ikoe nieuws St. KOE nummer 2 mei 2014

iKOE nieuws St. KOE nummer 2 mei 2014

Vooraf

Deze uitgave van het iKOE nieuws is de PDF versie van dit document. Indien u in het bezit bent van een iPad of een iPad-mini en u heeft de app iBooks geïnstalleerd, dan kunt u deze uitgave ook bekijken als iBook. In dat geval ziet u meer foto’s dan er in deze PDF uitgave staan. De te volgen stappen: 1. kopieer de volgende link naar uw internetbrowser op uw iPad (mini): https://db.tt/S5EKKPcX 2. Na enige (download)tijd (dit kan enige tijd duren!) krijgt u de vraag of u het document wilt “openen met.......” of “openen met iBooks”. U kiest voor dat laatste. 3. Het iKOE nieuws opent zich nu vanzelf in de iBooks store.

i

iKOE nieuws Sinds november 2013 is de St. KOE bezig met een bestuursbrede invoering van tablets in de klas. Deze tweede nieuwsbrief laat zien welke belangrijke ontwikkeling er sindsdien zijn geweest. Op welke manieren worden de iPads mini ingezet? Hoe verloopt het technisch? Hoe kijken de voorlopers aan tegen de ontwikkelingen? En de andere leerkrachten? Hoe onderzoeken we de ontwikkelingen? Deze tweede iKOE nieuws geeft antwoord op al deze vragen.

Op welke wijze worden de iPads mini gebruikt? Bij de start van dit project hebben we niet voorgeschreven op welke wijze de iPads mini ingezet moesten worden. De enige vraag die we de leerkrachten hebben gesteld is: Op welke wijze kan de inzet van de tablet een meerwaarde betekenen? Het is nog te vroeg voor definitieve conclusies, maar er zijn wel ervaringen te melden die breed gedeeld worden. 2

• Populair zijn de automatiseringsapps. Daarbij kun je denken aan apps die bijvoorbeeld tafels laten oefenen, of spelling. Hiervan is het aanbod, met name in de middenbouw, best wel groot. Echter de kwaliteit is verschillend. Veel apps hebben nog niet de kwaliteit van goede programma’s op de computers. Maar, het voordeel van de tablets is dat je met heel veel kinderen tegelijk kunt oefenen.

iKOE nieuws Op welke wijze worden de iPads mini gebruikt? (vervolg)

Een belangrijke voorwaarden voor een goede oefenapp is dat je het niveau kunt instellen. Bij leerkrachten is een belangrijke wens dat dit soort oefenmateriaal ook beschikbaar komt vanuit de bestaande methodes. • De brede apps worden vooral nog door de voorloper-leerkracht ingezet. Dit zijn apps die veel vaker in allerlei situaties kunnen worden ingezet. Bijvoorbeeld tijdens de instructiefase, of juist de verwerkingsfase van een les. Veel gebruikt zijn inmiddels ProConnect (instructie), Educreations (instructie), Socrative (verwerking), Popplet (verwerking) en Showbie (verwerking). Dit is overigens slechts een bescheiden opsomming van dit soort apps. Nadeel van deze apps is dat het veel tijd kost om het gebruik er van helder te krijgen. Vandaar dat we gestart zijn om zelf goede handleidingen te 3

schrijven. Voordeel is dat deze apps veelzijdig inzetbaar zijn. Leerlingen pakken het gebruik ervan dan ook snel op.

iKOE nieuws • De creatieve apps. In de lijn van de brede apps komen we ook het gebruik van veel creatieve apps tegen. Ook deze zijn breed inzetbaar. Mooie voorbeelden daarvan zijn iStopMotion, iMovie, Keynote, Garageband. Ook hier valt op hoe snel kinderen deze apps leren te gebruiken.

Ze schakelen daarbij ook razendsnel van de ene app naar de andere. Bijvoorbeeld naar de camera voor een foto bij een presentatie. Of naar internet, om informatie of plaatsje op te halen ten behoeve van een werkstuk in Book Creator.

