Inhoudsopgave. Beleidsplan Bodymap Kleuterschool. Beleidsplan kleuterschool Bodymap 1

Beleidsplan Bodymap Kleuterschool www.bodymap.be www.ontwikkelingslab.be

Inhoudsopgave Schets van de huidige kleuterwerking

2

Voordelen lidmaatschap online Ontwikkelingslab (OL)

2

Algemeen aandachtspunten: Uitwerking Instapklas Uitwerking 1ste kleuterklas Uitwerking 2de kleuterklas Uitwerking 3de kleuterklas Bodymap speeldorp over de 2de en 3de kleuterklas heen. (bron: Tools of the mind) Speelplaats Gang en andere mogelijke ruimtes

4 4 5 5 6 7 8 8

Stap 1: Fit voor leren: speel- en doe in kleuterklassen. (+ ouders) Uitwerking Instapklas Uitwerking 1ste kleuterklas Uitwerking 2de kleuterklas Uitwerking 3de kleuterklas

9 9 9 9 10

Stap 2: Fit voor leren + bewegingsplan (lid van ontwikkelingslab) Uitwerking Instapklas Uitwerking 1ste kleuterklas Uitwerking 2de kleuterklas Uitwerking 3de kleuterklas

11 11 11 11 12

Stap 3: Fit voor leren + kindvolgsysteem OL & extra aanbod OL (lid van ontwikkelingslab) Uitwerking Instapklas Uitwerking 1ste kleuterklas Uitwerking 2de kleuterklas Uitwerking 3de kleuterklas

12 12 12 12 13

Stap 4: Fit voor leren + kindvolgsysteem OL + Boostdagen (lid van ontwikkelingslab)

13

Stap 5: Fit voor leren + kindvolgsysteem OL + SAQ programma + Boostdagen (lid van ontwikkelingslab)

13

Bijlagen Algemene Checklist Checklist 2,5 jarigen Checklist 3-jarigen Checklist 4-jarigen Checklist 5-jarigen Voorbeeldbrief infoavond ouders Uitleg Speel- en doe fiches (Fit voor leren) Uitleg kind-volgsysteem Ontwikkelingslab van Bodymap

15 15 16 17 18 19 20 21 22

Beleidsplan kleuterschool Bodymap

1

Schets van de huidige kleuterwerking Om Bodymap toe te passen is er een totale ommekeer nodig in de werking van de kleuterschool. We moeten afstappen van het eindeloos productgericht knutselen waar de juf meer tijd in steekt dan de kleuters. Procesgericht werken moet de voorrang krijgen. Ook het “ervaren met het lichaam” is een vereiste om de ontwikkeling van de kleuters te stimuleren. Veel meespelen en observeren. Kinderen laten experimenteren en ingaan op hun prikkels. Minder aan tafel werken, gerichte oefeningen aanbieden zodat de kleuters op een speelse en leuke manier hun lichaam en de ruimte leren kennen. De ouders worden best ingelicht van de verandering. Ze zullen merken dat de kleuters met minder werkjes thuiskomen en zullen zich anders vragen stellen. Hen goed uitleggen waarom verandering noodzakelijk is en wat je dan wel doet!

Voordelen lidmaatschap online Ontwikkelingslab (OL)

1. Uitgebreid kind-volgsysteem met gericht handelingsplan 2. Heel veel extra informatie: uitleg flesjes, bewegingslessen, bewegingshoeken, speelplaatsideetjes, praktijkervaringen, klasbewegingen, bewegingsplannen voor hele basisschool, Deze informatie wordt stelselmatig aangevuld. 3. Online coaching door Ann & Liesbeth 4. Jaarlijks 2 gratis terugkomdagen waar steeds 2 leerkrachten per school worden uitgenodigd. Hier komt steeds ook een externe interessante spreker aan bod. 5. Koppeling van het ontwikkelingslab aan de ontwikkelingsdoelen (alle onderwijsnetten) 6. 10% korting in de Bodymapwebshop 7. Jaarlijks 2 live-uitzendingen over specifiek onderwerp via livestream. 8. Nog extra leuke activiteiten die jaarlijks verschillen.


