Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
Ilham Baharuddin
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA VIDEO TUTORIAL SEBAGAI PENDUKUNG PEMBELAJARAN MATEMATIKA TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 BAJO KABUPATEN LUWU SULAWESI SELATAN Ilham Baharuddin Jurusan Matematika, Fakultas MIPA Universitas Negeri Makassar Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui minat dan hasil belajar peserta didik yang diajar dengan menggunakan media video tutorial. Penelitian ini merupakan pre eksperimen dan menggunakan one-group pretest-posttest design. Data dikumpulkan menggunakan angket minat dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis deskriptif menunjukkan minat belajar matematika peserta didik sebelum menggunakan video tutorial dalam kategori sedang dan setelah menggunakan video tutorial juga berada pada kategori sedang, dengan normalisasi gainnya berada pada kategori rendah. Hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan video tutorial berada pada kategori sangat rendah dan setelah menggunakan video tutorial berada pada kategori sedang, dengan normalisasi gainnya berada pada kategori sedang. Hasil analisis inferensial (uji t berpasangan) menunjukkan terdapat perbedaan rata-rata minat peserta didik sebelum dan sesudah menerapkan media video tutorial. Kata Kunci: Video Tutorial, Minat Belajar, Hasil Belajar kurang diminati, hal ini berdampak
PENDAHULUAN Pada umumnya pelajaran mate-
pada kemampuan peserta didik dalam
matika di sekolah menengah meru-
memahami dan menerapkan persamaan
pakan mata pelajaran yang sulit untuk
matematika dalam mengerjakan soal
dipahami oleh peserta didik karena
menjadi berkurang.
menekankan pada pemahaman konsep
Pembelajaran lebih bersifat terpusat
dan pemahaman matematis dari konsep.
pada pendidik (teacher centered) akan
Matematika
menyebabkan
menjadi
hal
yang
menakutkan bagi peserta didik dan
Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
banyak
peserta
terlibat
didik
dalam
tidak proses
ISSN: 2339-0794 Halaman [247]
Ilham Baharuddin
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
pengkonstruksian suatu konsep dalam
Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
pikirannya. Peserta didik tidak terlibat
masih
untuk mendiskusikan dan menanyakan
belajaran yang lebih banyak meng-
banyak
pola
gunakan metode ceramah. Penggunan
berpikirnya, melainkan hanya sekedar
media pembelajaran seperti macro-
mendengar dan menghapalkan konsep
media flash, e-book, mind mapping
materi yang diajarkan. Kenyataan ini
ataupun video tutorial masih sangat
menyebabkan
kurang,
hal
penguasaan sebagai
menggunakan
pemahaman konsep
salah
dan
peserta satu
didik
indikator
keberhasilan pembelajaran umumnya belum memuaskan.
menggunakan
media
pembelajaran
pem-
yang
sering digunakan masih terbatas pada program microsoft power point. Peneliti penelitian
Diperlukan media pembelajaran agar
metode
bermaksud lebih
melakukan
lanjut
mengenai
efektivitas penggunaan media video
peserta didik dapat lebih memahami
tutorial
materi
telah
belajaran matematika terhadap minat
diajarkan. Penggunaan media dalam
dan hasil belajar peserta didik SMA
pengajaran
Negeri
matematika
yang
diutamakan
untuk
sebagai
1
Bajo
pendukung
Kabupaten
pem-
Luwu
meningkatkan mutu belajar, terutama
Sulawesi. Video tutorial dapat diartikan
dalam proses belajar peserta didik
sebagai sebuah rekaman gambar hidup
dalam
yang
memahami
pelajaran
berfungsi
sebagai
sistem
matematika. Diharapkan hal ini mampu
komunikasi atau media pengajaran dan
membantu
pembimbingan belajar bagi peserta
peserta
didik
dalam
meningkatkan minat dan hasil belajar peserta didik.
