DE WOLDERWIJZER. In dit nummer:

DE

WOLDERWIJZER Jaargang 9

Nummer 3

Juni 2015

In dit nummer: Van de redactie 1 Van het stafbureau 2 Wolderwijs academie 6 Sport 8 IVN-NME 9 Plusklas 10 Hou haar in de peiling 11 De week van 12 Snappet 13 Boekenhoek 14 Personalia 15 Zonnestralen 16 Scholennieuws 17 Column: Le Penseur Centrale agenda 20

VAN DE REDACTIE… Daar ligt het personeelsblad alweer … de laatste van dit schooljaar. Het blad is omgedoopt en heet vanaf nu “De Wolderwijzer”. In de vorige uitgave vroegen wij de lezers om mee te denken over een nieuwe naam. Dick-Charles Blok en Ageeth de Roo gaven beide dezelfde naam aan ons door: ‘De Wolderwijzer’. Als dank kregen zij van de redactie een aardige attentie. Het einde van het schooljaar betekent ook, dat alle medewerkers van Wolderwijs druk bezig zijn met het afronden van het huidige schooljaar. En met één been staan ze alweer in het komende jaar. Veel succes met het schrijven van rapporten, het verwerken van toetsuitslagen, het evalueren van de huidige en het maken van de nieuwe plannen. Dit keer valt er weer heel wat te lezen in ons blad. Van Wolderwijsacademie tot Zonnestralen, van Mobiliteit tot Heemkunde. We lezen over de week van Ties en over het werk van Karin. Vanuit het IVN gaat Mark Tuit ook elke keer iets aanleveren. Weet jij misschien nog een item voor ons personeelsblad? Geef het dan aan ons door. Wat we dit keer wel missen zijn boeken voor in onze boekenhoek. Helaas heeft niemand iets aangeleverd. Gelukkig heeft Wolderwijs zelf een boekenkast voor ons aangelegd, waaruit wij kunnen lenen. Dat is heel mooi! Maak hier ook gebruik van... Wat de redactie nog rest is iedereen een heel fijne vakantie te wensen. Geniet van de vakantie en tot zien in schooljaar 2015-2016!

Personeelsblad voor de openbare scholen in De Wolden Redactie: Chantal Jurjens, Ankelien Bakker, Coos Dekker E-mailadres: [email protected] Kopij inleveren: uiterlijk woensdag 7 oktober 2015 1

STAFBUREAU STICHTING KINDCENTRA WOLDERWIJS Na het faillissement van Speelwerk, na de onderhandelingen met Doomijn en gezien de landelijke ontwikkelingen met betrekking tot de vorming van Integrale Kindcentra heeft het bestuur van Wolderwijs zich beraden over de ontstane situatie. Er is toen met behulp van Peter Vereijken (deskundige op dit gebied) een visieplan IKC’s Wolderwijs geschreven en vervolgens heeft het bestuur de algemeen directeur opdracht gegeven een businessplan te schrijven. Mede na overleg met de gemeente De Wolden heeft het bestuur op 11 mei 2015 besloten tot de oprichting van een nieuwe stichting om vervolgens te gaan starten met de ontwikkeling van IKC’s binnen Wolderwijs. Direct daarna is mevrouw Jeanine Blokzijl benoemd als coördinator Kindcentra Wolderwijs. Op dit moment zijn Jeanine Blokzijl, Peter Vereijken en Martijn Mulder in nauw overleg met alle directeuren aan het werk om op 17 augustus 2015 te kunnen starten met de opvang KDV-PSZ-BSO in Zuidwolde, de Wijk, Ruinerwold en Ruinen. Schooljaar 2015-2016 zal gebruikt worden om de IKCgedachte verder uit te bouwen richting andere scholen, verenigingen, stichting Welzijn, gemeente enz. Vanaf 1 juni 2015 vinden informatiebijeenkomsten plaats voor ouders, leerkrachten en belangstellenden. Meer informatie is binnenkort te vinden op de site van Wolderwijs. Ook is een presentatie van de informatieavond beschikbaar, hiervoor is het nodig even een mailtje te sturen naar Jeanine Blokzijl (e- mail: [email protected])

2

STAFBUREAU MOBILITEIT Komend schooljaar zullen er geen leerkrachten naar andere scholen worden overgeplaatst. Hiervoor zijn een aantal redenen. Het steeds groter wordende probleem van overbezetting van de onderbouwleerkrachten en het tekort aan leerkrachten voor de bovenbouw heeft het overplaatsen van leerkrachten erg bemoeilijkt. Het aanbod van de voor overplaatsing in aanmerking komende leerkrachten bestaat voornamelijk uit leerkrachten uit de onderbouw. De vraag op de scholen betreft echter voornamelijk bovenbouw leerkrachten. Dit probleem zal opgelost moeten worden door een bredere inzetbaarheid van de leerkrachten en de doorgroei naar hogere groepen. Een andere reden om voor één jaar geen mobiliteit toe te passen is het verzoek van verschillende scholen om met de huidige teams verder te bouwen aan de kwaliteit van hun school. Door de vele overplaatsingen in het verleden, de scholenfusies en andere ontwikkelingen is er op deze scholen behoefte aan stabiliteit en rust. Dit wil echter niet zeggen dat we niet verder gaan met de mobiliteit. De tot dusver opgedane ervaringen zijn voornamelijk positief waar we zeker een vervolg aan willen geven. Ook wordt er nagedacht over een alternatief voor de mobiliteitsmarkt om medewerkers te motiveren eens van werkplek te veranderen.

INVOERING 40-URIGE WERKWEEK Nog steeds bestaat er onduidelijkheid over de invoering van 40-urige werkweek. Daarom wordt hieronder kort samengevat weergegeven wat hetzelfde blijft en wat er gaat veranderen. Hierbij wordt uitgegaan van een fulltime functie (1 fte). Wat blijft is dat er jaarlijks 1659 uren moeten worden gewerkt , bestaande uit 930 lesuren en 729 taakuren.   

De uren die je gemiddeld per week moet werken, kun je berekenen door je aanstelling van bijvoorbeeld 0,6159 (te vermenigvuldigen met 40 uren per week) x 40 = 24,62. Om de decimalen om te rekenen naar minuten doe je 0,62 x 60 (minuten) = 37 minuten. Met een aanstelling van 0,6159 krijg je volgend schooljaar dus een aanstelling van 24 uur en 37 minuten.

per 1 augustus 2015: wordt

was:

1 fte = een aanstelling van 40 uren per week

1 fte = een aanstelling van 42 uren per week

Aanstelling in te werken uren per week (+ min.)

aanstelling in fte

39 lesweken en 41,5 werkweken

39,5 les- en werkweken per jaar

428 uren verlof per jaar

Verlof leerkrachten gelijk aan schoolvakanties

Te werken uren per dag/ week worden in een rooster weergegeven

Alleen de te werken lesuren worden per dag/week ingeroosterd.

Taakuren bestaan uit: - lesverwante taken - individuele scholingsuren - deskundigheidsbevordering - schooltaken

Taakuren bestaan uit: - lesverwante taken - professionaliseringuren - duurzame inzetbaarheidsuren - schooltaken

Tijdelijke medewerkers krijgen verlof uitbetaald wanneer er verlofuren zijn opgebouwd.

Tijdelijke medewerkers worden in de schoolvakanties doorbetaald.

