JURNAL MENENTUKAN KARAKTERISTIK KECERDASAN PADA SISWA MENGGUNAKANMETODE TAKAGI SUGENO KANG

JURNAL

MENENTUKAN KARAKTERISTIK KECERDASAN PADA SISWA MENGGUNAKANMETODE TAKAGI – SUGENO – KANG JURNAL DETERMINING THE CHARACTERISTICS OF STUDENT Intelligence

Oleh: ACHMAD SOFYAN 12.1.03.02.0220

Di bimbing oleh : 1. Rini Indriati M.Kom. 2. Ahmad Bagus Setiawan, S.T.,M.M.,M.Kom

PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI 2017

ArtikelSkripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

Achmad Sofyan| 12.1.03.02.0220 Teknik – Teknik Informatika

simki.unpkediri.ac.id || 1||


MENENTUKAN KARAKTERISTIK KECERDASAN PADA SISWA MENGGUNAKANMETODE TAKAGI – SUGENO - KANG Achmad Sofyan 12.1.03.02.0220 Teknik–Teknik Informatika [email protected] Rini Indriati, M.Kom dan Ahmad Bagus Setiawan, S.T.,M.M.,M.Kom UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

Abstrak Seorang anak dapat mengembangkan berbagai kecerdasan jika mempunyai faktor keturunan dan dirangsang oleh lingkungan terus menerus. Orang tua yang cerdas anaknya cenderung akan cerdas pula jika faktor lingkungan mendukung pengembangan kecerdasannya sejak di dalam kandungan,masa bayi dan balita. Walaupun kedua orang tuanya cerdas tetapi jika lingkungannya tidak menyediakan kebutuhan pokok Untuk pengembangan kecerdasannya,maka potensi kecerdasan anak tidak akan berkembang optimal.. Dari permasalahan di atas, maka perlu dilakukan sebuah penelitian untuk menentukan karakteristik kecerdasan siswa, sehingga lembaga pendidikan seperti sekolah dasar akan memudahkan guru tindakan untuk menentukan karakteristik kecerdasan siswanya tersebut. Metode yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode Fuzzy takagi-sugeno-kang dengan obyek penelitian di SDN Kaliboto 3. Dalam penelitian yang akan dilakukan tahap pengumpulan data ciri. Data yang terkumpul akan menjadi sebuah data. Dan dari data tersebut akan dilakukan pengolahan data (perhitungan data) dan di sub bab kan tiap karakter masing masing kecerdasan menggunakan metode Fuzzy takag-sugeno-kangAplikasi yang dibangun berbasis desktop, yang akan dikembangkan dengan menggunakan java dan MySQL sebagai database. Kata Kunci : Metode Fuzzy takagi-sugeno-kang, , Kecerdasan, karakteristik, anak.

I.

LATAR BELAKANG Salah satu cabang dari Kecerdasan

mengingat pandangan masyarakat terhadap

Buatan (Artificial Intelligence) yang banyak

pola kecerdasan, belakangan ini semakin

mendapat perhatian dari para ilmuwan saat

peka dan banyaknya orang tua yang tidak

ini adalah sistem pakar.Sistem Pakar (Expert

memperhatikan

System) merupakan sebuah sistem yang

Oleh karena itu kita membutuhkan seorang

menggunakan pengetahuan manusia yang

psikolog,dimana mereka mengerti tentang

dimasukkan

untuk

ilmu perilaku manusia dalam hubungan

masalah Salah satu pemanfaatan

timbal balik dengan lingkungannya. Yang

sistem pakar digunakan pada ilmu psikolog,

termasuk kedalam psikologi perkembangan

memecahkan

ke

dalam

komputer


perkembangan

anaknya.



anak disamping perubahan setiap aspek

segala frustasinya dalam bentuk kenakalan di

perkembangan juga berkaitan dengan factor -

sekolah.

faktor penentu (determinant factors) yang

1.2

mempengaruhinya yaitu faktor genetika dan

Batasan permasalahan pada penulisan Skripsi

lingkungan (Syamsu Yusuf LN, 2012).

