudisium yang diketuai oleh Dekan. 13) Peserta didik dinyatakan telah menyelesaikan Program Pascasarjana apabila: a. Lulus semua matakuliah yang disyaratkan. b. Mempunyai IPK lebih besar atau sama dengan 3,25 c. Lulus Ujian Tesis. d. Menyerahkan tesis yang telah diperbaiki, dan telah ditandatangani/disyahkan oleh pembimbing, penguji, Ketua Program Studi. e.

Menyelesaikan keuangan.

semua

urusan

administrasi

dan

14) Untuk dapat mengikuti Wisuda maka yang bersangkutan harus telah menyerahkan tesis. J. TESIS 1.

Usulan Tesis Untuk bisa mengajukan Usulan Tesis, mahasiswa harus memenuhi :

306


a.

Persyaratan administrasi, yaitu: telah mendaftar ulang sebagai mahasiswa pada semester yang bersangkutan

b.

Persyaratanakademik : 1)

Telah menyelesaikan kuliah minimal 20 sks dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) minimal 3,00 dengan melampirkan Kartu Hasil Studi (KHS).

2)

Memperoleh minimal nilai B untuk bidang studi yang dipilih sebagai bidang penelitian.

c.

Mahasiswa dapat mengajukan surat permohonan usulan judul / topic penelitian tesis kepada Ketua Program Studi yang berisikan: 1) Usulan Judul (satu atau lebih) 2) Bidang konsentrasi yang dipilih 3) Usulan Dosen Pembimbing (satu atau lebih)

d.

Ketua Program Studi akan menunjuk dosen pembimbing tesis.

e.

Usulan judul / topik penelitian tesis yang telah disetujui hanya berlaku selama 2 (dua) semester terhitung tanggal persetujuan. Proposal penelitian dapat diajukan setelah mendapatkan persetujuan usulan topik penelitian tesis.

f.

Isi proposal penelitian harus mencakup : 1) Judul penelitian. 2) Masalah penelitian. 3) Tujuan penelitian. 4) Acuanteori. 5) Metodologi.

2. Bimbingan Tesis a.

Pembimbing tesis ditetapkan oleh Pimpinan Program Studi Magister Teknik Sipil.

b.

Mahasiswa wajib secara aktif mengikuti bimbingan yang teratur dari pembimbing.

c.

Mahasiswaakan diberikan Kartu Bimbingan Tesis (KBT) untuk memantau pelaksanaan konsultasi dan melakukan verifikasi kemajuan hasil penelitian dan penulisan secara sistematis dan berkesinambungan.

3. Penelitian a.

Mahasiswa sudah dapat melakukan penelitian setelah proposal penelitian disetujui oleh dosen pembimbing.

b.

Format penulisan tesis dapat dilihat pada buku Petunjuk Penyusunan Tesis. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

307

4. UjianTesis a.

Tahapan UjianTesis. Ujian Tesis bagi setiap peserta didik pada Program Studi Magister Teknik Sipil terbagi kedalam 3 tahapan ujian, yaitu: 1) Seminar I atau seminar Usulan/Proposal Tesis. 2) Seminar II atau seminar hasilpenelitian (draft awal) 3) Ujian hasil penelitian (draft final) yang sering disebut sebagai Sidang Ujian Tesis. Seminar dan ujian tersebut dilaksanakan sesuai dengan jadwal yang telah ditetapkan oleh Program Studi Magister Teknik Sipil.

b.

c.

Permohonan Seminar dan Ujian Tesis Setiap peserta didik yang akan menempuh Seminar dan Ujian Tesis terlebih dahulu harus mengajukan permohonan untuk mengikuti ujian tesis. Untuk Seminar Tesis I (Seminar Usulan Tesis) dan Seminar Tesis II (draft awal hasil penelitian) peserta harus menyertakan formulir persetujuan dari pembimbingnya. Permohonan harus memenuhi: 1)

Telah menyelesaikan Keuangan

2)

Telah memperoleh 34 sks dengan Kumulatif (IPK) > 3,25

3)

Telah memiliki Nilai TOEFL minimal 475.

4)

Menyerahkan 4 (empat) eksemplar bahan Tesis yang diujikan (dengan dijilid sementara) kepada Sekretariat, masing-masing untuk Ketua Panitia Ujian Tesis, Dosen Pembimbing Tesis, Anggota Penguji Tesis serta Sekretariat Program Studi Magister Teknik Sipil, paling lambat satu (1) minggu sebelum pelaksanaan ujian.

Akademik

dan

Indeks Prestasi

Seminar dan Ujian Tesis 1)

308

Administrasi

Ketentuan untuk Mahasiswa Peserta Seminar atau Ujian: a)

Hadir paling lambat 15 menit sebelum ujian dimulai.

b)

Mengenakan pakaian sipil lengkap (PSL) bagi pria; atau pakaian Blazer bagi wanita.

c)

Menyiapkanbahandanperalatanpresentasi

d)

Mencatat semua saran perbaikan dari dari Panitia Ujian Tesis, yang akan digunakan untuk penyempurnaan penulisan tesis.


2)

Ketentuan bagi Tamu atau Mahasiswa lain. Seminar dan sidang ujian tesis dapat bersifat terbuka untuk umum, tergantung pada kesepakatan antar penguji dan antara mahasiswa dan penguji. Kepada yang ingin mengikuti jalannya sidang ujian tesis tersebut diharapkan untuk: a)

Mendaftarkan diri pada Panitia Ujian Tesis dengan menuliskan nama pada daftar hadir yang sudah dipersiapkan.

b)

Mengenakan pakaian rapi, untuk Pria memakai dasi dan untuk Wanita memakai Blazer.

c)

Tidak mengajukan pertanyaan atau membantu memberikan jawaban kepada mahasiswa yang sedang diuji.

d)

Harus membantu menjaga kelancaran dan ketenangan berlangsungnya ujian.

5. Penilaian Tesis a.

Tahapan Penilaian Tesis Sesuai dengan tahapan seminar dan ujian tesis yang ditetapkan maka penilaian pun dilakukan pada setiap tahapan ujian tesis, dengan kriteria dan bobot penilaian yang berbeda untuk tiap tahapan. Namun demikian nilai akhir ujian tesis yang dipakai untuk menentukan kelulusan adalah hanya nilai Sidang Ujian Tesis (Ujian III, draft final).

b.

Penilaian Akhir pendidikan dilaksanakan dalam Sidang Ujian Tesis setelah tesis dinilai dan dianggap memenuhi syarat oleh pembimbing. Sidang Ujian Tesis hanya diperkenankan sebanyak 2 kali untuk setiap mahasiswa.

c.

Penilaian Tesis meliputi: 1)

Materi tesis, yang meliputi: a)

Ketepatan merumuskan masalah penelitian dan penguasaan dasar teori, serta ketepatan penggunaan pendekatan penelitian berupa kerangka pemikiran yang digunakan.

b)

Kecanggihan penggunaan metodologi, analisis dan kedalaman penalaran serta perumusan kesimpulan.

c)

Keaslian dan sumbangan terhadap bidang ilmunya serta nilai penerapannya. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

309

2)

Penulisan tesis yang penggunaan bahasa.

dinilai

adalah

sistematika

dan

3)

Presentasi tesis yang dinilai adalah penguasaan dan penyajian isi tesis

d. Komponen dan Bobot Penilaian Sidang Ujian Tesis

Tabel 57. Kriteria penilaian draft final hasil penelitian

No. Komponen Penilaian

Nilai Komponen (0-100)

Bobot (%)

1. Materi Tesis a. Perumusan Masalah

10

b. Tinjauan Pustaka dan

Kerangka

Pemikiran - Kemutakhiran dan

25

keaslian sumber - Kesesuaian dengan Masalah c. Metodologi - Ketetapan rancangan - Ketetapan Instrumen - Ketetapan dan

15

ketajamanmetoda analisis d. Hasil Penelitian - Ketepatan menjawab masalah dan pengujian hipotesis - Kedalaman bahasan

25

- Originalitas - Mutu hasil dan nilai Penerapannya 2.PenulisanTesis 310


10

Nilai Terbobot

- Sistematikpenulisan - Bahasa 3. Presentasi

15

Jumlah

e.

100%

Konversi nilai akhir Tabel 58. Konversi nilai angka & huruf NILAI AKHIR

NILAI

KETERANGAN

HURUF

ANGKA

TERBOBOT

A

4.0

80 < n < 100

Lulus

A-

3.75

77 < n < 79,99

Lulus

B+

3.5

74 < n < 76,99

Lulus

B

3.0

68 < n < 73,99

Lulus

B-

2.75

65 < n < 67,99

Tidak Lulus

C+

2.5

62 < n < 64,99

Tidak Lulus

C

2.0

56 < n < 61,99

Tidak Lulus

E

0.0

0 < n < 55,99

Tidak Lulus

Catatan: Hasil ujian tesis dapat dikategorikabn sebagai berikut : a. Lulus tanpa perbaikan. Mahasiswa yang lulus ujian tanpa perbaikan wajib melaporkan diri ke Sekretariat Program Pascasarjana (Bagian Akademik) untuk pendaftaran wisuda dan penjilidan tesisnya. b. Lulus dengan perbaikan. Mahasiswa yang lulus ujian tesis dengan perbaikan diharuskan memperbaiki tesisnya dalam waktu yang telah ditentukan oleh Dewan Penguji dengan bimbingan Dosen Pembimbing. Perbaikan tesis dinyatakan selesai setelah disetujui oleh Dosen Pembimbing (lampiran form) untuk selanjutnya dilaporkan kepada Sekretariat Program Pascasarjana (Bagian Akademik) guna penjilidan. c. Tidak lulus. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

311

Mahasiswa yang tidak lulus wajib melaporkan ke Sekretariat Program Pascasarjana (Bagian Akademik) untuk pengaturan ujian yang akan datang. 6. Penyerahan Draft Final Tesis 1) Tesis yang sudah disempurnakan sesuai dengan keputusan dan saran-saran perbaikan dari panitia ujian tesis harus mendapat persetujuan lebih dahulu dari Dosen Pembimbing Materi. 2)

Penyerahan konsep akhir tersebut harus dilengkapi dengan pernyataan pembimbing sebagai bukti bahwa tesis tersebut sudah disetujui untuk digandakan.

3)

Setiap mahasiswa diwajibkan menyerahkan 1 (satu) eksemplar TESIS yang telah dijilid dan soft copy dalam bentuk compact disk (CD), penyerahan 1 copy artikel ilmiah hasil karya tesis dan soft copynya kepada Sekretariat Jurusan Teknik Sipil.

4)

Tesis dijilid dengan cover berwarna merah maroon dan tinta emas.

K. PEMBERIAN GELAR Syarat pemberian gelar akademik adalah: (a) Telah menyelesaikan semua kewajiban dan/atau tugas yang dibebankan dalam mengikuti program studi sesuai dengan ketentuan yang berlaku; (b) Telah menyelesaikan kewajiban administrasi dan keuangan berkenaan dengan program studi yang diikuti sesuai ketentuan yang berlaku; (c) Telah dinyatakan lulus oleh Program Studi Magister Teknik Sipil FTSP – Universitas Trisakti, mengacu pada Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 178/U/2001 Tentang Gelar Dan Lulusan Perguruan Tinggi. Penggunaan gelar akademik Magister Teknik ditempatkan di belakang nama yang berhak atas gelar. L. MASA STUDI Kurikulum dirancang dengan Sistem Kredit Semester (SKS) dengan total beban studi 40 (empat puluh)satuan kredit semester (sks) termasuk penyusunan tesis. Program dijadwalkan dalam 4 (empat) semester, dimungkinkan selesai dalam 3 (tiga) semester dan tidak lebih dari 8 (delapan) semester. Di luar waktu tersebut, mahasiswa diberikan kesempatan untuk mengambil cuti akademik maksimal selama 2 (dua) semester. M. SUMBER DAYA Sumber daya dalam konteks pengembangan program studi Magister Teknik Sipil meliputi: dosen, sarana dan prasarana, serta tenaga administrasi dan penunjang akademik. 312


Dosen Dosen program Magister Teknik Sipil terdiri dari Dosen Biasa dan Dosen Luar Biasa. Dosen Biasa adalah staff akademik tetap Universitas Trisakti. Dosen Luar Biasa adalah staff akademik tidak tetap Universitas trisakti, atau Dosen yang berasal dari institusi luar Universitas Trisakti yang bekerja paruh waktu. Untuk mendukung proses pembelajaran yang berkualitas, maka pengelola Program Pascasarjana telah menetapkan pedoman rekrutmen dosen di lingkup pascasarjana. Pedoman tersebut diperkuat dalam bentuk Surat Keputusan Rektor Universitas Trisakti nomor 183/USAKTI/SKR/VII/1997 tentang ketentuan rekrutmen karyawan Universitas Trisakti. Dalam surat keputusan tersebut dinyatakan bahwa persyaratan untuk menjadi dosen pengasuh matakuliah di lingkungan Pascasarjana Universitas Trisakti diantaranya adalah berijasah Doktor (S3) dari disiplin ilmu yang sesuai dengan program studi, mempunyai gelar akademik minimal lektor, serta berjiwa pendidik. N. ORGANISASI PELAKSANAAN Dalam mewujudkan Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran Program Studi Magister Teknik Sipil diketuai oleh Ketua Program Studi Magister Teknik Sipil yang dibantu Sekretaris Program Magister Teknik Sipil serta Staf Administrasi beserta Sumberdaya Dosen dan Sumberdaya lain yang terkait dengan penyelanggaraan pembelajaran di Magister Teknik Sipil.


313

BAB VII PROGRAM STUDI MAGISTER ARSITEKTUR A. SEJARAH SINGKAT Jurusan Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan (FTSP) Universitas Trisakti berkoordinasi dengan Program Pascasarjana Universitas Trisakti membuka Program Studi Magister Arsitektur sebagai wujud nyata dari peran sertanya dalam mempersiapkan ilmuwan yang tangguh dalam pengembangan ilmu, pengetahuan, dan teknologi sebagai sumberdaya manusia berkualitas, yang siap menghadapi era globalisasi. Program Studi Magister Arsitektur diselenggarakan untuk menjawab tuntutan pembangunan pada umumnya dan tuntutan pengembangan bidang Arsitektur pada khususnya. Pada dasarnya Program Studi Magister Arsitektur merupakan sarana pengembangan dan penyebaran Ipteks bagi perwujudan cita-cita terbentuknya lingkungan binaan yang tanggap terhadap perkembangan sosial-budaya, teknologi, dan lingkungan. Program Studi Magister Arsitektur, yang mulai diselenggarakan pada Semester Genap Tahun Akademik 2000-2001, merupakan Program Studi Magister ke 5 yang dibuka oleh Program Pascasarjana Universitas Trisakti. Program Studi Magister Arsitektur diselenggarakan berdasarkan Surat Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Tinggi No. 177/DIKTI/Kep/2000 tanggal 6 Juni 2000, yang diperpanjang dengan SK Dirjen Dikti Nomor.1683/D/T/K-III/2009 dilanjutkan dengan Keputusan BAN-PT Nomor: 442/SK/BAN-PT/Akred/M/XI/2014 tertanggal: 18 November 2014, dimana Program Studi Magister Arsitektur memperoleh Akreditasi-B. Program Studi Magister Arsitektur menyelenggarakan 3 (tiga) jalur pendidikan berdasarkan Konsentrasi Studi atau Bidang Kajian, yaitu: a. Konsentrasi Studi Perancangan Asitektur; b. Konsentrasi Studi Perancangan Kota dan; c. Konsentrasi Studi Praktek Arsitektur. Sejalan dengan tuntutan akan peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan perubahan kehidupan lokal, nasional, dan global maka perlu dilakukan pembaharuan pendidikan secara terencana, terarah, dan berkesinambungan. Oleh karena itu Program Studi Magister Arsitektur melakukan evaluasi secara terus menerus, menyangkut evaluasi kurikulum dan kemungkinan pengembangan bidang kajian atau konsentrasi studi baru pada Program Studi Magister Arsitektur.

