ISSN 2302-1705
JESBIO JURNAL EDUKASI DAN SAINS BIOLOGI VOLUME III, NOMOR 5, NOVEMBER 2014
PENERBIT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS ALMUSLIM BIREUEN-ACEH
JURNAL EDUKASI DAN SAINS BIOLOGI
Volume III
Nomor 5
Halaman 1-50
Bireuen, NOVEMBER 2014
ISSN 2302-1705
ISSN 2302-1705
JESBIO JURNAL EDUKASI DAN SAINS BIOLOGI
PENANGGUNG JAWAB Zahara
DEWAN REDAKSI Ketua: Rahmawati (Unimus, Pendidikan Biologi) Anggota: M. Rezeki Muamar (Unimus, Pendidikan Sains), Ernawita (Unimus, Bioteknologi) Saifun Bahri (Unimus, Pendidikan Biologi), M. Usman Husin (Unimus, Pendidikan Biologi)
MITRA BESTARI SEBAGAI PENELAAH AHLI TETAP Tongku Nizwan Siregar (Unsyiah, Biologi reproduksi), Retno Widhiastuti (USU, Ekologi Tumbuhan), Sri Rahayu (Puslit Biologi LIPI, Biodiversity), Muhammad Juanda (UNM, Mikrobiologi Lingkungan), Muh. Najmi Abulias (Unsoed, Taksonomi Hewan), Abdullah (Unsyiah, Pendidikan Biologi), Mustafa Sabri (Unsyiah, Anatomi Hewan), Hasruddin (Unimed, Pendidikan Biologi), Adrien Jems Akiles Unitly (Unpatti, Fisiologi Reproduksi)
REDAKSI PELAKSANA Rini Fitri, Rahmawati, Jumiati
DESAIN DAN TATA LETAK T. Rafli Abdillah
PENERBIT Prodi Biologi FKIP UMUSLIM
ALAMAT REDAKSI Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim Jl. Almuslim Kampus Timur Matanggumpangdua, Bireuen-Aceh Email:
[email protected] Website: umuslim.ac.id
JURNAL EDUKASI DAN SAINS BIOLOGI (JESBIO) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UMUSLIM. JESBIO memuat artikel-artikel yang berupa hasil penelitian dan kajian (review) kritis dan komperhensif dalam bidang pendidikan biologi dan ilmu biologi murni. JESBIO terbit setahun setahun dua kali: Mei dan November. Harga langganan per eksemplar Rp. 50.000,00 tidak termasuk ongkos kirim. Biaya berlangganan dapat dikirim ke BNI Cabang Banda Aceh dengan nomor rekening 0182792553 a.n. Muhammad Rezeki Muammar.
ISSN: 2302-1705 JESBIO Vol. III No. 5, November 2014 2012
ANALISIS KETERAMPILAN PSIKOMOTORIK DALAM MENGGUNAKAN MIKROSKOP PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 8 BANDA ACEH Abdullah1, Ridha Marvira1 1
Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Syiah Kuala, Banda Aceh Email :
[email protected] Diterima 26 April 2014/Disetujui 11 Oktober 2014
ABSTRAK Penelitian ini berjudul “Analisis Keterampilan Psikomotorik Menggunakan Mikroskop Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh” bertujuan untuk mengetahui keterampilan psikomotorik menggunakan mikroskop pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh yang berjumlah 154 siswa, kemudian diambil 20% dari 154 siswa yang dipilih secara acak dengan metode sampling sistematis, sehingga diperoleh sampel 31 siswa. Data diperoleh dengan 2 cara, yaitu data primer dan data sekunder. Data primer yang diperoleh langsung dengan cara observasi oleh peneliti yang menggunakan lembar observasi. Data sekunder meliputi data tentang jumlah siswa kelas VII diperoleh dari arsip SMP Negeri 8 Banda Aceh. Analisa data dilakukan dengan cara analisis deskriptif yaitu untuk mendapatkan gambaran penyebaran hasil penelitian masing-masing variabel secara kategorikal menggunakan program komputer yang meliputi distribusi frekuensi dari keterampilan psikomotorik menggunakan mikroskop pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh. Dari 31 siswa yang menjadi sampel penelitian, sebanyak 9 orang siswa (29%) masuk dalam kategori kurang terampil, dan 22 orang siswa (71%) masuk dalam kategori terampil pada menggunakan mikroskop. Kata kunci : Analisis, Keterampilan psikomotorik
