Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy Vzorový návrh

Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

Individuální vzdělávací plán

Škola

Jméno a příjmení žáka/žákyně Datum narození Třída

MŠ - od 1. 9. 2012 nástup do 1. třídy ZŠ.

Školní rok

2011/2012

Bydliště

Rozhodnutí o povolení vzdělávání žáka/žákyně podle IVP ze dne Zdůvodnění (informace o schopnostech žáka/žákyně, důvody k integraci žáka/žákyně, specifika chování a sociální vztahy, postoj rodičů) Zpráva o žákovi/žákyni: Základním důvodem k vypracování IVP pro žáka je ……………………… Konkrétně je tím míněno:

Platnost posudku do: Zhodnotit tyto oblasti: 1. Hrubá motorika 2. Jemná motorika, grafomotorika Vstupní pedagogická diagnostika (aktuální stupeň dosažených vědomostí, dovedností, návyků)

3. Komunikační schopnosti – součástí je sluchová paměť, sluchová analýza a syntéza, sluchová diferenciace, rytmizace 4. Rozumové schopnosti – součástí zraková percepce (barva, část a celek, paměť, figura a pozadí, diferenciace) 5. Sociabilita a citová oblast 6. Sebeobsluha a hygienické návyky

Například: 

práce s asistentkou pedagoga pro sociálně znevýhodněné děti



pozitivní posilování, častá zpětná vazba, jasné instrukce, stanovená přesná pravidla chování, pravidelný denní režim



maximální názornost - vizualizace aktivit



střídání relaxačních činností – tělocvičné chvilky, zpěv aj.



rozvíjení jemné motoriky a grafomotoriky pomocí kresebných uvolňovacích cvičení podle pracovních listů

Pedagogické postupy (metody a formy práce)



jasná motivace, logické odůvodnění pro vykonání práce a splnění úkolu



rozvíjet fonematický sluch, zejména poznávání první slabiky, posléze i první hlásky ve slově



vyšší míra tolerance



důslednost v přístupu



rozvíjení psychických kvalit (soustředění, návyk kontroly vlastní práce)



rozvíjet pojem počtu



rozvíjet artikulační obratnost pomocí jednodušších jazykolamů a obtížnějších slov



práce s textem, porozumění, dovyprávět známý text nebo domýšlet příběh neznámý

Používané učební materiály a pomůcky



Logico



Montessori pomůcky



Pomůcky k rozvoji jemné motoriky a grafomotoriky



Pomůcky k rozvoji abstraktně – vizuálního myšlení



Pomůcky k rozvoji komunikace a sociálního vnímání



Didaktické pomůcky a postupy k rozvoji komunikace a sociálního chování (ranní kruh, etická výchova, týdenní plán)

 zapojování do běžné činnosti MŠ v oblastech cílů Rámcového vzdělávacího Časové rozvržení učiva

programu PV;  individuální práce v rozsahu 20 min. denně zaměřená na individuální výchovně vzdělávací cíle. Například: 

1,5 hodiny týdně individuální stimulace nad rámec týdenních činností školy – provádí pedagog školy;



pedagog MŠ vede o individuální podpoře dítěte záznamy, pracovní a grafomotorické listy zakládá do jeho dokumentace;

Speciálně pedagogická a psychologická podpora



pravidelná speciálně pedagogická konzultace/vyšetření: 2x ve školním roce návštěva konzultanta ve škole, popř. dle potřeby;



v lednu škola zašle písemné hodnocení o průběhu integrace dítěte za 1. pololetí či vyplní formulář „Zpráva o dítěti“;



v případě potřeby průběžné konzultace telefonicky, e-mailem, osobní návštěva v SPC;



pravidelná psychologická konzultace/vyšetření dle potřeby, a to na základě individuálního telefonického objednání;



IVP bude aktualizován dle potřeby dítěte;

třídě



Počet žáků ve třídě je v souladu s Vyhláškou č.14/2005 Sb. § 2,ods.3.

Účast dalšího



Ano – zdůvodnění

pedagogického



Ne - zdůvodnění

pracovníka(vybrat)



Na základě doporučení SPC/PPP, ze dne ……………………………… pro školní

Snížení počtu žáků ve

rok………….. navrženo zřízení funkce asistenta. 

Na základě doporučení ze dne.................předpokládáme navýšení rozpočtu

Předpoklad navýšení

MŠ o .................... na nákup pomůcek pro individuální práci s dítětem.

finančních prostředků

Vzhledem k náročnosti práce s integrovaným dítětem navrhujeme odměnu pro pedagogického pracovníka ve výši..............



souhlasili s vyšetřením dítěte a seznámeni se závěry a doporučením k integraci

Spolupráce se



informováni o způsobu integrace s návaznou domácí péči

zákonnými zástupci



Seznámení s materiály pro domácí stimulaci

dítěte



seznámení s návrhem aktivit pro dítě ve volném čase



vzájemné předávání informací o výsledcích speciálně pedagogické podpory, rodiče po domluvě s učitelkou

V………………………. dne…………………………

............................... ředitel MŠ

..........................……. učitel

………………….………….. konzultant SPC

Razítko školy:

Souhlasím s předáním nezbytných informací krajskému úřadu za účelem rozhodnutí o přidělení finančního příspěvku na integraci mého dítěte. ……………………………………….……………….. zákonný zástupce dítěte

Vytvoření tohoto dokumentu bylo inspirováno IVP pro MŠ, které vytvořila ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov a zveřejněným dokumentem ZŠ a MŠ Zlín, Lázy 3695, dostupné na www ke dni 26. 4. 2012 zde: www.ddskolyzlin.cz/files/20/5-ms-ivp.doc