Pl~LAKSANAAN
D
MANAJE.\'IFN
Kl~lJANGAN
JNDOK PESANTREN DARUNNA.J:\11 .JAKARTA-SELATAN
Olch: l~rna'\vati
NIM: 0018218293
PROGRAM STUD! MANA.JEMl•:N PENDi Di KAN JURUSAN KEPENDJDTKAN !SLAM FAKUL TAS ILMU TARBIY All DAN KEGURUAN UIN SY ARIF I-IIDA Y ATULLAH .JAKARTA 1427 HI 2006 M
PELAKSANAAN MANA.JEMEi\ KEllANGAN DIP<
DOK PESANTREN DARlJNNAJATI .JAKARTA-SVLATAN
Skrip.~i
Diajukan kcpada Fakultas llrnu Tarbivah dan J
erncnuh Syarnt-Syarat iv!cncnpai Gclar S11rj:11rn l'cndidik:111 J:.l:!!r:
Olch: l~rna,Yati
NIM: 0018218293
Di Bawah Bimbingan
Drs. H. Mahsusi, MD. MM. NIP. 150 233 073
PROGRA.M STUD! MANAJEMEN PENDIDIKAN JURUSAN KEPENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UIN SYAIU:F HIDAY ATULLAH JAKARTA 1.t27 I I/ 200(1 M
PENGESAHAN PANITIA lJJIAN
Skri
yang bcrjudul "PELAKSANAAN MANA.IEMEN KEUANGAN
DI PON
diujikan c
111
sidang munaqosah Fakultas Ilmu Tarbiyah clan Kcguruan UIN Syarif
Hidayatul
Jakarta pada tanggal 9 Maret 2006, skripsi ini lelah clitcrima sebagai
salah satu
arat untuk memperoleh gelar satjana Program Strata l(Sl) pada jurusan
Kependid
1
Islam Program Studi manajemen Pcndidikan Jakarta, 9 Maret 2006
Sidang Munaqosah Pembantu Dekan I/ K<
t
Merangkap Anggota,
Sekretaris merangkap anggota
\~; Anggota,
p~
.-A N
J Razak, M. Si 150 277 689
))rs. H. Nurochim. M .Iv!_ NIP. 050 046 643
KATA PENGANTAR
('-?'}I ~ )1 .iJi1 r Pu
:!an syukur penulis panjatkan kchadirat Allah SWT. yang tclah
memberik:
segala rahmat dan hidayahNya sehingga pcnulis dapal mcnyelesaikan
skripsi ym
Jetjudul "Pelaksanaan Manajemcn I<cuangan di Pondok Pcsantren
Darunnaj
Jakarta-Selatan" skripsi ini disusun clalam rangka mcmenuhi lugas
persyarata
ntuk menclapatkan gelar sarnjana (S 1) pada Universitas Islam Ncgeri
(UIN) Sya
Hiclayatullah Jakarta.
Ba
.k kendala yang dihadapi oleb penulis dalam mcnyelcsaikan skripsi ini.
namun s:
ur Alhmnclulillah penulis dapat mcngatasinya, sebingga hanyak
pengalmrn
)erharga penulis terima selama proses pembuatan skripsi ini, untuk itu
penulis m
ucapkan terimakasih kepada semua pihak yang telah mcmbantu pcnulis
dalam me1
lesaikan skripsi ini, ldrnsusnya kepada:
!. Ba Sy
: Dr. Rosyada, M.A., Dekan Fakultas [!mu Tarbiyah dan Keguruan UJN 'I-Iiclayatullah Jakarta.
2. lb1
efnelty Z, Ketua Jurnsan Kependidika Islam.
3. B<
: Syauki M.Pd, Ketua dan
Se
4. B< 1111
Bapak Drs. I-I. Mu'arif Sam, M.Pd.,
taris Program Studi Manajemen Pendidikan
c Drs. I-I. Mahsusi, MM., Pembimbing skripsi yang telah banyak limbing penulis dalam penulisan skripsi ini.
5. Bi
c Drs. I-I. Sofwan Manaf, M.Si., Pimpinan Pondok Pesantren Darunnajah
ya
telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian di
6. Bi
Administrasi & Keuangan, Bagian Keuangan, Tata Usaha TK, SDI,
M
SMA, MA dan MAK, guru-guru l'ondok Pesantrcn Darunnaj ah yang
de
:n sabar memberikan informasi dan data-data yang pcnulis butuhkan
cla
1 skripsi
7. A)
~nda
ini.
H. Sutan Syahril (Alm) dan lbuncla Juriah, serta bibi clan paman
ya
:elah mencloakan clan memotivasi dengan cinta clan kasih sayang mereka,
sci
sga ananda bisa menyelesaikan skripsi ini.
8. Sa 1111
1at clan kawan yang tak mungkin disebutkan satu persatu narnanya yang >tivasi clalam menyelesaikan skripsi ini.
Al
kata, penulis mohon maaf atas scgala kesalahan. Penulis juga
menyadar
"hwa masih terclapat kekurangan clalam skripsi ini. Semoga skripsi ini
clapat
1crikan tarnbahan wawasan bagi pcngc111lmnga11 du11i<1 pcndidikan.
111(
Semoga
1
yang telal
th SWT, mernberikan limpahan clan bcrkah-Nya kcpada scmua pihak embantu penulis selama ini. Jakarta, l Maret 2006
Penulis
DAFTARISI
LEMBAF
B:NGESAHAAN PEMBIMBING ............................................. ,.. .
LE MB AF
B:NGESAHAAN PANITIA U.JIAN ............................................ ..
ii
KATA Pl
[;ANTAR ........................................................................................ .
iii
DAFTAR
[
...................................................................................................... ..
vi
DAFT AR
\.BEL ........................................................ ,...................................... .
ix
BABI
ENDAHULUAN ............................................................................ . 1
BAB II
Latar Belakang Masalah ........ ................................. ...... .... .. .........
l·
Masalah Penelitian ............ .................................................. .........
(>
I. ldentifikasi Masalah .. ... .... ..... . .. .. .. .. . .. .. .. .. .. ... .. .. ... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .
{i
2. Pembatasan Masalah ..............................................................
7
3. Perumusan Masalah................... ...... ... ................ ... ........ ...... ...
7
Tujuan Penelitian..........................................................................
7
Manfaat penelitian............................................................ ... ...... ...
8
Sistematika Penulisan...................................................................
9
lAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIR........................
10
Kajian Teori...................................................................................
10
I. Hakikat Manajemen Keuangan .......... .............. .......................
10
1.
a. Pengertian Manajemen Keuangan ....................................
1Ov
b. Fungsi Manajemen Keuangan ..........................................
12 v
2. Biaya pendidikan dan Sumber Keuangan ...............................
15
3. Peran Pimpinan Pondok Pesantrcn Sebagai Mancjcr Kcuangan 20
Vl
BAB III
BAB IV
. Kerangka Berpikir. ........................................................................ .
35
!ETOUOLOGI PENELITIAN ................................................... ..
38
Jenis Penelitian ............................................................................ .
38
Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... .
38
Metode Penelitian ........................................................................ .
38
Teknik Pengumpufan Data ......................................................... ..
39
Instrumen Pengumpulan Data ..................................................... .
41
I. Definisi Konseptual ............................................................... .
42
2. Definisi Oprasional... ............................................................. .
42
3. Kisi-kisi Instrumen ................................................................ .
42
Teknik Analisis Data ................................................................... .
44
Pengujian Validitas dan Reliabilitas Data .................................. ..
4,1
ASIL PENELITIAN .................................................................... ..
45
Profil Pondok Pesantren Modern Darunnajah Jakarta-Selatan .. ..
45
I. Sejarah Singkat Berdirinya .................................................... .
45
2. Visi, Misi dan Struktur Organisasi ........................................ .
47
3. Kegiatan Pendidikan clan Pengajaran ................................... ..
51
4. Fasilitas Penclidikan clan Pengajaran .................................... ..
54
5. Keaclaan Guru, Muriel dan Karyawan ................................... ..
56
6. Pelaksanaan Manajemcn Keuangan di Pondok Pcsanlren Modern Darunnajah Jakarta-Selatan ......................................
61
Interpretasi dan Analisis Data......................................................
68
G
BABV
DAFTAli
ENUTUP .........................................................................................
76
A. Kesirnpulan..............................................................................
76
~.
Saran........................................................................................
77
JSTAKA .........................................................................................
78
LAMPIR
'1111
DAFTAR
TABl~L
I. Ki
cisi instrumen penelitian ...................................................................
43
2. Ja
U harian kegiatan santri Pondok Pesantren Darunnajah...................
53
3. Ja
al mingguan kegiatan santri Pondok Pesantren Darunnajah .............
53
4. Fa
tas pendidikan dan Pengajaran .............................................. ...........
54
5. Ju
lh murid TKI Darunnajah .................................................................
57
6. Ju
!h murid SDI Darunnajah..................................................................
57
7. Ju
U1 murid MTs Dannmajah ................................................................
57
8. Ju
lh nrnrid SMA Darummjah ...............................................................
57
9. Ju
fh murid MA Darunnajah..................................................................
57
.
"
.
IO.Ju
lh murid MAK Dannmajah...............................................................
58
11. Ju
th murid kelas intensifDarunnajah...................................................
58
12.Ju
th Guru dan Karyawan Pondok Pesantren Darunnajah ....................
58
BAB! PENDAHULUAN
A. Latar
lakang Masalah mci pembangunan masa sckarang dan mendatang adalah pcndidikan,
mclalt
icndidikan diharapkan scliap individu dapal mcningkalkan kualitas
yang :
pada dirinya dan mampu berpartisipasi dalam gcrak pembangunan
bangs:
a. :ndidikan sebagai salah satu upaya clalam rangka meningkatlrnn kwilitas
hidup
musia, pada intinya untuk memanusiakan manusia, rncmkwasakan.
merub
:ingkah laku, serta meningkatkan kualitas mcnjadi lebih baik. :ndidikan merupakan hak yang haru:, dimiliki
:h setiap manusia, karcna pcndidikan salah satu lml yang dapat
memb
kan derajat manusia, pcndidikan pun tidak hanya didapatkan dari
lingku
m formal saja, seseorang juga dapat rncndapatkan pcndidikan mclalui
keluar
dan masyarakat dimana ia berada. Untuk itu semua pihak bertanggung
jawab
s pendidikan yang wajib dimiliki oleh anak bangsa. mdidikan juga merupakan investasi dalam pcngembangan sumbcr day a
manw
dimana peningkatan kecakapan dan kcmampuan diyakini scbagai
faktor
ndukung upaya manusia dalam mcngarungi kelangsungan hidupnya.
Hal i1
1eperti tujuan pendidikan dalam Undang-undang Republik Indonesia
nomo
l tentang Sistem Pendidikan Nasional 2003 bab dua pasal tiga yaitu:
•
2
" ... M<
embangkan potensi pescrta didik agar rncnjadi rnanusia ynng beriman
dan b1
qwa kepada Tuhan Yang rnaha
cakap,
reatif, mancliri dan menjadi warga negara yang demokratis dan
bertan
1ng jawab". 1 harapan ini ticlak akan tcrwujud tanpa pcndidikan yang
E~a.
berahlak mulia, schat, bcrilmu,
bermu tlam era globalisasi dan pasar bebas, manusia clihadapkan pada peruba
1
yang ticlak menentu, arus informasi yang cepat mcmberikan sebuah
peruba
1
yang terns menerus. Hal tersebut ibarat "lautan lepas" yang dapat
menye
rnn jika tidak memiliki "kompas" sebagai pecloman untuk bertindak clan
menga
ginya, hal tersebut menghasilkan kesenjangan antara pendidikan dengan
lapang
ke1ja, karena apa yang te1jacli clalam lapangan ke1ja sulit diikuti
pcnclid
n maka hasilnya kita akan mcmiliki sumbcr daya manusia dengan
kulaita
:ndah. alau renclahnya kualitas sumber daya manusia bukan keseluruhan
kesala
yang te1jadi disebabkan oleh pencliclikan, namun Penclidikun Nasional
kita b1
)ran untuk memperbaikinya, clilain pihak Pencliclikan Nasional sedang
mengb
tpi masalah sebagaimana diungkapkan oleh Nursito yaitu: "salah satu
masah
>endidikan Nasional dewasa ini adalah rendahnya mutu pendidikan di
setiap.
iang dan satuan penclidikan".
2
Uni
~-undang RI tentang Sisten1 Pendidikan /\ 1asional, (Jakarta: 1-Iavarindo, 2006) h. 7
Nu Ke-I, h. 13:
>, Peningkatan Prestasi Se/co/ah Menengah, (Jakarta: lnsan Cendekia, 2002), Cet
1 2
3
:Jain itu Tillar juga menambahkan bahwa: "Pendidikan nasional ini sedan§
'hadapkan pada empat krisis pokok yang berkaitan dcngan kuantitas.
relevai
atau efisiensi eksternal, clitismc dan manajemen". 3 lebih lanjut
diteran
m juga bahwa: "sedikitnya ada enam masalah pokok sistem pendidikan
Nasior
(1) Menurunnya akhlak dan moral peserta didik, (2) pemerataan belajar, (3) masih rendahnya elisiensi internal sistem penididikan.
kesem:
l11
(4) ma
~men
status
1mbagaan, (6) sumber daya yang belum profesional".'1
J
pendidikan yang tidak sejalan dengan pembangunan nasional, (5)
:adaan pendidikan yang sepcrti discbutkan diatas dapat rncnyebabkan kalah :
lg sumber daya manusia di negara ini dan pastinya akan rnenjadi batu
sandur
1
mutu :
I kualitas, clan ha! terscbut tak bisa didiamkan barus dipcrbaiki. i11i
dimul2
~ri sistem pendiclikan baik jalur fonnal, non formal maupun ini'onnal.
dari p
lidikan rendah sampai penclidikan tinggi. Dal am ha! ini lcrnbaga
pendid
11 berperan penting sebagai wadah penyelenggara pendidikan.
dalam menghaclapi era globalisasi yang merupakan era pcrsaingan
lain sekolah, lembaga penclidikan nasional yang juga mcmiliki pcrun pentin1
alam menyelenggarakan pencliclikan aclalah pondok pesantren. Pondok
pesai1t1
jika clisai1clingkan clengan lembaga pencliclikan yang pcrnah muncul di
E. ~
1asa, Kurikulz!1n 13erbasis KrHnpetensi, (Bandung: PT. Rc1naja Rosdakarya, 2002 ). (\•t
3
Ke-t,h.4 4
lbia
Indone
merupakan lembaga dengan sistem pendidikan tertua saat ini. 5 Lcbih
lanjut
ambahkan bahwa: "Pondok Pesantren rnerupakan produk budaya
masay:
mt Indonesia yang indigenous". 6 Pondok pesantren memiliki c1r1-c1r1
khas c
m interaksi sosialnya, yailu:
ho1 me ser ke~
pe1 dm me di me
I adanya hubungan yang akrab anlara santri dengan kyai scrla taat dan tnya para santri kepada kyai yang mcrupakan figur kharisrnatik dan di contoh yang baik., (2) sangat menolong diri sendiri dan mencintai diri i dengan kewiraswastaannya, (3) jiwa dan sikap tolong mcnolong, lkawanan dan suasana kebersamaan clan persauclaraan sangat mewarnai ilan di pesantrcn, (4) disiplin waktu dalam melakasanakan pendidikan eribadah, (5) hidup hemat clan sederhana, (6) berani menderita untuk 1pai suatu tujuan sepe1ii tirakat, sholat tahajut di waktu malam, l'tikaf sjid untuk merenungkan kesabaran dan J(esucian ALLAH SWT, (7) tis sikap jujur clalam setiap ucapan dun perbuatan. 7 ndiclikan di Pondok Pesantren merupakan bagian dari sistem pcnclidikan
nas10n
nemiliki tiga unsur utama yaitu :"( 1) kyai sebagai pencliclik sekaligus
pcmili
1onclok clan para santri, (2) kurikulum pondok pcsantrcn, (3) sarana
periba,
an dan pendidikan", 8 \Jibatan institusi pondok pesantren clalarn akselerasi pendidikan maupun
penge1
fngan masyarakat bukan saja signifikan, tetapi sekaligus stratcgis,
kare112
mdok pesantren merupakan lembaga pendidikan yang mcmiliki akar
kuat c
tiasyarakat. Ponclok pesantren sebagai institusi yang rnencmpati posisi
5
Ma
6
!bi.
7
Mc
Alfabete, 21 8
!bi,
':i et. all., 1Vfanajen1en Pondok Pesantren, (Jakarta: Diva Pustaka, 2003\ Cet Ke-I, h. I
ldochi Anwar, Adn1inistrasi Pendidikan da11 1\'1unqje111en Biaya Pendidikan, (Bandung:
, h. I
88
5
pentin1
j
masayarakat. Pondok pesantren diharapkan mampu mcmberikan
stimuli
an pengaruh kepada masyarakat tentang makna pendidikan. :berhasilan
pondok
pesantren
dalam
melakukan
pembangunan
masym
tt didukung dengan tenaga yang terampil mengelola sumber daya yang
ada di
1gkungannya disamping syarat lain pesantren harus tctap mcn.1aga
potensi
t
sebagai lembaga pendidikan.
lah satu sumber daya yang harus dikelola adalah keuangan, yang secara
1gsung menunjang pengelolaan pcndidikan, untuk ilu cliperlukan
manaje
n keuangan yang baik clan benar. lvlanajemen keuangan yang baik dan
benar j
l
melindungi pengelola dari pandangan yang kurang baik.
ndok pesantren adalah lembaga da'wah, pendiclikan clan sosial.'' Pondok Pesant:
Darunnajah yang terlctak di .lakarta-selatan mcrupakan podok
pesant1
yang beracla dibawah naungan Yayasan Darunnajah, bebcrapa tahun
terakhi
;!ah menerapkan manajemen keuangan sebagai upaya meningkatkan
kine1ja
ondok pesantren sebagai lembaga pcnclidikan. Selain itu Pondok
Pesant
Darunnajah merupakan salah satu pondok pcsantrcn yang bcrtahan memiliki asset kekayaan yang tcrus berkembang dan bcbcrapa unit
cukup
la,
usaha
.g menjacli alternatif surnbcr keuang;111 juga rncmbantu masyarakat di
sekitar
nclok pesantren.
9
M. I 3, h. 35-40
i Ghazali, Pesantren bemmvasa11 lingkung<111. (Jakarta: CV. J>rasasti, 2003). Ctt. Ke-
(1
I ini mendorong penulis untuk menjadikannya bahan pcnclitian dcngan judul
ELAKSANAAN
PESA!
REN DARUNNA.TAH JAKARTA-SELATAN".
B. Masai:
1. Ide
MANEJE'.MEN
KEUANGAN
DI
l'ONDOK
>enelitian fikasi Masalah
•Berdasarkan uraian di atas muncul bcberapa pe1ianyaan alau problem ya11
erhubungan dengan permasalahan di atas, seperti:
a.
gaimanakah proses manajemen keuangan di pondok pesantren?
b.
gaimana peran seorang pimpinan pondok pesantren dalam pelaksanaan majemen keuangan?
c.
2. Pei
1rimana sajakah sumber keuangan pondok pesantren?
atasan Masalah
Agar dapat terarah clan tidak terlalu luas. Untuk itu peneliti membatasi ma
ih pada: pelaksanaan mamtjemen keuangan dengan obyek penelitian
Poi
k Pesantren Darunnajah Jakmia-Selatan.
3. Pe
1msan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang telah diuraikan olch peneliti di '
• maka permasalahan dapat dirumuskan sebagai berikut:
7
a.
tgaimana pelaksanaan manajemen kcuangan di Pondok Pesantren trunnajah Jakarta-Selatan?
b.
.gaimana peran Pimpinan Pondok Pesantren sebagai manajer keuangan Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta-Selatan?
c.
timana sajakah sumber keuangan Pondok Pesantren Darunnajah :arta-Selatan?
C. Tujuai
enelitian juan yang ingin dicapai dari basil pene!itian ini adalah unluk
menge1
ii pelaksanaan manajemen keuangan, yang mencakup hal sebagai
berikut a. Pel
anaan manajemen keuangan di Pondok Pesantrcn Darunnajah.
b. Per
Pimpinan Pondok Pesantren sebagai manajer keuangan di Pondok
Pes c. Sm
D. Manfa Penelit I. Bal
da!.
ren Danumajah. :r keuangan Pondok Pesantren Darunm\iah
~enelitian
ini diharapkan dapat bermanfoat bagi scmua pihak sebagai: informasi bagi pemerintah, kbususnya penyclcnggara pcndidikan mengelola pendidikan untuk mendapatkan rnutu yang baik.
2. Ba ma 3. Ba pel 4. Ba kc;
E. Sisten
masukan bagi para personil pendidikan Pondok Pesantrcn d.1lam emen keuangan. ' pertimbangan bagi para pengambil kcputusan untuk memik'1rkan ianaan pendidikan pondok pesantren. 1 informasi bagi lembaga pclaksana pend idikan dalam melaksanakan an manajemen keuangan.
ka Penulisan :nyusunan skripsi
terclap
1111
tercliri clari ) (lima) bab yang masing-masing
ub-sub yaitu:
1b I
Penda/111/uan. Bab ini berisi urman mengenai latar belakang
masali
identifikasi, pembatasan clan perumusan masalah, tujuan clan rnanfaat
peneli
1, clan sistematika penulisan.
ab II Kajian Teori dan Kerangka Berpikir. Bab ini meliputi pengertian manaj
m keuangan, fungsi manajemen kcuangan, sumber keungan, Peranan
Pimpi
. Ponclok Pesantren Sebagai Menejer Keuangan clan Kerangka Berpikir. ..
ab III Metodologi pe11elitia11. Bab ini berisi tentang variabel penelitian, popul:
clan sampel penelitian, tempat clan waktu penelitian, metocle penelitian,
teknil<
engumpulan data clan teknik analisa data, pengujian valiclitas clan
reliab
1s data.
9
1b IV Hasil Pe11elitia11, Bab ini berisi tcntang gambaran umum obyck penelit
, deshipsi data, dan ana!isis interpretasi data. 1b V Pe11utup. Bab ini berisi kesimpulan dan saran.
BAB II KAJIAN TEORI DAN KERANGKA BERPIKIH
A. Kajiai
eori
1. Ha
mt Manajcmcn Kcuangall
a.
ngcrtian Manajcmcn Kcuangan Hingga saat ini manajemen terns dikaji oleh para pakar manajcmcn,
m(
:a mendefinisikan manajemen sebagai ilmu, ada juga manajcmcn
sel
:ti lciat atau seni, manajemenjuga diarlikan scbagai suatu profesi
1
Luther Gulick misalnya, mendefinisiknn manajemen sebagai "Suatu bi<
g ilmu pengetalrnan yang secara sistirnatik berusaha memahami
111(
:ipa dan bagaimana orang beke1ja sama". 2 Memuut pengertian ini
1m
emen sebagai ilmu pengetahuan mcmiliki serangkaian teori-teori yang
mt
1antu dalam mengetahui mengapa dan bagaimana tugas orang dalam
be
ja sama dan memerlukan disiplin ilmu-ilmu pengetahuan lain dalam
pe
apannya. Selain itu manajemen diartikan sebagai kiat atau seni. Hal ini diungkap
ol•
v!any Parker Follet bahwa manajemen adalah "seni untuk melaksanakan
1
I
mg Fatah, Landasan Manejem Pendidikan, (Bandung: Rosda Karya, 2004) Cet.Ke-7
2
1
ni Handoko, Manajemen, (Yogyakarta: BPFE, 1995), Cet.Ke-9, h.11
h.1-4
11
pel
'an melalui orang-orang". 3 Definisi tersebut mengandung arti bahwa
par
!1anajcr n1cncapai tujuan-tujuan org,anisasi 111clalui pengaluran orang-
ora
lain untuk melaksanakan berbagai tugas yang mungkin diperlukan. Hal
ini
ikuatkan oleh ungkapan Herry M. Bolinger, dimana dikatakan
ma
emen sebagai "suatu seni yang mcmbutuhkan tiga unsur yaitu:
pa1
~gan,
ma
emen". 4 Manajemen dikatakan sebagai suatu seni, sebab dalam
me
pai tujuan diperlukan keijasama dengan orang lain dimana diperlukan
car
~emerintah
sua
~eni
tuj1
:bersama.
pengetahuan teknis dan komunikasi ketiganya terkandung dalam
seseorang untuk dapat hckc1jasa111a, untuk itu diperlakukan
bagaimana orang lain mau mclakukan peke1jaan untuk mencapai
•. Kemudian manaJemen JUga bernrti profesi. Profesi aclalah "suatu pei
aan yang menuntut persyaratan tertentu''. 5 Persyaratan suatu propesi
bia
ya menuntut berbagai kompetensi sebagai clasar keahlian khusus,
me
,patkan status mereka karena mencapai standar prestasi kcrja tcrtcntu
dar
ga memiliki kocle etik dalam pelaksanaannya. Manajemen kemudian sangat berguna dalam mengatasi masalah
kei
~an.
ke1
gan dalam suatu organisasi.
3
lb
h.8
4
N.
; Fatah, op.cit., h.3
5
lb
Untuk itu dapat dilihat bagaimana pemahaman tentang manajcmcn
12
Keuangan diartikan sebagai "semua hak dan kewajiban yang dapat : dengan uang" 6
dir
Sedangkan manajemen keuangan 111cnurut P.Yono Ekm1tmadaja adalail "pl
:s perencanaan, pengadaan, pengelolaan keuangan atan biaya atau dana
uni
pelaksanaan suatu kegiatan scsuai tujuan yang tclah dilctapkan''. 7 Suad Husnan dan Enny Padjiastuti menyalakan bahwa: "manajcmcn
ke1
gan menyangkut kegiatan perencanaan analisis, dan pengendalian
kej
an keuangan". 8 Dari pendapat tersebut, dapat kita simpulkan bahwa
ma
emen keuangan menyangkut pada unsur perencanaan kcuangan,
me
malisis
pe1
unaan uang lembaga atau organisasi scbagai bcntuk pelaksanaan
ke1
gan.
penggunaan uang dan
mengendalikan
pengeluaran
atau
Maka berdasarkan pengertian tersebut manajemen keuangan disini me
1rah pada uang dan bagaimana mengatur keuangan agar sesuai dengan yang telah ditetapkan. Manajemen keuangan dalam pendidikan menuntut
le11
ga pendidikan seperti halnya pondok pesantren melakukan suatu usaha
pei
,o]aan smnber keuangan, pemanfaatan keuangan, mengevaluasi serta
me
ertanggungjawabkarmya dengan baik.