didik. Media video tutorial dapat meng-
Berdasarkan hasil observasi dan
gantikan pendidik ketika peserta didik
wawancara ditemukan bahwa proses
ingin
belajar-mengajar pada mata pelajaran
matematika yang telah dipelajari di
matematika
kelas, dan dapat menjadi alat yang
SMA
Negeri
1
Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
Bajo
mengulangi
kembali
materi
ISSN: 2339-0794 Halaman [248]
Ilham Baharuddin
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
menyimpan setiap hal-hal penting yang
Bila seseorang sudah termotivasi untuk
disampaikan oleh pengajar kepada
belajar, maka dia akan melakukan
peserta
diulang
aktivitas belajar dalam rentang waktu
kapanpun oleh peserta didik. Media ini
tertentu Siswa dengan minat belajar
diharapkan
meningkatkan
tinggi biasanya memiliki hasil belajar
minat dan hasil belajar siswa sehingga
yang baik pula. Hasil belajar adalah
kegiatan ini dapat berjalan efektif. Apa
kemampuan-kemampuan yang dimiliki
yang dicapai dari sebuah kegiatan
siswa setelah menerima pengalaman
dikatakan efektif, jika lebih baik dari
belajarnya [4].
didik
dan
mampu
dapat
sebelumnya. Artinya, seberapa jauh
Tujuan penilitian ini adalah untuk
tujuan yang ingin dicapai dalam suatu
mengetahui minat belajar peserta didik
kegiatan terpenuhi itulah yang menjadi
yang
ukuran
media
apakah
kegiatan
tersebut
berjalan efektif atau tidak [2].
diajar
dengan
video
menggunakan
tutorial
dan
untuk
mengetahui hasil belajar peserta didik
Kegiatan biasanya berjalan efektif
yang
diajar
dengan
menggunakan
jika seseorang menjalaninya dengan
media video tutorial.
senang hati atau dengan kata lain ada
METODE PENELITIAN
minat dalam hal ini minat belajar.
Jenis penelitian ini adalah penelitian
Minat belajar adalah suatu keadaan
pre-eksperimen.
siswa merasa senang dan memberi
merupakan eksperimen sesungguhnya
perhatian pada mata pelajaran, serta
karena masih terdapat variabel luar
kemauan
yang
dalam
belajar
yang
ikut
Penelitian
berpengaruh
belum
terhadap
menimbulkan sikap keterlibatan setiap
terbentuknya variabel dependen [5].
orang yang ingin belajar [3]. Seseorang
Penelitian
akan melakukan aktivitas belajar karena
kelompok eksperimen yang diberikan
adanya
perlakuan.
dorongan.
Dalam
hal
ini
ini
melibatkan
Kelompok
satu
eksperimen
motivasi sebagai dasar penggerak yang
dalam penelitian merupakan kelompok
mendorong seseorang untuk belajar.
siswa yang akan diajar menggunakan
Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
ISSN: 2339-0794 Halaman [249]
Ilham Baharuddin
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
media video tutorial. Penelitian ini
dengan menggunakan teknik Simple
dilaksanakan pada kelas XI di SMA
Random Sampling. Setelah memilih
Negeri
Luwu,
salah satu kelas, maka, siswa yang
Sulawesi Selatan pada semester genap,
terlibat dalam kelas tersebut merupakan
bulan
sampel yang akan diselidiki dalam
1
Bajo
Mei
Kabupaten
2014
tahun
ajaran
2013/2014. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah one-group pretest-posttest design.
penelitian. Teknik pengumpulan data
yang
digunakan dalam penelitian ini adalah
Variabel penelitian ini adalah (1)
dengan menggunakan angket dan tes
Minat belajar matematika adalah skor
hasil
yang diperoleh oleh peserta didik dari
Instrumen
hasil pengisian kuesioner minat belajar.
posttest; Pretest diberikan pada awal
Kuesioner
mengukur
pertemuan untuk melihat kondisi awal
bagaimana keinginan/keadaan peserta
minat belajar peserta didik dan posttest
didik yang menaruh perhatian pada
diberikan pada pertemuan terakhir atau
pelajaran
setelah diberikan media video tutorial.
tersebut
matematika
dan
disertai
belajar
sebagai
ini
berupa
instrumen. pretest
hasrat untuk mengetahui, mempelajari
Data
yang
dan membuktikannya. Dalam hal ini
penelitian
ini
yang diukur tentang perasaan suka atau
dianalisis dengan menggunakan teknik
senang,
statistik deskriptif. Analisis ini meliputi
perhatian
peserta
didik,
kemauan dalam belajar dan keterlibatan
rata-rata,
peserta
belajar
maksimum
skor total yang
Selanjutnya
didik;
(2)
matematika adalah
Hasil
diperoleh
dan
semua
standar dan
diolah
deviasi, nilai
data
hasil
dan
nilai
minimum. belajar
diperoleh siswa dalam aspek kognitif
dikategorikan
pada pembelajaran matematika.
