In dit nummer: Redactioneel. Terugdenkend aan Sint-Jan, oud-leerlingen over hun humaniora

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 1

Veertiende jaargang nr. 36 – juni 2007

Redactie: Aurélie de Hemptine, Saskia Bosch, Jannah Van Quatem, Laetitita Bokestael, Clémentine Jansens de Bisthoven, Livia Vermeulen, Alexandra Sanchez, Edith Moyaert, Charlotte Heytens, Christophe Kemp en Barbara Bosch Eindredactie: Barbara Bosch e-mail: [email protected]

Verschijnt in december, maart en juni

V.U.: Eddy Van de Velde, Sint-Jan Berchmanscollege, Ursulinenstraat 4, 1000 Brussel Tel.: 02 512 03 70 www.sint-jan-brussel.be

Redactioneel Adieu, farewell, aufwiedersehen, tot later…misschien. In deze laatste Pandora van dit schooljaar zwaaien we uitgebreid de retorica (2)007 uit want hun ‘mission’ is ‘completed’.Vaarwel allemaal en het ga jullie goed! Wij hopen dat jullie met net zoveel goede herinneringen van Sint-Jan vertrekken als indertijd Herman Van Rompuy en Anne Sibille. In onze miniserie ‘Terugdenkend aan Sint-Jan, oud-leerlingen over hun humaniora’ geven we deze politicus en arts het woord. En ook dit trimester hebben tal van klassen weer leuke én leerzame reizen en uitstappen ondernomen. Jullie vinden in dit nummer de verslagen met foto’s. Activiteiten genoeg ook binnen de schoolmuren. We berichten in detail over de musical en de sporttoernooien. Ook de laureaten van diverse wedstrijden komen in deze Pandora aan bod. Verder in deze Pandora onze vaste rubrieken en een sprookje. Rest ons nog jullie een fijne, ouderwets-Belgische met zon en regen, zomer te wensen!

In dit nummer:

Lay out en druk:Two by Two Letter en Beeld n.v.

Personalia

2

Leerlingenraad

2

Vastenactie

2-3

Wedstrijden

4

Activiteiten

5-6

Krasse uitspraken Musical

6 6-7

Wiskundeproject Retorica (2)007

7 8-12

Sport Parascolair

13 14-16

Retoricareis Oud-leerlingen

17 18-19

In Flanders Fields

20

Terugdenkend aan Sint-Jan: oud-leerlingen over hun humaniora Door Barbara Bosch Sint-Jan betekende voor duizenden leerlingen de basis voor een verder leven en carrière. Hoe is het hen echter vergaan? En hoe kijken ze nu, jaren nadat ze de schooldeuren achter zich dichttrokken, terug op Sint-Jan? Wat herinneren ze zich nog van die tijd? Pandora stelde deze vragen aan enkele bekende en minder bekende maar altijd prominente oud-leerlingen. In de eerste aflevering spraken wij met Baron Velge, gewezen directeur van Bekaert en met gewezen VTR-journalist Urbaan De Becker. In de paaseditie gaven we het woord aan Paul de Grauwe, professor economie aan de KUL en Paul De Ridder, gewezen rijksarchivaris en nu werkzaam bij de Koninklijke Bibliotheek. In deze derde aflevering spreken we met politicus Herman van Rompuy en Anne Sibille, werkzaam als arts in Zuid-Afrika en het eerste meisje dat aan Sint-Jan afstudeerde. (Lees verder blz. 18 en 19)

Leerkrachten in de bloemetjes gezet… Een initiatief van klas 4F. Lees meer hierover blz. 3

Met hoge verwachtingen wordt uitgekeken naar het resultaat van de gevelrenovatie.

1

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 2

Een Japanse verrijking

Personalia Geboorte -

Op 25 maart 2007, Harold, kleinzoon van Mevr. Martine Carmans, lerares Frans

Huwelijk -

Op 2 juni 2007, Stefan Goovaerts met An De la Marche, dochter van dhr. Chris De la Marche, klasleraar van 1A en leraar Latijn

Overlijdens -

-

-

Op 26 april 2007, de heer Antoine De Meyer, grootvader van Mevr. Mona De Meyer, lerares Latijn Op 13 april 2007, de heer Jacques Claeys, grootvader van Bernard (5E) en Pierre Vinckier (1F) Op 19 mei 2007, de heer Alfred Brisaert, grootvader van Kevin Van den Bergh (3F)

Vastenactie 2006-2007 1e jaar 2e jaar 3e jaar 4e jaar 5e jaar 6e jaar Wereldwinkel Kerstmarkt Sleutelgeld adjunct-dir Vastenmaaltijd Kaartjes Kaas- en Wijnavond Totaal

2591,64 532,09 437,38 441,01 1207,81 0,00 1458,20 517,66 90,00 3078,40 89,00 664,91 11108,10

Aan het begin van het derde trimester werd onze klas (4B) een Japans meisje rijker, haar naam is Fusako Okunishi. Langzaam maar zeker leert ze enkele woordjes Nederlands, maar vlot communiceren blijft vooralsnog moeilijk. Toch hebben we haar enkele vraagjes gesteld teneinde ze aan jullie voor te stellen en meteen enkele interessante dingen te weten te komen over het leven en de school in Japan.

leerlingen avondcursussen volgen in particuliere scholen.

Fusako’s eerste indruk van België was dat er veel huizen zijn, maar ook heel veel groen. In Japan zijn er veel huizen waar het reliëf relatief vlak is. Het land bestaat immers voor 80 pct. uit bergen.

Fusako verblijft met haar familie in Brussel en dat tot eind maart 2008. Haar vader is hoogleraar aan de universiteit van Kobe en werkt momenteel als adviseur aan de Japanse ambassade. Het is echter niet de eerste maal dat onze vriendin in België verblijft. Tien jaar geleden kwam ze reeds voor een jaartje naar ons land, maar toen verbleef ze in Gent. Ze ging er naar de kleuterschool. Sindsdien houdt ze van België en van het Nederlands. Als ze kan, wil ze hier zeker terugkomen.

Volgens Fusako heeft Japan ongeveer hetzelfde klimaat als België. Japan is een langgerekt eiland: het noordelijk deel heeft een koud klimaat, in het zuiden is het uiteraard veel warmer. In het meest noordelijk deel van Japan bedraagt de gemiddelde jaarlijkse temperatuur 6°C, op het meest zuidelijke eiland is dat 22,4°C. In Osaka, de stad waar Fusako woonde, is het in de zomer zeer warm en vochtig. Zelfs ’s nachts blijft de temperatuur er boven de 30°C en daarom is airconditioning noodzakelijk. In juni is er het regenseizoen.

Japanse jongeren gaan niet alleen naar school om te studeren, ze gaan ook naar “schoolclubs”. De “Hannan junior highschool”, waar Fusako tot maart jongstleden lessen volgde, telt ongeveer dertig clubs: baseball, basketbal, volleybal, voetbal, zwemmen, een koor…

Inmiddels heeft Fusako ons wat Japans bijgebracht:

In Japan zijn er negen wettelijk verplichte schooljaren. Het secundair onderwijs is er verdeeld in “junior” en “senior”. Om naar “senior” over te gaan, moet men op 15-jarige leeftijd een examen afleggen. Fusako legt ons uit dat wanneer leerlingen naar de “senior”-school willen gaan, ze goede examenresultaten moeten behalen en dat er daarom heel wat

Leerlingenraad van het 1e, 2e en 3e jaar Maandelijks was er een bijeenkomst voor de leerlingen. In elke klas werd er in het begin van het jaar een leerling aangeduid. Deze leerling moest dan de voorstellen van andere leerlingen in zijn/haar klas voorleggen in de leerlingenraad. Mevrouw Vansteelandt schreef alle voorstellen of problemen op om ze achteraf met de directeur te bespreken. In de leerlingenraad zijn er allerlei onderwerpen aan bod gekomen zoals bv. of de meisjes geen spiegels in de nieuwe turnzaal mogen, het gebruik van de speelzaal en de bibliotheek, uitstappen, of in de zomer grenadine te voorzien in de plaats van chocomelk en andere warme dranken, enz. Sommige voorstellen zijn aanvaard, andere niet voor de veiligheid van de leerlingen zelf. Van de voorstellen zullen er enkele in de vakantie in orde gebracht worden, afwachten dus wat er aan de school verandert en hopen dat het voor iedereen meevalt. Charlotte Jacobs, 3B

2

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 3

Leerkrachten in de bloemetjes gezet… Klas 4F nam het initiatief om bij onze medeleerlingen uit 4, 5 en 6 eens te polsen welke leerkrachten opvielen door hun enthousiasme, hun sociaal zijn of rechtvaardigheid, hun orde of mooie handschrift, enz. De opbrengst was bestemd voor de vastenactie. Eigenlijk verdienen alle leerkrachten een bloemetje maar dat was praktisch niet haalbaar. Er werden 146 formulieren tijdig binnengebracht. In de categorie best tweetalige leerkracht (Frans-Nederlands) werden 15 leerkrachten vermeld. Mr. Tops kwam met 46 stemmen als duidelijke winnaar uit de bus. Maar liefst 27 leerkrachten werden genomineerd als iemand die de leerlingen het best aanvoelt maar Mr De Berlangeer ging met 38 stemmen met de eer lopen. 14 leerkrachten vielen op door hun orde, Mr Cobbaert kreeg de onderscheiding, dicht gevolgd door Mr Bockstael (jammer genoeg was er geen onderscheiding voor de origineelste boekentas). In de vierde categorie: de leerkracht die boeiend les geeft en zijn taak niet als verplichting maar als roeping beleeft, kwam Mevr Cappaert met 29 stemmen als eerste uit de bus, naast 22 collega’s die eveneens vermeld werden. We kregen 27 namen van leerkrachten met de origineelste ideeën , Mr Hertogs haalde het hierbij met duidelijke voorsprong. Mr Van Der Weyden was volgens 41 leerlingen de meest sociale onder de leerkrachten, 12 andere collega’s werden in deze categorie ook vermeld. Mevrouw Schacht viel het meest op door haar mooie handschrift, ze klopt Mr Cobbaert nipt. En last but not least telden we bij Mr Jacquemin de meeste stemmen voor de rechtvaardigste leerkracht naast 25 andere collega’s die ook een pluim verdienen. Zelfs Mr Van de Velde werd hiervoor verschillende keren genomineerd.

Pandora ontving een bijzondere bijdrage in de vorm van een sprookje geschreven door Charlotte Bertin (4C1). Droom even weg bij draken en dikke mannen.

Het sprookje “Er was eens...” Waarom gebruiken we steeds “er was eens”, dat klinkt zo oud, zo voorbij! Mijn sprookje is niet oud of voorbij!!! “Er is, in een...” Tja, is het nu een ver land of niet? Zou het verhaal zich afspelen opeen exotisch eiland, of in België? Met gespierde jongens, of dikke mannen in een regenjas? Met een mooie, warme zon of met een zieke zon en een watervrijgevig klimaat? “Er is, in een onvermeld land...” Is het nu een jongen of een meisje? Kies ik voor het macho-achtig gedoe, of voor de truttebel? Voor een gemanicureerde hand* (*€ 100000000 a.u.b) of voor de tandpasta-glimlach? “Er is, in een onvermeld land, een hermafrodiet die...” Die op draken jaagt? Die andere hermafrodieten wakker kust? Die met een tijdmachine door de tijd reist? Die een toverboek vindt? Die een tovenaar wordt? Die een regendans doet? Die zeer rijk is? Die verliefd wordt op een schaap? “Er is, in een onvermeld land, een hermafrodiet die iets doet. Deze hermafrodiet is zeer...” Die zeer wat is? Zeer dom? Zeer slim? Zeer saai? Zeer lui? Zeer mooi? Zeer lelijk? “Er is, in een onvermeld land, een hermafrodiet die iets doet. Deze hermafrodiet is zeer hermafrodietisch. Daarom gebruikt hij...” Een mes, een slang, een toverstok, een lippenstift, een appel, een wereldbol, een kanon, een lader, een lepel? “Er is, in een...” Ik stop ermee!!!!!!!!!!!!!!!!!! Een sprookje is veel te moeilijk om te schrijven! Ik schrijf liever in een dagboek! “Liefste...” Tja, liefste wat?