2


3

Algemeen aandachtspunten:

Uitwerking Instapklas • •

Zeer beperkt aantal tafels en stoelen. Vooral veel ruimte op de grond. Beide lichaamshelften moeten evenveel bewegen; vb in beide handen een krijtje geven

• •

• •

• •

Vooral met dikke tekenmaterialen werken o stoepkrijt, dikke wasco’s enz Veel vanuit de schouders werken o Keren met kleine keerborstels, o Met verfrollen op de muur rollen o Grote muur met bordverf (2 meter op 1,5 meter): Rechtstaand kribbelen en krabbelen o Schrijfdans voor peuters o Zie OL flesje grove motoriek Actief de foute W-zit aanpakken! (Afbeeldingen OL extra informatie) Bewegingshoek in de klas met enkele matten als ondergrond. o De halve klas dient eigenlijk een bewegingshoek te zijn o Bij de speelformules in het OL vind je talloze ideetjes om de bewegingshoek in te richten. Veel materialen waaraan kleuters kunnen voelen: tastdozen, voelboeken, voelplaten Veel buiten spelen en gericht materiaal aanbieden o Ook al is het weer wat minder, voor de ontwikkeling van de zintuigen is het noodzakelijk om in alle weersomstandigheden buiten te kunnen spelen.


4

Uitwerking 1ste kleuterklas • • • •

•

Zeer beperkt aantal tafels en stoelen. Vooral veel ruimte op de grond. Beide lichaamshelften moeten evenveel bewegen; vb in beide handen een krijtje geven Vooral met dikke tekenmaterialen werken o stoepkrijt, dikke wasco’s enz Veel vanuit de schouders werken o Keren met kleine keerborstels, o Met verfrollen op de muur rollen o Grote muur met bordverf (2 meter op 1,5 meter): Rechtstaand kribbelen en krabbelen o Schrijfdans voor peuters Actief de foute W-zit aanpakken! (afbeeldingen OL extra informatie)

•

• •

Bewegingshoek in de klas met enkele matten als ondergrond en materiaal dat steeds wisselt. o De halve klas dient een bewegingshoek te zijn o Bij de speelformules in het OL vind je talloze ideetjes om de bewegingshoek in te richten Veel materialen waaraan kleuters kunnen voelen: tastdozen, voelboeken, voelplaten Veel buiten spelen en gericht materiaal aanbieden de

Uitwerking 2 kleuterklas • • • •

Voorzie een mix aan dikke en minder dikke tekenmaterialen. o schoolkrijt, wasco’s enz Veel vanuit de pols werken (zie grove motoriek OL) Laat kleuters nog zoveel mogelijk rechtopstaand werken. Actief de foute W-zit aanpakken! (afbeeldingen OL extra informatie)


5

•

• •

Bewegingshoek in de klas met enkele matten als ondergrond en materialen die steeds wisselen. (extra aanbod/extra informatie OL) o Bij de speelformules in het OL vind je talloze ideetjes om de bewegingshoek in te richten Veel materialen waaraan kleuters kunnen voelen: tastdozen, voelboeken, voelplaten Veel buiten spelen en gericht materiaal aanbieden o Ook al is het weer wat minder, voor de ontwikkeling van de zintuigen is het noodzakelijk om in alle weersomstandigheden buiten te kunnen spelen.

Uitwerking 3de kleuterklas • • • •

• • •

•

Voorzie dunnere materialen voor tekenopdrachten Vermijd te veel werkbladen. Laat kleuters nog zoveel mogelijk rechtopstaand werken. Veel aan vingerkracht en vingersoepelheid werken (zie lijst OL) o Klein constructiemateriaal aanbieden en eventueel oefeningen met allerlei pincetten. (vb clics, lego, …) Naar lateralisatie focussen. o Opdrachten aanbieden waarbij beide handen dienen samen te werken Actief de foute W-zit aanpakken! (zie afbeeldingen OL) Bewegingshoek in de klas met enkele matten als ondergrond. (Voor ideetjes zie OL) o Bij de speelformules in het OL vind je talloze ideetjes om de bewegingshoek in te richten Veel buiten spelen en gericht materiaal aanbieden o Ook al is het weer wat minder, voor de ontwikkeling van de zintuigen is het noodzakelijk om in alle weersomstandigheden buiten te kunnen spelen.


