Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava

Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava 2015

OSTRAVA, 2014

Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava

2


Obsah ÚVOD ..................................................................................................................................................................... 4 1

UKAZATELE VÝKONU VŠB - TU OSTRAVA ......................................................................................... 5

2

CÍLE A AKTIVITY ROZVOJOVÉHO PLÁNU VŠB - TU OSTRAVA .................................................... 10

SEZNAM ZKRATEK........................................................................................................................................... 15

3


ÚVOD Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava tvoří jeden z pilířů technického a ekonomického vzdělávání nejen v regionu Moravskoslezského kraje, ale také v celé České republice. VŠB - Technická univerzita Ostrava se chce stát univerzitou evropského významu, která bude pevně svázána s rozvojem konkurenceschopnosti České republiky, postaveném na vědě, výzkumu a inovacích. Naše univerzita se tak chce stát: • • •

výzkumně orientovanou univerzitou, mezinárodně otevřenou univerzitou, efektivní univerzitou postavenou na moderních evropských standardech řízení.

V rámci takto daného kontextu lze identifikovat tři klíčové oblasti dalšího rozvoje: • • •

posílit úlohu vědy, výzkumu a spolupráce s průmyslem, přesun od kvantity ke kvalitě, od počtu studentů k počtu uplatněných absolventů, Prestiž! Perspektiva! Prosperita! Prostředí a ... lidé!

Rozvojový plán univerzity navazuje na Aktualizaci dlouhodobého záměru na rok 2015, Institucionální rozvojový plán na rok 2014 a na Dlouhodobý záměr univerzity na roky 2011 – 2015. Rozvojový plán je konkretizací cílů a aktivit, které se škola zavazuje splnit v roce 2015 prostřednictvím institucionálních rozvojových projektů a dalších projektů a programů. Univerzitou stanovené ukazatele výkonu slouží nejen k tomu, aby univerzita doložila míru splnění rozvojových plánů, ale slouží k hodnocení celkového dlouhodobého rozvoje univerzity v těch oblastech, které VŠB - TU Ostrava považuje za významné a důležité v rámci svého dlouhodobého vývoje. Všechny dosud zpracované dokumenty, DZ, mise, vize vč. dokumentů v rámci ISO 9001 a EFQM vedly ke zlepšení systému řízení, jsou dynamičtější a přispěly ke zlepšení efektivnosti práce jednotlivých útvarů a ke zlepšení výsledků univerzity obecně. Pomohly nám v nastavení zásadních principů a definování klíčových nástrojů rozvoje v rámci Institucionálního rozvojového plánu. Univerzita stále více pracuje jako „podnikatelský subjekt“, výsledky její práce by měly sloužit k dalšímu rozvoji poskytovaných služeb studentům, zaměstnancům a dalším klientům. Vzhledem k tomu, že před univerzitou stojí náročné období změn, zlepšení kvality služeb a rozšíření jejich aktivit, je nutné trvale zabezpečovat výsledky, realizaci vize a poslání univerzity, zabezpečit její dlouhodobý rozvoj, lépe kontrolovat finanční toky, ošetřit slabá místa a posílit silná místa v organizaci a zajistit dlouhodobý růst při zjednodušení řízení útvarů s využitím modelu excelence. Naše univerzita se v letošním roce plně zapojila do řešení projektu IPn KREDO. V rámci tohoto projektu univerzita vypracuje „Strategii rozvoje univerzity do roku 2030“ v průběhu roku 2015 a současně se bude podílet na vypracování podpůrných dokumentů pro stanovení strategie rozvoje vysokoškolského vzdělávání v ČR v rámci aktivit MŠMT. V rámci institucionálních plánů byla částka ve výši 5 412 tis. Kč rozdělena formou vnitřní soutěže na níže uvedené okruhy: 1. Podpora pedagogické práce akademických pracovníků a profilace a inovace studijních programů na úrovni předmětů/kurzů; 2. Tvůrčí práce studentů směřující k inovaci vzdělávací činnosti. Celková alokace finančních prostředků přidělených Ministerstvem školství mládeže a tělovýchovy na rok 2015 činí 54 117 tis. Kč, z toho je 12 210 tis. Kč investičních a 41 907 tis. Kč neinvestičních finančních prostředků. Výše uvedené prostředky budou použity na splnění stanovených cílů prostřednictvím aktivit uvedených v rozvojovém plánu univerzity na rok 2015.

