Jobb agyféltekés kreatív írás munkafüzet
M a r k e ti n g é s W e b s z ö v e gír á s
RitArt Academy Minden jog fenntartva!
Tényleg megtanulsz írni ezen a két napon? Azt mondják a szakértők, hogy a könyvírás, a regényírás, a novella írás, sőt, még a meseírás is 10%ban tehetség kérdése. A maradék 90% „csak” SZAKMA. A marketing és webszövegírás meg pláne az! Nagyon régóta szerettem volna írásra oktatni az embereket, de tudtam, hogy valami hiányzik. Én tehetséges vagyok, de csak azért, mert gyerekkoromban megkaptam azt a néhány bíztató szót, ami segített elhinni magamról, hogy akár még író is lehetek, illetve HAGYTAK ÍRNI. A szüleim nem tekintették kósza hóbortnak azt, hogy tizenhárom évesen írogattam, és bár nem mondták azt, hogy „peeersze, lehet belőled író!”, de az ellenkezőjét sem. Néha elég csak nem ellenkezni, és a dolgok mennek a maguk útján. Két évtized múlva, mikor vállalkozónőket segítő egyesület elnökeként sorra kaptam a kérdéseket, hogy „de mit tegyek, ha úgy akarok írni, mint te?”, akkor már nagyon szerettem volna a bíztatáson kívül szakmai trükköket is átadni. De ezek inkább az ellenkező hatást érték el: fehérlap szindróma, ötlettelenség, görcsösség jellemezte a barátaimat, ügyfeleimet, akik tőlem kaptak írásról instrukciókat. Tudtam, hogy hiányzik a KULCS a zárból.
Két hónapig kutattam a tudományos eredmények között, elolvastam mindent, amit a témáról írtak, és megkérdeztem mindenkit, aki él és (még) mozog, és ért ehhez a területhez. Érveket és ellenérveket ütköztettem a jobb agyféltekés módszertan kapcsán, de egy valami biztos volt: meg tudlak tanítani írni. Sőt, többet is tudok: tényleg íróvá tudlak tenni. Illetve te magadat, az én segítségemmel. 2013. tavaszán zajlott az első Író születik tanfolyam, ma pedig már saját trénerekkel dolgozunk együtt, és igyekszünk az ország minden zugába eljutni, sőt, határon kívülre is. A marketing és webszövegírás t r é n i n g i n d ul á s a k o r m á r t ö b b s z á z í r ó s z ül e t é s é n e k t a p a s z t a l a t a i v a l b í r t un k . É n n e m h i s z e k a b b a n , h o gy b á r k i l e h e t ír ó . É n TUDOM, hogy bárki lehet író, te is. Ezt bizonyítják a kezdetektől tetten érhető sikertörténetek, amiknek mostantól te is a részese leszel, és néhány hét múlva a te írásaiddal fogunk dicsekedni! Azt mondják, az egészséges világra születést vajúdás előzi meg. Te most nehéz és fárasztó két nap előtt állsz, de meglesz a csodálatos eredménye, mert új szakmát tanulsz, és ajándékként még élményekre, tapasztalatra, és barátokra is lelsz.
A „véletlen” úgy hozta, hogy egy jobb agyféltekés rajzolás tanfolyam első délelőttjén megvilágosodtam. EZ AZ A KULCS!
Szeretettel,
Két napos AHAélményt követően a harmadik napon készen volt az Író születik tanfolyam vázlata, tematikája, időbeosztása.
A RitArt Academy alapítója és szakmai vezetője
Vidi Rita
Hasznos tippek A két nap alatt rengeteg folyadékra és szénhidrátra lesz szükséged. Nyugodtan igyál annyi vizet, amennyi csak beléd fér, és nyugodtan eszegess írás közben.
Az írásos feladatok közben NE BESZÉLJ! A beszéd bal agyféltekés tevékenység, teljesen képes kiiktatni a jobb agyféltekét. Ez a belső monológra is vonatkozik.
A koffein most nem a barátod, próbál meg kávé helyett inkább zöldteát, vagy gyümölcsteát fogyasztani.
Ha elfáradsz, elgémberedsz, állj fel, járj egyet, de igyekezz, hogy ne zavard a többieket!
Este feküdj le időben, és a második nap után is igyekezz pihenni, egykét órával többet aludni, mint szoktál.
A kreativitásnak szabadságra van igénye, ezért a mi tréningjeinken SEMMI NEM KÖTELEZŐ, csak épp melegen ajánlott.
Mi a kreativitás, és mi a kreatív írás?
magával az olvasót, illetve történhet úgy is, hogy az írás nyelvezete magával ragadó, miközben maga a történet egyszerű.
