IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E

V Z D Ě L Á V Á N Í

Vyšší odborná škola ekonomická a zdravotnická a Střední škola, Boskovice

IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY MODUL 5: DATAB[ZE Metodika

Zpracoval:

Ing. Petr Mikulík srpen 2009

Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


Úvod Předmět bude realizov{n prezenční formou výuky. Zaměřuje se na to, aby ž{k pochopil podstatu datab{ze a prok{zal schopnost ji používat. Výuka bude probíhat v učebně výpočetní techniky, kde každý ž{k bude mít k dispozici počítačovou sestavu, připojení k internetu a potřebné SW vybavení. Ž{ci obdrží sylabus předmětu, studijní materi{ly, cvičební a pracovní listy a přístup k e-learningové podpoře. Učivo může být ještě doplněno odkazy na vhodnou doporučenou literaturou. Vědomosti, které ž{k získ{ v průběhu výuky (spolu s ostatními ECDL moduly), jsou dostatečným z{kladem pro absolvov{ní ECDL testů, které umožní získ{ní mezin{rodně uzn{vané kvalifikace pro pr{ci s počítačem – ECDL certifik{t.

Vstupní diagnostika Popis ověření vstupních znalostí a dovedností. Od ž{ků se požaduje znalost pr{ce pod operačním systémem Windows a pr{ce s tabulkovým procesorem MS Excel, kde bude kladen největší důraz na pr{ci se seznamy. Metody ověření vstupních znalostí a dovedností: diagnostický rozhovor, společné řešení příkladu, individu{lní řešení příkladu – test. Podle testu se stanoví vstupní úroveň vědomostí všech ž{ků. Těm, kteří nedos{hnou průměrné úrovně znalostí a dovedností třídy, budou doporučeny studijní materi{ly, případně poskytnuty individu{lní konzultace. Tím bude zajištěna stejn{ vstupní úroveň znalostí a dovedností všech ž{ků.

Pl{n modulu a činností: Celý modul Datab{ze je koncipov{n na 40 výukových hodin (40 x 45 minut). Obsah a struktura celého modulu (předmětu) je rozdělena do několika z{kladních kapitol takto: 1) Vstupní diagnostika modulu - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Učitel prostřednictvím diagnostického rozhovoru, společné řešení příkladu a vstupního testu zjistí úroveň vstupních znalostí a dovedností ž{ků a zajistí srovnatelnou úroveň vědomostí potřebnou jako výchozí hranici pro zah{jení a úspěšné absolvov{ní výuky. Vstupní diagnostika se zaměří především na: - Z{klady pr{ce v MS Windows - Pr{ce se seznamy v MS Excel

Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky.

2 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


2) Úvod do datab{zových systémů - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Vysvětlení pojmů datab{zový systém, datab{ze - Příklady použití datab{zí - Z{kladní pojmy datab{ze MS Access 3) Datab{zov{ tabulka - 7 výukových hodin (7 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Vytvoření tabulky v n{vrhovém zobrazení - Naplnění tabulky daty - Změny struktury tabulky - Propojení s externími tabulkami - Hled{ní a z{měna dat v tabulce - Řazení a filtry 4) Vazby mezi tabulkami – relace - 5 výukových hodin (5 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Význam a účel relací - Prim{rní klíč - Typy relací - Vytvoření, zrušení a oprava relace 5) Tvorba dotazu - 8 výukových hodin (8 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - K čemu slouží výběrový dotaz - Vytvoření výběrového dotazu v n{vrhovém zobrazení - Spuštění dotazu - Vytvoření dotazu nad dvěma tabulkami 6) Tvorba formul{ře - 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - K čemu se formul{ř použív{ - Vytvoření formul{ře pomocí průvodce - Úpravy formul{ře - Použití filtru


