Iedereen over de meet voor Frans Vernieuwing 1e graad compleet! Par étapes 3 is beschikbaar in een tussentijdse editie!
Waarom kiezen voor Par étapes? Par étapes is een volledig vernieuwde methode Frans van 1 tot 6
is 100% conform de leerplannen en eindtermen past perfect binnen het Europees Referentiekader (ERK) heeft een heldere en herkenbare structuur is inhoudelijk en didactisch aangepast aan de leefwereld én leerstijl van technisch-georiënteerde leerlingen brengt kennis en vaardigheden aan in communicatieve situaties beschikt over een maximale variatie aan werkvormen bevat een beeldwoordenboek voor de leerling (Bloc-Notes) bevat kant-en-klaar materiaal voor BZL, differentiatie én remediëring besteedt aandacht aan leerlingen met leerproblemen beschikt over een ruim aanbod aan ondersteunend materiaal voor de leerkracht
Par étapes: samen over de meet voor Frans Par étapes leert Frans stap voor stap aan met veel aandacht voor elke leerling. Frans leren doe je immers stukje voor stukje, niet in één lange rit. Par étapes helpt leerling en leerkracht de leerstof volledig onder de knie te krijgen om zo gemotiveerd de volgende rit te kunnen aanvatten. Kortom, Par étapes is samen werken aan alle doelstellingen van de nieuwe leerplannen Frans met als doel elke leerling over de eindstreep te krijgen! Par étapes 1 en Par étapes 2 zijn nu volledig vernieuwd. Alle troeven voor u op een rijtje:
Aandacht voor de leerling Herkenbaar gestructureerde lessen aangepast aan de leerstijl van technisch-georiënteerde leerlingen.
Perfecte aansluiting bij het basisonderwijs, maar met veel aandacht voor wie niet helemaal mee is
Een aantal van deze woord en ken je al. Kan je ze aa nduiden?
Lexique (Woo
rdenlijst)
Substantifs (Z elfstandige na
un sac un prof un café une limonade un livre un stylo une classe un élève, une élève une chaussure
1
ins. ensuite,
dess regardez les
ns. x qu auje ctes ifstio (Bijvoegl répondezAd
amwoorden)
bleu, bleue
J’ai … nouveau … gris et bleu. Nous avons … sympa. Garçon, … s’il vous plaît. À midi, j’aime … froide. Nous avons … nouveau … . J’ai … bleu. Nous avons … grande … . Je suis … de 1A . Elle porte … no ire et … brune!
ijke naamwoo
rden)
een tas een leerkracht een koffie een limonade een boek een balpen een klas een leerling een schoen
C’est l’été. Le ciel est … . Uit: Par étapes 1 artoe? na J’a ze i une nouvelle en rijd blauw b Waar vert, verte bicyclette. Elle nt? ge ea liti est … . po On va traverser c Wat doet de la rue. Le feu nt dat? est … . et de politieage Vo us av d Waarom do ez groen un rouge, rouge e école …? Il aime le vin … . Elle porte une Rodedraadverhaal met dero avonturen van od noir, noire chemise … . Cédric en Thibeau als houvast voor de leerlingen ‘Black beauty ’ est un cheval …. Où es t l’a zw utre chaussure art brun, brune …? Il porte un man teau … . Sa nouvelle vo bruin blond, blonde iture est … . Jean est … . Anne est … . blond joli, jolie Lucas est un … bébé. Sophie trouve mooi différent, diffé une … fleur. rente Eh! Tu as un liv re … . Regarde! Tu po verschillend froid, froide rtes une chem ise … . Oh non, le café est déjà …! Je prends une koud chaud, chaude douche, mais l’eau est … . J’aime bien le chocolat … . La soupe est en warm lourd, lourde core …? Le livre de franç ais est très … . Ohlàlà! La tabl zwaar court, courte e est trop … po ur moi. Le devoir de fra nçais est … . Uit: Par étapes 1 La jupe est tro kort content, conten p…. te Le prof est … . Mais maman n’ tevreden intelligent, est pas …! a
c? Wat doet Cédri
Frans stap voor stap Par étapes heeft een cyclische opbouw waarbij steeds verder gebouwd wordt op de geziene leerstof. Geleidelijke inoefening met steevast aandacht voor communicatie geeft leerlingen vertrouwen in hun eigen kennen en kunnen.
