JADWAL KEGIATAN PER TATAP MUKA (TM) Tatap Muka

JADWAL KEGIATAN PER TATAP MUKA (TM) Tatap Muka ke-

Kompetensi - Memahami aturan dan kontrak perkuliahan. - Memahami ruang lingkup matakuliah dan pembagian waktunya (Rencana Program & Kegiatan Pembelajaran Semester - RPKPS).

1.

2.

- Dapat memberi contoh dan menjelaskan beberapa fenomena elektrostatika dalam keseharian. - Dapat menjelaskan defenisi muatan listrik dan jenis-jenis muatan. - Dapat menjelaskan cara memberi muatan pada suatu benda dengan gosokan dan induksi. - Dapat menjelaskan pengertian dan cara pembagian dan pembumian muatan. - Dapat menjelaskan pengertian gaya Coulomb - Dapat menentukan gaya Coulomb antara dua muatan titik dan oleh distribusi muatan titik.

- Dapat menjelaskan pengertian medan listrik dan menggambarkan garis medan listrik disekitar muatan. - Dapat menentukan medan listrik oleh suatu muatan titik - Dapat menentukan medan listrik oleh distribusi muatan titik. - Dapat menentukan medan listrik oleh

Pokok Bahasan

A

B

B

Sub Pokok Bahasan

Kontrak Perkuliahan, RPKPS

Metode Pembelajaran

- Ceramah - Diskusi

Yang Dilakukan Dosen

Menjelaskan aturan dan kontrak perkuliahan, dan cakupan materi dari mata kuliah

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. - Fenomena d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa - Discovery Elektrostatik fenomena. learning - Muatan Listrik e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. dengan diskusi - Induksi f. Membuat kelompok dan membagi kasus - Case based Elektrostatik g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi learning - Pembagian dan kasus. dengan diskusi Pembumian h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan - Ceramah Muatan menyimpulkan dengan diskusi - Gaya Coulomb i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

- Medan Listrik - Hukum Gauss

- Discovery learning dengan diskusi - Case based learning dengan diskusi - Ceramah dengan diskusi

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming.

Yang Dilakukan Mahasiswa

Memperhatikan, mencatat, menanggapi

a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning.

benda kontinu. - Dapat menggunakan Hukum Gauss untuk menentukan medan listrik oleh benda bermuatan.

3.

- Dapat menjelaskan pengertian dan menentukan potensial listrik. - Dapat menentukan medan listrik disekitar kapasitor plat sejajar. - Dapat menjelaskan pengertian kapasitansi dan menentukan kapasitansi ekivalen dari susunan beberapa kapasitor. - Dapat menentukan muatan, tegangan, dan energi pada suatu kapasitor dalam rangkaian kapasitor.

4.

- Dapat menjelaskan pengertian arus listrik, resistivitas, konduktivitas, resistansi dan resistor. - Dapat menjelaskan Hukum Ohm dan menggunakannya untuk menentukan resistansi suatu resistor. - Dapat menjelaskan pengertian dan menentukan nilai tegangan listrik, energi listrik, dan daya listrik.

f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

B

C

e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa - Discovery fenomena. learning - Potensial e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. dengan diskusi Listrik f. Membuat kelompok dan membagi kasus - Case based - Beda Potensial g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi learning - Energi Listrik kasus. dengan diskusi - Kapasitor h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan - Ceramah menyimpulkan dengan diskusi i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

- Arus Listrik - Resistivitas & Konduktivitas - Resistansi dan Hukum Ohm - Resistor - Tegangan Listrik - Energi dan

a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi.


a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus

- Dapat menjelaskan pengertian sumber arus dan memberi contoh sumber arus searah. - Dapat menjelaskan pengertian rangkaian listrik dan menggunakan Hukum Ohm untuk menganalisis rangkaian listrik searah. - Dapat menentukan hambatan ekivalen dari susunan banyak resistor.

5.

6.

- Dapat menjelaskan Hukum Kirchhoff dan menggunakannya untuk menganalisis rangkaian multi loop. - Dapat menjelaskan prinsip pengisian dan pengosongan kapasitor. - Dapat menganalisis rangkaian RC seri. - Dapat menjelaskan prinsip kerja ammeter dan voltmeter.

Ujian 1 - Dapat memberikan contoh fenomena kemagnetan dan penggunaan bahan magnet. - Dapat menjelaskan pengertian fluks magnet dan menentukan fluks magnet disekitar suatu magnet. - Dapat menjelaskan pengertian medan magnet dan menggambar garis gaya magnet di sekitar magnet.

Daya Listrik - Sumber arus (GGL) - Rangkaian Listrik - Hambatan Ekivalen

C

D

- Hukum Kirchhoff - Rangkaian Multi-Loop - Rangkaian RC - Pengisian dan Pengosongan Kapasitor - Alat Ukur Listrik

B dan C - Bahan Magnet dan Fenomena Kemagnetan - Fluks Magnet - Medan dan Garis Medan Magnet - Gaya Magnet pada Muatan

g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

f. g. h. i.

Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa - Discovery fenomena. learning e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. dengan diskusi f. Membuat kelompok dan membagi kasus - Case based g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi learning kasus. dengan diskusi h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan - Ceramah menyimpulkan dengan diskusi i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.


a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus

a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi.


- Dapat menentukan gaya magnet pada suatu muatan listrik. - Dapat memberikan contoh peralatan yang menggunakan prinsip gaya magnet pada suatu muatan dan menganalisisnya.

7.

- Dapat menentukan gaya magnet pada kawat berarus. - Dapat menentukan gaya magnet pada loop berarus dan torsi yang dihasilkan (prinsip kerja motor listrik). - Dapat memberikan contoh-contoh penggunaan motor listrik.

8.

- Dapat menjelaskan percobaan Oersted dan menentukan arah dan besar medan magnet disekitar kawat berarus secara kualitatif. - Dapat menjelaskan perumusan hukum Biot-Savart dan menggunakannya untuk menentukan medan magnet disekitar kawat simetris berarus.

Listrik

g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment. a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa - Discovery fenomena. learning e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. dengan diskusi f. Membuat kelompok dan membagi kasus - Case based g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi learning kasus. dengan diskusi h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan - Ceramah menyimpulkan dengan diskusi i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

D

- Gaya Magnet pada Kawat Berarus - Gaya Magnet pada Loop Berarus dan Prinsip Kerja Motor Listrik

E

- Percobaan Oersted - Discovery - Medan Magnet learning disekitar Kawat dengan diskusi Berarus - Case based - Hukum Biotlearning Savart dengan diskusi - Medan Magnet - Ceramah oleh Kawat dengan diskusi Lurus dan Loop

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi

f. g. h. i.

Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan

Lingkaran

9.

10.

11.

12. 13.

- Dapat menentukan gaya magnet antara dua kawat berarus. - Dapat menjelaskan perumusan hukum Ampere. - Dapat menggunakan hukum Ampere untuk menentukan medan magnet disekitar selenoid, toroid, dan benda berarus lainnya. - Dapat memberikan contoh sumber arus listrik selain baterai dan sumber energinya. - Dapat menjelaskan prinsip eksperimen Faraday dalam hal terciptanya arus listrik dalam medan magnet. - Dapat menjelaskan pengertian fluks magnet dan menentukan besar fluks magnet pada suatu permukaan. - Dapat menjelaskan hukum Induksi Faraday dan menentukan besar tegangan listrik yang dihasilkan. - Dapat menjelaskan hukum Lenz untuk menentukan arah arus induksi dalam loop. - Dapat menjelaskan pengertian induktansi diri dan induktansi bersama. - Dapat menjelaskan pengertian induktor dan menentukan energi yang tersimpan dalam sebuah induktor. - Dapat menjelaskan pengertian ggl bergerak dan prinsip terciptanya arus pada loop dalam medan magnet. - Dapat memberikan beberapa contoh generator listrik, prinsip kerja, dan menentukan tegangan yang dihasilkan. Ujian Tengah Semester - Dapat menjelaskan prinsip kerja generator arus bolak-balik (AC) dan fungsi tegangan yang dihasilkannya.

E

F

F

G

kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan - Discovery menyimpulkan - Gaya Magnet learning antara Dua dengan diskusi i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Kawat Berarus - Case based Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian - Hukum Ampere learning - Selenoid dengan diskusi setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment. - Toroid - Ceramah dengan diskusi a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. - Sumber Arus c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan - Discovery Listrik Selain materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. learning Baterai d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa dengan diskusi - Eksperimen fenomena. - Case based Faraday e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. learning - Fluks Magnet f. Membuat kelompok dan membagi kasus dengan diskusi - Hukum Induksi g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi - Ceramah Faraday kasus. dengan diskusi - Hukum Lenz h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. - Induktansi Diri - Discovery Meminta mahasiswa melakukan peer assesment. - Induktansi learning Bersama dengan diskusi - Energi dalam - Case based Induktor learning - GGL Bergerak dengan diskusi (EMF) - Ceramah - Generator dengan diskusi Listrik D, E, F - Generator dan Arus BolakBalik

menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment a. Menyerahkan resume. b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

- Discovery a. Mengumpulkan resume. a. Menyerahkan resume. learning b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. dengan diskusi resume yang sudah dibuat. Mendengarkan dan menanggapi bagi

- Dapat menentukan parameterparameter arus bolak-balik. - Dapat menjelaskan pengertian dan melakukan operasi fasor

14.

15.

