Jozefschool Dr. Schaepmanstraat GP Halfweg telefoon:

Schoolgids

2015-2016

Schoolgids van de Jozefschool R. K. school voor basisonderwijs

2015 – 2016 Jozefschool Dr. Schaepmanstraat 3 1165 GP Halfweg telefoon: 020 4973157 e-mail: [email protected] www.st-jozefschool.nl

Pagina 1

Schoolgids

2015-2016

Voorwoord. Voor u ligt de schoolgids van het schooljaar 2015-2016. De gids geeft aan op welke manier wij op de Jozefschool werken. De gids geeft veel praktische informatie. Ook voor ouders/verzorgers die een school voor hun kind(eren) zoeken. Immers, de basisschool is een stukje van je leven, voor de kinderen en voor de ouders. Jarenlang is er dezelfde weg van huis naar school en weer terug. Weet u dat u als ouders in de loop van de jaren uw kind in totaal zo’n 8000 uur toevertrouwt aan de zorg van de juffen en meesters van de basisschool? Een school kies je dan ook met zorg. Alle scholen zijn verschillend in de manier van werken, in sfeer en resultaten. Ze verschillen in kwaliteit en dat maakt het kiezen van een school niet gemakkelijk. Iedereen kan in de gids lezen wat zij van de Jozefschool mogen verwachten. Naast de schoolgids is er een schoolplan, waarin een uitwerking staat van het beleid van de school voor de periode 2011-2015. Hierin geeft de school een beschrijving met betrekking tot de invulling van het onderwijskundig-, het personeels- en het kwaliteitsbeleid van de school. Het schoolplan geeft inzicht in de door de school gemaakte keuzes, zoals het onderwijsprogramma en de bijzondere voorzieningen die getroffen worden voor de leerlingen met speciale behoeften. Het schoolplan kunt u op verzoek inzien. Het nieuwe schoolplan komt in 2016 De medezeggenschapsraad heeft de inhoud van de schoolgids goedgekeurd en gaat akkoord met de uitreiking aan de ouders. Wij hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u altijd welkom wanneer u nog vragen of opmerkingen heeft. Laat het schooljaar 2015-2016 een fijn jaar worden voor u en uiteraard voor uw kind(eren). Met vriendelijke groet namens het team

Iris Wijkhuizen

De medezeggenschapsraad geeft instemming aan de inhoud van de schoolgids 2015-2016 Namens de medezeggenschapsraad

P. Groeneweg voorzitter

Pagina 2

Schoolgids

2015-2016

Colofon

Directeur a.i. Monique Nederstigt Plaatsvervangend directeur: Iris Wijkhuizen telefoon 020-4973157 (school) e-mail: [email protected]

Bestuur: Stichting voor Confessioneel onderwijs de la Salle Postbus 320 2100 AH Heemstede

Voorzitter medezeggenschapsraad(ouder): Peggy Groeneweg Essenlaan 111 1161 EC Zwanenburg telefoon: 020-4973771

Secretaris medezeggenschapsraad(ouder): Vacature

Voorzitter oudervereniging: Petra de Koning Zijkanaal F Oostzijde 21 1165 LX Halfweg telefoon: 020 4976032

Pagina 3

Schoolgids

2015-2016

Inhoud Schoolgids van de Jozefschool

1

Voorwoord

2

Colofon Inhoudsopgaven

3 4-6

Van het Bestuur

7

Eerste kennismaking met de Jozefschool

8

Wie werken er op de St. Jozefschool

9

Wat leert mijn kind op de St. Jozefschool

10-15

-

Groep 1 en 2 Groep 3 t/m 8 Agenda + ringmap+ etui De vakken beter bekeken Computergebruik op de St. Jozefschool

Waarom u kiest voor onze school? -

16-17

Met 5 jaar verplicht naar school Leerlingen van een andere school Als uw kind niet graag naar school gaat

Ontwikkeling van uw kind op de voet gevolgd en steeds op zoek zijn naar Kwaliteitsverbetering -

Kwaliteitsverbetering door goede methoden Kwaliteitsverbetering door goed personeel Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem Leerlingenbegeleiding/interne begeleiding Passend onderwijs Zuid-Kennemerland Voorziening voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften Hulp aan individuele leerlingen Logopedische hulp Begeleiding hoogbegaafde leerlingen Verwijzen van speciale school voor basisonderwijs Verwijsindex Kennemerland

De St. Jozefschool en het voortgezet onderwijs -

18-24

25-26

Belangrijke punten bij de schoolkeuze Onderwijskundig rapport Contacten met scholen voor voortgezet onderwijs

Pagina 4

Schoolgids

De St. Jozefschool voor kinderen en hun ouders -

27-34

Informatie aan ouders Klachten regeling Ouders helpen op school De medezeggenschapsraad (MR) en de St. Jozefschool De oudervereniging van de St. Jozefschool Leerlingenraad Tussen Schoolse Opvang (TSO) Klassenouders Extra activiteiten op de St. Jozefschool Informatie en advieslijn Veiligheidsbeleid

Praktische punten van A tot Z -

2015-2016

34- 40

Aanmelding en toelating Adoptie monument Afscheid groep 8 Avondvierdaagse Carnaval Externe begeleiders Kamp groep 8 Gymnastiek Huiswerk/thuiswerk Inzittenden verzekering Jeugdbladen Kerstviering Klasbord Ongevallenverzekering Parkeren Rapport Schoolarts Schoolfotograaf Schoolreisje Schooltijden Sinterklaas Snoepen Sportdag Studiedagen leerkrachten Telefoneren Vakanties Verjaardagen Verlof leerling Ziekte leerkracht Ziekte leerling

Pagina 5

Schoolgids

2015-2016

Schoolregels St. Jozefschool

41-44

Informatie van andere instellingen

45-47

-

GGD Zorgoverleg Inspectie van het onderwijs Peuterspeelzaal en Kinderopvang Voor en na-schoolse opvang Onderwijsbegeleidingsgroep Pedagogisch Academies

Slotwoord

48

Pagina 6

Schoolgids

2015-2016

1. Van het bestuur. De St. Jozefschool maakt deel uit van de Stichting „Confessioneel Onderwijs de la Salle”. Het bijzonder onderwijs in Nederland moet, zo is wettelijk bepaald, onder toezicht staan van een rechtspersoon. In ons geval is gekozen voor een stichting. De Raad van Toezicht van de stichting heeft tot taak kwalitatief goed onderwijs mogelijk te maken. Dit betekent concreet onder meer het voeren van goed personeelsbeleid en het beheren van de financiën en onderwijsmiddelen. De leden van de Raad van Toezicht zijn allen vrijwilliger en hebben vaak één of meerdere kinderen op één van de scholen binnen de stichting. Door de toenemende werkdruk op bestuursniveau, maar ook als gevolg van de steeds complexer wordende wet- en regelgeving is de Raad van Toezicht genoodzaakt zich te laten assisteren door deskundigen op verschillende terreinen. Het College van Bestuur vormt de schakel tussen de Raad van Toezicht en de directies van de scholen. Naar verwachting zal op 1 januari 2016 een bestuurlijke fusie plaatsvinden van Stichting de la Salle en VCPO de Basis. We zijn in afwachting van de goedkeurende verklaring van het ministerie van onderwijs. Een school wordt gemaakt door de mensen die er werken. Alle scholen van onze stichting hebben elk hun eigen sfeer en karakter. Als bestuur van de scholen zijn we blij met de verschillen tussen deze basisscholen. En we zijn er zeker van dat op alle scholen goed onderwijs wordt gegeven. Wanneer u vragen heeft aan de Raad van Toezicht of het College van Bestuur, kunt u ons altijd bereiken via de directie van de school. Bij de directies van de scholen kunt u altijd nadere informatie verkrijgen. Wij wensen u en in het bijzonder uw kinderen een succesvol schooljaar toe! Stichting Confessioneel Onderwijs de la Salle

Pagina 7

Schoolgids

2015-2016

2. Een eerste kennismaking met de St. Jozefschool. Wij willen dat uw kind heel veel leert en elke dag met plezier naar school gaat. Wij werken aan een fijne sfeer in de groepen. De leerkrachten doen er alles aan om uit uw kind te halen wat erin zit. U als ouder speelt daarbij een belangrijke, stimulerende rol. De St. Jozefschool is een school waar kinderen naar toe gaan om vaardiger te worden, om inzicht te krijgen in maatschappelijke onderwerpen en om veel te leren. Gelijkwaardigheid tussen mensen is een belangrijk uitgangspunt. Onze kinderen moeten respect op kunnen brengen voor normen en waarden van anderen, die zich onderscheiden in kleur, status, capaciteiten, cultuur of geloof. Wij zijn alert op grensoverschrijdend gedrag en werken natuurlijk aan het voorkomen ervan. Wij stimuleren de kinderen om hun capaciteiten zoveel mogelijk te ontplooien. Het leerklimaat op de St. Jozefschool is zodanig ingericht dat er tegemoet gekomen wordt aan de verschillen tussen kinderen qua interesse, leertempo, motivatie, capaciteiten, enz. Kinderen moeten immers een optimaal ontwikkelingsproces kunnen doorlopen. Dit proces is afgestemd op de ontwikkeling van elk individueel kind. Uitgangspunten zijn: zelfstandigheid, verantwoordelijkheid, creativiteit, flexibiliteit en tolerantie. Onze school is steeds in ontwikkeling, past nieuwe onderwijskundige ideeën toe en heeft grote zorg voor alle kinderen. Wij stimuleren continu zelfstandig werk en wij laten kinderen werken op hun eigen tempo en niveau. Dit doen wij mede door het samenstellen van groepsplannen. Wij stimuleren gewenst gedrag en wij hanteren consequenties op gewenst en ongewenst gedrag. Wij vinden het belangrijk dat: • • • • • • • • • • •

de kinderen met plezier naar school gaan; de sociale- en emotionele ontwikkeling van het kind centraal staat; er veel aandacht is voor kinderen die moeite hebben met leren; er extra uitdagingen zijn voor kinderen die daar behoefte aan hebben; de relatie tussen kinderen en leerkrachten getuigt van wederzijds respect en vertrouwen; er wordt gewerkt met de nieuwste lesmethodes en volgens de nieuwste inzichten; het contact met de ouders / verzorgers goed verloopt en dat de ouders / verzorgers een belangrijke stimulerende rol hebben bij het hele proces op school; de ouders worden betrokken bij het ontwikkelingsproces; er een fijne sfeer heerst; wij aansluiten bij de digitale ontwikkeling; er een veilig pedagogisch klimaat heerst.

Veel informatie over de school en de activiteiten die plaatsvinden, kunt u lezen en bekijken op onze website: www.st-jozefschool.nl

Pagina 8

Schoolgids

2015-2016

3. Wie werken er op de St. Jozefschool? Basisschool St. Jozef staat in Halfweg. Er werken op dit moment 10 leerkrachten. Sommige leerkrachten hebben zich gespecialiseerd in het werken met jonge kinderen, anderen met oudere kinderen. Per 1 augustus 2015 zitten er 140 leerlingen op de St. Jozefschool, verdeeld over zes groepen(1/2A, 1/2B, 3, 4, 5/6 en 7/8). Groepsleerkrachten: Groep 1/2 A: Groep 1/2 B: Groep 3: Groep 4: Groep 5/6: Groep 5: Groep 7/8:

Daphne Meijer en Marjan Koenders Randy Boon en Marjan Koenders Tiny Wit Karolina Gillissen Marjelle Ratsma Gerben Bouman (ochtenden) Tessa Kalse en Iris Wijkhuizen

Groep 5/6 wordt 5 ochtenden gesplitst. Gerben Bouman staat vijf ochtenden voor groep 5. Dit schooljaar is er ook drie ochtenden een onderwijsassistent; Cynthia van de Meent Directie. De school staat onder leiding van Monique Nederstigt (directeur a.i.) Bij afwezigheid kunt u contact opnemen met Iris Wijkhuizen (plaatsvervangend directeur) Interne begeleiding. Marjan Koenders Logopedie. De kinderen die hulp nodig hebben, krijgen die hulp van mevrouw Mariëlle Dijkstra. U kunt haar alleen op maandag tussen 16.30 uur en 17.30 uur telefonisch bereiken onder nummer 020 4977449. Indien één van de leerkrachten om welke reden dan ook afwezig is, zal de directie al het mogelijke doen een plaatsvervanger te vinden. Bij afwezigheid van een leerkracht zal in ieder geval de eerste dag opvang plaatsvinden. Slechts in uitzonderlijke situaties zal de directie overgaan tot lesuitval en het naar huis zenden van leerlingen

Pagina 9

Schoolgids

2015-2016

4. Wat leert mijn kind op de St. Jozefschool. We proberen een goed evenwicht te vinden in het aanleren van kennis, het stimuleren van de persoonlijke ontwikkeling en het aanleren van praktische vaardigheden. De vakken rekenen, taal en lezen vormen de kern van ons onderwijs. Ze vormen de basis voor elke andere ontwikkeling.

4.1 Groep 1 en 2. Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gaat bij de oudste kleuters door, maar hier hebben de leerkrachten een meer sturende rol. De oudste kleuters bieden we allerlei voorbereidende speelse activiteiten die gericht zijn op het leren lezen, schrijven en rekenen in groep 3. Dit om een vlotte doorstroming naar groep 3 - de doorgaande lijn- mogelijk te maken. We werken in de kleutergroepen vanuit de kring. In de kring begint de schooldag en hier keren de kinderen ook steeds weer terug. Na aanvang van de lessen wordt gespeeld en gewerkt aan tafels, in de hoeken, in de speelzaal en op het schoolplein. Rond 10.15 uur gaan de kinderen iets eten en drinken. Veel koek is niet nodig, snoep helemaal niet. Wilt u toch iets meegeven, dan liever iets gezonds. Op woensdag hebben wij het waterproject. Dat betekent dat alle kinderen in de pauze water drinken. Op school hebben alle kinderen hiervoor een bidon gekregen. U hoeft dus op woensdag ochtend geen drinken mee te geven. Op een speelse manier leren de kinderen hoe de wereld in elkaar zit. Taalactiviteiten, spelen met ontwikkelingsmateriaal, bewegingsactiviteiten en expressievakken, bijna altijd naar aanleiding van thema's, zijn niet los van elkaar te zien. Als het kind speelt in de poppenhoek is het ook bezig met taalontwikkeling, door te spelen met kralen leer je ook getallen en kleuren en met het tekenen van golven van de zee op een vel papier ben je bezig met voorbereidend schrijven. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor leren. We vinden het belangrijk dat een kind lang genoeg in de kleutergroep zit. Veel kinderen zitten tweeënhalf a drie jaar in een kleutergroep. Het is afhankelijk van zijn of haar mogelijkheden. Het succesvol doorlopen van groep 3 kan alleen als een kind daaraan toe is. We zien een kind liever een jaar langer in groep 2, dan jarenlang op hun tenen de school doorlopen. Bij de beslissing voor overgang naar groep 3 kijken we naar de cognitieve ontwikkeling en de motorische ontwikkeling, maar ook naar concentratie, spanningsboog, werkhouding, welbevinden en betrokkenheid. De leerkracht laat zich hierbij leiden door observatie-instrumenten en toetsen. In de loop van groep 2 bekijken we of het ononderbroken ontwikkelingsproces van een kind wel gebaat is bij een overgang naar groep 3. Een verlengd kleuterjaar kan zinvol zijn als: • Een kind nog niet toe is aan het uitvoeren van een meerdere klassikale activiteiten. • Een kind nog niet de juiste houding en instelling heeft om werkopdrachten uit te voeren; • Bepaalde achterstanden tijdens de kleuterverlenging aangepakt en weg gewerkt kunnen worden.