6

Bodymap speeldorp over de 2de en 3de kleuterklas heen. (bron: Tools of the mind) Doelen: sociale vaardigheden, taalontwikkeling, probleemoplossend denken, creatief denkvermogen, impulsbeheersing. Tracht de speelhoeken in de verschillende kleuterklassen anders in te richten. Zo verkrijg je 10 verschillende hoeken ipv 5 hoeken die in elke klas terugkomen. Probeer regelmatig klasoverschrijdend te werken. Plan: 1. Spreek samen een periode af. 2. Maak een overzichtsbord met alle speelhoeken. Gebruik hierbij foto’s van de speelhoeken. 3. Voorzie voor elke kleuter een ander symbool. 4. Laat de kleuters kiezen waar ze willen spelen. Ze plakken hun symbool bij de foto van de speelhoed. Max 5 kleuters per speelhoek. Wissel steeds af bij het kiezen zodat alle kleuters om de beurt eens eerst mogen kiezen. 5. De kleuters gaan naar hun gekozen speelhoek en dienen daar 20 of 30 minuten (opbouwen naar einde schooljaar toe) te blijven. 6. Na 20 à 30 minuten terug verzamelen (op auditief signaal) aan overzichtsbord en andere speelhoek laten kiezen. 7. Opnieuw 20 à 30 minuten blijven spelen. 8. Na 2 of meerder beurten laat je de kleuters een tekening maken over hun leukste activiteit? 9. Eindigen met een klasgesprek waarbij elke kleuter zijn/haar ervaringen vertelt. 10. De kleuter die vertelt krijgt een afbeelding van een mond. De andere kleuters een afbeelding van een oor. Om duidelijk te maken wie mag vertellen en wie mag luisteren.


7

Speelplaats •

• •

Maak van de speelplaats een ontwikkelingsparadijs met tal van evenwichtsuitdagingen. (zie OL) o Evenwicht is de piloot van de hersenen! Statisch – dynamisch - roterend. Voorzie een ‘beveiligde’ fikfakzone. Een zone waar het toegelaten is om te ravotten Maak verschillende hoeken vb loopfietsen/fietsen, ballen, grote bouwblokken, verrassingskoffer, laddertjes…

De speelplaats kan ingericht worden als een magisch ontwikkelingsplek. Deze ruimte dien je zoveel mogelijk te benutten, niet alleen tijdens de speeltijden!

Gang en andere mogelijke ruimtes •

•

Voorzie in de gang leuke uitdagingen. Bijvoorbeeld o voetje voor voetje op lijn naar buiten stappen o springen over de lijn o lijn tussen de voeten houden o kruispassen over de lijn (enkel vanaf 3de kleuterklas) o zijwaarts stappen over de lijn o … Indien er een extra ruimte is op school, kan je deze inrichten als ‘bodymapzaaltje’ en voorzien van allerlei speelmaterialen vb matten, labmat, evenwichtsuitdagingen enz.


8

Stap 1: Fit voor leren: speel- en doe in kleuterklassen. (+ ouders) 1. Infoavond voor de ouders door bodymap of juf van de school. 2. Het is ook een meerwaarde als je iemand hebt die alles goed opvolgt en de kleuterjuffen ondersteunt. Een bewegingscoach (of 2). 3. Regelmatig samen overleggen en oplossingen zoeken maken het makkelijker om vol te houden.


Speelkalender peuter: regelmatig verschillende oefeningen aanbieden. Kalender in de bewegingshoek zetten. Ook sommige fiches speel- en doe van de 1ste kleuterklas kunnen hier al gebruikt worden.

Uitwerking 1ste kleuterklas •

• • •

Elke weekdag beweging van de week uitvoeren volgens speel- en doe 3 jarigen. Speel- en doe fiche gaat per kleuter mee naar huis. (kopies verboden, gelieve ook geen fiches digitaal op website te plaatsen) Fiches lamineren en in de bewegingshoek leggen/hangen. Zwakke kleuters extra stimuleren om speel- doe bewegingen uit te voeren. Tijdens de oudercontacten de ouders op de hoogte brengen over het belang van beweging voor de ontwikkeling van hun kind.