- Dapat menganalisis rangkaian arus bola-balik dengan diagram fasor. - Dapat menjelaskan pengertian reaktansi dan impedansi. - Dapat menentukan reaktansi, impedansi, arus, fasa, dan frekuensi pada setiap komponen dalam rangkaian RC, RL, dan RLC dengan sumber arus bolak-balik. - Dapat menjelaskan pengertian, prinsip kerja, dan kegunaan sebuah trafo. - Dapat menentukan hubungaan antara parameter-parameter sebuah trafo.

17.

- Dapat memberikan contoh fenomena alam dan peralatan yang berhubungan dengan cahaya. - Dapat menjelaskan defenisi, sumber, dan sifat-sifat cahaya. - Dapat menjelaskan perambatan cahaya berdasarkan prinsip Huygen. - Dapat menjelaskan prinsip Fermat untuk pemantulan dan pembiasan cahaya. Dapat menjelaskan Hukum Snell dalam pembiasan cahaya.

18.

Ujian 3 - Dapat menjelaskan pengertian cermin

16.

G

G

H

H

I

- Parameter Arus - Case based bolak-balik learning - Diagram Fasor dengan diskusi - Ceramah dengan diskusi - Rangkaian arus bolak-balik - Reaktansi dan - Discovery Impedansi learning - Rangakain RC dengan diskusi - Rangkaian RL - Case based learning dengan diskusi - Rangkaian - Ceramah RLC dengan diskusi - Transformator

c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

- Fenomena Cahaya - Defenisi dan Sumber Cahaya - Kelajuan Cahaya - Discovery - Perambatan learning Cahaya (Prinsip dengan diskusi Huygen) - Case based - Pemantulan learning Cahaya dengan diskusi - Ceramah dengan diskusi - Pembiasan Cahaya - Dispersi - Prinsip Fermat - Polarisasi

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.


a. Mengumpulkan resume.

a. Menyerahkan resume.

G dan H - Cermin Datar

- Discovery

dan menentukan sifat dan ukuran bayangan pada cermin. - Dapat menjelaskan pengertian lensa dan menentukan sifat dan ukuran bayangan pada lensa tipis.

19.

- Cermin-cermin learning Lengkung dengan diskusi - Pembentukan - Case based bayangan pada learning cermin dengan diskusi - Ceramah dengan diskusi

I

20

J - Dapat menjelaskan pengertian intreferensi, difraksi, polarisasi, dan hamburan. - Dapat menjelaskan mekanisme intreferensi, difraksi, polarisasi, dan hamburan. - Dapat menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan intreferensi, difraksi, dan hamburan cahaya.

21.

22.

J

Dapat menjelaskan prinsip kerja

K

b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

a. Mengumpulkan resume. b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. - Discovery e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. learning dengan diskusi f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi - Case based kasus. learning dengan diskusi h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan - Ceramah dengan diskusi i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.


-

a. Menyerahkan resume.

- Lensa - Pembentukan bayangan pada lensa - Aberasi

- Fase dan Koherensi - Interferensi dalam Film Tipis - Interferometer Michelson - Pola Interferensi Dua-Celah - Pola Difraksi Celah Tunggal - Interferensi Pola Difraksi Dua Celah - Difraksi Franhoufer dan Fresnel - Kisi Difraksi - Hamburan - Mata

a. Mengumpulkan resume.

beberapa alat optik (mata, kaca pembesar, mikroskop, dan teleskop) dan menentukan besaran-besaran yang berhubungan.

23.

Ujian Akhir Semester

- Kaca Pembesar - Kamera - Mikroskop - Teleskop

I, J, dan K

b. Meminta 2 orang mahasiswa untuk menjelaskan resume yang sudah dibuat. c. Mengulas resume dan menjelaskan cakupan materi dan kompetensi dari sub pokok bahasan. d. Brainstroming dengan menampilkan beberapa fenomena. e. Penjelasan dan diskusi kasus brainstroming. f. Membuat kelompok dan membagi kasus g. Mengawasi diskusi kelompok & presentasi kasus. h. Memimpin diskusi lebih lanjut, membahas dan menyimpulkan i. Menjelaskan kesimpulan umum materi kuliah pada minggu ini. Untuk setiap langkah di atas melakukan penilaian setiap aspek. Meminta mahasiswa melakukan peer assesment.

b. Menjelaskan resume bagi yang diminta. Mendengarkan dan menanggapi bagi yang lain. c. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. d. Berdiskusi mencari jawaban dari fenomena dengan metode discovery learning. e. Mempresentasikan hasil diskusi. Mendengarkan, mencatat, dan menanggapi penjelsan dosen. f. Berdiskusi dalam kelompok untuk menyelesaikan kasus. g. Mempresentasikan hasil diskusi ke kelompok lain atau di depan kelas. h. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. i. Mendengarkan, mencatat, menanggapi. Melakukan peer assesment

JADWAL KEGIATAN PER TATAP MUKA (TM) Tatap Muka

Recommend Documents