INTRODUCTIEBROCHURE: Ziekenhuis Maas en Kempen vzw. Campus Maaseik. Campus Bree

Ziekenhuis Maas en Kempen vzw Campus Maaseik Mgr. Koningsstraat 10 3680 Maaseik Tel.: 089/509 200

Campus Bree Rode Kruislaan 40 3960 Bree Tel.: 089/509 800

INTRODUCTIEBROCHURE:

Psychogeriatrie Bree

089/509 674

Hallo,

Wij willen je van harte welkom heten op onze afdeling, psychogeriatrie Bree. De eerst volgende dagen en weken zullen nieuw en spannend voor je zijn, maar zeker ook heel leerrijk. Samen willen we deze periode vlot laten verlopen. Om je te helpen is er alvast deze brochure. Na een korte rondleiding op de afdeling zal er een introductiegesprek plaatsvinden met de hoofdverpleegkundige, peter/meter of stagementor. Om je hierop voor te bereiden is er alvast deze brochure. Met deze brochure willen we je wegwijs maken op onze afdeling. Het is een beknopte begeleiding die je steeds kan raadplegen. Een brochure kan niet allesomvattend zijn, daarom staan zowel de artsen, hoofdverpleegkundige en verpleegkundigen je graag bij indien je hulp of uitleg nodig hebt. Je hoeft niet te leren van vallen en opstaan. Vraag liefst op voorhand uitleg, zo kunnen misverstanden en fouten voorkomen worden. We gunnen je de nodige tijd om je aan te passen. We staan ook altijd klaar om antwoorden en extra uitleg te geven. Aarzel dus nooit om hulp te vragen als je problemen ondervindt bij het uitvoeren van je taken. Wij wensen je veel succes en plezier in je werk! Vanwege ons team.

Introductiebrochure Psychogeriatrie Bree

2

Versie april 2015

INHOUD 1.

Architectuur

6

2.

Patiëntenpopulatie

7

3.

Specifiek verpleegtechnische interventies

7

3.1. A-handelingen

7

3.2. B-handelingen (wijziging t.e.m. KB 07/10/02 – BS 07/11/02)

8

3.2.1. Ademhalingsstelsel

8

3.2.2. Bloedsomloopstelsel

8

3.2.3. Spijsverteringsstelsel

8

3.2.4. Urogenitaal stelsel

8

3.2.5. Huid en zintuigen

8

3.2.6. Metabolisme

8

3.2.7. Medicamenteuze toedieningen

9

3.2.8. Voedsel en vochttoediening

9

3.2.9. Mobiliteit

9

3.2.10 Hygiëne

9

3.2.11 Fysische beveiliging

9

3.2.12. Verpleegkundige activiteiten die verband houden met het stellen van de diagnose 9 3.2.13.

Assistentie bij medische handelingen

3.3. C-handelingen 4. 5.

9 9

Dagindeling

11

Multidisciplinair team

13

5.1. Verpleegkundigen

13

5.2. Paramedisch personeel

13


3

Versie april 2015

5.3. Medisch team

14

6.

Visie en missie

15

7.

Organisatie van de verpleegzorg

15

8.

Praktische afspraken algemeen

16

8.1. Dienstlijst

16

8.1.1. Verlofaanvraag

16

8.1.2. Wensen

16

8.2. Beletsignaal

16

8.3. Maaltijden

17

8.4. Logboek

17

8.5. Preventie diefstal

18

8.6. Teamvergaderingen

18

8.7. Begeleiding van de familie

18

9.

19

Praktische afspraken naar de nieuwe medewerker

9.1. Algemeen

19

9.1.1. Introductiebrochures (Algemene & afdelingsspecifieke)

19

9.1.2. Algemene introductie op de eerste werkdag

19

9.1.3. Infodag

19

9.2. Afdelingsspecifiek

20

9.2.1. Stappenplan voor introductie en inscholing op de dienst

20

9.3. Vragenlijst

20

9.4. Begeleiding door peter of meter

20

10.

23

Praktische afspraken naar de studenten

10.1. Algemeen Introductiebrochure Psychogeriatrie Bree

23 4

Versie april 2015

10.1.1. Introductiebrochures (Algemene & afdelingsspecifieke)

23

10.1.2. Algemene introductie op de eerste stagedag

23

10.1.3. Jobbeurs

23

10.2. Afdelingsspecifiek

24

10.3. Begeleidingsformulieren

24

10.3.1. Beschrijving van het begeleidingsformulier

24

10.3.2.

25

Doel van begeleidingsformulieren

10.4. Belevingsformulieren

25

10.4.1. Beschrijving van het belevingsformulier

25

10.4.2.

26

Doel van het belevingsformulier

10.5. Mentorschap

26

10.5.1. Omschrijving ‘mentor’

26

10.5.2.

Taken van de mentor

26

10.5.3.

Profiel van een mentor

27

10.5.4.

Omschrijving ‘stagebegeleider’

27

10.6. Verwachtingen

28

10.6.1. Verwachtingen

28

10.6.2.

Algemene taken

28

10.6.3.

Stagegebonden verwachtingen voor elke student

29

10.6.4.

Specifieke verwachtingen

30

Risicoanalyse/werkpostfiche

31

11.


5

Versie april 2015

1.

Architectuur

De afdeling psychogeriatrie ligt op de tweede verdieping van het kraamgebouw, boven de kraamafdeling. Onze dienst telt 15 bedden. Deze zijn als volgt verdeeld: -

Vier éénpersoonskamers Vier tweepersoonskamers Eén driepersoonskamers

Alle patiëntenkamers zijn voorzien van wasgelegenheid, televisie en koelkast. Telefonie is niet op elke kamer beschikbaar maar indien de patiënt wenst is er steeds mogelijkheid tot telefoneren. De inrichting van de afdeling als volgt: centraal op de afdeling bevindt zich rechts de dienstplaats met hierin het bureel van de hoofdverpleegkundige, kasten en laden voor de nodige administratie en verzorgend materiaal. De keuken is midden in de gang rechts gelegen. Naast de keuken ligt de dagzaal met daar tegenover het ergolokaal. Vooraan links in de gang is de spoelruimte gelegen en meer centraal in de gang links de linnenkamer en nog een kleine aparte sanitaire cel. De kinézaal ligt net buiten de afdeling tegenover de lift. De dokterskamer situeert zich op gelijkvloers recht tegenover de trap.


6

Versie april 2015

2.

Patiëntenpopulatie

Het doelpubliek van onze afdeling bestaat uit ouderen met emotionele, cognitieve- of gedragsveranderingen. Deze veranderingen kunnen te maken hebben met dementie, depressie of aanpassingsproblemen in de huidige levensfase. Wanneer na een opname op geriatrie of in de geheugenkliniek, de diagnose nog onduidelijk is, kan men ook terecht op onze dienst psychogeriatrie voor verdere diagnostiek en behandeling. De leeftijd van onze patiënten is meestal 65 plus al zijn jongere patiënten ook mogelijk. Dit hangt af van het ziektebeeld en de diagnosestelling en behandeling die nodig is.

