IX. Neumann Kongresszus

A NEUMANN JÁNOS SZÁMÍTÓGÉP-TUDOMÁNYI TÁRSASÁG HÍRLEVELE 2005. november

Röviden az elnökség 2005 október 27-i ülésérõl

IX. Neumann Kongresszus (Gyõr, 2006. június 27–29.)

A 2005. október 27- i ülésén az elnökség az alábbi napirendi pontokat tárgyalta:

Megalakult, és megkezdte munkáját a Programbizottság

1. Neumann Emléknap

Elnök: Dr. Bakonyi Péter, az NJSZT elnöke

2. EuroSPI konferencia

Tagok: t t t t

3. Jogi tagság 4. IX. Neumann Kongresszus 5. Az informatikai felsõoktatás új rendszere 6. Egyebek (Az ülésrõl lapzártánk miatt a következõ, téli dupla számunkban adunk öszszefoglalót.)

t t t t t t t t t t

Alföldi István (NJSZT) Arató Péter (NJSZT) Benedek Balázs (NJSZT) Detrekõi Ákos, akadémikus (NHIT) Dömölki Bálint (NJSZT) Havass Miklós (NJSZT) Raffai Mária (NJSZT) Remzsõ Tibor (NJSZT) Sallai Gyula (BME) Sima Dezsõ (NJSZT) Simon Pál (NJSZT) Stewart Oldroyd (T-Systems) Szekeres Tamás (Széchenyi Egyetem) Tóth Zoltán (SZTAKI)

Kimagasló szakmai tevékenysége elismeréseképpen Kovács Kálmán informatikai és hírközlési miniszter az október 23-i nemzeti ünnep alkalmából

„A Magyar Informatikáért” kitüntetést adományozta

Alföldi Istvánnak, az NJSZT ügyvezetõ igazgatójának. A díjátadásra ünnepélyes keretek között október 21-én, az Informatikai és Hírközlési Minisztériumban került sor. Az elismeréshez õszintén gratulálunk, és további szép sikereket kívánunk.

t t t t

Tószegi Zsuzsanna (NJSZT) Vahl Tamás (IVSZ, SAP) Vámos Tibor (NJSZT) Z. Karvalics László (BME ITTK)

A konferencia elõzetes programját a Programbizottság következõ, 2005. október végi ülésén hagyja jóvá.

3 új modullal bõvül az ECDL vizsgaanyaga:

1. ECDL CAD 2. Képszerkesztõ 3. Webkezdõ (Részletek az 5–7. oldalakon)

A tartalomból ECDL – õszi újdonságszüret 2–7. oldal Új ECDL-modulok 4–6. oldal Szakmai közösségeink 8–9. oldal IFIP 10. oldal Könyvajánló 12. oldal

2

2005. november

ECDL

A

z információs társadalom térhódításával egyre inkább közös, társadalmi felelõsségvállalásra van szükség – ez volt az NJSZT október 18-án tartott sajtótájékoztatójának egyik legfõbb üzenete. „Ma a kimutatások szerint hazánk lakosságának mintegy 60%-a informatikai analfabéta, így nem képes az információs társadalom adta lehetõségek kihasználására. A feladat és a jó példa adott, a megoldás – az ECDL – úgyszintén: példát kell vennünk Írországról, ahol az ECDL-tulajdonosok száma meghaladta a lélekszám 8%-át, míg hazánkban ez az arány 2%” – mondta el sajtótájékoztató keretében Alföldi István, az ECDL-program igazgatója. Addig is azonban, míg készül az e kérdéskört is érintõ Nemzeti Fej-

www.euroastra október 19. Prim Online október 19. www.origo.hu október 19. Független Hírügynökség október 19. RTL Klub Híradó október 18. ATV Híradó október 18. TV2 Inforblog október 19. Euroastra október 19. Petõfi Rádió október 20. MTV Híradó október 19. IT Business október 25. Népszabadság október 25. ComputerWorld október 25.

ECDL: õszi újdonságszüret lesztési Terv, az ECDLélet nem áll meg: ttt A nemzetközi ECDL Alapítvány, lépést tartva az információs társadalom növekvõ igényeivel új, önálló vizsgamodulokat vezet be: t Novembertõl indul a magyar kezdeményezésre létrehozott, a digitális fényképek számítógépes feldolgozásáról szóló Képszerkesztés (ImageMaker) modul. A modulhoz nemzetközileg akkreditált tananyag is tartozik magyar és angol nyelven. A tankönyv a Kossuth Kiadó gondozásában a napokban jelent meg. (Részletes ismertetõ az 5 . oldalon) t Kísérleti jelleggel kezdõdnek a vizsgák a másik új modulból, a CAD-bõl. A képzés, illetve vizsga hamarosan az ország több vizsgaközpontjában is elérhetõ lesz. (Részletek:6. o.) t Várhatóan 2006-tól indul hazánkban a Webkezdõ (Webstarter) modul: ezen a vizsgán a jelöltek alapszintû honlapkészítõi tudásukat bizonyíthatják nemzetközileg egységes követelményrendszer szerint. (Részletes ismertetõ a 7. oldalon.) Az informatikai írástudást érintõ izgalmas bejelentéseken túl a sajtótájékoztatón került sor az „Én és az ECDL, avagy hogyan változtatta meg életemet az ECDL” nemzetközi pályázat hazai fordulójának ünnepélyes eredményhirdetésére is. A gyõztes, aki a nemzetközi döntõn második helyezést ért el, egy többszörösen fogyatékkal élõ asszony lett, akinek a pályázatát a 3. oldalon közöljük. ttt

A sajtótájékoztatón Magyar Bálint oktatási miniszter, valamint Jambrik Mihály, az IHM közigazgatási államtitkára is részt vettek, mindketten különleges szerepben. ttt Magyar Bálint a Nemzetközi ECDL Alapítvány „Informatikai Írástudásdíját” vehette át. A nemzetközi zsûri 140 ország pályázata alapján a díjat a miniszternek, mint az informatikai írástudás terjedéséért legtöbbet tett állami vezetõnek ítélte oda. (A Nemzetközi ECDL Alapítvány hivatalos sajtóközleménye a 4. oldalon olvasható.) ttt Az állami vezetõk közül elsõként szerzett ECDL-bizonyítványt az IHM közigazgatási államtitkára, Jambrik Mihály. A bizonyítványt ünnepélyes keretek között dr. Bakonyi Péter, az NJSZT elnöke és Alföldi István, a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság ügyvezetõ igazgatója adták át.

