Implementatieplan Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom mbo-hbo
J.W. Chevalking MA|MPhil - Docent Engels pabo CHE L. Kosters - Docent Engels Hoornbeeck College
Ede, 28 februari 2014
1
Implementatieplan Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom mbo-hbo
1. Inleiding Dit document biedt een overzicht van de te nemen stappen ter implementatie van de leerlijn Engels en bijbehorende materialen die binnen het project ‘Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom MBO-HBO’ zijn ontwikkeld. Aan iedere stap is een streefdatum verbonden met als einddoel het verwezenlijken van een operationele leeromgeving1 vóór het begin van het cursusjaar 2014-2015 die toegankelijk is voor studenten van instellingen die bij dit project betrokken zijn. De beoogde leeromgeving 2 dient ter ondersteuning van bestaande onderwijsprogramma’s Engels, waarbij: i.
studenten bij aanvang van hun studie MBO-onderwijsassistent de plaatsingstoets (zie 4.2 in ‘Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom MBO-HBO’) maken om een globale indruk te krijgen van hun Engelse (receptieve) taalvaardigheid. Deze procedure kan bij aanvang van het HBO-pabotraject herhaald worden, indien nodig.
ii.
studenten gedurende hun traject van MBO-onderwijsassistent tot HBO-pabo zicht hebben op hun leerproces door middel van terugkerende zelfevaluatie
3
aan de hand van de
vaardigheidsdescriptoren zoals beschreven in de vaardigheidsdescriptoren 3.2 t/m 3.4 in het document ‘Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom MBO-HBO’. iii.
studenten gedurende hun traject van MBO-onderwijsassistent tot HBO-pabo de mogelijkheid hebben hun kennis en toepassingsvaardigheid van grammatica uit te breiden op basis van de diagnostische toetsitems zoals omschreven in het document ‘Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom MBO-HBO’
iv.
studenten gedurende hun traject van MBO-onderwijsassistent tot HBO-pabo de mogelijkheid hebben hun woordenschat uit te breiden op basis van de benoemde inhoud in bijlage 2 van het document ‘Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom MBO-HBO’
v.
studenten gedurende hun traject van MBO-onderwijsassistent tot HBO-pabo de mogelijkheid hebben aan hun lees- en luistervaardigheid te werken, middels daarvoor ontwikkelde zelfstudieopdrachten in de digitale leeromgeving.
vi.
docenten MBO én HBO zicht hebben op de vorderingen van studenten gedurende het gehele traject, en daarop - indien nodig - hun onderwijsprogramma’s kunnen aanpassen.
1
Zie http://chetransfer.nl/SURFProject/ gebruikersnaam: testaccount | wachtwoord: Test_account01 De inhoud van punten i., ii., iii., en iv. is gedurende het SURFproject (door)ontwikkeld. Inhoud voor v. is nog niet ontwikkeld en wordt om die reden niet in de opleverdata van dit implementatieplan genoemd. Het spreekt voor zich dat dergelijke inhoud zeker wenselijk is in een dergelijke omgeving. 3 Zie bijlage 1 ter illustratie 2
2
Voortgangstoetsing Engels in de doorstroom MBO-HBO
2. Stappen ter implementatie van de leerlijn Engels Hieronder volgt een weergave van de stappen en bijbehorende data, en de actoren die bij iedere stap betrokken zijn/worden - ter implementatie van de leerlijn. Naast de concrete uitwerking van de leerlijn in een digitale leeromgeving is er ook tijd gepland om kennis vanuit dit project met collega-docenten van andere instelling te delen.
2.1 Opleveren leerlijn in digitale leeromgeving Activiteiten
streefdatum
actor(en)
Status
Installeren digitale leeromgeving
15-01-2014
J.W. Chevalking
Leeromgeving beschikbaar
Toetsitems in leeromgeving plaatsen
31-01-2014
J.W. Chevalking
Plaatsingstoets
&
diagnostische
toetsitems beschikbaar Leerlijn in leeromgeving plaatsen
31-01-2014
L. Kosters / J.W. per 04-04-2014 beschikbaar Chevalking
Leerinhoud (voorbeeld
04-04-2014
zelfstudiemateriaal/opdrachten) in
L. Kosters / J.W. per 04-04-2014 beschikbaar Chevalking
leeromgeving plaatsen Vaststellen eigenaarschap/beheer na 23-04-2014
L. Kosters / J.W. op 23-04-2014 worden hierover afspraken
beëndiging SURFProject
Chevalking
gemaakt.
