INTÉZKEDÉSI TERV 2009

Diósgyır – Vasgyári Szakképzı Iskola és Kollégium SZMSZ 32. sz. melléklete 3533. Miskolc, Téglagyár u. 1-2.

INTÉZMÉNYI ESÉLYEGYENLİSÉGI

INTÉZKEDÉSI TERV

2009.

Miskolc, 2009. szeptember 15.

Orosz Gyula igazgató

TARTALOMJEGYZÉK Oldalszám

1. Az intézmény fı adatai, elérhetıségei

3

2. Az intézmény aktuális alapító okirata

4

3. Az iskola helyzete, arculata

16

4. Helyzetelemzés a statisztikai adatok alapján

18

5. Célmeghatározás

22

6. Akcióterv

22

7. Záró rendelkezések

30

2

1. AZ INTÉZMÉNY Fİ ADATAI

DIÓSGYİR – VASGYÁRI SZAKKÉPZİ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 3533. Miskolc, Téglagyár u. 1-2. Tel.: 46/532-358, 359, 361, 362 Fax.: 46/532-355 Website: www.dvszi.sulinet.hu E-mail.: [email protected] OM kód:

029336

Törzsszám: Világbankikód: PI kód: TEÁOR: MÁK törzssz.: TB szám: KSH számjel: Adószám:

15472841 K 21022 472 845 (000 esetleg kiegészítı) 8022 472 845 000 44846-8 15472841802232205 15472841-2-05

Postafiók: 3509. Miskolc, Pf. 732. (Újgyıri fıtér) Biztosítás: OTP Garancia Biztosító Miskolc (tanulói) CIB bank Zrt. 10700086-48364100-51100005

3

2. AZ INTÉZMÉNY AKTUÁLIS ALAPÍTÓ OKIRAT

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

3. AZ ISKOLA HELYZETE, ARCULATA Az iskolai képzési profiljából, a régión és városon belüli földrajzi elhelyezkedésébıl adódóan, de pedagógiai elveibıl fakadóan is mindig felvállalta a nehezebb körülmények közül érkezı, hátrányos helyzető, közepes vagy gyengébb képességő tanulók oktatását, szakmához, szakképzettséghez juttatását. Mindig igyekezett módszereiben is alkalmazkodni ahhoz a tényhez, hogy az érkezı tanulók jelentıs része gyenge elıképzettségő, kedvezıtlen szociális és nehéz anyagi körülmények között él. Legfontosabb feladatunknak tekintettük és tekintjük, hogy tanulóinknak minél több ismeretet adjunk, hogy felvértezzük ıket olyan képességekkel, amelyek birtokában alkalmazkodni tudnak az ıket körülvevı nehéz körülményekhez. A tantestület tagjai annak tudatában végzik munkájukat, hogy ez óriási feladat, mert az adott összetételő tanulóifjúságnál kis eredményekért is keményen meg kell dolgoznia minden pedagógusnak. Az iskola személyi és tárgyi feltételei, pedagógus testületének szakmai és pedagógiai felkészültsége, gépgyártó múlttal és hagyományokkal rendelkezı tanmőhelye biztosíték arra, hogy a reform jegyében 1998-ban induló képzési formák az iskolától elvárt eredményességgel mőködjenek. A Diósgyır-Vasgyári Szakképzı Iskola ethoszát hően tükrözi a tanulóinkat érintı jelmondatunk: CÉLUNK

A

TE

JÖVİD!