2005. november

Én és az ECDL – országos pályázat I. helyezett: Bernáthné Székely Julianna II. helyezett: Herczeg Lajos III. helyezett (megosztva) : Dr. Mátrai Mihályné és Zsarnószki József

A

z ünnepélyes eredményhirdetésre október 18-án, sajtótájékoztató keretében került sor. A gyõztes pályázat részt vett a nemzetközi ECDL Alapítvány által meghirdetett döntõn, ahol második helyezést ért el. A nemzetközi pályázaton az elsõ egy kanadai hajléktalan lány, Anne Mercer lett, aki az ECDLnek (Európán kívüli nevén ICDL) köszönhetõen ma már fõiskolára jár, kollégiumban lakik, történetérõl pedig az alábbiakat írja:

A pályázat nemzetközi gyõztese, Anne Mercer (Canada)

„Semmi önbizalmam nem volt, így nagyon keményen tanultam, hogy minden modult legalább 86%-ra teljesítsek. Ma már az ICDL-bizonyítványa bizonyítéka annak, hogy én is érek valamit; hogy én is lehetek valaki. Az ICDL-nek köszönhetõen ma már iskolába járok, ahol egyenértékûnek érzem magam azokkal, akik számítógéppel az otthonukban nõttek fel.”

3 Az alábbiakban közzé tesszük az országos forduló I. és II. helyezettjének pályázatát. (A helyezettek pályamûvei a www.njszt.hu címen is megtalálhatók.) I. helyezett: Bernáthné Székely Julianna

„Egy eszközön át látni és láttatni”

A hazai helyezettek (balról jobbra): Dr. Mátrai Mihályné (III. helyezett), a gyõztes Bernáthné Székely Julianna és Herczeg Lajos (II. helyezett). Zsarnószki József az eredményhirdetésen nem tudott részt venni.

Különösen a fogyatékkal élõ személyt a másokkal való kontaktus megteremtéséhez, önálló életvitelhez, érvényesülésének bõvítéséhez, integrációhoz segíti a PC és használatával kapcsolatos tudás elsajátítása, az ECDL-oklevél. Végzettségem: két diplomás, középkorú pedagógusnõ. Nyolc évvel ezelõtt megváltozott az egészségi állapotom: halmozottan sérült, látásmaradvánnyal élõ vagyok. Önhibámon kívül életterem minden szinten beszûkült. A Neumann Mûszaki Fõiskolán ingyenesen lehetõséget kaptam, és megszereztem másfél év alatt az ECDL start-bizonyítványt, plusz két modulvizsgát. Megtanultam a szememet helyettesíteni a géppel. Önbizalmam és kompetencia-érzésem fokozatosan nõtt, így egy célszervezetnél helyezkedtem el, mint rehabilitációs megbízott. Kiszolgáltatott helyzetem, szociális bizonytalanságom csökkent. A nap minden pillanatában szó szerint meg kell küzdenem az életemért, megpróbálva ügyelni testi, lelki, szellemi egészségem egyensúlyára; nem elhanyagolva gyermekeimet, a háztartási munkát. Szem elõtt tartom a pozitív gondolatokat: hogy a ma erõfeszítései alakítják a holnap eredményeit; és nincs legyõzhetetlen akadály, csak megoldandó nehézség. Mindezek miatt számomra rendkívül értékes eszköz emberi méltóságom megtartásához, a társadalomban részvételhez az ECDL tudás, a bizonyítvány.

II. helyezett: Herczeg Lajos

„Én és az ECDL” Herczeg Lajos vagyok, látássérült. 1994-re, 20 éves koromra teljesen megvakultam egy szembetegség (glaukóma) miatt. Az életem teljesen összeomlott. Otthon éltem, teljesen eltemettem magam. 2002-ben jött egy lehetõség, amikor megismerkedhettem az Európai Számítógép-használói Jogosítványnyal. Az ECDL modulokat képernyõolvasó program segítségével tanultam meg. Ez akkora lökést adott, hogy jelentkeztem informatikus mérnöknek. Közben sikeres vizsgákkal letettem az ECDL moduljait. Ez után felmerült bennem, hogy ezt a tudást átadjam a többi látássérültnek. 2003-ban a Hódmezõvásárhelyi Delfin Computer Informatikai Rt.-vel együttmûködve beindítottuk az ECDLoktatást a látássérültek számára. 2003 óta 27 látássérültet oktattam az ECDL Start moduljaira. Így nem csak nekem, de az õ életüknek is részévé vált az ECDL. Az ECDL a világot adta nekem, vagyis mindent! Köszönöm!

4

2005. november

„Az informatikai írástudásért”

Nemzetközi díj dr. Magyar Bálint oktatási miniszternek

Az ECDL Alapítvány hivatalos sajtóközleménye (részlet)

A

nemzetközi ECDL Alapítvány rangos díjat ítélt oda dr. Magyar Bálint oktatási miniszternek a digitális írástudás terjesztése terén nyújtott kimagasló teljesítménye elismeréseképpen.

Magyar Bálint az oklevéllel

Az ECDL Alapítvány a digitális írástudás terjesztése terén nyújtott kiemelkedõ teljesítményért járó díjainak 2005. évi nemzetközi nyerteseit nagyszabású nemzetközi díjkiosztó gálán jelentette be 2005. október 12-én Zürichben. A díjat a miniszter nevében Alföldi István, az NJSZT ügyvezetõ igazgatója vette át, aki tolmácsolta a résztvevõknek Magyar Bálint köszönõ sorait. Az eseményen részt vettek miniszterek, az ENSZ képviselõi, több mint 30 nemzet számítógép-tudományi társasága, öt kontinens 140 országának ECDL-vezetõi, az iparág és az információs társadalom nemzetközileg elismert szakértõi. A hagyományteremtõ szándékkal alapított díjakat idén adták át elõször.

