Zpráva o činnosti školy v rámci ASP UNESCO Školní rok 2013– 2014 Gymnázium Vítězslava Nováka Jindřichův Hradec Husova ulice 333 Jindřichův Hradec 377 01 tel.: 384 361253 fax:384 361253 ředitel školy: Mgr. Miloslav Vokáč osoba zodpovědná za ASP: RNDr. Hana Hančová
I. Charakteristika školy Gymnázium Vítězslava Nováka v Jindřichově Hradci je státní školou, jejíž historie začala už v roce 1595. Škola poskytuje střední všeobecné vzdělání ve čtyřletém a osmiletém studiu. V síti škol ASP UNESCO je GVN od roku 1989.
II. Zaměření školy v rámci ASPnet: 1. Lidská práva, demokracie a tolerance 2. Mezikulturní vzdělávání a světové dědictví 3. Životní prostředí a udržitelný rozvoj
III. Dlouhodobé projekty a konkrétní akce Lidská práva, demokracie a tolerance Škola stále pokračuje v dnes již tradičním projektu „Seznamme se“. V rámci tohoto projektu se opět uskutečnil seznamovací pobyt pro studenty 1. ročníků. Všichni měli možnost poznat své nové spolužáky, učitele i sebe sama při sportu, hrách, divadelní, hudební a výtvarné činnosti. Pokračuje i obdobný projekt „Prima víkend“. Díky tomuto projektu se během prvního zářijového víkendu začínající primáni poznali se svými novými spolužáky a některými učiteli. V průběhu akce poznali školu i město, a to při společných hrách a sportovních soutěžích. Oba již uvedené projekty spojuje pravidelně se opakující akce „Vítání nováčků“, kterou studenti maturitních ročníků vítají své nové spolužáky. Pravidelně se opakují i akce, kterými se maturanti loučí s mladšími kamarády a pedagogy, jako je „Poslední zvonění“ nebo „Majáles“. Po celý rok opět pokračoval dlouhodobý projekt „Spolupracuj s ČČK“. V rámci tohoto projektu spolupracují studenti GVN s Českým červeným křížem v J. Hradci. Pomáhají se zajišťováním první pomoci při sportovních a kulturních akcích ve městě. Zajišťují také vzdělávací kurzy v oblasti první pomoci pro místní školy i pro veřejnost. V tomto školním roce se někteří studenti zapojili do projektu „Plavání s handicapovanými“, který probíhá v součinnosti s organizací SK Kapři.
1
Novou aktivitou byl projekt bývalých a současných studentů GVN „Roztroušená naděje“. Výtěžek z akcí, pořádaných v rámci tohoto projektu, byl poskytnut jako finanční pomoc jindřichohradeckým spoluobčanům trpícím roztroušenou sklerózou. Stalo se již tradicí, že se každoročně řada našich studentů aktivně podílí na zajišťování charitativních akcí (Rolničkové dny 2014, Květinový den, Srdíčkový den, dobročinná sbírka pro organizaci Proutek aj.). Poprvé žáci nižšího gymnázia uskutečnili projekt „Vánoce v Domě seniorů v J. Hradci“. V rámci tohoto projektu navštívili v předvánočním čase seniory v jejich domově v J. Hradci se svým programem plným hudby, zpěvu i baletu a připravili jim svým vystoupením i drobnými přáníčky a dárky příjemné odpoledne. I v tomto školním roce pokračoval dlouhodobý projekt „Adopce na dálku“, v rámci něhož žáci tří tříd financují vzdělávání ugandské dívky Aishy. Poprvé se jedna třída GVN zapojila do finanční sbírky pro nevládní neziskovou organizaci „Likvidace lepry“. V průběhu celého školního roku pravidelně probíhala řada akcí menšího rozsahu, díky nimž se studenti seznamují s problémy, které trápí každého z nás i celou společnost. Jednalo se jak o filmy („Památkáři“; „Arnošt Lustig – devět životů“), divadelní představení a koncerty, tak především o přednášky a besedy z oblasti společenské i politické (beseda s Medou Mládkovou), z oblasti zdravotní (Nebezpečí návykových látek; beseda pro dívky S Tebou a o Tobě; Čas proměn; Na startu mužnosti; Žena jako symbol života; projekt péče o chrup „Dental alarm“ apod.), z oblasti sociálně právní (návštěvy soudních přelíčení) i z oblasti dotýkající se mezilidských vztahů. S velkým zájmem se setkala např. přednáška izraelského velvyslance Garyho Korena, která byla spojena i s besedou. Také přednáška majora Přemysla Tučka o jeho misi v Afghanistanu měla velký ohlas. Přínosnou byla pro studenty i přednáška Jiřího Pospíšila na téma „Nový občanský zákoník“. Studenti některých tříd se zúčastnili exkurze do Evropského parlamentu ve Štrasburku i do Poslanecké sněmovny ČR. Vyučující ZSV nezanedbávají ani finanční vzdělávání studentů. Proto již druhým rokem probíhá projekt „EKOMA - Finanční