4


1

UKAZATELE VÝKONU VŠB - TU OSTRAVA

Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava si zvolila 14 ukazatelů výkonu:

1.

Výsledky VaV na univerzitě

Měření: dosažený počet bodů RIV podle nově platné Metodiky hodnocení výsledků VO Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Rok 2015 = navýšení o 2 % Jeden z klíčových ukazatelů výkonu univerzity, jehož plnění povede k posílení jejího postavení mezi univerzitami v ČR a zařazení se mezi výzkumné univerzity. Tento ukazatel je úzce spojen s aktivitami podporujícím VaV aktivity, výzkumnou infrastrukturu, efektivitu řízení VaV na univerzitě, motivaci a hodnocení studentů doktorského studia a vědecko-výzkumných pracovníků v závislosti na dosažených výsledcích.

2.

Objem získaných prostředků na VaV

Měření: objem prostředků na VaV na univerzitě Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Rok 2015 = navýšení o 2 % Ukazatel, který úzce navazuje na předchozí ukazatel a doplňuje jej o kvantitativní rozměr celkově získaných prostředků na vědu a výzkum ze všech možných zdrojů, z grantových prostředků národních, firem, institucí, zahraničních zdrojů určených na VaV. Získané prostředky jsou významným zdrojem financování špičkového výzkumu na univerzitě vč. motivace vědecko-výzkumných pracovníků, doktorandů.

3.

Úspěšnost studia

Měření: počet absolventů / počet zapsaných studentů v roce zahájení studia x 100. Klouzavý průměr 3 let. Měřeno zvlášť za bakalářské a magisterské studium. Hodnota ukazatele: 2010-2012 = 100 %, bakalářské studium 37 %, magisterské studium 76 %. Bakalářské studium: rok 2014 = 36 % Magisterské studium: rok 2014 = 75 % Bakalářské studium: rok 2014 = 33 % Magisterské studium: rok 2014 = 69 %

Úspěšnost studia je vyjádřena poměrem absolventů příslušného typu studijního programu k počtu zapsaných studentů v roce zahájení studia, přičemž se uvažuje akreditovaná standardní doba studia. Úspěšnost studia je vyjádřena jednou hodnotou za celou univerzitu a odráží se v ní složitost studia a vyšší propadovost na technických fakultách a vyšší úspěšnost studia ekonomických oborů. Navržené hodnoty pro rok 2015 jsou stanoveny vzhledem k šíři oborů, které tento agregovaný ukazatel zahrnuje, a rozmanitosti vlivů působících na vývoj počtu studentů včetně negativního demografického vývoje, připravenosti maturantů na vysokoškolské studium a udržitelnosti kvality absolventů VŠB - TU Ostrava.

5


4.

Počet vyjíždějících a přijíždějících studentů na mobility

Měření: Vyjíždějící studenti: poměr počet vyjíždějících studentů / počet studentů univerzity celkem Přijíždějící studenti: suma počtu přijíždějících studentů Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Vyjíždějící studenti Rok 2015 = dosažení stejného poměru vyjíždějících studentů k celkovému počtu studentů zapsaných v AR 2014/15 jako v roce 2014 Přijíždějící studenti Rok 2015 = nárůst počtu o 2 % oproti roku 2014

Pro zachování objektivity ukazatele s ohledem na snižující se počet studentů zapsaných ke studiu na VŠB-TUO bude hodnotícím kritériem u vyjíždějících studentů poměr počtu vyjíždějících studentů k celkovému počtu studentů zapsaných ke studiu v příslušném akademickém roce. V případě přijíždějících studentů bude v tomto ukazateli hodnocen absolutní počet mobilit s ohledem na to, že na daný ukazatel nemá počet zapsaných studentů přímý vliv. VŠB-TU Ostrava trvale usiluje o nárůst počtu vyjíždějících i přijíždějících studentů, dlouhodobě vykazuje tento ukazatel vzestupný trend. Nevýznamnějším programem z hlediska počtu mobilit je dlouhodobě program Erasmus. Při přechodu na novou etapu programu Erasmus+ došlo k výrazným komplikacím zpožděním vytvoření metodiky a veškeré dokumentace poskytnuté Evropskou komisí. Veškeré tyto skutečnosti se promítnou negativně do počtu realizovaných mobilit z důvodu neznámých podmínek pro realizaci výjezdu ve fázi přípravy mobilit. Dalším negativním faktorem, který bude mít vliv na absolutní počet mobilit je skutečnost, že v novém programu Erasmus+ došlo oproti předchozí etapě programu ke snížení měsíčního stipendia do některých zemí západní a severní Evropy (nejvíce do následujících zemí Norsko, Dánsko, Nizozemsko). Kvůli těmto skutečnostem bude cílem pro rok 2015 udržení ukazatele na stejné hodnotě jako v předchozím roce. Přes výše uvedené komplikace spojené s etablováním nového programu Erasmus+ bude cílem v ukazateli počtu přijíždějících studentů udržení vzrůstajícího trendu i v následujícím roce.