Dr. Magyar Bálint kulcsfontosságú szerepet játszott abban, hogy a magyarországi általános és középiskolák számítógépes oktatásának egyik legfontosabb összetevõje lett az ECDL program. Õ vezette be Magyarországon a SULINET programot, amelynek keretében az Oktatási Minisztérium támogatást nyújtott az internet-csatlakozás kiépítéséhez, és modern számítógépek vásárlásához az összes magyarországi állami iskolának. Ma az akkreditált ECDL vizsgaközpontok 70 százaléka állami iskolákban van. Az ECDL akkreditált továbbképzõ programként is mûködik a tanárok számára. Ezen kívül Magyar Bálint vezetése alatt a magyar programfelelõs Neumann János Számítógép-tudományi Társaság az Oktatási Minisztériummal együttmûködve kifejlesztette azt az informatika-oktatás alapjául szolgáló tantárgyi követelményrendszert, amely biztosítja, hogy a középiskolás diákok tanulmányaik végére sikeresen megszerezzék az ECDL bizonyítványt. A magyar oktatási miniszter nevéhez fûzõdik az „Esélyt a jövõnek!” elnevezésû program beindítása is, amelynek keretében immár több tanév során az ECDL regisztrációs és vizsgadíjakat a végzõs középiskolás diákok számára visszatérítették, amennyiben a tanév végére sikeresen letették az ECDL vizsgát.

A díjazással az ECDL Alapítvány célja, hogy hivatalosan is elismerje azon állami vezetõk és nemzetközi szervezetek munkáját, akik, illetve amelyek országukban jelentõsen hozzájárultak a digitális írástudás terjedéséhez. A díjátadáson David Carpenter, az ECDL Alapítvány igazgatója a következõket mondta: „Az ECDL Alapítvány – A digitális írástudásértdíjat – azért alapította, hogy elismerje a digitális írástudás terjesztésében jelentõs szerepet játszó állami vezetõk és nemzetközi szervezetek innovációs készségét, széles látókörét és rátermettségét. Az ECDL Alapítvány legfõbb törekvése a digitális szakadék áthidalása az információs társadalom vívmányaihoz való széles körû hozzáférés biztosításával. Hiszünk abban, hogy ezen vívmányokhoz való hozzáférés nem csak néhány kiválasztott kiváltsága, hanem a lehetõség mindenki számára nyitva áll”. A pályázatokat elbíráló független szakmai zsûri tagjai a következõk voltak: Don E. Detmer, az Amerikai Orvostudományi Informatikai Szövetség elnök-vezérigazgatója; Jane Grimson professzor, a Trinity College (Írország) dékánhelyettese és a számí(A szerk.) tógép-tudományok professzora; Astrid Dufborg, a svéd konzulátus nagykövete és az ENSZ ICT tanácsadója; valamint Kurt Gladh, az ECDL Alapítvány igazgatótanácsának korábbi elnöke és az ECDL svédországi képviseletének korábbi vezetõje. Az ECDL Alapítvány 2005. évben „A digitális írástudásért” díjat adományozta dr. Magyar Bálint magyar oktatási miAlföldi István átveszi a díjat Astrid Dufborgtól niszternek.

2005. november

5

Ú j m o d u l : ECDL Képszerkesztés Az ECDL Képszerkesztés bizonyítvány igazolja, hogy a vizsgázó... t tisztában van a digitális képszerkesztés fõbb alapfogalmaival t ért és használ valamilyen digitális képszerkesztõ alkalmazást t tud képeket letölteni, elmenteni, és szerkeszteni t tud képeket szerkeszteni szövegformázás, filterek, rajzolási és festõ-eszközök használatával t tud elõkészíteni képeket nyomtatásra, vagy a weben való közzétételére ttt Az ECDL Képszerkesztés bizonyítvány megszerzéséhez kezdõk számára körülbelül 20–30 órás képzésre van szükség, tanfolyamra azonban nem kötelezõ járni. Bárki, aki úgy érzi, kellõen felkészült, jelentkezhet vizsgára. A vizsgakövetelmények megtalálhatók a www.ecdl.hu/Képszerkesztés címen. A vizsgakártya egységesen mindenkinek 4000 Ft-ba kerül.

A

z ECDL Alapítvány által akkreditált, az NJSZT és a Visual Ingenium Kft. közös fejlesztésével készült Képszerkesztés (ImageMaker) egy új, önálló bizonyítvány, ami a digitális fényképek számítógépes feldolgozásával kapcsolatos ismereteket igazolja, így ideális a középiskolás diákok, egyetemisták, kisvállalkozások, közösségi csoportok és egyének számára egyaránt. A modulhoz nemzetközileg akkreditált tankönyv is tartozik. Az EDCL Képszerkesztés modul kifejezetten azoknak szól, akik a digitális képalkotás készségét a napi gyakorlat szintjén szeretnék elsajátítani. Vizsgázni az erre kijelölt ECDL-vizsgaközpontoknál lehet : ezek folyamatosan frissített listája novembertõl megtalálható a www.ecdl.hu címen.

ttt

Az ECDL Képszerkesztés modul…

feldolgozó programcsomagokig bezárólag

t tanulóknak, otthoni felhaszatás t z á g s nálóknak és kisében viz r e A b m vállalkozásoknak 5 nove 0 0 készült 2 e ert t egyszerû, könnyen szágsz r o követhetõ program t a lehetõ leghatékonyabb, gyat megmagyarázza a korlatban is használható elemekre digitális képszerkeszösszpontosít tés fogalmait t biztos alapot ad a digitális képal- t a bizonyítványának minõségét meghatározó követelményrendkotás munkájához szer nemzetközi szakértõk ajánt elsajátítása során megszerzett lásai alapján készült tudással számos képfeldolgozó programmal lehet dolgozni a free- t a nemzetközi hírnevû ECDL Alapítvány terméke ware-tõl a professzionális kép-