Pembatasan Masalah

ini adalah :

Adapun faktor yang mempengaruhi kualitas 1.

kecerdasan adalah :

alternatif kepada SDN Kaliboto 3

1. Faktor genetika (keturunan)

untuk

2. Faktor lingkungan.

kecerdasan

anak

tidak

akan

1.3

kebetulan

tidak

Tujuan Penelitian

dalam penelitian ini antara lain :

berkesempatan

mengikuti pendidikan tinggi (belum tentu

menentukan

Adapun tujuan yang hendak dicapai

berkembang optimal. Sedangkan orang tua yang

mempermudah

kecerdasan siswa

Untuk pengembangan kecerdasannya, maka potensi

Sistem Pakar ini dibuat sebagai

1.

Menghasilkan sistem pakar diagnosa

mereka tidak cerdas,mungkin karena tidak ada kesempatan atau hambatan ekonomi) anaknya bisa cerdas jika dicukupi kebutuhan untuk pengembangan kecerdasan sejak di

kecerdasanpada membantu karakteristik

siswa

dan

untuk

guru untuk mengetahui kecerdasan

pada

dalam kandungan sampai usia sekolah dan remaja,

untuk

mengetahui

karakteristik

siswanya tersebut .

kecerdasan dapat dilakukan dengan ciri – ciri yang ada pada psikologi anak tersebut, maka dibuatkan

sebuah

sistem

pakar

untuk

menentukan kecerdasan siswa kelas 1 pada SDN Kaliboto 3. 1.1

Indentifikasi Masalah Adapun permasalahan yang dihadapi

yaitu belum adanya sebuah sistem di SDN Kaliboto 3untuk menentukan karakteristik kecerdasan pada Siswa, karena merasa kurang berprestasi dan akhirnya melepaskan




1. Linguistik

2. LANDASAN TEORI 1.

Intelegence

(

kecerdasan

Lingusitik ), adalah kemampuan untuk

Kecerdasan Buatan

berpikir dalam bentuk kata-kata dan Interaksi manusia dengan sesamanya sangat dipengaruhi oleh kesanggupannya dalam

berfikir

kecerdasan

yang

/

seseorang

biasa

inteligensi. akan

disebut

Inteligensi

tampak

pada

perbuatannya. Inteligensi setiap individu berbeda-beda. Oleh karena itu, kita perlu mengenali dengan betul dibidang apa kecerdasan yang kita miliki. Misalnya, orang tua siswa berasumsi bahwa anak yang pintar ialah yang menguasai ilmu pasti.

bahasa

untuk

mengekspresikan dan menghargai makna yang kompleks. Para pengarang, penyiar berita , penyair, jurnalis ; memiliki kecerdasan linguistic ). 2. Logical

Matematical

kecerdasan

Intelegence

logika

merupakan

matematika

kemampuan

menghitung,

(

dalam

mengukur

mengembangkan

)

dan

proposisi

dan

hifothesis serta menyelesaikan operasioperasi matematis.

Menurut kecerdasan sebagai

menggunakan

bahasa, atau

inteligensi

kemampuan

memahami

pengertian

hal-hal

diartikan

umum yang

dalam abstrak.

Sedangkan Menurut istilah, inteligensi didefinisikan seseorang

sebagai

untuk

kesanggupan

beradaptasi

dengan

berbagai situasi dan dapat diabstraksikan pada suatu kualitas yang samaMenurut Gardner (LindaCampbell, Dee Dickinson, 2002).

3. Spacial spasial

Intelegence )

(

Kecerdasan

membangkitkan

kafasitas

berpikir dalam tiga cara dimensi seperti yang dapat dilakukan pelaut, pilot, pemahat,

pelukis.

memungkinkan merasakan

Kecerdasan seseorang

bayangan

ini untuk

eksternal

dan

Internal, melukiskan kembali, merubah, atau

memodifikasi

bayangan,

mengemudikan diri sendiri dan obyek melalui ruangan dan menghasilkan atau

Theory of Multiple Intelegence yang dikemukakan

oleh

Campbell,Dee

Dickinson,

Gardner (Linda 2002

)

menjelaskan bahwa kecerdasan itu terdiri dari 7 ( tujuh ) tipe kecerdasan yaitu :

menguraikan informasi grafik. 4. Bodily –

Kinesthetic Intelegence

(

kinestetik-tubuh

)

kecerdasan memungkinkan

seseorang

untuk

menggerakan obyek dan keterampilanketerampilan fisik yang halus. Jelas kelihatan pada diri atlet, penari, ahli




bedah , dan seniman yang mempunyai

aktifitasnya sebagai asisten yang sangat

keterampilan teknik.

berpengalaman. Menurut Setiawan (2009)

5. Musical Intelegence ( kecerdasan musik ) jelas kelihatan pada seseorang yang memiliki sensitifitas pada pola titi nada ,

untuk membangun sistem pakar dibutuhkan komponen-komponen sebagai berikut : 1.

melodi, ritme dan nada.