Bıvebben kifejtve: A Diósgyır-Vasgyári Szakképzı Iskola és Kollégium célkitőzése a tanulóink jövıjének a megalapozása.

tantestületének

Tanulóink értékelését, minısítését a Diósgyır-Vasgyári Szakképzı Iskola hármas követelmény rendszerének való megfelelés szempontjai alapján végezzük: 1./ Az iskolába el kell járni és a tanórán részt kell venni. (hiányzások ügye) 2./ Az iskolában a Házirend szabályai szerint kell viselkedni (fegyelmezettség ügye) 3./ Az iskolában legalább elégséges szinten kell tanulni. (tanulmányi eredmények ügye)

16

A gyermek- és ifjúságvédelem szorosan kapcsolódik a nevelési-oktatási intézmények pedagógiai tevékenységéhez. Az iskolában olyan pedagógiai tevékenységet kell kialakítani, amely eleve kizárja annak a lehetıségét, hogy bármelyik gyermek, származása, színe, neme, vallása, nemzeti, etnikai hovatartozása miatt hátrányos helyzetbe kerüljön. • A gyermek- és ifjúságvédelem magába foglalja a családdal, szülıkkel való kapcsolattartás rendszerét, hiszen az alapvetı célkitőzés, hogy a gyermek a családban nevelkedjen, szüleitıl kapja meg a szükséges segítséget. • A gyermek és ifjúságvédelem körébe tartozik tanulói szervezetek, diákönkormányzatok létrejöttének segítése, bevonása az iskolai döntéshozatalba. • A gyermek- és ifjúságvédelem segíti a tanulót, hogy családja anyagi helyzetétıl függıen kérelmére ingyenes vagy kedvezményes étkezésben, tanszerellátásban részesüljön. • A gyermek- és ifjúságvédelem kötelessége, hogy a tanulók részére az egészségük megırzéséhez szükséges ismereteket átadja, és ezek elsajátításáról meggyızıdjön. • A gyermek- és ifjúságvédelem közremőködik a tanuló fejlıdését veszélyeztetı körülmények megelızésében, feltárásában, megszüntetésében. • A gyermek- és ifjúságvédelem szoros kapcsolatot tart a nevelési tanácsadó, a rendırség, az ügyészség, a társadalmi szervezetek, az egyházak, az alapítványok között. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatokat a gyermek- és ifjúságvédelmi felelıs látja el. Iskolánkban az év eleji osztályfınöki felmérések szerint továbbra is magas a veszélyeztetett, hátrányos helyzető, csonka családban élı, munkanélküli szülık gyermekének száma. Ebbıl következik, hogy a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása nem kizárólagosan egy személy feladata, hanem a nevelıtestület valamennyi tagjának munkaköri kötelessége. A gyermekvédelem minden gyermekre és fiatalra kiterjedı gondoskodás, pedagógiai, pszichológiai, szociális, egészségügyi, jogi tennivalók összessége, amelyek a gyermek és fiatalok gondozását, ellátását, eltartását, nevelését, érdekvédelmét hivatott biztosítani. Cél a gyermek problémáit minél korábban felismerni, és minél hatékonyabban kezelni, megelızve súlyosabbá válásukat.

17

4. HELYZETELEMZÉS A STATISZTIKAI ADATOK ALAPJÁN 4.1.

Halmozottan hátrányos helyzető tanulók száma intézetünkben:

Szakközép tagozat: 9. évf. 27 10. évf. 11 11. évf. 15 12. évf. 10 13. évf. 14. évf. Össz:63 (16,3 %) Intézmény összes: 168 fı (16,3 %) 4.2.

Szakképzı tagozat: 50 21 12 15 7 105 (16,2 %)

Hátrányos helyzető tanulók aránya iskolánkban az összes tanulói létszámhoz viszonyítva:

Összes tanulói létszámunk: 2009.10.01-én: 1030 fı Összes hátrányos helyzető tanulók létszáma 2009. 10.01-én: 492 fı Arányuk: 47,77 % 4.3. 2009/2010-es tanév 2010/2011-es tanév 2011/2012-es tanév Szakközépiskola mőveltségi képzési szakasz nappali tagozaton: oszt. ltsz. HH ltsz. ltsz. HH ltsz. ltsz. 9.A 36 26 36 28 35 9.B 33 25 36 27 35 9.C 34 25 33 27 34 10.A 23 14 34 16 33 10.B 24 13 32 15 33 10.C 29 18 34 20 33 10.D 28 12 11.A 23 12 21 14 27 11.B 23 5 22 7 27 11.C 22 16 21 18 26 11.D 22 5 21 7 12.A 19 9 23 11 22 12.B 22 23 2 21 12.C 21 15 22 17 21 12.D 26 9 22 11 21 Össz: 385 204 (52,9%) 380 220 368