5.

Počet vyjíždějících a přijíždějících akademických pracovníků

Měření: suma počtu vyjíždějících akademických pracovníků Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Rok 2015 = nárůst o 2 % oproti hodnotě v roce 2014 Ukazatel počtu vyjíždějících akademických pracovníků má dlouhodobě vzrůstající tendenci. Zapojení akademických pracovníků do mezinárodní spolupráce a je významným faktorem internacionalizace univerzity, cestou k posílení partnerství se zahraničními institucemi a přispívá ke zvýšení renomé VŠB-TUO v zahraničí. Vzhledem k těmto skutečnostem bude univerzita usilovat o zachování vzestupného trendu i v následujícím roce a to i přes komplikace spojené s etablováním nového programu Erasmus+.

6.

Celoživotní vzdělávání včetně doplňujícího pedagogického studia

Měření: počet účastníků kurzů 2014 / počet účastníků kurzů 2013 x 100 Měření: počet účastníků kurzů 2015 / počet účastníků kurzů 2014 x 100 Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Rok 2015 = udržení stejného počtu účastníků kurzů

6


Celoživotní vzdělávání akademických a dalších pracovníků univerzity i mimo ni představuje významnou vzdělávací činnost univerzity. Nabízené kurzy jsou profilované na získání různých dovedností, od rozvoje počítačové gramotnosti, přes odborně zaměřené kurzy až po pedagogické vzdělávání. Jsou zaměřeny na různé cílové skupiny – pracovníky univerzity, externí pracovníky, seniory, osoby v rekvalifikaci a maminky na mateřské dovolené. Ukazatel sleduje rozvoj kontinuální a systémové péče o vzdělání jako stylu života. Jeho naplnění vyžaduje nabídku aktuálních tematicky dobře zvolených kurzů, jejich kvalitní odborné zajištění a finanční zabezpečení.

7.

Udržení a případné navýšení počtu inkubovaných firem spolupracujících s univerzitou a firem založených zaměstnanci, studenty a absolventy VŠB-TUO

Měření: celkový počet takto definovaných firem Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 17 Rok 2015 = 17 Podnikatelský inkubátor byl založen za účelem intenzivní pomoci pro začínající a inovativní podnikatele zejména z řad studentů a zaměstnanců univerzity usilující o vybudování úspěšné společnosti. Počet takto vzniklých firem indikuje míru zájmu o podnikání v rámci univerzitního prostředí a do určité míry odráží zájem o zužitkování akademických poznatků v podnikatelské praxi.

8.

Udržení a případné zvýšení počtu aktivit podporujících transfer technologií a rozvoj inovačního podnikání

Měření: počet uskutečněných akcí (seminářů a školení v oblasti ODV, TT a inovačního podnikání, technologických burz, motivačních workshopů a prezentací řešení vzniklých na VŠB-TUO) Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 14 Rok 2015 = 14 Rozvoj a stabilizace systému transferu technologií na VŠB - TU Ostrava je významným procesem pro oblast komercializace výsledků vědecko-výzkumné činnosti a ochranu duševního vlastnictví. Proto jsou vzdělávací, motivační a jiné podpůrné aktivity podporující přenos znalostí a efektivní uplatnění výstupů aplikovaného výzkumu a vývoje v praxi velmi důležité.

9.