A tankönyv… a nemzetközileg akkreditált magyar nyelvû tananyagot tartalmazza, amely a képszerkesztés mûveleteit két környezetben: a Windows rendszerre telepíthetõ Photoshop és a Linuxon is futtatható, szabad szoftverként használható GIMP alkalmazás kereti között mutatja be. A képalkotás, a képrögzítés és -feldolgozás elméleti alapjainak megértése után a tanulni, vizsgázni kívánó olvasó elsajátíthatja a fájlokkal, a rétegekkel és a szövegekkel végezhetõ alapvetõ mûveleteket, megismerkedhet a festõ- és kijelölõeszközök, valamint a csatornák és maszkok használatával, a vektorgrafikus elemekkel, a szûrõkkel és egyéb kiegészítõ lehetõségekkel. A megértést és a vizsgára való felkészülést tippek, trükkök, gyakorlati feladatok és számos kép, ábra segíti. A könyv CD-ROM mellékletet tartalmaz, amelyen megtalálhatók a feladatok elvégzéséhez szükséges állományok. A kötet alkalmas az önálló tanulásra: megismerése és a feladatok elvégzése után az olvasó képes lesz önállóan feldolgozni és akár mûvészi módon közreadni digitális kamerával készített vagy más indul! forrásból származó képeit. ttt Megjelent a Kossuth Kiadó gondozásában 2005. október 17-én. Kapható a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság ECDL Országos Irodában (1054 Budapest, Báthori utca 16. telefon: 36 1-4722720), illetve a könyvesboltokban. Ára CD-ROM melléklettel 4990 Ft.

6

2005. november

Ú j m o d u l : ECDL CAD Kinek szól az ECDL CAD 1.5? Olyan diákoknak, illetve szakembereknek szól, akiknek fontos, hogy napi munkájukhoz szükséges CADes ismereteiket nemzetközi bizonyítvánnyal is igazolni tudják.

Milyen készségeket igazol az ECDL CAD 1.5? A bizonyítvány azt igazolja, hogy a vizsgázó képes kezelni egy kétdimenziós CAD alkalmazás szabványos funkcióit, amelyek az alábbiak: t Tárgyak és elemek létrehozása, mozgatása és módosítása t Tárgy tulajdonságainak módosítása t Nyomtatás vagy rajzgépre küldés elõkészítése

A

z ECDL CAD 1.5 modul független nemzetközi szabvány a kétdimenziós számítógépes tervezés alapkészségeinek elsajátítására. sikeresen vizsgázók tudáA sukról nemzetközileg elismert bizonyítványt kapnak.

A

tananyag legfrissebb változata – az ECDL CAD 1.5 – a legteljesebb, legújabb és legkorszerûbb CAD alapkészségekrõl ad tanúsítványt.

t Fóliák és szintek használata t Rajzok cseréje, -kiírása különbözõ formátumokban, rajzok beolvasása

t Rajzgép és nyomtatási lehetõségek használata és módosítása ttt

Az ECDL CAD 1.5 modul… t CAD-szakemberekkel és az iparág vezetõ szakembereivel konzultálva készült t szigorúan meghatározott tartalommal, felhasználóbarát formátumban férhetõ hozzá t bizonyíványa független, nemzetközileg elsimert, és megfelel a modern végfelhasználói követelményeknek t bevezetését a nemzetközi ECDL Alapítvány neve fémjelzi. ttt

A munkáltató

számára A vizsgán a jelölt ugyancsak számot az ECDL CAD 1.5 ad a CAD alkalmazások egyes, olyan tás indult. az alábbi a bonyolultabb funkcióinak a kezelét z á g g e s z elõnyöket m i sével kapcsolatos ismereA v el már biztosítja: teirõl, mint például más gg e l l e j alkalmazásokból szármaleti tTárgyak és t Objektív mérõeszközt biztosít a zó tárgyak beillesztése. kísér elemek (például vonaAz ECDL CAD vizsga kétdimenziós CAD ismeretek telak, téglalapok, körívek, sokszöobjektív mérõeszközt bizkintetében gek, kitöltések) létrehozása tosít az alapvetõ CADt A munkavállalók biztos tudását használói készségek tekintetében, t Kijelölõ eszközök használata igazolja a kétdimenziós CAD s megalapozza a CAD-del kapcsola- t Tárgyak és elemek manipulálása, mûveletek terén például másolása, mozgatása, tör- t Csökkenti a kétdimenziós CAD tos területeken történõ továbbképzést, lése, forgatása, átméretezése, tükvagy szakmai elõrelépést. ismeretek hiánya miatt bekövetrözése, nyújtása, eltolása, megkezõ idõveszteséget hosszabbítása ttt t Növeli a produktivitást t Kérdés típusú parancsok használata például távolságok, szö- Az ECDL CAD 1.5 a jelenleg piacMilyen területeket ölel fel gek, területek mérése céljából az ECDL CAD 1.5 bizonyítvány? vezetõ AutoCAD Lite környezetben t Tulajdonságok beállítása és mó- áll rendelkezésre, továbbfejlesztése dosítása Az ECDL CAD 1.5 vizsgát sikeresorán el fog készülni a Bentley sen teljesítõ jelöltek alapos ismere- t Szövegek és méretezések beil- (Microstation) változat is. lesztése, létrehozása, módosítása tekrõl tesznek tanúbizonyságot a Az ECDL CAD vizsgáztatás kíkétdimenziós CAD alkalmazások t Blokkok és mezõk használata t OLE használata, például egy fájl sérleti jelleggel már elindult, hamaalábbi funkcióival kapcsolatban: beágyazására vagy csatolására, rosan az ország több vizsgaközpontvalamint hiperhivatkozás hozzá- jában is elérhetõ lesz. További int Navigáció, eszközök és nézetek adása egy tárgyhoz formáció: www.ecdl.hu használatával

