III. ÓRATERV
A III. kooperatív óra terve A műveltségi terület/kompetenciaterület neve: magyar nyelv és irodalom Az évfolyam: 8. évfolyam Az óra címe: A szóbeli kommunikáció fejlesztése 3. Az óra célja és feladata: A hozzászólás, a felszólalás és az előadás beszédműfajának megismerése és alkotása. A spontán beszéd, a részben tervezett és a tervezett beszéd fejlesztése Az óra fő didaktikai feladata: kompetenciafejlesztés, ismeretbővítés Előzetes ismeretek: a beszéd nem nyelvi jelei Tantárgyi kapcsolatok: média
Idő: perc 0–6.
Tanári
Tanulói
tevékenységek
tevékenysé-gek
Tanári instrukciók
Didaktikai feladat
A diákok
Idézzük fel, amit az
ráhangolás, az
kulcsszavakat
előző órákon tanultunk!
előzetes
írnak fel a
Írjatok kulcsszavakat a
ismeretek
tanultakkal
táblára a tanultakkal
kapcsolatosan.
kapcsolatosan!
felelevenítése
Munkaforma
szóbeli és írásbeli
Módszerek
Eszközök
tanulói ismétlés
tábla, kréta
kulcsszavak alapján frontális padsormunka, szóbeli
6−14.
A diákok a
Hasonlítsátok össze a
a házi feladat
frontális írásbeli
hiányosan kapott
kiosztott táblázat
ellenőrzése,
és szóbeli feladat
táblázatot
alapján, hogy mi a
ismeretbővítés,
kiegészítik.
különbség a felszólalás
a spontán
tanulói magyarázat
kiosztott táblázat
és a hozzászólás
beszéd
között?
fejlesztése szóbeli feladat, (III/1. melléklet)
tanulói ismétlés a részben
Nézzetek a táblázatra, és egy-egy percben
tervezett beszéd fejlesztése
foglaljátok össze, amit a hozzászólásról és a felszólalásról tanultunk! 14−38.
tanulói kiselőadás
A tanár név szerint
A diákok a házi
Adjátok elő az előző
a házi feladat
szóbeli
felszólít két diákot, és
feladatként megírt
órán házi feladatként
ellenőrzése
csoportmunka
megkéri őket, hogy
szövegüket
kiadott minibeszédet
elkészített
adják elő a
előadják. A
(Saját beszéd
házi feladat
minibeszédüket.
többiek az előzői
jellemzése)!
az előzetesen
órai szempontok szerint figyelik. A többiek figyeljék meg, hogy volt-e ilyen szempont benne?
ismeretbővítés,
megbeszélés
az ismeretek rendszerezése
(2. melléklet) Találjátok ki, hogy a nálatok lévő szempont a kiselőadás felépítéséhez vagy az előadásmódhoz
szempontok A/4-es lapon
tartozik-e! Erre 30 másodpercetek van. páros munka, Páronként és
tanulói
padsoronként egy
tanulói megfigyelés
feladatmegoldás
tábla, kréta,
ember jöjjön a táblához,
A/4-es lap
és ragassza fel a szempontot a megfelelő helyre! (III/3. melléklet)
Tegyünk rendet a táblán, nézzetek a táblára, minden a helyére került-e!
A tanulók
a spontán
megindokolják,
beszéd
hogy a választott
fejlesztése
szempontot miért az adott helyre tették. 38−44.
A tanár jelzi, hogy ki
A tanulók a táblai
Nézzetek a táblára és
gyurma,
a részben
szóbeli feladat
szövegalkotás
folytatja az
vázlat alapján
közösen fogalmazzátok
tervezett beszéd
összefoglalást.
fogalmaznak
meg, hogyan kell
fejlesztése,
összefüggő
előadást tartani!
összefoglalás
vázlat segítségével
mondatokat. Leteszem a ceruzám valakihez az asztalra és az fogja folytatni!
Kapcsolódjanak egymáshoz a mondatok! 44−45.
Írjatok minél érdekesebb
a házi feladat
beszédkezdeteket!
kijelölése
A III. óraterv mellékletei III/1. melléklet A diákok a szürke mezők nélkül kapják meg a táblázatot. HOZZÁSZÓLÁS
FELSZÓLALÁS
TÉMÁJA
a helyszínen fogalmazódik meg
előre felkészülhetünk rá
CÉLJA
egyetértés, cáfolat, kiegészítés, más oldalról
véleménykifejtés, állásfoglalás
megközelítés, felhívás, összegzés stb. HOSSZA
rövidebb
hosszabb
TERVEZETTSÉGE
rögtönzött (spontán)
előre megtervezett
III/2. melléklet Megfigyelői szempontok Bevezetés
Tárgyalás
−
a figyelem felkeltése;
−
a témával kapcsolatos állítások;
−
összegzés;
−
a téma megjelölése;
−
a téma részletezése;
−
érzelmi zárás (humoros,
−
előzetes vázlat;
−
bizonyítás érvekkel;
−
a témaválasztás indoklása.
−
bizonyítás példákkal;
−
cáfolat;
−
példák;
−
következtetések (a tárgyalás és a befejezés határa).
Az előadásmód
Befejezés
idézet); −
a téma továbbgondolása.
−
a kommunikáció nem nyelvi jeleinek használata;
−
a beszéd hangzó eszközeinek használata.
III/3. melléklet Táblakép
AZ ELŐADÁS FELÉPÍTÉSE
AZ ELŐADÁSMÓD
BEVEZETÉS
TÁRGYALÁS
BEFEJEZÉS
a figyelem felkeltése
a témával kapcsolatos állítások
összegzés
a kommunikáció nem nyelvi jeleinek használata
a téma megjelölése
a téma részletezése
érzelmi zárás (humor, idézet)
a beszéd hangzó eszközeinek használata
előzetes vázlat
bizonyítás érvekkel
a téma továbbgondolása
a témaválasztás indoklása
bizonyítás példákkal cáfolat példák következtetés