314


B. VISI, MISI, TUJUAN DAN SASARAN 1. Visi Menjadi Program Studi Magister (S2) Arsitektur yang andal, berstandar internasional dengan tetap memperhatikan nilai-nilai lokal dalam mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya di bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. 2. Misi a. Menyelenggarakan kegiatan pendidikan dan pengajaran untuk menghasilkan lulusan magister (S2) arsitektur yang memiliki kemampuan intelektual dan profesional berstandar internasional, mandiri, dan berjiwa wirausaha dalam bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur, berkarakter Trikrama Universitas Trisakti; b. Meningkatkan dan mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya yang berstandar internasional, berpedoman pada kearifan lokal, di bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur; c. Meningkatkan peran serta Program Studi Magister (S2) Arsitektur dalam menanggapi kebutuhan masyarakat dan industri di bidang arsitektur melalui kegiatan pengabdian kepada masyarakat; d. Meningkatkan komitmen dan konsistensi dalam menegakkan good governance di lingkup Program Studi Magister (S2) Arsitektur

3. Tujuan a. Mewujudkan Visi dan Misi Universitas Trisaki Program Studi Magister (S2) Arsitekturti melalui peningkatan pemahaman oleh pemangku kepentingan dan menjadikannya sebagai arahan penerapan penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi. b. Memantapkan pelaksanaan good governance dalam lingkup Program Studi Magister (S2) Arsitektur guna mempertahankan keberlanjutan institusi dan keilmuan dalam bidang perencanaan dan perancangan Arsitektur. c. Menghasilkan lulusan Magister Arsitektur yang berbudi luhur, berpengetahuan luas, cerdas, sehat,mandiri, inovatif, berjiwa wirausaha, mampu berkomunikasi dan bekerja sama, serta menghormati kemajemukan bangsa, yang memiliki semangat Kampus Perjuangan Reformasi. d. Meningkatkan kuallifikasi dan kompetensi sumber daya manusia yang berstandar Internasional guna meningkatkan daya saing bangsa dalam bidang perencanaan dan perancangan arsitektur. e. Mewujudkan budaya akademik yang memacu pengembangan diri melalui proses pembelajaran yang produktif, efektif dan efisien dalam bidang perencanaan dan perancangan arsitektur serta ikut membangun masyarakat adab (civil society). f. Memantapkan budaya meneliti, publikasi ilmiah berstandar nasional maupun internasional, dan menyumbangkan karya nyata dalam bidang perencanaan dan perancangan arsitektur yang bermanfaat Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

315

kepada masyarakat, bangsa dan negara untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban. g. memantapkan kemitraan antara Program Studi Magister (S2) Arsitektur dengan lembaga pendidikan tinggi lain, asosiasi profesi, dunia industri, pemerintah, dan masyarakat dalam dan luar negeri yang terkait dengan bidang arsitektur 4. Sasaran a. Visi, Misi, dan Tujuan Program Studi Magister (S2) Arsitektur dipahami oleh pemangku kepentingan dan dijadikan arahan penerapan dalam penyelenggaraan Tridarma Perguruan Tinggi di lingkup Program Studi Magister (S2) Arsitektur. b. Dicapai dan dipertahankannya Akreditasi A standar Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (BAN PT) dan tercapainya status akreditasi internasional dengan dukungan tata kelola univertata pamong yang partisipatif, andal, transparan, akuntabel, bertanggung jawab, adil, serta diterapkannya manajemen mutu secara berkesinambungan dan konsisten untuk mendukung pencapaian Visi, Misi, dan Tujuan. c. Dihasilkannya lulusan Magister Arsitektur (S2) yang berkarakter Trikrama Universitas Trisakti dan berdaya saing tinggi, baik di dalam maupun luar negeri dengan capaian 30% lulusan melanjutkan studi sesuai bidang ilmu Arsitektur, 70% lulusan bekerja sesuai dengan bidang ilmu Arsitektur dan diversifikasinya dengan masa tunggu rata-rata 6 (enam) bulan, dan 10% diantaranya menciptakan lapangan pekerjaan. d. Tercapainya kinerja lulusan yang berkualitas dan berprestasi, dibuktikan dengan rekomendasi dari 10 perusahaan besar baik perusahaan di dalam maupun di luar negeri yang bergerak dalam bidang Arsitektur dan diversifikasinya. e. Tercapainya kualifikasi sumber daya manusia, 90% dosen berpendidikan S3 dengan bidang keahlian sesuai kompetensi program studinya; 80% dosen memiliki jabatan akademik Guru Besar (GB) dan/atau Lektor Kepala (LK); Tenaga Kependidikan yang bersertifikat sesuai dengan bidang tugasnya; rasio dosen:mahasiswa 1:10; 5% dosen mendapat penghargaan bertaraf internasional; 5% dosen memiliki pengalaman profesional sesuai bidang yang bertaraf internasional. f. Tercapainya proses pembelajaran yang produktif, efektif dan efisien yang berbasis pada Student Centered Learning dan terlaksananya program pertukaran dan kerjasama mahasiswa antar universitas di dalam dan luar negeri. g. Tersedianya sarana pendukung pendidikan berupa tempat ibadah, PPPK, kantin, ruang diskusi mahasiswa, ruang himpunan mahasiswa, ruang koperasi mahasiswa, ruang alumni, dan ruang pertemuan. 316


h. Terciptanya suasana akademik yang kondusif melalui kurikulum yang memenuhi Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), mendukung keragaman budaya antar bangsa, berbasis kearifan lokal, memenuhi tuntutan kebutuhan pasar dan sesuai dengan ilmu pengetahuan bidang Arsitektur untuk membangun masyarakat adab. i. Tersedia sarana sistem informasi dan e-learning yang selalu terbaharui baik substansi maupun sarana pendukungnya. j. Tersedia sarana prasarana kegiatan Tridarma yang meliputi ruang kerja pimpinan dan dosen, ruang kerja majelis Jurusan, ruang pelayanan administrasi akademik, ruang arsip akademik, ruang kelas/diskusi/seminar/pameran/ audio visua, laboratorium, perpustakaan, bengkel, studio, studio Tugas Akhir, yang berstandar internasional yang dapat diakses untuk kepentingan umum. k. Terlaksananya kerjasama di bidang Tridarma dengan Program Studi Magister (S2) Arsitektur dsri 5 (lima) perguruan tinggi yang termasuk 500 (lima ratus) Universitas terbaik dunia, dan kerjasama penelitian sekurang-kurangnya dengan 2 (dua) industri berbeda yang hasilnya dipublikasikan dalam jurnal internasional. l. Memberikan hasil kerja nyata dan pelatihan bagi pengembangan sumber daya regional termasuk di daerah binaan Universitas Trisakti dalam bidang Arsitektur dan diversifikasinya. m. Dihasilkannya publikasi ilmiah nasional dan internasional sejumlah 7 (tujuh) karya per dosen per tahun, dan 1 (satu) Hak Atas Kekayaan Intelektual per dosen setiap 5 (lima) tahun. C. DOSEN PENGAJAR DAN DOSEN WALI Tabel 59 Daftar Dosen Tetap dan bidang keahliannya No. 1

Nama Dosen Tetap Prof. Dr.Ing. Ir. Dedes Nur Gandarum, MSA

Jabatan Akademik

NIDN

GB/IVD

0330096103

L/IIID

0416076702

3 4 5 6 7 8 9 10

Dr. Ing. Ir. I Gede Oka Sindhu P, MM,MSc Dr. Ir. Popi Puspitasari, MT MI Ririk W, Dr. ST, MT Dr. Ir. A. Hadi Prabowo, MT Nurhikmah Budi Hartanti, Dr. Ir, MT Agus Budi Purnomo, Prof. Ir. MSc PhD Dr. Ir. Dermawati DS, MT Dr. Ir. Agus Saladin, MA Dr. Ir. Bambang Susetyarto, MT

LK/IVA LK/IVB LK/IVA LK/IVA GB/IVD L/IIID LK/IVB L/IIID

12

Ady R. Thahir, Dr. Ir. MA

LK/IVA

0301126502 0305027101 0307056203 0314036703 0309085701 0308125101 0328056201 0309116202 0312115103

2


317

Tabel 60 Daftar Asisten Dosen Tetap dan bidang keahliannya No. 1 2 3

Nama Asisten Dosen Tetap Jimmy Siswanto Juwana, Ir. MSAE Indartoyo, Ir, MSA Tulus Widiarso, Ir.,MT

Jabatan Akademik LK/IVC

NIDN 0312015002

LK/IVB

0328115402

LK/IVB

0324086401 0305014701

4

Djoko Santoso, Ir. MTArs

LK/IVA

5

Muhammad Ischak, Ir. MT Enny Supriyati Sardiyarso, Ir, MS Inavonna, Ir, MT Lily Kusumawati M., Ir,MT Sri Tundono, Ir.,MT

LK/IVA

0321116702

LK/IVA

0316015202

LK/IVA

0319116501

LK/IVA

0313105601

L/IIID

0303016701

6 7 8 9

Tabel 61 Daftar Dosen Tamu dan bidang keahliannya No.

Nama Asisten Dosen Tetap

Jabatan Akademik

NIDN

1

Prof. Ir. Tri Harso Karyono, MA, PhD

GB

0315125602

2

Ismet B. Harun. Ir., MSc, PhD

LK

011075202

3

Wicaksono Sarosa, MCP, PhD Hary Wahjono Ir, MSA

Profesional

9903007992

Profesional

0311054303

4

Tabel 62 Daftar Dosen Wali dan Mahasiswa Bimbingannya No.

Nama Asisten Dosen Tetap

NIDN

Angkatan

Nomor Induk Mahasiswa

1

MI Ririk W, Dr. ST, MT

0305027101

< XXVI

152130001 152141009

2

Lily Kusumawati M., Ir,MT

0313105601

> XXVII

152150001 dst

s.d

D. PERSYARATAN PENERIMAAN MAHASISWA Masukan (input) peserta didik yaitu lulusan S1 Arsitektur dan Bidang Studi terkait lainnya, seperti Jurusan Teknik Sipil, Jurusan Desain Interior, Jurusan Arsitektur Lansekap, Perencanaan Kota, Lansekap, dan Real estat.. Selain itu juga dimungkinkan bagi disiplin ilmu lain dengan pengalaman kerja di bidang arsitektur dan atau perencanaan kota (ditunjukkan dengan porto folio karyanya), serta menempuh program matrikulasi atau uji kompetensi sesuai rekomendasi penilai pada Ujian Penerimaan Mahasiswa Baru. 318


Program Studi Magister Arsitektur ini memungkinkan memiliki pasar yang luas dari berbagai kalangan serta dari berbagai bidang yang terkait dengan bidang Arsitektur, seperti: - kalangan akademisi (di bidang pendidikan dan penelitian) - kalangan profesional (arsitek, perencana kota, kontraktor, industri konstruksi) - kalangan pemerintah (pemangku kebijakan), - kalangan pengembang, E. KONSENTRASI STUDI Penyelenggaraan Konsentrasi Studi pada Program Studi Magister Arsitektur didasarkan pada kebutuhan pasar dan potensi internal Jurusan Arsitektur FTSP USAKTI yang ada, yaitu: (a) kualifikasi dan bidang keahlian sumberdaya manusia yang ada serta; (b) bidang-bidang kajian yang selama ini telah dikembangkan dalam Pusat-Pusat Studi di lingkungan Jurusan Arsitektur. Dengan mempertimbangkan kebutuhan pendidikan akademik lanjut bagi lulusan Program Studi S1 (program Sarjana) bidang Arsitektur, maka Konsentrasi Studi pada Program Magister Arsitektur dikembangkan dengan 3 (tiga) Konsentrasi Studi. Ke tiga Konsentrasi Studi tersebut adalah: a. Konsentrasi Studi Perancangan Arsitektur b. Konsentrasi Studi Perancangan Kota c. Konsentrasi Studi Praktek Arsitektur 1. Konsentrasi Studi Perancangan Arsitektur Penyelenggaraan Konsentrasi Studi Perancangan Arsitektur pada Program Studi Magister Arsitektur merupakan konsekuensi logis dari konsep kurikulum di hampir semua Program Studi S1 (Sarjana) Arsitektur yang merumuskan Parancangan Arsitektur sebagai inti dari pendidikan bidang Arsitektur. Pendalaman pengetahuan sekaligus perluasan pengetahuan yang terkait dengan Perancangan Arsitektur sangat diperlukan mengingat sangat kompleksnya permasalahan dalam Perancangan Arsitektur. Konsentrasi Studi Perancangan Arsitektur memungkinkan peserta didik untuk melakukan pengkajian secara mendalam sekaligus memperluas wawasan pengetahuan bidang Perancangan Arsitektur. 2. Konsentrasi Studi Perancangan Kota Konsentrasi Studi Perancangan Kota dikembangkan dengan pertimbangan bahwa isu-isu lingkungan binaan global yang mengarah pada gejala dunia saat ini mengalami 2 tendensi urbanisasi secara paralel yaitu: (a) sebagian besar lingkungan binaan semakin menjadi bersifat ‚urban„ dan; (b) ruang-ruang kota semakin padat akibat pertumbuhan penduduk. Diramalkan bahwa pada tahun 2050 sekitar 70% penduduk dunia akan bermukim di perkotaan. Proses pemadatan Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

319

kota-kota yang cepat, menimbulkan masalah-masalah berkurangnya lahan/daerah hijau, tingginya tingkat kepadatan penghunian, kemacetan lalu lintas, polusi udara, penyediaan rumah tinggal penduduk perkotaan, mahalnya pembangunan infrastruktur kota serta terjadinya degradasi kualitas ruang kota. perkotaan dan perumahan akan selalu menjadi isu penting yang memerlukan perhatian serius, pada saat ini dan di masa mendatang. Program Studi magister Arsitektur Universitas Trisakti mengambil peran serta meningkatkan kualitas sumbedaya manusia di bidang perkotaan dan perumahan dengan membuka konsentrasi studi Perancangan Arsitektur Kota. 3. Konsentrasi Studi Praktek Arsitektur Undang-Undang RI nomor 18 tahun 1999 tentang Jasa Konstruksi menetapkan persyaratan ahli profesional untuk Perencanaan, Pelaksanaan, dan Pengawasan dalam bidang Jasa Konstruksi. Tuntutan kualitas sebagaimana yang terkandung dalam UndangUndang RI nomor 28 tahun 2002, di bidang Arsitektur memerlukan seorang arsitek, yaitu ahli yang diakui profesional dalam bidang arsitektur. Union Internationale des Architectes (UIA) menetapkan Arsitek yang diakui oleh hukum adalah orang yang berkualifikasi profesional dan memegang lisensi/sertifikat untuk berpraktek arsitektur. Praktek Arsitektur tersebut meliputi pemberian jasa profesional yang berkaitan dengan pekerjaan perencanaan kota serta pekerjaan-pekerjaan perancangan, konstruksi, perluasan, pelestarian dan restorasi bangunan atau kelompok bangunan. Menyangkut pendidikan bagi arsitek, UIA telah menetapkan bahwa sertifikat kompetensi paling awal bagi arsitek diberikan setelah seseorang menyelesaikan minimal lima tahun pendidikan dasar (akademik) arsitektur secara berkesinambungan di sekolah arsitektur yang terakreditasi oleh asosiasi profesi resmi, ditambah pengalaman kerja profesional (magang) selama minimal dua tahun setelah lulus dari pendidikan dasar tersebut. Ikatan Arsitek Indonesia merupakan wadah resmi yang diakui pemerintah sebagai organisasi profesi arsitek di Indonesia. IAI adalah anggota UIA sehingga IAI terikat kesepakatan dan keputusan yang dikeluarkan oleh organisasi tingkat dunia tersebut. Formula „5+2“ yang ditetapkan UIA harus diterapkan juga di Indonesia agar memiliki kesetraan dalam persaingan antar bangsa. Konsekuensinya, kurikulum pendidikan S1 arsitektur empat tahun yang kini berlaku di Indonesia perlu langkah penyesuaian untuk memenuhi pendidikan dasar akademik lima tahun yang dipersyaratkan UIA. Dalam kerangka tersebut Program Studi Magister Arsitektur Usakti bekerjasama dengan Ikatan Arsitek Indonesia (IAI) membuka konsentrasi studi Praktek Arsitektur yang selain memberikan gelar magister teknik, juga 320


memberikan referensi untuk pengakuan IAI atas penyelesaian pendidikan dasar akademik sebagai Arsitek. F. KURIKULUM 1. Profil Lulusan Program Studi Magister Arsitektur FTSP Universitas Trisakti diselenggarakan untuk menghasilkan lulusan yang berwawasan internasional, mengutamakan nilai-nilai lokal dan pelestarian budaya untuk meningkatkan kualitas hidup dan peradaban, dalam perannya sebagai: a. Akademisi dalam pengembangan ilmu dan pendidikan arsitektur dan lingkungan binaan; b. Peneliti mandiri baik bersifat terapan maupun pengembangan ilmu dengan memanfaatkan perkembangan teknologi mutakhir dan pengetahuan bidang imu lainnya yang gayut untuk perkembagan ipteks di bidang arsitektur dan lingkungan binaan; c. Praktisi yang mampu mengembangkan kinerja profesional dalam spektrum luas relevan dengan bidang arsitektur dan lingkungan binaan (arsitek, konsultan, kontraktor, manajemen proyek, industri konstruksi dan lain-lain); d. Penentu Kebijakan (Birokrat) di bidang arsitekturdan lingkungan binaan yang mampu merumuskan pendekatan untuk memecahkan berbagai masalah dalam masyarakat dengan penalaran ilmiah

2. Capaian Pembelajaran Kurikulum Program Studi Magister Arsitektur dirancang untuk mewujudkan capaian pembelajaran sebagai berikut: a. Capaian Pembelajaran Pengetahuan 1) Menguasai teori arsitektur, perancagan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap; 2) Menguasai konsep teoretis arsitektur nusantara, dan metode penelitian dan publikasi ilmiah; 3) Menguasai keilmuan terkait praktek arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian; 4) Menguasai metode penelitian dan publikasi ilmiah. b. Capaian Pembelajaran Ketrampilan Umum 1) Mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni serta menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis; 2) Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

321

3) Menyusun dan mengomunikasikan ide, hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan didasarkan pada etika akademik, melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas; 4) Mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni berdasarkan kajiananalisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; 5) Mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk menjamin kesahihan dan menghindarkan plagiasi; 6) Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; 7) Mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;

8) Mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan inter atau multi disipliner. c. Capaian Pembelajaran Ketrampilan Khusus : 1) Mampu mengembangan keilmuan arsitektur melalui penelitian dengan pendekatan inter atau multidisiplin, yang tersusun dalam tesis yang teruji terhadap kaidah ilmiah dan arsitektur, dan dapat dipublikasikan dalam publikasi berkala ilmiah nasional terakreditasi: 2) Mampu menghasilkan paper/karya ilmiah salah satu bidang keilmuan arsitektur serta mempresentasikan dalam suatu forum ilmiah dan di hadapan komunitas profesional; 3) Mampu menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif, orijinal, disertai dengan kajian teoretiknya, yang merupakan solusi masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan dalam publikasi ilmiah nasional terakreditasi;

d. Capaian Pembelajaran Sikap: 1) 2) 3) 4)

5) 6)

7)

322

Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, etika dan Trikrama Universitas Trisakti; Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik dan profesi; Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain; Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila; Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;


8)

Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 9) Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan; 10) Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan profesional; 11) Etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif.