3 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


7) Tvorba sestavy - 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - K čemu slouží výběrový dotaz - Vytvoření sestavy pomocí průvodce - Úpravy sestavy 8) Export dat - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Form{ty exportovaných dat - Provedení exportu pomocí průvodce 9) Tisk - 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Výuka této kapitoly obsahuje: - Nastavení tisku - Tisk sestavy, tabulky, dotazu, formul{ře

Přesné dělení a podrobný obsah s popisem obsahuje Sylabus modulu 5 – Použití datab{zí

Rozpis jednotlivých kapitol modulu: 1)

Vstupní diagnostika

Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Pomůcky: ž{k: učitel:

PC / notebook, připojení k internetu PC / notebook, dataprojektor, připojení k internetu Cvičení, presentace, test v elektronické formě

Cíl výuky: - Zopakovat l{tku, na které se může stavět při výuce datab{zí a pro srovn{ní prostředků, které nabízí různé programové systémy pro řešení stejné třídy úloh. - Získat poznatky, pomocí kterých lze přizpůsobit výuku již dosaženým vědomostem a dovednostem ž{ků tak, aby doposud získané vědomosti a


4 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


dovednosti byly vhodnou formou upevněny a aby na ně nové vědomosti plynulým způsobem nav{zaly a mohly být d{le rozvíjeny. Předpokládaný průběh: - Ž{ci si zopakují, případně doplní, z{kladní terminologii z operačního systému Windows, prakticky si zopakují, uživatelské ovl{d{ní operačního systému i aplikačních programů, pr{ci se soubory a adres{ři a z{kladní nastavení Windows. - Na příkladě si zopakují pr{ci se seznamy v MS Excel. - Opakov{ní bude probíhat v počítačové učebně, kde je pod vedením učitele řešen s ž{ky příklad. V průběhu řešení příkladu nebo po jeho ukončení jsou formou diskuse a kontrolních ot{zek ověřeny získané vědomosti. - Znalosti ž{ků budou ověřeny praktickým testem. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. Toto doporučení bude směřov{no především k těm ž{kům, kteří nedosahují průměrné úrovně znalostí a dovedností většiny třídy. Metody výuky: - Předn{ška - Společné řešení příkladu - Diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC

2)

Úvod do datab{zových systémů

Počet hodin: 2 výukové hodiny (2 x 45 minut) Pomůcky: ž{k: učitel:


Cíl výuky: - Uvést ž{ky do problematiky datab{zových systémů Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky a projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky datab{zových systémů. Teoretick{ výuka může být Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky.

5 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. Členění kapitoly: Úvod do datab{zových systémů Vysvětlení pojmů datab{zový systém, datab{ze o Možnosti (techniky) zpracov{ní hromadných dat o Datab{zové systémy, b{ze dat o Které informace se budou v b{zi dat zaznamen{vat o Přehled datab{zových systémů Příklady použití datab{zí o Příklady oblastí nasazení o Významné datab{zové aplikace Z{kladní pojmy datab{ze MS Access o Používan{ terminologie Metody výuky: - předn{ška - projekce - diskuse - n{zorně demonstrační Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky

3)

Datab{zov{ tabulka

Počet hodin: 7 výukových hodin (7 x 45 minut) Pomůcky: ž{k: lektor:


Cíl výuky: - Uvést ž{ky do problematiky navrhov{ní tabulek, naplnění tabulky daty a pr{ce s daty


6 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky vytv{ření datab{zových tabulek. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorového příkladu. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Datab{zov{ tabulka Vytvoření tabulky v n{vrhovém zobrazení o N{zev pole o Typy polí a vlastnosti polí o Popis pole Naplnění tabulky daty o Zad{v{ní a změna údajů o Pohyb v tabulce o Import tabulky Změny struktury tabulky o Pořadí polí o N{zev pole o Typ pole a vlastnosti pole Propojení s externími tabulkami Hled{ní a z{měna dat v tabulce Řazení a filtry Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC


7 / 14

I N V E S T I C E

4)