Hoe verloopt de techniek? De belangrijkste graadmeter voor de kwaliteit van de techniek is het “piep-systeem”. Hoeveel klachten bereiken ons over het niet functioneren van de techniek? Het antwoord? Bijzonder weinig! De belangrijkste oplossing voor niet functionerende tablets is het volledig uitzetten van de iPad mini en weer opnieuw opstarten. Vaak zijn problemen dan al verholpen. Maar nog veel belangrijker is natuurlijk dat de voorwaarden goed zijn ingevuld, waardoor techniek geen drempel is. Wij durven nu al te zeggen dat we hierin goed slagen. 4

Het begint met een goed beheerssysteem. Daarvoor gebruiken we Airwatch. Dit systeem hebben we in goed overleg met onze technische partner, QL-ICT, gekozen. We hebben veel tijd geïnvesteerd om het systeem goed in te richten. We hebben ondertussen de basis goed staan en zijn vanaf nu in staat om steeds verfijnder de specifieke wensen van de scholen in te vullen. Met andere woorden, er is veel meer mogelijk, maar vooralsnog zijn we op de goede weg. Natuurlijk is een goed WIFI netwerk van groot belang. Inmiddels hebben al onze

scholen, mede dankzij een investering van de BOK (Basis Op Kop, ICT netwerkverband van het PO en SO in Enschede) een goed netwerk in de scholen. Maar ook tijdens de opstartfase hadden we al een afdoende oplossing met een mobiel WIFI systeem. In beide gevallen werk(t)en we met systemen van Aerohives. Een heel belangrijke technische kwestie is de draadloze connectie tussen de tablet en

5

het digibord. Natuurlijk is het mogelijk om te werken met Apple tv, maar dat is een relatief dure oplossing. Airserver biedt een veel goedkoper alternatief dat ook goed geschikt is voor onze doelen. Het enige probleem is dat Airserver onlangs haar inkoopbeleid heeft aangepast en ook een update heeft gemaakt van haar programma. Dat zorgde even voor stagnatie in invoering. Maar dit zal binnenkort opgelost zijn.

iKOE nieuws Waarom iPad en geen andere tablet? Al bij de start van ons project kregen we van een aantal mensen de vraag/opmerking waarom de St. KOE koos voor de relatief dure oplossing van een iPad mini en niet voor een ander alternatief. Wij hadden hiervoor twee belangrijke redenen: • De technische stabiliteit van de iPad en iPad mini • Het aanbod aan educatieve apps dat beschikbaar is. Met betrekking tot het eerste punt kunnen we vooralsnog vaststellen dat we niet teleurgesteld zijn in de stabiliteit van de iPad mini. Daarbij hebben we echter geen vergelijk met andere systemen. Met betrekking tot de beschikbaarheid van educatieve apps is er wel een vergelijking gemaakt. Eduapp heeft dit onderzocht in 2013. De volgende gegevens halen wij van de site van Eduapp:

6

• In 2013 zijn er 1875 verwijzingen gemaakt naar educatieve apps door Eduapp • Hiervan zijn er 1358 (ook) geschikt voor het basisonderwijs • Van de 1875 educatieve apps zijn er: • 1798 geschikt voor een Apple tablet • 539 geschikt voor een Android tablet • 59 geschikt voor een Windows tablet

Deze uitkomsten zijn dermate duidelijk, dat wij blij zijn dat we de keus gemaakt hebben voor de iPad mini. Dit betekent overigens niet dat de iPad nu onze definitieve keuze is. Wij blijven de ontwikkelingen volgen. Zodra er alternatieven beschikbaar komen die in prijs/kwaliteit uitdagen tot andere keuzes, dan zullen wij dat zeker niet laten!