Hierbij
worden
afspraken
gemaakt over accountbeheer/aanmaak, docentbetrokkenheid
op
het
systeem
(toevoegen zelfgemaakt studiemateriaal)
2.2 Kennisdelen met andere instellingen Activiteiten
streefdatum
actor(en)
Presenteren SURFProject leerlijn Vedocep (pabo collectief)
23-01-2014
J.W. Chevalking
Presenteren leerlijn Driestar pabo
n.n.b.
G. F. C. van Dam
Presenteren SURFProject leerlijn MBO Hoornbeeck
23-04-2014
L. Kosters
3
2.3 Implementatie van de leerlijn, plaatsingstoets en diagnostische toetsitems Gedurende de presentatiemomenten met de SURF partners zal vastgesteld worden hoe men de leerlijn wil gaan inzetten, wanneer de plaatsingstoets afgenomen zal worden en hoe men de diagnostische toetsitems aangeleverd wil krijgen (evt. buiten de leeromgeving om: via QMP). Afspraak
Driestar
CHE
De plaatsingstoets wordt voor de
Overleg met
Halverwege september wordt
herfstvakantie). Deze data worden
studentenadministratie
studenten gevraagd de
vastgelegd door de roostermaker c.q. het
plaatsingstoets te maken.
toetsbureau.
Verantwoordelijke: J.W.
Hoornbeeck
Chevalking Contactpersoon instituut voor studenten en Coördinator Engels
Kathryn Baak / J.W. Chevalking
medewerkers.
Coördinator Engels (nog te benoemen)
De student kan de jaren door met dezelfde Systeembeheer digitale
Systeembeheer digitale
Systeembeheer digitale
ID-gegevens inloggen op de digitale
leeromgeving Driestar
leeromgeving CHE
leeromgeving Driestar
leeromgeving.
(verstrekt/beheert accounts
(verstrekt/beheert accounts
(verstrekt/beheert accounts
studenten)
studenten)
studenten)
De student krijgt de uitslag van de toets
Systeembeheer digitale
Systeembeheer digitale
meteen na afname. Zowel na de
leeromgeving /
leeromgeving
toetsafnames als tussen de toetsen door
student/toetsadministratie -
heeft hij toegang tot QMP om de
afhankelijk van de keus om de
toetsuitslag in te zien.
toets in de leeromgeving te maken
Systeembeheer digitale leeromgeving / student/toetsadministratie afhankelijk van de keus om de toets in de leeromgeving te maken of in QMP.
of in QMP. Studenten kunnen middels de digitale
Coördinator Engels
Kathryn Baak / J.W. Chevalking
leeromgeving aan hun deficiënties werken.
Coördinator Engels (nog te benoemen)
en hun niveau verbeteren. De student bouwt in de leeromgeving een Overleg met collega die
Voor zover van toepassing komen Communiceren met alle SLB'ers
voorgangsoverzicht4 op. Deze rapportage intakegesprekken voert; idem met toetsresultaten vanuit het MBO bij van OA-groepen. komt aan de orde bij het intakegesprek
SLB’ers en coördinator
de intake ter sprake. Hierbij zijn
voor de pabo en vervolgens bij de
MBO-stroom.
diverse collega's betrokken.
studieloopbaangesprekken. De digitale leeromgeving wordt in het MBO Eenmalige actie in moduleboeken In betreffend studiemateriaal
Door coördinator SURF-toets HBC
bij het reguliere curriculum behorende
afstemmen met ontwikkelgroep.
pabo door Gijsbert van Dam
(Entree/ Readers) wordt de
studiemateriaal vermeld en op de pabo in
digitale leeromgeving genoemd
de moduleboeken/intranetpagina voor
als ondersteunend materiaal.
Engels.
4
Zie bijlage 1 ter illustratie.
4
Bijlage 1 - Voorbeeld voorgangsoverzicht diagnostische toetsing
5
