FEBRUARI 2011 Jaargang 14
18
colofon Uitgave Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken Postbus 270 5900 AG Venlo T 077 3590500 F 077 3590599
[email protected] www.ogvo.nl
Redactie Medewerkers Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken: Blariacumcollege, College Den Hulster, Valuascollege en Centrale Service Unit
Eindredactie Leonie Berden, PR, Communicatie & Marketing T 077 3590505
[email protected]
Vormgeving Studio Denk, Venlo
Druk vanGrinsven drukkers Venlo
in for mail
In dit nummer O.A. Hoe inspireer ik mensen? Blariacum WON-school Onderwijsproject Colombia West Side Story
Uitgave voor medewerkers en relaties van Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken
Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken
| P.03
Voorwoord
in HOUD 2
Voorwoord
3
Nieuwtjes Blariacum / Den Hulster / Valuas
4
Van de GMR
4
Column
6
Hoe inspireer ik mensen?
8
Junior-Masterclass Blariacum
9
LAN-party
10
Blariacum eerste WON-school in Limburg
12
Overig nieuws Blariacumcollege
14
Proeflessen College Den Hulster
15
Skikamp 2011
16
Onderwijsproject Colombia
18
Overig nieuws College Den Hulster
24
Juniorklassen Valuascollege
25
Stralingsprakticum natuurkunde
26
West Side Story
28
Overig nieuws Valuascollege
VVD-kamerlid Ton Elias deed net voor de jaarwisseling van zich spreken toen hij zonder al te veel nuance meldde voorstander te zijn van snel ontslag van de “slechte leraar”. Vanzelfsprekend betekende dat weer heel wat media-aandacht, zonder dat er ook maar één keer sprake was van de vraag wat dan eigenlijk de definitie van “slecht” is? Opmerkelijk, want je zou veronderstellen dat een door de wol geverfd journalist, media-adviseur annex kamerlid daar ook wel een mening over wil ventileren. Dat men in de op gang gebrachte discussie nauwelijks op dit aspect inging, geeft aan dat de Nederlandse samenleving, volksvertegenwoordigers daarbij inbegrepen, graag bezwijkt voor de verleiding om in kakelverse soundbytes een stevige mening te verkondigen. Laat duidelijk zijn dat de Onderwijsgemeenschap ernaar streeft om inspirerende, begripvolle en originele geesten aan te trekken die zowel de ondersteunende als de onderwijzende medewerkers in staat stellen onze leerlingen te helpen over de eigen schaduw te springen en ze te laten verlangen naar aantrekkelijke vergezichten. Wij prijzen onszelf gelukkig met betrokken medewerker. Onze leraren en ondersteuners die het verder brengen van die ene leerling als hoogste opdracht beschouwen en die ook voldoen aan de kernkwaliteiten van onderwijsmensen. Een enquête onder ruim 2500 leerlingen uit het basisonderwijs resulteerde in 3 duidelijke kernkwaliteiten: goed uitleggen, aardig zijn en gevoel voor humor hebben. In ruime zin hebben we daar beslist niet over te klagen. Desondanks komen wij ook mensen tegen die hetzij de verkeerde keus hebben gemaakt, dan wel niet meer in staat zijn zichzelf op te laden voor het mooiste werk dat er bestaat. In dat opzicht is de Onderwijsgemeenschap niet anders dan willekeurig welke organisatie dan ook, profit of non-profit. Anders dan Elias, steek ik echter scherp in op een drietal andere eigenschappen van de professional waarvoor bij ons altijd plaats is. Daarbij maak ik graag gebruik van enkele zinsneden die een andere deskundige, Robbert Dijkgraaf, president van de Koninklijke Akademie van Wetenschappen in Lrpln 2010 – 6 ten beste gaf: “…Bij het begrip professionaliteit komen drie dingen bij elkaar: autonomie, verantwoordelijkheidsgevoel en kennis. Die zijn alle drie cruciaal. En kennis zou voorop moeten staan. Ik zei al dat dit niet altijd het geval is. Ook bij docenten niet.” De discussie die zich volop concentreert op de vraag welk aspect nu eigenlijk het zwaarst weegt is eigenlijk gewoon irrelevant. Een goed docent is handelingsbekwaam en daardoor in staat om in elke situatie uit een breed repertoire het meest geschikte instrumentarium te kiezen. Ofwel anders verwoord: “Bij een goed docent komen de dingen mooi bij elkaar … De professionaliteit zit in het kunnen uitbalanceren.” Wat mij betreft houden we op met allerlei kretologie en helpen we onze medewerkers in het vinden van die balans: een keuze die het hoogste rendement oplevert voor onze kinderen en dus ook voor de toekomst van de Staat der Nederlanden, de politiek daarbij inbegrepen!
Henk van den Heuvel Voorzitter College van Bestuur Onderwijsgemeenschap Venlo & Omstreken Wilt u reageren? Mail dan naar
[email protected]
Blariacumcollege Bedrijfsbezoek Seacon
College Den Hulster Oud-leerling docent van het jaar in Leiden
Valuascollege Concerten VOCOleerlingen
Onlangs brachten vijftien leerlingen uit 5 vwo 5 en 4 havo en twee docenten M&O een bezoek aan Seacon Logistics in Blerick. Op deze manier kunnen wij in het kader van de “business school” onze leerlingen met economie en M&O in het pakket wat extra’s bieden. Zo willen wij bijvoorbeeld stimuleren dat leerlingen van examenklassen hun profielwerkstuk in samenwerking met die bedrijven gaan maken: geen theoretisch onderwerp, maar een reëel probleem uit de praktijk aanpakken!
Oud-Leerling van College den Hulster, Bart van Horck, is door de Leidse Studentenraad verkozen tot beste docent van 2010 aan de universiteit in die stad. Van Horck kreeg de onderwijsprijs vanwege zijn inzet en interactieve colleges. Hij is docent bestuurskunde en is een van de jongste docenten aan de universiteit.
De leerlingen van de Vooropleiding Conservatorium van het Valuascollege hebben eind 2010 twee concerten gegeven. Op 10 november jl vond het concert klassiek plaats in het Kunstencentrum in Venlo. Het werd een gevarieerde avond die bijgewoond werd door behoorlijk wat publiek. Een week later was het concert lichte muziek in Perron 55 eveneens in Venlo, een prachtlocatie voor zulke evenementen. Nu puilde de zaal helemaal uit. Beide avonden loodsten Arlette Coumans en Corné van Rhee het publiek op deskundige wijze door het programma.
De leerlingen kregen uitleg over de werkzaamheden van Seacon door Frank Hermans, directeur van Seacon. Door de goede vragen van de leerlingen ontstond er een uitstekende interactie tussen en de groep en de begeleiders van Seacon. Na de inleiding was het tijd voor een bezoek aan de containerterminal en aan Amway, een Amerikaans bedrijf waarvoor Seacon alle logistieke handeling verricht. Voor de leerlingen en de begeleiders fascinerend en leerzaam om te zien hoe door een (semi) automatisch systeem duizenden dozen gevuld worden met steeds weer een totaal verschillend assortiment goederen. Het praktische gedeelte werd weer afgesloten met een korte terugblik. Met veel nieuwe ervaring en kennis en mét een aardig presentje van Seacon op zak konden de leerlingen terug naar school. Dank aan Seacon voor de fantastische ontvangst en een compliment aan de voorbeeldige groep leerlingen! Ed Scheepers, docent Economie Tweede Fase havo/vwo
Aan de prijs is een vaste aanstelling als docent aan de universiteit gekoppeld. Ook mag Van Horck 5.000 euro besteden aan lesmiddelen.
INFORMAIL | P.04
Column
Vertrouwen Op zoek naar de verloren moraal (2)
van de gmr Veel onderwerpen die dit schooljaar onderwerp van gesprek zijn tussen de GMR en het college van bestuur betreffen een voortgang van de herstructurering. Met de definitieve benoeming van de teamleiders vond ook een herverdeling van taken plaats die vanzelfsprekend scholingsvragen met zich meebracht. Dit leidde tot de inrichting van de ogvo-academy, met als doel de binnen de ogvo aanwezige kennis ten nutte te maken van de organisatie.
I
n de tijd dat brugklaskampen in zwang waren ben ik
bepaalde intuïties en emoties doorslaggevend zijn. Op vergelijkbare wijze
bedoelingen van anderen te doorzien. Zij lijden aan het zogenoemde williams-
meer dan eens getuige geweest van een adembenemend
constateerde een andere Amerikaanse psycholoog, Drew Westen, dat poli-
syndroom, waarbij bepaalde genen niet tot expressie zijn gekomen. Hetgeen
schouwspel. Aan het begin van de driedaagse klauterde de
tieke keuzes niet het resultaat van een rationeel proces zijn. Respondenten die
impliceert dat de neiging tot behoedzaamheid doorgaans aangeboren is.
conrector steevast op een stapel aardappelkistjes, waarna hij
op basis van stemwijzers uit kwamen op een score van +41 voor presidents-
Volgens de Amerikaan Stephen Covey Jr., die talloze publicaties over leider-
luidkeels en achtenswaardig de gedragsregels voorlas. Zelf
kandidaat Al Gore en op -39 voor George Bush, opteerden desondanks voor
schap op zijn naam heeft staan, is vertrouwen de smeerolie van elke organi-
raakte ik in drift bij zoveel heldenmoed. Maar of het allemaal
de laatste, omdat ze nu eenmaal niets voelden voor ‘een zoenend homostel
satie. Interne conflicten, woede en wrok, staan goede resultaten in de weg.
iets heeft uitgehaald weet ik eerlijk gezegd niet.
op het stadsbordes’.