18

HH ltsz. 30 29 29 18 17 22 16 9 20 13 4 19 13 239

Szakiskolai mőveltségi képzési szakasz nappali tagozaton: oszt. 9/1 9/2 9/3 9/4 9/5 9/6 10/1 10/2 10/3 Össz:

ltsz. 34 34 33 34 33 32 34 33 33 300

HH ltsz. 34 27 9 27 13 9 25 21 20 185(61,6 %)

ltsz. 34 34 33 34 33 32 32 32 31 295

HH ltsz. 36 29 11 29 15 11 27 23 22 203

ltsz. 33 33 33 33 33 32 32 32 31 292

Szakiskolai szakképzési szakasz nappali tagozaton: 11/1 27 13 28 15 28 11/2 36 28 2 28 11/3 34 28 2 28 11/4 30 25 28 27 28 11/5 19 5 28 7 28 12/1 26 4 25 6 25 12/2 20 7 32 9 32 12/3 30 6 32 8 32 12/4 35 9 28 11 28 12/5 28 12 26 14 26 13/1 30 5 28 7 28 13/2 30 17 29 19 29 Össz: 345 103(29,8 %) 340 127 340 ∑: 1030 492(47,7 %) 1015 550 1000

A hátrányos helyzető tanulók aránya tanévenként: 2009/2010- es tanév: 47,76 % 2010/2011-es tanév: 54,18 % 2011/2012-es tanév: 60,9 %

19

HH ltsz. 36 31 13 31 17 13 29 25 24 219

17 4 4 29 9 8 11 10 13 16 9 21 151 609

4.4.

Intézetünk az alábbi iskolán kívüli segítı programokban vesz részt: - Útravaló program, - TÁMOP 3.1.4 pályázat

4.5.

Intézetünk az alábbi tanórán kívüli programokhoz való hozzáférést biztosítja: - DSE, - MITISZK, - Fejlesztı pedagógus

4.6.

Iskolánkban sajátos nevelési igényő tanulók létszáma:

Szakközép tagozat

Szakképzı tagozat

9. évf. 4 fı 10. évf. 2 fı 11. évf. 3 fı 12. évf. 3 fı 13. évf. 14. évf. Összesen:12 fı

6 fı 6 fı 12 fı

Szakközép tagozat

Szakképzı tagozat

9.A 2 fı 9.B 1 fı 9.C 1 fı 10.C 2 fı 11B 3 fı 12.B 3 fı Összesen:12 fı (3,1 %)

9/1 2 fı 9/2 2 fı 9/3 1 fı 9/6 1 fı 10/1 1 fı 10/2 3 fı 10/3 2 fı 12 fı (1,8 %)

Összes létszámhoz viszonyítva: 2,33 %

20

4.7.

Támogatott tanulók tankönyv ellátása a 2009/2010-es tanévben:

Szakközép tagozaton: 252 fı Szakképzı tagozaton: 284 fı Összes: 536 fı

4.8.