Uitwerking 2de kleuterklas •

• • •

Elke weekdag beweging van de week uitvoeren volgens speel- en doe 4 jarigen. Speel- en doe fiche gaat per kleuter mee naar huis. (kopies verboden, gelieve ook geen fiches digitaal op website te plaatsen) Fiches lamineren en in de bewegingshoek leggen/hangen. Zwakke kleuters extra stimuleren om speel- doe bewegingen uit te voeren. Tijdens de oudercontacten de ouders op de hoogte brengen over het belang van beweging voor de ontwikkeling van hun kind..


9

Uitwerking 3de kleuterklas •

• • • •

Elke weekdag beweging van de week uitvoeren volgens speel- en doe 5 jarigen Speel- en doe fiche gaat per kleuter mee naar huis. (kopies verboden, gelieve ook geen fiches digitaal op website te plaatsen) Fiches lamineren en in de bewegingshoek leggen/hangen. Zwakke kleuters extra stimuleren om speel- doe bewegingen uit te voeren. Boekjes en app “kijk en doe” per 4 oefenen in de klas of in de zorgklas, daarna zelfstandig in de klas. (de naam van de app : Biba & Loeba) Tijdens de oudercontacten de ouders op de hoogte brengen over het belang van beweging voor de ontwikkeling van hun kind.


10

Stap 2: Fit voor leren + bewegingsplan (lid van ontwikkelingslab) 1. Infoavond voor de ouders door bodymap of juf van de school 2. Het is ook een meerwaarde als je iemand hebt die alles goed opvolgt en de kleuterjuffen ondersteunt. Een bewegingscoach (of 2). De bewegingscoach zorgt voor de afprint van de bewegingsplannen en bijhorende afbeeldingen 3. Regelmatig samen overleggen en oplossingen zoeken maken het makkelijker om vol te houden. Tijdens het overleg met de kleuterjuffen, ook op een PV, de 4 oefeningen overlopen. De praktische uitvoering ervan samen bekijken. Het is ook belangrijk dat de oefeningen aanzien worden als activiteiten. Maak er tijd voor! De eerste dagen moet je er echt wel wat tijd voor uittrekken. Maar eens de kleuters weten hoe het moet gaat het heel vlot! Kleuters doen dit ook echt graag. Veel variatie brengen in de oefeningen maar wel bij de kern van de zaak blijven. Het is niet de bedoeling dat je tijdens de oefeningen een screening bijhoudt. Het is het “oefenen” dat telt. Probeer iedereen wel te betrekken.


•

Stap 1 + 4 dagelijkse oefeningen, wisselen om de 2 maanden. Afspreken: wie (klasjuf, zorgjuf, turnjuf)) wat, waar en wanneer. (Bewegingsplan 2,5 jarigen OL) Turnjuf start of sluit de bewegingsles met oefeningen van het bewegingsplan.

Uitwerking 1ste kleuterklas • • •

•

Stap 1 + 4 dagelijkse oefeningen, wisselen om de 2 maanden. Afspreken: wie (klasjuf, zorgjuf, turnjuf) wat, waar en wanneer. (Bewegingsplan 3-jarigen OL) Prenten dagelijkse oefeningen lamineren en in de klas en op de speelplaats aanbieden. (Afbeeldingen 3-jarigen OL) Turnjuf start of sluit de bewegingsles met oefeningen van het bewegingsplan.

Uitwerking 2de kleuterklas • • •

•



11

Uitwerking 3de kleuterklas • • •

•


Het Ontwikkelingslab is een online coachingssysteem. Zit je vast, heb je een vraag…geef het door! Heb je een vraag kijk even of ze in de lijst van veelgestelde vragen staat. Indien niet, stel je vraag via de knop “Vraag het aan Ann & Liesbeth”

Stap 3: Fit voor leren + kindvolgsysteem OL & extra aanbod OL (lid van ontwikkelingslab) Uitwerking Instapklas

• •

Stap 2 + Observatieplan 2,5 jarigen (extra aanbod/ observatieplan)