Spokojenost studentů se službami univerzity

Měření: míra spokojenosti v % = spokojenost studentů v % v roce 2015 / spokojenost studentů v % v roce 2014 x 100 Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Rok 2015 = udržení hodnoty spokojenosti minimálně na stejné výši jako v roce 2014 Excelence ve vzdělávání je úzce spojena s excelencí v sociální infrastruktuře a službách studentům. Sociální dimenze je tedy jedním z klíčových faktorů úspěchů ve vzdělávání, vědě a výzkumu univerzity, je jeho neoddělitelnou součástí. Studenti univerzity mají potřebu širokých a kvalitních služeb poskytovaných univerzitou nebo dalšími subjekty. Jejich potřeba sahá od služeb spojených s financováním nebo podpory financování studia, ubytovacích a stravovacích služeb, poradenství, péče o děti, podpora studentů se speciálními potřebami, handicapem. S rozšiřujícím se počtem studentů se zvyšuje jejich diverzifikace a tak se mění i potřeba jednotlivých služeb. Hodnocení spokojenosti studentů by mělo zahrnovat přístup a kvalitu služeb, jak služby podporují studium, kvalitu ubytovacích a stravovacích služeb, jak přispívají k rozvoji kulturního života a potřeb

7


studentů. Měření ukazatele bude založeno na každoročním dotazníkovém šetření mezi studenty, které je prováděno v říjnu/listopadu daného roku.

10. Spokojenost zaměstnanců univerzity Měření: míra spokojenosti v % = spokojenost zaměstnanců v % v roce 2015 / spokojenost zaměstnanců v % v roce 2014 x 100 Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 100 % Rok 2015 = udržení hodnoty spokojenosti minimálně na stejné výši jako v roce 2014 Spokojenost zaměstnanců, společenská a sociální dimenze života na univerzitě je jedním z klíčových faktorů efektivně řízené organizace, kvality a excelence instituce, je jeho neoddělitelnou součástí. Zaměstnanci univerzity mají potřebu širokých a kvalitních služeb poskytovaných univerzitou nebo dalšími subjekty. Jejich potřeba sahá od pracovního prostředí, vztahů na pracovišti, spolurozhodování, sounáležitosti s univerzitou, řídících vztahů, služeb spojených se stravováním, poradenstvím, péče o děti a dalších. Měření ukazatele bude založeno na každoročním dotazníkovém šetření mezi zaměstnanci, které je prováděno v říjnu/listopadu daného roku.

11. Dostupnost IT služeb pro uživatele Měření: dostupnost kritických IS a provozních IS v % v roce 2015 Stanovení ukazatelů na rok 2015: Kritické informační systémy – dostupnost 99,7 % Provozní informační systémy – dostupnost 99,2 % Tyto kvalitativní ukazatele a jejich plnění mají pozitivní dopad na kvalitu poskytovaných služeb uživatelům ICT služeb z řad studentů, pedagogů i veřejnosti. Zároveň umožní dlouhodobě plánovat náklady na rozvoj ICT infrastruktury a zpětně kontrolovat jejich efektivitu. Ukazatel je koncipován jako kvalitativní, tedy udržet vysokou dostupnost ICT služeb na univerzitě při vzrůstajícím počtu uživatelů a složitosti systému. Cílem je dosáhnout v horizontu 5 let vysoké a stabilní dostupnosti klíčových IS.

12. Sdílení společné infrastruktury univerzity pro provoz, výuku, vědu a výzkum Měření: podíl sdílení infrastruktury datového centra ostatními pracovišti univerzity v roce 2015. Porovnáme využití útvarem CIT oproti ostatním pracovištím na univerzitě. Stanovení ukazatele na rok 2015: 25 % Sdílení infrastruktury ve výši minimálně 25 % z ročních celkových kapacit datového centra v procentním podílu. Univerzita vnímá tento ukazatel jako kvalitativní, jde o fungování Univerzitního datového centra sdílených služeb. Podstatou ukazatele je efektivita využití infrastruktury – sdružování serverových a úložných kapacit do jednoho centra a pomocí virtualizace zlepšování využití jejich výkonu a umožnění vzájemného sdílení volných kapacit. Jedná se o výrazné zkvalitnění služeb pro oblast výuky, vědy a výzkumu a dalších činností na univerzitě.

8


13. Zvýšení příjmů univerzity Měření: Objem získaných finančních prostředků z evropských, jiných mezinárodních nebo zahraničních dotačních programů či soukromých zdrojů v daném roce1. Hodnota ukazatele: Rok 2014 = 15 mil. Kč Rok 2015 = 50 mil. Kč Lze očekávat, že v roce 2015 bude naplno zahájena implementace nových operačních programů. V případě univerzitní sféry jsou klíčovými programy Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání (OP VVV) a Operační program Podnikání a inovace pro konkurenceschopnost (OP PIK), v tomto ohledu lze předpokládat, že dosažení hodnoty ukazatele pro rok 2015 bude dosaženo zejména díky projektům financovaných z těchto programů. I nadále však bude kladen důraz na získávání příjmů z mezinárodních či zahraničních zdrojů, zejména z programu HORIZON2020.