3. Struktur Kurikulum Tabel 63 Penyebaran Matakuliah dalam Semester SEMESTER

Semester I

Semester II

KODE

MATA KULIAH

MAD 121 1. Metodologi Penelitian Arsitektur dan Penulisan Ilmiah MAD 122 2. Sejarah dan Teori Arsitektur/Kota 3. Matakuliah pilihan MAI 124 4. Morfologi dan Tipologi Perkotaan MAI 125 5. Metoda/Proses Perancangan Kota MAI 126 6. Arsitektur Kota MAI 127 7. Morfologi Ruang dan Massa dalam Arsitektur MAI 128 8. Metoda Perancangan Arsitektur MAD 124 9. Manajemen Proyek MAI 168 10.Proyek Arsitektur Lanjut I

1. Mata Kuliah Pilihan MAD 222 2. Statistik dan Probabilitas MAI 223 3. Sejarah dan Teori Perancangan Kota MAI 244 4. Perancangan Kota MAI 225 5. Ekologi Perkotaan MAI 226 6. Perilaku Manusia – Lingkungan MAI 247 7. Perancangan Arsitektur MAI 228 8. Tipologi dan Setting Bangunan MAI 289 9. Proyek Arsitektur Lanjut II MAI 220 10. Etika Profesi dan

BOBOT sks / KONSENTRASI PeranPeranPraktek cangan cangan Arsitekt Kota Arsitekt ur ur 2 2 2

2

2

-

2 2

2 -

2 -

2

-

-

2 -

2

-

-

2

-

-

2 -

2 6

12

12

12

2 2

2 2

2 2

2

-

-

4 2 -

2

-

-

4

-

-

2

-

-

-

8

-

-

2


323

SEMESTER

KODE

MATA KULIAH

BOBOT sks / KONSENTRASI PeranPeranPraktek cangan cangan Arsitekt Kota Arsitekt ur ur

Hukum Praktik Arsitektur

Semester III

Semester IV

MAI 321 1. Proposal/Persiapan Tesis 2. Mata Kuliah Pilihan (1/ 2 mata kuliah) MK) 3. Perumahan Urban MAI 323 4. Teknologi Bangunan dan Pengendalian Lingkungan MAD 323 5. Publikasi Ilmiah

MAD 461 Penelitian Tesis - Proposal Penelitian Tesis - Penelitian - Penulisan Laporan

JUMLAH TOTAL

MATA KULIAH PILIHAN MAK 321 Pemugaran Bangunan dan Lingkungan Bersejarah MAK 322 Dasar-Dasar Pengembangan Real Estat MAK 323 Antropologi Kota MAK 326 Arsitektur Tradisional dan Vernakular MAK 324 Arsitektur Sosial MAK 325 Advanced Visual Design MAD 123 Pranata Pembangunan MAD 221 Ekologi Pembangunan / Lingkungan binaan berkelanjutan MAK347 Haritage Management MAK 328 Isu Lingkungan Binaan MAK 329 Topik khusus

4. Ketentuan Akademik a. Sistem Kredit Semester (SKS) 324


12

12

14

2

2

2

4

4

2

2 -

2

2

2 10

2 10

2 8

6

6

6

40

40

40

2

2

2

2

2

2

2 2

2 2

2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

4 2 2

4 2 2

4 2 2

Penyelenggaraan pengajaran pada Program Pascasarjana, khususnya Pogram Studi Magister Arsitektur, menggunakan Sistem Kredit Semester (SKS). b. Sistem Kredit Semester Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (sks) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja dosen, pengalaman belajar, dan beban penyelenggaraan program. c. Semester Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 sampai 19 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian. d. Satuan Kredit Semester Satuan Kredit Semester selanjutnya disingkat sks adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal per minggu sebanyak 1 jam perkuliahan atau 2 jam praktikum, atau 4 jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh sekitar 1 - 2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1 – 2 jam kegiatan mandiri e. Nilai satuan sks Nilai satu satuan kredit semester ( 1 sks) untuk perkuliahan Merujuk pada Permenristekdikti no 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, tanggal 28 Desember 2015, pasal 17 1) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa kuliah, responsi, atau tutorial, terdiri atas: a) kegiatan tatap muka 50 (lima puluh) menit per minggu per semester; b) kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan c) kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester. 2) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa seminar atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas: a) kegiatan tatap muka 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan b) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester. 3) Perhitungan beban belajar dalam sistem blok, modul, atau bentuk lain ditetapkan sesuai dengan kebutuhan dalam memenuhi capaian pembelajaran. 4) 1 (satu) sks pada proses pembelajaran berupa praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, pengabdian Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

325

kepada masyarakat, dan/atau proses pembelajaran lain yang sejenis, 170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.

f. Kehadiran Mahasiswa Dan Dosen Dalam Perkuliahan Mahasiswa diwajibkan hadir minimal 70% dari tiap perkuliahan yang dijadwalkan sesuai dengan mata kuliah yang ditempuhnya, sebagai prasyarat untuk dapat mengikuti Ujian Akhir Semester (Final Test), baik reguler maupun Ujian negara (Ujian Pengawasan Mutu). Mahasiswa hendaknya menunggu kehadiran dosen di kelas dalam waktu 15 menit. Apabila sesudah 15 menit ternyata dosen belum juga hadir tanpa pemberitahuan, maka salah seorang wakil mahasiswa melaporkan kepada pimpinan Program Studi untuk mencarikan dosen pengganti. Apabila sudah ada kepastian bahwa dosen pengganti belum ada, mahasiswa dapat meninggalkan ruang kuliah, setelah menandatangani daftar kehadiran mahasiswa. Jika dosen berhalangan, sehingga kehadirannya tidak sesuai dengan ketentuan Kalender Akademik, maka Dosen tersebut berkewajiban menggantikan kuliahnya pada kesempatan yang lain atau diisi dengan kegiatan yang sama oleh dosen lain. Selain itu dosen yang bersangkutan harus memberitahukan ketidakhadirannya kepada Pimpinan Fakultas/Jurusan, serta kepada mahasiswa. Dosen melalaikan kewajiban-kewajiban tersebut di atas, pimpinan Program Studi dapat memberikan teguran/peringatan dan sanksi mulai dari yang ringan sampai dengan yang berat (pemberhentian) g. Tesis Segala sesuatu yang berkaitan dengan tatacara dan ketentuan administrasi akademik pengusulan, pembimbingan, dan ujian tesis serta petunjuk teknis penulisan tesis di atur secara terpisah pada buku Pedoman dan Petunjuk Teknis Penulisan Tesis. 5. Sistem Penilaian dan Evaluasi a. Dasar Hukum Rancangan Evaluasi Hasil Belajar, sebagai bagian tak terpisahkan dari Rancangan Kurikulum Program Studi Magister Arsitektur, mengacu pada Permenristekdikti no 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, tanggal 28 Desember 2015, meliputi ketentuan-ketentuan berikut: 1) Terhadap kegiatan dan kemajuan belajar mahasiswa dilakukan penilaian secara berkala yang dapat berbentuk ujian, pelaksanaan tugas, dan pengamatan oleh dosen.

326


2) Ujian dapat diselenggarakan melalui ujian tengah semester, ujian akhir semester, ujian akhir program studi, ujian skripsi, ujian tesis, dan ujian disertasi. 3) Penilaian hasil belajar dinyatakan dengan huruf A, B, C, D, dan E yang masing-masing bernilai 4, 3, 2, 1, dan 0. 4) Masing-masing pimpinan perguruan tinggi dapat menetapkan mahasiswa putus kuliah berdasarkan kriteria yang diatur dalarn keputusan pimpinan perguruan tinggi. 5) Syarat kelulusan program pendidikan pada Program Studi Magister Arsitektur ditetapkan atas pemenuhan 40 sks yang disyaratkan dan indeks prestasi kumulatif(IPK) minimum 3,00 6) Predikat kelulusan untuk Program Studi Magister Arsitektur: (a) IPK 3,00 - 3,50 : memuaskan; (b) IPK 3.51 - 3,75 : sangat memuaskan; (c) IPK 3,76 - 4,00 : dengan pujian. 7) Predikat kelulusan dengan pujian ditentukan juga dengan memperhatikan masa studi maksimum yaitu n tahun (masa studi minimum) ditambah 0,5 tahun untuk program magister (maksimal 5 semester) b. Evaluasi Hasil Belajar Pada Program Studi Magister Arsitektur FTSP Universitas Trisakti Rentang nilai setiap mata kuliah adalah 0 – 100 Konversi nilai setiap mata kuliah adalah sebagai berikut: Tabel 64 Konversi Nilai Angka dan Huruf NILAI AKHIR HURUF

NILAI TERBOBOT

ANGKA

A

4.00

80 < n < 100

A-

3.75

77< n < 79.99

B+

3.50

74< n < 76.99

B

3.00

68< n < 73.99

B-

2.75

65< n < 67.99

C+

2.50

62 < n < 64.99

C

2.00

56< n < 61.99

D

1.00

45< n < 55.99

E

0.00

n < 45 Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

327

Nilai kelulusan minimal B Apabila dosen pengasuh yang bersangkutan menganggap nilai di atas tidak menggambarkan nilai sesuai dengan kurva normal, maka dapat disesuaikan dengan nilai rata-rata kelas. c. Cara perhitungan indeks prestasi Indeks Prestasi (IP) 1) Indeks Prestasi (IP) adalah nilai kredit rata-rata yang merupakan satuan nilai akhir yang menggambarkan mutu proses belajar tiap semester, atau secara singkat dapat diartikan: besaran/angka yang menyatakan prestasi (keberhasilan proses belajar mengajar) mahasiswa pada satu semester. 2) Indeks Prestasi (IP) adalah jumlah angka kualitas dibagi dengan jumlah kredit pada satu semester, dan dinyatakan dalam bilangan dengan dua angka dibelakang koma, dengan rumus:  (K x N ) IP = -------------------K K = Jumlah sks (satuan kredit semester) dari mata kuliah yang diambil Seorang mahasiswa dalam semester yang bersangkutan. N = Nilai bobot masing-masing matakuliah K = Bobot sks tiap matakuliah yang diambil. 3) Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) adalah jumlah angka kualitas kumulatif, dibagi jumlah angka kredit kumulatif, sejak semester pertama sampai evaluasi terakhir dilakukan, dengan rumus:  (K x N ) KUM IP KUM= ------------------- K KUM K KUM = Jumlah sks keseluruhan mata kuliah yang diambil seorang mahasiswa dengan nilai terbaik mulai semester pertama sampai pada evaluasi terakhir

328

N

= Nilai bobot masing-masing matakuliah terbaik mulai semester pertama sampai pada evaluasi terakhir.

K



d. Syarat kelulusan 1) Batas nilai minimum untuk Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) agar dapat mengikuti Ujian Akhir Tesis adalah 3,25 2) Perbaikan nilai ujian hanya diperbolehkan untuk nilai B-, C+, C, C-, D dan E. 3) Untuk nilai B-, C+, C, dan C- dapat diperbaiki melalui Ujian Pre Final, Ujian Final, atau Tugas tanpa harus mengikuti perkuliahan. 4) Nilai D dan E harus diperbaiki dengan mengikuti perkuliahan seperti biasa. 5) Nilai Incomplete (IN) adalah nilai yang tidak memenuhi persyaratan (belum lengkap), oleh karena itu mahasiswa harap menghubungi dosen yang bersangkutan. 6) Nilai akhir yang dipakai adalah nilai terbaik yang diperoleh. 7) Mahasiswa yang akan memperbaiki nilai harus mendaftarkan diri pada bagian akademik serta menghubungi dosen pengasuh matakuliah yang bersangkutan, dan proses perbaikan dilaksanakan pada semester kuliah terselenggara. 8) Ketelitian dosen pengasuh dalam menentukan nilai akhir merupakan salah satu tolok ukur prestasi dosen tersebut. Hasil penilaian tersebut harus telah diserahkan ke Bagian Tata Usaha Akademik dua minggu sesudah ujian dilaksanakan.. 9) Evaluasi belajar setiap peserta didik untuk setiap mata kuliah dicatat dalam Kartu Hasil Studi, yang memuat nilai ujian akhir dan nilai kegiatan dalam bentuk angka dan huruf. 10) Peserta didik dinyatakan telah menyelesaikan Program Pascasarjana apabila, melalui sidang Yudisium yang dipimpin oleh Dekan . a) Lulus semua matakuliah yang disyaratkan. b) Mempunyai IPK lebih besar atau sama dengan 3,00 (B) c) Lulus Ujian Tesis. d) Menyerahkan tesis yang telah diperbaiki, dan telah ditandasyahkan oleh pembimbing, penguji, Ketua Program Studi. e) Menyelesaikan semua urusan administrasi dan keuangan. f) Menyelesaikan semua urusan administrasi dan keuangan. 11) Untuk dapat mengikuti Wisuda maka yang bersangkutan harus telah menyerahkan tesis (final draft)


329

6. Metoda Pembelajaran Pelaksanaan pengajaran di kelas berbasis pada “student centered learning method” dan “problem based learning method”, sehingga sebagian besar perkuliahan berupa seminar dan diskusi. Merujuk pada Permenristekdikti no 44 tahun 2015 tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, tanggal 28 Desember 2015, pasal 14, ayat a. Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dan diwadahi dalam suatu bentuk pembelajaran. b. Bentuk pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (4) dapat berupa: 1) kuliah; 2) responsi dan tutorial; 3) seminar; dan 4) praktikum, praktik studio, praktik bengkel, atau praktik lapangan.

Berbagai Metode pembelajaran yang dapat dipergunakan antara lain terdiri dari: a. Small Group Discussion (SGD). Mahasiswa peserta kuliah dibagi dalam kelompok kecil ( 5 sampai 10 orang) untuk mendiskusikan suatu kasus pemicu (bahan) yang diberikan oleh dosen atau bahan yang diperoleh sendiri oleh anggota kelompok tersebut. b. Simulasi/Demonstrasi Simulasi adalah model pembelajaran yang membawa siyuasi yang mirip dengan sesungguhnya ke dalam kelas. Misalnya untuk mata kuliah Proyek Arsitektur Lanjut I dan II yang merupakan simulasi dari peroses perancangan arsitektur yang profesional. c. Discovery Learning (DL) Metoda belajar yang difokuskan pada pemanfaatan informasi yang tersedia, baik yang diberikan dosen maupun yang dicari sendiri oleh mahasiswa, untuk membangun pengetahuan dengan cara belajar mandiri. d. Self-Directed Learning (SDL) Proses belajar yang dilakukan atas inisiatif individu mahasiswa sendiri. Dalam hal ini, perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian terhadap pengalaman belajar yang telah dijalani, dilakukan semuanya oleh individu yang bersangkutan. e. Cooperative Learning (CL)

330


Metoda belajar berkelompok yang dirancang oleh dosen untuk memecahkan suatu masalah/kasus atau mengerjakan suatu tugas. Kelompok terdiri atas beberapa orang mahasiswa dengan kemampuan akademik yang beragam f. Collaborative Learning (CbL) Metode belajar yang menitik beratkan pada kerjasama antar mahasiswa yang didasarkan pada konsensus yang dibangun sendiri oleh anggota kelompok. Masalah/tugas/kasus berasal dari dosen dan bersifat open-ended. Pembentukan kelompok, prosedur kerja kelompok, penentuan tempat dan waktu diskusi/kerja kelompok, sampai bagaimana hasil diskusi/kerja kelompok ingin dinilai oleh dosen ditentukan melalui konsensus bersama antar anggota kelompok. g. Contextual Instruction (CI) Konsep belajar yang membantu dosen mengitkan isi mata kuliah dengan situasi nyata dalam kehidupan sehari-hari dan memotivasi mahasiswa untuk membuat keterhubungan antara pengetahuan dan aplikasi dalam kehidupan sehari-hari sebagai anggota masyarakat, pelaku kerja profesional atau manajerial, enterpreneur, maupun investor. h. Project-Based Learning (PjBL) Metode belajar yang sistematis, yang melibatkan mahasiswa dalam belajar pengetahuan dan ketrampilan melalui proses pencarian/penggalian (inquiry) yang panjang dan terstruktur terhadap pertanyaan yang otentik dan kompleks serta tugas dan produk yang dirancang dengan sangat hati-hati. i. Problem-Based Learning/Inquiry (PBL/I) Belajar dengan memanfaatkan masalah dan mahasiswa harus melakukan pencarian/penggalian informasi (inquiry) untuk memecahkan masalah tersebut. Pada umumnya terdapat empat langkah yang perlu dilakukan mahasiswa: 1. Menerima masalah yang relevan dengan salah satu atau beberapa kompetensi yang dituntut mata kulaih, dari dosen. 2. Melakukan pencarian data dan informasi yang relevan untuk memecahkan masalah. 3. Menata data dan mengaitkan data dengan masalah 4. Menganalisis strategi pemecahan masalah


331

7. Dosen Pengampu Mata Kuliah Tabel 65 Data Dosen Tetap dan bidang keahliannya N o.

Nama Dosen Tetap(1)

NIDN(2)

Jabatan Akademik

Pendidika n tertinggi

Matakuliah Bidang Keahlian Metodologi Penelitian Arsitektur

1

Ir. Dedes Nur Gandarum, Prof. Dr.Ing. MSA

0330096 103

GB/IVD

S3

S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3. Perancangan Kota

Morfologi dan Tipologi Kota Perancangan Kota Tesis Proyek Arsitektur Lanjut 1

2

3

Gede Oka Sindhu P., Dr. Ing. Ir. I MM,MSc

Eka Sediadi Dr. Ing. Ir. Rasyad

0416076 702

0326114 301

L/IIID

LK/IVC

S3

S3

S1. Arsitektur S2. Manajemen S2. Arsitektur S3. Perenc. Kota

S1. Arsitektur S3. Arsitektur

Proyek Arsitektur Lanjut 2 Dasa-Dasar Pengembangan Real Estat Tesis Teknologi Bangunandan Pengendalian Lingkungan Tesis Sejarah dan Teori Arsitektur

4

Popi Puspitasari, Dr. Ir.,MT

0301126 502

LK/IVA

S3

S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3 Arsitektur

Publikasi Ilmiah Proposal Tesis Tesis

5

6

MI Ririk W, Dr. ST, MT

A. Hadi Prabowo, Dr. Ir, MT

0305027 101

0307056 203

LK/IVB

LK/IVA

S3

S3

S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3. Arsitektur, Perancangan Kota

S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3 Arsitektur

Arsitektur Sosial Proposal Tesis Tesis Arsitektur Kota Sejarah dan Teori Perancangan Kota Tesis

332


Nama Dosen Tetap(1) Nurhikmah Budi Hartanti, Ir, MT

N o.

7

Agus Budi Purnomo, Prof. Ir. MSc PhD

8

Dermawati DS, Ir, MT,Dr

9

Agus Saladin, Ir.,MA,Dr.

10

11

Bambang Susetyarto, Dr. Ir. MT

12

Ady R. Thahir, Dr. Ir. MA

NIDN(2)

Jabatan Akademik


0314036 703

LK/IVA

S2, Kandidat Doktor

0309085 701

0308125 101

0328056 201

0309116 202 0312115 103

GB/IVD

L/IIID

LK/IVB

S3

S3

S3

S3 L/IIID

LK/IVA

S3

Matakuliah Bidang Keahlian


S1. Arsitektur S2. Planning S3. Urban Planning

S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3. Arsitektur

S1. Arsitektur S2. Antropologi Arsitektur S3. Antropologi Arsitektur. S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3. Arsitektur S1. Arsitektur S2. Arsitektur S3. Pemb. Berkelanjutan

Ekologi Pembangunan Tesis Metoda Perancangan Arsitektur Perancangan Arsitektur Tesis Pemugaran Bangunan dan Lingkungan Bersejarah Ekologi Perkotaan Tesis Proposal Tesis Antropologi Kota Tesis Arsitektur Tradisional dan Vernakular Sejarah dan Teori Arsitektur Tesis

Tabel 66 Data Asisten Dosen Tetap dan bidang keahliannya Matakuliah

No.