Doordenkertje Drie mannen waren op weg naar een bijeenkomst van oud-leerlingen van hun school. Ze haalden herinneringen aan leraren op. “Mijn favoriete leraar”, zei de eerste, “ spoorde mij aan niet zo krampachtig te leven, maar wat meer naar mijn gevoel te luisteren.” “En mijn favoriete leraar raadde mij juist aan niet al te veel op mijn gevoelens af te gaan”, zo zei de tweede.De derde zei: “Ik ben het meeste geholpen door een leraar die zwijgend met mij lange wandelingen maakte…” Toen ze bij de school kwamen, zochten ze elk naar hun favoriete leraar. Het bleek één en dezelfde leerkracht te zijn. @A. Troost

3

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 4

Leerlingen van Sint-Jan ‘vielen in de prijzen’ Olympiade Latijn

foto – genie – k

Op 24 januari 2007 namen 7 leerlingen uit ons College deel aan de Vlaamse selectieproef van het Certamen Ciceronianum Arpinas 2007. De opdracht bestond erin een retorische tekst van Cicero zo goed mogelijk om te zetten in het Nederlands. Het aantal deelnemers bedroeg dit jaar 385 en van een paar studenten uit deze groep werd de vertaling uiteindelijk bekroond. Ook Marie Mommer uit 6A behoorde tot de laureaten. Proficiat, Marie !

Nu onze school voor de vijfde keer deelnam aan de fotowedstrijd uitgeschreven door het Ministerie van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest voor alle Brusselse middelbare scholen namelijk het internationaal fotografisch experiment met monumenten 2007 behaalde één van onze leerlingen namelijk Inge Govaerts (zie foto) uit 6B traditiegetrouw? – een prijs op Brussels niveau ook zij krijgt haar plaats lees maar ‘ster‘ - in de gangen van ons college wordt vervolgd ? zeker ! voel je het plezier

Fysica Olympiade Ook Tanguy Pètre (6B) heeft de afgelopen maanden een topprestatie geleverd. Hij wist zich te kwalificeren voor de finale van de Vlaamse Fysica Olympiade. Fysica, niet eenvoudig, en dan zo scoren. Ook voor Tanguy een dikke proficiat van de gehele redactie!

jouw kijk op Brussel te vereeuwigen zoek dan mijn zwarte schaduw of mail vrij snel naar [email protected]

lily

4

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 5

Activiteiten op school Kooroptreden Sint-Jan heeft een grootse koortraditie. Op 16 mei werd er door het 1e, 2e en 3e jaar een uitvoering verzorgd onder leiding van de heren Agreda en Peeters. Hun klasgenoten vormden het enthousiaste publiek.

Retoricabal Op vrijdag 11 april werden alle retorici op school verwacht voor het ‘tropical-bal’. De zaal was bijzonder goed ingericht en versierd en er werd gezorgd voor het maken van onvergetelijke foto’s. Meisjes en jongens hadden hun beste pak aangetrokken om van het bal een onvergetelijk moment te maken. Bovendien werd een cocktail aangeboden aan alle fuivers. Twee ‘special-acts’ zorgden voor ambiance. De eerste act was muzikaal met een djembe, saxofoon en elektrische gitaar. Sommige meisjes uit 6B hebben voor de tweede act gezorgd; een dansje dat erg veel succes heeft gehad. Het startsein van het bal werd vanaf dan werkelijk gegeven en wie wou mocht dan dansen op meeslepende muziek !!! Tot laat in de nacht ging het bal verder... Clémentine

5

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 6

Een van onze mini-ondernemingen gaat internationaal!

‘Diamonds’ goes Hollands ! Het ondernemingsleven bruist van initiatieven en activiteiten. Zo ook bij Diamonds, de mini-onderneming opgestart door een groep vijfdejaars! Vlajo (organisatie voor Vlaamse Jonge Ondernemingen) had samen met hun Nederlandse collega’s het leuke initiatief op touw gezet de ondernemingen van Vlaams-Brabant, Antwerpen en Holland samen te brengen voor een verkoopdag in het winkelcentrum van Apeldoorn (Nederland) op vrijdag 23 maart. Zo’n kans lieten wij natuurlijk niet onbenut en dus vertrokken wij (Maselis Marthe (5B), Haelterman Stéphanie (5B), Dewitte Stéphanie (5D), Depoortere Natalie (5B) en Bienaimé Laura (5F) (Vanderhaert Elisabeth (5A) liet zich excuseren)) met de bus vanuit Leuven naar Apeldoorn. Na de nacht doorgebracht te hebben in een jeugdherberg –die er enorm gezellig en proper bijlag- konden we beginnen met de verkoop. Het was een dag vol ontdekkingen en ontmoetingen. De sfeer was overweldigend, de gezelligheid heerste alom en natuurlijk konden wij -het zit blijkbaar ingebakken in de natuur- het niet laten om alle standen af te gaan en ook enkele winkels binnen te springen. Op het einde van de dag kregen we dan nog eens te horen dat we van alle ondernemingen zowaar het meest verkocht hadden… De dag liep op zijn einde en uitgeput, maar blij, keerden we terug richting thuishaven. Dat we via onze onderneming veel bijgeleerd hebben is een feit. Na dit energierijke jaar sluiten we onze onderneming af op 31 juni. Wij danken hierbij al onze aandeelhouders die in onze onderneming geïnvesteerd hebben en onze kansen vergroot hebben. Ook alle klanten danken we; elke verkoop was een duwtje in de rug. We weten nu wat een ondernemingsleven min of meer inhoudt, het was de moeite waard! Diamonds, Depoortere Natalie van der Haert Elisabeth Maselis Marthe Haelterman Stéphanie De Witte Stéphanie Bienaimé Laura

Krasse uitspraken De meester zegt: Iedereen die zichzelf dom vindt, moet gaan staan. Na een poosje staat Jantje op. De meester vraagt: Vind jij jezelf zo dom, Jantje? Zegt Jantje: Nee, maar ik vind het zo zielig dat u daar in uw eentje staat. Meneer Staut geeft een hele uitleg en eindigt deze met de woorden “.... en dat viel op dezelfde dag als de geboorte van Jezus.” Een verstrooide leerling: “En wanneer is dat, meneer, de geboorte van Jezus?” Dhr. Hertogs: “You always have to bring your English book, always”. “En als meisje zou je dat toch moeten weten”. Leerling tegen Dhr De Berlangeer: ‘Meneer, U doet aan chouchoutisme’

De Musical Billy Boy of “melodrama van een meisje met identificatieproblemen”

Gedelegeerd Bestuurder Financieel Directeur Administratief Directeur Technisch Directeur Commercieel Directeur Arbeider

Ik moest met een ironische titel beginnen, beste lezers. Dit om meneer Van Ingelgems humorsmaak eer aan te doen, want uiteindelijk was hij het begin en het einde van deze eerste musical. Of hij de door Meneer Hertogs ingezette serieuze, maar luchtige toon eer heeft aangedaan met deze poging, kunnen jullie beter dan wie ook beoordelen. Nu dat is gezegd, kunnen we verdergaan. Velen onder jullie hebben het hele jaar door de ramen van de feestzaal proberen te gluren om toch iets van onze mysterieuze bijeenkomsten te kunnen opvangen. Wat niet vaak is gelukt: onze regisseurs wilden er de spanning in houden. We mochten pas eind april een tipje van de sluier lichten: Nelly, de kuisvrouw, Gerry, de conciërge, en Rinaldo en Gepetto, de bandieten, hadden de toestemming gekregen om zo veel mogelijk volk in te lichten over de

6

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 7

Wiskundeproject je hebt ze ook al wel gehoord die radeloze vraag “waarom toch al die wiskunde studeren?” wel een leven zonder wiskunde is niet menselijk ja niet menselijk het leven is voor ons niet altijd comfortabel zonder “mister cash” vaak ongewoon zonder gsm soms vermoeiend zonder wasmachine misschien eentonig zonder dvd’s geheimzinnige praktijken die op school gaande waren. De reactie van de klassen was tegengesteld aan de verwachtingen van de “acteurs”: ze dachten dat de lagere cyclus enthousiaster zou reageren dan de hogere, maar zo was het niet. De sfeer zat er echt in wanneer we bij de vierdes zijn beginnen toeren. Waarschijnlijk, maar dat is een persoonlijke mening, waren de ‘ouderejaars’ losser, omdat ze wisten dat het binnen een jaartje of twee hun beurt zou zijn. En dan, na veel geduw en geschreeuw in het secretariaat (meneer Borms hoort in zijn slaap nog steeds: “Ik was eerst, zeg! Meneer, kaarten. Kaarten, meneer. KAARTEN!!!), was de avond van de vierde mei aangebroken. De musical, waarvoor we bijna een heel jaar lang hadden gerepeteerd, ging van start. Om die drie voorstellingen à la Britney Spears samen te vatten: it was a WRAP! Beter hadden we niet kunnen doen, al hingen onze prestaties af van het publiek: hoe voller de zaal, hoe beter we presteerden. En om in schoonheid te eindigen, hadden we op eigen houtje boeketten en wijnflessen gekocht voor de mensen die ons een heel jaar door hadden geholpen, uitgelachen, uitgescholden of die ons gewoon iets hadden bijgeleerd: Meneer Van Ingelgem, Meneer Coppens, Meneer Peeters, Meneer Tuerlinckx, Mevrouw Newman, de bassist, Mevrouw De Meyer, ... Geef hen een warm applaus vanuit uw zetel, beste lezer! En de volgende mensen ook: Cast: Billy Capone: Inge Govaerts, Jerry-conciërge: Gibon Alexandre; Nellywerkster: Sanchez Alexandra; Directrice: Van Waes Hanne; Dokter: Leroy Camille; Rinaldo-lijfwacht: De Decker Peter Gepetto-lijfwacht: Ghesquiere Matthieu; Al Capone- Bozatsidis Vassili; Capones gevolg: Lamaille Gaëtan (die er tijdens de voorstellingen jammer genoeg niet bij kon zijn), Riga Julien, Van der Beeken-Pasteel Gaëlle, Van der Stichelen Rogier Virginie; Juffrouw Williams-muzieklerares: Vanclaire Julie; Mary-ll.: Mommer Marie; Debby-ll.: Motteux Déborah; Rob-ll.: Hocké Robert Koor: Van Laethem Angélique, Mys Nele, Bogaert Caroline, De Mol Sandra Sanchez Alexandra, 6B

7

wiskunde één aspect één link naar de realiteit werd dit jaar extra in de verf gezet met groot enthousiasme begeleidde prof Theo Moons onze 5e-jaars en 6e-jaars van de 8 uur wiskunde het verband tussen de dagdagelijkse lessen wiskunde en een virtuele realiteit werd duidelijk lily newman

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 8

Retorica (2)007 mission completed Over enkele dagen valt de deur van Sint-Jan definitief dicht voor de leerlingen van de retorica 2007. Deze lichting was van een wel heel bijzondere samenstelling met tal van interessante, mooie, briljante en bovenal sympathieke persoonlijkheden. Pandora wil ze allemaal even in het zonnetje plaatsen en vroeg leerlingen om een rake typering te schrijven van hun medeleerlingen.