3.

Specifiek verpleegtechnische interventies

De verpleegtechnische interventies die kunnen voorkomen op onze afdeling vind je in onderstaande lijst. De indeling is gebaseerd op de opsomming van de prestaties zoals vermeld in het KB van 18 juni 1990 en wijzigingen: Wat is verpleegkunde. Onder de uitoefening van de verpleegkunde wordt verstaan het vervullen van de volgende activiteiten:  



A-handelingen B-handelingen: er wordt een onderscheid gemaakt tussen technisch verpleegkundige prestaties waarvoor geen voorschrift van een arts nodig is (aangeduid met code B1) en de prestaties waarvoor wel een voorschrift van een arts vereist is (aangeduid met code B2) C-handelingen zijn medisch toevertrouwde handelingen.

3.1. A-handelingen A A A A A

A A

Het observeren, het herkennen en het vastleggen van de gezondheidsstatus zowel op psychisch, fysisch als sociaal vlak Het omschrijven van verpleegproblemen Het bijdragen aan de medische diagnose door de arts en aan het uitvoeren van de voorgeschreven behandeling Het informeren en adviseren van de patiënt en zijn familie Het voortdurend bijstaan, uitvoeren en helpen uitvoeren van handelingen, waardoor de verpleegkundige het behoud, de verbetering en het herstel van de gezondheid van gezonde en zieke personen en groepen beoogt De handelingen van palliatieve zorg te verrichten Het verlenen van stervensbegeleiding en begeleiding bij de verwerking van het rouwproces


7

Versie april 2015

3.2. B-handelingen (wijziging t.e.m. KB 07/10/02 – BS 07/11/02) De verpleegkundige zorgen omvatten de planning, de uitvoering en de evaluatie met inbegrip van de gezondheidsbegeleiding van de patiënt en van zijn omgeving. Uit een verpleegkundig dossier, dat enkel door beoefenaars van de verpleegkunde mag worden samengesteld en bijgehouden, moet blijken dat aan de voorschriften van dit artikel is voldaan. De procedures i.v.m. deze verpleegtechnische handelingen vind je terug in het procedureboek op de afdeling. Het is belangrijk dat je deze procedures ook zo toepast, bij de verzorging van de aan jouw toegewezen patiënten. 3.2.1. Ademhalingsstelsel B1 B2

Luchtwegenaspiratie en –drainage Zuurstoftoediening

3.2.2. Bloedsomloopstelsel B2 B2 B2

Plaatsen van intraveneuze katheters in perifere venen Aanbrengen van verbanden en kousen ter preventie en/of behandeling van veneuze aandoeningen Voorbereiding, toediening van en toezicht op intraveneuze perfusies en transfusies, eventueel met technische hulpmiddelen

3.2.3. Spijsverteringsstelsel B1 B2 B2

Manuele verwijdering van faecalomen Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op lavementen Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op gastro-intestinale tubage en

drainage

3.2.4. Urogenitaal stelsel B2 B2 B2

Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op blaassondage Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op blaasspoelingen en blaasinstillatie Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op drainage van de urinaire tractus

3.2.5. Huid en zintuigen B1 B1 B2 B2 B2

Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op wondverzorging Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op de verzorging van stomata, wonden met wieken en drains Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op het verwijderen van cutaan hechtingsmateriaal, cutane wieken en drains en cutane katheters Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op neusspoeling Voorbereiding, uitvoering van en toezicht op het verwijderen van een epidurale katheter

3.2.6. Metabolisme B2

Het in evenwicht houden van de vochtbalans


8

Versie april 2015

3.2.7. Medicamenteuze toedieningen B2

B2

Voorbereiding en toediening van medicatie via volgende toegangswegen: oraal met inbegrip van inhalatie, rectaal, vaginaal, subcutaan, intraveneus, intramusculair, via luchtweg, via gastro-intestinale katheter, oogindruppeling, oorindruppeling, via percutane weg Voorbereiding en toediening van een medicamenteuze onderhoudsdosis via een door de arts geplaatste epidurale katheter, met als doel een langdurige analgesie te verkrijgen bij de patiënt

3.2.8. Voedsel en vochttoediening B1 B2

Enterale vocht- en voedseltoediening Parenterale voeding

3.2.9. Mobiliteit B1

De patiënt in een functionele houding brengen met technische hulpmiddelen en het toezicht hierop

3.2.10 Hygiëne B1 B1

Hygiënische zorgen bij patiënten met A.D.L.-dysfunctie Specifieke hygiënische zorgen als voorbereiding op een onderzoek of behandeling

3.2.11

Fysische beveiliging

B1 B1

Vervoer van patiënten die een bestendig toezicht nodig hebben Maatregelen ter voorkoming van lichamelijke letsels: fixatiemiddelen, isolatie, beveiliging, toezicht Maatregelen ter preventie van infecties Maatregelen ter preventie van decubitusletsels

B1 B1

3.2.12. Verpleegkundige activiteiten die verband houden met het stellen van de diagnose B1 B2 B2 B2 B2

Meting van de parameters behorende tot de verschillende biologische functiestelsels Staalafname en collectie van secreties en excreties Bloedname door veneuze en capillaire punctie en langs aanwezige arteriële katheter Gebruik van apparaten voor observatie van de verschillende functiestelsels Voorbereiding van en assistentie bij invasieve ingrepen tot diagnosestelling De term “assistentie” veronderstelt dat de arts en verpleegkundige samen handelingen verrichten bij een patiënt, waarbij er direct visueel en verbaal contact tussen hen bestaat.

3.2.13. Assistentie bij medische handelingen B1 B2

Voorbereiding van de patiënt op de anesthesie en de chirurgische ingreep Voorbereiding, assistentie en instrumenteren bij medische ingrepen De term “assistentie” veronderstelt dat de arts en verpleegkundige samen handelingen verrichten bij een patiënt, waarbij er direct visueel en verbaal contact tussen hen bestaat.

3.3. C-handelingen C C C C

Beoordeling van de parameters behorende tot de verschillende biologische functiestelsels Voorbereiding en toediening van chemotherapeutische middelen Vervanging van de externe tracheacanule Het debrideren van decubituswonden


9

Versie april 2015

De toevertrouwde geneeskundige handelingen mogen enkel worden verricht door de gegradueerde/bachelor verpleegkundigen en de gediplomeerde/gegradueerde verpleegkundigen.


10

Versie april 2015

4.

Dagindeling

Met dit overzicht willen we je een idee geven hoe het eraan toe gaat op onze afdeling. Deze dagindeling is natuurlijk alleen maar richtinggevend. Elke opname en acute of onvoorziene omstandigheden moeten flexibel ingepast kunnen worden in de dagplanning. Onze patiënten volgen een therapieschema bij de verschillende leden van het multidisciplinair team. Belangrijk is dat patiënten hier goed aan deel kunnen nemen om een diagnose en bhandelplan kunnen op te stellen. 6u35 – 6u50

Briefing nachtdienst  vroege dienst

6u50 - 7u30:

Controle van de verpleegdossiers van de toegewezen patiënten. Controle en toedienen van de medicatie aan de toegewezen patiënten. Bloednames en prikken van de glycemiedagcurven. Controle parameters en debieten (vochtbalansen).