Nama Dosen Tetap(1)

NIDN(2)

Jabatan Akademik


Bidang Keahlian

(1)

(2)

(3)

(5)

(7)

(8) Pranata Pembangunan

1

2

Jimmy Siswanto Juwana, Ir. MSAE

Indartoyo, Ir, MSA

0312015 002

LK/IVC

S2

S1. Teknik Sipil S2. Arsitektur

Manajemen Proyek Statistik dan Probabilitas

0328115 402

LK/IVB

S2


Tesis Proyek Arsitektur Lanjut 1 Tesis


333

No.

3

4

Nama Dosen Tetap(1) Tulus Widiarso, Ir.,MT

Djoko Santoso, Ir. MTArs

NIDN(2)

0324086 401

0305014 701

5

Muhamma d Ischak, Ir. MT

6

Enny Supriyati Sardiyarso , Ir, MS

0316015 202

Inavonna, Ir, MT

0319116 501

7

8

Lily Kusumaw ati M., Ir,MT

9

Sri Tundono, Ir.,MT

0321116 702

0313105 601

0303016 701

Jabatan Akademik


LK/IVB

S2 kandidat Doktor

LK/IVA

LK/IVA

LK/IVA

LK/IVA

LK/IVA

L/IIID

S2

S2

S2

S2

S2

S2


S1. Arsitektur S2. Teknik Sipil



S1. Arsitektur S2. Antropologi Arsitektur. S1. Arsitektur S2. Teknik Sipil



Proyek Arsitektur Lanjut 2 Tesis Perilaku manusia lingkungan Tesis Tipologi Setting Bangunan

–

dan

Tesis Arsitektur Tradisional dan Vernakular Tesis Perancangan Kota Tesis Teknologi Bangunan dan Pengendalian Lingkungan Tesis Statistik dan Probabilitas

Tabel 67 Data Dosen Tamu tetap dan bidang keahliannya Matakuliah

No.

Nama Dosen Tetap(1)

NIDN(2)

Jabatan Akademik


Bidang Keahlian

(1)

(2)

(3)

(5)

(7)

(8) Teknologi Bangunan dan Pengendalian Lingkungan

1

Prof. Ir. Tri Harso Karyono, MA, PhD

0315125 602

GB

S3

S1 Arsitektur S2. Teknologi Bangunan S3. Teknologi Bangunan

Morfologi Ruang dan Massa dalam Arsitektur Proposal Tesis Tesis

2

334

Ismet B. Harun. Ir., MSc, PhD

0110752 02

LK

S3


Perumahan Urban Tesis

No.

Nama Dosen Tetap(1)

NIDN(2)

3

Wicakson o Sarosa, MCP, PhD

9903007 992

4

Hary Wahjono Ir, MSA

0311054 303

Jabatan Akademik



S3

Metode/Proses Perancangan Kota

Profesi-onal

Profesi-onal

S2


Tesis Proyek Arsitektur Lanjut 2

8. Silabus Mata Kuliah a. Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian inklusif pada setiap mata kuliah

1) Capaian Pembelajaran: a) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; b) Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, etika; dan Trikrama Universitas Trisakti c) Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila; d) Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; e) Memiliki sikap etis dan estetis, komunikatif, adaptif, dan apresiatif. 2) Bahan Kajian: a) Theologi, sikap religius b) Kemanusiaan, moral, etika dan karakter Trikrama c) Kehidupan dan peradaban berdasarkan Pancasila d) Hukum dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara e) Etika Akademik f) Etika Profesi g) Aspek Hukum Praktek Arsitektur h) Estetika dan Teknik Komunikasi i) Kepemimpinan, kerjasama dan koordinasi kerja b. Mata Kuliah Wajib METODE PENELITIAN ARSITEKTUR DAN PENULISAN ILMIAH Kode Bobot Pra-Syarat

: MAD 121 : 2 sks : prasyarat menempuh tesis Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

335

Co-Syarat

:-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai metode penelitian dan publikasi ilmiah; b. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni serta menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan mempublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional. c. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; d. Mampu mengembangan keilmuan arsitektur melalui penelitian dengan pendekatan inter atau multidisiplin, yang tersusun dalam tesis yang teruji terhadap kaidah ilmiah dan arsitektur, dan dapat dipublikasikan dalam publikasi berkala ilmiah nasional terakreditasi. e. Menginternalisasi nilai, norma, etika akademik dan profesi; f. Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain; g. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan profesional. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan mengenai metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif; b. Pengetahuan mengenai teknik penulisan publikasi ilmiah; c. Filsafat ilmu d. Teori kebenaran ilmiah e. Kaidah ilmiah f. Etika akademik atau etika ilmiah g. Pengetahuan tentang metodologi penelitian ilmiah; h. Metode penelitian kualitatif dan kuantitatif, Pengetahuan tentang kebenaran ilmiah state of the art ilmu arsitektur i. Pengetahuan tentang metodologi dan tatacara penulisan ilmiah j. Etika akademik dan plagiasi (hak kekayaan intelektual) k. Etika akademik otonomi keilmuan, kebebasan akademik, kebebasan mimbar akademik dan plagiasi (hak kekayaan intelektual) DAFTAR PUSTAKA a. Ackroyd, Stephen, and John Huges, (1992), Data Collection in Context, New York: Longman Inc. b. Arikunto, Suharsimi, (1993), Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta. 336


c. Ball, Michael, S. and Gregory Smith, (1992), Analysing Visual data: Qualitative Research Series, 24, London: Sage Publication. d. Bogdnan, Robert, and Stephen Taylor, (1992), Introduction to Qualitative Research Methods, New York: John Wiley& Sons. e. Breakwell, Glynis M., (1990), Interviewing, London: The British Psychological Society and Routledge Ltd f. Erlandson, David, Edward Harris, Barbara Skipper, and Steve Allen, (1993), Doing Naturalistic Inquiry: A Guide to Methods, London: Sage Publications. g. Issac, Stephen, Handbook on Research and Evaluation. h. Moleong, Lexi, (1994) Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remadja Rosdakarya. i. Muhadjir, Noeng (1991), Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin. j. Nasir, Moh., (1988), Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia. k. Snyder, James, ed., (1984), Architectural Research, New York: Van Nostrand Reinhold Company. SEJARAH DAN TEORI ARSITEKTUR Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAD 122 : 2 sks : :

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap BAHAN KAJIAN a. Sejarah arsitektur dunia, keragaman tradisi, dan implementasinya pada rancangan arsitektur b. Pendalaman dan pengayaan sejarah dan teori arsitektur terkait dengan perkembangan ipteks secara komprehensif dan holistic. c. Penyampaian kritik arsitektur terkait dengan perkembangan ipteks secara komprehensif dan holistic. DAFTAR PUSTAKA a. Erlandson, David, Edward Harris, Barbara Skipper, and Steve Allen, (1993), Doing Naturalistic Inquiry: A Guide to Methods, London: Sage Publications. b. Issac, Stephen, Handbook on Research and Evaluation. c. Moleong, Lexi, (1994) Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remadja Rosdakarya. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

337

d. Muhadjir, Noeng (1991), Metodologi Penelitian Kualitatif, Yogyakarta: Rake Sarasin. e. Nasir, Moh., (1988), Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia. f. Snyder, James, ed., (1984), Architectural Research, New York: Van Nostrand Reinhold Company. g. Colquhoun, Alan, (1981), Essays in Architectural Criticism: Modern Architecture and Historical Change, Cambridge: MIT Press. h. Kostof, Spiro, (1985), A History of Architecture, Oxford University Press. i. Tafuri, Manfredo, (1980), Theories and History of Architecture, Granada Publishing Ltd. j. Lang, Jon (1987), Creating Architectural Theory, The Role of The Behavioral Sciences in Environmental Design, New York: Van Nostrand Reinhold Co. MANAJEMEN PROYEK Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAD 124 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian.

BAHAN KAJIAN a. Pendalaman pengelolaan proyek konstruksi dan praktek arsitektur b. Pengendalian biaya, mutu dan waktu pada berbagai metode penyelenggaraan proyek c. Dokumen kontrak dan spesifikasi teknis dalam proses penyelenggaraan proyek d. Pengelolaan proyek pada kegiatan konsultansi dan pengawasan pekerjaan. e. Evaluasi dan audit serta asesmen kinerja penyelenggaraan proyek secara manual dan/atau elektronik (penggunaan sistem aplikasi MS Project, Primavera, atau paket program terkait penyelenggaraan proyek) f. Manajemen biro arsitek (sebagai usaha orang peseorangan atau berbadan hukum (badan usaha) 338


g. Penerapan tata cara dan prosedur manajemen konstruksi untuk mencapai efisiensi dan efektivitas fasilitas fisik, dengan memanfaatkan sumber daya dan potensi lokal DAFTAR PUSTAKA a. b. c. d. e. f.

Ditjen Agraria, Brosur Agraria. Harsono, Budi, Pengantar Hukum Agraria. Pekerjaan Umum, Peraturan Bangunan Nasional. Soepomo, Imam, UU Peraturan Perburuhan. Supangkat, Sejarah Peraturan Bangunan. Brown, Mark. Successful Project Management in a Week, Hodder & Stoughton, 1990. g. Kerzner, Harold,Project Management: A Systems Approach to Planning, Schedulling and Controling, John Wiley, New York, 2009. h. Shtub, Avraham, et.al,Project Management: Engineering,Technology And Implementation, Englewood Cliffs, New Jersey, 1994. i. Eisner, Howard,Essentials Of Project And Systems Engineering Management, Hoboken, New Jersey, 2008.

STATISTIK DAN PROBABILITAS Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAD 222 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai metode penelitian dan publikasi ilmiah. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri. BAHAN KAJIAN a. Penerapan metode dan analisis statsitik dan probabilitas sebagai bagian proses penelitian dan publikasi ilmiah, baik secara manual maupun dengan menggunakan paket program statistic (Program SPSS) DAFTAR PUSTAKA a. Affifi, A., and Virginia Clark, (1984), Computer Aided Multivariate Analysis, Belmont: Lifetime Learning Publication. b. Conover, W.J., (1971), Practical Non-Parametric Statistic, New York: John Willey and Sons. c. Dillon, William R., and Matthew Goldstein, (1984), Multivariate Analysis: Methods and Application, New York: John Willey and Sons.


339

d. Everitt, Brian, (1974), Cluster Analysis, London: Heinemann Education Book Ltd. e. Hair, Joseph F., Rolph E. Anderson, Ronald L. Tatham, William C. Black, (1987), Multivariate Data Analysis, New York: Mac Millan Publishing Company. f. Kleinbaum, David G., and Lawrence L. Kupper, 1978), Applied Regression Analysis and Multivariable Methods, North Scituate, Massachusetts: Duxbury Press. g. Phillips, John L., (1973), Statistical Thinking, San Francisco: W.H. Freeman and Company. h. Siegel, Sidney, (1986), Statistik Nonparametrik Untuk Ilmu-Ilmu Sosial, Jakarta: Gramedia. PUBLIKASI ILMIAH Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAD 323 : 2 sks : prasyarat kelulusan :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu menyusun ide hasil pemikiran dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas b. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian untuk menjamin kesahihan dan menghindarkan plagiasi; c. Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas; d. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; e. Mampu menghasilkan paper/karya ilmiah salah satu bidang keilmuan arsitektur serta mempresentasikan dalam suatu forum ilmiah dan di hadapan komunitas profesional. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang teori dan kaidah kebenaran ilmiah; b. Teknik komunikasi dan publikasi Ilmiah c. Etika ilmiah, akademik dan plagiasi; d. Cara penulisan referensi / rujukan e. Pengetahuan tentang penulisan dan publikasi ilmiah f. Pengetahuan tentang publikasi ilmiah; (termasuk pemahaman standar penulisan ilmiah melaalui pendekatan sistem Harvard atau sistem Vancouver 340


DAFTAR PUSTAKA a. Arifin, Zaenal. 2010. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Edisi Revisi. Jakarta: Penerbit Akademika Pressindo. b. Dalman, H. 2015. Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. c. Hikmat, Ade dan Solihati, Nani. 2013. Bahasa Indonesia (untuk Mahasiswa S1 & Pascasarjan, Guru, Dosen, Praktisi, dan Umum). Jakarta: Grasindo PT Gramedia Widiasarana Indonesia. d. Komaruddin dan Komaruddin, YTS. 2007. Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Edisi 1, Cetakan 4. Jakarta: Bumi Aksara. e. Langan, John. 1996. College Academic Writing. New York, USA: The McGraw-Hill Companies, Inc. f. Saukah, A dan Wasesa, M.G. 2002. Menulis Artikel untuk Jurnal Ilmiah. Edisi 3, Cetakan 1. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang. g. Swales, JM dan Feak, CB. 1994. Academic Writing For Graduate Student. Michigan: The University Of Michigan Press MORFOLOGI DAN TIPOLOGI PERKOTAAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 124 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. BAHAN KAJIAN a. Hubungan saling keterkaitan sejarah, masyarakat, wilayah dan kebijakan public DAFTAR PUSTAKA a. Bacon, Edmund N., (1974), Design of Cities (revised ed), New York: Penguin. b. Benevolo, Leonardo, (1980), The History of The City, Cambridge, MA: MIT Press. c. Broadbent, Geoffrey, (1990), Emerging Concepts in Urban Space Design, New York: Van Nostrand Reinhold. d. Kostof, Spiro, (1991), The City Shaped: Urban Patterns and Meanings Through History, London: Thames and Hudson. e. Kostof, Spiro, (1992) The City Assembled: The Elements of Urban Form Through History, London: Thames and Hudson. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

341

f. Krier, Rob, (1979), Urban Space, New York: Rizzoli. g. Rossi, Aldo, (1982), The Architecture of The City, Massachusetts: The Ant Press. h. Scargill, D.I., (1979), The Forms of Cities, New York: St. Martin‟s Press. METODA / PROSES PERANCANGAN KOTA Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 125 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni serta menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan mempublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang metode perencanaan dan perancangan arsitektur dan arsitektur kota; b. Metode, proses dan prosedur perancangan urban DAFTAR PUSTAKA a. Catanese, Anthony D., James Snyder, Introduction to Urban Planning, McGraw Hill. b. De Chiara, Joseph and Lee Koppelman (1975), Urban Planning and Design Criteria, New York: Van Nostrand Reinhold Co. c. Jones, Christopher, (1990), Design Methods, New York: John Wiley-Inter-Science. d. Meyerson, M. Barbara T., Housing Planning and Cities. e. Sherry, Stephan, The Urban Design Process. f. Shirvani, Hamid, (1985), Urban Design Process, New York: Van Nostrand Reinhold Company. g. Sommer, Robert, (1983), Social Design, Prentice Hall ARSITEKTUR KOTA Kode Bobot 342

: MAI 126 : 2 sks


Pra-Syarat : Co-Syarat : CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. BAHAN KAJIAN a. Arsitektur kota , preseden perancangan dan kritik arsitektur kota DAFTAR PUSTAKA a. Broadbent, Geoffrey, (1986), Emerging Concepts in Urban Space Design, New York: Van Nostrand Reinhold. b. De Chiara, Joseph and Lee Koppelman (1975), Urban Planning and Design Criteria, New York: Van Nostrand Reinhold Co. c. Doxiadis, C.A., (1968), Ekistic: an Introduction to The Science of Human Settlement, London. d. Katz, Peter, (1994), The New Urbanism: Towards an Architecture of Community, New York: McGraw Hill, Inc. e. Krier, Rob, (1979), Urban Space, New York: Rizzoli. f. Lynch, Kevin, Image of The City, Cambridge: MIT Press. g. Lynch, Kevin, The Good City Form. h. Rapoport, Amos, (1977), Human Aspect of Urban Form, Oxford: Pergamon Press. i. Rossi, Aldo, (1982), The Architecture of The City, Massachusetts: The Ant Press. j. Scargill, D.. (1979), The Form of Cities, New York: St. Martin‟s Press. k. Sherry, Stephan, The Urban Design Process. l. Shirvani, Hamid, (1985), Urban Design Process, New York: Van Nostrand Reinhold Company. m. Trancik, Roger (1986), Finding Lost Space: Theories of Urban Design, New York: Van Nostrand Reinhold Co. MORFOLOGI RUANG DAN MASA DALAM ARSITEKTUR Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 127 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

343

BAHAN KAJIAN a. Morfologi Ruang dan Masa dalam Arsitektur b. Melakukan telaah bentuk arsitektur dari segi anatominya, ekspresinya, typology dan estetikanya. DAFTAR PUSTAKA a. Blackwell, Willian, (1984), Geometry in Architecture. b. Ching, Francis, DK., (1979), Architecture, Form, Space & Order c. Hamlin, Talbot, (1952), Form & Functions (4 Volumes). d. Hesselgren, Sven, (1975), Man‟s Perception of Man-made Environment. e. Ore, Frank, (1984), Scale in Architecture. f. Rasmussen, Steen Eiler, (1964), Experiencing Architecture. g. Scruton, Roger (1979), The Aesthetics of Architecture. h. Siegel, Curt, (1962), Structure and Form in Modern Architecture. METODE PERANCANGAN ARSITEKTUR Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 128 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif dalam bidang ilmu pengetahuan, teknologi atau seni sesuai dengan bidang keahliannya melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni serta menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajiannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis, dan mempublikasikan tulisan dalam jurnal ilmiah terakreditasi tingkat nasional dan mendapatkan pengakuan internasional. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang metode perencanaan dan perancangan arsitektur dan arsitektur kota; b. Metode, proses dan prosedur perancangan bangunan, pihakpihak yang terlibat DAFTAR PUSTAKA a. Alexander, C., Notes of The Synthesis of Form. b. Broadbent, G., Design in Architecture. c. Clark, R. et al., Precedent in Architecture. d. Handler, B., System Approach in Architecture.

344


e. Jones C., (1980), Design Methods: Seed of Human Future, New York: John Wiley & Sons. f. Jones, Christopher, (1990), Design Methods, New York: John Wiley – Inter-science. g. Lang, Jon cs., (1973), Design for Human Behavior, Pensylvania: Dowden, Hutschinson & Ross Inc. h. Laseau, Paul, Graphic Thinking for Architecture Designers. i. Lawson, Bryan, (1980), How Designer Think, London: The Architectural Press. j. Palmer, M.A. The Architect Guide to Facility Programming. k. Pena, William, Problem Seeking. l. Preiser, W.F.E, Programming The Built Environment. m. Sanoff, H., Methods of Architectural Programming.

