I. RANCANGAN BELAJAR (KOMPETENSI DASAR, TOPIK, AKTIVITAS BELAJAR, HASIL BELAJAR, DAMPAK HASIL BELAJAR, dan INDIKATOR PENILAIAN

KONTRAK PERKULIAHAN 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

12. 13.

Jurusan/Program Studi Semester Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot SKS Jumlah Tatap Muka Hari/Jam/Ruang Dosen Deskripsi Mata Kuliah

: Pendidikan Ekonomi/Pendidikan Akuntansi : Genap Tahun Ajaran 2016/2017 : Pemeriksaan Manajemen (Management Audit) : : 3 SKS : 16 kali : : Andri Zainal, SE., MSi., PhD., Ak., CA. : Ruang lingkup mata kuliah ini mencakup konsep dasar audit manajemen; prosedur, kertas kerja, program dan pelaporan audit; audit sumber daya manusia, pemasaran, produksi dan operasi, dan sistem kepastian kualitas. Standar Kompetensi : Kompeten dalam mengidentifikasi, menjelaskan, dan menguraikan berbagai ruang lingkup dan tujuan audit manajemen dengan merujuk kepada sistem dan prosedur yang berlaku. Tujuan Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang relevan dan komprehensif mengenai konsep dan prinsip dasar audit manajemen, ruang lingkup dan tujuan audit manajemen, dan langkah-langkah dalam melakukan audit manajemen. Hal ini dimaksudkan untuk membuka wawasan berpikir mahasiswa yang logis dan sistematis dalam hubungannya dengan memberikan penilaian 3E (Ekonomisasi, Efisiensi, dan Efektivitas) terhadap kinerja manajemen perusahaan. Strategi Pembelajaran : Pembelajaran dilakukan dengan strategi Student-Centered Learning (SCL), dengan pendekatan pembelajaran diskusi interaktif, studi kasus melalui authentic problem-based learning. Sumber Belajar : A. IBK. Bhayangkara, SE., MM., 2011, Audit Manajemen: Prosedur dan Implementasi, Penerbit Salemba Empat, Jakarta B. Amin Wijaya Tunggal, 2000, Audit Manajemen Kontemporer, Harvarindo, Jakarta. C. William C. Boyton, Raymond N. Johnson, & Walter G. Kall, 2011, Modern Auditing, John Wiley & Sons Inc., New York. D. Vincent Gasperz, 2005, ISO 9001:2000 and Continual Quality Improvement, Gramedia, Jakarta. E. Internet

3

I. RANCANGAN BELAJAR (KOMPETENSI DASAR, TOPIK, AKTIVITAS BELAJAR, HASIL BELAJAR, DAMPAK HASIL BELAJAR, dan INDIKATOR PENILAIAN KOMPETENSI SESI

HARD SKILLS

PENDIDIKAN KARAKTER

TOPIK (BAHAN AJAR)

AKTIVITAS BELAJAR

1

Kompeten dalam memahami konsep dasar audit manajemen

 Motivasi belajar tinggi  Kepatuhan terhadap kontrak kuliah  Kemandirian  Komunikasi lisan  Kerjasama kelompok

Orientasi perkuliahan dan penjabaran filosofi dan konsep dasar audit manajemen; tujuan dan ruang lingkup serta aspek kunci dalam pelaksanaan audit manajemen.

 Orientasi  Diskusi tentang kontrak perkuliahan, substansi kajian kompetensi, sumber dll.  Diskusi interaktif mengenai konsep dasar dan tujuan audit.

2

Kompeten dalam memahami prosedur dan langkahlangkah audit manajemen.

Refleksi Ruang Lingkup dan Tujuan Audit; Sistematika Audit Manajemen: Audit Pendahuluan, Review Sistem Pengendalian Manajemen, Audit Lanjutan, dan Pelaporan.

Diskusi interaktif mengenai sistematika audit manajemen.

3

Kompeten dalam

 Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kemandirian belajar  Kerjasama kelompok yang saling menghargai  Komunikasi

 Manfaat kertas

 Presentasi

SUMBER BELAJAR (LEARNING RESOURCES)  Kontrak Perkuliahan  Referensi (A)  Arahan dosen dan diskusi yang berkembang

HASIL BELAJAR (OUTPUT)

DAMPAK HASIL BELAJAR (OUTCOME)

INDIKATOR PENILAIAN (ASSESSMENT)

 Resume yang mencakup pemahaman terhadap orientasi dan rencana strategi belajar yang akan diterapkan oleh mahasiswa  Refleksi dari diskusi interaktif atas topik perkuliahan yang telah dibahas. Resume tertulis dan Refleksi secara lisan

 Meningkatnya kesiapan belajar mahasiswa dan emahaman rencana perilaku belajar  Memantapkan pemahaman atas konsep dasar dan tujuan audit manajemen.