7u30 – 8u

Ontbijtwagen halen, klaar maken en opdekken van ontbijt in dagzaal en op de kamers, helpen bij het eten indien nodig.

8u – 8u15

Briefing aan de hoofdverpleegkundige van de toegewezen patiënten

8u15 – 8u30

Afdekken

8u30 – 10u30

Totaalzorg bij toegewezen patiënten

10u30 – 11u

Multidisciplinair overleg, administratie, orde op de afdeling

11u – 11u30

Pauze

11u30 – 12u30

Controle en toedienen van medicatie aan toegewezen patiënten. Prikken van glycemiedagcurven. Opdienen van het middagmaal en eten geven waar nodig. Uitdelen van koffie aan patiënten die dit wensen. Afruimen.

12u30 – 13u30

Middagverzorging van patiënten. Invullen van verpleegdossiers.

13u50 – 14u30

Briefing van vroege dienst  late dienst.

14u30 – 17u

Controle en toedienen van medicatie aan toegewezen patiënten. Opruimen en ontsmetten kamers van ontslagen patiënten. Uitpakken en opruimen van medicatie, medisch materiaal van


11

Versie april 2015

de apotheek en materiaal van het economaat. Namiddagverzorging van toegewezen patiënten. Controle van de parameters. 17 – 18u

Prikken van glycemiedagcurven. Toedienen van medicatie aan toegewezen patiënten. Opdienen van avondmaal en eten geven waar nodig. Afdekken.

18u – 18u30

Mogelijkheid tot pauze.

18u30 – 21u30

Invullen van verpleegdossiers. Orde en opruimen van spoelruimte, linnenkamer, keuken,…. Toedienen van medicatie aan toegewezen patiënten. Avondverzorging bij toegewezen patienten en alles in orde brengen voor de nacht. Prikken van glycemiedagcurven.

21u35 – 21u55

Briefing late dienst  nachtdienst.

21u55 – 6u35

Toezicht op patiënten. Parametercontrole waar nodig. Controle en toedienen van medicatie. Klaarzetten van medicatie van alle patiënten voor de volgende dag. Invullen van verpleegdossiers. Bestelling van de apotheek.

6u35 - 6u50

Briefing nachtdienst  vroege dienst.


12

Versie april 2015

5.

Multidisciplinair team

Om de zorg rond de patiënt zo optimaal mogelijk te laten verlopen, zijn er een heleboel mensen betrokken bij de zorgverlening op onze afdeling. Met volgende personen zal je zeker dagelijks nauw samenwerken. Samenwerken vraagt overleg en samenwerken is op onze afdeling soms ook effectief samen werken! 5.1. Verpleegkundigen Koen Schrooten heeft als hoofdverpleegkundige de leiding over ons team. Hij is overkoepelend hoofd van de dienst psychogeriatrie op campus Bree. De samenstelling van ons team kan wisselen, net zoals het aantal fulltime en parttime werkende verpleegkundigen. Ook kan er beroep gedaan worden op verpleegkundigen, werkzaam in de mobiele equipe.

5.2. Paramedisch personeel Hier worden de mensen voorgesteld die aan onze afdeling verbonden zijn. Afhankelijk van de disciplines zullen zij, vanuit hun expertise, betrokken zijn bij het behandelen van de patiënten. Dit kan op verschillende manieren. Enkele voorbeelden zijn: therapiesessies in groep of individueel, gesprekken met patiënt of zijn omgeving, consultaties owv uiteenlopende ziektbeelden,…

-

Patiëntbegeleiding 

-

Neuropsychologen 

-

Mia Schuermans

Diabetes conventie voor volwassenen 

-

Ellen Thijs

Arlette Meijssen, Martine Maesen, Karolien Huysmans, Lindsy Schoofs

Kinesist 

Goedele Moermans


13

Versie april 2015

-

Ergotherapeut 

-

Logopediste 

-

Kaat Raemen

Ann Drijkoningen

Diëtisten:   

Liliane Claes Magda Khenens Valerie Smeets

5.3. Medisch team -

Dr. T. Geerts, geriater Dr. C. Renard, geriater Dr. H. Peeters, geronto-psychiater Dr. P. Marcq, internist, endocrinoloog, diabetoloog

Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

14

Versie april 2015

6.

Visie en missie

Elke patiënt is uniek als persoon. Wij trachten om bij de uitvoering van de verpleegkundige zorgen dit op een verantwoorde wijze te respecteren daar de patiënt hier recht op heeft. Bij de patiënten die opgenomen worden voor psychogeriatrie zijn er vaak gevoelens van angst en verdriet. De aandacht voor de psychosociale gevolgen van een ziekenhuisopname is een heel belangrijk aspect op onze dienst en mag dus zeker niet uit het oog verloren worden. De organisatie van de verpleegkundige zorgverlening is gericht op totaalzorg: elke verpleegkundige krijgt een aantal patiënten toegewezen en staat in voor zoveel mogelijk verpleegkundige zorgaspecten bij deze toegewezen patiënten, op de wijze die overeenstemt met de wettelijke bepalingen inzake verpleging. We willen het welzijn van de patiënt op de eerste plaats stellen door aandacht te hebben voor alle aspecten van de zieke mens, lichamelijk, sociaal, psychisch, relationeel en geestelijk, hierbij rekening houdend met de fase in het leven van de patiënt en omstandigheden waarin hij/zij verkeert. De patiëntenzorg is op afdelingsniveau een teamgebeuren waarvan de hoofdverpleegkundige de leiding heeft. Iedereen neemt zijn verantwoordelijkheid op en verleent zijn medewerking aan het opbouwen en het behoud van een goede werksfeer, een goede samenwerking en een goede communicatie, die er op de eerste plaats op gericht is dat patiënten kwalitatief hoogstaande zorg ontvangen en tevreden zijn over de verleende zorg en het verblijf in het algemeen.

7.

Organisatie van de verpleegzorg

Zoals je reeds hoger kan lezen werken we met patiëntentoewijzing per shift. D.w.z. dat elke verpleegkundige dagelijks een aantal patiënten toegewezen krijgt waarvoor hij/zij tijdens de shift verantwoordelijk is. We moeten de totaalzorg rond de patiënt organiseren en coördineren. Dit wil echter niet zeggen dat we alles zelf moeten doen. We kunnen natuurlijk nog beroep doen op de anderen voor hulp, maar de eindverantwoordelijkheid over de uitgevoerde zorgen ligt bij ons zelf. We proberen de zorg op een systematische wijze te organiseren. De hoofdverpleegkundige stelt dagelijks het werkschema op, met de patiëntentoewijzing. Dit is vermeld in het dagboek, dat steeds ter inzage is in de dienstplaats. De volgorde van het verzorgen van de patiënten ’s morgens is afhankelijk van de gezondheidstoestand van de patiënten. Wanneer er beoogd wordt dat Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

15

Versie april 2015

patënten eten in de dagzaal worden deze toiletten voor het ontbijt ingepland, de andere kunnen na het ontbijt gebeuren. Indien de ergotherapeute een ochtendzorg van een patiënt begeleidt zal dit ook vermeldt staan in het dagboek. De briefing gebeurt ook per kant. De verantwoordelijke verpleegkundige brieft haar patiënten aan de verpleegkundige die van haar overneemt. De briefing dient beknopt, maar volledig en duidelijk te zijn. Beschrijving van observaties dienen volgens de juiste terminologie te gebeuren. Verpleegkundige observaties zijn onmisbaar in het behandelingsplan van de patiënt. Alle informatie moet terug te vinden zijn in het verpleegdossier. Dit is het meest belangrijke werkinstrument voor een goede verpleegkundige zorgverlening. Planning van de zorg, doelstellingen, interventies en evaluaties moeten duidelijk terug te vinden zijn in het verpleegdossier. Hulpmiddelen zijn zeker al de procedureboeken die je op de afdeling kan terugvinden.