6
p
Jawa-Baral, 7 8
10 ekaat1naja, Mengena/ Dasar Adn1111inistrasi Keuangan Negara, I
;, ha!. I
ib
1.2
S1
Husnan dan enny Padjiastuti, Dasar-Dasar Manajemen Keuangan, (Yogyakarta: lJlJP 998, h.4
AMP YKP1'
13
b.
lngsi Manajcmcn Kcuangan Agar tujuan organisasi tercapai secara efektif dan efisien maka perlu
m<
1mgsikan manajemen yang baik. Fungsi-fungsi manajemen menumt
Ge
:e R. Terry yaitu: a) Planning b) Organizing. c) Actueting d) Directing ...
e)
ltroling9
1
Fungsi manajemen yang pertama adalah Planning, yaitu menetapkan pel
aan yang hams dilaksanakan oleh individu/kelompok untuk mencapai
tuj
yang ditetapkan atau digariskan. 10 Dengan kata lain bahwa dalam perencanaan orang hams berpikir
ter
°'11 dahulu tentang apa yang hams di lakukan, bagaimana melakukan tjan
srn
·yang yang melaksanakan serta yang bertanggungjawab terhadap
ke:
an yang ada dalam organisasi. Sehingga dalam langkah ini mengaclakan
pe1
:iran terlebih clahulu cliharapkan dapat mencapai tujuan lebih efektif
ser
ifesien. Fungsi yang keclua adalah Organizing yaitu suatu usaha yang
dit
puh agar kelompok manusia bekc1jasama dalam mencapai tujuan
be
na, dapat be1jalan atai1 berhasil dcngan baik sesuai tujuan scmula. 11
Pe
sanaannya
ke
:an-kegiatan yang untuk mencapai tujuan organisasi. 2) Perancangan clan
9
g R. Terry, alih bahasa J.Smith d.F.M, Prins1j>-Prinsip Manajemen, (Jakarla: Bumi 1.7-18
C Aksara, 198 10
l!
i
meliputi: "I) Penentuan sumber claya-surnbcr daya dan
14
pe
mbangan organisasi atau kelompok kc1:ja. 3) Penugasan tanggung
Ja\
. 4) Pendelegasian wewenang yang diperlukan kepada inclividu-individu
un
melaksanakan tugas-tugasnya". 12 Fungsi yang ketiga, Actuating atau " Gerakan Aksi" mencakup
ke
:an yang clilakukan menejer untuk mengawali dan melanjutkan kegiat<m
ya:
ditetapkan oleh unsur perencanaan dan pengorganisasian agar tujuan
da
tercapai.1.1 Dalam proses ini bukanlalt suatu pckc1:jaan yang mudah
un
menggerakkan organisasi seorang mene.1er dituntut untuk nrnmpu
m<
:apkan manajemen sebagai seni, seni menggerakkan orang lain atau
!el
tlikenal sebagai kepemimpinan. Fungsi yang keempat yaitu directing merupakan pengarahan yang
di!
kan
be
ngetalman dan beke1ja efektif menuju sasaran yang telah ditctapkan oleh
Ol"j
1sas1.
•
kepada bawahan
sehingga
mcreka
menjadi
pcgawai
yang
. 14
Fungsi kelima, cotroling yang rnencakup kelanjutan tugas untuk mi
at tugas apakah kegiatan-kegiatan dilaksanakan sesuai rencana. 15
Pe
sanaan kegiatan dievaluasi clan penyimpangan-penyimpangan yang ticlak
di
nkan dipcrbaiki supaya tujuan-tujuan dapat lcrcapai. Manajemen diterapkan pada lembaga pendidikan seperti pondok
pe
tren, melalui pelaks1maan fungsi-fungsi manajcmen. Dimulai clari adanya
"
:Jani Handoko, op.cit, h. 24
13 I
l"g R. Terry, op.cit., h.18
15
15
per
anaan yang dilakukan olcb pimpinan pondok pcsanlrcn, guru clan
kar
van lai1mya tentang kegiatan yang akan dilakukan dalam proses pendidikan
dar
sarar1 apa yang ingin dicapai, dengar1 mclalui perencanaan lahunan. Dilanjutkan dengan mengorganisasikan komponen-komponen yang
me
1jang proses penclidikan, rncrnbagi tugas kcpada guru dan tcnaga non
grn
igar tidak te1jadi turnpang tindih juga rncmbcrdayakan sumbcr daya
yai
tda dalam proses pendidikan Setelah adanya perencanaan, maka pimpinan pondok pesantrcn
im
serakkan guru daJl karyawan lainnya untuk menrnlai melaksanakan
ke:
an sesuai dengan rencana yang telah clitclapkan atau cligariskan, rungsi
pe1
rahan juga dilakukan oleh pimpinan
me
1erikan motivasi agar mereka dapat n1cnjalankan tugasnya dengan baik
se~
pondok pesanlren dcngan
dengan tujuan yang diterapkan. Fungsi controlling dalam manajemen kcuangan dilakasanakan di
po
ik pesantren untuk rnengelahui apakah pelaksanakan manajcmcn
ke
;gan sudah sesuai denga perencanaan semula, ataukah pelakasanaan
ke
tan yang akan dilaksanakan sudah mcndapatkan hasil yang maksimal
se:
i tujuan yang telah ditetapkan, hal ini bisa terlihat clari hasil pcngamatan
at<
supervisi kegiatan yang clilakukan oleh pimpinan, jika masih ada
ke
lan-kegiatan yang belum tercapai ataupun terdapat kenclala dalam
pe
isalahan manajemen keuangan maka dilakukan evaluasi dan berusaha
m
ari jalan pemecahannya dengan memperbaki program clan kine1ja
de
l11
pimpinan ponclok pesantren, guru clan tenaga non guru lainnya.
16
'rnentara itu fongsi
rnanajernen
keuangan
rneliputi
perencanaan
financ
pelaksanaan dan evaluasi. Jones rnengemukakan financial planning
yang
ebut juga budgeting yang rnerupakan satu kegiatan mcngkoordinasi
sernm
mber daya yang tersedia untuk rnencapai sasanm yang cliinginkan secara
. . s1st1m
.ck sarnpmg . yang merug1"kan. . tanpa e1e
16
daksanaan anggaran atau "implementation involves accounting ialah kegia1 penye
berdasarkan rencana yang telah dibuat clan kemungkinan te1jadi ian bila diperlukan".
17
Dan ha] terpenting adalah evaluasi sebagai proses
penila
pencapaian tujuan. Evaluasi sangatlah penting mengingat pcnggunaan
sumb<
aya khususnya yang berbentuk uang yang ticlak tepat dapat mcngganngu
prose1
'gitan clan dapat merusak citra suatu organisasi. erdasarkan penjelasan di atas fungsi manajemen keuangan di lembaga
pendi
an formal biasanya melalui tahapan-tahapan sebagai bcrikut: 1canaan keuangan
2. Pt
:sanaan keuangan
3. E-
. ban 18 1as1'd an pertanggungiawa
16
I,,
h. 171
17
I.
18
Aulyasa, Menjadi Kepala Seka/ah Profesional, op.cil .. Cet Ke-4, h. 198-208
17
a.
rencanaan·· l(euangan Perencanaaan clalam Manajernen Keuangan pencliclikan pcnting aclanya
bai'
tu di sekolah maupan pondok pcsantren karena perencanaan pacla
das
ya berupa langkah penyelesaian suatu masalah atau pelaksanaan suatu
pek
ian yang terarah pacla pencapaian tujuan tertentu". 19 Perencanaan
keu
1an berarti langkah yang disusun untuk melaksanakan kcgiatan
keu
~an
sesuai dengan tujuai1 yang ditetapkan.
Perencanan keuangan untuk pondok pcsantrcn seperti halnya sckolah dal.
rnencakup clua kegiatan, yakni:
l)
lyusunan angaran keuangan
2)
1gernbangan rencana anggaran 20 •Hal pertama yang harus dilakukan clalam proses pcrcncanan kcuangan
yai'
)enyusunan anggaran. Adapun yang dimaksud dcngan anggaran adalah
"re
na yang tertulis menggambarkan kcuangan sccarn sislematis clari
pro
1n perencanaan setahun"
dar
mtuk pondok pesantren clisebut Anggaran Pendapatan clan lldm"\ia
P e~
ren (RAPBP) .
peE
ren dalam rnelaksanakan manajerncn kcuangan yang baik. Ada
22
21
atau disebut juga anggaran bclanja sckolah
RAPBI' .1111. c1·1gunak·an scb aga1. acuan penge Io I11
ri Na\va\Vi, Ad111inistrasi pendidikan, (Jakarta: Gunung Agung, 1993), h. 68 20
J.
:!.! (
Sumberdayc.
h. 200
a1n farid Malik, Buku pegangan dan Pedo11u111 Alanajen1en A!fadrasah dan Pengarahan syarakat, (Jakarta: Depag. Dirjen Pembinaan Kelembagaaan Islam, 1997), h. 7 1
.on Masyhud. Et.al I, foe. cit
18
bel:
pa tahapan dalam penyususnan anggaran ini yaitu: "I) Perencanaan
ang
an, 2) Mempersiapkan anggaran, 3) Mengelola pelaksanaan anggaran,
4) I
lilai pelaksanaan anggaran". 23 Dari empat tahapan di atas tahapan awal yang harus dilakukan adalah
per
anaan anggaran, dalam talmp ini dilakukan identifikasi tujuan,
me:
tukan prioritas, menjabarkan ke dalam penampilan operasional yang
daf
diukur, kemudian perlu diadakan analisis alternatif pencapaian tujuan
dar
~mbuat
rekomendasi alternatif pendekatan untuk mencapai sasaran.
Tahap kedua, mempersiapkan anggaran dengan langkah-langkah ant
lain: menyesuaikan
kegiatan dengan mekanisme anggaran yang
ber
u, bentuknya, distribusi dan sasaran
dir1
l1skan dengan jelas, melakukan inventarisasi kelengkapan perlengkapan
bar
~-barang
program pengajaran perlu
yang sudah ada di lembaga.
Mengelola pelaksanaan anggaran melalui langkal1-langkah antara lain: me
ersiapkan pembukuan, melakukan pcmbelanjaan dan membuat transal<si,
me
uat perbittmgan, mengawasi pelaksanaan sesuai prosedur ke1ja yang
be1
u, se11a membuat laporan dan pertanggungjawaban keuangan. Menilai pelaksanaan anggaran antara lain: menilai pelaksanaan proses
be:
r mengajar, menilai bagaimana pencapaian sasaran program serta-
ill(
iuat rekomendasi untuk perbaikan anggaran yang akan datang.
23
1ulyasa, Menjadi Kepala Seka/ah /'rofesiona/, op.cit, Cet.Ke- 3, h.199
19
Sclain cmpal tahap pcnyususnan anggaran, ha! lain yang juga harus me:
pat perhatian adalah tentang apa yang akan dimual dalam RAPBP ·
ant
lain:
I)
ncana sumber pendapalan clalam satu tahun yang bersangkutan
2)
ncana penggunaan keuangan dalam salu lahun yang bersangkulan 24 Rencana sumber penclapatan ini mcrnpennuclah pelaksanaan kcgiatan
cler
1
mengetahui clari mana penclanaan akan diclapat selain itu unluk
me:
ntisipasi teijaclinya tumpang tinclih satu kcgiatan clcngan yang lain
clal:
penclanaan. Melalui sumbcr pcndapatan ini, pcngclola dibcrikan
gm'
ran sumber-sumber lain yang mungkin clapat digali dan clikembangkan
leb
anjut. · Selain rencana sumber pcndapatan, scrnua pcnggunaan kcuangan
dal
satu tahun anggaran perlu clirencanakan dcngan baik. Pcnggunaan
per
)atan tersebut menyangkut scluruh pcngcluaran yang bcrkaitan dcngan
ket
ihan pengelolaaan pesantrcn, termasuk clana operasional
per
nbangan sarana clan prasarana pesantrcn, honorium atau gaji atau infak
sen
petugas atau pelaksana di pesantrcn, pengembangan profesionalitas
ust
/ustaclzah , clana kc1jasama. Pengabclian masyarakat bahkan clana taktis
clar
innya semuanya perlu clirencanakan dcngan baik.
24
on Masyhud. Et.all, op. cit, h.188-189
S
harian.
20
Data yang akurat dan lcngkap sangal clipcrlukan pada proses per
anaan keuangan agar semua kebutuhan untuk masa kedepannya dapat
clia
ipasi clalam rancangan anggaran ini. Rencana
penclapatan
clan
pengeluaran
kcuangan
harus
mei
~1iimbangakan
ben
benar clisokong clana keuangan ponclok pesantren. Untuk itu acla hal-hal
yan
isa clilakukan agar kegiatan benar-benar menclapatkan clana yang cukup
der.
i
I)
mgganti beberapa peraturan clan proseclur yang ticlak efektif scsuai lgan perkembangan kebutuhan penclidikan. ~revisi peraturan clan input lain yang relevan clcngan merancang rrgembangan system secara efektif. :monitor clan menilai keluaran pencliclikan secara terus menerus clan ;kesinambungan sebagai bahan perencanaan berikutnya. 25
2) 3)
prinsip berimbang, agar semua kegiatan pencliclikan
melakukan langkah-langkah seperti:
Pelaksanaan kel
~an
per
g, seperti:
langkah-langkah
tersebut
membantu
mam\)emen
pondok pesantren selain itu perlu cliclukung oleh sumber yang
"l) sumber daya manusia yang kompetcn dan mempunyai wawasan ts tentang dinamika sosial masayarakal. 2) Tersedianya informasi yang lira! clan tepat waktu untuk mcnunjang pembuatan kcputusan.3) enggunakan manajemen clan teknologi yang lcpat clalam percncanaan.4) rseclianya clana yang memaclai untuk menunjang pelaksanaan". 26 Setelah penyusunan Anggaran, perencanaan keuangan memasuki ke!
an pengembangan rencana anggran proscsnya mencrnpuh langkah
pe1
katan clengan proseclur sebagai berikut:
25
E
J]yasa, !vfenjadi Kepela Seka/ah Professional, op.cit, Cet. Ke-4, h. 200
26
I
21
I)
ngkat kelompok ke1ja
2)
r1gkat ke1jasama dengan komite pondok pesantren
3)
:sislaisasi dan legalitas. 27 : Pondok pcsantren perlu mcmbentuk kclompok kc1ja dcngan tugas
me
~entifikasi
dik
ifikasikan dan dilakukan perhitungan sesuai dengan
Ke
dian hasil analisis kebutuhan biaya diseleksi alokasinya
kebutuhan biaya-biaya yang harus dikcluarkan, sclanjutnya
Komite pesantren ini bcranggotakan wakil
wali
kebutuhan.
santri, tokoh
ma
rakat, pengelola, wakil pemerintah clan wakil ilmuwan atau ulama di
lua
esantren. Komite ini dapat memberikan pertimbangan juga sekaligus
me
antu mengontrol kcbijakan program pcsantrcn, termasuk pcngcmdalaian
dar
:nggunaaan keuangan pesantren. · Kerjasama antara komite pondok pesantren dengan kclompok kerja
yar
dibentuk, dilakukan dalam rapat pcngurus dan rapat anggota dalam
ra11
1
pe1
inbangana RAPBP.
mengembangkan kegiatan yang harus dilakukan sehubungan dcngan
· Pada tahap sosialisasi dan Jegalitas kclompok ke1ja melakukan konsultasi dai
poran dengan pihak pengawas, se1ta mcmpertanggungjawabkan pada pihak
ser
:: pemerintah bila diperlukan, dan ,1uga yayasan untuk rncndapat
pe1
,bangan dar1 pengesal1ai1.
27
I
h.200-20 I
2.:
b.
laksanaan Keuangan iecara garis besarnya pelaksanaan keuangan clikelompokkan clalam clua
b, yakni penerimaan clan pengeluaran
28
Be1
tt penjelasan mengenai pelaksanaan kcuangan:
I)
nerimaan Ponclok
Pesantren
seperti
lernbaga
pcndiclikan
lainnya
dalarn
me
~anakan
clar
i surnber-sumber
per
lolaannya selaras clengan ketetapan yang clisepakati, baik berupa konsep
teo
~ maupun peratauran yang berlaku.
tugasnya menerima clana dari beberapa sumber. Penerimaan dana
perlu
clibukukan
seclangkan
proseclur
· Berdasarkan buku peclo1mm rencana, program d<m penganggaran sumbcr dar
iencliclikan yang clapat clikembangkan clalmn ar1ggaran antara lain: meliputi 1
ran rutin, ar1ggarar1 pembangunar1, dana penunjang pendidikm1. dana
ma
1·akat, donator clan lain-lain dim1ggap sah oleh semua pihak. Pendar1aan penclidikm1 yang pacla clasamya bersumber dari pemerintah,
on
!tua clan masyarakat, nanmn clapat diperoleh dari bentuk kerjasama usaha
ata
~akaf.
ke:
asaar1 yang cukup clalarn bagaimana mendapatkan sumbcr dana keuangan
un
'mengoptimalkan kegiatan pendiclikm1 di pondok pesantrcn.
28 J
Nanmn pada clasarnya pondok pesantren memiliki kewenangan clm1
2)
igeluaran Sctiap penggunan keuangan pcrlu mclalui pcngaj uan kcuangan sccarn
te1t
dan sedapat meungkin hanya program-program yang tcrmasuk dalam
per1
lmaan keuangan saja yang didanai, agar mudah pengawasannya. Dalam manajemen keuangan pondok l'csantrcn, pengcluaran keuangan
han
[ibukukan sesuai dcngan pola yang ditetapkan oleh pcraturan. Bcbcrapa
ha!
lg harus dijadikan patokan bendaharawan dalam pertanggung jawaban
pen
Iman meliputi: "buku kas umum, buku persckot atau uang muka, buku
nm
1tau kontribusi santri, dan buku catatan lainnya".
keu
\an harus dicatat sesuai clengan waktu scrta peruntukannya
29
J\turan pcngcluara11
Demi cfcktililas pembualan pcrcncanaan kcuangan maka pil\\pinan pcsantrcn
scbagai
pcnanggungjawabnya,
dituntul
nrn111p11
por
(
met
emahkan program pencliclikan kc dalnm ekuivaknsi kcuangan dalarn
per
mnan anggran clan pcrlu c!ibantu bcndaharawan pcsantrcn. Sebagai benclaharawan pcsantren ada bcberapa ha! yang per! u
dip
atikan berkaitan dengan masalah pelaksanaan keuangan, yaitu: 1) Pada setiap akhir tahun anggran, bendaharawan harus mcmbuat 1oran keuangan kepacla kepala pcsantrcn untuk clicocokkan dcngan 1.PBP. 2) Laporan keuangan harus dilampiri bukti-bukti pcngeluaran :ig ada termasuk bukti penyctoran pajak tcrmasuk (l'PN dan Pphl bila a. 3) Kwintansi atau bukti pembelian atau bukti pencrimaan bcrupa tcla tangan penerima honorium atau bantuan atau bukti pengeluaran lain
29
S
on Masyhud. Et. All, op.cit., h. 190
24
1ng sah. 4) Neraca keuangan juga harus ditunjukkan untuk diperiksa oleh .mpertanggung1awa . ban l(euangan dan. Irn1111te . pesaniren:JO
c.
yaluasi dan Pertanggungjawaban Kcuangan Evaluasi merupakan proses yang menentukan sejauh mana tujuan
pe
dikan dapat dicapai. Dalam implementasi manajemen kcuangan evaluasi
be
itan dengan pertanggungjawaban terhadap apa yang telnh dicapai harus
di
lkan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan. Sedangkan pertanggung jawaban diartikan oleh cormark scbagai
au
'ng, auditing merupakan pembuktikan dan penentuan bahwa apa yang
di:
csud sesuai clengan yang dilaksanakan, scdang apa yang dilaksanakan
se
i dengan tugas. Proses ini menyangkut pertanggungjawaban renerimaan,
pe
!npanan dan pembayaran atau penyeralmn clana kepada pihak-pihak yang
be
k. 31 Evaluasi clan pertanggungjawaban keuangan dapat cliidentifikasi clalam
tif
~al,
pe
~ggungjawaban
le:
~ga pendidikan''.3 2
yaitu: "penclekatan pengendalian pengawasan alokasi dana, beniuk keuangan clan keterlibatan pengawasan pihak internal
30
}I
32
iulyasa, Me1?jadi kepala sekolah Prq/esional. op,i:·it., h.204-205
25
2. Bi
I Pendidikan dan Sumber Keuangan alam teori dan praktek pembiayaan pendidikan baik dala111 tataran makro
maup1
'mikro terdapat beberapa kategori biaya pendidikmL Pertama, "biaya
langsi
.dan biaya tidak langsung". 33 Kemudian clijelaskan pula Bia ya langsung
atau c
but juga "Direct Cost adalah segala pcngeluaran yang sccara langsung
menw
~g penyelenggaraan pendiclikan". 34 Di dalam proses pendidikan tcrdapat ;
penge
l·an yang berkenaan dengan proses pcndidikan secara langsung yang
tentur
ibertujuan untuk meningkatkan mutu pcndidikan, seperti g<~ii guru dan
pegav
l !ainnya,
bang1
papan tulis dan sebagainya, pembclian tanah, bangunan, laboratorium
dan I
Jlainnya menyangkut penyeknggaraan pcndidikan di scbuah lcmbaga
pencli
an.
pembelian buku, baban-bahan perlengkapan scperti me_i•l,
:edangkan biaya tidak langsung atau disebut juga "Indirect Cost adalab peng1
[ran yang tidak secara lm1gsung mcnunjang proses pendiclikan tapi
mem
1kinkan proses penclidikan te1jadi di lernbaga pendidikan". 35 Misalnya
biaya
tlup siswa, biaya transportasi, biaya jajan, biaya kesuksesan dan harga
kese1
Itan.
pi Supriadi, Saluan Biaya Pendidikan: Dasar dan Mengengah, (Bandung: Roscla Katya, 2003), Ce1
cJ, h. 4
3•
d.
3.
d
26
.edua dibedakan menjadi biaya pribacli clan biaya sosial 36 . Biaya pribadi atau
c
but juga "Prievet Cost adalah pengeluaran keluarga untuk pendidikan
atau c
:nal juga pengeluaran rumab tangga" 37 . Sedang mengenai biaya sosial
atau S
al Cost Thomas H. Yanes rnengatakan" Sometimes called public costs,
these
Jude cost of education financed through taxation, must public school are examples of social coasts".
expen
38
Dengan demikian biaya sosial
merur
m biaya yang dikeluarkan oleh masyarakat untuk pendidikan, baik yang
dikelt
:an melalui sekolah maupun pajak yang dihimpun oleh pemcrintah
kemw
~
digunakan untuk membiayai pendidikan.
·,ategori ketiga biaya pendidikan dibedakan dalam bentuk uang clan biaya yang I
k berbentuk uang. Biaya dalam bentuk uang atau disebut juga "Monctcry
Cost
llah nilai pengorbanan yang terwujucl dalam pengeluaran uang".
Mone
1
yang i
lgkin dibayar oleh masyarakat ataupun perorangan.
39
Cost mungkin dapat berupa biaya langsung atau biaya ticlak langsung
edangkan biaya tidak berbentuk uang atau disebut juga ''Non Monetary Cost:
lah pengorbanan yang tidak diwujudkan dengan pengorbanan uang". 40
36
37 38
Alfabeta, 2 39 40
ldochi An\var, Administrasi Pendidikan dan n1anaje111e11 Biaya Pendidikan, (Bandung: ), h.142-143
27
:i!ihat dari sumber-sumbernya biaya pendidikan, pada tingkat makro (nasio
) berasal dari:
a. b. c, d.
ondapatan Negara dari sektor pajak (yang beragam jenis) mdapatan dari sektor non pajak euntungan dari ekspor barang dan jasa saha-usaha Negara lainnya, termasuk dalam invcstasi saham dan ~rusahaan Negara (BUMN) antuan dalam bentuk hiba (Grant), pinjaman luar ncgeri lJaik dari mbaga-lembaga keuangan intcrnasional (seperti Bank dunia, ADB, IMF, )B, !CA) maupun pemerintah baik melalui kc1jasama multilateral aupun bilateral. 41
e.
ana pendidikan ini kemudian dialokasikan clalam RAPBN. Pada tingkat satuar
ipdidik, biaya pendidikan dipcroleh dari subsidi pemerintah, pcmcrintah
daeral
frm1 siswa, clan sumbangan masyarakat unluk satuan pcndidikan swasla
berasa
)ri siswa atau yayasan. !dangkan untuk Pondok Pesantren keuangan bersumber dari: "I )
Kontr:
~i santri, 2) Sumbangan dari individu atau organisasi 3) Surnbangan dari
pemer
~h
yang;
rlan halal" ' 42 :
bila ada 4) Dari basil usaha, kopcrnsi misalnya dan sumbcr lainnya
'f!Iam melaksanakan kegiatan manajcmen keuangan pada sekolah ncgeri '~ber dana dapat dibedakan dalam dua bagian yaitu: "I) Dari pemcrintah,
maka yang
41
42
1, h, 188
1
~mnya
I
i Supriadi,
'
.\on Masyhud, et all. , Manajcmen Pondok Pcsantren, (Jakarta: Diva Pustaka), Cet. Ke-
terdiri dari dana rutin, yaitu gqji serta biaya operasional sckolah
op. cit., h.5
28
dan p
Natan fasilitas (OPF). 2) Dari masyanikat, yang dapat bcrasal dari orang
tua si1
/i maupun sumbangan dari masyarakat luas dan dunia usaha".'13 alau diuraikan lebih rinci clari kalimat cliatas sumber dana atau keuangan
pcndi,
lI1
bcrasal clari: 1) Anggaran rut in 2) Anggaran pcrnbangunan 3)
masyi
:at melalui orang tua (BP3/ SPP) 4) Yayasan 5) Bantuan luar ncgcri. 4'1 ilihat clari sisi penggunaan dana, maka sumber-sumber keuangan
terseb
iiatas tcntunya clapat clilihat bahwa pcnggunaan anggaran kcgiatan rutin
digun
n untuk gaji, biaya oprasional sehari-hari sekolah, clan anggaran untuk
pemb
unan. enggunaan keuangan yang climiliki oleh pondok pcsantren harus
diana
; besarnya serta manfaatnya bagi tcrselenggaranya kegiatan pondok
pcsan
l
ini ju:
;angat penting dilakukan agar uang yang digunakan lcrscbut clapal dapat
dimal
aalkan kegunaannya bagi upaya pelakasanaan tugas-tugas pondok
pesan
1 dalam
agar dapat mcnentukan prioritas kcgiatan yang pcrlu dibiayai. Analisis
rangka mencapai tujuan yang telah ditetapkan scbelurnnya.
~cuangan
pondok pesantrcn pcrlu dikcndali clalam pcnggunaannya. Hal
ini di
lukan agar keuangan yang acla dapat merncnuhi kebutuhan dana scluruh
kegia
yang kegiatan akan dilaksanakan pondok pesantren dalam satu tahun Jntuk itu, perlu clilakukan pengendalian terhaclap penggunaan clana yang
43
idikbud, Panduan Manajemen Sekulah, (JaJ..arat: Di1jcn Didasmcn, 1999), h. 94 I.
29
dimi: pcng
pondok pesantren agar seluruh kcgiatan pendiclikan clan kcgiatan :an di pondok pcsantrcn dapal dilakasanakan dcngan baik. )engan mengetahui sumber-sumber clana atau keuangan pencliclikan serta
men!
1mi juga sekaligus memehami tentang ilnrn manajemen keuangan maka
kegi<
• pencliclikan serta kegitan pengajaran dapat terns be1jalan, bahkan bukan
ticlak
cmgkin kegitan pengajaran serta kegiatan pendidikan bc1jalan mcnnju kc
arah
1g lebih baik.
3. P
lnan Pimpinan Pondok Pcsantrcn Scbagai Mana.jcr Kcuangan :etiap
organisasi
clapat
mencapa1
tnjnan
organisasi
mam
~en.
Diclalam
memfi.mgsikan
kepe:
ppinan. Dalam konteks manajcmen. para manejer organisasi aclalah
pimp
b manajerial yang menjalankan kepcmimpinan
lemb
i pencliclikan seperti ponclok pesantrrn pimpinan pondok pcsantren aclalah
man<
organisasi yang clia pimpin. ~emimpin
clipcrlukan
manaicmen
45
mcmcrlnkan
.
Maka dalam scbuah
aclalah seorang yang cliserahi tugas clan tanggungjawabalah
claim
\1embina clan mengembangkan organisasi secara terns mcnerus sesuai
cleng
perkembangan clan tantangan zaman. Dalam tugas clan fungsi pembinaan.
men1
: Soewarcli bahwa tugas yang harus cliemban pimpinan lcmbaga
pend
rnn aclalah:
I) pembinaan saran a dan
prasarana adrninistratif, 2)
{affaruclclin, Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, (Jakarta: Pl. C:iputat Press), C:et. Ke-1,hal.