2005. november

7

Ú j m o d u l : ECDL WEBKEZDÕ Az ECDL Alapítvány által kifejlesztett ECDL Webkezdõ (Webstarter) bizonyítvány azokat az ismereteket igazolja, amelyek egy egyszerûbb honlap tervezéséhez, létrehozásához, fenntartásához szükségesek. Az ECDL Webkezdõ azok számára készült, akik szeretnék elsajátítani a weboldalak készítésével és karbantartásával kapcsolatos ismereteket anélkül, hogy idõt és pénzt kelljen áldozniuk egy professzionális Webtervezõ program megvásárlására Az ECDL Webkezdõ tehát elsõsorban középiskolás diákok, kisebb vállalkozások, és egyének számára nyújt jól használható, könnyen elsajátítható, gyakorlatban jól használható webes ismereteket. A webes tervezés alapjainak ismertetésével az ECDL Webkezdõ azt a tudást nyújtja, ami szükséges a

Rövid és fontos t Nemzetközi ECDL Fórum

Z

ürichben tartotta 2005. október 12–14. között éves vezetõi értekezletét a nemzetközi ECDL Alapítvány. A háromnapos programon, amelynek fõ célja az elõretekintés volt, több mint 40 ország 150 képviselõje vett részt. Itt jelentették be két új modul, a Képszerkesztés (ImageMaker), illetve a Webkezdõ (Webstarter) indulását, és sor került rangos díjak, elismerések átadására is. Ezekrõl e havi lapszámunkban is beszámolunk. t Minõség, mindenek elõtt

A

z írországi székhelyû nemzetközi ECDL Alapítvány nemrégiben szerezte meg az ECDL program ISO minõsítését, amelynek alapja továbbra is a magyar kezdeményezésû és fej-

gyakorlati munka megkezdéséhez.

Az ECDL Webkezdõ modul igazolja, hogy a vizsgázó: tismeri a weblapkészítés alapfogalmait, trendelkezik a szükséges és alapvetõ ismeretekkel egy weboldal létrehozásához, t ismeri, érti a HTML alapvetõ elveit, tképes egyszerûbb HTML kódot írni, tképes webszerkesztõ program segítségével weboldalakat, táblázatokat és ûrlapokat létrehozni, valamint kereteket és szövegformázást alkalmazni, t tud képekkel dolgozni egy weboldalon, t képes egy weboldalt közzé tenni, feltenni a világhálóra, t fel tudja mérni a weboldalak biztonsági kockázatait, és tisztában van az internet jogi kérdéseivel is A Webkezdõ moduljával mindez egy 20–30 órás tanfolyammal elérhe-

lesztésû minõség-biztosítási rendszer. Ez utóbbi nemzetközi mércével nézve is példa értékû: ezt az ECDL Alapítvány is elismerte, amikor egy évvel ezelõtt auditálta az Országos ECDL Irodát, és ellenõrizte a magyarországi vizsgaközpontok mûködését. A rendszer lényege, hogy ECDLvizsgát csak akkreditált ECDL központban, akkreditált eszközökkel és akkreditált vizsgabiztos vezetésével lehet tartani, szigorú vizsgaszabályzat alapján. Az Akkreditációs Bizottság havonta mintegy 30–40 (éves szinten több mint 400) minõségellenõrzõ látogatást rendel el, amelyet az NJSZT által felkért szakértõk bonyolítanak le országszerte. A minden részlet ellenõrzésére kiterjedõ látogatások során jegyzõkönyv készül, amelyet az Akkreditációs Bizottság értékel: ez alapján az NJSZT Országos ECDL Irodája eljár az esetlegesen elõforduló szabálytalanságok kiküszöbölése érdekében.

tõ, és egy 45 perces vizsgával mérhetõ.

Elõnyök:

t célzottan diákok, otthoni felhasználók, illetve kisvállalkozások számára készült, t tematikája egyszerû, könnyen követhetõ, t bevezet a weblap-készítés alapvetõ ismereteibe, t számos, különbözõ webszerkesztõhöz használható ismereteket nyújt, ta lehetõ leghatékonyabb, gyakorlatban is használható elemekre összpontosít, t a bizonyítvány minõségét meghatározó követelményrendszer nemzetközi szakértõk ajánlásai alapján készült, ta nemzetközi hírnevû ECDL Alapítvány terméke. A vizsgáztatás 2006. februárjától indul. További információ: www. ecdl.hu

t Beszélõ számok Az NJSZT Országos ECDL Irodájának legutóbbi kimutatásai érdekes öszszefüggésekre világítanak rá. Míg például az informatikusok túlnyomó része férfi, az ECDL rendszerben, vagyis a felhasználói tudásukról bizonyítványt szerzõk körében ez az arány 63,42% a nõk javára. Ugyancsak érdekes, hogy míg lakóhelyük szerint a vizsgázók 81,64 %a vidéki, és csak 18,36 % a fõvárosi, a vidékiek közül rengetegen jönnek a fõvárosba vizsgázni: itt az arány már csak 59,2 %. A vizsgázók életkor szerinti megoszlása a következõ: 18 éven aluliak: 30,06% 18-35 év közöttiek: 40,89% 36-60 év közöttiek: 28,81% 60 év fölöttiek: 0,24% (!). A 60 éven aluliak életkor szerinti megoszlása nem meglepõ, azonban az ennél idõsebbek feltûnõen alacsony aránya arra hívja fel a figyelmet, hogy az idõsebb korosztály képzése terén még igen sok a tennivaló…

8

2005. november

Te k n õ c ö k az óvodában

ta, hogy egy millió forintért Magyarország megkaphatja az országos licencet, így minden lakos jogtisztán használhatta volna a Logót. Sajnos nem sikerült olyan támogatót találni, aki ezt finanszírozta volna. Ennek következtében mégsem egyetlen nyelvjáráshoz próbálunk igazodni, hanem ahhoz a nyelvhez, amelyrõl meggyõzõdésünk, hogy a közoktatásban helye van, s amely ma már az általános iskolákban leggyakrabban alkalmazott programnyelv. Még annyit teszek hozzá, hogy az 1990-es évek elején alakult Logo szakmai közösség alapító

a kisgyermek, vagy akár a programozással ismerkedõ felnõtt is eljátszhatja, így a saját mozgásélményeivel kontrollálja az algoritmust. Nem egyszer tapasztaltuk, hogy ha egy mozgássort kell leírni Logo programnyelvvel, akkor az illetõ elõször mozgatja a kezét, átéli a programot, hiszen így könynyebb, pontosabb lehet a programozás. Az objektum-orientált változatokban persze más objektumokat is használhatunk, amelyeket tulajdonságokkal lehet felruházni: ezek aztán öröklõdnek, így csoportokat, osztályokat lehet létrehozni. A legújabb fejlesztésû Lo-