Alina Ivanova

Elisa Vanderstraeten

Alina was onze kleine Russische van de klas, maar toch was ze de oudste en van ver de braafste van 6A. Hoewel ik niet veel van haar wist, vernam ik toch dat ze heel goed piano kan spelen; In de klas hoorde men nauwelijks haar kleine en rustige stem. Jammer, want ze was/is een uitstekende sopraan van het koor van Sint-Jan. Heel 6A wenst haar in elk geval het beste voor de komende jaren of ze nu voor slavistiek of geneeskunde kiest.

Deze blonde babe beantwoordt zeker niet aan het cliché van het “domme blondje”. Met haar snuggere opmerkingen komt ze steeds verrassend uit de hoek. Haar aanwezigheid merkt éénieder wel op: is ze haar boterhammetjes met chavroux niet aan het opeten, dan is ze zeker wel met veel enthousiasme haar weekendverhalen aan ’t vertellen. ‘Een nieuwe dag, een glimlach!’, is haar levensmotto. Ze mag dan ook met recht en rede het zonnetje van de klas worden genoemd!

Nicolas Janssens de Bisthoven

Adieu 6A Janne Deblieck ‘De Kerk in het midden houden’ is een uitdrukking die niet in jouw woordenboek staat (Maar we gaan het nu niet over de Kerk hebben, want dan zijn we nog uren zoet ! ). Standvastig je eigen mening verkondigend, ben je altijd een leuke gesprekspartner ; je bent voor zowel ‘marginale’ als voor diepgaande gesprekken te vinden. Janne, we gaan je allemaal missen volgend jaar ! Peter De Decker Peter, de gangster van de klas, iemand waar je altijd op kan rekenen en die van tijd tot tijd zorgt voor het nodige entertainment. Om het even welke sport, Peter is er steeds bij. Kortom, deze sympathieke jongen was een niet te missen element uit de klas. Cindy Dubois Als je Cindy gedurende één dag observeert, merk je dat dit op het eerste gezicht stil en kalm meisje eigenlijk constant met iets bezig is: vlijtig aan het neerpennen in de les, maar daarbuiten een lachbekje, een open en vriendelijke persoonlijkheid, een speels karakter, iemand die de gave heeft om haar goed humeur op andere mensen over te brengen...Als toekomstige psychologe zal ze wel wat geduld aan de dag moeten leggen, maar treed niet te snel met haar in discussie, of je zou wel eens op haar zuiders temperament kunnen botsen! Joseph d’Ursel de Bousies Wie is het daar die zo spastisch doet in de klas ? Met zijn stem kan hij iedereen nadoen en zijn opmerkingen doen elke leerkracht glimlachen (als hij tenminste wakker is). Ook onder de leerlingen staat hij bekend. Gommen, bordenwissers vliegen ons naar de oren. “Wa zegde gij?” is zijn levensspreuk. Wat zouden we doen zonder onze Joseph in de klas ?!

Deze jongen is onmisbaar in een goed gezelschap, evenals in een klasgroep : Hij is een luisterend oor, een helpende hand en een mond vol raad (of commentaar). Geen uitslover, maar is zeker geen passieveling en is klaar om voor zijn vrienden in de bres te springen, alsook voor anderen. Wanneer de lessen te lang lijken, laat hij de tijd voorbijglijden met zijn geestig gebabbel. Zo iemand kan alleen Nicolas Janssens zijn ! Marie Mommer Marie: een talentvol, maar o zo bescheiden meisje. Altijd boordevol energie en klaar om anderen te helpen. Ze is echt vriendelijk met iedereen en heeft altijd toffe en creatieve ideeën. In haar klas zitten was een unieke en instructieve gelegenheid om haar beter te leren kennen.

Hanne Van Waes Hanne, onze ster op het volleybalveld. Ze smijt zich altijd eens graag voor de bal en wanneer ze smasht, maak je geen schijn van kans meer. Ook in de klas is ze altijd even enthousiast. Ze is altijd mee met de les en heeft altijd tijd om je iets uit te leggen. Kim Vereecke Als ik Kim moet typeren, kan ik maar beter beginnen bij haar opmerkelijke evolutie. Als klein, verlegen meisje kwam ze hier namelijk binnen. En vandaag de dag is ze uitgegroeid tot een nog steeds kalme, maar wel standvastige, vrolijke dame. Voor een gezellige babbel over koetjes en kalfjes, was je bij haar altijd aan het juiste adres.

Addio 6B

Mys Nele Altijd nauwkeurig en minutieus. Onze Nele zet zich altijd volledig in, is doordacht en ingenieus. Je zou denken, hiermee maak je geen pret…..maar daarbij is ze dan nog sympathiek ook. Allez zeg, hoe doet ze dat toch ?

Barbara Bosch, de blonde alliteratie die voor velen de reddende engel is geweest. Haar gezonde blos, die van ver zichtbaar is, kleurt nog roder als je haar “Barbie” noemt, maar haar glimlach krijg je met geen stokken weg.

Laura Niclaes Hello Laura, onze scoutse klasgenoot ! Wanneer ik aan jou denk (en hierin ben ik vast niet alleen), dan denk ik spontaan aan een gezellig & goedgehumeurd meisje. Als deel van het 6A triumviraat is babbelen, lachen en plezier maken je niet volstrekt onbekend. Natuurlijk ben je meer dan alleen een triumviraatmeisje: altijd vrolijk, vriendelijk, grappig, behulpzaam,... teveel om op te noemen dus. Bovenal ben je... ‘naturelle’. Je bent gewoon jezelf en dat apprecieer ik echt! Emmanuel Stubbe

Julie Vanclaire, nog een Barbie-girl in een barbie World… NOT. Als er iemand puur natuur is, is het Julie wel. Daarmee heb ik het niet over haar NJET tegen make-up, maar over haar inborst. Ze weet wat ze wil en werkt er hard aan. Ze heeft zich bewezen eerst als vriendin, nu ook als lover, nietwaar Robbie chou? Astrid Vandamme, aardig maar niet braaf, stoer maar geen pestkop. Soms opgehitst maar altijd in the mood for fun, altijd tot een lach bereid. Astrid sowieso de beste… , of toch niet O.

Met grote zonnebril en spierwit pak, op het bal een echte Don Juan. In de klas soms een verstrooide professor, tot grote ergernis van sommige leerkrachten, maar Stubbe is een fijne man die van alle markten thuis is.

Achter de mysterieuze blik van Thibault Olbrechts schuilt een behulpzame jongen en een trouwe vriend. Ontmoediging kent hij niet, hij kan alles aan. Leer hem kennen, je vergeet hem niet.

Gaspard Fierens

Swinkels Katrien

G.I’s hebben geen geheim voor hem meer. Allemaal op de dancefloor met DJ-Gasp. Sport is zijn drug. Probeer hem niet te plagen, het zou slecht kunnen aflopen. Altijd daar voor zijn vrienden. Rararar, wie is het ? Den Gaspard natuurlijk !

Katrien, de eeuwige babbelkous van 6A ! Altijd goedlachs en actief, iemand die de nodige girlpower in onze klas bracht. Een opgemerkte verschijning die door iedereen geapprecieerd wordt. Kortom, een plezier om mee in de klas te zitten !

Een glimlach, een gesprek met deze demoiselle en je dag zal zonnig zijn. Op haar kun je altijd rekenen. Hoewel ze eerder stil is, is fun verzekerd: Edith Moyaert.

8

Edouard Kervyn, onze nationale Doudou, altijd gereed voor een grapje, soms ook voor een scherpe opmerking. Hij weet wanneer het tijd is om te leren en ook wanneer feesten kan. Wil je hem een pleziertje gunnen? Koop

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 9

hem een Bugati Veyron. Camille Leroy, Camille, een fenomeen apart. Haar bijnaam “miss 100 000 V” is haar op het lijf geschreven. Altijd bereid voor een goede grap, met Camille is het “full energy”.

of van de lekkere zon te genieten, en toch weet ze heel goed waar ze naartoe wil... Zij is pas écht het neusje van de zalm!

Goodbye 6C

Alexandre Gibon De dromer van 6C, laat anderen in de wolken raken. Hobby’s van deze stoere kerel zijn: muziek, zingen en … STUDEREN! Hij ziet er kalm uit, maar laat hem de beginmaten van ‘Rock’ horen en het beest breekt los.

Charles–Edouard Heylen, een modelleerling en zeer sportief. Watersporten hebben zijn voorkeur – hij is er iedere week tien uur mee bezig. Een goede vriend, een toffe gast, uit het goede hout gesneden. Wie spreekt nog over stille waters …?

Julien Brugmans

Arnaud Goubau

Deze jongen is de ‘roosste’ van Sint-Jan. Sekssymbool en playboy van 6C. Hij ziet er wel onschuldig uit, maar schijn bedriegt!

Tanguy Pètre: the right man, the right place. Altijd bereid anderen te helpen, altijd klaar om er de vrolijke noot in te brengen. Wetenschapsman, die meer vecht voor de goede klassfeer dan voor zijn overhoringen fysica.

Laurent Butaye

Arnaud, het 8e wereldwonder, de kerel die de klas in vuur en vlam zette. Zelfs de leerkrachten konden hem niet temmen. Dankzij Arnaud was dit jaar een party-year en was Italië een reis om nooit meer te vergeten: ons vat, the partybus, de ontelbare hilarische momenten! Hij was onze mascotte, de gast die altijd lachte en de ambiance op peil hield.

Alexandra Sanchez. Niet bang om 100 % haar mening te verdedigen, met een enthousiasme en een glimlach die leven brengen en vreugde uitstralen. Ik heb haar leren kennen en sindsdien is elke dag zonder haar, een mindere dag. Magali Vancoppenolle, een meisje met een eigen karakter en een overboekte digitale agenda. Origineel en creatief, met gekke theorieën (vis) en grote kennis. Ze gaat met punch door het leven en laat ons lachen. Door haar aanwezigheid wordt het in de klas of op een feest toffer.

Laurent is waarschijnlijk één van de stilsten uit de klas. Maar na twee jaar hebben we wel al door dat schijn soms kan bedriegen. Hij kan wel eens zeer scherp uit de hoek komen. ‘Je pense donc je suis, mais pourquoi je doute?’. Gelukkig is hij lief en teder. De jongen die in de schaduw van de klas leefde, maar toch een zonnestraal bij belangrijke momenten! Eileen Cols Ook al is ze niet heel groot, nooit is ze onopvallend geweest voor medeleerlingen of leerkrachten. Niet omdat ze een blondje is, hoor, maar door haar levensvreugde, haar lach, omdat ze niet rond de pot draait, … Jaja, ons Colske is op Sint-Jan bekend! Volgende stap: even bekend worden in een financiële instelling J. Veel geluk!

Olivier Devis

Nicolas Lecart

Nooit zal je hem zien zonder zijn baard waar hij zo aan gehecht is. We kennen hem allemaal als een geboren vrouwenverleider, en dit jaar heeft hij zijn taak alweer met glans vervuld. Master Fish, uitgeroepen tot leider van de klas. Nooit houdt hij een blad voor zijn mond. Je bent echt op de juiste weg om een internationale geldwolf te worden, Olivier!

Nicolas, de discrete maar succesvolle Don Juan van de klas. Achter zijn onschuldige trekjes is een pracht van een ziel verborgen. Hoewel zijn roots in het HeiligHartcollege liggen wist hij zich met zijn grote Anderlechtpassie vlug aan te passen aan onze ‘mentaliteit’.

Coline Everard

Iedereen kent wel de mooie, aantrekkelijke blondine van Sint-Jan: Oriane. Met haar schitterende lach, blauwe ogen en titel van Miss Sint-Jan kan je haar niet over het hoofd zien. Altijd staat ze klaar om te feesten en te lachen, maar ook studeren blijft voor haar belangrijk. Naast dit alles is Oriane ook een zeer gevoelig meisje. Als je haar nog niet kent, wees dan snel en probeer haar toch nog te ontmoeten!

