INHOUDS OPGAVE JAAR VERSLAG

JAAR VERSLAG

JAAR VERSLAG

20

R G

0

INHOUDS OPGAVE 3.4

Relatiemanagement VO-MBO .............................24

ORGANISATIE ..................................................................6

3.5

Bekostiging marktactiviteiten.............................25

1.1

3.6

Toetsing en Examinering ....................................25

1. RAAD VAN TOEZICHT, COLLEGE VAN BESTUUR EN Raad van Toezicht .................................................6

1.1.1 Taak ......................................................................6

3.6.1 Examencommissie..............................................26

1.1.2 Schema van aftreden ............................................6 4. PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK .................................28

1.1.4 Commissies ..........................................................6

4.1

Beleid ..................................................................28

1.2

College van Bestuur ...........................................10

4.2

Lectoraten en kenniscentra ................................29

1.3

Organisatie .........................................................11

4.2.1 Delta Academy Applied Research Centre

1.4

Medezeggenschap, klachten en geschillen ........11

(DA-ARC) .............................................................29 4.2.2 Scaldis Academy Applied Research Centre (SA-ARC) .............................................................29

1.4.2 Participatie studenten ........................................12 1.4.3 Klachten en geschillen .......................................12

4.2.3 Kenniscentrum Duurzaam Innoveren en

1.5

Horizontale dialoog.............................................13

Ondernemen .......................................................29

1.6

Instellingstoets kwaliteitszorg ...........................13

4.2.4 Smart Services Boulevard (SSB) ........................30

1.7

Zilveren jubileum voor HZ ...................................14

4.3

Validatie Kwaliteitszorg Onderzoek (VKO) ..........31

4.4

Kennisvalorisatie ................................................31

4.5

Promotievouchers ..............................................32

2. STRATEGIE EN BELEID .................................................15 2.1

Visie, missie, kernwaarden .................................15

2.2

Strategische doelen en initiatieven ....................15

2.3.

Besturing en beheersing ....................................16

5.1

2.4.

Risicobeheersing ................................................17

5.1.1 Doelgroepen .......................................................33

2.5.

Instellingsplan 2013-2016 ..................................17

5.1.2 Merkontwikkeling ...............................................33

2.6.

Prestatieafspraken .............................................18

5.1.3 Een toekomstgerichte naam ...............................34

3. ONDERWIJS ...................................................................19

5. STUDENTEN ..................................................................33 Wervingsbeleid ...................................................33

5.1.4 Digitalisering communicatiemiddelen................34 5.1.5 Marketing op basis van harde cijfers ..................34

3.1

Onderwijsconcept ...............................................19

5.2

Ontwikkeling studentenaantallen .......................34

3.2

Opleidingen .........................................................19

5.3

Instroomactiviteiten............................................35

3.3

Kwaliteit..............................................................20

5.3.1 Activiteiten voor studiekiezer .............................35

3.3.1 Rendement .........................................................20

5.3.2 Activiteiten voor ouders ......................................35

3.3.2 Keuzegids Hoger Onderwijs ...............................22

5.3.3 Aansluiting VO-HBO ............................................35

3.3.3 Nationale Studenten Enquête .............................22

5.3.4 Activiteiten voor- en met decanen ......................35

3.3.4 Elsevier ...............................................................23

5.3.5 Extra voorlichting voor studiekiezer ..................36

3.3.5 Inspectierapport “Goed verkort”:

5.4

Toelatingsbeleid .................................................37

5.5

Studentenbegeleiding.........................................37

ruimte voor verbetering .....................................23 3.3.6 Accreditaties .......................................................24

5.5.1 Studieloopbaan Coaching ...................................37

3

2012

1.4.1 Medezeggenschap ..............................................11

JAAR VERSLAG

1.1.3 Onafhankelijkheid Raad van Toezicht ...................6

201

5.5.2 Specialistische begeleiding.................................37

8. INTERNATIONALISERING..............................................50

5.5.3 Studie & functiebeperking...................................37

8.1

Een wereld te winnen..........................................50

5.5.4 Studie & topsport.................................................37

8.2

Strategische doelen.............................................51

5.6

Persoonlijke ontwikkeling...................................37

8.2.1 Internationale studenten.....................................51

5.6.1 HZ Cult.................................................................38

8.2.2 Internationale ervaring........................................52

5.6.2 HZ Sport...............................................................38

8.2.3 Internationaal actieve docenten..........................53

5.6.3 HZ Personality.....................................................38

8.3 Curriculum..........................................................53

5.7

8.4

TWZ bv.................................................................39

5.8 Studentenorganisaties........................................39

Overzicht 2012.....................................................54

8.5 Beurzen...............................................................54

5.8.1 Vlissingse Studenten Vakbond.............................39 5.8.2 Studentenverenigingen.......................................39 5.9 Profileringsfonds.................................................39

9. FINANCIËN.....................................................................55 9.1 Financiële prestaties: samenvatting exploitatierekening..............................................55

6. MEDEWERKERS.............................................................40 6.1

Professionalisering van medewerkers................40

9.2

Financiële positie: samenvatting balans.............56

9.2.1 Treasurybeleid.....................................................56

6.1.1 Begroting en besteding

9.3

professionaliseringsbudget.................................40

9.4 Vooruitblik...........................................................57

6.1.2 Management Development..................................40

9.5

Stand van zaken Claim Rekenschap in 2012........57 Notitie helderheid................................................58

6.1.3 Collectief en individueel scholingsaanbod..........41 6.1.4 Masters en Promoveren......................................41

BIJLAGEN............................................................................59

6.1.5 Relevante beroepservaring.................................41 6.1.6 Kennisuitwisseling en professionele

ruimte medewerkers...........................................42

6.2

Strategische personeelsplannen.........................42

6.3

Medewerkertevredenheidsonderzoek.................42

6.4

Digitalisering HR-processen...............................42

6.5

Actieplan leerkracht............................................42

6.6

Professionalisering functiereeksen....................44

6.7

Integraal gezondheidsbeleid...............................44

6.8 Diversen...............................................................44 7. CAMPUSVOORZIENINGEN, INFORMATIEVOORZIENING EN AUTOMATISERING....................................................46 7.1 Campusontwikkeling...........................................46 7.1.1 Ontwikkelingen huisvesting maritiem onderwijs.............................................................46 7.1.2 Studentenhuisvesting..........................................47 7.2

Informatievoorziening en automatisering...........47

7.2.1 Digitale voorzieningen ter ondersteuning

van de besturing van de HZ (governance)............47

7.2.2 Digitale voorzieningen ter ondersteuning 4

van docenten en studenten..................................48

7.2.3 Overige ontwikkelingen.......................................49

JAARREKENING................................................................117

12

VOORWOORD

Het jaar 2012 stond bol van activiteiten, die in hoge mate gerelateerd waren aan het realiseren van onze collectieve ambitie zoals vastgelegd in het Instellingsplan 2009-2012. Er zijn in 2012 vele aansprekende hoogtepunten bereikt. Als lezer van dit jaarverslag kunt u daar deelgenoot van worden. In 2012 bestond onze Persoonlijke Hogeschool 25 jaar. Hoogtepunt van dit jubileum was de opening van het hogeschool jaar met als thema “Excelleren is normaal” en de daaraan verbonden feestavonden voor studenten en personeel. Deze evenementen hebben de sociale binding van studenten en medewerkers aan ons kennisinstituut versterkt. Veel aandacht ging uit naar de prestatieafspraken met het Ministerie van OCW om een hoge kwaliteit van het hoger onderwijs te realiseren. Deze belangrijke afspraken sluiten aan op ons huidige Instellingsplan 2009-2012 en op ons nieuwe Instellingsplan 2013-2016. Het door HZ ingediende plan heeft hoge ogen gegooid. De HZ heeft als penvoerder het Centre of Expertise Delta Technologie toegewezen gekregen en is betrokken als directe partner bij het Centre of Expertise Tourism, Leisure en Hospitality en het Centre of Expertise Bio Based Economy. Dit biedt HZ uitstekende perspectieven om zich op de gekozen speerpunten verder te ontwikkelen en toonaangevend te worden. Een deel van de toekomstige financiering van een hoger onderwijs instelling is afhankelijk geworden van het realiseren van de met OCW overeengekomen prestaties. Hier ligt voor de HZ, net als voor alle HBO-instellingen, een grote uitdaging.

Keuzegids HBO Voltijd gerankt als tweede beste brede hogeschool van Nederland. Ook in de Elsevier enquête presteren we in 2012 prima. Onze kwaliteit en hoge ranking zijn belangrijk in de toenemende (internationale) concurrentie in het hoger onderwijs. Het nieuwe Instellingsplan 2013-2016 is er op gericht om de kwaliteit van zowel het onderwijs als het onderzoek en de bedrijfsvoering verder te vergroten. Centraal daarbij staan de unieke karakteristieken en unique selling points van de HZ, als de Persoonlijke Hogeschool met kleinschalig, uitdagend en intensief onderwijs. Bij de HZ staat ieders talentontwikkeling centraal. In 2012 heeft, met een overloop naar 2013, de Instellingstoets plaatsgevonden. HZ heeft recent formeel van de NVAO bevestigd gekregen dat de HZ de Instellingstoets gehaald heeft. Dit is een prachtige prestatie van eenieder die bij onze hogeschool betrokken is en een erkenning en bevestiging dat onze hogeschool in control is met betrekking tot de kwaliteit van onderwijs, personeel en financiën. 2012 was een jaar waar we als HZ-gemeenschap met trots op kunnen terugkijken. Genoemde prestaties zijn alleen mogelijk door de enorme gepassioneerde inzet van al onze medewerkers en de support die wij hierbij krijgen van onze stakeholders. We zijn iedereen hiervoor heel erkentelijk. We zien de toekomst dan ook met veel vertrouwen tegemoet. Vlissingen, mei 2013 College van Bestuur, Adri de Buck Voorzitter

Peter van Dongen Vice-voorziter

2012

5

JAAR VERSLAG

Heel blij zijn we dat door externe partijen de kwaliteit van ons onderwijs en onderzoek erkend en herkend wordt. Wederom behoort de HZ tot één van de beste hogescholen van Nederland en zijn we door de

1

RAAD VAN TOEZICHT, COLLEGE VAN BESTUUR EN ORGANISATIE 1.1 RAAD VAN TOEZICHT 1.1.1 TAAK De Raad van Toezicht houdt toezicht op het beleid van het CvB en op de algemene gang van zaken betreffende de hogeschool. Tevens staat de Raad van Toezicht het CvB bij met raad en advies. HZ University of Applied Sciences kent een Raad van Toezicht van zes leden.

6

1.1.2 SCHEMA VAN AFTREDEN Conform het schema van aftreden, heeft de heer ir. Luteijn per juni 2012 zijn functie als lid Raad van Toezicht neergelegd. De heer ir. Luteijn was sinds 1 januari 2010 lid van de Raad van Toezicht van HZ University of Applied Sciences. Per 1 september 2012 is de heer J. van der Hart, CEO van Zeeland Seaports, benoemd tot lid Raad van Toezicht, als opvolger van de heer ir. Luteijn. De heer drs. H.J. Simons, die sinds 1 januari 2006 de functie van voorzitter van de Raad van Toezicht bij de HZ bekleedde , heeft per 1 januari 2013 zijn voorzitterschap van de Raad van Toezicht neergelegd. Tijdens de Raad van Toezicht vergadering van 10 december 2012 heeft de heer drs. H.J. Simons het voorzitterschap van de Raad van Toezicht overgedragen aan de heer mr. drs. A.J.G. Poppelaars . De heer mr. drs. A.J.G. Poppelaars, dijkgraaf van het Waterschap Scheldestromen, was per 1 september 2012 reeds benoemd tot lid Raad van Toezicht en beoogd voorzitter. 1.1.3 ONAFHANKELIJKHEID RAAD VAN TOEZICHT Onafhankelijkheid is een criterium waaraan voldaan moet worden bij de selectie van leden van de Raad van

Toezicht. De Raad is zodanig samengesteld dat de leden ten opzichte van elkaar, het College van Bestuur en welk deelbelang dan ook onafhankelijk en kritisch kunnen opereren. Gelet op de Branchecode Governance HBO, de statuten van de stichting HZ University of Applied Sciences en het Bestuurs- en beheersreglement HZ verklaren de leden van de Raad van Toezicht uitdrukkelijk en ieder voor zich, dat een onafhankelijk opereren en het zich daarover verantwoorden benodigd zijn om goed toezicht op de HZ te kunnen waarborgen. De leden van de Raad van Toezicht hebben dit verklaard door de onafhankelijkheidsverklaring te ondertekenen. Hiermee is naar het oordeel van de Raad van Toezicht voldaan aan bepaling III.4.2 van de branchecode goed bestuur hogescholen. 1.1.4 COMMISSIES In 2012 kende de Raad van Toezicht een auditcommissie en een remuneratiecommissie. De heer ing. J. Kloet en de heer prof. drs. C. Izeboud namen in 2012 zitting in de auditcommissie. De auditcommissie richt zich op het financiële toezicht van het CvB ten aanzien van de werking van de interne risicobeheersings- en controlesystemen, de financiële informatieverschaffing door de hogeschool en de naleving van aanbevelingen en opvolging van opmerkingen van in- en externe accountants. De auditcommissie heeft in 2012 vier maal vergaderd respectievelijk geadviseerd over onder meer de HZ-jaarrekening, managementletter van de accountant, keuze en benoeming nieuwe accountant en vestiging van hypotheek- en pandrechten.

In het kader van de branchecode goed bestuur hogescholen kan vermeld worden dat er in 2012 geen sprake is geweest van transacties waarbij tegenstrijdige belangen spelen die van materiële betekenis zijn voor de hogeschool en/of voor leden van het College van Bestuur. In het jaarverslag wordt vooruitlopend op de implementatie van maatregelen genoemd in de kamerbrief van de minister van OCW inzake Versterking bestuurskracht onderwijs d.d. 19 april 2013, melding gemaakt van onderwerpen die worden genoemd in de betreffende brief. Dit betreft onder andere een toelichting op (de ontwikkeling van) het Instellingsplan 2013-2016, een toelichting op de planning- en control cyclus, een beschrijving van de financiële risico’s en compliance overzichten met betrekking tot de governance code HBO en bijbehorende reglementen. Nadere informatie met betrekking tot de samenstelling van de Raad van Toezicht, de tekst van de onafhankelijkheidsverklaringen en een overzicht van de bezoldiging Raad van Toezicht en zijn terug te vinden in bijlagen 1.1. t/m 1.5. WERKWIJZE

De Raad van Toezicht houdt, met het oog op de wettelijk aan de HZ toebedeelde taken, toezicht op de uitvoering van werkzaamheden en de uitoefening van bevoegdheden door het College van Bestuur. Daarnaast staat de Raad van Toezicht het College van Bestuur met raad terzijde in de vervulling van haar taken. De verhouding tussen het College van Bestuur en de Raad van Toezicht kenmerkt zich door partnership, waarbij vanuit ieders wettelijke taken en verantwoordelijkheden gewerkt wordt.

Daarnaast wordt de Raad van Toezicht in staat gesteld haar toezichthoudende taak te vervullen door relevante thema’s te agenderen voor de vergaderingen van de Raad van Toezicht. COMPLIANCE

De Raad van Toezicht heeft compliance overzichten opgesteld inzake de statuten HZ en het bestuurs- en beheersreglement. In de overzichten wordt aangegeven in hoeverre de Raad van Toezicht en het College van Bestuur in de periode 2010-2012 in overeenstemming met de statuten en het bestuurs- en beheersreglement hebben gewerkt. De overzichten worden beschouwd als een praktijkondersteunende tool. Daarnaast is de noodzaak tot het maken van deze overzichten vooral gelegen in het belang dat wordt toegekend aan good governance. De Raad van Toezicht heeft haar waardering uitgesproken over de opzet van de compliance overzichten. Op basis van het principe “pas toe of leg uit” wordt geconcludeerd dat de RvT opereert conform de statuten en het bestuurs- en beheersreglement. Naar aanleiding van de compliance overzichten besluiten de Raad van Toezicht en het College van Bestuur een evaluatie te agenderen inzake hun eigen functioneren en elkaars functioneren. De compliance overzichten roepen vragen op met betrekking tot toenemende regeldruk en bureaucratisering. Naar aanleiding van de compliance

7

2012

In 2012 zijn de voorbereidingen getroffen voor het samenstellen van een kwaliteitscommissie, welke in 2013 zal worden ingesteld. Binnen de Raad van Toezicht behartigt drs. W.M.E. Teune-Kasbergen de aandachtsgebieden onderwijs, onderzoek en kwaliteit.

Teneinde de Raad van Toezicht in staat te stellen haar toezichthoudende taak adequaat te kunnen vervullen verstrekt het College van Bestuur de Raad van Toezicht ieder kwartaal een rapportage op hoofdlijnen inzake de voortgang van in samenspraak vastgestelde beleidsterreinen. Deze rapportages zijn zowel kwantitatief als kwalitatief onderbouwd en bestaan uit de volgende onderling afgestemde items, waarbij per item respectievelijk de resultaten, risicomanagement en een voortuitblik worden gepresenteerd: • Profiel HZ • Innovatie en instroom/aantal verblijvende studenten • Kwaliteit • Samenwerking Door dit rapportage item ziet de Raad van Toezicht erop toe dat het College van Bestuur de bijdrage van strategische samenwerking met andere kennisinstellingen, bedrijven en overige organisaties aan de realisatie van de missie en de doelstellingen van de hogeschool bevordert en bewaakt (branchecode goed bestuur hogescholen). • Personeel • Huisvesting • Financiën • Indien van toepassing: aanvullende thema’s

JAAR VERSLAG

Daarnaast kent de Raad van Toezicht een remuneratiecommissie, in 2012 ingevuld door de heer N. van Mourik MPA en mevrouw drs. W.M.E. Teune-Kasbergen (ter vervanging van de heer drs. H.J. Simons in verband met diens aangekondigd aftreden). De voornaamste taak van deze commissie is om het functioneren van de leden van het CvB te monitoren. Remuneratierapporten zijn opgesteld. De heer mr. drs. A.J.G. Poppelaars is inmiddels benoemd tot lid remuneratiecommissie, ter vervanging van mevrouw drs. W.M.E. Teune-Kasbergen. De remuneratiecommissie heeft in 2012 drie maal vergaderd respectievelijk geadviseerd over onder meer het functioneren en de beoordeling van de leden van het CvB en remuneratierapporten.

overzichten vraagt de Raad van Toezicht zich af of de stapeling van regelingen, branchecodes en andere voorschriften bijdraagt aan beter onderwijs. Verder heeft de Raad van Toezicht gesproken over de naleving van de branchecode governance. Op basis van het principe “pas toe of leg uit” concluderen de Raad van Toezicht en het College van Bestuur dat zij opereren conform de branchecode governance. Naar aanleiding van de compliance heeft de Raad van Toezicht gesproken over de instelling van een Raad van Advies op corporate niveau. Reglementair gezien is de HZ niet verplicht om een Raad van Advies op corporate niveau in te stellen, maar indien van de voorgeschreven regels afgeweken wordt dient de alternatieve invulling te worden toegelicht. De Raad van Toezicht is van mening dat een Raad van Advies op corporate niveau niet tot instituut verheven dient te worden, maar ad hoc kan worden samengesteld, bijvoorbeeld uit de betref­fende Raden van Advies op academieniveau. Het belang van Raden van Advies op academieniveau wordt van groot belang gevonden. LANDELIJKE ONTWIKKELINGEN

In de Raad van Toezicht is diverse malen gesproken over de ontwikkeling in de governance structuur met betrekking tot het hoger onderwijs. De Raad van Toezicht constateert dat op basis van voorvallen in het hoger onderwijs er sprake is van een toenemend toezicht op de instelling, waarbij de rollen van de diverse toezichthoudende gremia kunnen gaan interfereren.

aangegeven welke aanbevelingen/adviezen van de commissie relevant zijn voor de HZ, waarna is geanaly­ seerd welke acties hier voor de HZ uit voortvloeien: • De commissie beveelt de hogescholen en hun branchevereniging aan om een programma voor kennisdeling met betrekking tot goed bestuur op te zetten waarvan een uitwisseling van best practices deel uitmaakt. De HZ zal de behoefte tot kennisdeling jaarlijks agenderen voor het College van Bestuur en de Raad van Toezicht. • De commissie beveelt de hogescholen aan om de uitgangspunten en randvoorwaarden voor samen­ werking met externe stakeholders vast te leggen en publiek te maken. De Raad van Toezicht moet erop toezien dat de hogeschool zijn stakeholders betrekt bij de ontwikkeling van zijn beleid en met hen commu­niceert over de uitvoering daarvan. Naar aanleiding van deze aanbeveling zal de HZ een beleidskader stakeholdermanagement ontwikkelen. De HZ betrekt haar stakeholders reeds nauw bij de beleidsontwikkeling, de uitvoering van onderwijs & onderzoek en de evaluatie daarvan. • De commissie beveelt de Raden van Toezicht aan om in hun jaarverslag expliciet aan te geven vanuit welk toetsingskader zij toezicht houden op de uitvoering van werkzaamheden en de uitoefening van bevoegd­ heden door het bestuur, alsmede het bestuur met raad terzijde staan.  Bijlage 1.6. bevat een overzicht van de statuten/regelingen die de Raad van Toezicht moet naleven in haar rol als toezichthouder.

RAPPORT COMMISSIE VAN MONTFORT: GOED BESTUUR IN HET HBO

8

De principes van good governance in het HBO zijn in februari 2006 vastgelegd in de branchecode governance HBO. De branchecode governance HBO is door de HBO-raad verbindend verklaard. De HZ geeft uitvoering aan deze code. In 2011 heeft het bestuur van de HBO-raad een externe commissie, de commissie Van Montfort, opdracht gegeven de branchecode te evalueren. Het eindrapport van deze commissie is in april 2012 verschenen. Het bestuur van de HBO-raad heeft de bevindingen en aanbevelingen van de commissie Van Montfort onderschreven. De commissie Van Montfort heeft naar aanleiding van dit onderzoek een aantal aanbevelingen en adviezen gegeven. Voorts heeft de commissie geconstateerd dat de HZ de branchecode niet geheel naleefde, met name op een klein aantal gebreken in de naleving van publicatie­verplichtingen. De Raad van Toezicht is hierover in juni 2012 geïnformeerd. Het College van Bestuur heeft op verzoek van de Raad van Toezicht

De Raad van Toezicht en het College van Bestuur hebben geconcludeerd dat het merendeel van de aanbevelingen ziet op aanpassing van de branchecode. Dat initiatief ligt bij de HBO-raad (in samenwerking met de hogescholen). WERKZAAMHEDEN

In het verslagjaar is de Raad van Toezicht 5 keer bijeen geweest. De volgende thema’s zijn daarbij onder andere aan bod gekomen: PRESTATIEAFSPRAKEN

In december 2011 sloten Staatssecretaris Halbe Zijlstra en de HBO-raad het zogenaamde hoofdlijnenakkoord over verbetering van kwaliteit en rendement van het onderwijs en over meer differentiatie en profilering van hogescholen. De HZ heeft een notitie prestatie­ afspraken ingediend bij OCW op grond van het Hoofd­ lijnenakkoord op basis waarvan aan HZ prestatie­ bekostiging wordt toegekend. De Raad van Toezicht heeft positief geadviseerd over deze notitie. De

HUISVESTING

Gedurende 2012 heeft de Raad van Toezicht regelmatig gesproken over de huisvesting van het maritiem

INSTELLINGSTOETS KWALITEITSZORG

Op 13 en 14 december 2012 en 24 en 25 januari 2013 heeft een commissie van de NVAO een bezoek gebracht aan de HZ in het kader van de Instellingstoets kwaliteitszorg. Het doel van de Instellingstoets kwaliteitszorg is vast te kunnen stellen of het bestuur van een instelling vanuit zijn visie op de kwaliteit van het onderwijs een doeltreffend systeem van kwaliteitszorg hanteert waarmee het de kwaliteit van de aangeboden opleidingen kan garanderen. Tevens wordt beoordeeld of de instelling in control is met betrekking tot onderwijs, onderzoek, financiën en personeel. De Raad van Toezicht is nauw betrokken bij de voorbereidingen van het locatiebezoek van de commissie. Zo heeft op 24 september 2012 heeft een themabijeenkomst Instellingstoets kwaliteitszorg plaats gevonden, waarbij de Raad is geïnformeerd over de Instellingstoets kwaliteitszorg vanuit extern en intern perspectief. Academiedirecteuren hebben een presentatie gegeven over de stand van zaken met het oog op de Instellingstoets

9

2012

INSTELLINGSPLAN 2013-2016

Op basis van de midterm review van het huidige Instellingsplan en externe ontwikkelingen zoals het rapport van de commissie Veerman en de strategische agenda van OCW “Kwaliteit in verscheidenheid”, zijn de voorbereidingen gestart voor het nieuwe Instellingsplan 2013 – 2016. Het College van Bestuur heeft procesmatig gekozen voor een sterke bottom-up benadering. Zoveel mogelijk medewerkers en studenten alsmede stakeholders worden betrokken bij de totstandkoming van het nieuwe Instellingsplan, zodat optimaal invulling gegeven wordt aan “de professionele ruimte” van medewerkers en studenten. Het College van Bestuur heeft de Raad van Toezicht elke vergadering geïnformeerd over de vorderingen. De Raad van Toezicht heeft hierbij, conform de branchecode goed bestuur hogescholen, erop toegezien dat het College van Bestuur de externe belanghebbenden van de hogeschool betrekt bij de ontwikkeling van haar beleid en met hen communiceert over de uitvoering daarvan.

onderwijs op de Boulevard Bankert 154-156 te Vlissingen. In overleg met gemeente Vlissingen en Scalda zijn de mogelijkheden voor Boulevard Bankert 154-156 verkend. Mogelijke huisvestingsscenario’s zijn geanalyseerd, inclusief in hoeverre opbrengsten te generen zijn uit herbestemming van gebouwen op de Boulevard Bankert voor nieuwbouw. De Raad van Toezicht heeft ingestemd met de verkoop van Boulevard Bankert 156 aan Van Koeveringe Beheer BV voor huisvesting van Zeeland Care en andere zorgfuncties. Daarnaast heeft de Raad van Toezicht goedkeuring gegeven aan het principebesluit over een (gefaseerd) nieuwbouwtraject voor De Ruyter Academy en Scaldis Academy en ruimte voor algemene (representatieve) vergaderaccommodatie voor de HZ op Boulevard Bankert 154, mits de geprognosticeerde aantallen studenten worden gerealiseerd en financiering haalbaar is.

JAAR VERSLAG

reviewcommissie heeft het ingediende voorstel in de categorie ‘zeer goed’ geplaatst, waardoor de HZ in aanmerking zou komen voor middelen uit het selectief budget, aldus de Reviewcommissie in haar advies aan staatssecretaris Zijlstra. Het Ministerie van OCW heeft het advies van de Reviewcommissie overgenomen en beschikking over middelen uit het selectief budget afgegeven. HZ University of Applied Sciences heeft tevens een positief advies gekregen voor de ontwikkeling van een Centre of Expertise Deltatechnologie. Voor de aanvragen Centre of Expertise Toerisme (penvoerder NHTV) en Centre of Expertise Biobased (penvoerder Avans) is eveneens een positief advies ontvangen.

Een overzicht van de vergaderdata is opgenomen in bijlage 1.7. RESULTATEN 2012

De Raad van Toezicht kijkt terug op een succesvol jaar. Evenals vorig jaar feliciteert de Raad het bestuur en de medewerkers van de HZ met de positieve uitkomsten van de Elsevier Enquête en de enquête Keuzegids Hoger Onderwijs 2012. Uit de enquêtes is gebleken dat de HZ behoort tot de top van de hogescholen in Nederland. Waardering gaat uit naar de inzet en betrokkenheid van medewerkers, dankzij hun inzet is het mogelijk geweest deze mooie resultaten te behalen. Verder prijst de Raad van Toezicht de manier waarop invulling is gegeven aan de ontwikkeling van het Instellingsplan 2013-2016. Het College van Bestuur heeft gekozen voor een bottom-up benadering, waarbij samenwerking tussen het bestuur, medewerkers en studenten centraal staat. Het project kan dienen als stevige basis voor de verder te ontwikkelen strategie die breed door de organisatie wordt gedragen.

binnen hun academie. Gedurende de verdiepende trail in januari 2013 heeft een vertegen­woordiging van de Raad van Toezicht gesproken met de commissie. HYPOTHEEK- EN PANDRECHTEN

10

Op 28 april 2011 hebben de hogescholen in Nederland tijdens een Algemene Vergadering van de vereniging HBO-raad besloten tot opheffing van de Stichting Waarborgfonds HBO. Deze opheffing is gepland in 2013. Het Waarborgfonds is opgericht in 1994 in verband met de overdracht van het economisch claimrecht van het onroerend goed aan de HBO-instellingen, de zoge­ naamde OKF-operatie. Het Waar­borgfonds heeft statutair ten doel zich borg te stellen ten gunste van geldgevers voor geldleningen die worden verkregen door de instellingen in de sector, teneinde daaruit voortvloeiende rente- en aflossings­verplichtingen te kunnen nakomen. Het betreft bekostigde instellingen als bedoeld in artikel 1.8 van de WHW. De borgstelling is uitsluitend voorbehouden aan leningen die direct gerelateerd zijn aan huisvestings­ beslissingen en maakt de onderhandelingspositie van aangesloten instellingen met externe financiers sterker. In verband met de aanstaande opheffing van het waarborgfonds was omzetting van door het fonds geborgde leningen noodzakelijk. In het kader van borgstelling van de afbetaling heeft de Raad van Toezicht goedkeuring verleend aan de vestiging van hypotheek- en pandrechten met betrekking tot de locatie Edisonweg 4.

Tevens is de Raad van Toezicht verheugd met de voor­lopige terugkoppeling van de commissie Instellings­toets van de NVAO. De commissie gaf aan in haar adviesrapport op alle vijf de beoordelingscriteria positief te willen adviseren. Dat betekent dat de commissie vindt dat de HZ ‘in control’ is daar waar het gaat over de kwaliteit van onderwijs, onderzoek, financiën en personeel. Ondanks het feit dat deze terugkoppeling een voorlopig oordeel vormt, vertrouwt de Raad van Toezicht erop dat deze terugkoppeling wordt overgenomen in de schriftelijke eindrapportage van de commissie, en in het daaropvolgende besluit van de NVAO rondom de Instellingstoets. Concluderend constateert de Raad van Toezicht dat de HZ goed in control is, zowel op financieel gebied als op het gebied van personeel en onderwijskwaliteit en dat de HZ niet afwijkt van de Branchecode Governance HBO. Namens de Raad van Toezicht, mr. drs. A.J.G. Poppelaars Voorzitter

1.2 COLLEGE VAN BESTUUR Het bestuur van de HZ als geheel berust bij het College van Bestuur (CvB). Verantwoordelijkheden van het CvB zijn onder andere de realisatie van (1) de doelstellingen van de hogeschool, (2) de strategie, (3) de financiering, (4) het beleid en (5) de daaruit voortvloeiende resul­ tatenontwikkeling. Hierover legt het CvB verantwoor­ ding af aan de Raad van Toezicht. Het CvB wordt

Aan iedere academie is een academiedirecteur verbonden. De academiedirecteur is integraal eindverantwoordelijk voor het academiebeleid, het primaire onderwijs- en onderzoekproces en de bedrijfsvoering van de academie. Vanuit acht centrale diensten wordt ondersteuning aan de organisatie aangeboden. Dit onder leiding van diensthoofden.

Een overzicht van de nevenfuncties, taakverdeling en

Het organogram van de HZ is opgenomen in bijlage 1.9.

bezoldiging van CvB-leden is opgenomen in bijlage 1.8.

Een schematische weergave van deelnemingen is terug te

1.3 ORGANISATIE HZ University of Applied Sciences verzorgt onderwijs vanuit zeven verschillende academies. Deze zeven academies zijn onderverdeeld in vier kernacademies en drie profielacademies. De kernacademies worden gevormd door de Academie voor Technologie en Innovatie, de Academie voor Zorg en Welzijn, de Academie voor Economie en Management en de Academie voor Educatie en Pedagogiek. Deze academies bedienen vooral regionale studenten, die worden opgeleid voor de regionale arbeidsmarkt. Delta Academy, Scaldis Academy en De Ruyter Academy vormen de drie profielacademies van de HZ. De HZ tracht zich door middel van de profielacademies te onderscheiden van andere instellingen. De profielacademies sluiten aan bij de specifieke kenmerken van de regio, het topsectorenbeleid van het Ministerie van Economische Zaken en het EU-programma Horizon 2020. Delta Academy biedt een uniek pakket opleidingen op het gebied van water, land en leven in deltagebieden. Scaldis Academy leidt studenten op tot expert op het gebied van Coastal Business. Dit houdt in dat studenten alles leren over bedrijvigheid op het gebied van toerisme, sport, wellness en internationale handel aan de kust. De Ruyter Academy is per september 2012 van start gegaan en is daarmee de nieuwste academie van de HZ. Binnen deze academie zijn opleidingen gebundeld op het gebied van zeevaart, logistiek, technologie, energie en onderhoud. In De Ruyter Academy zijn opleidingen ondergebracht die

vinden in bijlage 1.10.

1.4 MEDEZEGGENSCHAP, KLACHTEN EN GESCHILLEN HZ University of Applied Sciences kent verschillende vormen van inspraak. 1.4.1 MEDEZEGGENSCHAP De Hogeschoolraad (HR) fungeert als medezeggenschapsraad van de HZ. HZ heeft gekozen voor een ongedeelde medezeggenschap, inhoudende dat zowel de personeelsgeleiding als de studentgeleiding gezamenlijk in een medezeggenschapsorgaan zitting hebben. De HR kiest uit zijn midden een voorzitter. Het dagelijks bestuur van de hogeschoolraad bestaat naast de voorzitter uit nog twee leden, waarvan tenminste 1 een student-lid is. De HR functioneert op grond van de WHW (Wet op Hoger Onderwijs en Wetenschappelijk Onderzoek) en streeft het collectief belang van de betrokkenen van de HZ na. De HR-vergaderingen kunnen informerend, adviserend of besluitvormend van aard zijn. In 2012 heeft 10 maal formeel overleg tussen het College van Bestuur en de HR plaatsgevonden. Twee keer per jaar vindt overleg plaats met de Raad van Toezicht van de HZ. Ook met de vakbonden, gesprekspartner van het College van Bestuur waar het gaat om arbeidsvoorwaardelijke aangelegenheden, vindt op regelmatige basis overleg plaats.

11

2012

In 2008 heeft de Raad van Toezicht gekozen voor een collegiaal bestuursmodel, waarbij het voorzitterschap iedere twee jaar rouleert tussen de leden van het CvB. In het kader van dit roulerende voorzitterschap, heeft de heer drs. P.C.A. van Dongen in september 2012 het voorzitterschap van het CvB overgedragen aan de heer ir. A.P. de Buck. Derhalve vervult de heer drs. P.C.A. van Dongen vanaf september 2012 het vice-voorzitterschap. Beide CvB-leden hebben daarbij een integrale gemeenschappelijke verantwoordelijkheid. Verder hebben zich in 2012 geen wijzigingen voorgedaan met betrekking tot de governance structuur. Zowel het College van Bestuur als de Raad van Toezicht opereren conform de bepalingen in de Statuten van de Stichting HZ University of Applied Sciences, het bestuurs- en beheersreglement Stichting HZ en de Branchecode Governance HBO. HZ University of Applied Sciences past de Branchecode Governance HBO dus toe en wijkt hier niet van af.

kenmerkend zijn voor economische activiteiten in deltagebieden. De kwalitatief hoogwaardige opleidingen die binnen de drie profielacademies worden aangeboden bedienen naast regionale ook nationale en internationale studenten. Door middel van de profielacademies wordt invulling gegeven aan de profilering van de HZ. Deze profilering dient een belangrijke bijdrage te leveren aan de groeiambitie van de HZ. Naast profilering op inhoud door profielacademies profileert de HZ zich ook op haar onderwijsconcept met als kernmerken: persoonlijk, kleinschalig, intensief en uitdagend onderwijs.

JAAR VERSLAG

ondersteund door het bestuurssecretariaat onder leiding van de bestuurssecretaris.

De HR heeft in 2012 met name aandacht besteed aan het HZ Instellingsplan, de Onderwijs Autoriteit Zeeland, de HZ-begroting, Prestatieafspraken, OER-en en reglementaire zaken. Eind 2012 heeft het College van Bestuur met de HR gesproken oer het relatief grote aantal vacatures in de personeelsgeleding van de HR die niet via verkiezingen ingevuld konden worden. Afgesproken is hierop gezamenlijk acties te ondernemen. De samenstelling van de HR, een toelichting op de verschillende overlegvormen en een overzicht van adviesen instemmingsaanvragen zijn opgenomen in bijlage 1.11.

1.4.2 PARTICIPATIE STUDENTEN Binnen de HZ wordt veel waarde gehecht aan participatie van studenten. Naast participatie in de HR, zijn studenten ook actief in het studentenoverleg en in opleidingscommissies. Het studentenoverleg vindt plaats op academieniveau en bestaat uit de betrokken academiedirecteur, de aan de academie verbonden opleidingscoördinatoren en aan de betrokken academie verbonden studenten. Het studentenoverleg heeft als doel de betrokkenheid van studenten bij de inhoud en uitvoering van het onderwijs in opleidingen binnen de academie te bevorderen. Daarnaast dient het studentenoverleg een bijdrage te verlenen aan het verbeteren van het onderwijs in een opleiding of (groepen van) opleidingen binnen de academie door het genereren van inbreng door visies, inzichten en opvattingen van studenten.

Opleidingscommissies zijn ingesteld op opleiding­s­ niveau en worden gevormd door aan de desbetref­fende academie verbonden studenten, een beroepen­ veldvertegenwoordiger afkomstig uit de beroepenveldcommissie en aan de desbetreffende academie verbonden medewerkers. De opleidingscommissies acteren op operationeel niveau en behoren onder andere advies uit te brengen over de onderwijs- en examenregeling alvorens het College van Bestuur deze vaststelt en jaarlijks de wijze van uitvoeren van deze onderwijs- en examenregeling te beoordelen. Verder dient de opleidingscommissie desgevraagd of uit eigen beweging advies uit te brengen aan de betrokken academiedirecteur, danwel het College van Bestuur, inzake alle andere aangelegenheden met betrekking tot het onderwijs in de desbetreffende opleiding(en). Hierbij kan onder andere gedacht worden aan de operationalisering van het kwaliteitssysteem voor de opleiding(en), het academieplan, het opleidingsplan en de studiegids. Het overzicht van de verschillende vormen van inspraak is terug te vinden in bijlage 1.12.

1.4.3 KLACHTEN EN GESCHILLEN HZ kent een College van Beroep voor de Examens en een Geschillencommissie, zoals de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek voorschrijft. In 2012 behandelde het College van Beroep voor de Examens 26 zaken:

BESLUIT CBE ONDERWERP BEROEPSCHRIFT EXTRA HERKANSING NBSA

12

AANTAL

AANTAL ONGEGROND

AANTAL GEGROND

4

2

1

1x minnelijke schikking

11

6

1

4x beroep ingetrokken

BEZWAAR TEGEN NIET NALEVEN OER

1

FRAUDE

4

CIJFERS OP CIJFERLIJST

2

AFWIJZEN EERDER PRESENTEREN SCRIPTIE

1

1

AFWIJZEN BEHOUD CIJFERS

1

1

CIJFER VAN SCRIPTIE

1

1

CUM LAUDE VERMELDING OP PROPEDEUSE

1

TOTAAL

OVERIG

26

1x niet ontvankelijk

4 2x minnelijke schikking

1x minnelijke schikking 15

2

9

Het aantal behandelde beroepschriften kent een afname ten opzichte van de 28 behandelde zaken in 2011.

1.5 HORIZONTALE DIALOOG

Bijlagen 1.13 bevat een overzicht van de samenstelling, vergaderdata en vergaderthema’s van de verschillende Raden van Advies.

Verder zijn er voor elke academie ten behoeve van de daaraan verbonden opleiding(en) beroepenveldcommissies ingesteld. De beroepenveldcommissies adviseren op tactisch niveau. Door deze beroepenveldcommissies wordt op opleidingsniveau invulling gegeven aan de dialoog met externen. De commissies bestaan enerzijds uit aan de desbetreffende academie verbonden medewerkers en anderzijds uit beroepenveldvertegenwoordigers. Het doel van de beroepenveldcommissies is aansluiting van het/de opleidingsprofiel(en) van de opleiding(en) op de betreffende beroepsprofielen te bevorderen. Dit houdt in dat de beroepenveldcommissie desgevraagd en ongevraagd advies aan de betrokken academiedirecteur uitbrengt inzake: • Aansluiting van het opleidingsprofiel op het beroepsprofiel en de landelijk vastgestelde domeincompetenties van de betreffende opleiding(en); • De beroepsrelevantie van en de actualiteit van de casuïstiek binnen opleidingen; • Het waarborgen van het civiel effect; • De inhoud van onderwijsprogramma’s, gegeven de resultaten van trendonderzoek;

1.6 INSTELLINGSTOETS KWALITEITSZORG Accreditatie vindt plaats op opleidingsniveau. De kwaliteit van individuele opleidingen staat daarmee onverminderd centraal in het accreditatiestelsel. Een instelling kan daarnaast een zogeheten Instellingstoets kwaliteitszorg laten verrichten door de NVAO. Het doel van de Instellingstoets kwaliteitszorg is vast te kunnen stellen of het bestuur van een instelling vanuit zijn visie op de kwaliteit van het onderwijs een doeltreffend systeem van kwaliteitszorg hanteert waarmee het de kwaliteit van de aangeboden opleidingen kan garanderen. Het gaat bij de Instellingstoets kwaliteitszorg uitdrukkelijk niet om de beoordeling van de kwaliteit van de afzonderlijke opleidingen (Beoordelingskaders accreditatiestelsel hoger onderwijs Instellingstoets kwaliteitszorg, 22 november 2011, p.6). Echter, wanneer door de NVAO bij een dergelijke grondige doorlichting is vastgesteld dat de kwaliteitszorg van een instelling zó goed op orde is dat de kwaliteit van de opleidingen stelselmatig en waar nodig verbeterd wordt, komt de instelling in een ander accreditatieregime terecht, waarbij de accreditatie van opleidingen op een andere wijze geschiedt dan wanneer er geen positieve Instellingstoets kwaliteitszorg is. Een visitatiepanel van onafhankelijke deskundigen beoordeelt een opleiding op een klein aantal standaarden die het hart van de onderwijskwaliteit betreffen. Op basis daarvan accrediteert de NVAO al dan niet een opleiding. Op deze manier kunnen docenten zich focussen op verbetersuggesties van deskundigen gericht op de kern van het onderwijs en minder op randvoorwaardelijke facetten op instellingsniveau. Op instellingsniveau is immers al aangetoond dat een instelling voor die onderwerpen vertrouwen verdient (Beoordelingskaders accreditatiestelsel hoger onderwijs Instellingstoets kwaliteitszorg, 22 november 2011, p.4). HZ University of Applied Sciences is in het kader van de Instellingstoets op 13 en 14 december 2012 en 24 en 25 januari 2013 bezocht door een visitatiecommissie, afgevaardigd namens de NVAO. Tijdens het eerste locatiebezoek, op 13 en 14 december 2012, heeft de visitatiecommissie zich een algemeen beeld gevormd over de HZ. Nadat de commissie op

13

2012

Zo zijn op academieniveau Raden van Advies ingesteld. Deze Raden van Advies zijn specifiek gefocust op de verschillende academies. Raden van Advies adviseren de academie op strategisch niveau. Zij dienen relevante regionale en (inter)nationale stakeholders van academies op prominente wijze te betrekken bij state of the art (groepen van) opleidingen binnen de academies. De Raden van Advies op academieniveau adviseren de betreffende academiedirecteur onder andere over (1) de aansluiting van het opleidingsaanbod op de regionale en (inter)nationale scholingsbehoefte en onderzoeksvraag, (2) de toepassingen van in het onderwijs opgedane en ontwikkelde kennis in de regionale en (inter)nationale praktijk (“kennis-kundekassa”) en (3) het waarborgen van een structurele relatie met alumni.

•

•

•

•

JAAR VERSLAG

De HZ opereert in een dynamische, maatschappelijke context. Een voortdurende dialoog met stakeholders is dan ook noodzakelijk om optimale resultaten uit de onderlinge samenwerking te kunnen verkrijgen. De HZ werkt actief samen met haar stakeholders, onder andere op het gebied van onderwijsverzorging en praktijkgericht onderzoek. Aan de dialoog met stakeholders wordt op verschillende manieren invulling gegeven.

De kwaliteitsbewaking van het onderwijs; Opleidingsaanbod en kennisbasis; Kennisniveau van HZ-alumni op basis van evaluaties; De aansluiting van curricula op beroepsrelevantie, niveau en actuele casuïstiek; Alle andere aangelegenheden het onderwijs in de desbetreffende opleiding of opleidingen betreffende. •

13 december een flink aantal documenten had bestudeerd, vond aan het einde van de middag een gesprek plaats met het College van Bestuur. Gesprekspunten waren onder andere de planning- en controlcyclus, de verbinding van onderzoek met het onderwijs, verbeterplannen en verbeterresultaten en de betrokkenheid van het werkveld bij de HZ. Daarnaast werd gesproken over de ‘de Persoonlijke Hogeschool’, curriculumontwikkeling en het gebruik van de synopsis daarbij. De commissie heeft vervolgens afzonderlijk gesproken met leden van hogeschoolraad, decanen, een beperkt aantal medewerkers en studenten, diensthoofden, academiedirecteuren en vertegen­ woordigers van het werkveld. Aan het einde van de tweede bezoekdag maakte de commissie haar eerste bevindingen bekend, zonder daarmee een beoordeling uit te spreken. Zoals gebruikelijk bij iedere Instellingstoets vond (op 24 en 25 januari 2013) een verdiepende trail plaats. De commissie heeft besloten de verdiepende trail te richten op zowel een profielacademie (Scaldis Academy) als een kernacademie (Academie voor Educatie & Pedagogiek). Met studenten en docenten van de betreffende academies is onder andere gesproken over toetsbeleid en toetspraktijk, de verankering van onderzoek in het onderwijs, het ‘bijblijven’ van docenten op hun vakgebied en de rol, organisatie en uitvoering van deelexamencommissie en deeltoetscommissie. Aan het eind van de middag van 25 januari gaf de commissie een mondelinge en voorlopige terug­ koppeling van het totaalbeeld van de Instellingstoets. De commissie gaf aan in haar adviesrapport op alle vijf de beoordelingscriteria positief te willen adviseren. Dat betekent dat de commissie vindt dat de HZ ‘in control’ is daar waar het gaat over de kwaliteit van onderwijs, onderzoek, financiën en personeel. Bovengenoemde terugkoppeling is het voorlopige oordeel van de commissie. Het conceptrapport van de commissie heeft de HZ inmiddels ontvangen. Op alle standaarden scoort de HZ voldoende. We vertrouwen er op dat deze terug­koppeling een-op-een wordt over­genomen in de schriftelijke eindrapportage van de commissie, en in het daaropvolgende besluit van de NVAO rondom de Instellingstoets.

1.7 ZILVEREN JUBILEUM VOOR HZ 14

HZ University of Applied Sciences vierde in 2012 haar 25-jarig bestaan. Onze hogeschool is ontstaan uit een fusie van zes onderwijsinstellingen in Zeeland, namelijk de HEAO, HTS en het Maritiem Instituut de Ruyter in Vlissingen, de PABO in Middelburg en HBO-verpleeg­ kunde en Hoger Laboratorium Onderwijs in Goes. Als regionale hogeschool is de HZ 25 jaar geleden gestart

met 1400 studenten. Inmiddels is de onderwijsinstelling uitgegroeid tot een internationaal georiënteerde hogeschool met ruim 4300 studenten. Natuurlijk is het zilveren jubileum uitbundig gevierd. Voor studenten is op woensdag 12 september een feest georganiseerd met als dresscode ‘White & Silver’. Meer dan 1.600 studenten hebben zich opgegeven voor de feestavond. Optredens van onder andere Kraantje Pappie, dj Quitino, dj Mischaa en VanVelzen hebben het feest tot een groot succes gemaakt. Voor medewerkers stond op donderdag 13 september allereerst de jaarlijks terugkerende opening van het Hogeschooljaar op het programma, met dit jaar als centraal thema ‘excellentie is normaal’. Het inspire­ rende programma van deze middag werd geleid door onderwijsspecialist Henno Oldenbeuving. Diverse gastsprekers kwamen aan het woord, waaronder Henk van Koeveringe – CEO Roompot Groep en Yvonne van Sark - auteur van het boek Over de Top. Aansluitend op dit programma is ook voor medewerkers en hun partners in het Arsenaaltheater in Vlissingen een groot feest georganiseerd, met als hoogtepunt een optreden van VanVelzen. De HZ kijkt terug op een geslaagd jubileum; op naar de komende 25 jaar!

2

STRATEGIE EN BELEID 2.1 VISIE, MISSIE, KERNWAARDEN De visie en missie van HZ University of Applied Sciences luiden als volgt:

KERNWAARDEN

Aan de visie en missie liggen drie kernwaarden ten grondslag, te weten betrokkenheid, kwaliteit en tenslotte integriteit en respect.

VISIE

bijlage 2.1

2.2 STRATEGISCHE DOELEN EN INITIATIEVEN Om de missie en visie verder te concretiseren zijn strategische doelen geformuleerd voor de periode 2009-2012, onderverdeeld in de volgende hoofddoelen: 1. De HZ is de persoonlijke hogeschool; 2. De HZ heeft delta en toerisme als (inter-) nationale niches; 3. De HZ is een kernspeler in de regio; 4. De HZ werkt actief samen met haar stakeholders; 5. De HZ is internationaal; 6. De HZ en haar medewerkers blijven zich ontwikkelen; 7. De HZ is een solide instelling. Een uitwerking van deze doelen is opgenomen in bijlage 2.2.

Ter realisering van de strategische doelen heeft HZ University of Applied Sciences twaalf kritische succesfactoren geformuleerd, onderverdeeld in vier perspectieven:

15

2012

MISSIE

De missie van HZ University of Applied Sciences is het bieden van innovatief, marktgeoriënteerd en persoonlijk HBO-onderwijs en praktijkgericht onderzoek voor haar studenten uit Zuidwest Nederland en daarbuiten. HZ is nauw betrokken bij ontwikkelingen in Zuidwest Nederland en stimuleren betrokkenheid van onze stakeholders bij het onderwijs. Wij kiezen als de Persoonlijke Hogeschool voor intensieve begeleiding van onze studenten in kleinschalig, praktijkgericht onderwijs.

Een toelichting op de kernwaarden is opgenomen in

JAAR VERSLAG

HZ University of Applied Sciences is een onafhankelijk kennisinstituut. Kenmerkend voor onze hogeschool zijn ondernemend en op de markt georiënteerd onderwijs en praktijkgericht onderzoek met een regionale verankering en internationale oriëntatie. De hogeschool biedt een inspirerende en levendige leer-, werk-, en (woon-)omgeving aan haar medewerkers, studenten en cursisten. Kleinschaligheid stimuleert betrokkenheid en verbondenheid, waarin ieders talent tot ontwikkeling komt. De hogeschool leidt, in nauwe samenwerking met de (internationale) beroepspraktijk, door goed en uitdagend onderwijs en praktijkgericht onderzoek mensen op tot verantwoordelijke, waardevolle en zelfbewuste professionals in een mondialiserende werkomgeving.

PERSPECTIEF

KRITISCHE SUCCESFACTOREN

CONTINUÏTEIT

1. Behalen van missie 2. Positief bedrijfsresultaat behalen 3. Realiseren van groei

KLANT / MARKT / MAATSCHAPPIJ

4. Tevredenheid verhogen

INTERNE PROCESSEN

5. Bestuur- & Beheersbaarheid verhogen 6. Commercieel en ondernemend vermogen van de HZ verhogen 7. Leerproces en leeromgeving voor studenten verbeteren 8. Marketing verbeteren 9. Communicatie verbeteren

INNOVATIE

10. Afstemmen producten met de markt 11. Verhogen competenties medewerkers 12. Integrale kwaliteit producten verhogen

Een uitgebreide omschrijving van de kritische succes­ factoren kan teruggevonden worden in bijlage 2.3. De kritische succesfactoren hebben onderlinge verbanden, welke zijn weergegeven in een strategische HZ kaart (zie bijlage 2.4).