SEJARAH DAN TEORI PERANCANGAN KOTA Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 223 : 2 sks ::-

BAHAN KAJIAN a. Sejarah dan praktek arsitektur pertamanan, rancang kota dan perencanaan wilayah dan nasional, serta hubungannya dengan kependudukan dan sumberdaya local maupun global. DAFTAR PUSTAKA a. Barnett, Jonathan, (1982), An Introduction to Urban Design, New York: Harper and Row. b. Branch, Melville C., (1993), Comprehensive Planning: General Theory and Principles, California: Pacific Palisades Publishers. c. Breheny, M. and A. Hooper (ed.) (1985), Rationality in Planning: Critical Essays on The Role of Rationality in Urban and Regional Planning, London: Pion Limited. d. Cullen, Gordon (1971), The Concise Townscape, New York: Van Nostrand Reinhold Co. e. Forester, John, (1989), Planning in The Face of Power, Berkeley: University of California Press. f. Krier, Rob (1979), Urban Space, New York: Rizzoli. g. Lang, Jon (1987), Creating Architectural Theory: The Role of The Behavioral Sciences in Environmental Design, New York: Van Nostrand reinhold Co. h. Stretton, Hugh, (1978), Urban Planning in Rich and Poor Countries, Oxford.


345

PERANCANGAN KOTA Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 224 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. b. Mampu menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif, orijinal, disertai dengan kajian teoretiknya, yang merupakan solusi hasil kajian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan dalam publikasi ilmiah nasional terakreditasi; BAHAN KAJIAN a. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan terkait dengan penerapan pengembangan struktur dan ruang kota b. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan terkait hubungan aktivitas dan perilaku manusia dengan bangunan dan ruang antar bangunan yang membentuk kawasan dan ruang kota untuk memenuhi kebutuhan dan skala manusia dalam konteks perkotaan c. Pendalaman dan penguasaan metodologi kuantitatif dan kualitatif dalam proses perencanaan perkotaan d. Pendalaman dan pengayaan sistem mobilitas dan infrastruktur perkotaan e. Pendalaman dan pengayaan perencanaan dan perancangan perkotaan dan kemampuan pembuatan asesmen terhadap capaian proses perancangan f. Profesi perancang kota dan peran arsitek di masyarakat, khususnya dalam memperhitungkan faktor sosial g. Metode investigasi dan persiapan proyek perancangan kota h. Industri, organisasi, regulasi dan prosedur transformasi konsep perancangan ke dalam perancangan perkotaan holistik i. Aplikasi teknologi computer dalam proses perancangan perkotaan termasuk sistem pemodelan informasi perkotaan j. Tata cara pengumpulan informasi, mendefinisikan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis, serta merumuskan strategi tindakan dalam konteks perkotaan k. Proses dan prosedur proyek melalui penentuan kebutuhan pengguna dank lien, dan meneliti dan mendefinisikan kebutuhan fungsional dan kontekstual untuk berbagai tipe lingkunga binaan 346


l. Implementasi prinsip dasar rancangan bentuk 2D da 3D, komposisi arsitektural, dan penerapannya dalam merancang perkotaan m. Tata cara penilaian beragam komponen dan elemen yang penting dalam seluruh tahapan perancangan permukiman perkotaan;mengintegrasikan ke dalam rancangan kawasan perkotaan dan untuk menghasilkan dokumen perancangan dengan penjelasan kritis. n. Tata cara pengumpulan beragam informasi dan preseden terkait permasalahan perancagan arsitektur dan menulis landasan program sebagai hasil analisis o. Implementasi konsep perancangan berdasarkan pemahaman berbagai konteks sejarah dan budaya dati tapak; menganalisis dan mengevaluasinya secara sistematis, serta menerapkannya secara nyata pada proyek. p. Tata cara perumusan konsep perancangan berdasarkan konteks sejarah dan budaya dari tapak, menganalisis secara sistematis dan menilai data dan informasi dan mengimplementsi temuan ke dalam solusi perancangan q. Implementasi rancangan arsitektur yang memuaskan kebutuhan estetika dan teknis sekaligus r. Implementasi rancangan bangunan dan permukiman perkotaan sesuai dengan beragam kebutuhan dari berbagai pengguna termasuk manula dan mereka yang berkebutuhan khusus s. Tata cara mengekspresikan ide arsitektur secara tepat dengan menggunakan beragam media seperti sketsa, model, gambar, tulisan dan gambar digital. t. Tata cara mengembangkan imajinasi, berfikir kreatif, inovatif dan memberikan kemampuan leadership perancangan. u. Tata cara mengumpulkan informasi, merumuskan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis serta memformulasikan strategi tindakan v. Implementasi cara berfikir tiga dimensional dalam eksplorasi desain. w. Memadukan berbagai faktor divergen, mengintegrasikan pengetahuan dan mengplikasikan ketrampilan dalam kreasi solusi perancangan. x. Bertindak dengan pengetahuan kesejarahan dan preseden budaya dalam konteks arsitektur lokal dan dunia y. Mengembangkan penjelasan proyek dengan mendefinisikan kebutuhan masyarakat pengguna dan klien, serta meneliti dan mendefinisikan persyaratan kontekstual dan fungsional untuk berbagai tipe lingkungan terbangun


347

Daftar Pustaka a. Broadbent, Geoffrey, (1986), Emerging Concepts in Urban Space Design, New York: Van Nostrand Reinhold. b. De Chiara, Joseph and Lee Koppelman (1975), Urban Planning and Design Criteria, New York: Van Nostrand Reinhold Co. c. Doxiadis, C.A., (1968), Ekistic: an Introduction to The Science of Human Settlement, London. d. Katz, Peter, (1994), The New Urbanism: Towards an Architecture of Community, New york: McGraw Hill, Inc. e. Krier, Rob, (1979), Urban Space, New York: Rizzoli. f. Lynch, Kevin, Image of The City, Cambridge: MIT Press. g. Lynch, Kevin, The Good City Form. h. Rapoport, Amos, (1977), Human Aspect of Urban Form, Oxford: Pergamon Press. i. Rossi, Aldo, (1982), The Architecture of The City, Massachusetts: The Ant Press. j. Scargill, D.. (1979), The Form of Cities, New York: St. Martin‟s Press. k. Sherry, Stephan, The Urban Design Process. l. Shirvani, Hamid, (1985), Urban Design Process, New York: Van Nostrand Reinhold Company. m. Trancik, Roger (1986), Finding Lost Space: Theories of Urban Design, New York: Van Nostrand Reinhold Co. EKOLOGI PERKOTAAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 225 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap BAHAN KAJIAN a. Arsitektur dan kota berkelanjutan b. Memahami asas-asas lingkungan binaan yang berkaitan dengan perkotaan dan permukiman serta memahami wawasan ekologi perencanaan dan perancangannya, mencakup: c. Hubungan timbal balik antara lingkungan alam, kependudukan, dan teknologi. d. Pendayagunaan sumber daya alam untuk lingkungan binaan. e. Pencegahan pencemaran lingkungan.

348


f. Pola-pola pembangunan perkotaan dan permukiman berwawasan lingkungan dan dampak negatif akibat perkembangan teknologinya. DAFTAR PUSTAKA a. Aberley, Dough (ed.) (1994), Future by Design: The Practice of Ecological Planning, Sidney: Envirobook. b. Bernet, (1976), The Ecological Transition Cultural Antropology and Human Adaptation, London: Pergamon Press. c. Berry, Brain, Contemporary Urban Ecology. d. Drew, (1983), Man Environment Process, George Allen & Unwinn. e. John G. Rau and David C. Wooten, (1980), Environmental Impact Analysis Handbook, The Kingsport Press. f. Papanek, Victor, Design for The Real World, Human Ecology and Social Chance, Batam Books, London: A National General Comp. g. Ricklefs, Robert E., (1978), Ecology, Hiron Press. h. Tivy, Joy and Greg O‟Hare, (1981), Human Impact on The Ecosystem, New York: Oliver & Boyd. i. Todd, Nancy, Jack and John Todd (1984), Bio-shelters, Ocean Arks, City Farming: Ecology as The Basis of Design, San Francisco: Sierra book Club. PERILAKU MANUSIA DAN LINGKUNGAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 226 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. BAHAN KAJIAN a. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan tentang pilar tata nilai dan parameter keberlanjutan dalam konteks perancangan arsitektur‟ b. Pendalaman dan pengayaan teori dan metodologi terkait hubungan lingkungan fisik dan perilaku manusia c. Memahami hubungan timbal balik antara lingkungan binaan (arsitektur) dan perilaku manusia.


349

d. Memahami konsep-konsep psikologi dan relevansinya dalam studi arsitektur, terutama perilaku manusia dan motivasinya dalam lingkungan. e. Mampu melakukan analisis kebutuhan psikologis manusia sebagai individu atau dalam kelompok dan perannya dalam menciptakan suatu tempat. DAFTAR PUSTAKA a. Alexander, Christopher, (1977), A Pattern Language: Towns, Buildings, Construction, New York: Oxford University Press. b. Altman, L., (1975), The Environment and Social Behavior: Privacy, Personal Space, Territory and Crowding, Monterey, California: Brooks/Cole. c. Barker, R.G., (1968), Ecological Psychology: Concepts and Methods for Studying The Environment of Human Behavior, Stanford: Stanford University Press. d. Bechtel, R.B., R.W. Marrans & W. Michelson, ed. (1987), Methods in Environmental and Behavior Research. New York: Van Nostrand Reinhold Company e. Hall, E., (1966), The Hidden Dimension, New York: Doubleday. f. Kates, R. & Wohwill J. (1966), Mans Response To The Physical Environment. Journal of Social Issues, 1966 g. Lang, Jon, (1981), The Built Environment and Social Behavior: Architecture Determinism Reexamined, Viair, Cambridge, MA : The Wit Press. h. Lang, Jon (1987), Creating Architectural Theory, The Role of The Behavioral Sciences in Environmental Design, New York: Van Nostrand Reinhold Co. i. Lincoln Y.S. & Guba E., (1985), Naturalistic Inquiry, Beverly Hills Ca: Sage Publications. j. Porteous, J.D., (1971), Environment and Behavior, London: Houghton Miffin. k. Rapoport, Amos, (1977), Human Aspect of Urban Form, Oxford: Pergamon Press. l. Rapoport, Amos, (1982), The Meaning of The Built Environment, Beverly Hills, California: Sage Publications. TIPOLOGI DAN SETTING BANGUNAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

350

: MAI 228 : 2 sks ::-


CAPAIAN PEMBELAJARAN  Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. BAHAN KAJIAN a. Tipologi dan Setting Bangunan b. Memahami mengenai karakteristik bangunan, baik bangunan tunggal atau kelompok bangunan dalam hubungan timbal baliknya dengan konteks lingkungan yang mendukungnya, yang meliputi lingkungan fisik, non fisik dan set waktunya DAFTAR PUSTAKA a. Frank, K.A. & Schneekloth L.H., (1994), Ordering Space, Types in Architecture and Design, New York: Van Nostrand Reinhold Co. b. Krier, Rob., (1988), Architectural Composition, New York: Rizzoli. c. Laupen, Bernard, et al., (1997), Design and Analysis, New York: Van Nostrand reinhold Co. d. Rafael Moneo, On Typology. PERANCANGAN ARSITEKTUR Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 247 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian. b. Mampu menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif, orijinal, disertai dengan kajian teoretiknya, yang merupakan solusi hasil kajian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan dalam publikasi ilmiah nasional terakreditasi. BAHAN KAJIAN a. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan terkait hubungan aktivitas dan perilaku manusia dengan bangunan dan ruang antar bangunan serta lingkungan untuk memenuhi kebutuhan dan skala manusia dalam konteks bangunan gedung . b. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan teknologi dan sistem bangunan dalam konteks perancangan bangunan gedung secara komprehensif dan terpadu Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

351

c. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan teknologi bahan dan metodologi pelaksanaan konstruksi d. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan peralatan dan perlengkapan bangunan serta sistem utilitas, termasuk pemeliharaan/perawatan dan pengoperasian bangunan gedung e. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan terkait perkembangan ipteks dalam konteks perancangan arsitektur f. Profesi perancang arsitektur dan peran arsitek di masyarakat, khususnya dalam memperhitungkan faktor sosial. g. Metode investigasi dan persiapan proyek perancangan arsitektur h. Industri, organisasi, regulasi dan prosedur transformasi konsep perancangan ke dalam perancangan arsitektur holistic i. Proses teknik perancangan arsitektur dan pengintegrasian struktur, teknologi konstruksi dan sistem utilitas sebagai keutuhan yang berfungsi efektif j. Teori dasar dan prinsip-prinsip kekuatan dan struktur bangunan k. Berbagai sistem struktur bangunan dan penerapannya dalam perancangan l. Proses manufaktur material bangunan berdasarkan pada pengetahuan dasar karakter material, komponen bangunan, cara penggunaan tradisional, standard material, efisiensi, dapat didaur ulang, serta alat kontrol material bangunan. m. Mengurai konsep perancangan berdasarkan pemahaman berbagai konteks sejarah dan budaya dati tapak; menganalisis dan mengevaluasinya secara sistematis, serta menerapkannya secara nyata pada proyek. n. Pengumpulan informasi, mendefinisikan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis, serta merumuskan strategi tindakan dalam konteks perancangan bangunan o. Penjelasan proyek melalui penentuan kebutuhan pengguna dank lien, dan meneliti dan mendefinisikan kebutuhan fungsional dan kontekstual untuk berbagai tipe lingkunga binaan p. Implementasi sistem bangunan dan elemen terkait seperti struktur bangunan, selubung bangunan, komposisi bangunan, mekanikal-elektrikal dan utilitas lainnya, serta pengitegrasiannya ke dalam perancanga bangunan secara utuh. q. Implementasi prinsip dasar rancangan bentuk 2D da 3D, komposisi arsitektural, dan penerapannya dalam merancang bangunan r. Tata cara penilaian beragam komponen dan elemen yang penting dalam seluruh tahapan perancangan bangunan; mengintegrasikan ke dalam rancangan bangunan untuk menghasilkan dokumen perancangan dengan penjelasan kritis.

352


s. Teknik pengumpulan beragam informasi dan preseden terkait permasalahan perancagan arsitektur dan menulis landasan program sebagai hasil analisis t. Merumuskan konsep perancangan berdasarkan konteks sejarh dan budaya dari tapak, menganalisis secara sistematis dan menilai data dan informasi dan mengimplementsi temuan ke dalam solusi perancangan u. Pengembangan rancangan arsitektur yang memuaskan kebutuhan estetika dan teknis sekaligus v. Pengembangan rancangan bangunan dan permukiman perkotaan sesuai dengan beragam kebutuhan dari berbagai pengguna termasuk manula dan mereka yang berkebutuhan khusus w. Pengembangan kompetensi kreatif dalam teknik bangunan, mendapatkan pemahaman komprehensif tata cara dan metode konstruksi terkait dengan arsitektur. x. Tata cara penilaian serta merubah atau merawat bentuk atau fungsi bangunan untuk merenovasi, membangun dan memodelkan kembali dan atau memperbaiki. y. Tata cara mengekspresikan ide arsitektur secara tepat dengan menggunakan beragam media seperti sketsa, model, gambar, tulisan dan gambar digital. z. Tata cara mengembangkan imajinasi, berfikir kreatif, inovatif dan memberikan kemampuan leadership perancangan. aa. Tata cara mengumpulkan informasi, merumuskan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis serta memformulasikan strategi tindakan bb. Implementasi cara berfikir tiga dimensional dalam eksplorasi desain. cc. Tata cara memadukan berbagai faktor divergen, mengintegrasikan pengetahuan dan mengplikasikan ketrampilan dalam kreasi solusi perancangan. dd. Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan kesejarahan dan preseden budaya dalam konteks arsitektur lokal dan dunia ee. Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan seni murni untuk mendapatkan kualitas rancangan arsitektur ff. Mengembangkan penjelasan proyek dengan mendefinisikan kebutuhan masyarakat pengguna dan klien, serta meneliti dan mendefinisikan persyaratan kontekstual dan fungsional untuk berbagai tipe lingkungan terbangun gg. Implementasi cara bertindak dengan kompetensi teknis inovatif dalam penggunaan teknik bangunan dan pemahaman evolusinya. DAFTAR PUSTAKA a. Disesuaikan dengan kasus hipotetis yang ditetapkan. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

353

PERUMAHAN URBAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 322 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap. BAHAN KAJIAN Dasar-dasar perancangan perumahan (SNI 03-1733-2002) a. Memahami mengenai pengadaan perumahan dan fasilitas pelayanan yang memadai sebagai salah satu masalah fundamental dalam pengembangan kota. b. Memahami jaringan sistem perumahan kota di Indonesia, mencakup: perumahan mencakup dimensi fisik, sosial, dan ekonomi; institusi perumahan mencakup pembahasan mengenai peran lembaga-lembaga swasta dan pemerintah dalam pengadaan perumahan serta permasalahan yang terjadi; housing arrangement yang membahas cara mesyarakat mendapatkan perumahannya. c. Pemahaman mengenai perumusan kebijakan, perencanaan dan perancangan, pengelolaan pembangunan fisik dan konstruksi serta pengelolaan lingkungan permukiman dalam pembangunan yang bertumpu pada masyarakat (community based development) yang berkaitan dengan pemberdayaan masyarakat sesuai dengan harapan untuk memberikan sumbangan kepada kemandirian manusia dan masyarakat. DAFTAR PUSTAKA a. Banerjee, G., (1964), Beyond the Neighborhood Unit: Residential Environment and Public Policy, New York: Plenum Press. b. Bassett, Keith, and John R. Short, (1980), Housing and Residential Structure, London: Roudledge & Kegan Paul. c. Marcus, Clare Cooper Marcus, and Wandy Sarkissian, Housing as if People Mattered, Berkeley: University of California Press. d. Mortris, E.W., and Mary Winter, (1978), Housing Family and Society, Toronto: John Wiley and Sons. e. Wakely, Patric I., Hartmut Schmetzer, Barbara K., Mumtaz, (1976), Urban Housing Strategies, London: Pitman Publishing Ltd.