Peningkatan pemahaman tentang konsep dan aspek teknis dari sistematika audit manajemen,

A, B, & C

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai sistematika audit manejemen dan diskusi

 Makalah

Peningkatan pemahaman

A, B, C, & D

Relevansi antara catatan dengan

 Relevansi antara catatan dengan materi seminar dan diskusi  Kesesuaian antara rumusan rencana strategi pembalajaran dengan refleksi belajar.

4

4 5

6

memahami kertas kerja dan program audit manajemen

lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kerjasama kelompok yang saling menghargai

Kompeten dalam memahami aspek teknis dari pelaporan audit manajemen

 Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kemandirian belajar  Kerjasama kelompok yang saling menghargai  Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kemandirian belajar  Kerjasama kelompok yang saling menghargai

Kompeten dalam memahami aspek teknis dari audit sumber daya manusia (SDM).

kerja dan pengorganisasian kertas kerja audit; program kerja audit

Jenis penyajian laporan audit manajemen; Sistematika pelaporan audit manajemen; Contoh laporan audit manajemen

Definisi dan kerangka Kerja Audit SDM; Tujuan dan Manfaat Audit SDM; Pendekatan dan Langkahlangkah Audit SDM; Ruang Lingkup dan Program Kerja Audit SDM.

makalah kelompok  Diskusi interaktif tentang kertas kerja dan program audit serta studi kasusnya.

 Resume tertulis dari diskusi interaktif

TES FORMATIF I  Presentasi  Makalah makalah  Resume tertulis kelompok dari diskusi  Diskusi interaktif interaktif antara kelompok penyaji, sesama mahasiswa dan dosen tentang sistematika pelaporan audit manajemen dan studi kasusnya.  Presentasi  Makalah makalah  Resume tertulis kelompok dari diskusi  Diskusi interaktif interaktif antara kelompok penyaji, sesama mahasiswa dan dosen tentang audit SDM dan studi kasusnya.

tentang konsep dan aktualisasi kontrak dan jual beli dalam konteks hukum bisnis

penjabaran lisan mengenai kertas kerja dan program audit.

Peningkatan pemahaman tentang sistematika pelaporan audit manajemen.

A, B & C

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai sistematika pelaporan audit manajemen.

Peningkatan pemahaman tentang audit SDM.

A, B, C & D

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai audit SDM.

5

7

8 9-10

11

Kompeten dalam memahami aspek teknis audit pemasaran.

 Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kemandirian belajar  Kerjasama kelompok yang saling menghargai

Definisi dan Kerangka Kerja Audit Pemasaran; Tujuan dan Manfaat Audit Pemasaran; Pendekatan Bauran Pemasaran (Marketing Mix) dan Langkahlangkah Audit Pemasaran; Ruang Lingkup dan Program Kerja Audit Pemasaran.

Kompeten dalam memahami aspek teknis audit produksi.

 Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kemandirian belajar  Kerjasama kelompok yang saling menghargai

Definisi dan Kerangka Kerja Audit Produksi; Tujuan dan Manfaat Audit Produksi; Pendekatan dan Langkah-langkah Audit Produksi; Ruang Lingkup dan Program Kerja Audit Produksi.

Kompeten dalam memahami aspek teknis audit operasi.

 Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian

Definisi dan Kerangka Kerja Audit Operasi; Tujuan dan Manfaat Audit

 Presentasi makalah kelompok  Diskusi interaktif antara kelompok penyaji, sesama mahasiswa dan dosen tentang audit pemasaran dan studi kasusnya.

 Makalah  Resume tertulis dari diskusi interaktif

TES FORMATIF II  Presentasi  Makalah makalah  Resume tertulis kelompok dari diskusi  Diskusi interaktif interaktif antara kelompok penyaji, sesama mahasiswa dan dosen tentang audit produksi dan studi kasusnya.  Presentasi makalah kelompok  Diskusi interaktif antara kelompok

 Makalah  Resume tertulis dari diskusi interaktif

Peningkatan pemahaman tentang audit pemasaran

A, B, C & D

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai audit pemasaran.

Peningkatan pemahaman tentang audit produksi.

A, B, C & D

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai audit produksi.

Peningkatan pemahaman tentang konsep dan aktualisasi merger dan akusisi

A, B, C & D

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai audit operasi.

6

12 1314

15 16

Kompeten dalam memahami prinsip dasar sistem manajemen kualitas dan aspek teknis dari audit sistem kepastian kualitas

opini ilmiah  Kemandirian belajar  Kerjasama kelompok yang saling menghargai.