– Mire jó a Logo? – A Logo egy gondolkodásfejlesztõ programnyelv, ami köré a Logo-pedagógia elnevezésû tanítási módszer is épül. Alkotója, Seymour Papert a mesterségesintelligencia-kutatás melléktermékeként hozta létre, abból a célból, hogy a kisgyermekek számára is legyen egy könnyen megtanulható nyelv. Az elsõ változatok elég egyszerûek voltak, de ma már léteznek Logo nyelvjárások, amelyek bármelyik programnyelvvel felveszik a versenyt. A legfejlettebb, objektum-orientált változatok akár a felsõoktatásban is alkalmazhatók, ilyen például a Java környezetben alkalmazható JxLogo.

tagjainak kb. 90%-ból áll most a MicroWorlds Logo szakmai közösség. Mi soha nem próbáltunk zárt kör lenni, most is örömmel állunk egy olyan fúzió elé, amelynek eredményeképpen egyetlen Logóval foglakozó szakosztály lenne.

– Miért pont a MicroWorlds Logót választotta a szakmai közösség? – A sokféle Logo nyelvjárás közül a MicroWorlds egy évtizede létezik és frissül, ezért megalakulásunk alkalmával azt tûztük ki célul, hogy a MicroWorlds Logót segítjük hazánkban elterjeszteni. A Logo Computer Systems Incorporation igazgatója írásba ad-

– Milyen módszerrel tanítható a programozás fiatalkorban? – A Logo sajátossága a teknõcgeometria, ahol egy képzeletbeli teknõcnek adunk parancsokat, aki végrehajtja azokat. A végrehajtott parancs ennek megfelelõen általában valamiféle mozgás lehet. Ha a teknõc-geometriával kezdjük, akkor a teknõc mozgását

go az Elica, egy bolgár programozó, Pavel Bojcsev munkája: ebben axonometrikusan ábrázolva mozgathatjuk a teknõcöt. Ha a korszerû Logókat sorolom, akkor az Imagine-t is említenem kell, amivel az ELTE-n is foglalkoznak.

Szakmai közösségeink

F

arkas Károly, a MicroWorlds Logo szakmai közösség elnöke bemutatta nekünk a tanulónyelvnek szánt Logo elõnyeit, és azt is megtudhatjuk, hogy az oviban használt nyelv akár komoly, objektumorientált programozásra is használható. Íme szakmai közösségeinket bemutató interjúsorozatunk következõ része.

– Mi az említett módszer, a Logopedagógia? – Seymour Papert nézeteit nevezzük így. Szerinte a pedagógusnak a legfõbb feladata, hogy megteremtse a diákoknak a megfelelõ környezetet, és engedélyezze, hogy maguk fedezzék fel a körülöttük lévõ világot. Így nagy

2005. november valószínûséggel maguktól rátalálnak azokra az utakra, amelyek hasznosnak mondhatók, így ez a tanulás legkevésbé „fájdalmas” módja. Ezt Magyarországon is elég gyakran alkalmazzák. Papert legújabb kísérleteiben nem tesz mást, mint hogy egy szobában LEGO-készleteket helyez el és figyeli, hogy hogyan játszanak azokkal a gyerekek. A tapasztalatok szerint nagyon gyorsan fejlõdik a gyerekek kreatívitása a játék során. – Ez milyen többletet nyújt ahhoz képest, mintha otthon játszana valaki a LEGO-val?

– Lényeges eleme a Logo-pedagógiának a közösségi hatás is. Az egymásnak feltett kérdések, az egymásnak elmondott ötletek a többieket is inspirálják, és így

Jubileumi Hungaro-Logó Konferencia Szeptember 24-én a Mûszaki Fõiskola Neumann János Informatikai Karán került sor a tizedik HungaroLogo konferenciára, amelyen 8 elõadás hangzott el, ebbõl 3 külföldi elõadótól. Vendégünk volt Gerald Futschek az Osztrák Számítógéptudományi Társaság vezetõségébõl, illetve Pavel Bojcsev Szófiából. A konferenciáról DVD, illetve 195 oldalas nyomtatott kiadvány készül,

9 hatékonyabb tanulási formát találunk. – Milyen eredménnyel zárult a szeptemberi HungaroLogo Konferencia? – Ez volt a 10. konferencia, s a siker méltó volt a jubileumhoz. Kilenc elõadást tartottunk, az elõadók között volt a már említett Pavel Bojcsev, aki itt mutatta be az Elicát, valamint vendégünk volt Gerald Futschek, a bécsi egyetem docense is. A konferenciáról meg fog jelenni egy DVD, amely az összes elõadást tartalmazza, s ezt önköltségi áron lehet majd megvásárolni. – Mivel foglalkozik még ezenkívül jelenleg a szakmai közösség? – Szeretnénk az informatikában kevésbé jártas tanárok számára is érthetõen magyarítani az objektum-orientált Logo változatokat. Fontosnak tartjuk, hogy olyan szavakat használjunk, amelyeket több évtizedes pedagógiai tapasztalatunk alapján megfelelõnek találtunk, és amelyek a magyar nyelvhez alkalmazkodnak. Példáamelyeket majd az NJSZT titkárságán lehet megvásárolni. A konferencia honlapja: hungarologo.fw.hu. A konferencia elnöke prof. Tóth Béláné dr. (BMF), titkára Törtely Éva (Pilisvörösvári Ált. Iskola) fõszervezõje Farkas Károly (NIK, GAMF) volt. A tanácskozás kiemelésre méltó eredménye, hogy megalakult az Elica, vagyis az objektumorientált Logo programnyelv magyar változatát