Vertrouwen daarentegen leidt tot meer organizational citizenship behavior,
In elk geval komt de moraal niet zo maar uit de lucht vallen.
Tegenover de Kantiaanse rationalistische benadering van de moraal staat de
de bereidheid om op te komen voor collega’s of het bedrijf. In The Speed of
Pogingen om de moraal te funderen zijn in de geschiedenis
‘sentimentalistische’ these. In de filosofie is de emotionele fundering van het
Trust heeft Covey die gedachte in de volgende formule weergegeven:
grofweg langs twee lijnen ondernomen: die van het verstand
morele handelen onder anderen verwoord door de Britse ethicus Bernard
en die van het gevoel. Degene die zich het meest heeft
Williams in het ‘one thought too many’-argument. Stel: je eigen kind en een
afgetobd om de moraal te grondvesten in de ‘zuivere rede’
vreemd kind vallen tegelijk in het water. Zelf ben je in staat om maar één te
is ongetwijfeld Immanuel Kant geweest. Voor deze filosoof
redden. Wat staat je te doen? Het principe van de publieke moraal leert dat
Of anders gezegd: als het vertrouwen in elkaar laag is, gaan procedures
van de Verlichting was het klip en klaar dat in de praktische
elk kind het recht heeft om te leven. Dat je als vader het andere kind zou
trager en nemen de kosten toe.
taakbeleid. Het gesprek hierover is al gestart in het vorige schooljaar.
ervaring nimmer morele wetten te vinden waren, die voor
redden, is nochtans veelgevraagd. Sterker nog: je eigen kind zou dat juist een
In dat licht bezien loont het de moeite om ook op school de juiste disposities
Na enige tijd te hebben stilgelegen – als gevolg van de situatie bin-
iedereen geldig zouden zijn.
immorele gedachte vinden. In dit geval helpen rationalistische principes niet.
inzake vertrouwen te thematiseren. De zoektocht naar wegen om het vertrou-
nen de vakcentrales – zullen deze binnenkort worden hervat. Het
Vooral bij psychologen bestaat veel ongeloof over Kants ratio-
De ‘sentimentalistische’ benadering van de moraal sluit goed aan bij recente
wen van individuen en de organisatie als geheel effectief te bevorderen, is een
doel van dit overleg zal zijn tot een zodanig taakbeleid te komen dat
nalistische onderneming. Zij betwijfelen ten zeerste de opvat-
ontwikkelingen in de neurowetenschap en bij de vertrouwde filosofie van
ongekende uitdaging om een nieuw elan te verwezenlijken. Voor Aristoteles is
er vermindering van werkdruk optreedt. De personeelsgeleding van
ting dat morele oordelen uit abstracte beginselen kunnen
Aristoteles. De Griekse wijsgeer was de eerste die morele oordelen vastklonk
het daarbij evident dat het juiste midden geen rekenkundig gemiddelde is, en
worden afgeleid. De Amerikaanse psycholoog Jonathan Haidt
aan emoties. Hij definieerde emoties als gevoelens die met genot of pijn
per individu en situatie kan verschillen. In zijn handboek van de ethiek schrijft
deed in dat verband een vrijpostig experiment. Hij stelde zijn
gepaard gaan. Daarnaast beschikken we over disposities op basis waarvan
hij: ‘Zoveel is wel duidelijk, dat de middenpositie in alles is te waarderen, maar
proefpersonen allerhande vragen over afwijkend gedrag. Zo
we een juiste verhouding tot onze emoties kunnen bepalen. In zekere zin was
dat men soms moet neigen naar het teveel’.
legde hij hun de casus voor van een one-night stand tussen
Aristoteles evenals Haidt een sociaal intuïtionist: morele houdingen ontstaan
Van die dispositie tegenover vertrouwen geeft Covey een monter voorbeeld.
broer en zus. Gedurende het onderzoek werden alle rationele
in de praktijk van alledag. Dat neemt niet weg dat we soms verkeerd hande-
Een verkoper van gevulde donuts in New York zag de rij wachtenden voor zijn
argumenten tegen zo’n nachtelijke vrijpartij telkens door
len. De deugd of ‘voortreffelijkheid’ kunnen we dan bereiken door het vinden
kraampje iedere ochtend aanzwellen. Sommige klanten haakten daardoor af.
besturingsfilosofie, het strategisch beleidsplan, de begroting en de
Haidt gepareerd. Als de respondenten bijvoorbeeld zeiden dat
van het juiste midden tussen een ‘te veel’ en een ‘te weinig’.
De standwerker plaatste daarop een mandje op de toonbank, waar de bezoe-
financiële stand van zaken aan de orde.
incest kon leiden tot afwijkend nageslacht, wierp Haidt tegen
De grootste ‘voortreffelijkheid’ in de schoolorganisatie is misschien wel ‘ver-
kers het verschuldigde bedrag in konden leggen. Indien nodig konden zij er
dat beide bloedverwanten voorbehoedsmiddelen gebruikten.
trouwen’. Iedereen weet uit ervaring dat angst en achterdocht, ofwel een ‘te
het wisselgeld uit nemen. Wat bleek? De marktman verdubbelde zijn omzet.
Tot slot, de GMR heeft besloten ook dit jaar weer een scholingsdag
Wanneer na verloop van tijd de ondervraagden geen argu-
weinig’ aan vertrouwen bij leerlingen of ouders tegenover een docent, of van
Bovendien ontving hij meer fooi. Vertrouwen betekent winst.
te organiseren voor alle leden van de drie campusMR-en.
menten meer hadden, was de meest gehoorde verzuchting:
personeel jegens hun leidinggevenden, verlammend werkt. Goedgelovigheid
‘Though I can’t explain it, I just know it’s wrong’. Haidt kwam
of een ‘te veel’ aan vertrouwen is in het algemeen evenmin wenselijk. Mensen
Thea Kuijer, voorzitter GMR
tot de conclusie dat in geval van morele uitspraken sociaal
die alles en iedereen geloven missen het elementaire sociale vermogen om de
De herstructurering brengt tevens met zich mee dat teams op termijn steeds meer zelfstandig handelende eenheden zullen worden. En dat naast de vraag om te komen tot verlaging van de werkdruk, vraagt een en andere om een herziening van de formulering van het
de GMR volgt dit onderwerp van nabij. Andere punten die passeerden in de GMR zijn de Work Ability Index, herinrichting van de financiële administratie, inschaling in FUWA van administratieve medewerkers. Uiteraard kwamen ook de
vertrouwen =
Ronald van Kesteren
snelheid
kosten
INFORMAIL | P.06
| P.07
Hoe inspireer ik mensen? Studiedag teamleiders
De visie op mogelijk nieuw taakbeleid en personeelsplanning. Hoe inspireer ik mijn mensen? Wat is het verschil tussen coachen en leidinggeven? Allemaal vragen en onderwerpen die aan bod kwamen tijdens de studiedag voor alle teamleiders en MT-leden op 31 januari.
je ook in dienst van de OGVO, was de nodige aandacht.
opzet geslaagd en durf ik wel te zeggen dat we bewustwording
De visie op en de discussie over mogelijk nieuw taakbeleid werd
teweeg hebben gebracht.”
gepresenteerd en begeleid door campusdirecteuren Hans Oostdam en Jos Gijzen. Ben Aldewereld, namens de OGVO-academy als organisator van
ertoe geleid dat we voor een vorm gekozen hebben waarbij hier
de dag in samenwerking met P&O: “Het doel van deze dag was
volop ruimte voor was.