Basis Pengetahun (Knowledge Base). Berisi pengetahuan-pengetahuan yang

6. Kecerdasan interpersonal intelegence (

dibutuhkan

untuk

memahami,

kecerdasan interpersonal ) merupakan

menformulasikan

kemampuan

dan

persoalan. Bentuk basis pengetahuan

berinteraksi dengan orang lain secara

yang umum digunakan ada 2, yaitu :

efektif. Hal ini terlihat pada guru,

penalaran

pekerja social, artis atau politisi yang

penalaran berbasis kasus.

untuk

memahami

sukses. 7. Intra personal Intelegence ( Kecerdasan

dan

berbasis

memecahkan

aturan

dan

2.

Motor inferensi (inference engine)

3.

Blackboard. Merupakan area kerja

Intrapersonal ) merupakan kemampuan

memori

untuk membuat persepsi yang akurat

database untuk deskripsi persoalan

untuk diri sendiri dan menggunakan

terbaru yang ditetapkan oleh data input

pengetahuan

dan juga digunakan untuk perekaman

semacama

merencanakan

dan

itu

dalam

mengarahkan

kehidupan seseorang. Beberapa individu

yang

disimpan

sebagai

hipotesis dan keputusan sementara. 4.

Subsistem akuisi pengetahuan. Akuisi

yang memiliki kecerdasan semacam ini

pengetahuan

adalah ahli ilmu agama, ahli fsikologi

transfer, dan transformasi keahlian

dan ilmu filsafat.

pemecahan masalah dari pakar atau

2. Sistem Pakar

sumber pengetahuan terdokumentasi ke

atau memperluas basis pengetahuan.

sendiri sebenarnya tidak untuk menggantikan pakar,

mengimplementasikan

namun pengetahuan

untuk

5.

antara user dari program.

pakar ke dalam bentuk preangkat lunak,

dan tanpa biaya yang besar

(Sulistyowati

dan Hidayat, 2008). Selain itu, bagi para ahli

Antarmuka pengguna (user interface). Digunakan untuk media komunikasi

para

sehingga dapat digunakan oleh banyak orang

akumulasi,

program komputer untuk membangun

Tujuan pengembangan sistem pakar

peran

adalah

6.

Subsistem untuk

penjelasan.

melacak

memberikan

Diguanakan

respond

penjelasan

yang tentang

sistem pakar ini justru akan membantu Achmad Sofyan| 12.1.03.02.0220 Teknik – Teknik Informatika



kelakuan sistem pakar secara interaktif

fungsi fuzzifikasi yang sesuai.

melalui pertanyaan.

Pada

7. Sistem

penyaringan

metode

Mamdani,

baik

pengetahuan.

variabel input maupun variabel

Pengalihan keahlian dari para ahli ke

output dibagi menjadi satu atau

keomputer untuk kemudian dialihkan

lebih himpunan fuzzy.

lagi ke orang lain yang bukan ahli,

2. Aplikasi fungsi Implikasi

merupakan tujuan utama dari sistem

Menyusun basis aturan, yaitu

pakar..

aturan-aturan berupa implikasi-

3. Metode Takagi – Sugeno – Kang

implikasi fuzzy yang menyatakan

Penalaran dengan metode sugeno hampir

relasi antara variabel input dengan

sama dengan penalaran Mamdani, hanya saja

variabel output. Pada metode

output (konsekuen) sistem tidak berupa

Mamdani, fungsi implikasi yang

himpunan fuzzy, melainkan berupa konstanta

digunakan adalah Min. Bentuk

atau

umumnya adalah sebagai berikut :

persamaan

linear.

Metode

ini

diperkenalkan olehTakagi-Sugeno Kang pada tahun

1985.

