ISK

Schoolgids 2013/2014 Afdeling VMBO / ISK 1 Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

pagina Inhoudsopgave

2

Woord vooraf

3

Deel A

Algemene informatie In alfabetische volgorde

4

Deel B

Informatie per afdeling B.1 Algemene informatie B.2 De onderbouw B.3 De bovenbouw

28 29 30 39

Deel C

Telefoonnummers en adressen

44

Deel D

Doorstroomgegevens

47

Bijlagen

1. Leerlingenstatuut 2. Vrijwillige ouderbijdrage 3. Gebruikersovereenkomst Lesmateriaal

50 59 63

2 Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

Woord vooraf Beste leerlingen, ouders en verzorgers, Welkom (terug) op het Sint-Maartenscollege. De naam Sint-Maartenscollege heeft de school niet zomaar gekozen. Je kent vast wel het verhaal van Sint Maarten die leefde in de 4e eeuw. Hij deelde zijn mantel met een bedelaar. Sint Maarten staat dus voor delen en voor helpen. Als school laten we ons inspireren door Sint Maarten. Natuurlijk willen we graag kennis delen. We werken er hard aan dat je bij ons op school veel leert, zodat je later goede kansen hebt op een baan. We bieden daarom een breed pakket vakken aan waaruit je kunt kiezen. Maar dat is niet genoeg. Begeleiding vinden we ook erg belangrijk. Als het eens wat minder goed gaat met je studie, dan zijn we er graag voor jou om daar iets aan te doen. En tenslotte willen we samen zorgen voor een goede sfeer op school. Onze school biedt alle vormen van voorgezet onderwijs aan. Daarvoor beschikken we over twee gebouwen. Aan de Bemelerweg is het VMBO gehuisvest. Het HAVO, Atheneum en Gymnasium zijn gevestigd aan de Noormannensingel. Soms veranderen leerlingen van opleiding. Binnen het SintMaartenscollege hoef je dan dus niet van school te wisselen. In deze schoolgids vind je heel veel informatie. De gids begint met algemene informatie. Daarna volgt een gedeelte met informatie voor onderbouw of bovenbouw. Je hoeft dus niet de hele schoolgids te lezen om iets te weten te komen. Op de internetsite staat informatie over de (dag)roosters. Wij wensen jullie een heel goed schooljaar 2013 - 2014 toe! Veel succes! Met vriendelijke groet, namens de directie van Sint-Maartenscollege J.M.J. Moes locatiedirecteur VMBO


2013-2014

DEEL A In alfabetische volgorde Aanmelden Leerlingen voor klas 1 moeten worden aangemeld bij het servicepunt van Stichting LVO. Aanmelding voor klas 2, 3 en 4 wordt via de teamleider van de desbetreffende klas / sector geregeld.

Adres Bemelerweg 1 6226 NE Maastricht Tel: 043 352 68 68 Fax: 043 363 06 91 e-mail: [email protected] website: www.sint-maartenscollege.nl

Buslijn 6: halte Scharn kerk (Weth. van Caldenborghlaan) / halte Burg. Cortenstraat Buslijn 51: halte Scharn kerk (Weth. van Caldenborghlaan) / halte Burg. Cortenstraat

Basisberoepsgerichte leerweg Zie deel B, Informatie per leerweg.

Begeleiding Vaak verloopt de schoolloopbaan van een leerling prima, maar soms zijn er knelpunten die extra aandacht vragen. Over die extra mogelijkheden informeren we je onderstaand. De mentor is het eerste aanspreekpunt van elke leerling. De mentor geeft de klas de nodige informatie, houdt de resultaten bij en onderhoudt contacten met de ouders. Bovendien is de mentor beschikbaar om vragen te beantwoorden. Soms zal de mentor leerlingen doorverwijzen naar collega’s die kunnen zorgen voor extra begeleiding. Die collega’s vormen het zorgteam van de school. Het zorgteam is als team verantwoordelijk voor de begeleiding. Docenten en mentoren We proberen om het aantal docenten aan een klas, vooral in de onderbouw, zoveel mogelijk te beperken. Toch zul je met een groter aantal leerkrachten in contact komen dan op de basisschool. Dat komt vooral omdat in het voortgezet onderwijs de leerkrachten meestal gespecialiseerd zijn in een vak. Zij vervullen de belangrijkste taak bij de begeleiding van je leren. Eén van de docenten, de mentor, heeft een speciale taak. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en docenten. De mentor biedt de helpende hand bij problemen met leren, medeleerlingen en bij persoonlijke problemen. De counselors Wanneer de mentor niet in staat is een probleem op te lossen, wordt een counselor ingeschakeld. Elke dag is een counselor beschikbaar om hulp te bieden waar dat nodig is. Of dat nu is bij persoonlijke problemen of bij problemen in een groep. De counselor zoekt samen met jou naar een aanpak die bij je past en die ertoe leidt dat je problemen anders en wellicht beter kunt aanpakken.


2013-2014

Persoonlijke en maatschappelijke vorming In de eerste en tweede klas word je door de mentor speciaal begeleid met betrekking tot onderwerpen als omgaan met medeleerlingen, normen en waarden, seksualiteit, genotmiddelen, veiligheid en oriëntatie op je loopbaan. Schoolmaatschappelijk werk De school beschikt over schoolmaatschappelijk werkers die door mentoren of counselors om hulp kunnen worden gevraagd bij problemen die een leerling heeft. Het Zorgadviesteam Als een leerling gedrags-, psychosociale - of leerproblemen heeft, dan kan extra hulp geboden worden. Het team bestaat uit de zorgcoördinator, counselor, schoolmaatschappelijk werker, orthopedagoog / Gz psycholoog en een psychologisch assistente. Ook de ambtenaar leerplicht, medewerker Bureau Halt, de schoolagent, de jeugdarts of jeugdverpleegkundige maken deel uit van het zorgadviesteam. Dit team bekijkt of je extra hulp nodig hebt en wie die hulp gaat geven. Bij problemen die binnen school niet te verhelpen zijn, verwijst het zorgadviesteam naar bijv. Bureau Jeugdzorg of Xonar.

Beroepskeuze Zie Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB).

Bevoegd gezag LVO geeft Limburg toekomst! Het Sint-Maartenscollege is onderdeel van de Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs, beter bekend als LVO, een onderwijsorganisatie met scholen voor voortgezet onderwijs verspreid over heel Limburg. Onze scholen zijn zonder uitzondering kleinschalig. Soms ziet u dat terug in het gebouw, soms in de organisatie binnen het gebouw. In een veilige omgeving ontdekt en ontwikkelt uw kind zijn talenten, onder begeleiding van deskundige docenten. Betrokken mensen die stáán voor onderwijskwaliteit. Die er samen met u voor willen zorgen dat uw kind lekker in zijn vel zit en het maximale uit zichzelf haalt. Kortom: we zetten ons in voor uitstekend onderwijs en bereikbare scholen van alle schooltypes voor Limburgse leerlingen. Daarmee geven we toekomst aan uw kind en aan onze provincie. De Stichting LVO is het bevoegd gezag. Het College van Bestuur vertegenwoordigt de Stichting LVO. De Stichting LVO kent tevens een Raad van Toezicht. Stichting LVO Bezoekadres: Mercator 1 6135 KW Sittard Postadres: Postbus 143 6130 AC Sittard Telefoon 046-4201212 College van Bestuur Dhr. H.A.L. van Hoof, voorzitter Dhr. drs. R.K.M. Bonekamp, lid Meer informatie? www.stichtinglvo.nl. U kunt ook mailen naar [email protected]


2013-2014

Buitenschoolse activiteiten Naast het gewone lesprogramma biedt onze school diverse sporten ontspanningsactiviteiten. Schoolfeesten Elk jaar wordt er zowel in de onderbouw als in de bovenbouw een schoolfeest georganiseerd. In de bovenbouw wordt meestal gekozen voor een locatie buiten school om schoolfeesten te laten plaatsvinden. Excursies Het is belangrijk om af en toe eens iets leuks met je klas te doen, vandaar dat de school uitstapjes organiseert voor elk leerjaar. Ook zijn er excursies die te maken hebben met het vak. Soms is dat uitstapje niet ver van Maastricht, maar in het vierde leerjaar staat Parijs of Berlijn al jarenlang op ons programma. De data en eventuele kosten worden te zijner tijd bekend gemaakt.

Cameratoezicht Het cameratoezicht wordt ingezet met het oog op de beveiliging van werknemers, leerlingen, eigendommen, schoolgebouw en schoolterrein.

Computers en internet Wanneer je zelfstandig wilt werken achter een computer, kun je terecht in de mediatheek. Daar staan ook computers waarmee je kunt internetten. Je mag internet op school alleen gebruiken voor studiedoelen. Internetten is bij ons gratis. Voor een goed gebruik gelden de volgende regels: - het is niet toegestaan om te chatten; - het is niet toegestaan om bestanden en/of programma’s te downloaden (bijvoorbeeld films, muziek en andere programma’s en/of bestanden die geen direct raakvlak hebben met de school); - het is niet toegestaan om internetpagina’s te bezoeken die in strijd zijn met de normen en waarden zoals een school als de onze deze hanteert (bijvoorbeeld: internetpagina’s die geweld, seks, racisme en dergelijke bevatten, zijn dus niet toegestaan); - het is niet toegestaan om zelf software te installeren, al dan niet van thuis meegenomen. Op de website kun je de gedragscode voor internet en e-mail nalezen.

Decanaat Zie loopbaanoriëntatie.


2013-2014

Directie Zie Management en deel C.

Doorstroomgegevens Zie deel D voor de tabellen.

Doubleren Soms is het nodig en beter dat een leerling een klas doubleert. Zie daarvoor in hoofdstuk B, informatie per klas. Ook vragen we je aandacht voor het onderdeel verblijfsduur in hoofdstuk B.

Drugsbepaling Het is verboden om cannabisproducten (zoals hasj, weed en marihuana) en overige drugs die onder de Opiumwet vallen te bezitten, te verhandelen of te gebruiken op school, op het schoolterrein en tijdens buitenschoolse activiteiten, zoals schoolfeesten, klassenavonden, excursies, schoolreizen, werkweken en sportdagen.

Dyslexie Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen in de automatisering van de woordidentificatie (lezen) en/of schriftbeeldvorming (spellen). Dyslectische leerlingen kunnen een beroep doen op faciliteiten tijdens de schoolloopbaan. Zij dienen dan te beschikken over een dyslexieverklaring van een bevoegde psycholoog of orthopedagoog. Een dyslectische leerling krijgt de mogelijkheid om deel te nemen aan Pedagogisch Didactische Ondersteuning (PDO). Daarnaast is er de mogelijkheid om bepaalde aanpassingen bij toetsen en examens toe te passen. Deze aanpassingen zijn bijvoorbeeld verlenging van tijd of examenopgaven in vergroot lettertype. In de onderbouw van het VMBO worden alle eerstejaarsleerlingen via hun dossier door de mentor gescreend op vermoeden van dyslexie. Deze leerlingen worden bij het Zorgadviesteam aangemeld voor een screening volgens het protocol dyslexie voor het voortgezet onderwijs. Deze gegevens worden met de leerling en zijn/haar ouders besproken, waarna mogelijk nader onderzoek volgt. Leerlingen die op school komen en al een dyslexieverklaring bezitten, krijgen direct toegang tot de faciliteiten. De dyslexieverklaring moet wel voldoen aan de genoemde eisen. Leerlingen met andersoortige niet-lichamelijke handicaps zoals dyscalculie (rekenstoornis) en ADHD (aandachtstekortstoornis), kunnen soms van een soortgelijke ondersteuning gebruik maken. Wij schakelen medewerkers van het Centrum voor Onderzoek en Begeleiding (COB) in. Leerlingen mogen met een eigen laptop werken als ze daar vanwege hun dyslexie baat bij hebben. Via school kan het programma Kurzweil tegen kostprijs beschikbaar worden gesteld. We kunnen dan alle leerboeken voor de betreffende leerlingen digitaal verstrekken.

Examenreglement In het derde en vierde leerjaar ben je bezig met het schoolexamen. Hoe dat geregeld is, staat in het examenreglement. Dit ontvang je vóór 1 oktober inclusief het programma van toetsing en afsluiting (PTA).


2013-2014

Examenresultaten 2012-2013 sector techniek

kandidaten

geslaagd

percentage

44

39

89%

sector economie

kandidaten

geslaagd

percentage

consumptief breed

37

31

84%

handel en administratie

38

37

97%

Totaal sector economie

75

68

91%

kandidaten

geslaagd

percentage

109

97

89%

kandidaten

geslaagd

percentage

229

204

89%

metalektro / instalektro

gemengde en theoretische leerwegen

VMBO totaal

e

Van de 25 afgewezen examenkandidaten doen 18 leerlingen het 4 leerjaar over en hebben 7 leerlingen de school verlaten zonder diploma (3 procent van het totaal aantal examenkandidaten). Van deze 7 leerlingen volgen 6 leerlingen een VAVO- of MBO-opleiding en 1 leerling is gaan werken.

Foto’s van leerlingen De school wil graag een beeld geven van haar activiteiten. Zij gebruikt daarvoor foto’s van leerlingen die tijdens schoolactiviteiten worden gemaakt voor bijvoorbeeld open dagen, voorlichtingsmateriaal aan ouders en (toekomstige) leerlingen, de schoolgids en de website van de school. De school gaat zo zorgvuldig mogelijk met de foto's om en heeft de uitvoering van het haar beleid met de MR afgestemd. Zo wordt ernaar gestreefd om personen zo min mogelijk herkenbaar op de foto te zetten. Indien u niet wenst dat foto's waarop uw kind herkenbaar in beeld is voor deze doeleinden worden gebruikt, dan kunt u uw bezwaar schriftelijk kenbaar maken bij de directeur J.M.J. Moes, p.a. Bemelerweg 1, 6226 NE, Maastricht. De school zal dan zorgen dat foto’s waarop uw kind herkenbaar in beeld is, niet worden gebruikt. Mocht u aanvankelijk geen bezwaar hebben gemaakt, of is ondanks de in acht genomen zorgvuldigheid toch een foto gebruikt waarop uw kind herkenbaar in beeld is en wilt u die verwijderd zien, dan kunt u dat alsnog bij voormelde persoon aangeven. De school zal dan zorgen dat binnen 24 uur, dan wel zo spoedig mogelijk, de foto van de website wordt gehaald.

Gebouw Het gebouw ademt een sfeer van professionaliteit uit met betrekking tot de sectoren waarop wij voorbereiden. Vooral de eigentijdse praktijklokalen en goed verzorgde theorielokalen zijn hier van betekenis. Wij zullen jou en je ouders/verzorgers daar met trots ontvangen.

Gemengde Leerweg Zie deel B, Informatie per leerweg.


2013-2014

Gespreide betaling De leermiddelen worden door de school betaald. Toch zijn er nog kosten die aan ouders in rekening gebracht dienen te worden. Deze kosten kunnen flink oplopen. Op wens van de ouderraad bestaat daarom bij het Sint-Maartenscollege de mogelijkheid tot gespreide betaling via een speciale stichting. Uitgebreidere informatie vind je op de website: www.sint-maartenscollege.nl.

Gezonde voeding Naast goed onderwijs, waarin ook aandacht wordt besteed aan hoe je goed voor jezelf moet zorgen, heeft de school de taak zelf het goede voorbeeld te geven door in de automaten en de kantine te zorgen voor een verantwoord aanbod. De laatste jaren zijn we daarom overgestapt op een gezonde schoolkantine. Deze bestaat voor minimaal 75 procent uit lekkere en gezonde producten uit de Schijf van Vijf (fruit, broodjes, etc.) en voor maximaal 25 procent uit niet-basisvoedingsmiddelen (snoep, snacks).

Gezondheidszorg De jeugdgezondheidszorg binnen het voortgezet onderwijs is een vervolg op de zorgverlening aan de jeugd op de basisschool. Het belangrijkste doel blijft preventie: het voorkómen resp. vroegtijdig opsporen van lichamelijke en/of psychische problemen bij jongeren. Leerlingen van klas 2 ontvangen een uitnodiging voor een preventief verpleegkundig onderzoek. Ouders kunnen bij dit onderzoek aanwezig zijn. De jeugdverpleegkundige van de G.G.D. besteedt in een gesprek aandacht aan je functioneren in de drie milieus (thuis, school en vrije tijd) en aan je sociaal-emotionele ontwikkeling. Tevens wordt ingegaan op specifieke vragen of klachten in relatie tot de puberteitsontwikkeling. Verder vindt onderzoek plaats van het gehoor, de ogen, lengte, gewicht, rug en houding. Wanneer er op een van deze gebieden afwijkingen worden ontdekt, wordt de jeugdarts ingeschakeld. e

e

De jeugdverpleegkundige neemt in de 3 of 4 klas een gezondheidsvragenlijst af. Overigens kunnen leerlingen van alle klassen bij vragen of problemen contact opnemen met de jeugdverpleegkundige of jeugdarts. Ook ouders kunnen, bij zorgen over de gezondheid of ontwikkeling van hun zoon/dochter, terecht bij de jeugdverpleegkundige of jeugdarts via een telefonische afspraak. Natuurlijk ondersteunt en adviseert deze dienst de (vertrouwens)-docenten. Telefoonnummer GGD afdeling jeugdgezondheidszorg: 043 382 17 30 Jeugdarts: W. Govaerts / Jeugdverpleegkundige: S. Korach

Informatieplicht aan ouders na een echtscheiding Na een echtscheiding gaat een kind meestal bij één van de ouders wonen, en heeft de andere ouder een zorgregeling met het kind. Voor de informatieplicht is dan van belang wie het ouderlijk gezag over het kind uitoefent. Na een echtscheiding behouden beide ouders in beginsel het gezamenlijk gezag en dient de school steeds gelijktijdig aan beide ouders alle informatie te verstrekken. Om dit mogelijk te maken stuurt de ouder die niet is belast met de dagelijkse verzorging een schriftelijk verzoek aan de voorzitter van de Centrale Directie waarin een tweede (het adres van de ouder die niet is belast met de dagelijkse verzorging) adres wordt doorgegeven. De school informeert de andere ouder over een dergelijk verzoek. Indien twijfel bestaat over de vraag of er een wijziging heeft plaatsgevonden in het gezag kan de school het gezagsregister raadplegen. Een wijziging in het gezag is daarin opgenomen.


2013-2014

Ook ouders die nooit zijn gehuwd, maar wel samen het gezag hebben, kunnen op dezelfde wijze als hiervoor omschreven informatie opvragen. Indien slechts één ouder met het gezag is belast, dan is deze op grond van de wet verplicht om informatie omtrent gewichtige aangelegenheden met betrekking tot het kind te verstrekken aan de niet met het gezag belaste ouder. Onafhankelijk hiervan kan een ouder zonder gezag de school ook vragen hem/haar omtrent belangrijke feiten op gelijke wijze te informeren als de ouder met gezag. Dit kan door middel van een schriftelijk verzoek gericht aan de voorzitter van de Centrale Directie. De school dient dan wel de ouder met gezag op de hoogte te stellen van het feit dat de andere ouder gelijke informatie ontvangt. De rechter kan bepalen dat informatie die de belangen van het kind schaadt niet hoeft te worden verstrekt door de ouder met gezag en/of de school. De voorzitter van de Centrale Directie, de heer P. Limpens, is te bereiken op het volgende adres: Eenhoornsingel 100, 6216 CW Maastricht ([email protected]).