16

Een volgende stap ter concretisering van de missie en visie bestaat uit het opstellen van acties, geïnitieerd door bestuur en management. Deze acties worden aangeduid als strategische initiatieven. Elk strategisch initiatief bestaat uit meerdere projecten en staat onder leiding van een programmamanager. De volgende vijf strategische initiatieven zijn geformuleerd: 1. Het versterken van de bijdrage van de HZ aan de Zuidwest Nederlandse samenleving en economie door het realiseren van een onderwijsinnovatie resulterend in een verbetering van de geleverde kwaliteit, die leidt tot verhoging van rendement en een groei in studentenaantallen. Het versterken van de bijdrage van de HZ aan de Zuidwest Nederlandse samenleving en economie door het doen van onderzoek op het terreinen van water, recreatie, wonen/zorg, werken en energie. 2. Het versterken van de professionalisering van HZ-management en medewerkers. 3. Het realiseren van een effectieve en efficiënte organisatie. 4. Het optimaliseren van de fysieke omgeving in relatie tot profiel en imago van de HZ. 5. Het realiseren van een effectieve marketing, communicatie en voorlichting. Met de strategische initiatieven en de daaraan gekoppelde projecten worden uiteindelijk de volgende prestaties beoogd en wordt daarmee de relatie gelegd

naar de performance indicatoren en de kritische succesfactoren: 1. Hoger rendement door een betere onderwijs­ kwaliteit en begeleiding Nieuwe en verbeterde opleidingen deels met partners gerealiseerd Groter aantal ingeschreven en afgestudeerde studenten. Afgestudeerden met onderzoekscompetenties. Grotere betrokkenheid tussen Zuidwest Neder­ landse samenleving en de HZ Onderzoeksresultaten t.b.v. beleidsontwikkeling en bedrijfs- en productinnovatie in Zuidwest Nederland 2. Hoog gekwalificeerde managers en medewerkers Alle managers en medewerkers ontwikkelen hun jaarplan/persoonlijk ontwikkelingsplan Alle managers en medewerkers worden jaarlijks beoordeeld 3. Doorontwikkelde organisatiestructuur Effectieve en efficiënte ondersteuning van onderwijs en onderzoek gebaseerd op een transparante beleidscyclus en performance management 4. Geoptimaliseerde infrastructuur tot uitdrukking komend in vernieuwde en nieuwe huisvesting van de HZ 5. Verbetering van de identiteit en imago van de HZ tot uitdrukking komend in een hoge tevredenheid van studenten, medewerkers en stakeholders t.a.v. van communicatie en voorlichting.

2.3 BESTURING EN BEHEERSING Controle op de uitvoering van het beleid en de resultaten is noodzakelijk om de realisatie van de visie en missie te waarborgen. Bovendien dienen risico’s systematisch bewaakt te worden. Om dit te bereiken is

De gehele planning- en controlcyclus is weergegeven in bijlage 2.5.

2.4 RISICOBEHEERSING De HZ acteert in een dynamische wereld. Deze ontwikkelingen komen steeds dieper de school in, merkbaar aan bijvoorbeeld andere typen studenten, nieuwe eisen vanuit het beroepenveld en nieuwe regelgeving vanuit de overheid. Maatregelen zijn noodzakelijk om er voor te zorgen dat afgestudeerden effectief kunnen opereren als professionals in die blijvend veranderende wereld. Daarom analyseert de HZ in het kader van de ontwikkeling van het nieuwe Instellingsplan de belangrijkste ontwikkelingen in het speelveld van de HZ, evenals de gevolgen ervan. Voorts is een analyse gemaakt van de sterke en zwakke punten van de HZ alsmede van de kansen en bedreigingen in de omgeving van de HZ in de komende jaren. Met behulp van de confrontatie van sterke en zwakke punten en de gesignaleerde kansen evenals van de bedreigingen en de sterkten en zwakten is een aantal aandachtspunten voor het beleid en de strategie van de HZ in de komende jaren geformuleerd. De HZ beschikt tevens over een notitie risicomanagement. In het kader van risicomanagement wordt in de planning- en controlcyclus en in de rapportages van de academiedirecteuren aan het CvB en van het CvB aan de Raad van Toezicht specifiek aandacht besteed aan de te beheersen risico’s.

In 2011 is het project gestart om te komen tot een nieuw Instellingsplan (IP) voor de periode 2013-2016. Als opmaat voor dit nieuwe IP is in 2011 een mid-term review uitgevoerd gericht op het huidige IP. Op deze manier is vastgesteld op welke onderdelen van de strategie verder accenten gelegd dienen te worden in het nieuwe IP. Ook externe ontwikkelingen zijn geanalyseerd. Op basis van deze inzichten zijn in overleg met het CvB, academiedirecteuren, diensthoofden en opleidingscoördinatoren zes thema’s vastgesteld die opgenomen dienen te worden in het nieuwe IP, te weten: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Uitdagend onderwijs Onderzoek en kennisvalorisatie Docent 2.0 Niches 2.0 Groeiende innoverende HZ Inspirerende Campus

Op 1 februari 2012 heeft een kick-off bijeenkomst plaatsgevonden voor alle medewerkers en studenten, waarbij bovengenoemde thema’s zijn gepresenteerd. Om optimaal invulling te geven aan de professionele bijdrage van studenten en medewerkers zijn alle studenten en medewerkers in de gelegenheid gesteld zich in te schrijven voor de themawerkgroepen. In de periode februari 2012-juni 2012 hebben de themawerkgroepen bovengenoemde thema’s uitgewerkt tot een visie. Vervolgens hebben de werkgroepen hun visie verder uitgewerkt tot een Plan van Aanpak, gericht op de uitvoering van de visies gedurende de periode 2013-2016. Uiteindelijk hebben 101 medewerkers en 16 studenten deelgenomen aan de werkgroepen. Tussentijds hebben bijeenkomsten plaatsgevonden voor vertegenwoordigers van de themawerkgroepen, academiedirecteuren, diensthoofden, opleidingscoördinatoren, de Hogeschoolraad en het College van Bestuur, met als doel de door de werkgroep opgeleverde resultaten te bediscussiëren. Uiteindelijk heeft op de HZ-dag op 14 juni 2012 een HZ-brede terugkoppeling plaatsgevonden van de ontwikkelde visies en plannen van aanpak, door middel van presentaties van de themawerkgroepen. Het College van Bestuur heeft haar complimenten uitgesproken over de inzet van de werkgroepleden en beschouwt de opgeleverde resultaten als erg waardevol. Vanaf september 2012 is de fase gestart waarin het IP, gebaseerd op de input vanuit de themawerkgroepen, daadwerkelijk geschreven zal worden. Dit betreft een

17

2012

In het kader van transparantie heeft de HZ ervoor gekozen om de principes van de Balanced Scorecard te gebruiken als model in het kader van verantwoording, verbeter- en verandermanagement en als sturingsen beheersingsmodel. Aan de hand van de Balanced Scorecard kan de stand van zaken omtrent de strategische initiatieven in kaart gebracht worden.

2.5 INSTELLINGSPLAN 2013-2016

JAAR VERSLAG

de planning- en controlcyclus van kracht. De basis van de planning- en controlcyclus wordt gevormd door de bestuur- en managementafspraken. Academiedirecteuren en diensthoofden leggen periodiek verantwoording af aan het CvB. Het CvB regisseert de HZ-beleidsvorming en uitvoering daarvan, op inhoud, kwaliteit, tempo en samenhang. Een belangrijk aspect van de planning- en controlcyclus is dat de begroting grotendeels via een bottom-up dynamiek tot stand komt. Beschikbare middelen en de te behalen doelen worden toegewezen, waarna academiedirecteuren samen met de opleidingscoördinatoren hun meerjarenbegroting opstellen. Ditzelfde geldt voor diensthoofden. Op deze manier ontstaat een transparant beeld bij het volledige management over de achtergrond van cijfers binnen de begroting en de meerjarenprognose.

iteratief proces, waarbij conceptteksten namens het College van Bestuur in een klein gezelschap opgesteld worden en vervolgens via de lijn binnen de organisatie verspreid worden ten behoeve van bespreking in reguliere overleggen binnen academies en diensten. Opmerkingen vanuit de academies en diensten worden vervolgens verwerkt in de conceptteksten. Inmiddels is een aantal feedback rondes gepasseerd. Naast mede­werkers en studenten worden ook externe stakeholders intensief betrokken bij de ontwikkeling van het nieuwe Instellingsplan.

2.6 PRESTATIEAFSPRAKEN In december 2011 sloten Staatssecretaris Halbe Zijlstra en de HBO-raad het zogenaamde hoofdlijnenakkoord over verbetering van kwaliteit en rendement van het onderwijs en over meer differentiatie en profilering van hogescholen. Het akkoord biedt het kader voor prestatieafspraken die de staatssecretaris maakt met elke hogeschool. Op grond van het Hoofdlijnenakkoord heeft de HZ een notitie prestatieafspraken opgesteld en ingediend bij het Ministerie OCW, op basis waarvan aan HZ prestatiebekostiging zal worden toegekend. Ten behoeve van de voorstellen voor verkrijging van die prestatiebekostiging en voor het maken van de bestuurlijke afspraken over profilering en valorisatie, is de HZ uitgegaan van de volgende gemaakte afspraken in het hoofdlijnenakkoord:

Bij de totstandkoming van de notitie prestatieafspraken zijn interne en externe stakeholders betrokken. Alle interne stakeholders zoals de Raad van Toezicht, het management en de Hogeschoolraad hebben positief geadviseerd over de notitie. Externe stakeholders zijn onder andere betrokken bij de prestatieafspraken, door bijeenkomsten van Raden van Advies van profiel­ academies te organiseren gericht op de prestatie­ afspraken. Op maandag 24 september 2012 heeft de Review­ commissie zijn advies gepubliceerd over de voorstellen van hogescholen en universiteiten. De Review­ commissie heeft het voorstel van HZ gecategoriseerd als ‘zeer goed’ en komt daarmee in aanmerking voor middelen uit het selectief budget, aldus de Review­ commissie in zijn advies aan staatssecretaris Zijlstra. Het Ministerie van OCW heeft het advies van de Reviewcommissie overgenomen en beschikking over middelen uit het selectief budget afgegeven. HZ University of Applied Sciences heeft tevens een positief advies gekregen voor de ontwikkeling van een Centre of Expertise Deltatechnologie. Voor de aanvragen Centre of Expertise Toerisme (penvoerder NHTV) en Centre of Expertise Biobased (penvoerder Avans) is eveneens een positief advies ontvangen. De gemaakte prestatieafspraken zullen integraal onderdeel uitmaken van het nieuwe Instellingsplan. Bijlage 2.6. bevat een overzicht van de gemaakte

1. De kwaliteit van onderwijs en het studiesucces hebben prioriteit bij overeen te komen prestatie­ afspraken; 2. Er is een centrale rol weggelegd voor open overleg tussen HZ en de staatssecretaris van OCW over de overeen te komen prestatieafspraken; 3. Het kader waaraan de voorstellen van HZ worden getoetst is neergelegd in het Hoofdlijnenakkoord.

18

De HZ heeft in de ingediende notitie prestatieafspraken haar ambities gepresenteerd voor de komende jaren 2013-2016, als logisch vervolg op het huidige Instellingsplan en het op te stellen nieuwe HZ Instellingsplan 2013-2016. HZ wil als maatschappelijk gefinancierde instelling open en transparant zijn naar de economisch-maatschappelijke omgeving over welke prestaties in de komende jaren behaald worden. In de notitie prestatieafspraken heeft de HZ tevens een aantal voorstellen gedaan met betrekking tot het gezamenlijk ontwikkelen van opleidingen, Centres of Expertise en diverse projecten. Deze voorstellen zijn afgestemd met de betrokken hogescholen.

prestatieafspraken.

3

ONDERWIJS

3.2 OPLEIDINGEN De HZ biedt opleidingen aan in voltijd, deeltijd en duale variant. Daarnaast wordt onderscheid gemaakt tussen bachelor, master en Associate Degree programma’s. De Associate Degree is een landelijke erkende tweejarige HBO-opleiding. De HZ kent een aantal unieke opleidingen die slechts op één of enkele plaatsen in Nederland gevolgd kunnen worden, te weten Aquatische Ecotechnologie, Delta Management, Energie- en Procestechnologie (AOT), International Maintenance Management, Maritiem officier, Verpleegkunde-Vroedkunde en Vitaliteitsmanagement & Toerisme. In september 2012 is de nieuwe vierjarige bacheloropleiding Pedagogiek officieel van start gegaan. De

Nederlands-Vlaamse AccreditatieOrganisatie (NVAO) heeft de opleiding geaccrediteerd. Het accreditatiepanel van de NVAO is erg positief over de nieuwe opleiding. Zij prijst onder meer de enthousiasmerende leeromgeving, het goed doordachte opleidingsprogramma, de beroepssituaties in de cursussen en de diversiteit aan stages. Verder waardeert zij de intensieve begeleiding van de studenten, waarbij uiteraard wordt toegewerkt naar steeds grotere zelfstandigheid. De HZ is de enige hogeschool in Zuidwest Nederland die de opleiding Pedagogiek aanbiedt. De opleiding is gestart met 44 studenten, verdeeld over twee klassen. Het beroepenveld is vanaf het begin betrokken bij de totstandkoming en de uitvoering van het curriculum. Verder heeft 2012 in het teken gestaan van de ontwikkeling van brede bachelors. Zo is in september 2012 de brede bachelor Social Work van start gegaan, als samenvoeging van de opleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening en Maatschappelijk Werk & Dienstverlening. Daarnaast zijn in 2012 voorbereidingen gestart om per september 2013 de brede bachelors HBO-ICT en Engineering aan te kunnen bieden. Als gevolg van deze brede bachelors komen de zelfstandige bachelor opleidingen Sociaal Pedagogische Hulpverlening, Maatschappelijk Werk & Dienstverlening, Informatica, Business IT & Management, Elektrotechniek en Werktuigbouwkunde te vervallen. In bijlage 3.1. is een overzicht weergegeven van de opleidingen die de academies bieden.

19

2012

De HZ biedt een breed aanbod van kwaliteitsopleidingen aan. Kenmerkend voor de HZ is ondernemend en op de markt georiënteerd onderwijs en praktijkgericht onderzoek met een regionale verankering en internationale oriëntatie. Als de Persoonlijke Hogeschool kiest de HZ voor intensieve begeleiding van studenten in kleinschalig, praktijkgericht onderwijs. Frequent persoonlijk contact tussen docenten en studenten is hierbij essentieel. Onze hogeschool leidt door goed, uitdagend onderwijs en praktijkgericht onderzoek mensen op tot verantwoordelijke, waardevolle en zelfbewuste professionals in een globaliserende werkomgeving.

JAAR VERSLAG

3.1 ONDERWIJSCONCEPT

3.3 KWALITEIT Kwaliteit vormt één van de kernwaarden van de HZ en is dus van groot belang voor de hogeschool. Zowel kwaliteit in het onderwijs als kwaliteit in de omgang met studenten, andere stakeholders en elkaar. Met het oog op handhaving en verbetering van de kwaliteitszorg zijn in 2012 verschillende concrete acties uitgevoerd. Een aantal van deze activiteiten zijn in voorgaande jaren al gestart, aangezien rendementsverbetering en kwaliteitszorg een meerjarige en consistente aanpak vereisen. Zo hebben academies zich gericht op het vergroten van studiesucces door het verder uitbouwen van studiekeuzegesprekken en het verder professio­ naliseren van studieloopbaancoaching. De verbetering van de instroom en studiekeuzeprocedure en de studieloopbaan dient te leiden tot verhoogde rende­ menten. Ook in het kader van de kwaliteit van toetsing en examinering zijn belangrijke stappen genomen in 2012. Dit zal verder worden toegelicht in paragraaf 3.5. Verder is eind 2012 naar aanleiding van het Instellings­ plan en de HZ kernprocessen gewerkt aan de opzet van een nieuwe HZ-brede werkgroepenstructuur. Verschil­ lende werkgroepen zijn ingesteld, onder andere gericht op voorlichting en informatievoorziening, synopsis en HZ-label, studieloopbaan en begeleiding, studiesucces en rendement, curriculumontwikkeling en roostering en tentaminering. De werkgroepen zullen zich onder andere bezig houden met het opstellen van proces- en procedurebeschrijvingen, ondersteund door standaar­ den ten behoeve van formulieren en correspondentie, ten behoeve van automatisering van processen. Tevens zullen de werkgroepen zich richten op het beleggen van eigenaarschap van processen en het opstellen van jaarplanningen, waardoor continue kwaliteitsborging stevig verankerd wordt binnen de organisatie. 3.3.1 RENDEMENT Vanuit “de Persoonlijke Hogeschool” heeft de HZ bewust gekozen voor een verbetering van de rende­ menten, waarbij gestreefd wordt naar een propedeuse­ rendement van minimaal 70% en een hoofdfase­ rendement van minimaal 90% conform de “Plasterknorm”. Dit komt neer op een overall rendement van minimaal 63% en dus een uitval van maximaal 37%.

STUDIEJAAR 20

Propedeuserendement P binnen 2 jaar

Het propedeuserendement (het percentage studenten dat binnen 2 jaar na aanvang studie het P-diploma behaald) van het cohort 2010/2011 is met 61,4% lager dan de “Plasterknorm” van 70%. Het propedeuse­ rendement binnen 2 jaar is gedurende de laatste 3 jaren met 3,2 procentpunten gestegen. Het hoofdfaserendement binnen 5 jaar (het percentage studenten van alle studenten met een propedeuse diploma dat binnen 5 jaar na aanvang van de studie het diploma heeft behaald) van het cohort 2007/2008 is met 73,5% aanzienlijk lager dan de intern gestelde norm van 90%. Het hoofdfaserendement binnen 8 jaar (het percentage studenten van alle studenten met een propedeuse diploma dat binnen 8 jaar na aanvang van de studie het diploma heeft behaald) van het cohort 2004/2005 is met 74,4% lager dan de “Plasterknorm” norm van 90%.

Hoofdfaserendement D binnen 5 jaar P geslaagden

STUDIEJAAR 2010/2011

61,4%

 

STUDIEJAAR 2007/2008

58,2%

73,5%

STUDIEJAAR 2004/2005

67,9%

73,6%

Hoofdfaserendement D binnen 8 jaar P geslaagden

74,4%

Het cohortverloop wordt hieronder in absolute aantallen en percentages weergegeven: PERCENTAGE AFGESTUDEERD, UITGEVALLEN OF NOG ACTIEF UIT EEN HZ COHORT 100

0,07%

0,00%

0,00%

0,00%

0,23%

0,48%

0,96%

60,15%

60,11%

64,91%

60,44%

56,55%

56,41%

2,16%

6,00%

14,71%

80 60

%

67,87%

51,78%

46,24% 58,16%

51,35%

68,86% 88,92%

19,49%

40 20

57,84%

32,06%

39,85%

39,89%

35,09%

39,33%

42,97%

42,63%

46,06%

35,91%

33,83%

34,27%

11,21%

4,16%

31,09%

26,98%

0,15% 10,93%

0 1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

cohort

2008

2009

Nog actief

Tussen 1999 en 2003 beweegt het percentage gediplomeerden zich tussen de 60% en 68%. Dit komt ongeveer overeen met de “Plasterknorm”. Voor de jaren 2004 tot en met 2006 worden deze percentages niet gehaald als gevolg van hogere uitvalpercentages in het eerste studiejaar. Dit was het gevolg van het invoeren van een nieuw onderwijsconcept. Naar verwachting zal het afstudeerrendement vanaf 2007 verbeteren. Dit is onder meer gebaseerd op de ontwikkeling van de uitval 1e leerjaar van de voltijd bachelorstudenten, dat in onderstaande staafdiagram wordt weergegeven.

2010

2011

Afgestudeerd

2012 Uitgevallen

Hieruit blijkt dat het aandeel van het totaal aantal voltijd bachelorstudenten dat na één jaar niet meer bij HZ staat ingeschreven de laatste 5 jaar een dalende trend te zien geeft (van 26,4% in het studiejaar 2007/2008 naar 23,3% in het studiejaar 2011/2012). Het aandeel van het totaal aantal voltijd bachelorstudenten dat na één jaar studie bij een andere opleiding bij de HZ staat ingeschreven is de laatste jaren vrij constant geweest met een percentage van circa 6%. In 2011 is dit percentage gestegen naar 6,9%.

PERCENTAGE UITVAL IN EERSTE JAAR NA START BIJ HZ

% 29,9%

29,3% 20,1%

31,1%

34,7% 26,4%

23,9%

25,5%

23,9%

21,2%

23,3%

10,3%

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012 cohort

Het percentage over 2012 geeft nog geen juist beeld omdat het studiejaar 2012/2013 nog loopt.

JAAR VERSLAG

2012

21

PERCENTAGE SWITCHERS NA EERSTE JAAR NA START BIJ HZ

%

6,9% 5,9% 4,9%

5,4%

5,1%

4,8%

5,0%

5,6%

3,4% 2,3%

1,8% 0,0%

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012 cohort

Hierbij geldt eveneens dat het percentage over 2012 nog geen juist beeld geeft omdat het studiejaar 2012/2013 nog loopt.

3.3.2 KEUZEGIDS HOGER ONDERWIJS Uit de Keuzegids HBO Voltijd 2013 blijkt wederom dat de HZ uitstekend scoort. Evenals vorig jaar behaalt onze hogeschool de tweede plaats in de categorie grote hogescholen in Nederland. Ook de individuele opleidingen behalen goede scores. Maar liefst vijftien van de drieëntwintig beoordeelde HBO-opleidingen staan in de top 3 en achttien van de drieëntwintig studies scoren bovengemiddeld. De HZ krijgt een uitstekende beoordeling (“sterke groep”) in de sectoren Communicatie, Recht en Bestuur, Economie, Sociaal, Gezondheid, en Exact en ICT. De sectoren Aarde en Milieu en Techniek krijgen het predicaat “beter dan gemiddeld”. Vijf HZ-opleiding­

en behalen de eerste plaats in de Keuzegids: HBO-ICT, Energie - & Procestechnologie (AOT), Logistics Management, Delta Management en International Business and Languages. Naast de goede scores voor de opleidingen is evenals vorig jaar hoge waardering voor de deskundigheid van docenten, het onderwijsprogramma, de kwaliteit van studiebegeleiding, de grootte van de werkgroepen en loopbaanvoorbereiding. Daarnaast worden de onder­ wijs­ruimten, de werkplekken en de ICT-faciliteiten als uitstekend beoordeeld. Met betrekking tot de Keuzegids Deeltijd & Duaal 2013 zijn de volgende scores behaald:

RESULTATEN KEUZEGIDS DEELTIJD & DUAAL 2013

22

OPLEIDING

SCORE

LERAAR BASISONDERWIJS (VLISSINGEN)

6e van de 33, krijgt kwaliteitszegel

BEDRIJFSKUNDE-MER (TERNEUZEN)

Gedeelde 5e van de 15

BEDRIJFSECONOMIE (TERNEUZEN)

3e van de 15

COMMERCIËLE ECONOMIE (TERNEUZEN)

14e van de 17

HRM (VLISSINGEN)

2e van de 15, krijgt kwaliteitszegel

SPH (VLISSINGEN)

Gedeelde 9e van de 23

MWD (VLISSINGEN)

Niet opgenomen in onderzoek

ENERGIE - & PROCESTECHNOLOGIE (VLISSINGEN)

Niet opgenomen in onderzoek

De opleidingen Bedrijfskunde-MER, Bedrijfseconomie, Commerciële Economie en HRM worden niet meer aangeboden in deeltijdvariant. De gerankte opleidingen die nog wel worden aangeboden laten goede scores zien.

3.3.5 INSPECTIERAPPORT “GOED VERKORT”: RUIMTE VOOR VERBETERING HZ University of Applied Sciences heeft in december 2012 kennis genomen van het rapport “Goed verkort” van de Inspectie van het Onderwijs. Het rapport doet verslag van het onderzoek van de Inspectie naar (ver) korte opleidingen. Het onderzoek heeft betrekking op de opleiding Human Resource Management (HRM) van HZ University of Applied Sciences. De HZ hecht eraan te vermelden dat deze opleiding volledig geaccrediteerd is door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) en dat de kwaliteit van het onderwijs dus absoluut niet ter discussie staat. Daarnaast benadrukt de HZ dat HRM deeltijd aan de HZ in het studiejaar 2012-2013 in verband met de geringe belangstelling voor deeltijdonderwijs zelfs niet wordt aangeboden. De betreffende HZ-opleiding is bovendien zeer kleinschalig: het betreft 13 van de ruim 4300 HZ-studenten. De HZ onderschrijft een aantal conclusies van de Inspectie, maar constateert ook dat zij op sommige punten van zienswijze verschilt met de Inspectie en de interpretatie van de wettelijke kaders. Het punt studiebelasting moet op de landelijke agenda komen.

23

2012

3.3.4 ELSEVIER In samenwerking met het onafhankelijke onderzoeksinstituut ResearchNed heeft Elsevier ook dit jaar onderzoek gedaan naar de beste studies van Nederland. In de categorie hoger beroepsonderwijs behalen tien opleidingen van onze hogeschool de eerste plaats. Tien opleidingen van HZ University of Applied Sciences zijn als nummer-1-opleiding in de landelijke rankings betiteld. Dit geldt voor de opleidingen Bedrijfseconomie, Bedrijfskundige Informatica, Commerciële Economie, International Business & Languages, Vitaliteitsmanagement & Toerisme, Aquatische Ecotechnologie, Delta Management, Logistics Management, Maritiem Officier en Sport- & Bewegingseducatie. De opleidingen Bedrijfseconomie, Bedrijfskundige Informatica, Commerciële Economie, Social Work (Maatschappelijk Werk en Dienstverlening) en HBOVerpleegkunde krijgen in het onderzoek van Elsevier

het predikaat significant bovengemiddeld. Er zijn zeven opleidingen die in de ranking ten opzichte van vorig jaar zijn gestegen. Bovendien hebben zeven opleidingen hun ranking dit jaar weten vast te houden. Daarnaast zijn er zes opleidingen die afgelopen jaar niet mee waren genomen in het onderzoek van Elsevier, maar dit keer wel een positionering hebben gekregen. In vergelijking met vorig jaar zijn er slechts drie opleidingen die in de totale eindscore gedaald zijn.

JAAR VERSLAG

3.3.3 NATIONALE STUDENTEN ENQUÊTE De Nationale Studenten Enquête (NSE) wordt jaarlijks uitgevoerd door ResearchNed en TNS NIPO onder verantwoordelijkheid van Stichting Studiekeuze 123. Het is een landelijk onderzoek waarin jaarlijks tienduizenden studenten hun mening geven over keuzeruimte, werkvormen, docenten, studeerbaarheid, faciliteiten en andere aspecten van hun opleiding en hogeschool of universiteit. De respons op de NSE was dit jaar erg groot, 43,2% van alle studenten vulden de enquête in. Daarmee scoort de HZ significant hoger dan het landelijke gemiddelde van 31,2%. Uit de NSE 2012 blijkt dat de tevredenheid van HZstudenten wederom is gestegen ten opzichte van voorgaande jaren. Evenals vorig jaar, liggen de behaalde resultaten boven het landelijk gemiddelde. Onder andere studiefaciliteiten zoals de Mediatheek en de ICT-voorzieningen, de studiebegeleiding en de sfeer die bij de opleidingen heerst zijn erg goed beoordeeld door HZ-studenten. Verder zijn onder andere de samenhang tussen de verschillende onderdelen van de opleiding, de mogelijkheid die studenten hebben om zelf invulling te geven aan hun opleiding, de digitale leeromgeving, de focus op het aanleren van een kritische houding en het kritisch beoordelen van praktijkgericht onderzoek door de studenten goed beoordeeld.

Tevens is het wenselijk dat er uniformiteit bestaat over de interpretatie van de WHW ten opzichte van de inhoud van de Onderwijs- en examenregeling . Er wordt dan ook aangedrongen op een landelijke discussie over deze thema’s, met als tweeledig doel het verkrijgen van juridische helderheid en het kunnen aanbieden van (deeltijd)onderwijs dat maximaal rekening houdt met de leerstijl en werk- en levenservaring van een student. Omdat het onderzoek van de Inspectie terugkijkt in de tijd, is de HZ ervan overtuigd dat de meeste zaken inmiddels al grotendeels in orde zijn gebracht en dat alle gevraagde verbeteringen zeker binnen een jaar doorgevoerd zullen worden. 3.3.6 ACCREDITATIES In 2012 waren er drie accreditaties aan de orde. In mei 2012 is de opleiding Communicatie bezocht door een panel van NQA in het kader van de accreditatieaanvraag zoals ingediend bij de NVAO. De NQA beoordeelt de opleiding onvoldoende op gerealiseerd eindniveau en dan met name vanwege de gehanteerde methodologie in scripties. Naar aanleiding van de bevindingen van het panel heeft de opleiding een verbeterplan opgesteld. De NVAO zal een besluit nemen over het al dan niet toekennen van een herstelperiode van maximaal één jaar. Op 26 en 27 september 2012 heeft een visitatie plaats gevonden voor de opleiding Aquatische Ecotechnologie (AET). Het visitatiepanel beoordeelt de opleiding AET op alle drie de beoordelingsstandaarden als “goed”. De accreditatie voor de opleiding is op 11 december 2012 aangevraagd bij de NVAO. Ten slotte is de opleiding Civiele Techniek door de NVAO succesvol geaccrediteerd tot en met 17 december 2018. Daarnaast zijn in 2012 voorbereidingen getroffen voor accreditaties die gepland staan in 2013, te weten:

24

3.4 RELATIEMANAGEMENT VO-MBO Samenwerken zit in de genen van de HZ. De multipartnerstrategie van de HZ is daar een kenmerk van. Een manier om dat te concretiseren is het managen van de relaties met het Voortgezet Onderwijs (VO) en het Middelbaar Beroepsonderwijs (MBO). Het na­drukkelijk gestalte geven aan samenwerkings­ verbanden met VO en MBO heeft zich de afgelopen jaren ontwikkeld. VO-scholen, MBO-scholen en HZ hebben een impliciete gezamenlijke ambitie: het optimaliseren van de rende­menten en dat vooral door het intensiveren van de samenwerking. Op het gebied van het optimaliseren van de rendementen is nog een slag te maken. De studieresultaten die de HZ-studenten gemiddeld halen (ECTS in het eerste jaar) laten een dalende lijn zien. Een aangrijppunt om deze rendementen te optimali­ seren is het verbeteren van de samenwerking en afstemming met het VO en het MBO. Een centrale rol in dit proces van samenwerking is weggelegd voor het strategisch relatiemanagement met VO en MBO. Deze belangrijke relaties worden gestroomlijnd, zowel in de beweging van buiten naar binnen (naar de HZ) toe, als van binnen naar buiten (naar het VO en MBO) toe: NETWERK, NAAR BUITEN GERICHT

Het relatienetwerk is overzichtelijk: de sectoren VO (14 scholen), MBO (2 ROC’s; 10 scholen) en HBO (1 school) in Zuidwest Nederland. Een voorbeeld van groeiende netwerken is de belangstelling van VO-docenten en decanen om zich nadrukkelijker te laten informeren over de activiteiten van de HZ. Zo komen regelmatig groepen VO-decanen uit Zeeland of West Brabant bij de HZ op bezoek. Zij kregen informatie over de profiel­ opleidingen, de (digitale) leeromgeving en de wijze waarop het onderwijs gestalte krijgt. Het effect is dat de HZ specifiek wordt uitgenodigd om bij grote VO-scholen in Brabant voorlichting te komen geven over de HZ-programma’s.

OPLEIDING

DATUM

DOOR

ENGINEERING

Visitatie op 26 en 27 maart 2013

NQA

SOCIAL WORK (SW)

Visitatie op 28 en 29 augustus 2013

Hobeon

HUMAN RESOURCE MANAGEMENT (HRM)

Visitatie op 25 en 26 september 2013

NQA

BEDRIJFSECONOMIE (BE)

Visitatie op 1 en 2 oktober 2013

NQA

COMMERCIËLE ECONOMIE (CE)

Visitatie op 3 en 4 oktober 2013

NQA

INTERNATIONAL BUSINESS AND MANAGEMENT STUDIES (IBMS)

Visitatie op 22 en 23 oktober 2013

NQA

BUSINESS IT & MANAGEMENT EN INFORMATICA (PER 01-09-2013: HBO-ICT)

Visitatie op 24 en 25 oktober 2013

NQA

VERPLEEGKUNDE (HBO-V)

Visitatie op 14 en 15 november 2013

Hobeon

Een ander instrument wordt gevormd door netwerkbijeenkomsten. Bestuurders, directeuren en teamleiders van het Voortgezet Onderwijs (VO), middelbaar BeroepsOnderwijs (MBO) en Hoger BeroepsOnderwijs (HBO) beleggen 1 à 2 maal per jaar (onder leiding van strategisch relatiemanager) een Netwerkbijeenkomst waarin de gezamenlijke Strategische Onderwijs Agenda centraal staat. De intenties die daarin zijn verwoord zijn omgezet naar haalbare jaardoelen en worden door werkgroepjes van VO/HO- en MBO/HO- docenten uitgewerkt. Zo brachten deze werkgroepen april 2012 verslag uit van hun bevinding, formuleren adviezen en nodigen de bestuurders en directies uit daarmee een volgende stap te zetten in de Strategische Agenda Onderwijs en de uitvoering daarvan te faciliteren. Daaruit is een aantal projecten gestart (Netwerkprojecten), waarvan de voortgang binnen het netwerk wordt gedeeld in de Netwerkbijeenkomst van april 2013. 3.5 BEKOSTIGING MARKTACTIVITEITEN Marktactiviteiten (non-formeel onderwijs) van de HZ sluiten aan bij de missie van de HZ. De missie van de HZ staat in het “Strategisch instellingsplan 2009-2012, De Persoonlijke Hogeschool”. Deze marktactiviteiten zijn gering van omvang. Tariefstelling is gebaseerd op integrale kostprijsberekening. De omzet van marktactiviteiten bedraagt €480.000,-. Dit staat gelijk aan 1,2% van de totale omzet van de HZ.

Hieraan lagen drie inhoudelijke uitgangspunten ten grondslag: 1. Het formatief toetsen van competenties 2. Het proces van toetsen en beoordelen en de daarbij behorende rollen, taken en verantwoordelijkheden 3. De kwaliteitscyclus Daarnaast heeft 2012 in het teken gestaan van verdere professionalisering van de Examencommissie, inclusief de instelling van (deel)toetscommissie(s) per 1 september 2012. Hierop zal in de volgende paragraaf verdere toelichting volgen. HZ University of Applied Sciences heeft in 2012 de eerste stappen gezet naar aanleiding van de uitkomsten van de door de HBO-Raad (vereniging hogescholen) ingestelde commissie externe validering examenkwaliteit hoger beroepsonderwijs (de Commissie “Bruijn”). In het eindrapport met de titel “Vreemde ogen dwingen” worden zeven aanbevelingen beschreven met betrekking tot de externe validering van de examenkwaliteit. Met name rondom de aanbevelingen inzake externe validering van toetsing en externe validering van eindwerken heeft de HZ in 2012 de eerste stappen gezet, zoals: • Binnen veel landelijke opleidingsverbanden worden afspraken gemaakt over validering van toetsing tussen verschillende instituten. Bij de opleidingen van de HZ is dat onder andere van toepassing op de opleidingen Civiele Techniek, ICT, Maritieme opleidingen, Social Work en HBO-Verpleegkunde; • Samen met drie andere “zuidelijke” hogescholen (Avans, Fontys en Hogeschool Zuyd) heeft de HZ afspraken gemaakt rondom externe validering van toetsen bij de economische opleidingen; • Ten behoeve van de HZ-brede Examencommissie zijn een externe voorzitter en een externe juridische expert aangetrokken. • Diverse Examencommissieleden hebben op individuele basis scholing ontvangen in de vorm van bijvoorbeeld cursussen en congressen over de achtergronden en betekenis van de wetsbepalingen en de praktische invoering daarvan (bijvoorbeeld in

25

2012

Het eigene van het relatiemanagement is het opbouwen van netwerken en dat vanuit de thuisbasis (HZ). Een juiste balans vinden tussen interne gerichtheid (interne werkprocessen) en externe gerichtheid (onderwijsinnovatie met partners) is een dynamisch proces. Het eigen (interne) netwerk is de levensader van vitaliteit en sprongkracht naar de omringende netwerken. Dit geeft dynamiek in de verschillende knooppunten van de netwerken. Het centrale instrument in het bouwen en onderhouden van het externe netwerk wordt gevormd door de HZ-Schooldossiers die van iedere school gemaakt worden. In dit document staat per school een overzicht van instromers (profielen), de aantallen, de resultaten en de uitval. Dit steeds in meerjarenperspectief en in relatie met de gemiddelden in de HZ. Deze gegevens vormen de basis van een frequent contact vanuit de hogeschool met VO-scholen en MBO-scholen en geeft hen sturingsinformatie. De schooldossiers worden door de toeleverende scholen hogelijk gewaardeerd.

3.6 TOETSING EN EXAMINERING Het College van Bestuur hecht groot belang aan de borging van de kwaliteit van toetsing en examinering. In september 2012 is het nieuwe toetsbeleid vastgesteld. Vervolgens zijn in de periode november 2012-februari 2013 HZ-breed workshops georganiseerd inzake de implementatie van het nieuwe toetsbeleid, verzorgd door deskundigen van het ICLON. Het doel van de workshops was om bij het toetsproces betrokken medewerkers inzicht te verschaffen in hun rol met betrekking tot de toetsprocessen.

JAAR VERSLAG

NETWERK, NAAR BINNEN GERICHT

mei 2012 de tweedaagse cursus ‘De nieuwe taken en verantwoordelijkheden van de Examencommissie volgens de WHW’. • Alle academiedirecteuren, opleidingscoördinatoren en alle leden van de (deel-)Examencommissie(s) hebben scholing gekregen over de Onderwijs- en examenregeling (OER), de nieuwe Examen­ commissiestructuur en de daarmee verbonden reglementen (diverse sessies, intern georganiseerd, najaar 2011). • In het voorjaar van 2012 zijn er voor alle examina­ toren bijeenkomsten georganiseerd met betrekking tot toetsen in het licht van het nieuwe toetsbeleid. 3.6.1 EXAMENCOMMISSIE Conform het Reglement Examencommissie HZ, kent de HZ een Examencommissie bestaande uit maximaal 15 leden. In 2012 heeft een verbeterslag plaats gevonden met betrekking tot de samenstelling van de Examen­ commissie. Daar waar in het hogeschooljaar 2011-2012 de samenstelling van de Examencommissie was beperkt tot alle voorzitters van de deelexamen­ commissie, is vanaf september 2012 een aantal nieuwe leden toegetreden tot de Examencommissie. Zo is, in het kader van de Commissie Bruijn een externe voo­rzitter benoemd, is een externe jurist toegetreden tot de Examencommissie en is een medewerker uit de diensten benoemd tot lid Examencommissie. Het College van Bestuur heeft in het kader van de benoeming van leden van de Examencommissie profielen opgesteld, waarin onder meer de vereiste deskundigheid van de leden wordt beschreven. De profielen worden jaarlijks geëvalueerd en zo nodig door het College van Bestuur bijgesteld. De Examencommissie kent verschillende vormen van overleg. Allereerst vindt maandelijks een examen­ commissievergadering plaats. Daarnaast vergadert het dagelijks bestuur van de Examencommissie minimaal twee maal per maand. Ten slotte vergadert het dagelijks bestuur met het College van Bestuur.

26

Onder verantwoordelijkheid van de Examencommissie ressorteert per academie een deelexamencommissie. De Examencommissie HZ heeft een aantal taken gemandateerd aan de deelexamencommissies, zoals verwoord in het mandaatbesluit examencommissie HZ aan deelexamencommissie(s) HZ. Tot deze mandate­ ring is besloten tijdens een bijzondere vergadering van het CvB met de Examencommissie op 3 oktober 2011 en geldt voor een bepaalde tijd tot en met 1 september 2013. Als gevolg van deze mandatering zijn de deel­ examencommissies verantwoordelijk voor de operatio­ nele zaken. De centrale Examencommissie, waarvan de

voorzitters van de deelexamencommissie deel uit maken, blijft uiteraard eindverantwoordelijke en zorgt onder andere voor coördinatie, afstemming en beleidsadvisering. De samenstelling van de Examencommissie en de deel­ examencommissies, de rolbeschrijving (deel-)Examen­ commissie HZ University of Applied Sciences, de door de Examencommissie uitgebrachte adviezen en een overzicht van de genomen besluiten per deelexamen­commissie in het hogeschooljaar 2011-2012 zijn opgenomen in bijlagen 3.2 t/m 3.5.

De Examencommissie kan, indien dit in verband met de uitvoering van haar taken van belang is, permanente of tijdelijke commissies instellen. Leden van deze com­ mis­sies worden door de Examencommissie benoemd op basis van onafhankelijkheid en deskundigheid: KLACHTENCOMMISSIE

Wanneer een klacht inzake de Examencommissie wordt ingediend bij de faciliteit HZ, wordt terzake van de in­diening van de klacht een tijdelijke klachten­ commis­sie ingesteld door de Examencommissie. In het hogeschooljaar 2011-2012 is één maal een klachten­ com­mis­sie ingesteld. Deze klachtencommissie heeft gewerkt conform het Reglement klachtencommissie. Tevens is er een aantal ‘klachten’ direct bij de faciliteit of via de Examencommissie binnengekomen, waarvoor geen klachtencommissie is ingesteld. Deze zijn in overleg met de student en/of het CvB opgelost. Het betrof bijvoorbeeld een gemiste tentamenkans als gevolg van onduidelijkheid over het toetsrooster en verwarring over het toekennen of administreren van tentamenresultaten. TOETSCOMMISSIE

Per 1 september 2012 zijn een toetscommissie en deeltoetscommissies benoemd voor de duur van één hogeschooljaar. De toetscommissie heeft tot taak het gevraagd en ongevraagd adviseren van de Examen­ commissie inzake kwaliteitsborging en kwaliteitsbeleid rond examens en tentamens. Onder de toetscommissie ressorteert per academie een deeltoetscommissie, welke, onder toezicht van de toetscommissie, op academieniveau het beleid uit voert op het gebied van kwaliteitsborging van examens en tentamens. Deze structuur van (deel)toetscommissie(s) dient ertoe te leiden dat de initiatieven voor de borging van kwaliteit op uniforme wijze gaat plaatsvinden. Eerste stappen die inmiddels zijn genomen zijn onder andere het plegen van een collegiale check bij toetsen (inclusief het vooraf inleveren van het uitwerkingsprotocol) en het centraal archiveren van toetsen.

JURIDISCHE COMMISSIE

De Examencommissie heeft per 1 september 2012 een permanente juridische commissie ingesteld, voor de duur van één hogeschooljaar, bestaande uit een lid Examencommissie en twee externe juristen. De juridische commissie heeft onder andere tot taak het (1) ongevraagd en gevraagd geven van juridisch advies, (2) het verlenen van een bijdrage aan (juridische) teksten, (3) het verlenen van assistentie bij het behandelen van geschillen en (4) het vertegenwoordigen van de Examencommissie bij geschillen (punt (4) is inmiddels gewijzigd). De juridische commissie is in november 2012 gestart met haar werkzaamheden. HOORCOMMISSIE NBSA

De hoorcommissie Negatief Bindend Studieadvies (NBSA) wordt ingesteld door de Examencommissie. De hoorcommissie NBSA hoort studenten, ten aanzien van wie een voornemen tot een NBSA is uitgebracht. Zij brengt voorts naar aanleiding van dit horen een standpunt uit aan de Examencommissie HZ. Voor het hogeschooljaar 2011-2012 hebben 97 studenten zich aangemeld voor een hoorzitting. De betreffende studenten zijn schriftelijk uitgenodigd voor een hoorzitting. De hoorzittingen hebben plaatsgevonden op 20, 21 en 22 augustus 2012. Van elke hoorzitting is een verslag vervaardigd door de hoorcommissie NBSA. De hoorcommisssie NBSA heeft schriftelijk haar standpunt bepaald omtrent de gegrondheid van de door de student ingediende zienswijze. Dit advies is uiteindelijk uitgebracht aan de Examencommissie. De Examencommissie HZ heeft na ontvangst van het advies van de hoorcommissie advies uitgebracht aan het College van Bestuur omtrent het uitbrengen van een NBSA. Het advies van de Examencommissie HZ is zwaarwegend, maar bindt het College van Bestuur niet. Het College van Bestuur neemt, gelet op het uitgebrachte voornemen en het advies van de Examencommissie, een besluit omtrent een bindend studieadvies.

Uit de tabel blijkt dat de hoorcommissie uiteindelijk in 70% van de gevallen heeft geadviseerd het NBSA in te trekken. Het College van Bestuur heeft de adviezen voor de hoorcommissie grotendeels overgenomen. Van de 97 studenten die zich hebben aangemeld voor de hoorzittingen, is uiteindelijk voor 61 studenten het NBSA alsnog ingetrokken. Uiteindelijk hebben 197 studenten een NBSA ontvangen, waarvan 128 eerstejaarsstudenten, 61 tweedejaarsstudenten en 8 derdejaarsstudenten. Tegen een NBSA kan een student schriftelijk beroep instellen bij het College van Beroep voor de Examens (CBE). In 2012 hebben elf studenten van deze mogelijkheid gebruik gemaakt. Het College van Beroep heeft hiervan één beroep gegrond verklaard en zes beroepen ongegrond verklaard. Vier studenten hebben hun beroep ingetrokken. In samenwerking met alle betrokken partijen, is in september 2012 gestart met een uitgebreide evaluatie van het NBSA-proces. Het doel van deze evaluatie is om mogelijke verbeteringen te signaleren, waardoor het NBSA-proces volgend jaar verder kan worden geoptimaliseerd. De samenstelling van de toetscommissie, deeltoetscommissies, juridische commissie en hoorcommissie NBSA is terug te vinden in bijlage 3.2.

De beschreven procedure heeft geleid tot de volgende adviezen: NBSA OPSCHORTEN

TOTAAL

ADVIES HOORCOMMISSIE - EXAMENCOMMISSIE 25 (26%)

68 (70%)

4 (4%)

97 (100%)

36 (37%)

61 (63%)

-

97 (100%)

BESLUIT CVB TOTAAL

2012

TOTAAL

27

JAAR VERSLAG

NBSA HANDHAVEN NBSA INTREKKEN

4

PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK 4.1 BELEID

28

HZ University of Applied Sciences vervult een cruciale rol in de regio Zuidwest Nederland, zowel op het gebied van onderwijs als van onderzoek. De HZ ontwikkelt zich van opleidingsinstituut naar kennisinstituut. Een onmisbaar onderdeel van de hogeschool als kennisinstituut is het praktijkgericht onderzoek, gekoppeld aan behoeften in de regio. De regio ontwikkelt zich in rap tempo en in verschillende richtingen, afhankelijk van streek en marktsector. Veel bedrijven zijn voor hun ontwikkeling en innovatie afhankelijk van de juiste kennis. De HZ is één van de spelers die in dit opzicht op verschillende terreinen een rol kan spelen. Daarnaast fungeert de HZ als broedplaats voor nieuwe bedrijven door middel van het versterken en ondersteunen van entrepreneurship. De HZ heeft focus en massa gecreëerd door praktijkgericht onderzoek te concentreren in drie thema specifieke kenniscentra verbonden aan de profielacademies en een kenniscentrum verbonden aan de vier kernacademies. Alle onderzoeksthema’s komen vraag gestuurd tot stand in samenwerking met regionale bedrijven en instellingen en met nationale en internationale keypartners. Financiering van dit onderzoek op de HZ vindt overwegend plaats in publieke-private samenwerking, waarbij tevens een beroep gedaan wordt op beschikbare subsidiemiddelen van de nationale en Europese overheden (bijvoorbeeld Pieken in de Delta, OP Zuid, Interreg, Raak-Sia).

Praktijkgericht onderzoek wordt binnen de HZ als een kerntaak beschouwd, gericht op drie doelen: 1. Kennisontwikkeling binnen het onderzoekdomein; 2. Doorwerking naar de opleidingen; 3. Innovatie en ontwikkeling van de beroepspraktijk. Praktijkgericht onderzoek heeft een centrale plaats in de visie die het Ministerie van OCW heeft geformuleerd als vertrekpunt voor de weg die het Nederlands hoger onderwijs en onderzoek naar 2025 moet afleggen. Kenmerkend voor het HBO in 2025 is een volledig geïntegreerd systeem van onderwijs en praktijkgericht onderzoek waarvan de motor de innovatiebehoefte van het bedrijfsleven, inclusief de topsectoren, is. De HZ identificeert de volgende zeven kenmerken van praktijkgericht onderzoek: • Praktijkgericht onderzoek aan de HZ is geworteld in de beroepspraktijk, wat bepalend is voor de vraagstelling van onderzoek. • Het onderzoek is praktijkgestuurd en qua aanpak multi- en/of transdisciplinair. Het richt zich ook op strategische vragen en de langere termijn. • Het onderzoek wordt vormgegeven binnen een reeks van organisatorische verbanden, waaronder lectoren en onderzoekscentra. Kennis wordt gedeeld en in coproductie met bedrijven en instellingen verder ontwikkeld. • Het onderzoek is methodologisch verantwoord en sterk verbonden met de toepassingscontext. Derhalve spelen zowel wetenschappelijke als beroeps- en praktijkgerichte criteria een rol.

De lectoraten verrichten onderzoeksactiviteiten. Het onderzoek is binnen de profielbepalende academies ondergebracht in zogenoemde Applied Research Centres (ARC), te weten Delta Academy ARC (DA-ARC) en Scaldis Academy ARC (SA-ARC). Een derde ARC is in ontwikkeling: De Ruyter Academy ARC (DRA-ARC). De ARC’s kenmerken zich door state-of-the-art praktijkgericht onderzoek, vaak in strategische allianties met andere kennisinstituten en met een internationale dimensie. Tevens worden consortia gevormd met beeldbepalende bedrijven, waardoor de keten van kennis-kunde-kassa wordt gesloten. Hiermee is verzekerd dat het onderzoek vraaggearticuleerd plaatsvindt. Daarnaast is één kenniscentra opgezet dat zich richt op de onderzoeksvragen van de vier kernacademies en het werkveld dat zij bedienen, namelijk het Kenniscentrum Duurzaam Innoveren en Ondernemen (DIO). 4.2.1 DELTA ACADEMY APPLIED RESEARCH CENTRE (DA-ARC) Het Delta Academy Applied Research Centre (DA-ARC) is gekoppeld aan de Delta Academy. De missie van het DA-ARC is het generen van kennis gerelateerd aan vraagstukken van deltagebieden, samen met partners uit bedrijven, welke bijdraagt aan producten en inzichten nodig voor versterking van de beroepspraktijk. Binnen dit lectoraat zijn 4 onderzoeksgroepen ondergebracht: - Onderzoeksgroep Aquaculture - Onderzoeksgroep Water Technology - Onderzoeksgroep Building with Living Nature - Onderzoeksgroep Watersafety and Area Development Een vijfde onderzoeksgroep Energie uit Water is aanstaande. Onderzoek aan de Delta Academy van de HZ wordt uitgevoerd door lectoren, docent-onderzoekers, projectmedewerkers en studenten. De studenten kunnen hun onderzoek doen binnen een stage- of afstudeeropdracht, maar ook binnen een Minor Wateronderzoek, waarbij een half jaar lang in

4.2.2 SCALDIS ACADEMY APPLIED RESEARCH CENTRE (SA-ARC) Het Kenniscentrum Kusttoerisme is een samenwerkingsverband tussen de NHTV en de HZ en is verbonden aan de Scaldis Academy. De Scaldis Academy moet hét internationale opleidings- en kenniscentrum van de HZ en de NHTV worden waar de bouwstenen internationaal ondernemen, kusttoerisme, vitaliteitmanagement, gezondheid en sport bij elkaar komen onder de vlag “ Coastal business”. Het Kenniscentrum Kusttoerisme groeit verder door naar het Scaldis Academy Applied Research Centre (SA-ARC). De kennis die wordt opgebouwd op de kernonderwerpen zijn van belang voor het regionale, landelijke en internationale niveau. De onderzoekslijnen binnen dit kenniscentrum zijn: • Wellbeing in de Delta • Sport en kust • Kusttoerisme Kennis van de klant loopt als een rode draad door deze onderzoekslijnen heen. 4.2.3 KENNISCENTRUM DUURZAAM INNOVEREN EN ONDERNEMEN Het Kenniscentrum voor Duurzaam Innoveren en Ondernemen (DIO) vormt het gezamenlijke lectoraat van de vier kernacademies van de HZ. Het Kenniscentrum DIO heeft een breder profiel met een brede kenniskring bestaande uit diverse onderzoeksgroepen op thema’s die voor de vier kernacademies relevant zijn, gegeven de regionale economie en maatschappij. Het Kenniscentrum DIO is sterk gelieerd aan de Smart Services Boulevard (SSB), zie hiervoor paragraaf 4.2.4. Valorisatie is een belangrijk thema binnen het kenniscentrum DIO. Hieronder wordt verstaan de creatie van duurzaamheidswaarde en dynamisch vermogen voor personen (studenten, docenten, werkenden) en organisaties in de regio Zeeland door efficiënt (her) gebruik van kennis in een multidisciplinaire omgeving. In november 2011 heeft een externe evaluatie plaatsgevonden van het Kenniscentrum DIO. De visitatiecommissie onder leiding van professor Dany Jacobs was lovend over het valorisatievermogen van het kenniscentrum en van de kwaliteit van de externe contacten. Kritiek was er vooral op het gemeenschappelijke onderzoeksthema, de opbouw en disseminatie van de Body of Knowledge en op de ongelijke verdeling van de onderzoekscapaciteit over de vier kernacademies waar het kenniscentrum aan verbonden is. De stuurgroep van het kenniscentrum is het op de meeste kritiekpunten met de commissie

29

2012

4.2 LECTORATEN EN KENNISCENTRA

tweetallen een complete onderzoekscyclus wordt doorlopen.