30
staff dalam
pembi;
n
kernan
annya. 46
kemampuan
profesinya,
3)
pembinaan
scndiri
tnpinan lembaga pendidikan urnunya mcrniliki dua macam Cungsi kepem
\inan yaitu "sebagai administrator clan sebagai supervisor". Sebagai
seoran
upervisi memiliki fungsi clan tugas mempengaruhi orang lain untuk
dapat
erjasama guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Guru-guru clan
staf ta:
\saha yang menjacli bawahan perlu clibimbing, dibina akan diarahkan
untuk '
~t melaksanakan tugasnya dengan baik. Hal ini menuntut kemampuan
manaje
yang baik. bagai
administrator
harus
clapal
melaksanakan
fungsi-fungsi
aclmini
isi secara berkesinambungan dalam penyelenggaraan pencliclikan di
lembag
1endidikan yang dipimpinnya, fungsi-fungsi aclminislrasi dikategorikan
atas ti
Jfungsi, yaitu: perencanaan, pengelolaan, dan pengawasan kegiatan
pendid
~ dan kegiatan pengajaran yang dilaksanakan.
bagai supervisor dituntut untuk memiliki berbagai keterampi Ian lcknis yang b,
enaan dengan pengetahuan khusus yang diperlukan untuk mclaksanakan
fungsi-
gsi dan tugas-tugas yang berkenaan clengan kemampuan supervisor
beke1j<
irn dengan orang lain clan motivasi guru agar bersungguh-sungguh
dalam
<e1ja. Keterampilan manajerial yang bcrkenaan dcngan kcmampuan
46
S
ardi Lzareth, Kepa/a Seka/ah dan Tanggungja\11ab, (Salatiga: J(anisius, 1984), ha!. 20
3I
mcmb1
kcputusan dan mclihat hubungan-hubungan pcnting dalan•. mcncapai
tujuan. laksanaan manaJemen keuangan di Ponclok Pesantrcn sepenulmya beracla
tangan Ponclok Pesantren. Pimpinanlah yang bcrtugas mcngatur
keuan1
yang berasal clari sumber-seumbcr clana atau keuangan, untuk itu ·
sebaga
1anajer keuangan harus clapat mempcngaruhi, menclorong membimbing,
membi
fog, clan mcnggerakkan guru, staff, siswa/i, orang tua murid, clan pihak-
pihak I
. yang terkait untuk dapat terlakasana dengan baik. Untuk itu, cliperlukan
clana y
~
juga d
itut untuk clapat mcngclola kcuangan dcngan scbaik rnungkin.
memaclai guna mensukseskan pelaksanaan kegiatan-kegiatan tcrscbul.
llai11 pclaksanaan proses kcgiatan 111anajrn1cn kcuangan, aktivitasnya clilakul
dengan mclalui bcbcrapa tahapan. i\dapun tahapan lcrscbut adalah
perenc
an, pelaksanaan, evaluasi dan pertanggungjawaban dalam mclaksanakan
kegiati
ya. Manajer keuangan harus clapat merencanakan, melaksmwkar1.
menge
.uasi dan mempertanggungjawabkan tcrhadap posisi kcuangan yang acla,--
oleh l•
na itu clalam posisi ini sangat ditunlut keahlian manajer kcuangan
lemba1
)endiclikan clalam mengelola keuangan dengan Jangkah-langkah sebagai
beriku 1.
2. 3. 4. 5.
enggalai sumber clana eyakinkan clonatur clan calon clonatur engelola dana yang ada mgelolaan keuangan hams terkait clengan program tahunan sckolah lminstrasi keuangan yang baik. dministrasi keuangan yang baik
6.
.
.
1·
1elakukan pengawasan, pengendalian, dan pcmcriksaan:'
ienga:n terbatasnya dana yang dihcrikan pcrnerintah, tcntunya pcran masyE
:at termasuk para pengusaha sangatlah diperlukan. Hal yang perlu diingat
bahwi
asalah keuangan sangat terkait dengm1 kepcrcayaan. Hal terscbut dapal
diwuj1
an dengan progran1 kegiatan yang baik, schingga masyarakat mcnjadi ya kin
segala
?iata:n akan be1jalan dengm1 baik clan mcmilki manfaat yang luas. alam upaya meyakinkan donalur perlu dibuatkan suatu proposal kcgiatan
yang
m diselenggarakan pada satu periocle tahun ajaran. Hal yang perlu
diperl'
kan aclalah bagaimana melakukan pendekatan yang baik tcrhaclap calon
clonat1
Dalam pendekatan tersebut kita dapal menggali alau mcngorck
ketcra
m tentang panclangan tcrhadap program-program yang dilaksanakan
ponclc
1esantren selama ini. kemuclian kita clapat cliajukan program-program
yang ;
11
akan 1
h memuclahkan hubungan clengan cal on clonatur tersebut.
kita laksanakan serta cliusahakan mcmiliki keterkaitan perasaan, maka
"cla prinsipnya, pengelolaan clana di lingkungan lembaga pencliclikan terseb
1arus sesuai clengan ketentuan yang berlaku atau yang telah clitetapkan.
Hal ir
enting untuk memberikan kepercayaan kepacla pemberi clana atau pihak
lainny
;ehingga tidak menimbulkan kesan kurang baik bagi para clonatur, yang
memt
para clonatur jera untuk membantu. Untuk maksud tersebut, tcntunya
langk:
,angkah yang clilakukan sepe1ii: bahwa pcnggunaan anggaran harus
benar·
1ar sesuar clengan yang clirencanakan, penggunaanya harus efektif clan dikbud. op.cit, h. 93-100
33
efisier
indari kesan hanya sekedar menghabiskan dana, clan pengeluaran Jana
harus
at clilakasanakan oleh petugas yang bcrwewenang. :asalah keuangan sangatlah peka clan tcrkait clengan kepercayaan.
kekeli
11
dan kecurigaan clapat mcnyebabkan kehilangan kcpcrcayaan dari
pemb<
lana terutama clukungan clari masyarakat. :orang manajer ponclok pesanlren harus clapat mengelola keuangan yang
bcrasa
lri bcrbagai sumber-sumbcr unluk:
a. Pe
lkan sarana clan prasarana
b. Pe
:daan sarana clan prasarana
c.
ke
vaan
d.
ke,
ihleraan guru dan k:.1ry~1\va11
e.
kc.
:an opcrasional pendidikan"18 ~ngan
cliterni
1
mengalokasikan clana-dana alau kcuangan maka tak akan lagi
keuangan gancla.
"lam pelaksanakan manajenll'.n keuangan oleh p dan hi
s,;orang pirnpinan
dib:111l11
wai administrator atau clisebut juga lwndalrnra\\'an yang mcrniliki l'ils"'' bertanggungjawab dalarn hal-hal bc1iku1:
a. b. c. cl. e. f.
:rencanaan anggaran clan financial :ngaturan pemasukan :rencanaan dan peningkatan fasilitas abungan dengan masyarakat :ngaturan pegawai :nataran
·" J
h.94
34
g. h. 1.
J.
k.
:laksanaan apa yang ldah dircncanakan ansportasi tyanan makanan ~uangan dan laporan anajemen kantor49 >lam pelaksanaannya mana1emen kcuangan menganut asas pernisahan
fungsi
>risator, ordonator dan benclaharawan 50 • Otorisator aclalah "pejabal yang
diberi
:wenang untuk mengarnbil tindakan yang mengakibatkan pcnerimaan
dan pt:
~luaran anggaran". 51 !clangkan ordonator aclalah "pejabal yang berwcnang mclakukan
pengt\
1 clan mcmcrintahkan pcmbayaran alas scgala lindakan yang dilakukan
berclm
:an oloritas yang tclah dilclapkan". 57 Adapun "hcndahnrmvan adalali
pejab<
ang berwenang melakukan pcncrirna:111, pcnyimpanan d;m pcngl'iuaran
uang
Ll
surat-surat berharga lainnya yang dapal clinilai dcngan uang serta
cliwaji
lll
membual pcrhitungan clan pcrlanggung,iawaban". 5·1
al am pelaksanaan ketiga fungsi di alas, rnanajer kenangan bcrfun1·'·" i sebag
otorisator dan orclonator untuk mcrncrintahkan pembayman. N:11111111
untuk
l1claharawan ticlak diberikan kcpacla pi1npinan mcngingat dipcrluk:innn) .1
penga
san
clikan
.rnn banyaknya fungsi p11npman ;l'iain schagai niarw.1cr kcuang:m.
2004), Cet
Mulyasa, Ale1!jadi Kepala Sekolah Prqfesio1111/, (13andung: PL Hcinaja Rns1lakarya. 4,,h. 197
50
dalan1
proses
pelaksanaan
n\
kcuangan,
sch1i1·
v1ulyasa, tv!anaje111en Berbasis Seku/ah, (Bandung Pi. Rcrnaja Rosdak;iry;1,
ke-3, h. 19· 51
I.
52
I. I.
201)_·~
i111
), Cv1
35
"Bend
!·awan disamping mempunyai fungsi benclaharawan juga clibcrikan
ordom
iuntuk menguji hak atas pembayaran". 54
1ugn~
laksanaan manajemen keuangan memlmtuhkan pcrhatian yang khusus dari '
pelaksi
i pendidikan, oleh k(irena itu dengan pengetahmm, kemarnpuan dan
keterar
Jan akar1 sangat menentukan seberapa cfekti f dan efisien kegiatan keuangan
ini ber
p1, untuk mempermudah manajer kcuangan dibantu staf ahli yar1g dapat
menge
i\11 tanggungjawab
B. Ke1'a11
S
dan malaksanakar1 lugas.
1 Bcrpikir
fla macarn bentuk kegiatru1 yang berlangsung di pondok pesru1tren tidak
akan n
~kin berjalru1 clengru1 baik tru1pa ada brulluru1 dru1a atau keuangan. Dana atau
keuane
!yang diperolah tent1mya perlu dikelola atau climenej dengan baik, clan itu
tentu
!
mernpakan tugas pimpinru1 ponclok pesru11ren yang ia pimpin haruslah
memil:
pengetahuan mru1ajemen keuangru1, agar keuru1gru1 di pondok pesru1trcn
dapat l
~Ian clengru1 mencapai
tujuan yang telah ditetapkru1 oleh pondok pesru1tren.
ilah satu dari kegiatan pondok pesantren yang sangat bcrpengaruh terhad
keberhasilan pondok pesru1tren adalah kegiatan manajemen atau
menge
~
mener
:an kegiatan oleh pondok pesantren dapat terselenggara dengan baik.
keuangru1, karena tahapaI1 pengelolaan keuangan yang baik akai1
ntuk manajemen keuangan bukanlah peke1jaan yang nmdah tapi juga bukan
kerjaan yang mustahil dapat dike1jakan, semua itu tergantung dari niat
serta
nginan seseorang melaksanakan scluruh langkah-langkah manajmen , h. 49
36
sepe1i:
terencanakan, mengorganisasikan, mcnyusun, mengarahkan, melakukaIT
penga·
:an dan melakukan evaluasi terhadap keuangan yang tclah dilakukan
atau d
,Sanakan dan juga yang akan dilakukan a tau dilaksanakan. mpinan pondok pesantren sebagai se"rang manajcr harus mampu atau
dapat
lelaksanakan
melak
~kan
be1jah
!engan baik.
seluruh
langkah-langkah
manaJemen
karena
tanpa
langakah-lanagkah tersebut kcgiatan manajcmcn tidak dapa1
1belum melaksanakan kegitan, pondok pcsantren harus tcrlcbih dahulu melak
l1
kegiatan pcrencanaan, ha! ini bertujuan untuk mcngctahui kcgiatan
apa y;
akan dilaksanakan, beberapa anggaran atau biaya yang clibutuhkan,
kapan
:giatan tersebut clilaksanakan serta kapan kegiatan tersebut berakhir.
Setela
itu barn clilakukan kegiatan pengorganisasian, hal ini bcrtujuan
menge
:ui yang terlibat dalarn kcgiatan tersebut sekaligus mengctahui posisi dari
masm
lasing personil yang terlibat, agar tiap pcrsonil mcngctahui tugasnya
masm
lasing, sehingga tidak te1:jadi tumpang tindih tugas. Sclain itu perlu
adany
engorganisasian biaya kegiatan pendiclikan clan sumber keuangan untuk
mend:
, kegiatan pendiclikan di pondok pesantren, sehingga ticlak terjadi
tumpa
tindih pacla penclanaan untuk suatu kegiatan. Kegiatan paling akhir yang
dilaku
l
apaka
egiatan yang clilaksanakan bcrjalan sccara cfcktif atau tidak.
seorang rnanajer aclalah evaluasi, ha! ini be1iujuan untuk mengctahui
impinan pondok pesantren sebagai scorang rnanajer pondok pesantrcn yang
pirnpin rnempunyai tanggungjawab yang sangat besar terh
37
peng(
aan keuangan di pondok pesantren. Pimpinan pondok tidak mungkin
dapat
1enjalanlcan manajemen keuangan pondok pesantren seorang diri,
karen
·a pimpinan pondok pesantren memcrlukan bantuan dari scmua pihak
yang
foat atau merasa bertangggungjawah terhadap jalannnya pcndidikan di
pond<
iesantren. Pimpinan pondok pesantren membutuhkan bantuan dari orang
yang:
1gerti atau paham betul tentang manajcrnen kcuangan. esarnya peran majamen keuangan dalam kegiatan pendiclikan clan
peng2
m di sebuah pondok pesantren dijalankan oleh bagian yang mcnangani
khusL
1anajemen keuangan ini, atau setidaknya acla orang yang khusus clitunjuk
dalarr.
nelaksanakan manajemen keuangan, jacli keseluruhan pelaksanaan
mana:
en yang clijalankan oleh bagian (manajemcn keuangan) scbagaimana
yang '
:aikan cliatas lebih baik. iengan dcmikian dapat dicluga bahwa pelaksanaan manajcmcn kcuangan
di poi
k pesantren akan clapat berjalan clengan baik apa bila pimpinan pondok
pesan
1 selaku manajer dibantu dcngan bagian Marn~jcmcn kcungan yang
meng
atau memehami betul clengan pengclolaan keuangan atau manajcrncn
keuai:
1.
BAB III METODOLOGI
A. Jenis
PENl~LITIAN
helitian
intuk menemukan gambarm1 pelaksanaan rnanaicmen keuangan dalam dunia
ndok pesantren khususnya Pondok l'csantren Darunnajah Jakarta-Sclatan
secan
)timal, dengan unsur-unsur pokok yang harus ditemukan sesuai dcngan
butir-
ir rumusan masalah, tujuan clan manfoat penelitian, maka cligunakan
metoc
enelitian kualitatif.
B. Temr
dan Waktu Pcnelitian
empat penelitian clilakukan di Pondok Pesantren Darunn(\jab JakartaSelati
Penelitian ini dilakukan pada masa clan bulan bel[\jar mengajar efektif,
sehin:
'memudahkan penelitian untuk menjaring data clan informasi yang valid
dari
I"
Dnden serta dibutuhkan, dari bulan Agustus 2005 - Februari 2006, ha! ini
untuk
)mungkinkan peneliti memahami lebih dalam obyek penclitian kemudian
bener
nar mendapatkan gambaran jelas tentang obyek tersebut.
C. Meto
Penelitian
Jntuk menemukan gambaran pelaksanaan manajemcn kcuangan clalarn dunia
ndok pesantren khususnya Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta-Selatan
39
secara
1timal, dengan unsur-unsur pokok yang harus ditemukan sesuai dengan
butir-1
r rumusan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, maim digunakan
metod
enelitian kualitatif. alam penelitian ini juga melakukan kajian kepustakaan guna mendukung
data y
D. Telmi
. didapatkan melalui lapangan.
'engumpulan Data ~knik
pengumpulan data dalam penclitian ini: obscrvasi, wawancara, clan
studi
rnmentasi dengan menyesuaikan fokus dan tujuan pcnclitian untuk
mend;
tkan
menaJ
can dunia dari pendiriannya, maka dalam penelitian ini pcneliti tidak
dapat
1naksakan kehendak untuk mendapatkan data yang cliinginkan.
informasi
bagaimana
surnber
penelitian
mcmandang
clan
eknik tersebut digunakan peneliti untuk mcmperoleh clata/informasi yang saling
elengkapi, yang berkaitan clengan manajemen keuangan di pondok
pesari-
1.
Dalam pelaksanaan observasi pcncliti mcrnbuat pcdornan scbagai
berikt
ASP EK Lingkungan Pondok Pesantren Darunnajah
·'
Kegi'"'" M'najem'" ken~"'" Pm;dnk Pewol~n Dorn'!'>'li'h··-~ Kegiatan Pimpinan Pondok Pesantrc_n Darunnajah . Kegiatan Pelaksana keuangan (selain l'impinan) -------..·-·Kegiatan santri Pondok Pesantren Darunnajah j Kegiatan unit usaha Pondok' Pesai1tr~-;;Darunnajah - - - - - - --·!! -,==,.::::o~='·'======·---='"""'""===:::=oo~::=:o'.I
40
ilam pelaksanaan wawancara yang dilakukan terhadap respondcn (Pimp
l pondok pesantren, Kepala Biro, s1afT keuangan, internal audit. tata
usaha)
)antu dengan pedoman wawancara ini tentang:
a) Pe:
m Pimpinan Pondok Pesantrcn scbagai Manajcr Keuangan
b) Pei
:anaan
Da
najah.
c) Su
Manajemen
Keuangan
dilakukan
di
n. Dengan pedoman wawancara sebagai bcrikut:
Pir Pe!
• Aspek l1an Pondok :ren
-=="---·
Pei
Pel Ev Pei
l'ondok
er dana kegiatan pendidikan di Pondok Pesantrcn Darunnajah Jakarta-
Se:
Ba Ke
pcsantr.:n
No. P-~rtanyaan ---~ lnclikator . 2 dan 3 I. Memiliki kualifikasi pendidikan formal. 2. Memiliki kemampuan teknis bidang keuangan 3. Memiliki kualifikasi 2 dan 3 dministrasi & pendidikan formal. :gan 4. Memiliki kemmnpuan teknis bidang keuangan ~an a an 5. Mengidentifikasi sumber 1, 4, 5 dana 7,8,9 6. Menyusun RAPBP bcrsama komitc pesantren 10,11,12 7. Menggali dana baik internal dan eksternal 8. Merealisasikan dana 13, 15 !anaan isi dan sesuai RAPBP .ggungj awaban 9. Pengelolaan dana 20,21 secaratransparan 10. Proses evaluasi terhadap 17, 18,19,22,23,24 pencapain tujuan 11. Pelaksanaan 20,21 pertangungj awa ban "~
41
St1
dokumentasi yang sangat pcnting scbagai sumbcr clata/informasi yang
sangat
\erlukan clalam penelitian. Untuk itu dibuat pedoman study dokumentasi
sebag2
:rikut:
NO
ASP EK
.HJMLAH
].
~fil Pondok Pesantrcn Darunnajah
1 buah
2
~1ktur
1 buah
3
hcangan Anggaran Pendapatan & Belanja
1 buah
4
igaran Pendapatan & Belanja
I buah
5
poran Keuangan
I buah
organisasi
-
E. Instru:
~
Pengumpulan Data
ftrumen adalah alat pacla waktu pcneliti mcnggunakan sualu mctoclc. 1 dalam
\elitian instrumen yang utama adalah peneliti sendiri, namun untuk
mempe
':as clan rnernbantu pcneliti untuk fokus pada apa yang ditcliti
dikernt
\kan instrumen penelitian scderhana, yang dapat mernpertajam serta ·
mcleng
\i data basil penelitian menggunakan pcdoman wawancara yang bcrsifat
umum,
'poman
dengan
Haksanaan manajernen keuangan. Pe1,eliti tidak menentukan urutan
secara
lat, pertanyaan akan dikcmbangkan sesuai dengan jawaban yang
diberik:
>leh subjek penelitian.
1
Sul i 988), Cet.K
-
tersebut berisi tentang komponen-komponen, yang berkaitan
ln1i Arikunto, Prosedur J->ene/itian:suatu penedekatan praktek,(Jakarla: Rineka Cipla, 1,h.137
42
1. De
isi konseptual Dari dcfinisi yang Lelah dikcrnukakan scbclumnya dapal disimpulkan
im
emen keuangan adalah mengatur pcncrimaan, pengalokasian, evaluasi
drn
erlanggungjawaban kcuangrn1 unluk mcnunjang pclaksanaan program
pe1
jaran dalam pendidikan. Hal tersehul rnenuntul kernampuan lcrnbag
pe1
:likan untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi 'ert
me
e1ianggungjawabkan
1112
:rakat dan pemerintah.
2. De
pengelolaan dana
sccara
transparan
kcpada
:si Operasional Dalam penelitian ini hanya terdapal sa!u variabcl yaitu 111ana1crnc11
ke1
gan di Pondok Pesan!ren Darunnajah Jakarta-Selatan. Variabel ini
sec
operasional didefinisikan sebagai sualu cara mcngclola keuangan
1m
:1i proses perencanaan, pelaksanaan. evaluasi dan pertanggungjawaban
ke:
an serta pengendalian kcuangan untuk rnclaksanakan suatu kcgiatan
se~
dengrnn tujuan yang telah ditetapkan. Kemampuan mengelola keuangan tergrnrnbar dari kemampuan dan
pe1
tahuan kepala sekolah dalam mengelola keuangan yang mcliputi:
ke:
an perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan pertanggungjawaban.
3. Ki
:isi instrumen penelitian, variabel penelitian: manajemen keuangan.
43
I SDM
Ruang lir manajem
Tabet 2 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN ensi Aspek lndikator Pimpinan Pondok 12. Memiliki kualilikasi Pcsantren pcndidikan formal. 13. Memiliki kemampuan teknis bidang keuangan 14. Mampu mengembangkan administrasi keuangan rutin 15. Mampu mengelola sumber dana keuangan yang bernsal dari orang tua, masyarakat, pemerintah dan sumber dana lainnya. 16. Memiliki sikap & kepribadian yang baik Bag.Administrasi & dengan menunjukkan Keuangan kcteladanan pelaksanaannya. 17. Mcmiliki kcmampuan d;ilam bidang keuangan yang menunjang KBM. 18. Mcmiliki kualilikm;i pcndiclikan formal 19. Membuat laporan keuangan µp Perencanaan kepacla kepala pesantren keuangan untuk dicoeokkan dcngan RAPBP.
.,..--~~~~~~~-~--~-~--~
1. Mengiclentilikasi sumber clan a 2. Menyusun RAPBP bersama Pelaksanaan komite pesantrcn Evaluasi dan 3. Menggali clana baik internal Pertanggungjawaban clan eksternal 4. Merealisasikan dana sesuai RAPBP 5. Pcngelolaan clana secara transp::iran 6. Proses evaluasi terbadap pencapain tujuan 7. Pelaksanaan _____ ... ____ _J~~!angg ungE!:~-~!!~~-~!~----
~~~~~~~~~~-~
44
F. Tekni
lnalisis Data hknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis hasil-hasil data-data yang penu!is
model
!files and Huberman dimana
kump1
ill berdasarkan teori-teori pustaka dan data yang terlihat di Pondok
Pesan·
1 Darunnajah Jakarta-Selatan. Proses analisis data dimulai dcngan
menel
seluruh data yang terseclia dari berbagai sumber, yaitu wawnncara.
penga:
:an yang sudah dituliskan dalam catatan lapangan, atau dukomen (arsip-
arsip)
~
mengt
kan data tersebut ke dalam bahasa yang muclah dipahami clan logis
sesuai
1gan penelitian yang clibahas.
lainnya, kenrndian data tersc:but dibaca, dipelajari dan ditelaah dcngan
1ta yang dianalisis akhirnya akan 111enggambarkan secarn deskriptif. yaitu
1engenai
pereneanaan
keuangan,
pelaksanaan,
pertan
mgjawaban ponclok pesantren. Kemuclian disimpulkan dan dianalisis
perma
.1han yang terlihat dari kesimpulan tcrsebut, untuk kemudian clisusun pemikiran bahan perumusan mengenai
keuan:
G.
Pen:
evaluasi
pelaksanaan
clan
manajemen
di Pondok Pesantren Darunnajah.
ian Validilitas clan Reliabilitas Data liam penelitian ini pengujian data penelitian dilakukan dengan cara
memn
1tkan ketekunan clan trianggulasi. Trianggulasi dilakukan clengan cara
teknik
mggulasi, sumber data clan waktu.
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Profi
mdok Pesantrcn Darunnajah Jakarta-Sela tan ·ah Singkat Poudok Pesantrcn Darunnajah Jakarta-Sela tan 1
1. S1
Pada tahun 1942 K.H Abdul Manaf Mukhayyar mempunyai Madrasah A
lamiyah di Petunduhan Palmerah. Tahun 1959 tanah dan madrasah
te:
mt digusur untuk perluasan komplek perkampungan olah raga Sea
G;
~s,
m
ijutkan cita-citanya maka diusahakanlah tanah di Ulujami. Tahun 1960
di·
kan Yayasan Kesejahteraan Masyarakat Islam (YKMI), clengan tujuan
ag
)iatas tanah tersebut cliclirikan pesantren.
yang sekarang dikenal dengan komplek olah raga Scnayan. Untuk
Pada talmn 1961 K.H. Abdul Manaf membangun gcdung Maclrasah en
lokal cliatas tanah wakaf. Ide mendirikan pesantren didukung olch II.
K:
1ruzzaman yang saat itu sedang menyclesaikan kuliahnya di Yogyakarta.
U1
r pengelolaan pendidikan diserahkan kepada Ust. Mahrus Amin,
ah
'ms KMI Gontor yang mulai menetap di Jakarta pada tanggal 2 Febuari
19
[. Pada saat itu pendidikan belum dapat dimulai di Ulujami, namun tetap
dil
lanakan di petukangan bersmna beberapa tokoh masyarakat, bekeij asama
de
n YKMI, tanggal 1 Agustus 1961, Ust. Mahrus Amin mcmulai
1111
'ina Madrasah lbtidaiyah Darunnajah dcngan jumlah siswa sebanyak 75
1
h
study doku111entasi
46
lg dan tahun 1964 membuka Tsanawiyah dan TK Darunnajah. Tahun b ada usaha memindahkan pesantrcn ke Petukangan tetapi mengalami agalan dan usaha merintis pesantren pernah pula dicoba dengan ilampung kurang lebih sembilan anak dari Ulujami dan Petukangan, yakni kra talmn 1963-1964, dan tahun 1972 menampung kurang lebih lima belas ik di Petukangan, namun kedua usaha itu tidak dapat dilanjutkan dengan ;bagai kesulitan yang timbul. Namun saat itu yayasan tclah bcrhasil :mpertahankan tanah wakaf di Ulujarni dari beberapa rongrongan. antara n BTI PIG. Pada tanggal 1 April 1974, dicoha untuk kesekian kalinya mcndirikan !santren Darunnajah di lJlujami. Mula-mula Pcsantren mcngasuh mtri,
til~a
orang
sementara Tsanawiyah di Pctukangaan dipiclah kc Ulujan1i untuk
eramaikannya. Baru pacla talmn 1976, Maclrasah Tsanawiyah
Pctukan~.an
ibuka kembali clan secara berangsur Pcsantren Darunm~ah Olujami hanya tenerima anak yang mukim
s~~ja,
kernali anak yang tinggal di Ulujami yang
.oleh pulang pergi. Bangunan yang pcrtama didirikan aclalah Mesjid ckngan ikuran 11x11 m2 clan bebcrapa lokal asrama. Bangunannya meskipun ederhana, namun suclah sesuai dengan master plan yang dibuat oleh Ir. ::hayadipura. Pada awal pcmbangunannya, seluruh santri selalu dilihatlrnn ;!11\uk memhentuk ke1ja bakti. Pada periode inilah ditata kchidupan di Pesantren Darunajah clengan sunah-sunahnya.