Inspectie van Onderwijs Heb je vragen over de inspectie of over onderwijs in het algemeen, dan kun je terecht bij de Inspectie van het onderwijs: [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis). Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 111 31 11 (lokaal tarief). Opbrengstenoordeel 2013 Ieder jaar geeft de Inspectie van het Onderwijs weer of scholen voor voortgezet onderwijs voldoende resultaten halen (het opbrengstenoordeel). Hieronder zie je het oordeel over onze school. Opbrengstenoordeel

vmbo b voldoende

vmbo k voldoende

vmbo (g)t voldoende

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

voldoende

voldoende

voldoende

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

voldoende

voldoende

Voldoende

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

gering verschil

gering verschil

gering verschil

Per onderdeel Rendement onderbouw Oordeel

voldoende

e

Van 3 leerjaar naar diploma zonder zittenblijven Oordeel Gemiddeld cijfer centraal examen - relatief Oordeel Cijfer schoolexamen minus cijfer centraal examen Oordeel Gemiddeld cijfer centraal examen - absoluut Oordeel

vmbo b

vmbo k

vmbo (g)t

boven de norm

boven de norm

boven de norm

Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

10

Kaderberoepsgerichte leerweg Zie deel B - Informatie per leerweg.

Kernteam Iedere leerling en iedere docent maakt deel uit van een kernteam. Dit is als het ware de “thuishaven” van de leerling. Aan het hoofd van ieder kernteam staat de teamleider.

Klachten In de regel zult u uw klacht bespreken met de direct betrokkene of de daarvoor aangewezen contactpersoon op de school (bereikbaar via het algemene telefoonnummer). Leidt dit contact niet tot een bevredigende oplossing, dan wendt u zich tot de schooldirectie, die uw klacht in behandeling neemt en een beslissing neemt. Als u het niet eens bent met deze beslissing, dan zal de schooldirectie u doorverwijzen naar de Klachtencommissie Stichting LVO. De klachtenregeling Stichting LVO en het Reglement Klachtencommissie Stichting LVO zijn te raadplegen op www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Afhandeling klachten. Men kan om een klacht te melden ook gebruik maken van het formulier “Vinger aan de pols”. Dit formulier is verkrijgbaar via de balie en kan door iedereen gebruikt worden. Iedereen kan op dit formulier zowel positieve als negatieve opmerkingen maken c.q. een klacht verwoorden. De naam van de klager moet vermeld worden.

Kopiëren Leerlingen kunnen in de mediatheek tegen kostprijs kopiëren. Je kunt inloggen met je leerlingenaccount. Prints worden automatisch van je tegoed afgeschreven. Het tegoed wordt via de schoolrekening opgebouwd. Opladen van je tegoed kan met behulp van een kaartlezer.

Kosten Zie Schoolkosten.

Kwaliteitszorg Het Sint-Maartenscollege wil de kwaliteit van het onderwijs handhaven (bewaken) én werken aan verbetering van die kwaliteit op een structurele manier. Met andere woorden: de school wil de goede dingen goed doen. Hoe regelen we een goede begeleiding van de leerlingen? Hoe is het met de kwaliteit van de lessen? Ook zaken zoals de informatievoorziening, de klachtenbehandeling zijn belangrijke onderdelen hierbij. De werkgroep Kwaliteitszorg zorgt ervoor dat de manier van werken steeds geëvalueerd en verbeterd wordt, waardoor de kwaliteit gewaarborgd blijft. Wij zijn als een van de weinige scholen officieel ISO9001 gecertificeerd. Dit is een kwaliteitskeurmerk waar we trots op zijn.


2013-2014

Leerlingenpasjes Aan het begin van het schooljaar ontvang je een leerlingpasje. Zorg dat je dit pasje goed bewaart en altijd bij je hebt. Je dient het pasje op verzoek te tonen en je hebt alleen toegang tot de mediatheek als je je pasje bij je hebt. Via het leerlingenpasje wordt het kopieertegoed afgeschreven. Je kunt er je kopieertegoed mee opladen. Indien je het leerlingenpasje kwijt raakt, kun je tegen betaling van € 2,50 een nieuw pasje krijgen.

Leerlingenraad Er wordt jaarlijks één leerlingenraad geformeerd met leerlingen uit alle leerjaren. Elke leerling kan zich aan het begin van het nieuwe schooljaar kandidaat stellen als lid van de leerlingenraad. Deze raad behartigt de belangen van de leerlingen. Men overlegt met de schoolleiding, maar ook met elkaar. De leerlingen denken niet alleen mee over allerlei zaken, maar ze kunnen ook zelf ideeën aandragen en helpen bij de organisatie van activiteiten voor de leerlingen.

Leerwegen Zie deel B, Informatie per leerweg.

Lesrooster Wij vinden een goed doordacht rooster van groot belang, zowel voor leerlingen als docenten. Lange dagen en tussenuren worden zoveel mogelijk uitgesloten. Het rooster is op de webpagina van de school te zien. Tussentijdse veranderingen worden hier regelmatig op bijgehouden. Wij adviseren de leerlingen iedere dag het actuele rooster te bekijken. De lesroosters (45-minutenroosters) zijn volgens onderstaand schema opgebouwd. Onderbouw Lesuur 1 2 Pauze 3 4 Pauze 5 6 7 Pauze 8 9

Bovenbouw Lesuur 1 2 3 Pauze 4 5 Pauze 6 7 Pauze 8 9 10

08.15 – 09.00 09.00 – 09.45 10.05 – 10.50 10.50 – 11.35 12.05 – 12.50 12.50 – 13.35 13.35 – 14.20 14.40 – 15.25 15.25 – 16.10

08.15 – 09.00 09.00 – 09.45 09.45 – 10.30 10.50 – 11.35 11.35 – 12.20 12.50 – 13.35 13.35 – 14.20 14.40 – 15.25 15.25 – 16.10 16.10 – 16.55

Lesuitval Onze school probeert er alles aan te doen om het uitvallen van lessen te voorkomen. Mocht er een les vervallen door het niet beschikbaar zijn van een docent, dan proberen wij deze les te laten waarnemen door een andere docent. Wanneer er geen vervanger is, word je zoveel mogelijk opgevangen in de aula.


2013-2014

Loopbaanoriëntatie en –begeleiding Loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) begeleidt leerlingen bij het kiezen van een vervolgopleiding of een beroep. Een vervolgopleiding of beroep waar jij je goed bij voelt, waar je de capaciteiten voor hebt en waarvoor je gemotiveerd bent. Je ontwikkelt vaardigheden waarmee je zelf de richting van je loopbaan kunt bepalen. Je moet een duidelijk beeld krijgen van jezelf: wie ben ik? wat kan ik? wat motiveert mij? Je bespreekt je loopbaanplannen met je ouders, met docenten, mentoren en decaan. Je leert keuzes te maken m.b.t. de leerwegen, de programma’s, het vakkenpakket en je zoekt informatie op over opleidingen, beroepen en de arbeidsmarkt die je toepast op jezelf. Naast de mentor en de vakdocent helpt en adviseert de decaan bij keuzes die je moet maken. De keuzes die je maakt, worden goed voorbereid in mentorlessen, lessen praktische sectororiëntatie in klas 1 en 2 en voorlichtingsavonden verzorgd door de decaan en vervolgopleidingen. Daarnaast zijn er individuele gesprekken met jou en je ouders/verzorgers. Veel informatie over LOB is te vinden op de website www.smcvmbo.dedecaan.net. De decaan Mw. M. Naus school: 043 352 68 12 (rechtstreeks) of 043 352 68 68 (centrale nummer) privé: 043 325 29 43 email: [email protected] Praktische Sector Oriëntatie De Praktische Sector Oriëntatie oftewel PSO, is bedoeld om je goed voor te bereiden op de keuze voor een beroepsgericht programma in de bovenbouw. Deze lessen zijn praktisch ingericht en vormen daarom tevens een prettige afwisseling op de theorievakken van de basisvorming. Aan het einde van leerjaar 2 ben je in staat om je een goed beeld te vormen van het programma zoals dat in de bovenbouw wordt aangeboden en weet je meer over de mogelijkheden en de verdere toekomst. In maart/april van leerjaar 2 maak je een definitieve keuze voor het programma dat je in leerjaar 3 en 4 gaat volgen.

Maastricht Als school zijn we er trots op in Maastricht gevestigd te zijn. De rijke geschiedenis en cultuur van de stad zijn heel interessant voor leerlingen. Diverse activiteiten richten zich dan ook op kennis van de stad.

Maatschappelijke stage Onderwijs bereidt jongeren voor op deelname aan de samenleving/maatschappij. Dit "samenleven" kan ook op school geoefend worden. Onze school vindt het belangrijk dat de leerlingen actief deelnemen aan de maatschappij en zich daar voor inzetten. We proberen het "Actief Burgerschap"te bevorderen. Eén van mogelijkheden dat te doen, is de maatschappelijke stage. Een maatschappelijke stage is leren binnen of buiten de school waarbij leerlingen door middel van (vrijwilligers)activiteiten kennis maken met het dragen van verantwoordelijkheden voor maatschappelijke belangen. Dit kan heel divers zijn: van hulp in het dierenasiel tot ondersteuning bij het onderhoud van rolstoelen. Schoolwacht is onderdeel van de maatschappelijke stage. Onze leerlingen dienen aan het einde van hun schoolloopbaan minimaal 32 klokuren maatschappelijke stage te hebben ingevuld. Hiervan worden bij voorkeur 10 klokuren in de onderbouw en 22 klokuren in de bovenbouw ingevuld.

Management Het management van het Sint-Maartenscollege afdeling VMBO bestaat uit 4 teamleiders en 1 directeur. Zie deel C voor nadere informatie.


2013-2014

Medezeggenschapsraad Volgens de wet moet elke school een Medezeggenschapsraad (MR) hebben. De MR bevordert het overleg tussen de diverse geledingen van de school (leerlingen, ouders, personeel). Door instemmings- en adviesbevoegdheden kan de MR invloed uit oefenen op het beleid van de school. De MR-vergaderingen zijn openbaar; iedereen die dat wil, kan ze bijwonen. De centrale directie vertegenwoordigt de schoolleiding.

Mediatheek Onze school heeft een eigen mediatheek. Het is de plek waar je zelfstandig en in stilte kunt studeren. Daarnaast wordt er tijdens de lessen regelmatig klassikaal gebruik gemaakt van de mediatheek. In de mediatheek kun je gebruik maken van: • een collectie naslagwerken / informatieve boeken • Nederlandse en buitenlandse literatuur • jeugdliteratuur • pc’s met office programmatuur en internet • print- en kopieerapparatuur (zie kopiëren) De mediatheek is tijdens schooluren geopend en alleen toegankelijk op vertoon van je leerlingenpas. Het is niet toegestaan je tas mee te nemen in de mediatheek.

Meldingsplicht bij zedenmisdrijven Het bevoegd gezag heeft een aangifteplicht bij Justitie bij bekendheid met een zedenmisdrijf. Het personeel heeft een meldplicht bij het bevoegd gezag bij een vermoeden van een zedenmisdrijf. Bij een zedenmisdrijf gaat het om een strafbaar feit waarbij een medewerker een minderjarige leerling seksueel heeft misbruikt of geïntimideerd. Het gaat hier om een medewerker in de ruimste zin van het woord, dus niet alleen personeelsleden, maar ook bijvoorbeeld uitzendkrachten, stagiaires en schoonmaakpersoneel dat niet in dienst is bij LVO. Wanneer het bevoegd gezag/de voorzitter van de Centrale Directie vermoedt dat er sprake is van een dergelijk misdrijf, treedt hij meteen in contact met de vertrouwensinspecteur. Als uit dat overleg blijkt dat het een redelijk vermoeden betreft van een dergelijk misdrijf, doet het bevoegd gezag/de voorzitter van de Centrale Directie aangifte bij Justitie. Het bevoegd gezag/de voorzitter van de Centrale Directie stelt de ouders van de betrokken leerling en de betreffende medewerker vooraf op de hoogte van de te verrichten aangifte.

Melden en registreren van incidenten en ongevallen Voor Stichting LVO is veiligheid een belangrijke zaak. Want een veilige leeromgeving is noodzakelijk voor een goede en gezonde ontwikkeling van de leerlingen. Een veilige werkomgeving is ook nodig voor docenten en de andere werknemers om hun werk naar behoren en met plezier te kunnen verrichten. Daarnaast verplicht de Arbowet de werkgever om de werknemers doeltreffend in te lichten over de te verrichten werkzaamheden en de daaraan verbonden risico’s en de te nemen maatregelen om deze risico’s te voorkomen of te beperken en de wijze waarop deskundige bijstand is geregeld. Onder werknemers worden in beginsel geen leerlingen verstaan, tenzij de leerlingen verrichtingen doen die vergelijkbaar zijn met arbeid in de beroepspraktijk.


2013-2014

Maar soms gaat het mis en gebeurt er een ongeluk in de gang of het lokaal, of vindt er een incident plaats op het schoolplein. Stichting LVO heeft een regeling opgesteld ten aanzien van het melden en registreren van incidenten, (bijna) arbeidsongevallen en beroepsziekten. De regeling is er op gericht alle ongevallen en incidenten op de school op eenduidige wijze te registreren en zo inzicht te krijgen in de risico’s voor de leerlingen op de scholen en voor de werknemers van Stichting LVO. In de mentorles wordt aandacht besteed aan de regeling. De Regeling melding en registratie incidenten (bijna) arbeidsongevallen (en beroepsziekten) van Stichting LVO is te raadplegen op www.stichtinglvo.nl > Regelingen > Regeling melding en registratie incidenten.

Missie Onder een missie kun je het beste verstaan datgene waarvoor de school wil staan en datgene wat ze zou willen bereiken voor haar leerlingen en personeel. Onze missie luidt: “Wij willen onze leerlingen een veilig en stimulerend schoolklimaat bieden waarin ze hun intellectuele capaciteiten en creatieve vermogens optimaal kunnen ontwikkelen. Elke leerling moet een zo hoog mogelijk competentieniveau bereiken binnen zijn of haar intellectuele, sociale en emotionele mogelijkheden.” Een aantal elementen uit deze missie willen we kort toelichten. Een veilig schoolklimaat: Binnen onze school moet oprechte aandacht zijn voor het welbevinden en de prestaties van elke individuele leerling. Een veilig schoolklimaat biedt een goede basis voor het leveren van prestaties. Een stimulerend schoolklimaat: Ruimte, variatie, discipline en plezier zijn sleutelwoorden als het gaat om het realiseren van een klimaat dat leerlingen stimuleert tot een actieve leerhouding. Optimale ontwikkeling van intellectuele capaciteiten: Ieder kind heeft een natuurlijk vermogen om zelfstandig kennis te verwerven en te verwerken. Rekening houdend met individuele verschillen moet de school streven naar een stelselmatige ontwikkeling van dat vermogen, zodat alle leerlingen de vaardigheden opdoen die ze nodig hebben om hun toekomstige studie- en/of carrièredoelen te bereiken. Optimale ontwikkeling van creatieve vermogens: In een wereld die zo snel verandert, is creativiteit onontbeerlijk. Bij de ontwikkeling van deze vermogens is een prominente rol weggelegd voor de schoolvakken die vanouds als expressievakken bekend staan. Hoogst mogelijk competentieniveau per leerling: Met dit onderdeel van onze missie willen wij laten uitkomen dat we belang hechten aan kennis. Uiteraard moet deze kennis relevant zijn, in die zin dat ze een weerspiegeling is van de actuele stand van zaken in het betreffende vakgebied. Sociale en emotionele groei: Voor een evenwichtige ontplooiing van jonge mensen is het van het grootste belang dat de nadruk niet eenzijdig ligt op de cognitieve ontwikkeling. Sociale waarden als verantwoordelijkheid, respect voor anderen en behulpzaamheid worden zowel in de dagelijkse praktijk als bij een vak als levensbeschouwelijke vorming overgebracht en vóórgeleefd.

Onderwijsaanbod Het onderwijsaanbod van het VMBO bestaat uit: Leerjaar 1 en 2: Basisberoepsgerichte Leerweg, Kaderberoepsgerichte Leerweg en de Theoretische Leerweg. Leerjaar 3 en 4: Basisberoepsgerichte Leerweg, Kaderberoepsgerichte Leerweg, de Gemengde Leerweg en Theoretische leerweg.


2013-2014

Onderwijskundig beleid Het onderwijskundig beleid van de school wordt vastgesteld door de directie na overleg met de teams. Een exemplaar van het schoolplan kun je inzien bij de administratie.

Ouderraad De ouderraad bestaat uit ouders van kinderen die op onze school zitten. Ouders die zich willen inzetten voor het wel en wee van de school waar hun kind les volgt. Automatisch betekent dit ook dat iemand die lid wordt van een ouderraad, dat altijd maar voor een bepaalde tijd doet. Als zoon of dochter in het examenjaar slaagt, stapt de betreffende vader of moeder ook uit de raad. Je maakt tenslotte deel uit van de school als je kind daar ook nog zit. Dit is ook meteen het probleem waar iedere ouderraad mee zit, er zijn altijd nieuwe mensen nodig die uittredende ouders willen opvolgen. Over het werk van de ouderraad wordt vaak te moeilijk gedacht. Er zijn mensen die denken dat ze gestudeerd moeten hebben om hier aan deel te nemen. Maar als de ouderraad met de directie van school vergadert, vertellen ze simpelweg hun eigen mening in hun eigen woorden over de onderwerpen die worden besproken. Behalve vergaderen helpt de ouderraad ook vaak bij activiteiten die op school worden georganiseerd. Dat kan het verzorgen van een sinterklaasattentie zijn, het helpen bij een kerstontbijt voor leerlingen of het toezicht houden bij een discoavond. Op ouderavonden is de ouderraad vaak aanwezig en bij de open dag van de school is er gelegenheid om als ouders je ervaring van de school met de bezoekers te delen en informatie te geven. De ouderraad beslist ook mee over de leefregels voor de leerlingen en heeft een controlerende taak hoe deze zaken op school verlopen. Verder adviseert de ouderraad over de hoogte en de besteding van de ouderbijdrage. Ouders die interesse hebben in de ouderraad of gewoon willen meehelpen, kunnen altijd contact opnemen met ouderraad. Je kunt de ouderraad bereiken op het volgende emailadres: [email protected]

Overgangsnormen Zie deel B, informatie per leerweg.

Programma van Toetsing en Afsluiting In het derde en vierde leerjaar ben je bezig met het schoolexamen. Hoe dat geregeld is, staat in het examenreglement. Dit ontvang je vóór 1 oktober inclusief het programma van toetsing en afsluiting. Zie deel B, bovenbouw.


2013-2014

Roken Op het schoolplein is een rookplek ingericht waar door leerlingen van de bovenbouw mag worden gerookt. De strikte afspraak is dat het roken zich beperkt tot deze plek. De rookplek dient door de rokers zelf te worden onderhouden. Indien blijkt dat leerlingen zich niet wensen te houden aan de gemaakte afspraken, zal de gunst om te mogen roken weer worden ingetrokken. Voor onderbouwleerlingen blijft het roken verboden. Overigens blijft gelden dat we roken een ongezonde zaak vinden. We zullen onze leerlingen blijven stimuleren niet met roken te beginnen of, indien men al rookt, er mee te stoppen.