8.

Praktische afspraken algemeen

8.1. Dienstlijst 8.1.1.

Verlofaanvraag

De verlofaanvraag dient te gebeuren volgens de richtlijnen, zoals opgesteld in het arbeidsreglement. 8.1.2.

Wensen

Bij het opstellen van de dienstlijst probeert de hoofdverpleegkundige in de mate van het mogelijke rekening te houden met bepaalde wensen van de verpleegkundigen. Deze wensen kunnen worden opgeschreven in het wensenboekje. Als de dienstlijst klaar is, kan er ook steeds geruild worden, mits bepaalde afspraken gerespecteerd worden en mits goedkeuring van de hoofdverpleegkundige. Er wordt een blanco dienstrooster onder de werklijst uitgehangen waarop dienstwissels aangebracht worden. Door middel van een gedateerde paraf geeft het diensthoofd aan deze wissel gezien en goedgekeurd te hebben. 8.2. Beletsignaal Het is erg belangrijk om het beletsignaal aan te doen op de kamer waar je bezig bent. Dit is erg belangrijk voor de privacy van de patiënt, weet iedereen onmiddellijk iemand te vinden en je hoort de bellen van de andere kamers beter. Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

16

Versie april 2015

8.3. Maaltijden Bij een aantal,vooral zwaar zieke patiënten is de voeding een extra aandachtpunt. Het is heel belangrijk hieraan voldoende aandacht te schenken:  Oplopende patiënten moeten zoveel mogelijk gestimuleerd worden om aan tafel te eten. In de dagzaal en op meerpersoonskamers hebben de patiënten vaste plaatsen aan tafel om te eten. Dit om vergissingen te voorkomen bijv. patiënten die dieet volgen of indikking nodig hebben.  Zelfzorg i.v.m. voeding stimuleren: eventueel helpen met de voorbereiding = potjes openen, smeren van de boterhammen, koffie reeds inschenken, vlees snijden,… Multidisciplinaire aanpak.  Controleer het dieet van de patiënten alvorens eten en drinken te brengen, diabetisch patiënten geen suiker geven!  Voor patiënten die hulp nodig hebben bij het eten, wordt voldoende tijd uitgetrokken. Je moet er zeker van zijn dat de patiënt ook voldoende gegeten heeft. Indien het moeilijk gaat, ook mogelijke alternatieven onderzoeken.  Bij risicopatiënten op ondervoeding: steeds nagaan en rapporteren wat de patiënt eet en drinkt.  Extra aandacht geven als patiënten nuchter moeten blijven voor een onderzoek. Dit duidelijk uitleggen aan de patiënten, de avond voordien. 8.4. Logboek 





Map met nieuwe richtlijnen: In de dienstplaats van de afdeling ligt een map ter inzage van iedere verpleegkundige. Hierin worden veranderingen of nieuwe afspraken, nota’s, wijzigingen in procedures,… opgeschreven, zodat mensen die voor korte of langere tijd niet op dienst aanwezig waren, toch op de hoogte blijven van de nieuwste ontwikkelingen op de afdeling of algemeen in het ziekenhuis. Iedere verpleegkundige heeft de verantwoordelijkheid deze map door te lezen na iedere afwezigheid en te paraferen als dit gebeurt is. Postvakje: In de dienstruimte is voor iedere verpleegkundige een postvakje voorzien. Hierin wordt de persoonlijke post gelegd, met eventueel nieuwe aandachtspunten. De bedoeling is dat men regelmatig in het postvakje kijkt, om op de hoogte te blijven van alle nieuwtjes. Memobord: Het memobord vind je in de keuken/verpleegpost. Hierop hangen beleidsnieuws, mededelingen, aankondigingen voor bijscholingen,…


17

Versie april 2015

8.5. Preventie diefstal Op de afdeling zelf beschikken we niet over afsluitbare kastjes om onze eigen spullen en tassen in op te bergen. In principe heeft iedereen er toegang tot. Daarom is het verstandig om waardevolle voorwerpen of veel geld thuis te laten of eventueel in de kleedkastjes in de kelder achter slot te laten. Je bent zelf verantwoordelijk voor je eigen spullen.

8.6. Teamvergaderingen 3 a 4 maal per jaar wordt er een teamvergadering gehouden, waarop de belangrijkste veranderingen of nieuwe aandachtspunten besproken worden. Iedereen mag hieraan zijn steentje bijdragen. Er wordt van je verwacht om hierbij aanwezig te zijn. 8.7. Begeleiding van de familie -

-

-

Als de familie iets komt vragen in verband met de gezondheidstoestand van de patiënt, verwijs je deze persoon/personen door naar de hoofdverpleegkundige of je maakt een afspraak met de arts. Diagnoses worden enkel door de behandelende geneesheer meegedeeld aan de patiënt of diens vertegenwoordiger. Wees je ervan bewust dat sommige informatie gevoelig kan zijn en dat er regels zijn met betrekking van gezondheidsgegevens van patiënten. Via telefoon wordt er nooit informatie verstrekt. Vriendelijk en beleefd omgaan met familie en patiënt.


18

Versie april 2015

9.

Praktische afspraken naar de nieuwe medewerker

9.1. Algemeen 9.1.1.

Introductiebrochures (Algemene & afdelingsspecifieke)

ZMK Algemene brochure Deze staat op de site van onze website www.zmk.be De nieuwe medewerker leest deze, alvorens te starten. Hierin vindt men algemene info over ZMK, zoals historiek, organigram, visie, overleg- en beleidsstructuren, overzicht van de verschillende ziekenhuisfuncties en aangeboden medische zorg. Daarnaast is er ook aandacht voor praktische info over de eerste stagedag, kleedkamers, parkeren, toegang tot het ziekenhuis,… Afdelingsspecifieke brochure Is deze brochure, staan specifieke info over de afdeling zelf. Staat op onze website www.zmk.be De nieuwe medewerker leest deze, samen met de algemene brochure alvorens te starten. 9.1.2.

