II. SILABUS MATA KULIAH (SMK) Mata Kuliah / Kode Semester/ SKS Program Studi Fakultas
: Pengembangan Model Pembelajaran IPA / KPA 2308 : II/ 2 : Magister Pendidikan IPA : FKIP
1. Capaian Pembelajaran MK a. Menganalisis karakteristik peserta didik b. Menganalisis karakteristik materi pembelajaran IPA c. Merumuskan tujuan pembelajaran abad 21 d. Menganalisis teori-teori belajar IPA e. Mengembangkan rancangan model pembelajaran IPA
2. Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini memuat materi: karakteristik peserta didik, karakteristik materi pembelajaran IPA, tujuan pembelajaran abad 21, teori-teori belajar IPA, dan pengembangan rancangan model pembelajaran IPA. Dengan menguasai materi ini mahasiswa dapat menganalisis karakteristik peserta didik dan karakteristik materi pembelajaran, merumuskan tujuan-tujuan pembelajaran abad 21, menganalisis teoriteori belajar yang mendukung pembelajaran IPA abad 21, dan mengembangkan rancangan model pembelajaran.
3. Bahan Kajian a. Karakteristik Peserta Didik 1) Hakikat dan Karakteristik Peserta Didik b. Karakteristik Materi Pembelajaran IPA 1) Hakikat dan Karakteristik Materi Pembelajaran c. Tujuan Pembelajaran Abad 21 1) Literasi Kehidupan dan Karir
2
I. PETA KAJIAN CP MATA KULIAH (PKCPMK)
Mengembangkan Rancangan Model Pembelajaran IPA
Merumuskan tujuan pembelajaran abad 21
Menganalisis karakteristik peserta didik
Menganalisis teori-teori belajar IPA
Menganalisis karakteristik materi pembelajaran
1 Entry behaviour
Mahasiswa menguasai teori-teori belajar, strategi, media, dan evaluasi pembelajaran Gambar 1. Analisis CP Materi Kuliah Pengembangan Model Pembelajaran IPA
2) Literasi Pembelajaran dan Inovasi 3) Literasi Informasi, Media, dan Teknologi d. Teori-teori Belajar IPA 1) Teori Belajar Kognitivisme dan Sibernetik 2) Teori Belajar Sosial dan Konstruktivisme e. Mengembangkan Rancangan Model Pembelajaran IPA 1) Model-model Penelitian Pengembangan 2) Unsur-unsur dalam Model Pembelajaran 3) Rumpun
Model-model
Pembelajaran
(Rumpun
Model
Pengelolaan
Informasi) 4) Rumpun Model-model Pembelajaran (Rumpun Model Personal dan Sosial) 5) Ciri-ciri Model Pembelajaran (Pencapaian Konsep dan Latihan Menemukan) 6) Ciri-ciri Model Pembelajaran (Saintifik dan Berfikir Induktif) 7) Asas-asas Memilih Model Pembelajaran 8) Merancang Pengembangan Model Pembelajaran IPA
4. References Arends, R. I. 1997. Classroom Instruction and Management. New York: The McGraw-Hill Companies, Inc. Djamarah, S. B. dan A. Zain. 1997. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta. Pellegrino, J. W., N. Chudowsky, and R. Glaser. 2001. Knowing what Students Know. Washington, DC: National Academy Press. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press. Snow, C. E. and K. A. Dibner. 2016. Science Literacy: Concepts, Contexts, and Consequences. Washington, DC: The National Academies Press. The Ontario Curriculum Unit Planer. 2002. Teaching/Learning Strategy Companion. Ontario: Quenen’s Printer.
3
Bybee, R.W. 2006. Science and Technology Education for the Elementary Years: Framework for Curriculum and Instruction. Washington DC : The National Center for Improving Instruction Press. Kemendikbud, 2013. Pergeseran Paradigma Belajar Abad 21. Jakarta: Kemendikbud Press. Pellegrino, J. W. and M. L. Hilton. 2012. Education for Life and Work: Developing Transferable Knowledge and Skills in the 21st Century. Washington, DC: The National Academies Press. Smaldino, S. E. et al. 2005. Instructional Technology and Media for Learning. Eight Edition. New Jersey, Ohio: Pearson Prentice-Hall, Inc. McGregor, D. 2001. Developing Thinking Developing Learning. Poland: Open University Press Mann. Anderson, L. W. and D. Krathwohl. 2001. A Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing. New York: Longman. Aunurrahman. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta. Santrock, J., W. 2005. Educational Phsycology. 5th ed. New York: Mc Graw Hill. Slavin, R., E. 1997. Educational Psychology: Theory, Research, and Practice. Fifth Edition. Massachusetts: Allyn and Bacon Publishers. Fosnot, C., T. 1996. Constructivism: Theory, Perspective, and Practice. New York: Teacher College. Borg, W. and M. Gall 1983. Educational Research an Introduction Fourth Edition. New York: Longman. Putra, N. 2015. Penelitian dan Pengembangan: Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers. Rickey, R. C. and J. D. Klein. 2007. Design and Development Reserch. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates Publishers. Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta. Dell’Olio, J. M., and T. Donk. 2007. Models of Teaching. California: Corwin A Sage Company.
4
Sudjana, N. 2010. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algesindo. Suparman, M. A. 2012. Desain Intruksional Modern : Panduan Para Pengajar dan Inovator Pendidikan. Jakarta : Penerbit Erlangga. Indrawati. 2007. Pengembangan Silabus dan Perencanaan untuk Pembelajaran Fisika. Diklat kuliah. Perpustakaan Universitas Jember. Tidak diterbitkan. Indrawati. 2011. Perencanaan Pembelajaran Fisika: Model-Model Pembelajaran dan Implementasinya dalam Pembelajaran Fisika. Modul. FKIP Universitas Jember: Tidak diterbitkan. Trowbridge, L.W., and R. W. Bybee. 1990. Becoming a Secondary School Science Teacher. Columbus: Merril Publidhing Company. Trowbridge, L.W., R. W. Bybee, & J. C. Powell. 2004. Teaching Secondary School Science. Eight Edition. New Jersey: Pearson Prentice-Hall, Inc.
5