354


TEKNOLOGI BANGUNAN DAN PENGENDALIAN LINGKUNGAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 323 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mahasiswa dapat menguasai teori sain nbangunan berupa pendalaman dan pengkayaan pengetahuan fisika bangunan dan lingkungan terkait fungsi dan persyaratan bangunan dalam aspek kenyamanan dan perlindungan terhadap iklim. b. Mahasiswa mampu menjelaskan penggendalian tata udara, tata cahaya dan tata suara pada bangunan dan lingkungan c. Mahasiswa dapat menunjukan hubungan energy, iklim dan temperature sebagai factor perencanan bangunan terhadap bentuk bangunan, perletakan bangunan, pemilihan bahan dan konstruksi bangunan d. Mahasiswa dapat menyesuaikan pengendalian tata udara, tata cahaya, tata suara pada bangunan dan lingkungan. BAHAN KAJIAN a. Prinsip dasar pemgendalian dan pengelolaan lingkungan melalui proses asesmen penggunaan/pemanfaatan cahaya, suara dan energi b. Prinsip dasar pemilihan sistem utilitas bangunan yang sesuai terkait dengan sistem tanggap darurat dan manajemen penanggulangan bencana c. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan fisika bangunan terkait fungsi bangunan gedung dan pemenuhan persyaratan kenyamanan dalam bangunan gedung serta perlindungan terhadap iklim dan cuaca. d. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan tentang cara pencapaian rancangan arsitektur yang ekologis dan berkelanjutan. e. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan tentang analisis dan asesmen daur hidup bahan bangunan yang dapat berdampak pada keseimbangan ekosistem, konservasi sumber daya alam termasuk pengelolaannya. DAFTAR PUSTAKA a. Aberley, Dough (ed.), (1994), Future by Design: Practice of Ecological Planning, Sidney: Envirobook. b. American Society of Heating, Refrigerating & Airconditioning Engineers Carrier, Air Conditioning System Design Handbook.


355

c. Bovill, C., Architectural Design – Integration Structural of Environmental System, New York: Van Nostrand Reinhold. d. Bradshaw, V., (1993), Building Control System, New York: John Willey and Sons Inc. e. Bruce, Anderson, (1977), Solar Energy Fundamental in Building Design, New York: Mc. Graw Hill. f. Fry, Maxwell, Drew, Jane, (1964), Tropical Architecture in The Humid Zone, New York: Teinhold Publishing Corp. g. Harold & Babbit, Plumbing, New York: Mc Graw Hill. h. Harvy, Parker, Simplified Engineering for Architect and Builder. i. Lippsmeir, George, (1980), Tropical Building, Munich: Callwey Verlag. j. Raind, O., (1990), Understanding Building: A Multi Disciplinary Approach, Cambridge: The MIT Press. k. Todd, Nancy, Jack & John Todd, (1984), Bio-shelters, Ocean Arks, City Farming: Ecology as The Basis of Design, San Francisco: Sierra Book Club. l. Vale, Brenda and Robert Vale, (1991), Green Architecture: Design for Sustainable Future, London: Thames & Hudson. PROYEK ARSITEKTUR LANJUT-1 Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 168 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian. b. Mampu menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif, orijinal, disertai dengan kajian teoretiknya, yang merupakan solusi hasil kajian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan dalam publikasi ilmiah nasional terakreditasi. BAHAN KAJIAN a. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan terkait hubungan aktivitas dan perilaku manusia dengan bangunan dan ruang antar bangunan serta lingkungan untuk memenuhi kebutuhan dan skala manusia dalam konteks bangunan gedung . b. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan teknologi dan sistem bangunan dalam konteks perancangan bangunan gedung secara komprehensif dan terpadu 356


c. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan teknis stuktur, bahan dan konstruksi d. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan peralatan dan perlengkapan bangunan serta sistem utilitas, termasuk pemeliharaan/perawatan dan pengoperasian bangunan gedung e. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan keterkaitan arsitektur dengan sains, teknologi dan seni f. Pengetahuan tentang dokumen konstruksi g. Profesi perancang arsitektur dan peran arsitek di masyarakat, khususnya dalam memperhitungkan faktor sosial. h. Metode investigasi dan persiapan proyek perancangan arsitektur i. Industri, oranisasi, regulasi dan prosedur transformasi konsep perancangan ke dalam perancangan arsitektur holistic j. Proses teknik perancangan arsitektur dan pengintegrasian struktur, teknologi konstruksi dan sistem utilitas sebagai keutuhan yang berfungsi efektif k. Teori dasar dan prinsip-prinsip kekuatan dan struktur bangunan l. Berbagai sistem struktur bangunan dan penerapannya dalam perancangan m. Aplikasi teknologi computer dalam proses perancangan perkotaan termasuk sistem pemodelan informasi perkotaan n. Proses manufaktur material bangunan berdasarkan pada pengetahuan dasar karakter material, komponen bangunan, cara penggunaan tradisional, standard material, efisiensi, dapat didaur ulang, serta alat kontrol material bangunan.. o. Tata cara pengumpulan informasi, mendefinisikan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis, serta merumuskan strategi tindakan dalam konteks perancangan bangunan p. Tata cara penjelasan proyek melalui penentuan kebutuhan pengguna dank lien, dan meneliti dan mendefinisikan kebutuhan fungsional dan kontekstual untuk berbagai tipe lingkunga binaan q. Implementasi Sistem bangunan dan elemen terkait seperti struktur bangunan, selubung bangunan, komposisi bangunan, mekanikal-elektrikal dan utilitas lainnya, serta pengitegrasiannya ke dalam perancanga bangunan secara utuh. r. Implementasi prinsip dasar rancangan bentuk 2D da 3D, komposisi arsitektural, dan penerapannya dalam merancang bangunan s. Tata cara penilaian beragam komponen dan elemen yang penting dalam seluruh tahapan perancangan bangunan dan permukiman perkotaan; t. Mengintegrasikan ke dalam rancangan bangunan dan kawasan perkotaan dan untuk menghasilkan dokumen perancangan dengan penjelasan kritis. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

357

u.

v.

w.

x. y.

z.

aa.

bb. cc.

dd. ee. ff.

gg. hh.

ii. jj.

358

Tata cara mengumpulkan beragam informasi dan preseden terkait permasalahan perancagan arsitektur dan menulis landasan program sebagai hasil analisis Tata cara mengurai konsep perancangan berdasarkan pemahaman berbagai konteks sejarah dan budaya dati tapak; menganalisis dan mengevaluasinya secara sistematis, serta menerapkannya secara nyata pada proyek. Tata cara merumuskan konsep perancangan berdasarkan konteks sejarh dan budaya dari tapak, menganalisis secara sistematis dan menilai data dan informasi dan mengimplementsi temuan ke dalam solusi perancangan Pengembangan Rancangan arsitektur yang memuaskan kebutuhan estetika dan teknis sekaligus Ketrampilan perancangan yang penting untuk mempertemukan kebutuhan pengguna bangunan terhadap batasan biaya dan regulasi bangunan Pengembangan rancangan bangunan dan permukiman perkotaan sesuai dengan beragam kebutuhan dari berbagai pengguna termasuk manula dan mereka yang berkebutuhan khusus Pengembangan rancangan bangunan aman mengacu prinsip dasar keselamatan bangunan, perlindungan kebakaran, keselamatan jiwa, dan evakuasi kondisi darurat. Tata cara dan metode konstruksi terkait dengan arsitektur serta kreatifitas dalam teknik banguna. Tata cara menilai dan merubah atau merawat bentuk atau fungsi bangunan untuk merenovasi, membangun dan memodelkan kembali dan atau memperbaiki. Teknik ekspresi ide arsitektur dengan menggunakan beragam media seperti sketsa, model, gambar, tulisan dan gambar digital. Pengembangan imajinasi, berfikir kreatif, inovatif dan memberikan kemampuan leadership perancangan. Tata cara mengumpulkan informasi, merumuskan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis serta memformulasikan strategi tindakan Implementasi cara berfikir tiga dimensional dalam eksplorasi desain. Tata cara memadukan berbagai faktor divergen, mengintegrasikan pengetahuan dan mengplikasikan ketrampilan dalam kreasi solusi perancangan. Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan kesejarahan dan preseden budaya dalam konteks arsitektur lokal dan dunia Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan seni murni untuk mendapatkan kualitas rancangan arsitektur


kk. Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan masyarakat, dan bekerja dengan klien dan pengguna yang merepresentasikan kebutuhan masyarakat. ll. Mengembangkan penjelasan proyek dengan mendefinisikan kebutuhan masyarakat pengguna dan klien, serta meneliti dan mendefinisikan persyaratan kontekstual dan fungsional untuk berbagai tipe lingkungan terbangun mm. Implementasi cara bertindak dengan kompetensi teknis inovatif dalam penggunaan teknik bangunan dan pemahaman evolusinya DAFTAR PUSTAKA a. Disesuaikan dengan kasus hipotetis yang ditetapkan PROYEK ARSITEKTUR- LANJUT-2 Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 289 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; c. Mampu menghasilkan rancangan arsitektur yang kreatif, orijinal, disertai dengan kajian teoretiknya, yang merupakan solusi hasil kajian masalah arsitektur yang kontekstual, dan teruji terhadap kaidah arsitektur, serta tersusun dalam laporan yang dapat dipublikasikan dalam publikasi ilmiah nasional terakreditasi. BAHAN KAJIAN a. Hubungan manusia-bangunan, bangunan-lingkungan, serta perancangan ruang berdasarkan kebutuhan dan skala manusia. b. Desain struktur, serta masalah konstruksi dan rekayasa dalam perancangan bangunan. c. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan teknis stuktur, bahan dan konstruksi d. Pendalaman dan pengayaan pengetahuan peralatan dan perlengkapan bangunan serta sistem utilitas, termasuk pemeliharaan/perawatan dan pengoperasian bangunan gedung Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

359

e.

Pendalaman dan pengayaan pengetahuan keterkaitan arsitektur dengan sains, teknologi dan seni. f. Pengetahuan penyusunan dokumen kelayakan proyek. g. Profesi perancang arsitektur dan peran arsitek di masyaralat, khususnya dalam memperhitungkan faktor sosial. h. Metode investigasi dan persiapan proyek perancangan arsitektur i. Industri, oranisasi, regulasi dan prosedur transformasi konsep perancangan ke dalam perancangan arsitektur holistic j. Proses teknik perancangan arsitektur dan pengintegrasian struktur, teknologi konstruksi dan sistem utilitas sebagai keutuhan yang berfungsi efektif k. Teori dasar dan prinsip-prinsip kekuatan dan struktur bangunan l. Berbagai sistem struktur bangunan dan penerapannya dalam perancangan m. Aplikasi teknologi computer dalam proses perancangan perkotaan termasuk sistem pemodelan informasi arsitektur n. Proses manufaktur material bangunan berdasarkan pada pengetahuan dasar karakter material, komponen bangunan, cara penggunaan tradisional, standard material, efisiensi, dapat didaur ulang, serta alat kontrol material bangunan. o. Tata cara pengumpulan informasi, mendefinisikan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis, serta merumuskan strategi tindakan dalam konteks perancangan bangunan p. Penjelasan proyek melalui penentuan kebutuhan pengguna dank lien, dan meneliti dan mendefinisikan kebutuhan fungsional dan kontekstual untuk berbagai tipe lingkunga binaan q. Implementasi sistem bangunan dan elemen terkait seperti struktur bangunan, selubung bangunan, komposisi bangunan, mekanikal-elektrikal dan utilitas lainnya, serta pengitegrasiannya ke dalam perancanga bangunan secara utuh. r. Implementasi prinsip dasar rancangan bentuk 2D da 3D, komposisi arsitektural, dan penerapannya dalam merancang bangunan s. Menilai beragam komponen dan elemen yang penting dalam seluruh tahapan perancangan bangunan dan permukiman perkotaan; t. Mengintegrasikan ke dalam rancangan bangunan dan kawasan perkotaan dan untuk menghasilkan dokumen perancangan dengan penjelasan kritis. u. Mengumpulkan beragam informasi dan preseden terkait permasalahan perancagan arsitektur dan menulis landasan program sebagai hasil analisis 360


v.

w.

x. y.

z.

aa.

bb.

cc.

dd.

ee. ff.

gg. hh.

ii. jj. kk.

Mengurai konsep perancangan berdasarkan pemahaman berbagai konteks sejarah dan budaya dari tapak; menganalisis dan mengevaluasinya secara sistematis, serta menerapkannya secara nyata pada proyek. Merumuskan konsep perancangan berdasarkan konteks sejarh dan budaya dari tapak, menganalisis secara sistematis dan menilai data dan informasi dan mengimplementsi temuan ke dalam solusi perancangan Implementasi rancangan arsitektur yang memuaskan kebutuhan estetika dan teknis sekaligus Implementasi ketrampilan perancangan yang penting untuk mempertemukan kebutuhan pengguna bangunan terhadap batasan biaya dan regulasi bangunan Implementasi rancangan bangunan dan permukiman perkotaan sesuai dengan beragam kebutuhan dari berbagai pengguna termasuk manula dan mereka yang berkebutuhan khusus Implementasi rancangan bangunan aman mengacu prinsip dasar keselamatan bangunan, perlindungan kebakaran, keselamatan jiwa, dan evakuasi kondisi darurat. Tata cara Pengembangan kompetensi kreatif dalam teknik bangunan, mendapatkan pemahaman komprehensif tata cara dan metode konstruksi terkait dengan arsitektur. Tata cara Menilai dan merubah atau merawat bentuk atau fungsi bangunan untuk merenovasi, membangun dan memodelkan kembali dan atau memperbaiki. Mengekspresikan ide arsitektur secara tepat dengan menggunakan beragam media seperti sketsa, model, gambar, tulisan dan gambar digital. Mengembangkan imajinasi, berfikir kreatif, inovatif dan memberikan kemampuan leadership perancangan. Mengumpulkan informasi, merumuskan permasalahan, menerapkan analisis dan jastifikasi kritis serta memformulasikan strategi tindakan Implementasi cara berfikir tiga dimensional dalam eksplorasi desain. Memadukan berbagai faktor divergen, mengintegrasikan pengetahuan dan mengplikasikan ketrampilan dalam kreasi solusi perancangan. Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan kesejarahan dan preseden budaya dalam konteks arsitektur lokal dan dunia Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan seni murni untuk mendapatkan kualitas rancangan arsitektur Implementasi cara bertindak dengan pengetahuan masyarakat, dan bekerja dengan klien dan pengguna yang merepresentasikan kebutuhan masyarakat Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

361

ll.

Mengembangkan penjelasan proyek dengan mendefinisikan kebutuhan masyarakat pengguna dan klien, serta meneliti dan mendefinisikan persyaratan kontekstual dan fungsional untuk berbagai tipe lingkungan terbangun mm. Implementasi cara bertindak dengan kompetensi teknis inovatif dalam penggunaan teknik bangunan dan pemahaman evolusinya DAFTAR PUSTAKA a. Disesuaikan dengan kasus hipotetis yang ditetapkan. ETIKA PROFESI DAN HUKUM PRAKTEK ARSITEKTUR Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 220 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; c. Menginternalisasi nilai, norma, etika akademik dan profesi; d. Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain; e. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri dan profesional. BAHAN KAJIAN a. Peran potensial arsitek secara konvensional serta ranah baru area kegiatan dalam konteks internasional. b. Etika profesi dan kode etik tata laku serta penerapannya pada praktik arsitek, tanggung jawab hukum dalam praktik. c. Norma dan Etika d. Kode Etik dan Tata Laku Profesi e. Taat asas f. Norma hukum dan regulasi g. Perikatan dan kotrak kerja DAFTAR PUSTAKA a. Ikatan Arsitek Indonesia, Kode Etik dan Tata Laku Arsitek Indonesia. b. Ray, Nicholas, Architecture and its Ethical Dilemmas, London, 2005. c. Spector, Tom, The Ethical Architect: The Dilemma of Contemporary Practice, New York, 2001. 362


PROPOSAL/PERSIAPAN TESIS Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 321 : 2 sks : prasyarat menempuh tesis :-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; c. Mampu menghasilkan paper/karya ilmiah salah satu bidang keilmuan arsitektur serta mempresentasikan dalam suatu forum ilmiah dan di hadapan komunitas profesional. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan dan teknik menyusun state of the art ; links between architecture and other creative disciplines. b. Pengetahuan tentang perumusan masalah dan rancangan penelitian (Pengetahuan tentang proses dan tatacara perumusan masalah dan rancangan penelitian melalui berbagai pendekatan sistematis) DAFTAR PUSTAKA a. Atmadilaga, Didi, (1977), Azas Teknik Penyusunan Usulan Proyek dan Karya Ilmiah (Skripsi, Thesis, Disertasi), Bandung: PT Angkasa. b. Campbell, William Giles, Stephen Vaughan Ballou, Carole Slade, (1986), Form and Style: Theses, Reports, Term Papers, Boston: Houghton Mifflin Company. c. Hamp-Lyons, Liz, and Karen Berry Courter, (1984), Research Matters, Cambridge: Newbury House Publisher. d. Madsen, David, (1983), Successful Dissertation and Theses: A Guide to Graduate Student Research from Proposal to Completion, San Francisco: Jossey-Bass Publishers. e. Mayer, Robert R., Ernest Greenwood, (1980), Rancangan Penelitian Kebijakan Sosial, Jakarta: CV Rajawali. f. Michelson, ed., (1975) Behavioral Resesarch Method in Environmental Design, Stroudsburg, Pennsylvania: Hutchinson Ross Publishing company. g. Monsen, Elaine R., (1992), Research: Successful Approaches, The American Dietetic Association. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

363

h. Surakhmad, Winarno, (1981), Paper, Skripsi, Thesis, Disertasi, Bandung: Tarsito. i. Turabian, Kate L., (1987), (5th edition), A manual for Writers, Chicago: The University of Chicago Press. j. Wenger, G. Clare, ed., (1987), The Research Relationship: Practice and Politics in Social Policy Research, London: Allen & Unwin. k. Zeisel, John, (1981), Inquiry by Design: Tools for EnvironmenBehavior Research, Cambridge University Press, Cambridge PENELITIAN TESIS Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAD 461 : 6 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mampu melakukan validasi akademik atau kajian sesuai bidang keahliannya dalam menyelesaikan masalah di masyarakat atau industri yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya; b. Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi atau seni yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data; c. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; d. Mampu menghasilkan paper/karya ilmiah salah satu bidang keilmuan arsitektur serta mempresentasikan dalam suatu forum ilmiah dan di hadapan komunitas profesional. e. Mampu menghasilkan paper/karya ilmiah salah satu bidang keilmuan arsitektur serta mempresentasikan dalam suatu forum ilmiah dan di hadapan komunitas profesional. BAHAN KAJIAN a. Pengetahuan tentang penelitian dan kebenaran ilmiah b. Teknik pengumpulan dan analisis data serta teknik pengambilan keputusan berdasarkan teori dan kaidah kebenaran ilmiah; c. Pengetahuan tentang tata cara komunikasi dan penyampaian materi paparan/laporan/penelitian ilmiah d. Implemetasi teknik penelitain sebagai bagian yang menyatu dalam proses pembelajaran arsitektur yang merupakan hasil interaksi dosen dan mahasiswa 364