Perbedaan

antara

Metode

Jika a adalah maka c adalah

dan b adalah

= f(a,b)

Mamdani dan Metode Sugeno ada pada

Dengan a, b, dan c adalah

konsekuen. Metode Sugeno menggunakan

predikat fuzzy yang merupakan

konstanta

variabel

atau

fungsi

matematika

dari

variabel input : Jika a adalah c adalah adalah

dan

himpunan fuzzy ke-i untuk a dan b adalah

maka

= f(a,b) Dengan a, b dan c

variabel

linguistik,

linguistik

:

dan b, sedangkan f(a,b) adalah fungsi

matematik.

Banyaknya

dan

aturan ditentukan oleh banyaknya

himpunan fuzzyke-i untuk a dan b, dan

nilai linguistik untuk masing-

f(a,b) adalah fungsi matematik. Untuk mendapatkan output (hasil), maka terdapat 4 langkah atau tahapan sebagai berikut : 1. Pembentukan himpunan fuzzy

masing variabel input.

α1z1 + α2z2 + α3z3 + … + αnzn………………….(2) WA = α+ 1 α2 + α3 + … + αn

Menentukan semua variabel yang terkait dalam proses yang akan

Keterangan :

ditentukan. Untuk masing-masing

WA = Nilai rata-rata

variabel input, tentukan suatu Achmad Sofyan| 12.1.03.02.0220 Teknik – Teknik Informatika

= nilai predikat aturan ke-n simki.unpkediri.ac.id || 4||


Berdasarkan asumsi dari pakar maka

= indeks nilai output (konstanta)

range interval ciri dibagi menjadi 3 yaitu

ke-n

ringan dengan kisaran (0,0 ≤ a ≤ 0,4), sedang

3. METODE YANG DIGUNAKAN 1.

dengan kisaran (0,4 < a ≤ 0,7) dan tinggi

Input bobot ciri Dalam perancangan sistem pakar ini

menggunakan inputan dari hasil perkiraan guru

BK.

Hasil

merupakan

perkiraan

tersebut

variabel-variabel

yang

Menentukan

derajat

keanggotaan

himpunan fuzzy Setiap variabel sistem dalam himpunan fuzzy ditentukan derajat keanggotaannya

(µ).Dimana

derajat

Setelah

mendapatkan

disubstitusikan

nilai

pada

α

fungsi

keanggotaan himpunan sesuai aturan fuzzy untuk

cerdas sedang dengan kisaran (25,1% ≤ a ≤

memperoleh

(50,1% ≤

a ≤ 75%) dan sangat ceerdas

dengan kisaran (75.1% ≤ a ≤ 100%). 1. Implementasi Pembahasan yang dilakukan untuk bagaimana

langkah-langkah

dalam menerapkan metode Fuzzy Inference

Defuzzifikasi

kemudian

cukup cerdas dengan kisaran (0 ≤ a ≤ 25%),

mengetahui

keanggotaan tersebut menjadi. 3.

kecerdasan dibagi menjadi 4 kategori, yaitu

50%), cerdas dengan kisaran dengan kisaran

digunakan. 2.

degan kisaran (0,7 < a ≤ 1). Untuk tingkat

nilai

z.

Kemudian

System

Sugeno.

Adapun

langkah-

langkahnya sebagai berikut : 1.

Pembentukan himpunan Fuzzy / Fuzzifikasi

lakukan perkalian nilai α dengan nilai z.

Tahapan ini merupakan tahapan untuk

Metode defuzifikasi yang digunakan dalam

mengubah variabel numerik (variabel non

metode Sugeno adalah metode defuzifikasi

fuzzy) berupa bobot nilai, batas interval

rata-rata

Average

minimum dan maksimum dari ciri yang

pada

dipilih menjadi variabel linguistik (variabel

Defuzzyfier)

terpusat yang

(Center dirumuskan

persamaan (3-1):

fuzzy) dengan rumus fuzzyfikasi sehingga didapatkan nilai fuzzy.Sebagai berikut :

………………………………………

Cerdas

sedang

(x)

=

……………(3-1) 4.

Hasil proses

{

Setelah melewati rangkaian proses, maka akan didapatkan hasil proses yang berupa nilai skala kecerdasan siswa.




