Inleiding
Dit schooljaar sta je voor een belangrijke keuze: het kiezen van je profiel. De ervaring leert dat het maken van deze keuze niet altijd even gemakkelijk is. Het profiel en de eventuele extra vakken die je nu kiest, bepalen voor een groot deel de opleidingen die je straks kunt volgen en hebben invloed op het beroep dat je later kunt uitoefenen. Om te beginnen moet je goed geïnformeerd zijn over wat er mogelijk is. Daarnaast is het van belang dat je weet welke keuze goed bij jou past. Als je straks doorgaat met de vakken die je liggen, heb je meer plezier in je schoolwerk en ben je ook meer bereid om er hard voor te werken. Komende tijd gaan wij, mentoren, docenten, decanen en conrectoren, je helpen om tot een weloverwogen keuze te komen. Allereerst besteden we de komende maanden in de mentorlessen regelmatig aandacht aan de profielkeuze. Je werkt zowel individueel als klassikaal aan opdrachten uit de methode profielkeuze. Daarnaast zullen wij in de klas komen om je voorlichting te geven over de inhoud van de profielen. Ook zullen leerlingen uit de bovenbouw je iets komen vertellen over de wijze waarop zij hun keuze hebben gemaakt en hoe zij de vakken in de tweede fase ervaren. Als het goed is, heb je straks niet alleen een goed beeld van wat je zelf wilt en aankunt maar weet je ook wat de verschillende vakken in de tweede fase inhouden en welke profielen het beste op welke vervolgopleidingen aansluiten. In dit informatieboekje vind je terug wat er op onze school gekozen kan worden. In de vakles wordt er een beeld geschetst van de inhoud van de verschillende vakken in de tweede fase. Veel succes met het maken van jouw profielkeuze! S. Koningsveld, decaan Havo H. Lubberdink, decaan Vwo
-1-
Inhoudsopgave
Inleiding ............................................................................................................................. - 1 Inhoudsopgave .................................................................................................................. - 2 1
De tweede fase op het Kennemer Lyceum ................................................................. - 3 -
2
De 2e fase op het Havo ............................................................................................. - 4 2.1
De profielen ......................................................................................................... - 4 -
2.2
Het gemeenschappelijk deel ............................................................................... - 4 -
2.3
Het profieldeel ..................................................................................................... - 4 -
2.4
Het vrije deel ....................................................................................................... - 4 -
2.5
Het geheel vrije deel............................................................................................ - 5 -
2.6
Het examen ......................................................................................................... - 5 -
2.7
Schema profielen Havo ....................................................................................... - 6 -
De 2e fase op het Vwo .............................................................................................. - 7 -
3
3.1
De profielen ......................................................................................................... - 7 -
3.2
Het gemeenschappelijke deel ............................................................................. - 7 -
3.3
Het profieldeel ..................................................................................................... - 7 -
3.4
Het vrije deel ....................................................................................................... - 7 -
3.5
Het geheel vrije deel............................................................................................ - 8 -
3.6
Het examen ........................................................................................................ - 8 -
3.7
Schema profielen Atheneum ............................................................................... - 9 -
3.8
Schema profielen Gymnasium .......................................................................... - 10 -
4
Procedure profielkeuze .......................................................................................... - 11 -
Bijlage 1 - Lijst van afkortingen ........................................................................................ - 12 Bijlage 2 – De decanen ................................................................................................... - 13 Bijlage 3 - Belangrijke data profielkeuze derde klassen 2014-2015 ................................. - 14 -
-2-
1
De tweede fase op het Kennemer Lyceum
Je hebt een brochure in handen waarin allerlei informatie over de tweede fase van het Kennemer Lyceum is gebundeld. Hierin vind je informatie over:
de visie van de school op de tweede fase, de keuzemogelijkheden die je op het Kennemer Lyceum hebt.