Uitwerking 1ste kleuterklas • • • • •

Stap 2 + Observatieplan 3-jarigen (extra aanbod/ observatieplan) Kleuters met veel oranje en rode flesjes: extra gerichte speelformules bij zorgjuf en in de klas. Bewegingshoek verrijken ifv van noden van de klas. Kleuters met veel rode flesjes, doorverwijzen naar juiste professionele interventie (zie interventielijst OL) Tijdens de oudercontacten de ouders op de hoogte brengen over de ontwikkeling van hun kind. De ouders krijgen gerichte speelformules mee naar huis (labanalyse OL)

Uitwerking 2de kleuterklas • • • • •

Stap 2 + Observatieplan 4-jarigen (extra aanbod/ observatieplan) Kleuters met veel oranje en rode flesjes: extra gerichte speelformules bij zorgjuf en in de klas. Beweginsghoek verrijken ifv de noden van de klas. Kleuters met veel rode flesjes, doorverwijzen naar juiste professionele interventie (zie interventielijst OL) Tijdens de oudercontacten de ouders op de hoogte brengen over de ontwikkeling van hun kind. De ouders krijgen gerichte speelformules mee naar huis (labanalyse OL) Beleidsplan kleuterschool Bodymap

12

Uitwerking 3de kleuterklas • • • • •

Stap 2 + Observatieplan 5-jarigen (extra aanbod/ observatieplan) Kleuter met veel oranje en rode flesjes: extra gerichte speelformules bij zorgjuf en in de klas. Beweginsghoek verrijken ifv de noden van de klas. Kleuters met veel rode flesjes, doorverwijzen naar juiste professionele interventie (zie interventielijst OL) Tijdens de oudercontacten de ouders op de hoogte brengen over de ontwikkeling van hun kind. De ouders krijgen gerichte speelformules mee naar huis (labanalyse OL) Het Ontwikkelingslab is een online coachingssysteem. Zit je vast, heb je een vraag…geef het door! Heb je een vraag kijk even of ze in de lijst van veelgestelde vragen staat. Indien niet, stel je vraag via de knop “Vraag het aan Ann & Liesbeth”

Stap 4: Fit voor leren + kindvolgsysteem OL + Boostdagen (lid van ontwikkelingslab) Stap 3 + Boostdagen: ouders informeren op infoavond, via de site, flyers uitdelen. Op de Bodymap Boostdagen wordt elke dag een mini-screening afgenomen van een flesje van het ontwikkelingslab. Na het afleggen van 10 mini-screenings kunnen kinderen een Biba & Loeba Beweegdiploma halen. Indien je als school interesse hebt in het aanbieden van Bodymap Boostdagen dan dien je contact op te nemen met [email protected] Het Ontwikkelingslab is een online coachingssysteem. Zit je vast, heb je een vraag…geef het door! Heb je een vraag kijk even of ze in de lijst van veelgestelde vragen staat. Indien niet, stel je vraag via de knop “Vraag het aan Ann & Liesbeth”

Stap 5: Fit voor leren + kindvolgsysteem OL + SAQ programma + Boostdagen (lid van ontwikkelingslab) Stap 3 + Integreren van SAQ programma vanuit zorg of preventief doorheen de hele kleuterschool. Zie SAQ opleiding


13

Boostdagen: ouders informeren op infoavond, via de site, flyers verspreiden. Op de Bodymap Boostdagen wordt elke dag een mini-screening afgenomen van een flesje van het ontwikkelingslab. Na het afleggen van 10 mini-screenings kunnen kinderen een Biba & Loeba Beweegdiploma halen. Het Ontwikkelingslab is een online coachingssysteem. Zit je vast, heb je een vraag…geef het door! Heb je een vraag kijk even of ze in de lijst van veelgestelde vragen staat. Indien niet, stel je vraag via de knop “Vraag het aan Ann & Liesbeth”


14

Bijlagen

Algemene Checklist Aanstellen van 2 bewegingscoaches Speelplaats optimaal benutten qua tijd (als extra grote ruimte) Speelplaats inrichten met fikfakzone @ talloze evenwichtsprikkels Gang en andere open ruimtes in school voorzien van bewegingsuitdagingen Infoavond plannen voor ouders rond belang van beweging Invoeren van wekelijks Speeldorp (klasoverschrijdend) Taak bewegingscoaches Opvolgen van verschillende stappen Voortrekkers van de te ondernemen acties