C. MATA KULIAH PILIHAN

BANGUNAN DAN LINGKUNGAN BERSEJARAH Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 321 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; BAHAN KAJIAN a. Pengelolaan bangunan dan lingkungan budaya / bersejarah; b. Kewajiban dan tanggung jawab terhadap warisan arsitektur (UU Pelestarian Cagar Budaya, Permen PU no 1 tahun 2015) c. Isu cagar budaya dalam lingkungan binaan, konservasi dan rehabilitasi lingkungan. d. Implementasi pelestarian bangunan dan lingkungan cagar budaya DAFTAR PUSTAKA a. Brolin, Brent C., (1980), Architecture in Context, New York: Van Nostrand Reinhold. b. Burns, John A. et. al. (1989), Recording Historic Structures, New York: The American Institute of Architect Press. Jadzewski, (1984), Fundamentals of Urban Design, Chicago: American Planning Association. c. Granham, Harry Launce, (1987), Maintaining The Spirit of Place, Mesa, Arizona: PDA Publisher Corporation. ARSITEKTUR SOSIAL Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 324 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan; Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

365

BAHAN KAJIAN a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; b. Arsitektur sosial c. Kebijakan publik d. Pemberdayaan dan pengembangan kapasitas masyarakat e. Partisipasi masyarakat f. Arsitektur social g. Kebijakan publik h. Pemberdayaan dan pengembangan kapasitas masyarakat i. Partisipasi masyarakat j. Konteks sosial pengembangan lingkungan binaan, kebutuhan ruang ergonomic, dan issue aksesibilitan bagi semua k. Arsitektur social l. Kebijakan public m. Pemberdayaan dan pengembangan kapasitas masyarakat n. Partisipasi masyarakat Arsitektur social o. Kebijakan public p. Pemberdayaan dan pengembangan kapasitas masyarakat q. Partisipasi masyarakat DAFTAR PUSTAKA a. Calthorpe, Peter und Sim Van der Ryn, (1986), Sustainable Communities. San Francisco: Sierra Club Books. b. Delivery of Social Services Through Community Based Activities, (1983), Jakarta: LP3ES. c. Dewyer, DJ., (1979), People and Housing in Third World Cities: Perspectives on The Problem of Spontaneous Settlements, London: Logman. d. Hatch, Richard C., (!984), The Scope of Social Architecture, New York: Van Nostrand reinhpld Company. e. Sommer, Robert, (1983), Social Design, Prentice Hall. f. Korten, David C. & Rudi Klauss (ed.), (1984), People Centered Development, Kumarian Press. g. Mathey, Kosta (ed.), 91992), Beyond Self-Help Housing, Muenchen: Profil Verlag. ADVANCE VISUAL DESIGN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

366

: MAK 325 : 2 sks ::-


CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancangan arsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bagunan / perencanaan dan perancangan kota / permukiman / lansekap BAHAN KAJIAN a. Pendalaman dan pengayaan mutu karya arsitektur melalui pendekatan seni murni dan symbol DAFTAR PUSTAKA a. Disesuaikan dengan topik bahasan. PRANATA PEMBANGUNAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAD 123 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian. BAHAN KAJIAN a. Pendalaman dan pengayaan standar dan regulasi terkait aktivitas profesi sektor konstruksi dan praktik arsitektur b. Pendalaman dan pengayaan standar dan regulasi terkait perencanaan lingkungan binaan yang memenuhi persyaratan Keselamatan, Kesehatan Kerja dan lingkungan. c. Pendalaman dan pengayaan regulasi terkait jasa konstruksi, keprofesian (keinsinyuran dan arsitek), dan tanggung jawab hukum atas praktik dan risiko profesi, baik dalam konteks lokal maupun regional/internasional DAFTAR PUSTAKA a. Ditjen Agraria, Brosur Agraria. b. Harsono, Budi, Pengantar Hukum Agraria. c. Pekerjaan Umum, Peraturan Bangunan Nasional. d. Soepomo, Imam, UU Peraturan Perburuhan. e. Supangkat, Sejarah Peraturan Bangunan. f. Brown, Mark, Successful Project Management in a Week, Hodder & Stoughton, 1990. g. Kerzner, Harold,Project Management: A Systems Approach to Planning, Schedulling and Controling, John Wiley, New York, 2009. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

367

h. Shtub, Avraham, et.al.Project management: engineering, technology and implementation, Englewood Cliffs, New Jersey, 1994. i. Eisner, Howard,Essentials of project and systems engineering management, Hoboken, New Jersey, 2008. LINGKUNGAN BINAAN BERKELANJUTAN (EKOLOGI PEMBAGUNAN) Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAI 221 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai keilmuan terkait praktik arsitektur, manajemen proyek dan etika keprofesian. b. Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; c. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; d. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan kearifan lokal; e. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan. BAHAN KAJIAN a. Tata cara pengendalian lingkungan binaan berkelanjutan melalui proses siklus alamiah b. Pelestarian dan keberlanjutan nilai-nilai sosial serta warisan budaya dalam rancang bangun 1) Teori dan konsep pembangunan lingkungan binan berkelanjutan 2) Pendalaman dan pengayaan pengetahuan tentang konservasi sumber daya alam dan pengelolaan buangan/limbah 3) Pendalaman dan pengayaan pengetahuan sistem lingkungan dan manajemen mitigasi bencana alam DAFTAR PUSTAKA a. Aberley, Dough (ed.), (1994), Future by Design: The Practice of Ecological Planning, Sidney: Envirobook. b. John G. Rau and David C. Wooten, (1980), Environmental Impact Analysis Handbook, The Kingsport Press. 368


c. Ricklefs, Robert E., (1978), Ecology, Chiron Press. d. Sumarwoto Otto, (1991), Analisis Dampak Lingkungan, Yogya: Gajah Mada University Press. e. Suratmo, F. Gunawan, (1991), Analisis Mengenai Dampak Lingkungan, Yogya: Gajah Mada University Press. f. Tivy, Joy, and Greg O‟Hare, (1981), Human Impact on The Ecosystem, New York: Oliver & Boyd. g. Todd, Nancy, Jack and John Todd (1984), Bio-shelters, Ocean Arks, City Farming: Ecology as The Basis of Design, San Francisco: Sierra Book Club. h. Vale, Brenda and Robert Vale, (1991), Green Architecture; Design for Sustainable Future, London: Thames & Hudson. ARSITEKTUR TRADISIONAL DAN VERNAKULAR Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 326 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa; b. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan kearifan lokal; BAHAN KAJIAN a. Arsitektur nusantara, kearifan dan potensi lokal; b. Toleransi dan komunikasi sosial c. Keberagaman sosial budaya d. Eksplorasi dan implementasi keunikan filosofi Indonesia dan tradisi budaya

arsitektur

DAFTAR PUSTAKA a. Dawson, Barry & J. Gillow, (1994), The Traditional Architecture of Indonesia, London: Thames & Hudson. b. Gideon, S., (1971), Architecture and The Phenomena of Transition, Cambridge: Harvard University Press. c. Kempert, A.J., Ancient Indonesia. d. Kostof, S., (1985), A History of Architecture, Setting and Ritual, Oxford: University Press. e. Ponts, maclaine, (1975), Architecture in Indonesia, M.A. Report.


369

f. Rapoport, Amos, (1969), House Form and Culture, Englewood Clifft, N.J.: Prentice Hall. DASAR-DASAR PENGEMBANGAN REAL ESTATE Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 322 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menginternalisasi semangat kewirausahaan;

kemandirian,

kejuangan,

dan

BAHAN KAJIAN a. Kemandirian dan kejuangan b. Integritas dan komitmen c. Industri konstruktusi dan pembangunan, investasi real estat, dan manajemen fasilitas.

DAFTAR PUSTAKA a. Engel, James F., Rofer D. Blackwell, and Paul W. Miniard, (1993), Consumer Behavior, Forth Worth: The Driden Press. b. Hargitay, Stephen E., & Shi-Ming Yu, (1993), Property Investment Decisions: a Quantitative Approach, London: E & FN Spon. c. Jeff, Austin J., & C.F. Sirmans, (1989), Fundamental of Real Estate Invesment, New Jersey: Prentice Hall. d. Kahn, Sanders A., & Frederick E. case, (1977), Real Estate Appraisal and Invesment, New York: John Willey and Sons e. Kassarjian, Harold h. & Thomas S. Robertson, (1991), Perpective in Consumer Behavior, Pentice Hall International. f. Knox, Paul (1982), Urban Social Geography: An Introduction, New York: Longman Scientific & Technical. g. Michelson, Willian, (1977), Environmental Choice, Human Behavior, and Residential Satisfaction, New York: Oxford University ress. h. New York Institute of Finance, (1988), Real Estate Invesment Trust. i. Ring, Alfred, (1980), Real Estate: Principles and Practices, 7th Edition. j. Schumacher, David T., and Erick Page Bucy, (1992), The Buy and Hold Real Estate Strategy, New York: John Willey and Sons. 370


k. Smith, Herbert C. et.al., (1973), Real Estate and Urban Development, London: Richard D. Joeing. l. Solomon, Michael R., (1994), Consumen Behavior: Buying, Having and Being, Boston: Allyn and Bacon. m. Thomsett, Michael C., Jean Freestone Thomsett, (1994), Getting Started in Real Estate Investing, New York: John Willey and Sons. n. Warren, Marcus, (1993), Economic for The Built Environment, London: Butterworth Heinemann. o. Zikmund, William g., (1994), Exploring Marketing Research, Forth Worth, The Dryden Press. ANTROPOLOGI KOTA Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 323 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa BAHAN KAJIAN a. Antropologi kota b. Sosial budaya perkotaan c. Psikologi sosial masyarakat perkotaan d. Memahami kehidupan sosial budaya masyarakat kota dan keterkaitannya dengan arsitektur kota, mencakup: pola dan ciriciri kebudayaan masyarakat kota; pola hubungan antara kota dan daerah sekitarnya; pola pengelompokan masyarakat kota; hubungan timbal balik antara manusia dan lingkungan. e. Memahami ekspresi budaya masyarakat kota masa kini di ruang publik perkotaan, makna budaya, budaya sebagai gaya hidup kolektif, budaya sebagai pembentuk ruang kota, strategi budaya. f. Memahami sosiologi perkotaan, yaitu memahami paradigma dalam sosiologi perkotaan. Memahami kehidupan masyarakat kota sebagai suatu sistem sosial; memahami struktur sosial masyarakat; memahami kota sebagai hasil interaksi sosial, yang meliputi persoalan nilai, norma, institusi, stratifikasi, dan distribusi spatial masyarakat perkotaan; proses-proses sosial yang berlangsung di masyarakat kota, khususnya urbanisasi. Memahami masalah-masalah sosial khususnya yang berkaitan dengan proses pembangunan. Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

371

DAFTAR PUSTAKA a. Fox, Richard G., (1977), Urban Antropology, Cities and Their Cultural Setting, New York: Prentice Hall Inc. b. Hatch, Richard C., (1984), The Scope of Social Architecture, New York: Van Nostrand Reinhold Company. c. Knox, Paul, (1982), Urban Social Geography: An Introduction, New York: Longman Scientific & Technical. d. Melch, George and Walter Pzenner, (1980), Urban Life, Reading in Urban Antropology, State University at Albany. e. Short, John Rennie, (1996), The Urban Order: An Introduction to Cities, Culture, and Power, Blackell. f. Wilianto, Herman, (1989), Paradigma Dalam Sosiologi Perkotaan, Bandung. HERITAGE MANAGEMENT Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 347 : 4 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai konsep teoritis arsitektur nusantara b. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa c. Menghargai keaneka-ragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan kearifan lokal d. Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain e. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan BAHAN KAJIAN a. Implementasi pelestarian bangunan dan lingkungan cagar budaya b. Sejarah arsitektur dunia, keragaman tradisi, dan implementasinya pada rancangan arsitektur. c. Pengelolaan bangunan dan lingkungan budaya/bersejarah d. Arsitektur nusantara, kearifan dan potensi lokal, toleransi dan komunikasi sosial,, serta keberagaman sosial budaya. e. Pelestarian dan keberlanjutan nilai-nilai sosial serta warisan budaya dalam rancang bangun. f. Norma hukum dan regulasi pembangunan 372


DAFTAR PUSTAKA a. Brolin, Brent C., (1980), Architecture in Context, New York: Van Nostrand Reinhold. b. Burns, John A. et. al. (1989), Recording Historic Structures, New York: The American Institute of Architect Press. Jadzewski, (1984), Fundamentals of Urban Design, Chicago: American Planning Association. c. Dawson, Barry & J. Gillow, (1994), The Traditional Architecture of Indonesia, London: Thames & Hudson. d. Gideon, S., (1971), Architecture and The Phenomena of Transition, Cambridge: Harvard University Press. e. Granham, Harry Launce, (1987), Maintaining The Spirit of Place, Mesa, Arizona: PDA Publisher Corporation. f. Kempert, A.J., Ancient Indonesia. g. Kostof, S., (1985), A History of Architecture, Setting and Ritual, Oxford: University Press. h. Ponts, maclaine, (1975), Architecture in Indonesia, M.A. Report. i. Rapoport, Amos, (1969), House Form and Culture, Englewood Clifft, N.J.: Prentice Hall MASALAH / ISU LINGKUNGAN BINAAN Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 328 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Menguasai teori arsitektur, perancanganarsitektur, estetika symbol dalam arsitektur, sains bangunan/perencanaan dan perancangan kota/permukiman/lansekap b. Menguasai konsep teoritis arsitektur nusantara. c. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, kepercayaan, dan kearifan lokal d. Menghargai pendapat atau temuan orisinal orang lain e. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan BAHAN KAJIAN a. Arsitektur dan kota berkelanjutan b. Teori dan konsep pembangunan lingkungan binaan berkelanjutan c. Implementasi pelestarian bangunan dan lingkungan bersejarah Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

373

d. Pelestarian dan keberlanjutan nilai-nilai sosial serta warisan budaya dan rancang bangun. e. Norma hukum dan regulasi f. Arsitektur sosial, kebijakan publik, pemberdayaan dan pengembangan kapasitas masyarakat g. Pelestarian dan keberlanjutan nilai-nilai sosial serta warisan budaya dalam rancang bangun DAFTAR PUSTAKA Brolin, Brent C., (1980), Architecture in Context, New York: Van Nostrand Reinhold.UNDP, (1998), Good Governance and Sustainable Human Development., A UNDP Policy Document. a. UNDP, (1998), Integrating Human Right with Sustainable Human Development, A UNDP Policy Document Burns, John A. et. al. (1989), Recording Historic Structures, New York: The American Institute of Architect Press. Jadzewski, (1984), Fundamentals of Urban Design, Chicago: American Planning Association. b. MDGS c. SDGS d. New Urban Agenda TOPIK KHUSUS (2 SKS) Kode Bobot Pra-Syarat Co-Syarat

: MAK 329 : 2 sks ::-

CAPAIAN PEMBELAJARAN a. Mendalami suatu topik bahasan tertentu, yang disesuaikan dengan minat peserta didik atau ditawarkan oleh laboratoriumlaboratorium dalam rangka riset/studi yang seda dilakukan BAHAN KAJIAN a. Sesuai Topik bahasan DAFTAR PUSTAKA a. Sesuai topik bahasan

374


LAMPIRAN


375

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI Nomor : 025/BAN-PT/Ak-XI/S1/X/2008 TENTANG STATUS, PERINGKAT, DAN HASIL AKREDITASI PROGRAM SARJANA DI PERGURUAN TINGGI Menimbang

: a. Bahwa badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi telah menetapkan status, peringkat dan nilai akreditasi program studi untuk program pendidikan sarjana pada sejumlah perguruan tinggi yang telah mengajukan permohonan akreditasi dan permohonannya telah diproses Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi sesuai dengan ketentuan yang berlaku. b. Bahwa status, peringkat dan nilai akreditasi program studi untuk program pendidiikan sarjana pada sejumlah perguruan tinggi sebagaimana dimaksudkan dalam huruf a, perlu ditetapkan dalam Keputusan Ketua Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi tentang status, Peringkat, dan Hasil Akreditasi Program Sarjana di Perguruan Tinggi.

Mengingat

: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301) 2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 41 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3859) 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 41 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. 5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 064/P/2006 tentang Pengangkatan Anggota Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Nasional Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal. 6. Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 001/SK/BAN-PT/II/2002 tentang Tata Cara Akreditasi Program Studi. 7. Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor

376


Memperhatikan :

002/SK/BAN-PT/II/2002 tentang Penilaian dan Pemeringkatan Akreditasi Program Studi Jenjang Sarjana. Hasil Keputusan rapat Paripurna Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi tanggal 17 Oktober 2008. MEMUTUSKAN

Menetapkan

:

KEPUTUSAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG STATUS, PERINGKAT, DAN HASIL AKREDITASI PROGRAM SARJANA DI PERGURUAN TINGGI.

Pertama

:

Kedua

:

Status, peringkat dan nilai program studi untuk program pendidikan sarjana sebagaimana tercantum pada lampiran I keputusan ini, ditetapkan sebagai hasil penilaian Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi tahun 2008.