PENDAHULUAN Pelajaran biologi adalah salah satu cakupan dari IPA yang membahas tentang makhluk hidup, alam, pengaruh alam terhadap makhluk hidup dan lingkungan serta diajarkan untuk menambah informasi, mengembangkan cara berpikir, penerapan prinsip, dan membentuk sikap, serta mengembangkan kemampuan mengingat, meneliti, dan melakukan percobaan di laboratorium. Dengan adanya pelaksanaan praktikum, siswa merasa dirinya ikut berperan serta, sehingga dapat membangkitkan minat dan semangat belajar mereka. Persentase penyerapan pelajaran oleh siswa lebih banyak jika dikatakan dan dilakukan sendiri oleh siswa yakni sebesar 90%, hal ini dapat dilakukan dengan kegiatan laboratorium (melalui praktikum) karena siswa dapat melakukan sendiri untuk mencari keterangan lebih lanjut tentang ilmu yang akan dipelajarinya, sehingga dapat meningkatkan daya serap siswa (Diknas, 2003 dalam Cahyono, 2007:4). Menurut Rustaman (2003) dalam Hasrudin dan Salwa (2012:2) secara garis besar praktikum sering dikaitkan dengan beberapa tujuan: (1) Untuk memotivasi siswa sebab kegiatan praktikum pada
umumnya menarik bagi siswa sehingga mereka lebih termotivasi untuk belajar sains, (2) Untuk mengajarkan keterampilan dasar ilmiah, (3) Untuk meningkatkan pemahaman konsep, (4) Untuk memahami dan menggunakan metode ilmiah, dan (5) Untuk mengembangkan sikap-sikap ilmiah. Mikroskop merupakan salah satu alat yang penting pada kehidupan laboratorium, khususnya biologi. Mikroskop merupakan alat bantu yang memungkinkan kita dapat mengamati objek yang berukuran sangat kecil (mikroskopis). Hal ini membantu memecahkan persoalan manusia tentang organisme yang berukuran kecil. Pendekatan keterampilan proses menekankan pada proses belajar, aktivitas, dan kreatifitas peserta didik termasuk keterlibatan fisik, mental, dan sosial peserta didik dalam memperoleh pengetahuan, keterampilan, nilai, dan sikap, serta menerapkan dalam kehidupan sehari-hari untuk mencapai suatu tujuan. Pendekatan keterampilan proses ini diterapkan pada materi “Pengenalan Mikroskop” melalui kegiatan praktikum di laboratorium. Praktikum yang dilakukan adalah pengamatan pada mikroskop dan cara mempergunakannya. Melalui kegiatan tersebut siswa mampu menemukan dan membangun konsep yang ditanamkan oleh guru berdasarkan konsep yang telah
32
ISSN: 2302-1705 JESBIO Vol. III No. 5, November 2014 2012 dimiliki, mengembangkan cara berfikir logis, sistematis, kritis, terbuka, serta dapat menumbuhkan keterampilan dan kecakapan dalam melakukan kegiatan eksperimen. Berdasarkan observasi awal, ruang laboratorium IPA SMP Negeri 8 Banda Aceh pada saat ini memiliki kapasitas dan fasilitas yang bagus dan memiliki ruangan yang lumayan luas. Laboratorium ini dapat dipakai secara maksimal untuk berbagai kegiatan dalam menunjang proses pembelajaran. Kegiatan-kegiatan itu adalah kegiatan belajar-mengajar, serta kegiatan lain yang mendukung proses pembelajaran seperti praktikum-praktikum yang berkaitan dengan biologi (IPA). Kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 8 Banda Aceh memperlihatkan bahwa kegiatan praktikum sudah dilaksanakan secara maksimal. Oleh kerena itu peneliti ingin melihat keterampilan siswa SMP Negeri 8 Banda Aceh dalam praktikum biologi khususnya dimateri Pengenalan Mikroskop pada praktikum pengamatan epidermis bawang merah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana keterampilan psikomotorik menggunakan mikroskop pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keterampilan psikomotorik menggunakan mikroskop pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh. Penelitian ini diharapkan dapat berguna bagi: 1. Sekolah tempat penelitian, sebagai bahan pertimbangan untuk peningkatan pelaksanaan kegiatan laboratorium dengan menjadwalkan alokasi waktu yang sesuai tuntunan kurikulum dalam mata pelajaran biologi. 2. Guru biologi, sebagai masukan agar berusaha lebih baik dalam pelaksanaan kegiatan laboratorium, agar pembelajaran biologi dapat berjalan sesuai dengan tuntunan kurikulum. 3. Bagi siswa, diharapkan dapat meningkatkan keterampilan psikomotorik dalam menggunakan mikroskop.
METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah penelitian observasional dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh yang berjumlah 154 siswa yang terbagi dalam 7 kelas. Sampel dalam penelitian ini 20% dari 154 populasi siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh yang dipilih secara acak dengan metode sampling sistematis, sehingga diperoleh sampel 31 orang siswa. yang disusun secara acak. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 8 Banda Aceh. Pengumpulan data dilakukan pada tanggal 12 September 2013 sampai dengan 18 September 2013. Jenis data yang dikumpulkan meliputi: 1.Data Primer, data yang diperoleh langsung dengan cara observasi oleh peneliti yang menggunakan lembar observasi. Cara pengisian lembar observasi dilakukan dengan membubuhkan
tanda chek-list (√) dalam kolom yang telah disediakan sesuai dengan pilihannya, yaitu (1) = tidak terampil, (2) = kurang terampil, (3) = terampil, (4) = sangat terampil (Arikunto, 2010:284). 2. Data Sekunder, yaitu data tentang jumlah siswa kelas VII, diperoleh dari arsip SMP Negeri 8 Banda Aceh. Pengolahan data dilakukan dengan mengikuti langkah-langkah sebagai berikut: 1. Editing adalah kegiatan yang dilaksanakan setelah penelitian selesai menghimpun data dilapangan. Proses editing dimulai dengan memberi identitas pada instrumen penelitian yang telah terjawab. Kemudian memeriksa satu persatu lembaran instrumen pengumpulan data. 2. Coding adalah mengklarisifikasi data-data tersebut melalui tahapan coding. Maksudnya bahwa data yang telah diedit tersebut diberi identitas sehingga memiliki arti tertentu pada saat dianalisis. 3. Tabulating adalah bagian terakhir dari pengolahan data. Maksud tabulasi adalah memasukkan data pada tabel-tabel tertentu dan mengatur angka-angka serta menghitungnya (Bungin, 2008:165-168). Analisa data dilakukan dengan cara analisis deskriptif yaitu untuk mendapatkan gambaran penyebaran hasil penelitian masing-masing variabel secara kategorikal. Analisis deskriptif yang dipakai adalah deskriptif persentase. Diperoleh tingkatan : menjadi empat kategori, sangat terampil skor 83-100%, terampil skor 65-82%, kurang terampil skor 47-64%, dan tidak terampil skor ≤ 46 (Saputro, 2007:38).