Leerstof wordt in kleine, haalbare stappen aangebracht. Een inductieve aanpak helpt hierbij.
31
dez a regar
ins. les dess
ez tous
marqu
le illé dans J’ai trava mon père. ec jardin av é 10 euros! nn Il m’a do
es.
les verb
c Complétez le
i jour, j’a Chaque 10 heures. jusqu’à bien! dormir fait du Ça m’a
u ons perd s Nous av us avon ien. No rs. notre ch ant deux jou pend trouvé cherché nt nous avons seme i soir. ed rcr Heureu me Bobby
e que Qu’est-c pendant ez fait vous av cances? les va
cadre.
LE PASSÉ COM POSÉ De voltooid teg enwoordige tijd De voltooid tegenw oordige tijd in het Nederlands . Exemples: J’ai travaillé. Tu as perdu.
wordt gevorm d zoa
ls de
Il a dormi. De • het hulpwe rkwoord • een voltooi d deelwoord Exemples:
De vorming van het voltooid dee lwoord • bij de werkwo orden op –er: travaillé • bij de werkwo orden op –ir: fini • bij de werkwo orden op –re: attendu Exceptions! Natuurlijk zijn er veel uitzond eringen op dez uit het hoofd. e regel. Deze lijst
–les ici.
Écrivez
avoir boire devoir être faire
t. alemen z–les or
eu bu dû été fait
uise b Trad
Dossier
Uit: Par étapes 2
166
bestaat altijd
mettre pleuvoir pouvoir prendre vouloir
uit twee delen:
leer je het bes
te
mis plu pu pris voulu
5
ix
ixante-s
cent so
La journée spor
t
Elke ‘etappe’ stimuleert 167 de spreekvaardigheid. cent soixante-sep
t
20 Logo ter aanduiding van mondelinge interactie
Faites des conversations. Samedi prochain, vous allez à la mer avec quelques amis. Vous voyagez en train. Avant le départ, il faut aller à la gare pour quelques renseignements. Préparez et jouez le dialogue à deux. Employez les mots et les expressions des exercices 17, 18 et 19. Herinner je je nog de uitdrukkingen om de weg uit te leggen?
Uit: Par étapes21 2
mettez la bonne phrase sous les dessins. Cyclische opbouw met verwijzingen naar geziene leerstof
Taalsteun en leren leren Par étapes biedt verschillende hulpmiddelen om het leren te vergemakkelijken. Marie-Line gidst de leerling doorheen de leerstof met de nodige tips en leerstrategieën.
Portfolio: dossier
1
irs es lois g oire: lDe vrijetijdsbestedin
-mém he aide
fic
Gebruik je portfol io als studeerwijzer.
4 3
2 1
8 7 6
Je kunt:
5 12
nr. XX p. XXX nr. XX p. XXX vragen over de bas istekst beantwoord en nr. XX p. XXX iemand begroeten nr. XX p. XXX jezelf en je familie voorstellen nr. XX p. XXX zeggen wanneer je les hebt nr. XX p. XXX zeggen welke vak ken je op school heb t nr. XX p. XXX zeggen wanneer je vakantie hebt Bloc-Notes: een beeldwoordenboek dep. leerling voor nr. XX het bez ittelijk voornaamw XXX oord vlot gebruik en nr. XX p. XXX de getallen van 0 tot 100 vlot gebruik en en verstaan nr. XX p. XXX de O.T.