Visie op en opzet van de tweede fase Kernbegrippen van de tweede fase zijn actief en zelfstandig leren, recht doen aan verschillen en brede vorming. De school wil de leerlingen duidelijk maken dat er van hen bij het leren een actieve houding wordt verwacht. Bovendien spreekt de school de leerlingen uit de bovenbouw in toenemende mate aan op hun verantwoordelijkheid. Voor elk vak in de bovenbouw van het Vwo en het Havo is een bepaalde studielast vastgesteld. Van deze studielast dient de school, door middel van begeleide onderwijstijd (lessen, excursies, werkweken etc.) ruim 60% te verzorgen. Dat betekent dat de leerling 40% van de studielast zelf moet verzorgen. In de praktijk komt het er op neer dat een leerling voor elk lesuur dat op school wordt gegeven een half uur zelf moet werken. Hierbij kan gedacht worden aan huiswerk, het maken van praktische opdrachten, het maken van het profielwerkstuk. Aan het begin van elk schooljaar krijgen alle bovenbouwleerlingen een Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) uitgereikt. Daarin staat vermeld welke toetsen meetellen voor het examen, hoe zwaar de toetsen tellen, de stofomschrijving van de toetsen en wanneer ze worden afgenomen. Leerlingen worden in de tweede fase intensief begeleid door de mentor / coach. In het vierde leerjaar komen veel veranderingen op hen af. In eerste instantie zal de mentor tijdens de mentorles de leerlingen wegwijs maken. Hij of zij houdt vervolgens het welbevinden en de resultaten van de leerlingen in de gaten. De mentor is dan ook het eerste aanspreekpunt voor leerlingen. Wanneer er specifieke vragen zijn over de profielkeuze of de keuze voor een vervolgopleiding kunnen leerlingen zich wenden tot de decanen (zie bijlage 2).
-3-
2
De 2e fase op het Havo
2.1
De profielen
In de bovenbouw van het Havo kunnen de leerlingen kiezen uit vier profielen:
Natuur en Techniek (N&T) Natuur en Gezondheid (N&G) Economie en Maatschappij (E&M) Cultuur en Maatschappij (C&M)
Elk profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. Voor een volledig overzicht van de profielen zie blz.5, een lijst met afkortingen van de vakken is weergegeven in bijlage 1.
2.2
Het gemeenschappelijk deel
De leerlingen volgen een groot deel van de lessen in een vast klassenverband. Dit kan worden gerealiseerd doordat alle leerlingen het gemeenschappelijk deel moeten volgen. De vakken uit het gemeenschappelijke deel zijn: Nederlands, Engels, Maatschappijleer, Lichamelijke Opvoeding en Culturele Kunstzinnige Vorming.
2.3
Het profieldeel
De leerlingen kiezen een van de vier profielen en volgen de daarbij behorende vakken. Elk profiel bestaat uit vier profielvakken, waarin deels ook keuzemogelijkheden zitten.
2.4
Het vrije deel
Naast de gemeenschappelijke vakken en de profielvakken moet elke leerling een examenvak in het vrije deel kiezen. Een examenvak is een vak dat minimaal met een schoolexamen wordt afgesloten. Het keuzevak is in principe vrij. Indien de keuze om roostertechnische redenen niet mogelijk is, dan wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger een alternatieve keuze gemaakt. In sommige gevallen wordt de mogelijkheid geboden dat een leerling een extra vak volgt. Omdat een extra vak bovenop de reguliere studielast komt is dit alleen weggelegd voor leerlingen die dit echt aan kunnen. De resultaten voor alle vakken moeten gemiddeld ruim voldoende zijn (minimaal 7,0) en de overgangsvergadering moet hierin positief hebben geadviseerd. Uiteindelijk besluit de conrector van de afdeling of de leerling een extra vak mag volgen. Een leerling die een extra vak kiest, kiest dat voor het hele schooljaar. Dit vak moet logisch aansluiten bij het betreffende profiel op het Vwo. Het extra vak wordt in principe gewoon mee geroosterd, maar het kan gebeuren dat dit vanwege roostertechnische redenen niet mogelijk is. In dat geval wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger bekeken wat er eventueel wel mogelijk is.