Pagina 10

Schoolgids

2015-2016

Een besluit tot een verlengd kleuterjaar wordt altijd heel zorgvuldig genomen, waarbij de leerkracht, ouders, de intern begeleider, de leerkracht van groep 3 en de directeur bij het overleg betrokken worden. Bij ernstige twijfel of een kind over kan naar een volgende groep is het advies van de school, in het belang van het kind, bindend.

4.2 Groep 3 t/m 8. Vanaf groep 3 werken we op een andere manier met de leerlingen. Ook de inrichting van de lokalen is anders. We gaan uit van een lessentabel van 23.75 uur per week in groep 1 en 2 en van 26.00 uur in groep 3 t/m 8 (de uren worden van klokuren omgerekend naar decimale uren). In de lessentabel wordt globaal weergegeven hoeveel tijd we per week aan de verschillende vakken besteden. Het gaat hier om gemiddelden die per leerjaar kunnen verschillen. U ziet hieronder dat de nadruk valt op taal/lezen en rekenen. Daar zijn de kinderen de helft van de week mee bezig.

Lessentabel groep 5 t/m 8: taal/lezen: 7 uur rekenen 5½ uur wereldoriëntatie: 4¼ uur verkeer: 1 uur expressievakken: 2 uur lichamelijke oefening: 1½ uur

godsdienst schrijven gezond gedrag sociale redzaamheid engels(groep 7/8) pauzes

½ uur ¾ uur ½ uur ½ uur 1½ uur 1¼ uur

In de groepen 3 en 4 wordt meer aandacht besteed aan taalactiviteiten en rekenactiviteiten.

4.3 Agenda + ringmap + etui. Aan de ouders van groep 3 wordt gevraagd hun kinderen een platte etui mee te geven. In de etui kunnen dan een potlood, schaartje en gummetje bewaard worden. De leerlingen van groep 5 t/m 8 moeten voor een agenda zorgen. De agenda moet elke dag worden meegenomen naar school. In de agenda noteren de kinderen hun huiswerk. De kinderen leren hoe zij een agenda moeten invullen en het werk moeten/kunnen verdelen over meerdere dagen. Ook moeten de leerlingen van de groepen 7 en 8 een 23 ringband met tabbladen naar school meenemen. We werken veel met losse bladen en systematisch opbergen is van groot belang.

4.4 De vakken beter bekeken. Bevordering gezond gedrag We proberen de kinderen te leren op welke wijze je moet omgaan met je lichaam. Wat is goed voor je! Bijvoorbeeld: welke voedingsstoffen heb je nodig, hoe kun je zorgen voor een schoon gebit, voor een schoon lichaam en welke veranderingen treden er op als je ouder wordt.

Pagina 11

Schoolgids

2015-2016

Bevordering sociale redzaamheid Je leeft niet alleen in deze wereld. Er zijn veel mensen om je heen. Mensen met wie je moet samenwerken, mensen met wie je moet omgaan. We proberen de kinderen te laten inzien dat je moet samenwerken. Je kunt geen vreemde voor de anderen blijven. Maar je moet wel jezelf blijven. Hoe kun je je staande houden met een eigen mening! We stimuleren het samenwerken en het voor je zelf op komen. Engels In groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode „Hello World”. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het communiceren met elkaar is het belangrijkst. Expressievakken en cultuur beleidsplan Er wordt tekenen, handvaardigheid, muziek en drama gegeven. We streven kwaliteit na, maar ook ontspanning en verdieping in de materialen. Catechese De St. Jozefschool is een katholieke school. Dat betekent dat we in de omgang met de kinderen een sfeer proberen te creëren die stoelt op een christelijke grondslag. Daarom vieren we samen de opening en het einde van het schooljaar met een viering. Kerkelijke feestdagen als Kerstmis en Pasen krijgen binnen ons onderwijs extra aandacht. Bovendien wordt er tijdens de catecheselessen aandacht besteed aan andere godsdiensten en culturen. De school wil „ervaringscatechese” uitdragen aan de hand van verhalen en gebeurtenissen die nauw aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. Hierbij gebruiken we de methode „Trefwoord”. Elke dag wordt er aandacht besteed aan een thema. Hoewel de St. Jozefschool een katholieke school is, staat de school ook open voor kinderen uit gezinnen met andere levensovertuigingen. Onze school prijst zich gelukkig met ouders en kinderen die, ongeacht hun geloof, deze sfeer in de school ondersteunen. Actief burgerschap en sociale integratie Het doel van burgerschapsvorming is dat leerlingen kennis, houding en vaardigheden verwerven die nodig zijn om goed te kunnen functioneren in het politieke-, economische- en sociaal culturele leven. Goed functioneren betekent: actief meedoen, je medeverantwoordelijk voelen, een bijdrage leveren aan de leefomgeving en bereid zijn je democratisch op te stellen. In diverse lessen proberen we onze leerlingen te laten zien dat je niet alleen op de wereld bent. Je moet samenwerken om iets te bereiken en daarom moet je iedereen accepteren zoals hij/zij is. De lessen vormen geen vak op zichzelf maar worden geïntegreerd in diverse vakken. Cultuur en educatie Op school willen we veel met cultuur bereiken. Niet alleen kennismaking en oriëntatie op cultuur zijn belangrijk, maar ook het inzetten van cultuur als middel om de kerndoelen van het onderwijs te bereiken. Integreren van cultuur in alledaagse vakken maakt leren inspirerend. Via cultuur kan op een mooie manier gewerkt worden aan de sociale en emotionele ontwikkeling van de kinderen. Kinderen leren niet alleen dat ze zelf heel creatief zijn, maar leren ook andere kunstwerken, muziekvormen of dansuitingen kennen en waarderen. Of als ze het minder waarderen, leren ze op een fijne manier om hun eigen gevoel hierover op een goede manier te uiten.

Pagina 12

Schoolgids

2015-2016

Het gaat daarbij om: • • • • • • • • •

sociale, intellectuele en emotionele vaardigheden de eigen identiteit de creativiteit het gevoelsleven (kinderen leren op een harmonische wijze met zichzelf en de omgeving om te gaan en kunnen uitgroeien tot harmonische volwassenen) eigen initiatieven uiting geven aan het eigen gevoel de gemeenschapszin de eigenwaarde begrip voor andere culturen

De school is altijd bezig met veranderingen in de tijd en daardoor spelen nieuwe media ook tijdens cultuureducatie een grote rol. Wij willen onze leerlingen graag een doorgaande lijn bieden op het gebied van cultuureducatie. Lezen/Schatkist/Veilig leren lezen/Estafette In de acht jaar die de kinderen op de basisschool doorbrengen, willen we ze een goede leesvaardigheid bijbrengen, zodat zij goed kunnen deelnemen aan het maatschappelijk leven en met succes aan het voortgezet onderwijs kunnen beginnen. In de groepen 1 en 2 besteden we veel aandacht aan voorbereidende leesvaardigheden, voorlezen, rijmen, klanken ect. In groep 3 gaan we beginnen met het aanvankelijk lezen. De kinderen leren de letters en leren zij die letters samen te voegen tot woorden. In de groepen 4 en 5 worden de woorden en zinnen complexer. In de hogere groepen wordt steeds meer aandacht besteed aan het begrijpend lezen. Kinderen moeten naar aanleiding van een tekst vragen kunnen beantwoorden en kunnen samenvatten waarover een tekst gaat. Deze vaardigheid is bijzonder belangrijk ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Eén keer per week lezen we met de groepen 3 tot en met 8 in kleine groepjes op eigen niveau onder begeleiding van een ouder. We besteden veel aandacht aan het leren begrijpen van de tekst. De betekenis van de moeilijke woorden worden uitgelegd. In de hogere groepen gaat het groepslezen door. We steven er naar dat aan het eind van groep 6 alle kinderen het hoogste leesniveau hebben bereikt. Dit lukt bijna altijd. In de hogere groepen komt de nadruk steeds meer te liggen op het begrijpend en studerend lezen. Hiervoor wordt vanaf groep 4 de methode “Nieuwsbegrip” gebruikt. Op de St. Jozefschool leren we de kinderen niet alleen technisch en begrijpend lezen, we proberen ze ook liefde voor boeken bij te brengen. We lezen op school veel voor en er is in alle groepen een bibliotheek waar kinderen gebruik van kunnen maken. Ook stimuleren we het lidmaatschap van de openbare bibliotheek. Lichamelijke opvoeding. In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster. We spelen op het schoolplein en in de gymzaal. Alle andere kinderen krijgen twee keer per week lichamelijke opvoeding in de gymzaal van onze school. Alle groepen krijgen les van de groepsleerkracht. De kinderen van onze school krijgen geen zwemonderwijs. Deelneming zou te veel tijd kosten. We moeten naar een zwembad in Amsterdam of Haarlem voor een half uur zwemmen. Heen en weer reizen, aan- uitkleden en zwemmen kost ongeveer 2 uur lestijd. Wij vinden dat te veel voor een half uur zwemonderwijs en wijzen daarom de ouders op hun eigen verantwoordelijkheid.

Pagina 13

Schoolgids

2015-2016

Nederlandse taal. In ons taalonderwijs onderscheiden we vier hoofdonderdelen nl. spreken, luisteren, stellen en spellen. Het spreken wordt in alle groepen geoefend in kringgesprekken, waarin de kinderen leren om hun gedachten te verwoorden. Vanaf groep 5 tot en met groep 8 houden de kinderen spreekbeurten en boekbesprekingen. Het luisteren oefenen we door middel van mondelinge opdrachten, in kringgesprekken en door regelmatig voor te lezen. Met stellen bedoelen we dat de kinderen hun gedachten op papier kunnen zetten. De kinderen leren een verhaaltje te schrijven of bijvoorbeeld hoe je een brief moet schrijven. Spellen is het foutloos kunnen schrijven van woorden. Dit wordt veel geoefend in diverse taallessen. Door middel van een dictee controleren we welke spellingscategorieën nog geoefend moeten worden. De kinderen krijgen vanaf groep 4 t/m 8 dictee woordjes mee naar huis. Zij kunnen de woordjes dan thuis leren. Ook wordt er extra aandacht besteed aan de diverse werkwoordsvormen. We gebruiken daarvoor de taalmethode „Taal Actief”. Rekenen en Wiskunde. We willen bereiken dat alle kinderen aan het eind van de basisschool voldoende rekenvaardigheden hebben opgebouwd. Daarvoor gebruikt de St. Jozefschool de methode „Pluspunt”. In groep 1 en 2 zijn de kinderen bezig met tellen, getalbegrip, meten en meetkundeactiviteiten. Aan het eind van groep 2 kennen de kinderen de cijfers 1 tot en met 12. Er wordt daarnaast ook aandacht besteed aan vormen, kleuren, ruimtelijke begrippen enz. In groep 3 gaan de kinderen optellen en aftrekken tot 20. Daarna gaan zij in groep 4 verder met het rekenen tot 100. Ook leren zij in deze groep de tafels van 1 t/m 5 en van 10. In groep 5 leren de kinderen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. Zij doen dit ook met getallen die groter zijn dan 100. Zij moeten in vraagstukjes kunnen ontdekken welke rekenbewerkingen ze moeten kiezen en leren de tafels van 6 t/m 9. In de hogere groepen leren we de kinderen praktische problemen uit het dagelijks leven op te lossen. De kinderen leren het metriek stelsel, breuken, procenten, buitenlandse valuta en zij leren tabellen en grafieken te lezen en te maken. We proberen daarnaast de kinderen een aantal rekensommen op een handige manier uit het hoofd te leren maken. Voor ingewikkelde bewerkingen gebruiken we soms de rekenmachine. vermenigvuldigen en delen tegenwoordig anders leren dan u van vroeger bent gewend. Schrijven. Alle kinderen moeten aan het eind van de basisschool vlot en duidelijk kunnen schrijven. In de groepen 1 en 2 wordt dit geoefend door o.a. tekenen, kleuren en later het maken van schrijfpatronen. In de groepen 3 t/m 6 leren de kinderen aan elkaar schrijven. Het aan elkaar schrijven is belangrijk omdat dit het tempo van het schrijven verhoogt. De kinderen blijven met hun pen in contact met het papier, zodat het één vloeiende beweging wordt. In de hoogste groepen ontwikkelen de kinderen hun eigen handschrift. Voorwaarde blijft echter dat het goed leesbaar moet zijn. We gebruiken de methode “Pennenstreken”.

Pagina 14

Schoolgids

2015-2016

Wereldoriëntatie en verkeer. Met de kinderen praten we op heel veel momenten over de wereld om ons heen en ze leren veel over het heden en het verleden van de aarde. Het gaat hierbij niet alleen om feitenkennis, maar veel meer om het aanleren van een juiste houding ten opzichte van de natuur, volkeren in andere landen en onze voorouders. Deze items komen vaak aan de orde in klassengesprekken, spreekbeurten, schooltelevisie, werkstukjes enzovoort. De volgende methoden zijn op onze school in gebruik: voor wereldoriëntatie in groep 3 en 4 „Huisje Boompje Beestje”. We gebruiken vanaf groep 4 t/m 8 voor aardrijkskunde de methode „Geobas”, voor het vak geschiedenis gebruiken wij voor groep 4 t/m 8 „Wijzer door de Tijd” en voor dezelfde groepen voor het vak verkeer „Wijzer door het Verkeer.” Dit jaar wordt in groep 7 en 8 zowel het schriftelijk als het praktisch verkeersexamen afgenomen. Voor het vak natuur hebben we vanaf dit jaar de nieuwe methode “Wijzer door de natuur.”

