Česká školní inspekce Olomoucký inspektorát
INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště, Uničov, Moravské nám, 681 783 91 Uničov, Moravské nám. 681 Identifikátor školy: 600 171 264 Termín konání inspekce: 16. – 17. březen 2006
Čj:
ČŠI 57/06-13
Signatura
bm2hz504
ZÁKLADNÍ ÚDAJE Škola poskytuje žákům střední vzdělání s výučním listem v pěti učebních oborech a střední vzdělání s maturitní zkouškou ve dvou studijních oborech. V letošním školním roce ve škole studuje 364 žáků ve 14 třídách. PŘEDMĚT INSPEKCE Inspekční činnost podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ 1. Hodnocení úrovně řízení školy v oblasti personálních podmínek a dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v souvislosti se zaváděním reformy maturitní zkoušky Škola má platnou zřizovací listinu vydanou dne 24. června 2005 Olomouckým krajem č. j. KUOK/22779/05/OŠMT/572. Sledovaný obor 23-45-L/001 Mechanik - seřizovač je uveden v Rozhodnutí MŠMT č. j. 29 941/04-21 z 21. ledna 2005, kterým se mění zařazení školy do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení. Jeho kapacita je 120 žáků a je naplněna na 78 %. Ředitelka školy věnuje velkou pozornost rozvoji školy. V listopadu 2005 zpracovala koncepční záměry, které navazují na Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy České republiky. Řeší situaci na trhu práce mikroregionů Litovelsko, Olomoucko, Šternbersko a Šumpersko, spolupracuje při tom s Úřadem práce v Olomouci. Ředitelka školy při zpracování koncepce vycházela z analýzy vnějších a vnitřních faktorů ovlivňujících činnost školy. Materiál je zpracován konkrétně, ukazuje klady i zápory v činnosti školy. Další koncepční text je Personální rozvoj školy na roky 2002 - 2007, jeho podkladem byla analýza personálního stavu školy v roce 2002. Postupně jsou v něm řešeny očekávané změny ve složení pracovníků školy. Poslední koncepční materiál je Program personálního managementu školy z ledna 2005. Řeší rozvoj odborných pracovníků a jejich hodnocení včetně zásad pro odměňování. Sledovaný studijní obor škola vyučuje podle platných učebních dokumentů. V návaznosti na profil absolventa a ve vztahu k reformované maturitní zkoušce škola posílila formou nepovinných předmětů cizích jazyků, matematiku a výpočetní techniku. V souvislosti s novým školským zákonem byla ve škole s účinností od 1. ledna 2006 ustanovena školská rada. Ředitelka školy byla do funkce jmenována na základě konkurzu a má kvalifikaci v souladu s § 5 odst. 1, 2 a 3 zákona č. 563/2004 Sb., zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů. Ve funkci je 8 let. V oblasti řízení školy spolupracuje s poradními orgány školy, školskou radou, školním parlamentem a rodiči. Ředitelka praktikuje demokratický způsob řízení školy, tuto skutečnost potvrdily i výsledky dotazníkového šetření, které prováděla mezi pedagogickými pracovníky v rámci zjišťování klimatu školy. Škola velmi úzce kooperuje s okolními strojírenskými podniky, hlavně s firmou UNEX a. s. v Uničově, ve většině z nich realizuje odborný výcvik a odbornou praxi svých žáků - celkem 8 firem.