-4-
2.5
Het geheel vrije deel
Naast het keuze-examenvak in het vrije deel zijn er nog studielasturen die door de school worden ingevuld. Deze uren worden onder andere gebruikt voor activiteiten als werkweken, loopbaanoriëntatie en excursies.
2.6
Het examen
In de tweede fase krijgen leerlingen te maken met een schoolexamen en een landelijk (centraal) examen. Aan het einde van 5 Havo hebben leerlingen een centraal examen. Niet alle vakken worden met een centraal examen getoetst. Zie hiervoor het overzicht op blz.6.
-5-
2.7
Schema profielen Havo
Zie de laatste pagina’s van dit document.
-6-
3
De 2e fase op het Vwo
3.1
De profielen
In de bovenbouw van het Vwo kunnen de leerlingen kiezen uit vier profielen:
Natuur en Techniek (N&T) Natuur en Gezondheid (N&G) Economie en Maatschappij (E&M) Cultuur en Maatschappij (C&M)
Elk profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. Een volledig overzicht van de profielen is te vinden op bladzijde 9 en 10, een lijst met afkortingen van de vakken treft u aan in bijlage 1. Leerlingen kunnen naast de genoemde vakken deelnemen aan Fastlane. In de vakles Engels zal in de derde klas aandacht worden besteed aan de inhoud van het programma van Fastlane. Leerlingen kunnen zich na deze voorlichting opgeven waarna een selectie volgt.
3.2
Het gemeenschappelijke deel
Het gemeenschappelijke deel van het atheneum verschilt van het gemeenschappelijk deel van het gymnasium. Bij het atheneum bestaat dit deel uit de volgende vakken: Nederlands, Engels, een tweede moderne vreemde taal, Maatschappijleer, Lichamelijke Opvoeding, Culturele Kunstzinnige Vorming en Algemene Natuurwetenschappen. Een atheneum leerling maakt bij de tweede moderne vreemde taal de keuze uit Duits of Frans. Het gymnasium heeft in het gemeenschappelijk deel de volgende vakken: Nederlands, Engels, Klassieke taal (Grieks en of Latijn), Maatschappijleer, Lichamelijke Opvoeding, Klassieke Culturele Vorming en Algemene Natuurwetenschappen. Onze school heeft ervoor gekozen om in de vierde klas alle gymnasiasten zowel Grieks als Latijn te laten volgen. De tweede klassieke taal maakt geen deel uit van het gemeenschappelijke deel maar is onderdeel van het vrije deel. Aan het einde van de vierde klas kunnen leerlingen hun tweede klassieke taal laten vallen.
3.3
Het profieldeel
Ieder profiel bestaat op onze school uit drie verplichte profielvakken en één profielkeuze vak. De profieldelen van het atheneum en het gymnasium zijn in de vierde klas voor alle profielen hetzelfde. Elk profiel bestaat uit vier profielvakken, waarin deels ook keuzemogelijkheden zitten. 3.4
Het vrije deel
Tot slot kiezen atheneumleerlingen in het vrije deel nog één examenvak. Gymnasiasten mogen naast de verplichte tweede klassieke taal ook nog een ander examenvak in het vrije deel kiezen. Aan het einde van de vierde klas besluiten zij vervolgens met welk van beide vakken in het vrije deel zij in 5 gym verder zullen gaan. -7-
Een vak in het vrije deel heeft een belasting van minstens 400 studielasturen ( zie bladzijde 9 en 10), voor de klassieke taal bedraagt deze belasting 600 studielasturen. Het keuzevak is in principe vrij. Indien de keuze om roostertechnische redenen niet mogelijk is, dan wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger een alternatieve keuze gemaakt. In sommige gevallen wordt een leerling de mogelijkheid geboden een extra vak te volgen.. Omdat een extra vak bovenop de reguliere studielast komt, is dit alleen weggelegd voor leerlingen die dit echt aan kunnen. De resultaten voor alle vakken moeten gemiddeld ruim voldoende zijn (minimaal 7,0) en de overgangsvergadering moet hierin positief hebben geadviseerd. Uiteindelijk besluit de conrector van de afdeling of de leerling een extra vak mag volgen. Er wordt geprobeerd om het extra vak gewoon mee te roosteren, maar het kan gebeuren dat dit vanwege roostertechnische redenen niet mogelijk is. In dat geval wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger bekeken wat er eventueel wel mogelijk is.