4.4 Computergebruik op de St. Jozefschool. De St. Jozefschool beschikt over een aantal computers die allen verbonden zijn met een netwerk. Alle leerlingen van de school maken gebruik van deze computers. In alle leslokalen staan computers. De computer wordt bij veel van de hiervoor genoemde vakken ingezet. Hoewel het gebruik van de computer geen doel op zich is, besteden we in de hogere groepen wel aandacht aan de mogelijkheden die de computer ons biedt. In alle groepen werken we met een digitaal schoolbord. Met een digitaal bord is het mogelijk allerlei programma’s via internet op te roepen, kaarten kunnen snel tevoorschijn getoverd worden, presentaties eenvoudig weergegeven.

Pagina 15

Schoolgids

2015-2016

5. Waarom u kiest voor onze school. Wij streven ernaar de kinderen zich thuis te laten voelen op school. Alleen dan ontwikkelt een kind zich het best. We zorgen voor een ongedwongen sfeer. Er is veel aandacht voor gedragsregels. We hebben respect voor elkaar en het voorzichtig omgaan met de spullen van jezelf en van een ander vinden we erg belangrijk. Gedragsregels moeten gerespecteerd worden. Bij overtreding wordt over het waarom van de regel gepraat. Het begrijpen van de regel staat voorop, niet de regel zelf.

5.1 Met 5 jaar verplicht naar school. Als uw kind vier jaar is, mag het naar school, verplicht is het nog niet. Dat komt pas een jaar later. Als uw kind vijf jaar is geworden, moet het naar school. Op de eerste schooldag van de maand die volgt op de maand waarin het kind vijf jaar is geworden, is het kind namelijk leerplichtig. U moet uw kind op school laten inschrijven, al is het in de meeste gevallen al wel gebeurd voor het vierde levensjaar. Op u rust ook de verplichting er voor te zorgen dat uw kind regelmatig de school bezoekt. 5.2 Leerlingen van een andere school. Leerlingen waarvan redelijkerwijs aangenomen kan worden dat zij het onderwijs op onze school kunnen volgen en waarvan de ouders de katholieke grondslag van de school respecteren worden, indien er plaats is, aangenomen. Voor het aanmelden van leerlingen kunt u een afspraak maken met de directeur. U krijgt dan de gelegenheid om in onze school rond te kijken en natuurlijk zijn de leerkrachten bereid al uw vragen te beantwoorden. Twee maanden voordat uw kind vier jaar wordt, mag het enkele dagdelen komen wennen. Dit gebeurt altijd in overleg met ouders. Vanaf de dag dat het kind vier jaar is mag het hele dagen naar school. Uit ervaring is echter gebleken dat voor veel kinderen deze overgang erg groot is. Wij adviseren dan ook om de eerste twee weken enkel de ochtenden te komen. Op deze manier vindt er een natuurlijke overgang plaats. Uw kind geeft zelf duidelijk aan of hij/zij de hele dag op school kan blijven. Worden leerlingen op onze school aangemeld i.v.m. verhuizing of wat voor reden dan ook, dan wordt er contact opgenomen met de vorige school. Wij kunnen ons dan een duidelijk beeld vormen, zodat het kind in de juiste groep geplaatst kan worden. Verandering van school en omgeving is spannend voor een kind. Daarom willen wij hier zorgvuldig mee omgaan. Wanneer een kind van een andere school uit Halfweg of Zwanenburg wordt aangemeld, nemen wij ook contact op met de directie van die school.

Pagina 16

Schoolgids

2015-2016

Alle scholen hebben zorgplicht. Zorgplicht betekent dat scholen ervoor moeten zorgen dat iedere leerling die op hun school zit, of die zich bij hun school aanmeldt een passende onderwijsplek binnen het samenwerkingsverband krijgt. Nu moeten ouders nog vaak zelf naar een nieuwe school zoeken als er geen goede plek is voor een leerling. Na invoering van de zorgplicht komt die verantwoordelijkheid bij de school te liggen. Belangrijk bij de uitvoering van de zorgplicht is overleg met de ouders over wat een goede passende school voor hun kind is.

5.3 Als uw kind niet graag naar school gaat. We proberen een veilig en fijn schoolklimaat te scheppen, maar het is mogelijk dat uw kind niet graag naar school gaat. Wij willen dan graag met u praten om er achter te komen wat hiervan de reden is. Misschien kunnen wij op school maatregelen treffen ter verbetering. Graag naar school gaan is de basis van al het leren. Ook het schoolbestuur wil graag meewerken aan een fijn schoolklimaat. Er kunnen natuurlijk altijd redenen zijn dat een kind niet wil of kan meedoen aan schoolactiviteiten. In overleg zoeken we naar een oplossing, maar het bestuur stelt zich op het standpunt dat alleen op dringende medische gronden vrijstelling verleend kan worden voor bepaalde onderwijsactiviteiten.

Pagina 17

Schoolgids

2015-2016

6. Ontwikkeling van uw kind op de voet gevolgd en steeds op zoek zijn naar kwaliteitsverbetering. Kinderen zijn nieuwsgierig en willen steeds iets nieuws leren. Kinderen verdienen alle aandacht en zorg. Wie moeite heeft met een bepaald onderdeel van de leerstof krijgt extra hulp en extra oefenstof. Wie goed kan leren krijgt extra uitdagende opdrachten. Een prestatie is een relatief begrip. Wij vinden het belangrijk dat kinderen op school presteren, maar die prestaties mogen voor ieder kind verschillend zijn. Met ons onderwijs op maat bedoelen we de voortdurende ontwikkeling van eigen mogelijkheden. Op onze school leren kinderen niet alleen iets, ze ontwikkelen er ook hun persoonlijkheid door zelfvertrouwen op te bouwen en zelfkennis te verwerven. Ze leren om te gaan met elkaar, verdraagzaam te zijn en kennis op te doen van andere culturen en andere opvattingen. We proberen dit te bereiken door kringgesprekken, gezamenlijke vieringen en gerichte projecten. Op een aantal manieren wordt gewerkt aan verdere kwaliteitsverbetering: werken met goede methoden, bekwaam personeel, het consequent volgen van de resultaten van de leerlingen en het verder ontwikkelen van het onderwijs met behulp van het teamplan. 6.01 Kwaliteitsverbetering door goede methoden. Op onze school geven we les met behulp van moderne lesmethoden Het team zal zich dit schooljaar verder oriënteren op de invoering van een nieuwe methode op het gebied van taal. Bij het kiezen van lesboeken en ander materiaal stellen we ons o.a. de volgende vragen: - kunnen kinderen goed leren met behulp van deze methoden en ziet het materiaal er aantrekkelijk uit; - is de inhoud goed; - voldoet de methode aan de kerndoelen die de overheid ons stelt; - wat zijn de sterke en zwakke punten van een methode; - geeft de methode voldoende differentiatie zodat alle kinderen op niveau stof aangeboden krijgen. - past de methode bij onze eigen leerling populatie 6.02 Kwaliteitsverbetering dankzij goed personeel. Nog belangrijker dan de methoden die een school gebruikt, zijn de mensen die er werken. Aan hen heeft u uw kind toevertrouwd. Zij zorgen ervoor dat de materialen en de lesboeken zinvol gebruikt worden. De leerkrachten besteden veel tijd aan samenwerking en overleg om hun handelswijzen te toetsen.

Pagina 18

Schoolgids

2015-2016

De maatschappij verandert voortdurend en dus ook het onderwijs. Nieuwe ontwikkelingen volgen we op de voet. Daarom zijn er regelmatig vergaderingen voor de leerkrachten, volgen leerkrachten nascholingscursussen om hun taak beter te kunnen verrichten en besteden de leerkrachten ruim tijd aan het bijhouden van de vakliteratuur. Daarnaast scholen we ons ook als team rondom schoolbrede onderwerpen. Dit afgelopen jaar is dat het "pedagogisch klimaat" geweest. Dit onderwerp zetten wij dit jaar voort. We vinden de sfeer binnen de school en in de klassen erg belangrijk. Kinderen kunnen optimaal presteren als zij zich prettig voelen op school. 6.03 Kwaliteitsverbetering door een leerlingvolgsysteem Een leerlingvolgsysteem is een systeem waarmee je de ontwikkeling van kinderen gedurende hun tijd op de basisschool kan volgen. In groep 1 en 2 gebeurt dit door goed en gericht naar het kind te kijken. De gegevens die we via deze observaties krijgen, worden geregistreerd. De kinderen worden op twee vaste tijdstippen geobserveerd. Voor de sociaal-emotionele ontwikkeling gebruiken we in groep 1 en 2 de observatielijst van de methode Schatkist. Daarnaast wordt in alle groepen de observatielijst van Zien over het sociaal-emotioneel gedrag van de kinderen ingevuld, ingevoerd in de computer en wordt het resultaat in de leerling vergadering besproken. Ook wordt in alle groepen een aantal toetsen van Cito afgenomen. Bij de groepen 1 en 2 zijn dat de toetsen rekenen, taal voor kleuters en toetsen beginnende geletterdheid. Vanaf groep 3 wordt twee keer per jaar de toets lezen, begrijpend luisteren, rekenen, woordenschat en spelling afgenomen en één keer per jaar de toets begrijpend lezen. Deze toetsen zijn verspreid over het hele schooljaar en worden afgenomen door de groepsleerkracht. De resultaten van die toetsen worden ingevoerd in de computer. Groep 8 doet mee aan de Cito- eindtoets en Nio(intelligentieonderzoek). Vanaf schooljaar 2015-2016 wordt de eindcito verplicht gesteld door de overheid. De Nio en de toetsen van het leerlingvolgsysteem worden gebruikt om tot een goed advies te komen. Deze toetsen geven een goed beeld van wat de leerlingen kunnen. Niet alleen de toetsen zijn belangrijk bij een advies. We volgen de leerlingen 8 jaar op de basisschool. De toetsen zijn een hulpmiddel bij het advies van de school. De Citotoetsen zijn landelijk geijkt, dat wil zeggen dat je kunt zien hoe kinderen ten opzichte van het landelijk gemiddelde scoren. Zo kun je zien of een kind gemiddeld, boven het gemiddelde of onder het gemiddelde scoort. Het is niet zo dat de kinderen alleen beoordeeld worden op de uitslag van een toets. Naast de Citotoetsen worden er in de groepen ook toetsen afgenomen die bij een reken-, taal-, of andere leermethode horen. Ook al deze gegevens worden vastgelegd en meegenomen in de beoordeling van de leerlingen.

Pagina 19

Schoolgids

2015-2016

6.04 Leerlingbegeleiding/interne begeleiding. Na elk toets moment van Cito worden alle resultaten verzameld. De intern begeleidster, Marjan Koenders, coördineert de hulp. • Zij neemt aanvullende tests af als de gewone toetsen niet voldoende inzicht geven in bepaalde problematiek • Zij adviseert leerkrachten over extra hulpmateriaal. • Zij adviseert en ondersteunt leerkrachten met zorgleerlingen. • Zij heeft contact met intern begeleidsters binnen de stichting en binnen het samenwerkingsverband. • Zij coördineert de 'leerling besprekingen'. Dit zijn speciale teambesprekingen waarin de leerkrachten samen met de intern begeleidster de resultaten en eventuele problemen van leerlingen bespreken. • Zij onderhoudt contact met externe organisaties als onderzoek verricht moet worden naar bijvoorbeeld capaciteiten of dyslexie. • Zij onderhoudt contact met jeugdgezondheidszorg Kennemerland, CJG en logopediste. Kinderen die onder het gemiddelde presteren hebben extra zorg nodig en kinderen die ver boven het gemiddelde presteren krijgen extra uitdagende opdrachten aangeboden. Wanneer een kind onder het gemiddelde presteert wordt er bekeken hoe we het kind het beste kunnen helpen. Dit kan door extra hulp in de groep of incidenteel ( indien mogelijk) buiten de groep. Ook aangepast huiswerk kan een uitkomst bieden. Als u als ouder problemen betreffende uw kind wilt bespreken, dan doet u dat in eerst instantie met de groepsleerkracht. Hij / zij maakt het kind de hele dag mee en heeft een goede kijken op de ontwikkeling van het kind in de groep. Als dat nodig is kan de leerkracht altijd de hulp inroepen van de intern begeleidster. Daarnaast kunt u altijd de directie aanspreken die daarna contact opneemt met de intern begeleidster. Soms is onderzoek door externe organisaties nodig om meer inzicht te krijgen in dieperliggende oorzaken. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders. Er kan dan een onderzoek plaats vinden, waarna de school en de ouders advies krijgen over hoe het kind het beste verder geholpen kan worden. 6.05 Passend Onderwijs Zuid-Kennemerland De St. Jozefschool maakt deel uit van het samenwerkingsverband Passend onderwijs Zuid Kennemerland. De Vereniging Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Zuid-Kennemerland, is een samenwerking van 23 schoolbesturen. In totaal telt dit verband 75 scholen voor basisonderwijs, 5 scholen voor speciaal basisonderwijs en zeven scholen voor speciaal onderwijs. De scholen die deelnemen aan het SWV tellen in totaal ongeveer 21.000 leerlingen.

Pagina 20

Schoolgids

2015-2016

De algemene doelstelling van het samenwerkingsverband is: “Passend onderwijs betekent voor ons samenwerkingsverband dat wij onderwijs aanbieden voor iedere leerling passend bij zijn of haar onderwijsbehoefte en mogelijkheden. Het is onze ambitie om al binnen het regulier basisonderwijs, en waar nodig in het speciaal (basis) onderwijs, een zodanig gedifferentieerd onderwijsaanbod te creëren dat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen.” Dit leidt tot de volgende zeven doelstellingen voor het samenwerkingsverband:

• • • • • • •

Ondersteunen en faciliteren van goed onderwijs op de scholen. Samenwerking met de zorgpartners.
 De zorg voor een dekkend netwerk voor alle leerlingen. Betrokkenen zelf passend laten arrangeren naar specifieke onderwijsvoorzieningen. Ondersteuning van ouders. De financiële beheersbaarheid en transparantie bewaken. Een transparante organisatie zijn.