2
únor 2006
V práci ředitelky školy lze jednoznačně oddělit rutinní činnosti od činností koncepčních. Celou řadu rutinních činností převedla na své zástupce. Ve škole pracuje celkem 68 pracovníků, z toho 38 pedagogických. Ředitelka školy má ustanoveny 2 zástupce. V teoretickém vyučování pracuje 5 předmětových komisí a 2 v praktickém vyučování. S osobními i studijními problémy pomáhá žákům 1 výchovný poradce, v oblasti prevence sociálně patologických jevů pracuje 1 školní koordinátor. Ve sledovaném studijním oboru vyučuje celkem 16 učitelů, na úseku teoretického vyučování jich má 11 úplnou odbornou kvalifikaci a na úseku praktického vyučování 4. Dalšímu vzdělávání pedagogických pracovníků věnuje vedení školy přiměřenou pozornost. V současné době si z celkového počtu 38 učitelů 3 prohlubují kvalifikaci, 4 učitelé studují pro splnění kvalifikačních předpokladů a ředitelka školy dokončuje povinné studium pro ředitele škol. Pedagogičtí pracovníci jsou seznamováni se skladbou a základními principy reformované maturitní zkoušky a souvisejícími právními předpisy. Probíhá plánované vzdělávání k jednotnému zabezpečení průběhu maturitních zkoušek, vzdělávání v oblasti poradenství a inovace didaktických postupů. Pozornost je věnována materiálně-technickému rozvoji školy, zejména v oblasti ICT a profilujících odborných předmětů. Výpočetní technika je využívána téměř ve všech předmětech. Žáci oboru mechanik - seřizovač mají přímo ve škole k dispozici 2 obráběcí stroje řízené počítači - CNC stroje. Škola provedla úpravu učebních dokumentů (zavedením nepovinných předmětů) v souvislosti se zaváděním reformované maturitní zkoušky. Při těchto úpravách vycházela z výsledků, kterých dosáhla v minulých letech v Maturitách nanečisto. Všichni učitelé, kteří zajišťují výuku maturitních předmětů s výjimkou německého jazyka, jsou odborně kvalifikováni. Učitelka německého jazyka je zaměstnána na dobu určitou, jako zástup za mateřskou dovolenou. Sledovaný obor nestudují žáci se zdravotním znevýhodněním, důvodem jsou učebními dokumenty stanovené zdravotní podmínky pro tento obor. 2. Analýza informací o využití informačních a komunikačních technologií ve výuce Další vzdělávání pedagogických pracovníků v oblasti ICT na škole je cíleně plánováno. V současné době má 29 učitelů vzdělání v modulu Z (76 %), 18 učitelů vzdělání v celém modulu P (47 %). Šest učitelů má ukončen modul S (15 %), zaměřený na obsluhu CNC strojů, jeden učitel modul N (2 %). Ve škole je ustaven metodik ICT a správce sítě. Žáci a učitelé školy mají k dispozici dvě odborné učebny s výpočetní technikou, učitelé mají počítače i v kabinetech. Počítače jsou propojeny v lokální počítačové síti (LAN). V současné době škola splňuje ICT standard v těchto oblastech – internetové připojení, úroveň dostupnosti přípojných míst, vzdělání pedagogických pracovníků, počet pracovních stanic a prezenční techniky. Příkladem dobré praxe jsou dvě nadstandardně vybavené multimediální učebny, které jsou učiteli využívány hlavně při výuce odborných předmětů. Z dotazníků pro učitele vyplývá, že většinou mají přístup k počítačům jak pro svou práci, tak pro práci s žáky v předmětech, které vyučují. Z dotazníků pro žáky vyplynulo, že při práci s počítačem pracují jednotlivě, v případě početnějších skupin po dvojicích. Využívání a rozvoj ICT ve škole se řídí velmi kvalitně vypracovaným ICT plánem školy, který je v souladu s příslušným metodickým pokynem. Při výuce žáci pracují s počítači hlavně v odborných předmětech při práci s textovými editory a tabulkovými kalkulátory, vyhledávání informací na internetu, při opakování a procvičování učiva, k vytváření projektů a prezentací, ojediněle i s multimédii (fotografie, filmy, zvuky). 3
únor 2006
Koncepce rozvoje ICT je na škole postavena tak, aby bylo možné zvětšit používání výpočetní techniky i v předmětech, které nejsou zaměřeny na výuku informatiky (vybudováním učebny s 30 PC), odstraní se tak jeden z hlavních problémů přístupu učitelů k PC používaných při výuce (tento požadavek vyplynul i z dotazníku pro učitele). 3. Zjištění podmínek při přijímání žáků na střední školy Škola při přijímání do oboru 23-45-L/001 Mechanik seřizovač ve školním roce 2005/2006 stejně jako v roce předchozím stanovila jasná kritéria, při kterých vychází z hodnocení znalostí vyjádřených na vysvědčení z předchozího vzdělávání, z písemného testu a hodnocení ze základní školy. Na rozdíl od loňského školního roku, kdy byla zařazena písemná zkouška z českého jazyka a matematiky, bude písemná zkouška v letošním roce zaměřena pouze na test studijních předpokladů. Kritéria pro přijímání žáků v oboru 23-45-L/001 Mechanik seřizovač jsou stanovena tak, že neznevýhodňuji ani nediskriminují žádnou skupinu žáků a všem tak umožňují rovný přístup ke vzdělání. 4. Zjištění prevence sociálně patologických jevů - zneužívání návykových látek Školní preventivní strategie je vyjádřena v Minimálním preventivním programu (dále jen MPP), který je zpracován na standardní úrovni, velmi vhodně stanovuje definované cíle a cílové skupiny. Formy a metody realizace prevence jsou zcela v souladu s reálnými podmínkami školy. Při realizaci prevence škola spolupracuje s různými institucemi např. SANIM, P – centrum, ZUŠ Uničov (dramatické oddělení), Krajský úřad Olomouckého kraje. Analýza rizik v oblasti zneužívání návykových látek a prevence vzniku sociálně patologických jevů (dále jen SPJ) jsou obsaženy v MPP. Vyhodnocení rizik a plnění prevence SPJ je obsahem jednak výroční zprávy školy, jednak se jimi zabývá vedení školy na pravidelných poradách. Škola umožňuje pedagogickým pracovníků další vzdělávání ve všech oblastech, oblast prevence SPJ není výjimkou. Učitelé se zúčastňují nabízených vzdělávacích akcí, převážně seminářů s danou problematikou a mají k dispozici příslušnou odbornou literaturu a videotéku. Školní koordinátor prevence SPJ absolvoval několik seminářů a vzdělávacích akcí. Nezastupitelnou roli v oblasti prevence SPJ a poradenské služby má výchovná poradkyně. Školní psycholog v současné době ve škole nepůsobí. Standardně je vyřešena implementace prevence zneužívání návykových látek do pedagogického procesu školy, kdy do vybraných předmětů (český jazyk a literatura, psychologie a právní nauka) jsou zařazeny tematické celky, které vhodným způsobem podporují rozvoj sociálních a občanských kompetencí žáků a upozorňují je na problematiku SPJ. Práva a povinnosti žáků jsou obsaženy ve školním řádu. Při porušení povinností stanovených školním řádem je využívána veškerá škála výchovných opatření v přiměřené míře. Výjimkou nejsou ani žákům udělované pochvaly.
4
únor 2006
5. Sledování rozvoje vlastního hodnocení školy Škola provedla v lednu tohoto školního roku své vlastní hodnocení v oblasti personálních podmínek s názvem "Kultura školy". Z dotazníkového šetření, které provedla ředitelka školy mezi pedagogickými pracovníky je zřejmé, že většina z nich hodnotí kladně zájem vedení školy o její inovativnost a vytváření estetického prostředí ve škole. Většina pedagogů uvedla, že má důvěru ve vedení školy. Největší nedostatek vidí učitelé v jejich nedostatečné finanční motivaci. Výše popsané zjišťování vycházelo z hodnocení klimatu školy provedeného v červnu 2005, které bylo podrobně vyhodnoceno a byla přijeta opatření, která vyústila právě šetřením "Kultura školy". Vedení školy vypracovalo nástin vlastního hodnocení, se kterým byli učitelé seznámeni už 26. srpna 2005. Hodnotící stupnice -1
0
+1
rizikový stav
standardní
příklad dobré praxe
podprůměrné, nepříznivé, nedostačující, vyžaduje zásadní změnu, velká rizika
funkční, průměrné, stav nevyžaduje zásadní změnu, únosná rizika
vynikající, nadstandardní, příkladné