Rugzak (leerlinggebonden financiering) De rugzak, of leerlinggebonden financiering, is bedoeld om ouders van kinderen met een handicap of stoornis een grotere keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal onderwijs voor hun kind. De extra middelen die voor het kind nodig zijn om regulier voortgezet onderwijs te volgen, evenals het noodzakelijk advies van de basisschool, gaan ‘in een rugzakje’ met het kind mee als het naar een reguliere school gaat. Leerlinggebonden financiering is bedoeld voor kinderen die aantoonbaar zonder extra begeleiding geen reguliere school kunnen bezoeken. Om in aanmerking te komen voor deze financiering moet een leerling geïndiceerd te zijn. Dat gebeurt door een Commissie voor Indicatiestelling (CvI). De school beoordeelt bij aanmelding van een ‘rugzakleerling’ of er mogelijkheden zijn om de gewenste zorg te bieden. Een reguliere school mag een kind alleen weigeren als er geldige redenen voor zijn. Als u vragen heeft over leerlinggebonden financiering, dan kunt u terecht bij de contactpersoon op onze school: mevrouw M. Stokbroek, 043-3526868. Ook kunt u meer informatie aanvragen via http://www.50tien-oudersenrugzak.nl/oudersenrugzak/ of via www.steunpuntpassendonderwijs.nl. Het Steunpunt Passend Onderwijs is op schooldagen van 10.00 uur-15.00 uur ook gratis telefonisch te bereiken via: 0800-5010 - menukeuze 2 (mobiele bellers: 0900-5010123 / € 0,45 per gesprek + kosten mobiel).U kunt leerlinggebonden financiering in ieder geval nog tot 31 juli 2014 aanvragen. Het kabinet wil de huidige regeling per 1 augustus 2014 laten vervallen. In de plaats van de rugzak wordt dan het passend onderwijs ingevoerd. Op grond hiervan krijgen de schoolbesturen de verantwoordelijkheid om voor elk kind dat extra ondersteuning nodig heeft, een zo passend mogelijke onderwijsplek te bieden.

Schoolkosten De school conformeert zich aan de ‘Gedragscode Schoolkosten Voortgezet Onderwijs’, die onder meer is opgesteld door vertegenwoordigers van ouderorganisaties. De gedragscode is te downloaden op www.vo-raad.nl > Dossiers > Leermiddelen > Gedragscode Schoolkosten. Vrijwillige ouderbijdrage De school kan ouders vragen om mee te betalen aan bepaalde voorzieningen en activiteiten die aanvullend zijn op het normale lesprogramma. Doorgaans wordt dit de “vrijwillige ouderbijdrage” genoemd. Deze ouderbijdrage is vrijwillig, u kunt er als ouder voor kiezen of u de bijdrage wel of niet betaalt. U kunt er ook voor kiezen om alleen te betalen voor bepaalde, door de school gespecificeerde onderdelen van deze ouderbijdrage. Als u de ouderbijdrage niet (volledig) betaalt, kan de school uw kind uitsluiten van de voorzieningen en activiteiten waarvoor u niet betaald heeft, tenzij u in aanmerking komt voor kwijtschelding. Indien uw kind is uitgesloten van een activiteit die plaatsvindt gedurende schooltijd, wordt een vervangend programma aangeboden aan uw kind, dat hij/zij verplicht is te volgen.


2013-2014

De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders, gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding: • indien het gezinsinkomen niet hoger is dan 115% van voor de ouders geldende bijstandsnorm; • indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is verklaard; Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te betalen, kunnen de ouders een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen bij de schoolleiding. De schoolleiding beslist in dat geval over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling De hoogte en de wijze van besteding van de vrijwillige ouderbijdrage is met instemming van het ouderdeel van de medezeggenschapsraad tot stand gekomen. Door de overheid bekostigde en niet door de overheid bekostigde lesmaterialen Schoolboeken worden door de school aan de leerlingen ter beschikking gesteld zonder dat daarvoor een vergoeding wordt gevraagd. De schoolboeken blijven echter te allen tijde eigendom van de school. Om er voor te zorgen dat leerlingen op een zorgvuldige manier met de verstrekte boeken omgaan, zal op het moment van inschrijving op de school een gebruikersovereenkomst/schaderegeling met hun ouders worden gesloten. Voor sommige lesmaterialen, zoals een atlas of woordenboek, ontvangt de school geen financiële bijdrage van de overheid. De school is om die reden niet verplicht dergelijke leermiddelen beschikbaar te stellen. In het overzicht hieronder ziet u welke leermiddelen het bijvoorbeeld betreft. Door de overheid bekostigde lesmaterialen - leerboeken - werkboeken - projectboeken en tabellenboeken - examentrainingen en examenbundels - eigen leermateriaal van de school en bijbehorende cd’s en dvd’s - licentiekosten van digitaal leermateriaal

Niet door de overheid bekostigde lesmaterialen - atlas - woordenboeken - agenda - rekenmachine - sportkleding - veiligheidsschoenen - overall - gereedschap - schrift, multomap - pennen en dergelijke - excursies, introductiekamp, werkweken, buitenlandse reizen

De linker kolom van de tabel bevat voorbeelden van leermiddelen die de school in elk geval beschikbaar moet stellen, omdat ze daarvoor een vergoeding van de overheid ontvangt. De rechterkolom bevat voorbeelden van zaken die ouders zelf op aanwijzing van de school aanschaffen. Soms worden dergelijke leermiddelen door de school centraal ingekocht en aan ouders tegen een vergoeding aangeboden (zie specificatie vrijwillige ouderbijdrage). Ouders hoeven daar echter geen gebruik van te maken: het staat hen vrij om zelf te bepalen waar zij deze lesmaterialen willen kopen. Uw school informeert u aan het begin van het schooljaar welke leermiddelen u voor uw kind dient aan te schaffen. Hierbij wordt ook vermeld of u deze zaken zelf dient aan te schaffen, via de school kunt bestellen of dat de school een vrijwillige bijdrage vraagt voor het gebruik ervan. Meer informatie over de hoogte en opbouw van de vrijwillige ouderbijdrage en de overige schoolkosten is te vinden op de website van de school: www.sint-maartenscollege.nl > vmbo > informatie voor ouders.


2013-2014

Schoolplan In het schoolplan vind je het beleid, vooral ook het onderwijskundig beleid. Een exemplaar ligt ter inzage bij de administratie. Een belangrijk onderdeel van het schoolplan is de Missie (zie Missie) van de school.

Schoolreglement Overal waar mensen met elkaar omgaan zijn afspraken nodig. Thuis, buiten, op straat, in het verkeer en ook op school. Deze afspraken zijn belangrijk voor een goede sfeer op school. Om een goede verhouding met elkaar te hebben volgen nu school- en leefregels (zie ook Tien gouden regels). • • • •

•

• • • •

•

• • • •

Zorg dat je op tijd in de les bent. Bij de poort stap je af en zet je de motor van je scooter / brommer af. Plaats je fiets, scooter of brommer in de fietsenstalling. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor vermissing van of schade aan jouw spullen. De kluisjes worden gehuurd en voor de sleutel betaal je een borg. De school behoudt zich het recht voor om te allen tijde de kluisjes te openen en te (laten) controleren. Het openen van een kluisje gebeurt altijd onder toezicht van een lid van het managementteam of door iemand die door hen is aangewezen. De pauze kun je in de aula of op het schoolplein doorbrengen. Dit zijn de enige plekken waar je mag eten. Gooi wat je niet meer nodig hebt niet zomaar ergens neer. Een schone school is voor iedereen prettig! De pauze gebruik je om naar het toilet te gaan. Roken op school is in de onderbouw volledig verboden (zie verder het aparte kopje over roken). In de praktijklokalen en de gymzalen gelden in het kader van de veiligheid aparte afspraken over het dragen van sieraden en kleding. Tijdens de lessen mag je geen GSM of audioapparatuur aan hebben staan of gebruiken. De apparatuur dient niet zichtbaar te zijn. Gebeurt dit wel, dan worden deze in beslag genomen en op een nader af te spreken moment weer teruggegeven. Het is niet toegestaan om in of rond de school voorwerpen bij je te hebben die wettelijk vallen onder de categorie verboden voorwerpen (messen, laserpennen, vuurwerk, (alarm)-pistolen, boksbeugels, gassprays enzovoorts). Deze voorwerpen zullen bij overtreding direct in beslag worden genomen en worden overhandigd aan de politie. Iedere leerling dient altijd het leerlingenpasje bij zich te dragen en op verzoek te kunnen tonen. Je bent verplicht om alle lessen van je rooster te volgen en alle boeken, schriften en verdere benodigdheden voor het vak bij je te hebben. Het bij je hebben of gebruiken van alcohol en drugs is absoluut verboden. Je houdt er rekening mee dat de school in een buurt ligt waar ook mensen wonen. Dus op de routes tussen school en thuis bezorg je de bewoners geen enkele overlast.

In al onze gebouwen staan op diverse plaatsen, zowel opvallend als verborgen, videobewakingscamera’s opgesteld die continu opnames maken. Daar waar nodig, worden de opnames gebruikt en/of overgedragen aan de politie. Op school dienen de aanwijzingen van het personeel opgevolgd te worden. In het algemeen blijkt dat wij zeer verstandige leerlingen hebben die heel goed weten wat wel en niet mag, wat als een leuke grap beschouwd mag worden en wat gewoon fout of verkeerd is. Een duidelijke waarschuwing is voor de meeste leerlingen dan ook voldoende. Als een waarschuwing niet voldoende is, dan treffen wij gepaste sancties en treden we in overleg met je ouders/verzorgers. Zonodig is de locatiedirecteur bevoegd om over te gaan tot een schorsing en/of verwijdering. Bij strafbare feiten wordt de politie ingeschakeld.


2013-2014

Het mag dus wel duidelijk zijn dat wij van alle leerlingen verwachten dat zij meewerken aan een prettige, leefbare, veilige en gezonde school. Ben je daartoe niet in staat en geeft je gedrag daar nadrukkelijk aanleiding toe, dan nemen wij afscheid van jou als leerling van het Sint-Maartenscollege.

Schoolwacht Onze school is er voor de leerlingen. Het is een omgeving die hen helpt om te leren voor later. In dat leren hoort in onze ogen ook verantwoordelijkheid nemen voor de omgeving en voor elkaar. We mogen samen trots zijn op een schone en veilige school. Om die reden zijn wij met “Schoolwacht” gestart: leerlingen surveilleren in de pauze in de aula, de gangen en buiten en spreken waar nodig andere leerlingen aan op hun gedrag. Dit aanspreken gebeurt vanuit het principe van gelijkwaardigheid en de toon is positief. Schoolwachten zijn dus geen strenge beveiligers of “boemannen”, maar eerder een soort van gastheer en gastvrouw van de school. Schoolwacht helpt ons om onze leerlingen echt de verantwoordelijkheid te geven die wij belangrijk vinden. “Schoolwacht” is door het Ministerie van OC&W goedgekeurd als (gedeeltelijke) invulling van de maatschappelijke stage. Bovendien krijgen de leerlingen die de taak schoolwacht met goed gevolg hebben doorlopen en de geleerde sociale vaardigheden kunnen toepassen, tijdens de diplomauitreiking van het vmbo ook nog een ‘schoolwachtcertificaat’. Daarmee kunnen ze bij toekomstige werkgevers laten zien dat ze maatschappelijk betrokken zijn. Bij de uitvoering van hun taak worden de leerlingen ondersteund door de conciërges en de docenten. Leerlingen die om bepaalde redenen (door het MT als zodanig geaccepteerd) niet kunnen deelnemen aan schoolwacht, krijgen een vervangende opdracht. Leerlingen die geen gehoor geven aan verzoeken van de schoolwacht krijgen als straf een of meerdere uren corvee.

Schorsing en verwijdering Met betrekking tot de schorsing van leerlingen gelden de volgende regels: 1. De voorzitter van de Centrale Directie kan met opgave van redenen een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. 2. Het besluit tot schorsing wordt schriftelijk aan de betrokken leerling en, als deze nog niet de leeftijd van 21 jaar heeft bereikt, ook aan de ouders, voogden of verzorgers van de leerling bekendgemaakt. 3. De voorzitter van de Centrale Directie brengt de inspectie van een schorsing voor een periode langer dan één dag schriftelijk en met opgave van redenen op de hoogte.


2013-2014

Met betrekking tot de verwijdering van leerlingen geldt: 1. Er kan pas een definitief besluit tot verwijdering worden genomen door de voorzitter van de Centrale Directie nadat de leerling, en als hij jonger is dan 18 jaar ook zijn ouders/voogden/verzorgers, is/zijn gehoord. Een leerling wordt op grond van onvoldoende vorderingen niet in de loop van een schooljaar verwijderd. 2. Definitieve verwijdering van een leerplichtige leerling gebeurt alleen na overleg met de inspectie. Hangende dit overleg kan de leerling worden geschorst. Het overleg is mede bedoeld om na te gaan op welke andere manier de betrokken leerling onderwijs kan volgen. 3. Een leerling op wie de Leerplichtwet van toepassing is, mag alleen worden verwijderd nadat het bevoegd gezag, c.q. de voorzitter van de Centrale Directie , ervoor heeft zorg gedragen dat een andere school of instelling bereid is de leerling toe te laten. 4. De voorzitter van de Centrale Directie brengt de inspectie van een definitieve verwijdering schriftelijk en met opgave van redenen op de hoogte. 5. Het besluit tot definitieve verwijdering van een leerling wordt schriftelijk en met opgave van redenen aan de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 21 jaren heeft bereikt, ook aan diens ouders, voogden of verzorgers, bekendgemaakt. Hierbij wordt tevens vermeld dat belanghebbenden binnen zes weken na de bekendmaking bezwaar kunnen maken bij het College van Bestuur van de Stichting LVO. 6. Het College van Bestuur beslist binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift, maar niet eerder dan nadat de leerling en, indien deze nog niet de leeftijd van 18 jaar heeft bereikt, ook diens ouders, voogden of verzorgers, in de gelegenheid is/zijn gesteld, te worden gehoord en kennis heeft/hebben kunnen nemen van de op die besluiten betrekking hebbende adviezen of rapporten. 7. Het College van Bestuur kan de desbetreffende leerling, gedurende de behandeling van het bezwaar tegen een besluit tot definitieve verwijdering, de toegang tot de school ontzeggen.

Sint Maarten Onze school is genoemd naar Sint Maarten. Sint Maarten was een Romeinse soldaat die leefde in de vierde eeuw. Op reis in het huidige Frankrijk kwam hij een bedelaar tegen die geen geld had voor kleding. Sint Maarten besloot de bedelaar de helft van zijn eigen mantel te geven: hij sneed de mantel met zijn zwaard in twee delen. Daarom staat Sint Maarten voor ‘delen’. Onze school ontleent een deel van haar inspiratie aan Sint Maarten. We delen kennis, maar ook de vele gezamenlijke activiteiten en de open, collegiale sfeer. In onze aandacht voor begeleiding komt het delen eveneens tot uitdrukking: we laten leerlingen niet in de kou staan.

Sport Wij zijn een sportieve en gezonde school. Naast de gewone gymlessen worden er in de onderbouw en bovenbouw tal van activiteiten georganiseerd op het gebied van sport en bewegen. Sportproject Uniek op onze school is de invulling van gymnastiek in het 4e leerjaar. Je kunt kennis maken met sporten die voor jou min of meer onbekend zijn. Het project vervangt de gebruikelijke gymlessen. Je kunt kiezen uit diverse takken van sport die je in Maastricht en omgeving kunt beoefenen. Je maakt je eigen keuze uit 3 van de volgende sporten: mountainbiken, basketball, bowlen, fitness, volleybal, survival, aerobic, badminton, zelfverdediging, skiën, squash, voetbal, rugby, kickboksen, GPS en paardrijden. Op onze website kun je daar alles over lezen. Fit Kit programma Je wordt getest op verschillende belangrijke aspecten die de algemene gezondheid bepalen zoals fitheid, lenigheid en uithoudingsvermogen. De Hartstichting en de GGD voeren samen met de gymdocenten van school dit Fit Kit programma uit. Om jouw gezondheid goed te kunnen volgen, wordt het project elk jaar herhaald. Daarnaast besteden de docenten Biologie en Gezondheidskunde aandacht aan een gezonde leefwijze. Wij hopen op die manier een positieve bijdrage te leveren aan de gezondheid van alle leerlingen. Aan het einde van 21 Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

leerjaar 4 worden de resultaten van het Fit Kit programma bekend gemaakt. Het spreekt vanzelf dat deelname aan deze activiteiten verplicht is en dat de schoolregels tijdens het verblijf buiten het schoolgebouw van kracht blijven.

Teamleiders Zowel in de onderbouw als in de bovenbouw is er een teamleider per sector. Meestal zul je als leerling te maken hebben met je eigen teamleider. Die teamleider moet echter ook een aantal lessen geven of heeft andere verplichtingen en is daarom niet altijd beschikbaar. Om ervoor te zorgen dat je toch altijd terecht kunt, meld je je bij de balie.

Theoretische Leerweg Zie Leerwegen, deel B.

Tien gouden regels Het Sint-Maartenscollege verwacht van jou een actieve inzet bij het volgen van de opleiding. Wij verwachten positief gedrag en een goede motivatie. Wij willen graag dat je geleidelijk een zelfstandige leerhouding ontwikkelt. De school wil je daarbij zo goed mogelijk ondersteunen en begeleiden. Leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben, krijgen een extra steun in de rug. Leerlingen volgen niet alleen onderwijs maar hebben ook inbreng in de gang van zaken op school. Uitgangspunten voor een goede sfeer in school 1 Wij hebben respect voor elkaar, elkaars eigendommen en onze omgeving. 2 Wij zijn samen verantwoordelijk voor een goed sfeer en goede gang van zaken. 3 Wij helpen elkaar waar dat nodig is. 4 Wij dragen allemaal bij aan een open communicatie: we lossen problemen op door erover te praten. 5 Wij pesten, bedreigen en negeren anderen niet. 6 Wij vinden dat op school alcohol, drugs, wapens en gokken niet thuishoren. 7 Wij vinden dat er geen plaats is voor racisme, discriminatie en geweld. 8 Wij staan voor een positieve houding, correct gedrag en net taalgebruik. 9 Wij doen altijd melding bij de politie in geval van diefstal, vernieling of geweld. Bij ernstige zaken doen wij, de school, aangifte. 10 Wij houden ons aan bovenstaande gedragsregels en spreken anderen erop aan als zij dat niet doen.


2013-2014

Toelatingseisen Zie deel B.

Toetsen Uiteraard moet je op school diverse toetsen (schriftelijke overhoringen, proefwerken en examens) maken. Zie in het tweede deel van deze gids hoe dat werkt.

Tussenuren Het Sint-Maartenscollege probeert het aantal tussenuren zoveel mogelijk te beperken. In de klassen 1 en 2 zijn er in principe geen tussenuren. In de bovenbouw zijn tussenuren echter niet altijd te vermijden. Dat is een gevolg van de vele keuzemogelijkheden die leerlingen hebben. Doordat sommige vakken samen worden gevolgd en andere in kleine groepen, vallen er soms tussenuren. Tijdens tussenuren kunnen leerlingen terecht in de mediatheek om te studeren of in de aula. Bij twee of meer tussenuren mogen bovenbouwleerlingen na schriftelijke toestemming van een teamleider het schoolterrein verlaten.