berdasarkan teknik kategorisasi yang
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bajo.
secara
dalam
kuantitatif
ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Nasional sebagai berikut:
Peneliti mengambil kelas secara acak Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
ISSN: 2339-0794 Halaman [250]
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
Ilham Baharuddin
Tabel 1 Kategori nilai hasil belajar Nilai Hasil Belajar 90-100 80-89 65-79 55-64 <55
Untuk
media
dengan
video
menggunakan Berikut
Kategori Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah
mengetahui
pembelajaran
ini
a.
peningkatan
Sebelum Penggunaan Media Video Tutorial Hasil deskriptif dari minat peserta didik
sebelum penggunaan media video tutorial dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3 Deskriptif Minat Belajar Sebelum Penggunaan Media Video Tutorial
menggunakan
tutorial, gain
peneliti
Ukuran Sampel Nilai Minimum Nilai Maximum Mean Standar Deviasi
ternormalisasi.
adalah
rumus
Nilai Statistik 32 68 105 84,88 11,141
Statistik
gain
ternormalisasi
Jika nilai minat belajar matematika peserta
Hasil perhitungan diinterpretasikan dengan menggunakan indeks gain sebagai berikut:
penggunaan
Kelas media
XI
3
sebelum
video
tutorial
dikelompokkan ke dalam tiga kategori minat belajar, maka diperoleh distribusi frekuensi dan presentase seperti yang
Tabel 2 Kriteria Gain Indeks Gain g > 0,70 0,30 < g ≤ 0,70 g ≤ 0,30
Analisis
didik
ditunjukkan pada tabel berikut:
Interpretasi Tinggi Sedang Rendah
statistik
inferensial
digunakan untuk menguji hipotesis
Tabel 4 Frekuensi Minat Belajar sebelum Penggunaan Media Video Tutorial Nilai 91-120
Kategori Tinggi
61-90 Sedang 30-60 Rendah JUMLAH
Frekuensi 8
Persentase 25%
24 0 32
75% 0% 100%
penelitian. Pada teknik ini dilakukan pengujian normalitas dan pengujian hipotesis. HASIL PENELITIAN
b. Sesudah Penggunaan Media Video Tutorial Hasil deskriptif dari minat peserta didiki
Analisis Statistik Deskriptif
setelah penggunaan media video tutorial
1. Minat Peserta Didik
dapat dilihat pada tabel berikut:
Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
ISSN: 2339-0794 Halaman [251]
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
Ilham Baharuddin
Tabel 5 Deskriptif Minat Belajar Sesudah Penggunaan Media Video Tutorial Nilai Statistik 32 73 108 89,06 9,893
Statistik Ukuran Sampel Nilai Minimum Nilai Maximum Mean Standar Deviasi
didik
penggunaan
Kelas
XI
media
3
tutorial
dikelompokkan ke dalam tiga kategori minat belajar, maka diperoleh distribusi frekuensi dan presentase seperti yang
Tabel 6 Frekuensi Minat Belajar sesudah Penggunaan Media Video Tutorial Frekuensi 10 22 0 32
Persentase 31,25% 68,75% 0% 100%
Data tentang peningkatan minat belajar yang dicapai oleh peserta didik yang diajar dengan menggunakan media video tutorial diperoleh dari hasil pretest dan posttest peserta didik yang dikonversi ke dalam rumus gain ternormalisasi. Nilai
normalisasi
2 30
93,75% 100%
peserta didik Kelas XI 3 dengan penerapan media video tutorial berada pada kategori rendah.