dat teamleiders zich bewust zijn van hun verantwoordelijkheden
Een reactie van Marianne Dankers, als stadmanager bij Venlo partners verantwoordelijk voor het op de kaart zetten van
Inspirerend leiderschap
Venlo: “Ik heb de teamleiders gevraagd om de leerlingen mede
In het middagprogramma stonden thema’s als coachen en
dankzij een goede opleiding en spannende schooltijd goede
bij alle facetten van de personeelsplanning”. Daarnaast wilden
Personeelsplanning en taakbeleid
inspirerend leiderschap centraal. Dat laatste thema vond een
herinneringen mee te geven, zodat, waar ze ook terecht komen,
wij de teamleiders inspiratie laten opdoen door mensen van
Het ochtendprogramma was ingeruimd voor personeelsplanning
vervolg ’s avonds. Tijdens een diner waarbij de deelnemers
ze Venlo vanuit hun eigen ervaringen en inprentingen een goed
buiten. Daarom hebben we leidinggevenden uit het bedrijfsleven
en taakbeleid. De noodzakelijkheid van het voeren van beoorde-
steeds aan een andere tafel zaten bij een leidinggevende uit het
hart toedragen. Ik hoor in mijn omgeving vaak de kreet: mijn kin-
uitgenodigd die met een heel andere blik naar leidinggeven
lingsgesprekken, het doel en de noodzaak van de Steunstichting
bedrijfsleven, werd van gedachten gewisseld over het thema ‘hoe
deren komen nooit meer naar Venlo terug. Dat is wat mij betreft
kijken.” Ook wilden we een beeld geven van coachen en hoe pas
(waar alle nieuwe medewerkers worden geplaatst, red) en de
inspireer ik mijn mensen om tot resultaat te komen’. Ben: “Op
prima(!), iedereen hoort op die plek te komen waar hij het beste
je dit toe. Elke leidinggevende heeft hier immers mee te maken.
verantwoordelijkheden van de OGVO als werkgever kwamen
deze manier hebben we collega’s over de rand van het onderwijs
functioneert. We hebben al heel wat gewonnen als ze in Amster-
Tevens bleek uit een vorige studiedag dat teamleiders graag met
daarbij aan bod. Ook voor het spanningsveld centraal en decen-
heen laten kijken. Het is goed dat onderwijs en de buitenwereld
dam, Delft of elders met een goed gevoel aan Venlo terugdenken
meerdere collega’s intensiever kennis wilden maken. Dat heeft
traal, je bent medewerker van een campus maar tegelijkertijd ben
met elkaar in contact zijn. Gezien de reacties zijn we denk ik in de
en dat ook uitdragen. Dat is gratis marketing voor ons allemaal.”
Blariacumcollege
INFORMAIL | P.08
Jeugdig enthousiasme in de Junior-MasterClass
Een groot aantal weken is een deel van het Blariacumcollege het domein van de leerlingen van de Junior-MasterClass, ofwel de JMC-ers. Deze leerlingen vinden het heerlijk eens per week de eigen school in te ruilen voor het Blariacumcollege. Op deze dagen komt er heel wat voorbij wat hun nieuwsgierigheid voedt en hun talenten naar boven haalt.
| P.09
LAN-party verbindt leerlingen Blariacumcollege
Ruim 110 leerlingen van het Blariacumcollege hebben op donderdag 16 december 2010 de hele dag games gespeeld tegen elkaar. Uniek aan het project is dat ze dit zelf hebben georganiseerd.
Ze maakten kennis met een echte filosofe die met hele merk-
Natuurlijk stonden ook de klassieken op het programma: bij my-
waardige vragen kwam. Kunnen dieren wel denken? Alle dieren?
thologie blijft de kwelling van Tantalus altijd boeien. Ook kwam
De leerlingen van de ICT-route, vmbo bovenbouw, kregen de
party op donderdag 16 december 2010 in het Seniorcollege. De
Was de wedervraag. En zien we allemaal dezelfde kleur rood?
hier het verhaal van Zeus en Io voorbij. Aan de hand van een
opdracht om een evenement te organiseren. De grote vraag was;
leeromgeving werd voor een dag omgetoverd tot een gamehal
Zien we wel wat we zien? Er kwam een Engelstalige mysterious
stuk drama snapten de leerlingen uiteindelijk waarom een pauw
hoe organiseer je gezamenlijk een evenement zonder zaken te
waar 140 laptops met elkaar waren verbonden. Het leermoment
guest voorbij. De leerlingen luisterden een uur lang naar verhalen
pauwenogen op zijn staart heeft en hoe men aan de uitdrukking
vergeten? Het opstellen van een goed draaiboek was een eerste
van dit project is dat leerlingen inzien dat ze moeten samenwer-
over zijn eigen leven. Daarna mochten ze hem het hemd van het
‘iets met Argusogen bekijken’ is gekomen.
vereiste. Daarna gingen de toekomstige ICT-ers aan de slag om
ken om een groot evenement te organiseren. Je kunt dat niet
lijf vragen, maar dan wel in het Engels!
Met wiskundige berekeningen werden spelregels ontwikkeld voor
het evenement te organiseren. Ze hebben twee weken aan het
alleen doen.
een eigen ruimtespel en in de lessen Italiaans zetten de JMC-
project mogen werken.
En, natuurlijk werd er een moord opgelost in de JMC. Schoenaf-
ers de eerste stappen om zich in Italië verstaanbaar te kunnen
drukken, haren en bloedsporen werden onder de loep genomen.
maken.
Samenwerken
’s Avonds werden de 10 winnaars nog beloond met een leuke
De dader bevond zich zeer dichtbij… De CSI groep van de
Op deze manier hebben de JMC-ers een aantal leerzame en
Er moesten 140 laptops aan elkaar gekoppeld worden. Het
prijs. Wij kunnen terugkijken op een geslaagd en leerzaam pro-
JuniorMasterClass legde zich een hele ochtend toe op het oplos-
gezellige weken op het Blariacum doorgebracht.
netwerk werd door de leerlingen zelf gebouwd. Daarnaast zijn er
ject met veel enthousiaste deelnemers.
sen van deze misdaad. Dankzij nauwkeurig onderzoek en goede getuigenverklaringen had de CSI-groep de dader snel te pakken.
De LAN-party begon om 9.00 uur en duurde tot 18.00 uur.
commissies in het leven geroepen voor de catering, de PR en de Claudia Beurskens en Jan Helmer, docenten Junior-MasterClass
organisatie van de game competitie. Het slotstuk was de LAN-
Matthijs van der Giesen, teamleider ICT/Handel en Verkoop
Blariacumcollege
INFORMAIL | P.10
Blariacumcollege eerste WON-school in Limburg
| P.11
Eerste WON-dag op het Blariacumcollege groot succes
Wetenschapsoriëntatie, wat is dat? De leerlingen van de klassen 1 en 2 van het gymnasium maakten er donderdag 13 januari kennis mee. In drie groepen gingen zij aan de slag met respectievelijk poëzie, economie of science.
Vrijdag 21 januari tekenden campusdirecteur Ton Sipkens en Martin Knip van de Stichting WON het contract volgens welk het Blariacumcollege de eerste WON-school in Limburg is en de 21ste WON-school in Nederland.
Onder leiding van Armand Debertrand en Oidyan Lazaar waren
er ook nog een stuk kansberekening om de hoek kijken. De zes-
leerlingen een dag lang bezig met poëzie. Ga er maar aan staan:
tien leerlingen die dit project volgden kwamen als ware strategen
echte dichtvormen leren kennen, in de huid kruipen van dichters
tevoorschijn. ’s Avonds vulde het atrium van het juniorcollege
en zelf gedichten maken. ’s Avonds lazen enkele leerlingen hun
zich met leerlingen, ouders en docenten.
eigen gedichten voor. tussendoor werden eigen geschreven De Stichting WON is vijf jaar geleden opgericht en beoogt een
Wetenschap
landelijk netwerk van scholen die wetenschapsontwikkeling hoog
De Stichting WON probeert leerlingen vertrouwd te maken met
in het vaandel hebben. WON staat voor Wetenschapsoriëntatie
een wetenschappelijke instelling en leert ze een onderzoekende
Muziek en wetenschap
werd verteld wat WON is en waarom het Blariacumcollege
Nederland en heeft als doel wetenschappelijk denken en werken
en kritische houding aan te nemen. Dit doen ze door een pre-
Een tweede groep verdiepte zich in de theorie en de praktijk van
WON-school werd. Leerlingen namen daarna de aanwezigen
bij leerlingen te bevorderen. Daardoor worden deze nog beter
wetenschappelijk programma te stimuleren. De Nederlandse
muziek. Thea Kuijer en Bas van Gestel maakten hen aan de hand
mee op de ontdekkingstocht die zelf eerder op de dag hadden
voorbereid op een vervolgopleiding aan de universiteit.
samenleving is namelijk in hoge mate afhankelijk van weten-
van een aantal experimenten wegwijs in de wereld van geluid.
afgelegd. presenteerden de resultaten van hun dag onderzoek.
schappelijk onderzoek. Dat geldt voor gebieden als gezondheid,
Bijbehorende begrippen werden verkend en er werd driftig
Onderstaande limerick vat de sfeer van deze WON-dag heel
Vakoverstijging
mobiliteit, wonen en werken, duurzaam produceren en consu-
gerekend aan de toonladder van Pythagoras. ’s Avonds pre-
goed samen.