JAAR VERSLAG

Het onderzoek is sterk verbonden met de andere activiteiten van de hogeschool, in eerste instantie het onderwijs, door curriculumvernieuwing. Docenten en studenten zijn betrokken bij het onderzoek. • Het onderzoek, de kenniscreatie en kenniscirculatie vinden plaats binnen duurzame netwerken met externe partijen. • Het onderzoek is gevarieerd en is afgestemd op wat in verschillende sectoren van de beroepspraktijk adequaat is. •

en grootbedrijf. Bedrijven en instellingen kunnen met hun kennis- , scholings- en onderzoeksvragen terecht bij de SSB. De SSB richt zich op advies en uitvoering van vraagstukken op het gebied van organisatie­ ontwikkeling en innovatie. Vanuit de SSB wordt nauw samengewerkt met onder andere het Nationaal Octrooicentrum, Kamer van Koophandel, Syntens, Economische Impuls Zeeland, banken, InnoGo!, dok41 en innovatieve (startende) ondernemers uit Zeeland. Praktijkgericht onderzoek wordt vanuit de SSB met name uitgevoerd conform het zogenaamde High Performance Incubator (HPI)-concept. Op basis van dit concept werken bedrijven samen met studenten en docenten aan het verbeteren van competenties. In de Body of Knowledge (BOK) worden uiteindelijk kennis en tools voor specifieke bedrijfsvraagstukken zorgvuldig gefilterd en samengebracht.

eens. Mede naar aanleiding van een stevigere positionering van het onderzoek HZ-breed is in 2012 een nieuwe business case voor het kenniscentrum ontwikkeld waar de maatregelen naar aanleiding van de visitatie in zijn verwerkt. Bijlage 4.1. bevat een schematisch overzicht van de verschillende kenniscentra’s. Een overzicht van de samenwerkingsverbanden van de lectoraten is opgenomen in bijlage 4.2.

4.2.4 SMART SERVICES BOULEVARD (SSB) HZ University of Applied Sciences heeft in overleg met het regionale onderwijs, de overheid en ondernemers de Smart Services Boulevard ingericht. In deze SSB wordt door studenten en docenten onderzoek verricht ten behoeve van regionale vraagstukken van het MKB

De missie van de Smart Services Boulevard is om kennis om te zetten in economische en maat­ schappelijke waarde ten behoeve van regionale ontwikkeling. Open innovatie levert een wezenlijke bijdrage aan het valorisatietraject. Onder open inno­ vatie wordt verstaan het delen van kennis en het stimu­leren van co-creatie, partnership en gezamenlijk leren. Innovatieve ideeën zijn er altijd. De kunst is deze ideeën daadwerkelijk tot ontwikkeling te brengen en er business van te maken. De Open Innovatie Studio biedt hierbij ondersteuning. In het kader van kennisvalori­ satie stimuleert de SSB ondernemerschap onder HZ-studenten. De SSB ondersteunt de valorisatieactiviteiten met relatiebeheer, projectmanagement, trainingen, workshops, tools, faciliteiten en innovatieve werk­ vormen. Onderstaande tabel bevat een overzicht van het portfolio van de SSB:

PORTFOLIO VAN DE SSB High Performance Incubator projecten (verbeteren marktpositie, verhogen productiviteit, Dynamic Capabilities) Praktijktraining Open Innovatie (strategieontwikkeling, stakeholderanalyse, samenwerken, systems engineering, business model, verdienmodel) Praktijk gestuurd onderzoek op het gebied van Innoveren en Ondernemen voor alle sociaal economische sectoren Cursussen (verandermanagement, projectmanagement, leiderschap, innovatie, samenwerken, etc.) Minisymposia en trainingen (technologie, sociale innovatie, business modellen, open innovatie) 30

Ondernemerschapscursussen en trainingen (moderne vormen via learning by doing) Ondersteuning innovatieve starters Ondersteuning bij stage, afstuderen, minoren en promotietrajecten Ondersteuning innovatiekringen en Special Interest Groups Master Industriële Innovatie

Een samenvatting van de speerpunten van het HZ Kwaliteitzorgstel Onderzoek is opgenomen in bijlage 4.3. Het verbeterbeleid naar aanleiding van het validatierapport Kwaliteitszorg Onderzoek HZ is beschreven in bijlage 4.4.

4.4 KENNISVALORISATIE Door middel van de eerder beschreven kenniscentra en de SSB, kan de HZ steeds beter invulling geven aan haar maatschappelijke opdracht om zich te ontwikkelen tot kennisinstituut, dat een wezenlijke bijdrage levert aan de regionale sociaal-economische ontwikkeling. Voor de economische toekomst van Zeeland is het van groot belang dat kennis, van binnen en buiten de regio, omgezet wordt in business. Om op een goede manier invulling te geven aan onderzoek voor de regio is het

ONDERZOEK EN ONDERNEMERSCHAP IN CURRICULA

HZ University of Applied Sciences heeft voor een onderwijsconcept gekozen dat de ontwikkeling van ondernemende en innovatieve professionals maximaal ondersteunt, gebaseerd op procesgericht leren. HZ stimuleert ondernemen en ondernemerschap in hoge mate door hier in haar curriculum substantieel aandacht aan te besteden. In alle curricula van de HZ is een leerlijn onderzoek en ondernemendheid operationeel, waardoor onderzoek en onderwijs onlosmakelijk met elkaar verbonden zijn. Er is een intensieve samenwerking tussen academies met de kenniscentra van de HZ leidend tot valorisatie van kennis richting curricula, competentieontwikkeling van de studenten en professionalisering van docenten. Het werken aan real-life casuïstiek uit het netwerk van de HZ, als onderdeel van het HZ-onderwijsconcept, sluit hier goed op aan. Dit varieert van leergangen en student companies in de eerste twee leerjaren waarin ondernemerschap en ondernemend gedrag wordt gesimuleerd tot aan het derde en vierde jaar waar studenten werkelijk een onderneming kunnen starten of een tastbaar innovatief product, proces of dienst tot stand kunnen brengen in samenwerking met een bedrijf. De HZ is ervan overtuigd dat innovatief en ondernemend gedrag het best tot ontwikkeling komt in nauwe face-to-face-samenwerking met ondernemers en innovatieve professionals. Met het oog op kennisvalorisatie heeft de HZ de ambitie om de ondernemerschapslijn en de onderzoekslijn in de curricula van alle HZ-opleidingen verder door te ontwikkelen. INSTELLINGSPLAN 2013-2016

Ook in het Instellingsplan 2013-2016 zullen praktijkgericht onderzoek en kennisvalorisatie een belangrijke plaats innemen. In het kader van de ontwikkeling van dit nieuwe Instellingsplan heeft de themawerkgroep Onderzoek en kennisvalorisatie gedurende 2012 een visie op praktijkgericht onderzoek en kennisvalorisatie in de regio Zuidwest Nederland en daarbuiten geformuleerd. Voorts heeft de werkgroep

31

2012

In februari 2012 heeft een visitatiebezoek door de validatiecommissie kwaliteitszorg onderzoek (VKO) plaatsgevonden. HZ is positief gevalideerd door de VKO. Dat wil zeggen dat de commissie er vertrouwen in heeft dat de HZ komende 6 jaar goed in staat is de kwaliteit van haar onderzoek te borgen. HZ is erg tevreden over de ‘onvoorwaardelijke validatie’ en met de onderliggende scores. De commissie concludeert dat de hogeschool beschikt over een gedegen en volledig kwaliteitszorgsysteem voor het praktijkgerichte onderzoek. Het systeem kent een duidelijk draagvlak bij degenen die ermee moeten werken. De producten vanuit het systeem ogen deskundig en er is een professionele insteek gekozen voor het werken met prestatie- en kwaliteitsindicatoren. De aanvankelijke angst van de VKO dat het systeem teveel administratieve last met zich mee zou brengen, bleek tijdens haar bezoek ongegrond, aldus de commissie. De VKO is ook erg positief over de sfeer en cultuur die ze heeft aangetroffen bij de HZ. De commissie stelt dat bevlogenheid en nuchterheid elkaar goed in evenwicht houden. De gesprekken die ze mocht voeren met zowel bestuur en management als onderzoekers, docenten en stakeholders waren openhartig en zeer informatief. De externe onderzoeksevaluatie, die onafhankelijk en deugdelijk is uitgevoerd, brengt -naast een aantal sterke punten- een aantal knelpunten naar voren. Voor een belangrijk deel zijn de knelpunten terug te voeren op de spanning tussen ambities en capaciteit. De VKO heeft vertrouwen in het verbeterbeleid van de HZ. Bovendien is de VKO onder de indruk van de beleidsstrategie ten aanzien van het onderzoek en de consequente doorwerking ervan in de keuzes die door de HZ worden gemaakt. Het belang dat aan onderzoek wordt gehecht voor het onderwijs en de beroepspraktijk is zichtbaar in concrete maatregelen.

van belang dat de keten “kennis-kunde-kassa” gesloten is. HZ speelt daarin als leverancier van de kunde een belangrijke intermediaire rol. Om die rol goed te kunnen vervullen, beschikt de HZ, naast zeer intensief contact met het regionale bedrijfsleven (kassa), ook over een adequaat relatienetwerk met universitaire instellingen en research instituten (kennis). HZ heeft valorisatie hoog op de agenda staan in onderwijs en onderzoek. Zij heeft een aantal belangrijke fundamentele keuzes gemaakt om in dit opzicht vernieuwing te realiseren:

JAAR VERSLAG

4.3 VALIDATIE KWALITEITSZORG ONDERZOEK (VKO)

een plan van aanpak opgesteld waarin staat beschreven hoe deze visie in de periode 2013-2016 gerealiseerd kan worden. De door de werkgroep opgeleverde resultaten vormen input voor het nieuw te schrijven Instellingsplan.

• Biobased Economy; • Containerisatie op het Knooppunt van Zee- en

Binnenvaart; • Zeeland Care; • Recreatieve Infrastructuur; • Leisure Hotspots Breskens en Brouwersdam;

PRESTATIEAFSPRAKEN

• Foodport Zeeland;

De in juli 2012 bij het Ministerie van OCW ingediende notitie prestatieafspraken HZ bevat onder andere ambities op het gebied van praktijkgericht onderzoek en kennisvalorisatie. Zoals eerder gemeld heeft de HZ de afgelopen jaren sterk ingezet op zwaartepunt­ vorming. De ambities voor de periode 2013-2015 zijn gebaseerd op het continueren van de bestaande focus en het daarop verder creëren van massa in het kader van de zwaartepuntvorming. De consortiavorming van de HZ en de multi-partnerstrategie zullen verder doorgezet worden om door middel van strategische allianties gezamenlijk te opereren in nationale en internationale onderzoekspogramma’s, zoals de Topsectoren, de HCA’s en Horizon 2020.

• Nieuwe Teelten en Technieken in de Landbouw;

ECONOMISCHE AGENDA PROVINCIE ZEELAND

Economische ontwikkeling, groei en innovatie vormen de kernwoorden in het nieuwe economische beleid van de Provincie Zeeland. Het beleidsplan, verwoord in de Economische Agenda, is op 23 november 2012 vast­ gesteld door Provinciale Staten en heeft een looptijd tot 2015. De Economische Agenda speelt in op de bij Zeeland passende kansen en zoekt daarbij voortdurend naar de verbinding en synergie met partijen en programma’s binnen en buiten Zeeland. Duidelijke keuzes, concrete doelen en meetbare resultaten vormen de rode draad in de Economische Agenda. De Provincie heeft gekozen voor een duidelijk profiel dat tot stand gekomen is in nauw overleg en betrokkenheid van bedrijven, instellingen, overheden en kennis­ instituten. Er is gekozen voor een focus op de sterke en unieke kanten van Zeeland. De door de Provincie benoemde zeven sectoren zijn: • Havens en logistiek (biobased economy, maintenance en logistiek); • Energie; • Zorg; • Vrijetijdseconomie; • Water; • Agrofood en landbouw; • Seafood/visserij/aquacultuur. 32

Binnen de zeven bovengenoemde sectoren zijn negen business cases opgezet, waarin bedrijven en kennis­ instituten werken aan concrete innovatieve projecten:

• Ontwikkeling Binnendijkse Aquacultuur; • Energie en Klimaat.

De business cases staan onder leiding van een regisseur uit het bedrijfsleven en zullen worden uitgewerkt met directe betrokkenheid van onderwijs/ onderzoek, overheid en ondernemers (3 O’s). Veel van deze business cases sluiten naadloos aan op de gekozen profilering van de HZ door de kenniscentra die verbonden zijn aan met name de profielacademies. De HZ zal als kernspeler in de regio bij alle hoofdthema’s betrokken zijn. Door valorisatie praktisch vorm te geven wil de HZ een stevige meetbare bijdrage leveren aan het economisch klimaat in de regio en daarmee ook Nederland. Zuidwest Nederland moet er voor zorgen dat haar innovatiepijplijn goed werkt, dat er voldoende kennis wordt gegenereerd, dat kansen worden gespot en tot ontwikkeling gebracht en dat uiteindelijk de kassa kan rinkelen. In bijlage 4.5. is per lectoraat aangegeven hoe invulling wordt gegeven aan de valorisatie van kennis en kunde naar de beroepspraktijk & maatschappij.

4.5 PROMOTIEVOUCHERS In lijn met het beleid van de overheid wordt ook binnen de HZ sinds een aantal jaren geïnvesteerd in het verhogen van het aantal masters en promovendi. In 2012 was sprake van 10 lopende promotietrajecten. Promotietrajecten vinden plaats op kosten van de HZ. Hierbij wordt geen gebruik gemaakt van promotie­ vouchers. In 2012 is Olaf Timmermans, HZ-docent Verpleegkunde & Verloskunde, gepromoveerd. Olaf Timmermans onderzocht de afgelopen vijf jaar hoe verpleegkundige teams in bijvoorbeeld ziekenhuizen en de geestelijke gezondheidszorg omgaan met nieuwe standaarden en richtlijnen. De docent aan de Academie voor Zorg & Welzijn verdedigde medio maart zijn promotie­ onderzoek over teamleren en innoveren in de verpleging. Hij mag zich sindsdien Doctor in de Medische Wetenschappen noemen.

5

STUDENTEN

5.1.1 DOELGROEPEN HZ kent drie verschillende doelgroepen: de regionale student, de bovenregionale student en de internationale student. Om deze verschillende doelgroepen zo effectief mogelijk te bereiken is er al sinds 2010 nadrukkelijk gewerkt aan verbetering van de marketingstrategie maar ook aan de diversificatie van de

5.1.2 MERKONTWIKKELING De HZ bevindt zich sinds een paar jaar in een stroom van positieve ontwikkelingen. Dit positieve beeld neemt niet weg dat zij voor uitdagingen blijft staan. Een belangrijke factor voor blijvend succes is een krachtige en heldere identiteit van de hogeschool. Naar (potentiële) studenten, medewerkers en stakeholders. Een goede en unieke positionering zal van de HZ een sterker merk maken en zal de verschillende doelgroepen daarmee aan zich binden. In dit kader is in december 2011, voortvloeiend uit het project “visuele identiteit”, een nieuwe naamgeving, een nieuw logo, afgeleide logo’s en een nieuwe huisstijl ontwikkeld en gepresenteerd met als doel om onze hogeschool een krachtig gezicht te geven. De nieuwe visuele identiteit ondersteunt de profilering van de HZ en haar academies, waarbij wordt uit gegaan van de kruisbestuiving tussen kernacademies en profielacademies. Het ontwerp van de kernacademies is direct gekoppeld aan het corporate ontwerp. De profielacademies, Delta Academy en Scaldis Academy, hebben een eigen gezicht gekregen. In 2012 is met de

33

2012

5.1 WERVINGSBELEID

vorm van voorlichting aan leerlingen en ouders. Zo wordt zowel in de boodschappen als in de vorm van de uitingen meer nadrukkelijk het persoonlijke karakter van de hogeschool uitgedragen. Ook staan de eigen studenten veel meer centraal in de uitingen en worden de uitingen afgestemd op de beleving van de uiteenlopende doelgroepen. Dit alles heeft een plek gekregen in de merkontwikkeling en de nieuwe huisstijl; een omvangrijk project dat in 2011 zijn beslag heeft gekregen.

JAAR VERSLAG

HZ is de persoonlijke hogeschool waar het individu centraal staat. Studeren is bij uitstek een persoonlijke aangelegenheid. De HZ waarborgt het persoonlijke proces door te werken vanuit haar kernwaarden. De kleinschaligheid van de hogeschool maakt een dergelijke benadering mogelijk. Een persoonlijk introductiegesprek vormt de voorbereiding op een effectieve start van een uitdagende opleiding. Nog voor het schooljaar begint, worden studenten uitgenodigd om naar de hogeschool te komen voor een studiekeuzegesprek, mogelijk in combinatie met andere kennismakingsactiviteiten of intaketoetsen. Het studiekeuzegesprek vormt de start van de studieloopbaan bij de HZ, maar de studiekeuze kan na het studiekeuzegesprek ook nog aangepast worden. Ook wordt er binnen de HZ grote waarde gehecht aan studieloopbaanbegeleiding ten behoeve van talentontwikkeling. Elke student volgt, binnen vastgestelde kaders, zijn persoonlijke leerroute om zijn competenties optimaal te ontwikkelen. Het frequente, persoonlijke contact tussen docenten en studenten maakt het onderwijs binnen de HZ intensief en inspirerend.

keuze voor een derde profielacademie, de Ruyter Academy ook voor deze academie een nieuw logo ontwikkeld. De verdere profilering hiervan vindt plaats in 2013. In 2012 heeft gefaseerd de uitrol en borging van de nieuwe huisstijl plaatsgevonden binnen alle HZmiddelen en activiteiten en worden deze door elke medewerker gebruikt in zowel interne als externe uitingen en tijdens de verschillende werving- en voorlichtingsactiviteiten. De eveneens in 2011 deels gelanceerde, en op de nieuwe huisstijl voortbouwende, reputatiecampagne is ook in 2012 verder toegepast in de communicatie­ middelen. De campagne heeft als motto: “op de HZ draait het om jou”. Hiermee wordt het concept “de Persoonlijke Hogeschool” verder ondersteund door fotografie door studenten, medewerkers, alumni en stakeholders in de communicatie centraal te zetten. Ook voor twee van de drie profielacademies is in 2012 een communicatiecampagne ontwikkeld die samen met de nieuwe huisstijl de profilering van de academie moet ondersteunen met als doel het gericht kunnen werven van studenten voor deze academies. 5.1.3 EEN TOEKOMSTGERICHTE NAAM De in december 2011 in gebruik genomen nieuwe naam is in 2012 steeds meer gemeengoed geworden: HZ University of Applied Sciences. De keuze voor deze naamgeving sluit aan bij de ontwikkelingen in het HBO-onderwijs, waarbij de aandacht wordt gevestigd op kwaliteit en profilering. Zo wil de HZ nadrukkelijker uitdragen dat vwo-leerlingen en internationale studenten bij ons een hoogwaardige beroepsopleiding kunnen volgen. Het krachtige ‘HZ’ is behouden en is in 2012 sterker als merk uitgebouwd.

34

5.1.4 DIGITALISERING COMMUNICATIEMIDDELEN De in 2011 ingezette koers om tot een goede en weloverwogen mix van online en offline communicatie­ middelen te komen om de doelgroepen van de HZ optimaal te benaderen, is in 2012 verder gecontinueerd. De interactieve website van de HZ (www.hz.nl) vormt een belangrijke spil in alle voorlichting- en wervings­ activiteiten. In 2011 is vooral gewerkt aan het neer­ zetten van het raamwerk van de communicatie­ middelen, in 2012 stond vooral het vullen van de content centraal. Eerlijke en juiste voorlichting en informatie naar onze doelgroepen was daarbij het uitgangspunt. De strategische inzet van een beperkt aantal sociale media heeft de communicatie met de diverse doel­ groepen het afgelopen jaar wederom een enorme boost gegeven en het gebruik van Twitter, LinkedIn en Facebook is niet meer weg te denken in de communicatie tussen HZ en haar doelgroepen.

Ondanks een verschuiving richting digitale commu­ nicatie worden waar nodig ook nog traditionelere middelen ingezet. Voorlichtingsevenementen als open dagen, meeloopdagen en bezoeken van studenten aan hun oude middelbare scholen blijven zeer waardevol, juist door de persoonlijke contacten en informatieuitwisse­ling die de HZ belangrijk vindt. Door een meer gerichte (en vaak digitale) promotie van deze evene­ menten zijn het afgelopen jaar de bezoekersaantallen van bijvoor­beeld de open dagen sterk toegenomen, wat zich ook weer vertaalt in een groeiend aantal aanmeldingen. 5.1.5 MARKETING OP BASIS VAN HARDE CIJFERS Een volgende stap in de ontwikkeling van het wervings­ beleid is de marketing van de HZ en haar opleidingen richting haar doelgroepen. Om de beschikbare wervingen voorlichtingsmiddelen en activiteiten zo optimaal mogelijk te kunnen inzetten is het van belang om eerst inzichtelijk te hebben wie de doelgroepen zijn, waar zij zich bevinden en hoe wij ze het beste kunnen bereiken. Dit vraagt om harde kengetallen en marktonderzoeken. In 2012 is hiermee een start gemaakt door het uitvoeren van een aantal marktonderzoeken en een imago-onderzoek. Op basis van deze onderzoeken zal in 2013 een gericht plan worden gemaakt om daarmee de instroom te kunnen verhogen.

5.2 ONTWIKKELING STUDENTENAANTALLEN De ontwikkeling van de studentenaantallen blijft de komende jaren een speerpunt voor de HZ. De totale instroom voor 2012 ligt op 1363 studenten en komt daarmee op een marktaandeel van 1,2%. Indien het marktaandeel van de instroom gemeten wordt als een percentage van alleen die opleidingen die de HZ aanbiedt, dan is het marktaandeel 2,5%. De nationale instroom bedraagt 1212 studenten, hetgeen impliceert dat de internationale instroom 151 is. Ondanks het starten van de nieuwe opleiding Pedagogiek is de nationale instroom gedaald met 51 studenten. Deze daling vond met name plaats bij de Academie voor Economie & Management (-29 studenten ofwel 9,1%) en de Academie voor Zorg & Welzijn (-44 studenten ofwel 14%). Dit werd met name veroorzaakt door een teruglopende MBO-instroom (-95 ofwel 22,6%). Voor 2013/2014 wordt uitgegaan van een nationale instroom van 1338 studenten waarna van stabilisatie wordt uitgegaan. Verwacht wordt dat de internationale instroom stabiliseert. Het aantal ingeschreven studenten bedraagt 4315 overeenkomend met een marktaandeel van 2,2% van die opleidingen die de HZ aanbiedt - waarvan ruim 3900 nationale studenten. Verwacht wordt dat het aantal nationale studenten stijgt tot boven de 4300.

5.3 INSTROOMACTIVITEITEN Om de instroom te vergroten en het rendement te verbeteren worden er op centraal niveau en binnen academies verschillende instroom- en rendement acties ondernomen om de HZ daarmee naar de toekomst toe financieel gezond te houden met het oog op de krimpproblematiek in de regio. In het jaar 2012 zijn voor potentiële studenten verschillende activiteiten ontwikkeld om hen te helpen bij het maken van een juiste studiekeuze. Enerzijds om de studenten te stimuleren actief op zoek te gaan naar de juiste opleiding, anderzijds om in een later stadium uitval te beperken. Onderstaand wordt een kort overzicht geboden wat er in het studiejaar 2011-2012 is ontwikkeld aan voorlichtingsactiviteiten voor studiekiezers in het VO en MBO.

5.3.4 ACTIVITEITEN VOOR- EN MET DECANEN In het studiejaar 2011-2012 heeft de HZ bezoek gehad van een tweetal decanenkringen die een belangrijke rol spelen als het gaat om toeleverende studenten uit de (weglek) regio. De decanenkring Zeeland en ZuidwestBrabant hebben een bezoek gebracht. Samen met relatiemanager Jan Zwemer is er een programma opgesteld waar de profielacademies een programma hebben ingevuld. Deze bezoeken zijn gewaardeerd door de decanen. De uitwisseling HZ-VO is in beide gevallen goed tot zijn recht gekomen. In 2012 is de HZ-Matchmaker gelanceerd voor decanen binnen en buiten de regio Zeeland. Een tool waarin decanen het volledige overzicht aan voorlichtingsactiviteiten voor studiekiezers kunnen terugvinden. Op deze manier blijven ook decanen op de hoogte van wat er zoal speelt op de HZ. Het overzicht biedt hen de mogelijkheid om het te gebruiken in de studiekeuzegesprekken die ze binnen hun functie op middelbare scholen uitoefenen.

35

2012

5.3.2 ACTIVITEITEN VOOR OUDERS Tijdens de Open Avond in juni 2012 is gestart met een voorlichtingssessie speciaal voor ouders: ‘Helpen bij studiekeuze’. Ouders spelen een belangrijke rol in het studiekeuzeproces van hun kinderen. Door deze voorlichtingssessie willen we de ouders helpen in hun rol. Inmiddels is de voorlichting een vast onderdeel in de Open Dagen en de Open Avond. Bij de Open Dagen werden naast de studiekiezers ook vooral de ouders en verzorgers aangesproken, terwijl de Meeloopdagen zich primair op de studiekiezer richtten. De inhoud van de opleidingen werden tijdens beide activiteiten door zowel HZ-docenten als HZ-studenten toegelicht. De waardering die werd uitgesproken door de bezoekers over het nauwe contact tussen studiekiezer en student werd als positief ervaren. Het persoonlijke karakter van deze activiteiten wordt hierin duidelijk benadrukt. Voor ouders van huidige studenten die al op de HZ studeren zijn er in het najaar van 2012 ‘Ouderavonden’ georganiseerd. Per opleiding is er een programma aangeboden om te laten zien wie er voor de klas staat en wat de opleiding inhoudelijk betekent voor de student. Via dit evenement proberen we de binding tussen ouders en de opleiding te vergroten.

5.3.3 AANSLUITING VO-HBO Aansluiting vanuit VO-HBO is een belangrijke beweging die zich vertaalt in verschillende activiteiten die het maken van een studiekeuze voor (potentiële) studenten makkelijker kunnen maken. Zo is er bijvoorbeeld het geven van support bij het ontwerpen en maken van profielwerkstukken en het organiseren van zomercursussen voor leerlingen met een achterstand op een bepaald terrein, zoals wiskunde, natuurkunde, Nederlands, rekenen en biologie, om hen een goede start van het eerste leerjaar te laten maken. De studiekeuzegesprekken geven het voorlichtingsportfolio van de studiekiezer nog meer inhoud.

JAAR VERSLAG

5.3.1 ACTIVITEITEN VOOR STUDIEKIEZER In 2012 zijn er door de HZ verschillende activiteiten voor leerlingen in de regio georganiseerd met als doel er voor te zorgen dat steeds meer scholieren uit het voortgezet onderwijs en het middelbaar beroepsonderwijs instromen op de HZ. Met name activiteiten waar scholieren in een vroeg stadium op verschillende manieren in contact komen met de HZ en haar studenten hebben een positieve bijdrage geleverd aan de hogere instroom. De veel bezochte interne wervingsactiviteiten zijn net als in het studiejaar 2010-2011 een goed voorbeeld. De Open Dagen (3x) sloten naadloos aan op de Meeloopdagen (4x).

Met de decanenkring Zeeland is in oktober 2012 de studie- en beroepenvoorlichtingsmiddag voor VO-leerlingen georganiseerd waaraan 60 onderwijs­ instellingen hebben meegedaan die is bezocht door 1400 studiekiezers van vrijwel alle Zeeuwse VO-instellingen. Deze dag is georganiseerd door de decanenkring Zeeland, de HZ heeft deels een organisatorische en een faciliterende rol. Een mooi voorbeeld van de sterke samenwerking tussen VO-HZ.

36

5.3.5 EXTRA VOORLICHTING VOOR STUDIEKIEZER Voor de late beslissers onder de leerlingen zijn speciale acties gehouden om hen te helpen een studiekeuze te maken. Ook voor ouders van leerlingen zijn bijeen­ komsten georganiseerd zodat zij zich een beeld kunnen vormen van studeren aan de HZ. De Open Avond in juni is hiervan een voorbeeld. De studiekiezer beslist steeds later in het jaar, door juist op een laat tijdstip nog een voorlichtingsactiviteit te organiseren spelen we als HZ in op deze beweging in het studiekeuzeproces. In 2012 zijn binnen het VO op verschillende locaties HBO-avonden georganiseerd. De HZ werd hiervoor uitgenodigd. Een groep HZ-studenten onder begelei­ ding van een docent of HZ-medewerker konden vragen beantwoorden over studeren aan de HZ. Verschillende VO-scholen in Bergen op Zoom, Hellevoetsluis, Roosendaal, Goes, Hulst, Den Haag, Hengelo e.d. zijn gedurende dit jaar bezocht. Gezien de aangescherpte marketingstrategie, is in 2010 besloten tot een ander beursbeleid. Ook in 2012 is dit gezien het succes van vorig jaar doorgezet. Op de

onderwijsbeurs Zuid-Nederland zijn de drie profiel­ academies Delta Academy, Scaldis Academy en De Ruyter Academy met hun studenten geprofileerd. De promotie van de Open Dagen, oudervoorlichtings­ activiteiten, Meeloopdagen en individuele opleidingen worden nadrukkelijk gekoppeld aan berichten over bijzondere prestaties van HZ-studenten en de goede resultaten in Keuzegids Hoger Onderwijs, Elsevier en Nationale Studenten Enquête. In het najaar van 2012 is dienst Marketing & Commu­nicatie gaan werken met een nieuw volg- en registratie­systeem genaamd Summit. Een programma dat inzicht geeft in het profiel van potentiële studenten: de kwantiteit en kwaliteit van contactmomenten, interessegebieden en waardering van activiteiten. Hiermee krijgt de HZ inzicht in de effectiviteit van haar marketingcommunicatiemiddelen. De vervolgstappen die aan de hand van dit systeem gedaan kunnen worden zijn: het optimaliseren van voorlichting (activiteiten, middelen), marketing, relatiemanagement en samenwerkingsverbanden met als uiteindelijk gevolg: het verhogen van de instroom en rendement. De direct-marketingactiviteiten nemen toe en werpen hun vruchten af. Nog nooit waren er zoveel inschrij­ vingen voor zowel de Meeloopdagen als de Open Dag in het najaar van 2012. Een overzicht van de ontwikkeling van studentenaantallen is opgenomen in bijlage 5.1.

5.5 STUDENTENBEGELEIDING De HZ kent verschillende vormen van studentenbegeleiding. 5.5.1 STUDIELOOPBAAN COACHING Tijdens de opleiding komt een student veel keuzemomenten tegen. De Studieloopbaan Coach (SLC) helpt studenten bij studie- en loopbaankeuzes, studievoortgang en studieplanning. Daarnaast verschaft de SLC informatie over vervolgstudies en de arbeidsmarkt. Het begeleiden van studenten is een cruciaal onderdeel om de doelstelling van de persoonlijke hogeschool te realiseren. Studieloopbaan Coaching is geïntegreerd in het curriculum van de opleidingen. De begeleiding wordt uitgevoerd door middel van individuele gesprekken en groepsgesprekken. Ouderejaars studenten gebruiken hun SLC voornamelijk als klankbord. Uiteindelijk draagt de Studieloopbaan Coaching bij aan het studiesucces van studenten en daarmee aan een verbetering van het rendement en vermindering van studie-uitval aan de HZ. 5.5.2 SPECIALISTISCHE BEGELEIDING De HZ kent een studentenpsycholoog die benaderbaar is voor specialistische begeleiding. Verder kent elke academie een decaan die zorgt voor extra begeleiding (onder andere van langstudeerders), ondersteuning, advies en informatie op allerlei gebieden waar studenten mee te maken kunnen krijgen tijdens hun studie. Een toelichting op de specialistische begeleiding is opgenomen in bijlage 5.2.

5.5.4 STUDIE & TOPSPORT De HZ probeert studenten die een topsport beoefenen extra te ondersteunen, door bijvoorbeeld extra begeleiding, een maatwerkrooster of verruiming van de inleverdata van verslagen, vrijstelling van de aanwezigheidsplicht, extra toetskansen, verruiming van de deadlines en de mogelijkheid om tentamens op een ander moment te maken, aan te bieden. Op 12 juli 2012 is het Reglement topsport HZ vastgesteld door het College van Bestuur, welke per 1 september 2012 in werking is getreden. In dit reglement staat onder andere beschreven wanneer een student door de HZ als topsporter erkend wordt, welke financiële en onderwijskundige facilitaire ondersteuning geboden kan worden en via welke procedure deze ondersteuning dient te worden aangevraagd.

5.6 PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Naast de eerder genoemde studentenbegeleiding, kent de HZ een aantal services ten behoeve van persoonlijke ontwikkeling:

37

2012

Binnen de HZ worden de wettelijke toelatingseisen voor studenten toegepast. Het merendeel van de studenten wordt op grond van een HAVO, VWO of MBO vooropleiding toegelaten. Afhankelijk van de vooropleiding kunnen studenten schakelcursussen en summer courses volgen om te voldoen aan de toelatingseisen. Daarnaast passen de opleidingen in beperkte mate de regeling voor toelating van 21+ studenten toe. Deze studenten leggen een toelatingsonderzoek af op grond waarvan het College van Bestuur besluit de kandidaat al dan niet toe te laten. Tenslotte kunnen aspirantstudenten met werkervaring bij een aantal opleidingen een EVC-procedure afleggen. Op grond daarvan kan de Examencommissie besluiten de betreffende kandidaat een maatwerktraject te laten volgen dat kan leiden tot een kortere studieduur.

5.5.3 STUDIE & FUNCTIEBEPERKING Een functiebeperking kan leiden tot problemen bij deelname aan het onderwijs. Onder een functiebeperking wordt verstaan een lichamelijke handicap, een chronische ziekte, psychische problemen, dyslexie of een combinatie daarvan. De HZ probeert studenten die een functiebeperking hebben extra te ondersteunen. Hierbij kan gedacht worden aan extra begeleiding, een maatwerkrooster of verruiming van de inleverdata van verslagen, vrijstelling van de aanwezigheidsplicht, extra toetskansen, verruimen deadlines en de mogelijkheid om tentamens op een ander moment te maken. De decanen vormen de contactpersonen voor studeren met een functiebeperking. Een decaan voert een intakegesprek met de student om vast te stellen wat de HZ kan doen om de student zo goed mogelijk in staat te stellen om zijn of haar HBO-opleiding af te ronden. Op 12 november 2012 heeft het College van Bestuur de notitie “Studeren met een functiebeperking: Handleiding voor gelijke kansen” vastgesteld. Deze notitie beschrijft welke ondersteuning en faciliteiten de HZ kan bieden aan studenten met een functiebeperking. Het beleid is gericht op een transparante en gecoördineerde aanpak. Het maakt voor (aankomende) studenten en medewerkers inzichtelijk welke concrete producten en diensten de HZ aanbiedt, voor wie ze bedoeld zijn en hoe ze aangevraagd kunnen worden.

JAAR VERSLAG

5.4 TOELATINGSBELEID

5.6.1 HZ CULT HZ Cult is een uniek afwisselend cultuurprogramma, opgezet voor studenten en medewerkers van HZ University of Applied Sciences. HZ Cult is in eerste instantie bedoeld voor alle studenten en medewerkers van HZ University of Applied Sciences. Ook studenten van de Roosevelt Academy (RA), leerlingen van Scalda (MBO) en leerlingen van Scheldemond College, Pontes Pieter Zeeman, De Rede, Reynaert College en Goese Lyceum (VO) vormen onze doelgroep. Een derde doel­groep vormt het Hoger Onderwijs Voor Ouderen (HOVO), introducés en externen. Een opvallende ontwikkeling is de substantiële toename van het aantal leerlingen van deze partners die deelnemen aan HZ Cult activiteiten in 2012.

Een overzicht van het aantal verkochte kaarten in het collegejaar 2011-2012 is terug te vinden in bijlage 5.3.

In het jaar 2012 is HZ Cult steeds meer betrokken bij de verschillende academies om invulling te geven aan de Persoonlijke Hogeschool. De “dag van de economie” is daar een voorbeeld van, waarbij studenten van de Academie voor Economie & Management lezingen van top marketeers hebben bijgewoond en een film hebben bekeken in Cine City over de ontwikkeling van facebook. Verder zijn er met de Academie voor Educatie & Pedago­giek en de Academie voor Zorg & Welzijn specifieke programma’s op maat ontwikkeld. Langzaam is er een verschuiving gaande van een losstaand programma naar een meer geïntegreerd programma waarbij cultuur en het onderwijs elkaar ontmoeten. HZ Cult is en blijft een ontmoetingsplaats voor studenten in een culturele omgeving. Daarmee afficheert HZ Cult de HZ als een bruisende persoonlijke hogeschool waarin meer gebeurt dan alleen maar onderwijs en waarin een student meer leert dan alleen het vak waarvoor hij of zij gekozen heeft. HZ Cult draagt expliciet bij aan de persoonlijke vorming van de student. Met het aflopen van de pilot ROC/VO heeft het CvB in overleg met de Provincie besloten om de samen­ werking met Scalda en de verschillende VO-scholen een definitieve status te geven. De Provincie neemt nu ook een aandeel in de bekostiging van HZ Cult.

5.6.2 HZ SPORT HZ Sport is dé sportvereniging voor studenten en medewerkers van de HZ. Studenten en medewerkers krijgen volop mogelijkheden om naast hun studie/baan fit te blijven en medestudenten/collega’s te ontmoeten tijdens diverse sportactiviteiten. In 2012 is wekelijks een groot aantal sporten aange­ boden zoals volleybal, badminton, zaalvoetbal, veld­ voetbal, zumba, zelfverdediging en zwemmen. Naast deze activiteiten zijn er voor studenten diverse speciale sportuitjes georganiseerd zoals zeilen, kitesurfen, klimmen, bodyboarden, karten, flowboarden en krav maga. Daarnaast zijn in 2012 wederom diverse personeelsleden mee gegaan met de HZ-zeilboot. Dit jaar hebben zo’n 300 studenten gebruik gemaakt van de HZ-sportpas om deel te nemen aan de activiteiten van HZ Sport. Per september 2012 is HZ Sport een samenwerkings­ verband aangegaan met Fitland. Veel studenten zijn nu actief bij Fitland om te fitnessen en deel te nemen aan de groepslessen. Bij aanvang van het hogeschooljaar 2012-2013 zijn alle eerstejaars studenten verwelkomd in één van de drakenboten om te strijden voor de Scaldis Trophy. Hierdoor ontmoeten studenten elkaar al op een sportieve wijze tijdens de instroomdagen en maken zij kennis met HZ Sport. Als vervolg op deze kennismaking zet HZ Sport zich na de instroomdagen in voor het organiseren van sport/stranddagen voor diverse opleidingen. Tijdens de groot Nederlands Studentenkampioen­ schappen hebben verschillende HZ-studenten enthousiast deelgenomen aan de onderdelen badminton en futsal en zeilen. Het jaar 2012 is afgesloten met een fantastische skiweek in de Franse Alpen. Een gezellige groep van zo’n 50 studenten en medewerkers heeft genoten van de sublieme sneeuw in Les Deux Alpes.

Ook het succesvolle feest ter gelegenheid van 25 jaar HZ is in samenwerking met HZ Cult tot stand gekomen. Andere bijzondere activiteiten waren onder andere de lezing van Doug Bernstein in samenwerking met de Roosevelt Academy en de komst van schrijver Jacques Vriens naar het Arsenaaltheater in Vlissingen in samenwerking met de sectie Nederlands van de Academie voor Educatie & Pedagogiek.

5.6.3 HZ PERSONALITY In het kader van persoonlijke ontwikkeling en zelf­ ontplooiing van HZ-studenten zijn in 2012 voor­ bereidingen getroffen voor de ontwikkeling van het programma HZ Personality. Zelfontplooiing van studenten wordt in de merkidentiteit van de HZ gezien als een belangrijk onderdeel van het realiseren van de Persoonlijke Hogeschool. Naast het aanbieden van

In het kader van vrije studiepunten, kunnen studenten per jaar 1,25 ECTS verdienen door deel te nemen aan activiteiten van HZ Cult.

38

In december is een kerstspecial georganiseerd in de Sint Jacobskerk, die ’s middags toegankelijk was voor HZ-personeelsleden en genodigden en ’s avonds voor relaties van HZ Cult.

kwalitatief hoogwaardig onderwijs, wil de HZ studenten de mogelijkheid bieden hun persoonlijkheid in brede zin te ontwikkelen. HZ Personality zal een aanvulling vormen voor de reeds bestaande initiatieven waarbij studenten werken aan buiten curriculaire competenties, door studenten te stimuleren om te werken aan een brede ontwikkeling van hun persoonlijkheid, op centraal niveau structuur en uniformiteit aan te brengen in de buiten curriculaire activiteiten en door een passende omgeving te creëren die studenten stimuleert en faciliteert in het ontwikkelen van een brede persoonlijkheid. Aan het programma zal in 2013 verder invulling gegeven worden.

5.7 TWZ BV

5.8 STUDENTENORGANISATIES

5.9 PROFILERINGSFONDS

5.8.1 VLISSINGSE STUDENTEN VAKBOND De Vlissingse Studenten Vakbond is de studentenvakbond op HZ University of Applied Sciences. Zij staan klaar voor studenten die klachten of problemen hebben op het gebied van onderwijs, studeren, op kamers gaan of op andere relevante studiegebieden. 5.8.2 STUDENTENVERENIGINGEN Op HZ zijn twee studentenverenigingen actief, te weten Aqua Ad Vinum en Marum Bibio. Aqua Ad Vinum organiseert elke maand een themafeest en elke donderdag een studentenavond in haar stamkroeg Café de Vic. Elk schooljaar organiseert Aqua Ad Vinum verschillende activiteiten, zoals karaoke, een beachvolleybal toernooi, het HZ-gala, een Citytrip naar Parijs, een jaarlijkse barbecue en het introkamp.

Het College van Bestuur kan via het profileringsfonds voorzieningen treffen voor de financiële ondersteuning van studenten. Een student bij wie zich een bijzondere omstandigheid voordoet, kan tot uiterlijk zes maanden na aanvang van die bijzondere omstandigheid een aanvraag voor financiële ondersteuning indienen bij het CvB. Binnen zes weken na indiening van het verzoek beslist het College van Bestuur op het verzoek om financiële ondersteuning. In 2012 hebben zestien studenten een aanvraag gedaan voor financiële ondersteuning, waarvan vijf aanvragen zijn gehonoreerd. Bijlage 5.4. bevat een toelichting op de aanvragen Profileringsfonds. Bijlage 5.5. bevat een overzicht van studentgegevens

39

2012

Ook wordt er vanuit Aqua Ad Vinum hulp aangeboden voor het zoeken naar een kamer. Marum Bibio is de grootste vereniging. Marum Bibio heeft een eigen sociëteit boven haar stamcafé De Dop en organiseert elke tweede dinsdag van de maand en elke laatste woensdag van de maand een knalfeest. Het klapstuk van Marum Bibio is de Sunset Cruise, een galabal aan boord van een cruiseschip. Een derde studentenvereniging, Mort Subiete, speciaal voor internationale studenten is in oprichting.

JAAR VERSLAG

TWZ bv is de arbeidsmediair voor studenten, afgestudeerden en bedrijven. TWZ bv vormt de link tussen het onderwijs en het Zeeuwse bedrijfsleven, voor zowel MBO-, HBO- als WO-niveau. De activiteiten van het Stagebureau HZ – ook in 2012 uitgevoerd door TWZ – bestonden naast de administratieve afhandeling van de stages ook uit het geven van voorlichting en informatie aan de studenten over de stages, het organiseren van de publicatie van afstudeerscripties op de HBO-Kennisbank, acquisitie van stageplaatsen en communicatie met de stageverlenende bedrijven en organisaties. De administratieve verwerking in 2012 (2e semester schooljaar 2011-2012 en 1e semester schooljaar 2012-2013) had betrekking op 1044 meewerk- of projectstages en 767 afstudeerstages. Deze aantallen zijn exclusief de stages voor de opleidingen Pabo en HBO-V. In totaal heeft het Stagebureau HZ in 2012 dus 1811 stages verwerkt, een toename van 200 (bijna 11%) ten opzichte van de 1611 behandelde stages in 2011.

6

MEDEWERKERS 6.1 PROFESSIONALISERING VAN MEDEWERKERS De HZ streeft voortdurend naar kwaliteit, zo ook wat betreft de kwaliteit van haar medewerkers en management. Dat betekent dat, net als in de afgelopen planperiode, de HZ in 2012 verder heeft geïnvesteerd in het werven, ontwikkelen en behouden van competente en bevlogen medewerkers. Als we spreken over kwaliteit worden vooral de competenties bedoeld die raken aan de kennis, vaardigheden, houding en gedrag die medewerkers nodig hebben om het maximale uit zichzelf en daarmee uit haar studenten te blijven halen. In 2012 heeft de HZ haar ingezette beleid verder geoptimaliseerd en geprofessionaliseerd. De individuele cyclus van functioneren en ontwikkelen is nog beter verbonden met de doelstellingen van de teams en de HZ, waardoor een directe relatie is ontstaan tussen de realisatie van de strategische doelstellingen en de individuele bijdrage van medewerkers daarin. Individuele ontwikkeling en HZ-ontwikkeling beïnvloeden elkaar daarmee voortdurend.

40

6.1.1. BEGROTING EN BESTEDING PROFESSIONALISERINGSBUDGET In 2012 heeft de HZ 2,5% aan out-of-pocket kosten begroot. Vanuit de out-of-pocket kosten werden de kosten voor de studie, de literatuur en de reiskosten betaald. De vergoeding in tijd betrof voor onderwijsgevenden 59 uur en voor medewerkers van de diensten 20 uur. Deze tijd is in de taakplanningen meegenomen en hiervoor is vervanging begroot. Voor langdurige masteropleidingen of promotietrajecten zijn aanvullende afspraken gemaakt.

In 2012 is de centrale regie vanuit de HZ-Academy met betrekking tot professionalisering wederom met name gericht geweest op twee groepen: onderwijsgevenden en het management. Voor de centrale organisatie van in-company trainingen, die zijn gericht op de ontwikkeling van de specifieke HZ-competenties voor docenten, is op centraal niveau 1,5% aan out-of-pocket gereserveerd. De organisatie van deze trainingen van de HZ-competenties, die momenteel worden doorontwikkeld naar HZ-basiskwalificaties, vindt plaats vanuit de HZ-Academy. Voor individuele en specifieke trainingen, opleidingen en seminars van onderwijsgevenden was op opleidingsniveau aanvullend 1% begroot voor out-of-pocketkosten en 59 uur (pro rato) deskundigheidsbevordering per persoon. Omdat opleidingen en trainingen binnen de diensten vaak erg specifiek en individueel gericht zijn, is hier geen centraal budget binnen de HZ-Academy gereserveerd, maar is er voor elke dienst 2,5% gereserveerd aan out-of-pocket en is 20 uur (pro-rato) per medewerker beschikbaar. De HZ hecht zowel aan de professionalisering binnen de academies als de diensten een even groot belang. De totale besteding aan professionalisering in 2012 was € 418.913,-- aan out-of-pocketkosten. De besteding aan tijd is binnen de HZ in 2012 niet geadministreerd. Daarnaast zijn mastertrajecten voor 0,1 fte gefaciliteerd (26 trajecten in 2012) en promotietrajecten voor 0,4 fte gefaciliteerd (10 trajecten in 2012). 6.1.2 MANAGEMENT DEVELOPMENT De kwaliteit van studenten wordt voor een groot deel bepaald door de kwaliteit van medewerkers. Zij zijn verantwoordelijk voor de ontwikkeling en uitvoering van

6.1.4 MASTERS EN PROMOVEREN In lijn met het beleid van de overheid wordt ook binnen de HZ sinds een aantal jaren geïnvesteerd in het verhogen van het aantal masters en promovendi. De HZ had in het Instellingsplan 2009-2012 als doel gesteld dat reeds in 2012 70% van het onderwijsgevend personeel een master heeft behaald en 10% gepromoveerd is. Dit percentage is niet gerealiseerd door de relatief geringe instroom van docenten in mastertrajecten de afgelopen jaren. Om die reden heeft de HZ in de prestatieafspraken met OC&W haar doelstellingen voor de komende jaren, tot 2015, enigszins bijgesteld. Afgesproken is nu dat de HZ in 2015 beschikt over 62% master (excl. Phd) en 8% gepromoveerden. De stimuleringsmaatregelen in de notitie “masters & promoveren” voor het volgen van een master- en of promotietraject met HZ-facilitering is ook in 2012 van kracht geweest. Elke academie heeft in 2012 wederom een strategische personeelsplanning opgesteld waarin de te verwachten percentages masters en gepromoveerden zijn opgenomen voor 2015 en de, op basis daarvan, te nemen acties voor het professionaliseren. In 2012 waren 26 medewerkers bezig met een masteropleiding en 10 medewerkers met een promotietraject. In 2012 is de eerste docent binnen de HZ, sinds de invoering van de regeling, daadwerkelijk gepromoveerd. Er is in 2012 door 22 medewerkers gebruik gemaakt van de lerarenbeurs. Er zijn geen medewerkers geweest die een promotievoucher hadden. 6.1.5 RELEVANTE BEROEPSERVARING In 2012 is er, in samenspraak en dialoog met de academies, een deelbeleid opgesteld over de definitie die wordt gehanteerd en de facilitering die wordt geboden voor de ontwikkeling van deze HZ-compe-

41

2012

6.1.3 COLLECTIEF EN INDIVIDUEEL SCHOLINGSAANBOD Zoals reeds aangegeven is het uitgangspunt van het corporate scholingsprogramma dat de persoonlijke ontwikkeling onlosmakelijk gekoppeld is aan de ontwikkeling van de organisatie. Individuele bijdragen zijn van invloed op de realisatie van de HZ-doelstellingen. Dit is binnen de HZ geborgd in de jaarlijkse gesprekkencyclus van plannen, functioneren, ontwikkelen en beoordelen. De koppeling met de organisatieontwikkeling heeft in 2012 voor onderwijsgevenden geresulteerd in de verdere borging van een collectief aanbod voor deze groep dat dit jaar specifiek gericht is geweest op de ontwikkeling van HZ-docentcompetenties die voortkomen uit zowel interne- als externe ontwikkelingen. De HZ-competenties waarop is getraind in 2012 zijn onderzoeksvaardig-

heden, pedagogisch en didactische vaardigheden, toetsing en examinering, trainingen voor (deel) examencommissies, Engelse taalvaardigheid, Nieuwe docenten krijgen bij indiensttreding al een overzicht van welke trainingen zij de komende drie jaar moeten volgen, afhankelijk van de competenties die zij reeds bezitten. Naast de HZ-competenties heeft de HZ in haar corporate aanbod in 2012 ook andere veelgevraagde scholingen aangeboden, zoals o.a. timemanagement, projectmatig werken, zakelijke correspondentie, mindmapping, mindfullness en social media. Naast het corporate aanbod zijn er, voortkomend uit de gesprekkencyclus “plannen, functioneren, ontwikkelen en beoordelen” en de persoonlijke ontwikkelplannen, individuele scholingsvragen geformuleerd, die zijn gericht op de uitoefening van de eigen rol of functie. Deze scholingsvragen zijn vastgelegd in het persoonlijke ontwikkelplan en de scholingsplannen per academie en Dienst en zijn in 2012 door elke medewerker uitgevoerd.