Algemene introductie op de eerste werkdag

Op de eerste werkdag krijgt elke nieuwe medewerker een algemene introductie doorheen het ziekenhuis. Afhankelijk van de werkplaats zal dit in campus Bree of campus Maaseik zijn of op beide campussen. Deze introductie wordt gegeven door de referentieverpleegkundige binnen het ziekenhuis. Zij zal op voorhand contact opnemen met de afdeling en de nieuwe medewerker om afspraken te maken rond deze introductie. Deze introductie omvat enkele algemene afspraken, een rondleiding doorheen het ziekenhuis, de begeleiding naar de afdeling en er wordt verder gezorgd voor de praktische zaken zoals kledij, kleedkastje, toegangsbadge,… 9.1.3.

Infodag

Jaarlijks worden in maart en september infodagen georganiseerd voor alle nieuwe medewerkers, die het afgelopen jaar binnen ZMK nieuw gestart zijn. Tijdens de infodag wordt er uitleg gegeven over de visie en werking van ZMK. Daarnaast komen ook een aantal diensten hun werking kort voorstellen.


19

Versie april 2015

9.2. Afdelingsspecifiek 9.2.1.

Stappenplan voor introductie en inscholing op de dienst

 De referentieverpleegkundige begeleiding overhandigt dit stappenplan bij de introductie.  Het stappenplan bevat een reeks van onderwerpen i.v.m. kennis en vaardigheden, nodig om op de dienst te kunnen fungeren en die geacht worden gekend te zijn per bepaalde periode.  Tijdens deze periode is er regelmatig overleg tussen het diensthoofd en de nieuwkomer, om te bespreken waar hij/zij staat, om bij te sturen indien nodig en eventueel bijkomende vormingsbehoefte op te sporen.  De nieuwe medewerkers zijn ook zelf verantwoordelijk voor de opleiding. Ze weten wat binnen een bepaalde termijn van hen verwacht wordt, zodat ze ook zelf op zoek kunnen gaan naar bijkomende info.  Evaluatie kan gebeuren op aantoonbare feiten.  Er kunnen eveneens afspraken gemaakt worden tussen diensthoofd en nieuwkomer i.v.m. verwachtingen en dergelijke.  De functieomschrijving en de afspraken i.v.m. de functionering- en evaluatiegesprekken worden nu ook meegedeeld. 9.3. Vragenlijst Wanneer een nieuwe medewerker 1 maand in dienst is ontvangt deze van de referentieverpleegkundige een vragenlijst m.b.t. de algemene introductie in het ziekenhuis, op de afdeling, het stappenplan en het peter/meterschap. Deze vragenlijst is verplicht in te vullen en wordt na twee weken terug verwacht bij de referentieverpleegkundige. Deze gegevens worden verwerkt in een databank. Het doel van deze vragenlijst is feedback krijgen omtrent de introductie om zo een betere werking te organiseren naar de toekomst toe. Deze vragenlijst is niet anoniem, maar de gegevens worden met alle respect behandeld. 9.4. Begeleiding door peter of meter Op de diensten verwacht men van nieuwe medewerkers dat ze zo snel mogelijk goed kunnen meewerken in het team. Een nieuwkomer kan echter niet zomaar een ingewerkte en ervaren collega vervangen. Een snelle aanpassing en integratie in het ziekenhuis en op de verschillende diensten is mede afhankelijk van een goed georganiseerde opvang. Wanneer het takenpakket systematisch en snel wordt duidelijk gemaakt, heeft dit een positieve invloed op de motivatie en het prestatieniveau. Er moet dus veel aandacht beIntroductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

20

Versie april 2015

steed worden aan goede opvang en begeleiding van nieuwe medewerkers om hen op relatief korte termijn optimaal te laten functioneren en gemotiveerd te houden. Peter/meterschap is een onderdeel van deze georganiseerde opvang.

 Elke nieuwe medewerker krijgt een peter of meter toegewezen. Nieuwe collega’s kunnen bij hen terecht met hun vragen, problemen, opmerkingen, onzekerheden,…in de eerste periode op de nieuwe dienst. Deze periode wordt bepaald per dienst, afhankelijk van de behoefte.  Het zou ideaal zijn als iedere nieuwkomer gedurende enkele dagen dubbel ingepland zou kunnen staan met een ervaren medewerker, maar in de praktijk is dit niet altijd haalbaar.  We streven er echter naar dat nieuwkomers toch minstens de eerste werkdag gekoppeld worden aan hun peter/meter.  Het peter/meterschap moet een meerwaarde betekenen voor de dienst, de nieuwe medewerker en de peters/meters zelf. Doel peter/meterschap:  De nieuwe medewerkers helpen om zaken sneller of vroeger te leren, of zaken aan te leren die ze anders niet zouden geleerd hebben.  Bevorderen van kwaliteit door de opgebouwde kennis, expertise en ervaring die reeds op de diensten aanwezig is, beter te benutten en door te geven.  De nieuwe medewerkers een vertrouwd gevoel geven, hen coachen en zo snellere integratie bevorderen. Voordeel peter/meterschap:  Peters/meters kennen de struikelblokken, de valstrikken, de trucjes of de knepen van het vak en zijn dus geschikt om de nieuwe medewerkers met raad en daad bij te staan, steun te verlenen en te luisteren naar de problemen waarmee ze te maken krijgen.  Ze fungeren als rolmodel voor de beginnende medewerkers en moeten daarom het eigen functioneren steeds in vraag stellen en bijblijven.  Ze dragen mee de verantwoordelijkheid over de nieuwe medewerkers.  Ervaringsuitwisseling op basis van een gelijkwaardige relatie: nieuwe medewerkers kunnen steeds een beroep op hen doen voor advies en informatie.  Peters/meters geven geen beoordeling over de nieuwe collega’s. Taken van de peters/meters:  Ze begeleiden de medewerkers in de dagelijkse praktijk op een ondersteunende, stimulerende en motiverende wijze. Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

21

Versie april 2015

 Ze coachen de nieuwe collega’s: stimuleren, motiveren, aanwijzingen en raad geven.  Ze zijn vraagbaak voor de nieuwe collega’s als die vragen hebben over, praktische zaken, algemene dingen tot complexe (verpleeg)situaties.  Ze vertonen een voorbeeldgedrag.  Ze doen voorstellen aan de diensthoofden voor maatregelen zodat de nieuwe medewerkers zo snel mogelijk zelfstandig kunnen functioneren.  Ze hebben gesprekken met de nieuwe medewerkers gedurende de inwerkperiode, voor een continue opvolging en inventarisatie van de kennis/stappenplan. Profiel peters/meters:  Iemand die ervaren is: zelf min. 1 jaar ervaring op de dienst (met uitzondering van een aantal medisch-technische diensten waar meer ervaring vereist is)  Op vrijwillige basis  Geduldig  Communicatieve en sociale vaardigheden  Spontaan en vlot  Objectief  Inzicht in eigen handelen  Theoretisch en praktisch sterk  Bereid om nieuwe medewerkers te begeleiden  Begaan met nieuwe collega’s: iemand die openstaat voor de behoeften van nieuwkomers en deze ook aanvoelt


22

Versie april 2015

10.