3

STAFBUREAU RDDF PLAATSING Ondanks dat we per augustus 2015 op onze scholen 100 leerlingen minder verwachten is er per 1 augustus 2016 voldoende formatie beschikbaar om aan alle medewerkers met een vast dienstverband een arbeidsplaats te kunnen bieden. We hoeven daarom dit jaar geen medewerkers in het RDDF te plaatsen. Dit komt onder andere door de extra financiële middelen die we voor de fusiescholen hebben ontvangen en het aantal medewerkers die komende schooljaar bij Wolderwijs uit dienst treden. BHV

INVOERING CONTINUROOSTER

nieuwe continurooster Door de invoering van het continurooster (op de Dissel, Het Groene Hart, ‘t Oelebröd en de Horst) wijzigen de te werken lesuren per dag. Een morgen blijft 3,5 lesuur maar de middag was 2 lesuren maar wordt 1,5 lesuur. De lesdag wordt hierdoor dus een half uur minder. Behalve op de woensdag die was 3,5 lesuur maar wordt net als de andere schooldagen 5 lesuren. De wijziging van het aantal lesuren per dag kan tot gevolg hebben dat je volgend schooljaar meer dagdelen moet werken om je lesuren in te vullen. Een lestaak van 14,5 uur per week kan in het “oude standaard” rooster worden ingevuld door 2 hele lesdagen (=2x5,5=11 lesuren) + een lesmorgen ( =3,5+11=14,5) . In een continurooster zijn 2 hele lesdagen (2 x 5=10 lesuren) = een lesmorgen ( =3,5 +10=13,5). Door de aanstelling van 14,5 lesuren wordt er dus wekelijks 1 lesuur te weinig gewerkt. Over de inzet van deze rest uren zullen op je school afspraken worden gemaakt. JUBILEUMVIERING

Ook dit jaar zijn onze BHVers van Stichting Wolderwijs weer op herhalingscursus geweest! Wederom werd de training verzorgd door LIVE-AED uit Groningen. Bij de cursus Eerste Hulp werd gebruik gemaakt van een LOTUS patiënt die bepaalde situaties realistisch na kon bootsen. Hier zijn veel positieve reacties op gekomen! Het onderdeel reanimatie is weer geoefend op verschillende poppen en tevens is er geoefend met de AED. Na twee woensdagmiddagen zijn de BHV’ers weer bijgeschoold en iedereen weer voorzien van zijn diploma en pasje!

STAFBUREAU STICHTING WOLDERWIJS GESLOTEN Het stafbureau is gesloten van maandag 13 juli tot en met vrijdag 7 augustus 2015 Vanaf schooljaar 2015-2016 is het stafbureau gesloten op de vrijdagmiddag vanaf 13:00 uur.

De afgelopen jaren heeft Wolderwijs geld opzij gezet om al onze hardwerkende medewerkers met een dagje uit te belonen voor hun tomeloze inzet! 4 september a.s. gaat het gebeuren!! 4

STAFBUREAU MAG IK MIJ EVEN VOORSTELLEN…… Mijn naam is Jeanine Blokzijl-Dusée. M.i.v. 1 juni cöordinator Kindcentra Wolderwijs in de op te starten IKC’s. Een prachtige en een mooie ontwikkeling. Ik ben woonachtig in Hoogeveen, ik ben getrouwd en heb 3 kinderen. Bijna 20 jaar werk ik in de kinderopvang. Ik heb veel coördinerend/leidinggevend werk gedaan, maar ook kindplanning, personeelsplanning en projecten. Ik heb de kinderopvang in de jaren zien veranderen, zien groeien en zien krimpen. Maar daarnaast ook zien ontwikkelen en professionaliseren. Ik ben dan ook trots dat ik mee kan werken aan deze nieuwe ontwikkeling. Een hele uitdaging en nog een hoop werk te verzetten, maar ik heb er alle vertrouwen in. Met mijn passie voor het vak en mijn enthousiasme ga ik samen met het team van school en pedagogisch medewerkers bouwen aan de IKC’s bij Wolderwijs.

Informatieavond 4 juni 2015 Door de positieve reacties op de informatieavond van 28 mei 2014 over de kwaliteit van onderwijs en de indicatoren die door de Inspectie worden beoordeeld heeft de GMR besloten wederom een informatieve bijeenkomst te organiseren. Onderwerp voor deze keer was “Passend Onderwijs, wat is er nu echt veranderd?”. De keuze voor dit onderwerp is bepaald door de inwerkingtreding van de wet Passend Onderwijs per 1 augustus 2014, waardoor scholen een zorgplicht hebben, oftewel een passende onderwijsplek moeten bieden aan kinderen die aangemeld worden. Twee presentaties zijn deze avond gehouden: door Dick Oelen, beleidsmedewerker Kwaliteit en Onderwijs van Wolderwijs en door Jan Slagter, coördinator afdeling Meppel voor SWV PO 2203, het samenwerkingsverband waar Wolderwijs toe behoort. Dick Oelen nam alle aanwezigen mee in het kwaliteitsbeleid van Wolderwijs en heeft beloofd een structurele bijdrage te leveren aan de inhoudelijke kennis van de (G)MR-leden. Jan Slagter heeft de structuur binnen het Passend Onderwijs uitgelegd en ons inhoudelijk geïnformeerd; denk hierbij aan de aanvraag van consultatie of (groeps) arrangementen, het ondersteuningsprofiel van scholen etc. De avond is bezocht door 38 personen, waarvan twee bestuursleden, drie directeuren, 12 ouders en 17 personeelsleden.

5

W’WIJSACADEMIE

ONDERBOUW RONDT TRAINING AF Het afgelopen jaar heeft de Wolderwijs Academie voor de onder-, midden – en bovenbouw een aantal trainingen op het gebied van didactiek, interactie, reflectie en groepsorganisatie georganiseerd. Uit de evaluaties is overduidleijk naar voren gekomen dat deze trainingen als zinvol zijn ervaren. Vanuit de middenbouwgroep is zelfs nog om een terugkommiddag verzocht. Zodra het hele programma voor 2015-2016 vaststaat, zal deze mogelijkheid nog nader worden bekeken. Op bijgevoegde foto zien we de leerkrachten uit de onderbouw en directeur Jaap Scheper met hun deelnamecertificaat samen met cursusleidster Sigrid Houtsma.(r.)

CITO EINDTOETS Dit schooljaar zijn de cito-eindtoetsen voor het eerst op alle scholen afgenomen. Nu de schoolkeuzes voor het voortgezet onderwijs al doorgegeven waren, krijgt de Cito-eindtoets toch meer het karakter van second opinion. Interessant is natuurlijk om eens te kijken in hoeverre de inschatting van de leerkracht verschilt van die van de Cito-eindtoets. Ook is het mogelijk nu eens Wolderwijsbreed te analyseren en concluderen. Iedere school heeft intussen vast al de eerste conclusies in beeld. Binnen het ib- en directieoverleg gaan we de gegevens eens gezamenlijk bekijken en uitwisselen. Het leren van elkaar en kijken naar het verder verbeteren van de schoolontwikkeling staan daarbij centraal. Voor 2016 zijn de data voor afname van de Cito Eindtoets 2016 al bekend: 19,20 en 21 april 2016.

WOLDERWIJS OP TWITTER

FACEBOOK

Wolderwijs is actief op Twitter, we hebben inmiddels al zo’n 590 volgers ! Belangrijke en interessante onderwijsnieuwtjes worden op deze manier snel verspreid. https://twitter.com/#!/Wolderwijs

Sinds een aantal maanden is Wolderwijs ook actief op Facebook en hebben we nu al zo’n 320 volgers. Via Facebook verspreiden we leuke wetenswaardigheden, filmpjes, foto’s enz. over onze scholen/ organisatie.