De intern begeleider heeft regelmatig contact met een consulent van het Samenwerkingsverband. Voor vragen over het samenwerkingsverband kunt u altijd bij de IB-er terecht. Ouders kunnen ook met al hun vragen terecht bij het Onderwijsloket. Het Onderwijsloket helpt ouders om de juiste weg te vinden naar de school met de beste mogelijkheden voor hun kind. Het onderwijsloket is een onderdeel van het Samenwerkingsverband Passend Onderwijs ZuidKennemerland en heeft speciaal voor u een consulent aangesteld die onafhankelijke voorlichting en advies geeft. Ons Samenwerkingsverband vindt dat ouders een belangrijke rol hebben bij de invulling en het kiezen van een passend onderwijsaanbod. Het is door alle termen, regels en procedures soms moeilijk om een gelijkwaardige partner te zijn. De consulent helpt u, zodat u samen met de school kan bepalen wat een passende onderwijsplek is voor uw kind. De consulent geeft u onafhankelijke voorlichting en advies. Met welke vragen kunt u terecht bij het Onderwijsloket? • • • • •

Mijn kind heeft op school extra begeleiding nodig. Wat zijn de mogelijkheden? Mijn kind heeft een beperking en ik wil hem graag in de buurt naar school laten gaan. Hoe kan ik dat regelen? School geeft aan dat een andere school misschien wel beter is voor mijn kind. Hoe zit dat? Welke soorten scholen zijn er? Welke is geschikt voor mijn kind? Welke school voor Voortgezet Onderwijs kan wat extra’s bieden voor mijn kind?

Pagina 21

Schoolgids

2015-2016

6.06 Voorziening voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften. Onze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met bijvoorbeeld een motorische handicap of slechthorendheid. In het kader van " passend onderwijs" zullen wij ook als wij een leerling niet kunnen plaatsen- samen op zoek gaan naar een goede onderwijsplek voor uw kind. Centraal staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van het kind te ondersteunen. Een aantal factoren spelen op onze school daarbij een belangrijke rol: • • • • • • •

het pedagogisch- en didactisch klimaat; de organisatie van de leerlingenzorg; de professionaliteit van de leerkrachten; de externe hulp en ondersteuning; inzet en rol van de ouders; de mogelijkheden van het gebouw groepsgrootte;

Bij toelating zal er op basis van een plan van aanpak, dat met de ouders wordt samengesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we van jaar tot jaar. 6.07 Hulp aan individuele leerlingen. Het komt voor dat een leerling de leerstof niet goed kan volgen of dat het tempo te hoog ligt. De capaciteiten van alle leerlingen zijn immers verschillend. Dat betekent dat een leerkracht goed moet kunnen omgaan met deze verschillen. Hiervoor worden alle leerkrachten geschoold. Schoolbegeleiders van de Onderwijs Begeleidings Groep OA helpen ons daarbij. Soms kunnen niet alle achterstanden door de groepsleerkracht weggewerkt worden. Hulp buiten de groep of de school is dan nodig. Per situatie wordt bekeken hoe en of deze hulp gerealiseerd kan worden. 6.08 Logopedische hulp. De logopediste onderzoekt en behandelt kinderen met spraak-, taal- en stemproblemen op verzoek van ouders, leerkrachten, intern begeleidster of schoolarts. Zij is enkele uren per week op school aanwezig. Alle kleuters worden aan het eind van groep 1 of aan het begin van groep 2 gescreend. Hierbij wordt gelet op verschillende taalvaardigheden(een taalachterstand kan de leerprestaties nadelig beïnvloeden), uitspraak, stem en afwijkende mondgewoonten. Afwijkende mondgewoonten (duimzuigen, verkeerd slikken, mondademhaling) kunnen invloed hebben op de spraak en de stand van het gebit. Er kan daarnaast ook aandacht besteed worden aan het uitbreiden van de woordenschat. De logopediste overlegt regelmatig met leerkrachten en intern begeleidster en onderhoudt contact met de schoolarts. Ook werkt de logopediste samen met de vrijgevestigde logopedisten in de regio, wanneer een kind naast de logopedie op school meer therapie nodig heeft. Indien nodig worden ouders uitgenodigd voor een gesprek. Op verzoek neemt de logopediste deel aan overleg met externe deskundigen. Voor de meeste logopedische problemen geldt dat de behandeling effectiever en sneller verloopt als ook thuis met het kind wordt geoefend. Als ouders dit willen, kan de logopediste oefeningen of tips meegeven.

Pagina 22

Schoolgids

2015-2016

6.09 Begeleiding hoogbegaafde leerlingen. Ook leerlingen die goed kunnen leren, krijgen speciale aandacht op school. In de methoden is verrijkingsstof opgenomen die deze leerlingen zelfstandig kunnen maken. Bovendien wordt voor deze leerlingen regelmatig extra verdiepingsmateriaal aangeschaft. 6.10 Een jaar overdoen en aangepaste programma’s. Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. We nemen dan in overleg met de ouders het besluit om een leerling een jaar over te laten doen. Dit gebeurt vooral als een kind op veel punten achterblijft bij de meeste klasgenootjes. Veel vaker komt het voor dat we de afspraak maken dat een kind voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Zo’n leerling haalt op dat gebied niet het eindniveau van de basisschool, maar we stellen het aangepast programma zo op dat er aansluiting is bij het vervolgonderwijs. 6.11 Verwijzen naar de speciale school voor basisonderwijs. Wij proberen de kinderen op onze school altijd zo lang mogelijk te begeleiden. Ondanks alle voorzieningen op school lukt het soms echter niet om tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van een kind. Dan kan het zo zijn dat een vorm van Speciaal (Basis) Onderwijs tijdelijk beter aansluit bij deze onderwijsbehoeften. Dat ouders, waar mogelijk ook de leerling en de school vinden dat een andere school een passender aanbod biedt. School en ouders kunnen advies vragen aan allerlei organisaties om hen heen. De zeggenschap over wat de beste onderwijsplek is, wordt echter door school, ouders en de nieuwe school zelf geregeld. Deze driehoek kent de leerling het beste of gaat straks daadwerkelijk met de leerling werken. Zij bezitten en organiseren zelf de benodigde expertise en beslissen gezamenlijk over een passende onderwijsplek. De plaatsingen op het S(B)O zijn in principe tijdelijk van aard en bij de start wordt ook het moment van mogelijke terugplaatsing vastgelegd. Het samenwerkingsverband beoordeelt de aanvraag niet inhoudelijk, maar kijkt wel of alle betrokkenen achter de aanvraag staan. Procedure bij een plaatsing op het SO of SBO In de procedure van een plaatsing kijkt de toekomstige school mee en maken de oude –en de nieuwe school samen met ouders de overstap. De scholen vullen samen met de ouders de toelaatbaarheidsverklaring in volgens een vaste procedure. 6.12 Verwijsindex Kennemerland “Ik koppel mijn naam aan jouw naam, zodat anderen weten dat ik jou ken” Wat is de Verwijsindex? De Verwijsindex is een digitaal samenwerkingsinstrument om een ‘match’ te maken tussen professionals zoals leerkrachten, hulpverleners en begeleiders in heel Nederland. De Verwijsindex brengt professionals, betrokken bij jeugdigen van 0 tot 23 jaar, bij elkaar zodat men de hulp voor de jongere/het gezin op elkaar kan afstemmen. De samenwerking tussen professionals van instellingen kan sneller op gang komen doordat bekend is wie contact hebben met een bepaald kind of jongere. De Verwijsindex is opgenomen in de wijziging van de Wet op de jeugdzorg en daarmee verplicht voor alle professionals in de jeugdketen.

Pagina 23

Schoolgids

2015-2016

Waarom doet onze school hieraan mee? De gemeenten in Zuid-Kennemerland willen dat alle professionals rondom leerlingen zich aansluiten bij de Verwijsindex. De leerkrachten op onze school zijn de professionals die dagelijks hun best doen om de leerlingen zo goed mogelijk te helpen bij hun ontwikkeling en het opgroeien in de maatschappij. De school wil in bijzondere gevallen ook andere professionals in Kennemerland op de hoogte stellen van bijzondere aandacht die de school geeft en op de hoogte worden gesteld als er een andere professional ondersteuning aan de leerling biedt. Wanneer de Verwijsindex aangeeft dat een ander ook betrokken is bij de leerling van de school is er sprake van een ‘match’. De professionals kunnen elkaar daarna informeren en ze kunnen gezamenlijk afspraken maken. Wat wordt er geregistreerd? In de Verwijsindex kun je alleen een leerling plaatsen. In de Verwijsindex staat alleen dat de school en de leerling zijn geplaatst in de Verwijsindex. Alleen die professional die dezelfde leerling ook in de Verwijsindex heeft geplaatst, ziet de gegevens. Voor andere professionals zijn de gegevens niet toegankelijk. In de Verwijsindex staat de naam van de intern begeleider, de contactgegevens van de school en de naam van de leerling. Beide betrokken professionals zoeken na het ontstaan van een match binnen 5 dagen contact met elkaar. Een van de professionals heeft de rol als matchregisseur en legt de datum van afstemming vast in de verwijsindex. Het onderwijs als vindplaats heeft een signaleringsfunctie en is doorgaans niet de matchregisseur. Ouders worden geïnformeerd over de plaatsing van de leerling in de Verwijsindex. Zij kunnen de geregistreerde gegevens inzien en worden op de hoogte gesteld over de reden van de plaatsing. Ouders en school willen de beste hulp organiseren, waardoor het belangrijk is dat de communicatie tussen school en ouders open blijft. En als ik ga verhuizen? Bij verhuizing naar een andere gemeente hoeft u niet helemaal opnieuw te beginnen. De verwijsindex in Noord Holland is gekoppeld aan de landelijke Verwijsindex. De afstemming van professionals is zo door heel Nederland geregeld.

Pagina 24

Schoolgids

2015-2016

7. De St. Jozefschool en het voortgezet onderwijs. Welk schooltype van voortgezet onderwijs voor uw kind haalbaar is, hangt niet alleen af van de kwaliteit van de basisschool, maar ook van de interesse, motivatie en aanleg van het kind. Wij proberen het maximale uit ieder kind te halen en er zo voor te zorgen dat uw kind in de meest geschikte vorm van het voortgezet onderwijs terechtkomt en op die school goed mee kan komen. Met het LVS (leerlingvolgsysteem)kunnen we goed nagaan in hoeverre de kinderen de leerstof van de basisschool onder de knie hebben. Op grond van de gegevens van het LVS zijn we in staat om een gericht plan op te stellen voor het laatste schooljaar op de basisschool. De specifieke voorbereiding betreffende het voortgezet onderwijs gebeurt in groep 8. De leerlingen krijgen van de leerkracht informatie over de verschillende vormen van onderwijs die er zijn. Ruim voor de eindtoets wordt het advies van de school opgesteld en met de ouders en de leerling zelf besproken. U kunt uw kind dan aanmelden bij de gekozen school voor voortgezet onderwijs. Bijna alle scholen van het voortgezet onderwijs organiseren open dagen en avonden, die u samen met uw kind kunt gaan bezoeken. 7.1 Belangrijke punten bij de schoolkeuze. De schoolkeuze voor het voortgezet onderwijs is onder andere afhankelijk van de volgende elementen: het advies van de school, de uitslagen van de CITO- toetsen en de NIO (intelligentieonderzoek). Daarnaast kan aanvullend schoolkeuzeonderzoek gedaan worden. Advies van de school. Het advies van de directeur/ib' er of/en de groepsleerkracht is belangrijk bij een schoolkeuze. Zij hebben een goed inzicht in de mogelijkheden van het kind. Daarbij zijn niet alleen de leerprestaties belangrijk, maar ook de verkregen informatie over de belangstelling van het kind, aard en aanleg, motivatie om te studeren, de thuissituatie, de wil om zich ergens voor in te zetten en de behoefte aan hobby’s en vrije tijd. Dit advies bespreken wij met u en uw zoon of dochter. Zowel de ouders als de leerling wordt uitgenodigd voor het adviesgesprek. Cito-toets. De Cito eindtoets wordt niet meer in februari maar in april afgenomen. Dit is ver na de inschrijfdata op de middelbare scholen. De eindtoets telt niet mee voor het advies. Het kan wel achteraf gebruikt worden. Mocht de eindtoets hoger uitkomen dan het advies, dan kan dat gebruikt worden om een niveau hoger te komen. Andersom is dit niet zo. Bij een tegenvallende eindtoets gaat niet het advies naar beneden. De scores van de eindtoets van de afgelopen jaren: 2011: 536,8 – 2012: 536,8 – 2013: 532,5 – 2014: 535,0 – 2015: 535,5

Pagina 25

Schoolgids

2015-2016

Onderwijs Advies Groep. Maar er zijn meer factoren die bepalen of een kind het op een school voor voortgezet onderwijs goed doet, of het zich thuis voelt en zich kan ontplooien. Daarom worden er op onze school twee onderzoeken gedaan bij de kinderen van groep 7 en/of 8 door een medewerker van de Onderwijs Advies Groep. Het eerste onderzoek (SLV die één uur duurt) probeert iets te weten te komen over de karaktertrekken van het kind die van belang zijn voor het onderwijs. Het tweede onderzoek is de NIO. Dit intelligentie onderzoek onderzoekt de capaciteiten en de mogelijkheden van het kind. De onderzoeken worden klassikaal afgenomen. In de praktijk is gebleken dat deze onderzoeken een waardevolle hulp zijn voor het begeleiden van het kind in de hoogste leerjaren en voor de keuze van het voortgezet onderwijs. Als het advies van de basisschool en de uitslagen van de toetsen beiden voldoen aan het niveau, kan de leerling worden toegelaten. Alle leerlingen schrijven zich voor meerdere scholen in. Door middel van een matching systeem wordt een leerling wel of niet toegelaten. Het matching systeem zorgt ervoor dat er minder leerlingen worden uitgeloot en meer kinderen op de school komen waarvoor zij hebben gekozen. Zowel in Amsterdam als Haarlem kunt u uw kind slechts op één school voor voortgezet onderwijs opgeven. 7.2 Onderwijskundig rapport. Als leerlingen de school verlaten, wordt een onderwijskundig rapport opgesteld met de volgende inhoud: beoordeling van niveau van de verschillende leer- en vormingsgebieden; beoordeling van inzicht, geheugen, concentratie, werktempo, werkinstelling; eventuele nadere opmerkingen.

7.3 Contacten met scholen voor voortgezet onderwijs. Met de scholen voor het voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. We doen mee aan het project " de warme overdracht". Ieder jaar is er overleg met de verschillende brugklas coördinatoren over de resultaten van de leerlingen die dat jaar naar het voortgezet onderwijs zullen gaan. Dit om de overgang van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs zo probleemloos mogelijk te laten verlopen. De brugklascoördinatoren houden ons ook nadien enkele jaren op de hoogte van de resultaten van onze schoolverlaters.