3.5
Het geheel vrije deel
Naast het keuze-examenvak in het vrije deel zijn er nog studielasturen die door de school worden ingevuld. Deze uren worden onder andere gebruikt voor activiteiten als werkweken, loopbaanoriëntatie en excursies.
3.6
Het examen
In de tweede fase krijgen leerlingen te maken met een schoolexamen en een landelijk eindexamen. Aan het einde van 6 Vwo hebben leerlingen een centraal examen. Niet alle vakken worden met een centraal examen getoetst. Zie hiervoor het overzicht op bladzijde 9 en bladzijde 10.
-8-
3.7
Schema profielen Atheneum
Zie de laatste pagina’s van dit document.
-9-
3.8
Schema profielen Gymnasium
Zie de laatste pagina’s van dit document.
- 10 -
4
Procedure profielkeuze
Om het voor de leerling (en ouders) mogelijk te maken een goed gefundeerde keuze te kunnen maken is het van belang dat deze zo vroeg mogelijk op de hoogte is van adviezen van de verschillende vakdocenten. Anderzijds is het voor de vakdocenten van belang dat ze voldoende tijd hebben om goed gefundeerd hun vakadvies te geven. Deze vakadviezen dienen niet alleen gebaseerd te zijn op de behaalde cijfers, maar ook op de (te verwachten) inzet, werkhouding, talenten en capaciteiten. Van belang is hierbij is te denken in mogelijkheden (wat is er nodig om een leerling een bepaald vak te laten kiezen) in plaats van onmogelijkheden (een leerling staat een onvoldoende dus die mag het vak niet kiezen). Met ingang van dit schooljaar worden deze adviezen (positief, negatief, neutraal/twijfel) inclusief onderbouwing) door de vakdocenten in Magister gezet. Dit gebeurt in de week van 19-23 januari, zodat de leerling voldoende tijd heeft om met vakdocenten/mentor/decaan/ conrector et cetera te overleggen voordat deze in de week van 2 maart zijn voorlopige vakkenpakket- en dus profielkeuze maakt. De voorlopige vakkenpakketkeuze wordt vervolgens in de rapportvergaderingen van 23-26 maart besproken en (indien mogelijk) voorlopig vastgesteld, waarna uiterlijk begin april de definitieve vakkenpakketkeuze ingevuld moet zijn. Uiteindelijk worden de individuele vakkenpakketkeuzes tijdens de overgangsvergadering besproken en definitief vastgesteld. In het hierboven beschreven proces kan het gebeuren dat een leerling tegen het advies van een of meerdere vakdocenten in toch een bepaald vak wil kiezen. Daarom is het van belang om vooraf een leidraad af te spreken hoe de verschillende adviezen meewegen in uiteindelijke besluit of een leerling een bepaald pakket daadwerkelijk mag gaan volgen: - 1x negatief advies: toelaatbaar - 2x negatief advies: niet toelaatbaar - 1, 2 of 3x twijfel advies: toelaatbaar - 1x negatief advies en 1x twijfel: toelaatbaar - Meer keer negatief en/of twijfel advies dan hierboven genoemd: ontoelaatbaar Alleen een leerling die ten tijde van het overgangsrapport van de derde klas minimaal een 7,0 staat mag wiskunde-B kiezen. Het kan dus voorkomen dat een leerling een bepaalde combinatie van vakken of profiel niet mag volgen. Voor de definitieve profielkeuze krijgen leerlingen/ouders een formulier waarop ze hun definitieve profiel moeten invullen. Dit exemplaar moet worden ondertekend door de leerling en ouders en geretourneerd worden aan de school. Tijdens de eindvergadering wordt het profiel definitief vastgesteld. Alleen in zeer uitzonderlijke gevallen is er nog aanpassing mogelijk. Hiervoor dient contact te worden opgenomen met de verantwoordelijke conrector.