Ketiga

:

Keempat

:

Bagi program studi yang mengajukan akreditasi ulang berlaku status, peringkat, dan nilai akreditasi yang ditetapkan pada keputusan ini sehingga status, peringkat dan nilai hasil akreditasi terdahulu tidak berlaku. Status, peringkat dan nilai akreditasi dalam keputusan ini berlaku selama 5 (lima) tahun. Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan. BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI Ditetapkan di Jakarta Pada tanggal 17 Oktober 2008 Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Ketua

Kamanto Sunarto

Tembusan : 1. Ketua Komisi X DPR RI 2. Menteri Pendidikan Nasional 3. Menteri Agama 4. Menteri Pemberdayagunaan Aparatur Negara 5. Kepala Badan Kepegawaian Negara 6. Sekretaris Jenderal Departemen Pendidikan Nasional Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

377

7. Inspektur Jenderal Departemen Pendidikan Nasional 8. Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional. 9. Dirjen Pendidikan Agama Islam Departemen Agama. 10. Para Koordinator KOPERTIS 11. Pimpinan APTISI 12. Para Pimpinan Perguruan Tinggi Negeri, Swasta, Agama, dan Kedinasan. Lampiran : Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor : 025/BAN-PT/Ak-XI/S1/X/2008. No

1

378

WILAYAH

03

PROGRAM STUDI

AKREDITASI NILAI PERINGKAT

Teknik Sipil

364

PERGURUAN TINGGI

Universitas Trisakti Jakarta


A

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI Nomor : 032/BAN-PT/Ak-XI/S1/XII/2008 TENTANG STATUS, PERINGKAT, DAN HASIL AKREDITASI PROGRAM SARJANA DI PERGURUAN TINGGI BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI

Menimbang

: a. Bahwa badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi telah menetapkan status, peringkat dan nilai akreditasi program studi untuk program pendidikan sarjana pada sejumlah perguruan tinggi yang telah mengajukan permohonan akreditasi dan permohonannya telah diproses Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi sesuai dengan ketentuan yang berlaku. b. Bahwa status, peringkat dan nilai akreditasi program studi untuk program pendidiikan sarjana pada sejumlah perguruan tinggi sebagaimana dimaksudkan dalam huruf a, perlu ditetapkan dalam Keputusan Ketua Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi tentang Status, Peringkat, dan Hasil Akreditasi Program Sarjana di Perguruan Tinggi.

Mengingat

: 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301) 2. Peraturan Pemerintah Nomor 60 Tahun 1999 tentang Pendidikan Tinggi. (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 1999 Nomor 41 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 3859) 3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005, tentang standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 41 Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496) 4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 28 Tahun 2005 tentang Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi. 5. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 064/P/2006 tentang Pengangkatan Anggota Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi, Badan Akreditasi Sekolah/Madrasah, dan Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Nonformal. 6. Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 001/SK/BAN-PT/II/2002 tentang Tata Cara Akreditasi Program Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

379

Studi. 7. Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Nomor 002/SK/BAN-PT/II/2002 tentang Penilaian dan Pemeringkatan Akreditasi Program Studi Jenjang Sarjana.

Memperhatikan :

Hasil Keputusan rapat Paripurna Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi tanggal 5 Desember 2008. MEMUTUSKAN

Menetapkan

:

Pertama

:

Kedua

:

Ketiga

:

Keempat

:

KEPUTUSAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL PERGURUAN TINGGI DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG STATUS, PERINGKAT, DAN HASIL AKREDITASI PROGRAM SARJANA DI PERGURUAN TINGGI. Status, peringkat dan nilai program studi untuk program pendidikan sarjana sebagaimana tercantum pada lampiran I keputusan ini, ditetapkan sebagai hasil penilaian Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi tahun 2008. Bagi program studi yang mengajukan akreditasi ulang berlaku status, peringkat, dan nilai akreditasi yang ditetapkan pada keputusan ini sehingga status, peringkat dan niali hasil akreditasi terdahulu tidak berlaku. Status, peringkat dan nilai akreditasi dalam keputusan ini berlaku selama 5 (lima) tahun. Keputusan ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan.

Ditetapkan di Jakarta Pada tanggal 5 Desember 2008 Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Ketua

Kamanto Sunarto

380


Tembusan : 1. Ketua Komisi X DPR RI 2. Menteri Pendidikan Nasional 3. Menteri Agama 4. Menteri Pemberdayagunaan Aparatur Negara 5. Kepala Badan Kepegawaian Negara 6. Sekretaris Jenderal Departemen Pendidikan Nasional 7. Inspektur Jenderal Departemen Pendidikan Nasional 8. Dirjen Dikti Departemen Pendidikan Nasional. 9. Dirjen Pendidikan Agama Islam Departemen Agama. 10. Para Koordinator KOPERTIS 11. Pimpinan APTISI 12. Para Pimpinan Perguruan Tinggi Negeri, Swasta, Agama, dan Kedinasan. Lampiran : Keputusan Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor : 032/BAN-PT/Ak-XI/S1/XII/2008. No

WILAYAH

1

03

PERGURUAN TINGGI Universitas Trisakti Jakarta

PROGRAM STUDI Arsitektur

AKREDITASI NILAI PERINGKAT 376 A


381

KEPUTUSAN DEKAN FAKULTAS TEKNK SIPIL & PERENCANAAN Nomor : 116/A-1 /FTSP/USAKTI/X/2013 Tentang SERTIFIKAT “ TEST OF ENGLISH AS FOREIGN LANGUAGE ” ( TOEFL )

Dekan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan

Menimbang : - bahwa Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan mempunyai Visi sebagai Pusat Unggulan dalam pengembangan Ilmu Pengetahuan dalam bidang perencanaan dan Rancang Bangun Rekayasa Lingkungan Binaan yang berwawasan global bertaraf Internasional dengan mengangkat nilai-nilai lokal untuk peningkatan taraf hidup manusia. - bahwa dalam rangka mempersiapkan lulusan untuk dapat mengembangkan penguasaan Ilmu Pengetahuan Teknologi dan Seni agar bertaraf Internasional, maka yang bersangkutan perlu memiliki sertifikat TOEFL ( Test of English as foreign Language ), sebagai salah satu tolok ukur kemampuan bahasa asingnya. - bahwa oleh karena itu sebagai persyaratan tersebut, perlu ditetapkan dengan Surat Keputusan Dekan. Mengingat 2003

:

1. Undang – undang Republik Indonesia Nomor: 20 th.

2. Keputusan Dekan No.071/A1/FTSP/USAKTI/IX/2009 3.Akta Notaris Nurman Rizal SH. No.5 th.2010 tanggal 30 April 2010 tentang pernyataan keputusan Rapat Sidang Senat USAKTI tentang perubahan Anggaran Dasar Badan Hukum USAKTI

Memperhatikan: 1. Hasil Rapat Pimpinan Universitas Trisakti tanggal 16 Mei 2006 2. Hasil Rapat Senat Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan tanggal 21 Juni 2006. 3. Hasil Rapat Pimpinan Fakultas, Jurusan, Ketua LEmbaga Pusat Bahasa dan Kebudayaan USAKTI, serta para Ketua Program Studi Magister di FTSP – USAKTI tanggal 23 September 2013. 382


MEMUTUSKAN

Menetapkan

:

Pertama

:

Kedua akademik

: Keputusan

Mahasiswa Jurusan Teknik Sipil dan Arsitektur Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti yang akan diikutkan atau mendaftar Sidang Yudisium mulai tanhun akademik 2014/2015, wajib menyertakan Sertifikat TOEFL bahasa Inggris sebagai berikut : 1. Program Pendidikan Sarjana dengan nilai Toefl = > 450 2. Program Pendidikan Pasca Sarjana dengan nilai Toefl => 475 ini

berlaku

mulai

semester ganjil tahun

2014/2015 Kedelapan : Apabila di kemudian hari ternyata terdapat kesalahan/kekeliruan di dalam Keputusan ini, akan diperbaiki sebagaimana mestinya.

Ditetapkan di : Jakarta Pata tanggal : 08 Oktober 2013 Fakultas Teknk Sipil dan Perencanaan Dekan,

Dr.Ir.Bambang Endro Yuwono, MS NIK. : 1736/USAKTI Tembusan disampaikan kepada : 1. Para Ketua Jurusan FTSP 2. Para wakil Dekan FTSP


383

FORMULIR PERMOHONAN CUTI AKADEMIK Kepada Yth. Bapak Dekan FTSP Universitas Trisakti Jakarta

Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa : 1. Nama 2. Nomor Induk Mahasiswa 3. Jurusan / Fakultas 4. Tempat tanggal lahir 5. Alamat a. Kode Pos b. Telp.

: ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : .................. : ..................

Mengajukan surat permohonan Cuti Akademik selama .......... ( …..... ) Semester, yaitu pada : a). semester (ganjil/genap tahun akademik 20….. /20 ….. ) b). semester (ganjil / genap tahun akademik 20…../20…… ) keperluan untuk, .................................….................................................................................................. .............……………………………………………………………………………….. Demikian surat permohonan ini saya buat, atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak Dekan, saya ucapkan terima kasih. Jakarta, ………….. 20 …. Pemohon

( Mengetahui. Dosen Wali

Orang Tua/Wali

(

384

)

)

(


Ketua Jurusan

)

(

)

PERMOHONAN CUTI AKADEMIK PROGRAM STUDI MAGISTER TEKNIK SIPIL. FTSP – UNIVERSITAS TRISAKTI ---------------------------------------------------------------------------------------------Kepada Yth. Bapak Dekan FTSP Universitas Trisakti Jakarta Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa : 1. Nama 2. Nomor Induk Mahasiswa 3. Jurusan / Fakultas 4. Tempat tanggal lahir 5. Alamat a. Kode Pos b. Telp.

: ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ...................................... : ......................................

Mengajukan surat permohonan Cuti Akademik selama .......... ( ..... ) Semester, yaitu pada : a. semester (ganjil / genap tahun akademik 20…. /20 …… ) b. semester (ganjil / genap tahun akademik 20…. /20 …… ) Keperluan untuk, ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … Demikian surat permohonan ini saya buat, atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak Dekan, saya ucapkan terima kasih. Jakarta, …………………. 20…… Pemohon ( ………………………) Mengetahui, Sekretaris Program Studi Magister Teknik Sipil

( …………………………)

Ketua Program Studi Magister Teknik Sipil

(…………………………….)


385

PERMOHONAN CUTI AKADEMIK PROGRAM STUDI MAGISTER ARSITEKTUR FTSP – UNIVERSITAS TRISAKTI --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Kepada Yth. Bapak Dekan FTSP Universitas Trisakti Jakarta

Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa : 1. Nama : ....................................................................... 2. Nomor Induk Mahasiswa : ....................................................................... 3. Jurusan / Fakultas : ....................................................................... 4. Tempat tanggal lahir : ....................................................................... 5. Alamat : ....................................................................... a. Kode Pos : ...................................... b. Telp. : ...................................... Mengajukan surat permohonan Cuti Akademik selama .......... ( ..... ) Semester, yaitu pada : a. semester (ganjil / genap tahun akademik 20…. /20 …… ) b. semester (ganjil / genap tahun akademik 20…. /20 …… ) Keperluan untuk, ………………………………………………………………………………………………… … ………………………………………………………………………………………………… … Demikian surat permohonan ini saya buat, atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak Dekan, saya ucapkan terima kasih. Jakarta, …………20…… Pemohon ( ………………………) Mengetahui, Sekretaris Program Studi Magister Arsitektur ( …………………………)

386


Ketua Program Studi Magister Arsitektur (…………………………….)

FORMULIR PERMOHONAN AKTIF KEMBALI

Kepada Yth. Bapak Dekan FTSP Universitas Trisakti Jakarta

Dengan hormat,

Yang bertanda tangan dibawah ini, menerangkan bahwa : 1. Nama : ....................................................................... 2. Nomor Induk Mahasiswa : ....................................................................... 3. Jurusan / Fakultas : ....................................................................... 4. Tempat tanggal lahir : ....................................................................... 5. Alamat : ....................................................................... a. Kode Pos : .................. b. Telp. : .................. Sehubungan dengan Surat Keputusan Dekan Nomor : ........................................................ tanggal .............................. Perihal Cuti Akademik atas nama saya, maka dengan ini kami mengajukan permohonan aktif kembali mulai semester (Ganjil/Genap) tahun akademik 20..../20..... Demikian surat permohonan ini saya buat, atas perhatian dan kebijaksanaan Bapak Dekan, saya ucapkan terima kasih. Jakarta,

20 Pemohon

(


)

387

Perihal

: Permohonan Surat keterangan

Kepada Yth. Bapak Dekan FTSP Universitas Trisakti Jakarta

Dengan hormat,

Yang bertanda tangan dibawah ini kami : 1. Nama 2. Nomor Induk Mahasiswa 3. Jurusan / Fakultas 4. Tempat tanggal lahir 5. Alamat a. Kode Pos b. Telp.

: ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : ....................................................................... : .................. : ..................

Dengan ini mengajukan permohonan kepada Bapak Dekan, untuk dapat diberikan surat keterangan yang menyatakan bahwa : .................................…..................................................................................... ................…………………………………………………………………………… ………………………………………..........………………………………………… ……………………………… Surat keterangan tersebut diperlukan sebagai syarat . ………………………………………………………………………………………… ………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… Atas perhatian yang diberikan, kami ucapkan terima kasih. Jakarta,…………………… Hormat kami,

( 388


)

Perihal

: Permohonan Transkrip Nilai

Kepada

: Yth. Bapak/Ibu Dekan Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti Di Jakarta

Dengan Hormat,

Saya yang bertanda tangan dibawah ini Nama

: ………………………………………

No. Induk

: ……………………………………..

Jurusan

: ………………………………………

Dengan ini saya mengajukan permohonan, dapat kiranya saya diberikan transkrip Nilai yang saya peroleh selama saya Studi, adapun transkrip nilai tersebut akan saya pergunakan : …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… ………………………………………… Demikian atas perhatian dan bantuannya, saya ucapkan terima kasih.

Jakarta, ……………….……….. Mengetahui Ka. Subbag. Adm Perkul & Ujian

Drs. K. Satata, SH, MM

Pemohon

( ………………………….)


389

Perihal

: Permohonan Aktif Kuliah Kembali & Pembuatan KRS.

Kepada Yth. Wakil Dekan I Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan Universitas Trisakti Jakarta.

Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama NIM Jurusan

: ……………………………….. : ……………………………….. : ………………………………..

Ingin mengajukan permohonan untuk melanjutkan atau aktif kuliah kembali serta dapat dibuatkan Form Kartu Rencana Studi (KRS) . Dan mohon ma‟af yang sebesar - besarnya atas keterlambatan dalam proses pemberitahuan ini, dikarenakan …………………………………………………………. , sehingga terlambat untuk mengajukan aktif kembali dan Pengisian KRS. Demikian surat permohonan ini, sekiranya dapat dipertimbangkan, atas perhatiannya Saya ucapkan terima kasih. Jakarta, …………………………….. Hormat Saya,

(…………………………………) Mengetahui, Pembimbing Akademik,

(………………………………….)

390


Ketua Jurusan,

(………………………………….)

Permohonan Ujian Susulan Pengganti Kepada Yth. Dekan FTSP Universitas Trisakti Jakarta Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini : 1. Nama : ....................................................................... 2. Nomor Induk Mahasiswa : ....................................................................... 3. Alamat : …………………………………………………... 4. No Telpon : …………………………………………………… 5. Program Studi : …………………………………………………… 6. Jurusan : ........................................................................ Tidak bisa mengikuti Ujian Tengah Semester (UTS)* / Ujian Akhir Semester (UAS)* karena, .................................….................................................................................................. .. ………………………………………………………………………………………………… … Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon untuk dapat diberikan kesempatan mengikuti Ujian Susulan Pengganti, pada : Mata Kuliah / sks : ................................................................. /……. sks Dosen : ................................................................................. Atas perhatian yang diberikan, kami ucapkan terima kasih. Jakarta, ……………………………… Hormat Kami, (…………………….………….…….) Mengetahui, Dosen Matakuliah

Mengetahui, Ketua Jurusan

(……..………………………………)

(…..………………………………..)


391

Menyetujui, Wakil Dekan I (……………………………………..…) Keterangan : 1. Persetujuan akan diberikan oleh WD I apabila yang bersangkutan telah mendaftar di KRS yang sudah di paraf oleh Kabag TU / Kasubag I FTSP. Catatan : * Coret yang tidak perlu Kepada Yth. Wakil Rektor II cq. Ka.Biro Keuangan Universitas Trisakti Jakarta.

392


Perihal

:

PENGUNDURAN DIRI CALON MAHASISWA BARU USAKTI - TAHUN AKADEMIK 20..….. /20….... ------------------------------------------------------------------------

Dengan hormat, Yang bertanda tangan dibawah ini : Nama

:

NIM

:

Jurusan

:

Dengan ini mengajukan permohonan pengunduran diri sebagai calon mahasiswa Jurusan……………………………FTSP– USAKTI,karena.......................................... …………................……………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………… Bersama ini kami lampirkan : 1. Kartu Tanda Ujian Masuk USAKTI (Asli) 2. Tanda Setoran Mahasiswa / slip (Asli) 3. Tanda Pengenal (KTP/SIM) 4. Surat Perjanjian Pembayaran. Atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih. Jakarta, 20.. Hormat Kami, Materai Rp.6000,-

(


)

393

FORM YUDISIUM/IJAZAH SEMESTER GASAL / GENAP TAHUN AKADEMIK …… / ……… FAKULTAS : JURUSAN/PROGRAM STUDI : Mahasiswa : Nomor Induk Mahasiswa : …………………………………………… Nama : …………………………………………… Tempat Lahir : ……………………………Tanggal …../…………../……….. Jenis Kelamin : Pria Wanita Agama : Islam Katolik Protestan Budha Hindu Alamat : …………………………………………… Kota : ………………….. Kode Pos …. Telp.Rumah ……….. HP …………….. Email : …………………….. Judul Tugas Akhir : ……………………………………………….. Dalam Bahasa Inggris : ……………………………………………….. ………………………………………………… Dalam Bahasa Indonesia : ………………………………………………… ………………………………………………… Tanggal Yudisum : ….. / …. …. SK.Dekan No…………………… IPK : ……… Total sks : ……………………………………… Lama Studi : ……… Semester, Lama Tugas Akhir ……………..bulan Pas Foto terbaru : a. Ukuran 4x6 cm = 4 lembar (hitam putih) pria pakai jas dan dasi b. Ukuran 3x4 cm = 1 lembar (berwarna dasari biru muda) Semua pas foto harap ditulis nama dan nim Data Orang Tua : Nama Alamat Kota Pekerjaan Jabatan

: …………………………………………………………… : …………………………………………………………… : ………………………………kode Pos …… Telp …… : …………………………………………………………… : ……………………………………………………………

Data SMU Asal : Nama SMU : …………………………………………………… Nama Kepala Sekolah sekarang : ………………………………………… Alamat : …………………………………………………… Kota : ……………………………kode pos …. Telp… Catatan : Harap ditulis dengan huruf balok dan jelas Judul Tugas Akhir harap ditandatangani oleh pembimbing Jakarta, …………………………… Yang mendaftar,

( 394


)

Prosedur Pembuatan Ijazah Transkrip


395

Kalender Akademik FTSP Th. Akademik 2017/2018

396



397


397

Jurusan Teknik Sipil dan Jurusan Arsitektur

Recommend Documents