Pagina 26

Schoolgids

2015-2016

8 De St. Jozefschool voor kinderen én hun ouders Een goed en regelmatig contact tussen school en thuis vinden wij heel belangrijk. Niet voor niets noemen we voorin deze gids een geregeld contact met ouders als één van de zaken waar we op de St. Jozefschool speciaal op letten. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij van onze kant stellen het op prijs als u ons van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert immers het welbevinden van een kind. 8.01 Informatie aan ouders. Nieuwsbrief. In de laatste week van iedere maand ontvangt u via de mail de nieuwsbrief. Hierin zijn de data van alle activiteiten in de komende periode opgenomen. Voorts vindt u er een toelichting op bepaalde activiteiten. We proberen alle informatie in de nieuwsbrief te verwerken en proberen het aantal brieven tussendoor te beperken. De nieuwsbrief en eventueel andere brieven worden per e-mail verspreid. Indien u geen e-mailadres heeft, krijgt uw kind de brief mee naar huis. Wilt u er zorg voor dragen dat de juiste emailadressen bij ons bekend zijn? Kijkavonden. De zgn. kijk- en inloopavonden staan nog niet ingepland in het jaarrooster. Na het bepalen van de data, krijgt u bericht via de nieuwsbrief. Bij de kijk- inloopavonden kunt u met uw kind(eren) naar school komen en informeel eens rondkijken naar dat wat de kinderen gemaakt hebben. Ouderavonden. Jaarlijks organiseren we enkele ouderavonden. Soms voor alle ouders, soms voor een deel van de ouders. Het nieuwe schooljaar begint altijd met een „informatieavond.” U maakt dan kennis met de leerkracht(en) van uw kind. Zij geven u informatie over wat er tijdens het schooljaar in de groep van uw kind gaat gebeuren. Deze avond is in twee stukken gedeeld, zodat u voor twee kinderen op een avond informatie te horen kunt krijgen. Oudercontactavonden. De kinderen van de groepen 3 t/m 8 krijgen drie keer per jaar een rapport mee, groep 1 krijgt twee keer een rapport. Dit geldt ook voor groep 2. De rapporten worden meegeven op: - 26 november 2015 (groep 3 t/m 8) - 18 maart 2016 (groep 1 t/m 8) - 8 juli 2016 (groep 1 t/m 8) Naar aanleiding van de rapporten krijgen de ouders een uitnodiging voor een tien minutengesprek met de leerkracht(en) van hun kind. Op deze dag/avond kunt u met de leerkracht(en) praten over de ontwikkeling van uw kind. De gesprekken voor de ouders van de groepen 1 t/m 7 vinden plaats op maandag 7 december. Ook na het tweede rapport kunt u worden uitgenodigd voor een gesprek. Deze avonden vallen op 29 en 31 maart 2016. Indien daar aanleiding toe is, kan er na het derde rapport een gesprek met u plaats vinden op verzoek van de leerkracht. Mocht u zelf behoefte hebben aan een derde gesprek dan kunt u dit zelf alsnog aangeven bij de leerkracht. Het adviesgesprek voor het voortgezet onderwijs is op maandag 7 december 2015. De leerkrachten van groep 8, de ouders en de leerling bespreken het voorlopig advies.

Pagina 27

Schoolgids

2015-2016

Afspraken. Het personeel van de school is graag bereid om buiten de ouderavonden met u te praten over uw kind, maar niet voor schooltijd. U kunt dan wel een korte mededeling doorgeven. Wilt u uitgebreider over uw kind spreken, dan kunt u altijd een afspraak maken. Gesprek met directie. De directeur heeft geen officieel spreekuur. U kunt haar altijd aanspreken wanneer zij aanwezig is. Als het nodig is, maakt zij een afspraak met u voor een gesprek. 8.02 Klachtenregeling. Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden er fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Klachten van serieuze aard en betrekking hebbend op de directe invloedsfeer van de school, zoals begeleiding en/of beoordeling van leerlingen, inrichting van de schoolorganisatie, seksuele intimidatie, discriminerend gedrag, agressie, geweld en pesten, kunt u allereerst met de betrokkene(n) bespreken. Als een klacht niet opgelost kan worden in onderling overlegt, of de afhandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, dan kan me een beroep doen op één van onze interne contact personen. Intern contact persoon De interne vertrouwenspersoon, ofwel contact persoon, is aanspreekpunt voor zowel leerlingen, ouders en personeel bij klachten over ongewenst gedrag. De interne contactpersoon heeft geheimhoudingsplicht en kan u begeleiden, dan wel ondersteunen in een te volgen traject, zoals: -

Luisteren naar de klacht en informatie geven over de mogelijke procedures Ondersteunen bij het oplossen van een klacht, waarbij de interne contactpersoon contact onderhoudt met alle betrokken partijen. Verwijzen naar de betrokkene(n) binnen de school (groepsleerkracht, directie, bestuur). Verwijzen naar de externe contactpersoon of de landelijke klachtencommissie, waarbij de interne contactpersoon u kan ondersteunen bij een officiële klachtenprocedure.

De interne contactpersonen op onze school zijn Karolina Gillissen en Tiny Wit. Zij zijn bereikbaar op maandag t/m vrijdag. U kunt hen persoonlijk aanspreken of via e-mail vragen contact met u op te nemen. Klachten op het gebied van seksuele intimidatie en/of fysiek geweld waarbij vermoeden is van een strafbaar feit dienen altijd gemeld te worden bij één van de interne contactpersonen. Deze neemt na overleg met de klager dan direct contact op met de directie, het bestuur en de externe contactpersoon. De klachtenregeling ligt ter inzage bij de directie.

Pagina 28

Schoolgids

2015-2016

Voor de goede orde treft u hieronder andere noodzakelijke adressen aan:

Klachtencommissie Katholiek onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel: 070-3925508 (ma tot don van 9-12 uur) Email: [email protected] U dient uw klacht in door een ondertekende brief te sturen naar het secretariaat van deze commissie. Meer informatie over de verdere procedure en eerdere uitspraken van de Klachtencommissie vindt u op www.gcbo.nl onder klachten. Externe persoon: De heer drs. Menno Jansma p/a Schoolbegeleiding Zaanstreek en Waterland Postbus 188 1440 AD Purmerend Tel 0299-783400 Fax 0299-783410 [email protected]

8.03 Ouders helpen op school. Gelukkig zijn er heel veel ouders op allerlei manieren actief op de St. Jozefschool. Een moderne basisschool als onze school kán eenvoudigweg niet zonder. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de oudervereniging spelen een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd. Enkele voorbeelden: • hulp bij het Groepslezen • hulp bij het repareren en schoonmaken van materialen; • hulp bij festiviteiten; • begeleiden van groepjes kinderen tijdens een uitstapje; • begeleiden bij sportactiviteiten/wassen van shirtjes/handdoeken • onderhouden van de website.

8.04 De medezeggenschapsraad (MR) van de St. Jozefschool. Voor ouders en kinderen is goed onderwijs en een prettig opvoedingsklimaat belangrijk. In het onderwijs krijgen team, ouders en kinderen vooral te maken met de uitvoering van het schoolbeleid. MR-leden hebben de gelegenheid daarop hun invloed uit te oefenen. Daarnaast behartigt de MR zoveel mogelijk de belangen van de diverse groeperingen in de school: ouders, leerlingen en personeel. Bij beoordeling en besluiten wordt vooral gelet op de gevolgen van het besluit voor al deze groepen. De MR heeft nadrukkelijk niet de taak de belangen van één individu te behartigen.

Pagina 29

Schoolgids

2015-2016

De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in een reglement. De MR op onze school bestaat uit vier leden. Twee leden worden gekozen uit en door de ouders, twee leden worden gekozen uit en door het personeel van de school. Een MR-lid wordt gekozen voor een zittingsduur van 3 jaar. Daarna worden er nieuwe verkiezingen gehouden. De medezeggenschapsraad bestaat uit de volgende ouders: Peggy Groeneweg (voorzitter) Vacant (secretaris) Namens het personeel hebben zitting in de medezeggenschapsraad: Marjelle Ratsma (lkt groep 5/6) Vacant De Stichting Confessioneel Basisonderwijs de la Salle heeft een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) waar men onderwerpen bespreekt die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van het bestuur van belang zijn. Het spreekt vanzelf dat ook de bevoegdheden van de GMR nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd. Zowel medezeggenschapsraad als GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verlenen of zich te onthouden van voorstellen van het bestuur. Namens de Jozefschool zit Albert-Jan de Jong, vader van 2 van onze leerlingen, in de GMR. Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen van de medezeggenschapsraad en ook GMR zijn - tenzij anders vermeld – openbaar. De MR vergadert dit schooljaar op 8 september 2015, 3 november 2015, 11 januari 2016, 8 maart 2016, 10 mei 2016 en 28 juni 2016. Aanvangstijd 19.30uur. 8.05 De oudervereniging van de St. Jozefschool. Alle ouders van de kinderen op onze school zijn lid van de oudervereniging. De vereniging wordt bestuurd door een afvaardiging van ouders. Dit bestuur bestaat uit ouders, die allen een functie binnen het bestuur hebben. Diverse leden zijn klassenouder, een ander doet alle inkopen enzovoort. De leden van de oudervereniging zijn nauw betrokken bij de organisatie van allerlei activiteiten op school, zoals het sinterklaasfeest, het kerstfeest en de musical. Voor alle activiteiten worden werkgroepen samengesteld waarin in ieder geval één lid van het bestuur zitting heeft. Het bestuur doet, indien nodig, tijdig een oproep om u aan te melden voor één van deze werkgroepen. U kunt het de voorzitter van het bestuur natuurlijk ook zelf laten weten als u interesse heeft om te helpen. Uit alle aanmeldingen zal het bestuur dan een werkgroep samenstellen. Het bestuur is ook betrokken bij activiteiten die na schooltijd plaatsvinden, zoals het schoolvoetbal en de avondvierdaagse. Hiervoor is een sportcommissie in het leven geroepen.

Pagina 30

Schoolgids

2015-2016

De belangrijkste doelstellingen en taken van de oudervereniging zijn: • de contacten tussen ouders en team bevorderen; • meewerken van ouders op school bevorderen; • de ouderbijdrage beheren en het bewaken van de uitgaven; • mede organiseren van allerlei activiteiten op school; Het bestuur vergadert acht keer per jaar. De vergaderingen van het bestuur zijn openbaar. U bent dus van harte welkom om een vergadering bij te wonen maar graag vooraf een mailtje naar de voorzitter([email protected]). De vergaderdata zijn 17 september 2015, 19 november 2015, 21 januari 2015, 17 maart 2016, 19 mei 2016, 28 mei 2016, 7 juli 2016. Aanvangstijd 20.00 uur. Bij de vergaderingen is altijd een vertegenwoordiger van de medezeggenschapsraad aanwezig, zodat het bestuur op de hoogte blijft van de zaken die spelen in de MR. Daarnaast is ook een lid van het schoolteam bij de vergaderingen aanwezig. Eens per jaar houdt het bestuur een vergadering voor alle leden van de oudervereniging. Alle ouders zijn hiervoor uitgenodigd. Op deze vergadering legt het bestuur onder meer (financiële) verantwoording af over de activiteiten in het afgelopen schooljaar. Als er nieuwe leden voor het bestuur nodig zijn, maakt de raad dit schriftelijk aan alle ouders kenbaar. Ouders die hiervoor interesse hebben, kunnen zich aanmelden bij de voorzitter van het bestuur. De oudervereniging is aangesloten bij de Nederlandse Katholieke Oudervereniging (NKO). Dit is een landelijke organisatie die nauwlettend de ontwikkelingen volgt in onderwijsland. Zij informeert de aangeslotenen middels de bladen „Ouders en School” en „Nieuwsbrief”. Deze bladen zijn voor iedere ouder ter inzage. De samenstelling van de ouderraad is als volgt: voorzitter secretaris penningmeester sportcommissie

Petra de Koning Bianca Verver Alta Anker Wies Kooter

06-26172751 06-24215323 06-28530336 06-24309040

Ouderbijdrage. De oudervereniging vraagt aan alle ouders een vrijwillige bijdrage om activiteiten te kunnen uitvoeren waarvoor de school geen of niet voldoende subsidie van het Rijk ontvangt. Zonder deze bijdrage kunnen activiteiten als de sinterklaas- en kerstvieringen, het schoolreisje, museumbezoeken en de sportdag niet doorgaan. De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage is € 50,- per kind per schooljaar. De oudervereniging geeft jaarlijks een verantwoording af aan de ouders over de besteding van de ouderbijdrage. Er wordt gewerkt met de wettelijk verplichte „Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage” die elke ouder/verzorger voor ieder kind afzonderlijk ondertekent en voor aanvang van het schooljaar moet inleveren. Een voorbeeld van deze overeenkomst vindt u op de website van de school(www.st-jozefschool.nl).

Pagina 31

Schoolgids

2015-2016

Wilt u de bijdrage vóór 1 december 2016 overmaken aan: Oudervereniging St. Jozefschool, rekeningnummer NL49RABO032.46.15.299, Rabobank Halfweg/ Zwanenburg o.v.v. naam van het kind (en niet de ouder!)en groep van het kind. Hoewel in de praktijk alle ouders lid zijn van de oudervereniging vanwege het belang van hun kind, is het lidmaatschap geen voorwaarde tot toelating op school. 8.06 Leerlingenraad. De leerlingen uit de groepen 6 t/m 8 kiezen twee vertegenwoordigers per groep. De verkiezing vindt plaats aan het begin van het schooljaar nadat de kandidaten een verkiezingsprogramma hebben opgesteld en reclame hebben gemaakt. De leerlingenraad komt enige malen per jaar bij elkaar onder leiding van juf Tiny. Zij bespreekt zaken die alle leerlingen betreffen. Van de vergadering wordt door de hen gekozen secretaris een verslag gemaakt. Een vertegenwoordiger van de raad heeft het recht spreektijd te vragen in de teamvergadering.