Schoolteam stimuleren Als agendapunten opnemen


15

Checklist 2,5 jarigen Stap 1: Speelkalender Peuter Fit voor leren: Speel en doe 3-jarigen Halve klas is open speelruimte Enkel dikke tekenmaterialen, beide handen komen evenveel aan bod Muur met bordverf Veel tast & kneedspelen/koffers Buitenspeeltijd vermeerderen Stap 2: Stap 1 + Bewegingsplan 2,5 jarigen uitvoeren Actief de foute W-zit aanpakken Stap 3: Stap 2 + Observatieplan 2,5 jarigen afnemen op het instapmoment Kleuters opvolgen en extra stimuleren volgens OL waar nodig Stap 4: Stap 4 en 5 niet aanwezig voor 2,5 jarigen


16

Checklist 3-jarigen Stap 1: Fit voor leren: Speel en doe 3-jarigen (voor elk kind een boekje ) Halve klas is open speelruimte Enkel dikke tekenmaterialen, beide handen komen evenveel aan bod Muur met bordverf Veel tast & kneedspelen/koffers Buitenspeeltijd vermeerderen Stap 2: Stap 1 + Bewegingsplan 3 jarigen uitvoeren Actief de foute W-zit aanpakken Stap 3: Stap 2 + Observatieplan 3 jarigen afnemen September/oktober Kleuters opvolgen en extra stimuleren volgens OL waar nodig Stap 4: Stap 3 + Aanbod van Boostdagen voor 3-jarige kleuters Stap 5: Stap 4 + Preventief inplannen van SAQ programma (2 bewegingen)


17

Checklist 4-jarigen Stap 1: Fit voor leren: Speel en doe 4-jarigen (voor elk kind een boekje ) Halve klas is open speelruimte Combinatie van dikke en dunnere tekenmaterialen, beide handen komen evenveel aan bod Muur met bordverf Groot aanbod aan constructiemateriaal aanbieden Buitenspeeltijd vermeerderen Stap 2: Stap 1 + Bewegingsplan 4 jarigen uitvoeren Actief de foute W-zit aanpakken Stap 3: Stap 2 + Observatieplan 4 jarigen afnemen September/oktober februari/maart Kleuters opvolgen en extra stimuleren volgens OL waar nodig Stap 4: Stap 3 + Aanbod van Boostdagen voor 4-jarige kleuters Stap 5: Stap 4 + Preventief inplannen van SAQ programma (4 bewegingen)


18

Checklist 5-jarigen Stap 1: Fit voor leren: Speel en doe 5-jarigen (voor elk kind een boekje ) Combinatie van dikke en dunnere tekenmaterialen Muur met bordverf Groot aanbod aan constructiemateriaal aanbieden Groot aanbod aan fijn-motorische spelen waarbij beide handen moeten samenwerken Buitenspeeltijd vermeerderen Stap 2: Stap 1 + Bewegingsplan 5 jarigen uitvoeren Actief de foute W-zit aanpakken Stap 3: Stap 2 + Observatieplan 5 jarigen afnemen September/oktober februari/maart Kleuters opvolgen en extra stimuleren volgens OL waar nodig Stap 4: Stap 3 + Aanbod van Boostdagen voor 5-jarige kleuters Stap 5: Stap 4 + Preventief inplannen van SAQ programma (4 bewegingen)


19

Voorbeeldbrief infoavond ouders Beste ouders, Voor de ouders van onze kleuters organiseren we een infoavond over “schoolrijpheid”. Deze avond zal doorgaan op … Onze maatschappij is de laatste 20 jaar sterk veranderd. We kennen op heel veel gebieden een fantastische vooruitgang, maar dit heeft spijtig genoeg ook een keerzijde. Onze kinderen groeien nu op in een andere speelcultuur waar spelen en bewegen wordt belemmerd door de aanwezigheid van televisie en computer. Heeft dit invloed op onze (latere) schoolse vaardigheden? Wat zijn belangrijke voorwaarden om goed te kunnen starten in het eerste leerjaar? Hoe pakken we dit in de kleuterschool aan? Wat kunnen we nu al verwachten van onze kleuters? Hoe kunnen we hun ontwikkeling zoveel mogelijk stimuleren? Liesbeth Verhoeven en Ann De Wilde hebben een bewegingsprogramma ontwikkeld dat wij zullen voorstellen deze avond. Aan de hand van dit programma geven we jullie heel veel bruikbare en leuke tips. We hopen op een talrijke opkomst. We beginnen om …. Van harte aan te bevelen! Vriendelijke groeten, Directie, juf ….. Gelieve in te schrijven via de website voor ………………………… Beleidsplan kleuterschool Bodymap