Op het Blariacumcollege zijn docenten op het atheneum en
meren. Maar ook voor de economische positie van Nederland in
senteerden zij hun ervaringen op een zelf gebouwd waterorgel:
gymnasium al enige tijd bezig door middel van projecten verbre-
de wereld. Daarin worden hoogwaardige en innovatieve kennis
driestemming werd de herkenningsmelodie van Tetris ten gehore
ding en verdieping aan te brengen bij de leerlingen: leerlingen
steeds belangrijker. Daarom is het juist belangrijk om leerlingen
gebracht.
nieuwsgierig maken, leerlingen laten ontdekken waar hun
van het atheneum en gymnasium zo vroeg mogelijk in contact te
talenten liggen. Dit gebeurt door vakoverstijgende projecten
brengen met wetenschap.
op alle terreinen, zowel alfa, bèta als gamma. En dit is precies waardoor Martin Knip en Inge Okkes van de Stichting Won zo
Thea Kuijer, coördinator WON
Twaiku’s getwitterd naar de aanwezige ouders en docenten.
Afsluiting Het was de afsluiting van een geslaagde dag. Aan de ouders
Het Blariacum hield een poëzie-WON-dag Een soort van ik wou da’k dat kon-dag
Ondernemen
En ondanks die dag vol met regen
Wiek Peeters en Joep Derckx namen de derde groep leerlingen
Waren leerlingen heel erg genegen
een dagje mee in de wereld van het ondernemen. Aan de hand
Te denken dat ‘t Blariacum in de zon lag
gecharmeerd zijn van de werkwijze op het Blariacumcollege, die
van de Kolonisten van Catan ontdekten de leerlingen dat ieder-
brede invoering.
een zijn eigen strategie heeft. Aan de hand van wiskunde kwam
Thea Kuijer, coördinator WON
Blariacumcollege
INFORMAIL | P.12
Leerlingen Blariacum en Leonardoschool werken samen
| P.13
Schitterende Spo
Op 7 januari vond het project JIJ EN IK plaats. Leerlingen van de Leonardoschool werkten samen met brugklassers van het Blariacumcollege.
Naast diverse lessen en workshops was er ook een fotowedstrijd
en normen” werd er gediscussieerd over ‘jij en ik’ ‘Wat kan wel
gekoppeld aan het project. De projectdag fotografie werd geor-
en wat kan niet?’ Vervolgens was er een workshop fotografie.
ganiseerd voor de groep-8 leerlingen van de Leonardoschool. Sa-
De leerlingen gingen in groepjes aan de slag. Na het maken van
Op 1,2 en 3 februari werden voor het derde jaar in successie de jaarlijkse culturele avonden van het Blariacumcollege onder de titel SPO-
men met leerlingen van een brugklas vwo volgden de leerlingen
de foto’s, besloot iedere groep welke foto’s ingestuurd werden
MUTOCADAZA gehouden in de sfeervolle zaal van het Raodhoes in Blerick. SPOrt, MUziek, TOneel, CAbaret, DAns, ZAng wisselden
een aantal lessen en workshops.
voor de wedstrijd. Een deskundige jury zal zich over de foto’s
elkaar in hoog tempo af in een bonte, wervelende show. Alle optredende artiesten (leerlingen en personeelsleden) etaleerden hun talenten
Het thema van het project was JIJ EN IK. In elk groepje zaten zo-
buigen en één winnaar kiezen en de mooiste foto’s worden
op de toppen van hun kunnen. Deze artiesten konden ook schitteren, omdat de organisatie als een goedgeoliede machine draaide die op
wel leerlingen van het Blariacumcollege als leerlingen van de Leo-
geëxposeerd.
de minuut nauwkeurig verliep, waardoor iedereen tot zijn of haar recht kon komen. En afgaande op de vele enthousiaste reacties die we
nardoschool. In de science-les kwam bijvoorbeeld aan bod welke natuurkundige elementen een rol spelen bij fotografie. Denk hierbij aan lichtinval, schaduw en spiegeling. In een les “waarden
hebben ontvangen was ook dit jaar de SPO weer een groot succes! Claudia Beurskens, docent klassieke talen Henk Baeten
College Den Hulster
INFORMAIL | P.14
Proeflessen College Den Hulster
| P.15
Skikamp 2011 College Den Hulster
Tien tot 14 januari 2011, Fügen, Zillertal - De week van het skikamp. Een week waar wij leerlingen (maar de docenten ongetwijfeld ook) al geruime tijd naar uitkeken. Een leerzame, soms vermoeiende maar bovenal gezellige week.
Rond de 750 basisschoolleerlingen hebben op College Den Hulster een middag kunnen voelen hoe het is om op zo’n grote school les te krijgen. Het is elk jaar weer bijzonder om te zien dat deze leerlingen vol spanning onze grote aula binnenkomen. Eerst even de juiste tafel zoeken om je aan te melden en dan worden ze door onze leerlingen naar hun eerste les gebracht. Voordat ze dan helemaal uit het zicht van vader of moeder zijn moet er natuurlijk wel nog even gezwaaid worden.
Zondagavond 9 januari was het zo ver. Met gepakte koffers,
hele dag geregend, wat het skiën tot een soort waterskiën maak-
goedgehumeurd en vol energie stappen 41 leerlingen en hun
te. De laatste dag lag de temperatuur flink boven het vriespunt
vier begeleiders (heren Gommans, Van Eijk, Arnoldussen jr en
en leek de piste soms in zachte boter veranderd.
mevrouw Boeve) in Venlo de bus in om er elf uren later ietwat
Maar we hadden ook heel mooi weer. Zo reden we een ochtend
stijf en vermoeid in Oostenrijk weer uit te stappen. De vermoeid-
het zwaar bewolkte dal uit en kwamen plotseling tussen zon-
heid was echter snel verdwenen toen we eenmaal op de piste
overgoten bergtoppen. De wolken in het dal achter ons lagen als
stonden. De leerlingen waren op niveau in groepen opgedeeld en
een witte zee tussen de besneeuwde bergtoppen. Op de piste
kregen de komende vier dagen minstens vier uur per dag les.
scheen de zon en hadden we een prachtig uitzicht.
De laatste dag was bestemd om vrij te skiën. Naast het skiën zijn er natuurlijk andere leuke dingen die je bijblijWe verbleven in een aangenaam appartement/gasthof met 4-,
ven, zoals:
De vmbo-docenten hadden voor hun groep leerlingen een actief
rooster en dan lekker met zijn alle door elkaar naar het volgende
6- of 8-persoons kamers, elk met eigen badkamer en balkon. Om
Après-ski-nummers zingen in de stoeltjeslift, een avondje poke-
en uitdagend programma gemaakt. De leerlingen kregen 40 mi-
lokaal. Na vijf lesjes werd ook voor deze groep een voorstelling
kwart over 7 was er ontbijt (cornflakes, broodjes e.d.) waarna de
ren op de kamer, een hilarische valpartij op de piste, schnitzel
nuten de kans om praktisch met een vak bezig te zijn. Daarna was
gehouden die compleet geregeld is geworden door onze eigen
skibus om half 9 richting Hochfügen vertrok. (Later in de week
eten in een berghut op de top en gezellig een biertje drinken op
het even tot rust komen in de aula waar een kleine cultuurshow
leerlingen.
zijn er ook groepen een dag naar Maiernhof of Gerloss gegaan.)
donderdagavond.
Na een dag intensief skiën zat iedereen moe maar voldaan om
gegeven werd. Daarna gingen de groep-achters weer enthousiast Op beide middagen was de interesse bij de ouders verrassend
half 4 weer in de skibus. Er moest dagelijks, voor en na een een-
Al in al een geslaagde week, we hadden een leuke groep. Geluk-
groot. Ze hebben een apart programma gekregen met de nodige
voudige doch voedzame maaltijd, een uur gestudeerd worden.
kig zat iedereen op het eind gezond en wel, op de enkele blauwe
De havo/vwo-docenten hadden gezorgd voor een snel afwisse-
informatie en hebben onze school van top tot teen kunnen
Daarna hadden we de rest van de avond voor onszelf.
plek na, weer in de bus terug naar huis; een ervaring rijker.
lend programma. Om de 20 minuten begon weer een andere les.
bewonderen. Over de 100 leerlingen en meer de 50 collega’s
Hierdoor hebben de groep-achters verschillende keren ervaren
hebben het mogelijk gemaakt dat deze proeflessen zo goed zijn
Het weer was op zijn minst afwisselend te noemen. De ene keer
Tycho Tromp, leerling 6 tvwo
hoe een “normale” leswisseling kan zijn. Eerst even kijken op het
verlopen. Bedankt voor jullie fantastische inzet.
was de piste in een dichte mist gehuld, een andere keer het de
verder naar de volgende en tevens laatste les van de dag.
College Den Hulster
INFORMAIL | P.16
| P.17
Onderwijsproject in Cúcuta Colombia gestadig verder!
Zoals velen reeds weten hebben Piet Kleuskens, directeur Algemene Zaken van College Den Hulster, en zijn vrouw Catri de Raat in 1999 het initiatief genomen om een onderwijsproject in de wijk Prados del Este van de stad Cúcuta in Colombia te starten. Hun doel was gratis onderwijs aan te bieden aan kinderen van alleenstaande moeders en alleenstaande moeders in de gelegenheid te stellen cursussen te volgen.
vinden van een geschikte projectleider en hun inschatting dat
van mening is dat op deze leeftijdsgroep al veel invloed kan wor-
deze projectvorm voor de toekomst onbetaalbaar zou worden.
den uitgeoefend met betrekking tot hun ontwikkeling.