8.07 Tussen schoolse opvang (TSO). Voor de kinderen is er gelegenheid om tussen de middag over te blijven. Ze eten in een klas onder toezicht van een TSO-kracht. Veel kinderen maken van deze mogelijkheid gebruik. Een formulier voor aanmelding kunt u krijgen via de coördinator van Brood en Spelen of kunt u vinden in het informatierek bij de ingang van de school. Voor het overblijven zijn regels opgesteld waaraan de kinderen zich dienen te houden. De organisatie van de TSO heeft de directie, met instemming van de medezeggenschapsraad, overgedragen aan de Stichting TSO St. Jozefschool Halfweg. De coördinatie van de Stichting TSO St. Jozefschool Halfweg is in handen van " Brood en Spelen." .Dit is een gespecialiseerde TSO organisatie. Zij werken met onze eigen ouders als TSO-kracht, maar mogelijk ook met externe krachten. Hoe is de betaling geregeld? De kosten van de TSO worden betaald door de ouders/verzorgers van de kinderen, die hiervan gebruik maken. Deze kosten houden in: het speelgoed, de onkostenvergoedingen van de TSO-krachten en coördinatoren. Voor het schooljaar 2015/2016 worden de kosten in het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Verantwoorde voeding Meer dan ooit staat gezonde voeding in de belangstelling Tijdens de TSO is het daarom niet toegestaan snoep, kauwgom, koek, chips etc. te eten. Wij rekenen op uw medewerking. Schoolmelk U heeft de mogelijkheid om uw kind gebruik te laten maken van schoolmelk. Het assortiment bestaat uit halfvolle melk, Optimel drink framboos, halfvolle chocolademelk en Campina drink rode vruchten. Wanneer u uw kind voor schoolmelk wilt aanmelden, kunt u zich aanmelden via www.campinaopschool.nl. De TSO heeft informatiemateriaal hierover ter beschikking.

Pagina 32

Schoolgids

2015-2016

8.08 Klassenouders. Diverse leden van de oudervereniging zijn tevens klassenouder. Zij zijn aangesteld voor twee of meerdere groepen en hebben nauw contact met de desbetreffende groepsleerkracht(en).

8.09 Extra activiteiten op de St. Jozefschool. Jaarlijks zijn er op de St. Jozefschool enkele vieringen die deels bedoeld zijn om de goede sfeer op school te bevorderen. Dit zijn de sinterklaasviering, het carnaval, de verjaardagen van de leerkrachten, het groeps/schoolreisje en de sport/spelletjesdag. Elk jaar is er een speel-en doedag voor de kleutergroepen. De groepen 1 en 2 gaan naar de speeltuin in Zwanenburg. Gedurende deze dag krijgen we altijd veel enthousiaste hulp van ouders. En elk jaar gaan we op schoolreis. Ook voert groep 8 de afscheidsmusical op, samen met de kinderen uit groep 7. (’s morgens voor alle kinderen van de school, ’s avonds voor de ouders). De St. Jozefschool doet mee aan verscheidene sporttoernooien die georganiseerd worden voor het basisonderwijs. Ook de avondvierdaagse mag hierbij niet vergeten worden. Bij de sporttoernooien en de avondvierdaagse heeft de oudervereniging i.s.m. haar sportcommissie de organisatie. Sinds vorig jaar doen wij ook mee aan de Scholendag die in het kader van de feestweek Zwanenburg-Halfweg plaatsvindt. 8.10 Informatie-en advieslijn. Er bestaat nog een speciale advieslijn voor ouders over onderwijs. U kunt de advieslijn tussen tien en drie uur kosteloos bellen. Het nummer is 0800 5010. U kunt ook kijken op www.50tien.nl 8.11 Veiligheidsbeleid. Op grond van de Arbo wet moeten scholen net als bedrijven een veiligheidsplan hebben. In de door ons samengestelde map “De Veilige School” hebben wij de procedures en protocollen beschreven. Onze school heeft drie bedrijfshulpverleners die jaarlijks worden bijgeschoold. Daarnaast is de directeur de veiligheidscoördinator. Zij is verantwoordelijk voor de veiligheid op school en is het aanspreekpunt voor leerlingen, ouders en leerkrachten.

Pagina 33

Schoolgids

2015-2016

9. Praktische punten van A tot Z. 9.01 Aanmelding en toelating. Als u uw kind bij ons op school heeft aangemeld, neemt ongeveer een a twee maanden voordat uw zoon of dochter vier jaar wordt, de leerkracht van groep 1 contact met u op. Wij weten dan inmiddels in welke kleutergroep uw kind is ingedeeld. U kunt dan met de desbetreffende leerkracht afspraken maken over enkele gewenningsochtenden of middagen. Uw kind kan dan vóór zijn of haar vierde verjaardag maximaal 10 dagdelen een bezoek aan de groep brengen om aan de school en de groep te wennen. Meteen na zijn of haar vierde verjaardag wordt uw zoon of dochter de eerste veertien dagen tijdens de ochtenden op school verwacht. In overleg met ouders kan anders besloten worden. 9.02 Adoptie monument. Onze school neemt, samen met Halverwege en Margrietschool, deel aan het project „Adopteer een Monument”. Tijdens de herdenking op 4 mei leggen de kinderen een krans ter herdenking aan de gevallen slachtoffers tijdens de Tweede Wereldoorlog. 9.03 Afscheid groep 8. De leerlingen van groep acht nemen afscheid van de school. Zij voeren een musical op voor de ouders. De ouders van de leerlingen uit groep 7 en 8 krijgen een uitnodiging voor deze avond. 9.04 Avondvierdaagse. De kinderen van onze school lopen, na inschrijving en betaling, mee met de avondvierdaagse in Halfweg/Zwanenburg. De leerlingen van groep 1 t/m 4 lopen 5 km., de leerlingen van groep 5 t/m 8 de 10 km. Op dit moment is nog niet duidelijk wanneer in schooljaar 2015-2016 de avondvierdaagse plaatsvindt. Dit is in ieder geval in mei/juni 2016. Zie de schoolsportkalender 2015-2016 op www.sportservicehaarlemmermeer.nl 9.05 Carnaval. Op school vieren de kinderen carnaval op 9 februari 2016. 9.06 Externe begeleiders In samenwerking met verschillende onderwijsbegeleidingsdiensten zullen er regelmatig deskundigen de groepen bezoeken om de leerkrachten te begeleiden bij hun onderwijskundige taak. Hierbij zal ook gebruik gemaakt kunnen worden van video interactie begeleiding. Dit is een methode waarbij korte video-opnames in de groepen worden gemaakt. Belangrijke uitgangspunten zijn: de sfeer in de klas, hulp aan individuele leerlingen, de manier waarop de groep werkt, de wijze waarop de leerkracht lesgeeft. De video-opnames zullen met de leerkracht worden besproken. Het spreekt vanzelf dat de beelden alleen voor intern gebruik zijn. Wanneer het gaat om uw zoon of dochter zal uiteraard via school uw toestemming worden gevraagd. 9.07 Kamp groep 8. Groep 7/8 gaat dit schooljaar op kamp. Wanneer dat is, dat hoort u in de loop van het schooljaar.

Pagina 34

Schoolgids

2015-2016

9.08 Gymnastiek. Groep 1 en 2. Op maandagmiddag en donderdagmiddag zijn de lessen lichamelijke opvoeding in de gymzaal. We verzoeken u om uw kind een sportbroekje met T-shirt of een gympakje en gymschoenen met elastiek of klittenband mee te geven en alles te voorzien van de naam van uw kind. Wilt u de gymschoentjes ook regelmatig controleren op de goede maat. Kleutervoetjes groeien snel. Wilt u de gymschoenen in een goed sluitende gymtas doen en voorzien van de naam van uw kind! De gymtas (die door de school wordt verstrekt) blijft hangen aan de kapstok van uw kind. Groep 3 t/m 8. Voor de gymlessen maken we gebruik van de gymzaal van onze school. Kinderen uit deze groepen dienen een gymbroek, shirt of gympakje en gymschoenen(geen zwarte zolen) mee te nemen op de dag dat ze gym hebben. Wilt u er voor zorgen dat de gymschoenen die ze in de gymles aandoen, niet op straat zijn gebruikt. Noteer s.v.p. naam in gymschoenen en kleding. Tijdens de gymlessen mogen geen horloges, kettingen en oorbellen gedragen worden. Wilt u er op toezien dat uw kinderen hun sportkleding en gymschoenen met regelmaat mee naar huis nemen? U heeft dan de gelegenheid de kleding te wassen. Als uw kind om de een of andere reden niet kan deelnemen aan de gymles, vragen we u vriendelijk dit schriftelijk aan ons mee te delen. Uw kind heeft gymnastiek op: gr 1/2: gr. 3: gr. 4: gr. 5/6:

gr. 7/8:

maandagmiddag en donderdagmiddag dinsdagmiddag en vrijdagochtend dinsdagmiddag en vrijdagochtend maandagmiddag en vrijdagochtend dinsdagmiddag en vrijdagochtend

De lessen worden gegeven door de groepsleerkrachten.

9.09 Huiswerk/thuiswerk. In groep 4 gaan de kinderen thuis al aan de slag met het oefenen van dicteewoorden. Vanaf groep 5 wordt dit verder uitgebreid met andere stof en in groep 7 en 8 krijgen de kinderen wekelijks huiswerk. Het kan hierbij gaan om reken- en taalhuiswerk, topografie, spreekbeurt of boekbespreking. Het doel hiervan is de kinderen te laten wennen aan het regelmatig maken van huiswerk en hen dit huiswerk te leren plannen. Binnen de bovenbouwgroepen wordt op school gewerkt met een weektaak. Heeft u vragen, neem dan contact op met de groepsleerkracht. 9.10 Inzittenden verzekering. Regelmatig doen leerkrachten een beroep op ouders om kinderen te begeleiden naar een bepaalde activiteit. Het vervoer geschiedt dan veelal per auto. Het is van groot belang dat u bij het vervoer van kinderen in uw auto een inzittendenverzekering heeft. Wij hopen dat het nooit gebeurt, maar bij een ongeval bent u gedekt voor eventuele schade.

Pagina 35

Schoolgids

2015-2016

9.11 Jeugdbladen. Via school zijn een aantal jeugdbladen te krijgen. Bobo voor groep 1 en 2, Okki voor groep 3 en 4, Taptoe voor groep 5 t/m 8. Hello You (engels talig) is bestemd voor groep 7 en 8. U kunt de bladen bestellen met of zonder vakantieboeken. Aan het begin van het schooljaar krijgt uw kind een bestelformulier mee. De betaling regelt u met de uitgever via een eenmalige machtiging of accept- giro. De bladen worden thuis bezorgd. 9.12 Kerstviering. Op donderdag 17 december 2014 vieren de kinderen van 17.00 uur tot 19.00 uur het kerstfeest. Alle kinderen worden weer om 16.45 op school verwacht. Vóór de viering wordt door de ouders een kerstmaaltijd aangeboden. 9.13 Klasbord Sinds het schooljaar 2014-2015 gebruiken wij als school klasbord. Dit is een app voor op uw telefoon, waarop u allerlei informatie kunt vinden over de klas. U ziet dan bijvoorbeeld foto’s van leuke uitjes. Klasbord kan ook gebruikt worden voor een oproep van de leerkracht. Bijvoorbeeld als we ouders zoeken om mee te gaan naar een excursie. Wilt u zich aan melden, dan kunt u dit aanvragen bij de leerkracht. 9.14 Ongevallenverzekering. De Stichting Confessioneel Onderwijs de la Salle heeft voor een collectieve ongevallenverzekering gezorgd. Dat betekent dat alle kinderen van de St. Jozefschool via deze ongevallenverzekering verzekerd zijn. De leerlingen zijn verzekerd tijdens de officiële schooluren in de schoolgebouwen en/of bijbehorende terreinen, maar ook tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd. De verzekering is van kracht tot ten hoogste één uur voor en één uur na schooltijd en gedurende de andere schoolactiviteiten, mits deze onder toezicht staan van leerkrachten of aangewezen leiders. Let op: deze verzekering telt niet als u kinderen meeneemt in uw auto. Daarvoor hebt u een inzittendenverzekering nodig. U begrijpt dat de ongevallenverzekering een basisdekking is die u zelf kunt uitbreiden, naar b.v. een 24-uren dekking of naar hogere bijdragen. Voor meer informatie kunt u contact opnemen met Marsh B.V. t.a.v. afdeling overheid, schade, telefoon 020 541 73 00 9.15 Parkeren. Vooral bij slecht weer brengen ouders hun kinderen met de auto naar school. Om een goede doorstroming te bevorderen en niemand in gevaar te brengen, verzoeken wij u de snelheid laag te houden en niet te parkeren aan de kant van de school. Laat uw kind niet vlug uitstappen en zoek daarnaast een rustig veilig plekje om uw auto te parkeren. 9.16 Rapport. De data waarop kinderen kun rapport meekrijgen kunt u vinden in de kalender, maar ook bij hoofdstuk 8 onder 8.01

Pagina 36

Schoolgids

2015-2016

9.17 Schoolarts. Zie hoofdstuk 11.01. 9.18 Schoolfotograaf. Jaarlijks komt de fotograaf foto’s maken. Hij komt op vrijdag 4 september 2015. 9.19 Schoolreisje. Dit schooljaar gaan de kinderen een dagje uit. De bestemming en data zijn nog niet bekend. 9.20 Schooltijden. Om 8.20 uur wordt de deur van de school voor u en de kinderen geopend. Alle groepen beginnen iedere dag om 8.30 uur. We geven dit aan door een bel om 08.25 en nog een bel om 08.30uur. Wij willen u verzoeken er zorg voor te dragen om op tijd het pand te verlaten. Het komt nog te vaak voor dat er ouders in school blijven, waardoor we niet op tijd kunnen beginnen. Ouders blijven vaak te lang door een uitgebreid gesprek aan te gaan met een leerkracht, werk van kinderen te bekijken of onderling afspraken te maken hoe de dag door te brengen. De leerkrachten zullen u ook dit schooljaar wijzen op te lang in de klas blijven. Leerlingen uit de groepen 7 en 8 worden reeds voorbereid op het middelbaar onderwijs. Zij moeten leren allerlei zaken zelfstandig te regelen, o.a. het meenemen van materialen naar school en naar huis. Het is de bedoeling dat de ouders van deze kinderen ’s morgens niet meer naar binnen komen, maar afscheid nemen voor de schooldeur. Ook komen veel kinderen te laat. Wilt u, als verantwoordelijk ouder zorgen dat uw kind op tijd is. Uw kind moet bij de tweede bel binnen zijn in de klas. Als dat niet zo is, dan krijgt uw kind een briefje mee naar huis dat hij of zij te laat was. Aan u is dan het verzoek, of u dit briefje wilt ondertekenen en de volgende dag weer wilt inleveren bij de leerkracht. Mocht u een keer te laat zijn, dan is dat helemaal niet erg. Mocht uw zoon of dochter 4 keer in 1 maand te laat komen, dan volgt er een gesprek. ’s Middags spelen de kleuters vaak buiten. Wij verzoeken u niet vóór 15.00 uur op het schoolplein te komen, zodat de kinderen rustig kunnen blijven spelen. Schooltijden groep 1 t/m 4: maandag, dinsdag en donderdag van 08.30 uur tot 11.45 uur en van 12.45 uur tot 15.00 uur woensdag van 08.30 uur tot 12.30 uur vrijdag van 08.30 uur tot 11.45 uur. Schooltijden groep 5 t/m 8: maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 08.30 tot 11.45 uur en van 12.45 tot 15.00 uur woensdag van 08.30 uur tot 12.30 uur. 9.21 Sinterklaas.