6

W’WIJSACADEMIE NIEUWS VAN DE WOLDERWIJSACADEMIE In ’t schooljaar 2014-2015 is door Wolderwijs de Wolderwijs Academie opgezet. In de meerjarenbegroting 2015-2018 is de bekostiging prestatiebox verwerkt met als doel het opbrengstgericht werken en de verdere professionalisering van leerkrachten en directeuren te bevorderen. Tot onze spijt was er onvoldoende animo om vanuit Wolderwijs een Master opleiding te organiseren. Desondanks gaan we toch proberen of we vanaf 2016-2017 wel zo’n Masteropleiding in huis kunnen halen. Wolderwijsbreed is afgesproken dat de directeuren jaarlijks de competenties en vaardigheden van de leerkrachten in kaart brengen. Mede naar aanleiding van deze scans wordt er een bovenschools nascholingsprogramma op maat vanuit de Wolderwijs Academie aangeboden. Voor het schooljaar 2015-2016 ligt het onderstaand cursusaanbod al vast; deelnemers krijgen persoonlijk bericht. Bij een overstijgend aanbod, wordt een 2e training overlegd. Doelgroep

Training/ cursus.

Data (ovb)

Ib’ers werkgroep: Taalcoördinatoren

Parnassystraining Opbrengst gericht werken 3 bijeenkomsten

Rekencoördinatoren

3 bijeenkomsten

Directeuren, ib’ers

Parnassys Integraal

Leerkrachten 2+3 (deelnemers ontvangen

“Van spelend leren naar leren leren”

uitnodiging, zo nodig volgt nog een 2e sessie)

Leerkrachten die ’t afgelopen jaar niet aan de onderbouwtraining hebben deelgenomen, kunnen komend jaar aan deze training deelnemen.

8 sept, 6 okt. 9.00-16.00 uur, (’t Oelebröd) 8 oktober, 12 januari, 6 april (’t Oelebröd) 5 oktober, 7 januari, 16 maart (De Horst) 3 november, 13.00-16.30 uur, (De Horst) 14 okt, 9 dec, 17 febr. 14.3017.00 uur (De Dissel)

Terugkommiddag flitsbezoeken

Ib’ers en directeuren

Leerkrachten middenbouw, die ’t afgelopen jaar nog niet hebben deelgenomen. Leerkrachten bovenbouw, die ’t afgelopen jaar nog niet hebben deelgenomen. Leergang directeur Integraal Kindcentrum Ict’ers scholing

Training didactiek, coöperatieve werkvormen en feedback.

Masteropleiding via de Wolderwijsacademie. Wolderwijsdag “Wij doen het zelf”

3 november 13.00-16.30 uur (De Horst) Wv.v.

Training didactiek, coöperatieve werkvormen en feedback

30 sept, 4 nov., 27 jan. 14.30 -17.00 uur (De Horst)

Directeuren, die aan een IKC worden verbonden. Ict’ers

Bij directeuren inmiddels bekend Volgt

Wegens te weinig aanmelding geannuleerd. 12 november, alle leerkrachten.

X Hele dag, (’t Groene Hart)

WOLDERWIJSDAG 12 NOVEMBER 2015 : “WE DOEN HET ZELF” De voorbereidingen voor de Wolderwijsdag zijn in volle gang. 12 November kan inmiddels genoteerd worden in de agenda’s. De leerlingen zijn deze dag vrij geroosterd. Wederom gaan we naar obs Het Groene Hart in Zuidwolde. De onderhandelingen met een passende inleid(st)er lopen nog, maar wat wel zeker is dat we diverse workshops zelf invulling gaan geven. We kunnen uit veel kwaliteit putten om een aantrekkelijk aanbod op te stellen. Er zijn ook leerkrachten die zich spontaan hebben aangemeld om ook eens wat te vertellen over hun vakgebied of specialisme. En natuurlijk mag je ook bv. in koppel of trio op die 12e november je verhaal komen vertellen. Aanmelding is nog steeds mogelijk via [email protected]. Na de vakantie gaan we verdere invulling geven aan ons programma. De werkgroep Henriëtte Slinkman, Valentine de Ruyter, Hester Westera, Dick Oelen. 7

SPORT NIEUWS VAN DE SPORTFUNCTIONARISSEN Knotshockeytoernooi Ook de afgelopen maanden zijn er verschillende naschoolse sportactiviteiten georganiseerd. De maanden maart en april stonden in het teken van het knotshockeytoernooi. Veel voorrondes in onze gemeente, een gemeentelijke finale en zelfs dit jaar een provinciale finale op de korfbalvelden van ZKC ’19 in Zuidwolde. We kunnen terugkijken op een zeer geslaagd evenement. In totaal hebben er in De Wolden meer dan 200 leerlingen uit de groepen 3 en 4 deelgenomen. Via deze weg willen we alle scholen, leerkrachten en ouders bedanken voor hun hulp en inzet! Knikkerkampioenschap In maart en april hebben we op heel veel schoolpleinen voorrondes georganiseerd van het gemeentelijk knikkerkampioenschap. De gemeentelijke finale was op donderdag 23 april in Veeningen. Winnaars van de voorrondes, afkomstig uit heel de gemeente, waren samen met veel supporters naar de pannakooi in Veeningen gekomen. Onder ideale weersomstandigheden werd er sportief tegen elkaar gespeeld. De beste drie spelers uit de categorie groep 3/4/5 en groep 6/7/8 ontvingen van de organisatie een mooie prijs. Nationale Sportweek Van 18 tot en met 25 april was er in heel Nederland volop aandacht voor sport tijdens de Nationale Sportweek. In De Wolden is er sinds de komst van de Sportfunctionarissen voor de zesde keer de Nationale Sportweek georganiseerd. Zo was er een sportieve opening in Ruinen voor jong en oud, konden kinderen meedoen aan de Athletics Challenge en vonden de gemeentelijke finales Knotshockey en Knikkeren beide plaats tijdens de Nationale Sportweek. Loopcircuit De Wolden In de gemeente worden er jaarlijks een aantal hardloopevenementen georganiseerd door verschillende verenigingen. Deze verenigingen zijn gaan samenwerken om het hardlopen in gemeente De Wolden nog beter op de kaart te zetten. In samenwerking met de sportfunctionarissen, gaan diverse loopgroepen voorafgaand aan een evenement loopclinics op scholen verzorgen aan groep 6, 7 en 8. Dikke Banden Race In verschillende dorpen hebben de sportfunctionarissen i.s.m. De Wiek op Wiel’n voorrondes georganiseerd van De Dikke Banden Race. Kinderen konden deelnemen op hun eigen fiets en moesten zo snel mogelijk een aantal rondes van een parcours afleggen. Alle kinderen kregen een leuke goodiebag mee als dank voor hun deelname. De winnaars van de voorrondes mochten tijdens Wielerronde de Wijk meedoen aan de finale. Nationale Buitenspeeldag Op woensdag 10 juni is het Nationale Buitenspeeldag. In Drogteropslagen en in de speeltuin aan de Meerkoetlaan in Ruinerwold zullen er van 14.00-16.00 uur leuke sport-en spelactiviteiten worden georganiseerd.

8

IVN NME IVN SCHOLENNETWERK NME DE WOLDEN BRUIST Het bruist binnen het IVN [Instituut voor natuureducatie en duurzaamheid] scholennetwerk NME De Wolden. Op dit moment doen 16 basisscholen binnen de gemeente mee aan het Bomenproject. Het onderwijsproject, waarbij scholen veel uitdagend materiaal in bruikleen krijgen, gaat over de bomen in de eigen schoolomgeving. Daarnaast doen veel scholen mee aan de excursie : The Big Five van het Dwingelderveld. Deze prachtige Natuurspeurderstocht, rondom het Bezoekerscentrum Dwingelderveld, is een mooi voorbeeld van de samenwerking tussen IVN en Natuurmonumenten. Kinderen uit groep 5/6 leren onder begeleiding van deskundige gidsen van alles over het ree, de adder, het heideschaap, de kraanvogel en de das. Ruim 300 kinderen hebben genoten van deze natuurspeurderstocht. Mocht u vragen hebben, neem dan gerust contact op via: [email protected] Vanaf nu zal ik u elke editie meenemen in de prachtige wereld van natuur- en duurzaamheidseducatie. Ik wens u een goede zomervakantie toe ! Mark Tuit Senior-projectleider IVN

9

PLUSKLAS Overgenomen van de 12 vervolgaanmeldingen van de Plusklas: Informatie van de leerling…

Ik wil graag in de Plusklas blijven, omdat:  ik veel heb aan de Plusklas bij het leren hoe ik moet leren, hoe ik moet samenwerken, hoe ik iets moet onthouden en hoe ik iets moet aanpakken/opzetten en presenteren.  ik graag uitdaging wil houden.  het een uitdaging voor mij is en pittiger. Omgaan met kinderen die op hetzelfde niveau zitten vind ik leuk en leerzaam.  ik altijd een nieuwe uitdaging zoek, een brede belangstelling heb en graag mijn kennis wil verrijken.  ik het er gezellig en leuk vind. Ik vind dat omdat we veel informatieve dingen leren en ik voel me thuis bij de kinderen, omdat ze mij beter begrijpen, dan in mijn eigen klas.  ik het heel leuk vind en ik al veel geleerd heb.  omdat ik het leuk vind en omdat ik zo meer kan leren  ik veel leer van de andere kinderen en het leuk vind met hun te spelen/leren.  ik het leuk vind en er veel leer. Het is ook leuk om met de anderen te tekenen, te dammen of te schaken.  ik graag nog wat dieper wil gaan in het presenteren, zodat ik daar beter in word.  ik er heel veel van leer en erg leuk vind en ik er vriendjes heb met dezelfde denkwijze.  ik het leuker vind dan op de gewone school en ik leer er meer en er is meer uitdaging.

PLUSKLASPROJECT FOSSIELEN MET EXCURSIE NAAR NATURALIS Drie weken lang stonden de lessen van de beide Plusklassen in het teken van Fossielen. Het begon allemaal met een verkeerd bezorgd pakket. Dit pakket was bestemd voor Dhr.B.Otten, paleontoloog bij Naturalis. Hoe het pakket met echte fossielen bij de Plusklas van Stichting Wolderwijs op OBS de Horst terecht is gekomen, is tot op heden een raadsel. Gelukkig wisten de leerlingen van de Plusklas wel raad met het verdachte pakket; ze gingen m.b.v. een determineertabel onderzoeken met wat voor botten ze te maken hadden. Vervolgens hebben we een aantal lessen van het middelbaar onderwijs gebruikt en al pratende over de reis van Darwin op de Beagle kwamen we bij fossielen, uitgestorven dieren, natuurlijke selectie en aanpassen aan de omstandigheden terecht en van daaruit bij de evolutietheorie van Darwin en Wallace. We bekeken een filmpje over evolutie, begrippen als ‘survival of the fittest’ en ‘struggle for life’ kwamen voorbij en we kregen aanvullende informatie van Steef van Baalen (vader Arnout) hierover. Met hem bekeken we een filmpje over de Galapagos Eilanden en hierover wist hij veel te vertellen. Ook deden we met hem een practicum met vogelzaden, waaruit het verschil in snavels van vinken over de hele wereld verklaard kan worden. Het hoogtepunt was onze excursie op 3 juni naar Naturalis in Leiden. We gingen er met de trein naar toe (spannend!) en raakten niet uitgekeken op de verschillende verdiepingen. ’s Middags kregen we een rondleiding (kregen een compliment over het bijzondere nadenken en reageren van de leerlingen) en mochten zelf een fossiel uit bikken. Om 18.08 uur kwamen we moe maar voldaan aan op het station in Meppel en daar stonden de ouders om ons te verwelkomen. 10

HOU IN DE PEILING Geboortedatum: 16 maart 1979 Woonplaats: Hardenberg Verder: Ik ben getrouwd met Martin en mama van Lieke (8) en Teun (6)

Jouw eigen basisschool: OBS Reestzicht Wat herinner je je van de school en leerkrachten: Ik heb een ontzettend fijne tijd gehad op de deze kleine basisschool. In groep 1 t/m 4 kreeg ik les van juf Bertha en groep 5 t/m 8 van meester De Boer. Wat maakt het dat jij je dit herinnert: Er was altijd een fijne sfeer. Wat ik mij nog het meest herinner is dat ik me altijd zo groot en stoer voelde als ik juf Bertha mocht helpen.

Hobby’s: Lezen, dansen, hardlopen, muziek.

Muziek: Ja! Heerlijk om bij weg te dromen, op hard te lopen of er lekker op te dansen. TV-programma’s: Ik volg niet zoveel programma’s. Via Netflix volgen wij nu de serie Suits.

Vakantiebestemming: Nederland! Dit jaar gaan we een weekje naar Texel.

Karin Hartman

Hoe kijk jij aan tegen: Werken bij Wolderwijs: Ik werk al 15 jaar met veel plezier binnen Wolderwijs.

Boeken: JA! Ik ben dol op lezen. Romans, thrillers, chicklits, vakliteratuur. Op dit moment ben ik bezig met drie boeken: Schitterende ruïnes van Jess Walter, The big five for live en The WHY café, beide van John P. Strelecky

Extra scholing via de Wolderwijsacademie: Erg positief! Ik denk dat het heel erg belangrijk is om je te blijven scholen. Het is goed dat Wolderwijs dat stimuleert.

Werkervaring tot nu toe: Huidige werkplek: OBS De Klimtoren Eerdere werkplekken: De Zwermkorf, De Lindert en Reestzicht Hoogtepunt tot nu toe: Er zijn zoveel mooie momenten. Het kunnen grote dingen zijn, zoals starten als ib-er of een opleiding volgen of werken als interim ib-er. Maar ook een lief kaartje van een leerling of een mooi compliment van een ouder of collega. Of een blik van een leerling, de opluchting als iets lukt of trots dat ze hun doel hebben behaald.

De onderwijsinspectie: 16 maart hebben wij bezoek gehad van de inspectie ivm de nieuwe pilot. We hebben een goede beoordeling gekregen. Daar zijn we natuurlijk erg trots op.

Wat brengt de toekomst: De toekomst ligt nog open! Er zijn zoveel mooie richtingen binnen het onderwijs.

Wat wil je verder nog kwijt: Tijdens de opleiding specialist excellent leren kwam ik de uitspraak: “ouders hebben niet altijd gelijk, maar ze hebben wel hun drijfveren” tegen. Deze uitspraak hou ik altijd in mijn achterhoofd bij oudergesprekken. Verder is mijn motto: “als het niet kan zoals het moet, dan moet het maar zoals het kan”. 11

DE WEEK VAN DE WEEK VAN... TIES VAN 'T ZAND Zaterdag 16 mei Fabian en ik hadden het plan opgevat om de Noordzee op te gaan om te gaan vissen op makreel/kabeljauw. Dit betekent om 04.30 uur het bed uit en om 05.00 uur in de auto op weg naar Lauwersoog. Een leuke dag gehad met gelukkig weinig wind zodat we de vissen 'niet hoefden te voeren'. Met een goede vangst 's avonds tegen 20.00 uur weer thuis. Zondag 17 mei 's Zondags 09.00 uur, vaste prik, ga ik fietsen met mijn fietsmaten. Rondje Zwolle-Hasselt 67km. 's Middags in de tuin en met mijn vogels bezig geweest. 's Avonds mail voor school doorlezen en voorbereiden op morgen want de vakantie zit er weer op. Maandag 18 mei groep 6 Na een leuke vakantie (weekje Kreta) ga ik weer met frisse moed beginnen aan de laatste etappe van dit schooljaar. Na de vakantieverhalen gaan we weer hard aan het werk. Om 10.15 uur gaan we voor het eerst weer naar het zwembad. Het is koud (12 graden) maar toch springen de kinderen met veel plezier het water in. Brr... Juf Geesje en juf Carla geven enthousiast les en de kinderen schijnen het niet koud te hebben. Echte bikkels zijn het. 's Avonds om 18.30 uur weer naar school voor de bespreking van het schoolkamp van groep 8 (4 dagen Ameland). Dinsdag 19 mei groep 6 Voor je gevoel lijkt de vakantie al weer lang geleden. Je zit zo weer in het ritme. Gisteren had ik nieuwe groepjes gemaakt. De kinderen komen tijdens de inloop binnen en gaan op hun nieuwe plaats zitten. B. zegt: "Ik ben benieuwd wat juf Sylvana ervan vindt''. Hij zit met 3 andere jongens in een groepje. Het is inderdaad een gewaagde combinatie, maar ook een uitdaging. 's Middags na schooltijd een individuele leerlingbespreking met Erna, onze IB'er. Daarna nog een afspraak met Anneloes over de sportdag. 's Avonds geen puf meer om te gaan fietsen (het regende ook, goed excuus). Woensdag 20 mei groep 8a Vandaag krijgen de leerlingen de uitslag van het praktisch verkeersexamen. De mannen van VVN komen om 08.30 uur de klas binnen om te vertellen dat er 3 kinderen een herkansing krijgen. Je ziet de spanning op de gezichten van de leerlingen bij het horen van de uitslag. Opluchting en ongeloof. De 3 ongelukkigen gaan met de mannen mee voor een extra rondje. Om 11.30 uur krijgen we het verlossende woord te horen; alle drie alsnog geslaagd. 's Middags ga ik naar Zwolle voor de laatste bijeenkomst van de cursus Met Sprongen Vooruit. 's Avonds vogels in mijn volière voeren en nestkastjes controleren. Magallaan sijs heeft jongen. Blauwkopblauw fazantje zit op 3 eieren. Donderdag 21 mei groep 8 Grote verrassing voor de kinderen want we gaan een steekproef toets doen van Cesan. "Oh nee, nog meer toetsen", krijg ik te horen. “Het heeft geen zin meer om kind te zijn", zegt M. met gevoel voor drama. Toch gaan de leerlingen daarna vol goede moed aan het werk. Wat een heerlijk klasje is dit toch. Ik ga ze missen volgend jaar. 's Middags, ter compensatie, het programma aangepast en met ze op het grasveld softbal/slagbal gespeeld. Van 15.45 uur tot 17.15 uur bovenbouwvergadering. 's Avonds komt mijn dochter thuis voor het Pinksterweekend. Ze loop stage in Oldenburg in Duitsland en woont daar een half jaar. Heerlijk het hele gezin compleet. Ook komen mijn schoonzus en zwager nog even op visite, gezellig! Vrijdag 22 mei Mijn BAPO dag. Eerst een eind met onze hond gewandeld en daarna in het zonnetje lekker in de tuin aan dit verhaal gewerkt. 's Middags met een fietsmaatje nog een tocht van 90 km gefietst. Ik geef de pen graag door aan mijn allerliefste collega... Anneke Liebe 12

SNAPPET Joost Smets EN NU?

van obs De

Wezeboom h

oudt ons dit

schooljaar

op de hoog

te van Snap

pet. Hier de el 3... Het schoolj aar loopt te n einde en voor het w dat geldt o erken met ok Snappet op boom. Of o bs de Weze niet? Het einde van meer vrage de pilot ro n op dan e ept r beantwoo spellingresu rd zijn. Ja, ltaten zijn de flink vooru afgelopen it jaar. En de gegaan he t rekentoetse laatste ma n worden anden keu de rig gemaak maar één o t. Maar dit p één kopp zoelen met h de tablets et gebruik zou een be v an w e ri tenschappe ng zijn waa r flinke gate r elke wen in schiet. D er simpelw aarvoor zijn eg te veel v ariabelen. Ja, spelling werd dit sc hooljaar vo webben in or een gro het lokaal, ot deel dig e r werd vrijwe de basis te itaal aange l dagelijks e verstevigen boden. Ma en dictee a e n in hande concludere ar er hinge fgenomen lingsplanne n dat Snap n ook woo om bij iede n werd BLO pet de doo rdal die ande r kind op e O rslaggevend N in re punten b g e ig ze e n t in n e iv fa p e la ct au e ats van wrt ter nog eve or is gewee nen voeren s. Om te m n kunnen la st in de verb met een Sn o g ten zitten. e e appetgroep terde result n Dan hadde aten hadde en een con n we een m trolegroep. n we Liever dan o o i onderzoek als basissch uit kunool te amb den over on iëren ons a ze resultate ls w etenschapp n. Dat geld taten beïnv elijke instan t ook voor loedt. En d rekenen: Sn tie voor te at maakt he der te gaan appet is nie doen, zijn w t nemen va ? Als het a t e tevred e n enige facto v ervolgstapp an de kind beeld. De le r die de rek en natuurlij eren ligt ve erkrachten e nresulk rd w w at lastiger. ijnen digita zijn positie dan? Vanaf Want hoe n le hulpmid f. Maar als de onderbo d u vere je len niet me uw en dan tabletonde met Snappe er uit het sc rwijs zoals langzaam u t er weer m S it hooln b appet invo ouwen per ee werken? ert, hoe do schooljaar? Welke vakk e La je e at je de gro n bied je aa dit Belangrijke ep die al be n? r nog: Is he kend is t invoeren gehele stich een taak vo ting? Wat zi or ons als in jn de moge tuurlijk ook dividuele sc lijkheden w hoe de Cito hool, of ligt anneer we toetsen deze als obs de hier een ka naar de fin m Wezeboom a a ns voor de n a d nciering kij u itpakken. K niet alleen toch graag k en? Interess o rt o k m u : vragen, vra nnen bean – net zoals ant is natwoorden. de vorige k gen, vragen De pilot ma eer – met d … Vragen d e g ie wij woorden 'w er bij ons d Joost Smets ordt vervolg an op zitte n, ik zou d' a f k u n n e groep 5-6 o n sluiten. bs de Weze b oo m

Ben jij een lezer? Laat ons meegenieten en vertel welk(e) boek(en) wij moeten aanprijzen. In onze speciale boekenhoek plaatsen wij titels van boeken, die jullie graag met ons willen delen. Geen korte inhouden of een recensie, dat is niet nodig. Gewoon boeken, waar je ons mee wilt tippen. Stuur de titel, schrijver en uitgever naar: [email protected] 13

BOEKENHOEK DE WOLDERWIJSBIBLIOTHEEK In de loop der jaren zijn door stichting Wolderwijs een aantal onderwijsboeken aangeschaft. We hebben deze bij elkaar in een mooie boekenkast gezet. Op de website kun je via de tab Wolderwijs Academie de titels terugvinden. Wij lenen de boeken graag uit aan de leerkrachten van stichting Wolderwijs. Je kan ze 4 weken thuis houden. Via een klassiek kaartenbakje houden we bij wie welk boek heeft geleend. We streven er naar om de bibliotheek verder uit te breiden. Goede boekentips zijn natuurlijk altijd welkom. Voor verdere vragen en tips kan je terecht bij: Dick ([email protected]) en Hester ([email protected]) Op dit moment staan in de boekenkast de volgende boeken: Auteur

Titel

Bijzonderheden

Robert J. Marzano e.a.

Wat werkt op school

Beknopte uitgave Bazalt

Robert J. Marzano e.a.

Pedagogisch handelen en

Bazalt

Klassenmanagement Robert J. Marzano e.a.

Carolyn J. Downey e.a.

Robert J. Marzano e.a.

Pedagogisch handelen en

Beknopte uitgave

Klassenmanagement

Bazalt

Flitsbezoek, reflectie in

Meesterlijk Management reeks

school.

Bazalt

De kunst en wetenschap

Bazalt

van het lesgeven Robert J. Marzano e.a.

Doug Lemov

De kunst en wetenschap

Beknopte uitgave

van het lesgeven

Bazalt

Teach like a champion

CED groep -|Rotterdam

(incl. dvd) SLO expertisecentrum

21e eeuwse vaardigheden

SLO

21th century skills Michael Fullan e.a.

Doug Lemov

Passie en kracht in

Meesterlijk Management reeks

schoolontwikkeling (+cd)

Bazalt

Teach like a champion

CED groep Rotterdam

(voor groep 1/2) PO Raad

Ontwikkelingsperspectief in PO Raad het Basisonderwijs

Harry Cox, Peter de Vries Ouderbetrokkenheid voor e.a.

elkaar Ouderbetrokkenheid 3.0

14

CPS

PERSONALIA UIT DIENST: 

Per 01-08-2015 H.L Dekker-Vriend (Klimtoren, prepensioen)



Per 01-08-2015 I. Schoonvelde-Slagter (Oelebrod, gaat een jaar iets anders doen)



Per 01-08-2015 De Vries-de Vries (ABP Keuzepensioen)



Per 01-09-2015 uit dienst A. Schuring-Mollema (Dissel, prepensioen)

JUBILEA: 

Dick Oelen (stafbureau) 23-07-2015 40-jarig ambtsjubileum



Erna Kuipers (Oelebröd) 13-08-2015 25-jarig ambtsjubileum

Wij zijn GEBOREN!!!

2 april 2015

Tess Sophie Dochter van Bennie en Marloes Kist (Oelebröd)

6 maart 2015

Emma Dochter van René en Janneke van der Veen

24 april 2015

(De Horst/De Rozebottel/stafbureau

Sam

De Wezeboom)

Zoon van Rianne en Maurice Kikkert (Wezeboom)

WOLDERWIJS OP TWITTER

FACEBOOK

Wolderwijs is actief op Twitter, we hebben inmiddels al zo’n 590 volgers ! Belangrijke en interessante onderwijsnieuwtjes worden op deze manier snel verspreid. https://twitter.com/#!/Wolderwijs

Sinds een aantal maanden is Wolderwijs ook actief op Facebook en hebben we nu al zo’n 320 volgers. Via Facebook verspreiden we leuke wetenswaardigheden, filmpjes, foto’s enz over onze scholen/ organisatie. 15

ZONNESTRALEN ZONNESTRALEN BIJ DE BERKENHOF Eind oktober hebben wij, obs De Bosrand de Kindergemeenteraad 2014 gewonnen. Wij wonnen met: ‘Muziek, spel en verhalen zorgen voor zonnestralen’. Wij vinden het belangrijk, dat er contacten zijn tussen jong en oud. Op 20 maart hebben een aantal scholen dit voorstel uitgevoerd. Wij zijn naar Woonzorg De Berkenhof, een paar deuren verderop, geweest. Daar hebben wij een prachtige ochtend beleefd. De burgemeester was er samen met de griffier. Ook onze coach vanuit de gemeenteraad Heleen Langen was aanwezig. We hebben gezongen, gekletst, een gedicht voorgedragen en een hele leuke quiz over oude voorwerpen gedaan. Het was erg gezellig! Ook op andere basisscholen in de Wolden zijn zonnestralen uitgedeeld aan ouderen: De Horst, De Arendsvleugel, Het Veldboeket, De Rozebottel en De Klimtoren deden mee, sommigen op 20 maart, anderen op een ander moment. De zonnestralen zijn gebracht en vragen om een vervolg... ZONNESTRALEN OP OBS HET VELDBOEKET Op vrijdag 20 maart werd de actie “zonnestralen voor ouderen” uitgevoerd. Deze actie was bedacht door leerlingen van De Bosrand. Van onze leerlingen uit groep 7/8 waren veel opa’s en oma’s aanwezig. We kregen na afloop van de middag erg positieve reacties op dit initiatief. In de klas hebben we gepraat over scholen van vroeger. We kregen de leukste verhalen te horen over hoe de grootouders hun schooltijd hebben ervaren! Daarna hebben we een quiz gedaan via www.kahoot.com. Iedereen heeft de vragen beantwoord via telefoon/tablet etc. De opa’s en oma’s konden nu met eigen ogen zien hoe digitaal het onderwijs van tegenwoordig is. Ook zijn we aan het figuurzagen geweest met creatieve oma's en opa's, en hebben we fanatiek voetbal gespeeld. Aan het eind van de middag was het snikheet in het lokaal, waar we wel met 60 personen in hebben gezeten! Volgens de grootouders was zo’n middag wel voor herhaling vatbaar. MUZIEK, SPEL EN VERHALEN OP DE KLIMTOREN

ZONNESTRALEN IN DE WIJK

In het kader de Zonnestralen voor ouderen hebben wij als school alle opa’s en oma’s op school uitgenodigd om met hun kleinkinderen spelletjes / activiteiten te doen. Dit werd tevens gecombineerd met de afsluiting van ons project “ Heemkunde’. Op vrijdag 29 mei mochten we rond de klok van tien uur veel enthousiaste opa’s en oma’s op school ontvangen. Onder het genot van een kop koffie/thee brachten alle kinderen een aantal oudhollandse liedjes ten gehore. De opa’s en oma’s zongen uit volle borst mee! Daarna hadden we een spelletjescircuit georganiseerd, waarin o.a. aan bod kwamen: knikkeren, touwtje springen, sjoelen, pannenkoeken bakken, schrijven met kroontjespen en inkt, breien, vuile (witte) was wassen in een teil, hinkelen, ganzenbord, kaatsenballen en stelten lopen. Deze ochtend werd heel positief ervaren door zowel de opa’s en oma’s als de kinderen. We kregen veel leuke reacties. Dit gaan we zeker een vervolg geven volgend schooljaar! 16

Alle 40 leerlingen uit groep 8 van OBS de Horst zijn vrijdagmorgen 20 maart naar het zorg- en wooncentrum “Dunninghe” geweest om daar samen de morgen door te brengen met de bewoners. Het winnende voorstel uit de Kindergemeenteraad van oktober 2014, bedacht door de leerlingen van Obs De Bosrand, werd hier ten uitvoer gebracht.

SCHOLENNIEUWS HEEMKUNDE OP HET GROENE HART De afgelopen weken hebben de leerlingen van Het Groene Hart gewerkt aan het project Heemkunde. Wij vinden het belangrijk dat kinderen veel weten over hun eigen omgeving om, daarna de wereld verder te verkennen. Er werden verhalen en gedichten gemaakt in het Drents, er werd Drents gesproken en de Drentse gebruiken werden voor het voetlicht gebracht. Er was ouderwetse kleding, er waren wekflessen met inhoud en boeken van vroeger. Erg leuk waren de brieven met de uitnodiging van de jongste leerlingen voor hun oma en opa. De oma’s en opa’s kwamen massaal naar school om kniepertjes te bakken. Het rook een week heerlijk in school en de ruim 350 leerlingen en hun leerkrachten hebben gesmuld! Andere oma’s en opa’s wisten precies hoe traditionele spelletjes gepeeld moesten worden en, na hun uitleg, werd er in de groepen gezellig gespeeld. Tijdens de expressiemiddagen zijn o.a. zandtapijten gemaakt zoals vroeger in de huiskamers te zien waren, er zijn dorpsvlaggen gemaakt, naamborden ontrafeld en nog veel meer. Kortom er was veel te beleven en er is veel geleerd! Het project is afgesloten met een inloopochtend waar de ouders en andere belangstellenden alle werkstukken konden bewonderen. Wij bedanken alle vrijwilligers die ons hebben geholpen om Heemkunde zo succesvol te maken heel hartelijk! Over twee jaar zetten we dit project zeker weer op de agenda! MUSEUMBOERDERIJ Obs De Bosrand is in het kader van het Heemkundeproject o.a. naar De Karstenhoeve (gr 1-5) en De Wemme (gr 6-8) geweest. Wat mag De Wolden toch trots zijn op deze musea. De kinderen hebben genoten! PLEINFEEST O.B.S. DE ROZEBOTTEL Op vrijdag 5 juni was het groot feest op De Rozebottel. De feestelijke ouderavond, mogelijke gemaakt door het team en de oudervereniging, werd dit schooljaar buiten op het plein gevierd. We hebben nu een prachtig podium op het plein waarvan we dan ook goed gebruik hebben gemaakt. Dit jaar stond de feestelijke ouderavond in het teken van ‘Circus’. In de week van 5 juni hebben alle groepen een workshop gehad van Marie Tiggelman van circus Okidoki. In een zeer korte tijd heeft zij de leerlingen allerlei acts geleerd die we in de loop van de week nog konden oefenen en perfectioneren. Er waren clowns, acro-gym, éénwielers, diabolo’s, hoepels, balanceeracts en noem maar op. Iedereen heeft een bijdrage geleverd en de ouders en belangstellenden hebben genoten van geweldige voorstellingen. Het publiek zat ademloos te kijken. De leerlingen van De Rozebottel hebben hun talenten laten zien! Verder was er ook nog een grote verloting, een rad van fortuin en een suikerspinnenkraam. Natuurlijk kwam ook de innerlijke mens goed tot zijn recht. Het weer was fantastisch en we kunnen met trots terugkijken op een zeer geslaagde avond! 17

SCHOLENNIEUWS UITJE NAAR HET RIJKSMUSEUM De groepen 6-7-8 van obs het Veldboeket en groep 7-8 van obs de Wezeboom zijn laatst samen naar het Rijksmuseum in Amsterdam geweest. Het Veldboeket had gereageerd op een leuke aanbieding en het bleek dat er nog flink wat zitplaatsen overbleven in de bus. Zo werd er contact gelegd met de Wezeboom, en zij aarzelden geen moment! Het werd een gezellige heenreis en hierna een mooie rondleiding door het museum. De kinderen waren verdeeld over 4 groepen en beide scholen door elkaar heen. Het was erg bijzonder om de echte Nachtwacht te zien en alle andere kunstwerken. De rondleiding was dan ook erg interessant. De terugreis was hierna nóg gezelliger, want inmiddels waren er al enkele contacten gelegd, tussen de kinderen. Zeker voor herhaling vatbaar zo’n uitje met twee verschillende scholen van Wolderwijs.

KIVA OP HET GROENE HART Het Groene Hart is KIVA school. Het programma is ingevoerd in de groepen 5 t/m 8 en nu hebben we een nieuwtje voor de groepen 1 t/m 4. Esmée van Diermen heeft voor de onderbouw, in samenwerking met de RUG, een lespakket ontwikkeld voor KIVA. Op dit moment worden bijeenkomsten voor onderbouw leerkrachten georganiseerd met training en de uitreiking van de nieuwe methode. Daarnaast heeft Esmée aanvullende materialen ontwikkeld. De hoofdrol is hierbij voor Rik, onze KIVA pauw. Er zijn verhalen, een leskist en er is een spel. Iedere onderbouwgroep heeft een ”Rik”. Rik wordt op de tafel van een leerling geplaatst wanneer deze zich op een bijzondere manier heeft onderscheiden. Echt KIVA dus! De leerlingen zijn zo trots als een pauw wanneer hen deze eer ten beurt valt! En wij zijn zo trots als een pauw op Esmée! Jullie kunnen je vast voorstellen dat de pauwen op dit moment onze school ingedragen worden. Een van de moeders heeft zowaar een pauw gemaakt van loom. Een ingewikkelde prestatie!

18

SCHOLENNIEUWS ‘t ECHTENEST DALTONSCHOOL!!! Na een traject van 3 jaar was het eindelijk zo ver…. De visitatie van de Nederlandse Dalton Vereniging. Wat ging er aan vooraf: Op ’t Echtenest hadden we al jaren ons ‘eigen’ onderwijssysteem. Om ons beter te kunnen profileren én de ontwikkelingen te kunnen borgen, zijn we op zoek gegaan naar een onderwijsconcept wat goed bij ons paste. We hebben ons verdiept in allerlei soorten ‘vernieuwings’onderwijs. Hier kwam uit dat het Ego- en Daltononderwijs het beste bij ons paste. Kort daarna zijn we op bezoek geweest bij een Ego-school en later bij een Daltonschool. Met het hele team hebben we gekozen om ons te gaan scholen tot Daltonschool. Een cursus voor alle leerkrachten van 2 jaar volgde, deze hebben we inmiddels met goed gevolg allemaal afgesloten. Op 21 mei volgde de visitatie, toch wel spannend allemaal! De 2 visiteurs hebben gesprekken gevoerd met het team, het bestuur, ouders en de kinderen. Ook hebben ze klassenbezoeken afgelegd. ’s Middags volgde het verlossende woord, er werd een positief advies uitgebracht richting de NDV!! Aan het begin van het nieuwe schooljaar wordt het officiële bordje ‘Daltonschool’ aan de muur ‘gespijkerd’. We gaan dit moment samen vieren!!!

HET GROENE SCHOOLPLEIN Spelen met water en zand met bladeren, boompje klimmen, hutten bouwen in het bos, op braakliggende terreinen.......kinderen doen dit graag. Op schoolpleinen en in wijken zijn in de loop der tijd steeds meer kant en klare speeltoestellen geplaatst en zijn "struinplekken" en natuurlijke begroeiing veel minder aanwezig. Op ons schoolplein is nog een kleine rand bosjes aanwezig en daar zie je de kinderen graag spelen. Om ons plein en de voortuin naast de groene omgeving die er al is en nog wordt uitgebreid, ook een natuurlijker aanzien te geven en de kinderen meer spel en leer mogelijkheden te bieden, hebben we ons aangesloten bij een project om een groen schoolplein te ontwerpen. Hier is subsidie voor aangevraagd en toegekend. Er heeft zich inmiddels een commissie gevormd met mensen uit verschillende geledingen : leerkrachten van de school en peuterspeelzaal, omwonenden, streekbelang, MBO Terra leerlingen en ouders van de school. Erik Sijtsma coördineerd dit en onder leiding van Heilien Tonckens gaan we eerst een ontwerp ontwikkelen waar ook de leerlingen van school na de zomervakantie in worden meegenomen(verhalend ontwerpen) Bij een Groen schoolplein denken we aan een natuurlijke speel en ontdek plek voor kinderen waar van alles te beleven valt maar waar je ook rustige plekjes kunt vinden. Wij zijn als team en met de mensen die zich hebben aangesloten enthousiast en willen jullie graag op de hoogte houden van deze ontwikkeling. Wordt vervolgd dus.... Namens het team van Het Veldboeket , Letta Wilmink

19

LE

PENSEUR

Toeval of voorbestemming Het is vroeg in de ochtend wanneer de wekker van de telefoon afgaat. Erg vroeg, want de trein vertrekt al om 06:15. Een mooi stukje muziek komt uit de kleine telefoonspeaker. De dag begint goed... deze reis naar het buitenland begint goed! Alarm snel uit voordat iedereen er thuis wakker van wordt. Uit bed, kleren aan en naar beneden, mijn koffer passerend. In mijn hoofd spelen zich de laatste controles af, terwijl ik ondertussen de voordeur van het slot haal en mijn koffer in de auto leg. Final check, de voordeur kan achter mij dicht worden gedaan. Op het station was het heerlijk rustig. De OV-chipkaart liet het juiste geluid horen en de trein stond er binnen vijf minuten. Het zou een lange treinreis worden van 2,5 uur met twee overstapmomenten. Bij het tweede overstapmoment keerde het tij. Vanwege een kapotte bovenleiding bleek het niet mogelijk rechtstreeks naar mijn eindstation te reizen. Een jongen, op weg naar zijn stageplaats (tevens mijn eindbestemming), waar hij deze dag zou beginnen met werken, vertelde mij dit. Hij baalde gigantisch, want hij zou te laat komen. Een derde persoon mengde zich in ons gesprek en kort daarna een vierde: lotgenoten. De NS had nog geen oplossing. Het kwam aan op logisch nadenken, afstemming/bevestiging en planning/ uitvoering. De logica en de bevestiging ervan binnen ons groepje mensen was er snel. Het nieuwe traject werd gepland met dank aan onze zakcomputertjes: reistijden bekend; meer dan 1,5 uur vertraging. Toen werd het warm, heel warm. Mijn reisbuffer van thuis tot aan het passeren van de douane op het vliegveld was 1,5 uur. Als op dat moment alles af zou hangen van de treinen en de bus van het eindstation richting het vliegveld dan zou ik 10 minuten na het sluiten van de gate aankomen op het vliegveld. En dan rekende ik zonder vertraging van treinen en controles op het vliegveld. Positief blijven denken: dit gaat lukken! Niet realistisch, maar ik had de stagiair aan mijn zijde; mijn partner in crime, medeplichtig aan het zo spoedig mogelijk bereiken van het eindstation. De tijd was onze vriend, we hadden immers nog 2,5 uur treinreis te goed. Tijd voor creativiteit! Alle treinen hadden vertraging. Hard rennen bij het overstappen, gelukt. Telefonisch informeren van de luchthaven, kansloos. De creativiteit liet lang op zich wachten. De aankomsttijd op het eindstation zou 10 minuten later zijn dan gepland. Inmiddels liep ik 20 minuten achter de feiten aan. Hoezo met de bus? Een taxi, dat gaat mijn redder in nood worden. Mijn partner in crime zocht het nummer van het taxibedrijf. Ik telde mijn contante geld... 16 euro... te weinig. Dit simpele feit kon toch niet de genadeklap zijn? Helaas, de stagiair had onvoldoende aanvulling op zak. En ineens was zij daar, zij die ons paniekerig aansprak en vertelde dat ze een vliegtuig moest halen, wat verre van reëel leek te zijn. Dat vliegtuig, dat was de mijne, de onze. Ik: "Heb je contant geld?". Zij: "40 euro". Ik: "Geen tijd voor paniek, we gaan het halen, jij bent mijn nieuwe partner in crime op het moment dat wij uit deze laatste trein stappen". Taxi gebeld, erg behulpzaam, de blauwe Volvo S80 zou klaarstaan voor lancering richting vliegveld. Afscheid stagiair (en NS), rennen naar de taxi, stilte in de taxi en realiserend dat de 20 minuten vertraging was verdwenen, alvast contant afrekenen, afzetten voor de ingang van de luchthaven, rennen naar de tassencontrole. Zo'n 200 mensen stonden daar in de rij te wachten. De vriendelijk-doch-voortvarend-vragen-om-voorrang-fase begon. Dat lukte totdat we iemand aanspraken met dezelfde eindbestemming als ons. Vanaf dat moment waren we overgeleverd aan het lot. De minuten vlogen voorbij. Hoop op tijdspeling bij de paspoortcontrole was het enige overgeblevene. Na de tassencontrole rennen naar de paspoortcontrole, waarachter de gate al te zien was. "Meneer, u bent de laatste passagier die het vliegtuig in zal stappen." Geloof je in toeval? Of geloof je erin dat iets voorbestemd is? Soms gebeuren er dingen op simpelweg exact het juiste moment. Dat moment zou je gemist hebben zonder de voorafgaande positieve instelling. We kunnen niet zonder elkaar... dat heeft niets met toeval te maken... . Moeder Natuur heeft vele planningen. Als je eigen plannen niet realiseerbaar lijken, heb ik het tegendeel ervaren: Doorzettingsvermogen, positiviteit, teamwork en creatief denken... daar bereik je alles mee! Of je nou op reis gaat of je bouwt aan de organisatie waarvoor je werkt, het gaat altijd op.

A G E N D A

Schooljaar 2014-2015: 10 juni 2015 09:00u: overleg AD – dagelijks bestuur GMR 15 juni 2015 09:00u: managementoverleg 20:00u: bestuursvergadering 18 juni 2015 inspectie OBS De Horst 24 juni 2015 20:00u: GMR (vooraf: afsluitende bijeenkomst) 25 juni 2015 16:00u: afsluitende bijeenkomst directeuren en staf 26 juni 2015 17:00 u: officiële presentatie SBP 2015-2019 3 juli 2015 laatste schooldag 2014 – 2015 6 juli t/m 14 aug’ 2015 zomervakantie 13 juli t/m 7 aug’ 2015 stafbureau gesloten 17 augustus 2015 eerste officiële schooldag 2015 – 2016 Schooljaar 2015-2016: 4 sept 2015 jubileumdag Wolderwijs naar Texel 12 nov 2015 Wolderwijsdag 2015 20

BEREIKBAARHEID Geert Jan Enting Henriëtte Slinkman Martijn Schrier Jaap Scheper Joop Hakze Valentine de Ruyter Chantal Jurjens Martijn Mulder Dick Oelen

06-30182895 06-30189449 06-30188447 06-22985514 06-51286240 06-29150015 06-18091716 06-47845208 06-30191129