Vakantie De school volgt de regeling zoals vastgesteld voor Maastricht en omgeving door de scholen voor Primair en Voortgezet Onderwijs: Herfstvakantie: maandag 14 oktober t/m vrijdag 18 oktober 2013 Kerstvakantie: maandag 23 december 2013 t/m vrijdag 3 januari 2014 Carnavalsvakantie: maandag 3 maart t/m vrijdag 7 maart 2014 Paasvakantie: Maandag 21 april 2014 Meivakantie: maandag 28 april t/m vrijdag 9 mei 2014 Hemelvaart Donderdag 29 mei en vrijdag 30 mei 2014 Pinkstermaandag: 9 juni 2014 Zomervakantie: maandag 14 juli t/m vrijdag 22 augustus 2014

Verlof Moet je een keer naar de huisarts, tandarts, orthodontist of specialist, maak dan bij voorkeur een afspraak buiten schooltijd. Indien dit niet mogelijk is, neem je voor het aanvragen van verlof een briefje van thuis mee. Voor godsdienstige en lokale vieringen wordt geen verlof toegekend buiten het normale vakantie- en verlofrooster. Buitengewoon verlof voor 1 of meerdere dagen dient in principe één week van te voren te worden aangevraagd bij de directeur. Een verzoek voor meer dan tien dagen moet aangevraagd worden bij de ambtenaar leerplicht van de Gemeente Maastricht. Je kunt hiervoor een formulier afhalen bij de administratie. Nadat je het formulier hebt laten invullen door je ouders/verzorgers, geef je het af bij de directeur. Buiten de reguliere schoolvakanties wordt geen extra vakantie toegekend.


2013-2014

Vertrouwenspersonen De vertrouwenspersoon is het eerste aanspreekpunt voor ouders of leerlingen bij klachten over ongewenst gedrag. De door de voorzitter van de Centrale Directie aangestelde interne vertrouwenspersonen zijn: Paul Mes privé-nummer: 043 407 37 42 email: [email protected]

Mia Naus privé-nummer: 043 325 29 43 telefoonnummer op school : 043 352 68 12 email: [email protected]

Wat is hun taak? Zij zijn een aanspreekpunt voor zowel leerlingen, ouders als personeel voor het indienen van klachten op het gebied van ongewenst gedrag. Zij kunnen: • Verwijzen intern: naar betrokkenen binnen de school (bijv. directie, examencommissie). Indien gewenst begeleiden/ondersteunen zij de klager. •

Verwijzen extern: externe vertrouwenspersoon, bestuur, vertrouwensinspecteur. Indien gewenst begeleiden/ondersteunen zij de klager.

•

Ondersteunen bij het oplossen van klachten. Voorwaarden hiervoor zijn dat de klacht laagdrempelig is op te lossen, dat betrokken partijen hiermee akkoord gaan en dat de klacht niet van schoolorganisatorische aard is.

•

Adviseren. De interne vertrouwenspersonen kunnen gevraagd en ongevraagd advies geven. Zij werken actief mee aan een open leefklimaat binnen alle geledingen van de school met als doel: - drempelverlaging m.b.t. melding van klachten; - ontwikkelen van preventief beleid.

Door bevoegd gezag aangestelde vertrouwenspersoon Mw. drs. E. van Hoorn en dhr. T. van de Gazelle van Encare Arbozorg zijn de vertrouwenspersonen voor alle LVO-scholen. Zij zijn bereikbaar via Encare Arbozorg, telefoonnummer 043 325 77 99. Bezoekadres Encare Arbozorg: Lage Kanaaldijk 1 6212 AE Maastricht www.encare.nl De regeling vertrouwenspersonen Stichting LVO is te downloaden van www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Vertrouwenspersonen.


2013-2014

De vertrouwensinspecteur Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur raadplegen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van: • seksuele intimidatie en seksueel misbruik; • lichamelijk geweld; • grove pesterijen; • discriminatie en radicalisering. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op telefoonnummer 0900- 1113111 (lokaal tarief). Vanuit het buitenland kunt u bellen naar +31(0)306706001. Bij een vermoeden van een zedenmisdrijf (zie de tekst onder het kopje meldingsplicht bij zedenmisdrijven) is het bevoegd gezag/de voorzitter van de Centrale Directie wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur.

Verwijsindex Maastricht-Heuvelland: als een opgroeiend kind extra hulp kan gebruiken Soms loopt het niet lekker op school, thuis of met leeftijdsgenootjes. Daarvoor kunnen verschillende redenen zijn. Om samen de ondersteuning aan een kind of jongere te verbeteren werken organisaties zoals kinderopvang, scholen en jeugdgezondheidszorg met de verwijsindex. Hierin worden persoonsgegevens opgenomen om de ondersteuning onderling af te stemmen. Wat is de verwijsindex? De verwijsindex is een registratiesysteem voor leerkrachten, hulpverleners en begeleiders die met kinderen of jongeren tot 23 jaar werken. Als zij zich zorgen maken over een kind, bijvoorbeeld als er problemen zijn op school, binnen het gezin of met de gezondheid of persoonlijke ontwikkeling, dan vermelden zij in de verwijsindex de naam, het adres en de geboortedatum van het kind. Er wordt géén informatie opgenomen over de inhoud van de zorgen. De ouders worden hierover geïnformeerd. Zodra twee of meer organisaties onafhankelijk van elkaar eenzelfde kind of jongere opnemen in de verwijsindex, dan zorgt de verwijsindex ervoor dat organisaties op de hoogte worden gebracht om de hulp op elkaar af te stemmen. Eerst wordt echter toestemming gevraagd aan de jongere en/of de ouder (afhankelijk van de leeftijd van de jongere). De gegevens verdwijnen na twee jaar automatisch uit het systeem, maar dat kan ook eerder zijn, bijvoorbeeld als iemand de leeftijd van 23 jaar heeft bereikt of als er geen reden meer is om de gegevens te bewaren in de verwijsindex. Wettelijke verplichting De verwijsindex wordt verplicht gebruikt door alle Nederlandse gemeenten. Dit is geregeld via de Wet op de jeugdzorg. Gemeenten hebben daarin een regierol: zij zorgen voor samenwerking tussen organisaties die met jeugd en jongeren werken. Organisaties die gebruik maken van de verwijsindex hebben hiervoor bovendien een convenant ondertekend om deze verwijsindex te gebruiken. Vanwege de Wet bescherming persoonsgegevens zijn organisaties verplicht om zeer zorgvuldig om te gaan met de gegevens. Alleen hulpverleners die contact hebben met het kind of de jongere kunnen de gegevens inzien. Recht op inzage Ouders of jongeren (vanaf 16 jaar en ouder) hebben recht op uitleg waarom gegevens zijn opgenomen in de verwijsindex. Als de ouders of de jongere de gegevens willen inzien, dan kan dat. Ook als een ouder of jongere van mening is dat de melding niet terecht is, dan kan hij of zij direct verzoeken om de melding te verwijderen. Dit moet schriftelijk gebeuren, via een verzoek aan het college van burgemeester en wethouders van de gemeente waarin het kind of de jongere woonachtig is. Dit kan door het formulier in te vullen via de website www.cjgmaastricht.nl (onderdeel verwijsindex). Het college besluit of de melding verwijderd wordt. Nog vragen? Heeft u nog vragen over de verwijsindex of wilt u meer weten? Kijk dan op www.verwijsindex.nl of www.cjgmaastricht.nl.


2013-2014

Verzekeringen Stichting LVO heeft als bevoegd gezag voor de scholen een aantal verzekeringen afgesloten. Voor u zijn van belang de verzekeringen die betrekking hebben op leerlingen en vrijwilligers c.q. ouders die participeren bij evenementen etc. Zo is er een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt gedurende schooltijden, tijdens het gaan en komen naar en van school en tijdens excursies, schoolreizen, evenementen, werkwerken, stages etc. voor zover die onder verantwoordelijkheid van of door de school worden georganiseerd. Gedekt zijn medische kosten en een uitkering bij blijvende invaliditeit en overlijden, tot een bepaald maximum en onder nader omschreven voorwaarden. Materiële schade is niet gedekt. Tevens is er een (doorlopende) schoolreis- en excursieverzekering (inclusief annuleringsclausule) afgesloten. Deze verzekering biedt dekking voor activiteiten die onder verantwoordelijkheid van de school worden uitgevoerd, op basis van nader omschreven voorwaarden. Ten slotte is er een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. Alle verzekeringen zijn in principe op basis van secundaire dekking afgesloten. Dat betekent dat schade of letsel in de meeste gevallen eerst gemeld moet worden bij de persoonlijke verzekeringen van de betrokken leerling of ouder. Als deze verzekering de kosten aantoonbaar niet vergoedt, om welke reden dan ook, kan de verzekering van de school worden aangesproken. Vergoeding van de schade of gemaakte kosten geschiedt uitsluitend via declaratie door de school met daarvoor bestemde declaratieformulieren. In geval van schade kunt u zich wenden tot de heer J. Simons, 043-3526884, [email protected]. De school sluit elke aansprakelijkheid ten aanzien van schade aan of diefstal van privé-eigendommen uit.

Verzuim en te laat komen Wij willen het te laat komen c.q. verzuim van leerlingen zo veel mogelijk beperken. Een goede controle hierop is dus absoluut noodzakelijk. - Indien je te laat komt, wordt dit genoteerd en verwerkt. - Indien je zonder afmelding als afwezig genoteerd wordt, krijgen je ouders/verzorgers hiervan bericht. Komt dit herhaaldelijk voor, wordt de ambtenaar leerplicht ingeschakeld. - Verzuim wordt gemeld aan afdeling leerplicht. De ambtenaren leerplicht nemen zelfstandig actie richting ouders en leerlingen.

Wet Bescherming Persoonsgegevens De school verzamelt informatie van leerlingen die in de leerlingenadministratie zijn ingeschreven. Het doel van deze informatie is om leerlingen passend onderwijs te geven, zodat ze een diploma kunnen halen. Daarnaast is de informatie nodig om ervoor te zorgen dat de leerlingen zo goed mogelijk kunnen worden begeleid en waar nodig extra zorg kan worden geboden. Als gegevens herleidbaar zijn tot een bepaalde persoon, is er sprake van persoonsgegevens. Omdat persoonsgegevens van leerlingen worden verzameld en verwerkt, is de Wet Bescherming Persoonsgegevens van toepassing. Deze wet is enerzijds bedoeld om ervoor te zorgen dat de gegevens over personen zorgvuldig worden gebruikt. Anderzijds dient de wet om misbruik van persoonsgegevens tegen te gaan.


2013-2014

Het College van Bestuur heeft een ‘Privacyreglement verwerking leerlinggegevens Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs’ vastgesteld. Daarin staat onder meer welke leerling-gegevens worden opgenomen en hoe lang gegevens worden bewaard. Ook het inzage – en correctierecht komt aan bod. Het reglement is te raadplegen op www.stichtinglvo.nl > LVO > Regelingen > Wet Bescherming Persoonsgegevens.

Ziekmelding Indien je door ziekte verhinderd bent om naar school te komen, melden je ouders/verzorgers dit voor 9.30 uur via telefoonnummer: 043 352 68 68 of via email [email protected]. Als je tijdens de schooldag ziek wordt, meld je je bij de teamleider. Dan nemen wij telefonisch contact op met je ouders/verzorgers. Je mag de school verlaten als je daarvoor toestemming krijgt. Als je weer beter bent, melden je ouders/verzorgers dit binnen drie dagen via email [email protected] of via het formulier "Afmelding" in bij de balie. Je ontvangt dit formulier aan het begin van het jaar van je mentor. Dit formulier is ook verkrijgbaar bij de balie.


2013-2014

Deel B Informatie per afdeling


2013-2014

B.1 Algemene informatie In dit hoofdstuk vind je per afdeling de informatie die je nodig hebt gedurende het schooljaar. Het Sint-Maartenscollege afdeling VMBO is verdeeld in een onderbouw (eerste en tweede leerjaar van de opleiding) en een bovenbouw (derde en vierde leerjaar). Voor die leerlingen die daarvoor in aanmerking komen, bieden wij Leerwegondersteunend onderwijs (LWOO). Naast het VMBO is er een aparte afdeling voor de Internationale Schakelklas (ISK). Deze is bedoeld voor de opvang van leerlingen die nog maar korte tijd in Nederland zijn en de Nederlandse taal niet (voldoende) beheersen. Doel van de ISK is deze groep maximaal twee jaar zodanig in te voeren in de Nederlandse taal en cultuur, dat plaatsing op een school in het reguliere onderwijs mogelijk is. De school (VMBO en ISK) telt in schooljaar 2013-2014 ongeveer 780 leerlingen.

Vier leerjaren Het VMBO duurt vier leerjaren. Voor het Sint-Maartenscollege geldt dat wie doubleert in een bepaald leerjaar, datzelfde leerjaar niet nog eens mag doubleren. Voor wie al gedoubleerd heeft op een andere school voor voortgezet onderwijs en bij ons verder gaat, geldt diezelfde regel.

Kernteams Veiligheid en geborgenheid zijn voorwaarden om te komen tot leren. Omdat een vertrouwensband hiervoor heel belangrijk is, hebben we gekozen voor kleine teams. Deze teams zorgen voor het hele programma voor een groep leerlingen. Een kernteam is een beperkte groep docenten die de verantwoordelijkheid draagt voor een bepaalde groep leerlingen over onderwijs en begeleiding. Voor de leerlingen is het makkelijker een aanspreekpunt te vinden in school. Ze weten meteen bij wie ze met hun vragen terechtkunnen. De lijnen voor overleg over leerlingen zijn korter en de mogelijkheden om vakoverstijgende afspraken te maken zijn eenvoudiger. Kernteams zijn ondersteunend bij de ontwikkeling van het leren door leerlingen. Elk kernteam wordt geleid door een teamleider. Deze teamleider is het aanspreekpunt voor het team en daarbuiten.


2013-2014

B.2 De onderbouw Inleiding De eerste twee jaren op onze school noemen we de onderbouw. In de onderbouw volgt iedereen een algemeen vormend programma. Wel is er verschil in niveau. Je wordt ingedeeld in een groep met leerlingen die allemaal ongeveer hetzelfde niveau hebben. Wij doen dit op basis van het advies van de basisschool. Dit niveau noemen we een leerweg. Vanaf het derde jaar volgen de leerlingen van de basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen een beroepsvoorbereidend programma. Je krijgt les in een aantal algemene vakken, o.a. Nederlands, Engels, wiskunde, een tweede moderne vreemde taal (Frans en/of Duits), maar ook in een aantal leergebieden zoals Mens en Natuur (biologie/verzorging), Mens en Maatschappij (aardrijkskunde en geschiedenis), Natuur en Techniek en Kunst en Cultuur. Daarbij is vooral gelet op meer samenhang tussen die vakken.

De start in de brugklas Bij de aanmelding gebruiken de basisscholen een standaardformulier met gegevens over de schoolprestaties, bijvoorbeeld de CITO toetsgegevens. De teamleiders van onze school bezoeken alle scholen die leerlingen hebben aangemeld om zich zo goed mogelijk voor te bereiden op jouw komst als leerling. Soms wordt een extra toets afgenomen om te kijken welke klas het meest geschikt is voor jou. Er wordt een aanmeldingsgesprek gevoerd met je ouders/verzorgers. Je aanmelding wordt besproken in de toelatingscommissie. Als het nodig is, hanteren we een aanpak op maat voor je om eventuele problemen te voorkomen. Van iedere leerling wordt een dossier aangelegd. Er wordt besloten over: De toelating. De groep waarin je wordt geplaatst. Er wordt gekeken of je leerwegondersteunend onderwijs nodig hebt. Er wordt nader onderzoek gedaan of extra informatie opgevraagd. Er wordt gekeken of je in aanmerking komt voor hulp bij het leren. De introductie De eerste week is de introductieweek. De mentor trekt in deze periode intensief op met de eigen groep. Als nader onderzoek op school moet plaatsvinden, dan gebeurt dat bij voorkeur in de eerste week. In de eerste weken van het schooljaar vindt er een ouderinloopochtend plaats. Je ouders zijn dan in de gelegenheid de school in bedrijf te bezoeken. Zo willen wij het contact met je ouders intensiveren en hen laten zien hoe wij werken. Gedurende het schooljaar Je krijgt in het voortgezet onderwijs les van meerdere leerkrachten. Dat is vaak anders dan op de basisschool. Dat komt vooral omdat in het voortgezet onderwijs de leerkrachten meestal gespecialiseerd zijn in een vak. Eén van de docenten, de mentor, heeft een speciale taak. Hij of zij is het eerste aanspreekpunt voor ouders, leerlingen en docenten. De mentor biedt de helpende hand bij problemen met leren, medeleerlingen en bij persoonlijke problemen. In het eerste schooljaar krijg je rond de herfstvakantie een schoolbelevingstest. De mentor ontvangt daarnaast informatie van de vakdocenten. Er is regelmatig contact met je ouders. Ook met jou heeft de mentor op gezette tijden contact. Op deze manier volgen we zorgvuldig hoe het met je gaat op school.


2013-2014

Persoonlijke en maatschappelijke vorming In de eerste en tweede klas word je door de mentor speciaal begeleid met betrekking tot onderwerpen als omgaan met medeleerlingen, normen en waarden, seksualiteit, genotmiddelen, veiligheid en oriëntatie op je loopbaan. Ook ga je je oriënteren op de beroepsmogelijkheden en de keuze die je na de onderbouw gaat maken. Tot slot maak je aan het eind van leerjaar 2 een definitieve keuze voor het programma dat je in leerjaar 3 en 4 gaat volgen. Voor de leerlingen van de Theoretische Leerweg betekent dit dat je een keuze maakt uit een aantal theorievakken. De leerlingen van de Basis- en Kaderberoepsgerichte Leerweg kiezen voor een beroepsvoorbereidend programma.

Toetsen en rapporten Op de basisschool kreeg je natuurlijk ook al proefwerken. Vanaf de brugklas wordt er regelmatig getoetst. Deze manier van toetsen is vastgelegd in een programma. Aan de hand van de proefwerken en overhoringen wordt het cijfer voor je rapport bepaald. Tijdens het schooljaar ontvang je regelmatig rapportages over je resultaten. In de onderbouw hanteren we een cijferkaart. Je houdt daarin alle behaalde cijfers bij. Zo hebben je ouders steeds een overzicht van jouw prestaties. Je ontvangt drie keer per jaar een rapport. Er vinden naar aanleiding van deze rapporten oudergesprekken plaats.

Bevordering De bevordering is gebaseerd op de algemene doelstelling van het Sint-Maartenscollege afdeling VMBO en het schoolplan. Algemene uitgangspunten: 1.

2.

3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Bij de bevordering wordt vastgesteld: a. Of de leerling op basis van zijn/haar resultaten recht heeft op bevordering naar het volgende leerjaar. b. Tot welke leerweg de leerling op basis van zijn/haar resultaten wordt toegelaten. Doubleren als uitzondering: a. We streven ernaar dat geen enkele leerling in de overgang van het ene naar het andere leerjaar blijft zitten. Een leerling die niet bevorderd wordt kan afstromen naar een andere leerweg. b. Het docententeam geeft over bovenstaande een oordeel en geeft een beargumenteerd advies aan de ouders/verzorgers en de leerlingen. Voor het beoordelen van de overgang van leerlingen tellen alle vakken even zwaar. Opstromen naar een andere leerweg kan uiterlijk aan het eind van het leerjaar. De leerling moet bij opstromen voldoen aan aanvullende voorwaarden. Er vindt geen voorwaardelijke bevordering plaats. Het laagst te geven rapportpunt is een 3. Een leerling die niet voldoet aan de criteria valt in de "bespreekzone". Bevorderen is afhankelijk van het aantal verliespunten dat de leerling op de overgangslijst heeft. Een 5 is 1 verliespunt, een 4 telt voor 2 verliespunten en een 3 telt voor 3 verliespunten. De bevorderingscriteria kunnen per leerweg verschillend zijn (zie verder bij de leerwegen).