20

Uitleg Speel- en doe fiches (Fit voor leren) Beste ouders,

Het is van groot belang dat kinderen tijdens hun kleuterjaren heel veel bewegingsimpulsen ervaren om zo hun motorische ontwikkeling optimaal te laten ontplooien.

U zal in de toekomst elke week één speelfiche ontvangen Dat wil dus ook zeggen dat we hopen dat jullie je engageren om elke dag even tijd te maken voor de bewegingsopdracht van die week… LEUK ! Want door het één week lang, dagelijks uitvoeren van de “speel- en doe fiche” zal uw kleuter de kans krijgen om zich op neurologisch en motorisch gebied sterk te ontwikkelen en dat komt het latere leren alleen maar ten goede

De uitleg en illustratie van de opdracht staat beschreven op elke speelkaart.

Veel speelplezier samen met je kind ! Zie het gerust als een leerrijke quality-time J

Bedankt voor jullie inzet, uw kind zal er veel baat bij hebben J

Proppenschieter

3de kleuterklas Materiaal: Papier

Beschrijving beweging: Neem een blad papier en probeer dit met twee handen mooi in twee te scheuren. Scheur beide stukken nogmaals in twee en blijf zo verder scheuren totdat je veel kleine papiertjes hebt. Neem nu in elke hand een papiertje en verfrommel het tot een propje. Doe dit met alle papiertjes zodat je veel propjes krijgt. Maak daarna met één hand een vuist en leg er met je andere hand een propje op. Schiet dan met duim en wijsvinger van de andere hand de prop weg.

Aandachtspunten: Probeer het propje krachtig weg te schieten.

Bewegingsdoelen: Oog-handcoördinatie, oogmotoriek, symmetrie, lateralisatie

Moeilijker:

Makkelijker:

Doe deze schietbeweging met elke vinger van elke hand.

/

1


21

Uitleg kind-volgsysteem Ontwikkelingslab van Bodymap

Wij vinden het heel belangrijk dat onze kleuters veel en gericht bewegen om latere leerproblemen te voorkomen!

In onze kleuterschool gebruiken we het programma “fit voor leren”. Alle info hierover vind je op onze website bij” bodymap”. Bij bodymap hebben ze nu ook het Ontwikkelingslab ontworpen. Wat houdt dit in: Het Ontwikkelingslab van Bodymap brengt de bewegingsontwikkeling van kinderen in beeld. Alle flesjes van het 'lab' staan voor specifiek ontwikkelingsvaardigheden. Alle kinderen moeten dus spelenderwijs, in de echte wereld, heel veel bewegingservaring opdoen. Zo gaan zij hun flesjes kunnen vullen en vaardigheden automatiseren. Als kinderen voldoende spelen en bewegen gaan de flesjes zich vullen met "vaardigheden" en gaat uiteindelijk de dop op de fles. Nu is de vaardigheid geautomatiseerd. En automatiseren is nodig om meer complexe vaardigheden te kunnen aanleren. Als alle flesjes van het lab gevuld zijn... dan kunnen we de geheime formule brouwen om vlot te leren schrijven, rekenen, lezen, concentreren, goed bewegen enz. Belangrijke Bodymapregel: Ervaren om te Bewaren! Alle speeltips die op onze site komen zullen gekoppeld zijn aan het ontwikkelingslab. Deze week zullen jullie een foldertje mee naar huis krijgen met alle nodige info. Jullie kunnen natuurlijk ook een kijkje nemen op de site: www.bodymap.be


22


23

Inhoudsopgave. Beleidsplan Bodymap Kleuterschool. Beleidsplan kleuterschool Bodymap 1

Recommend Documents