- 11 -
Bijlage 1 - Lijst van afkortingen
La Gr Ne En Fa Du MVT KT ANW Gs Ma CKV KCV LO Ec WI-A WI-B WI-C WI-D Ak Te/Kg Na Sk Bi M&O FL LOB SLU
- 12 -
Latijn Grieks Nederlands Engels Frans Duits Moderne Vreemde Taal Klassieke Taal Algemene Natuurwetenschappen Geschiedenis Maatschappijleer Culturele en Kunstzinnige Vorming Klassieke Culturele Vorming Lichamelijke Opvoeding Economie Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D Aardrijkskunde Tekenen en Kunstgeschiedenis Natuurkunde Scheikunde Biologie Management en Organisatie Fastlane Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding Studielasturen
Bijlage 2 – De decanen
Mevr. S.A. Koningsveld
[email protected] Voor vragen over: HBO opleidingen Profielen in het Havo Zij is op school bereikbaar op dinsdag, donderdag en vrijdag.
Dhr. H. Lubberdink
[email protected] Voor vragen over: Universitaire opleidingen Profielen in het Vwo Hij is op school bereikbaar op maandag, dinsdag, woensdag, donderdag en vrijdag.
Bezoek ook de website van de school met de link naar het decanaat. www.kennemerlyceum.dedecaan.net
- 13 -
Bijlage 3 - Belangrijke data profielkeuze derde klassen 2014-2015
Week 48
Speeddaten 27 november 19.30 uur
Week 3
Vakvoorlichting tweede fase ( hoe is het vak in de bovenbouw?).
Week 4
Vakadviezen in magister.
Week 10
Leerlingen voeren hun voorlopige profielkeuze in (computerlokaal). Vakdocenten en mentoren krijgen een overzicht van de voorlopige keuzes.
Week 13
Rapportvergaderingen + vergadering over de profielkeuze.
Week 14
De profielkeuze van de leerling en de beslissing van de vergadering over het profiel wordt naar huis gestuurd. Vanaf nu is er ruimte voor gesprekken met mentor en/of decaan over deze Beslissing
Week 16
Deze week wordt het definitieve profiel formulier ingeleverd bij de mentor.
- 14 -
Profielkeuzeformulier Havo 2015-2016 Naam:
Huidige klas:
Gemeenschappelijk deel Verplichte vakken: Nederlands, Engels, Maatschappijleer, Culturele & Kunstzinnige Vorming en Lichamelijke Opvoeding
Keuze profiel en profielvakken Cultuur & Maatschappij Verplicht vak: Geschiedenis
o X
2 (culturele) profielkeuzevakken kiezen Duits Frans Tekenen/kunstgeschiedenis
o o o
1 maatschappelijk profielkeuzevak kiezen Aardrijkskunde Economie
o o
Economie & Maatschappij Verplichte vakken: Economie Geschiedenis
o X X
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B*
o o
1 vak kiezen Aardrijkskunde Duits Frans Management & Organisatie
o o o o
Natuur & Gezondheid Verplichte vakken: Biologie Scheikunde
o X X
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B*
o o
1 vak kiezen Aardrijkskunde Natuurkunde
o o
Natuur & Techniek Verplichte vakken: Natuurkunde Scheikunde Wiskunde B* 1 vak kiezen Biologie Wiskunde D
o X X X
o o
* = Om wiskunde B te mogen kiezen is het vereist dat het gemiddelde op het eindrapport in 3Havo voor wiskunde minimaal een 7,0 is.