JAAR VERSLAG

het onderwijs voor de studenten. Het ontwikkelen van de competenties van medewerkers kan alleen optimaal verlopen als ook de kwaliteit van het management goed is. Zij zijn verantwoordelijk voor het onderwijskundig leiden én het managen en coachen van de professionals binnen de teams om het maximale uit zichzelf te halen. De professionele cultuur en de onderlinge samenwerking tussen de professionals binnen een team wordt voor een belangrijk deel gestimuleerd door de leidinggevende. Daarom vindt de HZ het belangrijk om te investeren in de ontwikkeling van haar leidinggevenden. In de zomer van 2012 is de eerste fase van het professionaliseringstraject voor opleidingscoördinatoren afgerond. Deze eerste fase richtte zich vooral op het ontwikkelen van de competenties om een team van professionals en een opleiding te managen. De onderdelen van het traject bestonden uit een collectief programma voor actuele kennisoverdracht, een individueel coaching programma voor persoonlijke ontwikkeling en onderlinge intervisie voor het uitwisselen van casuïstiek en inzichten. Na de zomer is de tweede fase van het traject gestart wat gericht is op het onderwijskundig leiden van een opleiding. Dit traject bestond uit collectieve bijeenkomsten en op individueel verzoek uit continuering van de individuele coaching. Nieuwe opleidingscoördinatoren zijn direct ingestroomd in fase 2 en doorlopen daarnaast, gefaseerd, ook nog het individueel traject van assessments, individuele coaching alsmede een aantal basistrainingen met betrekking tot het managen van een team. Parallel aan het traject voor de opleidingscoördinatoren hebben ook de academiedirecteuren en diensthoofden hun professionaliseringstraject voor de zomer afgerond en is na de zomer een start gemaakt met het professionaliseringstraject voor teamleiders binnen de diensten en voor leidinggevenden van academiebureaus. In totaal is er in 2012 € 74.131,-uitgegeven aan deze professionaliseringstrajecten.

tentie. Hierdoor kan er beter worden gestuurd op de realisatie van deze prestatie-indicator uit het Instel­ lings­plan van de HZ. De inventarisatie van deze competentie binnen de verschillende teams is nu binnen de academies gedaan en levert een goede basis voor de strategische personeelsplanning voor de komende paar jaar. Naast professionalisering van huidige medewerkers is werving en selectie eveneens als instrument ingezet voor het verkrijgen van vol­ doende relevante beroepservaring binnen de teams. Binnen de teams is in totaal 49 fte ingezet aan externen die, veelal als ZZP’er deels lesgeven en deels binnen de beroepspraktijk werkzaam zijn. 6.1.6 K  ENNISUITWISSELING EN PROFESSIONELE RUIMTE MEDEWERKERS Naast de gestructureerde professionaliserings­maat­ regelen om kwaliteit te verhogen, is in 2012 wederom ruimte geboden aan diverse spontane initiatieven vanuit de organisatie. Op meerdere plekken binnen de HZ vinden acties plaats die bijdragen aan een profes­ sionele cultuur. In 2012 in het bijzonder zijn er lunchsessies georgani­ seerd over onderwijsinhoudelijke thema’s en heeft er voor het derde jaar op rij een HZ-dag plaatsgevonden, ditmaal voor zowel medewerkers als studenten, gericht op kennisuitwisseling. Er zijn 30 workshops gehouden door eigen medewerkers voor eigen medewerkers. Dit jaar stonden de ontwikkelingen en thema’s plaats die onderwerp leken te worden van het nieuwe Instellings­plan. De professionele ruimte en de betrokkenheid van mede­werkers bij beleid is afgelopen jaar ingevuld door het gezamenlijk doorlopen van het proces van het nieuwe Instellingsplan, zoals verwoord in hoofdstuk 2.

6.2 S  TRATEGISCHE PERSONEELSPLANNEN

42

Het doel van strategische personeelsplanning is het vertalen van organisatiedoelen naar een HRM-beleid dat is gericht op duurzame inzetbaarheid op zowel de korte als de lange termijn, door het inzichtelijk maken van de formatieontwikkeling binnen de HZ. De strategische personeelsplannen dienen als basis voor professionalisering, werving en selectie en mobiliteit van medewerkers. In 2012 heeft wederom elke academie een strategische personeelsplanning per academie opgesteld of bijgesteld. De strategische personeelsplannen bevatten zowel een kwantitatief als kwalitatief gedeelte van de formatieontwikkeling. Op basis van deze plannen zijn er individuele afspraken gemaakt tussen leidinggevenden en medewerkers over professionalisering of mobiliteit. Wat betreft de professionalisering heeft de HZ-Academy dit instrument op een gestructureerde manier kunnen

gebruiken voor de organisatie van de in-company trainingen van de HZ-competenties.

6.3 MEDEWERKERTEVREDENHEIDSONDERZOEK De uitkomsten van het MTO dat eind 2011 is gehouden, zijn in 2012 in alle teams besproken en hebben, daar waar nodig, geleid tot actiepunten binnen elke academie of dienst. Zoals binnen een professionele cultuur verwacht mag worden, zijn leidinggevende en medewerker samen verantwoordelijk gemaakt voor het benoemen en realiseren van de actiepunten. Deze actiepunten zijn geborgd in de BMO-cyclus en leiding­ gevenden moeten aan het College van Bestuur rappor­ teren over de voortgang. Een belangrijk aandachtspunt uit het MTO betrof werkdruk. Eind 2012 zijn een tweetal afstudeerscripties opgeleverd, die zich beiden hebben gericht op de werkdruk in de verschillende academies. Gezien de tegenstrijdigheden van beide rapportages is besloten om in 2013 een gedegen plan van aanpak op te stellen en uit te voeren met als doel het inventari­ seren en aanpakken van de werkdruk binnen de HZ. Gezien de tweejaarlijkse frequentie van het MTO zal het traject voor het volgende onderzoek eind 2013 weer worden opgestart, ook hier zal werkdruk wederom een plek krijgen.

6.4 DIGITALISERING HR-PROCESSEN Op 1 januari 2012 is de basismodule van het nieuwe Personeels- en salarissysteem van RAETonline definitief live gegaan, alsmede de invoering van de digitale salarisstroken. Daarnaast is in de zomer van 2012 de HT-module RAET Medewerkerontwikkeling (RMO) geïmplemen­ teerd, waarmee de gesprekkencyclus van functioneren en ontwikkelen volledig digitaal verloopt. Hierdoor werden zowel medewerkers als leidinggevenden gedwongen om volgens de in het beleid en reglement geformu­leerde systematiek te gaan werken. Pas vanaf de zomer van 2013 zullen de volgende HR-modules fasegewijs worden ingericht en geïmplementeerd, mogelijk in samenwerking met andere hogescholen.

6.5 ACTIEPLAN LEERKRACHT De met de bonden gemaakte afspraken over de inzet van de middelen uit het Actieplan Leerkracht voor de functie- en salarismix hebben als doel het verstevigen van de kwaliteit en de positie van onderwijsgevenden. Op 1 november 2012 is het voor de HZ overeengekomen bestedingsbedrag volledig besteed aan de salarismix en voldoet de HZ hiermee aan de afspraken die in 2009 zijn gemaakt met de vakbonden. De HZ heeft de eindverantwoording besproken met de vakbonden en definitief doen toekomen aan het Ministerie van OC&W.

4.515

3.918

3.297

3.054

€

€

€

€

€

92.400

84.950

77.451

67.251

56.650

52.504

2008

€ 6,1

43,4

129,5

0,6

2,4

2,8

6,4

-6,2 6,4 2,8 2,4 0,6

192

283.523 -

1,3

0,8

543.679

1,5

6,2

39,7

258.719

1,3

410.234

242.890

0,3

48,9

66.523

+

59.712 -

296.400

356.112

480.198 -

402.212 -

2012

€

1,6

2,5

€

1,6

76,3

€

-5,4

93,9

€

4,9

11,9

€

-7,1

2,8

€

0 0

2,4

0 0

0 0 0 0 0

€

7,0 9,6

0 0 0 0 0

0

0,6

7 12

70,2 100,1

123 49,6

5,5 0

0 0

0

0

0

2012 4.955

€

0

0

0

JAAR VERSLAG

5.391

€ 101.204

0

192

%

43

Gevolgen voor werkgeverslast

EINDSITUATIE PER 31/12/2012

€

5.907

incl wg last € 110.872

referentie 6.473

192

€

Aantal fte’s per salarisschaal

192

Aantal fte’s per functieschaal 0

NETTO VERSCHUIVING

€

ERAF IN SALARISSCHAAL

CONVENANTSBIJDRAGE

ERBIJ IN SALARISSCHAAL

€

Aantal fte’s per salarisschaal

OVERBESTEDING

Aantal fte’s per functieschaal

REKENMODEL

75%

€ 2.380

€ 3.279

9 € 3.602

€

€ 2.380

75%

10 € 4.204

€

€ 3.060

75%

11 € 4.781

€

€ 3.718

75%

12 € 5.187

€

€ 4.258

75%

13 € 5.698

€

€ 4.470

75%

14

€

€ 6.260

75%

€ 4.848

€

15 75%

min

€ 6.879

Aanname plaats in schaal

€ 5.256

max

16

Schaalnr

6.6 P  ROFESSIONALISERING FUNCTIEREEKSEN In 2012 is wederom een professionaliseringsslag gemaakt van de functiereeksen door het toevoegen van de HZ-basiskwalificaties voor onderwijsgevenden, zodat dit als functie-eis in het functiegebouw is geborgd. Daarnaast zijn er wederom een paar rol­ beschrijvingen toegevoegd aan het functiehuis, met name wat betreft de rollen ten aanzien van de leden van de (deel) examencommissies en de rol van decaan. Hierdoor is een duidelijk beeld ontstaan van de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de examencommissies en kan vanuit de vastgestelde rolbeschrijvingen gestructureerd worden gewerkt aan de professionalisering van deze functionarissen. Tevens is er een vervolg gegeven aan de in 2011 gestarte standaardisering van planningsafspraken binnen een aantal functiereeksen.

6.7 INTEGRAAL GEZONDHEIDSBELEID

44

Binnen het integraal gezondheidsbeleid is het afgelopen jaar vooral aandacht besteed aan het door­trekken van de ingezette koers; te weten het uitvoeren van het beleid om te komen tot een gezonde, vitale, veilige en prettige HZ. De preventieve aanpak binnen het gezondheidsbeleid is 2012 nog beter geborgd in de gesprekkencyclus. Mogelijke knelpunten die in die gesprekken gesignaleerd worden, kunnen worden ondersteund door individueel en preventief maatwerk, een en ander bekostigd vanuit Livvit en het vitaliteitsprogramma HZ-Vit. Van de in de Cao vereiste € 22.880 jaarlijkse bijdrage van de HZ aan de werk­ gerelatereerde zorgverzekering van Achmea heeft de HZ hiervan, middels de inzet van individuele en collectieve interventies vanuit het Livvit-pakket, € 23.497 terug gekregen. In 2012 betrof het veelal coachings- en begeleidingstrajecten, taxivervoer, cursussen en zorgbemiddeling. Aan het HZ-Vit programma hebben in 2012 124 medewerkers deel­ genomen. In 2012 heeft een aantal trainingen plaatsgevonden, die zijn gericht op vitaliteit en preventie, te weten: het managen van het verzuim voor leidinggevenden, timemanagement voor medewerkers en BHVtrainingen. Centrale activiteiten die hebben plaatsgevonden vanuit onder andere de Arbo-commissie zijn de werkplek­onderzoeken (27), de Risico-inventarisaties en –Evaluaties (RIE) voor de Delta Academy, de Academie voor Technologie en Innovatie, de laboratoria, de Sealabs en de HZ-algemene ruimten. Tevens hebben er twee werkdrukonderzoeken plaats­ gevonden, verdeeld over de verschillende academies. Het ziekteverzuimpercentage van de HZ bedroeg 4,56%, wat een stijging betekent t.o.v 2011 (+0,6%). De

in­stroom in de WIA betrof 2 en er was geen instroom in de IVA. Op de stijging van het verzuim is beleidsmatig actie gezet, waardoor eer meer individueel maatwerk en facilitering mogelijk is. Er zijn zowel acties gezet op het reduceren van het verzuim, maar vooral ook op het vergroten van vitaliteit en preventie. In 2012 is er samen met de partijen uit het Diensten­ centrum onderwijs (DCO – samenwerkingsverband van VO, MBO, HBO, WO instellingen in Zeeland) net als vier jaar gelden het aanbestedingstraject weer opgestart, gezien het feit dat de raamovereenkomst per 1 april 2013 weer afloopt. De Dienst P&OO heeft zitting in de aanbestedingscommissie.

6.8 DIVERSEN De HZ hecht er waarde aan om altijd te beschikken over actuele kennis uit de beroepspraktijk. Om die reden worden er binnen elke opleiding externen aangetrokken, ofwel ZZP’ers ofwel medewerkers uit voor een voor de HZ relevante organisatie of instelling, die enerzijds binnen het onderwijs werken en ander­ zijds in de beroepspraktijk. Dit stelt de HZ in staat om snel te kunnen inspelen op actualiteiten uit de beroeps­ praktijk. Daarnaast komen teamleden die niet in de beroepspraktijk werkzaam zijn continu en direct en aanraking met deze actualiteiten. Binnen elk team wordt dus formatieve ruimte gereserveerd voor flexibele inzet van medewerkers. Een andere reden voor het behouden van een flexibele schil binnen het onderwijs betreft het risicoprofiel van de HZ. De HZ bestaat uit veel relatief kleine oplei­ dingen, waarvan de studenteninstroom nog wel eens wil fluctueren. De onzekerheid over de jaarlijkse inkomsten heeft tot gevolg dat er een deel van de formatie flexibel wordt gehouden. Wat betreft de contractvorm krijgen alle nieuwe medewerkers een D4 contract. Indien uit de strate­ gische personeelsplannen blijkt dat er sprake is van structurele arbeidsplaatsen in de kernteams en medewerkers goed functioneren en aan de gestelde functie-eisen voldoen worden pas D2-contracten verstrekt. Op peildatum 31/12/2012 heeft de HZ een personeels­ bestand van 314,83 fte, waarvan 52,25 fte aan tijdelijke arbeidsovereenkomsten ten behoeve van de flexibele schil zijn ingezet en er in totaal 49 fte aan externen ingeleend is in 2012. HZ maakt geen gebruik van min-max contracten. In verband met de schaarste aan kwalitatief goede onderwijsgevenden binnen de technische opleidingen hanteert de HZ in uitzonderlijke gevallen arbeidsmarkt­ toelagen. Het gaat dan veelal om zeer specialistische kennis die in zeer geringe mate op de arbeidsmarkt beschikbaar is. In 2012 is om die reden aan 1 mede­ werker een arbeidsmarkttoelage toegekend.

Er is geen Openbaar Vervoerplan zoals beschreven in artikel I-6.1. van de cao-HBO. De HZ kende daarentegen in 2012 een gedegen tegemoetkoming voor gemaakte woon-werkkosten en dienstreizen. Tevens stelt de HZ bedrijfsauto’s ter beschikking voor te maken dienstreizen, gezien het feit dat het openbaar vervoer in de regio te wensen overlaat. Een overzicht van kengetallen inzake medewerkers is opgenomen in bijlage 6.1.

JAAR VERSLAG

2012

45

7

CAMPUSVOORZIENINGEN, INFORMATIEVOORZIENING EN AUTOMATISERING Om de ambitie van de HZ als De Persoonlijke Hogeschool te kunnen realiseren is een inspirerende campus van groot belang. Vooral de ontwikkeling van de digitale campus zal een belangrijke bijdrage leveren aan het verrijken van het onderwijsconcept van de HZ voor de diversiteit aan doelgroepen, waarbij nieuwe perspectieven ontstaan voor zowel de regionale student, die veelal geconfronteerd wordt met grote reistijden, als de internationale student die door concepten van blended learning onderwijs aan HZ wil volgen. Desalniettemin blijft ook de fysieke campus van groot belang. De HZ wil een persoonlijke hogeschool zijn in een omgeving van bedrijven en instellingen waarin zij haar kennis valoriseert en daarmee een bijdrage levert aan economische groei en maatschappelijke integratie in de regio. De huisvesting van de HZ dient hieraan bij te dragen, door het creëren van een attractieve leer-, woon- en werkomgeving met alle benodigde ingrediënten om de academies en aanverwante kenniscentra optimaal te laten functioneren in hun omgeving.

7.1 CAMPUSONTWIKKELING

46

De HZ is momenteel gevestigd op drie locaties: • Een campus in Vlissingen (Edisonweg); • Vlietweg, Terneuzen; • Boulevard Bankert, Vlissingen. De opleiding Sport en Bewegingseducatie, in samenwerking met Scalda, maakt deels gebruik van de faciliteiten van het CIOS (Scalda) in Goes.

Het aantrekken van studenten voor de HZ is noodzakelijk om ondanks de demografische ontwikkeling in de regio als zelfstandige hogeschool te kunnen blijven voortbestaan. Om te kunnen concurreren met andere hogescholen in de strijd om de studenten kan de HZ de kwaliteit van het onderwijs en onderzoek inzetten. Dit zal moeten worden ondersteund door de omvang en kwaliteit van de voorzieningen en haar fysieke omgeving. Het perspectief moet zijn dat de huisvesting en het voorzieningenniveau in de toekomst worden aangepast, passend binnen de financiële kaders van de HZ. Uit onderzoek blijkt dat de studenten de voorkeur geven aan een unilocatie. Het multidisciplinaire (kleinschalige) en persoonlijke karakter en de cultuur en sfeer die dat met zich meebrengt vinden zowel aspirant als verblijvende studenten belangrijk. Het profiel van de Persoonlijke Hogeschool voor studenten en medemedewerkers komt tot uiting in kleinschaligheid van de academies, herkenbaarheid in de gebouwen en maatwerk in de opleidingen. De toekomst van HZ wordt grotendeels bepaald door haar gebruikers: de studenten van de toekomst. De verschillende karakteristieken van de academies en hun (toekomstige) studenten stellen verschillende eisen aan de fysieke omgeving. 7.1.1 ONTWIKKELINGEN HUISVESTING MARITIEM ONDERWIJS Gemeente Vlissingen, HZ en Scalda hebben het afgelopen jaar diverse scenario’s voor de huisvesting van de maritieme opleidingen getoetst. Uit dit onderzoek is gebleken dat nieuwbouwontwikkeling op Boulevard Bankert 154 en verkoop van het pand op

Onze hogeschool en Scalda blijven intensief samenwerken op het gebied van maritiem en logistiek onderwijs. Het structureel partnership is opnieuw aangegaan en is bezegeld in een samenwerkingsovereenkomst. HZ en Scalda zijn verheugd dat door de intensieve samenwerking er gezamenlijk gewerkt wordt aan duurzaam en perspectiefvol maritiem en logistiek onderwijs voor Zeeland op de prachtige locatie Boulevard Bankert. HZ en Scalda werken voor de realisatie van de plannen in meerjarenperspectief aan een gezamenlijke strategische agenda ter borging van de inhoudelijke kwaliteit, marktgerichtheid en toekomstbestendigheid van het maritiem en logistiek onderwijs in Vlissingen. 7.1.2 STUDENTENHUISVESTING HZ University of Applied Sciences heeft in 2012 geconcludeerd dat bestaande (tijdelijke) huisvesting in Vlissingen niet afdoende zal zijn om alle nieuwe studenten onderdak te bieden. De behoefte aan studentenhuisvesting in Vlissingen is dusdanig groot dat de HZ en de gemeente Vlissingen voor het collegejaar 2012-2013 tijdelijke units op het Scheldeterrein hebben gerealiseerd, uitgevoerd door NLSV. Uiteindelijk zijn 92 units in de periode september-december 2012 gerealiseerd.

7.2 INFORMATIEVOORZIENING EN AUTOMATISERING Op het gebied van informatievoorziening en automatisering hebben zich in 2012 verschillende ontwikkelingen voorgedaan: 7.2.1 DIGITALE VOORZIENINGEN TER ONDERSTEUNING VAN DE BESTURING VAN DE HZ (GOVERNANCE) In de afgelopen periode is er veel aandacht geweest voor de waarborging van de kwaliteit van de door het HBO uitgereikte diploma’s. Als gevolg hiervan is een steeds grotere druk ontstaan op het op een transparante wijze expliciteren van het besluitvormingsproces dat aan deze diplomering vooraf gaat. In de afgelopen jaren was binnen de HZ al een – ook op landelijk niveau zeer gewaardeerde – digitale informatievoorziening gerealiseerd ten behoeve van de besturing van de organisatie. Dankzij de in 2012 verder ontwikkelde rapportages die onttrokken worden aan de in de systemen ingebouwde monitoring, komt de HZ niet alleen tot een hoog niveau van transparantie van besluitvorming, maar wordt ook een goede onderbouwing voor besluitvorming gerealiseerd. Verbetering van de afstemming van beschikbare management informatie op de BMO-cyclus vormde eveneens een belangrijk aandachtspunt. De inherente complexiteit van veel kengetallen (met name op het gebied van in- door- en uitstroom van studenten) en de introductie van de prestatieafspraken, de publicatie van nieuwe NVAO kengetallen en de ontwikkelingen op het gebied van BRON-HO, maken het moeilijk om overeenstemming te bereiken over de te hanteren definities in onze informatievoorziening. Doordat een nieuwe

47

2012

De nieuwbouw zal starten onder voorwaarde dat de geprognosticeerde aantallen studenten worden gerealiseerd en financiering voor de HZ haalbaar en verantwoord is. De gemeente is bereid om binnen de totaalontwikkeling van de boulevard mee te werken aan de plannen voor deze locatie. Een deel van het praktijkonderwijs (simulatietrainingen) van HZ en Scalda zal verzorgd blijven worden vanuit het huidige gebouw op Boulevard Bankert 154. Tot in gebruik name van de nieuwbouw op Boulevard Bankert 154 worden de theorielessen voor de HZ-studenten aan de opleiding Maritiem Officier verzorgd aan de Edisonweg 4, de hoofdlocatie van de HZ. Scalda blijft het maritiem onderwijs verzorgen vanuit het pand op nummer 130.

Studenten die zich hebben aangemeld om een van de units te huren op het Scheldeterrein, hebben vanaf september 2012 de mogelijkheid gekregen een kamer op een woonschip in het Dok te huren. Het woonschip is blijven liggen tot het moment dat de units klaar waren. Zowel voor de studentenboot als voor de studentenunits is tevens gezorgd voor aansluiting op het digitale HZ-netwerk. De studentenhuisvesting op het Scheldekwartier is een tijdelijke oplossing, in afwachting van een definitieve locatie voor meer studentenhuisvesting in Vlissingen. Deze oplossing past binnen het karakter van het Scheldekwartier, waarbij tijdelijk gebruik van de locatie wordt gestimuleerd. Om de huisvesting in Vlissingen voor regionale, nationale en internationale studenten in de toekomst nog beter te faciliteren, vindt overleg plaats tussen de HZ  en de Gemeente Vlissingen. De gemeente wil bewerkstelligen dat binnen vijf jaar definitieve huisvesting door partijen wordt gerealiseerd.

JAAR VERSLAG

nummer 156 de beste financiële perspectieven biedt. De nieuwbouw op Boulevard Bankert 154 zal er tevens voor zorgen dat de functionaliteiten van het pand het onderwijsconcept optimaal ondersteunen. De HZ heeft dan ook besloten om over te gaan tot verkoop van Boulevard Bankert 156 aan Van Koeveringe Beheer BV. Het pand zal dienst gaan doen als ‘Zorgboulevard’: een instelling waar zorg, onderwijs en recreatie samengaan. Initiatiefnemer Zeeland Care zal hierbij samenwerken met de HZ. De HZ is zeer verheugd dat een partner is gevonden die een mooie bestemming heeft voor het pand en oog heeft voor de rijke geschiedenis en monumentale waarde van het gebouw.

rapportagestructuur in gebruik is genomen, is informatievoorziening op het gebied van aanmelders, prestatieafspraken en studieadviezen verbeterd. Een belangrijk aspect van de nieuwe rapportagestructuur bestaat uit de mogelijkheid om op flexibele wijze filtering van criteria en van in de rapportage op te nemen gegevens te selecteren. Conform planning is in 2012 een student prognose model ontwikkeld. Dit model zal in 2013 verder worden ontwikkeld.

48

Tot slot kan met het oog op besturing van de HZ gemeld worden dat een verkenning van de markt begin 2012 heeft geleid tot de keuze voor Effacts Boardroom als software voor papierloos vergaderen. Hiermee is het niet alleen mogelijk geworden om op digitale wijze vergaderstukken te raadplegen, maar kan dit ook veilig en gestructureerd gebeuren. Inmiddels is de software geïmplementeerd en wordt het systeem ingezet voor diverse overlegstructuren waaronder CvB, HZO en DHO.

7.2.2 D  IGITALE VOORZIENINGEN TER ONDER­ STEUNING VAN DOCENTEN EN STUDENTEN In september 2012 zijn HZ-studenten apps voor iOS en Android beschikbaar gekomen. Met behulp van deze apps kunnen studenten rooster- en studievoortgang­ informatie raadplegen. Ondanks de geringe hoeveel­ heid publicitaire aandacht die aan de lancering is besteed, had binnen enkele weken na de start ongeveer een kwart van de HZ-studenten een app geïnstalleerd. Eind 2012 was dit gestegen tot ruim de helft van de HZ-studenten. Daarnaast vormde de toenemende vraag van studenten en docenten naar mogelijkheden om roosters te kunnen importeren in smartphones en externe agenda­ systemen zoals bijvoorbeeld Google Calendar, aan­ leiding voor een nader onderzoek naar de mogelijk­ heden op dit gebied. Dit heeft geleid tot de ontwikkeling van een koppeling tussen het HZ-data warehouse en Exchange, waardoor het nu mogelijk is voor studenten en docenten om roostergegevens geautomatiseerd te laten synchroniseren met agenda’s van smartphones en diverse andere agendasystemen die beschikken over een mogelijkheid tot koppeling met Exchange.

Verder is in de eerste helft van 2012 een nieuw proces ontworpen voor het bindend studieadvies (NBSA). Daar zijn enkele hier op afgestemde ICT-tools voor ontworpen. De registratie van de (voorlopige en definitieve) adviezen en vrijwel alle hieraan verbonden correspondentie is met behulp van deze nieuwe programmatuur uitgevoerd. In het najaar 2012 heeft een evaluatie plaatsgevonden. Aan de hand hiervan zullen in 2013 nog enkele verbeteringen worden aangebracht. In lijn met deze ontwikkelingen is eind 2012 gestart met het opstellen van een procesontwerp voor nieuw te ontwikkelen programmatuur ter ondersteuning van de werkzaamheden van de deelexamencommissies en het examinatoren overleg. 7.2.3 OVERIGE ONTWIKKELINGEN Het HZ procesgericht onderwijsconcept zorgt voor een toenemende behoefte aan het gebruik van echte casussen uit de beroepspraktijk. Dit vereist een professioneel relatiebeheer (CRM) in combinatie met eenvoudige toegang tot onze voorzieningen voor externen. Medio 2012 is de eerste fase van een HZbreed CRM-project succesvol afgerond. In deze eerste fase is het systeem ingericht, is een beheersmodel opgesteld en een protocol ontwikkeld. Inmiddels maken diverse organisatieonderdelen van de HZ gebruik van Microsoft Dynamics en wordt fase 2 van het project uitgevoerd. In het kader van onze Business Continuity is een uitwijklocatie van groot belang. Om dat te kunnen realiseren was een ontvlechting van de HZ-backup en restore omgeving met de backup en restore omgeving van Scalda noodzakelijk. Dit is in het tweede kwartaal van 2012 gerealiseerd. De HZ wil de uitwijklocatie met vrijwel geheel gesloten beurs realiseren door een vorm van wederzijdse beschikbaarstelling van faciliteiten met de Zeeuws Bibliotheek te realiseren. In de loop van 2012 is een testomgeving ontworpen, ingericht en getest. Eind 2012 is deze omgeving op de locatie van de Zeeuwse Bibliotheek geïnstalleerd. Aan de hand van een - ook in 2012 opgesteld - draaiboek kan op deze locatie in geval van een calamiteit op gestructureerde en gecontroleerde wijze de HZ-systemen weer in de lucht brengen. Tot slot kan worden vermeld dat in 2012 dankzij de virtualisatie van het HZ-serverpark een besparing van 25% op energie (kosten) is gerealiseerd.

JAAR VERSLAG

2012

49

8

INTERNATIONALISERING Buitenlandervaring is van grote waarde met oog op de persoonlijke ontwikkeling van studenten en medewerkers. Internationale oriëntatie en mobiliteit van studenten en medewerkers worden binnen de HZ bevorderd door te oriënteren op internationale economische, technische en maatschappelijke vraagstukken. Dit wordt gerealiseerd door overeenkomsten te sluiten met partnerinstellingen die onderwijs op niveau aanbieden, door middel van opleidingen die aansluiten bij de HZ. Overeenkomsten in profiel en ambities zijn hierbij leidend. Veel relaties met partnerinstellingen bestaan inmiddels meer dan 10 jaar. Het netwerk is dan ook zeer stabiel. Dit neemt niet weg dat de HZ alert blijft voor nieuwe ontwikkelingen. Jaarlijks wordt in overleg met academies besloten of samenwerkingen gecontinueerd worden en of eventueel nieuwe samenwerkingen gewenst zijn. Zie bijlage 8.1 voor een overzicht van de huidige partnerinstellingen.

8.1 EEN WERELD TE WINNEN

50

HZ University of Applied Sciences heeft in de tweede helft van 2011 geconstateerd dat er behoefte was aan een HZ-breed kader en een actieplan met betrekking tot Internationalisering, waarbij samenhang en synergie bewerkstelligd worden in de diverse internationale activiteiten. Er is geconcludeerd dat ijking aan de beleidsmatige externe ontwikkelingen in nationaal en Europees verband van belang is om tijdig te kunnen inspelen op nieuwe ontwikkelingen. Daarnaast heeft de onderverdeling van de zeven academies in vier kernacademies en drie profiel-

academies, waarbij verschillende internationale dimensies te definiëren zijn, geleid tot de noodzaak om het beleidsterrein Internationalisering nader uit te werken. Tot slot is geconstateerd dat het grote netwerk aan internationale partners waarmee de HZ samenwerkt, niet een duidelijke focus kent. Dit heeft ineffectiviteit en relatieve oppervlakkigheid met betrekking tot het onderhouden van contacten tot gevolg, leidend tot de noodzaak een aantal keypartners te definiëren, waarmee de samenwerking geïntensiveerd en inhoudelijk versterkt kan worden. Om invulling te geven aan deze behoeftes is in 2012 het beleidsstuk ‘Een wereld te winnen’ vastgesteld als het nieuwe HZ-beleidskader voor Internationalisering. In dit beleidsstuk heeft het College van Bestuur criteria geformuleerd voor internationaliseringsactiviteiten en gewenste key-partners op het terrein van onderwijs en onderzoek. Bij het opstellen van dit beleidsstuk zijn externe ontwikkelingen zoals het rapport Kwaliteit in Verscheidenheid, het fenomeen Bijzonder Kenmerk NVAO (welke kunnen bijdragen aan de nationale en internationale profilering van opleidingen in het hoger onderwijs) en de publicatie “Weloverwogen gebruik van Engels in het hoger onderwijs” in ogenschouw te nemen. In het HZ-beleidskader wordt gesteld dat een hogeschool die internationale ambities heeft, een internationale omgeving en uitstraling dient te creëren. In het kader van de Persoonlijke Hogeschool kan worden gesteld dat (ook onze buitenlandse) studenten recht hebben op een persoonlijke benadering. Verder zijn de

De in het nieuwe beleidskader geformuleerde ambities vragen inzet vanuit de diensten en academies. Academies en diensten (voor zover relevant) werken dit kaderdocument nader uit in hun dienstplannen en academieplannen.

8.2 STRATEGISCHE DOELEN Om invulling te geven aan de internationale ambities zijn in het Instellingsplan 2009 – 2012 een aantal strategische doelen gesteld. 8.2.1 INTERNATIONALE STUDENTEN Doel: in 2012 is circa 10% van de studenten van de HZ internationaal student (collegegeld betalende studenten).

Per 1 oktober 2012 telde de HZ 343 internationale, betalende studenten: 400 300 200 100 0

234

2008

303

2009

255

2010

310

343

2011

2012 51

Dit aantal bedraagt ongeveer 8 % van de totale studentenpopulatie van 4315. In 2012 zijn er in totaal 151 nieuwe buitenlandse studenten ingestroomd. Deze buitenlandse instroom bedraagt 11,1% van de totale nieuwe HZ instroom van 1363 studenten.

2012

Om meer samenhang en synergie te bewerkstelligen in de partners waarmee gewerkt wordt, zal een aantal keypartners gedefinieerd worden. Per profielacademie wordt een (beperkt) aantal preferred partners gedefinieerd. Onder de HZ-keypartners wordt verstaan een beperkt aantal instellingen met een goede spreiding over zowel Europa, Azië als de rest van de wereld. Keypartners worden als partner gebruikt door een of meer academies (kernacademies en/of speerpuntacademies).

Enkele onderliggende uitgangspunten: • Met elke keypartner wordt door minimaal drie HZ-academies samengewerkt; als dat niet het geval is, is het geen keypartner; • Elke behoefte aan internationale samenwerking die wordt geformuleerd wordt steeds getoetst aan de mogelijkheden van het gedefinieerde netwerk aan keypartners van de HZ; • Het totaal aantal keypartners is maximaal 8; • Partnerships met instellingen niet behorende tot de keypartners worden getoetst aan de mogelijkheden aan het netwerk van keypartners. Als een van de keypartners de gevraagde samenwerking kan leveren, wordt de relatie met de andere partner(s) afgebouwd; • De academie verantwoordt zijn deelname aan het netwerk van keypartners en (bij wijze van uitzondering) aanvullend noodzakelijk partnership met instellingen niet behorend bij de keypartners.

JAAR VERSLAG

volgende uitgangspunten van toepassing voor het internationaliseringsbeleid van de HZ University of Applied Sciences: • De ambities uit het Instellingsplan zijn leidend; de gedefinieerde KPI zijn het uitgangspunt voor te behalen resultaten; • De HZ kent internationale instroom van studenten die als ingeschreven student deelnemen aan bachelor programma’s; deze internationale instroom draagt bij aan het totale studentvolume van de HZ; • Er is een (Engelstalig) minoraanbod voor internationale exchange students; Nederlandse studenten krijgen de gelegenheid een minor in het buitenland te volgen; • Er zijn mogelijkheden voor internationale stages van (Nederlandse) studenten; • Voor alle internationaliseringsactiviteiten geldt dat deze beoordeeld dienen te worden op de ‘learning outcomes’ voor onze studenten; • Realisering van ‘international classrooms’: diversiteit aan studenten als voertuig voor het creëren van een internationale context; • Alle interne en externe communicatie (documenten, brochures, website, ..) is (ook) Engelstalig voor zover relevant in het kader van de internationale omgeving; • Voor de profielacademies is het, gelet op het gewicht van de internationale positionering, van belang dat het ‘bijzonder kenmerk internationalisering’ van de NVAO wordt behaald. Voor kernacademies (mogelijk gekoppeld aan een of meer afzonderlijke opleidingen) is dit optioneel; • Voor profielacademies is gezamenlijke curriculumontwikkeling met internationale partners van belang; datzelfde geldt voor samenwerking met internationale partners op het terrein van praktijkgericht onderzoek; • Staff exchange draagt bij aan de internationalisering van de HZ; • Van alle medewerkers mag worden verwacht dat zij kunnen acteren in een Engelstalige omgeving. Zonodig wordt daartoe scholing georganiseerd. • De HZ definieert nader met welke (key)partners intensief wordt samengewerkt • Er wordt zo goed mogelijk aangesloten op (Europese) subsidieprogramma’s (o.a. Horizon 2020, ..).

Het totale aantal ingeschreven buitenlandse studenten is niet alleen afhankelijk van de instroom van nieuwe studenten, maar ook van de rendementen. De uitval­ percentages per opleiding waren afgelopen jaar erg wisselend. De HZ blijft onder voorwaarden samenwerken met enkele instellingen waarvan de afgestudeerden in een 2-jarig studietraject kunnen instromen. Dergelijke programma’s passen binnen het HZ-beleid om maxi­ maal 120 ECT’s aan vrijstellingen te verlenen. De HZ richt zich hierbij op studenten van een partner­ instelling, zodat de docenten elkaars curriculum goed kennen en waarderen. Dit laatste is van belang om de voor vrijstellingen noodzakelijke inhoudelijke toetsing te kunnen uitvoeren. Een dergelijke samen­ werking stelt eisen aan onze capaciteit. Daarmee ligt voor de hand dat de HZ per opleiding maar met een beperkt aantal instellingen samenwerkt. Het aantal door agenten aangeleverde studenten is vergroot van 28 in 2011 tot 34 in 2012. Bij de werving van studenten voor de Engelstalige opleidingen wordt vanaf 2012 duidelijker gewerkt met de structuur leads-aanmeldingen-geaccepteerdendefinitieve inschrijvers. Het aantal aanmeldingen van buitenlandse studenten was dusdanig hoog dat het Studentenbureau tot een tijdelijke uitbreiding van werkzaamheden moest overgaan. Daarmee is het gelukt om de aanmeldingen binnen acceptabele tijd af te handelen. Op de HZ, en ook landelijk, is het percen­ tage uiteindelijke inschrijvingen echter omlaag gegaan. Dit kan met de economische situatie te maken hebben, maar daarnaast blijkt ook dat veel buiten­landse jongeren zich in eerste instantie bij meerdere instellingen aanmelden. De HZ heeft expliciet als doelstelling om een diversiteit aan nationaliteiten te werven voor de Engelstalige programma’s. Per 1 oktober 2012 waren er op de HZ naast de Nederlandse studenten nog 43 nationaliteiten ACADEMIE

Een verdeling van internationale studenten HZ-breed (naar nationaliteit) is opgenomen in bijlage 8.2

8.2.2 INTERNATIONALE ERVARING Doel: in 2012 heeft 20% van de HZ-afgestu­deer­ den internationale studie- of stage-ervaring (minimaal 3 maanden). Alle HZ-studenten hebben de mogelijkheid om stageof studie-ervaring van minimaal drie maanden in het buitenland op te doen. In 2012 was er sprake van een groot aantal studenten die in het tweede semester een stage in het buitenland hebben gevolgd. Hierdoor werden veel stageplekken in het eerste semester niet ingevuld. Om het aantal stageplaatsen te kunnen behouden wordt gestimuleerd dat studenten in het eerste semester op stage gaan. Dit sluit goed aan bij het voornemen om de HZ-minoren zoveel mogelijk in semester 2 te concentreren. Het aantal studenten dat in het buitenland stage heeft gelopen is gestegen van 118 in 2011 naar 137 in 2012, terwijl het aantal HZ-studenten dat voor uitwisseling naar het buitenland is gegaan in 2012 licht is gedaald van 96 in 2011 tot 87 in 2012. (zie onderstaande tabel) Het percentage afgestudeerden met buitenlandervaring blijkt lastig meetbaar te zijn. In de laatste kolom kunnen dubbeltellingen voorkomen. Verder is het zo dat studenten in twee verschillende cursusjaren naar het buitenland kunnen gaan. Gegeven het totaal van 715 afgestudeerden in studie­jaar 2011-2012 kan gesteld worden dat ongeveer 30% van de afgestudeer­ den een periode in het buitenland heeft doorgebracht. STUDIEERVARING

STAGEERVARING

48

57

105

ACADEMIE VOOR EDUCATIE & PEDAGOGIEK

2

6

8

ACADEMIE VOOR TECHNOLGIE & INNOVATIE/ DE RUYTER ACADEMY

8

20

28

ACADEMIE VOOR ZORG & WELZIJN

0

6

6

DELTA ACADEMY

4

8

12

SCALDIS ACADEMY

25

40

65

TOTAAL HZ

87

137

224

ACADEMIE VOOR ECONOMIE & MANAGEMENT (MET CO)

52

actief. Het aandeel Duitse studenten is HZ-breed het grootst. Binnen alle Engelstalige programma’s is er in het algemeen sprake van een goede diversiteit. In het zij-instroom-traject voor Techniek zijn relatief veel Chinese studenten actief, dit vanwege de samen­ werking met Shanghai Maritime University.

TOTAAL BUITENLANDERVARING

In 2012 is 10% van de HZ docenten internationaal actief. Dit wil zeggen dat een docent gedurende één of meerdere weken lessen in het buitenland ontwikkelt of uitvoert.

Bijlage 8.3. geeft een overzicht van buitenlandse stageplaatsen 2012.

nele (basis)vereiste in de functiereeks onderwijs en onderzoek. Voor alle overige docenten wordt Cambridge advanced niveau aanbevolen.

8.2.3 INTERNATIONAAL ACTIEVE DOCENTEN

De HZ stimuleert de inzet van buitenlandse gastdocenten. Verder draagt de HZ er zorg voor dat de docenten die Engelstalige programma’s verzorgen de Engelse taal voldoende beheersen. Het CvB heeft besloten het hoogste Cambridge niveau, namelijk het proficiency niveau, te hanteren als de basisnorm voor docenten aan de profielacademies en voor alle overige docenten vanaf schaal 10 die Engelstalige lessen verzorgen. Deze basisnorm is vastgelegd als functio-

8.3 CURRICULUM Om de aantrekkelijkheid van de HZ te vergroten voor buitenlandse studenten is het Engelstalig onderwijsaanbod in 2012 verder uitgebouwd. De HZ biedt in het hogeschooljaar 2012-2013 de volgende volledig Engelstalige trajecten voor betalende studenten aan: • Chemistry • International Business & Management Studies • Water Management • Delta Management • Vitality and Tourism Management • International Maintenance Management

53

2012

In 2012 zijn in totaal 12 HZ-docenten actief geweest in het buitenland. Dit aantal omvat ongeveer 5% van het totale aantal van 250 HZ-docenten. De activiteiten in het buitenland vallen ofwel onder de noemer docentenuitwisseling ofwel onder de noemer kennisexport. In het laatste geval gaat het om extern bekostigde en contractueel vastgelegde werkzaamheden.

Naast de borging van het taalniveau, hecht de HZ waarde aan de interculturele competenties van docenten die Engelstalige lessen verzorgen. Het onderwijzen van cultureel divers samengestelde groepen vereist specifieke vaardigheden. Het gaat hier met name om het erkennen van cultuurverschillen en de gevolgen hiervan. Door middel van trainingen wordt het intercultureel bewustzijn van de docenten van Engelstalige opleidingen bevorderd.

JAAR VERSLAG

Doel: In 2012 is 10% van de HZ-docenten internationaal actief. Dat wil zeggen dat een docent gedurende één of meerdere weken lessen in het buitenland ontwikkelt of uitvoert.

Daarnaast zijn er Engelstalige zij-instroom­ programma’s voor International Logistics en Engineering (Werktuigbouw en Electrotechniek). Uitwisselingsstudenten kunnen instromen in de bovengenoemde programma’s. Met het oog op studentenuitwisselingen telde de HZ in 2012 87 studenten uitgaande studenten, tegenover 51 inkomende studenten.

8.4 OVERZICHT 2012

54

Op het terrein van internationalisering hebben zich in 2012 verschillende ontwikkelingen voorgedaan: • In 2012 heeft de HZ een derde profielacademie benoemd, te weten De Ruyter Academy. Deze academie zal sterk internationaal georiënteerd zijn. • In 2012 is besloten om vanaf september 2013 twee nieuwe opleidingen in het Engels aan te bieden; Logistics Management en International Business and Languages. • In het kader van ‘Science without Borders Holland’(SwBH) zullen 10 Braziliaanse studenten een jaar aan de HZ studeren bij Water Management en Delta Management. • De HZ werkt intensief samen met instellingen in China en Indonesië. Daardoor is in 2012 de eerste student van NJCCT Nanjing gestart met onze opleiding Water Management en zijn er onder andere 23 studenten van SMU overgestapt naar de opleidingen Elektrotechniek en Werktuigbouw. • Het is in 2012 gelukt om voor het eerst studenten te werven uit Oman, Nepal en het Verenigd Koninkrijk. Deze landen blijven met het oog op werving ook de komende jaren prioriteit houden. • Vanwege het stijgende aantal buitenlandse studenten is de behoefte aan studentenhuisvesting in Vlissingen sterk toegenomen. Dankzij de medewerking van de gemeente Vlissingen heeft de nieuwe partner NLSV tijdelijke woningen op het Scheldeterrein geplaatst. NLSV heeft als overgangsmaatregel tot de kerst een hotelschip ingezet voor een deel van de nieuwe buitenlandse studenten. • Het Intensive Project met als thema Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen heeft voor de derde en laatste maal plaatsgevonden. De deelnemende eerstejaars studenten hebben ditmaal in Alicante wederom hard en enthousiast samengewerkt met studenten van 5 buitenlandse partneruniversiteiten. • De eerste groep van 15 SBE studenten die op buitenland stage kon is over het algemeen zeer tevreden terug gekomen. De studenten verbleven onder andere op Malta, Suriname en Ghana. • Informatievoorziening en promotie via sociale media worden steeds belangrijker. De HZ is sinds 2010 zichtbaar op meerdere websites in binnen en

buitenland. Het International Office zet daarnaast sterk in op Facebook: ‘HZ University of Applied Sciences’ telde in december 2012 1650 volgers. • De fairs waaraan in het najaar werd deelgenomen genereerden veel belangstelling voor de Engelstalige opleidingen van de HZ. Eind 2012 was er al sprake van 600 leads.

8.5 BEURZEN De HZ kent verschillende beurzen om buitenlandse studieactiviteiten te stimuleren. Allereerst kan een Erasmusbeurs ter beschikking gesteld worden aan medewerkers en studenten om kennisuitwisseling binnen de EU te realiseren. Daarnaast kunnen studenten eenmalig de HZ-beurs aanvragen. Dit is een gesubsidieerde beurs die wordt uitgegeven aan studenten die in het buitenland studeren of stage lopen. Tenslotte kunnen studenten een beroep doen op de VSB-beurs. Deze beurs is een initiatief van het VSBfonds, speciaal bedoeld voor studenten aan hogescholen en universiteiten. Met een beurs van het VSB-fonds kunnen studenten na afronding van hun opleiding aan een Nederlandse hogeschool of universiteit die aangesloten is bij het VSB-fonds Beurzenprogramma, een studie in het buitenland volgen of onderzoek doen. In 2012 hebben 67 studenten een beroep op de HZ-beurs gedaan. Vijf studenten hebben een aanvraag ingediend voor de VSB-beurs. In vergelijking met de voorgaande jaren is dit aantal flink gegroeid door, onder andere vanwege een intensieve promotiecampagne. Het aantal aanvragen voor de VSB-beurs ligt beduidend hoger dan het HBO-gemiddelde. Bijlage 8.4. bevat een overzicht van beurzen in 2012 Bijlage 8.5. bevat de eindrapportage aan Nuffic: Erasmusmobiliteit 2011-2012

9

FINANCIËN

BEDRIJFSRESULTAAT 2011 IN DE EXPLOITATIEREKENING 2012

Het exploitatieresultaat 2012 bedraagt € 1,2 miljoen positief tegenover € 2,8 miljoen positief in 2011. Het genormaliseerde exploitatieresultaat (exploitatieresultaat gecorrigeerd voor personeelsvoorzieningen en de liquiditeitsbijdrage 1988) bedroeg in 2012 € 1,5 miljoen positief tegenover € 2,9 miljoen positief in 2011. Dit is het gevolg van lagere baten (€ 1,8 miljoen), en lagere lasten (€ 0,2 miljoen) en een hoger resultaat uit deelnemingen € 0,2 miljoen. De baten in 2012 zijn met € 40,9 miljoen € 1,2 miljoen lager ten opzichte van 2011. Dit wordt per saldo veroorzaakt door lagere rijksbijdragen van € 0,5 miljoen, lagere overige overheidsbijdragen en -subsidies van € 1,9 miljoen, hogere college-, cursus-, les- en examengelden van € 0,4 miljoen, hogere baten werk i.o.v. derden € 0,1 miljoen en hogere overige baten van € 0,7 miljoen. De Rijksbijdragen (post 3.1 in de jaarrekening) zijn in 2012 € 0,5 miljoen lager dan in 2011. De Normatieve Rijksbijdrage HBO in 2012 (gebaseerd op de studentenaantallen van 1-10-2010) is € 0,1 miljoen hoger dan de Normatieve Rijksbijdrage HBO in 2011 (gebaseerd op de teldatum 1-10-2009) als gevolg van 96 meer bekostigde eenheden. Dit kan gesplitst worden in 28 meer bekostigde studenten en 68 meer bekostigde

De lasten in 2012 zijn met € 39,9 miljoen € 0,7 miljoen hoger ten opzichte van 2011. Dit wordt per saldo veroorzaakt door hogere personeelslasten. De personeelslasten (post 4.1 in de jaarrekening) zijn met € 1,1 miljoen gestegen als gevolg van met name loonstijgingen ter grootte van € 0,9 miljoen, minder personeel (6,0 fte) ad € 0,5 miljoen, lagere overige personele lasten van € 0,1 miljoen en een hogere dotatie voor improductief personeel ad € 0,8 miljoen. De afschrijvingen op materiële vaste activa (post 4.2) zijn € 0,2 miljoen lager dan in 2011, de huisvestingslasten (post 4.3) zijn nagenoeg gelijk aan de uitkomsten van 2011 en de overige lasten (post 4.4) zijn € 0,3 miljoen lager dan in 2011.

55

2012

VERGELIJKING BEDRIJFSRESULTAAT 2012 MET

diploma’s. De Normatieve Rijksbijdrage MBO in 2012 is met € 0,1 miljoen gelijk aan die van 2011. De MBOopleidingen zijn momenteel in afbouw. Het resterende verschil van € 0,6 miljoen negatief wordt veroorzaakt door een geoormerkte subsidie van het Ministerie van OCW in het kader van Leven Lang Leren. De overige overheidsbijdragen en –subsidies (post 3.2 in de jaarrekening) zijn € 1,9 miljoen lager als gevolg van een lagere toerekening van de bijdrage van het Ministerie OCW en de Provincie Zeeland inzake Passie. De college- en cursusgelden (post 3.3 in de jaarrekening) zijn € 0,4 miljoen hoger als gevolg van hogere collegegelden (+ € 0,3 miljoen) door meer studenten en hogere overige cursusgelden (+ € 0,1 miljoen). De overige baten (post 3.5 in de jaarrekening) is € 0,7 miljoen hoger als gevolg van het laten vrijvallen van de liquiditeitsbijdrage 1988 in 2012.