iKOE nieuws Onderzoek naar gebruik tablets Natuurlijk gaan wij van de veronderstelling uit dat tablets een meerwaarde hebben voor ons onderwijs. Anders zouden we ons letterlijk de kosten en moeite kunnen besparen die we in dit project steken. Maar we willen meer doen dan alleen die veronderstelling. Om die reden zijn er diverse stappen gezet: 1. 0 meting en 1 meting onder leerkrachten en leerlingen.
 Nog voor de start van het project hebben we zowel een grote groep leerkrachten als leerlingen een uitgebreide vragenlijst voorgelegd. Hierin stellen we vragen over de verwachtingen m.b.t. het gebruik van de tablets. Zowel leerkrachten als leerlingen gaven in deze vragenlijst aan positief aan te kijken tegen het nieuwe project. Maar ook duidelijk werd dat velen geen goed beeld hadden over de mogelijkheden van tablets in de klas. Dat is uiteraard logisch. Aan het eind

7

van dit schooljaar zullen de vragen nogmaals beantwoord worden. De 1 metingdus. We zijn benieuwd naar de ervaringen die er dan uitkomen! 2. We kijken bij de voorlopergroepen ook naar de trend bij de scores van leerlingen in de CITO-toetsen. Dit zullen we over meerdere jaren doen. 3. Samen met Kennisnet, de UT en Saxion locatie Hengelo zijn we een onderzoek gestart naar de motieven van leerkrachten om met tablets te gaan werken in de klas. Dit onderzoek is nog maar net gestart en zal m.n. volgend schooljaar plaats vinden. Studenten van de PABO voeren een deel van dit onderzoek uit. Door motieven helder te krijgen en aansluitend ook vast te stellen of de motieven ook daadwerkelijk tot realisatie komen (bijv. “leerlingen zijn meer gemotiveerd”) zullen we beter in staat zijn om met goede motieven alle leerkrachten te motiveren om tablets in te zetten.

iKOE nieuws Wat is er nodig? Natuurlijk vragen wij aan de leerkrachten (waaronder voorlopers) wat er nodig is voor volgende stappen in ons project. Wat wordt veel genoemd?: • Tijd om nieuwe vaardigheden eigen te maken • Maatwerk instructiemomenten om nieuwe vaardigheden te leren • Uitwisseling van ervaringen • Meer tablets, omdat (zeker bij de grote scholen) de tablets nu al overboekt zijn • Oefenstof op de tablets die de kwaliteit heeft van methodegebonden software op de computers Natuurlijk hebben al deze wensen onze aandacht en proberen wij daarin op goede wijze te voorzien!

Sponsoring nog steeds welkom De bekostiging van het tabletproject blijft een aandachtspunt. Dankzij een aantal bedrijven, ouders en het bestuur van de St. KOE hebben we een eerste grote stap kunnen zetten in ons streefdoel: tablets inzetten als meerwaarde in ons onderwijs. De komende jaren zal geld nodig blijven. Geld dat in het onderwijs (ook) een schaars goed is. Sponsoren en personen/bedrijven die ons project willen steunen d.m.v. een gift zijn zeer welkom. Eén mailtje naar [email protected] en we nemen graag contact met u, als mogelijke sponsor, op.

Het tablet project van de St. KOE is mede mogelijk gemaakt door:

8

B.C.I.; Beerman,Wilbrink & v.d. Linde; Bouwbedrijf Stokkers; Bureau Meteau; Cmoone; Computers & Zo; De Dakencentrale B.V.; Emveka Installatieservice B.V.; Enerdeco; Enforte Energie Consultancy; ErZET; Flageot; GEAS BV; Gebr. Van der Geest. ; Groepnegen; Het Balkon; HM Installaties; VAM personeelsdienst;Human Capital Care Arbozorg; Keizer Enschede B.V. installatiebedrijf; Kotteman Aannemingsbedrijf; Karimi B.V.;Kamer van Koophandel; Le Pompidou; MEEUS ASSURANTIEN BV; Morssinkhof Bouw; Onderwijs Bureau Twente; PJ Webart; Plentyparts; Rabo Enschede-Haaksbergen; Schildersbedrijf Twente; SINTACT; Te Kiefte architecten; van Eerde Projectstoffering; QL-ICT; bestuur St. KOE; ouders van scholen van de St. KOE