2013-2014

Leerwegen De leerwegen zijn: • De basisberoepsgerichte leerweg • De kaderberoepsgerichte leerweg • De theoretische leerweg

De basisberoepsgerichte leerweg De basisberoepsgerichte leerweg is een meer praktische leerweg. Hoewel je in de eerste twee leerjaren van het voortgezet onderwijs veel theorie krijgt, hebben we met name in de basisberoepsgerichte leerweg veel aandacht voor de praktische vakken. In deze leerweg gaan we van de praktijk naar de theorie. Zo is het aantal uren voor praktische sectororiëntatie, sport en creatieve vakken uitgebreid. Binnen deze leerweg vindt de leerwegondersteuning (LWOO) plaats door de extra begeleiding en pedagogisch didactische ondersteuning in bepaalde vakken en in de methodes die we gebruiken.

Overzicht vakken en leergebieden Vakken Nederlands Engels Wiskunde Frans Duits Natuur en Techniek Informatiekunde Mens en Maatschappij Economie Mens en Natuur Kunst en Cultuur Lichamelijke Opvoeding Mentoruur Persoonlijk-maatschappelijke vorming Leerlingloopbaanbegeleiding PDO PDO Nederlands PDO wiskunde *) combinatie Frans/Duits

Leerjaar 1 3 2 3 1* 1* 4 1 3 0 3 7 4 1 1 0 1 1 1

Leerjaar2 3 3 3 1* 1* 3 0 1 2 3 6 4 1 1 2 1 1 1


2013-2014

Overgangsnormen Er wordt slechts van de overgangsnormen afgeweken, als de docentenvergadering bij stemming heeft vastgesteld, dat daarvoor redenen aanwezig zijn. Bespreking betekent dat alle docenten van wie de leerling les krijgt, de resultaten van hun vak toelichten. De docentenvergadering geeft advies aan de teamleider die uiteindelijk het besluit neemt. Een eindrapportcijfer 5 betekent een verliespunt. Een eindrapportcijfer 4 betekent twee verliespunten. Een eindrapportcijfer 3 betekent drie verliespunten. Er vindt geen compensatie plaats. Alle rapportcijfers tellen even zwaar bij de berekening van het eindrapport. Elk rapportcijfer is een gewogen gemiddelde van het lopende schooljaar. R1, R2 en R3 zijn cijfers afgerond op een decimaal. Bij het eindrapport worden de cijfers afgerond op hele cijfers. Naast de algemene richtlijnen voor bevordering gelden aanvullende regels. De overgangsnorm is als volgt vastgesteld: Klas 1 Vakken: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nederlands Frans/Duits Engels M&M M&N Wiskunde Informatiekunde N&T K&C Lich. Opvoeding

Verliespunten

Totaal puntenaantal

Algemeen

0 verliespunten

60 t/m 80 81 t/m 100

Bevorderen 2 BL Bespreken bevorderen 2 KL

1 verliespunt

59 t/m 81 82 t/m 99

Bevorderen 2 BL Bespreken bevorderen 2 KL

2 verliespunten 3 verliespunten 4 verliespunten 5 verliespunten of meer

58 of meer 57 of meer 60 of meer 65 of meer minder dan 65

Bevorderen 2 BL Bevorderen 2 BL Bespreken Bespreken Afwijzen

Bij bevordering naar KL zal tevens gekeken worden naar de competenties van leerlingen. Hierbij moet gedacht worden aan zelfstandig huiswerk maken, grotere hoeveelheden leerstof zelfstandig kunnen verwerken, eigen initiatief nemen, werkhouding, inzet en motivatie moet voldoende zijn. Afwijzen betekent dat de vergadering beslist welke oplossing voor deze leerling het beste is. Klas 2 Vakken: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Nederlands Frans/Duits Engels M&M Economie M&N Wiskunde N&T K&C Lich. Opvoeding

Verliespunten

Totaal puntenaantal

Algemeen

0 verliespunten

60 of meer

Bevorderen 3 BL

1 verliespunt 2 verliespunten 3 verliespunten

59 of meer 58 of meer 57 of meer

Bevorderen 3 BL Bevorderen 3 BL Bevorderen 3 BL

4 verliespunten

60 of meer minder dan 60 65 of meer minder dan 65

Bevorderen 3 BL Bespreken Bespreken Afwijzen

5 verliespunten of meer

Afwijzen betekent dat de vergadering beslist welke oplossing voor deze leerling het beste is. Bevordering naar KL is in principe niet meer mogelijk. 33 Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

De kaderberoepsgerichte leerweg De tweede leerweg is de kaderberoepsgerichte leerweg. In deze leerweg word je voorbereid op het beroepsvoorbereidende programma in de bovenbouw. De eerste twee jaren zijn algemeen vormend. In het lesprogramma is eveneens studiebegeleiding opgenomen en vindt er de specifieke ondersteuning op een aantal terreinen plaats, waarbij eventuele leerhiaten worden weggewerkt.

Overzicht vakken en leergebieden Vakken Nederlands Engels Wiskunde Frans Duits Natuurscheikunde Techniek Informatiekunde Mens en Maatschappij Economie Mens en Natuur Kunst en Cultuur Lichamelijke Opvoeding Mentoruur Persoonlijk-maatschappelijke vorming Leerlingloopbaanbegeleiding PDO PDO Nederlands PDO wiskunde

Leerjaar 1 3 2 3 2 2 2 2 1 4 0 3 4 3 1 1 0 1 1 1

Leerjaar2 3 3 3 3* 3* 2 2 0 2 2 3 3 3 1 1 2 1 1 1

*) keuzevak in het tweede leerjaar

Overgangsnormen Er wordt slechts van de overgangsnormen afgeweken, als de docentenvergadering bij stemming heeft vastgesteld, dat daarvoor redenen aanwezig zijn. Bespreking betekent dat alle docenten van wie de leerling les krijgt, de resultaten van hun vak toelichten. De docentenvergadering geeft advies aan de teamleider die uiteindelijk het besluit neemt. Een eindrapportcijfer 5 betekent een verliespunt. Een eindrapportcijfer 4 betekent twee verliespunten. Een eindrapportcijfer 3 betekent drie verliespunten. Er vindt geen compensatie plaats. Alle rapportcijfers tellen even zwaar bij de berekening van het eindrapport. Elk rapportcijfer is een gewogen gemiddelde van het lopende schooljaar. R1, R2 en R3 zijn cijfers afgerond op een decimaal. Bij het eindrapport worden de cijfers afgerond op hele cijfers. Naast de algemene richtlijnen voor bevordering gelden aanvullende regels. De overgangsnorm is als volgt vastgesteld:


2013-2014

Klas 1 Vakken: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Nederlands Frans Duits Engels M&M M&N Wiskunde Informatiekunde Nask Techniek Kunst en cultuur Lich. Opvoeding

Verliespunten

Totaal puntenaantal

Algemeen

0 verliespunten

72 t/m 96 80 en meer voor de eerste 10 vakken 71 t/m 97 81 en meer voor de eerste 10 vakken 70 of meer 69 of meer 72 of meer 78 of meer 77 of minder

Bevorderen 2KL Bespreken bevorderen 2TL

1 verliespunt


Bevorderen 2KL Bespreken bevorderen 2TL Bevorderen 2KL Bevorderen 2KL Bespreken Bespreken Afwijzen

Bij bevordering naar TL zal tevens gekeken worden naar de competenties van de leerling. Hierbij moet gedacht worden aan zelfstandig kunnen werken, zelfstandig huiswerk kunnen maken, grotere leerstofgehelen kunnen verwerken, initiatief nemen. Bij afwijzen beslist de vergadering welke oplossing voor de leerling het beste is. Klas 2 Vakken: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Nederlands Frans of Duits Engels M&M Economie M&N Wiskunde Nask Techniek Kunst en Cultuur Lich. Opvoeding

Verliespunten

Totaal puntenaantal

Algemeen

0 verliespunten 1 verliespunt 2 verliespunten 3 verliespunten 4 verliespunten 5 verliespunten of meer

66 t/m 88 65 t/m 87 64 of meer 63 of meer 66 of meer 70 of meer 69 of minder

Bevorderen 3 KL Bevorderen 3 KL Bevorderen 3 KL Bevorderen 3 KL Bespreken Bespreken Afwijzen

Bij bevordering naar leerjaar 3 zal tevens gekeken worden naar de competenties van de leerling. Hierbij moet gedacht worden aan zelfstandig kunnen werken, zelfstandig huiswerk kunnen maken, grotere leerstofgehelen kunnen verwerken, initiatief nemen. Bij afwijzen beslist de vergadering welke oplossing voor de leerling de beste is.


2013-2014

De theoretische leerweg In deze leerweg volg je een sterk theoretisch programma. Je wordt hier voorbereid op de gemengde en theoretische leerweg in de bovenbouw. Als je voldoet aan de overgangsnormen en de docentenvergadering een positief besluit neemt, kun je ook overstappen naar de HAVO.

Overzicht vakken en leergebieden Vakken Nederlands Engels Wiskunde Frans Duits Natuurscheikunde Techniek Informatiekunde Technologie Mens en Maatschappij Economie Mens en Natuur Kunst en Cultuur Lichamelijke Opvoeding Mentoruur Persoonlijk-maatschappelijke vorming PDO Nederlands PDO wiskunde

Leerjaar 1 3 3 4 3 0 2 2 1 0 4 0 3 4 3 1 1 1 1

Leerjaar2 3 3 3 2 3 2 0 0 2 3 2 4 2 3 1 1 1 1

Overgangsnormen Er wordt slechts van de overgangsnormen afgeweken, als de docentenvergadering bij stemming heeft vastgesteld, dat daarvoor redenen aanwezig zijn. Bespreking betekent dat alle docenten van wie de leerling les krijgt, de resultaten van hun vak toelichten. De docentenvergadering geeft advies aan de teamleider die uiteindelijk het besluit neemt. Een eindrapportcijfer 5 betekent een verliespunt. Een eindrapportcijfer 4 betekent twee verliespunten. Een eindrapportcijfer 3 betekent drie verliespunten. Er vindt geen compensatie plaats. Alle rapportcijfers tellen even zwaar bij de berekening van het eindrapport. Elk rapportcijfer is een gewogen gemiddelde van het lopende schooljaar. R1, R2 en R3 zijn cijfers afgerond op een decimaal. Bij het eindrapport worden de cijfers afgerond op hele cijfers. Naast de algemene richtlijnen voor bevordering gelden aanvullende regels. De overgangsnorm is als volgt vastgesteld:


2013-2014

Klas 1 Vakken: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

Nederlands Frans Engels M&M M&N Wiskunde Natuurscheikunde Informatiekunde Techniek K&C Lich. Opvoeding

Verliespunten

Totaal puntenaantal

Algemeen

0 verliespunten

66 of meer 88 of meer

1 verliespunt

65 of meer 88 of meer


64 of meer 63 of meer 62 of meer 70 of meer minder dan 70

Bevorderen 2 TL Bespreken bevorderen 2 TL of Havo Bevorderen 2 TL Bespreken bevorderen 2 TL of Havo Bevorderen 2 TL Bevorderen 2 TL Bespreken Bespreken Afwijzen

Bij bevordering naar HAVO zal tevens gekeken worden naar de competenties van leerlingen. Hierbij moet gedacht worden aan zelfstandig huiswerk maken, grotere hoeveelheden leerstof zelfstandig kunnen verwerken, eigen initiatief nemen. Bij afwijzen beslist de vergadering welke oplossing voor de leerling de beste is. Klas 2 Vakken: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Nederlands Frans Duits Engels M&M Economie M&N Wiskunde Natuur-scheikunde Technologie K&C Lich. Opvoeding

Verliespunten

Totaal puntenaantal

Algemeen

0 verliespunten 1 verliespunt 2 verliespunten 3 verliespunten 4 verliespunten

72 of meer 71 of meer 70 of meer 69 of meer 72 of meer minder dan 72

Bevorderen 3 TL Bevorderen 3 TL Bevorderen 3 TL Bevorderen 3 TL Bevorderen 3 TL Bespreken

5 verliespunten of meer

80 of meer minder dan 80

Bespreken Afwijzen

Bij afwijzen beslist de vergadering welke oplossing voor de leerling de beste is.

Teamleider basis- & kaderberoepsgerichte leerweg leerjaren 1 en 2 Dhr. G.A.M. Maassen

Teamleider theoretische leerweg leerjaren 1 en 2 Mw. J.P.E. Hoogeveen


2013-2014

37

De Internationale Schakelklas De ISK (internationale schakelklas) is een kleine unit die deel uitmaakt van de sector VMBOonderbouw. De leerlingen die geplaatst worden in de unit ISK beheersen de Nederlandse taal niet of in beperkte mate. De leerlingen volgen het onderwijs gedurende een bepaalde periode afhankelijk van hun persoonlijke ontwikkeling. De doelstelling van het onderwijs in deze unit is de leerlingen in staat te stellen zich de Nederlandse taal en cultuur eigen te maken. Daarnaast volgen zij lessen in algemeen vormende vakken. In deze unit wordt speciaal rekening gehouden met de persoonlijke omstandigheden van de leerling. Er wordt sterk individueel gewerkt. Na de opleiding in deze groepen stromen de leerlingen door naar het reguliere voortgezet onderwijs, van VMBO tot HAVO/VWO, of naar het mbo.

Coördinator ISK Dhr. J. Pletsers


2013-2014

38

B.3 De bovenbouw Inleiding Aan het eind van het tweede leerjaar kies je voor een van de programma’s van de bovenbouw (derde en vierde leerjaar). Je volgt dat programma in de voor jou meest geschikte leerweg. De keuze voor de leerweg wordt bepaald door het advies dat je aan het eind van het tweede leerjaar krijgt. Het programma kies je zelf samen met je ouders/verzorgers, docenten en mentor. Je kunt in leerjaar 3 kiezen uit de volgende programma’s: • • • • •

De Gemengde/Theoretische leerweg Sector Economie: Consumptief Breed (basis- of kaderberoepsgerichte leerweg) Sector Economie: Handel en Administratie (basis- of kaderberoepsgerichte leerweg) Sector Techniek: Metalektro (basis- of kaderberoepsgerichte leerweg) Sector Techniek: Instalektro (basis- of kaderberoepsgerichte leerweg)

Een beperkte groep leerlingen van de basisberoepsgerichte leerweg volgt onderwijs binnen het Leerwerktraject. Dit traject is bedoeld voor leerlingen die veel moeite hebben met studie uit de boeken. Het programma bestaat uit veel praktische opdrachten die zelfstandig of in kleine groepen worden uitgevoerd. Bovendien loopt een leerling gedurende een deel van het schooljaar 1 tot 2 dagen stage bij een bedrijf of instelling in de regio. Je doet minimaal examen in Nederlands en een van de beroepsgerichte programma’s. Je mag ook in meer vakken examen afleggen. Na afloop krijg je een diploma waarmee je op niveau 2 van het MBO kunt starten.

Leerjaar 3 en 4: één examenperiode Van een leerling die in de bovenbouw komt, staat meestal wel vast in welke leerweg hij/zij gaat afstuderen. Daar is in de onderbouw al goed naar gekeken. We zien het derde en vierde leerjaar als één geheel. De resultaten van de toetsen die je in het derde leerjaar maakt blijven meetellen voor het eindexamencijfer. In het derde en vierde jaar ben je bezig met je schoolexamen. Het vierde leerjaar wordt afgesloten met een centraal examen.

Toetsen en rapporten Je ontvangt aan het begin van elk leerjaar een PTA (Programma van Toetsing en Afsluiting). Hierin staat elke toets vermeld die je in de loop van het schooljaar krijgt. Ook staat vermeld hoe zwaar zo’n toets meetelt. Alle toetsen in leerjaar 3 en 4 maken deel uit van het schoolexamen (SE). Nadat in leerjaar 4 het schoolexamen is afgerond, doet elke leerling het landelijke centrale examen (CSE en CSPE). Omdat je al vanaf leerjaar 3 met je examen bezig bent, dien je je te houden aan enkele strak afgesproken regels. Deze staan in het examenreglement vermeld. Dit krijg je samen met het PTA aan het begin van leerjaar 3 en 4 uitgereikt. Een leerling ontvangt regelmatig een rapportage van de behaalde resultaten. Na de eerste rapportage volgt altijd een gesprek met de ouders/verzorgers.

Organisatie van de bovenbouw In de bovenbouw zijn twee kernteams: economie/techniek (basis- en kaderberoepsgerichte leerweg) en de gemengde/theoretische leerweg.


2013-2014

39

De kaderberoepsgerichte leerweg en de basisberoepsgerichte leerweg Zoals je hierboven bij de inleiding hebt kunnen lezen, volg je de programma’s Consumptief Breed, Handel & Administratie, Metalektro en Instalektro in de basis- of kaderberoepsgerichte leerweg. Vaak is dat dezelfde leerweg die je in de onderbouw ook al volgde. Deze programma’s noemen wij intrasectorale programma’s. Dat betekent dat je een breed beroepsvoorbereidend programma krijgt waarmee je in het Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO) veel kanten uit kunt. Naast het beroepsvoorbereidend programma volg je een aantal theorievakken. Na elke leerweg kun je verder studeren in het MBO. De leerweg is bepalend voor het niveau waarop je in het MBO kunt starten

Sector Economie Consumptief breed In de afdeling Consumptief Breed krijg je in het beroepsgerichte gedeelte te maken met koken en serveren (horeca), brood en banket en toerisme. Met deze opleiding kun je je straks verder bekwamen in beroepen in de horeca, het toerisme en brood en banket. De leerlingen “draaien” een echt restaurant. Bezoekers reserveren hier voor een lunch of een diner. Deze wordt door een aantal leerlingen dan klaar gemaakt terwijl andere leerlingen serveren. Handel & Administratie Deze afdeling bereidt je voor op opleidingen op het gebied van handel, verkoop en administratie. Vele commerciële en administratieve beroepen worden voor jou mogelijk. Je leert tijdens de opleiding werken met het gehele Microsoft Office pakket.

Vakkenoverzicht Vakken Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Economie Consumptief Breed of Handel en Administratie Kunstvakken 1 Maatschappijleer 1 Maatschappijleer 2 Lichamelijke Opvoeding Mentoruur

Leerjaar 3 Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 4 basis kader basis kader 4 4 4 4 3 3 3 4 0 2k 0 4k 0 2k 0 4k 4 4 3k 4k 2 2 3 3 16

14

17

14

2 2 0 2 1

2 2 0 2 1

0 0 4k 2 1

0 0 4k 2 1

Overgangsnormen Aan het einde van het derde leerjaar wordt bekeken of een leerling met de tot dan toe behaalde resultaten kan slagen. Indien dit niet het geval is, doubleert een leerling. Diplomering aan het eind van leerjaar 4 vindt plaats op basis van landelijk vastgestelde normen Deze staan vermeld in het examenreglement dat aan het begin van elk schooljaar wordt uitgereikt.


2013-2014

40

Materialen en kleding voor Consumptief Breed Tijdens de opleiding wordt op huurbasis gebruik gemaakt van een messenset. Daarmee wordt voorkomen dat leerlingen zelf een dure messenset moeten aanschaffen. Voor deze afdeling is het verplicht om beroepskleding aan te schaffen. Deze bestaat uit koks- en serveerkleding.