ul nagyon sok magyar változatnál a forward megfelelõje az elõre, a back megfelelõje a hátra. De ha én azt mondom egy kisgyereknek, hogy hátra, akkor elõfordul, hogy amikor a teknõcöt megszemélyesíti, megfordul és úgy megy hátra, pedig itt nem errõl van szó, hanem a hátrálásról. Így lett nálunk a hátra helyett hátrálás. – Megengedheti-e egy magyarországi óvoda, hogy számítógépei legyenek, amin a kicsik ismerkedhetnek a Logóval? – Amikor én a Logo az óvodában kifejezést használom, akkor nem számítógépes alkalmazásra gondolok. Sok olyan játékot találtunk ki, vagy használtunk fel Papert leírása alapján, amelyhez nem kell számítógép. Ilyen például a padlóteknõc, ami egy olyan játék, melynek a tetején nyomógombok találhatók, amelyekkel programozni lehet a mozgását. – Milyen lehetõségei lesznek egy Logón nevelkedett gyermeknek késõbb a szakmán belül? – Tudományosan ezt nem követjük, de gyakran találkozunk olyan fiatal kollégával, aki más területeken eredményeket mutat fel, és mikor arról érdeklõdünk, hogy hogyan sikerült eljutnia ide, az a válasza, hogy a Logóval kezdte. Kereskényi Balázs elkészítõ team. Ezt a Logo nyelvjárást jelenleg az egyik legjobb, programozói anyanyelvként elsajátításra méltó és/vagy a közoktatásban általánosan használható, sõt a logopedagógiát a felsõfokú képzésben is alkalmazhatóvá tevõ (!) eszköznek tartjuk. A magyar változat is ingyenesen lesz letölthetõ. Ez úton is köszönetet mondunk a konferencia megrendezésében nyújtott támogatásért az NJSZT, a NIK és a GAMF vezetõinek! Farkas Károly

Az Elica honlapja, ahonnan a program ingyenesen letölthetõ: www.elica.net

10

2005. november

IFIP

A

z International Federation on Information Processing (IFIP) 2005. szeptember 4–5-én tartotta éves rendes közgyûlését Gaborone-ban, Botswana fõvárosában. A Közgyûlést megelõzõen két jelentõs nemzetközi szakmai eseményt rendeztek a térségben: Júliusban: World Conference on Computers in Education (WCCE), Stellenbosch (South Africa) Augusztusban: World Information Technology Forum (WITFOR), Gaborone (Botswana) Mindkét rendezvényen részletesen foglalkoztak az információs és kommunikációs technológiák fejlesztésének és alkalmazásának társadalmi vonatkozásaival, különös tekintettel a fejlõdõ országok és azon belül is az afrikai államok helyzetére. Az eredményeket összefoglaló dokumentumok („Stellenbosch Declaration” és „Gaborone Declaration”), amelyeket az IFIP Közgyûlése jóváhagyott, megtalálhatók Társaságunk honlapján (www.njszt. hu). A Közgyûlésen az IFIP 43 tagszervezetébõl 31 volt képviselve. Új tagként felvételre került Etiópia, Zambia és Mauritius. Beszámolók hangzottak el az IFIP szakmai tevékenységét végzõ 13 Technical Committee (TC) munkájáról, az általuk rendezett konferenciákról, illetve az egyes témák leg-

Beszámoló az IFIP 2005. évi Közgyûlésérõl jobb szakembereit összefogó munkacsoportok (Working Group) tevékenységérõl. A beszámolókból kiderült, hogy a magyar TC-képviselõk nagy része aktívan dolgozik, s szervezésükben 2005-ben több jelentõs nemzetközi konferenciára is sor kerül(t) Magyarországon: t TC-10: EDCC-5 (április) t TC2: EuroSPI (november) t TC8: ISBIS (november, Gyõr) A hazai szakmai tevékenység képviselete céljából szükség lenne magyar tagok delegálására az ember-gép kapcsolattal, valamint az „Entertainment and Sport” témakörrel foglalkozó TC-kbe – vált világossá a közgyûlésen. A következõ World Computer Congress 2006. augusztus 20–25. között lesz Santiago de Chile-ben. A kongresszuson több áttekintõ elõadás fog elhangzani a Microsoft Research, Google és Linux részérõl valamint több, szakmailag érdekes konferencia párhuzamos megrendezésre is sor kerül: t IFIP International Conference on Artificial Intelligence in Theory and Practice t 1st IFIP International Conference on Biologically Inspired Collaborative Computing t 2nd IFIP International Conference on the History of Computing and Education t Education for the 21st Century Impact of ICT and Digital Resources t 8th IFIP/IEEE International Con-

ference on Mobile and Wireless Communications Networks t 1st IFIP International Conference on Ad-Hoc Networking t 5th IFIP Int. Conference on Network Control & Engineering for QoS, Security and Mobility t Workshop on „The past and future of Information Systems: 1976-2006 and beyond” ttt A 2008. évi kongresszus rendezési jogát Olaszország nyerte el (Milánó, 2008. szeptember 7–10). ttt Határozatok születtek az IFIP marketing tevékenységének fejlesztésérõl is. Ennek keretében megújult az IFIP News címû hírlevél (www. ifip.or.at/newsletters/newsl.html) és új logó született. ttt Elindult egy közös gondolkodás az IFIP jövõbeni stratégiájáról, különös tekintettel a különbözõ jellegû tevékenységek hatékony összeegyeztetésére. Eredmények egy stratégiai dokumentum formájában a jövõ évi Közgyûlésre várhatók. ttt A Közgyûlésen való részvétel alapján elmondható, hogy Magyarország az IFIP aktív, megbecsült tagja. A rólunk alkotott pozitív képet úgy erõsíthetjük, ha tovább növeljük a munkacsoportokban való részvételünket, illetve több IFIP-rendezvényt hozunk Magyarországra. Dömölki Bálint

Ezúton is szeretnék õszinte köszönetet mondani a szeptember 23-i „A szoftver-technológia kora” címû, az NJSZT kiemelt támogatásával létrejött rendezvény szervezõinek, közremûködõinek és valamennyi résztvevõjének, továbbá mindazoknak, akik állami kitüntetésem és 70. születésnapom alkalmából jókívánságaikat kifejezték. A rendezvényrõl részletes beszámoló érhetõ el a www.njszt.hu honlapon. Dömölki Bálint