47
Setelah rnulai berdiri di Ulujarni pada tahun mcmulai pcmbangunan de
in mulai melebarkan misi dan cita-citanya, dengan mcrniliki 37 (tiga
pl
, tujuh) pesantren binaan dan l play group binaan Darunnajah. Pesantren Darunnajah pada tahu11n 1994 memulai merapihkan diri
un
. menjadi lembaga yang baik dengan ditanda tanganinya piagam wakaf
ol(
· pemegang amanat, dewan Nazir dan pengurus harian Yayasan
D~
lnajah yang disaksikan oleh para tokoh masyarakat dan organisasi
1m
lrakat di Indonesia.
2. Vi
Misi clan Struktur Organisasi
2
Harapan dan tujuan Pondok Pesantren Darunnajah di gambarkan da·.
visi dan misi sebagai acuan dalam membawa Pondok Pesantrcn ini
me
gkah lebih baik lagi, visi pondok Pesantrcn Darunnajah yailu:
a.
encetak manusia yang bermuttafaqah fiddin untuk menjadi kader l:nimpin umat/bangsa.
b.
endidik kader-kader umrnat dan bangas; yang bermuttafaqah Jiddin. )"a ulama', zuama', dan agniya'; cendikiawm1 rnuslim yang bertaqwa, tahklaq mulia, berpengetahuan luas, jasmani yang sehat, terampil dan ~t.
pangkan misi dari Pondok Pesantren Darunnah ini, yaitu:
2
!{,
Study dokumentasi
48
a.
lfencetak manusia yang; beriman dan bertaqwa, berahklaq mulia, erpengetahuan luas sehat dan kuat, tcrarnpil dan ulet, rnandiri, marnpu ersaing, laitis, problem solver, jujur, komunikatif dan berjiwa juang.
b.
[erintis dan melopori berdirinya pondok pesantren di seluruh Indonesia. )bagai lembaga sosial agama yang bergerak clibidang pendidikan dan :ikwah. Pondok pesantren Darunnah ini bcrcliri dibawah naungan Yayasan
D:
mah, yayasan ini yang kcnmdian mcmbcrik
pc
tren dalam mcmimpin kcgiatan pcndidikan dan pcngaj;1ra11 schari-
ha
/a. Berkembangnya Pondok Pesantren Darunnajah dari waktu kcwaktu
ha
,i memacu Pondok Pesantren Darunnajah menyempurnakan kincrjanya
de.
11
ke
hhan guna menujang kegiatan pendidikan dan pengajaran santrinya.
membentuk beberapa bagian yang sangat pcnting dan sesuai dcngan
Jadi pada tahun 2005 Pondok Pesantrcn Darunnjah memiliki lima biro yai
. Biro Pendidikan, Biro ADM & Kcuangan, Biro Pcngasuhan Santri,
Bi1
Rumah Tangga dan biro Kcmasyarakatan dcngan struktur organisasi
set
berikut:
49
BroRmd"'1
Ds .MGU!mDldri
l
~~s;;;--1
j
BnlifWl&~~J
I l -~--=:J
~~J
\
~--~=]
~-=~ Feiunlirg83~] -~]
lalb'g311mJ/t-0tm
1.
I I
J
T;::---·-·-:1
~Ell Ta.r &Tra.EIJ
D8mt
50
Setiap Biro nantinya membawahi
beberapa biclang yang ada
clil
fahnya clan clitangani secara professional clan teliti sehingga berkcrnbang
cu
1 pesat.
Hal cliatas cligambarkan clalam struktur organisasinya.
Ponclok
Pesantren
Darunnajah
tcrletak
di
kclurahan
Ulujarni
Ke
patan Pesanggrahan Kotamadya Jakarta-Selatan , 990
da
;alan Ciledug Raya, yang menghubungkan Kebayoran Lama clengan
Ci
l1g Tangerang.
111
ke arah Selatan
a!E
.Jl.
Te
: +62 217350187(lrnnting)
fa<
iiile
: +62 2173886529, +62 6173880158
E-
ii
: [email protected]
W
ltes
: www.clarunnajah.cgm
Menurutut ketetapan site plan PU-DK! Jakarta pada pcta Jakarta cclisi ke
I tahun 1993-1994, karnpus i ni terletak di sisi jalan lingkar luar barnl
Jal
!a clan I 00 m dari titik segitiga yang menghubungkan Toi jagora\v!
(J1
~a Bogor), Toi Jakarta-merak, clan Toi Jakarta Scrpong (bumi Scrpong
da
i).
51
atan Pendidikan dau Pengajarau 3
3. K
Sistem pendidikan dan pengajaran yang ada di pesantren ini dibagi 1di dua bagian.
m
Pertama, pendidikan formal, yaitu Tarbiyatul Mualimin/mu'alimal Airs:
iyah selama enam tahun dengan mengikuti ujian Tsanawiyah Negeri
pa
tahun ketiga dan ujian aliyah negeri pada tahun keenam. Selain itu saat
m
lah dibuka pendidikan dasar taman kanak islam, sekolah dasar islam dan
se
:th menengah umum. Kedua, pendidikan nonformal, sebagai penunjang
pe
dikan formal. Pendidikan di TK Islam Damnnajah mengacu pada program kegiatan mengajar yang dikenal dengan PKB-TK 94'. Dalam pelaksanaannya
be
Ir
JUI
memodifikasi
ek
tkurikulernya seperti: lqro', menari, melukis sempoa, bahasa inggris,
ko
uter, study tour dan manasik haji.
menjadi kurikulum plus pcsantren. Untuk kcgialan
Sedangkan untuk pendidikan SD Islam Darunnajah materi pelajaran 111(
uti materi umum dan agama, dengan ekstrakurikulernya meliputl:
pn
1ka, drum band, paskibra, sepak bola, badminton, basket, renang, seni
be
liri, melukis menari, dokter kecil, paduan suara, sempoa dan manasik
ha.
3
h
Study dok111nentasi
52
Sedangkan untuk TMI kurikulum yang digunakan Ponclok Pesantren D
nnajah yaitu perpaduan antara kurikulum Pondok Pesantren Modern
G
or dan kurikulum Depag, dan Departemen Pendidikan Nasional ditambah
p(
liran kitab kuning. Sedangkan bahasa pengatar di dalam kelas adalah
b<
:a arab untuk pelajaran agama dan bahasa arab, clan bahasa inggris untuk
pe
1rru1 bahasa inggris. Untuk pelajaran mnum lainnya digunakan bahasa
In
1esia. Selain itu juga diselanggarakan keterampilan, clianlaranya sebagai
be
at: berorganisasi dan kepemimpinan, pendidikan pramuka, koperasi,
da
1h dan pengembangan masyarakat, praktek mengajar/amaliyah tadris di
pe
~ukkan
A1
. lnggris dan lndonesia), cliskusi, pcrs clan jurnalislik, marchingband.
lq
t
sa:
awah, jami' atul quro, jami' atul tahfidz al-quran, jami 'atul mubalighi n
kepada kelas akhir, olahraga;· nrnhadloroh (pidato 3 bahasa;
ilmiah santri, teater, komputer, paskibra, keputrian, seni belacliri, seni
Seperti halnya pesantren-pesantren lainnya, Darunnajah juga tidak 1111
~etinggalan.
cla
1 sistem penclidikan clan pengajaran clan clalam bcrkomnnilrnsi schari-
ha
)engan peraturan ini santri b<.:rusalrn untuk bisa menguasai scdikit demi
se1
.t kedua bahasa resmi itu.
Bahasa Arab clan Bahasa lnggris aclalah bahasa yang dipakai
Kehiclupan pendidikan clan pcngajaran di Darunnjah sangat m<.:nyatu da
eratur setiap santrinya
ke
:an sebagai berikut:
me1~jalanka11
kcgiatan sccara disiplin, dcngan
53
~dwal
a.
Harian, disesuaikan dengan waktu slrnlat setcmpat.
Tabel. 2 JADWAL KEGIATAN HARIAN Vaktu
Kcgiatan
!4.00-05.00
Bagun pagi, ja1na'a subuh, 1adarus al-quran
!5.00-06.00
Mcngulang pclaj:iran, mandi
i,6.00-06.45
Sarapan pagi, persiapan pcrgi l'c sckolah
\6.45-12.00
Bclajar di kclas
(2.15-14.00
Ja1na'ah shalat dzuhur, 1nalu111 siang istirahat
4.00-15.00
Belajar kitab, kctrarnpilan
•
5.00-15.30
Jama' ah shalat 'ashnr
p.30-17.00
Olah raga, aktivitas luar sekolah
.7 .00-18.00
Mandi mcnjclang magrib
8.00-18.30
.Ja1na'ah nu1grib, tndnrus al-tturan
•
8.30-19.00
Mak.an 1nalam
9.00-19.30
.Ja1na'ah 'isya
D.30-22.00
Mcngulangi palajaran , dan lain-lain
~.00-04.00
Istirahat/tidnr
~wal
b.
-
Mingguan
Tabel 3 JADWAL KEGIATAN MINGGUAN H
Se
•
Sa
WAKTU
KEG IATAN
15.30-17.00
Musywarah paramuka
13.00-17.00
Latihan pramuka (putra/pulrid)
13.00-17.00
Latihan muhadloroh (putra/purti)
•
Al
•
•
i
Ju
Latihan ketrampilan putri, musyawarah OSDN putri
:
19 .30-22.00
Muhadhoroh
\
06.00-10.00
Sena1n, pe1nbcrsihan un1un1, kcgiatan massal
•
54
tas Pcndidikan dan Pengajaran 4
4. Fa
Fasilitas yang disediakan Pondok Pesantren Darunnaj ah JakartaSe
\n ini sebagai berikut: Tabcl. 4 FASILITAS PENDIDIKAN dan PENGAJARAN
NO
!ASILITAS
JUMLAH
KETERANGAN
I.
!srama putra
6 gedung
Sctiap gedung 2-4 It
2
!sra1na Putri
5 gedung
Setiap gcdung 3 It
3.
jsrama SDI
I gedung
I It
4.
;uang kclas \ Taman kanak-kanak
I gedung
I It
\TPA
I gcdung
2 lantai
:srn I
I gcdung
3 lnntai
fvll (MTS, SMU, MAK,
7 gedung
4 gedung berlantai I
:
I
IA, Intensil) lasjid
5
3 gedung berlantai 3 2 gcdung
I gcdung bcrlantai 2 I gedung berlantai I
6.
~ntor Pi1npinan
I kantor
7.
I '
l ruang
• • fJSten p1mpman i
8
~kretaris yayasan
1 ruang
9
bkretaris Pesantren
I ruang
I
epala sekolah
JO
--
3 ruang
2 ruangan untuk TK dan Sr)I. I
i
ruangnn untuk 'l'M I
~1angan guru
12.
---·----3 ruang
--·----------·-···j
2 ruangan untuk TK dan SDI, I I I
I
ruangan untuk TM I
pang istirahat guru
13
2 ru·1nf-,----·-·-!-------------------
' ,,
. -1
I/,
~·tudy dok11111entasi
-
--·1'
~=
-· ~uang
-:=======-
'~
6 ruang
perte1nuan
I ruang, untuk ·ri<. •I Ruang SOI, I ruang untuk 'J'Ml
-------
-------··---
14
1ternal audit
I ruang
15
euangan
2 ruan1~
16
'MT
3 ruang.
17
ita usaha
3 ruang
-------·····-- -
-·-------~-----.,
-·-···---
Pcsantren
....
_
-·---- --
-·-------------------·--· Tl<, SDI, TM\
-·-···-·- -----------·--···-------· Tl<, SDI, TM\ -·-··-·
~ngasuhan
santri
3 ruang
19
~botariun1
IPA/Biologi
3 ruang
20
~botarium bahasa
3 ruang
21
~botariu1n kon1puter
3 ruang.
22
Crpustakaan
3 perpustakaa11
Tl<, SDI, TM\
23
pperasi
2 koperasi
I untuk putrn, I untuk putri
24
:an tin
2 kanlin
!:1npat pcneri1naan 1an1u
ii gedung
26
i11a
2 aula
27
bliklinik
I gedung
28
fartel
2 runng
29
(arnet
I ruang
30
)fa Darunnajah
1 ruang
31
bto Studio
I ruang
32
, makan
3 lantai
33
'pang
-·-···--
._..___
------·-------------2 unluk Tlvll, I untuk SDI
----
2 untuk TM I, I untuk SDI
----------
·----·-----·-···
Rt1111ah
-·---··--·-·-··
-·
·-------·---- --- ---··--·
-------·-
I untuk putra, I untuk putri
____ .,____. ---·----·-·----·-···----------·-·-- ··---Untuk u1nun1
I ruang
·rngga 34
~ferensi
I ruang
Class 0
35
·ruduction I-louse
36
itblikasi
I ruang dan
I ruang
bku1nentasi
37
31 H Darunnajah
I ruang
--·
-----·--
18
Biro
·--·
-
I
56
38
Lapangan bola
I lapangan
39
Lapangan basket
3 lapangan
40
Lapangan bola Voly
2 lapangan
41
.
Lapangan Bulutangkis
4 lapangan
fe111apat Parkir
42
;
43
?os I<eamanan
2 pos
44
~uang
1 ruang
45
sumbcr air ( 15-60 m)
58 sumbcr
46
lumber air 135 m
2 sumber
kea1nana
~lain
itu saat ini Darunnjah scdang mcmbangun 2 (dua) gcdung dcngan 4
iJ:npat) lantai untuk ruang belajar dan gedung olah raga. Pengadaan ·.rana dan prasarana tersebut guna mcningkatkan kegiatan pcndidikan dan :ngajaran di Pondok Pesantren Darunnajah, untuk pembangunan tcrscbut anggarkan 30% total jumlah SPP yang diterima santri clan acla juga yang :rasal clari masyarakat clan pemerintah 5
5. I«
aan Murid, Guru dan Karyawan 6 Keadaan santri atau nrnrid yang acla di Ponclok Pesantren Darunnajah
be
5 6
sarkanjenjang pencliclikan formal yang ada scbagai berikut:
J,
lVa1vancara
h
Study Dokunientasi dan observasi
57
\
0
Tabel 5 JUMLAll MURID TK DA RUN NA.JAii TAHUNAJARA N 2005-2006 KE LAS JENIS KELAMIN
Play Group_
~U,=1--~c--~-rc:c-~-ircl· ~'itAB
7 ·--7 ---14 ----
Laki-laki Perempuan 'JMLAH TOTAL
Tab rl 6 JUMLAH MURID SRKOLAH D 1\SAR !SLAM DAIWNNA.IAll TAHUN AJAR AN 21105 - 2006 JENIS KELAMIN Laki-laki
Peremnuan 'JUMLAI-1 TOTAL
ii; I:}iH~fil]~f-;~"{f' · J K
I 62 60 122
237
22
Tabcl 7 .IUMLAH MURID MADRASAH TSANAWJY All DAIHJNNA.JAll TAHUN AJARAN 2005-2006 -·--··-·----·- - - - NO JENIS KELAMIN ___J< El.AS ,JUMLAH I Laki-laki 1. 190 Perempuan 2. 183 JUMLAl-1 TOTAL 373 -·--.·- --·-- - - - · - -
mt-1~i- ---1Jfs-- -
Tabcl 8 JUMLAH MURID SEKOLAH MENENGAll UMUM DAIWNNA.JAll T AHUN AJARA N 2005 - 2006 NO JENIS KELAMIN , KE LAS -·--- .JUMLAH I II II +-Laki-laki 64 1. 39 25 2. Percn1puan 38 31 -·- --- c - -69 ---- -56 JUMLAl·I TOTAL 133 77
__
Tabcl 9 JUMLAH MURID MADRASAH ALIYAH ISLAM DARUNNAJAH TAHUN AJARAN 2005 -2006 KE LAS ,JUMLAH NO JENIS KELAMIN I II II ---· Laki-laki 20 20 21 61 1. ~-
2.
Perempuan
JUMLAl-I TOTAL
17 37
14 34
14
·35
45 106
58
Tabcl 10 JUMLAH MURID MADRASAH ALIYAH KEJURUAN DARUNNAJAH TAHUN AJARAN 2005 -2006 KE LAS JUMLAI-1 NO JENIS KELAMIN I II II Laki-laki 21 21 15 92 I. 2. Perempuan 18 14 15 47 JUMLAI-1 TOTAL 39 35 30 139
TABEL II JUMLAH MURID KELAS INTENSIF DARUNNA.JAH TAHUN AJARAN 2005 - 2006 KE LAS JUMLAH NO JENIS KELAMIN A R Laki-laki l. 31 31 Perempuan 2. 16 16 JUMLAH TOTAL 47 -----·---
-·-···
Jumlah santri di Pondok Pesantren Darunnajah pada Tahun /\jaran 105-2006 adalah 3052 santri. Jumlah santri
sangat menentukan
lndapatan pondok yang berasal clari SPP yang dibayarkan santri juga enentukan biaya yang akan dikeluarkan untuk setiap kebutuhan para ntri. Dibawah ini clisajikan pula jumlah dan jenjang pendidikan guru clan lryawan di Pondok Pesantren Darunnajah. Tabcl 12 JUMLAH GURU clan KARY A WAN TAHUN AJARAN 2005 - 2006 •
NO
JABATAN
.Jl.1~11..All
l'ENDIDIKAN
•
.
<SLTA
SLT1\
Diii
SI
S2
SJ
I
Pi1np
•
I
I
2
2
Asist
~1pinan
I
2
3
3
Intcn
.id it
5
Ka. E
'.endidikan
2
2
I -
I
·=
59
6
Kepi
kolah TK
I
I
7
Kepi
kolah SDI
I
I
8
Kepi:
kolah MTS
I
I
9
Kepi:
kolah SMU
I
I
JO
Kep~
kolah MAK
I
I
II
Kepi
kolah MA
I
I
12
\Yak:
bag kurikulum TMI
I
I
13
\Vakl
:iag kesiswaan TM!
I
I
14
\Vak1
.1ag sarana Prasarana TM!
I
I
15
\Vak<
>ng HUMAS TMI
I
16
Waki
'id. Ekskul SDI
17
Wak:
)id. K7
18
Waki
>id UKS
19
\Vak1
>id. PrlBI
20
Bagi1
!dio Visual
21
Ka. E
'engasuhaan
22
Bag.
23
Bag.
24
Musy
25
pcmb
26
Le1nt
27
Ka. /t
28
Kcua
29
Tata 1
- -·-···-·
--
.
:ig bahasu hnu alqurnn
2
JTK
I
I
I
I
I
---·
-·
2
I
I
I
I
I
I
I
2
.j
I
I
I
J
I
I
-
~ Kcuangan
~=i-::::1 I
I
·--
--
I
r - - - - r------- - - ·
I
--
-
r------
I
---·· -·
nan
____
I
---- !-----·-·-·
---- ~a
,____
·I
I
I
--
30
Ttta l
1SDI
2
31
Tata I
IMTS
i
2
32
Tata 1
iSMU
2
2
33
Tata 1
>MA
2
2
34
Tata 1
\MAK
2
2
35
Keset
·iatan
I
7
9
36
Publil
k dokumcntasi
I
37
Kope
&. kantin
2
38
warte
4
I
5
39
\Varn
2
I
3
40
La um
I
I
2
I I
3
I
--
60
H
41
Alf!!
<12
Sorn
stem
2
43
ProC
•n house
I
44
BM'
45
Foto
46
Rene
47
Daru
48
Dsm
49
Ka. E
lumah Tangga
50
pc1nl
1an
51
perm
52
Pcrsc
I
53
Kese
I
54
Dapu
um
55
Tckn
:trik/air
56
Reha
57
Ka.1'
5yarakatan
58
Ta'm1
Sjid
3
59
Lcmt
Da'wah
2
60
Proto
•
61
Lcmu
Sosial
62
Guru
I
2
I
5
io
')
2
•I
3
8 I
I
1h Tour lravel
25
& kebcrsihaan
2
2
J
I
4
I
I
2
I
I
I
I
I
26
3 2
3
I
I
4
7
I
J
2
II
II I
I
I
·I
2
2
2 II
II
-·--- · - --- --38
63
(iuru
64
Guru
•
72
72
65
Gllfll
I
24
24
66
Guru
l
54
.54
67
Guru
54
54
'MLAIITOTAL
39
--·-·
2
2
•
-·
5
57
II
309
6
JS
422
Latar belakang pendidikan guru mcrupakan salah satu faktor penentu, :ngan latar belakang pendidikan yang tinggi dan scsuai dengan :iangnnya
serta
menguasai
disiplin
ilrnu
kepenclidikan,
mmnpu
61
iemberikan kualitas pembelajaran dan kinerja yang optimal, jurnlah maga pendidik di pondok pesantren lebih banyak dari Saijana Strata satu
; 1) sesuai dengan yang ditetapkan oleh peraturan ten tang · tenaga ependidikan.
6. Pc
lasanaan Manajemen Keuangan di l'ondok Pcsantrcn Darunnjah
Ja
rta-Selat.an Pondok Pesantren Darunnajah merupakan Jcmbaga pcndidikan isla111
ya
berada dibawah naungan Yayasan Darunnajah. Namun sclain sebagai
lei
\ga pendidikan Pondok Pesantren Darunnajah masih tetap mcnjalankan
fu:
i sebagai lembaga sosial dan penyiar agarna yang rnerupakan salah sal tJ
en
)as dari ponclok pesantren. Ponclok Pcsantren Darunnajah clipimpin olch olch dua orang pimpinan
sel
ai penanggungjawab pendidikan chm pcngajaran pondok pcsantren
se<
t
pc
:likan formal (TK, madrasah clan sekolal1) yang dibagi menjadi bcbcrapa
Jer
,g yaitu Taman kanak-kanak Islam, tvladrasah Tsanawiyah, !vladrasah
Al
1,
JU~
1endidikan intensif bagi santri mercka yang ingin mengcjar ketinggalan
pe
:lilcan agamanya.
7
H
keseluruhan. 7 Pondok Pesantrcn
Darunnajah mcnyelenggarakan
Madrasah Aliyah Kejuruan dan Sckolah Menengah Unrnm, sclain itu
study dok1anentasi dan 1va1vancara
62
Sebelum kegiatan dimulai Pondok Pesantren Darunnajah tcrlcbih
tu
Pe
itren. Proses ini terlebih dahulu dimulia oleh setiap bagian mengajukan
an
fran ke biro masing-masing. Seperti yang dijelaskan sebelumnya terdapat
lir
Ibiro
Pe
i
piro Kemasayarakatan. Rencana anggaran dibuat di Bulan Desember
se
1
aJ:
! baru. Khususnya Biro Penclidikan setiap satuan penclidikan diharuskan
m
K1
)1gan Pondok Pesantren Darum1jah untuk kemuclian clirapatkan. Hal
te1
mt seperti yang dikatakan Pimpinan Pondok Pesanlren Darunnfljah Bpk.
D:
!I. Sofwan Manaf, M. Si sebagai Berikut:
menyiapkan Rencana Anggaran Pendapatan dan Belanja Pondok
dalam organisasi Pondok Pesantren Darunnajah, yaitu: Biro
tahunnya atau paling lambat tiga bulan sebelum dimulainya tahun
" Proses perencanaan keuanganya pertama, penyusunan anggaran ,mana clalam penyusunan anggaran ini disiapkan program kcgiatan yang ~an dikerjakan serta ide-ide maunya apa kita keclepan hal ini disusun clan 1sesuiakan dengan dana yang ada, setelah rancangan ini dibuat iserahkan ke internal audit untuk dinilai kernungkinan untuk diajukan }bagai anggaran bersama pi111pinan scliap bulan Dcsc111bcr kcmudian ~ggaran itu akan dirapatkan kembali untuk ditetapkan sebagai anggaran ang harus clilaksanakan ." 8 Jt
dijelaskan oleh Ka. Keuangan !bu Ilrn mualimah sebagai berikut:.
"I
:ncanaan anggaran oleh seliap unit penclidikan untuk TK sendiri, SDI
JU
!nembuat sendiri, sedangkan MTs, SMA, MA, MAK clan lntensif dalarn
8
I ivmvancara
J
63
sa
mggaran yaitu TM!. Dibuatnya paling lambat tiga bulan lebih sebclum
ta!
ajaran baru dimulai atau di bulan Desember."
9
Anggaran tersebut sebagai bahan acuan atau pedoman bagi Pondok Pe
tren Darumtjah untuk melakukan kcgiatan penclidikannya. Angaran ini
Jlll
11enmat segala maeam kegiatan Pondok Pcsantren Darunnajah, alokasi
cla
:mtuk setiap kegiatan, sumber-sumbcr clana clan penanggungjawab setiap
ke
:an atau bagian. Sumber dana atau keuangan terbesar clan terpenting untuk seluruh
ke
:an pendidikan berasal dari masyarnkat dalam bentuk iuran sumbangan
pe
inaan pendidikan (SPP), dana terscbut dialokasikan bcrsadasarkan
ke
luan yang sudah direncankan untuk: (I). Pengcmbangan ponclok scbcsar
(in
ttasi) 35%, Biaya personal pcndidikan sebesar 30% clan :15'Vi,
sis:m~a
un
biaya operasional penclidikan termasuk membayar gaj i guru dun
ka
wan. Untuk menekan biaya tcrsebut pimpinan membuka bcberapa usaha
sel
ai sumber dana untuk mengembangkan ponclok clan membiayai
ke
1hteraan guru dan karyawan. Hal sepcrti yang diutarakan okh Pimpinan
Po
>k Pesantren: "Sumber keuangan yang kira bc1:jumlah duapuluh cnam miliar ini alokasikan untuk tiga macam biaya, yaitu: 1. Untuk jasa yaitu biasanya rnpa gaji guru clan karyawan clialokasikan sebanyak 35% clari sumbcr :uangan 2. Personal santri biasanya bcrupa mcndapat alokasi 30% dari mber keuangan 3. Investasi clan ekspansi biasanya kalau acla dana tcrsisa la membelikan tanah yang tersebar diseluruh Indonesia mendapatkan
9
h
WCIH'ancara
64
5% dari sumber keuangan, untuk opcrasional dan jasa masih dibiayai 10 leh SPP ... " D
:akan pula oleh Ka. Bag. Keuangan sebagai berikut: " Ada dua sumber: satu dari SPP yang keclua dari bidang usaha scsuai engan cita-cita pcndiri Darunm\jah dibiayai oleh bidang usaha hingga 1emungkinkan santri tidak tcrlalu terbebani, pendidikan disini masih lbiayai oleh SPP sedangkan bidan¥ usaha untuk kesejahteraan dan engembangan fasilitas Darunnajah. " 1
Ju
clikatakan oleh Ka. Biro Aclministrasi & Keuangan: "karena kita swasta
ki
nancliri selama ini sumber keuangan berasal dari SPP clan badan usaha
y<
dikembangakan pimpinan, kadang ada juga clana bantuan yang tidak
ru
dari pemerintah sekarang 1mmgkin sudah masuk dana Bantuan
0
asional Sekolah (BOS)" 12 Perencanaan keuangan kadang bahkan sering mengalami kendala
di
µ pelaksanaanya, kenadala tersebut bisa clatang dari dalam Pondok itren Darunnajah atau kondisi ekonomi indonesia yang saat ini semakin
Sl
Untuk itu cliperlukan langkah
alternatil~alternatif
untuk setiap
pt
tcanaan keuangan yang dibuat. Hal ini juga yang dilakukan Pondok
p,
1tren Darunnajah, sesuai clengan hasil wawancara dengan pimpinan: "iya
bi
nya kita membuat dengan istilahnya skenario-skenario dalam anggaran
y:
diajukan, skenario itu itu dibuat hingga lima skenario dengan alasan-
Ill
II
oil rvaivancara
12
1il wmvancara
65
a
mnya". 13 Juga dibenarkan oleh Ka. Administrasi & Keuangan: "ada kita
rr
tbuat beberapa altenatif paling sedikit tiga alternatif yang disesuaikan
d1
lm keuangan kita" kemudian diuraikan juga oleh Ka. Biro pendidikan
y;
juga menjabat sebagai Kepala Sckolah SMU Danmnajah: "Biasanya
di
\t langkah-langkah alternatifhingga tiga alternatif'.