Cerdas(x)

=

2.

Desfuzzifikasi Pada

langkah

ini

dilakukan

penegasan untuk menentukan nilai rata-rata

Kecerdasan

pada

siswa

tersebut WA = (F.C1 x BN.C1) + (F.C2 x BN.C2) + (F.C3 x BN.C3)

{

F.C1 + F.C2 + F.C3 = (0,33 x 0,6) + (0,66 x 0,5) + (0,33 x 0,6)

Sangat cerdas(x) =

0,33 + 0,66 + 0,33 = 0,198 + 0,33 + 0,198

{

1,32 =

0,726

1,32

Contoh sebagai menampilkan

pemrosesan

fuzzifikasi

berikut.Misalnya pilihan

gejala,

sistem lalu

= 0,55

Tingkat kecerdasan = 0,55 x 100% = 55%

user

memilih C1, C2, C3, C4, C5 dimana dari setiap ciri tersebut merupakan ciri dari karakteristik Reversible (k1). Selanjutnya dilakukan proses fuzzifikasi dengan rumus di atas. 5. IMPLEMENTASI DAN EVALUASI 1. Mysql Beikut ini merupakan tampilan program mysql berupa tabel ciri, karakteristik, aturan, pertanyaan,beserta tabel untuk menyimpan data hasil penentuan karakteristik kecerdasan siswa. a.

Gambar tabel ciri

Gambar 1. Tabel ciri b. Gambar 2. tabel Karakteristik kecerdasan Achmad Sofyan| 12.1.03.02.0220 Teknik – Teknik Informatika



Sedangkan untuk tampilan program yang dibuat menggunakan form dan control yang tersedia dari java dapat dilihat pada gambar berikut : a. Halaman Utama Pada halaman utama ini berupa kumpulan-kumpulan menu untuk penentuan karakteristik kecerdasan siswa, mengolah semua tabel baik ciri, karakteristik, aturan, pertanyaan, hasil penentuan kecerdasan atau serta informasi tentang tabel yang bersangkutan c.

Gambar 3. tabel Aturan

Gambar 4. Tampilan halaman utama

b. Halaman form input nama siswa Merupakan form inputan nama siswa yang akan ditentukan kecerdasannya oleh guru tersebut.

d.

Gambar

tabel

hasil

penentuan

karakteristik kecerdasan Gambar 5. halaman form input nama siswa

2. Java




c. Halaman Penentuan Karakteristik kecerdasan Halaman ini merupakan halaman yang mana

digunakan

oleh

guru

untuk

menentukan kecerdasan pada siswanya.

Gambar

8.

Halaman

Simpan

Hasil

Penentuan Karakteristik kecerdasan

Gambar

6.

Halaman

Penentuan

Karakteristik kecerdasan d. Halaman Simpan Hasil Penentuan Karakteristik kecerdasan siswa Fungsi dari halaman ini adalah untuk media penyimpanan nama-nama siswa. Data ini yang ada tidak bisa ditambah, data hanya akan bertambah apabila guru telah selesai melakukan penentuan karakteristik kecerdasan karakteristik

melalui halaman penentuan kecerdasan,

kemudian

melakukan penyimpanan atau melalui halaman data ini.




6. PENUTUP .

Forward Chaining. Medan : Jurusan Teknik

A. SIMPULAN Adapun tujuan yang hendak dicapai

Informatika

AMIK

Labuhanbatu

dalam penelitian ini yaitu, adanya sistem pakar menentukan karakteristik kecerdasan

Istraniady, Andrian P. & Mardian. 2013.

siswa, maka dapat mempermudah pihak

Analisis

sekolah maupun guru dalam menentukan

Fuzzy Tsukamoto Dan Metode Fuzzy

kecerdasan siswa dengan demikian pihak

Mamdani Pada Perbandingan Harga

sekolah maupun guru bisa mengetahui

Sepeda Motor Bekas. Program Studi

karakteristik dari kecerdasan.

Teknik

sistem pakar penentusn ksrskteristik

Perbandingan

Informatika,

Metode

STMIK

GI

MDP.

dari kecerdasan siswa yang menyediakan database

dapat

membantu

dalam

Kusumadewi Sri. 2007. Sistem Inferensi

menyelesaikan permasalahan dalam kelas

Fuzzy

berdasarkan

Penentuan Kebutuhan Kalori Harian.

karakteristik

kecerdasan

(Metode

siswa.