Keuzevak in het vrije deel (1 vak kiezen) Mijn keuzevak is: Het keuzevak is in principe vrij. Indien de keuze om roostertechnische redenen niet mogelijk is, dan wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger een alternatieve keuze gemaakt.
Keuze extra vak (zie opmerking hieronder) Mijn extra vak is: In sommige gevallen wordt de mogelijkheid geboden dat een leerling een extra vak volgt. De resultaten voor alle vakken moeten gemiddeld ruim voldoende zijn (minimaal 7,0) en de overgangsvergadering moet hierin positief hebben geadviseerd. Een leerling die een extra vak kiest, kiest dat voor het volledige schooljaar. Het extra vak wordt in principe gewoon meegeroosterd, maar het kan gebeuren dat dit vanwege roostertechnische redenen niet mogelijk is. In dat geval wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger bekeken wat er eventueel wel mogelijk is. De overgangsvergadering bespreekt de keuze van het vakkenpakket en adviseert de conrector inzake de vaststelling ervan met betrekking tot profielkeuze, keuzevakken en eventueel extra vak. Uiteindelijk besluit de conrector van de afdeling definitief over het vakkenpakket van de leerling. De leerling en zijn/haar ouders/verzorgers hebben dit formulier gelezen, ingevuld en gaan met het zetten van hun handtekening akkoord met alle opmerkingen aangaande keuzes in het vrije deel, een extra vak en weten dat de keuze op dit formulier voor hen hiermee bindend en niet herroepbaar is. Handtekening leerling:
Handtekening ouder/verzorger:
Profielkeuzeformulier Atheneum 2015-2016 Naam:
Huidige klas:
Gemeenschappelijk deel Verplichte vakken: Nederlands, Engels, MVT 2, Maatschappijleer, Culturele & Kunstzinnige Vorming en Lichamelijke Opvoeding
Moderne vreemde taal (1 kiezen)
Keuze profiel en profielvakken Cultuur & Maatschappij
o
Frans
o
Duits
o
Economie & Maatschappij
o
Verplicht vak: Geschiedenis
Verplichte vakken: Economie Geschiedenis
X
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B* Wiskunde C
o o o
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B*
o o
1 cultureel profielkeuzevak kiezen Duits Frans Tekenen/kunstgeschiedenis
o o o
1 vak kiezen Aardrijkskunde Duits Frans Management & Organisatie
o o o o
1 maatschappelijk profielkeuzevak kiezen Aardrijkskunde Economie
o o
X X
Natuur & Gezondheid Verplichte vakken: Scheikunde Biologie
o X X
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B*
o o
1 vak kiezen Natuurkunde Aardrijkskunde
o o
Natuur & Techniek Verplichte vakken: Wiskunde B* Natuurkunde Scheikunde 1 vak kiezen Biologie Wiskunde D
o X X X
o o
* = Om wiskunde B te mogen kiezen is het vereist dat het gemiddelde op het eindrapport in 3Vwo voor wiskunde minimaal een 7,0 is.
Keuzevak in het vrije deel (1 vak kiezen) Mijn keuzevak is: Het keuzevak is in principe vrij. Indien de keuze om roostertechnische redenen niet mogelijk is, dan wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger een alternatieve keuze gemaakt.