Pauline Storms: in het begin lijkt ze wat verlegen, maar al vlug ontdekt men een aangenaam en plezant meisje, dat altijd lacht. Tot hulp en troost is ze altijd bereid.

Joann de Zegher, met stralende ogen, een grenzeloos enthousiasme en bezielde woorden verwezenlijkt zij al haar dromen. De VN kan zich alvast opmaken voor de eerste vrouwelijke secretaris-generaal! Pierre-Emmanuel Dumont, die ik en de meesten op school gewoon Pierre noemen, een lief en supervriendelijk iemand. Sportief, maar niet echt stevig. Een derde keer al kun je niet spelen op het voetbaltoernooi; twee jaar geleden viel je al na 5 minuten snow board uit. Pierre, dank je voor wat je bent; misschien studeren we nog samen burgerlijk ingenieur in Louvain la Neuve. Anne-Catherine Janssens: Een sympatieke meid, die overloopt van blijheid, altijd gereed om van gezelschap

Rodolphe Hazard

Deze jongen is groot, grappig en goed in voetbal. The runner houdt van witte tinten. Feesten kan hij wel. Malta… Löwenbrau… succes voor de toekomst!

Maxime de Smedt

Een meisje met geverfd haar Lijkt in het begin wel raar Maar u vergist zich helemaal Zij is de origineelste van allemaal. Want altijd klaar voor een geschikte mop Inge Govaerts is gewoon de top.

Omdat hij opvallend is in de haarmassa, kent iedereen hem. Maar Mathieu is waarschijnlijk de jongen met het grootste hart! Achter zijn humor en terloopse opmerkingen verbergt hij een grote gevoeligheid en vrijgevigheid. Zijn grote passies zijn muziek en … mensen van zijn standpunt overtuigen.

Rodolphe… Onze lieve beer De Rudy vertrouwt enkel op zijn zintuigen Onze trouwe vriend is ambitieus én leider bij de kleine welpen Profiteren van het leven, dat doet hij zonder te twijfelen Hij is meestal goed gehumeurd en zeer vriendelijk En neen, hij zal nooit nee zeggen tegen een (of meer J) biertje(s).

Volgend jaar betreedt een juffrouw, die niemand onverschillig laat, de juridische wereld. De geestigheid en de mooie parures van Virginie Van der Stichelen Rogier zullen ook ons altijd bijblijven. Met deze jongedame hadden we zes jaar zoveel pret dat we haar nooit uit het oog zullen verliezen.

Coco, de perfecte vriend die altijd in de peace-mood droomt, lacht, filosofeert, feest en idealiseert samen met jou. Met zijn open geest, creatieve ziel en gouden hart ontmoet hij gemakkelijk nieuwe vrienden. Zoals hij altijd onze namen in het zand schreef, hebben wij zijn naam in ons hart gegrift. (Corentin Cassiers)

Mathieu Hainaut

Na een drie maal hernieuwd jaarlijks abonnement bij meneer Van de Velde is ons impertinente Cocootje uitgegroeid tot een zelfbewust meisje en heeft ze haar rebelse karaktertrekken achterwege gelaten. In alle situaties zal haar levensvreugde overwinnen! Dylan Everard

Oriane Lefebvre

Dylan? Vriendelijk, ongeduldig, speels, wispelturig, spontaan! Heeft het kind in zich bewaard en is altijd op zoek naar iets nieuws. Soms een opvliegend karakter, maar ook begaafd, verstandig en heeft een sterk gevormde persoonlijkheid waardoor hij een speciale uitstraling heeft. Dylan, een jongen met veel potentieel!

Maximilien Lefevre

Alice Gaillard

Het contrast tussen haar zachtheid en haar wat onvoorspelbare karakter is af en toe indrukwekkend. Ze springt van de hak op de tak, maar toch bleef ze het ‘kleine’ meisje met de meest stralende glimlach van de klas. Ze heeft ambitie, en we hebben alle vertrouwen in een succesvolle loopbaan. Haar enthousiasme zal haar ver brengen!

Niemand blijft zo natuurlijk in eender welke situatie als ons Aliceje, niets houdt haar tegen, ze gaat ervoor! Wanneer ze eens te diep in het glas kijkt, wordt plezier vanzelfsprekend. Ze stelt pertinente vragen, kan ons sterk verbazen en wandelt rond met een gebroken bril. Alice leeft in haar wonderland, en wij zijn blij om daar deel te kunnen van uitmaken.

9

De niet zo kalme jongen van 6C die nog nooit een kaartspel heeft gewonnen. Hoewel hij een bril draagt, slaagt hij erin de hele tijd naast de bal te shotten. We love you! Mélissa Martin

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 10

2007 Bovenste rij: De Decker P.,Ghesquiere M.,Lamaille G.,Piers B.,van Hecke G.,Lantonnois L. de Briey A.,Janssens A.-C.,Brugmans J Vancoppenolle M.,Cassiers C.,de Zegher J.,Bosch B.,van der Beken G.,Demyttenaere P.,Rovzar A.Dubois A., Gaillard A.,Verstappen F., Cols E.,Joos L.,Leroy C.,Moyaert C.,Janssens E.,Sanchez A.,Olbrechts T.,Dumont P.-E. Derde rij: Pepa M.,Gibon A.,Stubbe E.,Tijhuis G.,Devis O.,Hainaut M.,Mommer M.,Deblieck J.,Motteux D.,De Mol S.,Bogaert C., Govaerts I., Van Waes H.,de Caritat Y.,Martin M.,Philippart C.,Van Laethem A.,Riat F.,Berkein C.,Heylen C., Bozatzidis V.,Kervyn E.,Pètre T., Tweede rij: Lecart N.,Reyners Q.,Van Opdenbosch E.,Lefèvre M.,Verdickt A.,Vanclaire J.,Ivanova A.,Abels C.,Potten S., Van der Stichelen V., Gaillard M.,Perdaens A.,Dembour M.-H.,Harrewijn M.,Vandamme A.,Gillis M.,Storms P.,Riga J., Hocké R.,Stas T.,Vereecke K., Vanderstraeten E.,fobe A.,Everard D.,Fierens G.,Janssens L.,Butaye L;,Ecker A.,Jadot J. Eerste rij: Everard C.,Hazard R.,Sauvage A.,Goubau A.,Mevr. Schacht,Dhr Bokstael,Dhr Hertogs,Dhr. Van de Velde,Dhr. Peeters, Dhr. Polspoel,Janssens N.,Dubois C.,Mijs N.,Swinkels K.,Niclaes L.,Bokestael L.,Lefebvre O.,De Bruyne M.,d’Ursel J., De Smedt M.

10

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 11

Quentin Reyners Alles wat je over hem hoort, is waar. Hij is vrij groot, gespierd en heeft een goed gevoel voor humor, vooral in de lessen Frans. Tennis is zijn grote hobby, en wordt dus door velen als de sportiefste van de klas beschouwd. En dat wil wat zeggen in 6C! Als je vragen hebt, kan je altijd bij hem terecht. Hij is namelijk ook altijd één van de wijze mensen van de klas geweest, al lust hij soms wel meer dan één biertje…

gent. Sommigen denken dat ze een kloon is van Lara Croft. Toekomst: virologe. Christophe Berkein Binnen de school: een vriendelijke en stille leerling. Zegt niet veel maar registreert alles. Buiten de school: Mister Gentleman achter het stuur van een Aston Martin Lagonda en karatekid. Inderdaad, deze stille blonde jongeman leidt een dubbelleven: hij geeft karateles. Toekomst: double agent

Frédéric Riat Het kan niet dat je deze sympathieke kerel nooit boven iedereen hebt zien uittorenen. Zijn volleybalspel (en vooral zijn opslag) zal dan ook eeuwig in ons geheugen gegrift blijven. Hij is er altijd bij als er plezier gemaakt wordt. En met de nodige motivatie maakt hij er volgend jaar hopelijk een succesvol jaar van!

De Griek van de klas, die natuurlijk nooit een glas (of fles) Ouzo weigert. Deze goed geïntegreerde immigrant is supervriendelijk, grappig en kei fotogeniek. Verkeert tijdens de lessen vaak in een toestand van dromerige of slaperige afwezigheid, of begint plots te tekenen. Sinds de musical ligt zijn toekomst vast: maffiabaas. Mathieu Ghesquiere

Enthousiast, vriendelijk, een brede glimlach en een natuurlijke uitstraling komen spontaan naar boven bij de gedachte aan Ana. Met een algemene kennis en een uitgesproken temperament staat ze haar ‘vrouwtje’ en weet ze zich zeer mondig te redden in zware gesprekken. Ook is ze sociaal geëngageerd en met veel geduld en inzet neemt ze velen mee in haar vrolijke wereld.

Vlaming pure sang ondanks zijn Franstalige voor- en familienaam. Een stoere, blonde gekrulde geest met colapet en sixpack. Sommigen denken dat hij een grote mond heeft en een betweter is. Helemaal niet, deze blonde, levenslustige, goedlachse boyscout durft gewoon voor zijn mening uit te komen. Kan hij er wat aan doen dat hij het vaak goed kan zeggen? Toekomst: de medische sector

Alice Sauvage

Giel Tijhuis Met Giel in de klas zitten, is… dagelijks entertainment van 8.30 tot 15.20 toekijken hoe zijn fanclub giechelende meisjes hem achterna zit 2 gekraakte ribben als gevolg van de zoveelste hilarische improvisatiepoging vooraan in de klas Een dagelijks onschuldig haantjesgevecht tussen Giel en Dylan De garantie voor het grappigste, geflipste en onnozelste schooljaar, tot afgunst van alle klassen!

Robert Hocké Flashy kerel, ook Robert le populair genoemd, houdt van karting en van Anderlecht. Is intelligent, vriendelijk en zelfzeker, m.a.w. hij is meer dan (H)ocké. Toekomst: burgerlijk ingenieur.

Estelle weet iedereen op te beuren met haar aanstekelijk enthousiasme. Je zult haar zelden zonder glimlach op het gezicht zien. Achter die glimlach zit een gevoelig meisje met een klein hartje. Bij Estelle kan je altijd terecht, ze is vriendelijk en spontaan.

Deze mix van Kuifje, Robbedoes en Holden Caulfield (The catcher in the Rye- ja, 6D kent zijn klassiekers) zou het hoofdpersonage kunnen zijn van een nieuwe stripreeks: Ooooo, Johny Boy. Zijn favoriete uitdrukkingen: d’office, hij toucheert niets, crève. Geliefkoosde bezigheden: pronostieken maken en van het St-Jan-systeem een Jadot-systeem maken onder het motto: Less is More. Dat zijn pronostieken niet lukken weten we, of het Jadot-systeem zal lukken zal de nabije toekomst uitwijzen. Toekomst: pornoregisseur of gokchinees, maar in elk geval ‘toerist’.