JAAR VERSLAG

9.1 FINANCIËLE PRESTATIES: SAMENVATTING EXPLOITATIEREKENING

9.2 FINANCIËLE POSITIE: SAMENVATTING BALANS Ontwikkeling van balanstotaal, totaal opbrengsten, eigen vermogen, eigen vermogen als percentage van het balanstotaal, bedrijfsresultaat, werkkapitaal en liquide middelen (in miljoenen euro’s): HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

2007

2008

2009

2010

2011

2012

BALANSTOTAAL

41,0

40,9

43,0

42,5

43,1

42,3

TOTALE OPBRENGSTEN

32,4

37,8

40,0

40,7

42,2

40,9

EIGEN VERMOGEN

13,9

15,3

2,3

3,8

6,6

7,8

33,8%

37,4%

5,2%

8,9%

15,3%

18,5%

0,2

2,9

3,0

2,2

2,9

1,5

-1,0

1,7

-13,0

1,5

2,8

1,2

6,8

6,7

6,8

5,9

7,6

7,8

EV ALS % VAN HET BALANSTOTAAL GENORMALISEERD BEDRIJFSRESULTAAT BEDRIJFSRESULTAAT WERKKAPITAAL

56

De balanstotalen bewegen zich in de jaren 2007 tot en met 2012 tussen de € 40,9 en € 43,1 miljoen. De totale opbrengsten zijn in de periode 2007 tot en met 2012 gestegen met € 8,5 miljoen als gevolg van hogere studentenaantallen (+ 591). Het eigen vermogen bereikte in 2009 een dieptepunt met een waarde van € 2,3 miljoen als gevolg van een negatief exploitatie­ resultaat behaald in 2009 van € 13,0 miljoen na het ten laste van de exploitatie verantwoorden van het restant van de claim Rekenschap, zie paragraaf 9.3. Hier stond tegenover dat er vreemd vermogen opgevoerd is ter grootte van € 14,8 miljoen. De solvabiliteit is hierdoor

ten opzichte van 2007 met 16,7 procentpunten gedaald. Het werkkapitaal bevindt zich met € 7,8 miljoen op een aanvaardbaar niveau. De hiervan afgeleide current ratio heeft een waarde van 1,5. 9.2.1 TREASURYBELEID Het treasurybeleid is risicomijdend en in het treasury­ statuut zijn de bevoegdheden duidelijk vastgelegd. Het statuut is conform de regeling beleggen en belenen door instellingen voor onderwijs en onderzoek 2011, zoals vastgesteld door het Ministerie van OCW. Per ultimo 2012 was er, naast tegoeden op diverse spaar­

rekeningen, tevens sprake van een effectenportefeuille bij Schretlen & Co. Hierin was een bedrag ad €2,4 miljoen belegd in obligaties. Daarnaast is i.v.m. de lagere rentevergoeding op creditgelden zowel in 2011 als 2012 maximaal gebruik gemaakt van de mogelijkheden voor extra aflossingen op de langlopende schulden bij de Rabobank. Voor alle liquiditeiten en effecten geldt dat deze direct opeisbaar zijn.

9.3 STAND VAN ZAKEN CLAIM REKENSCHAP IN 2012

Vanaf 2006 wordt er jaarlijks € 1,2 miljoen afgelost. Tot en met 2012 is er derhalve € 8,4 miljoen afgelost. Ultimo 2009 is duidelijk geworden dat het restant van de claim Rekenschap niet langer als een niet uit de balans blijkende verplichting verantwoord kan blijven worden, gezien het feit dat er geen rechtszaken meer lopen en het Ministerie van OCW het merendeel van de gevoerde rechtszaken heeft gewonnen. Om deze reden is er een langlopende schuld tegen contante waarde van € 11,5 miljoen en een kortlopende schuld van € 1,2 miljoen in de balans per ultimo 2012 opgenomen.

9.4 VOORUITBLIK Eind 2007 heeft de HZ prestatieafspraken gemaakt met het Ministerie van OCW met betrekking tot de ontwikkeling van studentenaantallen. Afgesproken is dat het Ministerie van OCW gedurende vijf jaren jaarlijks €2,0 miljoen subsidie beschikbaar stelt aan de HZ. Met de Provincie Zeeland zijn in 2008 soortgelijke afspraken

In december 2012 is de begroting 2013 en meerjarenprognose tot en met 2017 goedgekeurd door de Raad van Toezicht. Het verwachte aantal fte’s is in 2013 met 370,2 fte 7,2 fte hoger dan het aantal fte’s in 2012 (363,0 fte’s). In de meerjarenprognose wordt uitgegaan van een reductie van 22,3 fte’s in 2014 ten opzichte van de begroting van 2013. Tot en met 2017 wordt ervan uitgegaan dat het aantal fte’s na 2014 vrij stabiel blijft. Daarnaast wordt uitgegaan van een stijging van de studentenaantallen met circa 500 naar een niveau van circa 4800. In de meerjarenprognose tot en met 2017 is een investering op de Boulevard Bankert opgenomen van € 12,0 miljoen die voor € 7,0 miljoen met vreemd vermogen gefinancierd wordt. Deze investering kan alleen dan gerealiseerd worden als de studenten aantallen stijgen in lijn met de meerjarenprognose. Aanvullend hierop moet de HZ in staat zijn om een externe financier aan te trekken. Op basis van onder meer de vermelde aannames gaat de HZ uit van oplopende bedrijfsresultaten tot € 2,3 miljoen in 2017. Het eigen vermogen zal hierdoor stijgen van € 7,2 miljoen ultimo 2012 tot € 16,8 miljoen ultimo 2017. Verwacht wordt dat de liquiditeiten op een acceptabel niveau blijven. Ultimo 2012 bedraagt de liquiditeit € 17,4 miljoen. Verwacht wordt dat dit met € 3,1 miljoen zal stijgen naar € 20,5 miljoen ultimo 2017.

57

2012

In een bestuurlijk arrangement is afgesproken dat de door het Ministerie van OCW ingestelde vorderingen ad €23,9 miljoen in een periode van 20 jaar moeten worden terugbetaald. Verder is bepaald dat er geen concessies worden gedaan aan het ten uitvoer brengen van onderwijs in Zeeland op een voldoende kwalitatief niveau. Eén keer in de twee jaar vindt er een bestuurlijk overleg plaats tussen de HZ en het Ministerie van OCW inzake de mogelijkheid tot continuëring van terugbetaling door de HZ aan het Ministerie van OCW. Indien terugbetaling niet verantwoord kan plaatsvinden, vindt opschorting van de terugbetalingsverplichting plaats.

gemaakt op basis waarvan de Provincie Zeeland jaarlijks € 1,0 miljoen subsidie verstrekt eveneens gedurende vijf jaar. De additionele kosten die hiermee samenhangen worden geraamd op € 10,0 miljoen.

JAAR VERSLAG

Op 21 september 2005 is door de staatssecretaris van OCW een besluit genomen met betrekking tot de terugvordering van de HZ inzake Rijksbijdragen over de bekostigingsjaren 2001 tot en met 2004 in het kader van het Vervolgonderzoek Rekenschap. De omvang van deze terugvordering bedraagt € 19,1 miljoen. Daarnaast heeft de staatssecretaris van OCW een besluit genomen in het kader van het onderzoek van de departementale auditdienst van het Ministerie van OCW met betrekking tot 2005. Dit leidde tot een terugvordering van € 4,8 miljoen.

Hieronder worden de essentiële financiële kengetallen schematisch weergegeven (* € 1.000): ONTWIKKELING BEDRIJFSRESULTAAT, EIGEN VERMOGEN, WERKKAPITAAL EN LIQUIDITEIT 25.000 20.000 15.000 10.000 5.000 0

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

-5.000 -10.000 -15.000 Bedrijfsresultaat

Als belangrijkste risico gebieden worden achtereen­ volgens genoemd: • Het behalen van de instroom targets: Het vierjaars gemiddelde van de instroom ligt op 1410 studenten. De meerjarenprognose gaat uit van een instroomniveau van 1495 studenten. Dat is 85 studenten ofwel 6% hoger dan het vierjaars­ gemiddelde. Deze hogere instroom komt geheel voor rekening van de nationale studenten • Het behalen van de rendementstargets: De cohort rendementen liggen rond de 60%. In de meerjarenprognose wordt uitgegaan van een te behalen cohort rendement van 66% in 2013 en 2014 oplopend tot 70% vanaf 2015 • Het realiseren van bezuinigingsmaatregelen;

58

Eigen vermogen

Liquiditeit

Werkkapitaal

• Het voldoen aan de prestatieafspraken:

In 2016 worden door de Reviewcommissie namens het Ministerie van OCW de behaalde resultaten geëvalueerd. De HZ loopt in dat geval voor wat betreft de voorwaardelijke financiering een maximaal risico van jaarlijks € 1,2 miljoen minder inkomsten met ingang van 2017 als alle drie genoemde onderdelen (studiesucces, kwaliteit en voorwaardelijke factoren) niet gehaald worden. Voor het selectieve budget is dit jaarlijks € 0,3 miljoen.

9.5 NOTITIE HELDERHEID In de notitie ‘Helderheid’ van de staatssecretaris van OCW wordt een aantal punten geformuleerd, waarover in het jaarverslag gerapporteerd moet worden. Hieronder volgt puntsgewijs het overzicht van de HZ-rapportage:

RAPPORTAGE ONDERDEEL UIT DE HELDERHEIDSNOTITIE

UITWERKING HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

AARD EN OMVANG VAN UITBESTEDING VAN (DELEN VAN) ONDERWIJSPROGRAMMA’S, MET DE VERBONDEN KOSTEN.

De HZ besteedde, conform voorgaande jaren, ook in 2012 geen (delen van) onderwijsprogramma’s uit.

OVERZICHT VAN BESTEDE GELDEN UIT RIJKSBIJDRAGE AAN PRIVATE ACTIVITEITEN, MET OMSCHRIJVING VAN DE ACTIVITEITEN EN HET BEDRAG PER ACTIVITEIT.

De HZ heeft geen gelden uit de Rijksbijdrage aan private activiteiten besteed.

VERMELDING VAN MAATWERKTRAJECTEN, INCLUSIEF HET AANTAL STUDENTEN DAT HIERBIJ BETROKKEN IS.

De HZ had in 2012 geen maatwerktrajecten zoals bedoeld in de notities Helderheid.

VERMELDING OF EN IN HOEVERRE EIGEN PERSONEEL IS INGESCHREVEN VOOR INITIËLE OPLEIDINGEN.

De HZ had in 2012 twee eigen personeelsleden die waren ingeschreven voor initiële opleidingen.

UITWISSELINGSOVEREENKOMSTEN

Zie Bijlage 8.1.

EUROPESE AANBESTEDING

In 2012 lopen de zaken die Europees aanbesteed moeten worden, via het Diensten Centrum Onderwijs.

BIJ LAGEN

20

JAARVERSLAG

JAAR VERSLAG

2012

59

1

RAAD VAN TOEZICHT, COLLEGE VAN BESTUUR EN ORGANISATIE 1.1 SAMENSTELLING RAAD VAN TOEZICHT PER 1 JANUARI 2013

60

DE HEER MR. DRS. A.J.G. POPPELAARS (VOORZITTER) Geboortedatum: 27 september 1959 Tijdstip eerste benoeming Per 1 september 2012, lid Per 1 januari 2013, voorzitter Aftredend: 1 september 2016

DE HEER ING. J. KLOET Geboortedatum: Eerste benoeming: Aftredend:

MEVROUW DRS. W.M.E. TEUNE-KASBERGEN (VICE-VOORZITTER) Geboortedatum: 05-11-1947 Eerste benoeming: 21-06-2010 (op voordracht van HR) Aftredend: 1 juli 2014

DE HEER N. VAN MOURIK MPA Geboortedatum: 18-04-1955 Eerste benoeming: 01-01-2010 Atredend: 1 januari 2014

DE HEER PROF. DRS. C. IZEBOUD Geboortedatum: 04-03-1946 Eerste benoeming: 01-01-2010 Aftredend: 1 juli 2013

DE HEER J. VAN DER HART Geboortedatum: 08-08-1951 Eerste benoeming: 01-09-2012 Atredend: 1 september 2016

11-06-1946 01-01-2010 1 januari 2014

1.2 ONAFHANKELIJKHEIDS­ VERKLARING RAAD VAN TOEZICHT

e. Geen aandelenpakket aan te houden van ten minste tien procent in een aan de HZ gelieerde vennootschap.

ONAFHANKELIJKHEIDSVERKLARING

De leden van de Raad van Toezicht, ieder voor zich, verklaren dit door deze onafhankelijkheidsverklaring willens en wetens te ondertekenen en deze verklaring openbaar te maken door vermelding ervan op de website en in het jaarverslag van de HZ.

1.3 PROFIELKENMERKEN RVT­LEDEN De leden van de Raad van Toezicht van HZ University of Applied Sciences dienen te voldoen aan de opgestelde profielschets: ALLE LEDEN

Elk individueel lid heeft bestuurlijke ervaring (eindverantwoordelijke positie) en strategische bestuurlijke inzichten met betrekking tot grote organisaties Elk individueel lid moet geschikt zijn als adviseur en toezichthouder Elk individueel lid moet in staat zijn om op hoofdlijnen het beleid te beoordelen Elk individueel lid moet over een algemene kennis beschikken over de onderwijsbranche Elk individueel lid is maatschappelijk georiënteerd Elk individueel lid heeft een kritische zelfreflectie Elk individueel lid kan zichzelf snel overzicht en inzicht verwerven Elk individueel lid is deskundig op het gebied van specifieke voor deze instelling geldende kenmerken •

•

VERKLARING VAN ONAFHANKELIJKHEID

•

•

•

•

•

•

MINIMAAL 1 LID

Minimaal één lid is financieel expert. Deze expertise is opgedaan binnen een grote beursgenoteerde onderneming of grote rechtspersoon of grote onderwijsinstelling. Minimaal één lid is deskundig op het gebied van personeelsmanagement Minimaal één lid heeft ervaring binnen het bedrijfsleven Minimaal één lid heeft ervaring binnen de overheid Minimaal één lid heeft ervaring binnen een maatschappelijke organisatie Minimaal één lid heeft specifieke deskundigheid op het gebied van onderwijs Minimaal één lid heeft juridische expertise •

•

•

•

•

•

•

OVERIG

Er dient een goede verdeling van persoonlijkheden binnen de Raad van Toezicht aanwezig te zijn. • Er dient een goede verdeling te zijn tussen verankering binnen en buiten de regio van de Raad van Toezicht. • Er dient een goede verdeling van geslacht binnen de Raad van Toezicht aanwezig te zijn. • De onafhankelijkheidsverklaring dient ondertekend te kunnen worden.

61

•

2012

Gelet op de Branchecode Governance HBO, de statuten van de stichting HZ University of Applied Sciences en het Bestuurs- en beheersreglement HZ verklaren de leden van de Raad van Toezicht uitdrukkelijk en ieder voor zich, dat een onafhankelijk opereren en het zich daarover verantwoorden benodigd zijn om goed toezicht op de HZ te kunnen waarborgen. Om die onafhankelijkheid te onderstrepen verklaren zij ieder voor zich, naast de specifieke bepalingen van de Branchecode Governance HBO, de statuten van de stichting HZ University of Applied Sciences en het Bestuurs- en beheersreglement HZ, in te stemmen met de kernwaarden van de HZ 1. Zij verklaren voorts dat hij/zij, dan wel zijn echtgeno(o)t(e), geregistreerd partner of een andere levensgezel, pleegkind of bloed- of aanverwant tot in de tweede graad: a. Niet in de vijf jaar, voorafgaand aan de benoeming, werknemer of lid van het College van Bestuur van de HZ te zijn geweest (inclusief gelieerde rechtspersonen). b. Geen persoonlijke financiële vergoeding van de HZ of van een aan haar gelieerde vennootschap te ontvangen, anders dan de vergoeding die voor de als lid van de Raad van Toezicht verrichte werkzaamheden wordt ontvangen. c. Geen bestuurslid te zijn van een vennootschap dan wel een andere rechtspersoon waarin een lid van het College van Bestuur van de HZ lid van de Raad van Commissarissen respectievelijk Raad van Toezicht is. d. Niet werkzaam te zijn bij organisaties die invloed kunnen hebben op het door HZ te voeren beleid. De Raad van Toezicht zal per individueel geval beoordelen in hoeverre de werkzaamheden de onafhankelijkheid kan schaden.

JAAR VERSLAG

De Branchecode Governance HBO, de statuten van de stichting HZ University of Applied Sciences en het Bestuurs- en beheersreglement HZ verlangen van de HZ dat de leden van de Raad van Toezicht ten opzichte van elkaar, ten opzichte van het College van Bestuur en ten opzichte van welk deelbelang dan ook onafhankelijk opereren en zich daarover verantwoorden. De onafhankelijkheid van de leden van de Raad van Toezicht moet het vertrouwen van het College van Bestuur, van werknemers, van externen, stakeholders en van de studenten in een goed functionerend toezicht op de HZ borgen. De leden van de Raad van Toezicht zijn transparant over de wijze waarop een lid steeds zijn/haar afwegingen maakt in zijn/haar handelen en leggen daarover verantwoording af.

ERVARING IN MAATSCHAPPE­ LIJKE ORGANISATIE

ERVARING BINNEN OVERHEID

ERVARING BEDRIJFSLEVEN

EXPERTISE PERSONEELSMANAGEMENT

FINANCIËLE EXPERTISE

62

EVIDENCE CURRICULA VITAE

• Alg directeur Van Oord Nederland BV • Expertise: weg- en waterbouw/economische bedrijfstechniek • Internationale ervaring • CEO N.V. Zeeland Seaports • Voorheen financieel directeur Zeeland Seaports • President-commissaris Warm CO2 B.V. • Commissaris Value Park Terneuzen B.V. • Raad van Toezicht Stichting Foodport Zeeland

(Inter)nationale verbindingen/relaties • Maritiem • Industrie • Logistiek

J. VAN DER HART

• Alg directeur Veiligheidsregio M en W-Brabant • Juridische en bestuurskundige expertise, bestuurlijke ervaring

• Organisatieadviseur • Emeritus hoogleraar bedrijfseconomie VU • Voorzitter Raad van Toezicht Stichting Film by the Sea • Voorzitter Raad van Toezicht Omroep Zeeland • Vice-voorzitter Zorgstroom • Diverse toezichthoudende functies bij maatschappelijke organisaties en bedrijfsleven.

• Water • Internationaal

• Water • Energie

J. KLOET

N. VAN MOURIK

C. IZEBOUD

• Docent en directeur instelling Hoger Onderwijs • Lid CvB Fontys Hogescholen • Vz Regionaal Expertise Centrum • Bestuurslid scholengemeenschap De Keijzer • Kroonlid Politieonderwijsraad • Commissaris/toezichthouder Rabobank Hart van Brabant, OSG

SPECIFIEKE DESKUNDIGHEID OP HET GEBIED VAN ONDERWIJS

W.M.E. TEUNEKASBERGEN

JURIDISCHE EXPERTISE • Voormalig Gedeputeerde Zeeland (o.a. milieu, waterhuishouding, energie, communicatie, infrastructuur en verkeer, landbouw en visserij, financiën en havenzaken) • Dijkgraaf van waterschappen (1) Zeeuwse Eilanden (2) ZeeuwsVlaanderen en (3) Schelderstromen • Sectorhoofd gemeente Veere • Diverse toezichthoudende functies

OVERIGE DOOR HZ IN TE VULLEN (BV. INTERNATIONALE ERVARING, WATER)

A.J.G. POPPELAARS

INDIVIDUELE LEDEN:

COMPETENTIES/ EISEN UIT GOVERNANCE CODE DIE DOOR TENMINSTE 1 INDIVIDUEEL LID INGEVULD MOETEN WORDEN

1.4 O  BJECTIEVE VASTSTELLING ACHTERGRONDEN RAAD VAN TOEZICHT­ LEDEN HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES (VASTGESTELD OP BASIS VAN CV’S IN RELATIE TOT PROFIELKENMERKEN)

1.5 BEZOLDIGING RVT BEZOLDIGING RAAD VAN TOEZICHT HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES NAAM

ROL IN DE RAAD VAN TOEZICHT

BEZOLDIGING

TIJDVAK

SIMONS, H.J.

Voorzitter Raad van Toezicht

€

9200,-

01/01/2012 – 31/12/2012

TEUNE­KASBERGEN, W.M.E.

Vice-voorzitter Raad van Toezicht

€

8500,-

01/01/2012 – 31/12/2012

IZEBOUD, C.

Lid Raad van Toezicht

€

6400,-

01/01/2012 – 31/12/2012

KLOET, J

Lid Raad van Toezicht

€

6400,-

01/01/2012 – 31/12/2012

MOURIK, N. VAN

Lid Raad van Toezicht

€

6400,-

01/01/2012 – 31/12/2012

LUTEIJN, D.

Lid Raad van Toezicht

€

3200,-

01/01/2012 – 01/07/2012

POPPELAARS, A.

Lid Raad van Toezicht

€

2133,33

01/09/2012 – 31/12/2012

HART, J. VAN DER

Lid Raad van Toezicht

€

2133,33

01/09/2012 – 31/12/2012

TOTAAL BEZOLDIGING RVT

€ 44.366,66

RAAD VAN TOEZICHT

2012

BEGROTING 2012

2011

€ 44.366,66,-

€ 35.000,-

€ 43.300,-

1.6 TOETSINGSKADER RAAD VAN TOEZICHT IN HET KADER VAN TOEZICHT HANTEERT DE RAAD VAN TOEZICHT SPELREGELS ZOALS GEFORMULEERD IN DE NAVOLGENDE WETTELIJKE BEPALINGEN EN REGLEMENTEN: Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW) Statuten Stichting HZ University of Applied Sciences Bestuurs- en beheersreglement HZ Branchecode governance HBO Rapport commissie Van Montfort – Goed bestuur in het HBO Reglement remuneratiecommissie Reglement auditcommissie Arbeidsovereenkomsten met leden CvB Taakverdeling leden CvB

JAAR VERSLAG

2012

63

1.7 VERGADERDATA EN AGENDAPUNTEN RAAD VAN TOEZICHT DATA

AANWEZIGEN

ONDERWERPEN

27 FEBRUARI 2012

RvT, CvB – Hogeschoolraad (HR)

• Verslag van de vergadering RvT-CvB 6 december 2011 • Voortgangsrapportage CvB aan RvT • Voortgangsrapportage HZ inzake OAZ • Toezichtskader Inspectie • Prestatieafspraken • Procesgang nieuw instellingsplan • Huisvesting • Schema van aftreden RvT, vacatures RvT • Bezoldiging bestuurders en leden van de Raad van Toezicht

13 APRIL 2012

RvT, CvB

• Bespreking dossier Maritiem

AFWEZIG

ir. D. Luteijn N. van Mourik MPA 18 JUNI 2012

RvT, CvB AANWEZIG ALS ADVISEURS:

accountants Ernst & Young

24 SEPTEMBER 2012

• Jaarverslag/jaarrekening 2011 (in aanwezigheid van

accountants E&Y) • Concept-verslag auditcommissie van 29 mei 2012 • Rapportage uitkomsten controle en overige informatie 2011 van E&Y • Jaarverslag en jaarrekening 2011 • Remuneratierapport 2011 • Verslagen en actielijst • Informatie rapportage CvB t.b.v. RvT, maart t/m mei 2012 • Verslag overleg NHTV – HZ, 21 mei 2012 • Notitie Prestatieafspraken OCW • Verslag en bijlage Reviewcommissie HO, 4 juni 2012 • Notitie inzake s.v.z. huisvestingsscenario HZ • Notitie kwaliteitszorg HZ • Kritische reflectie t.b.v. proefaudit instellingstoets kwaliteitszorg • Notitie inzake rapport Goed bestuur in het HBO (reeds toegezonden) • Notitie aanbesteding accountantsdiensten • Notitie inzake kaderbrief begroting 2013 • Notitie inzake opvolging vacatures RvT

EXTRA VERGADERING

EXTRA VERGADERING

RvT, CvB

• Voorstel inzake benoeming accountant • Notitie inzake huisvesting vanwege gewijzigde omstandigheden • Extra vergadering RvT-CvB in verband met besluitvorming over

huisvesting • Bepalen datum en wijze waarop afscheid genomen zal worden

van de heer Simons en de heer Luteijn 64

DATA

AANWEZIGEN

ONDERWERPEN

24 SEPTEMBER 2012

THEMABIJEENKOMST

THEMABIJEENKOMST INSTELLINGSTOETS KWALITEITSZORG

INSTELLINGSTOETS KWALITEITSZORG

Introductie Instellingstoets kwaliteitszorg Instellingstoets kwaliteitszorg vanuit extern en intern perspectief • Instellingstoets kwaliteitszorg vanuit perspectief academiedirecteuren • Rol en positie RvT voor en tijdens het locatiebezoek •

RvT CvB Academiedirecteuren De heer Wattel (diensthoofd Onderwijs & Kwaliteit)

•

Afwezig: De heer Kloet De heer Poppelaars RvT, CvB – Hogeschoolraad (HR)

•

•

•

•

•

•

•

Verslagen 18 juni 2012 en 24 september 2012 en actielijst Vergaderschema 2013 Begroting 2013 en meerjarenprognose (in aanwezigheid van C. van Belzen) Presentatie en voorstel inzake huisvesting (in aanwezigheid C. van Belzen, D. Polderman, F. de Gier) Periodieke rapportage van het CvB aan RvT Notitie over btw-plicht Overdracht voorzitterschap RvT aan mr drs A.J.G. Poppelaars

65

2012

RvT, CvB Aanwezig als adviseurs De heer C. van Belzen (controller HZ) De heer D.A. Polderman (diensthoofd Campusvoorzieningen) De heer F. de Gier (BOAG)

Verslag van de bijeenkomst van RvT, HR en CvB d.d. 27 februari 2012 • Huisvesting van het HZ-onderwijs in pand Boulevard Bankert 154-156 • Toezicht RvT i.v.m. publicaties over falend toezicht op publieke organisaties • Medewerkerstevredenheidsonderzoek (MTO) •

JAAR VERSLAG

10 DECEMBER 2012

1.8 N  EVENFUNCTIES, TAAKVERDELING EN BEZOLDIGING CVB-LEDEN DE HEER. IR. A.P. (ADRI) DE BUCK - VOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR

Adri de Buck is sinds 1996 verbonden aan HZ University of Applied Sciences. Van 1996 tot 2002 bekleedde hij de functie van directeur facilitaire diensten. Vanaf 2002 is hij benoemd tot lid van het College van Bestuur. In het kader van het tweejaarlijks roulerende voorzitterschap, heeft hij in september 2012 het voorzitterschap overgenomen van Peter van Dongen. Nevenfuncties • Voorzitter Raad van Commissarissen The Work Zone (TWZ); • Directeur HZ University of Applied Sciences Holding B.V.; • Lid algemeen bestuur SURF; • Lid platformbestuur ICT en Onderwijs van SURF; • Bestuurslid De Maatschappij afdeling Zeeland; • Lid programmacommissie Pieken in de Delta; • Lid programmaraad Operationeel Programma Zuid (OP-Zuid); • Lid onderwijscommissie Brabants Zeeuws Werkgeversoverleg (BZW); • Lid Wetenschappelijke Raad Zeeland (WRZ); • Lid bestuurscommissie ICT HBO-raad.

DE HEER DRS. P.C.A. (PETER) VAN DONGEN – VICEVOORZITTER COLLEGE VAN BESTUUR

Peter van Dongen is per 1 oktober 2008 verbonden aan de HZ, als lid van het College van Bestuur. In september 2012 heeft hij in het kader van het tweejaarlijks roulerende voorzitterschap de functie als voorzitter van het College van Bestuur overgedragen aan Adri de Buck. Derhalve vervult Peter van Dongen vanaf september 2012 het vice-voorzitterschap. Nevenfuncties • Lid Wetenschappelijke Raad Zeeland (WRZ) (per 1 oktober 2008) • Lid bestuur en penningmeester Kennis Netwerk Delta Water (KNDW) (per 1 januari 2010); • Lid dagelijks bestuur Maintenance Education Consortium (MEC) (per 1 januari 2010), Voorzitter Dagelijks Bestuur MEC (per 1 juni 2011); • Lid dagelijks bestuur Technocentrum Zeeland (TCZ) (per 1 januari 2010; wnd voorzitter per 1 november 2010). • Voorzitter bestuurlijk overleg Zeeland Centraal (per 1 september 2012) MR. M. (RIEN) DE KLERK SECRETARIS

0118-489203 / 06-53730693, [email protected]

TAAKVERDELING COLLEGE VAN BESTUUR IR. A. P. DE BUCK

DRS. P.C.A. VAN DONGEN

COÖRDINATIE HOGESCHOOLBELEID EN STRATEGIE

Onderwijs (o.a. innovatie, aansluiting, studiebelasting, portfolio studenten)

GOVERNANCE

Onderzoek (o.a. speerpunten van onderzoek, kenniskringen, positionering, onderzoek in curriculum)

PLANNING EN CONTROL

Transfer/contractactiviteiten

IN- EN EXTERNE COMMUNICATIE

Masters

MARKETING, PRODUCT-MARKTCOMBINATIES

Kwaliteitszorg en accreditatie

PORTFOLIO (O.A. NIEUWE OPLEIDINGEN)

Internationalisering

HRM EN ORGANISATIEONTWIKKELING

Deskundigheidsbevordering docerend personeel

HUISVESTING EN CAMPUSONTWIKKELING

Centre of Expertise Deltatechnologie

ICT EN INFORMATIEVOORZIENING 66

FINANCIËN

TAAKVERDELING MET BETREKKING TOT OVERLEG OVERLEG

IR. A. P. DE BUCK

DRS. P.C.A. VAN DONGEN

Structureel overleg Raad van Toezicht

X

X

CvB overleg

X

X

MT-HZ

X

X

Diensthoofden

X

Lectoren

X

BMO-gesprekken

X

X

HR

X

X

Studentenverenigingen

X

Vlissingse Studenten Vakbond

X

Vakcentrales

X

Bilateraal overleg Academiedirecteuren

X

X

Diensthoofden

X

X

HBO-raad

X

(X)

Wetenschappelijke Raad Zeeland

X

X

Extern overleg

Kennisnetwerk Delta Water (KNDW) Brabants Zeeuws Werkgeversoverleg (BZW)

X X

BZW onderwijsoverleg TWZ

X X

X

Technocentrum Zeeland

X

Maintenance Education Consortium (MEC)

X

Dutch Delta Academy

X

Bestuurlijk overleg HBO-Maritiem

X

Pieken in de Delta

X

OP-Zuid

X

SURF

X

Onderwijs Autoriteit Zeeland

X

X

Provinciale staten

X

X

Gemeenten

X

X

Incidenteel overleg

X

2012

67

JAAR VERSLAG

VO en MBO in de regio

BEZOLDIGING CVB CONFORM WNT COLLEGE VAN BESTUUR

BRUTO JAARSALARIS

BELASTE ONKOSTENVERGOEDING

WERKGEVERS BIJDRAGE PENSIOEN

BIJTELLING AUTO

A.P. DE BUCK

€ 142.499,43

€ 1800,-

€ 23.550,99

€ 12.219,96

€ 180.070,38

P.C.A. VAN DONGEN

€ 139.810,28

€ 1800,-

€ 23.550,99

€ 9.372,-

€ 174.533,27

TOTAAL

€ 354.603,65

2012 COLLEGE VAN BESTUUR

VERGOEDINGEN CVB 2012

BEGROTING 2012 € 354.603,65

IR. A.P. DE BUCK

€ 345.180,-

DRS. P.C.A. VAN DONGEN

REPRESENTATIE



€ 506,-

€ 0,-

REISKOSTEN BINNENLAND



€ 0,-

€ 0,-

REISKOSTEN BUITENLAND



€ 0,-

€ 0,-

OVERIGE KOSTEN



€ 0,-

€ 0,-

TOTAAL



€ 506,-

€ 0,-

Leden van het College van Bestuur hebben tevens de beschikking over een (vaste) dienstauto, waarvan alle kosten door HZ University of Applied Sciences worden betaald. Daarnaast ontvangen leden van het College van Bestuur een vaste onkostenvergoeding van € 150 bruto per maand. Deze opgave is samengesteld aan de hand van de verantwoordingsformulieren welke maandelijks door de leden van het College van Bestuur worden ingediend i.v.m. de uitgaven met de door de HZ aan hen verstrekte creditcard.

68

TOTAAL

2012 COLLEGE VAN BESTUUR IR. ADRI DE BUCK/DRS. PETER VAN DONGEN

Studentvoorzieningen Daan Polderman MRE

Onderwijs & Kwaliteit ir. Bartjan Wattel

Campusvoorzieningen Daan Polderman MRE

BUREAU MONITORING & CONTROL KEES VAN BELZEN | DRS. JACCO JASPERSE

Economie & Management Kees van Loon

Financiën Jos van Belzen

BESTUURSSECRETARIAAT MR. RIEN DE KLERK

Technologie & Innovatie Ing. Edwin Torn Broers

Zorg & Welzijn drs. René Ruissen

Diensten

Educatie & Pedagogiek Henk Zielstra

Informatievoorziening & Automatisering drs. Jacco Jasperse

Marketing & Communicatie drs. Daphne Zerbib - Jasperse

Internationalisering drs. Rinze Friso

Personeel & Organisatieontwikkeling drs. Daphne Zerbib - Jasperse

De Ruyter Academy ing. Edwin Torn Broers

Scaldis Academy Wicher Meijer MME drs. Frank Rothuis

Academies

69

Delta Academy ing. Rien Boeije

JAAR VERSLAG

1.9 ORGANOGRAM

1.10 DEELNEMINGEN STICHTING HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES (100%)

HZ HOLDING B.V. (100%)

THE WORK ZONE B.V.

1.11 HR SAMENSTELLING HR

Van 1 januari 2012 tot en met 31 december 2012 was de samenstelling van de HR als volgt: Personeelsgeleding 2012 1. Marjan Glas (voorzitter) 2. Caroline Schuurman (secretaris/budgethouder) 3. Paul de Vos 4. Peter Meiboom 5. Martijn Ruissen / Brigitte de Bruyckere 6. Marijke van de Voorde 7. Vacature 8. Vacature 9. Vacature

Studentengeleding 2012 1. Anne Troost 2. Carolien de Blaaij 3. Bianca Jongerius (DB) 4. Noël de Rijke / Ciska van den Brink 5. Michiel Rijnkels / William Krijger 6. Dennis Ide 7. Fenneke van Leenen 8. Johann Schäfer 9. Wouter van Duin

WIJZIGING IN SAMENSTELLING VAN DE

VORMEN VAN OVERLEG De Hogeschoolraad kent verschillende overlegvormen : • Dagelijks Bestuur ((DB-vergadering) • Adviescommissievergadering; informerend en mening vormend • Hogeschoolraadvergadering (besluitend) • Formeel overleg met het College van Bestuur (CvB) • Formeel overleg met de Raad van Toezicht (RvT) • Verkiezingscommissie vergadering • Agendaoverleg van het DB en het CvB

PERSONEELSGELDING:

Martijn Ruissen is afgetreden in juli 2012. Brigitte de Bruyckere is aangetreden in augustus 2012. WIJZIGINGEN IN DE SAMENSTELLING VAN DE STUDENTGELEDING:

Noël de Rijke en Michiel Rijnkels zijn afgetreden in juli 2012. Ciska van den Brink, William Krijger en Wouter van Duin zijn aangetreden in augustus 2012. 70

DAGELIJKS BESTUUR 2012: Voorzitter: Marjan Glas Secretaris/budgethouder: Caroline Schuurman Student-lid: Bianca Jongerius

De vergadercyclus strekt zich uit over verschillende weken volgens een vast zich herhalend patroon; Wk.1 Agendaoverleg van DB en CvB Wk.2 Commissievergadering (informerend en meningvormend) Wk.3 Formeel overleg Hogeschoolraad en College van Bestuur (HR-CvB overleg) Wk.4 Hogeschoolraadvergadering (besluitenvormend)

ADVIES- EN INSTEMMINGSAANVRAGEN De Wet op Hoger onderwijs en Wetenschappelijk onderzoek regelt welke besluiten van het CvB ter advies of ter instemming aan de HR moeten worden voorgelegd. In 2012 betrof dit de volgende aanvragen: DOCUMENT

INSTEMMING OF ADVIES?

BESLISSINGSDATUM

REGELEMENT MELDING ONGEWENST GEDRAG

Instemming

27-1-2012

PROTOCOL KLACHTENCOMMISSIE ONGEWENST GEDRAG HZ

Instemming

27-1-2012

REGLEMENT VERTROUWENSPERSOON EN KLACHTENCOMMISSIE ONGEWENST GEDRAG HZ

Instemming

27-1-2012

BEGROTING 2012

Instemming

27-1-2012

PROTOCOL ONDERZOEK ONDERZOEKSCOMMISSIE KLOKKENLUIDERS HZ

Instemming

25-4-2012

REGELEMENT VERTROUWENSPERSOON EN ONDERZOEKSCOMMISSIE KLOKKENLUIDERS HZ

Instemming

25-4-2012

KLOKKENLUIDERREGLEMENT 2012

Instemming

25-4-2012

3E PROFIELACADEMIE

Advies (positief)

25-4-2012

PRESTATIE AFSPRAKEN

Advies (positief)

25-4-2012

STUDENTENSTATUUT

Instemming

25-4-2012

REGELEMENT EXAMENCOMMISSIE

Instemming

11-7-2012

BENOEMING KLACHTENCOMMISSIE

Advies (positief)

12-7-2012

OER

Instemming

6-9-2012

AANBESTEDING ARBODIENSTEN

Advies (positief)

14-12-2012

FACILITEITENREGELING PERSONEELSGELEDING HR AMBTELIJKE SECRETARIS

Instemming

14-12-2012

1.12 VORMEN VAN INSPRAAK STUDENTEN

PERSONEEL

OPLEIDING

EXTERNEN

Opleidingscommissie • * Opleidingsteam • Studentenoverleg

Beroepenveldcommissie •

ACADEMIE

Academieoverleg •

Raad van Advies •

Raad van Advies ¤ •

HZ

Hogeschooloverleg • Hogeschoolraad *

Raad van Toezicht * 71

JAAR VERSLAG

Personele unie (in beperkte mate kunnen leden van een commissie ook zitting hebben in een andere commissie) * Wettelijk voorschrift ¤ Ad hoc samen te stellen uit de inzittenden van de Raden van Advies op academieniveau

2012

•

BEDRIJF / ORGANISATIE

Advocaat Flos Dieleman advocaten / Deken van de Orde van advocaten in het arrondissemet Middelburg

Directeur HR Delta N.V.

Notaris / Partner Sauer en Oonk Notarissen

Vennoot Accountants- en Adviesgroep Rijkse

Directeur Schipper/OAZ

Vestigingsdirecteur Goes / Senior Communicatieadviseur Boom Communicatie

Secretaris Brabants Zeeuwse Werkgeversvereniging BZW

Burgemeester Gemeente Terneuzen

Associate Professor Faculty of Economics and Business Administration Tilburg University

Professor of Marketing Georgia State University

Commercieel directeur Rabobank Walcheren/Noord-Beveland

Directeur Verzekeringszaken ZLM Verzekeringen

Academiedirecteur Academie voor Economie & Management HZ University of Applied Sciences

Management Assistent / Hoofd Academiebureau Academie voor Economie HZ University of Applied Sciences

Voorzitter College van Bestuur HZ University of Applied Sciences

NAAM

M.W. DIELEMAN

M. VAN NEUTIGEM

M.H.A.M. OONK

H.D. RIJKSE

K. LANTING

J. MAAS

A.A.D. SAMAN

J.A.H. LONINK

A.A.C.J. VAN OIJEN

B.J VERHAGE

J. ANTHONISE

M.C. SCHROEVERS

C.M.W. VAN LOON

H.L.K. CANTERS

A.P. DE BUCK

ACADEMIE VOOR ECONOMIE & MANAGEMENT

SAMENSTELLING

RADEN VAN ADVIES

1.13 SAMENSTELLING, VERGADERDATA EN VERGADERTHEMA’S RADEN VAN ADVIES

72

28-02-2012 07-11-2012

OVERZICHT VERGADERDATA

betrokkenheid van onderwijs voor het bedrijfsleven; • Waarde van het beroepenveld bij (en binnen) curricula; Ondernemerschap; • Uitstroomprofiel HBO-ers AvEM domein; Casestudies, afstudeeropdracht en buiten-curriculaire activiteiten; • Terugkoppeling NSEscores.

• Toegevoegde waarde van

• Innovatie;

VERGADERTHEMA’S

Vice-voorzitter College van Bestuur HZ University of Applied Sciences

Academiedirecteur Academie voor Educatie & Pedagogiek HZ University of Applied Sciences

Divisiedirecteur Stedelijk Onderwijs Antwerpen

Voorzitter College van Bestuur Scholengroep LeerTij

Voorzitter College van Bestuur Lowys Porquistichting

Directeur-bestuurder Archipel Scholen

Algemeen directeur Stichting Prisma

Directeur Welzijn Scalda

Faculteitsdirecteur Hogeschool Utrecht

Algemeen directeur Stichting De Korre

Algemeen directeur Radarscholen

Voorzitter College van Bestuur Alpha Scholengroep

BEDRIJF / ORGANISATIE

19-11-2012

OVERZICHT VERGADERDATA

Nieuwe opleiding pedagogiek; • Prestatieafspraken met het Ministerie van OC&W • Instellingsaudit •

VERGADERTHEMA’S

2012

JAAR VERSLAG

De Raad van Advies van de Academie voor Technologie & Innovatie wordt op dit moment samengesteld. Door de ontkoppeling van de opleidingen van De Ruyter Academy is er vertraging opgetreden. In 2013 zal een en ander voortvarend worden opgepakt.

ACADEMIE VOOR TECHNOLOGIE & INNOVATIE

P.C.A. VAN DONGEN

H.J. ZIELSTRA

R. SCHELTJENS

G. LANGERAERT

A. VAN GEEL

C. CORSTANJE

R. VOET

D. HOOGSTRATE

D. DE WOLFF

B. PASMAN

C. VAN DAMME

A. VIS (VOORZITTER)

NAAM

ACADEMIE VOOR EDUCATIE & PEDAGOGIEK

SAMENSTELLING

RADEN VAN ADVIES

73

BEDRIJF / ORGANISATIE

Voorzitter Raad van Bestuur Emergis

Directeur MEE Zeeland

Interim directeur Bureau Jeugdzorg Zeeland

Lid Raad van Bestuur ZorgSaam Zeeuws Vlaanderen

Voorzitter Raad van Bestuur Tragel

Bestuurder Stichting tante Louise-Vivensis

Directeur/bestuurder Zeeuws Radio Therapeutisch Instituut

Directeur GGD

Lid Raad van Bestuur Ziekenhuis Roosendaal

Voorzitter Raad van Bestuur Allévo

Directeur SMWO

Coordinator Zeeland - Buurtzorg Nederland

Lid Raad van Bestuur Lievensberg Ziekenhuis

Voorzitter Raad van Bestuur t Gors

Directeur Juvent

Voorzitter Raad van Bestuur Stichting Werkt voor Ouderen

Locatiedirecteur Penitiaire Inrichting Zeeland

Voorzitter raad van bestuur ADRZ

Voorzitter raad van bestuur SVRZ

Hogeschooldocent Social Work HZ University of Applied Sciences

Hogeschoolhoofddocent Verpleegkunde HZ University of Applied Sciences

Voorzitter College van Bestuur HZ University of Applied Sciences

Interim Academiedirecteur Academie voor Zorg & Welzijn HZ University of Applied Sciences

Opleidingscoördinator Social Work HZ University of Applied Sciences

Opleidingscoördinator Verpleegkunde HZ University of Applied Sciences

NAAM

L. VAN LEERSUM

P.H.A. BRAKMAN

L. SCHIPPER

A. SCHELFHOUT

J. STELWAGEN

J. PELGRIMS

T.A. SNIJDERS

R. DE MEIJ

J. VAN VLIET

I.DEKKER

R. DE BRUIJCKERE

A. JOOSSE

A.A.M. RUIKES

J.B. HULSTEIN

H. ABBINK

J. DE GRAAF

P. BAAIJENS

H.A. VAN ECK

G. DAVITS

L. SMIT

O.A.A.M. TIMMERMANS

A.P. DE BUCK

F. BORDUI

S.H. KAMERMANS

N. DE KLERK

ACADEMIE VOOR ZORG EN WELZIJN

SAMENSTELLING

RADEN VAN ADVIES

74

20-03-2012 26-06-2012

OVERZICHT VERGADERDATA

betrekking tot verpleegkundig en agogisch werken • Rol lectoraat • Kansen werkveld

• Presentatie studenten met

• Reglement

• Relatie onderwijs-onderzoek

• Profilering AvZW

opleidingen

• Internationalisering van de

opleidingen HZ;

• Onderscheidend karakter

• Brede bachelors;

VERGADERTHEMA’S

2012

JAAR VERSLAG

P.C.A. VAN DONGEN

P.A. VAN TILBURG

R.C. BOEIJE

A. SMAAL

A. HAKKERS

K. PRINS

W. KLOEZEN

J.M. SCHRIJNEN

T. SMITS

L. DE ROND

T. SMIT

Vice-voorzitter College van Bestuur HZ University of Applied Sciences

Hogeschoolhoofddocent Deltatechnologie HZ University of Applied Sciences

Academiedirecteur Delta Academy HZ University of Applied Sciences

Bijzonder hoogleraar Duurzame schelpdiercultuur, IMARES

Directeur Hakkers BV, Werkendam

Directeur Prins en Dingemanse, Yerseke

Directeur Ruimte bij Oranjewoud Voormalig Project Manager bij een International Water Management Institute Voormalig universitair docent en onderzoeker aan Wageningen University

Directeur Deltaprogramma Zuidwestelijke Delta Praktijk hoogleraar stedenbouw aan de TU Delft

Hoogleraar aan de Radboud Universiteit Centre for Sustainable Management of Resources grondlegger van Transnational ecosysem-based Water Management

Rector rsg ’t Rijks, Bergen op Zoom Voorzitter Technasium kring Zuidwest Nederland

Director Management Consultancy, Royal Haskoning Voormalig director Division Spatial Development, Royal Haskoning

Directeur Ecoshape Foundation Hoogleraar Environmental hydraulics aan TUD Directeur Kennis van Deltares

HID Rijkswaterstaat Zeeland Oud-directeur Unie van Waterschappen

R. VAN DER KLUIT (VZ)

H.J. DE VRIEND

BEDRIJF / ORGANISATIE

NAAM

DELTA ACADEMY

SAMENSTELLING

RADEN VAN ADVIES

75

03-04-2012 25-06-2012 06-11-2012

OVERZICHT VERGADERDATA

•

•

•

•

•

•

•

Installeren van de Raad; Instellingsplan; Notitie Profilering HZ; Centre of Expertise; Dutch Delta Academy; Masteropleiding; Business case voor het Centre of Expertise Deltatechnologie

VERGADERTHEMA’S

BEDRIJF / ORGANISATIE

Innovatie manager Zeeland Seaports

Directeur Kloosterboer Group

Directeur HR Delta NV / EPZ

Managing Director Covra

Head Process Governance and Improvement Vattenfall/Nuon

HR Manager Multraship

President Nederlands Loodswezen B.V. Region River Scheldt

Directeur Maritiem en Logistiek College De Ruyter / Scalda

Vice-voorzitter College van Bestuur HZ University of Applied Sciences

Academiedirecteur Academie voor Technologie & Innovatie / De Ruyter Academy HZ University of Applied Sciences

NAAM

D. ENGELHARDT

J. KLOOSTERBOER

M. VAN NEUTIGHEM

H.D.K. CODÉE

T. DUIJN

J. NUIJTEN-MULLER

F.J.A. KUIPERS

H. STEVENS

P.C.A. VAN DONGEN

E.H. TORN BROERS

DE RUYTER ACADEMY

SAMENSTELLING

RADEN VAN ADVIES

76

25-09-2012

OVERZICHT VERGADERDATA

• Visie Ruyter Academy

• Installatie

VERGADERTHEMA’S

2012

JAAR VERSLAG

M. Tempelman

A.P. de Buck

W.H. Meijer

G. Pepels

B. Gräber

J.J.D. den Dekker

G. Schakel

O. Vugts

J. Vranken

F. Oostdam

J.J.P.M. Thönissen

Project Manager Kenniscentrum Kusttoerisme / Scaldis Academy HZ University of Applied Sciences

Voorzitter College van Bestuur HZ University of Applied Sciences

Directeur Academie voor toerisme NTHV Academiedirecteur Scaldis Academy HZ University of Applied Sciences

Directeur Academy for Leisure

Transavia

Managing Director Philips Management Training Centre

Directeur LA Group Leisure & Arts Consulting

Directeur Park en Hotel Efteling B.V.

Directeur NBTC

Directeur ANVR

Directeur Recron

Directeur Design Coöperatie Brainport

Directeur Van Assendelft & partners

R. D. van Assendelft de Coningh

G. Peeters

Voormalig directeur D-Reizen

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Directeur Ledenbelang ANWB

•

•

•

•

•

•

•

15-12-2011 29-03-2012 21-06-2012

OVERZICHT VERGADERDATA

Directeur @ Leisure Group

Vereniging Sport en Gemeenten

Directeur B.V. Het Roer o.m.

Voormalig directeur De Boer & Wendel Reisorganisatie

Vice president Human Resource Commercial Organization KLM

Directeur Amsterdam Tourist Board

BEDRIJF / ORGANISATIE

W. van den Hoogen

S. den Ouden

H.T.J.M. Wassing

P.F. Coppes

B.G.J. van de Rhoer

J.W. de Ridder

L. van Wees

S.G.M. Diender (vz)

NAAM

SCALDIS ACADEMY

SAMENSTELLING

RADEN VAN ADVIES

77

Werving van nieuwe studenten. Stand van zaken NHTV/HZ Ontwikkelingen Academies Points of Interest Onderzoek Samenwerking HZ/Scaldis Academy Accreditatie Aanmeldingen Samenstelling management teams Samenstelling S.A.R. Internationalisering Prestatie agenda Zijlstra NHTV/HZ Aanmeldingen collegejaar 2012-2013 Internationale Strategische Adviesraad Protocol S.A.R. Kennismaking HZ University of Applied Sciences Stand van zaken en onderwerpen Researchagenda

VERGADERTHEMA’S

2

STRATEGIE EN BELEID 2.1 KERNWAARDEN HZ BETROKKENHEID

Voor ons betekent betrokkenheid dat de medewerkers toegewijd zijn aan de studenten, aan andere stakeholders en aan elkaar. Betrokkenheid betekent ook dat iedereen het initiatief neemt om de eigen werksituatie in te richten conform de afspraken. Iedere medewerker is verantwoordelijk voor zijn taken en legt over de uitvoering ervan ongevraagd verantwoording af. We beseffen dat onze omgeving blijft veranderen en steeds verder mondialiseert. Dit leidt tot nieuwe vraagstukken en uitdagingen in onze samenleving, waaraan wij een bijdrage willen leveren. Bij ons werken gemotiveerde mensen die van hun vak en professie houden en die weten dat zij alleen door samenwerking de visie en missie van de HZ kunnen realiseren. Onze medewerkers beseffen dat samenwerking met bedrijfsleven en overheid dé manier is om een effectieve bijdrage aan de regio Zuidwest Nederland en Nederland te leveren en nemen daartoe het initiatief. KWALITEIT

78

Voor iedereen op onze hogeschool is kwaliteit essentieel. Zowel kwaliteit in het onderwijs als kwaliteit in de omgang met studenten, andere stakeholders en elkaar. Medewerker zijn op onze hogeschool betekent je blijven ontwikkelen en verbeteren. Maar ook anderen helpen zich te ontwikkelen en verbeteren door het delen van kennis en samen onderzoek doen. Kennis wordt gedeeld met studenten, maar ook met bedrijfsleven en overheid en anderen in de samenleving, in allerlei vormen van onderwijs en onderzoek. Kwaliteit

op onze hogeschool betekent ook dat wij als medewerkers en studenten continu streven naar de afgesproken resultaten op de geplande tijdstippen. Kwaliteit uit zich uiteindelijk in een hoog studierendement, een hoge student-, medewerkers- en stakeholders tevredenheid. Ook uit zich dit in een goede accreditatie van onze opleidingen en hoge waardering door de regio van ons praktijkgericht onderzoek. INTEGRITEIT EN RESPECT

Wij weten dat we vanuit betrokkenheid en integriteit een bijzonder onderwijsklimaat realiseren, waarmee onze hogeschool zich onderscheidt en aantrekkelijk is als kennisinstituut in de regio en in het land. We benutten optimaal de kleinschaligheid van de HZ in onze relatie met elkaar. Op de HZ gaan we met studenten, andere stakeholders en elkaar om op basis van wederzijds respect en vertrouwen. Studenten en andere stakeholders weten dat ze op ons kunnen vertrouwen en dat we respectvol met hen omgaan, net zo goed als wij van hen verwachten dat ze respectvol met ons omgaan.

2.2 STRATEGISCHE DOELEN DE HZ IS DE PERSOONLIJKE HOGESCHOOL 1.

In 2010 zijn de kernwaarden richtinggevend en bepalend voor het gedrag van iedereen op de HZ en is eenieder daarop aanspreekbaar

2.

De HZ wil in 2012 tot de top tien hogescholen van Nederland (in de keuzegids Hoger Onderwijs) behoren qua studenttevredenheid en accreditatie (goed) op geïdentificeerde facetten

DE HZ HEEFT DELTA EN TOERISME ALS (INTER­)NATIONALE NICHES 3.

De HZ wil in 2012 op de niches delta en toerisme samen met partners een instituut hebben met nationale en internationale uitstraling.

DE HZ IS EEN KERNSPELER IN DE REGIO 4.

De HZ wil in 2012 één van de belangrijkste kennispartners zijn voor de regio Zuidwest Nederland.