A kreativitást sokan alkotótevékenységgel azonosítják, de az jóval több ennél. Nem elég alkotni, a kreativitásnak van még két fontos ismérve ezen kívül:
A manipulálás nagyon rosszul hangzik, de ez adja a kreatív írás sikerét: befolyásoljuk, irányítjuk az olvasó érzelmeit, mármár úgy játszunk az érzelmi húrokon, mint egy hárfán.
1.) Szenvedés nélküli, örömteli, könnyed alkotás,
A m a r k e ti n g é s w e b s z ö v e gír á s tr é n i n ge n n e m c s a k , h o g y e l f o g a d j uk , h o g y a z o l v a s ó m a n i p ul á l h a t ó , d e e g y e n e s e n e z a c é l j a a z ír á s a i n k n a k . A m a r k e ti n go r i e n tá l t webes s z ö v e g e i n k k e l n e m c s a k s z ó r a k o z t a t n i a k a r un k , hanem mérhető eredményeket elérni: rajongókat gyűjteni, potenciális ügyfeleket toborozni magunk köré, egyre nagyobb hírnévre akarunk szert tenni, és a szövegeinkkel el akarunk adni.
2.) és a végére érés a folyamatnak, ELKÉSZÜLÉS a művel, vagy a folyamattal.
tehát
Abszolút szubjektív, hogy mit nevezünk szenvedés nélkülinek, örömtelinek, könnyednek, és mit nevezünk elkészültnek. Ez a művészi, alkotói szabadság jellegzetessége. Az ötletteliség, a mindenbe belekapkodás, a soha be nem fejezés nem kreativitást jelentenek, hanem csapongást. Persze már ez is jobb, mint egész életünkben semmit nem csinálni, de még nem az igazi. A kreativitás egy életstílus, egy folyamat, sőt, ha úgy tetszik, akár maga az áramlat. Nem kell túlmisztifikálni, de az alkotgatás – része az egésznek – még nem teljes kreativitás. A kreativitás fejleszthető, és a jobb agyfélteke dominálásával ugrásszerű fejlődést lehet elkönyvelni. Ajánlott irodalom: Csíkszentmihályi Mihály – Kreativitás
Mi a kreatív írás? A kreatív írás az a fajta írás, aminek az a CÉLJA, hogy az olvasó jól érezze magát olvasás közben, esetleg sírjon, nevessen, gyűlöljön, és közben tanuljon. A kreatív írás nemcsak történetek mesélésében merül ki, ahogy azok megtörténtek (volna), hanem az olvasó érzelmeinek manipulálását is szem előtt tartja. Ez történhet a karakterek jól kidolgozottságával – hogy az olvasó magára ismerjen , történhet úgy, hogy a cselekmény
Kimutatták, hogy a tanulási folyamat sokkal hatékonyabb akkor, ha érzünk közben. Éppen ezért, nagyon fontos, hogy szakkönyvet, ún. tényirodalmat is történetekkel tűzdeljünk meg. A történetek csodát idéznek elő az emberben, mint a mesék. (Azok is egyébként.) Tanulsággal bírnak, szórakoztatnak, ellazítanak, oldják a félelmeket és a stresszt, megoldási mintákat adnak, elgondolkodtatnak, AHA élményt idéznek elő. Ha valaki tanítani akar, csak történetekre van szüksége. Jó, szemléletes, képszerű, szerethető, érthető történetekre. A bal agyas írás eredménye: ez történt. (Mint egy objektív újságcikkben.) Az író kiadja magából az információt. A jobb agyas írás eredménye: érzelmek és információk áradása, az olvasó bevonódása. Az olvasó befogadja az információt. Van egy olyan mondás, hogy minden marketinges hazudik, de Seth Godin szavaival élve, én inkább azt vallom, hogy "Minden Marketinges Sztorizik." Mármint az okos marketingesek... Te melyik csoportba akarsz tartozni?