9 16 15 14 13
bekijken een film op tv mputer op de co inateur spelen r à l’ord 2 joue elletjes videosp jeux spelen r à des 3 joue ch balmat vidéo een voet ch de spelen r un mat 4 joue all) n le foot(b kaartspe rtes r aux ca al spelen 5 joue volleyb volley au r en 6 joue tenniss is r au tenn spelen 7 joue muziek la de r ue 8 jo ue iq mus
rder 1 rega la télé
un film
à
guitare r de la 9 joue ée au mus 10 aller ns nager da 11 aller scine une pi i sk du 12 faire se une cour 13 faire
Zo niet, studeer en
de tekst expressief lezen de nieuwe woorden en uitdrukkingen gebruiken in oefeningen
11 10
elen gitaar sp m t museu naar he gaan in en m em gaan zw bad em een zw skiën
) dstrijd(je een we rijden lopen of rfen windsu planche
de la 14 faire à voile du vélo 15 faire t du spor 16 faire
fietsen aan spor
T. van de regelma tige werkwoorden op -er en de speciale vorm en vlot gebruiken
t doen
het vrouwelijk en meervoud van zelf standige naamwoorden vorm en
Uit: Par étapes 2
Je kent: de woordenschat es 1 –
Par Étap
BLOC
-NOTES
neuf
9
het bezittelijk voo
rnaamwoord
de getallen van 0
Remediëring en differentiatie 16 09 16:
21-12-
tot 100
de O.T.T. van rege lmatige werkwoorde n op -er en de speciale vormen
het vrouwelijk en meervoud van het zelfstandig naamwoord
In het leerwerkboek ndb 9
W.i PAET10
nr. XX p. XXX
nr. XX p. XXX
nr. XX p. XXX
nr. XX p. XXX
maak opnieuw
Uit: Par étapes 2
nr. XX p. XXX nr. XX p. XXX nr. XX p. XXX
Herhalingsdossiers in het leerwerkboek bieden leerlingen een kans hun specifieke lacunes te ontdekken en Je kunt ook op de computer oefenen! Ga naar www.knoo oefeningen bij dos ppunt.n sier 1.
(begeleid) zelfstandig weg te werken.
et en maak de
38
Taakfiche
ion de rÉVis dossier
1–2–3–
4
trente-huit Dossier 1
leid Bege ndig ta Zelfs n Lere
Zelfevaluatie: hoe heb ik
het gedaan?
Zelfevaluatie
Evaluatie door de leerkra
cht
A. Tijd Ik heb voldoende tijd gehad om mijn opdrachten te maken.
In dit de ne rhalen jullie dossier he kkunst van de gezie worden at en spraa eilijker zijn e hieronder) mo s woordensch iet lad (zi ingen die orb fen vo t Oe he . élange” . Op dossiers rretje en. Als je “m met een ste het soort oefening ngeling is van aangeduid een me erzicht van ing ov n fen ee oe je de krijg ent dit dat at rwerpen. leest, betek verschillende onde vraagde woordensch de ge de dat je eerst begint aan belangrijk voordat je nt efe s! Het is ook ino unst . Veel succe en spraakk oefeningen herhalings
Ik heb onvoldoende tijd gehad om mijn opdrachten maken. te Reden: ❍ Ik kon mij niet concen treren. ❍ Ik heb het niet begrep en. ❍ Ik ben afwezig gewee st. ❍ Ik vond het te moeilij k. ❍ Ik had meer hulp nodig. ❍
kt.
eventueel
met
Ik heb veel fouten gemaa kt. Reden: ❍ Ik heb de instructies niet begrepen. ❍ Ik heb te snel gewerk t. ❍ Ik heb de instructies te snel gelezen. ❍ Ik heb me teveel laten afleiden. ❍
n 2 à 3 lesure balpen, groene e Tijdsduur: eden: blauw ices. Benodigdh tes les exerc n. 4. Puis, fai koptelefoo 1–2–3– s dossiers lexiques de les ord ab Étudiez d’ Fait À faire
re
Vocabulai
st? t-ce que c’e
: Qu’es Ex. 1: Images le. Ex. 2: À tab la maison. parties de Ex. 3: Les ge. Ex. 4: Mélan ge. lan Mé Ex. 5: lange. croisés: mé Ex. 6: Mots nagères. tâches mé Ex. 7: Les s. des phrase Ex. 8: Faire ge. Ex. 9: Mélan s. tru Ex. 10: L’in expressions. Ex. 11: Les
❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍
❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍ ❍
-sept
rév Dossier de
isio
– 4 n1–2–3
Evaluatiefiche
cent vingt
Ja Neen
Ja Neen
C. Hulplijnen Ik heb bij enkele oefenin
gen hulp gevraagd.
Ik heb bij de meeste oefenin gen hulp gevraagd aan: ❍ klasgenoot/klasgen oten ❍ leerkracht
Ja Neen Ja Neen
D. Heb je het graag gedaan
?