14. Strategie financování univerzity Měření: 1. rozpočtování a vyhodnocování režijních nákladů dle metody full cost, 2. stanovení investičního plánu s vazbou na finanční strategii univerzity. Hodnota ukazatele: 1. stanovení a uplatnění rozpočtu režijních nákladů u vybraných projektů a hospodářské činnosti dle metody full cost, 2. splnění investičního plánu v roce 2015 s vazbou na disponibilní finanční prostředky. Použití vytvořeného efektivního nástroje pro ekonomické a finanční řízení univerzity je podmínkou pro kvalitní manažerské rozhodování v oblasti plánování a rozpočtování nákladů, cash flow a investiční politiky. K tomuto účelu slouží metoda full cost - stanovení pravidel pro alokaci režijních nákladů na nákladová střediska resp. projekt. Zavedením této metody se zvýší kontrola nákladů uvnitř univerzity, zlepší se transparentnost finančního řízení, dojde ke zkvalitnění procesního řízení a informačního systému univerzity. Měření ukazatele je založeno na plnění úkolů ve stanoveném harmonogramu postupů prací a odsouhlaseném investičním plánu pro rok 2015.

1

Pro výpočet hodnoty ukazatele se získanými finančními prostředky rozumí přidělená finanční podpora bez vlastního spolufinancování uvedená v právním aktu (smlouva/rozhodnutí) uzavřeném v daném kalendářním roce

9


2 CÍLE A AKTIVITY ROZVOJOVÉHO PLÁNU VŠB - TU OSTRAVA VŠB - TU Ostrava si stanovila 9 cílů, které povedou k naplnění jednotlivých ukazatelů.

Cíl 1: Vytváření podmínek pro rozvoj vědecko-výzkumných aktivit a zvyšování výkonů ve vědecko-výzkumné práci na univerzitě Aktivity: • • • • • • • • • • •

spolupráce se zahraničními vědecko-výzkumnými pracovníky na společných projektech, vytváření podmínek pro ustavení mezinárodních týmů doktorandů a výzkumných pracovníků, podpora aktivit pro působení odborníků ze zahraničí, podpora doktorandů a mladých vědecko-výzkumných pracovníků, podpora a rozvoj aktivit na spolupráci s podnikatelskou sférou při implementaci inovačních výstupů, zapojování VaV laboratoří do národního a mezinárodního řetězce laboratoří se stejnou profesní orientací, pravidelné hodnocení a presentace výsledků vědy a výzkumu, podpořit návaznost smluvního výzkumu na výsledek (aplikovaný nebo výzkumná souhrnná zpráva) registrovaný v Rejstříku informací o výsledcích (RIV), nastavení nových pravidel pro financování specifického výzkumu, program rozvoje aktivit v rámci Konsorcia univerzit Progres 3, spolupráce se zahraničními akademickými a vědeckými pracovišti.

To zároveň vytváří podmínky pro transfer nových poznatků ze zahraničních pracovišť na pracoviště VŠB-TUO. Další aktivity: • • • •

podpora působení odborníků z řad vývojových pracovníků průmyslových podniků na pracovištích univerzity, cílený růst profesních dovedností a schopností pedagogických a vědeckých pracovníků, vytváření podmínek pro spolupráci se zahraničními univerzitami a výzkumnými institucemi, podpora pořádání odborných workshopů a konferencí.

Cíl 2: Zintenzivnění spolupráce s aplikační sférou, podpora komercializace výsledků VaV a motivace k podnikání ve spolupráci s univerzitou Cílem je rozvíjet výzkumnou spolupráci a partnerství mezi podnikovou, akademickou i veřejnou sférou, ale také podpora motivace výzkumníků ke komercializaci výsledků VaV. Nedílnou součástí cílů pro rok 2015 je i rozvíjení podnikavosti. Aktivity: • odborné semináře pro studenty i akademické pracovníky zaměřené na získání znalostí z praxe (přednášky odborníků), • rozvoj spolupráce s podnikovou sférou formou smluvního výzkumu, • podpora řešení společných projektů s podniky v oblasti aplikovaného výzkumu a experimentálního vývoje, nejlépe s využitím vybudované výzkumné infrastruktury, • rozšiřování povědomí o otázkách duševního vlastnictví mezi výzkumnými pracovníky, • podpora mobility mezi aplikační, výzkumnou i vzdělávací sférou za účelem rozvíjení znalostí a dovedností, • programy na rozvoj podnikavosti studentů zejména na realizaci vlastních podnikatelských záměrů a rozšiřování povědomí o základech podnikání a vzdělávání v této oblasti převážně pro studenty vysokých škol.