2005. november

11

Isten Veled, Károly bácsi! Csébfalvi Károly (1930—2005) emlékezetére

S

zeptember 10-én elhunyt a magyar számítástechnika egyik nagyformátumú alapítója, színes egyénisége, úttörõje, Csébfalvi Károly. 1930-ban született, Pécsett. A szegedi, majd pesti egyetemeken vált matematikussá. Ipari kutatóintézetekben dolgozott, a Bányatervben, a Villamosenergiai Kutató Intézetben, a Magyar Villamosipari Mûveknél. A differenciál egyenletek, sajátérték feladatok vezették a számítástechnikához. 1962-ben, az egykori Nehézipari Minisztériumban, kezdeményezésére és vezetésével alakult meg az elsõ olyan számítóközpont, amelybe (akkor korszerû, tranzisztoros) nyugati számítógép került, a NationalElliott 803/B. Fiatal, energikus munkatársakat toborzott, s velük a számítóközpont a magyar számítástechnika egyik máig ható bölcsõjévé vált. Itt készültek a kor legfontosabb gazdasági, mûszaki számításai, ide jártak az eszmélõdõ szakma tehetséges diákjai. Itt szabtak irányt a magyar számítástechnika alkalmazási kultúrájának. Csébfalvi folytonosan kereste az újabb és újabb számítógépalkalmazások lehetõségeit. Ezt a tevékenységét ismerte el Társaságunk 1998-ban, a Kalmár emlékéremmel, amelyet a számítástechnika újszerû alkalmazásaiban kiemelkedõ munkásságért adományoz. Érdeklõdése univerzális volt, semmi nem állt távol tõle. Zenei kutatások, nyelvészet, képalkotás, beszédszintézis, antropológia mindmind megjelentek környezetében,

úttörõ módon, korát megelõzõ eredményekkel. Mágikus személy volt. Jelenlétében, kezében a legjelentéktelenebb tárgyak, fejében a legköznapibb események sok színben tündöklõ pazar drágakövekké, va-

rázslatos titkokat rejtõ tüneményekké, élménnyé váltak, amelyeket bõkezûen osztott meg másokkal. Mindent másként szemlélt, mint mások. Számlálatlanul szórt ötleteibõl seregnyi dolgozat, tudományos fokozat, jelentõs gazdasági haszon származott. Csomók gyakorlata és elmélete, biztonságot nyújtó és kiteljesedést adó család, fuvola és cselló, vívás és tûzzománc, s ki tudja felsorolni e szûk helyen, még mi minden kötötte le figyelmét, szeretetét. A kitûnõ szervezõ és szakember melegszívû tanító, példamutató igaz ember is volt. Vezetése alatt állók rajongva szeretett „apja”, diákjainak az igazat, szépet,

jót egységben ajándékozó tudós mintaképe. Ahol megfordult, idõtálló közösségek szökkentek szárba. Utolsó éveiben, a Zsámbéki Tanítóképzõ Fõiskolában az emberarcú tanárképzés reneszánszát készítette elõ. Jellemzõ, hogy fontosnak tartotta, hogy ultramodern számítóközpontjában, hatalmas akvárium formájában jelen legyen az élet, a gondoskodás. Egy mára már legendává vált történet. A szocializmus éveinek ideologikus egyformasága idején, a hatvanas években, amikor mindenki csak „elvtárs” lehetett, a Minisztérium (!) számítóközpontjában bevezette a rang megjelölés nélkül használt, keresztnévhez kapcsolt „bácsi” illetve „néni” megszólítást. A merev, ideologikus-bürokratikus intézmény munkatermei, folyosói, ebédlõi megteltek – a személyzetisek legnagyobb elképedésére – a huszonéves Laci bácsikkal, Zsóka nénikkel, akik harsány hangon vitatkoztak a invertálásról, konvergenciáról, parityrõl. Egy új szemléletû, nyitott, humanista generáció szervezõdött itt, amelynek tagjai messzehatóan befolyásolták egész szakmánk világra való nyitottságát. Csébfalvi Károly halálával világunk egy árnyalattal haloványabb, és szürkébb lett. Hiánya fáj, de emlékét szeretettel megõrizzük, és merítünk belõle. A szakma közössége most fejet hajt emléke elõtt, és fájón búcsút intve mondja: „Isten Veled, Károly bácsi!” Budapest, 2005. október 4-én Barátai, tisztelõi és tanítványai nevében: Havass Miklós

12

2005. november

Új! A magyar fejlesztésû ECDL Képszerkesztés (ImageMaker) modul a digitális fotók számítógépes feldolgozásának ismeretérõl ad nemzetközi bizonyítványt. ttt A Kossuth Kiadó most megjelent, a nemzetközi ECDL Alapítvány által akkreditált Képszerkesztés címû kiadványa tartalmazza a vizsga letételéhez szükséges ismereteket és gyakorló feladatokat. Helyesbítés: Múlt havi számunk 12. oldalán tévesen közöltük Manuel Castells: A hálózati társadalom kialakulása címû kötetének az árát. A könyv ára helyesen: 4890 Ft

A Neumann János Számítógép-tudományi Társaság Hírlevele Elnök: Dr. Bakonyi Péter Felelõs szerkesztõ: Alföldi István Szerkesztõ: Szedlmayer Bea

NJSZT titkárság 1054 Budapest, Báthori utca 16. Tel.: (1) 472-2710, (1) 472-2720 fax: (1) 472-2739 e-mail: [email protected]; honlap: www.njszt.hu Nyomda: Reprográf Kft. Lapunk havonta 2300 példányban jelenik meg. Egyéni és jogi tagjainkon (cégek, vállala-

tok, intézmények) keresztül a szakma csaknem minden képviselõjéhez eljut, és naprakész információkat nyújt a Társaság, valamint a szakterület aktuális eseményeirõl, újdonságairól. Hírlevelünkben továbbra is közzéteszünk hirdetéseket, felhívásokat. Ezekkel kapcsolatban kérjük, forduljon titkárságunkhoz. Következõ lapzárta: 2005. november 16.