14
Setelah dibahas angaran itu kernuclian cliklasifikasikan sebagai berikut:
rn
' sesuai dengan biro clan bagian yang acla, untuk biro pendidikan
ar
aran TK clan SDI memiliki J\nggaran Pcndapatan clan Bclanja Sckolah
S(
fri clan dikelola di unit pendidikan itu sendiri, scdangan untuk J\nggnran
P(
~patan dar1 belanja sekolah MTs, SMU, MA, dan MAK digabung
m
~di
pt
elolaannya di bagian kcuangan dibantu B MT clan tata usaha ma sing-
m
r1g unit pendidikan. Hal ini scperti yang di katakana olch Tata Usaha ib!(
In
t "Perencanaan anggaran oleb setiap unit penclidkan untuk TK scndiri SD
JU
h1embut sendiri, sedangakan MTs, SMU, MA, MAK clan lnlensir dalmi1
sa
\ngaran yaitu TMI. .. " 1'
satu anggaran yaitu Anggaran Pcndapatan clan Bclanja TM I yang
Untuk melaksanakan anggaran atm1 mengelola keuangan yang telah di
ll:, maka Pimpinan tidak sendirian, biro kcuangan dan administrasi
13
ii lva1vancara ii lValvancara
JS
ii lVQ}i!QJ1CGra
b•
:ta internal audit membantu pdaksanaan, pcngawasan scrta pemcribaan
la
\an keuangan untuk sctiap unit pcndidikan yang ada. Selain itu pada biro pendidikan unluk tingkat TK clan SDI telah
di
ijuk tata usaha untuk mengelola keuangan, sedangkan tata usaha pada
IV
< SMU, MAK clan MA (atau discbul juga TM!) tidak mcngdola
k<
agannya sendiri namun diserahkan kcpada bagian Keuangan atau bisa
di
~lean
m
IJ1ya lebih pada keadministrasiannya.
fungsi bendahara ditangan bagian keuangan sementara tata
'Untuk penerimaan dan pengeluaran uang juga memiliki bagian ter:
Uiri yang terpisah, dimana untuk penerimaan kash langsung untuk
per
lyaran iuran SP!' peserla didik/santri mcrupakan tugas 13MT yang
sel·
11ya berjumlah 4 (empat) BMT. 16 Pimpinan pondok sebagai manajer keuangan mcrupakan otorisator
per
terhadap pengeluaran keuangan. Setiap dana yang keluar haruslah
dis1
,ui pimpinan pondok dan atau Ka. Biro Keuangan & Administrasi untuk
itu
patkan standar prosedur pengeluaran uang. Standar tersebut berupa Surat
Per
rh mengeluarkan Uang (SPMU). 17 Di Pondok Pesantren Darummjali untuk melakukan setiap kcgiatan
ya
telab tercantum dalam anggaran harus membuat proposal kegiatan agar
da
yang ·telah dibutuhkan dalam kegitan tersebut cair atau keluar, setelah
16
.i
J obser vasi clan study dok11111entasi
.i
'}
17
lVaivancara
dn study dok11111entai
67
ac
ya (SPMU), sctiap pcnanggungjawab proposa I kcgiatan a tau anggaran
al
menadapatkan SPMU sctelah proposal dan anggaran di tcrima internal
m
, apabila SPMU itu disetujui maka yang bcrsangkutan clapat memperoleh
di
yang akan dicairkan oleh BMT masing-masing unit. Setelah kegiatan dilakulwn selanjutnya adalah mcmbuat Laporan
P1
nggungjawabm1 (LPJ). LPJ hams dibuat oleh semua bagian yang ada
di
5kungan Pondok Pesantren Dmunnajah termasuk juga satuan pendidikan
T
SDI, MTs, MA, MAK clan SMU. LP.I tcrsebut kcmudian alum diaudit
ol
internal audit, hasilnya akan diserahkan langsung kcpacla Pimpinan
Pi
ok Pesantrcn. Tcmuan audit internal tcrscbut olch pimpinan rncnjadi
bi
~
p(
icanam1 atau proposal yang tel ah diaj ukan a tau tidak, sebagaimana yang
di
rakan pimpinan: "proses evaluasi dilakukan sctiap hari, dimana clana
yi
dikeluarkan setiap hari kan cliperiksa apakah sesuai clengan rencana,
iu
nya internal audit memberitahukan kc pimpinan kernudian pimpinan
yi
akan menegur kesalah yang ada". 18
evaluasi terhadap kegiatan yang tclah clilakukan apakah sesuai dcngan
Laporan pertanggung jawabm1 juga harus dibuat oleh pimpinan untuk di
ikan kepada Yayasan Darunnajah. Pimpinan Ponclok Pesantren akan
111
pertanggungjawabkm1 semua kegaiatan pendidikan termasuk pelaksanaan
rr
uemen keuangan clalam bentuk laporan keuangan 6 (enam) bulan sekali
cl:
I (satu) tahun sekali kepada Yayasan Darunnjah, LP J yang
18
•ii lVGll'ancara dan obsevasi
68
·inan Pondok Pesantren juga menjacli bahnn evaluasi kincrja pondok
Pi
itren.
19
Adanya bantuan operasional sekolah dari pemerintah yang baru-baru di
ma pondok pesantren, malca pondok pesantrcn melaporkan pcnggunaan tersebut langsung ke pemerintah. Laporan tcrsebut dibuat oleh setiap unit
pe
dikan/sekolah yang menerima dana Bantuan Operasional Sekolah·
(E
•).20
B. Intcr1 1. p,
Jr.
tasi dan Analisis data >sanaan manajcmcn kcuangan di l'ondok l'csantrcn Darunuajah rta-Sclatan Salah satu komponen pendidikan yang mcrneiliki peran pcnting dalam
m
J1jang pcndidikan adalah uang, s:1111a halnya dcngan komponrn-
kc
ionen pendidikan yang lainnya uang pcrlu dikclola clcngan baik, hal ini
pc
clilakukan agar kegiatan pendidikan bcr·1alan scperti yang diharapka11. Peran manajer kcuangan sangatlah rncncntukan baik atau tidakn) d pelaksanaan manajemen keuangan dimana ia mcmimpin, mab
su di
lukan kemampuan untuk mcnjalankan tugas tersebut. Manajemen keuangan di ponclok pcsantren memiliki cara terscndiri 1
se
mengatur kebijakan-kcbijakan keuangannya, karcna Pondok Pcsantren
\ai lembaga pendidikan swasta yang berangkat clari pcran serta ii lva1vancara dan study dokun1entasi ii 1vau1ancara dan obsevasi
m
arakat dalam penclidikan, maka krbcradaanya sangat cliclukung olch
pe
dntah. Dengan memberikan otonomi dalarn mclakukan sernua kcgiatan
pe
dikan termasuk keuangan. Di Darunnajah pe!aksanaan manajcrncn keuangan sudah mulai
be
$arkan pacla fungsi-fungsi manajc1ncn, ini yang mcnjadi kckbihan
pc
Jk darunnajah yang sudah mengarahkan pelaksanaan mana1emen
ke
1gan ke arah yang Jebih baik. Tahapan pertama yang harus dilakukan dalam kegiatan mana,1cmcn
kc
,gan
adalah
membuat
pcreneanaan
kcuangan
bcrupa
langkah
irn
'/ersiapkan anggaran. Anggaran merupakan langkah awal untuk mcmulai
su.
kegiatan. Dalam proses ini maka akan dikctahui serta clitcntukan tujuan
da
:andar, pencntuan aturan dan prosedur, pcmbuatan rcncana scrta ramalan
(p1
~si)
re1
'la yang baik dalam sebuah organisasi apapun tidak bisa dilakukan atau
ha
. melibatkan seorang pimpinan saja tetapi harus melibatkan pihak-pihak
ter
tu yangjuga lcrkait clan tentunya memiliki kompetensi yang cukup.
apa yang diperkirakan akan dilakukan. Untuk membuat sebuah
Demikian pula sebuah Pondok Pesantren, maka pimpinannya harus !11(
ikut sertakan pihak-pihak yang terkait dalam proses pcndidikan untuk
111(
mat anggaran. Dengan melibatkan rnereka rnaka cliharapkan clidapatkan
pe
:iran atau gagasan yang baik demi memajukan kegiatan pendidikan di
ter
.t mereka melakukan aktifitas sebagai pcndidik, namun kcterlibatan
ko
e sekolah
atau
madrasah
dalarn
pcrcncanaan
keuangan
belum
70
di
tsertakan,
padahal
keberaclaan
mercka sangat mcmbantu pondok
pe
ltren dalam mengatasi masalah kcuangan. Dalam anggaran yang
di
panakan tersebut hendaknya membuat
ak
i:lihadapi bila terjacli suatu kenclala atau masalah yang tc1jacli dalam tahun
aj:
\ barn nanti, ha! ini clilakukan untuk mengantisipasi kemungkinan suatu
ke
.lan pencliclikan ticlak bisa dilaksanakan dan dibuat sebelum datang tahun
aj~
l barn atau menjelang akhir tahun ajaran. Hal ini dilakukan agar pada
alternatif~alternatif
langkah yang
ta!
aJaran baru akan be1jalan ponclok pcsanlrcn tclah rncmiliki rcncana.
ke
tan dalam bentuk anggaran yang tclah dikaji secarn cermat dan ticluk
te1
:u-buru yang akan clilakukan pacla tahun terscbut. Setelah menetapkan tujuan clan mcnyusun rcncana kcgiatan-kcgiatan
un
mencapainya,
rnaka organisasi
tcrsebut
perlu
mcrancang clan
iw
embangakan suatu organisasi yang akan clapat rnelaksanakan bcrhagai
pr•
am tersebut secara baik. Dalam proses ini clitentukan personil clan
pe
lasan tanggungjawab serta penclelcgasinn wewenang yang clipcrlulrn11.
JUI
pengorganisasian keuangan yang ada. Pcnclapan pcrsonil mcrupakan
ta!
an sulit cliperlukan kriteria-kriteria clan penilaian sesorang untuk dapat
m1
emban tugas yang akan diberikan, ha! ini sangat rnernbantu untuk
1111
urang1 kesalahan penernpatan seseorang pacla suatu posisi tc11cntu.
Se
1gkan pengorganisasian terhadap keua11gan dilakukan dcngan mclakukan
ale
si keuangan sesui dengan posnya masing-nrnsing.
71
Pengorganisasian di Pondok Pesantrcn Darunnjah sccara pcrsonil tdah di
ukan dengan adanya pembagaian tugas clan wcwenag agar lcbih
te
5anisir Pimpinan Pondok Pcsantren kcmudian mernbuat biro-biro khusus
ur
: rnenangani masalah dalam bidang-biclang tcrtentu seperti:
pe
clikan, Biro Aclministrasi dan Keuangan, Biro Pengasuhaan 13iro Rumah
Ti
ga dan Biro Kemasyarakatnn, masing-masing biro ini mcmbawahi
be
apa bagian, ha! ini sebagaimana tcrlampir clalam struktur Pondok
Pe
ltren Darunnajah. Dalam menjalankan pengorganisasian
khususnya
Biro
dalarn bidang
ke
1gan, pondok pesantren sangat menyadari pcnting dan besarnya tanggung
1a•
!
m:
ah keuangan sehari-harinya, walaupun bila clilihat latar belakang
pe
dikannya hanya internal audit yang memiliki pendidikan kcuangan.
Se
l
m1
~riksa
pe
tren.
keuangan maka ditentukan orang-orang khusus yang hanya mengurusi
itu clalam pengwasan internal audit diberikan kewenangan untuk keuangan yang be1jalan di seluruh bagian yang ada di pondok
Untuk menangani pembayaran iuran SPP santri yang bisa dilakukan ka
, saja oleh santri orang tua/wali santri maka ditetapkan bagian khusus
un
itu yaitu Baitul Mal Watamil (BMT), untuk melayani secara baik maka
dil
t empat BMT, keempat BMT tersebar untuk TK satu BMT, untuk SDI
ad
ttu BMT dan untuk TM! ditempatkan dua BMT.
72
Pengalokasian keuangan di Pondok Pesantrcn D<1runnajah sccara
w
n dibagi menjadi tiga antara lain: pengembangan atau inventarisasi
p<
bk pesantren, operasi pendidikan clan biaya kehidupan santri/murid
se
1-hari (biaya personal). Pengalokasiannya keuangan tertulis sccara nnc1
cl<
1
Rencana Anggaran Pendapatan clan Bel anj a. Talmpan selanjutnya yang dilakukan pimpinan adalah pengawasan.
ac
ra pengawasan untuk mengetahui apakah suatu tujuan dicapai sccarn
cf
n clan cfcktiL
m
inimalkan te1jadinya
m
un terhadap keuangan pondok pesantren.
Pcngawasan juga penyirnpangan
bcrguna untuk
mcnccgah dan
tcrhadap kcgiatan
pcndidikan
Pcngawasan di dalam Pondok Pcsantren Daru1111<1jah dilakukan olch Pi
inan Pondok Pesantren yang dibantu internal audit untuk memeriksa
se
~ LPJ keuangan yang dibuat. Selain itu Yayasan Darunnajah juga
1111
:ukan pengawasan terhadap scrnua kcgiatan yang dilaksanakan Pimpinan
Pc
pk Pesantren Darunnajah. Namun Pondok Pcsantrcn Darunnajah sangat
1111
)rlukan standar pembukuan, pencatatan
pr,
rana, pendataan santri, guru clan karyawan yang harus bcner-bcnar
di:
ikan untuk mengantisipasi kcsalahan dan 111cngetahui jurnlah kckayaan
pc
)k pesantren dengan jelas clan tidak tumpang tindih, serla mernudahkan
da
l
inventarisasi
sarana clan
membuat anggaran perawatan clan pembe!ian barang yang dipcrlukan, Setelah kegiatan pengawasan, fungsi manajcmcn sclanjutnya cvaluasi
ya
merupakan kegiatan penilaian apakah kegiatan yang tdah dilakulrnn
te
sesuai dengan rencana yang telah clitctapkan atau belun1. Fvaluasi di
p,
pk Pesantren Darunnajah clilakukan sctiap tidak hanya di akhir sualn
kc
~an
'
melalui pengawasan ketika be1jalan suatu kegiatan memungkinkan
sv
[kegiatan dievaluasi untuk mengukur apa dilakukan clcngan baik dan bisa
di
lytkan. Bila suatu kegiatan tidak memungkin untuk terns dilakukan saat
iti
111aka dijalankan langkah-langkah altcrnatif selanjutnya agar tidak
m
a1ambat
kegiatan
lainnya.
Evaluasi
pada
akhir
suatu
kcgiatan
I,
m
pe
hasilkan rekomendasi-rckomcnclasi untuk tahun berikutnva atau bahan i ., hbangan untuk membuat pcrencanaan selanjutnya. .
;
!l
Dengan adanya tenaga khusus yang menangani keuangan maka beban
se
~g pimpinan menjadi scclikit lebih ringan dan cliharapkan proses
pc
'pikan clapat bc1jalan dengan baik. Sdain itu guru tidak dilibatkan dalam
kc
\an keuangan
tar
[mg jawabnya sebagai pendidik.
' sehingga mcreka clapat bcrkosentrasi pada tugas dan
Pelaksanaan manajemen keuangan di Pondok Pesantren Darunnajah m<
~akan suatu usaha pengelolaan sumber keuangan, pemanfaatan keuangan
pertanggungjawaban keuangan yang di
pe
i:likan dan pengajaran di Pondok Pesantren Darunnajah.
gunakan
untuk kegiatan
74
2. P1
n Pimpinan Pondok Pesantren Sebagai Manajer Keuangan. Pimpinan
pondok
pesantren
adalah
penanggungjawab
Pondok
Pe
1tren Darunnajah tentunya juga manajer keuangan untuk pondcik
pe
1trennya. Dalan1 pelaksanaan manjemen keuangan menganut asas pemisahaan
tu,
1
antara fungsi otorisator, orclonator clan benclaharawan. Di Pondok
Pe
ltren Darunnajah Pimpinan Pondok Pesantren adalah manajer keuangan
ya
berfungsi sebagai otorisator, clan dilimpahi fungsi ordonalor untuk
m
:rintahkan
pembayaran.
Fungsi
bendaharawan
discrahkan
kcpada
ke
tgan, BMT dan tata usaha, dan juga dilimpahi fungsi orclonator untuk
1111
pji hak atas pembayaran ke dalam ponclok pesantren. Pada tahap perencanaan, pimpinan berperan untuk mengikut sertakan
be
gai pihak clalam membuat perencanaan seperti pengurus Ka. Biro
A<
nistrasi & Keuangan, yayasan dan dewan NAZIR. Pada tahap pengawasan, pimpinan merupakan
pengawas yang
lTII
1stikan semua pelaksanaan manajemcn keuangan dijalankan sccara
efl
f dan efisien tentunya ia dibantu clengan adanya internal audit dalam
m
awasi keuangan di dalam Pondok Pcsantrcn. Dan selanjutnya ia
lTII
)erikan eva!uasi terhadap kine1ja pcrsonil yang telah clibcri tanggung
Ja'
).
Penm pimpinan pondok pcsantren dalam mc1i1bina semua bawalia1111ya lTII
ntut kemampuan yang tinggi, tidak hanya karena bcsarnya
or1,C~misas'
75
pc
Jk pesantren ini juga untuk menjaga kcpercayaan masyarakat tcrlrndap
Pc
Jk Pesantren Darunnajah sebagai lernbaga pendidikan yang dapat
di
'alkan.
3. St
)er keuangan Pondok Pesantren Danrnnajah .Jakarfa-Sclatan Sebagai lembaga pendidikan swasta pondok pcsantren mengupayakan
su
er kcuangannnya tidak hanya dari iuran S PP saja a tau mcngand11lka11
su
angan masyarakat, namun lebih aktif clan mandiri mcmbuka usaha-usaha
te1
tu yang memberikan keuntungan
pe
tren dan kesejahteraan guru dan karyawan yang ada di dalamnya.
untuk
mcngcmbangkan pondok
Pondok Pesantrcn Darunnajah saat ini mcrniliki bcbcrapa unit usalm se1
i: Darunnajah production house, kopcrasi pcsantrcn Darunnjah, Baitul
M
vat tanwiil, Darunnajah multi-finance [)'SMART, Darunnajah Tours &
Tr
), wartel, rental mobil, Klinik Darunnajah, kantin dan laundry. Unit
us:
milik pesantren terbukti tidak hanya mendatangkan keuntungan untuk
pi!
pesantren juga masyarakat sekitarnya dengan keberaclaan Ponclok
Pe
tren Darunnajah dan Unit usahanya. Kemandirian Ponclok Pesantren Danmnjah dalam mencari sumber
kc
gan patut dicontoh oleh lembaga pendidikan swasta Iainnya, agar
111(
:a talc selalu membebani pese1ia didiknya dengan iuran SPP yang sangat
1rn
.. Dan untuk menjaga kepercayaan dan keberlangsungannya pelaksnaan
se1
t
unit usaha tersebut haruslah professional.
BABY
PENUTUP A. Kcsim
nn )rdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut:
I. M:
jemen keuangan di Pondok Pesantren Darunnajah merupakan suatu
us:
Ipengelolaan sumber keuangan, pemanfaatan dan pertanggungjawaban
ya:
Hgunakan untuk kegiatan pendidikan dan pengajaran.
2. Pi1
l1an pondok pesantren sebagai manajer mempunyai peran yang sangat
be:
kialam mengelola keuangan secara umum. Peran aktif seorang pimpinan
po
1k pesantren dalam mengatur keuangan akan menentukan baik dan
bu
11ya manajemen keuangan.
3. Su
~r
dana pendidikan pondok pesantren tercliri clari Iuran SPP peserta
die
dana sumbangan, hibah atau wakaf clan unit-unit usaha yang
di!
:bangkan pimpinan ponclok pesantren. Dana pencliclikan terbesar berasal ·
da
'PP peserta didik yang clibayarkan orang tua/wali peserta cliclik, clengan
ale
H dana 35% untuk pengembangan ponclok pesantren, 30% untuk
op
>ional clan 35% gaji tenaga pendidik dan karyawan. Hal ini dikarenakan
st2
swasta yang clisanclang pondok pesantren juga minimnya clana dari
pe
;intal1 dalam bentuk Bantuan Operasional Sekolah.
77
B. Saran I. Pc
ok Pesantren Darunnajah, diharapkan mengoptirnalkan setiap aspck
de
l
Pc
,k Pesantren Darunnajah, sepcrti:
manaJemen keuangan untuk pencapaian tujuan yang dicita-citakan
Bagian keuangan yang memiliki latar bclakang pcndidikan sesua1 dengan tugasnya scbagai kcuangan. Menyediakan sistem akutansi untuk bcndahara/tata usaha di l'ondok Pesantren. Membuat
sistem
pendataan
mengenai
keadaan
santri,
sarana
pendidikan dan program kegiatan yang mudah diakses dan terns diperbaharui, hal ini sangat bcrguna untuk proses perencanaan keuangan nantinya. Serta
Jebih
transparan
kepada
masyarakat
dalam
mcngclola
keuangannya. 2. Be
pemerintah mengawasi kinerja manajemen keuangan pondok pcsantrcn
un
mengantisipasi penyalahgunaan keuangan, serta membantu pondok
pe
tren dalam membenahi pelaksanaan manajemen keuangan pondok
pe
tren.
78
DAFTAR PUSTAKA Alex S. In
tisemito, Jvfanajemen Suatu Dasar dan Pengantar, Jakarta: Ghalia lesia, 1989.
Anwar, !I Ja
h. Idochi, Administrasi Pendidikan dan A1anajemen Biaya Pendidikan, la: Alfabcta, 2003
Arikuto,
~
µrsimi, Manqjemen Pene/itian, Jakarta: Rineka Cipta, 1996, Cet.Ke-l
i-------, Prasedur Penelitian:suatu penedekatan praktek, Jakarta: Rineka Ci Balwi, M 20
i 1988, Cet.Ke-11 l>hazali, Pesantren berwawasan lingkungan, Jakaiia: CV. Prasasti, Cet. Ke-3 1
Depdikbu
?edama11 Manqjmen Seka/ah, Jakarta: Dirjcn Dikdasmcn, 1999.
Fatah, Na 20
g, Landasan Manqjemen Pendidikan,
Hadi, Sutt
b, Metodelogi Research, Yogyakarta: Andi Offset,1992, Cet.Ke-2
Handoko,
[-Iani, Manejemen Edisi 2, Yogyakarta: BPFE, 1999, eel. Kc-9
Masyhud, 20
lthon, et. All., Jvlanajemen Pandak Pesantren, Jakarta: Diva Pustaku.
Mulyasa, 201
\kos, Manqjemen Berbasis Seka/ah. Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya, Cet. Ke-3
Ro
·---, A1enjadi Kepala Seka/ah Prq{essional, Bandung: Pt. Remaja karya, 2004, Cet. Ke-4
201
Kurikulum Berbasis Kompetensi, Bandung: PT. Remaja Rosdakararya, Cet Ke-I
Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya. ,
Cet.Ke-7
Nursito, P Ke
rgkatan Prestasi Sekolah Menengah, Jakarta: Insan Ccnclckia, 2002, Cet.
Suad Hus1
UP
. clan Enny pudjiastuti, Dasar-Dasar Manajmen Keuangan, Yogyakarta: •MP YKPN, 1998.
Supriadi, Re
di, Satuan Biaya Pendidikan Dasar dan Menengah, Bandung: Pt. a Rosdakarya, 2003, Cet. Ke-1
Syafarudd: Ce1
Wanajemen /embaga pendidikan Islam, Jakmta: Pt. Ciputat Press. 2005, e-1
v
79
Terry R, Bt
':erg., alih bahasa J.Smith d.F.M, Prinsip-Prinsip Manajcrncn, Jakarta:
Undang-rn
ng RI tentang Sistem Pendidikan Nasional, Jakarta: Havarindo, 2006
iAksara, 1980 J
;
Hasil Wawanc:1ra Key info Jabatan Waktu w 1-Iari/tang Tempat Keterang; Pertanya2 p
111
mcara
Drs. I-I. Sofyan Manaf. M.Si Pimpinan Pesantren 10.00-12.00 WIB Rabu, 14 September 2005 Kantor Pimpinan Pondok Pesantren P = Peneliti KI = Key Informan
·.
B: pe te1 dii M se1
1111ana Pe!aksanaan manaJemen keuangan yang diterapkan di pondok :tren ini? k keuangan itu kita sekarang ini sudah mulai sistem disentralisasi idali di bagian masing-masing (biro-biro yang ada di Pondok Pesantren) ~a setiap penggunaan dana dari bagian apa saja harus ada Surat Perintah :eluarkan Uang (SPMU) bentuk dari kendali dimana Pimpinan Pesantren fii pusat kendali manajemen keuangan.
: Ai: Pi1 Pe PiI ma pe1
ih dalam mengelola keuangan pondok pesantren diperlukan peran serta 11an Pondok Pesantren jika iya, mengapa, jika tidak mengapa? adanya peran serta Pimpinan Pondok Pesantren, kerena sebagai ban Pondok, harus mengetahui/niemastikan berjalannya fungsi emen seperti perencanaan, pelaksanaan pengawasan evaluasi clan ggungjawaban semua bagian yang ada di sini.
Ap ma : Un
ih pelaksana manajemen keuangan memiliki latar belakang pendidikan ~men keuangan sesuai dengan kebutuhan posisi yang ada? internal audit berlatar belakang pendidikan keuangan.
p KI
: Bae : Pro pei: serl da11 din seti
\ian proses perencanaan keuangan di Pondok Pesantren Darunnajah? iperencanaan keuanganya pertama, penyusunan anggaran dimana dalam ~unan anggarm1 ini disiapkan program kegiatan yang akan clikerjakan lle-icle maunya apa kita kedepan hal ini disusun dan clisesuiakan clengan fing acla setelah rancm1gan ini dibuat diserahkan ke internal audit untuk kemungkinan untuk diajukan sebagai anggaran bersama pimpinan bu!an Desernber kemudian anggm·an itu akan dirapatkan kembali untuk kan sebagai m1ggaran yang harus dilaksanakan.
p KI
: Pro! Pro. AD Ker
i1 kegiatan apa saja ym1g disiapkan oleh Ponclok Pesantren Darunnajah?
KI
p KI
p KI
u
':n kegiatan clisiapkan meliputi lirna biclang: Biro pendidikan 2. Biro & keuangan 3. Biro Pengasuhan santri 4. Biro Rumah Tangga 5. Biro yarakalan.
&r 2
p
yang bcrlanggungjawab dalam pcmbuatan Rcncana Anggaran dapatan dan Belanja Pesan!ren (RAPBP)? 'bertangungjawab pembuatan Rencana Anggaran Pendapatan dan Bclanja !itren RAPBP rm saya (Pimpinan Pondok Pesan!rcn) sebagai !1ggungjawab utama kemudian saya melobi kebawah (kepala biro ~suk para kepala sekolah) dimana nanti pimpinan be1iangungjawab ke 1yayasan Darunnajah & dewan NAZIR).
ia
p Kl
:Y;
p, p1 te at p Kl
: Di D ti1 ac 01 di
~
p KI
: Fa : Se aj
r apa saja yang mempengaruhi proses pcnyusunan anggaran'! akegiatan yang telah dilakukan dengan apa yang akan dilakukan ditahun pbaru.
p KI
: Ba
~nana
s di be kc dl bi In Ja ol
p KI
p di I~
ar al p KI
: D< :A1 Cl
sa se D
membuat RAPBP siapa saja yang dilibatkan?