3
Mire jó a jobb agyfélteke? A jobb agyfélteke jelentősége „tünetekben” nyilvánul meg:
a
következő
kreativitás kibontakozása másképp észlelés, másképp való megközelítés ihletettség elérése játékosság az összkép meglátása történet kibontakozása karakterek ábrázolása olvasói érzelmek „manipulálása” a kritikus hang elnyomása. A hétköznapi életben használjuk, mert:
a
bal
Akikkel gond van az iskolában, azok a JOBB AGYFÉLTEKE dominált gyerekek, függetlenül attól, hogy jobb, vagy bal kezesek. Ezek a gyerekek egyszerűen nem tudnak beilleszkedni a modern – Mária Terézia korabeli, poroszos – oktatásba, mert: agyféltekénket
sokat beszélünk – ez bal agyféltekés, minden mögött keressük a racionalitást és a logikát, kritikusak vagyunk önmagunkkal és másokkal szemben is, túlságosan komolyan veszünk mindent, és bonyolítjuk a dolgainkat, a hibázást bűnként értékeljük, csak a részekre koncentrálunk (elveszünk a részletekben), maximalisták vagyunk, a tökéletességre törekszünk, koncentrálunk, fókuszálunk, 80%ban jobbkezesek vagyunk. Ezek mindmind bal agyféltekés tevékenységek, és aki erős bal agyféltekei dominanciával bír, az jobban teljesít az iskolában. Sajnos már az óvodában elkezdődik a bal agyfélteke öntudatlan, és TUDATLAN dominálása: tegyél rendet, tartsd magad egy időrendhez, ne hibázz, igyekezz, szokd meg, figyelj oda X percen keresztül… stb. Ez hihetetlenül bedurvul már az általános iskola első osztályában. Nem véletlen, hogy kiegyensúlyozott, két agyféltekés gyerekek teljesen megváltoznak az iskolában: komolyabbá, merevebbé, neurotikussá válnak, de jól veszik az iskolai akadályokat. Felnőtt
4
korukban nagy eséllyel lesznek racionális pályán kiégettek és boldogtalanok. De ismétlem, velük nincs gond az iskolában, mert el tudják nyomni a jobb agyféltekéjüket, és hagyják domináltatni a balt. Ebbe a rendszerbe könnyedén beilleszkednek, de nagyon nagy kérdés, hogy milyen árat fizetnek ezért. Programozó matematikus is lehet valaki JOBB agyféltekével!
nem keresik a túlzott racionalitást, elfogadják úgy a dolgokat, ahogy vannak, nem kritikusak, nem kritizálnak, és magukkal szemben sem tűrik el, nem veszik túlságosan komolyan magukat, szeretnek hibázni, próbálkozni, a teljességet és az egészet látják a részletek helyett, a jó elég jó nekik, tudják, hogy felesleges és káros görcsölni, nem koncentrálnak, mert attól rosszul érzik magukat, nem beszélnek feleslegesen csak azért, hogy járjon a szájuk… Őket nem lehet egyszerűen átszoktatni balos működésre, mert ahhoz integrálni kellene a két agyféltekét, hogy beinduljon a kommunikáció a jobb és bal oldal között, a corpus callosum n e v e z e t ű i d e g p á l y á n k e r e s z t ül . Ezen az idegpályán folyamatos a kommunikáció a két agy között, de lényegi kapcsolat közben iszonytató mennyiségű adat jön megy ezen a viszonylag szűk keresztmetszetű idegkötegen. http://hu.wikipedia.org/wiki/K%C3%A9rgestest A b a l a gyf é l te k e Az agyunk bal oldala irányítja a testünk jobb oldalát, és felelős a beszédért, az írott szöveg értelmezéséért, a logikáért, a matematikáért, a számolási képességért, az elvont, tudományos dolgokért.
A j o b b a gyf é l te k e A jobb félteke felelős a mintázatok és formák felismeréséért, az arcvonásokra való emlékezésért, a művészetek értékeléséért, a humorért, a zenéért, a táncért, a képzelőerőért és az érzelmek sokszínűségéért. J o b b a gyf é l te k é s k r e a tív ír á s Azért jobb agyféltekés a kreatív írás tanfolyam, mert ha csak bal agyféltekével akarnánk írni, akkor nagyon nehezen tudnák megfogalmazni és ÁTADNI az érzelmeket, érzeteket az olvasónak, illetve nagyon nehezen tudnánk alkalmazni az írásban olyan nagyon fontos stratégiai látásmódot. Azok, akik valaha jobb agyféltekések voltak gyerekkorukban, gyakran váltanak a két agyas működésre, így sokkal kreatívabbak, mint kizárólag bal agyféltekés társaik.
A jobb agyféltekés kreatív írás lényegében KÉT AGYAS kreatív írás, hiszen a beszédközpont a bal agyféltekében van, a szöveg értelmezés központja is a bal agyféltekében van, innentől kezdve nem lehet kizárólag jobb agyféltekével írni. KÉT AGGYAL, de JOBB AGYFÉLTEKE DOMINÁLTAN kell értelmezni a jobb agyféltekés kreatív írást. M i é r t? A jobb agyféltekére a képszerű, szinte vizuális élményt nyújtó, érzelmeket közvetítő és előidéző íráshoz mindenképp szükség van. Azért kell így írni, mert ezt SZERETI AZ OLVASÓ. Ez marketinges szemmel életbevágóan f o n to s ! A z t v e s z e m , a m i t s z e r e te k ! Amikor jobb agyfélteke domináltan írunk, akkor az írás örömtelivé és könnyeddé válik, hiszen csak leírjuk, amit a szemünk előtt látunk.