gramotnost“, ve kterém se studenti seznamují se základy ekonomie v rodině. Studenti navštívili i ČNB. Už podesáté se konal Memoriál Karla Sedláře, a to na počest předčasně zemřelého kolegy a sportovce. Jedná se o turnaj smíšených družstev v basketbalu. V tomto školním roce opět neprobíhal jen za účasti studentů GVN, ale byl rozšířen i na ostatní školy ve městě. Měl žákům a studentům ukázat krásu sportu a přivést je k pravidelnému sportování. Stejný cíl má také už po řadu let uskutečňovaný „Běh Terryho Foxe“ a také naší školou organizované krajské kolo přespolního běhu. V tomto školním roce naši studenti výborně reprezentovali školu i na Juniorském maratonu 2014, či na Poháru Rozhlasu. Byl zahájen i projekt „Fitness“, v rámci něhož někteří studenti uskutečnili návštěvu Fitcentra Energy v J. Hradci s instruktáží základů fitness a se zásadami zdravého sportování. Již osmým rokem pokračoval projekt „Dokážeš pomoci ...?“ Studenti a žáci školy se na několika stanovištích seznámili nejen teoreticky, ale hlavně prakticky, se základy poskytování první pomoci. V návaznosti proběhl i nácvik záchrany tonoucího v rámci plaveckého výcviku jednotlivých tříd.
Životní prostředí a udržitelný rozvoj Studenti se seznamují s problematikou ochrany a tvorby životního prostředí v průběhu výuky přírodovědným předmětům. Jejich orientaci v této oblasti napomáhaly i v tomto 2
školním roce tematicky zaměřené exkurze (jaderná elektrárna Temelín, čistírna odpadních vod, jindřichohradecká hvězdárna aj.), semináře a besedy („Jarní příroda Chorvatska“; „Viry okolo nás a v nás“; „Indonesie – po stopách lidojedů“; „Energie – budoucnost lidstva“; „Zajímavá chemie“ aj.). Žáci 3. ročníku gymnázia opět výborně reprezentovali školu v soutěži „Co víš o energetice“, která proběhla v IC jaderné elektrárny Temelín. Také někteří studenti v tomto školním roce opět skládali „Jadernou maturitu“, a to s výbornými výsledky. Po dvou letech měli žáci nižšího gymnázia zase možnost vidět ukázky ohrožených dravých ptáků díky o.p.s. Zayferus. Pro žáky tříd nižšího gymnázia byla také připravena exkurze na výlov rybníka Holná nebo do meteorologické stanice v Děbolíně. To, že příroda a její stav není našim žákům lhostejný, dokazují nejen účastí v řadě soutěží (biologická olympiáda, chemická olympiáda, Ekologická olympiáda středoškoláků, Zelená stezka – zlatý list, Přírodovědný klokan apod.), ale i vlastními pracovními aktivitami. Pod názvem „Pomoc Hamerskému potoku“ probíhá každoroční úklid naučné stezky kolem Hamerského potoka a čištění tůněk, ve kterých žijí obojživelníci. Tato brigáda je vždy realizovaná ve spolupráci s občanským sdružením Hamerský potok. V rámci projektu „Zvířata a my“ opět žáci některých tříd navštívili vybrané zoologické zahrady v ČR. Poznatky, které zde získali, využili např. při psaní seminárních prací nebo referátů v rámci výuky biologie. Do projektu se zapojili i studenti nižšího gymnázia. Nadále pokračoval už zaběhnutý projekt „Třídíme odpady“. Kromě běžných odpadů separují studenti i zvláště nebezpečné odpady, jako jsou galvanické články apod. Řada studentů už tyto odpady nevhazuje do kontejnerů na běžný komunální odpad, ale nosí je do nádob k tomu určených. Žáci vyšších ročníků GVN v rámci projektu „Týden škol UNESCO“ opět navázali na předchozí projekty a obdobně připravili, letos už potřinácté, pro ZŠ z Jindřichova Hradce a blízkého okolí, vzdělávací program s názvem „ Geologie“. Akce se uskutečnila 29. 4. 2014 od 8,00 do 14,00 hodin a zúčastnilo se jí 15 tříd základních škol a 2 třídy GVN. Program pro účastníky projektu si naši žáci připravili na šesti stanovištích. Byl zahájen projekt „Vyrovnání handicapu žáků GVN J. Hradec při studiu přírodovědných disciplín praxí“. V rámci tohoto projektu všichni studenti 1. – 3. ročníků vyššího gymnázia absolvovali exkurze doplňující jejich vědomosti získané v hodinách fyziky, chemie a biologie (např. vysoká pec v Ostravě, solný důl ve Wieliczce, TU Liberec, ZOO a botanická zahrada Liberec, Anthropos a Anatomické muzeum Brno, SOOS, ČOV, fotovoltaická elektrárna, bioplynová stanice, JETE, VÚ Řež atd.). V rámci tohoto projektu žáci absolvovali i velmi zajímavé přednášky z oblasti ochrany životního prostředí, jaderné energie, nanotechnologií apod.
