I. Sekaniny1804 Anglický jazyk

Základní škola I. Sekaniny1804

Učební osnovy II Anglický jazyk

Anglický jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové, organizační a časové vymezení Vyučovací předmět Anglický jazyk je součástí vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace, přispívá k chápání a objevování skutečností, které přesahují oblast zkušeností zprostředkovaných mateřským jazykem. Poskytuje základ a předpoklady pro komunikaci žáků v rámci integrované Evropy a světa. Osvojení cizího jazyka pomáhá snižovat jazykové bariéry a přispívá ke zvýšení mobility jednotlivců jak v jejich osobním životě, tak v dalším studiu a v budoucím pracovním uplatnění. Důraz je kladen na komunikační schopnosti žáků, čemuž je podřízena i veškerá výuka gramatiky. Předmět směřuje k tomu, aby byli žáci schopni dorozumět se s cizincem v běžných situacích a hovořit s ním o jednoduchých tématech. Žáci rovněž musí porozumět čtenému textu a mluvenému i gramatický) odpovídá jejich jazykové úrovni.

projevu, jejichž obsah (lexikální

V hodinách se žák seznamuje s reáliemi zemí, ve kterých se tímto jazykem hovoří. Znalost cizího jazyka vede žáky k pochopení cizojazyčných kultur a učí je toleranci k nim. Výuka anglického jazyka je založena na modelu britské angličtiny, ale žák se seznamuje i s některými odlišnostmi americké angličtiny. Vyučovací předmět má časovou dotaci tři hodiny týdně od 6. do 9. ročníku. Výuka probíhá většinou ve třídách dělených na skupiny a realizuje se v kmenových třídách, jazykové učebně, učebně informatiky, v knihovně. V hodinách je využíváno skupinového i individuálního vyučování. Žáci pracují s učebnicí, pracovním sešitem, slovníky, autentickým materiálem a časopisy. K dispozici jsou výukové programy na PC. Při výuce se uplatňují různé formy práce — výklad, dialog, poslech, četba, hry, soutěže, recitace, dramatizace, zpěv, projekty. Zohledňujeme žáky s poruchami učení, žákům mimořádně nadaným ukládáme náročnější úkoly.

Výchovné a vzdělávací strategie Kompetence k učení Vedeme žáky k tomu, aby si uvědomili smysl a cíl učení. Učíme žáky poznávat a využívat vhodné způsoby a metody pro efektivní učení. Učíme žáky propojovat získané poznatky do širších celků. Vedeme žáky k systematické a pravidelné přípravě do vyučování. Vedeme žáky k ověřování výsledků jejich práce.

Kompetence k řešení problémů Zadáváme žákům úkoly, při kterých v textu vyhledávají, třídí a kombinují informace. Umožňujeme žákům přístup k informačním zdrojům. Vedeme žáky k využívání slovníků a k samostatné práci s nimi, s gramatickými přehledy a jinými zdroji, které mohou pomoci řešit zadávané úlohy.



Kompetence komunikativní Vedeme žáky k tomu, aby naslouchali druhým lidem a vhodně reagovali na promluvu jiných lidí. Vedeme žáky k výstižnému a souvislému projevu. Vytváříme příležitosti ke komunikaci mezi žáky.

Kompetence sociální a personální Využíváme v hodinách skupinové práce. Navozujeme situace, které vedou k vědomí odlišnosti i jedinečnosti každého člověka. Posilujeme sebedůvěru a vědomí vlastních možností.

Kompetence občanské Vedeme žáky k respektování názoru druhých. Využíváme situací, které vedou k pochopení práv a povinností souvisejících s vyučovacím procesem a školním prostředím. Umožňujeme žákům prezentovat jejich názory. Vedeme žáky k zodpovědnému rozhodnutí v dané situaci.

Kompetence pracovní Vedeme žáky k tomu, aby byli schopni efektivně organizovat svou práci.

Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova: Rozvoj schopností poznávání, sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Kreativita Komunikace Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá Objevujeme Evropu a svět Jsme Evropané

Multikulturní výchova Multikulturalita



A n g l i c k ý j a z yk / 6 . r o č n í k Výstupy z RVP POSLECH S POROZUMĚNÍM žák rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat MLUVENÍ žák zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života ČTENÍ S POROZUMĚNÍM žák vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace PSANÍ žák vyplní základní údaje o sobě ve formuláři napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení

Školní výstupy Žák:

Učivo Mluvnice:

sestaví jednoduché sdělení (ústní nebo písemné) v přít. čase prostém a průběhovém

Přítomný čas prostý a průběhový

Přesahy a vazby Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova: Rozvoj schopností poznávání

Minulý čas prostý.

Sebepoznání a sebepojetí

Budoucí čas to be going to.

Seberegulace a sebeorganizace

Přídavná jména. Stupňování přídavných jmen

Psychohygiena

rozlišuje postavení přídavných jmen a příslovcí

Příslovce.

Kreativita

vybaví si způsob tvoření příslovcí

Zájmena.

Komunikace

rozlišuje používání zájmen some a any

Číslovky řadové. Názvy měsíců.

napíše a přečte datum (používá předložku on)

Přítomný čas prostý.

Řešení problémů a rozhodovací dovednosti

utvoří otázku k textu, používá příslovce when, where, how

Nepravidelná slovesa.

Kooperace a kompetice

Členy.

Hodnoty a postoje

vyhledá ve slovníku tvary nepravidelných sloves

How many. How much. A packet of..., a bit of.

zeptá se na množství

Podstatná jména počitatelná a nepočitatelná.

aplikuje znalosti gramatických pravidel vybaví si zákonitosti slovosledu v anglické větě, používá přídavná jména

odpoví na dotaz čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu a dané slovní zásoby

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: Objevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá Jsme Evropané Multikulturní výchova Multikulturalita HV/Anglické písně (průběžně) Z6/Evropa



Výstupy z RVP


Učivo Témata:

požádá v obchodě o potraviny v určitém množství

Nakupování

pohovoří o svém jídelníčku

Stravování

popíše činnost

Koníčky

pojmenuje části těla, použije přídavná jména

Popis osob, zvířat, věcí

omluví se, zdůvodní svoji nepřítomnost ve škole (ústně i písemně), vyjmenuje běžné choroby, obmění krátký rozhovor na téma nemoc

Zdraví, U lékaře

objedná si jídlo, zeptá se na cenu

Recepty

určí světové strany, použije základní zeměpisné pojmy

Velká Británie

vyjmenuje základní oblečení

Oblékání

navrhne stručně možnost trávení volného času

Zábava, Volný čas, (Shall we go..., Let´s go)

V restauraci

Moje vlast

Přesahy a vazby Průřezová témata



A n g l i c k ý j a z yk / 7 . r o č n í k Výstupy z RVP POSLECH S POROZUMĚNÍM žák rozumí informacím v jednoduchých poslechových textech, jsou-li pronášeny pomalu a zřetelně rozumí obsahu jednoduché a zřetelně vyslovované promluvy či konverzace, který se týká osvojovaných témat MLUVENÍ žák zeptá na základní informace a adekvátně reaguje v běžných formálních i neformálních situacích mluví o své rodině, kamarádech, škole, volném čase a dalších osvojovaných tématech vypráví jednoduchý příběh či událost; popíše osoby, místa a věci ze svého každodenního života ČTENÍ S POROZUMĚNÍM žák vyhledá požadované informace v jednoduchých každodenních autentických materiálech rozumí krátkým a jednoduchým textům, vyhledá v nich požadované informace PSANÍ žák


Učivo Mluvnice

Přesahy a vazby Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova

vyplní údaje do osobního dotazníku

Minulý čas prostý

Rozvoj schopností poznávání

utvoří kladnou i zápornou větu, otázku v min. čase prostém

Přítomný čas prostý (like+...ing)

Sebepoznání a sebepojetí

Přítomný čas průběhový


sestaví krátké sdělení s použitím minulého času prostého

Základní číslovky větší než 1000

Psychohygiena

rozliší používání přítomného času prostého a průběhového

Výraz all ve významu všechen

Kreativita

Budoucí čas (will, won´t)

Komunikace

používá výraz mustn´t k vyjádření zákazu

Tázací dovětky


aplikuje gramatická pravidla při tvoření vět

Přídavná jména — stupňování


v budoucím čase

Can, be able to

popíše lidské smysly

Přivlastňovací zájmena samostatná

čte číslovky v řádu tisíců

Číslovky násobné

utvoří 2. a 3. stupeň příd. jmen

Trpný rod

využívá trpný rod k vyjádření skutečnosti,

Minulý čas průběhový

že je něco uděláno

Neurčité číslovky (a) few, (a) little

vyjádří děj, který probíhal v minulosti současně s jiným dějem s použitím minulého času průběhového

Zástupné one, ones

Jsme Evropané Multikulturní výchova

Fázová slovesa +ing tvar

Multikulturalita

tvoří a používá příslovce s příponou –ly orientuje se ve městě, na nádraží, ptá se na cestu pojmenuje běžné lesní plody a zvířata popíše volně žijící zvířata, porovnává jejich vlastnosti, používá přídavná jména

Neurčitá zájmena others, the others Míra kvantitiy a kvality as…..as Čtení zlomků Předložky of, from Příslovce

reaguje na běžnou otázku v předpřítomném čase

Předpřítomný čas prostý

vyplní základní údaje o sobě ve formuláři

aplikuje gramatická pravidla při tvoření

Vazba Shall I….?

napíše jednoduché texty týkající se jeho samotného, rodiny, školy, volného času a dalších osvojovaných témat reaguje na jednoduché písemné sdělení

předpřítomného času ptá se na příčinu nastalé situace, telefonuje, charakterizuje osobu

Hodnoty a postoje Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Objevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá

Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení VZ6/Životní styl HV/Anglické písně, průběžně Z6/Evropa



Výstupy z RVP


Učivo Témata

Popíše úraz, vyjádří vlastní zdravotní potíže, žádá o radu objasní kulturní tradice obyvatel Velké Británie čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu a dané slovní zásoby porozumí textu přiměřeného rozsahu, stručně reprodukuje text

V lese Chraňte Zemi Smysly Zdraví Jídlo, stravování Sluneční soustava Dějiny Británie Skotsko Irsko Kanada USA Austrálie Koloniální doba New York Ve škole Na nádraží Přátelé Nehoda






Učivo Mluvnice:

Přesahy a vazby Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova:

vytvoří tvary předpřítomného času, použije je ve větách, použije předložky since, for


Schopností poznávání

rozpozná v textu tvary minulého času prostého a průběhového

Předpřítomný čas

Rozvoj sebepoznání a sebepojetí

Minulý čas prostý a průběhový


naučí se další nepravidelná slovesa v přiměřeném rozsahu

A pair of

Psychohygiena

Should, shouldn´t

Kreativita

zeptá se na minulé děje, odpoví na otázku, užije slovesa could, had to

Způsobová slovesa

Komunikace

There is/are …. + ...ing

použije minulý čas průběhový a prostý ve vhodných situacích

Podmínkové věty 1


Trpný rod


použije tvary způsobových sloves v budoucím čase popíše, co se děje na obrázku čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu a dané slovní zásoby

Hodnoty a postoje Environmentální výchova: Lidské aktivity a problémy životního prostředí Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Objevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá Jsme Evropané Multikulturní výchova Multikulturalita Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení HV/Anglické písně (průběžně) VZ6/Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence



Výstupy z RVP

Školní výstupy Žák: vyjádří své plány orientuje se v inzerátu nabízejícím práci, napíše žádost o přijetí do zaměstnání popíše oblečení, rozšíří si slovní zásobu (oblečení) a aktivně ji používá, rozumí dialogu v obchodě s oděvy, vyjádří spokojenost (nespokojenost) s nabízeným zbožím

Učivo Témata Zaměstnání Vzhled člověka Nákup oblečení Předměty denní potřeby Zdraví a kondice

vyjmenuje předměty denní potřeby

U lékaře

popíše, z jakého materiálu jsou předměty vyrobeny, uvede, k čemu se používají

Obava (My hands are shaking)

rozhodne, které potraviny jsou zdravé a které ne

Počasí

vyjádří svůj zdravotní problém napíše blahopřání krátce popíše současný stav počasí předpoví počasí, podá informace, reaguje na informace

Blahopřání






Učivo Mluvnice

vyhledá v textu dovětky, vyvodí pravidlo jejich tvoření, doplní větu o dovětek


použije tvary trpného rodu v ústním i písemném sdělení

Předpřítomný čas

Minulý čas prostý a průběhový

s použitím vazby used to vyjádří činnost v minulosti

Budoucí čas will, be going to

používá tvary zvratných zájmen

Vztažné věty

písemně i ústně, gramaticky správně tvoří a obměňuje jednoduché věty

Tvoření otázek

používá člen určitý a neurčitý

Podmínkové věty 2, vztažné věty

sestaví jednoduché sdělení ( ústní i písemné ) týkající se běžných životních situací

Počitatelná a nepočitatelná podstatná jména

stručně reprodukuje obsah textu vyžádá si jednoduchou informaci a reaguje na ni čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu rozumí obsahu jednoduchých textů v učebnici i v autentických materiálech odvodí pravděpodobný význam nových slov z kontextu používá dvojjazyčný slovník

Sloveso + —ing nebo infinitiv

Dovětky

Určitý a neurčitý člen Used to Trpný rod Zvratná zájmena Frázová slovesa

Přesahy a vazby Průřezová témata Osobnostní a sociální výchova Rozvoj schopností poznávání Sebepoznání a sebepojetí Seberegulace a sebeorganizace Psychohygiena Kreativita Komunikace Řešení problémů a rozhodovací dovednosti Kooperace a kompetice Hodnoty a postoje Poznávání lidí Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech: Jsme Evropané Objevujeme Evropu a svět Evropa a svět nás zajímá Multikulturní výchova Multikulturalita VZ6/Osobnostní a sociální rozvoj VZ6/Dospívání HV/Anglické písně — průběžně



Výstupy z RVP


Učivo Témata

jednoduchým způsobem se domluví v běžných každodenních situacích

Náš život

rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci

Zábava

vyjádří jednoduchým způsobem svůj názor

Šikana Poznáváme se navzájem Vánoční tradice Vyjádření vlastního názoru Varování a rady Dospívání Cestování



I. Sekaniny1804 Anglický jazyk

Recommend Documents