Dit bijzonder lief meisje is de droomleerling van elke leerkracht en een zegen voor elke klas: rustig, slim, ijverig, zeer betrouwbaar en altijd behulpzaam. Een weetje: Clémentine schrijft sinds het tweede jaar met dezelfde ballpoint (in dit college stylo genoemd) in een soort Egyptisch spijkerschrift. Elodie Janssens

Auf wiedersehen 6D Met de D van – Dommelen, onDergaan, moet Da nu, verveelD, Doezelen, Da is wel veel, moeten we Da ook kennen, DonDerDag frietDag, Dag Mijnheer. Chloé Abels Een integere en brave ziel, die van zuiderse mannen houdt en, raar maar waar, in de buurt van Charleroi woont. Een stil meisje met doorzicht en flitsend intelli-

De jongen met de leuke familienaam. Een stille leerling en harde werker op school, een mensgeworden vis in het water en een fuifbeest in de discotheken. Is erg genereus, een favoriete uitspraak van hem is trouwens: “voor wanneer is de volgende tournée?”. Michel, Lord of the Drinks? ….. “of toch niet?” Baudoin Piers De stille aanwezige van 6D, altijd lief, altijd vriendelijk en een meisjes-magneet. Als hij te weinig geslapen heeft krijgt hij een bloedneus. Krijgt dus vrij vaak een bloedneus ;-) In de klas vertoeft hij soms in een eigen soort Piers-universum en begint dan in een soort onwezenlijke trance zijn nagels te knippen, zijn oren te plooien, zijn schoenen uit te trekken, met water te spelen, of zich met een of ander insectje te amuseren dat toevallig op zijn bank is beland. Hij houdt waarschijnlijk van Chinees eten, Chinese muren, Chinese neusklanken, Chinese schrifttekens, Chinese films, Chinese scholen, Chinese meisjes want gaat volgend schooljaar zo maar eens eventjes China verkennen …of wil hij gewoon de Chinese muur verder bouwen ?!? Stéphanie Potten Met haar mysterieuze glimlach de Mona Lisa van de klas. Ze leeft op kleine voet, schrijft met Child Focus bikken en heeft vele en knappe vrienden. Is ook tennisster en amazone. Heeft naar het schijnt een privé-chauffeur. Julien Riga

John Jadot

Clémentine Janssens Estelle Vanopdenbosch

Michel Pepa

Vassilli Bozatzidis

Ana Rovzar

Hoewel ze pas op onze school kwam in het derde jaar heeft Alice zich met haar bescheiden karakter snel een plaatsje kunnen vinden. Haar naïviteit en haar dromerige trekjes hebben veel mensen kunnen bekoren. Met Alice eindigt elke discussie met een filosofische opmerking, en ze staat ook altijd klaar voor een culturele uitstap. Ze zal ons altijd verbazen, wat ze ook doet.

zwembroek op het bal, heeft een beautycase mee op bezinning en gaat geregeld op tafel staan. Het leven is blijkbaar één grote lach.

De zus van Clémentine. Dit rustige meisje stapt geruisloos door het leven, maar achter haar zwijgzaamheid lijkt een sterk karakter schuil te gaan. Een weetje: tijdens de lessen lag haar gsm vaak onder de bank op haar schoot … te laat beste leerkrachten … Gaëtan Lamaille De ‘canaille’ of de ‘entertainer’ of de ‘the player’ van 6D. In elk geval doet hij er alles aan om de aandacht te trekken: komt met een kip naar school, verschijnt in Hawaï-

11

Met zijn nieuwe look lijkt hij nu op een als Piet Piraat vermomde terrorist. Hij is ook een Pietje Precies. Een jongeman met een stevig karakter, in de klas altijd aandachtig, zelfs als hij geconcentreerd zit te tekenen. Als het mocht plakten er op zijn rugzak twee stickers: I love hockey en I love my Ipod. Thibault Stas De witte playboy van de klas: ‘coole’, rokende en Leffe drinkende gast met borsthaar. Informatica-freak maar recente ontwikkelingen in de spraaktechnologie zijn aan hem voorbijgegaan. Voor hem is een studierichting als een programma op een pc: hij klikt opties aan en hij delete die bestanden die te veel geheugen vragen. Angélique Van Laethem De Madam van de klas. Heeft zeker model gestaan voor het schilderij van Botticelli ‘De Geboorte van Venus’ (ja, ja, 6D kent zijn klassiekers). Ze is lief tegen iedereen, ze is romantisch, ze shopt graag en heeft een erg stereotype visie over mannen en ….. nee, niet over vrouwen. Trouwens over een mening van haar valt niet te discussiëren. Zo houdt ze bijvoorbeeld niet van macho’s, maar waarom zit ze dan het hele schooljaar naast Gaëtan Lamaille??. Een leuk weetje: als ze slecht gehumeurd is, volgt ze de les. Ze is dus weinig slecht gehumeurd geweest dit schooljaar…….

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 12

Anne Verdickt De mama van 6D. Haar glimlach, haar appelparfum, haar notities hebben op alle 6D’ers een onweerstaanbare en betoverende aantrekkingskracht. Haar behulpzaamheid, haar inzet, en haar sociaal engagement kennen geen grenzen. Het is dus niet te verwonderen dat ze een aangeboren roeping heeft voor artsen-zonder-grenzen en die grenzeloze droom zal ze zeker waarmaken.

Vaarwel 6E Caroline Bogaert Carolientje, Carolientje, Carolientje zoekt een man Een man met wie ze dansen kan Creatiever met de dag Haar tekeningen op het bord zijn nooit veraf Op elk probleem vindt ze wel een oplossing Ja, ons Caroline is een super ‘ding’ Borstelen zonder borstel Spreekbeurt met een wortel Ons ‘knuffelbeest’ is er voor ons altijd geweest We zullen steeds houden Van onze Caro de Coole, de Zwoele. Laetitia Bokestael Laetitiaatje, een gedichtje dat Aarnout heeft gecomponeerd voor u: ‘Met je linten op toneel, danste je als een prieel, (Deborahs bijdrage:) je hebt een hele mooie keel, …’ En dan hebben ze nog van alles uit hun botten geslagen, maar dat zeg ik liever niet, kwestie van de mensen niet te choqueren. Nee, serieus, uw verzorgde cursussen (en nagels), uw subtiele geestigheidjes die alleen uw buurvrouw (ik, Caroline) hoort, uw altijd eeuwigdurende lachbuien om (mijn) domme moppen die iedereen al lang beu is, ze zijn echt wel zalig geweest de laatste paar jaren, dus dank u daarvoor!!

Als luisterend oor staat hij altijd klaar (ook voor verse roddels, maar wie niet…). Deze pacifistische jongeman is dus super gezelschap om een avondje mee op café te gaan… maar ook voor andere dingen weliswaar.

geen dag zonder haar Brie, babbelen, praten, de hele dag (en zeker als het niet mag!), … Onvergetelijk is haar mooie foto in onze klas Wat zou 6E zijn als jij er niet was?!

Marie-Hélène Dembour Je hoort geslenter in de gang, ja, ja, Marie-Hélène is daar. Je zou het echt niet geloven, maar ze is zeer actief. Haar haar is het perfecte doelwit voor vliegende papierbolletjes. De douchedansster van het muurklimmen, een filosoof, een artiest, echt een toffe meid die nog grappig is ook. Sandra De Mol M’ ENFIN ... wie leest daar l’Etranger van Camus in het Nederlands? Ça va, ça va of alaise… dat is dus Sandra. Twijfelt geen seconde om te zeggen wat ze denkt, dit heet beest herkent men dankzij haar ‘Hurricane’ gelach. Zij was de sans-gène van onze klas. Pauline Demyttenaere Elegante, energieke, creatieve dame die steeds rechtuit is en iedereen gelijke kansen geeft. Reden genoeg om haar te appreciëren! Met deze babbelaar geen genante of stille momenten en zo spontaan als ze is, valt er altijd wel iets leuks met haar te beleven. Ambitie genoeg om later master in de kunstwetenschappen te worden.

Margaux Harrewijn De vriendin van Kevin de schildpad (en rivale van Fanny) is altijd bereid om een hele discussie over van alles en nog wat te voeren. Altijd aan het lachen, ze weet wat ze wil. Haar zo beroemde opmerkingen gebruikt ze in alle omstandigheden. ‘Wat zeg je?’ hoor je ten minste 5 keer per dag. En pas op, ze is naar Paraguay geweest, keistoer!!! Céline Joos Discreet maar altijd klaar om een babbeltje te slaan tussen 2 lessen door. Ze zuigt altijd op haar duim, tenminste als ze meneer Louenchi niet lastigvalt met haar vragen! Maar het liefst zien we Céline voor de klas als ze voor een spreekoefening duizenden gebaren maakt. Déborah Motteux Ons Debie de debiel, je gaf geboorte aan onze Struisie de struisvogel met zijn sierlijke dansje. Altijd grappige en ironische commentaren, allesomvattende conclusies tijdens de les Latijn, ons favoriete slagroommeisje met haar Alladinbroek, jou zullen we zeker en vast missen.

Alicia Dubois We zien je al… ’s morgens: de businessvrouw met hakjes op weg naar haar werk of de catwalk, op weg naar een roemrijke carrière. ’s middags: nooit zonder je op voorhand gemaakte potjes met sla of pasta. en ‘s avonds met een glaasje champagne, een baljurk en een hete bink aan je zij.

Alizée Perdaens Pidou!! Zo maakt Alizée je op een maandagochtend wel eens wakker, nadat ze zelf haar 3 Red Bulls en 2 Cola’s heeft binnengewerkt. Verder is ze een echt viswijf, letterlijk en figuurlijk: ze staat altijd open voor een verse roddel, en geniet dagelijks van de ‘Fishstick’. Caroline Philippart

Alexandre de Briey

Aarnout Ecker

Alexandre, alias onze gereïncarneerde Dumas, na veel oefenen gedurende het jaar lukt het hem eindelijk zijn papierpropjes deftig in de papiermand te gooien. Oefening baart kunst, zeggen ze dan. Maar hij is niet alleen een expert geworden in het gooien van propjes: hij verstaat ook de kunst van een gezellige babbel en het meelachen met moppen.

Schwarzi den Schwarzkopf, Zoeken waar je hebt gezeten in de klas is niet moeilijk, we hoeven maar te kijken waar die onbegrijpelijke American footballtactieken in het Chinees op een bank staan gekrast. Je stond ook altijd klaar voor een vertaling in het Engels. We hopen jouw toekomstige American football team ooit op tv te zien.

Martin De Bruyne Deze supersportieve jongen creëert met zijn humor van op de laatste rij een goede sfeer in de klas. En dan zijn vele motto’s, die je ten minste een tiental keren per dag hoort. Spijtig genoeg moeten we hem een jaar missen, want hij gaat in Nieuw-Zeeland studeren.

Gaëlle van der Beken Aurélie fobe Ze brengt het hart van Lochu op hol En temt zelfs de meest machistische beren (aka George) door ze net dat ietsje gladder te scheren Zwaar blozend uit ze haar mening Elegant zelfs in een training.

Ysaline de Caritat Ysa, het meisje dat altijd wel lacht, dat je wakker kan houden tijdens lessen! Spontaan en een flapuit, maar altijd geapprecieerd. Steeds herkenbaar door haar lach en door haar trui… Simpelweg, krab eens goed en ga spelen!! Zowiezo (ni) gejost… Laurent de Maleingreau Altijd een beetje def’ zorgt hij voor ambiance, gegarandeerd. De stoere man slaagde dit jaar voor veel dingen, nl. zijn rijbewijs, zijn jachtexamen en de liefde. Nu ook nog voor het 6de een we mogen van een geslaagd jaar spreken. Zijn luide lach werkt aanstekelijk bij anderen.

Caro Caro… het blondinnetje van de klas Met haar mooie Pradatas Voor deze oh zo charmante figuur Sta je in vlam en vuur… Ook door haar opvallende vrolijkheid, Haar opmerkelijke sociale vaardigheid. Ze heeft bovendien een hartverwarmende schaterlach En zonder haar overleef je geen dag!

Gayelle, onze ‘femme fatale’ van de klas. Altijd hyperactief en hypergemotiveerd om met je rekenmachientje aan de slag te gaan tijdens de les wiskunde. Jij krijgt er zelfs kunst uit! Nooit zonder je Voguebril en je blauwe map. Jou zullen we zeker niet vergeten en je ‘I just *** a pinguin’ ook niet!