5.

De HZ verzorgt in 2012 op innovatieve wijze in het kader van een leven lang leren door deeltijd, duale en cursorische opleidingen onderwijs voor werkenden, die circa 10% van het aantal studenten uitmaken.

6.

De HZ beschikt in 2012 over meerdere onderwijslocaties naast de hoofdvestiging.

DE HZ WERKT ACTIEF SAMEN MET HAAR STAKEHOLDERS 7.

In september 2010 beheert de HZ haar externe netwerken effectief en doelmatig

8.

In 2012 is de tevredenheid onder externe stakeholders van de HZ met name over de voor hen relevante opleidingen bovengemiddeld

9.

In 2012 is het imago van de HZ in Zuidwest Nederland positief

DE HZ IS INTERNATIONAAL 10. In 2012 is circa 10% van de studenten van de HZ internationaal student (collegegeld betalende studenten) en heeft 20% van de HZ-studenten buitenland ervaring 11. In 2012 hebben HZ-studenten en medewerkers kennis van belangrijke internationale aspecten van hun beroepspraktijk DE HZ EN HAAR MEDEWERKERS BLIJVEN ZICH ONTWIKKELEN 12. In 2012 sluit het HRM-beleid van HZ, waarvan het Sociaal Manifest en het Actieplan Leerkracht deel uit maken, aan bij de ambitie van de organisatie 13. In 2012 heeft 60% van de docenten van de HZ relevante actuele ervaring in de beroepspraktijk DE HZ IS EEN SOLIDE INSTELLING 14. In september 2010 is de academievorming gerealiseerd en is de onderwijsvisie van “de persoonlijke hogeschool” geïmplementeerd en in 2012 is de fysieke leeromgeving afgestemd op de portfolio van de academie. 15. De HZ is in 2012 gezond door een groei naar 4162 studenten en een 3% exploitatieresultaat, solvabiliteitsratio >= 30%, liquiditeitsratio >=1, zodat de continuïteit en innovatie zijn gewaarborgd.

JAAR VERSLAG

2012

79

2.3 KRITISCHE SUCCESFACTOREN De HZ heeft twaalf kritische succesfactoren in de vier perspectieven benoemd en onderscheiden. 1. Behalen missie: • Het behalen van de missie bestaande uit de (hoofd)doelstellingen van de prestatieagenda • Wordt expliciet gevolgd, zo weten mede­ werkers in alle geledingen of de HZ in de goede richting evolueert 2. Positief bedrijfsresultaat behalen: • Om de continuïteit te verzekeren is een positief bedrijfsresultaat noodzakelijk, voor de opleidingen van zowel nationale- als internationale studenten, voor onderzoek via de lectoraten en voor de commerciële activiteiten • Daarnaast is de accreditatiewaardigheid van de organisatie en de opleidingen bepalend voor het verwerven van de onderwijssubsidies, bepalend voor de continuïteit van de HZ

3. Realiseren groei: • Om de continuïteit te verzekeren is een toename van het aantal studenten van de HZ gewenst,zowel voor wat betreft de instroom als het aantal ingeschreven studenten. • Tevens draagt deze groei zoals ook aangegeven in het Businessplan HZ bij aan de realisatie van een positief bedrijfsresultaat.

80



4. Tevredenheid verhogen: • Tevredenheid van de studenten, de alumni, de nationale en internationale partners, het beroepenveld en de maatschappij is allesbepalend voor de continuïteit van het instituut HZ • Er zal een mechanisme ontwikkeld moeten worden waarmee op effectieve en efficiënte wijze de tevredenheid van alle stakeholders bepaald kan worden en gerichte verbeteracties tijdig kunnen worden genomen door het CvB en het management 5. Bestuur- & beheersbaarheid verhogen: • Via het opvolgen van de proces kwaliteit en tijdigheid, het expliciet en gedetailleerd opvolgen van het studierendement, het realiseren van de PDCA (plan/do/check/act) implementatie en het beheren van de risico’s • Good Governance principe invoeren • Het integreren van accreditatie en kwaliteitszorg in de P&C cyclus, in één document in het format van zelfevaluatie, dat de gehele jaarcyclus doorloopt • Het continue monitoren of de doelstellingen gehaald worden

6. Commercieel en ondernemend vermogen van de organisatie verhogen: • Via het opvolgen van de commerciële plannen, de gerealiseerde projectsubsidies en het stimuleren en meten van de verhoging van de commerciële omzet wordt hiermee een belangrijke stimulans voor het realiseren van de continuïteit opgevolgd • Tevens zal de HZ meer een externe oriëntatie door onderzoeksopdrachten moeten realiseren, meer het kenniscentrum zijn voor het MKB en faciliteiten bieden voor levenslang leren

8.

Marketing verbeteren • Door het nauwlettend opvolgen van het marktaandeel en de groei van de hitrate en de instroom van nationale- en internationale studenten, kunnen de gevolgen van de marketingplannen en activiteiten helder in beeld worden gebracht en gerichte verbeterings initiatieven worden uitgewerkt • Sterke focus op product-marktcombinaties gericht op ontwikkeling/groei in kansrijke segmenten zowel qua product als markt

9.

Communicatie verbeteren: • Een open, eenduidige, frequente, verticale interne communicatie is noodzakelijk • Het volgen van de tevredenheid over de communicatie en het gebruik van de informatiekanalen en media moeten een goed beeld geven van de interne communicatie en gerichte verbeteringsinitiatieven ondersteunen

10. Afstemmen producten met de markt • Een regelmatige afstemming met het beroepenveld, toeleverende partnerinstellingen en de doelgroepen is een noodzaak voor de ontwikkeling van kwalitatief hoogwaardige opleidingen • Het betrekken van het beroepenveld via o.a. de werkgeversorganisatie, de alumni en de toeleverende instituten zal via metingen worden opgevolgd, zodat de gevolgen van de onderwijsverbeteringinitiatieven inzichtelijk worden gemaakt en onderbouwde bijsturingen kunnen worden geïnitieerd en de betrokkenheid en beïnvloeding van het beroepenveld kan worden geborgd 11. Verhogen competenties medewerkers: • Het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en attitudes zullen worden opgevolgd en waar nodig via initiatieven worden bijgestuurd, zodat meer medewerkers zullen excelleren in hun rol en competenties in aansluiting met de missie zullen worden ontwikkeld • Het scholen van medewerkers in hun nieuwe en veranderde rol in het onderwijs en het bevorderen van hun ondernemend vermogen en resultaatgerichtheid zullen expliciet worden opgevolgd 12. Integrale kwaliteit producten verhogen: • Niet alleen dient de basiskwaliteit van de opleidingen continu verbeterd te worden, maar ook het onderwijsconcept dient geïnnoveerd te worden • Een expliciete opvolging van de kwaliteit binnen de opleidingen, de accreditatie waardigheid en de implementatie van het onderwijsconcept, geven een helder beeld van de ontwikkeling van de integrale kwaliteit van de HZ

81

2012

Leerproces en leeromgeving voor de studenten verbeteren: • Door het leerproces, onder andere door het invoeren van ondersteunende ICTtechnologie ten behoeve van het onderwijs en onderzoek en het optimaliseren van het gebruik van ICT-technologie in het onderwijs en onderzoek en de leeromgeving van de student te verbeteren zal mogelijk het rendement en integraal de studenttevredenheid verhogen • Een aantrekkelijke en efficiënte leeromgeving zal HZ interessanter maken voor de markt

JAAR VERSLAG

7.

2.4 STRATEGISCHE KAART HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES Onderstaand figuur geeft de relatie aan tussen de verschillende kritische succesfactoren. De pijlen in de strategiekaart geven de oorzaak-gevolg relaties aan.

Positief bedrijfsresultaat behalen

Realiseren groei

CONTINUÏTEIT

KLANT/MARKT/ MAATSCHAPPIJ

INTERNE PROCESSEN

Behalen missie

Tevredenheid verhogen

Marketing verbeteren

Commercieel & ondernemend vermogen verhogen

Afstemmen producten met de markt

INNOVATIE

Verbeteren leerproces & leeromgeving student

Integrale kwaliteit producten verhogen

Bestuur en beheersbaarheid verhogen

Verbeteren communicatie

Verhogen competentie medewerkers

2.5 PLANNING & CONTROLCYLCUS HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES

HANDBOEK WORKSHOP 18-10-2010

• Missie, Visie en Kernwaarden • Kernrisico’s • KPI’s

BESTURINGSCYCLUS

BMO RAPPORTAGE

HZ-Instellingsplan 6x per jaar: BBSC

• Voortgang KPI’s • Benoemen kernrisico’s

• Resultaatgebieden • KPI’s vastgesteld • KPI’s omschreven

BMO-gesprekken (review)

Reviews AD/OLC 82

BMO-agenda

Uitvoeren acties

• Nadere analyse van de KPI’s • Omschrijving van de genomen acties • Inschatten beoogd effect

Borging bij de medewerkers (planningsafspraken)

2.6 PRESTATIEAFSPRAKEN De prestatieafspraken gelden voor de periode 2013 tot en met 2016. In de prestatieafspraken kan een tweedeling worden gemaakt, te weten: • De voorwaardelijke financiering (5% van de NRB) voor 2013 overeenkomend met jaarlijks € 1,2 miljoen, waarin de volgende items opgenomen zijn: 1. Studiesucces (Uitval 1e leerjaar, bachelorrendement en studieswitchers): financieel belang € 0,4 miljoen. 2. Kwaliteit (kwaliteit van het onderwijs gemeten volgens NSE-norm): financieel belang € 0,4 miljoen. 3. Voorwaardelijke factoren (docentkwaliteit, indirecte kosten en onderwijsintensiteit): financieel belang € 0,4 miljoen.

STUDIESUCCES

1.

Uitval propedeuse eerste jaar (uit de instelling)

 

2.

Switch in eerste jaar HZ

 

3.

Rendement bacheloropleidingen

 

 

KWALITEIT

4.

 

 

VOORWAARDELIJKE FACTOREN

5a. Opleidingsniveau personeel % masters

 

5b. Opleidingsniveau personeel % PhD

 

6.

 

7.

RESULTAAT 2011/2012

DOELSTELLING 2015

23,3%

< 24,0%

6,9%

< 8,0%

72,2%

> 72,0%

 

 

3,7

> 3,5

 

 

58,9%

> 62,0%

4,9%

> 8,0%

Onderwijsintensiteit 1e leerjaar

92,0%

100,0%

Indirecte kosten

36,7%

< 36,0%

Student oordeel over de opleiding in het algemeen (NSE)

2. Het resterende procentpunt wordt herverdeel onder de hogescholen, waarbij een driepunts schaal is gehanteerd. Hogescholen die goed scoorden op de aspecten zwaartepuntvorming en valorisatie krijgen 0,7% toegekend, hogescholen die zeer goed scoorden 1,1% en hogescholen die excellent scoorden 1,7%. De HZ scoorde “zeer goed” en krijgt derhalve 1,1% overeenkomend met jaarlijks € 0,3 miljoen. In 2016 worden door de Reviewcommissie namens het Ministerie van OCW de behaalde resultaten geëvalueerd.

83

2012

De selectie financiering (2% van de NRB), gesplitst in: 1. Centres of Expertise: hier wordt door het Ministerie van OCW € 21 miljoen voor gereserveerd, macro overeenkomend met 1%. De HZ heeft het Centre of Expertise Deltatechnologie toegewezen gekregen. Hier wordt vier jaar lang € 1,0 miljoen voor beschikbaar gesteld. In 2013 zal hier een gedegen businessplan voor geschreven moeten worden. Afhankelijk hiervan wordt de volgende tranche van €1,0 miljoen beschikbaar gesteld. Daarnaast is de HZ deelnemer in de Centres of Expertise Biobased Economy van Avans hogeschool en Centre of Expertise Tourism, Leisure & Hospitality van de NHTV. Voor de Centres of Expertise geldt een cofinanciering van 50%.

JAAR VERSLAG

•

INDICATOREN PRESTATIEAFSPRAKEN

3

ONDERWIJS 3.1 OPLEIDINGEN VOLTIJD BACHELOR OPLEIDINGEN

DEELTIJD – DUALE BACHELOR OPLEIDINGEN

ASSOCIATE DEGREE PROGRAMMA

Bedrijfseconomie Bedrijfskunde - MER Commerciële Economie Human Resource Management

-

ACADEMIE VOOR ECONOMIE EN MANAGEMENT Bedrijfseconomie Bedrijfskunde - MER Commerciële Economie Communicatie Human Resource Management International Business & Management Studies ACADEMIE VOOR EDUCATIE & PEDAGOGIEK Leraar Basisonderwijs Pedagogiek

Leraar Basisonderwijs

ACADEMIE VOOR TECHNOLOGIE & INNOVATIE Bouwkunde Chemie Elektrotechniek Werktuigbouwkunde Informatica Business IT & Management ACADEMIE VOOR ZORG & WELZIJN

84

Social Work Verpleegkunde & Verloskunde Verpleegkunde (HBO-V)

Social Work

DELTA ACADEMY Aquatische Ecotechnologie Civiele Techniek Delta Management

Civiele Techniek

DE RUYTER ACADEMY Energie- & Procestechnologie (AOT) International Maintenance Management Logistics Management Maritiem Officier

Energie- & Procestechnologie

SCALDIS ACADEMY International Business and Languages Sport- & Bewegingseducatie Vitaliteitsmanagement & Toerisme

Vitaliteitsmanagement & Toerisme - duaal Vitaliteitsmanagement & Toerisme - voltijd

MASTEROPLEIDINGEN Industriële Innovatie

Samenwerkingsverband tussen Fontys Hogeschool (Venlo), Hogeschool Rotterdam, Saxion (Enschede) en HZ University of Applied Sciences.

Verpleegkunde-Vroedkunde

Samenwerkingsverband tussen de Universiteit Antwerpen, Hogeschool Antwerpen, Karel de Grote-Hogeschool en HZ University of Applied Sciences.

3.2 SAMENSTELLING COMMISSIES GERELATEERD AAN DE EXAMENCOMMISSIE SAMENSTELLING DAGELIJKS BESTUUR EXAMENCOMMISSIE PER 31 DECEMBER 2012 LEDEN

TOELICHTING

BENOEMINGSDUUR

SIERT KNIGGE, VOORZITTER

Extern lid / externe expertise

01-09-2012 tot 01-09-2013

EDWIN RAMPAART, LID

Voorzitter deelexamencommissie AvEM

01-09-2012 tot 01-09-2013

RUTH DE VIJLDER, LID

Voorzitter deelexamencommissie AvTI

01-09-2012 tot 01-09-2013

SAMENSTELLING EXAMENCOMMISSIE LEDEN

TOELICHTING

BENOEMINGSDUUR

SIERT KNIGGE, VOORZITTER

Extern lid / externe expertise

01-09-2012 tot 01-09-2013

EDWIN RAMPAART, LID

Voorzitter deelexamencommissie AvEM

01-09-2012 tot 01-09-2013

ADÉE DE ROVER, LID RUDI VAN DEN DRIES, LID

Voorzitter deelexamencommissie AvZW

01-09-2012 tot 01-10-2012 01-10-2012 tot 01-02-2013

WIM BAKKER, LID

Voorzitter deelexamencommissie AvEP

01-09-2012 tot 01-09-2013

RUTH DE VIJLDER, LID

Voorzitter deelexamencommissie AvTI

01-09-2012 tot 01-09-2013

TON TEPE, LID

Voorzitter deelexamencommissie SA

01-09-2012 tot 01-09-2013

JOHAN WALHOUT, LID

Voorzitter deelexamencommissie DA

01-09-2012 tot 01-09-2013

JOS LUTEIJN, LID

Voorzitter deelexamencommissie DRA

01-09-2012 tot 01-09-2013

BAS DE MOOR, LID

Extern lid, juridische expertise

01-09-2012 tot 01-09-2013

LOES LIEVENSE­TAX, LID

Teamleider Mediatheek, Roosterbureau en Studentenbureau.

01-09-2012 tot 01-09-2013

JAAR VERSLAG

Mutaties: Rudi van den Dries verving per 1 oktober 2012 Adée de Rover als voorzitter deelexamencommissie AvZW en tevens lid Examencommissie.

2012

85

LEDEN DEELEXAMENCOMMISSIE DEELEXAMENCOMMISSIE ACADEMIE VOOR ECONOMIE & MANAGEMENT

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Edwin Rampaart, voorzitter Ronald Boerkoel, lid Hans Dekker, lid Peter Meiboom, lid en plaatsvervangend voorzitter Audenaerde-Huibregtse, M., lid Carien du Pon, lid Carina Boutkan

01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 15-01-2013 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013

DEELEXAMENCOMMISSIE ACADEMIE VOOR EDUCATIE & PEDAGOGIEK

1. 2. 3. 4.

Wim Bakker, voorzitter Francoise Koole, lid Marjo Schillings, lid Madelein Winters, lid

01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013

DEELEXAMENCOMMISSIE ACADEMIE VOOR TECHNOLOGIE & INNOVATIE

1. 2. 3. 4. 5.

Ruth de Vijlder, voorzitter Anton Bil, lid Truus Biskop, lid Erik Vos, lid Peter van Gelderen, lid en plaatsvervangend voorzitter

01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013

DEELEXAMENCOMMISSIE ACADEMIE VOOR ZORG & WELZIJN

1a. Adée de Rover, voorzitter 1b. Rudi van den Dries, voorzitter 1c. Dennis Karel, voorzitter 2a. Rudi van den Dries, lid en tevens plaatsvervangend voorzitter 2b. Rudi van den Dries, lid 3. Dennis Karel, lid en tevens plaatsvervangend voorzitter 4. Brigitte de Bruyckere, lid 5. Eric Hageman, lid en tevens plaatsvervangend voorzitter

01-09-2012 tot 01-10-2012 01-10-2012 tot 01-02-2013 01-02-2013 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-10-2012 01-02-2013 tot 01-09-2013 01-09-2013 tot 31-01-2013 01-09-2012 tot 31-08-2013 01-09-2012 tot 31-08-2013

DEELEXAMENCOMISSIE SCALDIS ACADEMY

1. 2. 3. 4.

Ton Tepe, voorzitter Gerben Rodts, lid en tevens plaatsvervangend voorzitter Peter Raas, lid Timo Derriks, lid

01-09-2012 tot 31-08-2013 01-09-2012 tot 31-08-2013 01-09-2012 tot 31-08-2013 01-09-2012 tot 31-08-2013

DEELEXAMENCOMMISSIE DELTA ACADEMY

1. 2. 3. 4. 5. 6. 86

Johan Walhout, voorzitter Hendrik Bakker, lid Dick Fundter, lid Henk Massink, lid Theo Meulenberg, lid Paul Vader, lid

01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013

DEELEXAMENCOMMISSIE DE RUYTER ACADEMY

1. Jos Luteijn, voorzitter 2. Michael Vlug, lid 3. Ted van Rooij, lid

01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013 01-09-2012 tot 01-09-2013

LEDEN TOETSCOMMISSIE ACADEMIE

LEDEN

BENOEMINGSTERMIJN

STATUS BENOEMING (OFFICIEEL BENOEMD JA/NEE)

Johan Walhout, voorzitter

van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja

AVEM

Carien du Pon *

van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012)

AVZW

Brigitte de Bruyckere *

Van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012)

AVEP

Johan Rietjens

Van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012)

AVTI

Jan Prins

Van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012)

SA

Gerben Rodts *

Van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012)

DA

Bram Verkruysse

Van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012)

DRA

Peter van der Heide

Van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012)

* Tevens lid van Deelexamencommissie

LEDEN DEELTOETSCOMMISSIE ACADEMIE

LEDEN

BENOEMINGSTERMIJN

STATUS BENOEMING (OFFICIEEL BENOEMD JA/NEE)

AVEM

1. Carien du Pon, voorzitter* 2. Daan van der Steen, lid 3. Carola van der Male, lid

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012)

AVZW

1. Brigitte de Bruyckere, voorzitter* 2. Eveline Keijsers, lid 3. Wilma Scholtens, lid

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012) Ja (10-10-2012) Ja (10-10-2012)

AVEP

1. 2. 3. 4.

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012)

AVTI

1. Jan Prins, voorzitter 2. Anton Bil, lid* 3. Simona Popovici, lid

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012) Ja (10-10-2012) Ja (10-10-2012)

SA

1. Gerben Rodts, voorzitter* 2. Bianca van Ommen-Bijkerk, lid* 3. Bert Geenen, lid*

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 12-12-2012 tot 01-09-2013 van 12-12-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012)

DA

1. Bram Verkruysse, voorzitter 2. Pierre Bleuzé, lid 3. Hendrik Bakker, lid*

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012) Ja (12-09-2012)

DRA

1. Peter van der Heide, voorzitter 2. Bertha Ooms, lid 3. Arie de Groot, lid*

van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013 van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012) Ja (10-10-2012) Ja (10-10-2012)

Johan Rietjens, voorzitter Francoise Koole-Luteijn, lid* Marlies Schot, lid Ellen Vercouteren, lid

87

JAAR VERSLAG

Mutaties: • Bert Geenen tot lid deeltoetscommissie Scaldis Academy van 12 december 2012 tot 1 september 2013 (ter vervanging van Peter Raas, benoemd op 12-09-2012). • Bianca van Ommen-Bijkerk tot lid deeltoetscommissie Scaldis Academy van 12 december 2012 tot 1 september 2013 (ter vervanging van Timo Derriks, benoemd op 12-09-2012).

2012

* Tevens lid Deelexamencommissie

LEDEN JURIDISCHE COMMISSIE LEDEN

BENOEMINGSTERMIJN

STATUS BENOEMING (OFFICIEEL BENOEMD JA/NEE)

EDWIN RAMPAART, VOORZITTER

van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012)

AREND JAN FLUIT, LID

van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012)

HANS HOOFTMAN, LID

van 01-09-2012 tot 01-09-2013

Ja (10-10-2012)

SAMENSTELLING HOORCOMMISSIE LEDEN

FUNCTIE

MEVROUW ROOSE (VOORZITTER)

Beleidsadviseur onderwijsontwikkeling

DE HEER ANTHONISE

Decaan

DE HEER ZWEMER

Hogeschoolhoofddocent

DE HEER BOTERMAN

Decaan

DE HEER LUTEIJN

Lid Examencommissie

3.3 R  OLBESCHRIJVING (DEEL-) EXAMENCOMMISSIES HZ UNIVERSITY OF APPLIED SCIENCES Hieronder treft u de rolbeschrijving aan van de voor­ zitter(s) en de leden van de (deel)Examen­commissie(s), waaronder ook het Dagelijks Bestuur van de Examen­ commissie. DE EXAMENCOMMISSIE HEEFT ONDER ANDERE DE NAVOLGENDE TAKEN EN BEVOEGDHEDEN: • het uitreiken van getuigschriften;

• de aanwijzing en het beëindigen van een aanwijzing

van examinatoren; • het vragen van inlichtingen aan examinatoren • Het jaarlijks aanwijzen aan het begin van het

hogeschooljaar van een dagelijks bestuur, bestaande uit drie leden. De voorzitter van de Examencommissie is lid en tevens voorzitter van het dagelijks bestuur. • Nader te bepalen aan haar toegekende bevoegdheden mandateren aan het dagelijks bestuur. Daartoe wordt een nadere regeling door de Examen­ commissie vastgesteld. • Het instellen van permanente en tijdelijke commissies

• het toevoegen van een supplement aan een getuig­

88

schrift • het uitreiken van verklaringen over met goed gevolg afgelegde tentamens op verzoek van studenten • het op objectieve en deskundige wijze vaststellen of een student voldoet aan de voorwaarden die de onderwijs- en examenregeling stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad; • het borgen van kwaliteit van de tentamens en examens; • het vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen om de uitslag van tentamens en examens te beoordelen en vast te stellen; • het verlenen van vrijstellingen voor het afleggen van één of meerdere tentamens; • het nemen van maatregelen in geval van examen- of tentamenfraude; • het vaststellen van een jaarverslag van de werkzaam­ heden van de Examencommissie en de deelexamencommissies;

De exacte omschrijving van de taken van de afzonder­ lijke leden, met een collectieve verantwoordelijkheid, is te vinden in het Reglement Examencommissie HZ, Stichting HZ University of Applied Sciences, artikel 9.1 ESSENTIELE KENNIS EN VAARDIGHEDEN LEDEN EXAMENCOMMISSIE • Kennis van het toetsbeleid • Kennis van kwaliteitszorg in het kader van toetsing, • Kennis van het wettelijk kader (waaronder de WHW) • Kennis van het OER; • Kennis van relevante arbeidsmarktontwikkelingen • Kennis van het HBO-niveau voor bachelor- en voor

masteropleidingen • Kennis van borgingsmaatregelen ten behoeve van

de validiteit en betrouwbaarheid van toetsen; • Communicatief vaardig • Belangen kunnen afwegen op basis van valide

argumenten

Gericht op het collectief nemen van besluiten • Het kunnen toepassen van wet- en regelgeving • Het kunnen beoordelen of procedures correct worden toegepast •

ESSENTIELE KENNIS EN VAARDIGHEDEN LEDEN DEELEXAMENCOMMISSIE

Kennis van het toetsbeleid Kennis van kwaliteitszorg in het kader van toetsing, Kennis van het wettelijk kader (waaronder de WHW) Kennis van het OER; Kennis van relevante arbeidsmarktontwikkelingen in het beroepenveld waarvoor wordt opgeleid Kennis van het HBO-niveau voor bachelor- en voor masteropleidingen Kennis van borgingsmaatregelen ten behoeve van de validiteit en betrouwbaarheid van toetsen; Communicatief vaardig Belangen kunnen afwegen op basis van valide argumenten Gericht op het collectief nemen van besluiten Het kunnen toepassen van wet- en regelgeving Het kunnen beoordelen of procedures correct worden toegepast •

•

•

IN AANVULLING OP DE TAKEN EN BEVOEGDHEDEN VAN DE

•

EXAMENCOMMISSIE, HEEFT DE VOORZITTER VAN DE

•

EXAMENCOMMISSIE DE VOLGEN TAKEN:

het (tussentijds) bijeenroepen van de Examencommissie; het voorzitten van de vergadering van de Examencommissie en het dagelijks bestuur; het formuleren en nemen van besluiten; het bij het staken der stemmen nemen van beslissingen; het (laten) voorbereiden en (laten) uitwerken van vergaderingen; het toezien op de naleving van genomen besluiten en de uitvoering van reglementen; •

•

•

•

•

•

•

IN AANVULLING OP DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN DE

IN AANVULLING OP DE TAKEN EN BEVOEGDHEDEN VAN DE

LEDEN VAN DE EXAMENCOMMISSIE, BESCHIKT DE

DEELEXAMENCOMMISSIE, HEEFT DE VOORZITTER VAN DE

VOORZITTER VAN DE EXAMENCOMMISSIE OVER DE

DEELEXAMENCOMMISSIE DE VOLGEN TAKEN:

TOT DE DOOR DE EXAMENCOMMISSIE AAN DE DEELEXAMENCOMMISSIE GEMANDATEERDE TAKEN EN

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

BEVOEGDHEDEN KUNNEN BEHOREN:

het uitreiken van getuigschriften; het toevoegen van een diplomasupplement aan een getuigschrift; het beoordelen en vaststellen van de uitslag van tentamens en examens; het verlenen van vrijstellingen voor het afleggen van één of meerdere tentamens; het vragen van inlichtingen aan examinatoren; het verstrekken van inlichtingen en advies aan het college van bestuur inzake een negatief bindend studieadvies het leveren van een bijdrage aan het jaarverslag van de Examencommissie en de deelexamencommissies. De exacte omschrijving van de taken van de afzonderlijke leden, met een collectieve verantwoordelijkheid, is te vinden in het reglement Examencommissie HZ, Stichting HZ University of Applied Sciences, artikel 13.1

IN AANVULLING OP DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN VAN DE LEDEN VAN DE DEELEXAMENCOMMISSIE, BESCHIKT DE VOORZITTER VAN DE DEELEXAMENCOMMISSIE OVER DE VOLGENDE KENNIS EN VAARDIGHEDEN:

•

•

•

•

•

•

in staat zijn om besluitvorming te bevorderen goed kunnen samenvatten het toetsen van voorgenomen besluiten passen binnen de kaders van wet- en regelgeving vergaderingen van de examencommissie efficiënt en effectief leiden; met tegenstrijdige standpunten om kunnen gaan kunnen beoordelen van de informatie die aan de examencommissie en het College van Bestuur moet worden gegeven

89

2012

•

•

•

•

•

•

in staat zijn om besluitvorming te bevorderen; goed kunnen samenvatten; het toetsen van voorgenomen besluiten passen binnen de kaders van wet- en regelgeving; vergaderingen van de Examencommissie efficiënt en effectief leiden met tegenstrijdige standpunten om kunnen gaan; het (laten) voorbereiden en (laten) uitwerken van verslagen vergaderingen en actielijsten.

•

het (tussentijds) bijeenroepen van de deelexamencommissie; het voorzitten van de vergadering van de deelexamencommissie; het formuleren en nemen van besluiten; het bij het staken der stemmen nemen van beslissingen; het (laten) voorbereiden en (laten) uitwerken van verslagen vergaderingen en actielijsten; het toezien op de naleving van genomen besluiten en de uitvoering van reglementen; het zorgdragen voor de verzending van afschriften van verslagen, besluitenlijsten en actielijsten aan het College van Bestuur en de Examencommissie;

VOLGENDE KENNIS EN VAARDIGHEDEN:

JAAR VERSLAG

•

•

•

•

•

•

HET DAGELIJKS BESTUUR VAN DE EXAMENCOMMISSIE

NAAST DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN DIE LEDEN EN

HEEFT ONDER ANDERE DE NAVOLGENDE TAKEN EN

VOORZITTERS VAN (DEEL-)EXAMENCOMMISSIES BEZITTEN,

BEVOEGDHEDEN:

BESCHIKKEN LEDEN EN VOORZITTERS VAN TIJDELIJKE EN

• de voorbereiding van vergaderingen van de Examen­

PERMANENTE COMMISSIES OVER:

commissie, de uitvoering van haar besluiten, ziet toe op de naleving van voor de Examencommissie relevante alsmede door haar vastgestelde regels • het gevolg geven aan het mandaat van de Examen­ commissie zoals dat in een nadere regeling door de Examencommissie is vastgesteld • het zorgdragen voor het jaarlijks voor­bereiden van een rapportage van de werkzaam­heden van de Examencommissie. • Het als aanspreekpunt fungeren voor het college van bestuur.

• Klachtencommissie en juridische commissie:

VOOR EEN OMSCHRIJVING VAN DE KENNIS EN

Aan deze omschrijving kunnen geen rechten worden ontleend. Voor een exacte omschrijving van de taken zie: Regelement Examencommissie HZ.

juridische expertise • Hoorcommissie: geen aanvullende specifieke

expertise vereist • Toetscommissie: expertise op het gebied van toetsing

en beoordeling DE TAKEN EN BEVOEGDHEDEN VAN DE LEDEN EN DE VOORZITTER VAN DE EXAMENCOMMISSIE, DE DEEL­ EXAMENCOMMISSIES, EN TIJDELIJKE EN PERMANENTE COMMISSIES KUNNEN WORDEN TOEBEDEELD AAN MEDEWERKERS VANAF SCHAAL 10

VAARDIGHEDEN VAN DE LEDEN EN DE VOORZITTER VAN HET DAGELIJKS BESTUUR: ZIE DE OMSCHRIJVINGEN BIJ DE VOORZITTER EN LEDEN VAN DE EXAMENCOMMISSIE

3.4 U  ITGEBRACHTE ADVIEZEN EXAMENCOMMISSIE HOGESCHOOLJAAR 2011-2012 UITGEBRACHTE ADVIEZEN EXAMENCOMMISSIE HOGESCHOOLJAAR 2011-2012

90

ONDERWERP

DATUM

ADVIES

CIJFERREGISTRATIE

29-02-2012

Op eigen initiatief heeft de Examencommissie aan de Stuurgroep Reglementen, Onderwijs en Examens het verzoek gedaan een aantal aspecten anders te administreren of een beleidsuitspraak te doen over de praktische invulling van het OER.

ONDERWIJS- EN EXAMENREGELING

12-04-2012

Op verzoek van dienst onderwijs heeft de Examencommissie geparticipeerd bij reviewrondes van de onderwijs- en examenregeling. Het advies is aanscherping en verduidelijking van passages.

VRIJSTELLINGENBELEID

09-05-2012

Op verzoek van dienst onderwijs heeft de Examencommissie een concept versie van het vrijstellingenbeleid besproken en becommentarieerd. De Examencommissie mist een aantal onderwerpen en is kritisch over de manier waarop zij betrokken wordt bij de totstandkoming van dit beleid.

STUDEREN MET EEN FUNCTIEBEPERKING: HANDLEIDING VOOR GELIJKE KANSEN

15-06-2012

De Examencommissie is kritisch ten opzichte van de uitvoerbaarheid van het voorgestelde beleid.

TOETSBELEID EN INVULLING TOETSCOMMISSIES

26-06-2012 19-07-2012

In samenwerking met het CvB en de dienst Onderwijs & Kwaliteit geeft de Examencommissie een positief advies over de opgestelde organisatiestructuur wat betreft de toetscommissies en deeltoetscommissies.

REGLEMENT EXAMENCOMMISSIE

11-07-2012

(Op verzoek van het CvB) De Examencommissie heeft een paar kleine opmerkingen en gaat akkoord met dit reglement.

REGLEMENT TOPSPORT

11-07-2012

(Op verzoek van het CvB) De Examencommissie heeft een paar kleine opmerkingen en gaat akkoord met dit reglement.

3.5 BESLUITEN DEELEXAMENCOMMISSIES 2011­2012

SCALDIS ACADEMY

DELTA ACADEMY

27

7

5

16

18

17

GETUIGSCHRIFTEN (P)

185

269

103

-

138

61

41

GETUIGSCHRIFTEN (HOOFDFASE)

161

234

76

-

16

28

33

AANVRAAG (NIET HZ) MINOREN

25

32

38*

6

32

17

3

EXTRA HERKANSINGEN

38

20

Beperkt

39

6

13

Beperkt

STUDIEPROGRAMMAWIJZIGINGEN

13

9

-

3

-

0

Beperkt

BEHOUD VAN STUDIEPUNTEN BIJ UITSCHRIJVING

5

3

-

4

-

1

1

OVERIGE

37

0

44

6

-

-

4

OPLEIDING MARITIEM OFFICIER

ACADEMIE VOOR EDUCATIE EN PEDAGOGIEK

8

VOORZIENINGEN STUDEREN MET EEN BEPERKING

ACADEMIE VOOR TECHNOLOGIE EN INNOVATIE

ACADEMIE VOOR ECONOMIE EN MANAGEMENT

BESLUITEN OVER

ACADEMIE VOOR ZORG EN WELZIJN

De deelexamencommisises nemen besluiten over uiteenlopende zaken. Onderstaande tabel geeft een overzicht van de genomen besluiten per deelexamencommissie in het hogeschooljaar 2011-2012:

* 5 bij andere hogescholen, 33 in het bijzonder traject van Zeeuwse Opleidingsschool en Windesheim

JAAR VERSLAG

2012

91

4

PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK

4.1 KENNISCENTRA GEKOPPELD AAN DE ACADEMIES

DELTA ACADEMY APPLIED RESEARCH CENTRE

SCALDIS ACADEMY APPLIED RESEARCH CENTRE

KENNISCENTRUM DUURZAAM SCHIP*

DELTA ACADEMY

SCALDIS ACADEMY

DE RUYTER ACADEMY

KENNISCENTRUM DUURZAAM INNOVEREN EN ONDERNEMEN

Academie voor Technologie & Innovatie

Academie voor Zorg & Welzijn

* Kenniscentrum is in ontwikkeling 92

Academie voor Economie & Management

Academie voor Educatie & Pedagogiek

4.2 SAMENWERKINGSVERBANDEN LECTORATEN SAMENWERKINGSVERBANDEN DELTA ACADEMY APPLIED RESEARCH CENTRE (DA­ARC) AQUACULTURE

BUILDING WITH LIVING NATURE

WATERTECHNOLOGY

WATERSAFETY AND AREA DEVELOPMENT

INTERN Delta Academy lectoraten • DIO, Smart Services Boulevard, Scaldis Academy •

•

•

•

• •

Delta Academy • Delta Academy lectoraten lectoraten Smart Services • Smart Services Boulevard (KvK 3 Boulevard • Scaldis Academy deelname) Scaldis Academy (KvK 1) EPT (energie & procestechniek) Chemie (RAAK-PRO) •

Dutch Delta Academy (Van Hall Larenstein, R’dam) Wetsus / WUR RAAK-PRO (algen disruptie m.b.v. US) netwerk, instellingen en MKB’s Evides Industriewater / TU Delft – Unesco-IHE CEW (Centre of Expertise NHL) Innovatiekring Watertechnologie (Zeeland) KNDW (Kennis Netwerk Delta Water) NWP (Ned Water Partnership) Ultrasonics Standing Waves Network E4Water network WssTP

•

Delta Academy lectoraten • Smart Services Boulevard • Scaldis Academy • De Ruyter Academy

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Dutch Delta Academy (Van Hall Larenstein, R’dam) Deltares Imares Rijkswaterstaat Ecoshape consortium KNDW (Kennis Netwerk Delta Water) •

•

•

•

•

•

•

Rijkswaterstaat Waterschap Provincie en gemeenten Veiligheidsregio GGD Politie Zeeland Ministeries Landelijke expertgroep zelfredzaamheid

93

2012

17 MKB bedrijven actief in aquacultuur Imares en PRI Wageningen Universiteit Edudelta (MBO Goes) Avans Hogeschool Hogeschool In Holland Internationale partners in Vlaanderen, Spanje, Frankrijk en Noorwegen 8 Consultancies en kennisinstellingen Impuls Zeeland Stichting het Zeeuwse Landschap Deltares Provincie Zeeland (lokale visserijgroep) Ned. Genootschap Aquacultuur

JAAR VERSLAG

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

EXTERN

KENNISCENTRUM KUSTTOERISME EN SCALDIS ACADEMY ARC Intern • Delta Academy en DIO • Diverse opleidingen (AvE) • NHTV (academies en Celtor = sw NHTV, WUR en UT))

Extern • University of Plymouth • Universiteit Leuven en Gent • Kennispartners binnen Interreg 2-Zeeën • Stenden University • Regionale en nationale partners (overheden, branches en intermediairen) • Bedrijfsleven (regionaal en landelijk, nog beperkt internationaal) • Nieuwe partners Denemarken en Wales & CMT partners

Samenwerking betreft: • PhD begeleiding • Ontwikkelen en opzet CoE • Opdrachten uitvoeren van diverse overheden in toerisme, sport, vitaliteit: rapporten, workshops, masterclasses. Structureel opbouw met partners aan kennisnetwerk kusttoerisme en and. Domeinen

SAMENWERKINGSVERBANDENKENNISCENTRUM DUURZAAM INNOVEREN& ONDERNEMEN Intern • De vier kernacademies met hun opleidingen, docenten en studenten • DA-ARC, SA-ARC en DRA-ARC • Expertisecentrum LLL

Extern • Een groeiend aantal regionale bedrijven en instellingen • Syntens, Impuls, KvK, BZW, MKB Zeeland, Provincie, Scoop, Zeeuwse Bibliotheek, Bureau Jeugdzorg • Innovatiekringen, MVP, DOK41, Vitaal Sloe, Kanaalzone • Hogeschool Leiden, Fontys, Saxion, HRO, HAN, Avans hogescholen, Universiteit van Antwerpen, Universiteit

van Gent • Vijf Special Interest Groups Gezamenlijke activiteiten: RAAK-projecten, Master Vroedkunde, International Maintenance Management

4.3 S  AMENVATTING HZ KWALITEITSZORGSTEL PRAKTIJKGERICHT ONDERZOEK 94

Hieronder is de kern van het geactualiseerde HZ Kwaliteitszorgstelsel Praktijkgericht Onderzoek kort samengevat: • Elk lectoraat heeft een meerjarig onderzoeks­

programma (waarbij de zesjaarlijkse onafhankelijke externe evaluatie als ijkpunt dient).

• Het lectoraat houdt digitaal/schriftelijk een

onderzoeksportfolio bij (de onderzoeks-activiteiten dienen binnen het meerjarig onderzoeksprogramma te passen). • Van elk onderzoek worden bijgehouden en bewaard:

a. onderzoeksvoorstel; b. onderzoeksverslag; c. schriftelijke evaluatie tevredenheid ‘klant’ (student, docent en/of opdrachtgever); d. financiële eindverantwoording.

•

In het jaarverslag worden op basis van indicatoren (incl. onderbouwing) alle aspecten uit het BKO kader beoordeeld (Dienst O&K, 2011b, pp. 1-5). De indicatoren en bijbehorende normering komen tot stand in overleg met academiedirecteur (uitgezonderd de indicatoren uit de BMO-cyclus, deze staan vast; Dienst O&K, 2011c, pp. 6-9; Dienst P&C, 2011, p. 29). Voor verschillende lectoraten kunnen dus verschillende normen gelden. Uit de gesprekken tussen lector en academiedirecteur volgen gedocumenteerde doelen en plannen voor het volgende jaar (o.a. op te nemen in het jaarplan), waarover in het jaarverslag van dat volgende jaar expliciet schriftelijk verantwoording wordt afgelegd. Externe benchmarks zijn, naast schriftelijke ‘klant’-feedback per onderzoeksproject, de zesjaarlijkse onafhankelijke externe evaluaties (BKO / VKO visitaties) en eventueel tussentijdse peer-reviews en/of publicaties in peer-reviewed magazines. •

4.4 VERBETERBELEID NAAR AANLEIDING VAN VALIDATIE­ RAPPORT KWALITEITSZORG ONDERZOEK (VKO) HZ 1. De HZ neemt de opmerkingen en aanbevelingen inzake het Kenniscentrum Duurzaam Innoveren en Ondernemen serieus en is deze aan het vertalen in concrete verbeteracties en keuzes. Het door de VKO geconstateerde spanningsveld tussen ambities en capaciteit wordt herkend. De geadviseerde verdere contextualisering van de onderzoeksindicatoren in de plannings- en controlcycli zal richting geven aan de periodieke en systematische monitoring en evaluatie van deze acties. 2. De HZ zal de mogelijkheden van Europese subsidieprogramma’s intensief verkennen. Optimale inzet hierop is wenselijk ter versterking van de financiële mogelijkheden en capaciteit van de kenniscentra. De eerste acties daarvoor zijn inmiddels uitgevoerd zodat tijdig resultaat verwacht kan worden van deze belangrijke aanbeveling.

3. Als instituut met een sterke regionale verankering is communicatie met externe stakeholders bijzonder belangrijk. De adviezen hieromtrent worden opgenomen in de verder ontwikkeling en inzet van een systeem voor Customer Relation Management (CRM) en in het instellingsplan voor de planperiode 2013-2016 waarin actieve stakeholderparticipatie (en dus een optimaal afgestemde en ingeregelde communicatie) een verbindend element is. 4. Ontwikkelingen rondom kwaliteitszorg voor onderzoek worden als vrij pril beschreven in het VKO rapport. De HZ onderschrijft dat, zeker wat betreft de verfijning en nadere specificering van de indicatoren. Hieraan wordt stapsgewijs gewerkt - zo heeft reeds afstemming plaatsgevonden rondom de precisering van de indicator inzake publicatie van onderzoek. Tegelijkertijd concludeert de HZ dat de systematiek van de toepassing van de Business Balanced Scorecard in de plannings- en controlcylci zijn waarde reeds langer heeft bewezen. 5. Betreffende de kwetsbare omvang van de ondersteuning van de kwaliteitszorg onderzoek dient nadrukkelijk te worden aangeven dat hierin het resultaat van samenwerking een belangrijke factor is. Een voorbeeld daarvan is de ontwikkeling van het “HZ Kader praktijkgericht onderzoek voor studenten”. Dit kader is ontwikkeld door een werkgroep van CvB en vertegenwoordigers vanuit alle academies en dienst Onderwijs en Kwaliteit, terwijl voor de verdere implementatie van het kader binnen iedere academie een ambassadeur is benoemd. Hierdoor wordt de operationele werklast van de ondersteunende functies verminderd en tegelijkertijd gezorgd voor draagvlak en betrokkenheid.

95

2012

Onderzoeksuitvoering is volgens de normen uit Andriessen en Van Weert (2008) en de HBO-raad (2010). Deze zijn uitgewerkt in het HZ Kader Praktijkgericht Onderzoek (CvB, 2011b, pp. 6-12).

JAAR VERSLAG

•

4.5 KENNISVALORISATIE LECTORATEN ONDERZOEKSGROEP AQUACULTURE Onderzoeksportfolio activiteiten

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

• RAAK Internationaal ‘Het zoute

• Onderzoek door onderzoekers

• presentatie ‘Aquacultuur in

goud’ • Aquavlan project: scholing en praktijkgericht onderzoek Aquacultuur • Algenteelt voor industriële toepassingen (Pieken in de Delta Project) • Kreeftenkweek (Provincie Zeeland) • Monitoring natuurlijke algenvijvers Maatschap Wilhelminapolder • Scholingsprogramma Zeeuwse Tong • Kustlaboratorium: Kwantitatieve monitoring T0 grondwatersituatie (zout en zoet scheiding) en modelontwikkeling • Kustlaboratorium: Bioassay’s geschiktheid grondwater voor algen, schelpdieren, zagers en tongkweek • KIGO project ‘Zeeboeren’

• PhD onderzoek Michiel Michels:

verzilte gebieden (Volkerak)’ Waterpoort Steenbergen , Maart 2012 • presentatie ‘Algen voor aquacultuur’, congres ‘Algen en de ZW Delta’, Nieuw en St Joosland, mei 2012 • Presentatie ‘Aquacultuur’ Blindspot bijeenkomst Ministerie BUZA en EZ, Bruinisse, september 2012 • Diverse publicaties in de media (PZC, De Bevelander, De Faam, NGvA en Omroep Zeeland) • 2 Publicaties in NGvA magazine Aquacultuur - Rol van zagers in IMTA - Geschiktheid grondwater voor binnendijkse aquacultuur • 2 RAAK Internationaal workshops en projectgroep bijeenkomsten - 8 februari: projectbijeenkomst - 5 juli: workshop grondwater + projectbijeenkomst • 1 Aquavlan workshops en 4 projectgroep bijeenkomsten • 3 Digitale nieuwsbrieven met verspreiding onder 250 personen (januari, juni, november) • Items in de wekelijkse Delta Academy nieuwsbrief, HZ-Twitter en de HZ website • Industriële algenteelt: 10 projectgroep bijeenkomsten • KIGO project: 4 projectgroep bijeenkomsten • Scholingsprogramma: 6 projectgroepbijeenkomsten • 15 rondleidingen in SEA Lab voor 150 personen (waaronder WUR en Roosevelt studenten en staf)

Promotieonderzoeken: • Michiel Michels -

Fotobioreactoren • Jasper van Houcke - Kwaliteit

Oesters

96

Cultivation of microalgae in photobioreactors for shellfish in the nursery phase • PhD onderzoek Jasper van Houcke: The role of feed (ingredients) in the development of flavors in oysters (Crassostrea gigas) cultured in land based systems. • Aanwezigheid op (inter)nationale congressen: - Werkbezoek ( WUR) aan Spanje met bedrijven en kennisinstellingen, juni 2012 - Congres Algen en de Zuidwestelijke Delta in Nieuwen Sint Joosland, mei 2012 - Congres Schelpdieren, Goes, februari 2012 - Congres AQUA 2012 in Praag, Tsjechi, september 2012 - Diverse NGvA en Imares symposia - Vlaams Aquacultuursymposium, december 2012 - Seaweed conferentie Goes, september 2012 • Presentaties (oral and posters): - presentatie ‘grondwatergeschiktheid aquacultuur’ Februari 2012 Schelpdierconferentie Goes - presentatie Workshop ‘Feed your Knowledge’, Barcelona (Spanje), 7-8 juni 2012 - presentatie OG Aquacultuur, spaanse en italiaanse Erasmus partners, juni 2012 - presentatie ‘Geschiktheid grondwater’ op Workshop grondwater, juli 2012, Vlissingen

ONDERZOEKSGROEP AQUACULTURE Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

- 2 posterpresentatie op congres AQUA 2012 in Praag september 2012 - Presentatie tussenresultaten quick scans ‘Industriele algenteelt’ cluster Kanaalzone, maart, juni, september, december 2012 •

•

•

•

Wetenschappelijk publicaties: - Van Houcke, J., Lois Romero, S., Medina Mendéz, I., Linssen, J. & Luten, J. (2012). A comparison of odour-related volatiles between different oyster species (Crassostrea gigas and Ostrea edulis). In: A. Tres, T. Altintzoglou, K. Livingstone, T. Frankič, L. Pinotti, O. Dahl & J. Luten (Eds.), Feed your knowledge! Healthy feed to healthy food. Paper presented at the ESR workshop Feed your Knowledge, Barcelona University, Barcelona, 7-8 June (pp. 37). - Jasper van Houcke, Jorik Creemers, Jouke Heringa, Tony van der Hiele (2012). Central role of ragworms in Integrated Multi Trophic Aquaculture. Aqua 2012 Praque, Poster - Jouke Heringa, Tony van der Hiele,, Jorik Creemers, Marco Dubbeldam (2012). Ground water, source for Marine Aquaculture, a suitability analyses. Aqua 2012 Praque, Poster • Training docent onderzoekers: - Training vluchtige verbindingen, 12-21 april 2012, Vigo, Spanje (externe financiering) •

•

•

•

•

•

•

•

10 Posters met onderzoeksresultaten Websites (o.a. innovatielocaties. nl, www.delta-academy.nl, Zeeuws jaar van het water, zeeland.nu en InZeeland) Stand op Agri- en Aqua beurs 9-10 Februari Stand op de Dag van de Zeeuwse visserij en Aquacultuur 22 september Bezoek European Seafood Exposition 26 April Deelname thesismarkt Wageningen Universiteit 15 november Excursie buitenlandse partners 20 juni Bezoek onderzoeker NOFIMA 12-23 november 2 items in boek Visserij op Zeeuwse grond Lid beoordelingscie aanvragen bedrijven Kustlaboratorium Lid Lokale Visserij groep As4 Europees Visserijfonds.

97

2012

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

JAAR VERSLAG

Onderzoeksportfolio activiteiten

ONDERZOEKSGROEP WATERTECHNOLOGY Onderzoeksportfolio activiteiten

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

• Relatie voedingwater kwaliteit op

• Optimalisatie van multiparameter

• Presentatie promotieonderzoek

corrosiesnelheid – meetmethodiek, screenen relevante parameters (TOC etc) – samenwerking Evides • RAAK-MKB – ultrasone desinfectie tbv leiding/basin fouling en/of bestrijding van specifieke organismen tbv aquacultuur en/of algenkweek (Feb’12 – Jan’14) • RAAK-PRO – HIVALGUE – ultrasone extractie van algen tbv hoogwaardige toepassingen – voorstel ingediend Nov ’12 – mogeljke aanvang Sept’13 • Participatie in Center of Excellence Delta Technologie via Waterkringloop ZeeuwsVlaanderen (2013+) – samenwerking diverse partners herbruikbaar maken diffuse stromen  mogelijke uitloop naar participatie in E4 Water “milde ontzilting” en Dow-envelope • KvK3 – Kennis voor Klimaat, zoetwatervoorziening Schouwen Duiveland (Deltares, ZLTO, Evides), HZ participatie via kennisinbreng

systemen gebruik makend van aanwezige voorkennis van het systeem (toegepast op modelvorming van ultrasone separatoren) • Kennis over ultrasone systemen met mogelijkheden tot desinfectie voor industrie en aquacultuur afleidbaar uit systeemanalyse van US units. • Mogelijkheden voor corrosie sensing in hoge druk demiwater worden onderzocht. • Paper HC: Concentration based flow control in acoustic separation of suspensions. Elsevier Separation and Purification Technology.