10


Cíl 3: Internacionalizace studia - mobility studentů a uznávání výsledků studia Aktivity: • • • • • • • • • • • • • • • •

úspěšné zapojení univerzity do nového programu ERASMUS+, podpora výjezdů studentů na zahraniční studijní i pracovní pobyty do třetích zemí, podpora rozvoje mezinárodní mobility studentů všech typů studia a studentů přijíždějících ze třetích zemí na krátkodobý studijní pobyt (stipendium Georgia Agricoly), podpora sociálně slabším studentům formou stipendia vyjíždějícím v rámci programu LLP/Erasmus a stipendia MŠMT, implementace aktuální metodiky ECTS a DS v souladu s požadavky pro obnovení certifikátů „ECTS Label“ a „DS Label“, stabilizování a zkvalitnění již navázaných partnerských vztahů s univerzitami v Asii (Korea, Japonsko, Čína) a rozšíření spolupráce se zahraničními univerzitami ze třetích zemí (Turecko, Vietnam, Indie, Saudská Arábie, Kanada), pořádání prezentací, propagačních akcí a aktivní nábor studentů v cílových oblastech, účast na vzdělávacích veletrzích (Čína, Korea, jižní popř. jihovýchodní Asie, Turecko, země bývalého SSSR), podpora rozvoje existujících programů typu „double – degree“, rozvoj a zkvalitnění již navázaných partnerských vztahů s univerzitami v Asii (Korea, Japonsko, Čína) a rozšíření spolupráce se zahraničními univerzitami ze třetích zemí (Turecko, Vietnam, Indie, Austrálie, Kolumbie, Dominikánská republika, Peru a další země), pořádání prezentací, propagačních akcí a aktivní nábor studentů v cílových oblastech, účast na vzdělávacích veletrzích (ICEF Berlín, Peking, Glasgow, Brazílie, Jižní Asie, EAIE, NAFSA), hlubší spolupráce s čínskými univerzitami v oblastech výměny studentů, pedagogů a společných vědeckovýzkumných projektů s podporou Moravskoslezského kraje, vybudování plně fungující International Office na úrovni univerzity, získat studenty samoplátce, realizace letní školy pro studenty ze zahraničí, zapojení univerzity do mobilitních aktivit v rámci programu Erasmus Mundus, podpora mezinárodních aktivit VŠB-TUO vyplývající z členství v mezinárodních sítích pro meziuniverzitní spolupráci. (Baltica University Programme, Progres3, Erasmus Mundus, TEMPUS, CEEPUS).

Cíl 4: Integrace studentů se specifickými nároky a se specifickými poruchami učení do studia na univerzitě Aktivity: •

zajištění a další rozvoj podpory studentů se specifickými nároky v souladu s klasifikací zavedenou MŠMT. V rámci normativního financování zajistit standardní péči o studující studenty a v návaznosti na příspěvek dle ukazatele F zajistit její specifický rozvoj zejména v závislosti na aktuálních potřebách.

Systematická péče o studenty se specifickými potřebami je jedním z prioritních směrů rozvoje univerzity.

Cíl 5: Rozvoj Univerzity 3. věku na fakultách a univerzitě Cílem pro rok 2015 je zajistit zajímavou a kvalitní nabídku vzdělávacích aktivit zejména na Fakultě bezpečnostního inženýrství, Ekonomické fakultě a Hornicko-geologické fakultě v rámci podmínek normativního financování. Aktivity v rámci U3V budou charakterizovat následující aktivity.