Sector Techniek Metalektro - Instalektro – Procestechniek Je start in leerjaar 3 voor techniek in de basisberoepsgerichte leerweg net als in de kaderberoepsgerichte leerweg met een breed programma. Dit programma is gebaseerd op thematisch onderwijs. Je maakt kennis met de programma’s van metaal, elektro en installatietechniek. Na 14 weken wordt het programma basisvaardighedentraining (BVT) afgerond en maak je een keuze maken uit Metalektro of Instalektro. Met een van beide programma’s rond je het examen af. Voor de nieuwe basisberoepsgerichte leerroute geldt dat er op een aantal andere momenten keuzes worden gemaakt voor je schoolloopbaan. Wij willen door het aanbod te verbreden in de leerroutes je zoveel mogelijk helpen om een goede keuze te maken voor de toekomst. Want “maak werk van je toekomst” is het allerbelangrijkste. Metalektro is een combinatie van metaal en elektro. Je gaat dit op een praktische en theoretische manier toepassen in een nagebootste praktijksituatie. De kennis van zowel metaaltechniek en elektrotechniek heb je nodig voor het maken van machines, installaties en constructies maar ook binnen woonhuizen, kantoren en fabrieken kom je Metalektro tegen. Bij Instalektro ligt de nadruk op het bouwen van installaties die met gas, water en elektriciteit te maken hebben. Bij Procestechniek leer je hoe bepaalde stoffen worden gemaakt; welk proces daarvoor nodig is. Dat gebeurt in vaak ingewikkelde installaties. Op school staat zo’n werkende installatie in het klein. In bijna alle technische bedrijven komt procestechniek voor. Er is veel vraag naar procesoperators die voor het onderhoud en/of voor de bediening van de machines verantwoordelijk zijn. Als je je wilt specialiseren in de werktuigbouwkunde, operator, mechanisch operator als elektromonteur of onderhoudstechnicus, dan is dit mogelijk. Wij bieden naast de bestaande leerwegen ook de mogelijkheid dat je je via modules zowel praktisch als theoretisch kunt oriënteren. Duurzame energie is binnen onze school een belangrijk item. Je krijgt de kans om dit onderdeel modulair te volgen.

Vakkenoverzicht Vakken Nederlands Engels Wiskunde Natuurkunde Techniek Kunstvakken 1 Maatschappijleer 1 Lichamelijke Opvoeding Mentoruur

Leerjaar 3 Leerjaar 3 Leerjaar 4 Leerjaar 4 basis kader basis kader 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 3 3 4 15 14 17 14 2 2 0 0 2 2 0 0 2 2 2 2 1 1 1 1


2013-2014

41

Overgangsnormen Aan het einde van het derde leerjaar wordt bekeken of een leerling met de tot dan toe behaalde resultaten kan slagen. Indien dit niet het geval is, doubleert een leerling. Diplomering aan het eind van leerjaar 4 vindt plaats op basis van landelijk vastgestelde normen Deze staan vermeld in het examenreglement dat aan het begin van elk schooljaar wordt uitgereikt

Materialen en kleding voor de sector Techniek Tijdens de opleiding heeft de leerling veel gereedschappen nodig. Om te voorkomen dat die tegen hoge kosten zelf door de leerling moeten worden aangeschaft, kunnen de gereedschappen tegen een klein bedrag worden gehuurd. Enkele materialen moeten wel worden aangeschaft ( bijvoorbeeld een schuifmaat) Voor deze afdeling is het verplicht om beroepskleding aan te schaffen. Deze bestaat uit werkkleding, veiligheidsschoenen en oordopjes. De school is in staat om dit tegen een voordelig tarief te laten leveren.

Teamleider Handel & Administratie en Techniek Dhr. M.C. van Rijn

Teamleiders Consumptief Breed Dhr. G.A.M. Maassen Mw. J.P.E. Hoogeveen


2013-2014

42

De Gemengde / Theoretische leerweg In leerjaar 3 en 4 krijg je bijna uitsluitend les in theorievakken. Naast deze theorievakken krijg je het vak Technologie. Binnen dit vak maak je kennis met verschillende sectoren (economie, zorg en welzijn, techniek) Dat doe je door middel van ICT, projecten en competentiegericht leren. De gemengde leerweg is de theoretische leerweg plus technologie. Qua niveau zijn de gemengde en theoretische leerweg gelijk. Als je het vak technologie in je pakket hebt, ontvang je het diploma van de gemengde leerweg. Afhankelijk van je vakkenpakket en de behaalde resultaten ben je toelaatbaar tot niveau 4 van het MBO en de HAVO.

Vakkenoverzicht Vakken Nederlands Engels Frans Duits Wiskunde Economie Geschiedenis Biologie NASK 1 NASK 2 Technologie CKV 1 Maatschappijleer 1 Lichamelijke Opvoeding Mentoruur

Leerjaar 3 3 3 3k 3k 3 3 3 3k 3k 0 5 2 2 2 1

Leerjaar 4 5 4 4k 4k 4k 4k 4k 4k 4k 5k 5 0 2 2 1

Overgangsnormen Een eindrapportcijfer 5 betekent een tekortpunt. Een eindrapportcijfer 4 betekent twee tekortpunten. Een eindrapportcijfer 3 betekent drie tekortpunten. Er vindt geen compensatie plaats. Alle rapportcijfers tellen even zwaar bij de berekening van het eindrapport. Bij 6 verliespunten blijft de leerling zitten Bij 5 of minder verliespunten: leerling is bespreekgeval Een 3 voor een vak is altijd een bespreekgeval. We beschouwen dit als vak verwaarlozing. Bij de bespreekgevallen wordt de examennormering gevolgd waarbij de leerling een keuzevak niet mag laten vallen. Voor de doorstroom van 4TL naar 4 HAVO gelden de volgende eisen: een positief advies van het team; op de eindexamenlijst een 7 of hoger voor alle vakken; wiskunde als vmbo examenvak; goede aansluiting examenvakken vmbo en het gekozen HAVO-profiel.

Teamleider gemengde / theoretische leerweg Dhr. H.J. Suma


2013-2014

43

Deel C

Namen en telefoonnummers

Leden Medezeggenschapsraad Sint-Maartenscollege Voorzitter: dhr. B. Heijnens Secretaris: mw. M.J. Lommers E-mail: [email protected] Personeel: Dhr. J. Finders Dhr. J. Gielissen Dhr. P. Minartz Mw. S. Szustka Dhr. J. Vroemen Dhr. L. Wiertz Ouders/leerlingen Dhr. C. de Cocq (leerling) Mw. E. Span (leerling) Dhr. J. Geraerds (ouder) Dhr. J. Janssen (ouder) Dhr. S. van der Linden (ouder) Mw. R. Paone (ouder) Dhr. L. Vorstermans (ouder) vacature (ouder VMBO)

Ouderraad U kunt de ouderraad bereiken op het volgende emailadres: [email protected]

Directie VMBO Dhr. J.M.J. Moes

Middenmanagement Teamleider leerjaren 1 en 2 basis- en kaderberoepsgerichte leerwegen & leerjaren 3 en 4 Consumptief Breed Dhr. G.A.M. Maassen Tel 06-21845623 Teamleider leerjaren 1 en 2 theoretische leerweg & leerjaren 3 en 4 Consumptief Breed Mw. J.P.E. Hoogeveen Tel 06-55357134 Teamleider sectoren economie & techniek bovenbouw Dhr. M.C. van Rijn Tel 06-46038595 Teamleider gemengde en theoretische leerweg bovenbouw Dhr. H.J. Suma Tel 06-46038598


2013-2014

44

Decanaat Mw. M. Naus 043- 3526812

Counselor & Zorgcoördinator Mw. C. Lenaerts (counselor onderbouw) Mw. J. Jacobs (counselor bovenbouw) Mw. M. Stokbroek (zorgcoördinator)

Schoolmaatschappelijk werker Mw. P. Biessen

Vertrouwenspersonen Mw. M. Naus Dhr. P. Mes


2013-2014

45

Lijst van medewerkers Naam Dhr. P. van den Akker Dhr. Q. Becker Dhr. H. Beckers Mw. R. Beckers-Hogenboom Dhr. P. Besseling Mw. C. Boersma-Glaap Dhr. T. Bohez Mw. M. Boots Dhr. F. Buijkx Mw. B. Damoiseaux Mw. I. Diederen e.v. Jeuken Dhr. W. Dolders Dhr. M. Doomen Dhr. M. Eyck Dhr. F. Feuler Dhr. J. Finders Dhr. J. Frissen Dhr. J. Gielissen Dhr. G. Graven Dhr. R. Hageman Mw. N. Hanssen Mw. C. Haseleers Mw. N. Heckers Mw. J. Heijnen Dhr. B. Heijnens Mw. L. Hendriks Dhr. E. van den Heuvel Mw. P. Hoogeveen Mw. K. Houwen e.v. van Tilburg Mw. J. Jacobs Mw. D. Jeurissen Mw. P. van Kan Dhr. W. Kerckhoffs Dhr. H. Knols Dhr. J. Knubben Mw. L. Koevoets Dhr. J. Kosmann Dhr. M. Koytek Dhr. W. Larik Mw. C. Lenaerts


Afkorting AKP01 BEQ01 BEH01 BER02 BEP02 BOC01 BOH01 BOM04 BUF01 DAB01 JEI01 DOW01 DOA01 EIM01 FEF01 FIJ01 FRJ01 GIJ01 GRG01 HAR02 HAN01 HAC01 HEN01 HEJ03 HEB01 HEO01 HEE02 HOP01 HOK01 JAJ01 JED01 KAP01 KEW02 KNH01 KNJ01 KOL01 KOJ01 KOM02 LAW02 LEC01

2013-2014

Naam Mw. N. Lousberg Mw. M. Louw Dhr. G. Maassen Dhr. P. Macco Dhr. G. Mertens Dhr. P. Mes Dhr. P. Minartz Dhr. J. Moes Mw. M. Naus Mw. M. Nuss-Martens Mw. P. Peters Dhr. M. Pilet Dhr. W. Pirson Dhr. J. Pletsers Mw. N. de Poot Dhr. J. Portz Dhr. J. Prick Dhr. M. Rademakers Dhr. M. van Rijn Mw. M. Ritzerfeld Dhr. B. Roosen Mw. A. Scheffers Dhr. J. Schrijnemaekers Dhr. L. Schurgers Dhr. G. Schütt Dhr. J. Simons Mw. M. Slangen e.v. Walthie Dhr. P. van Sloun Dhr. J. Smeets Dhr. B. Smulders Mw. M. Stokbroek Dhr. H. Suma Dhr. L. Vaessen Mw. M. Vanbroeckhoven Mw. T. van der Veen Dhr. W. Veenhof Dhr. T. Vossen Mw. M. Vranken Dhr. J. Weijkamp Mw. C. Zabawa-Muyres

Afkorting LON01 LOM02 MAG01 MAP01 MEG01 MEP01 MIP01 MOJ01 NAM01 NUM01 PEP02 PIM01 PIW01 PLJ01 PON00 POS01 PRJ01 RAM01 RIM01 RIM02 ROB01 SCA01 SCJ02 SCL02 SCG01 SIJ02 WAM01 SLP01 SMJ01 SMB01 STM02 SUH01 VAL01 VAM01 VEA02 VEW01 VOH02 VRM01 WEJ02 ZAC01

46

Deel D

Doorstroomgegevens

Schooljaar 2012-2013 onderbouw Basisberoepsgerichte leerweg onderbouw Vanuit brugklas Bevorderd naar 2BL 69% Bevorderd naar 2KL (opstroom) 26% Doubleren 0% Naar andere school 5% Vanuit klas 2 Bevorderd naar 3BL 81% Bevorderd naar 3KL (opstroom) 0% Doubleren 0% Naar andere school 19% Kaderberoepsgerichte leerweg onderbouw Vanuit brugklas Bevorderd naar 2KL 77% Bevorderd naar 2TL (opstroom) 7% Bevorderd naar 2BL (afstroom) 10% Doubleren 2% Naar andere school 4% Vanuit klas 2 Bevorderd naar 3KL 81% Bevorderd naar 3TL (opstroom) 0% Bevorderd naar 3BL (afstroom) 15% Doubleren 4% Naar andere school 0% Theoretische leerweg onderbouw Vanuit brugklas Bevorderd naar 2TL Bevorderd naar 2KL (afstroom) Bevorderd naar 2HAVO (opstroom) Doubleren Naar andere school Vanuit klas 2 Bevorderd naar 3TL Bevorderd naar 3KL (afstroom) Doubleren Naar andere school


2013-2014

84% 5% 10% 1% 0% 85% 6% 6% 3%

47

Schooljaar 2012-2013 bovenbouw Theoretische leerweg bovenbouw Vanuit klas 3 Bevorderd naar 4GL/TL Bevorderd naar 4KL (afstroom) Doubleren en naar 3KL (afstroom) Doubleren in 3TL Naar andere school Vanuit klas 4 Geslaagd Geslaagd en naar MBO Geslaagd en naar HAVO (opstroom) Afgewezen en naar MBO Afgewezen en naar 4TL of VAVO Techniek Vanuit klas 3 Bevorderd van 3BL naar 4BL Bevorderd van 3BL naar 4KL (opstroom) Doubleren in 3BL en naar 3BL Naar andere school vanuit 3BL Bevorderd van 3KL naar 4 KL Bevorderd van 3KL naar 4BL (afstroom) Doubleren in 3KL en naar 3KL Naar andere school vanuit 3KL Vanuit klas 4 Geslaagd BL Geslaagd in 4BL en naar MBO Geslaagd in 4BL en naar arbeid Afgewezen in 4BL en naar 4BL Afgewezen in 4BL en naar MBO Geslaagd KL Geslaagd in 4KL en naar MBO Afgewezen in 4KL en naar 4KL Afgewezen in 4KL en naar MBO Afgewezen in 4KL en naar arbeid


2013-2014

88% 1% 2% 8% 1% 89% 87% 13% 0% 11%

100% 0% 0% 0% 92% 8% 0% 0% 95% 95% 5% 0% 5% 80% 100% 16% 0% 4%

48

Consumptief Breed Vanuit klas 3 Bevorderd van 3BL naar 4BL Bevorderd van 3BL naar 4KL (opstroom) Doubleren in 3BL en naar 3BL Naar andere school vanuit 3BL Bevorderd van 3KL naar 4 KL Bevorderd van 3KL naar 4BL (afstroom) Doubleren in 3KL en naar 3KL Naar andere school vanuit 3KL Vanuit klas 4 Geslaagd BL Geslaagd in 4BL en naar MBO Geslaagd in 4BL en naar arbeid Afgewezen in 4BL en naar 4BL Afgewezen in 4BL en naar MBO Geslaagd KL Geslaagd in 4KL en naar MBO Geslaagd in 4KL en naar 4TL Afgewezen in 4KL en naar 4KL Afgewezen in 4KL en naar MBO Handel & Administratie Vanuit klas 3 Bevorderd van 3BL naar 4BL Bevorderd van 3BL naar 4KL (opstroom) Doubleren in 3BL en naar 3BL Naar andere school vanuit 3BL Bevorderd van 3KL naar 4 KL Bevorderd van 3KL naar 4BL (afstroom) Doubleren in 3KL en naar 3KL Naar andere school vanuit 3KL Vanuit klas 4 Geslaagd BL Geslaagd in 4BL en naar MBO Geslaagd in 4BL en naar Wajong Afgewezen in 4BL en naar 4BL Afgewezen in 4BL en naar MBO Geslaagd KL Geslaagd in 4KL en naar MBO Afgewezen in 4KL en naar 4KL Afgewezen in 4KL en naar MBO Leerwerktraject Vanuit klas 4 Geslaagd en naar MBO Afgewezen en naar arbeid


100% 0% 0% 0% 91% 9% 0% 0% 86% 92% 8% 7% 7% 80% 94% 6% 20% 0%

100% 0% 0% 0% 92% 0% 0% 8% 89% 88% 12% 11% 0% 100% 100% 0% 0%

80% 20%

2013-2014

49

Bijlage 1 SINT-MAARTENSCOLLEGE TE MAASTRICHT LOCATIE NOORMANNENSINGEL (HAVO/VWO) & BEMELERWEG (VMBO)

LEERLINGENSTATUTEN VERANTWOORDING In werking gesteld vanaf 01-08-2004, met aanpassingen op de volgende data onder de verantwoordelijkheid van de eveneens volgende personen en groepen: • Gewijzigd op 22-03-2008 door de heer rector C. van Hilten namens de voorzitter van de Centrale Directie (LVO Maastricht), de heer J. Bierman. • Gewijzigd op 28-04-2008 door de voorzitter van de Centrale Directie van LVO Maastricht, de heer J. Bierman. • Gewijzigd op 28-11-2012 door de locatiedirecteuren mevrouw C. Rijgersberg en de heer J. Moes namens de voorzitter van de Centrale Directie (LVO Maastricht), de heer P. Limpens. INLEIDING 1. Het doel van de leerlingenstatuten is het vaststellen van de rechten en plichten van leerlingen. 2. Begripsbepaling en belangrijke termen: Alle begrippen die in artikel 1 van het Medezeggenschapsraadreglement worden uitgelegd, worden ook als zodanig in de leerlingenstatuten gebruikt. Verder staat er wat in deze statuten (of in het dagelijkse schoolleven en aanvullende reglementen aansluitend) bedoeld wordt met: a)

de schoolgemeenschap

Het Sint-Maartenscollege te Maastricht.

b)

de onderwijsorganisatie

Stichting Limburgs Voortgezet onderwijs, die het voortgezet onderwijs in Limburg vertegenwoordigt vanuit de aangesloten scholen, waaronder het SintMaartenscollege.

c)

leerlingenraad

Een uit en door leerlingen voortgekomen groep die de belangen van de leerlingen behartigt.

d)

Medezeggenschapsraad

Een vertegenwoordiging die de algemene schoolbelangen voor leerlingen, ouders en docenten behartigt vanuit alle drie de geledingen.

e)

leerlingen

Alle leerlingen die bij het Sint-Maartenscollege als zodanig zijn ingeschreven.

f)

onderwijs ondersteunend personeel

Personeelsleden die geen onderwijsgevende taak hebben en die ook geen lid van de schoolleiding zijn.

i)

docenten

Personeelsleden met een onderwijstaak.


2013-2014

50

j)

vertrouwenspersoon

Een door de school aangewezen persoon die beschikbaar is om leerlingen te ondersteunen.

k)

mentor

Een docent die naast zijn onderwijzende functie ook een begeleidende rol heeft binnen een vaste klas en direct aanspreekpunt en baken is voor leerlingen en ouders.

l)

teamleider

Lid van de schoolleiding die de voortgang van goed onderwijs bewaakt en coördineert en direct leiding geeft aan een team.

m) Centrale Directie

Bovenschools bestuursorgaan dat de coördinatie en belangenvertegenwoordiging verzorgt voor de Maastrichtse leden van LVO.

n)

locatiedirecteur

De directeur van één van beide locaties van het Sint-Maartenscollege.

p)

cluster

Verzameling leerlingen, uit verschillende klassen die een zelfde vak volgen.

q)

laag, stroom en jaar

Er zijn drie niveaus secundair onderwijs (VMBO, HAVO en VWO) met een bepaald aantal schooljaren. Een stroom is de onderindeling van het VMBO in TL, Gemengd, Kader en Basisberoeps en van het VWO in het Atheneum en het Gymnasium.

r)

onder- en bovenbouw

De onderbouw is op het VMBO jaar 1 en 2, op HAVO VWO jaar 1 tot en met 3. De bovenbouw op het VMBO is jaar 3 en 4, op de HAVO jaar 4 en 5, op het VWO jaar 4 tot en met 6.

s)

schoolsite

De website die de school gebruikt om digitaal informatie te verspreiden, namelijk via de hyperlink: < www.sintmaartenscollege.nl > .

t)

TeleTop

De elektronische leeromgeving die de school gebruikt om digitale ondersteuning per vak te verstrekken, indien de leraar dat wil of vereist.

u)

schoolmail

De emailprovider die de school gebruikt om digitaal informatie te verspreiden, en contact te verschaffen namelijk via de hyperlink: < https://webmail.sintmaartenscollege.nl/exchweb/bin/auth/owalo gon.asp?url=https://webmail.sintmaartenscollege.nl/exchange/&reason=0 > .


2013-2014

51

3. Begripsbepaling afkortingen: De gangbare afkortingen op het SMC (behalve de afkortingen en roosters, en algemeen bekende afkortingen) zijn als volgt: a)

SMC

Sint-Maartenscollege

b)

LVO

Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs

c)

MR

Medezeggenschapsraad

d)

LR/SOS

leerlingenraad/Scholierenorganisatie SMC

e)

(C)OR

(centrale) ouderraad

f)

PW

proefwerk

g)

PWW

proefwerkweek

h)

SO

schriftelijke overhoring

i)

PO

praktische opdracht

j)

PWS

profielwerkstuk

k)

PTA

programma van toetsing en afsluiting

l)

PT

planning toetsing/toetskalender

m) CD

Centrale Directie (van LVO Maastricht)

4. De leerlingenstatuten worden voor een periode van twee jaar vastgesteld. Daarna wordt het opnieuw besproken in alle geledingen en weer – al dan niet gewijzigd – voor een periode van twee jaar vastgesteld. De eventuele wijzigingen geschieden na instemming van de subgeleding leerlingen van de Medezeggenschapsraad. Het opnieuw vaststellen van de statuten geschiedt namens het bevoegd gezag door de voorzitter van de Centrale Directie (zie artikel 24 lid 3b van het medezeggenschapsreglement). 5. Tussentijdse wijzigingen van de leerlingenstatuten zijn mogelijk: ze kunnen op ieder moment door belanghebbende ingediend worden bij het bevoegd gezag, de Centrale Directie, die ze vervolgens al dan niet overneemt en aan de MR zal voorleggen. : deze wijzigingen geschieden met instemming van de geleding leerlingen van de Medezeggenschapsraad, waarna vaststelling volgt. 6. Er is een regelgeving omtrent de verkrijgbaarheid van de leerlingenstatuten. 1. De volledige tekst van deze statuten staat in de schoolgids, die jaarlijks gepubliceerd wordt, zodat leerlingen en ouders er kennis van kunnen nemen. 2. Elke nieuwe leerling wordt geïnformeerd dat de leerlingenstatuten op de schoolsite geplaatst is. 3. Bij wijziging van de leerlingenstatuten ontvangen alle leerlingen een mededeling dat dit gebeurd is, en dat de nieuwe versie op de schoolsite te vinden is. HET ONDERWIJSPROCES I. Voortgang van de lessen: 7. Er gelden binnen de scholengemeenschap voor alle betrokkenen bepaalde waarden en normen. 1. De leerlingen hebben er recht op dat de docenten zich inspannen om goed onderwijs te geven en respectvol omgaan met de leerlingen en eigendommen. Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

52

2. Een leerling dient de goede voortgang van de lessen te bevorderen en respect te tonen voor de personeelsleden en eigendommen. 8. Leerlingen zijn verplicht de lessen te volgen, volgens het voor hen geldende lesrooster. Voor de afdeling Bemelerweg (VMBO) is dat van 08:15 tot 16:50, en voor de locatie Noormannensingel (HAVO/VWO) van 8.30 tot 16:15. De schoolsite vermeldt de lesuren en pauzes daartussen. Leerlingen hebben de plicht om op tijd in de lessen aanwezig te zijn. Indien een leerling zonder geldige reden te laat in de les verschijnt, kan hij hiervoor gestraft worden door een teamleider, schoolleiding of door de docent. Overigens dienen leerlingen beschikbaar te zijn voor schoolactiviteiten van 07:30 tot 17:30, en kunnen er specifieke regels omtrent tijden gelden bij excursies en evenementen. 1. Leerlingen hebben de plicht om op tijd in de lessen aanwezig te zijn. Indien een leerling zonder geldige reden te laat in de les verschijnt, kan hij hiervoor gestraft worden door een teamleider, schoolleiding of docent. 2. Als een leerling ziek is of om een andere geldige reden de lessen niet kan volgen, dienen zijn ouders/verzorgers te vragen dit telefonisch aan de school mede te delen. 1. Het ziekmelden van een leerling geldt voor ten hoogste drie dagen, en moet indien nodig tijdig verlengd worden. Indien een leerling gedurende de lessen ziek wordt, moet hij zich op de locatie Noormannensingel bij het leerlingenbureau en op de locatie Bemelerweg bij de receptie melden. Na telefonisch overleg en toestemming van de ouders mag de leerling naar huis gaan. 2. Ziekte (of andere overmacht) is een reden om huiswerk of overige opdrachten te verzuimen. Dit geldt niet voor schriftelijke overhoringen (al dan niet onverwacht) en opdrachten die al eerder uitgesteld zijn, of proefwerken in het algemeen. 3. Als een leerling onder schooltijd de school wil verlaten, mag hij alleen vertrekken na akkoord van een lid van de schoolleiding of teamleider. Hij moet de reden van zijn vertrek door zijn ouders/verzorgers laten bevestigen. 9. Er gelden ook regels omtrent lesuitval: alleen via aangegeven lesuitval (via de schoolsite of officiële vermelding van de roostermaker of bevoegd personeel) kan een les komen te vervallen. 1. Als een docent niet op tijd in de les aanwezig is dan wordt er door één leerling navraag gedaan naar de achtergronden bij de roostermaker. 2. Als de schoolsite onder dagrooster lesuitval aangeeft, maar tijdig en officieel is aangegeven dat dit niet klopt, dan dienen de leerlingen de les gewoon te volgen. Als het dagrooster een roosterwijziging aangeeft, hoort dit ook opgevolgd te worden. II. Huiswerk, toetsing en beoordeling: 10. De leerlingen behoren vóór 1 oktober van een schooljaar, naast de nieuwe schoolgids, het PTA (zie artikel 12.5) te ontvangen. Door sommige docenten wordt een studiewijzer voor hun vak als aanvulling hierop verstrekt. 11. Leerlingen hebben er recht op dat de totale hoeveelheid huiswerk per dag voor alle vakken aanvaardbaar is, en zijn verplicht het opgegeven huiswerk te maken, tenzij zij niet in de gelegenheid zijn geweest dit te doen. In dat geval zijn zij verplicht dit aan het begin van de les aan de docent te melden met opgaaf van reden. 12. Een leerling wordt via zijn rapport beoordeeld. Voor het behalen van punten worden proefwerken, schriftelijke overhoringen, onverwachte schriftelijke overhoringen (zowel mondeling als schriftelijk) en opdrachten zoals werkstukken en spreekbeurten gegeven. 1. Een proefwerk is een schriftelijke toets die minstens een week van te voren is opgegeven en qua stof is besproken. Er mag op de locatie Noormannensingel slechts één proefwerk per dag plaatsvinden, en op de locatie Bemelerweg twee. Let wel: in de proefwerkweek mag er een


2013-2014

53

maximum van drie proefwerken per dag getoetst worden. Artikel 44 omschrijft het in beroep gaan bij conflicten volgens de leerlingenstatuten. 2. In de onderbouw kan een toets na afspraak met de leraar worden ingehaald – dit dient wel tijdig te geschieden. In de bovenbouw kan slechts worden ingehaald conform het examenreglement van de betreffende locatie. 3. De stof van een proefwerk moet uiterlijk de vóórlaatste les voorafgaande aan het proefwerk geheel behandeld zijn, zodat de leerlingen in de laatste les vóór het proefwerk nog de kans hebben vragen te stellen over de opgegeven stof. 4. Een schriftelijke overhoring is een toets van de leerstof die betrekking heeft op de voor die dag opgegeven leerstof, en telt minder zwaar dan een proefwerk van het specifieke vak. Iedere les mag een overhoring gegeven worden. 5. Er moet buiten de proefwerkweek minstens één proefwerk gegeven worden, of een andere meting die meetelt voor het rapportcijfer (bijzondere situaties uitgezonderd). In de proefwerkweek bedraagt het maximaal aantal proefwerken per dag twee in klas 1 en drie in de klassen 2 en hoger. De school streeft ernaar om de proefwerken waarvoor overwegend geleerd moet worden en de proefwerken waarvoor overwegend inzicht getoetst wordt zo te verdelen dat er niet meer dan twee proefwerken per dag zijn waarvoor overwegend geleerd moet worden. 6. De stof van proefwerken in de proefwerkweek, moet minstens twee weken van te voren opgegeven zijn. Bij ziekte, geeft de docent deze vermelding via de schoolmail. Wanneer dit niet gebeurt, kan het proefwerk niet gegeven worden tot twee weken na de vermelding. Voor de bovenbouw is dit niet van toepassing, aangezien de jaarplanning (PTA: programma toetsing en afsluiting) al vaststaat – het geldt wel, als het PTA gewijzigd wordt en dat niet twee weken van te voren gemeld is. Individuele inhaalopdrachten mag een leerling in de week voor de PWW maken, maar als hij bezwaar maakt, kan dit er ook na indien de teamleider akkoord gaat. 7. Het proefwerkweekrooster moet minstens zeven schooldagen vóór de proefwerkweek worden uitgereikt. Als dit niet het geval is, dient het proefwerk of dienen de proefwerken die binnen die tijdsspannen gegeven zouden worden verplaatst te worden in een aangepast rooster in overleg met de schoolleiding. 8. De school probeert overzicht zo veel mogelijk te bevorderen. Daarom is er voor de bovenbouw een PTA met onder andere omschrijving van de proefwerkstof in de proefwerkweken, de mogelijkheid op en zelfs het aantal (onverwachte) schriftelijke overhoringen, mondelingen, verplicht gestelde werkstukken en opdrachten. 9. Een mondeling (dit is niet hetzelfde als een mondelinge overhoring) is een spreekopdracht voor een punt, die van spreekbeurten verschilt omdat deze alleen met een leraar wordt gehouden. Deze worden alleen aan de bovenbouw HAVO/VWO in bepaalde proefwerkweken gegeven op tijden, waarvan de dag en tijd een week van tevoren apart van het proefwerkweekrooster bekend worden gemaakt. 10. Een leraar kijkt een proefwerk of schriftelijke overhoring binnen uiterlijk tien schooldagen na. Een leerling heeft altijd inzagerecht bij een toets, maar niet het recht om deze in bezit te kunnen nemen. Of een leraar naast de punten ook het proefwerk mee naar huis geeft, wordt door de docent zelf bepaald. 13. Wanneer het maken van werkstukken onderdeel is van het lesprogramma en meetelt in de beoordeling van het rapportcijfer, dan heeft de leerling er recht op dat de opdracht ruim van tevoren wordt opgegeven, de beoordelingscriteria bekend zijn en dat de uiterste inleverdatum bekend is. 14. Voor de bovenbouw zijn er speciale afspraken met betrekking tot toetsing en afsluiting. 1. De regels met betrekking tot de toetsing in leerjaar 4 tot en met 5 HAVO en 6 VWO en leerjaar 3 en 4 VMBO worden opgenomen in het examenreglement. Hierin staan ook de mogelijkheden om in beroep te gaan bij de examencommissie.


2013-2014

54

2. Het examenreglement wordt jaarlijks met de bijbehorende bijlagen aan elke leerling samen met het plan van toetsing en afsluiting beschikbaar gesteld op de schoolsite. 15. Minimaal drie maal per jaar wordt er een rapport uitgereikt. 1. Een rapport geeft een leerling een overzicht van zijn prestaties voor alle vakken tot en met de huidige periode. De beoordelingen worden in cijfers gegeven, maar voor lichamelijke opvoeding (gymnastiek) en vakopdrachten met de beoordeling “onvoldoende, voldoende of goed” (respectievelijk O/V/G). Ook mag een mentor zijn/haar opmerkingen op het rapport schrijven. 2. Een leerling heeft er recht op dat de wijze waarop een rapportpunt wordt samengesteld van tevoren duidelijk is en besproken kan worden. 3. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: in de onderbouw kan een rapportcijfer als regel maximaal twee punten verschillen met het cijfer van het voorafgaand rapport. Een achteruitgang van meer dan twee punten kan alleen in uitzonderlijke gevallen en in het laatste trimester alleen, als tussentijds met de teamleider, mentor, leerling en/of diens ouders is gesproken over het studieverloop. 4. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: in de onderbouw worden de rapportcijfers 3 en 3,5 enkel en alleen gegeven bij vakverwaarlozing en ook dan geldt dat vooraf met teamleider, mentor, leerling en/of diens ouders contact is opgenomen over het studieverloop. 16. De bevorderingsnormen waaraan leerlingen moeten voldoen staan in de schoolgids. 1. Leerlingen hebben er recht op dat deze normen in de loop van het schooljaar niet gewijzigd worden. Wanneer de overheid de normen voor latere jaren van die opleiding of uitstroommogelijkheden verandert, behoren de leerlingen daarover geïnformeerd te worden, en hoort dit onder andere op de site te worden geplaatst. 2. Als een leerling dreigt te zakken en/of een twijfelgeval is, dan zullen betrokken leraren daar altijd over vergaderen en er een oordeel over uit spreken. Zowel ouder als leerling heeft er recht op, hierover geïnformeerd te worden. 3.

Als een leerling in HAVO/VWO tweemaal in de onderbouw niet bevorderd is, of als hij tweemaal in de bovenbouw niet bevorderd is, wordt hij naar een andere afdeling in dezelfde of een andere school verwezen. Als een leerling in VMBO tweemaal niet bevorderd is, dan geldt hetzelfde.

III. Gang van zaken buiten de les om: 17. Leerlingen hebben het recht om actief bij de besluitvorming binnen de school betrokken te worden. Onze school kent: de Medezeggenschapsraad (zestien leden, waarvan idealiter vier leerlingen) en de leerlingenraad. Die laatste heeft op de locatie Noormannensingel een drietaljaarlijks overleg met de locatiedirecteur. 18. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: in de onderbouw heeft iedere klas een aangestelde klassenvertegenwoordiger, die in gemeenschappelijk klassen- en mentoroverleg voor één of meerdere periodes al dan niet het gehele jaar dient. De klassenvertegenwoordiger neemt het klassenboek – dat bij het rek in de balie afgehaald kan worden – iedere les mee en overhandigt dit aan de leraar. Het vergeten ervan is niet strafbaar, maar kan hinderlijk zijn. Iedere leraar is verplicht het klassenboek te benutten en aan te vragen, wanneer het niet aangeboden wordt. Indien het klassenboek beschadigd raakt en vervangen moet worden, gaat de schuld naar de veroorzaker en/of de klassenvertegenwoordiger. De klassenvertegenwoordigers tweede en belangrijkste taak is het vertegenwoordigen van zijn klas als er bij een leraar, bij de mentor en op andere manier iets gemeld of geregeld moet worden (voor of de klas, of een leerling van de klas, ook al mag een leerling voor zichzelf handelen als hij/zij dat wil). De bovenbouw kent noch klassenvertegenwoordiging noch een klassenboek, gezien de zelfstandigheidsnormen. 19. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: leerlingen kunnen gebruik maken van de aangewezen verblijflocaties tijdens pauzes of lesuitvaluren zonder vervanger.


2013-2014

55

20. Roken is alleen voor de bovenbouwleerlingen in het speciaal daarvoor bestemde gedeelte op het plein toegestaan. 21. Drogerende middelen (drugs) zijn in iedere vorm ten strengste verboden. 22. Het nuttigen of bezitten van alcohol op school is eveneens op straffe van schorsing verboden, behalve op de Laatste Schooldag (LSD) voor de bovenbouwleerlingen met de wettelijke leeftijd, op het schoolplein bovenbouw, vanaf 14:00. 23. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: leerlingen uit het derde leerjaar en hoger mogen het schoolterrein verlaten tijdens de pauzes en gebruik maken van de wandelroute rondom de school. Er mag echter geen overlast aan de buurtbewoners bezorgd worden, daarom mag er niet stilgestaan of gezeten worden op de stoepen of trappen vóór het schoolgebouw aan de Noormannensingel en op de stoepen en muurtjes vóór de huizen aan het Thorbeckeplantsoen en in de Professor Pieter Willemstraat. Indien een leerling het schoolplein tegen de regels in verlaat, is dit op eigen verantwoordelijkheid buiten de school om. 24. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: als er een les uitvalt en er wordt niet voor vervanging gezorgd, dan moeten de leerlingen van de klassen 1 tot en met 3 tijdens dat lesuur in het schoolgebouw aan het werk zijn, tenzij dat hun eerste of laatste lesuur van die dag is. De leerlingen van klas 4, 5 en 6 krijgen werkzaamheden opgelegd, die de volgende les verricht moeten zijn. 25. Het eerste aanspreekpunt van een leerling bij klachten en omstandigheden is de betreffende leraar, daarna de mentor en indien doorverwezen de teamleider. In het geval van privacygevoelige zaken betreft het een vertrouwenspersoon. De vertrouwenspersonen staan in de schoolgids vermeld. 26. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: op een steunpaal in de hal tegenover de balie hangt een ideeëndoos van de leerlingenraad die iedereen mag benutten (anoniem of bekend), en tevens voor overige doeleinden van de SOS gebruikt wordt. 27. Een leerling heeft het recht zijn mening te uiten volgens de in Nederland geldende vrijheid van meningsuiting, mits deze mening niet kwetsend is. 1. Een leerling heeft er recht op dat ieder ander lid van de scholengemeenschap zich daadwerkelijk aan het bovenstaande houdt. 2. Er kunnen statuten voor de schoolkrant zijn die vastgesteld worden door de redactie, net zoals voor de andere (door leerlingen al dan niet leraren georganiseerde) verenigingen, bijvoorbeeld de debatgroep of kookclub. Zie hiervoor de verwijzingen aan het einde. 28. Met inachtneming van hetgeen daaromtrent in het privacyreglement van de school is bepaald, wordt onder verantwoordelijkheid van de schoolleider een leerlingenregistratie bijgehouden. Deze eigen registratie is op de voet van het bepaalde in artikel 9 van het privacyreglement ter inzage voor de leerlingen en indien zij de leeftijd van 18 jaar nog niet hebben bereikt, voor hun wettelijke vertegenwoordigers. 29. Uitsluitend voor locatie Noormannensingel: zowel leerling als leraar is verplicht om zijn account van schoolmail ten minste een maal per twee schooldagen te controleren, met uitzondering van weekenden en vakanties. Dit is ook het geval zonder binding van de voorgenoemde tijd, wanneer er een duidelijke afspraak is gemaakt met bijvoorbeeld de leraar (omdat hij noodzakelijke informatie verstuurd heeft) of wanneer werkstukken via email gemaakt worden, enzovoorts. 30. Voor excursies, evenementen en speciale dagen gelden speciale regels. SANCTIES I. Beleid: 31. Wanneer een leerling zich niet aan het schoolreglement of de leerlingenstatuten heeft gehouden, moet hij een aan hem opgelegde straf uitvoeren. Zie hiervoor de schoolregels. Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