HASIL PENELITIAN Hasil yang peneliti peroleh setelah melakukan penelitian terhadap keterampilan psikomotorik menggunakan mikroskop pada siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh yaitu pada aspek cara membawa mikroskop sebanyak 20 orang siswa (64,5%) terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek cara meletakkan mikroskop di atas meja sebanyak 15 orang siswa (48,4%) kurang terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek memutar cermin ke arah sumber cahaya sebanyak 15 orang siswa (48,4%) kurang terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek cara membuat preparat bawang merah sebanyak 31 orang siswa (100%) tidak terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek meletakkan preparat bawang merah di kaca benda sebanyak 29 orang siswa (93,5%) terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek cara menetesi air di atas kaca benda sebanyak 24 orang siswa (77,4%) terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek menutup kaca benda dengan kaca penutup sebanyak 22 orang siswa (71%) terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek cara memegang kaca benda sebanyak 31 orang siswa (100%) terampil
33
ISSN: 2302-1705 JESBIO Vol. III No. 5, November 2014 2012 dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek memasang kaca benda di meja mikroskop sebanyak 30 orang siswa (96,8%) terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek memutar makrometer sebanyak 16 orang siswa (51,6%) kurang terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek memutar lensa objektif sebanyak 17 orang siswa (54,8%) kurang terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. pada aspek memutar mikrometer sebanyak 16 orang siswa (51,6%) kurang terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel. Pada aspek cara membersihkan kaca benda dan kaca penutup setelah dipakai sebanyak 19 orang siswa (61,3%) terampil dari 31 orang siswa yang menjadi sampel.
permasalahannyadi SMA Negeri se kabupaten Karo. Jurnal Tabularasa PPS Unimed, Vol. 9 No. 1, Juni 2012. (http://digilib.unimed.ac.id/ public/UNIMEDArticle 23922 Hasruddin.pdf (diakses 18-3-2013).
SIMPULAN DAN SARAN Hasil yang peneliti peroleh setelah melakukan penelitian terhadap siswa kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh terhadap analisis keterampilan psikomotorik menggunakan mikroskop yaitu sebanyak 20 siswa (64,5%) terampil membawa mikroskop dan 10 orang siswa (32,3%) sangat terampil membawa mikroskop. Pada aspek membuat preparat bawang merah sebanyak 31 orang siswa (100%) tidak terampil. 31 orang siswa yang menjadi sampel penelitian, sebanyak 9 orang siswa (29%) masuk dalam kategori kurang terampil, dan 22 orang siswa (71%) masuk dalam kategori terampil pada menggunakan mikroskop. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat diberikan saran-saran sebagai berikut: 1. Kegiatan praktikum menggunakan mikroskop hen daknya lebih sering dilakukan agar keterampilan siswa dalam menggunakannya lebih terasah dan terampil. 2. Kepada peneliti diharapkan menjadi suatu pengalaman dalam menambah wawasan terhadap analisis keterampilan psikomotorik siswa pada praktik um menggunakan mikroskop.
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi). Jakarta: PT. Rineka Cipta. Bungin, M. B. 2008. Metodelogi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Cahyono. 2007. Tinjauan Pelaksanaan Kegiatan. (http ://cahyono publikasi. blogspo.com/2007/11/tinj auan-pelaksanaan-kegiatan.html diakses 15-22013). Hasruddin dan Rezeqi, Salwa. 2012. Analisis pelaksanaan praktikum biologi dan
34
PEDOMAN PENULISAN
Jurnal Edukasi dan Sains Biologi (JESBIO) adalah jurnal yang diterbitkan oleh Program Studi Pendidikan Biologi FKIP UNIMUS bekerjasama dengan Perhimpunan Biologi Indonesia (PBI) Cabang Aceh. JESBIO menerima sumbangan artikel-artikel yang berupa hasil penelitian dan kajian (review) kritis dan komperhensif dalam bidang pendidikan biologi dan ilmu biologi murni. Artikel yang dimuat di JESBIO dapat ditulis dalam Bahasa Indonesia atau Bahasa Inggris. Sebagai tambahan, artikel tersebut merupakan artikel yang belum pernah diterbitkan atau tidak sedang dalam proses publikasi. Supaya artikel dapat diterbitkan, penulis diwajibkan untuk mengganti biaya percetakan sebesar Rp. 200.000,00 dan menulis artikel dengan format yang telah ditentukan. Biaya tersebut dapat dikirimkan ke rekening BNI Cabang Banda Aceh an. Muhammad Rezeki Muamar nomor 0182792553. Artikel yang dikirimkan ke redaksi JESBIO dalam bentuk softcopy (dalam CD) dan Hardcopy. FORMAT PENULISAN Artikel diketik dengan jarak tulisan dua spasi pada kertas A4 dengan margin 2,54 cm dari pinggir kiri, kanan, atas, dan bawah halaman, huruf yang digunakan adalah Times New Roman dengan ukuran 12 point. Selain itu, artikel harus diketik dengan menggunakan program Microsoft Office. SISTEMATIKA PENULISAN Penulisan artikel harus mengikuti sistematika sebagai berikut, a. Halaman pertama artikel memuat: 1. Judul artikel 2. Nama lengkap penulis 3. Alamat dan afiliasi penulis b. Halaman kedua artikel terdiri atas: 1. Judul 2. Abstrak 3. Kata kunci c.