Keuze extra vak(ken) (zie opmerking hieronder) Ik kies het volgende extra vak: In sommige gevallen wordt de mogelijkheid geboden dat een leerling een extra vak volgt. De resultaten voor alle vakken moeten gemiddeld ruim voldoende zijn (minimaal 7,0) en de overgangsvergadering moet hierin positief hebben geadviseerd. Een leerling die een extra vak kiest, kiest dat voor het volledige schooljaar. Er wordt geprobeerd om het extra vak gewoon mee te roosteren, maar het kan gebeuren dat dit vanwege roostertechnische redenen niet mogelijk is. In dat geval wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger bekeken wat er eventueel wel mogelijk is. De overgangsvergadering bespreekt de keuze van het vakkenpakket en adviseert de conrector inzake de vaststelling ervan met betrekking tot profielkeuze, keuzevakken en eventueel extra vak. Uiteindelijk besluit de conrector van de afdeling definitief over het vakkenpakket van de leerling. De leerling en zijn/haar ouders/verzorgers hebben dit formulier gelezen, ingevuld en gaan met het zetten van hun handtekening akkoord met alle opmerkingen aangaande keuzes in het vrije deel, een extra vak en weten dat de keuze op dit formulier voor hen hiermee bindend en niet herroepbaar is. Handtekening leerling:
Handtekening ouder/verzorger:
Profielkeuzeformulier Gymnasium 2015-2016 Naam:
Huidige klas:
Gemeenschappelijk deel Verplichte vakken: Nederlands, Engels, Latijn*, Grieks*, Maatschappijleer, Klassieke culturele vorming, Lichamelijke opvoeding
Keuze profiel en profielvakken Cultuur & Maatschappij
o
Economie & Maatschappij Verplichte vakken: Economie Geschiedenis
o
Verplicht vak: Geschiedenis
X
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B** Wiskunde C
o o o
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B**
o o
1 cultureel profielkeuzevak kiezen Duits Frans Tekenen/kunstgeschiedenis
o o o
1 vak kiezen Aardrijkskunde Duits Frans Management & Organisatie
o o o o
1 maatschappelijk profielkeuzevak kiezen Aardrijkskunde Economie
o o
X X
Natuur & Gezondheid Verplichte vakken: Scheikunde Biologie
o X X
1 vak kiezen Wiskunde A Wiskunde B**
o o
1 vak kiezen Natuurkunde Aardrijkskunde
o o
Natuur & Techniek Verplichte vakken: Wiskunde B** Natuurkunde Scheikunde 1 vak kiezen Biologie Wiskunde D
o X X X
o o
* = Latijn en Grieks zijn beide verplicht tot en met de 4e klas van het gymnasium. **= Om wiskunde B te mogen kiezen is het vereist dat het gemiddelde op het eindrapport in 3Vwo voor wiskunde minimaal een 7,0 is.
Keuzevak in het vrije deel (1 vak kiezen) Mijn keuzevak is: Het keuzevak is in principe vrij. Indien de keuze om roostertechnische redenen niet mogelijk is, dan wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger een alternatieve keuze gemaakt.
Keuze extra vak(ken) (zie opmerking hieronder) Ik kies het volgende extra vak: In sommige gevallen wordt de mogelijkheid geboden dat een leerling een extra vak volgt. De resultaten voor alle vakken moeten gemiddeld ruim voldoende zijn (minimaal 7,0) en de overgangsvergadering moet hierin positief hebben geadviseerd. Een leerling die een extra vak kiest, kiest dat voor het volledige schooljaar. Er wordt geprobeerd om het extra vak gewoon mee te roosteren, maar het kan gebeuren dat dit vanwege roostertechnische redenen niet mogelijk is. In dat geval wordt in overleg met leerling en ouder/verzorger bekeken wat er eventueel wel mogelijk is. De overgangsvergadering bespreekt de keuze van het vakkenpakket en adviseert de conrector inzake de vaststelling ervan met betrekking tot profielkeuze, keuzevakken en eventueel extra vak. Uiteindelijk besluit de conrector van de afdeling definitief over het vakkenpakket van de leerling. De leerling en zijn/haar ouders/verzorgers hebben dit formulier gelezen, ingevuld en gaan met het zetten van hun handtekening akkoord met alle opmerkingen aangaande keuzes in het vrije deel, een extra vak en weten dat de keuze op dit formulier voor hen hiermee bindend en niet herroepbaar is. Handtekening leerling:
Handtekening ouder/verzorger:
