De Bron Nieuwsbrief 8, groep 1/2 Mei 2014
In dit nummer:
Ik kijk omhoog... Ik kijk omhoog naar de bergen. Wie zal mij helpen steeds weer? Dat is mijn Schepper, Mijn beschermer. Mijn hulp is van de Heer. We leerden deze week een psalm. Psalm 121: ‟k Sla d‟ ogen naar „t gebergte heen, vanwaar ik dag en nacht des hoogsten bijstand wacht. Mijn hulp is van de HEER alleen. Die hemel, zee en aarde eerst schiep en sinds bewaarde. Prachtig, om op vrijdag de meeste kleuters mee te horen zingen! “Mijn hulp is van de Here alleen!”. Ook mooie woorden om de periode na de meivakantie weer mee te beginnen. Als we blij zijn, maar ook als er verdriet is kunnen we onze hulp altijd van Hem verwachten! Hij laat ons nooit staan! We denken in deze nieuwsbrief ook aan meester Van Ramshorst. We hoorden deze week dat zijn vader overleden is. We wensen de meester Gods liefde en nabijheid van harte toe!
Ik kijk omhoog
1
De Vreedzame School
2
Ochtendvierdaagse
2
Wonderlijk gemaakt
2
Onderbouwd communiceren
3
Thema „dieren”
3
Arie en Sjoerd komen logeren
4
Wist u dat?
5
Vreedzame School In de komende periode werken we met elkaar aan het laatste blok van de Vreedzame School. We leren dat we allemaal anders zijn en dat dat ook juist mooi is! De een kan al snel tellen, de ander kan goed voetballen. De een speelt graag samen met andere kinderen, de ander werkt liever alleen op een rustig plekje. De bedoeling is dat we bewondering en respect leren hebben voor elkaars vaardigheden en die van onszelf. Daarnaast praten we in dit thema ook over onze familie, hoe ziet ons gezin eruit? Niet alle gezinnen zijn hetzelfde… We hebben hierover een kringgesprek en lezen er prentenboeken over.
Ochtendvierdaagse... wie helpt? Maandag 2 juni tot en met donderdag 6 juni lopen we de Ochtendvierdaagse! De bedoeling is dat we met de kleuters een (korte) wandeling maken. Elke morgen starten we gelijk om half 9 en wandelen we door de wijk! Op donderdag vinden we het natuurlijk wel erg leuk als er ouders staan om ons “in te halen”. Vaak brengen de ouders dan ook wat leuks of lekkers voor hun kind mee. De ervaring leert dat als we dit vrij laten, het ene kind omhangen wordt met heel veel snoep en kadootjes en het andere kind niks heeft. Het is voor de kleuters leuker als alle kinderen iets lekkers krijgen en dan ook gewoon allemaal hetzelfde. Is er iemand van de ouders die dit zou willen regelen? Verder zijn we in deze laatste periode op school erg druk. Er moet veel geregeld worden, gewoon als afronding van het schooljaar, maar ook richting de verhuizing naar het Ontmoetingshuis. Daarom ook de vraag: “Is er iemand die 4 korte routes voor de ochtendvierdaagse in de wijk wil uitzetten? Ik zou het erg fijn vinden, als iemand daar even over na wil denken en dat op papier wil zetten. Een kwartier lopen (in kleutertempo) is wel genoeg lijkt me. En… nog even geheim houden hoor, maar de kleuters krijgen een echte medaille! (stoer hè?) Tijdens het wandelen is het voor de veiligheid nodig als er elke ochtend èèn oftwee ouders meelopen. In de gang komt een lijstje te hangen waar jullie op in kunnen tekenen.
Wonderlijk gemaakt In de algemene schoolnieuwsbrief hebben jullie al kunnen lezen dat we vanuit de overheid verplicht zijn om aandacht te besteden aan sexuele vorming. We hebben gekozen voor de methode “Wonderlijk gemaakt”, een methode geschreven vanuit de christelijke identiteit. Als we in de klas gaan werken over het thema “Mijn lichaam”, dan sluiten de lessen uit deze methode daar mooi op aan. Er zijn drie lessen voor de kleutergroep: 1.