1. feladat Feladat: Írj arról, hogy miért lesz jó az olvasónak, ha rendszeresen veled tart, és téged olvas! Gondolj arra, hogy miben vagy jó, és mi kell az olvasónak!
5
6
Felderítjük... Rajzolj...
Rajzolj...
7
2. feladat Jegyzet: pozicionálás
Kinek írsz? (Blogot, honlapot, hírlevelet, vagy akár csak egy cikket?) Ki a célközönséged? .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
Milyen problémájukra adsz választ? Milyen előnyük származik, ha téged olvasnak? .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
Miért pont téged válasszanak? Miben vagy te más jobb! mint mások, akik hasonló témákkal foglalkoznak? .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
Egy mondattal: .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................
8
3. feladat Jegyzet:
9
10
4. feladat Jegyzet:
11
12
5. feladat Jegyzet:
13
14
6. feladat Jegyzet:
15
16
7. feladat Jegyzet:
17
8. feladat Jegyzet:
18
9. feladat Jegyzet:
19
10. feladat Jegyzet:
20
11. feladat Jegyzet:
21
22
12. feladat Jegyzet:
23
24
25
13. feladat Jegyzet:
26
27
14. feladat Jegyzet:
28
15. feladat Jegyzet:
29
16. feladat Jegyzet:
30
31
32
17. feladat Jegyzet:
33
18. feladat Jegyzet:
34
19. feladat Jegyzet:
36
20. feladat Jegyzet:
!!! Segédlet szakkönyv írásához: http://www.kreativiras.com/kepek/hogyanirjunkszakkonyvet.pdf
37
21. feladat Jegyzet:
38
22. feladat Jegyzet:
39
23. feladat Jegyzet:
40
24. feladat Jegyzet:
41
Agyféltekéket integráló gyakorlatok, és a „tiltott” műveletek Íme a lista az agyféltekéket integráló gyakorlatok elsősorban, és alul az integrációt megszakító, nehezítő tényezők, és mindennapi tevékenységek. Az integráló gyakorlatokból nem kell mindent csinálni, nem kell túlzásba esni. Azért soroltam fel itt többet is, mint amire szükséged van, hogy kedvedre tudd váltogatni. FIGYELEM! Az agyintegráló gyakorlatok nem csökkentik a testünkben felgyülemlett stresszt, erre az alábbiak közül csak a Transzcendentális Meditáció képes. Csukd be a szemed… Számodra kellemes zene hallgatása, háttérzeneként. Speciális, agyintegráló zene hallgatása. https://www.youtube.com/watch?v=75WJ6Y6oqH M Számodra értelmetlen, vagy nehéz szöveg olvasása. (pl. Bármilyen szakzsargon) Pránajáma légzés 5 percig. Napi 2*20 perc Transzcendentális meditáció. Napüdvözlet jógagyakorlat, írás előtt. Keresztezet jógaülés. Agygombok masszírozása, közben szemkörzés. Száj fölöttialatt rész masszírozása, plusz derék masszírozása másik kézzel Body Talk kopogtatós módszer (keress rá a youtubeon!)
42
Keresztbelendítés (térdkönyök elől, vagy sarok kézujjak hátul). Fekvő nyolcas rajzolása hüvelykujjal, szemmel követés. Fekvő nyolcas rajzolása egy nagy lapra, te a nyolcas közepétől ne mozdulj el. Labirintusban való járkálás – mivel ilyen nincs Magyarországon, ezért a munkafüzet elején lévő labirintust használd: tedd a tolladat kikapcsolt állapotban a bejárathoz, és ahogy mész végig a labirintuson, csak a toll hegyét figyeld. Kifelé ugyanígy. Szantál illatú füstölő (gyújtsd meg, füstöltesd el, esetleg járd körbe vele a lakást, majd ha leégett, egy gyors kereszthuzattal engedj be friss levegőt!) „Védikus” fűszerek: kurkuma, currypor, fahéj és úgy általában az indiai ízvilág). “ S z é tk a p c s o l n a k ” a k ö v e tk e z ő te v é k e n ys é ge k Beszéd. Ha beszélnek hozzád, és megpróbálod értelmezni a hallottakat. A hangos felolvasás. A mese határeset… Koncentrálás (erős összpontosítás, vagy szándékos „rágondolás” valamire). Ragaszkodás a dogmákhoz („ez így van, mert csak”). A tökéletesre törekvés, a maximalizmus. Analizálás. Részletekre való odafigyelés.
TERVEIM
www.kreativiras.com RitArt Academy