Vervolgens gingen zij aan de slag met de informatie die ze reeds
Vanaf hun zesde jaar zijn kinderen in Colombia leerplichtig en
hadden verzameld over de school Urbano Jesus Obrero. Deze
voor deze kinderen ontvangt de school per leerling 600.000
school ligt in de wijk Cerro Norte, het hogere bergachtige deel
peso’s ( € 240,-) subsidie per jaar. Voor de driejarigen was grote
van de stad die bekend staat om zijn grote armoede, hoge werk-
behoefte aan didactische materialen, speelgoed, papier, kleurpot-
loosheid, slechte huizen en vele krotten die zijn gebouwd tegen de
loden etc. Daarnaast was er de wens om een extra lerares aan te
helling van de berg, op plekken waar wonen niets kost. De gezin-
kunnen stellen. De kosten van een lerares bedraagt 10.000.000
nen die er wonen zijn over het algemeen grote gezinnen waarvan
peso’s per jaar, dit is het minimum loon, wat neer komt op € 4000,-.
de ouders veelal geen werk hebben. Als vaders wel werk hebben
Met de subsidie en giften probeert men alles te betalen maar dat
is dat hoofdzakelijk als handarbeider, bouwvakker of landarbeider,
lukt onvoldoende.
dus de zwaardere lichamelijke beroepen. Tijdens het gesprek met zuster Maria Sara en directeur Urielso Het eerste gesprek over mogelijke ondersteuning vond plaats in
ervoeren Catri en Piet oprechtheid, zorg, eerlijkheid en vooral een
Leerlingen en medewerkers van College Den Hulster hebben
selijk ziek was. Zij overleed op 29 oktober 2009 op 53 jarige
het huis van de oprichtster van de school, zuster Maria Sara Quin-
enorme inzet en gedrevenheid. Enkele dagen later brachten zij
acties gehouden om voor dit project geld in te zamelen. Ook
leeftijd. Catri en Piet besloten, na het wegvallen van hun groot-
tero. Ook de directeur van de school, Urielso Sanchez Pacheco,
hun eerste bezoek aan de school en werd kennis gemaakt met de
werden zij gesteund door familie, particulieren, vrienden, beken-
ste steunpilaar en het feit dat er op dat moment geen geschikte
was aanwezig. Zuster Maria Sara behoort tot een congregatie die
kinderen en de leraressen. Na de bezichtiging van het schoolge-
den, bedrijven, verenigingen en het ministerie van ontwikkelings-
projectleider beschikbaar was, het project even te parkeren en
40 jaar geleden gestart is met de opvang – en het onderwijzen
bouw was het voor Catri en Piet overduidelijk dat zij met ingang
samenwerking.
zich te beraden hoe het nu verder moest.
van deze arme kinderen, boven op deze berg in Cerro Norte, in
van 2011 voor de school Urbano Jesus Obrero vele wensen
simpele kleine gebouwen die bestonden uit houten planken en
zouden kunnen gaan realiseren. Het sponsorgeld van de leerlin-
onderwijs. Tot 2008 werden jaarlijks gemiddeld 30 kinderen
In oktober 2010 gingen zij derhalve weer op werkbezoek. Er
stalen golfplaten daken. Giften van de lokale bevolking en van
gen onderbouw HV zal dan ook jaarlijks worden ingezet voor de
opgevangen en konden alleenstaande moeders cursussen volgen.
moest duidelijkheid verkregen worden hoe verder met de school
vele andere gulle gevers stelden de congregatie in 1985 in staat
aanstelling van een extra lerares voor de driejarigen. Daarnaast
In 2004 en 2007 gingen Catri en Piet op werkbezoek om de
in de wijk Prados del Este. Daarnaast wilden zij zich oriënteren
een school te bouwen. In deze school worden dagelijks 150 kinde-
zal geld beschikbaar worden gesteld voor het op peil houden
resultaten en voortgang van hun project te bespreken.
op mogelijke ondersteuning van de school Urbano Jesus Obrero
ren opgevangen, begeleid en onderwezen.
van didactisch- en knutselmateriaal. Welke plannen Catri en Piet
uit de wijk Cerro Norte. Na intensief overleg kwamen zij tot de
Voor 75 kinderen met een leeftijd van drie t/m vijf jaar, ontvangt
nog meer hebben bedacht is te lezen op, hun geheel vernieuwde
Begin 2008 ontvingen zij het bericht hun schoonzus Luz Marina,
conclusie dat voortzetten van het project in Prados del Este niet
de school geen financiële middelen omdat zij nog niet leerplichtig
website, www.funfamilia.nl.
projectleider en voorzitter van de stichting in Cúcuta, ongene-
raadzaam was. Enkele redenen daarvoor waren het niet kunnen
zijn. Toch worden deze kleintjes bewust opgevangen omdat men
Op 1 februari 2003 startte de school met het verzorgen van
College Den Hulster
INFORMAIL | P.18
Languages meet Sport
| P.19
pure individuen uiteindelijk uitgroeide tot wereldkampioen onder
boodschap van de burgemeester van het Japanse Hirado die er
17 jaar. Door contact met hem te leggen, zijn er nieuwe impulsen
heilig in gelooft dat het over de landsgrenzen heen kijken er toe
ontstaan om cricket, wat al is opgenomen in het curriculum l.o.
heeft bijgedragen dat er zoveel van zijn leerlingen in 'leadership
voor Engelstalige klassen en BSM, verder te ontwikkelen”.
activities' actief zijn.”
Arsenal
Global identity
“’Get the ball rolling’ was een presentatie van Julie Stoker en
“En verder ging het programma met professor Theofile Munyan-
Samir Singh waarin voetbalclub Arsenal centraal stond. Veelal
geyo, hoogleraar filosofie aan de Universiteit van Leeds. Ook hij
sociale projecten naast het voetballen passeerden de revue zoals
is, evenals Barack Obama, voor een ‘global identity’.
de anti-racisme campagnes. In wel 24 landen lopen er diverse
De titel van zijn referaat was dan ook 'Languages and sport
projecten waarbij Arsenal hoop en vertrouwen creëert. “Get the
as a Global citizenship passport'. Kurt Nicola, oud Olympisch
ball rolling” is een oproep voor multilinguale learning waarin
zwemdeelnemer, kwam een prachtig project uit de doeken
nogmaals wordt onderstreept dat het leren van talen primair
doen waarvan hij de initiatiefnemer was. Het heette 'Save clear
buiten het klaslokaal, mits functionerend aangeboden, meer mo-
water for every child'. Ondersteund door prachtige videofilmpjes
tivatie opwekt. Een videoboodschap opgenomen in het stadion
vertelde hij de luisteraars over fundraising projecten waarbij hij
door 250 zingende en dansende kinderen met diverse culturele
wereldwijd zwemverenigingen opriep om zwemwedstrijden en
achtergronden, versterkte deze stelling.”
waterpolowedstrijden te organiseren voor het bovengenoemde doel. Boeiend om te zien hoe in Afrika er een volledig hygiëni-
Uitvoeren
sche situatie gecreëerd kon worden dankzij zijn internationale
“De volgende spreker was prof. Fabio Caon. Deze hoogleraar
inspanning.”
methodologie aan de Universiteit van Triëste gaf een genuan-
Het tweede congres op 15 en 16 oktober 2010 onder de noemer `Intercultural Dialogue for Inclusion’ was wederom een succes. In de ronduit prachtige omgeving van het oude stadsgedeelte van de Universiteit van Triëste en op de Piazza d’Unita, het prestigieuze plein aan de zee, kon namens College Den Hulster Geert van Eijk, LO-docent aan het Tvwo wederom kennis nemen van de ontwikkelingen zoals die er zijn op het gebied van taalonderwijs met sport als middel.
ceerd inzicht in de ontwikkeling van leerstrategieën. Plaatje,
Ciao Bella
praatje, daadje nuanceerde hij met wetenschappelijke onder-
“Tot slot mocht de sympathieke Engelse Italiaan Philip Campagna
bouwingen. Hij probeerde ons te overtuigen met cijfers: bij een
van de 'Culvahary school' in Bath de cursisten in vervoering
proces waarbij ontvangers van informatie alleen maar luisteren,
brengen. Wederom ging het erom hoe taal eerst uit de theo-
blijft maar 10% van de informatie hangen. Bij het horen en zien
retische omgeving van het klaslokaal kon worden gehaald
is dat al 20%, bij lezen, horen en zien 30%, 50% bij lezen, ho-
uiteraard door middel van sport, rugby in dit geval. Een mooie
ren, zien en spreken, 70% bij het doen en maar liefst 90% bij al
videopresentatie onder de naam 'Ciao Bella' liet zien hoe een
het voorgaande maar dan in combinatie met de uitvoering. Om
traject dat begon op de Engelse velden uiteindelijk eindigde met
met Confucius te spreken 'Tell me and I will forget, let me do it
een rugbytour van deze groep door Italië.”
and I will learn'. Er is een grote transfer naar taalonderwijs. Nu is het een kwestie van organisatie, materiaal ontwikkelen voor de
Totti
diverse vakken, projecten opstarten en leraren trainen.”
De tweede dag was korter en er werd in de praktijk getoond wat een dag eerder voor het voetlicht was gebracht. De Arsenal
Fun Sports
Double club was prominent aanwezig met een jeugdteam dat
“De eerste spreker na de pauze was een collegaleraar lichame-
een pannatoernooi speelde tegen teams van Inter Milan, AC
Geert van Eijk: “Op 15 oktober was het thema van het congres
breide lezing heeft gehouden over haar bevindingen rondom het
lijke opvoeding aan het plaatselijke Petrarca college, de heer
Milan en het plaatselijke FC Triëste. Daarnaast werden alle deel-
“Social & Cultural dialogue for inclusion”. De opening en be-
wk-voetbal in Zuid Afrika. Zij heeft de meeste exotische teams
Massimo Stera. Hij gaf een lezing over zijn inrichting van fun
nemende groepen en teams uitgenodigd om deel te nemen aan
groeting werd gedaan door met name vooraanstaande politici
opgezocht en is op zoek gegaan naar achtergrondinformatie be-
sports. Eigenlijk kwam het een beetje overeen met onze groene
promotie van het onderwijs in vreemde talen middels ‘get the
uit Triëste en de provincie Friuli. In de daaropvolgende plenaire
treffende het land, de cultuur, de economie etc. Zij is van mening
spelen maar dan met allemaal zelfverzonnen spellen en zelf gefa-
ball rolling’. Echt op z´n Italiaans werd er een extra manifestatie
sessie nam Fabriano Samani het woord en hij sprak over ‘dialo-
dat de Olympische waarden weer dichter naar de topsporters ge-
briceerd spelmateriaal. Wat heel goed was in het geheel was een
georganiseerd waarbij voormalig coryfee Totti in het middelpunt
gue through sports’ en Ariella Cuk vervolgens over ‘Languages
bracht moeten worden. Op aanstekelijke wijze vertelde Facondo
zelfregulerend mechanisme waarbij van de deelnemers een hoge
stond. Voorts was er een hele manifestatie rondom de fungames
meet Sport: Idea to Reality’. Paris Lip, vertegenwoordiger van
dat dagboeken voor Olympische sporters de spiegels van het
mate van creativiteit verlangd werd. Zelf yells verzinnen, eigen
door Massimo Stera.”
de burgemeester van de gemeente Trieste en Celio de Anna
imago zijn en ook het actuele item ‘Hoe benoemen de media de
uitmonstering kiezen, een eigen dans maken etc. maakten deel
kwamen aan het woord. Laatstgenoemde ging uitvoerig in op
waarden van de sport?’ kwam uitvoerig ter sprake.”
uit van dit project”
Cricket
Japan
vertraging maar met een koffer vol nieuwe ideeën, nieuwe visies
“Erg interessant allemaal maar ik was hoofdzakelijk voor de vol-
“Vervolgens was het de beurt aan landgenoot Martijn Bilars die
en nieuwe contacten arriveerde ik tevreden in Venlo. Ook deze
Zuid-Afrika
gende persoon naar Italië afgereisd: Karim Parera! Hij hield een
uitgebreid verslag deed van een uitwisselingsprogramma dat hij
fantastische reis maakt deel uit van mijn afscheidstournee. It’s all
“Een van de meest aansprekende sprekers op deze dag was ech-
boeiend betoog over: ‘leadership, a cultural question?’ Als basis
al tien jaar uitvoert met een stad in Japan. Uitvoerig is Bilars stil
part of the game!”
ter Gabriella Facondo” zo vervolgt Van Eijk: “Een Italiaanse jour-
voor zijn speech gebruikte hij zijn eigen ervaringen als cricketer
blijven staan bij de pedagogische waarde van dit soort internatio-
naliste en radioverslaggeefster die een zeer interessante en uitge-
waarbij haarfijn uit de doeken werd gedaan hoe zijn team van
naliseringsprojecten. Zijn presentatie werd ondersteund door een
het verschijnsel obesitas en hoe het mogelijk is dat het zover is gekomen dat doping wordt geaccepteerd.”
Afscheidstournee “Al met al een geweldige ervaring. Erg laat en met enkele uren
College Den Hulster
INFORMAIL | P.20
Den Hulster in de prijzen
| P.21
Den Hulster aanbevelingen in Nano-debat
Na een jaar intensief werken is Nano en Onderwijs afgerond. Scholieren van vijf Limburgse scholen stonden stil bij nanotechnologie. Wat vonden ze daar nu van? En hoe zouden zij willen dat de regering met nanotechnologie omgaat?
College Den Hulster viel in de prijzen met de HoutOntdekToer, een landelijke themaweek over de hout- en meubelbranche. Het doel? Vmbo-leerlingen op een speelse en interactieve manier hout én het werken in deze branche te laten ontdekken. De toer vond plaats van 23 tot en met 27 november in het Technodôme. De organisatie was in handen van Gilde Opleidingen, Stichting Hout & Meubel (SH&M) en Stichting Samenwerkingsverband Opleiding Hout & Meubel (SSOH).
Het project Nano en onderwijs heeft als doel havo- en vwo-leer-
Veiligheid
lingen (alle profielen) te informeren over nanotechnologie en te
De leerlingen van College Den Hulster laten zich door het asbest-
zorgen dat scholieren hierover een standpunt bepalen. Een debat
verhaal niet ontmoedigen. Ze hebben zelf experimenten gedaan
met overheid, onderwijs en bedrijfsleven vormde het hoogtepunt
en daarnaast de voordelen van nano onderzocht op het gebied
van het project. Met als resultaat vijf aanbevelingen voor de
van veiligheid (flexibele kogelvrije vesten, die hard worden waar
regering. De aanbevelingen van College Den Hulster tijdens het
een kogel penetreert), zuiniger gebruik maken van grondstof-
debat in het Bonnefantenmuseum in Maastricht. Een weloverwo-
fen en de mogelijkheden voor betere medicijnen. Ze vonden
gen standpunt na afweging van vele voor- en nadelen:
het vanzelfsprekend dat elk nieuw product goed moet worden onderzocht en dat veiligheid belangrijk is.
Aanbeveling “De ontwikkeling van nanotechnologie moet voortgezet wor-
Gok
den, aangezien de nu bekende nadelen niet opwegen tegen
Er zijn nadelen en het blijft een gok, aldus de leerlingen van den
de vele -vooral medische- voordelen die nanotechnologie kan
Hulster maar ze bleven bij hun stelling: de ontwikkeling van
bieden. Vooral doorgaan dus.”
nanotechnologie moet voortgezet worden, aangezien de nu bekende nadelen niet opwegen tegen de vele -vooral medische-
Op woensdag 2 februari 2011 werd de prijsuitreiking gehouden
baan in de hout- en meubelbranche willen Stichting Hout &
Voordelen
voor de winnaars. College Den Hulster viel in de prijzen en zal
Meubel en Gilde Opleidingen jongeren op een leuke manier ken-
Na bestudering van de vele filmpjes, files en studiemateriaal over
een nieuwe beamer van de organisatie in ontvangst nemen.
nis laten maken met dit vakgebied.
nanotechnologie konden de leerlingen van College den Hulster
“Ja!”
maar een ding concluderen: we moeten niet stoppen omdat we
Ondanks kritische tot zeer kritische geluiden was het duidelijk
De bedrijven Leolux, Van Duijnhoven, Verhoeven Nederland,
voordelen die nanotechnologie kan bieden.
Jos van Rensen, Keijsers, Heesen en Oortgiese werken mee aan
In 2009 is het succesvolle evenement voor het eerst bij Gilde
bang zijn voor de nadelen want de voordelen zijn groter. De zaal
dat leerlingen ‘Ja!” zeggen tegen nanotechnologie. Ze zien de
deze themaweek. Allerlei interessante en leuke projecten, zoals
Opleidingen georganiseerd. Er namen toen maar liefst 338 leer-
in Maastricht en ook het panel kleurt overwegend groen. Maar
grote voordelen voor mens en milieu, maar sluiten niet de ogen
een game over beroepen in de hout- en meubelbranche of een
lingen deel. Leerlingen - afkomstig van negen vmbo’s - hebben
er klinkt ook een kritisch geluid. Een student uit de zaal maant
voor de mogelijke risico’s. De aanbevelingen van de vijf scholen
bouwtekening ontcijferen maken onderdeel uit van deze tour.
van 23 tot en met 27 november wederom ontdekt hoe veelzijdig
tot voorzichtigheid. Hij haalt het voorbeeld aan van asbest.
spraken voor zich. Ook College Den Hulster zegt ‘Ja!” maar dan wel onder duidelijke voorwaarden.
hout is. De groep leerlingen van College den Hulster werd op
“dertig jaar geleden werd het materiaal overal in verwerkt en nu
Van hout worden allerlei spullen gemaakt. Niet alleen meubels
woensdag 2 februari rond de klok van 13.15 uur door de organi-
komen er mannen in ruimtepakken om het te verwijderen!”
maar ook vloeren, trappen, sportmaterialen, muziekinstrumenten
satie in het zonnetje gezet.