D O

R O Z V O J E


Vazby mezi tabulkami – relace



Cíl výuky: - Ž{ci porozumí jednotlivým typům relací a naučí se je navrhovat, vytv{řet a používat. - Ž{ci pochopí výhody relačních datab{zových systémů. Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky relací mezi tabulkami. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorového příkladu. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Vazby mezi tabulkami – relace Význam a účel relací Prim{rní klíč Typy relací Vytvoření, zrušení a oprava relace Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse


8 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC

5)

Tvorba dotazu



Cíl výuky: - Ž{ci porozumí k čemu slouží výběrové dotazy a naučí se je navrhovat, vytv{řet, modifikovat a spouštět. Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky výběrových dotazů. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Tvorba dotazu K čemu slouží výběrový dotaz Vytvoření výběrového dotazu v n{vrhovém zobrazení o Volba tabulky nebo dotazu nad kterým se bude vytv{řet výběrový dotaz o Volba polí o Podmínky pro výběr zobrazených rekordů o Z{stupní znaky v dotazech Spuštění dotazu Vytvoření dotazu nad dvěma tabulkami


9 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC

6)

Tvorba formul{ře

Počet hodin: 4 výukové hodiny (4 x 45 minut) Pomůcky: ž{k: lektor:


Cíl výuky: - Ž{ci porozumí k čemu slouží formul{ř. - Ž{ci se naučí vytv{řet formul{ř pomocí průvodce a prov{dět v něm změny. - Ž{ci budou umět pomocí formul{ře zobrazovat a zad{vat data. Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky formul{řů. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test.


10 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


Členění kapitoly: Tvorba formul{ře K čemu se použív{ formul{ř Vytvoření formul{ře pomocí průvodce Úpravy formul{ře Použití filtru Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC

7)

Tvorba sestavy



Cíl výuky: - Ž{ci porozumí k čemu slouží sestava. - Ž{ci se naučí vytv{řet sestavu pomocí průvodce a prov{dět v ní změny. Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky sestav. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. - Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly.


11 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


- Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Tvorba sestavy K čemu se použív{ sestava Vytvoření sestavy pomocí průvodce Úpravy sestavy Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC

8)

Export dat



Cíl výuky: - Ž{ci porozumí k čemu se použív{ export dat. - Ž{ci se naučí pro export dat použít vhodný form{t a provést export pomocí průvodce. Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky exportu dat. Sezn{mí se s používanými form{ty dat pro export a budou schopni zvolit spr{vný form{t. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky.

12 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


- Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Export dat Form{ty exportovaných dat Provedení exportu pomocí průvodce Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC

9)

Tisk



Cíl výuky: - Ž{ci budou umět nastavit parametry tisku a provést tisk. Předpokládaný průběh: - V této oblasti jsou ž{ci formou teoretické výuky s použitím projekce z učitelského počítače uvedeni do problematiky tisku. Teoretické poznatky budou hned využity při společném řešení vzorových příkladů. Tento projekt je spolufinancov{n Evropským soci{lním fondem a st{tním rozpočtem České republiky.

13 / 14

I N V E S T I C E

D O

R O Z V O J E


- Teoretick{ výuka může být doplněna prezentací s obr{zky a pozn{mkami pro n{zornější vysvětlov{ní. Ž{ci si budou dělat vlastní pozn{mky. - Pro podrobnější samostudium může být ž{kům doporučena literatura či studijní materi{ly. - Nabyté poznatky si ž{ci budou fixovat samostatným řešením příkladu s možností konzultace s učitelem. - Po probr{ní celé této kapitoly bude proveden test. Členění kapitoly: Tisk Nastavení tisku Tisk sestavy, tabulky, dotazu, formul{ře Metody výuky: - předn{ška - projekce - n{zorně demonstrační - společné řešení příkladu - samostatné řešení příkladu s možností konzultace - diskuse Forma výuky: - výuka v učebně výpočetní techniky - společné i individu{lní praktické cvičení na PC


14 / 14

IMPLEMENTACE ECDL DO VÝUKY

Recommend Documents