I Made Kariasa, SKp.,MM.,Mkep.,Sp.KMB.,PG.Cert
Persiapan uji kompetensi Manejemen soal Manejemen ujian
Analisis soal Standard setting untuk menentukan kelulusan
Workflow of Item Bank Administration Local Item Bank Administrator
Regional Item Bank Administrator
National Item Review
Item Bank 2
Panel expert
National Item Bank Administrator
Item Bank 1
Non scored items
Item Bank 3
Item Selection process
Question book
Item writer
Item Bank 4
Reliability as a function of testing time Testin g Time in 1 Hours MCQ 1 2 4 8
CaseBased Mini Oral Long Short CEX6 1 3 4 5 2 Essay PMP Exam Case OSCE
0.62
0.68
0.36
0.50
0.60
0.47
0.76
0.73
0.53
0.69
0.75
0.64
0.93
0.84
0.69
0.82
0.86
0.78
0.93
0.82
0.82
0.90
0.90
0.88
1Norcini
et al., 1985 2Stalenhoef-Halling et al., 1990 3Swanson, 1987
4Wass
et al., 2001 5Petrusa, 2002 6Norcini et al., 1999
0.73 0.84
0.92 0.96 7Ram
Practice Video InAssess- cognito ment7 SPs8 0.62
0.61
0.76
0.76
0.93
0.92
0.93
0.93
et al., 1999 2002
8Gorter,
4
Blue print Sering disebut ‘kisi-kisi’ ujian Memberikan arah terhadap kompetensi
lulusan yang diharapkan oleh ‘pengguna’ Perlu adanya keselarasan antara pengguna dan penghasil Membentuk ‘karakter utama’ perawat yang diinginkan oleh stakeholders
Tujuan
Tujuan Utama
Untuk melindungi masyarakat dengan menjamin bahwa perawat pada entrylevel registered memiliki kompetensi yang dipersyaratkan untuk dapat menjalankan praktik keperawatan secara aman dan efektif
Uji Kompetensi sebagai sebuah Sistem Ujian Standarisasi Nasional
- Implementasi KBK - 80% isi kurikulum - Syarat kelulusan
Benchmarking Regional
- Implementasi KBK - Fase akademik (prediagnostik/treatment) - Fungsi formatif
Sistem Ujian Institusi
- Implementasi KBK - 100% isi kurikulum - Syarat kelulusan
Sistem Uji Kompetensi • Prinsip KBK disertai evaluasi hasil belajar berbasis
kompetensi (perubahan mind-set). • Uji kompetensi = competence-based assessment
sebagai longitudinal assessment, ujian standarisasi nasional/ uji kompetensi) bagian integral dan komplementer terhadap sistem ujian kompetensi di institusi.
Materi uji dan Kompetensi
MATERI Ter - U J I - kan KOMPETENSI LULUSAN BARU
KOMPETENSI PERAWAT
Apa yang akan diujikan ? Kompetensi Perawat Berpengalaman
Kompetensi Lulusan Kompetensi Transisi (menengah) Kompetensi awal (masuk)
Domain Kompetensi
•Etik/legal/bud •Praktek/mng kep •Pengembangan prof
Level Kognitif
•Kognitif •Konatif •procedural
Upaya
•Promotiv •Preventif •Kuratif •rehabilitatif
Kebutuhan
•Oksigenasi •Cairan dan el •Nutrisi •Mobilisasi •dll
Faktor yg mempengaruhi luaran (lulusan) Asupan
1. Blueprintingmetode ujian 2. Kontributor soal 3. Pedoman ujian 4. Dukungan IT
Proses
Luaran
1. Standarisasi kontributor soal 2. Proses review 3. Try-out item 4. Pengelolaan ujian
5. Pengelolaan bank soal
Standard setting
Blueprinting vs metode ujian
Analisis soal berdasarkan tinjauan Soal yang terujikan dalam buklet soal dapat di analisa
prosentasenya berdasarkan tinjauan Dapat di intepretasikan apakah soal yang diujikan tersebut sudah memenuhi kesepakatan prosentasi yang telah di tetapkan Sebenarnya hal ini sudah harus dianalisis sebelumnya, tapi untuk bahan evaluasi dapat di analisa setelah ujian berlangsung
Contoh penentuan jumlah soal berdasar blue print
Blue print Perawat NO
Bd keilmuan
prosentasi
Asumsi jumlah soal
1
Kep. Maternitas
5-15 %
18 soal
2
Kep. Anak
5-15%
18 soal
3.
Kep Gawat darurat
6-10 %
14 soal
4.
Kep. Medikal Bedah
25-35%
54 soal
5.
Kep. Jiwa
5-15%
18 soal
6.
Kep. Keluarga
5-15 %
18 soal
7.
Kep. Gerontik
4-8 %
10 soal
8.
Kep. Komunitas
4-8 %
10soal
9.
Manejemen Kep
5-15 %
18 soal
Asumsi soal
100 %
180 soal
Rincian utama pada setiap mata ajar soal itu harus secara merata
mengandung Aspek : Proses keperawatan : 5 tahap rata rata 20 % Pemenuhan Kebutuhan Dasar : mulai oksigenasi –
harga diri Kedalaman soal minimal berpikir komprehensif atau tingkatan C2 Mengandung 3 unsur kompetensi utama Upaya kesehatan
Materi ujian
Melakkan komunikasi Menerapkan prinsip etik dan legal Menerapkan pencegahan infeksi nosokomial Menggunakan metode proses keperawatan Menciptakan dan mempertahankan ingkungan asuhan kep Mengukur tanda tanda vital Melakukan langkah langkah aman Memenuhi kebutuhan oksigenasi Merawat luka Memberikan transfusi dengan aman Manejemen cairan dan elektrolit Pemberian obat yang aman
Contoh matrik penentuan jumlah soal dari tinjauan (blue print) Task Pengkajian (25 %)
Diagnosa (25%) Perencanaan (20%) Implementasi (15%) Evaluasi(10 %) Lain 2x(5%)
Kmb
anak
matern kgd itas
Geront ik
keluarg komun a itas
maneje men
Karakteristik Soal: Dapat diujikan secara efektif dengan
metode MCQ Sesuai dengan peran dan tanggung jawab perawat baru lulus Sangat penting dan prinsip untuk dikuasi oleh perawat baru lulus Sangat sering dilakukan oleh perawat baru (kompetensi esensial)
Terminologi:Kesepakatan (Medan) Pasien untuk di RS, klien u/ Komunitas, Seorang laki/laki, perempuan Usia (bukan umur) Tekanan darah dengan satuannya (mmHg) suhu (0C), frekuensi nadi (x/menit), frekuensi napas (x/menit) Satuan-satuan hasil laboratorium di tulis Diagnosis (bukan diagnosa) Rontgen Elektrokardiogram Tidak ada singkatan Dll
Framework kasus/vignette
Identitas pasien/ Keluhan/masalah/fenomena Anamnesa Pemeriksaan fisik Pemeriksaan lab