Praktische afspraken naar de studenten

10.1. Algemeen 10.1.1.

Introductiebrochures (Algemene & afdelingsspecifieke)

ZMK Algemene brochure Deze staat op de site van school en/of op onze website www.zmk.be Student leest deze, alvorens te starten op stage. Hierin vindt men algemene info over ZMK, zoals historiek, organigram, visie, overleg- en beleidsstructuren, overzicht van de verschillende ziekenhuisfuncties en aangeboden medische zorg. Daarnaast is er ook aandacht voor praktische info over de eerste stagedag, kleedkamers, parkeren, toegang tot het ziekenhuis,… Afdelingsspecifieke brochure Is deze brochure, staan specifieke info over de stageafdeling zelf. Staat op de site van school en/of op onze website www.zmk.be Student leest deze, samen met de algemene brochure alvorens te starten op stage.

10.1.2.

Algemene introductie op de eerste stagedag

Op de eerste stagedag krijgen alle studenten een algemene introductie doorheen het ziekenhuis. Afhankelijk van de stageplaats zal dit in campus Bree of campus Maaseik zijn of op beide campussen. Deze introductie wordt gegeven op een maandag vast uur, door de referentieverpleegkundige binnen het ziekenhuis. De introductie omvat algemene afspraken, noteren van studentgegevens, controle doelstellingen/medische geschiktheidattesten, kleedkamertoewijzing, toegang studenten, een rondleiding doorheen het ziekenhuis en de begeleiding naar de stageafdeling. Neem geen grote rugzak/tas mee, omdat onze kastjes (kleedruimte) en kasten (afdeling) maar klein zijn.

10.1.3.

Jobbeurs

Eenmaal per jaar organiseert ZMK rond oktober een jobbeurs voor alle laatstejaars studenten verpleegkunde/vroedkunde. Bij deze willen we alle laatstejaars studenten uitnodigen op onze jaarlijkse JobIntroductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

23

Versie april 2015

beurs, graag op voorhand inschrijven bij onze referentieverpleegkundige begeleiding.

10.2. Afdelingsspecifiek  Is deze brochure. Staat op de site van school en/of op onze website www.zmk.be  Student leest deze, samen met de algemene brochure alvorens te starten op stage.  Voor de introductie op de stageafdeling, kan de mentor/vk gebruik maken van een checklist. Dit is een leidraad.  Op de 1ste (of 2de) stageafdeling krijgt de student een rondleiding door de mentor/vk van de afdeling. Hoofd en afdeling krijgen op voorhand de stageplanning gemaild.

10.3. Begeleidingsformulieren 10.3.1.

Beschrijving van het begeleidingsformulier

Vanaf september 2008 werken alle Limburgse scholen en instellingen met nieuwe begeleidingsformulieren, namelijk met competenties. We spreken niet meer van kennis/inzicht, attituden en vaardigheden. Vanaf de eerste tot de laatste stagedag heeft de student dit formulier bij zich. De student krijgt dit formulier vanuit de school. Dit formulier wordt gebruikt en ingevuld door alle mentoren, verpleegkundigen, hoofdverpleegkundige, stagebegeleiders en studenten. Competenties (6 items)  Beroepsspecifieke attitudes  Communicatie  Lid van het multidisciplinair team  Kwaliteit bewaker  Coördinator/teamverantwoordelijke  Klinische beoordelaar en zorgverlener Elk van deze 6 items zijn opgesplitst in deelcompetenties. Deze deelcompetenties worden door het beschrijven van gedragsindicatoren specifiek verduidelijkt. Persoonlijke leerdoelen  Deze zijn opgemaakt door student in functie van de stage  Deze leerdoelen worden door stagebegeleider, mentor en student overlopen en eventueel bijgestuurd Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

24

Versie april 2015

Voldoende of onvoldoende  Geen D tot A codes meer. A = aandachtspunten.  Enkel voldoende = V of onvoldoend = O Feedback  Feedback pagina’s voor mentor, vk, hoofdvk, student,…  Feedback mbt doelstellingen, competentie en 8 basisprincipes.  Feedbackgever altijd zijn/haar naam (geen paraaf) noteren. Tussentijdse bespreking  Tussentijdse evaluatie tussen stagebegeleider en student &  Eventueel in aanwezigheid met mentor/vk Eindbespreking  eindevaluatie tussen stagebegeleider en student &  eventueel in aanwezigheid met mentor/vk

10.3.2.     

Doel van begeleidingsformulieren

Het systematisch geven van feedback (concrete feiten). Het registreren van de gegeven feedback. Aan de student en de begeleiders een overzicht te bieden van de gemaakte progressie of regressie. Aan de student de kans te bieden om zichzelf tijdig bij te sturen. Verantwoordelijkheid van de student om zijn leerproces mee te sturen en anderzijds op de opdracht van de begeleidende stagementor/verpleegkundige/stagebegeleider om de student systematisch te informeren over zijn geplande leerdoelen en de evoluties die hierbij gemaakt worden.

10.4. Belevingsformulieren 10.4.1.     

Beschrijving van het belevingsformulier Is een A4 formulier met 27 belevingsvragen. Wordt ook wel eens het bolletjesformulier genoemd, omdat studenten de vragen met een zwart/blauw bolletjes beantwoorden. Is anoniem, enkel naam school, afdeling 1-2-3ej en semesterperiode staan vermeld op dit formulier. Dit formulier krijgt de student op haar eerste stagedag van de referentieverpleegkundige begeleiding studenten. Student vult op haar eind van haar stage, vòòr de eindevaluatie dit formulier in en geeft dit af aan de stagebegeleider.


25

Versie april 2015



  

De stagebegeleider neemt dit ingevuld formulier (in gesloten enveloppe) mee naar school en wordt naar KHLim Rob Trippas verzonden. Deze scant en verwerkt alle formulieren van Limburg en geeft de resultaten 1/jaar door aan de referentieverpleegkundige. Dit formulier niet kopiëren, kreuken, nieten en perforeren. In studentklapper op de afdeling zitten reserve belevingsformulieren.

10.4.2.       

Doel van het belevingsformulier

Dit formulier is een meetinstrument. Student geeft zijn beleving van stage weer in dit formulier. De student beoordeeld de stageplaats op 27 items. Is het enigste meetinstrument van de stageplaats. Afdelingen krijgen persoonlijk feedback van deze resultaten. Resultaten van deze bevraging worden besproken op de jaarlijkse evaluatievergadering mei/juni. Daarom willen we u vragen om deze belevingsformulieren in te vullen, ook wij hebben nood aan feedback.

10.5. Mentorschap 10.5.1.   

Omschrijving ‘mentor’ Een mentor is een verpleegkundige die zich arrangeert om studenten te willen begeleiden. Zij probeert studenten te begeleiden, coachen en bijsturen. Zij probeert samen met haar team, studenten verpleegkundige competenties aan te leren.

10.5.2.      