VÝČET DOKLADŮ, O KTERÉ SE INSPEKČNÍ ZJIŠTĚNÍ OPÍRÁ 1. Zřizovací listina vydaná Olomouckým krajem dne 24. června 2005 č. j. KUOK/22779/05/OŠMT/572 2. Rozhodnutí MŠMT č. j. 29 941/04-21 z 21. ledna 2005, kterým se mění zařazení školy do sítě škol, předškolních zařízení a školských zařízení 3. Koncepce rozvoje školy - listopad 2005 4. Personální rozvoj školy na roky 2002 - 2007 5. Program personálního managementu školy - leden 2005 6. Výkaz R 13-01 o ředitelství škol ke dni 30. září 2005 7. Výkaz S 25-01 o středním odborném učilišti ke dni 30.září 2005 8. ICT plán školy na rok 2006 9. Kritéria přijímacího řízení pro školní rok 2006/2007 ze dne 13. března 2006 10. Školní řád ze dne 2. ledna 2005 11. Vnitřní klasifikační řád ze dne 1. září 2005 12. Organizační řád s přílohami ze dne 1. září 2005 13. Výroční zpráva za školní rok 2004/2005 14. Zápisy z pedagogických rad – školní rok 2004/2005, 2005/2006 15. Plán práce na školní rok 2005/2006 16. Minimální preventivní program – školní rok 2005/2006 17. Dotazník žáka střední školy 18. Dotazník pro učitele 5
únor 2006
19. Plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků ze dne 10. ledna 2005 20. Kultura školy - leden 2006 21. Klima školy - červen 2005 22. Učební dokumenty oboru 23-45-L/001 Mechanik seřizovač č. j. 26 257/2000-23 23. Deníky evidence učebních skupin 1/16, 1/17 24. Třídní knihy a katalogy tříd 1. MS, 2. MS, 3. MS, 4. MS 25. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a N. F. I. Metall s. r. o. Olomouc 26. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a UNEX a. s. Uničov 27. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a Prim TOOL s. r. o. Šternberk 28. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a HOPAX s. r. o. Červenka 29. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a Tomkem ČR s. r. o. Olomouc 30. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a Gertech s. r. o. Šumperk 31. Smlouva o zajištění praktického vyučování uzavřená mezi SOŠ, SOU a OU Uničov, Moravské náměstí 681 a PAPCEL a. s. Litovel
ZÁVĚR Pozitivní zjištění Oblast personálního řízení je ve škole založena na systémovém strategickém plánování, tím je zajištěna stabilita pedagogického sboru. Odborná kvalifikace učitelů sledovaného studijního oboru 23-45-L/001 Mechanik seřizovač je velmi dobrá, úplnou odbornou kvalifikaci splňuje 94 % pedagogických pracovníků. Při přípravě na reformovanou maturitní zkoušku probíhá plánované vzdělávání pedagogických pracovníků k jednotnému zabezpečení průběhu maturitních zkoušek, vzdělávání v oblasti poradenství a inovace didaktických postupů. Využití informační a komunikační technologie ve výuce je na standardní úrovni, příkladem dobré praxe je vybavení a využívání dvou multimediálních učeben. Škola věnuje patřičnou pozornost prevenci sociálně patologických jevů, standardně je vyřešena implementace prevence zneužívání návykových látek do pedagogického procesu školy. V průběhu inspekční činnosti panovalo ve škole příznivé sociální klima. V žádné ze sledovaných oblastí nebyl zjištěn stav vyžadující zásadní změnu, nebyla zjištěna závažná rizika.
6
únor 2006
Složení inspekčního týmu a datum vyhotovení inspekční zprávy Inspekční tým
Titul, jméno a příjmení
Podpis
Vedoucí týmu
Mgr. Pavel Okleštěk
Okleštěk v.r.
Členka týmu
RNDr. Vlastimila Kozelská
V. Kozelská v.r.
Členka týmu
Zdeňka Velková
Velková v.r.
V Jeseníku dne 29. března 2006 Razítko
Dle § 174 odst. 13 školského zákona, ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím převzetí na adresu pracoviště vedoucího inspekčního týmu: Česká školní inspekce Dukelská 1240 790 01 Jeseník. Inspekční zprávu společně s připomínkami a stanoviskem ČŠI k jejich obsahu zasílá ČŠI zřizovateli a školské radě, inspekční zpráva včetně připomínek je veřejná.
Datum a podpis ředitelky školy stvrzující projednání a převzetí inspekční zprávy Datum: 30. 3. 2006 Razítko
Ředitelka školy nebo jiná osoba oprávněná jednat za školu Titul, jméno a příjmení
Podpis
Mgr. Marie Bryxová
Marie Bryxová v.r.
7
únor 2006
Další adresáti inspekční zprávy Adresát Zřizovatel – Olomoucký kraj, Jeremenkova 40a, 779 00 Olomouc Školská rada – Ing. Stanislav Pokorný, Nemocniční 1193, 783 91 Uničov
Datum předání/odeslání inspekční zprávy 2006-04-14
Podpis příjemce nebo čj. jednacího protokolu ČŠI ČŠI 57/06-13
2006-04-14
ČŠI 57/06-13
Připomínky ředitelky školy Datum ---
Čj. jednacího protokolu ČŠI ---
Text Připomínky nebyly podány.
8
únor 2006