Het panel reageert met voorbeelden als de auto die ook in zekere
en zelfs woningen. Om jongeren te enthousiasmeren voor een
mate gevaarlijk is, maar toch wordt geproduceerd.
College Den Hulster
INFORMAIL | P.22
spieken moet!
| P.23
Dansvoorstelling Masterclass bezoekt Scelta POP!? groot succes Institute
Op 19 januari bezochten de Masterclassers van groep acht the Scelta Institute in de Boekend. Daar wachtte hen een afwisselend programma met koken, de science rond gezonde voeding en een workshop marketing voor groente en de jeugd.
Het kopiëren van grote meesters is een sinds jaar en dag beproefde manier om de eigen teken- en schildervaardigheid op een hoger plan te brengen. Voor het praktijkexamen tekenen moeten de leerlingen van 6 vwo van College Den Hulster naar aanleiding van niet meer dan een foto, gedicht of slechts één woord zich een half jaar laten inspireren, om een teken en schildercollectie te presenteren als eindresultaat van zes jaar tekenen op vwo niveau laten zien.
Wim Timmermans, onderwijsdirecteur en scheikundige, vertelde
Op College den Hulster maken de leerlingen in de eerste en tweede
waarom groente zo gezond is voor de mens. De bestanddelen,
klas in de breedte kennis met verschillende disciplines van cultuur
vitamines, vezels en mineralen kwamen aan de orde. Ook werd
zoals theater, drama, dans, decor, multimedia en mode/fashion. Na
per groente het gehalte aan gezonde stoffen opgezocht.
de basisintroductie krijgen de leerlingen een vervolgcursus waarbij ze zich specialiseren in een van de aangeboden programma’s. De re-
Daan Stapel, student leisure management, ging aan de slag met
sultaten van de tweede jaars zijn te zien in de jaarlijks in de aula van
de gegevens die de Masterclassers in hun omgeving hadden ver-
de school gehouden “Try-it “De film Alice in Wonderland van Tim
zameld ten aanzien van groente. Er kwam een top-vijf uit die de
Burton dient dit jaar als inspiratiebron.
basis vormde voor aantrekkelijke menu’s voor kinderen, waar het Daaraan vooraf laat hun tekendocent ze een aantal maanden
In het begin wordt er flink gezucht en gezweet, maar als de
fictieve restaurant, De Lekkere Hap, zijn voordeel mee kan doen.
Onder leiding van docente Jeanne Thelosen is er de laatste jaren een
afkijken bij beroemde kunstenaars. Als tegenhanger van het
leerlingen de weg gevonden hebben naar de meest geëigende
Het blijkt dat komkommer en asperges het populairst waren.
heus modeatelier ontstaan waar leerlingen zich bekwamen in het
praktijkexamen moeten de leerlingen nog even niet een oor-
materialen om het meesterwerk na te maken, ontstaan prachtige
spronkelijke, individuele collectie aan te leggen maar hoeven ze
werkstukken die het daglicht tot en met verdragen. Op diverse
Onder leiding van de koks van Scelta werd in de professionele
creativiteit; de uitstraling van de kleding. Zowel leerlingen van het
“alleen maar” een paar maanden te spieken.
plaatsen in de school sieren de schilderijen de gangen van de
topkeuken door de Masterclassers een smakelijk geheel van
vmbo als havo vwo kunnen deelnemen aan de modeshow van Try it
De leerlingen krijgen de opdracht een bekend schilderij zo on-
school. Niet zelden menen degenen die de werken zien hangen
lekkere groentedrinks, gezonde pizza’s en chapignonkroketjes
en de Culturele Avonden.
vervalst mogelijk na te maken. Daarbij is het niet de bedoeling
dat het om een poster gaat. Niets is mindere waar!
gemaakt. Deze lekkernijen werden na afloop opgegeten en ook
ontwerpen en maken van kleding. Daarbij ligt het hoofdaccent op
voor thuis waren er nog champignonkroketjes over. Het mooie
Ook worden de leerlingen met raad en daad bijgestaan in het
kunstenaar; nee, de leerlingen moeten zoeken, experimenteren,
Natuurlijk nemen de leerlingen hun met liefde geproduceerde
Kokkerellischort mocht ook meegenomen worden.
ontwerpen van kleding voor de diverse acts die in de Maaspoort
proeftekeningen maken en opnieuw proberen, totdat de kijker
meesterwerk aan het einde van het jaar mee naar huis. Jammer
Ook deze Masterclass was weer een mooi staaltje van actief,
elk jaar te zien zijn. Of het nu gaat om kostuums voor een flitsende
die het uiteindelijke resultaat ziet van mening is een echte van
voor de school. Maar ach; volgend jaar hangen er weer “nieuwe
zelfstandig, onderzoekend en ondernemend leren. Met dank
dansgroep, apenpakjes voor de musical Tarzan die dit jaar opgevoerd
Gogh, Rembrandt, Munch of welke kunstenaar dan ook voor
oude meesters”.
aan onze Technasiumpartner Scelta Mushrooms en de Kokkerelli
wordt, of een imposant kostuum voor een presentator; bij het mode-
Kids’ University.
atelier wordt elke droom werkelijkheid.
dat het resultaat ongeveer lijkt op een icoon van de gekozen
zijn neus te hebben. De resultaten zijn verbluffend en kunnen welhaast meten aan de meestervervalsers Han van Meegeren en Geert Jan Jansen.
Chris de Haan
Valuascollege
INFORMAIL | P.24
Gevarieerde activiteiten juniorklassen
Stralingspracticum Natuurkunde
Al vanaf november volgen diverse leerlingen uit groep 8 op woensdagochtend de juniorklas op het Valuascollege. De leerlingen hebben de afgelopen weken een heleboel verschillende activiteiten gedaan.
Zo werden de projecten Spaans, geheimtaal en water afgerond.
Excursie
Ook waren er een aantal prijsvragen/wedstrijden. De leerlingen
Op woensdag 26 januari gingen de drie juniorklassen op excur-
moesten van een stukje tempex een bootje maken dat stabiel
sie. Één klas onderzocht de waterkwaliteit van de Wylderbeek en
bleef drijven en zoveel mogelijk gewicht kon dragen. Ook was
de Maas bij het ziekenhuis: het water bleek schoon en bevatte
er een verhalenwedstrijd rond de opdracht: Hoe overleef je als je
nauwelijks onzuiverheden als fosfaat en nitraat. De tweede
met een vliegtuig bent neergestort in een onherbergzaam gebied
juniorklas ging naar het Limburgs Museum waar ze bij allerlei
en hoe vind je water? De resultaten mochten er zijn. Sommigen
activiteiten 200 jaar terug in de tijd doken. De derde juniorklas
schreven geen verhaal, maar een compleet boek. Gedurende drie
bezocht het Océ-museum waar ze o.a naar pixels keken, vellen
Een regenboog kunnen we met onze ogen zien, geluid kunnen
ticum uit. Speciaal hiervoor bezocht een team van de vakgroep
weken werkten de kinderen aan de nieuwe thema’s archeologie,
handmatig vouwden en het daarbij opnamen tegen een machine
we met onze oren horen. Maar voor het waarnemen van radio-
natuurkunde didactiek van de Universiteit van Utrecht met de
toneel en digitale fotografie: er zijn nog nooit zoveel foto’s ge-
(die glansrijk won). Natuurlijk kwamen ze ook alles te weten over
activiteit of röntgenstraling is ons lichaam niet uitgerust met een
benodigde materialen onze school. In twee lokalen bepaalden de
maakt op het Valuascollege als op de woensdagochtenden!
het kopiëren en printen.
zintuig. Zo merken we niet at ons gehele lichaam voortdurend
leerlingen halfwaardetijden, onderzochten hoeveel straling een
aan radioactieve straling is blootgesteld. Vanuit het heelal en de
materiaal doorlaat en doorlichtten ze met röntgenstraling allerlei
Ouders
Nu gaan de kinderen verder met kunst en design, science en
aardbodem ontvangen we straling en ook ons eigen lichaam is
voorwerpen.