~iap bagian biasanya mempunyai tim kerja yang jumlahnya hampir
.liluhan mereka itu yang dilibatkan dalarn pembuatan anggaran selain itu lkuntan !uar pak Toha, karena sudah ada yayasan sebagai perwakilan I tua/wali santri rnaka tidak ada orang tua/wali santri yang dili batkan a pembuatan anggaran.
Proses perencanaan pcngalokasian anggaran? ber keuangan yang kira-kira berjumlah cluapuluh enam miliar ini kasikan untuk tiga macam biaya, yaitu: 1. Untuk jasa yaitu biasanya 1a gaji guru dan karyawan dialokasik:111 scbanyak 35 o/,, dari su111bc1 igan 2. Operasional biasanya berupa biaya !clcpon listrik, kcndaran, air :endapat alokasi 35% dari sumber kcuangan 3. Investasi dan ckspans"i tt kalau ada dana tersisa kita mernbelikan !anah yang tcrscbar diseluruh \esia mendapatkan 30% clari sumbcr kcuangan. Untuk operasional dan llasih dibiayai oleh SPP, sedangkan un!nk investasi hampir 30% dibiayai ~idang usaha. ~ah dalam proses perencanaan alternatif pencapaian tujuan lurul hatikan? biasanya kita membuat dengan isti lahnya skenario-skenario dalarn aran yang diajukan, skenario itu dibuat hingga lima skcnario dcngan n-alasannya.
nana sajakah sumber keuangan bagi Pondok Pesantren? iua surnber satu dari SPP yang keclua clari biclang usaha scsuai dengan :ita pendiri Darunnajah clibiayai oleh bidang usaha hingga mungkinkan tidak terlalu terbebani, pendidikan disini rnasih dibiayai oleh SPP tgkan bidang usaha untuk kesejahteraan clan pengembangan fasilitas 1111ajah.
p KI
:D:
s
di b< kt di bi In Ja: ol p KI
kasikan untuk apa saja sumber kcuangan yang dipcrolch? '.ber keuangan yang kira-kira be1jumlah duapuluh enam miliar ini J<:asikan untuk tiga macam biaya, yaitu: I. untuk jasa yaitu biasanya )a gaji guru dan karyawan dialokasik<m sebanyak 35% dari sumber ~gan 2. Operasional biasanya berupa biaya telepon listrik, kendaraan, air \endapat alokasi 35% dari sumber keuangan 3. Investasi dan ekspansi )1ya kalau ada dana tersisa kita membelikan tanah yang tersebar diseluruh !esia mendapatkan 30% dari sumber keuangan. Untuk operasional dan nasih dibiayai oleh SPP, sedangkan untuk investasi hampir 30% dibiayai bidang usaha.
: Ba A< ke pe ke
~rnna
: Ar ke : ya,
fh dalam setiap penggunaan dana kegiatan ditunjuk penanggungjawab igannya? fap kegiatan ada tim dru1 penanggungjawabnya.
p
A an1
KI
Ha
:ah setiap kegiatan yang dilakukan penyesuaian kegiatan dengan ran? ~r 30% dilakukan penyesuaian dengan dinan1ika misalnya kita tidak ': anggaran untuk pameran, ternyata kita di undru1g dari Departeman, I kita perlu dana, semua penyusaian dipertimbangkan berdasarkan fingan pondok pada kegiatan.
p
KI
pu1 ma ke1
prosedur penggunaan druia? ~runanya Standar Operasional yaitu dimana setiap Penanggungjawab ~an mengajukan ke TIM, dari tim ke pimpinan untuk mendapatkru1 {ujuan, makanya saya pasti mengetahui sekecil apapun keuangan yang
.
\•
hpengawasan keuangan dilakukan pada waktu kegiatan be1jalll1?
p KI
:Api : Sist unt dib Pel
p KI
: Bag : Pro bar me: kes
)fil1a proses evaluasi dilakukan? · evaluasi dilakukru1 setiap hari, dimana dana yang dikeluarkan setiap ~an diperiksa apakah sesuai dengan rencana, nantinya internal audit eritahukfil1 ke pimpinan kcmudian pinfpinan yang akan menegur 1 yang ada.
p KI
: Insti : Tad
\en apa yang digunakru1 dalam evaluasi? :ngan perencanaan yang sudah, apa sesuai dengan pelaksanaanya.
:pengawasan sudah dilakukan ketika diawal kegiatan keuangan diajukru1 ~uatu kegiatan oleh pimpinan bersruna internal audit, dimana control itu ; dengan adanya Surat Perintali Mengeluarkan Uang (SPMU) dan 1ran penggunaan uang.
4
p
: 81 P' : Iy
ah evaluasi, apakah dibuat rekomendasi sebagai bahan informasi dalarn 1canaan berikutnya? ibuatkan untuk itu juga dalam bentuk lapo ran.
p KI
: Bi p1 di b( pl
mana bentuk pertanggw1g jawaban laporan keuangan? nggWJg jawaban penerimaan dan penggunaan keuangan dilaksanakan 11 bentuk penerbitan keuangan setiap hari, bulan dan setiap enam bulan . :ntuk laporan keuangan tertulis yang kemudian laporan yang ada dari inan di laporkan ke Dewan NAZIR scbagai pengawas Pondok.
p KI
: Ar Iy se
!h dilakukan transparansi laporan keuangan? )ecara organisasi ke dewan NAZIR dan disosialisasikan ke guru-guru, jgkan ke orang tua hanya sekilas.
p KI
: Us
: apa saja yang dilakukan dalam meningkatkan manajemen keuangan? ;pasti di Darunnajah kita mau memaksimalkan biaya opersional dimabil iidang usaha, serta memberikan subsidi pendidikan pada sanlri atau anak yang belajar disini, kita mau memaksimalkan the man behind the gun mau belajar, melihat, mendcngar, studi banding bersilaturahmi untuk hilangkan jiwa-jiwa merasa hebat didalam seperti singa di dalam !a[ buka:n.
KI
: Ya da gu ya 1111 pa
p KI
:Ke Be un Po
p
:Me ke1 Kt ore die
KI
fCe~~fdn Drs, ·
~~
1
1a-kendala apa saja yang dialmni dalam manajcmcn keuangan? ~ tersedia secara cukup Sumber Daya Manusianya yang kuat mental 1 membangun Darunnajah yang establish, clan uang untuk mcndanai ik.
:~1t ancla faktor-faktor apa saja yang mcndukung pelaksanaan manajemen. gan di Pondok Pesantren? tcayaan, karena kita beke1ja dari beke1:ja itu menimbulkan kepercayaan kepada kita menjadi sebuah kem<~juan. Kepercayaan itu sencliri perlu dengan cledikasi dan servis quality
Hasil 'Vawancara Key infor Jabatan Waktu wi Bari/tang Tempat Keterangi
n :ncara
Fitriana hidayati, SH. MKN. Ka. Biro Adm & Keuangan I 0.00 - 12.00 WIB 27 Oktober 2005 Perumahan Guru Pondok Pesantren P = Peneliti KI = Key lnforrnan
Pertanyaa p KI
p
Kl
B< Pe Si: da Pe
:mana pelaksaiiaan manajemen keuangan yang diterapkan di Pondok tren ini? nnya disentralisasi dimana setiap bagian rnengajukan percncanaannya i anggaran namun otorisasi keuangan masih di tangan Pimpinan Pondok tren.
:Ap p11 Iyi
'a1 dalam mengelola keuangan Pondok Pesantren di perlukan peran serta
111(
sel p
uan ondok Pesantren jika iya, mengapa, jika tidak mengapa? karena disini diterapkan yang memegang kekuasan tidak bolch [gang uang jadi peran pimpinan bcrperan clalam otorisasi keuangan '.beriangungjawab penuh pada proses manajemen keuangannya.
yai
ih pelaksana manajemen keuangan memiliki latar belakang pcndidikan bmen keuangan sesuai dengan kebutuhan posisi yang ada? ) ini hanya internal audit yang berlatar belakang pendidikan keuangan iJin pendiclikan.
p Kl
: Bai : Kit ha] adi dig
'nan proses perencanaan keuangan di Ponclok Pesantren Darunnajah? ',embuat perencanaan keuangan untuk Juli ke juli setiap tahunnya namun l dipersiapkan untuk dirapatkan clibulan Desember, setiap bagian yang lengajukan rancangan anggaran kc biro Adm & Kcuangan nantinya ?k bersama pimpinan.
p
: Pro Pr kei yar ke1 k01
m kegiatan apa saja yang clisiapkan olch l'onclok Pcsantrcn Darunnajah? am kegiatan clisiapkan karena clisini biclangnya pcndiclikan rnaka an clisiapkan mencakup kegiatan pencliclikan yaitu bclajar mengajar clan mendukung kemainpuan santri nantinya, antara lain: pendiclikan, gan, usaha, pengasuhan santri, rumah 1angga dan kemasyarakatan,
Af 1112
KI
Kl
Se~
lier.
6
p
Kl p
Kl p
KI p
Kl
P
: Sii Be : Pin
yang bertanggungjawab dalam pembuatan Rencana Anggaran Pendapatan dan ia Pesantren RAPBP? tan di Pondok Pesantren Darunnajah bersama Biro Administrasi & Keuangan.
: Dai : Ke pe1
imembuat RAPBP siapa saja yang dilibatkan? & Bendahara tiap lembaga di bawah Pcsantren, Audit Internal dan pirnpinan ren
: Fa~ : Ke ker
apa saja yang mempengaruhi proses penyusunan anggaran? .rlian Pondok ke depan misalnya pembangunan dan keadaan ekonomi scperti fill harga-harga atau apakah ada inflasi ke depanjuga dana yang akan masuk.
: Ba! : Kil sek De: Ke· ket
~ana Proses perencanaan pengalokasian anggaran?
bemikirkan apa saja yang kita butuhkan kedepan riilnya saja, dalam setiap \di dalam Pondok ini dilakukan setiap bulan Desember jadi sebelum bulan per setiap pos sudah menyiapkanya, nanti akan diajukan ke Biro Adm & ~an yang akan digodok bersama penanggungjawab pembuat anggaran dan yayasan.
A di1 A< di!
\ah dalam proses perencanaan allcrnatif pencapaian tujuan turut latikan? kita membuat beberapa altcrnatif paling seclikit tiga altcrnati!' yang 1aikan dengan keuangan kita.
p Kl
:Da : Ka cla ba da
/ana sajakah sumber keuangan bagi Pondok Pesantren? hkita swasta, kita mandiri, selama ini sumber kcuangan berasal dari SPI' \adan usaha yang dikembangkan pimpinan. kadang ada juga dana ~n yang tidak rutin dari pemerintah sekarang mungkin suclah masuh: pantuan Operasional Sekolah (BOS).
p Kl
: Dii SF us:
lasikan untuk apa saja sumber keuangan yang diperoleh? 'iemuanya un!uk kcbu!uhan sanlri ,iuga dibanlu okh daua dari badau
p
: Ba Se be bi!
!nana prosedur penggunaan clana? b pengajuan dana harus sesuai percncanaan, kcmudian pencai rannya ~arkan SPMU yang disctujui pimpiuan clan Ka. Adm & Kcuangau haru 1inta ke kas pengeluaran.
A ke Iy:
tah dalam setiap penggunaan dana kcgiatan ditunjuk penanggungjawab tannya? da penanggungjawabnya untuk setiap kcgiatan.
KI
KI
p
KI
'
7
P KI
:A : P(
ah setiap kegiatan yang dilakukan selalu sesuai clengan anggaran? )suain clilakukan sesuai yang riil saja dcngan kebutuhan.
P KI
: AJ : Pt st
ah pengawasan keuangan clilakukan pada waktu kegiatan be1jalan? >wasan sudah clilakukan clari awal, dcngan adanya SPMU yang dipegang ) penanggungjawab kegiatanlproposal kegiatan.
P KI
: B< : U1 kt pe
ma.na proses evaluasi dilakukan? f evaluasi kita memiliki laporan yang dibuat setiap bulannya, diserahkan ~ernal audit nantinya bersama pimpinan akan dievaluasi laporan tersebut filannya.
P
: Im
~ien
KI
A
apa yang digunakan d
p
: Se pe :Re
1h evaluasi, apakah dibuat rekomendasi sebagai bahan informasi dalam cana an berikutn ya? hendasi juga dibuat untuk semua evaluasi terhadap progran1 yang dibuat.
p KI
: Ba
~ana bentuk pertanggungjawaban laporan keuangan? ptuk laporan keuangan tertulis.
p KI
: Ap
: Tr£
~1 dilakukan transparansi laporan keuangan? !rasi hanya untuk pihak yayasan clan internal Pondok saja.
p KI
: Us: Sa: dru ke1
apa saja yang dilakukan dalam meningkatkan manajemcn keuangan? berharap nanti SDM keuangan berlatar belakang pendidikan keuangan iga dekat dengan dunia pendidikan agar lebih bisa dalam mengelola gan.
p KI
:Ke1 Ka me me
!a-kendala apa saja yang dialami dalam mmiajemen keuangan? kita sang at mengandalkan SPP, maka ketika ada santri terlmnbat ayar SPP dapat menjadi kendala biasanya sampai 10%, namun ini akan ~cil ketika akan ujim1 karena ada persyaratan yang telah ditetapkan.
p
:Me ke1 Ki
~it
KI
KI
: Be:
a
anda faktor-faktor apa saja yang mendiilcung pelaksmman manajemen gan di Pondok Pesantren? 'memiliki sumberdaya manusia yang cukup clan kepercayaan dari Jakart.f 11...\~.~\~.~~~(, P awancara r
>
e; (\\.Cl.10\k\
ati, SH. MKN.
Er awati
.
i'Yf
Basil Wawancarn
0
Key inforr Jabatan Waktuwa· Hari/tangg Tempat Keterangai
lcara
H. M Ghufron Dardiri, M. Pd Ka. Biro Pendidikan dan Kepala Sekolah SMU 09.00- 10.30 WIB 27 Desember 2005 Ruang kepala sekolah P = Peneliti KI = Key Inforrnan
Pertanyaan
p KI
: Ba1 Pes Ser ina: 1na:
•t
p
nana Pelaksanaan manajemen keuangan yang diterapkan di Pondok ren ini? masalah keuangan ditangani oleh bagian keuangan, namun masing". ~ kepala sekolah punyak hak rnengajukan dan rnengatur bagiannya ~"masing, mengajukan anggaran ke biro Keuangan.
KI
: Ap1 pm: : Iya
~ dalam mengelola keuangan Pondok Pesantren diperlukan peran serta ran Pondok Pesantren jika iya, mengapa, jika tidak mengapa? rena pimpinan berperan penuh sebagai rnanajer keuangan.
p
: Ap:
KI
Sej: yan
h pelaksana manajemen keuangan merniliki latar bclakang pendidikan ~men keuangan sesuai dengan kebutuhan posisi yang ada? ini hai1ya internal audit yang berlatar belakang pendidikan keuangan, tin berlatar belakang pendidikan.
p KI
:Bag Tia ber: keu
tan proses perencanaan keuangan di Pondok Pesai1tren Darunnajah? 'ap bagian mengajukan anggaran masing,masing ke pimpinan nanti la Biro Adm & Keuangan dirapatkan bersama pimpinan dan bagian ~anjuga dewan NAZIR.
p KI
: Pro1 : Pro1 JUg:
)1 kegiatan apa saja yang disiapkan oleh Pondok Pesantren Darunnajah'.'
p
Si: Per : Unt Por
yang bertanggungjawab dalarn pembuatan Rencana Anggaran iatan dan Belanja Pesantren (RAPBP)? setiap sekolah ya kepala sekolah, untuk pondok pcsantren ya Pirnpinan k Pesantren.
: Dal: Un pm
mernbuat RAPBP siapa saja yang dilibatkan? tingkat sekolah bendahara tata usaha, ditingkat selanjutnya ada ran, keuangan clan biro lainnya yang terkait.
mai
KI
p KI
11 kegiatan belajar mengajar termasuk hidang kurikulum, siswa, sarana. bgiatai1 pelatihan guru.
'"
'\
<)
Kl
p KI
p KI
U1 pir
: Fa!< Da ya1 ek< : Ba1 : Kai lllll
kit: p
A! di~
tingkat sckolah bcndahara tata nsaha, ditingkat sclanjutnya adc1 keuangan dan biro lainnya yang terkait.
t
~an,
'apa saja yang mempengaruhi proses pcnyusunan anggaran?
l menyusun anggaran biasanya kita mempertimbangkan jumlah santri ada dan yang alrnn masuk, serta kcbutuhan dan perubahan kcadaan
ini. nana Proses perencanaan pengalokasian anggaran? t sudal1 ada standar pengalokasian seperti 35% untuk inventarisasi, 30% loperasional dan 35% lagi untuk gaji, jadi SPP yang diclapatkan rnaka 1ggal mendistribusikannya scsuai kcbutuhan kedepan.
1lh
dalam proses perencanaan alternatif pencapaian tujuan turut atikan? ,sedikit ada tiga alternatif yang discsuaikan dengan keuangan anggaran.
KI
: Pal
p KI
: Dai : Be1 Bi1
p Kl
: Dia : Kai uni kit
asikan untuk apa saja sumber keuangan yang diperoleh? t sudah ada standar pengalokasian seperti 35% untuk invcntarisasi, 30'Yo !operasional dan 35% lagi untuk gaji, jadi SPP yang didapatkan maka ~ggal mendistribusikannya sesuai kebutuhan kedepan.
p Kl
: Ba1 : Jad hai me
iiana prosedur penggunaan dana? !tiap pengajuan dana harus sesuai perencanaan, agar dana itu keluar kita sudah mengajukan proposal atau anggaran clan juga sudah ilesaikan laporan sebelunmya.
A ke1 Iy ke:
ah dalam setiap penggunaan dana kegiatan ditunjuk penanggungjawab armya? ida penanggungjawab setiap bagian juga ada penanggungjawab setiap annya.
p Ki
:Ap :Ya,
h setiap kegiatan yang dilakukan selalu sesuai clengan anggaran? iini kita melakukan kegiatan sejujurnya, sesuai anggaran dan kebutuhan.
p KI
:Ap : Kit
h pengawasan keuangan dilakukan pada waktu kegiatan bctjalan" tenggunakan SPMU sebagai salah sutu alat pengawasan.
P
: Ba;
nana proses evaluasi dilakukan?
p
KI
'
lana sajakah sumber keuai1gan Pondok Pesantren? 1 dari SPP dan badan usalm yang dikembangkan pimpinan, sekarang ada iOperasional Sekolah dari pemerintah.
&3 10
KI
: Urr ke bui
evaluasi kita memiliki laporan yang dibuat setiap bulaimya diserahkan ipinan yang akan dievaluasi bersama internal audit, kemudian pimpinan tporan ke yayasan, dari yayasan ke dewan NAZIR.
P KI
: Ins1 : An1
1en apa yang digunakan dalam evaluasi? rai1 yang dibuat dinilai pelaksanaam1ya.
p
l
KI
: Set per : Rel1
p KI
: Bag : Jape
iana bentuk pertanggungjawaban laporan keuangan? 1. keuai1gan tertulis setiap bulan.
p KI
:Apz : Tra1 tua
l
p
: Usa : SD~
"Pa saja yang dilakukaJ1 dalam meningkatkan manajemen keuangan? euangan berlatar belakang pendidikan keuangan.
: Ken Bih SPJ
a-kendala apa saja yang dialaJ11i dalam manajemen keuangan? 1:jadi perubahan kenaibn harga dan juga keterlambatan pcmbayaran
KI p Kl
p
M(
KI
mm Jiw
evaluasi, apakah dibuat rekomendasi sebagai bahan informasi dalam anaai1 berikutnya? endasi juga dibuat untuk semua evaluasi terhadap program yang dibnat.
dilakukan trai1sparansi laporan keuangai1? arasi hanya untuk pihak yayasan dai1 internal Pondok kalau untuk orang sanya kita beritahukan ketika semesteran sekilas saja.
rut anda, faktor-faktor apa saja yang mcndukung 1111en keuangan di Pondok Pesantren? .Jru-guru disini dan kepercayaan dari masyarakat. , . .
Key Inforn
~
H. M Ghuf
,, Dlltr . ,, .· '!L
pelaksanaan
J <1km ta, ?:?.. .. .. .... I. J.ltb Pe awan ara
Et 1awati
~
11
I-Iasil Wawancara
Key inforr Jabatan Waktu wa Hari/tangg Tempat Keteranga
1cara
Int an Tata Usaha 09.00 - I 0.30 WIB 13 Jarmari 2006 Kantor tata usaha P = Peneliti KI= Key Informan
Pertanyaar p
KI
p
KI p
KI
p KI
p KI
p
KI
p KI
Ba Pei Pn dir
11ana Pelaksanaan mamuemen keuangan yang diterapkan di Ponclok :ren ini? ; kita membuat anggaran disetiap bagiar1 kemudian cliajukan untuk tkan oleh pimpinan, setelah itu baru kita jalankan proses kcuangannya.
: Ap: prn Iya
!1 clalarn mengelola keuangan Pondok Pcsantren di perlukar1 peran serta ~an Ponclok Pesantren jika iya, mengapa, jika tidak mengapa? frena pimpinan berperan penuh sebagai pembuat keputusan.
Ap ma Sej yar
!h pelaksana manajemen keuangari memiliki latar belakang pencliclikar1
: Ba! : Kit hal tat: Ke ke1
han proses perencanaan keuangan di Ponclok Pesaritren? \embuat perencanaari keuangar1 nutuk Juli kejuli setiap tahunnya namun I dipersiapkari untuk clirapatkar1 dibulan Desember, kepala sekolah clan !aha kemuclian mengajukan rancangan anggaran tersebut ke biro Adm & [gar1 nar1tinya clirapatkan bersari1a pimpinan dewan NAZIR clan bagian
:Pro : Pre yar
in kegiatan apa saja yang clisiapkan oleh Ponclok Pcsantren? 'm kcgiatan mencakup kegiatari penclidikan yaitu belajar mengajar clan nendukung kemarnpuar1 muricl seperti kurikulumnya.
s
emen keuangan sesuai dengan kebutuhan posisi yang acla? internal audit yang berlatar belakang pendidikan keuangan ain penclidikan, kalau saya belum (tata usaha).
l ini hanya
~an.
Pe: :Ke1
yang bertanggungjawab clalarn pernbuatan Rencana Anggara11 patari clar1 Belarlja? t sekolah darl Tata usaha clitingkat sekolah.
:Da: : Un
membuat RAPBP siapa saja yang clilibatkan? disini hanya kepala sekolah clari tata usaha.
l
'fl 12
p KI
: Fak : Jun:
;apa saja yang mempengaruhi proses penyusunan anggaran? i murid yang mendaftar dan kenaikan harga diluar.
p KI
: Ba§ Ki1 bia
~ana Proses perencanaan pengalokasian anggaran? hemikirkan apa saja yang kita butuhkan dan pemasukannya berapa ya 30% untuk Pondok, 35% operasional clan 35% untuk gaji.
p
AJ dip : Ad; tuj1
ah dalam proses perencanaan alternatif pencapaian tujuan turut
KI
atikan? ta buatkan beberapa alternatif paling seclikit tiga alternatif pencapaian
~na sajakah sumber keuangan bagi Ponclok Pesantren?
p KI
: Dar : Ber
l clari SPP muricl.
p KI
: Dia : Bisi
asikan untuk apa saja sumber keuangan yang cliperoleh? a 30% untuk pondok, 35% operasional clan 35% untuk gaji.
p KI
: Bai; Se1 ber Ke
~ana
p
proseclur penggunaan clana? pengajuan dana harus sesuai perencanaan kenrndian pencairannya .arkan SPMU yang di setujui kepala sekolah, pimpinan clan Ka. Adm & !gan baru bisa minta ke kas BMT bagian masing-masing. ah clalam setiap penggunaan clana kcgiatan ditunjuk pcnanggungjawab annya? la penanggungjawabnya untuk setiap kcgiatan di sini.
KI
A] ket Iya
p KI
:Ap1 : Ya,
1 setiap kegiatan yang clilakukan selalu sesuai dengan anggaran?
p KI
:Ap1 : Per
.~
p KI
: Bai : Un ke pe1
11ana proses evaluasi clilakukan? evaluasi kita memiliki laporan yang dibuat setiap bulannya cliscrahkan ernal audit nantinya bersama pimpinan akan dievaluasi laporan krncbut ilannya.
P KI
: Ins· : ang
nen apa yang digunakan clalam evaluasi? 'an yang dibuat oleh kita bisanya jadi patokan.
P
Sci pe1
!sahakan kegiatan clan kebutuhan di lakukan sesuai dcngan anggaran. pengawasan keuangan dilakukan pacla waktu kegiatan berjalan? :Vasan sudah clilakukan dari awal, dcngan aclanya SPMU.
h evaluasi, apakah dibuat rckomendasi sebagai bahan inforrnasi dalam ;anaan berikutnya?
13
KI
: Rek
endasi juga dibuat untuk semua evaluasi terhadap program yang dibuat.
p KI
: Bag : !ape
tana bentuk pertanggungjawaban laporan keuangan? . keuangan tertulis.
p KI
: Apa : Trai
dilakukan transparansi laporan keuangan? irasi hai1ya untuk pihak yayasan dan internal Pondok saja.
p KI
: Usa : Unt1
lpa saja yang dilakukai1 dalam meningkatkan manajemen keuangan? iaat ini cukup kali ya.
p KI
:Ken :Dan ope
a-kendala apa saja yang dialami dalam manajemen keuangan? e Pondok membuat kita kadang harus pintar mengatur. keuangan untuk 'onal.
p
: Mer keu : Kep
1t anda fal,tor-faktor apa saja yang mendukung pelaksanaan manajemen ian di Pondok Pesantren? ltyaan dari masyarakat yang mau memasukkan analmya ke sini.
KI
Ky Inforrr
t
14
Hasil \Vawancara Key inforr Jabatan Waktu waHari/tangg Tempat Keteranga1
1cara
Ina internal audit 09.00-10.30 WIB Selasa, 13 September 2005 kantor internal audit P = Peneliti KI= Key Informan
Pertanyaar
p
Ba. Pe; D per Pin
nana Pelaksanaan manajemen keuangan yang ditcrapkan di Pondok ren ini? Ii sistemnya disentralisasi dimana setiap bagian mengajukan ianaannya dalarn anggaran narnun kcbijakan keuangan rnasih di tangan mn Pondok Pesantren.
: Ap: Pin lya
i1 dalarn rnengelola keuangan Pondok Pesantren diperlukan peran serta
p
Ap
KI
Sej yar
)1 pelaksana manajemen keuangan mcmiliki latar belakang pendidikan >men keuangan sesuai dengan kebutuhan posisi yang ada? 1 ini hanya internal audit yang berlatar belakang pcndidikan krnangan ~in pendidikan.
p Kl
: Bag Per nar yar nar
>an proses perencanaan kcuangan di Pondok Pesantrcn? 1anaan keuangan biasanya dibuat untuk Juni ke Juli setiap tahunnya i ha! ini dipersiapkan untuk dirapatkan dibulan Desembcr, setiap bagian f!da mengajukan rancangan anggaran ke Biro Adm & K cuangan dibahas bersama pimpinan.
p Kl
: Pro Pre ke! ata
in kegiatan apa saja yang disiapkan oleh Pondok Pesantrcn? tm kegiatan yang disiapkan pendidikan yaitu behijar mengajar clan an yang berhubungan dengan belajar mengajar seperti pengadaan sarana 1innya.