Az intézményi adatok vizsgálata: a) A 4.1. pontban szereplı HHH (halmozottan hátrányos helyzető) tanulók intézményi aránya 16,3 %, amely a szakközépiskolai ill. szakiskolai tagozaton azonos arányú megoszlást mutat. b) A 4.2. és 4.3. pontban részletezett HH (hátrányos helyzető) tanulók aránya a 2009/2010. tanév tényadatai alapján igen magas, azaz 47,7 %. A szakiskolai szakképzési szakaszban lévık esetén a HH tanulók aránya fele a mőveltségi képzési szakban lévıknek, melynek magyarázata, hogy a tankötelezettségi kort elérık nagy számban elhagyják az intézményt a tanulmányaik befejezése nélkül, valamint jelentıs számban átiratkoznak más intézménybe, más szakmát tanulni a korábbi sikertelenségeikre megoldást remélve. c) A 4.6. pontban részletezett SNI (sajátos nevelési igényő) tanulók aránya a szakközépiskola tagozaton magasabb, melynek magyarázata, hogy a tantárgyi értékelés felmentésétıl az érettségi vizsgáig eljutás könnyebb lehetıségét remélik elsısorban a szülık. d) A 4.3. pontban a 2010/2011. ill. 2011/2012. tanévre növekvı számú HH tanulói létszám prognosztizálható. A prognózis mögött olyan mértékő és léptékő társadalmi okok (politikai, morális, pénzügyi, szociális) húzódnak meg, melyre az intézménynek nincs ráhatása.

21

5. CÉLMEGHATÁROZÁS Az IEIT (Intézményi esélyegyenlıségi terv) célja, hogy a DVSZI-ben érvényesüljön: -

a diszkriminációmentesség, a szegregációmentesség, a minıségi oktatáshoz történı egyenlı hozzáférés, a HHH tanulók oktatási integrációja.

Az esélyegyenlıség megvalósításának elısegítése érdekében fokozott figyelmet fordítunk a következı folyamatokra: 5.1. A felvételi eljárásban és beiratkozáskor. 5.2. Az ismeretközlés, tanítás, nevelési oktatás, szakképzés területén. 5.3. Az egyénre szabott fejlesztéseken. 5.4. Tananyag kiválasztás, fejlesztés területén. 5.5. A fegyelmezı intézkedések, fegyelmi eljárások területén. 5.6. A pályaorientációs foglalkozásokon. 5.7. Az érettségi, szakmai vizsgákra felkészítés, valamint továbbtanulásra felkészítés esetén. 5.8. A tanulói teljesítményértékelés gyakorlatában. 5.9. A humánerıforrás fejlesztése. 5.10.Kapcsolattartás szülıkkel, társadalmi, szakmai szervezetekkel. Mőködı folyamatok tovább mőködésének biztosítása: a) Gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátása intézményen belül, 50 %os munkaidı kedvezmény biztosításával, kiképzett pedagógus bevonásával. b) Iskolaorvosi és védınıi feladatok ellátása külsı szakemberekkel, kiegészítve intézményi egészségügyi asszisztens alkalmazásával. c) Felnıtt alkalmazottak foglalkozás egészségügyi ellátása külsı szakember szerzıdéses alkalmazásával.

6. AKCIÓTERV Az esélyegyenlıség megvalósításának elısegítése érdekében.

22

Feladat Tervezett intézkedések megnevezése 1. 2. Felvételi tagozatkódok: 5.1. Felvételi eljárásban és - meghatározása - fenntartó felé benyújtás beiratkozáskor - MPI felé továbbítás - KIFIR rendszerben rögzítés - Tájékoztatás Pályaválasztási Kiállításon - Tájékoztatás iskolai nyílt napon Jelentkezési lapok - győjtése, rendszerezése - rangsorolás - KIFIR adatbázisba jelentés Jelentkezık kiértesítése KIFIR értékelés után Fellebbezések: - győjtése

Feladat végrehajtó 3.

Ellenırzés Idıpontja Végzı 4. 5.

iskolavezetıség pályaválasztási igh. pályaválasztási igh. pályaválasztási igh. pályaválasztási igh.

június 1. június 30. június 30. október 15. november

igazgató igazgató igazgató igazgató igazgató

pályaválasztási igh. nevelési igh. tanuló nyilvántartó iroda ált. igh. ált. igh. tanuló nyilvántartó iroda

december

igazgató

február 15.

ált. igh.

február 20. március 1. április 30.

igazgató igazgató ált. igh.

tanuló nyilvántartó iroda ált. igh. - továbbítása jegyzıhöz tanuló nyilvántartó Beiratkozás 9. évf.-ra iroda Osztályok, szakmai csoportok ált. igh. nev. igh. kialakítása

május 18.