HC op Benelux Meeting Systems & Control (maart) • Innovatiekring watertechnologie onder INZ (april) • Twee workshops RAAK-MKB voor particpanten en geinteresseerden • Meerdere bezoeken SeaLab: VO leerlingen, Provincie, Ministerie etc. Zie ook BSC Aquacultuur • Stand en open Sealab op Zeeuwse dag van de Visserij • Stand en poster op Agri en Aqua beurs in Zeelandhallen

Promotieonderzoeken: • Hans Cappon - Ultrasone

Waterzuivering

98

ONDERZOEKSGROEP BUILDING WITH LIVING NATURE Onderzoeksportfolio activiteiten

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

Mogelijke indicatoren: Aanwezigheid op internationale congressen - Dynamic Deltas 2012, EcoShape Lustrum Conference, NCK days (NL), ECCA 2013 (Hamburg); • Presentaties (oral and posters): • Wetenschappelijk valide : - Peer reviewed publicaties (Borsje et al. 2010) • Publicaties en citaties in de media (PZC, vakbladen, landelijk pers) • Training docent onderzoekers bij PAO en Deltares • Significant: BWN in topsector Water, 2e deltaprogramma • Gevarieerd onderzoek (conceptueel, proces, veldwerk, tools door ingenieurs en biologen) •

RAAKPRO – BWLN project Kennismanagement water innovaties RWS • KvK3 – Kennis voor Klimaat, en kustlaboratorium (Deltares en andere partners), HZ participatie via kennisinbreng • Duurzaam hotel Cadzand (via SSB) • •

Promotieonderzoeken: Mindert de Vries - “Building with Living Nature” •

•

RAAKPRO Workshops Gezamenlijk veldwerk (RWSHZ-IMARES) Newsletter, brochures Promotie onderzoek M. de Vries Publicatie (Borsje et al. 2011) 4 publicaties in 2012Publicaties PZC, Volkskrant Kennismanagement project RWS Posters, brochures

•

• • • • • •

ONDERZOEKSGROEP WATERSAFETY AND AREA DEVELOPMENT Onderzoeksportfolio activiteiten

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

Activiteiten:

Mogelijke indicatoren: •

Promotieonderzoeken: Geen

•

•

•

•

•

•

•

•

Aanwezigheid op internationale congressen; EGU conference Wenen, symposia in Baton Rouge en Lafayette (VS); Presentaties (oral and posters) Artikelen en citaties in de media (PZC, vakbladen, landelijk pers); Training professionals VRZ; Significant: Meerlaags waterveiligheid in 2e deltaprogramma; Aktie onderzoek (conceptueel ; action research / SSM methodiek, proces via SSM, interactie actor gerichte workshops, tools door toepassing ontwikkeld werkboek; Internationale samenwerking en samenhang met LSU. •

•

•

•

•

99

2012

RAAKPubliek professional en de zelfredzame burger in Zeeland Raak publiek resilient deltas Kennismanagement resilient delta’s Project Flood Aware Ontwikkeling educatief / recreatief centrum Schouwen Duiveland (ondernemers)

JAAR VERSLAG

•

•

•

•

•

RAAK Workshops Kennismanagement resilient deltas Publicatie 0 versie werkboek zelfredzaamheid Artikelen PZC Posters, brochures Lezingen voor beroepsuitoefenaars veiligheid

KENNISCENTRUM KUSTTOERISME EN SCALDIS ACADEMY APPLIED RESEARCH CENTRE (SA-ARC) Onderzoeksportfolio activiteiten

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

• Trendrapport Zeeland (+

• Kennisontwikkeling helder;

• Ontwikkeling en innovatie in de

trendkrant) • Economische Studie toerisme Tholen & Goeree • Barometer en Thermometer Kust • Projectweek DZ en SA • Kennis delen in Europa • Cruise toerisme (publicatie en expertmeeting)in NL en EN • Wellness in the Delta (eng. Talig) • Coastal Tourism (CMT congres plus congresbundel) • Vrijetijdsbesteding in de Delta 2012 • Daarom watersport • Minisymposium Zeeën van tijd • Rondje Pontje : expertmeeting • Cijferpresentatie • Productiviteit in de sector • Diverse bedrijfsbezoeken (georganiseerd) • Toeristische ontmoetingsdag

startklaar eind 2012 • Transfer van kennis onder docenten, studenten en werkveld door workshops, masterclasses, publicaties KCKT, symposia • KCKT maakt publicaties voor intern en extern. Platform Scaldis voor interne uitwisseling • Onderzoeksdomein afgestemd met NHTV-helder focus • KCKT organiseert publicaties in vakbladen en media • Momenteel 2 PhD’s. Bijwonen congressen, symposia, trainingen • Wetenschappelijk valide, inzichten geldig en betrouwbaar en gekoppeld aan RM CeLtor, maar ook aan HZ kader • Studenten participatie: 25

praktijk op het gebied van wellness, kusttoerisme, klantenbinding • Oplossen van problemen vanuit beroepspraktijk/ maatschappij met focus Coastal Business. Info voor onderwijs én werkveld • Onderzoeksvragen zijn geworteld in de beroepspraktijk • Alle gegevens zijn toegankelijk via de website KCKT en publicaties en ScaldisFB en HZ website. • Maatschappij betrokken bij opzet en gebruik onderzoek • Concept voor bedrijven, diverse publicaties (zie publicaties 2012 website KCKT): 10 (incl. presentaties) • Bedrijfsleven waardeert publicaties: website goed gebruikt • Impact op en waardering uit beroepspraktijk en samenleving • Adequate netwerken, ook strategisch en lange termijn

• De onderzoeken raken de

hoofdlijnen van het onderzoeksprogramma. Coastal business vormde het kader. De uitwerking van de onderzoekslijnen nog niet gerealiseerd (in 2012) • De onderzoeken dragen bij aan BoK van Coastal business. • De onderzoeken moeten altijd link hebben met Coastal business. Dit leidt tot gerichte kennisopbouw. • Verdere focus in 2012 uitgeschreven en ingevuld door beschrijving van de drie hoofdonderzoekslijnen. • Productie op niveau 2 (behorend bij rol2) m.u.v. CMT = wetenschappelijk Promovendi: • Peter Kruizinga 100

KENNISCENTRUM DUURZAAM INNOVEREN EN ONDERNEMEN

RAAK – BIMkb Werkpakket 4 van KvK 3 Zes CEBP projecten Expertise management diverse Cradle to Cradle in de bouw Veiligheidsvoorschriften Chemische industrie RAAK – jeugdbescherming thuis Smart Grids Ondersteuning ultrasone desinfectie Business case Leger des Heils Kennisnetwerk Krimp Regioscholen Sociale Innovatie in Maintenance •

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

Promovendi: • Petra de Bil • Leendert Jan Parlevliet • Chris Rijsdijk • Hans Dekker • Wim Brouwer

Onderzoek naar de inrichting van de regionale valorisatieinfrastructuur in Triple Helix verband Onderzoek naar valorisatie- en disseminatieprocessen, onder andere bij Kennis voor Klimaat Onderzoek naar de toepassing van het Expertise Management Systeem in verschillende sociaaleconomische sectoren Onderzoek naar empowerment en innovatievermogen van opleidingsteams bij het project sociale innovatie in maintenance Onderzoek naar regio-scholen in krimpgebieden

Valorisatie naar beroepspraktijk & maatschappij

•

•

•

•

•

•

•

•

•

6 zogenaamde ISD projecten 6 CEBP projecten 9 zogenaamde HPI projecten 8 Open Innovatie sessies in de studio 4 Concurrent Design sessies voor het MKB Diverse workshops voor het MKB Ondersteuning energieconversie biomassa Businesscase benutting restwarmte sloegebied Expertise Management Systeem voor Bureau Zeeweringen

101

2012

Kennisontwikkeling binnen onderzoeksdomein

JAAR VERSLAG

Onderzoeksportfolio activiteiten

5

STUDENTEN 5.1 ONTWIKKELING STUDENTENAANTALLEN

5.2 SPECIALISTISCHE BEGELEIDING 1. Studentenpsycholoog De Studentenpsycholoog begeleidt bij psychosociale problemen zoals faalangst, somberheid, problemen thuis. Mogelijkheden zijn individuele gesprekken en het volgen van cursussen/trainingen.

ONTWIKKELING INSTROOM 2005 T/M 2012 Internationaal

Nationaal

1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0

3 /2

01

2 20

12

/2

01

1 11 20

20

10

/2

01

0 01

9 20

09

/2

00

8

/2 20

08

/2

00

7 00

07

/2

20

06 20

20

05

/2

00

6

2. Studentenpastor De Studentenpastor ondersteunt bij zingevings- en geloofsvragen.

ONTWIKKELING INSTROOM 2005 T/M 2012 Internationaal

3

12 /2 01

2 20

20

11 /2 01

1

0

10 /2 01

20

09 /2 01

9 20

08 /2 00

8 20

07 /2 00

7 20

06 /2 00

20

05 /2 00

6

5000 4500 4000 3500 3000 2500 2000 1500 1000 500 0

20

102

Nationaal

3. Decanen Elke academie kent een eigen decaan. De decanen geven informatie over wet- en regelgeving zoals Studiefinanciering, Wet Hoger Onderwijs, Onderwijs Examen Reglement en Studentenstatuut. Ze ondersteunen studenten bij het aanvragen van relevante aanpassingen in de studiefinanciering voor studenten en het aanvragen van HZ-specifieke regelingen. Daarnaast vertegenwoordigen decanen studenten in de Examencommissie als onafhankelijke vertrouwenspersoon. Voor een programma op maat kunnen studenten terecht bij de decanen. Dit geldt voor Studie & Functiebeperking en Studie & Topsport. Ook bij problemen in verband met Studie-beroepskeuze kunnen studenten bij de decanen terecht. 4. Vertrouwenspersoon De HZ kent een vertrouwenspersoon ingevolge het Klokkenluidersreglement HZ en het Reglement ongewenst gedrag.

5.3 HZ CULT 2011­2012 Deelname door studenten aan ≥ 10 activiteiten

206

Deelname door studenten aan ≤ 10 activiteiten

307

TOTAAL

513

Aantal verkochte kaarten HZ Aantal verkochte kaarten Roosevelt Academy

3178 2

Aantal verkochte kaarten Scalda

122

Aantal verkochte kaarten voortgezet onderwijs

371

Aantal verkochte kaarten extern

119

TOTAAL

3792

5.4 PROFILERINGSFONDS In 2012 hebben zestien studenten een aanvraag gedaan voor financiële ondersteuning, waarvan vijf aanvragen zijn gehonoreerd. Het totaal uitgekeerde bedrag bedraagt €5.823,12. PROFILERINGSFONDS 2012 BESLUIT

REDEN

FREQUENTIE

GEHONOREERD

WHW artikel 7.51, lid 2c: Ziekte of zwangerschap en bevalling

3

WHW artikel 7.51, lid 2h: Andere dan in a t/m g bedoelde omstandigheden. Namelijk:

2

Vanuit opleiding: opdracht te laat nagekeken • Vanuit opleiding: te laat met het vinden van een nieuwe afstudeerplaats •

Aanvraag lager collegegeld vanwege enkele course en stage, inschrijving verplicht TOTAAL

10 1 16

103

2012

Aanvragen tegemoetkoming langstudeerboete. Aanvraag is vervallen vanwege coalitieakkoord

JAAR VERSLAG

NIET GEHONOREERD

5.5 OVERZICHT STUDENTGEGEVENS TOTALEN HZ 2012

STUDIEJAAR

2011

ABS

% TOV TOTAAL

2010

ABS

% TOV TOTAAL

ABS

2009 % TOV TOTAAL

ABS

% TOV TOTAAL

TOTAAL INGESCHREVEN

4315

NIEUW INGESTROOMD

1363

31.6%

1442

33.8%

1407

34.8%

1463

36.9%

AFGESTUDEERD

97

2.2%

715

16.8%

722

17.9%

797

20.1%

TOTAAL UITVALLERS

189

4.4%

594

13.9%

498

12.3%

533

13.5%

4261

4039

3962

TOTAAL INGESCHREVEN EN NIEUW INGESTROOMD BIJ HZ VERDEELD NAAR GESLACHT STUDIEJAAR

2012

2011

ABS TOTAAL INGESCHREVEN

NIEUW INGESTROOMD

% TOV TOTAAL

4315

2010

ABS

% TOV TOTAAL

4261

ABS

2009 % TOV TOTAAL

4039

ABS

% TOV TOTAAL

3962

M

2131

49.4%

2189

51.4%

2090

51.7%

2145

54.1%

V

2184

50.6%

2072

48.6%

1949

48.3%

1817

45.9%

ABS

% TOV NIEUW

ABS

% TOV NIEUW

ABS

% TOV NIEUW

ABS

% TOV NIEUW

1363

1442

1407

1463

M

643

47.2%

731

50.7%

677

48.1%

790

54.0%

V

720

52.8%

711

49.3%

730

51.9%

673

46.0%

TOTAAL INGESCHREVEN EN NIEUW INGESTROOMD BIJ HZ VERDEELD NAAR VOOROPLEIDING 2012 ABS

TOTAAL INGESCHREVEN

2011 % TOV TOTAAL

4315

% TOV TOTAAL

4261

ABS

2009 % TOV TOTAAL

4039

ABS

% TOV TOTAAL

3962

HAVO

2314

53.6%

2152

50.5%

1988

49.2%

1917

48.4%

MBO

1161

26.9%

1259

29.5%

1247

30.9%

1211

30.6%

VWO

297

6.9%

307

7.2%

302

7.5%

268

6.8%

Overig

543

12.6%

543

12.7%

502

12.4%

566

14.3%

ABS

% TOV NIEUW

ABS

% TOV NIEUW

ABS

% TOV NIEUW

ABS

% TOV NIEUW

NIEUW INGESTROOMD

1363 104

ABS

2010

1442

1407

1463

HAVO

751

55.1%

686

47.6%

647

46.0%

681

46.5%

MBO

330

24.2%

423

29.3%

435

30.9%

408

27.9%

VWO

71

5.2%

86

6.0%

110

7.8%

92

6.3%

Overig

211

15.5%

247

17.1%

215

15.3%

282

19.3%

6

MEDEWERKERS 6.1 KENGETALLEN MEDEWERKERS  FTE’S PER ACADEMIE OP PEILDATUM 31/12/2012

% M/V

ACADEMIE VOOR ECONOMIE & MANAGEMENT

37,48

57/43

ACADEMIE VOOR TECHNOLOGIE & INNOVATIE

42,11

80/20

ACADEMIE VOOR EDUCATIE & PEDAGOGIEK

29,30

47/53

ACADEMIE VOOR ZORG & WELZIJN

31,01

40/60

DELTA ACADEMY

19,56

75/25

SCALDIS ACADEMY

29,17

41/59

DE RUYTER ACADEMY

19,80

86/14

3,90

80/20

212,32

55/45

15,96

14/86

228,28

 

86,56

52/48

 

 

314,83

 

KENNISCENTRUM DUURZAAM INNOVEREN EN ONDERNEMEN

Totaal Academies/Lectoraten ACADEMIEBUREAUS

  Totaal AOP (centrale) diensten   Totaal

105

2012

FTE’S

JAAR VERSLAG

 

LEEFTIJDSOPBOUW HZ OP PEILDATUM 31/12/2012 T.O.V. DE SITUATIE OP PEILDATUM 31/12/2011 AANTAL CATEGORIE

%

2011

2012

0-24 jaar

6

25-34 jaar

FTE

%

2011

2012

2011

2012

2011

2012

3

1,50%

0,77%

5,1

2,1

1,63%

0,67%

55

50

13,75%

12,89%

41,9

41,84

13,34%

13,29%

35-44 jaar

102

97

25,50%

25,00%

82,9

79,02

26,43%

25,10%

45-54 jaar

130

131

32,50%

33,76%

96,7

102,67

30,82%

32,61%

55> jaar

107

107

26,75%

27,58%

87,2

89,2

27,78%

28,33%

TOTAAL

400

388

100,00%

100,00%

313,7

314,83

100,00%

100,00%

LEEFTIJDSOPBOUW NIET ONDERWIJZEND PERSONEEL (AOP) IN FTE PEILDATUM 31/12/2012 CATEGORIE

M

V

TOTAAL

TOTAAL FTE

TOTAAL FTE %

0-24 jaar

0

1

1

1,00

0,81%

25-34 jaar

11

13

24

21,70

17,62%

35-44 jaar

15

21

36

30,86

25,06%

45-54 jaar

21

25

46

37,55

30,49%

55> jaar

23

14

37

32,02

26,01%

TOTAAL

70

74

144

123,13

100,00%

LEEFTIJDSOPBOUW ONDERWIJSGEVEND PERSONEEL IN FTE PEILDATUM 31/12/2012 CATEGORIE

106

M

V

TOTAAL

TOTAAL FTE

TOTAAL FTE%

0-24 jaar

0

2

2

1,10

0,57%

25-34 jaar

8

18

26

20,14

10,51%

35-44 jaar

29

32

61

48,17

25,13%

45-54 jaar

54

31

85

65,13

33,97%

55> jaar

51

19

70

57,17

29,82%

TOTAAL

142

102

244

191,70

100,00%

8

INTERNATIONALISERING

8.1 PARTNERINSTELLINGEN UITWISSELING 2012­2013

Fachhochschule Wien

2

Fachhochschule Vorarlberg BELGIUM

TOTAAL

SCALDIS AC.

DELTA AC.

5

AC. Z & W

2

AC. T & I

2

AC. E & P

2

AC. E & M

TOTAAL

3

SCALDIS AC.

Fachhochschule Kufstein

DELTA AC.

Fachhochschule Krems

INKOMEND AC. Z & W

AUSTRIA

AC. T & I

INSTELLING AC. E & M

LAND

AC. E & P

UITGAAND

1

1

2

2

2 1

1

Hogeschool Gent Artevelde Hogeschool Lessius Mechelen

5

5

Howest Artesis Hogeschool Antwerpen HELHO (-) CANADA

Capilano University

2

Fanshawe University

6

Mount Royal University Okanagan College

1

4

4

1

7

2

2

2

2

3

3

2

2

1

University of Waterloo

1

1

1

2

2

St. Lawrence University Kwantlen CHILI

Universidad Mayor

1

1

1

1

5

2

107

2012

Univali

JAAR VERSLAG

BRASIL

SCALDIS AC.

DELTA AC.

AC. Z & W

2

3

3

2

2

3

1

1

4

4

TOTAAL

Berufsakademie Mosbach

2

AC. T & I

GERMANY

1

AC. E & P

University of Southern Denmark

1

AC. E & M

DENMARK

1

TOTAAL

Institute of Fin. & Adm. Prague

SCALDIS AC.

CZECH REPUBLIC

DELTA AC.

Jinan University*

INKOMEND AC. Z & W

CHINA

AC. T & I

INSTELLING AC. E & M

LAND

AC. E & P

UITGAAND

1 1

1

Fachhochschule Furtwangen (-) Jade Hochschule Oldenburg (-) Fachhochschule Bremen Fachhochschule Dortmund FINLAND

Laurea Polytechnic

5

1

Metropolia University FRANCE

6 1

1

Université de Savoie (-) Espeme Business School Nice/Lille

3

IDRAC Lyon/ Montpellier/Paris

4

4

IPAC Annecy

2

2

Université de Pau

1

1

1

1

2

2

2

2

2

IPAG Nice/ Paris

2

Ecole de Management de Normandie ITALY

Università deglie Studi di Siena(-) Università di Modena e Reggio Emilia (-) Università di Ferrara

JAPAN

Osaka Gakuin University

LATVIA

School of Business Administration Turiba*

MEXICO

Cetys

1

1 3

UAEH Hidalgo

2

3 2

Technologico de Monterrey Universidad Autónoma de San Luis Potosi

108

2

NEW – ZEALAND

Unitec

NORWAY

Oslo University

POLAND

Politechnika Wroclawska

PORTUGAL

Polytechnic Institute of Leiria (-)

RUSSIA

St. Petersburg State Pol. University

1

1

SINGAPORE

Nanyang Polytechnic

4

4

1

1 2

2 2

1

3

SPAIN

SCALDIS AC.

DELTA AC.

AC. Z & W

4

4

4

1

1

TOTAAL

4

AC. T & I

2

4

AC. E & P

Chung – Ang University

1

AC. E & M

3

TOTAAL

Dongguk University

SCALDIS AC.

SOUTH – KOREA

DELTA AC.

GEA College of Entrepreneurship (-)

INKOMEND AC. Z & W

SLOVENIA

AC. T & I

INSTELLING AC. E & M

LAND

AC. E & P

UITGAAND

2

Universidad de Barcelona

2

2

Universidad De Las Palmas De Gran Canaria*

2

2

Universidad de Huesca (Zaragoza) Universitat de Illes Balears Universidad Politécnica de Valencia

4

4

Universidad de Cadiz SWEDEN

University West

TURKEY

Anadolu University

UK

University of Gloucestershire*

US

Texas State University of San Marcos

3

1

1

1

1

3

3

1

4

25

87

Calvin College Dowling College TOTAAL

48

2

8

4

43

4

2

2

51

(-) samenwerking wordt per 2013/2014 beëindigd * nieuwe partner

JAAR VERSLAG

2012

109

8.2 VERDELING INTERNATIONALE STUDENTEN HZ BREED (NAAR NATIONALITEIT) INTERNATIONALE STUDENTEN

2

Afghaanse 1

Amerikaanse

50

Belgische 1

Bosnische

11

Braziliaanse 3

Britse

6

Bulgaarse

61

Chinese 1

Deense

80

Duitse 4

Estse 1

Finse

29

Franse 3

Griekse 1

Hondurese

2

Hongaarse Ierse

1

Indiase

1

Iranese

3

Italiaanse

1

Keniaanse

1

Letse

19

Litouwse

19 2

Marokkaanse

5

Mexicaanse Moldavische

1

Mongoolse

1 4

Nepalese 2

Nigeriaanse

1

Noorse

5

Omaanse 1

Oostenrijkse

7

Poolse 3

Portugese

17

Roemeense 2

Russische 1

Servische

7

Spaanse 1

Tanzaniaanse 110

9

Tsjechische 2

Turkse 1

Zuid-Afrikaanse

4

Zuid-Koreaanse

8

onbekend 0

0

20

30

40

50

60

70

80

90

8.3 OVERZICHT STAGEPLAATSEN BUITENLAND 2012 PLAATS

AQUATISCHE ECOTECHNOLOGIE

DHV Shanghai

SHANGHAI (CHINA)

Howard T. Odum Center for Wetlands

GAINESVILLE - FLORIDA (USA)

The Sonochemistry Centre

COVENTRY (UK)

British Waterways London

PADDINGTON CENTRAL, LONDON (UK)

Nofima Sunndalsøra laboratory

SUNNDALSORA (NORWAY)

Hydroprojekt Ingenieurgesellschaft mbH (HPI)

WEIMAR (GERMANY)

2 x CARMABI Foundation

WILLEMSTAD (CURACAO, N.A.)

BEDRIJFS­ INFORMATICA

Atomic Object LLC

GRAND RAPIDS (USA)

Gamma Research Inc.

ARUBA

BEDRIJFS­ ECONOMIE

NOVA Ceské Lodenice A.S.

KRESICE (CZECH REPUBLIC)

CHEMIE

MHH (Medizinischen Hochschule Hannover)

HANNOVER (GERMANY)

Universidad Autónoma de Madrid

MADRID (SPAIN)

Guvenler Turizm Otomotiv ins. Tic. Ltd. Sti

UMRANIYE / ISTANBUL (TURKEY)

Village & Life

CAPE TOWN, GREENPOINT (SOUTH AFRICA)

KaapstadMagazine.nl

KAAPSTAD (ZUID-AFRIKA)

Maintenance Partners

ZWIJNDRECHT (BELGIË)

CapeTownGuru.com

Blouberg, CAPE TOWN (SOUTH AFRICA)

Bouwe Bedrijf

VREDENBERG (CURACAO)

Responsible Young Drivers

BRUSSEL (BELGIË)

Never On Wednesday Communication

ANTWERPEN (BELGIË)

Axial Globalizacion de Vinos S.L

ZARAGOZA (ESPAÑA)

Scania AB

SÖDERTÄLJE (SWEDEN)

COMMERCIËLE ECONOMIE

COMMUNICATIE

INTERNATIONAL BUSINESS AND LANGUAGES

International Chamber of Commerce (WBO)

PARIS (FRANCE)

Internexo

SAN JOSE (COSTA RICA)

Fashion for Home

BERLIN (GERMANY)

Education First (Antwerpen)

ANTWERPEN (BELGIË)

Cosmolingua

ANTWERPEN (BELGIE)

Lizeo Online Media Group

LYON (FRANCE)

GH Electrotermia S.A.

SAN ANTONIO DE BENAGÉBER (VALENCIA, SPAIN)

Anecoop S. Coop.

VALENCIA (SPAIN)

GH Electrotermia S.A.

SAN ANTONIO DE BENAGÉBER (VALENCIA, SPAIN)

Le Méridien Beach Resort & Spa

EL VENDRELL, CATALONIA (SPAIN)

Infrasolutions

VERLINGHEM (FRANKRIJK)

Gie Goods International GmbH

DÜSSELDORF (GERMANY)

IMM Europe

DÜSSELDORF (DEUTSCHLAND)

GLOBIBO

SINGAPORE

Bouygues Construction NORPAC

VILLENEUVE D’ASCQ (FRANCE)

Medical Diagnostic Aragon

ZARAGOZA (SPAIN)

Spanish School Herradura

LA HERRADURA (SPAIN)

Education First (Antwerpen)

ANTWERPEN (BELGIË)

111

2012

BEDRIJFSNAAM

JAAR VERSLAG

OPLEIDING

112

OPLEIDING

BEDRIJFSNAAM

PLAATS

INTERNATIONAL BUSINESS & MANAGEMENT STUDIES

Netherlands Foreign Investment Agency India

NEW DELHI (INDIA)

The Burlington Hotel

DUBLIN 4 (IRELAND)

Amerikaanse Ambassade (Belgium)

BRUSSEL (BELGIË)

Hapag-Lloyd (Canada) inc.

MONTREAL, QUEBE (CANADA)

Noir sur Blanc

RUEIL-MALMAISON (FRANCE)

IB-Remarketing

AULNAY S/BOIS cedex (FRANCE)

Hudson Legal

BUDAPEST (HUNGARY)

Ahorn Immobilien

KÖLN-NEUSTADT/NORD (DEUTSCHLAND)

Warm Tecventure Ltda.

PROVIDENCIA SANTIAGO (CHILE)

Wimdu GmbH

BERLIN (GERMANY)

Radisson Blu Royal Hotel

DUBLIN (IRELAND)

CIC Benelux Business Desk

WASQUEHAL (FRANCE)

Amerikaanse Ambassade (Belgium)

BRUSSEL (BELGIË)

Saaten-Union Biotec GmbH

LEOPOLDSHÖHE (GERMANY)

Nederlandse Ambassade in Riga (Letland)

RIGA (LATVIA)

Prosidex bvba

RIJKEVOORSEL (BELGIË)

New Zealand German Business Association

AUCKLAND (NEW ZEALAND)

Carolyn Stern & Associates

COQUITLAM (CANADA)

Hapag Lloyd

BARKING (GREAT BRITAIN)

Wimdu GmbH

BERLIN (GERMANY)

Laub & Partner GmbH

HAMBURG (GERMANY)

Zentrick BVBA

LOCHRISTI (BELGIË)

Hudson Legal

BUDAPEST (HUNGARY)

KDS

CASABLANCA (MAROC)

Bella Vista Hotel

CORFU ISLAND (GREECE)

Tecsom SAS

SEDAN CEDEX (FRANCE)

Alantys Technology

ARGENTEUIL (FRANCE)

Strothoff International School

DREIEICH (GERMANY)

Rockwool International A/S

HEDEHUSENE (DENMARK)

Galway Chamber of Commerce

GALWAY (IRELAND)

IHC Hytop B.V.

SHANGHAI (CHINA)

Ciao GmBh

MÜNCHEN (GERMANY)

Praxair Deutschland GmbH

DÜSSELDORF (GERMANY)

Accenture (Latvia)

RIGA (LATVIA)

ZOO Communications

SURREY (GREAT BRITAIN)

SVM Europe

ROTHERHAM, SOUTH YORKSHIRE (UNITED-KINGDOM)

Delegation of the European Union to Singapore

SINGAPORE (SINGAPORE)

Princess Juliana International Airport

SIMPSON BAY (SINT MAARTEN)

Melexis Technologies N.V

TESSENDERLO (BELGIUM)

Computacenter AG&Co oHG

KERPEN-SINDORF (GERMANY)

British Chamber of Commerce (Riga)

RIGA (LATVIA)

Rehau AG + Co

REHAU (DEUTSCHLAND)

Radisson Blu Hotel Dubai Deira Creek

DUBAI (United Arab Emirates)

Daimler AG

STUTTGART (GERMANY)

Stipt Trade Solutions SAC

LIMA (PERU)

Rockwool International A/S

HEDEHUSENE (DENMARK)

Sia Lauma fabrics

LIEPÃJA (LATVIA)

PLAATS

ELECTRO­ TECHNIEK

MDP Electronics

PRINGY, FRANCE

IMEC

LEUVEN (BELGIË)

Haier Europe Appliance Research & Technology

NÜRNBERG, GERMANY

Sirona Dental Systems GmbH

BENSHEIM (DEUTSCHLAND)

ICT

Shanghai Maritime University - New Campus

SHANGHAI (CHINA)

INTERNATIONAL LOGISTICS (L&TV)

China Shipping Agency Belgium BVBA

ANTWERPEN (BELGIË)

ECS European Containers nv

ZEEBRUGGE (BELGIË)

TEAM Industrial Services Inc (USA)

ALVIN (USA)

Seaside Nature Park

CAYBAY (SINT MAARTEN, NEDERLANDSE ANTILLEN)

X Base Backpackers Sydney

SYDNEY (AUSTRALIA)

Kunuku Aqua Resort BV

KASHUTUIN (CURACAO)

HRM

Meta Corp.

ORANJESTAD (ARUBA)

WERKTUIG­ BOUWKUNDE

True Blue Sailing

Airlie Beach Qld 4802 (AUS)

E2V

Saint Egrève Cedex (France)

NIKO

SINT-NIKLAAS (BELGIE)

Yang Han Machines and Equipment D&D Safe Sourcing

SHANGHAI (CHINA)

MG Group

CHAPONNAY, FRANCE

CNH Belgium N.V.

ZEDELGEM (BELGIË)

Haworth furniture

SHANGHAI (CHINA)

2x Volunteer India Care

INDIA

2x Schroederschool

CURACAO

2x Gambian College

THE GAMBIA

St. Vincentius Ziekenhuis

SURINAME

Ontmoet Afrika

GHANA

2x Hand in hand

GHANA

2x Stichting Hamiëd

CURACAO

Skischule Deisenberger

SALZBURG (AUSTRIA)

Tourist Tours

PARAMARIBO (SURINAME)

Landal Greenparks Winterberg

WINTERBERG (GERMANY)

Pierre de vacances group

DIEGEM (BELGIË)

Spanish School Herradura

LA HERRADURA (SPAIN)

Paragon

MOSTA (MALTA)

Tourist Tours

PARAMARIBO (SURINAME)

Camping Santa Monica

RARON/VS (SWITZERLAND)

Landal Greenparks Winterberg

WINTERBERG (GERMANY)

Youth Harvest Foundation

BOLGATANGA (GHANA)

Paragon

MOSTA (MALTA)

Pipita

WILLEMSTAD (CURACAO)

Center Parcs de Vossemeren

LOMMEL (BELGIË)

San Andrea School

L-IMSELLIET (MALTA)

Youth Harvest Foundation

BOLGATANGA (GHANA)

Delicate drops

PARAMARIBO (SURINAME)

Tourist Tours

PARAMARIBO (SURINAME)

VITALITEITS­ MANAGEMENT

PABO

HBO­V SW SPORT & BEWEGINGS­ EDUCATIE

113

2012

BEDRIJFSNAAM

JAAR VERSLAG

OPLEIDING

8.4 OVERZICHT STUDENTENBEURZEN 2012 ERASMUS BEURZEN 2012 ERASMUS STUDENT MOBILITY

94 studenten



€

220,- per maand

2e sem 11/12 - 9 studenten



€ 4.440,--

1e sem 12/13 -20 studenten



€ 10.080,--

Totaal 2012 - 29 studenten



€ 14.520,--

2e sem 11/12 - 15 studenten



€ 6.600,--

1e sem 12/13 - 23 studenten



€ 10.560,--

Totaal 2012 - 38 studenten



€ 17.160,--

HZ BEURZEN 2012 HZ BEURS STUDIE 2012

HZ BEURS STAGE 2012

VSB FONDS 2012 Aanvragen: 5* De uiteindelijke voorgedragen studente was Bamela Bil van de opleiding CE. Zij heeft de beurs toegekend gekregen t.b.v. een studie bij UCLAN in de UK. * In vergelijking met de voorgaande jaren is het aantal aanvragen flink gegroeid door een intensieve promotie­ campagne. Met 5 aanvragen voor één beurs hebben wij een ratio die beduidend hoger is dan het gemiddelde van het HBO, en ook hoger dan het totale gemiddelde van de aanvragen. Het doel is om ook HZ-studenten kansen te bieden om in het buitenland een Master-studie te gaan doen en daarnaast om meer dan één beurs uit te kunnen geven. Als we de aanmeldingen op dit niveau of hoger kunnen handhaven, dan zal het aantal te geven beurzen hoger dan één worden.

8.5 E  INDRAPPORTAGE AAN NUFFIC: ERASMUSMOBILITEIT 2011-2012 A. UITVOERING VAN HET ERASMUSPROGRAMMA

HZ heeft aan alle voorwaarden van de Fundamental principles of Erasmus mobility voldaan. B. STUDENTENMOBILITEIT (SMS EN SMP)

• Hoe ontwikkelt de studentenmobiliteit zich in aantallen en wat is de (mogelijke) oorzaak? De Erasmus studentenmobiliteit is gestegen. Van 71 studenten in 2010-2011 naar 94 in 2011-2012. Hiervoor zijn 2 redenen: zeer intensieve interne promotie voor studie en stage in het buitenland door het International Office van HZ en een steeds grotere betrokkenheid van de opleidingen. De docenten stimuleren de studenten steeds meer om ofwel een minor en/of een stage in het buitenland te doen. 114

• Zijn er studenten vanwege budgettekort op een wachtlijst gezet? Zo ja, hoeveel? Er zijn nog geen studenten op een wachtlijst gezet. HZ heeft alle studenten een Erasmusbeurs gegeven.

• Zijn er in 2011-2012 problemen geweest bij de erkenning van de studiepunten/ECTS? Zo ja, hoe is daar bij de instelling mee omgegaan? Een aantal partnerinstellingen heeft de resultaten met enige vertraging aangeleverd. Daarnaast heeft HZ een nieuwe procedure ontwikkeld (die met ingang van het 2e semester is ingevoerd bij bepaalde opleidingen en vanaf 2012-2013 bij alle opleidingen wordt toegepast) voor de goedkeuring van de vakken op de Learning Agreement. De vakken moeten eerst worden goed­ gekeurd door de Examencommissie van de desbetref­ fende opleiding. Dit proces verloopt nog niet geheel vlekkeloos en veroorzaakt soms vertraging bij het goedkeuren van de LA. Dit kunnen studenten als frustrerend ervaren maar is noodzakelijk om de kwaliteit van de minor in het buitenland te waarborgen. Wat echter een voortkabbelend probleem is, is het feit dat studenten vaak toch nog nieuwe vakken blijken te moeten kiezen omdat op bestemming blijkt dat óf klassen vol zitten, of vakken om rooster technische redenen niet gevolgd kunnen worden.

•

In hoeverre zijn de studenten tevreden over hun buitenlandperiode en wat voor impact heeft de buitenlandperiode gehad op de studenten? Niet alleen uit de Erasmus student reports, maar vooral ook uit de beoordelingsformulieren die studenten voor het International Office van HZ invullen over hun studie in het buitenland, blijkt dat studenten allemaal tevreden tot zeer tevreden over hun buitenland-ervaring. Studenten leren vooral van de nieuwe studie-methodes/verschil in benadering van bepaalde studie-onderwerpen en werkmethodes. Het nieuwe buitenlandse netwerk, zowel ontstaan tijdens studie als stage, blijkt vaak een zeer hecht netwerk te zijn dat studenten goed onderhouden via Linkedin en Facebook. Studenten die in het buitenland hebben gestudeerd én hebben stage gelopen, geven aan dat het 2 zeer verschillende ervaringen zijn die elkaar zeer goed aanvullen en waarbij de studie-ervaring als een goede ‘basis’ wordt beschouwd. •

Geef één succesverhaal/’best practices’ voor stage. Eveline Breure – International Business & Languagesstudent. Stage bij bedrijf Brainlab in München. Brainlab is opgericht in 1989, heeft nu meer dan 5000 systemen geïnstalleerd in 80 landen. Brainlab biedt werk aan 1070 mensen, inclusief 280 R&D engineers op productie-ontwikkeling , in 17 kantoren wereldwijd. Eveline heeft gewerkt op de Medical Device Sector, afdeling Customer Support. Gedurende de 5 maanden stage heeft zij aan het opbouwen en creëren van een netwerk tussen Brainlab en andere medische apparatuur-producenten gewerkt. De focus lag op marketing, evenementen organiseren, communiceren in zowel Engels als Duits, netwerken en onderzoek verrichten. De baan was zeer zelfstandig en zij heeft haar werk tot volle tevredenheid van haar werkgever verricht. Ook zijn haar Duitse en Engelse taalvaardigheden met sprongen vooruit gegaan. Een hele mooie ervaring om in zo’n internationale organisatie te kunnen werken.

•

Wat waren de meest voorkomende obstakels die de Erasmusstudenten tegenkwamen? Beschrijf 2 obstakels voor studie en 2 voor stage naar orde van betekenis. Studie: wijziging vakkenpakket en verkrijgen goedkeuring voor de te volgen vakken op de nieuwe én eventueel gewijzigde LA. Daarnaast is het vinden van geschikte accommodatie en hoogte van de huur een probleem in bepaalde landen (m.n. Frankrijk, Spanje). Daarnaast is het studeren in een vreemde taal, behalve het Engels, een uitdaging. HZ adviseert studenten dan ook om voor aanvang een intensieve talencursus in het land van bestemming te volgen. Steeds meer studenten maken van deze mogelijkheid gebruik. Stage: zelfde als vorig jaar, onbetaalde stages en uitdaging om contacten te leggen.

C. STAFMOBILITEIT (STA EN STT)

•

Hoe ontwikkelt de stafmobiliteit zich en wat is de (mogelijke) oorzaak? Helaas moeten we ieder jaar weer constateren dat de stafmobiliteit zich niet naar tevredenheid ontwikkelt. Helaas hebben er dit jaar geen staf-uitwisselingen (STA) en maar 6 docentenuitwisselingen (STT) plaatsgevonden. De stafmobiliteit vindt op een te kleine schaal plaats om te concluderen of deze van invloed is op de loopbaanbevordering van docenten en/of stafleden. Echter, in alle gevallen, zeker bij docenten en/of medewerkers die voor een eerste keer deelnemen aan de uitwisseling, wordt deze als zeer motiverend ervaren. •

•

•

Wat waren de meest voorkomende obstakels die de stafleden tegenkwamen? Beschrijf 2 obstakels naar orde van betekenis. Gebrek aan tijd en net als bij docenten het vinden van een moment wat geschikt was voor beide partijen.

2012

115

JAAR VERSLAG

Geef één succesverhaal/‘best practices’ voor studie. Natascha Huisson. Studente van de opleiding MER. Meldde zich zeer laat aan voor studie buitenland omdat ze steeds een belangrijk onderdeel van haar Propedeuse niet had behaald: Engels. Zij heeft echter alles op alles gezet omdat ze persé naar het buitenland wilde om juist Engels te spreken en ook haar schriftelijke taalvaardigheid te verbeteren. Natascha kwam terug als een zeer zelfverzekerde persoon en heeft haar kennis van de Engelse taal enorm verbeterd. En heeft zich bij alle gelegenheden die zich voordeden, promotie gemaakt voor studie buitenland: in de klassen bij haar collega-studenten uit het 2e jaar en tijdens de Wil Weg Dagen heeft zij zich ingezet om studenten ertoe te bewegen voor een studie in het buitenland te kiezen.

Wat waren de meest voorkomende obstakels die de docenten tegenkwamen? Beschrijf 2 obstakels naar orde van betekenis. Gebrek aan tijd voor medewerkers en docenten van HZ en daarnaast het vinden van een juist tijdstip om de mobiliteit te laten plaatsvinden.

• Geef één succesverhaal/‘best practice’ voor onderwijsopdrachten en één voor staftraining Onderwijsopdracht: Dhr. Vercouteren van de opleiding Bouwkunde is voor de eerste keer naar Madrid geweest bij een nieuwe uitwisselingspartner. Dit heeft geresulteerd in een bezoek van een groep HZ-studenten aan Madrid. Staftraining: n.v.t. Concluderend kan gezegd worden dat er een behoorlijke stijgende lijn is in de mobiliteit bij de HZ-studenten. De intensieve interne promotie werpt zijn vruchten af. Daarnaast spelen de sociale media een steeds grotere bij het verspreiden van de informatie over studeren in het buitenland: met name via Facebook vernemen studenten van elkaar over hun buitenland ervaringen, en maken elkaar enthousiast. De teacher en staf mobiliteit ontwikkelt zich niet in hetzelfde tempo als die van studenten; de enige oor­zaak hiervan is de werkdruk van de medewerkers en de docenten. 2. OVERZICHT BEURZEN

OVERZICHT STUDENTEN BEURZEN 2012 HZ BEURZEN 2012 HZ BEURS STUDIE 2012

HZ BEURS STAGE 2012

2e sem 11/12 - 9 studenten



€ 4.440,--

1e sem 12/13 -20 studenten



€ 10.080,--

Totaal 2012 - 29 studenten



€ 14.520,--

2e sem 11/12 - 15 studenten



€ 6.600,--

1e sem 12/13 - 23 studenten



€ 10.560,--

Totaal 2012 - 38 studenten



€ 17.160,--

VSB FONDS 2012 De uiteindelijke voorgedragen studente was Bamela Bil van de opleiding CE. Zij heeft de beurs toegekend gekregen t.b.v. een studie bij UCLAN in de UK.

116

jaar rekening

20

jaarverslag

jaar verslag

2012

117

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen RAPPORT INZAKE JAARSTUKKEN 2012 17 JUNI 2013

INHOUDSOPGAVE

Pagina

BESTUURSVERSLAG Aanbieding inancile posie Resultaat

1 2 3

JAARREKENING B1 B2 B3 B4 B B6 B7 B8

Grondslagen Balans per 31 december 2012 Staat van baten en lasten 2012 Kasstroomoverzicht 2012 Toelichng op de onderscheiden posten van de balans per 31 december 2012 Niet uit de balans blijkende verplichngen verzicht verbonden parjen Toelichng op de onderscheiden posten van de staat van baten en lasten 2012

4 9 11 12 13 24 2 26

OVERIGE GEGEVENS 1 ontroleverklaring van de onaankelijke accountant 2 Gebeurtenissen na balansdatum 3 Bestemming van resultaat baten en lasten BIJLAGE(N) D1 Gegevens over de rechtspersoon verzicht geoormerkte doelsubsidies W Model H: Bezoldigingen van bestuurders en toezichthouders

34 3 36

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ A. Inleiding Aanbieding De HZ University of Applied Sciences te Vlissingen biedt u hierbij het "Rapport inzake de jaarrekening" over de periode 1 januari 2012 tot en met 31 december 2012 aan. Het "Rapport inzake de jaarrekening" bestaat uit een balans per 31 december 2012 en een eploitaerekening over de periode 1 januari tot en met 31 december 2012, welke beide zijn voorzien van de benodigde specicaes en toelichngen. Het "Rapport inzake de jaarrekening" maakt onderdeel uit van het "Jaarverslag".

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -1-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ FINANCIËLE POSITIE Ter analyse van de nancile posie dient de volgende opstelling, welke is gebaseerd op de gegevens uit de balans: Vergelijkend balansoverzicht 31-12-2012  € 1.000

31-12-2011 %

 € 1.000

%

ACTIVA Materile vaste acva inancile vaste acva Voorraden Vorderingen Effecten Liquide middelen

17.687 1.762 11 .392 2.424 14.99

41,8 4,2 12,8 ,7 3,

18.468 1.9 9 4.64 2.294 16.136

42,8 3,7 10,8 ,3 37,4

42.271

100,0

43.120

100,0

7.798 2.714 16.726 1.033

18, 6,4 39,6 3,

6.604 2.129 18.907 1.480

1,3 4,9 43,9 3,9

42.271

100,0

43.120

100,0

PASSIVA Eigen vermogen Voorzieningen Langlopende schulden Kortlopende schulden

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -2-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ RESULTAAT Het resultaat over 2012 bedraagt € 1.194.232 tegenover € 2.824.426 over 2011. De resultaten over beide jaren kunnen als volgt worden samengevat: Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

Baten (Rijks)bijdragen W verige overheidsbijdragen en -subsidies ollegegelden Baten werk i.o.v. derden verige baten

26.61.712 2.689.67 7.481.174 1.38.173 2.41.002

26.796.93 2.832.8 6.927.232 1.481.197 1.924.311

27.171.19 4.677.618 7.042.13 1.392.982 1.888.471

Totaal baten

40.901.718

39.962.260

42.172.383

Personele lasten Afschrijvingen verige materile lasten

28.978.698 2.203.384 8.671.124

28.396.708 2.261.382 8.724.9

27.864.669 2.404.719 8.947.413

Totaal lasten

39.83.206

39.383.04

39.216.801

1.048.12

79.21

2.9.82

-9.101

-29.492

-126.206

989.411

319.723

2.829.376

204.821

200.000

-4.90

1.194.232

19.723

2.824.426

Lasten

Saldo baten en lasten inancile baten en lasten

Aandeel in het resultaat van deelnemingen Resultaat baten en lasten

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -3-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B1 Grondslagen Grondslagen voor waardering en resultaatbepaling in de jaarrekening Algemeen: Algemene grondslagen voor de opstelling van de jaarrekening. De jaarrekening is opgesteld conform de richtlijnen van de Regeling jaarverslaggeving onderwijs en overeenkomsg de verslaggevingsvoorschrien en bepalingen zoals weergegeven in Titel 9 van boek 2 van het Burgerlijk Wetboek. Tevens is de richtlijn 660 van de Raad voor de Jaarverslaggeving gevolgd. De waardering van acva en passiva en de bepaling van het resultaat vinden plaats op basis van historische kosten. Tenzij bij de desbetreffende grondslag voor de specieke balanspost anders wordt vermeld, worden de acva en passiva gewaardeerd tegen kostprijs. Baten en lasten worden toegerekend aan het jaar waarop ze betrekking hebben. Winsten worden slechts opgenomen voor zover zij op balansdatum zijn gerealiseerd. Verplichngen en mogelijke verliezen die hun oorsprong vinden voor het einde van het verslagjaar, worden in acht genomen indien zij voor het opmaken van de jaarrekening bekend zijn geworden. Acviteit: De schng hee tot doel het verzorgen van hoger beroepsonderwijs, als bedoeld in arkel 1.3 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek ("WHW"). Vergelijking voorgaand jaar: De gehanteerde grondslagen van waardering en van resultaatbepaling zijn ongewijzigd ten opzichte van het voorgaande jaar. Schangswijziging: In 2012 hee een schangswijziging plaatsgevonden ten aanzien van de waardering schuldposie aan W (Liquiditeitsbijdrage 1988 ad. € 68.861). Het betre hier een liquiditeitsbijdrage die de HZ in 1988 ontving voor de gespreide inning van de collegegelden; deze schuldposie valt vrij na liquidae van de hogeschool. Gelet op de aard van deze posie wordt deze schuldposie ulmo 2012 op nihil gewaardeerd. Dit leidt tot overige baten in 2012 ter hoogte van € 68.861. Deze schangswijziging hee geen belangrijke kwantaeve invloed op de komende boekjaren. Begrong: De in de toelichng op de staat van baten en lasten ter vergelijking opgenomen begrote cijfers zijn ontleend aan de door de Raad van Toezicht in de managementrapportage gehanteerde begrongscijfers. Saldering: Een acef en een post van het vreemd vermogen worden gesaldeerd in de jaarrekening opgenomen uitsluitend indien en voor zover: - Een deugdelijk juridisch instrument beschikbaar is om het acef en de post van het vreemd vermogen gesaldeerd en simultaan af te wikkelen; en - Het stellige voornemen bestaat om het saldo als zodanig of beide posten simultaan af te wikkelen.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -4-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Consolidae: Daar de gezamelijke betekenis van de verbonden parjen te verwaarlozen is voor het geheel, namelijk dat de waarde van de gezamelijke deelnemingen kleiner is dan % van het balanstotaal, is ervoor gekozen consolidae achterwege te laten. Materile vaste acva: Bij de berekening van de afschrijvingslast wordt, met uitzondering van de vervoersmiddelen, geen rekening gehouden met restwaarden. Het economisch claimrecht van de terreinen is gewaardeerd op de bruto deelnamesom per 31 december 1993. p terreinen wordt niet afgeschreven. Het economisch claimrecht van de gebouwen is gewaardeerd op de bruto deelnamesom. De afschrijvingsperiode voor gebouwen is 30 jaar, gerekend vanaf het jaar van ingebruikname. De verbouwingen zijn gewaardeerd tegen aanschaffingswaarde. De afschrijvingsperiode is 10 jaar. Boven de € 1.000,-per eenheid van investering wordt tot acvering overgegaan. De terreininrichng is gewaardeerd tegen aanschaffingswaarde. De afschrijvingsperiode is 20 jaar. De inventarissen zijn gewaardeerd tegen de aanschaffingswaarde verminderd met afschrijvingen. De afschrijvingen zijn gebasseerd op de verwachte economische levensduur van 4,  en 10 jaar. Effecten: De effecten worden gekwaliceerd als overige gekochte leningen en obligaes met een beursnotering. verige gekochte leningen en obligaes met een beursnotering worden na de eerste waardering gewaard tegen rele waarde. Baten en lasten die voortvloeien uit veranderingen in de rele waarde worden verwerkt in de staat van baten en lasten. Financile vaste acva Groepsmaatschappijen: Deelnemingen waarin de HZ invloed van betekenis uitoefent op het zakelijke en nancile beleid worden tegen de vermogensmutaemethode gewaardeerd. vereenkomsg deze methode, worden de deelnemingen in de balans opgenomen tegen het aandeel van de HZ in de neovermogenswaarde vermeerderd met haar aandeel in de resultaten van de deelnemingen vanaf het moment van de verwerving, bepaald volgens de grondslagen zoals vermeld in deze jaarrekening. In de staat van baten en lasten wordt het aandeel van de HZ in het resultaat van de deelnemingen opgenomen. Vorderingen op deelnemingen en overige vorderingen; De onder nancile vaste acva opgenomen vorderingen worden gewaardeerd tegen de rele waarde van het verstrekte bedrag, gewoonlijk de nominale waarde onder arek van noodzakelijk geachte voorzieningen. Bijzondere waardeverminderingen van nancile acva; De HZ beoordeelt op elke balansdatum of een nancieel acef of een groep van nancile vaste acva bijzondere waardevermindering hee ondergaan. Bij aanwezigheid van objeceve aanwijzingen voor bijzondere waardeverminderingen wordt de omvang van het verlies uit hoofde van de bijzondere waardevermindering bepaald en in de staat van baten en lasten verwerkt.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ --

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Voorraden: De voorraden zijn gewaardeerd tegen inkoopprijs. Voor het risico van incourantheid wordt zonodig een afwaardering toegepast. Liquide middelen: De liquide middelen worden gewaardeerd op nominale waarde. Reserves: Algemene reserve; Ten gunste c.q. ten laste van de algemene reserve wordt het na toevoeging aan de bestemmingsreserves resterende gedeelte van het publieke resultaat gebracht. Bestemmingsreserves: nder de bestemmingsreserves zijn begrepen bedragen die in het kader van de bestemming van het resultaat, vastgesteld door het bestuur, zijn gereserveerd voor specieke doeleinden. Reserves die opgebouwd zijn uit private middelen worden als bestemmingsreserve privaat verantwoord. Pensioenen: De HZ kent een Pensioen- en leibele Uiredingsregeling voor huidige en voormalige werknemers. De pensioenen zijn ondergebracht bij Schng Pensioenfonds ABP en de leibele Uireding bij Schng leibel Uireden nderwijs. Beide regelingen zijn te karakteriseren als zogeheten toegezegd-pensioenregelingen, waarbij de pensioenuitkering gebaseerd is op de lengte van het dienstverband en het gemiddeld salaris gedurende dit dienstverband. De gehanteerde pensioenregeling van de schng is een pensioenregeling die is ondergebracht bij het ABP. De belangrijkste kenmerken van deze pensioenregeling zijn: - Er is sprake van een ouderdoms- en nabestaandenpensioen. - Er is sprake van een arbeidsongeschiktheidspensioen. - Er is sprake van een middenloonregeling. - De pensioenrichtleeijd is 6 jaar. - De regeling kent zowel een levenslang als een jdelijk partner- en wezenpensioen, waarbij het partner- en wezenpensioen is verzekerd op risicobasis. De belangrijkste kenmerken van de uitvoeringsovereenkomst zijn: - Deelneming in het bedrijfstakpensioenfonds is verplicht gesteld voor de werknemers en bestuurders van de schng. - De schng is uitsluitend verplicht tot betaling van de vastgestelde premies. Er is in geen geval een verplichng tot bijstorng. De pensioenverplichngen worden gewaardeerd volgens de "verplichng aan de pensioenuitvoerder benadering". In deze benadering wordt de aan de pensioenuitvoerder te betalen premie als last in de staat van baten en lasten verantwoord. Ulmo 2012 (en 2011) waren er voor de schng geen pensioenvorderingen en geen verplichngen naast de betaling van de jaarlijkse aan de pensioenuitvoerder verschuldigde premie. Voorzieningen: Een voorziening wordt gevormd voor verplichngen waarvan het waarschijnlijk is dat zij zullen moeten worden afgewikkeld en waarvan de omvang redelijkerwijs is te schaen. De omvang van de voorziening wordt bepaald door de beste schang van de bedragen die noodzakelijk zijn om de desbetreffende verplichngen en verliezen per balansdatum af te wikkelen. Voorzieningen worden gewaardeerd tegen nominale waarde, met uitzondering van de jubileumvoorziening die gewaardeerd wordt tegen de contante waarde.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -6-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Langlopende schulden: De onder langlopende schulden verantwoorde terugbetaling claim Rekenschap is gewaardeerd tegen contante waarde. Het kortlopende deel van deze schuld is verantwoord onder de kortlopende schulden tegen nominale waarde. De rekenrente die hiervoor gehanteerd wordt is 3,6%. Overige vloende acva en passiva: Waardering vindt plaats tegen nominale waarde. Projecten van derden worden verwerkt onder vloende acva enof passiva. Resultaten op de projecten worden verwerkt volgens de percentage of compleon method.