P
Si Pei : Pin
yang bertanggungjawab dalam pembuatan Rencana Anggaran patan dan Belanja Pesantren (RAPBP)? 1an Pondok.
Kl
p KI
n1a
KI
~an Pondok Pesantren jika iya, mengapa, jika tidak mcngapa?
Irena pimpinan berperan penuh sebagai monitor.
ya
1
15
p KI
: Dal : Seti
~nembuat RAPBP siapa saja yang dilibatkan?
p KI
: Fak : Ket sep aka
1ipa saja yang mempengaruhi proses penyusunan anggaran? lhan Pondok kedepan misalnya mobil dan gedung dan keaclaan ckonomi 1 kenaikan harga-harga atau apakah ada ini1aisi ke depan juga dana yang iasuk.
p KI
: Bag Kit me alo unt me: me: dib
1ana Proses perencanaan pengalokasian anggaran? ·~emikirkan berapa keuangan yang akan masuk tahun depan dengan 1t jumlah santri yang ada dan menghitung apa saja yang kita butuhkan, I dana sudah ditetapkan besarnya dari uang yang akan masuk yaitu 30% pondok, 35% operasional clan 35% untuk gaji, dilakukan setiap akan iang tahun ajaran barn sekitar bulan Desember setiap pos sudah ~pkannya, nanti akan diajukan ke Biro Adm & Keuangan yang akan ~ bersama penanggungjawab pembuat anggaran clan ketua yayasan.
AI dip Ad dis1
~h dalam proses perencanaan alternatif pencapaian lujuan turut
p
KI
kepala biro termasuk internal auditnya dan ketua yayasan juga.
~tikan?
fita membuat beberapa alternatif paling sedikit tiga alternatif yang ~ilrnn dengan keuanga kita.
I' KI
: Dar : Sun
~na sajakah sumbcr kcuangan bagi Pondok Pcsantrcn?
I' KI
: Dia : SPI gur
~sikan untuk apa saja sumber keuangan yang dipcroleh?
I' KI
: Bag Da SP die
~ana
p
KI p Ki
I'
A1 ket !ya : Ap< Ser ani :Ap<
f keuangan berasal dari SPP.
prnanya untuk kebutuhan santri dan operasional belajar juga untuk gaji ~n karyawan. prosedur penggunaan dana? iharus sesuai dengan anggaran kemuclian pencairannya berdasarkan I yang di setujui pimpinan dan Ka. Adm & Keuangau baru bisa tan dananya. ah dalam setiap penggunaan dana kegiatan ditunjuk penanggungjawab ~nnya?
la penanggungjawabnya untuk setiap kegiatan. ~
setiap kegiatan yang dilakukan selalu sesuai dengan anggaran? ! tidak sesuai namun kegiatan dilakukan sesuai dengan kebutuhan clan fan.
pengawasan keuangan dilakukan pada waktu kegiatan bc1jalan?
16
KI
: Per set
:vasan sudah dilakukan dari awal, dengan adanya SPMU yang dipegang penanggungjawab kegiatan/proposal kegaiatan.
p KI
: Ba& : Un: ke per
1ana proses evaluasi dilakukan? evaluasi kita memiliki laporan yang dibuat setiap bulannya diserahkan :rnal audit nantinya bersama pimpinan akan dievaluasi laporan tcrsebut lannya.
P KI
: Inst A11 me
ien apa yang digunakan dalam evaluasi? tran yang dibuat dijadika11 patokan kemudian internal audit yang >iksa.
p
KI
Seti per : Rek
t evaluasi, apakah dibuat rekomendasi sebagai bahan informasi dalam anaan berikutnya? endasi juga dibuat untuk semua evaluasi terhadap program yang dihuat.
p Kl
: Bag : Stai
i_ana bentuk pertanggungjawaban bponm kcuangan? :· laporan keuangan tertulis.
p KI
: Ape : Trrn
l
p Kl
: Usa Ker sist
ipa saja yang dilakukan dalarn meningkatkan manajemen kcuangan? l1pum1 SDM keuangan yang setidaknya bisa mengatur keuangan dan yang be1jalan lebih baik seperti mernbuat laporan tepat waktu.
p Kl
: Ken : Pel< dan
a-kendala apa saja yang dialami dalam manajemen keuangan? :an keuangan yang sering tidak tepat waktu, menggangu proses evaluasi ngawasan keuangan.
p
: Mer keu : Kep
it anda faktor-faktor apa saja yang mendukung pelaksanaan manajcmen ian di Pondok Pesantren? ayaan dari masyarakatjadi banyak murid yang belajar di sini.
Kl
dilakukan transparansi laporan keuangan? rasi hanya untuk pihak yayasan dan internal Pondok saja.
J- rnrta,
.'.2.0 ..tekl\Cl... :;t:'c'.i(
P vawa11cara
Ern wati
,,,
17
Hasil Wawancara Key inforr Jabatan Waktu wa' Hari/tangg Tempat Keterangai
fcara
Iim mualimah Ka. Bagian Keuangan 09.00 - I 0.30 WIB Rabu, 14 September 2005 kantor bagian keuai1gan P = Peneliti KI = Key Informan
Pertanyaan
p KI
p
KI p
Ba1 Pes M pel: bag
hana Pelaksanaan mana3emen keuangan yang ditcrapkan di Pondok \·en ini? jemen keuangai1 itu biasanya seputar pembuatai1 ai1ggaran clan anaannya sampai pada pelaporan keuangan yang ada pada setiap
: Api pm Iya
~ dalam mengelola keuangan Pondok Pesantren diperlukan peran serta
\an Pondok Pesantren jika iya, mengapa, jika tidak mengapa'? \rena pimpinan berperan penuh sebagai pembuatan keputusan.
Ap: ma1 Sej yan
11 pelaksana manajemen keuangan memiliki latar belakang pendidikan :men keuangan sesuai dengan kebutuhan posisi yang ada? . ini hanya internal audit yang berlatar belakai1g pendidikan keuangai1 \in pendidikan.
p KI
: Bag Per nan ya11 nan
.tai1 proses perencanaan keuangan di Pondok Pesantren? '.anaan keuangan biasanya dibuat untuk Juli ke Juli setiap talrnnnya ha! ini dipersiapkan untuk clirapatkan clibulan Desember, setiap bagian ada mengajukan rancangan anggaran ke Biro Adm & Keuangan va dibahas pimpinan pondok dan bagian keuangan.
p KI
: Pro1 Pre Pes
n kegiatan apa saja yang disiapkan olch Ponclok Pesantren? Im kegiatan yang disiapkan mengacu pada penclidikai1 di Ponclok ren clai1 kebutuhan santri se1ia guru-guru dalam proses pendiclikai1.
P
Si Per : Pim
yang bertanggungjawab dalam pembuatan Rencana Anggaran )atan clan Belanja Pesantren (RAPBP)? an Pondok pesantren.
: Dal. : Ke1 jug
membuat RAPBP siapa saja yang dilibatkan? . biro masalah keuangan termasuk internal auditnya clan ketua yayasan
KI
KI
P KI
18
p
Kl p
KI
: Fak : Ke~
~pa saja yang mempengaruhi proses penyusunan anggaran?
: Bag : Kiti di SI
'ana Proses perencanaan pengalokasian anggaran? [mpulkan anggaran dari. beberapa bagian yang ada di Pondok, kemudian ii dan dibahas berapa dana setiap kegiatan tcrsebut termasuk bcrapa ISPP yang hams dibayar santri nantinya.
JU!I
~n
pendidikan di Pondok Pcsantren scrta anggaran tahun kemarin.
i
P KI
p
KI p
KI p
KI
p
KI p
KI
p
KI p
KI
Ar dip Ad dis<
~h
dalam proses perencanaan alternatif pencapman tujuan turut
~tikan?
tita membuat beberapa altenatif paling sedikit tiga altcrnatif yang ~ilrnn dengan keuangan kita.
: Dar. : Sun
~na sajakah sumber keuangan bagi Pondok Pesantren? f keuangan berasal dari SPP.
: Dial : Pro: 35~
lsikan untuk apa saja sumber keuangan yang diperoleh? 'urnya sudah ditetapka11 yaitu 30% untuk pondok, 35% operasional dan /1tuk gaj i, semuanya sekitar santri guru beserta karyawannya.
: Bag Dai pen Ke1
\ana prosedur penggunaan dana? ~ams sesuai dengan anggaran atau harus ada proposalnya kemudian f·aimya berdasarka11 SPMU yang di setujui pimpinan dan Ka. Adm & gan barn bisa dicairkan dananya.
Ai: keu !ya
fh dalalll setiap penggunaan dana kegiatan ditunjuk penanggungjawab lnnya? ~ penanggungjawabnya untuk setiap kegiatan.
: Apa Hai den ber
~ setiap kegiatan yang dilakukan selalu sesuai dengan anggaran? lr sesuai, namua11 sering kita melakukan penyesuain antara kegitan l a11ggara11 apa lagi denga11 keadaan saat ini, dimana harga terus
: Apa : Pen seti
) pengawasan keuangan dilakukan pad_a waktu kegiatan berjalan? Vasan sudah dilakukan dari awal, dengan adanya SPMU yang dipegang ~enanggungjawab kegiatan/proposal kegaiata11.
: Bag : Unt ke per
\ana proses evaluasi dilakuka11? ~valuasi kita memiliki lapora11 yang dibuat setiap bulannya diserahkan !rnal audit na11tinya bersmna pimpinan akan dievaluasi laporan tersebut lannya.
h.
19
P KI
: Ins A mi
nen apa yang digunakan dalam evaluasi? aran yang dibuat dijadikan patokan kemudian internal audit yang :riksa.
p KI
: Se1 pe: : Rel
h evaluasi, apakah dibuat rekomendasi sebagai bahan informasi dalam :anaan berikutnya? iendasi juga dibuat untuk semua evaluasi terhadap program yang dibuat.
p KI
: Bai : Sta
nana bentuk pertanggungjawaban laporan keuangan? r laporan keuangan tertulis biasa.
p Kl
:Ap:
:Tra
11 dilalrnkan transparansi laporan keuangan? crasi hanya untuk pihak yayasan dan internal Pondok saja.
p KI
: Us1 : Ke sis1
apa saja yang dilakukan dalam meningkatkan mamijemen keuangan? npuan SDM keuangan yang setidaknya bisa mengatur keuangan dan . yang be1jalan lebih baik seperti membuat laporan tepat waktu.
p Kl
: Ke1 : Kai
:a-kendala apa saja yang dialami dalam manajemen keuangan? banyak santri yang menunggak mcmbayar SPP, biasanyajadi masalah.
p
:Me: ket : ling
at anda faktor-faktor apa saja yang mendukung pelaksanaan manajemen ~an di Pondok Pesantren? igan pendidikan Pondok di sini.
KI
AJ 1"1-1-. ?Co(, JaIcar (a, ..... .t. \.\1.t1,,. . .1r\ .... ..
,..
l>Ub E nawati
j3
Jakarta, 19 April 2005
Istimewa 1 (satu) berkas Pengajuan Proposal Skripsi
No. Lampiran Hal
i(epada Yth. Jurusan KI-Manajemen Pendidikan Palmltas llmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ['1.ssalamu'alaikum Wr. Wb. !rang bertanda tangan di bawah ini: · Nama : Ernawati Sutan NIM : 0018218293 Semester : X (sepuluh) Jurusan : KI-Manajemen Pendidikan )engan ini mengajukan proposal skripsi dengan judul "Pclaksanaan Vlam1jcmcn Kcuangan di J>ondok Pcsantrcn Modern Darussalam ~ontor" sebagai bahan pertimbangan bapak, berikut ini saya lampirkan: i I. Out line '2. Abstraksi BAB I i 3. Abstraksi BAB II I4. Abstraksi BAB III : 5 Daftar Pustaka Sementara Pemikian pengajuan proposal skripsi ini, atas pcrhatian dan persetujuan 'rapak saya ucapkan terima kasih. !vassalamu'alaikum Wr. Wb. Perno hon
Ernaw1\li Sul<111
NIM.0018218293 I
Dr!
Nil
bn Pembimbing ar proposal skripsi I
+
.bdul Razak 50 277 689
Dosen Pembimbing Seminar proposal skripsi II
I
I
/. I
,I Faridal Arka:n, M.Pd.
NIPJ50109117
..
l'
DEPARTEMEN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Tclp. : (62-21) 7443328, 740192l. Fox. (62-21) 7402982 E1nnil : [email protected]
Nomor 95, Ciputnt 154
)donesia
Nomor: ET/TL Lamp. : AbstraA Hal :BIMBJ
21 IV/2005
Jakarta, 28 April 2005
Outline 'ANSKRIPSI Kepada Yth. Drs. H. Mahsusi, MM Dasen Pembimbing Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah & Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Assalw. I
(materi,
~laikum wr. wb. ~an
ini diharapkan kesediaan Saudara untuk menjadi Pembimbing \/!! :nis) penulisan skripsi mahasiswa:
1
Nam2
:
NIM
: 0018218293
Emawati
Jurusan
\emester : KI - Manajemen Pendidikan IX
Judul S
)si
Judul ti 2005 de
!but telah disetujui oleh Jurusan yang bersangkutan pada tanggal 24 April ln abstraksi I outline sebagaimana tcrlampir.
Bimbin dengan
I skripsi
: "Pelaksanaan !vfa11aje111en Ke11a11ga11 di Pondok Pesantren Afodem Darussalam Clon/or"
!
A
Wassalt
ini diharapkan selesai dalarn waktu 6 (enam) bulan, yakni sampai !ggal 24 Oktober 2005. lperhatian dan kesediaan Saudara, karni ucapkan terirna kasih.
1'alai/wm wr. wh. an Dekan Pembantu Dekan Bid(mg Akademik, . . .'· \ {\ . · ·-.·~ '\-7 · vProf
/
rembusan: ~-
Dekan Ketua Jurusa Mahasiswa y
'~:n~e:(:;\ ·syada, ~I
NJP.1502~~
'DS. ; bersangkutan.
"
A
r
'
/ol
DEPARTEMEN AGAIVIA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Tdp. a Nomor 95, Ciputat 15
~ndonesia
: (62·21) 744332&, 7401925, Fax. (62-21)74029&2
Email : [email protected]
l!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!S!!!!!!!!!!!!!!!!S!!!!!!!!!!!!!!!S!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!S!!!!!!!!!!!!!!!!S!!!!!!!!!!!!!!_,.,,.,
Nomor Lamp. Hal
: ET/f
12.3/VlII/2005
: Peru
an Judul Skripsi
Jakarta, 23 Agustus 2005
UIN
Yth. ihsusi, MM bembimbing Skripsi 's Ilmu Tarbiyah dan Keguruan ~rif Hidayatullah Jakarta
Assc
fn1 'alaikum wr. tl'b.
Bim
Kami mengharapkan kesediaan Saudara untuk memperpanjang waktu gan I/II (materi/teknis)* penulisan skripsi mahasiswa:
Kep Ors. Dos• Fakt
Narr No.
: Ernawati Sutan mk
Juru
: 0018218293 : KI - Supervisi Pendidikan
Judt
kripsi
Sete
Keu,
'judul slaipsi tersebut dikonsultasikan oleh mahasiswa ym1g bersmfgkutan pihak-pihak yang terkait berubah menjadi : "Pelaksanaan Managemen ~n di Pondok Pesantren Darunnajah Jakarta Selatan"
DeIT
~nlah, agar dapat diberikan bimbingan selanjutnya.
Was
mw 'alaikum wr. wb.
den~
: "Pelaksanaan Managemen Keuangan di Pondok Pesanlri.!n 1\!fodern Darussalam Gont01· Panaro go .fa Tim"
a.n. Deklm Pembantu Dekan Bid. Akademik,
\\
Prof. Dr. Ro a'da, MA. f'NIP. 150 1356i Tembusan: 1. Dekan FIT!< 2. Ketua Jurus< 3. Mahasiswa :
' rbs. g bersangkutan
/o). DEPARTEMEN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN ¥..EGURUAN
No1r1or L,amp.
Ha I
: ET/TL
2/Vlll/2005
: lnslrur, : RISL'T
Riset )l.WANCARA
J<.cpm'
'th.
Pin1pi
Pondok Pcsantrcn
:(61-21)744332&, 7401925, Fax. (62-21)740'19R2
\~mail
: uinjkt(r9ca\Ji.nct.id
Jnka1 ta, 30 Agustus 2005
IJ~1runnajah
.lakart
~Iatan
l)eng:
;orn1al kan1i san1paika11 bah\va: : Ernawati Sutan
Nninn
adalal
Tdp.
l lida.1
e11:11· m;ili;i:;is"·" 1:ak111i;is 1111111 T<1rhiy<11i d:111 Kl'g11ru:111 \ IJN Sy;inl· llah foknrta:
No. P
k
: 0018218293
J urus:
: Kl Ma11ajeme11 l'e11cl1dikan
Seine
: IX (scmbilan)
Seliul
ga1i dengan tugas penyclcsuian skripsi :'nng bc1judul :
1\ 1[([17{
len Keua11ga11 di Pondok Pesan/ren Darnnnujah Jakarla Se lat an"
Ka111i
ohon kcscdi<.ian Saudara untuk llH!ncrin1a dnn n1cn1banlu 1nahasi:;\\'<1· i
Lersc\
/\tas
i)atian clan banluan Saudara, kan1i ticapkan tc.rin1a kasih.
IV11s.1
111u 'a/uilu11n
Tembusan: 1. Dekan !Tl 2. Kctua Jun 3. Mahasisvv
111/'. 11·h.
1 ybs. tng bcrsangkulan
"J\•i'ul1,\0JL1;..-rJ
DEPARTEMEN AGAMA UNIVERSITAS ISLAIVI NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Telp. : (62-21 )7443328, 7401925, Fax. (62-21)7·1029"2 Eniail : [email protected]
Nomor Lamp. I-I a I
: E'l
~.02.3/Vlll/2005
: Pe
.hhan Judul Skripsi
Jalwrta, 23 Agustus 2005
[(,
cia Yth.
D:
F:1 lJI
l;lahsusi, MM hPembimbing Skripsi l1:1s llmu Tarbiyah dan Kcg11ni:111 pyarii' I liday:11ullah Jakarta
As
rtmu 'o/aikum wr. 1vh.
Bi
\ Kami mengharapkan kesediaan Saudara untuk mcmperpanjang waktu jngan !III (materi/teknis)* penulisan skripsi nrnhasiswa:
D1
I
: Ernawati Sutan I
Ne
bkok
: 0018218293
Jm
\n
: Kl - Supervisi Pendidikan
Jw
Bkripsi
: "Pelaksanaan Alfttnay;ernen
i
cli J)ontlok !vfodern Darussalam Gonfor Ponorogo Ja Tilil" f(r!uang·£111
Se1 de1
l1 judul
Ke
igcm di Pondok Pesontren Darun111yah .Jokarfa Sela/an"
De
fianlah, agar dapat diberikan birnbingan selanjutny:L
We;
1/amu 'alaikum wr. wb.
/ 1 esantr~~11
skripsi tersebut dikonsultasikan oleh mahasiswa yang bersanglrntan J1 pihak-pihak yang terkait berubah mcnjadi : "Pelaksa11aa11 Mwwgemen
a.n. Dekan Pembantu Dekan Bid. J\k:ldemik.
~ --~
Prof. Dr. Ro at!a, MA. !>NIP. 150 _ 1356 i
Tembusan: 1. Dekan FIT 2. Ketua Juru: 3. Mahasis\va
/
I lybs. hg bcrsangkulan
DEPARTEMEN AGAMA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Tdp.
: (62-21) 7443328, 7401925, Fax. (62 ·21) "14P2982
Email : uinjkt(q)cahi,net.id
Nomor Lamp. HaI
: ET
.01. 11 II /2006
: Pe1
ijangan Bimbingan Skripsi
Ke Dr Fa UT
Jakarta, 20 Februari 2006
la Yth. I. Mahsusi, MM
:as Ilmu Tarbiyah dan Keguruan .yarifHidayatullah Jakarta
As.
111111 'a/aikum
wr. il'b.
Bi
Kami mengharapkan kesediaan Saudara untuk mcmpcrpanjang waklu ngan Jill (materi/teknis)* penulisan skripsi mahasiswa:
Na
: Ernawati
N
: 0018218293
Jrn
n
: Kl-Manajemen Pendidikan
Se
1ter
: XII (Duabelas)
Ta
Akademik : 200512006
Se
,lmgan dengan tugas penyelesaian skripsi yang berjuclul: "Pelaksanaan
Mi
'emen Keuangan Pondok Pesanrren Domjwma/J Jakarta-Se/a/an''.
Pe sej
san skripsi mahasiswa tersebut telah habis batas waktu yang telah ditcntukan tanggal 20 Februari 2005 diperpanjang sampai dengan tanggal 20 Agustus
20
De
w,
danlah, alas kesediaan Saudara kami ucapkan terima kasih. •/amu 'a/aikum wr. wb.
a.n. Dekan Pembantu Dekan B'd. Akadcmik,
Tembusan: I. Dekan F 2. Kellia Ju 3. Mahasis·
m ybs. yang bcrsangkutan.
PAN PON
G
PElllBAYARAN /URAN BULANAN -~ PESANTREN DARUNNAJAH JAKARTA SELA TAN ~N
/ TUNA!
I
TU KEUANGAN PESANrnEN Telp.021-7350187 E>t.122.120 Fax. 73886529
1
BANK SYARIAH MANDIRll Cabang Mayestik
2
No. Rek.002-0017879 Pomboyaran dinnggnp snhjlka tonda bukli tolnh dlborikonldl fox kopmfo
I
baglan Kt1uangan
/ bersangkutan _trilWali santri) , mencantumkan santri dan ke/as
~-====~
TM SCA Cabang Mayestik
G
K-----3
No. Rek.228.300484.8
1mbnyarnn d. ianggup i;ahjlka \nntJa ukt1 tolah dibor!kanldl fol( kopada
bagron l
-·=======:::::::: TRANSFER BANK :
4
BCA C'1.bang Maycstik
No. Rek.228.300484.8
J
Pombayaran dianggap sahjlka tanda bu~tl tel ah dlborikanfdl fox kcpada bi1c1i01n Kuua11ann
INTERNET BANK :
BCA Cabang Mayestik
5
No. Rek.228.300484.8
mhayarnn diilnugnp sah Jlka tonda uktl toJal• dlborlkanldJ f;ix kopada baoi;in KeuarH1an
TELEP! Telp. Fax
Em erg< No TEx 1
Ti1
~---T~;
Tza·. s· Tzo'
4
· s-·T15:
;~~ij;I .i}~~~~\ _13-Tfii
~ONDOK
PESANTREN DARUNNAJAH : 021-7350187 (Hunting) SMS : 0815.8727773 ; 021-73886529, 73880158 URL : www.rlarunnajah.com E-n1ail: sek [email protected] ' ; 021-73886044
·---------------------
-~=&~~l?o~ko _____ ______ ) I!:J_ ~e.l!~D.9~_!)_ putra
'.TU _li~.!:!!)ng~n Puti:_l___.__ _ Kantor TM!
I
Kantor Bii:~ Pendicj_!h_~_Q_ Kantor Biro Adrn & Keuang_<:!!_l_I Kantor Biro Pengasuhan
~-a-~~o_r_ f?.ITo'"K_~_ryia_syarakatan -·11 ti_antor§ro Rumf!h ~~D.9.9!? .. ! )ekretaris Yayasan
I EXt
. Knnt()r_______ ... _.
l '131 -- .15.?l?!".!~~i______ -("1-5·· -~-230 : Onrunnajah Tours & Travel 1 ~I 16 Lt.2..... . . ..2:~7-· . MusyrifGd. . -- .. --lndonesla . ····-·--,.J.? __ ..'. ..2-~---·+ -~-L_1_~y~_!f..Q.C:(:_l~C:t'?!:Jesla_b~_?___ _ _1~---;_2_4Q_. -r -~-~~-Y..~.!f..Q_<:t..J!:'.s!.9.i:tQ.~i.?_~J:1 .. _ 14
:i ! ________ i , 19
Kantor Kepala Sekol;>ll_:__::::_:-__
Sekretaris Pimpinan___ :>ekretaris Pesantren
,_No
! '
_24.7 .: M~i5>yriL_9_~_:J.<J_~~srin.~~!.~.. ~.l_:~ .. 1 ~ ~Q____ "; __?4_i?. __ :_~_lf?Y.~if G.~:..tJ-~.~-a.nU~~~.h~~---~?_4.§ .!_~_L.J_Sy_rJf_9_~_._}Y~li_S_~_ill}g___ . 22 I 2•i3 ! Musyrif Gd. Kholidiyah ~~3 i 249 I ~usyirL9. ~L -~~afat_1_ . 24 ! 1-51 ( Musyri(G_d. rv1i[i<J _ 25 1 GO : ~-~1~yrif_Q_~C~!_:f:h11_~!~--- .. __
t I i
)_
?Ll!~_ Q...L ~-~y_r:J.[.~~Q.'._f!!~2!!________ -·
. :' ! L-r--'--
2. I
---
I
··-?-
--- -·-
7'.
""
= -----·
-
r------
i
-- - Hl--1-.JI .
•
3
- - - 1 - --r---1--1
-
---1---
II
-·- -·-1---j--l--l-__l
mti++++UI ~ ----r----1---1
---'--i-+-l--
-1---L--
·----1--+-1-+-'
"
~ .,~·
---
---7'.
,
0
f 1~· ~
=
•
-·I-·---
-r-- ----· ----
' ---
'
I
i I
I
/ol
KAS HARIAN PONDOI< PESANTREN DAR!INNA.JA!I JI. lJlujan1i Raya Nil. 8(1 Pesang.g.rah;111 Jakan11 12250 Tclp. 7150187, Fax. (02 I l 7388052'!
>.
URA!AN
Nola
De bet
Krcdit
Saldo.
.
'.
.'----------------1---·--·--·--1-------· -----·-~-------------'----------·--+-------.
-------
--------------!.--------·---!------+---
..
'--------------··~1--------4------·------
! - - - - - - - - - - - - · · - !.--------·+------~------
~-------~----·--1---·------
ah.
---·---·+--------
!cl! r----·-----, PONDOKPE Ulujami Raya l\ Telp. (021) 7
NTREN DARUNNAJAH 16 Pesanggrahan Jakarta 12250 >187 Fax. (021) 73886529
BUKTIPENGELUARAN ima uang sebanya
p .................................................................................... 00
.Ju1nlah
Pcrincian
Rp.
•. r1arus dilatupiri le1111
~ktur
fisetujui ole/J daa or
~tau
Ju
I 1>011 atau
111
Ia h
Rp.
tiga yang berweuaug
Jakarta, ................................................................... 200 .. ..
KabidAdm & l
Pencatat
Pcnerin1a
/
SLIP PEMBA YARAN
JURAN BULANAN
No. : ............... ..
PONDOK PESANTREN DARUNNAJAH
Nor Na
Kartu
: ............................... Kls .... , .............. .
a
7
Bar
knya Liang
Lint
\pembayaran: ........................................................ .
:Rp .................. 00 /
Jakarta, .................... ..
'fembayar
Penerima
Pencatat
0
/(o
v
Bis1nillnllirral1n1 SURAT l'ERIN'I YAYASAN/PESA
Bcrlantlnsknn per
rahin1 MENCEI.llARKAN llANC; (Sl';\Hli EN IJARUN:-l,\J,\ll lil.UJA;\11 JAKAlffA
No.
ibn;in/nota :
I. Biro/hag:ian 2. Na1na pcn1nhu J.
Pcrih~il
untuk
Agar sauclaru
st
4. Schcsar
Illl'ncairkan clana
Rp. -·- ..------·---..---·------··-·--· ... ________..______ --. ... )
( .....