Ik heb de meeste oefenin gen graag gedaan. Ik heb de meeste oefenin gen niet graag gedaan. Reden: ❍ De meeste oefeningen waren te moeilijk. ❍ De meeste oefeningen waren saai. ❍ Opmerking(en) door de
Uit: Par étapes 2
Ja Neen
B. Fouten Ik heb enkele fouten gemaa
-speler balpen, cd
Ja Neen
leerkracht:
127 144
Uit: Par étapes 2 cent quarante-quatre Dossier de révision 1
–2–3–4
Online via knooppunt
Leerlingen kunnen met het online materiaal op www.knooppunt.net ook op een interactieve manier de leerstof (thuis) inoefenen.
Interactieve oefeningen op kennis, vaardigheden én fonetiek via www.knooppunt.net
NIIEEUW NNIUEW NIEUW UW
De Woordentrainer is een handige applicatie op www.knooppunt.net waarmee leerlingen hun woordjes kunnen inoefenen.
Par étapes Voor de leerling eerwerkboek L xtra online materiaal via www.knooppunt.net zoals E
Interactieve oefeningen op kennis, vaardigheden en fonetiek Woordentrainer als hulp bij het woordjes leren Audiofragmenten van de basisteksten
Voor de leerkracht andleiding met o.a. jaarplanning, didactische wenken, oplossingen, H
differentiatietips, toetsmateriaal, evaluatiefiches en poster
udio-cd met basisdialogen, luisteroefeningen en extra A
luistermateriaal voor toetsen
Dvd met authentiek audiovisueel materiaal voor Par étapes 2 bordboek
I nteractief bordboek met links naar luister- en beeldmateriaal,
relevante sites, oplossingen ...
nline lerarenkit met o.a. digitale handleiding, audiobestanden en bordboek O ethodesite www.plantyn.com/paretapes M
Par étapes: 1e jaar Par étapes 1 (incl. online ICT)
978-90-301-9822-2
€ 28,35
Par étapes 1 Handleiding (incl. online ICT)
978-90-301-0490-2
€ 42,00
Par étapes 1 Handleiding Set (incl. audio-cd, online ICT)
978-90-301-9919-9
€ 68,25
Par étapes 1 Audio-cd
978-90-301-9918-2
€ 42,00
Par étapes 1 Bordboek
978-11-301-1965-7
€ 75,00
Par étapes 1 Lerarenkit
978-11-301-1999-2
€ 85,00
Par étapes 2 (incl. online ICT)
978-90-301-9823-9
€ 23,15
Par étapes 2 Handleiding (incl. online ICT)
978-90-301-3013-0
€ 41,60
Par étapes 2 Handleiding Set (incl. audio-cd, dvd, online ICT)
978-90-301-2161-9
€ 115,00
Par étapes 2 Audio-cd
978-90-301-3012-3
€ 41,60
Par étapes 2 Dvd
978-90-301-2160-2
€ 52,00
Par étapes 2 Bordboek
978-11-301-2257-2
€ 75,00
Par étapes 2 Lerarenkit
978-11-301-2258-9
€ 95,00
Par étapes 3 nu beschikbaar in een tussentijdse editie!
Bestel deze tussentijdse editie voor 31 mei 2011.
3e jaar Par étapes 3A Tussentijdse editie
978-11-301-2349-4
€ 2,50
Par étapes 3B Tussentijdse editie
978-11-301-2350-0
€ 2,50
Par étapes 3A Handleiding tussentijdse editie
978-11-301-2351-7
Gratis
Par étapes 3B Handleiding tussentijdse editie
978-11-301-2352-4
Gratis
Par étapes bestaat ook voor het 4e jaar en de 3e graad. De 3e graad werd in 2007 en 2008 succesvol verwerkt. Een volledig productoverzicht vindt u op www.plantyn.com/paretapes.
Wilt u meer informatie over Par étapes, een presentatie in uw school of een beoordelingsexemplaar bestellen aan 50%? Neem dan contact op met uw vertegenwoordiger of de klantendienst.
Plantyn nv Motstraat 32 2800 Mechelen
Telefoon: 015 36 36 36 Fax: 015 36 36 37 e-mail:
[email protected] website: www.plantyn.com
v.u.: D. Vanhove, Motstraat 32, 2800 Mechelen – foto’s shutterstock beeldbank
2e jaar