Taken van de mentor

Ze vervangen niet de stagebegeleiding. Ze zijn schakelfiguren tussen studenten en team enerzijds en studenten en stagebegeleiding anderzijds. Ze doen de introductie op de eerste stagedag. Ze maken op vaste tijdstippen tijd vrij voor overleg- en feedbackmomenten. Ze coachen de studenten: stimuleren, informeren, ondersteunen, motiveren, aanwijzingen, raad en feedback geven. Ze bewaken het leerproces, binnen de vooropgestelde doelstellingen.


26

Versie april 2015

        

Ze hebben een bemiddelende functie tussen studenten en het team. Ze hebben een vertrouwensfunctie, peilen naar de stagebeleving en stellen problemen en emoties bespreekbaar. Ze vertonen een voorbeeldgedrag. Ze bieden leermomenten aan. Ze bewaken de integratie van de studenten op de dienst in het kader van hun leerproces, zonder hen te beschouwen als extra werkkrachten. Ze stimuleren de collega’s in het geven van reflectie en feedback, zowel mondeling als schriftelijk, t.a.v. mentoren en t.a.v. studenten. Ze plegen overleg met de stagebegeleiding van de scholen en zijn de onmiddellijke contactpersonen. Ze adviseren de diensthoofden bij de patiëntentoewijzing aan de studenten, rekening houdend met de doelstellingen van elke student. Ze doen voorstellen aan de diensthoofden voor maatregelen zodat de studenten zo snel mogelijk optimaal worden begeleid.

10.5.3. 

          

Iemand die ervaren is: zelf min. 1 jaar ervaring op de dienst (met uitzondering van een aantal medisch-technische diensten waar meer ervaring vereist is) Op vrijwillige basis Geduldig Communicatieve en sociale vaardigheden Spontaan en vlot Objectief Bereid en geïnteresseerd om studenten te begeleiden Heeft de mentorenopleiding gevolgd Inzicht in eigen handelen Theoretisch en praktisch sterk Begaan met studenten: iemand die openstaat voor de behoeften van de studenten en deze ook aanvoelt Willen up-to-date blijven: volgen nieuwe ontwikkelingen binnen het eigen vakgebied

10.5.4.  

Profiel van een mentor

Omschrijving ‘stagebegeleider’

Stagebegeleider is de begeleider vanuit school. Zij/hij geven tussen- en eindevaluaties van studenten op stages.


27

Versie april 2015





Zij maken een verschil tussen leer- en praktijkbegeleiding. Leerbegeleiding door scholen (A1+A2). Stagebegeleiding door scholen (A2) en instellingen. Gediplomeerde verpleegopleiding = 4de graad = A2 Bachelor verpleegopleiding = hogeschool = A1

10.6. Verwachtingen 10.6.1.

Verwachtingen

 Als student werk je steeds onder toezicht van een verpleegkundige.  Als student heb je dezelfde diensturen als de verpleegkundigen, deze staan in de dienstlijst genoteerd onder de volgende codes: V: 6u30 tot 14u36, L: 13u39 tot 21u45, N: 21u30 tot 6u45 In functie van de drukte kunnen deze uren aangepast worden.  Koffiepauze (10min gunst)/middagpauze (30min verplicht) mogen op de afdeling of in de refter genomen worden.  Respect voor patiënt, familie, artsen, verpleegkundigen, medewerkers … .  Hanteren van het beroepsgeheim.  Vraag hulp indien nodig.  Verzorgd en vriendelijk voorkomen.  Stiptheid.  Correct taalgebruik.  Basiskennis van geriatrie via de introductiebrochure.  Laat waardevolle voorwerpen in je kleedkastje, sluit af met eigen hangslot.  Op je 1ste stagedag: doelstellingen met verwachtingen, begeleidingsformulier, kopie gezondheidsverklaring, beroepskledij, hangslotje en toegangsbadge meebrengen. Niet in orde = niet starten = terug naar school.  Vòòr de eindevaluatie belevingsformulier (bolletjesformulier) invullen en aan je stagebegeleider geven.  Op je laatste stagedag kleedkastje leegmaken en toegangsbadge op school inleveren.

10.6.2.

   

Algemene taken

Verzorgingskarren en kasten aanvullen. Linnenkamer opruimen en karretjes met proper linnen klaarzetten. Serumstaanders afwassen. Onderhoud bedden en zetels.


28

Versie april 2015

 

Etenskar halen in de keuken. …

10.6.3.

           

Stagegebonden verwachtingen voor elke student

Na een korte inwerkperiode inzicht krijgen in de werking van de dienst. Eigen leerproces in handen nemen. Stage begeleidingsformulier spontaan aanbieden. Feedback vragen op rustige momenten. Open communicatie student - verpleegkundigen. Open vraagstelling: hoe, wat, waar, waarom, wanneer, ... ? Overleg ‘steeds’ met de verantwoordelijke verpleegkundige. Leer correct omgaan met het verpleegdossier. Actieve inbreng tijdens een briefing. Studenten nemen geen telefoon op. Maak gebruik van het beletsignaal bij betreden van de kamer. Uitdelen van maaltijden gebeurt steeds in overleg met de verpleging.


29

Versie april 2015

10.6.4.

Specifieke verwachtingen

Kijkstage (dag achter de schermen)  Eens proeven van het verpleegkundig beroep.  Met een verpleegkundige meelopen.  Verpleegkundige technieken observeren en meebeleven.  Geen verpleegkundige technieken uitvoeren.  Proberen inzicht verwerven in de verschillende pathologieën en disciplines.

Eerste jaarsstudenten  Technieken van het eerste jaar correct en vlot kunnen uitvoeren.  Aangeleerde technieken van het eerste jaar kennen en leren integreren in de praktijk. Basistechnieken kennen en leren integreren in de praktijk.  Inzicht verwerven in de verschillende pathologieën en disciplines.  Verantwoordelijk zijn voor één patiënt (chirurgie,…).  Het verpleegdossier met hulp correct kunnen invullen.  Gericht observeren, gericht rapporteren en dit zowel mondeling als schriftelijk. Tweede jaarsstudenten  Technieken van het eerste jaar correct en vlot kunnen uitvoeren.  Aangeleerde technieken van het tweede jaar kennen en leren integreren in de praktijk.  Inzicht verwerven in de verschillende pathologieën en disciplines.  Verantwoordelijk zijn voor één patiëntengroep (chirurgie,…).  Het verpleegdossier met hulp correct kunnen invullen.  Gericht observeren, gericht rapporteren en dit zowel mondeling als schriftelijk. Derde jaarsstudenten  Technieken van het eerste en tweede jaar correct en vlot kunnen uitvoeren.  Aangeleerde technieken van het derde jaar kennen en leren integreren in de praktijk.  Inzicht verwerven in de verschillende pathologieën en disciplines.  De verantwoordelijkheid voor een patiëntengroep (volledige zorg, briefing en doktersronde) combineren met de organisatie van andere zorgen.  Het verpleegdossier zelfstandig kunnen invullen met aandacht voor planning, uitvoering en evaluatie van de zorg.  Gericht observeren, gericht rapporteren en dit zowel mondeling als schrifelijk. Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

30

Versie april 2015

11.