Rata-rata
peningkatan
minat
belajar peserta didik Kelas XI 3 sebesar 0,11 jika diinterpretasikan maka berada pada kategori rendah. 2. Hasil Belajar Peserta Didik
ditunjukkan pada Tabel berikut:
Nilai Kategori 91-120 Tinggi 61-90 Sedang 30-60 Rendah JUMLAH
0% 6,25%
sebagian besar peningkatan minat belajar
sesudah
video
0
Berdasarkan Tabel diperoleh bahwa
Jika nilai minat belajar matematika peserta
g > 0,70 Tinggi 0,30 < g Sedang ≤ 0,70 g ≤ 0,30 Rendah Jumlah
gain
dapat
dikategorikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan yaitu sebagai berikut : Tabel 7 Frekuensi Nilai N-Gain Minat Belajar
a. Sebelum Penggunaan Media Video Tutorial Analisis deskriptif hasil kemampuan matematika
peserta
didik
sebelum
penggunaan media video tutorial dapat dilihat pada Tabel berikut: Tabel 8 Deskriptif Hasil Belajar sebelum penggunaan media video tutorial Statistik Nilai Statistik Ukuran Sampel 32 Nilai Minimum 16 Nilai Maximum 52 Mean 33,75 Standar Deviasi 10,546
Data
nilai kemampuan
matematika
peserta didik sebelum penggunaan media video tutorial dikategorikan berdasarkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan oleh sekolah dapat dilihat pada
Indeks Gain
Kategori
Frekuensi
Persentase
Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
tabel berikut: ISSN: 2339-0794 Halaman [252]
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
Ilham Baharuddin
Tabel 9 Kategori KKM Sebelum Penggunaan Media Video Tutorial N o 1 2
Sko r 78 78
Katego ri Tidak Tuntas Tuntas
Frekuen si 32
Jumlah
Persenta se 100%
100%
nilai
kemampuan
0%
matematika
peserta
didik
sesudah
penggunaan
media
video
tutorial
dikategorikan Ketuntasan
didik
sesudah
penggunaan media video tutorial dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 10 Deskriptif Hasil Belajar Matematika sesudah Penggunaan Media Video Tutorial Statistik Nilai Statistik Ukuran Sampel 32 Nilai Minimum 68 Nilai Maximum 90 Mean 78,25 Standar Deviasi 4,296
Nilai kemampuan matematika peserta didik Kelas XI 3 sesudah penggunaan media video tutorial yang dikelompokkan ke dalam lima kategori hasil belajar, maka distribusi
32
100%
Analisis deskriptif hasil kemampuan peserta
data
100%
0
Tutorial
diperoleh
Selanjutnya
32
32
b. Sesudah Penggunaan Media Video
matematika
Sangat Rendah JUMLAH
<55
frekuensi
dan
presentase seperti yang ditunjukkan pada tabel berikut: Tabel 11 Persentase Hasil Belajar Peserta didik Kelas XI 3 sesudah Penggunaan Media Video Tutorial Nilai Kategori Frekuensi Persentase 90Sangat 1 3,13% 100 Tinggi 80-89 Tinggi 5 15,62% 65-79 Sedang 26 81,25% 55-64 Rendah 0 0% Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
berdasarkan Minimal
Kriteria
(KKM)
yang
ditetapkan oleh sekolah dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 12 Kategori KKM sesudah Penggunaan media video tutorial N Sko Katego Frekuen Persenta o r ri si se 1 8 25% 78 Tidak Tuntas 2 24 75% 78 Tuntas Jumlah 32 100%
Nilai normalisasi gain dikategorikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan yaitu sebagai berikut : Tabel 13 Distribusi Frekuensi dan Persentase Nilai N-Gain hasil belajar Indeks Kategori Gain g > 0,70 Tinggi 0,30 < g Sedang ≤ 0,70 g ≤ 0,30 Rendah Jumlah
Frekuensi
Persentase
12
37,50% 62,50%
20 0 32
0% 100%
Berdasarkan Tabel diperoleh bahwa sebagian besar peningkatan hasil belajar peserta didik Kelas XI 3 dengan penerapan media video tutorial berada pada kategori sedang. Rata-rata peningkatan hasil belajar ISSN: 2339-0794 Halaman [253]
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
Ilham Baharuddin
peserta didik Kelas XI 3 sebesar 0,66 jika diinterpretasikan
maka
berada
pada
Penggunaan media video tutorial dalam pembelajaran matematika peserta didik
kategori sedang.