Operasi; Pendekatan dan Langkah-langkah Audit Operasi; Ruang Lingkup dan Program Kerja Audit Operasi.

 Komunikasi lisan yang efektif dan efisien dalam penyampaian opini ilmiah  Kerjasama kelompok yang saling menghargai

Definisi dan Konsep Sistem Kepastian Kualitas; Prinsip dasar Sistem Manajemen Kualitas; Peranan dan Tujuan dari audit sistem kepastian kualitas; Langkah-langkah dan Persyaratan audit sistem manajemen kualitas.

penyaji, sesama mahasiswa dan dosen tentang audit operasi dan studi kasusnya.

TES FORMATIF III  Presentasi  Makalah makalah  Resume tertulis kelompok dari diskusi  Diskusi interaktif interaktif tentang prinsip dasar sistem manajemn kualitas, aspek teknis dari sistem manajemen kualitas dan studi kasusnya.

Peningkatan pemahaman tentang sistem manajemen kualitas dan pelaksanaan audit manajemen untuk sistem manajemen kualitas.

A, B, C & D

Relevansi antara catatan dengan penjabaran lisan mengenai sistem manajemen kualitas dan pelaksanaan audit manajemen untuk sistem manajemen kualitas.

REFLEKSI TES FORMATIF IV / UJIAN AKHIR

7

II. ATURAN PERKULIAHAN A. Tata Cara Pelaksanaan Kegiatan Belajar Mengajar 1. Perkuliahan dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan yang menuntut mahasiswa lebih aktif (students-centered learning/SCL) 2. Kegiatan perkuliahan dilakukan secara individu dan berkelompok. Setiap anggota kelompok harus siap setiap saat ditunjuk oleh dosen menjadi penyaji 3. Dalam melaksanakan sajian setiap kelompok dapat menggunakan MS Power Point, MS Word atau MS Excel 4. Setiap kelompok harus menguasai produk akademis yang dihasilkan dan keaktifan menjawab serta akurasi jawaban terhadap pertanyaan anggota kelompok lain maupun pertanyaan dosen akan dijadikan indikator penguasaan produk tersebut. Atas prestasi tersebut, anggota kelompok itu berhak mendapatkan nilai lebih. 5. Setiap anggota kelompok harus hadir pada saat produk akademis mereka dipresentasikan. Anggota yang tidak hadir diberi nilai nol (0). 6. Kualitas produk akademik, kualitas sajian, dan keakuratan respon yang diberikan anggota kelompok dijadikan indikator kualitas dan setiap anggota kelompok berhak mendapat nilai yang sama atas produk yang dihasilkannya. 7. Setiap anggota kelompok harus menunjukkan tingkat penguasaan terhadap topik yang dibahas melalui partisipasi yang intensif dan berkontribusi secara tepat. Setiap anggota yang berhasil menunjukkan prestasi seperti ini akan mendapat nilai tambahan. 8. Sebelum waktu perkuliahan tiba; perangkat pembelajaran, OHP dan laptop, sudah harus tersedia dan terpasang. B. Disiplin Mengikuti Perkuliahan 1. Setiap mahasiswa/i harus hadir tepat waktu dan berpakaian rapi pada saat mengikuti perkuliahan. 2. Selama perkuliahan berlangsung tidak diperkenankan mengaktifkan telepon seluler 3. Setiap tugas harus dikumpulkan tepat waktu. Jika tidak, maka akan diberikan pengurangan nilai dan sanksi. C. Tugas-Tugas 1. Tugas terdiri dari dua bagian, yakni: (a) tugas individu dan, (b) tugas kelompok 2. Setiap individu dan kelompok harus mengerjakan tugas kelompok seperti yang tertera dalam kontrak perkuliahan 3. Tugas individu mencakup: (a) membuat resume atas materi yang dibahas, dan (b) melakukan analisis studi kasus untuk topik yang relevan 4. Tugas kelompok meliputi: (a) membuat resume atas materi sesuai topik yang akan didiskusikan setiap minggunya dengan menggunakan perangkat MS Power Point dan; (b) melakukan presentasi dan diskusi interaktif atas topik yang disajikan

8

D. Penilaian Nilai Akhir ditetapkan dengan rumus: X  X2 F1  F 2  F 3  F 4 F4  1 2 4  NA = Nilai Akhir; F = Nilai Formatif Tertulis; X1 = Tugas Individu; X2 = Tugas Kelompok

NA 

Kontrak perkuliahan ini berlaku sejak disampaikan dan disepakati. Pihak I Tim Dosen Pengampu

Pihak II a.n. Mahasiswa

ANDRI ZAINAL, SE., MSi., Ph.D., Ak., CA. NIP. 197711172005011002

……………………………….. NIM.

9