ált. igh.

május 20. június 25.

igazgató ált. igh.

június 30.

igazgató

Megjegyzés, kiegészítés 6.

MPI= Megyei Pedagógiai Intézet KIFIR= Középfokú Intézmények Felvételi Információs rendszere

Feladat megnevezése 1. 5.2. Az ismeret közlés, tanítás, nevelés, oktatás, szakképzés területén

Tervezett intézkedések 2.

Feladat végrehajtó 3.

Ellenırzés Idıpontja Végzı 4. 5.

Megjegyzés, kiegészítés 6.

Folyamatos

nevelési igh. II.

PP= Pedagógiai Program

folyamatos

nevelési igh. II.

DÖK= Diákönkormányzat

Iskolakönyvtár mőködtetés, könyvtáros tanulói internet hozzáféréssel

folyamatos

nevelési igh. II.

Diák sportegyesület testnevelı mőködtetése, versenyeztetés munkaközösség

folyamatos

DSE elnök DES= Diák Sport Egyesület

Mőveltségi képzési Humán szakaszban lévı tanulók Munkaközösségek nevelése, oktatása, humán tantárgyak esetében a PP szerint szakközépisk. 9-12. évf. szakiskola 9-10. évf. Diákönkormányzat mőködtetése

DÖK tanárelnök

Kulturális és szabadidıs szabadidı foglalkozások, rendezvények tanár szervezése

24

szervezı folyamatos

nevelési igh. II.

Feladat megnevezése 1.

Tervezett intézkedések

Feladat végrehajtó 2. 3. Mőveltségi képzési reál szakaszban lévı tanulók munkaközösségek nevelése, oktatása reál tantárgyak esetében a PP szerint szakközépisk. 9-12 évf. szakiskola 9-10 évf. Ifjúságvédelmi ellátása

feladatok ifjúságvédelmi felelıs

Szakképzési szakaszban lévı szakmai elméleti tanulók szakelméleti oktatása munkaközösségek PP→SZP szerint szakközépisk. 13-14. évf. szakiskola 11-13 évf.

Ellenırzés Idıpontja Végzı 4. 5. Folyamatos nevelési igh. I.

folyamatos

nevelési igh. I.

folyamatos

ált. igh.

gyakorlati folyamatos Szakképzési szakaszban lévı szakmai tanulók szakmai gyakorlati munkaközösségek képzése PP→SZP szerint szakközépisk. 13-14. évf. szakiskola 11-13 évf.

25

gyakorlati oktatás vezetı

Megjegyzés, kiegészítés 6.

SZP= Szakmai Program

Feladat megnevezése 1. 5.3. Az egyénre fejlesztéseken

Tervezett intézkedések

Feladat végrehajtó 3.

2. SNI tanulók: nevelési igh. I. szabott - szakértıi vizsgálatokra irányítás szaktanárok - fejlesztı foglalkozások bonyolítása, dokumentálása Mentor program: - a pályázati folyamat irányítása - fejlesztı foglalkozások bonyolítása, dokumentálása TÁMOP 3.1.4. - pályázati folyamatban intézményi képviselet - intézményi bevezetés irányítása - fejlesztı foglalkozások bonyolítása, dokumentálása

Ellenırzés Idıpontja Végzı 4. 5. folyamatos

igazgató

folyamatos

nevelési igh. I.

koll. igh.

folyamatos

igazgató

mentor tanárok

folyamatos

koll. igh.

nevelési igh. II. megbízott szakmai vezetı megbízott szaktanárok

26

2008. 12. – 2009. 09. 2009. 08.01-tıl folyamatos

igazgató nevelési igh. II. megbízott szakmai vezetı

Megjegyzés, kiegészítés 6. SNI= Sajátos nevelési igényő

Út az érettségihez Út a szakmához

TÁMOP= Társadalmi Megújulás Operatív Program 3.1.4.= Kompetencia alapú oktatás bevezetés a DVSZI-ben