5. Pada hari
: S/S/R/K/J/S/AHAD
6. Tunai/Bilyct (
: Bank
Tgl. ------------------·---
.......... No ............ . Scsuai dgn anggaran ( Ya I Tithik )
7. Sumhcr kas
Jakurta
a. Alas pcrintah
--·-----)
b. Pcmhayar
( -·-..------------··-·-·)
c. Pencrinu1
d. Mcnyctujui T
(
-------·--·-·-- )
I. - - - - - - - - - - - - (
-----------·-·-- )
2.
·----------- ( ----------------·-)
3.
---- (-----·---·-I
c. Catalan
•
••
Ti1n nlini1nal : Jika dana yan, se111e11tara sai
...
pcmbayar den 1idak sauc1arti
Putih un1u! Kuning untul Mcrah Hi_iau
) J yang 1elah Jisepakaii. duarkan be1um herlanda:.kan nnt:i·nota inaka dana 1n1111er11pt1k1111 l11n1/pi11jan1a11 ~ d::m sctdah pcmakaian dan:i. saudara diwajihkan 1111:n1bua! laporan tcrtulis kcpada ~1da1npirkan no1a-nnta ht•l:inja/kwitan~i '>chagai bukti pcngt:\uaran: l x 2-t jain. Jik:1 !iggap bcrhutang. 1
untu!
[lbayar uang. nmuikl•klh. giro !Ht/bag. Hutnng. Piutaug \·crima dana
Ull!U
:ir
/(/
. 2
.
. i
Ii -----e:f.--- - -
~
g
·t-f-i-l-l-Li
1-1..... I -
'
0
"
-~
-
------~
. ~ 2
~
-
_ _ 1__ ••• 1.....1- -
•
__ , _ _ i _ __
~
[ . . . .
.L
-
1- __
~-
-
-r-t-+++-W-1
'
J..-
··t·-f·+-1-J-J
w v v
0
-~
,__
-
f) it
[
--
--
Mtnrt+-H-H+i~-1-UJJ . . --·i--f-.
--1--
L.... _ _ 1
-I-
- · - 1 - ·- - I-- ..
.... ·--· ·-
·-r--------1·- __ ,__ , _____ ;____ _
-·
-- ·-
.......
~
- ·-
·-·
--1-- -
-
-
rrrttttti+-H+t~+uJJlJJ, _ ~ -1-++--l--l_J . --1-1- -
.. -
//,L
- ,--,, , :;- 115 ;!_
/13
z
'
0
~
il
~ ~rl:: ro G
,,
-,;
' !'
L fi
fi
ffi
~
~
~
§;
§;
g
'>
I
:c
i
g
;
b
z0
0
~
g
g
-1-~
•g 0
c
,__
z
~
"
0
~z
·-
--
~
re
g - ~ ~
·- •-t-
;:j
•n
~
a
a
~
~ t·-1-<-t-
•
~
•"''
~
•
i
,,;
~
·-
>
';1
~
,;
-~
~
•~·
•e.
cl
~
~ 1--
'
k
,._,_
,_
~·
~ ~
?.
?.
~
N
-'"
';1 ~
-
--1-
>-H-
~
z
' •~
~
- - - -·1-1-1-+-+-l-l·-+-+-+-+-l
f
•
[
~
"
~
0
g
~
r
,_,_ ...
ci
g
~
_,_,_
w
"•.
g
!•
_,_ -·
g
g
•~
I-,_,_
~
~
~
~
>
~
~
t
~
g
~
g 0
~
"'
11
~
~
RENCANA ANGGARAN BELANJA SEKOLAH SD !SLAM DARUNNAJAH ULUJAMI JAKARTA T!\HUN ANGGARAN 2005-2006 NO 1
KETERANGAN
I
BYll)SATUAN! PER BULANj PER TAHUN,JULI 2005jAGUS 2005/SEP :oos.J OKT 2005) NOP
~0051DES2005,JAN 200£.,FESm&.I MAAr20os1APRIL.200SI MEI
2006, JUNl2006' JUM
IUANG PANGKAL PEMASUKAN : 1 IPangkal 104 x 3.850.000 - 10%
f
r
0
2 IPangkal TK DN 40 x 3.850.000 x 75% -10% [
I
I
i
i
i
I
I
I
JUMLAH PEMASUKAN UANG PANGKAL
i
Pengeluaran LIANG PANGKAL
I
I
I
I
I
I
I I
I
I
I
I --- I
I I
0
l
0 0
I
0
1 IPengembalian hutang pesantren ke BMT 2
0
2 IAlat drum band
0
3 !Lomba drum band di Senayan
0
4 llnstalasi listrik (meteran baru ke 4)
0
5 !Meja kursi 80 x Rp. 400.000
0
6 ILoker kelas 20 x Rp. 2.500.000
0
7 IPembangunan masjid 128 x 200.000
0 0
L_[Jl!J11lJ\H
P_E:NGELUARANP~N(;P~~(;~LL1
I.
I
I
I
I
I
I . . . J HJ ........ L .. I ........ I
I l
l
0
u 2
MURID BARU, Pemasukan :
0
Dana Seragam, SPP, Buku Paket, Rapor, Fhoto
0
144 x 820.000
0
'
"Z )
'
I
NO
I
KETERANGAN
6YK SATUAN PER BULAN PERTAJ-tUN JULI 2005 AGUS :l005 SEP 2005 • OKT 2005 NOP 2005 DES 2005 JAN 2005. >ES 2006., MART 200 6 APRlL2006 MEI 200$
JUNt~
!
''
0
I
Pengeluaran Murid Baru :
~
2 Baju seragam murid baru 144 x Rp. 411,000
i
6 Buku paket 144 X Rp. 204.000
i [3 i i4 r-+--·
I
I
I
a a
Pasphoto 144 x Rp. 10,000
0
luran bulanan 144 X Rp. 170.000
0
t
'
0
I
I
I
JUMLAH PENGELUARAN MURID BARUI
'
0
I
1 Buku Rapor 144 x 2 x Rp. 4,500
I!
JUM
a a
i
SALDD MURID BARU
0
IFORMULIR Pemasukan: 180 X 100.000
a
Pengeluaran FORMULIR:
0
0 3
I
1 Spanduk dan brosur
I2
0
0
Penggandaan CD profile SD 180 x 15.000
3 lhsan panitia
0
4 Administrasi .,...
.&:.·
Oa;nno oii 1$U1 .. ,.,,.J;),,...
0 ,~,.&:!'.'.CL.
....
.
'
. ..•.
.
.
.. .•.....•..
..... ············· I
JML PENGELUARAN FORMULIR
I
SALDO FORMULIR
I
I
.
.
.. '··················· '······ ..
..
. ......
. ... 0
'
0
0 0
·~
~
NO
KETERANGAN
SATUAN PER BULAN PER TAHUN JULI 2005 AGUS 2005 SEP 2005. OKT 2005 NOP 2005 DES 2005 JAN 2000.
·~ DAFTAR ULANG SISWA LAMA Pemasukan:
4
~f6
MART loo& APRJL2006 ME12005 JUSl 2006
200'5
JUM 0
I
1 Kelas II - VI : 663 X Rp. 60.000
0
2 Pemb. masjid lanlai II : 663 X Rp. 200.000
0
!L PEMASUKAN DAFTAR ULANG SISWA LAMA
!'
Pengeluaran DAFTAR ULANG:
I'
0
..
0
I
I I
1 Pengecatan kelas 3 Finishing pinlu kelas: 20 x 150.000
I
I
I
'
'
I
I
0
I'
0 0
4 Finishing skat kelas: 8 x 3 x 150,000
0
5 Kompresor
0
6 P..dministrasi kelas: 23 x 150.000
0
8 Lab IPA
0
g AC ke!as 1 unit
0
10 lnstalasi AC
0
11 Lemari alat peraga 12 Komputer perpustakaan 13 Sumbangan masjid : 663 X 200.000
. I
U.U,.
I
I
A
':... l·...
._.,...._,_,..., ...,,.." ,,...,, ........,, ........ ,
111~uP~(~:~~:::,=, 5
All.I f"'>.Ae'T' -""-""' 1 ll 'JI.JU,...
I
11
······
.... I
I
............ I
..... ...:...........: ...
"'"
:
I
I
...
' I
I
I I I I I I I
I
0 ........... ·...... l
II
. .. 0 t
I
!
I I I
t
b-1 I ~
~
"-
I No'
KETERANGAN
evx
SATUAN PER BULAN PER TAHUN JULI 2005 AGUS2005 SEP2005. OKT 2005 NO? 2005 DES 2005 JANZ006 , !'EB 2006. MART200< AFRIL.2000 ME12006 Ju...
1 SPP Kls I - II: 238 x 154.000 -10% 2 SPP Kls 111: 106 x 139.000 - 10% 3 SPP Kls IV: 114 x 129.000 - 10%
i I
4 SPP Kls V - VI: 289 x 114.000 - 10%
'
5 SPP Dispensasi 60 x 57.000 JUMLAH PEMASUKAN SPP PENGELUARAN SPP: 1 lhsan guru dan karyawan Kontribusi ke Pesantren ;
2 Cicilan mobil Kijang LSX Pondok
3 Cicilan mobil Minibus Elf
Pon~ok
4 Cicilan mobil Microbus Pondok
5 Dana perne!iharaan tanah wakaf 807 x 1.000 Total Kontribusi ke Pesantren Dana Operasional ;
6 ATK (alat tulis kantor) 7 Listrik 8 Telepon
10 Subsidi TPA 11 Fotokopi 12 Administrasi Dikdas
..
..
"'
I
i~I
::Al'\
~
KETERANGAN
NO
6YY.
SATUAN PER BULAN PER TAHUN,JUU 2005,AG!..JS 4005 SEP 2005. OKT 2005 NOP 2005 OES2005 JAN2006 .
n:azoos.
I
13 luran kegiatan wilayah dan pusat 807 X Rp. 500 14 Dana kesehatan (klinik) 15 Voucher HP Kepala Sekolah 16 Voucher HP Wakil Kepala Sekolah
I
17 Operasional Kepala Sekolah
II
18 Honor pelatih Drum Band
i I'
19 Tabungan haji
I
I
i
I I
I
20 Dana sosial 21 Transport 22 Sewa mobil
I
I
23 Alat kebersihan I BRT 24 Rehab I service 25 Konsumsi rapat 26 Makan guru 27 Voucher belanja guru: 49 x Rp. 10.000
28 Info 74
.
I
29 Majalah dinding (mading) 30 Dana perpustakaan ~-,~·~-
32 Telkomvision 33 Dokumentasi
34 Perawatan taman dan apotik hidup
i
I
tAART 2000 APRIL2006 ME12005 JUNI 2t
~
KETERANGAN
NO
"" SATUAN PER BULAN PER TAHUN JULI 2005 AGUS 2005 SEP 2005. OKT 2005 NOP 20-05 DES2C0.5 JAH2C>W. '"'"""
.....,,,_
APRIL 2006 MEI 2000 JUNJ20C
135 Fotokopi ulangan harian 807 x 1O x 100 36 Pelatihan guru
I
37 Seminar guru 38 'seras guru 17 X Rp. 70,000 39 Service AC 28 X Rp. 35.000
I
40 Ujian semester· 807 x Rp. 25.000
!
41 fUjian mid semester: 807 x Rp. 15.000 42
Bantuan belajar guru (Akslerasi STAIDA) 3 x Rp. 550,000
43 Bantuan belajar guru S2 44 THR 45 Perpisahan kelas VI dan kenaikan ko:;!as 46 Perkemahan pramuka kls VI: 142 x Rp. 50.000 47 Maulid Nabi 48 Tahun baru Hijriyah 49 Hardiknas 50 lsra Mi'raj 51 Lomba bola (4 lomba) ··--
52 .f?Y.~.GI pu.c;i~.<3 b,~!§~Jn.a __siswa.:.862.x Rp.10,.09,,Q
54 Study tour siswa kls I - VI : 807 x Rp. 115.000 55 Silaturrahim menyambut Ramadhan 56 Kalender dan buletin: 862 x Rp 45.000
'
..•...... ............
·-·
··'·
·.
..
'
'"
~
NO
BYXISATUANI PER BULAH IPER TAfiUNI JULI 20051 AGUS zoos!SEP 2'005.f OKT 20051NOP2005! DES zoos! JAN
KETERANGAN
2005.i FES 2006.I MART200EIAPR1L20061MEI10061 ~
T57 IPenghijauan 581Raker Total dana operasional
Total pengeluaran SPP
T
Saide SPP
-
B IKOMPUTER (Pemasukan) : 807 x 15.000 Pengeluaran
1 Pembelian komputer untuk lab komputer 10 unit 2 Laptop Kepala Seko/ah
I
3 CD program
4 lnstalasi internet 5 Kamera digitel 6 Program SPP Jum/ah Pengeluaran Komputer SALDO KOMPUTER
I
1 C JAMIYYAH (Pemasukan: 807 x.1:££.0L 1 Konsumsi Perpisahan 862 x 2.500 2 Operasional pengurus jamiyyah
3 Rapat Jamiyyah
, -1
.. L
,,l
,J
J
I
' ~
KETERANGAN
NO
I
"" SATUAN PER BULAN PER TA.HUN JULI 2005 AGUS :£005 SEP 2005. OKT 2005 NOP 2005 OES2005
JAN 2006. Ff82000 MART2006 APRIL.2006 MEI 2000 J\JNI
Jumlah pengeluaran Jamiyyah SALDO JAMIYYAH
.
JUMLAH PEMASUKAN !URAN BULANAN JUMLAH PENGELUARAN JURAN BULANAN SALDO !URAN BULANAN
TOTAL PEMASUKAN TOTALPENGELUARAN SALDO
-
--·~
(:·:::,,~·.:~1~~~>!
,,.,,.-__,,-~--~ \_ 17,?-, .:r,,;~~: .,., '~,..rl
.;~::::i~~-:-:1~;-~?.-- .· . .
\c1,,
~>111ai~
~' \~
<; \)>
"'-
~
RE'l,C.\:'\A A:"iGG.-\R.A:"i B£L.\:"iJ.\ SL"'OL\!i \f ..\OR\S,\H TSANAWIYAH DARt:'.'iNAJAH l'LL"JA.'\11
SELAMA, I lSATlJ)TAHllN T,\Hl''.'< PE!....AJ.-\R..\:"i 2WSJ2006
B
"'"
Ut:l!<m
J..tli 05
Xpi
'
/'ENDAl'.-H:1.V: I
A~.i.s:05
05
Okt OS
u
L
A
N
J~--06
0«05
Sop05
Fcb-06
'
Marci 06
Apnl
I
"
!Ul'l'h.'l ~foi
Jum\16
06
'
D=I Rapon - 400 siswa :'§. Rp l LOOO
i
PJ!NGt"lU./RA.A; ·
I
I
Pmibdian raport
2
~ bkiis Kepala Scl:obh
3
Dana Pdahhan ke luar
4
,
Dar.a Pcng;;.wa.s Per-.didil
6
Rapat Wali Kelas
.
Rapat Guru B1dang Studi
7
Pcnbuaian kisi-kisl
' 9
Reffi!l Spidol
i
I
'
.
I
Tinta prin!er
!O HVSber-kop II
Amplop ber-lmp
12 Buku Agro& Guru 13 Bulcu tatap muka S'.ll'1l 14 Bu.ku jurr.al kefas 15 Absensi siswa 16 Bclru induk siswa 17 Leger nilai 18 Ji!idan dokumen 19 T:md::I tangan 8355 20 Flllingc:abinet
21 Dari3 futo copy 22 Spidol white boatd
2S 26
27
"29 30
"""'
HVS 70 gr
--""""'-
&!liner Pen
~
llJaCll imendmti110 %
....
. .......
..
.·...·.
..... ·........
~
~
R.~.>.'C ,\\:Gr\\:
.-\.?IJK:\Sl
:\'.
JL:LI 2ou:-; S.D.
:~_·:..;:1
:OOG
3AGIAN ;KANTOR KEPALA SEKOLAH DAN IST!RA!lAT GURU
i-r
lI I NO
1KETERANGAN
~,
· )3o:;;~.i.•· ::•, ;:-.:- i'Jia~1
:C-' • or
:..,µ;~;~.
JULl'05
! RP
;;:;:,·:1;x1s
60.()00
I Rn
12.;~,-
DES'05
JAN'06
Rp
5".:·.000
Rp
3:::.000
-
60.000
Rp
60.000
Rp
RP
I
I
'
f~p
so.ooo I
Rp
25.000
Rp
8.500
Rp
i.5.000
Rp
9.500
:onsi
Rp
s.s--:
r'engi::;:; s !:les1
Rp
-!d.t"
Per".:<;!'.:;r:s 3i;is:i
Hr
.j.;'>
.-\mpi0;:i
Rp
15.r,c_,-;
Rp
36.G"'':°'
Lerr: ?v:.;
Rp
9.S':·'.''
isobsi
Rp
6.fr:::.-1
Rp
6.000
Lakbsn
Rp
12.S:~C•
Rp
12.500
:5 Gun(ing
Rp
30.0r:-r:i
:£-
Rp
16.GC.<'.'.'
Rp
12.0CD
Rp
100.000
9uk.l
:~·-'
:l
3c:-. :-::
'
;
Offi-::e :;-
·-
:o:
Str;i;:iles i\d+ Isi
20 Buku !\;is .2l
Fhc;:o Ccpy
..
J
Rp
2s.u1;r,
APR'06
Rp
60.000
Rp
35.000
MEl'06 Rp
60.000
I
I Rp
12.~0D
I
I Rp I Rp
I
'
.\'!.{
MAR'06
60.000
1:2.500
25.(;·:~-
;-:· S
Rp
I
l:3f-.
:)(),<_"
FEBR'06
Rp
Rp
!\er::;~
' I
NOP'05
60.000
30.()f:·O
i "'
~
Rp
R,
Hp
......
OKTB'05
+Y'l.f-OC•
R;;
! F,p :-
I R11
GO.r:·-.
i;-u.~
,,_,~
•.\i)(t(•l•
30 ( .. .
h,,,·., C:i:·· .
Rp
Rp
'
'
~EPT'05
AGTS'05
312.t
1-;p
I I
BULAN
Rp
60.000
Rp
60.000
JUN!'06
18.000
I
Rp
50.G•JO
Rp
25.000 J
50.\JOO
25.000
'
!
'I. -
r.":,
---
I
Rp
..•..
100.000
I
Rp
-----------.-------·- -
100.000 •'
I
'
Rp
6.000
Rp
100.0CO
l I
I Rp
100.000
·-· -
I
Rp
__ J,:... _,-__
100.000 ..:.
I
~ ..-L
I Rp
I
I
Rp Rp --
--,;:(]{)()j
36.000
I Rp
I
I Rp --- .L.:::--
100.000
I
Rp
l-.. L~J
__o,..
100.000
100.000 Li
I
Rp
_o;ooJ ___Rn
6.000
100.000 L!.Ei.M!-.
u
-- ----- ·----
..,
-·---
..,
:24 Pell Lantai
Rp
9.2C-0
Rp
4.600
Rp
.l.600
Rp
4.600
Rp
4.600
Rp
9.200
Rp
4.600
Rp
4.600
Rp
4.600
Rp
4.600
25 Bay Fresh
Rp
8.t3GO
Rp
3.600
Rp
S.600
Rp
8.600
Rp
3.600
Rp
8.600
Rp
8.600
Rp
3.600
Rp
8.600
Rp
3.600
I
26 Serbet
Rp
20.000
Rp
20.000
Rp
20.000
Rp
20.000
I
:21 Kemoceng
Rp
35.0CO
Rp
35.000
28 Tempat Sampah
Rp
100.000
I
29 Ke set
Rp
200.000
I
• - - - ..
'
-.-r
I
I
·~
~
REN CANA ANGGARAN BELANJA SEKOLAH MADRASAH ALIYAH DARUNNAJAH ULUJAMI SEL"'MA 1 (SATul T AHUN TAHUN PELAJARA._'12005/2006
K~-p:ila
I
Dana takus
'3
Dan
Dana Pengav.as Pcndidikan
'
Perb...ikan i..ompv.!ef
6
Dana ?er!omb.w.n
'
B
Uraian
No
Juli GS
&:kolah
Dana
8 9
Dana Pc:ningkatan Kwalitas sis.,,,-a
Kun)um~1
:\<:>p
u
""'
L
N
A J~,, 1)6
J,m Fob
Martt
April
Rapa!
IO
DanafKMA Reffill Spid~\l
II 12
Tint.a prinier HVS tx:r-kop (3 rim)
13
Arnplop ber-kop
14
Buku Agenda Guru (50)
15 16
Buku jumal ke!as {25)
17
Absensi siswa (20)
18 J9
Buku induk sisv.a Legernilai(IS)
20 21 22
Tanda tangan 8355
23
Spidol white board (3 Lsn)
24
Pen faster (I lsn)
I
Buku tatap muka guru (50)
Jilidan dokumen
Dana foto copy
.
27
HVS 70g.r
28
Arnplop polos (2 pak)
29
Bollin.er Pen (1 lsn) ATK
JO
"''
Okt
Dana Pelanhan kc: !uar
7
-
Ag'"
-
-
~
--:-:::-:,
Jumlah anggamn Dana insendentil JO% Jumlah anPizaran f,..L,....t,.
1.. 1: '}()()1..
~lei
Ju11i
RENCAl~A
PONDOK Pl
GGARAN PENERIMAAN DAN PENGEL.UARAN ~NTREN DARUNAJAH BULAN AGUSTUS 2005 s./d. JULI 2006
~ :,,;~G"---:f'G°' DOrang-~~-~- ~ L.~~9 or~---~-------·
K guru ~E.!.!.J..£ oran_g_J _________ _
,__ (Is I
47orang) ( 365 orang )
_
(Is II (Is Ill
I 327 orang) ( 286 oran9.l_. ______._
K!s !V IPA ( 65 orangj_
_
;
_J
----'
(Is J~!!'£._.<:_ MAI< ( 1OJ_oran2J_ _ _ _ __ \Is V _ll'~J 45 orang 1. . . _ Kls V !PS +MAK ( 74 oranCJ) ~!s Vt IPA ( '""f5Qf8n9)--"--------------
kts V! !~~~~~Js__l?J. . ~'.:.~D.tl ___ . .--------·"---------
-----~-------
Q~~------------------ - - - JUMLAH PENER!MAAN
t:r-u-----------·-- ·------------
:Pa7Yua1 -)-------.-------------··---------- --~rnbanQ)-------·~-===--=:: ~~==~ tL~_?c:imbang ) Bun~------- ___ _ i( Pa' Ban;ba~J~ __ _ \(Pa' Ban1bangl_pek str~.9..~----------
·---------------
:iii
·-----------------
~===
_fin&Kalender ( Koperas1 Rp 60 it )
X THR 202:'.)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
nart 14
A~suran
16 17
An An suran
-,-5- An
SUiaii s;;an
ii Honda Strean1 07 /06 ~x--08/0G-~------·------
1i1 Kijang Krista
07106
iii Mllsubisi
05107
Kusn·a.:::di_ _ _ _ _ _ ,__________ Mail
Nuri Sholihm
T
~
. --------
OKTO
I,
I
~
ari 8~--------------·--
Terima pinjarr Tunoaakkan
JUMLAH PENERIMAAN II
1 2 3 4 5 6 7 8
A!at tulis Kant< Anasuran AC ' Anosuran Baic AnQsuran Bai<: AnQsuran Bajc Anosuran Baic Anqsuran BMI Anosuran BMI Angsuran BS~ Angsuran Bu 1 AnQsuran Buie
Yudi) 1' Bambang)
!' Bambang) Bu~------ i' Bambang ) Sunga Bambang) pek.struk. or
f
9 10 Ka lender 11 Anosuran OKI Jerasi Rp. 60 JI) R 2004 ) 12 Anqsuran OKI 13 Anqsuran O'Sr 14 AnQsuran Mob Iida Stream 07/06 nday 08/06 15 Angsuran Mob kng Krista 07/06 16 Anasuran Mob subisi 05107 17 Anasuran Mob ad\ 18 Anqsuran Pa' I 19 Anosuran Pa' I 20 Ancsuran Pa' I hin 21 Anasuran Pa' : 22 Anqsliran Pa' ', n Villa Bandun 23 Anosuran Pert 24 Anosuran Ruk cang ( DP 40 jl - sudah ) 25 Anosuran Tano panas Rp 250 jt Bapak Bambang ( 355 jt ) 9.5 °/o 26 Bavar~ :sapak Bambang ( 355 jt ) 27 Bayar hutanQ I 28 Belania dapur 29 Beras u/ dapu1 30 Bunoa BMI 31 Cadangan THI 32 Oistnbusi Biro ri ,udit 33 Oistribusi Inter 34 Oistrlbusi Kant 1. Seko1ah 35 Distribusi Kant 36 Oistribusi Kant 37 Distribusi Kant rs 38 Distribusi Kant ib & Dokumentasl 39 Distribusi Kant tkretaris Pimplnan 40 Oistribusi Kant ikretaris Ponciok )kretaris Yayasan 41 Distribusi Kant 42 Oistribusi Kant 43 Distribusi Kant iAIDA 44 Distribusi Kant JI 45 Distribusi Klint: 46 Distribusl Lab 47 Oistribusi Lab. asa
per Th
4R ,Distribusi Lab.
49 Oistribusi PP/. 50 Distribusi PP/. 51 lhsan = Rp 19 52 Keamanan • H 53 Kesejahteraan 54 Maialah Genta 55 Operasiona! pi 56 Peme!iharaan 57 Penaeluaran : 58 PenQembalian 59 Penaembalian 60 Penaembalian 61 Penaembalian 62 Rekeninq Llstri 63 Rekenino TLP 64 Service • seNi!
65
Sumbanqan •
""
T,, ___
n-•-'--
i
nsur • Padarincang 'osur • Serang 5,000,~ asumsi naik :i Kelurahan I RT 1 & Adm ( beras) bagi yg I! keluarga, 8th an I pendiri
n ( BRT) a mid semester l1 Semester I
Akhir
an an
! :zr:. L. 1
t'ifl $1.Jldll
t"'a
~-------------··-hi
22 An suran Pa' 123 An suran Peri · 24 suran Ru~
in Villa Bcindung
·rang ( DP 40 jt - SL1dah ) _ _ _ _ _ __ ~nas Rp 250 jt Bapak Ban1bang ( 355 jt} 9.5 °/o per Th 1 Bapak Bambang ( 355JlL
An suran Tar §_ayar bunga I Ba ar hutan
-----·-----------itri
Audit
V\Ts Rub & Dokun1entas1 Sekrctaris Pin1.£!.!::i. a.cn_ _ __ 0 Sekretaris Pondok Sekretaris Yayasan SMA ST AIDA TMI
------
(,;--·------·-----
@1asa-·~~==~=-~-=~~~==~~~·==-~~---
.~n1puter
· ;; · ~:;er ;)r)q
Cf;;i)S~;-· 1• 1:;~!; ·~-~·::~7;~-
~1 j i~~u1
."., ~ ~~,-·.:~.:- ·-·-·- --
-
sGS-:0-oo. :·;:;su;);si-~1-atk-- ·- -·----·---·-· ---.. -
~sip
Ke"il;::ih<1n TRT--·-------------
~~ii~.·:~~~: 1:.-_'.i~i_ ~ (_· (~-~-; ~:1:!~ )_ !·~:101 };~1\f"~~;'.·1~;;:1;·~l: 1 Hii\ --
ie:::.anz2~:i.~:~~--~~~~=~-:-~~=~~--===-~:---c:c~~r~~ \.!~~(_T_ \_
e ~gan
JUMLAH PENGELUARAN Sa!do Akh\r
Catn!an:
l ·soluruh nya 1.515, orang tordlri c!ari: Asha bur
, ( 24 Orang)
Disp~ns
nak Acoh { 18 or"ng)
Disp.<Jns
1nak guru & dll ( 47 orang