Risicoanalyse/werkpostfiche R I S I C O F A C T O R E N – W E R K P O S T F I C H E Verpleegkundigen in uitvoering van het KB van 03.05.1999 betreffende de bescherming van de jongeren op het werk en de omzendbrief van 12.01.2004 betreffende het gezondheidstoezicht van stagiairs

Het ziekenhuis neemt maatregelen zodat alle risico’s tot een minimum worden herleid. Toch blijven er restrisico’s bestaan waarvoor preventiemaatregelen kunnen worden genomen. Hieronder vindt u de mogelijke risico’s waarmee u tijdens het werk op de afdeling kan geconfronteerd worden. Draag zorg voor u eigen veiligheid maar ook voor deze van uw collega’s en meldt mogelijke gevaren op de werkvloer. Indien u vragen hebt kan u zich richten tot de hoofdverpleegkundige of tot de preventieadviseur.

Aard van het gevaar Infecties door biologische agentia o.a. TBC HIV / AIDS Hepatitis A-B-C Andere besmettelijke ziekten Gevaarlijke producten o.a. ontsmetting/ reinigingsproducten Cytostatica Gassen / inhalatie-anesthetica Brandgevaarlijke producten Carcinogene agentia Schadelijk/irriterend/giftig

Naalden/scherpen voorwerpen: prikaccidenten


Collectieve bescherming

Persoonlijke bescherming

Voorlichting, instructies

Handschoenen, masker, schorten, handhygiëne

Interne procedures en richt- Codex,titel V, hfdst III: lijnen biologische agentia

Contact beperken Contact beperken Bronafzuiging Open vuur vermijden Contact beperken Contact beperken

Handschoenen, maskers, schort

Instructies, procedures, richtlijnen op etiket

- Codex, titel V, hfdst II, art 15 - ARAB, art 124 § 1, 1 en bijlage: beroepsziekte

Naaldcontainer

Handschoenen

Procedures. Instructies “wat te doen bij ongeval” Instructies “prikaccident”

Opvolging door ziekenhuis- Hepatitis B hygiëne (risico besmetting o.a. HIV) en dienst preventie

31

Versie april 2015

Medisch toezicht

inenting TBC-test, hepatitis B, ....

Tillen van zware lasten

Tiltechniek en gebruik maken van tilhulp-middelen (stalen verpleegster, hoog-laag bed)

Ioniserende stralen Röntgenstralen

Gebruik maken van bestaande beschermingsmateriaal, afstand

(X-stralen)

Radioactief materiaal (isotopen α, β, γ) Niet-ioniserende stralen Magnetisch stralen NMR

Elektriciteit

Aangepaste bescherming (loodschorten, handschoenen, ....). Dosimeter

Afstand

Laserstralen

Vallen op begane grond / stoten / struikelen/uitglijden, hindernissen

Aanleren technieken, Volgen van training.

Beschermingsbril

Effen, slipvrije vloer, Defecten melden Orde en netheid Defecten melden

KB 03.05.99 en 28.05.03 bescherming jongeren/stagiairs

Naleven interne procedu- Codex, titel IV, hfdst VII, res afd V: ioniserende stralen Opleiding Naleven interne procedure Opleiding Naleven interne procedu- ARAB, art 124, § 1, 1 en re bijlage: beroepsziekte

Aangepast schoeisel (bij voorkeur gesloten aan de hiel en antislipzool) Instructies gebruik elektrische Water en elektriciteit !!!!! toestellen en materiaal

Ziekenhuisafval Risicohoudend Niet-risicohoudend Gevaarlijk afval Risico voor ongeboren kind (zwangerschapsbescherming)

Agressie / geweld Omgaan met lijden/dood/rouw

Afgesloten containers. Duidelijke scheiding van afval

Handschoenen Handhygiëne

Interne procedures

Aanpassing werkpost, werkorganisatie en werkinhoud

Onmiddellijke verwijdering in afdelingen of bij werkzaamheden met infectierisico’s en ioniserende stralen.

De student moet onmiddellijk de onderwijsinstelling op de hoogte brengen van zwangerschap

Contactpersoon binnen de Vertrouwenspersoon instelleng (vb bewaking) Organisatie van het werk Vertrouwenspersoon


32

Informatie, training, begeleiding Informatie, begeleiding

Versie april 2015

Tbc-test en hepatitis B

Codex titel VIII, hfdst 1, art. 9

Nachtarbeid

Organisatie van het werk

Huidirriterende stoffen

Toezicht begeleider

Interne procedures

(aangepaste)handschoenen

Instructies

Masker, bril Mond-neus masker bij verkoudheid

instructies Handhygiëne

KB 16.07.04 nacht en ploegenarbeid KB 03.05.99 en 28.05.03 bescherming jongeren/stagiairs

(ontsmettingsmiddelen, latex, ....)

Wegspringend deeltjes/spatten Contact met voedingswaren (overdracht kiemen) Stress

Werkorganisatie

Klimatologische omgevings-voorwaarden: Ventilatie, airco

ARAB, art 124 § 1, 3°

Naleven interne procedure Opleiding Aangepaste kledij

warmte

Beeldschermen

Ergonomie (goede stoel, verlichting, opstelling scherm)

Werk afwisselen met andere taken, goede zithouding

ARAB, art 124 § 1, 6 (> 4 uren)

De stagiair zal enkel werken onder permanent toezicht van een ervaren begeleider Het gezondheidstoezicht en bemiddeling moet door de school zelf gebeuren. Inclusief noodzakelijke vaccinaties of testen (tijdig starten met hepatitisvaccinatie), medische schifting en maatregelen tbv moederschapsbescherming. Deze verantwoordelijkheden en onkosten zijn niet voor het Ziekenhuis Maas & Kempen.


33

Versie april 2015

Volg de instructies aangegeven op de verpakking. Of vraag informatie aan diensthoofd.

Etikettering van gevaarlijke producten

Gevaarsymbolen corrosief, bijtend

biologische agentia

(licht) ontvlambaar

laserstralen

(zeer) giftig

Ioniserende stralen

Xi: Irriterend, Xn: schadelijk

elektrocutiegevaar

gevaarlijk voor het milieu

gevaar

Bel onmiddellijk toestel 298 Geef de plaats van de brand door

Breng iedereen in de omgeving op de hoogte Onderneem bluspoging. Neem schuimblusser. Spuit op vlammen van op een afstand van ongeveer 4 m.Indien bluspoging niet lukt, houd deuren en ramen zoveel als mogelijk dicht.

Gebruik geen liften Volg de richtlijnen van de tweede interventieploeg Verlaat het gebouw. Inlichtingen kunnen bekomen worden op de dienst preventie, Ziekenhuis Maas en Kempen Preventieadviseur Schevernels Roger tel: 089509926 Introductiebrochure nieuwe medewerkers & studenten Psychogeriatrie Bree

35

Versie april 2015

INTRODUCTIEBROCHURE: Ziekenhuis Maas en Kempen vzw. Campus Maaseik. Campus Bree

Recommend Documents