Feladat megnevezése 1. 5.4. A tananyag kiválasztás, fejlesztés területén

Tervezett intézkedések

Feladat végrehajtó 2. 3. A feladat végrehajtása a PP. munkaközösségek 3.2. pontjában rögzítettek szerint

A feladat végrehajtása az szaktanárok 5.5. SZMSZ 13. pontja és HR. VI. osztályfınökök A fegyelmezı FBE intézkedések, fegyelmi fejezetében elıírtak szerint eljárások esetén

5.6. A pályaorientációs A feladat végrehajtása a PP szaktanárok 3.1. fejezetében rögzített szakoktatók foglalkozásokon óratervekhez kidolgozott osztályfınökök TANMENETEK szerint

27

Ellenırzés Idıpontja Végzı 4. 5. február 15. szakvezetı igh.-k

Megjegyzés, kiegészítés 6. Tankönyvrendelés összeállítása, bonyolítása, kiosztása

folyamatos

ált. igh.

SZMSZ= Szervezeti és Mőködési Szabályzat HR= Házirend FBE=Fegyelmi Bizottság Elnöke

folyamatos

szakvezetı igh.-k gyakorlati oktatásvezetı

Feladat megnevezése 1. 5.7. Az érettségi-, szakmai vizsgákra, továbbtanulásra Felkészítés esetén

5.8. A tanuló teljesítmény értékelés gyakorlatában

Tervezett intézkedések 2. Érettségi vizsgákra Felkészítés

Feladat végrehajtó 3. szaktanárok osztályfınökök

Szakmai vizsgákra felkészítés szaktanárok, szakoktatók, osztályfınökök Felsıfokú továbbtanulásra jelentkezés támogatása, irányítása Feladat végrehajtása PP. 3.4. és az SZMSZ 10. fejezete szerint

osztályfınökök

szaktanárok szakoktatók osztályfınökök

A feladat végrehajtása az iskola vezetıség 5.9. A humánerıforrás SZMSZ 17. sz. mellékletében szabályozottak szerint fejlesztése

28

Ellenırzés Végzı Idıpontja 4. 5. folyamatos nevelési május 15igh. I-II. június 15. célirányos folyamatos ált. igh. május 15gyak.okt. június 15. vez. célirányos febr. 15-ig nevelési igh. I-II. szakvezetı igh.-k gyakorlati okt. vez. tanévenként igazgató egy alkalommal

Megjegyzés, kiegészítés 6.

folyamatos

SZMSZ 17. sz. mell.= Pedagógus Továbbképzési Szabályzat

Feladat megnevezése 1. 5.10. Kapcsolattartás szülıkkel, társadalmi szervezetekkel, szakmai szervezetekkel,

Tervezett intézkedések

Feladat végrehajtó 2. 3. A feladat végrehajtása a PP. osztályfınökök, 2.10. – 2.11., valamint az igazgatóhelyettesek IMIP 5. fejezetének szabályozottak szerint

29

Ellenırzés Idıpontja Végzı 4. 5. folyamatos igazgató

Megjegyzés, kiegészítés 6. IMIP= Intézményi Minıség Irányítási Program

7. ZÁRÓRENDELKEZÉSEK 7.1.

Érvényességi idı: 2009. október 15-tıl 2015. augusztus 31-ig

7.2. 7.3.

Felülvizsgálat: Tanévenként egyszer, október 30-ig Értékelés: A program végrehajtását beszámoló keretében évente el kell végezni szeptember 30-ig A program nyilvánossága: A programot és a végrehajtási beszámolót a DVSZI saját honlapján nyilvánosságra hozza: www.dvszi.sulinet.hu A programot elıször: 2009. november 30-ig Végrehajtási beszámolót elıször: 2010. szept. 30-ig A program elfogadása: A programot a DVSZI nevelıtestülete a 2009. október 6-i tanári értekezleten külön jegyzıkönyvezetten elfogadta.

7.4.

7.5.

Miskolc, 2009. október15.

O r o s z Gyula igazgató