Mezikulturní vzdělávání a světové dědictví Žáci se pravidelně seznamují s kulturními a historickými památkami Prahy, Brna, Českých Budějovic, Jihlavy a dalších českých měst při tematicky zaměřených exkurzích. Byl zahájen projekt „Poznáváme Prahu I“, který proběhl jako putování po významných památkách Prahy a zakončen byl návštěvou divadelního představení. Jako každý rok, tak i v tomto školním roce se uskutečnila jazykově vzdělávací cesta žáků druhého ročníku za památkami Londýna, Paříže a Vídně. Žáci některých tříd navštívili klášter ve Vyšším Brodě a měli možnost si prohlédnout unikátní památku „Závišův kříž“.
3
Žáci jsou průběžně seznamováni s důležitými mezníky v naší i světové historii formou vybraných divadelních a filmových představení S krásami prózy, poezie a hudby pak tematicky zaměřenými pásmy, koncerty, besedami a vzdělávacími pořady („Písně Latinské Ameriky“, koncert IYASA – Inkululeko Yabatscha School of Arts Zimbabwe Africa; Anglické divadlo aj.) Studenti výtvarné výchovy se účastnili několika soutěží a projektů jako byl celoroční nesoutěžní projekt JAG Hluboká nad Vltavou - téma „Když se hudba vybarví“. Účastnili se i výtvarné soutěže na téma „Okno do ráje“ v rámci projektu „Máme rádi přírodu“ pořádané Hnutím Brontosaurus Brno; výtvarné dílny jindřichohradeckého muzea na téma „Iluminace starých rukopisů – tvorba iniciály“ a studenti také participovali v celoročním edukačním výtvarném soutěžním projektu NPÚ ÚOP České Budějovice. Učitelé dějepisu a českého jazyka nezapomínají ani na naše město a jeho okolí. Pravidelně uskutečňují se svými žáky procházky městem a seznamují je s významnými stavbami a kulturně historickými památkami Jindřichova Hradce. Účastnilí se vzdělávacích pořadů organizovaných Muzeem Jindřichohradecka na téma „Historie naší školy a historie vzdělání v Jindřichově Hradci. S tradicí a významem Mezinárodního dne mateřského jazyka byli žáci opět seznámeni formou informačních panelů, které pro ně připravilo několik spolužáků z tříd vyššího gymnázia. Několik žáků GVN i v tomto školním roce navštěvovalo „Fotografický seminář“, který organizovalo Muzeum fotografie. Získali zde řadu vědomostí a dovedností z oblasti černobílé i barevné fotografie. V tomto školním roce se žáci ročníků nižšího gymnázia zúčastnili projektu „Rosteme s knihou“. Šlo o „Souboj čtenářů“, ve kterém naši primáni obsadili ve finále mezi 57 školami 1. místo. Již čtvrtým rokem pokračuje projekt „Autorské čtení“. Studenti a žáci GVN mají díky němu možnost seznámit spolužáky i učitele se svou literární tvorbou. Každoročně kroužek Dramatické výchovy při GVN J. Hradec připravuje pro spolužáky, učitele i širokou veřejnost divadelní představení. V tomto školním roce nastudovali naši divadelníci náročnou Sofoklovu hru „Král Oidipus“. Pravidelně se naši studenti účastní i jazykových soutěží – Angličtinář roku 2014 on line, Němčinář roku 2014 on line, Konverzační soutěž v ruském jazyce, Festival francouzského jazyka apod.
IV. Mezinárodní spolupráce Uskutečňují se pravidelně zahraniční výměnné roční pobyty jednotlivých žáků. Pokračovaly také krátkodobé výměnné pobyty žáků GVN a studentů partnerského gymnázia Neckargemünd (SRN). Nadále úspěšně pokračovaly i kontakty s partnerským gymnáziem J. Krála ve Zlatých Moravcích. Realizovaly se návštěvy žáků i učitelů obou škol v ČR a na Slovensku. V tomto školním roce byl ukončen projekt „T.R.E.A.S.U.R.E.“ v rámci programu Comenius společně se školami z Itálie, Řecka, Turecka, Německa a Polska. Mladí lidé se v něm vracelí ke kořenům svého národního kulturního dědictví. Projekt byl koncipován na dva roky.
4
V. Předpokládaný výhled činnosti do budoucna V příštím školním roce chceme pokračovat v již započatých dlouhodobých projektech a prohlubovat navázaná přátelství. Bude dokončen projekt „Vyrovnání handicapu žáků GVN J. Hradec při studiu přírodovědných disciplín praxí“.
5