We zijn allemaal anders: in deze les kijken we naar elkaar (haren, ogen, handen) en praten we over de verschillen. We zien er anders uit. Ook het verschil tussen een jongetje en een meisje komt aan bod. Als uw kind er thuis over begint, praat er dan ook over! Ook „van binnen‟ zijn we niet allemaal hetzelfde, je kunt bang zijn of verdrietig. We spreken in de klas af, dat je dat altijd mag vertellen, aan papa en mama of aan de juf! Vervelende geheimpjes zijn niet goed!
Pagina 2
2.
In de tweede les gaat het over zwangerschap en geboorte. Een baby groeit in de buik van een mama. Deze les biedt niet zoveel nieuws voor onze groep, omdat we dit jaar een zwangere juf en een paar zwangere moeders hadden in onze groep!
3.
De derde les is best belangrijk; de kernzin van deze les is: Ik ga niet weg, zonder dat ik het tegen papa of mama zeg! De leerlingen leren dat ze nooit met iemand mee mogen gaan, zonder dat hun ouders hiervan op de hoogte zijn. Met een poppenkastverhaal en een kringgesprek komt dit onderwerp aan bod!
Lessen, die best belangrijk zijn voor onze kinderen. Mochten er vragen zijn, kom dan gerust. Ik zal het lesboekje op de kast in de klas leggen. Kijk het gerust eens even in! Meer info staat ook op de website: www.wonderlijkgemaakt.nl
Onderbouwd: een lesje communiceren Bij onze kleutermethode “Onderbouwd” hoort elke week een „spel van de week‟. We zijn na de vakantie gestart met het thema „dieren‟ en elk thema begint met een taalweek. Voor groep 1 maken we deze keer gebruik van het verteltheater en de vingerpoppetjes. De kleuters krijgen de opdracht een verhaaltje te vertellen voor de groep. Tijdens het spelen en werken mogen 2 kleuters samen met dit materiaal spelen. Later mogen ze het verhaaltje laten zien als we in de kring zitten. Prachtig om te observeren… Er werd schooltje gespeeld en de giraffe was de juf… Ik hoorde een leeuw brullen, wrah… ik heb honger en daarna: (hij zag een vogel) Ha… lekker kippevlees! En sommige dieren gingen gezellig naar de Mc Donald. Elk verhaaltje werd beloond met een stempel in ons Onderbouwd-rapport!
Voor groep 2 was er deze week ook een communicatie-opdracht. We maakten hiervoor gebruik van een prachtig spel: “Dubbeldam”. 2 Kleuters hebben allebei een spelbord voor zich (boerderij of stad) en hebben een bakje met houten figuurtjes. De makkelijkste spelvorm is: bouw een opdracht kaartje na. Maar deze week moesten de kleuters elkaar opdrachten geven: “Zet 3 koeien links naast het water of zet een auto op het pad, maak een bruggetje over het water of…”. Om de beurt geven de leerlingen elkaar een opdracht en voeren deze allebei uit op hun eigen spelbord. Extra moeilijk als daar een scherm tussen staat! (spieken is verboden..).