Aktivity: •

podporovat rozšíření nabídky U3V na dalších fakultách, 11

Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava • • • • • • • •

rozšiřovat nabídku vzdělávacích programů pro zvyšování kvalifikace pro potřeby měnící se společnosti, zejména v závislosti na demografických změnách, zkvalitnit studia účastníkům Univerzity třetího věku, zajistit vhodné zázemí pro vzdělávání seniorů, pomoc starší generaci aktivně se orientovat v prostředí s rychle se měnícími a přibývajícími informacemi, pomoc při výuce ICT, propojit nové zajímavé poznatky z technických a ekonomických oblastí, vytvářet (perspektivně) mezigenerační solidaritu (spolupráce juniorů – studentů a seniorů), rozšířit možnosti výměny zkušeností, názorů i odborných diskusí seniorů, rozvíjet aktivity zaměřené na zásady aktivního stárnutí – zejména na psychické aktivity, zapojit seniorské posluchače do realizace U3V založením Klubu posluchačů U3V.

Cíl 6: Rozvoj přístrojového a experimentálního vybavení laboratoří, pracovišť a rozvoj moderních technologií v rámci univerzity Rozvoj a kvalita přístrojového, laboratorního vybavení a výpočetní techniky na fakultách a celoškolských pracovištích je jedním z přetrvávajících problémů, které pracoviště analyzovala jako nejzávažnější (viz SWOT analýza DZ 2011-15). Univerzita s technickým zaměřením nemůže být bez tohoto odpovídajícího vybavení konkurenceschopná na poli progresivních výukových metod, které jsou přirozeně provázány s experimentální vědeckou činností. Špičkové přístrojové vybavení také vytváří základ a atraktivitu univerzity pro zájemce o vysokoškolské studium technického typu. Aktivity: • • • • • • • • • • • •

pořízení a upgrade multilicencí softwarových produktů celouniverzitního charakteru, komplexní nasazení progresivních mobilních a multimediálních technologií do výukového procesu, přístrojové vybavení pro experimentální výuku a činnost studentů univerzitního studijního programu Mechatronika, inovace počítačové učebny Katedry matematiky a deskriptivní geometrie, využití čteček elekronických knih v rámci služeb Ústřední knihovny VŠB-TUO, elektronická mapa a navigace univerzity Smart Campus, modernizace výukových studentských laboratoří Katedry chemie, laboratoř pro zkoumání balistických jevů na Fakultě bezpečnostního inženýrství, inovace a rozšíření expozic Geologického pavilonu jako pracoviště pro praktickou výuku geovědních předmětů, komplexní nasazení progresivních mobilních technologií do výukového procesu na Ekonomické fakultě, platforma pro testování nových technologií v areálu VŠB-TUO, inovace a rozvoj laboratoří a pracovišť, IT podpora výuky.

Cíl 7: Efektivita a financování Aktivity: • • • • •

vytvořit podmínky pro zajištění odpovídajících kapacit pro další získávání finančních prostředků z evropských či jiných mezinárodních dotačních programů a pro řádnou administraci schválených projektů, příprava a zapojování se do nového programovacího období EU, včetně zajištění podmínek pro realizaci rozvojových priorit univerzity v souladu s prioritami EU v oblasti podpory konkurenceschopnosti (HORIZON 2020 atd.), zapojení univerzity do jedné z evropských výzkumných infrastruktur, získání finančních prostředků z finančních nástrojů EU či jiných nadnárodních zdrojů, hlubší zapojení se do strategických příprav na regionální, národní a evropské úrovni, vytvořit podmínky pro zajištění odpovídající absorpční kapacity VŠB-TUO k získávání finančních prostředků z evropských zdrojů v roce 2015 a letech následujících, zefektivnění využití IS SAP v oblasti evidence školení pro odbornou způsobilost a v oblasti kontrolních sestav modulu HR s vazbou na instituce, 12

Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava • •

zvýšení úrovně využívání výpočetní techniky při evidenci a inventurách skladových zásob – materiálu (v první fázi elektromateriál), pokračovat v dalších krocích k postupnému snižování energetické náročnosti budov rozvojem energetického managementu a dalším použitím LED technologie v osvětlení včetně zavedení způsobů ovládání světelných těles v jednotlivých budovách pohybovými čidly, pokračování ve zkvalitnění regulace systému ohřevů topné a teplé vody.