Halaman selanjutnya meliputi: 1. Pendahuluan 2. Metode Penelitian 3. Hasil dan Pembahasan 4. Kesimpulan 5. Ucapan terima kasih (bila ada) 6. Daftar pustaka
Artikel yang berupa kajian (review) kritis, dan ulasan tidak harus ditulis mengikuti sistematika penulisan artikel hasil penelitian. Metode Penelitian Metode penelitian memuat prosedur teknis pelaksanaan penelitian. Dalam penulisannya,
DESKRIPSI TIAP BAGIAN ARTIKEL Halaman Pertama Judul dicetak tebal (Bold) dan ditulis dengan huruf kapital pada setiap awal kata, kecuali kata sambung. Judul yang baik terdiri atas 15 kata (tidak termasuk kata sambung). Selanjutnya, dibawah judul ditulis nama lengkap penulis beserta nama dan alamat afiliasi. Bila, artikel ditulis oleh tim, maka nama seluruh anggota tim beserta nama dan alamat afiliasi anggota tim harus dicantumkan. Halaman Kedua Halaman kedua berisi judul, abstrak, dan kata kunci. Abstrak ditulis dalam satu paragraf menguraikan tujuan, metode, hasil, dan kesimpulan secara ringkas dengan jumlah kata maksimum 200 kata. Abstrak ditulis dalam Bahasa Indonesi dan Bahasa Inggris. Selanjutnya, dibawah abstrak dicantumkan kata kunci dengan jumlah kata tidak lebih dari 5 kata.
Halaman Selanjutnya Pendahuluan Pendahuluan terdiri atas latar belakang masalah yang mencakup rumusan masalah dan keaslian penelitian, tujuan penelitian, hipotesis penelitian, dan manfaat penelitian. a. Rumusan masalah Memuat pertanyaan-pertanyaan tentang hal-hal yang ingin dijawan dalam penelitian. b. Keaslian penelitian Menjelaskan bahwa masalah tersebut belum pernah diteliti. c.
Tujuan penelitian Membahas secara penelitian.
spesifik
tujuan
d. Hipotesis penelitian Memuat pernyataan singkat yang merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang dihadapi, dan masih harus dibuktikan kebenarannya. e. Manfaat Penelitian Menjelaskan manfaat dan faedah penelitian yang diajukan bagi ilmu pengetahuan dan bagi pembangunan bangsa dan negara. metode penelitian dapat dibagi menjadi dua subjudul atau lebih.
Hasil dan Pembahasan Bagian ini dapat dibagi menjadi dua subjudul, yaitu subjudul hasil penelitian, dan subjudul pembahasan. Hasil penelitian memaparkan data-data yang diperoleh dari penelitian yang dilaksanakan, dan analisisnya. Selanjutnya, pembahasan merupakan ulasan arti dari data-data penelitian. Kesimpulan Kesimpulan merupakan rangkuman seluruh hasil penelitian yang dilaksanakan. Kesimpulan yang baik ditulis secara sistematis, artinya kesimpulan ditulis secara berurutan berdasarkan urutan subbab pada hasil dan pembahasan penelitian. Ucapan Terima Kasih (bila ada) Berisi ucapan terima kasih kepada pihakpihak yang telah mensponsori penelitian yang dilaksanakan. Daftar Pustaka Daftar pustaka ditulis secara alfabetis dari nama akhir penulis pertama. Penulisan daftar pustaka mengikuti sistem American Phsychological Association. Kesimpulan yang baik ditulis secara sistematis, artinya kesimpulan ditulis secara berurutan berdasarkan urutan subbab pada hasil dan pembahasan penelitian.