Magali Gaillard Magali, onze allerliefste Mahali, Beste vriendjes met haar duim Haar ogen bestaan uit het donkerste bruin Onafscheidelijk van haar salamibroodjes Zorgend voor een aangenaam ochtendgeurtje Geen spreekbeurt of lesuur zonder slappe lach Ze maakte telkens het beste van iedere dag. Manoëlle Gillis Onze Mani de mammoet, Altijd bezig met haar sudoku of kruiswoordraadsel,

12

George van Hecke George (of Poutu voor de intimi), je bent altijd aan het chillen in de klas, gewoon in het niets aan het staren. Altijd ben je aan het lachen met van alles en nog wat. Ondanks je sterke karakter mogen we je allemaal. Fanny Verstappen Fanny with the Johnny, together always funny So defy, when she is at a party. Ze is rechtshandig, ah néé, wacht, linkshandig! Altijd met haar glimlach is ze aanwezig, elke dag.

pandora juni 2007

15-06-2007

Sport

08:18

Pagina 13

Leerkrachten opnieuw te sterk voor 6e jaar

Moe maar voldaan en natuurlijk nagenietend van de ruime overwinning

Naarmate de match vorderde, zakten de vlaggen van de supportersscharen.

Na een vlotte combinatie met Eddy Van de Velde, verschalkte Stefan Vos met een mooie kopbal de doelman van de tegenpartij. Zeven keer mocht de doelman van 6C de bal uit de netten halen

Kim Desmedt raast als een sneltrein over het middenveld. De leerlingen van 6C hebben het nakijken.

Uitslagen sporttornooien 2007 Basketbal Finale vijfde jaar Finale zesde jaar

Competitievolleybal tussen de klassen van 5 en 6.

13

5B – 5D 6B – 6C

2 – 14 forfait 6B

Volleybal Finale vijfde jaar 5F – 5B Finale zesde jaar 6A – 6C 6C – Leerkrachten Schoolploeg – 6e jaar

30 23 23 50

Voetbal Finale eerste jaar Finale tweede jaar Finale vierde jaar Finale vijfde jaar Finale zesde jaar Leerkrachten – 6C

7 1 5 1 0 7

1E – 1G 2E – 2F 4A – 4E 5C – 5F 6B – 6C

– – – –

45 45 38 52

–0 –3 –1 –5 –1 -0

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 14

Sint-Jan zendt zijn zonen en dochters uit Ook dit trimester trokken verschillende klassen er weer op uit om nieuwe ervaringen op te doen. Een paar klassen uit het derde jaar bezochten het Museum voor Kunst en Geschiedenis. De tweedejaars bezochten het Universitair Ziekenhuis van Brussel. Vrijwilligers van het vijfde jaar trokken naar Polen. De taalrichtingen van het vijfde jaar bezochten Flanders Fields in Ieper (zie blz. 20) terwijl de wetenschapsklassen naar Doel trokken. De retoricaklassen gingen traditioneel naar Italië en Griekenland. Het waren allemaal zeer geslaagde ondernemingen waarvan Pandora je de high lights geeft.

Museum voor Kunst en Geschiedenis Donderdagmiddag, 12.40u, de speeltijd zit er al op voor ons. Aan de schoolpoort staan ons drie leerkrachten op te wachten die ons zullen begeleiden naar het Museum voor Kunst en Geschiedenis. Niemand van ons was echt laaiend enthousiast over het feit dat we onze namiddag daar zouden spenderen. U denkt natuurlijk dat de jeugd van tegenwoordig niks meer overheeft voor wat cultuur en een museum ziet als een plek des onheils. Nu dat is niet zo, we zagen er gewoon tegenop omdat we in het 2de naar hetzelfde museum waren gegaan en we waren het er volgens mij unaniem over eens dat er die keer niet veel meer te zien was dan vitrinekastjes vol beschilderde vazen. In het Jubelpark, werden we opgesplitst in 4 groepen, onze groep viel onder de leiding van Mevr. Decoussemaeker, de organisatrice van dit hele gebeuren. Mr Deridder en Mr Gemoets namen 2 andere groepen onder hun hoede en een groepje gelukzakken mocht autonoom het museum bezoeken. Onze eerste stop was in een volledig nagemaakte gotische kloostergang, waar we een doopvont konden bezichtigen, samen met enkele grafzerken. Hierna moesten we ons haasten naar een kamer vol met echte graven van Merovingers, als ik me niet vergis zijn dat de adellijke grondleggers van het christendom in de middeleeuwen. Dan kon je, weliswaar achter glas, de overgebleven skeletten en attributen van deze mensen bekijken. Na dit alles gingen we richting schatkamer, een kamer vol met – hoe kan u het raden – oude schatten. Het glom daar van het goud en het zilver, er was een olifantentand zo groot dat die ridders het geluk hadden dat Gaia nog niet bestond en naast de vele spots zorgden enkele glasramen voor de nodige belichting. Tenslotte ging het richting een kamer met 10 gigantische wandtapijten, die het bijbelse verhaal van Jacob moesten voorstellen. We namen afscheid van onze gids, zetten een klein spurtje in, dat voor sommige tot een pijnlijke val leidde en kwamen aan bij de uitgang. Mijn persoonlijke conclusie van deze uitstap zou ik omschrijven als: tweede keer goede keer, het viel allemaal goed mee. 3F

Bezoek aan het Universitair Ziekenhuis door de leerlingen van het tweede jaar Vorig trimester ging onze uitstap naar het Universitair Ziekenhuis niet door, wegens weersomstandigheden. Gelukkig kwam van uitstel geen afstel. Op 19 april was het zover. De leerlingen van het tweede jaar gingen op bezoek naar het Vrij Universitair Ziekenhuis Brussel. Bij onze aankomst werden we ontvangen door dokter Willem Verpoest die ons uitleg gaf over IVF (In Vitro Fertilisatie). of te wel een vorm van kunstmatige bevruchting. In groepen gingen we vervolgens naar verschillende afdelingen van het ziekenhuis zoals de dienst spoedgevallen en de IVF. Mijn groep mocht toekijken hoe verschillende operaties werden uitgevoerd. Vanuit onze strategische positie, een koepel boven het operatiekwartier, zagen we hoe chirurgen eerst een plastic aorta staken bij een patiënt. Bij een tweede operatie werd een tumor in de luchtpijp van de patiënt weggenomen. Het ging hier om ingrijpende, levensbe-

14

dreigende ingrepen waarbij het overlevingspercentage respectievelijk 70 % en 40 % bedroeg. Dokter Lamote gaf tijdens deze operatie tekst en uitleg waardoor deze ervaring nog leerzamer werd. We willen langs deze weg het medisch personeel van het ziekenhuis bedanken voor het mogelijk maken van dit bezoek. (Lander, 2F).

De vijfdejaars bezochten Krakau Een groep onbekenden ? een reis een stad. een ervaring… een pint... een groep vrienden ! Kewan Mertens

Meimaand 2006 – na een korte rondvraag bij de leerlingen van het vierde jaar blijkt dat er meer dan voldoende interesse is om de reis naar Krakau te organiseren: ongeveer een 17-tal leerlingen interesseren zich voor deze Poolse stad met een rijke – culturele – geschiedenis, de zoutmijnen en de concentratiekampen. Voor de tweede maal in drie schooljaren vindt de reis plaats ! Maandag – 2 april – het is zover. Rond 8.00 uur verzamelen in de hal van de nationale luchthaven 19 leerlingen en 3 begeleiders voor de vijfdaagse uitstap. Vaag weet ieder wat hij/zij mag verwachten; de organisatoren hebben dan ook een duidelijk doel voor ogen. Los van de oproep van Guy Verhofstadt willen wij de leerlingen laten kennis maken met deze prachtige stad en haar rijke geschiedenis en met de gevolgen van de ingrijpende maatschappelijke veranderingen. Maar in de eerste plaats willen we hen – nu de laatste overlevenden het bijna niet meer kunnen vertellen - ook bewust maken van de zwarte bladzijden uit de geschiedenis van de vorige eeuw: de vervolging van mensen door een dictatoriaal systeem, hier de nazi’s. En natuurlijk zorgt zo een reis voor een enorme groepsdynamiek … Na een vlotte vlucht met Sky Europe ving onze gids ons net buiten de luchthaven met de glimlach op. Met de woorden ‘Tien koeien’ zorgde ze voor een hartelijke ontvangst en vertrokken we naar het hotel. Zes uren na het vertrek in Brussel verkenden we reeds de binnenstad: de kathedraal, de markt, de leuke steegjes en kleine gangetjes, … De bin-

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 15

nenstad voelt aan als een middeleeuwse stad, later verrijkt met heel wat gebouwen in renaissance en barok, zo bv. de lakenhal’, te vergelijken met de Ieperse lakenhalle. Wanneer we ’s avonds naar het hotel terugwandelen, weten we dat we goed zitten: volgens de leerlingen is het een gezellige stad: klein, fijn, aantrekkelijk, rustig, zonnig, veilig, … De volgende drie dagen stond telkens een belangrijk onderwerp op het programma: een bezoek aan de concentratiekampen, de zoutmijn en de joodse wijk, en een bezoek aan de historische binnenstad. Het bezoek aan de concentratiekampen Auschwitz en Buchenwald laat niemand onberoerd: de confrontatie met de werkelijkheid spreekt meer aan dan de informatie in de begeleidende brochures, hoe uitgebreid ook. Eerst krijgen we een film te zien met originele beelden gedraaid bij de bevrijding van het kamp – dan gaan we – met enige schroom - de kampen binnen: de poort met de leuze ‘Arbeit macht frei’, de gebouwen, de prikkeldraad, de uitgestrekte vlakte, de folterkamers, de gaskamers, … Wie er staat, voelt de gebeurtenissen sterk aan, wordt er stil van en denkt na… Stilaan komen heel wat vragen los: waarom ? de reden van dit alles ? hoe kon men zo denken ? de persoonlijkheid van die mensen ? Ongeloof staat op de gezichten te lezen… Het bezoek aan de gloednieuwe tentoonstelling in blok 11 - het Belgische blok – confronteert ons met het droevige lot van de vervolging in België. Heel veel mensen... maar stilte... geen hemelse stilte, Aardse stilte... Iedereen voelt zich betrokken, wie zou ooit kunnen vergeten, wie zou ooit kunnen vergeven, wat hier ooit is gebeurd. Valérie Springuel