Op vrijdag 4 december zal Sinterklaas onze school bezoeken. 9.22 Snoepen. Trakteren als je jarig bent, is natuurlijk heel spannend en leuk. Toch vragen wij u de traktatie te beperken. Dus geen lolly’s, knotsen en toverballen, maar een gezond hapje. Te denken valt aan fruit of kaas. Graag geen speelgoedjes bij de traktatie geven. Tijdens de TSO mogen de kinderen geen snoep, kauwgom, chips etc. meekrijgen.

Pagina 37

Schoolgids

2015-2016

9.23 Sportdag. Een keer per jaar wordt er een sportdag georganiseerd door de school. Dit schooljaar is de sportdag gepland op vrijdag 22 april 2016 i.v.m.de landelijke koningsspelen. 9.24 Studiedagen leerkrachten. Om de kwaliteit van ons onderwijs op een hoog peil te handhaven en wellicht nog te verbeteren volgen de leerkrachten na- en bijscholingscursussen. Veel cursussen worden in de avonduren gevolgd. Indien een cursus overdag plaatsvindt, proberen we altijd de leerkracht te vervangen. 9.25 Telefoneren. Het komt regelmatig voor dat ouders bellen tijdens de lessen. Wij verzoeken u de leerkrachten en/of kinderen alleen te storen als het echt niet anders kan en dan nog het liefst in de pauze van 10.00 uur tot 10.15 uur en van 11.45 uur tot 12.45 uur. Het gebruik van een mobiele telefoon door kinderen is in school en op het schoolterrein niet toegestaan. De GSM moet uit. 9.26 Vakanties. De vakanties van volgend schooljaar: Herfstvakantie: maandag 19 oktober 2015 t/m maandag 26 oktober 2015 Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie: maandag 29 februari 2016 t/m vrijdag 4 maart 2016 Meivakantie: maandag 25 april 2016 t/m vrijdag 6 mei 2016201 Start zomervakantie vrijdag 15 juli 2016 Er zijn volgend jaar ook een aantal studiedagen. Dit zijn de studiedagen voor aankomend schooljaar: Maandag 26 oktober 2015 studiedag Stichting de la Salle en De Basis groep 1 t/m 8 vrij Vrijdag 20 2015 2november studiedag groep 1 t/m 8 vrij Maandag 7 december 2015 10 minuten gesprekken en advies gesprekken 13.00 uur – 21.00 uur groep 1 t/m 8 hele dag vrij Vrijdag 26 februari 2016 studiedag groep 1 t/m 8 vrij Vrijdag 24 juni 2016 studiedag groep 1 t/m 8 vrij Maandag 4 juli 2016 studiedag groep 1 t/m 8 vrij 9.27 Verjaardagen. Verjaardagen kinderen: Als uw kind jarig is, mag hij of zij uiteraard trakteren. We zien/willen liever een gezond hapje dan snoep. Het is de bedoeling de kinderen geen dure traktatie mee te geven. Een kleine traktatie voldoet uitstekend. Laat het niet uit de hand lopen.

Pagina 38

Schoolgids

2015-2016

Verjaardagen leerkrachten: De leerkrachten vieren hun verjaardag ook op school. Zij doen dit met een feestdag voor hun groep. Voor de kinderen blijft het leuk om iets voor de leerkracht te doen. Vaak regelen de klassenouders iets om een gezamenlijk cadeau te kopen. Verjaardag van familieleden: We willen het maken van kleurplaten en tekeningen voor verjaardagen thuis beperkt houden. Kinderen uit groep 1 en 2 mogen wel een tekening op school maken voor vader of moeder, mits het ruim van tevoren wordt doorgegeven. Voor opa’s en oma’s en bij andere gelegenheden vragen we u vriendelijk zelf iets met uw kind te maken. 9.28 Verlof leerling. De leerplichtige leeftijd is vijf jaar. Dat betekent dat u uw kind vanaf deze leeftijd niet zonder reden thuis mag houden. U kunt in het geval van bijzondere omstandigheden een formulier voor verlof aanvragen bij de directie. De regels voor het aanvragen van verlof voor uw kind zijn: - Verlof voor bezoek aan huisarts, ziekenhuis, therapie of tandarts. Zo’n bezoek hoeft u slechts mede te delen aan de betrokken leerkracht. Bij elk klaslokaal ligt een agenda. Hier kunt u afspraken inzetten. We vragen u wel om dergelijke afspraken zoveel mogelijk na schooltijd te maken. - Verlof voor huwelijken, jubilea, begrafenissen en dergelijke. Dit verlof vraagt u aan bij de directie. Na toestemming van de directie, moet u dit zelf nog melden bij de leerkracht van uw kind. Voor bedoeld verlof is de directie gebonden aan de regels die hiervoor in de leerplichtwet staan. Eén van deze regels is dat dit verlof beperkt is tot een maximum van tien dagen per schooljaar. Deze dagen zijn niet bestemd voor het nemen van extra vakantie. - Verlof voor vakantie. Hiervoor wordt in principe geen toestemming verleend. Indien het verlof noodzakelijk is, kunt u bij de directie een verzoek hiervoor, minstens zes weken voor aanvang van het gevraagde verlof, schriftelijk indienen. De aanvraag moet voorzien zijn van een verklaring van uw werkgever, met een mondelinge of schriftelijke toelichting. Voor dit verzoek is een standaardformulier bij de directie verkrijgbaar. De verlofaanvraag gaat ook naar de leerplichtambtenaar van de gemeente Haarlem. De gemeente Haarlemmerliede en Spaarnwoude heeft de controle uitbesteed aan de gemeente Haarlem. Voor alle vormen van verlof dient u een formulier in te vullen. Het origineel ontvangt u retour, een kopie gaat in het leerling dossier. Bij elke aanvraag zal gekeken worden of u al meerdere keren, ook in voorgaande jaren verlof heeft aangevraagd. Indien de directie u geen toestemming heeft verleend en uw kind is op de aangegeven dag(en) afwezig, zal de directie de afwezigheid van uw kind(eren) bij de leerplichtambtenaar verplicht moeten melden. De directie is op dit punt gebonden aan de leerplichtwet en aan bepaalde afspraken met de leerplichtambtenaar van de gemeente. Indien u bezwaar heeft over het besluit van de directie dan wel de leerplichtambtenaar, kunt u binnen 30 dagen in beroep gaan bij de Raad van State.

Pagina 39

Schoolgids

2015-2016

9.29 Ziekte leerkracht. Het ziekteverzuim op onze school is gelukkig erg laag. Bij ziekte van een leerkracht komt er in principe een invalkracht. Wanneer er geen invalkracht beschikbaar is, proberen we intern een oplossing te vinden. In principe sturen we de kinderen niet naar huis, maar het kan voorkomen dat we hiertoe gedwongen worden als we geen oplossing voor vervanging kunnen vinden. 9.30 Ziekte leerling. Bij ziekte van uw kind dient u de leerkracht van de betreffende groep op de hoogte te stellen. Dit kan schriftelijk, mondeling of telefonisch (020 4973157). Bij ziekte willen we graag vóór 8.15 uur bericht hebben. Indien er geen telefonische of schriftelijke melding is binnengekomen, zoekt de school voor 10.00 uur contact met de ouders. Uw kind kan natuurlijk ook tijdens de schooluren ziek worden of gewond raken. Als een kind op school ziek wordt, proberen we de ouders of verzorgers van het kind te bereiken. Dit gebeurt meestal telefonisch. We vragen u dan het kind op school te komen ophalen. We sturen kinderen niet zelf naar huis. Als we geen gehoor krijgen, blijft het kind op school. Als het zodanig ziek is, dat verzorging onmiddellijk nodig blijkt, schakelen we medische hulp in. Als uw kind meteen naar de dokter of het ziekenhuis moet, proberen we uiteraard eerst u als ouder te bellen, zodat u met uw kind naar een arts of ziekenhuis kunt gaan. Dat is prettiger voor uw kind en de leerkracht kan dan zijn aandacht blijven besteden aan de andere kinderen van de groep. Als wij u niet kunnen bereiken, gaan we zelf als begeleiding mee. We hopen dat u dan later het kind kunt overnemen. Om te weten hoe we in voorkomende gevallen kunnen handelen, vragen we u elk jaar aan het eind van het schooljaar voor elk van uw kinderen afzonderlijk een zogenaamd bereikbaarheidsformulier in te vullen. Wij vragen u ook enkele telefoonnummers op te geven waar wij u kunnen bereiken indien u niet thuis bent. Ook vragen wij u wie we kunnen bellen indien u telefonisch niet bereikbaar bent. Met dit formulier kunnen we ook de administratie actualiseren.

Pagina 40

Schoolgids

2015-2016

10. Schoolregels Jozefschool. Eén van de uitgangspunten van onze school is dat kinderen met plezier naar school gaan. Voor een goede sfeer zijn er schoolregels nodig en maken we afspraken met de kinderen en ouders. Geregeld praat het team over de regels. Zo zorgen we ervoor dat regels in alle klassen hetzelfde zijn, natuurlijk aangepast aan de leeftijd van het kind. Regels. Het is belangrijk als ouder- ook als u het ergens niet mee eens bent- in gesprek te gaan met school. Alleen door communicatie kan er naar een oplossing gezocht worden, of worden zaken duidelijk. De leerkrachten van de school gaan niet met u in gesprek als u oplossingen wilt afdwingen die goed zijn voor uw kind en voor uzelf, maar niet goed zijn voor anderen, zoals de klasgenoten, de school, de buurt. Geef uw kind daarnaast een voorbeeld. Ziet u iets liggen op de grond, raap het dan op en hang het op of gooi het weg. Reageer niet steeds op narigheid en laat u niet op de kast jaren en uitdagen tot... Zoek naar oplossingen waar iedereen iets aan heeft. Kinderen dienen zich te houden aan de gedragsregels. Op school werken we middels de methode "kanjertraining. We leren de kinderen hoe ze bepaalde conflicten kunnen oplossen. Er zijn regels opgesteld hoe de kinderen zich dienen te gedragen in de klas, in de gang en op de speelplaats. De regels bij de TSO zijn afgestemd op de regels die het team leerkrachten hanteert. De belangrijkste vijf regels: 1. ik praat aardig tegen de ander 2. ik ben verantwoordelijk voor mijzelf(onderbouw) 3. ik scheld, schop, sla niet 4. ik ben eerlijk 5. ik help de ander

mijn

eigen

gedrag

(bovenbouw)/ik

let

op

Verloren en gevonden voorwerpen. Het komt nogal eens voor dat kinderen allerlei spullen op school kwijtraken. De school is niet verantwoordelijk voor het zoekraken van eigendommen van kinderen en/of ouders. Mocht u op zoek zijn naar spullen; in de gang bij de gymzaal staat een wasmand van met gevonden voorwerpen. Deze mand wordt voor elke vakantie geleegd. Enkele adviezen om het zoekraken te voorkomen zijn: a. Het beperken van sieraden. Het dragen of meebrengen is voor eigen risico. Laat het liever thuis. b. Alleen op vrijdag mag in groep 1 en 2 speelgoed worden meegenomen naar school. c. Zet naam in jassen, laarzen en sportkleding. d. Maak handschoenen aan een koord vast bij leerlingen uit de onderbouw. e. Controleer dagelijks of uw kind alles meeneemt.

Pagina 41

Schoolgids

2015-2016

Fruit en iets drinken. ’s Morgens kunt u uw kind(eren) drinken, fruit of iets anders meegeven. Geen snoepgoed om de welbekende reden. Op school mag tijdens de lessen niet gegeten worden. Op woensdag is het waterdag. Tijdens de pauze drinken de kinderen dan water uit een bidon. Deze bidon hebben alle kinderen van school gekregen. Op woensdag hoeft er geen drinken mee naar school. Fietsen. In verband met de beperkte stallingsruimte en de kans op beschadiging van fietsen, is het meenemen van de fiets voor eigen risico. De fietsen dienen netjes in de fietsenstalling te worden gezet. Beschadigingen en diefstal zijn voor eigen risico. Er mag door ouders en kinderen niet op het speelplein worden gefietst. Klassenbibliotheek. Er is op school in elke groep een bibliotheek. De boeken uit deze bibliotheek zijn echter alleen bestemd voor gebruik op school en mogen niet mee naar huis worden genomen. We adviseren om alle kinderen een abonnement op de openbare bibliotheek te laten nemen. Hieraan zijn geen kosten verbonden.

Boeken mee naar huis nemen in verband met huiswerk. Indien boeken mee naar huis gaan voor bijvoorbeeld het maken van huiswerk, moet ervoor gezorgd worden dat de boeken netjes blijven en niet zoek raken. De kinderen mogen de boeken alleen in een tas mee naar huis nemen. Schade aan boeken, die mee naar huis worden genomen, moet door de ouders worden vergoed. Rookverbod. Op school geldt een rookverbod! Onze school heeft het predicaat „rookvrije school”. Dit betekent o.a. dat ook het schoolplein rookvrij dient te zijn. Dit geldt dus voor alle ouders en begeleiders die hun kinderen brengen en halen naar en van school. Mobiele telefoons. Het is leerlingen verboden gebruik te maken van mobiele telefoons tijdens de lessen en hun verblijf in school. Alle mobiele telefoons worden aan het begin van de ochtend verzameld en in een bak bewaard in onze kluisjes. Bij vertrek uit school krijgen leerlingen hun telefoon weer mee naar huis.