Ucapan Terima Kasih (bila ada) Berisi ucapan terima kasih kepada pihakpihak yang telah mensponsori penelitian yang dilaksanakan. Daftar Pustaka Daftar pustaka ditulis secara alfabetis dari nama akhir penulis pertama. Penulisan daftar pustaka mengikuti sistem American Phsychological Association). Kesimpulan yang baik ditulis secara sistematis, artinya kesimpulan ditulis secara berurutan berdasarkan urutan subbab pada hasil dan pembahasan penelitian.
Ucapan Terima Kasih (bila ada) Berisi ucapan terima kasih kepada pihakpihak yang telah mensponsori penelitian yang dilaksanakan.
Daftar Pustaka Daftar pustaka ditulis secara alfabetis dari nama akhir penulis pertama. Penulisan daftar pustaka mengikuti sistem American Phsychological Association). Kesimpulan yang baik ditulis secara sistematis, artinya kesimpulan ditulis secara berurutan berdasarkan urutan subbab pada hasil dan pembahasan penelitian.
Ucapan Terima Kasih (bila ada) Berisi ucapan terima kasih kepada pihakpihak yang telah mensponsori penelitian yang dilaksanakan. Daftar Pustaka Daftar pustaka ditulis secara alfabetis dari nama akhir penulis pertama. Penulisan daftar pustaka mengikuti sistem American Phsychological Association). Kesimpulan yang baik ditulis secara sistematis, artinya kesimpulan ditulis secara berurutan berdasarkan urutan subbab pada hasil dan pembahasan penelitian.
Ucapan Terima Kasih (bila ada) Berisi ucapan terima kasih kepada pihakpihak yang telah mensponsori penelitian yang dilaksanakan. Daftar Pustaka Daftar pustaka ditulis secara alfabetis dari nama akhir penulis pertama. Penulisan daftar pustaka mengikuti sistem American Phsychological Association). Kesimpulan yang baik ditulis secara sistematis, artinya kesimpulan ditulis secara berurutan berdasarkan urutan subbab pada hasil dan pembahasan penelitian.
Ucapan Terima Kasih (bila ada) Berisi ucapan terima kasih kepada pihakpihak yang telah mensponsori penelitian yang dilaksanakan. Daftar Pustaka Daftar pustaka ditulis secara alfabetis dari nama akhir penulis pertama. Penulisan daftar pustaka mengikuti sistem American Phsychological Association).
JESBIO JURNAL EDUKASI DAN SAINS BIOLOGI VOLUME III, NOMOR 5, NOVEMBER 2014
DAFTAR ISI 1. Gambaran Penderita Thalasemia di Ruang Rawat Anak Rumah sakit Umum Cut Meutia Aceh Utara Vina Fatmasyithah, Mulyati Sri Rahayu.........................................................................
01-08
2. Uji Efek Antiinflamasi Ekstrak Etanol Daun Binahong secara Oral Yuziani ..........................................................................................................................
09-16
3. Pengaruh Penggunaan Sungkup Plastik Berwarna terhadap Pertumbuhan Tanaman Sawi (Brassica rapa) Maiyana, M. Rezeki Muamar ........................................................................................
17-26
4. Hubungan Status Gizi terhadap Prestasi Belajar Siswa kelas IV SD Negeri 1 Pandrah Kecamatan Pandrah Kabupaten Bireuen Nurmawati, Siti Maryam ................................................................................................
27-31
5. Analisis Keterampilan Psikomotorik dalam Menggunakan Mikroskop pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Banda Aceh Abdullah, Ridha Marvira ................................................................................................
32-34
6. Pengembangan LKM melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Aktivitas Siswa Nellyati Pulungan ..........................................................................................................
35-45
7. Pengaruh Penggunaan Media Animasi Sistem Peredaran Darah terhadap Pemahaman Konsep Siswa SMP Syukriah........................................................................................................................
46-50
Alamat Redaksi Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Almuslim Jl. Almuslim Kampus Timur Matanggumpangdua, Bireuen-Aceh Email:
[email protected] Website: umuslim.ac.id