56

1. Een leerling heeft het recht om tegen een opgelegde straf in beroep te gaan, nadat hij deze wel heeft uitgevoerd. 2. Leerlingen die herhaaldelijk dezelfde of verschillende handelingen verrichten die sancties vereisen of moedwillig vakverwaarlozing vertonen, kan een nieuwe, toepasselijkere straf worden opgelegd. 32. Het te laat komen van leerlingen, alsook spijbelen en het vergeten van schoolspullen wordt geregistreerd en bestraft volgens het sanctieprotocol zoals het heet op de locatie Noormannensingel, oftewel het verzuimprotocol op de locatie Bemelerweg. Deze kan op de site gevonden worden. 33. Op de locatie Noormannensingel kan een teamleider leerlingen tot 17:30 op school laten verblijven, en in het geval van herhaaldelijke overtreding een vierkant rooster opleggen, waarbij een leerling een e e week lang van het 0 tot en met het 9 uur op school moet verblijven. Op de locatie Bemelerweg kan e e een leerling verblijft van het 1 tot en met het 10 uur verplicht worden. 34. Het uit de klas sturen van leerlingen, het innemen van mobiele apparatuur, het verbieden van het gebruik van laptops voor misbruikers, het gebieden van opruimen van eigen rommel en het opleggen van corvee zijn toegestane middelen. 35. Schorsing, al dan niet tijdelijk, is het uiterste strafmiddel, en mag alleen door de schoolleiding worden toegepast, anders dan de straffen van docenten. Dit gaat volgens de landelijk vastgelegde wetten en regels. II. In beroep gaan (ten gunste van) leerlingen: 36. Als een leerling van mening is dat een ander lid van de scholengemeenschap niet in overeenstemming met de leerlingenstatuten heeft gehandeld, moet hij, eventueel vergezeld van een vertrouwenspersoon, eerst, met de betrokkene tot een oplossing proberen te komen. 37. Als men het niet eens wordt, kan de schoolleiding op verzoek van de leerling hierover een uitspraak doen, of beslissing nemen. Als de schoolleiding niet overeenkomt met de klager, is er nog de klachtencommissie van het LVO. VERWIJZINGEN I. Andere reglementen en inhoud: -schoolgids -schoolregels -medezeggenschapsreglement - PTA II. Regelgevingen genoemd in dit reglement: Met betrekking tot examens: -examenreglement -reglement van commissie voor beroep van de examens Met betrekking tot profielwerkstukken: -profielwerkstuk VWO -profielwerkstuk HAVO -profielwerkstuk VWO verkort -profielwerkstuk HAVO verkort Met betrekking tot overgangsnormen: -wet examenregels -verzwaring exameneisen 2012 – 2016 Met betrekking tot gedrag -LVO gedragscode internet en email -mediatheek (toegevoegde informatie, zie site)


2013-2014

57

Extra: -privacyreglement LVO (toegevoegde informatie, zie site) III. Overig -jaarrooster locatie Noormannensingel -SMC Courant (locatie Noormannensingel) -Mini-Maartens (speciale jaardata en lijst van functies en personen op het SMC) (locatie Noormannensingel) -lijst leerlingactiviteiten - 10 gouden regels Zie verder de schoolsite (of zelfs de site van het LVO) voor aanvullende informatie en richtlijnen. Tevens ter informatie: de MR bestaat ook op LVO niveau in de vorm van de GMR (gemeenschappelijke MR; van alle participerende scholen). De reglementen hiervan zijn te vinden onder reglementen GMR. CONTACT EN ALTERNATIE Dit document wordt om de twee jaar herzien. Betrokkenen leggen wijzigingen voor aan het bevoegd gezag, de Centrale Directie, die het hernieuwde leerlingstatuut voorlegt aan de MR. Dit kan ook tussentijds, zie artikel 5.


2013-2014

58

Bijlage 2 Toelichting Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage Maastricht, 4 juli 2013

Geachte ouder(s), verzorger(s), Het onderwijs in Nederland wordt in principe door de overheid betaald. Met de bedragen die de school hiervoor van de overheid krijgt, kunnen helaas niet alle kosten gedekt worden. Hierbij gaat het om (extra) activiteiten, voorzieningen (verstrekkingen) en verbruiksmaterialen. De school kan u hiervoor om een vergoeding vragen: dit noemen we de ouderbijdrage. Activiteiten De school organiseert veel activiteiten voor de leerlingen die de overheid niet betaalt, zoals schoolreisjes en vieringen. Hiervoor vraagt de school u om een bijdrage. Zonder die bijdrage is het niet mogelijk deze activiteiten te organiseren. Voorzieningen (verstrekkingen) Met leermiddelen bedoelen we de schoolboeken, computerprogramma ’s, etc. die we gebruiken in de les. De meeste leermiddelen worden sinds enkele jaren door de overheid betaald en door de school aan uw kind beschikbaar gesteld. De school hoeft echter niet voor alle boeken en gereedschappen die in de klas gebruikt worden te zorgen. Hierbij moet u denken aan lesmateriaal dat langer dan een jaar meegaat, weinig op school gebruikt wordt en/of relatief kostbaar is. De school kan u vragen om die spullen zelf aan te schaffen. Soms is het handiger als de school daarvoor zorgt en u daarvoor een bedrag in rekening brengt. Denk bijvoorbeeld aan een zware en dure atlas en woordenboeken. Dit noemen we voorzieningen of verstrekkingen. Verbruiksmaterialen De school maakt extra kosten om lessen aantrekkelijker te maken door de leerlingen zelf proeven te laten uitvoeren in vakken als natuurkunde, scheikunde en biologie. Ook creatieve vakken als tekenen, muziek en handvaardigheid leveren extra kosten op doordat veel duur materiaal gebruikt wordt. Dat geldt ook voor de praktijklessen in het VMBO en Praktijkonderwijs. De school vraagt u hiervoor om een bijdrage verbruiksmaterialen. Zonder uw bijdrage voor deze verbruiksmaterialen zullen die lessen veel soberder ingericht moeten worden en dat vinden wij niet in het belang van uw kind. Ouderbijdrage De school vraagt u dus om mee te betalen aan bepaalde activiteiten, verstrekkingen en verbruiksmaterialen. Dat noemen we de ouderbijdrage. Deze ouderbijdrage is vrijwillig. U kunt er voor kiezen of u wel of niet betaalt voor een bepaalde verstrekking of activiteit. De school kan uw kind wel uitsluiten van de activiteiten waar u niet voor wilt betalen. Uw kind krijgt dan een vervangend programma aangeboden als de activiteit binnen schooltijd plaatsvindt. Als u niet wilt betalen voor de voorzieningen die de school aanbiedt, zult u zelf moeten zorgen voor de naslagwerken en/of gereedschappen die nodig zijn in de les. Overeenkomst ouderbijdrage De school maakt graag met u een duidelijke afspraak over de bijdrage die u wilt betalen. Daarvoor dient bijgevoegde “Overeenkomst Ouderbijdrage”. U bent niet verplicht om deze overeenkomst aan te gaan. Als u de overeenkomst niet ondertekent, gaat de school ervan uit dat uw kind afziet van deelname aan alle extra activiteiten en mogelijke verstrekkingen. Als u in een bijlage aangeeft voor Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

59

een bepaalde activiteit niet te willen betalen, dan kunt u daar later niet op terugkomen als u uw kind alsnog aan deze activiteit wilt laten meedoen. Na ondertekening van de overeenkomst bent u wel verplicht de overeengekomen bijdrage te betalen. Alle activiteiten, verstrekkingen en verbruiksmaterialen en de bijdrage die daarvoor wordt gevraagd zijn goedgekeurd door de oudergeleding van de Medezeggenschapsraad. Ze staan allemaal duidelijk vermeld op de bijlage die bij de overeenkomst ouderbijdrage is gevoegd. Wat moet u verder doen? •

• • •

Wilt u van bepaalde activiteiten, verstrekkingen of verbruiksmaterialen geen gebruik maken, geef dan op een eigen bijlage aan voor welke activiteiten, verstrekkingen of verbruiksmaterialen dat geldt, en geef op de overeenkomst aan dat een dergelijke bijlage bij de overeenkomst is gevoegd (direct boven uw handtekening). Vul de overeenkomst ouderbijdrage in en onderteken hem. Advies: maak een kopie voor uzelf. Lever de overeenkomst in bij het ophalen van de boeken (ook als u geen gebruik wilt maken van aangeboden activiteiten en voorzieningen!).

Op basis van de keuzes die u maakt, stuurt de school u in het begin van het schooljaar een rekening, die u binnen 30 dagen na ontvangst moet betalen. Van een aantal activiteiten (schoolreisjes en excursies) is nog niet bekend of en wanneer deze worden georganiseerd en wat ze gaan kosten. Hierover wordt u later geïnformeerd. U krijgt dan de gelegenheid om te kiezen of uw kind wel of niet meedoet met deze activiteit. Misschien wilt u de rekening wel betalen, maar lukt dat niet omdat uw inkomen te laag is. U kunt dan een beroep doen op de kwijtscheldingsregeling die in de overeenkomst is opgenomen. U dient een aantal zaken die uw kind in de les nodig heeft zelf aan te schaffen. Deze vallen niet onder de regeling gratis lesmateriaal en kunnen ook niet via de school aangeschaft worden. Denk hierbij aan pennen, papier, rekenmachines, tekendozen, gymkleding en dergelijke. Voor verdere informatie verwijzen wij u naar de schoolgids, die u kunt downloaden op de site van de school: www.sint-maartenscollege.nl. Met vragen kunt u terecht vanaf 12 augustus 2013 via [email protected] of telefonisch 043-3526868.

Met vriendelijke groet, directie Sint-Maartenscollege VMBO


2013-2014

60

Overeenkomst Vrijwillige Ouderbijdrage 2013-2014

Partijen 1. het bevoegd gezag van Sint-Maartenscollege VMBO gevestigd te Maastricht, vertegenwoordigd door J. Moes hierna te noemen: de school en 2. ____________________________________ (naam), wonende te __________________________, als ouder(s) / verzorger(s) van de leerling ________________________________, klas __________ hierna te noemen: de ouders komen als volgt overeen: Artikel 1 De ouderbijdrage De school organiseert gedurende het schooljaar activiteiten voor de leerlingen die niet tot het gewone lesprogramma behoren en die dus niet door de overheid worden vergoed. Ook stelt de school een aantal voorzieningen ter beschikking aan de leerlingen. Voor de dekking van deze kosten heeft de school in overleg met de (oudergeleding van de) medezeggenschapsraad een bedrag aan ouderbijdrage vastgesteld. Artikel 2 Karakter overeenkomst De ouderbijdrage is vrijwillig. De ouders zijn vrij in het al dan niet ondertekenen van deze overeenkomst. Na ondertekening van deze overeenkomst zijn de ouders verplicht de hierin overeengekomen ouderbijdrage te betalen. Artikel 3 Specificatie activiteiten en voorzieningen De activiteiten en voorzieningen waarvoor de ouderbijdrage wordt gebruikt en de daarbij behorende kosten, staan in de bijlage bij deze overeenkomst vermeld. Met het ondertekenen van deze overeenkomst geven ouders aan akkoord te gaan met deelname aan de genoemde activiteiten en het gebruik van de aangeboden voorzieningen. Ouders zullen de daarbij horende kosten voldoen. Ouders die niet of slechts gedeeltelijk gebruik willen maken van de aangeboden activiteiten en voorzieningen, geven op een bijlage aan van welke activiteiten of voorzieningen zij geen gebruik wensen te maken. De overeenkomst dient te allen tijde te worden ingeleverd, dus ook als ouders geen gebruik willen maken van de aangeboden activiteiten en voorzieningen. De leerling wordt uitgesloten van iedere activiteit of voorziening waar ouders niet voor willen betalen. Vindt die activiteit plaats gedurende schooltijd, dan biedt de school een vervangend programma aan dat de leerling verplicht is te volgen. Artikel 4 Onverwachte evenementen Het is mogelijk dat voor onverwachte evenementen gedurende het schooljaar een extra bijdrage op vrijwillige basis aan de ouders wordt verzocht. De voorwaarden van deze overeenkomst zijn daarop van toepassing.


2013-2014

61

Artikel 5 Reductie- en kwijtscheldingsregeling De school verleent onder de hierna genoemde omstandigheden, op verzoek van de ouders, gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding: •

indien het gezinsinkomen niet hoger is dan de voor de ouders geldende bijstandnorm;

•

indien op één van de ouders de Wet Schuldsanering Natuurlijke personen van toepassing is verklaard;

Indien de ouders niet voldoen aan deze voorwaarden, maar van mening zijn dat zij op grond van andere bijzondere omstandigheden niet of niet geheel in staat zijn om de ouderbijdrage te betalen, kunnen zij een verzoek om gehele dan wel gedeeltelijke kwijtschelding indienen bij de schoolleiding. De schoolleiding beslist in alle gevallen over de toepassing van de kwijtscheldingsregeling. Artikel 6 Betaling van de ouderbijdrage Het totaalbedrag waarvoor de ouder een bijdrage betaalt ten behoeve van activiteiten, voorzieningen en verbruikmaterialen wordt berekend op basis van de in overleg met de MR vastgestelde lijst, waarbij rekening wordt gehouden met de uitzonderingen die ouders op de bijlage hebben aangegeven. Voor dit bedrag ontvangt de ouder een factuur namens de school. Deze dient binnen 30 dagen na ontvangst te worden betaald. Deelnemers aan de Stichting Gespreide Betaling Sint-Maartenscollege ontvangen wel een factuur, maar deze wordt voor hen voldaan door genoemde stichting. Als de aan een activiteit of voorziening verbonden kosten niet tijdig worden betaald, betekent dit dat de leerling van de desbetreffende activiteit of voorziening wordt uitgesloten. Artikel 7 Duur van de overeenkomst De overeenkomst is aangegaan voor de duur van één schooljaar, te weten het schooljaar 2013/2014.

Bijlage met uitzonderingen conform artikel 3 is wel/niet bijgesloten (doorhalen wat niet van toepassing is).

Aldus overeengekomen te Maastricht op 4 juli 2013.

…………………..

…………………………..

De school

De ouders

Overeenkomst met eventuele bijlage inleveren bij het ophalen van de boeken! Schoolgids Sint-Maartenscollege VMBO

2013-2014

62

Bijlage 3 Gebruikersovereenkomst Lesmateriaal De ondergetekenden: Sint-Maartenscollege, gevestigd, te 6226NE Maastricht, aan de Bemelerweg 1, vertegenwoordigd door J. Moes in zijn functie van locatiedirecteur, verder te noemen: “bruikleengever”; en (Naam en adres ouder(s)/verzorger(s)) _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ namens leerling (naam) verder te noemen: “bruikleennemer”;

____________________________________klas __________

Ondergetekenden, hierna gezamenlijk te noemen “partijen”; Overwegende: -

dat bruikleengever ressorteert onder het bevoegd gezag van de Stichting Limburgs Voortgezet Onderwijs (LVO); dat LVO als bevoegd gezag elk jaar lesmateriaal als bedoeld in de Wet gratis schoolboeken om niet aan de leerling ter beschikking dient te stellen; dat LVO hiervoor lesmateriaal koopt van distributeurs en zelf dient toe te zien op zorgvuldig gebruik ervan; dat partijen in deze overeenkomst het zorgvuldig gebruik van het lesmateriaal wensen vast te leggen.

Verklaren en komen overeen als volgt: Artikel 1 Definities Lesmateriaal: hieronder wordt verstaan lesmateriaal dat naar vorm en inhoud is gericht op informatieoverdracht in onderwijsleersituaties en waarvan het gebruik binnen het onderwijsaanbod door het bevoegd gezag specifiek voor het desbetreffende leerjaar is voorgeschreven. Overeenkomst: de onderhavige door partijen getekende gebruikersovereenkomst lesmateriaal. Artikel 2 Eigendom lesmateriaal Het lesmateriaal dat LVO heeft gekocht wordt in bruikleen aan de bruikleennemer ter beschikking gesteld en blijft zodoende te allen tijde eigendom van LVO. Artikel 3 Ontvangst lesmateriaal 1. De bruikleennemer dient bij de inontvangstneming van het lesmateriaal te controleren of de feitelijke levering van het lesmateriaal overeenstemt met de leverbon. Indien levering niet overeenstemt met de leverbon, dient de bruikleennemer dit schriftelijk binnen 14 dagen te melden bij de bruikleengever. Ook reacties betreffende beschadigingen dienen binnen 14 dagen schriftelijk gemeld te worden bij de bruikleengever. 2. Na het verstrijken van de in het eerste lid genoemde termijn gaat de bruikleengever er van uit dat het lesmateriaal onbeschadigd en conform leverbon is geleverd. 3. De bruikleennemer dient het lesmateriaal op eerste verzoek van bruikleengever binnen twee weken na genoemd verzoek af te leveren aan de bruikleengever met inachtneming van het hierna bepaalde.


2013-2014

63

Artikel 4 Gebruik lesmateriaal 1. De bruikleennemer dient alle zorgvuldigheid in acht te nemen ter voorkoming van beschadiging, diefstal of verlies van het in bruikleen verstrekte lesmateriaal. Hiermee wordt in ieder geval bedoeld: a) het lesmateriaal te kaften en te onderhouden; b) het lesmateriaal niet met stift, pen, potlood of anderszins van enige opmerkingen te voorzien; c) het lesmateriaal te gebruiken in overeenstemming met hun bestemming en d) aanwijzingen van de docent betreffende het gebruik op te volgen. 2. Het is de bruikleennemer niet toegestaan het lesmateriaal hetzij om niet hetzij tegen een vergoeding aan een andere leerling in gebruik af te staan of te verhuren. Artikel 5 Schade 1. De bruikleennemer is verplicht verlies dan wel diefstal van het lesmateriaal onmiddellijk te melden bij de bruikleengever. 2. Indien het lesmateriaal niet binnen twee weken na het in artikel 3 lid 3 genoemd verzoek bij de bruikleengever in goede staat is afgeleverd (ter beoordeling van de bruikleengever) is de bruikleengever gerechtigd de schade op de bruikleennemer te verhalen. 3. In geval van schade, verlies of diefstal van het lesmateriaal is de bruikleennemer aansprakelijk voor alle kosten die gemaakt moeten worden ter reparatie of vervanging van het desbetreffende lesmateriaal. 4. De schade is opeisbaar na constatering van deze schade door de bruikleengever en nadat de bruikleengever de omvang van de schade aan de bruikleennemer heeft medegedeeld. 5. De bruikleennemer is verplicht het schadebedrag binnen 14 dagen – nadat hij hiervan in kennis is gesteld - te betalen aan de bruikleengever. Artikel 6 Duur van de overeenkomst 1. De overeenkomst wordt aangegaan voor de periode dat de bruikleennemer staat ingeschreven bij Sint-Maartenscollege 2. De overeenkomst eindigt automatisch zodra de bruikleennemer wordt uitgeschreven bij SintMaartenscollege Artikel 7 Toepasselijk recht 1. Op deze overeenkomst is het Nederlands recht van toepassing. 2. Alle geschillen voortvloeiende uit of samenhangend met deze overeenkomst zullen worden voorgelegd aan de bevoegde rechter te Maastricht

Overeengekomen te Maastricht op 4 juli 2013

Bruikleengever J. Moes

Bruikleennemer _________________________ (naam ouder/verzorger leerling)

Handtekening


Handtekening

2013-2014

64

ISK

Recommend Documents