Cíl 8: Rozvoj služeb univerzity pro studenty a zaměstnance Aktivity: • • • • • • •

pomocí Kariérního centra VŠB-TUO identifikovat a rozvinout osobní zdroje studenta tak, aby byl schopen stanovit a uskutečnit své profesní cíle v dlouhodobém i krátkodobém kontextu, poskytovat individuální poradenství pro studenty, diagnostiku jejich osobností, tvorbu video-životopisů a workshopy měkkých dovedností, rozvíjet jazykové a manažerské dovednosti akademických a technicko-hospodářských pracovníků pomocí profesionálního manažerského vzdělávání, koordinovat studentské aktivity v rámci univerzity a Ostravy (případně ve spolupráci s Ostravskou univerzitou) prostřednictvím Studentského centra, podpořit volnočasové a poznávací aktivity pro přijíždějící zahraniční studenty, Orientation Days, Dance classes pro zahraniční studenty v rámci integračního procesu, další rozvoj komunikačního portálu „4student“ pro studenty v rámci „Péče o studenty“, rozšířit fungování webových stránek, které uceleně, efektivně a systematicky nabízejí studentům VŠB-TUO informace z univerzitního života, podpora podnikavosti studentů prostřednictvím služeb Podnikatelského inkubátoru s možností využití služeb nového coworkingového centra v kampusu univerzity.

Cíl 9: Propagace a marketing Aktivity: Vybudování stabilního oddělení vztahů s veřejností, které poskytuje servis všem univerzitním pracovištím, a zejména prezentuje univerzitu jako celek. Podpora propagace univerzity jako celku a studia na VŠB - TU Ostrava na veletrzích a výstavách pomaturitního vzdělávání, propagace technických a přírodovědných oborů. Další aktivity: • • • • • • • • • •

zlepšení marketingových a PR aktivit VŠB-TUO, zejména internetové komunikace, která je stěžejní v cílové skupině studentů středních škol a mediální komunikace, která je klíčová pro tvorbu image poskytnout technickou podporu útvarům, které vytvářejí obsah sloužící k marketingovým a propagačním účelům a zvýšení jeho dostupnosti prostřednictvím internetu jako média, práce na internetových stránkách univerzity se zaměřením na sociální média, zpracování nových internetových stránek v oblasti mezinárodních vztahů, podpora marketingových a komunikačních aktivit všech fakult univerzity a univerzity jako celku, dobudovat systém komunikačních událostí, prostřednictvím nichž bude realizována osobní komunikace s cílovými skupinami, propagace oborů s cílem zvýšit zájem mladých lidí o jejich studium, rozvinout další aktivity v rámci projektu Alumni VŠB-TUO mezi absolventy VŠB-TUO, uspořádat „Zlatou promoci“ absolventů univerzity z roku 1965 v září 2015, vytvoření efektivního marketingového prostředí univerzity zaměřeného na vnější marketingovou komunikaci, která bude respektovat cílové skupiny: studenti SŠ, studenti zahraničních VŠ, průmyslové podniky, zaměstnavatelé, absolventi a veřejnost, popularizace vědy a technických oborů formou letních táborů a jiných aktivit zaměřených na žáky ZŠ, a SŠ, ale i širší veřejnost, modernizace vybavení audiovizuálního centra tak, aby mohlo dlouhodobě kvalitně přispívat marketingovým cílům univerzity.

13


Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava byl projednán ve vedení univerzity a schválen dne 20. 10. 2014.

V Ostravě dne 31. 10. 2014

Prof. Ing. Ivo Vondrák, CSc. Rektor VŠB - Technická univerzita Ostrava

14


SEZNAM ZKRATEK CNT – Centrum nanotechnologií CPIT – Centrum pokročilých inovačních technologií ČR – Česká republika DZ – Dlouhodobý záměr ESC – Exchange Student Club ICT – Informační a komunikační technologie IS – Informační služby LLP – Lifelong Learning Programme (Program celoživotního učení) MBE – Model Business Excellence MŠMT – Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ODV – Ochrana duševního vlastnictví SŠ – Střední škola RIV – Rejstřík informací o výsledcích TT – Transfer technologií U3V – Univerzita třetího věku VaV – Věda a výzkum VŠ – Vysoká škola VŠB-TUO – Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava

15


Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava

Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava 2015

Redakce prof. Ing. Darja Kubečková, Ph.D. Ing. Šárka Žídková

Tisk Ediční středisko VŠB - TU Ostrava Náklad 20 ks

©Vysoká škola báňská - Technická univerzita Ostrava, 2014

16

Institucionální rozvojový plán VŠB - TU Ostrava

Recommend Documents