Nieuwsbrief 8, groep 1/2
Pagina 3
Thema ‘dieren’ (dierentuin)
Na de vakantie zijn we gestart met het thema „dieren‟. Voor de vakantie had ik met de kleuters al afgesproken dat we dit jaar vooral over dierentuin-dieren gaan werken. Inmiddels staat er op de kast een apen-tuin en zijn er in de klas een heleboel dierentuin-knuffels. Deze week waren we nog druk voor moederdag, maar vanaf volgende week gaan we natuurlijk ook weer lekker verven en knutselen bij dit thema. Jammergenoeg hebben we van dit thema de woordkaarten nog niet binnen, dat doen we bij dit thema dan een keertje via de apple-tv. Met elkaar praten we over de dieren, hoe leven ze, wat eten ze, waar komen ze vandaan… De woorden die aan bod komen zijn: struisvogel, beer, neushoorn, giraffe, slang, olifant, aap (dierentuin/ wilde dieren) en paard, muis, duif, kip, schaap, eend, konijn, koe, mus, vis, hond, poes (boerderij/huisdieren). De meeste woorden kennen de kinderen wel, maar het is de bedoeling dat we over die woorden praten. We lezen er boekjes over en doen er spelletjes mee in de kring. Voorbeeldje? Op de rug van een kind plakken we een plaatje van een dier. Het kind moet vragen stellen aan de klas en de andere kleuters mogen alleen maar antwoorden met ja of nee. Best moeilijk hoor! Woon ik in de dierentuin? Heb ik 4 poten? Heb ik vleugels? … Kan het kind raden welk dier er op zijn rug geplakt zit? Arie de letterkanarie leert ons de letters /aa/ en /p/ (oftewel: aap), we hebben een heleboel woorden bedacht die beginnen met /aa/ of waarin je de /aa/ hoort! We gaan ook rijmen met dierennamen: aap-schaap/ leeuw-schreeuw/ slang-bang enz., we gaan woorden klappen en letters hakken en plakken met de hak-en plakapen! Genoeg te doen dus. Met rekenen gaan we werken met de weegschaal en gewichtjes (hoe zwaar zijn onze knuffels?) met oppervlakte (passen de dieren in de hokken?) en we gaan schatten (hoeveel mensen lopen er in de dierentuin?). Verder gaan we er ook voor zorgen dat de apen lekkere banaantjes krijgen. Eerlijk delen (evenveel) of de grote apen 2 bananen meer, hoeveel hebben we er dan? We komen vast weer tijd te kort!
Arie en Sjoerd komen logeren... Misschien hebben de kleuters het thuis al verteld… Arie en Sjoerd komen logeren! Die leuke handpoppen zitten samen in een koffertje! En ik heb iemand gevonden (m‟n moeder ;-) die superleuke slaapzakken en kussens voor Arie en Sjoerd heeft gemaakt! Maandag gaan we beginnen, we hebben een doosje vol papiertjes met alle namen van de kinderen. Maandag trekken we daar een naam uit en de gelukkige mag Arie en Sjoerd een nachtje mee naar huis nemen. Ze hebben een map bij zich, daarin zitten een paar kleurplaten en een blad om in te vullen. Als iedereen dat ingevulde blad in de map terug stopt, wordt dat een leuk boekje van onze groep! Op dat blad is ruimte voor een stukje tekst (we willen wel graag weten wat Arie en Sjoerd beleven… dat lezen we de volgende morgen voor in de kring!), er is ook een plekje voor een tekening of een foto. We zijn benieuwd naar de belevenissen! Tip: Arie de letterkanarie houdt veel van letters… en Sjoerd de Cijferwoerd is dol op tellen (dus wel even tellen hoeveel borden er op tafel staan of hoeveel knuffels er op de slaapkamer zijn hoor!)
Wist u dat?
We op kraambezoek zijn geweest bij juf Aline?
Dat dat heel leuk en lekker was?
We daarna ook stiekem even in de speeltuin hebben gespeeld?
We de paasbrunch heel erg lekker en leuk vonden?
We alle moeders, die daarvoor iets lekkers gemaakt hadden, heel hartelijk willen bedanken!!!
Alisha, Joshua en Dilah vanaf nu ook bij ons in de klas zitten?
En dat we er voor de zomervakantie nog 2 kinderen bij krijgen? (Lucas en Grace)
Wij dan al een echte klas worden?
De foto‟s van de paaslunch en de paasviering op de website staan?
Onder het kopje „actueel‟ en dan „foto-albums‟ staan altijd de foto‟s die over alle groepen gaan.
De foto‟s, die alleen over groep 1 en 2 gaan, staan onder kopje „leerlingenwerk‟ en dan „groep 1 en 2‟.