De volgende dag regent het – in Krakau ideaal om even ondergronds te gaan. Vandaag ontdekken we de fascinerende wereld van de zoutmijn Wieliczka, 12 km van Krakau. De bekende Duitse dichter Johann Wolfgang von Goethe was al zeer onder de indruk van de mijn, voor de mijnwerkers daarentegen was de realiteit diep onder de grond minder fascinerend. Maar … wat ze nagelaten hebben, mag er wezen ! 65 m onder de grond treden we binnen in een wereld van 300 km gangen en 3000 galerijen – gelukkig bezoeken we slechts 3 % van het geheel. We staan in bewondering voor de uitbeelding van het leven onder de grond, de beeldhouwwerken van bekende personen (ook paus Johannes-Paulus II), de schilderijen zoals Het laatste avondmaal of een kerststalletje allemaal in het zout uitgehouwen… In de ondergrondse Sint-Kingakapel (54 m lang, 17 m breed en 12 m hoog) staan we in bewondering voor de 5 grandioze kroonluchters. Of we even een groepsfoto willen laten maken ? Natuurlijk en aan het einde van het bezoek ligt-ie aan de uitgang op ons te wachten. Ondertussen leren we nog iets over het leven in de zoutmijn in de vorige eeuwen; dat dit de grootste zoutmijn ter wereld én een beschermd UNESCO-monument is. Via de fabrieken van Schindler – je weet wel: van de film Schindlers List – keren we terug naar Krakau waar we de joodse wijk Kazimierz bezoeken. In 1939 bestond een kwart van de wijk nog uit joden – nu wonen er nog slechts een honderdtal. Rond het marktplein ul Szeroka bevindt zich een wirwar van gezellige straatjes, een leuke groentemarkt, en aangename kleine snackbars. De wijk is maar een schim van haar levendige geschiedenis, maar met het draaien van de film Schindlers List werd de hele buurt uit de vergetelheid gehaald - hier en daar zet de opbloei zich door. Huizen worden gerestaureerd en over enkele jaren zal het jarenlange verval enkel nog in de geschiedenisboekjes terug te vinden zijn. Reeds nu schieten de prijzen voor immobiliën er de hoogte in… Een bezoekje aan de plaatselijke synagoge – na wat aandringen van onze gidse – en aan het joods kerkhof mocht natuurlijk niet ontbreken. De dag wordt afgesloten met een joods avondmaal in een klein en gezellig restaurantje in de joodse wijk - het eten was lekker en de bediening vriendelijk. Tijdens het eten werden we onderhouden door een joods orkestje dat joodse muziek ten gehore bracht. Het laat zich raden dat de helft van de groep met een cd naar huis keerde … De laatste dag – het is ondertussen al donderdag – gaan we op stadsbezoek in de voormalige koninklijke hoofdstad van Polen. De stad werd in de Tweede Wereldoorlog nooit gebombardeerd; 55 gebouwen behoren nu tot het Werelderfgoed van de UNESCO. Onze wandeling begint aan de Florianpoort midden in het Planty, de groene long die met haar 21 hectaren en lengte van 4 km de oude stad omgordt. Doorheen de oude stad – Stare miasto - slenteren we in schoonheid, genietend van de straatanimatie – wat te denken van een in maliënkolder uitgeruste ridder die even zijn hamburger opsmult ? – en bezoeken we o.a. de Mariakerk. Vanuit het hoogste raam blaast een brandweerman elke dag stipt op het uur de weemoedige heynal. Maar veel interessanter is het om de voorbereidingen van het paasfeest mee te beleven. In alle kerken van Krakau zijn al enkele dagen honderden zusters, paters en gewone gelovigen bezig om de kerkgebouwen in orde te brengen voor de grote vieringen van Pasen. We betreden de hoofdkerk op het marktplein en staan in bewondering voor het prachtige interieur. De kruisbeelden zijn nog met paarse gewaden bedekt en aan de biechtstoelen wachten tientallen mensen… Voor zoveel devotie kan je enkel respect opbrengen. Even verder, aan het bisschoppelijk paleis waar JohannesPaulus nog als bisschop resideerde, hangt een grote foto van hem samengesteld uit tienduizenden kleine foto’s van gelovigen… Enkele leerlingen nemen ’s avonds – in een klein romaans kerkje - nog deel aan een gebedsdienst … Ooit al Vlaamse of Brusselse wandtapijten gezien ? Enkele ? In de Wavelburcht, ooit de residentie van de Poolse koningen, worden er een honderdtal bewaard. Gedurende onze rondleiding kunnen we er een tiental bezichtigen. De burcht biedt een brok Europese cultuurgeschiedenis in een notendop. Begonnen als een middeleeuwse citadelburcht werd ze - naar de toenmalige modestijlen – aangepast aan de renaissance en barok. Het

15

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 16

levert een indrukwekkend schouwspel op. Maar onze gids heeft ook aandacht voor de kleine details in de versieringen, de schilderijen, het privé-leven van de koningen, de legendes en sagen… Eenmaal buiten is het tijdstip aangebroken om afscheid te nemen van onze gids die ons als een zorgzame moeder gedurende die 4 dagen begeleid heeft. Op het binnenplein van de citadel wanen we ons even in een Vlaamse film van de jaren ’50. In de grote kathedraal is net de dienst gedaan en honderden leerlingen verlaten samen met hun priester-leraars, bisschoppen enz. de kerk. De priesters zijn nog jong – een groot contrast met de situatie in België … Een foto. Kaarsen. Mensen. Het is al 2 jaar geleden, maar, Johannes-Paulus II leeft hier nog steeds verder, Een man. Een Paus. Een Pool. Valérie Springuel

Maar ook op vlak van financiële welvaart kent het land grote contrasten: een gepensioneerde ambtenaar die onder het communistisch regime werkte, krijgt rond 200 ? per maand. En dan te weten dat de prijzen van huizen, audio- en videomateriaal of computers zich al op het westerse niveau bevinden… Velen kunnen dan ook met één inkomen niet overleven en moeten bijklussen… Afsluitend halen we de leuze “Tien koeien” nog eens boven ! Benieuwd wat die te betekenen heeft ? Leg je oor dan eens te luisteren bij de deelnemers of kom zelf eens mee … Katholiek zijn ze in Polen wel: Rouwen om de paus doen ze in België niet snel. Auschwitz blijft nu nog in mijn hoofd malen Kippevel kreeg je van al die horrorverhalen ! Aangenaam weer en een levendige geschiedenis; Uiteraard - deze reis was zeker niet mis ! Marthe Maselis

Polen is ook het land van grote contrasten en razendsnelle veranderingen. Twee jaren na de vorige reis was de wijk rond het station niet meer te herkennen: restauratie, een nieuw aangelegd plein – volledig in westerse stijl, en voorzien van een groot shoppingcentrum waar de Poolmet-geld alle (duurdere) merken uit het Westen terugvindt. En ook dichtbij het hotel – gelegen in een woonbuurt – werd een moderne hypermarkt ingeplant. Dit tot genoegen van onze leerlingen…

16

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 17

De retoricaleerlingen gingen op reis naar Italië en Griekenland.

Reisschema Griekenland

Woensdag 28 maart, 17.30 uur. Alle laatstejaars die meegaan op Italiëreis verzamelen op de speelplaats. Binnen een uurtje vertrekken ze naar Pisa met de bus. De bus die trouwens gedurende de volgende 12 dagen hun tweede thuis zou worden. De spanning stijgt. Wat zal het worden? Hoe zal het verlopen? Dat waren de vragen die toen in ieder van ons oprezen. Uiteindelijk is alles prachtig verlopen. We hebben veel bezocht en veel bijgeleerd. En ja, ook een indigestie aan ijsjes opgelopen. Maar dit geheel terzijde. Eerst reden we naar Pisa, waar -naar mijn mening tochde toren NOG schever stond dan ik had verwacht. Nadat we daar in de buurt, meer bepaald in Montecatini, hadden overnacht, zijn we doorgereden naar Rome. Hier bleven we 3 nachtjes slapen. Daar bezochten we zoals elke gerespecteerde toerist de Trevi-fontein, de Piazza Navona, het Forum Romanum, het Collosseum en nog vele andere bezienswaardigheden. De zesde dag reden we door naar Sorrento waar we Pompei bezocht hebben en de Vesuvius beklommen hebben. De volgende dagen bezochten we ook nog Assisi, Sienna, San Gimignano en Firenze. Op paasmaandag, kwamen we tevreden maar uitgeput terug thuis. Van de Griekenlandreis ontvingen we helaas geen verslag. Naar verluidt heeft iedereen het enorm naar zijn zin gehad en veel gezien. Het reisschema en een paar foto’s geven u alvast een idee van de mooie reis die zij achter de rug hebben.

17

* donderdag 29 maart 2007 : Brussel-Athene Athene: stadswandeling (met eerste bezoeken). * vrijdag 30 maart 2007 : Athene-Kalambaka Vertrek met autocar naar Kalambaka, met een korte stop aan de Thermopylen (monument van Leonidas). * zaterdag 31 maart 2007 : Kalambaka-Delphi Bezoek aan de Meteorenkloosters : Groot Meteoron, Varlaam, Aghios Stephanos. Na het middagmaal vertrek naar Delphi. * zondag 01 april 2007 : Delphi-Olympia Bezoek aan de archeologische site en het museum van Delphi. Na het middagmaal vertrek naar Olympia. * maandag 02 april 2007 : Olympia-Sparta Bezoek aan de archeologische site en het museum van Olympia. Na het middagmaal vertrek naar Sparta. * dinsdag 03 april 2007 : Sparta-Tolo Bezoek aan Mistras. Na middagmaal vertrek naar Tolo. * woensdag 04 april 2007 : Tolo In de voormiddag bezoek aan Nafplion. In de namiddag bezoek aan de archeologische site en het museum van Epidauros. * donderdag 05 april 2007 : Tolo-Athene Vertrek naar Athene, met de volgende bezoeken onderweg : - Mykene (koepelgraf, burcht, museum - Korinthe (oude stad, Akrokorinth, kanaal). * vrijdag 06 april 2007 : Athene Stadswandeling en vervolg bezoeken Athene (o.a. Akropolis) * zaterdag 07 april 2007 : Athene-Brussel Bezoek aan het Nationaal Archeologisch Museum.

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 18

Terugdenkend aan Sint-Jan: oud-leerlingen over hun humaniora Interview met Herman Van Rompuy (retorica 1965), Minister van Staat en Volksvertegenwoordiger voor CD & V ‘Jezuïeten? Ze hebben ons getekend voor het leven’ Het is najaar 1958 als de 12-jarige Herman Van Rompuy met zijn vader de ijzeren trap van het Sint-Jan Berchmanscollege opgaat om zich te laten inschrijven. Zijn vader hechtte veel belang aan een goede opleiding, waarin Latijn en Grieks tot het vakkenpakket behoorden. Ook in die tijd stond Sint-Jan al bekend als één van de beste scholen van Brussel. Herman Van Rompuy ervaart zijn entree als een tweede cultuurbreuk in korte tijd. Na enige tijd in Congo te hebben doorgebracht verhuisde hij naar SintStevens-Woluwe, in die tijd een plattelandsgemeente. Sint-Jan betekende de kennismaking met de grote stad.

tot gevolg dat hij – als aankomend student in Leuven, het is mei 1968 – het Marxisme beter kende dan menig overtuigd marxist. De intellectuele vrijheid schiep ook een klimaat waar de zin voor politiek goed tot ontwikkeling kon komen. Vanaf het vijfde jaar waren er geregeld heftige debatten over tal van maatschappelijke vraagstukken waarbij vooral CVP’ers en flaminganten elkaar het vuur aan de schenen legden. Een betere oefenschool kon een politicus zich nauwelijks wensen. Herman Van Rompuy heeft oog voor de maatschappelijke ontwikkelingen en met grote precisie beschrijft hij de invloed van de ontwikkelingen in de schoolopleiding, van de rumoerige jaren ‘60 die hij als student meemaakte tot aan de val van de Berlijnse muur. Het belang van een verenigd Europa wordt door Herman van Rompuy benadrukt. 1958 was niet alleen het jaar waarop hij op Sint-Jan begint, het is ook de start van een verenigd Europa. Hij maakt deel uit van een generatie die de verschrikkingen van de oorlog niet direct hebben meegemaakt. Toch realiseert hij zich dat vrede en voorspoed geen vanzelfsprekendheden zijn. ‘Europa werd door de eeuwen heen geteisterd door grootschalig geweld dat tientallen miljoenen het leven kostte. Dat we nu al ruim 60 jaar vrede hebben en dat de Europese gedachte hieraan ten grondslag ligt, realiseren we ons te weinig. Europa is te zeer een vanzelfsprekendheid geworden’. Van Rompuy kan zich dan ook ergeren aan mensen die steeds maar kritiek hebben op het ‘dure’ Europa, zonder dat er ook maar enige aandacht is voor de positieve kanten. Met een zekere regelmaat komen de oud-leerlingen van de klas van Herman Van Rompuy bijeen. Plaats van handeling: restaurant de Kroon in Lombeek, dezelfde plaats waar het afscheidsfeest ruim 40 jaar geleden plaatsvond. ‘In 1975, 10 jaar na ons afstuderen, zijn we voor een eerste maal bijeengeweest. Nu zien we elkaar om de drie jaar. We zijn bijna volledig. De sfeer is goed en iedereen die kan, probeert er te zijn. Die hoge opkomst is eigenlijk opmerkelijk. De groep is nu misschien hechter dan toen ‘.