Ook volgden de ouders van de juniorklassers een aantal lesjes
Engels. Daarna mogen ze acht weken lang uit een ruim aanbod
radioactief.
om ook eens mee te maken wat hun zonen en dochters op de
hun eigen lesprogramma samen samenstellen.
woensdagmorgen allemaal doen. En eerlijk is eerlijk: de vaders en moeders vonden het minstens net zo leuk om proefjes te doen
Rick Cremers
Leerlingen staken een heleboel op van deze praktijk die een Om in de praktijk enigszins vertrouwd te raken met enkele
uitstekende ondersteuning is van de theorie. Scholen beschikken
eigenschappen en wetmatigheden van radioactiviteit en röntgen-
vanwege de veiligheid zelf niet over goede stralingsbronnen.
als hun kinderen. En dat is ook logisch, want wie vindt experi-
straling voerden de leerlingen van HAVO-5 en VWO-6 die na-
menteren nu niet leuk!
tuurkunde in hun profiel hebben in december het stralingsprac-
Rick Cremers
Valuascollege
INFORMAIL | P.26
Prachtige geslaagde musical West Side Story
Dinsdag 18, woensdag 19 en donderdag 20 januari stonden voor het Valuascollege in het teken van de musical West Side Story. Na meer dan een jaar repeteren, vijf repetitiedagen, diverse vergaderingen van de crew en een heleboel verrichte arbeid, stonden we dan eindelijk in Theater de Maaspoort. Het weekend voorafgaand aan de uitvoeringen vonden al allerlei logistieke operaties plaats om gehuurde materialen, kleding, decorstukken, muziekinstrumenten en rekwisieten in de Maaspoort te krijgen.
De generale repetitie verliep nog niet al te best, maar zo hoort
In totaal woonden 3.300 mensen de voorstellingen bij. We
dat ook in de theaterwereld. De eerste voorstelling was dins-
kregen lovende reacties, onder andere ook van Vincent Moes,
dagmiddag voor basisschoolleerlingen van groep 8 en onze
acteur in de televisieserie Spangas, waar hij conrector van Hamel
eigen brugklassers. Na deze geslaagde middag werd op school
speelt. Nadat bij de laatste voorstelling de rozen waren uitge-
genoten van een warme maaltijd gemaakt door de afdeling HTV.
deeld en de toegift gespeeld was, kwamen een heleboel emoties
De echte première was die avond en werd bijgewoond door
vrij. De groep was uitgegroeid tot een heel hechte groep en
meer dan 100 vips. De bezoekers waren onder de indruk van de
iedereen kon nog maar nauwelijks beseffen dat alles weer voorbij
prestaties van cast, dans, koor en orkest. Ook de uitvoeringen op
was. Maar... Theater de Maaspoort is alweer vastgelegd voor
woensdagavond, donderdagmiddag en donderdagavond verlie-
de volgende musical. Op 12 t/m 16 november 2012 staan we
pen succesvol. Een trotse campusdirecteur Hans Oostdam sprak
weer met z’n allen in de Maaspoort. Welke musical we dan gaan
na de laatste avondvoorstelling van een mooie avond vol passie
spelen? Dat moet de komende tijd duidelijk worden.
en kippenvelmomenten.
| P.27
Valuascollege
INFORMAIL | P.28
Einstein voor 2 gymnasium
| P.29
Fantastische kerstdiners
Vraag een leerling uit de onderbouw van het havo, atheneum of het gymnasium naar een spannende wetenschappelijke theorie en de kans is groot dat deze met de relativiteitstheorie van Albert Einstein op de proppen komt. De naam Albert Einstein heeft een magische aantrekkingskracht op jonge onderzoekers in de dop.
Einstein wordt algemeen gezien als één van de belangrijkste
speelt een cruciale rol in de speciale relativiteitstheorie. Deze
natuurkundigen uit de geschiedenis. Hij werd vooral bekend van-
gaat er namelijk van uit dat de lichtsnelheid altijd en overal
wege zijn twee relativiteitstheorieën: de speciale relativiteitsthe-
hetzelfde is.
orie die hij in 1905 opstelde en de algemene relativiteitstheorie uit 1915 en later. Deze theorieën zijn dermate ingewikkeld dat ze
Techna 1
niet in het eindexamenprogramma natuurkunde zitten van het
Na afloop van het project bleek dat de leerlingen het een onge-
atheneum/gymnasium.
lofelijk interessant thema vonden, maar wel moeilijk. Het paste prima in het nieuwe vak techna1 dat sinds dit schooljaar, naast
Lichtsnelheid en chocola
natuurkunde, op het lesrooster staat van de 2 gymnasiumleer-
Stagiair Kevin Verhaegh heeft het aangedurfd een project
lingen. Het is één van de vele projecten die van een gewoon
speciale relativiteitstheorie te schrijven voor de klassen 2 gym-
gymnasium het gymnasium-plus maken.
nasium. Hij heeft dit project eind vorig jaar gegeven in klas 2G2.
Gymnasium-plus is dé ontmoetingsplaats van gemotiveerde
Dinsdag 14 en woensdag 15 december van het vorig jaar von-
truffelsoep, wildbouillon, wildzwijn- en hertefilet en het dessert
Donderdag 25 november jl. was de aftrap. Na een inleiding
en slimme leerlingen die meer willen en aankunnen. Het is ook
den weer de traditionele kerstdiners plaats in de aula van het
de Noël à la Valuas geserveerd.
gingen de leerlingen de lichtsnelheid meten met een experiment
dé opleiding voor hoogbegaafden omdat leerlingen binnen
Valuascollege. Deze was omgetoverd tot een enorm sfeervol en
Verspreid over de avond zorgden leerlingen van de vooropleiding
waarbij een stuk chocolade in een magnetron verwarmd werd.
gymnasium-plus een zeer breed aanbod aan lesstof krijgen.
prachtig aangekleed restaurant. De afdeling HTV maakte er voor
conservatorium voor sfeervolle kerstmuziek op de achtergrond.
alle aanwezigen weer twee prachtige avonden van. De gasten
Complimenten voor iedereen die heeft meegeholpen aan deze
kregen een negen gangen menu voorgeschoteld waarbij het ene
fantastische avonden. Voor iedereen die het gemist heeft kunnen
gerecht nog lekkerder was dan het andere. Zo werden o.a. Franse
we nu al verraden dat er volgend jaar weer kerstdiners zullen zijn.
Nadat het draaiplateau verwijderd was, werd een reep chocolade in de magnetron geplaatst. Uit de afstand tussen de gesmolten plekken kan de lichtsnelheid berekend worden. De lichtsnelheid
Rick Cremers, team Gymnasium
Valuascollege
INFORMAIL | P.30
Vmbo-leerlingen zetten zich in voor Toon Hermanshuis
| P.31
Pinhole fotografie Dansvoorstelling POP!? groot succes
De vmbo-leerlingen van het Valuascollege hebben in de week
brief en daarna telefonisch contacten gelegd met bedrijven uit
voor de kerstvakantie, een projectweek gehad waarbij ze aan
de regio om hen om een bijdrage te vragen voor het project. Een
In de tweede klas van het Valuascollege krijgen de leerlingen
Van 8 t/m 12 december jl dansten alle 60 leerlingen van de
een speciaal thema hebben gewerkt. Er werd dit jaar gekozen om
goede oefening voor de toekomstige administratieve krachten.
voor het eerst het vak natuurkunde. De docenten proberen de
vooropleiding dans voor het tiende jaar op rij een verrassende
geld in te zamelen voor het Toon Hermanshuis Venlo. Dit Toon
De afdeling zorg en welzijn heeft cakes gebakken en verkocht.
theorie inzichtelijk te maken door middel van demonstratieproe-
dansproductie: POP!? Het verhaal was gebaseerd op het romanti-
ven, practica en diverse workshops.
sche ballet Coppélia, dat in 1870 is gemaakt naar een verhaal van
Hermans Huis Venlo, gelegen aan Nieuwstraat 41a te Venlo, is bedoeld om mensen met kanker (of mensen die kanker hebben
De actie heeft inmiddels 650 euro opgebracht. Binnenkort gaan
gehad), hun partners, kinderen, familie, vrienden en nabestaan-
de vmbo-leerlingen met hun docenten een cheque met dit be-
In de tweede klassen komt het thema “Licht” uitgebreid aan
wordt gesteld en de perfecte schoonheid. In twee aktes met werve-
den te helpen zo goed mogelijk te kunnen leven en omgaan met
drag aanbieden aan het Toon Hermanshuis Venlo.
E.T.A.Hofmann. Een verhaal over jaloezie, een liefde die op de proef bod. Bij dit onderwerp “Licht” hoort een workshop pinhole
lende dansscènes namen Choreograaf Adriaan Luteijn en de dansers
kanker.
fotografie. Een deskundig fotograaf legde de leerlingen de begin-
het publiek mee naar de wereld van schone schijn en werkelijke
selen van fotografie uit. Daarna gingen de leerlingen met een
lelijkheid.
Alle vmbo-afdelingen hebben meegedaan aan de actie. Zo heb-
primitieve camera (camera obscura) foto’s maken. De camera
ben de leerlingen van de afdeling bouw, wonen en interieur col-
obscura, oftewel gaatjescamera is een camera zonder lens. Alom
Het publiek genoot met volle teugen en gaf na afloop een staande
lectebussen gemaakt in de vorm van huisjes die van 13 december
enthousiasme!
ovatie aan de dansers. Wat is het Valuascollege trots op zo’n geweldi-
2010 tot 10 januari 2011 in diverse winkels in Venlo gestaan hebben. De leerlingen van de afdeling administratie hebben per
ge vooropleiding dans onder leiding van mevrouw Liesbeth Wiertz. Willem Bierens