Grondslagen voor resultaatbepaling: De ontvangen (normaeve) rijksbijdrage en de niet-geoormerkte W-subsidies (vrij besteedbare doelsubsidies zonder verrekeningsclausule) worden in het jaar waarop de toekenningen betrekking hebben volledig verwerkt in de staat van baten en lasten. Geoormerkte W-subsidies met een vrij besteedbaar overschot (doelsubsidies waarbij het overschot geen verrekeningsclausule hee) worden ten gunste van de staat van baten en lasten verantwoord naar rato van de voortgang van de gesubsidieerde acviteiten. Het deel van de subsidies waar nog geen acviteiten voor zijn verricht per balansdatum worden verantwoord onder de overlopende passiva. Geoormerkte W-subsidies (doelsubsidies met verrekeningsclausule) worden ten gunste van de staat van baten en lasten verantwoord in het jaar ten laste waarvan de gesubsidieerde lasten komen. Niet bestede middelen worden verantwoord onder de overlopende passiva zolang de bestedingstermijn nog niet is verlopen. Niet bestede middelen worden verantwoord onder de kortlopende schulden zodra de bestedingstermijn is verlopen op balansdatum. Vreemde valuta: Vreemde valuta worden gewaardeerd tegen de koers op de balansdatum. Koersverschillen worden gedurende het verslagjaar ten gunste of ten laste van het resultaat geboek. 2011

2012 Is er sprake van een stelselwijziging? Is er sprake van een fusie  overgang?

Nee Nee

Nee Nee

Grondslagen voor de opstelling van het kasstroomoverzicht Het kasstroomoverzicht is opgesteld volgens de indirecte methode. De geldmiddelen in het kasstroomoverzicht bestaan uit liquide middelen en vloende effecten. De effecten kunnen worden beschouwd als zeer liquide beleggingen. Winstbelasngen, ontvangen interest en ontvangen dividenden worden opgenomen onder kasstroom uit operaonele acviteiten. Betaalde interest en betaalde dividenden worden opgenomen onder de kasstroom uit nancieringsacviteiten.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -7-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ KENGETALLEN Met de kengetallen kan de nancile toestand van de schng worden beoordeeld en gemeten. De kengetallen geven de toestand op 31 december weer; er is dus sprake van een momentopname.

Liquiditeit



uick rao



Solvabiliteit 1

igmgx.ziigi*100%

Solvabiliteit 2

igmgi.ziigi*100%

Rentabiliteit

gwbijfigb*100%

Personele lasten  totale lasten 

Materile lasten  totale lasten 

2012

2011

1,2

1,49

1,2

1,49

18,4

1,32

24,87

20,2

2,92

6,70

72,71

71,0

27,29

28,9

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -8-

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B2 BALANS PER 31 DECEMBER 2012 Na resultaatbestemming

31 december 2012

31 december 2011

€

€

€

€

ACTIVA Vaste acva Materile vaste acva Gebouwen en verbouwingen Terreinen (incl. inrichng) Inventaris en apparatuur

8.823.030 6.336.898 2.26.769

9.129.14 6.382.179 2.97.109 17.686.697

18.468.442

1.763.136

1.8.31

19.449.833

20.026.77

11.14

8.718

inancile vaste acva Groepsmaatschappijen

Vloende acva Voorraden Vorderingen Debiteuren Groepsmaatschappijen Studenten verige overheden verige vorderingen verlopende acva Af: voorziening wegens oninbaarheid Effecten Liquide middelen

TOTAAL ACTIVA

2.932 67.996 2.984.341 34.870 1.119.78 162.480 -3.697

917.167 207.012 2.274.497 0.708 694.820 74.010 -19.364 .391.00

4.63.80

2.423.0

2.294.290

14.994.948

16.136.46

22.821.12

23.093.323

42.270.98

43.120.080

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ -9-

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

31 december 2012

31 december 2011

€

€

€

€

PASSIVA Eigen vermogen Algemene reserve Bestemmingsreserves (publiek) Bestemmingsreserves (privaat)

-10.344.733 16.380.031 1.763.136

-9.889.986 14.93.873 1.8.31 7.798.434

6.604.202

Voorzieningen Personeelsvoorzieningen verige voorzieningen

1.669.396 1.044.40

1.210.31 918.328 2.713.936

2.128.89

Langlopende schulden Schulden aan kredienstellingen Langlopende schuld aan W verige langlopende schulden

.269.170 11.44.711 2.22

6.100.28 12.773.93 32.788 16.726.403

18.907.269

Kortlopende schulden Kredienstellingen rediteuren Ministerie van W Schulden aan groepsmaatschappijen Belasngen en premies soc. verzekering Schulden terzake van pensioenen verige schulden en overlopende passiva

TOTAAL PASSIVA

831.360 1.800.660 1.19.867 86.26 1.127.742 360.44 9.629.612

97.170 1.480.884 1.19.867 10.61 1.07.082 321.73 10.343.343 1.032.212

1.479.70

42.270.98

43.120.080

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 10 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B3 STAAT VAN BATEN EN LASTEN 2012

Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

Baten Rijksbijdragen verige overheidsbijdragen en -subsidies ollege-, cursus-, les- en eamengelden Baten werk i.o.v. derden verige baten

26.61.712 2.689.67 7.481.174 1.38.173 2.41.002

26.796.93 2.832.8 6.927.232 1.481.197 1.924.311

27.171.19 4.677.618 7.042.13 1.392.982 1.888.471

Totaal baten

40.901.718

39.962.260

42.172.383

Personeelslasten Afschrijvingen Huisvesngslasten verige lasten

28.978.698 2.203.384 1.20.349 7.420.77

28.396.708 2.261.382 1.367.89 7.37.096

27.864.669 2.404.719 1.204.889 7.742.24

Totaal lasten

39.83.206

39.383.04

39.216.801

1.048.12

79.21

2.9.82

inancile baten inancile lasten

692.144 71.24

00.000 79.492

712.99 839.16

Financile baten en lasten

-9.101

-29.492

-126.206

989.411

319.723

2.829.376

204.821

200.000

-4.90

1.194.232

19.723

2.824.426

Lasten

Saldo baten en lasten Financile baten en lasten

Resultaat deelnemingen Resultaat baten en lasten

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 11 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B4 KASSTROOMOVERZICHT 2012 2012 €

2011 €

€

€

Kasstroom uit operaonele acviteiten Saldo baten en lasten Aanpassingen voor: Afschrijvingen Mutaes voorzieningen

1.048.12 2.203.384 8.077

2.9.82 2.404.719 -74.610

2.788.461 Veranderingen vloende middelen: - Voorraden - Vorderingen - Effecten - Kortlopende schulden

-2.436 -731.3 -129.260 -447.36

Kasstroom uit bedrijfsoperaes ntvangen interest Betaalde interest

10.987 732.374 3.611.939 -449.481 -1.310.78

3.90.819

2.26.188

9.191.10

692.144 -71.24

Kasstroom uit operaonele acviteiten

2.330.109

712.99 -839.16 -9.101

-126.206

2.467.087

9.06.304

Kasstroom uit investeringsacviteiten Investeringen in materile vaste acva Investeringen nancile vaste acva

-1.421.639 -6.097

-1.8.090 -9.177 -1.427.736

-1.864.267

Kasstroom uit nancieringsacviteiten Vrijval Aflossingen

-68.861 -1.612.007

Mutae liquide middelen

90.797 -1.77.13 -2.180.868

-1.666.338

-1.141.17

.34.699

Het verloop van de geldmiddelen is als volgt: Beginstand liquide middelen Mutae liquide middelen Eindstand liquide middelen

16.136.46 -1.141.17

10.601.766 .34.699 14.994.948

16.136.46

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 12 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B5 TOELICHTING OP DE ONDERSCHEIDEN POSTEN VAN DE BALANS PER 31 DECEMBER 2012

1 ACTIVA

VASTE ACTIVA

Bw1ji Verkrijgingsprijs Afschrijvingen

 Investeringen Afschrijvingen

Bw31mb Aanschaffingswaarde umulaeve afschrijvingen

Gebouwen en verbouwingen

Terreinen (incl. inrichng)

Inventaris en apparatuur

Totaal

€

€

€

€

26.003.811 -16.874.67

7.038.60 -66.381

12.189.42 -9.232.343

4.231.823 -26.763.381

9.129.14

6.382.179

2.97.109

18.468.442

8.63 -1.161.79

-4.281

66.004 -996.344

1.421.639 -2.203.384

-306.124

-4.281

-430.340

-781.74

26.89.446 -18.036.416

7.038.60 -701.662

12.7.46 -10.228.687

46.63.462 -28.966.76

8.823.030

6.336.898

2.26.769

17.686.697

Afijigg

%

Gebouwen Terreinen (incl. inrichng) Verbouwingen Inventaris en apparatuur

3.2 0 - 10 10 10-2

OZBwgbwi

bedrag €

Vlissingen - Edisonweg 2-4 (geheel) Vlissingen - Boulevard Bankert 14 -16

16.20.000 2.072.000

Peildatum 1-1-2012 1-1-2012

18.322.000

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 13 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ zwgbw Vlissingen - Edisonweg 2-4 Vlissingen (geheel) Vlissingen - Boulevard Bankert 14-16

34.330.000 7.4.000 41.87.000

Financile vaste acva Boekwaarde per 1 januari 2012 € HZ Holding B.V.

1.8.31

Investeringen

Desinvesteringen

Resultaat 2012

Boekwaarde per 31 december 2012

Belang

€

€

€

€

%

-

-

204.821

1.763.136

100

VLOTTENDE ACTIVA 31-12-2012

31-12-2011

€

€

Voorraden Voorraad kannes Voorraad T-tag

8.66 2.88

6.201 2.17

Totaal voorraden

11.14

8.718

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 14 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 31-12-2012

31-12-2011

€

€

2.932

917.167

Gmij: TWZ B.V. PUSHZ B.V. HZ Holding B.V.

26.782 41.214

44.327 121.471 41.214

Totaal groepsmaatschappijen

67.996

207.012

2.984.341

2.274.497

Vorderingen Debiteuren

Studenten

De vordering op studenten ad € 2.984.341 (2011: € 2.274.497) bestaan voornamelijk uit te innen college- en cursusgelden, in verband met gespreide betaling. Oig: Provincie Zeeland Provincie Noord-Brabant Ministerie van Economische Zaken Oigmi: Innovae Alliane inzake div Raak-projecten Betalingsautoriteit Interreg IV c.q. III

201.973 47.817 96.489

47.21 20.23 104.443

188.91

194.011 139.804

Totaal overige overheden

34.870

0.708

Oigig: Te vorderen overige projectsubsidies Diverse waarborgsommen Te vorderen rente Dutch Delta Academy Te factureren bedragen verige vorderingen

387.604 7.20 341.292 1.348 310.610 71.19

110.284 7.20 477.832 1.348 98.11

1.119.78

694.820

O: Vooruitbetaalde kosten en aanbetalingen Verstrekte reisvoorschoen personeel Rente lease De Lage Landen

147.779 12.420 2.281

61.843 7.780 4.387

Totaal overlopende acva

162.480

74.010

Totaal overige vorderingen

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 1 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ziigwgibi Stand per 1 januari Vrijval Dotae nrekking

-19.364 13.62 -3.697 .802

-122.326 116.92 -19.364 .401

-3.697

-19.364

.391.00

4.63.80

Stand per 31 december Totaal vorderingen

Effecten De effecten staan ter vrije beschikking van de schng. Boekwaarde 31-12-2011 bligaes

2.294.290

Investering

Desinvestering

Koers-resultaat

Boekwaarde 31-12-2012

€

€

€

€

-

-

129.260

2.423.0

31-12-2012

31-12-2011

€

€

Liquide middelen Tegoeden op bankrekeningen Kasmiddelen verige liquide middelen

14.987.24 3.703 4.000

16.132.471 3.994 -

14.994.948

16.136.46

Bij de ING bank wordt een betaalrekening aangehouden met een kredieaciliteit van nihil (vj: nihil). Bij de betaalrekening van de Rabobank bedraagt de kredieaciliteit € 20.000. De liquide middelen staan voor € 14.777.88 ter vrije beschikking van de schng.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 16 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

PASSIVA 31-12-2012

31-12-2011

€

€

Eigen vermogen Algemene reserve Bestemmingsreserves publiek Bestemmingsreserves privaat

Saldo 31-12-2011

Bestemming resultaat

-10.344.733 16.380.031 1.763.136

-9.889.986 14.93.873 1.8.31

7.798.434

6.604.202

verige mutaes

Saldo 31-12-2012

Algemene reserve (publiek)

-9.889.986

-44.747

-

-10.344.733

Bestemmingsreserves publiek Reserve huisvesgingsbeleid

14.93.873

1.444.18

-

16.380.031

1.8.31

204.821

-

1.763.136

Bestemmingsreserves

16.494.188

1.648.979

-

18.143.167

Totaal eigen vermogen

6.604.202

1.194.232

-

7.798.434

Bestemmingsreserves deelnemingsresultaat Deelnemingsresultaat

Bestemmingsreserve huisvesng De bestemmingsreserve huisvesng wordt gevormd door de resultaten die op de kostenplaats huisvesng worden behaald en hee als doel om toekomsge investeringen in de huisvesng te nancieren met eigen vermogen. Bovengenoemde reserve met beperkt bestedingsdoel is opgelegd door het ollege van Bestuur. Bestemmingsreserve deelnemingsresultaat Met ingang van het boekjaar 2010 is een bestemmingsreserve privaat gevormd ter hoogte van de waarde van de deelneming in HZ Holding B.V., waarin private acviteiten worden ontplooid.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 17 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

Voorzieningen

Personeelsvoorzieningen Wachtgelden - weelijk deel Wachtgelden - bovenweelijk Voorziening WGA Voorz. jubileumuitkeringen Personeelsvoorzieningen Overige voorzieningen Voorziening onderhoud Waarborgfonds

Totaal voorzieningen

Saldo 31-12-2011

Dotae 2012

nrekking 2012

Vrijval 2012

Saldo 31-12-2012

€

€

€

€

€

239.14 24.339

37.329 134.469

-176.121 -22.646

-80.60 -7.03

37.793 39.109

493.484

09.798

-198.767

-87.613

716.902

479.36 237.691

499.017 .794

-189.730 -28.049

-98.10 -3.43

690.493 262.001

1.210.31

1.064.609

-416.46

-189.198

1.669.396

700.967 217.361

200.000 -

-73.788 -

-

827.179 217.361

918.328

200.000

-73.788

-

1.044.40

2.128.89

1.264.609

-490.334

-189.198

2.713.936

< 1 jaar

1 -  jaar

>  jaar

Totaal

€

€

€

€

Personeelsvoorzieningen Wachtgelden - weelijk deel Wachtgelden - bovenweelijk

218.31 4.470

139.441 300.778

12.861

37.792 39.109

Voorziening WGA Voorz. jubileumuitkeringen

263.821 136.66 27.26

440.219 387.843 103.28

12.861 16.994 131.218

716.901 690.493 262.002

427.733

931.90

310.073

1.669.396

27.288 217.361

1.891 -

-

827.179 217.361

492.649

1.891

-

1.044.40

920.382

1.483.481

310.073

2.713.936

Loopjd

Overige voorzieningen Voorziening onderhoud Waarborgfonds

Totaal voorzieningen

Voorziening wachtgelden (weelijkbovenweelijk) Deze voorziening is opgenomen voor zowel het weelijk- als het bovenweelijk deel van de WW-kosten van (e)medewerkers die voor rekening van de HZ komen. Vanaf 1 januari 2007 wordt ook het weelijk deel van de WWkosten van (e)medewerkers rechtstreeks bij HZ in rekening gebracht.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 18 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Voorziening WGA Deze voorziening is getroffen voor de loonkosten van medewerkers die in het kader van het eigen risicodragerschap WGA voor rekening van HZ komen. Voorziening jubileumuitkeringen De voorziening jubileumuitkeringen is vastgesteld conform de richtlijnen uit arkel H van de ao voor het hoger beroepsonderwijs 2010-2012, welke bepaalt dat de werkgever de werknemer bij het bereiken van een 2-jarig, een 40jarig en een 0-jarig ambtsjubileum een gracae toekent ter grooe van respecevelijk 0%, 100% en 100% van zijn inkomen per maand. Voorziening onderhoud Deze voorziening is bestemd voor groot onderhoud. De hoogte van de voorziening is gebaseerd op het onderhoudsplan van 2012. Waardering vindt plaats tegen nominale waarde. Waarborgfonds De HZ hee zich d.d. 10 maart 1994 middels een overeenkomst van aansluing aangesloten bij de Schng Waarborgfonds HB te 's-Gravenhage. Deze schng hee ten doel zich borg te stellen ten gunste van de geldgevers voor geldleningen die worden verkregen door de hogescholen voor zover het betre de bekosgde instellingen als bedoeld in arkel 1.8 van de Wet op het Hoger nderwijs en Wetenschappelijk nderzoek. Ingevolge de gesloten standaardovereenkomst van borgtocht arkel 7, hee de HZ zich verbonden niet zonder schrielijke toestemming van de Schng Waarborgfonds HB, de aan de hogeschool toebehorende registergoederen te vervreemden of met enig recht te bezwaren. Voorts dient de hogeschool, indien zij haar verplichngen uit de geborgde overeenkomsten niet kan nakomen, een recht van hypotheek aan de Schng Waarborgfonds HB te verstrekken tot zekerheid van het regresrecht van de Schng Waarborgfonds HB. Per 31 december 2012 zijn er twee borginstellingen, waarvoor de HZ een waarborgfonds voorziening hee getroffen. In haar vergadering van 18 mei 2011 hee de Schng Waarborgfonds HB het besluit genomen het Waarborgfonds per 1 januari 2013 op te heffen. mdat per genoemde datum nog niet alle borgingscontracten beindigd waren, kan op dat moment nog geen formele opheffing plaatsvinden. In haar brief van 6 februari 2013 hee de Schng aangegeven dat verdeling zal plaatsvinden naar rato van de oorspronkelijk in 1993 verstrekte rijksbijdrage. Het aandeel van de HZ bedraagt 1,7%, ofwel € 681.79. Hiervan zal in eerste instane € 376.163 worden uitgekeerd zodra alle deelnemers een hiertoe opgemaakte verklaring vergezeld van bijlagen, ondertekend aan de Schng hebben geretourneerd. Lening in het A-traject (Rabobank) Volgens arkel 6 lid 2 sub a van de statuten van de Schng Waarborgfonds HB verbindt de HZ zich tot het op de balans opnemen van een reservering ter grooe van 1% van de verstrekte rijksbijdrage over 1993. Door de ING Bank N.V. te Goes is namens de HZ op 11 mei 1994 een bankgarane afgegeven jegens de Schng Waarborgfonds HB te 's-Gravenhage. Deze garane tot een bedrag van maimaal € 126.604 is per 13 februari 2013 vrijgegeven door ING Bank N.V. wegens het vervallen van de aansprakelijkheid i.v.m. de voorgenomen opheffing van de Schng Waarborgfonds HB. Lening in het B-traject (ors Bank Rabobank) Volgens arkel 6 lid 3 sub 1 van de statuten van de Schng Waarborgfonds HB verbindt de HZ zich tot het op de balans opnemen van een reservering ter grooe van 2% van het bedrag waarvoor de borgtocht is gesteld i.c. van de opgenomen lening. Door de ING Bank N.V. te Goes is namens de HZ op 13 september 1994 een bankgarane afgegeven jegens de Schng Waarborgfonds HB te 's-Gravenhage. Deze garane tot een bedrag van maimaal € 90.76 is per 13 februari 2013 vrijgegeven door ING Bank N.V. wegens het vervallen van de aansprakelijkheid i.v.m. de voorgenomen opheffing van de Schng Waarborgfonds HB.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 19 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

Langlopende schulden

Kredienstellingen Rabo 3038.912.948 Rabo 3493.90.86 Rabo 3038.900.036 Rabo 3038.914.703 ABN AMR 98.06.1.771

Langlopende schulden aan OCW Liquiditeitsbijdrage 1988 Rekenschap '99-'02 Rekenschap '03

Overige langlopende schulden De Lage Landen Totaal langlopende schulden

Saldo lening 31-12-2011

Vrijval 2012

Aflossingen 2013

Saldo lening 31-12-2012

€

€

€

€

Rest. loopjd in Rente jaren %

.120.269 81.706 178.033 196.713 23.810

-

68.920 18.149 178.033 21.678 44.80

4.1.349 63.7 17.03 479.230

6.100.31

-

831.360

.269.171

68.861 9.76.078 2.440.014

-68.861 -

600.367 10.014

9.164.711 2.290.000

12.773.93

-68.861

70.381

11.44.711

32.788

-

30.266

2.22

18.907.272

-68.861

1.612.007

16.726.404

4,62 ,9 4,60 4,70 4,1

9  1 10 12

-

13 13

-

-

Het in bovenstaand overzicht opgenomen bedrag onder 'aflossingen 2013' is verantwoord onder de post kortlopende schulden. Het in 2012 afgeloste bedrag ad € 676.00 was per 31 december 2011 verantwoord onder de kortlopende schulden. Daarnaast hee in 2012 een etra boetevrije aflossing plaatsgevonden voor een bedrag ad. € 299.119. LENINGEN RABBANK De leningen bij de Rabobank zijn onder te verdelen in een tweetal subgroepen. Subgroep 1: Deze lening betre de overgenomen lening van de Bank Nederlandse Gemeenten. p 31 december 1993 is een lening bij de Bank Nederlandse Gemeenten afgesloten voor een bedrag van € 14.974.747, ter nanciering van de overname van het economisch claimrecht van de gebouwen en terreinen van de HZ. De N.V. Bank Nederlandse Gemeenten verstrekte de geldlening voor 23 deel en de Naonale Investeringsbank N.V. voor 13 deel. p 31 december 2003 is deze lening voor € 11.378.386 overgenomen door de Rabobank, zijnde de resterende hoofdsom op dat moment. Deze lening hee een loopjd van 20 jaar. Aflossing vindt maandelijks plaats voor € 47.410. Het rentepercentage is voor 10 jaar vast en bedraagt 4,62% per jaar. Borgtocht De Schng Waarborgfonds HB te 's-Gravenhage, waar de Schng HZ zich bij aangesloten hee middels een overeenkomst van aansluing, stelt zich borg ten gunste van de geldgever (Rabobank) voor de juiste nakoming van alle verplichngen van de geldnemer (HZ), die voortvloeien uit de overeenkomst tot geldlening. Deze borgstelling staat bij de Schng Waarborgfonds HB geregistreerd als een borgstelling in het zogenaamde A-traject.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 20 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Pandrecht Door de HZ en de geldgever (BNGNIB) is een pandakte opgesteld d.d. 22 december 1993. Hierin is vastgelegd dat de door de HZ te ontvangen rijksbijdrage huisvesng van het Ministerie van nderwijs, ultuur en Wetenschap tot het jaar 2024 is verpand aan de geldgever. Deze zekerheid is op 31 december 2003 overgegaan als een zekerheid ten behoeve van de Rabobank. Subgroep 2 p 16 december 1999 is een lening bij de Rabobank opgenomen voor een bedrag van € 43.780 in het kader van het door de HZ ingezee conversietraject, waarbij de lening van de ors Bank vervroegd wordt afgelost. De lening wordt afgelost met vaste maandelijkse bedragen en hee een loopjd van 2 jaar. Maandelijks vindt betaling van rente en aflossing plaats. Het rentepercentage is voor 10 jaar vast en bedraagt ,9%. Na elke 10 jaar kan het rentepercentage worden herzien. De 2e, 3e en 4e hoofdsom van € 43.780 zijn inmiddels (vervroegd) geheel afgelost en zijn niet meer in dit overzicht opgenomen. Voor de e en 6e hoofdsom van € 43.780, opgenomen op resp. 4 februari 2003 en 17 maart 2004, gelden dezelfde condies waarbij van de e hoofdsom (Rabo 3038.900.036) het restant saldo in 2013 geheel vervroegd zal worden afgelost en lening 3038.914.703 bij normale maandelijkse aflossing ulmo 2022 volledig afgelost zal zijn. De rente hierop is resp. 4,6% en 4,7%. De volgende zekerheden zijn op de lening van toepassing: Borgtocht De Schng Waarborgfonds HB te 's-Gravenhage stelt zich borg ten gunste van de geldgever (Rabobank) voor de juiste nakoming van alle verplichngen van de geldnemer (HZ), die voortvloeien uit de overeenkomst tot geldlening. Deze borgstelling staat bij de Schng Waarborgfonds HB geregistreerd als een borgstelling in het zogenaamde B-traject. LENING ABN AMR BANK p 1 september 1994 is een lening bij de ABN AMR Bank opgenomen voor een bedrag van € 4.37.802, ter nanciering van de nieuwbouw van de HZ. De lening was annuïtair met een loopjd van 30 jaar. In 2004 is deze lening lineair geworden met een loopjd van 20 jaar en een rentepercentage van 4,1%, en jaar vast. De aflossing bedraagt € 11.14 per kwartaal. Telkens na 10 jaar kan het rentepercentage worden herzien. Voor deze lening zijn geen hypothecaire zekerheden verstrekt. De volgende zekerheden zijn op de lening van toepassing: Borgtocht De Schng Waarborgfonds HB te 's-Gravenhage stelt zich borg ten gunste van de geldgever (ors Bank) voor de juiste nakoming van alle verplichngen van de geldnemer (HZ), die voortvloeien uit de overeenkomst tot geldlening. Deze borgstelling staat bij de Schng Waarborgfonds HB geregistreerd als een borgstelling in het zogenaamde Btraject. laimrekenschap 1 okt '99 - 1 okt '02 en laim rekenschap 1 okt '03 Ulmo 2009 is duidelijk geworden dat het restant van de claim Rekenschap, met een nominale waarde ad. € 19.133.872, niet langer als een uit de balans blijkende verplichng verantwoord kan blijven worden, gezien het feit dat er geen rechtszaken meer lopen en het Ministerie van W het merendeel van de gevoerde rechtszaken hee gewonnen. m deze reden is er een langlopende schuld tegen contante waarde van € 13,6 miljoen en een kortlopende schuld ad € 1,2 miljoen in de balans per ulmo 2009 opgenomen. Bij het berekenen van de contante waarde is een marktconform rentepercentage gehanteerd van 3,6%. Dit rentepercentage is gebaseerd op de per ulmo 2009 geldende rente op 10 jaars staatsobligaes met een risico-opslag van 0,1%. Met deze benadering wordt aangesloten bij het tarief dat door het ministerie van nancien wordt gehanteerd in het kader van het zogenaamde schatkistbankieren. Door het ministerie van W zijn geen zekerheden gesteld.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 21 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Liquiditeitsbijdrage 1988 In 2012 hee een schangswijziging plaatsgevonden ten aanzien van de waardering schuldposie aan W (Liquiditeitsbijdrage 1988 ad. € 68.861). Ulmo 2012 is de liquiditeitsbijdrage via het resultaat toegevoegd aan het eigen vermogen en zal deze worden opgenomen onder de niet uit de balans blijkende verplichngen. LEASE DE LAGE LANDEN Dit betre de door de HZ afgesloten overeenkomst met De Lage Landen Vendorlease B.V. voor de aanschaf van ciscoapparatuur. De loopjd van het contract bedraagt 36 maanden en de maandelijkse termijn bedraagt € 2.22,12.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 22 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 31-12-2012

31-12-2011

€

€

Kortlopende schulden Kredienstellingen rediteuren Ministerie van W Schulden aan groepsmaatschappijen mzetbelasng Loonheffing Premies sociale verzekeringen Schulden terzake van pensioenen Oig: ordinaepunt luenz Accountants- en advieskosten Te betalen salarissenoverwerk Huur R Vooruitontvangen tuion fee en cost of living Rente en kosten banken ntvangen borgen Avans Hogeschool inzake detachering Nehalennia inzake detachering Internaonale Hogeschool Breda inzake detachering Aflossing lease De Lage Landen verige posten

Oi Vooruitontvangen collegegelden Vooruitontvangen bijdrage Ministerie W en Provincie Zeeland 'Passie' Geoormerkte subsidies W ErasmusIP-gelden Vooruitontvangen cursusgelden Vooruitontvangen subsidiegelden Vakanegeld Vakanedagen verige posten Innovae Alliane inzake div. Raak-projecten

Totaal kortlopende schulden

831.360 1.800.660 1.19.867 86.26 .117 8.428 217.197 360.44

97.170 1.480.884 1.19.867 10.61 4.146 833.014 178.922 321.73

10.101 17.4 89.04 343.949 1.70 4.383 8.416 30.26 196.018

83.827 82.090 292.08 84.400 7.187 9.136 136.000 29.989 23.947 30.26 193.784

810.931

972.710

.087.737 1.978.422 34.410 69.070 221.887 77.062 187.290 103.98 360.818

4.806.804 2.49.740 81.83 23.74 40.020 842.741 76.273 203.78 6.942 -

8.818.681

9.370.633

1.032.212

1.479.70

Kredienstellingen Betre het aflossingsdeel in 2013 respecevelijk 2012 van de leningen zoals opgenomen onder de langlopende schulden. Vooruitontvangen collegegelden Dit betre 812e deel van de aan de studenten in rekening gebrachte collegegelden 20122013 respecevelijk 20112012.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 23 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B6 NIET UIT DE BALANS BLIJKENDE VERPLICHTINGEN R: p het Ministerie van nderwijs, ultuur en Wetenschappen bestaat een vordering ad € 283.306 ter zake van een niet ontvangen subsidie inzake loonbelasng, premies volksverzekeringen en ABP-premies over de maand december 1986. De vordering zal pas invorderbaar zijn indien de instelling in enig jaar besluit tot liquidae over te gaan. Er wordt geen rente vergoed. Si: Met cé-Nederland B.V. is m.i.v. 1 januari 2012 een overeenkomst afgesloten voor levering van de volgende diensten: ull Service Repro acviteiten, Self Service Repro, Beschikbaar stellen decentrale faciliteiten, Managemennformae en 1e en 2e lijnsbeheer. Het contract is afgesloten voor een periode van 60 maanden en eindigt derhalve op 1 januari 2017, met een ope tot verlenging van twee maal twaalf maanden. Gedurende deze verlenging hee de HZ het recht de overeenkomst per kwartaal op te zeggen. Het hiermee gemoeide bedrag is aankelijk van het daadwerkelijke gebruik, maar bedraagt naar schang minimaal € 200.000 (ecl. btw) per jaar. Daarnaast is een overeenkomst afgesloten waarbij de HZ zich verplicht een medewerker aan cé-Nederland ter beschikking te stellen voor een periode van één jaar tegen een vast uurtarief. Deze overeenkomst kan telkens voor een periode van een jaar worden verlengd. Liqiiibijg1988: In 1988 is besloten de studenten toe te staan, met ingang van het schooljaar 19881989 het door hen verschuldigde college-cursusgeld in termijnen te voldoen. m de negaeve effecten van deze regeling op de liquiditeitsposie op te heffen werd door het Ministerie van nderwijs, ultuur en Wetenschappen een bedrag van € 68.861 ter beschikking gesteld als "liquiditeitsbijdrage". Dit bedrag is gebaseerd op het studentenaantal per 1 september 1987. De liquiditeitsbijdrage wordt voldaan bij liquidae van de instelling. Aijibijfii: De HZ University of Applied Sciences is opgenomen in de scale eenheid voor de omzetbelasng met Hogeschool Zeeland Holding B.V., The Work Zone B.V. en Pushz B.V. Laatstgenoemde besloten vennootschap is per 12 december 2012 ontbonden. p grond van de invorderingswet is de HZ hoofdelijk aansprakelijk voor de door de combinae verschuldigde belasng. igig: De HZ is ulmo 2012 investeringsverplichngen aangegaan ten bedrage van € 99.29 eclusief btw.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 24 -

Statutaire zetel Vlissingen

Eigen vermogen 1.763.136

Neoresultaat 204.821

mzet -

Statutaire zetel Vlissingen Vlissingen

mzet 1.620.784 -

Neoresultaat 201.919 6.097

1.620.784

Eigen vermogen 76.088 -1.24

208.016

nee nee

Verklaring art. 2:403 BW janee

nee

Verklaring art. 2:403 BW janee

nee nee

onsolidae

nee

onsolidae

100 100

Deelnemings percentage

100

Deelnemings percentage

4 1

Acviteitencode

4

Acviteitencode

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

Juridische vorm B.V.

B7 OVERZICHT VERBONDEN PARTIJEN

Naam HZ Holding B.V.

Juridische vorm B.V. B.V.

In de HZ Holding B.V. zijn de volgende twee deelnemingen opgenomen. Hun cijfers over 2012 zijn als volgt weer te geven:

Naam TWZ B.V. PUSHZ B.V.

74.64

Het negaeve eigen vermogen in Pushz B.V. is ontstaan door de negaeve bedrijfsresultaten. De acviteiten van de besloten vennootschap zijn m.i.v. 1 januari 2006 gestaakt. Acviteiten deelnemingen:

TWZ B.V. Het verlenen van diensten aan andere vennootschappen, ondernemingen, instellingen en parculieren. Het uitvoeren van projecten en onderzoeken. Werving en selece van arbeidskrachten. PUSHZ B.V. Adviesbureau op het gebied van training, coaching en consultancy. Pushz B.V. is per 12 december 2012 ontbonden.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 2 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ B8 TOELICHTING OP DE ONDERSCHEIDEN POSTEN VAN DE STAAT VAN BATEN EN LASTEN 2012 3 Baten Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

3.1 Rijksbijdragen Ministerie van OCW Normaeve rijksbijdrage (HB) Normaeve rijksbijdrage (MB)

Geoormerkte subsidies Niet geoormerkte subsidies Totaal (Rijks)bijdragen Ministerie van OCW

26.26.04 1.936

26.716.893 3.42

26.43.71 90.268

26.77.981

26.770.43

26.2.983

73.731

26.00

90.973 4.203

26.61.712

26.796.93

27.171.19

Normaeve Rijksbijdrage (2012: € 26.77.981 begroot: € 26.770.43 werkelijk 2011: € 26.2.983) De normaeve Rijksbijdrage HB is nagenoeg gelijk aan het begrote bedrag. De Normaeve Rijksbijdrage HB in 2012 (gebaseerd op de studentenaantallen van 1-10-2010) is € 90.330 hoger dan de Normaeve Rijksbijdrage HB in 2011 (gebaseerd op de teldatum 1-10-2009) als gevolg van 96 meer bekosgde eenheden. Dit kan gesplitst worden in 28 meer bekosgde studenten en 68 meer bekosgde diploma’s. Niet geoormerkte subsidies (2012: € 73.731 begroot: € 26.00 werkelijk 2011: € 4.203): Lerarenbeurs (kenmerk: 376131-2): De lerarenbeurs van € 36.227 hee betrekking op de opgenomen studieverlofuren van 6 docenten in 2012. Lerarenbeurs (kenmerk: 471687-2): De lerarenbeurs van € 37.04 hee betrekking op de opgenomen studieverlofuren van 19 docenten in 2012. 3.2 Overige overheidsbijdragen en -subsidies Bijdrage Ministerie W en Prov.Zld inzake Passie verige overheidsbijdragen

1.078.901 1.610.76

1.246.940 1.8.64

3.290.262 1.387.36

Totaal overige overheidsbijdragen en -subsidies

2.689.67

2.832.8

4.677.618

Bijdrage &W & Prov.Zld inz. Passie (2012: € 1.078.901 begroot: € 1.246.940 werkelijk 2011: € 3.290.262) Ulmo 2007 hee het Ministerie van &W toegezegd € 10.000.000 naar de HZ over te maken in vijf gelijke jaarlijkse termijnen die aankelijk gesteld zijn van het behalen van bepaalde prestaeafspraken in het kader van het project Passie. Hiervan is ulmo 2012 € 10.000.000 ontvangen. In 2008 hee de Provincie Zeeland eenzelfde toezegging gedaan voor een bedrag van € .000.000 te betalen in vijf gelijke jaarlijkse termijnen. Hiervan is ulmo 2012 € 4.000.000 ontvangen. De Passie-middelen worden in de baten verantwoord ter grooe van de in het kader van het project Passie gemaakte kosten. verige overheidsbijdragen (2012: € 1.610.76 begroot: € 1.8.64 werkelijk 2011: € 1.387.36) De overige overheidsbijdragen bestaan o.a. uit € 682.192 subsidie aan SIA RAAK-gelden, € 28.03 subsidie aan Interreggelden en uit diverse kleinere subsidies van (semi)-overheden.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 26 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

3.3 College-, cursus-,les- en examengelden ollegegelden HB verige cursusgelden

7.320.618 160.6

6.81.617 7.61

6.979.891 62.262

Totaal collegegelden

7.481.174

6.927.232

7.042.13

ollegegelden HB (2012: € 7.320.618 begroot: € 6.81.617 werkelijk 2011: € 6.979.891) In de begrong van 2012 is geen rekening gehouden met de collegegelden van studenten die na de teldatum intstromen.

3.4 Baten werk i.o.v. derden ontractonderwijs

368.37

263.831

209.411

Cz Naonale overheden Bedrijven

138.680 112.230

13.40 11.000

19.86 12.984

Totaal contractonderzoek

20.910

20.40

28.849

Oigbi mzet restauraeve dienst mzet repro verige

6.32 20.818 16.736

620.000 170.000 176.826

9.018 20.281 97.423

Totaal overige

918.906

966.826

897.722

1.38.173

1.481.197

1.392.982

Totaal baten werk i.o.v. derden

Baten werk i.o.v. derden (2012: € 1.38.173 begroot: € 1.481.197 werkelijk 2011: € 1.392.982) De baten van het contractonderwijs zijn in 2012 € 18.946 hoger dan in 2011 en € 104.26 hoger dan begroot als gevolg van meer opdrachten voor contractonderwijs.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 27 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

3.5 Overige baten Verhuur onroerende zaken Detachering personeel Sponsoring Vergoeding administraekosten studenten Bijdrage buitenlandse studenten Bijdrage buitenlandse partnerinstellingen REWI baten verige

333.700 183.200 9.70 39.04 448.000 63.340 1.464.012

419.000 199.897 10.000 2.000 380.000 70.000 820.414

378.2 218.28 7.449 42.180 -37 420.000 90.392 731.970

Totaal overige baten

2.41.002

1.924.311

1.888.471

verige baten (2012: € 2.41.002 begroot: € 1.924.311 werkelijk 2011: € 1.888.471) Er zijn in 2012 € 68.000 meer baten ontvangen voor de bijdrage van buitenlandse partnerinstellingen dan begroot. De overige baten in 2012 zijn € 732.042 hoger dan in 2011. Dit verschil bestaat met name uit de vrijval van de liquiditeitsbijdrage 1988 ad. € 68.861.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 28 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 4 Lasten Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

4.1 Personeelslasten Lonen en salarissen Sociale lasten Pensioenlasten

Oig Dotae voorziening wachtgeld Dotae voorziening personeel en WGA Dotae voorziening jublileumuitkeringen Vrijval voorziening personeel en WGA Vrijval voorziening wachtgeld en werkloosheidsuitkering Vrijval voorziening jubileumuitkeringen Personeel niet in loondienst verige personele lasten

Uitkeringen (--) ziekengeld Totale personele lasten

18.34.26 1.888.61 2.688.747

16.892.930 1.7.63 2.261.780

18.72.028 1.72.61 2.07.94

22.931.64

20.712.273

22.98.34

09.798 499.017 .794 -98.10 -87.614 -3.434 4.700.660 23.18

400.000 6.691.038 93.397

110.308 200.303 .773 -22.889 -170.36 -8.944 4.312.072 627.770

6.099.229

7.684.43

.04.028

-2.09

-

-147.893

28.978.698

28.396.708

27.864.669

Personeelslasten (2012: € 28.978.698 begroot: € 28.396.708 werkelijk 2011: € 27.864.669) De totale personele lasten zijn in 2012 gestegen met € 1.114.029 ten opzichte van 2011. Dit ondanks een geringe daling € 26.970 in de brutolonen, sociale lasten en pensioenpremies. De overige personele lasten zijn € 1.04.201 hoger dan in 2011, voornamelijk als gevolg van € 761.22 hogere dotaes aan voorzieningen. Afgezet tegen de begrong 2012 zijn de werkelijke lonen en salarissen € 2.219.291 hoger. De gerealiseerde kosten van personeel niet in loondienst zijn echter € 1.990.378 lager dan begroot, waardoor de totale overschrijding op deze posten € 228.913 bedraagt. Gemiddeld aantal FTE's op pay-roll

WPP BP

2012

2011

te

te

191,70 123,13

194,90 117,41

314,83

312,31

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 29 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Overzicht bezoldigingen Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 Bezoldigingen CvB en RvT ollege van bestuur Raad van Toezicht

ollege van Bestuur

A.P. de Buck P..A. van Dongen

Dienstverband

vast vast

€ 34.603 44.366

€ 34.180 3.000

€ 362.61 43.300

398.969

380.180

40.861

Brutojaarsalaris

Belaste onkosten vergoeding

Werkgeversbijdrage pensioen

Bijtelling auto

Totaal

€

€

€

€

€

142.499 139.810

1.800 1.800

23.1 23.1

12.220 9.372

180.070 174.33 34.603

unce

Raad van Toezicht

2012 €

Simons, H.J. Izeboud, . Kasbergen, W.M.E. Kloet, J. Luteijn, D. Mourik, N. van Poppelaars, A. Hart, J. van der

Voorzitter Lid Vice-voorzitter Lid Lid Lid Lid Lid

9.200 6.400 8.00 6.400 3.200 6.400 2.133 2.133 44.366

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 30 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

4.2 Afschrijvingen op materile vaste acva Gebouwen Inventaris en apparatuur Terreininrichng

1.161.79 996.344 4.281

1.201.401 1.019.084 40.897

1.1.708 1.203.730 4.281

Totaal afschrijvingen

2.203.384

2.261.382

2.404.719

12.017 8.1 200.000 216.66 48.96 100.110 107.927 6.10

0.064 6.000 20.000 244.796 489.999 110.000 120.000 38.000

21.498 6.760 200.000 272.206 431.8 88.299 104.829 20.739

1.20.349

1.367.89

1.204.889

4.3 Huisvesngslasten Huur Verzekering gebouwen Dotae onderhoudsvoorziening Klein onderhoud Energie en water Schoonmaakkosten Heffingen verige Totaal huisvesngslasten

Totaal Huisvesngslasten (2012: € 1.20.349 begroot: € 1.367.89 werkelijk 2011: € 1.204.889) De energie- en waterkosten zijn € 117.407 hoger dan in 2011. De kosten voor klein onderhoud zijn met € .41 gedaald.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 31 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

Administrae en beheer

487.14

631.694

200.614

i Inventaris en apparatuur Leer- en hulpmiddelen

787.203 190.448

768.800 221.992

949.79 24.239

Totaal inventaris en apparatuur

977.61

990.792

1.194.998

-

-

-

Oig Reis- en verblijfskosten Tegemoetkoming studerenden Accountantskosten Advieskosten Inkoopkosten restauraeve dienst Kosten repro Kosten studentenhuisvesng Wervingskosten Restaurantkosten Inhuur diensten Abonnementen en contribues Telefoon- en fakosten Porkosten Kantoorbehoeen Drukwerk Kopieerkosten Kosten visitae Verzekeringen Ecursies Bankkosten en koersverschillen

603.27 1.232 63.9 639.671 289.44 88.929 67.20 649.727 404.911 1.236.884 37.132 111.407 46.219 40.926 137.789 39.697 197.364 33.934 234.421 21.41

719.760 78.800 12.400 21.600 310.000 80.000 891.80 372.00 1.290.33 419.600 103.92 49.700 38.700 2.300 301.783 182.32 34.900 17.700 30.000

698.77 171.137 12.622 23.070 38.127 100.89 36.777 3.40 364.427 1.676.767 72.998 120.228 2.147 42.997 37.463 8.871 49.806 27.403 246.087 29.901

Totaal overige

.9.610

.734.610

6.346.912

Totaal overige lasten

7.420.77

7.37.096

7.742.24

4.4 Overige lasten

Dotae overige voorzieningen

Totaal overige lasten (2012: € 7.420.77 begroot: € 7.37.096 werkelijk 2011: € 7.742.24) De overige lasten zijn ten opzichte van 2011 gedaald met € 291.492. Tegenover o.a. met € 286.907 gestegen kosten van administrae en beheer, staan onder meer € 217.347 gedaalde kosten van inventaris en apparatuur, alsmede € 361.02 lagere overige lasten.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 32 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ 2012

2011

€

€

Accountantshonoraria ontrole van de jaarrekening Andere ontrolewerkzaamheden ontrole jaarrekening voorgaand boekjaar

3.69 2.417 2.483

70.190 26.47 28.88

63.9

12.622

5 Financile baten en lasten Realisae 2012 Begrong 2012 Realisae 2011 €

€

€

481.811 129.260 81.073

420.000 80.000

427.748 7.309 227.902

692.144

00.000

712.99

Financile lasten Rentelasten

71.24

79.492

839.16

Totaal nancile baten en lasten

-9.101

-29.492

-126.206

Financile baten Rentebaten Waardeveranderingen nancile vaste acva en effecten verige opbrengsten nancile vaste acva en effecten

inancile baten en lasten (2012: € 9.101 begroot: € 29.492 werkelijk 2011: € 126.206) De "normale rentebaten" zijn met € 4.063 12,6% hoger dan vorig jaar. Daarnaast is sprake van een sjging in de waarden van de nancile vaste acva ad € 129.260, welke in 2011 € 7.309 bedroeg, een sjging van 12,%. ok hebben de nancile vaste acva in 2012 € 81.118 couponrente opgeleverd. Dit is lager dan in 2011. toen er sprake was van € 146.784 dividend over het in 2011 afgesloten "ido Plusfonds". De rentelasten zijn met € 87.920 gedaald ten gevolge van (etra) aflossingen.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 33 -

C1 CONTROLEVERKLARING VAN DE ONAFHANKELIJKE ACCOUNTANT Bestemd voor opname controleverklaring.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 34 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ C2 GEBEURTENISSEN NA BALANSDATUM Er hebben zich geen belangrijke gebeurtenissen na balansdatum voor gedaan die van invloed zijn op het resultaat over 2012 danwel het vermogen per 31 december 2012 of op een andere manier het beeld van de jaarrekening tegenspreken.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 3 -

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ C3 BESTEMMING VAN RESULTAAT BATEN EN LASTEN Resultaat 2012 Voorgesteld wordt om het resultaat 2012 ad € 1.194.232 als volgt te verwerken in het vermogen: € 44.747 in mindering te brengen op de algemene bedrijfsreserve en € 1.444.18 toe te voegen aan de bestemmingsreserve huisvesng, het resterende bedrag ad € 204.821 is toegevoegd aan de bestemmingsreserve privaat. Dit voorstel is reeds verwerkt in de balans per 31-12-2012.

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 36 -

BIJLAGEN

bijlage bij rapport d.d. 22 mei 2012

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ D1 GEGEVENS OVER DE RECHTSPERSOON INSTELLING Naam Adres Postadres Postcodeplaats Telefoon E-mailadres Website Bestuursnummer

: : : : : : : :

HZ University of Applied Sciences Edisonweg 4 Postbus 364 4380 AJ Vlissingen 0118-489000 www.hz.nl 30246

CONTACTPERSOON Naam Adres Telefoon E-mailadres

: : : :

J.J. van Belzen Postbus 364 0118-48979 [email protected]

BRIN-NUMMERS: 21 MI Schng HZ HB 28 AX Schng HZ MB

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 38 -

Datum

€

Bedrag van toewijzing

4.323 40.444 109.747

€

Ontvangen t/m verslagjaar

Gereed Ja Ja Ja

Niet gereed

Te verrekenen ulmo verslagjaar

6.984 3.078 109.747

Totale kosten

13-07-2010 20-09-2011 16-08-2012

De prestae is ulmo boekjaar confrom beschikking

bijlage bij rapport d.d. 22 mei 2012 HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ OVERZICHT GEOORMERKTE DOELSUBSIDIES OCW

Toewijzing Kenmerk BEK-10-070 M 376131-2 471687-2

Ontvangen t/m verslagjaar

11.470 11.470 11.470

Bedrag van toewijzing

-

34.410

€ -

-

€ 11.470 11.470 11.470

-

€

34.410

€

14.14

18-0-2011

29-07-2009

Datum

169.809

G1 Verantwoording van subidies zonder verrekeningsclausule

Omschrijving

Lerarenbeurs Lerarenbeurs Lerarenbeurs totaal

BEK-096921 M BEK-1048241 M BEK-112914 M

Kenmerk

Toewijzing

G2-A Aopend per ulmo boekjaar Omschrijving

Innovaebo 2009 Innovaebo 2010 Innovaebo 2011 totaal

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 39 -

1-10-2008 1-10-2008

Vanaf onbep. tijd onbep. tijd

Tot 1-10-2008 1-10-2008

Ingangs- datum dienstverband TE 1,0 1,0

Taakomvang € D D

-

44.366

-

307.01 9.200 6.400 8.00 6.400 3.200 6.400 2.133 2.133

-

€

Bonus betaling/ gracae

16.19 10.982

€

Periodiek betaalde beloning €

-

-

47.102

23.1 23.1

€

-

-

-

-

Ontvangen Uitkering pensioen wegens bijdragen / bel. beindiging va betaalbaar op n het diensttermijn verband

___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ - 40 -

drs. H.J. Simons prof. drs. . Izeboud drs. W.M.E. Teune-Kasbergen (vice-voorzier) ing. J. Kloet ir. D. Luteijn N. van Mourik MPA mr. drs. A.J.G. Poppelaars (voorzier) J. van der Hart

Toezichthouders:

ing. A.P. de Buck drs. P..A. van Dongen

College van Bestuur

Duur arbeidsovereenkomst / werkzaamheden

Dienstbetrekking (D) of op Interim basis (I)

HZ University of Applied Sciences te Vlissingen ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________

bijlage bij rapport d.d. 22 mei 2012

Colofon Uitgave van HZ University of Applied Sciences Postbus 364 4380 AJ Vlissingen Tel. 0118 – 489000 Fax. 0118 – 489000 www.hz.nl Vormgeving: Nilsson communicatiekunstenaars in overleg met Dienst Marketing & Communicatie HZ University of Applied Sciences Druk: Grafisch Bedrijf Goes Redactie: Eline Roelse Vlissingen, juni 2013

adres hoofdlocatie edisonweg 4 4382 nW Vlissingen Postadres Postbus 364 4380 AJ Vlissingen contact Tel. 0118 - 489000 | [email protected]

www.hz.nl