Na zes jaar rondt hij zijn retorica af. De enorme toewijding van zijn titularissen is hem altijd bijgebleven. ‘De jezuïeten van die tijd woonden in de school en wijdden al hun tijd aan de leerlingen. Zij zagen hun taak als een echt opvoedingsproject’, licht hij toe. Herman Van Rompuy ervoer zijn schooltijd als een opeenvolging van schitterende mensen waarvan hij veel heeft geleerd. Pater Imberechts krijgt een bijzondere vermelding. Het verblijf op Sint-Jan heeft overigens niet automatisch geleid tot een overtuigd geloof in God. Sterker nog, Herman Van Rompuy erkent dat God en het geloof gedurende een 15-tal jaren geen belangrijke rol in zijn leven hebben gespeeld. Pas op latere leeftijd keert hij terug naar het geloof, steunend op een basis die op Sint-Jan werd gelegd. Gevraagd naar hetgeen Sint Jan hem heeft bijgebracht, noemt Van Rompuy in de eerste plaats de vaardigheid van analyse en synthese. Een moeilijke tekst doorgronden, de essentie ervan blootleggen en het voor anderen toegankelijk en begrijpelijk maken. Een goede leerling stelt altijd die vraag‘de quoi s’agit-il?’, in navolging van Blaise Pascal. Dat vermogen heeft hij op Sint-Jan zeker geleerd. Maar ook de intellectuele vrijheid die op de school aanwezig was, benadrukt hij. Op school maakte hij kennis met vele uiteenlopende onderwerpen. Van ontwikkelingssamenwerking tot een wegloophuis voor prostituees. De opdracht een lezing over het Marxisme te houden, komt hem weer voor de geest. Hoewel hij van huis uit bepaald geen marxistische achtergrond had, voerde hij deze opdracht met grote toewijding uit. Dit had ook

18

De precieze invloed van de Jezuïeten laat zich ook op de lange termijn voelen. Bepaalde waarden worden je ongemerkt bijgebracht en je merkt ze pas door de jaren heen. Beleefdheid, stijl, discipline en respect voor mensen leer je al doende en ze lijken vanzelfsprekend. Pas in de loop der jaren ervaar je steeds sterker dat dit bepaald niet voor iedereen een vanzelfsprekendheid is. Al de kwaliteiten bijeen maken van een goede Sint-Janstudent een bijzonder mens. ‘Mensen zeggen het soms hardop: ‘die is bij de Jezuïeten geweest’. Ik erken dat dan altijd volmondig en zeg: ‘Jezuïet: fière de l’être’’. Herman Van Rompuy heeft vier kinderen en het mag niet verbazen dat hij hen, net als zijn vader, naar Sint-Jan zond. Ineens glijdt een glimlach over zijn gezicht: ’Het is gek. Ik merkte dat mijn kinderen zich instinctief voelden aangetrokken tot die leraren die de waarden waaraan ik hecht, uitdroegen. Dat is de sterkte van de Jezuïeten: het doorzetten van een traditie, ook al zijn de veranderingen in de omgeving nog zo ingrijpend. Sint-Jan, ik ben blij dat zij en ik er geweest zijn.’

Interview met Anne Sibille, (retorica 1996), als arts werkzaam in Zuid-Afrika Als U terugdenkt aan Sint-Jan, wat is het eerste beeld dat in U op komt? Ik denk dan vooral aan een gelukte uitdaging. In het begin van mijn vijf-

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 19

de jaar heb ik gezocht om een taal- en schooluitwisseling te doen, en dan nog wel tijdens het schooljaar. Ik ben immers van Franstalige afkomst en volgde dus de lessen in een Franstalig college. En zo ben ik naar Sint-Jan gekomen, eerst voor drie weken, in november; omdat ik het daar zo fijn en vooral anders vond dan in Saint Michel, waar ik al meer dan 11 jaar leerlinge was, heb ik een aanvraag ingediend bij het Ministerie van Onderwijs om van de ene naar de andere school te mogen overschakelen, wat me dan (een beetje tegen alle verwachtingen) gegund is. Dus, ik werd vanaf januari 1995, midden in mijn vijfde jaar, in het Nederlandstalige onderwijs gedompeld .. op mijn vraag ! Er was dus geen plaats voor klagen en zeuren, alleen voor hard werken in het begin, meer dan voor vriendschap en allerhande ontdekkingen. Waarom heeft U de twee laatste jaren van Uw middelbare school voor Sint-Jan gekozen? Bij mij speelde de taal een beslissende rol voor de keuze van Sint-Jan. Een taal leren kan je maar tot een bepaald punt op een “passieve” manier zoals op school les volgen; als je echter meer wilt leren van die taal en cultuur,moet je er 100% in gedompeld worden; dat heb ik dan gedaan door naar het Nederlandstalig onderwijs over te schakelen. Wat onderscheidde Sint-Jan van andere middelbare scholen ? En voor welke richting heeft U gekozen? Sint-Jan leek me, met de bovenvermelde doelstelling, een goede oplossing: goede naam, vergelijkbaar studieprogramma voor leerlingen zoals ik die Grieks-Latijn volgden en dus niet teveel vakken om in te halen, gemakkelijk bereikbaar met het openbaar vervoer .... Eigenlijk trok het relatief beperkt aantal leerlingen op Sint-Jan me ook aan, komende van een college waar er meer dan dubbel zoveel waren. In een kleinschaliger school verwacht je ook een gezelligere sfeer, en dit was voor mij ook het geval. Hoe was het om als een van de eerste meisjes op Sint-Jan te studeren? Meestal heel fijn, soms echt lastig. Heel fijn was voor mij L.O. waar ik me 200% kon uitleven. Als je L.O. lessen hebt met alleen meisjes, wordt er meer gekletst dan gelopen, of gespeeld, en dat was niets voor mij. Hier kon ik hard lopen, mijn conditie onderhouden, kortom : ik had er veel meer aan dan aan L.O. met een meisjesgroep, maar dat zal wel verschillen van karakter tot karakter, he ! Of de jongens het even fijn vonden, weet ik niet ... J Ook heel fijn waren de bespreekmomenten. In je laatste jaren en zeker in retorica wordt er van jou verwacht dat je je eigen mening uitdrukt, deel neemt aan discussies, jouw opinie leert uiten. En dat was denk ik niet alleen voor mij maar ook voor mijn klasgenoten en leerkrachten fijn, een andere input horen, een andere “gevoeligheid” of manier van denken. Minder fijn als we bijvoorbeeld een uitstap deden met een overnachting en ik dan maar op mijn eentje zat, op een aparte kamer. Nu, die paar uurtjes gingen dan ook vrij rap voorbij! Heeft U nog contact met de leerlingen van Uw klas, of anderen die verbonden waren of zijn aan Sint-Jan? Eigenlijk heb ik slechts nog contact met één leerling uit Sint-Jan, maar hij is dan ook een echte vriend gebleven. Met hem heb ik dus nog veel contact, of probeer ik toch J. Wel is het zo dat ik met leerkrachten nog veel contact heb. Ik heb het geluk gehad een paar schatten van mensen tijdens dat anderhalf jaar op Sint-Jan te ontmoeten. Ze hebben elk veel bijgedragen voor mij, en ja, in de belangrijke, “grote” momenten, zien of horen we elkaar nog zeker. Dat is voor mij waarschijnlijk zelfs belangrijker dan nog 10 of 20 “maten” terug te zien. Heeft U bepaalde waarden op Sint-Jan geleerd waaraan U in Uw verdere leven iets heeft gehad ? Ik heb de indruk dat leerkrachten en directie van Sint-Jan ons zelfrespect alsook respect ten opzichte van anderen hebben proberen in te blazen. Nu, waarschijnlijk is het niet echt realistisch te denken dat je iedereen met zo’n boodschap zal kunnen bereiken en tot bepaalde bedenkingen zal kunnen brengen, maar de bedoeling was er en heeft waarschijnlijk een zeker deel onder ons bereikt. Ik denk dat in Sint-Jan zoals in andere Jezuïetencolleges

19

de nadruk gelegd wordt op het vormen van mensen “voor de toekomst” die doordachte beslissingen kunnen nemen en voor anderen zorg dragen, en dit op allerhande vakken: politiek, economie, onderwijs, geneeskunde, ... Dat betekent leren kritisch zijn, ten opzichte van anderen, van hun werk ( auteurs, geschiedkundige personages, ...), maar ook ten opzichte van zichzelf; dat betekent ook een zeker niveau van eisen hebben en dus vrij streng zijn in de beoordelingen. En ja, ik stel deze waarden nog altijd echt op prijs. Heeft U tijdens Uw retorica nog een bijzondere activiteit verricht zoals een buitenlandse reis of het opvoeren van een toneelstuk? Ja ! Ik heb voor Griekenland gekozen als bestemming voor de retoricareis en heb daar absoluut geen spijt van gehad : het was 100% fun, ondanks de bestempeling van die reis als een uitstap voor intellectuelen ... Ik heb het land prachtig gevonden, een perfecte aanvulling op de Griekse cultuur die we door de teksten en discussies hadden ontdekt; en ook het weer was zalig, dus ... In twee woorden : het was TE KORT. Dan nog het toneelstuk : een hele belevenis ! Ik heb daar ook enorm veel pret gehad, en een unieke ervaring beleefd. Het was voor mij extra belangrijk en leerrijk gezien de taal die extra inspanningen vergde, maar zo heb ik uiteraard ook reuze sprongen gedaan in mijn uitspraak en taalkennis. Jo, onze fantastische regisseur, zorgde ervoor dat de voorstellingen perfect waren en voorafgegaan en gevolgd werden door ontspannende en leerrijke momenten. “De Golf” was ook een toneelstuk met een bepaalde boodschap die ik interessant vond om naar een publiek toe over te dragen : over hoe snel men meegesleept kan worden in een extreem rechtse “strekking” en hoe gemakkelijk- maar verarmend!- het is om onverdraagzaam te worden. Wat is er bepalend geweest voor Uw studiekeuze na Sint-Jan? Zoals voor velen is kiezen op 18 jaar nogal moeilijk geweest. Weet: een keuze is nooit definitief, en een beroepsleven is wat je er zelf van maakt. Volgens mij zijn motivatie en innovatie twee belangrijke pijlers in een beroepsleven. Het is denk ik ook vaak zo dat gebeurtenissen in jouw persoonlijk leven enige invloed zullen hebben op die keuze. Voor mij was het in ieder geval niet zo dat mijn vakkeuze op Sint-Jan mijn verdere richting heeft uitgewezen; ik ben immers van een literaire naar een wetenschappelijke richting overgegaan. Heeft U een boodschap voor de huidige leerlingen van Sint-Jan, in het bijzonder voor de retoricaleerlingen? Geniet van dit jaar! Persoonlijk heb ik specifiek de stap naar het Nederlandstalig onderwijs gezet in mijn voorlaatste jaar om van dat laatste jaar zoveel mogelijk te kunnen genieten, zowel in het leren als in het ontmoeten van mensen en culturen.

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 20

De vijfdejaars bezochten Flanders Fields in Ieper

Christophe Kemp (5C)

20

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 21

21

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 22

22

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 23

23

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 24

24

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 25

25

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 26

26

pandora juni 2007

15-06-2007

08:18

Pagina 27

27