Yogyakarta

B. SARAN

Informatika,

Sistem pakar kecerdasan siswa ini

:

Tsk)

Untuk

Jurusan

Teknik

Universitas

Islam

Indonesia

dapat dikembangkan lebh lanjut, siapapun yang

akan

persilahkan

memperbaikinya Sehingga

dikemudian

hari

saya

sistem masih

ini

Setiawati Lutfi Salisa. 2016. Penerapan Fuzzy Inference System

Takagi-

dapat

Sugeno-Kang Pada Sistem Pakar

dikembangkan lebih atau data juga bisa

Diagnosa Penyakit Gigi. Kalimantan

ditambah lagi serta menambahkan aturan

: Jurusan Fakultas MIPA Universitas

fuzzy pada inferensinya, sehingga hasil ciri

Lambung Mangkurat.

dan penentuan karakteristiknya diperoleh secara akurat..

Nanda Surya Setiawan.1, dkk. 2013. Sistem Pakar Untuk Mendiagnosis

DAFTAR PUSTAKA Irmayani

Deci.

2015.

Sistem

Kecerdasan Majemuk Menggunakan Pakar

Metode

Fuzzy

Expert

System.

Penelusuran Kecerdasan Pada Anak

surabaya : Jurusan sistem informasi

Dengan

stikom.

Menggunakan


Metode



Rheinhard, Firdha, Aldous, Florensa RP. 2012.

Sistem

Kecerdasan

Pakar

Jamak

Penentu

Pada

C10

C23

Bisa mengikuti irama Lebih banyak memahami lewat gambar daripada lewat kata-kata ketika sedang membaca Membawa pulang serangga, bunga, daun, atau benda-benda alam lain untuk diperlihatkan kepada anggota keluarga Memberikan gambaran visual yang jelas ketika sedang memikirkan sesuatu Membuat kontruksi tiga dimensi yang menarik Memiliki suara yang bagus untuk menyanyi atau baca Al Qur’an Memperlihatkan keterampilan dalm bidang kerajinan tangan Memperlihatkan pemahaman yang mendalam di sekolah dalam topik-topik yang melibatkan sistem kehidupan (misalnya topik biologi) Mempunyai kosakata yang luas untuk anak seusianya Mengajukan pertanyaan seperti "Dimana akhir alam semesta?" atau "mengapa langit biru?" Mengarang kisah khayal atau menuturkan lelucon saat cerita Mengeja kata-katadengan tepat dan mudah Menghitung problem aritmatika dengan cepat di luar kepala

C24

Mudah mengingat lagu

C11

Anak

Berbasis Web. Jakarta : Jurusan Teknik

Informatika

Universitas

C12

Kristen Krida Wacana.

Setiawati, L.S, Budiman, I & Soesanto, O.

C13

2016. Penerapan Fuzzy Inference System Takagi – Sugeno – Kang Pada

Sistem

Pakar

Diagnosa

Penyakit Gigi. Kalimantan : Program Studi

Ilmu

MIPA,

Komputer,

Universitas

A14 C15

Fakultas Lambung

C16

Mangkurat. LAMPIRAN LAMPIRAN

C17

Data kode dan nama ciri Ahli bermain dam, monopoli, atau permainan srtategi yang lain C1 Akrab dengan hewan peliharaan C2 Banyak bersosialisasi di sekolah atau lingkungan tempat tinggalnya C3 Bekerja atau belajar dengan baik seorang diri C4 Belajar dari kesalahan masa lalu C5 Berempati besar terhadap perasaan orang lain C6 Bergerak-gerak ketika sedang duduk C7 Berperan sebagai "penengah" ketika terjadi pertikaian C8 Berprestasi dalam olahraga kompetitif di sekolah atau lingkungan C9 Achmad Sofyan| 12.1.03.02.0220 Teknik – Teknik Informatika

Bersikap realistis terhadap kekuatan dan kelemahannya

C18

C19

C20

C21 C22





JURNAL MENENTUKAN KARAKTERISTIK KECERDASAN PADA SISWA MENGGUNAKANMETODE TAKAGI SUGENO KANG

Recommend Documents