Pagina 42

Schoolgids

2015-2016

Schorsing en verwijdering. Schorsing Schorsing is een ordemaatregel, waardoor een leerling tijdelijk de toegang tot de school wordt ontzegd. De directeur is bevoegd tot schorsen van een leerling. Een besluit tot schorsing dient wel getekend te zijn door het bevoegd gezag (de bestuurder). De directeur informeert de ouders van het geschorste kind schriftelijk omtrent een voorgenomen schorsing. En de directeur informeert de ouders vervolgens schriftelijk over een definitief besluit tot schorsing. De directeur voert een schorsing uit nadat is voorzien in de opvang van de leerling onmiddellijk nadat deze de toegang tot de school is ontzegd. De ouders zijn verantwoordelijk voor de opvang van de leerling tijdens de duur van de schorsing. Aan de leerling wordt een taak meegegeven. De leerling blijft immers leerplichtig. De directeur informeert de leerplichtambtenaar en de onderwijsinspectie. Een schorsing duurt maximaal 5 schooldagen. Verlenging van deze periode is toegestaan hangende een in gang gezette procedure tot definitieve verwijdering van de school. De directeur overlegt over deze verlenging met het bestuur en informeert de leerplichtambtenaar en onderwijsinspectie. De directeur kan met onmiddellijke ingang schorsen (na overleg met en akkoord van de bestuurder) indien de geestelijke en de lichamelijke gezondheid en/of veiligheid van de medeleerlingen of van de personeelsleden dit vereist. De directeur documenteert de aanleiding en de achterliggende motieven van een schorsing. De directeur laat de ouders van het geschorste kind na enige tijd weten of de schorsingsmaatregel heeft gewerkt.

Verwijdering Verwijderen is het definitief uitschrijven van een leerling van de school. Het bestuur is bevoegd een leerling te verwijderen. De directeur overlegt omtrent het voornemen tot verwijdering namens het bestuur met de ouders. De ouders kunnen hun standpunt duidelijk maken. Van dit overleg wordt een verslag gemaakt. De directeur kan het bestuur schriftelijk, gemotiveerd en gedocumenteerd verzoeken om te besluiten tot verwijdering van een leerling als het hiervoor genoemde overleg is gevoerd. Het bestuur besluit tot verwijdering niet dan nadat de directeur en betrokken groepsleerkracht zijn gehoord. Het horen van de groepsleerkracht geschiedt namens het bestuur door de directeur. Het bestuur doet de ouders schriftelijk mededeling van het (voorgenomen) besluit tot verwijdering. Daadwerkelijke verwijdering vindt niet plaats dan nadat is voorzien in de opvang van de leerling op een andere school onmiddellijk na de verwijdering. Een leerling kan pas definitief verwijderd worden wanneer een andere school zich bereid heeft verklaard de betrokken leerling op te nemen. De directeur is bevoegd de leerling te schorsen voor de tijd die nodig is om in de opvang van de leerling na verwijdering te voorzien. De ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen de verwijdering binnen 6 weken na dagtekening van het verwijderingsbesluit. Maken zij binnen 6 weken geen bezwaar dan is het verwijderingsbesluit vanaf dat moment onherroepelijk. Maken zij bezwaar, dan dient het bestuur binnen 4 weken een beslissing te nemen op het bezwaarschrift. Alvorens deze beslissing te nemen, moeten de ouders nogmaals worden gehoord. Tevens dient met de inspecteur en desgewenst met andere deskundigen overleg plaats te vinden. Het bestuur kan de directeur opdragen bedoelde gesprekken te organiseren. De ouders kunnen zowel tijdens de bezwaarfase, als in de daaropvolgende beroepsfase de rechter inschakelen. Tijdens de bezwaarfase kunnen ouders een kort geding aanspannen, waarin zij vragen het bestuur te verbieden tot verwijdering over te gaan. Dit kort geding kan worden voorkomen door bij de uitreiking of toezending van de beslissing tot verwijdering aan te geven dat de leerling de bezwaarfase op school kan afwachten. Ouders kunnen ook de rechter inschakelen in de beroepsfase, als de beslissing op het bezwaarschrift inhoudt dat de leerling van school verwijderd wordt.

Pagina 43

Schoolgids

2015-2016

In het kader van passend onderwijs is er een Geschillencommissie Toelating en Verwijdering ingevoerd. Aan deze commissie kunnen door ouders geschillen worden voorgelegd over: - de aanmelding/toelating van leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, - de verwijdering van leerlingen, - de vaststelling/wijziging van het ontwikkelingsperspectief voor een leerling. De contactgegevens zijn: Geschillencommissie passend onderwijs Postbus 85191 3508 AD Utrecht E-mail: [email protected] Een brochure voor scholen/besturen en een brochure voor ouders is te downloaden op http://www.onderwijsgeschillen.nl/passend-onderwijs/geschillencommissie-passend-onderwijs/ Deze brochures geven informatie over de te nemen stappen en het tijdpad. Met de invoering van de Geschillencommissie wil de overheid bereiken dat er voldoende rechtsbescherming wordt geboden bij geschillen. Naar verwachting zal er bij een geschil tussen de ouders en de school of het samenwerkingsverband snel zekerheid zijn over het onderwijs aan een leerling die extra ondersteuning nodig heeft. Het zal tevens tot uitspraken leiden die landelijk duidelijkheid geven over de invulling en uitvoering van passend onderwijs.

Pagina 44

Schoolgids

2015-2016

11. Informatie van andere instellingen. 11.01 GGD (Gemeentelijke Geneeskundige Dienst). Wij werken samen met Jeugdgezondheidszorg (JGZ) GGD Kennemerland. Aan onze school is een team van een JGZ arts, JGZ verpleegkundige en een JGZ assistente verbonden. De taak van de jeugdgezondheidszorg is het begeleiden van de groei en de ontwikkeling van uw kind. U kunt als ouder aan de JGZ vragen stellen over onder andere gezondheid, groei, opvoeding gedrag, eten, slapen, bedplassen. Deze vragen kunt telefonisch en tijdens preventieve gezondheidsonderzoeken stellen ( telefoonnummer 0900- 0400682, 7,5 cent per gesprek + gebruikelijke kosten). Jeugdgezondheidszorg GGD Kennemerland maakt deel uit van het centrum voor jeugd en gezin. Gezondheidsonderzoek voor 5 jarigen en kinderen in groep 7 Kinderen worden op vaste momenten, zoals is vastgelegd in het landelijke basistakenpakket van de JGZ gevolgd. Binnen de basisschoolperiode is er een preventief gezondheids- onderzoek voor de 5 jarigen ( in het jaar dat een kind 5 jaar wordt) en groep 7 leerlingen. Beide onderzoeken bestaan uit de volgende onderdelen: • • •

• • •

De JGZ assistente onderzoekt op school de ogen, het gehoor (voor groep 7 op indicatie), de lengte en het gewicht. Als ouder/verzorger vult u een vragenlijst in over uw kind en u geeft toestemming voor onderdelen van het onderzoek. De leerkracht vult een vragenlijst in over het kind, over motoriek, spraaktaalontwikkeling en het gedrag op school. De leerkracht zal alleen gegevens invullen die bij u als ouders bekend zijn. De JGZ arts of –verpleegkundige koppelt informatie terug met uw toestemming over het gehoor en het zien. Eventueel worden kinderen met hun ouders door de JGZ arts of JGZ verpleegkundige uitgenodigd voor een uitgebreider onderzoek op een GGD locatie. Als ouder kunt u altijd een afspraak maken voor een gesprek met de JGZ arts of JGZ verpleegkundige.

Zorg Advies Team Op school is overleg met de intern begeleidster van onze school en onder andere de JGZ verpleegkundige van GGD Kennemerland. Alle leerlingen waar zorgen over zijn, kunnen tijdens dit overleg worden besproken. Dit overleg draagt bij aan tijdige signalering en beoordeling van problematiek en verwijzing naar passende hulpverlening. Indien er vervolgstappen nodig zijn, wordt u als ouder daarvan vanzelfsprekend op de hoogte gebracht. Ook leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben, worden in het zorgoverleg besproken. Wanneer u als ouder hiertegen bezwaar heeft, kunt u dit aangeven bij de directeur.

Pagina 45

Schoolgids

Sheda Broer jeugdarts

2015-2016

Hilde Kolkman jeugdverpleegkundige

Sherline Florencia jeugdassistente

11.02 Zorgoverleg Meerdere malen per jaar vindt er op onze school overleg plaats tussen de internbegeleider(s), de schoolmaatschappelijk werker van Context en de sociaal verpleegkundige van de GGD Kennemerland. Het doel van dit overleg is vroegtijdig signalering en aanpak van problemen bij leerlingen. Alle leerlingen waar zorgen over zijn kunnen ter consultatie in dit overleg worden ingebracht, indien uw kind wordt ingebracht wordt u daar als ouder door school van op de hoogte gesteld. Indien er vervolgstappen nodig zijn dan wordt u daar als ouder(s) vanzelfsprekend ook van op de hoogte gebracht. Leerlingen die net een schoolwisseling achter de rug hebben worden in het zorgoverleg besproken. Mocht u hier bezwaar tegen hebben dan kunt u dit kenbaar maken bij de directie. Voor het signaleren van problemen bij leerlingen in andere groepen wordt een beroep gedaan op ouders en/of leerkrachten. De school kan de arts JGZ benaderen met zorgen om of vragen over een leerling. Wanneer deze zorg door school met de ouders is besproken, kan de leerling uitgenodigd worden voor een onderzoek. 11.03 Inspectie van het onderwijs Regelmatig bereiken de inspectiekantoren vragen over het onderwijs. Het beleid van de rijksoverheid is erop gericht alle vragen bij één loket binnen te laten komen. Dit loket is Postbus 51. Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800-8051 11.04 Peuterspeelzaal en kinderopvang In de omgeving van de school zijn enige opvangmogelijkheden voor kinderen tot 4 jaar: Peuterspeelzaal Humpie Dumpie, Haarlemmermeerstraat 2, 1165 HJ Halfweg, telefoon 020 4973680 Kinderdagverblijf De Koekenbieren, Schoolstraat 10, 1165 HC Halfweg, telefoon 020 4971306 Peuterspeelzaal en kinderopvang Berendijk, Zwanenburgerdijk 511, 1161 NZ Zwanenburg, tel 020 4978643 Kinderdagverblijf Tinteltuin (voorheen De Hoek), Plantsoenlaan 2, 1161 VW Zwanenburg, telefoon 020 4972416

Pagina 46

Schoolgids

2015-2016

Voordat uw kind vier jaar is, kan hij/zij op de peuterspeelzaal geplaatst worden. Daar kan uw kind op jonge leeftijd al veel plezier beleven aan het contact met andere kinderen. Ook het leren samenspelen en omgaan met nieuwe materialen komt in de peuterspeelzaal aan de orde. Voor nadere informatie kunt u contact opnemen met de peuterspeelzaal. 11.05 Voor en na-schoolse opvang. M.i.v. 1 augustus 2007 moet onze school ouders de mogelijkheid aanbieden voor voor-en naschoolse opvang. Het aanstellen van een gediplomeerd leider(ster) plaatst ouders voor grote kosten; te weinig ouders maken gebruik van deze opvang. Onze school heeft een contract gesloten voor voor-en naschoolse opvang met “De Koekenbieren”, „De Dijk”, “Tinteltuin” . Indien u gebruik wilt maken van voor-en/of naschoolse opvang, kunt u contact opnemen met één van deze instellingen. Folders liggen bij onze voordeur in het informatierek. 11.06 Onderwijsbegeleidingsgroep. De Onderwijs Advies Groep (O.A.) adviseert scholen over de aanschaf van materialen en het invoeren van nieuwe werkwijzen. Ook verzorgt de O.A. nascholing van leerkrachten. Een andere taak is het geven van adviezen over individuele kinderen. Als een school begeleiding wil in het werken met een kind met leer- of gedragsproblemen, vraagt ze aan de O.A. een onderzoek te doen. Eén van de psychologen of pedagogen van de O.A. onderzoekt het kind. Men bekijkt wat de oorzaken zijn van de problemen en men adviseert over de aanpak van de problemen. Als er van alles is geprobeerd en de mogelijkheden van de basisschool zijn volledig uitgeput, kan de O.A. adviseren het kind te laten overstappen naar het speciaal basisonderwijs. De leerkrachten en directie hebben geregeld contact met medewerkers van de Onderwijs Advies Groep. Het telefoonnummer van de Onderwijs Advies Groep is 023 510 00 00. 11.07 Pedagogische Academies. De Pedagogische Academies(PABO) in onze regio bieden de mogelijkheid tot het volgen van nascholingscursussen. De leerkrachten van onze school maken hier regelmatig gebruik van. Ook worden we jaarlijks benaderd voor het begeleiden van studenten van deze opleiding. Per jaar wordt bekeken of we aan het verzoek kunnen voldoen. In het vierde jaar van de opleiding volgen de studenten een zogenaamde LIO- stage. Een L(eraar) I(n) O(pleiding) moet voor een langere periode zelfstandig een groep „draaien”. Een LIO is dan ook een student die vrijwel klaar is met de opleiding en voor zijn/haar afstuderen nog een laatste periode aan praktijkervaring moet op doen.

Pagina 47

Schoolgids

2015-2016

12. Slotwoord In de schoolgids hebben we gepoogd alle informatie te geven die we bij het samenstellen van de gids voorhanden hadden. Helaas kunnen we niet alles voorzien. Denk bijvoorbeeld aan de nog onbekende data voor bijscholing of ziekte van leerkrachten. In de loop van het jaar kunnen zich dus allerlei situaties voordoen waar we nu en wellicht ook dan geen invloed op kunnen uitoefenen. We hopen echter dat we van eventuele vervelende situaties verschoond blijven. Wij als leerkrachten zullen al het mogelijke doen uw kind(eren) goed onderwijs te geven en hem of haar weer een stukje verder te helpen op weg naar het op „eigen benen” staan. Maar we hebben daarvoor wel de hulp van ouders nodig. Er kunnen zich situaties voordoen waarbij kinderen onderling niet goed met elkaar omgaan, denk bijvoorbeeld aan pestgedrag of stoer willen overkomen. Dan is het prettig te weten dat we in overleg met ouders en kinderen een oplossing kunnen vinden. Maar het kan ook voorkomen dat ouders een probleem hebben met de houding van leerkrachten of leerkrachten met de houding van ouders. Als zich een dergelijk moment voordoet is het verstandig met elkaar in gesprek te gaan en te komen tot wederzijds begrip. Mocht u na het lezen van de gids nog vragen en- of opmerkingen hebben, dan willen we die graag van u vernemen Samenwerking van alle betrokkenen, moet er voor zorgen dat het weer een fijn schooljaar wordt.

Pagina 48