kelas XI 3 SMA Negeri 1 Bajo dapat
Analisis Statistik Inferensial
dikatakan
1. Analisis Secara Manual
meningkatkan minat dan hasil belajar
a. Minat Belajar Peserta Didik
peserta didik SMA Negeri 1 Bajo. Namun (
Karena
ditolak berarti
maka yaitu rata-rata minat
kekurangan
dapat
sehingga
perlu
dikembangkan lebih baik lagi. Terutama pada materi ajar yang digunakan oleh
belajar peserta didik sebelum dan sesudah
peneliti.
penerapan media video tutorial adalah
KESIMPULAN
tidak sama
karena
pada media video tutorial masih memiliki beberapa
)
efektif
Berdasarkan hasil dan pembahasan
2. Analisis dengan Bantuan SPSS
sebelumnya
a. Minat Peserta Didik
sebagai berikut:
dapat
peniliti
simpulkan
Untuk mengetahui perbedaan minat
1. Minat belajar matematika peserta didik
belajar peserta didik sebelum dan sesudah
kelas XI 3 SMA Negeri 1 Bajo
penggunaan
tutorial
sebelum diberikan media video tutorial
matematika, maka digunakan uji paired
berada pada kategori sedang dengan
sample t-test. Sebelum melakukan uji
rata-rata 84,88 dari nilai ideal 120.
paired sample t-test, peneliti terlebih
Sedangkan minat belajar matematika
dahulu melakukan uji normalitas. Adapun
peserta didik kelas XI 3 SMA Negeri 1
hasil dari uji normalitas minat peserta didik
Bajo sesudah diberikan media video
sebagai berikut:
tutorial juga berada pada kategori
media
video
Berturut-turut data pretest dan posttest adalah 0,658 dan 0,505. Keduanya lebih besar dari 0,05. Maka, dapat dikatakan
sedang dengan rata-rata 89,06 dari nilai ideal 120. 2. Secara
deskriptif,
jika
dilihat
kedua data terdistribusi normal. Karena dat
berdasarkan normalisasi gain dapat
terdistribusi normal, maka uji Paired
disimpulkan bahwa besar peningkatan
Sample T-Test dapat dilakukan..
minat belajar peserta didik Kelas XI 3
Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
ISSN: 2339-0794 Halaman [254]
Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan
Ilham Baharuddin
dengan penerapan media video tutorial berada pada kategori rendah dengan rata-rata 0,11. 3. Secara inferensial, terdapat perbedaan rata-rata minat belajar matematika peserta didik SMA Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu, Sulawesi Selatan sebelum dan setelah penggunaan media video tutorial matematika. 4. Hasil belajar matematika peserta didik kelas XI 3 SMA Negeri 1 Bajo sebelum diberikan media video tutorial berada pada kategori sangat rendah dengan rata-rata 33,75 dari nilai ideal 100.
Sedangkan
hasil
belajar
matematika peserta didik kelas XI 3 SMA Negeri 1 Bajo sesudah diberikan media video tutorial juga berada pada kategori sedang dengan rata-rata 78,25 dari nilai ideal 100. 5. Secara
deskriptif,
jika
dilihat
berdasarkan normalisasi gain dapat disimpulkan bahwa besar peningkatan hasil belajar peserta didik Kelas XI 3 dengan penerapan media video tutorial berada pada kategori sedang dengan rata-rata 0,66. DAFTAR PUSTAKA
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa (online) (http://eprints.uny.ac.id/10192/1/j urnal.pdf) diakses tanggal 1 februari 2014. [2] Lasmi. 2012. Efektivitas Penggunaan Metode Mind Mapping dalam Pembelajaran Bangun Datar Segi Empat Siswa SMP Negeri 24 Makassar. (skripsi). Makassar: Jurusan Matematika Fakultas MIPA UNM. [3] Ramli. 2011. Kontribusi Kreativitas dan Minat Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Makassar (skripsi). Makassar: Jurusan Matematika Fakultas MIPA UNM. [4] Sudjana, Nana. 2008. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo Offset. [5] Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta. [6] Sujiono, Eko Hadi & khaeruddin. 2005. Pembelajaran SAINS (IPA) Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Makassar: Badan penerbit UNM
[1] Dinata, Yogi Nurcahyo. 2013. Penggunaan Media Pembelajaran Video Tutorial Jurnal Nalar Pendidikan Volume 2, Nomor 2, Juli-Desember 2014
ISSN: 2339-0794 Halaman [255]
